道德與法治教學(xué)方式精選(九篇)
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第1篇：道德與法治教學(xué)方式范文
近幾年來，由于大學(xué)的擴招和普教的發(fā)展，技工學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對專業(yè)知識了解甚少，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)得不扎實。電工學(xué)課程是理論性較強的專業(yè)，學(xué)生對電有一種畏難心里，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對電工學(xué)習(xí)沒有興趣，就會直接影響實習(xí)訓(xùn)練的效果?！芭d趣是最好的老師”，教師采用各種有效方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，變被動為主動，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。電工實習(xí)指導(dǎo)老師讓學(xué)生對電工實習(xí)產(chǎn)生興趣，是搞好技能教學(xué)訓(xùn)練的前提條件。為此，筆者采用以下方法。
一是以實例激發(fā)學(xué)生興趣。例如，講解電的應(yīng)用知識時，教師選擇電在家庭電氣化和電化教學(xué)中的具體應(yīng)用實例，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，易于理解，通過講解，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二是將訓(xùn)練內(nèi)容與實際應(yīng)用相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實訓(xùn)過程中，學(xué)生往往對簡單重復(fù)的操作不感興趣。教師可以在實習(xí)課中針對具體課題，列舉家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的電路故障現(xiàn)象，并說明故障原因和維修要點，這樣把訓(xùn)練內(nèi)容與實際應(yīng)用有機地結(jié)合起來。如在進行導(dǎo)線連接的基本技能訓(xùn)練時，學(xué)生認(rèn)為把導(dǎo)線接來接去，沒什么意思，教師可以因勢利導(dǎo)，列舉家庭中照明燈忽明忽暗的故障現(xiàn)象，分析故障原因，講解解決辦法。通過這些事例的分析，學(xué)生體會到電工學(xué)在實際生活中的作用，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)習(xí)動力。
二、對學(xué)生要有愛心、信心和耐心
1.教師要有愛心
關(guān)愛學(xué)生是教師的天職。在傳授知識的過程中，教師的愛心起著非常重要的作用，它可以是師生心靈溝通的橋梁，使學(xué)生在快樂中學(xué)到更多的知識和技能。
2.教師要有信心
信心是成功的資本。教師經(jīng)常告誡自己“沒有不合格學(xué)生，只有不合格的老師”。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，克服對后進生的偏見?！靶嗄尽笨傻瘢處煂筮M學(xué)生要寄予希望，堅信他們不是“朽木”，在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。為此，教師要從增強自信心出發(fā)，做到“避其所短，揚其所長”，抓住時機，給予機會，激發(fā)其上進心。
3.教師要有耐心
教師以高度的熱情，堅持不懈地為他們耐心細(xì)致地講解每一個課題，手把手地傳授技藝。
三、采用合理的教學(xué)方法
1.實習(xí)與講授相結(jié)合
在電力拖動基本控制電路的安裝及故障排除的教學(xué)實習(xí)中，學(xué)生對電路的構(gòu)成及功能原理很難理解。實際上控制電路主要是由各類接觸器、繼電器、開關(guān)等零部件組成的。學(xué)生了解這些電器的結(jié)構(gòu)，掌握各部分的功能是正確使用和操作的前提。如接觸器正反轉(zhuǎn)控制線路課題，教師利用實物講清原理，反復(fù)模擬接觸器線圈得電與失電過程，讓學(xué)生觀察觸點開關(guān)動作控制電路接通和切斷的情況，再通過實物示教板觀察電動機正反轉(zhuǎn)情況，把自鎖和聯(lián)鎖的概念加以區(qū)別，讓學(xué)生在頭腦中形成較深的印象，這樣把技能教學(xué)自然地滲透于理論教學(xué)之中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，為學(xué)生配備實習(xí)器材，讓學(xué)生進行安裝操作訓(xùn)練，教師對學(xué)生的基本技能進行指導(dǎo)，定期進行考核，使學(xué)生逐步掌握操作技能。
2.操作與紙上練習(xí)相結(jié)合
對一些元器件較多、線路復(fù)雜的電路，教師可以采用“紙上練兵”的方法。所謂“紙上練兵”，是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上，在作業(yè)紙上練習(xí)布線的作法。通過這種練習(xí)，學(xué)生對理論知識進一步消化和理解，逐步熟悉其原理，對安裝工藝做到心中有數(shù)。
3.專題操作練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)相結(jié)合
專題操作練習(xí)是把一個課題分解成若干個小課題進行實習(xí)，這樣便于學(xué)生加深對知識點的理解和技能的掌握。創(chuàng)造性練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種生產(chǎn)需要的一個重要途徑。例如，在進行M 7130平面磨床電氣線路故障排除訓(xùn)練時，教師讓學(xué)生首先熟悉機床電氣原理圖，分析各控制環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對各元件的動作程序做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障可能發(fā)生的區(qū)域范圍，最后找出故障點。通過專題訓(xùn)練，學(xué)生在排除故障時，基本上都能準(zhǔn)確、快捷地完成任務(wù)。
四、制訂合理的教學(xué)計劃
知識來源于實踐，在實踐中得到感性認(rèn)識，經(jīng)過反復(fù)實踐才能上升到理性認(rèn)識，并回到實踐中去。由于學(xué)生認(rèn)識水平的局限，實習(xí)教學(xué)又不可能一步到位，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分階段實施實踐課教學(xué)計劃。在教學(xué)計劃中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置每一個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，從教案的準(zhǔn)備、實物準(zhǔn)備、示范指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)，到結(jié)束指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，都堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，收到了良好的效果。
第2篇：道德與法治教學(xué)方式范文
【關(guān)鍵詞】興趣性；想象力；成就感；創(chuàng)新的方法；創(chuàng)新的途徑；創(chuàng)新的秘訣
作文是字、詞、句、篇的綜合應(yīng)用，是如何用怎樣用的理解、安排和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料，怎樣按照圖紙要求合理運用，才能顯得建筑物具有質(zhì)量、富麗堂皇而省時省事。同樣的道理用在小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、提高水平上，必須運用一系列過程發(fā)展變化，然后實施技巧，取得成功。在新一輪教育教學(xué)改革中，要求學(xué)生“要能夠從實際的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文內(nèi)容豐富些。”在此理論指導(dǎo)下，對小學(xué)語文教學(xué)過程中寫作課程總結(jié)了幾種行之有效地方法，總結(jié)如下，與同仁共同交流，取長補短。
一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣性
“興趣是比責(zé)任更好的老師?！闭\然，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣顯得尤為重要。（1）從小學(xué)生的心理入手。小學(xué)學(xué)生都有愛聽故事、愛看動畫、愛讀日記的興趣，再通過故事、動畫、日記的聽看讀過程中，因勢利導(dǎo)提出寫作的過程和方法，采取專門培養(yǎng)和無意引導(dǎo)的手段，施以技巧。比如講《蚊子和獅子》，看《喜洋洋和灰太狼》，讀《雷鋒日記》等，以成品的東西激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)他們對故事、動畫寫幾句感想，并以日記的方式把每天看過的故事、動畫寫下來。（2）從小學(xué)生的認(rèn)識入手。小學(xué)生認(rèn)識的范圍主要有故事寓言書，電視動畫節(jié)目，自己所學(xué)的課本，巧妙運用、綜合思考、及時引導(dǎo)，采取循環(huán)漸進潛移默化地方法。（3）從小學(xué)生的環(huán)境入手。小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校，接觸的人主要是父母和老師。故教師應(yīng)該結(jié)合父母，既給予信息提示，又指導(dǎo)空間思考。良好的環(huán)境培養(yǎng)濃厚的興趣。
二、促進學(xué)生寫作的想象力
培養(yǎng)小學(xué)生的想象力使之運用在寫作中，是小學(xué)語文教學(xué)的主要方法，也是目的之一。有一位教育家說過，學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是讓他們掌握更多的知識，而是要讓他們變得更加聰明。理解其真實意義，在寫作上就要培養(yǎng)他們的思維方法和想想能力。具體方法是：首先，利用講授美文機會適時提問和引導(dǎo)。比如“欲窮千里目，更上一層樓”在理解是問“你們上樓看景色是想到了什么？”“當(dāng)你野外看到柳枝低垂鮮花盛開時想起了哪首詩哪篇文？”等。課堂效率是利用學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚時刻引導(dǎo)而提高的機會；其次借助信息圖像設(shè)置實施提醒而激發(fā)。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，在信息課之前設(shè)計美圖或下載具有想象性的圖片，并不斷交換；最后，采取作文評改選優(yōu)方式實施講解而促進。在作文課上讓學(xué)生對作文進行自己修改，交換修改，老師總結(jié)的方式，選出優(yōu)秀作文，進行講評，變平淡為抒情，以抒情而聯(lián)想。
三、增強學(xué)生寫作的成就感
在指導(dǎo)方法上下功夫，讓學(xué)生寫出規(guī)范性和理性的好作文。評改作文，恰當(dāng)準(zhǔn)確的表揚是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的首要方法，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)與修改的動手習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生“我在寫作文上已經(jīng)不錯了”的心理狀態(tài)，小學(xué)生也具備好勝心。把學(xué)生的好作文抄寫出來粘貼在教室的“學(xué)習(xí)專欄”里，讓大家 隨時閱讀，隨時品評并提出寶貴修改意見，這樣做，被選入《學(xué)習(xí)專欄》的作文，學(xué)生本人也很高興，沒被選中的學(xué)生也想在以后選入，形成“先進更先進，后進趕先進”的良好氛圍，這是創(chuàng)設(shè)學(xué)生寫作成就感的方法之二；方法之三是把優(yōu)秀作文推薦到有關(guān)如《小學(xué)生天地》、《未來導(dǎo)報》、《小學(xué)生作文》等報刊雜志上，如果還有個別作文獲得嘉獎，則更好，起到示范典型作用，能夠以面帶點，整體推動；第四，鼓勵學(xué)生積極參與辦墻報，寫發(fā)言稿和參加全校性的作文大賽。
四、求真和想象――創(chuàng)新的方法
創(chuàng)新作文提倡新思維、新表達(dá)、真體驗，讓學(xué)生寫自己的話，不油滑、不輕浮、不虛無，釋放出充滿熱情、包含生命力的蓬勃張力，這也就是我們作文教學(xué)的努力方向。
五、仿寫到創(chuàng)寫――創(chuàng)新的途徑
所謂“仿寫”就是對文章的立意構(gòu)思、謀篇布局、遣詞造句和表現(xiàn)手法進行模擬訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生多仿形式少訪內(nèi)容，力求仿中有創(chuàng)，創(chuàng)中有新；學(xué)生可以模仿課文，因為課文都是名篇佳作，都有自己獨特的表達(dá)方式（當(dāng)然可以模仿課外文章）；仿寫是創(chuàng)寫的起步，是喚起學(xué)生熱愛寫作的一種方式，是寫作創(chuàng)新的有效途徑。
六、我筆寫我口――創(chuàng)新的秘訣
第3篇：道德與法治教學(xué)方式范文
【論文摘要】五年制高職數(shù)學(xué)教材，大綱規(guī)定的內(nèi)容多，課時相對較少。怎樣從實際出發(fā)，既考慮到學(xué)生基本素質(zhì)，又能適應(yīng)新的教學(xué)要求，是高職校教師必須探討的問題，活動教學(xué)不失為一種較好的教學(xué)方式。
隨著我國現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，學(xué)生基本素質(zhì)的不斷變化，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式已不適應(yīng)新的教學(xué)需求，中專高職課堂教學(xué)面臨著必須改革的境地，“活動教學(xué)”．“創(chuàng)新教學(xué)”……教學(xué)理念逐漸產(chǎn)生，心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：知識源于活動。我們認(rèn)為五年制高職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)采用師生活動為主，教師輔助講授——活動教學(xué)的教學(xué)方式較好，這樣不僅可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度的為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間．還可以提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到知識和能力的同步提高。然而，我們要強調(diào)的是，活動教學(xué)，并不是讓學(xué)生一味的進行活動探究，教師還要作適當(dāng)講授，所以掌握好度非常重要。作為教育一線的教師應(yīng)充分探索課堂教學(xué)的藝術(shù)．采用靈活多變的方法搞好課堂教學(xué)，適應(yīng)新時期發(fā)展要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
1．活動教學(xué)的實際作用是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的
活動教學(xué)是指以在教學(xué)過程中構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學(xué)生主體活動為主要形式，以激勵學(xué)生主動參與、積極思考、勇于實踐、大膽探索為基本特征的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式?；顒咏虒W(xué)過程中，師生之問，學(xué)生之間可以出現(xiàn)多層次多角度的交往，這就有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、關(guān)注弱勢群體，尊重學(xué)生的獨立性和差異性．給完滿人格的養(yǎng)成提供較大空間，更大提高教學(xué)效果。相反，傳統(tǒng)教學(xué)過程是教師個體與學(xué)生群體的單向交往，教師難以做到既面向全體．又注意個性發(fā)展．學(xué)生間無法進行平等互助的溝通。我國的教學(xué)條件不允許教師有更多時間與每一個學(xué)生單獨交流．課堂提問只針對少數(shù)學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生相當(dāng)于培讀，學(xué)習(xí)積極性不高，更無從談起提高能力。所以，傳統(tǒng)教學(xué)過程不能為多數(shù)學(xué)生提供發(fā)展的空間。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革勢在必行。
2．把握好活動教學(xué)中活動探究與教師講授的關(guān)系
活動教學(xué)中動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生提高能力的重要方式。動手實踐性操作有助于調(diào)動多種感官、多種心理因素，激發(fā)他們的興趣．產(chǎn)生探索欲望。從而對數(shù)學(xué)知識進行理解和記憶，并有效地調(diào)和數(shù)學(xué)知識的抽象性與學(xué)生思維形象性的矛盾。學(xué)生的人人動手操作由以往一人演示眾人觀看的被動式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿餍越虒W(xué)．從而真正實現(xiàn)有講懂、教會向弄懂、學(xué)會的轉(zhuǎn)變。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展合作交流學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機會，促進學(xué)生的個性發(fā)展。通過學(xué)生自行操作，互相討論，積極參與，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從根本上調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)變得更加扎實、靈活．具有新意。動手做得到的直觀結(jié)果，再通過教師的分析、引導(dǎo)，這樣，理論一實踐一理論，反復(fù)循環(huán)，加深了理解和記憶，使學(xué)生對所學(xué)的知識能夠真正理解并靈括運用從而提高了實踐效果。同時，在實踐中會遇到各種各樣的現(xiàn)象和問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)和解決過程也會鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力和分析解決問題的能力。也品嘗到了成功的酸甜苦辣。蘇霍姆林斯基曾說過：“一個孩子，如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動的歡樂，從未體驗過克服困難的驕傲，這是他的不幸。活動教學(xué)的活動探究的確非常好?！钡诮虒W(xué)實踐中我們又深刻地體會到，有效的學(xué)習(xí)活動離不開教師的精心講授，失去了教師的“教”，就失去在盡可能短的時間內(nèi)獲取知識與技能的機會。 從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度來說，如果所有的數(shù)學(xué)知識都一味地讓學(xué)生去自主探究、去創(chuàng)造，那是不現(xiàn)實的，五年制高職數(shù)學(xué)課時少．內(nèi)容多．一味地去探究不可能完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。大部分學(xué)生也不具備這個能力。所以，教師穿插講授，學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式也有其存在的價值和意義，例如，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材的重點、難點處，難理解的定義定理處，及例題的教學(xué)等，可反復(fù)穿插講授指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過聽講，探索，合作學(xué)習(xí)，再聽講，探索，掌握……這樣，避免學(xué)生不走或少走彎路。教師要正確把握教學(xué)中的“教、扶、放”的關(guān)系，把科學(xué)的思維方式納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，讓學(xué)生在聽講中創(chuàng)造，使高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講授煥發(fā)出新的活力，使活動探究的學(xué)習(xí)方式更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展和豐富個性的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的條件。形而上學(xué)地認(rèn)為活動教學(xué)就是單一活動探究是不可取的。
3．活動教學(xué)必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
第4篇：道德與法治教學(xué)方式范文
關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德；途徑與方法 高校教師的職業(yè)道德主要是指高校教師在從事教育勞動過程中形成的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師及集體相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會或階級對高校教師職業(yè)行為的基本要求。隨著科技和文化的發(fā)展，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)也需要與時俱進才能不斷地滿足培養(yǎng)社會主義新型人才的需要。下面從實驗室教學(xué)管理的角度討論一下提高高校教師思想道德修養(yǎng)的途徑和方法。
一、與時俱進，不斷提出高校教師思想道德修養(yǎng)的新內(nèi)涵
在不同的歷史時期，高校教師思想道德建設(shè)的內(nèi)涵和意義有著一定程度的差異。在科技文化快速發(fā)展的21世紀(jì)，高校教師需要堅持不斷地學(xué)習(xí)新知識，注重內(nèi)省慎獨。從實驗室教學(xué)上看，作為一名合格的高校教師，應(yīng)該及時學(xué)習(xí)前沿科技，并將這些知識和信息融入教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生學(xué)到最新的知識，而不是一味地講教材內(nèi)容。縱覽當(dāng)前的實驗教材，大部分實驗內(nèi)容都是幾十年前的經(jīng)典實驗，學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)實驗固然重要，如果能將這些實驗與當(dāng)前的高新科技結(jié)合起來肯定能進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更清楚地知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識在當(dāng)今社會的應(yīng)用性。所以，不斷地學(xué)習(xí)新知識是提高教師思想道德修養(yǎng)的必經(jīng)途徑。
在熟悉本專業(yè)科技前沿的基礎(chǔ)上，高校教師還需要盡可能多地接觸社會，了解社會對未來人才的需要，了解學(xué)生的生長和生活環(huán)境。高校教師的職責(zé)就是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，社會在變化，教師對學(xué)生的培養(yǎng)方向和重點也應(yīng)該及時調(diào)整；社會環(huán)境在變化，學(xué)生的生長環(huán)境也在日新月異，對學(xué)生進行培養(yǎng)和提高的內(nèi)容需要不斷地調(diào)整。在實驗室中能教給學(xué)生的不僅僅是基礎(chǔ)知識和操作技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及對科研的興趣等。
當(dāng)今社會評價一個人成功的要素有很多，但很多人都將金錢放到最重要的位置，我們的學(xué)生也不例外，他們努力地學(xué)習(xí)就是想成功，想成為一個被別人認(rèn)可的人，他們中間有很多人都希望在畢業(yè)后能夠有一份收入豐厚的工作。這種想法是社會灌輸給學(xué)生的，反映了一種社會意識形態(tài)，是我們高校教師必須面對的一種現(xiàn)實。所以，在新的環(huán)境下，需要對教師道德修養(yǎng)的內(nèi)涵不斷地完善和揚棄。
二、營造良好的氛圍，不斷地提升高校教師的榮譽感
高校教師的第一屬性是自然人，他們的道德水準(zhǔn)需要高于普通人，他們的知識儲備需要多于一般人，但他們的感情與普通人一樣，需要一種平衡。要提升高校教師的道德修養(yǎng)需要培養(yǎng)師德感情，這種感情是教師根據(jù)職業(yè)道德規(guī)范評價別人和自己在教育過程的道德言行中所產(chǎn)生的情感。師德感情是高校教師的內(nèi)驅(qū)力，它與教師道德修養(yǎng)密不可分。作為一名實驗教師，可以花一兩個小時為學(xué)生準(zhǔn)備書本的基本知識，可以花一兩天為學(xué)生準(zhǔn)備一些前沿的科普性知識與基本實驗相結(jié)合，還可以花一兩個月的時間將課本上的實驗、前沿的科技、社會實踐等多方面知識相結(jié)合，設(shè)計一節(jié)實驗課。這些時間的選擇與教師的師德修養(yǎng)及師德感情密不可分。當(dāng)實驗教師的努力得不到社會的認(rèn)可，全身心的付出不能給他們帶來榮譽感時他們的師德感情就可能受到傷害，就會影響教師選擇更高層次的道德修養(yǎng)。
三、加強管理，杜絕高校教師不道德的想法和行為
除了上述兩個因素外，高等院校對教師職業(yè)行為的約束也是十分重要的，通過制訂教師的職業(yè)道德規(guī)范，束縛教師的職業(yè)行為可以有效地提高高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。部分實驗教師的師德修養(yǎng)不夠，時常出現(xiàn)不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課遲到、課上言談舉止不得體、責(zé)任心不強等問題，這些問題都應(yīng)在制度的束縛下逐步改變或者將沒有責(zé)任心的教師請出實驗室，這樣才能創(chuàng)造良好的職業(yè)道德環(huán)境，培養(yǎng)師德感情，進而達(dá)到提高實驗教師整體道德修養(yǎng)的目的。
綜上所述，探索提高實驗教師道德修養(yǎng)的方法與途徑是關(guān)系國家未來發(fā)展的大事。實驗教師的任務(wù)是為社會培養(yǎng)有用的科技人才，他們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識，了解社會對人才的新要求，體察學(xué)生的思想變化。所以，社會對他們的要求很高：高尚的道德修養(yǎng)；豐富的知識儲備；勇于付出的敬業(yè)精神等等。從實驗教師自身角度上講，絕大部分教師都是以這些標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的，都希望自己能為社會培養(yǎng)出更多的有用人才。從現(xiàn)實角度出發(fā)，實驗教師的待遇在提高，黨和國家都越來越重視實驗教師的工作并提出了科教興國的偉大戰(zhàn)略，擔(dān)負(fù)在實驗教師肩上的責(zé)任和義務(wù)也越來越重。
參考文獻：
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第5篇：道德與法治教學(xué)方式范文
關(guān)鍵詞：道德培養(yǎng)；法治教育；必要性
道德培養(yǎng)和法治教育是引領(lǐng)廣大中學(xué)生思想政治教育的兩條重要主線，也是學(xué)生對自我紀(jì)律約束能力的教育。在當(dāng)下我國全面實現(xiàn)依法治國的背景下，中學(xué)生道德和法律意識的培養(yǎng)成為重要的項目，需要學(xué)校和教師給予高度的重視和認(rèn)可，能夠為社會發(fā)展提供大批優(yōu)秀的道德意識強、法律思維敏銳的高素質(zhì)人才。因此，我們需要結(jié)合社會發(fā)展的實際需求來對本校學(xué)生的道德和法治教育進行內(nèi)容和方式方面的創(chuàng)新，提升實用性內(nèi)容的教育，讓學(xué)生能夠真正意識到提升自己道德和法律意識的重要性，從而積極進行學(xué)習(xí)。
一、道德培養(yǎng)與法治教育結(jié)合的必要性
在對道德培養(yǎng)與法治教育結(jié)合的路徑進行探索之前，我們首先要明確在中學(xué)教育過程中實現(xiàn)兩者有效結(jié)合的必然性，只有理解了這種必然，才能夠有動力、有信心去做好相關(guān)的創(chuàng)新工作。具體來說，道德培養(yǎng)與法治教育結(jié)合的必要性主要體現(xiàn)在以下兩方面:1．完善中學(xué)生思想政治教育的迫切需要中學(xué)階段對于學(xué)生教育來說處于關(guān)鍵時期，一方面，學(xué)生的思想意識開始逐漸模式化，所形成的世界觀、認(rèn)識觀和價值觀逐步趨于穩(wěn)定，如果對學(xué)生思想政治教育工作忽視會造成學(xué)生不良思想意識的形成;另一方面，學(xué)生的各種習(xí)慣也逐步開始形成，而這些行為習(xí)慣往往在其以后的發(fā)展中能夠直觀地得到體現(xiàn)。但是，就當(dāng)前我國中學(xué)生思想政治教育工作來說，往往采用的是書本知識單一灌輸?shù)姆绞?，將道德與法律內(nèi)容以文本的形式傳授給學(xué)生，而學(xué)生所掌握的只是一些文字性的內(nèi)容，對于其背后所蘊藏的思維和行為層次的內(nèi)涵并沒有深刻領(lǐng)會。近年來，我國所發(fā)生的中學(xué)生暴力犯罪行為律見報端，所展現(xiàn)的正是中學(xué)生思想政治教育不完善的結(jié)果。2．我國人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的客觀要求近兩年，我國出現(xiàn)的因為道德與法律意識與社會發(fā)展要求不匹配而出現(xiàn)的人才質(zhì)量的下降經(jīng)常發(fā)生，一些人員利用工作之便突破道德與法律底限，謀取私利，貪圖享樂，造成了不良的社會影響。因此，要提升我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就要從學(xué)校的道德與法律教育出發(fā)，將高素質(zhì)的道德與法律人才培養(yǎng)作為中學(xué)教育中的重點目標(biāo)。
二、實現(xiàn)道德培養(yǎng)與法治教育相結(jié)合的路徑
既然道德培養(yǎng)與法治教育進行有效結(jié)合是社會發(fā)展和學(xué)校教育發(fā)展的一種必然要求，那么我們就需要從理論與實踐層面來尋求將兩者進行有效結(jié)合的方式，以實現(xiàn)思想政治教育效果最大化。1．創(chuàng)新道德與法治教育開展方式從某種程度上來說，道德與法治教育是通過將一些社會發(fā)展中產(chǎn)生的規(guī)律以教育的方式傳輸給學(xué)生，使其能夠內(nèi)化于心、外化于行，用規(guī)律來指導(dǎo)自己的生活和工作。因此，在道德與法治教育進行結(jié)合的過程中，更多地需要創(chuàng)新教育內(nèi)容開展的方式，讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度進行學(xué)習(xí)。而教育信息化的逐步發(fā)展，恰恰為教師教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了可能。一方面，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集大量現(xiàn)實生活中的道德與法律案例，通過真實例子的講解來強化學(xué)生對道德與法律重要性的認(rèn)識，如通過法院對犯罪分子的審判告訴學(xué)生要在實際生活中懂法、守法、護法;另一方面，教師可以借助多媒體手段，將一些書本上枯燥的條文內(nèi)容以一種生動的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力，如通過組織學(xué)生觀看動畫版的《道德經(jīng)》，讓學(xué)生領(lǐng)悟道德的內(nèi)涵與真諦。2．注重對學(xué)生行為能力的塑造無論是道德培養(yǎng)還是法律教育，歸根結(jié)底都是通過學(xué)生的行為體現(xiàn)出來的，因此，學(xué)校和教師要注重對學(xué)生行為方式的教育。例如，可以組織學(xué)生參加一些義務(wù)勞動、到養(yǎng)老院去進行幫扶等有意義的道德與法律實踐，讓學(xué)生在行為實施過程中感受到道德與法律的意義和重要性。3．充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性教育的主體和最終塑造者是學(xué)生，因此，在教學(xué)活動開展過程中，學(xué)生是最重要的主體。教師在開展道德培養(yǎng)與法治教育相關(guān)課程時要從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，深刻明確學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點所在，并與教學(xué)目標(biāo)進行有效融合，通過學(xué)生喜聞樂見的形式來引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)課程之中。例如，組織學(xué)生進行現(xiàn)實生活中一些道德與法治知識的競賽獲討論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)一定的目標(biāo)。
三、結(jié)語
隨著法治理念的不斷深入，具有合格的道德與法律素養(yǎng)是學(xué)生進入社會為國家做貢獻的前提和基礎(chǔ)。而中學(xué)承擔(dān)著重要的道德培養(yǎng)與法治教育的使命，要通過內(nèi)容和形式的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識和塑造良好形象的動力，為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。
參考文獻:
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第6篇：道德與法治教學(xué)方式范文
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；初中；道德與法治；運用
一、引言
初中道德與法治課程和其他課程不同，基礎(chǔ)理論多、政策性強，內(nèi)容也較為單一枯燥，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在以往傳統(tǒng)課程教學(xué)模式當(dāng)中，往往就是教師帶領(lǐng)學(xué)生明確基礎(chǔ)理論知識，再畫出重點內(nèi)容讓學(xué)生進行背誦。這種教學(xué)的形式，不僅不能夠有效提升教學(xué)的效率，還不容易達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此運用案例教學(xué)法，能夠提升課程教學(xué)的成效，對培養(yǎng)學(xué)生法治意識具有非常重要的作用。
二、初中道德與法治課堂教學(xué)中存在的問題
（一）教師方面
雖然當(dāng)前階段在教育整體中已經(jīng)不斷地推進新課改，但是教師在具體的教學(xué)之中依然存在很多不足。首先，有些教師教育觀念沒有更新。在實際的課堂教學(xué)之中，部分教師會不自覺地采取傳統(tǒng)的機械式教學(xué)方法。而這種落后的教學(xué)觀念不利于學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)，同時教學(xué)中也無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教學(xué)手段不夠豐富。教師在進行道德與法治教學(xué)時，所采取的基本上都是理論教學(xué)，即教師將課本上的知識原本地再讀給學(xué)生聽，以此來幫助學(xué)生接受各種知識。這種最終為了應(yīng)付考試的教學(xué)，教學(xué)手段十分的單一，同時也相對地更加形式化。最后，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程脫離。在具體的教學(xué)之中，教師一般情況下都會設(shè)立相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，以此來確定大致的教學(xué)過程。但是部分教師在確定教學(xué)目標(biāo)的時候沒有考慮到道德與法治教學(xué)的實際情況，從而出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程相互脫離的情況。
（二）學(xué)生方面
學(xué)生作為教學(xué)的主體，在道德與法治課堂教學(xué)中，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。第一，學(xué)生用于道德與法治課學(xué)習(xí)的時間不多。由于初中課堂所開設(shè)的科目眾多，學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)便會對科目進行主次輕重的排序，而部分學(xué)生不約而同地認(rèn)為道德與法治課程并不重要，學(xué)生對待該課堂的態(tài)度便是考前突襲，在日常的學(xué)習(xí)生活中則更注重于理科方面的學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生對初中道德與法治課程沒有興趣。由于課堂的教學(xué)基本上都是理論方面的教學(xué)，這使得很多學(xué)生在課堂之上提不起興趣，便很容易出現(xiàn)學(xué)生走神、開小差或者是完成其他科目作業(yè)的現(xiàn)象。
三、初中道德與法治教學(xué)中采用教學(xué)案例的作用
（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)的實效性
按照以往傳統(tǒng)教學(xué)方式，初中道德與法治課堂教學(xué)是需要以“講讀”作為核心，這樣一來，完全忽視掉學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的主觀能動性，同時，這種僵化的課程教學(xué)模式，不利于學(xué)生吸收以及掌握相關(guān)的理論知識。在初中道德與法治課程教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┓ㄖ蔚陌咐?，可以讓學(xué)生對道德與法治的知識掌握更加牢固。同時，在教學(xué)的過程中，教師巧妙地通過法治案例的融入，能夠激發(fā)學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，進一步地引導(dǎo)他們主動積極思考問題，并且可以想到解決方法，在這一過程中，學(xué)生對道德與法治相關(guān)知識的理解更加扎實，對有效提升課程教學(xué)有著至關(guān)重要作用。
（二）發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛
我國新課改明確“以生為主”這一教學(xué)的原則，要求教師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生主體的地位，進一步發(fā)揮出他們學(xué)習(xí)知識的主觀能動性。誠然，與以往傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式相比，創(chuàng)建出以生為主這一教學(xué)的課堂，可以充分地激發(fā)學(xué)生的主動參與性。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該緊跟教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┓ㄖ蔚陌咐?，進一步地引導(dǎo)出學(xué)生結(jié)合案例展開思考活動，解答法治案例背后所包含的相關(guān)法律知識等，在這一過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性能夠充分獲得發(fā)揮，對有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂氣氛具有積極作用。
（三）現(xiàn)代教育媒體融入，促使教育信息化的發(fā)展
在我國教育信息化的背景之下，道德與法治課程教學(xué)有效融入現(xiàn)代信息技術(shù)，是有效提升課程教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。與以往傳統(tǒng)單一課程教學(xué)模式相比，現(xiàn)代信息技術(shù)下的教學(xué)形式優(yōu)勢明顯，多媒體教學(xué)有效結(jié)合相關(guān)視頻教學(xué)的案例，可以有效加強教學(xué)感染力，進一步地提高課程教學(xué)的效果。在這一背景下，在初中道德與法治課程教學(xué)過程當(dāng)中有效融入法治案例，教師往往精選較為良好的法治案例，以藝術(shù)化處理的形式，有效地增強教學(xué)課堂的感染力，促進初中道德與法治課程教學(xué)信息化的發(fā)展。
四、選取教學(xué)案例的基本原則
（一）具有明確的是非立場
初中道德與法治教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)以及高尚情操，進一步地幫助他們樹立正確法治的觀念。因此，在選擇相關(guān)法治案例進行教學(xué)時，教師需要選擇合適的案例，起到幫助學(xué)生樹立正確價值觀的作用。教學(xué)案例還需要充分展現(xiàn)出來良好的道德觀念，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中慢慢地培養(yǎng)其辨別是非的能力，可以準(zhǔn)確地判斷什么事情是錯的、什么事情是對的。只有擁有清晰是非立場的法治教學(xué)案例，才可以有效地幫助到教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到課程教學(xué)的目標(biāo)。
（二）貼近實際生活
初中道德與法治課本當(dāng)中基礎(chǔ)理論知識，主要就是為了指導(dǎo)學(xué)生日常的行為，進一步地幫助他們建立正確的人生價值觀?；诖耍踔薪處熢趯Π咐M行選擇時，需要注重貼合學(xué)生生活實際，在教學(xué)案例當(dāng)中涉及的情景，應(yīng)當(dāng)和初中生周邊生活的環(huán)境具有一定的聯(lián)系。案例教學(xué)主要的作用是通過他們熟悉場景的呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠和課程教學(xué)的理論有機結(jié)合，從而更快掌握課程教學(xué)的內(nèi)容。因此，教師選擇的案例應(yīng)當(dāng)來自日常生活，這樣可以更加真實地反映出來學(xué)生日常生活的情況。只有這樣，他們才可以真正地做到學(xué)以致用，才可以真正掌握運用到基礎(chǔ)理論知識，進一步地解決生活問題，以此來達(dá)到課程教學(xué)的目標(biāo)。
（三）適應(yīng)時展要求
隨著我國社會不斷發(fā)展，初中道德與法治教學(xué)的內(nèi)容也會做出一定的改變。日常生活也會隨著社會不斷變化，從而發(fā)生著巨大的改變?；诖?，日常生活當(dāng)中存在的問題也隨之發(fā)生變化。因此，教師應(yīng)當(dāng)備好教學(xué)的案例，緊跟時代步伐，按照課程教學(xué)的內(nèi)容以及真實情況的變化，進一步地做出來相應(yīng)的調(diào)整。教師隨時關(guān)注周邊發(fā)生的事情，通過提煉，與課程教學(xué)的理論有機結(jié)合，作為新的教學(xué)案例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才可以充分地了解現(xiàn)階段初中道德與法治相關(guān)的知識內(nèi)容，進而指導(dǎo)學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)。
五、初中道德與法治課中的案例運用注意點
（一）精選案例，緊扣主題
在初中道德與法治課程當(dāng)中有效運用到案例教學(xué)，最主要的就是選擇能夠與知識相關(guān)的教學(xué)案例，需要明確的一點就是導(dǎo)入的案例能夠有效引發(fā)學(xué)生的思考以及探討，但是最終的目的能夠幫助學(xué)生更好地吸收知識，進而把知識內(nèi)容能夠內(nèi)化，進一步地升華為學(xué)生自身的精神品質(zhì)，更好地指導(dǎo)行為的實踐。此外，初中道德與法治教師在選擇教學(xué)案例時，還需要考慮初中生實際學(xué)情以及日常生活。一般來講，案例主要分成綜合性、描述性、專題性以及分析性的案例，教師在選擇教學(xué)案例時，需要按照相關(guān)知識做出來適當(dāng)調(diào)整。譬如在上文當(dāng)中提及，案例應(yīng)該是多種多樣的，不能夠僅僅表現(xiàn)為文字方式。案例搜集的路徑也具有多種形式，道德與法治課程有著一定的時效性，需要適當(dāng)?shù)匾氲缴鐣狳c的話題為教學(xué)案例，例如，在我國現(xiàn)代信息化這一背景下，教師需要選擇法治案例的路徑非常多，可以結(jié)合到網(wǎng)絡(luò)資源進行篩選，也能夠融入央視法治頻道進行篩選，譬如《庭審現(xiàn)場》《普法欄目》以及《今日說法》等，教師需要有效結(jié)合電視的頻道，進一步地選擇出來適合的一些法治案例。教師在精選教學(xué)案例過程當(dāng)中，需要深入了解一些法治案例的原則，譬如，啟發(fā)性以及典型性等，為有效提升道德與法治教學(xué)鋪墊一定的基礎(chǔ)?；诖?，使用好教學(xué)案例法的首步就是需要教師精心選擇緊扣主題的案例。
（二）授課實施案例教學(xué)法
1．通過教學(xué)案例，設(shè)置相關(guān)問題
初中教師在課堂教學(xué)中，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，教師應(yīng)當(dāng)烘托氣氛，創(chuàng)造教學(xué)的情景，以更加靈活的形式，把教學(xué)案例充分展示在學(xué)生的面前，讓他們更好地融入課堂。為引導(dǎo)其自主地進行思考，教師在呈現(xiàn)案例時，需要結(jié)合其本身與課本內(nèi)容設(shè)置相關(guān)問題，讓學(xué)生可以在師生互動過程當(dāng)中，來思考老師提出來的相關(guān)問題并且解決問題。例如，初中教師在教學(xué)“以禮待人”這一內(nèi)容時，應(yīng)該對課程教學(xué)情境進行設(shè)置，即“誰是店長，誰是店員”，小閩、小芳在逛街，他們進入到一家鞋店，小芳喜歡上一雙布鞋，因此，她喊住店員幫她拿下來，想要試一試，之后她感覺小了，就問店員能不能換大一點的嗎，店員小華看了小芳一眼，態(tài)度不好，說道“沒有”，這時小閩說“可以找一找嗎”，店員小菊卻說“沒有就是沒有，不買就算了”，因此，他們兩個人都非常不高興，于是找到店員評理，這時一旁站著的店員小梅朝這邊走過來，并且端來兩杯茶水，詢問一下具體的情況，發(fā)現(xiàn)本店已經(jīng)沒有貨了，其他分店還有這雙鞋，說道“為表達(dá)歉意，為您打六折，請您稍等片刻，這邊會派店員送來”，于是兩人等一會，拿到鞋就走了。初中教師在講述完此案例后，說到這三名店員，其中有一位就是店長，于是問學(xué)生問題，“他們幾個誰是店長，誰又是店員呢？”學(xué)生經(jīng)過激烈探討之后，回答“小梅是店長”，緊接著老師又會提出，“為什么小梅就是店長？”然后他們經(jīng)過討論之后，有的學(xué)生答道“小華待顧客不夠禮貌”，有的學(xué)生答道“小梅能夠以禮待人，才能夠有顧客買鞋子”，老師笑著夸獎回答問題的學(xué)生“大家都對，非常棒”。這樣一來，充分地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興，促進生生，師生之間的交流，通過以疑問形式，進一步地引導(dǎo)學(xué)生思考問題并且及時地解決問題，大大提升了課堂效率。
2．通過案例，樹立法律意識
初中道德與法治課程不僅培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，還可以樹立學(xué)生良好的法律意識，促進學(xué)生的健康成長。例如，初中教師在教學(xué)“預(yù)防犯罪”這一內(nèi)容時，需要運用到符合學(xué)生日常生活當(dāng)中的實際案例。例如民警偵破一個盜竊犯罪案，犯罪團伙是四名未成年人，其中最小的只有十歲、最大的為十三歲，他們一共犯案四回，總計盜竊八千元，案發(fā)的原因是這四名未成年由于嘴饞想吃東西，然而沒有錢，商店老板又不賣，他們就商量去偷一些東西。被民警帶入派出所后，四名未成年人還沒有意識到犯罪行為，一會看桌子上擺放的東西，一會相互打鬧。教師安排學(xué)生進行分組討論，按照出示的案例，讓他們能夠意識到什么是犯罪，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任，從而讓他們能夠樹立法律意識，做具有責(zé)任心的人。
（三）關(guān)注反饋，及時評價
案例教學(xué)法，重在引發(fā)學(xué)生思維的碰撞，在思辨過程當(dāng)中可以達(dá)成基礎(chǔ)知識的習(xí)得。在學(xué)生能夠思考某一個案例時，教師是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，能夠比較清楚地感知學(xué)生思想變化，從而形成一個初步的評價。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生所反饋的法治案例，在他們對教學(xué)案例本身產(chǎn)生疑惑時，教師應(yīng)該及時解答他們的疑惑，最重要的是應(yīng)當(dāng)全面地看待學(xué)生在自身情感以及思想方面的變化，當(dāng)學(xué)生對教學(xué)案例產(chǎn)生錯誤理解時，教師不應(yīng)急于否定學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)循循善誘，學(xué)生思維的演進需要一定的過程，同時還需要及時而積極地引導(dǎo)。因此，“關(guān)注反饋，及時評價”是成功運用案例教學(xué)的必經(jīng)之路。
六、結(jié)語
綜上所述，在初中道德與法治課程教學(xué)當(dāng)中，有效使用案例教學(xué)已是大勢所趨。案例教學(xué)除了能夠提高課程教學(xué)質(zhì)量之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立法治意識。教師在課程教學(xué)中有效融入法治案例，應(yīng)該根據(jù)案例選取的基本原則，進一步地選擇出能夠貼合課程教學(xué)目標(biāo)的法治案例，從而展開教學(xué)活動，發(fā)揮案例教學(xué)在提高課程教學(xué)成效中的作用。
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［10］駱瑞珩．新變化引領(lǐng)新探索：統(tǒng)編初中《道德與法制》教材淺析與教學(xué)建議［J］．中外交流，2017（36）．
第7篇：道德與法治教學(xué)方式范文
一、初中法治教育的背景
近年來，社會出現(xiàn)許多因缺少法律意識和知識，青少年觸犯法律，走向犯罪的道路，造成極其惡劣的社會影響。關(guān)注青少年的法律建設(shè)，提升他們的法律意識，開展進行普法教育，必須給以高度重視。學(xué)校是對青少年進行普法教育的最佳場所，如何有效的開展法治教育，是學(xué)校和教師應(yīng)該考慮的重要問題。
中學(xué)的法治教育通過對青少年講解基本的法律概論，讓其了解并掌握接受法律的知識，規(guī)范自身社會行為，成為遵紀(jì)守法、自覺護法的社會主義文明法制下的好公民。
二、初中法治教育的理論依據(jù)
初中階段的青少年正處于身心發(fā)展的黃金時期，雖然隨著年齡和社會閱歷的增加，自我意識逐漸形成，但整體上來說還不夠成熟，對是非的分辨極易受到外部環(huán)境的影響，有時過于強調(diào)個人利益，導(dǎo)致產(chǎn)生一些極端行為的產(chǎn)生。社會上沒有形成良好的守法環(huán)境，一些制度存在諸多漏洞，讓青少年產(chǎn)生投機心理，最終做出違法行為，走向犯罪的道路。
現(xiàn)在黨和國家大力實施依法治國基本方略，加大對法治建設(shè)的投入力度，普法教育工作積極開展，出臺更多的法律條文，這為學(xué)校開展法制教育工作提供很好的理論依據(jù)，學(xué)校和教師應(yīng)積極在道德與法治課堂上對學(xué)生進行普法教育，提升他們的法律觀念和意識，規(guī)范他們的日常行為
三、初中道德與法治課堂教學(xué)中的法治教育策略
（一）合理利用教材資源
教師在日常教學(xué)中要合理利用教材資源對學(xué)生進行相關(guān)法律知識教育，在這當(dāng)中，教師要將教材法制內(nèi)容進行深層次的挖掘，分析，劃分側(cè)重點，借助教學(xué)工具，將其形象貼切的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生接受并掌握相關(guān)知識，滲入到思想意識中，潛移默化去影響規(guī)范自身，形成思想覺悟，真正做到學(xué)法、懂法、守法、護法，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，維護法律尊嚴(yán)，實現(xiàn)法治教育開展的最終目的。如針對教材課本中列舉出的法制教育方面的案例，進行深入分析，講解，必要時可讓學(xué)生進行現(xiàn)場演繹，發(fā)揮創(chuàng)造，提出自身對事件的看法，做出總結(jié)。或安排學(xué)生寫出相應(yīng)的案例讀后感，對案例進行剖析，自我思考，加深印象。
（二）改善教學(xué)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣
豐富學(xué)生的法律知識，增強他們的法律意識是學(xué)校進行法制教育的重要任務(wù)。教師是傳授法律知識的主力軍，發(fā)揮著重要指導(dǎo)作用。
首先教師自身要有扎實的法律知識和良好的法律素養(yǎng)，為學(xué)生傳授相關(guān)法治知識時更有說服力，講解起來也更加得心應(yīng)手。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加容易接受、理解和掌握。
其次要有豐富的教學(xué)技巧儲備。法制教育涉及到的相關(guān)條文非?？菰铮倍?，一味單純地進行語言闡述解說，容易引起學(xué)生的心理疲勞，產(chǎn)生厭煩的情緒，法治教育走進課堂就沒有思想基礎(chǔ)。所以，要求教師在實際的教學(xué)中改進自己的教學(xué)模式，多樣化的向?qū)W生展示法律知識，帶動學(xué)生興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍，潛移默化的影響學(xué)生接受相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的意識。教師可以創(chuàng)設(shè)法律情境，組建班級法庭，讓學(xué)生對某些法律案例進行分析研究，分享感悟，得出結(jié)論，并在相互間辯解和探討中，深刻理解法律條文，提高法律意?R，自覺履行規(guī)范自身言行的義務(wù)。
（三）時時刻刻注重法治教育的滲透
良好的行為習(xí)慣從細(xì)節(jié)入手，注重堅持。因此，在日常的教學(xué)注重對學(xué)生的法治教育，從預(yù)防著手，從小事做起，從遵守基本課堂秩序入手，不遲到早退……讓學(xué)生靈活運用學(xué)習(xí)到的法律知識，自覺規(guī)范自身行為，遠(yuǎn)離罪惡。鼓勵學(xué)生間互相監(jiān)督，相互糾正，共同進步。樹立法制宣傳標(biāo)語，創(chuàng)立法制板報、墻報等形式普及相關(guān)法律知識，成立法律學(xué)習(xí)周，鼓勵學(xué)生積極參與進去，設(shè)立相應(yīng)的激勵措施。課外鼓勵學(xué)生積極收集法律知識和案例進行同學(xué)間的互相探討等。
（四）擴展法制教育
打破課堂教學(xué)的空間局限，開闊學(xué)習(xí)范圍，積極開展形式多樣的法治實踐活動，強調(diào)實踐活動開展的必要性，讓學(xué)生在實踐活動中感受法律，理解法律，有所啟發(fā)。例如組織參觀社會法制宣傳展覽和講座，欣賞法制教育影片，參加法律知識競賽等活動，將法治意識更好的融入到自身生活中，切實履行相關(guān)法律義務(wù)，維護自身合法權(quán)益。
四、初中道德與法治課堂教學(xué)中法治教育的意義
（一）有助于初中生增強法律意識，規(guī)范行為，預(yù)防犯罪
目前我國犯罪人群呈現(xiàn)出了低齡化的趨勢，青少年人群在其中占有眾多比例。這已成為我國社會主義和諧社會建設(shè)中的一個突出的社會問題?，F(xiàn)有資料表明，青少年犯罪大多出于法律認(rèn)知薄弱，法律觀念不強，法制意識淡薄。缺少正確及時的引導(dǎo)，自身是非辨別能力差，最終走上犯罪的道路。學(xué)校積極開展對學(xué)生的法治教育，有助于學(xué)生增強自身法律意識，掌握法律知識，規(guī)范自身行為，健全思想認(rèn)識，預(yù)防犯罪。
（二）有助于學(xué)生正確法制觀念和意識的形成
觀念決定意識，意識影響行為，行為產(chǎn)生結(jié)果。注重校園中在道德與法治課堂教學(xué)中對學(xué)生進行法制教育，有助于幫助學(xué)生建立起正確的法制觀念和思想意識。初中學(xué)生正處于青春發(fā)展的關(guān)鍵時期，心智還不夠成熟，極易受身邊環(huán)境和他人的影響，思維上容易偏激、易怒，面對問題不能冷靜對待，片面性的思考問題，盲目的做出判斷，采用暴力的方式解決問題，造成不可挽回的后果。
學(xué)校是教育學(xué)生，傳播法律知識的重要場地。利用開設(shè)的道德與法治課堂，對學(xué)生進行法制方面的相關(guān)教育，能正確的指導(dǎo)、幫助他們分析社會現(xiàn)象，明確利害關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立正確的法制觀念，健全心智，形成正確的思想法治意識，樹立正確的人生觀和價值觀，更好為社會的發(fā)展做出貢獻。
第8篇：道德與法治教學(xué)方式范文
教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學(xué)、心理學(xué)。下面就是小編給大家?guī)淼?022教研工作計劃，希望能幫助到大家!
2022教研組組長工作計劃范文1本學(xué)期初二物理教研組以學(xué)校的整體教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，結(jié)合物理新課標(biāo)，認(rèn)真地做好集體備工作，同時強化過程管理，創(chuàng)造性地開展工作，切實做好定時、定人、定內(nèi)容、注重實效的備課組工作，為了更加出色完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們組特制定計劃如下：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)
認(rèn)真鉆研新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透新教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進課程改革，努力探索具有特色的教學(xué)方法，提高自主創(chuàng)新能力。
二、認(rèn)真地做好常規(guī)教學(xué)工作
1、精心組織好課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場，本學(xué)期我組將繼續(xù)探討新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，并實施于課堂教學(xué)實踐，每位教師要規(guī)范地上好每一節(jié)課，切實提高課堂的質(zhì)量。本學(xué)期每位教師努力上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課。聽課后，每位教師認(rèn)真評課，指出存在的問題，探討改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
2、加強集體備課。
發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師單獨備課的不足，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。我組要在全面學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際，明確教學(xué)改革方向與思路。探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。備課組活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一測驗考試
3、加強課后輔導(dǎo)，加強課后輔導(dǎo)，及時反饋，查漏補缺，規(guī)范作業(yè)批改。
4、抓好相關(guān)的檢測工作。
對于周測、單元測試、月考等，命題老師要根據(jù)新課標(biāo)和中考的有關(guān)要求并結(jié)合我校實際情況，精心選題、命題，提高試題的質(zhì)量，同時做好閱卷和成績分析
三、重視實驗教學(xué)。
物理教學(xué)離不開實驗，新課標(biāo)對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學(xué)生實驗，學(xué)習(xí)過程中的小實驗，課后的小制作，讓學(xué)生在實驗中觀察現(xiàn)象，提出問題，概括結(jié)論，同時要求學(xué)生聯(lián)系生活實際，留意身邊數(shù)據(jù)，重大事件等，體現(xiàn)時代性，實踐性和探究性。分組實驗是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，能增強學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)習(xí)物理起到重要作用。
2022教研組組長工作計劃范文2一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞區(qū)教研室教研計劃的精神和學(xué)校教學(xué)計劃的要求，以促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)。
二、主要工作
本學(xué)期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
1.繼續(xù)圍繞教研主題“三位一體，小學(xué)品德課程中公民意識的培養(yǎng)研究”，扎實開展校內(nèi)教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。
2.切實提高日常教學(xué)活動的質(zhì)量，重點從備課、上課兩個環(huán)節(jié)入手，進一步提高“三維目標(biāo)”到位度，關(guān)注學(xué)習(xí)過程的有效性。
3.積極參加片級、區(qū)級層面組織的教學(xué)展示活動，虛心向兄弟學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)。
4.參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，適時開展校內(nèi)推廣交流。
三、持續(xù)性工作
1.認(rèn)真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學(xué)生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發(fā)展。
2.重視教學(xué)研究課工作，為青年教師提供更多教學(xué)展示的機會，加強指導(dǎo)，以此作為提高教學(xué)研究質(zhì)量的抓手，提高本教研組教師的教學(xué)水平。
3.參加好片級、區(qū)級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當(dāng)反饋。
4.積極參與學(xué)校教育科研主課題的研究與實踐。
四、主要活動安排
九月份
1.制定教學(xué)進度計劃，教研組工作計劃。
2.參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓(xùn)。
3.規(guī)范課堂秩序，上好每一堂課。
4.青年教師__老師開課。
十月份
1.積極參加主題研究階段性課例研討活動，進行常態(tài)化集體備課活動。
2.六認(rèn)真工作檢查。
3.參加平望聯(lián)片教研活動。
十一月份
1.“三位一體，小學(xué)品德課程中公民意識的培養(yǎng)”課例研究。
2.六認(rèn)真工作檢查。
3.__老師開課。
十二月份
1.“三位一體，小學(xué)品德課程中公民意識的培養(yǎng)”策略研究。
2.__老師開課。
3.參加平望聯(lián)片教研活動。
4.六認(rèn)真工作檢查。
一月份
1.整理課程資源庫。
2.上交各類總結(jié)和論文。
2022教研組組長工作計劃范文3一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們將以教研室教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，認(rèn)真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的實際情況，制訂品德與生活學(xué)科的教學(xué)工作計劃，以便圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、工作重點：
隨著新課程改革的全面推進，以及教研室對品德學(xué)科的高度重視，我們本學(xué)期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，提出了“拓展學(xué)科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學(xué)習(xí)，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長。
三、工作措施：
(一)認(rèn)真開展校本教研工作，深入實施課程改革。
1.校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。
校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、教研活動
(1)確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到。
(2)認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
(3)通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境?！镀返屡c生活》是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強對學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。
四、具體活動安排：
九月
1、組織本學(xué)科成員共同制定本學(xué)期教研計劃，并向任課教師傳達(dá)計劃。
2、組織青年教師開展說課活動。
十月
1、為青年教師基本功比賽做好準(zhǔn)備。
2、每人上好常態(tài)課。
十一月
1、觀看優(yōu)秀課例錄像。
2、參加區(qū)名
師課堂教學(xué)專題研討。
十二月
1、做好優(yōu)秀課件、案例征集。
2、組織教師上好研討課，做好評課活動。
元月
1、做好考查、抽測、工作。
2、總結(jié)、整理、反思本學(xué)期工作。
2022教研組組長工作計劃范文4一、工作指導(dǎo)思想
緊緊圍繞管委會教研室教研計劃的精神和學(xué)校教學(xué)計劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進行小學(xué)道德與法治的深化研究。為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動,認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、教研目標(biāo)
本學(xué)期道德與法治教研工作的重點是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。
三、活動安排
1.平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。
教學(xué)中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。
活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，互相促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機會，留心收集活動作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計。
2022教研組組長工作計劃范文5一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市區(qū)教研室工作計劃，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，繼續(xù)推進道德與法制課程改革、教材培訓(xùn)工作;深入開展學(xué)科課堂教學(xué)研究、學(xué)科教學(xué)評價研。加強學(xué)科課程實施力度，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，以促進學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，努力實現(xiàn)學(xué)科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)。
二、工作要點及措施
(一)加大檢查力度，夯實課程實施方案
圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。
(二)加強學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念
繼續(xù)進行品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。繼續(xù)深化區(qū)學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實施辦法。
(三)深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂
加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)專題課例研討等形式，加強對道德與法治學(xué)科“活動體驗式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實。通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時進行整改。
(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力
繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運用得當(dāng)，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實際情況，簡案實用、有效;認(rèn)真設(shè)計學(xué)生作業(yè)，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改認(rèn)真，反饋及時，輔導(dǎo)有效。扎實推進學(xué)科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。
(五)強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平
抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團隊，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)
不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。
三、工作行事歷
九月：
1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計劃，組織道德與法治教材培訓(xùn)活動;
2、參加區(qū)德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作;
十月：
組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;
十一月：
道德與法治青年教師基本功比賽;
十二月：
道德與法治主題教學(xué)調(diào)研;
一月：
1、迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;
第9篇：道德與法治教學(xué)方式范文
關(guān)鍵詞：法治教學(xué)；藝術(shù)化設(shè)計；高效課堂
引言
統(tǒng)編教材《道德與法治》中有很多關(guān)于法治的內(nèi)容，八年級《道德與法治》下冊幾乎就是法治專冊。課堂上，教師要力求使道德與法治中的法治教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生對法治知識的學(xué)習(xí)更加通俗易懂，努力探索融合授課內(nèi)容多樣化、授課語言特色化、授課方法個性化、授課方式形象化、教學(xué)氛圍互動化的課堂藝術(shù)化教學(xué)模式。教師要依據(jù)情感主線開展教育活動，備課時利用互聯(lián)網(wǎng)增加新鮮內(nèi)容和感人的素材，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩而感人肺腑；通過多媒體一體機，把比較抽象、枯燥的道德與法治理論知識融入情感教育，運用歌曲、漫畫、圖像、詩歌、視頻資料、巧妙的板書設(shè)計，以營造真實、具有震撼力的教學(xué)情境，感動學(xué)生的心靈，使法治教學(xué)內(nèi)容更加簡單易懂，讓學(xué)生學(xué)起來趣味盎然。
一、法治教學(xué)的藝術(shù)化設(shè)計與操作
（一）法治教學(xué)藝術(shù)化的理論學(xué)習(xí)教師要通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道學(xué)習(xí)有關(guān)法治教學(xué)的新理念、新方式和新方法，運用網(wǎng)絡(luò)等新興傳媒開展普法學(xué)習(xí)，積極推進法治文化建設(shè)。教師在日常的教育教學(xué)中深入領(lǐng)悟法治文化教學(xué)內(nèi)涵，進而找準(zhǔn)學(xué)校法治文化教學(xué)方向。除此之外，作為一線教育工作者，還應(yīng)深入學(xué)習(xí)探討法治教育和法治文化建設(shè)的關(guān)系，找到法治課堂教學(xué)促進法治文化建設(shè)的突破口，平時要開展多層次、多角度、多形式的法治文化建設(shè)研究，進而為全方位提升學(xué)生的法治意識和文化建設(shè)水平提供科學(xué)的理論支撐。
（二）法治教學(xué)藝術(shù)化的課堂創(chuàng)建一節(jié)課的前鋒當(dāng)然是導(dǎo)入。開課伊始，巧妙的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，成為他們積極投入學(xué)習(xí)的催化劑，使他們的注意力聚焦到課堂上來。例如，教師可以編寫有關(guān)法治的兒歌，因其詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美，很受學(xué)生喜愛。法治故事更是每個學(xué)生都喜歡的形式，對他們來說，再沒有比故事更感興趣的了。除此之外，有關(guān)法治的有趣猜謎、傳奇童話、美妙寓言、優(yōu)美歌曲、驚心動魄的時事，再加上新奇絕妙、精彩紛呈的導(dǎo)語，定會使學(xué)生興致盎然！新課講解是課堂的主體部分，教師應(yīng)運用悅?cè)说牧咙c激發(fā)學(xué)生興趣，否則課堂就會和不能打動觀眾的電影一樣最終失去觀眾，學(xué)生會對教師所做的一切視而不見。俗話說，“智慧出在手指尖上”，可見動手操作與思維有密切的關(guān)系。心理學(xué)研究表明：顏色、實物、動作會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的熱情。因此，我們應(yīng)多多設(shè)計實踐操作情境，如有關(guān)法治的新聞會、機會面對面、實物卡片、演示實驗、小品表演、接龍比賽等，真正讓學(xué)生在自主探究中獲得知識的升華。另外，以案釋法，以現(xiàn)場真人真事說法，可以達(dá)到感動人心、發(fā)揮法治文化的教育引導(dǎo)作用；也可通過藝術(shù)作品、漫畫及習(xí)俗書畫等形式展現(xiàn)法治內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞法治文藝作品的過程中，潛移默化地體驗法治文化，真正實現(xiàn)法治文化學(xué)習(xí)由灌輸向滲透、單一向多樣、重過程向重實效的轉(zhuǎn)變[1]。科技的發(fā)展促使教學(xué)手段不斷多元化，教師通過圖文、動畫、色彩、音響等，可給學(xué)生以直觀、形象、生動的感覺，吸引其注意力，激發(fā)其潛能。學(xué)生不僅獲取了知識，發(fā)展了能力，而且獲得了積極的情感體驗，感到成功的愉悅，學(xué)到法治的知識，更能悟出做人的道理。根據(jù)教材要求，結(jié)合學(xué)生的實際狀況、教師個人特長和學(xué)校教學(xué)設(shè)備的情況，筆者運用優(yōu)化大師隨機抽取兩名學(xué)生開展教學(xué)活動，給學(xué)生帶來很大的新鮮感，激發(fā)了他們的興趣。運用計時器，使合作探究更具時效性；使用蒙層技術(shù)，更能加深學(xué)生的印象。運用這些新型教學(xué)手段，能使抽象的法治知識具體化，枯燥的法治理論更顯生動性，使乏味的知識也變得有趣。教師要重視教材中的探究與分享，可對題目做進一步的延伸，使它的教育作用更加突出，這有利于學(xué)生對法治知識的串聯(lián)、綜合、積累、運用，從而提高課堂教學(xué)效果。所以，在課堂中，教師可具體運用以下方法來展開教學(xué)。第一，教師形象演示。利用交互式電子白板等手段進行直觀形象的演示教學(xué)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而促進學(xué)生對法治知識的理解和掌握。第二，學(xué)生自主探究。課堂中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)設(shè)情景、小競賽等活動形式獲取法治知識，盡量以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、判斷能力和綜合能力。第三，師生合作討論。教師應(yīng)針對學(xué)生提出的疑問，科學(xué)組織學(xué)生進行集體和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決困惑，而且培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。課堂小結(jié)時，教師運用思維導(dǎo)圖凸顯課堂傳授的知識，建立內(nèi)容體系，使課堂更具動態(tài)化、層次性和新穎性?？茖W(xué)、藝術(shù)的課堂小結(jié)，使學(xué)生更深刻地理解法治理論在實際生活中的應(yīng)用，逐漸使學(xué)生具有較強的法治意識。視聽藝術(shù)的有機結(jié)合，可以活躍學(xué)生思維，利于幫助學(xué)生理解問題、解決問題、加深印象，所以應(yīng)多多策劃一些出人意料的板書設(shè)計。例如，將一節(jié)課的法治內(nèi)容熔煉成一個字，用彩筆或卡片形成或演變成一幅美妙絕倫的圖畫。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會收到意想不到的教學(xué)效果。
（三）法治教學(xué)藝術(shù)化的實踐活動在課外開展“法治在心間”“我的家庭學(xué)法小故事”等主題的征文及演講比賽和交通文明百米畫廊創(chuàng)作、上路交通“執(zhí)法”實踐、青少年法治故事征集等形式多樣的活動，讓青少年法治教育得以深入開展。著力將普法與文化有機結(jié)合，積極運用法治文藝形式開展法治學(xué)習(xí)，精心打造法治文化平臺和作品，凸顯法治文化的亮點特色。將用法優(yōu)秀征文、青少年法治故事、法治小記者演講比賽和交通法律法規(guī)宣傳活動作品編輯成冊，為深化普法工作起到借鑒和推廣作用。通過春聯(lián)、年畫、短信、書畫、動漫等藝術(shù)形式，將法治文化學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相融合，提升學(xué)生的參與度。開展各種法治實踐活動，與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鸱e極開展以案釋法、“團團坐，大家來學(xué)法”等學(xué)生易于接受的活動普及法律知識，宣傳法治精神，讓學(xué)生在活動中深刻理解法律，從而增強法治觀念，培育法治信仰。積極利用“3·15”消費者權(quán)益保護日、“6·5”世界環(huán)境保護日、“6·26”國際禁毒日和“12·4”全國法治宣傳日等重點時機，不斷擴大法治文化的引導(dǎo)力。
二、法治教學(xué)藝術(shù)化設(shè)計的實效
