網(wǎng)絡(luò)工程工作方向精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向的人才培養(yǎng)除了滿足網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求外，還需要注重培養(yǎng)兩方面的專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力和網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)能力[3]。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力是指熟悉信息安全基本理論和常見網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的安裝、配置和使用方法，能初步設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)能力是指熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的工作原理，掌握網(wǎng)絡(luò)管理的主流模型、系統(tǒng)功能、以及各類管理技術(shù)與方法，能初步管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)。

2網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向專業(yè)課程體系

2.1知識結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向人才要求具備的知識可分為三大類：公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識。公共基礎(chǔ)知識相對固定，具體知識包括政治理論知識、人文社科知識、自然科學(xué)知識。其中，政治理論知識包括基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會(huì)主義理論。人文社科知識包括大學(xué)英語、大學(xué)生心理健康、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、社會(huì)和職業(yè)素養(yǎng)、軍事理論、體育。自然科學(xué)知識包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。專業(yè)基礎(chǔ)知識根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的專業(yè)能力要求制定，具體包括電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)。其中，電子技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)字電路、模擬電路和電路基礎(chǔ)，技術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、算法分析與設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)包括計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程。專業(yè)知識相對靈活，通常根據(jù)所在院校的專業(yè)特色和辦學(xué)條件制定，具體包括專業(yè)核心知識、專業(yè)方向知識、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)[1]。下面重點(diǎn)討論這部分內(nèi)容。

2.2課程體系

依據(jù)上述知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合筆者所在學(xué)院的師資力量、辦學(xué)條件和專業(yè)特色，制定了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的專業(yè)課程體系，如圖1所示。由于公共基礎(chǔ)課程基本固定不變，在此不再列出。圖1所示的課程體系包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。其中，專業(yè)核心課程包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)。專業(yè)方向課程分為網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理兩個(gè)分支。專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。我們認(rèn)為專業(yè)核心課程的設(shè)置依據(jù)是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是所有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的核心基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)各方向（包括網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向）的軟件開發(fā)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)管理分支方向的基礎(chǔ)。

2.3專業(yè)方向課程知識點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向可分為網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理兩個(gè)分支。其中，網(wǎng)絡(luò)安全分支課程包括信息安全基礎(chǔ)[4]、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[5]、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)，每門課程的主要知識點(diǎn)如表1所示。網(wǎng)絡(luò)管理分支課程包括網(wǎng)絡(luò)管理[6]、網(wǎng)絡(luò)性能測試與分析、網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除，每門課程的主要知識點(diǎn)如表1所示。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；專業(yè)方向；專業(yè)能力；示范課程體系

一、研究背景

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專業(yè)交叉、融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新專業(yè)。從1998年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)被教育部列入本科專業(yè)目錄以來，至今全國已有近300所高校設(shè)置了該專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才。

隨著我國信息化建設(shè)從橫向規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向深度應(yīng)用發(fā)展，社會(huì)對各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才在數(shù)量和質(zhì)量上的需求也正在發(fā)生變化。主要表現(xiàn)為：

1.不斷擴(kuò)展的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求，不斷涌現(xiàn)的新信息技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的適用性、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議性能與服務(wù)質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的可靠性與安全性等提出了新的挑戰(zhàn)，科研院所需要高層次的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)理論與技術(shù)的科學(xué)研究后備人才。

2.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)企業(yè)迅速崛起，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟硬件產(chǎn)品更新?lián)Q代以及產(chǎn)品系列化、企業(yè)規(guī)?；?，需要大量的網(wǎng)絡(luò)軟硬件系統(tǒng)研發(fā)人才。

3.不斷涌現(xiàn)的新企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)與施工需求，大量原有的企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擴(kuò)容、升級與改造需求，需要大量的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品安裝與調(diào)試等組網(wǎng)工程技術(shù)人才。

4.政府、軍隊(duì)及企事業(yè)單位對網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)應(yīng)用的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已成為各單位的一種基礎(chǔ)性設(shè)施，急需大量的網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)管理、維護(hù)及安全保障人才。

5.各行各業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用如雨后春筍般地發(fā)展，產(chǎn)生了一系列新崗位、新職業(yè)需求。

為了適應(yīng)上述應(yīng)用需求，一方面，作為一個(gè)跨學(xué)科、實(shí)用性強(qiáng)、服務(wù)面廣的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的內(nèi)涵、人才培養(yǎng)目標(biāo)需要不斷豐富和發(fā)展。首先，在專業(yè)內(nèi)涵方面，需要涵蓋局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)以及空間網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)、技術(shù)原理和工程方法等內(nèi)容；其次，在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，需要培養(yǎng)包括網(wǎng)絡(luò)軟硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)等多層次的專業(yè)人才。另一方面，從培養(yǎng)規(guī)模來看，網(wǎng)絡(luò)工程無疑已是一個(gè)較大規(guī)模的專業(yè)，而且未來有更大的發(fā)展空間。人們不禁會(huì)問，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)具有哪些專業(yè)方向？每個(gè)專業(yè)方向需要掌握哪些專業(yè)知識？具有哪些專業(yè)能力？將來可就業(yè)于哪些工作崗位？為此，我們必須思考網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)該具有什么樣的知識體系？應(yīng)該包括哪些核心知識單元？各專業(yè)方向需要開設(shè)哪些核心專業(yè)課程和專業(yè)擴(kuò)展課程？應(yīng)該進(jìn)行哪些實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練？網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等相關(guān)專業(yè)差異與特色何在？本科、?？婆c培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的培養(yǎng)定位又各是什么？

本文將圍繞網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向、專業(yè)能力和專業(yè)課程體系等問題進(jìn)行探討。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求，面向網(wǎng)絡(luò)工程的整個(gè)生命周期，適時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使之覆蓋網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理與安全等方面。

因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定義為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有深厚的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)能力，能從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、組網(wǎng)工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全保障等技術(shù)工作，具有一定的工程管理能力和良好的職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的中、高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

三、專業(yè)方向設(shè)置

為了滿足調(diào)整后的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需求，可在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全”3個(gè)專業(yè)方向。覆蓋網(wǎng)絡(luò)工程生命周期中的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、組網(wǎng)工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)3個(gè)階段，如圖1所示。

圖1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向

各專業(yè)方向的內(nèi)涵如下：

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。包括網(wǎng)絡(luò)理論與網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)研究、網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與新協(xié)議研發(fā)、基于網(wǎng)絡(luò)的通用服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研發(fā)、基于行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用新技術(shù)與新型網(wǎng)絡(luò)計(jì)算模式的研究等內(nèi)容。

該方向側(cè)重于科學(xué)研究型人才的培養(yǎng)。畢業(yè)生適合到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的科研院所、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)廠家、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)公司與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司、高等院校等單位從事網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論與技術(shù)研究，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)以及教育、教學(xué)和人才培養(yǎng)等工作。

2.組網(wǎng)工程。包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求分析、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與規(guī)劃、組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)與論證、網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品安裝與配置、局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣域網(wǎng)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、多層構(gòu)架的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)集成、跨平臺多數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)測試與驗(yàn)收等內(nèi)容。

組網(wǎng)工程方向側(cè)重于工程型人才的培養(yǎng)。畢業(yè)生適合到系統(tǒng)集成公司、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司、電信運(yùn)營公司等從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)與集成及IT領(lǐng)域技術(shù)支持與市場拓展等工作。

3.網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全。包括網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議及相關(guān)技術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全需求分析、方案設(shè)計(jì)與系統(tǒng)部署、網(wǎng)絡(luò)故障分析與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)性能測試、評估與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全策略制訂與實(shí)施等內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全方向側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。畢業(yè)生適合到政府、軍隊(duì)、企事業(yè)單位從事辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)的管理、維護(hù)、安全保障與信息化建設(shè)決策支持等工作。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程;知識體系;課程體系;專業(yè)方向

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

1前言

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是國家教育部審定并設(shè)置的全國高校本科專業(yè)之一,是計(jì)算機(jī)專業(yè)與通信專業(yè)交叉的一門專業(yè),也是目前我國高校計(jì)算機(jī)院(系)普遍開設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)類本科專業(yè)之一。

但應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人培養(yǎng)目標(biāo)如何定位,專業(yè)知識體系如何建立卻一直是被受困擾的問題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的一門新技術(shù),也是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)交叉的一門學(xué)科。由于計(jì)算機(jī)類各本科專業(yè)也需要開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向的課程,最普遍的現(xiàn)象是許多高校計(jì)算機(jī)院(系)將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)方向,二者之間的培養(yǎng)目標(biāo)相似,知識體系僅是幾門課之間的差別。另一種現(xiàn)象就是部份高校將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)成為通信工程專業(yè),沿用通信工程的知識體系再加設(shè)幾門計(jì)算機(jī)專業(yè)類的課程。應(yīng)該說這兩種現(xiàn)象都沒有形成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本身的專業(yè)特色知識體系。

本文作者依據(jù)近年來從事網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)、課程知識體系建設(shè)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)知識體系建設(shè)進(jìn)行如下探討。

2網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立

專業(yè)知識體系的建設(shè)必須緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),作為網(wǎng)絡(luò)工程本科層次的人才培養(yǎng),應(yīng)該定位于應(yīng)用型的網(wǎng)絡(luò)工程人才。應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)首先是具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,其實(shí)是其核心培養(yǎng)目標(biāo)是具有程與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、部署、實(shí)施、開發(fā)、管理以及銷售工作,這些內(nèi)容在時(shí)間關(guān)系上反映了網(wǎng)絡(luò)工程的全過程,在業(yè)界擔(dān)當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師”、“網(wǎng)絡(luò)工程師”、“網(wǎng)絡(luò)測試工程師”、“網(wǎng)絡(luò)銷售工程師”等角色能力的人才。

從網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來可以將該專業(yè)分為四個(gè)方面的能力培養(yǎng):計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)劃部署能力、網(wǎng)絡(luò)編程與應(yīng)用開發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)管理能力。由于目前應(yīng)用軟件開發(fā)基本都是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用開發(fā),從而網(wǎng)絡(luò)編程與應(yīng)用開發(fā)能力也屬于計(jì)算機(jī)類本科專業(yè)必備的能力,而且許多高校將網(wǎng)絡(luò)編程與應(yīng)用開發(fā)能力作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)方向與特色來看待。就專業(yè)特色而言,網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)劃部署能力、網(wǎng)絡(luò)管理能力才真正是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有別于其它計(jì)算機(jī)類本科專業(yè)之處。

另外,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)也必須有別于通信工程專業(yè)。通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)方面的理論知識和基本實(shí)踐技能;能適應(yīng)通信技術(shù)與工程領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備以及信息交換、傳輸、處理方面的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行維護(hù)、系統(tǒng)管理的高級工程技術(shù)人才。盡管網(wǎng)絡(luò)工程和通信工程專業(yè)都涉及到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)知識,但二者之間確有著區(qū)別,通信工程著重于信號和通信類知識,網(wǎng)絡(luò)工程著重于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和協(xié)議類知識。換言之,通信工程著重于電信企業(yè)大網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)與管理,網(wǎng)絡(luò)工程著重于用戶端網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺的建設(shè)與管理。

3網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)知識體系的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)知識體系可采用“平臺+方向”方式建設(shè)。整個(gè)知識體系可劃分為兩個(gè)平臺和三個(gè)基本方向。

3.1兩個(gè)平臺

本著“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)能力”的知識體系建設(shè)原則,為使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,本專業(yè)搭建可兩個(gè)平臺:公共基礎(chǔ)課平臺,包括人文和社科基礎(chǔ)課程、理工科基礎(chǔ)課程以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程;專業(yè)基礎(chǔ)課平臺,包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)劃部署類課程、網(wǎng)絡(luò)管理類課程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)類課程和專業(yè)特色類課程。以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的基本需求。

3.2三個(gè)基本方向

三個(gè)基本方向課程以專業(yè)課程為主,其教學(xué)應(yīng)在強(qiáng)調(diào)知識傳授的同時(shí),注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。通過基本方向課程學(xué)習(xí)使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程的某一職業(yè)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和解決工程問題的實(shí)踐能力。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)劃部署方向主要包括組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、通信網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)性能測試等課程。組網(wǎng)工程主要介紹網(wǎng)絡(luò)需求分析、工程設(shè)計(jì)、綜合布線、設(shè)備選型知識。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)主要介紹路由和交換技術(shù)的配置與管理知識。通信網(wǎng)技術(shù)主要介紹無線網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)、寬帶綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)、接入網(wǎng)等知識。網(wǎng)絡(luò)性能測試主要介紹網(wǎng)絡(luò)性能指標(biāo)、測試方法、測試技術(shù)和測試設(shè)備的有關(guān)知識。

網(wǎng)絡(luò)管理方向主要包括網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析等課程。網(wǎng)站建設(shè)與管理主要介紹網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的配置、網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議與應(yīng)用知識。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)主要介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)知識與技術(shù)、防火墻技術(shù)與配置等知識,入侵檢測技術(shù)主要介紹黑客攻擊技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、計(jì)算機(jī)取證技術(shù)等知識。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析主要介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析方法與協(xié)議實(shí)現(xiàn)的知識。

網(wǎng)絡(luò)編程與應(yīng)用軟件開發(fā)方向主要包括網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、WEB編程技術(shù)、J2EE應(yīng)用開發(fā)與部署、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)介紹基于套接字的編程方法、進(jìn)程(線程)間的通信知識。WEB編程技術(shù)主要介紹基于Java、JSP、Servlet和JDBC的編程知識。J2EE應(yīng)用開發(fā)與部署主要介紹基于Servlet、Struts和Hibermate即SSH框架的編程技術(shù),以及應(yīng)用軟件的部署方法。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要介紹網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識、Oracle數(shù)據(jù)庫知識。

特色類專業(yè)課程主要以新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)為主,可選擇網(wǎng)絡(luò)并行計(jì)算技術(shù)、網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)、高性能網(wǎng)絡(luò)等方面的課程。

從網(wǎng)絡(luò)工程三個(gè)基本方向可分析出這三個(gè)基本方向與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、通信工程專業(yè)之間的關(guān)系如圖1所示:

圖1網(wǎng)絡(luò)工程三個(gè)基本方向與其它專業(yè)知識的關(guān)系

其中人文和社科基礎(chǔ)課程主要指政治、思想道德、體育、大學(xué)英語等課程。理工科基礎(chǔ)課程主要指高等數(shù)學(xué)、

線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與概率論、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字電路等課程。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程主要指計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程。

3.3網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)核心課程體系建設(shè)

通過對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識體系的分析,可以得出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)核心課程體系如圖2所示:

圖2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)核心課程體系

鑒于在專業(yè)教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)人員和教學(xué)設(shè)施的不同,各高校在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)時(shí),可選擇三個(gè)專業(yè)方向之一并加以一定特色的專業(yè)課程來進(jìn)行人才培養(yǎng),以達(dá)到不同特色網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。也可以分不同年級采用不同的專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng),以滿足社會(huì)對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)各方面人才的需求。

4結(jié)束語

本科教育的專業(yè)課程知識體系并不是一層不變的,應(yīng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需求而變化,這才符合科學(xué)發(fā)展觀的理論。本論文中所討論的網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)的專業(yè)課程知識體系,是對近幾年各高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識體系的歸納和分析基礎(chǔ)上做出的一個(gè)探討,但隨著社會(huì)的進(jìn)步,該專業(yè)課程知識體系也應(yīng)處于一個(gè)不斷完善的進(jìn)程中。

參考文獻(xiàn):

第4篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)面向工程的教學(xué)改革思路

針對不同階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)確定不同的任務(wù)定位。院定必修課著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新意識為主要教學(xué)目標(biāo)。系定必修課和專業(yè)方向課及實(shí)踐教學(xué)著眼于對學(xué)生進(jìn)行工程技術(shù)人員的基本訓(xùn)練，以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力為主要教學(xué)目標(biāo)。

針對傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課與工程嚴(yán)重脫節(jié)的狀況，實(shí)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的工程化，即系定必修課程及實(shí)驗(yàn)課要面向工程，要緊緊圍繞工程和聯(lián)系工程進(jìn)行。

針對傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)基本都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的狀況，增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

針對傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課從屬于理論課的狀況，實(shí)行獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課程和單獨(dú)考核。在進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)前，進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)訓(xùn)，這一獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課程名為網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)，它涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的所有方面，并可通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施。

針對高等職業(yè)院校只局限于校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的情況，實(shí)施“走出去、請進(jìn)來”的面向工程的授課方式，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)面向工程的實(shí)踐教學(xué)體系

建立面向工程的實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。該體系包含三個(gè)部分：課程體系及內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐體系（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)）、網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用。在該體系中，要始終以網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用為最終目標(biāo)，建立課程體系、整合課程內(nèi)容，設(shè)置層次網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐體系；課程體系及內(nèi)容服從、服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐；網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐容服從、服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用。

1.建立面向工程的課程體系

從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全局來看，當(dāng)前課程改革的主要任務(wù)是重新審定、合理調(diào)整總的課程設(shè)置。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中，減少專業(yè)必修課，按照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與安全和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)4個(gè)方向增加選修課。明確每門課程在培養(yǎng)計(jì)劃中的地位與作用，增加綜合素質(zhì)養(yǎng)成需要的宏觀性課程，充實(shí)新興的高科技應(yīng)用成果。

課程改革不僅要以就業(yè)崗位群對人才知識結(jié)構(gòu)的要求為依據(jù)，建立模塊化的課程體系，而且要改革課程內(nèi)容設(shè)置，打破課程的界限，根據(jù)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行課程內(nèi)容的整合與拆分，提高課程教學(xué)的效果和質(zhì)量。

調(diào)整網(wǎng)絡(luò)專業(yè)系定必修課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方式，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程與理論教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，面向工程應(yīng)用實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)突出知識的應(yīng)用性和實(shí)踐性。

2.建立面向工程的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐體系

面向工程的實(shí)踐教學(xué)體系包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識，進(jìn)行基本技能的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)主要鍛煉學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程的整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。實(shí)習(xí)要求學(xué)生走出校園進(jìn)入企業(yè)鍛煉，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。其中，實(shí)驗(yàn)是工程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)又是實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，這三者之間關(guān)系是逐層深入的，從而形成了系統(tǒng)而有層次的實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為以下幾種形式：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。過去在教學(xué)過程中，多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，各任課教師需要進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)方案，適當(dāng)精簡驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到精講多練。

（2）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。在本專業(yè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“網(wǎng)絡(luò)管理與安全”和“網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)”等多門課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)訓(xùn)”這門課程，通過2個(gè)專業(yè)實(shí)踐周完成。目的是將所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目要求進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)參照各行業(yè)信息化規(guī)范、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，從職業(yè)道德和職業(yè)技能兩方面強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋：項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)施工員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員和信息安全師等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容包括：工作組級局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用；校園網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)；校園網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)；電子商務(wù)平臺建設(shè)維護(hù)；企業(yè)構(gòu)建IP電話系統(tǒng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)。實(shí)施“走出去、請進(jìn)來”的面向工程的授課方式。建立校企培養(yǎng)模式，使學(xué)生即學(xué)即用，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及施工特點(diǎn)和規(guī)范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)方式所不及的效果。同時(shí)，聘請一批網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)第一線的工程技術(shù)人員，定期到校進(jìn)行課程教學(xué)和開設(shè)講座，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新發(fā)展、新工藝，通過講課和講座，提高學(xué)生對專業(yè)實(shí)踐能力的重視程度。

3.面向工程的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺的設(shè)計(jì)

面向工程的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺應(yīng)提供真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加深對網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和實(shí)戰(zhàn)能力。因此，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)尤為重要。根據(jù)實(shí)驗(yàn)臺功能的不同，分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)臺、安全試驗(yàn)臺、無線試驗(yàn)臺和VoIP實(shí)驗(yàn)臺。每種試驗(yàn)臺由實(shí)驗(yàn)需要的硬件組成，包括路由器、核心交換機(jī)、三層交換機(jī)、二層交換機(jī)、防火墻、工作站、服務(wù)器、無線AP、VoIP語音模塊等。該環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)性，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求，可以配置不同的基礎(chǔ)平臺，如軟件開發(fā)平臺可以直接提供路由和DNS環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)臺則可提供完全的Internet技術(shù)環(huán)境。該平臺可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與安全和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)4個(gè)方向的所有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)了理論的實(shí)驗(yàn)化、實(shí)驗(yàn)的工程化、工程的系統(tǒng)化、系統(tǒng)的集成化。

4.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)成績考核與效果評價(jià)

第5篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；物聯(lián)網(wǎng)；課程體系；實(shí)踐體系

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0166-02

自2001年開始，我國高校開始開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等均處于發(fā)展中，各學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了有關(guān)研究[1，2]。許多高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等專業(yè)的辦學(xué)基礎(chǔ)上新開辦了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，為社會(huì)輸送大量精通計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才。長沙理工大學(xué)于2003年申請了此專業(yè)，雖然在制定培養(yǎng)方案之前做了大量調(diào)研，也借鑒了不少其他院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是網(wǎng)絡(luò)工程畢竟是一個(gè)開辦時(shí)間不久的專業(yè)，最早開辦此專業(yè)的院校時(shí)間也不長，大家都還處于研究和發(fā)展階段，因此，在最初的培養(yǎng)方案制定過程難免會(huì)考慮不完善，在隨后的教學(xué)和培養(yǎng)過程中需要不斷根據(jù)實(shí)際發(fā)展來進(jìn)行調(diào)整。

以射頻識別、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)為核心的物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸，是一種實(shí)現(xiàn)物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，被認(rèn)為是新一代信息技術(shù)的領(lǐng)跑者。物聯(lián)網(wǎng)是多學(xué)科交叉的新興學(xué)科，國內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)熱推動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的研究。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)如何適應(yīng)新技術(shù)的要求，設(shè)置良好課程體系，滿足社會(huì)需求，成為一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。高等院校是培養(yǎng)人才的基地，必須時(shí)刻把握時(shí)展的脈搏，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，合理設(shè)置課程體系，培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)人才，滿足不同行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求。

為了專業(yè)發(fā)展的需要，如何根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的培養(yǎng)方案，成為一個(gè)需要迫切解決和值得探討的問題。我們已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、方向課程等方面進(jìn)行了較為深入的研究[3，4]。但以上研究從學(xué)科建設(shè)角度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并沒有針對學(xué)生的實(shí)際需求來開展具有行業(yè)特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究。本文對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了大一到大四四個(gè)年級的調(diào)研，提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技能訓(xùn)練、增加實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐機(jī)會(huì)等新思路，探討了在新技術(shù)條件下，如何將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)改造成適合社會(huì)需要和學(xué)生需求的優(yōu)勢專業(yè)。

一、專業(yè)調(diào)研目的

由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)受到新的挑戰(zhàn)，本次調(diào)研的目的是了解網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)課程體系與所想掌握的知識及技能需求，同時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)預(yù)期，收集在校生對工作單位、崗位、薪資水平的實(shí)際想法，旨在為本專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)和課程改革獲取第一手資料，也為人才培養(yǎng)提供真實(shí)有效的反饋信息。

二、調(diào)研對象及內(nèi)容

調(diào)研對象為長沙理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2009—2012級在校學(xué)生，約230位。因?yàn)樾律?012級學(xué)生剛?cè)胄＃栽O(shè)計(jì)的調(diào)查問卷有所區(qū)分。在發(fā)給學(xué)生調(diào)查問卷的同時(shí)，通過當(dāng)面交流了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建議。此外，通過和學(xué)校的招生就業(yè)等職能部門了解本專業(yè)的招生就業(yè)情況。調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)圍繞調(diào)研目的進(jìn)行，以專業(yè)技能、專業(yè)課程體系、就業(yè)意愿為調(diào)研主體，為了后期分析統(tǒng)計(jì)的需要，調(diào)研表采用問卷調(diào)查形式，輔助當(dāng)面調(diào)研了解。調(diào)研問卷設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)主要內(nèi)容。1.學(xué)生急需了解的專業(yè)技能；2.學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的反饋；3.學(xué)生對就業(yè)的意愿和期待。

三、調(diào)研結(jié)果分析

經(jīng)過對四個(gè)年級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的調(diào)研，與學(xué)校就業(yè)職能部門聯(lián)系，學(xué)生對這次調(diào)研表現(xiàn)出極大的支持，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況與所學(xué)課程在應(yīng)用程度方面進(jìn)行填寫調(diào)查表，同時(shí)將學(xué)生對專業(yè)技能各方面重視程度反饋給學(xué)校。許多同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況、專業(yè)技能和課程結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了答復(fù)。而且，學(xué)生大都在教育教學(xué)等方面給學(xué)校和老師留言，對教學(xué)的肯定、建議，這些對老師啟發(fā)很大。本次調(diào)研，我們發(fā)放調(diào)研表230份，收到有效調(diào)研反饋表共計(jì)217份，對反饋信息進(jìn)行分析。

1.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程的開設(shè)。針對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，而我校尚沒有開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的情況下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解情況以及希望掌握的技能情況，進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。得到了有關(guān)的反饋數(shù)據(jù)。反映目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)知識的了解程度，在哪個(gè)方面的技能最重要的選項(xiàng)中近一半的學(xué)生選擇物聯(lián)網(wǎng)方向，而在最希望參加哪方面的培訓(xùn)的選題中43%的同學(xué)選擇了物聯(lián)網(wǎng)方向的知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它選項(xiàng)，說明我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生在沒有開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的情況下，對物聯(lián)網(wǎng)知識是比較期望學(xué)習(xí)的。

2.實(shí)踐動(dòng)手能力的需求。在對課程設(shè)計(jì)如何完成的問題中，51%的同學(xué)是獨(dú)立完成的，并且剩余的中有39%是自己在同學(xué)的幫助下完成，只有一成的同學(xué)沒有自己去實(shí)現(xiàn)，說明同學(xué)對于動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較珍惜，希望能提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力，在期望學(xué)校改善哪方面的條件時(shí)，有45%的同學(xué)選擇了開放實(shí)驗(yàn)室和提高實(shí)驗(yàn)室條件，比獎(jiǎng)學(xué)金（7%）、自主研究性課題（17%）、專家講座（5%）、的比率都高表明學(xué)生希望能提高自己的實(shí)踐能力。

3.就業(yè)崗位、地域及薪資分析。針對學(xué)生比較關(guān)心網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率和預(yù)想的就業(yè)薪資和就業(yè)區(qū)域問題進(jìn)行了調(diào)查。以下是調(diào)查結(jié)果的情況。在和學(xué)校就業(yè)職能部門的幫助下，本文得到了近五年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)率，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在80%以上，尤其是近兩年不斷攀升，在今年更是達(dá)到了98.48%，相對其它專業(yè)，具有較明顯的就業(yè)優(yōu)勢。而關(guān)于在校學(xué)生對就業(yè)后的薪資和地域分布，可以得到學(xué)生對就業(yè)后的剛開始薪資還是有比較理性的看待，將近70%的同學(xué)把起始薪資定位在4000元以下，而有近80%的同學(xué)講就業(yè)地域定位在省會(huì)以上城市，可能和IT行業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)有關(guān)。

四、調(diào)研結(jié)果應(yīng)用

根據(jù)調(diào)研結(jié)果的分析，我們在專業(yè)建設(shè)方向調(diào)整和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面進(jìn)行了改進(jìn)。將原來的網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)人才方向由四個(gè)方向網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)集中調(diào)整為兩個(gè)方向，即網(wǎng)絡(luò)安全與管理和物聯(lián)網(wǎng)方向。在相應(yīng)的課程設(shè)置上，增加網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)、數(shù)字認(rèn)證技術(shù)、操作系統(tǒng)安全等課程，而在物聯(lián)網(wǎng)方向上增加傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID、云計(jì)算等課程。更加明確學(xué)生所需要掌握的專業(yè)技能。

加快建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，目前我們學(xué)校已經(jīng)決定利用省部共建實(shí)驗(yàn)室資金建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)知識的需求，增加其動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，盡可能開放現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室，開展遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)等研究。

而關(guān)于學(xué)生的就業(yè)預(yù)期要求，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘闹笇?dǎo)，更好的滿足學(xué)生就業(yè)愿望，實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。

五、結(jié)語

在物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已經(jīng)成為其適應(yīng)社會(huì)需求的一種有效途徑。在本校2009級到2012級兩百多名學(xué)生中開展了新技術(shù)條件下，學(xué)生對專業(yè)建設(shè)的需求調(diào)研。本文對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了分析和應(yīng)用，論證了在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)中增設(shè)相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程的必要性，并提出進(jìn)一步建設(shè)和開放物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室滿足學(xué)生的需求，了解了學(xué)生的就業(yè)預(yù)期期望，將有利于針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)。更大地促進(jìn)了本校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展同時(shí)對高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向有一定借鑒價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王春枝，李紅，熊才權(quán)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案探索與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2012，（23）：86-89.

[3]姜臘林，易建勛，陳倩詒，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案的研究和實(shí)踐[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2005，28（3）：67-69.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室；網(wǎng)絡(luò)工程；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

一 高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)現(xiàn)狀及制約因素

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)作為目前工科類高職院校的重要專業(yè)，其教學(xué)過程所依托的實(shí)訓(xùn)場地隨著現(xiàn)代化教學(xué)模式的不斷改革及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，也發(fā)生著巨大的變化。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程類實(shí)訓(xùn)室的功能建設(shè)面對目前的應(yīng)用需求已經(jīng)顯得十分落后，新一代符合工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室越來越顯示出先進(jìn)性和科學(xué)性?？v觀我國高職院校網(wǎng)絡(luò)工程類實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)歷史，從早期的雛形到完整的解決方案大致經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：

1.離散式網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

其特點(diǎn)為：沒有實(shí)驗(yàn)室的基本框架，以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備認(rèn)知為主要目的，滿足了最初級課程的教學(xué)需求。該階段的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室弊端很明顯，設(shè)備單一、功能有限，設(shè)備臺套數(shù)不夠，沒有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材，學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果不好，僅停留在對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知階段實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)管理處于離散的狀態(tài)。

2.集中式網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

其特點(diǎn)為：集中式網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案除了為基本教學(xué)服務(wù)外，還可進(jìn)行較復(fù)雜的技術(shù)驗(yàn)證過程和初始化實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上涵蓋了全部方向，該類實(shí)驗(yàn)室解決方案是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)史上的一大飛躍。該方案推出了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理控制服務(wù)器，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)行為進(jìn)行集中管理；設(shè)備的“一鍵清”初始化可以自動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場景恢復(fù)。對設(shè)備的操作采用了圖形的界面，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)更為直觀和方便。

3.綜合型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。

綜合型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是集中式實(shí)驗(yàn)室的升級，不僅可以實(shí)現(xiàn)全部技術(shù)方向的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，而且可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的全面建設(shè)與管理。這一代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室融合了五大統(tǒng)一：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一管理；實(shí)驗(yàn)設(shè)備的統(tǒng)一管理；實(shí)驗(yàn)行為的統(tǒng)一管理；實(shí)驗(yàn)資料的統(tǒng)一管理；實(shí)驗(yàn)用戶的統(tǒng)一管理。該階段的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室具有以下特點(diǎn)：提供“環(huán)島型”、“U字型”、“背靠背”、“一字型”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)框架；在教學(xué)內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)模塊化教材，教師可以利用平臺來開發(fā)自己需要的實(shí)驗(yàn)和課程；在教學(xué)模式上可以實(shí)現(xiàn)本地與遠(yuǎn)程的結(jié)合；在設(shè)備管理上可以實(shí)現(xiàn)邏輯機(jī)架，在實(shí)驗(yàn)行為上可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)記錄與控制，在實(shí)驗(yàn)用戶上可以實(shí)現(xiàn)分類管理。另外，綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在這個(gè)階段已經(jīng)被專業(yè)教師所認(rèn)識和開發(fā)，但整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)過程管理，項(xiàng)目的選擇等環(huán)節(jié)還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

4.專業(yè)細(xì)分網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。

隨著學(xué)科的發(fā)展越來越細(xì)，原來單一的大方向、大專業(yè)已經(jīng)無法滿足社會(huì)對人才能力的需求，該階段的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室為各高校根據(jù)專業(yè)細(xì)分的需求提供了更為貼近學(xué)科發(fā)展、更為適應(yīng)細(xì)分人才培養(yǎng)的整套教學(xué)服務(wù)體系解決方案。該階段的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室具有一個(gè)顯著特點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)室框架建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)管理等功能方面繼承了第三階段的全部優(yōu)點(diǎn)；根據(jù)高校將原來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)分出的細(xì)分專業(yè)，提供更詳細(xì)的專業(yè)課程及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的需求、更為專業(yè)的教學(xué)咨詢。

縱觀我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向幾代實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)，制約實(shí)訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展的因素大致有以下幾個(gè)方面：第一，專業(yè)技術(shù)的發(fā)展所影響，在早期，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)還未計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域中劃分出來獨(dú)立成為一個(gè)研究方向，使得很多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室具有通用機(jī)房的特性，并不能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的專業(yè)性，更不具備網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目特性。第二，教學(xué)模式的制約，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以老師講授或演示，使學(xué)生掌握單個(gè)知識點(diǎn)及技能為主線，學(xué)生大多數(shù)情況下在做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)范圍和水平局限于單個(gè)設(shè)備或簡單的設(shè)備級聯(lián)環(huán)境。第三，高校重視程度的影響，早期許多高校并不重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地的投入與政策給予，暴露出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地設(shè)備老舊、管理落后、教師隊(duì)伍知識技能水平不足等問題，嚴(yán)重影響實(shí)訓(xùn)課程的授課質(zhì)量和教學(xué)效果。正因?yàn)檫@些因素，高職教育實(shí)訓(xùn)室環(huán)境改革迫在眉睫。近幾年，我國高職教育也提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，力求改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程，使得高職院校培養(yǎng)的人才可以與企業(yè)員工無縫對接，滿足行業(yè)的需要。

二 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的探索

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中以一個(gè)項(xiàng)目的不斷擴(kuò)展和層層推進(jìn)來帶動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)連貫和目標(biāo)一致性，注重通過實(shí)際工作過程，對學(xué)生實(shí)踐技能，綜合能力的培養(yǎng)，該教學(xué)模式用于網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)課程，還體現(xiàn)出一系列項(xiàng)目工程的特性，即教學(xué)過程中將學(xué)生按項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分工，完整的模擬出工程項(xiàng)目的各個(gè)工作環(huán)節(jié)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)，最終產(chǎn)生一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目成果，并以此作為學(xué)生成績的評估重點(diǎn)。

結(jié)合前面幾代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的情況我們可以發(fā)現(xiàn)，要完成以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為教學(xué)模式的教學(xué)過程，試圖通過傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備間的簡單級聯(lián)或者單一知識點(diǎn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是無法保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成的。那么，我們開始探索并研究在第四代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，打造更系統(tǒng)、更科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該具有以下的幾點(diǎn)特性：

1.實(shí)訓(xùn)中技術(shù)實(shí)現(xiàn)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)保持和主流先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一致性。

2.便于分組實(shí)訓(xùn)，每個(gè)實(shí)訓(xùn)組的網(wǎng)絡(luò)操作設(shè)備相對獨(dú)立，組與組之間需實(shí)現(xiàn)分合自如。

3.每個(gè)實(shí)訓(xùn)組工位周邊模擬工作環(huán)境打造，實(shí)現(xiàn)真實(shí)工作情景高度濃縮性。

4.實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)管理需要實(shí)現(xiàn)集中化和自動(dòng)化，同時(shí)要兼顧安全性和可擴(kuò)展性。

5.實(shí)訓(xùn)室要具備工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)必須的文檔和流程圖以及對應(yīng)較色崗位分工說明，打造出充滿企業(yè)化氛圍的實(shí)訓(xùn)室。

本著以上幾點(diǎn)特性建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室將能夠模擬出多種網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目情景，通過對項(xiàng)目中各個(gè)情景任務(wù)的完成，能夠培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)和規(guī)劃、系統(tǒng)集成實(shí)施和文檔編寫等實(shí)際專業(yè)技能，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生項(xiàng)目管理與企業(yè)文化、施工管理與團(tuán)隊(duì)溝通、工程執(zhí)行與反饋、文案寫作與表達(dá)等綜合素養(yǎng)。真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下網(wǎng)絡(luò)工程類實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)。

三 未來網(wǎng)絡(luò)類實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展趨勢

第7篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

物聯(lián)網(wǎng)是把傳感器網(wǎng)絡(luò)以及RFID等感知技術(shù)、通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、智能運(yùn)算技術(shù)等融為一體，實(shí)現(xiàn)全面感知、可靠傳送、智能處理為特性的連接物理世界網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)可以劃分成3個(gè)層面：物聯(lián)網(wǎng)感知層、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于把現(xiàn)有的智能物件和子系統(tǒng)鏈接起來，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的大集成和“管控營一體化”，以實(shí)現(xiàn)“高效、節(jié)能、安全、環(huán)?！钡暮椭C社會(huì)服務(wù)[1]。隨著企業(yè)綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展，把企業(yè)經(jīng)營決策、管理、計(jì)劃、調(diào)度、過程優(yōu)化、故障診斷、現(xiàn)場控制緊密聯(lián)系在一起，形成了以現(xiàn)場總線為基礎(chǔ)的企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如圖1所示。將自動(dòng)控制、辦公自動(dòng)化、經(jīng)營管理、市場銷售等各層次計(jì)算機(jī)（包括現(xiàn)場儀表內(nèi)的微處理器）互聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息的溝通匯集與數(shù)據(jù)共享。該系統(tǒng)從生產(chǎn)現(xiàn)場的底層開始，可以分為現(xiàn)場控制層、過程監(jiān)控層、生產(chǎn)管理層、企業(yè)管理層4個(gè)層次，通過各層之間的溝通與信息交換，構(gòu)成較為完整的企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，如表1所示。

（1）現(xiàn)場控制層：是工廠信息集成系統(tǒng)的底層，也稱為網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)場控制層。它是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)段的最底層，所以稱現(xiàn)場總線是工廠底層網(wǎng)絡(luò)Infranet。

（2）過程監(jiān)控層：現(xiàn)場控制層將來自現(xiàn)場總線的信息送往控制室，置入實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行高等控制與優(yōu)化計(jì)算、集中顯示，這是網(wǎng)絡(luò)中自動(dòng)化系統(tǒng)的過程監(jiān)控層，它通?？捎梢蕴W(wǎng)等傳送速度較快的網(wǎng)段組成。各種現(xiàn)場總線網(wǎng)段均可通過通信控制器或PC接口卡與過程監(jiān)控層交換數(shù)據(jù)[2]。

（3）生產(chǎn)管理層：工廠的生產(chǎn)調(diào)度、計(jì)劃、銷售、庫存、財(cái)務(wù)、人事等構(gòu)成了企業(yè)的生產(chǎn)管理層，是工廠局域網(wǎng)絡(luò)的上層，一般由關(guān)系數(shù)據(jù)庫收集整理這些來自各部門的各類信息并進(jìn)行綜合處理。通?？捎梢蕴W(wǎng)、TOP等局域網(wǎng)段組成。

（4）企業(yè)管理層：該層將跨越工廠或企業(yè)的局部地域，融合外界商業(yè)經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)、原材料供應(yīng)和部件生產(chǎn)基地等信息。企業(yè)局域網(wǎng)可通過多種途徑，與來自外界互連網(wǎng)絡(luò)的市場信息等實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享[3]。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)面臨的問題分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，目前對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求，并不局限于商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與維護(hù)，對工業(yè)網(wǎng)絡(luò)如現(xiàn)場總線、工業(yè)以太網(wǎng)、無線傳感網(wǎng)等的建設(shè)與維護(hù)需求量更大。而目前我國《網(wǎng)絡(luò)工程》專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和開設(shè)的相關(guān)課程絕大多數(shù)沒有系統(tǒng)的涉及到以上知識，這使得該專業(yè)的本科畢業(yè)生很難直接從事工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作，而自動(dòng)化專業(yè)的本科畢業(yè)生，盡管具有工業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)控制等相關(guān)知識，但又缺乏《網(wǎng)絡(luò)工程》系統(tǒng)專業(yè)知識?，F(xiàn)階段我國正處于工業(yè)網(wǎng)絡(luò)化控制時(shí)代，這形成了對該方面的本科人才需求的巨大缺口[4]。目前我國高校該專業(yè)要培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)領(lǐng)域具有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、規(guī)劃與實(shí)施以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理、維護(hù)與評估等工程和應(yīng)用型人才。但無論是開設(shè)的《網(wǎng)絡(luò)工程》專業(yè)或是作為《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)》中的專業(yè)方向之一，其培養(yǎng)計(jì)劃和開設(shè)的相關(guān)課程絕大多數(shù)沒有系統(tǒng)的涉及到工業(yè)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，這使得該專業(yè)的本科畢業(yè)生很難直接從事工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作，而自動(dòng)化專業(yè)的本科畢業(yè)生，盡管具有工業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)控制等相關(guān)知識，但又缺乏《網(wǎng)絡(luò)工程》系統(tǒng)專業(yè)知識。國外工業(yè)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)比較早，同時(shí)國外專業(yè)劃分較細(xì)，很多學(xué)校已經(jīng)有該方面專業(yè)的本科生?，F(xiàn)階段我國正處于工業(yè)網(wǎng)絡(luò)化控制時(shí)代，這形成了對該方面的本科人才需求的巨大缺口[5]。

3特色《網(wǎng)絡(luò)工程》專業(yè)的建設(shè)

首先，對工業(yè)企業(yè)進(jìn)行了大量調(diào)研，形成了專業(yè)需求報(bào)告；其次，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況，針對工業(yè)企業(yè)需求報(bào)告進(jìn)行了面向工業(yè)背景的特色“網(wǎng)絡(luò)工程”專業(yè)方向課程建設(shè)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，形成系統(tǒng)、全面的“網(wǎng)絡(luò)工程”專業(yè)的建設(shè)方案；再次，對方案進(jìn)行了廣泛意見征求，請了教育界和工業(yè)企業(yè)界專家進(jìn)行評估和考核，同時(shí)進(jìn)行了試點(diǎn)。最終形成了以下特色：

（1）專業(yè)特色

以網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，突出工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)等跨學(xué)科綜合技術(shù)的培養(yǎng)，使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有商業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)能力，更具有面向工業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)能力的特色優(yōu)勢。

（2）辦學(xué)特色

指導(dǎo)思想:寬基礎(chǔ)、重技能、有特長、廣選修。培養(yǎng)計(jì)劃:制定了先基礎(chǔ)、后專業(yè)、理論與實(shí)踐同步的培養(yǎng)措施,與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科聯(lián)合，共同培養(yǎng)。就業(yè)前景:緊跟國家發(fā)展和人才需求導(dǎo)向，本專業(yè)是針對這一市場需求培養(yǎng)人才，充分依托該校特色優(yōu)勢化工業(yè)背景，有效的提高本專業(yè)畢業(yè)生的市場競爭力。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)管理；廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作

中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 10-0018-01

一、數(shù)據(jù)管理的內(nèi)容及意義

數(shù)據(jù)管理是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件和硬件技術(shù)來有效地收集、存儲(chǔ)、處理以及應(yīng)用數(shù)據(jù)的手段，這一手段能夠最大限度地發(fā)揮數(shù)據(jù)在實(shí)際工作中的作用。人工管理、文件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是數(shù)據(jù)管理所經(jīng)歷的三個(gè)發(fā)展階段。自從二十世紀(jì)六十年代后期以來，由于數(shù)據(jù)管理的對象規(guī)模日益擴(kuò)大，數(shù)據(jù)數(shù)量大量增加，數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍不斷向外延伸，要求實(shí)現(xiàn)多種應(yīng)用和語言彼此覆蓋地共享數(shù)據(jù)集合的愿望日趨強(qiáng)烈，人們對數(shù)據(jù)管理技術(shù)提出了更高的要求，以數(shù)據(jù)為中心的數(shù)據(jù)庫技術(shù)取代文件系統(tǒng)，應(yīng)運(yùn)而生，為數(shù)據(jù)管理揭開了嶄新的篇章。

數(shù)據(jù)庫技術(shù)以數(shù)據(jù)為中心，以數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，有效地減少數(shù)據(jù)的冗余，數(shù)據(jù)的共享能力和程序與數(shù)據(jù)的獨(dú)立性顯著提高，面向數(shù)據(jù)應(yīng)用的數(shù)據(jù)管理在企業(yè)生產(chǎn)及各類工程中得到了廣泛的應(yīng)用。

隨著廣播電視事業(yè)的蓬勃發(fā)展，廣大用戶對網(wǎng)絡(luò)電視信息需求的增加，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模及體系的擴(kuò)大與完善，以及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，廣電網(wǎng)絡(luò)公司的發(fā)展面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這就要求其建立好廣電網(wǎng)絡(luò)工程，而網(wǎng)絡(luò)工程工作的有效有序地展開，離不開數(shù)據(jù)管理這一技術(shù)的支持。

二、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)工作的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)主要包括管道和桿路工程，工程類型主要有新建、改建和擴(kuò)建工程，由于各工程及管理方式之間的差異，因此需要根據(jù)不同的工程特點(diǎn)采用不同的施工策略。網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)環(huán)節(jié)較復(fù)雜，其工作流程主要有工程立項(xiàng)、勘查、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工及驗(yàn)收，驗(yàn)收報(bào)告由網(wǎng)絡(luò)工程驗(yàn)收小組先對各種資料進(jìn)行預(yù)審，糾正圖紙報(bào)表中存在的問題，并根據(jù)驗(yàn)收情況，將工程驗(yàn)收報(bào)告和鑒定書整理出，在負(fù)責(zé)任簽名及領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)后，有工程部結(jié)算工程款。

三、廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作現(xiàn)狀存在的問題

廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)環(huán)節(jié)復(fù)雜，當(dāng)前現(xiàn)狀的確存在一些不足。首先，在工程建設(shè)前，市場調(diào)研不足，需求數(shù)據(jù)不全面，從而加大了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資虧損的風(fēng)險(xiǎn)；此外，勘查難度較大，數(shù)據(jù)的精確度不足，數(shù)據(jù)的整理和分析不夠全面；預(yù)算控制及材料、規(guī)格的不統(tǒng)一也是其中的問題。因此，在廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中，為了加強(qiáng)對各個(gè)施工環(huán)節(jié)的有效管理，提高廣電網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)的運(yùn)行質(zhì)量和可靠性，提高廣電網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)的覆蓋面，獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益，廣電網(wǎng)絡(luò)公司采用了數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，形成數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，存儲(chǔ)、處理工程建設(shè)數(shù)據(jù)，保證工程建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、數(shù)據(jù)管理的應(yīng)用對廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作的意義

（一）面向數(shù)據(jù)應(yīng)用的數(shù)據(jù)管理技術(shù)，能夠有效地將市場調(diào)研數(shù)據(jù)與需求數(shù)據(jù)進(jìn)行收集處理和分析，幫助廣電網(wǎng)絡(luò)公司合理分配資源，協(xié)調(diào)各地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的的進(jìn)度與規(guī)模，從而降低了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投資風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最優(yōu)化。

（二）通過數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)工程工作的成本控制實(shí)現(xiàn)有效化。數(shù)據(jù)庫技術(shù)通過核算材料成本，及時(shí)記錄材料的領(lǐng)退情況，材料的利用率大大提高；同時(shí)根據(jù)工程的進(jìn)度記錄處理撥款數(shù)據(jù)，加大工程監(jiān)管工作，使工程成本得到有效控制，不必要支出得以縮減。

（三）勘察過程中道路地形和用戶規(guī)模數(shù)據(jù)直接影響到待建線路的路由長度和種類，通過數(shù)據(jù)管理，采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)，將勘察數(shù)據(jù)進(jìn)行整合處理，由設(shè)計(jì)人員對勘察數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)而制定出科學(xué)的規(guī)劃和施工方案，保證網(wǎng)絡(luò)工程工作的有序有效進(jìn)行；

（四）數(shù)據(jù)管理技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)工程工作的質(zhì)量保證起著不可或缺的作用，采用數(shù)據(jù)管理，管理人員可以及時(shí)管理、監(jiān)控眾多不同的計(jì)量檢測數(shù)據(jù)，及時(shí)糾正所有失準(zhǔn)數(shù)據(jù)，減少誤差，降低測量數(shù)據(jù)錯(cuò)誤所導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)，使工程工作能夠依據(jù)精確的計(jì)量數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)定量管理，保證高質(zhì)量、高水準(zhǔn)，提高用戶的滿意度。廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作關(guān)乎到廣大用戶的信息需求，這一工程必須嚴(yán)格按照國家廣電行業(yè)的技術(shù)要求，使各個(gè)環(huán)節(jié)符合標(biāo)準(zhǔn)，從而保證廣電網(wǎng)絡(luò)工程的高質(zhì)量。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)通過存儲(chǔ)詳細(xì)的工程數(shù)據(jù)，將勘察所得到的道路地形和用戶規(guī)模、工程預(yù)算、材料領(lǐng)退、財(cái)務(wù)開支、進(jìn)度等數(shù)據(jù)高效地處理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)失準(zhǔn)數(shù)據(jù)，督促負(fù)責(zé)人員采取必要的解決措施，保證廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作的高質(zhì)量。

（五）以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為中心的數(shù)據(jù)管理，提高了廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作的高效率開展，為廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作規(guī)劃和決策隨時(shí)提供信息。與傳統(tǒng)的人工管理和文件系統(tǒng)管理階段相比，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段有著更為明顯的優(yōu)勢，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的共享性極強(qiáng)，數(shù)據(jù)的冗余度大幅減小，存儲(chǔ)空間極大，數(shù)據(jù)的修改和維護(hù)更為便利，數(shù)據(jù)更為可靠、安全、完整、相互獨(dú)立，數(shù)據(jù)管理效率因此大大提高。數(shù)據(jù)管理在廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作中的應(yīng)用，使得工程工作與高科技手段相結(jié)合，加強(qiáng)了工程工作中數(shù)據(jù)的處理效率，節(jié)省了人力物力和時(shí)間。

五、小結(jié)

總之，廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作的順利開展越來越離不開數(shù)據(jù)管理這一現(xiàn)代化技術(shù)手段，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作為當(dāng)今信息科技的不可或缺的組成部分，其強(qiáng)大的信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理、維護(hù)和共享功能，使其當(dāng)之無愧地成為信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的核心，只有基于數(shù)據(jù)管理，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)加強(qiáng)對工程數(shù)據(jù)的處理分析，廣電網(wǎng)絡(luò)工程工作才能更為順利高效高質(zhì)地圓滿完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]付冬梅.淺談新建廣電網(wǎng)絡(luò)工程的管理[J].科技致富導(dǎo)向，2012，2.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)工程工作方向范文

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)工程;實(shí)習(xí)基地;教學(xué)模式;開放式教學(xué)

中圖分類號TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708(2010)22-0117-02

為了加強(qiáng)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程意識、創(chuàng)新能力,我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)管理中心聯(lián)合成立了西南石油大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)基地(以下簡稱“實(shí)習(xí)基地”)。初步解決了網(wǎng)絡(luò)工程這樣實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識較多,而實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)相對較少的問題,并初見成效。

1 實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想

實(shí)習(xí)基地面向的主要服務(wù)對象是學(xué)校計(jì)算機(jī)、電子、通信等涉及到網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的學(xué)生,在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中進(jìn)行初期試點(diǎn)。主要是提高學(xué)生在知識認(rèn)知、實(shí)踐技能與管理和實(shí)際操作能力等,進(jìn)而把他們培養(yǎng)成具有實(shí)際專業(yè)管理能力,并能夠直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的工程技術(shù)型人才[2]。其實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想如下:

1) 提高在校大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,符合國家教育部提出的高等教育要重視創(chuàng)新教育的要求[3]。

2)從單純傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題的能力、獲取知識的能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的能力轉(zhuǎn)變,提倡自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探求式學(xué)習(xí)。

3)堅(jiān)持該專業(yè)培養(yǎng)方向?yàn)槟繕?biāo),進(jìn)行分層次、模塊式訓(xùn)練,達(dá)到符合實(shí)際工程項(xiàng)目的訓(xùn)練目的。

4) 模擬真實(shí)的工程項(xiàng)目環(huán)境, 讓學(xué)生面臨一個(gè)專業(yè)工程師的職業(yè)環(huán)境。

2 實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置

2.1 基本技能訓(xùn)練

通過系統(tǒng)分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,合理安排訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置與內(nèi)容,以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)知識為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生搭建一套滿足各種局域網(wǎng)交換和廣域網(wǎng)路由測試需求的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺,使他們可以熟悉網(wǎng)絡(luò)基本協(xié)議,學(xué)習(xí)組網(wǎng)設(shè)計(jì),模擬各類實(shí)際環(huán)境,排除網(wǎng)絡(luò)故障等,親身體驗(yàn)所設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的高速連通性、高可靠冗余等特性,完成從認(rèn)識、熟悉到設(shè)計(jì)、排錯(cuò)等多種培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn),熟練掌握網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)。面向?qū)W校計(jì)算機(jī)、電信、通信類學(xué)生,開設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目的主要內(nèi)容如下:

1)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝和基礎(chǔ)操作

掌握對應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)技術(shù)和技能。開設(shè)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生們了解UNIX、Linux 等操作系統(tǒng)安裝前的準(zhǔn)備工作,掌握安裝過程,熟悉其工作界面、基本操作和常用命令。我們采用了VMware軟件構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生完成Solarris、Red Har Linux9操作系統(tǒng)的安裝,以及基本操作和基本命令的訓(xùn)練。

2)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用的訓(xùn)練

架設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)今后在實(shí)際工作中需要掌握的基礎(chǔ)。針對專業(yè)課程對這些基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)理論和技術(shù)作為講授的內(nèi)容,并開設(shè)了架設(shè)DNS服務(wù)器、架設(shè)SAMP服務(wù)器、交換機(jī)操作技能訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn):

在此實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生們能掌握交換機(jī)ACL的QOS的配置;交換機(jī)STP的基礎(chǔ)配置;STP附加屬性的配置;生成樹模式的配置;網(wǎng)管服務(wù)器的安裝和配置;交換機(jī)遠(yuǎn)程管理策略;交換機(jī)綜合組網(wǎng)設(shè)計(jì)。

2.2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)與綜合訓(xùn)練

作為創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作綜合訓(xùn)練,主要面向具有一定專業(yè)知識并對工程實(shí)踐有興趣的高年級同學(xué)。在給定材料和一些基本元器件的情況下,學(xué)生可自主設(shè)計(jì)、自主加工制作零件或組裝成簡單的產(chǎn)品。學(xué)生通過本層次的訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,給學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練提供一個(gè)平臺。

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

我們在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中開出了系統(tǒng)LINUX和UNIX的安裝和基礎(chǔ)操作、架設(shè)DNS服務(wù)、架設(shè)FTP服務(wù)器、架設(shè)WEB服務(wù)器。

2.2.2 安全實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?讓學(xué)生了解防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線,而與防火墻相配合的IPS/IDS、VPN等設(shè)備和技術(shù),則能充分彌補(bǔ)防火墻只能在IP層抵御網(wǎng)絡(luò)攻擊的不足。如何防范非法用戶的接入,如何為不同部門、不同類型的應(yīng)用、不同的人員提供不同的網(wǎng)絡(luò)訪問控制權(quán)限,成為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注點(diǎn),涉及交換機(jī)VLAN技術(shù)、ACL技術(shù)、終端用戶認(rèn)證等多種技術(shù)。

2.3 綜合素質(zhì)訓(xùn)練

本層次是面向工程素質(zhì)、實(shí)踐能力學(xué)有余力、對科技創(chuàng)新有濃厚興趣的學(xué)生?？煞譃橐韵聨讉€(gè)方面:

1)畢業(yè)設(shè)計(jì)與科技創(chuàng)新大賽如機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽緊密結(jié)合,既避免了畢業(yè)設(shè)計(jì)的紙上談兵,增加了學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì),又讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)、特長諸方面得到個(gè)性化的鍛煉。

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)基地為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了一個(gè)非常好的實(shí)踐平臺,至今為止,已為三屆畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)場所,學(xué)生們在此掌握了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的初步設(shè)計(jì),為畢業(yè)后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。并完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)《遠(yuǎn)程服務(wù)器進(jìn)程管理》通信工程、《校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》電信工程、《網(wǎng)絡(luò)信息安全――反垃圾郵件網(wǎng)關(guān)研究》電子信息工程、《DNS服務(wù)器在多出口校園網(wǎng)中的應(yīng)用》電子信息工程、《校園網(wǎng)FTP服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》電子信息工程、《校園網(wǎng)防火墻的研究與設(shè)計(jì)》通信工程專業(yè)、《校園網(wǎng)帶寬優(yōu)化的研究與設(shè)計(jì)》通信工程。

2)學(xué)生在學(xué)校教務(wù)部門申請到大學(xué)生的業(yè)余科技創(chuàng)新項(xiàng)目后,到網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)習(xí)基地中在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目的研制。[4]

3 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)模式的探索

開放式教學(xué)模式可分為教學(xué)內(nèi)容的開放、時(shí)間與設(shè)備的開放。中心在這些方面均做了一些有益的嘗試和探索。

教學(xué)時(shí)間與設(shè)備的開放有助于學(xué)生統(tǒng)籌安排時(shí)間,主要表現(xiàn)在:

1)便于學(xué)生自主性的學(xué)習(xí),利于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。

2)實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的協(xié)同性。

4 結(jié)論

為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,基地構(gòu)建了多層次開放式的工程實(shí)踐教學(xué)體系,在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面取得了較好的實(shí)效。在基地成立不到一年多的時(shí)間,在大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中,我校的一些參賽作品都是在基地中完成,并取得了較好的成績。如:在2008年的由四川省團(tuán)委組織開展全省第三屆大學(xué)生“銳杰杯”網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽中,派出的兩支團(tuán)隊(duì)同時(shí)獲得了三等獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧中寧.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革[J].科技信息(科學(xué) 教研),2008-5-15.

[2]羅麗萍,郭烈恩.工程訓(xùn)練立體化教學(xué)體系的構(gòu)思與實(shí)踐 [J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2006,23(5):100-102.