高分子材料的重要性精選(九篇)

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第1篇：高分子材料的重要性范文

【關(guān)鍵詞】高分子材料；成型加工技術(shù)；創(chuàng)新

現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)成為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，也正是由于科技是第一生產(chǎn)力的這一理念，各個(gè)國(guó)家的科技都達(dá)到了前所未有的發(fā)展速度。高分子技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，隨著人類對(duì)高分子技術(shù)的深入了解，在應(yīng)用過程中遇到的很多問題有待探討，本文中就高分子材料成型加工技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新進(jìn)行了深入的討論，也希望能夠?yàn)槲覈?guó)的高分子技術(shù)貢獻(xiàn)一份力量。

一、簡(jiǎn)述高分子材料成型加工術(shù)的發(fā)展歷程

在對(duì)一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行深入探討之前，很有必要對(duì)其的產(chǎn)生、發(fā)展到應(yīng)用的過程有所了解。由于新型高分子材料的發(fā)現(xiàn)較早，但是由于觀念上的落后以及設(shè)備上的落后，導(dǎo)致高分子材料從發(fā)現(xiàn)到大規(guī)模的應(yīng)用于工業(yè)流程中所耗費(fèi)的時(shí)間較為漫長(zhǎng)。近年來，隨著關(guān)于高分子技術(shù)的一系列難題攻破，到更多、更加優(yōu)良的高分子材料被發(fā)現(xiàn)，高分子技術(shù)開始進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)代。20世紀(jì)90年代塑料的平均增長(zhǎng)率有了很大的提升，隨之而來的塑料產(chǎn)量也有很大幅度的提升。不管是在塑料的產(chǎn)量上有了大幅度的提升，在塑料的種類上，材質(zhì)上，應(yīng)用范圍上都有了很大的優(yōu)化與發(fā)展。舉個(gè)例子來說，之前制造一批汽車可能需要三百噸鋼鐵，而現(xiàn)在可能只需要三百噸的塑料就能達(dá)到相同的效果，甚至更好的效果。在鋼材日益減少的現(xiàn)在，這些高分子材料的發(fā)明給了人類在發(fā)展道路上無限種可能。在汽車行業(yè)中，由傳統(tǒng)純鋼鐵制造的汽車可能已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人類的需要了，而對(duì)于高分子材料制造而成的汽車，不僅在強(qiáng)度上不輸于鋼鐵，在造價(jià)，環(huán)保方面更是勝于鋼鐵一籌。而在其他方面也會(huì)有很多改變，規(guī)模上要更小一些，周期要相對(duì)更短一些，能量的消耗要更低一些，回收率要更高一些，對(duì)空氣的污染程度和對(duì)資源的消耗要更小一些。

二、創(chuàng)新型高分子材料成型加工技術(shù)

1.聚合物動(dòng)態(tài)反應(yīng)加工技術(shù)及設(shè)備

聚合物反應(yīng)加工技術(shù)是以現(xiàn)雙螺桿擠出機(jī)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。目前國(guó)外已經(jīng)對(duì)這一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了深入的研究，并且已經(jīng)研制出了連續(xù)反應(yīng)和混煉的桿螺桿擠出機(jī)，這一項(xiàng)研究的產(chǎn)生，有效地解決了雙螺桿擠出問題，還有這其他類似的反應(yīng)器所不具有的優(yōu)點(diǎn)。

在這些設(shè)備的發(fā)展過程中，技術(shù)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在技術(shù)上必須要有所突破。指交換法聚碳酸醞（PC）連續(xù)化生產(chǎn)和尼龍生產(chǎn)中的比較關(guān)鍵的技術(shù)是縮聚反應(yīng)器的反應(yīng)擠出設(shè)備，而在現(xiàn)在世界上所使用的反應(yīng)加工設(shè)備上來看，大多數(shù)都是利用傳統(tǒng)的混合、混煉技術(shù)，有些國(guó)外的企業(yè)也只是對(duì)傳統(tǒng)的反應(yīng)器進(jìn)行了小范圍的優(yōu)化。但是根本上都存在傳熱、傳質(zhì)過程、混煉過程、化學(xué)反應(yīng)過程難以控制、反應(yīng)產(chǎn)物分子量及其分布不可控等問題。另外設(shè)備投資費(fèi)用大、能耗高、噪音大、密封困難等也都是傳統(tǒng)反應(yīng)加工設(shè)備的缺陷。聚合物動(dòng)態(tài)反應(yīng)加工技術(shù)及設(shè)備與傳統(tǒng)技術(shù)無論是在反應(yīng)加工原理還是設(shè)備的結(jié)構(gòu)上都完全不同，該技術(shù)是將電磁場(chǎng)引起的機(jī)械振動(dòng)場(chǎng)引入聚合物反應(yīng)擠出全過程，達(dá)到控制化學(xué)反應(yīng)過程、反應(yīng)生成物的凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)和反應(yīng)制品的物理化學(xué)性能的目的。這一項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了聚合物單體或預(yù)聚物混合混煉過程中的理論的突破，有了新的理論作為指導(dǎo)，新型的加工反應(yīng)器才能夠制作出來。新的技術(shù)從理論上解決了聚合物單體或預(yù)聚物混合混煉過程及停留時(shí)間分布不可控制的難點(diǎn)，同時(shí)從技術(shù)上解決了設(shè)備結(jié)構(gòu)集成化問題。新設(shè)備具有體積重量小、能耗低、噪音低、制品性能可控、適應(yīng)性好、可靠性高等優(yōu)點(diǎn)，這此優(yōu)點(diǎn)是傳統(tǒng)技術(shù)與設(shè)備無法比擬或是根本沒有的。

2.新材料制備動(dòng)態(tài)反應(yīng)加工設(shè)備技術(shù)的革新

這一項(xiàng)技術(shù)的革新主要是指信息存儲(chǔ)光盤直接合成反應(yīng)成型技術(shù)的發(fā)明，這項(xiàng)技術(shù)具有當(dāng)代新技術(shù)所需要的大多數(shù)優(yōu)點(diǎn)，由于采取了全然不同的理論指導(dǎo)和流程，這項(xiàng)技術(shù)具有周期短，操作建議，對(duì)環(huán)境污染小，節(jié)約資源的優(yōu)點(diǎn)。正是由于這些優(yōu)點(diǎn)的存在，這項(xiàng)技術(shù)打破了原有傳統(tǒng)技術(shù)的局限性，避免了很多問題的出現(xiàn)。而且隨著光盤存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展，這項(xiàng)技術(shù)還有無限的提升空間。它的主要工作機(jī)理是把光盤級(jí)的PC樹脂化，將中間存儲(chǔ)和盤基成型融合在一個(gè)流程當(dāng)中，再借鑒動(dòng)態(tài)連續(xù)反應(yīng)成型技術(shù)對(duì)交換連續(xù)化生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行研究和發(fā)展。

3、復(fù)合材料物理場(chǎng)強(qiáng)化制備技術(shù)

此技術(shù)在強(qiáng)振動(dòng)剪切力場(chǎng)作用下對(duì)無機(jī)粒子表而特性及其功能設(shè)計(jì)，整個(gè)流程都是在設(shè)計(jì)好的連續(xù)的加工環(huán)境中進(jìn)行，省去了其他化學(xué)催化劑或者改性劑的參與，有效地實(shí)現(xiàn)了資源的節(jié)約。利用聚合物使無機(jī)粒子進(jìn)行原位表面性、原位包覆、強(qiáng)制分散，實(shí)現(xiàn)連續(xù)化制備聚合物/無機(jī)物復(fù)合材料熱塑性彈性體動(dòng)態(tài)全硫化制各技術(shù)：此技術(shù)將振動(dòng)力場(chǎng)引入混煉擠出全過程，控制硫化反直進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)混煉過程中橡膠相動(dòng)態(tài)全硫化。解決共混加工過程共混物相態(tài)反轉(zhuǎn)問題。

三、展望高分子材料成型加工技術(shù)未來的發(fā)展方向

近年來，在世界上的高分子材料成型技術(shù)的發(fā)展熱潮的影響下，我國(guó)的各省各地也加快了高分子材料成型技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)部門也加大了政策上的支持。這一做法是完全符合我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路線，因此這一技術(shù)已經(jīng)具備了發(fā)展的一切有利因素。

我國(guó)的各個(gè)城市陸續(xù)展開這項(xiàng)技術(shù)的推廣，已經(jīng)有超過一半的地區(qū)在推廣和使用這一技術(shù)，這一技術(shù)所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)利益也是不容忽視的，很多地區(qū)已經(jīng)將這一技術(shù)變成一個(gè)產(chǎn)業(yè)，工業(yè)制成品大量出口到歐洲和亞洲的很多國(guó)家和地區(qū)，在國(guó)際貿(mào)易方面有非常顯的成效，不但提高了出口的多樣性，而且拉動(dòng)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)。在未來的時(shí)間里，這項(xiàng)技術(shù)還具有非常大的發(fā)展空間，新型高分子材料成型技術(shù)還可以應(yīng)用在更多的領(lǐng)域，相信會(huì)有一天高分子材料會(huì)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西。希望以后有更多的人才投入到這項(xiàng)技術(shù)中去，這樣我國(guó)的高分子成型材料加工技術(shù)才能夠趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，為我國(guó)的外貿(mào)的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜合上文所陳述的，我國(guó)要想在高分子材料的道路上走的更遠(yuǎn)，必須牢記科技史第一生產(chǎn)力的這一原則。并且只有隨著高分子材料的不斷深入應(yīng)用，我國(guó)才能夠更好地建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，才能讓世界看到中國(guó)的發(fā)展不是以犧牲環(huán)境，大量消耗資源為代價(jià)的。推動(dòng)高分子加工合成技術(shù)勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)

第2篇：高分子材料的重要性范文

關(guān)鍵詞:綠色化學(xué);高分子;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

高分子化學(xué)是一門實(shí)用性和實(shí)驗(yàn)性都很強(qiáng)的學(xué)科,是化學(xué)、化工、材料等專業(yè)必須修讀的基礎(chǔ)課程,與原有的四大化學(xué)并列,成為第五大化學(xué)。高分子材料已深入到人類生活和生產(chǎn)的每個(gè)角落。

高分子化學(xué)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等方面存在一定的局限性和不足之處,其完善需要經(jīng)歷一個(gè)不斷實(shí)踐和更新論證的過程。將高分子實(shí)驗(yàn)課中聚合物的分子設(shè)計(jì)、合成、加工和測(cè)試等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,組成一門高分子科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,是高分子教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。

一、高分子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的必要性

廊坊師范學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)的高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)于2008年開設(shè)以來,由本專業(yè)教師在部分科研成果及其他院校高分子化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)定。高分子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的開設(shè),為學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及思維創(chuàng)造力的提高等方面起到了積極的促進(jìn)作用。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛蛯?shí)驗(yàn)條件,由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生探索新問題的興趣、研究問題的綜合能力。開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意緊緊圍繞學(xué)生的綜合能力、初步設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)這一目標(biāo),注意與課程設(shè)計(jì)、課外科技活動(dòng)、集中的綜合訓(xùn)練相結(jié)合。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)在與理論教學(xué)的配合上,是教師根據(jù)教學(xué)的一般規(guī)律或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容安排的,而不是學(xué)生根據(jù)各自學(xué)習(xí)中的需要或進(jìn)一步探索的興趣所確定的,無法體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一般是前人做過的,經(jīng)過精簡(jiǎn)提煉,專門為教學(xué)而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)沒有次要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾,這對(duì)學(xué)生今后從事科學(xué)研究和對(duì)新事物的探索非常不利。在高校中開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的環(huán)境是非常必要的,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、注意培養(yǎng)綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)

1.綠色化學(xué)的核心內(nèi)容

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)或環(huán)境友好化學(xué),是指設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中,使用沒有或者盡可能小的產(chǎn)生環(huán)境副作用的化學(xué)品。綠色化學(xué)的核心內(nèi)容主要體現(xiàn)在:第一是減量,即減少三廢排放;第二是重復(fù)使用,如催化劑、載體等;第三是回收,可以有效地實(shí)現(xiàn)省資源、少污染、減成本的要求;第四是再生,是節(jié)省資源、能源,減少污染的有效途徑;第五是拒用,如不用有毒副作用及污染嚴(yán)重的原料,這是杜絕污染的最根本方法。

開發(fā)新型的、可生物降解的高分子材料,解決“白色污染”問題;以及充分應(yīng)用可再生資源,即:采用可再生資源做化學(xué)化工原料,是綠色化學(xué)的重要任務(wù)和方向。眾所周知,“白色污染”是當(dāng)今社會(huì)的一大公害,塑料作為合成高分子材料,具有性能多樣、用途廣泛和價(jià)格優(yōu)廉的優(yōu)點(diǎn),已成為人類生產(chǎn)和生活中不可缺少的一種材料。然而,廢棄塑料造成很大的環(huán)境污染。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)高分子材料的環(huán)境同化,高分子材料的循環(huán)和再生技術(shù),探索高分子材料與生態(tài)環(huán)境的相互影響,實(shí)現(xiàn)高分子材料與生態(tài)環(huán)境的和諧等內(nèi)容。

2.綠色化學(xué)的重要指標(biāo)

綠色化學(xué)的一個(gè)重要指標(biāo)是原子利用率,其定義為:期望產(chǎn)品的摩爾質(zhì)量占化學(xué)方程式中按計(jì)量所得物質(zhì)的摩爾質(zhì)量的比值。高分子材料的制備包括單體的合成,聚合物的合成及聚合物的加工,前兩步都有一個(gè)原子利用率的問題。要實(shí)現(xiàn)綠色化,只有在合成中提高原子利用率,才會(huì)真正減少廢物的生成。

綠色化學(xué)的理想是指:不使用有毒有害的物質(zhì),不產(chǎn)生有毒有害的廢棄物,不使用對(duì)環(huán)境有害的落后化學(xué)工藝。其目的是把現(xiàn)有的化學(xué)和化工生產(chǎn)的技術(shù)路線從“先污染,后治理”改為“從源頭上根除污染”。

3.開設(shè)小量、半微量實(shí)驗(yàn)

有關(guān)綠色化學(xué)的教育才剛剛起步,國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校尚未涉足?，F(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容難以體現(xiàn)綠色化學(xué)思想,不少實(shí)驗(yàn)仍大量使用有毒有害藥品,產(chǎn)生大量的“三廢”,對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究推廣不夠。

傳統(tǒng)的常量實(shí)驗(yàn)藥品用量大,導(dǎo)致教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入大、資源利用率低、環(huán)境污染嚴(yán)重等。可以在某些實(shí)驗(yàn)開設(shè)小量、半微量實(shí)驗(yàn)。這些小量、半微量實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和精密度等都提出了更高的要求。

綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展必須考慮的因素。在設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí),盡可能地采用專業(yè)、簡(jiǎn)單高效的實(shí)驗(yàn)路線,教師在講授時(shí)將其他生產(chǎn)過程和工藝進(jìn)行對(duì)比,強(qiáng)調(diào)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保效益,讓學(xué)生充分體會(huì)到增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。通過給學(xué)生灌輸環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念,為學(xué)生今后生產(chǎn)設(shè)計(jì)和研究開發(fā)等工作提供一個(gè)基本的思想準(zhǔn)則。

三、將科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來,開發(fā)應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)

1.將廢舊高分子的綜合利用作為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

高分子化學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,是材料化學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,對(duì)于材料化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)高分子化學(xué)不僅要全面掌握高分子化學(xué)的理論知識(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)高分子的實(shí)驗(yàn)方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用。我們從廢舊高分子的綜合利用出發(fā),探討科研成果轉(zhuǎn)化為高分子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的研究與實(shí)踐。

廢舊高分子材料的綜合利用是綠色化學(xué)的重要組成部分,它將對(duì)減少環(huán)境污染具有重要的實(shí)際意義,同時(shí)又能獲得有價(jià)值的工業(yè)原料,對(duì)能源的再利用具有一定的意義。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,在已經(jīng)具備的課題組成員大量前期科研成果基礎(chǔ)上,對(duì)廢舊聚苯乙烯、廢舊有機(jī)玻璃、廢舊聚氨酯和聚酯進(jìn)行再利用研究。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容包括對(duì)控制反應(yīng)的幾個(gè)因素:升溫速度、溫度、催化劑種類與用量、反應(yīng)時(shí)間等進(jìn)行優(yōu)選。這類設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)使學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的概念有一個(gè)深入理解,使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、掌握廢舊高分子材料的綜合利用方法,對(duì)從實(shí)際出發(fā)鍛煉自身科研能力有重要意義。

在高分子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適時(shí)引入“降解”這一高分子學(xué)科中的重要概念,并適當(dāng)介紹高分子降解中的一些問題,如生物、光、輻射、熱、機(jī)械及化學(xué)等因素引起的降解規(guī)律,并介紹相關(guān)高分子的設(shè)計(jì)方法。也就是讓學(xué)生正面理解“聚合”的同時(shí),也從反面理解了“降解與解聚”,這樣就形成了一個(gè)完整的教學(xué)體系。

2.將天然可降解高分子作為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

目前對(duì)付“白色污染”的方法一般是以填埋和焚燒為主,還有再生利用。再生利用的費(fèi)用較高,難以推廣,最好的方法是開發(fā)能夠降解的環(huán)境友好材料。這種材料能夠在環(huán)境條件下分解成能納入自然生態(tài)循環(huán)的小分子物質(zhì)?，F(xiàn)在一般以淀粉、纖維素、甲殼素、殼聚糖等天然多糖為原料,采用共混或接枝等方法得到聚合物(如塑料),這類制品可以生物降解,最終轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,納入生態(tài)良性循環(huán)。

高分子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中可以開發(fā)一些能聯(lián)系實(shí)際生活的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn),將教師的科研工作與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密聯(lián)系起來,體現(xiàn)出高分子科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用價(jià)值,能強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

基于此,在高分子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中我們?cè)黾恿恕皬奈r殼蟹殼制備甲殼素和殼聚糖并用于工業(yè)廢水的凈化”,本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是從綠色高分子角度出發(fā),將回收的蝦殼蟹殼經(jīng)水洗、稀酸浸泡、稀堿浸泡等方法先制備甲殼素,然后用堿煮的方法將制得的甲殼素進(jìn)行脫乙?；?制備出殼聚糖初產(chǎn)品,再用沉淀法進(jìn)行純化得殼聚糖純品。將殼聚糖純品分別進(jìn)行脫乙酰度、平均分子量、灰份含量、水份含量的測(cè)定。將得到的甲殼素和殼聚糖用于工業(yè)廢水中重金屬離子和有機(jī)酸的吸附分離。

四、培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想和對(duì)高分子實(shí)驗(yàn)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,學(xué)生只有具有了學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)主動(dòng)花時(shí)間和精力鉆研所學(xué)的內(nèi)容。目前,實(shí)驗(yàn)課幾乎全部是程式化過程,教師總是先講解實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、注意事項(xiàng)等,學(xué)生被動(dòng)地聽,不去思考,機(jī)械地完成每一步操作,為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生的不是學(xué)習(xí)的興趣,更不用說培養(yǎng)思考能力和興趣了。因此,在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段,通過質(zhì)疑引思、舉例與聯(lián)想、歸納總結(jié)、啟發(fā)式教學(xué)等方法來實(shí)現(xiàn)開拓創(chuàng)新。

第3篇：高分子材料的重要性范文

關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；創(chuàng)新型人才

一、課程建設(shè)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系中的作用與意義

1，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是課程建設(shè)

教學(xué)以課程為起點(diǎn)，課程居于教學(xué)的核心，是教學(xué)活動(dòng)中內(nèi)容和過程的統(tǒng)一。課程是把教育思想、觀念、宗旨等轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w教育實(shí)踐的中介，沒有這個(gè)中介，一切教育目的、思想、觀念、宗旨等都不可能得到落實(shí)。因此，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)，優(yōu)化課程體系應(yīng)是首當(dāng)其沖。

許多教育教學(xué)研究成果表明，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)使命最終要靠創(chuàng)新課程體系來完成，創(chuàng)新課程體系是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的終歸途徑。創(chuàng)新課程體系不能單靠某種因素構(gòu)成，而要包括課程的新觀念、新內(nèi)容、新機(jī)制和新方法等。華中科技大學(xué)承擔(dān)的新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目項(xiàng)目組通過對(duì)國(guó)內(nèi)外高校的人才培養(yǎng)進(jìn)行調(diào)研、分析，得出結(jié)論：課程體系是開展創(chuàng)新教育的保證，工程實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，開展各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有力措施。

2，課程建設(shè)可以有效促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

科學(xué)、合理的課程體系可以有效促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。以鄭州大學(xué)國(guó)家精品課程“材料科學(xué)基礎(chǔ)”為例，通過課程改革，綜合了金屬材料、高分子材料、無機(jī)非金屬材料、材料加工等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)筑材料科學(xué)與工程學(xué)院新的基礎(chǔ)平臺(tái)課程體系。改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增設(shè)八類“材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”，實(shí)現(xiàn)了材料科學(xué)與工程大類專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。突出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的創(chuàng)新教育理念，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，使材料科學(xué)與工程大專業(yè)逐步成為鄭州大學(xué)的特色專業(yè)。

在2007年4月召開的教育部高等學(xué)校高分子材料與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)工作年會(huì)上，與會(huì)專家結(jié)合高分子材料專業(yè)建設(shè)、專業(yè)規(guī)范、專業(yè)評(píng)估等工作，重點(diǎn)進(jìn)行了課程建設(shè)研討。圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，結(jié)合已有的課程改革成果，通過認(rèn)真討論，計(jì)劃由鄭州大學(xué)作為召集單位，針對(duì)高分子材料與工程專業(yè)本科生教學(xué)過程中存在的問題，以“高分子材料成型加工”課程建設(shè)為切入點(diǎn)，提出具體的課程建設(shè)規(guī)劃，探討課程建設(shè)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用與意義，并探討該課程對(duì)高分子材料成型加工新專業(yè)建設(shè)的推動(dòng)作用。

二、課程建設(shè)基本思路與內(nèi)容

結(jié)合學(xué)院本科教育發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)對(duì)人才的要求和學(xué)院的具體情況，材料科學(xué)與工程學(xué)院確定了“以教學(xué)為中心，學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和科學(xué)研究為主體，全面提升學(xué)院的整體實(shí)力和水平，努力建設(shè)成為培養(yǎng)工程應(yīng)用創(chuàng)新型人才”的總體目標(biāo)，突出“高分子材料成型加工”課程建設(shè)的基本思路為：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，突出創(chuàng)新。具體包括：

1，拓展課程專業(yè)理論知識(shí)與技術(shù)方法

在原有課程體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育特點(diǎn)，借鑒國(guó)際化教育方法與先進(jìn)的教學(xué)體系，在課程建設(shè)過程中，具體通過三項(xiàng)措施優(yōu)化課程知識(shí)體系：

(1)拓展專業(yè)知識(shí)。主要包括：在新的課程體系中融入“高分子材料科學(xué)基礎(chǔ)”、“高分子材料成型原理”、“成型機(jī)械”、“成型模具”等相關(guān)課程知識(shí)，組成新的課程基礎(chǔ)平臺(tái)，突出新課程體系的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性。

(2)增加技術(shù)方法課程內(nèi)容。主要包括：在材料加工知識(shí)領(lǐng)域增加“高分子材料制品開發(fā)設(shè)計(jì)”、“生產(chǎn)質(zhì)量管理”、“工廠車間設(shè)計(jì)”以及最新的數(shù)字化制造技術(shù)等知識(shí)，全面拓展各類高分子材料(有機(jī)材料)的成型與加工新技術(shù)、新工藝、新方法，保持課程中材料成型加工技術(shù)與方法的新穎性、先進(jìn)性、前沿性。

(3)注重學(xué)科交叉。主要包括：在課程體系中不僅涉及高分子材料與工程專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更要綜合交叉材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料加工學(xué)、機(jī)械工程學(xué)和生產(chǎn)管理學(xué)為一體的新型教學(xué)平臺(tái)，注重課程建設(shè)的綜合性、交叉性、適應(yīng)性。

2，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在高等教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它具有直觀性、實(shí)踐性和探索性的特點(diǎn)，同時(shí)具有傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力以及思想品德教育的作用，是提高學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì)的重要手段，是培養(yǎng)合格人才用其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可代替的重要環(huán)節(jié)?！懊嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些對(duì)于理工科學(xué)生而言更為重要，尤其是材料科學(xué)與工程這樣一些實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，很多新知識(shí)、新技術(shù)、新材料都是從實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的。

但長(zhǎng)期以來實(shí)踐教學(xué)處于理論教學(xué)的從屬地位，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神中發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。問題在于教育觀念上的落后，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，投入的經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備缺乏，以至于有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)往往開成演示實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。近年來，國(guó)家對(duì)高等教育投資力度逐步加大，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上也投入了大量的人力、物力和財(cái)力，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍難以滿足人才培養(yǎng)的需要，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍然比較薄弱，本科畢業(yè)生的實(shí)踐能力、總體設(shè)計(jì)能力不夠理想。因此，在新的課程體系中，圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在注重基礎(chǔ)理論、交叉學(xué)科、前沿領(lǐng)域等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

(1)在注重各類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。在專業(yè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生基本概念、基本理論、基本方法、基本技能的培養(yǎng)。通過三類學(xué)院平臺(tái)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、兩類專業(yè)方向綜合性實(shí)驗(yàn)、一類開放性實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合“鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程創(chuàng)新基地班”建設(shè)，設(shè)立3～4個(gè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)培養(yǎng)材料先進(jìn)加工與自動(dòng)控制相關(guān)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，拓展專業(yè)知識(shí)面，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能和基礎(chǔ)理論應(yīng)用能力。

(2)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、綜合設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。實(shí)行“3+1”培養(yǎng)模式，增加畢業(yè)設(shè)計(jì)論文時(shí)間，即在學(xué)生第七學(xué)期下半學(xué)期開始進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)。

3，教材建設(shè)

結(jié)合實(shí)際應(yīng)用范例編寫教材。既注重高分子材料科學(xué)與工程的基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)理論、基本加工原理、成型加工工藝、成型加工設(shè)備等，又介紹最先進(jìn)的高分子材料成型加工的新技術(shù)和新方法。教材內(nèi)容多樣化，既注重不同材料成型加工的共性，又兼顧不同材料成型加工的特色。

4，實(shí)訓(xùn)教學(xué)

主要包括應(yīng)用實(shí)踐載體建設(shè)和創(chuàng)新實(shí)踐載體建設(shè)。其中，充分利用區(qū)域與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，設(shè)

立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供必要的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，保障實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。

鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院位于鄭州市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，區(qū)內(nèi)有許多家材料類相關(guān)的高新技術(shù)企業(yè)，涉及高分子材料成型加工的企業(yè)有十幾家，通過應(yīng)用實(shí)踐載體建設(shè)，以高新技術(shù)企業(yè)為依托，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體實(shí)驗(yàn)室，作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)科擁有材料加工工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、橡塑模具國(guó)家工程技術(shù)研究中心、材料成型過程與模具教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，從事的科研項(xiàng)目包括國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目、國(guó)家“863計(jì)劃”、“973計(jì)劃”項(xiàng)目等，研究領(lǐng)域涉及許多前沿性課題。因此，充分利用這些學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科前沿實(shí)驗(yàn)室為依托，作為本科生創(chuàng)新實(shí)踐載體，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)前沿意識(shí)和科技創(chuàng)新能力。

5，教學(xué)改革與教學(xué)研究

新的課程體系需要不斷完善，從而保證教學(xué)效果和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在課程建設(shè)過程中，需要注重教學(xué)研究與教學(xué)改革，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

教學(xué)改革主要圍繞以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

(1)進(jìn)一步完善多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容豐富、直觀、科學(xué)、系統(tǒng)。

(2)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。以“高分子材料成型加工”課程為平臺(tái)，圍繞精品課程建設(shè)要求，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，即將所有課程資源上網(wǎng)，與國(guó)內(nèi)相關(guān)高校進(jìn)行課程互動(dòng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)異地課程同步建設(shè)、同步交流、共同發(fā)展。

(3)建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于當(dāng)前材料成型的新方法，往往通過教材無法及時(shí)介紹。因此，通過虛擬實(shí)驗(yàn)室，介紹最前沿、最先進(jìn)的成型方式及作用過程，保證課程內(nèi)容的前沿性、先進(jìn)性。

(4)開展第二課堂實(shí)踐教學(xué)。通過吸收低年級(jí)本科生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)各類課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類科技活動(dòng)，積極參與大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等各類課外創(chuàng)新活動(dòng)競(jìng)賽。

(5)完善雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力。探索有效的雙語教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

(6)課程建設(shè)國(guó)際化。課程建設(shè)國(guó)際化是中國(guó)大學(xué)教育與國(guó)際接軌的基礎(chǔ)，對(duì)于引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國(guó)外有益的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的專業(yè)人才，增加中國(guó)教育供給的多樣化和選擇性，發(fā)揮著積極的作用。因此，通過與國(guó)外相關(guān)高校加強(qiáng)交流，共同探討課程建設(shè)體系，選用原版教材，使學(xué)生了解國(guó)際前沿信息，促進(jìn)課程國(guó)際化建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)際化專業(yè)人才。

教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

一是課程體系中涉及的高分子材料模具設(shè)計(jì)、加工過程模擬等軟件的研制開發(fā)及應(yīng)用推廣等的教學(xué)研究。

二是課程體系中涉及的新型高分子材料成型加工機(jī)械設(shè)備的改進(jìn)、設(shè)計(jì)、研制與應(yīng)用等的教學(xué)研究。

三是課程體系中涉及的高分子材料成型加T新技術(shù)、新工藝、新方法探索等的教學(xué)研究。

四是課程建設(shè)過程中各類教學(xué)實(shí)踐與改革的教學(xué)研究。

通過教學(xué)研究，從而掌握新課程體系建設(shè)的基本規(guī)律，提出相關(guān)建設(shè)理論，指導(dǎo)其他工科類相關(guān)課程建設(shè)，全面提高各工科類本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。

6，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

第4篇：高分子材料的重要性范文

一、化學(xué)與新材料、新技術(shù)

材料是科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)，沒有新材料的發(fā)展，不可能使新的科學(xué)技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。通過對(duì)新材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，提高學(xué)習(xí)興趣。新教材在“緒言”中首先介紹中科院北京真空物理實(shí)驗(yàn)室研究院人員以超真空掃描隧道顯微鏡（STM）為手段在Si晶體表面開展原子操縱研究，取得了世界水平的成果；李遠(yuǎn)哲教授與交叉分子束方法的研究等新科技的介紹。這既是很好的愛國(guó)主義教育，又把化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步與人類物質(zhì)文明、精神文明的關(guān)系講明，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感

二、化學(xué)與能源

能源也是現(xiàn)代社會(huì)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益增大，人們對(duì)能源的需求急劇增加。化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量是現(xiàn)代能量的主要來源之一，研究化學(xué)反應(yīng)中能量變化具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。高中化學(xué)新教材首次在化學(xué)教學(xué)中滲透了能量觀點(diǎn)，如，在高一化學(xué)第一章里提出如何提高燃料的利用率，開發(fā)新能源等與社會(huì)相關(guān)的問題。

三、化學(xué)與環(huán)境

保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來的一項(xiàng)全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環(huán)境污染問題及其防治。并將“居室中化學(xué)污染及防治”、“生活中常見污染物和防治污染”放在選學(xué)教材中。在治理這些環(huán)境污染問題中，化學(xué)已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮重大作用，大幅度地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、化學(xué)與生產(chǎn)、生活

人的衣食住行、醫(yī)療保健、生命科學(xué)等無一不和化學(xué)密切相關(guān)。高一化學(xué)新教材鹵素一章介紹了“碘與人體健康”，高二化學(xué)結(jié)合有機(jī)化學(xué)知識(shí)介紹了“食品添加劑與人體健康”，并以大量的彩圖形象的介紹了各類無機(jī)物和有機(jī)物的用途。高三化學(xué)在電解池教學(xué)中，常識(shí)性介紹了“以氯堿工業(yè)為基礎(chǔ)的化工生產(chǎn)”，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際以及其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)探討“硫酸工業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益”，樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，這是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一種方式。但新教材中也有一些不足之處，如：與化學(xué)問題相關(guān)的其他學(xué)科的相互滲透介紹得較少，知識(shí)體系綜合化不夠，這不利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和綜合素養(yǎng)。要充分地體現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)教育，還可以在有關(guān)教學(xué)內(nèi)容后以常識(shí)介紹的形式將相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)做適當(dāng)?shù)闹v解，譬如，“膠體”內(nèi)容后可結(jié)合空氣溶膠介紹物理學(xué)中有關(guān)空氣中可見光的波長(zhǎng)，使學(xué)生明白“晴朗的天空為什么是藍(lán)色的”。但瑕不掩瑜，新教材較以往教材，價(jià)值定位有了很大進(jìn)步。這是價(jià)值的相對(duì)真理性，它隨時(shí)空環(huán)境的改變而不斷更新。

五、化學(xué)教學(xué)實(shí)踐基本策略

1、主題型教學(xué)策略

“化學(xué)—人類進(jìn)步的關(guān)鍵”是高中化學(xué)新課程的總主題，在整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該盡可能體現(xiàn)這一主題。如“糖類、蛋白質(zhì)、油脂”可以“人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”為主題；氮族元素結(jié)合生物圈中氮的循環(huán)以固氮為主題；硅和硅酸鹽工業(yè)、金屬和合成材料以材料為主題；化學(xué)反應(yīng)與能量、原電池原理以開發(fā)新能源為主題；烴以石油化工為主題。主體型教學(xué)策略可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值及其實(shí)用性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和保持。

2、用途聯(lián)系型策略

在元素化合物教學(xué)中應(yīng)該將現(xiàn)代最新的有價(jià)值的有關(guān)元素化合物用途納入教學(xué)之中。如在學(xué)習(xí)NO的性質(zhì)時(shí)，可聯(lián)系醫(yī)學(xué)新成就，介紹NO對(duì)人體某些疾病的治療作用，然后提出問題：為什么大量NO吸入人體有害，而少量的NO吸入?yún)s能治療某些疾病？在學(xué)習(xí)有機(jī)高分子材料時(shí)，可聯(lián)系智能高分子材料、導(dǎo)點(diǎn)高分子材料、醫(yī)用高分子材料、可降解高分子材料、高吸水性高分子材料等；在鹵素學(xué)習(xí)時(shí)，可聯(lián)系海水化學(xué)資源的開發(fā)、利用和飲水與消毒化學(xué)；在硅和硅酸鹽學(xué)習(xí)時(shí)，可聯(lián)系新型無機(jī)高分子材料等。

3、情境滲透型策略

對(duì)某些與中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有密切關(guān)系的新的應(yīng)用型成果可采取情境滲透型策略。例如，進(jìn)行晶體類型與性質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)，可以將“晶體缺陷對(duì)晶體生長(zhǎng)、晶體的力學(xué)性能、電學(xué)性能、磁學(xué)性能和光學(xué)性能等有重要影響，如許多過渡金屬氧化物中的價(jià)態(tài)可以變化并形成非整比化合物，從而使晶體具有特意色彩等光學(xué)性質(zhì)，甚至具有半導(dǎo)性或超導(dǎo)性?！弊鳛榍榫?，討論具有NaCl型結(jié)構(gòu)的NiO晶體發(fā)生晶體缺陷形成的非整比化合物NiXO的結(jié)構(gòu)特征等。

4、實(shí)驗(yàn)探究式策略

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基本特征的，因此，化學(xué)教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特征，并將其作為化學(xué)教學(xué)的主模式。探究的內(nèi)容有物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及物質(zhì)的實(shí)用性等。在教學(xué)中，可把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。如：聯(lián)系生物實(shí)驗(yàn)“空氣中SO2含量的測(cè)定”，可讓學(xué)生聯(lián)系化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)反應(yīng)原理，根據(jù)具體操作，提出問題：為什么抽拉活塞時(shí)不能過快也不能過慢？設(shè)計(jì)“HCO3-結(jié)合H+容易還是CO32-結(jié)合H+容易”等探索性實(shí)驗(yàn)。這些都是在創(chuàng)設(shè)出一種問題“情境”后，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去探索化學(xué)知識(shí)的價(jià)值活動(dòng)。

5、調(diào)查研究型策略

第5篇：高分子材料的重要性范文

做科研不是只有實(shí)驗(yàn)室

2013年3月，北京化工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)及理論2012級(jí)博士生秦柳多了一個(gè)身份――寧波格林美孚新材料科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱格林美孚）的總經(jīng)理，他創(chuàng)業(yè)了。對(duì)秦柳來說創(chuàng)業(yè)不在規(guī)劃中，卻又成為當(dāng)下最應(yīng)該做的事情，他義無反顧地走上了這條驕傲和煎熬并存的道路?！皦毫χ饕乾F(xiàn)有的博士培養(yǎng)體系里，是這樣評(píng)價(jià)的：做了哪些實(shí)驗(yàn)、發(fā)了多少文章、有多少專利。我大部分時(shí)間不在學(xué)校、不在實(shí)驗(yàn)室，能不能順利畢業(yè)成了未知數(shù)。”秦柳說。然而，他顧不上擔(dān)心，科研落地帶來的夢(mèng)想成真推動(dòng)著他。

我國(guó)“十二五”規(guī)劃提出：提升制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在政策上將重點(diǎn)扶植包括高端裝備制造和新能源等在內(nèi)的新興產(chǎn)業(yè)。2012年，從珠三角、長(zhǎng)三角到環(huán)渤海等經(jīng)濟(jì)樞紐，上自職能部門、下至企業(yè)百姓都在討論民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型。制造業(yè)民企老板們生存還是死亡的焦慮，秦柳看在眼里，想在心里。

2009年，秦柳考入北化機(jī)電工程學(xué)院攻讀碩士研究生，師從“教育部長(zhǎng)江學(xué)者”楊衛(wèi)民教授，研究方向是：基于高分子材料的新能源汽車輕量化制造技術(shù)。理工科研究生的學(xué)習(xí)需要埋頭于實(shí)驗(yàn)室，秦柳也不例外。實(shí)驗(yàn)室除了承擔(dān)國(guó)家自然基金項(xiàng)目和“985”項(xiàng)目外，還承擔(dān)著不少和地方企業(yè)的合作項(xiàng)目。在企業(yè)合作項(xiàng)目中，學(xué)生們一般是在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，去企業(yè)待三五天補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)需要的數(shù)據(jù)等，然后回校寫文章。秦柳起初隨大流，一個(gè)月后，他覺得這樣做遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)的知識(shí)和科研方法解決一線遇到的問題。他主動(dòng)找到導(dǎo)師，要求常駐企業(yè)，落地項(xiàng)目做出成果，導(dǎo)師十分支持。于是秦柳選了自己感興趣的山東威海三角集團(tuán)的輪胎項(xiàng)目，后來又接了浙江溫嶺市旭日滾塑科技有限公司的滾塑設(shè)備項(xiàng)目。就這樣，秦柳跑威海、跑溫嶺，日子過得很辛苦。秦柳泡在企業(yè)的效果明顯，他負(fù)責(zé)的兩個(gè)項(xiàng)目在較短的時(shí)間就做出了成績(jī)。

秦柳是2011年介入溫嶺旭日滾塑科技有限公司的滾塑設(shè)備項(xiàng)目的。這家民企老板找到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，正處于風(fēng)雨飄搖中，韌勁十足的老板一心要扭轉(zhuǎn)小型加工作坊的命運(yùn)。秦柳中學(xué)時(shí)寒暑假都跟著姐夫在長(zhǎng)三角地區(qū)南翼的浙江溫嶺一帶打工，他主動(dòng)接下了這個(gè)項(xiàng)目。秦柳運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合科研思路，幫助公司改進(jìn)和升級(jí)產(chǎn)品、設(shè)備。如今，這家公司在行業(yè)里排到前三。企業(yè)老板感謝秦柳之余，多次在交流中流露出對(duì)傳統(tǒng)的代加工方式的憂慮，想要拆資另起爐灶。秦柳告訴老板，做新項(xiàng)目不在于投入資金的多少，而是要考慮：產(chǎn)品是不是獨(dú)一無二，是不是只有你的企業(yè)能生產(chǎn)，得有自己的運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)。老板向秦柳提出了優(yōu)厚的條件，希望他留在公司。秦柳拒絕了，他要讀博，手上的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還沒有完成，心里舍不得?！拔易x本科時(shí)就深刻地知道，讀書的機(jī)會(huì)就這么一次。如果工作以后再想要回到學(xué)校讀書，做決定會(huì)困難得多。”秦柳說。

在科研的路上，有理論研究和應(yīng)用研究之分，秦柳的導(dǎo)師對(duì)應(yīng)用科學(xué)看得比較重，所以鼓勵(lì)秦柳和企業(yè)老板探索合作的模式。從實(shí)際情況來看，民企老板們有市場(chǎng)、有資源、有資金，高校導(dǎo)師們有技術(shù)、有團(tuán)隊(duì)、有人員，但是這中間如何銜接？導(dǎo)師們不太可能帶著隊(duì)伍直接進(jìn)企業(yè)，畢竟教學(xué)任務(wù)為重，而一茬茬的研究生、博士生畢業(yè)了往往選擇外資企業(yè)、國(guó)企和科研院所做研究。秦柳傾向于應(yīng)用研究，他說：“博士該做的就是實(shí)現(xiàn)理論到應(yīng)用，在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步完善理論，再做研究，這樣就形成了良性循環(huán)。”在大環(huán)境利好的情況下，讀博后，秦柳的創(chuàng)業(yè)之路開啟了。

解決分叉，實(shí)現(xiàn)交叉

“研究成果到企業(yè)的落地，問題在于執(zhí)行率和效率分叉了?！鼻亓f。

從科學(xué)的角度來講，一個(gè)產(chǎn)品的形成要經(jīng)過基礎(chǔ)科學(xué)研究、應(yīng)用科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)的三個(gè)階段。前兩個(gè)階段的重大突破是我們所說的科學(xué)創(chuàng)新，后一個(gè)階段的重大突破是我們所說的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

產(chǎn)業(yè)化的科研在應(yīng)用過程中要求產(chǎn)品能夠批量生產(chǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化，性能統(tǒng)一、穩(wěn)定。秦柳以格林美孚生產(chǎn)的“超臨界CO2微發(fā)泡制備超輕熱塑性材料”為例，這一新材料的研發(fā)是在實(shí)驗(yàn)室搭設(shè)了小型設(shè)備，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，成功地制備出超輕的復(fù)合材料，并且系列的工程材料也都做了，沒有問題。從實(shí)驗(yàn)角度來說，得出在什么樣的溫度、什么樣的壓力下能做出產(chǎn)品，就是完美地解決問題了。但是格林美孚要想實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)量200萬平方米的超輕發(fā)泡材料，問題就來了，連續(xù)生產(chǎn)的時(shí)候，幅寬、厚度、平整度如何保證？更重要的問題是，市面上根本沒有這樣的生產(chǎn)設(shè)備。

把實(shí)驗(yàn)室的小型設(shè)備“放大”到實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)的設(shè)備，也就意味著秦柳需要先打造出新設(shè)備，為此他花了近兩年的時(shí)間?！斑@不是簡(jiǎn)單的放大，是一個(gè)原理的放大。”秦柳說，用好的材料做出好的產(chǎn)品，必須要有好的設(shè)備。他和研發(fā)團(tuán)隊(duì)不得不從設(shè)計(jì)開始，然后是組裝、調(diào)試再到運(yùn)轉(zhuǎn)，一步步來。畫出設(shè)備的圖紙，申請(qǐng)專利，找不同的廠家委托加工，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)零件的加工不得不找?guī)资夜S。組裝后的設(shè)備在生產(chǎn)過程中屢屢調(diào)試，秦柳坦言沒有一次是能一次成功的。

秦柳將這一新材料應(yīng)用到墻紙和皮革替代品，這是一種全新的產(chǎn)品。秦柳創(chuàng)立的格林美孚定位于綠色制造，他解釋高分子材料的特性可以做到無毒害、食用級(jí)?！皬膲垇碚f，國(guó)內(nèi)的壁紙行業(yè)很早就提出希望生產(chǎn)的壁紙實(shí)現(xiàn)食品級(jí)，消費(fèi)者也迫切需求，但是傳統(tǒng)工藝肯定是實(shí)現(xiàn)不了的?！鼻亓€提出新材料不只是綠色環(huán)保的，還能防火、防潮、防霉，這些都可以從高分子入手攻關(guān)。在導(dǎo)師的推介和幫助下，秦柳一路解決了設(shè)備問題、材料生產(chǎn)的問題。花了近半年的時(shí)間，秦柳拿到了符合要求的原材料。他把600平方米的材料交給下游廠家，想做一批包。廠家按著傳統(tǒng)的加工方式去做，結(jié)果材料全部報(bào)廢。

“得知消息后真的是絕望啊?！鼻亓f，“也不能怪廠家，最了解產(chǎn)品特性的人是我們，但是我們不懂制作成品的環(huán)節(jié)。”為了趕一個(gè)展會(huì)，秦柳臨時(shí)召集工人，加班加點(diǎn)生產(chǎn)原材料。然后，他帶著趕制出來的材料到下游工廠盯了40多天，從預(yù)處理、成型到后處理，他和廠家的設(shè)計(jì)人員、技術(shù)人員一起琢磨和研究，最后順利做出成品的包。說到做包，秦柳開心地給記者展示手機(jī)里的圖片，是他最近做的靠枕?！拔覀儎傋龀鰜硪恍虏牧希覀兘兴芰系挠洃浾渲?，我要試驗(yàn)它的彈性并有所控制，就做了個(gè)靠枕。”秦柳樂呵呵地說。動(dòng)手做包、做靠枕這樣的事情，在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，秦柳是不會(huì)做的，這也充分說明研究成果到工業(yè)產(chǎn)品之間的路不僅遙遠(yuǎn)而且風(fēng)格迥異。

解決了分叉問題，實(shí)現(xiàn)跨界交叉后，企業(yè)的路就走得寬了?！斑@是我的一個(gè)深刻體會(huì)?！鼻亓f。他在北化實(shí)驗(yàn)室的英藍(lán)團(tuán)隊(duì)研究熔體靜電紡絲，研發(fā)的中納米纖維過濾膜在空氣過濾的領(lǐng)域表現(xiàn)出優(yōu)異性能，專門針對(duì)空氣中的PM2.5，是空氣過濾材料行業(yè)新星。秦柳琢磨著應(yīng)該把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到家具產(chǎn)品，尤其是生產(chǎn)出能夠過濾PM2.5的兒童家具一定會(huì)很有市場(chǎng)。格林美孚可以做新材料，但是打造家具超出了現(xiàn)有的能力范圍。后來，有朋友推薦了臺(tái)州做家具的老板?！拔覀兙图泳o開發(fā)，已經(jīng)攻關(guān)成功了。”秦柳介紹這類兒童家具，采用高分子材料，不會(huì)那么堅(jiān)硬，可以很好地避免小孩子被碰傷，同時(shí)還有過濾空氣的特效，這需要跨行業(yè)的交叉，傳統(tǒng)家具廠很難獨(dú)立完成。

秦柳告訴記者，高分子成型往往是在高溫環(huán)境下，在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，他就想過用一種使用清潔能源的鍋爐來代替現(xiàn)在的燃媒鍋爐，成立公司后，他們研發(fā)出了新型的超高速綠色智能蒸汽發(fā)生器，基本實(shí)現(xiàn)安全、清潔、自動(dòng)化，目前設(shè)備銷售得不錯(cuò)。

兩年間，三個(gè)穩(wěn)定的項(xiàng)目，格林美孚開始盈利，穩(wěn)步發(fā)展中。目前，秦柳的企業(yè)有近二百員工，6個(gè)研發(fā)部門、設(shè)計(jì)部門和管理、財(cái)務(wù)等10多個(gè)部門是重中之重。

大三找到方向：輕量化

“這么多年，讀書、打工、做項(xiàng)目，有一點(diǎn)很明顯，就是我的憂患意識(shí)比較強(qiáng)?！鼻亓f。

秦柳出生在湖北恩施的大山里，小學(xué)時(shí)是留守兒童，由爺爺奶奶照顧長(zhǎng)大。中學(xué)的寒暑假他會(huì)探望在溫州打工的父母，也跟著姐夫在民企里打工。2005年，秦柳高考后，不知道如何填志愿，老師幫他選了湖北理工學(xué)院的車輛工程專業(yè)?！捌鋵?shí)，我學(xué)的這個(gè)專業(yè)對(duì)我現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)挺有幫助的?！鼻亓忉?，車輛工程專業(yè)學(xué)的內(nèi)容比較雜，要學(xué)習(xí)材料、控制、機(jī)械、成型工藝等很多東西，就算學(xué)得不精深，起碼得知道重要性，這些所學(xué)在創(chuàng)業(yè)中都用上了，可以說是知識(shí)資源的大整合。到大學(xué)報(bào)到后，在課堂討論中秦柳知道自己在思維和意識(shí)上跟同學(xué)們有比較大的差距，他努力學(xué)習(xí)。一方面是泡圖書館，看經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文學(xué)、社會(huì)學(xué)的書，一方面是聽學(xué)界大家的講座，開闊眼界。大三分方向，秦柳敏銳地選擇了輕量化，他在某次講座中聽過院士專家提出節(jié)能減排、新材料是未來的一個(gè)趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)輕量化的過程中，秦柳通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)高分子材料是汽車輕量化必不可少的，決定到北化讀研，跟著研究高分子材料的楊衛(wèi)民教授學(xué)習(xí)。

“大家都說年輕人最大的優(yōu)勢(shì)是時(shí)間，這不對(duì)，時(shí)間是年輕人最不能浪費(fèi)的，應(yīng)該在年輕時(shí)最有效的時(shí)間內(nèi)攢夠人生所需要的東西，這不是錢，而是一些必須具體的硬件素質(zhì)，包括思維的模式、學(xué)習(xí)的能力、處理問題的方法和態(tài)度?！蔽C(jī)感促使秦柳學(xué)習(xí)，也讓他在大學(xué)里不斷折騰。大二考下駕照后，秦柳當(dāng)起了夜班出租車司機(jī)。因?yàn)槿雽W(xué)時(shí)申請(qǐng)了助學(xué)貸款，秦柳急于還清貸款。辛苦的兼職了8個(gè)月的司機(jī)，賺夠后兩年的學(xué)費(fèi)，他才不干。此外，他還做過些小生意，比如回收畢業(yè)生的電腦轉(zhuǎn)賣給大一、大二的學(xué)生，迎新時(shí)為新生家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)等。在這些小折騰中，秦柳學(xué)會(huì)了待人接物、有效的溝通和表達(dá)，也鍛煉出一顆迎難而上、面對(duì)問題就解決的堅(jiān)強(qiáng)心臟，攢下不少經(jīng)驗(yàn)值。

第6篇：高分子材料的重要性范文

【關(guān)鍵詞】點(diǎn)、面結(jié)合；知識(shí)點(diǎn)；教學(xué)新模式；探討

0 引言

《高分子物理》是一門新興的學(xué)科，是在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的，是高等工科院校高分子材料科學(xué)與工程專業(yè)的核心主干課程，是研究高分子結(jié)構(gòu)與性能間關(guān)系的科學(xué)，也是研究聚合物分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)[1]。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握聚合物的多層次結(jié)構(gòu)分子運(yùn)動(dòng)及主要物理機(jī)械性能的基本概念理論和研究方法。為高分子設(shè)計(jì)、改性、加工、應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生深入掌握專業(yè)知識(shí)有深遠(yuǎn)影響。然而《高分子物理》概念多、抽象、結(jié)構(gòu)紛繁且性能多變，被視為高分子專業(yè)最難講授和最難學(xué)的專業(yè)課程。不少同學(xué)認(rèn)為，高分子物理理論性強(qiáng)、推導(dǎo)多、在課堂教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中普遍感到無從下手，力不從心[2]。

針對(duì)以上問題對(duì)該課程教學(xué)方法進(jìn)行研究，以增強(qiáng)教學(xué)效果、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，采用點(diǎn)、面立體教學(xué)模式，讓學(xué)生充分了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過引入多種、全面的教學(xué)方法，讓學(xué)生從整體上了解高分子物理的基本概率和理論知識(shí)。

1 點(diǎn)、面立體教學(xué)模式

以課本上的知識(shí)點(diǎn)中心，發(fā)散到和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的各個(gè)知識(shí)面，采用不同教學(xué)手段相結(jié)合。首先課本上理論講授知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的科研相關(guān)成果，講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，結(jié)合計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)建立形象的思維，通過實(shí)體的圖形數(shù)據(jù)深入的理解知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到能夠熟悉掌握并靈活應(yīng)用的效果。

教學(xué)初期讓學(xué)生對(duì)高分子物理這門課程有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，大概理解這個(gè)課程是做什么用，和我們以前學(xué)習(xí)的高分子課程有什么不同，在整個(gè)高分子專業(yè)課程中的地位和重要性。從總體的面上，幫助學(xué)生理順各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確課程前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系，完善高分子物理知識(shí)體系框架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化高分子結(jié)構(gòu)內(nèi)涵，重視高分子運(yùn)動(dòng)機(jī)制描述，突出高分子性能與結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)之間關(guān)系的關(guān)聯(lián)[3]。高分子物理學(xué)的主要內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)、分子運(yùn)動(dòng)及性能，結(jié)構(gòu)包括高分子鏈結(jié)構(gòu)、聚集態(tài)結(jié)構(gòu)；性能包括力學(xué)性能、熱性能、電學(xué)性能、光學(xué)性能及表面與界面性能等； 分子運(yùn)動(dòng)則包括高分子的三種狀態(tài)及松弛轉(zhuǎn)變[4]。授課時(shí)應(yīng)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容詳細(xì)的講解、推導(dǎo)，讓學(xué)生真正從

隨著教學(xué)過程的深入，學(xué)生在基本理解高分子物理的研究?jī)?nèi)容和特點(diǎn)后，需要讓學(xué)生深入理解高分子物理中基本術(shù)語，高分子物理課程中有許多內(nèi)涵相近、相關(guān)或相互對(duì)應(yīng)的術(shù)語。如高分子、大分子，非晶態(tài)、無定形態(tài)，銀紋、裂紋等是內(nèi)涵相近的術(shù)語，構(gòu)造、構(gòu)型、構(gòu)象，高彈性、黏彈性，滯后、力學(xué)損耗、損耗因子，蠕變、應(yīng)力松弛，松弛時(shí)間、推遲時(shí)間，屈服強(qiáng)度、極限強(qiáng)度、拉伸強(qiáng)度、沖擊強(qiáng)度、彎曲強(qiáng)度等是內(nèi)涵相關(guān)的術(shù)語，近程結(jié)構(gòu)、遠(yuǎn)程結(jié)構(gòu)，結(jié)晶態(tài)、非晶態(tài)，動(dòng)態(tài)模量、動(dòng)態(tài)柔量，應(yīng)變軟化、應(yīng)變硬化，有規(guī)立構(gòu)聚合物、無規(guī)立構(gòu)聚合物，取向、解取向等可視為內(nèi)涵相對(duì)的術(shù)語[5]。在高分子物理課程的教學(xué)中，對(duì)眾多基本術(shù)語的深入講解是一個(gè)首要和基本的任務(wù)。對(duì)于這些基本術(shù)語是否理解和掌握，意味著對(duì)有關(guān)基本概念是否理解和掌握，在理解基本概率的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的科研成果，讓學(xué)生能夠真實(shí)的感受這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有用。

在仔細(xì)理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到各個(gè)面，結(jié)合當(dāng)前的研究熱點(diǎn)或研究進(jìn)展，全面的介紹和講授的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的研究工作。真正做到能夠即學(xué)即用，達(dá)到事半功倍的效果。

2 實(shí)例講授高分子物理非晶態(tài)聚合物的玻璃化轉(zhuǎn)變

2.1 課本知識(shí)點(diǎn)講授

玻璃化轉(zhuǎn)變現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，至今還沒有比較完善的理論可以解釋實(shí)驗(yàn)事實(shí)?，F(xiàn)有的玻璃化轉(zhuǎn)變理論包括：自由體積理論、熱力學(xué)理論、動(dòng)力學(xué)理論、模態(tài)耦合理論、固體模型理論等。每一種理論只能解決玻璃化轉(zhuǎn)變中部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課本中重點(diǎn)討論自由體積理論。

自由體積理論最初由Fox和Flory提出來的，主要工作是由Turnbull和Cohen完成。自由體積理論認(rèn)為：液體或固體的體積由兩部分組成，一部分是被分子占據(jù)的體積，稱為已占體積；另一部分是未被占據(jù)的體積，稱為自由體積。后者以“空穴”的形式分散于整個(gè)物質(zhì)之中，自由體積的存在為分子鏈通過轉(zhuǎn)動(dòng)和位移調(diào)整構(gòu)象提供可能性。當(dāng)高聚物冷卻時(shí)，自由體積先逐漸減小，到達(dá)某一溫度時(shí)，自由體積達(dá)到最低值，維持不變。此時(shí)，高聚物進(jìn)入玻璃態(tài)。因而高聚物的玻璃態(tài)可視為等自由狀態(tài)[1]。

在玻璃態(tài)下，聚合物溫度隨溫度升高發(fā)生的膨脹，只是由于正常的分子膨脹過程造成的，包括分子振動(dòng)振幅的增加和鍵長(zhǎng)的變化。到玻璃化轉(zhuǎn)變點(diǎn)，分子熱運(yùn)動(dòng)已具有足夠的能量，而且自由體積也開始解凍而參加到整個(gè)膨脹的過程中去，因而鏈段獲得了足夠的運(yùn)動(dòng)能量和必要自由空間，從凍結(jié)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)。

2.2 玻璃化轉(zhuǎn)變知識(shí)點(diǎn)推導(dǎo)演示

理論知識(shí)點(diǎn)講授之后，需要給學(xué)生推導(dǎo)理論的由來和公式的演算過程，雖然大部分的推導(dǎo)書本上有，但是有些省略的步驟，可能讓學(xué)生不能獨(dú)自的完全推導(dǎo)出來。結(jié)合自由體積理論示意圖推導(dǎo)，可以將Doolittle方程和WLF方程做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，然后推導(dǎo)得到自聚合物的自由體積分?jǐn)?shù)等于2.5%，直接在黑板上板書整個(gè)過程，讓學(xué)生能夠體會(huì)到公式是有根據(jù)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高分子物理學(xué)中公式的信心，應(yīng)該會(huì)有很好的效果。

實(shí)驗(yàn)中研究玻璃化轉(zhuǎn)變，主要方法是聚合物發(fā)生玻璃化變化時(shí)，測(cè)量發(fā)生急劇變化的物理性能，主要有測(cè)比容、線膨脹系數(shù)、折光率、溶劑在聚合物中的擴(kuò)散系數(shù)、比熱容、動(dòng)力學(xué)損耗等隨溫度的變化，可以重點(diǎn)講述比較典型的幾類，如圖1、圖2、圖3：

通過課本上的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠直觀的理解玻璃化轉(zhuǎn)變溫度的客觀性，加深對(duì)玻璃化轉(zhuǎn)變溫度公式的理解。

2.3 玻璃化轉(zhuǎn)變知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到知識(shí)面

結(jié)合當(dāng)前玻璃化轉(zhuǎn)變的研究熱點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到面，使學(xué)生更加全面的理解知識(shí)點(diǎn)。近些年來，非晶態(tài)聚合物玻璃化轉(zhuǎn)變研究的熱點(diǎn)比較多，在給學(xué)生講授的時(shí)候，可以選擇一個(gè)熟悉的研究熱點(diǎn)進(jìn)行講解。如大分子物質(zhì)如聚合物、蛋白質(zhì)分子等受限于納米孔洞的玻璃化轉(zhuǎn)變，Schonhals[6]發(fā)現(xiàn)聚二甲基硅氧烷（PDMS）受限于2.5～20nm孔洞中的鏈段運(yùn)動(dòng)性均較本體強(qiáng)，隨著孔徑的減小受限體系的溫度依賴性由VFT行為轉(zhuǎn)變?yōu)锳rrhenius行為；Russell[7]等人應(yīng)小角 X射線散射（SAXS）和中子散射的方法發(fā)現(xiàn)，聚苯乙烯鏈（PS）受限于比其本體狀態(tài)鏈尺寸小的氧化鋁孔洞中時(shí)，由于高分鏈之間纏結(jié)的減少，鏈整體的運(yùn)動(dòng)性增強(qiáng)，粘度降低。DSC實(shí)驗(yàn)表明鏈段運(yùn)動(dòng)的分布變寬，但其運(yùn)動(dòng)性并沒有發(fā)生明顯變化；Richterli[8]等人應(yīng)用中子自旋回波的方法研究了聚二甲基硅氧烷受限于 26nmAAO孔洞中的動(dòng)力學(xué)行為，第一次發(fā)現(xiàn)了在分子受限于納米孔洞，在緊鄰孔壁表面的強(qiáng)吸附層與孔中心本體層之間存在一個(gè)中間相，它的鏈松弛行為受到固定在孔壁上鏈的影響（如圖4所示）。Kinimicht[9]等人應(yīng)用NMR的方法研究受限的高分子熔體，發(fā)現(xiàn)高分子熔體即使在比其自身尺度大得多的受限空間中，其tube-reptation模型算得的有效管徑都小r本體狀態(tài)，“緊縮效應(yīng)”（corest effect）的概念被用來解釋這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

圖4 受限于AAO納米孔洞中高分子鏈的三層模型

教師在講課時(shí)，可以重點(diǎn)講解一個(gè)受限條件下玻璃態(tài)轉(zhuǎn)變研究成果，讓學(xué)生從目前的科研中感受到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很有必要，而且研究的前景十分寬廣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

3 思考和探索

高分子物理的總體課時(shí)并不多，所以不是所有的章節(jié)都需要采用點(diǎn)、面結(jié)合的教學(xué)方式，需要合理分配教學(xué)課時(shí)，盡量在有限的教學(xué)課時(shí)里，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，提高興趣。首先使學(xué)生明確學(xué)習(xí)高分子物理的意義，將術(shù)語真正地講透徹，在教學(xué)過程中牢牢地把握住教學(xué)主線，注意方式方法，例如從某個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化理論概念，然后立體的發(fā)散到和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的面，并通過運(yùn)用多種教學(xué)方法，形成一個(gè)知識(shí)的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生牢固掌握高分子物理中的知識(shí)。結(jié)合現(xiàn)有的一些科研熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。我們主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能提高運(yùn)用知識(shí)的能力，開拓眼界，啟發(fā)思維，使認(rèn)知過程不斷充實(shí)提高，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

4 體會(huì)

高分子物理是一門難學(xué)難教的課程，作為高分子材料與工程本科專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其它專業(yè)課有深遠(yuǎn)的影響。總之，在高分子物理的教學(xué)過程中，應(yīng)突出重要知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解、推導(dǎo)，然后有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到相關(guān)的知識(shí)面，形成以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心的空間知識(shí)網(wǎng)，對(duì)學(xué)生牢固的掌握知識(shí)將會(huì)有很大的幫助，提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、解決問題的能力。但是在講授的過程中，由于受到教學(xué)課時(shí)的限制，需要整體把握，不能對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)面面俱到，需要有篩選的進(jìn)行該方法的教學(xué)。

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第7篇：高分子材料的重要性范文

1緊扣專業(yè)知識(shí)特點(diǎn)，構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系

雖然過程裝備工程材料課程的教學(xué)內(nèi)容主要為機(jī)械類，但是其多涉及到壓力、高低溫和腐蝕等工藝情況，在材料應(yīng)用方面和傳統(tǒng)的機(jī)械制造有很多不同之處。例如在過程裝備工程材料課程中，講解了黑色金屬在機(jī)械零部件、腐蝕工況與壓力容器等工況下的應(yīng)用；在復(fù)合材料、有色金屬、高分子與陶瓷等性能與應(yīng)用方面，過程裝備工程材料課程著重強(qiáng)調(diào)其用材特殊性，如高分子材料的耐腐蝕性等。在機(jī)械制造中，著重講解了工藝設(shè)計(jì)與工件選材，以及不同工程材料在行業(yè)中的應(yīng)用，如化工行業(yè)等。過控專業(yè)知識(shí)體系與傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)并不相同，過控專業(yè)教學(xué)主線主要為壓力管道、耐腐蝕構(gòu)建、耐溫構(gòu)件與壓力殼體等，而傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)教學(xué)主要為機(jī)械部件的用鋼，如果在過程裝備工程材料課程的教學(xué)采用機(jī)械專業(yè)知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，學(xué)生無法建立過程裝備工程材料課程的知識(shí)框架，也不利于課程選擇正確教學(xué)材料。過控專業(yè)的課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱需要擺脫機(jī)械專業(yè)的框架束縛，緊扣過控專業(yè)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系。由于工程材料主要應(yīng)用于過程裝備，所以在機(jī)械零部件的用鋼方面，需要突出化工機(jī)械零部件的重要性，而軸承和彈簧鋼不是重點(diǎn)，過程裝備的用鋼框架應(yīng)以耐腐蝕、高低溫和壓力殼體的用鋼等為主構(gòu)成框架。材料性能也需要強(qiáng)調(diào)過控專業(yè)特點(diǎn)，如耐腐蝕、耐高溫及焊接性能等，以便于學(xué)生更好地理解與掌握。過程裝備工程材料課程的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜且分散，名詞與概念術(shù)語較多，課時(shí)也有限，所以在教學(xué)內(nèi)容的組織上需要構(gòu)建完善的體系框架，以免使學(xué)生感覺主次不分，課程的系統(tǒng)性不強(qiáng)。教師可以依據(jù)材料共性與特性、基礎(chǔ)與應(yīng)用之間關(guān)系，合理構(gòu)建體系框架。例如在講解高分子材料時(shí)，教師需要先講解其使用時(shí)的共性，如剛度、溫度上限、強(qiáng)度與耐腐蝕上比鋼鐵較低；講解不同的高分子材料時(shí)，需要著重突出材料特性，如PA耐磨特點(diǎn)，以及F4、PP與PVC溫度時(shí)的使用上限等。

2緊扣專業(yè)課程特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)

過程裝備工程材料課程與機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造和材料力學(xué)等課程在教學(xué)內(nèi)容上有部分重疊，例如與材料力學(xué)課程中的拉伸實(shí)驗(yàn)等存在重疊情況；與機(jī)械制造中工藝性能存在重疊情況等。這些課程中包含的工程材料教學(xué)內(nèi)容主要有如下特點(diǎn)：

①每個(gè)課程中的工程材料無法自成體系，只重點(diǎn)講解與專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容；

②工程材料的教學(xué)知識(shí)深度與廣度有限，只是從課程對(duì)象需要的材料性能出發(fā)，并沒有進(jìn)行材料學(xué)方面的講述，學(xué)生無法真正理解；

③材料性能與應(yīng)用對(duì)象的特性結(jié)合比較緊密，學(xué)生比較容易理解。為了平衡好過程裝備工程材料課程與其他課程之間的關(guān)系，起到其應(yīng)有的作用，教師需要在教學(xué)中做好三個(gè)方面的工作：其一，構(gòu)建過程裝備工程材料教材基本框架，幫助學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容與基礎(chǔ)知識(shí)，將各專業(yè)課程中分散的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來。其二，教師需要在工程材料教學(xué)中把握專業(yè)特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與材料理論的講解，幫助學(xué)生真正選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)的本意，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如對(duì)于壓力殼體的用鋼需要滿足低碳要求的原因，教師需要指導(dǎo)學(xué)生從過程裝備和材料學(xué)等不同角度進(jìn)行分析，而不僅僅只是讓學(xué)生了解壓力殼體的化學(xué)成分、性能與用鋼牌號(hào)。教師通過這樣的講解，既可以突出工程材料專業(yè)的特性，又可以幫助學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其三，教師需要注重工程材料與其應(yīng)用對(duì)象之間的相互結(jié)合。在過控專業(yè)的課程體系中，工程材料主要是為其他的課程提供工程材料方面的知識(shí)，以便可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)按照機(jī)械設(shè)備的化工工藝、設(shè)備型式及規(guī)格等，合理選擇工程材料，并通過對(duì)材料性能的分析，實(shí)現(xiàn)整機(jī)設(shè)計(jì)的目的。學(xué)生只有在進(jìn)行工程材料的學(xué)習(xí)時(shí)，了解其應(yīng)用對(duì)象，并把握應(yīng)用對(duì)象與課程之間交叉的程度，才能真正明確工程材料方面的問題，并做好材料工程與后繼課程的深入學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語

第8篇：高分子材料的重要性范文

一、化學(xué)與新材料、新技術(shù)

材料是當(dāng)今社會(huì)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類進(jìn)步的一個(gè)重要里程碑。新教材在高一教材中介紹了高溫結(jié)構(gòu)陶瓷、光導(dǎo)纖維、C60等新型無機(jī)非金屬材料；在高二教材中介紹了金屬陶瓷、超導(dǎo)材料等金屬材料，功能高分子材料、復(fù)合高分子材料等新型有機(jī)高分子材料；高三教材中介紹氯堿工業(yè)里新型的離子交換膜等。材料是科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)，沒有新材料的發(fā)展，不可能使新的科學(xué)技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。要通過對(duì)新材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，提高學(xué)習(xí)興趣。

新教材在《緒言》中首先介紹了中科院北京真空物理實(shí)驗(yàn)室研究院人員以超真空掃描隧道顯微鏡（STM）為手段在Si晶體表面開展原子操縱研究，取得了世界水平的成果；以及李遠(yuǎn)哲教授對(duì)交叉分子束方法的研究等新科技的介紹。這既是很好的愛國(guó)主義教育，又把化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步與人類物質(zhì)文明、精神文明的關(guān)系講明，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

二、化學(xué)與能源

能源也是現(xiàn)代社會(huì)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益增多，人們對(duì)能源的需求急劇增加。化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量是現(xiàn)代能量的主要來源之一，研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。高中化學(xué)新教材首次在化學(xué)教學(xué)中滲透了能量觀點(diǎn)，如，在高一化學(xué)第一章里提出如何提高燃料的利用率，開發(fā)新能源等與社會(huì)相關(guān)的問題。在《鹵素》中新增了“海水資源及其綜合利用”，在幾種重要金屬中增加了“金屬的回收和資源保護(hù)”，在《原電池》一節(jié)介紹了化學(xué)電源和新型電池等?；瘜W(xué)與能量、能源觀點(diǎn)的建立，不僅僅是為了教育學(xué)生節(jié)約能源，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)社會(huì)進(jìn)步責(zé)任感。尤其是在第二輪新教材改革中增加了一些開放性問題的研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。

三、化學(xué)與環(huán)境

保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來的一項(xiàng)全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環(huán)境污染問題及其防治，并將“居室中化學(xué)污染及防治”“生活中常見污染物和防治污染”放在選學(xué)教材中。在治理這些環(huán)境污染問題中，化學(xué)已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮重大作用，大幅度地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)與能源一樣，化學(xué)與環(huán)境從可持續(xù)發(fā)展的角度來看，在化學(xué)教育中增加了化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系部分，因?yàn)榄h(huán)境科學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，而環(huán)境化學(xué)是解決環(huán)境問題的“鑰匙”，環(huán)境教育與能源問題的提出對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)公民的綜合素養(yǎng)有著重要的作用。這正是現(xiàn)代化學(xué)教育的藍(lán)圖規(guī)劃，是現(xiàn)代化學(xué)教育價(jià)值觀的一種重要體現(xiàn)。

四、化學(xué)與生產(chǎn)、生活

第9篇：高分子材料的重要性范文

見習(xí)目的：

為了今后實(shí)際工作的需要，為了接觸廣闊的社會(huì)，豐富我們的知識(shí)和閱歷。進(jìn)工廠見習(xí)是一個(gè)很好的辦法。哲學(xué)唯物辯證論的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)它的實(shí)踐性。這次見習(xí)的主要目的是使我對(duì)與專業(yè)密切相關(guān)的一些產(chǎn)品的生產(chǎn)流程有了進(jìn)一步的了解。比如了解中空吹塑、注塑成型過程及其結(jié)構(gòu)以及輪胎等產(chǎn)品的具體生產(chǎn)流程。

見習(xí)內(nèi)容：

4月10號(hào)星期一下午

我們的首站是位于本校內(nèi)的茂名金鷹制罐廠。

首先我們聽了廠的負(fù)責(zé)人給我們講了有關(guān)中空吹塑機(jī)和注塑機(jī)的生產(chǎn)原理和流程。

中空吹塑機(jī)的產(chǎn)原理：將聚乙烯原料投入到吹塑機(jī)，加熱到熔融狀態(tài)，再從吹塑機(jī)的直角機(jī)頭擠出管坯，當(dāng)管坯達(dá)到要求的長(zhǎng)度時(shí)，迅速合模，切斷管坯，并在管坯中注入壓縮氣體，使模具中的管坯吹脹成型。

在工廠中我們也認(rèn)識(shí)了原材料高密度聚乙烯和紅色母的形狀和破碎機(jī)，混色機(jī)等的生產(chǎn)設(shè)備。也了解了一些生產(chǎn)的相關(guān)參數(shù)和混合的比例。

在跟生產(chǎn)工人的交談中也了解到他們的日生產(chǎn)量大概是一千個(gè)左右。每天是工作8個(gè)小時(shí)。生產(chǎn)出來的產(chǎn)品主要是用來裝油。

xx年4月11號(hào)星期二上午

我們的第二站是高州市飛碟輪胎工業(yè)有限公司

首先該產(chǎn)的帶隊(duì)人給我們簡(jiǎn)單的講解了該公司的介紹，下面是我從互聯(lián)網(wǎng)上找到的有關(guān)該公司的一些簡(jiǎn)介：飛碟公司是全國(guó)力車胎、摩托車胎生產(chǎn)的重點(diǎn)企業(yè),擁有先進(jìn)的輪胎設(shè)備及檢測(cè)設(shè)備;年生產(chǎn)摩托車輪胎、自行車輪胎能力萬套以上;摩托車胎有代號(hào)、公制、小輪徑三大系列的普通型輪胎、加強(qiáng)型輪胎、真空胎、自補(bǔ)胎等80多個(gè)品種;自行車胎有直邊、鉤邊、軟邊三大系列的普通型輪胎、加強(qiáng)型輪胎、精品胎、彩色胎等100多個(gè)品種。公司有30多年的輪胎生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),"飛碟"牌輪胎已通過國(guó)家"ccc"強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證,先后被評(píng)為省優(yōu)、部?jī)?yōu)和國(guó)家a級(jí)產(chǎn)品,茂名市"十大工業(yè)品牌"之一.

接下來我們便參觀了該廠的生產(chǎn)過程，從領(lǐng)隊(duì)人那得知輪胎主要原材料--優(yōu)質(zhì)天然橡膠由泰國(guó)橡膠公司直供;飛碟公司和茂名永業(yè)股份有限公司強(qiáng)強(qiáng)合作,由茂名永業(yè)直供高性能的n234炭黑作輪胎的補(bǔ)強(qiáng)材料,使產(chǎn)品更耐磨、耐載.飛碟公司引進(jìn)的auto-cad技術(shù)進(jìn)行輪胎設(shè)計(jì),從而大大縮短了新產(chǎn)品開發(fā)周期,提高產(chǎn)品精度.飛碟公司采用了國(guó)際上先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù):成型彈簧反包、精度高;硫化電腦自動(dòng)控制;密煉采用橡膠共溶的薄膜包裝后自動(dòng)投料;壓延采用自動(dòng)調(diào)節(jié)的高精度四輥壓延機(jī)壓延復(fù)膠;橡膠加工采用生物凝固技術(shù)代替酸凝固,從根本上保證了橡膠優(yōu)異性能.

xx年4月12號(hào)和14號(hào)

廣東茂名眾和化塑有限公司的5個(gè)分廠。

分別是茂名眾和谷遠(yuǎn)高分子材料公司化塑1廠

茂名眾和谷遠(yuǎn)高分子材料公司化塑3廠ffs重包裝膜

茂名眾和化塑呈馳mps丁苯透明抗沖樹脂

廣東茂名眾和金塑包裝制品公司6廠

在這兩天的見習(xí)中我們學(xué)到了更多的東西，可以說大大的開闊了我們的眼界。

1.從中我了解到了以塑木復(fù)合材料來代替木材，不僅可以減少我國(guó)未來對(duì)木材的需求量、節(jié)約大量的森林資源，而且緩解了我國(guó)白色污染日益嚴(yán)重的問題。為固體廢舊物的綜合利用提供了一條新的途徑。它是一項(xiàng)利用廢棄資源綜合開發(fā)、變廢寶、既具有很高的經(jīng)濟(jì)效益、又具有良好的社會(huì)效益的可持續(xù)發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)保型項(xiàng)目。目前，塑木復(fù)合材料已廣泛用于建筑、裝飾、包裝、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)等民用和商用領(lǐng)域。

2.通信電纜護(hù)套料產(chǎn)品采用美國(guó)聯(lián)炭公司(ucc)工藝技術(shù)生產(chǎn)的線性乙烯電纜專用樹脂為基料，加入炭黑和多種添加劑，經(jīng)混煉、塑化、造粒而成。

3.編織袋產(chǎn)品以茂名乙烯生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品為原料，經(jīng)先進(jìn)的設(shè)備和工藝精心加工而成

本產(chǎn)品具有強(qiáng)度大、包裝牢固、防潮、防水的特點(diǎn);且外觀美、容易碼垛、搬運(yùn)和運(yùn)輸方便及包裝費(fèi)用低廉。適用于化工產(chǎn)品、化肥、飼料、糧食、水泥、礦沙等粒狀、塊狀、粉狀等固態(tài)物質(zhì)的包裝。

4.丁苯透明抗沖樹脂以其透明、抗沖、無毒、高光澤、易加工、極易與其它聚合物共混的優(yōu)越性能，使其成為二十世紀(jì)未發(fā)展最為迅速的一種高新材料。廣泛應(yīng)用于包裝、醫(yī)療器件、家電、玩具、鞋業(yè)、高檔日用和辦公用品等領(lǐng)域。其薄膜具有高透明、剛性、柔韌、光亮等顯暑優(yōu)點(diǎn)，用途廣泛，另一重要用途是與各種塑料，如gpps、san、pp等的改性，制成各種用途的塑料合金，極具發(fā)展?jié)摿?。本產(chǎn)品可采用注射成型、片材擠出、熱成型、吹塑成型、流延薄膜擠出等加工方法。

見習(xí)體會(huì)：

雖說只有一周的時(shí)間，但還是覺得收獲滿大的。感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的工人的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力。因此，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生，掌握好牢固的專業(yè)知識(shí)就顯得尤其重要了。

還有一點(diǎn)就是在進(jìn)行自身相對(duì)循環(huán)重復(fù)的工作中，不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。