對聯(lián)平仄規(guī)則精選(九篇)

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第1篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

不少考生反映，語文試題整體上不難，也沒有偏題怪題。而整張試卷讓人耳目一新的是，有一道題采用了對聯(lián)的形式，并間接考察了中國的傳統(tǒng)節(jié)日?！暗谝粋€對聯(lián)的下聯(lián)是：‘明月千里寄相思’，要求對上聯(lián)；另一個對聯(lián)的上聯(lián)是：‘賽龍舟不忘楚風遺韻’，要求對下聯(lián)。整個對聯(lián)題目要求融入節(jié)日元素?！?/p>

“這是在考察中秋、端午等中國傳統(tǒng)節(jié)日，比較具有中國特色?！笨忌斡畹险f。

同版刊登的特級教師評論：

進一步彰顯了重視文化傳承的命題思路，因為對聯(lián)是中國盛行的文學形式，歷史悠久，張貼對聯(lián)往往與傳統(tǒng)節(jié)日聯(lián)袂而行。試卷著眼的兩個傳統(tǒng)節(jié)日——端午與中秋，一個以歷史人文氣息見長，一個以親情意味見長，給出的上聯(lián)與下聯(lián)既有節(jié)日活動氣息，又有明確的節(jié)日意象，有利于引領學生在傳承文化的過程中形成愛國思親、忠勇愛家的美好品德。

2012-06-09四川新聞網(wǎng)：《專家總評高考四川卷：積極推進素質(zhì)教育》說：

“平實而鮮活、厚重而親切”?！皞鹘y(tǒng)節(jié)日對聯(lián)的撰寫在考查語言表達能力的同時激發(fā)考生熱愛民族文化的感情”。

考對句早已有之

“讓人耳目一新的是有一道題采用了對聯(lián)的形式”，這是套話。退回近80年，在1933年7月，陳寅恪先生應清華大學國文系主任劉文典教授之請，代擬當年夏季入學考試國文題目為“夢游清華園記”，也出過對子之題，出句為“孫行者”。陳先生在《學衡》第柒拾玖期發(fā)表了《與劉叔雅論國文試題》書，闡發(fā)了自己的觀點。他概括以對對子為國文試題的優(yōu)點是：“所對不逾十字，已能表現(xiàn)中國語文特性之多方面。其中有與高中卒業(yè)應備之國文常識相關者，亦有漢語漢文特殊優(yōu)點之所在，可藉以測驗高材及專攻吾國文學之人，即投考國文學系者?！辈恼Z言學和文學理論高度分四條說明：

1.對子可以測驗應試者，能否分別虛實字及其應用。

2.對子可以測驗應試者，能否分別平仄聲。

3.對子可以測驗讀書之多少及語藏之貧富。

4.對子可以測驗思想條理。

上世紀80年代高考試題也曾出現(xiàn)對對子的題目(容后細說)，豈止今天才來“新”什么“耳目”？再說“融入節(jié)日元素”，亦未必是高考試題的主要要求。對對子是一種試題形式，考查學生是否掌握對仗、聲律的基礎常識（呂叔湘教授認為前者屬于語法和修辭范疇，后者屬于語音和修辭范疇），這才是命題的根本目的。

出句該是合格產(chǎn)品

前引特級教師評論說：

16題要求考生賞析反復修辭手法；18題閱讀文段后進行概括；19題根據(jù)要求對對聯(lián)；20題仿寫句子等：都從不同側(cè)面以難易程度不同的題目考查了學生的語言能力，有利于引導學生在語文學習中提高語言能力，發(fā)展語文素養(yǎng)。

根據(jù)此語我們可以分析分析，本次試卷這些出句是否合乎對聯(lián)的基本要求？

先說80年前的出句“孫行者”，陳寅恪先生自述：

其對子之題為“孫行者”，坡詩有“前生恐是盧行者，后學過呼韓退之”一聯(lián)（見《東坡后集》柒《贈虔州術士謝［晉臣］君七律》）。“韓盧”為犬名（見《戰(zhàn)國策》拾《齊策》叁“齊欲伐魏”條及《史記》柒玖《范睢傳》），“行”與“退”皆步履進退之動詞，“者”與“之”俱為虛字。東坡此聯(lián)可稱極中國對仗文學之能事。馮應榴《蘇文忠公詩注》肆伍未知“韓盧”為犬名，豈偶失檢耶？抑更有可言者，寅恪所以以“孫行者”為對子題者，實欲以“之”對“孫行者”。蓋猢猻乃猿猴，而“行者”與“適之”意義音韻皆可相對，此不過一時故作狡猾耳。

從平仄安排看，“孫行者”平平仄，“之”、“韓退之”平仄平（首字可平可仄），合乎聲律要求。

看看今年語文試題的“明月千里寄相思”，其字音平仄排列是“平仄平仄仄平平”。問題出現(xiàn)了：頂節(jié)尾字“月”和頭節(jié)尾字“里”都是仄聲，于律犯了不“交替（遞換）”的大??！如果改為“月明千里寄相思”（“仄平平仄仄平平”）就合律順口了。

如按原題，根據(jù)屬對規(guī)則，上下聯(lián)相應的字必須平仄相對，未必考生也要對個“平平平平平仄仄”嗎？這又犯“失替”之忌，合格嗎？他要是對個“仄仄平平平仄仄”，確實合乎對聯(lián)規(guī)則，可閱卷先生能夠認可嗎？如果兩種對句都給分，豈不是不講標準了嗎？

另一試題“賽龍舟，不忘楚風遺韻”依普通話聲調(diào)是“仄平平，仄仄仄平平仄”，如果考生學過“飲茶粵海未能忘”，懂得聲韻知識，了解“忘”字可讀平聲，他認為出句仍有不交替的毛病，那你命題者如何解答？

陸以湉《冷廬雜識·對對難》：“吾郡有師弟同赴省試，至武林關，天晚關閉，師出對曰：‘開關遲，關關早，阻過客過關?！軕曉唬骸鰧σ?，對對難，請先生先對?！强频塬@雋?！辈豢刹蛔x！

專家示范問題大

高考后，網(wǎng)上公布了2012年四川高考語文試題第19題：

補寫下列有關節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：1內(nèi)容與節(jié)日相關。2可以不考慮平仄。

端午：賽龍舟不忘楚風遺韻

中秋：明月千里寄相思

答案示例：

聞粽香尚思屈子忠魂

清風一縷拂丹桂

好一個“可以不考慮平仄”，七個字，僅僅七個字借助高考語文命題要求，就輕而易舉地否定了傳統(tǒng)詩詞賦聯(lián)的文化素質(zhì)和教養(yǎng)，否定了從古到今對聯(lián)創(chuàng)作者和研究者的心血！

這些專家如此說，并且如此行。他們敢冒天下之大不韙，公布集體研究的結(jié)果——答案示例，向語文界、對聯(lián)界、民俗學界、教育界……挑戰(zhàn)。

這又使我們想起幾十年前在楹聯(lián)界泛起的“破格”論。為繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抵制“偽劣產(chǎn)品”，，取得共識，中國楹聯(lián)學會第五屆第十七次常務會議審議通過并頒發(fā)了《聯(lián)律通則》，明確表示：

第2篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

一忌合掌二忌重，三忌失對欠平衡。

第四失替應留意，五為亂腳六孤平。

第七切記三平尾，八忌上重下邊輕。

九忌初學用僻典，淺顯易懂也求精。

【一忌重】重是指不規(guī)則重字，有規(guī)則重字是巧聯(lián)，無規(guī)則重字是病聯(lián)。

請看：

百鳥鳴春歌盛世;

一龍降世兆豐年。

兩個世字不在同一個位置上，犯不規(guī)則重字。

【二忌合掌】合掌是指一副對聯(lián)中，同比或上下比同時出現(xiàn)詞義相似、相近、雷同，也就是意思重復的字、詞。

一副對聯(lián)，必須上下比的詞語異義相配，才算合格。在作聯(lián)時，有人誤認“詞類相對”，以為上下聯(lián)意思相同才是對仗工穩(wěn)，其實這是犯了合掌的毛病。一副對聯(lián)不管長短，字數(shù)總是有限的，若在有限的空間里重復一件事，還有什么意思?所以，合掌是對聯(lián)的第一大忌。

比如：

五湖傳喜訊;

四海送佳音。

“五湖”與“四海”同指廣闊的地域，“傳”與“送”意思相似，“喜訊”與“佳音”更是同義詞。這樣的對聯(lián)即便是其它方面再怎么好，讀起來也讓人覺得味同嚼蠟!就沒意義了。

【三忌失對欠平衡】在聯(lián)語中，結(jié)構(gòu)、詞性等應該對應的地方?jīng)]有對應上，就是失對。失對包括聯(lián)內(nèi)節(jié)奏失對、數(shù)詞失對、疊詞失對、詞性失對等。

例如：

奧運精神傳友誼;

圣火輝煌映和諧。

此聯(lián)中用“輝煌”對“精神”屬于詞性失對，即形容詞對名詞。

【第四失替應留意】失替也是語病的一種，在同一聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))的詞語中，平仄應給交替、有規(guī)律的出現(xiàn)才對。上聯(lián)的第2第4第6個字應是仄、平、仄，或是平、仄、平;下聯(lián)的第2第4第6個字應該是平、仄、平，或是仄、平、仄。如果不管上下聯(lián)第2第4第6個字出現(xiàn)連續(xù)兩平或兩仄，就叫失替。

【五為亂腳】腳，是指上聯(lián)或下聯(lián)的最后一字。必須遵守上聯(lián)仄收尾，下聯(lián)平收尾，即上仄下平，違背了這個規(guī)律就是亂腳。

比如：

九州迎圣火;

第3篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

題型一：寫串（臺）詞

【典型考題舉例】

1．（全國卷I）電臺計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增強知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。

三亞（海南）晴 24－32℃_________

漠河（黑龍江）小雪 －22－4℃_________

大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨 12－24℃_________

2．（全國卷Ⅳ）為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間，設計兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

（1）沈陽人要不了多久將有第二個“身份證”，因為沈陽市公安局將把市民的指掌紋集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。（《華商晨報》）

（2）上海市災害天氣預警信號制下月開始實施，凡遇有臺風、暴雨、高溫、低溫等災害性天氣，上海市中心氣象臺將統(tǒng)一預警信號，以便市民及時調(diào)整衣食住行等活動計劃。（《解放日報》）

（3）發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設兵團農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）

3．（湖南卷）用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節(jié)目。（不超過60個字）

下面聽大合唱：《年輕的朋友來相會》

【命題意圖分析】

這三道題分別為給天氣預報、新聞播報和晚會主持寫串（臺）詞，這是在日常生活中應用較多的語言活例，旨在考查學生對語言運用環(huán)境的想像能力、對所給信息的綜合理解能力以及連貫、流暢地表達意思的能力。

【思路技巧點撥】

創(chuàng)作串（臺）詞應注意以下兩點：

1．所作串詞將運用于怎樣的語言環(huán)境。包括為怎樣的主題（內(nèi)容、事件）而作，將在什么媒體（或場合）使用，它的受眾（接受者）是誰。有時甚至還要考慮使用這些串詞的人是怎樣的身份。

上面三道高考題中，為旅游天氣預報寫串詞要充分考慮其受眾的特殊性。游客非常關心旅游地的天氣狀況，以便提前做好出游準備，所以，在串詞中就可加入帶防曬霜、雨具等物品的提示；新聞播報盡管要求平易自然，但涉及老百姓關心的日常生活問題，應多立足于他們，這樣使新聞更具親和力；而文藝晚會串詞則需更具現(xiàn)場感、鼓動性，尤其是以“青春”為主題的串詞，更應寫得熱情澎湃，昂揚奮發(fā)。

2．所“串”內(nèi)容具有怎樣的銜接點。使用串詞的目的主要是避免前后內(nèi)容轉(zhuǎn)換時的生硬甚至脫節(jié)。為了做到流暢、自然，就需挖掘所串內(nèi)容的相似點（或相反點）。可從主要內(nèi)容入手分析，亦可扣住節(jié)目的題目做文章。

上面第一例中，抓住三亞“晴”、氣溫較高與漠河的“小雪”、氣溫低以及一南一北的“相反點”，可在介紹三亞天氣情況后加一句“與晴空萬里的三亞相比，祖國最北邊的漠河卻是另一派風光”來銜接。而漠河與大理的天氣則抓住“雪”與“雨”、北與南的聯(lián)系來串聯(lián)。第二例三條新聞貌似毫無關聯(lián)，但仔細分析仍可抓住其銜接點。（1）（2）句的銜接點在于它們都是有關利用高科技為百姓生活提供方便的消息；（2）（3）句的銜接點在于它們都是關乎百姓生活的好消息。第三例則應扣住主題中的“青春”與歌曲中“年輕的朋友”的相似點，扣住“大型晚會”與“來相會”的聯(lián)系，從而歌詠青春，調(diào)動觀眾，引出節(jié)目。

題型二：寫廣告詞

【典型考題舉例】

1．（全國卷Ⅱ）請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10～20個字之間）

2．（全國卷Ⅲ）請擬一條以“公民義務獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10～20個字之間）

【命題意圖分析】

廣告在我們的日常生活中隨處可見。此題型考查學生關注生活的程度以及運用語文知識解決實際問題的能力。要求考生能用最凝練、生動的語言表達最準確、豐富的信息，語言要具有較強的感染力和號召力。

【思路技巧點撥】

創(chuàng)作廣告詞，應注意以下三點：

1．廣告語字字千金，講究凝練，切忌大而空。要能把信息明確地告訴受眾。

比如第1題有考生答“說的比唱的好聽”，句子不錯，但表意不明，不能得分；又如第2題有的考生答“這是愛的奉獻”，思路本不錯，但因缺少“獻血”這一關鍵詞，而會被扣分。

2．廣告語要具親和力，避免生澀和命令式語言。要把信息通過情感傳遞給受眾。

比如第1題有考生答“是人就要說普通話”，顯然傷害聽者感情；第2題有考生寫成“鮮血流出來，愛心獻出來”“抽一瓶鮮血，獻一份愛心”，多少有點恐怖。

3．廣告語要莊諧適度，可用修辭手法，將信息巧妙地表達出來。

第1題有考生寫道“說好普通話，隨便咋個都不怕”，雖詼諧，但夾雜方言，自相矛盾。而有考生寫出“人人都要說好話，說話請說普通話”，化用“腦白金”廣告，頗有新意。

題型三：對“對子”

【典型考題舉例】

1．（全國卷I）下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。

第一題（1）爆竹聲聲脆

（2）滿園春色好

第二題 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

2．（全國卷Ⅲ）

第一題（1）春暉盈大地

（2）科學能致富

第二題國興旺家興旺國家興旺

3．（浙江卷）請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)

上聯(lián)：學問藏今古

4．（福建卷）請補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）

上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本

5．（廣東卷）下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

【命題意圖分析】

對“對子”是舊形式，新題型。對聯(lián)是我國的一種傳統(tǒng)語言形式，也是寶貴的文化財富。2004年有7套高考題考查了對聯(lián)，表明語文考試更加注重貼近生活，更加注重考查學生的人文修養(yǎng)。解答對聯(lián)題有一定的規(guī)則，考生也許會感到陌生，但這一題型其實契合了課本中的“律詩”內(nèi)容。所以，此題型也在考查學生的活學活用。

【思路技巧點撥】

對“對子”要注意以下四點：

1．上下聯(lián)句子要整齊，相對位置短語結(jié)構(gòu)要一致，詞語詞性要相同。

所謂“對子”，意即形式、平仄皆要對應，最講求工整。如第1例有考生對“爆竹聲聲脆”的下聯(lián)為“新年快來到”，明顯不合要求?！奥暵暋睘榱吭~，且為疊詞，“快來”為副詞加動詞，且不是疊詞，不能對?！按唷睘樾稳菰~，“到”為動詞，不能對。且這兩句節(jié)奏明顯不同，上聯(lián)為“爆竹／聲聲／脆”，答為“新年／快／來到”，不能對。如對為“喜事天天多”或“新年事事喜”即可。

2．上下聯(lián)內(nèi)容要相關，感情基調(diào)要協(xié)調(diào)。

除了一些諷刺聯(lián)、戲謔聯(lián)及挽聯(lián)外，一般對聯(lián)的內(nèi)容皆是歡樂積極的。尤其是高考題設置大都是正面的內(nèi)容，考生答題應特別注意這一點。如有考生對第2例“國興旺家興旺國家興旺”為“父王八子王八父子王八”，雖工整，但因內(nèi)容與上聯(lián)無關且低俗，不能得分。又如有考生對第4例的下聯(lián)為“吃喝玩樂是快樂要義”，形式工整，但內(nèi)容格調(diào)不高，不能得分。其他如“科學能致富”對“賭博可發(fā)財”，“滿園春色好”對“班里差生多”皆屬格調(diào)不高，不能得分。

3．上下聯(lián)平仄可不論，但要注意音韻和諧自然，避免重字。

對聯(lián)的上聯(lián)尾字一般應為仄聲字，下聯(lián)尾字一般應為平聲字。高考題對平仄一般不作要求（有特別說明的除外），但要注意上下聯(lián)之間不用相同的字，并應注意句子的流暢自然。如有考生對“五谷豐登，萬民歡慶”為“六畜興旺，農(nóng)民歡樂”。下聯(lián)“民”“歡”與上聯(lián)為同字，不合對聯(lián)要求。改為“百姓同樂”即可。

4．注意用語規(guī)范，一般口語、方言不入對聯(lián)。

對聯(lián)考題大都較雅，應避免“俗字”。如上例有考生對“票子大把，百姓開心”就俗了。又如有考生對第5例為“紅苕包谷大米，盡屬川東特產(chǎn)”也很不是個味道。

題型四：語言得體

【典型考題舉例】

1．（江蘇卷）根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。

材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。

①

系我國紅學界的后起之秀，尤以考證作者身世見長。專

②③

著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導讀》 （獲

④

優(yōu)秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。

⑤

要求：1．內(nèi)容適當。2．表達得體。3．符合口語特點。4．將轉(zhuǎn)述的話寫在相應的橫線上。

學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：

①_________②_________

③_________④_________

2．（福建卷）“神州”五號圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的采訪，談自己的感想。

要求：談話符合人物身份，表達自然，得體，流暢，每段話不少于30字。

（1）中學生：_________

（2）中學教師：_________

【命題意圖分析】

考查語言運用得體，就是考查學生的交際、溝通能力。這一題型要求學生應具備扎實的古文功底（如尊稱、謙稱及交際中的一些固定用語），具有豐富的想像能力，能“設身處地”轉(zhuǎn)換角色，選擇恰當?shù)姆Q呼、詞語、語氣、方式來說話。

【思路技巧點撥】

解答語言得體類題，應注意以下三點：

1．明確是在什么語言環(huán)境下使用，說話對象是怎樣的身份。

如第1例，題目是書面材料，主要是給人閱讀的，向同學們介紹這些內(nèi)容時就應靈活地轉(zhuǎn)換為口語來表達。比如“男”，一望便知性別，不再介紹，只需在“徐凡”后加“先生”即可；“系”是文言詞匯，改為“是”；括號內(nèi)容應說出來。又如同一個意思，對教授、學者和對工人、農(nóng)民說時，在語言使用上肯定有專業(yè)與通俗、簡潔與詳細之別，這就是所謂的“見什么人說什么話”。

2．明確說話人的身份、說話人所處的立場。

這是所謂的“是什么人說什么話”?？碱}往往要求考生“扮演”多個角色來表達同一個意思。這就需要我們以特定的角色去思考問題，以特定的身份去表達意思。如第2例，對“神州”五號升天這件事，學生與教師因其年齡、職業(yè)、責任等不同，感想顯然也是不同的。甚至小學生與大學生、小學教師與大學教授的感想也不盡相同。學生要側(cè)重于理想和憧憬，教師則要側(cè)重于他的責任和任務。

3．注意選擇恰當?shù)木丛~、謙詞及一些固定用語。

第4篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

關鍵詞: 廣告語 語音變異 音韻節(jié)律

廣告語言需要具備較高的注意價值和記憶價值,才能最終實現(xiàn)廣告的功能。受眾不會有意識地觀看和閱讀廣告作品,也不會有意識地去記憶廣告詞,廣告必須用富于個性特征的語言去對應受眾直覺感知的接受特點。語音是語言的物質(zhì)外殼,通過語音來吸引受眾是廣告的有效手段之一。漢語在長期的文化積淀過程中,形成了許多富有韻味的語音手段,廣告語常常巧妙地利用漢語的這些語音手段,偏離日常語言的語音常規(guī)造成語音變異,使語音要素形成上口易誦的音韻節(jié)律,發(fā)揮優(yōu)美巧妙的視聽效果,吸引受眾的注意并激發(fā)受眾的購買欲,從而使自身在媒介眾多的信息中脫穎而出。廣告語中的語音變異主要是借助現(xiàn)代漢語語音中的節(jié)拍、押韻、疊音、復疊、聯(lián)綿、平仄、諧音、多音等多種手段來實現(xiàn)的。

一、節(jié)拍

節(jié)拍,就是由一定數(shù)量的音節(jié)構(gòu)成的音律單位。調(diào)配節(jié)拍,是造成節(jié)奏美的一種方法。我們在使用漢語的過程中,長期以來的語言習慣形成特有的節(jié)拍規(guī)律。廣告詞可以利用漢語的節(jié)拍規(guī)律,適當運用一些節(jié)拍勻稱、對仗工整的整句,加強自身的節(jié)奏感,從而吸引、打動消費者。

漢語節(jié)拍的特點是前后兩個分句對稱和諧,讀起來具有節(jié)奏美。兩個分句不僅字數(shù)相等,而且相對應的每個節(jié)拍也字數(shù)相等,即單音節(jié)對單音節(jié),雙音節(jié)對雙音節(jié),三音節(jié)對三音節(jié)。兩個分句成對出現(xiàn),節(jié)拍一致,節(jié)奏整齊勻稱,使得整個廣告詞具有對稱美和節(jié)奏美,讀起來朗朗上口,利于人們記誦。

①枝江//酒,老朋//友 。(枝江酒)

②選//品質(zhì),選//雀巢。(雀巢咖啡)

③人生//百年,難忘//湘泉。(湘泉酒)

④喝//金種子,過//好日子。(金種子酒)

例①兩個分句的節(jié)拍為2//1、2//1。例②的兩個分句的節(jié)拍為1//2、1//2。例③的兩個分句的節(jié)拍為2//2、2//2。例④兩個分句的節(jié)拍為1//3、1//3。

⑤天天//飲//百津,健康//又//開心。(百津飲料)

⑥漫漫//人生//路,悠悠//樂迪//聲。(樂迪音響)

⑦喝//匯源//果汁,走//健康//之路。(匯源果汁)

例⑤、例⑥和例⑦中,兩個分句的每個節(jié)拍字數(shù)相等、音節(jié)對稱,讀起來朗朗上口,易誦易記。

二、押韻

押韻,在漢語中主要表現(xiàn)為尾韻,即相同或相近的同韻音節(jié)在韻腳的位置上有規(guī)則地反復出現(xiàn),從而使語言形成一種回環(huán)復沓的節(jié)奏韻律。廣告語中也普遍運用押韻的手法,來獲得與日常語言相異的效果。

①人生百年,難忘湘泉。(湘泉酒)

②清涼舒爽,全家共享。(六神沐浴露)

③成功自有道,安徽口子窖。(安徽口子窖酒)

④東西南北中,好久在張弓。(河南張弓酒)

⑤要想皮膚好,早晚用大寶。(護膚品大寶廣告)

⑥農(nóng)夫山泉有點甜。(農(nóng)夫山泉)

例①至例⑤句尾的韻相同,例⑥中的“泉”字和句尾的“甜”字的韻相同,同韻的音節(jié),使廣告語回環(huán)復沓,讀起來順口,聽起來悅耳,便于記憶,利于傳播,能夠給受眾留下較為深刻的印象。

三、疊音

疊音,就是音節(jié)的重疊,重復出現(xiàn)同一個音節(jié)會形成疊音現(xiàn)象。音節(jié)的重疊為漢語音韻美提供了必要的基礎,疊音詞念起來和諧悅耳,舒緩從容,有很強的音樂性。在廣告語中,適當組合一系列的疊音詞,可以產(chǎn)生一種特殊的韻味,從而提升廣告詞的音樂美感,有利于傳播,進而實現(xiàn)促進產(chǎn)品營銷的重要目的。

①酸酸的,甜甜的,有營養(yǎng),味道好。(娃哈哈果奶)

②晶晶亮,透心涼。(雪碧廣告)

③水靈靈,亮晶晶,清爽爽,滑溜溜,保濕的皮膚不會老。(納愛斯水晶皂)

④小別意酸酸,歡聚心甜甜。(臺灣酸梅汁)

⑤酸酸甜甜就是我。(蒙牛酸酸乳)

⑥高高興興上班去,平平安安回家來。(公益廣告)。

四、復疊

有意重復某個詞語,使相同的音節(jié)結(jié)構(gòu)在不同位置有間隔的復現(xiàn),構(gòu)成復疊、頂真、回環(huán)等富有漢語特色的修辭手段,通過形式上的復現(xiàn)賦予廣告一定的“形式意味”,加深受眾印象。

①一口清涼一口爽。(泰奇飲品)

②特別的美屬于特別的你。(夢娜高級化妝品)

③我心逍遙我心醉。(五糧液“逍遙醉”酒)

④新春新意新鮮新趣,可喜可賀可口可樂。(可口可樂)

以上采用復疊。同一詞語在語句中接二連三地復現(xiàn),取得一種語音上的躍動復沓,和日常語言相區(qū)別。

①購物是享受,享受到燕沙。(北京燕沙商廈)

②駱駝進萬家,萬家歡樂多。(江蘇駱駝牌電扇)

③車到山前必有路,有路必有豐田車。(日本豐田)

④今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金。(腦白金)

以上采用頂真,也叫頂針,下一句的開頭重復使用上一句末尾的詞,使句子頭尾蟬聯(lián),上遞下接,音律流暢,上口易記。

①你喜歡“七喜”,“七喜”也喜歡你。(加拿大七喜飲料)

②長城電扇,電扇長城。(長城電扇)

③清涼一夏,一夏清涼。(娃哈哈綠豆湯)

④靜靜地吸,吸地凈凈。(飛利浦吸塵器)

以上采用回環(huán),不僅下一句的開頭重復上一句末尾的詞,而且下一句的末尾又回過頭來重復上一句開頭的詞,聲音上回環(huán)復沓,富有音樂美,加深受眾的印象。

五、聯(lián)綿

聯(lián)綿詞,主要指雙聲詞和疊韻詞,雙聲詞是指詞語的兩個音節(jié)聲母相同,疊韻詞是指詞語的兩個音節(jié)的韻相同。在雙聲疊韻中,聲母或韻母的復現(xiàn),有助于增強其聲韻節(jié)奏,順口悅耳,構(gòu)成語言優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音律美。

①維維豆奶,歡樂開懷。(維維豆奶)

②百年人生,難得糊涂。(百年糊涂酒)

例①中的“開懷”韻相同,為疊韻。例②中的“糊涂”韻相同,為疊韻。

③喝牛奶,喝新鮮,喝營養(yǎng)。(臺灣統(tǒng)一特級鮮乳廣告)

例③連用了三個雙聲聯(lián)綿詞。“牛奶”一詞的聲母都是“n”,“新鮮”一詞的聲母都是“x”,“營養(yǎng)”一詞的聲母都是“y”。

還有的廣告詞中既有雙聲詞也有疊韻詞,這樣聲音的表達效果就更好了。例如:

④匯源真鮮橙,新鮮真美味。(匯源果汁)

這個句子中的“新鮮”一詞聲母都是“x”,是雙聲詞,“美味”一詞韻母都是“ei”,是疊韻詞。雙聲疊韻的交錯使用,形成了一種跌宕起伏、優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的語音效果。

品牌命名也是廣告促銷中的有力手段,給商標品牌命名或譯名時也可以采用聯(lián)綿詞這一漢語古老的語音手段。

“可口可樂”中,“可口”為雙聲;“可伶可俐”中,“伶”和“俐”為雙聲。“麗姿”牌女用皮包,品牌名“麗姿”,采用了疊韻的語音手段。

六、平仄

平仄這一概念的外延,古今稍有區(qū)別?，F(xiàn)代漢語普通話的平聲指陰平(第一聲)、陽平(第二聲),仄聲指上聲(第三聲)、去聲(第四聲)。平聲字聽起來平直昂揚,仄聲字聽起來婉轉(zhuǎn)低沉,平仄交替搭配,能使聲調(diào)抑揚頓挫,構(gòu)成漢語特有的音律美。平仄是漢語傳統(tǒng)的音韻和諧的表現(xiàn)手段,不僅用于詩歌,在對聯(lián)、唱詞、成語、諺語中都有廣泛的運用。

廣告詞雖然不必像格律詩那樣平仄嚴格,但適當注意平仄的調(diào)配,特別是句末音節(jié)的平仄相配,對美化自身的語音聲調(diào),增強音樂美和感染力,也有很大的幫助。

①孔府(仄)家酒(仄),讓人(平)想家(平)。(孔府家酒)

②揚子(仄)江中(平)水(仄),蒙山(平)頂上(仄)茶(平)。(統(tǒng)一綠茶)

節(jié)奏點和句尾的詞語均平仄相對,讀起來抑揚起伏,富于音樂美。

③晶晶亮(仄),透心涼(平)。(雪碧飲料)

④醇香(平)古今醉(仄),天地(仄)盡逍遙(平)。(逍遙醉酒)

例③中上一句的“亮”和下一句的“涼”,處于句中的末尾,平仄相對。例④中上一句的“香”、“醉”和下一句的“地”、“遙”,平仄相對。這種廣告語注意了平仄調(diào)配,讀起來,聽起來,都有一種抑揚起伏的音樂美感。

七、諧音

漢語語音簡化,同音字、近音字非常多,諧音是對漢字同音現(xiàn)象的積極利用。諧音替換,就是故意尋找字面上可以望文生義的同音漢字替換原詞的個別語素。

①天安輕輕酥,輕松地享“瘦”。(天安食品)

②“趁早下‘斑’、請勿‘痘’留”。(美容祛斑霜)

例①用同音字“瘦”替換“享受”中的“受”,諧音雙關,既滿足消費者享受美味的心理需求,又滿足消費者保持苗條的心理需求,一舉兩得。例②用同音字“斑”替換“下班”的“班”,用同音字“痘”替換“逗留”的“逗”,意指用了該化妝品后,難看的“斑”就下班了,離開了,難看的“痘”請離開,不要逗留。諧音雙關,兼用擬人,幽默風趣,妙趣橫生,給受眾留下難忘的印象。

③家有飛鹿,隨心所“浴”。(飛鹿熱水器)

④潔士滅蚊,默默無“蚊”。(潔士滅蚊片劑、藥水)

⑤“咳”(刻)不容緩。(桂龍止咳藥“咳喘寧”)

例③用同音字“浴”替換成語“隨心所欲”中的“欲”,諧音雙關,既點明產(chǎn)品與沐浴相關,又暗示沐浴隨心所欲,想怎么洗澡就怎么洗澡,例④“無蚊”諧“無聞”,同時仍保留“無聞”的意義,諧音雙關:一是蚊子被消滅,二是在不知不覺中,在對人沒有什么影響的情況下殺滅了蚊子。例⑤用近音字“咳”替換“刻”,諧音雙關,既突出了本藥的治愈對象“咳喘”,又巧妙地暗示了咳喘刻不容緩,不宜拖延,療效藥到病除,切合患者的心理。

這種諧音雙關體現(xiàn)創(chuàng)作者的奇思妙想,不可刻意仿效,濫用諧音,盲目地追求同音代替,如“自作自‘瘦’”(減肥藥)、“‘痔’始至終”(痔瘡藥物)、“口蜜腹‘健’”(兒童飲料)中的原詞或替用詞會產(chǎn)生不好的聯(lián)想意義,會遭到受眾的排斥厭惡。

諧音替換還可以用諧音的數(shù)字替換漢字。

⑥公司電話已改,請撥303030。(三菱電梯公司廣告)

⑦做足100。(意佰制藥)

例⑥用數(shù)字“30”諧音“三菱”;例⑦用數(shù)字100諧音“意佰”。

諧音手法還可以運用到品牌名的翻譯當中。在給外國品牌名音譯時,一方面盡量使讀音與之相諧,另一方面可通過譯音雙關暗示產(chǎn)品的品質(zhì)、功能、情調(diào)等某種信息含義,從而引起顧客的購買欲。例如Poison(法國名貴香水)音譯為百愛神,Coca Cola(飲料)音譯為可口可樂,CONTAC(藥品)音譯為康泰克,Safeguard音譯為舒膚佳等。

八、多音字的運用

多音字的運用也是語音變異的一種手段,廣告作者常利用多音字字形相同的特點,巧妙地讓字形相同的多音字在廣告語中反復出現(xiàn),以加深受眾的印象。例如:

①中(zhōng)意電器,人人中(zhòng)意。(中意冰箱)

②美的(dí)空調(diào),原來生活可以更美的(de)。(美的空調(diào))

語音的音韻節(jié)律偏離日常語言的常規(guī),能使語言和諧悅耳,上口易誦,令人回味無窮。廣告語是面向大眾的,必須符合廣告受眾的大眾化的認知特性,所以簡單上口是廣告語音韻節(jié)律最基本的要求。適度運用語音變異手段,可以豐富廣告形式,增強廣告語言的感染效果,進而增強受眾對產(chǎn)品的認同感,激發(fā)人們的消費動機,誘導人們的消費行為,收到良好的宣傳效果。過度使用,超越受眾接受范圍是不可取的。在使用各種語音變異手段時,一定要注意符合漢語音韻節(jié)律和群眾的欣賞趣味,使廣告語自然和諧、簡單上口,不能弄巧成拙。

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第5篇：對聯(lián)平仄規(guī)則范文

[關鍵詞] 英漢語；表達；均衡美；研究

引言：美學思想研究歷史悠久，“無論在東方還是在西方，美學思想都已有兩千多年的歷史?！盵1]而美學理論研究“只有二百多年的歷史”。[1]美學理論開拓人之一德國美學家邁耶爾早在1748—1750將美學研究的重點放在“詩歌、文學中的修辭學問題” 上。[1]而語言學中的審美形態(tài)學研究主要集中在語言符號“要素（包括細節(jié)、組成部分、材料、概念）和要素之間互相聯(lián)系的方式即形式這兩個方面，以及這兩個方面的內(nèi)在關系和相互影響”。[1]屬于不同語系的英漢語采用不同的符碼表達思想，但在特定語境下，都追求表達形式與內(nèi)容的均衡，對稱。均衡的同義詞、近義詞是平衡、均等、對等。語言表達的均衡美，指語言表達方式對稱，即意義的相輔相成或相反相成；字數(shù)、單詞數(shù)量的相同或大體相等。“《漢書· 律歷志上》：‘準正，則平衡而均權(quán)矣?！隇橐粋€整體的各部分，在質(zhì)量或程度上均等或大致均等?！狻?，指矛盾的暫時的相對統(tǒng)一?！盵2]該“均衡”定義的核心就在于“質(zhì)量”和“程度”兩方面，即在“質(zhì)”和“量”上保持一致或大體一致。英語則在語言表達形式條件允許的情況下，也追求語言表達的均衡美。漢語根據(jù)古典詩歌創(chuàng)作規(guī)則，為了追求均衡美而“不依賴于定詞性、定物位、定動向的語言指示性要素而自由聯(lián)合，聯(lián)詞成句，聯(lián)句成篇”；[3]英語的均衡美主要采取排比、反對、首語反復、散珠格、反復、回文、層遞、省略、連詞疊用、句段、拈連等修辭手段；漢語則采用正對、反對、串對、比喻格、旁代、對代、拈連、映襯、反復、省略等修辭手段。

一、英漢語表達的正對均衡美

英漢語都有“正對”表達方式。漢語中的“正對”，亦稱“對偶、排偶、排比、排語”?！罢龑Α钡奶卣魇亲謹?shù)相等或幾乎相等，“結(jié)構(gòu)相同或相似的語句并列在一起，以表現(xiàn)相反或相關的意思?！盵4]“對偶，是用語法結(jié)構(gòu)基本相同或者近似、音節(jié)數(shù)目完全相等的一對句子，來表達一個相對或者相對稱的意思?！盵5]漢語的“正對”通常是兩個或兩個以上詞組、單句、復句中的詞性對等，如名詞對名詞、動詞對動詞等；句子成分對等，如主語對主語、謂語對謂語等；物質(zhì)性質(zhì)對等，如非/生命體對非/生命體、實體對實體、意象對意象等。漢語的“正對”還可分為“嚴式”和“寬式”兩種。“嚴式正對”（工對）還“要求平仄協(xié)調(diào)”，[5]“寬式正對”（寬對）則“不強求平仄協(xié)調(diào)，字面上也允許有重復”。[5]漢語的“正對”例子：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。漢字是方塊字，一字一格，一字一音，所以漢民族偏愛“正對”這種修辭手段，漢語中許多成語、古詩、古訓、諺語、對聯(lián)等就是以“正對”形式出現(xiàn)的。因為“正對”修辭格的廣泛使用，漢語的比喻格、旁代、對代、拈連、映襯、反復等修辭手段或多或少帶有“正對”修辭格的內(nèi)容和形式，只不過這些修辭格內(nèi)涵的側(cè)重點不同。

英語的“正對”（排比）修辭格同樣使用廣泛。“它的格式是用平列的句子或詞組，把兩個或更多的事物進行比較，借以突出它們的共同點或不同點。”[6]英語文章、小說的“正對”修辭格沒那么嚴格，只要各個語言成分“結(jié)構(gòu)相似，并不一定要求像英詩那樣使用對稱的音步，而用詞的重復則是常見的?！盵6]相比而言，作為拼音文字的英語，其“正對”修辭格沒有漢語的那么講究、工整、嚴謹，只要同一單詞、短語重復使用，只要句子開頭的詞語相同，就可被認定為是“正對”。

二、英漢語反對均衡美

英漢語的“反對”（對照、對偶、對仗、儷辭）修辭格的語用與語義結(jié)構(gòu)與“正對”修辭格相仿，不同的是，“反對”修辭格將“兩個對立的事物或一個事物的兩個對立的方面放在一起，加以比較”[5]描述。漢語的“反對”修辭格，“上下兩句內(nèi)容相反或相對。兩句各寫一事物，形成強烈的對照，以深刻鮮明地表現(xiàn)主題。兩句間的結(jié)構(gòu)關系通常是轉(zhuǎn)折的。”[5]如，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。由于“反對”與“正對”修辭格的結(jié)構(gòu)相似而意義相反這一表達形式，并反映出主客觀世界的矛盾性與多面性，人們便喜用這種修辭手段。漢語“反對”修辭格形式可進一步細分為：“自對、互對、倒對、扇對、借對、磋對”。[8]另外還包括了頂真、回環(huán)等修辭格方式。

英漢語的“反對”修辭格在語用語義結(jié)構(gòu)方面類似，如英語中的“正對”修辭格一樣，英語“反對”修辭格不像漢語那樣排列非常整齊勻稱，只要安排妥帖，也可以基本做到字數(shù)、音節(jié)工整勻稱；內(nèi)容互相補充、映襯；語言洗練，節(jié)奏明快；看則醒目，讀則順口，聽則悅耳，“便于記憶，便于傳誦，并能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對立統(tǒng)一的辯證關系。”[9]

三、英漢語串對美

除“正對”、“反對”外，在漢語中有“串對”， 又名“流水對”?！耙灿猩舷聝陕?lián)是順承的，這通常叫‘串對’。上聯(lián)是條件，下聯(lián)是結(jié)果。[5]”莊濤對“串對”作了較為詳細地闡釋：“上下聯(lián)之間存在著因果、條件、承接等關系，語意連貫，相串成對，有如行云流水，讀起來十分順口?！盵10]如，即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。就其內(nèi)容而言，“串對”修辭格是上下兩句內(nèi)容相關、相連，兩句各自描述一個事物，上啟下承，互為依托、缺一不可，上下兩句共同表述一個完整的意思；就結(jié)構(gòu)關系而言，“串對”或順承、或說明、或遞進、或映襯、或選擇。值得關注的是，“串對”與“正對”、“反對”中的語法結(jié)構(gòu)和語用結(jié)構(gòu)相似或幾乎相似。由于語言表達不能總是停滯在“重復”的層面上，必須向前延伸、擴展，因此在漢語中，“串對”現(xiàn)象俯拾即是。漢語除“串對”外，還有當句對、互文對、倒裝對、合掌對、借對等表達形式。

英語修辭學中沒有“串對”修辭格這一形式，但這并不意味著英語就弱化了上下句的因果、條件、順承、轉(zhuǎn)承、說明、遞進、映襯、選擇等表達形式。英語用“反對”、“對照”、“聯(lián)珠”等手段來替代或彌補漢語的“串對”修辭功能。

英漢語的“串對”的均衡美，主要體現(xiàn)在上下文的照應勾連，協(xié)調(diào)勻稱之美，即字數(shù)（單詞數(shù)）相等或大體相等。“串對”不僅使語句前后關照，上下呼應，語義得以回環(huán)、發(fā)展、加強，還使語句內(nèi)在線索伏而不露，明斷暗續(xù)，脈絡貫通，層層推進，結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)語：語言表達均衡美屬積極的修辭手法。人們追求語言均衡美歷史悠久。中國最早的《詩經(jīng)》和英國最早的詩作《貝爾武夫》均采用了大量的均衡美創(chuàng)作手法。而這種手法歷經(jīng)千年而方興未艾的根本原因在于：從審美聲韻上看，語言均衡美會產(chǎn)生音樂美，抑揚頓挫，節(jié)奏明快，使聽者悅耳，使讀者易于記憶和傳誦；從審美心理上看，語言均衡美揭示事物的辯證關系，相輔相成，相反相成，起承轉(zhuǎn)合，相得益彰；從審美結(jié)構(gòu)上看，語言均衡美給人一種視覺上的均衡對稱之美感，整齊劃一，層次清晰；從審美內(nèi)容上看，語言均衡美使語言凝練概括，詼諧風趣。在文章、散文、小說等作品中，“正對”、“反對”、“串對”整齊有序的字句與參差錯落的長短句有機結(jié)合，即駢句與散句交錯運用，使作品波瀾起伏、富于變化，自然得體，熠熠生輝。

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