教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

在今秋這收獲的季節(jié)里，我們迎來了自己的節(jié)日——第24個(gè)教師節(jié)，我榮幸地被評(píng)為市中區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的鼓勵(lì)。當(dāng)杜校長(zhǎng)安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí)，我當(dāng)時(shí)欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的大家都做到了，甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比，我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng)；漫長(zhǎng)的暑假，值班老師總會(huì)看到幾位校長(zhǎng)和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)大家庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境；與各位班主任相比，我的工作沒有你們做的細(xì)致周到，特別是低年級(jí)的班主任就像孩子的“全職保姆”，經(jīng)常是剛到辦公時(shí)喝口水想歇一歇，就有學(xué)生來報(bào)告情況；與常年帶病堅(jiān)持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少；與離家遠(yuǎn)的教師比，我方便得多；與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神，他們才應(yīng)該是當(dāng)之無愧的先進(jìn)！我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)是微不足道的，今天我之所以有勇氣在這里，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣鹘鼛啄陙斫逃虒W(xué)工作中的收獲、失敗和感悟。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)工作中，嚴(yán)格按師德八條要求自己。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。200×年市中區(qū)教育局開展了“塑陽光心態(tài)，做幸福教師”活動(dòng)，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點(diǎn)，甚至有時(shí)把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取“做好在職的每一天”。

躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計(jì)，教育為本，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒有在過去的成績(jī)面前停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與他們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅，由于教學(xué)成績(jī)突出，我多次實(shí)績(jī)考核優(yōu)秀，連年被評(píng)為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師，200×和200×年師德考評(píng)和年終量化均為優(yōu)秀。同時(shí)，我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲集體一等獎(jiǎng)。

積極開展教科研，改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的教研活動(dòng)。面對(duì)陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學(xué)少走彎路。200×年5月我參加了×省的實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去；在課程改革的過程中，面對(duì)新教材和新課標(biāo)，作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識(shí)匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。幾年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。平時(shí)，我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課，邊學(xué)習(xí)邊反思。

在反思中前行，在積累中收獲。俗話說：好記性，不如爛筆頭。一個(gè)教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟，及時(shí)整理并記錄下來，天長(zhǎng)日久，不僅能防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。

在困惑中思變，在挫折中成長(zhǎng)。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)共同的體會(huì)，那就是：教材知識(shí)的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個(gè)課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié)，沒有做到循序漸進(jìn)；書中的作業(yè)量不足，尤其是計(jì)算題少，學(xué)生的計(jì)算技能難以提高。所以，我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計(jì)“計(jì)算天天練（包括口算、筆算與簡(jiǎn)便計(jì)算）”，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。課改實(shí)驗(yàn)工作也并不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)涎萘艘荒弧皷|施效顰”的鬧劇。記得200×年3月，我們?nèi)⒂^了市中區(qū)××小學(xué)的課堂教學(xué)，認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學(xué)習(xí)回來，我們兩個(gè)班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學(xué)圍坐在一起，課堂紀(jì)律難以控制。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習(xí)慣的學(xué)生很容易走神，精力不集中在學(xué)習(xí)上，甚至開小差做小動(dòng)作；由于課堂秩序混亂，降低了教師引領(lǐng)的作用，學(xué)困生的收獲甚微，學(xué)生成績(jī)兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為沒有哪一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是“放之四海而皆準(zhǔn)”的，小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性，現(xiàn)在我們計(jì)算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法，但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計(jì)算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學(xué)模式；而統(tǒng)計(jì)教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

不同的人對(duì)教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說：教師工作風(fēng)不打頭，雨不打臉，一年有兩個(gè)假期，還有休息日，工資也不低。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說：教師工作的特點(diǎn)是沒有節(jié)假日和星期天。是啊，在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法，那是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑好動(dòng)的群體，會(huì)發(fā)生一些突如其來的狀況。就在前兩天，開學(xué)剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業(yè)，劉猛說本子發(fā)到位子上，一會(huì)工夫就不見了，難道本子真的長(zhǎng)上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎？到底是班級(jí)出現(xiàn)了小偷，還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀？看來，教學(xué)工作必須從嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒抓起。

第2篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我們?nèi)熒鷼g聚一堂，隆重召開本學(xué)期期中總結(jié)大會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師，對(duì)在本次測(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！同時(shí)，也向在本次考試中沒有獲獎(jiǎng)，但在成績(jī)上取得進(jìn)步的同學(xué)表示祝賀和殷切的期望！在此，我建議大家一起向這些追求進(jìn)步、勤奮努力的同學(xué)學(xué)習(xí)！

同學(xué)們，期中考試是對(duì)前段時(shí)間各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)也不要灰心，應(yīng)該奮起直追。

下面，我代表各位老師向同學(xué)們提出以下幾要求。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

要把學(xué)習(xí)放到自己生活中最重根據(jù)位置，合理安排自己的時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把知識(shí)掌握牢固，今日事今日畢。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。

充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話說："一日學(xué)，一日功；一日 不學(xué)，十日空。"學(xué)習(xí)中，要保持學(xué)習(xí)熱情，持之以恒，不要半途而廢。相信"付出總會(huì)有回報(bào)的！"

三、相信自我，尋找合適的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)中，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)相信自己，"自信是成功的一半","世上無難事，只怕有心人。"也許有人說，只有成績(jī)好的同學(xué)才有自信，其實(shí)我覺得每個(gè)人都應(yīng)該相信自己，哪怕是成績(jī)較差的同學(xué)，你的身上也有別人羨慕的地方。初中學(xué)習(xí)課程較多，同學(xué)們也要關(guān)于根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)途徑，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

四、勤奮好學(xué)，全力以赴。

學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏，持之以恒。學(xué)海無涯，唯勤是岸。你給生活多少懶惰，生活就回敬你多少苦澀； 你為生活付出幾份耕耘，生活就會(huì)回饋你幾份收獲。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，"吃得苦中苦，方為人上人。""不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！"

期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的"加油站"、"維修站",所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學(xué)習(xí)的不足中，為下一階段的學(xué)習(xí)盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的勝利！展望未來，我們依然任重道遠(yuǎn)。相信，只要我們具有一種不服輸?shù)木?，一種參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、占勝自我的精神，相信勝利一定屬于我們！

最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，生活開心！祝愿全體同學(xué)快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，學(xué)有所成！

謝謝大家！

第3篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！節(jié)日快樂!

今天，有幸作為優(yōu)秀班主任代表進(jìn)行發(fā)言，我感到萬分的榮幸，同時(shí)，也很忐忑，緊張。

從事教學(xué)工作20年來，我走過了很多地方，分別在小學(xué)，小學(xué)，小學(xué)任教，現(xiàn)在在小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)班主任。令人遺憾的是，我工作過的前三所小學(xué)都因?yàn)楦鞣N原因取消了，所以我們學(xué)區(qū)流傳著這句話：盧新呆過的地方，都得黃。聽別人說這句話時(shí)，表面看起來我很郁悶，但內(nèi)心里其實(shí)一點(diǎn)兒也不生氣，因?yàn)橐凰l(xiāng)小存在與否有各方面的原因，不是我個(gè)人可以決定的，而且，它們都是在我離開后取消的，與我毫無干系。相反，能夠在茶余飯后給大家枯燥的生活提供一點(diǎn)談資，反而有一絲高興，畢竟，我們的生活是需要一點(diǎn)快樂的。

從事教師工作20年，我一直工作在教學(xué)的第一線，擔(dān)任鄉(xiāng)小的班主任。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感覺到鄉(xiāng)下孩子上學(xué)的不易，環(huán)境的束縛使他們?nèi)鄙匍_闊的視野，繁重的農(nóng)活過早地壓在他們的肩頭，通過讀書考學(xué)走出這重重高山成了多數(shù)學(xué)生難以企及的奢望。所以在教育學(xué)生取得好成績(jī)的同時(shí)，我更注重對(duì)他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)。20年間，我也教出了好幾批畢業(yè)生，令我欣慰的是，除了考學(xué)在外的學(xué)生之外，其他因各種原因輟學(xué)走上社會(huì)的孩子都成了自食其力的社會(huì)工作者。有的已經(jīng)成了家，孩子7、8歲了，見到我，他們會(huì)讓孩子叫我“爺爺”。孩子多數(shù)不會(huì)叫，大概是因?yàn)檫@位“爺爺”太年輕，但我內(nèi)心卻高興萬分，因?yàn)檫@個(gè)稱呼是對(duì)我工作的一種肯定，一個(gè)認(rèn)可。我為他們的快速成長(zhǎng)感到欣慰。

再有一個(gè)學(xué)年，我教的這個(gè)班級(jí)也就畢業(yè)了。平時(shí)課余聊天時(shí)，孩子們說話時(shí)那靈動(dòng)的眼神，讓我感覺他們就像羽翼漸豐的雛鷹，迫不及待想展翅飛翔。這讓我更加感到責(zé)任重大，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，從小生活在蜜罐里，沒經(jīng)歷過什么風(fēng)雨，更別說吃過什么苦頭，受過什么挫折，對(duì)外面世界缺乏充分的認(rèn)識(shí)。所以，從這個(gè)學(xué)期開學(xué)，我更加努力地傾我所能傳授給他們文化知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我努力著，奮斗著，辛勤工作著，每天進(jìn)了教室就不出來，認(rèn)真授課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)差生，經(jīng)常在放學(xué)時(shí)，不與我們坐一個(gè)車的劉燕看到我，會(huì)對(duì)我說：“原來你來了，還以為你沒來，請(qǐng)假了呢！”這樣一天下來，腰酸腿痛之余大腦還要不停思考，的字還要提高要求，王文琪的數(shù)學(xué)需要補(bǔ)補(bǔ)，于翔應(yīng)該跟他好好談?wù)勑?。。。。。。真是身心俱疲，但我心甘情愿，無怨無悔。我覺得他們就像一顆顆小小的種子，經(jīng)過我的精心培育，正在生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出一棵棵茁壯的小樹。而我，可以隨時(shí)采摘到成功的愉悅。

第4篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ覀凖埿∫约拔覀€(gè)人給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！今天，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們?cè)谝黄?，共同慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)，我感到十分榮幸。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有

這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們，二十一年前的今天，我們大多還是作為小學(xué)生，和老師們一起，迎來了第一個(gè)教師節(jié)，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；十一年前的今天，我們是作為“準(zhǔn)”教師，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí)，對(duì)未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而十一年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里，經(jīng)過近十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅(jiān)定而充實(shí)的心！沿著近十年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有

是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定！我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情！“耿耿園丁意,拳拳育人心?！蔽蚁?，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！謝謝大家!

第5篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

   大家下午好！

   燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，我作為教師代表在這里發(fā)言，心情無比激動(dòng)。在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，感謝同事們?cè)诠ぷ髦薪o予我的幫助與支持，感謝同學(xué)們對(duì)我工作的'理解與配合。使你們?cè)炀土宋业慕裉臁?/p>

   時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過了21年的教師生涯，回望過去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂、也有憂愁…。面對(duì)教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。

   教師是偉大的，可我并不是一個(gè)偉人！我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無論春秋冬夏，無論烈日風(fēng)暴，我——不能后退！我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)地送往彼岸！我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生！

   教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。

   生命之旅如爬山，成長(zhǎng)要過十八盤。成績(jī)已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。下面我想對(duì)同學(xué)們說幾句話。

   領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。人生之旅如登山，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無限風(fēng)光。

   后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門。是的，人生就是要關(guān)閉后門，向前邁進(jìn)。同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前！今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。太陽如青春，每天都是新的！我們也可以在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標(biāo)確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，辛勤耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會(huì)永久地圍繞在你身邊。

   同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你疲憊的身影；自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實(shí)，不懈攀登，讓自己不后悔！

   同學(xué)們，老師的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì)共同筑就河西中心小學(xué)美好的明天！

   最后用兩句話結(jié)束我的發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會(huì)有地位！只要你相信奇跡并為之付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì)在你身上產(chǎn)生！堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候，再堅(jiān)持一步就是勝利！

   謝謝大家。

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、家長(zhǎng)，親愛的老師、同學(xué)們：

   大家好！（鞠躬）

   今天有幸作為優(yōu)秀教師代表站在這里，首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書育人的良好環(huán)境，搭建了人盡其才、學(xué)有所用的廣闊平臺(tái)；感謝我同事們給予我的幫助與鼓勵(lì)；感謝我家長(zhǎng)和學(xué)生們，是你們成就了我的今天。

   有人說，老師是梯，用偉岸的身軀托起學(xué)生人生的高度；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……是得，毫不夸張地說：我校領(lǐng)導(dǎo)和老師傳承了百年東風(fēng)人的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，鑄就了學(xué)校的輝煌。在學(xué)校里，我身邊的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動(dòng)人心魄的愛心詩篇！多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟；多少個(gè)雙休日，校園里依然有他們忙碌的身影；多少個(gè)晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線。可謂是“無須揚(yáng)鞭自奮蹄，俯首甘為為孺子牛”啊！

   正因?yàn)槔蠋焸兏冻龅氖钦鎼?，換來了真誠(chéng)的回報(bào)：疲憊的身心得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和關(guān)愛。從一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)牌中，從近幾年各級(jí)各類競(jìng)賽一級(jí)考試中，一次又一次地證實(shí)了學(xué)校的潛力，領(lǐng)導(dǎo)的魄力，老師的能力，學(xué)生的實(shí)力。是東風(fēng)小學(xué)這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)了崇高的人生價(jià)值。我們?cè)跄懿挥米约寒吷男难獮閷W(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)譜寫一首永恒的奉獻(xiàn)之歌呢？

   “會(huì)當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄海”，現(xiàn)在以李校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我們開創(chuàng)出了新的輝煌，同時(shí)我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)，我們將以更加飽滿的熱情，勤奮工作和學(xué)習(xí)，用青春和熱血為東風(fēng)教育譜寫新篇章！

   最后，祝領(lǐng)導(dǎo)、來賓、家長(zhǎng)和老師們：身體健康，家庭幸福！祝同學(xué)們：節(jié)日快樂！

   謝謝大家！（鞠躬）

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

   大家晚上好！

   今天，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝我們自已的節(jié)日——第xx個(gè)教師節(jié)。在此作為教師代表在大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來的憧憬，心情倍感激動(dòng)和自豪。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表我個(gè)人向一直關(guān)心、支持二中的各位領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福！向我朝夕相處的同事們說一聲：節(jié)日快樂！

   19xx年我懷著滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。寒來暑往、雨雪風(fēng)霜，在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘了三十個(gè)春秋。多年來兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，在平凡的崗位揮灑汗水，奉獻(xiàn)青春。作為教師我只是盡了自已的職責(zé)，卻贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的肯定，給了我很多的榮譽(yù)。今天，在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我們可以自豪的說：我是一個(gè)老師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無愧于自己的稱號(hào)！

第6篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

各位老師、各位來賓、鄉(xiāng)親們、同學(xué)們：

大家好！

今天我們歡聚于此，隆重舉行慶祝第36年教師節(jié)暨興民村教育發(fā)展基金會(huì)成立大會(huì)，這是我鎮(zhèn)教育發(fā)展史上的又一件喜事。

興民村教育發(fā)展基金會(huì)的順利成立，凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷；凝聚著興民村村民及眾多外出鄉(xiāng)賢造福桑梓的赤子情；凝聚著企業(yè)家和各界有識(shí)之士的關(guān)懷和關(guān)注；凝聚著所有關(guān)心和參與基金會(huì)籌備的同仁們辛苦的汗水。在此，向基金會(huì)發(fā)起人溫吉安先生、和籌備小組成員表示衷心的感謝和崇高的敬意。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高全民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。發(fā)展教育全民有責(zé)。興民村教育發(fā)展基金會(huì)的成立，充分體現(xiàn)了興民村全體村民、社會(huì)鄉(xiāng)賢的赤子之心，這必將成為激勵(lì)龍村教育奮發(fā)向上的動(dòng)力。他們這種功在當(dāng)代、利在千秋的善舉，對(duì)于吸引優(yōu)秀教師、培養(yǎng)尖子學(xué)生、幫助貧困學(xué)子、促進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展等方面都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。我提議，讓我們用熱烈的掌聲，對(duì)興民村教育發(fā)展基金會(huì)的順利成立，表示最熱烈的祝賀!

借此機(jī)會(huì)，我提幾點(diǎn)希望：

一是要希望社會(huì)各界有識(shí)之士、繼續(xù)為捐資助學(xué)這項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的崇高事業(yè)貢獻(xiàn)力量，同時(shí)要求籌備小組成員以積極主動(dòng)的精神廣募資金，保證基金數(shù)量的持續(xù)增加，為實(shí)現(xiàn)基金會(huì)助學(xué)助教的宗旨和目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

二是希望遵守國(guó)家法律法規(guī)和基金會(huì)章程，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，科學(xué)和規(guī)范管理，同時(shí)完善組織架構(gòu)，制定可行的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備方案；

三是希望基金會(huì)能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，確保所有捐款都實(shí)實(shí)在在地用在興民村教育事業(yè)上；

四是希望以規(guī)范的管理樹立基金會(huì)的良好信譽(yù)，努力提高管理和專業(yè)化水平，管好、使用好社會(huì)捐贈(zèng)的資金，做好教育這一公益項(xiàng)目。

五是希望廣大學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。

第7篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

【2017年教師節(jié)市領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿】

各位老師、同志們：

今天是第33個(gè)教師節(jié)，值此喜慶時(shí)刻，我們?cè)谶@里召開會(huì)議，共同慶祝廣大教師的共同節(jié)日，隆重表彰一批為我市教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的模范教師、先進(jìn)教育工作者和先進(jìn)集體，共商XX教育改革發(fā)展大計(jì)。首先，我代表市委、市政府，向全市廣大教師、教育工作者和離退休教師致以節(jié)日的問候!向受表彰的模范教師、先進(jìn)教育工作者和先進(jìn)集體表示熱烈的祝賀!向長(zhǎng)期以來關(guān)心支持我市教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!

教育是事關(guān)人民群眾切身利益的民生大事。近年來，市委、市政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，圍繞推進(jìn)宜學(xué)XX建設(shè)，先后投資37億元實(shí)施了市區(qū)新建和改擴(kuò)建中小學(xué)校工程、城鎮(zhèn)中小學(xué)建設(shè)工程、中小學(xué)校舍安全工程，全市辦學(xué)條件有了歷史性改善;大力實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，著力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，高考成績(jī)連年攀升，清華、北大錄取人數(shù)連續(xù)多年保持在15人左右，特別是去年一舉增加到20人，取得歷史性突破;積極推動(dòng)教育資源優(yōu)化整合，啟動(dòng)了市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與郊區(qū)一中、市一中與市三中的“聯(lián)盟?！痹圏c(diǎn);加快推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，校企合作進(jìn)一步深化，僅去年就推動(dòng)4850名畢業(yè)生在我市240個(gè)企業(yè)就業(yè)，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力進(jìn)一步增強(qiáng)。長(zhǎng)期以來，全市廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為XX教育事業(yè)發(fā)展和宜學(xué)XX建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)?？梢哉f，XX教育事業(yè)發(fā)展的每一步，都滲透著全市廣大教師和教育工作者的心血和汗水。

剛才，聽了四位優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，很受感動(dòng)、很受教育、很受鼓舞，心靈又一次得到洗禮。在他們身上，集中體現(xiàn)了廣大教師獻(xiàn)身教育、大愛可敬的崇高境界，代表了廣大教師任勞任怨、嘔心育人的可貴品質(zhì)，展示了廣大教師為人師表、無私奉獻(xiàn)的可敬風(fēng)范。在此，我代表市委、市政府和全市人民，向長(zhǎng)期以來辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!

百年大計(jì)，教育為本。市委“五五戰(zhàn)略”明確提出要建設(shè)宜學(xué)XX，通過大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，使XX成為莘莘學(xué)子就學(xué)成才的搖籃和集聚創(chuàng)新發(fā)展人才的高地，使崇尚知識(shí)、善于學(xué)習(xí)、聰慧睿智成為城鄉(xiāng)人民文明進(jìn)步的重要標(biāo)識(shí)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育戰(zhàn)線肩負(fù)著重要責(zé)任。希望廣大教師和教育工作者，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)深化教育綜合改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育事業(yè)發(fā)展水平，為深入實(shí)施“五五戰(zhàn)略”提供強(qiáng)有力的人才支撐。借此機(jī)會(huì)，我講幾點(diǎn)意見。

一、提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育

教育涉及千家萬戶，寄托著無數(shù)家庭對(duì)未來生活的美好期盼，事關(guān)人民群眾的根本利益。要堅(jiān)持深化教育改革，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校的軟硬件建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力讓全市人民享有更好更公平的教育。

一要推進(jìn)教育均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是辦好人民滿意教育的根本要求。當(dāng)前，要著重解決好城鄉(xiāng)之間和主城區(qū)各個(gè)學(xué)校之間發(fā)展不平衡的問題。教育部門要把促進(jìn)教育均衡發(fā)展作為當(dāng)前和今后教育工作的一條主線，更加重視教育的公益性和普惠性，在全面優(yōu)化學(xué)校布局的同時(shí)，合理配置、科學(xué)配置、優(yōu)化配置各種教育資源，馬天榮推進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力保障群眾公平享受教育資源的基本權(quán)利，讓群眾共享改革紅利。要進(jìn)一步拓展 “聯(lián)盟校”試點(diǎn)工作，力爭(zhēng)在辦學(xué)條件、師資、學(xué)校管理體制等方面實(shí)現(xiàn)新突破。要堅(jiān)持把公共教育資源向農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，讓農(nóng)村孩子接受和城市孩子一樣的教育，站在同一個(gè)起跑線上。要進(jìn)一步優(yōu)化師資力量配備，激勵(lì)和引導(dǎo)優(yōu)秀教師向基層農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)流動(dòng)，鼓勵(lì)教師志愿者參與扶貧支教活動(dòng)，新招聘的教師先安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村學(xué)校任教，加快改變農(nóng)村教師隊(duì)伍薄弱狀況。特別是要更加關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，更加關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女上學(xué)，更加注重解決貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童就學(xué)難問題，讓每個(gè)孩子都能上起學(xué)、上好學(xué)。

二要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。衡量教育質(zhì)量，不能只看考試成績(jī)和升學(xué)率，要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。從某種意義上說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更為重要。希望大家進(jìn)一步樹立全面的教育質(zhì)量觀，在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的品格，努力使學(xué)生在德、智、體、美各方面都得到全面發(fā)展。要抓住中小學(xué)這個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有計(jì)劃、有步驟地開展愛國(guó)主義教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育等系列活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、入頭腦，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和個(gè)性，使學(xué)生從校門出去后能夠很好地融入社會(huì)、發(fā)展自己。

同時(shí)，要全面深化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，因材施教，使每一名學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。幾千年前，孔子就提出了“有教無類、因材施教”的教育理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)待教育對(duì)象要一視同仁，區(qū)別不同性格的學(xué)生，采取不同的方法教授知識(shí)。我們現(xiàn)代教育，更應(yīng)該尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生與學(xué)生之間的差異，挖掘他們的潛能，真正讓不同類型的學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。要把素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，深化課程和教學(xué)改革，積極探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，提高學(xué)生操作能力和綜合素質(zhì)。

三要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育體系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會(huì)上體驗(yàn)處世，其成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)，就如同植物離不開土壤、水分和陽光。學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都起著非常重要的作用，應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，形成多層次、全方位、一體化的教育體系，相互配合，相互促進(jìn)，努力做到學(xué)生校內(nèi)校外有人管，形成良好的社會(huì)全員育人氛圍，使孩子們?cè)谛Ｗ鰝€(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。我們XX是著名革命老區(qū)，八年抗戰(zhàn)鑄就了以“不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)，百折不撓、艱苦奮斗，萬眾一心、敢于勝利，英勇奮斗、無私奉獻(xiàn)”為核心的偉大太行精神。太行精神是太行軍民用鮮血和生命鑄就的民族之魂，是我們黨的寶貴財(cái)富，更是我們上黨老區(qū)人民的寶貴精神財(cái)富，無論時(shí)代如何變遷，他永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)，特別是在當(dāng)今全面深化改革的新時(shí)期，太行精神是我們開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最生動(dòng)教材。我們要按照xijinping總書記“四個(gè)始終保持”的要求，把繼承和弘揚(yáng)太行精神作為開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，充分利用我市豐富的紅色革命傳統(tǒng)教育資源，組織廣大師生開展內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，讓紅色基因融入包括青少年在內(nèi)的全體人民血脈中，成為年青一代健康成長(zhǎng)的豐富營(yíng)養(yǎng)，讓太行精神在上黨大地這片熱土上代代相傳，在新的歷史時(shí)期綻放出更加奪目的光彩。

二、注重德能兼?zhèn)?，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍

xijinping總書記在與北師大師生座談時(shí)指出，教育大計(jì)，教師為本。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。希望廣大教師按照的要求，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，以學(xué)識(shí)魅力教育和啟迪學(xué)生，以人格魅力熏陶和影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)好培養(yǎng)人才、夯土筑基的重任。

一要以身立教，為人師表。牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往;要從學(xué)生生命成長(zhǎng)的高度去思考教學(xué)，探求真理，傳播文明，播種希望，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的優(yōu)秀教師，做一個(gè)符合時(shí)展需求的靈魂工程師。

二要厚愛育人，服務(wù)學(xué)生。愛是教育的靈魂。要真心愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，讓愛心充溢校園，用真言、真理、真行教化學(xué)生，用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生，把師愛貫穿到教育的全過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要在全市教育系統(tǒng)牢固樹立“教育就是服務(wù)”的理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。教育行政管理部門要為基層學(xué)校服務(wù)，學(xué)校要為教師服務(wù)，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，努力建設(shè)服務(wù)型教育。

三要刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻保持“充電”狀態(tài)，及時(shí)拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高育人本領(lǐng)，更好地勝任傳道授業(yè)解惑的多重需要。要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，轉(zhuǎn)變角色，更新理念，學(xué)會(huì)主動(dòng)工作，爭(zhēng)做課改先鋒。

三、注重支持保障，著力形成推動(dòng)教育發(fā)展的強(qiáng)大合力

第8篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們

大家下午好!

迎來了第27個(gè)教師節(jié)。沉浸在節(jié)日的快樂之時(shí)，這秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的金秋季節(jié)。不能忘記上學(xué)年，全校師生共同奮斗的日日夜夜；不能忘記三百六十天的忘我拼搏。老師嘔心瀝血，辛勤工作。有的老師病了不請(qǐng)假；有的老師孩子病了顧不得到醫(yī)院照顧；有的老師婚假未休又到第一線；有的老師產(chǎn)假未滿又登上了講臺(tái)。多少動(dòng)人的故事，多少典型的事跡，多少激動(dòng)人心的一幕幕，印在學(xué)生的腦海里，刻在學(xué)校的校史中。職工在工作崗位上任勞任怨，從不挑肥揀瘦。黑夜里有他值班的身影；假期里有他忙碌的足跡；學(xué)生休息了有他放輕腳步的身姿。一中正是因?yàn)橛辛诉@樣的教職工，學(xué)校才能興旺發(fā)達(dá)，一中才一天一個(gè)樣，蒸蒸日上。正是因?yàn)橐恢杏辛诉@樣的教職工，年度高考，才取得了驕人的成績(jī)，教學(xué)改革才紅紅火火，素質(zhì)教育才熱熱烈烈，學(xué)校各項(xiàng)工作才得以蓬勃發(fā)展。為我校有這樣的一中人而感到驕傲和自豪。請(qǐng)大家舉起雙手，為他鼓掌加油!

希望之星，一中的學(xué)生。最有前途的學(xué)生?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神，助人為樂的風(fēng)格，尊敬師長(zhǎng)的品德，熱愛社會(huì)，熱愛人民的公民意識(shí)，無不證明了優(yōu)秀的一代，奮發(fā)向上的一代，只要我全校師生攜起手來，共同努力，就能成就每個(gè)人的美好明天，就能創(chuàng)造一中新的輝煌!大家就會(huì)前程似錦，無往而不勝。

要在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，教師們同學(xué)們新的學(xué)年已經(jīng)開始了新的學(xué)年里。上級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，開拓進(jìn)取，努力拼搏，以辦好人民滿意的教育為宗旨；以培養(yǎng)高質(zhì)量的有進(jìn)取心的有創(chuàng)造力的學(xué)生為目的以先進(jìn)的教育方法為手段；以和諧共處、共同奮斗，調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)業(yè)的積極性，讓教師樂教善教，教好學(xué)生為工作出發(fā)點(diǎn)；以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積極探索、合作學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能為教學(xué)原則。把我一中的教學(xué)工作搞上去，使我工作，再邁上一個(gè)新的臺(tái)階，再跨上一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)得起全縣的父老鄉(xiāng)親，對(duì)得起每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)得起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)心和支持!

一萬年太久，老師們同學(xué)們時(shí)不待我不待時(shí)。只爭(zhēng)朝夕。目的一定能達(dá)到目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，一中的明天會(huì)更加輝煌!

教師節(jié)學(xué)校代表致辭二

請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)和校工會(huì)，值此第27個(gè)教師節(jié)來臨之際。向老師們致以最崇高的敬意，并向獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教師，表示最熱烈的祝賀。

書桌邊，有一種精神叫奉獻(xiàn)；有一種品質(zhì)很無私；有一種職業(yè)是教師。講臺(tái)上。寒來暑去，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。澆花朵，育桃李，春華秋實(shí)，奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。

犯錯(cuò)時(shí)你嚴(yán)厲的教鞭，有一位學(xué)生給我發(fā)來了節(jié)日的問候—不曾忘。不曾忘，認(rèn)真時(shí)你欣慰的笑臉，還記得，工作時(shí)的專注，還記得，課堂上的謹(jǐn)嚴(yán)，親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！讀著這樣的短信，心頭怎能不泛起甜蜜的漣漪？

您就是平民的老師；若我CEO您就是CEO老師；若我總統(tǒng)，再聽一句發(fā)自內(nèi)心的話語：若我平民。您就是總統(tǒng)的老師；不管我人生的路將是怎樣，都會(huì)永遠(yuǎn)尊敬您，老師。聽著這樣的肺腑之言，心里怎能不充滿自豪和幸福？

很想為初三畢業(yè)班的老師們喝彩，當(dāng)中招考試傳來捷報(bào)的時(shí)候。當(dāng)三門峽市初中教育教學(xué)工作會(huì)議上，聽到校代表優(yōu)秀單位發(fā)言的時(shí)候，太想為靈寶二中的老師們歌唱。此時(shí)此刻，縱有李白橫溢的才華，也譜寫不出老師們?nèi)绺璧臍q月，縱有達(dá)芬奇絕妙的丹青，也描繪不出老師們壯麗的人生，縱有貝多芬高深的造詣，也演奏不出老師們?nèi)松馁澑琛Ｓ谑窍氲铰殬I(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)幸福三種境界，老師們遵守職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)職業(yè)精神，享受職業(yè)幸福，幾年來的名師培訓(xùn)工程、三三制”課堂教學(xué)改革和分層教學(xué)的探索，已經(jīng)讓我職業(yè)道德升華為一種職業(yè)精神—齊心協(xié)力精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一門心思向著一個(gè)目標(biāo)，敬業(yè)奉獻(xiàn)不計(jì)得失，把學(xué)校的工作看的比自己的所有事情都重要。

一支粉筆卻寫就了老師們?nèi)松能壽E；三萬桃李芬芳，一曲贊歌唱不盡老師們?nèi)A麗的篇章。報(bào)答不了老師們?nèi)缟降亩髑?，三千青絲染霜，卻譜寫出老師們精彩的人生。光榮而艱辛的平凡崗位上，享受著教師職業(yè)的幸福，平凡了一生也偉大了一生，操心了一生也快樂了一生。

更加幸運(yùn)的選擇了一所校風(fēng)優(yōu)良，同學(xué)們幸運(yùn)地進(jìn)入了靈寶二中這所美麗的學(xué)校。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚的三園式學(xué)校，以二中為驕傲，更以有這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而自豪，相信我一定能夠在學(xué)校黨支部校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師們精心指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取，健康成長(zhǎng)。

讓我深情地道一聲：老師—好！這個(gè)丹桂飄香的季節(jié)。

慶祝教師節(jié)大會(huì)上校長(zhǎng)代表發(fā)言稿三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

碩果飄香。懷著無比喜悅的心情，金秋時(shí)節(jié)。迎來了第26個(gè)教師節(jié)。今天，縣委、縣政府在這里隆重召開慶祝表彰大會(huì)，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育的高度重視。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表校長(zhǎng)，向長(zhǎng)期以來一直重視、關(guān)心、支持我工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！

教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。教育的振興，科技興則國(guó)興。要靠教師。為此，作為學(xué)校管理者，深感責(zé)任的重大。借此之機(jī)我代表全體校長(zhǎng)表白一下我心聲：

要以全縣教育工作會(huì)議提出的固基礎(chǔ)，新的學(xué)年。強(qiáng)素質(zhì)，塑品牌”十二字總體目標(biāo)為指針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為根基，以深入實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為突破口，確保我縣教育教學(xué)質(zhì)量再跨一個(gè)新臺(tái)階。

需要我去獻(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們教育是崇高的事業(yè)。需要我去探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我去創(chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我齊心協(xié)力。此請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心，絕不會(huì)辜負(fù)縣委、縣政府的信任和全縣34萬父老鄉(xiāng)親的重托，將以高度的憂患意識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)意識(shí)，充滿激情的挑戰(zhàn)意識(shí)，奮力爭(zhēng)先的拼搏意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為明水的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量！

工作順利，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友身心健康。事業(yè)興旺！祝愿各位老師節(jié)日愉快；靜心教書，潛心育人，桃李芬芳！

謝謝大家！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師節(jié)上的致辭四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師、親愛的同學(xué)們

你們好！

碩果累累、伴著豐收的喜悅，金風(fēng)送爽。第26個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府隆重集會(huì)，全鎮(zhèn)教師歡聚一堂，借此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)代表初中祝鎮(zhèn)全體教師節(jié)日快樂！向?yàn)閷W(xué)校的生存和發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意！向今天受到表彰的各位教師表示熱烈的祝賀!并借此機(jī)會(huì)對(duì)一如既往關(guān)心我校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓和社會(huì)賢達(dá)表示衷心的感謝！

取得了較好的成績(jī)：校園環(huán)境更加整潔優(yōu)美，剛剛過去的一年。學(xué)生行為更加規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)校硬件條件和社會(huì)聲譽(yù)越來越好，這一切的一切，全得益于我全體教師的共同努力，離不開我各位老師辛勤的勞動(dòng)、無私的奉獻(xiàn)！這里我再一次向各位老師表示衷心的感謝!

為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)生，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育教學(xué)做出了貢獻(xiàn)。為社會(huì)輸送了大批合格的勞動(dòng)后備軍?，F(xiàn)在新學(xué)年剛剛開始，全體教師的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開并已步入正軌：課堂教學(xué)秩序井然，后勤保障服務(wù)基本到位，零收費(fèi)政策得到很好落實(shí)，貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)做到公開、公正發(fā)放，使貧困家庭真正體會(huì)到黨的惠民政策的溫暖。開學(xué)初迎接了州、縣教育局開學(xué)檢查，受到檢查組的一致好評(píng)?？梢哉f，做到開好頭、布好局，這一切，都浸透著每位老師的汗水，見證著每位老師的努力。步入新的學(xué)年，學(xué)校面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還存在許多困難，仍需要我全體教職員工同舟共濟(jì)，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展而辛勤工作，不懈奮斗！

第9篇：教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文

--2013減負(fù)提質(zhì)推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿

**縣教研室 劉－業(yè)－儉

這是一個(gè)質(zhì)量時(shí)代。什么是質(zhì)量？什么是正確的質(zhì)量？什么是高質(zhì)量？這是一個(gè)方向性問題。方向?qū)α耍覀冏龅氖虑闊o論多與少、快與慢都是有意義的；方向錯(cuò)了，我們做的事情無論多與少、快與慢都是無意義的，甚至是錯(cuò)誤的，甚至做的越多越快犯下的錯(cuò)誤越大。要研究小學(xué)如何減負(fù)增效，必須弄清小學(xué)教育究竟是干什么的？是為中學(xué)輸送合格的新生？還打好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)技能基礎(chǔ)？這些回答都十分片面。其實(shí)，小學(xué)教育就是讓孩子們健康幸福的成長(zhǎng)，就是好好呵護(hù)并發(fā)展孩子們與生俱來的固有品質(zhì)，比如興趣、求知欲、創(chuàng)造意識(shí)、樂觀心態(tài)等，并形成健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、博大的愛心、強(qiáng)烈的責(zé)任感等等。小學(xué)，學(xué)生的發(fā)展必須是綠色的、生態(tài)的、生命的，扭曲不得，只有這樣的發(fā)展才是真正的發(fā)展，只有這樣的發(fā)展才具有不可估量的可持續(xù)發(fā)展性。

一、現(xiàn)狀：五個(gè)“正在”

**教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、由考試教育向生命教育、由背離教育規(guī)律向順應(yīng)教育規(guī)律過度的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)度過的好，**教育就山清水秀四季蓬勃；這個(gè)度過的不好，**教育將長(zhǎng)期處于“兩張皮”的尷尬境地。這個(gè)過度期可以用五個(gè)“正在”進(jìn)行概括。

正在走向良知 教育是一個(gè)最需要良知的事業(yè)，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是生命教育，有什么比生命更重要的呢？應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的分水嶺就是良知。我們的小學(xué)教育正在走向良知，但是不善良的現(xiàn)象依然還有市場(chǎng)。比如違背人性規(guī)律的唯分?jǐn)?shù)教育等。只有600萬人口的瑞士人均GDP居世界第四，歷史上25人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，按人均算居世界第一。這些奇跡的產(chǎn)生源于瑞士教育的成功：讓每個(gè)孩子自由成才。比如在課堂上，學(xué)生可以決定自己的任何事情：家庭作業(yè)做什么、課外活動(dòng)做什么、社會(huì)實(shí)踐怎么開展等。老師經(jīng)求學(xué)生對(duì)教學(xué)計(jì)劃的意見。例如某老師給學(xué)生上英語課時(shí)，會(huì)提前問學(xué)生：如果我想讓大家這節(jié)英語課暢所欲言，你們希望老師提供什么樣的語言支撐材料，是可替代的表格還是單詞群？因?yàn)槌浞终髑髮W(xué)生的意見，所以自由討論非常熱烈。每到期末，家長(zhǎng)都會(huì)收到孩子沒有成績(jī)的成績(jī)單。成績(jī)單上寫的都是老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力、自理能力、性格成長(zhǎng)等各方面的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子的建議等。教育的國(guó)際趨勢(shì)是“自由成才”，發(fā)展生命。自由的成才才是真正的成才，教育的重任是如何讓學(xué)生自由地成才。

正在走向長(zhǎng)遠(yuǎn) 教育必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)就是學(xué)生的幸福，民族的未來。中國(guó)的教育是急功近利的。比如用無限的、不擇手段的加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的辦法來提高所謂的質(zhì)量就是一個(gè)最惡劣的急功近利事件。只要分?jǐn)?shù)不顧其余的教育者真的是一個(gè)不夠格的、更是一個(gè)失去基本道德良知的教育者。分?jǐn)?shù)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中究竟占多大比重？（人的發(fā)展空間和順序問題。）研究結(jié)果表明，學(xué)生分?jǐn)?shù)，特別是低年級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)，與一個(gè)人未來發(fā)展并無直接聯(lián)系。我們不是不要分?jǐn)?shù)，而是要一個(gè)正確的、有價(jià)值的、有含金量的分?jǐn)?shù)。南峰小學(xué)等學(xué)校有一大批高境界的、真正致力于為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教師。這樣的老師真正偉大。

正在走向全面 古今中外教育家的教育思想精髓是人的全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)是我們?cè)诓煌瑢用孢€存在重語數(shù)輕其他、重知識(shí)輕其余、重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)等現(xiàn)象。學(xué)生道德、人格、精神、氣質(zhì)、習(xí)慣、態(tài)度、能力、主動(dòng)質(zhì)疑以及創(chuàng)新品質(zhì)等發(fā)展不足?？上驳氖侵匾晫W(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校和教師越來越多，多數(shù)教師已經(jīng)樹立了這樣的觀念。

正在走向過程 教育在過程中，沒有過程就沒有教育，沒有過程就沒有發(fā)展。我們的教育必須轉(zhuǎn)向過程教育。美國(guó)孩子每獲得一個(gè)知識(shí)都要經(jīng)歷艱難的過程。所以他們的知識(shí)量少，一切有價(jià)值的東西都在過程中獲得。我們正在這樣進(jìn)步，比如從學(xué)科的角度說科學(xué)課就是很好的例證。

正在走向回歸 教育也好，課堂也好，都必須回歸本真，回歸原點(diǎn)，不能泡沫化。不能形式主義，不能故弄玄虛，不能嬌柔做作，更不能假戲真做。教育，不但應(yīng)該明白該做什么，更重要的是要明白不該做什么。我們有時(shí)候不是做的太少，而是做得太多；不是做得太粗糙，而是做的太細(xì)膩；不是做得太簡(jiǎn)單，而是做得太復(fù)雜。我們的教育尤其是我們的課堂，不能越來越使人喘不過氣來。沒有留白的過度的教育，是對(duì)學(xué)生心靈的剝奪。必須對(duì)那些虛偽的課堂、花哨的課堂、方法過剩的課堂、缺乏靈魂的課堂用高壓水槍進(jìn)行沖洗，使其回歸到干凈、清澈沒有污染的原生態(tài)。

二、策略：扳正“五觀”

質(zhì)量觀 不能正確認(rèn)識(shí)質(zhì)量，我們的教育就不可能有正確的質(zhì)量。我們的兒童從小就很累（看看他們偌大的書包和卷帙浩繁的課本就知道了），精神精力已經(jīng)耗盡，進(jìn)入大學(xué)就想撈回?fù)p失，于是開始拼命地玩，成就從何而來？美國(guó)的教育是生怕學(xué)生受不了，中國(guó)的教育是生怕學(xué)生受不夠。教育是向善、立人的事業(yè)，是讓接觸、接近它的人能夠享受到精神幸福，體會(huì)到成長(zhǎng)力量，展望到光明前途。如果教育不能帶給學(xué)生幸福、力量和光明，相反讓學(xué)生感受到壓抑、苦悶、疲憊和灰暗，那就遠(yuǎn)離了教育的本質(zhì)。在我們縣，不能正確認(rèn)識(shí)質(zhì)量的教育人還有多少？我們應(yīng)該清楚，不是學(xué)得越多越快越有質(zhì)量，更不是分?jǐn)?shù)越高越有質(zhì)量。

教師觀 要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)?，教師如果把自己看成庸俗的人，教育就?huì)庸俗；如果把自己看成普通的人，教育就會(huì)普通；如果把自己看成有質(zhì)量的人，教育就會(huì)有質(zhì)量。教師是智慧的結(jié)晶，是文化的化身，是課程，是懂教育的人。道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)是教師的雙腿。但是支撐教師站在講臺(tái)上的，不只是德行和學(xué)養(yǎng)，更有對(duì)人性的深刻洞察，對(duì)成長(zhǎng)復(fù)雜性的包容，以及真誠(chéng)、熱情、尊重、民主、平等等現(xiàn)代教師不可或缺的品質(zhì)。教師是能夠在幼小心靈播下希望種子的人，是能夠讓他人正確而幸福成長(zhǎng)的人。教師是能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的、有靈性的、且潛藏著無限可能的人。教師是為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的人，是為學(xué)生幸福人生奠基的人。教師有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是你的工作別人（非教師）不會(huì)做，只有你才懂得幼小心靈的透明和深邃、教育的簡(jiǎn)單和復(fù)雜。只有你才知道兒童教育的水有多么深，責(zé)任有多么重大。

育人觀 教育的前提是尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律，猶如人之于樹。何為正確的方法？方法就是教育者本身（教師本身的素養(yǎng)和風(fēng)格基本上就是學(xué)生的素養(yǎng)和風(fēng)格），就是思考和行動(dòng)的本身，一切方法外化于人，則它總在人之外。中美教育的差距不在方法而在育人觀的不同。比如他們認(rèn)為小學(xué)主要是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，知識(shí)技能性的東西可以以后再來，而前者一旦失去則無法彌補(bǔ)。我們則認(rèn)為小學(xué)要打好知識(shí)技能基礎(chǔ)，其他的以后再來。誰正確呢？中國(guó)有急功近利的文化，什么事情都講究短平快，其實(shí)教育應(yīng)該是短平快的反義詞，既“長(zhǎng)曲慢”。我們真的應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都可以成才，甚至都可以成為特長(zhǎng)生。**高級(jí)中學(xué)文化課稍差的學(xué)生就去學(xué)藝體，就成為了藝體特長(zhǎng)生，那文化課更好的學(xué)生去學(xué)藝體呢，會(huì)是什么樣的效果？所以每一個(gè)人都有成為特長(zhǎng)生的潛質(zhì)，就看我們的教育如何對(duì)待他們。莫言小學(xué)畢業(yè)得諾獎(jiǎng)，說明解放多么重要，自由多么重要，解放與自由，是發(fā)展人之潛能的必須環(huán)境。育人，實(shí)際上就是解放人的過程。我們?cè)撛趺从四兀?/p>

課堂觀 課堂應(yīng)該是學(xué)生最喜歡最想去的地方：自由、民主、開放……？究竟什么是課堂效率？效率是工業(yè)術(shù)語，我們的教育在一定程度毀在效率上，應(yīng)試教育就是效率的產(chǎn)物。我們必須弄清楚什么是真正的、正確的效率，否則就是在毀滅下一代，毀滅我們的民族。我們要相信學(xué)生能自己學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)才能得到發(fā)展。要培養(yǎng)什么樣的人就給他一個(gè)什么樣的環(huán)境。教學(xué)是逐步減少外部控制、增加學(xué)生自我控制學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。關(guān)于課堂模式：我并不看輕實(shí)踐中各類模式的啟發(fā)作用和多元性的積極意義，但不贊成模式化的追求，更不認(rèn)為教師只要學(xué)會(huì)操作模式，有了“包治百病”的處方，就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。模式的產(chǎn)生更多的應(yīng)該是由內(nèi)而外的，猶如孕育生產(chǎn)的過程，是教育教學(xué)到達(dá)某個(gè)時(shí)候必然產(chǎn)生的一種變化格局。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于由外而內(nèi)的先給一個(gè)模式標(biāo)簽，然后削足適履的去適應(yīng)這個(gè)模式的做法。

和諧觀 和諧發(fā)展不等于平均發(fā)展，和諧發(fā)展的反面是畸形發(fā)展。為了和諧發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是我們的教育必須高度重視那些看不見的、無法評(píng)價(jià)的東西。這些東西乃莊子的“無用之大用”。評(píng)價(jià)對(duì)于教育永遠(yuǎn)是蒼白無力的、片面而膚淺的。教育需要但絕不能依賴評(píng)價(jià)，依賴評(píng)價(jià)的教育是偽教育。道德、習(xí)慣、人格等看不見摸不著的“無用”的東西真是太多太多。教師絕對(duì)不能把全部的精力用來教知識(shí)，學(xué)生也絕不應(yīng)該用全部的精力去學(xué)知識(shí)?？鬃右舱f：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則學(xué)文”?？梢钥闯?，孔子也認(rèn)為學(xué)文不是最重要的。

三、措施：堅(jiān)持“五是”

教師是關(guān)鍵 很重要的一點(diǎn)是我們自己要尊重、關(guān)愛教師，用尊重和關(guān)愛去激發(fā)教師的工作熱情。比如多數(shù)學(xué)校今年的教師節(jié)不了了之，這是教育本身對(duì)教師的一種不尊重。教師節(jié)應(yīng)該是與每一個(gè)而不是與極少數(shù)所謂的優(yōu)秀教師有關(guān)的事情。要善待教師，我們的教師不容易。要為教師營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和文化，把提高教師素養(yǎng)讓教師感到幸福真正當(dāng)成我們的責(zé)任。任何時(shí)候我們都必須清醒的認(rèn)識(shí)到，只有高素質(zhì)的教師才可能有高水平的質(zhì)量，也只有高素質(zhì)的教師才可能實(shí)現(xiàn)既減負(fù)又提質(zhì)。各校都應(yīng)該有教師專業(yè)發(fā)展的具體方案。

課堂是根本 以提高課堂質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)是我們的不二選擇。我們應(yīng)該不遺余力的去抓課堂，讓課堂輕松優(yōu)質(zhì)，成為師生精神成長(zhǎng)的綠草坪。提高課堂質(zhì)量，我們已經(jīng)沒有退路：教育部“減負(fù)十條”：4、不留作業(yè)（書面）。5、規(guī)范考試。一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試，四至六年級(jí)除語文數(shù)學(xué)外語每學(xué)期可舉行一次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。6、等級(jí)評(píng)價(jià)。實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式，全面取消百分制。7、一科一輔。8、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。9、每天鍛煉一小時(shí)。我們真正到了把課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。我們必須竭盡全力提高正確的課堂效率，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、陽光、小手林立、小眼發(fā)光，教師既激情又淡泊，四兩撥千斤，點(diǎn)石成金，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，大智若愚……各校都應(yīng)該有抓課堂質(zhì)量的具體措施。

生本是底線 “人類之所以有進(jìn)步，是因?yàn)橄乱淮宦犐弦淮脑挕?，這句話至少足以說明尊重個(gè)性的重要性。我們的教育教學(xué)，現(xiàn)在必須有一條鐵律，那就是生本底線。我們必須把這一條鐵律作為我們基本的指導(dǎo)思想，作為我們對(duì)學(xué)生施以任何教育的前提，我們的觀念必須這樣轉(zhuǎn)變過來。古今中外一切成功的教育無不是以生為本的，即或是沒有提出這個(gè)概念。我們看你的教育尤其是看你的課堂正不正確，首先就看你是不是以生為本了，然后才可能再看其他。比如學(xué)生為什么不愿寫、寫不好作文？其一就是對(duì)學(xué)生的要求（限制）太多，學(xué)生失去了表達(dá)的自由，甚至連精批細(xì)改也成了對(duì)學(xué)生心靈的限制；其二是老師自己不寫文章，不懂寫作的真諦，因此不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生寫，等等。每一個(gè)教師課后都應(yīng)該追問一個(gè)問題：我生本了嗎，我專制了嗎？教學(xué)目標(biāo)、方法等為什么不能讓學(xué)生自己確定？閱讀教學(xué)難道都必須教師先問先導(dǎo)嗎，就不能學(xué)生先讀先問嗎？生本不是放任也不是遷就，而是對(duì)生命的無限敬畏和尊重，是對(duì)生命規(guī)律的全力呵護(hù)，確保生命按照本來的曲線延伸。凡是經(jīng)濟(jì)社會(huì)文明程度較高的國(guó)家，無不是教育很輕松很自由很自主的國(guó)家，小學(xué)知識(shí)學(xué)的很少甚至很膚淺。這是為什么呢？因?yàn)樗麄冏鹬刈裱俗匀坏摹⑸?、心靈的規(guī)律。幼小的生命承受太重，必然是一種傷害，學(xué)生的心智必然長(zhǎng)不高，必然以失去長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展失去人生幸福為代價(jià)。君子務(wù)本本立而道生，“生本”也者，其為師之本與。各?？梢蕴剿髦贫ㄒ恍┮陨鸀楸镜恼n堂辦法。