關(guān)于心理的問題精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于心理的問題主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于心理的問題范文

心理輔導(dǎo)是運(yùn)用心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的理論和技術(shù)，幫助個(gè)體達(dá)到心理優(yōu)化的過程；它通過心理測(cè)試、心理調(diào)整、心理會(huì)談等方法，在民主和諧的氣氛中，使學(xué)生了解自己與環(huán)境，增進(jìn)身心健康，獲得良好的適應(yīng)。長(zhǎng)期以來，分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一準(zhǔn)標(biāo)，學(xué)生的心理發(fā)展變得無足輕重。許多有關(guān)生理、心理方面的常識(shí)只靠學(xué)生自己去摸索認(rèn)識(shí)，許多潛在的生理、學(xué)習(xí)障礙靠自己去克服。多少年來，唯一得到家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的教育效益是高分出人才。因而，學(xué)生獲得的是超負(fù)荷的期待、苛求、嚴(yán)厲和不寬容。

然而，據(jù)一項(xiàng)抽樣調(diào)查研究結(jié)果表明，由于生活節(jié)奏的加快、競(jìng)爭(zhēng)的加劇，各種心理和行為方面的問題明顯上升。當(dāng)代中學(xué)生左右的人存在不同程度的心理問題，比例高于其他人群。有嚴(yán)重心理障礙的，初中生占，高中生占，表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控、心理承受能力低；意志薄弱，缺乏自信；學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)；人格障礙主要表現(xiàn)為偏執(zhí)人格和人格兩種。另外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生存在應(yīng)付挫折、人際交往、青春期心理適應(yīng)、休閑與消費(fèi)等方面的困擾，并表現(xiàn)出種種不良行為，如打架、罵人、說謊、吸煙、喝酒、賭博、考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。由此說明，應(yīng)試教育使學(xué)校教育顯得單一，尤其面對(duì)學(xué)生心理成熟落后于社會(huì)化過程這一實(shí)事束手無策，往往把心理問題歸結(jié)為思想品德問題，以德育代替心理輔導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生心理成為一句空話。心理輔導(dǎo)以提高學(xué)生的心理品質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的心理健康、開發(fā)學(xué)生的心理潛能、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為宗旨。它應(yīng)在學(xué)校教育中得到提倡，使其發(fā)揮特有的育人功能。

一、心理輔導(dǎo)是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要組成部分

心理輔導(dǎo)不是說理和替代，而是一種協(xié)助和服務(wù)。這一方面要有各種情景的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去實(shí)踐體驗(yàn)、思索選擇；另一方面學(xué)生自始至終是主體。過去人們對(duì)學(xué)校教育的埋怨往往集中在專業(yè)與社會(huì)需要脫節(jié)這點(diǎn)上，但調(diào)查表明，學(xué)校教育存在的主要問題之一就是學(xué)生的素質(zhì)疏離于社會(huì)實(shí)際，突出的表現(xiàn)是學(xué)生在瞬息萬變的現(xiàn)代生活面前，顯得茫然無所適從，且越來越窘于應(yīng)付，產(chǎn)生適應(yīng)能力的危機(jī)。因此，實(shí)施心理輔導(dǎo)，使學(xué)生先成人、后成才，是現(xiàn)在和未來教育均不能逾越的一個(gè)階段。心理輔導(dǎo)作為現(xiàn)代學(xué)校教育的重要組成部分，主要基于如下因素。

心理輔導(dǎo)是提高學(xué)生心理素質(zhì)的前提

心理素質(zhì)，是人在心理方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)，它是心理發(fā)展水平的總和。學(xué)生的求知和成才，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過程。教育提供給學(xué)生的文化精華，只有通過個(gè)體心理機(jī)制的選擇、內(nèi)化，才能滲透在人格特質(zhì)中，學(xué)生才能由幼稚走向成熟。這個(gè)過程，也是心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生整體素質(zhì)的提高，主要受心理素質(zhì)的影響；學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識(shí)、開放人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力等均以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，能保持良好的心理適應(yīng)，是抗拒誘惑、承受挫折、自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。因此，學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。心理輔導(dǎo)主要起以下作用。一是傳授心理健康知識(shí)。它不是單純的傳授，而是讓學(xué)生了解心理健康的科學(xué)性，主動(dòng)避免不健康的心理狀態(tài)。二是遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，指導(dǎo)其改變不良行為，消除困擾，適應(yīng)環(huán)境。三是進(jìn)行良好的行為訓(xùn)練。一方面要幫助學(xué)生增加心理營(yíng)養(yǎng)、滿足心理需要，另一方面是進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)活動(dòng)中，要遵循如下原則：心理輔導(dǎo)不是說教，是聆聽；不是訓(xùn)誡，是接納；不是教導(dǎo)，是引導(dǎo)；不是控制，是參與；不是偵訊，是了解；不是遏止，是疏導(dǎo)；不是做作，是真誠(chéng)；不是表面服從，是內(nèi)心轉(zhuǎn)化。

心理輔導(dǎo)是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的動(dòng)力

心理輔導(dǎo)與人格發(fā)展密切相關(guān)，并直接影響個(gè)體人格的發(fā)展水平。一方面，學(xué)生以在心理輔導(dǎo)過程中接受的道德規(guī)范、行為方式、環(huán)境信息、社會(huì)期望等來逐漸完善自身的人格結(jié)構(gòu)；另一方面，客觀存在的價(jià)值觀念作為心理生活中的對(duì)自身的一種衡量、評(píng)價(jià)和調(diào)控，也影響著人格的發(fā)展，并且，客觀的價(jià)值觀念在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì)，從而使人格發(fā)展上升到一個(gè)新高度。同時(shí)，心理輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中積極能動(dòng)地調(diào)整方向，使個(gè)體把握自我，對(duì)自身的行為方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的。心理輔導(dǎo)采用心理換位法，與被輔導(dǎo)者的心靈溝通，從而對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響變得更加自覺深入。

心理輔導(dǎo)對(duì)人格發(fā)展的這種促進(jìn)作用，決定了它必將給個(gè)體人格發(fā)展帶來廣泛的影響，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。①心理輔導(dǎo)影響人格發(fā)展的水平。這是因?yàn)?，一方面，發(fā)展使學(xué)生產(chǎn)生一種求知需要，它成為個(gè)體積極攝取文化信息的動(dòng)力源泉，必然推動(dòng)人格發(fā)展接收心理輔導(dǎo)所提供的正確信息；另一方面，人格的發(fā)展又使主體更自覺、主動(dòng)地接受心理輔導(dǎo)。因此，人格發(fā)展總是與心理輔導(dǎo)的要求指向一致，并不斷走向成熟與開放。②心理輔導(dǎo)能維持人格發(fā)展的連續(xù)性和穩(wěn)定性。心理輔導(dǎo)根據(jù)個(gè)體的需求，溝通其與環(huán)境的關(guān)系，并以此影響學(xué)生內(nèi)在的行為方式，求得最佳適應(yīng)。自我意識(shí)障礙是導(dǎo)致人格異常的重要原因，當(dāng)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)過于固執(zhí)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理問題，表現(xiàn)出對(duì)自己的人格缺乏自知力，行為無目的，自制力差，經(jīng)常處于沖突焦慮之中。心理輔導(dǎo)則綠化了這片人格荒漠，使其消除這種心理障礙。③心理輔導(dǎo)影響著人格發(fā)展的方向。心理輔導(dǎo)不斷地對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展進(jìn)行著認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和調(diào)控，不斷地改變著自我對(duì)人格發(fā)展的態(tài)度和要求，使他們認(rèn)識(shí)到人格應(yīng)朝什么方向發(fā)展，以及怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展。心理輔導(dǎo)使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、檢驗(yàn)自己人格發(fā)展的合理性，如果不切實(shí)際，或出現(xiàn)個(gè)別偏差時(shí)，心理輔導(dǎo)則會(huì)協(xié)助學(xué)生及時(shí)調(diào)整，從而使人格健康發(fā)展。

總之，心理輔導(dǎo)作為學(xué)生人格發(fā)展的調(diào)控手段，施加的影響是積極的。但還要看到，心理輔導(dǎo)的這種影響是隨著學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展而增大的。認(rèn)知水平低的學(xué)生，自我意識(shí)較弱，心理輔導(dǎo)對(duì)人格發(fā)展的影響則小，隨著自我認(rèn)知水平的提高，心理輔導(dǎo)對(duì)人格發(fā)展的影響便逐漸增大。

心理輔導(dǎo)是開發(fā)學(xué)生潛能的條件

教育的目的之一就是開發(fā)人的潛能資源。良好的心理品質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進(jìn)，互為前提的，心理輔導(dǎo)為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展提供了必要條件。心理學(xué)研究表明，人的潛能包括四個(gè)方面：智慧、情感、創(chuàng)造和超越感。學(xué)校教育則側(cè)重對(duì)學(xué)生智慧能力、情感能力和創(chuàng)造能力的開發(fā)。亦即開發(fā)個(gè)體內(nèi)所具備的潛在的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。潛能的開發(fā)有賴于個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與程度，但學(xué)業(yè)失敗會(huì)降低學(xué)生的自信。所以，心理輔導(dǎo)將通過與被輔導(dǎo)者建立一種良好的人際關(guān)系，協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而使其潛能得到充分發(fā)展。心理輔導(dǎo)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)如下助人情景。一是創(chuàng)設(shè)嘗試情景，給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使其得以自我實(shí)現(xiàn)。二是創(chuàng)設(shè)選擇情景，給學(xué)生自主選擇的權(quán)力，使其投入地生活一次，從而確立自己的位置。一個(gè)小制作，一次角色轉(zhuǎn)換，都能激活學(xué)生的創(chuàng)造性，它是潛能中最富有活力的因素，因?yàn)閷?duì)創(chuàng)造活動(dòng)起決定作用的并不是一個(gè)人的能力，而是人的創(chuàng)造欲望。因此，自主選擇、成功體驗(yàn)?zāi)苁箖?nèi)在的生命力和潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來。

二、心理輔導(dǎo)的功能

心理輔導(dǎo)在激發(fā)學(xué)生道德情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知需求，促進(jìn)他們的人格社會(huì)化等方面是一種不可缺少的活動(dòng)方式。它以情景體驗(yàn)、角色扮演、討論分析、談話溝通、行為訓(xùn)練、心理陳述等活動(dòng)形式，解脫學(xué)生沉重的精神負(fù)擔(dān)，從而使個(gè)體能以較高的認(rèn)知水準(zhǔn)、樂觀而穩(wěn)定的情緒為核心，以具備心理調(diào)適能力、把潛能發(fā)揮為動(dòng)力，在各種行為反應(yīng)中展現(xiàn)健康的自我。心理輔導(dǎo)具有以下幾方面的功能。

形成健康的心理品質(zhì)

心理品質(zhì)是個(gè)體在認(rèn)知、情感、意志過程中所表現(xiàn)出來的認(rèn)識(shí)興趣與能力、社會(huì)適應(yīng)與情緒調(diào)控能力、自我意識(shí)與意志品質(zhì)等，它是人腦的一種特殊機(jī)能。心理品質(zhì)的形成，是受遺傳、環(huán)境、文化等因素制約的。良好的教育往往為心理品質(zhì)的形成打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，使人享用一生。但從傳播的角度看，教育的結(jié)果是導(dǎo)致受教育者的心理行為發(fā)生合目標(biāo)的變化，但這種變化又依賴個(gè)體的心理品質(zhì)。同樣的文化信息，有的很容易接受內(nèi)化，并外顯教育者期望的行為；有的則拒之門外，難以同化，這正是個(gè)體心理品質(zhì)差異使然。任何文化信息必須經(jīng)過個(gè)體心理的過濾，才能賦予意義，變?yōu)閮?nèi)在的品質(zhì)。人的心理品質(zhì)的優(yōu)劣，后天習(xí)得方式很重要。但是，在同樣的教育條件下，不同的人往往具有不同的心理品質(zhì)。影響健康的心理品質(zhì)形成的因素十分復(fù)雜，其中心理輔導(dǎo)是一個(gè)不可忽視的因素，它在優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)方面具有獨(dú)特的功能。

其一，認(rèn)知優(yōu)化。心理輔導(dǎo)優(yōu)化學(xué)生獲得信息、加工信息以及對(duì)周圍環(huán)境作出反應(yīng)的過程，消除其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的異常現(xiàn)象，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)各要素間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)發(fā)展。

其二，情感優(yōu)化。情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的一種反映，是客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)學(xué)生的情感需要，使其避免情緒的大起大落以及兩極性波動(dòng)。弱化情緒的易激性，強(qiáng)化情緒的可控性。中學(xué)生正處于歲的花季，自我意識(shí)迅速發(fā)展，情感世界紛繁多彩，頗有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的情感反應(yīng)強(qiáng)度。心理輔導(dǎo)應(yīng)以滿足學(xué)生的正當(dāng)情感需要為前提，使他們認(rèn)識(shí)到情感與生理、心理發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)理智感以及對(duì)美的體驗(yàn)。

其三，意志優(yōu)化。意志是人在意志行動(dòng)中有意地、積極地、理智地和頑強(qiáng)地變革某一客觀事物的過程中，以及為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的時(shí)所表現(xiàn)的那種調(diào)節(jié)自我、克服困難的主觀能動(dòng)性。心理輔導(dǎo)常協(xié)助學(xué)生克服內(nèi)部障礙，提高意志行為水平，使學(xué)生不為偶發(fā)的誘因所驅(qū)使，從以狹隘的動(dòng)機(jī)為主向比較遠(yuǎn)大、現(xiàn)實(shí)的動(dòng)機(jī)發(fā)展。失望、痛苦、沮喪、冷漠，不是消弱意志，而是砥礪意志。一個(gè)人在困難面前低頭是意志薄弱，但在困難面前沖動(dòng)同樣也是意志薄弱的表現(xiàn)。人只有在實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的過程中，遇挫不驚，并能深思熟慮地加以克服困難，才會(huì)顯著地表現(xiàn)出意志的作用?？傊?，學(xué)生的意志是在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中培養(yǎng)起來的，它不僅對(duì)學(xué)業(yè)成敗有重要意義，而且在自我修養(yǎng)方面也具重要意義。因此，心理輔導(dǎo)以真善美的文化氛圍，給學(xué)生以感染和示范，幫助他們志存高遠(yuǎn)，使意志品質(zhì)的發(fā)展趨向自覺、果斷、自制、堅(jiān)韌。

培養(yǎng)高尚的道德情操

心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主體性、探索性使學(xué)生較易產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，這種情感體驗(yàn)可以影響他們對(duì)滲透在輔導(dǎo)內(nèi)容中的道德規(guī)范產(chǎn)生興趣，促使其由道德認(rèn)識(shí)向道德行為的轉(zhuǎn)化。心理輔導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的功能有四個(gè)。一是提高功能。通過心理輔導(dǎo)，學(xué)生可以彌補(bǔ)欠缺的道德知識(shí)，同時(shí)，道德判斷和評(píng)價(jià)能力也會(huì)不斷提高。隨著自我意識(shí)的發(fā)展，道德認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)上升、獨(dú)立、自覺的特征。二是激勵(lì)功能。心理輔導(dǎo)外顯的價(jià)值信息滲透在學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)過程中，同化原有的道德認(rèn)識(shí)，以達(dá)到新的水平。學(xué)生憑借這種激勵(lì)作用，對(duì)自己的道德行為進(jìn)行分析、檢測(cè)。由于激勵(lì)的介入，學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練、形成則受到內(nèi)在力量的驅(qū)動(dòng)，效果更佳。三是調(diào)控功能。面對(duì)各種道德情境，在一定道德意識(shí)支配下，學(xué)生必定表現(xiàn)出各種道德行為習(xí)慣，有的則表現(xiàn)為不良行為習(xí)慣，并帶有年齡、性別差異明顯等特點(diǎn)。心理輔導(dǎo)對(duì)此的具體措施有；調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，培養(yǎng)其榮辱感；消除學(xué)生的逆反心理，喚起他們的自尊心；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，作為疏導(dǎo)改良的突破口；培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，強(qiáng)化其道德意志水平；堅(jiān)持行為訓(xùn)練，使學(xué)生德、智、體、心理優(yōu)化協(xié)同發(fā)展。

順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化

社會(huì)化是指學(xué)生不斷適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)的交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)文化而勝任社會(huì)所期望、承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展個(gè)性的過程。從這個(gè)意義上說，心理輔導(dǎo)具有兩方面的功能。第一，促進(jìn)個(gè)體行為和社會(huì)達(dá)成一致。比如學(xué)生中普遍存在的角色緊張，就是適應(yīng)過程中出現(xiàn)的一種心理異?，F(xiàn)象。心理輔導(dǎo)則要理順?biāo)麄儗?duì)承擔(dān)社會(huì)角色所產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)情緒，抵消不安、緊張、恐懼的心理反應(yīng)，使挫折感變?yōu)槌晒Ω?。成功的輔導(dǎo)由期望、機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)三要素構(gòu)成。期望是輔導(dǎo)者對(duì)學(xué)生積極的要求，期望值不要過高或過低，要符合學(xué)生的實(shí)際情況；機(jī)會(huì)是心理輔導(dǎo)通過為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為他們發(fā)現(xiàn)發(fā)展自己打下良好的認(rèn)知基礎(chǔ)，以便成功地步入社會(huì)；評(píng)價(jià)是輔導(dǎo)者對(duì)學(xué)生實(shí)施的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，目的在于淡化其自卑，強(qiáng)化其自信，為他們的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)激勵(lì)性環(huán)境。心理輔導(dǎo)的成功機(jī)制在于客觀的審視自我的情感活動(dòng)，推動(dòng)認(rèn)知向行為、他律向自律轉(zhuǎn)化。因之，心理輔導(dǎo)是一種心理按摩，是一次心理美容，它撐起傾斜的精神，純潔不良的情感，尋回失落的信息。第二，人格化功能。幫助學(xué)生正確理解自我的人格特質(zhì)，找到屬于自己的人生位置。心理輔導(dǎo)通過培養(yǎng)人格健全獨(dú)立、富有創(chuàng)造性的個(gè)體來滿足社會(huì)的需要，更好地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

三、心理輔導(dǎo)的機(jī)制

心理輔導(dǎo)實(shí)際上是為學(xué)生排憂解難與學(xué)生能動(dòng)地自我調(diào)適的統(tǒng)一。它之所以能發(fā)揮多種功能，是因?yàn)樽陨砭哂歇?dú)特的機(jī)制。

趨同機(jī)制

有關(guān)研究表明，個(gè)體心理發(fā)展主要由四個(gè)子系統(tǒng)組成。一是生理系統(tǒng)。它包括遺傳素質(zhì)和生長(zhǎng)成熟。遺傳素質(zhì)為個(gè)體的心理發(fā)展提供了生物前提，是心理發(fā)生發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的個(gè)別差異為個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異提供了最初的可能性。遺傳素質(zhì)的特點(diǎn)會(huì)影響社會(huì)對(duì)一個(gè)人的態(tài)度，從而影響一個(gè)人的心理發(fā)展。生長(zhǎng)成熟是一種通過基因來指導(dǎo)發(fā)展過程的機(jī)制，成熟的規(guī)律在一定程度上支配著心理發(fā)展的順序。二是環(huán)境系統(tǒng)。它包括宏觀、微觀和心理環(huán)境。宏觀環(huán)境主要是指社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化傳統(tǒng)、民族心理等，它為個(gè)體心理發(fā)展提供了總條件、總背景。微觀環(huán)境又稱個(gè)人環(huán)境，它是個(gè)體所處的具體生活的環(huán)境，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等，它影響和決定著個(gè)體心理發(fā)展的具體內(nèi)容。心理環(huán)境是一個(gè)人內(nèi)心所感知的環(huán)境，外來信息必須經(jīng)過它的過濾，才能發(fā)生作用。三是心理系統(tǒng)。它包括已有的心理因素和有待發(fā)展的新的心理內(nèi)容，它由各種心理要素構(gòu)成。四是活動(dòng)系統(tǒng)。主要指?jìng)€(gè)體有目的、有意義的實(shí)踐活動(dòng)，個(gè)體正是在各種活動(dòng)中形成了穩(wěn)固的個(gè)性傾向和各種心理特征。

個(gè)體心理的發(fā)展是以上各系統(tǒng)間交互作用的結(jié)果。一方面心理輔導(dǎo)所表現(xiàn)的尊重、理解，不僅增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境刺激的承受力，使之抵御不良反應(yīng)；另一方面，生理素質(zhì)、環(huán)境和已有的心理因素在個(gè)體活動(dòng)中的相互作用所構(gòu)成的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體心理發(fā)展的終極動(dòng)力。心理輔導(dǎo)信息滲透在這種矛盾運(yùn)動(dòng)中，起到調(diào)節(jié)、規(guī)范、趨同的作用，矛盾各方始終呈現(xiàn)均衡、流暢和協(xié)同，有利于發(fā)揮整體效應(yīng)。

再從個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來看，它使得個(gè)體心理發(fā)展總是處于多向相互沖突中，給個(gè)體心理發(fā)展帶來了多種可能性。比如良好的環(huán)境能促進(jìn)心理發(fā)展，反之，如果缺乏相應(yīng)的環(huán)境刺激，就會(huì)導(dǎo)致心理適應(yīng)不良。心理輔導(dǎo)通過讓學(xué)生參與各種訓(xùn)練活動(dòng)，由需要引起動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配行動(dòng)，使個(gè)體有效地達(dá)到正向趨同的目的。正是從這個(gè)意義上來說，心理輔導(dǎo)具有能使個(gè)體心理發(fā)展的各子系統(tǒng)間逐漸趨向于輔導(dǎo)內(nèi)容的趨同機(jī)制。

整合機(jī)制

心理輔導(dǎo)給學(xué)生以自信，使其懂得弱者困于環(huán)境、智者利用環(huán)境的道理。自信作為一種心理素質(zhì)是通向自我實(shí)現(xiàn)的橋梁，在自信情景中，個(gè)體可以抑制悲觀情緒，超越自我。而德育從某種意義上來說是一種規(guī)范過程，個(gè)體被動(dòng)適應(yīng)它提供的道德常模。如何做一個(gè)成功的人，主要由學(xué)生自己習(xí)得。心理輔導(dǎo)則有助于把德育的規(guī)范過程和學(xué)生在心理輔導(dǎo)活動(dòng)中體驗(yàn)的情感整合起來。

心理輔導(dǎo)能設(shè)身處地地感受學(xué)生的處境和痛苦，并給予尊重、理解、支持和信任。對(duì)一些原來素質(zhì)低、適應(yīng)能力弱的學(xué)生來說，心理輔導(dǎo)使使他們重新認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)到“突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全不同的我”的情景，并有可能改變他們被德育遺忘了的自卑心態(tài)。

另外，心理輔導(dǎo)由于經(jīng)常采取宣泄、緩解等方法，一方面彌補(bǔ)了德育的不足，另一方面又能滿足和激發(fā)學(xué)生的情感需要，使他們的價(jià)值取向與做人準(zhǔn)則得到良好整合。這種整合融合著個(gè)體對(duì)人生的領(lǐng)悟，并促其進(jìn)入一種崇高的精神境界，它一旦在個(gè)體心理品質(zhì)中鞏固下來，變會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中顯示出一種定勢(shì)力量，就會(huì)對(duì)人生的成功產(chǎn)生一種推動(dòng)作用。

訓(xùn)練機(jī)制。

傳統(tǒng)的教育方式將學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的接受器，依據(jù)刺激、強(qiáng)化的方式達(dá)到道德的內(nèi)化。因而，學(xué)生易形成逆反心理。這是因?yàn)閷W(xué)生的需要未得到重視與滿足，造成心理失衡，而通過抗拒外部期待，求得心理平衡。從培養(yǎng)的角度看，訓(xùn)練機(jī)制應(yīng)建在活動(dòng)之上，并要注意如下問題。一是掌握特點(diǎn)。學(xué)生心理發(fā)展未成熟，具有過渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性、社會(huì)性等特點(diǎn)。二是明確因果。導(dǎo)致學(xué)生心理問題的主要因素有：考試焦慮、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、師生關(guān)系不良、父母期望過高、家庭關(guān)系緊張、異慕、早戀傾向等，所以，首先要理清問題，而后干預(yù)影響。三是方法適當(dāng)。情緒自控訓(xùn)練、交往技能訓(xùn)練、角色適應(yīng)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等，無論是活動(dòng)訓(xùn)練還是操作訓(xùn)練，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，及時(shí)消除負(fù)效應(yīng)。

第2篇：關(guān)于心理的問題范文

一、網(wǎng)絡(luò)新聞給社會(huì)帶來的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)新聞給社會(huì)帶來的積極影響

通過實(shí)際的研究我們能夠看到，網(wǎng)絡(luò)新聞能夠給社會(huì)帶來很多積極的影響。第一，網(wǎng)絡(luò)新聞的出現(xiàn)，使得民主政治的參與以及轉(zhuǎn)型得到了有效的推動(dòng)，對(duì)于政治來講，公民的參與是十分重要的條件，公民的參與能夠使得社會(huì)更加有效的進(jìn)步，而在這一過程當(dāng)中，公民的參與發(fā)揮的作用是十分關(guān)鍵的。通過民眾參與的平等性，網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⑿畔⒃谏鐣?huì)的各個(gè)方面進(jìn)行滲透，這就能夠?qū)φ萎a(chǎn)生一定的影響。第二，網(wǎng)絡(luò)新聞能夠政府的行政活動(dòng)更好的受到公眾的監(jiān)督，現(xiàn)如今，很多的媒體都建立了門戶網(wǎng)站，建立了新聞的平臺(tái)，這些平臺(tái)能夠使得民意表達(dá)更加暢通，從而幫助政府進(jìn)行有效的監(jiān)督。第三，網(wǎng)絡(luò)新聞能夠使得政府的反腐工作更好的得到開展。與網(wǎng)絡(luò)媒體相比，傳統(tǒng)的媒體具有一定的局限性，難以及時(shí)、全面的對(duì)信息進(jìn)行表達(dá)，這就會(huì)造成反腐工作的開展受到了一定的限制。而利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，則能夠?qū)@些限制進(jìn)行突破，使得政府可以更加順利的對(duì)反腐工作進(jìn)行開展。

（二）網(wǎng)絡(luò)新聞給社會(huì)帶來的消極影響

不管什么事物，都是有里也有弊，網(wǎng)絡(luò)新聞也同樣如此。網(wǎng)絡(luò)新聞雖然給人們的生活帶來了很大的便利，但也同時(shí)給社會(huì)帶來了一定的危害。第一，網(wǎng)絡(luò)新聞的泛濫使得人們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知受到了影響，網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境是比較開放的，因此在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，我們能夠看到很多的虛假新聞，這些新聞的出現(xiàn)，使得公眾對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知受到了十分嚴(yán)重的影響。第二，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些侵權(quán)的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)新聞的轉(zhuǎn)載等會(huì)涉及版權(quán)問題，而網(wǎng)絡(luò)新聞的也會(huì)涉及版權(quán)問題，一些有心之人或者是不法分子在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中隨意的篡改原文章，這使得原作者的利益受到了侵害。第三，網(wǎng)絡(luò)新聞的出現(xiàn)有可能使得個(gè)人的正常生活受到影響。網(wǎng)絡(luò)空間十分開放，這使得個(gè)人的隱私，尤其是名人的私人信息會(huì)被上傳到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，這就會(huì)對(duì)個(gè)體造成很大的傷害，而近年來流行的人肉搜索，更是使得公民的隱私權(quán)受到了嚴(yán)重的侵害。

二、網(wǎng)絡(luò)新聞對(duì)政府危機(jī)管理以及公共管理的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)新聞對(duì)政府危機(jī)管理影響

作為人民對(duì)自己的意愿進(jìn)行表達(dá)的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)對(duì)政府的微機(jī)管理也產(chǎn)生了十分重要的影響。政府的公共危機(jī)管理實(shí)際上就是新聞的傳播。在新聞傳播當(dāng)中，信息時(shí)最為主要的內(nèi)容，而信息的功能就是能夠保證人們不確定性的消除，而新聞的傳播就是對(duì)信息傳達(dá)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)馬斯洛的理論，安全是人類一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)需求。因此，不管是在發(fā)生危機(jī)前還是發(fā)生危機(jī)后，人類都希望能夠?qū)ι鐣?huì)當(dāng)中的各種危機(jī)信號(hào)進(jìn)行獲取，而新聞的傳播則是人們對(duì)危機(jī)信息進(jìn)行獲取的最主要的渠道。作為當(dāng)代大眾信息傳播當(dāng)中十分重要的工具，網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播也需要對(duì)公眾對(duì)相關(guān)的危機(jī)信息進(jìn)行提供。而危機(jī)管理其實(shí)就是利用新聞傳播的方式，使得人們能夠準(zhǔn)確地了解到自己所面臨的威脅。在事件初期當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)新聞更需要利用信息的來公開危機(jī)，這樣的行為一方面對(duì)公眾的知情權(quán)進(jìn)行了體現(xiàn)，另一方面也使得傳媒本身的環(huán)境監(jiān)測(cè)功能得到了發(fā)揮。

（二）網(wǎng)絡(luò)新聞對(duì)政府公共管理的影響

在公共給管理的過程當(dāng)中，政府需要涉及十分復(fù)雜的環(huán)節(jié)以及步驟，其中包含有制定、監(jiān)督、管理公共政策等，而在這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，同時(shí)也需要民眾的參與，從而對(duì)以人為本的理念進(jìn)行體現(xiàn)。

以公共政策的制定為例，公共政策的制定需要權(quán)力機(jī)關(guān)圍繞某問題對(duì)政策目標(biāo)進(jìn)行制定，在這樣的過程當(dāng)中，需要對(duì)一定的程序以及原則進(jìn)行遵循。因此，在公共改政策的組成部分當(dāng)中，對(duì)政策目標(biāo)的確定有著十分重要的意義，政府也需要對(duì)公眾的意愿進(jìn)行充分的考慮，從而最終對(duì)政策目標(biāo)進(jìn)行確定。但同時(shí)仍然需要看到的是，當(dāng)前公眾的表達(dá)渠道仍然比較缺乏，而且也沒有足夠的話語權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)公共輿論的方式，則能夠?qū)@樣的現(xiàn)狀進(jìn)行有效的改善，使得民意表達(dá)的渠道得到有效的暢通，并最終使得政府能夠制定出民主、公平的公共政策。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新聞公共管理的策略

（一）建立法規(guī)體系

對(duì)于新聞來講，真實(shí)是必須堅(jiān)守的重要準(zhǔn)則?，F(xiàn)如今，很多的網(wǎng)絡(luò)新聞都會(huì)采用匿名的性質(zhì)來進(jìn)行，這樣的特點(diǎn)使得一些不法分子對(duì)其利用以散步耀眼，這就使得網(wǎng)絡(luò)新聞的真實(shí)性難以得到保障。缺乏真實(shí)性的網(wǎng)絡(luò)新聞一旦得到廣泛的傳播，就會(huì)對(duì)一些問題進(jìn)行無限的放大，并最終造成群體事件，難以保證社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，應(yīng)實(shí)施實(shí)名制立法來使得這樣的問題得到有效的解決，在保證隱私的前提下，嚴(yán)格的要求一部分新聞，使得新聞自由與使命之間的平衡點(diǎn)能夠得到良好的把控，現(xiàn)如今，雖然我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一系列的?W絡(luò)新聞管理?xiàng)l例，但并未完全在實(shí)踐當(dāng)中得到良好的實(shí)施，這就更需要加快立法工作。

（二）實(shí)現(xiàn)新聞網(wǎng)站良好的整合以及縮減

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中出現(xiàn)了越來越多的網(wǎng)站。因此，政府首先應(yīng)對(duì)網(wǎng)站的管理進(jìn)行強(qiáng)化，并對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的整合。相關(guān)部門應(yīng)依據(jù)相關(guān)規(guī)定，扶持優(yōu)秀的網(wǎng)站，并對(duì)其影響力進(jìn)行擴(kuò)大。其次，還應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行充分的利用，整合有價(jià)值的新聞資料，使得資源的利用率能夠得到穩(wěn)步的提升。最后，相關(guān)政府部門還應(yīng)為優(yōu)秀的新聞網(wǎng)站創(chuàng)造出更好的發(fā)展空間，可以在法律規(guī)定的范圍內(nèi)對(duì)審核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行放款，并鼓勵(lì)傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的融合。

四、結(jié)語

第3篇：關(guān)于心理的問題范文

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位；薪酬管理；薪酬激勵(lì)

我國(guó)目前有著數(shù)目龐大的事業(yè)單位，當(dāng)前事業(yè)單位的改革正在進(jìn)行中，在事業(yè)單位的改革中，薪酬管理是其中非常重要的一環(huán)，薪酬管理指企事業(yè)單位工資的微觀管理，是企事業(yè)單位在國(guó)家的宏觀控制的工資政策允許范圍之內(nèi)，靈活運(yùn)用各種方法與手段，制定各種激勵(lì)措施與規(guī)章制度，在職工中貫徹按勞分配薪酬差別，即制定公平、公開、公正的薪酬制度。薪酬管理不僅局限在對(duì)“勞”的分配，也有如何通過強(qiáng)化內(nèi)在薪酬提升職工的滿意度。薪酬管理是人力資源管理中的重要內(nèi)容。如何在事業(yè)單位的改革中更好的促進(jìn)事業(yè)單位的發(fā)展，薪酬管理中的薪酬激勵(lì)將是事業(yè)單位改革成敗的最重要的方面。

一、薪酬激勵(lì)的作用

薪酬是指勞動(dòng)者依靠勞動(dòng)所獲得的所有勞動(dòng)報(bào)酬的總和。激勵(lì)，簡(jiǎn)言之就是調(diào)動(dòng)人的工作積極性，把其潛在的能力充分地發(fā)揮出來。薪酬激勵(lì)就是有效的提高職工工作的積極性，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)效率的提高，最終能夠促進(jìn)單位的發(fā)展。在單位盈利的同時(shí)，職工的能力也能得到很好的提升，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第一，有效調(diào)動(dòng)事業(yè)單位職工的工作積極性。激勵(lì)對(duì)調(diào)動(dòng)事業(yè)單位工作人員的積極性有著非常大的作用，如果一個(gè)工作人員的能力很高，事業(yè)單位的激勵(lì)水平相對(duì)比較低，缺乏能夠激勵(lì)自己的動(dòng)力，勢(shì)必會(huì)影響到工作人員做出相當(dāng)優(yōu)秀的工作效績(jī)。反之，如果一個(gè)工作人員的能力只有一般的程度，但是卻能夠得到單位充分的激勵(lì)，那么工作人員的熱情也就會(huì)隨之被調(diào)動(dòng)起來，工作人員在工作效績(jī)上就一定能夠有非常出色的表現(xiàn)。

第二，有利于提高事業(yè)單位工作人員的素質(zhì)。工作人員為了達(dá)到自己所設(shè)立的目標(biāo)，不但可以在手段上進(jìn)行改變，還能夠通過相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐改變其行為，以此來提高工作人員的素質(zhì)。通過有效的激勵(lì)能夠在很大程度上控制以及調(diào)節(jié)工作人員的行為趨向，并且給工作人員學(xué)習(xí)以及實(shí)踐帶來非常大的動(dòng)力。

第三，有利于增強(qiáng)事業(yè)單位凝聚力。事業(yè)單位的組成是眾多個(gè)體的工作人員，對(duì)事業(yè)單位個(gè)體的行為進(jìn)行有效的激勵(lì)，不僅僅只是局限于某一個(gè)體，還要有意識(shí)地間接影響到周圍的工作人員。事業(yè)單位的激勵(lì)能夠有助于創(chuàng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而形成一種人人奮進(jìn)、人人爭(zhēng)先的良好局面，從而使得事業(yè)單位的文化能夠健康向上地發(fā)展，形成一種奮發(fā)圖強(qiáng)的合作力，以此來增強(qiáng)事業(yè)單位的凝聚力。

二、事業(yè)單位薪酬激勵(lì)存在的問題

第一，激勵(lì)方式存在一定的偏差。薪酬激勵(lì)的方式主要依靠績(jī)效考核，比如對(duì)工作能力、工作態(tài)度、工作取得的成績(jī)、出勤情況等等。有些事業(yè)單位激勵(lì)方式過于統(tǒng)一和傳統(tǒng)滯后，無法發(fā)揮激勵(lì)的真正意義，影響激勵(lì)機(jī)制實(shí)施的效果。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)方式不合理容易造成在考核的過程中出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致獎(jiǎng)勵(lì)存在不公平，使最后得到的效果適得其反。

第二，在我國(guó)很多事業(yè)單位當(dāng)中，薪酬管理偏重于職務(wù)，對(duì)于績(jī)效等方面的薪酬激勵(lì)的體現(xiàn)不夠充分。有些事業(yè)單位在薪酬管理的過程中一味地按照職位的高低制定薪酬，而對(duì)于員工完成的任務(wù)以及員工的技術(shù)水平方面則未引起重視。這就使一部分高水平低職務(wù)的職工的積極性容易遭到抑制。

第三，我國(guó)很多事業(yè)單位對(duì)員工薪酬的制定按照國(guó)家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏激勵(lì)機(jī)制，致使員工的工作積極性不強(qiáng)。很多員工認(rèn)為工作做得好也只能拿那么多錢，做得不好也能拿那么多錢，因此容易形成懶散的工作態(tài)度。

三、完善薪酬激勵(lì)的措施

人才在進(jìn)行工作的時(shí)候，除了能夠體現(xiàn)其價(jià)值以外，最主要就是為了獲得相應(yīng)的薪酬，因?yàn)樾匠晔枪ぷ魅藛T生活的根本需要。合理、科學(xué)的薪酬制度是保證每個(gè)職工得到合理薪酬收入的保證，同時(shí)，合理的薪酬管理制度也能夠讓職工感受到單位對(duì)自己的重視。以此從側(cè)面起到激勵(lì)的作用，提高工作人員的積極性。薪酬管理制度主要從以下三個(gè)方面考慮：

第一，崗位津貼。事業(yè)單位的崗位由多種類別構(gòu)成，比如管理崗位、技術(shù)崗位和工勤崗位等等，不同類別的崗位有著不同級(jí)別，各級(jí)別也承擔(dān)著不同的任務(wù)和責(zé)任。因此要對(duì)不同崗位不同級(jí)別的職工設(shè)立不同的薪酬、薪酬調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)等等。崗位津貼的確定可以參考地方勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位、國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門公布的當(dāng)?shù)厮焦べY等，而崗位津貼是員工的整個(gè)工資中所占比例較大的部分，標(biāo)準(zhǔn)的制定至關(guān)重要。

第二，補(bǔ)貼工資。補(bǔ)貼工資是崗位工資的補(bǔ)充部分，要根據(jù)崗位的任務(wù)、完成工作量、完成情況以及資歷和工齡等方面進(jìn)行考慮。單位要根據(jù)員工的各個(gè)情況來進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)貼，比如說特殊貢獻(xiàn)補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼、出差補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、食堂補(bǔ)貼等等。另外是由國(guó)家統(tǒng)一制定的一些福利政策，比如五險(xiǎn)一金、探親補(bǔ)貼、單位體檢和過節(jié)費(fèi)等等。補(bǔ)貼，是一個(gè)單位福利好壞的體現(xiàn)，適當(dāng)體查民情，制定合理的補(bǔ)貼種類和標(biāo)準(zhǔn)，或者有合理增長(zhǎng)的機(jī)制，是調(diào)動(dòng)員工積極性的重要舉措。

第三，績(jī)效考核?？?jī)效考核主要是根據(jù)職工的工作完成情況和出勤情況等方面考核，比如說職工超額完成了單位規(guī)定的任務(wù)則予以獎(jiǎng)勵(lì)，以及員工在日常工作中的服務(wù)精神、工作狀況、工作態(tài)度、遲到早退、曠工請(qǐng)假等等給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以提高員工的工作積極性和服務(wù)精神等等。

總之，薪酬激勵(lì)是薪酬管理中的一部分重要內(nèi)容，也是決定了工作開展情況的關(guān)鍵因素。事業(yè)單位要根據(jù)自身的特點(diǎn)和員工情況，采取形式多樣、自主靈活的分配方式，完善薪酬管理與薪酬激勵(lì)制度，充分發(fā)揮薪酬激勵(lì)的作用，激發(fā)員工的工作積極主動(dòng)性，推動(dòng)工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉哲立.從激勵(lì)理論看事業(yè)單位實(shí)行績(jī)效工資制度改革之必要性[J].事業(yè)單位導(dǎo)報(bào)，2011（2）：77-78

第4篇：關(guān)于心理的問題范文

關(guān)鍵詞：信息學(xué)；信息場(chǎng)理論

一、信息場(chǎng)理論的引入

在當(dāng)今世界，獲取高質(zhì)量的實(shí)用生活信息對(duì)于確保高質(zhì)量的生活來說非常重要。醫(yī)療、養(yǎng)生、教育、就業(yè)、政策、福利、交通、休閑等信息，與人們的日常生產(chǎn)生活息息相關(guān)。然而，如何表達(dá)這些信息需求、如何識(shí)別這些信息需求、如何滿足這些信息需求，卻很少被人意識(shí)到并進(jìn)行深入思考。美國(guó)華盛頓大學(xué)的IBEC團(tuán)隊(duì)對(duì)人類的這些信息行為進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，提出了許多信息行為理論，包括信息場(chǎng)、信息偶遇、信息貧困、圓周生活理論等等。IBEC是Information Behaviour in Everyday Contexts的縮寫，它是美國(guó)華盛頓大學(xué)的一個(gè)研究項(xiàng)目，旨在幫助擴(kuò)大信息在社區(qū)的影響。IBEC團(tuán)隊(duì)由圖書情報(bào)領(lǐng)域的著名學(xué)者和從華盛頓大學(xué)和密歇根州大學(xué)中選出的優(yōu)秀碩士研究生組成。這些團(tuán)隊(duì)成員的深厚的專業(yè)背景、豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新精神的氛圍，研究者對(duì)項(xiàng)目的研究和理論的提出傾注了大量的心血。

信息場(chǎng)理論，即IBEC的一項(xiàng)理論成果，它來源于卡倫?佩蒂格魯在社區(qū)醫(yī)院所進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)地調(diào)查，她研究了社區(qū)醫(yī)院的護(hù)士、到社區(qū)醫(yī)院就診的老年人以及其他人是如何共享公共服務(wù)信息的。社區(qū)提供的公共服務(wù)信息，例如醫(yī)療衛(wèi)生、食品保健、社會(huì)福利、交通運(yùn)輸、娛樂休閑等方面的服務(wù)和信息，貼近老年人的生活、符合老年人的需要，與老年人的切身利益息息相關(guān)，對(duì)老年人安享晚年有著重要的作用。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)提供的這些服務(wù)卻鮮為老年人所知，大多數(shù)老年人更不知道如何利用這些公共服務(wù)信息。在社區(qū)醫(yī)院，護(hù)士們經(jīng)常會(huì)接觸到老年人，同老年人打交道。因此，可以通過社區(qū)醫(yī)院的護(hù)士，將社區(qū)提供的這些公共服務(wù)信息傳遞給老年人。在護(hù)士與老年人開始接觸、開始閑談聊天時(shí)，他們之間的信息場(chǎng)隨即產(chǎn)生。

二、信息場(chǎng)的概念

基于社會(huì)建構(gòu)論，卡倫?佩蒂格魯對(duì)信息場(chǎng)下了定義。她認(rèn)為，信息場(chǎng)是一種人們進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)的環(huán)境，在這一環(huán)境中，人們?yōu)榱四骋荒康亩奂谝黄?，通過彼此間的社會(huì)互動(dòng)，他們偶然地、無意識(shí)地分享了彼此的信息。從這一定義，我們可以看出：（1）人們?yōu)榱四骋荒康亩奂揭黄?，信息?chǎng)隨即出現(xiàn)；（2）信息場(chǎng)的發(fā)展是人們相互之間進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)的過程；（3）信息場(chǎng)導(dǎo)致了信息場(chǎng)的參與者之間的偶然的、無意識(shí)的信息分享。

信息場(chǎng)的定義有些抽象，但信息場(chǎng)這一現(xiàn)象卻很容易理解。有沒有這樣一種情況，你為了某一原因去到一個(gè)地方，人們通過互動(dòng)分享了彼此的信息，這僅僅是因?yàn)槠渌艘苍谶@個(gè)地方，并且你們開始討論？如果有的話，那么你就參與到了信息場(chǎng)中。

三、信息場(chǎng)的要素

（一）信息齙墓程

信息場(chǎng)是暫存的。當(dāng)人們?yōu)榱四骋荒康亩奂谝黄鸬臅r(shí)候，他們進(jìn)行了社會(huì)互動(dòng)，信息場(chǎng)隨即產(chǎn)生。隨著社會(huì)互動(dòng)的進(jìn)行，信息場(chǎng)也在不斷發(fā)展。當(dāng)社會(huì)互動(dòng)結(jié)束，成員離去，信息場(chǎng)也隨之消失。除非在下一次相聚時(shí)，信息場(chǎng)才會(huì)再次出現(xiàn)。因此，信息場(chǎng)是暫存的。同時(shí)，人們的生活又會(huì)出現(xiàn)新的情況，地區(qū)性的和全球性的事件也在接連不斷發(fā)生，各種各樣的信息場(chǎng)也在不斷產(chǎn)生，人們就在新產(chǎn)生的信息場(chǎng)中不斷分享新的信息。

信息場(chǎng)可以發(fā)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)。不論在清晨、還是在午夜，不論在工作時(shí)、還是就餐中，信息場(chǎng)隨時(shí)發(fā)生。理發(fā)店、美容院、餐廳、咖啡屋、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、候車室、醫(yī)院、商場(chǎng)、旅游景點(diǎn)，都可以是信息場(chǎng)的發(fā)生地。

信息場(chǎng)產(chǎn)生的目的不是信息共享，但信息場(chǎng)又往往導(dǎo)致了信息共享。在信息場(chǎng)中，人們聚集在一起是為了自己的某一特定目的，而不是與他人共享信息。但通過彼此間的交流、互動(dòng)，人們將自己所知道的信息偶然地傳遞給他人，人們也在不經(jīng)意間獲得了他人所擁有的信息。

在信息場(chǎng)中，人們相互之間傳遞、接收、利用各種信息，必然引起信息在人群中的多向流動(dòng)，以至于信息流就成為了信息場(chǎng)的一種副產(chǎn)品，并且信息流的流向是多向的。人們利用在信息場(chǎng)中獲得的各種信息，在各方面受益，包括物理方面的、精神方面的、情感上的和認(rèn)知上的。

（二）信息場(chǎng)的參與者

任何一個(gè)信息場(chǎng)，人是必要的參與者，社會(huì)互動(dòng)是基本的活動(dòng)。若沒有人的參與，則信息場(chǎng)不會(huì)形成。信息場(chǎng)的參與者可以是各個(gè)年齡階段的、各種職業(yè)的、不同社會(huì)階層的人。

信息場(chǎng)的參與者通常是某些特定類型的人。不同的信息場(chǎng)，參與者的類型也不同。而相同類型的信息場(chǎng)，參與者通常是某些特定類型的人。例如，在美容院形成的信息場(chǎng)，參與者通常是提供美容服務(wù)的人和接受美容服務(wù)的人；而在醫(yī)院，信息場(chǎng)的參與者通常是醫(yī)生、護(hù)士和病人。

在信息場(chǎng)中，存在多種多樣的角色，同時(shí)一個(gè)參與者也可以扮演多種角色。他既可以是信息的需求者，也可以是信息的提供者或中間人；既可以是問題的詢問者，也可以是問題的解答者。

在信息場(chǎng)中，參與者所扮演的角色無大小之分、都很必要，但其重要程度卻不盡相同。在表達(dá)信息需求上，一些人要比另外一些人更清楚地知道自己想要什么，能更好地表達(dá)出自己的需求；在傳遞、獲取信息上，一些人能更好地運(yùn)用某些溝通方法、交流技巧，來通暢地進(jìn)行信息的轉(zhuǎn)接；在對(duì)信息進(jìn)行反饋上，一些人能更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使溝通結(jié)果更加圓滿?？傊?，在使相互之間的信息流更加暢通上，某些參與者所扮演的角色比另外一些更加重要。

（三）信息場(chǎng)的形式

信息場(chǎng)的形式，既可以是正式的，也可以是非正式的。在課堂上、在會(huì)議中，在圖書館、在信息中心，在這些正式場(chǎng)合中，人們直接地表達(dá)信息需求、共享信息。在一些非正式場(chǎng)合中，例如聚會(huì)時(shí)、閑談時(shí)，人們的信息需求會(huì)通過非正式的交流方式表達(dá)出來。

信息場(chǎng)的發(fā)生背景是豐富多樣的，同時(shí)一些小背景又可以組合成某些大背景。例如，課堂上的小組討論，每個(gè)小組形成一個(gè)信息場(chǎng)，而多個(gè)小組的信息場(chǎng)又可以組合成整個(gè)課堂這一大背景下的信息場(chǎng)。

在信息場(chǎng)中，存在這樣一種情況，即某些信息在沒有任何人表達(dá)對(duì)它的需求時(shí)，偶然間被人們分享，也就是威廉森所提出的信息偶遇。例如，到美容院做美容的準(zhǔn)媽媽們，她們到美容院的目的是獲得美容服務(wù)。但在做美容的過程中，彼此間的閑談，可能會(huì)涉及到將來的教育子女問題。沒有人會(huì)想到來美容院分享子女的教育問題，但這些子女教育信息確實(shí)是被準(zhǔn)媽媽們所分享了。

（四）有待研究之處

卡倫?費(fèi)希爾等研究者認(rèn)為，信息場(chǎng)是一個(gè)新出現(xiàn)的詞匯，但信息場(chǎng)的現(xiàn)象自古就有。雖然人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息場(chǎng)這一現(xiàn)象，并對(duì)其進(jìn)行了大量的研究，但卻很少觸及信息場(chǎng)的本質(zhì)。關(guān)于信息場(chǎng)，還有許多有待研究之處：

（1）在信息場(chǎng)中，人們?cè)鯓颖磉_(dá)信息需求、怎樣滿足信息需求。

（2）在信息場(chǎng)中，不同類型的人怎樣組織不同類型的信息。

（3）隨著時(shí)間的推移，人們?cè)谛畔?chǎng)中的觀念和參與行為怎樣變化。

（4）信息場(chǎng)的生命周期，即信息場(chǎng)怎樣建立、怎樣維持、怎樣改變、怎樣消失，以及導(dǎo)致這些變化的原因。

（5）在信息場(chǎng)中，怎樣使信息流暢通，怎樣使信息發(fā)揮最大的效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 賀巷超. 圖書館信息場(chǎng)初論[J]. 圖書館理論與實(shí)踐，2007（1）：1-3

[2] 何曉兵. 信息場(chǎng)理論在情報(bào)分析中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代情報(bào)，2009（29）：26-28，31

第5篇：關(guān)于心理的問題范文

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中起到了越來越重要的作用。一個(gè)企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行有效的管理。完善企業(yè)的信息管理，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但是，在當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展過程中，企業(yè)的信息管理還不夠完善，阻礙了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文首先闡釋了企業(yè)在信息管理方面面臨的問題，進(jìn)而提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，為企業(yè)的快速發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；信息管理；對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中起到了越來越重要的作用。企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須有切實(shí)可靠的信息作保證。因此，探討企業(yè)信息管理在企業(yè)深化改革中的地位和作用以及提高企業(yè)信息管理水平的途徑是十分重要也是必要的。

一、企業(yè)信息管理的重要性

（一）企業(yè)信息管理是企業(yè)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。

在一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程中，信息是非常重要的。準(zhǔn)確把握市場(chǎng)信息是企業(yè)擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)鍵。一個(gè)企業(yè)要想求得生存和發(fā)展，必須通過多種渠道廣泛搜集各類信息，包括科技信息、市場(chǎng)信息、行業(yè)信息等。對(duì)企業(yè)來說，市場(chǎng)信息猶如“粘合劑”與‘催化劑”，可使企業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化組合，發(fā)揮更大合力。企業(yè)如能靈通地掌握市場(chǎng)信息，準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)格局及其變化，就可以適時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，在瞬息萬變的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地。

（二）企業(yè)信息管理能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)資源的合理配置。

企業(yè)知識(shí)管理強(qiáng)調(diào)知識(shí)資源在企業(yè)發(fā)展中的合理配置和共享，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)資源的有效利用。知識(shí)資源的配置指的是知識(shí)資源在時(shí)間、空間和數(shù)量三個(gè)方面能夠相互作用、相互依存,這樣就為實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的共享奠定了重要的基礎(chǔ)。所以說,知識(shí)管理要求企業(yè)信息管理必須要實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的合理、有效配置,進(jìn)而能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的知識(shí)資源配置和共享。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，尤其是是實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的合理配置和共享，加強(qiáng)企業(yè)的信息管理顯得尤為重要。

（三）企業(yè)信息管理能夠更好體現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新。

企業(yè)的戰(zhàn)略決策在企業(yè)發(fā)展中有著重要的作用。在運(yùn)用知識(shí)管理的企業(yè)中，其信息管理更具針對(duì)性和統(tǒng)一性,更強(qiáng)調(diào)服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略決策和規(guī)劃、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等，也即是更注重滿足企業(yè)戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新的隨機(jī)信息需求。而在對(duì)創(chuàng)新所需信息進(jìn)行識(shí)別的過程中，對(duì)企業(yè)進(jìn)行信息管理是非常必要的。通過企業(yè)的信息管理，能夠更好地體現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略決策，為企業(yè)的發(fā)展指引正確的方向，為企業(yè)的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前企業(yè)在信息管理方面面臨的問題

（一）企業(yè)信息系統(tǒng)落后。

信息作為一種無形的資源，具有分享性，這就決定了信息不能夠是孤立的，企業(yè)信息也是如此。在企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)信息管理工作的開展，不能夠離開外部信息系統(tǒng)的引導(dǎo)。但是在當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展過程中，企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)還不夠完善，個(gè)系統(tǒng)之間的作用不能夠明確區(qū)分，缺乏必要的規(guī)模建設(shè)。

（二）企業(yè)缺乏完善的信息管理機(jī)構(gòu)。

完善的信息管理結(jié)構(gòu)是企業(yè)信息管理的重要保障，雖然我國(guó)多數(shù)企業(yè)已開始重視經(jīng)濟(jì)信息工作，但是真正付諸實(shí)施建立專門信息機(jī)構(gòu)的仍只有少數(shù)大中型企業(yè)，多數(shù)企業(yè)無力也無心建立自己的信息管理機(jī)構(gòu)，管理生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程都在一種原始盲目的操作下進(jìn)行，這無疑和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要是脫節(jié)的。

（三）企業(yè)信息人員的素質(zhì)有待于提高。

信息管理人員是企業(yè)信息管理中的一個(gè)重要組成部分。從事企業(yè)信息工作的人員一方面應(yīng)該掌握信息管理的專門知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)要通曉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理等知識(shí)，這樣的人才才合乎市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。但是在當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展過程中，絕大多數(shù)企業(yè)的信息管理人員素質(zhì)和工作能力不夠高，與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息進(jìn)步還存在一定的差距。

三、加強(qiáng)企業(yè)信息管理的對(duì)策

（一）優(yōu)化政府信息服務(wù)職能。

要想進(jìn)一步完善企業(yè)的信息管理，優(yōu)化政府信息管理職能顯得尤為重要。建立信息服務(wù)型政府,發(fā)揮政府信息優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展提供動(dòng)力和支撐。現(xiàn)代政府管理職能的實(shí)現(xiàn)在很大程度上要靠信息和服務(wù)。當(dāng)前,世界各國(guó)紛紛引入現(xiàn)代信息技術(shù),建設(shè)電子政府,并努力建立起管理、服務(wù)和信息等職能于一體的新型政府。我國(guó)政府部門也應(yīng)逐步強(qiáng)化自身的信息職能和服務(wù)職能,為企業(yè)提供本國(guó)和其他國(guó)家法律、政策、標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)俗人情及文化倫理等方面的信息,進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)企業(yè)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)。

在信息浪潮下，企業(yè)決勝的關(guān)鍵在于信息的溝通與掌握。因此，企業(yè)沒有功能強(qiáng)大的信息系統(tǒng)，便不能準(zhǔn)確及時(shí)地獲取社會(huì)和企業(yè)內(nèi)部分散產(chǎn)生的數(shù)量巨大的各種數(shù)據(jù)和信息，無法處理并求解有眾多未知數(shù)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的均衡方程，只有坐以待斃。因而，先進(jìn)的企業(yè)信息系統(tǒng)是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必備工具。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，必須加快企業(yè)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)，完善提高現(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)水平。

（三）發(fā)揮企業(yè)行會(huì)信息管理的作用。

在當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展過程中，我國(guó)大多數(shù)中小企業(yè)由于規(guī)模小、資金不足，要建立起大而全、小而全的內(nèi)部信息機(jī)構(gòu)還不太現(xiàn)實(shí)。所以，如果民間行業(yè)協(xié)會(huì)擔(dān)負(fù)提供領(lǐng)域信息的重任,就能夠?yàn)橹行∑髽I(yè)節(jié)省許多寶貴的資源,協(xié)調(diào)行業(yè)行動(dòng)，促進(jìn)了行業(yè)內(nèi)部的信息共享。我國(guó)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)的建設(shè),政府應(yīng)該采取措施保護(hù)正當(dāng)?shù)男袠I(yè)協(xié)會(huì)，讓其發(fā)揮作用，通過法律手段明確它們的地位、職能、權(quán)利和義務(wù),政府要依法保護(hù)行業(yè)協(xié)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的合法開展,同時(shí)也要積極鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外行業(yè)協(xié)會(huì)之間的信息交流與溝通。

（四）提高企業(yè)信息管理人員的綜合素質(zhì)。

在加強(qiáng)企業(yè)信息管理的過程中，提高企業(yè)信息管理人員的素質(zhì)是一個(gè)重要方面。從事企業(yè)信息工作的人員一方面應(yīng)該掌握信息管理的專門知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)要通曉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理等知識(shí)，這樣的人才才合乎市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。如果各業(yè)務(wù)部門人員信息管理水平普遍不高，那么可以為每個(gè)部門配備一位水平較高的信息管理專員，專門負(fù)責(zé)本部門的信息管理業(yè)務(wù)，漸進(jìn)式地提升業(yè)務(wù)部門信息管理水平。通過提高提高企業(yè)信息管理人員的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為企業(yè)信息管理的優(yōu)化和發(fā)展奠定了重要的前提基礎(chǔ)。

總之，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，知識(shí)管理的興起給我國(guó)企業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為使我國(guó)企業(yè)在世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中及時(shí)抓住機(jī)遇并領(lǐng)先一籌,則必須占有信息并對(duì)信息進(jìn)行有效管理。通過對(duì)企業(yè)信息的有效管理，

參考文獻(xiàn)：

[1]司有和:企業(yè)信息管理學(xué)[M].北京:科學(xué)出版社,2003年

[2]趙蘋編著:管理信息系統(tǒng)案例教程[M].北京:北京大學(xué)出版社,2003年

[3]游戰(zhàn)清李蘇劍等編著:企業(yè)信息化理論與案例[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2004年

第6篇：關(guān)于心理的問題范文

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而作為當(dāng)代大學(xué)生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學(xué)生似乎喘不過氣來。如果處理不當(dāng)，大學(xué)生心理健康會(huì)造成一定得影響，其后果或大或小，小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)自殺，近年來頻繁出現(xiàn)的高校學(xué)生自殺現(xiàn)象則證明了這一點(diǎn)。為進(jìn)一步了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其更好地處理和應(yīng)對(duì)心理壓力問題，特進(jìn)行了此次問卷調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間、方法、對(duì)象

1. 調(diào)查時(shí)間

2. 調(diào)查方法

在網(wǎng)上進(jìn)行電子問卷調(diào)查，共發(fā)放100份問卷，有效問卷100份

3.調(diào)查內(nèi)容

針對(duì)不同性別、不同地區(qū)的大學(xué)生從壓力的大小程度、壓力主要來源方面進(jìn)行調(diào)查

4.調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查問卷針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行的問卷，主要是針對(duì)?？坪捅究拼髮W(xué)生

三、調(diào)查結(jié)果分析

隨著世界的迅猛發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)關(guān)系日趨負(fù)責(zé)，大學(xué)生們承擔(dān)了

來自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關(guān)系的復(fù)雜在無形中讓大學(xué)生身體心理方面都受到了一定的影響，大學(xué)生學(xué)會(huì)提高抗壓能力更具有挑戰(zhàn)性和不可忽視。此次的調(diào)查的對(duì)象并非同一間學(xué)校，而是來自多所高校，一共有效問卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過此次的問卷調(diào)查，我們總結(jié)出了目前大學(xué)生普遍存在的心理壓力問題如下：

(一)從大學(xué)生心理壓力程度上看：

調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，在大學(xué)生心理壓力程度上61%的大學(xué)生表示對(duì)目前的學(xué)習(xí)偶爾有壓力，而認(rèn)為壓力非常大的占了22%，只有13%的大學(xué)生認(rèn)為很少有壓力，這結(jié)果表明，對(duì)于目前的學(xué)習(xí)，普遍大學(xué)生都存在壓力，覺得壓力非常大的比重不容忽視。當(dāng)然在這一點(diǎn)上，也有著不同因素的影響，性別、來自的地區(qū)、性格都會(huì)對(duì)這以數(shù)據(jù)產(chǎn)生了影響。在調(diào)查報(bào)告中分析，對(duì)于壓力程度上男生要比女生壓力大：54.55%男生認(rèn)為壓力非常大，女生只占45.45%，跟傳統(tǒng)觀念很有影響，長(zhǎng)期以來，男的都被認(rèn)為是家里的頂梁柱，是要養(yǎng)家的，要學(xué)會(huì)獨(dú)自，學(xué)會(huì)更好地面對(duì)社會(huì)，也許很早就在他們的心理扎了根，或是在家人父母的長(zhǎng)期教育下，兒子要繼承后業(yè)，贍養(yǎng)父母下無形中有了擔(dān)子，特別隨年齡的增長(zhǎng)，男的比女生更快認(rèn)識(shí)社會(huì)的殘酷和現(xiàn)實(shí)，不免會(huì)比女生的壓力要大。

除了性別方面對(duì)大學(xué)生心理壓力程度上有影響，學(xué)生來自的地區(qū)也有著很大的作用。來自農(nóng)村的學(xué)生會(huì)普遍比來自城市的學(xué)生壓力大：在調(diào)查報(bào)告中顯示，選擇壓力非常大的，農(nóng)村的是15%，城市的是7%;選擇偶爾有壓力的，農(nóng)村的占43%，相對(duì)來說，城市的占18%，這一結(jié)果也在我的預(yù)想中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化等各方面要比城市差，從小，農(nóng)村的學(xué)生就被灌輸讀好書，走出農(nóng)村的教育，所以農(nóng)村的孩子在讀書方面也會(huì)更努力，可這么一來，壓力也無形增加了。再加上也見慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農(nóng)村呆，太多太多的事實(shí)擺在農(nóng)村學(xué)生面前，除非自己夠優(yōu)秀，比別人更努力，自己才會(huì)有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學(xué)生也許是過慣了舒適的生活，對(duì)生活危機(jī)感方面就不會(huì)比農(nóng)村學(xué)生敏感，因?yàn)樗麄冎榔鸫a自己還有家父母的靠山，壓力就會(huì)比農(nóng)村學(xué)生壓力小一點(diǎn)。

當(dāng)然，性格因素也起到一定的左右作用。在問及現(xiàn)在的壓力性對(duì)于以前來說，性格開朗的學(xué)生要比內(nèi)向、冷漠、孤僻的情況要樂觀得多。

正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開朗的人占了43.90%，內(nèi)向的人占了46.34%,在選擇壓力小了，性格開朗的人中占了70.97，內(nèi)向的是25.81,相比下比較懸殊，可見，抗壓方面，越開朗的學(xué)生心理壓力方面要小些，這也許是因?yàn)樾膽B(tài)不一樣，對(duì)遇到的困難和挫折表現(xiàn)得就不一樣。

(二)大學(xué)生心理壓力的主要方面

從調(diào)查的結(jié)果看，大學(xué)生心理壓力的主要方面主要來自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。

從現(xiàn)實(shí)的結(jié)果看，在主要心理來源中，77%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力、43%的學(xué)生選擇了家庭壓力，32%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當(dāng)然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)之重，幾乎可以說1中就有6、7個(gè)人有就業(yè)壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問及家庭教育中給壓力最大時(shí)，74%的學(xué)生選擇了是來自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟(jì)不夠好，6%是因?yàn)榧胰岁P(guān)系不好。

從中看出，就業(yè)和家庭壓力是造成大學(xué)生心理壓力的主要方面，情感、家庭經(jīng)濟(jì)問題也是其中重要的部分。通過對(duì)比分析，我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)主線，農(nóng)村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內(nèi)向比性格開朗的壓力大。

(三)壓力的來源分析

1、就業(yè)壓力

就業(yè)壓力是大學(xué)生心理壓力的最主要的方面，可以說是幾乎存在大學(xué)生活中的，并且是隨著時(shí)間的增加而增加的。社會(huì)的復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，人心的難測(cè)，讓在習(xí)慣了風(fēng)平浪進(jìn)的大學(xué)校園中的大學(xué)生們更有恐懼感。近年來，大學(xué)生人數(shù)越來越多，而相對(duì)提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)里鉆出一個(gè)角落，真是難上難。加上有些同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)滿意程度不高，在調(diào)查中，43%的學(xué)生選擇了不是很滿意，而24%表示沒感覺，這么一種狀況的確令人擔(dān)憂，專業(yè)方面給不了他們安全感，就外面的競(jìng)爭(zhēng)又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心里憂心忡忡。他們擔(dān)心就業(yè)后的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競(jìng)爭(zhēng)淘汰。

2.家庭壓力

來壓力來源這塊，43%的學(xué)生選擇了家庭壓力，可見份量不樂觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的愿望，他們從小就被授予了高期待，特別是來自農(nóng)村的學(xué)生，這方面的壓力會(huì)更明顯一點(diǎn)。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學(xué)畢業(yè)找份好的工作，而學(xué)生本身也理所當(dāng)然地背負(fù)了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會(huì)的挑戰(zhàn)遍不得不感嘆前途渺茫，更是時(shí)時(shí)擔(dān)心最終大學(xué)畢業(yè)就是面臨失業(yè)，給家人當(dāng)一棒。除了家人的期待，學(xué)生的壓力也來自于家庭的家境，18%的學(xué)生認(rèn)為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關(guān)系不和諧，也是他們心里負(fù)擔(dān)的一個(gè)原因。面對(duì)著種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點(diǎn)溫暖和支持，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會(huì)不好。從身邊的事例中，我們也可發(fā)現(xiàn)家庭和諧的學(xué)生性格會(huì)比較開朗，心理承受壓力能力也會(huì)強(qiáng)很多。在我們的調(diào)查中，也可以發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。

3.人際交往

大學(xué)算是半個(gè)社會(huì)，我們天天都得跟老師同學(xué)打交代，相對(duì)初中高中來說，和人打交代的頻數(shù)有了很大的提升，而且面對(duì)的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因?yàn)樵诖髮W(xué)，人脈很重要，關(guān)系到你的各種評(píng)優(yōu)，況且人際交往能力強(qiáng)的人辦事起來都非常順利，朋友也會(huì)有很多。且不談生活在校園中，僅僅說在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學(xué)四年，我們幾乎都在同一個(gè)宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過這四年的大學(xué)生活。

4、感情問題

到了大學(xué)，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學(xué)生們也會(huì)苦惱

大學(xué)生們會(huì)嘗到更多的甜酸苦辣。調(diào)查報(bào)告中，也有30%的人把這點(diǎn)列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內(nèi)向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴(yán)重的后果，如失戀自殺現(xiàn)象也不罕見。

5、學(xué)習(xí)壓力

到了大學(xué)，面對(duì)了和與往不大一樣的學(xué)科，教師的教學(xué)方式也有所改變，雖說學(xué)習(xí)的東西不會(huì)像初中高中那么多，但是要是真正學(xué)起來會(huì)比以前的多得多，再加上有些學(xué)生對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)的科目不感興趣，慢慢學(xué)會(huì)了逃課和養(yǎng)成了厭學(xué)心理。而有些是由于在學(xué)院當(dāng)了干部，不能很好得處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，變得會(huì)很煩惱。一方面既想通過工作得到鍛煉，可卻往往對(duì)學(xué)習(xí)有所影響。

四、結(jié)語

1.形成良好積極的心態(tài)。在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，何況生活在小型社會(huì)的大學(xué)校園里，不要跟別人比，因?yàn)?ldquo;山外有山，人外有人”，做好自己的，找好自己的定位，朝著目標(biāo)腳踏實(shí)地地走，即使在過程中失敗了，也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)站起來，因?yàn)檠蹨I解決不了任何問題。

2.不要過于看重專業(yè)的“冷”和“熱”。社會(huì)是瞬間變化的，沒人可以猜測(cè)到以后哪個(gè)專業(yè)會(huì)有更好的出路，所以現(xiàn)在也就不會(huì)出現(xiàn)“冷”與“熱”之分。學(xué)好自己的一技之長(zhǎng)，因?yàn)槠毡閬碚f社會(huì)還是需要專才的人多，而不是全才。當(dāng)然專才也并不是不懂其他方面的知識(shí)，而是“術(shù)業(yè)有專攻”。在學(xué)會(huì)控制好自己的厭學(xué)情緒外，還得正確處理好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。

3.學(xué)會(huì)與家人溝通。家庭問題是每個(gè)人都會(huì)遇到的，重點(diǎn)是我看我們?cè)趺慈ヌ幚?。我們的出生我們不能選擇，可我們是可以通過自己的努力改變命運(yùn)的，要學(xué)會(huì)體諒家人，無論家人對(duì)你什么樣的要求，但出發(fā)點(diǎn)都是愛你的，要始終認(rèn)清這一點(diǎn)。要學(xué)會(huì)和家人溝通，只有走近家人，才會(huì)更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。

4.放開心胸，學(xué)會(huì)與別人訴說。心情低落，要學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，比如可以找別人聊天，或是到外面散下步，或是去唱歌，多采取些可以轉(zhuǎn)移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會(huì)比較放不開，對(duì)周圍的人和事會(huì)采取一種防備的逃避心理，這時(shí)我們需要適當(dāng)?shù)胤畔路纻?，學(xué)會(huì)走近別人，這樣別人也才能走近你的心里。

5學(xué)校要多舉行有助心理輔導(dǎo)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活躍的活動(dòng)氣氛中，得到心情的宣泄和放松。開放心理咨詢室，讓學(xué)生有途徑去解決自己的困惑，學(xué)會(huì)把自己的問題說出來，當(dāng)然也需要心理咨詢老師尊重學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的秘密，更要更好地進(jìn)行疏導(dǎo)。

附加:關(guān)于大學(xué)生心理壓力問題的調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生心理壓力的調(diào)查問卷

首先感謝您對(duì)本問卷的查看!為了進(jìn)一步了解大學(xué)生心理壓力狀況，弄清

大學(xué)生的心理壓力煩惱，配合引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生心理健康，特作了此次問卷調(diào)查活動(dòng)。再次感謝您的作答!

1、 請(qǐng)問你的性別是

A男 B女

2、你是哪里人( )

A農(nóng)村 B 城市

3、你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有壓力嗎

A.完全沒有壓力 B很少有壓力 C偶爾有壓力 D壓力非常大

4、與大學(xué)前相比，現(xiàn)在壓力( )

A更大了

B還是一樣

C壓力小了

D沒感覺

5、你對(duì)你目前的專業(yè)滿意嗎

A非常滿意 B不是很滿意 C不滿意 D沒感覺

6、你覺得你的壓力主要來自哪方面【多選題】

A就業(yè)壓力

B家庭壓力

C在校與老師同學(xué)交往的壓力

D感情壓力

E在校任職學(xué)生干部的壓力

F其他

7、壓力對(duì)你的生活起什么作用

A正面影響

B較為負(fù)面影響

C很大負(fù)面影響

D沒影響到生活

8、家里讓你最有壓力的是( )

A父母的期望

B家庭教育

C家境欠佳

D家人關(guān)系不好

9、你覺得你是個(gè)什么樣性格的人( )

A活潑開朗 B 冷漠 C內(nèi)向 D孤僻

10、感覺到壓力時(shí)，你的心情是( )

A心情低落，啥事都不想干 B煩躁

C開心，因?yàn)橛袆?dòng)力 D平靜，和平常沒兩樣

11、你會(huì)采取什么方式面對(duì)壓力( )

A壓抑自己 B宣泄 C轉(zhuǎn)移 D順其自然

12、你覺得學(xué)校哪種方式最能使你釋放壓力( )

A多開些關(guān)于心理健康問題的講座

B多組織一些外出活動(dòng)

C每天開放心理咨詢室

第7篇：關(guān)于心理的問題范文

關(guān)鍵詞：新聞媒體；民事訴訟；司法獨(dú)立；影響

新聞媒體是公眾輿論監(jiān)督的一種主要方式，由于新聞媒體報(bào)道是公眾輿論的主導(dǎo)，輿論監(jiān)督主要通過新聞媒體的監(jiān)督來實(shí)現(xiàn)，因此新聞媒體監(jiān)督的作用和功能在我國(guó)社會(huì)的健康發(fā)展越來越重要，并成為我國(guó)司法監(jiān)督、司法公正的重要支持力量。但是伴隨著新聞媒體對(duì)司法監(jiān)督力度持續(xù)增強(qiáng)，媒體與司法的沖突也變得更為激烈。不少新聞媒體熱衷于對(duì)一些法院未審理的案件加以報(bào)道，在報(bào)道時(shí)絲毫不顧及所使用的語言、表達(dá)的情感。同時(shí)新聞媒體的觀點(diǎn)不免也有炒做的因素，在細(xì)節(jié)方面失實(shí)也可能對(duì)當(dāng)事人構(gòu)成誹謗和侵害名譽(yù)權(quán)。筆者擬對(duì)媒體監(jiān)督與司法獨(dú)立的互動(dòng)關(guān)系作初步的探討。

一、新聞媒體與司法獨(dú)立

新聞媒體作為一種大眾傳播手段不可避免會(huì)造成媒體侵權(quán)行為。新聞媒體侵權(quán)以過錯(cuò)為其構(gòu)成侵權(quán)的必要條件，實(shí)行的是過錯(cuò)責(zé)任原則。侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)具備違法行為、損害事實(shí)、因果關(guān)系和主觀過錯(cuò)的要件。新聞媒體的侵權(quán)行為所侵害的客體主要是名譽(yù)權(quán)，但是其他人格權(quán)，例如：肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、信用權(quán)等人格權(quán)也能受到侵害。

在我國(guó)的憲法中公民的知情權(quán)和自由言論權(quán)都是最基本的權(quán)利，與此同時(shí)公民的公正審判權(quán)也是憲法所賦予的基本權(quán)利。但是由于我國(guó)目前司法體制還不是很完善，公民的兩種權(quán)利都沒有得到充分實(shí)現(xiàn)，從而導(dǎo)致新聞媒體侵權(quán)和司法公正的沖突不斷，其主要表現(xiàn)在：一方面，公民借助媒體進(jìn)行自我基本權(quán)利的維護(hù)與實(shí)現(xiàn)，而媒體也通過這個(gè)保護(hù)的過程達(dá)到發(fā)展自己的目的；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，媒體為了獲得更大的市場(chǎng)利益，會(huì)刻意的迎合公眾、尋找更能夠吸引市場(chǎng)眼球的賣點(diǎn)，而很多司法案情的錯(cuò)綜復(fù)雜、光怪離奇，能夠?yàn)槊襟w發(fā)展擴(kuò)大市場(chǎng)份額從而成為媒體難得的賣點(diǎn)，與此同時(shí)司法機(jī)關(guān)在自身利益的考慮下往往會(huì)拒絕媒體介入，因此，它們之間的沖突難免存在并不可避免。

二、新聞媒體對(duì)民事訴訟影響的主要表現(xiàn)

（一）新聞媒體對(duì)法院、法官的影響

司法審判工作要求與社會(huì)保持適度的隔離，盡量減少和避免各種公共權(quán)力、社會(huì)勢(shì)力、社會(huì)情緒對(duì)法官的指令、干擾和影響，使法官真正“以法律為依據(jù)，以事實(shí)為準(zhǔn)繩”進(jìn)行審判。由于新聞媒體和法官對(duì)同一事件的認(rèn)識(shí)不同，法官從職業(yè)道德和職責(zé)出發(fā)依法對(duì)事件分析和定性，依法做出判決，而新聞媒體更多的是關(guān)注事件中的沖突和懸念，以此作為實(shí)現(xiàn)營(yíng)利的基礎(chǔ)，這可以說是因認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的不同而導(dǎo)致的沖突不同，這一原因是新聞媒體與司法公正沖突的重要因素。此外，媒體的報(bào)道以吸引市場(chǎng)眼球，擴(kuò)大交易份額，獲得更大利潤(rùn)為目的。而司法活動(dòng)則以法律審判為事物的判斷與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，司法活動(dòng)的結(jié)果是公正公平客觀的，而傳媒審判中的事實(shí)并不是以客觀真實(shí)存在的、確鑿合法的證據(jù)來證實(shí)案件的事實(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中甚至出現(xiàn)新聞媒體為了吸引讀者，擴(kuò)大傳播范圍，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的需要而出現(xiàn)“偏聽偏信”和“濫加評(píng)論”等現(xiàn)象。新聞媒體的這種色彩性描述，容易吸引大眾的眼球，實(shí)現(xiàn)媒體的宣傳目的和經(jīng)濟(jì)利益，在這種情況下難以實(shí)現(xiàn)司法公正。

（二）新聞媒體對(duì)當(dāng)事人的影響

在我國(guó)，當(dāng)事人為何相信新聞媒體能夠主張自己的權(quán)利呢？筆者認(rèn)為有兩個(gè)方面原因：一方面，中國(guó)的歷史沉淀了太多的封建法制殘余，人們對(duì)新聞媒體的公正期待性很高，希望以此來維護(hù)自己的權(quán)利，獲得司法的社會(huì)公正性。另一方面，中國(guó)大多數(shù)新聞媒體具有官方或半官方的性質(zhì)，必然具有很強(qiáng)的政策導(dǎo)向性，受政治環(huán)境影響大。這是因?yàn)槊襟w的這種特殊性，它能夠依托強(qiáng)大的政治權(quán)威，快速的介入一些司法事件并迅速的解決糾紛，尤其是那些久拖不決或處理不公的嚴(yán)重違法犯罪案件，借助新聞媒體的傳播渠道和快速擴(kuò)散能力，那些被新聞媒體曝光案件能夠快速得到解決，例如：焦點(diǎn)訪談、今日說法等央視欄目，從而使大眾形成信賴新聞媒體報(bào)道的心理。這也可以說是歷史原因和社會(huì)原因共同導(dǎo)致的新聞媒體與司法公正沖突的原因之二。

（三）新聞媒體對(duì)其他訴訟參與人的影響

根據(jù)我國(guó)《民事訴訟法》第七十條的規(guī)定：“凡是知道案件情況的單位和個(gè)人都有義務(wù)出庭作證”。權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，司法機(jī)關(guān)在要求其他訴訟參與人履行義務(wù)的同時(shí)應(yīng)保護(hù)其享有的權(quán)利。但是，在我國(guó)現(xiàn)行的法治下對(duì)證人、鑒定人和翻譯人的保護(hù)制度還不是很健全，例如對(duì)證人的獨(dú)立作證權(quán)、保密權(quán)和安全保障權(quán)的保護(hù)還不是很完善。就證人安全保障權(quán)而言，如果新聞媒體的報(bào)道是一個(gè)尚未開始進(jìn)行的司法程序，或是正在系屬之中（即在“未決”程序中）的案件時(shí)，新聞媒體已利用報(bào)道、分析、評(píng)論等方式公之于眾，那么證人可能會(huì)受到與案件有關(guān)的利害關(guān)系人的威脅、恐嚇，害怕其近親屬遭到報(bào)復(fù)或是基于家庭關(guān)系、子女利益等因素的考慮，做出與案件客觀事實(shí)相違背的陳述，那么將會(huì)陷當(dāng)事人于不利的境地，在這種情況下很難保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

三、構(gòu)建新聞媒體與司法獨(dú)立合理體制的建議

總之，新聞媒體與司法獨(dú)立雖然存在著沖突，但是這種矛盾是可以協(xié)調(diào)，能夠解決的。因?yàn)樗痉ǖ莫?dú)立與新聞媒體的監(jiān)督從原則上是應(yīng)該一致的，都應(yīng)該遵循國(guó)家法律法規(guī)的相關(guān)約束，并為公民的基本權(quán)利實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。因此，對(duì)新聞媒體和司法獨(dú)立的合理體制構(gòu)建是現(xiàn)實(shí)可行的，其制度構(gòu)建的核心在于保持兩者必要的界限，使兩種不同的價(jià)值和利益保持一種平衡。因此，可以從以下幾方面進(jìn)行完善：

（一）新聞媒體對(duì)司法工作的報(bào)道必須服從司法程序的需要

在切實(shí)維護(hù)司法秩序的前提下，對(duì)于新聞媒體的報(bào)道工作，司法機(jī)關(guān)有責(zé)任予以積極的配合和支持，為新聞媒體的報(bào)道營(yíng)造良好的工作環(huán)境，讓新聞媒體能夠在基于司法事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行最全面、最自由的內(nèi)容報(bào)道，要求新聞媒體和司法獨(dú)立均以客觀事實(shí)為依托，慎重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目陀^報(bào)道司法審理的進(jìn)程，以避免司法審理受到外力的干擾，維護(hù)司法審理工作的獨(dú)立性。

（二）新聞媒體對(duì)司法工作的報(bào)道應(yīng)該遵循客觀公正

新聞媒體在實(shí)際的新聞報(bào)道中，必須尊重事件的真實(shí)性、客觀性、全面性等新聞報(bào)道原則，以全面及時(shí)客觀的為社會(huì)公眾進(jìn)行信息披露。可以說新聞媒體輿論監(jiān)督具有真實(shí)性的特征，這是符合我國(guó)法律要求的，也是新聞媒體的權(quán)利和責(zé)任，新聞媒體要樹立職業(yè)道德意識(shí)，實(shí)事求是地對(duì)審判過程進(jìn)行報(bào)道，反映最真實(shí)的社會(huì)情況，不夸大事實(shí)、不歪曲情節(jié)，要在立足案件實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)案件進(jìn)行客觀的評(píng)論，對(duì)于案件審判中的使用的法律法規(guī)有不同的觀點(diǎn)時(shí)，要謹(jǐn)慎用詞，不能輕易的使用肯定或否定意味十足的用語。

（三）人民法院應(yīng)公正、客觀的展示案件審判過程

美國(guó)有句著名的法律諺語：“法律的公正不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要公開的實(shí)現(xiàn)”。筆者認(rèn)為法院在遇到重大疑難案件或社會(huì)影響較大的案件時(shí)，可以讓公民憑身份證參加旁聽或允許新聞媒體進(jìn)行同步的報(bào)道。這樣一方面可以從形式上表現(xiàn)司法公正，對(duì)社會(huì)起到威懾作用，另一方面，可以消除大眾的好奇、懸疑心理，真正了解案件的客觀真實(shí)情況，避免受新聞媒體炒作的影響。

（四）新聞媒體應(yīng)對(duì)干預(yù)司法機(jī)關(guān)獨(dú)立審判的外部力量進(jìn)行監(jiān)督

在現(xiàn)行的司法體制下，特別是在行政訴訟中可能會(huì)做出不公正的判決，而新聞媒體的指向作用最為廣泛，特別是指向國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨或是社會(huì)組織運(yùn)用公權(quán)力的行為，新聞媒體自身具備涉及面廣、反映迅速的特點(diǎn)，最能體現(xiàn)社會(huì)監(jiān)督的廣泛性、公開性、民主性的要求，應(yīng)作為一股強(qiáng)大的力量盡量保證司法公正。（作者單位：吉林廣播電視大學(xué)白城分校）

參考文獻(xiàn)：

[1] 王利民楊立新：《人格權(quán)與新聞侵權(quán)》，中國(guó)方正出版社，1995

[2] 孫旭培：《新聞侵權(quán)與訴訟》，人民日?qǐng)?bào)出版社，1994

第8篇：關(guān)于心理的問題范文

  立德樹人老師心得體會(huì)1

  總書記在北京師范大學(xué)的講話“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。可見，教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。 在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記講話精神后，就應(yīng)該在實(shí)際工作中，將講話精神融入思想，化為實(shí)踐，貫穿于工作的各個(gè)方面。在今后的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面來努力：

  第一，立德樹人。立德樹人不是教師的專屬名詞，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)?立德樹人才可以長(zhǎng)久地生存下去，才可以成為教育舞臺(tái)的主角。

  第二，必須具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神。 作為一名教師，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對(duì)待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時(shí)，教師會(huì)便會(huì)無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生，每一次面對(duì)家長(zhǎng)，每一次面對(duì)社會(huì)，才會(huì)心無掛礙。

  第三，具備獨(dú)特的魅力素養(yǎng)。其一，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大部分跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就，這對(duì)年輕教師來說是一種考驗(yàn)。其二，個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理。 其三，教師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說過：?良好的形象是一封‘介紹信’，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外，還需要良好的形象氣質(zhì)，我能想象到，一群小學(xué)生是絕不喜歡自己的教

  第四，立德樹人需要踐行，而非紙上談兵。教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳。空洞的說教一是小學(xué)生無法也無能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少，如何塑造他們獨(dú)立的人格，如何對(duì)他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中。

  第五，立德樹人是一個(gè)系統(tǒng)，不是教師的個(gè)人標(biāo)簽。立德樹人，讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的?立德樹人需要環(huán)境，需要一個(gè)完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為?立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工，哪怕是校長(zhǎng)、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長(zhǎng)做好家庭教育工作，營(yíng)造良好的文化氛圍。立德樹人，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人，任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)一起努力。

  立德樹人老師心得體會(huì)2

  __月__日x副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

  本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才酷愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋覓他們生活中，品德上每個(gè)閃光點(diǎn)，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

  一、以身作則，為人師表是師德的人格氣力。

  在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，總之，為人師表是教師的美德。

  二、畢生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

  假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

  三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

  教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣是照亮他人，充實(shí)自己。正是這類成績(jī)感、幸福感，鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  四、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所。

  五、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

  依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷進(jìn)步的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

  立德樹人老師心得體會(huì)3

         師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?？主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：   1、矢志不渝鑄師魂。

  自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

  2、樹立良好的師德形象。

  教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

  3、提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

  首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>

  其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

第9篇：關(guān)于心理的問題范文

一個(gè)城市的魅力和吸引力，主要靠文化。文化能展示城市的價(jià)值品位。

目前，我國(guó)很多城市很重視文化建設(shè)和保護(hù)，但是，也有些城市多重視物質(zhì)環(huán)境改善，而忽視文化內(nèi)涵。大興土木，大拆大建，外表看起來，座座高樓拔地而起，舊貌換新顏，實(shí)際上缺少文化底蘊(yùn)。有的城市規(guī)劃只注重功能性，而忽視其應(yīng)有的文化含量；只注重物質(zhì)結(jié)構(gòu)，而忽視文化生態(tài)和人文精神。有的城市甚至將原有的具有悠久歷史文化的街區(qū)、胡同、建筑物大肆拆毀，以新為好，以洋為美，追求所謂“政績(jī)”，其實(shí)這是對(duì)城市文化和傳統(tǒng)的破壞。我們到歐洲的城市去考察參觀，感受最突出的就是其文化底蘊(yùn)厚重，風(fēng)格各異，很少見到雷同抄襲現(xiàn)象。無論是古羅馬、佛羅倫薩、威尼斯，還是現(xiàn)代國(guó)際大都市巴黎、布魯塞爾、維也納，座座堪稱文化藝術(shù)宮殿、建筑博物館。走進(jìn)這些城市，就仿佛走進(jìn)歐洲歷史。哥特式、巴洛克式、拜占庭式、文藝復(fù)興式等各個(gè)時(shí)期、各種流派的建筑交相輝映。在古羅馬城，到處可見古老的殘?jiān)珨啾?，甚至風(fēng)化的石頭也被視為珍寶，小心翼翼地保護(hù)了起來。僅有3萬多人的荷蘭特芬市就擁有1000多個(gè)古跡，每年用于保護(hù)古建筑的費(fèi)用超過百萬美元。

在處理舊城更新和古建筑保護(hù)上，歐洲各城市政府為各國(guó)做出了榜樣。他們認(rèn)為，毀壞舊城、建設(shè)新城是愚蠢的行為。當(dāng)今最好的仿真建筑物也代替不了歷史原貌，不可能有原來的文化氛圍。我們要強(qiáng)烈呼吁，城市文化是城市的靈魂，保護(hù)城市文化，發(fā)展城市文化，是每個(gè)城市領(lǐng)導(dǎo)和市民的神圣責(zé)任。

文化是巨大的資源。政府既要保護(hù)、發(fā)掘和利用好現(xiàn)有的文化資源，還要?jiǎng)?chuàng)造、培育新的文化資源，做到文化資源開發(fā)同經(jīng)濟(jì)資源開發(fā)并重。

文化是城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力

文化是綜合國(guó)力的體現(xiàn)，也是城市的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。而且文化具有巨大的創(chuàng)造力。世界各國(guó)綜合國(guó)力的較量，城市之間的競(jìng)爭(zhēng)，既是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，又是文化的競(jìng)爭(zhēng)。城市文化資源、科技力量、人才隊(duì)伍更是競(jìng)爭(zhēng)的重要內(nèi)容。

城市文化在一定程度上反映了一個(gè)城市及其居民的素質(zhì)?？匆蛔鞘惺欠裼懈?jìng)爭(zhēng)力，最重要的是看它的文化力，也就是文化資源、文化氛圍和文化發(fā)展水平。可以說，現(xiàn)代城市是以文化論輸贏。未來城市，智慧的因素、知識(shí)的力量、人力資源會(huì)越來越突出，文化所創(chuàng)造的人文環(huán)境和整個(gè)城市的文化發(fā)展水平所起的作用將越來越顯著?，F(xiàn)代城市都是在自己深厚的文化基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造的。當(dāng)今世界現(xiàn)代化城市都是文化發(fā)達(dá)的城市。那里擁有眾多的高等院校、科研機(jī)構(gòu)和文化團(tuán)體，匯集了大批專業(yè)人才、各類知識(shí)分子，擁有大量的圖書館、博物館、美術(shù)館、劇院、報(bào)刊媒體和文化標(biāo)志建筑物，文化設(shè)施完善，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)。與此相適應(yīng)，城市居民的素質(zhì)也普遍較高，這些最終將轉(zhuǎn)化為巨大的創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)力。以城市文化來凝聚市民的心，穩(wěn)定社會(huì)秩序，促進(jìn)城市發(fā)展，可以說是城市建設(shè)和管理的成功經(jīng)驗(yàn)。尤其在豐富多彩的大千世界里，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，學(xué)習(xí)、借鑒他國(guó)的優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)我們自己優(yōu)秀的民族文化，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，顯得更為重要。

文化是城市形象的基礎(chǔ)