電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得精選(九篇)

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第1篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞：電工實(shí)訓(xùn)；實(shí)踐；教學(xué)問題

高等職業(yè)教育相較于普通高等教育而言，高職教育的目的在于培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型人才，旨在能夠?yàn)樯鐣?huì)及時(shí)輸送實(shí)用人力資源，盡量縮短人力使用磨合期。電子及電氣相關(guān)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因此，在制定教學(xué)及人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，電工實(shí)訓(xùn)是其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。電工實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)是實(shí)用化，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)出具備一定理論知識(shí)并且具備實(shí)踐操作能力和專業(yè)技術(shù)和技能的電工人才。制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，深化教學(xué)改革則是我們教學(xué)工作者重中之重的任務(wù)。本文就作者所在的安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代工程系關(guān)于電工實(shí)訓(xùn)方面的探索和實(shí)踐談一些心得和體會(huì)。

一、電工實(shí)訓(xùn)目前存在的問題

1.學(xué)生缺乏自主意識(shí)

高職院校的學(xué)生相比高等院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，底子薄弱，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)會(huì)遇到較大的困難，然而理論知識(shí)直接關(guān)系到實(shí)踐操作的效果，因此高職學(xué)生如果沒能打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，在實(shí)訓(xùn)階段會(huì)遇到較大阻礙。另一方面在于高職學(xué)生“能動(dòng)性”低，實(shí)驗(yàn)的目的是通過學(xué)生動(dòng)手加強(qiáng)理論理解以及提高實(shí)踐能力，而從目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果來看收效甚微，反饋出了諸多不足。大多數(shù)學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)過分依賴課本和老師指導(dǎo)，在實(shí)訓(xùn)過程中被動(dòng)參與，機(jī)械的完成實(shí)驗(yàn)操作，卻不理解實(shí)驗(yàn)電路完成的功能，缺乏獨(dú)立思考、自主完成實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

2.理論脫節(jié)實(shí)踐

目前高職院校使用的課本教材大多數(shù)還是經(jīng)典教材，經(jīng)典教材的好處在于理論知識(shí)豐富、內(nèi)容涵蓋廣，但已經(jīng)開始不適于電子技術(shù)飛速發(fā)展的今天。教材中的有些理論已經(jīng)過時(shí)不再被使用，部分理論知識(shí)已經(jīng)不能反映現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐有較大脫節(jié)。理論的目的應(yīng)該是指導(dǎo)實(shí)踐，如果達(dá)不到這個(gè)目的，那么耗時(shí)的理論學(xué)習(xí)則付之東流。教材中有些理論則復(fù)雜冗余，公式推導(dǎo)多，過多的理論學(xué)習(xí)對(duì)于以“實(shí)踐”為目標(biāo)的學(xué)生來說是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。理論課時(shí)過長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)過短也是目前存在的一個(gè)問題。一般情況下，理論學(xué)習(xí)的課程幾乎排滿了整個(gè)學(xué)期，而實(shí)訓(xùn)的時(shí)間往往只有2到3周，并且目前的教學(xué)方式都是分段式教學(xué)：先理論，后實(shí)踐，理論教師和實(shí)訓(xùn)教師分開負(fù)責(zé)，由此很容易造成理論和實(shí)踐的脫節(jié)以及教學(xué)資源的浪費(fèi)。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊

現(xiàn)代電子技術(shù)飛速發(fā)展，設(shè)備產(chǎn)品更新迭代迅速，很多高職院校購(gòu)置的教學(xué)設(shè)備年限久遠(yuǎn)，過于陳舊，很多設(shè)備已經(jīng)不符合目前的實(shí)驗(yàn)要求；而且由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和有效的保護(hù)措施，實(shí)驗(yàn)設(shè)備易發(fā)生故障，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)經(jīng)常出現(xiàn)多人共用一臺(tái)設(shè)備的情況，這會(huì)大大降低實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，部分學(xué)校教師自制的實(shí)驗(yàn)設(shè)備技術(shù)含量低，適應(yīng)面窄，存在一定的安全隱患。

二、電工實(shí)訓(xùn)改革方案

1.自編教材，合理分配教學(xué)資源

教材是學(xué)習(xí)的基本工具，針對(duì)經(jīng)典教材理論知識(shí)復(fù)雜的問題，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃作出適當(dāng)調(diào)整，理論知識(shí)應(yīng)與能用為主，化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。目前我校正在積極編排教材，汲取多本教材的可利用部分，結(jié)合我校的實(shí)訓(xùn)課程，出版符合我校電工實(shí)訓(xùn)基本情況的全新教材。與此同時(shí)將經(jīng)典教材作為工具書輔助教師教學(xué)。同時(shí)建議各校根據(jù)實(shí)際情況合理分配教學(xué)資源，改掉理論多，實(shí)踐少的問題，切勿將理論與實(shí)踐分開走，注重理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，可以在學(xué)習(xí)部分理論知識(shí)后立即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，趁熱打鐵。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)模式。例如，晦澀難懂的理論知識(shí)及復(fù)雜的設(shè)備結(jié)構(gòu)可以通過多媒體課件生動(dòng)展現(xiàn)出來；建立網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可自行在網(wǎng)上做到提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，不懂反復(fù)學(xué)習(xí)；增設(shè)師生溝通方式，通過建立微信群、扣扣群、答疑網(wǎng)站等方式加強(qiáng)師生交流，做到學(xué)生有問題可以第一時(shí)間尋求老師幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.積極舉辦科研活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與

學(xué)以致用是我們辦學(xué)的最終目的，學(xué)校作為學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)演練地”，需要積極舉辦活動(dòng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，一方面既考驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另一方面又加的學(xué)生的創(chuàng)造能力。我校前不久順利舉行了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”團(tuán)隊(duì)的雙創(chuàng)比賽，由老師親自帶隊(duì)，學(xué)生自行組隊(duì)的方式，學(xué)生自選科研課題，學(xué)校給予必要的資助。在本次活動(dòng)中，“活動(dòng)多功能窗戶”、“智能建筑”、“車輛溺水逃生裝置”等優(yōu)秀作品脫貧而出。我校將會(huì)持續(xù)舉辦各類科研活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的課余時(shí)間，增進(jìn)師生交流，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.發(fā)展校企合作，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

為了讓學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速走上工作崗位，企業(yè)實(shí)習(xí)是非常重要的一步。學(xué)生自主尋找實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)往往僧多肉少。為了保障學(xué)生就業(yè)問題，學(xué)校應(yīng)積極發(fā)展校企合作，盡可能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，盡早鍛煉學(xué)生。在2016年初，我院與安順特安電梯有限公司、安順市開發(fā)區(qū)宏鑫汽車修理廠、安順市開發(fā)區(qū)宏鑫汽車配件銷售中心、安順金武安保運(yùn)營(yíng)有限公司等四家安順本土企業(yè)校企合作戰(zhàn)略協(xié)議，為學(xué)生提供大量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有意愿的甚至可提供就業(yè)崗位。多年來我校積極開展深度校企合作，在校企合作關(guān)系的探索上不斷朝著正規(guī)化、制度化的方向完善。另一方面我校尋求當(dāng)?shù)卣Y助，在新校區(qū)的建設(shè)地規(guī)劃出實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置大量實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善師資團(tuán)隊(duì)，從實(shí)際出發(fā)制定出科學(xué)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，將電工實(shí)訓(xùn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要階段。

電工實(shí)訓(xùn)是全國(guó)高職院校電子及電氣類專業(yè)的一門必修實(shí)踐課，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型人才是我們教學(xué)目的的最終目標(biāo)。電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期、靈活、艱難的探索過程，豐富教學(xué)方式，教學(xué)資源再分配，開展校企合作，建立實(shí)訓(xùn)基地等依然會(huì)有許多細(xì)節(jié)問題等待我們?nèi)ネ晟坪徒鉀Q。進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和探索電工實(shí)訓(xùn)新方案，完善教學(xué)體系，培養(yǎng)國(guó)家型、社會(huì)型人才是我們教育工作者長(zhǎng)期的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐永林.電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐初探[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013（5），91-93.

[2]孫玉紅.提高電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013（2），94-95.

[3]徐長(zhǎng)英、張永.《電工實(shí)訓(xùn)》教學(xué)改革與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2010（3），1673-1675.

第2篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

1．對(duì)電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)放大和整流電路也有了更全面的認(rèn)識(shí)，雖然曾經(jīng)也做過簡(jiǎn)單的單管收音機(jī)，但與這次的相比，無論從原理還是實(shí)際操作上來講那都只能算小兒科。

2．對(duì)焊接技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更熟悉了焊接的方法技巧?？粗覀兊暮更c(diǎn)從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。

3．對(duì)問題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開始的盲目行動(dòng)，我們犯了很多低級(jí)的錯(cuò)誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我們深刻體會(huì)到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進(jìn)行過這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì)不到的。

4．對(duì)動(dòng)手能力有很大提高，也認(rèn)識(shí)到了所見和所做的差距，尤其是當(dāng)我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時(shí)，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5．對(duì)電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯(cuò)有了更多的經(jīng)驗(yàn)。我們的收音機(jī)制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，我們才一點(diǎn)點(diǎn)分析，檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。

6．對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。

實(shí)習(xí)心得

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒有辦法學(xué)到的很多實(shí)用的東西，通過組裝一個(gè)光控報(bào)警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測(cè)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對(duì)課本知識(shí)的了解，以及運(yùn)用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中找尋問題的所在，并運(yùn)用自己所知道的知識(shí)去解釋，與同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。

我學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的

通過了電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好因?yàn)殡娐吩妊b有保險(xiǎn)絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標(biāo)準(zhǔn)的電路，學(xué)會(huì)了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。

通過了這電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。 總的來說，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著排查問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，不致毫無頭緒，對(duì)于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定

第3篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

電子電工實(shí)結(jié)報(bào)告【1】

這次實(shí)習(xí)過程中，我有太多收獲了：

1.對(duì)電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)放大和整流電路也有了更全面的認(rèn)識(shí)，雖然曾經(jīng)也做過簡(jiǎn)單的單管收音機(jī)，但與這次的相比，無論從原理還是實(shí)際操作上來講那都只能算小兒科。

2.對(duì)焊接技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更熟悉了焊接的方法技巧?？粗覀兊暮更c(diǎn)從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。

3.對(duì)問題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開始的盲目行動(dòng)，我們犯了很多低級(jí)的錯(cuò)誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我們深刻體會(huì)到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進(jìn)行過這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì)不到的。

4.對(duì)動(dòng)手能力有很大提高，也認(rèn)識(shí)到了所見和所做的差距，尤其是當(dāng)我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時(shí)，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5.對(duì)電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯(cuò)有了更多的經(jīng)驗(yàn)。我們的收音機(jī)制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，我們才一點(diǎn)點(diǎn)分析，檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。

6.對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。

實(shí)習(xí)心得

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒有辦法學(xué)到的很多實(shí)用的東西，通過組裝一個(gè)光控報(bào)警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測(cè)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對(duì)課本知識(shí)的了解，以及運(yùn)用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中找尋問題的所在，并運(yùn)用自己所知道的知識(shí)去解釋，與同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。

我學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的

通過了電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好因?yàn)殡娐吩妊b有保險(xiǎn)絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標(biāo)準(zhǔn)的電路，學(xué)會(huì)了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。

通過了這電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。 總的來說，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著排查問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，不致毫無頭緒，對(duì)于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點(diǎn)類似此類的實(shí)際操作課程，將實(shí)際與理論更好的結(jié)合起來。要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

總的來說這次電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。

電子電工實(shí)結(jié)報(bào)告【2】

姓名：

學(xué)校：

實(shí)訓(xùn)時(shí)間：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：

指導(dǎo)教師：

一、實(shí)訓(xùn)目的

電工實(shí)習(xí)是職業(yè)教育中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，運(yùn)用基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力，對(duì)達(dá)到職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求有著十分重要的意義和作用。而對(duì)于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)習(xí)的意義更加重大。它是我們從學(xué)校走向社會(huì)工作崗位的一個(gè)紐帶和橋梁，是我們由學(xué)生角色向工人角色轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練和檢驗(yàn)。在將來的就業(yè)中，動(dòng)手能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等都是很重要的。使學(xué)生對(duì)電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解。同時(shí)，通過實(shí)習(xí)得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和安裝技能，掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理，電工技術(shù)知識(shí)及掌握電子線路的基本原理、基本方法。掌握通過電路圖安裝與調(diào)試技術(shù)。通過具體的電路圖，初步掌握簡(jiǎn)單電路元件裝配、初步的焊接技術(shù)及對(duì)故障的診斷和排除。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，共同探討，共同前進(jìn)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、電工工具的認(rèn)識(shí)和使用

(1)目的要求

a.熟悉電工工具的使用;

b.掌握簡(jiǎn)單照明線路的基本接線

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好導(dǎo)線，并固定在木板上;

b.檢查線路;

c.通入電源，通過開關(guān)控制日光燈和燈泡，觀察并記錄現(xiàn)象;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線

2、兆歐表的使用方法和注意事項(xiàng)：

兆歐表在工作時(shí)，自身會(huì)產(chǎn)生高電壓，而被測(cè)對(duì)象又是電氣設(shè)備，所以必須正確使用，否則就會(huì)造成人身或者設(shè)備事故。因此，使用前要做好以下各種準(zhǔn)備：

(1)測(cè)量前必須將被測(cè)設(shè)備電源切斷，并對(duì)地短路放電，決不允許設(shè)備帶電進(jìn)行測(cè)量，以保證人身和設(shè)備的安全;

(2)對(duì)可能感應(yīng)出高電壓的設(shè)備，必須消除這種可能性后，才能進(jìn)行測(cè)量;

(3)被測(cè)物表面要清潔，減少接觸電阻，確保測(cè)量結(jié)果的正確性;

(4)測(cè)量前要檢查兆歐表是否處于正常工作狀態(tài)，主要檢查其0和兩點(diǎn)，即搖動(dòng)手柄，使電機(jī)達(dá)到額定轉(zhuǎn)速，兆歐表在短路時(shí)應(yīng)指在0位置，開路時(shí)應(yīng)在位置;

(5)兆歐表使用時(shí)應(yīng)放在平穩(wěn)、牢固的地方，且遠(yuǎn)離大的外電流導(dǎo)體和外磁場(chǎng)。

做好上述準(zhǔn)備工作后就可以進(jìn)行測(cè)量了，在測(cè)量時(shí)，還要注意兆歐表的正確接線，否則將引起不必要的誤差甚至錯(cuò)誤。

注意事項(xiàng)：

(1)兆歐表用接線應(yīng)用絕緣良好的單根線，并盡可能短些;

(2)搖測(cè)過程中不得用手觸及被試設(shè)備，還要防止外人觸及;

(3)禁止在雷電時(shí)或有其他感應(yīng)民產(chǎn)生可能時(shí)搖測(cè)絕緣;

(4)在測(cè)電容器、電纜等大電容設(shè)備時(shí)，讀數(shù)后一定要先斷開接線后方能停止搖動(dòng)，否則電容電流將通過表的線圈放電而燒損表計(jì);

(5)搖測(cè)，以均勻速度搖動(dòng)手柄，使轉(zhuǎn)速盡量接近120r/min，由于被測(cè)設(shè)備有電容等充電現(xiàn)象，因此要搖測(cè)1min后再讀數(shù)。如果搖動(dòng)手柄后指針即甩到零值，則表示絕緣已經(jīng)損壞，不能再繼續(xù)搖，否則將使表內(nèi)線圈燒壞。

由此可見，要想準(zhǔn)確的測(cè)量出電氣設(shè)備等的絕緣電阻，必須對(duì)兆歐表進(jìn)行正確的使用，否則，將失去了測(cè)量的準(zhǔn)確性和可靠性。

3.電動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的工作原理，并掌握其接線方法;

b.了解電動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制。

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好導(dǎo)線;

b.檢查線路，確認(rèn)無誤后通電;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線。

4.電動(dòng)機(jī)的順序控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的順序控制原理，掌握其接線方法;

b.加深對(duì)繼電器工作原理的理解。

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好電路;

b.檢查電路，確認(rèn)無誤后通電;

c.先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象;按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現(xiàn)象;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線。

5.電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的正反轉(zhuǎn)控制控制原理，掌握其接線方法;

b.通過操作加深對(duì)繼電器工作原理的理解;

c.能夠組織復(fù)雜的接線。

(2)接線圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖連接好導(dǎo)線;

b.檢查線路，確認(rèn)無誤后通電;

c.按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象;然后按紅色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;

d.切斷電源，拆除導(dǎo)線，歸還實(shí)驗(yàn)儀器。

三、實(shí)訓(xùn)結(jié)果

通過這次的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí);

2、了解了一般簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，兆歐表、插座的安裝;

3、了解了電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;

4、本次實(shí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

5、綜上所述，這次實(shí)習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會(huì)實(shí)踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識(shí)能融入實(shí)踐當(dāng)中，讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)更有信心。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考。對(duì)就是思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的連接和三相異步電動(dòng)機(jī)電路的安裝。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

本次實(shí)習(xí)的對(duì)我們很重要，是我們機(jī)電一體化學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)。這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，我堅(jiān)信自己的是有一定能力的。

實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識(shí)，并沒有專門的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實(shí)踐。

這次實(shí)習(xí)過程中，我有太多收獲了：

1.對(duì)電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)放大和整流電路也有了更全面的認(rèn)識(shí)，雖然曾經(jīng)也做過簡(jiǎn)單的單管收音機(jī)，但與這次的相比，無論從原理還是實(shí)際操作上來講那都只能算小兒科。

2.對(duì)焊接技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更熟悉了焊接的方法技巧?？粗覀兊暮更c(diǎn)從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。

3.對(duì)問題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開始的盲目行動(dòng)，我們犯了很多低級(jí)的錯(cuò)誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我們深刻體會(huì)到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進(jìn)行過這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì)不到的。

4.對(duì)動(dòng)手能力有很大提高，也認(rèn)識(shí)到了所見和所做的差距，尤其是當(dāng)我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時(shí)，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5.對(duì)電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯(cuò)有了更多的經(jīng)驗(yàn)。我們的收音機(jī)制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，我們才一點(diǎn)點(diǎn)分析，檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。

6.對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。

實(shí)習(xí)心得

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒有辦法學(xué)到的很多實(shí)用的東西，通過組裝一個(gè)光控報(bào)警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測(cè)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對(duì)課本知識(shí)的了解，以及運(yùn)用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中找尋問題的所在，并運(yùn)用自己所知道的知識(shí)去解釋，與同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。

我學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的

通過了電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好因?yàn)殡娐吩妊b有保險(xiǎn)絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標(biāo)準(zhǔn)的電路，學(xué)會(huì)了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。

通過了這電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。

總的來說，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著排查問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，不致毫無頭緒，對(duì)于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點(diǎn)類似此類的實(shí)際操作課程，將實(shí)際與理論更好的結(jié)合起來。要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

總的來說這次電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。

電子電工實(shí)結(jié)報(bào)告【3】

這一周的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)實(shí)際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到了鍛煉，對(duì)以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了團(tuán)體間的攜手和作能力。

一周的電工實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車間實(shí)習(xí)體驗(yàn)。這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對(duì)我們的要求很高，弄不好會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，還有燒毀儀器，在實(shí)訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗(yàn)。

剛開始作一周實(shí)訓(xùn)，以為要做很多試驗(yàn)，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓(xùn)一共有四次試驗(yàn)，第一個(gè)試驗(yàn)是家用供電線路實(shí)訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會(huì)日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時(shí)電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對(duì)家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實(shí)際生活中電是危險(xiǎn)物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時(shí)開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)家用點(diǎn)有了一定的了解。

第二個(gè)試驗(yàn)是電動(dòng)機(jī)反-正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識(shí)，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機(jī)不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機(jī)開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認(rèn)真，不能馬虎。在做任何事都必須認(rèn)真做。是我感受頗多。

第三個(gè)試驗(yàn)電動(dòng)機(jī)既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線路實(shí)訓(xùn)，這個(gè)試驗(yàn)線路和上一個(gè)沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個(gè)試驗(yàn)，我們對(duì)電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對(duì)電機(jī)有了新得認(rèn)識(shí)，可以順利的進(jìn)行調(diào)控。

最后一個(gè)試驗(yàn)是工作臺(tái)自動(dòng)往返循環(huán)線路實(shí)訓(xùn)，要求我們通過實(shí)際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機(jī)床電路的應(yīng)用。這個(gè)試驗(yàn)很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機(jī)床不動(dòng)，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機(jī)床動(dòng)了。雖然和試驗(yàn)要求不一樣，但我們很高興，因?yàn)樗鼊?dòng)了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個(gè)來，機(jī)床動(dòng)了，我們成功了。

一周的實(shí)習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)習(xí)的場(chǎng)地依依不舍，特別是對(duì)咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。

通過幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費(fèi)一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì)最深。

做工有條不紊的進(jìn)行著，這項(xiàng)工作需要特別的細(xì)心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運(yùn)用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會(huì)，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會(huì)運(yùn)用自己的書本知識(shí)和實(shí)踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆

第一次看著電動(dòng)機(jī)通過自己動(dòng)手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會(huì)說：呃，我也能讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實(shí)這蠻好玩的嘛。

我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準(zhǔn)備讓我們接線。剛開始接線時(shí)我們就按著圖接下來，一點(diǎn)秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣?，F(xiàn)在想到都覺得好笑。

也因?yàn)殡姽ふn我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì)認(rèn)真去注意的常識(shí)，比如安全用電常識(shí)、電工基本操作(怎么連接導(dǎo)線)、電氣照明(主要是日光燈);還有一些常用的低壓電器(意所布的線布的先后順序，比如說布線時(shí)應(yīng)把其他的線都布好了之后再布開關(guān)的線，交流接觸器，繼電器等);行程開關(guān)的用法;電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和銘牌意義;控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學(xué)到的東西還是蠻多的。四次的電工對(duì)手親身體會(huì)到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時(shí)線與線不能相交且要注

第4篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞:電子技術(shù)；CDIO；虛擬仿真；教學(xué)改革

1引言

電子技術(shù)是上海工程技術(shù)大學(xué)非電類專業(yè)學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)實(shí)踐課程。電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程不僅可以鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的部分基礎(chǔ)知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）模式，即“構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)施—運(yùn)作”模式，其在電子實(shí)習(xí)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用[1-6]。上海工程技術(shù)大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心也通過開展CDIO模式的電子實(shí)習(xí)實(shí)踐，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)、電工技術(shù)等課程基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握，也注重在基本技能訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神[2]。它通過項(xiàng)目的構(gòu)思設(shè)計(jì)和實(shí)施運(yùn)作，將學(xué)生的整個(gè)課程體系有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐能力的全面提升。

2電子實(shí)習(xí)教學(xué)改革前存在的問題

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)率不高，導(dǎo)致自學(xué)能力提升不足實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)上課前都會(huì)分到電子實(shí)習(xí)教材，大多數(shù)學(xué)生沒有對(duì)教材進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。在電子實(shí)習(xí)期間，教師在實(shí)訓(xùn)教室對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行講解，學(xué)生基本上被動(dòng)聽課。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生完全聽從教師的安排，不少學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。如果學(xué)生課前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，會(huì)帶著些疑問進(jìn)行聽課和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣課堂收獲會(huì)更大，并在此過程中培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容陳舊，教材和實(shí)習(xí)內(nèi)容很多年沒有發(fā)生變化，不能很好地適應(yīng)社會(huì)需求電子實(shí)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容只包括直流穩(wěn)壓電源的焊接和調(diào)試，該實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該屬于20世紀(jì)90年代的直流穩(wěn)壓電源的做法，屬于市電不控整流AC/DC變換，功率因數(shù)很低，該架構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中已經(jīng)很少采用。實(shí)習(xí)的內(nèi)容陳舊，不能有效涵蓋電子技術(shù)、電工技術(shù)等教材的知識(shí)點(diǎn)。如核心的負(fù)反饋電路、運(yùn)算放大器等其他重要的知識(shí)點(diǎn)，沒有涵蓋實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。教學(xué)過程中理論和創(chuàng)新方面互動(dòng)環(huán)節(jié)偏少目前在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生和實(shí)習(xí)教師互動(dòng)環(huán)節(jié)很多，但涉及理論和創(chuàng)新方面的很少。在實(shí)習(xí)過程中，不少學(xué)生對(duì)電路原理不是很理解，關(guān)心的重點(diǎn)就是要如何把實(shí)驗(yàn)結(jié)果給做出來，對(duì)電路工作原理是什么，如何對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，他們很少關(guān)心，造成實(shí)踐教學(xué)效果有欠缺。學(xué)生考核內(nèi)容不科學(xué)，不能很好地反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、運(yùn)用和創(chuàng)新能力目前學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)包括考勤、實(shí)驗(yàn)完成情況和實(shí)習(xí)報(bào)告三大塊，不能客觀體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力和創(chuàng)新能力。由于實(shí)驗(yàn)是分組進(jìn)行，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)習(xí)教師工作量大，不可能正確評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，可能會(huì)存在濫竽充數(shù)的問題，出現(xiàn)不努力的學(xué)生通過一份好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就有可能獲得好的成績(jī)等不合理現(xiàn)象。

3教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)模式介紹

根據(jù)之前電子實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，立足學(xué)校實(shí)際情況，通過引入虛擬仿真環(huán)節(jié)，對(duì)以CDIO工程教育理念為指導(dǎo)的電子實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)模式的補(bǔ)充與完善，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性，增加知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用及創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。具體的教學(xué)改革措施與實(shí)踐情況如下。1）建立以服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新為目標(biāo)的教學(xué)模式，通過在實(shí)習(xí)前讓學(xué)生使用MATLAB、Saber、PSIM等計(jì)算機(jī)虛擬仿真工具進(jìn)行仿真模擬，提前模擬做技術(shù)工作所需要的工作步驟，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)社會(huì)需要。首先要求實(shí)習(xí)教師樹立服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生的教育理念，改變填鴨教學(xué)模式，在實(shí)習(xí)前依據(jù)CDIO工程教育理論，注重對(duì)學(xué)生電子實(shí)習(xí)課前的預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行安排，增加課前仿真預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)作業(yè)。指導(dǎo)教師教授學(xué)生使用合適的仿真軟件，學(xué)生通過使用MATLAB、Saber、PSIM等虛擬仿真工具進(jìn)行電子原理圖仿真模擬。這樣一來，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)虛擬仿真環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中需要手動(dòng)搭建的原理圖已經(jīng)有了很好的認(rèn)知。教師在實(shí)驗(yàn)過程中可以幫助學(xué)生有針對(duì)性地提出問題，幫助他們掌握電子實(shí)習(xí)原理圖的工作原理。2）電子實(shí)習(xí)過程中采用學(xué)習(xí)、仿真、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，幫助學(xué)生有效理解和運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)新的能力。將電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，實(shí)施過程分解為學(xué)習(xí)、仿真、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新四個(gè)主要階段。學(xué)習(xí)主要包括課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解以及介紹仿真的作用，在這個(gè)階段包括教師課堂講授和學(xué)生課前課后學(xué)習(xí)等。實(shí)習(xí)教師需要給學(xué)生講述電子技術(shù)的應(yīng)用范圍及發(fā)展趨勢(shì)，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀之前學(xué)生進(jìn)行電子實(shí)習(xí)的優(yōu)秀仿真及作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)電子知識(shí)的興趣。仿真主要是在搭建仿真電路及仿真調(diào)試的過程中幫助學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)階段要求學(xué)生分組進(jìn)行仿真練習(xí)，實(shí)習(xí)教師主要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握電路模塊的調(diào)試和診斷能力，在學(xué)生仿真過程中引導(dǎo)和啟發(fā)他們?cè)谠骷p壞、線路連接不良等條件下，對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行仿真分析和分組討論，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生對(duì)常見電路故障進(jìn)行分析，在實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到問題和困難都可以很快解決。該階段有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)主要是通過實(shí)際操作環(huán)節(jié)完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)，并獲取正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在這個(gè)階段，實(shí)習(xí)教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合仿真和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，對(duì)于仿真和實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)的偏差進(jìn)行分析，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐的概念。創(chuàng)新主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)的能力。實(shí)習(xí)教師通過提出一系列創(chuàng)新項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目引導(dǎo)，學(xué)生自由組隊(duì)、分工合作，共同完成創(chuàng)新項(xiàng)目的原理圖設(shè)計(jì)、仿真驗(yàn)證及優(yōu)化、電路焊接和性能調(diào)試，達(dá)到或超過項(xiàng)目目標(biāo)。這個(gè)階段注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目的任務(wù)要求，自擬方案、自主設(shè)計(jì)、獨(dú)立調(diào)試，實(shí)習(xí)教師只是啟發(fā)和引導(dǎo)他們，同時(shí)在小組碰到難題時(shí)提供必要的幫助與支持。3）利用虛擬仿真拓展實(shí)驗(yàn)不具備的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行仿真，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解能力，并在電子實(shí)習(xí)教學(xué)課程完成后增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在電子技術(shù)、電工技術(shù)等課程中核心知識(shí)點(diǎn)很多，對(duì)于在電子實(shí)習(xí)中沒有涉及的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行仿真，并同時(shí)提供一些已經(jīng)完成的仿真程序，可以讓學(xué)生更直觀地了解電路工作原理，拓寬、加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，避免出現(xiàn)以往死記硬背、考完試就忘記的現(xiàn)象。對(duì)于沒有納入電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)又非常重要的知識(shí)點(diǎn)，如運(yùn)算放大電路比例積分負(fù)反饋、一階暫態(tài)電路瞬態(tài)分析等內(nèi)容，也要求學(xué)生進(jìn)行虛擬在線仿真，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行難度較大的仿真，增強(qiáng)他們掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的本領(lǐng)，進(jìn)一步提升創(chuàng)新能力。4）建立大學(xué)生創(chuàng)新工作室，為學(xué)生繼續(xù)開展項(xiàng)目研究提供硬件保障和技術(shù)支持。在完成電子仿真及實(shí)驗(yàn)后，不少優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)造力被激發(fā)，他們表達(dá)了類似的愿望，希望對(duì)電子實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的項(xiàng)目拓寬及技術(shù)探索。為此，工程實(shí)訓(xùn)中心建立大學(xué)生創(chuàng)新工作室，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師作為學(xué)生導(dǎo)師，為學(xué)生在課外項(xiàng)目方案確定、仿真評(píng)估、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程中提供必要的技術(shù)指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，工程實(shí)訓(xùn)中心全力支持大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施。5）針對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與教師科研項(xiàng)目，進(jìn)一步提升技術(shù)能力。對(duì)于在電子實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，工程實(shí)訓(xùn)中心教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他們分工合作，共同承擔(dān)一部分教師的科研任務(wù)，主要包括資料查閱、原理圖繪制、電子元器件封裝制作、仿真模型搭建、電路調(diào)試、數(shù)據(jù)測(cè)量等內(nèi)容。這樣可以更好地開闊學(xué)生的視野，較好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。

4教學(xué)效果

通過學(xué)生仿真和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查問卷、師生座談和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等形式，了解到進(jìn)行電子技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)改革嘗試之后，廣大學(xué)生普遍感覺受益匪淺，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。個(gè)人自學(xué)能力明顯提高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹之前在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，到了電子實(shí)習(xí)階段，不少學(xué)生已經(jīng)忘記很多。為了完成電子實(shí)習(xí)仿真作業(yè)，團(tuán)隊(duì)成員前期必須翻看之前課本教材，查閱仿真技術(shù)資料，搭建仿真模型及進(jìn)行仿真分析，通過虛擬仿真可以幫助他們有效理解、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握技術(shù)研究仿真模擬算法，提高運(yùn)用電子知識(shí)的能力。采用仿真技術(shù)有效提高電子實(shí)習(xí)效率前期仿真學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間雖然較長(zhǎng)，但主要是占用他們的課前課后時(shí)間，學(xué)生在自己搭建仿真電路并進(jìn)行仿真調(diào)試的過程中，已經(jīng)對(duì)電路工作原理有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，后期手動(dòng)焊接電路調(diào)試階段的時(shí)間大大縮短，提高了電子實(shí)習(xí)效率。增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力不少學(xué)生在實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)一欄寫到實(shí)習(xí)的最大體會(huì)，就是學(xué)習(xí)了如何掌握電子知識(shí)的正確的學(xué)習(xí)方法。仿真對(duì)電子實(shí)習(xí)幫助很大，通過增加虛擬仿真等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生可以更好地理解目前實(shí)驗(yàn)室不具備的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使得他們采用虛擬仿真等手段對(duì)感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行仿真分析，這也激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。不少學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告后續(xù)項(xiàng)目中列出不少新穎的提案，也有不少學(xué)生建議把仿真提前應(yīng)用于之前的電子技術(shù)和電工技術(shù)的教學(xué)中去。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及溝通能力電子技術(shù)實(shí)習(xí)過程中由于任務(wù)繁重，學(xué)生需要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過程中如何搭建仿真模型，如何進(jìn)行參數(shù)調(diào)整及模擬異常情況，以及后續(xù)的動(dòng)手實(shí)操環(huán)節(jié)等，都需要組內(nèi)學(xué)生共通討論、分工合作，一榮俱榮，一損俱損。每個(gè)學(xué)生要發(fā)揮自己的作用，做好自己的工作內(nèi)容，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，都會(huì)影響到小組成績(jī)。為了保證實(shí)習(xí)的正常進(jìn)行，需要學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，除了完成自己的工作，對(duì)于組內(nèi)其他學(xué)生在工作中出現(xiàn)的問題都要及時(shí)提供幫助，在這個(gè)過程中也無形地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

5結(jié)語

通過引入虛擬仿真環(huán)節(jié)，應(yīng)用在以CDIO工程教育理念為基礎(chǔ)的電子實(shí)習(xí)教學(xué)中，對(duì)電子實(shí)習(xí)教學(xué)模式和考核方法進(jìn)行改革，增加課前預(yù)習(xí)仿真作業(yè)，重視仿真對(duì)實(shí)習(xí)過程的理論指導(dǎo)作用，通過仿真加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的仿真范圍，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，有效提高了電子實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞：電工電子；教學(xué)改革；仿真；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0044-02

《電工電子技術(shù)》課程是非電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在學(xué)院機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)的人才培養(yǎng)中具有重要地位。它的作用和任務(wù)是使學(xué)生獲得電工技術(shù)和電子技術(shù)必要的理論知識(shí)和基本技能，了解電工技術(shù)和電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及將來從事與專業(yè)相關(guān)的工作做準(zhǔn)備。

一、課程的教學(xué)現(xiàn)狀及傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

高職院校教學(xué)對(duì)象主要是應(yīng)屆高中生或是具有高中同等學(xué)歷的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)參差不齊，這就要求我們的高職教學(xué)模式與之相適應(yīng)。傳統(tǒng)教學(xué)中課程理論繁多，實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不夠；因過多強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性，占用太多的學(xué)時(shí)，而無法講授更多的新知識(shí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完課程后，知識(shí)和技能掌握不扎實(shí)，應(yīng)用就更談不上了。教師側(cè)重理論知識(shí)教學(xué)，忙于解題能力訓(xùn)練，忽視對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的技能操作沒有給予足夠的重視?，F(xiàn)在的高職院校中，學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，對(duì)于“滿堂灌”的課程內(nèi)容沒有興趣，課堂秩序也比較混亂。

二、課程改革的指導(dǎo)思想、方法及手段

教學(xué)改革的基本思路以“必需夠用為度”為指導(dǎo)思想，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線。課程改革的難點(diǎn)是教師的教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變。具有一定的理論知識(shí)儲(chǔ)備，以及較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，是我國(guó)社會(huì)對(duì)高職院校所培養(yǎng)的人才的要求。如何在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的技能為重點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力？關(guān)鍵在兩點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的寬廣性，但在知識(shí)的深度上不作過高要求，省略繁瑣的推導(dǎo)和證明，注重結(jié)論性和應(yīng)用性；二是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合能力的提高，盡可能減少驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，增加帶有綜合性質(zhì)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。根據(jù)崗位能力的需求，《電工電子技術(shù)》課程必須強(qiáng)調(diào)并做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)，做到理論與實(shí)際、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)上，貫徹“有用的知識(shí)才有活力”這一指導(dǎo)思想，高度重視實(shí)踐性教學(xué)。

1.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。良好的師生關(guān)系能形成和諧的課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)師生平等交流，教師要既做師長(zhǎng)又可做學(xué)生的朋友，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲和意見，接受學(xué)生的建議甚至是批評(píng)。只有這樣才能了解每個(gè)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有學(xué)生認(rèn)可了老師，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛在動(dòng)力。有了良好的師生關(guān)系還不夠，作為教師還得做到讓學(xué)生信任和敬重。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意自己的形象與言行，體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；教學(xué)內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)、生活和學(xué)生實(shí)際水平，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法；為了豐富自己的專業(yè)知識(shí)和了解專業(yè)技術(shù)的前瞻，利用假期到變電站、電業(yè)局下廠跟班，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.利用多媒體仿真技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，提倡教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。隨著多媒體仿真技術(shù)的進(jìn)步，諸多在教學(xué)過程中難以描述的內(nèi)容可以通過聲音、視頻和動(dòng)畫等多媒體的形式表現(xiàn)出來，從而增加教學(xué)過程的生動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)于內(nèi)容抽象的電路分析，在黑板上通過畫圖來講解，顯然既耗課時(shí)，學(xué)生又難以理解；而利用Multisim或Proteust等仿真軟件，可以非常形象地將過程模擬出來，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。利用多媒體仿真技術(shù)表現(xiàn)有關(guān)知識(shí)，就是要變抽象為直觀，吸引學(xué)生的眼球，刺激學(xué)生的神經(jīng)，使他們大腦獲得多種類、多層面的知識(shí)信息。教師通過制作多媒體教學(xué)課件，運(yùn)用多媒體中各種技術(shù)，生動(dòng)剖析電路的特點(diǎn)和元器件內(nèi)部構(gòu)造，有利于幫助學(xué)生接受和理解重點(diǎn)難點(diǎn)問題，易于“消化吸收”。Multisim是一款EDA工具軟件。可以通過該平臺(tái)學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路等課程。Multisim大大縮短理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的距離，不但增加了課堂的信息量，以動(dòng)畫的形式表現(xiàn)抽象的內(nèi)容，而且操作不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！峨姽る娮蛹夹g(shù)》課程的重點(diǎn)在電路基礎(chǔ)部分，解決的辦法是采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，并輔助課堂訓(xùn)練加深理論知識(shí)，然后用Multisim仿真軟件來驗(yàn)證與鞏固所學(xué)知識(shí)；課程的難點(diǎn)在模擬與數(shù)字電子技術(shù)部分，解決的辦法是運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

3.課程進(jìn)行整合和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)與專業(yè)方向的對(duì)接。課程改革要體現(xiàn)出高職教育的特色，以適用、實(shí)用為原則，教學(xué)內(nèi)容與應(yīng)職崗位要求一致。從應(yīng)職崗位需要出發(fā)，增加實(shí)用性和針對(duì)性，刪去一些與今后工作關(guān)系不大的內(nèi)容。如二極管單向?qū)щ娦裕挥袕氖聦ｉT研究的人員才可能用上，對(duì)于高職學(xué)生重點(diǎn)應(yīng)該放在如何判斷二極管正負(fù)極，三極管的標(biāo)號(hào)及管腳判別鑒定以及如何通過參數(shù)來選擇二極管的型號(hào)等內(nèi)容上。對(duì)于教材中那些難度大，求解過程復(fù)雜的例題、習(xí)題大膽地進(jìn)行刪減。

4.引入“互動(dòng)式”、“目標(biāo)教學(xué)法”等教學(xué)方式?；?dòng)式教學(xué)，就是將教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的自主性相結(jié)合的教學(xué)方式?！澳繕?biāo)教學(xué)法”也是許多教師在教學(xué)中經(jīng)常采用的一種方法。在《電工電子技術(shù)》課程的教學(xué)中，針對(duì)不同的對(duì)象，我們采取不同的教學(xué)方法，以達(dá)到“分層教學(xué)”的教學(xué)效果?！胺謱咏虒W(xué)”教學(xué)不僅體現(xiàn)了注重個(gè)性化發(fā)展的“因材施教”的教學(xué)原則，且是適應(yīng)當(dāng)前生源質(zhì)量逐年下降的一種有效對(duì)策。教師在講授《電工電子技術(shù)》課程的理論知識(shí)時(shí)，要讓學(xué)生自學(xué)有選擇的一部分內(nèi)容，要求要提交讀書心得并進(jìn)行課堂討論。它有利于幫助學(xué)生克服依賴性，培養(yǎng)和發(fā)展自學(xué)能力、思維能力以及面對(duì)困難的勇氣和自信。

5.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)?！峨姽る娮蛹夹g(shù)》課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)。我們可以通過制作一些小作品，來培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。制作時(shí)，教師除了介紹要用到的理論知識(shí)和制作作品的思路，還要提供一些資料供參考?？紤]到節(jié)約成本和安全等因素，可以在仿真平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)作品的制作。這樣學(xué)生易于接受，不會(huì)感到枯燥；若有筆記本電腦的話，還可以不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)的興趣和熱情。

6.考核方式的改革。目前，大部分高職院校課程考試采用標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑址Q水平測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，該模式是將學(xué)生期末成績(jī)與人為規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，如低于60分就是不及格。根據(jù)高職院校培養(yǎng)人的原則以及當(dāng)前高職學(xué)生的現(xiàn)狀，我們采用的是常模參照測(cè)驗(yàn)，又稱選拔測(cè)驗(yàn)，該測(cè)驗(yàn)是將學(xué)生的成績(jī)放在某個(gè)特定的常模團(tuán)體中進(jìn)行比較，也就是在一個(gè)班級(jí)內(nèi)，某個(gè)學(xué)生成績(jī)所處的位置。同時(shí)，要求一個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分布顯“紡錘形”，即“優(yōu)”、“良”和“不及格”所占比例少，“中”和“及格”的比例多。對(duì)于取得成績(jī)優(yōu)良者，我們?yōu)榱吮ＷC公平性，要嚴(yán)格評(píng)價(jià)。同樣，不輕易判定一個(gè)學(xué)生課程成績(jī)不及格，要用進(jìn)步發(fā)展的眼光看問題，對(duì)那些成績(jī)不理想的學(xué)生，要給予綜合評(píng)定。這樣，不但能給學(xué)生學(xué)習(xí)信心，而且能讓他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)后續(xù)課程，進(jìn)而順利完成整個(gè)學(xué)業(yè)。

以上論述了《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)過程存在的問題以及改革的方法手段。實(shí)際上，目前高職院校的教學(xué)模式中，許多課程都存在著相似的問題，我們應(yīng)該改變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上進(jìn)行了改革；利用多媒體等教學(xué)手段和綜合的成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，高職院校要按照尊重學(xué)生原則、重視技能教學(xué)原則、教學(xué)互動(dòng)原則、激發(fā)興趣原則、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)原則來開展課程教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李成祥，等.運(yùn)用多媒體技術(shù)打造優(yōu)質(zhì)電工電子實(shí)驗(yàn)課堂[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012.

[2]李文芳，李宏策，等.高職機(jī)械類專業(yè)《電工電子技術(shù)》課程教改探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012.

第6篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞 電工電子 技術(shù) 教學(xué) 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.12.051

On Teaching Practice of Electrical and Electronic Technology

DAI Gengzhang

（Jiangdu Secondary Specialized School， Yangzhou， Jiangsu 225200）

Abstract Electronic and electrical professional is in the observation and experiment in the practice of strong technical courses， as a teacher should have a strong practical research， but also in teaching practice has a good business quality， and in teaching can better deal with the relationship between teaching and learning. Teachers should carefully go to teach， seriously study the teaching materials， the full preparation before the lesson， but also to the old with new， pay attention to experimental teaching， training students' interest， and in the field of communication and opening up， to promote teaching quality improvement， focus on teaching scientific research， so that they become research teacher.

Key words Electrical and electronics； technology； teaching； practice

教學(xué)的過程是讓學(xué)生從未知到已知的過程，也是教師不斷提升自我學(xué)習(xí)的過程。電工電子專業(yè)課不但要讓學(xué)生懂得其原理，而且還要讓學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力。筆者作為一名電工電子專業(yè)教師，非常熱愛自己的教學(xué)專業(yè)，并從職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)踐中能學(xué)到更多的東西，不斷提升自身素質(zhì)。通過電工電子教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，電工電子專業(yè)課教學(xué)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)突出如下幾點(diǎn)：

1 用心善教，以老帶新

教師在教學(xué)過程中，其言行舉止都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和仿效，因此教師應(yīng)時(shí)刻注意為人師表。如提前候課，做到上課不遲到、不早退，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德；課前充分備課、上課嚴(yán)謹(jǐn)治教，體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；課堂中教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活和學(xué)生思想實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法；習(xí)題課要做到相當(dāng)熟練，和學(xué)生一道思考進(jìn)行，能靈活運(yùn)用。對(duì)教材中存在的問題能夠向?qū)W生交待清楚，敢于在學(xué)生面前做到“知之為知之，不知為不知”；要以自己的行為來熏陶和感染學(xué)生，在各方面都給學(xué)生起表率作用。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，沖破傳統(tǒng)束縛，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段自我學(xué)習(xí)。在電工電子課堂教學(xué)中，教師還可以通過指導(dǎo)學(xué)生做一些電子產(chǎn)品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電工電子學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性以及應(yīng)用的廣泛性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和真、善、美世界觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。如通過一些小制作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)課程的興趣。

同時(shí)，電工電子教師除了搞好本職工作外，還要以老帶新，師徒結(jié)對(duì)，特別是搞好同專業(yè)教師之間的學(xué)習(xí)型的互幫關(guān)系。通過自己的特長(zhǎng)做好傳、幫、帶，幫助新教師提高教學(xué)實(shí)施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課，使電工電子專業(yè)課在學(xué)校中成為良好專業(yè)課程。

2 認(rèn)真鉆研，準(zhǔn)備充分

教材是教師備課的重要依據(jù)。教師只有熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從實(shí)際情況出發(fā)，才能在備課中緊緊圍繞教學(xué)點(diǎn)，挖掘能力點(diǎn)，滲透德育點(diǎn)。這樣可以開闊學(xué)生思維，提高其應(yīng)變能力。對(duì)此，教師就必須備教材、備教法、備學(xué)法以及滲透德育兼顧。①教師上課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋（如課堂提問、課堂練習(xí)等）及時(shí)調(diào)整方法、內(nèi)容、深度和進(jìn)度，隨時(shí)準(zhǔn)備回答學(xué)生可能提出的各種問題?？傊?，備好課是上好課的前提和保證。同時(shí)，加強(qiáng)電工電子教師的教學(xué)工作常規(guī)培訓(xùn)，內(nèi)容包括輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，作業(yè)批改，網(wǎng)絡(luò)課的安排，教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。教師要做到知己知彼，并對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度有個(gè)明晰的計(jì)劃；教師要不斷在教學(xué)業(yè)務(wù)中提升自己教學(xué)能力，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，對(duì)教材教法的研究和討論，創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極參與評(píng)課議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)和滿足當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3 注重實(shí)驗(yàn)，培育興趣

電子技術(shù)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。②這種教學(xué)模式存在的弊端有：一是整個(gè)實(shí)驗(yàn)由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實(shí)驗(yàn)方法，遇到新型的方法就會(huì)出現(xiàn)混亂；二是實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械地重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。搞好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面。教師要因課制宜，因生施教，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討出適合本校師生最好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。學(xué)生先通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好地進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效地提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。按照教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性施教，是一項(xiàng)艱苦的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。因此，作為職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師，不斷探討學(xué)習(xí)方法，奉行寓教于樂十分必要的。專業(yè)課堂教學(xué)中要努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，教師提出問題后要善于引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和動(dòng)手欲，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。比如，在學(xué)生制作收音機(jī)過程，教師可引導(dǎo)學(xué)生先識(shí)讀元件再測(cè)元件然后焊接元件，識(shí)讀中提出要點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生激發(fā)興趣；測(cè)量中指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)踐要求，焊接中讓學(xué)生充分動(dòng)手，產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐動(dòng)手欲望，成果調(diào)試中讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。

4 交流開放，相互學(xué)習(xí)

為了促進(jìn)電工電子專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，全面呈現(xiàn)教師課堂教學(xué)理念與模式、教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量、常規(guī)管理創(chuàng)新與成效，促進(jìn)反思，提升質(zhì)量，電工電子教學(xué)部應(yīng)當(dāng)與外校同類專業(yè)及其實(shí)習(xí)單位進(jìn)行交流和實(shí)踐合作。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)實(shí)踐，對(duì)電工電子專業(yè)部的所有教師的課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間的教學(xué)質(zhì)量和管理常規(guī)、課外實(shí)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行開放性有效交流。③通過開放課堂和相互交流，從而促進(jìn)教師對(duì)職教課堂理念的反思，讓開課教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)得會(huì)的課堂、有價(jià)值的課堂、有活力的課堂是職校生對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)心期待，師生通過做中學(xué)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法為學(xué)生創(chuàng)造適宜、有用、有趣的、有效的課堂，樹立正確的職業(yè)教育理念。課后和所有聽課教師展開積極的互動(dòng)，相互探討，力爭(zhēng)在分享、交流與反思中不斷提高。同時(shí)，避免一些教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不足，對(duì)其專業(yè)部還要進(jìn)行抽查教師備課筆記和學(xué)生作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂小練習(xí)和課后作業(yè)進(jìn)行全面檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和存在的一些不足之處，及時(shí)改進(jìn)，讓教師今后能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將常規(guī)工作做得更扎實(shí)、更有效，同時(shí)作為職業(yè)教育一線教師，努力做到低下身來，細(xì)心傾聽學(xué)生的聲音，感悟他們對(duì)課堂教學(xué)的需求，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行課堂教學(xué)改革，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，快樂生活，不斷進(jìn)步提供幫助和引導(dǎo)。當(dāng)然，這些開放交流性活動(dòng)，對(duì)于電工電子部全體教師是一次鞭策、一次學(xué)習(xí)，更是一次群體智慧的交流、反思與提升，激勵(lì)全體教師自主學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方法，引導(dǎo)教師深入鉆研教學(xué)改革和管理創(chuàng)新，努力把最好的課堂和最精細(xì)化的教學(xué)實(shí)踐變?yōu)橐环N常態(tài)，把正確職教課堂理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)作為一種內(nèi)在需要，不斷提高電工電子專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

5 不斷研究，摸索反思

開展課題研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)、教研水平的有效途徑。因此，積極開展教師課題研究工作，并對(duì)電工電子專業(yè)參與實(shí)習(xí)單位的相關(guān)課題，實(shí)施電子電工學(xué)科有效課堂的行動(dòng)策略的相關(guān)研究。電工電子教研組要圍繞這些課題，關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的電子課堂教學(xué)新模式。并在研究過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在各種研究中，每個(gè)老師也是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長(zhǎng)，使自己不斷成長(zhǎng)為研究型的教師。

總而言之，電工電子技術(shù)教學(xué)實(shí)踐是一門不斷提升教師的教學(xué)能力的專業(yè)課，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并與學(xué)生相互學(xué)習(xí)的分享過程，只有在知己知彼中有效施教，才能讓學(xué)生學(xué)到真技術(shù)、真本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注釋

① 趙彩鳳，鄭雪梅，吳建強(qiáng).淺談“電工電子技術(shù)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2012（S1）：4-5.

第7篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

      電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

20xx年7月畢業(yè)以后，我進(jìn)入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個(gè)月的培訓(xùn)后，經(jīng)過考試，我選擇了電力修試所。這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的集體，是一個(gè)學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識(shí)的好場(chǎng)所，更是一個(gè)鍛煉人的部門。我有幸加入這個(gè)大集體，更讓我有進(jìn)步的動(dòng)力。20xx年3月，那時(shí)我還正在繼保班輪崗，這時(shí)我接到要來國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的通知，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，因?yàn)槲沂墙魇閿?shù)不多的去參加培訓(xùn)中的一員，而當(dāng)我知道我去那培訓(xùn)的是高壓電氣試驗(yàn)時(shí)，心里又有了那么點(diǎn)緊張，因?yàn)槲疫€沒輪崗過試驗(yàn)班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗(yàn)這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟(jì)南，有幸成為國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月已經(jīng)過去了。通過四個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，個(gè)人政治思想素養(yǎng)、理論知識(shí)水平、實(shí)際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務(wù)于建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)懷。

培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進(jìn)員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。

在本次培訓(xùn)班開班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。

二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高

3月31日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的`十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

4月1號(hào)，給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我，對(duì)自己的未來一片迷茫。通過這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號(hào)和3號(hào)這兩天的時(shí)間里，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任，鼓勵(lì)創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

在接下來的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能，如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護(hù)法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過這二十多天的培訓(xùn)，理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

三、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握

4月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn)，檢測(cè)設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對(duì)后來的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

四、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。

經(jīng)過了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來的工作。

電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

今年以來，國(guó)網(wǎng)公司、省公司都相繼出臺(tái)了一系列制度辦法，特別是省公司新近出臺(tái)的40個(gè)制度辦法，對(duì)我們工作提出了許多新的更高、更嚴(yán)的要求。市公司決定開展的脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)是適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)所采取的一項(xiàng)重要舉措。在接到市公司集中學(xué)習(xí)活動(dòng)通知后，我們迅速行動(dòng)起來，扎實(shí)開展了集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過這次集中學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

(一)通過學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性。電力是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行者。近年來，我國(guó)電力行業(yè)在發(fā)展過程中，由于體制改革、制約和監(jiān)督機(jī)制不健全，安全事故接連不斷，挪用、等職務(wù)犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重危及電力安全和發(fā)展。尤其在當(dāng)前全國(guó)安全和反腐 敗面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的情況下，由于我們平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)電力規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深，理解不夠全面，遵守章守法意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)人在這種思想支配下，久而久之，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路，釀成悲劇。通過這次規(guī)章制度集中學(xué)習(xí)教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的電力員工。當(dāng)前電力系統(tǒng)發(fā)生的許多事故，大多數(shù)都是因個(gè)別員工法律和規(guī)章制度意識(shí)不強(qiáng)，違規(guī)操作而造成的，不但給國(guó)家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。例如，部分員工不認(rèn)真學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》和電力行業(yè)安全作業(yè)規(guī)程，根本不熟練掌握日常工作的操作規(guī)程，就有可能在現(xiàn)場(chǎng)操作和調(diào)度管理等工作各環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，帶來安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。作為縣級(jí)供電公司負(fù)責(zé)人，如果不懂財(cái)務(wù)管理，不熟悉財(cái)務(wù)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，就有可能在實(shí)際工作中造成違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的事情的發(fā)生。因此，掌握法律法規(guī)及制度辦法等基本知識(shí)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

(二)通過學(xué)xxx一步掌握了學(xué)習(xí)方法，力求在理解和運(yùn)用上下功夫。法律法規(guī)及制度辦法的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的，關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，并自覺做一名遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)的合格員工。學(xué)習(xí)法律法規(guī)及制度辦法，我認(rèn)為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法律法規(guī)和制度辦法體系知識(shí)，確有難度，而且做為公司主要負(fù)責(zé)人，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)、制度和辦法與生活息息相關(guān)，一刻也不能離開，我們就要重點(diǎn)地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作中能夠熟練地用運(yùn)。如《經(jīng)濟(jì)法》、《會(huì)計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)合同法》和內(nèi)部頒布的辦法和制度等這些與我們密切相關(guān)的法律法規(guī)和制度規(guī)章，我們就要重點(diǎn)去把握、去理解。對(duì)于那些雖然重要，但與我們關(guān)系不大的可以不去學(xué)習(xí)或者一知半解，稍懂大意就可以了。在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗位重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)法與守法相結(jié)合。另外，在員工學(xué)習(xí)教育上應(yīng)突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對(duì)性和效果，抓好結(jié)合點(diǎn)，把思想道德教育、普法教育、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn)、學(xué)標(biāo)桿活動(dòng)結(jié)合起來，使每一名員工都能夠?qū)W法、知法、懂法，依法辦事。與此同時(shí)，要通過各種典型案例剖析，分析和評(píng)價(jià)事故成本，運(yùn)用反面的教訓(xùn)警醒人，不斷提高電力從業(yè)人員遵章守紀(jì)的自覺性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺做到不違章、不違紀(jì)。

(三)通過學(xué)習(xí)要強(qiáng)化制約，進(jìn)一步提高自我防范能力。當(dāng)前，電力行業(yè)發(fā)展日新月異，企業(yè)管理制度上仍不夠完善，難免會(huì)有個(gè)別人抱著僥幸心理踩著紅線走，結(jié)果造成事故發(fā)生。因此，通過這次集中學(xué)習(xí)，聯(lián)系公司實(shí)際，我認(rèn)為當(dāng)前關(guān)鍵要加強(qiáng)對(duì)基層一線安全生產(chǎn)人員的選用和教育培順，切實(shí)把那些業(yè)務(wù)素質(zhì)靠得住、經(jīng)驗(yàn)充足的同志充實(shí)到基層的安全生產(chǎn)崗位上;要強(qiáng)化制約，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，在制度和工作流程設(shè)計(jì)上，對(duì)不同的崗位的權(quán)限要嚴(yán)格控制，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)控制均衡有效;要進(jìn)一步加強(qiáng)崗位定責(zé)管理工作，禁止崗位職責(zé)交叉，做到人人職責(zé)明確，人人對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)。要加強(qiáng)安全生產(chǎn)過程控制和事后質(zhì)量監(jiān)督，做到“三不傷害”，確保安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。要進(jìn)一步加大員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德建設(shè)，提高員工思想政治和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)用制度來防范事故發(fā)生，用高素質(zhì)來確保事故不發(fā)生，全面推進(jìn)企業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一流的合作團(tuán)隊(duì)。

電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)是在國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國(guó)家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。

培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

專業(yè)知識(shí)理論方面：

(一)對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解，所以可以說繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對(duì)電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。

(二)對(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類，講述了保護(hù)的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護(hù)的使用范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。

(三)對(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡(jiǎn)稱CT、PT)的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分，因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí)，我掌握了CT二次繞組有好幾個(gè)，分別供保護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用，以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。

(四)二次回路對(duì)我來說是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒有講。這個(gè)月在開始講二次回路前，我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的問題，找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教，在后來通過上課學(xué)習(xí)，我對(duì)二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。

(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測(cè)試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理，還掌握了測(cè)試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測(cè)試方法。

繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作，對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時(shí)使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作，如果在實(shí)際變電站里，是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析，總結(jié)就可以學(xué)到很多，形成面得知識(shí)，而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。

通過這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我又從新了解和認(rèn)識(shí)了繼電保護(hù)這個(gè)專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識(shí)的了解，更多的是對(duì)于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速，準(zhǔn)確和精確，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對(duì)待，仔細(xì)在仔細(xì)，小心在小心，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的傷害，讓企業(yè)受到巨大的損失。

企業(yè)文化方面：

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學(xué)習(xí)，我明白了什么是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價(jià)值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(biāo)(一強(qiáng)三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實(shí)施舉措(兩個(gè)轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺得國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國(guó)網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動(dòng)的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù)，是每一個(gè)電力人義不容辭的責(zé)任和使命。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后，我明白實(shí)際工作中沒有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合，激發(fā)工作的積極性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。

牢記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我相信在這樣一個(gè)充滿生機(jī)的企業(yè)努力工作，一定會(huì)有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。明白了這些，我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的期望，同時(shí)也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次寶貴機(jī)會(huì)。

紀(jì)律方面：

本次的培訓(xùn)，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理，制定了詳細(xì)的紀(jì)律，并將每個(gè)學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績(jī)的一部分。5月初，全世界范圍的甲型H1N1流感蔓延，學(xué)校響應(yīng)號(hào)召，實(shí)施了封校和嚴(yán)禁離開濟(jì)南的政策，我嚴(yán)格要求自己，服從班主任、班委會(huì)的管理，服從學(xué)校的各種規(guī)定，絕不外出。嚴(yán)格遵守國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)每天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從平時(shí)工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。

生活方面：

在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面，國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng)，其文化底蘊(yùn)進(jìn)過五千年的積蓄，是相當(dāng)深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護(hù)班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導(dǎo)游的講解，我被影響中國(guó)幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對(duì)自己從小就敬仰的一代詞宗命運(yùn)多舛有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)她的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)臍J佩。

第8篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

1．我縣順利通過了2011年的自治區(qū)職教三年攻堅(jiān)驗(yàn)收和2011年的自治區(qū)合格學(xué)校評(píng)估。

2．縣職教中心成立以來，先后投資2000多萬元對(duì)職教中心硬件設(shè)施進(jìn)行擴(kuò)容和設(shè)備增添，為職業(yè)多種教學(xué)培訓(xùn)提供了基礎(chǔ)保障。

3．“亮點(diǎn)”專業(yè)出成果。縣職教中心開辦的工藝美術(shù)專業(yè)2011—2013年137人考取了一、二本大學(xué)，其余畢業(yè)生也在外地或本地開辦了農(nóng)民畫室或室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)工作室。

4．成人教育短期培訓(xùn)見成效。2011—2013年我縣各職能部門對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行了機(jī)械制造、選礦、縫紉、電子電工、焊工、農(nóng)產(chǎn)品加工等8725人次培訓(xùn)，勞動(dòng)力就業(yè)呈逐年遞增勢(shì)態(tài)，為我縣勞動(dòng)力就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技能服務(wù)支撐。

二、整合的具體措施

（一）健全組織管理機(jī)構(gòu)

1．成立職教中心管理委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)。在現(xiàn)職業(yè)教育中心成立灌陽職教中心管理委員會(huì)，由縣委書記任主任，縣長(zhǎng)、常務(wù)副縣長(zhǎng)和相關(guān)副縣長(zhǎng)任副主任，縣政府辦、教育局、人力資源和社會(huì)保障局、財(cái)政局、農(nóng)業(yè)局、扶貧辦等相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)我縣職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃制訂及發(fā)展運(yùn)作。建立常務(wù)會(huì)議和部門聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究、解決職業(yè)教育發(fā)展中的各種問題。管委會(huì)下設(shè)辦公室，由縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)任辦公室主任，辦公室具體負(fù)責(zé)管委會(huì)日常工作，協(xié)調(diào)各職能部門關(guān)系，統(tǒng)籌縣內(nèi)培訓(xùn)資源，具體執(zhí)行各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。各成員單位建立專人聯(lián)系制度，每局（辦）抽調(diào)1人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和落實(shí)與本局（辦）相關(guān)的培訓(xùn)工作。該負(fù)責(zé)人在原單位上班，但一有培訓(xùn)任務(wù)時(shí)必須服從職業(yè)教育中心的培訓(xùn)工作安排。

2．成立職業(yè)教育中心。為便于全面管理全縣的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，成立職業(yè)教育中心。擬設(shè)職業(yè)教育中心主任1名（由現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)兼任，級(jí)別為科局級(jí)），副主任2名。下設(shè)中心辦公室（2人）、教務(wù)科（2人）、學(xué)生科（2人）、培訓(xùn)部（3人）、招生就業(yè)部（2人）、財(cái)務(wù)科（2人）。

（二）培訓(xùn)資源的合理利用

1．充分有效利用培訓(xùn)資源。組建的灌陽職教中心管理委員會(huì)，工作地點(diǎn)設(shè)在縣職業(yè)教育中心。一是統(tǒng)籌使用經(jīng)費(fèi)。設(shè)立職教管理委員會(huì)經(jīng)費(fèi)專戶，統(tǒng)籌管理和使用全縣職業(yè)培訓(xùn)資金。國(guó)家要求用于發(fā)展職業(yè)教育的30％教育費(fèi)附加、人均0．5元的農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)、所有部門和單位的培訓(xùn)及相關(guān)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一歸到縣職業(yè)教育中心。實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”，在縣級(jí)財(cái)政收入逐步增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，每年提取一定比例的獎(jiǎng)金，建立職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金，以改善職教中心辦學(xué)條件，促進(jìn)規(guī)模發(fā)展。二是積極向上爭(zhēng)取資金。爭(zhēng)取國(guó)家、區(qū)用于發(fā)展地方職業(yè)教育的專項(xiàng)資金。三是充分發(fā)揮企業(yè)作用。引導(dǎo)和督促縣內(nèi)企業(yè)按照《職業(yè)教育法》規(guī)定，足額預(yù)算職工工資總額的1．5％～2．5％作為培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)用于職工培訓(xùn)，與職教管理委員會(huì)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)得人才、職教中心得發(fā)展的目標(biāo)。四是拓寬職業(yè)教育融資渠道。鼓勵(lì)、吸納銀行資金、民間資本等參與、支持職業(yè)教育發(fā)展。五是各相關(guān)培訓(xùn)單位的辦公費(fèi)由職教中心按一定比例從培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)一發(fā)放。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備和培訓(xùn)基地建設(shè)。為更好地開展學(xué)歷教育和成人培訓(xùn)工作，在原有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大職教中心的軟硬件設(shè)施建設(shè)，具體建設(shè)規(guī)劃為：2014年改擴(kuò)建300平方米的學(xué)生食堂及配套設(shè)施；新建2個(gè)塑膠籃球場(chǎng)和塑膠跑道。2015年新建一間遠(yuǎn)程雙向互動(dòng)的多功能多媒體教室；擴(kuò)建800平方米的實(shí)訓(xùn)樓工程。利用我縣日趨成熟的西山工業(yè)園區(qū)、文市工業(yè)園區(qū)、水車工業(yè)園區(qū)為職教中心提供實(shí)訓(xùn)基地，為受訓(xùn)人員提供充足的工作崗位。利用瑤族發(fā)源地的千家垌自然保護(hù)區(qū)風(fēng)光、唐景崧故居、文市古民居遺址等自然人文資源作為攝影、美術(shù)寫生基地。

（三）職教管理委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制

第9篇：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；專業(yè)設(shè)置；學(xué)校布局

近年來，溫嶺市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，由“一、二、三”向“二、三、一”的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)主導(dǎo)到工業(yè)主導(dǎo)逐漸向第三產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)的發(fā)展變遷。就溫嶺市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)而言， 目前，溫嶺市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是泵與電機(jī)、汽摩配、鞋帽服裝、機(jī)床工具等。這四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)決定了溫嶺的區(qū)域經(jīng)濟(jì)走向，從發(fā)展趨勢(shì)來看，將支撐地區(qū)經(jīng)濟(jì)十年甚至幾十年。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展更替必然會(huì)影響就業(yè)結(jié)構(gòu)及人才規(guī)格，這就要求人才的供給結(jié)構(gòu)要做相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也提升了體系人才規(guī)格的要求。以會(huì)計(jì)人才為例，以往溫嶺市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)要求并不高，但當(dāng)前對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員的知識(shí)、能力、素質(zhì)都有了新的要求：

溫嶺市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)格要求一覽表

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一、存在問題

人才培養(yǎng)的一個(gè)直接渠道是職業(yè)學(xué)校，而目前溫嶺市中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)模式已難以滿足溫嶺產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)人才規(guī)格產(chǎn)生的變化的需要。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.專業(yè)培養(yǎng)方向略顯陳舊

機(jī)械專業(yè)是溫嶺市各職業(yè)學(xué)校的老牌專業(yè)，可謂發(fā)展歷史悠久?？赡壳案鞔舐毿Ｒ廊话褭C(jī)械專業(yè)定位在培養(yǎng)普通數(shù)控加工、普車加工人才上。而實(shí)際上，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)已向柔性化、集成化、智能化、高精度方向發(fā)展。如果還是按照以往規(guī)格去培養(yǎng)，勢(shì)必南轅北轍。如去年溫嶺市某大型機(jī)械制造公司想在我校招收懂得用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)和加工模具的員工，可是，招聘一圈下來，因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)技術(shù)技能知識(shí)與該企業(yè)的需求不符，空手而歸。

2.專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后

職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代性、實(shí)踐性?？蓽貛X市大部分中職專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾十年沒有大的變化，直接帶來了人才培養(yǎng)的滯后性，很多企業(yè)不愿意招聘中職畢業(yè)生，而是自己主動(dòng)出擊，與省外一些院校合作，培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才。

3.專業(yè)設(shè)置重復(fù)，資源浪費(fèi)巨大

溫嶺市大部分中職學(xué)校缺少行業(yè)和企業(yè)的背景，在設(shè)置新專業(yè)時(shí)不進(jìn)行系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研，僅僅根據(jù)自己現(xiàn)有的師資和設(shè)備調(diào)劑設(shè)置專業(yè)，或者僅憑主觀臆斷，對(duì)于那些便于招生、生源充足的專業(yè)則盲目上馬，突擊擴(kuò)招，造成專業(yè)設(shè)置重復(fù)。

二、解決策略

溫嶺市職業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，就必須盡快調(diào)整學(xué)校布局，構(gòu)建起與溫嶺市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相吻合的現(xiàn)代職教體系。溫嶺市中等職校也要理清發(fā)展思路，轉(zhuǎn)變理念，要明確人才供給是專業(yè)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)層次、類型和規(guī)格的總體構(gòu)成，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的變化的診斷，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。在此，根據(jù)本人從事中職教學(xué)和管理的多年心得，溫嶺中職可以對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)布局和建設(shè)進(jìn)行必要調(diào)整。構(gòu)想有三：

1.調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局，整合專業(yè)組成，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系

目前，溫嶺市共有6所全日制中等職業(yè)學(xué)校，5所位于城區(qū)市中心，98%以上的職業(yè)教育資源為城區(qū)職校所占據(jù)。其中規(guī)模較大的四所中職學(xué)校（溫嶺市職技校、溫嶺市太平高職、溫嶺市職業(yè)中專、溫嶺市技工學(xué)校）全部集中于職教園區(qū)，在城學(xué)生人數(shù)突破萬人大關(guān)。如此的職校布局，雖然能較好地實(shí)現(xiàn)資源共享，集約辦學(xué)，推動(dòng)溫嶺市職業(yè)教育。但其不足也很明顯，不但增加了管理難度和成本，更重要的是與溫嶺市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的區(qū)域布局相悖。因?yàn)檩^之其他地區(qū)，溫嶺市經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有鮮明的塊狀特點(diǎn)，比如：西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)區(qū)、東部產(chǎn)業(yè)拓展區(qū)、西南部生態(tài)產(chǎn)業(yè)區(qū)、海洋保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)等，它們的產(chǎn)業(yè)組成和發(fā)展方向存在很大的不同。鑒于目前溫嶺市所有職校集中于城區(qū)市中心的現(xiàn)狀，為了讓專業(yè)及專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格更符合本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)把溫嶺市現(xiàn)有的中職學(xué)校進(jìn)行布局調(diào)整和專業(yè)整合。從學(xué)校的布局方面，可以把學(xué)校調(diào)整為三所，建立職業(yè)辦學(xué)的三大園區(qū)，分別培養(yǎng)不同產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)人才。根據(jù)現(xiàn)在溫嶺市的現(xiàn)有專業(yè)開設(shè)情況，包括開設(shè)的規(guī)模、專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、專業(yè)關(guān)聯(lián)緊密程度等因素，可以對(duì)溫嶺市的中職學(xué)校的專業(yè)布局作如下調(diào)整：

（1）以溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)建立理工專業(yè)為主要培養(yǎng)方向的第一職教園區(qū)，園區(qū)地址為現(xiàn)在溫嶺市職教園區(qū)。溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有會(huì)計(jì)、烹飪、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、電子商務(wù)、電子電工、泵制造與控制、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行和維修、機(jī)械技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)與精密測(cè)量專業(yè)、動(dòng)漫、幼師、旅游等近二十個(gè)專業(yè)。其中，會(huì)計(jì)、烹飪、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、電子商務(wù)、電子電工是臺(tái)州市骨干專業(yè)；烹飪、機(jī)械技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)與精密測(cè)量專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。結(jié)合職教園區(qū)內(nèi)現(xiàn)存的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地鞋設(shè)計(jì)和制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)）和旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心（溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校），可以調(diào)整開設(shè)專業(yè)為：機(jī)械、電子、鞋制造、烹飪和旅游，并以專業(yè)群的形式開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。

（2）以溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)為基礎(chǔ)建立經(jīng)貿(mào)、信息專業(yè)為主要培養(yǎng)方向的第二職教園區(qū)，園區(qū)地址為現(xiàn)在溫嶺市職技校北山校區(qū)。溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)現(xiàn)開設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、金融事務(wù)、國(guó)際商務(wù)、電子商務(wù)、鞋類設(shè)計(jì)與工藝、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、商務(wù)助理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)等十多個(gè)專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為浙江省示范專業(yè)、浙江省實(shí)訓(xùn)基地；鞋設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為浙江省示范專業(yè)兼國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)際商務(wù)、金融事務(wù)、機(jī)工設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為臺(tái)州市示范專業(yè)；該校的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)近年來從生源人數(shù)、各級(jí)各類技能比賽、行業(yè)比賽成績(jī)、師資實(shí)力方面都在溫嶺市乃至臺(tái)州市處于領(lǐng)先位置。結(jié)合原溫嶺市職技校北山校區(qū)擁有實(shí)訓(xùn)中心的幼師專業(yè)，可以調(diào)整開設(shè)專業(yè)為：經(jīng)貿(mào)、信息、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、幼師等，并同樣以專業(yè)群的形式開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。

（3）以溫嶺市職業(yè)中專和溫嶺技工學(xué)校為基礎(chǔ)建立汽修、工藝美術(shù)、藥劑、建筑專業(yè)為主要培養(yǎng)方向的第三職教園區(qū)，園區(qū)選址為溫嶺市政府正在規(guī)劃的臺(tái)州市第一技師學(xué)院新址。溫嶺市職業(yè)中專現(xiàn)有汽車維修、汽車營(yíng)銷、藥劑、工藝美術(shù)、建筑施工、平面設(shè)計(jì)、文秘共七個(gè)專業(yè)，其中汽車維修專業(yè)是浙江省示范專業(yè)、浙江省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；溫嶺市技工學(xué)校現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、電子商務(wù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、會(huì)計(jì)、樓宇自動(dòng)控制設(shè)備安裝與維護(hù)等專業(yè)。由于職業(yè)中專與第一、第二園區(qū)的專業(yè)重疊度不太高，在第一、第二園區(qū)的專業(yè)基本確定的情況下，結(jié)合溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的動(dòng)漫、溫嶺太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)的數(shù)字視頻應(yīng)用技術(shù)和商務(wù)助理等專業(yè)，可能調(diào)整開設(shè)專業(yè)為汽車維修、藥劑、工藝美術(shù)、建筑施工、文秘，等并同樣以專業(yè)群的形式開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。至于溫嶺市技工學(xué)校的專業(yè)基本與第一、第二園區(qū)的專業(yè)重疊，現(xiàn)有的專業(yè)可以作為正在籌辦的第一技師學(xué)院的高級(jí)技能班的形式存在，而不再開設(shè)中職的相關(guān)專業(yè)。

（4）考慮到溫嶺市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈鮮明塊狀特征，溫嶺市教育行政部門可以將部分職校搬遷至相應(yīng)的區(qū)域中心鎮(zhèn)，對(duì)接周邊地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)也可以在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)區(qū)域中心組建新的職校，開設(shè)新型專業(yè)，以便更好地為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。如可以在溫嶺市海洋保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)興建與海洋產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)學(xué)校，接軌東部產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)溫嶺市海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這樣，就能更好地預(yù)測(cè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的需求，超前培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才，使區(qū)域產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育人才培養(yǎng)保持同步。

2.裁撤部分與溫嶺社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度低、就業(yè)率不好的邊緣專業(yè)

職業(yè)學(xué)校的活力是與其專業(yè)發(fā)展定位的靈活性分不開的，要根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求的變化、教學(xué)整體質(zhì)量和效果、局域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型來不斷調(diào)整專業(yè)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)只有對(duì)變化著的勞動(dòng)世界具有靈活的適應(yīng)性，才能緊跟技術(shù)發(fā)展的速度，增強(qiáng)學(xué)校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于那些與溫嶺社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度低、就業(yè)率不好的邊緣專業(yè)，可以在專業(yè)開設(shè)規(guī)模方面進(jìn)行壓縮，有必要的情況下直接撤銷。如原溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是一個(gè)通用技能，單獨(dú)開設(shè)專業(yè)，在對(duì)接崗位的時(shí)候具有很大的盲目性；溫嶺市技工學(xué)校的樓宇自動(dòng)控制設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)在目前沒有與相關(guān)設(shè)備企業(yè)雙元合作辦學(xué)的情況下，學(xué)生就業(yè)的崗位是非常狹窄的，類似這樣的專業(yè)完全可以撤銷。

3.適應(yīng)市場(chǎng)需求，開發(fā)新型專業(yè)

溫嶺現(xiàn)有部分產(chǎn)業(yè)崗位需求存在的專業(yè)，則可以嘗試性或直接開設(shè)。比如，2010年，針對(duì)溫嶺市美容美發(fā)人才需求量日益增大而相關(guān)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)匱乏的市場(chǎng)實(shí)際，我校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)開展了系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研，期間共發(fā)放問卷168份，回收147份，市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，溫嶺市美容美發(fā)人才缺口奇大，目前從業(yè)人員普遍接受教育程度偏低，約58.6%的從業(yè)人員無技術(shù)職稱，已經(jīng)難以滿足日益富裕起來的溫嶺人民的需要。據(jù)此，我校于2010年新開設(shè)了形象設(shè)計(jì)專業(yè)。專業(yè)一推出，就受到了廣大考生的熱捧，成為溫嶺市最熱門的專業(yè)，招生人數(shù)屢創(chuàng)新高，取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。再者，溫嶺是一個(gè)綜合性裝備制造業(yè)和海洋產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá)的城市，就業(yè)人口和崗位都非常多，在這方面現(xiàn)在的中職學(xué)校卻沒有一個(gè)對(duì)接專業(yè)；隨著老齡化社會(huì)的到來，目前專業(yè)老年護(hù)理人員嚴(yán)重不足，很難滿足養(yǎng)老的服務(wù)需求。而溫嶺也沒有衛(wèi)生學(xué)校在開設(shè)相關(guān)專業(yè)，中職學(xué)校能否嘗試獲取相關(guān)資格或與溫嶺現(xiàn)有的衛(wèi)生學(xué)校合作開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)等等。

4.規(guī)范專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)，豐富專業(yè)內(nèi)涵

根據(jù)新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)背景，進(jìn)行系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研，科學(xué)建立新的專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的入學(xué)要求條件、學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，主干課程基本要求及知識(shí)點(diǎn)、考核要點(diǎn)，職業(yè)面向及職業(yè)能力要求，典型工作任務(wù)、工作過程及師資基本要求、實(shí)訓(xùn)條件等方面提出明確的要求，并付諸實(shí)施。