雙碳的作用精選(九篇)

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第1篇：雙碳的作用范文

為了適應(yīng)新時期新疆社會主義建設(shè)和發(fā)展的需要，特別是為了促進少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)大批的少數(shù)民族人才的需要，自治區(qū)黨委和人民政府提出全面實施雙語教學(xué)的計劃。這幾年來我校在促進民族教育質(zhì)量中不斷探索著，通過形式多樣的活動，培養(yǎng)師生學(xué)習(xí)漢語的積極性。組織教師們開展了各級各類的中短期培訓(xùn)班，取得了顯著的效果。

此外，我校在漢語教學(xué)過程中積極鼓勵教師注重以活動為載體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)生在教學(xué)中的參與環(huán)節(jié)。學(xué)校經(jīng)常組織“怎樣提高漢語教學(xué)質(zhì)量”為主題的研討會并開展引起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語積極性的活動，如，漢語演講比賽、漢語文藝比賽、漢語征文比賽、漢字書法比賽等活動，鼓勵學(xué)生加強漢語口語對話。通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到漢語在加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展中起到的作用，認(rèn)識了學(xué)習(xí)漢語的重要性。下面簡述提高漢語教學(xué)質(zhì)量的方法以及漢語教學(xué)對雙語教學(xué)的作用。

一、提高漢語教學(xué)質(zhì)量

1、漢語教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法。實施新課改，對于每一個學(xué)校、每一個教師來說都是一次新的挑戰(zhàn)和機遇，它滲透在教育教學(xué)工作的方方面面。課改對于漢語教師來說好比一堵墻，成為一種障礙。但隨著對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，教材的研究，特別是新課改理念融合于課堂教學(xué)之后，學(xué)生的求知欲得到激發(fā)，他們開始大膽質(zhì)疑，提出問題。課程改革像一陣春雷給傳統(tǒng)的漢語教學(xué)帶來了切膚入骨的陣痛，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得開心，學(xué)得過癮。

在實施漢語課改的過程中，漢語教師通過觀看漢語課改教學(xué)范例、觀摩漢族語文課堂教學(xué)，反復(fù)研究新教材，比較新舊教材的差異，解決漢語課改教材的困惑。在日常課堂教學(xué)評議中，堅持反思教學(xué)得失，改進教學(xué)措施，通過思維碰撞，產(chǎn)生新的思想和新的認(rèn)識。由于新課改是理論與實踐并進的過程，漢語新課程的實施，一方面會使學(xué)生思維更加活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改變，學(xué)習(xí)積極性更高，另一方面教師的教學(xué)觀念也就有了改變，也會使教師感到輕松、快樂，課堂自然而然的就空前熱烈。極大地促進了教育教學(xué)工作的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，即建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在漢語課課堂教學(xué)中，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)方法。為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中始終處于積極、活潑、興奮的狀態(tài)，要給學(xué)生空間讓他們自己去探究、去體驗，使他們勇于創(chuàng)新，敢于實踐。

2、學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。良好的開端是成功的一半。新型的師生關(guān)系幫助學(xué)生減輕思想壓力，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。新課改注重學(xué)生的感情、態(tài)度和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在漢語課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生積極發(fā)言，要注重“分小組進行學(xué)習(xí)討論”，為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的探究欲；要通過運用各種各樣的教學(xué)手段，教師在旁邊仔細傾聽糾正和指導(dǎo)；要重視評價的激勵作用，對學(xué)生的良好表現(xiàn)及時加以鼓勵和表揚，讓學(xué)生重新拾回信心。只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效，學(xué)之有情有趣。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，因此要將更多的時間和空間留給他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生在有情有趣的課堂活動中激發(fā)好奇之心。讓學(xué)生在和諧、自然、大方的氛圍中，通過學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。漢語教學(xué)要從學(xué)生的需求出發(fā)，讓他們多觀看一些漢語資料，多從電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取知識。要激發(fā)他們探求新知的好奇心和愿望，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣才能提高漢語課的教學(xué)質(zhì)量，為事實雙語教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

二、漢語教學(xué)在雙語教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

自從全面開展雙語教學(xué)以來“漢語”教學(xué)承擔(dān)了重要的任務(wù)，就是提高雙語教學(xué)中“漢語”教學(xué)是主導(dǎo)的。在這幾年的時間“漢語”教學(xué)逐漸發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用在雙語教學(xué)中得到了好的成績。在學(xué)校老師和學(xué)生之間用漢語交流成了一件輕而易舉的事情了。漢語既然作為一種交流的工具，當(dāng)然也就成為其他雙語課程的基礎(chǔ)。怎樣把漢語發(fā)揮到最好呢？首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。在其他科目也是一樣。漢語對于其他學(xué)科來說只是最基本的，其他學(xué)科是要通過漢語來讓學(xué)生認(rèn)識更多的知識，而這些知識是以漢語為背景的，是漢語的語言文化。其實漢語和雙語教學(xué)是互相作用的，都在互相為彼此服務(wù)。漢語課是讓學(xué)生會使用漢語這個語言工具來學(xué)習(xí)更多的知識。語言是文化的載體，語言能力的背后是文化知識的支撐，是雄厚的第一語言知識的積淀.所以在漢語教學(xué)中，也學(xué)要給學(xué)生講授一些漢語的文化知識。這還需要為學(xué)生提供豐富的信息資源，展示學(xué)科內(nèi)容的豐富世界，擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、漢語教學(xué)為雙語教學(xué)打下了一個堅實的地基

第2篇：雙碳的作用范文

關(guān)鍵詞：項目外包 特點 雙創(chuàng)教師團隊

中圖分類號：G643文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0114-01

高校作為就業(yè)人口輸出大戶，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力對響應(yīng)國家政策和提高學(xué)生就業(yè)率意義重大。高職教育作為高等教育的主要組成部分，應(yīng)當(dāng)總結(jié)出適合自身特點的培養(yǎng)方法，探索出適合高職院校的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。項目外包作為連接學(xué)校和公司的橋梁，以不同形式融入到高職教育過程中。通過完成項目外包的制作不僅提升學(xué)生的專業(yè)技能，同時也讓學(xué)生的雙創(chuàng)能力在制作過程中得以提升。分析項目外包、職業(yè)教育和學(xué)生的特點，探索項目外包與職業(yè)教育的結(jié)合對雙創(chuàng)能力的提升作用，發(fā)現(xiàn)解決雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的方法對現(xiàn)階段職業(yè)教育的發(fā)展方向具有正面的作用和影響。

一、項目外包的特點

大部分產(chǎn)業(yè)是集合創(chuàng)意密集型和勞動密集型人員在一起的集體。為降低成本，一般企業(yè)會把核心競爭力的產(chǎn)品或產(chǎn)品的核心部分交由正職人員來制作完成；把非核心工作、短期需求的事務(wù)交由專業(yè)人員代為制作完成，這種以代制作完成的項目就是我們通常說的項目外包。大部分企業(yè)之所以把項目外包出去完成的目的主要有三個方面：（1）簡化項目的復(fù)雜程度；（2）節(jié)約公司的資源，把精力投入到核心業(yè)務(wù)；（3）讓專業(yè)的人員來做專業(yè)的事情，提升開發(fā)速度。找到合適的承包個人、工作室或公司來完成項目外包的制作對產(chǎn)業(yè)的完善和公司的良好運營尤為重要。探索承包項目外包者的資質(zhì)和特點也顯得較為重要。

二、高職院校、學(xué)生的特點

學(xué)生是教育的主體，不論是什么類型的教育，了解受教育學(xué)生的特點都比較重要。通常情況下，高職學(xué)生類型層次復(fù)雜，文化基礎(chǔ)差，不擅長做研究性的工作。但是，高職學(xué)生的思想活躍、動手能力強、適應(yīng)性較強。他們對職業(yè)技能的掌握較為理想，具備一定的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，能夠完成指定的項目制作工作。結(jié)合學(xué)校、教師和學(xué)生的特點，引入項目外包，以實訓(xùn)室為據(jù)點，以學(xué)生組建項目團隊為主體，教師輔助指導(dǎo)，構(gòu)建公司管理環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和創(chuàng)業(yè)能力為之后的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、以項目外包為載體，培養(yǎng)雙創(chuàng)能力經(jīng)常遇到的問題

（1）學(xué)生職業(yè)技能夯實，但創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)欠缺。（2）雙創(chuàng)人數(shù)急速增加與雙創(chuàng)師資結(jié)構(gòu)和硬件條件容納量不匹配。

四、解決以項目外包為載體，雙創(chuàng)培養(yǎng)問題的方法

（1）開發(fā)“45分鐘”以外的雙創(chuàng)思路，引入項目外包，產(chǎn)學(xué)融合提升大學(xué)生創(chuàng)新意識，工學(xué)交替培養(yǎng)大學(xué)生雙創(chuàng)能力。

結(jié)合高職學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，著重培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，逐步轉(zhuǎn)化為技術(shù)創(chuàng)新型人才。從學(xué)生進校開始，開展“2+05+05”的教學(xué)培養(yǎng)。2代表大學(xué)前兩年仿真式項目；第一個05表示在校企業(yè)進行校中廠的真實項目；第二個05表示在校外企業(yè)進行廠中校的真項目。

在“45分鐘”以外投入時間和精力，導(dǎo)師利用暑假和空閑時間帶領(lǐng)學(xué)生深入社會、進入企業(yè)、了解市場，到企業(yè)一線學(xué)習(xí)、參觀、交流，利用校企合作優(yōu)勢，本土企業(yè)實踐教學(xué)資源，豐富實踐形式。

引入項目外包。學(xué)生參與項目，按照企業(yè)的要求完成項目，在參與的過程中發(fā)現(xiàn)問題和不足，再返回課堂針對性地提升技能，實現(xiàn)工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)融合。同時發(fā)掘?qū)I(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，提高專業(yè)技能認(rèn)可度和自信心，進而借助項目外包平臺及資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。組織參與學(xué)生，在雙創(chuàng)教育信息化平臺開展總結(jié)與交流，以各種形式分享與推廣，激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情和擴大影響力。

（2）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊。雙師型的教學(xué)團隊已經(jīng)不能滿足雙創(chuàng)團隊建設(shè)的需求，雙創(chuàng)教學(xué)團隊更強調(diào)教師對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的理解和經(jīng)驗。導(dǎo)師團隊分別為：技能教師、創(chuàng)新教師、創(chuàng)業(yè)教師。

第3篇：雙碳的作用范文

延吉市朝族中小學(xué)；雙語教學(xué)；教學(xué)改革

【關(guān) 鍵 詞】中圖分類號：G42 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5843（2015）06-0160-03

吉林省延邊州教育局《關(guān)于進一步深化全州雙語教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見》中指出：“雙語教育是民族教育的標(biāo)志性特征，是提高民族教育質(zhì)量和水平的奠基性工程、突破口。朝鮮族基礎(chǔ)教育階段雙語教學(xué)工作，必須為朝鮮族學(xué)生繼續(xù)深造和步入社會后的生存與發(fā)展打下堅實的語言基礎(chǔ)。”基于此，為了更好地了解延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語（即朝漢）教學(xué)改革的狀況，全面而深入地了解延吉市朝鮮族中小學(xué)在雙語教學(xué)中遇到的實際困難和出現(xiàn)的問題，加強對雙語教學(xué)的理論研討和實踐總結(jié)，推進我市雙語教學(xué)工作，本人在2014年度對“延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語教育改革狀況”進行了調(diào)研。

本次調(diào)研主要通過對學(xué)校、教師、學(xué)生的問卷調(diào)查和現(xiàn)場聽課、座談等方式，獲取了大量的第一手資料。而且在這一過程中，我廣泛聽取了來自基層學(xué)校的學(xué)生、教師和學(xué)校的意見和建議，認(rèn)真總結(jié)、分析和反思了延吉市雙語教學(xué)改革工作，從中深刻地感悟到，延吉市雙語教育改革歷時10多年，盡管有過迷茫、困惑，但也取得了一些成績，而且今天我們依然努力著、前行著。

一、延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語教學(xué)改革的啟程

2000年以前，提到延吉市朝鮮族學(xué)校雙語教育教學(xué)工作，應(yīng)該說，更多的是基于考試制度之下的朝、漢語兩門課程及第三門語言類（英語或日語）課程設(shè)置下的“雙語”（或三語）教學(xué)，而且在相當(dāng)長的時期里，朝鮮族教育的核心是怎樣保持本民族語言和繼承發(fā)揚本民族文化。但是隨著時代的發(fā)展，越來越多的延吉市教育界同仁都深刻地感受到，由于成長及未來發(fā)展的需要，有越來越多的朝鮮族孩子，涌入漢族學(xué)校進行學(xué)習(xí)；同時，由于近些年朝鮮族人口出生率的降低也使得朝鮮族適齡入學(xué)兒童的數(shù)量呈逐年遞減趨勢等原因，導(dǎo)致了朝鮮族學(xué)校生源越來越少，辦學(xué)規(guī)模變得愈來愈小。（請看下面表格）

由此不難看出，我們延吉市朝鮮族民族教育工作受到了巨大的沖擊，也讓我們的雙語教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)之一：社會發(fā)展的挑戰(zhàn)。為了使朝鮮族學(xué)生在我國社會主義市場經(jīng)濟中與漢族學(xué)生擁有同等的語言優(yōu)勢和競爭力，在延邊曾有部分人士主張直接將朝鮮族學(xué)生融入漢族教育體系中。雖然這一主張受到朝鮮族教育界人士和民族教育專家的強烈批判，但是在激烈的市場競爭中，為了更能實現(xiàn)自我價值，在部分朝鮮族家長和學(xué)生中認(rèn)為朝鮮語是可學(xué)可不學(xué)的語言，片面強調(diào)學(xué)好漢語重要性的觀念得到了逐步強化。

挑戰(zhàn)之二：“雙語教學(xué)”概念的界定問題。眾所周知，語言是自我表達的基礎(chǔ)，也是建立自信的開端。因此，首先必須明確“語言”是建立通識的第一步，而母語是所有學(xué)習(xí)的根本與基礎(chǔ)。所以說，我們所提倡的“雙語教學(xué)”是指以母語學(xué)習(xí)為根基，兼學(xué)第二語言的教學(xué)過程。

挑戰(zhàn)之三：構(gòu)建有效的“雙語教學(xué)模式”探究。作為一名曾經(jīng)承擔(dān)過朝鮮族中學(xué)雙語教學(xué)實驗研究任務(wù)的教師，最初我根據(jù)10多年在漢族中學(xué)擔(dān)任教師的經(jīng)驗，并通過兩個多月的摸底調(diào)查和課堂教學(xué)實踐活動，我感到朝鮮族學(xué)生在漢字識字量、漢語言表達、對漢字（詞）的理解、用漢語寫作等方面，與漢族學(xué)校的學(xué)生相比都存在著很大的差異。所以說，如何構(gòu)建有效的雙語教學(xué)模式提高朝鮮族學(xué)校學(xué)生的漢語知識水平，這是我們所面臨的又一項挑戰(zhàn)。

除此而外，雙語教學(xué)師資問題、教材體系建設(shè)問題、課程設(shè)置問題等等，都是在雙語教學(xué)改革中所面臨和需要解決的問題，而有些問題則必須通過教育行政部門的決策推動，通過區(qū)域聯(lián)動才可以完成。

正是通過直面解決這一項項的挑戰(zhàn)，全市民族教育工作者也進一步增強了責(zé)任感和使命感，樹立了科學(xué)的雙語教學(xué)觀，不斷地深化了課堂教學(xué)改革，豐富和完善了學(xué)生雙語學(xué)習(xí)渠道，卓有成效地推進了雙語教育工作。

二、延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語教學(xué)改革取得的主要成績

（一）以活動為載體，形成了良好的雙語教學(xué)氛圍

延吉市教育局通過制定雙語月活動方案（市教育局將每年的5月、10月確定為“雙語月”）并組織雙語月活動、雙語教學(xué)研討會等，促進了全市朝鮮族中小學(xué)雙語教學(xué)改革的進一步深化，形成了良好的雙語教學(xué)環(huán)境。

除此而外，在朝鮮族中小學(xué)開展的雙語主題班會、運動會、校本文化藝術(shù)節(jié)等活動中，采用朝、漢兩種語言，真正為學(xué)生聽、說等方面提供一個展示的空間和熏陶的氛圍。

（二）雙語課程與教材體系建設(shè)得到了進一步的完善

按照上級政策要求并結(jié)合延吉市雙語教學(xué)改革實際，科學(xué)地調(diào)整了朝文、漢語課時比例，開展了部分學(xué)科嘗試用雙語教學(xué)（如，中學(xué)的英語、地理、生物、美術(shù)等課程；小學(xué)的科學(xué)、音樂、美術(shù)等課程）的實驗，實驗覆蓋了中小學(xué)各學(xué)段的所有年班；而且相關(guān)學(xué)科即朝文、漢語教材進行了改版。可以說，通過10多年的雙語教學(xué)改革，我們的雙語課程與教材體系建設(shè)得到了進一步完善。

（三）采用多種方式對雙語教師進行培訓(xùn)

為了貫徹州委州政府“關(guān)于朝鮮族教育改革與發(fā)展的若干意見”，落實“延邊朝鮮族中小學(xué)雙語教學(xué)改革實施方案”，進一步加強延吉市朝鮮族中小學(xué)“雙語”教學(xué)改革，全面提高延吉市雙語教師的整體素質(zhì)，保障延吉市朝鮮族中小學(xué)雙語教學(xué)改革的順利進行，教育行政部門從雙語教師的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)的組織與管理等方面著手，采用多種方式對雙語教師進行了培訓(xùn)。如，朝鮮族學(xué)校的教師到漢校掛職鍛煉；朝、漢校建立教學(xué)合作關(guān)系；開展雙語教師演講比賽、教學(xué)展示課等活動；積極參加上級教育部門組織的雙語教師培訓(xùn)活動等，使得延吉市朝鮮族學(xué)校教師的雙語水平在逐步提高，雙語教師隊伍在不斷壯大。

（四）基本建立了適合各校實際的雙語教學(xué)模式

隨著雙語教學(xué)改革的不斷深入，延吉市在州教育局就雙語教學(xué)工作提出的“一主四輔式”教學(xué)模式等方面的改革取得了重大突破，基本建立了適合各校實際的雙語教學(xué)模式。如延吉市建工小學(xué)，從學(xué)生的實際出發(fā)，采取有效的雙語教學(xué)策略，即教學(xué)準(zhǔn)備策略、教學(xué)實施策略、教學(xué)評價策略等，在“雙語”實驗學(xué)科中，構(gòu)建了“自主學(xué)習(xí)―合作交流―展示提升―達標(biāo)測評”四環(huán)節(jié)有效教學(xué)模式。在師生、生生動態(tài)合作中夯實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，把質(zhì)量的提升落實在常態(tài)化的課堂教學(xué)中，在特定的時間內(nèi)基本上實現(xiàn)了基于學(xué)生不同層次水準(zhǔn)的雙語目標(biāo)。

（五）構(gòu)建了富有民族特色的校本課程和走廊文化

為了讓學(xué)生在強化漢語的同時更好地掌握朝鮮語，了解本民族文化，實現(xiàn)民族文化傳承的目的，各校都積極開設(shè)有關(guān)朝鮮族民族文化教育的校本課程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流分享中充分感受民族文化的魅力。如，延吉市公園小學(xué)，構(gòu)建了適合不同年級教學(xué)的《朝鮮族民族文化》校本課程，設(shè)置了民族手工小組、民族傳統(tǒng)體育小組、伽琴/小鼓/綜合管弦樂表演小組等20余個校本課程選修項目，先后普及了民族聲樂、手工制作、民族美術(shù)制作、民族飲食、民族服裝、民族禮儀實踐、茶道等，強化了朝鮮族民族文化的傳承，讓學(xué)生在了解主流文化的同時，也加深對本民族文化的了解和認(rèn)同。

又如，延吉市東山小學(xué)是一所民族聯(lián)合性質(zhì)的學(xué)校，為了讓朝鮮族孩子傳承和發(fā)揚本民族文化，也為了讓漢族學(xué)生受到朝鮮族文化的熏陶，學(xué)校投資建設(shè)了以愛祖國、愛家鄉(xiāng)，了解朝鮮族民族文化、藝術(shù)、風(fēng)情為主題的學(xué)校走廊文化、校園文化，讓師生、家長在耳濡目染中進一步加強對祖國、對民族、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，構(gòu)建了充滿生機活動活力的和諧校園。

三、反思與展望，我們將再創(chuàng)雙語教學(xué)工作的新局面

在延吉市全體民族教育工作者的共同努力下，我們的雙語教學(xué)改革取得了一些成績，尤其是朝鮮族學(xué)生涌入漢校的問題得到根本扭轉(zhuǎn)。如，從2014年下半年新招生的小學(xué)一年級到漢校就讀的朝鮮族新生比例來看，由4年前的20%下降到了4.2%，而且漢族學(xué)生到朝校就讀的人數(shù)在逐年提升。據(jù)2014年上半年統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，義務(wù)教育段朝鮮族學(xué)校就讀的漢族學(xué)生有697人。可以說通過雙語教學(xué)改革，讓我們進一步明確了雙語教學(xué)不是簡單的“學(xué)科+漢語”，而是學(xué)科與漢語相輔相成的，即漢語與學(xué)科教學(xué)是自然融合在一起的，漢語的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，而不是單純地把母語換成漢語就行了，更要符合學(xué)生的實際情況而采用科學(xué)的方式和方法。同時，延吉市的雙語教學(xué)改革也通過建立多元化的雙語教育評價體系，即通過“雙語演講比賽、朗讀比賽、寫作比賽、讀書知識競賽、積累檢測、校園廣播、雙語主持人大賽”等活動展開課外評價和通過雙語教學(xué)展示課、青年教師的雙語教學(xué)匯報課等課內(nèi)評價相結(jié)合的方式，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力，讓學(xué)生的雙語水平特別是漢語水平得到空前的提高，這也使得朝鮮族學(xué)生涌入漢校的問題得到控制。目前，朝鮮族學(xué)校生源已呈現(xiàn)出小幅增加的趨勢。（請看表3的數(shù)據(jù)）

第4篇：雙碳的作用范文

[關(guān)鍵詞] 高溫碳 焦?fàn)t煤氣 水煤氣 合成氣

1.引言

1991年，Aschcroft 在Nature上發(fā)表了有關(guān)CH4/CO2重整催化劑的研究論文，從而引發(fā)了世界范圍內(nèi)對該過程的研究興趣。目前，該重整過程從環(huán)境是否友好的觀點來看，可以消除兩種“溫室氣體”，被認(rèn)為具有環(huán)境友好性，而且重整得到的H2/CO比率為1，適合后續(xù)的間接液化（F-T合成）。

近年來，關(guān)于CH4/CO2的重整制取合成氣反應(yīng)的催化劑，主要集中在貴金屬和過渡金屬上。該反應(yīng)過程工業(yè)化的瓶頸是催化劑易燒結(jié)，易形成積碳，從而使催化劑失活，反應(yīng)被迫中斷。最近，碳催化劑和碳基催化劑也日漸成為研究的熱點。與金屬催化劑相比，碳催化劑具有廣闊的應(yīng)用來源，低廉的價格，對反應(yīng)氣適應(yīng)性強，不會發(fā)生硫中毒現(xiàn)象，生成的積碳可用作催化劑載體，反應(yīng)后的碳不含硫，不需要再生催化劑等優(yōu)點。因此，碳催化劑成為CH4/CO2重整工業(yè)中最具應(yīng)用前景的催化劑之一。

2.碳催化CH4和CO2的解離

在CH4/CO2重整反應(yīng)中，涉及的兩個重要的步驟是CH4的分解和CO2的解離。這兩個步驟的單獨研究，是我們研究它們重整反應(yīng)的基礎(chǔ)。

2.1碳在甲烷分解中的催化作用

Mruadov 等人通過固定床氣相色譜法的實驗研究，證實了碳對CH4分解有催化作用。研究了活性碳、炭黑、納米結(jié)構(gòu)的碳、石墨、玻璃碳和合成金剛石等三十多種不同的碳物質(zhì)催化CH4的解離制H2反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)無序碳比有序碳具有更多的活性。

Pinilla等人通過熱平衡實驗（監(jiān)測質(zhì)量隨時間變化而增加）的研究了CH4在不同碳表面的自熱催化解離。研究發(fā)現(xiàn)在炭黑BP2000和活性炭CG Norit催化劑作用下，CH4解離的活化能分別為141 kJ/mol和238 kJ/mol。他們指出：CH4在碳催化劑上解離可能被兩個并行過程所控制：一是由于催化活性位被沉積碳阻塞，造成CH4解離速率降低；二是由CH4產(chǎn)生的具有催化活性碳的形成使CH4解離速率增加。

Bai Zongqing等人用沒有進一步活化的煤焦（煤焦是活性炭的前驅(qū)體）做催化劑，在固定床反應(yīng)器中裂解CH4制取H2，測得CH4解離的活化能為89~105 kJ/mol。

Huang Liping等人用第一原理方法計算了CH4分解生成免CO或CO2的H2的反應(yīng)。證實了有缺陷的碳能催化CH4分解，因此反應(yīng)并不需要其它的催化劑，如過渡金屬等。CH4在有懸掛鍵的碳邊上解離第一個H的活化能為18.45 kcal/mol，在MV碳片斷上解離第一個H的活化能為33.21 kcal/mol。他們同樣認(rèn)為通過CH4解離生成的積碳能充當(dāng)活性位，使得CH4解離生成H2的過程能持續(xù)進行。

2.2 CO2在碳上的吸附及氣化

Alejandro Montoya等人用實驗和理論研究了CO2在碳表面的吸附機理。測定了在553-593K溫度范圍內(nèi)CO2在不同覆蓋度下的吸附熱。發(fā)現(xiàn)兩個不同的能量區(qū)，說明CO2吸附在不同覆蓋度下是兩個不同的吸附過程。在低覆蓋度時，吸附熱從75 kcal/mol很快減少到24 kcal/mol，說明有一個寬闊的結(jié)合位。在高覆蓋度區(qū)，吸附熱幾乎獨立于負載量，范圍在9-5 kcal/mol范圍內(nèi)變化。用分子模型系統(tǒng)研究了CO2在碳表面的吸附，證實了一些C-O復(fù)合物的存在。計算所得吸附能的值在低覆蓋度時實驗的誤差允許范圍內(nèi)，同時預(yù)吸附的O減少了CO2吸附時的放熱性；在高覆蓋度區(qū)，理論計算結(jié)果表明CO2分子很可能吸附在氧復(fù)合物表面和碳平面上。

Ljubisa R.Radovic用密度泛函理論研究了CO2吸附在碳層上一個或兩個相鄰的zigzag位。重點分析了有沒有預(yù)吸附的O及有類卡賓的結(jié)構(gòu)。優(yōu)化的結(jié)果對于幾何構(gòu)型是十分敏感的。同長期的實驗觀點一致，CO2的吸附解離是特別有利的，進一步發(fā)現(xiàn)解離在孤立的zigzag類卡賓位特別有利。推薦上述這樣一條路徑在進一步的理論研究吸附、反應(yīng)和脫附過程中應(yīng)多加留意，不是雙位吸附和C-CO2復(fù)合物的形成。

3.雙氣頭高溫碳催化重整

3.1重整的實驗研究

張華偉等用石英玻璃管反應(yīng)器考察了700-1300℃下半焦對甲烷的水蒸氣和二氧化碳重整制備合成氣的影響。實驗發(fā)現(xiàn)半焦的存在明顯提高甲烷的轉(zhuǎn)化率，降低甲烷的開始轉(zhuǎn)化溫度，通過對反應(yīng)前后C原子和H原子的物料衡算，得出半焦的重量在甲烷的二氧化碳重整反應(yīng)過程中幾乎沒有變化，說明半焦對重整反應(yīng)的作用類似于“催化”過程。這里所說的催化作用并不是嚴(yán)格意義上的催化，因為在反應(yīng)體系中可能存在著“C置換”反應(yīng)，即甲烷分解生成的C沉積在半焦上，同時半焦中有一部分C與CO2發(fā)生氣化反應(yīng)，如果甲烷分解沉積的C正好與參加氣化反應(yīng)的半焦中的C質(zhì)量相等，那么反應(yīng)前后半焦的質(zhì)量不會改變，但是反應(yīng)前后半焦的性質(zhì)會發(fā)生改變，如半焦的比表面積、表面官能團及半焦的結(jié)構(gòu)等。

東南大學(xué)的李延兵等人也做了關(guān)于CH4/CO2在焦炭體系下催化重整的實驗。

3.2 雙氣頭重整反應(yīng)的提出及實踐

在上述實驗的基礎(chǔ)上，太原理工大學(xué)提出了以氣化煤氣和焦?fàn)t煤氣為雙氣頭，用高溫碳做催化劑，通過調(diào)節(jié)氣頭無變換反應(yīng)來制備合成氣。

謝克昌等人用Chemkin collect軟件對焦?fàn)t煤氣、天然氣轉(zhuǎn)化制備合成氣過程進行了熱力學(xué)分析。發(fā)現(xiàn)由于焦?fàn)t煤氣中含有大量的H2和CO，在轉(zhuǎn)化制備合成氣的低溫階段CH4的轉(zhuǎn)化率出現(xiàn)了負值，存在生成CH4的副反應(yīng)。

Zhang guojie等人研究了焦炭催化下CO2重整焦?fàn)t煤氣中的CH4，得出焦炭能有效的催化CH4/CO2重整反應(yīng)。CH4/CO2的進料比強烈影響合成氣H2/CO的比例，所以可以通過調(diào)變進料氣來改變最后合成氣的比例。

4.結(jié)論

為了進一步提高CH4及CO2的轉(zhuǎn)化率，可利用Ni對碳進行改性，改進催化劑，調(diào)節(jié)進料氣的比例，提高碳氫重組的效率。

通過以上論述，可以看到通過高溫碳對CH4/CO2重整已經(jīng)取得了重大進展，利用焦?fàn)t煤氣產(chǎn)生的氫氣可進一步提純，提供了一種氫氣制備的新途徑，為利用合理利用焦?fàn)t煤氣提供了一種新的發(fā)展方向。

參考文獻：

[1 N. Muradov. Energy & fuels, 1998,12: 41.

[2] N. Muradov. Catalysis of methane decomposition over elemental carbon. Catalysis communications, 2001, 2: 89-94.

[3] J.L. Pinilla, I. suelves, M.J. Lazaro and r. Moliner. Kinetic study of the thermal decomposition of methane using carbonaceous catalysts. Chemical engineering Journal, 2008, 138(1-3): 301-306.

第5篇：雙碳的作用范文

隨著電控技術(shù)的飛速發(fā)展，鎖止離合器的控制模式也在不斷提升，于是對于鎖止離合器所用的鎖止摩擦材質(zhì)的要求也不斷提高。在維修市場中，了解鎖止離合器的種類以及它所適用的摩擦片類型對于維修人員來說是十分必要的，知道鎖止離合器的不同性能要求，從而選擇正確的摩擦片，可以使維修工作事半功倍。

在早期的純液控變速器中，液力變矩器內(nèi)的鎖止離合器屬于開關(guān)型控制模式，它只有2種狀態(tài)，即結(jié)合和釋放。在這種簡單的鎖止離合器中，對摩擦片的要求相對較低，因為鎖止離合器的工作并不頻繁。比如在一個純液控的4速變速器中，3檔以后鎖止離合器才開始工作，而且鎖止結(jié)合的過程很短，因此，摩擦片只需要摩擦系數(shù)較大、能盡快鎖止即可。

圖1中的TAN材質(zhì)(主要包含纖維素纖維和樹脂)就是典型的液控變速器中所使用的摩擦材質(zhì)，它的表面比較粗糙，摩擦系數(shù)大，最大的優(yōu)點就是成本低，缺點是不耐磨也不耐熱。

隨著電控技術(shù)的引入，自動變速器中開始采用脈寬調(diào)制型(PWM)電磁閥，通過變化脈沖信號的占空比來調(diào)節(jié)鎖止油壓，這種控制比純液控變速器要精確得多，可以微調(diào)鎖止油壓。鎖止離合器在這種PWM控制模式下的鎖止過程開始變得緩和，在一個較寬的占空比范圍內(nèi)，鎖止摩擦片開始存在一定的半打滑結(jié)合狀態(tài)，電腦根據(jù)滑差量來調(diào)節(jié)電信號的占空比，從而微調(diào)鎖止油壓。在這種狀態(tài)下，摩擦片容易過熱失效，表面會出現(xiàn)光亮的釉層，此時就表明摩擦材質(zhì)已經(jīng)燒損。于是鎖止離合器開始加入杜邦公司的凱夫拉纖維(KEVLAR)，這種摩擦片也叫KEVLAR摩擦片，它比TAN材質(zhì)要耐磨和耐熱，摩擦系數(shù)也比較低，更適合PWM型鎖止離臺器，一般普通的4速電控變速器都屬于這種類型。

但是從GM(General Motors，美國通用汽車公司)的4T65E變速器開始，由于它采用了復(fù)雜的ECCC鎖止控制模式，比普通的PWM模式使用更多的半打滑控制，鎖止離合器在更低速時就開始工作，而在高速時也不完全鎖止，始終存在一定的滑差量，在不同的階段，滑差量大小不同。由于大幅度的半打滑控制會產(chǎn)生大量的熱量，普通的KEVLAR摩擦片無法承受這么多的熱量，容易在表面產(chǎn)生光滑堅硬的釉質(zhì)，使摩擦片特性完全喪失，因此通用公司采用了其專利設(shè)計的編制碳摩擦片。

這種編制碳摩擦片是由長的碳纖維像織布一樣編制出來的(見圖2左)，特點是極其耐熱，摩擦系數(shù)小，鎖止結(jié)合比KEVLAR和TAN材質(zhì)都要平穩(wěn)很多。但是它的制造成本很高，只有通用系列的變扭器才使用這種編制碳摩擦片。在維修市場上，是買不到這種原廠編制碳的摩擦片的，即便有后市場的編制碳摩擦片，成本也高得離譜。在這種情況下，用短的碳纖維制造的高碳摩擦片在維修市場上被廣泛接受(見圖2右)。它的性能與編制碳相當(dāng)，但價格便宜很多，可是仍比紙基摩擦片成本高出3倍。圖3為這些摩擦片的耐磨特性的比較。

以上介紹的這些摩擦片基本是10～20年以前的技術(shù)，主要適用于4速和5速自動變速器。自6速及更高擋位的自動變速器問世以來，摩擦片技術(shù)已發(fā)生了巨大變化。換擋和鎖止的平穩(wěn)舒適性成為主要的性能要求，要達到這個要求，可以由很多方面著手改進，但是出于成本的考慮，制造廠商發(fā)現(xiàn)從摩擦片上人手可以使改進的成本最低，這也使得摩擦片的技術(shù)在近年來發(fā)展迅速。比如用于BMW的6速變速器，它們的變扭器大量使用半打滑控制，耐磨和耐熱的技術(shù)要求已已經(jīng)被大滑差下鎖止的平穩(wěn)性取代。圖4是寶馬6HP變速器的鎖止摩擦片，這種材質(zhì)配合特殊設(shè)計的凹槽能滿足了在大滑差控制下各工況的性能要求。

很多維修這種BMW6速變速器的變扭器的維修人員都有這樣的經(jīng)驗：在很多情況下，如果不更換原廠摩擦片，或者使用副廠摩擦片(包括碳基摩擦片)來替代，維修后的變扭器很容易出現(xiàn)鎖止顫抖的問題，而更換了新的原廠摩擦片，維修成功率就會大大提高。這說明了在新型的高級電控變速器中，生產(chǎn)廠在摩擦片上花費很多心血來改善在多種工況下保持鎖止接合平穩(wěn)的能力，而這正是當(dāng)今摩擦片研發(fā)中的難點。這種新型摩擦片和碳基摩擦片比起來有以下特點：①制造成本大幅降低，這對于制造廠來說最具有吸引力了；②在凹槽的配合下，滑磨穩(wěn)定性比碳基摩擦片好，碳基摩擦片無法開槽，限制了它的應(yīng)用，此外碳基摩擦片在一些工況下還是容易在結(jié)合時產(chǎn)生顫抖。

然而6HP的摩擦片雖然滿足了大滑差下結(jié)合平穩(wěn)的要求，但它犧牲了很多其它技術(shù)性能，比如耐用性。圖5顯示的就是比較常見的在大扭矩下寶馬6HP26鎖止摩擦片的表面脫落。

隨著寶馬8速自動變速器的問世，8HP的鎖止摩擦片使用了新型的大滑差摩擦片HTS，它在保持了原來6HP摩擦片優(yōu)點的基礎(chǔ)上，兼具了耐熱、耐磨的特性。由于其出色的性能，它也被用在濕式的大眾雙離合變速器的離合器中。和碳基摩擦片(不論是編制碳還是高碳摩擦片)相比，HTS性能更出色，它是經(jīng)過特殊處理的紙基摩擦片，所以它的成本比碳基更低，在最新的OEM市場和維修市場中都已取代了碳基摩擦片。

從圖6可以看出新型HTS摩擦片和傳統(tǒng)編制碳摩擦片的性能差別，兩者最大的區(qū)別在于當(dāng)摩擦片的相對速度接近零時，也就是當(dāng)離臺器完全結(jié)合前的一剎那，編制碳的摩擦系數(shù)是上升的，從數(shù)學(xué)模型上分析，整個系統(tǒng)的能量在離臺器結(jié)合過程中如果隨著時間推移能量變大就會引起振動，這就意味著隨著離合器的結(jié)臺，上升的摩擦系數(shù)會導(dǎo)致顫抖。圖中HTS的摩擦系數(shù)是隨著離合器的結(jié)合而下降的，這樣可以使整個系統(tǒng)能量下降，防止離合器在結(jié)合時出現(xiàn)顫抖，這種特性正是HTS最獨特的地方。同時，8HP的HTS相比于6HP的摩擦片，大幅提升了它的耐熱和耐磨性能。HTS的熱傳導(dǎo)能力極強，可以通過變扭器外殼很快將熱量散走。

第6篇：雙碳的作用范文

數(shù)據(jù)顯示，目前中國已經(jīng)成為世界上最大的二氧化碳排放國，經(jīng)濟高速增長正在以生態(tài)惡化為代價，環(huán)境的隱性債務(wù)日漸膨脹。國家發(fā)改委副主任解振華在全球國際氣候立法研究第三次報告會上表示，中國對國際社會承諾的“2020年碳強度下降40%到45%”的目標(biāo)不會改變，并且不附加任何條件。為此，在2011年10月底，國家發(fā)改委《關(guān)于開展碳排放權(quán)交易試點工作的通知》，確定北京、天津、上海、重慶、湖北、廣東及深圳市開展碳排放權(quán)交易試點。

近期，試點城市之一的深圳碳交易市場將于6月18日正式啟動，首批確定的重點碳排放交易企業(yè)包括635家工業(yè)企業(yè)，還有200多棟大型公共建筑。而其他試點省市碳排放交易試點預(yù)計在今年下半年陸續(xù)正式交易，試點中的上千家企業(yè)必須計量并公開企業(yè)碳排放量。

全球碳交易市場遭遇寒冬

碳資產(chǎn)，原本并非商品，也沒有顯著的開發(fā)價值。然而，1997年《京都議定書》的簽訂改變了這一切。將溫室氣體排放權(quán)作為商品，用市場促進減排。因議定書規(guī)定了發(fā)達國家排放總量，而發(fā)展中國家則區(qū)分于發(fā)達國家不需要承擔(dān)減排義務(wù)，擁有大量的減排空間。由此發(fā)達國家以資金或提供技術(shù)的方法購買發(fā)展中國家的碳減排量，進而形成國際間的碳交易市場。中國作為最大的發(fā)展中國家，并且近些年在節(jié)能減排方面投入巨大形成了大量的減排量，成為名副其實的 “賣炭翁”。

不過，目前“賣炭翁”的碳可不好賣。記者在國際碳排放交易商Climate Bridge公司市場總監(jiān)邱雙平處了解到，清潔發(fā)展機制實現(xiàn)了中國和國際買家的合作，通過項目所實現(xiàn)的“經(jīng)核證的減排量”（核證減排量Certified Emission Reduction簡稱為CERs，是經(jīng)過聯(lián)合國核證后的減排量），用于發(fā)達國家減少本國溫室氣體排放的承諾。

“但國際碳價低迷，對由CDM（清潔發(fā)展機制）項目產(chǎn)生的CERs的市場需求造成了沖擊，導(dǎo)致了碳信用額度嚴(yán)重過剩。在國際碳交易市場上，CERs的價格已經(jīng)從兩年前的每噸12歐元暴跌到了現(xiàn)在的0.25歐元。” 邱雙平說。

邱雙平不隱瞞地說：“現(xiàn)在所有的全球CDM項目已經(jīng)全部停滯。一是，由于歐洲市場開工不足，開工不足必然導(dǎo)致碳排量減少。二是，各歐洲企業(yè)之前都獲得了較多的碳排放配額，現(xiàn)在仍有盈余。三是，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》及《京都議定書》規(guī)定了發(fā)達國家在2008年到2012年第一承諾期內(nèi)，需將溫室氣體排放總量在1990年的基礎(chǔ)上減少5.2%?，F(xiàn)在一期承諾結(jié)束，各國政府在接下來的大幅度減排目標(biāo)的設(shè)定上存在極大分歧，這里存在諸多的政治原因。所有這一切都導(dǎo)致碳交易市場的停滯?！?/p>

當(dāng)記者問及Climate Bridge公司都有哪些CDM項目被迫叫停時，邱雙平表示這個不方便透露。雖然CDM項目停滯，但投資興建的水能、風(fēng)能、生物能等項目仍然繼續(xù)發(fā)揮作用。那么中國目前有多少個CDM項目呢？

CDM項目開發(fā)及政策研究專家、浙江大學(xué)副研究員丁海兵幫記者梳理了一下。截至2013年5月7日，聯(lián)合國簽發(fā)的CDM項目產(chǎn)生的二氧化碳減排量約13.08億噸（當(dāng)量），這些減排量來自全球發(fā)展中國家的6755個項目。其中，來自中國的1227個CDM項目貢獻了超過60%簽發(fā)量。而國家發(fā)改委批準(zhǔn)的CDM項目高達4904項，其中到達聯(lián)合國，成功注冊3563項，獲得簽發(fā)的1227個CDM項目，僅約占中國總量的25%。

也就是說，由于國際碳市場持續(xù)低迷，買家很少介入后續(xù)的減排量購買，已經(jīng)通過聯(lián)合國簽發(fā)的1227個項目，無法完成交割，簽訂的合同無法履行。

而且，國家發(fā)改委批準(zhǔn)的CDM項目高達4904項。這些項目有一定的價值，因為它們經(jīng)過發(fā)改委的嚴(yán)格審查。在未來的國內(nèi)碳排放交易市場中，這些項目是否能進場進行交易？這些需要國內(nèi)碳交易政策進行創(chuàng)新，妥善安排機制，合理設(shè)計交易規(guī)則。

但同時，丁海兵也對未來的碳交易市場回暖表示期待，他說：“十報告明確提出，要開展碳排放權(quán)以及排污權(quán)交易試點，意味著我國產(chǎn)權(quán)市場上將興起排污權(quán)的交易等活動。各地已經(jīng)在積極籌建省市級的排污權(quán)儲備交易中心，摸索COD（化學(xué)需氧量）和二氧化硫的排污交易，可以預(yù)見，將來強制二氧化碳排放權(quán)交易也將擺上議事日程?！?/p>

中國碳交易試點破冰之難

“ ‘計量’‘公開’，雖未有法律條款明文規(guī)定，但確實帶有強制性措施的味道了。而7個試點所承擔(dān)的控制碳排放總量（即排放強度）本身就是一大挑戰(zhàn)。這就意味著能耗水平的‘封頂’，通常情況的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是，能耗與產(chǎn)能產(chǎn)值幾乎是成正比的。也就意味著經(jīng)濟總量或增量的‘封頂’。這與GDP帶動就業(yè)、提升地方經(jīng)濟實力顯然是有抵觸的?！倍『１硎?。

丁海兵針對這7個試點給了記者一個形象比喻：“企業(yè)取得一定時期內(nèi)‘合法’排放溫室氣體的總量。這個‘合法’總量即為配額，再將這些配額分到各個重點企業(yè)、單位。這就好像‘地方糧票’，也為構(gòu)建全國統(tǒng)一的碳市場預(yù)留了政策空間，最終實現(xiàn)全國通用。”

這期間不乏很多具有前瞻性的企業(yè)。中國國際航空公司的北京飛廣州航班，3小時消耗18噸煤油，排放57噸二氧化碳。國航通過北京環(huán)境交易所交易平臺為這57噸二氧化碳買單。該款項將用于支持黑龍江省風(fēng)力發(fā)電項目的開發(fā)和建設(shè)。

北京環(huán)境交易所碳交易中心主任王陽說：“如果說之前的碳交易都只是出于企業(yè)自愿減排意愿。那么現(xiàn)在7個試點政策的出臺，我們也可以把它歸結(jié)到強制減排項目里，中國現(xiàn)在的7個試點，就相當(dāng)于以前的英國，規(guī)定了強制減排量。但由于國際市場碳排放額大量囤積，造成有價無市的局面。國際買家在國內(nèi)購買的大量項目無法持續(xù)。近期雖然碳交易量為零，但借此，生態(tài)建設(shè)可以從一個時髦概念落實到具象的市場行為，在節(jié)能產(chǎn)業(yè)及低碳建設(shè)上產(chǎn)生實質(zhì)意義。”

丁海兵也表達了同樣的看法：“在此次公布碳交易試點名單之前，很多省市已經(jīng)在成立自己的碳排放權(quán)交易所或者能源環(huán)境交易所。但已經(jīng)成立的交易所，多數(shù)以企業(yè)自愿碳排放交易、或操作CDM項目為主，罕有實質(zhì)性的碳市場操作。圍繞碳交易的嘗試，還難以走出準(zhǔn)備階段，但已經(jīng)不可避免地在中國升溫?！?/p>

把森林的生態(tài)服務(wù)賣出去

碳交易目前最常見的業(yè)務(wù)有風(fēng)能、水能、生物能等。 而“碳匯交易”也是碳交易項目的一種。雖然只有一字之差，但涉及的業(yè)務(wù)范圍卻完全不同?！疤紖R”一詞最早出現(xiàn)在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》中，是指從大氣中清除二氧化碳的過程、活動或機制。而森林碳匯，是其中的重要一項。通過植樹造林和森林保護等措施吸收固定二氧化碳，其成本要遠低于工業(yè)減排。

華東林業(yè)產(chǎn)權(quán)交易所成為全國林業(yè)碳匯交易試點平臺以后，阿里巴巴、歌山建設(shè)等10家知名企業(yè)以18元/噸的單價購買了總量為14.8萬噸的林業(yè)碳匯指標(biāo)，成為國內(nèi)第一筆規(guī)范的林業(yè)碳匯交易。通過購買林業(yè)碳匯，中和企業(yè)的碳足跡（碳足跡指一個人或者團體的“碳耗用量”。“碳”，就是石油、煤炭、木材等由碳元素構(gòu)成的自然資源?！疤肌焙挠玫枚啵瑢?dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，碳足跡就大，反之碳足跡就?。５壳捌髽I(yè)買多少碳匯，要不要買，都還屬于一種自愿行為。

記者從中國綠色碳匯基金會網(wǎng)站的主頁上看到許多個人捐款購買林業(yè)碳匯的記錄，在該網(wǎng)站的“我要捐款”欄目下則實時播出捐款人的信息。目前，個人捐款購買林業(yè)碳匯不屬于碳匯交易的范疇，它更多地體現(xiàn)了個人的社會責(zé)任感，而不是經(jīng)濟行為本身。

中國綠色碳匯基金會何宇說：“林業(yè)碳匯交易其實就是把森林的生態(tài)服務(wù)賣出去。林業(yè)具有多種效益，兼具減緩和適應(yīng)氣候變化雙重功能。林木每生長1立方米蓄積量，大約可以吸收1.83噸二氧化碳，釋放1.62噸氧氣。”

第7篇：雙碳的作用范文

“善戰(zhàn)者,求之于勢”。無論節(jié)能減排對于中國這個發(fā)展中國家的形勢多嚴(yán)峻,無論低碳經(jīng)濟在全世界的平衡發(fā)展多艱難,無論低碳世界距離真實生活有多遠,上海世博,如是博覽,如是中國,如是上海――全球低碳經(jīng)濟元年+世界低碳經(jīng)濟的宣言。

碳創(chuàng)意,演繹人與自然的和諧。大型場館向來是耗能大戶,怎可能零排放?落戶世博園區(qū)的中國第一座零碳建筑――上海世博倫敦零碳館給出生動回答。這里,太陽能、風(fēng)能實現(xiàn)能源“自給自足”;黃浦江水將變身“天然空調(diào)”;剩飯剩菜也可以用于發(fā)電……全世界各行業(yè)最新節(jié)能減排技術(shù)匯聚,零碳館由可再生能源完全支撐運營,舉世無雙。

碳計算,展現(xiàn)精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)。消耗一張A4紙,會產(chǎn)生12.67克的碳排放;消耗一瓶600毫升飲用水,碳排放為101.3克;運輸工具消耗一升汽油,碳排放高達4.8千克;廚房消耗1立方米天然氣,碳排放也高達3.12千克。提倡綠色出行,提倡綠色生活方式,將我們的消耗做一做碳計算,進行碳補償,實現(xiàn)碳中和,低碳理念才能深入人心。

碳足跡,體現(xiàn)在認(rèn)真務(wù)實的行動。比如,世博會參觀者可以使用手機或者網(wǎng)上的“綠色出行碳計算器”計算自己參觀世博過程中的碳排放,或者直接在網(wǎng)上購買“碳指標(biāo)”;也可購買“含碳指標(biāo)綠色出行交通卡”及其它“含碳指標(biāo)世博紀(jì)念品”;還能直接參與種樹等降碳活動,直接或間接地降低自己的碳足跡。

將低碳從概念到經(jīng)濟體制內(nèi)涵,中國的行動也快馬加鞭。在北京的八達嶺,一個碳匯林林場已經(jīng)成形。林業(yè)碳匯是通過實施造林和森林經(jīng)營管理、植被恢復(fù)等活動,吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,從而起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開車、少開空調(diào),購買碳匯林的主意,受到更多人的歡迎。與其它減排手段相比,林業(yè)碳匯措施因其低成本、多效益、易操作,成為減緩氣候變暖的重要手段。

建設(shè)低碳中國,有識之士更是從中看到了發(fā)展的機遇大于挑戰(zhàn)。以高技術(shù)、高制度、高覺悟為內(nèi)核的低碳經(jīng)濟,刷新的是另“三高”即高污染、高排放和高能耗的高碳經(jīng)濟,創(chuàng)造的是低碳技術(shù)、低碳生活、低碳時尚的新時代未來。因為有科學(xué)發(fā)展觀做指導(dǎo),因為有社會制度做保障,因為有中華民族特有的憂患意識做依據(jù),因為有傳統(tǒng)的“中和”文化做底蘊,我們得天獨厚,我們躊躇滿志。

第8篇：雙碳的作用范文

我望著她那副球體狀的滾圓身軀；望著她那條長達約40,076千米的腰帶；望著她那身幾乎被海藍色包圍的衣裙。霎那，我清楚了她的身份。我伸出幼小的手，放在她寬闊的手中。十指交握的大手小手傳來的溫情母愛，輕柔地繚繞著我。我?guī)е鳛榈厍騼号畬δ赣H的深深依賴，跟隨著她的步伐穩(wěn)穩(wěn)前行。

她漸漸停住了腳步，我抬頭一看，一本巨大的書冊立在我面前。 “這是一本相冊，它紀(jì)錄了你們的發(fā)展，我的變化?！彼呎f著，邊翻開這本厚重的相冊。首先映入眼簾的是一張漢代時期的相片：一位地方官員正在宣布對堂下老百姓所犯過錯的懲罰，而這懲罰的方法竟然是種樹！她看著我滿臉不解的神情，仔細解釋道：“在漢代，人類對環(huán)境的保護相當(dāng)重視。漢代的皇帝不斷勉勵百姓多多植樹。在一些區(qū)域，如果百姓犯了小過錯，地方官員會將植樹作為懲罰方法。”她指著第二張相片說：“這是唐代時期的，這上頭的官員被荊條抽打是由于在他管轄的地區(qū)中，田地荒蕪畝數(shù)高達總地區(qū)的十分之一，所以根據(jù)唐朝法律要受懲罰?！彼钢谌龔埾嗥^續(xù)說：“這是宋代時期的，這個百姓被懲罰是因為他隨意砍伐樹木。還有，這第四張是······”

“這些都是記錄了過去的照片”，我打斷了她的介紹，好奇而迫切地追問：“現(xiàn)在的呢？有現(xiàn)在的照片嗎？”她的神情頓時從懷念轉(zhuǎn)變?yōu)楸瘋钌顕@了口氣，慢悠悠地翻開另一頁，我定睛一看，內(nèi)心也不禁沉重下來。那一頁上貼滿的相片，幾乎都記錄了人類對環(huán)境的惡行。肆意砍伐樹木似乎是家常便飯，汽車尾部排放的黑煙已是屢見不鮮，電燈電視等也常?！叭旆?wù)”，亂丟垃圾仿佛也是得心應(yīng)手······我看著現(xiàn)在與過去兩種相片的鮮明對比，思索著自我的行為，一種想法油然而生?！拔以撛趺醋?？我能為環(huán)境做些什么？”我誠懇地看著她，她欣慰一笑，柔和地對我說：“孩子，如果你真有這份心，就把先從‘低碳生活’付諸行動開始做起吧?！彼袂闈u變凝重起來：“人類現(xiàn)在對環(huán)境的傷害都幾乎與碳排放嚴(yán)重離不開。如果人類能時刻謹(jǐn)記‘低碳’， 真正減少碳排放，我想對保護環(huán)境會有很大的效果······”

“低碳生活······”我喃喃自語著。那些相片像電影回放似的回繞在我腦海中，過去人類的環(huán)境意識強烈，現(xiàn)在卻顯得薄弱，過去人類所做的都有利于減少碳排放，現(xiàn)在卻是在增加碳排放等等?；蛟S，我真該為保護環(huán)境做些什么，例如，踏上“低碳”之路。

書籍，新聞，報紙，網(wǎng)絡(luò)都是收集信息的可取之法，我通過形形的途徑初步了解了碳排放嚴(yán)重的后果，而這些不良后果中全球氣候變暖首當(dāng)其沖。要想減少碳排放，就必須從生活中點點滴滴做起，把“低碳生活”既作為生活態(tài)度，又作為生活方式。低碳生活的核心內(nèi)容是“低污染，低消耗和低排放”，如果我能從這三方面入手去實踐它，那么地碳行列中，我也能算是一份子了。

“低污染”對于我一個中學(xué)生來說，最理想的做法就是不亂扔垃圾，少用一次性用具，和重視植物。據(jù)統(tǒng)計，垃圾造成的碳排放平均為2.06千克，其中一次性用具造成的就有0.48千克?；诖?，我漸漸在養(yǎng)成外出購物時自備環(huán)保袋的習(xí)慣，堅持“無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用”這個理念。一次性筷子，杯子，飯盒都盡量避免使用，否則，永久性餐具豈不沒有用武之地了？森林是二氧化碳的最佳棲息地，可由于紙巾的廣泛使用卻逐步毀滅了棲息地。每當(dāng)我拿起一張紙巾時，我就會提醒自己，這是破壞森林得來的，我正在做一名砍樹的“儈子手”，我間接導(dǎo)致了有些碳排放沒能被樹木吸收。于是，我便放下了手中的紙，重拾起手帕。自從我了解了植物對碳排放有吸收作用，種植和打理我家一些小植物就成為我生活的樂趣了。在欣賞同時緩解眼部疲勞，而且更降低了碳污染，何樂而不為呢？“低消耗”是一項生活中最實際，也最不易堅持的習(xí)慣性問題。我們幾乎每日都在進行水和電的消耗。開一小時的電視約排放碳0.096千克，開一小時的電燈碳排放量約為0.041千克，而當(dāng)我們少用一度水就減少0.194千克的碳排放，省用一度電則減少0.638千克。我是從生活中的細節(jié)來實現(xiàn)“低消耗”的。比如隨手關(guān)燈，及時拔掉充電器的插頭，這些簡簡單單的動作卻能在無形中為“低碳”服務(wù)。夏天的炎熱確實令人難耐，適當(dāng)有時地打開空調(diào)未嘗不可，但若慣于沉醉空調(diào)的長期服務(wù)，那么不僅對身體無益，更會加劇碳排放量。我確實喜愛享受空調(diào)帶來的陰涼，但每思及“低碳”的必要性和好處，我便棄空調(diào)而擇蒲扇。畢竟在空調(diào)未出現(xiàn)之前，人類不也安然度過了炎夏嗎？“低排放”最易聯(lián)想到的就是交通工具排放問題。我現(xiàn)在正處于初中的緊張學(xué)習(xí)中，體育鍛煉方面并沒有充足的時間兼顧，因此，我便想辦法將鍛煉與“低碳”聯(lián)系起來。我采用步行的方式上下學(xué)，周末外出也不乘車輛，這樣做既能得到一定程度的身體鍛煉，更實踐了我的“低碳生活”，可謂一箭雙雕！能靠自己的雙腿運動又何必“不沾塵土”地杜絕外界大地？何必選擇作為外來工具的車輛而放棄自己最原始的運動之法呢？

第9篇：雙碳的作用范文

關(guān)鍵詞：城市軌道交通；架空剛性接觸網(wǎng)平面布置；優(yōu)化設(shè)計

中圖分類號：F291.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

架空剛性接觸網(wǎng)是城市軌道交通架空接觸網(wǎng)授流方式的一種，具有結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便，運營維護工作量小，安全可靠性高等優(yōu)點。自2003年廣州地鐵二號線首次采用并實現(xiàn)國產(chǎn)化以來，架空剛性懸掛技術(shù)已在廣州、上海、南京、深圳、成都、蘇州、寧波等國內(nèi)多個城市地鐵線路中得到推廣應(yīng)用，現(xiàn)已成為我國地鐵隧道內(nèi)架空受流方式的首選。

我國的架空剛性懸掛技術(shù)經(jīng)歷了十分系統(tǒng)的研究過程，是在借鑒國外技術(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上經(jīng)自我創(chuàng)新而成，經(jīng)過十多年的研究與應(yīng)用，總體上已十分成熟，實際運營中架空剛性接觸網(wǎng)運行效果良好，未發(fā)生一次弓網(wǎng)事故。但任何事物都不是盡善盡美的，架空剛性接觸網(wǎng)也不例外。通過對已開通線路的調(diào)研，運營部門普遍反映受電弓碳滑板出現(xiàn)了不同程度的不均勻磨耗，其中以廣州地鐵二號線最為嚴(yán)重（見圖1）。

圖1 廣州地鐵二號線受電弓碳滑板磨耗情況

碳滑板異常磨耗的主要表現(xiàn)為碳滑板表面出現(xiàn)不平滑凹槽，尤以兩側(cè)為甚。凹槽的出現(xiàn)極大降低了碳滑板的使用壽命，增加車輛的維修成本，同時碳滑板表面高低不平也會增加鉆弓、刮弓等事故發(fā)生的概率，降低地鐵運營的安全性。本文旨在通過對受電弓碳滑板不均勻磨耗的原因分析，找出現(xiàn)有架空剛性懸掛技術(shù)的不足，并提出一些優(yōu)化改進的建議，使之更加完善。

受電弓碳滑板磨耗不均的原因分析

一般來說，良好的弓網(wǎng)受流關(guān)系取決于兩方面因素：一是受電弓和接觸網(wǎng)均具備優(yōu)良的技術(shù)性能，二是受電弓和接觸網(wǎng)之間具有良好的匹配性，兩者缺一不可。因此對于受電弓碳滑板磨耗異常的原因分析也應(yīng)從接觸網(wǎng)和受電弓兩方面入手。

1）接觸網(wǎng)

根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果，剛性懸掛接觸線普遍磨耗良好（見圖2），屬正常機械磨耗，因此可以說受電弓碳滑板的異常磨耗也主要是由弓網(wǎng)間機械磨耗造成的。對接觸網(wǎng)而言，影響碳滑板機械磨耗的主要因素在于接觸網(wǎng)的平面布置，即接觸線相對于受電弓的分布情況。

圖2接觸線磨耗正?，F(xiàn)場照片

下面以廣州地鐵二號線為例進行具體分析。廣州地鐵二號線剛性懸掛每個錨段基本呈近似半個正弦波狀布置，為定性地研究接觸網(wǎng)平面布置對受電弓碳滑板機械磨耗的影響，我們可將一個錨段等效為半個正弦波。等效模型見下圖3。

圖3等效模型

等效模型數(shù)學(xué)函數(shù)如下：

y=a*sin(π/L*x)。

其中，a：最大拉出值（a取0.2m）

L：錨段長度（L取243m）

將受電弓在±200mm范圍內(nèi)分成若干等分，并計算出每一等分內(nèi)接觸線的長度，從而得出一個錨段內(nèi)受電弓各個區(qū)段與接觸網(wǎng)接觸長度的分布圖（見圖4）。

圖4 一個錨段內(nèi)受電弓接觸長度分布圖

從圖中我們可以形象地看出在0～180mm范圍內(nèi)接觸長度基本相等，在180～200mm范圍內(nèi)接觸長度明顯增多，約占全部接觸長度的32%，因此可以預(yù)見受電弓兩側(cè)機械磨耗要明顯多于中間部分，這與受電弓實際磨耗效果基本吻合。

綜上所述，接觸網(wǎng)拉出值的分布對受電弓碳滑板的機械磨耗有影響，拉出值分布不均會造成受電弓碳滑板機械磨耗的不均，碳滑板與接觸網(wǎng)接觸時間長的區(qū)段易形成凹槽。

2）受電弓

為驗證受電弓自身對弓網(wǎng)磨耗的影響，在一列廣州地鐵二號線列車上更換一架廣州地鐵一號線車輛受電弓，進行了對比試驗。通過近3個月、約1.8萬公里的實驗運行，得到如下測量數(shù)據(jù)。

換弓試驗測量數(shù)據(jù) 表1

經(jīng)統(tǒng)計分析，二號線車輛受電弓上的碳滑板的平均磨耗率為6.82毫米/萬公里，一號線受電弓碳滑板的平均磨耗率為2.89毫米/萬公里。試驗后的碳滑板照片見下圖。

圖5二號線受電弓磨耗后碳滑板

圖6一號線受電弓磨耗后碳滑板

從試驗后受電弓照片中可以看出，一號線受電弓也出現(xiàn)了不均勻磨耗，這也從側(cè)面證明了接觸網(wǎng)拉出值不均布對碳滑板機械磨耗的影響。另外兩種受電弓磨耗率不相同，說明受電弓結(jié)構(gòu)、弓頭質(zhì)量、碳滑板材質(zhì)等受電弓自身因素與碳滑板磨耗量異常是相關(guān)的。

既有架空剛性接觸網(wǎng)平面布置方案簡析

目前，我國剛性接觸網(wǎng)平面布置主要有兩種方案，一種為半波模式，即匯流排在一個錨段內(nèi)呈半個近似“正弦波”布置（見圖7），廣州地鐵二號線即采用此種方式，對于錨段關(guān)節(jié)、最大拉出值等“關(guān)鍵懸掛點”嚴(yán)格規(guī)定了相應(yīng)的拉出值，而“非關(guān)鍵懸掛點”受當(dāng)時設(shè)計條件所限未給出具體拉出值。但要求施工單位根據(jù)現(xiàn)場情況將接觸網(wǎng)調(diào)整成半個近似“正弦波”布置；一種全波模式，即匯流排在一個錨段內(nèi)呈完整近似“正弦波”布置（見圖8），除廣州地鐵二號線外其他剛性懸掛線路均采用此種方式，對于錨段關(guān)節(jié)、最大拉出值等“關(guān)鍵懸掛點”嚴(yán)格規(guī)定了相應(yīng)的拉出值，“非關(guān)鍵懸掛點”給出了參考拉出值。在施工中施工單位基本根據(jù)設(shè)計給出的拉出值進行安裝調(diào)整。

圖7 半波布置模式簡圖

圖8全波布置模式簡圖

半波模式下一個錨段內(nèi)受電弓與接觸網(wǎng)接觸長度的分布已在前文中得出，下面將全波模式下一個錨段等效為完整正弦波，得出受電弓各個區(qū)段與接觸網(wǎng)接觸長度的分布如圖9所示。

圖9 全波模式下一個錨段內(nèi)受電弓接觸長度分布

由圖4和圖9可以看出，無論半波還是全波模式，相比與受電弓中部，受電弓兩側(cè)與接觸線接觸長度要長，使得受電弓兩側(cè)的機械磨耗較中間部位大。不同之處在于，在一個錨段內(nèi)，半波模式下接觸線只在半個受電弓上滑動；而全波模式下，接觸線在整個受電弓上滑動，且與受電弓任一區(qū)域的接觸長度是半波模式的一半。全波模式下，接觸線在受電弓上的滑動頻率更快，從而使得碳滑板磨耗更趨均勻。這一點從實際運營線路受電弓碳滑板磨耗中也可以得到證明。

圖10 全波模式受電弓碳滑板磨耗情況

架空剛性接觸網(wǎng)平面布置方案優(yōu)化建議

根據(jù)上文所述，既有架空剛性接觸網(wǎng)平面布置方案都會使得受電弓碳滑板產(chǎn)生不同程度的不均勻磨耗，這是由正弦波的特性決定的。但從半波變成全波后，受電弓磨耗明顯改善，也說明接觸線在受電弓上的滑動頻率越快，磨耗越均勻。另外如果使接觸網(wǎng)在受電弓兩側(cè)均勻分布也會使得受電弓磨耗均勻?；谝陨纤悸罚瑸楦纳剖茈姽蓟宓臋C械磨耗，結(jié)合現(xiàn)有平面布置模式，提出以下兩種優(yōu)化方案。

方案一：雙正弦波布置模式

圖11雙正弦波布置模式簡圖

雙正弦波方案是在一個錨段內(nèi)匯流排成兩個近似正弦波布置，對于正弦波而言，雖然從理論分析上依然是受電弓的機械磨耗兩側(cè)要大于中間，但是由于在一個錨段內(nèi)接觸線在受電弓上循環(huán)運動兩次，使得接觸線在受電弓橫向上的移動速度加大，從而可以起到改善弓網(wǎng)間機械磨耗的作用。

方案二：折線布置模式

參照柔性接觸網(wǎng)平面布置方案，將一個錨段內(nèi)匯流排基本成折線布置，折線間以圓弧相連，圓弧半徑不小于匯流排最小人工彎曲半徑。由于匯流排主要以直線形式出現(xiàn)，且與受電弓中心對稱布置，因此可以說在此種布置方式下接觸線在受電弓上的分布基本平均，每段碳滑板的機械磨耗基本相當(dāng)。

圖12折線布置模式簡圖

相比較現(xiàn)有的平面布置模式，上述兩種布置方式均可以達到更好地改善弓網(wǎng)間機械磨耗的目的，代表著架空剛性懸掛平面布置的發(fā)展方向。但需要注意的是，兩種布置模式中匯流排彎曲次數(shù)更多，彎曲半徑更小，易出現(xiàn)伸縮過程中匯流排與定位線夾卡滯的現(xiàn)象，因此需要在實際工程應(yīng)用中對現(xiàn)有匯流排安裝方式、零部件結(jié)構(gòu)等加以優(yōu)化改進。

結(jié)束語

本文通過對受電弓碳滑板不均勻磨耗問題成因的分析，提出了架空剛性接觸網(wǎng)平面布置的優(yōu)化設(shè)計方案，希望能為架空剛性懸掛技術(shù)的不斷發(fā)展完善提供一些幫助。