園藝研究精選(九篇)

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第1篇：園藝研究范文

加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)是辦好高等職業(yè)教育的一項戰(zhàn)略性措施，加快“雙師型”教師的培養(yǎng)，既是高等職業(yè)教育健康發(fā)展對高職師資的客觀要求，也是面向未來發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略任務(wù)[2]。專職教師每學(xué)期結(jié)束后都到企業(yè)鍛煉不少于1個月，寒暑假下企鍛煉不斷地提升教師的實踐操作水平和技能應(yīng)用能力；每學(xué)年選送教師到區(qū)外高校再學(xué)習(xí)再提高，逐漸提高教師的學(xué)歷層次；并請區(qū)內(nèi)一線教授級知名的應(yīng)用型專家在生產(chǎn)季節(jié)手把手教老師，快速提升教師的園藝技能操作水平，從而加大“雙師型”教師比例。該課程的代課老師目前由2～3人組成，每位教師均有在農(nóng)業(yè)企業(yè)從事生產(chǎn)實踐3年以上的經(jīng)歷，教師在實訓(xùn)中各有分工，力求把每項技能講解透徹，使得學(xué)生掌握。

2提高校內(nèi)基地的實訓(xùn)條件，培養(yǎng)市場需要人才

目前銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系2012級設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)是寧夏天地緣錦繡園林花卉有限公司的訂單班，針對該企業(yè)以花卉生產(chǎn)、銷售、流通的一條龍服務(wù)的特點，2012級設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的《園藝技術(shù)實訓(xùn)》主要是以花卉相關(guān)技能為主，其他技能為輔。其中重點實訓(xùn)的有花卉的識別和特性、花卉的繁育、花卉的周年生產(chǎn)、花期的控制、插花技術(shù)等項目。這為2012級設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)在2014年的頂崗實習(xí)以及走入企業(yè)夯實了基礎(chǔ)，同時，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)具備社會入職的基本技能。另外，銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系現(xiàn)有實習(xí)基地近3.33…h(huán)m2，其中有2個日光溫室，為了能滿足學(xué)生的教學(xué)和實訓(xùn)需要，2013年上半年銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系對系實訓(xùn)基地2個日光溫室進(jìn)行改造，改造項目有安裝自動噴灌系統(tǒng)、自動卷簾系統(tǒng)、自動控溫系統(tǒng)、自動調(diào)濕系統(tǒng)以及補光系統(tǒng)，大大提高了現(xiàn)有2個日光溫室智能化水平，進(jìn)而為該…課程項目的開展提供了便利條件，同時提高了實訓(xùn)教學(xué)效果。

3現(xiàn)場教學(xué)“講解+示范+練習(xí)+操作”模式，深化教學(xué)效果

現(xiàn)場教學(xué)采用“講解+示范+練習(xí)+操作”模式，以穴盤育苗為例，老師先講解穴盤育苗原理和工藝流程，然后老師現(xiàn)場按工藝流程來操作，邊示范邊講解每個工藝流程的操作要點和注意事項，學(xué)生在掌握原理、觀看老師示范操作后，學(xué)生自己動手練習(xí)每個環(huán)節(jié)：育苗基質(zhì)的配制消毒液的配制基質(zhì)消毒裝盤壓盤播種覆土噴水?dāng)[盤，練習(xí)熟練后，直接在銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系實訓(xùn)基地的溫室進(jìn)行育苗實訓(xùn)操作。通過戶外的現(xiàn)場教學(xué)模式，學(xué)生的實踐操作技能得到提高，學(xué)生能很好的掌握園藝技能要點和操作流程，深化了教學(xué)效果。

4以項目為導(dǎo)向的技能效果考核辦法，提升教學(xué)效果

該課程中開設(shè)的各實訓(xùn)項目均以組為單位，實訓(xùn)考核中考勤占10%，實訓(xùn)報告占20%，實訓(xùn)項目結(jié)果占70%。這種以實訓(xùn)項目結(jié)果為主的評分標(biāo)準(zhǔn)，大大推動了學(xué)生的實踐操作的動力和能力。每組學(xué)生為了得到高分，學(xué)生在實踐操作過程中，認(rèn)真仔細(xì)地鍛煉技能操作水平的同時，無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)、溝通交流等方面的能力。通過項目為導(dǎo)向的教學(xué)方式，學(xué)生的整體技能水平均得到有效提高。

5校企合作，拓寬實訓(xùn)渠道，拓展實訓(xùn)項目的深度和廣度

在該課程開設(shè)前聯(lián)系銀川能源學(xué)院生物與農(nóng)業(yè)工程系的校企合作實訓(xùn)基地，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)安排，適時的把學(xué)生帶入企業(yè)實習(xí)。植物的生長是需要一定時間的，為全面掌握蔬菜、花卉、果樹的生物學(xué)特性及生產(chǎn)管理技術(shù)，實訓(xùn)期間學(xué)生到寧夏領(lǐng)先農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)蔬菜生產(chǎn)管理技術(shù)，到銀川天地緣錦繡園林花卉有限公司學(xué)習(xí)花卉生產(chǎn)管理技術(shù)，到小任果業(yè)學(xué)習(xí)果樹生產(chǎn)管理技術(shù)。這種校企合作模式，拓展了園藝技術(shù)的深度和廣度，開闊了學(xué)生的眼界。

第2篇：園藝研究范文

[關(guān)鍵詞]觀賞園藝學(xué) 實踐教學(xué) 改革

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）05-0252-01

觀賞園藝學(xué)是園藝專業(yè)骨干課程，是園藝專業(yè)工作的基礎(chǔ)課程，其主要融會觀賞植物栽培、養(yǎng)護(hù)、育種、應(yīng)用等觀賞園藝學(xué)科核心課程的主要內(nèi)容，增強課程中學(xué)生的實踐能力，是實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生深入掌握課程精髓和就業(yè)有著積極推動作用。

課題組通過對觀賞園藝實驗項目的設(shè)計和教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)研究，結(jié)合本課程在我校園藝專業(yè)的教學(xué)情況，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、綜合能力、創(chuàng)新意識、協(xié)作共事能力為重任，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能為目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為依據(jù)，構(gòu)建了系列的實踐教學(xué)改革體系，為相關(guān)課程實踐教學(xué)提供依據(jù)和參考。

一、觀賞園藝學(xué)中實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

相對于觀賞園藝學(xué)的理論教學(xué)而言，實踐教學(xué)是最薄弱的環(huán)節(jié)。 實踐教學(xué)過程中存在一些問題。

（一）實踐基地建設(shè)不到位

觀賞園藝學(xué)是融會“花卉學(xué)”“觀賞樹木學(xué)”“觀賞植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)”“園林植物育種學(xué)”“園林花卉應(yīng)用設(shè)計”“園林苗圃學(xué)”“觀賞植物采后處理與技術(shù)”等觀賞園藝學(xué)科核心課程的主要內(nèi)容，知識內(nèi)容系統(tǒng)、全面，如要讓學(xué)生全面了解和掌握觀賞園藝學(xué)科的知識，加強實踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，必須有充足的實驗基地和設(shè)施設(shè)備條件。受經(jīng)費等多方面限制，致使實踐設(shè)備和場地不足，實踐教學(xué)條件難于滿足實踐教學(xué)的需求。

（二）實踐教學(xué)組織管理不夠完善

實踐教學(xué)的管理制度不夠完善，實驗內(nèi)容隨意安排，實踐教學(xué)時間隨意安排，教學(xué)質(zhì)量評價體系不明確，組織管理跟不上，實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量難以保證。

（三）實踐教學(xué)的考核不規(guī)范

沒有建立規(guī)范的實踐教學(xué)的考核辦法，對實踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒有對理論教學(xué)要求的嚴(yán)格。

（四）實踐教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠

許多教師重視理論教學(xué)，而輕視實踐操作技能的提高。

二、觀賞園藝學(xué)中實踐教學(xué)的幾點建議

（一）變更實踐教學(xué)方式，以參加比賽促進(jìn)實踐學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)的能力尤為重要。通過學(xué)生參加專業(yè)競賽為動力，提升其自主學(xué)習(xí)的時間和空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。本課題組在觀賞園藝課堂上，針對每一項實踐項目，以學(xué)生為主導(dǎo)，自行設(shè)計一套方案，上交作業(yè)，綜合分析學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容，整合思路清晰、實踐效果明確的方案，在實踐課上具體實施。

（二）規(guī)范實踐教學(xué)考核，以技能考核促進(jìn)實踐學(xué)習(xí)

結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位技能需求，推進(jìn)課堂、實驗基地、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，以工作需要為動力，以崗位技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)實踐教學(xué)，把崗位技能培訓(xùn)作為實踐教學(xué)的目標(biāo)。本課題組在實踐課堂上，設(shè)立實踐考核標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)體系，以職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能為兩個一級指標(biāo)，以情感態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新能力作為職業(yè)素養(yǎng)的三個二級指標(biāo)，技能操作與完成效果、資料收集、總結(jié)報告為專業(yè)技能的三個二級指標(biāo)，每個二級指標(biāo)設(shè)置不同的權(quán)重值，總分為100分。

（三）推動產(chǎn)學(xué)研合作，以崗位實踐促進(jìn)實踐學(xué)習(xí)

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，崗位需求是最好的推動動力，通過讓學(xué)生參與項目活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能接觸到本行業(yè)的新技術(shù)、新技能、鍛煉其處理生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的能力，提高質(zhì)量意識和品質(zhì)意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。本課題組向園藝專業(yè)相關(guān)企業(yè)單位畢業(yè)生進(jìn)行了問卷應(yīng)答調(diào)查，對園藝行業(yè)的要求以及對觀賞園藝課程的重要性作了相關(guān)的調(diào)查和了解，并且單位對園藝專業(yè)人才培養(yǎng)的要求也給予充分的建議。另外，結(jié)合調(diào)查的同時，利用寒暑假向相關(guān)的企業(yè)輸送一些學(xué)生到企業(yè)參加崗位實踐鍛煉。

（四）培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍

加大對實踐教師的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，構(gòu)建合理師資結(jié)構(gòu)，明確實踐教學(xué)人員的分工和相應(yīng)的崗位職責(zé)。實踐教學(xué)人員要按照各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范，積極承擔(dān)實踐教學(xué)工作，努力完成各項實踐教學(xué)任務(wù)。我學(xué)院為了加強教師實踐技能操作能力，每年度都計劃安排專業(yè)教師到實踐基地和企業(yè)進(jìn)行下場鍛煉和培訓(xùn)。

第3篇：園藝研究范文

關(guān)鍵詞：設(shè)施園藝；土壤污染；生態(tài)問題；清潔生產(chǎn)

當(dāng)前，我國的設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)是以蔬菜作物為主，設(shè)施園藝自誕生以來取得了長足的發(fā)展。在面積上就可以充分體現(xiàn)出來：20世紀(jì)80年代我國的設(shè)施園藝面積僅有0.693萬m2，而到了2010年則超過了339.81萬m2[1]。但是30多年來，受各種因素的影響，設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)面臨著非常嚴(yán)峻的土壤生態(tài)環(huán)境問題，同時也導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全倍受質(zhì)疑。為了保證設(shè)施園藝業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須要深刻剖析這些問題，并提出可靠的解決措施。

1 設(shè)施園藝中的土壤生態(tài)問題分析

1.1 設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)土壤酸化問題嚴(yán)重

以全國著名蔬菜基地山東壽光大棚設(shè)施土壤研究為例，經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，給蔬菜施用的化學(xué)肥料營養(yǎng)元素并不均衡，現(xiàn)在的狀況是鉀、磷、氮的比例為0.359：0.961：1，與蔬菜作物應(yīng)有的比例1.251：0.502：1極為不符。而且，隨著大棚使用年限的增加，N、P的含量明顯隨之增加但是K的含量增幅不大，很容易導(dǎo)致土壤營養(yǎng)元素比例失調(diào)，營養(yǎng)不均。為了增加產(chǎn)量而過度的施肥，卻取得了相反的結(jié)果，很是得不償失。不符合事物常規(guī)性的操作往往會帶來較大的危害，比如，磷氮的過量使用就會導(dǎo)致病蟲害的加劇。

土壤營養(yǎng)元素比例不和諧必然會引發(fā)土壤酸化。由于過量使用N肥和酸性化肥，使得設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)土壤的pH值急劇下降，并呈現(xiàn)出隨種植時間的增長pH越來越小的趨勢。土壤酸化不僅會減緩有機物質(zhì)的分解與礦化，影響土壤養(yǎng)分的合成和作物的吸收，也會影響作物的正常生長發(fā)育和產(chǎn)量。

1.2 設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)土壤次生鹽堿化問題嚴(yán)重

據(jù)分析，造成設(shè)施園藝土壤次生鹽堿化的原因主要有兩個：一是施肥不科學(xué)、缺乏正確的指導(dǎo)。盲目地認(rèn)為只要大量施肥就能高產(chǎn)，結(jié)果卻差強人意。二是溫室大棚內(nèi)的土壤常年被覆蓋，土壤接觸不到天然的雨水滋潤，土壤里面的鹽分隨著水分的蒸發(fā)不斷積聚在土壤表層，加快了土壤的次生鹽堿化。

1.3 設(shè)施園藝農(nóng)業(yè)中蔬菜的硝酸鹽含量增加

世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國糧農(nóng)組織明確規(guī)定了硝酸鹽的攝入量和蔬菜的硝酸鹽含量，以確保人類的飲食健康[2]。近年來，根據(jù)大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：受設(shè)施條件及其它影響，隨土壤含鹽量的增加，硝酸鹽的含量也在上升，所以設(shè)施園藝蔬菜產(chǎn)品的硝酸鹽含量會超標(biāo)。

1.4 設(shè)施園藝內(nèi)的連作障礙比較嚴(yán)重

由于設(shè)施園藝的專業(yè)化特點，設(shè)施內(nèi)種植的蔬菜品種較為單一，所以導(dǎo)致連作障礙的產(chǎn)生。尤其是一些搞大規(guī)模生產(chǎn)的設(shè)施園藝蔬菜基地，常年只生產(chǎn)一種作物，連作困難就很明顯。連作造成的危害很多，最嚴(yán)重的就是土傳病害的加劇，因為設(shè)施內(nèi)土壤的酸化抑制了有益微生物的生存和土壤的正常代謝。另外還有化學(xué)物的自毒現(xiàn)象等，嚴(yán)重影響了蔬菜對養(yǎng)分的吸收。

2 設(shè)施園藝實現(xiàn)清潔生產(chǎn)的技術(shù)對策

2.1 采用高效、節(jié)約的灌溉技術(shù)

采用先進(jìn)的灌溉技術(shù)，比如微噴技術(shù)和滴管技術(shù)等[3]，不但能提高水資源的利用率減少浪費還有利于改善設(shè)施園藝內(nèi)的環(huán)境，促使作物健康的生長。筆者認(rèn)為，大棚的覆蓋物應(yīng)適時的打開，讓土壤和植物能夠接受自然的陽光和雨露，以減少人為造成的損害。

2.2 科學(xué)的使用肥料

目前，由肥料帶來的土壤問題越來越嚴(yán)重。很多設(shè)施園藝經(jīng)營者盲目的相信化肥的功效，而忽視了土壤和植物的喜好和接受能力?？茖W(xué)證明，有機肥和無機肥要根據(jù)土地的實際需要搭配使用，才能實現(xiàn)作物的豐收。

2.3 病蟲害防治技術(shù)

一些病蟲害的產(chǎn)生，是不合理的施肥和灌溉等人為因素造成的。世界上最好的病蟲害防治技術(shù)，莫過于利用生態(tài)鏈，實施自然的控制，不僅沒有污染還能降低生產(chǎn)成本。這樣才真正能實現(xiàn)清潔生產(chǎn)。

3 結(jié)語

綜上所述，設(shè)施園藝業(yè)在不斷發(fā)展的同時一定要注意生態(tài)保護(hù)和產(chǎn)品安全，在清潔生產(chǎn)上加大力度，只有這樣才能實現(xiàn)我國設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1 李平平.設(shè)施園藝中土壤生態(tài)問題分析及清潔生產(chǎn)對策[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報，2010（12）

第4篇：園藝研究范文

一、研究方法和措施

1.以適應(yīng)區(qū)域園藝產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，設(shè)計中高職層次化培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接

通過開展市場調(diào)研、專題研討等，分析江蘇及周邊地區(qū)園藝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級后園藝行業(yè)企業(yè)崗位人才需求以及學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展要求，設(shè)計中高職層次化培養(yǎng)目標(biāo)。在充分考慮學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)和成長成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，圍繞適應(yīng)區(qū)域園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，確定中高職階段各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)。中職階段的培養(yǎng)目標(biāo)定位在初中級勞動者和技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)初期為園藝生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)工人，以后逐步成為技術(shù)員和技術(shù)管理人員。高職階段的培養(yǎng)目標(biāo)定位在能從事園藝產(chǎn)品經(jīng)營、農(nóng)業(yè)園區(qū)（企業(yè)）經(jīng)營管理、園林工程施工與管理、園林設(shè)計等崗位的高素質(zhì)技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)初期為園藝生產(chǎn)、管理及相關(guān)崗位一線的技術(shù)員和管理人員，以后逐步成為項目經(jīng)理、部門經(jīng)理乃至企業(yè)的高層管理人員。培養(yǎng)目標(biāo)確定后，對園藝專業(yè)中高職畢業(yè)生主要就業(yè)崗位（群）進(jìn)行分析，提煉了園藝職業(yè)崗位（群）對專業(yè)人才素質(zhì)與能力的要求：（1）中職教育。職業(yè)崗位：農(nóng)作物、園藝作物生產(chǎn)；農(nóng)產(chǎn)品、園藝產(chǎn)品營銷；綠化養(yǎng)護(hù)。綜合素質(zhì)：具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和競爭意識；具有健康的身體狀況和心理素質(zhì)；具有良好的責(zé)任心、事業(yè)心和吃苦耐勞的意志；具有一定的人際交往和團(tuán)隊協(xié)作能力；具有一定的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力；具有運用計算機和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行技術(shù)交流和信息處理的基本能力；具有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力。職業(yè)能力：具有一般作物生產(chǎn)及環(huán)境調(diào)控能力；具有常規(guī)種子繁育與種苗生產(chǎn)能力；具有常見作物病蟲害識別與防治能力；具有常規(guī)農(nóng)產(chǎn)品鮮儲與營銷能力；具有常用農(nóng)機具的操作與保養(yǎng)能力；具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理能力。（2）高職教育。職業(yè)崗位：園藝植物生產(chǎn)；園藝產(chǎn)品經(jīng)營；綠化養(yǎng)護(hù)；農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理；園林工程施工與管理；園林設(shè)計。綜合素質(zhì)：具有良好的道德操守，遵紀(jì)守法，社會責(zé)任感強；具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、踏實肯干、勇于創(chuàng)新；具有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄；具有較好的語言文字表達(dá)能力；具有較強的團(tuán)隊合作、溝通協(xié)調(diào)、執(zhí)行任務(wù)能力；具有通過網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等途徑獲取信息并進(jìn)行信息處理的能力；具有獨立分析和解決問題的能力；具有獨立學(xué)習(xí)獲取新知識和新技能的能力；具有一定的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。職業(yè)能力：具有園藝植物生產(chǎn)及組織能力；具有園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)能力；具有植物種子繁育與種苗生產(chǎn)能力；具有植物病蟲害識別與防治、雜草識別與防除能力；具有園藝產(chǎn)品經(jīng)營能力；具有園林工程施工與管理能力；具有園林設(shè)計（初步）能力；具有農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理能力；具有農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與技術(shù)推廣能力。

2.以滿足園藝職業(yè)崗位要求為依據(jù)，構(gòu)建中高職模塊式課程體系，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接

專業(yè)模塊課程的開發(fā)，以滿足園藝職業(yè)崗位要求為依據(jù)，按照崗位工作任務(wù)所涉及的工作內(nèi)容選擇課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時，引入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、園藝行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，使技能模塊與資格證書相銜接。由中職、高職、行業(yè)企業(yè)三方合作，對職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析遴選，確定了相應(yīng)的專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求（見表1）。根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律、教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建了中高職教育銜接的模塊式課程體系（見表2）。

3.以強化專業(yè)教學(xué)工學(xué)結(jié)合為重點，探索中高職遞進(jìn)式培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接

在項目試點班開展了“課堂+崗位”循環(huán)遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合和“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)劃分為中職、高職兩大循環(huán)各三個階段，即中職第1~4學(xué)期為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期安排一至三周時間在校內(nèi)實訓(xùn)場所進(jìn)行單項技能實訓(xùn)，同時組織外出參觀；第5學(xué)期為專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)階段，安排8周時間相對集中的到農(nóng)業(yè)（含園藝）生產(chǎn)企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)技能實訓(xùn)，有條件的中職校也可在校內(nèi)生產(chǎn)基地解決部分學(xué)生和項目的實訓(xùn)；第6學(xué)期為跟崗實習(xí)階段，全學(xué)期把學(xué)生相對分散地安排到農(nóng)業(yè)（含園藝）生產(chǎn)企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)實習(xí)。高職第1~4學(xué)期除公共素質(zhì)課程外，重點是專業(yè)主干課程和部分專業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期安排三至四周時間到園藝規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)技能實訓(xùn)；第5學(xué)期是專業(yè)拓展課程和新技術(shù)（開設(shè)專題講座）的學(xué)習(xí)階段，集中安排10周時間到高科技園藝企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專項技能（跟崗）實訓(xùn)；第6學(xué)期為頂崗實習(xí)階段，全學(xué)期把學(xué)生相對分散地安排到高科技園藝企業(yè)、園區(qū)進(jìn)行專業(yè)實習(xí)。在中高職“兩循環(huán)六階段”的培養(yǎng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷識崗（中職認(rèn)知崗位和了解專業(yè)）、練崗（中職參加專業(yè)基本技能訓(xùn)練；高職參加專業(yè)技能和專項技能訓(xùn)練）、跟崗（中職在師傅帶指導(dǎo)下參加一般性的技術(shù)工作；高職在師傅指導(dǎo)下完成專業(yè)性較強的技術(shù)工作）、頂崗（高職學(xué)生逐步與正式員工一樣完成生產(chǎn)任務(wù)）等循環(huán)遞進(jìn)式環(huán)節(jié)；學(xué)校在學(xué)生跟崗、頂崗期間推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，即安排師傅（企業(yè)的專家和“能工巧匠”）以一帶一或一帶幾的形式，指導(dǎo)或帶著學(xué)生完成學(xué)習(xí)與訓(xùn)練任務(wù)，這樣學(xué)生畢業(yè)時都能達(dá)到直接上崗的要求。

二、階段性成果

1.構(gòu)建了教學(xué)內(nèi)容有效銜接型課程體系

通過試點制定的園藝專業(yè)中高職教育銜接人才培養(yǎng)方案（含開發(fā)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)），在教學(xué)內(nèi)容與課程形式上，中職教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與綜合化，高職教育體現(xiàn)了專項性與項目化；在教學(xué)時間分配上向?qū)嵺`教學(xué)傾斜，中職階段突出專業(yè)基本技能訓(xùn)練，高職階段突出生產(chǎn)專項技能訓(xùn)練。新的課程體系明確了中高職教育的分工協(xié)作和培養(yǎng)重點，也能更好地發(fā)揮中、高職教育各自的優(yōu)勢，有利于提高教育效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.建立了職業(yè)能力循環(huán)遞進(jìn)式培養(yǎng)模式

通過試點建立的“課堂+崗位”循環(huán)遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合和“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)劃分為中職、高職兩大循環(huán)各三個階段，各階段的專業(yè)教學(xué)與技能訓(xùn)練要求在層次上是逐步遞進(jìn)的。通過識崗、練崗、跟崗、頂崗等環(huán)節(jié)的交替培養(yǎng)，以及跟崗、頂崗期間師傅的系統(tǒng)指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提高他們的職業(yè)能力。

3.開發(fā)了園藝專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共享型課程資源

第5篇：園藝研究范文

關(guān)鍵詞：重大事件 城市競爭力 SWOT分析

對重大事件的影響進(jìn)行多角度、多方法的評估已成為國際事件研究的重要內(nèi)容和前沿課題之一。國內(nèi)外有關(guān)重要事件的研究主要基于旅游及城市規(guī)劃的研究，真正意義上對城市國際影響力的研究實例幾乎沒有，尤其針對特定城市的研究。通過本研究能夠系統(tǒng)性的開展世界園藝博覽會對青島城市發(fā)展的機理研究；能夠創(chuàng)新性的進(jìn)行深入的以品牌為推動的青島城市影響力系統(tǒng)的構(gòu)架；能夠開拓性的對事件影響與城市影響力的研究提出范例；能夠可靠性完整性的為世界園藝博覽會與青島城市國際影響力研究提供研究資源。

    重大事件對城市發(fā)展的影響在當(dāng)前形式非常明顯，在國內(nèi)的實例分析中，2010年上海世界博覽會、2008北京年奧運會、1999年昆明世界園藝博覽會、2004年沈陽世界園藝博覽會，對國家、區(qū)域、城市的影響非常的深刻與具體，在這樣一個背景之下，國際重大事件對城市的影響力研究一直比較熱，尤其是隨著我國經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全面高速進(jìn)步，對于城市而言其國際競爭力也就成為城市發(fā)展的一個重要目標(biāo)和發(fā)展方向。

    一、青島城市發(fā)展基本狀況

    青島是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要區(qū)域，對于山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展青島起著引領(lǐng)帶頭的作用，尤其是2010年末，山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃已經(jīng)上升為國家規(guī)劃，進(jìn)而提升青島城市國際競爭力的步伐刻不容緩。面對國內(nèi)國際的競爭壓力，青島的城市發(fā)展壓力與動力并存，提升城市國際競爭力的困難依然很多，但是面對機遇必須迎難而上，使青島城市的國際競爭力在國家實力大發(fā)展的背景下得以突出和提高。

    在山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)帶和青島西海岸高速建設(shè)的背景下，2014年青島將舉辦世界園藝博覽會，通過對園藝博覽會與青島城市國際競爭力的研究為世界園藝博覽會在青島的順利進(jìn)行提供策略與政策支持，同時對青島城市的國際競爭力的提升提供研究支撐，為世界園藝博覽會在青島的永續(xù)發(fā)展出謀劃策。

青島的城市發(fā)展已經(jīng)步入到一個新的時期，各類享譽世界的展會、體育賽事、重大節(jié)事已經(jīng)使青島成為國際化城市，進(jìn)入到國際化城市發(fā)展由初級階段到發(fā)展階段的關(guān)鍵時期。按照青島青島城市發(fā)展的長期規(guī)劃，青島城市的國際化進(jìn)程在近10年中會大幅加快，由全球中間位置迅速上移，進(jìn)入全球城市發(fā)展的前列。

二、青島城市未來發(fā)展的基本構(gòu)架

從城市發(fā)展的規(guī)律來看，在經(jīng)歷了近30年的高速發(fā)展之后，中國的大部分城市都正迎來自身發(fā)展的“平臺期”，如何進(jìn)一步提高城市綜合競爭力是所有城市都不得不面對的重大課題。而注視青島，濱海城市的魅力和吸引力始終是這座城市核心競爭力的重要組成部分。正因為如此，“擁灣發(fā)展”的戰(zhàn)略，主要圍繞膠州灣建設(shè)發(fā)展城市組團(tuán)，將使青島獨特的濱海城市風(fēng)格和人文特色沿膠州灣延續(xù)和放大，形成環(huán)灣型城市景觀，將進(jìn)一步提高城市的國際知名度和美譽度，增強集聚產(chǎn)業(yè)高端要素的能力，對青島在新一輪城市競爭中搶得先機、贏得主動，將發(fā)揮重要作用。具體城市未來發(fā)展基本構(gòu)架如下：

1.“擁灣發(fā)展，環(huán)海競合”城市發(fā)展戰(zhàn)略彰顯優(yōu)勢

2.“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”國家戰(zhàn)略，提升青島城市發(fā)展?jié)摿?/p>

    3.“大青島”國際化戰(zhàn)略加速城市發(fā)展進(jìn)程

    三、城市競爭力提升可衡量指標(biāo)分析

本文主要參考過去所使用過的城市指標(biāo)及定義，參酌現(xiàn)代全球城市發(fā)展趨勢，將指標(biāo)整合歸類，用以討論并闡明各指標(biāo)領(lǐng)域的一般定義及使用，提供現(xiàn)代城市政策擬定一思考邏輯的架構(gòu)，如圖1所示，具體分述如下：

圖1 地區(qū)競爭力指針建構(gòu)程序

1.環(huán)境指標(biāo)

    環(huán)境一詞普遍被視為某一特定時空下非生物系與人類之間的多重向度組合，因此，意指為人們所建構(gòu)、所修飾或所感知的外在周圍特性，其影響社會與經(jīng)濟(jì)狀況、人們健康以及幸福，因此，人類與環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中關(guān)系密不可分。

2.居住指標(biāo)

    可以用很多種方式解釋，其多樣性正足以反應(yīng)各方投入的基本理由與目的，如制定住宅政策者、投資住宅開發(fā)廠商以及設(shè)計、建設(shè)與維護(hù)住宅建筑的人士，依據(jù)不同的實際需求、立場投入該領(lǐng)域。

3.社會指標(biāo)

    現(xiàn)代城市發(fā)展特征在于本身社會、經(jīng)濟(jì)及實質(zhì)環(huán)境組成，其復(fù)雜性隨著彼此逐漸相互依賴呈正成長趨勢，因此，社會指標(biāo)的種類、定義、引向以及社會變遷速率等數(shù)據(jù)，對政策制定者而言，不啻為有用的信息。

4.健康（衛(wèi)生）指標(biāo)

    世界衛(wèi)生組織（World Health Organisation）認(rèn)為：“健康是生理的、心理的與社會的幸福的完全呈現(xiàn)狀態(tài)，非僅止于不虞病痛體弱而已?！逼湔f明并未對何謂生理幸福、心理幸福、社會幸福提出進(jìn)一步定義，對健康一詞則偏向人類生活個體、群體與小區(qū)中生理學(xué)的、心理學(xué)的與社會上的各種狀況。現(xiàn)代對環(huán)境衛(wèi)生則有兩項獨特的詮釋，政府與公共衛(wèi)生組織最普遍采用的定義，其論點在人們與周遭實質(zhì)、社會環(huán)境組成間的作用關(guān)系，其二則注重環(huán)境的自然構(gòu)成狀態(tài)，例如空氣、水、土壤與植物等。

    5.經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

    經(jīng)濟(jì)一語泛指生產(chǎn)、消費、分配過程，與所有制式規(guī)則與其它資源使用等，這些資源則包括許多人類社會活動，且與周遭資源形成緊密的依存關(guān)系，因此，經(jīng)濟(jì)應(yīng)包含環(huán)境議題，不同生態(tài)系統(tǒng)對人類集居環(huán)境則存在不同的生態(tài)學(xué)限制。

    6.能源指標(biāo)

    能源（如石化燃料、水、食物）為供應(yīng)所有人類活動系統(tǒng)的基本要素，也是濟(jì)發(fā)展的重要資源，能源的產(chǎn)出與銷售狀況創(chuàng)造環(huán)境、社會與經(jīng)濟(jì)階級，其外部效果更可影響人類健康、國家經(jīng)濟(jì)、社會融和與生態(tài)維持，這些可能造成的影響也許發(fā)生在個人、地區(qū)、區(qū)域、國家或國際的基礎(chǔ)上。

    7.永續(xù)性指標(biāo)

    隨著環(huán)境議題的受到重視，近十年來，永續(xù)性與永續(xù)發(fā)展的理念與架構(gòu)逐漸推展，其定義卻莫衷一是，部份人認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)成長時同時符合生態(tài)學(xué)原理，使能 持續(xù)不斷，其它人則認(rèn)為是國家與國際兩者的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的再定位，大致言之，其所關(guān)心的是經(jīng)濟(jì)與環(huán)境因素議題多過于人類社會與文化差異性。

四、后奧運時期青島世界園藝博覽會影響下城市競爭力的分析與提升

2008北京奧運會，青島成為協(xié)辦城市，帆船項目在青島舉行，青島在其城市名片中又增加上濃重的一筆，在打造“帆船之都”的過程中，青島的城市發(fā)展已經(jīng)步入世界城市綜合競爭力排名的中游，但是奧運后青島的城市發(fā)展任然需要尋找新的增長點，之所以把2008年奧運會后的時間點稱之為“后奧運”時期，主要原因是青島的城市發(fā)展的確在2008北京奧運這個平臺上有了長足的發(fā)展，因此打造“后奧運”時期青島城市的新篇章，需要更多更廣的發(fā)展點。

2014年世界園藝博覽會在青島的舉辦，一方面是近年來青島城市的發(fā)展得到了世界的認(rèn)同，同時也是青島城市發(fā)展歷程中重要的篇章，為青島“后奧運”時期的城市發(fā)展提供了重要的平臺，也為青島城市的國際化發(fā)展之路展開了更廣闊的視野，為我們呈現(xiàn)出青島城市屹立于世界之林的完美藍(lán)圖。

五、基于世界園藝博覽會青島國際競爭力的SWOT分析

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個單位現(xiàn)實情況的方法。 SWOT分別代表：strengths（優(yōu)勢）、weaknesses（劣勢）、opportunities(機會)、threats（威脅）。 SWOT分析通過對優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅的加以綜合評估與分析得出結(jié)論，然后再調(diào)整資源配置及策略，來達(dá)成最終的目標(biāo)。

Strength

Weak 相當(dāng)多的人口(3,892,616 人)

相當(dāng)大的土地(2,052.57 km2)

積極參與國際事務(wù)

先進(jìn)多元的交通系統(tǒng)：3 條高速公路及大型公共運輸網(wǎng)絡(luò)，地下鐵路、高速鐵路、渡輪及巴士。

擁有大型港口：臺北港

具地方文化特色且為著名之國際型觀光節(jié)慶活動：青島啤酒節(jié)、青島國際海洋節(jié)、青島鳳凰島旅游觀光節(jié)….等。

多元風(fēng)貌的山海文化地方特色、人文藝術(shù)、休閑游憩、古跡建筑及親和民情。

2 處國家風(fēng)景區(qū)及多處風(fēng)景名勝。

先進(jìn)的通訊設(shè)備，如光纖、無線網(wǎng)絡(luò)、行動電

話服務(wù)，以及其它高速電訊線路，家用計算機普

及率約七成，家戶上網(wǎng)率為六成，各行各業(yè)電

腦上網(wǎng)率也將近八成。 國際性與知名度較低

國際機場國際間旅客流量低

除少數(shù)自然聚集處外，移民小區(qū)尚未形成。

國際金融機構(gòu)、律師事務(wù)所、世界500強公司總部和股票交易所：尚未形成

世界性媒體：尚未形成

國際電影節(jié)、音樂或劇院場所、交響樂團(tuán)、歌劇團(tuán)、美術(shù)館和街頭表演者：尚在起步階段

強大的體育社群、體育設(shè)施、舉辦國際體育盛事的能力和經(jīng)驗，尚待加強。(曾舉辦2008奧運會帆船比賽、全運會、世界單項體育錦標(biāo)賽

城市外交仍須更積極推動，國際間城市交流有待加強Opportunity

Threat有較大、較便宜的土地，且交通便利。

已著手“十二五”規(guī)劃的執(zhí)行開始整體都市規(guī)劃，未來兼具行政、文化、商業(yè)、金融、娛樂、體育等機能的特區(qū)。

將發(fā)展為遠(yuǎn)洋貨柜基地及集散中心之國際商港，遠(yuǎn)期則規(guī)劃為離岸物流區(qū)，并成為貨物吞吐集散中心。

提供科技產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)用地、消費購物商業(yè)中心、綜合式休憩娛樂園區(qū)開發(fā)計劃。

各級各類教育發(fā)展均衡。 衛(wèi)生及社會福利需大幅提升

生態(tài)及環(huán)境保護(hù)仍需持續(xù)努力

都市風(fēng)貌要更具特色

城市發(fā)展定位和方向宜速厘清

藝術(shù)展演與藝文活動的質(zhì)與量要努力提升

應(yīng)在安全方面要大幅提升標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)一個安全的城市。

六、青島城市國際競爭力發(fā)展途徑分析

1.整合資源,提升城市核心競爭力

有競爭力的城市是經(jīng)濟(jì)全球化運行的制度平臺和基礎(chǔ)平臺。當(dāng)今時代最大的特點是經(jīng)濟(jì)全球化，包括金融一體化、生產(chǎn)一體化等等。全世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使競爭以全新的形式呈現(xiàn)在我們面前，生產(chǎn)、貿(mào)易可以通過遙控進(jìn)行，一個跨國公司可以把生產(chǎn)、銷售、金融、科研等活動分布到世界的任何角落。但是，其前提是必須要有一個支持這種運作的制度平臺、基礎(chǔ)平臺或者說是基礎(chǔ)設(shè)施平臺等，而能提供這樣一個平臺的，只有中心城市或區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心。

2.構(gòu)架城市發(fā)展戰(zhàn)略中心，提升青島國際競爭力

轉(zhuǎn)變城市功能定位。必須實現(xiàn)城市功能定位從產(chǎn)業(yè)型向人本型轉(zhuǎn)變。把一切為了人作為出發(fā)點和歸宿，提高人的教育水平和科技能力，保障人的生活、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)境的安全。

堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要把環(huán)境保護(hù)和治理、生態(tài)良性循環(huán)方面的指標(biāo)作為基本國策的一部分，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏。

發(fā)揮城市群（帶）的輻射帶動作用。要按照聚集和擴散雙向流動的規(guī)律，加快和合理轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力，既重視城市群（帶）的發(fā)展，也重視農(nóng)村小城鎮(zhèn)的發(fā)展。

    3.以大型活動建構(gòu)城市品牌

（1）大型活動與城市發(fā)展

    活動指的是短時發(fā)生的、一系列活動的總和，活動也是其發(fā)生時間內(nèi)環(huán)境、設(shè)施、管理和人員的獨特組合。活動最好用其范疇來定義，一種是從活動組織者的角度出發(fā)，指的是贊助人或組織人正常計劃或活動以外的一種一次性或罕見的活動；另一種從客戶的角度來定義，認(rèn)為活動是一種在正常的選擇范圍或者日常經(jīng)歷以外，能夠帶來娛樂、社會或文化體驗的機會。

    （2）舉辦大型活動，促進(jìn)城市發(fā)展

    大型活動的推廣進(jìn)而提高城市競爭力目前已發(fā)展成一種國際性的現(xiàn)象，尤其是大型運動賽事、會議活動、展覽會或節(jié)慶活動等。這些大型活動與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生強烈的關(guān)聯(lián)性，也被視為一種政治手段，可強化社會共識、社會凝聚力并對該地產(chǎn)生忠誠，并分散城市問題的注意力。在城市發(fā)展與大型活動之間的關(guān)系上，無論是為了展示經(jīng)濟(jì)實力而舉辦活動的果因關(guān)系模式，或者為了帶動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的因果關(guān)系模式，甚至是將大型活動的成功與城市發(fā)展融為一體的互為因果模式，這樣的大型活動都對于城市議題的優(yōu)先順位、創(chuàng)造活動后續(xù)的討論有所影響，能夠強化城市之再造，并且成為擁護(hù)意識型態(tài)和推動經(jīng)濟(jì)成長的工具，以達(dá)到城市發(fā)展的目的。

    （3）以建立城市品牌為導(dǎo)向之大型活動

試圖分析活動與城市之間的關(guān)系前，必須先對于活動的策略性規(guī)劃歷程有所了解。Thompson（1997）認(rèn)為所謂的策略程序是由“了解某活動現(xiàn)在面臨的狀況（情境警覺）“、” 活動承辦者手中可以掌握的策略（策略選擇）“、”選定策略后的執(zhí)行、評估、監(jiān)測機制（策略執(zhí)行“，而整個過程必須在該活動的目標(biāo)/愿景/任務(wù)”程序中進(jìn)行。再來也必須決定整個籌辦團(tuán)隊的組織架構(gòu)，依照活動的種類、規(guī)模、所需的專業(yè)能力等不同的因素決定這個組織的最佳型態(tài)，最后在實際的環(huán)境中，對各個與組織關(guān)系密切的目標(biāo)對象進(jìn)行策略的組合與實施（McDonnelletal，1999）。在具有規(guī)劃活動的整體策略思維后，才能夠納入城市發(fā)展的長期理念，將活動涵蓋的各項行動所帶來的各種影響加以統(tǒng)合，并與城市發(fā)展一致，而不只是力求短期的活動效益。

    青島市城市競爭力之提升需與自身發(fā)展定位與策略相結(jié)合，避免陷于調(diào)查評比數(shù)字關(guān)于青島市城市競爭力之提升，必須就其本身的發(fā)展來思考，因此，作法上應(yīng)先行尋求青島市本身的定位，厘清是要跟哪一類型或等級的城市進(jìn)行比較，如此在評比指標(biāo)的選取和運用上才會具有實質(zhì)的意義。目前在既有的調(diào)查評比中，多數(shù)報告仍有過度偏重在量化指標(biāo)的使用，然而這些量化數(shù)字是否能夠真正反映出一個城市的競爭力不無疑問，例如：房價及房租的高貴或低廉，對于一個城市來說，究竟是更具競爭力抑或相反，更何況政府存在的目的是在于保障民眾安全、追求人民的福祉，城市競爭力的提升實應(yīng)探求百姓的真正感受，而不是迷失在數(shù)字游戲的死胡同中。因此，確立青島市未來城市發(fā)展的定位，研擬一套完整的策略，指標(biāo)與策略相結(jié)合，才不致于為追求數(shù)字而遺忘了青島市本身城市發(fā)展的根本目的。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：園藝研究范文

1 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育平臺成為高職院校教育的必然趨勢

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)是一個不爭的事實，很多人都認(rèn)為是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理造成的，但是這其實也反映了一個問題，那就是我國教育內(nèi)部存在問題，為了培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才，我國的高職院校都必須在教育思想方法和人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行改革。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容十分豐富，重點是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。因此我院對創(chuàng)業(yè)的理解是創(chuàng)業(yè)是一種精神，是一種意識；創(chuàng)業(yè)不是個人行為，是合作和表率。現(xiàn)階段，我國的高職院校所培養(yǎng)出的畢業(yè)生大多都不能滿足社會的需要，只是就業(yè)技能型人才，他們沒有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，另外，我國的高職教育在創(chuàng)業(yè)教育方面的投入也比較少，很難滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需要，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場比較開放，有政府相關(guān)政策的支持以及政府鼓勵研究開放等多種有利條件的存在，我們可以相信，只要政府、高校的充分重視和關(guān)心，我國高校教育體系終將會把創(chuàng)業(yè)教育吸納進(jìn)來，創(chuàng)業(yè)教育會成為高職教育的必然趨勢。因此，我院必須積極構(gòu)建園藝技術(shù)專業(yè)五位一體的創(chuàng)業(yè)教育平臺，整合能調(diào)動的所有資源，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤奮進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的個性，使學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)造價值的創(chuàng)業(yè)者。

2 構(gòu)建園藝技術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺的意義

對于一個國家來說，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺能夠為我國培養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)人才。尤其是在現(xiàn)在這種歷史背景下，人才競爭隨著大學(xué)生就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多元化而愈加的激烈。要想使我院的畢業(yè)生能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)下的這種競爭環(huán)境，并為社會主義市場經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)出自己的力量，促進(jìn)祖國的繁榮昌盛，必須培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力的個體和群體，只有這樣才能建構(gòu)和塑造整個民族的開創(chuàng)性性格，以適應(yīng)多變的國際環(huán)境和應(yīng)對未來世界的挑戰(zhàn)。我院要想適應(yīng)這個環(huán)境，在園藝技術(shù)創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)教育過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才，即具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)型畢業(yè)生，只有這樣我國特色的社會主義事業(yè)才能在更高層次和更廣的領(lǐng)域直接面對全球技術(shù)、信息和資本市場的競爭。

對園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，能夠通過我院的創(chuàng)業(yè)教育平臺迅速完整地接受到創(chuàng)業(yè)教育，這是成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件。對我院來講，園藝技術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育平臺的構(gòu)建會有效促進(jìn)課堂教學(xué)、社會實踐、專題研究等環(huán)節(jié)的整合。

3 園藝技術(shù)專業(yè)大學(xué)生五位一體創(chuàng)業(yè)教育平臺的模型

3.1 團(tuán)體拓展訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

鼓勵園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生中有創(chuàng)業(yè)動機的學(xué)生積極參加院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)協(xié)會，在學(xué)院現(xiàn)有的青蘭農(nóng)藝社的基礎(chǔ)上成立了5個專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，在學(xué)院招生與就業(yè)處的指導(dǎo)下，開展團(tuán)體擴展訓(xùn)練、花卉技術(shù)咨詢服務(wù)、營銷等活動，定期組織這部分學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)團(tuán)體拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊拓展訓(xùn)練活動采用戶外游戲競賽形式，以經(jīng)典能力拓展訓(xùn)練項目為主，穿插創(chuàng)業(yè)知識問答，使同學(xué)們走出教室，在拓展中學(xué)到一些實用的創(chuàng)業(yè)知識，并培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.2 企業(yè)創(chuàng)就業(yè)實踐基地中提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)場所

我院可以利用校友和社會資源，通過積極走訪，可以選擇一些本校的畢業(yè)生或社會上某些成功創(chuàng)業(yè)人士創(chuàng)辦的企業(yè)通過合作成立我院園藝技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)實踐基地，定期組織學(xué)生參觀實踐基地，組織學(xué)生訪問基地中成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)理、校友，特別是曾經(jīng)失敗過經(jīng)過艱苦創(chuàng)業(yè)成就一番事業(yè)的杰出人士，了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，學(xué)習(xí)商業(yè)公關(guān)交往的經(jīng)驗、認(rèn)識、技巧等，通過參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)典型，可以增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)意識。可以組織優(yōu)秀的園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生協(xié)助基地工作人員工作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。安排學(xué)生在創(chuàng)就業(yè)實踐基地開展頂崗實習(xí)提供創(chuàng)業(yè)場所，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，這些可以有效的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3.3 專業(yè)基礎(chǔ)課和工種鑒定中滲透式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能

我院在制定園藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計劃時要樹立創(chuàng)業(yè)教育的觀念，培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要，這就要在學(xué)科中滲透創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。因此創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置應(yīng)以百年園藝品牌專業(yè)的專業(yè)課和技能工種鑒定為實施載體，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。一方面，它有效地利用了課堂和工種培訓(xùn)資源，拓展了學(xué)科教育的應(yīng)用領(lǐng)域；另一方面，它又節(jié)約了教育時間，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，可以取得事半功倍的效果。在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，關(guān)鍵在于滲透，主要側(cè)重創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營管理、國際商務(wù)與禮儀、財務(wù)管理等內(nèi)容的滲透。此外，利用學(xué)院是蘇州市首個高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)站的資源優(yōu)勢，每學(xué)期堅持組織園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加KAB創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)，取得相關(guān)證書，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。

3.4 舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、信息，暢通渠道

可以邀請創(chuàng)業(yè)者來我院開展系列講座，舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，近距離的與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和信息的交流，讓學(xué)生從中了解他們創(chuàng)業(yè)的歷程，和學(xué)生們一起分享成功的創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生從中了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，感悟創(chuàng)業(yè)的真諦，可以有效指導(dǎo)學(xué)生要培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)和準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)出發(fā)點，明白創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了賺錢而賺錢，更不是無所事事后的選擇，創(chuàng)業(yè)不能急功近利，更不能一步登天，從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念和責(zé)任意識。

3.5 參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

可以通過團(tuán)體拓展訓(xùn)練的選拔，選擇優(yōu)秀的學(xué)生參加學(xué)院和蘇州市區(qū)組織的一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，體驗創(chuàng)業(yè)過程，比如園藝技術(shù)專業(yè)的袁曉楓和張庭豪同學(xué)在2012年12月我院和蘇州市姑蘇區(qū)聯(lián)辦的第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中分獲二、三等獎，目前已成功進(jìn)駐我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園待進(jìn)一步孵化。在現(xiàn)有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐條件基礎(chǔ)上，我院可以進(jìn)一步加快校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，充分利用學(xué)院相城科技園等現(xiàn)有實訓(xùn)資源與校內(nèi)基地，專門辟出部分土地作為園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)用地，鼓勵學(xué)生在花卉的栽培養(yǎng)護(hù)、營銷、咨詢服務(wù)等方面進(jìn)行了初步的創(chuàng)業(yè)實踐，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。截止目前通過參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生共有10個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊入駐我院相城科技園（大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園）。

4 五位一體創(chuàng)業(yè)教育下的創(chuàng)業(yè)成功案例

第7篇：園藝研究范文

研究背景和現(xiàn)狀

精準(zhǔn)變量施肥技術(shù)是一個重要的領(lǐng)域。對于溫室園藝生產(chǎn)來說，水肥科學(xué)控制關(guān)系到園藝產(chǎn)品的品質(zhì)和產(chǎn)量， 直以來都是國內(nèi)外溫室經(jīng)營者、種植者和研究機構(gòu)關(guān)注的焦點。設(shè)施園藝生產(chǎn)有著自身的鮮明特點，即水肥用量大，高度依賴人工水肥環(huán)境。設(shè)施園藝生產(chǎn)的這一特點就要求生產(chǎn)者對水肥的控制要精益求精，以明顯地提高產(chǎn)品的質(zhì)量，增加經(jīng)濟(jì)效益。

國外對水肥控制技術(shù)研究的起步較早。以色列、美國、荷蘭、法國等國家在這方面都有很多成果。以色列是個水資源短缺的國家，研發(fā)了很多先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)。其中，先進(jìn)的微灌技術(shù)應(yīng)用帶動了以色列水肥灌溉的興起，該技術(shù)在溫室的優(yōu)勢更為明顯，其基于精準(zhǔn)變量控制的溫室水肥灌溉系統(tǒng)對水的最高利用率可以達(dá)到95％。AMIAD公司、NETAFIM公司等是以色列知名的水肥精準(zhǔn)變量控制技術(shù)設(shè)備供應(yīng)商。

基于地廣入稀的自然特點和勞動力昂貴的社會現(xiàn)實，美國也大量應(yīng)用自動化灌溉技術(shù)。目前，美國是世界上微灌面積推廣最大的國家。在微灌技術(shù)的基礎(chǔ)上，美國大力發(fā)展了精準(zhǔn)變量施肥技術(shù)，開發(fā)并大量應(yīng)用了化肥一農(nóng)藥注入泵、文丘里化肥注入系統(tǒng)、40站電磁閥控制器等先進(jìn)的施肥控制器。目前。美國在精準(zhǔn)變量施肥領(lǐng)域處于先進(jìn)水平。

荷蘭的花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展均較快。荷蘭花卉溫室大量應(yīng)用了先進(jìn)的灌溉施肥設(shè)備。荷蘭PRIVA公司是世界最大的溫室計算機自動控制公司之一，其已經(jīng)成功開發(fā)并應(yīng)用了多款先進(jìn)的用于溫室生產(chǎn)的自動控制施肥機，能夠完全滿足實際生產(chǎn)中的水、肥精準(zhǔn)變量控制。

法國在肥料農(nóng)藥混合器方面的研究也處于國際先進(jìn)水平，相關(guān)的溫室園藝使用的精準(zhǔn)變量施肥產(chǎn)品應(yīng)用得也非常普遍。

相比之下，我國的溫室灌溉施肥技術(shù)相對比較落后，水的利用率只有40％(馬學(xué)良，1999)，設(shè)施園藝生產(chǎn)中應(yīng)用精準(zhǔn)變量技術(shù)起步較晚。20世紀(jì)90年代以后，國家對節(jié)水灌溉施肥更加重視，各地從發(fā)達(dá)國家引進(jìn)了相關(guān)的灌溉施肥設(shè)備，使得國內(nèi)溫室大棚等保護(hù)地生產(chǎn)的灌溉施肥技術(shù)有了較大發(fā)展。但是，目前，溫室中普遍應(yīng)用的是簡單的壓差式施肥器，濃度不均勻。我國自行研發(fā)的計算機控制的變量精準(zhǔn)施肥設(shè)備大多處于實驗室研究階段，尚未有成熟的產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品。

國家農(nóng)業(yè)信息化工程技術(shù)研究中心針對我國溫室園藝的實際需求，開發(fā)了移動式溫室精準(zhǔn)施肥機等多款溫室專用的智能施肥機，性能可靠，適應(yīng)溫室推廣應(yīng)用。

移動式溫室精準(zhǔn)施肥機

適用于小型溫室生產(chǎn)基地

移動式溫室精準(zhǔn)施肥機(見圖1)是專門針對小型溫室生產(chǎn)基地生產(chǎn)的需要開發(fā)的，不需要配套專門的純水機，普通的自來水即可使用。該設(shè)備設(shè)置有自動控制箱，安裝有可編程控制器、報警模塊、液位傳感器，能夠按照程序設(shè)定自動控制工作時間，設(shè)置有自動和手動模式切換開關(guān)，可以在自動和手動兩種模式之間靈活切換。自動模式下，可無人監(jiān)測定時自動開關(guān)機，可記錄灌溉水總量，肥料箱溶液用盡可自動報警。移動系列安裝有靜音橡膠腳輪，可靈活移動，10個溫室公用1臺施肥機即可完成作業(yè)，配備有快速密封接頭，可方便在不同溫室之間移動使用。肥料濃度使用高精度的比例器控制，可手動靈活調(diào)節(jié)施肥濃度，性能可靠，經(jīng)久耐用。使用配套的噴槍后，可按照設(shè)定濃度精確噴灑葉面肥。設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)簡單，普通溫室種植人員經(jīng)過簡單的培訓(xùn)后即可進(jìn)行操作使用。該設(shè)備價格適合，適合我國溫室大面積推廣。該機已經(jīng)獲得國家專利。

溫室精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)

適用于大中型設(shè)施園藝基地

溫室精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)(見圖2)是專門應(yīng)用于大中型設(shè)施園藝基地的智能精準(zhǔn)變量施肥系統(tǒng)。要求配套有純水機制造純凈水，能精確控制EC值和pH值。設(shè)有專門的灌溉施肥控制計算機，具備單獨灌溉、施肥等多種功能?？刂破鞑捎貌噬壕в|摸屏，防水防潮，操作界面友好，除有簡體中文的操作界面外，還支持英文。系統(tǒng)具有肥料溶液循環(huán)系統(tǒng)，可以提高利用效率40％。最多可控制40個灌溉電磁閥區(qū)，有多達(dá)8種EC／DH值設(shè)定，可以根據(jù)光照量來校正EC值。

平移式肥水噴灑系統(tǒng)

專門為溫室工廠化育苗基地開發(fā)

平移式肥水噴灑系統(tǒng)(見圖3)是專門為溫室工廠化育苗基地開發(fā)的智能設(shè)備。該設(shè)備能有效解決溫室育苗過程中人工噴頭噴灑水量不均、秧苗高低不一的問題，折疊噴桿上安裝有可旋轉(zhuǎn)的多功能噴頭，1個噴頭可以安裝3個不同噴量的噴嘴，根據(jù)瓜類、椒茄類、豆類等不同秧苗、不同生長期的需求，選擇不同的噴嘴，通過控制器靈活變量控制葉面肥噴量，實現(xiàn)施肥作業(yè)時的精準(zhǔn)變量控制?？上冗x擇好合適的噴嘴，設(shè)定所需的噴灑量，人工推動噴灑車勻速前進(jìn)，也可兩人抬著噴桿，噴桿通過高壓噴管和壓力泵連接，打開噴灑閥門后勻速前進(jìn)，完成肥水噴灑作業(yè)。

潮汐式精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)

潮汐式精準(zhǔn)灌溉施肥系統(tǒng)是基于潮水漲落原理而設(shè)計的種將灌溉和施肥結(jié)合在一起的高效節(jié)水施肥系統(tǒng)。該灌溉施肥系統(tǒng)適用于各類盆栽植物的種植管理，可以有效提高水資源和營養(yǎng)液的利用效率。該系統(tǒng)能保證作物均勻吸收肥料和水分，充分滿足作物生長需要，因此，園藝產(chǎn)品質(zhì)量一致性好，成品率高。

潮汐式精準(zhǔn)施肥灌溉系統(tǒng)主要分為兩類：地面式和植床式。地面式潮汐灌溉施肥系統(tǒng)是在地表砌一個可蓄水的苗盤裝水池，在其中分布若干出水孔和回水孔：植床式潮汐灌溉系統(tǒng)則是在苗床上搭建出一層大面積的蓄水苗盤，在苗盤上預(yù)留了出水和回水孔。在應(yīng)用時，灌溉水或配比好的營養(yǎng)液由出水孔漫出，使整個苗床中的水位緩慢上升并達(dá)到合適的液位高度(漲潮)。在保持一定時間，使得作物根系充分吸收營養(yǎng)液后，打開回水口，使?fàn)I養(yǎng)液陜速回流到儲液池中(落潮)，從而完成一個灌溉循環(huán)過程。潮汐式灌溉可以精確滿足植物的水肥供應(yīng)，且在通過毛細(xì)作用進(jìn)行灌溉時，可使介質(zhì)保持相應(yīng)的濕度和透氣性，降低了根壓，有利于植物根系及植株的快速生長。潮汐式灌溉系統(tǒng)采用完全封閉的系統(tǒng)循環(huán)，水資源利用率90％以上，通過底部灌溉，避免了植物葉面產(chǎn)生水膜，可以保持葉面干燥，促進(jìn)作物的光合作用，有利于室內(nèi)相對濕度的控制。

潮汐式灌溉施肥系統(tǒng)集成了紫外臭氧消毒技術(shù)，不但可以實現(xiàn)作物均勻地精準(zhǔn)灌溉施肥，而且可對回收液進(jìn)行有效地過濾、消毒、殺菌處理，提高營養(yǎng)液的循環(huán)使用效率。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)還可以同時對水溫、EC值、pH值等用戶關(guān)心的參數(shù)進(jìn)行實時檢測，精確控制環(huán)境溫度和營養(yǎng)液的配比平衡，達(dá)到施加、過濾、回收、檢測、消毒、調(diào)整、再利用的閉環(huán)結(jié)構(gòu)，有效提高營養(yǎng)液和水的利用率。潮汐式灌溉系統(tǒng)管理成本低，無論是手動操作或輔助以自動控制系統(tǒng)管理下，一個人在20 min內(nèi)可完成多個植床的灌溉施肥。該系統(tǒng)科學(xué)實用，有很好的市場推廣前景。

展望

溫室的肥水科學(xué)管理能夠明顯地提高溫室園藝作物產(chǎn)量和品質(zhì)，具有廣闊的發(fā)展前景。目前，我國設(shè)施生產(chǎn)中的精準(zhǔn)變量施肥技術(shù)應(yīng)用水平不高，從國外引進(jìn)的溫室精準(zhǔn)變量施肥系統(tǒng)因為維護(hù)保養(yǎng)成本高，投入大，無法在我國大面積推廣應(yīng)用。開發(fā)價格適中、能滿足我國設(shè)施園藝生產(chǎn)需要的智能施肥設(shè)備，有很重要的意義。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，觀光旅游農(nóng)業(yè)、高附加值花卉等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，必將帶動相關(guān)智能裝備技術(shù)的巨大需求。在未來十年，這一領(lǐng)域必將有很大的提高。一

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第8篇：園藝研究范文

關(guān)鍵詞：康復(fù)花園；醫(yī)療機構(gòu)；景觀設(shè)計

中圖分類號：TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16749944（2016）13016203

1引言

20世紀(jì)90年代，作為戶外輔助治療的康復(fù)花園開始出現(xiàn)。它是建立在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，能恢復(fù)或保持健康，具有康復(fù)作用的景觀環(huán)境[1]。其遵循以人為本的設(shè)計理念，通過改變冷漠、壓抑的醫(yī)療環(huán)境，幫助病人更快的恢復(fù)健康。另外，也為醫(yī)院的工作人員及病人家屬提供了緩解壓力、轉(zhuǎn)換心情的戶外休憩場所。

2康復(fù)花園設(shè)計的理論依據(jù)

2.1壓力緩解理論

由于人類本身起源于大自然，所以天生就有與自然結(jié)合的傾向，當(dāng)人處于自然之中時，即使只是觀水、欣賞植物也是輕松的，能緩解人們的緊張情緒和各種壓力[2]。

2.2傳統(tǒng)養(yǎng)生理論

中國古典園林是古人利用環(huán)境養(yǎng)生的例證。無論是在園林的選址布局、建筑營造、筑山理水、植物配置，還是園林意境的營造，無不體現(xiàn)著傳統(tǒng)的養(yǎng)生文化。傳統(tǒng)養(yǎng)生文化注重天人諧調(diào)、外適內(nèi)和，以健康為目的，與現(xiàn)代醫(yī)療模式相結(jié)合，為康復(fù)花園景觀設(shè)計提供啟迪[3]。

2.3社交活動理論

人不僅是自然人，還是社會人，都需要社會認(rèn)可和支持，所以社交活動必然存在，尤其是飽受身體和心理煎熬的病人，他們更加需要家人及朋友的關(guān)懷，而康復(fù)花園恰恰提供了一個相對寬松、自由的交流環(huán)境，使病人在社交活動中重新構(gòu)建對未來生活的信心和期望。

3康復(fù)花園的設(shè)計原則

康復(fù)花園的設(shè)計應(yīng)以滿足不同人員需求為原則。康復(fù)花園所服務(wù)的人群結(jié)構(gòu)并不單一，包括患者、醫(yī)務(wù)工作者、病人家屬及探訪者，每個群體的需求是不同的。并且不同的患者也有不同的需求，比如針對老年患者，應(yīng)注意交通指示標(biāo)志、可達(dá)性及無障礙的活動空間。對于兒童患者，應(yīng)該考慮到兒童游戲場所設(shè)施的高度變化、材質(zhì)的安全性等。對于一些特殊疾病患者應(yīng)注意社交空間及獨處空間的選擇等方面。對于醫(yī)護(hù)工作者，他們長期面臨生老病死的現(xiàn)象，通常會精神高度緊張、焦慮，工作壓力又大，所以需要為他們提供一個相對私密的與病患相對隔離的空間。針對探訪者和病人家屬，這類人群對于患者來說是極為重要的，不僅滿足了患者情感方面的需求，也會改善患者的生活態(tài)度，比如座椅的設(shè)計不僅僅是背靠背或面對面的布置，也可以設(shè)計成曲線型或成角布置，滿足多人交流需求。

4康復(fù)花園的設(shè)計方法

4.1總體布局

康復(fù)花園是以自然景觀為主，這一主基調(diào)是康復(fù)花園總體布局最基本的原則，讓人更加容易地接觸到大自然會使患者更快恢復(fù)健康；另外花園的布局應(yīng)該根據(jù)醫(yī)療機構(gòu)的整體功能和分布，在滿足不同功能需求的前提下進(jìn)行設(shè)計，同時結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，比如建筑的風(fēng)格、鋪裝的花紋、座椅的形式、植物的造型等，與使用者的生活環(huán)境很接近，這樣會使使用者獲得直接的親切感和認(rèn)同感。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)使用者不同的需求偏好，對花園的空間合理劃分。此外，交通流線也應(yīng)當(dāng)是非常順暢、明確的。

4.2功能分區(qū)

4.2.1門診部――等候空間

門診部一般位于醫(yī)院的主入口附近，是醫(yī)院人流量最大的地方，有的是在等候就診，有的是在等候檢查結(jié)果，有的是在等人，不管是什么目的，等候的過程都是焦急的，有些還是不安的。在門診部附近設(shè)置花園，是室內(nèi)候診空間的一種延續(xù)，在一定程度上能緩解擁擠、嘈雜的狀況，這類空間宜采用混合式布局，可以盡量多為病人和家屬提供臨時休息的地方，結(jié)合植物進(jìn)行適當(dāng)?shù)目臻g分割和遮陰，比如利用樹陣形成獨立的空間，也可以將坐凳與樹池組合布置等等，不能一味模仿古典園林的布局，這樣會增加等候著行動的困難。

4.2.2住院部――康復(fù)空間

住院部一般被設(shè)置在醫(yī)院中較安靜的地段，其周邊綠地使用人群以住院病人和家屬為主?？祻?fù)花園應(yīng)該布置在背風(fēng)向陽的地方，布局形式可以根據(jù)地形和面積等實際情況而定，主要功能是為住院病人提供休息、散步和健身的環(huán)境，可以布置一些小型的健身娛樂設(shè)施及園藝活動工具，把小廣場和植物景觀相結(jié)合，營造一些獨立的休息與康復(fù)活動空間。

4.2.3中心花園――綜合空間

中心花園多位于醫(yī)院的中心區(qū)域，面積應(yīng)該比門診部和住院部周邊的花園大很多。它的使用人群較復(fù)雜，不僅服務(wù)患者，也服務(wù)于醫(yī)護(hù)工作者，所以它的空間組成更豐富，既要有適合患者休息、交流、康復(fù)的空間，也要有適合工作人員休息的獨立空間。

4.3各景觀要素設(shè)計

4.3.1道路

道路設(shè)置要考慮到身體受限制人群的需求，盡量設(shè)置成環(huán)線，指示標(biāo)志要清晰；設(shè)置平緩的無障礙通道；必須要設(shè)置臺階，則要在其兩側(cè)安裝扶手，并且做防滑處理；主要道路要適當(dāng)加寬，能保證兩個輪椅的通過；道路的鋪裝材料、肌理以及斜坡的變化都應(yīng)該明確警示，保證防水、防滑、防眩光。卵石、砂子、碎石及凹凸不平的地面在大多數(shù)情況下都是不合適的，尤其是對那些行走困難的人更是如此。

2016年7月綠色科技第13期

張丹：醫(yī)院康復(fù)花園設(shè)計研究園林與景觀

4.3.2設(shè)施與小品

醫(yī)療環(huán)境中的設(shè)施與小品應(yīng)該給使用者安全、舒適、美觀等感受，使人們能夠從中得到愉快放松的心情，在設(shè)計時要注意在各種設(shè)施、小品樣式和顏色的選擇上不能過于抽象，各種標(biāo)識要完善，維護(hù)要到位，避免造成使用困擾，進(jìn)而使使用者產(chǎn)生負(fù)面情緒，比如垃圾桶的造型過于新穎獨特而使人不知如何投擲。在質(zhì)感方面要注重舒適度，不能過分強調(diào)樣式的多變性，一個符合人體工程學(xué)的舒適座椅遠(yuǎn)比一個花哨的座椅要使人感覺愉悅。

4.3.3植物

以植物景觀為主的康復(fù)花園，不僅能夠創(chuàng)造宜人的小氣候，還能夠通過植物去分割不同的空間，比如由樹墻綠籬組成的柔性邊界是一種既非完全私密，又非完全公共的過渡區(qū)，常常能夠使患者在生理和心理上都更加輕松自如。植物還有輔助醫(yī)療的作用，據(jù)測定，在綠色環(huán)境中，人的體表溫度可降低1～2.2 ℃，脈搏平均減緩4～8次/min，呼吸均勻，血流舒暢，緊張的神經(jīng)得以松弛，對高血壓、神經(jīng)衰弱、心臟病和呼吸道疾病能起到間接的治療作用。在植物物種的選擇上不僅要適地適樹、選擇鄉(xiāng)土植物，更應(yīng)該考慮植物的健康安全性、美觀性的效果。比如避免選擇有刺、有毒的植物，防止兒童或智障患者不小心觸碰；盡量避免選擇會產(chǎn)生脫落物、有刺激性氣味、病蟲害嚴(yán)重的植物 ；盡量避免選擇會招引大量蜜蜂、蛾子的植物。在植物配置方面盡量避免呆板的規(guī)則式布局，多采用自然式布局，可以運用喬、灌、草的立體混交來增加空間的層次感。

5康復(fù)花園案例分析

河南省康復(fù)醫(yī)院隸屬于河南省洛陽正骨醫(yī)院，位于洛陽市e河回族區(qū)啟明南路與濱河北路交匯處，毗鄰洛浦公園，環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，適宜康復(fù)與療養(yǎng)。醫(yī)院總占地面積91畝，建筑面積約17000 m2。

醫(yī)院入口朝西，門診和住院部在北邊，康復(fù)花園位于建筑的南邊開闊地帶，由于其2015年12月才正式投入使用，所以在綠化方面還沒有形成較大的綠蔭，但是花園里的長廊和亭子下還是隨處可見患者和家屬在此休息和聊天，或是欣賞植物和藝術(shù)作品，大多數(shù)醫(yī)護(hù)人員會在此吃午飯、喝咖啡或是輕聲交談。由于醫(yī)院是骨傷康復(fù)?？漆t(yī)院，所以患者的室外活動基本上以散步為主，器械鍛煉為輔，所以花園內(nèi)道路大多比較平坦，雖然還未形成濃密的綠蔭，但是視野通透，空氣清新，一些康復(fù)器械分布合理。直線型道路在植物布局上采取規(guī)整式布局，上層喬木選用了景觀效果佳的保健植物，如香樟，它的揮發(fā)物能凈化空氣，沁人心脾；曲線型道路更加強調(diào)了植物景觀的變化，以常綠植物為骨干，大量使用了色葉植物和開花植物，達(dá)到了步移景異的效果，為單調(diào)的散步運動帶來樂趣。醫(yī)院圍墻采用開敞式，所以就連從此處經(jīng)過的行人也會被醫(yī)院古樸典雅的建筑物和優(yōu)美的環(huán)境所吸引。

6康復(fù)花園建設(shè)存在的問題及發(fā)展展望

康復(fù)花園的建設(shè)目前在國內(nèi)外還是較多應(yīng)用于醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)的綠地。在理論研究方面主要還是側(cè)重于景觀要素的應(yīng)用，很少有能把人的心理行為和景觀要素結(jié)合得很好的案例，尤其是國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)療機構(gòu)目前仍停留在處理停車位與綠地孰輕孰重的問題上。同時還有一些學(xué)者對于將保健植物如何真正應(yīng)用到康復(fù)花園的景觀營造上面，始終停留在紙上談兵階段，缺乏實踐，當(dāng)然也不容易被使用者認(rèn)同和接受。

隨著人類城市化進(jìn)程的加速發(fā)展，伴之而來的一系列問題諸如精神障礙、人口老齡化、慢性疾病等問題也隨之更加凸顯，這一切都說明環(huán)境問題已成為影響人類健康的主要因素。如何構(gòu)建一個適宜人類居住和生存的大環(huán)境，又有利于大自然和諧共生的小環(huán)境已成為當(dāng)前研究的主趨勢，因此，對于康復(fù)花園的研究也顯得尤為重要和迫切。

如今科技發(fā)展日新月異，醫(yī)學(xué)分工越來越細(xì)，不同種類的?？漆t(yī)院將會相繼出現(xiàn)，而康復(fù)花園的研究又是一個涵蓋多學(xué)科知識的綜合課題，因此康復(fù)花園的設(shè)計不僅要考慮景觀的可持續(xù)性，更要往針對病人的心理、行為研究與景觀相結(jié)合方面?zhèn)戎兀@才是能夠保持康復(fù)花園持久穩(wěn)定發(fā)展的根本，也是利用園林景觀改善人類健康狀態(tài)的根本。

洛陽最近幾年好多醫(yī)院也都陸續(xù)建成了自己的新院區(qū)，相比較老院區(qū)來說不論是在建筑的布局還是花園環(huán)境的營造方面都有所提升，但是要創(chuàng)造滿足不同病患生理和心理需求的良好康復(fù)空間還有很長的一段路要走，希望社會各界更加重視康復(fù)花園，真正從使用者的角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，促進(jìn)生理、心理及社會的平衡和健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]熊云，周晨.康復(fù)花園設(shè)計研究綜述[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010（12）：83.

[2]譚少華，李進(jìn).城市公共綠地的壓力釋放與精力恢復(fù)功能[J].中國園林，2009（6）：79～82.

[3]許慧，彭重華.養(yǎng)生文化在中國古典園林中的應(yīng)用[J].廣東園林，2009，31（1）：28～31.

第9篇：園藝研究范文

單憑這個鏡頭，我們已知道邦德享用的美酒是何出身，倘若鏡頭拉近，讓我們看清楚酒標(biāo)上的詳細(xì)內(nèi)容，懂酒的觀眾，甚至能跟隨邦德一起，感受這瓶葡萄酒的美味。

請不要懷疑，天地萬物皆有緣，初遇一瓶酒，是否喜歡它，是否珍視它，酒標(biāo)的作用不容小覷。通常來說，酒標(biāo)分正標(biāo)和背標(biāo)，上面涵蓋的內(nèi)容，可以將一瓶葡萄酒的血統(tǒng)、出身、年齡、氣質(zhì)等娓娓道來。葡萄產(chǎn)地和葡萄品種代表它的出身和血統(tǒng)，收成年份決定了它的容貌和氣質(zhì)，酒莊酒廠和裝瓶者，則意味著它的內(nèi)涵、教養(yǎng)……

港片《龍鳳斗》中，劉德華和鄭秀文合伙偷到一瓶天價酒。為何說它天價？光看酒標(biāo)就知道，這是一瓶1961年的Cheval Blanc（白馬），來自波爾多圣愛美?。⊿t-Emilion）產(chǎn)區(qū)的一級莊園，與拉菲、Peturs等并列“酒莊”。產(chǎn)區(qū)、酒莊、收成年份（波爾多產(chǎn)區(qū)的整個20世紀(jì)，1961年僅次于1947年）都是最好的！影片中，這瓶酒價值六萬塊。

酒藏身于瓶中，沉默而神秘。而酒標(biāo)，儼如它的名片和身份證，當(dāng)你讀完它，讀懂上面的內(nèi)容，讀懂瓶中物的前世今生，抬頭再看那瓶葡萄酒，沒準(zhǔn)你能聽到一聲招呼：“嗨，你好！”

TIPS

與你一起讀懂葡萄酒酒標(biāo)

酒莊或酒廠 在法國，常見以Chateau或Domaine開頭。美國、澳洲等新生代葡萄酒生產(chǎn)者，多指葡萄酒廠或公司，或是注冊商標(biāo)。

葡萄品種 不是所有葡萄酒瓶上都會標(biāo)示葡萄種類。澳、美等國規(guī)定一瓶酒中含某種葡萄75%以上，才能在瓶上標(biāo)示該品種名稱。傳統(tǒng)的歐洲葡萄產(chǎn)區(qū)則各有不同的規(guī)定，如德、法，標(biāo)簽上如果出現(xiàn)某種葡萄品種名稱時，表示該酒至少有85%使用該種葡萄所釀制。

收成年份 酒瓶上標(biāo)示的年份為葡萄的收成年份。購買葡萄酒時，年份是一項重要參考因素。如未標(biāo)示年份，則表示該酒由不同年份的葡萄混成。

等級 葡萄酒生產(chǎn)國通常有嚴(yán)格的品質(zhì)管制，各國的酒等級劃分方法不同。

產(chǎn)區(qū) 就傳統(tǒng)葡萄酒生產(chǎn)地來說，酒標(biāo)上的產(chǎn)區(qū)名稱是一項重要信息。某些葡萄酒產(chǎn)地的名稱幾乎等于該瓶酒的名氣。

糖分信息 表示酒的含糖量。包括Extra Brut（絕干）、Brut（干）、Extra Dry（半干）、Sec（微甜）、Demi-Sec（半甜）、Doux（甜）。

裝瓶者 裝瓶者不一定和釀酒者相同。

凈含量 一般容量為750ml。

酒精濃度 通常在8%-15%之間。

圖片：

解讀93年拉圖堡正標(biāo)：

1法國生產(chǎn)

2在城堡內(nèi)裝瓶

3拉圖城堡酒（五大酒莊之一），其酒標(biāo)是一只雄獅站在城堡上。

4頂級一等酒莊

5產(chǎn)區(qū)

6酒精度

7葡萄年份

8凈含量

9.品級鑒定

拉菲葡萄酒酒標(biāo)

中國畫家徐累為武當(dāng)（木桐）酒莊設(shè)計的酒標(biāo)

金鐘葡萄酒酒標(biāo)

張裕葡萄酒酒標(biāo)

以下為備選圖片

解讀法國紅酒酒標(biāo)：

香檳酒標(biāo) ：

1.香檳酒標(biāo)

2.“香檳”英文：CHAMPAGNE

3.品牌：Bollinger

4.特釀

5.含糖量：brut—干，表示干型香檳，含糖量通常較低。

6.酒精度：12% Vol

7.法國生產(chǎn)