關(guān)于低碳的建議精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于低碳的建議范文

中醫(yī)圖書(shū)館作為中醫(yī)書(shū)籍保存、整理和利用的服務(wù)機(jī)構(gòu),其通過(guò)綠色建設(shè)、節(jié)能減排和館員“低碳”意識(shí)培養(yǎng)等措施,建立中醫(yī)圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系。[1]

1 中醫(yī)圖書(shū)館的低碳理念

1.1 中醫(yī)圖書(shū)館“低碳”發(fā)展的必然性

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,中醫(yī)圖書(shū)館的傳統(tǒng)的管理模式使得圖書(shū)館建設(shè)能耗不斷增加。目前,中國(guó)石化資源價(jià)格的大幅增長(zhǎng)嚴(yán)重沖擊了高碳經(jīng)濟(jì)價(jià)格體系,并造成中醫(yī)圖書(shū)館建設(shè)成本的不斷增加。中醫(yī)圖書(shū)館必須以發(fā)展低能耗、低污染和低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì),才能滿足控制全球變暖的要求。因此,中醫(yī)圖書(shū)館低碳發(fā)展成為未來(lái)圖書(shū)館建設(shè)的必然趨勢(shì),也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治的焦點(diǎn)之一。中醫(yī)圖書(shū)館低碳發(fā)展符合中國(guó)政府的低碳經(jīng)濟(jì)科學(xué)規(guī)劃,保證了中醫(yī)圖書(shū)館又好又快地發(fā)展。目前,低碳已經(jīng)是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的一種趨勢(shì),很多行業(yè)都被冠以“低碳”。例如,“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳城市”、“低碳文化”和“低碳交通”等。中醫(yī)圖書(shū)館在“低碳”經(jīng)濟(jì)的背景下,謀求發(fā)展、尋找出路和持續(xù)創(chuàng)新,成為當(dāng)前面臨的主要問(wèn)題。中醫(yī)圖書(shū)館作為公共場(chǎng)所,其單位面積人口密度非常大,人均向大氣中排放的溫室氣體比一般場(chǎng)所大。同時(shí),中醫(yī)圖書(shū)館中的電子閱覽室電能消耗、工作人員和讀者對(duì)水資源的消耗也比較大。因此,中醫(yī)圖書(shū)館應(yīng)該按照國(guó)家“十二五”規(guī)劃中的要求,降低溫室氣體排放、節(jié)約能源,走低碳經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。[2]

1.2 中醫(yī)圖書(shū)館的“低碳”管理理念

中醫(yī)圖書(shū)館應(yīng)該遵循環(huán)保、低碳和節(jié)能的原則,進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)、管理和使用,并將低碳理念貫穿到圖書(shū)館建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。中醫(yī)圖書(shū)館要將低碳理念融入到日常管理之中,最大限度的節(jié)約能源,減少溫室氣體的排放,提高能源的使用效率,為綠色、本文由收集整理環(huán)保和健康的圖書(shū)館發(fā)展創(chuàng)造條件。例如,圖書(shū)館在日常工作中,采用e-mail進(jìn)行通信,減少傳真、復(fù)印和打印機(jī)的使用率。同時(shí),中醫(yī)圖書(shū)館采取舊書(shū)循環(huán)利用的方式,節(jié)省資源的消耗。中醫(yī)圖書(shū)館可以通過(guò)無(wú)紙化辦公、網(wǎng)絡(luò)化通信和個(gè)性化服務(wù),加強(qiáng)數(shù)字換圖書(shū)館建設(shè),降低中醫(yī)圖書(shū)館的能源消耗。中醫(yī)圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)工作人員“低碳”意識(shí)的培養(yǎng),并利用工作人員向讀者傳達(dá)“低碳”意識(shí)。

2 加強(qiáng)中醫(yī)圖書(shū)館的“低碳”運(yùn)行

2.1 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理

中醫(yī)圖書(shū)館中電子資源和紙質(zhì)圖書(shū)的能源消耗最大,其合理、有效和充分地采購(gòu)紙質(zhì)圖書(shū)和電子資源成為“低碳”運(yùn)行的主要環(huán)節(jié)。中醫(yī)圖書(shū)館館員必須加強(qiáng)和在校教師、學(xué)生和科研人員溝通,充分地了解各類人員的需求,并進(jìn)行科學(xué)地論證,以此提高購(gòu)書(shū)經(jīng)濟(jì)的利用率,避免出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)。中醫(yī)圖書(shū)館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的合理利用既可以提高圖書(shū)館的效益,又可以滿足在校師生的各種要求。

2.2 提供在線參考服務(wù)

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,中醫(yī)圖書(shū)館參考咨詢工作必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)形式。中醫(yī)圖書(shū)館可以積極利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)以及在線檢索技術(shù),為在校師生營(yíng)造在線參考咨詢服務(wù)環(huán)境。例如,中醫(yī)圖書(shū)館工作人員可以利用e-mail、qq、msn等即時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行傳送文件、在線通訊和交流。在線參考咨詢服務(wù)既節(jié)省了中醫(yī)圖書(shū)館的人力物力,節(jié)省了在校師生檢索成本,又提高了中醫(yī)數(shù)字信息的傳遞和使用效率。另外,在線參考咨詢服務(wù)可以為在校師生提供知識(shí)挖掘等深層次文獻(xiàn)服務(wù),進(jìn)一步提供文獻(xiàn)的使用效率,減少了師生使用電腦的時(shí)間,符合中醫(yī)圖書(shū)館“低碳”對(duì)能耗降低的發(fā)展要求。因此,中醫(yī)圖書(shū)館提供的在線參考服務(wù)符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求,也保證了圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)水、電管理

中醫(yī)圖書(shū)館是高校用電大戶,其為了保證照明必須進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間供電。中醫(yī)圖書(shū)館可以將閱覽室和自習(xí)室設(shè)置在南面,讓自然光代替人工光源。同時(shí),圖書(shū)館館員可以打開(kāi)部分電燈,并養(yǎng)成人走燈滅的習(xí)慣。另外,圖書(shū)館大量使用計(jì)算機(jī)和輔助設(shè)備,對(duì)電能消耗比較大。據(jù)統(tǒng)計(jì),普通計(jì)算機(jī)的功耗在300～500w之間。如果一天開(kāi)機(jī)13h,每個(gè)月的耗電量大約為156kwh,而計(jì)算機(jī)在睡眠狀態(tài)下的能耗約為11.5w。[3]因此,中醫(yī)圖書(shū)館的計(jì)算機(jī),應(yīng)該進(jìn)行休眠和待機(jī)設(shè)置,并在關(guān)閉計(jì)算機(jī)以后將電源拔掉。圖書(shū)館工作人員應(yīng)該養(yǎng)成勤關(guān)打印機(jī)、音箱、顯示器、取暖設(shè)備和降溫設(shè)備的習(xí)慣,并將圖書(shū)館設(shè)備調(diào)節(jié)到額定功率。中醫(yī)圖書(shū)館作為公共場(chǎng)所,人員流動(dòng)性比較大,經(jīng)常出現(xiàn)水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象,所以需要將水龍頭更換為感應(yīng)型。另外,中醫(yī)圖書(shū)館應(yīng)該保持圖書(shū)館衛(wèi)生、清潔,并注意衛(wèi)生間的節(jié)水問(wèn)題。中醫(yī)圖書(shū)館員應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,主要包括洗拖布、抹布時(shí),盡量使用水桶,而不能直接打開(kāi)水龍頭進(jìn)行沖洗,以此提高圖書(shū)館水資源的利用率。

2.4 注重中醫(yī)圖書(shū)館“低碳”材料的運(yùn)用

隨著中醫(yī)圖書(shū)館的現(xiàn)代化進(jìn)程加快,中醫(yī)圖書(shū)館建設(shè)也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì),這主要表現(xiàn)在建設(shè)材料的使用方面。中醫(yī)圖書(shū)館依據(jù)國(guó)家政策、學(xué)校法案和圖書(shū)館規(guī)章,對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行設(shè)計(jì),保持圖書(shū)館的干燥、通風(fēng)采光和隔音。同時(shí)。中醫(yī)圖書(shū)館還有大量利用先進(jìn)的節(jié)能綠色材料,并積極利用自然光源、自然風(fēng)等再生能源,降低圖書(shū)館對(duì)能源的消耗。另外,中醫(yī)圖書(shū)館在選購(gòu)建筑材料方面,大量采購(gòu)節(jié)能、低耗、無(wú)污染、綠色的節(jié)能環(huán)保材料,并保持圖書(shū)館內(nèi)部裝飾的自然,以此實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館內(nèi)部材料運(yùn)用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),保證了圖書(shū)館的“低碳”可持續(xù)發(fā)展。

第2篇：關(guān)于低碳的建議范文

【關(guān)鍵詞】旅游危機(jī)管理旅游目的地旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)力

一、引言

關(guān)于旅游危機(jī)管理，大多數(shù)旅游目的地管理層僅僅看成是目的地在非常態(tài)下的一種反應(yīng)。其主要表現(xiàn)為：危機(jī)管理是非常態(tài)的管理活動(dòng)，是一種權(quán)宜之計(jì)，是事后補(bǔ)救措施，危機(jī)管理只會(huì)對(duì)旅游目的地發(fā)展增加成本負(fù)擔(dān)等等。其實(shí)，這是對(duì)危機(jī)管理的一種偏見(jiàn)。事實(shí)上，危機(jī)管理固然會(huì)造成短期目的地管理成本增加，但就長(zhǎng)期而言，它不僅能規(guī)避危機(jī)和減少危機(jī)發(fā)生的概率、減輕危機(jī)造成的損失、加快目的地危機(jī)后的恢復(fù)時(shí)間，而且更為重要的一點(diǎn)，危機(jī)管理直接或間接地影響旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

二、旅游危機(jī)管理影響旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)力的提升

危機(jī)管理主要通過(guò)三個(gè)途徑，即危機(jī)預(yù)防、危機(jī)應(yīng)對(duì)、目的地重建或恢復(fù)（危機(jī)救治），來(lái)影響旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

（一）旅游危機(jī)預(yù)防

危機(jī)預(yù)防是旅游游危機(jī)管理中的開(kāi)端，主要是構(gòu)建預(yù)警機(jī)制，盡可能做到危機(jī)規(guī)避，減少危機(jī)發(fā)生的概率。在此過(guò)程中，旅游目的地往往形成許多競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1.預(yù)警機(jī)制有助于提升旅游目的地產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。預(yù)警機(jī)制的建立健全有利于激發(fā)工作人員的工作積極性，主動(dòng)性，甚至創(chuàng)造性，從而提高工作效率。這不管是對(duì)目的地的生產(chǎn)產(chǎn)品（有形和無(wú)形產(chǎn)品）數(shù)量還是質(zhì)量都是大有裨益。預(yù)警機(jī)制除用來(lái)防范危機(jī)，還可以將其用做保障環(huán)境質(zhì)量和保障產(chǎn)品質(zhì)量等用途。

2.危機(jī)預(yù)防是目的地附加利益競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的保證。所謂附加利益就是指對(duì)度假的滿足超出了基本利益以外的利益。則附加利益競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是指通過(guò)附加的和持續(xù)的情感利益所獲得的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，它很難被模仿。在旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，許多目的地在基本利益方面一般都是可以替代得，這使得附加利益競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)成為目的地競(jìng)爭(zhēng)取勝的一個(gè)法寶。

3.危機(jī)預(yù)防有利于增加目的地的知名度。旅游經(jīng)濟(jì)是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)，顧客在目的地旅游就是為了體驗(yàn)和享受生活。因此，游客對(duì)目的地的滿意度就體現(xiàn)在該地的“體驗(yàn)”和“享受”兩方面上。危機(jī)管理在預(yù)防階段的功能主要是清除可預(yù)見(jiàn)且可控制的潛在的危機(jī)毒瘤，降低危機(jī)發(fā)生的概率，使目的地?fù)碛休^高的安全感。再加上擁有居安思危的領(lǐng)導(dǎo)和職工─他們的真誠(chéng)和熱情─使目的地的服務(wù)水平不斷提高，讓顧客體驗(yàn)和享受等價(jià)滿質(zhì)的服務(wù)，購(gòu)買貨真價(jià)實(shí)的商品?？圃?MetinKozak,2001)在研究旅游者滿意度、之前的訪問(wèn)經(jīng)歷以及重游意愿之間關(guān)系的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，游客之前的旅游經(jīng)歷與滿意度也是影響旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。這不難理解，因?yàn)橛慰蛯?duì)某目的地有較高的滿意度，他就會(huì)產(chǎn)生重游或重溫該目的地，并且向親朋好友，甚至陌生人推薦該目的地。結(jié)果是，該目的地不僅與游客建立了長(zhǎng)期關(guān)系，而且還能增加該地的知名度，增加新顧客。

（二）旅游危機(jī)應(yīng)對(duì)

危機(jī)事件的突發(fā)性、不確定性和破壞性等特點(diǎn)，導(dǎo)致許多危機(jī)事件發(fā)生不可避免。這就有必要做好危機(jī)管理，做好這項(xiàng)工作不僅能減輕危機(jī)事件的危害度，還能在其中尋找機(jī)會(huì)。

1.洛克希德-馬丁公司前任CEO奧古斯丁說(shuō)過(guò)：“每次危機(jī)的本身既包含著導(dǎo)致失敗的根源，也孕育著成功的種子，發(fā)現(xiàn)、培育以便收獲這個(gè)潛在的成功機(jī)會(huì)就是企業(yè)危機(jī)管理的精髓”。Faulkner指出：“依據(jù)混沌理論，危機(jī)管理實(shí)質(zhì)上被看作是一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程”。有效的危機(jī)管理可以減輕危機(jī)負(fù)面后果，并帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。對(duì)旅游目的地而言，無(wú)論來(lái)自外部還是內(nèi)部的危機(jī)沖擊，都可視為“創(chuàng)造性破壞”。

2.危機(jī)事件促進(jìn)旅游目的地管理更完善。危機(jī)事件的爆發(fā)往往能暴露目的地管理中的很多問(wèn)題，如，SARS的爆發(fā)，就暴露了中國(guó)在應(yīng)對(duì)大規(guī)模公共危機(jī)方面，缺乏足夠的應(yīng)對(duì)措施和經(jīng)驗(yàn)，更重要的，是缺乏一個(gè)專業(yè)的危機(jī)預(yù)警和處理機(jī)制。這可以使目的地地管理者更真實(shí)全面地了解自己，清楚地看到管理中存在的不足。這一過(guò)程可以使目的地戰(zhàn)略分析更全面，戰(zhàn)略制定與選擇更加準(zhǔn)確，戰(zhàn)略實(shí)施與控制更加到位，從而從整體上提高目的地的戰(zhàn)略管理水平，為培育與保護(hù)目的地競(jìng)爭(zhēng)力起到積極的作用。同時(shí)，這一過(guò)程可以為目的地管理者提供創(chuàng)新的勇氣和思路，在目的地內(nèi)部達(dá)成創(chuàng)新共識(shí)，為目的地找到創(chuàng)新的突破點(diǎn)，切實(shí)提高旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）旅游目的地恢復(fù)

旅游目的地恢復(fù)是旅游危機(jī)管理的最后階段。危機(jī)管理的建立健全能加快旅游目的地恢復(fù)。著名旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)家科恩曾言：“一個(gè)為危機(jī)做準(zhǔn)備的組織，從危機(jī)中恢復(fù)過(guò)來(lái)的速度比沒(méi)有做準(zhǔn)備的組織要快兩到三倍，且花費(fèi)的財(cái)力和人力成本也明顯的減少。”

當(dāng)今，旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)激烈異常，誰(shuí)在危機(jī)中先恢復(fù)起來(lái)，少受危機(jī)事件的影響，誰(shuí)就取得先入為主的優(yōu)勢(shì)。對(duì)旅游目的地而言，時(shí)間就是優(yōu)勢(shì)，是一種營(yíng)銷成本。目的地恢復(fù)時(shí)間越短，它消耗的時(shí)間成本就越少。旅游危機(jī)管理除了在旅游目的地恢復(fù)過(guò)程中產(chǎn)生時(shí)間成本優(yōu)勢(shì)外，它還能正如科恩所言的那樣，減少在目的地恢復(fù)過(guò)程中花費(fèi)的財(cái)力和人力成本。所以，危機(jī)管理創(chuàng)造了恢復(fù)后的旅游目的地成本優(yōu)勢(shì)，增加了它的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)論

危機(jī)管理是旅游目的地常規(guī)管理的延伸，是目的地管理系統(tǒng)的重要組成部分。危機(jī)管理不僅是目的地規(guī)避危機(jī)，減少危機(jī)發(fā)生的概率，進(jìn)行危機(jī)處理救治的主要途徑，而且更重要的一點(diǎn)，危機(jī)管理還是旅游目的地競(jìng)爭(zhēng)力提升的有效措施。做好危機(jī)管理首先就得意識(shí)到這一點(diǎn)。因?yàn)椋挥幸庾R(shí)到這一點(diǎn)，目的地管理者才會(huì)對(duì)危機(jī)管理開(kāi)懷接受，才會(huì)投入精力和財(cái)力去建立和完善危機(jī)管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]李繼紅.我國(guó)企業(yè)危機(jī)管理能力的理論探討.東南亞研究，2005.

[2]李樹(shù)民，溫秀.論我國(guó)旅游業(yè)突發(fā)性危機(jī)預(yù)警機(jī)制建構(gòu).西北大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（5）.

[3][4]德克格萊澤著，安輝，譯.旅游業(yè)危機(jī)管理.中國(guó)旅游出版社.

第3篇：關(guān)于低碳的建議范文

【關(guān)鍵詞】精益化管理 高職院校 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02C-0181-02

精益管理源于精益生產(chǎn)。精益化生產(chǎn)（Lean Manufacturing）簡(jiǎn)稱“精益”，其中“精”表示精良、精確、精美，“益”表示利益、效益，等等。精益生產(chǎn)就是及時(shí)制造，消滅故障，消除一切浪費(fèi)，向零缺陷、零庫(kù)存進(jìn)軍。它是美國(guó)麻省理工學(xué)院在一項(xiàng)名為“國(guó)際汽車計(jì)劃”的研究項(xiàng)目中提出來(lái)的，研究者在做了大量的調(diào)查和對(duì)比后，認(rèn)為日本豐田汽車公司的生產(chǎn)方式是最適用于現(xiàn)代制造企業(yè)的一種生產(chǎn)組織管理方式。精益化管理方式自問(wèn)世至今，已逐漸成為世界范圍內(nèi)廣受認(rèn)可的生產(chǎn)組織方式和體系。近年來(lái)，精益化管理開(kāi)始逐漸走出工業(yè)生產(chǎn)的范疇，廣泛地與醫(yī)療、教育、環(huán)境、衛(wèi)生等諸多產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，在帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的同時(shí)，也逐漸催生與衍生出了一系列新興的管理和組織方式。本文將圍繞精益化管理與高職院校實(shí)訓(xùn)基地二者之間的結(jié)合與創(chuàng)新展開(kāi)具體論述。

一、高職實(shí)訓(xùn)基地采取精益化管理的必要性

（一）現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的需要

現(xiàn)代制造業(yè)實(shí)施精益化管理，可以提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)能力，提升管理水平，最終實(shí)現(xiàn)“工藝標(biāo)準(zhǔn)一致、設(shè)備工裝相近、配品配件共享、團(tuán)隊(duì)資源支持管理提升”，達(dá)到“以具有高度競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和管理更好地為客戶實(shí)施生產(chǎn)配套、贏得市場(chǎng)和客戶的滿意”的目標(biāo)?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，在未來(lái)幾年內(nèi)，企業(yè)會(huì)需要大批適應(yīng)精益生產(chǎn)和信息管理的現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)技能人才。

（二）高職院校內(nèi)涵發(fā)展的需要

高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)普遍重硬件、輕管理，信息化建設(shè)嚴(yán)重滯后。從目前高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展情況看，大多都非常重視實(shí)訓(xùn)基地硬件條件的建設(shè)，對(duì)需要的硬件設(shè)備在經(jīng)費(fèi)上均優(yōu)先安排，但往住對(duì)軟件，特別是管理不夠重視，在人才、物力和財(cái)力方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有部分院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中也推行了5S管理，但成效不明顯。而專門針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理，特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)管理方面還基本是空白。究其原因，主要是沒(méi)有形成一套行之有效的精益化實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系和實(shí)訓(xùn)信息化支撐體系。

（三）高職人才培養(yǎng)的需要

高職實(shí)訓(xùn)基地采取精益化管理更加注重學(xué)生的自身實(shí)際，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，提升實(shí)訓(xùn)基地的利用率。精益化管理模式在建立實(shí)訓(xùn)基地之前，首先要就相關(guān)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和本校學(xué)生的自身實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提出有針對(duì)性的預(yù)案，然后相關(guān)專家就此事進(jìn)行嚴(yán)密、科學(xué)論證之后再上馬，此舉大大增強(qiáng)了高職院校人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

當(dāng)前，高職教育的發(fā)展相對(duì)滯后，其中很明顯一點(diǎn)就體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上比較側(cè)重于單項(xiàng)技能訓(xùn)練，不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高技能人才需求，需要拓寬其能力素質(zhì)模型。實(shí)訓(xùn)基地采取精益化管理是順應(yīng)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)向精益化轉(zhuǎn)型，企業(yè)實(shí)施精益化運(yùn)作提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展趨勢(shì)，有利于實(shí)現(xiàn)高職院校與制造業(yè)企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。而實(shí)訓(xùn)基地在采取精益化管理之后，則可以根據(jù)學(xué)校自身定位、學(xué)生自身素質(zhì)和社會(huì)的具體需求來(lái)建立與之配套的實(shí)訓(xùn)基地，提升該基地的針對(duì)性和有效性。

二、精益化管理高職院校實(shí)訓(xùn)基地的原則

高職院校實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要場(chǎng)所，因此要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的精益化管理要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向、堅(jiān)定不移走“校企一體，產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路，著力提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，具體說(shuō)來(lái)應(yīng)堅(jiān)持以下幾方面原則。

（一）先進(jìn)性與職業(yè)性原則

“先進(jìn)性”是高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的關(guān)鍵和最高目標(biāo)，“職業(yè)性”是檢驗(yàn)高職院校實(shí)訓(xùn)基地能否達(dá)標(biāo)的重要指標(biāo)之一。本著職業(yè)性和先進(jìn)性的原則，高職院校實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)將已被證明是現(xiàn)代企業(yè)成功的“精益化生產(chǎn)”模式引入學(xué)校，并內(nèi)化為學(xué)校的教學(xué)管理模式，最終形成“企業(yè)文化+校園文化”相結(jié)合的管理模式。

（二）開(kāi)放性和共享性原則

開(kāi)放性和共享性二者都是基于精益化管理的初衷，所謂開(kāi)放性是指實(shí)訓(xùn)基地不僅向?qū)W生、教師開(kāi)放，還要面向企業(yè)、社會(huì)相關(guān)組織開(kāi)放，開(kāi)展校企之間的合作與交流，將企業(yè)精益化管理的思想和管理工具運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，有利于教學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)接軌，形成具有高職特色的“精益化教學(xué)”模式，讓學(xué)生在“開(kāi)放式工廠”中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高高職人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)需求的高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才。而“共享性”則是“校企一體”，就是在“互利雙贏”原則指導(dǎo)下，學(xué)校和企業(yè)融為一體，雙方利用各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，形成“你中有我，我中有你”的交融格局。一方面 ，企業(yè)通過(guò)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)設(shè)備及人力資源，促進(jìn)其產(chǎn)能提升和技術(shù)進(jìn)步;另一方面，學(xué)校充分利用企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)環(huán)境及技術(shù)力量，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)及課程改革，有力地促進(jìn)精益化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)，雙方實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。

（三）重點(diǎn)建設(shè)，以點(diǎn)帶面的原則

在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，應(yīng)盡可能廣泛調(diào)研、嚴(yán)密論證，充分結(jié)合自身的實(shí)際和企業(yè)的特長(zhǎng)，重點(diǎn)建設(shè)具有輻射和帶動(dòng)作用的精益化管理實(shí)訓(xùn)基地，以取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和不錯(cuò)的社會(huì)反響。

三、精益化管理高職院校實(shí)訓(xùn)基地的措施

（一）構(gòu)建完善的精益化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

首先，構(gòu)建精益化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)高職院校實(shí)訓(xùn)基地精益化管理的前提和關(guān)鍵。高職院校的初衷是培養(yǎng)專業(yè)能力突出、上手快的專業(yè)技能人才，對(duì)學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手能力有很高的要求，因此高職院校建立實(shí)訓(xùn)基地基本的初衷即為了提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、完成學(xué)生由校園向工作崗位的過(guò)渡。但在所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際訓(xùn)練之間，還需要學(xué)生具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，走上工作崗位后能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，較快地適應(yīng)現(xiàn)代制造企業(yè)生產(chǎn)車間的工作環(huán)境。而要讓學(xué)生獲得這一技能，就有賴于依托高職院校自身的精益化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，將精益管理的現(xiàn)場(chǎng)管理方法和管理工具，如5S與目視管理、班組園地、工位欄板、標(biāo)準(zhǔn)化操作SOS、暗燈系統(tǒng)等轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的精益化教學(xué)項(xiàng)目，精益化教學(xué)項(xiàng)目與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，以使精益化管理的思想和理念滲透到學(xué)生的思想和行為當(dāng)中。

其次，現(xiàn)如今的實(shí)訓(xùn)基地形式相對(duì)較為單一，部分院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)普遍重硬件、輕管理，沒(méi)有形成“企業(yè)文化+校園文化”相結(jié)合教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中難以有“職業(yè)人”的收獲;要么就是高職院校直接將實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立在一線工廠操作中，讓學(xué)生直接從事第一線的生產(chǎn)和勞作，使學(xué)生產(chǎn)生“拔苗助長(zhǎng)”之感，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。以上兩種情況都不符合從精益化角度來(lái)建設(shè)和管理實(shí)訓(xùn)基地的模式和方法。應(yīng)該應(yīng)用精益化思想構(gòu)建融“校園文化+企業(yè)文化”的“精益化”實(shí)訓(xùn)基地管理新模式，有效解決實(shí)訓(xùn)基地管理落后，精益化、信息化要素缺失，與現(xiàn)代企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。建成融“校園文化”與“企業(yè)文化”相結(jié)合的“基于現(xiàn)代制造業(yè)的精益化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系”，使實(shí)訓(xùn)基地管理與現(xiàn)代企業(yè)管理接軌，使學(xué)生在真實(shí)的精益化現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)“情境體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還能培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)真實(shí)體驗(yàn)和感受到現(xiàn)代企業(yè)的先進(jìn)管理理念、管理方法和手段，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）注重師資隊(duì)伍建設(shè)

一方面，學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性地提升“雙師型”教師數(shù)量在教師總數(shù)中的比重。高職院校注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，因此為了盡快讓學(xué)生獲得基本技能，教師應(yīng)提高自身的能力、素養(yǎng)、眼界。與此同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)原有實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)力度，著力提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)水平，例如可以通過(guò)院校與院校之間的良性互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)專業(yè)、學(xué)科的互通有無(wú)，還可以通過(guò)院校與企業(yè)之間的合作交流、共同培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍來(lái)提升師資力量的教學(xué)水平，為實(shí)訓(xùn)基地水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

另一方面，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)、相關(guān)行業(yè)研究會(huì)等開(kāi)展合作辦學(xué)的方式來(lái)聘請(qǐng)一部分既具備扎實(shí)的理論功底，同時(shí)也掌握了過(guò)硬的實(shí)際動(dòng)手能力的“雙師型”兼職教師。此舉不僅可以發(fā)揮聘任教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)新性，同時(shí)也是有利于優(yōu)質(zhì)人力資源的合理配置和教學(xué)水平的提升。當(dāng)前，高職院校一方面缺乏優(yōu)質(zhì)的“雙師型”教師資源，另一方面卻也面臨著青年教師比重較大的尷尬局面。而通過(guò)聘請(qǐng)一大批專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的“雙師型”教師，在客觀上也可以促進(jìn)青年教師的教學(xué)技能的提升，塑造更為良好的校園氛圍，這樣既優(yōu)化了實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍，也提高了整體實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

（三）轉(zhuǎn)變管理思路，在實(shí)訓(xùn)基地對(duì)內(nèi)采取“企業(yè)化管理”、對(duì)外實(shí)行“市場(chǎng)化運(yùn)作”

一方面，“企業(yè)化管理”是指將實(shí)訓(xùn)基地看作企業(yè)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，按照企業(yè)的管理方式制定相應(yīng)的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，學(xué)生自身需按照工作職責(zé)要求來(lái)提升自己并競(jìng)爭(zhēng)上崗;實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部的部門主任自覺(jué)充當(dāng)好部門經(jīng)理的角色，嚴(yán)格履行自身相關(guān)職責(zé)和義務(wù)，從宏觀上把握整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展方向;同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部也要建立健全質(zhì)量監(jiān)督、考核體系，嚴(yán)格按照規(guī)范化的企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程來(lái)嚴(yán)格要求相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施和產(chǎn)品服務(wù)的提供;最后要引入科學(xué)化的管理方式和價(jià)值觀念，營(yíng)造濃郁的工作氛圍和企業(yè)文化，使學(xué)生在高度仿真的模擬環(huán)境中迅速提升自身素質(zhì)。

另一方面，“市場(chǎng)化運(yùn)作”指的是實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)設(shè)和相關(guān)項(xiàng)目的上馬要嚴(yán)格核算其經(jīng)營(yíng)成本、價(jià)值利潤(rùn)，并根據(jù)市場(chǎng)需求的變化波動(dòng)來(lái)加以調(diào)整，確保實(shí)訓(xùn)效果的最佳;其次，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)采取包容的管理方式，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)自身技能的前提下，將實(shí)訓(xùn)基地面向社會(huì)開(kāi)放，既可以緩解當(dāng)前教育資源不足的困境，還可以通過(guò)創(chuàng)收來(lái)增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]葛清，張強(qiáng)，吳彥俊.上海中心大廈運(yùn)用BIM信息技術(shù)進(jìn)行精益化管理的研究[J].時(shí)代建筑，2013（2）

[3]許建，向昌國(guó).企業(yè)實(shí)施精益化管理研究[J].商業(yè)研究，2009（11）

【基金項(xiàng)目】2014年度新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程（2014JGZ163）

第4篇：關(guān)于低碳的建議范文

【摘要】 素質(zhì)教育要求人才的全面發(fā)展，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。對(duì)高等醫(yī)藥院校來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)“人才的全面發(fā)展”，重點(diǎn)是加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文的交融；而要培養(yǎng)“學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”，重點(diǎn)要認(rèn)清創(chuàng)新與實(shí)踐的辯證關(guān)系，增強(qiáng)創(chuàng)新動(dòng)力，提高培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)效性與針對(duì)性。實(shí)踐育人，是提高醫(yī)藥院校大學(xué)生文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 文化素質(zhì);創(chuàng)新精神;實(shí)踐育人

Abstract:Competenceoriented education demands allround development of the qualified personnel， emphasizing the cultivation of students innovative spirit and practice capability.As for the medical institutions of higher learning，to realize the allround development of qualified personnel， the key point is to strengthen the humanity competenceoriented education to mingle science with humanity.In order to cultivate the students innovative spirit and practice capability，the key point is to recognize the dialectical relation， boost their innovative power and enhance the actual effect and pertinence.Educate students through practice is an effective way to cultivate the medical college students′innovative spirit，enhance their cultural competence and promote them developing comprehensively.

Key words:cultural competence;innovative spirit;educate students through practice

二十世紀(jì)末，一場(chǎng)關(guān)于“國(guó)民素質(zhì)”的討論在全社會(huì)引起了強(qiáng)烈反響，也推動(dòng)了以“素質(zhì)教育”為主題的新一輪教育改革，高等院校成為教育界素質(zhì)教育改革的領(lǐng)頭羊［1-3］。

在此背景下，華中科技大學(xué)在全國(guó)高校中率先建立起了第一個(gè)“大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”，針對(duì)當(dāng)時(shí)理工類院校“重理工輕人文，重專業(yè)技能輕綜合素質(zhì)”的嚴(yán)重弊端，在大學(xué)生中實(shí)施文化素質(zhì)教育，提倡實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化與人文文化的交融，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展。

“大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”適應(yīng)了社會(huì)、教育及人才發(fā)展的需要，其在培養(yǎng)大學(xué)生的文化素質(zhì)方面的作用日益顯現(xiàn)，因而得到國(guó)家教育部門的極大重視，“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”也在全國(guó)范圍內(nèi)得到推廣，關(guān)于“大學(xué)生文化素質(zhì)教育”的理論探討也逐漸深入并取得明顯成效。

但是，隨著“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”在全國(guó)范圍內(nèi)的不斷推廣，隨著研究的不斷深入，“如何進(jìn)一步提高國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的實(shí)效性、針對(duì)性與操作性”、“如何結(jié)合各高校的特點(diǎn)進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育”等一系列問(wèn)題擺在了研究者面前。

本文根據(jù)高等醫(yī)藥院校大學(xué)生文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實(shí)際，以“廣東藥學(xué)院國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地（聯(lián)辦）”為例，從“實(shí)踐育人”的角度，探討進(jìn)一步提高醫(yī)藥院校大學(xué)生文化素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的針對(duì)性、操作性以及實(shí)效性的有效途徑。

一、兩個(gè)“分離”，導(dǎo)致兩個(gè)“降低”

高等醫(yī)藥院校大學(xué)生文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的主要問(wèn)題是：兩個(gè)“分離”，導(dǎo)致兩個(gè)“降低”，即，科學(xué)與人文分離導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)降低，創(chuàng)新與實(shí)踐分離導(dǎo)致創(chuàng)新動(dòng)力降低。

（一）科學(xué)與人文分離，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)降低

為了彌補(bǔ)人文教育的不足，很多醫(yī)藥院校都提出了加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育的方案，但這些方案也只是通過(guò)多開(kāi)一些人文社科類的選修課、講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，醫(yī)藥院?？茖W(xué)與人文分離的現(xiàn)狀沒(méi)有從根本上改變。醫(yī)藥院?？茖W(xué)與人文分離的主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.人文素質(zhì)教育理念缺失

第一，在教學(xué)中重專業(yè)知識(shí)教育輕人文素質(zhì)教育。我國(guó)的高等教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)過(guò)窄的專業(yè)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，醫(yī)藥院校也不例外。這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)意識(shí)、專業(yè)教育的模式，導(dǎo)致了學(xué)生知識(shí)面狹窄，人文素質(zhì)較差等問(wèn)題。

第二，指導(dǎo)思想上突出政治忽視人文精神。我國(guó)醫(yī)藥院校在教育指導(dǎo)思想上對(duì)大學(xué)生理想、道德的塑造實(shí)際上主要是對(duì)政治信念的強(qiáng)調(diào)，真正意義上對(duì)生命的關(guān)注、對(duì)倫理的思考等人文精神沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。

第三，教育實(shí)踐中注重技能培訓(xùn)忽視人文精神。醫(yī)藥院校的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是其中非常重要的環(huán)節(jié)，各種實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育最理想的場(chǎng)所。但是，在實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)過(guò)程中帶教老師傳授給他們的是豐富的知識(shí)，嫻熟的技巧和成熟的經(jīng)驗(yàn)，很少有人給他們講解本學(xué)科思想觀念的演化歷史、價(jià)值遺產(chǎn)和醫(yī)學(xué)理論的淵源。

2.人文素質(zhì)教育內(nèi)容薄弱

醫(yī)藥院校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容擠占了人文素質(zhì)教育內(nèi)容的時(shí)間與空間，造成實(shí)質(zhì)上的人文素質(zhì)教育內(nèi)容薄弱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的人文社會(huì)科學(xué)課程學(xué)時(shí)大約占8%左右［4］。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在現(xiàn)有醫(yī)藥類學(xué)生教育中，盡管通過(guò)改革，課程設(shè)置更趨于合理，但傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。重視專業(yè)知識(shí)教育，忽視人文精神教育的傾向沒(méi)有得到根本改變。

3.以人文知識(shí)的傳授代替人文素質(zhì)提高的現(xiàn)象普遍存在

知識(shí)不等于素質(zhì)，文化知識(shí)也不等于文化素質(zhì)。從知識(shí)到素質(zhì)，有一個(gè)“轉(zhuǎn)化”的過(guò)程。許多院校對(duì)人文素質(zhì)的教育主要是通過(guò)增強(qiáng)公共選修課的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這種做法對(duì)提高大學(xué)生的人文素質(zhì)確實(shí)起到了一定的彌補(bǔ)作用，但同時(shí)也帶來(lái)了另一個(gè)弊端，即以人文知識(shí)的傳授代替人文素質(zhì)的提高，從根本上來(lái)說(shuō)，還僅僅停留在知識(shí)傳授的水平，其課堂教學(xué)也還是傳統(tǒng)的“灌輸”式的教學(xué)，對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的考核也是通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)的。這種人文素質(zhì)的教育，仍然是應(yīng)試教育的延伸，不符合素質(zhì)教育的要求。

科學(xué)與人文，是人才全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步的一對(duì)翅膀。科學(xué)知識(shí)是關(guān)于客觀世界的知識(shí)，人文知識(shí)是同精神世界密切聯(lián)系的知識(shí)，只知其一，不知其二，人就會(huì)成為基于這種不完全知識(shí)基礎(chǔ)之上的“半個(gè)人”。我國(guó)中科院院士楊叔子在談到科學(xué)與人文的關(guān)系時(shí)指出：“沒(méi)有科學(xué)的人文是殘缺的人文，人文有科學(xué)的基礎(chǔ)與科學(xué)精髓。沒(méi)有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué)，科學(xué)有人文的精神與人文的內(nèi)涵”［5］。

科學(xué)與人文融合的基礎(chǔ)是實(shí)踐。“科學(xué)與人文，‘本是同根生’，同源共生，存在著‘交集’。其根、其源、其交都在實(shí)踐之中?！保?］從這個(gè)意義上說(shuō)，科學(xué)與人文分離的最根本原因在于脫離實(shí)踐。

（二）創(chuàng)新與實(shí)踐分離，導(dǎo)致創(chuàng)新動(dòng)力降低

醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的主要問(wèn)題在于創(chuàng)新動(dòng)力不足，這主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1.人文素質(zhì)教育缺失，導(dǎo)致創(chuàng)新動(dòng)力不足

（1）人文關(guān)懷精神的淡化，導(dǎo)致創(chuàng)新動(dòng)力的不足。

人文關(guān)懷體現(xiàn)以人為本的思想。如前所述，醫(yī)藥院校存在著人文素質(zhì)教育理念的缺失的問(wèn)題，其直接影響就是學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。特別是20世紀(jì)80年代之后成長(zhǎng)起來(lái)的一代大學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，主觀意義上的人文關(guān)懷精神更趨于薄弱甚至缺乏。這一點(diǎn)對(duì)于即將從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作并與患者接觸頻繁的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種精神的缺乏不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生不理解“為什么要?jiǎng)?chuàng)新”，或者說(shuō)不知道“創(chuàng)新為了什么”。

（2）功利思想的滋生，導(dǎo)致創(chuàng)新動(dòng)力不足。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行得如火如荼但相關(guān)體制又不是很完善的環(huán)境下，各種經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的趨利避害、追求利益最大化等思想會(huì)滲透到各個(gè)層次和領(lǐng)域。在主體的自我判斷、自我鑒別能力以及健全人格尚未成熟的大學(xué)生中，容易受到各種負(fù)面因素的沖擊而出現(xiàn)行為上的拈輕怕重、責(zé)任承擔(dān)上的避重就輕、思想上的懈怠放松，以及集體合作意識(shí)的淡漠、自我中心的過(guò)度擴(kuò)張等問(wèn)題，這些負(fù)面因素的增多會(huì)干擾并阻礙大學(xué)生主體創(chuàng)新能力培養(yǎng)的進(jìn)程。大學(xué)教育的重心偏向于智力和技術(shù)訓(xùn)練而忽視“人文教化”，大學(xué)生自身的順勢(shì)而為更加助長(zhǎng)了這些不健全品質(zhì)的滋生，這是與發(fā)展大學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)相悖的，更是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的桎梏。

值得指出的是，人文素質(zhì)教育缺失的根本原因還在于離開(kāi)了“實(shí)踐”這個(gè)科學(xué)與人文交融的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐分離，導(dǎo)致創(chuàng)新動(dòng)力不足

實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系，實(shí)際上也就是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)的過(guò)程具有辯證性，而這一過(guò)程正是我們理解實(shí)踐與創(chuàng)新關(guān)系辯證性的基礎(chǔ)和依據(jù)。

實(shí)踐與創(chuàng)新的辯證關(guān)系與認(rèn)識(shí)的過(guò)程是內(nèi)在統(tǒng)一的。一方面，人的實(shí)踐活動(dòng)從來(lái)就是在理論(在這里是指創(chuàng)新理論)指導(dǎo)下并通過(guò)實(shí)踐理性具體規(guī)范人們處理人與世界的關(guān)系的；另一方面，創(chuàng)新理論又是來(lái)源于人的實(shí)踐活動(dòng)，是人們處理人與世界關(guān)系在觀念中的反映和重現(xiàn)。新的實(shí)踐產(chǎn)生新的理論，新的理論又指導(dǎo)新的實(shí)踐，如此不斷循環(huán)，推動(dòng)著實(shí)踐與創(chuàng)新關(guān)系的良性發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)中，作為教育者的學(xué)校、教師與作為受教育者的學(xué)生，往往把實(shí)踐與創(chuàng)新割裂開(kāi)來(lái)，造成實(shí)踐是實(shí)踐、創(chuàng)新是創(chuàng)新的人為認(rèn)識(shí)偏差，使得實(shí)踐與創(chuàng)新都不能良性發(fā)展。其惡果之一便是最終造成創(chuàng)新精神的泯滅，創(chuàng)新動(dòng)力的不足。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)既是素質(zhì)教育的要求，更是時(shí)代的要求、社會(huì)的要求。一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的民族，是不可能屹立于世界民族之林的。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)正在高速發(fā)展，民族復(fù)興的偉大理想需要一代代具有創(chuàng)新精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人來(lái)實(shí)現(xiàn)。醫(yī)藥院校必須站在時(shí)代與社會(huì)的高度，從強(qiáng)國(guó)興邦、民族復(fù)興的高度來(lái)認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神的重要性，培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的創(chuàng)新精神。

二、實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)兩大“提高”

科學(xué)文化與人文文化的同源性決定了實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化與人文文化交融的最佳途徑，是科學(xué)與人文交融的基礎(chǔ)。實(shí)踐與創(chuàng)新的辯證關(guān)系決定了創(chuàng)新必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)。因此，實(shí)踐毋庸置疑地成為實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化與人文文化交融的結(jié)合點(diǎn)，成為創(chuàng)新精神培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，成為文化素質(zhì)提高與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)踐育人，有利于提高文化素質(zhì)教育的實(shí)效，有利于提高創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實(shí)效。

（一）實(shí)踐育人，提高文化素質(zhì)教育的實(shí)效

實(shí)踐可以有效提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和人文素質(zhì)，是基于以下兩個(gè)原因：

1.實(shí)踐可以豐富科學(xué)文化知識(shí)和人文知識(shí)

豐富的科學(xué)文化知識(shí)和人文知識(shí)，是提高文化素質(zhì)的前提。沒(méi)有文化知識(shí)，就談不上文化素質(zhì)的提高。

實(shí)踐是所大學(xué)，知識(shí)源于實(shí)踐。在實(shí)踐中，學(xué)生可以接觸、了解、學(xué)習(xí)、掌握許多在書(shū)本上學(xué)不到的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)。這對(duì)于豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)是大有裨益的。而科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)的豐富，又為科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的提高提供了必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.實(shí)踐可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為素質(zhì)

知識(shí)不等于素質(zhì)。要想將知識(shí)提升為素質(zhì)，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。實(shí)踐是“化育萬(wàn)物”的土壤，能夠?qū)⒖茖W(xué)文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為科學(xué)文化素質(zhì)，將人文知識(shí)轉(zhuǎn)化為人文素質(zhì)。

（1）知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程就是從知識(shí)向能力、素質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程

知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程，實(shí)際上是運(yùn)用已有的知識(shí)去與社會(huì)、自然進(jìn)行溝通，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)體系去完成特定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐者不斷地嘗試、體驗(yàn)、試錯(cuò)、調(diào)試、補(bǔ)充，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成一種新的、融入了自己的主觀判斷、主觀感受以及各種社會(huì)因素的知識(shí)體系、能力體系、經(jīng)驗(yàn)體系、情感體系，這就是素質(zhì)。這個(gè)時(shí)候，實(shí)踐者所獲得的已經(jīng)不僅僅是知識(shí)，而是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)。

（2）對(duì)知識(shí)運(yùn)用過(guò)程的反芻，是素質(zhì)升化的標(biāo)志，是知識(shí)、能力創(chuàng)新的前奏

從知識(shí)轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，還僅僅是一個(gè)初級(jí)的轉(zhuǎn)化。實(shí)踐者在實(shí)踐活動(dòng)中或者在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)運(yùn)用過(guò)程的反芻，即對(duì)實(shí)踐過(guò)程的再思考，標(biāo)志著素質(zhì)的進(jìn)一步升華，同時(shí)也為知識(shí)、能力的創(chuàng)新提供了可能。

沒(méi)有對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的再思考，就沒(méi)有完成認(rèn)識(shí)過(guò)程的第一次飛躍，就只能僅僅停留在實(shí)踐的層面而沒(méi)有創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，就不可能更好地指導(dǎo)今后的實(shí)踐，也就失去了認(rèn)識(shí)過(guò)程第二次飛躍的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐育人，提高創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實(shí)效

實(shí)踐與創(chuàng)新的辯證關(guān)系與認(rèn)識(shí)的過(guò)程是內(nèi)在統(tǒng)一的。從認(rèn)識(shí)的本質(zhì)上看，認(rèn)識(shí)是實(shí)踐基礎(chǔ)上主體對(duì)客體的能動(dòng)的、創(chuàng)造性的反映。這里所講的“能動(dòng)的、創(chuàng)造性的”反映實(shí)際上就是創(chuàng)新，是一種思想上、理論上的創(chuàng)新。因此，實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系，實(shí)際上也就是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)（再認(rèn)識(shí)）的關(guān)系。實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系包含兩個(gè)方面:一是從實(shí)踐到創(chuàng)新的過(guò)程，二是從創(chuàng)新到實(shí)踐的過(guò)程。

1.從實(shí)踐到創(chuàng)新的過(guò)程。從實(shí)踐到創(chuàng)新的過(guò)程具體為:實(shí)踐——感性認(rèn)識(shí)——?jiǎng)?chuàng)新(理性認(rèn)識(shí))。這也就是認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，實(shí)際上也是理論創(chuàng)新的過(guò)程。實(shí)踐沒(méi)有止境，認(rèn)識(shí)就沒(méi)有止境，創(chuàng)新也就沒(méi)有止境。

2.從創(chuàng)新到實(shí)踐的過(guò)程。從創(chuàng)新理論到實(shí)踐的具體過(guò)程為:創(chuàng)新（理性認(rèn)識(shí)）——實(shí)踐。這是認(rèn)識(shí)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，實(shí)際上也是創(chuàng)新回到實(shí)踐的過(guò)程。創(chuàng)新理論不是目的，其目的和作用都是指向?qū)嵺`的，是為了更好地指導(dǎo)新的實(shí)踐。如果創(chuàng)新的理論不回到實(shí)踐中去，它就失去了其存在的意義。

因此，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與創(chuàng)新的內(nèi)在統(tǒng)一，為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供不竭動(dòng)力。

三、醫(yī)藥院校提高實(shí)踐育人的操作性、針對(duì)性以及實(shí)效性的探索與實(shí)踐

如何提高實(shí)踐育人的操作性、針對(duì)性以及實(shí)效性，是提高醫(yī)藥院校大學(xué)生文化素質(zhì)教育的實(shí)效性，提高創(chuàng)新精神培養(yǎng)有效性最終必須要解決的問(wèn)題。廣東藥學(xué)院堅(jiān)持實(shí)踐育人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，形成了具有本校特色的實(shí)踐育人模式。

（一）探索與實(shí)踐

1.立足實(shí)踐，確立科學(xué)育人目標(biāo)

在人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位上，廣東藥學(xué)院立足于實(shí)踐，堅(jiān)持培養(yǎng)“面向基層，培養(yǎng)上手快、善溝通、動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才”。

《廣東藥學(xué)院關(guān)于制定人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，人才培養(yǎng)要“立足學(xué)校的辦學(xué)定位和思想，根據(jù)人才需求確定培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，充分體現(xiàn)廣東藥學(xué)院的辦學(xué)特色”，要“注重學(xué)生綜合素質(zhì)特別是人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)”?！兑庖?jiàn)》對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、人文素質(zhì)培養(yǎng)等提出了明確的要求，為學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了最重要的制度保障。

2.依托基地，拓展實(shí)踐育人平臺(tái)

經(jīng)過(guò)多年的努力，2006年，廣東藥學(xué)院與廣州大學(xué)城及周邊7所高校聯(lián)合申報(bào)的國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地獲得教育部的批準(zhǔn)，廣東藥學(xué)院成為該基地“社會(huì)實(shí)踐基地”。

以此為契機(jī)，廣東藥學(xué)院根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，建成了8個(gè)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地子基地，分別是：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地、愛(ài)心醫(yī)療服務(wù)基地、社區(qū)服務(wù)基地、中藥及藥用植物基地、文化藝術(shù)素質(zhì)基地、人體科學(xué)教育中心、大學(xué)生志愿服務(wù)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。其中，中藥及藥用植物基地、中藥標(biāo)本館還被評(píng)為“廣東省青少年科普教育基地”。

此外，學(xué)校還新建了制藥工程“GMP”教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中心、“心靈沙發(fā)”網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)中心、中藥標(biāo)本館和生物制藥學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等12個(gè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生活動(dòng)中心，并與有關(guān)企、事業(yè)單位、行政機(jī)構(gòu)合作建設(shè)了200多個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地與就業(yè)基地，為學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐、校園文化實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)生的自我實(shí)踐提供了足夠的平臺(tái)。

3.“四位一體”，完善實(shí)踐育人體系

（1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮第一課堂的實(shí)踐育人功能

第一課堂是實(shí)踐育人的主陣地，是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，為人才培養(yǎng)提供基本保證。

學(xué)校重視對(duì)現(xiàn)有醫(yī)藥學(xué)科課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的育人功能，《廣東藥學(xué)院關(guān)于制定人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出：“應(yīng)認(rèn)真研究在新形勢(shì)下，教育、教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容、途徑和方式。要從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，按照有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、社會(huì)調(diào)查以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體、系統(tǒng)的優(yōu)化，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，充分論證各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標(biāo)中的作用?！?/p>

學(xué)校改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)教師吸納學(xué)生參加科研課題研究，支持學(xué)生課余開(kāi)展實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)競(jìng)賽，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

（2）開(kāi)展具有醫(yī)藥特色的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮第二課堂的實(shí)踐育人功能

校園文化實(shí)踐活動(dòng)在提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面起著非常重要的作用。在校園文化實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)校逐步探討出了一條“結(jié)合專業(yè)元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育”的新路子。

各個(gè)二級(jí)學(xué)院、各個(gè)學(xué)生社團(tuán)在學(xué)?！皣?guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基”的統(tǒng)一指導(dǎo)下，結(jié)合各自的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展一系列旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)有關(guān)的活動(dòng)。如藥科學(xué)院的“藥德堂”、“模擬藥房”、“藥膳美食節(jié)”等 ，中藥學(xué)院的“野外實(shí)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽”、“中藥標(biāo)本展”等，臨床醫(yī)學(xué)院的“杏林之春醫(yī)學(xué)節(jié)”等，醫(yī)藥信息工程學(xué)院的“IT文化節(jié)”、“編程設(shè)計(jì)大賽”等。在各種結(jié)合專業(yè)元素開(kāi)展的校園文化活動(dòng)中，學(xué)生在專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)的提高方面也找到了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)校為學(xué)生專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)的“雙豐收”提供了一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。

（3）社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的實(shí)踐育人功能

社會(huì)實(shí)踐，指在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，學(xué)生深入社會(huì)各階層、各區(qū)域、各行業(yè)，運(yùn)用其自身的知識(shí)、能力參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的活動(dòng)。其最顯著的特點(diǎn)就是走出校外，真正地參與社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)生活有最直接的接觸與了解。

廣東藥學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容包括 “三下鄉(xiāng)”、社區(qū)服務(wù)、青年志愿者活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在走訪調(diào)查中親身體驗(yàn)勞動(dòng)人民勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的優(yōu)秀思想品德，使他們看到了貧困山區(qū)缺醫(yī)少藥的狀況，激發(fā)了他們畢業(yè)后投身基層、扎根邊疆的熱情；既感受社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的繁榮昌盛，增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)主義信念和愛(ài)國(guó)情感，又了解到當(dāng)前出現(xiàn)的環(huán)境污染、生態(tài)失衡、道德失范和違法亂紀(jì)等現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)人文教育的緊迫感和主動(dòng)性等。

（4）自我實(shí)踐，發(fā)揮實(shí)踐主體的能動(dòng)性

教育的過(guò)程包括他育和自我教育兩個(gè)環(huán)節(jié)、兩個(gè)變量，它們之間是相互影響、相互適應(yīng)的雙向關(guān)系，而不是單向傳輸?shù)年P(guān)系。因此，大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，一方面需要接受關(guān)于基本價(jià)值觀念和生活模式的教，更重要的一方面是自己在成長(zhǎng)中不斷地進(jìn)行“體驗(yàn)”、“試錯(cuò)”、“反思”與“啟悟”等自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)。

廣東藥學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地參與各類實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐中的積極性和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力，通過(guò)自我實(shí)踐，增強(qiáng)文化素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

實(shí)踐教學(xué)、校園文化實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、自我實(shí)踐，構(gòu)成了廣東藥學(xué)院“四位一體”的實(shí)踐育人體系。

（二）成效

通過(guò)實(shí)踐育人的探索與實(shí)踐，廣東藥學(xué)院大學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新精神培養(yǎng)取得了顯著的成效，主要表現(xiàn)在：

1.綜合素質(zhì)全面提升。學(xué)生思想素質(zhì)進(jìn)步明顯，思想、心理狀況較穩(wěn)定；專業(yè)思想和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)；文化藝術(shù)素質(zhì)不斷拓展，學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)各類文體比賽獲得多個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校多次被評(píng)為“全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”、“廣東省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”。畢業(yè)生也得到了用人單位 “上手快、善溝通、動(dòng)手能力強(qiáng)”的評(píng)價(jià)，深受用人單位喜愛(ài)。

3.創(chuàng)新精神顯著提升。2007年相比2005年，學(xué)生科技立項(xiàng)增加了5倍之多。三年來(lái)，獲全國(guó)、省各類學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作品競(jìng)賽、“高教社杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)多個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、小 結(jié)

實(shí)踐育人，是一種結(jié)合實(shí)踐來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的育人形式。廣東藥學(xué)院國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)按照實(shí)踐育人的思路，探討出了一個(gè)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的新模式。實(shí)踐證明，這是一條提高醫(yī)藥院校大學(xué)生文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：關(guān)于低碳的建議范文

關(guān)鍵詞：中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)院以人為本 功能分區(qū) 流線組織

項(xiàng)目概況

近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)和人民醫(yī)療保健水平的日益提高，舊有的醫(yī)療建筑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，面臨著改建、擴(kuò)建，甚至新建。沈陽(yáng)的七人民醫(yī)院（簡(jiǎn)稱“七院”） 是一所集醫(yī)教于一體的市屬綜合醫(yī)院?！捌咴骸碧幱谌丝诿芗纳蜿?yáng)市區(qū)內(nèi)，多年來(lái)在遼沈百姓中已樹(shù)立起良好的形象，其醫(yī)療地位是首屈一指的。異地建設(shè)采用置換的方式建立新院風(fēng)險(xiǎn)太大，雖然在資金運(yùn)作和醫(yī)療條件的改善方面會(huì)有利的，但有可能失去很多患者，所在原地?cái)U(kuò)建是決策層的首選。

醫(yī)院原有建筑總體布局雜亂無(wú)章，許多房屋棄之可惜，留之又阻礙了發(fā)展，缺乏一個(gè)遠(yuǎn)期逐步發(fā)展切實(shí)可行的總體規(guī)劃。

整體改、擴(kuò)建規(guī)劃中的問(wèn)題

目前，在“七院”整體改、擴(kuò)建總體規(guī)劃中，仍存在著大量的問(wèn)題，如：

與城市規(guī)劃要求之間的矛盾，七院由發(fā)展之初到現(xiàn)在建設(shè)面積增加好幾倍，擴(kuò)建之前已經(jīng)面臨醫(yī)院用地緊張，建筑密度太大的矛盾，醫(yī)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)劃容積率與綠化率的矛盾，另外，隨著沈陽(yáng)市城市建設(shè)的發(fā)展，東緯路道路的拓寬，院內(nèi)沿街建筑已經(jīng)跨在道路紅線內(nèi)，若對(duì)這部分建筑進(jìn)行改造，將進(jìn)一步減少用地。

醫(yī)院的能源、污水、廢棄物、尸體、廢氣、危險(xiǎn)氣體排放等方面由于歷史的原因，布置凌亂，在使用方面還有一定的問(wèn)題，醫(yī)院的改、擴(kuò)建工作將給這些用房帶來(lái)防護(hù)間距、建筑退讓、劃分流線、排放高度等重新調(diào)整問(wèn)題。另外還存在醫(yī)院建筑物自身之間日照問(wèn)題以及對(duì)周圍建筑的日照遮擋，院內(nèi)噪聲控制等問(wèn)題。

在醫(yī)院改、擴(kuò)建施工階段，由于用地緊張，施工、材料堆放等占地，需要拆除或暫停，遷移部分功能用房，但醫(yī)院的這部分的部分功能又不能中斷，避免造成部分患者的流失。施工期間的揚(yáng)塵、噪聲、車流、人流混雜，都會(huì)對(duì)醫(yī)院的正常工作產(chǎn)生干擾。

在醫(yī)院的改、擴(kuò)建中，除要新擴(kuò)建部分之外，還要對(duì)可利用的老建筑進(jìn)行部分改造工作，以延續(xù)它們使用功能，老的建筑存在著層高不足，柱網(wǎng)布置不合理，結(jié)構(gòu)及消防疏散不能滿足現(xiàn)行規(guī)范要求需要對(duì)老建筑加以必要的改建。

以上列舉了一些目前改、擴(kuò)建階段遇到的問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題是我們最終目的，而改、擴(kuò)建的科學(xué)設(shè)計(jì)理念與周密的工作方法程序是保證擴(kuò)建的成功與否的關(guān)鍵。

總體規(guī)劃原則

應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)療建筑的功能要求：醫(yī)院建筑作為一種專業(yè)技術(shù)極強(qiáng)、功能復(fù)雜的建筑類型，其總體規(guī)劃應(yīng)充分體現(xiàn)功能要求，實(shí)現(xiàn)合理分區(qū)而又聯(lián)系方便，現(xiàn)代醫(yī)療診斷、治療服務(wù)要求能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式，方便病人、提倡高效，因此要求有嚴(yán)格的時(shí)間順序，緊湊的診斷治療程序，要求在醫(yī)院的規(guī)劃布局中減少相關(guān)功能科室之間的距離，縮短院區(qū)的工程管線，從而降低能耗，節(jié)約能源。

注重環(huán)境空間的創(chuàng)造，親切自然，現(xiàn)代醫(yī)院設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“以人為本，以病人為中心”。醫(yī)療的效果不僅取決于醫(yī)學(xué)手段，與病人對(duì)醫(yī)療環(huán)境的情感反應(yīng)有直接的關(guān)系，這其中引入自然的環(huán)境空間對(duì)醫(yī)院是極其重要的。在總體規(guī)劃中就應(yīng)力求為病人創(chuàng)造舒適的治療康復(fù)環(huán)境和醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

可持續(xù)發(fā)展性：一方面具有一定的前瞻性和先進(jìn)性，滿足醫(yī)院在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)展的需要：另一方面是應(yīng)保留有足夠的發(fā)展空間，隨著醫(yī)療科學(xué)的進(jìn)步，醫(yī)院建設(shè)勢(shì)必存在更深的變化，因此，在總體規(guī)劃中必須為以后的發(fā)展留有充足的空間。

整體改造

整體改造分為三步走，第一步：將原門診樓東西兩側(cè)的鍋爐房等輔助用房和門診樓的兒科診室部分拆除。保證醫(yī)院的正常營(yíng)業(yè)。第二步：在拆除地段建設(shè)新的門診樓。第三步：將原門診樓拆除，在北側(cè)急診入口留出急診停車位置，以解決門診停車問(wèn)題，將門診急救中心布置在東側(cè)，同時(shí)由于基地用地相當(dāng)緊張改擴(kuò)建設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合原有綜合樓一起考慮。改建后的門診樓增加一些室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地，充分利用屋頂空間，解決“七院”活動(dòng)場(chǎng)地少的問(wèn)題。

下面著重介紹一下整體改造中第一階段中的重點(diǎn)工程“門診樓”的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。

建筑設(shè)計(jì)基本思想

尊重環(huán)境，文脈相承，精心組織建筑形體使其和諧地融入到城市環(huán)境中去。滿足醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)療技術(shù)功能的合理操作及管理。從心理學(xué)角度為病人、醫(yī)護(hù)人員提供一個(gè)舒適、溫馨、優(yōu)美的就醫(yī)、診療環(huán)境。塑造具有醫(yī)院建筑內(nèi)涵與特色鮮明的建筑形象。滿足醫(yī)院建筑持續(xù)變化、持續(xù)發(fā)展、不斷更新的需求，在空間上，技術(shù)上提供靈活性。將“醫(yī)療街”“醫(yī)療廣場(chǎng)"、“空中花園”等新的空間類型，引入醫(yī)院設(shè)計(jì)中來(lái)，以滿足人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的精神和物質(zhì)要求。

滿足“七院”總體規(guī)劃的要求

在著手建設(shè)七院?jiǎn)误w設(shè)計(jì)之初，著重對(duì)七院的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出了七院的遠(yuǎn)期發(fā)展的規(guī)劃。使醫(yī)療區(qū)各部分之間關(guān)系起了合理化（門診、急診、醫(yī)技、住院部四者關(guān)系）；技術(shù)供應(yīng)服務(wù)區(qū)與醫(yī)療區(qū)的聯(lián)系更為方便。

總體規(guī)劃的目的是理順醫(yī)院內(nèi)部關(guān)系，強(qiáng)調(diào)單體設(shè)計(jì)必須與總體規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，真正建設(shè)一個(gè)滿足醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)療技術(shù)功能需要，為病人、醫(yī)護(hù)人員，從心理學(xué)角度提供一個(gè)舒適、溫馨、優(yōu)美的就醫(yī)、診療環(huán)境。

在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量同時(shí)，也求得回報(bào)率高而快的經(jīng)濟(jì)效益。

設(shè)計(jì)構(gòu)思——可變性與可持續(xù)發(fā)展

隨著醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，醫(yī)院需要不斷地更新擴(kuò)建，，由于建筑整體要進(jìn)行重建，造成大量的重復(fù)投資。因此建筑可變性與可持續(xù)性，是醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一。

交通、垂直管線與使用面積分開(kāi)布置不僅提供完整開(kāi)間空間，同時(shí)也利于靈活使用和改造。

內(nèi)部空間組織

在設(shè)計(jì)中，引入了“城市設(shè)計(jì)”概念，將醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目沿“醫(yī)療街”和“醫(yī)療廣場(chǎng)”布置，“醫(yī)療街’’緊鄰四層高南向采光觀景廳，采光觀景廳采用點(diǎn)式玻璃幕墻，簡(jiǎn)潔通透的幕墻，象征了設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔與精致，在寒冬季節(jié)，陽(yáng)光通過(guò)幕墻盡情灑向建筑內(nèi)，提供了充足的日照，夏日里人們透過(guò)幕墻，觀賞到街頭的綠色蔥叢。

結(jié)論

醫(yī)院的改擴(kuò)建要遵循整體規(guī)劃的原則，解決現(xiàn)有的問(wèn)題，并考慮的醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，以建筑規(guī)劃的角度對(duì)醫(yī)院的建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)分析，分析醫(yī)院改擴(kuò)建中經(jīng)常存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的采取解決辦法。

作者簡(jiǎn)介

第6篇：關(guān)于低碳的建議范文

關(guān)鍵詞：保定；低碳經(jīng)濟(jì)；思路；政策

本項(xiàng)目為2012年保定市科技局課題“保定市發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的思路及政策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：12ZR025）；課題組主要成員：魏博洋、崔曉笛、王朝、張嚴(yán)冰

中圖分類號(hào)：F127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：保定市發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的思路及政策研究

收錄日期：2012年10月22日

一、保定市發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的背景

低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。在世界范圍內(nèi)，由于全球能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，各國(guó)對(duì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)早已達(dá)成共識(shí)。一些國(guó)家就低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。比如，英國(guó)是最早提出低碳經(jīng)濟(jì)概念的國(guó)家，在低碳技術(shù)的研發(fā)推廣、國(guó)民低碳意識(shí)的提升、政策法規(guī)的建設(shè)等多方面處在世界領(lǐng)先位置。日本是低碳經(jīng)濟(jì)立法最完善的國(guó)家；丹麥?zhǔn)堑吞忌鐓^(qū)建設(shè)比較成功的國(guó)家；我國(guó)是第一個(gè)將節(jié)能減排列為國(guó)家發(fā)展重要目標(biāo)的發(fā)展中國(guó)家。從2006年底中國(guó)科技部等六部委聯(lián)合我國(guó)第一部《氣候變化國(guó)家評(píng)估報(bào)告》開(kāi)始，“節(jié)能減排”、“低碳經(jīng)濟(jì)”逐漸成為中國(guó)百姓熟悉的字眼，“低碳生活”成為一種時(shí)尚。

保定市是較早提出低碳發(fā)展的城市之一。2007年初，保定市政府已經(jīng)提出了太陽(yáng)能之城的概念，計(jì)劃在整座城市中大規(guī)模應(yīng)用以太陽(yáng)能為主的可再生能源，以降低碳排放量。2008年初，保定市與上海被世界自然基金會(huì)列為“中國(guó)低碳城市發(fā)展項(xiàng)目”的首批低碳城市建設(shè)試點(diǎn)。2010年8月，國(guó)家發(fā)改委了《關(guān)于開(kāi)展低碳省區(qū)和低碳城市試點(diǎn)工作的通知》，首先在全國(guó)五省八市開(kāi)展發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)、建設(shè)低碳城市的試點(diǎn)工作，其中保定市憑借在新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展和應(yīng)用方面的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，成為首批試點(diǎn)城市。

二、保定市發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀

保定市位于河北省中部，是京津冀都市圈的重要城市。優(yōu)越的地理位置，為保定市低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了必要的人才、技術(shù)、信息等資源。保定市政府較早地認(rèn)識(shí)到了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的重要性，將節(jié)能減排列入政府工作目標(biāo)，即到2010年和2020年降低二氧化碳排放強(qiáng)度，提高新能源產(chǎn)業(yè)增加值。

近年來(lái)，在政府節(jié)能減排目標(biāo)指引下，保定市低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了顯著成效。在節(jié)能減排方面，保定市限制電力、冶金等高耗能行業(yè)，并重點(diǎn)關(guān)停了一批能耗大、污染嚴(yán)重的企業(yè)，全市GDP能耗呈逐年下降趨勢(shì)。在新能源的開(kāi)發(fā)利用方面，依托保定市高新區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)和龍頭企業(yè)，集中全力打造“保定·中國(guó)電谷”的品牌，并建設(shè)光伏、風(fēng)電、輸變電設(shè)備、高效節(jié)能等7大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。在環(huán)境質(zhì)量方面，通過(guò)實(shí)施“藍(lán)天行動(dòng)”、“碧水計(jì)劃”、“森林固碳”等工程，全市環(huán)境空氣質(zhì)量得到持續(xù)改善。在低碳經(jīng)濟(jì)立法方面，2008年底出臺(tái)《河北省保定市人民政府關(guān)于建設(shè)低碳城市的意見(jiàn)（試行）》，2009年出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)可再生能源在建筑中應(yīng)用的實(shí)施意見(jiàn)》，促進(jìn)建筑行業(yè)低碳目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同年，為保定市民印制《低碳城市家庭行為手冊(cè)》，倡導(dǎo)低碳生活。

當(dāng)然，保定市低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：首先，保定市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度較為緩慢。從相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，保定市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)依然依賴于第二產(chǎn)業(yè)，且重工業(yè)比重較高，低能耗的第三產(chǎn)業(yè)比重較低。其次，能源行業(yè)管理體制仍不健全。目前，保定的能源管理體制改革缺乏對(duì)宏觀問(wèn)題的調(diào)整，而局限在微觀的國(guó)有企業(yè)改革層面。盡管2009年河北省能源局成立，并提出相關(guān)體制改革建議，但保定市能源行業(yè)體制改革還有很長(zhǎng)的路要走。再次，低碳技術(shù)相對(duì)落后，專業(yè)人才較為匱乏。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，整體低碳技術(shù)水平落后，盡管保定市能源行業(yè)在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，但是仍有像風(fēng)力發(fā)電和光伏發(fā)電并網(wǎng)的難題和成本的難題沒(méi)有解決。此外，在低碳城市建設(shè)方面，保定市屬于探索期，還需要大量引進(jìn)高層次的專業(yè)人才。

三、保定市發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)策建議

（一）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，一方面要打破保定市經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴第二產(chǎn)業(yè)的局面，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，建設(shè)低碳服務(wù)業(yè)。主要是發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)、提升現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)、擴(kuò)大居民服務(wù)業(yè)范圍、推進(jìn)醫(yī)療保健服務(wù)和體育服務(wù)的發(fā)展；另一方面在現(xiàn)有第二產(chǎn)業(yè)的企業(yè)中，大力改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，主要是在化工行業(yè)中進(jìn)行技術(shù)改造，提高產(chǎn)品檔次和附加值。在汽車制造業(yè)中加快引進(jìn)吸收發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、電池能力及電控系統(tǒng)等相關(guān)的汽車節(jié)能技術(shù)，發(fā)展節(jié)能與新能源汽車。著重發(fā)展低能耗、污染小的新型產(chǎn)業(yè)，比如電子信息產(chǎn)業(yè)、汽車電子產(chǎn)業(yè)等。此外，通過(guò)在保定市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)工程，逐漸整合小微企業(yè)，壯大企業(yè)規(guī)模，形成低碳發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）發(fā)展低碳技術(shù)，提高能源利用率。保定市具有豐富的高校資源和企業(yè)資源，要充分發(fā)揮高?？蒲辛α浚訌?qiáng)校企合作，通過(guò)低碳實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，推動(dòng)低碳技術(shù)創(chuàng)新和低碳成果轉(zhuǎn)化。在太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源與新能源的開(kāi)發(fā)利用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研發(fā)煤炭加工技術(shù)、潔凈燃燒技術(shù)，逐步攻克建筑節(jié)能、照明節(jié)能、工業(yè)節(jié)能等重點(diǎn)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。

（三）強(qiáng)化市民低碳意識(shí)，構(gòu)建低碳城市。充分發(fā)揮媒體的宣傳作用，制定詳細(xì)的宣傳方案，通過(guò)政府、家庭、社區(qū)、學(xué)校，建立低碳宣傳教育體系。一方面使市民了解生態(tài)文明、節(jié)能減排和低碳城市等必要的知識(shí)。通過(guò)建立良好的輿論氛圍，強(qiáng)化市民低碳意識(shí)；另一方面倡導(dǎo)低碳生活方式。鼓勵(lì)建筑節(jié)能，減少奢侈裝修行為。鼓勵(lì)使用合理的照明方式，推廣節(jié)能家電產(chǎn)品。減少使用一次性消費(fèi)品，如一次性筷子、購(gòu)物袋、餐盒等。倡導(dǎo)使用無(wú)公害、環(huán)保的綠色產(chǎn)品，倡導(dǎo)生活垃圾分類收集，鼓勵(lì)廢舊物品的循環(huán)利用。加強(qiáng)公共交通服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的出行方式。

（四）加強(qiáng)低碳經(jīng)濟(jì)立法工作，構(gòu)建低碳產(chǎn)業(yè)激勵(lì)機(jī)制。政府應(yīng)針對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范性文件，通過(guò)完善立法的方式，構(gòu)建低碳產(chǎn)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，保障低碳產(chǎn)業(yè)的安全交易和運(yùn)營(yíng)，為低碳企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]保定市人民政府關(guān)于建設(shè)低碳城市的意見(jiàn)（試行）.2008.12.

第7篇：關(guān)于低碳的建議范文

本文闡述了低碳環(huán)保調(diào)查小組先后在岱山和定海做了關(guān)于低碳環(huán)保方面的調(diào)查問(wèn)卷，并采訪了當(dāng)?shù)氐木用駥?duì)有關(guān)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和平時(shí)的實(shí)際行動(dòng)，收集了一些真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)來(lái)分析舟山民眾對(duì)低碳生活和節(jié)能減排的意識(shí)和了解程度。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合檢索的資料綜合分析得出，目前舟山市民環(huán)保意識(shí)總體不夠強(qiáng)，生活垃圾未分類處理，一次性餐具和塑料袋盛行，節(jié)電意識(shí)不強(qiáng)。建議政府加強(qiáng)環(huán)保宣傳和監(jiān)督力度，呼吁市民加強(qiáng)環(huán)保節(jié)能意識(shí)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園，就是保護(hù)子孫后代的未來(lái)。低碳生活，節(jié)能減排，人人有責(zé)。

前言

低碳生活，其含義指生活作息時(shí)耗用的能量要盡量減少，從而減低碳排放，特別是二氧化碳的排放量[1]。從生活角度考慮，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)低碳生活。2003年英國(guó)能源白皮書(shū)《我們能源的未來(lái)：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》中提出低碳經(jīng)濟(jì)，“低碳生活”這一新概念也隨之應(yīng)運(yùn)而生[2]。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)以及制定相關(guān)政策來(lái)確保社會(huì)生活的可持續(xù)發(fā)展。從中國(guó)環(huán)境報(bào)了解到，當(dāng)前“十一五”環(huán)境保護(hù)工作取得了重大成效，大多數(shù)企業(yè)尤其是知名企業(yè)在開(kāi)展節(jié)能減排的同時(shí)，都提出了低碳發(fā)展的目標(biāo)；在城市建設(shè)上，各地也不斷涌現(xiàn)出建設(shè)低碳城市的風(fēng)潮[3]。本課題組試圖針對(duì)目前舟山低碳生活與節(jié)能減排的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，選點(diǎn)岱山、定海兩地，通過(guò)采訪、調(diào)查問(wèn)卷等多種形式獲取第一手資料，進(jìn)行綜合分析，提出解決問(wèn)題的建議，以期讓低碳生活理念深入民心，扎根海島，從而改善人民生活，進(jìn)一步改進(jìn)生活環(huán)境。

1 材料與方法

1.1材料

本次活動(dòng)采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，調(diào)查點(diǎn)設(shè)在舟山市岱山和定海兩地。我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中，采用非等概率抽樣的方式對(duì)這兩地的居民進(jìn)行調(diào)查，并從中獲得了第一手資料。本次活動(dòng)共散發(fā)300份問(wèn)卷，實(shí)際回收問(wèn)卷242份。

1.2 方法

檢索資料，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐調(diào)查所得的資料，以及通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析總結(jié)調(diào)查所得數(shù)據(jù)。從而得出岱山和定海兩地居民對(duì)低碳生活和節(jié)能減排的認(rèn)識(shí)。本次調(diào)查還采用了大量的文獻(xiàn)研究比較研究等方法，從而提高結(jié)果的科學(xué)性和有效性。

2 結(jié)果與現(xiàn)狀分析

2.1低碳環(huán)保節(jié)能節(jié)電的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

從表2表3可得知，關(guān)于夏天空調(diào)控溫度問(wèn)題，把溫度調(diào)到26℃以上的民眾比列，岱山有46.7%，而定海區(qū)有52.1 %，兩個(gè)地區(qū)的人們把空調(diào)溫度調(diào)到26℃或以上的比例均在50%左右。而還有50%的民眾在夏天把空調(diào)溫度控制在26℃以下，不注意節(jié)約用電。對(duì)于關(guān)閉電腦主機(jī)后關(guān)閉顯示器問(wèn)題，岱山和定海的數(shù)據(jù)非常相似。岱山有64.6%的人經(jīng)常關(guān)閉電腦后會(huì)隨手關(guān)閉顯示器，定海區(qū)也有62.2%的人會(huì)這樣做。但是，兩地均有近40%的人平時(shí)不注意關(guān)閉電腦后關(guān)掉顯示器，關(guān)于房間無(wú)人時(shí)是否關(guān)燈問(wèn)題，定海和岱山都還有近20%的人在房間沒(méi)人的情況下不會(huì)關(guān)燈，這些都使得電能白白浪費(fèi)。

由以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，岱山縣和定海區(qū)居民的節(jié)電意識(shí)不夠高，平時(shí)用電不夠節(jié)約。造成這一結(jié)果的原因可能有：政府在居民限制居民用電過(guò)度方面的措施不夠嚴(yán)厲，“梯度電”的實(shí)施沒(méi)有落到實(shí)處，民眾的節(jié)約用電習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，民眾在如何節(jié)約用電方面的知識(shí)缺乏。

2. 2 生活垃圾處理的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

在問(wèn)卷調(diào)查中得知定海將近有41.6%的群眾隨便將廢舊電池扔進(jìn)垃圾箱，僅有52.1%的居民會(huì)把廢舊電池放入專門的回收箱。而相比之下，岱山縣的數(shù)據(jù)更令人堪憂，將近一半以上的人對(duì)廢電池隨意亂放。而對(duì)于其他垃圾的分類情況，定海區(qū)有31.3%的人經(jīng)常把垃圾分類投放，岱山縣有25.6%的人會(huì)這樣做。由此可見(jiàn)兩地共還有70%的人平時(shí)不經(jīng)常把垃圾分類放置，隨便把垃圾投入垃圾箱或垃圾桶。在實(shí)地調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)岱山縣和定海區(qū)街道兩旁每隔不到50米就有一個(gè)分類垃圾箱。垃圾箱上分明寫(xiě)著“可回收垃圾”和“其他垃圾”的字樣。當(dāng)打開(kāi)垃圾箱，群眾并不是根據(jù)字樣來(lái)投放垃圾。

就其分類垃圾箱里放置的垃圾不是分類的原因可分為兩點(diǎn)：（1）政府的環(huán)保宣傳不到位。人們不了解什么是可回收的垃圾，什么又是不可回收的垃圾；（2）民眾的垃圾分類意識(shí)不夠高。不會(huì)主動(dòng)將垃圾進(jìn)行分類投放。

2.3 一次性用品現(xiàn)狀調(diào)查與分析

由定海區(qū)和岱山縣的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)得出：定海41.7%，而岱山22.2%的居民出門就餐會(huì)使用一次性餐具。而對(duì)于塑料袋問(wèn)題兩地均有超過(guò)過(guò)50%的居民沒(méi)有全部收集以備下次利用。在調(diào)查過(guò)程中獲知，很多上班一族平時(shí)工作忙，中午一般都是吃快餐，每次至少用掉兩個(gè)飯盒，一雙一次性筷子和一個(gè)塑料袋[3]。大多受訪者表示自己知道使用這些一次性用品會(huì)給環(huán)境造成危害，也不利于身體健康，但是這些用品在生活中確實(shí)習(xí)以為常，有意識(shí)卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些餐館只提供了一次性餐具，即使有些居民環(huán)保意識(shí)高，也不得不使用這些一次性餐具。有些小商場(chǎng)小超市也只提供了塑料袋，沒(méi)有為群眾提供環(huán)保節(jié)能購(gòu)物袋。過(guò)多的使用這些一次性用品不僅僅是環(huán)境和身體健康的問(wèn)題，還有資源問(wèn)題。塑料袋的原料是石油，用塑料袋的習(xí)慣每年會(huì)耗費(fèi)我們16億加侖的石油，而這還是09年最新的一次統(tǒng)計(jì)[4]。

就其一次性用品盛行問(wèn)題可總結(jié)出兩點(diǎn)：政府和有關(guān)部門對(duì)一次性用品的管制力度不夠；群眾對(duì)一次性用品抵制不夠自覺(jué)，雖然知道這些都是有害物品，但是在市場(chǎng)上的盛行也導(dǎo)致群眾們不得已而為之。

3 存在問(wèn)題討論及解決建議

3.1環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)，建議政府加強(qiáng)環(huán)保宣傳和監(jiān)督

針對(duì)居民環(huán)保意識(shí)不夠高。首先，政府應(yīng)該加強(qiáng)低碳環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳力度。不只是在電視、新聞媒體上做宣傳，要走進(jìn)人們的生活中。比如，在一些人員集中的地方舉行大型環(huán)保宣傳活動(dòng)，對(duì)一些在低碳環(huán)保方面做得好的企業(yè)或個(gè)人給予表彰，相應(yīng)的懲罰那些“高碳生活”的企業(yè)和工廠。其次，政府還可以把低碳環(huán)保知識(shí)編成書(shū)冊(cè)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)專門的環(huán)保知識(shí)課堂，環(huán)保意識(shí)教育從娃娃抓起，從青少年抓起，讓環(huán)保知識(shí)通過(guò)教育扎根民心。最后，政府應(yīng)該制定專門的環(huán)保法律法規(guī)加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)督，以法律手段督促人們履行環(huán)保低碳的職責(zé)。比如，“花園城市”新加坡就是一個(gè)成功的案例[5]。

3.2 生活垃圾未分類處理，建議政府加大有關(guān)垃圾分類知識(shí)的宣傳力度和實(shí)踐力度

經(jīng)過(guò)問(wèn)卷的分析可知，人們的垃圾分類意識(shí)不夠高，生活垃圾隨手扔進(jìn)垃圾箱。一些人有垃圾分類投放到垃圾箱的意識(shí)，卻缺乏垃圾可回收與否的知識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，建議政府加大有關(guān)垃圾分類知識(shí)的宣傳力度，增長(zhǎng)人們的垃圾分類知識(shí)。建議把所有的垃圾箱改建為可分類垃圾箱，加大垃圾分類監(jiān)督，時(shí)刻提醒人們把生活垃圾分類投放進(jìn)垃圾箱。

3.3 一次性餐具和塑料袋盛行，建議政府加強(qiáng)管制

一次性用品給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但是它們卻在不斷污染我們的生活環(huán)境，存在嚴(yán)重的衛(wèi)生隱患。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，兩地區(qū)的居民使用一次性餐具和塑料袋頻繁，造成白色污染。對(duì)于這一隱患，建議政府加大一次性餐具和塑料袋的管制。例如，對(duì)一些生產(chǎn)一次性餐具和塑料袋的工廠，實(shí)施高稅收政策。在經(jīng)濟(jì)上施壓，使得一次性餐具和塑料袋生產(chǎn)數(shù)量相對(duì)減少。政府應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)堅(jiān)持使用環(huán)保袋或竹籃的群眾給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)使用一次性塑料袋的群眾給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰。政府加強(qiáng)在菜市場(chǎng)和一些小商店的宣傳力度，減少塑料袋的使用。在各超市相應(yīng)提高塑料袋的價(jià)格，使得群眾對(duì)塑料袋引起重視。

3.4節(jié)電意識(shí)不強(qiáng)，建議群眾注意平時(shí)的小細(xì)節(jié)

第8篇：關(guān)于低碳的建議范文

低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)策建議

現(xiàn)有的文獻(xiàn)對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的概念尚無(wú)統(tǒng)一規(guī)定，我國(guó)學(xué)者對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的概念從不同角度進(jìn)行了說(shuō)明。周生賢認(rèn)為，低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國(guó)家權(quán)益的全球性革命。

付允認(rèn)為低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益為基礎(chǔ)，將低碳發(fā)展作為其發(fā)展方向，將節(jié)能減排作為其發(fā)展方式，將碳中和技術(shù)作為其發(fā)展方法的綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

一、低碳經(jīng)濟(jì)研究現(xiàn)狀

（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、多樣化以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，氣候變暖所造成的全球性氣候?yàn)?zāi)難讓世界重新思考傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的問(wèn)題。傳統(tǒng)的以“高能耗、高污染、高排放”為特征的高碳經(jīng)濟(jì)模式所產(chǎn)生的碳排放及其帶來(lái)的全球氣候變化己經(jīng)危機(jī)當(dāng)前和未來(lái)人類社會(huì)的總體福利，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。以“低能耗、低污染、低排放”為特征的低碳經(jīng)濟(jì)逐步受到國(guó)際社會(huì)的重視，選擇低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路成為全球的共識(shí)。

（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀

“低碳經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)生于全球氣候變暖大背景，作為一種應(yīng)對(duì)氣候變暖工具，其一誕生便背負(fù)著明確的歷史使命，其理論在實(shí)踐中不斷得到完善與升華，對(duì)其研究也首先立足于各國(guó)的具體實(shí)踐，然后進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。“低碳經(jīng)濟(jì)”概念產(chǎn)生于英國(guó)2003年的《我們的能源未來(lái)―――創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》能源白皮書(shū)，該白皮書(shū)目的是實(shí)現(xiàn)《京都議定書(shū)》的減排承諾，確保本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能源安全，低碳經(jīng)濟(jì)概念的提出引發(fā)了世界的廣泛關(guān)注，并逐漸受到國(guó)際社會(huì)及其他國(guó)家和地區(qū)的重視。2007年3月英國(guó)《氣候變化法》草案，從法律角度明確低碳經(jīng)濟(jì)社會(huì)建立，為本國(guó)節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供法制依據(jù)。通過(guò)政策與法制措施，低碳經(jīng)濟(jì)概念開(kāi)始深入人心，其內(nèi)涵也得到不斷豐富與完善，其領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展，其理論研究也逐漸得到學(xué)者們重視，其影響也擴(kuò)展到了其他國(guó)家。如美國(guó)盡管沒(méi)有簽訂《京都議定書(shū)》，但在低碳經(jīng)濟(jì)理念影響下，其意識(shí)到高碳經(jīng)濟(jì)的不可持續(xù)，人類必將邁向低碳經(jīng)濟(jì)，為搶占未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球制高點(diǎn)，美國(guó)從實(shí)踐層面加大低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的研究。此外，日本、澳大利亞、德國(guó)、丹麥等國(guó)都從實(shí)踐角度建立起各具特色的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展框架，歐盟委員會(huì)于2007年通過(guò)了立法動(dòng)議，要求修訂歐盟現(xiàn)行的《燃料質(zhì)量指令》，為生產(chǎn)和運(yùn)輸燃料制定更嚴(yán)格的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，以有效減少碳排放，使空氣質(zhì)量能夠達(dá)到歐盟2005年制定的《空氣污染主題戰(zhàn)略》標(biāo)準(zhǔn)等，可見(jiàn)整個(gè)世界都在關(guān)注低碳經(jīng)濟(jì)。

二、低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)策的建議

（一）大力發(fā)展“低碳產(chǎn)業(yè)”

為了實(shí)現(xiàn)低碳，停止發(fā)展與低速發(fā)展都不可取，惟有加速發(fā)展，同時(shí)提高我國(guó)在低碳經(jīng)濟(jì)與技術(shù)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，大力發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)。低碳經(jīng)濟(jì)不僅僅是需要去鄭重承擔(dān)起來(lái)的一份責(zé)任，它同時(shí)也意味著一種新的發(fā)展機(jī)會(huì)，必須在轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)變中培育和創(chuàng)新更多的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。全國(guó)第一個(gè)規(guī)模達(dá)50億元的杭州市“低碳產(chǎn)業(yè)基金”就是政府主導(dǎo)的典型的低碳產(chǎn)業(yè)，其投資方向是三大類：即為“高碳改造、低碳升級(jí)和無(wú)碳替代”。高碳改造包括節(jié)能減排；低碳升級(jí)包括新材料、新裝備、新工藝升級(jí)原有設(shè)備；無(wú)碳替代包括新能源；核能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等。

（二）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

優(yōu)化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè)。工業(yè)部門對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用，工業(yè)的發(fā)展必須由能源的密集使用作為支持，造成溫室氣體的大量排放。因此需要在滿足國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求和出口的前提下，避免重工業(yè)迅速發(fā)展帶來(lái)的物耗高、能耗高、碳排放高的問(wèn)題，發(fā)展低排放高效能的低碳產(chǎn)業(yè)。對(duì)諸如鋼鐵、電力、化工、水泥等高耗能、高排放產(chǎn)業(yè)優(yōu)先制定碳排放標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)識(shí)制度，增加行業(yè)準(zhǔn)入門檻，對(duì)高排放行業(yè)，尤其是黑色金屬冶煉和化工制品制造業(yè)的能耗和排放水平進(jìn)行限制。

（三）縮小區(qū)域差距，全面發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)

對(duì)于我國(guó)不同省域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大的特點(diǎn)，針對(duì)不同區(qū)域應(yīng)有不同的政策。對(duì)于東部沿海以及東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市，應(yīng)該改變過(guò)度重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展、溫室氣體減排和人類發(fā)展三方面共同發(fā)展作為區(qū)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，將三者結(jié)合的總體表現(xiàn)作為考量發(fā)達(dá)區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)。

（四）倡導(dǎo)低碳生活方式，引導(dǎo)公眾參與低碳活動(dòng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)居民的物質(zhì)需求得到了極大滿足，但是由于生活水平提高造成生活能源的消費(fèi)需求也越來(lái)越大，隨之能源消耗產(chǎn)生的 CO2排放呈上升趨勢(shì)，因此倡導(dǎo)低碳生活的理念和創(chuàng)造低碳消費(fèi)的環(huán)境成為我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)在社會(huì)生活方面發(fā)展的重要途徑。應(yīng)加大低碳生活的教育宣傳力度，開(kāi)展關(guān)于低碳生活的公益活動(dòng)，從意識(shí)上自覺(jué)地建立起低碳消費(fèi)和生活理念。政府應(yīng)通過(guò)報(bào)紙、電視網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來(lái)宣傳低碳經(jīng)濟(jì)的重要性，并舉行低碳經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)講座，使公眾學(xué)習(xí)到在生活中如何進(jìn)行低碳生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行節(jié)能減排。

三、結(jié)論

低碳經(jīng)濟(jì)是一種時(shí)尚，也是以后可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，必須從政府的政策和全民的意識(shí)來(lái)有效提高低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)施，使我國(guó)在低碳經(jīng)濟(jì)的潮流中做出自己的貢獻(xiàn)，并以此來(lái)提高全民節(jié)約環(huán)保意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：關(guān)于低碳的建議范文

關(guān)鍵詞：低碳社會(huì)；低碳經(jīng)濟(jì)

一、低碳社會(huì)

低碳社會(huì)是相對(duì)高碳社會(huì)而言的，為適應(yīng)全球氣候變化，能夠有效降低碳排放、為低碳經(jīng)濟(jì)提供保障的一種社會(huì)發(fā)展模式，依托政府、社會(huì)組織、企業(yè)、民眾四大主體，主要表現(xiàn)在發(fā)展和建設(shè)低碳政治、低碳文化、低碳生活、低碳意識(shí)等方面，以低碳技術(shù)的不斷創(chuàng)新為先導(dǎo)，以社會(huì)制度的創(chuàng)新為保障，最終達(dá)到社會(huì)各主體價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)和諧共進(jìn)的社會(huì)發(fā)展模式。

二、低碳社會(huì)建設(shè)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)――日本

日本低碳社會(huì)建設(shè)計(jì)劃經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程：（一）在醞釀期，明確了日本建設(shè)低碳社會(huì)的基本理念：第一，最大程度降低碳排放，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)環(huán)境資源的重要性及不可逆性的認(rèn)知形成共同意識(shí)；第二，擺脫大量消耗環(huán)境資源的過(guò)度消費(fèi)模式，倡導(dǎo)簡(jiǎn)單便捷的生活方式，實(shí)現(xiàn)低碳型富裕社會(huì)；第三，保護(hù)礦產(chǎn)、木、水源等自然生態(tài)資源及環(huán)境多樣性，促進(jìn)資源再生，延續(xù)自然和人類社會(huì)的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共存。（二）在確立期，日本首相福田康夫發(fā)表了《低碳社會(huì)與日本》（2008年6月）即著名的“福田藍(lán)圖”： 2020年日本的溫室氣體排放量減少到1990年時(shí)的25%的水平（中期目標(biāo)），到 2050 年日本的溫室氣體排放量比目前減少60%～80% （長(zhǎng)期目標(biāo)），這是日本低碳戰(zhàn)略形成的正式標(biāo)志。（三）在執(zhí)行期，成立《推進(jìn)低碳社會(huì)建設(shè)基本法案》（2009年），進(jìn)入“后福島時(shí)代”，核電危機(jī)影響著野田內(nèi)閣的能源政策，但歷屆政府在節(jié)能減排、構(gòu)建低碳社會(huì)的根本國(guó)策上從未改變，這表明低碳社會(huì)理念已經(jīng)成為日本社會(huì)的共識(shí)。

從日本構(gòu)建低碳社會(huì)計(jì)劃確立之后， 2004年4月提出 “面向2050年的日本低碳社會(huì)情景”研究計(jì)劃；2008年5月提出《面向低碳社會(huì)的十二大行動(dòng)》，6月日本政府提出的“全球氣候變暖新對(duì)策”，標(biāo)志日本的低碳戰(zhàn)略的正式形成；7月，出臺(tái) “低碳社會(huì)行動(dòng)計(jì)劃”正式拉開(kāi)日本構(gòu)建低碳社會(huì)的帷幕；2009年4月，公布《綠色經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變革》政策草案。

三、我國(guó)建設(shè)低碳社會(huì)的SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

由于我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中，對(duì)煤炭的消費(fèi)比較大，且這種能源結(jié)構(gòu)在一定的時(shí)期內(nèi)無(wú)法改變；當(dāng)前中國(guó)，最能引起關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)利益，因此要建設(shè)以低碳社會(huì)為中心的社會(huì)主流價(jià)值觀很困難；不可持續(xù)的社會(huì)結(jié)構(gòu)制約了持續(xù)有效的低碳社會(huì)建設(shè)進(jìn)程；在對(duì)于下一代關(guān)于低碳社會(huì)構(gòu)建的教育問(wèn)題上仍然存在缺失；對(duì)于全社會(huì)低碳社會(huì)的構(gòu)建需要各個(gè)部門的協(xié)調(diào)合作，而現(xiàn)今社會(huì)還未能有效的做到這一點(diǎn)。

中國(guó)低碳社會(huì)的建設(shè)存在很多劣勢(shì)，但是我們也有一些優(yōu)勢(shì)。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展過(guò)程中，存在較強(qiáng)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)；引入新的低碳技術(shù)、低碳理念，把中國(guó)農(nóng)村建設(shè)成為低碳農(nóng)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)低碳化的低碳區(qū)域；社會(huì)環(huán)保組織的發(fā)展對(duì)低碳社會(huì)理念的宣傳、教育和推動(dòng)起著重要作用；中國(guó)政府有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，能充分發(fā)揮政府的啟動(dòng)、推動(dòng)、引導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)好企業(yè)、低碳社會(huì)組織和民眾之間的關(guān)系。

（二）機(jī)遇與挑戰(zhàn)

現(xiàn)今世界以發(fā)展能源、經(jīng)濟(jì)的“低碳化”為趨勢(shì)，中國(guó)對(duì)于構(gòu)建低碳社會(huì)的探索也符合這一趨勢(shì)；發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，有益于將中國(guó)的粗放式經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)利于我國(guó)能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)新能源的開(kāi)發(fā)，改變以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)；對(duì)于低碳經(jīng)濟(jì)的探索，有利于我國(guó)技術(shù)的創(chuàng)新，并與國(guó)際上低碳技術(shù)資源的交流與借鑒。

作為發(fā)展中的國(guó)家，想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)構(gòu)建低碳社會(huì)，我們?nèi)悦媾R很多挑戰(zhàn)。中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的主體是第二產(chǎn)業(yè)，工業(yè)部門耗能水平高，生產(chǎn)技術(shù)水平總體較為落后；整體科技水平落后，技術(shù)研發(fā)能力有限。政府宏觀管理不足、能源管理職能分散、能源價(jià)格調(diào)整滯后、法制管理效率不高；能源價(jià)格政府管制、企業(yè)節(jié)能減動(dòng)力不足、節(jié)能減排缺乏市場(chǎng)化等，這都是我們面臨的挑戰(zhàn)。

四、政策建議

我國(guó)想要構(gòu)建低碳社會(huì)，主要應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）促進(jìn)低碳社會(huì)運(yùn)行效率，充分發(fā)揮市場(chǎng)的決定性作用

根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的原則，低碳經(jīng)濟(jì)模式將是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。我們應(yīng)按照低碳經(jīng)濟(jì)的要求，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，發(fā)展技術(shù)，尋找新能源，努力做到低能耗、低排放、低污染。

（二）發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，彌補(bǔ)市場(chǎng)失靈的缺陷

在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，政府應(yīng)該起到指引的作用，指出低碳發(fā)展的方向，制定低碳政策；對(duì)于企業(yè)某些非低碳行為進(jìn)行干預(yù)，督促企業(yè)實(shí)行低碳政策；對(duì)于已經(jīng)在實(shí)行低碳行為的企業(yè)和部門做好監(jiān)督工作。具體而言，在低碳社會(huì)構(gòu)建中，就發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)而言，政府可以從以下幾個(gè)方面入手：確定戰(zhàn)略高度、后發(fā)優(yōu)勢(shì)、完善法律體系、頂層設(shè)計(jì)；把握城鎮(zhèn)化機(jī)遇，把建設(shè)低碳社區(qū)、低碳城市作為重要著力點(diǎn)；低碳社會(huì)指標(biāo)體系改進(jìn)建議；明晰產(chǎn)權(quán)，構(gòu)建碳匯權(quán)制度體系。

（三）引導(dǎo)低碳社會(huì)意識(shí)和行為，構(gòu)建市場(chǎng)型低碳社會(huì)

我們應(yīng)該廣泛樹(shù)立低碳意識(shí)，構(gòu)建社會(huì)低碳文化。提倡低碳消費(fèi)方式和生活方式。樹(shù)立低碳意識(shí)，崇尚低碳生活，低碳生產(chǎn)，通過(guò)各種途徑構(gòu)建低碳文化，才能從根本上實(shí)現(xiàn)低碳社會(huì)的構(gòu)建。

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