多媒體信息處理技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

論文摘 要：多媒體技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。它集中了已經(jīng)比較成熟的圖像處理、聲音處理、視頻處理、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)等信息處理技術(shù)，改變了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)單一的字符、平面圖形的人機(jī)界面。為人們提供了一個(gè)具有圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種視聽(tīng)信息，具備良好的交互式可操作性能的信息系統(tǒng)。因此“多媒體信息處理”這門(mén)課程的地位得到了提高，尤其在榆林學(xué)院這樣一所普通應(yīng)用型高等院校中，變的更為重要，也更為迫切，因此我提出以下改革方式。本文就在學(xué)校課程改革的大環(huán)境下,對(duì)多媒體信息處理技術(shù)這門(mén)課程的教學(xué)方式進(jìn)行了探索。 

 

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代。計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。多媒體技術(shù)運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放，模擬、仿真與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用可以使一些在普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)，可大大增強(qiáng)人們對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受。交互式多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，可以達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)獲取大量知識(shí)信息的效果。 

在教育部關(guān)于高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育三層次方案的指導(dǎo)下，我國(guó)高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)與應(yīng)用就是一門(mén)面向高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而設(shè)置的第三層次的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程。由于計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)領(lǐng)域里也不斷出現(xiàn)新的技術(shù)、概念，這就使得多媒體技術(shù)與應(yīng)用課程的教學(xué)內(nèi)客和方法都面臨著新的挑戰(zhàn)。如何在有限的課時(shí)數(shù)內(nèi)高質(zhì)最地完成課程的教學(xué)，為學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的多媒體技術(shù)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)呢？本文就該課程目前教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了探討。 

教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)跟進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，制約著多媒體信息處理技術(shù)的發(fā)展。我校多媒體技術(shù)與應(yīng)用課程主要包括多媒體應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域里的基本知識(shí)和內(nèi)容，從總體上叫以分為多媒體技術(shù)基本原理、多媒體硬件、多媒體軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)三大方面，原理是基礎(chǔ)，硬件和軟件的應(yīng)用是提高，它們是互相促進(jìn)的兩個(gè)方面。多媒體技術(shù)與應(yīng)用課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需要的多媒體技術(shù)應(yīng)用人才，這就要求學(xué)生除了要掌握扎實(shí)的多媒體技術(shù)基本原理以外，還要熟悉多媒體硬件和軟件的靈活應(yīng)用。很顯然，目前的教學(xué)內(nèi)容是不符合這一教學(xué)目標(biāo)的。 

基于以上原因，我提出了以下改革方式，首先將一學(xué)期的教學(xué)分為兩大階段，第一階段屬于初期學(xué)習(xí)階段，對(duì)項(xiàng)目所涉及的多媒體技術(shù)軟件行正常教學(xué)，向?qū)W生布置正常的個(gè)人作業(yè)任務(wù)，達(dá)到初步教學(xué)的目的。關(guān)鍵是在后期的第二階段，通常是由教師設(shè)計(jì)一個(gè)，中型的具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性和難度的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，它將由學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)積累后，發(fā)揮他們個(gè)人的特長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成，項(xiàng)目要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揮各自的精專技能并參與團(tuán)隊(duì)合作。也正是通過(guò)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)學(xué)生這種唯一性的要求以及揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造性的特點(diǎn)，極強(qiáng)地激勵(lì)了每一個(gè)學(xué)生參與該項(xiàng)目工程的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性。在多媒體技術(shù)課程中主要是圍繞各個(gè)媒體對(duì)象的創(chuàng)建、編輯入手。每一種媒體對(duì)象都有相關(guān)的多種專業(yè)性軟件可供選擇，如文本對(duì)象——office下的word編輯軟件，圖像處理——photoshop，音頻處理—goldwave，視頻處理——premiere，網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)——flash/gifconstr- uctset，變形動(dòng)畫(huà)處理—morpheus，多媒體合成制作——authorware等。 

在前期的教學(xué)中,教師也積極響應(yīng)“抓實(shí)驗(yàn)促教學(xué)”，在每個(gè)獨(dú)立單元中花相對(duì)較少的時(shí)間介紹與軟件應(yīng)用相聯(lián)系的背景理論知識(shí)，主要時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，完成一個(gè)小任務(wù)，達(dá)到會(huì)使用該軟件的目的。具體操作如下： 

（1）文字編輯方面：利用截圖工具h(yuǎn)ypersnap和powerpoint制作一節(jié)課的教案。 

（2）圖像處理方面：讓學(xué)生利用photoshop設(shè)計(jì)一款食品的包裝紙盒設(shè)計(jì)。 

（3）音頻處理方面：每個(gè)人完成個(gè)人自我簡(jiǎn)介的錄音，后期再配以音樂(lè)背景合成。 

（4）動(dòng)畫(huà)處理方面：將個(gè)人照片輸入到電腦中，制作成人物的不同年齡段的成長(zhǎng)過(guò)程的瀏覽。 

（5）視頻處理方面：制作一份精致的電了相冊(cè)。 

（6）多媒體合成：用authorware完成拼圖游戲及個(gè)人求職簡(jiǎn)介的制作。 

為了全面提高多媒體技術(shù)與應(yīng)用課程的教學(xué)質(zhì)量、深化該課程教學(xué)手段的改革，制定出符合榆林學(xué)院實(shí)際的改革方案。我們?cè)诮鼛啄甑慕虒W(xué)改革實(shí)踐中制訂了以上的改革方式。希望可以起到緩解教學(xué)與實(shí)踐不符合的矛盾，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的作用。 

參考文獻(xiàn)： 

［1］艾德才.計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用基礎(chǔ).北京：中國(guó)水利水電出版社，2001-01. 

第2篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：初中地理；多媒體信息技術(shù)；教學(xué)質(zhì)量

初中地理作為一門(mén)知識(shí)性、常識(shí)性的學(xué)科，教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)講授的有用性以及高效性。隨著新課標(biāo)的進(jìn)一步推進(jìn)，教育教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，教師應(yīng)該如何有效提升初中地理教學(xué)質(zhì)量成了一大難題。我認(rèn)為，在新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息技術(shù)在初中地理中的運(yùn)用，全面提升初中地理教學(xué)質(zhì)量。

一、讓地理充滿樂(lè)趣

初中地理的教學(xué)改革應(yīng)該從主客觀兩方面進(jìn)行，在現(xiàn)今的初中地理教學(xué)中，如果地理教師過(guò)多依靠教材進(jìn)行教育教學(xué)，過(guò)多強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)的熟記以及地理定式思維的訓(xùn)練，那么整個(gè)教學(xué)過(guò)程中就會(huì)使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)地理應(yīng)有的樂(lè)趣，在專注知識(shí)背誦的過(guò)程中忽略了培養(yǎng)學(xué)生能力這一目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的欲望以及目的是相當(dāng)不夠的，而興趣以及愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境反倒成了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的前進(jìn)動(dòng)力。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)合理地將多媒體信息技術(shù)貫穿于初中地理教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，從而更好地創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活躍的課堂氣氛，進(jìn)而有效地將初中地理教學(xué)由靜而動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的展示，從而更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的理論知識(shí)，進(jìn)一步提升初中地理教學(xué)質(zhì)量。

例如在講解《中國(guó)的疆域》這一節(jié)時(shí)，我就用多媒體教學(xué)載體營(yíng)造出一幅又一幅祖國(guó)壯麗河山的圖畫(huà)，并配上一些愛(ài)國(guó)歌曲，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，也陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情感。再如，在講授《中國(guó)工業(yè)》這一節(jié)時(shí)，我特意讓學(xué)生觀看了德國(guó)的創(chuàng)意搞笑廣告《如果沒(méi)有工業(yè)》，讓學(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)到工業(yè)的重要性。

因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中可以充分利用多媒體等相關(guān)信息技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，

愉悅的教學(xué)環(huán)境將大大提升整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。

二、電子地圖――多媒體地理教學(xué)的重要載體

地圖是初中地理學(xué)習(xí)的重要工具。因此，教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用地圖來(lái)進(jìn)行地理教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成利用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)其讀圖能力的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，能正確地看懂地圖。然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖有很多缺點(diǎn)，如攜帶不方便，課堂展示比較困難，地圖信息更新困難等。隨著多媒體教學(xué)手段的普及，電子地圖的運(yùn)用也進(jìn)入到了地理教學(xué)的課堂中。和傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖相比，電子地圖有著紙質(zhì)地圖無(wú)法比擬的優(yōu)越性：比例尺可以任意放大縮小、方便查找所需要的地理事物、地圖信息更新速度快、可以方便地展示不同類(lèi)型的地圖；結(jié)合生活實(shí)際，快捷地設(shè)計(jì)出行路線等。因此，教師可以有效運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)各種各樣的地圖，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)地圖的存在，并且有效提升學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力，從而更有效提升初中地理的教學(xué)質(zhì)量。

在地理教學(xué)中，如果只是單純地用文字進(jìn)行表述，學(xué)生是相對(duì)難以理解的，學(xué)生大多無(wú)法正確判斷出整個(gè)地理過(guò)程，而如果用地圖進(jìn)行輔助理解，就方便很多，也更加形象生動(dòng)。因此，在地理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有效運(yùn)用各種各樣的多媒體等信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)相關(guān)的地圖，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)地圖，并且，教師可以用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的動(dòng)態(tài)讀圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在變化中學(xué)習(xí)地圖，在動(dòng)態(tài)中認(rèn)識(shí)地圖。除此以外，教師可以利用視頻等相關(guān)的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行地圖呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解，這樣不僅能幫助學(xué)生理解地理知識(shí)，而且能幫助學(xué)生養(yǎng)成用圖思考問(wèn)題的方法，從而更好地提升初中地理的教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，初中地理作為一門(mén)知識(shí)性學(xué)科，教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)講授的有用性及高效性。隨著新課標(biāo)的進(jìn)一步推進(jìn)，教育教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，教師應(yīng)該如何有效提升初中地理教學(xué)質(zhì)量成了一大難題。因此，在初中地理的日常教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為準(zhǔn)繩，有效結(jié)合信息技術(shù)連同初中地理教學(xué)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學(xué)生完成從“學(xué)習(xí)地理”到“愛(ài)學(xué)地理”的轉(zhuǎn)換，以求進(jìn)一步提高初中地理教學(xué)

質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

[關(guān)鍵詞]多媒體信息檢索；多媒體信息處理技術(shù)；信息檢索技術(shù)；Opencv

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.18.181

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2015）18-0-02

0 引 言

隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展和普及，信息傳播的載體從傳統(tǒng)的以文本為主的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像，視頻，語(yǔ)音以及文本等多元化載體的方式，計(jì)算機(jī)學(xué)科所研究的對(duì)象也從傳統(tǒng)的數(shù)值和文本擴(kuò)展到了圖像，視頻，語(yǔ)音等多媒體數(shù)據(jù)。多媒體信息檢索技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)之一。多媒體信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)也成為了目前計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)中的核心產(chǎn)業(yè)之一。許多新興的應(yīng)用都可以歸納到這個(gè)范疇之內(nèi)，如人臉識(shí)別；目標(biāo)檢測(cè)、跟蹤和識(shí)別；多媒體搜索引擎；移動(dòng)視覺(jué)搜索等。因此在學(xué)科發(fā)展和產(chǎn)業(yè)人才需求的推動(dòng)下，在本科生開(kāi)設(shè)多媒體信息檢索對(duì)提升學(xué)生的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)多媒體技術(shù)以及信息檢索技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用有著重要意義。

所謂的多媒體信息檢索，根據(jù)用戶的輸入，從數(shù)據(jù)源中檢索到用戶需要的信息，相對(duì)于傳統(tǒng)的信息檢索，多媒體信息檢索的用戶輸入方式不僅僅是簡(jiǎn)單的文字方式，可以是圖像，視頻和語(yǔ)音等多媒體形式，其結(jié)果也是可以多媒體的形式展示。然而，目前與多媒體信息檢索技術(shù)相關(guān)的大多數(shù)課程，如圖像處理，計(jì)算機(jī)視覺(jué)，語(yǔ)音信號(hào)處理，搜索引擎，機(jī)器學(xué)習(xí)和模式識(shí)別等，在研究生階段才有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這些課程在本科生教育較少開(kāi)設(shè)，或者部分課程以選修課的形式出現(xiàn)；同時(shí)并沒(méi)有適合本科生學(xué)習(xí)的教材和內(nèi)容。本文在此對(duì)本科生多媒體信息檢索課程的教學(xué)進(jìn)行探討，包括理論課程內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)；以及與之相應(yīng)的教學(xué)方式。

1 多媒體信息檢索課程的必要性

近5年來(lái)，人工智能技術(shù)開(kāi)始從實(shí)驗(yàn)室走入到了市場(chǎng)應(yīng)用中，尤其智能設(shè)備的覆蓋面越來(lái)越廣，多媒體信息技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，其應(yīng)用覆蓋了到工業(yè)生產(chǎn)，個(gè)人電腦，手機(jī)，相機(jī)等各種設(shè)備。例如在工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流水線中基于視覺(jué)的產(chǎn)品檢測(cè)就是多媒體信息檢索技術(shù)的應(yīng)用之一；個(gè)人手機(jī)或者安全系統(tǒng)中的人臉識(shí)別，是通過(guò)輸入人臉圖像檢索其身份，也是多媒體信息檢索技術(shù)的典型應(yīng)用；還有百度，谷歌，必應(yīng)等搜索網(wǎng)站圖像、視頻和數(shù)字圖書(shū)館，地理和醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)圖庫(kù)等都是多媒體信息檢索技術(shù)最直接應(yīng)用的產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)在近幾年有了一個(gè)爆炸性的增長(zhǎng)，同時(shí)又是新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展后勁十足。對(duì)面這樣的行業(yè)環(huán)境，要求高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，有必要開(kāi)設(shè)多媒體信息檢索技術(shù)類(lèi)的課程，以完善大學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系[4]以及滿足行業(yè)對(duì)人才的需求，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。而本科生教育是目前行業(yè)人才供應(yīng)的主要“源泉”，在本科教育階段開(kāi)設(shè)這類(lèi)課程的教學(xué)，同時(shí)有助于提高學(xué)生創(chuàng)新能力、思考能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2 多媒體信息檢索課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)多媒體信息檢索課程或者類(lèi)似的課程的高校較少，或者部分課程以選修課程的形式開(kāi)設(shè)。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，部分高校也開(kāi)始設(shè)置多媒體信息檢索的課程，尤其是近幾年，許多高校設(shè)置了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，多媒體信息處理類(lèi)的課程也出現(xiàn)在了部分本科生的日常教學(xué)中，例如廈門(mén)大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)等開(kāi)設(shè)的圖像處理，計(jì)算機(jī)視覺(jué)以及機(jī)器學(xué)習(xí)課程。同時(shí)，這些課程都開(kāi)設(shè)在本科生的高年級(jí)階段。

這類(lèi)的課程采用的都是研究生的教材或者國(guó)外翻譯的教材，這些教材并不適合本科生閱讀和學(xué)習(xí)；同時(shí)各個(gè)高校同樣的課程，教授的內(nèi)容也不盡相同，缺少一個(gè)好的適合本科生的教材，這成為了制約多媒體信息檢索課程發(fā)展的一個(gè)瓶頸。例如，常用的多媒體信息處理的教材非常多，對(duì)于圖像數(shù)據(jù)處理教材有：《數(shù)字圖像處理》岡薩雷斯著、《圖像處理、分析與機(jī)器視覺(jué)》桑卡著、《Computer vision： Algorithms and Applications》Richard Szeliski著等；文本和語(yǔ)音處理教材有：《中文文本信息處理的原理和應(yīng)用》苗奪謙著、《統(tǒng)計(jì)自然語(yǔ)言處理》宗成慶著、《本本和語(yǔ)音處理系統(tǒng)評(píng)測(cè)》戴布克耶等；信息檢索方面的教材有：《現(xiàn)代信息檢索》Ricardo著、《搜索引擎，信息檢索實(shí)踐》克羅夫特著、《機(jī)器學(xué)習(xí)》米歇爾著、《模式識(shí)別》Sergios著；同時(shí)還有許多相關(guān)的教材。

多媒體信息檢索課程才剛開(kāi)始進(jìn)入本科生的課堂，而且目前缺少合適的教材，使得更系統(tǒng)、更有針對(duì)性的教授這門(mén)課變得更加困難。

3 本科生多媒體信息檢索課程的教學(xué)方案

多媒體信息檢索課程需要理論與實(shí)踐并重的教學(xué)方式，總課時(shí)為48學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課12學(xué)時(shí)。同時(shí)該課程要求學(xué)生具有一定的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，和基本計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，因此該課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間應(yīng)在本科生三年級(jí)階段最佳。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

理論課程講授的內(nèi)容分成2部分：多媒體信息處理技術(shù)和信息檢索技術(shù)。

3.1 多媒體信息處理技術(shù)

3.1.1 文本數(shù)據(jù)的基本方法及其發(fā)展（4學(xué)時(shí)）

（1.1） 文本處理的基本方法

（1.2） 文本處理的基本發(fā)展

（1.3） 文本處理的研究現(xiàn)狀

（1.4） 文本分類(lèi)與信息檢索

3.1.2 圖像/視頻數(shù)據(jù)處理技術(shù)（12學(xué)時(shí)）

（2.1） 基本圖像特征抽取方法

（2.2） 邊緣檢測(cè)方法

（2.3） SIFT特征與HOG特征

（2.4） 視頻中的二維分析

（2.5） 人臉檢測(cè)與識(shí)別

3.1.3 語(yǔ)音信號(hào)的特征提?。?學(xué)時(shí)）

（3.1）聲學(xué)特征

（3.2）聲學(xué)模型

（3.3）語(yǔ)音搜索技術(shù)

（3.4）線性預(yù)測(cè)參數(shù)

3.2 信息檢索技術(shù)

3.2.1 聚類(lèi)分析（4學(xué)時(shí)）

（1.1）相似性度量

（1.2）劃分方法

（1.3）層次聚類(lèi)方法

（1.4）基于密度的聚類(lèi)

（1.5）基于網(wǎng)格方法

（1.6）基于模型方法

（1.7）蟻群聚類(lèi)方法

（1.8）粒度計(jì)算

3.2.2 索引與檢索（4學(xué)時(shí)）

（2.1）索引和搜索的概念

（2.2）倒排文件索引

（2.3）詞匯表存取方法

（2.4）后綴數(shù)組索引

（2.5）簽名文件索引

（2.6）單模式匹配算法

3.2.3 信息檢索模型（4學(xué)時(shí)）

（3.1）布爾模型，擴(kuò)展的布爾模型

（3.2）向量空間模型，

（3.2）概率模型和基于語(yǔ)言模型的信息檢索模型的區(qū)別和聯(lián)系

3.3 實(shí)驗(yàn)課程

實(shí)驗(yàn)課程采用OpenCV作為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；OpenCV是一個(gè)基于開(kāi)源發(fā)行的跨平臺(tái)的應(yīng)用程序庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)檢索，模式識(shí)別，機(jī)器學(xué)習(xí)以及圖像視頻語(yǔ)音等數(shù)據(jù)處理的算法[6]。目前在許多企業(yè)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中也逐步投入使用。實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置如表1。

4 結(jié) 語(yǔ)

本文針對(duì)現(xiàn)階段本科生教育中多媒體信息檢索類(lèi)課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀，論述開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程的必要性，提出多媒體信息檢索課程教學(xué)方案，以促進(jìn)該課程在本科生教育的推廣。

主要參考文獻(xiàn)

[1]劉晶，張.新形勢(shì)下影響高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提高的因素及改革路徑[J].才智，2013（36）：151-152.

第4篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

1、流媒體技術(shù)概述

1.1 流媒體技術(shù)原理

流媒體（StreamingMedia）是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而迅速流行起來(lái)的一種新技術(shù)。它是指采用流式傳輸?shù)姆绞皆贗nternet播放的媒體格式。流式傳輸方式是將音頻、視頻等多媒體信息經(jīng)過(guò)特殊的壓縮方式分成一個(gè)個(gè)壓縮包，由視頻服務(wù)器向客戶端計(jì)算機(jī)連續(xù)、實(shí)時(shí)地傳送。通過(guò)這種技術(shù)可以把聲音、圖像資料經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行編碼整理后放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，用戶可以一邊下載一邊收聽(tīng)、收看，而不需把完整的音像資料下載到自己機(jī)器后才能使用。典型例子就是網(wǎng)上電影點(diǎn)播，歌曲點(diǎn)播，電臺(tái)電視臺(tái)的網(wǎng)上直播等。我們把流媒體技術(shù)引入圖書(shū)館的多媒體信息資源管理，正是基于易于管理、使用方便的原則。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：把現(xiàn)有多媒體信息資源進(jìn)行編碼后變成體積相對(duì)較小的流媒體文件并放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，讀者通過(guò)館內(nèi)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行點(diǎn)播式收聽(tīng)、收看。

流式傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)需要緩存，因?yàn)镮nternet以包傳輸為基礎(chǔ)進(jìn)行斷續(xù)的異步傳輸，對(duì)一個(gè)實(shí)時(shí)A/V源或存儲(chǔ)的A/V文件，在傳輸中它們要被分解為許多包，由于網(wǎng)絡(luò)是動(dòng)態(tài)變化的，各個(gè)包選擇的路由可能不盡相同，故到達(dá)客戶端的時(shí)間延遲也就不等，甚至先發(fā)的數(shù)據(jù)包還有可能后到。為此，使用緩存系統(tǒng)來(lái)彌補(bǔ)延遲和抖動(dòng)的影響，并保證數(shù)據(jù)包的順序正確，從而使媒體數(shù)據(jù)能連續(xù)輸出，而不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)暫時(shí)擁塞使播放出現(xiàn)停頓。通常高速緩存所需容量并不大，因?yàn)楦咚倬彺媸褂铆h(huán)形鏈表結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)：通過(guò)丟棄已經(jīng)播放的內(nèi)容，流可以重新利用空出的高速緩存空間來(lái)緩存后續(xù)尚未播放的內(nèi)容。

流式傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)需要合適的傳輸協(xié)議。在流式傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)方案中，一般采用HTTP/TCP來(lái)傳輸控制信息，而用RTP/UDP來(lái)傳輸實(shí)時(shí)聲音數(shù)據(jù)。流式傳輸?shù)倪^(guò)程一般是這樣的：用戶選擇某一流媒體服務(wù)后，Web瀏覽器與Web服務(wù)器之間使用HTTP/TCP交換控制信息，以便把需要傳輸?shù)膶?shí)時(shí)數(shù)據(jù)從原始信息中檢索出來(lái)；然后客戶機(jī)上的Web瀏覽器啟動(dòng)A/V Helper程序，使用HTTP從Web服務(wù)器相關(guān)參數(shù)對(duì)Helper程序初始化。這些參數(shù)可能包括目錄信息、A/V數(shù)據(jù)的編碼類(lèi)型或與A/V檢索相關(guān)的服務(wù)器地址。

1.2 流媒體技術(shù)的特點(diǎn)

（1）播放效率高：流媒體把聲音、視頻等信息由服務(wù)器將經(jīng)過(guò)特殊方式壓縮的多媒體文件打成一個(gè)個(gè)壓縮包，向用戶端連續(xù)、實(shí)時(shí)傳送。流媒體文件從服務(wù)器向客戶端進(jìn)行實(shí)時(shí)播放時(shí)，用戶不必等到全部文件下載完畢，只需延時(shí)幾秒或幾十秒鐘便可在客戶機(jī)上播放，文件的其余部分由客戶端計(jì)算機(jī)在后臺(tái)繼續(xù)接收，直至播放完畢或用戶取消播放，這樣可減少用戶大量等待的時(shí)間。

（2）所需帶寬小：多媒體文件采用流媒體格式傳輸時(shí)，體積大大縮小，所以傳輸?shù)膸捯笠草^低，采用普通的Modem撥號(hào)上網(wǎng)也可以進(jìn)行視頻點(diǎn)播。

（3）所需存儲(chǔ)空間少：流媒體運(yùn)用了特殊的CODEC（Coder Decoder）技術(shù)，與同樣的.wav文件和.avi文件相比，同樣內(nèi)容的流媒體文件，體積只有它們的5％左右。加上流媒體采用的是“邊傳輸、邊播放、邊丟棄”技術(shù)，流媒體數(shù)據(jù)包達(dá)到客戶端后經(jīng)過(guò)解碼器還原出視頻信息后即丟棄，所以只需要少量的緩存，不占用太多的存儲(chǔ)空間。

（4）可實(shí)現(xiàn)雙向交流：流媒體服務(wù)器和客戶端流媒體播放器之間的交流是雙向的。服務(wù)器在發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)還在接收用戶發(fā)送來(lái)的反饋信息，在播放期間雙方一直保持聯(lián)系。

（5）版權(quán)保護(hù)：由于采用了“邊傳輸、邊播放、邊丟棄”技術(shù)，媒體信息并不會(huì)存儲(chǔ)到客戶端的計(jì)算機(jī)上，這在一定程度上保護(hù)了信息的版權(quán)。

1.3 三種最常用的流媒體技術(shù)介紹

目前的流媒體技術(shù)主要有RealNetworks公司的RealMedia，Microsoft公司的WindowsMedia，Apple公司的QuickTime三種。

RealMedia是目前在Internet上相當(dāng)流行的跨平臺(tái)的客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的多媒體應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，它采用音頻/視頻流和同步回放技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)Intranet上全帶寬地提供最優(yōu)質(zhì)的多媒體，同時(shí)也能夠在Intranet上以28.8Kbps的傳輸速率提供立體聲和連續(xù)視頻。RealMedia包括三類(lèi)文件：RealAudio，RealVideo及RealFlash。該軟件要求播放格式為Mpeg-1，Mpeg-2，Avi，Mov，或通過(guò)RealProducer壓縮成RM格式，RealNetworks在2002年推出的新版播放器Realone可以支持更多的播放格式，播放效果大為改進(jìn)。

Microsoft公司的WindowsMedia能保證在各種不同帶寬環(huán)境下提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)流，其核心是Advanced Stream Formart（即ASF，高級(jí)流格式）。ASF是一種數(shù)據(jù)格式，音頻、視頻、圖像以及控制命令腳本等多媒體信息通過(guò)這種格式，以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包的形式傳輸，實(shí)現(xiàn)流式多媒體的內(nèi)容。它的播放器是WindowsMedia Player，是一個(gè)基于DirectShow體系結(jié)構(gòu)的多媒體播放器，也是Windows操作系統(tǒng)默認(rèn)的媒體播放器。它支持包括CD音頻曲目文件、ASF、MPEG-1、MPEG-2、WAV、AVI、MIDI、MP3等，同時(shí)可播放QuickTime文件。

Apple公司的QuickTime是數(shù)字媒體領(lǐng)域事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可以通過(guò)Intranet提供實(shí)時(shí)的數(shù)字化信息流，工作流與文件回放功能，它由三個(gè)不同部分組成：QuickTime電影文件格式、Quick Time媒體抽象層以及QuickTime內(nèi)置媒體服務(wù)系統(tǒng)。QuickTime播放器主要包括瀏覽器插件和獨(dú)立的應(yīng)用程序。前者用來(lái)下載和播放媒體文件，后者用來(lái)編輯和回放媒體文件。它支持MPEG、AVI、MOV、WAV、MP3等視音頻文件，并支持格式轉(zhuǎn)換，也能很好地支持基于HTTP、RTP、FTP等協(xié)議的在線視頻和音頻點(diǎn)播功能。

2、流媒體技術(shù)在數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中的應(yīng)用

在數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)中，要將多媒體音像資料數(shù)字化并在現(xiàn)實(shí)中得到有效的應(yīng)用，必須建立一套完整的架構(gòu)。其中包括物理架構(gòu)、軟件架構(gòu)和管理架構(gòu)。其工作流程是：建立流媒體信息服務(wù)平臺(tái)、信息資源的流媒體轉(zhuǎn)化、流媒體信息與后臺(tái)管理

2.1 流媒體信息服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建

數(shù)字圖書(shū)館中的流媒體信息服務(wù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)可以多種多樣，而且在設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)應(yīng)考慮用戶群體的因素，它決定了整個(gè)系統(tǒng)服務(wù)體系的類(lèi)型、開(kāi)發(fā)規(guī)模和系統(tǒng)需求。根據(jù)用戶規(guī)模，預(yù)測(cè)可能的并發(fā)數(shù)據(jù)流量，確定合適的服務(wù)器，并據(jù)此選擇相應(yīng)的系統(tǒng)方案。無(wú)論是怎樣的結(jié)構(gòu)，他都應(yīng)當(dāng)包含以下幾個(gè)部分：

（1）流媒體服務(wù)器

流媒體系統(tǒng)核心還在服務(wù)器。在流媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，節(jié)目源、流媒體服務(wù)器和用戶終端設(shè)備是系統(tǒng)主要的應(yīng)用環(huán)節(jié)。流媒體服務(wù)器是由流服務(wù)器硬件平臺(tái)和運(yùn)行其上的流服務(wù)軟件平臺(tái)配合提供流式服務(wù)。流媒體服務(wù)器對(duì)視頻/音頻碼流進(jìn)行存儲(chǔ)、管理和分發(fā)作用。圖書(shū)館的數(shù)字化的核心在于海量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。數(shù)據(jù)是圖書(shū)館最重要、最寶貴的資源，圖書(shū)館的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)具有數(shù)據(jù)量龐大、數(shù)據(jù)增長(zhǎng)迅速、數(shù)據(jù)類(lèi)型復(fù)雜等特點(diǎn)。因此建設(shè)好流媒體服務(wù)器是很重要的，它要能頂?shù)米【薮髷?shù)據(jù)量。

（2）流媒體數(shù)據(jù)庫(kù)

流媒體數(shù)據(jù)庫(kù)用于存放流媒體的各種檢索信息，使客戶能快速地獲取需要的流媒體信息。根據(jù)所選擇的操作系統(tǒng)的不同，可以選用不同的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。如果是Windows操作系統(tǒng)可以選用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)，如果是LINUX操作系統(tǒng)則可以使用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)于大型圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)使用能力更強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。

（3）流媒體編碼工作站

通過(guò)比較各系統(tǒng)方案的壓縮效率和性能，選擇相同帶寬條件下，傳輸性能好、畫(huà)面清晰，速度流暢的解決方案。

2.2 流媒體信息智能檢索系統(tǒng)

隨著數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，流媒體信息資源將越來(lái)越多，如果這個(gè)系統(tǒng)只是一些信息的簡(jiǎn)單堆積，那么他也就沒(méi)有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。當(dāng)讀者通過(guò)關(guān)鍵詞或關(guān)于所需信息的描述，可以在Internet上很方便地定位相關(guān)信息源。毫無(wú)疑問(wèn)，流媒體信息中也包含有合適檢索的信息，用戶能據(jù)此找到他所感興趣的內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)發(fā)高效的流媒體信息檢索系統(tǒng)，對(duì)于流媒體信息檢索系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包含視頻分析、視頻索引、視頻匹配三個(gè)部分。

從視頻中抽取關(guān)鍵幀，并分析其中的內(nèi)容特征來(lái)作為索引。在此基礎(chǔ)上通過(guò)關(guān)鍵幀類(lèi)聚和結(jié)構(gòu)化，提供對(duì)視頻內(nèi)容的摘要和內(nèi)容瀏覽。最后，結(jié)合相關(guān)反饋和語(yǔ)義模板檢索，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵幀語(yǔ)義查詢。通過(guò)相關(guān)反饋的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可以自己改進(jìn)語(yǔ)義模板庫(kù)，使檢索的準(zhǔn)確率越來(lái)越高。結(jié)合一些傳統(tǒng)的檢索方式，使讀者能夠更加有效地檢索和瀏覽流媒體信息。

2.3 流媒體信息后臺(tái)管理與支持

數(shù)字圖書(shū)館所要面對(duì)的流媒體信息是海量的，要將如此龐大的信息源有效地組織起來(lái)，并能為讀者服務(wù)，必須擁有良好的信息服務(wù)系統(tǒng)。該信息服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包括信息處理、信息和信息維護(hù)。

（1）信息處理：信息處理是將傳統(tǒng)圖書(shū)館原有的多媒體信息轉(zhuǎn)化為流媒體信息。原有的多媒體信息主要保存在錄像、磁帶、CD、VCD、DVD等載體上，需要通過(guò)視頻、音頻工作站將其轉(zhuǎn)化為流媒體信息。這些工作站應(yīng)當(dāng)配有視頻、音頻采集卡。采集設(shè)備包括電視攝像機(jī)、立體聲錄音機(jī)、VCD、DVD、錄像機(jī)等。

（2）信息：信息是將處理好的流媒體信息到數(shù)字圖書(shū)館信息平臺(tái)上。根據(jù)館藏量的大小和讀者的多少，相應(yīng)采用合適的信息平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。在館藏量和讀者群不大的情況下，可以使用成本相對(duì)較低的ASP+ACCESS系統(tǒng)。對(duì)于大型圖書(shū)館，應(yīng)當(dāng)使用穩(wěn)定性更好、檢索能力更強(qiáng)的UNIX系統(tǒng)。

（3）信息維護(hù)：信息維護(hù)是流媒體信息能夠在數(shù)字圖書(shū)館中得到有效應(yīng)用的保證。流媒體信息的文件大小、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)較其他媒體復(fù)雜許多。要保證流媒體信息能夠在數(shù)字圖書(shū)館中得到有效的應(yīng)用，必須配備專門(mén)的管理人員對(duì)數(shù)據(jù)和系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控和維護(hù)。作好對(duì)流媒體信息的歸檔和做索引的工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 卡德森，鄭朝陽(yáng).《基于流媒體技術(shù)的幾種應(yīng)用方式》.有限電視技術(shù)，2003，（2）:16-22.

[2] 秦建寧，苗喜德編著.《圖書(shū)館現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用教程》.西南交通大學(xué)出版社，2003.

第5篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

近些年來(lái)隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的信息技術(shù)在不同的工作領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用，通過(guò)多網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)性質(zhì)的了解和分析，能實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用。在信息工作中，基于多媒體技術(shù)形式的特殊性和復(fù)雜性，后續(xù)應(yīng)用階段，必須按照技術(shù)指標(biāo)的具體要求，將其合理應(yīng)用到工作中。本次研究中以網(wǎng)絡(luò)多媒體在技術(shù)的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合具體情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在新型工作中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】信息工作 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù) 應(yīng)用形式

網(wǎng)絡(luò)多媒體信息技術(shù)取得了重要的作用，在后續(xù)應(yīng)用階段，必須從應(yīng)用指標(biāo)入手，對(duì)技術(shù)形式進(jìn)行辨別，按照技術(shù)處理指標(biāo)的要求將其落實(shí)到實(shí)踐中。多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，技術(shù)形式得到了廣泛的推廣，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是社會(huì)顯著特點(diǎn)之一，必須考慮到信息指標(biāo)的要求，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化處理和分析。

1 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)含義及特點(diǎn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)含義

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，其應(yīng)用范圍更廣，優(yōu)勢(shì)更顯著。結(jié)合了文字、聲音、圖像和視頻等技術(shù)形式，能實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)信息的有效處理，整體作用比較廣。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)形式可以實(shí)現(xiàn)在線交流，根據(jù)協(xié)作形式的要求，實(shí)現(xiàn)信息作者和使用者間的有效互動(dòng)和交流。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)形式能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種文字信息和圖片信息進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)信息的多種表現(xiàn)，滿足各類(lèi)信息指標(biāo)的具體要求。

2.2 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)是一種將文字、數(shù)字、圖形以及聲音等媒體信息結(jié)合在一起的信息技術(shù)，優(yōu)勢(shì)顯著。首先能實(shí)現(xiàn)對(duì)多種圖形、圖像的處理，包括：視頻信號(hào)處理、圖像處理、聲音處理等，可以實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞和應(yīng)用，為計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。其次能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單操作，隨著現(xiàn)代技術(shù)形式的不斷發(fā)展，屏幕觸摸操作的形式取得了廣泛的應(yīng)用，操作者僅可以用手指觸摸屏幕上的圖形、表格或者標(biāo)志就可以了解到所需要的各類(lèi)信息。完全不懂計(jì)算機(jī)的人可以通過(guò)虛擬操作的形式對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行了解和掌握。最后可以設(shè)計(jì)任何用途的系統(tǒng)，多媒體技術(shù)按照攝取內(nèi)容、編輯信息和存儲(chǔ)功能等具體要求，能實(shí)現(xiàn)信息傳播和信息的有效利用。

2 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在信息工作中的具體應(yīng)用

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)形式的特殊性和復(fù)雜性，在具體操作過(guò)程中需要從實(shí)際情況入手，對(duì)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行分析，按照信息工作形式的要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作的有效處理和應(yīng)用。以下將對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在信息工作中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

2.1 信息存儲(chǔ)功能

多媒體技術(shù)形式和傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)處理機(jī)制間存在必然的聯(lián)系，以信息存儲(chǔ)管理體系為基礎(chǔ)，要對(duì)圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)以及視頻信息等進(jìn)行有效的處理。多媒體技術(shù)要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的處理積極做出相應(yīng)，要求數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)向大、廣、快的方向發(fā)展。近些年來(lái)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器發(fā)展成比較先進(jìn)的光盤(pán)存儲(chǔ)器，和以往的存儲(chǔ)器相比，其優(yōu)勢(shì)比較明顯，具有存儲(chǔ)量大的優(yōu)勢(shì)，存儲(chǔ)量可達(dá)650兆字節(jié)、3億漢字，以及成千上萬(wàn)幅精美圖畫(huà)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、圖像等。其次是能實(shí)現(xiàn)和多媒體的有效聯(lián)合，將聲音、圖形、圖像和文字信息等結(jié)合在一起，采用多種方式播放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞和應(yīng)用。多媒體技術(shù)形式的資料可以永久保存，將其錄入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，能滿足數(shù)據(jù)信息處理的整體化要求。光盤(pán)本身具有多媒體優(yōu)勢(shì)和特有的交互功能優(yōu)勢(shì)，采用的是BLOBS新型數(shù)據(jù)處理體系，能將數(shù)據(jù)、文字、圖形以及文件等錄入到多媒體操作系統(tǒng)中，滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求。

2.2 網(wǎng)絡(luò)書(shū)刊出版功能

多媒體技術(shù)的應(yīng)用給書(shū)刊出版編輯帶來(lái)很大的影響，近些年來(lái)出現(xiàn)電子圖書(shū)和電子報(bào)刊，其受眾范圍也逐漸擴(kuò)大。本身具有很多優(yōu)勢(shì)，可以借助計(jì)算機(jī)編輯功能，對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行有效的處理。和傳統(tǒng)信息處理方式相比，電子圖書(shū)具有方便攜帶、功能多樣以及形象生動(dòng)等特點(diǎn)，整體優(yōu)勢(shì)顯著。電子圖書(shū)在國(guó)內(nèi)外得到了廣泛的重視，需要正視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)書(shū)刊出版的最大化作用。

2.3 信息檢索功能

多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的特征之一，能有效實(shí)現(xiàn)文本信息的有效檢索。在應(yīng)用過(guò)程中，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，出現(xiàn)了一種先進(jìn)的檢索形式，以信息組織形式為主，能將不定長(zhǎng)的基本信息存放在不同的結(jié)點(diǎn)上，基本信息可以是單字、句子和章節(jié)等，可以將其分為不同的層次，實(shí)現(xiàn)交互應(yīng)用?？紤]到網(wǎng)狀層次設(shè)計(jì)的特殊要求，在對(duì)超文本信息進(jìn)行分析的階段，要采用正文編輯形式、圖形編輯形式和數(shù)據(jù)庫(kù)處理形式等。超文本的特點(diǎn)是聯(lián)想式的，能在最短的時(shí)間內(nèi)檢索到需要的信息。多媒體技術(shù)在信息檢索領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)顯著，應(yīng)用范圍比較廣，動(dòng)態(tài)化的應(yīng)用使其向著多媒體方向發(fā)展。

2.4 信息服務(wù)功能

多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，能為用戶提供各種可以選擇的信息服務(wù)形式。近些年里我國(guó)的多媒體技術(shù)信息服務(wù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中占據(jù)重要的作用，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)。當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的信息系統(tǒng)包括：電子咨詢系統(tǒng)、服裝銷(xiāo)售系統(tǒng)商場(chǎng)購(gòu)物信息指南系統(tǒng)等。信息工作人員在具體工作中需要對(duì)技術(shù)形式進(jìn)行了解，以現(xiàn)有的技術(shù)指標(biāo)為基礎(chǔ)，滿足多媒體信息形式的具體要求。工作人員要致力研究網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，大力應(yīng)用多媒體技術(shù)于信息行業(yè)，以此來(lái)應(yīng)對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)時(shí)代浪潮對(duì)本行業(yè)的沖擊。

3 結(jié)束語(yǔ)

考慮到網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的特殊性和復(fù)雜性，在后續(xù)應(yīng)用階段需要從實(shí)際情況入手，對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行分析，滿足技術(shù)體系的具體要求。在信息工作中，網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用取得了重要的作用，為了突出其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，要對(duì)各項(xiàng)信息技術(shù)的應(yīng)用指標(biāo)進(jìn)行分析，致力于信息行業(yè)的發(fā)展，迎接多媒體網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，進(jìn)而提升信息技術(shù)指標(biāo)的應(yīng)用范圍，達(dá)到理想的應(yīng)用目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃小偉.電視新聞制作中網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].電子制作，2014，03（12）：98-99.

[2]王桂春.多媒體技術(shù)及應(yīng)用――網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)及應(yīng)用[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2014，10（12）：8-9+37.

第6篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂(lè)教學(xué)；多媒體信息技術(shù)；有機(jī)整合

信息時(shí)代的到來(lái)使網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域滲透和推廣。音樂(lè)作為小學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在培養(yǎng)小學(xué)生審美素養(yǎng)等方面發(fā)揮著積極作用，將二者有機(jī)整合到一起，不僅能夠提高教學(xué)有效性，還能夠促進(jìn)小學(xué)生全面、健康發(fā)展。因此加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)整合的研究具有積極意義。

一、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

新課改下，音樂(lè)教育主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)、情境感受等多項(xiàng)能力。音樂(lè)教學(xué)中的歌唱與欣賞教學(xué)，通過(guò)多媒體素材融入歌詞、聲音當(dāng)中，能夠更為直觀、生動(dòng)地表達(dá)音樂(lè)情感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，促使音樂(lè)教學(xué)達(dá)到事半功倍的目標(biāo)。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒁魳?lè)的不同風(fēng)格、類(lèi)型等更好地展現(xiàn)出來(lái)，將音樂(lè)情緒傳遞給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)多媒體，全面了解和掌握音樂(lè)，逐漸形成對(duì)音樂(lè)強(qiáng)大的感知能力。且多媒體信息技術(shù)能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)空限制，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。多媒體信息技術(shù)提供了音樂(lè)教學(xué)聲、形結(jié)合的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，在提高學(xué)生欣賞能力方面具有積極意義。傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于單一、枯燥，難以激發(fā)學(xué)生興趣。而多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更多新鮮元素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和熱情，與教師共同參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而形成良好的音樂(lè)審美情趣。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)整合策略

（一）充分利用多媒體，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生身心處于發(fā)展階段，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心。多媒體課件將文字、圖像等直觀地展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)建良好、生動(dòng)的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，將學(xué)生在音樂(lè)課堂上的審美體驗(yàn)推向。如筆者在進(jìn)行《兩只小象》歌曲教學(xué)時(shí)，由于很多學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)大象，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的印象，筆者將歌曲與大象畫(huà)面剪輯成小影片。在屏幕上播放，讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)，欣賞畫(huà)面，深入到課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。同時(shí)在學(xué)習(xí)后，教師可以借助附件中的錄音機(jī)將學(xué)生演唱的歌曲配上伴奏錄下來(lái)反饋給學(xué)生，不僅能夠增強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。

（二）突出教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)有效性

就心理學(xué)角度而言，動(dòng)態(tài)刺激效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于靜態(tài)刺激，且給人留下的印象也更為深刻。在實(shí)踐中，將靜態(tài)形態(tài)的材料與多媒體信息技術(shù)結(jié)合，能夠恢復(fù)其生動(dòng)的畫(huà)面，賦予其生命。多媒體信息技術(shù)具有多功能性，其中CAI動(dòng)態(tài)圖像演示，能夠突出教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的印象，為學(xué)生日后音樂(lè)知識(shí)體系的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如筆者在《在草原上》教學(xué)中，作為一首兩聲部歌曲，學(xué)生此前接觸較少，為了能夠讓學(xué)生正確演唱，筆者利用不同顏色將高低聲部展現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用音頻解霸錄制兩個(gè)聲部的伴奏，提醒學(xué)生在演唱中需要注意的要點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)歌曲，同時(shí)感受作者對(duì)蒙古草原的熱愛(ài)和贊美之情。再如在《豐收鑼鼓》音樂(lè)欣賞過(guò)程中，筆者第一遍播放時(shí)，采取原速方式，讓學(xué)生在聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺堋Ｖ蟛扇÷俨シ乓魳?lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，通過(guò)這種方式強(qiáng)調(diào)節(jié)奏在音樂(lè)中的重要性。

（三）兼顧學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解

音樂(lè)欣賞作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，使用多媒體信息技術(shù)十分必要，尤其是低年級(jí)學(xué)生，能夠充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入到欣賞活動(dòng)中，創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。如在欣賞《龜兔賽跑》音樂(lè)時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體圖像，向?qū)W生介紹作者、樂(lè)器等，通過(guò)單簧管及大管兩種樂(lè)器的差別來(lái)表現(xiàn)兔子與烏龜，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

音樂(lè)作為一門(mén)基礎(chǔ)性課程，其自身具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力具有積極地促進(jìn)作用。如在《小葉子》教學(xué)中，筆者可以在課前給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生收集自己喜歡的葉子，并利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于秋天的信息，制作各類(lèi)葉子標(biāo)本等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。小學(xué)生思維能力尚未形成，而通過(guò)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合，能夠幫助其形成思維能力。如在《美麗的草原我的家》中，筆者將草原和視頻及相關(guān)的文章、圖片等按照一定的鏈接形式，放到課堂教學(xué)網(wǎng)頁(yè)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生課上、課后教學(xué)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合是教育教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，其在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面占據(jù)十分重要的位置。因此在教學(xué)中，音樂(lè)教師要明確認(rèn)識(shí)到多媒體信息技術(shù)的重要性，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)有效性，從而促進(jìn)小學(xué)生全面、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林秋子.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].中國(guó)校外教育,2014,(S1).

[2]趙佳.淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].戲劇之家,2015,(11).

第7篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控；多媒體；網(wǎng)絡(luò)；監(jiān)控電視

中圖分類(lèi)號(hào)：TP277文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 06-0000-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)、流媒體等廣泛應(yīng)用于我們的日常生活，在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程中，多媒體技術(shù)及圖像壓縮編碼的技術(shù)不斷發(fā)展，大大提高了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的處理能力。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控現(xiàn)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于政府、醫(yī)院、酒店、工廠、城市治安等各行各業(yè)行之中，作為一種有效的監(jiān)督手段，它能更加直觀、便捷地展現(xiàn)豐富的信息內(nèi)容，因此在許多領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。本文通過(guò)對(duì)多媒體監(jiān)控技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的分析，揭示高效進(jìn)行音頻信號(hào)與視頻信號(hào)的壓縮，有效實(shí)現(xiàn)多媒體及網(wǎng)絡(luò)在監(jiān)控電視中的應(yīng)用，保證遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的高質(zhì)運(yùn)行。

一、多媒體監(jiān)控技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的監(jiān)控技術(shù)與手段已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。遠(yuǎn)程多媒體監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)成為現(xiàn)代化管理的一個(gè)重要的表現(xiàn)，體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

多媒體監(jiān)控系統(tǒng)中有兩大的關(guān)鍵技術(shù)：音頻和視頻信號(hào)的壓縮技術(shù)。眾所周知，音頻和視頻是遠(yuǎn)程多媒體監(jiān)控系統(tǒng)中的關(guān)鍵部分，未經(jīng)過(guò)壓縮的視頻及音頻信號(hào)會(huì)帶有大量的數(shù)據(jù)，因?yàn)槎嗝襟w通信的同步要求傳輸?shù)膶?shí)時(shí)圖像及話音的信號(hào)要遵從時(shí)間函數(shù)的關(guān)系。同時(shí)，在遠(yuǎn)程多媒體的監(jiān)控系統(tǒng)中，音頻和視頻的同步關(guān)系體現(xiàn)在終端及網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)方面上，對(duì)終端來(lái)說(shuō)對(duì)媒體信息的采集、存儲(chǔ)、編輯、播放都是由于某項(xiàng)具體的應(yīng)用；對(duì)媒體來(lái)說(shuō)則需要通過(guò)剪輯、重組、反復(fù)、回放等交互性的處理，來(lái)改變媒體播放順序及形式。在多媒體監(jiān)控系統(tǒng)中，大量多媒體信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞，但是在信息的傳輸過(guò)程中會(huì)有時(shí)延現(xiàn)象。并且，由于網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式及帶寬不同，時(shí)延出現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)度也有所差別。

在多媒體監(jiān)控系統(tǒng)中，除了多媒體技術(shù)和設(shè)備之外，還包括了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和監(jiān)控。多媒體信息即視頻信號(hào)與音頻信號(hào)，同時(shí)也包括監(jiān)控系統(tǒng)用來(lái)控制設(shè)備的各種數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則是整個(gè)多媒體監(jiān)控系統(tǒng)有效運(yùn)行的核心，它是信息傳輸?shù)拿浇榕c環(huán)境，多媒體監(jiān)控設(shè)備則是整體系統(tǒng)的主體，采用數(shù)字化多媒體傳輸?shù)南到y(tǒng)，還可以有效的利用更加先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)和多媒體控制技術(shù)，通過(guò)數(shù)字化的多媒體發(fā)送信息借助網(wǎng)絡(luò)組成范圍更大的分布式監(jiān)控局域網(wǎng)，突破傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)大型分布式監(jiān)控的功能，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)監(jiān)控閉路系統(tǒng)的劣勢(shì)。

二、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用與飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)程序、人機(jī)界面、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及流傳輸?shù)陌l(fā)展對(duì)于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)尤為重要。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)所管轄的范圍要進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控和管理，就必須要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及視頻壓縮編碼技術(shù)的有效支撐來(lái)完善網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的工作。

在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)中，互聯(lián)網(wǎng)的信息交換技術(shù)通過(guò)電路交換、報(bào)文交換和分組交換等交換方式，通過(guò)交換設(shè)備間的電路交換進(jìn)行呼叫，經(jīng)過(guò)專用電路傳遞網(wǎng)絡(luò)信息。除了電路交換的形式，在圖像攝取之后，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)還可以通過(guò)光端機(jī)及光纖進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控。雖然這種方式對(duì)于監(jiān)控視頻圖像的質(zhì)量和速度都有很大的提高，但是布線較為復(fù)雜且成本昂貴，組網(wǎng)能力較差。所以大型的監(jiān)控環(huán)境還是選用IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)較好的把監(jiān)控電視中的視頻信息進(jìn)行數(shù)字化并經(jīng)過(guò)有線或著無(wú)線IP網(wǎng)來(lái)傳輸。

IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控可以便捷地進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控及錄像等監(jiān)控功能并能擴(kuò)展到所有具備網(wǎng)絡(luò)連接的環(huán)境。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)還能與其他安防系統(tǒng)進(jìn)行連接，有效完成監(jiān)控功能達(dá)到無(wú)縫監(jiān)控的目標(biāo)。

三、多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)

多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸中和核心技術(shù)就是音頻信號(hào)與視頻信號(hào)的壓縮技術(shù)。作為多媒體監(jiān)控系統(tǒng)核心的音頻和視頻信號(hào)，如果不經(jīng)壓縮就傳輸會(huì)給網(wǎng)絡(luò)傳輸帶來(lái)很大的數(shù)據(jù)量。例如，一幅分辨率為640×480、32 位的彩色圖像的數(shù)據(jù)量為9.2 MB/幀，由于要保證圖像的播放質(zhì)量，所以必須以35 幀/秒的速度進(jìn)行播放，而每播放一秒鐘的動(dòng)態(tài)圖像就需要32 MB數(shù)據(jù)量，每播放一小時(shí)的動(dòng)態(tài)圖像則需要82.3 GB 的數(shù)據(jù)量。對(duì)音頻信號(hào)來(lái)說(shuō)，激光CD的聲音數(shù)據(jù)為例，需要16 位、44.2 KHZ 的雙通道立體聲，每播放一小時(shí)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量就達(dá)到580MB，所以可以看出，音頻信號(hào)和視頻信號(hào)的龐大數(shù)據(jù)量必須采用高效的多媒體通信壓縮技術(shù)。

同時(shí)，多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)慕K端也要保證對(duì)各個(gè)媒體的獨(dú)立性、共存性，保持獨(dú)立媒體作為一個(gè)合作整體所需的相互獨(dú)立且相互依賴的關(guān)系，防止在媒體再現(xiàn)時(shí)，不出現(xiàn)媒體原始性、真實(shí)性、統(tǒng)一性發(fā)生丟失等情況。多媒體通信終端不僅是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的主要設(shè)備之一，并且也是實(shí)現(xiàn)多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的重要設(shè)備之一。遠(yuǎn)程多媒體監(jiān)控系統(tǒng)中，終端要提高實(shí)時(shí)綜合處理原始的音頻、圖像等信息，達(dá)到綜合服務(wù)的功能，利用終端設(shè)備的特點(diǎn)（大容量存儲(chǔ)能力、 高質(zhì)量音頻、視頻處理能力、多形式顯示、獨(dú)立通信功能、媒體信息同步）實(shí)現(xiàn)多媒體監(jiān)控系統(tǒng)的有效管理，對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)進(jìn)行復(fù)制、剪切和編輯，是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)終端更加智能化和個(gè)性化。

另外，多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)還應(yīng)注重多媒體編解碼相關(guān)的協(xié)議。目前，多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的首要任務(wù)是完成對(duì)監(jiān)控設(shè)備終端的媒體進(jìn)行編碼、壓縮、傳輸?shù)热蝿?wù)。但是，處理這些任務(wù)都必須要遵循相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保證整個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的互通性和有效運(yùn)行。同時(shí)，多媒體編解碼協(xié)議也是有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在監(jiān)控電視中應(yīng)用的保障。遠(yuǎn)程多媒體監(jiān)控系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是視頻傳輸，采用一種壓縮效率高且算法復(fù)雜度相對(duì)比較小的圖像編碼協(xié)議非常重要。

例如，H.261及T.120系列協(xié)議，H.261圖像編碼協(xié)議支持CIF及OCIF兩種圖像格式。T.l20系列圖像編碼協(xié)議則更加適用于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的多媒體信息數(shù)據(jù)傳輸。眾所周知，遠(yuǎn)程多媒體監(jiān)控系統(tǒng)的一項(xiàng)基本功能就是數(shù)據(jù)功能。通過(guò)有效的圖像編碼協(xié)議不但可以在兩個(gè)或者多個(gè)多媒體的終端之間進(jìn)行多種形式的數(shù)據(jù)傳輸，還可以確保遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)中的基本功能能夠保持互操作性，可以對(duì)靜態(tài)圖像、二進(jìn)制文件進(jìn)行更加高效的傳輸。

綜上，對(duì)于一般的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)能夠更好的實(shí)現(xiàn)監(jiān)控功能。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的不斷發(fā)展，不斷地運(yùn)用多媒體技術(shù)及設(shè)備、計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)各個(gè)技術(shù)的有效融合更好地對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)終端上的多媒體信息（指視頻信號(hào)及音頻信號(hào)），同時(shí)也可以更有效的對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備中的數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。多媒體與計(jì)算機(jī)技術(shù)在監(jiān)控電視中的應(yīng)用還能提高是整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行有效性，充分網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)沫h(huán)境和計(jì)算機(jī)信息處理的能力。借助多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，組成大型分布式監(jiān)控局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖像高效傳送的目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，在社會(huì)信息化、現(xiàn)代化、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的水平不斷提高今天，社會(huì)及人們對(duì)于遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)及多媒體和網(wǎng)絡(luò)在監(jiān)控電視中的應(yīng)用層次也在不斷的提高。從模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)展到數(shù)字化視頻監(jiān)控系統(tǒng)，直到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，通過(guò)多媒體監(jiān)控技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、多媒體信息網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)更加高效地進(jìn)行音頻信號(hào)與視頻信號(hào)的壓縮同時(shí)通過(guò)多媒體編解碼協(xié)議有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在監(jiān)控電視中的應(yīng)用，保證遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的先進(jìn)性、可靠性、實(shí)時(shí)性。通過(guò)多媒體與網(wǎng)絡(luò)在監(jiān)控電視中的應(yīng)用組成大型分布式監(jiān)控局域網(wǎng)，突破傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)大型分布式監(jiān)控的功能，改善傳統(tǒng)監(jiān)控閉路系統(tǒng)的劣勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張嬋麗.徐立鴻.網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)中矢量電子地圖的設(shè)計(jì)[J].機(jī)電一體化,2010,02

第8篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

課程總目標(biāo)是提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的信息技術(shù)操作技能，以及培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。通過(guò)本信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員探究與應(yīng)用信息技術(shù)的興趣;了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;培養(yǎng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力;拓展優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技術(shù)能力，能夠借助信息技術(shù)創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)，了解與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的法律、法規(guī)，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，甄別不良信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的人際關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

2課程內(nèi)容框架

課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)結(jié)合優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)時(shí)間有限、不能系統(tǒng)規(guī)范化學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，按照專題、模塊的方式組織課程內(nèi)容。同時(shí)，在信息技術(shù)課程內(nèi)容的選擇上，遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)用、夠用”的原則，考慮到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化基礎(chǔ)比較薄弱，從信息素養(yǎng)培養(yǎng)角度，選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量淺顯易懂，又是今后學(xué)習(xí)工作必要掌握的知識(shí)內(nèi)容。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員還處于義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，在多媒體信息處理工具選擇上，盡量選擇目前主流的、耳熟能詳、簡(jiǎn)單又適合優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員掌握的工具，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課程內(nèi)容分三個(gè)專題，有“信息技術(shù)入門(mén)”、“信息加工與表達(dá)”和“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”，不同專題有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)，其下又設(shè)有若干個(gè)模塊。信息技術(shù)內(nèi)容框架主要包括:信息技術(shù)入門(mén)(了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能);信息加工與表達(dá)(培養(yǎng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力);網(wǎng)絡(luò)與信息交流(培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)生活生存的基本能力)?！靶畔⒓夹g(shù)入門(mén)”專題讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。主要介紹信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式;了解計(jì)算機(jī)軟硬件的基本組成，建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員日常學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí);培養(yǎng)安全使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)等?！靶畔⒓庸づc表達(dá)”專題是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獲取傳輸信息、處理應(yīng)用信息的能力，能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù);側(cè)重信息的創(chuàng)造過(guò)程及利用過(guò)程，能夠編輯多種媒體信息，能夠利用各種媒體進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)?！熬W(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生存的基本能力，讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員通過(guò)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，感悟網(wǎng)絡(luò)魅力，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通交流，能正確地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和安全責(zé)任意識(shí)。

3課程內(nèi)容描述

3.1“信息技術(shù)入門(mén)”專題

“信息技術(shù)入門(mén)”專題有四個(gè)模塊，分別是介紹信息的表示與存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)硬件與常用數(shù)碼設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件、信息安全等。不同的模塊有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如表1所示。通過(guò)“信息技術(shù)入門(mén)”專題學(xué)習(xí)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)有了全面了解，能夠基本掌握計(jì)算機(jī)操作技能，并要求養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，這些都是信息技術(shù)的入門(mén)知識(shí)，將為學(xué)習(xí)后續(xù)課程內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

3.2“信息加工與表達(dá)”專題

“信息加工與表達(dá)”專題有五個(gè)模塊，分別介紹對(duì)文本、表格、圖片、聲音、視頻等多媒體信息的加工與表達(dá)。不同的模塊有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如表2所示。文本、表格、圖片、聲音、視頻等多媒體信息，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中非常常見(jiàn)。掌握對(duì)這些多媒體信息的加工與表達(dá)，是信息社會(huì)所必需的基本技能，也是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員信息素養(yǎng)培養(yǎng)必須要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。而且，這些常用的多媒體工具軟件，都是目前最主流、簡(jiǎn)單實(shí)用的工具軟件。學(xué)習(xí)并使用這些多媒體工具軟件，運(yùn)用圖片、聲音、文字等多種媒體，靈活地表達(dá)想法和創(chuàng)意，對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來(lái)講，很有吸引力。

3.3“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題

“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題分為信息網(wǎng)絡(luò)、信息獲取、信息交流等三個(gè)模塊，具體內(nèi)容如表3所示?！熬W(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)生活生存的基本能力。讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)運(yùn)用常用遠(yuǎn)程通訊工具進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中與人溝通交流。

4總結(jié)

第9篇：多媒體信息處理技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：多媒體 高職教育改革 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）06-0034-01

近年來(lái)，為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，國(guó)務(wù)院出臺(tái)一系列政策，要求大力發(fā)展職業(yè)教育，為我國(guó)走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式服務(wù)。在這種大環(huán)境下，高職院校紛紛尋求適合自己的辦學(xué)模式，多媒體技術(shù)手段的普遍應(yīng)用成為高職教育教學(xué)模式的一大趨勢(shì)。

教育心理學(xué)指出，沒(méi)有學(xué)習(xí)者積極、主動(dòng)的活動(dòng)，就不可能掌握人類(lèi)所積累起來(lái)的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)。在倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式的今天，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的接受者，教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)共同參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。這里說(shuō)的多媒體技術(shù)主要是指以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為中心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，把計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和通訊技術(shù)結(jié)合在一起的多媒體信息技術(shù)。這樣開(kāi)放式的教育空間、豐富的教育資源、多元化的溝通渠道，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

下面通過(guò)多媒體的性質(zhì)特征來(lái)說(shuō)明多媒體技術(shù)在高職教育中的意義。

1 多媒體技術(shù)的多維性、交互性能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音及視頻等媒體信息數(shù)字化，并將其整合在一起的交互式界面，使計(jì)算機(jī)具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力的一種綜合性技術(shù)。作為信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快最活躍的技術(shù)，多媒體技術(shù)具有的多維性和交互性特征是使其迅速在課堂教學(xué)中占有一席之地的重要原因。

多維性是指多媒體技術(shù)具有的處理信息范圍空間擴(kuò)大和放大的能力，即可以帶給觀眾視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多維度感官享受的能力。這種多維性的信息空間豐富了信息的表現(xiàn)方式，應(yīng)用于課堂教學(xué)不僅可以使學(xué)生更好地融入課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍之中，高效率消化教學(xué)內(nèi)容，還能有效輔助教師達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

所謂交互性是指人的行為和計(jì)算機(jī)的行為互為交流溝通的關(guān)系。它能夠?yàn)閷W(xué)生提供控制和使用教學(xué)內(nèi)容的手段，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意和理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)可以增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。正是因?yàn)檫@兩個(gè)特點(diǎn)，使得多媒體技術(shù)成為教學(xué)活動(dòng)的重要手段，越來(lái)越多地取代傳統(tǒng)教學(xué)手段而被應(yīng)用，其效率可見(jiàn)一斑，與其不同的是，多媒體技術(shù)將自主選擇權(quán)還給學(xué)生，在人機(jī)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和基礎(chǔ)選擇獲取知識(shí)的方式，不僅極大地提高了學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性，還幫助學(xué)生有效地消化教學(xué)內(nèi)容。

2 多媒體技術(shù)能夠幫助學(xué)生獲取更多的信息資源

多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，避免了提供單一乏味的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可通過(guò)親身操作接收聲音畫(huà)面巧妙結(jié)合在一起的多媒體信息。學(xué)生所接受的是通過(guò)刺激多個(gè)感官而獲得的綜合信息量，大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的單一信號(hào)刺激所獲得的信息量。多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的授課方式，過(guò)去抽象難懂的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)形象化、具體化的手段，從不同角度，運(yùn)用多種表達(dá)方式讓學(xué)生弄清楚。對(duì)既能聽(tīng)到又能看到的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生先進(jìn)行分析、交流、討論，再以自己的方式表述出來(lái)，這樣知識(shí)在大腦的記憶時(shí)間和記憶強(qiáng)度都大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。這說(shuō)明多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中不僅能幫助學(xué)生獲取教學(xué)信息資源，更重要的是有利于教學(xué)資源的保持。所以說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促使教師去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)手段。

3 多媒體技術(shù)完善了教師教學(xué)的組織內(nèi)容和管理過(guò)程

比如，解剖學(xué)的難點(diǎn)在于涉及到復(fù)雜的生命體和器官組織，需要學(xué)生有復(fù)雜的空間想象能力，而這種能力依靠多媒體技術(shù)很容易建立。也就是說(shuō)，多媒體技術(shù)可將課本上的內(nèi)容與其相對(duì)應(yīng)的多媒體信息（聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等）有機(jī)組合在一起進(jìn)行管理，從而進(jìn)一步符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維方式。多媒體信息的基本結(jié)構(gòu)也可以用拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來(lái)描述，用節(jié)點(diǎn)和線來(lái)描述，節(jié)點(diǎn)用于儲(chǔ)存各種信息，其內(nèi)容大多是文本、音頻、圖形、圖像、視頻文件等，線則用來(lái)表示各節(jié)點(diǎn)也就是信息之間的聯(lián)系。利用多媒體技術(shù)可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，將包含不同媒體信息的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，形成豐富多彩的電子教材，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同在其中加入有針對(duì)性的知識(shí)補(bǔ)充和測(cè)試。