生活中垃圾分類的意義精選(九篇)
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第1篇：生活中垃圾分類的意義范文
環(huán)保問題越來越嚴(yán)重了，大家也在想辦法針對這個問題，而只有更好地進(jìn)行垃圾分類，才會讓環(huán)保得到更好的實(shí)現(xiàn)。下面是小編整理的《物業(yè)單位垃圾分類具體工作計(jì)劃》，供您閱讀,參考。希望您能有所收獲!
物業(yè)單位垃圾分類具體工作計(jì)劃
為貫徹落實(shí)__市人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城市生活垃圾分類工作的實(shí)施意見》，進(jìn)一步推進(jìn)局屬各中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類工作，實(shí)施生活垃圾的減量化、資源化、無害化，改善校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，提高資源利用率，區(qū)教體局制定了《中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類實(shí)施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定此活動方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
成立__中學(xué)垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)垃圾分類工作。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。
二、分類原則和標(biāo)準(zhǔn)
按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標(biāo)準(zhǔn)》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。結(jié)合我市城市生活垃圾收運(yùn)、處理設(shè)施的現(xiàn)狀以及今后的實(shí)際需求，我市城市生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)分布實(shí)施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進(jìn)行分類收集;待相關(guān)設(shè)施建設(shè)、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、實(shí)施。
1、可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。
2、不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網(wǎng)、班會課、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護(hù)環(huán)境”為主題的各類活動。切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。
2、參與社區(qū)共建。與社區(qū)開展垃圾分類達(dá)標(biāo)共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進(jìn)家庭和社會共同參與垃圾分類。
3、設(shè)置分類收集設(shè)施。按照可回收、不可回收分類設(shè)置垃圾收集設(shè)施。
四、經(jīng)費(fèi)保障
安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校校園內(nèi)部垃圾分類的宣傳、推廣以及分類設(shè)施的設(shè)置、改造工作。
五、階段安排
1、宣傳動員和準(zhǔn)備階段(20__年__月)
本階段建立機(jī)構(gòu)、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設(shè)置垃圾分類箱。
2、推行階段(20__年x月x日-__月x日)
按照分類標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾，規(guī)范垃圾分類的管理。本階段學(xué)校與社區(qū)進(jìn)行共建活動，組織學(xué)生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進(jìn)家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。
3、提高鞏固階段(20__年1月以后)
進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標(biāo)準(zhǔn)，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達(dá)100%。
六、工作措施
1、召開工作會議，部署相關(guān)工作。
2、在校園內(nèi)以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以“垃圾分類、保護(hù)環(huán)境”為主題的系列活動。
3、學(xué)校確定一名垃圾分類指導(dǎo)員。指導(dǎo)員要熱心公益性事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勞肯干，負(fù)責(zé)垃圾分類投放的指導(dǎo)監(jiān)督、分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸作業(yè)、協(xié)助服務(wù)等相關(guān)工作。
4、積極推進(jìn)“零廢棄”工作。盡可能減少生活垃圾產(chǎn)生量，努力零排放。
5、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)和日常監(jiān)督檢查：
(1)開展宣傳培訓(xùn)，提高垃圾分類的知曉率和參與率。倡導(dǎo)綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。
(2)開展學(xué)校與社區(qū)垃圾分類達(dá)標(biāo)共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進(jìn)家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。
(3)加強(qiáng)資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項(xiàng)檔案管理。
物業(yè)單位垃圾分類具體工作計(jì)劃
城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，更是一項(xiàng)利國利民的事業(yè)。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。我校響應(yīng)上級部門“垃圾分類，環(huán)保節(jié)能”的號召，舉行“垃圾分類，你我有責(zé)”主題活動，具體方案如下：
一、活動的主題
垃圾分類，你我有責(zé)
二、成立學(xué)校“垃圾分類，你我有責(zé)”主題活動的領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：__
副組長：__
各部門負(fù)責(zé)人(成員)：__、__
教育教學(xué)方面：
宣傳、氛圍與少先隊(duì)活動方面：
校園環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：
各組明確分工，責(zé)任到人，貫徹落實(shí)垃圾分類各項(xiàng)工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進(jìn)。
三、活動的宗旨
通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時刻注意垃圾分類回收問題。
四、活動時間
每學(xué)期
五、活動目標(biāo)
1.知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學(xué)生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。
3.在課堂上通過提出問題、設(shè)置競賽，引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)，培養(yǎng)探究問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力
六、活動形式
本項(xiàng)活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學(xué)經(jīng)過討論、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護(hù)，注意節(jié)約資源。
七、具體要求
1、學(xué)校宣傳通過紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)行校園氛圍宣傳。
2、每個學(xué)期做好班級“垃圾分類”計(jì)劃、總結(jié)。
3、利用每期的黑板報進(jìn)行宣傳，開辟相關(guān)“垃圾分類”板塊。
4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。
5、健康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案，要有過程性記錄，學(xué)科計(jì)劃、總結(jié)也要有專門的工作安排。
6、美術(shù)科生動展現(xiàn)垃圾分類的形象。
7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境。
八、具體措施
1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，把“垃圾分類”納入到平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中。
2、學(xué)科教學(xué)互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。
3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交。
4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復(fù)制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。
本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，并積極參與其中，共同保護(hù)地球。
物業(yè)單位垃圾分類具體工作計(jì)劃
一、活動背景及簡介
垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。
__青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會團(tuán)體，具有一定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人的精神。__學(xué)校長期致力于社會公益事業(yè)，并積極開展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類的意識，__學(xué)校決定開展宣傳垃圾分類，保護(hù)環(huán)境的活動。
二、活動的主題
垃圾分類，保護(hù)地球
三、活動的宗旨
通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，并積極參與其中，共同保護(hù)地球。
四、活動主辦單位、活動承辦單位
主辦：__小學(xué)
策劃承辦：__
贊助：__
五、活動時間
__-__-x至__-x-__
六、活動地點(diǎn)
全校范圍，重點(diǎn)在__、x、__生活區(qū)附近
七、活動內(nèi)容
1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。
2、在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨(dú)放一邊等待喚青同學(xué)來收，不可回收及時送垃圾中轉(zhuǎn)站。
3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時在食堂各個門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。
八、活動流程
(一)項(xiàng)目活動安排
以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：(1)準(zhǔn)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)準(zhǔn)備“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張
(二)具體安排
x月__日前為前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)
x月__日前，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱
x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報等形式適當(dāng)宣傳
x月__日至x月__日主要針對不干膠的維護(hù)，對有殘破，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼
九、活動的可實(shí)施性
現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學(xué)都沒有意識將垃圾進(jìn)行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識，關(guān)注環(huán)境問題，從個人做起，積極投身環(huán)境保護(hù)行動中去。以己之力，舉手之勞，保護(hù)環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共建和諧美好的校園環(huán)境。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
不干膠宣傳單__=100(可回收__張，不可回收100張)
宣傳單200.5=10(貼于宿舍園區(qū))
傳單回收桶640=240
照片101=10
總計(jì)：__元
十一、注意事項(xiàng)
1.要保證整個活動的組織性、紀(jì)律性、有序性。
2.活動過程中要注意公共道德，切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
3.提前了解活動當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件，并制作一套活動應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對突發(fā)事件，保障活動的順利進(jìn)行。
第2篇：生活中垃圾分類的意義范文
最新優(yōu)秀垃圾分類倡議書范文 親愛的市民朋友們：
大家好！
人們是不是都在懷念以前的村莊，青山綠水，是多么的干凈美麗，沒有那么多烏煙瘴氣，地里的菜無公害無污染，井里的水甘甜可口。為什么現(xiàn)在我們生活水平提高了，但是幸福感卻下降了呢?很多人會認(rèn)為是因?yàn)槠髽I(yè)的無良，因?yàn)檎牟蛔鳛椋际撬麄儼盐覀兊纳瞽h(huán)境搞的一團(tuán)糟。是的，政府和企業(yè)的責(zé)任不小，但是自己有沒有責(zé)任呢?，F(xiàn)在政府和企業(yè)都在盡力彌補(bǔ)損失，我們呢，還是我行我素。
自全縣開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治活動以來，我們的村莊變得整潔美麗了，這是我們共同參與，共同努力的結(jié)果，得之不易??！我們要倍加珍惜，共同愛護(hù)這藍(lán)天白云，共同守護(hù)我們的家園，共同為我們的子孫創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美，社會和諧的生存空間！
可是，我們現(xiàn)在做的還不夠，我們的垃圾是運(yùn)走了，卻又成為了一個新的污染源，長久下去，終有一天垃圾會運(yùn)不出去的，我們要對垃圾進(jìn)行分類處理。比如，我們的廚余垃圾和其它垃圾混在一起，給垃圾焚燒帶來了很大難度；廢舊電池，電子垃圾富含重金屬，污染我們的土壤、水源，影響我們的身體健康。如果我們以舉手之勞，進(jìn)行垃圾分類和回收，就可以讓垃圾減量，減少污染，甚至變廢為寶，利己利人！
為此，我們倡議，垃圾分類，從我做起。
1、對可回收利用垃圾進(jìn)行回收，變廢為寶；
2、對有毒有害物質(zhì)進(jìn)行分揀，交保潔員聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行處理；
3、建筑垃圾由農(nóng)戶自行集中到建筑垃圾消納地；
4、單獨(dú)設(shè)置垃圾桶，專門投放煤灰等無污染的固體廢棄物，由保潔員統(tǒng)一運(yùn)送到建筑垃圾消納地；
5、剩余飯菜喂禽畜，其余廚余垃圾由保潔員清運(yùn)到漚肥池；
6、其他垃圾集中到一個桶，由保潔員集中清運(yùn)到垃圾中轉(zhuǎn)站，進(jìn)行二次分類；
日常生活中我們倡導(dǎo)：少使用一次性用品、少使用塑料袋、節(jié)約資源，杜絕浪費(fèi)。
最新優(yōu)秀垃圾分類倡議書范文
廣大城鄉(xiāng)居民朋友們：
垃圾不落地、城市更美麗;垃圾分一分、環(huán)境美十分。推行垃圾分類是實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化的有效措施，對于改善人居環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。為此，我們向廣大城鄉(xiāng)居民朋友們發(fā)出以下倡議：
一、參與到生活垃圾分類活動中來，做垃圾分類的先行者
從自我做起，從家庭做起，積極參與生活垃圾分類，自覺將家中產(chǎn)生的生活垃圾分為“有害垃圾、可回收物、濕垃圾、干垃圾”四類，分開裝袋并準(zhǔn)確投入小區(qū)內(nèi)及其他公共場所設(shè)置的分類垃圾桶。
二、積極宣傳生活垃圾分類理念，做垃圾分類的宣傳者
宣傳“綠色、環(huán)保、循環(huán)、低碳”理念，主動參與到生活垃圾分類行動中來，并帶動身邊的家人、鄰居、朋友共同參與，形成“垃圾分類人人有責(zé)，人人動手凈化家園”的良好氛圍。
三、主動提醒周邊人的不規(guī)范行為，做垃圾分類的監(jiān)督者
在日常生活中，我們不僅要自己做好生活垃圾分類，同時要當(dāng)好監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定分類投放生活垃圾的行為，應(yīng)及時主動告知正確的生活垃圾分類辦法。
讓我們攜起手來，共同努力，共建生態(tài)文明，共享綠色未來，讓我們的城市更加清潔美麗。
倡議人：XXX
20xx年X月X日
最新優(yōu)秀垃圾分類倡議書范文
親愛的同學(xué)們：
大家好!
一個綠色地球是我們?nèi)祟惿娴南葲Q條件，隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)與人民生活水平的不斷提高，垃圾處理是我們面臨的一項(xiàng)重大課題。垃圾分類化收集與處理是有利于減少垃圾的產(chǎn)生，有益于環(huán)境保護(hù)，同時也有利于資源回收與再利用的城市綠色工程。為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境衛(wèi)生，打造綠色、宜居家園，希望各位同學(xué)能夠執(zhí)行垃圾分類處理。
生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
1.可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等。
2.有害垃圾包括廢燈泡燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品、廢紐扣電池、農(nóng)藥瓶等。
3.廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。
4.其他垃圾包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。垃圾分類不僅要從每個人做起，從每戶家庭做起，還要長期地堅(jiān)持下去。
我們在此向所有的同學(xué)發(fā)出倡議：不要再亂扔垃圾了，要學(xué)會垃圾分類。外出買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子，外出吃飯時盡量不用一次性飯盒與筷子。這樣做既減少了污染，又節(jié)約了資源。讓我們一起努力吧，我們的幼兒園、小區(qū)、鄉(xiāng)村、城市會變得更美麗，空氣更清新、水源更清澈、居住環(huán)境更加舒適!
第3篇：生活中垃圾分類的意義范文
【關(guān)鍵詞】簡約 實(shí)效 品德教學(xué)
隨著課程改革的深入推進(jìn)，前沿的教學(xué)理念、全新的教學(xué)模式正在逐漸走進(jìn)課堂，品德課堂彰顯著生命的活力，充滿著勃勃的生機(jī)。在感受課改春風(fēng)吹拂的同時，不時感覺到臉龐上有種干澀的滋味，這種滋味使人很不舒服，使人總感到詫異。透過課堂上多姿多彩，熱鬧非凡的現(xiàn)象我們看到了本質(zhì)：課堂上生龍活虎，表面上完美無缺，實(shí)際上是課堂背后不斷演練的虛假。有一位專家說過這樣一句話：“我們寧要真實(shí)的缺陷，也不要虛假的完美?！弊鳛榻處熑绾螠?zhǔn)確把握品德學(xué)科的命脈，實(shí)實(shí)在在地教；學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，讓課堂返樸歸真，讓我們的基礎(chǔ)教育健康持續(xù)地發(fā)展是我們應(yīng)該思考的問題。那么品德教學(xué)如何能回歸學(xué)科本色，構(gòu)建簡約而又高效的課堂，彰顯品德教學(xué)的無限魅力呢？
1 制定教學(xué)目標(biāo)——簡明扼要
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。審視一堂課，學(xué)習(xí)容量大，教學(xué)目標(biāo)要全面又必須落實(shí)，教學(xué)勢必只能蜻蜓點(diǎn)水，那學(xué)生的收獲能有幾何？教師確定教學(xué)目標(biāo)要從學(xué)生的視角出發(fā)，思考學(xué)生該學(xué)到什么，再結(jié)合文本實(shí)際來確定明確的課堂目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)定位要實(shí)在，做到一課一得。品德與生活、品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)第一條教學(xué)建議就是“全面把握課程目標(biāo)”。在教學(xué)中，怎樣準(zhǔn)確把握目標(biāo)呢？準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際需要和認(rèn)知水平來制定和把握教學(xué)目標(biāo)，不要任意拔高或降低目標(biāo)要求。特別是要明確在實(shí)施綜合知識教學(xué)時，務(wù)必把它們從單純理性的概念中分離出來，確定與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，具有人文色彩的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)《植物生長的秘密》一課時，從科學(xué)的角度來看，它的目標(biāo)是知道植物的根、莖、葉有各自的作用，了解小麥、花生等植物生長的過程，進(jìn)而了解植物生長的秘密。但植物是大自然的精靈，它帶給自然界無限的生機(jī)，也是人類賴以生存的基礎(chǔ)。這對學(xué)生而言不僅僅是一份知識，更應(yīng)該成為學(xué)生生活的一部分。所以站在人文的角度，確定目標(biāo)時要培養(yǎng)兒童的觀察能力，培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛自然的情感。
又如教學(xué)《地球真美麗》，雖然就教材的設(shè)置而言，它同樣跟地理學(xué)科一樣，是以地球的特征以及七大洲、四大洋以及世界各國的風(fēng)土人情等為主要內(nèi)容安排的。然而，在品德課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該賦予它特殊的人文價值，地球是人類以及動植物繁衍生息的共同家園，在茫茫宇宙中，它是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一有生命存在的星球。四大洋七大洲以及豐富的地表特征使世界變得風(fēng)情萬種，遼闊壯美。那么對地球的認(rèn)識就不僅僅只是一份知識，更多的是要喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓它們因?yàn)榈厍蛑R的學(xué)習(xí)和了解，產(chǎn)生對地球的熱愛之情，感恩之心，做一名地球衛(wèi)士。
2 確定教學(xué)內(nèi)容——充實(shí)、有針對性
學(xué)生是教育的真正主體。所以，教師確定教學(xué)內(nèi)容時，要正確處理個人愛好與學(xué)生需求之間的關(guān)系，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重不同地域、不同個體的學(xué)情差異，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律。教師可根據(jù)實(shí)際情況，比如學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識水平、教學(xué)條件等，適當(dāng)對教學(xué)素材和內(nèi)容藝術(shù)進(jìn)行整合、提煉，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，也可以根?jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓內(nèi)容充實(shí)起來，讓內(nèi)容更有針對性。
2.1 正確運(yùn)用教材。教材是范例，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題、范例。它主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引導(dǎo)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。在實(shí)際的教學(xué)中，我們經(jīng)常可以看到品德與生活（社會）課堂的兩種現(xiàn)象：一是在絕大多數(shù)的課堂中，教材往往“倍受重用”。課伊始，教師、學(xué)生書不離手，目不離書，課本從課始用到結(jié)課。二是在絕大多數(shù)的“公開課”上，教材常?！皞涫芾渎洹?，孩子們帶著課本進(jìn)課堂，教師照著一個話題，自己選用一些材料進(jìn)行教學(xué)。課本放在桌角甚至不用打開。如何用好教材？一是要正確認(rèn)識教材。品德教材不僅僅是知識和信息的載體，還是一個與兒童展開對話的、活的文本。它雖然是由看似簡單的一些文字和幾幅插圖（照片）組成，但都是經(jīng)過編者的認(rèn)真思考，字斟句酌，反復(fù)推敲，它向我們呈現(xiàn)的都是具有普遍意義或典型意義的生活事例、生活事件，旨在營造學(xué)生感悟、體驗(yàn)、分析、反思的氛圍，促進(jìn)學(xué)生在與教材的互動中建構(gòu)和生成新的意義。教材既然是一種范例，要通過教學(xué)發(fā)揮激活功能，教師必須樹立一種教材觀——學(xué)會用教材教，而不是教教材。二是要能準(zhǔn)確使用教材。教師要創(chuàng)造性地使用好教材，首先要研究教材，解讀教材。教師應(yīng)該在準(zhǔn)確地解讀教材的基礎(chǔ)上，憑借教材的提示、思路、資源，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。
2.2 積極發(fā)掘課程資源。品德與生活（社會）教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)囿于教材提供的內(nèi)容，而應(yīng)充分利用學(xué)生身邊的教育資源，以教科書內(nèi)容為點(diǎn)，擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義的生活題材，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。在課程實(shí)施中，凡是能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，能給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操的一切可用的教育資源，都是課程資源。資源可包括有形資源和無形資源。有形資源包括人力資源、社會資源、信息資源、活動資源、自然環(huán)境資源等；無形資源一般的范圍指學(xué)生的興趣、已有的生活經(jīng)驗(yàn)、其他學(xué)科或?qū)W校、班級開展的各種活動及校園文化、家庭、社區(qū)開展的活動等一切可用的教學(xué)資源。因此，教師需要十分重視課前準(zhǔn)備這一重要環(huán)節(jié)，充分挖掘與課程相關(guān)的資源，在課前準(zhǔn)備相關(guān)的材料，也就是可運(yùn)用的教學(xué)資源。我在上《生活中的垃圾》這課時，充分了解了學(xué)校、家庭、街道的垃圾狀況，準(zhǔn)備好相關(guān)的資料，以便課中學(xué)生直觀地感受到生活中的垃圾給我們的生活帶來的不便和危害。同時我利用“媒體資源”，再現(xiàn)我區(qū)面臨垃圾圍城困惑的真實(shí)場景，再現(xiàn)我區(qū)及學(xué)校開展垃圾分類的情況，用兒童的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和活動去“激活”教材中的生活，使學(xué)生的心靈受到深深的觸動。
總之，課程資源開發(fā)對教師提出了新的要求，教師作為課程資源開發(fā)的主體，不僅要有課程意識，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，建立新型的師生關(guān)系，在豐富的課程資源中適當(dāng)取舍，把握新的教學(xué)內(nèi)容與方向，品德與生活課程就會豐富多彩、富有成效。
3 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)——簡化自然
教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，是課堂教學(xué)的主體?，F(xiàn)在有的品德課堂存在雜亂現(xiàn)象，把有限的教學(xué)時間浪費(fèi)了。我們教師必須學(xué)會削枝強(qiáng)干，扣準(zhǔn)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，確保課堂流程簡潔流暢，提高教學(xué)效率。
例如教學(xué)《生活中的垃圾》這一課，我設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)設(shè)情景，引入話題。我通過播放一組“環(huán)境優(yōu)雅”、“城市垃圾”對比照片，再現(xiàn)生活中的情境，音樂渲染情境，自然引入活動的話題。二是從生活入手，感受垃圾之多。通過計(jì)算一年家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量及了解我區(qū)垃圾年產(chǎn)量等數(shù)據(jù)，直觀感受生活垃圾之多，對居民生活質(zhì)量的影響。三是開展活動，體驗(yàn)垃圾危害之深及垃圾分類的重要?；顒右唬盒〗M探究垃圾的危害及垃圾處理過程；活動二：把垃圾送回家（垃圾分類）。這是課堂的重要環(huán)節(jié)，我給足時間讓學(xué)生充分活動，在活動中感知，在活動中體驗(yàn)，在活動中感悟。老師也加入到每組的活動中，傾聽、了解、協(xié)調(diào)，捕捉信息，及時調(diào)整。四是課后延伸，參與到環(huán)境保護(hù)中去。讓學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士，制作宣傳標(biāo)語，親身參與到環(huán)?；顒又?，為社區(qū)環(huán)保出一份力，積極參與并與家人一起參與到垃圾分類活動中去等，通過這樣的實(shí)踐活動，培養(yǎng)了孩子們綜合素質(zhì)，同時還能使學(xué)生在參與的過程中加深體驗(yàn)和理解，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，養(yǎng)成良好行為。
這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課程源于生活，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時可進(jìn)行板塊式結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)因其結(jié)構(gòu)的靈活，流程的順暢，思路的清晰，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，從而有效的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。
4 實(shí)施教學(xué)評價——真實(shí)恰切
品德綜合知識的學(xué)習(xí)也必然是要服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活的，評價的導(dǎo)向很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。從人文本位的角度去把握品德教學(xué)的評價，那么它就需要對學(xué)生生活感悟程度，生活實(shí)踐能力進(jìn)行檢測。因此，在對學(xué)生這些方面知識的學(xué)習(xí)評價時，應(yīng)該更多地走向現(xiàn)實(shí)生活，檢測情感反映，落實(shí)生活實(shí)踐。這是教師從教學(xué)設(shè)計(jì)開始直至引領(lǐng)學(xué)生最終走向生活這整個教學(xué)過程中必須不斷貫徹的評價核心。
例如對《了解我的身體》這一課的教學(xué)評價，其著落點(diǎn)不應(yīng)該只是學(xué)生對身體整體和各部分器官的認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)從學(xué)生對自己身體發(fā)育情況的關(guān)心程度、自我保護(hù)程度等方面來進(jìn)行，需要融合知識、情感以及生活實(shí)踐來作出中肯的評價。再如教學(xué)《生活中的垃圾》這一課，對這一教學(xué)內(nèi)容的評價，除了對生活中垃圾的產(chǎn)生、危害等知識的掌握評價外，應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生對垃圾的處理和對待垃圾的科學(xué)態(tài)度的評價，一方面評價學(xué)生對垃圾分類的知曉度，另一方面需要檢驗(yàn)出學(xué)生在實(shí)際生活中處理垃圾的的能力，如在家里發(fā)現(xiàn)家長沒有按要求分類該怎么做，如何讓身邊的人參與到垃圾分類的活動中去等。
另外，教師在教學(xué)中對學(xué)生的評價要讓學(xué)生真正感覺到教師是發(fā)自內(nèi)心的、準(zhǔn)確的、贊賞的，而不是簡單應(yīng)付，從而使學(xué)生有自信心和成就感。教師的評價要以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以科學(xué)、公正、準(zhǔn)確為依托，要有實(shí)效，要可信，要面向全體學(xué)生。教師只有全方位的體現(xiàn)和運(yùn)用評價的價值和功能，才會有更多的學(xué)生積極主動地參與到評價過程中來，課堂上讓他們得到更寬松的表現(xiàn)自我的空間，行使自評和互評的權(quán)利，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個性的成長。
5 采用教學(xué)方法——豐富實(shí)效
教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的活動方式，對教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多教學(xué)方法中選擇合適的方法進(jìn)行有效的組合，無疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。同樣，學(xué)習(xí)方式本身并沒有優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于選擇。教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。如在教學(xué)《合作真愉快》這一課時，我讓大家通過幾個環(huán)節(jié)的活動“小游戲”、“角色扮演”、“小調(diào)查”、“結(jié)對好朋友”、“討論會”等，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生人人都能主動參與，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂與重要性，并學(xué)會如何與他人分工合作，初步掌握與他人交往、合作的技巧，較好地達(dá)成了本堂課的主題目標(biāo)。
在實(shí)際教學(xué)中，教師也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體手段，使課堂教學(xué)更直觀，更有效地解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。因此，從遵循“有效促進(jìn)教學(xué)”原則出發(fā)，盡量用簡樸、常規(guī)、實(shí)用的教學(xué)方法和手段。我們追尋返璞歸真的本色課堂，但并不意味著品德課堂教學(xué)手段即一支粉筆一把尺一張嘴而已。簡約的品德課堂并不排斥現(xiàn)代教育技術(shù)，而要“用在當(dāng)用時”，“止于當(dāng)止時”。
“簡約、有效”的本色回歸是自然生成的，是一種富有生命力的美。簡約，即遵循教學(xué)活動的規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。因而簡約意味著在課堂上我們要放棄一切與學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)的行為；簡約意味著我們的教學(xué)要確定簡明實(shí)在的教學(xué)目標(biāo)，選擇簡易的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)簡要的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用簡便的教學(xué)方法；簡約意味著學(xué)生因喜歡而輕松愉快，積極主動地欣然參與。只有簡約求實(shí)的課堂，才會充分展示教師的教學(xué)個性，才會徹底解放學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展提供持續(xù)的動力。
參考文獻(xiàn)
1 品德與生活.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
第4篇：生活中垃圾分類的意義范文
【關(guān)鍵詞】城市公共設(shè)施，垃圾箱，城市環(huán)境
一、統(tǒng)計(jì)的基本情況與分析
在當(dāng)今的城市生活中，我們離不開各種各樣的公共設(shè)施，城市生活環(huán)境中的公共設(shè)施起著協(xié)調(diào)人與城市環(huán)境關(guān)系的作用，是城市形象以及管理質(zhì)量、生活質(zhì)量的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代人精神生活提高的重要標(biāo)志之一。
城市環(huán)境的保護(hù)也是當(dāng)代社會關(guān)注的要點(diǎn)，而對于環(huán)境保護(hù)來說，最重要的仍然是生活環(huán)境。在已有的公共設(shè)施中有許多都是華而不實(shí)，缺乏人情味。設(shè)計(jì)是使人、物、自然、社會的關(guān)系和諧統(tǒng)一的關(guān)鍵。因此，對于公共設(shè)施的設(shè)計(jì)便愈發(fā)重要。在物質(zhì)層面上，它滿足城市的基本生存與發(fā)展的需求;在精神層面上，它對于公共設(shè)施的設(shè)計(jì)既拓展了其功能，同時統(tǒng)一城市環(huán)境，給人以得到美的享受并滿足審美的心里需求。
因此，有必要對公共設(shè)施與城市環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行研究，引導(dǎo)當(dāng)今社會城市公共設(shè)施融入城市環(huán)境之中的設(shè)計(jì)。城市公共設(shè)施設(shè)計(jì)要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，使城市環(huán)境中的公共設(shè)施能夠更好的融入城市環(huán)境中，從而使人類的公共生活與公共環(huán)境更好的和諧統(tǒng)一。
二、當(dāng)代公共環(huán)境中垃圾箱存在的問題
在現(xiàn)代社會中公共垃圾箱雖然已經(jīng)存在很多，但卻也存在著很多問題。現(xiàn)在已有的某些公共垃圾桶的設(shè)計(jì)就存在著外觀和功能上的不足。
首先，在城市環(huán)境中有許多地方的公共垃圾箱整體配置的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠于本地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀。隨著社會的不斷的發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)不斷的增加，城市人口的數(shù)量也不斷的增加，城市公共環(huán)境中的公共設(shè)施不足現(xiàn)象，逐漸加重。新建的公共垃圾桶的配置數(shù)量不足以承受城市垃圾的壓力，而后擴(kuò)建的公共垃圾箱配置數(shù)量依舊保持在初始的狀態(tài)。
其次，在城市環(huán)境中公共垃圾箱分類的配置不均，在不同的活動場合所產(chǎn)生的垃圾總量自然也就不一樣。在一些對于垃圾箱需求量大的地方卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)配置不足。同時，公共垃圾箱的分布不合理在不同的社會場所分配的垃圾箱有的不合理，因?yàn)樵诓煌膱龊?，所產(chǎn)生的垃圾總量是完全不一樣的，公共垃圾箱沒有嚴(yán)格的按照公共場合的需求量來進(jìn)行分配。如：商場里面對公共垃圾箱的需求量與街道對公共垃圾桶的需求量是有很大的不同的。在同一個社區(qū)公共垃圾箱的分配也不合理。
如：在學(xué)校里面，在校到旁邊的垃圾箱與在每個班級的垃圾箱所被需要的程度是不一樣的。同時也有設(shè)計(jì)上的不合理，有的在造型上是及其不合理的，如：連體型的公共垃圾箱，在造型上比較呆板。采用的都是比較傳統(tǒng)的造型，不便于衛(wèi)生的清潔，容易殘留大量的垃圾。在有些場合，有的垃圾桶的形象比較單一，并沒有融合到整個區(qū)域的環(huán)境中去。如：在動物園，垃圾箱應(yīng)設(shè)計(jì)成可愛的小動物的形象。
因此，在現(xiàn)代生活中，設(shè)計(jì)首先應(yīng)該充分考慮我們?nèi)找鏈p少的資源和資源浪費(fèi)的問題，同時應(yīng)該為維持和保護(hù)我們?nèi)找嫠蕾嚨纳钯Y源而提供幫助。公共設(shè)施與公共環(huán)境相輔相成。設(shè)計(jì)在生活中更是不可或缺的，公共設(shè)施的設(shè)計(jì)能夠給我們的城市生活帶美的感受，一個好的設(shè)計(jì)在公共設(shè)施中的運(yùn)用能夠有效的促進(jìn)城市環(huán)境的優(yōu)化，自然與人類生存的和諧。
三、公共設(shè)施在公共環(huán)境中的意義
公共設(shè)施是在公共場所服務(wù)于社會大眾的設(shè)備或物品，是現(xiàn)代化城市的重要組成部分。在一個城市中，公共設(shè)施是不可或缺的一部分。在當(dāng)今的城市生活中，我們離不開各種各樣的公共設(shè)施，作為城市生活環(huán)境的公共設(shè)施起著協(xié)調(diào)人與城市環(huán)境關(guān)系的作用，是城市形象以及管理質(zhì)量、生活質(zhì)量的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代人精神生活提高的重要標(biāo)志之一。
同時城市公共設(shè)施也是社會文明程度的一種顯著的標(biāo)志，是城市公共環(huán)境中不可或缺的要素，每個環(huán)境都需要特定的設(shè)施來構(gòu)成氛圍濃郁的環(huán)境內(nèi)容，體現(xiàn)不同的功能和文化氛圍，例如：休閑設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、販賣設(shè)施、娛樂設(shè)施、無障礙設(shè)施等。城市環(huán)境設(shè)施構(gòu)成了城市公共空間的存在視覺感官，公共設(shè)施的外觀、形式影響著城市空間精神層面的差異，成為了城市公共空間的藝術(shù)特性。同時，公共藝術(shù)直接或潛移默化地影響和改造市民的文化觀念和審美模式， 加大市民對城市環(huán)境的重視并予以改善，提高市民對城市環(huán)境保護(hù)的思想意識。
第5篇：生活中垃圾分類的意義范文
一、課程背景
隨著我國環(huán)保意識的不斷加強(qiáng)以及垃圾分類技術(shù)的不斷發(fā)展，目前已有很多一線城市如上海、北京、天津、武漢等城市已經(jīng)開展了垃圾分類試行工作，而上海更是自2019年7月1日起在全市推行生活垃圾強(qiáng)制分類措施，生活垃圾分類已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的環(huán)保措施和資源可回收處理的重要途徑，為解決城市環(huán)境污染和垃圾處理提供了新的解決思路。天津市城市管理委印發(fā)了《推進(jìn)生活垃圾分類工作的實(shí)施方案》，實(shí)施方案明確了垃圾分類的目標(biāo)、任務(wù)分工等，要求以提升生活垃圾“減量化、資源化、無害化”為總目標(biāo)，深入推進(jìn)垃圾不落地和生活垃圾分類，加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的生活垃圾處理體系。在這樣的背景下，為促進(jìn)天津垃圾分類工作的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行垃圾分類的意識，樹立良好的環(huán)保意識和資源回收意識，將垃圾分類教育從初一學(xué)生抓起，專門為初一學(xué)生開設(shè)了垃圾分類課程。
二、課程目標(biāo)
本課程旨在將當(dāng)前垃圾分類知識系統(tǒng)地教給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到垃圾分類的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自覺分類意識，并從自身做起，為家人做好榜樣，潛移默化地影響并帶動家人都樹立良好的垃圾分類意識并能夠自覺實(shí)踐，為天津市垃圾分類的推廣貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、課程學(xué)時
根據(jù)學(xué)校要求，本課程一學(xué)年共4課時，其中每學(xué)期2課時，學(xué)期開學(xué)第一課1課時，期中后1課時。每課時45分鐘。
四、輔助教材
本課程所用輔助教材為天津市教育委員會編寫的《天津市中小幼垃圾分類知識教育讀本》。其他教學(xué)材料由任課教師自行搜集使用，主要包括多媒體音視頻、彩色畫筆畫布以及其他對教學(xué)具有輔助作用的材料。
五、課程內(nèi)容
由于教學(xué)時間安排并不集中，課程穿插在學(xué)期的教學(xué)中，因此本課程所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該既有一定程度的獨(dú)立性，但同時也要有內(nèi)在的連貫性，將本課程視作一個各部分有機(jī)組合的教學(xué)整體來看待。基于以上考慮，本課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為以下幾個部分。
第一，垃圾分類基本知識。
垃圾分類是針對生活垃圾而言的，與其相對的是工業(yè)垃圾，工業(yè)垃圾則不在目前垃圾分類的范圍里。生活垃圾指單位和個人在日常生活中產(chǎn)生的固體廢物。生活垃圾分類指按生活垃圾的不同成分、屬性、利用價值、對環(huán)境的影響以及不同處理方式的要求，分成屬性不同的4種，分別是廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾和可回收物?？苫厥瘴镏饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。其他垃圾（上海稱干垃圾）包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。廚余垃圾（上海稱濕垃圾）包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6~0.7噸有機(jī)肥料。有害垃圾含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過期藥品及其容器、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋處理。
第二，垃圾分類的優(yōu)勢。
垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過垃圾分類管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置的數(shù)量，改善生存環(huán)境狀態(tài)，是當(dāng)前世界各國共同關(guān)注的迫切問題。垃圾增多的原因是人們生活水平的提高、各項(xiàng)消費(fèi)增加了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它投資驚人，難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。
垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：
①減少土地侵蝕
生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
②減少污染
中國的垃圾處理多采用衛(wèi)生填埋甚至簡易填埋的方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重污染環(huán)境。
土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用還可以減少危害。
③變廢為寶
中國每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個，方便面碗5~7億個，一次性筷子數(shù)十億雙，這些占生活垃圾的8~15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
而且，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊(yùn)含的資源潛力，僅北京每年就可獲得11億元的經(jīng)濟(jì)效益?？梢?，消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的垃圾如果及時進(jìn)行分類，回收再利用是解決垃圾問題的最好途徑。
總之，垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。
因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。
第三，垃圾分類具體措施。
①樹立垃圾分類的觀念。
廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使消費(fèi)者樹立垃圾分類的環(huán)保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費(fèi)者積極參與垃圾分類。同時教會消費(fèi)者垃圾分類的知識，使消費(fèi)者進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。
②改造或增設(shè)垃圾分類回收的設(shè)施。
可將一個垃圾桶分割成幾個隔段或建立幾個獨(dú)立的分類垃圾桶。垃圾分類應(yīng)逐步細(xì)化。垃圾分類搞得越細(xì)越精，越有利于回收利用?？梢杂貌煌伾睦胺謩e回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池?zé)襞莸忍厥獾睦?。垃圾桶上必須注明回收的類別和簡要使用說明，指導(dǎo)消費(fèi)者使用。垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔(dān)制作費(fèi)用。
社區(qū)回收站可由社區(qū)物業(yè)或居委會負(fù)責(zé)管理，建立現(xiàn)代社區(qū)的垃圾經(jīng)營和回收服務(wù)功能，使垃圾回收成為其創(chuàng)收的途徑，貼補(bǔ)消費(fèi)者衛(wèi)生保潔費(fèi)用的不足。政府可實(shí)行減免經(jīng)營稅的傾斜政策，來調(diào)動社區(qū)的管理積極性。新建小區(qū)更是要合理規(guī)劃垃圾回收站，逐漸成為審批和驗(yàn)收的必備條件，強(qiáng)化新型社區(qū)的綜合功能。
③改善垃圾儲運(yùn)形式。
對一些體積大的垃圾，應(yīng)該壓縮后進(jìn)行儲運(yùn)。尤應(yīng)注意的是，要對環(huán)衛(wèi)局的垃圾回收車進(jìn)行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉(zhuǎn)賣到企業(yè)。另外，建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專門回收隊(duì)伍，由廠家直接回收，實(shí)現(xiàn)多渠道回收，引入價格和服務(wù)的競爭機(jī)制，以此提高他們的服務(wù)質(zhì)量和垃圾的回收率。
④實(shí)行家庭短期收集，定期分時段分類回收
可以將垃圾分類一星期內(nèi)暫時由家庭保管，環(huán)衛(wèi)每天早晨收集容易腐爛的菜葉等餐廚垃圾，每天中午收集可以回收利用的垃圾，中午收集建筑垃圾，晚上收集其他垃圾。社區(qū)或物業(yè)管理部門定期對新來戶上門指導(dǎo)或發(fā)宣傳冊，讓居民都知道如何垃圾分類。有條件的地方，還要定期播放學(xué)習(xí)國外環(huán)保收集垃圾的視頻，提高本地區(qū)居民的素質(zhì)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己的習(xí)慣。
第四，師生討論：垃圾分類意識的培養(yǎng)。
在我國大多數(shù)城市中，對于垃圾的分類處理是十分不規(guī)范的。人們對于垃圾分類的意識本身就比較淡薄，因此對于后期垃圾的分揀和運(yùn)輸也造成了一定的困難與阻礙。做好垃圾分類工作需要提高全民的垃圾分類意識，普及環(huán)保知識。
①充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳作用，建議市園林環(huán)衛(wèi)部門和媒體和郵政局合作，通過開辟專欄、水電費(fèi)對賬單、臺歷和幸運(yùn)卡等公益廣告宣傳等方式，長期開展生活垃圾分類收集的宣傳。
②在市區(qū)公共汽車站候車亭宣傳欄、多條市區(qū)主要路段燈桿等處設(shè)置生活垃圾分類收集的宣傳。
③利用環(huán)衛(wèi)作業(yè)車輛進(jìn)行生活垃圾分類收集工作的宣傳，在所有環(huán)衛(wèi)作業(yè)機(jī)動車輛車廂制作垃圾分類宣傳圖案，噴刷垃圾分類宣傳標(biāo)語。
④在相關(guān)學(xué)校、小區(qū)進(jìn)行巡回展，進(jìn)行生活垃圾分類收集宣傳巡回展。
⑤向中心城區(qū)市民和試點(diǎn)單位派發(fā)生活垃圾分類收集宣傳單張和小冊子。
⑥建立垃圾分類管理機(jī)制，強(qiáng)化垃圾分類工作推進(jìn)。可以借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，在各級政府的引導(dǎo)下，成立多個垃圾分類管理部門，在各黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中，推動垃圾分類工作的開展。
第五，垃圾分類宣傳標(biāo)語及海報制作。
班級分小組討論確定學(xué)校及天津垃圾分類標(biāo)語，并在此基礎(chǔ)上制作垃圾分類宣傳海報。選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行班級展示，如果有條件的話可以在年級和學(xué)校進(jìn)行專欄展示，以期在學(xué)校范圍內(nèi)促進(jìn)學(xué)生對垃圾分類知識的了解，逐步培養(yǎng)垃圾分類意識。
六、課程重難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握垃圾分類的基本知識，了解常見的一些生活垃圾的分類歸屬，能夠正確地進(jìn)行垃圾分類。另外，本課程還要求學(xué)生們能夠逐步樹立起垃圾分類的意識，在平時生活中能夠盡自己所能地做到垃圾分類，在此基礎(chǔ)上還可以讓家人了解垃圾分類的相關(guān)知識，帶動全家人一起做好垃圾分類，為保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)資源回收利用貢獻(xiàn)自己的一份力量。
本課程的難點(diǎn)在于樹立培養(yǎng)垃圾分類的自我意識，能夠在平時生活中主動地去行動，把所學(xué)知識真正應(yīng)用到實(shí)踐中。這是本課程最重要也是最具有挑戰(zhàn)難度的方面。
第6篇：生活中垃圾分類的意義范文
2022精選關(guān)于垃圾分類倡議書通用范文 親愛的市民朋友:
節(jié)能減排，低碳生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會和資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主題。近年來，隨著科技的日益發(fā)達(dá)和人們生活水平的不斷提高，農(nóng)村的垃圾量也在逐年攀升，如何及時有效地處理這些垃圾直接關(guān)系著我們的身心健康。
為進(jìn)取響應(yīng)市、縣政府的號召，今年以來，我們秉承綠色環(huán)保的理念，將在全縣實(shí)行垃圾分類處理，以支持社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動環(huán)保事業(yè)發(fā)展。此項(xiàng)工作的順利開展離不開您的支持與協(xié)助。我們真誠的邀請您和我們一齊來創(chuàng)立美麗武義——一個完美的綠色生態(tài)家園。
實(shí)現(xiàn)垃圾分類的重點(diǎn)是請您將廚房剩余的飯菜、骨刺、瓜果皮、蛋殼等有機(jī)垃圾與紙張、金屬、玻璃、塑料、電池等可回收垃圾及煙頭、陶瓷、灰土、衛(wèi)生間廢紙等不可回收垃圾分開裝袋，并準(zhǔn)確投入到相應(yīng)的分類垃圾桶里，使可回收的垃圾能夠及時回收再制造，到達(dá)物資循環(huán)利用、節(jié)儉資源的目的。經(jīng)過這樣的方式做到垃圾處理減量化、無害化、資源化。
參與垃圾分類收集和處理，是講究公德，講究禮貌的體現(xiàn)；是建設(shè)美麗武義、綠色武義的具體行動；是功在當(dāng)代，利在千秋，為子孫后代造福的崇高事業(yè)。相信在大家的共同努力下，我們的家園必須會更完美，我們的社會必須會更禮貌、更提高！期望您立即行動起來，從自身做起，從每個家庭做起，以嶄新的面貌，良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的生存環(huán)境，為創(chuàng)立美麗武義、綠色武義作貢獻(xiàn)。
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
2022精選關(guān)于垃圾分類倡議書通用范文 廣大城鄉(xiāng)居民朋友們：
大家好！
垃圾不落地、城市更美麗；垃圾分一分、環(huán)境美十分。推行垃圾分類是實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化的有效措施，對于改善人居環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。為此，我們向廣大城鄉(xiāng)居民朋友們發(fā)出以下倡議：
一、參與到生活垃圾分類活動中來，做垃圾分類的先行者
從自我做起，從家庭做起，積極參與生活垃圾分類，自覺將家中產(chǎn)生的生活垃圾分為“有害垃圾、可回收物、濕垃圾、干垃圾”四類，分開裝袋并準(zhǔn)確投入小區(qū)內(nèi)及其他公共場所設(shè)置的分類垃圾桶。
二、積極宣傳生活垃圾分類理念，做垃圾分類的宣傳者
宣傳“綠色、環(huán)保、循環(huán)、低碳”理念，主動參與到生活垃圾分類行動中來，并帶動身邊的家人、鄰居、朋友共同參與，形成“垃圾分類人人有責(zé)，人人動手凈化家園”的良好氛圍。
三、主動提醒周邊人的不規(guī)范行為，做垃圾分類的監(jiān)督者
在日常生活中，我們不僅要自己做好生活垃圾分類，同時要當(dāng)好監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定分類投放生活垃圾的行為，應(yīng)及時主動告知正確的生活垃圾分類辦法。
讓我們攜起手來，共同努力，共建生態(tài)文明，共享綠色未來，讓我們的城市更加清潔美麗。
2022精選關(guān)于垃圾分類倡議書通用范文
最近，我們的城市越來越糟糕，其中最主要的就是垃圾分類的問題。在日本，垃圾如果亂投放的話是要被罰款的。但在我們中國就不一樣，曾有人報道：在某些地方的垃圾直接挖一個5米都不到的小坑，直接把垃圾埋進(jìn)去得了。垃圾分類的問題開始日益嚴(yán)重，從原來的遵守到有遵有違，從原來的有遵有違到大都違反，從大都違反甚至到?jīng)]人遵守。目前大部分地區(qū)都是有遵有違，有的甚至是全都遵守，但這都是很少量的，有些小地區(qū)已經(jīng)沒人遵守了。我們只要觀察一下垃圾桶上面的字，就可以知道這個城市的環(huán)境，垃圾分類倡議書是必須要有的。下面我給同學(xué)們來說說。
垃圾的這幾大類分類我們都懂：可回收垃圾，不可回收垃圾，廚余垃圾，再加一個有害垃圾。幾乎人人都懂，也幾乎人人都會放，尤其是我們小孩，更是喜歡遵守，一看到大人放錯位置就立刻制止。但是等來的結(jié)果總是成功的被罵被揍。只要大人控制了自己的自尊心，城市的環(huán)境也會變好。但其實(shí)有一點(diǎn)才是最重要的，你們想知道嗎?想看到如下。
1、家庭要嚴(yán)格分類放垃圾，避免多類垃圾同共一個垃圾袋。
2、投放垃圾袋時不能隨便一扔，更不能扔到外面，因?yàn)楣ぷ魅藛T這樣會憑著垃圾袋靠近哪個就投進(jìn)哪個垃圾箱，這下可好，好好的有害垃圾被你搞的到了可回收垃圾，垃圾都找不到自己的家，人家可要詛咒你今后要遭受五雷連劈的！
第7篇：生活中垃圾分類的意義范文
關(guān)鍵詞：日本；威海；生活垃圾；分類處理
收稿日期：2011-05-26
作者簡介：劉建華（1989―），女，山東青島人，山東大學(xué)威海分校日語專業(yè)學(xué)生。
中圖分類號：F324.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-9944（2011）07-0113-03
1引言
在環(huán)境日益糟糕、能源日益緊張的今天,垃圾處理已經(jīng)成為了一個全球課題,因?yàn)槔鞘澜缟衔┮辉鲩L的資源。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平的日益提高,日常生活中產(chǎn)生的垃圾也越來越多。這些垃圾本可以成為無窮的資源,然而它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理1t垃圾的費(fèi)用約為200～300元人民幣。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)儲備的增強(qiáng),各種生活垃圾處理處置技術(shù)在我國得到了不同程度、不同范圍的研究和應(yīng)用,很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)建立了現(xiàn)代化填埋場、機(jī)械化堆肥廠和焚燒廠等多種處理設(shè)施。由于每種生活垃圾處理技術(shù)均具有各自的優(yōu)勢和局限性,從技術(shù)本身、經(jīng)濟(jì)性和環(huán)境影響角度分析,均只適宜處理生活垃圾中的某些組分,因此這種單一處理模式不僅難以滿足數(shù)量日益增長、成分日益復(fù)雜的生活垃圾無害化、減量化、資源化的處理要求,而且使得生活垃圾處理設(shè)施運(yùn)行效果差,前處理和二次污染控制技術(shù)復(fù)雜,處理費(fèi)用高。日本在生活垃圾處理方面已經(jīng)形成了相當(dāng)完整的體系,垃圾處理的經(jīng)驗(yàn)對于我國城市擺脫“垃圾圍城”的困境具有十分重要的借鑒意義。
2日本生活垃圾處理現(xiàn)狀
近年來,日本城市生活垃圾的總產(chǎn)生量和人均垃圾產(chǎn)生量無明顯變化,循環(huán)利用率和減量化率呈現(xiàn)出逐年增加趨勢,最終處理量呈現(xiàn)出逐年減小趨勢。焚燒是日本垃圾處理的主要方法,爐排爐和流化床是最主要的焚燒處理方式,填埋處理所占比例很小。日本仍在不斷改善垃圾焚燒技術(shù),以實(shí)現(xiàn)高溫、高效率的燃燒,降低環(huán)境污染。日本對城市生活垃圾處理高度重視為了減輕城市生活垃圾對環(huán)境的污染,在垃圾產(chǎn)生后,要迅速地進(jìn)行無害化衛(wèi)生處理。日本政府近年來加大了有關(guān)生活垃圾處理的立法建設(shè),推出了更強(qiáng)更有效的環(huán)保政策。二戰(zhàn)后的日本,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響日益嚴(yán)重,生活垃圾處理速度明顯落后于經(jīng)濟(jì)快速增長速度,大量城市生活垃圾非法堆放,造成了很大的環(huán)境問題。由于土地資源匱乏和能源需求加大,在日本無法建設(shè)大量垃圾最終處置場,促進(jìn)了政府加強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的行動。日本政府根據(jù)日本的實(shí)際情況,在近20年來,主要推行技術(shù)改造和循環(huán)利用政策。
2.1垃圾分類
（1）可燃垃圾。主要有魚、蔬菜等廚房的加工廢料、紙、衣類、生理用品、煙頭等。
（2）不可燃垃圾。不適合燃燒的垃圾。塑料類、金屬、玻璃、陶瓷器、橡膠、皮毛類、刀類、針、電燈泡、熒光燈等，沒有危險的東西則放入可以看到里面、透明度高的塑膠袋后丟棄。
（3）粗大垃圾。家具、電器制品、自行車等,大東西的回收是要收費(fèi),要申請的。可致電清掃事務(wù)所申請收集。
2.2因地區(qū)丟垃圾的時間不同
分類的垃圾要丟的時間及場所因地區(qū)的不同而有差異。一般來說可燃垃圾是1星期收集2到3次,不燃垃圾是1星期回收1次。
2.3對垃圾進(jìn)行焚燒處理
焚燒是日本最主要的生活垃圾中間處理方式。隨著垃圾產(chǎn)生量及其成分的變化和環(huán)保要求的提高,日本政府對垃圾焚燒后污染物排放制訂了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。同時,政府還加強(qiáng)了對燃燒效率和能源利用等方面的指導(dǎo)。
2.4對生活垃圾進(jìn)行最終處理
城市生活垃圾經(jīng)過中間處理（如焚燒處理）后,其固體產(chǎn)物（殘余物）要進(jìn)行最終處理。一般,生活垃圾焚燒產(chǎn)生的灰渣,送到最終處理場進(jìn)行填埋處理。生活垃圾焚燒產(chǎn)生的飛灰,送到危廢處理場專門處理。
3威海市生活垃圾處理現(xiàn)狀
威海地級市成立20年以來,先后榮獲全國第一個“國家級衛(wèi)生城市”、“國家園林城市”、“國家環(huán)境保護(hù)模范城市”等等桂冠,2003年被聯(lián)合國人居署授予“聯(lián)合國人居獎”,在國內(nèi)外成功叫響了“最適合人類居住”的城市品牌,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了令人矚目的成就。隨著人民生活水平的不斷提高,城市化進(jìn)程在不斷的加快,城市生活垃圾分類收集工作在威海得到了有效推廣,逐步實(shí)施了建設(shè)打造精品城市,提升城市形象和品味的目標(biāo)。
3.1威海市垃圾分類收集現(xiàn)狀
2003年9月,為進(jìn)一步加快城市化進(jìn)程,威海市人民政府下發(fā)了《關(guān)于推行垃圾分類收集處理的意見》,對威海市推行垃圾分類收集處理確立了基本原則和目標(biāo)：堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)、注重實(shí)效和市場化運(yùn)作的原則,逐步建立起科學(xué)完善的垃圾分類收集處理系統(tǒng),全面規(guī)范單位和居民垃圾分類投放行為,大力推進(jìn)垃圾收運(yùn)處理產(chǎn)業(yè)化,不斷提高垃圾回收利用率。威海市環(huán)衛(wèi)處立足實(shí)際,致力于垃圾分類收集工作的研究與推廣,在借鑒發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)大城市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了“垃圾分類從娃娃抓起”的理念,并于2004年5月在小學(xué)開展垃圾分類試點(diǎn),在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上,聯(lián)合區(qū)教育局,在全市中小學(xué)推行垃圾分類收集。在學(xué)校推廣垃圾分類收集的基礎(chǔ)上,利用廢棄的清潔站成立了12作廢品回收站,建立可利用垃圾回收網(wǎng)絡(luò),利用回收廢物研制生產(chǎn)了新型環(huán)保系列產(chǎn)品,促進(jìn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,垃圾分類收集已逐見雛形。
3.2垃圾分類收集存在的問題
威海市在學(xué)校開展垃圾分類收集工作已經(jīng)近5個年頭,分類收集工作取得了一定成效,但要在全市范圍內(nèi)逐步推廣,仍面臨著很多困難和問題,主要原因有以下幾點(diǎn)。
（1）垃圾分類收集規(guī)劃措施落實(shí)不到位。威海市雖然于出臺了威海市環(huán)境衛(wèi)生工作的指導(dǎo)性文件,對垃圾分類收集等都提出了詳細(xì)的管理意見,但是由于缺乏管理部門組織對該項(xiàng)規(guī)劃進(jìn)行落實(shí),致使這項(xiàng)工作沒有得到扎實(shí)有效開展,成為影響垃圾分類收集工作滯后的重要原因。
（2）重視程度與資金支持不夠,要使垃圾分類收集工作順利開展,資金方面的壓力是巨大的,如果沒有國家政策的扶持,特別是經(jīng)費(fèi)的扶持,垃圾分類收集工作最終必然會流于形式。
（3）居民參與垃圾分類意識淡薄,沒有想過這項(xiàng)工作對環(huán)境和資源的保護(hù)作用,更看不到垃圾分類收集所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益。
（4）垃圾分類回收體系不健全。沒有建立“前期分類投放、中期分類收集運(yùn)輸、后期分類處理利用”的垃圾分類回收利用體系。
（5）垃圾分類回收效益成本低。垃圾終處理分揀設(shè)施建設(shè)是巨額投資的大項(xiàng)目,小項(xiàng)目達(dá)不到規(guī)模,毫無效益可言。
（6）垃圾分類收集的形式單一。主要是將傳統(tǒng)的垃圾收集點(diǎn)的一個垃圾桶轉(zhuǎn)變?yōu)?～3個分類桶。
3.3日本與威海的對比分析
（1）日本有一套較成熟穩(wěn)重的垃圾分類回收處理系統(tǒng),有全面的垃圾分類收集的管理機(jī)構(gòu),而威海市沒有建立起完備的分類垃圾回收系統(tǒng)。
（2）日本政府的環(huán)保管制和宣傳工作較徹底,而我國還未開始真正意義上的宣傳工作。
（3）日本人有著很強(qiáng)的資源節(jié)約和環(huán)保意識,自覺進(jìn)行垃圾分類投放,而威海市民環(huán)保意識不夠,環(huán)保知識欠缺,大部分居民不能自覺進(jìn)行垃圾分類環(huán)保。
（4）就資源垃圾而言,從回收到再利用,變廢為寶還有著十分細(xì)致的工作,而威海市對于資源回收處理的投入還不充足。
（5）日本有較發(fā)達(dá)的垃圾分類回收利用技術(shù),而威海市垃圾回收利用技術(shù)還是十分不成熟,效率和范圍具有局限性。
3.4對于威海市生活垃圾處理的啟示
垃圾分類收集工作在我國實(shí)施尚處于起步階段,推廣與普及不是一蹴而就的事情,需要有一個循序漸進(jìn)的過程,任重而道遠(yuǎn)?？偨Y(jié)全國8個試點(diǎn)城市第一階段經(jīng)驗(yàn)就是：政府倡導(dǎo)、公眾參與、企業(yè)運(yùn)作、科技支撐”,按照這個原則,結(jié)合威海的實(shí)際,要想順利推進(jìn)分類收集工作,主要對策有以下幾點(diǎn)。
（1）健全法律法規(guī)、政策引導(dǎo)、政府調(diào)控。政府在整個城市生活垃圾管理和分類收集進(jìn)程中扮演著重要角色,進(jìn)一步健全和完善相關(guān)法律、法規(guī)；要建立資金投入機(jī)制；要繼續(xù)鞏固完善中小學(xué)生垃圾分類收集工作,在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位推行垃圾分類投放,在此基礎(chǔ)上,居民小區(qū)實(shí)行生活垃圾分類投放。
（2）成立垃圾分類收集的管理機(jī)構(gòu)。威海市應(yīng)針對垃圾分類收集成立專門的管理機(jī)構(gòu)，開展垃圾分類收集的宣傳和教育；對垃圾分類收集進(jìn)行監(jiān)督和管理；協(xié)調(diào)垃圾分類收集的相關(guān)工作等。
（3）做好上中下游的配套工作。對于上游,應(yīng)加強(qiáng)分類收集方案制定,加強(qiáng)宣傳教育；對于中游,應(yīng)設(shè)置合適的分類收集設(shè)施,尤其是要配套專業(yè)的分類收運(yùn)車輛；對于下游,應(yīng)建設(shè)分類回收物質(zhì)的臨時儲存場所,并確定分類后的各種物質(zhì)的消納途徑或處理場所。
（4）努力營造社會互動氛圍。推進(jìn)生活垃圾分類收集是一項(xiàng)有重大意義的社會工程,發(fā)動機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位等社會各界進(jìn)行廣泛宣傳教育,使垃圾分類意識逐步深入人心。
（5）建立健全考核評估體系。垃圾分類是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長期工作,必須建立專業(yè)部門、社會機(jī)構(gòu)、市民共同參與的評估機(jī)制,對生活垃圾分類實(shí)際推進(jìn)效果進(jìn)行科學(xué)、客觀的評價。
（6）利用科技支撐作為基礎(chǔ)。分類收集和資源循環(huán)利用設(shè)備、設(shè)施以及管理,完全不同于傳統(tǒng)的混合收集,都需要科技作支撐。
4結(jié)語
垃圾分類是以有利于垃圾處理和資源有效利用為目的的,對于城市化的進(jìn)一步發(fā)展和人類社會可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。城市生活垃圾分類回收處理是科學(xué)發(fā)展觀的必然要求也是中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必經(jīng)之路。垃圾是沒有被利用的資源,我們應(yīng)該將它回收再利用,把它為變廢為寶,讓它為人類造福。
參考文獻(xiàn)：
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［2］ 張益,陶華.垃圾處理處置技術(shù)及工程實(shí)例［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社,2002.
第8篇：生活中垃圾分類的意義范文
我們每天都會制造出很多垃圾，如果不好好分類，將會帶來很多麻煩。那么，這些麻煩是什么?垃圾分為哪幾種?我們又該如何去進(jìn)行垃圾分類呢?下面由小編來給大家分享垃圾分類心得體會，歡迎大家參閱。
垃圾分類心得體會1在我們生活的城市里，每個家庭每天都會產(chǎn)生一些生活垃圾，因此每一個城市都會產(chǎn)生大量的生活垃圾。那么應(yīng)該如何處理這些生活垃圾呢?
如果像以前一樣，把所有垃圾都送進(jìn)填埋場，那么既會浪費(fèi)許多可重復(fù)使用的資源，又會污染附近的土地。我舉一個例子：每利用廢紙一噸可造紙800千克，相當(dāng)于節(jié)約4立方米木材或少砍伐至少20棵30年樹齡的大樹，每噸廢鋼鐵可煉鋼900千克左右，相當(dāng)于節(jié)約了礦石3噸，一噸廢玻璃可生產(chǎn)一個籃球場地面積大小的平板玻璃或5000克的瓶子2萬只，用100噸的廢棄食物加工飼料，可節(jié)約36萬噸用來生產(chǎn)飼料用的谷物，一噸廢塑料至少能回?zé)?00公斤的汽油和柴油。
現(xiàn)在隨著環(huán)境的惡化，使人意識到了垃圾分類，可循環(huán)使用的重要性，近幾年在大街小巷隨處可見分類垃圾箱，建立分類垃圾箱又有利于保護(hù)環(huán)境，是一件好事，應(yīng)該支持，可也有人認(rèn)為這樣丟垃圾比較麻煩，不太方便，應(yīng)該集中由環(huán)衛(wèi)工人去分揀，這樣便產(chǎn)生了一個問題，這么多垃圾應(yīng)該由誰去分揀呢?
對于我來說，垃圾分類是一件極好的事情，應(yīng)該從每一個家庭做起，因?yàn)?，如果把這些垃圾混在一塊運(yùn)出去讓環(huán)衛(wèi)工人去分揀，一是沒有那么多人理，二是這些混合垃圾不及時處理就會發(fā)臭，污染環(huán)境，毒害人類。而如果每個家庭都能做好垃圾分類的話，環(huán)衛(wèi)工人既可以利用那些垃圾變廢為寶，又能及時處理那些沒有用的垃圾。防止環(huán)境污染。在當(dāng)今社會生活垃圾分類的重要性，在人類腦海中已經(jīng)重視起來，成為了綠色社會的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
人類只有一個地球，讓我們趕快行動起來吧!保護(hù)環(huán)境，從我做起!
垃圾分類心得體會2在我們的校園里，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍(lán)色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會如何分類。
那么，怎樣將一大堆垃圾分類呢?
在日常生活中我們總是會產(chǎn)生生活垃圾。那些你看起來毫無作用的廢紙、飲料瓶等都是可以回收再利用的。例如：1噸廢紙若被有效地回收利用，就能生產(chǎn)出0。85噸再生紙，可以少砍伐17棵成材大樹，節(jié)煤1。2噸，節(jié)電600度，節(jié)水100立方米，并可以減少大量的固體廢棄物。如此有益的變廢為寶行動，何樂而不為呢?
當(dāng)然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯了“家”——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最后都會根據(jù)垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。
我曾經(jīng)在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣!
最后，我想說，希望人人都愛護(hù)我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起!
垃圾分類心得體會3很多人說：垃圾是危害我們健康的“”，是破壞地球的“不良少年”，其實(shí)垃圾只是放錯地方的資源，它們也有重新利用的價值。
雖然目前我們已經(jīng)有不少環(huán)衛(wèi)工人，但是只靠環(huán)衛(wèi)工人是不夠的，更要靠我們的自覺。只要我們自覺地把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶，把垃圾分類好，這些垃圾就可以變廢為寶，經(jīng)過回收再利用。這不僅可以減少污染、保護(hù)環(huán)境，還可以提高地球資源的利用效率。
我們把垃圾分一分，環(huán)境就會美十分。你知道嗎，一噸廢紙就等于一棵樹，如果每一個人都直接浪費(fèi)一噸紙，那要多少棵樹才夠我們用?我們回收一噸紙就等于節(jié)約一棵樹，這樣我們不僅可以把廢紙?jiān)俟?yīng)給千千萬萬個人用，而且綠樹環(huán)繞家園、森林遍布城市也不再是夢想，所以從現(xiàn)在起，一起進(jìn)行垃圾分類吧!垃圾類別有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒、塑料杯子、礦泉水瓶等;不可回收垃圾有：皮、剩飯、花草樹葉等;有害垃圾有：電池、金屬等。我們每個人都有一個屬于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我們要把垃圾安放在一個適合它的“家”。
有毒有害垃圾應(yīng)該“住”在紅色垃圾桶，可回收垃圾就“住”在黃色垃圾桶，綠色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。垃圾分類并不難，只是我們舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧!
垃圾分類心得體會4現(xiàn)在小區(qū)中養(yǎng)寵物現(xiàn)象很多，有各種動物：有小狗、小貓、巴西龜?shù)鹊?。雖然他們給我們帶來了很多歡樂，但同時也給我們帶來了很多麻煩，例如衛(wèi)生、安全問題。我曾經(jīng)見過好多有關(guān)寵物的麻煩事兒：一個小女孩正在玩兒，突然有兩只狗閃電般的沖過她面前，她半天呆呆的站著不敢動，狗主人追過來道歉;在小區(qū)花園、草叢、樹下，常有寵物的排泄物，讓人看著很不衛(wèi)生;一只寵物狗掉入了離熱水管很近的小溝里，我們幾個人和狗主人一起搶救，費(fèi)盡周折才將它救了出來;我去給媽媽買醬油，小鋪中的寵物小貓突然從我身邊掠過;我們搬過來時，二樓的“歡歡”突然從樓上跑了下來……諸如此類的事情還很多，養(yǎng)寵物的麻煩也很多。為了改善我們居住的環(huán)境，幫助大家管理好自己的寵物，建議大家做到：
一、請看管好自己的寵物，不要讓他它們打架嚇到人、咬到人。
二、帶一個小袋子，隨時裝寵物的排泄物，保持小區(qū)衛(wèi)生。
三、有的狗有傳染病，那時不要讓它接近人，定期給它打疫苗。
四、看護(hù)好自己的寵物，不要讓它遇到危險，大家有時救它很麻煩。
五、有的寵物見到陌生人不熟，會很警覺，不能讓寵物接近陌生人。
六、常顧及寵物的心情，心情不好時它會誤傷別人。
七、不要和寵物太過親昵，不能一起睡覺，甚至用一個碗吃飯。
八、買一條項(xiàng)圈，在寵物散步時給它戴上。
希望小區(qū)居民遵守以上建議，做到“安全養(yǎng)寵，衛(wèi)生養(yǎng)寵，快樂養(yǎng)寵!”
垃圾分類心得體會5今天，鄧?yán)蠋熃o我們上了一節(jié)有意義的班會課，題目是：垃圾分類。
主持人廖子彤給我們看了許多關(guān)于垃圾分類的圖片，比如：藍(lán)色垃圾桶是可回收物、綠色垃圾桶是廚余垃圾、紅色垃圾桶是有害垃圾、灰色垃圾桶是其他垃圾。還給我們看了垃圾不分類，一堆堆的垃圾引來了許多蒼蠅，我們看了都覺得很惡心。
“大家看了這張圖片，都覺得很惡心對吧?”老師說。
“是的”我們大家說。
“那大家以后都知道怎樣做了嗎?”老師說。
“嗯!我們知道了!以后我們應(yīng)該分類垃圾不讓我們的城市變得臟兮兮的”大家一起說。
然后，廖子彤給我們讀了垃圾分類的問題。比如：餐盒是廚余垃圾，對嗎?
紙巾是可回收物，對嗎?我們大家都把右手舉得高高的，回答問題。
大家都回答的非常正確，轉(zhuǎn)眼間，快要放學(xué)了，一次有意義的班會就要結(jié)束了!我們大家都珍惜著這短短的幾分鐘，幾分鐘后，我們向這一次有意義的班會告別了!
第9篇：生活中垃圾分類的意義范文
【關(guān)鍵詞】智能手機(jī) 手機(jī)病毒 貝葉斯推理過濾
隨著我國4G通信技術(shù)的逐漸使用，我國已經(jīng)進(jìn)入到了手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代。有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，到2015年我國已經(jīng)擁有超過4.6億人次在使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。與此同時，手機(jī)病毒也在伴隨著智能手機(jī)的發(fā)展呈現(xiàn)爆炸式增長。人們對于智能手機(jī)的安全性能也有了更高要求，智能手機(jī)安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)已經(jīng)成為研發(fā)的熱點(diǎn)課題。
1 智能手機(jī)安全問題分析
智能手機(jī)在應(yīng)用中出現(xiàn)的安全問題種類較多，但主要危害手機(jī)安全的是病毒。手機(jī)會由于病毒而出現(xiàn)癱瘓，進(jìn)而黑客就能夠?qū)⒅悄苁謾C(jī)中的重要信息獲取。根據(jù)智能手機(jī)常見性病毒，可以對于手機(jī)安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個安全位性的應(yīng)對方案，增加智能手機(jī)安全性能。
手機(jī)病毒傳播途徑多種多樣，有很多通過垃圾短信傳播。因此，解決垃圾短信的問題能極大程度提高手機(jī)安全。
2 開放式體系結(jié)構(gòu)引入安全隱患
智能手機(jī)的操作系統(tǒng)十分龐大，這種系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中具有更加開放性。經(jīng)常容易被各種手機(jī)病毒所攻擊并且可以對于手機(jī)內(nèi)的信息資源進(jìn)行隱藏性篡改?？梢?，智能手機(jī)在對于不同應(yīng)用軟件進(jìn)行兼容性應(yīng)用的過程中，也為用戶帶來了較大的安全性問題。
3 解決對策與方案
3.1 策略設(shè)計(jì)
智能手機(jī)主要通過對于手機(jī)防御及系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行控制的方式增加智能手機(jī)安全性能。
（1）智能手機(jī)在對于手機(jī)用戶身份登錄中，可以通過使用系統(tǒng)登錄的強(qiáng)制性手段，增加用戶在系統(tǒng)登錄中的密碼驗(yàn)證防治，進(jìn)而增加對于智能手機(jī)系統(tǒng)操作的管理強(qiáng)度。
（2）智能手機(jī)中擁有的藍(lán)牙及無線網(wǎng)絡(luò)連接口在實(shí)際應(yīng)用中也可能存在安全問題。智能手機(jī)接口在設(shè)計(jì)時，應(yīng)該設(shè)計(jì)專門的控制體系，保證手機(jī)安全。
3.2 垃圾短信過濾
在日常生活中，我們可以將手機(jī)短信進(jìn)行較為具體的分類，再將其與搜索引擎，信息過濾等技術(shù)進(jìn)行結(jié)合。這樣一方面可以幫助人們更加有效的獲得自己想要的信息，另一方面對垃圾短信進(jìn)行過濾就可以幫我們更好獲取信息并且避免垃圾信息的騷擾與影響。
比較常見的信息過濾主要有運(yùn)營商過濾與個人客戶端過濾兩種。運(yùn)營商服務(wù)中心主要就是對于智能手機(jī)中的垃圾短信集中性處理，用戶也可以通過智能手機(jī)中的過濾器進(jìn)行處理。但是運(yùn)營商服務(wù)中心在對智能手機(jī)垃圾短息處理中存在著較高的經(jīng)濟(jì)成本，對于垃圾短信也不能夠及時性處理，法律方面也并沒有為運(yùn)營商服務(wù)中心提供支撐。因此現(xiàn)階段我國智能手機(jī)中的垃圾短信只要靠手機(jī)中的過濾器實(shí)現(xiàn)過濾。
在對垃圾短信過濾的過程中，有時可能導(dǎo)致垃圾信息被錯誤的進(jìn)行分類從而導(dǎo)致手機(jī)用戶的損失。為了達(dá)到因人而異的效果，通常我們在客戶端安裝過濾程序，可使用戶自己進(jìn)行個性化設(shè)置，對垃圾短信的類型進(jìn)行選擇與設(shè)置，可避免很多損失，屬于比較可靠的過濾方式。
而貝葉斯推理過濾方法是對于垃圾短信進(jìn)行過濾的主要手段，貝葉斯分類算法主要應(yīng)用在對文本的分類中，但是在算法的進(jìn)行中有時也會造成不可避免的偏差。因此我們需要對貝葉斯算法進(jìn)行改善，通過對不同門限取不同值進(jìn)行測試，可以實(shí)驗(yàn)出最為合適的數(shù)據(jù)，從而提高系統(tǒng)的精確度。貝葉斯推理過濾方法在實(shí)際應(yīng)用前會通過大量的垃圾短信進(jìn)行針對性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而形成行對應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，因此對于垃圾短信擁有較高的辨別效率。據(jù)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，改進(jìn)后過濾可達(dá)到96.62%的精確率。因此，貝葉斯算法在實(shí)際應(yīng)用中具有相當(dāng)?shù)目尚行耘c現(xiàn)實(shí)意義。
圖1為貝葉斯推理過濾方式對于垃圾短信的處理流程，通過實(shí)踐證明貝葉斯推理過濾方法對于垃圾短信擁有較好的過濾性能。
4 結(jié)論
本文僅僅對于手機(jī)可能存在的安全問題進(jìn)行了分析，進(jìn)而對于智能手機(jī)安全系統(tǒng)進(jìn)行了簡單性設(shè)計(jì)，但是對于智能手機(jī)安全系統(tǒng)與對貝葉斯算法過濾垃圾短信的深層次認(rèn)識有限，希望通過今后的積累中能夠真正解決手機(jī)安全問題。
參考文獻(xiàn)
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