風(fēng)景園林專業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：北方高校 人才培養(yǎng) 教改 分析 風(fēng)景園林

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.168

隨著我國城市建設(shè)的不斷發(fā)展，我國風(fēng)景園林教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展。這種跨越式的發(fā)展，讓風(fēng)景園林學(xué)科逐漸興起。經(jīng)過多年的教育發(fā)展和西方教育模式的引入，教育界對當(dāng)前我國風(fēng)景園林教育模式、教學(xué)方法等方面提出了教改的方案，為高校展開該專業(yè)的改革探索提供了理論依據(jù)。然而，國內(nèi)和國際教學(xué)水平的差距仍在不斷拉大。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國外，學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)教育之后，能夠成長成為有獨立工作能力的專業(yè)技術(shù)人員；在國內(nèi)，大部分高校對于學(xué)生的培養(yǎng)還存留在基礎(chǔ)設(shè)計階段。由此可見，提高學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)今高校風(fēng)景園林在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的主要目的。如何提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)，是當(dāng)今高校面臨的重大問題。

1 目前我國風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.1 課程特點

風(fēng)景園林專業(yè)中的課程設(shè)計是高校本科生的重要專業(yè)課程之一，它主要包括了城市園林的規(guī)劃、工程、建筑設(shè)計和園林設(shè)計等課程內(nèi)容。該課程教學(xué)主要包括理論知識和各類園林綠地的設(shè)計，與城市園林設(shè)計有著非常密切的關(guān)系，融合了各項專業(yè)基礎(chǔ)課的知識應(yīng)用，并設(shè)計了美術(shù)、制圖、設(shè)計等課程。因此，具有多學(xué)科綜合性的特點，專業(yè)內(nèi)涵和外延不斷豐富。

1.2 教學(xué)存在的問題

關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)，很多北方高校在教學(xué)上，主要是以理論教學(xué)為主要目的，設(shè)計方面或者時間方面的課程反而成為了輔教學(xué)。在課堂內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生主要熱衷于記筆記，對于課程的思考較少，因此對技能掌握的程度有限，動手能力較差，走到社會上，往往會因為實踐能力不強而適應(yīng)不了社會的需要，被社會所淘汰。

2 教改建議

2.1 培養(yǎng)明確的目標(biāo)，改革教學(xué)體系

教學(xué)一定要以“厚基礎(chǔ)，重實踐”作為主要的目標(biāo)，以人文教學(xué)和自然通識教育為基礎(chǔ)，不斷開拓學(xué)生的事業(yè)，構(gòu)建多元化的園林風(fēng)景知識結(jié)構(gòu)。著力在實踐當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計過程中的思維能力，培養(yǎng)他們解決實際問題、應(yīng)用技術(shù)的能力。在知識的構(gòu)建上，從原來偏重于規(guī)劃設(shè)計或者園林植物設(shè)計，轉(zhuǎn)向兩者相結(jié)合。將學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)階段性目標(biāo)相結(jié)合。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、才能，對自身的職業(yè)進行分析，明確專業(yè)方向，進而確定其具體知識結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)專業(yè)目標(biāo)的進一步具體化和個性化奠定堅實基礎(chǔ)。

舉個例子，北方某學(xué)校教授將風(fēng)景園林學(xué)科分成三個層次，分別是傳統(tǒng)園林學(xué)、大地景觀規(guī)劃、城市景觀設(shè)計。目前，對于風(fēng)景園林教育基本從基礎(chǔ)層次進行辦學(xué)。該學(xué)校按照國際風(fēng)景園林教育學(xué)會提出的教育課程安排要求，并與該學(xué)校校慶和辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，開展富有特色的課程，為學(xué)生日后的職業(yè)規(guī)劃做好準備。下面對該校的教學(xué)方案進行詳細分析：

第一，專業(yè)基礎(chǔ)課：該課程主要包括：繪畫、設(shè)計、測量學(xué)、園林藝術(shù)、園林史、城市生態(tài)學(xué)、園林美學(xué)、土壤學(xué)等方面的課程。老師在進行這方面的教學(xué)之后才能進行下一步的必修課程，為學(xué)生們打好堅實的基礎(chǔ)。

第二，專業(yè)必修課：城市規(guī)劃、園林建筑設(shè)計、城市綠地系統(tǒng)、園林工程、計算機輔助設(shè)計、園林案例分析等課程。老師在進行基礎(chǔ)教學(xué)的同時，必須要按照相關(guān)的課程內(nèi)容安排學(xué)生實踐。

第三，專業(yè)方向課：專業(yè)方向課程往往決定著學(xué)生們?nèi)蘸蠊ぷ鞯姆较?。關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)的方向主要包括以下兩個方面：①植物造景以及設(shè)計、園林植物栽培學(xué)、植物遺傳育種、病蟲防治等課程。②建筑概論、獨立項目研究、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、場地規(guī)劃與設(shè)計等。老師一定要要求學(xué)生對自身情況進行了解，選擇合適的專業(yè)方向。

第四，選修課：關(guān)于選修課，包括了職業(yè)教育、風(fēng)景攝影、工程預(yù)算、建設(shè)水景設(shè)計、項目可行性研究、社會學(xué)、寫作表達、外語、風(fēng)景資源調(diào)查等課程。老師必須要指導(dǎo)學(xué)生在課程的學(xué)時分配上進行合理的規(guī)劃，根據(jù)其自身的興趣愛好技術(shù)方向，對課程進行選擇。

2.2 改革教育方法，完善教學(xué)實踐體系

由于風(fēng)景園林專業(yè)是一個專業(yè)實踐性很強的專業(yè)教育，因此，教師應(yīng)該要注意構(gòu)建系統(tǒng)的技能培養(yǎng)體系。該體系主要包括了：課程實驗、設(shè)計、實習(xí)等方面。在進行實踐教育的過程中，教師應(yīng)該遵循“簡單――復(fù)雜”、“綜合――專業(yè)”、“基礎(chǔ)――方向”這幾個原則進行教育，要注意循序漸進。

舉個例子，某北方高校對于風(fēng)景園林專業(yè)的教育規(guī)劃非常重視，大力建設(shè)校內(nèi)基地。將教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者成功相結(jié)合，為培養(yǎng)實踐性人才發(fā)揮了重要作用。該學(xué)校以教師為載體，在常規(guī)教學(xué)之余，不斷推動學(xué)生參與科技型實體項目設(shè)計，增強了學(xué)生的動手能力以及解決實際問題的能力，真正讓學(xué)生們理論和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生們的素質(zhì)。

2.3 注重對外交流工作

知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝。高校要做好專業(yè)人才的培養(yǎng)，必須要積極跟蹤國內(nèi)外風(fēng)景園林學(xué)科好的教育模式，對于一些先進的教育方法要及時借鑒，并結(jié)合本校情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求對其進行超越。國內(nèi)的學(xué)校要積極和國外院校的風(fēng)景園林專業(yè)進行相結(jié)合，學(xué)校的老師和學(xué)生積極參與國際風(fēng)景園林教育的相關(guān)研討會，積極吸收國外的先進理念?；蛘呖梢宰约涸O(shè)計相關(guān)作品，并在相關(guān)研討會上進行介紹。這樣是有利于開拓學(xué)生的視野，對于日后學(xué)生設(shè)計思維的發(fā)展有著很好的幫助。

3 結(jié)束語

風(fēng)景園林設(shè)計涉及的專業(yè)比較復(fù)雜，并具有非常強的實踐性。學(xué)生必須要通過畢生的努力，才能夠領(lǐng)略其風(fēng)姿。因此，學(xué)院要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們能夠在日后從事工作的過程中能夠發(fā)揮重要作用。對學(xué)生 “授之以漁”，對提高他們的專業(yè)素質(zhì)意義重大。

參考文獻：

[1]武小鋼，郭晉平.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與教學(xué)改革初探[J].長江大學(xué)學(xué)報，2009，6（2）.

第2篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：園林景觀；高職院校；專業(yè)設(shè)置

中圖分類號： K928 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

1、城市園林景觀建設(shè)的重要性

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，我國近年來城鄉(xiāng)建設(shè)面臨越來越突出的問題，人類生存環(huán)境的建設(shè)改善，建設(shè)的熱點正在逐漸從解決必要的居住面積擴展轉(zhuǎn)移到滿足必要的生存環(huán)境條件，即提供潔凈的空氣、水源，起碼的戶外活動場地和綠化同時兼具歷史文化、文學(xué)藝術(shù)、富有精神文明的活動場所環(huán)境等。

1.1在提倡可持續(xù)發(fā)展的今天，人居環(huán)境問題關(guān)注度越來越大：建筑生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)等理論方法正在深入中國的建筑規(guī)劃界；高科技生態(tài)園區(qū)規(guī)劃、綠色城市設(shè)計、生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)開發(fā)、生態(tài)旅游等以環(huán)境、生態(tài)、資源為導(dǎo)向的規(guī)劃設(shè)計項目如雨后春筍一般。綠色環(huán)境、生態(tài)保護、資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展等理念正被廣大國民所接受。人們也開始意識到居住區(qū)環(huán)境景觀的規(guī)劃設(shè)計不僅可以提高社會、環(huán)境效益，而且在經(jīng)濟效益方面也可以得到可觀的升值。良好的景觀環(huán)境是購房者青睞的重要因素，是居住區(qū)成熟的標(biāo)志。一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”。那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。

1.2 2011年3月8日，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部公布了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》。“風(fēng)景園林學(xué)”新增為國家一級學(xué)科，設(shè)在工學(xué)門類，可授工學(xué)和農(nóng)學(xué)學(xué)位。風(fēng)景園林一級學(xué)科的設(shè)立，預(yù)示著我國的風(fēng)景園林教育與風(fēng)景園林事業(yè)的發(fā)展進入了一個新的階段。標(biāo)志著風(fēng)景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認可，預(yù)示著園林景觀教育春天的到來。

2、高職院校園林景觀專業(yè)設(shè)置的特殊性

在城市景觀建設(shè)備受重視的今天，高職院校的園林景觀教育應(yīng)如何順應(yīng)時勢、向前發(fā)展，成了我們園林景觀教育工作者們共同關(guān)心的問題。園林景觀學(xué)科是一個知識面非常綜合的學(xué)科，所涉及的學(xué)科專業(yè)甚至不比城市規(guī)劃少，它包括人類社會歷史文化方面、規(guī)劃設(shè)計方法技術(shù)方面、建筑施工方面、植物生物科學(xué)方面、藝術(shù)表現(xiàn)方面、政策法規(guī)方面等等。確切地說，園林景觀從一開始起就是一個綜合性、交叉性的學(xué)科，無論在中國古代，還是在近代的美國、歐洲都是如此。在古代中國，不少畫家、匠人、園藝家、文學(xué)家可以建造出精美的園林。而在當(dāng)代，也有很多公園、風(fēng)景區(qū)、旅游度假區(qū)、城市景觀、世界遺產(chǎn)地是由規(guī)劃師、建筑師、工程師、園藝師和林業(yè)工作者共同進行規(guī)劃、設(shè)計、施工完成的。

3、高職院校園林景觀專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀

面對實際的社會需求，目前很多高職院校都開設(shè)了與景觀設(shè)計相關(guān)的專業(yè)：建筑界的建筑學(xué)和城市規(guī)劃專業(yè)方向；農(nóng)林界園林和園藝專業(yè)方向；地學(xué)界資源、旅游專業(yè)方向；環(huán)境界環(huán)保、生態(tài)方向；管理界旅游規(guī)劃管理專業(yè)方向；藝術(shù)界環(huán)境藝術(shù)專業(yè)方向。以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，就開設(shè)了多個與園林景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的專業(yè)，如：農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院的園林技術(shù)專業(yè)、旅游與酒店管理學(xué)院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等。

事實上，從學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求來看，每個專業(yè)各有優(yōu)勢，但幾個專業(yè)任何一個都難以全面勝任培養(yǎng)現(xiàn)代園林景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)人員的要求。首先，園林景觀作為人居環(huán)境“三姐妹”之一，與建筑工程、城市規(guī)劃的關(guān)系是非常緊密的。三個專業(yè)的共同點都是創(chuàng)造人類聚居環(huán)境。不同之處是建筑學(xué)重在人為空間設(shè)計；城市規(guī)劃側(cè)重以用地、道路交通為主的人為場所的規(guī)劃；園林景觀則側(cè)重于聚居領(lǐng)域的開發(fā)整治，即土地、水、大氣、動植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與在創(chuàng)造。而目前，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的三個與園林景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的專業(yè)，皆缺乏在建筑工程方面的知識培養(yǎng)。其次，農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院的園林技術(shù)專業(yè)和旅游與酒店管理學(xué)院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的學(xué)生大多沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)。園林景觀的制圖和一般的建筑制圖有很多不同，要求也更高，要在體現(xiàn)設(shè)計的意圖之外還要能體現(xiàn)一定的藝術(shù)水準，這對于完全沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，是一個不可逾越的障礙，所以也造成了有的畢業(yè)生不會制圖，不會搞設(shè)計的怪現(xiàn)象。還有，旅游與酒店管理學(xué)院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生普遍缺乏植物生物科學(xué)方面的知識素養(yǎng)。植物是風(fēng)景園林景觀構(gòu)成的基礎(chǔ)，是城市園林中唯一具有生命活力的景觀設(shè)施。沒有植物的園林景觀，或植物應(yīng)用不科學(xué)的園林景觀是缺乏生命力的。沒有植物就沒有當(dāng)今的風(fēng)景園林。在風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)中，園林植物不僅是植物的配置、植物規(guī)劃、設(shè)計或植物應(yīng)用，而且包括樹木栽培、管理、繁殖、病蟲害防治、生態(tài)等。

4、筆者提供的一些建議

綜上所述，高職院校應(yīng)抓住風(fēng)景園林專業(yè)提升為國家一級學(xué)科的歷史機遇，合理利用校內(nèi)資源，規(guī)范學(xué)科領(lǐng)域，整合人才隊伍，為我國未來風(fēng)景園林人才培養(yǎng)和事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更加積極的推動作用。

以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者認為，首先，可以以建工學(xué)院為平臺，整合藝術(shù)設(shè)計學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)、旅游與酒店管理學(xué)院景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)教師，開設(shè)“風(fēng)景園林”專業(yè)?！帮L(fēng)景園林學(xué)”新增為國家一級學(xué)科，意味著學(xué)術(shù)界爭論多年的專業(yè)名稱終于有了定稿——不管是園林也好，景觀也罷，統(tǒng)統(tǒng)都叫風(fēng)景園林。風(fēng)景園林作為一個交叉性的學(xué)科，其知識主體主要由規(guī)劃與設(shè)計、工程、植物、藝術(shù)、文化(包括社會)5大部分構(gòu)成。開設(shè)“風(fēng)景園林”專業(yè)，整合校內(nèi)各專業(yè)教師人才隊伍，打破了過去學(xué)科之間的分野，也打破了門類之間的分野，甚至打破了自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的分野，使各學(xué)科知識有機融合，知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)得以完整結(jié)合，完善和創(chuàng)新風(fēng)景園林學(xué)科體系。新設(shè)立的風(fēng)景園林專業(yè)，既不等同于原來的景觀或風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計，也不等同于老的造園，更不等同于環(huán)境藝術(shù)，而是一個以風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計、文化藝術(shù)、建筑工程、植物生態(tài)、社會生活五位一體為核心知識內(nèi)容的多學(xué)科融合的完整體系。

其次，將風(fēng)景園林專業(yè)再分為兩個方向：一個是園林景觀藝術(shù)專業(yè)方向，這個方向的學(xué)生以設(shè)計制圖為主攻目標(biāo)，錄取時要加試徒手畫，課程重點在美術(shù)鑒賞、美術(shù)繪畫、設(shè)計原理、建筑制圖、計算機繪圖設(shè)計等方面，輔以歷史人文、建筑、植物、生態(tài)方面的知識；第二個方向是園林景觀工程方面的專業(yè)方向，重點學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)、裝飾材料及運用、植物知識、施工管理等，重點在施工知識方面進行教育，輔以社會人文、美術(shù)制圖。這樣一來就可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，將專業(yè)的課程有一個輕重緩急的安排，有利于消除目前存在的園林景觀專業(yè)畢業(yè)生的尷尬處境。保證風(fēng)景園林專業(yè)的學(xué)生出來就能搞初步的設(shè)計方案，至少能繪出較為專業(yè)化的風(fēng)景園林設(shè)計圖，或者能進行景觀現(xiàn)場施工，消除出來以后還要用人單位崗前再培養(yǎng)的怪現(xiàn)象，以及學(xué)生畢業(yè)多、而社會上的風(fēng)景園林行業(yè)人才又十分短缺的尷尬局面。

參考文獻：

[1].劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計第2版.東南大學(xué)出版社,2005.

第3篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

1.1風(fēng)景園林知識社區(qū)構(gòu)成內(nèi)容在知識社區(qū)基本內(nèi)涵下，風(fēng)景園林知識社區(qū)是指在風(fēng)景園林及相近領(lǐng)域內(nèi)，具有相似知識觀的成員的集合。風(fēng)景園林研究領(lǐng)域的多學(xué)科交叉性使風(fēng)景園林知識社區(qū)構(gòu)成涉及到了園林植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、氣象學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、社會學(xué)與經(jīng)濟學(xué)等眾多領(lǐng)域（如圖1），同時風(fēng)景園林知識社區(qū)還在不斷吸取著國內(nèi)外最新的相關(guān)理論與方法并處于外向型發(fā)展階段中。通過對風(fēng)景園林知識社區(qū)的現(xiàn)實中實體社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)中虛擬社區(qū)的解析，可以發(fā)現(xiàn)風(fēng)景園林實體知識社區(qū)主要表現(xiàn)為地方項目團隊、規(guī)劃設(shè)計機構(gòu)、學(xué)院研究團體、學(xué)會、相關(guān)管理機構(gòu)以及其他隱性潛在的、非正式的知識分享組織形式，而虛擬知識社區(qū)主要包括網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)站等在線形式（圖圖2）。風(fēng)景園林涉及到的各個實體及虛擬知識社區(qū)的具體內(nèi)容則是由其成員及成員參與的實踐內(nèi)容所共同決定的。

1.2風(fēng)景園林知識社區(qū)構(gòu)成的專業(yè)化與多元化風(fēng)景園林知識社區(qū)構(gòu)成的專業(yè)化表現(xiàn)為成員對范式的共同認知，而科學(xué)范式代表了一個給定社區(qū)成員共有的信仰、價值觀、技術(shù)等的集合，知識成熟的標(biāo)志是出現(xiàn)科學(xué)范式。與此相對，風(fēng)景園林知識社區(qū)中的每一位成員也會從其不同的知識背景出發(fā)，以其自身的特殊性構(gòu)成知識的多元化組成部分。因此風(fēng)景園林知識社區(qū)的專業(yè)化與多元化構(gòu)成需要風(fēng)景園林科學(xué)范式與活躍個體的支撐，同時知識社區(qū)的專業(yè)化與多元化是推進知識產(chǎn)生與創(chuàng)新的重要條件。風(fēng)景園林學(xué)科涉及知識領(lǐng)域眾多且布局分散，其知識主體主要由藝術(shù)、規(guī)劃與設(shè)計、工程、植物、文化社會五大部分構(gòu)成，由于這五個方面都有其獨立的學(xué)科體系，強調(diào)各自體系的獨立性，并難以明確清晰的知識邊界特征，使風(fēng)景園林知識社區(qū)難以通過科學(xué)范式界定成為統(tǒng)一整體。這意味著風(fēng)景園林知識社區(qū)將會繼續(xù)分化，形成各個研究方向下的專門化知識社區(qū)。這在一方面有利于風(fēng)景園林知識社區(qū)的專業(yè)化和多元化發(fā)展；另一方面則會影響風(fēng)景園林知識社區(qū)的共同認知，同時過度個體化的研究也不利于風(fēng)景園林新知識的產(chǎn)生和方法論的創(chuàng)新。

2風(fēng)景園林知識社區(qū)與規(guī)劃實踐的聯(lián)系性

2.1風(fēng)景園林知識社區(qū)與規(guī)劃實踐的關(guān)聯(lián)風(fēng)景園林知識社區(qū)的知識傳播需要以相關(guān)實踐作為載體，以成員共享合作為前提。這是因為知識社區(qū)中的關(guān)鍵知識往往是分散的，存在于實踐、事件及社區(qū)文化活動中，社區(qū)中的公共和相關(guān)知識體系的闡釋受到限制，為了獲取這些知識成員必須要共同協(xié)作并以知識社區(qū)形式共享。因此每個風(fēng)景園林規(guī)劃實踐的相關(guān)組織以及項目團隊都是知識傳播的重要載體，由于這些實踐活動往往涉及特殊背景下的個體化研究，為構(gòu)成完善的知識社區(qū)，這些個體需要慢慢適應(yīng)主流范式，以促進相似知識背景基礎(chǔ)上的協(xié)同合作，并在相對獨立性的基礎(chǔ)上指導(dǎo)未來的工作?？偠灾?，風(fēng)景園林知識社區(qū)可以對風(fēng)景園林規(guī)劃實踐起到的指導(dǎo)和知識經(jīng)驗共享的作用。而風(fēng)景園林規(guī)劃實踐則是風(fēng)景園林知識社區(qū)的知識傳播、共享、創(chuàng)新的重要載體。

2.2風(fēng)景園林規(guī)劃實踐中的知識社區(qū)風(fēng)景園林規(guī)劃實踐中會產(chǎn)生由項目成員聚集而成的知識社區(qū)，實踐項目的預(yù)期目標(biāo)與需要完成的工作就成為了這個知識社區(qū)的共同認知。一個完整的風(fēng)景園林規(guī)劃團隊需要集結(jié)具有風(fēng)景園林，及生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃﹑建筑學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)知識領(lǐng)域背景的成員，這個團隊會在共同認知基礎(chǔ)上完成各種知識的交流、傳播，并在知識交集的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。風(fēng)景園林規(guī)劃實踐除自身實踐項目團隊組成的知識社區(qū)之外，還涉及到地方知識群體即地方文化知識社區(qū)。風(fēng)景園林規(guī)劃實踐的地方本土化需求促使了風(fēng)景園林知識社區(qū)與地方文化知識社區(qū)的交集不斷出現(xiàn)，這個交集對風(fēng)景園林規(guī)劃實踐的可持續(xù)性和適宜性至關(guān)重要，同時只有積極采納和吸收這個共集內(nèi)容，才能推進實踐中的知識社區(qū)良性發(fā)展并產(chǎn)生新的知識以指導(dǎo)之后的工作。在上述基礎(chǔ)上，在風(fēng)景園林規(guī)劃實踐中有效運用和管理知識社區(qū)，可以起到積極引導(dǎo)實踐工作并促進創(chuàng)新的作用。

3知識社區(qū)推動下的風(fēng)景園林規(guī)劃實踐

3.1設(shè)計師在實踐項目知識社區(qū)中的多重角色定位風(fēng)景園林知識社區(qū)要求實踐項目知識社區(qū)中的設(shè)計師具備多領(lǐng)域知識背景，并且不斷的在項目知識社區(qū)中積極學(xué)習(xí)、傳播并創(chuàng)造新的知識。這要求設(shè)計師以及相關(guān)成員要根據(jù)實踐需求來轉(zhuǎn)化自身角色，并良好處理學(xué)術(shù)自由與社會責(zé)任、服務(wù)個體與服務(wù)大眾、個體發(fā)展與學(xué)術(shù)社區(qū)之間的關(guān)系。設(shè)計師在實踐項目知識社區(qū)中的面臨著多重角色：首先設(shè)計師作為個體，有著自己的學(xué)術(shù)自由與個體發(fā)展方向，其在實踐中的個體活躍有利于增強整個項目知識社區(qū)的活力，但只強調(diào)個體則無法將個體知識有效融入到整體，造成知識社區(qū)的斷裂，不利于項目團隊的良好運作與創(chuàng)新；其次設(shè)計師作為項目知識社區(qū)中的成員，在實踐中需要主動和地方文化知識社區(qū)進行知識交流學(xué)習(xí)，并投身到當(dāng)?shù)匚幕R社區(qū)中完成身份的即時轉(zhuǎn)換；再次設(shè)計師作為聯(lián)系上下兩個知識社區(qū)的紐帶，在知識綜合的過程中推進了新知識的出現(xiàn)，起著知識交流、共享以及創(chuàng)新的重要作用。

3.2風(fēng)景園林知識社區(qū)的知識創(chuàng)造引導(dǎo)風(fēng)景園林規(guī)劃實踐創(chuàng)新風(fēng)景園林知識社區(qū)對我們理解風(fēng)景園林的革新和知識發(fā)展具有重要意義。知識社區(qū)的持續(xù)性多元分化與專業(yè)化是創(chuàng)新與進步的主要驅(qū)動力，但知識社區(qū)的過度分化與知識社區(qū)主體之間的對抗是阻礙研究進步的主要因素。風(fēng)景園林知識社區(qū)合理的專業(yè)化、多元化發(fā)展需要在規(guī)劃實踐中不斷完善，同時在其推動下實踐中會不斷有新的知識產(chǎn)生，正是這些新知識觸發(fā)了新方法新思路的出現(xiàn)，帶動著實踐中的持續(xù)創(chuàng)新。因此，重視并有效管理組織實體及虛擬知識社區(qū)，將對風(fēng)景園林規(guī)劃實踐產(chǎn)生有益影響。

4結(jié)語

第4篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

論文摘要:近年來，風(fēng)景園林及相關(guān)專業(yè)院校紛紛進行了教學(xué)改革的研究與實踐，并取得了很大的成效。但是隨著社會及專業(yè)學(xué)科的快速發(fā)展，風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)中面臨著一系列新的問題亞需解決?；诖耍P者提出在教學(xué)上進行資源整合的改革思路，主要從課程間的街接、學(xué)科間的合作、校際間的聯(lián)合3個層面探索新時期風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)改革的新構(gòu)想。

隨著全球化與城市化的深人發(fā)展，風(fēng)景園林已經(jīng)從小橋流水的傳統(tǒng)園林延伸到關(guān)注人類生存環(huán)境的現(xiàn)代風(fēng)景園林，共同致力于建立美好的人類聚居環(huán)境。尤其在進人21世紀后，隨著全球生態(tài)環(huán)境問題提上議程及可持續(xù)發(fā)展觀點的提出，風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展遇到了前所未有的發(fā)展機遇，這對專業(yè)教育的發(fā)展也是巨大的考驗。近年來，高校的擴招、各院校風(fēng)景園林專業(yè)的增設(shè)，使得風(fēng)景園林專業(yè)開始成為前景大好的熱門專業(yè)，專業(yè)教育取得了不凡的成績。但是在新的社會形勢及學(xué)科發(fā)展形勢下，風(fēng)景園林的專業(yè)教學(xué)仍然存在很多棘手的新問題有待解決。

一、風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展

中國風(fēng)景園林專業(yè)最早由吳良墉與汪菊淵先生聯(lián)合創(chuàng)辦，發(fā)展至今已有50多個年頭。盡管專業(yè)的發(fā)展過程歷盡艱辛與曲折，但對于整個風(fēng)景園林教育的發(fā)展而言，可謂是取得了開創(chuàng)性的成績。

風(fēng)景園林教育中指出，風(fēng)景園林教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在根植于人類傳統(tǒng)和自然系統(tǒng)認知的基礎(chǔ)上進行環(huán)境設(shè)計，形成概念、協(xié)調(diào)關(guān)系和創(chuàng)作作品的能力川。基于此目標(biāo)，很多院校紛紛開展了教學(xué)改革，做出積極的探索與研究，從專業(yè)定位、課程設(shè)置、實踐教學(xué)、教學(xué)方法等方面進行了實質(zhì)性的改革。但是，在新的社會及學(xué)科發(fā)展背景下，專業(yè)教學(xué)的發(fā)展中還存在很多巫需解決的新問題。在進一步的深人教學(xué)改革中，必須盡快順應(yīng)風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展趨勢，探索新的教學(xué)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。

二、教學(xué)資源整合的思考

世界上的萬事萬物是一個普遍聯(lián)系的整體，事物的運動在相互聯(lián)系中不斷

發(fā)展，沒有孤立存在的事物，也沒有孤立存在的學(xué)科與專業(yè)?；诟髟盒＝虒W(xué)改革的現(xiàn)狀，筆者提出在專業(yè)教學(xué)的改革實踐中加強教學(xué)資源整合，促進風(fēng)景園林學(xué)科的健康發(fā)展，這也是培養(yǎng)新時期風(fēng)景園林專業(yè)復(fù)合型人才的需要。

風(fēng)景園林學(xué)生應(yīng)具有運用各種專業(yè)知識的綜合能力。教學(xué)上的聯(lián)合與協(xié)作，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能有積極的促進作用。文章主要從課程、學(xué)科、院校3個層面來探索加強教學(xué)資源整合，優(yōu)化現(xiàn)階段專業(yè)教學(xué)的改革。

(一)加強課程街接

目前，很多院校對風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)進行了改革與優(yōu)化，專業(yè)課程的教學(xué)體系在不斷完善，學(xué)生的橫向知識面域在拓展，但是對于知識的整合與綜合運用考慮有所欠缺。在調(diào)整與完善課程整體的同時，作為其中的組成分支，課程個體與個體之間的整合沒有得到相應(yīng)的重視。各專業(yè)課程一般由不同的教師擔(dān)任，課程之間相互獨立，在教學(xué)過程中，很少將其它相關(guān)課程作為教學(xué)體系的一部分融人自己的課程教學(xué)中，課程間缺少有效的銜接與溝通。學(xué)生學(xué)到的知識來源于各門單獨課程，很難將各課程的知識進行有效的融合與靈活運用，未能達到1+1)2的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，可以從主要專業(yè)課程與交叉學(xué)科課程兩種性質(zhì)的課程教學(xué)方式上來進行銜接(圖1)。

1.主要專業(yè)課程

對于風(fēng)景園林學(xué)生而言，主要專業(yè)課程傳授的是大學(xué)期間必須掌握的專業(yè)核心知識。每一門課程都是教學(xué)體系中的重要組成分支，相互的溝通與銜接在教學(xué)過程中很有必要。在教學(xué)過程中，可以嘗試將課程內(nèi)部的理論教學(xué)與實踐教學(xué)進行橫向聯(lián)合，將課程之間的實踐教學(xué)進行縱向滲透，適當(dāng)增加部分綜合教學(xué)，實現(xiàn)各種課程獨立知識的相互疊加與融合，這將提升學(xué)生對知識的綜合運用能力。如:北京林業(yè)大學(xué)，在新實施的風(fēng)景園林專業(yè)本科教學(xué)大綱中，通過每學(xué)期開設(shè)一周的綜合Studio作為課程銜接方式，對課程之間的銜接進行了優(yōu)化。另外，浙江林學(xué)院的園林類專業(yè)2010年開始實行專業(yè)綜合實習(xí),將理論教學(xué)與實踐教學(xué)進行跨課程的聯(lián)合，加強了學(xué)生對知識的綜合運用能力，并取得了較好的效果。

2.交叉學(xué)科課程

風(fēng)景園林專業(yè)領(lǐng)域的范疇在擴大，解決專業(yè)問題所涉及的知識領(lǐng)域也在不斷拓展，各院校紛紛開設(shè)跨學(xué)科的課程，作為對專業(yè)知識的有效補充。就知識層面來講，這些課程往往與園林規(guī)劃設(shè)計分屬于不同的學(xué)科與知識體系，是一個個獨立的個體。作為風(fēng)景園林專業(yè)的學(xué)生，由于主要專業(yè)課程的課時量較大，課外專研交叉學(xué)科知識的時間有限，通過選修課完全掌握其他學(xué)科的知識具有一定難度。尤其是聘請其他專業(yè)的教師來擔(dān)任的部分選修課，作為開設(shè)在風(fēng)景園林專業(yè)下的課程，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點應(yīng)有所變化。因此，即便是一門獨立的跨學(xué)科課程，在教學(xué)過程中也應(yīng)以園林規(guī)劃設(shè)計為導(dǎo)向，找到與風(fēng)景園林專業(yè)的結(jié)合點，向著“園林化”的方向來進行教學(xué)，培養(yǎng)風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生更綜合地思考與處理專業(yè)綜合問題的能力。

(二)增加學(xué)科合作

隨著社會的發(fā)展，社會分工不斷細化，學(xué)科領(lǐng)域的研究向著各專業(yè)分支在深人發(fā)展，高校也正在為培養(yǎng)各個學(xué)科與方向的專業(yè)人才而努力。但與此同時，現(xiàn)代社會面臨的問題卻越來越綜合，越來越復(fù)雜，僅靠單獨的某一學(xué)科的人才是難以勝任的。現(xiàn)代社會更強調(diào)學(xué)科聯(lián)合與知識綜合，在深人各專業(yè)研究的基礎(chǔ)上，將各方面的知識進行整合，從局部走向整體，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，這也是風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的趨勢。

風(fēng)景園林是一門建立在廣泛的自然環(huán)境科學(xué)與人文藝術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)上的應(yīng)用型學(xué)科，涉及建筑、規(guī)劃、環(huán)境、自然、生態(tài)、藝術(shù)、文化、地理、林學(xué)等相關(guān)知識背景。學(xué)科的交叉性，決定了在處理專業(yè)問題時多學(xué)科共同參與的必然性。近年來，在專業(yè)實踐項目中，不同學(xué)科的專業(yè)人員共同參與完成一項任務(wù)的現(xiàn)象比較常見。作為風(fēng)景園林設(shè)計師，也必須具備領(lǐng)導(dǎo)不同學(xué)科的專業(yè)人員來一起解決現(xiàn)代風(fēng)景園林專業(yè)所面臨的綜合問題的能力。但是，在目前的風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)中，由不同專業(yè)背景的學(xué)生一起參與完成一個綜合作業(yè)或?qū)嵺`課題的現(xiàn)象并不常見，教學(xué)中的實戰(zhàn)機會也很少。

某一學(xué)科領(lǐng)域知識的系統(tǒng)性，離不開各學(xué)科的相互聯(lián)合與緊密協(xié)作。風(fēng)景園林專業(yè)綜合性的特點，決定了在教學(xué)中必須打破各學(xué)科之間的壁壘，加強風(fēng)景園林相關(guān)學(xué)科的教師與學(xué)生深層次的交流，利用各自的專業(yè)特長進行教學(xué)合作。清華大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)在教學(xué)過程中重視各學(xué)科之間的融合，在學(xué)科不斷分化的當(dāng)今社會，以培養(yǎng)具有專業(yè)綜合能力的人才為教學(xué)目標(biāo)。在風(fēng)景園林專業(yè)的教學(xué)過程中，應(yīng)強調(diào)知識的關(guān)聯(lián)性，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造跨專業(yè)共同合作的機會。如:IFLA大學(xué)生設(shè)計競賽，為風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生協(xié)同相關(guān)學(xué)科的學(xué)生共同解決某一實際問題提供了實踐平臺，有效促進了相關(guān)學(xué)科的融合。

另外，風(fēng)景園林專業(yè)在不同院校的特色背景優(yōu)勢，對形成專業(yè)間的合作與交流提供了有利的條件。學(xué)科的交流包括校內(nèi)各專業(yè)的結(jié)合，如開設(shè)在建筑院校的風(fēng)景園林專業(yè)，在教學(xué)過程中，嘗試將建筑專業(yè)與園林專業(yè)學(xué)生進行部分聯(lián)合教學(xué)，也包括與校外各專業(yè)在教學(xué)上的聯(lián)合與協(xié)作，共同解決現(xiàn)代社會面臨的人居環(huán)境間題。

(三)促進院校聯(lián)合

目前，部分風(fēng)景園林專業(yè)院校與國外相關(guān)專業(yè)的高校有著良好的合作與交流，在教學(xué)上有著密切的合作關(guān)系，包括聘請外教講授專業(yè)課程或?qū)ｎ}講座、與國外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)計劃以及短期的聯(lián)合設(shè)計等多種合作模式，這對專業(yè)教學(xué)起到了有效的補充與促進。但是，國內(nèi)高校間此類教學(xué)活動的組織卻并不常見，主要的教學(xué)交流也是以專題講座為主。與國外高校的聯(lián)合教學(xué)相比，無論是從經(jīng)費方面，還是從文化、交通等其他方面考慮，國內(nèi)高校的聯(lián)合具有更高的可行性。2007年，國內(nèi)6所高校的建筑專業(yè)進行了聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計，對國內(nèi)建筑專業(yè)的聯(lián)合教學(xué)進行了積極探索，并取得了圓滿的成功，這也對國內(nèi)嘗試風(fēng)景園林專業(yè)的高校聯(lián)合教學(xué)提供了借鑒。

不同背景院校風(fēng)景園林專業(yè)的相互交流，不僅能夠發(fā)揮各自的特色、展示各自的優(yōu)勢，更能發(fā)現(xiàn)各自的不足，對相同問題產(chǎn)生不同的創(chuàng)新思維與解決途徑，并在差異中達到共同的提升。高校間的聯(lián)合教學(xué)，不僅是對教學(xué)資源的有效整合，而且對提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益也會產(chǎn)生積極的影響。

基于專業(yè)院校的不同背景，在促進院校合作方面可以分為兩大類。

1.相同院校背景的風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)聯(lián)合

相同院校背景的風(fēng)景園林專業(yè)在教學(xué)上較相似，如國內(nèi)林業(yè)類院校開設(shè)的風(fēng)景園林專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式等都較接近。因此，同類院校背景的專業(yè)交流，對促進各院校專業(yè)的發(fā)展，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生水平有較大的推進作用。

2.不同院校背景的風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)聯(lián)合

目前國內(nèi)的風(fēng)景園林專業(yè)分別開設(shè)在建筑、農(nóng)林、藝術(shù)等不同的院校背景中，在教學(xué)中都形成了自己的特色，相互的交流與合作，可以，促進整個風(fēng)景園林教學(xué)的大發(fā)展。

在具體實施時可根據(jù)地域分為3類:包括區(qū)域聯(lián)合、全國聯(lián)合、國際聯(lián)合(圖2)。

區(qū)域聯(lián)合:以地區(qū)為單位，將各個區(qū)域內(nèi)的專業(yè)教學(xué)資源進行整合與優(yōu)化，加強各院校師生間的交流與合作。同一區(qū)域內(nèi)，開設(shè)風(fēng)景園林專業(yè)的院校背景差異相對較大，專業(yè)教師各有所長，教學(xué)也各有特色，再加上高校間距離相對較近的因素，可以頻繁開展各種教學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

全國聯(lián)合:目前，風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展還存在著很多問題，全國風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)的聯(lián)合，對風(fēng)景園林事業(yè)的發(fā)展有積極的作用。風(fēng)景園林教育年會的舉辦對各院校之間交流教學(xué)經(jīng)驗提供了一個很好的平臺，但是目前的交流，僅停留在教師層面且不夠深入，而學(xué)生之間的交流機會很少。張晉石曾提出通過舉辦全國性的畢業(yè)設(shè)計競賽來提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，這為全國風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的交流提供了很好的機會。教學(xué)的交流應(yīng)該從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一教師一學(xué)生，在不同層面開展交流與溝通，從而促進新時期風(fēng)景園林教育的健康發(fā)展。

國際聯(lián)合:近年來，對外學(xué)術(shù)交流日益增加，國外的先進教育思想也逐漸引人，與國外院校合作辦學(xué)的項目也越來越多，從教師互訪參觀，學(xué)生間短期聯(lián)合交流到長期聯(lián)合教學(xué)，突破了中國風(fēng)景園林專業(yè)原有教學(xué)體系的束縛，將更多的專業(yè)學(xué)者、資源融合在一起，形成多元化的國際聯(lián)合教學(xué)，是中國專業(yè)教學(xué)體系的有益補充。

第5篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

[關(guān)鍵詞]風(fēng)景園林、編制、專業(yè)化

中圖分類號：S6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）20-0396-01

一、風(fēng)景園林的編制中關(guān)于方案設(shè)計的思考

在對風(fēng)景園林進行工程設(shè)計時要注意風(fēng)景園林的編制的一般規(guī)定，首先應(yīng)該有正確的設(shè)計文件內(nèi)容，包括目錄、說明書與設(shè)計圖紙。在設(shè)計文件的編排時要注意編排順序，按照風(fēng)景園林的編制進行完整的設(shè)計。在這個設(shè)計文件中，首先要對風(fēng)景園林工程現(xiàn)狀進行簡單的概述，分析施工現(xiàn)場的環(huán)境地形和自然條件等，還要對當(dāng)?shù)氐慕煌ㄇ闆r以及地方的配備設(shè)施有相關(guān)的了解。在設(shè)計方案中要對施工的范圍和規(guī)模進行簡要的概括描述，對當(dāng)?shù)氐牡匦嗡w以及道路設(shè)施建筑物等有一定的分析研究。在設(shè)計方案中還應(yīng)該清楚的認識到施工現(xiàn)場的現(xiàn)狀，對施工區(qū)位的實際條件和工程涉及范圍以及歷史文化都要進行分析認識，在對設(shè)計方案進行構(gòu)思時還要有明確的依據(jù)。在設(shè)計的過程中還要對設(shè)計本身有一個總體的構(gòu)思和布局理念，對風(fēng)景園林的設(shè)計構(gòu)思和功能分區(qū)景觀分區(qū)以及空間分布都有大致的掌握。設(shè)計方案中還應(yīng)該有對風(fēng)景園林專項設(shè)計的說明，比如園林道路設(shè)計以及園林的交通分析，園林建筑分布安排和小品的構(gòu)思搭配，園林排水送水設(shè)計以及電氣運輸設(shè)計等。

設(shè)計方案中不可或缺的就是設(shè)計圖紙，在整個風(fēng)景園林施工的過程中，施工團隊都要依靠設(shè)計圖紙進行實際操作。設(shè)計圖紙是具有非常重要的使用價值的，在設(shè)計圖紙中首先應(yīng)該有施工的區(qū)位圖，標(biāo)明施工場地在城市中的位置，以及施工場地周圍的情況。之后應(yīng)該有詳細的用地現(xiàn)狀圖紙，在這個圖紙中要標(biāo)明施工用地的邊界范圍和周邊的交通情況，還要對施工用地的地形描畫等高線，對道路以及有使用價值的植物建筑物進行明確的標(biāo)識。設(shè)計圖紙中還需要有一張設(shè)計總圖，對以上所述的兩個圖紙進行總結(jié)并加以更細致的描述。

二、風(fēng)景園林的編制中關(guān)于初步設(shè)計的思考

有了設(shè)計圖紙之后就可以進行施工的初步設(shè)計了，在這個編制中要注意初步設(shè)計的內(nèi)容以及步驟順序，只有通過相關(guān)部門的合法審核通過才能確立設(shè)計內(nèi)容并加以投入工程使用。在初步設(shè)計中首先要有設(shè)計的總說明，也就是設(shè)計的依據(jù)，按照政府批準的相關(guān)文獻和技術(shù)要求進行施工，并且有詳細的施工單位設(shè)計任務(wù)書和設(shè)計任務(wù)所需的技術(shù)資料。在初步設(shè)計的總說明中要標(biāo)明嚴格按照國家的法律法規(guī)進行施工，簡述整個風(fēng)景園林工程的施工規(guī)模和初步設(shè)計的施工范圍。在總設(shè)計中要對工程的概況和性質(zhì)還有工程所擁有的施工特征以及指導(dǎo)思想都有明確的闡述，要進行有原則有結(jié)構(gòu)有框架的構(gòu)思設(shè)計。在總說明中還要按照政府部門的規(guī)定加入消防環(huán)保衛(wèi)生節(jié)能等技術(shù)專業(yè)的說明。

在初步設(shè)計中還應(yīng)該考慮到種植問題的設(shè)計，關(guān)于種植設(shè)計的文件中也應(yīng)該按照相關(guān)內(nèi)容進行系統(tǒng)的設(shè)計。首先要有明確的設(shè)計說明，對種植的計劃任務(wù)和批準文件等依據(jù)有相關(guān)的描述，對種植設(shè)計的設(shè)計原則有準確的概述，并且對種植設(shè)計的分區(qū)和分類以及景觀生態(tài)要求也有明確的表述。在初步設(shè)計中還要對種植土壤的成分進行研究分析以及規(guī)定，對種植植物種類的要求配置也應(yīng)該細致的描述。

初步設(shè)計中還要有對風(fēng)景園林施工的結(jié)構(gòu)設(shè)計，根據(jù)工程的范圍和所需使用的技術(shù)進行設(shè)計依據(jù)的編制，在內(nèi)容上要突出對施工地質(zhì)的資料研究，還要對施工主題的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)進行選擇安排，同時不能忽略設(shè)計的安全性和可持續(xù)性，在不同景觀的不同施工方式上要總結(jié)出穩(wěn)定的施工措施，還要滿足設(shè)計者的觀念，結(jié)合以上內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)的設(shè)計安排處理。在結(jié)構(gòu)設(shè)計中還要考慮風(fēng)景園林的送水排水系統(tǒng)，根據(jù)國家法律規(guī)定，按照嚴格的施工設(shè)計編制內(nèi)容進行設(shè)計，對水源的條件和標(biāo)準有詳細的研究，對送水排水的系統(tǒng)設(shè)計要考慮到施工條件和施工環(huán)境，在設(shè)計施工中還要考慮實際情況，不能忽略不可控自然因素造成的影響。在送水排水系統(tǒng)的設(shè)計時依舊要有詳細的圖紙設(shè)計，在圖紙上描繪出水流方向、流量以及其他等系統(tǒng)要素。初步設(shè)計中最后要對施工所用電氣進行設(shè)計，考慮到電氣輸送所需要的專業(yè)知識以及工程項目的牽涉內(nèi)容比較繁瑣，所以在設(shè)計時一定要找到專業(yè)的設(shè)計依據(jù)和資料來進行參考，對設(shè)計范圍有嚴格的把握。如供電系統(tǒng)的設(shè)計，就要參考關(guān)于負荷計算和負荷等級以及電壓等級的專業(yè)技術(shù)性內(nèi)容，在照明系統(tǒng)方面要考慮到光源材料的選取以及控制方法和設(shè)備的安置問題，在防雷和接地保護方面還要注意施工技術(shù)類別和要求。所以電氣設(shè)計是需要非常謹慎的。

三、風(fēng)景園林的編制中關(guān)于施工圖設(shè)計的思考

施工圖設(shè)計時需要考慮到圖紙的準確性與施工質(zhì)量是直接掛鉤的，所以在施工圖設(shè)計時要進行嚴格的審核批準，在圖紙中所要表達的內(nèi)容必須詳盡準確。如指北針和風(fēng)玫瑰圖的繪制，以及圖紙的坐標(biāo)網(wǎng)和城市的坐標(biāo)網(wǎng)換算關(guān)系，水體的定位，建筑植物的區(qū)域定位以及綠化設(shè)計區(qū)域的定位。在風(fēng)景園林的施工圖設(shè)計中，要對風(fēng)景園林的園路和景觀進行詳細的標(biāo)注，在單項施工的設(shè)計圖中要包括平面定位和立體定位等內(nèi)容。對整個風(fēng)景園林的施工結(jié)構(gòu)要有明確的設(shè)計圖標(biāo)注。

四、風(fēng)景園林的編制中條文說明的思考

在風(fēng)景園林的編制中有明確的條文規(guī)定，這些條紋的說明內(nèi)容也是具有非常重要的價值和意義的。在不同性質(zhì)和類型的設(shè)計項目中，所側(cè)重的內(nèi)容和中心不同，所以實際情況中應(yīng)該根據(jù)一般規(guī)定結(jié)合特定情況進行設(shè)計說明和圖紙設(shè)計。設(shè)計說明的具體內(nèi)容如果與實際項目無關(guān)則需要省去，設(shè)計圖紙則可以適當(dāng)增加，以能夠說明施工意圖為主要目的來增加設(shè)計圖紙的數(shù)量。對編制中的概算問題應(yīng)該進行細致的考慮，施工過程所需要的經(jīng)濟，以及經(jīng)濟使用情況，工程費用的安排，設(shè)施器具的置購消費等，都需要明確的表述。為了保障整個風(fēng)景園林的工程可以順利完工，就必須對施工費用進行概算。還有編制中的關(guān)于園路景觀小品的條文說明，要區(qū)別類別以及實際作用，然后按層次逐步進行分類組成。在整個風(fēng)景園林的施工過程中，對于結(jié)構(gòu)編制的條文說明是最為繁瑣的，首先要進行初步設(shè)計，之后要進行實際校對和人工審核，所需要牽涉到的專業(yè)技術(shù)也很多，所以關(guān)于風(fēng)景園林的編制中的條文說明一定要細致準確。

五、總結(jié)

在風(fēng)景園林的發(fā)展過程中，其價值和功能被不斷強化改造，從單一的欣賞功能建筑變成了多方面的高價值的建筑設(shè)施。在這個漫長的發(fā)展過程中，如果沒有風(fēng)景園林的編制條文就很難實現(xiàn)優(yōu)秀的工程設(shè)計。目前風(fēng)景園林的編制依舊在不斷更改創(chuàng)新，其價值和內(nèi)容也在逐漸升華，不斷的增加其專業(yè)性，對于風(fēng)景園林的專業(yè)化編制思考，需要廣大相關(guān)人員共同努力，讓風(fēng)景園林的發(fā)展道路越來越寬廣。

參考文獻

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[2] 李燕.中國園林專業(yè)面臨的問題與發(fā)展方向[J].河南建材.2008（03）.

[3] 夏宜平.風(fēng)景園林應(yīng)培養(yǎng)有理論修養(yǎng)的復(fù)合型專門人才[J].風(fēng)景園林. 2011（02）.

第6篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

《關(guān)鍵詞》中小城市；風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計

中圖分類號：TU986文獻標(biāo)識碼： A

一、中小城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中的問題

1、設(shè)計師的職業(yè)素質(zhì)不高

風(fēng)景園林規(guī)劃在實施之前必須要明確可靠的設(shè)計方案，但是很多設(shè)計師并沒有將方案設(shè)計放在心上，脫離了建設(shè)單位的實際需求，造成后期風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計常發(fā)生不同程度的改變，為建設(shè)單位和房地產(chǎn)開發(fā)商帶來眾多麻煩。設(shè)計師職業(yè)道德心和責(zé)任心不強影響了風(fēng)景園林設(shè)計工作和設(shè)計實施工作的順利進行。

2、園林規(guī)劃設(shè)計缺乏新意

風(fēng)景園林設(shè)計不但要求看起來美觀整潔，還需要發(fā)揮一定的景觀作用和規(guī)劃作用。但是，當(dāng)前的園林規(guī)劃情況讓許多大眾感到十分失望，放眼望去都是相似的景觀。而且風(fēng)景園林設(shè)計也要根據(jù)地方的不同來進行設(shè)計，不能將其他地方的設(shè)計理念強加在自身所設(shè)計的地域，忽略了實際情況，忽略了不同地區(qū)的地質(zhì)、人文等情況，只為一味模仿他人的風(fēng)景園林，卻不知早已弄巧成拙，不但浪費了許多資源，還造成了不同程度的經(jīng)費浪費現(xiàn)象。

3、園林規(guī)劃設(shè)計欠缺合理

只有科學(xué)合理的園林規(guī)劃設(shè)計才會為城市的發(fā)展帶來正面作用。但是，現(xiàn)在的情況不乏總是有待考慮設(shè)計的科學(xué)合理。大部分的園林景觀設(shè)計都沒有經(jīng)過認真規(guī)劃就開始施工，為了迎合發(fā)展的需求進行景觀設(shè)計，甚至不是為了園林規(guī)劃，只是為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)，因此，常常會出現(xiàn)不合理的規(guī)劃現(xiàn)象。比如說只選擇外觀好看的樹木或者經(jīng)濟效益高的樹木，忽略了風(fēng)景園林實際價值。

二、中小城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的方案

1、完善風(fēng)景園林法規(guī)建設(shè)

優(yōu)秀的城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計作品應(yīng)當(dāng)受到相關(guān)法律的保護，并在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)由相關(guān)部門監(jiān)督實施，使風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的理念得到延續(xù)，如此一來，才能推動城市生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。所以，政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)不斷完善和健全風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計各項法規(guī)建設(shè)，并采取有效措施保證落實，進一步提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的水平。

2、科學(xué)合理的行政管理

對于決策者和領(lǐng)導(dǎo)者來說，要具有優(yōu)秀的素質(zhì)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠?qū)︼L(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計進行科學(xué)合理的行政指導(dǎo)，堅持從實際出發(fā)，與時俱進。與此同時，還要對構(gòu)圖設(shè)計進行嚴格要求，使其符合文化品位的要求和居民的實際需要。除此之外，還應(yīng)該創(chuàng)新風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的新視角，拓展其與時俱進的創(chuàng)新思維。

在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中，要從宏觀上準確把握鮮明的立意，明確風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)，將設(shè)計項目放到整個區(qū)域環(huán)境中去，從現(xiàn)實情況出發(fā)，對其功能、形式和性質(zhì)進行準確的定位。堅持實事求是的原則，走節(jié)約型的綜合規(guī)劃設(shè)計路線。

3、加強風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中的知識產(chǎn)權(quán)保護

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中的知識產(chǎn)權(quán)保護不但涉及其設(shè)計作品的保護，如模型作品、文字作品、圖形作品和藝術(shù)作品等等，還包括計算機軟件的保護。不管是風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計人員，還是軟件的開發(fā)商和使用者，都應(yīng)該樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。只有這樣才能在自身的合法權(quán)益受到侵害時，及時采取有效的應(yīng)對措施，最大限度地維護自身的權(quán)益，將不必要的損失降至最低。只有從根本上保證了知識產(chǎn)權(quán)，規(guī)劃設(shè)計者的合法利益才能得到維護，才能不斷激發(fā)其創(chuàng)作的積極性和主動性，進而推動風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計作品的不斷創(chuàng)新。

4、傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代園林有機融合

經(jīng)過數(shù)千年文化的積淀，傳統(tǒng)園林所蘊含的意義和形式已經(jīng)被整個社會所接受，而現(xiàn)代園林則是時展到一定階段的產(chǎn)物，代表了社會前進的方向。不管強調(diào)兩者中的任何一方，都是片面而錯誤的。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，在批判中借鑒和吸收，構(gòu)建既能夠體現(xiàn)民族和社會發(fā)展文脈，又符合現(xiàn)代審美價值的新型風(fēng)景園林形式，推動傳統(tǒng)園林和現(xiàn)代園林文化的融會貫通。

5、群眾參與設(shè)計方式

風(fēng)景園林在規(guī)劃和使用時都講求以人為本，廣大群眾是直接的使用者，設(shè)計的合理與否，直接影響其切身利益。目前，設(shè)計者、決策者、受益者三者之間有一條狹隙，園林設(shè)計應(yīng)擺脫這條狹隙，設(shè)計者和決策者要多了解公眾的需要，堅持公眾參與，廣大群眾也可以對這兩者進行制約，讓更多人參與到風(fēng)景園林的設(shè)計和決策中，他們之間互相影響、互相約束，這樣可以起到有效的監(jiān)督作用，降低違反法律規(guī)定暗箱操作的事情，讓風(fēng)景園林朝著健康的方向發(fā)展。

6、提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計者的知識、技能和職業(yè)道德

設(shè)計者的理論知識的豐富程度和技能的熟練程度對規(guī)劃設(shè)計作品質(zhì)量起著決定性作用，因此完善學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)理論知識豐富、專業(yè)技能強的高素質(zhì)規(guī)劃設(shè)計人才，與時俱進，這才是推動風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計發(fā)展的內(nèi)在動力。一個優(yōu)秀的設(shè)計者，除了要具備科學(xué)基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)之外，還一定要有社會責(zé)任心，即職業(yè)道德。因此，目前全面提高設(shè)計者的理論知識、技能和職業(yè)道德是非常重要的。

三、中小城市風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計需注意的問題

1、體現(xiàn)城市風(fēng)景園林的設(shè)計特點

首先，在風(fēng)景園林的布局設(shè)計上，要結(jié)合當(dāng)?shù)爻鞘械牡匦我虻刂埔耍谶x擇上應(yīng)做到：巧妙利用原有地形并結(jié)合自然環(huán)境，達到設(shè)計要求。

2、城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計應(yīng)選擇適合的植物

在城市風(fēng)景園林的設(shè)計上，植被的選取很重要。根據(jù)風(fēng)景園林所處的地形對需要種植的植物進行選取，所選取的植物不但要符合設(shè)計整體主題規(guī)劃，還要考慮到周圍環(huán)境因素對植物的影響，如氣候、空氣濕度、土壤性質(zhì)等。對于植物品種的選擇，基本樹木以喬木，灌木、銀杏、松柏等居多，還根據(jù)設(shè)計需要適當(dāng)引進種植一些名貴品種的植物。草坪多以種植苜蓿草、狗牙根、小野菊等，這些植被具有耐活、易養(yǎng)護、凈化空氣等特點，所以是種植風(fēng)景園林的最佳選擇。

3、考慮到城市風(fēng)景園林的藝術(shù)性

城市風(fēng)景園林的建設(shè)不僅在于改善環(huán)境，提高環(huán)境指數(shù)，更在于帶給人們愉悅的心情，豐富人們的精神世界，讓辛苦奔波于工作的人們在休息時能夠遠離城市的喧囂，放下緊張的情緒，扔掉壓力與煩惱，遨游在一片綠色的海洋之中，體會那獨有的一份寧靜與安詳。風(fēng)景園林的整體藝術(shù)設(shè)計在于設(shè)計者怎樣運用已有自然景觀加以裝飾，迎合風(fēng)景園林的整體設(shè)計主題。

4、城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計需具有一定景觀性

所謂景觀性，就是指讓不同種類的植物體現(xiàn)出不同的視覺效果，做到科學(xué)性與藝術(shù)性。每種植物都有其各自特點，例如，顏色、形狀、特性、觀賞性、生態(tài)性等。利用植物間的品種、色彩搭配，擺放空間的整體風(fēng)格等營造出不一樣的意境，可以令整個風(fēng)景園林表現(xiàn)出不一樣的美感，使其更具觀賞價值。例如春季，是一年新的開始。俗話說得好，一年之計在于春。那么在品種與色彩的選取上就應(yīng)該配合春季應(yīng)有的特點來搭配，這樣便可以大大提高風(fēng)景園林的景觀性。

5、城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)考慮到其功能性

在規(guī)劃一個城市風(fēng)景園林前，首先要考慮到其帶來的功能是否符合人民需要。我國有很多城市的風(fēng)景園林只注重觀賞效果，卻沒有實用價值，設(shè)計雖然美麗，但是卻沒有考慮到人群的需求。例如，供給人們休息的座椅比較少，這樣一來就會導(dǎo)致人們無法駐足停留，大大降低了園林的使用率。

6、城市風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計中應(yīng)考慮到其舒適度

一個城市風(fēng)景園林的好壞，并不在于它的設(shè)計有多豪華，它的建筑材料有多貴重，而是在于它能提供給人們一個方便舒適的環(huán)境，讓人們能夠在忙碌了一天之后，在這里得到放松。所以，一個人性化的設(shè)計思想便顯得尤為重要。尤其是應(yīng)考慮到老幼的活動場地，在設(shè)計時應(yīng)規(guī)劃出一個專門的場地供給老人和小孩。殘疾人也是規(guī)劃設(shè)計里應(yīng)該考慮到的，由于殘疾人的出行非常不便，所以應(yīng)開辟專門通道供給殘疾人。

四、中小城市風(fēng)景園林設(shè)計未來的發(fā)展趨勢

隨著時代角度的逐漸加快，快速化的生活讓人們沒有了充分的時間去享受生活，快速發(fā)展的社會經(jīng)濟，也改變了很多原本樸實的東西。中國由于其特殊性，也正經(jīng)歷著快速城市化的進程，這給中國園林景觀設(shè)計不僅帶來了前所未有的機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。在新形式下，我們要抓住機遇，創(chuàng)造屬于我們的未來。

可持續(xù)發(fā)展被放在首位。我們在尋求城市質(zhì)量不斷改善的同時，希望實現(xiàn)城市園林綠化和生態(tài)化建設(shè)的不斷發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)環(huán)境的最終目標(biāo)的達成。城市園林在未來的發(fā)展趨勢中，設(shè)計者們更關(guān)注的是生態(tài)建設(shè)的要求，將人與自然和諧相處擺在首位。注重可持續(xù)的進程，尊重當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和環(huán)境特征，利用實際元素，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)園林。對于現(xiàn)代城市園林的規(guī)劃設(shè)計，未來將會把自然的設(shè)計、全新的設(shè)計理念，生態(tài)設(shè)計方法融入到整個環(huán)境氛圍中，必須按照可持續(xù)發(fā)展的要求，對生態(tài)原則加以重視，實現(xiàn)城市環(huán)境的持續(xù)化美觀。

《結(jié)束語》

綜上所述，中小城市的發(fā)展速度日漸增快，中小城市的社會文化、精神文明建設(shè)也在不斷發(fā)展。因此，風(fēng)景園林專業(yè)設(shè)計人員必須要以身作則，從提高自身水平做起，多鉆研景觀設(shè)計知識，多了解知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)，為中小城市的景觀園林設(shè)計事業(yè)增添更多光彩。

參考文獻

第7篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；設(shè)計；發(fā)展方向；

中圖分類號：TU986.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-07-00-02

風(fēng)景園林設(shè)計的實質(zhì)就是要使各種景物協(xié)調(diào)共存，而最重要的設(shè)計原則就是因地制宜?，F(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計與傳統(tǒng)園林設(shè)計的本質(zhì)完全相同，都是以場地和區(qū)域的景觀資源和空間運動為特征進行的整治行為。而現(xiàn)代風(fēng)景園林與傳統(tǒng)園林設(shè)計的差別在于人們對自然的認知范圍在不斷擴展，人與自然的關(guān)系在不斷變化，以及對景觀、空間、尺度、運動等概念的理解與認識在不斷深入。現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計所追求的是減少、甚至是沒有人類參與而由自然形成的真正的自然場所，所謂雖由人作，宛自天開。如今景觀的意義已不僅是對人文的崇拜，對野趣融合的要求，更是對地域性及居住理念的尊重，因而，景觀將不再停留在表面的美麗形式，而是在生態(tài)價值觀與生態(tài)美學(xué)引領(lǐng)下走向形式、功能與思想內(nèi)涵的更高層次的統(tǒng)一。下文主要針對風(fēng)景園林設(shè)計中存在問題進行探討分析。

一、當(dāng)前園林設(shè)計中存在的弊端

目前在我國城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中存在一些缺陷，接下來我們就來進行詳細的介紹。

（一）一味的模仿，以至喪失自我特色。在城市風(fēng)景園林設(shè)計中不乏非常經(jīng)典的案例，對于這案例我們可以參考，如果條件適合也可以照搬使用，但是我們必須在使用時對這種設(shè)計所適合的氣候條件、地理條件以及文化條件等因素進行深入研究，這樣才能使設(shè)計與城市更好地融合。如果我們不進行全面的調(diào)查，只是一味地盲目模仿，那樣不僅不會對城市建設(shè)起到促進作用，還會影響市容，造成極大的浪費。

（二）設(shè)計過程缺乏連貫性，造成設(shè)計膚淺，不能真實地反映城市的特色?，F(xiàn)在存在很多園林設(shè)計過分的追求規(guī)?；蛘呤侨A麗感等，這就造成了設(shè)計過于膚淺不能滿足城市居民的真正需要。比如說在修建綜合性公園、河濱綠帶、城市廣場時，我們不能只重視施工時間的長短，因為真正優(yōu)秀的園林設(shè)計在短期內(nèi)是完不成的，所以我們必須保證園林設(shè)計時間，這樣才能設(shè)計出質(zhì)量較高的園林，從而滿足城市發(fā)展的需要。

（三）在利益的驅(qū)使下，園林設(shè)計的建筑單位的設(shè)計不具備專業(yè)，從而導(dǎo)致園林觀賞性較差，缺乏合理性?，F(xiàn)在很多園林設(shè)計都是由一個單位或者是一個設(shè)計師完成的，這樣為了保證自己的方案能夠被接受，設(shè)計者就不顧科學(xué)依據(jù)，向領(lǐng)導(dǎo)者推薦那些利潤比較高的樹種或者是現(xiàn)有的樹種，這樣就降低了園林的觀賞性，不能滿足城市建設(shè)的需要。

（四）缺乏公共參與

我國是人民民主的國家，政府是人民的政府，它始終維護著人民的利益，于是人民對政府形成了一種信任依賴的關(guān)系，另一方面受我國長期實行的計劃經(jīng)濟的影響，社會公共事務(wù)都由政府一手負責(zé)，公眾很難有機會參與。從而導(dǎo)致城市公共風(fēng)景園林設(shè)計中缺少公眾的參與。長期以來我國政治經(jīng)濟的高度集權(quán)型和高度計劃性，抑制了公眾參與的積極性及個性的發(fā)揚和社會批判精神。

（五）缺乏科學(xué)的態(tài)度以及立足點。現(xiàn)在很多建筑企業(yè)在進行園林綠化的設(shè)計時都不尊重科學(xué)，對已經(jīng)設(shè)計出的方案也不進行科學(xué)的檢驗，這樣就不能保證園林設(shè)計方案的合理性，導(dǎo)致修建出的園林不能滿足城市建設(shè)的需要。比如說，在有些設(shè)計中只考慮了設(shè)計的美觀性，卻沒有考慮設(shè)計的可行性，這樣在實際操作時就出現(xiàn)了問題，最終導(dǎo)致設(shè)計方案的修改或者是放棄。

還有的方案在設(shè)計時沒有充分考慮土體情況和基地的生態(tài)環(huán)境狀況，這樣在設(shè)計時就破壞了周圍的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，所以這種設(shè)計是不可取的。

二、對城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的建議

（一）科學(xué)合理的實施城市風(fēng)景園林行政管理

風(fēng)景園林設(shè)計方向與地方領(lǐng)導(dǎo)的理念相關(guān)性很大，因此作為領(lǐng)導(dǎo)者或者決策者，應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，才能夠進行理性的行政指導(dǎo)，堅持實事求是。與時俱進。講究的構(gòu)圖，精良的施工，適度的文化品位，體現(xiàn)對人的關(guān)懷和找到獨特的創(chuàng)新視角。從宏觀把握鮮明、準確的立意，確定規(guī)劃設(shè)計框架，把項目放到整個城市或區(qū)域環(huán)境中，結(jié)合現(xiàn)狀對其性質(zhì)、功能和形式定位?？朔≡旰兔つ?，反對商業(yè)炒作和文化炒作，提倡簡約、樸素，反對過分雕琢。針對問題，堅持一條綜合性和實事求是的創(chuàng)作路線。

（二）科學(xué)合理地實施風(fēng)景園林的法規(guī)建設(shè)

風(fēng)景園林設(shè)計方向，要科學(xué)合理的把風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計作品作為“產(chǎn)品”，在相當(dāng)長的時間內(nèi)接受實踐的驗證，以保證規(guī)劃設(shè)計的延續(xù)性。才有利于城市生態(tài)可持續(xù)地發(fā)展。政府主管部門應(yīng)該完善風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計法規(guī)建設(shè)，加強實施，保證風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量。

（三）加速提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計者的職業(yè)道德和技術(shù)能力。

設(shè)計者理論知識的豐富程度和技能的熟練程度對規(guī)劃設(shè)計的作品質(zhì)量起著決定性作用，因此完善學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)理論知識豐富、專業(yè)技能強的高素質(zhì)規(guī)劃設(shè)計人才，與時俱進，這才是推動風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計發(fā)展的內(nèi)在動力。 一個優(yōu)秀的設(shè)計者，除了要具備科學(xué)基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)之外，還一定要有社會責(zé)任心、職業(yè)道德。 目前須提高設(shè)計人員的理論知識、技能水平。

三、節(jié)能環(huán)保型的風(fēng)景園林發(fā)展方向

（一）提高建筑節(jié)能意識

據(jù)介紹：全球建筑物每年要用掉40%的能源和1 6%的凈水。一般地說，建筑能耗由建筑材料能耗、建筑間接能耗、建筑運行能耗三方面組成。從建筑物開始建造到建筑物廢除或建筑物生命終止，減去人為的拆除因素，一般建筑物的生命至少為50年以上。在長期建筑物生命周期中能耗是非常巨大的。因此，去除建筑物“多余的”不必要的裝飾性構(gòu)造，如廊、柱、天棚等，樓房通道、建筑層高、房屋門窗、建筑家裝等應(yīng)充分考慮利用自然光、通風(fēng)、采暖等。

（二）設(shè)備節(jié)能意識

在公園、風(fēng)景區(qū)，將衛(wèi)生間的水龍頭換成節(jié)水感應(yīng)龍頭，盡量使用燃氣鍋爐、電瓶車船、太陽能照明、節(jié)能燈泡、太陽能熱水器淋浴洗刷，盡量少建建筑物、增建游覽設(shè)施，人員來往不多、樓層不高、面積不大的辦公樓沒有必要設(shè)電梯或設(shè)置兩臺以上電梯。另外，合理控制電梯、照明運行時間也是節(jié)能降耗的措施之一。

（三）發(fā)展意識

風(fēng)景園林行業(yè)是人類生存和發(fā)展的重要部門，因此，風(fēng)景園林的發(fā)展，在節(jié)能、降耗、環(huán)保方面，不能簡單地從歷年管理經(jīng)驗出發(fā)，而必須貫穿于風(fēng)景園林的整個生命周期，科學(xué)而可持續(xù)地發(fā)展。以發(fā)展的眼光和壽命周期為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地、統(tǒng)籌兼顧地編制節(jié)能、降耗、環(huán)保型風(fēng)景園林規(guī)劃。無論在風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)時期還是在運營期間，從宏觀上控制，微觀上把握，對建筑、設(shè)備、設(shè)施既預(yù)留較大的空間，也超前思考，超前決策，減少配套工程的浪費。

第8篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：城市風(fēng)景；園林設(shè)計；問題；對策

中圖分類號：TU986文獻標(biāo)識碼： A

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，城市化進程不斷加快。城市的風(fēng)景園林建設(shè)也被視為關(guān)鍵。但現(xiàn)在許多城市盲目地、過快地建設(shè)城市，對城市風(fēng)景園林設(shè)計缺少經(jīng)驗，單單只是靠向其他城市學(xué)習(xí)，或者單純的追求高品位等等，所以未能做到科學(xué)的城市園林建設(shè)。城市化進程的加快催生城市園林風(fēng)景建設(shè)的長足發(fā)展，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不均衡也會導(dǎo)致決策者重視不同使得各地城市風(fēng)景園林的建設(shè)發(fā)展不平衡，加上對于環(huán)境承載能力和環(huán)保意識的欠缺使得有些城市風(fēng)景園林存在很多問題，下面我將從幾個不同方面來探討城市風(fēng)景園林設(shè)計中所存在的問題及相應(yīng)解決對策。

1、城市風(fēng)景園林功能介紹

城市風(fēng)景園林建設(shè)是城市化進程中唯一有生命的建設(shè)，是城市生態(tài)建設(shè)不可缺少的組成部分。城市風(fēng)景園林具有重要的功能，首先它可以極大地提升和改善生態(tài)環(huán)境，在開始不斷關(guān)注生態(tài)環(huán)境的今天，這點顯得尤為重要。其次它能夠為城市作美化，為建設(shè)美麗城市發(fā)揮不可替代的作用。再者從城市化進程的角度而言，加快城市風(fēng)景園林建設(shè)也是城市經(jīng)濟水平發(fā)展的一個重要導(dǎo)向，而且能夠提高整個城市福利水平、提升城市的文明程度，增加人文景觀等等，城市風(fēng)景園林的建設(shè)目的是實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，是落實和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的具體實踐。

2、城市風(fēng)景園林設(shè)計中存在的問題

2.1、政府的投入不夠

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。充足的財力支持是城市風(fēng)景園林規(guī)劃和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。自進入市場經(jīng)濟體制以來，我國的經(jīng)濟水平飛速發(fā)展，但是對于城市風(fēng)景園林綠化方面的支出明顯和飛速發(fā)展的經(jīng)濟不成比例，也因為很多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都需要大量的資金，政府投資單一，這就使得對于城市風(fēng)景園林的投入大大不足。

2.2、園林建設(shè)的全民意識不強

資金投入不足就是重視程度不夠的一種表現(xiàn)，目前政府部門大多只重視經(jīng)濟工程投入，也就是所謂的面子工程，而對于這種有利于城市環(huán)境生活可持續(xù)發(fā)展的風(fēng)景園林綠化工程還沒有長遠的認識。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，除了政府之外，城市中的很多居民和企業(yè)也大多對城市風(fēng)景園林規(guī)劃沒有充分的認識，這也在一定程度上加大了政府工作的難度，畢竟風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)是一項社會活動，需要政府、群眾和企業(yè)的廣泛共同參與才能開展好。而不建立起一個對城市園林科學(xué)設(shè)計與重視的全民意識是相當(dāng)不利于整個城市環(huán)境、生活發(fā)展的。

2.3、管理體制有漏洞，監(jiān)管力度不夠

我國對于城市風(fēng)景園林規(guī)劃標(biāo)準還沒有一個具體的規(guī)范文件，這就使得風(fēng)景園林規(guī)劃有著較為混亂的管理體制，大多數(shù)的規(guī)劃都沒有豐富的前期規(guī)劃作為基礎(chǔ)，

都是現(xiàn)場臨時規(guī)劃，這大大影響了風(fēng)景園林本該有的觀賞價值和環(huán)境功能。同時，城市風(fēng)景園林的管理者也大多沒有深厚的專業(yè)素質(zhì)，不懂得怎么有效地管理風(fēng)景園林，監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致風(fēng)景園林管理體制中問題百出。

2.4、追求檔次，實用價值不高

這點是園林建設(shè)中普遍存在的問題，真正的園林應(yīng)該具有生產(chǎn)、保健、休閑、文化和防洪等功能，但是大多數(shù)的城市園林都只注重表面，就目前的城市風(fēng)景園林的設(shè)計來看，外在的豪華規(guī)模無非是現(xiàn)階段設(shè)計師追求所在，而且決策者在起初的規(guī)劃中就懷有高姿態(tài)，建立一些氣勢恢弘的建筑，雖然看起來不錯，但是不能貫徹“以人為本”的理念，使得風(fēng)景園林設(shè)計缺乏理性，盲目地認為高投入會帶來高產(chǎn)出的觀念，而缺乏一定的實用性。

2.5、 忽略與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的協(xié)調(diào)性

城市風(fēng)景園林的設(shè)計在于講求因地制宜，合理開發(fā)，充分利用大自然的饋贈，因此，在城市風(fēng)景園林的設(shè)計中必須充分考慮到與該地區(qū)生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，做到“靠山吃山，靠水吃水”的理念，將自然環(huán)境與設(shè)計理念巧妙地融合起來，但是在目前我國城市風(fēng)景園林建設(shè)中卻忽略了風(fēng)景園林設(shè)計與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就目前我國很多城市的風(fēng)景園林設(shè)計理念來看，仍有很多停留在模仿引用階段，沒有自己獨特設(shè)計關(guān)鍵，也就因此出現(xiàn)了盲目學(xué)外，沒能做到因地制宜。

3、城市風(fēng)景園林設(shè)計的改善措施

3.1、提高重視程度

在講求低碳社會的今天，風(fēng)景園林建設(shè)是一項很符合這一宗旨的工作。政府部門應(yīng)該首先加大對風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的投入，有了資金的投入才能推動風(fēng)景園林的健康發(fā)展，并將其建設(shè)成果納入政府考核目錄中，然后就是通過媒體宣傳風(fēng)景園林的優(yōu)點，讓社會民眾和企業(yè)加深對風(fēng)景園林的認識，通過開展公益活動，將風(fēng)景園林建設(shè)的理念深深印在民眾和企業(yè)的心中，多征求意見，爭取群眾的支持和建議，一定會取得較好的效果。

3.2、注重人才培養(yǎng)

人才是社會發(fā)展的重要力量，它為任何事業(yè)地發(fā)展提供智力支撐，因此在城市風(fēng)景園林設(shè)計中，要更加重視園林設(shè)計人才相關(guān)人員的培養(yǎng)和利用，在城市規(guī)劃過程中將會更加科學(xué)地進行規(guī)劃，保障城市后續(xù)發(fā)展。

3.3、科學(xué)的管理

合理的規(guī)劃才能帶來更好的建設(shè)，在規(guī)劃之前，應(yīng)該首先收集風(fēng)景園林所在地的環(huán)境，地質(zhì)地貌和人文經(jīng)濟情況，根據(jù)具體需要和城市的整體布局來規(guī)劃風(fēng)景園林，盡可能就地取材，減少成本，提高風(fēng)景園林建設(shè)的合理性和經(jīng)濟性，管理人才是做好風(fēng)景園林后期運營的關(guān)鍵，很多城市園林的規(guī)劃較為合理，也具有較強的觀賞性和生態(tài)性，但是因為管理人員沒有較強的專業(yè)素養(yǎng)，往往弱化了園林的實用性，應(yīng)該大量引進生態(tài)學(xué)和園林園藝學(xué)方面的、具有創(chuàng)新意識的人才，多舉辦培訓(xùn)活動，與時俱進，提高城市風(fēng)景園林管理的科學(xué)性。

3.4、發(fā)展功能綜合型設(shè)計

設(shè)計項目綜合性發(fā)展的趨勢。一方面表現(xiàn)為單一項目具備綜合功能，也就是一項景觀設(shè)計作品在具備休閑娛樂等常規(guī)功能外，還要具備商業(yè)活動、集會、社區(qū)交流甚至防洪管理、凈化污染土地等多種功能，另一方面表現(xiàn)在風(fēng)景園林設(shè)計與其它市政項目更為密切的配合。

3.5、結(jié)合城市特點，因地制宜

每一個城市都有自己獨特的文化底蘊和特色，政府在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)該利用這些元素，拉近風(fēng)景園林和民眾的距離。可以通過植被和建筑特點來體現(xiàn)城市內(nèi)涵，因地制宜，讓人們在城市風(fēng)景園林中真正得到愜意的享受。

4、城市風(fēng)景園林設(shè)計的發(fā)展方向

結(jié)合當(dāng)今城市風(fēng)景園林的發(fā)展現(xiàn)狀。以后城市園林的發(fā)展方向應(yīng)該是在節(jié)能、降耗、環(huán)保方面，不能簡單地從以往傳統(tǒng)管理經(jīng)驗出發(fā)，而必須貫穿于風(fēng)景園林的整個生命周期，科學(xué)可持續(xù)地發(fā)展。其次是發(fā)展功能綜合型的設(shè)計理念。再者就是應(yīng)引進多方參與制度，好的設(shè)計應(yīng)該是可以在使用中不斷完善、可持續(xù)發(fā)展的。還有就是公眾能有效地對領(lǐng)導(dǎo)者和設(shè)計者這兩個主體進行制約，形成合理的公眾參與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計模式是很有必要的。

綜上所述，在低碳經(jīng)濟的背景下，風(fēng)景園林的規(guī)劃和建設(shè)對于城市健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義，相關(guān)政府部門應(yīng)該認識到目前城市風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問題，立足現(xiàn)在，目光長遠，以人為本，制定科學(xué)合理的風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)規(guī)范，實現(xiàn)城市風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的更快更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]余向東,方儀. 城市風(fēng)景園林設(shè)計存在的問題和對策[J]. 現(xiàn)代園藝,2013,14:82.

[2]姚志南,陳麗萍. 風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問題及對策探析[J]. 現(xiàn)代園藝,2013,14:83.

第9篇：風(fēng)景園林專業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：園林；綠化技術(shù)；施工質(zhì)量；控制

中圖分類號：文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）09-0020-02

1園林綠化施工

中圖分類號：TU986.4 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）09-0020-02

1.1施工前準備

主要包括：在施工前，施工單位要向設(shè)計單位索要技術(shù)交底，并根據(jù)圖紙核查現(xiàn)場實際情況，如有不符的地方，設(shè)計單位應(yīng)給出設(shè)計變更；所選用的種植材料要滿足相關(guān)標(biāo)準的規(guī)定；施工單位在進場前要做出詳細的施工計劃，安全以及質(zhì)量控制措施，重大項目還應(yīng)做出施工組織設(shè)計。

在開工前要完善施工組織設(shè)計，要將其做足，做細，它是指導(dǎo)園林施工的重要的技術(shù)文件。很多園林公司，只是在工程投標(biāo)時，從網(wǎng)上下載或?qū)⒁郧肮こ痰氖┕そM織設(shè)計進行簡單修改，從而形成新的施工組織設(shè)計。對待園林施工，沒有一個完善的施工組織設(shè)計，而匆忙開工，對工程建設(shè)是非常不利的。

1.2工序控制

對直接影響質(zhì)量的關(guān)鍵工序以及對質(zhì)量不穩(wěn)定、容易出現(xiàn)不良情況的工序，設(shè)立工序質(zhì)量控制點。質(zhì)量控制點的作用是使得施工過程按照標(biāo)準規(guī)定嚴格進行，以此來生產(chǎn)出數(shù)量大、質(zhì)量好的產(chǎn)品，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟效益。對質(zhì)量控制點來說，我們要制定一系列的標(biāo)準來制約，如工藝標(biāo)準、技術(shù)標(biāo)準等，除此之外，還需要給出控制方法。對施工質(zhì)量有重大影響的工序來說，要對其機具設(shè)備、環(huán)境條件、材料以及測試手段等方面仔細研究并進行嚴格控制。為了向業(yè)主單位保證施工工序處于受控狀態(tài)，在施工過程中要做好各項工序記錄。

1.3風(fēng)景園林優(yōu)化施工組織程序，選擇技術(shù)先進、經(jīng)濟合理的施工方案

施工方案對于整體的施工環(huán)節(jié)和最后的工程結(jié)果都是有著很重要的作用的，那么對于工程造價也是有著不可估量的責(zé)任的。這就要求在工程的施工中，做好調(diào)查和分析，找到合理的施工方案。只有合理的施工方案才能降低更改方案帶來的造價的增加，合理的方案對于各個環(huán)節(jié)的管理都是必要的，對于材料和設(shè)備的選擇都是不能忽視的，所以總的來說施工方案的作用是很大的。

1.景園林選擇種植材料

首先，應(yīng)盡量就近獲取品質(zhì)良好、根系茁壯、無病蟲害、利于生長的苗源，所選品種還要滿足設(shè)計施工要求。其次，種植材料的包裝與挖掘需與行業(yè)標(biāo)準相符（土球是胸徑風(fēng)景園林7-景園林倍）。

1.5風(fēng)景園林表土的采取和復(fù)原土壤是花草樹木生長的基礎(chǔ)，土壤中的土粒最好是構(gòu)成團粒結(jié)構(gòu)。所構(gòu)成的團粒直徑在風(fēng)景園林1風(fēng)景園林到風(fēng)景園林5mm風(fēng)景園林時是比較適合植物生長的，當(dāng)孔隙小于風(fēng)景園林0.01mm風(fēng)景園林時，根毛不能入侵。在重型機械進場時，為了防止土壤被壓實，避免破壞團粒結(jié)構(gòu)，盡量沿著同一方向使用倒退鏟車來處理表土。在陰雨天不適合倔取、平鋪表土，該項作業(yè)施工時應(yīng)在干燥的條件下進行。平鋪表土?xí)r需耕耘仔細，這樣可以防止復(fù)原地面滯水層的形成。

2風(fēng)景園林園林工程施工質(zhì)量控制

2.1風(fēng)景園林人員控制

2.1.1風(fēng)景園林人員質(zhì)量意識控制

人是施工質(zhì)量控制的主體,是提高工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵。工程開工前針對工程特點,由項目總工程師負責(zé)組織有關(guān)部門及人員編寫園林綠化工程質(zhì)量意識教育計劃;計劃內(nèi)容包括企業(yè)質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、技術(shù)法規(guī)、規(guī)程、工藝和質(zhì)量驗評標(biāo)準等。通過教育提高各類管理人員和操作人員的質(zhì)量意識,人人樹立百年大計、質(zhì)量第一的思想,并貫穿到實際工作中去,以確保園林綠化工程創(chuàng)優(yōu)計劃的順利實現(xiàn)。各級管理人員的質(zhì)量意識教育由項目經(jīng)理部總工程師及現(xiàn)場經(jīng)理負責(zé)組織教育;風(fēng)景園林各工種負責(zé)人由園林綠化工程質(zhì)量負責(zé)人組織進行教育;施工操作人員由各工種負責(zé)人組織教育?，F(xiàn)場責(zé)任工程師及專業(yè)監(jiān)理工程師對施工操作人員的教育情況進行監(jiān)督與檢查。

2.1.2風(fēng)景園林人員技能水平控制

施工操作人員是工程建設(shè)的直接執(zhí)行者,只有他們的管理水平和技術(shù)水平提高了,工程質(zhì)量才能達到既定目標(biāo)。因此,對施工隊伍進行技術(shù)培訓(xùn)和質(zhì)量教育,是提高隊伍管理水平和園林綠化種植水平的關(guān)鍵。未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的隊伍絕不允許進行施工。同時,項目部要建立質(zhì)量責(zé)任制,把質(zhì)量保證體系貫徹落實到施工質(zhì)量管理中并督促各項工作落實。

2.2材料控制

2.2.1土方控制

土方工程主要控制兩個方面:土壤質(zhì)量和土方造型。土壤質(zhì)量是影響植物種植成活率的重要因素。綠地進土前必須先查看土源,可以依據(jù)有關(guān)園林栽植土質(zhì)量標(biāo)準對栽植土壤進行檢測。土方型要兼顧景觀和排水要求,景觀是功能性要求,排水是技術(shù)性要求,應(yīng)以地形排水為主,做好地形整理工作,滿足設(shè)計文件標(biāo)準和植物配置要求。

2.2.2苗木

工程質(zhì)量的好壞直接取決于苗木的合格與否,沒有合格的苗木,不會生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品,所以對苗木質(zhì)量嚴格把關(guān)是保證工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。其操作的主要內(nèi)容有:(1)根據(jù)設(shè)計文件要求,選擇生長健壯,沒有病蟲害的適宜樹種;(2)苗木長勢良好,形態(tài)符合造景需要,能滿足設(shè)計文件要求;(3)依據(jù)設(shè)計文件做好苗木規(guī)格的檢查驗收,確保不合格的苗木不進場、不使用。

2.2.3風(fēng)景園林修剪

分為上部修剪和下部修剪,即根部修剪和樹枝修剪。栽前修剪的目的主要是為了提高成活率和樹形培養(yǎng),同時減少自然傷害。因此在不影響整體景觀的前提下進行適當(dāng)?shù)男藜?。根部修剪是對已劈裂、嚴重磨損、生長不正常的偏根及過長根進行修剪。這樣容易成活,而且樹形優(yōu)美。樹枝修剪要根據(jù)樹木品種不同采用不同的修剪方法。

2.2.景園林種植

及時栽植剛進場的苗木，依據(jù)園林相關(guān)施工標(biāo)準來施工，應(yīng)充分攪拌基肥與碎土直至均勻；栽種前要對苗木進行技術(shù)處理，剪除部分側(cè)枝，在修建的過程中要注意保護幼芽。完成栽種后，要適時進行澆水，澆水要澆透三次，之后，視不同樹木生長的具體情況進行及時補水。對喬木來說，澆水期為風(fēng)景園林3-5風(fēng)景園林年，對灌木來說則至少風(fēng)景園林5風(fēng)景園林年，對于天氣特別干旱或者個別較差土質(zhì)的土壤，應(yīng)適時延長澆水期。在夏天和冬天的極端天氣中施工要采取必要的措施，防止氣候?qū)γ缒镜膫Α?/p>

2.2.5風(fēng)景園林栽后管理

栽后管理工作的好壞直接影響苗木的成活及生長,所以要注意栽后管理的工作是非常重要的。栽后管理一般分為灌水封堰及其他。不同地區(qū)不同氣候,根據(jù)各地的條件做好栽后管理工作,保證苗木成活。

2.3風(fēng)景園林環(huán)境控制

2.3.1風(fēng)景園林氣候特征

園林綠化工程中投入的苗木具有不同的生長規(guī)律,栽植季節(jié)和栽植時間也各有差別。掌握不同苗木的最佳栽植時間是苗木成活的關(guān)鍵。因此,必須遵循苗木生長規(guī)律,在苗木最適宜時間內(nèi)栽植,確保苗木成活,提高工程質(zhì)量。

2.3.2風(fēng)景園林施工環(huán)境

園林綠化工程是掃尾工程,在施工過程中常與其他專業(yè)施工相互干擾,處理好相互間關(guān)系是保證苗木成活的關(guān)鍵。

3在園林施工過程中應(yīng)注意的幾個問題

3.1風(fēng)景園林原有樹木的保存

原有樹木經(jīng)確定需要保存，在土建施工以前，應(yīng)采取措施暫時圍起來，以避免由于踏實、碰撞造成損傷。應(yīng)用草袋保護。特別是行道樹，有時由于更換便道板或樹穴板，需要做墊層，石灰和水泥都會造成土壤堿化，危害樹木正常生長。因此在施工過程中先將樹穴用土護起，做成高30cm以下的土丘，避免石灰侵入。

3.2風(fēng)景園林綠化土壤表處理。

一般情況下，表土具有大量養(yǎng)料和有用的土壤團粒結(jié)構(gòu)，而在改造地形時，往往剝?nèi)ケ硗粒@樣不能確保植物有良好的生長條件，因此應(yīng)保存原有表土，在栽植時進行有效利用。在表土的采取及其復(fù)原過程中，為了防止重型機械進入現(xiàn)場壓實土壤，避免團粒結(jié)構(gòu)遭到破壞，最好使用倒退鏟車掘取表土，并按照一個方向進行，表土最好直接平鋪在預(yù)定栽植的場地，不要臨時堆放，防止地表固結(jié)。掘取、平鋪表土作業(yè)不能在雨后進行，施工時的地面狀況應(yīng)該十分干燥，機械不得反復(fù)碾壓。為了避免在復(fù)原的地面形成滯水層，平鋪時要很好地耕耘。表土復(fù)原地的地基應(yīng)耕起一定的厚度，以便和復(fù)原表土合為一體。采取深耕方法讓土地風(fēng)吹日曬，從而達到復(fù)原地膨軟的目的，如果下層土質(zhì)不好，應(yīng)改良土壤，土壤改良深度以風(fēng)景園林80～100cm為宜（含表層）。

3.3風(fēng)景園林綠化用地的整理。

綠化地的整理不只是簡單的清掉垃圾，拔掉雜草，該作業(yè)的重要性在于為樹木等植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。

景園林結(jié)語

綜上所述可知，隨著近幾年經(jīng)濟的快速增長，各項基礎(chǔ)設(shè)施的不斷興建，國家加大了對園林工程的投入，作為人們休閑的場所，園林工程的質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點，所以為了保證園林綠化工程的質(zhì)量，給城市增添一道靚麗的風(fēng)景線，各項園林工程的施工質(zhì)量必須符合相關(guān)的標(biāo)準。管理人員必須具備科學(xué)合理且高效的現(xiàn)場施工管理手段，才能最終保證園林綠化工程施工的有序進行。

參考文獻

1風(fēng)景園林石偉;鮑建慧;;淺議園林工程施工的質(zhì)量管理[J];科技信息;2011年15期風(fēng)景園林