科技進(jìn)步的好處精選(九篇)

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第1篇：科技進(jìn)步的好處范文

關(guān)鍵詞：稅收優(yōu)惠技術(shù)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備金

科技水平是一國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，特別是高新技術(shù)對(duì)于一國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展起著決定性作用。同時(shí)，科技投入是科技進(jìn)步的必要條件和基本保證，而我國(guó)的科技投入長(zhǎng)期處于水平過(guò)低和嚴(yán)重不足的狀況。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)科技研究和發(fā)展（R&D）支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的比重在1990—1993年間為0.7%—0.72%，1994—1995年間均為0.5%。這不僅與發(fā)達(dá)國(guó)家2%—3%的平均水平相距甚遠(yuǎn)，與一些發(fā)展中國(guó)家相比也有一定的差距。長(zhǎng)期以來(lái)的科技投入不足已成為嚴(yán)重阻礙我國(guó)科技發(fā)展的主要因素之一。為此，國(guó)務(wù)院作出了《關(guān)于加速科技進(jìn)步的決定》，提出要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，要求采取有力措施，到2000年全社會(huì)R&D/GDP比重達(dá)到1.5%。

為促進(jìn)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，刺激企業(yè)增加科技投入，國(guó)務(wù)院也頒布與實(shí)施了一些財(cái)政稅收政策。如在企業(yè)所得稅方面，規(guī)定國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的高科技產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的高科技企業(yè)，按15%的稅率征稅；新辦的高新技術(shù)企業(yè)自投產(chǎn)年度起免征所得稅兩年；同時(shí)對(duì)科研單位和大專院校服務(wù)于企業(yè)的技術(shù)成果、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、技術(shù)承包所取得的技術(shù)收入暫免征所得稅；我國(guó)外商投資企業(yè)所得稅法規(guī)定，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的外商投資企業(yè)被認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)的，按15%的稅率征稅；從獲利年度起，第1—2年免稅；減免期滿后，仍為先進(jìn)企業(yè)的，可延長(zhǎng)3年減半征稅。并且，我國(guó)的《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和“關(guān)于促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步有關(guān)財(cái)務(wù)稅收問(wèn)題的通知”（財(cái)工字[1996]41號(hào)）中明確規(guī)定企業(yè)用于技術(shù)開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)可入成本，增長(zhǎng)超過(guò)10%時(shí)，另加50%稅前扣除的優(yōu)惠。這些措施的實(shí)施，在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)高科技企業(yè)的發(fā)展，刺激了企業(yè)進(jìn)行科技投入的積極性。但就目前來(lái)看，現(xiàn)行優(yōu)惠政策基本屬于稅收優(yōu)惠，體現(xiàn)在稅率降低和稅額的定期減免，其他相關(guān)措施不足，沒(méi)有形成一系列多角度、多渠道的優(yōu)惠政策。

一、現(xiàn)行科技稅收優(yōu)惠政策存在的問(wèn)題

第一、稅收優(yōu)惠對(duì)象選擇上不盡科學(xué)?，F(xiàn)行的稅收優(yōu)惠政策主要是一種區(qū)域性稅收優(yōu)惠政策，即只是針對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)區(qū)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。這種做法有悖于平等競(jìng)爭(zhēng)原則，區(qū)內(nèi)、區(qū)外的企業(yè)享受的政策優(yōu)惠差異較大，在同等技術(shù)條件下區(qū)外企業(yè)享受的優(yōu)惠較少，不利于企業(yè)間公平競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)這也給企業(yè)避稅創(chuàng)造了條件，區(qū)內(nèi)外政策不同導(dǎo)致區(qū)內(nèi)注冊(cè)、區(qū)外經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象普遍存在，不利于稅收征收管理。

第二、現(xiàn)行所得稅制在鼓勵(lì)科技進(jìn)步方面存在著一些限制性因素。主要表現(xiàn)在直接性優(yōu)惠過(guò)多、間接性優(yōu)惠不足，特別是內(nèi)、外資企業(yè)適用的兩套不同企業(yè)所得稅制與高科技企業(yè)所得稅優(yōu)惠產(chǎn)生交叉，并且外資企業(yè)的優(yōu)惠政策總體上多于內(nèi)資企業(yè)，存在著技術(shù)水平相當(dāng)條件下的內(nèi)外資企業(yè)的非公平競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題。

第三、我國(guó)流轉(zhuǎn)稅體制方面也存著不利于鼓勵(lì)企業(yè)科技進(jìn)步的因素。由于我國(guó)是世界上僅有的實(shí)施“生產(chǎn)型”增值稅的兩個(gè)國(guó)家之一（中國(guó)與印尼），增值稅的進(jìn)項(xiàng)稅額中不得抵扣購(gòu)進(jìn)的固定資產(chǎn)價(jià)款，這對(duì)于資本有機(jī)構(gòu)成較高的高科技企業(yè)而言，是一部分額外的稅負(fù)，相當(dāng)于多付了一筆“投資稅”，從而影響了企業(yè)科技投入和技術(shù)改造的進(jìn)行。另外，由于現(xiàn)代科研的前期投入資金量大，但“無(wú)形資產(chǎn)”、“特許權(quán)使用費(fèi)”等不得在進(jìn)項(xiàng)稅額中抵扣，這又進(jìn)一步加重了企業(yè)的稅負(fù)。

第四、現(xiàn)行稅收征管工作的滯后不適應(yīng)促進(jìn)高科技企業(yè)發(fā)展的稅收政策需要。如我國(guó)對(duì)高科技企業(yè)稅收征管大多專門(mén)設(shè)立稅務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行屬地管理，這固然有利于對(duì)高新產(chǎn)業(yè)區(qū)的企業(yè)統(tǒng)一管理，但對(duì)于其它非產(chǎn)業(yè)區(qū)的高科技企業(yè)而言，則帶來(lái)了稅收征管上的困難。同時(shí)稅務(wù)機(jī)關(guān)在具體征管過(guò)程中把關(guān)不夠，一些名義上的“高新科技企業(yè)”也在科技工業(yè)園注冊(cè)、經(jīng)營(yíng)，這實(shí)際上只會(huì)帶來(lái)國(guó)家稅款的流失。因而，對(duì)于高科技企業(yè)的認(rèn)定及完善其相關(guān)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，是稅務(wù)機(jī)關(guān)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

二、國(guó)際上科技稅收優(yōu)惠的一般做法

經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要科技支持，為鼓勵(lì)企業(yè)科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，刺激企業(yè)增加科技投入，世界各國(guó)都采取了相應(yīng)的稅收優(yōu)惠措施，主要有：

第一、準(zhǔn)備金制度（ReserveFundSystem）。所謂準(zhǔn)備金，系為減少企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)而設(shè)立的資金準(zhǔn)備，主要有技術(shù)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備金、呆帳準(zhǔn)備金、退休準(zhǔn)備金等。這是稅式支出的一種形式，即企業(yè)所得中用于一定用途的所得可作為準(zhǔn)備金處理而不納稅。這其中以韓國(guó)的“技術(shù)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備金”較為有影響。它規(guī)定企業(yè)為解決技術(shù)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的資金需要，可按收入總額的3%（技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)4%，生產(chǎn)資料產(chǎn)業(yè)5%）提取技術(shù)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備金，在投資發(fā)生前作為損耗計(jì)算。這種做法適用的行業(yè)很廣，并且該制度對(duì)資金使用范圍和未用資金的處理有一定的限制：準(zhǔn)備金必須有提留之日起3年內(nèi)使用，主要用于技術(shù)開(kāi)發(fā)、引進(jìn)技術(shù)的消化改造、技術(shù)信息及技術(shù)培訓(xùn)和研究設(shè)施等方面。

第二、加速折舊（AcceleratedDepreciation）。即在固定資產(chǎn)使用年限的初期提取較多的折舊，以后逐年減少，稅負(fù)相對(duì)于后期較輕；盡管總稅負(fù)不變，但相對(duì)于“直線法”折舊，企業(yè)享有遞延納稅的好處，這就相當(dāng)于給予企業(yè)一筆無(wú)息貸款。

第三、盈虧相抵（LossCarryoverandCarryback）。系指準(zhǔn)許企業(yè)以某年度的虧損抵銷以后年度的盈利，以減少其以后年度應(yīng)納稅所得額或者沖抵以前年度的盈余，申請(qǐng)退還以前年度已納稅的部分稅款。一般而言，沖抵或抵銷前后年度的盈余，都有一定年限。如日本是前1年，后5年；英國(guó)則是前3年，后無(wú)限。由于現(xiàn)行高科技企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)大、市場(chǎng)變化迅速，這種盈虧相抵的作法有對(duì)其有極大的刺激作用。因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)生虧損時(shí)，其虧損額可以從以前或以后年度的盈余中補(bǔ)償。因而，這種作法受到一些新興高科技企業(yè)的極大歡迎。

第四、投資抵免（TaxCreditforInvestment）。即對(duì)購(gòu)進(jìn)生產(chǎn)性固定資產(chǎn)設(shè)備的企業(yè)，允許其在稅前扣除設(shè)備價(jià)款一定比例的金額，以減輕其稅負(fù)。這種抵免有利于鼓勵(lì)企業(yè)更新固定資產(chǎn)和進(jìn)行技術(shù)改造。如英國(guó)稅法規(guī)定，企業(yè)用于科技開(kāi)發(fā)的資本性支出可以100%從稅前的營(yíng)業(yè)收入中扣除，并且購(gòu)買(mǎi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)秘訣（Know－h(huán)ow）的投資，按遞減余額的25%從稅前扣除。美國(guó)稅法也規(guī)定，公司可以將當(dāng)年的研究試驗(yàn)費(fèi)用“資本化”，通過(guò)待攤費(fèi)用的方式逐年計(jì)入成本。這樣通過(guò)開(kāi)發(fā)費(fèi)用的稅前列支，減少了應(yīng)納稅所得額，降低了企業(yè)的所得稅負(fù)。

三、對(duì)我國(guó)科技稅收政策的若干建議

我國(guó)的科技稅收優(yōu)惠政策，應(yīng)在吸收借鑒國(guó)際上的通行作法基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，直接性優(yōu)惠與間接性優(yōu)惠并重；通過(guò)完善相應(yīng)稅制，制定以稅收、投資、金融為主的多渠道、多角度的優(yōu)惠措施，使企業(yè)充分享受稅收優(yōu)惠，促進(jìn)企業(yè)增加科技投入和進(jìn)行技術(shù)改造。為此，針對(duì)前文中提到的有關(guān)問(wèn)題，筆者提出以下若干建議：

首先，科技進(jìn)步離不開(kāi)科技投入的支持。沒(méi)有科技投入的增加，科技進(jìn)步只能是一句空話。因而要把增加科技投入、加強(qiáng)研究開(kāi)發(fā)作為國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)抓。我國(guó)企業(yè)投入能力弱、投入水平低、自有投資資金嚴(yán)重不足。發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)R&D投入占整個(gè)投入的比例大多為50%—70%，日本為80%，韓國(guó)也為80%，而我國(guó)企業(yè)R&D投入比例不足30%。因而，借鑒國(guó)外的“技術(shù)準(zhǔn)備金”制度，運(yùn)用政策杠桿，促使企業(yè)大幅度增加科技投入，是一項(xiàng)具有重要推動(dòng)和激勵(lì)作用的政策措施。韓國(guó)政府在振興經(jīng)濟(jì)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)程中廣泛采用了這一制度。這一政策取得了極大成功，使韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了騰飛。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上與七八十年代的韓國(guó)比較相似，因而我們可以吸收借鑒這一做法，規(guī)定企業(yè)可以從其稅前營(yíng)業(yè)收入總額中提取一定比例的技術(shù)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備金在稅前作為損耗計(jì)入成本費(fèi)用列支。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)定這筆資金的使用范圍，并規(guī)定其在一定年限內(nèi)使用（3—5年），否則對(duì)年限到期仍未使用的準(zhǔn)備金，計(jì)入企業(yè)應(yīng)稅所得，并加收一定利息。這樣，促使企業(yè)積極使用這筆技術(shù)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備金，并在規(guī)定年限、指定用途內(nèi)使用，以提高資金的使用效益。

其次，稅收優(yōu)惠要擴(kuò)大其范圍，特別是向一些高科技中小企業(yè)傾斜。因?yàn)樾屡d的高新科技企業(yè)在初期一般規(guī)模較小、自有資金不足。另外，以前的稅收優(yōu)惠政策主要是針對(duì)較具規(guī)模的企業(yè)，對(duì)中小企業(yè)的支持可謂少之又少。因而，可以考慮給技術(shù)密集型的中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期一定期間的稅收減免。同時(shí)也可借鑒國(guó)外的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，設(shè)立“創(chuàng)業(yè)板”市場(chǎng)，并對(duì)購(gòu)買(mǎi)高科技企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金的所得減免稅款，支持中小企業(yè)投資、融資。最近，我國(guó)臺(tái)灣省出臺(tái)了“促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)條例”，將租稅獎(jiǎng)勵(lì)的范圍擴(kuò)大到一般公司和中小企業(yè)。其中，列舉了一些人才培訓(xùn)支出抵減．建立國(guó)際品牌支出抵減等措施。為此，我們可以考慮在如今的知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)條件下，對(duì)企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)投入予以一定數(shù)額的退稅。這樣，對(duì)于固定資產(chǎn)較少，享受不到加速折舊好處的新興高科技中小企業(yè)而言，無(wú)疑打了一針“強(qiáng)心劑”，有利于其壯大發(fā)展。

最后，結(jié)合我國(guó)目前稅制存在的問(wèn)題，可以嘗試對(duì)有關(guān)稅種進(jìn)行改革，這主要有：

1、企業(yè)所得稅方面。由于所得稅不易轉(zhuǎn)嫁，因而可以選擇對(duì)企業(yè)成本費(fèi)用的扣除標(biāo)準(zhǔn)、范圍作出相應(yīng)規(guī)定來(lái)實(shí)施稅收優(yōu)惠，這可視為一種事前鼓勵(lì)。針對(duì)我國(guó)目前企業(yè)所得稅制中存在的問(wèn)題，首先應(yīng)統(tǒng)一內(nèi)、外資企業(yè)所得稅，適時(shí)地取消外商投資企業(yè)的優(yōu)惠措施，在統(tǒng)一的企業(yè)所得稅制中明確對(duì)高科技企業(yè)的優(yōu)惠政策。其次，稅收優(yōu)惠要趨向于間接性。直接性優(yōu)惠主要體現(xiàn)在對(duì)凡被認(rèn)定為高科技企業(yè)的，自開(kāi)辦之日起實(shí)行“二免三減半“的企業(yè)所得稅政策。同時(shí)可考慮對(duì)一些生產(chǎn)水平的高科技企業(yè)，在規(guī)定的減免期滿后，再延長(zhǎng)若干年減半征收企業(yè)所得稅；對(duì)填補(bǔ)我國(guó)高新科技空白項(xiàng)目的高新科技企業(yè)可實(shí)行“五年全免”的稅收政策。間接性優(yōu)惠主要體現(xiàn)在允許企業(yè)在稅前按期扣除當(dāng)期營(yíng)業(yè)收入若干比例的費(fèi)用?？煽紤]按費(fèi)用總額的一定比例（中小企業(yè)可適當(dāng)提高）扣除技術(shù)及人才開(kāi)發(fā)費(fèi)用。同時(shí)對(duì)其購(gòu)置的生產(chǎn)性固定資產(chǎn)按購(gòu)置價(jià)款的一定百分比（國(guó)產(chǎn)設(shè)備可適當(dāng)提高）實(shí)行加速折舊。另外，考慮到科技開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)較大、外部性強(qiáng)，對(duì)于企業(yè)的中間試驗(yàn)費(fèi)用，可以對(duì)其按一定比例在稅前列支。這樣增強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行科研開(kāi)發(fā)的積極性，降低其失敗的風(fēng)險(xiǎn)損失。

2、增值稅方面。由于現(xiàn)行生產(chǎn)型增值稅范圍仍未覆蓋到全部商品與勞務(wù)，加之不少的減免稅條款，并不能保證增值稅“鏈條”環(huán)環(huán)相扣，存在著重復(fù)課稅因素。因而，我國(guó)增值稅收由生產(chǎn)型向消費(fèi)型轉(zhuǎn)化已是必然的趨勢(shì)。在此之前，可采取一些過(guò)渡性措施，對(duì)高科技企業(yè)購(gòu)進(jìn)的生產(chǎn)性固定資產(chǎn)所含稅金可作為進(jìn)項(xiàng)稅額扣除，同時(shí)可將自行研發(fā)或購(gòu)買(mǎi)的“特許使用費(fèi)”、“技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)”等所含稅金按一定比例予以扣除。這樣地消除了重復(fù)征稅因素，有利于企業(yè)投資購(gòu)買(mǎi)專用設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造。

第2篇：科技進(jìn)步的好處范文

新的時(shí)代，新的名詞，新新人類。如今的社會(huì)，涌現(xiàn)出一批“新穎時(shí)尚”的“啃老一族”。這些游蕩在街頭巷尾的無(wú)業(yè)青年甚至中年人，正一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著父母的養(yǎng)老錢(qián)，以滿足自己永遠(yuǎn)填不飽的胃口和永遠(yuǎn)無(wú)法滿足的欲望。

敬老，是中華民族亙古不變的傳統(tǒng)美德。但是，我們真的在任何情況下都應(yīng)該義無(wú)反顧地敬老嗎？

我曾經(jīng)認(rèn)為，世界發(fā)展了，科技進(jìn)步了，觀念當(dāng)然也跟著進(jìn)步了。終于，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。在我們極力推崇敬老的時(shí)候，同一時(shí)間涌現(xiàn)出許許多多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

小A告訴我她的故事，我聽(tīng)后為之一震，我從沒(méi)想過(guò)在如此進(jìn)步的現(xiàn)代社會(huì)還有這樣的思想。

小A的爺爺奶奶有6個(gè)子女，除了一個(gè)先天夭折的男孩和一個(gè)收養(yǎng)的兒子，總共有4個(gè)孩子。這造成了這個(gè)家庭復(fù)雜的關(guān)系和祖輩重男輕女的思想。小A的父親就是其中一員。從小A平時(shí)的態(tài)度來(lái)看，她似乎十分怨恨爺爺。原來(lái)，小A有著一段不堪入耳的回憶。小A一年級(jí)的一天，和自己的親弟弟還有一個(gè)表哥在爺爺家里玩。當(dāng)時(shí)年幼的弟弟還不懂事，只是在一旁看著。表哥因?yàn)樘幵跔敔數(shù)哪鐞?ài)中，十分膽大，竟然在房間里玩起火來(lái)，一個(gè)不小心，燒著了爺爺?shù)臇|西。爺爺在怒火之中相信了小A表哥說(shuō)小A玩火的謊話，決定懲罰小A。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，原來(lái)在當(dāng)時(shí)，還有這種殘酷的，類似于古代家規(guī)的懲罰方式——用沾過(guò)水的竹條鞭打。小A的父母迫于長(zhǎng)輩的壓力不敢出來(lái)為小A辯解。本就生活在爺爺重男輕女陰影下的小A從此對(duì)爺爺更加憎恨。

小A的叔叔是一個(gè)典型的敗家子，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的“啃老族”，因?yàn)橄聧?，每月只有一點(diǎn)可憐的低保，而這根本無(wú)法滿足嗜煙成性的他。于是借著自己父親的寵信，常常從父親那里要錢(qián)，還與小A的父親同居同住。本來(lái)應(yīng)該是各付生活費(fèi)用的，可小A的叔叔卻可以依照小A爺爺?shù)?ldquo;通行令”分文不付，成天在小A父親的家里大吃大喝……

小A的爺爺奶奶因?yàn)橹啬休p女的思想，對(duì)家里的男孩都十分寵愛(ài)。特別是小A的弟弟，爺爺經(jīng)常帶著小A的弟弟出去玩，而不曾帶著小A；逢年過(guò)節(jié)，幸運(yùn)的時(shí)候小A還能收到來(lái)自爺爺?shù)?000元壓歲錢(qián)，而弟弟每次都能收到8000元的壓歲錢(qián)。我安慰小A說(shuō)，算了，至少你爺爺心里還是有你的，不然連2000元都收不到。小A苦笑者說(shuō)，那只是因?yàn)榕f思想的牽制，不然，他才不會(huì)給我錢(qián)呢。大概在小A的眼里，爺爺就是圣旨，只要爺爺有稍微的偏袒，家里就會(huì)出現(xiàn)許多的不公平。

小A希望有人替她分擔(dān)痛苦，又不希望太多的人知道自己的過(guò)去，于是只對(duì)幾個(gè)要好的朋友傾訴她的不平。

因?yàn)閷?duì)爺爺?shù)牟粷M，長(zhǎng)大的小A常常對(duì)爺爺冷眼相待。而已經(jīng)年邁的爺爺，似乎有些神志不清，常常在小A一家吃飯的時(shí)候闖進(jìn)來(lái)，在客廳里神神叨叨地念叨些什么，攪得一家人不得安寧。本來(lái)成績(jī)就不怎樣的小A更加無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)……

聽(tīng)罷小A的故事，再看看小A故作輕松的神態(tài)，我怎么也輕松不起來(lái)。我無(wú)法相信在我眼前的竟是這樣一個(gè)童年曾經(jīng)飽受痛苦的同齡人。雖然曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)許許多多敬老的故事，甚至還有照顧已經(jīng)年邁的仇人的故事，但是我想，無(wú)論一個(gè)人多么的寬宏大量、氣度非凡，對(duì)于年幼時(shí)別人造成的心理創(chuàng)傷也都無(wú)法輕易抹去，更何況是精神和肉體的雙重傷害。在我看來(lái)，小A能夠在這個(gè)家庭里平靜地生活，并每天微笑著面對(duì)同學(xué)和老師，實(shí)屬不易，要讓這樣一個(gè)初中的學(xué)生，擺脫痛苦的回憶，無(wú)怨無(wú)悔地尊敬曾經(jīng)給她造成創(chuàng)傷的老人，談何容易！

第3篇：科技進(jìn)步的好處范文

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；自然科學(xué)；科技進(jìn)步

【中圖分類號(hào)】g633.7 【文章標(biāo)識(shí)碼】b 【文章編號(hào)】1326-3587（2014）04-0059-01

化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵，學(xué)好化學(xué)可以更好地為人類服務(wù)。我們?nèi)祟惖纳?、科技、生產(chǎn)都與化學(xué)密切相關(guān)，我們只有學(xué)好化學(xué)，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們?cè)撊绾我?guī)避和化解；才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們?cè)撊绾魏铣伤?。因此，學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有利于同學(xué)們將來(lái)更好地造福人類，使我們的生活更美好；有利于我們同學(xué)為將來(lái)的科技進(jìn)步作出有益的貢獻(xiàn)。那么怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門(mén)自然科學(xué)課呢？

一、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——認(rèn)真抓好"聽(tīng)、思、問(wèn)、練、記" 五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到懂、會(huì)、透，提高課堂學(xué)習(xí)效率

聽(tīng)是關(guān)鍵，思是核心，練是學(xué)習(xí)載體，課堂上能不能高度集中注意力，聚精會(huì)神聽(tīng)講、自主練習(xí)，排除一切干擾和雜念去專心聽(tīng)講和練習(xí)是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。有些同學(xué)課上精神不集中，打盹兒，做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，而在課余時(shí)間補(bǔ)課，就如同丟了西瓜揀芝麻一樣，久而久之知識(shí)缺陷越來(lái)越多，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。更重要的是還要會(huì)聽(tīng)課，不僅聽(tīng)會(huì)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)概念、例題要能理解，同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。要學(xué)會(huì)巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養(yǎng)成"先聽(tīng)后記、以聽(tīng)為主、記為輔"的習(xí)慣，將聽(tīng)到的、看到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，須掌握的內(nèi)容和課本上沒(méi)有的內(nèi)容、易錯(cuò)、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的，沒(méi)明白的地方，課下要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。還要記清課本內(nèi)容和發(fā)散性問(wèn)題及要求當(dāng)堂完成的鞏固性、檢驗(yàn)性、提高性的訓(xùn)練試題。課后應(yīng)全面系統(tǒng)地整理筆記，將自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，感受作筆錄。這個(gè)過(guò)程可以提高每個(gè)同學(xué)的悟性也就是消化、理解變?yōu)樽约褐R(shí)的過(guò)程。

“思”貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中，只有主動(dòng)、積極思考，才能使自己獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛躍，因此課上要勤于思考，學(xué)會(huì)思考，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的看法，甚至是爭(zhēng)論，以此來(lái)鍛煉和培養(yǎng)自己思維能力及表達(dá)能力，從而達(dá)到使當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)能消化、理解。

“練”包括做練習(xí)題、思考題、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等。要自己動(dòng)手做一定量的實(shí)驗(yàn)、操作練習(xí)，才能積累大量的感性認(rèn)識(shí)，俗話說(shuō)"百聞不如一見(jiàn)"有其深刻道理。要“練”一定量的習(xí)題來(lái)鞏固和消化所學(xué)知識(shí)并可培養(yǎng)一定的技能技巧，是達(dá)到會(huì)、透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但不能搞簡(jiǎn)單的重復(fù)或題海戰(zhàn)術(shù)。要通過(guò)作一定量的題自己能悟出什么道理，總結(jié)出一些規(guī)律來(lái)，要把作題的過(guò)程看成為培養(yǎng)自己的思維和思維能力再提高的過(guò)程，做題后不要僅滿足對(duì)答案，對(duì)解法而已，當(dāng)每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關(guān)系和題目的類型是很有益的?？梢韵脒@道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡(jiǎn)捷，這便是一題多解的過(guò)程。能否通過(guò)改變物質(zhì)、數(shù)據(jù)、操作順序或已知條件和未知條件的互換來(lái)重解，這便是一題多變?；貞浺幌逻@道題與過(guò)去做過(guò)的題有無(wú)相同、相似之處這便是多題一解的訓(xùn)練。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，也能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

抓住"聽(tīng)、思、問(wèn)、練、記"五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，使所學(xué)知識(shí)不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R(shí)，不僅能達(dá)到懂、會(huì)，更重要的是達(dá)到透，這樣你就能運(yùn)用自如，靈活多變，培養(yǎng)了應(yīng)變能力，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二、在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中要做到"四抓"，即抓基礎(chǔ)、抓規(guī)律、抓思路、抓化學(xué)實(shí)驗(yàn)

首先，學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證，是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。其次，化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。特別是元素及化合物知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強(qiáng)，知識(shí)系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在、性質(zhì)、用途、制備的順序進(jìn)行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決

物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動(dòng)其余的。如依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)具有助燃性和氧化性來(lái)推導(dǎo)它的用途、檢驗(yàn)方法，就不要去死記硬背。另外，在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路。要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。如根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來(lái)計(jì)算，一般只要有"元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)或元素的質(zhì)量比"的題就先要考慮根據(jù)化學(xué)式來(lái)計(jì)算。最后，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是老師講授化學(xué)知識(shí)的重要手段也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。課本大多數(shù)概念和元素化合物的知識(shí)都 是通過(guò)實(shí)驗(yàn)求得和論證的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)有助于形成概念理解和鞏固化學(xué)知識(shí)。所以 要認(rèn)真觀察和思考老師的課堂演示實(shí)驗(yàn)。要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)原理，認(rèn)真分析在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不僅要知其然，還要知所以然。在理解的基礎(chǔ)上記住現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行正確描述，弄清現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別并進(jìn)行比較和分析。要會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析來(lái)推斷和檢驗(yàn)有關(guān)物質(zhì)。如六瓶無(wú)色氣體分別為氧氣、氮?dú)狻⒖諝?、二氧化碳?xì)狻錃夂鸵谎趸細(xì)馊绾舞b別？其思路為從它們不同的化學(xué)性質(zhì)找出方法：即用點(diǎn)燃的木條和石灰水最后從現(xiàn)象的不同來(lái)推斷是哪種氣體。還要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法和技能并能解答一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。要做到理解基本操作原理，要能根據(jù)具體情況選擇正確的操作順序并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，解答實(shí)驗(yàn)所提出的問(wèn)題。

三、要培養(yǎng)自己的自我完善能力

第4篇：科技進(jìn)步的好處范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 多功能技術(shù) 辦公自動(dòng)化

基于計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)系統(tǒng)的辦公自動(dòng)化隨著科技的進(jìn)步，其業(yè)務(wù)范圍也在進(jìn)一步擴(kuò)展，更多功能被不斷添加，自動(dòng)化辦公的能力也就越強(qiáng)。不僅企事業(yè)單位需要，更多市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)都需要，這是未來(lái)工作模式不可回避的途徑。本文則針對(duì)計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)于現(xiàn)代辦公自動(dòng)化實(shí)際工作中的具體應(yīng)用進(jìn)行多方面分析。

1 基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的辦公自動(dòng)化概念

當(dāng)下在計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，已經(jīng)在廣泛的領(lǐng)域代替了大量的人工勞動(dòng)，辦公自動(dòng)化（OA）已經(jīng)成為了諸多企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)操作不可獲取的辦公助手。它是對(duì)于辦公日常的事宜利用計(jì)算機(jī)的自動(dòng)化處理能力來(lái)進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的錄入、收集、整理、分析等等的功能。其原理通俗來(lái)講就是利用計(jì)算機(jī)的管理信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行人機(jī)操作，代替人處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)、圖文等信息。直接利用計(jì)算機(jī)的大數(shù)據(jù)處理能力，最大限度地節(jié)約人力物力，還可以便于歸納分析處理數(shù)據(jù)，這是辦公自動(dòng)化的最大優(yōu)勢(shì)?；诠芾硇畔⑾到y(tǒng)的辦公自動(dòng)化不僅可以輔助企業(yè)中高層管理者對(duì)企業(yè)或是事業(yè)單位運(yùn)營(yíng)信息的掌控，更有利于基于大數(shù)據(jù)分析的科學(xué)決策及其制定與實(shí)施。

2 計(jì)算機(jī)多功能系統(tǒng)下的辦公自動(dòng)化的具體特點(diǎn)和主要功能

2.1 具體特點(diǎn)

2.1.1 集成化

基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以將多個(gè)處理軟件融合在一起，軟硬件結(jié)合，將多個(gè)平臺(tái)上的信息進(jìn)行綜合錄入、分析、處理，并且可以做到同步更新，形成一個(gè)多功能的信息處理集成平臺(tái)。

2.1.2 智能化

人機(jī)協(xié)作，代替處理更多原本需要手工作業(yè)的任務(wù)，并且可以自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的分類、分析，形成一個(gè)智能的操作平臺(tái)。

2.1.3 多媒體化

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在同一個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中可以同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)、圖文、音頻、視頻等多種格式的資源處理，并且進(jìn)行不同格式的演示，形成一個(gè)多媒體操作空間。

2.2 主要功能

2.2.1 數(shù)據(jù)表格處理能力

隨著信息化進(jìn)程的加快，市場(chǎng)上的數(shù)據(jù)量和速率都是以前的數(shù)百倍甚至更多，基于人工的處理模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而基于計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理能力的辦公自動(dòng)化則能充分顯示其巨大優(yōu)勢(shì)。對(duì)于大數(shù)據(jù)的處理能力，快速且準(zhǔn)確，同時(shí)新增對(duì)數(shù)據(jù)的增減、調(diào)動(dòng)、檢索、分類等功能都極大地加快了企業(yè)數(shù)據(jù)處理分析能力，已經(jīng)成為當(dāng)下企事業(yè)單位辦公的主要手段。

2.2.2 文檔信息多功能處理

Word、PPT等已經(jīng)成為辦公室的必備軟件之一，運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)于多種軟件的操作能力和應(yīng)用平臺(tái)，讓辦公室人員高效統(tǒng)一地制作文檔，大大減輕了文檔輸入時(shí)的一些不便。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的格式也便于橫向和縱向的信息傳遞和拷貝等，避免了信息傳遞過(guò)程當(dāng)中有可能出現(xiàn)重復(fù)操作等問(wèn)題，便于保存和出錯(cuò)時(shí)找到事情原由，顯著提高辦公效率。這是目前為止基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最常用的也是最重要的辦公業(yè)務(wù)處理功能。

2.2.3 音頻視頻的制作加工

多功能的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)可以做到語(yǔ)音識(shí)別、制作；視頻的剪輯、合成等等更多的展現(xiàn)形式，大大豐富了辦公自動(dòng)化的業(yè)務(wù)展現(xiàn)內(nèi)容，圖文并茂，生動(dòng)形象，提高了信息的表現(xiàn)力，是現(xiàn)在市場(chǎng)上不可或缺的產(chǎn)品展現(xiàn)方式。

2.2.4 輔助功能

自動(dòng)化辦公的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)可以快速精確地進(jìn)行數(shù)據(jù)的分類分析。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，這是輔助決策的重要途徑和手段，也是在公司內(nèi)部和市場(chǎng)上搜集、處理信息的重要方式。有利于高層決策的制定和調(diào)整，中層管理者對(duì)公司人事、業(yè)務(wù)等的整體把握。

3 計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)在辦公自動(dòng)化實(shí)際工作中的具體應(yīng)用

基于計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)的辦公自動(dòng)化已經(jīng)是目前企業(yè)里廣泛使用的辦公系統(tǒng)，可以很好地進(jìn)行文字、圖表、音頻、視頻等多種信息的辦公自動(dòng)化處理。同時(shí)還可以形成一個(gè)及時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)交互平臺(tái)，大大提升辦公人員業(yè)務(wù)處理的效率和精確度，是自動(dòng)化辦公不可缺少的也是極其重要的系統(tǒng)工具之一。

3.1 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力

現(xiàn)在，信息數(shù)據(jù)的大容量、高速率存儲(chǔ)已經(jīng)成為市場(chǎng)的普遍要求，存儲(chǔ)介質(zhì)也已經(jīng)由原來(lái)的移動(dòng)硬盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)、外置存儲(chǔ)發(fā)展到現(xiàn)在廣泛使用的云端存儲(chǔ)空間，越來(lái)越方便，空間也越來(lái)越大，這也是給自動(dòng)化辦公帶來(lái)的極大好處和重要技術(shù)支持。

3.2 超文本或是超媒體鏈接

計(jì)算機(jī)頁(yè)面上以節(jié)點(diǎn)為鏈接入口，進(jìn)行多平臺(tái)上的文本等信息或是多媒體資源的交互瀏覽，提供更多的信息查詢?nèi)肟?，增加了用戶查詢信息的速率和便捷性，這是辦公自動(dòng)化上進(jìn)行資源優(yōu)化配置和深度查詢的具體表現(xiàn)之一，可以大大提高辦公自動(dòng)化業(yè)務(wù)操作界面的精簡(jiǎn)度和外來(lái)用戶進(jìn)行資料查找的深度。

3.3 圖文、音視頻等的交互式體驗(yàn)

計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)對(duì)于圖文、音頻等資源共平臺(tái)處理技術(shù)讓基于OA系統(tǒng)的自動(dòng)化辦公可以更好地實(shí)現(xiàn)操作界面視覺(jué)效果的展示，更加人性化、豐富化，具有良好的用戶體驗(yàn)，也更好地體現(xiàn)了辦公自動(dòng)化的使用價(jià)值。

3.4 電子郵件的便捷性體驗(yàn)

電子郵件的出現(xiàn)是計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)的一個(gè)進(jìn)階性發(fā)明，改變了傳統(tǒng)信息的傳遞方式，加快了信息傳遞速度，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的信息共享功能，減少了更多人工消耗，是辦公自動(dòng)化的一大顯著特色。

3.5 視頻會(huì)議實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公

視頻會(huì)議也是得益于計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)的一個(gè)重要辦公方式，與會(huì)議人員可以遠(yuǎn)程進(jìn)行交流。不僅節(jié)省了大量的旅行公差費(fèi)用，還能夠及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。一定程度上，基于計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)的辦公自動(dòng)化可以更快更有效地解決企業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)多功能技術(shù)對(duì)辦公自動(dòng)化帶來(lái)的有益影響還存在更多的方面，這是科技進(jìn)步帶來(lái)的顯著效果，極大地促進(jìn)了當(dāng)代企業(yè)的業(yè)務(wù)操作水平，對(duì)大數(shù)據(jù)的分析處理能力可以進(jìn)一步輔助企業(yè)及企業(yè)高層對(duì)于市場(chǎng)的把控。這是前所未有的科技優(yōu)勢(shì)，也是未來(lái)企業(yè)重要的決策依據(jù)和運(yùn)營(yíng)工具之一。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬宏新，劉村.計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)在辦公自動(dòng)化中的應(yīng)用研究[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2015，（3）：1591-1591.

[3]王穎.計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2015，（14）：75-75.

作者簡(jiǎn)介

施永祥（1986-），男，云南省臨滄市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為滇西科技師范學(xué)院教育技術(shù)中心助教，主要從事學(xué)校機(jī)房、微格教室及多媒體教室的管理維護(hù)工作。

第5篇：科技進(jìn)步的好處范文

關(guān)鍵詞：軸線；校園氛圍；環(huán)境效益；人性化空間

Abstract:This article deliver an opinion that environment and space is the basis of the design of modern school. With the development of the economy and changes of the society, school is no longer what it was. In this plan，we try to presuppose the function,explores the environment and humanized space. It also shows the architects' intention of pursuing architecture individual.

Key words:axis；campus atmosphere；environmental privilege；humanized space

中圖分類號(hào)：TU244.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1008-0422（2006）01-0019-03

現(xiàn)代校園是社會(huì)進(jìn)步的窗口，校園環(huán)境是人類精神文明和科技進(jìn)步的表現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)正向著電腦化、信息化的方向發(fā)展，人們的心理、行為等各方面都受到新技術(shù)革命的沖擊，與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的新教育觀念和方法無(wú)疑也對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校總體模式提出新的要求，中學(xué)校園也有像大學(xué)校園那樣向著集約化、規(guī)?；姆较虬l(fā)展的趨勢(shì)，而不再只是教學(xué)場(chǎng)所與活動(dòng)場(chǎng)所的簡(jiǎn)單相加。

在潭山中學(xué)的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)中，從方案的最初階段直至建成，我們結(jié)合發(fā)展商的具體要求，力圖充分把握時(shí)展的節(jié)奏和要求，在環(huán)境、建筑形象、校園氛圍等方面做了一些探索與嘗試，見(jiàn)圖1。

1 概況

潭山中學(xué)位于潭洲鎮(zhèn)新開(kāi)發(fā)區(qū)，新舊城區(qū)銜接處，周?chē)鸀橐?guī)劃中住宅區(qū)，四周均為城市規(guī)劃道路。目前規(guī)劃路已基本形成，其中南面為28m主干道，其余三面為16m次干道。

潭山中學(xué)是新城區(qū)開(kāi)發(fā)的龍頭，又是市政府投資的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，但是該校園撥地面積卻十分緊張（僅75畝），所以在設(shè)計(jì)時(shí)盡量做到布局緊湊，用集中式布局來(lái)獲得最大的環(huán)境效益，從而避免用地緊張等不利因素。另一方面，充分利用其有利的地理位置條件，達(dá)到既促進(jìn)新區(qū)發(fā)展，又服務(wù)于新舊城區(qū)，既考慮到社會(huì)目前的現(xiàn)狀，又兼顧學(xué)校自身的可持續(xù)性發(fā)展。

2 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

? 營(yíng)造城市環(huán)境中相對(duì)獨(dú)立而寧?kù)o的區(qū)域小環(huán)境，營(yíng)造濃厚的校園氛圍。

? 強(qiáng)調(diào)動(dòng)靜分開(kāi)，“分”而不“離”。

? 形體在外觀上體現(xiàn)簡(jiǎn)潔性，以新型的建筑設(shè)計(jì)表達(dá)一種創(chuàng)造力，以空間的多樣化顯示人類文明進(jìn)步的源泉。

? 結(jié)合實(shí)際，將潭山中學(xué)設(shè)計(jì)成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化中學(xué)。

3 總平面設(shè)計(jì)

本方案利用兩個(gè)廣場(chǎng)（入口廣場(chǎng)、體育館小廣場(chǎng)）、兩條主要道路（20m校道與7m寬生活區(qū)次干道）將整個(gè)中學(xué)分成三部分：教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，而又利用兩條軸線：沿20m校道直通體育館形成整個(gè)學(xué)校的中軸線（視覺(jué)軸線）和教學(xué)區(qū)南北聯(lián)系廊形成的學(xué)術(shù)軸線將校園的三部分緊密聯(lián)系起來(lái)，見(jiàn)圖2。

3.1軸線布局與流線組織

傳統(tǒng)的校園總體布局一般采用中軸線對(duì)稱式，這樣布局的好處是流線清晰，功能分區(qū)明確。對(duì)于潭山中學(xué)來(lái)說(shuō)，地形條件較為規(guī)整平坦，功能要求不十分復(fù)雜，采用軸線布局形式既能較好地組織功能與流線，又能營(yíng)造莊重、典雅的校園氛圍，所以，在設(shè)計(jì)中考慮以軸線來(lái)劃分教學(xué)區(qū)與活動(dòng)區(qū)。同時(shí)，總體布置不講求軸線嚴(yán)格對(duì)稱，各個(gè)功能區(qū)采用庭院圍合的形式（見(jiàn)圖3）?；蚴撬缮⒌淖杂墒讲季?，注重建筑與自然環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，注重人文景觀創(chuàng)造的文化氛圍。利用20m寬校道直通體量較大的體育館，構(gòu)成整個(gè)學(xué)校的中軸線（視覺(jué)軸線），而利用與南北向的多座教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、藝術(shù)樓、行政樓等垂直的連廊形成學(xué)術(shù)軸線（見(jiàn)圖4）。

主入口位于南向主干道，次入口設(shè)置在西面，對(duì)外出入口設(shè)置于北面。不同的出入口設(shè)置的原則是：互不干擾、方便管理?？紤]到該地區(qū)私家車(chē)的普及，校園主入口一側(cè)設(shè)有子女接送專用停車(chē)場(chǎng)，考慮到該地區(qū)體育活動(dòng)較為普及，在校園的東面設(shè)有對(duì)外專門(mén)停車(chē)場(chǎng)。

3.2明確的功能分區(qū)

學(xué)校不再是象牙塔，而開(kāi)始具有一定的公眾性與開(kāi)放性。入口區(qū)域尺度較大的軸線與廣場(chǎng)形成較為開(kāi)闊的視野，形成良好的景觀，有助于對(duì)使用者與公眾產(chǎn)生良好的印象，有助于學(xué)校形象的提升，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，有助于其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)這三部分既相對(duì)獨(dú)立，又聯(lián)系緊密。如教學(xué)區(qū)包括：入口廣場(chǎng)、入口大堂、行政綜合樓、藝術(shù)樓、階梯大教室、三座教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及其附屬用房等，整個(gè)區(qū)域采用嚴(yán)整、秩序規(guī)則的綠化及道路組織。教學(xué)主樓前區(qū)廣場(chǎng)配以修建得當(dāng)?shù)幕ú輼?shù)木、廣場(chǎng)中心噴泉、雕塑、小品等，以烘托出教學(xué)區(qū)的典雅。

由兩座自成體系的教師宿舍樓、食堂及學(xué)生宿舍樓組成的生活區(qū)遵循兩個(gè)原則：節(jié)約用地的原則和充分利用空間的原則。教師生活區(qū)設(shè)置一小庭院，有利于形成圍合感，宿舍樓首層架空，用作車(chē)庫(kù)，這有利于節(jié)省用地面積；同時(shí)利用食堂樓頂設(shè)置三個(gè)羽毛球場(chǎng)，為師生活動(dòng)提供方便。

現(xiàn)代教育重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以在有限的場(chǎng)地條件中盡可能多地利用室外空間為學(xué)生的課外活動(dòng)提供方便，同時(shí)也營(yíng)造出良好的室外環(huán)境。在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，我們布置了體育館、游泳池、5個(gè)籃球場(chǎng)、2個(gè)羽毛球場(chǎng)、2個(gè)排球場(chǎng)，400m標(biāo)準(zhǔn)跑道，標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、跳躍投擲場(chǎng)地和簡(jiǎn)易看臺(tái)等。體育館首層架空，用作風(fēng)雨操場(chǎng)，二層為籃球館及附屬用房。體育館北面設(shè)置對(duì)外出入口，避免了干擾正常的教學(xué)秩序，又方便對(duì)外服務(wù)，同時(shí)還可作為消防通道。

4總體環(huán)境設(shè)計(jì)

當(dāng)前的校園設(shè)計(jì)，重視體現(xiàn)獨(dú)具特色的個(gè)性特征，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境的時(shí)代感。日本專家曾提出：智能化校園既是舒適的教育場(chǎng)所，同時(shí)是寬敞豐富的生活環(huán)境。現(xiàn)代化教育觀念、教學(xué)方式、校園的開(kāi)放性等賦予校園外部空間形態(tài)以新的概念，外部空間作為建筑內(nèi)部空間的延續(xù)，也成為課堂教學(xué)空間的延續(xù)，是進(jìn)行思想、知識(shí)、信息交流的場(chǎng)所。在潭山中學(xué)的總體環(huán)境設(shè)計(jì)中，我們正是本著這種理念，力求保留整體環(huán)境之美的傳統(tǒng)風(fēng)格，探求具有南國(guó)特色的校園環(huán)境。

4.1 塑造良好的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)區(qū)是整個(gè)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，它自成區(qū)域又方便到達(dá)。入口廣場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)半圓加一個(gè)長(zhǎng)方形，成為校園中軸線到教學(xué)區(qū)的過(guò)渡。半圓部分采用柱廊形式，形成很強(qiáng)的凝聚效果，方形部分利用鋪地和花壇造型，既延續(xù)了校園的視覺(jué)軸線，又形成了與之垂直的教學(xué)區(qū)入口中軸線。教學(xué)區(qū)行政綜合樓、階梯大教室及東南面一座教學(xué)樓，采取架空處理，這樣既形成了一個(gè)寬敞舒適的大堂，又對(duì)整個(gè)教學(xué)區(qū)通風(fēng)起到極為重要的作用。利用三座教學(xué)樓的錯(cuò)位處理，又巧妙地形成了庭院空間，秩序而不缺乏變化，以供學(xué)生課余休憩與交流；同時(shí)教學(xué)區(qū)各部分自成體系，相互獨(dú)立而又通過(guò)連廊緊密聯(lián)系在一起，對(duì)師生的工作和學(xué)習(xí)都十分便利。

4.2 追求和諧統(tǒng)一的校園環(huán)境風(fēng)格

合理用地，盡量減少建筑占地面積而增加室外交往的空間、綠化以及預(yù)留空間。在整體環(huán)境設(shè)計(jì)中強(qiáng)化不同區(qū)域的不同環(huán)境風(fēng)格?？紤]空間的連續(xù)性、使用過(guò)程的連續(xù)性，形成獨(dú)具魅力的整體意象。

校內(nèi)主干道及廣場(chǎng)采用彩色分格混凝土鋪設(shè)，其他次要部分以普通混凝土鋪設(shè)，以便在色彩上突出重點(diǎn)。軸線與教學(xué)區(qū)入口廣場(chǎng)相結(jié)合，避免了視線上的單一性，同時(shí)形成空間尺度及景觀上的變化；建筑與環(huán)境之間通過(guò)連廊、局部底層架空等手段，打破建筑對(duì)視覺(jué)空間的阻礙，使建筑內(nèi)外空間的通透與流動(dòng)。架空的曲線墻體既形成圍合廣場(chǎng)的視線效果，又保證了視線上的通透，避免造成壓抑感；曲線形體避免了矩形建筑單一的透視感，有著“步移景異”的效果；同時(shí)，架空的圍廊亦形成生動(dòng)的框景效果，富有動(dòng)感和活力，增強(qiáng)了空間的流動(dòng)感。區(qū)域內(nèi)部塑造變化多端的庭院，營(yíng)造宜人的交往空間。整個(gè)園區(qū)內(nèi)輔以適當(dāng)?shù)男÷?、亭、臺(tái)等，使整個(gè)校園環(huán)境形成一個(gè)整體。圍墻采用通透的方鋼及鑄鐵花造型圍墻，使園區(qū)內(nèi)外空間隔而不斷，從而使校園環(huán)境成為整個(gè)園區(qū)環(huán)境的一部分。

總之，根據(jù)各類空間的使用特點(diǎn)，來(lái)營(yíng)造空間氛圍，通過(guò)綠地的組織來(lái)揉和空間，最終達(dá)到空間的相互滲透（見(jiàn)圖5）。

5 單體設(shè)計(jì)

第6篇：科技進(jìn)步的好處范文

關(guān)鍵詞：水利工程；技術(shù)檔案；檔案管理

1水利工程檔案管理工作中存在的主要問(wèn)題

1.1檔案意識(shí)淡薄，單位對(duì)水利檔案工作重視不夠。檔案管理未能切實(shí)列入工作內(nèi)容，擺上應(yīng)有的位置，從人力(檔案員配置)、物力(檔案裝具和材料等)上給予必要的投入。建設(shè)單位和施工單位較注重現(xiàn)實(shí)的、短期的經(jīng)濟(jì)效益，未能正確認(rèn)識(shí)檔案管理對(duì)工程管理所具有的相互促進(jìn)的作用，看不到規(guī)范的檔案管理對(duì)水利工程使用、維修和水利工程建設(shè)科技進(jìn)步的重要作用，而且這種作用將產(chǎn)生不小的經(jīng)濟(jì)效益。特別是大中型水利工程，其建設(shè)規(guī)模大、時(shí)間長(zhǎng)、要求嚴(yán)，在施工中還會(huì)采用許多新工藝、新技術(shù)，如不及時(shí)記錄、收集、歸檔，對(duì)工程建設(shè)和運(yùn)行管理將會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。1.2檔案管理各項(xiàng)制度不夠完善。由于制度不完善，普遍存在工作人員主動(dòng)收集檔案的意識(shí)差、檔案分類整理不明細(xì)、資料完整性不高、檔案信息化程度弱、借還制度執(zhí)行不力等弊端，嚴(yán)重制約水利系統(tǒng)的工作效益和發(fā)展?；鶎庸芾砣藛T長(zhǎng)期以來(lái)形成的封閉工作方式，憑傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和狹隘的管理方法，乃至到工程竣工需要對(duì)檔案進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，臨時(shí)組織人員對(duì)工程初設(shè)到單元工程、主體工程等驗(yàn)收資料進(jìn)行全面收集、鑒定、整理。這樣突擊整理歸檔的痼疾一直沒(méi)有得到很好的解決，必然造成檔案資料丟失、損毀、收集不全面等問(wèn)題。面對(duì)社會(huì)開(kāi)放、科技進(jìn)步和現(xiàn)代化管理規(guī)范要求提高，這種檔案管理方式顯得難以應(yīng)對(duì)。更有甚者抱有臨時(shí)應(yīng)付觀點(diǎn)，很難進(jìn)入角色，不能適應(yīng)水利工程建設(shè)檔案這一科技含量相對(duì)較高的檔案管理工作。1.3缺乏基本的硬件設(shè)施投入、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。目前，許多部門(mén)在沒(méi)有進(jìn)行基本硬件設(shè)備投入，或者投入很不到位的情況下，就大談檔案信息化建設(shè)。有的往往只重視發(fā)展先進(jìn)通信設(shè)備和購(gòu)置高檔計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，忽視檔案信息資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化建設(shè)。結(jié)果是前者無(wú)從談完整的建設(shè)，后者建成的檔案信息系統(tǒng)無(wú)法轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

第7篇：科技進(jìn)步的好處范文

關(guān)鍵詞：瀝青路面；公路；技術(shù)

1 概述

自從中國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，中國(guó)人民生活水平也從基本小康走向全面小康階段，人民的生活在科技進(jìn)步的影響下越來(lái)越便利，科技給人們生活帶來(lái)的最直接好處就是交通方面的迅速發(fā)展，像飛機(jī)、高鐵以及地鐵等交通方式的迅速開(kāi)通使人們出行越來(lái)越方便。在交通領(lǐng)域多方面發(fā)展的各個(gè)設(shè)施，最為普遍也是最為重要的就是公路交通，公路交通是整個(gè)社會(huì)發(fā)展中基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)，是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人民生活服務(wù)的公共基礎(chǔ)設(shè)施。隨著公路交通在社會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，我國(guó)對(duì)公路的建設(shè)力度是一年強(qiáng)過(guò)一年，尤其是現(xiàn)如今公路建設(shè)大多數(shù)是以瀝青路面為主。在公路建設(shè)中選用瀝青路面，最為主要的原因就是瀝青路面存在諸多的優(yōu)點(diǎn)，具有抗壓、抗滑、堅(jiān)固、耐久等方面的優(yōu)點(diǎn)，滿足大量交通高速、安全、舒適地通行，將其應(yīng)用于公路建設(shè)中不僅可以對(duì)城市和鄉(xiāng)村的建設(shè)起到美化的功能，而且對(duì)道路基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也有著非常重要的促進(jìn)作用。

2 瀝青公路路面在施工過(guò)程中存在的問(wèn)題

盡管瀝青路面的使用給公路建設(shè)帶來(lái)了諸多的好處，然而，由于瀝青路面在施工的過(guò)程中所涉及的技術(shù)還存在一定的短處，使得一些問(wèn)題明顯突出，因此，如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，是迫切需要解決的。

2.1 碾壓的不夠堅(jiān)實(shí) 在施工過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)橐恍┘夹g(shù)要點(diǎn)把握不足，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于壓力不夠，使得路面的建設(shè)出現(xiàn)凹凸不平的局面，使得瀝青路面達(dá)不到結(jié)實(shí)的情況，在一定程度上會(huì)影響公路的使用壽命。正是因?yàn)闉r青路面碾壓不夠堅(jiān)實(shí)，不僅造成路面的不平整，而且也會(huì)影響堅(jiān)固性和耐久性。

2.2 材料拌合物之間出現(xiàn)分離 在施工過(guò)程中，在使用材料時(shí)的技術(shù)方面還存在一定的問(wèn)題，使得所選用的瀝青材料拌合物發(fā)生了相互分離等狀況。在分離的過(guò)程中，由于所使用的瀝青材料所加進(jìn)去的拌合物在配比時(shí)出現(xiàn)配比比例失調(diào)的情況，或者是攪拌混合料的時(shí)候，由于事先未處理而導(dǎo)致材料數(shù)量不準(zhǔn)。

2.3 瀝青路面出現(xiàn)泛油的情況 不僅是在施工的過(guò)程中存在諸多的問(wèn)題，而且建設(shè)完成之后很多的瀝青路面會(huì)出現(xiàn)一些泛油的現(xiàn)象，主要原因是由于瀝青路面所使用的一些混合料遭受了污染或者是在拌合中一些灰塵沒(méi)有被清理干凈，而導(dǎo)致存在一些偏差，使得泛油的狀況經(jīng)常發(fā)生。

3 優(yōu)化瀝青路面性能技術(shù)的必要性

在分析瀝青公路在技術(shù)方面存在的一些問(wèn)題之后，就要采取一些措施去優(yōu)化瀝青公路路面的性能技術(shù)，而改善瀝青公路路面的性能，是有以下幾個(gè)方面的好處的。

3.1 有利于出行的舒適和安全 提升瀝青公路的性能技術(shù)，無(wú)論是對(duì)行走在路上的行人還是對(duì)行駛在路面上的車(chē)輛而言，瀝青路面的性能技術(shù)越好，行駛或者行走就越舒服，而且對(duì)于安全方面也就越高；與之相反的，如果性能技術(shù)越差，除了影響舒適度之外，會(huì)增加行駛難度，降低運(yùn)輸效率，增加油耗，對(duì)發(fā)展造成不利的影響。

3.2 有利于促進(jìn)整體發(fā)展 優(yōu)化瀝青公路的性能技術(shù)，發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律，有利于制定合理的維修計(jì)劃，使得人們更好地出行，以及更好地服務(wù)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和其他各個(gè)方面的發(fā)展。

4 瀝青公路路面的性能優(yōu)化技術(shù)策略探討

為了使得瀝青公路路面得到更好的發(fā)展，對(duì)性能技術(shù)要進(jìn)行優(yōu)化措施，才能使得瀝青路面得以更好地發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本文提出以下幾個(gè)方面的措施來(lái)進(jìn)行探討。

4.1 控制好瀝青路面建設(shè)前期的技術(shù)環(huán)節(jié) 瀝青路面建設(shè)分為施工前期、中期以及后期，為優(yōu)化瀝青路面的性能，在施工的前期不僅要做好材料的檢查工作，而且一些技術(shù)處理環(huán)節(jié)也要下好功夫。比如，為了所用于瀝青路面的材料保持干燥性能，就要采取一些措施使其保持干燥，運(yùn)用架子將這些材料分開(kāi)存放，讓其中的濕氣盡快蒸發(fā)，同時(shí)將一些灰塵、粉塵等物質(zhì)及時(shí)清理干凈等。還要注意的一點(diǎn)，要控制好材料的拌料和運(yùn)輸環(huán)節(jié)，將材料的比例分配均勻，同時(shí)控制好溫度，防止出現(xiàn)拌合料的分離。

4.2 加強(qiáng)因素的聯(lián)系和控制作用 要想提高瀝青路面的性能，就要從路面的平整度、路面的裂縫以及車(chē)轍等方面入手，要將這三方面朝著更好的方向發(fā)展。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要從路面設(shè)計(jì)、材料設(shè)計(jì)和施工作業(yè)等方面入手，加強(qiáng)這些步驟之間的技術(shù)，充分考慮好這三方面的聯(lián)系與作用，使得車(chē)輛在路面上行駛的一些數(shù)據(jù)能夠在路面的綜合質(zhì)量通過(guò)表層反映出來(lái)。

4.3 控制好現(xiàn)場(chǎng)鋪設(shè)以及碾壓的技術(shù)環(huán)節(jié) 優(yōu)化瀝青路面的性能技術(shù)，還可以從以下兩個(gè)方面入手，一方 面，在瀝青路面的施工階段混凝土的現(xiàn)場(chǎng)鋪設(shè)是整個(gè)過(guò)程中的重中之重，也是把握好公路建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)之所在，因此，就要把握好這一階段的技術(shù)要點(diǎn)。比如說(shuō)，為了保證瀝青路面出現(xiàn)分離的情況，就需要事先涂抹一些柴油，防止機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)意料之外的結(jié)果，與此同時(shí)，還需要特別注意路面的平整度和厚度，防止鋪設(shè)的不均勻。另一方面，瀝青公路路面在建設(shè)過(guò)程中最為重要的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)路面的堅(jiān)固與平整，因此，碾壓與鋪設(shè)就要同時(shí)進(jìn)行，就要控制好碾壓的溫度，重復(fù)碾壓和初次碾壓不能重復(fù)，而且還要特別注意路面的一些接縫處，保持路面的平整。

5 結(jié)束語(yǔ)

公路的建設(shè)已經(jīng)成為社會(huì)建設(shè)中最為普遍的項(xiàng)目，而作為公路建設(shè)中被廣泛應(yīng)用的瀝青路面，控制好其施工技術(shù)，優(yōu)化路面的性能技術(shù)，是十分有必要的。盡管在施工過(guò)程中仍然存在不小的技術(shù)問(wèn)題以及其他的問(wèn)題，為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)化瀝青公路路面的性能，本文提出了如上的措施予以改善，促進(jìn)瀝青路面得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉軍，劉建，田斌，姚海飛.粉膠比對(duì)瀝青混合料路用性能影響的試驗(yàn)研究[J].公路，2011（12）.

第8篇：科技進(jìn)步的好處范文

【關(guān)鍵詞】科學(xué)精神　科技活動(dòng)　科學(xué)創(chuàng)新

人才是科技發(fā)展的根本，是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新形式下，宣傳科學(xué)精神、培育科學(xué)精神、弘揚(yáng)科學(xué)精神，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、科學(xué)精神的內(nèi)涵

科學(xué)精神是貫穿于科學(xué)之中的內(nèi)驅(qū)力和靈魂，離開(kāi)科學(xué)精神，任何精神產(chǎn)品的創(chuàng)造、精神生產(chǎn)的進(jìn)行、科學(xué)體制的建立、科學(xué)方法的形成、科學(xué)思想的發(fā)展等都是不可想象的。所謂科學(xué)精神就是人們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中所具備的意識(shí)和態(tài)度，是科學(xué)工作者所應(yīng)有的信念、意志、氣質(zhì)、品質(zhì)、責(zé)任感和使命感的總和。與科學(xué)知識(shí)相比，科學(xué)精神處于更高的層面?？茖W(xué)精神是促進(jìn)科學(xué)活動(dòng)的精神動(dòng)力，是科學(xué)活動(dòng)永不枯竭的精神源泉，無(wú)論是西方近代的文藝復(fù)興，還是中國(guó)現(xiàn)代的，都充分展示了這種可貴精神的巨大作用。

1　探索求知的精神

科學(xué)活動(dòng)是基于客觀自然規(guī)律，探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的精神活動(dòng)?？茖W(xué)產(chǎn)生的前提是對(duì)科學(xué)應(yīng)有的理性精神。但僅有此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在世界可知的基礎(chǔ)上要勇于求知，只有對(duì)世界充滿好奇并想探索其真諦的人才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。好奇心是科學(xué)的源泉，是好奇心和求知欲引導(dǎo)人們進(jìn)入了科學(xué)的大門(mén)，當(dāng)人們由此開(kāi)始探索，并試圖把握世界、理解自然時(shí)，科學(xué)就開(kāi)始了它的歷程。

2　懷疑和批判的精神

科學(xué)需要懷疑，而信仰中不能包容懷疑，如果產(chǎn)生懷疑，信仰就開(kāi)始動(dòng)搖了。同時(shí)，沒(méi)有批判，勤奮學(xué)習(xí)只能造就學(xué)問(wèn)家。而不是思想家或能做出獨(dú)特創(chuàng)見(jiàn)的科學(xué)家，只有懷疑和批判，才能發(fā)展和創(chuàng)新。從科學(xué)發(fā)展的歷史看，伽利略對(duì)亞里士多德的超越，愛(ài)因斯坦對(duì)牛頓的超越，無(wú)不以懷疑和批判為先導(dǎo)?？茖W(xué)探索的疆域總是伸向未知，因而科學(xué)的前進(jìn)總要超越現(xiàn)有的理論，失去了懷疑和批判，科學(xué)就失去了創(chuàng)新的生命力。

3　勇于創(chuàng)新的精神

勇于創(chuàng)新精神是“敢說(shuō)前人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，敢走前人沒(méi)有走過(guò)的路，r敢創(chuàng)前人沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)的新事業(yè)”的大無(wú)畏的膽略和氣魄。勇于創(chuàng)新精神還是一種才能、見(jiàn)識(shí)。它要求必須具有創(chuàng)造性思維和較強(qiáng)的從經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)、材料中提煉出思想的能力。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要品格、膽魄與才識(shí)齊備。品格是基礎(chǔ)，沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新的品格，就很難產(chǎn)生創(chuàng)新的欲念，即便偶爾產(chǎn)生，也會(huì)因缺乏動(dòng)力支持而曇花一現(xiàn)；有膽魄而無(wú)才識(shí)，輕則不能成事，重則陷于蠻干而遭受重創(chuàng)；有才識(shí)而無(wú)膽魄，往往是明知某件事干了大有好處卻就是不敢干，結(jié)果眼睜睜看著才不及己者屢獲成功，自己卻事敗困迫而懊喪不已。當(dāng)然，如因循守舊，墨守成規(guī)，死守教條，品格、膽魄與才識(shí)皆無(wú)，那更會(huì)一事無(wú)成。

二、當(dāng)代高校學(xué)生科學(xué)精神的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著提高全民族思想道德素質(zhì)和教育文化水平的社會(huì)責(zé)任，是具有較高科學(xué)研究及實(shí)際運(yùn)用能力的高級(jí)專門(mén)人才，有很強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和積極的人生價(jià)值取向。而且不斷追求完善的人生和高尚的人格。但由于受我國(guó)基礎(chǔ)教育目標(biāo)影響，導(dǎo)致了“教師中心論”和“教材中心論”的誕生，形成了以講授、灌輸為主的教學(xué)方法體系。例如學(xué)生作業(yè)或?qū)嶒?yàn)。教師甚至片面的要求正確答案，不鼓勵(lì)學(xué)生“前思”和提出不同的看法等。這些問(wèn)題不僅對(duì)大學(xué)生更好地、深入學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握知識(shí)不利，而且扼殺了大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。目前的一些大學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制和教學(xué)體制，在無(wú)形中也束縛了大學(xué)生科技進(jìn)步的思路，很難使大學(xué)生突破傳統(tǒng)觀念，提出新觀念，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，倡導(dǎo)新思路。大學(xué)生重視科學(xué)技術(shù)，肯定科學(xué)技術(shù)價(jià)值的時(shí)候，多半是強(qiáng)調(diào)作為實(shí)用、應(yīng)用技術(shù)的技術(shù)科學(xué)，而不是指能給技術(shù)發(fā)展帶來(lái)后勁的基礎(chǔ)科學(xué)。受大環(huán)境的影響。當(dāng)代大學(xué)生也是科學(xué)精神少，而“科技”精神多。這種強(qiáng)調(diào)應(yīng)用科學(xué)的研究和開(kāi)發(fā)的科學(xué)。是一種片面科學(xué)，不僅對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)不利，對(duì)其今后在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深層次的探索，也非常不利。由于高校教學(xué)體制、教育模式的關(guān)系，大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較重視，也必然使大學(xué)生把大量的時(shí)間花在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固上。還有一部分大學(xué)生在“考證熱”中對(duì)崗位技能證書(shū)的執(zhí)著多了一些急功近利的盲目。少了對(duì)科學(xué)文化本身的追求與熱忱，有弄虛作假等行為。因此迫切要求高校加強(qiáng)素質(zhì)教育，用科學(xué)精神去充實(shí)大學(xué)生的心靈。

三、在科技活動(dòng)中培養(yǎng)科學(xué)精神

科技活動(dòng)作為一種探索性的實(shí)踐過(guò)程。具有科技性、實(shí)踐性和探索性的特點(diǎn)。其任務(wù)是探索未知。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力一定要有好奇心這種心理因素，為此，要注意培養(yǎng)大學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲，促使好奇心逐步由不切實(shí)際到切合實(shí)際，由對(duì)事物外部的好奇發(fā)展到對(duì)事物內(nèi)部的好奇，由對(duì)表面現(xiàn)象的好奇到本質(zhì)規(guī)律的好奇，不斷提高好奇心的水平，這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力是非常有益的。同時(shí)，還應(yīng)在科技活動(dòng)中喚醒學(xué)生的創(chuàng)新精神，如果說(shuō)求實(shí)精神深刻反映了人們對(duì)客觀規(guī)律的探索與尊重，那么創(chuàng)新精神則充分體現(xiàn)了人類特有的主觀能動(dòng)性?？茖W(xué)精神倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和開(kāi)拓精神，鼓勵(lì)人們?cè)谧鹬厥聦?shí)和規(guī)律的前提下，敢于“標(biāo)新立異”。科學(xué)精神的本質(zhì)要求是開(kāi)拓創(chuàng)新。

四、推進(jìn)高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入開(kāi)展的措施

1　加強(qiáng)制度建設(shè)，改革管理體制

組織領(lǐng)導(dǎo)、工作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、成果轉(zhuǎn)讓及指導(dǎo)老師的表彰等是開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要保障。要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使科技活動(dòng)有章可循。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理工作，把學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)納入年度工作考核目標(biāo)體系，并與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀學(xué)生選拔等評(píng)比活動(dòng)掛鉤，從而調(diào)動(dòng)主體積極性。

2　建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的硬件條件

硬件條件是開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要物質(zhì)保證。學(xué)院結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，購(gòu)置必要的研究設(shè)備。建立向?qū)W生開(kāi)放的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室；通過(guò)加強(qiáng)管理，分類建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，在保證正常教學(xué)的同時(shí)，向大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)放。建立接納學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)制。

3　建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制

有效的激勵(lì)機(jī)制是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，學(xué)院制定相關(guān)政策促進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)的健康發(fā)展。學(xué)院資助大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的和專利申請(qǐng)。成果歸項(xiàng)目組成員和學(xué)院共有；建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)導(dǎo)師制，把指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作為教師評(píng)比的一個(gè)指標(biāo)。每年對(duì)結(jié)題項(xiàng)目進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀項(xiàng)目組成員、指導(dǎo)教師、管理教師，推薦優(yōu)秀項(xiàng)目成果，申報(bào)各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)，授予獲獎(jiǎng)基金項(xiàng)目主持人“大學(xué)生科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”、 “大學(xué)生科技創(chuàng)新標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

4　健全大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的保障機(jī)制

首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展的前提條件；其次，制定完善的政策和制度是開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要保證。尤其要為活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的政策支持、經(jīng)費(fèi)和硬件投入；再次，要建立一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，這是開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要推動(dòng)力，教師對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)是學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)高起點(diǎn)、上水平的關(guān)鍵因素；最后，在學(xué)院的精心組織下，在良好的科技創(chuàng)新氛圍的熏陶下，在學(xué)生骨干分子的帶動(dòng)下，學(xué)生必定會(huì)擺正第一課堂和第二課堂的主次關(guān)系，在科技創(chuàng)新活動(dòng)中做到學(xué)習(xí)和實(shí)踐兼顧，相互促進(jìn)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的層次和水平。

5　構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

構(gòu)建優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有三個(gè)部分組成。包括項(xiàng)目組成員、指導(dǎo)教師和管理教師。學(xué)校從制度上規(guī)定基金項(xiàng)目組成員必須要有合理的專業(yè)背景和年級(jí)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)科研項(xiàng)目多、經(jīng)費(fèi)充足的高職稱、高學(xué)歷教師參與基金項(xiàng)目指導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)委、輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸多、關(guān)系密切的特點(diǎn)，要求其參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的日常咨詢、督促和引導(dǎo)。

6　設(shè)置專職科技輔導(dǎo)員崗位

第9篇：科技進(jìn)步的好處范文

【關(guān)鍵詞】重要性 素質(zhì) 有效教學(xué)

物理學(xué)或物理知識(shí)在日常的生活中有著非常重要的作用，同時(shí)又是社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的因素。所以教師研究物理教學(xué)、物理知識(shí)是提高學(xué)生素質(zhì)的必要因素。

一、利用多種渠道傳授物理知識(shí)提高學(xué)生素質(zhì)

（一）利用生活實(shí)踐引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生素質(zhì)

從社會(huì)日常生活上看，物理知識(shí)與生活息息相關(guān)。所以物理教師在教學(xué)中，可以列舉生活中的一些事例讓學(xué)生了解物理知識(shí)對(duì)于人類日常生活的重要性。如：上課時(shí)教師與學(xué)生間的交流，運(yùn)用了聲學(xué)的知識(shí)和媒體，學(xué)校廚房里面煮飯、炒菜運(yùn)用了熱學(xué)的知識(shí)，女生對(duì)鏡梳妝和學(xué)生照相都運(yùn)用了光學(xué)的知識(shí)，自行車(chē)上用到了許多力學(xué)的知識(shí)，家中的各種電器都用到了電學(xué)的知識(shí)，打手機(jī)通話則是應(yīng)用了電磁原理。把這些生活實(shí)例介紹給學(xué)生，就能夠滋生學(xué)生迫切的想學(xué)習(xí)這些物理知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。

（二）利用科學(xué)家、特別是物理學(xué)家的典故，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的意志

學(xué)習(xí)物理可以培養(yǎng)科學(xué)的素養(yǎng)。我們物理教師在日常教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)教學(xué)向?qū)W生介紹一些偉大物理學(xué)家的故事，讓學(xué)生懂得或明白要成就一份事業(yè)即需要掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)的思維方法，又要擁有堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)意志和良好思維品質(zhì)。但良好思維品質(zhì)不是一朝一夕就有的，她需要長(zhǎng)期的意志磨煉和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

（三）利用物理的名人故事引導(dǎo)學(xué)生良好的思維素質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)

利用物理學(xué)級(jí)的故事，介紹他們成功的典范，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的欲望。例如：介紹牛頓利用蘋(píng)果落地，而發(fā)明了“萬(wàn)有引力”的故事，告訴學(xué)生要在日常生活中注意觀察生活事例或?qū)嵗?，多用物理知識(shí)去理解、去思考事物，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)或新的創(chuàng)造；介紹伽利略兩個(gè)鐵球的故事，激勵(lì)學(xué)生不要迷信權(quán)威；介紹奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁的故事，讓學(xué)生懂得機(jī)遇總是賦予有準(zhǔn)備的頭腦；介紹課本上富蘭克林“費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的故事，使學(xué)生明白為了追求真理無(wú)所畏懼和吃苦耐勞的精神等。

（四）介紹物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生的求知欲

物理知識(shí)是新建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必備基礎(chǔ)。物理教師要向?qū)W生介紹物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及在新建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代科技成就中的地位，使學(xué)生意識(shí)到在新社會(huì)中要建設(shè)好社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)必須學(xué)好和利用好物理知識(shí)的必要性。如：結(jié)合歷史知識(shí)介紹三次工業(yè)革命的歷史。這些變革都是利用所掌握的物理知識(shí)取得的杰出成就，同時(shí)又推動(dòng)了物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)代生活中的照明、交通、通訊、航天、國(guó)防等領(lǐng)域都充斥著物理學(xué)的成果。學(xué)生在了解這些背景知識(shí)后，會(huì)增強(qiáng)學(xué)好物理知識(shí)建設(shè)祖國(guó)的使命感。

（五）物理知識(shí)在人類文明史有不可估量的作用

大家都知道：物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，至今為止它是發(fā)展最成熟、高度定量化的精密科學(xué)，又是具有方法論性質(zhì)、被人們公認(rèn)為最重要的基礎(chǔ)科學(xué)。物理學(xué)取得的一切成果，極大地豐富了人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，有力地促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。若用較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)說(shuō)，物理學(xué)就是研究物質(zhì)存在的基本形式、本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、及物體之間的相互作用和轉(zhuǎn)化的規(guī)律的科學(xué)。它有崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)。也可以說(shuō)物理學(xué)是關(guān)于“萬(wàn)物之理”的科學(xué)。我們?cè)谡n堂上教學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就要注重一個(gè)“理”字的教法。物理學(xué)不僅作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它還有完備的科學(xué)體系，而且物理學(xué)的基本理論、基本的實(shí)驗(yàn)方法和精密測(cè)試技術(shù)，已經(jīng)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，同時(shí)也極大地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步。

二、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)

（一）做有效的物理實(shí)驗(yàn)

我們都知道物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、獲取知識(shí)、啟迪思維、體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等功能。若用學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)代替學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以體驗(yàn)到研究、探討的樂(lè)趣。例如：對(duì)聲音的產(chǎn)生只說(shuō)是由振動(dòng)產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的印象總是不深刻，通過(guò)音叉振動(dòng)撞擊小球?qū)嶒?yàn)直觀體現(xiàn)。毫無(wú)疑義，這樣有效的物理實(shí)驗(yàn)，給予學(xué)生的知識(shí)信息，勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生將終生難忘。

（二）有效的講解

無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展、教育如何改革，講解仍然作為“有效教學(xué)”的一種常見(jiàn)教學(xué)方式。課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，必要的講解是不可能缺少的。物理教學(xué)當(dāng)然也不例外，盡管物理課需要教師講解的內(nèi)容不是很多，但是，恰到好處的講解總是能夠吸引學(xué)生探討知識(shí)，解決問(wèn)題的好方法。

（三）有效的提問(wèn)