垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)精選(九篇)

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第1篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生活垃圾減量化為核心，資源化、無(wú)害化為目標(biāo)，以垃圾源頭分選分投，多途分運(yùn)為手段，科學(xué)化分運(yùn)、優(yōu)化垃圾，強(qiáng)化機(jī)關(guān)、村（社區(qū)）、企業(yè)干部員工對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，提高各自單位環(huán)境。

二、基本原則

政府推動(dòng)，全民參與，落實(shí)政府主體責(zé)任，強(qiáng)化機(jī)關(guān)、村（社區(qū)）干部、企業(yè)示范帶頭作用，引導(dǎo)村（社區(qū)）村（居）民、企業(yè)員工逐步養(yǎng)成主動(dòng)分類(lèi)的習(xí)慣，形成共同參與垃圾分類(lèi)的良好氛圍。

三、宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍

一是圍繞弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，立足回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，在機(jī)關(guān)、村（社區(qū)）、企業(yè)集中開(kāi)展倡導(dǎo)綠色生活、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，實(shí)施垃圾分類(lèi)、促進(jìn)資源回收的宣傳教育，引導(dǎo)機(jī)關(guān)、村（社區(qū)）干部企業(yè)員工崇尚自然簡(jiǎn)約的生活方式，增強(qiáng)生態(tài)道德意識(shí)，培養(yǎng)積極向上向善的良好風(fēng)氣。

二是充分利用電子顯示屏、局域網(wǎng)、短信平臺(tái)、微信群等宣傳工具，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類(lèi)的宣傳介紹，普及垃圾分類(lèi)知識(shí)。

三是源頭抓起、建章立制，建立健全機(jī)關(guān)生活垃圾分類(lèi)處置的常態(tài)化、長(zhǎng)效化機(jī)制，從自己做起、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起，減少一次性用品的使用，從源頭實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量，養(yǎng)成主動(dòng)分類(lèi)、自覺(jué)投放的行為習(xí)慣，在全機(jī)關(guān)及轄區(qū)內(nèi)形成垃圾分類(lèi)人人有責(zé)、人人盡力、人人作為的良好氛圍。

四、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)

1.機(jī)關(guān)各辦所承擔(dān)機(jī)關(guān)落實(shí)實(shí)施生活垃圾分類(lèi)工作的主體責(zé)任，環(huán)整辦承擔(dān)主管責(zé)任，負(fù)責(zé)擬定、完善機(jī)關(guān)生活垃圾分類(lèi)工作的制度及辦法、管理和職責(zé)，負(fù)責(zé)分類(lèi)垃圾的回收處置工作。

2.建立垃圾分類(lèi)工作目標(biāo)責(zé)任制，將垃圾分類(lèi)工作納入目標(biāo)責(zé)任制及文明單位創(chuàng)建內(nèi)容一并實(shí)施監(jiān)督考核，同時(shí)建立相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制。

3.適時(shí)引入專業(yè)化、社會(huì)化的保潔公司、服務(wù)公司負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)生活垃圾的分類(lèi)收集、運(yùn)輸和處置工作，確保機(jī)關(guān)、村（社區(qū)）、企業(yè)生活垃圾日產(chǎn)日清。

五、垃圾分類(lèi)小常識(shí)

1.可回收垃圾：主要包括廢舊報(bào)刊書(shū)籍，廢塑料，廢包裝物，廢紡織物、編織袋，廢金屬，廢玻璃等。

2.廚余垃圾：主要包括餐巾紙、果皮果殼等，以及食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾，如剩菜剩飯、骨頭殘?jiān)?、菜根茶葉、蛋殼果皮等。

3.有害垃圾：主要包括廢電池、廢燈管、廢藥品藥具、廢油漆、廢溫度計(jì)、廢殺蟲(chóng)劑等。

4.其他可垃圾：包括除有害垃圾、廚余垃圾、可回收垃圾之外的生活垃圾。

四、工作舉措

一是動(dòng)員發(fā)動(dòng)，宣傳教育，普及知識(shí)，營(yíng)造氛圍。此項(xiàng)工作5月底前完成。

第2篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

垃圾不是天天來(lái)收的，政府年初會(huì)給每家居民發(fā)一張日歷表，上面標(biāo)明哪天回收哪種垃圾。收費(fèi)的垃圾會(huì)自動(dòng)稱出重量，掃描記錄垃圾桶磁條上的信息，年底繳納垃圾費(fèi)。

剛搬進(jìn)新家時(shí)，我們買(mǎi)了很多家具、用品等，包裝盒巨大無(wú)比，又沒(méi)能恰好碰到回收垃圾的日子，家都快被塞滿了，只能每天盼星星盼月亮似的等日子。后來(lái)慢慢地知道，居民自己也可以主動(dòng)把垃圾運(yùn)到垃圾回收站，不必非等垃圾車(chē)上門(mén)來(lái)收。于是我們帶著女兒滿載著垃圾興沖沖地趕往垃圾回收站。服務(wù)人員熱心地過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們住在這里嗎？”我們禮貌回答的同時(shí)心想，當(dāng)然啊，不然誰(shuí)大老遠(yuǎn)地拖著垃圾到處溜達(dá)。工作人員又問(wèn)：“那你們有沒(méi)有申請(qǐng)一張垃圾卡？”從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這種東西！于是工作人員亮出最后的底牌：“你們必須拿身份證去申請(qǐng)垃圾卡才可以在這里扔垃圾?！?/p>

說(shuō)到這里，還沒(méi)有說(shuō)出“最難”。最近一個(gè)月，凡是碰到日歷上標(biāo)明回收灰色桶垃圾的日子，我們就趕緊把灰色垃圾桶推到門(mén)口，等著垃圾車(chē)來(lái)取。第一次晚上回家，看到垃圾桶和旁邊的郵局包裝箱子都在，垃圾桶上壓著一張紙，大意是說(shuō)我們的灰色垃圾太多了，超過(guò)了一個(gè)桶，不給裝。第二次，我們就只放了一個(gè)桶在外面，晚上回來(lái)看到桶里的垃圾還是滿的。老公猜測(cè)大概是垃圾桶擺放的方向不對(duì)，不方便人家工作。所以第三次我們調(diào)整了垃圾桶的方向，心想這下沒(méi)有問(wèn)題了吧？！晚上回家，自信心又遭到嚴(yán)重打擊，因?yàn)槔€是沒(méi)有被收。三次沒(méi)有倒出垃圾，我們都變成灰色的了――這垃圾怎么就這么難扔呢？！次日，我們打電話到垃圾收購(gòu)公司詢問(wèn)，得到的回答是：“你們的垃圾桶磁條上沒(méi)有注冊(cè)信息，需要去市政廳通知他們給垃圾桶磁條上添加?！闭娣爆嵃。?/p>

春天的日子，我們?cè)鹤永锊萜荷系牟莜傞L(zhǎng)，趕快買(mǎi)割草機(jī)，忙亂了一下午把草坪收拾漂亮了，可這草垃圾該放哪里？就是3個(gè)大塑料垃圾箱子也不夠裝??！算了，還是先曬曬干吧，等它們體積縮小一點(diǎn)再裝進(jìn)垃圾桶。后來(lái)我們又知道了其他的處理方式：可以在自家挖大坑，把草埋進(jìn)去，做養(yǎng)花的肥料，也可以自己運(yùn)到垃圾站去。以后的夏天來(lái)臨，每個(gè)周末都要割草，可想而知割草是活，處理草垃圾更是活。

這里的孩子從小就要學(xué)會(huì)辨認(rèn)垃圾，分類(lèi)垃圾，學(xué)習(xí)每種垃圾該如何回收。在學(xué)習(xí)荷蘭語(yǔ)的課本里，也有專門(mén)的一課，教授如何分類(lèi)垃圾。所以，女兒在這一點(diǎn)的把握上，漸漸比我們還要“專業(yè)”。

調(diào)查顯示，95%的比利時(shí)家庭能自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，家庭垃圾回收率位于世界首位。每?jī)赡?，在意大利的撒丁島上都會(huì)舉辦一次大型的國(guó)際會(huì)議，專門(mén)研討世界各國(guó)垃圾處理分類(lèi)管理方式。發(fā)展中國(guó)家的人口眾多，垃圾眾多，他們的垃圾處理方式尤為引人注目。這幾年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，但是垃圾回收仍舊采用的是未分類(lèi)回收法，這種處理方式和中國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)太不相稱了。

回收垃圾的方式標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的責(zé)任感。垃圾處理問(wèn)題是需要政府和居民共同努力的，缺一不可。政府應(yīng)該在垃圾問(wèn)題上擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任，而孩子，更應(yīng)該從小開(kāi)始了解垃圾，學(xué)習(xí)、熟悉垃圾分類(lèi)，為將來(lái)中國(guó)也“難倒垃圾”作準(zhǔn)備。

Tip垃圾分類(lèi)小常識(shí)

可回收垃圾

主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。

廢紙：報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。

玻璃:各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。

金屬物：易拉罐、罐頭盒等。

布料：廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。

這一部分垃圾通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%。

廚余垃圾

包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。

這一部分垃圾經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機(jī)肥料。

有害垃圾

包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

第3篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

簡(jiǎn)單易行的家庭垃圾分類(lèi)

地點(diǎn)：家

我來(lái)分享一點(diǎn)家庭垃圾分類(lèi)心得。在家里進(jìn)行垃圾分類(lèi)，我會(huì)將垃圾簡(jiǎn)單地分為可回收與不可回收兩類(lèi)。一般我會(huì)用買(mǎi)衣服鞋子的紙袋子或者鞋盒子放置可回收的垃圾。一個(gè)紙袋豎在客廳的角落也不占空間，這樣平時(shí)里一些藥盒、包裝紙、傳單、報(bào)紙甚至軟包裝等零散的紙質(zhì)垃圾就可以直接塞入紙袋里了，個(gè)別的易拉罐或者塑料水瓶我也會(huì)壓扁放入其中。當(dāng)紙袋滿后，我會(huì)將整個(gè)紙袋放在垃圾箱旁邊，保潔員或者拾荒者就可以直接把這袋已分類(lèi)的垃圾拿去回收了。

―Felix Wang

合資品牌汽車(chē)真的比國(guó)外暴利么？

一些合資品牌汽車(chē)國(guó)產(chǎn)后的價(jià)格遠(yuǎn)高于國(guó)外同型號(hào)的汽車(chē)，那么那些銷(xiāo)售不佳的品牌為什么打破暴利的局面來(lái)?yè)Q取市場(chǎng)份額呢？

―徐巍你好：

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中的確存在合資汽車(chē)品牌車(chē)型國(guó)產(chǎn)化后其價(jià)格仍高于外國(guó)同款車(chē)型的現(xiàn)象，而且國(guó)產(chǎn)化汽車(chē)的配置通常會(huì)進(jìn)行重新設(shè)定，這其中的確有些車(chē)型的配置是簡(jiǎn)化的。但是國(guó)產(chǎn)化、簡(jiǎn)化的配置這兩項(xiàng)因素未必意味著這類(lèi)汽車(chē)的成本一定會(huì)低。

一款車(chē)的價(jià)格構(gòu)成大概可以分為：生產(chǎn)成本、流通費(fèi)用、國(guó)家稅金、車(chē)企利潤(rùn)。

先從流通環(huán)節(jié)講，國(guó)內(nèi)4S店一般只占銷(xiāo)售利潤(rùn)的6%左右，同國(guó)外相比不算高。

生產(chǎn)成本主要由采購(gòu)成本和人力資源成本兩塊構(gòu)成。慣常的思維會(huì)以為中國(guó)的人力成本要遠(yuǎn)低于美國(guó)，但在汽車(chē)行業(yè)與我們的常識(shí)相左。汽車(chē)行業(yè)作為技術(shù)密集型企業(yè)，高水平技術(shù)工人短缺導(dǎo)致的高工資自然會(huì)間接拉高生產(chǎn)成本。而且國(guó)內(nèi)廠商還需要支付引進(jìn)車(chē)型的技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)，這項(xiàng)費(fèi)用又大約占到整車(chē)成本的10%以上。

同國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)汽車(chē)行業(yè)的的稅率仍不算低。以美國(guó)為例，大部分州對(duì)汽車(chē)公司征收5%至10%的稅費(fèi)。相反，在中國(guó)，整車(chē)廠在生產(chǎn)環(huán)節(jié)要上繳17%的增值稅和5%的消費(fèi)稅，而這還沒(méi)考慮在中國(guó)購(gòu)車(chē)者必須支付約9%的購(gòu)置稅。稅費(fèi)在中美汽車(chē)差價(jià)中要占據(jù)15%左右的因素。歐洲也是類(lèi)似情況，歐洲在生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)的稅率不算高，其高稅率主要集中在使用和保有環(huán)節(jié)。

因此，從這些角度看，國(guó)產(chǎn)化車(chē)型價(jià)格如果比國(guó)外高也是較為正常的。當(dāng)前中國(guó)整車(chē)廠的利潤(rùn)已和國(guó)際主流車(chē)企的凈利潤(rùn)率持平。一個(gè)廠家某一款主力國(guó)產(chǎn)化車(chē)型如果達(dá)到7%至8%的利潤(rùn)也是戰(zhàn)略的選擇。在行業(yè)平均凈利潤(rùn)接近國(guó)際水平的背景下，個(gè)別車(chē)型的高利潤(rùn)是不能證明國(guó)內(nèi)比國(guó)外更“暴利”這一觀點(diǎn)的。

《第一財(cái)經(jīng)周刊》記者 李博

第4篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

城市垃圾存量激增的勢(shì)頭已經(jīng)延續(xù)多年。消化存量垃圾，已是北京“十二五”期間城市發(fā)展的重大挑戰(zhàn)，投資數(shù)億元的大型處理設(shè)施也陸續(xù)上馬。

北京市政市容管理委員會(huì)固體廢棄物管理處副處長(zhǎng)張紅櫻，日前在接受《望東方周刊》采訪時(shí)，對(duì)北京城市垃圾處理進(jìn)行了回顧。

只有了解這一艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，才能讓人們真正理解城市垃圾處理，“還有很多路要走，需要政府、社會(huì)、企業(yè)、公眾共同治理，發(fā)揮政府力、社會(huì)力、市場(chǎng)力的合力作用，這是一個(gè)系統(tǒng)工程。”她說(shuō)。

以下是張紅櫻向本刊記者的敘述。

垃圾分選線上有iPhone

1957年10月12日的《北京日?qǐng)?bào)》醒目地刊載了這樣一則報(bào)道：本市城區(qū)就要全面實(shí)行垃圾分類(lèi)收集的辦法。破布頭、爛銅鐵、玻璃和書(shū)報(bào)全部回收再生；煤渣、破碗盆用來(lái)制磚鋪路；菜根菜葉、雞腸魚(yú)肚、蛋殼雞毛及落葉、雜草漚成了成本低、肥效高的好肥料。

從那時(shí)開(kāi)始一直到改革開(kāi)放前都是這么做的：分類(lèi)著眼于垃圾成分和生活習(xí)慣。應(yīng)該說(shuō)，那20年完成了當(dāng)時(shí)的歷史使命，德國(guó)、美國(guó)很多國(guó)家都學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)北京的廢品回收再利用經(jīng)驗(yàn)。

再提垃圾分類(lèi)，就是西城區(qū)福綏境街道大乘巷在“地球村”環(huán)保組織的倡導(dǎo)下進(jìn)行分類(lèi)了。當(dāng)時(shí)一些環(huán)保人士從國(guó)外回來(lái)，有很多想法，覺(jué)得在城市最能做的就是居民身邊的垃圾分類(lèi)。

6個(gè)塑料大桶擺在院內(nèi)，3個(gè)一組，分別寫(xiě)上“廢塑料”、“廢紙”、“廢玻璃”，以供居民分類(lèi)投放，成效特別顯著，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，廚余也分了出來(lái)，西城區(qū)也有車(chē)輛跟居住小區(qū)對(duì)接。

1994年阿蘇衛(wèi)填埋場(chǎng)運(yùn)行，1996年12月15日開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類(lèi)。這意味1994年之前做得再細(xì)，分完了還得往一塊埋。那時(shí)的垃圾分類(lèi)，更多是一個(gè)時(shí)尚概念。

1996年開(kāi)始的3年取得了一定成效，人工垃圾車(chē)，平均每?jī)扇鞙p少一輛。

原建設(shè)部于2000年6月確定北京等8個(gè)城市為生活垃圾分類(lèi)收集試點(diǎn)城市。網(wǎng)上現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)是“失敗”。雖然很多城市開(kāi)始建垃圾填埋廠，比原來(lái)的野垃圾場(chǎng)進(jìn)了一步，但對(duì)于做到什么程度都不是特別清晰。

2000年申奧成功。申辦報(bào)告承諾：2008年前北京垃圾分類(lèi)收集率達(dá)到50%，資源綜合利用率達(dá)30%，這些指標(biāo)也都切實(shí)達(dá)到了。

但后奧運(yùn)時(shí)代，北京建設(shè)和人口規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，垃圾問(wèn)題特別突出。以填埋為主已經(jīng)不能持續(xù)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)垃圾成分變化特別大，可再生資源成分增多，沒(méi)有回收利用就填埋是極大的浪費(fèi)。這樣就對(duì)垃圾分類(lèi)有了新的要求。

比如，我們國(guó)家從2005年進(jìn)入家電大量拋棄的階段，前幾年冰箱、彩電多，這幾年手機(jī)、電腦多。在小武基自動(dòng)分選線，一會(huì)兒能出來(lái)個(gè)iPhone、一會(huì)兒能出來(lái)個(gè)三星。

國(guó)際上固廢物管理經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：簡(jiǎn)易焚燒、填埋；衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電；資源再生、循環(huán)利用；構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。國(guó)際上探索了這么多年，基本上就是這么一條路。

針對(duì)歷史上形成的野垃圾場(chǎng)，攝影師拍了很多垃圾圍城的照片。1994年之前這些野垃圾場(chǎng)都是亂堆亂放，歷史積存量很大。現(xiàn)在北京已經(jīng)開(kāi)始治理，到2015年將完成1000多座非正規(guī)垃圾填埋場(chǎng)的治理。但是，現(xiàn)在垃圾增長(zhǎng)速度特別快。

不僅在北京，全國(guó)很多城市垃圾存量的增速都在加快。2009年就已經(jīng)面臨幾座垃圾填埋場(chǎng)達(dá)到設(shè)計(jì)年限、要封場(chǎng)的壓力，減量化勢(shì)在必行。按照“十二五”規(guī)劃，2015年底焚燒生化要達(dá)到70%，填埋占30%。

分類(lèi)垃圾必須有終端支持

2009年至今，焚燒、生化、填埋比例由“十五”期間的2：8：90優(yōu)化為10：10：80。其實(shí)到現(xiàn)在，人大代表、政協(xié)委員對(duì)于要不要分類(lèi)還有一些爭(zhēng)議。包括業(yè)內(nèi)，也有人討論垃圾分類(lèi)是不是做早了。

新一輪垃圾分類(lèi)的背景可以概括為：第一，垃圾分類(lèi)是學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)的必經(jīng)之路；第二，立足北京垃圾問(wèn)題，源頭減量勢(shì)在必行；第三，它是結(jié)合末端處理設(shè)施，適應(yīng)處理配套銜接的實(shí)質(zhì)要求。

北京2008年之前的垃圾處理以填埋為主，垃圾分類(lèi)一直以促進(jìn)再生資源回收再利用來(lái)進(jìn)行。2009年4月北京市委市政府了《關(guān)于全面推進(jìn)生活垃圾處理工作的意見(jiàn)》，確定了垃圾處理“增能力、調(diào)結(jié)構(gòu)、促減量”的目標(biāo)，大力推進(jìn)垃圾焚燒和堆肥設(shè)施建設(shè)。

到2010年，北京啟動(dòng)了垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)小區(qū)創(chuàng)建工作，主要就是結(jié)合終端垃圾處理設(shè)施工藝需要。垃圾分類(lèi)以分出家庭廚余垃圾為主，廚余垃圾可進(jìn)行堆肥處理。其他垃圾含水率降低，也可以保證生活垃圾焚燒熱值和污染控制需要。

根據(jù)北京的情況，先按由簡(jiǎn)入繁、大類(lèi)粗分的路線走。因?yàn)樗懈憷诸?lèi)的國(guó)家都不是一上來(lái)就分幾十種的，而是先干濕分開(kāi)。根據(jù)中國(guó)的飲食習(xí)慣，餐廚、廚余比較多，所以干濕分開(kāi)首要是這部分。現(xiàn)在基本是廚余和餐廚占60%，于是按照國(guó)情分了三類(lèi)：可回收物、其他垃圾、廚余垃圾。

垃圾分類(lèi)從居民家庭開(kāi)始。家里面只分其他垃圾和廚余垃圾，因?yàn)楹芏嗉彝ザ加匈u(mài)廢品的習(xí)慣。有些家庭特別是年輕一代沒(méi)有賣(mài)廢品的習(xí)慣，小區(qū)又配置了可回收物垃圾桶。原來(lái)廚余不太能分得出來(lái)，2013年慢慢達(dá)到5%。

自從有了“垃圾分類(lèi)”的提法，被罵最多的就是“混裝混運(yùn)”。混裝混運(yùn)的原因很復(fù)雜，每個(gè)時(shí)期的主要原因也各不相同。最初是因?yàn)橹挥刑盥褚粋€(gè)處理手段，進(jìn)行分類(lèi)以后，末端沒(méi)有處理設(shè)施來(lái)支撐。

那以后，后端開(kāi)始有設(shè)施支撐，餐廚、廚余可以集中或者就地處理，還設(shè)了很多分揀中心，再生利用企業(yè)也多了，很多高端的處理方式也出來(lái)了。這樣，回收系統(tǒng)回收量增大，同時(shí)有了堆肥和焚燒化處理，速度一下子加快了。

垃圾桶被十幾撥人翻過(guò)

其實(shí)，現(xiàn)在有些小區(qū)監(jiān)測(cè)到，一個(gè)垃圾桶有十幾撥人來(lái)翻，最后桶里沒(méi)剩什么有利用價(jià)值的東西。所以清運(yùn)垃圾的保潔人員才會(huì)有一個(gè)判斷，覺(jué)得沒(méi)有必要分類(lèi)清運(yùn)。

也有很多小區(qū)的保潔，因?yàn)樵诰用駱窍碌跪v垃圾桶產(chǎn)生異味和遺灑而被投訴，所以索性一股腦拉到小區(qū)垃圾樓站再翻騰分類(lèi)，也是造成居民誤解的一面。

清運(yùn)工人很熟練，他們有自己的估算方式，決定分類(lèi)值當(dāng)不值當(dāng)。其實(shí)現(xiàn)在混裝混運(yùn)的比例已經(jīng)很低。

當(dāng)然，如果居民源頭分好，可以降低很多成本。比如紙張的回收是分等級(jí)的。如果前面分得很好，沒(méi)有污染和其他成分，在回收利用中等級(jí)就會(huì)很高。塑料瓶也是，清洗消毒到位才能確保食品級(jí)。如果落到“游擊隊(duì)”那里，清洗不干凈或者切割不到位，就會(huì)降低品次。

最好還是源頭保持物料沒(méi)有被污染，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)易處理，成本就會(huì)降低很多。

垃圾分類(lèi)工作主要依靠區(qū)縣落實(shí)。像豐臺(tái)區(qū)、大興區(qū)由專業(yè)化公司負(fù)責(zé)分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)處理及分類(lèi)設(shè)施的日常維護(hù)和日常檢查，形成了各環(huán)節(jié)職責(zé)清晰、管理體系完整的管理模式，垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)效果顯著提高。

垃圾分類(lèi)對(duì)每個(gè)人都是一個(gè)挑戰(zhàn)，我覺(jué)得可以把垃圾分類(lèi)作為一種修行。

中華環(huán)?；饡?huì)參與我們垃圾分類(lèi)宣傳培訓(xùn)多年，李京華主任給我講過(guò)一個(gè)故事：有一次在社區(qū)做“社會(huì)大課堂”活動(dòng)，一位老大爺問(wèn)他，我這里有一筐桃，放爛了，怎么分？因?yàn)樘胰馐菑N余，桃核屬于堅(jiān)果應(yīng)是其他垃圾，這個(gè)問(wèn)題很有挑戰(zhàn)性。

李主任笑著問(wèn)大爺，垃圾分類(lèi)就是要資源節(jié)約，您把桃放爛了扔了多浪費(fèi)！

現(xiàn)在不太提倡二次分揀員，這讓居民自覺(jué)性變差。希望“綠袖標(biāo)”能起到指導(dǎo)、宣傳、引導(dǎo)的作用。

目前一種主張是要分得更細(xì)。事情越復(fù)雜就越難推行和堅(jiān)持，這是常識(shí)。有專家援引人類(lèi)行為學(xué)研究說(shuō)：一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣最快3個(gè)月，一個(gè)集體養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣最快一年，而整個(gè)社會(huì)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣最快七八年。垃圾分類(lèi)是一個(gè)漫長(zhǎng)的集體養(yǎng)成的過(guò)程，培育的過(guò)程。

當(dāng)然，最好還是從居民源頭開(kāi)始做好分類(lèi)，國(guó)外、特別是德國(guó)、日本的家庭都會(huì)對(duì)一些可回收物進(jìn)行處理，比如復(fù)合紙包裝，洗凈晾干壓平，有利于后期再加工利用。但客觀事實(shí)是，目前居民參與率到30%就很不容易爬上去了。而且，30%分類(lèi)的效果可能被70%不分類(lèi)淹沒(méi)。

“游擊隊(duì)”占領(lǐng)大部分市場(chǎng)

再生資源這塊是由商委系統(tǒng)負(fù)責(zé)，我們的垃圾分類(lèi)中可回收物對(duì)接他們的再生資源回收車(chē)進(jìn)行收集。2009年開(kāi)始，先在朝陽(yáng)區(qū)選擇“三街兩鄉(xiāng)”，嘗試了“以分出廚余為主，共分廚余垃圾、可回收物、其他垃圾三類(lèi)”的辦法。

馬上覆蓋整個(gè)北京市不太現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)速度太快，末端設(shè)施處理能力可能跟不上。到2014年應(yīng)該能達(dá)到居住小區(qū)70%覆蓋，2015年再做300多個(gè)居住小區(qū)就能達(dá)到80%。

現(xiàn)在做“十三五”規(guī)劃，但發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)抓居住小區(qū)有一定難度。在單位、公共場(chǎng)所，人們受到組織約束，環(huán)境影響，紀(jì)律意識(shí)就比較強(qiáng)。而在小區(qū)里，生活的環(huán)境就比較放松。

而且根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，在局部做這個(gè)事情，如果沒(méi)有形成一定規(guī)模，在作業(yè)、運(yùn)輸方面就很難有質(zhì)量和效率。另外，有些區(qū)域做、有些區(qū)域不做，人的意識(shí)、行為也很難統(tǒng)一。我們目前還在研討下一步的各種功能區(qū)域覆蓋計(jì)劃。

按照“規(guī)范前端、物流配送、專業(yè)分揀、廠商直掛”的思路，我們也在推進(jìn)再生資源回收規(guī)范化站點(diǎn)建設(shè)，初步形成了覆蓋16個(gè)區(qū)縣，由22家主體回收企業(yè)、15個(gè)分揀中心、4700多個(gè)回收站點(diǎn)構(gòu)成的再生資源回收體系。

2013年成立了北京再生資源中心，設(shè)立規(guī)范站點(diǎn)，還有資源車(chē)到小區(qū)現(xiàn)場(chǎng)收，但更大的市場(chǎng)份額目前還是所謂“游擊隊(duì)”拾荒大軍占有。

曾有來(lái)自各種渠道的建議，提議收編“游擊隊(duì)”。但是這很難操作。流動(dòng)廢品商販在廢品回收市場(chǎng)化之后，迅速而全面地占領(lǐng)了市場(chǎng)，有些和物業(yè)小區(qū)打了很多年交道，打個(gè)電話就能上門(mén)。

所謂“正規(guī)軍”的一些規(guī)范企業(yè)，在回收方面也想了很多辦法，比如設(shè)電話熱線、網(wǎng)上收廢，但機(jī)動(dòng)性、靈活性、及時(shí)性難以和“游擊隊(duì)”抗衡。

“游擊隊(duì)”基本只收高附加值的東西。剛才說(shuō)到舊家電處理，現(xiàn)在怎么處理電子垃圾，我們也在和其他部門(mén)商量。北京其實(shí)有專門(mén)處理電子垃圾的工廠，但是吃不飽，原料都被“游擊隊(duì)”弄到了外地。

“游擊隊(duì)”也是市場(chǎng)行為。北京的廢品最早在供銷(xiāo)社系統(tǒng)消化，屬于特殊行業(yè)管理，后來(lái)被取消，市場(chǎng)也完全放開(kāi)。

放開(kāi)后，廢品成了“游擊隊(duì)”的天下。很多“游擊隊(duì)”都帶有地域色彩，河南幫、山東幫、河北幫，北京很多地方都有集散地。也要求他們?nèi)ド涛块T(mén)備案，但因?yàn)椴皇菑?qiáng)制性的，所以備案不多，不太規(guī)范。

“游擊隊(duì)”的運(yùn)作比較成體系，但問(wèn)題也特別多，偷井蓋、電纜去賣(mài)；把高附加值東西拿走，剩下的亂丟，就地簡(jiǎn)單處理，而且都是低端回收、低端處理。

政府要跳出這個(gè)圈來(lái)

這幾年我們有一個(gè)整體評(píng)估：一是減量化、資源化比較明顯；第二，以垃圾分類(lèi)為抓手，啟動(dòng)全社會(huì)的低碳新生活方式；三是吸引企業(yè)參與，改變行業(yè)傳統(tǒng)，帶來(lái)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)。

現(xiàn)在還是面臨好多方面的問(wèn)題，包括混裝混運(yùn)、居民參與率低、正確投放率低。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)化理念：不能什么都讓政府來(lái)做，包括出錢(qián)、建設(shè)施、發(fā)動(dòng)群眾。這些年想的辦法也很多，從建到管基本上全覆蓋，政府能使的勁全都用了。

要跳出這個(gè)圈來(lái)，要把政府力與市場(chǎng)力、社會(huì)力協(xié)調(diào)起來(lái)。

要利用經(jīng)濟(jì)杠桿?，F(xiàn)在混合垃圾和廚余垃圾的處理費(fèi)用已經(jīng)有價(jià)差了，下一步準(zhǔn)備拉大，同時(shí)對(duì)區(qū)縣建分選、處理設(shè)施的給予補(bǔ)貼。

環(huán)境治理的原則是，誰(shuí)污染、誰(shuí)付費(fèi)。國(guó)外推行了很多年。按袋收費(fèi)，有個(gè)別省市嘗試過(guò)。實(shí)施的后果，是努力幾年的垃圾分類(lèi)成果沒(méi)有了，甚至有居民把垃圾袋從樓上直接往樓下扔。現(xiàn)在收費(fèi)，時(shí)機(jī)還不成熟，當(dāng)然未來(lái)肯定是這個(gè)方向。

下一步目標(biāo)，一個(gè)是和末端處理設(shè)施銜接，提供充足的高質(zhì)量原料。還有兩個(gè)重點(diǎn)，即垃圾分類(lèi)和再生資源的結(jié)合，干濕分開(kāi)。

再生利用充分，自然也就減量了。廚余也是一個(gè)重要指標(biāo)，2014年納入首環(huán)辦考核體系。當(dāng)各個(gè)區(qū)縣的廚余分出量要打分、作為考核指標(biāo)時(shí)，就會(huì)倒逼大家想辦法提升分類(lèi)、減量效果。

總之，源頭要減量，能利用的再利用，然后就是資源化的再轉(zhuǎn)化，最后才是無(wú)害化處理。

第5篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

堅(jiān)持以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改善校園環(huán)境和校容校貌為目標(biāo)，以建立學(xué)校垃圾處理長(zhǎng)效機(jī)制為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生環(huán)保教育，大力開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生治理整頓，努力抓好學(xué)校生活垃圾源頭控制、過(guò)程管理和資源化利用，進(jìn)一步改善校園學(xué)習(xí)、生活和生態(tài)環(huán)境，保障師生身體健康，達(dá)到有效遏制并最終解決學(xué)校垃圾對(duì)生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題，為全面建設(shè)綠色校園提供安全保障。

二、基本原則

1、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)適用原則。要著眼當(dāng)前，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)系統(tǒng)地規(guī)劃建設(shè)學(xué)校垃圾處理設(shè)施，充分利用縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾處理設(shè)施的處理能力，共建共享。按照減量化、資源化和無(wú)害化的要求，合理選擇適合學(xué)校實(shí)際的收集處理方式和技術(shù)。

2、堅(jiān)持突出重點(diǎn)，因地制宜的原則。各校要結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際，突出重點(diǎn)，因地制宜做好垃圾收集、處理設(shè)施建設(shè)。

3、堅(jiān)持科學(xué)治理，資源利用的原則。既要注重對(duì)校園垃圾采取清掃、清運(yùn)、處理等治理措施，保持學(xué)校的良好環(huán)境衛(wèi)生；也要注重垃圾成份分類(lèi)，按照資源化利用的原則，對(duì)可回收、堆肥利用、能源轉(zhuǎn)換的垃圾盡可能地加以回收利用。

三、目標(biāo)任務(wù)

我縣學(xué)校垃圾處理工作的總體目標(biāo)是：通過(guò)三年的大力實(shí)施，大見(jiàn)成效，到2012年底，全縣各校師生的環(huán)保意識(shí)得到全面提高，建立起比較完善的學(xué)校垃圾收集處理體系，力爭(zhēng)全縣學(xué)校生活垃圾收集率達(dá)到90%以上，垃圾處理率達(dá)到80%以上，達(dá)到“三個(gè)基本沒(méi)有”：即校園周邊基本沒(méi)有零星垃圾，基本沒(méi)有隨地流淌的污水，基本沒(méi)有散放的垃圾。在鞏固垃圾處理成果的基礎(chǔ)上，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，使之制度化、經(jīng)?；?、長(zhǎng)效化。

具體任務(wù)是：（1）教室、寢室垃圾處理做到有垃圾存放桶（袋），做到日產(chǎn)日清。（2）食堂垃圾處理要做到“三個(gè)有”：有專門(mén)處理清運(yùn)垃圾的保潔員，有食堂衛(wèi)生打掃、垃圾處理的運(yùn)行管理制度，有專門(mén)的排廢水通道，確保食堂衛(wèi)生干凈整潔。（3）校園內(nèi)垃圾處理要做到“五個(gè)有”：有一定數(shù)量的垃圾桶，有供垃圾集中堆放的垃圾池，有托運(yùn)垃圾的專用車(chē)（板車(chē)、三輪車(chē)等），有焚燒池等處理垃圾的專用設(shè)施場(chǎng)地（垃圾池），有定期打掃環(huán)境衛(wèi)生、處理垃圾的運(yùn)行管理制度。（4）學(xué)校廁所、豬舍垃圾處理要做到定期清掃、無(wú)害化處理。

四、垃圾處理工作重點(diǎn)

（一）推行學(xué)校垃圾處理有效模式

學(xué)校垃圾處理的基本模式是：一回收、二分散、三集中。

一回收：師生把廢料制品、破衣?tīng)€鞋、各類(lèi)軟包裝瓶、廢紙屑等能回收的無(wú)機(jī)垃圾歸類(lèi)投放，由保潔員回收并出售給廢品收購(gòu)站。

二分散：學(xué)校日常生活中產(chǎn)生的剩菜、剩飯、爛菜、瓜果皮以及人類(lèi)糞便、禽畜糞便、生活污水等有機(jī)垃圾由學(xué)校倒入漚肥窖或沼氣池轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥入田。學(xué)校建房產(chǎn)生的廢磚、廢陶瓷、廢瓦、余土等建筑垃圾，一律由業(yè)主或責(zé)任人負(fù)責(zé)清運(yùn)，就近分散回填到由當(dāng)?shù)卣付◤U塘、洼地或機(jī)耕路面。

三集中：即不可回收無(wú)機(jī)垃圾采取三種方式集中處理：一是依托縣城設(shè)施集中處理。對(duì)位于縣城垃圾填埋場(chǎng)、壓縮站10公里范圍內(nèi)的敦厚、永和、橫江、鳳凰、梅塘等中小學(xué)校采取“垃圾分類(lèi)、學(xué)校收集、鄉(xiāng)鎮(zhèn)運(yùn)輸、縣處理”方式進(jìn)行無(wú)害化集中處理，實(shí)現(xiàn)垃圾處理設(shè)施資源共享。二是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)施集中處理。離鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾中轉(zhuǎn)站或垃圾填埋場(chǎng)5公里范圍的中小學(xué)校依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾填埋場(chǎng)，采取“垃圾分類(lèi)、學(xué)校收集、鄉(xiāng)鎮(zhèn)運(yùn)輸處理”方式進(jìn)行生活垃圾集中處置。三是依托中心村設(shè)施集中處理。離中心村2公里范圍內(nèi)的小學(xué)的垃圾采取“學(xué)校分類(lèi)、村收集處理”方式進(jìn)行集中焚燒、填埋；其它邊遠(yuǎn)小學(xué)的垃圾就地集中處理。

（二）加快學(xué)校垃圾處理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1、各校要按照實(shí)際需要配置一定數(shù)量的垃圾桶及垃圾池，有學(xué)生寄宿的學(xué)校都要建立有機(jī)垃圾漚肥窖。要完善校園內(nèi)廢水排放設(shè)施。

2、各校要配置必要的垃圾清掃工具，做到每個(gè)教室和寢室有一定數(shù)量的垃圾清掃工具，做到日產(chǎn)、日清、日運(yùn)，防止產(chǎn)生二次污染。

（三）建立健全學(xué)校垃圾長(zhǎng)效管理機(jī)制

1、建立愛(ài)衛(wèi)小組。學(xué)校成立政工主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)，各班班干部為成員的愛(ài)衛(wèi)小組，通過(guò)利用愛(ài)衛(wèi)小組開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比檢查，利用愛(ài)衛(wèi)小組進(jìn)行有效地衛(wèi)生督查。

2、建立衛(wèi)生包干區(qū)制。學(xué)校要將衛(wèi)生區(qū)域包干到班，班級(jí)再包干到人，通過(guò)層層包干，有效地規(guī)范學(xué)校垃圾處理工作。

3、建立衛(wèi)生評(píng)比制。各校要建立衛(wèi)生周檢查制、月評(píng)比制，并評(píng)出“衛(wèi)生清潔班”和“不衛(wèi)生清潔班”。通過(guò)開(kāi)展評(píng)比檢查，有效促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作深入持久地開(kāi)展。

五、2009年下半年實(shí)施步驟

（一）宣傳動(dòng)員階段（8月1日—9月30日）。各校要高度重視，精心組織，加強(qiáng)宣傳，發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)師生積極主動(dòng)參與學(xué)校垃圾集中處理工作。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保教育，使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識(shí)。各校結(jié)合當(dāng)?shù)卣幚韺?shí)施意見(jiàn)和本校實(shí)際情況，制定學(xué)校垃圾處理工作方案，并組織實(shí)施。方案于2009年9月30日前交縣教育局教育股、校建辦。

（二）集中治理階段（10月1日—10月30日）。各中小學(xué)校配合當(dāng)?shù)卣虚_(kāi)展一次垃圾清理愛(ài)家衛(wèi)生活動(dòng)；以班為單位，積極開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)，給學(xué)生上一堂農(nóng)村垃圾處理常識(shí)課；組織學(xué)生走出校園開(kāi)展一次垃圾清揀活動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展以垃圾處理為主題的征文活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣，又通過(guò)學(xué)生影響家長(zhǎng)參與到農(nóng)村垃圾處理行動(dòng)中。各中小學(xué)要積極籌措資金建設(shè)好垃圾池和漚肥窖。

（三）建章立制階段（11月1日—11月30日）。各中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮師生的主體作用，制定垃圾處理公約，建立健全衛(wèi)生清掃責(zé)任制、垃圾收集制度、垃圾集中處理制度等環(huán)衛(wèi)保潔一系列制度，用制度進(jìn)一步規(guī)范垃圾處理行為；積極開(kāi)展衛(wèi)生文明班級(jí)、個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生講衛(wèi)生的熱情和榮譽(yù)感；對(duì)所開(kāi)展的垃圾處理工作進(jìn)行自查、整改，促使學(xué)校垃圾收集處理工作步入制度化、長(zhǎng)效化、規(guī)范化運(yùn)行軌道，確保全縣學(xué)校垃圾處理工作能長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

（四）檢查驗(yàn)收階段（12月1日—12月30日）。縣農(nóng)村清潔工程領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)成員單位工作人員，分組對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校垃圾處理工作進(jìn)行集中考核驗(yàn)收。

六、工作要求與措施

第6篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

拿到培訓(xùn)時(shí)間表，我看到要用一天的時(shí)間講述如何處理垃圾，忍不住笑了，心想日本人真是沒(méi)事找事，倒垃圾這點(diǎn)小事也能講一天。

培訓(xùn)那天，一位中年女教師來(lái)為我們上課，她簡(jiǎn)單介紹了本地區(qū)的垃圾分類(lèi)，然后給我們放了一部有關(guān)垃圾分類(lèi)的錄像片。通過(guò)這部片子，我才知道，日本人將垃圾分類(lèi)做到了極致。這讓我大開(kāi)眼界，難怪需要一天時(shí)間來(lái)講解呢。

在日本，垃圾被分成好多種，包括：可燃燒垃圾，比如廚房垃圾、庭院雜草、樹(shù)枝等；不可燃燒垃圾，比如塑料制品、金屬制品、玻璃陶瓷碎片等；可再生垃圾，諸如書(shū)刊、雜志、報(bào)紙等紙制品以及舊衣物等；粗大垃圾，如淘汰的冰箱、電視、家具等；還有需要特別處理的垃圾，包括舊電池、打火機(jī)、醫(yī)療廢棄物（針頭、藥瓶）等，這些需要用透明塑料袋分別單獨(dú)包裝。

看完錄像，老師又用實(shí)物進(jìn)行講解。比如，喝完的牛奶瓶，不能直接扔進(jìn)分類(lèi)垃圾袋，要先用清水把瓶?jī)?nèi)壁殘存的奶涮干凈再扔，這樣可以減少細(xì)菌滋生。一個(gè)礦泉水瓶子，用完之后要把蓋子擰下來(lái)，腰封拆下來(lái)，瓶體、瓶蓋、腰封要放到不同的袋子里才可以。舊報(bào)紙要用繩子捆扎結(jié)實(shí)，放在指定的垃圾點(diǎn)才行。不要的電器和被褥等比較大型的垃圾，是不能隨便亂扔的，還需要到便利店去買(mǎi)垃圾票，丟棄這些垃圾要貼足垃圾票才行。

我這才想起，我住的宿舍中有好幾個(gè)垃圾桶，開(kāi)始不知道為什么有這么多，原來(lái)是用來(lái)存放不同類(lèi)別垃圾的。

最后，老師還帶我們到宿舍和垃圾點(diǎn)實(shí)地講解。我們剛住進(jìn)宿舍的時(shí)候，每個(gè)房間都有一本日期上涂有不同顏色的掛歷。老師指著掛歷告訴我們，哪些顏色的日期代表可以扔哪些垃圾。老師還說(shuō)，在指定扔垃圾的日期，還必須在指定時(shí)間扔對(duì)垃圾。扔錯(cuò)類(lèi)別或者超過(guò)指定時(shí)間再扔，都是不被允許的。扔個(gè)垃圾有這么多事情要記，一天時(shí)間還真記不過(guò)來(lái)。

此后不久，同住的老邢喝完啤酒，卻忘記了酒瓶應(yīng)該單獨(dú)扔，順手放到廚房垃圾袋里去了。結(jié)果兩天后，垃圾清理人員順著垃圾袋里的蛛絲馬跡找到了我們，把我們好一頓教育，直到我們道歉并保證不再發(fā)生類(lèi)似的事情后，他們才離開(kāi)。我們這才認(rèn)識(shí)到日本對(duì)垃圾管理的嚴(yán)格，也難怪人家的環(huán)境那么好。 ――遼寧大連市 王書(shū)偉

第7篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

3歲以前的孩子,學(xué)語(yǔ)言是從情境領(lǐng)悟、印象記憶開(kāi)始的,識(shí)數(shù)也一樣,要提倡數(shù)學(xué)生活化、游戲化。具體方法包括:

物化法:數(shù)字雖然抽象,但都是在具體事物的基礎(chǔ)上概括出來(lái)的。教孩子學(xué)數(shù)字要從具體直觀入手,通過(guò)數(shù)具體事物讓孩子逐漸理解“數(shù)”的概念。孩子會(huì)說(shuō)話之后,要經(jīng)常在平時(shí)生活中教他數(shù)東西,如上下樓梯可數(shù)臺(tái)階,走一步數(shù)一個(gè)數(shù);或讓孩子數(shù)家中的燈、床、椅子等物品。

比較法:孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)后,家長(zhǎng)再教孩子辨別生活中常見(jiàn)事物的度與量的差異,如蘋(píng)果的大小、鉛筆的長(zhǎng)短、人的高矮胖瘦、道路的寬窄遠(yuǎn)近、方向的上下前后等,通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子逐漸形成度與量的概念和空間概念。

游戲法:可用石子、象棋子、圍棋子、火柴等物品讓孩子在桌上玩數(shù)學(xué)游戲。游戲法是早期數(shù)學(xué)教育最好的方法之一,讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí),常有事半功倍的效果。

分配法:要讓孩子經(jīng)常參與物品的分配,如吃蘋(píng)果讓孩子分給全家,吃飯讓孩子分配碗筷等,讓孩子在分配的過(guò)程中識(shí)數(shù)。

分類(lèi)法:經(jīng)常讓孩子做分類(lèi)游戲,如一罐紐扣,先按大小分類(lèi),再按顏色分類(lèi)等。通過(guò)分類(lèi)游戲,讓孩子慢慢建立起數(shù)群、集合的概念。

1歲～1歲6個(gè)月:

數(shù)學(xué)能力的早期表現(xiàn)

訓(xùn)練和游戲

玩套環(huán)學(xué)數(shù)數(shù)

讓孩子將玩具套環(huán)套在家長(zhǎng)的手指上,這是一種練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的游戲。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)讓孩子將套環(huán)套在家長(zhǎng)手指上,套入一個(gè)就要表?yè)P(yáng)孩子,并伸出食指說(shuō)“1個(gè)”;套入第二個(gè)后,伸出中指說(shuō)“2個(gè)”;套入第三個(gè)后,再多伸一個(gè)手指說(shuō)“3個(gè)”,依次類(lèi)推。孩子喜歡反復(fù)地練習(xí),也會(huì)模仿著說(shuō)“1個(gè)”“2個(gè)”“3個(gè)”……同時(shí)教孩子認(rèn)讀1、2、3的字卡,孩子認(rèn)讀正確時(shí)要表?yè)P(yáng)孩子。平時(shí)家長(zhǎng)和孩子對(duì)坐時(shí),可以讓孩子跟著家長(zhǎng)背1、2、3……有些孩子能跟家長(zhǎng)背誦到10。不必要求孩子指著數(shù)環(huán)或數(shù)手指,因?yàn)楹⒆邮值哪芰Σ蛔?孩子是口比手快的,所以點(diǎn)數(shù)要留待孩子2歲半左右再學(xué)習(xí)。

1歲6個(gè)月～2歲:

從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

訓(xùn)練和游戲

認(rèn)識(shí)“1”和“2”

家長(zhǎng)教孩子先用手指著自己身體某個(gè)部位,然后說(shuō)“我有1個(gè)鼻子”“我有1張嘴”“我有2只眼睛”“我有2只耳朵”“我有2只手”“我有2只腳”,等等,反復(fù)玩,練習(xí)認(rèn)識(shí)“1”和“2”。

分水果

家長(zhǎng)將一些蘋(píng)果和橘子混放在一起,教孩子把蘋(píng)果和橘子分開(kāi)碼放,蘋(píng)果放在大盤(pán)里,橘子放在小盤(pán)里。這個(gè)練習(xí)的目的是訓(xùn)練孩子的辨認(rèn)、分類(lèi)能力。

2～3歲:

開(kāi)始理解基本數(shù)學(xué)常識(shí)

訓(xùn)練和游戲

贏大小

家長(zhǎng)可給孩子準(zhǔn)備一套可相互疊套的容器,做套桶游戲。在套桶的外側(cè)貼上數(shù)字,最小的貼“1”,依次遞升。家長(zhǎng)和孩子各分一半,每人任意出一個(gè)桶,大的可以扣住對(duì)方就算贏,并且要當(dāng)時(shí)讀出數(shù)來(lái)。然后再由贏的人先出,看最后誰(shuí)贏得多。

孩子會(huì)很注意看家長(zhǎng)的讀數(shù)和自己的桶上的數(shù)字,漸漸明白“2”大于“1”、“4”大于“3”等。孩子經(jīng)常背數(shù)字,但是還不理解為什么一個(gè)比另一個(gè)大。通過(guò)這個(gè)游戲,孩子直接看到大的能扣住小的,能讓孩子認(rèn)識(shí)大和小的關(guān)系。

TIPS 2歲多孩子的數(shù)學(xué)程度

該年齡段的孩子,雖然口與手有時(shí)不一致,可能會(huì)漏數(shù)或數(shù)重,但他會(huì)越數(shù)越好,最后能數(shù)出總數(shù)。孩子能在日常生活中逐漸掌握多少、前后、早晚等數(shù)量、空間、時(shí)間概念,但還不能正確表達(dá)物體的特征,往往會(huì)憑猜測(cè)而不是憑計(jì)算得出結(jié)論。

把家里的垃圾分分類(lèi)

每天,家里或多或少都會(huì)生出些許垃圾,像瓜皮、果殼、廢紙、廢塑料等。有些垃圾扔掉太可惜了,因?yàn)樗鼈兤鋵?shí)是一種資源,可以變身成新的東西再利用。

我們經(jīng)常在口頭上教育寶寶“要環(huán)保,不浪費(fèi)”,但環(huán)保是需要落實(shí)在行動(dòng)上的。

如果寶寶已2歲,而且也知道物品的類(lèi)別了,爸爸媽媽就可以每天和寶寶一起,在家里先給垃圾分分類(lèi),這是環(huán)保生活最基本的態(tài)度和方式喲!

第1步準(zhǔn)備4個(gè)垃圾桶,外面貼上圖文標(biāo)簽,教寶寶正確識(shí)別。

No.1:廢紙回收桶(存放廢紙、舊報(bào)刊、紙質(zhì)外包裝等,可以用大紙箱代替)

No.2:廢塑料回收桶(存放舊的塑料空瓶、空桶、袋等,可以用小紙箱代替)

No.3:廢金屬回收桶(存放金屬環(huán)、鐵釘、廢電池等,需要用帶蓋的塑料桶,平時(shí)放在寶寶夠不到的地方)

No.4:雜物桶(存放菜皮、瓜皮、果殼、毛發(fā)等日常垃圾,每天裝袋丟棄)

第2步做做分類(lèi)小游戲,每天只需5分鐘。

媽媽把前3個(gè)垃圾桶排一起,模擬室外垃圾桶的排列方式,打開(kāi)桶蓋,將可回收的物件(紙、塑料、廢金屬等)一樣一樣遞給寶寶,請(qǐng)他放到對(duì)應(yīng)的垃圾桶里。做完游戲要記得洗手哦!

第3步讓“垃圾”在家門(mén)口變廢為寶!

一些社區(qū)的居委會(huì)經(jīng)常不定期地舉辦“垃圾換盆花”的公益活動(dòng),居民只要將家里的廢電池、廢紙和廢舊塑料捐出,就能得到一盆鮮花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

如果你們居住的小區(qū)沒(méi)有上述公益活動(dòng),等到No.1、No.2號(hào)垃圾桶裝滿的時(shí)候,可以請(qǐng)收廢品的人員上門(mén),按斤售賣(mài),得到的零錢(qián)就存在寶寶的儲(chǔ)蓄罐中,提高他參與的積極性。

絮語(yǔ)集

不必在意孩子的話是否有道理,請(qǐng)相信,他們說(shuō)這些也是經(jīng)過(guò)大腦思考的。

――《天生棒小孩》一書(shū)作者辛西亞?湯白斯,卡羅爾?芬克

建議在任何場(chǎng)合下表達(dá)親情的步驟是:對(duì)孩子無(wú)條件接納和適度安慰;待孩子情緒平穩(wěn)后再進(jìn)行平靜而親切的詢問(wèn)和引導(dǎo);在日常為孩子創(chuàng)設(shè)壓力環(huán)境;在孩子相信父母是在幫助他而不是對(duì)抗他時(shí),對(duì)孩子嚴(yán)格要求。

――《好爸好媽》一書(shū)作者魯杰

女性應(yīng)該有勇氣要求丈夫去哄孩子睡覺(jué),自己則可以約上一些好友去酒吧輕松一下。

如果父母講清楚的話,孩子能夠明白,他上床睡覺(jué)之后就到了父母的時(shí)間,爸爸媽媽不必等著他的指示隨叫隨到。

――《教育者謬誤手冊(cè)》一書(shū)作者安德里亞?比朔夫

做父親的首先要有責(zé)任意識(shí)。當(dāng)您有了這種責(zé)任意識(shí)以后,您就可以見(jiàn)縫插針地教育孩子了。

――《教育的秘訣是真愛(ài)》一書(shū)作者中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉

為人父母充滿問(wèn)題和艱辛。用現(xiàn)實(shí)的眼光打理生活,不要跌倒。

――《麻煩的孩子》一書(shū)作者瓊?道格拉斯

第8篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

地球，是性命出生的搖籃，是人類(lèi)賴以生存的處所，是咱們共有的惟一家園。然而，因?yàn)槿祟?lèi)肆意損壞、傳染、揮霍，地球正在變得千瘡百孔、皮開(kāi)肉綻。北極融化、酸雨頻仍、海嘯綿延、山洪肆虐、沙塵暴逞威，相繼而來(lái)的災(zāi)害一次次向我們敲響警鐘：維護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)迫不及待！青少年是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，是來(lái)日世界的建設(shè)者跟保衛(wèi)者，要從小建立環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保節(jié)能的小榜樣。為此，在“全國(guó)科普宣揚(yáng)日”到來(lái)之際，我們向全縣中小學(xué)生發(fā)出以下倡導(dǎo)：

一、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自發(fā)、當(dāng)真學(xué)習(xí)課內(nèi)外環(huán)保常識(shí)；

二、貢獻(xiàn)環(huán)保愛(ài)心，參加環(huán)保行列，掩護(hù)生態(tài)環(huán)境；

三、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫(huà)；

四、保護(hù)水源，節(jié)儉用水、一水多用，別讓生命之水空流；

五、節(jié)約用紙，雙面使用，珍愛(ài)森林資源；

六、勤儉用電，不外早開(kāi)燈，人走燈熄；

七、愛(ài)護(hù)資源，物盡其用，一物多用；

八、推進(jìn)垃圾分類(lèi)回收，讓垃圾變成資源；

九、應(yīng)用環(huán)保產(chǎn)品，減少環(huán)境污染；

十、舊物巧應(yīng)用，讓有限的資源延長(zhǎng)命命；

十一、愛(ài)惜綠化，不殘害花草樹(shù)木；

十二、人人努力，消減噪音，共創(chuàng)安靜環(huán)境；

十三、意識(shí)“環(huán)境標(biāo)記”、“綠色食品標(biāo)志”，保障本身保險(xiǎn)；

十四、買(mǎi)無(wú)公害食物，維護(hù)生態(tài)環(huán)境；

十五、自備餐具、購(gòu)物袋，減少白色污染；

十六、拒吃野活潑物，不買(mǎi)野生動(dòng)物制品，善待生命；

十七、關(guān)懷大氣指數(shù)，倡步行，騎單車(chē)，支撐公共交通；

十八、做環(huán)保意愿者，踴躍參加環(huán)保宣傳及運(yùn)動(dòng)；

十九、保護(hù)綠化，認(rèn)養(yǎng)花樹(shù)，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小衛(wèi)士；

第9篇：垃圾分類(lèi)回收的常識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 教學(xué) 環(huán)保

當(dāng)今世界人口的增長(zhǎng)、現(xiàn)代工業(yè)的高速發(fā)展，不可再生資源遭到掠奪式開(kāi)采，能源消耗幾何級(jí)增長(zhǎng)，環(huán)境污染程度大大超出了生態(tài)系統(tǒng)的承受能力。既要開(kāi)發(fā)利用自然資源，又要珍惜保護(hù)環(huán)境。是當(dāng)前的熱門(mén)話題，我們從報(bào)紙、電視等媒體中看到聽(tīng)到的兇猛的洪水。泥石流、風(fēng)塵暴，資源困乏……這種字眼越來(lái)越多，保護(hù)我們生活的環(huán)境是全球面臨的迫切任務(wù)。環(huán)境教育其意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園，高中化學(xué)教材中滲透著環(huán)保意識(shí)。作為一位高中化學(xué)教師更應(yīng)該在傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，把環(huán)境保護(hù)貫穿到化學(xué)課堂教學(xué)中去，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境現(xiàn)狀，提高他們環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，讓學(xué)生樹(shù)立“化學(xué)無(wú)污染”“生活無(wú)污染”為奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)廢物“不亂排放”和“零排放”。

一、由全球問(wèn)題看環(huán)保教育的重要性

當(dāng)今工業(yè)“三廢”的大量產(chǎn)生，使生態(tài)失衡，環(huán)境污染。據(jù)資料記載，1943年9月美國(guó)洛杉磯首次發(fā)生了光化學(xué)污染，即“沼杉磯煙霧”事件；1952年12月在英國(guó)倫敦發(fā)生了震驚世界的“倫敦?zé)熿F”事件；在日本，曾因含汞廢水通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的轉(zhuǎn)移、循環(huán)、累積而發(fā)生了震驚世界的“水俁病”事件；由于全球溫室效應(yīng)，引起人體組織缺氧，導(dǎo)致頭痛、神經(jīng)麻痹，甚至危及生命的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。顯然，環(huán)境的污染已嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的身心健康?！皽厥倚?yīng)”現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，生態(tài)被嚴(yán)重破壞，水土流失，植被荒蕪、沙漠化嚴(yán)重，空氣質(zhì)量越來(lái)越差，人們生存的環(huán)境受到嚴(yán)重威脅……面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，若不加強(qiáng)環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會(huì)給我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活等造成嚴(yán)重的后果，因此，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念，對(duì)全民族特別是在校學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識(shí)的宣傳教育是不可缺少的，這就要求從中學(xué)化學(xué)課開(kāi)始抓好環(huán)保教學(xué)。

二、如何在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育

(一)環(huán)保教育貫穿于日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，倡導(dǎo)低碳生活，盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、節(jié)約水資源。許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來(lái)擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來(lái)洗碗筷，還可以少用洗潔精，減少水污染。

2、節(jié)約電能。要注意隨手關(guān)燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時(shí)要切斷或關(guān)掉電源。

3、減少?gòu)U氣排放。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來(lái)源。我們出門(mén)盡量乘坐公共汽車(chē)或出租車(chē)。還可以騎自行車(chē)，盡量少乘坐私家車(chē)。工廠里的燃燒垃圾、生產(chǎn)商品等而產(chǎn)生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里。他們應(yīng)該把廢氣經(jīng)過(guò)加工和過(guò)濾處理，再排放出來(lái)就可以減少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹(shù)，尤其是在公路旁。

4、節(jié)約用紙。紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來(lái)的沼氣，還能少砍伐樹(shù)木。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹(shù)，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境。

5、垃圾分類(lèi)處理。垃圾分類(lèi)可以回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門(mén)的廠家進(jìn)行分解回收。家里可以準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進(jìn)行垃圾分類(lèi)和回收，盡量做到“變廢為寶”。面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化、資源日益短缺的現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：拯救地球、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源，是我們共同的責(zé)任。良好的生活和工作環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的條件，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

(二)結(jié)合現(xiàn)行教材，利用化學(xué)課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育?；瘜W(xué)教材中，涉及許多與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的知識(shí)，如氯氣的制備、工業(yè)制硫酸硝酸、合成氨工業(yè)、煉鐵煉鋼、電解與電鍍等化工生產(chǎn)過(guò)程，而且在中學(xué)化學(xué)課本中，有很多個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，多屬于有毒、易燃、易爆物的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)行環(huán)保教育滲透的內(nèi)容很多，因此在化學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保教育的滲透，從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學(xué)生知其然，也知其所以然，從原理上明白危害的原因及防護(hù)措施。

(三)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的作用，許多物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、制備都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則，注意減少污染，將環(huán)保教育融入其中，對(duì)驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)后廢物的處理等，學(xué)生自身環(huán)保意識(shí)得到提高，養(yǎng)成了良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，自覺(jué)把廢液、廢渣倒人廢液缸中，減少對(duì)水體的污染。因此，教師必須充分利用實(shí)驗(yàn)課滲透環(huán)保教育意識(shí)。

三、利用環(huán)保法規(guī)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)