互聯(lián)網(wǎng)思維的特征精選(九篇)

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第1篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

對于零售業(yè)，2014年的關鍵詞倒是鮮明，它們是：O2O、移動支付、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)。以上提到的詞都與互聯(lián)網(wǎng)有關。所以如果為2014年僅選一個關鍵詞，就應該是“互聯(lián)網(wǎng)思維”了。

關于互聯(lián)網(wǎng)思維，百度百科是這樣定義的：“互聯(lián)網(wǎng)思維就是在(移動)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、對用戶、對產品、對企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)的進行重新審視的思考方式”。這個定義應該具有一定的權威性，因為“互聯(lián)網(wǎng)思維”這個詞本身，據(jù)說就是百度創(chuàng)始人李彥宏先生提出來的。

估計從字面上，大家都能看懂這個定義。遺憾的是，看懂和會用完全是兩碼事。更遺憾的是，基于童話般成功案例，很多人將“互聯(lián)網(wǎng)思維”讀懂為“快速提高銷售思維”，或者干脆“一夜暴富思維”。

那么，互聯(lián)網(wǎng)思維到底是一個什么樣的思維？先不管是什么思維，可以肯定是：喬布斯、馬云、雷軍的經(jīng)歷恰恰證明，他們不是一夜成功。用馬云自己的話說就是：那些馬上可以掙大錢的好事是輪不到我們這樣草民的。我們現(xiàn)在做的，是為了十年后可以掙錢。

可見，硬是把他們的成功歸結于互聯(lián)網(wǎng)思維，不僅荒唐，而且可笑。因為當時根本就還沒有今天意義的互聯(lián)網(wǎng)，何談思維？

任何一個新技術的產生，都必然會帶來與此相適應的思維。

比如，蒸汽機的誕生和電力的廣泛應用就有了工業(yè)化思維；計算機的誕生就有了信息化思維；網(wǎng)絡和智能終端的誕生就有了互聯(lián)網(wǎng)思維。自耕小農生產方式時代產生的，就是小農思維了。

工業(yè)化思維的突出特征是：系統(tǒng)，標準，規(guī)模，公共。

信息化思維的突出特征是：系統(tǒng)，標準，規(guī)模，公共、精細。

互聯(lián)網(wǎng)思維的突出特征是：系統(tǒng)、標準、規(guī)模、公共、精益、移動、透明、個性。

不難看出，互聯(lián)網(wǎng)思維的基礎是工業(yè)化思維和信息化思維，或者說互聯(lián)網(wǎng)思維是在新的技術條件下，對工業(yè)化思維和信息化思維的邏輯延續(xù)。

進一步追問：應用和發(fā)展新技術的原始動力到底是什么？回答這個有點哲學味道的問題其實很簡單：提高效率，提高質量，降低成本，降低價格，改善服務，進而達到提高銷售的目的。這幾乎是中外所有成功企業(yè)或企業(yè)家之所以成功的寶典。蘋果、聯(lián)想、阿里巴巴、小米、沃爾瑪、德國ALDI、等等，無一例外。任正非說過：我們生存下去的唯一出路是提高質量、降低成本、改善服務。華為成功了，而且舉世矚目。這才是馬云雷軍們得以成功的思維，也是互聯(lián)網(wǎng)思維的基礎所在。

遺憾的是，我們許多零售企業(yè)仍然用傳統(tǒng)的“小農思維”來看待新事物。比如應用新技術首先是為了提高銷售額，互聯(lián)網(wǎng)自然也不例外。一味提高銷售額的最終結果是提高了零售價格。當互聯(lián)網(wǎng)挾攜價格透明化浪潮席卷而來時，我們零售實體店銷售額不下滑才怪。試想，如果，通過應用先進科技，把提高效率、杜絕浪費所節(jié)約出來的成本讓利給顧客，我們的零售價格還會那么高？網(wǎng)商對西方發(fā)達國家實體零售業(yè)造成的沖擊遠小于我國，其實就是這個道理。仔細研究我們零售業(yè)現(xiàn)在面臨的種種困難，比如管理效率極低、浪費極大、成本極高等，都是小農思維所致。小農思維的突出特征是，只顧自己、急功近利、肥水不流外人田。還把這些奉為是天經(jīng)地義，不為恥，反以榮。這就是為什么遇到問題時，我們總是自覺不自覺地用小農思維來對待的原因。這樣的例子很多。在此，不妨列舉幾個：

一方面；人工時效極低；另一方面，總是想增加人手。何故？人多好種田。

看得見的浪費拼命節(jié)約，看不見的更大浪費隨便揮霍。何故？只顧眼前。

把加強管理，等同于加強銷售。何故？急功近利。殊不知，管理的根本目的是降低成本，提高效率。

以為有了先進的硬件，就等于有了先進的管理。工作中筆者常常遇到這樣的尷尬，很多企業(yè)花大錢買了PDA，卻僅用于幾個功能，而且這些功能還相互孤立。其結果，不僅沒有提高管理效率，反而額外增加了管理新設備的工作。其實，用小農觀念來運用先進硬件，就好比在巴掌大的自留地里開拖拉機。既勞命，又傷財。

所以，對于我國零售來講，不克服小農思維那些企業(yè)必死，而克服了小農思維的那些企業(yè)未必就一定能活。這就要看，企業(yè)是否能成功完成由小農思維向互聯(lián)網(wǎng)思維轉型。阿里巴巴、小米、華為、聯(lián)想、海爾、格力等等，就是這種成功轉型的杰出代表！

其實，“互”、“聯(lián)”、“網(wǎng)”這三個字義本身，就是對小農觀念的完全否定。你要想“互”，就不可能只顧自己；你要想“聯(lián)”，就不可能只看眼前；你要想“網(wǎng)”，就不可能“肥水不流外人田”。本文開始引用的關于互聯(lián)網(wǎng)思維的定義，也只不過是對這三個字進一步的詮釋而已。順著這個定義的思路，我們再來討論以下幾點：

1、互聯(lián)網(wǎng)思維下的市場。市場的核心因素之一是零售價格。通過互聯(lián)網(wǎng)，商品價格越來越透明。換句話說，商家必須放棄之前的高毛利潤政策。通過信息精益化管理，來大幅度高效率、節(jié)約成本，給降價騰出空間，進而重新贏得顧客對實體店價格的認同。

2、互聯(lián)網(wǎng)思維下的供應商。廠商及供應商與顧客見面的渠道不再僅僅是零售實體門店。通過互聯(lián)網(wǎng)的短路，生產廠商甚至直接可以與最終客戶觸電。所以實體門店作為上承廠商、下啟最終顧客的優(yōu)勢地位將會越來越弱。只有把雙贏的理念落實到實處，才能與廠商結成真正的商業(yè)生態(tài)鏈，才能進一步降低成本，才能重新贏得客戶信任和未來。

3、互聯(lián)網(wǎng)思維下的顧客。中國有句老話：秀才不出門，便知天下事。以此來證明秀才們有學問。就這個意義而言，如今的顧客個個都是秀才。因為，顧客不出門，便知天下貨。不僅如此，顧客不出門，還可買到天下貨。所以，以前我們把顧客奉為上帝，那是因為上帝虛無縹緲，其服務掛在嘴上就可以了。現(xiàn)在，需把顧客視為嬰兒。因為父母對嬰兒的服務，才是真心實意的服務。只有這樣的服務，才能建立起與顧客牢固的信任關系，正如父母與子女之間的信任關系一樣。

4、互聯(lián)網(wǎng)思維下的實體店。千百年來，不管朝代如何更迭，人們始終前往寺廟朝拜，那是因為供奉的菩薩始終沒變。其實，零售實體店很類似佛教寺廟。只是這些年來，我們實體店里供奉的不再是老百姓真實需求，而是供應商。那個供應商付的錢多，那個就可入店當佛。所以，在互聯(lián)網(wǎng)這個全新的商業(yè)環(huán)境下，人們不愿意進店拜供應商，理所當然！因此，不管零售實體店愿不愿意，現(xiàn)在必須是把老百姓的真實需求重新請回來供奉的時候了。

可見，所謂互聯(lián)網(wǎng)思維給商業(yè)帶來的變化，并不是如何應用眼花繚亂的各種高科技，而是回歸商業(yè)的本質。那就是提供顧客確實需要的、質高價低的、售后服務放心的商品。不管是商業(yè)形態(tài)如何變化，萬變不離其宗。

過去的一年里，盡管人們對互聯(lián)網(wǎng)思維有著各種各樣的詮釋，有一點似乎公認：實體店占市場的份額最多會萎縮50%，但不會消亡?，F(xiàn)在的問題是誰將會成為那50%的幸存者？是那些滿身披掛互聯(lián)網(wǎng)技術、滿嘴互聯(lián)網(wǎng)新詞和理念，但依舊是小農觀念腦袋的企業(yè)家？還是在互聯(lián)網(wǎng)這個新的環(huán)境下，仍然把提高質量，降低成本、改善服務，作為企業(yè)唯一生存出路的那些人？

第2篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

老實說我真不想寫“互聯(lián)網(wǎng)思維”這五字，因為這名詞已經(jīng)因過度消費對于業(yè)內人士不算新鮮了。但因假期朋友間一場交流，小伙伴們討論到了這個，有些想法還是由此為自己記錄下來罷了。朋友說了幾個其對“互聯(lián)網(wǎng)思維”這個概念的定義理解，這些理解基本都源于一些TMT媒體。同樣，早先我在相關業(yè)內網(wǎng)媒上也看了一些同類文章。

說來慚愧，文章看了很多，里面說的也都挺多，但是具體互聯(lián)網(wǎng)思維的確切定義是什么，至今沒看明白。

其實看沒看明白對于我而言意義不大，正好最近在琢磨一個涉及互聯(lián)網(wǎng)金融的項目，因為我對“互聯(lián)網(wǎng)思維”有著自己的理解，就我而言，一個商業(yè)計劃是否具備互聯(lián)網(wǎng)思維，定義是：

一，相對極低的邊際成本

二，放長線釣大魚

三，相對極簡的標準程序化自助式信息體驗

我想，不敢說所有從事過互聯(lián)網(wǎng)的人，但至少大部分互聯(lián)網(wǎng)業(yè)內涉及項目構思亦或產品構思工作的人，其實都具備互聯(lián)網(wǎng)思維意識的。只是可能沒有多少人將自身這潛在思維明確提煉定義出來，或者對互聯(lián)網(wǎng)思維同樣也有著自己的注解。

但是我想說的是，現(xiàn)在大部分市面上的理解都不屬互聯(lián)網(wǎng)思維。

首先，“互聯(lián)網(wǎng)營銷”不等于“互聯(lián)網(wǎng)思維”。

我覺得互聯(lián)網(wǎng)思維是之于互聯(lián)網(wǎng)營銷之上的，互聯(lián)網(wǎng)營銷的種種手段僅僅是一種戰(zhàn)術，而互聯(lián)網(wǎng)思維屬于戰(zhàn)略，是更早直接扎根于項目商業(yè)模式中不可分割。社會化營銷屬于外枝，任何行業(yè)都可以運用，作為戰(zhàn)術僅是錦上添花，不用也不影響商業(yè)模式根本。而真正互聯(lián)網(wǎng)思維構思的商業(yè)模式，互聯(lián)網(wǎng)思維一旦剝離，模式全面瓦解。

如果硬要舉個例子，那么余額寶與傳統(tǒng)基金產品官方自建的電商渠道是最形象的例子了。

其次，不屬于互聯(lián)網(wǎng)特征屬性代入延生的特色行為，不屬于互聯(lián)網(wǎng)思維，比如現(xiàn)在所謂的極致、用戶至上、粉絲等概念。

很久以前同某公司交流時，我曾說小米的后續(xù)硬件產品如果不設鎖，那么它硬件產品鋪出的路就蘊含風險，說不定哪天被人一夜之間刷換系統(tǒng)為他人做嫁衣了。對方反復提到，“做到極致怎么會有人愿意換系統(tǒng)呢?”，我當時有點無語。

但是極致是相對概念，做到哪樣算極致?極致的標準是什么?經(jīng)常提“極致”的人不一定給的出答案。

2005年時，我認為諾基亞就是手機中的極致!后來iPhone問世后才向我證明它才是極致!但我想當我認為iPhone已是極致的時候，很快將又有新的東西出來打我臉。如果極致是一種做到產品超出用戶預期的行為，那么這種追求存在于任何企業(yè)中，和互聯(lián)網(wǎng)思維無關。它更像是產業(yè)發(fā)展與歷史革命，并且往往出現(xiàn)在既有利益者外的第三方。

同理，“用戶至上”算互聯(lián)網(wǎng)思維嗎?難道除互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)外，其他各行各業(yè)早先就沒有“用戶至上”概念?我想街邊小賣店都懂“顧客是上帝”的道理。也許有人說“用戶至上”概念誰都懂，但是傳統(tǒng)企業(yè)沒有做到真正的用戶至上。確實并不是所有傳統(tǒng)企業(yè)都做好了“用戶至上”，但是最先做好“用戶至上”的恰恰是傳統(tǒng)行業(yè)，例如某些優(yōu)秀的五星級酒店。

最后，“粉絲”說在我看來就更離譜了。先不論企業(yè)“粉絲經(jīng)濟”是否成立，有人把“粉絲”營銷概念歸為互聯(lián)網(wǎng)思維就十分給自己貼金，大哥，這是娛樂圈的東西好不好......

“粉絲”本身是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)反過來借鑒的娛樂圈思維，我一直堅信商企與產品并沒有“真粉絲”，粉絲是一種感性式擁護行為，甚至帶有盲目性。商企與產品的用戶是理性根本的商業(yè)邏輯，當出現(xiàn)更優(yōu)秀的替代時用戶會毫不猶豫的跳轉。

當然，我也相信商企與產品通過不斷對品牌賦予個性的生命化塑造，也是可以在用戶理性基礎上賦予感性關聯(lián)的，但是這屬于傳統(tǒng)廣告學范疇，做的最好的也是阿迪耐克，而且并不是三五年的事。但是據(jù)我了解，目前大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所謂的粉絲，僅僅不過是忠誠度普通的用戶，要不就是內部員工和水軍了。和娛樂圈中就算棒子偶像揮拳打了它一大嘴巴子，但還是瘋狂沖在被爆吧戰(zhàn)斗第一線，為偶像與人對噴的這種“真粉絲”有著不可逾越的差距。

反過來，在我看來，真正的互聯(lián)網(wǎng)思維要達到三個標準：

一、相對極低的邊際成本

這是典型基于互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式中的特色要素。相對極低的邊際成本是最早從互聯(lián)網(wǎng)滲透入傳統(tǒng)行業(yè)中的特征思維，最大的體現(xiàn)就是多年前就明確的“輕模式”，真正那些在服裝、電子、商貿、金融等傳統(tǒng)行業(yè)中具有互聯(lián)網(wǎng)思維顛覆性的企業(yè)，其首要的表現(xiàn)都在于產品與客戶開發(fā)上，相對于傳統(tǒng)極低的邊際成本，以及由此相伴的目標客戶群覆蓋面與接待能力的擴增紅利。

二、放長線釣大魚

將商業(yè)鏈進行縱向延伸，分為“前端依靠微利或虧損提品，發(fā)展用戶圈地”——“后端在建立用戶壁壘或基礎上，再尋求蓋樓賣房的真正盈利行為”，放長線釣大魚是互聯(lián)網(wǎng)特征代入傳統(tǒng)行業(yè)的第二典型。

互聯(lián)網(wǎng)將一大撥原先某些傳統(tǒng)行業(yè)的根本服務，變成了其免費的基礎服務，例如音像、圖書等。甚至很多互聯(lián)網(wǎng)初期企業(yè)往往因此最終被更具互聯(lián)網(wǎng)思維的同行給革了命。例如殺毒軟件、早期的EBAY之于淘寶，游戲時長收費模式更迭為道具收費模式。當然，小米也屬于典型放長線釣大魚的例子。

傳統(tǒng)企業(yè)大部分以產品價值為基礎，商業(yè)模式招數(shù)簡單，鏈層也較短，產品線橫向。例如傳統(tǒng)家電，空調賣到消費者手中鏈條即結束，尋求新的贏利點則橫向再研發(fā)電風扇、電視。

而典型互聯(lián)網(wǎng)思維，前端產品僅是培育用戶基礎的，以用戶價值為根本。商業(yè)鏈層縱向深入開發(fā)既有用戶價值。從這點而言IPhone與三星就不屬于一個層次的商業(yè)模式，實質三星還是老傳統(tǒng)，不屬于互聯(lián)網(wǎng)思維的商業(yè)模式企業(yè)。

三、相對極簡的標準程序化自助式信息體驗

第三條我認為是最重點，也是傳統(tǒng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)思維最大差異所在。傳統(tǒng)企業(yè)最大的特征是信息被動提供導致的信息流不對稱，甚至某些商業(yè)模式更是依賴于信息流不對稱。而互聯(lián)網(wǎng)帶來的最大改變則是將一切信息依據(jù)關聯(lián)性邏輯為標準，并將標準精簡，最終通過程序化主動提供，讓用戶可自助式體驗。

從網(wǎng)絡支付到網(wǎng)絡平臺莫過于此，包括垂直電商、分類信息、網(wǎng)絡金融等，甚至現(xiàn)在竟然延伸到了法務、政務，例如法斗士、天貓拍賣等。

另外一個最佳體現(xiàn)，在于企業(yè)客服工作的載體的演變。最近常提到的“參與感”，“參與感”實質同上文提到的“粉絲”無關，如果某些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)硬要是將“用戶”與“粉絲”進行簡單的名詞替換作為噱頭，拉低“粉絲”真正含義，那么參與感其實是對傳統(tǒng)的客服工作以一種更具互聯(lián)網(wǎng)思維的自助式信息體驗方式體現(xiàn)。

通訊業(yè)的發(fā)展，給客服工作帶來從傳統(tǒng)網(wǎng)點到Call Centre的改變，典型的例子就是10086。然而，這依然是傳統(tǒng)的信息被動式提供，互聯(lián)網(wǎng)才給大部分客服工作提供了自助式的可能性。

第3篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；計算機專業(yè)；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式

一、 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念與特征

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指運用互聯(lián)網(wǎng)思維，在實際操作過程中，經(jīng)過不斷實踐產生的重要成果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”使傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以一個全新的姿態(tài)登上了舞臺，有利于促進互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)的有機融合，這種融合創(chuàng)建了新的發(fā)展形態(tài)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征

（1）創(chuàng)新驅動。傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以粗放型為主，當前，為了促進創(chuàng)新驅動的快速發(fā)展，應該創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思維，轉變傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)思維方式。

（2）重塑結構。在科學技術不斷發(fā)展的信息化時代中，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)逐步突破了原本的社會形態(tài)，使社會的經(jīng)濟和文化結構發(fā)生了改變。反過來說，經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展，也帶動了互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的進步。

（3）跨界融合。所謂“+”，就是指互利網(wǎng)行業(yè)的變革和跨界，是將互聯(lián)網(wǎng)內容進行重塑和融合。在互聯(lián)網(wǎng)領域只有敢于嘗試，敢于促進其跨界發(fā)展，才能夠加快互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)創(chuàng)新，才能拓寬互聯(lián)網(wǎng)的產業(yè)化道路。

（4）開放生態(tài)。在推進“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的過程中，摒棄傳統(tǒng)的網(wǎng)絡運營模式，對互聯(lián)網(wǎng)的各項功能進行創(chuàng)新，這是推進“互聯(lián)網(wǎng)+”事業(yè)的主要目的，同時是創(chuàng)業(yè)價值的一種方式。

（5）尊重人性。人性是推動文化繁榮、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的主要力量，而互聯(lián)網(wǎng)最主要的作用展現(xiàn)人們的實踐經(jīng)驗與主要成果，因此互聯(lián)網(wǎng)更加注重自身對人類勞動成果的創(chuàng)造性的應用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

1.對體系的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷進步對構建計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式產生了極大影響，各大高校應該重視對計算機人才的培養(yǎng)。為此，計算機專業(yè)在制訂和調整人才培養(yǎng)方案的過程中，應將“互聯(lián)網(wǎng)+”

的概念以及與其相關的理論知識貫穿于人才培養(yǎng)的全過程中，從而提高學生的社會競爭力，培養(yǎng)出綜合能力強的學生，滿足社會市場對計算機專業(yè)人才的需求。

2.對師資隊伍的影響

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學校需要培養(yǎng)出與時代接軌、為企業(yè)所需要的人才。首先需要加強教師的專業(yè)培訓，提高教師的理論和技術水平。計算機專業(yè)老師要將新的知識、觀點融入日常教學中，并且?guī)ьI學生多參加社會實踐，從而提高學生的社會競爭力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)策略

1.明確培養(yǎng)目標，完善課程體系

為了讓學生擁有堅實文化基礎，具備較強的實踐動手能力，各大高校的計算機專業(yè)教育工作者應該明確人才培養(yǎng)目標。另外，各大高校的計算機專業(yè)教育工作者應該完善課程體系。首先，在基礎課程的設置上增添“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關理論知識學習的課程，同時在課程中引入大數(shù)據(jù)和云計算等方面的知識，使學生深入了解“互聯(lián)網(wǎng)+”。其次，在設置專業(yè)課時，要將“互聯(lián)網(wǎng)+”與其他專業(yè)進行融合，從宏觀上培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，從而促進學生的發(fā)展和進步。

2.注重校企合作，學科協(xié)調發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”促進了計算機專業(yè)與其他專業(yè)之間的協(xié)調發(fā)展，因此，教育工作者在培養(yǎng)計算機專業(yè)人才時，應該注意創(chuàng)新培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生跨學科和跨領域的學習能力。除此以外，學校應該加強與企業(yè)之間的合作與交流，及時對培養(yǎng)方案做制訂適合學生學習和發(fā)展的學習計劃，提高學生的實際動手能力。

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”以其獨有的特征，對計算機專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建產生了深遠影響，有助于提高人才培養(yǎng)的質量，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，為社會培養(yǎng)出了創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

第4篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

是一個最壞的年代，也是一個最好的年代?；ヂ?lián)網(wǎng)正在引發(fā)中國劇烈的商業(yè)創(chuàng)新與重塑，以其驚人的速度與力量改造各行業(yè)的格局，企業(yè)不能再用工業(yè)時代的思維來運行商業(yè)。新傳播平臺、新技術手段的更迭呼喚顛覆性的變革，本文梳理了工業(yè)品營銷大咖們關于“互聯(lián)網(wǎng)思維重構工業(yè)品營銷”的那些觀點和看法，期待更多工業(yè)品營銷智慧分享，一起推動“中國智造”，實現(xiàn)我們的“中國夢”。

中國工程設計大師，國家自然科學基金委員會管理科學部主任郭重慶院士：傳統(tǒng)工業(yè)制造業(yè)企業(yè)面臨的困境是自身的人力資本與知識的結構和互聯(lián)網(wǎng)信息化大潮的要求不相符的，要在企業(yè)的組織架構上進行改造，我覺得就是這么幾條：垂直化、扁平化、分散網(wǎng)絡化、社會化、國際化?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)加平臺型企業(yè)，將成為未來制造業(yè)企業(yè)發(fā)展的一個范式，IT與制造業(yè)的混血兒，技術創(chuàng)新加商業(yè)模式的創(chuàng)新，制造業(yè)進入泛制造業(yè)時代。工業(yè)制造業(yè)必須要摒棄以生產者自我為中心，以產品為中心，以技術為中心的制造文化情結。要對商業(yè)模式進行深度變革，適應今天的互聯(lián)網(wǎng)文化。

工業(yè)和信息化部電信研究院院長、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會副理事長曹淑敏：目前全球科技創(chuàng)新浪潮正引發(fā)新一輪產業(yè)變革，互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)融合是新一代產業(yè)變革的突出特征。互聯(lián)網(wǎng)帶來更大的變革還在發(fā)生。目前全球科技創(chuàng)新浪潮正引發(fā)新一輪產業(yè)變革，互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)融合是新一代產業(yè)變革的突出特征。受此影響，工業(yè)生產模式已由數(shù)字化向網(wǎng)絡化、智能化轉型，互聯(lián)網(wǎng)是發(fā)達國家推動工業(yè)變革的共性基礎。在我國由單純產品制造向服務型制造轉型的制造服務化已經(jīng)初見成效。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了跨越時空的智能實時服務，企業(yè)服務拓展到產品的全生命周期。

清華北大網(wǎng)絡營銷總裁班創(chuàng)始專家、電商中國劉東明：中國電商的第一個十年屬于生活資料，中國電商的下一個十年生產資料工業(yè)品業(yè)將加入電商戰(zhàn)隊。今天中國制造業(yè)絕對值已經(jīng)超越美國成為第一制造業(yè)大國，但是中國工業(yè)界對于互聯(lián)網(wǎng)營銷電商的還處于蒙昧狀態(tài)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將成為中國制造業(yè)轉型升級的利器。我把工業(yè)品互聯(lián)網(wǎng)化劃分為四化，即營銷傳播互聯(lián)網(wǎng)化、銷售渠道互聯(lián)網(wǎng)化、產品研發(fā)互聯(lián)網(wǎng)化、組織結構的互聯(lián)網(wǎng)化。大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化，想象無限，我們將迎來萬物相鏈、天下互聯(lián)的未來。

GE董事長兼首席執(zhí)行官杰夫·伊梅爾特：“這是一個龐大的物理世界，由機器、設備、集群和網(wǎng)絡組成，能夠在更深的層面和連接能力、大數(shù)據(jù)、數(shù)字分析相結合。這就是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)革命。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)放大了云的作用，將帶有內置感應器的機器和復雜的軟件與其他機器(也包括人類)連接起來，這樣我們就能從中提取數(shù)據(jù)進行分析，找出背后的意義。當機器感應到觸發(fā)條件和通訊信號的時候，它們就成為智慧機器了。智慧機器、分析的功能和移動性，我相信它可以帶來生產力提高的革命：故障最低、資產優(yōu)化和系統(tǒng)優(yōu)化。

第5篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

【關鍵詞】高中信息技術 互聯(lián)網(wǎng)思維 教學

近年來，信息世界中的互聯(lián)網(wǎng)思維成為一個熱點話題，從一些智能設備的制造與營銷，從傳統(tǒng)的農業(yè)生產與互聯(lián)網(wǎng)結合產生互聯(lián)網(wǎng)農業(yè)等現(xiàn)象來看，這些模式都取得了明顯的成功。盡管后續(xù)發(fā)展還有待觀察，但互聯(lián)網(wǎng)世界中的信息人所特有的敏感性以及敢于嘗試的思想，應當成為高中信息技術教師學習的對象。筆者以為，高中學生處于人生的重要階段，給學生一些互聯(lián)網(wǎng)思維的影響，一定能夠橫掃傳統(tǒng)且沉重的應試教育所帶來的壓抑感中，從而在高中學生的心里種下一顆創(chuàng)新的種子。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維與高中信息技術教學關系探究

互聯(lián)網(wǎng)思維是一個新興的概念，互聯(lián)網(wǎng)思維就是在（移動）互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、用戶、產品、企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)進行重新審視的思考方式?？梢园l(fā)現(xiàn)其具有這樣的三點特征：一是其綜合性強，將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等最新技術全部吸納進來了；二是其適用對象廣泛，從經(jīng)濟社會視角來看，其既包括新興產業(yè)，也包括傳統(tǒng)產業(yè)；三是其強調一種新興思維方式，這意味著要擺脫傳統(tǒng)思維的約束，將觸角伸到社會發(fā)展的最前沿。

高中信息技術教學所教內容一定落后于信息技術的實際發(fā)展，這是由教學的特點所決定的。因此，高中信息技術教師不能死守教材而固步自封，應當走出教材，將眼光放到學生實際所處的信息社會中來，這就意味著高中信息技術在培養(yǎng)學生基本的應付考查能力的基礎上，要將更多的精力放在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)上，而互聯(lián)網(wǎng)思維就能為學生的信息技術素養(yǎng)的提升打開一個很大的空間。這兩者之間是存在著密切的關系的：其一，高中學生思想先進，有培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維的可能；其二，高中學生的發(fā)展應當是朝氣蓬勃的性質，而互聯(lián)網(wǎng)思維具有這一特性；其三，高中信息技術教學中有這樣的時間與空間，可以讓互聯(lián)網(wǎng)思維進入課堂。

基于以上的理解，筆者以為可以在自己的時間與空間范圍內，對學生進行互聯(lián)網(wǎng)思維的滲透。

二、高中信息技術教學中滲透互聯(lián)網(wǎng)思維嘗試

現(xiàn)以“信息鑒別”的教學，談談筆者的嘗試。

信息鑒別是從傳統(tǒng)信息技術教學內容中不太起眼的一個知識點，但考慮到當下的實際，筆者以為有重點教學的需要。一方面因為當下社會中存在海量的詐騙信息，而人們缺少信息鑒別的意識與能力；另一方面無論是當前學生的各學科學習，還是將來遨游社會，也必定會面對豐富的信息，如何選擇對自己有用的信息，原本就應當是信息技術教學的重點。那么，在這一知識的教學過程中，如何滲透互聯(lián)網(wǎng)思維呢？筆者主要進行了以下三個步驟：

第一，根據(jù)信息確定信息的背景。任何一個信息都是有來源的，而信息來源往往又是有背景的，互聯(lián)網(wǎng)思維的基本特點就是要分析信息背景，背景材料越全，對于信息的分析的綜合性就越強，而這與本知識教學中所強調的信息是否真實可靠、信息的來源是否具有權威性等知識要求又是一致的。

第二，分析信息面對的受眾。盡管互聯(lián)網(wǎng)思維覆蓋范圍廣，但其并不追求每個人都跟得上或者認同這一思維，它強調的是信息的受眾的思想觸角能伸到哪個范圍。譬如高中理科的學習，當前十分強調應用性，高考題材也與生活中最新的知識密切相關。那么，讓學生帶著互聯(lián)網(wǎng)思維去接觸可能運用在考試中的素材，可以讓學生將學習過程中積累的考試意識與生活題材聯(lián)系起來。

第三，反思信息當中的人的思維。互聯(lián)網(wǎng)思維的最大特點是其前瞻性，筆者前日看到一個信息，一位搞IT產業(yè)的博士在地里種著蔬菜。這什么節(jié)奏？其實就是互聯(lián)網(wǎng)思維，她在菜地還沒有確定的時候，已經(jīng)收到了蔬菜的訂單。在實際學習中，幫學生建立并強化這一思維，對于學生的信息技術素養(yǎng)提升或者學科學習，無疑是有好處的。

三、遠瞻互聯(lián)網(wǎng)思維在高中信息技術教學地位

從筆者的角度看待當前的高中信息技術教學，筆者以為前進的空間很大。因為教學內容陳舊，因為考查方式單一，純粹的依賴教材的教學基本上不能滿足學生的信息技術學習的需要，很多知識其實學生在生活中都已經(jīng)生成了。在這一背景之下，互聯(lián)網(wǎng)思維的滲透可以有效地打開這一局面，既可以給學生帶來耳目一新的感覺，也可以讓學生已經(jīng)掌握的信息技術知識得到進一步的鞏固與應用。

當然，互聯(lián)網(wǎng)思維要全面進入高中信息技術課堂，可能還是有困難的，但信息技術課程的性質，決定了其課程的教者與學者都應當具有長遠的眼光，依筆者來看，互聯(lián)網(wǎng)思維在信息技術課堂上的出現(xiàn)是必須的，因為其對學生的綜合素質提升也是有作用的。人們不是說中國高中學生常常是高分低能嗎？當學生因為互聯(lián)網(wǎng)思維而具有了長遠眼光，這一情形就有可能得到根本的改變。且這一思維可以讓學生以更好的心態(tài)進入大學或社會，從這個角度講，其也是一件益事。

【參考文獻】

[1] 趙克己. 關于高中信息技術教學改革的思考，《電腦知識與技術》，2008.2.

[2] 徐福蔭. 普通高中信息技術新課程改革與實踐研究，《電化教育研究》，2005.12.

第6篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)思維；班組管理

班組是企業(yè)中基本作業(yè)單位，是企業(yè)內部最基層的勞動和管理組織，是企業(yè)一切工作的立足點。班組強則企業(yè)強。中核二三公司從建設西北三廠到搶建“三線”工程，從保民到參加核電建設，班組都發(fā)揮了關鍵作用，創(chuàng)造了輝煌的生產業(yè)績。如今，互聯(lián)網(wǎng)浪潮席卷，對傳統(tǒng)的班組管理模式帶來了極大挑戰(zhàn)，班組能否抓住機遇成功轉型，為公司的持續(xù)發(fā)展貢獻力量，這值得我們思考和探討。

一、什么是“互聯(lián)網(wǎng)思維”？

究竟互聯(lián)網(wǎng)思維到底是什么？其實互聯(lián)網(wǎng)思維是相對于工業(yè)化思維而言的。所謂工業(yè)化思維，是機器大工業(yè)生產通過跑馬圈地的擴張，大規(guī)模生產、大規(guī)模傳播、大規(guī)模銷售來滿足消費者的需求，從而在整個國民經(jīng)濟中逐步確立主導地位。互聯(lián)網(wǎng)思維，是在（移動）互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、用戶、產品、企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)進行重新審視的思考方式。它是一種真正以人為本，用戶至上，讓用戶參與、互動，然后根據(jù)用戶體驗不斷重構產品和服務一種新的生產模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”的最大特征，就是依托互聯(lián)網(wǎng)把原本孤立的各系統(tǒng)進行鏈接，通過大數(shù)據(jù)完成系統(tǒng)間的信息交換。目前，我們通常說的互聯(lián)網(wǎng)思維主要包括用戶思維、簡約思維、極致思維、大數(shù)據(jù)思維、迭代思維、流量思維、社會化思維、平臺思維、跨界思維9種。本質上，互聯(lián)網(wǎng)是個工具，就如之前的蒸汽時代、電力時代一樣，這些工具解放了更多的勞動力，給人們生產與生活帶來更大的便捷性。

二、運用互聯(lián)網(wǎng)思維提升班組管理水平的必要性

1.移動互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)班組管理提出挑戰(zhàn)。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的班組管理方式與公司發(fā)展越來越不相適應。如一對一、一對多的溝通方式，單向的培訓教育，半軍事化管理等對員工的作用影響越來越小，班組員工對老套的信息傳遞方式、不透明的績效分配、繁冗的工作程序等提出質疑，等等。其實，移動互聯(lián)網(wǎng)已被基層管理者用于工作，每個單位每個班組基本都建立了微信群，大家運用微信等進行生活溝通、工作交流，極大地提高了工作效率。新媒體也逐漸成為公司了解民意的重要渠道之一，也日益成為員工接收信息和表達利益訴求的重要渠道。此時，公司對班組管理唯有適應互聯(lián)網(wǎng)時代要求，主動創(chuàng)新班組管理手段，積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+班組建設”新模式。

2.企業(yè)轉型升級要求將互聯(lián)網(wǎng)思維運用到班組管理。

隨著國家經(jīng)濟進入新常態(tài)，建筑行業(yè)進入低速發(fā)展時期，且核電建設進入平穩(wěn)發(fā)展階段，企業(yè)轉型升級已成為應對市場競爭的唯一出路。這就要求創(chuàng)新班組組織模式，將互聯(lián)網(wǎng)思維納入到班組建設中，應用云技術、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進技術，通過技術創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，提升基層班組的執(zhí)行力、創(chuàng)新力、凝聚力，打造高績效、強執(zhí)行、信息化的班組團隊。要通過加強班組信息化建設力度，促進班組管理模式向柔性化、信息化、扁平化、泛中心化轉型。通過引用科技和信息化技術，減少管理層次，降低管理成本，而互聯(lián)網(wǎng)技術又為實現(xiàn)這些目標提供了技術可能。

三、運用互聯(lián)網(wǎng)思維提升班組管理水平的具體途徑

1.普及先進的互聯(lián)網(wǎng)文化理念。

要運用互聯(lián)網(wǎng)第一步要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維。首先，企業(yè)管理者要更新觀念，從傳統(tǒng)的單向度的思維中脫離出來，以開放、包容的姿態(tài)接納新事物，學習新事物，研究新事物?；ヂ?lián)網(wǎng)的思維和傳統(tǒng)思維最大的不同，一是零距離；二是網(wǎng)絡化。零距離給班組帶來了什么？最大影響就是消除了信息的不對稱狀態(tài)，過去企業(yè)管理者與員工、班組長與組員之間是有“距離”的，而且主動權掌握在管理者、班組長手中，現(xiàn)在這種“距離”被消除了，被網(wǎng)絡化了，如同《世界是平的》一書中托馬斯?弗里德曼描述的世界正被抹平。

其次，要在全體員工中培養(yǎng)、根植互聯(lián)網(wǎng)文化。企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)宗旨對應“用戶的個性化”，而員工的價值體現(xiàn)在“員工的創(chuàng)客化”。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都是創(chuàng)客，人人都是企業(yè)管理者。在班組中，每一名成員都能通過移動互聯(lián)網(wǎng)參與班組管理。為此，公司應該為員工搭建“眾籌、眾創(chuàng)、眾享”的平臺，通過匯聚大家的智慧和力量，共同促進班組管理水平的提升。

再次，公司要積極營造創(chuàng)新氛圍。移動互聯(lián)網(wǎng)是新興事物，誰也沒有經(jīng)驗可循，無法一次到位，只能一邊探索一邊實踐。公司一方面要鼓勵員工創(chuàng)新，為利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展工作出謀劃策；另一方面，也要加強頂層設計，及時總結創(chuàng)新成果，從公司層面統(tǒng)籌開展“互聯(lián)網(wǎng)+班組建設”工作。

2.打造“互聯(lián)網(wǎng)+班組建設”管理工具。

互聯(lián)網(wǎng)不僅具有海量信息和持續(xù)存在性的特征，而且由其流量思維決定了獲取信息的“免費性”，更以其二次信息的產生和傳播、無時空限制等諸多特色，成為班組員工獲取信息、傳播知識、享受生活等各類活動的最重要支持工具。

（1）以“互聯(lián)網(wǎng)+信息傳遞”互通班組員工。

面對被網(wǎng)絡重重包圍的80、90后員工，建立一個便捷而強大的通訊網(wǎng)絡確有必要。班組可以依托微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)交互平臺自主建設通訊網(wǎng)絡，架構上傳下達、溝通交流、互通有無的溝通橋梁。在平臺上可以設置通訊錄、通知公告等板塊，并將OA、宏景系統(tǒng)與平臺建立鏈接。通訊錄板塊中，將班組全員手機號碼、微信號碼等收錄其中，為日常交流奠定基礎。還可以開發(fā)員工間電話撥打及微信聊天的快速接口，節(jié)約日常溝通交流成本。在這一平臺中，還可以設置生日祝福發(fā)放、興趣小組討論等板塊，促進班組員工信息傳遞與人文關懷。

（2）以“互聯(lián)網(wǎng)+學習培訓”激發(fā)班組學習興趣。

通過在基層班組走訪調研了解，班組員工對與自身專業(yè)相關的知識及新知及渴求度高。為彌補傳統(tǒng)培訓授課受時空等條件限制帶來的不便，班組可以依托微信、客戶端等線上形式提高學習培訓的靈活度，同時由于形式新穎、學習培訓內容拓寬更能提高學習培訓效果。培訓完后，可以將課件和相關學習資料及時上傳微信群或者云平臺，供員工自助下載學習消化。通過這一方式，學員交流反饋的時間充裕，可以盡情交流，觸碰思想火花。還可以開發(fā)APP專門用于線上學習、考試，例如當前公司正在開展的技能工人等級考試就可依托APP完成，學員通過注冊，在APP上進行聽課、做題，最后進行線上測試。

（3）以“互聯(lián)網(wǎng)+班務管理”促進班組民主管理。

當前，80、90后已成為班組主力，他們對網(wǎng)絡得心應手，對班組管理也期待采用新技術新模式，真正實現(xiàn)平等化，因此，運用互聯(lián)網(wǎng)促進班組管理的民主化勢在必行。班組可以將互聯(lián)網(wǎng)與班務管理有效結合，推行透明化的管理舉措。如依托微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)平臺設置班長日志、任務分派、績效考核、評優(yōu)管理等板塊。班長日志版塊由班長負責維護。任務分派板塊可通過平臺向指定人員工作任務和協(xié)作請求等，有利于縮短班前會時間，提高班前會質量，同時可作為任務追溯依據(jù)和績效評定依據(jù)。班組長可將每名員工的月度評分、考勤、獎罰結果等通過微信公眾號或者微信群板塊定期公布，切實做到公開、公正、公平。班組成員還可以將自己的好想法提出，共同促進和諧班組建設。

（4）以“互聯(lián)網(wǎng)+流程再造”提升管理效率。

目前，公司班組很多方面還沿用90年代的做法，如攜帶大量紙質文件、程序和表格在身上，所有工作都必須到核島施工現(xiàn)場，等等。為提高施工效率，可以運用互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)消點等移動APP，通過開展流程再造工作提高生產效率。例如，當工人做完某項工作時，拍照上傳至互聯(lián)網(wǎng)，檢查人員通過圖片提前了解進度，到現(xiàn)場檢查完后進行電子消點。如此，既能提高班組勞動效率，也能通過無紙化施工節(jié)約人力、物力。

（5）以“互聯(lián)網(wǎng)+技術攻關”攻克班組技術難題。

在課題調研中，班組員工對技術交流需求較多，他們希望能建立一個與其他項目同類專業(yè)溝通的技術交流平臺，探討技術難點，相互借鑒、相互學習。鑒于班組的訴求，公司可牽頭協(xié)調建立技術攻關微陣地，如分專業(yè)（管道、電氣、通風、測量等）建立微信群，將每個項目中級工及以上人員加入群中，鼓勵他們協(xié)同解決現(xiàn)場遇到的技術難題。群內可以分享一些技術難點及施工中常遇到的困難等資料。這些群由群內員工自主管理，設定權限。

（6）以“互聯(lián)網(wǎng)+隱患整改”杜絕違章行為。

網(wǎng)絡平臺是開展安全、質量隱患排查的一大利器，通過“眾查”可以讓違章無所遁形。目前，核電項目已將“隨手拍”作為促進員工安全文明施工的一種手段。所謂“隨手拍”，是指員工一發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場有違反安全、質量管理規(guī)定的行為即刻拍照，通過電子郵箱、微信等渠道，經(jīng)認定確為違規(guī)行為，立即要求整改，同時給予拍照人員一定獎勵。借鑒這一方法，班組可以通過微信或云平臺建立安全、質量隱患圖片庫及典型事故材料電子檔案等，加強現(xiàn)場安全質量管理，促進員工文明行為習慣的養(yǎng)成。

此外，班組還可以通過APP記錄班組成員材料、工機具領用情況，掌握班組成本管理詳情，并通過整個項目的情況形成大數(shù)據(jù)，為公司成本管理做決策參考；還能通過建立云盤儲存圖片、視頻資料，員工通過賬號、密碼進入，根據(jù)需要下載資料；等等?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)還處于變革發(fā)展階段，我們要盡情發(fā)揮員工智慧，通過“眾創(chuàng)”不斷開發(fā)新功能，促進班組管理革新，提高生產效益。

四、應注意的幾個問題

1.要處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的關系。

公司班組經(jīng)過多年發(fā)展，積淀了深厚的管理基礎。在制度建設、流程管理、員工評價考核等各方面都有成熟經(jīng)驗，我們運用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新班組管理不能對此全盤否定，而應該立足優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取精華，不斷開發(fā)班組管理新手段，促進班組管理水平提升。同時，互聯(lián)網(wǎng)也不是萬能的，我們不能凡事依靠互聯(lián)網(wǎng)。

2.要把握好開放的度。

互聯(lián)網(wǎng)思維是開放的、虛擬的、移動的，我們要遵循它發(fā)展的客觀規(guī)律，但是在運用過程中也要把握好開放的度。作為建筑施工企業(yè)，尤其是作為核電站核島安裝專業(yè)化公司，我們在運用互聯(lián)網(wǎng)共享資料、分享信息過程中，一定要具備保密意識，對關系公司核心競爭力及技術秘密的資料一律不得傳播。一般的受限可以開展實名認證、權限設置等。此外，由于移動互聯(lián)網(wǎng)帶有自媒體性質，工作不易與玩手機區(qū)分，這個度還需要自律調節(jié)。

3.要用好簡約思維、極致思維。

互聯(lián)網(wǎng)思維具有簡約思維、極致思維，我們要立足班組，樹立“專注”、“極致”理念，將工作做到極致，將“產品”打造得有競爭力。這也與國家倡導的“工匠精神”不謀而合。因此，在運用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新的過程中，我們要抓住核心任務，構建適應公司發(fā)展需要，與打造“工匠精神”相適應的班組管理機制。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)思維是創(chuàng)新班組建設的新途徑，只有跟上時展潮流，系統(tǒng)總結公司班組建設經(jīng)驗成績，全面分析互聯(lián)網(wǎng)與班組建設的內在關系，明確研究推進的重點方向，才能促進班組管理水平不斷提升，為公司發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)績。

參考文獻：

[1]微信公眾號“經(jīng)理人分享”《互聯(lián)網(wǎng)思維的“獨孤九劍”》2014年4月28日.

[2]薛曉霞，《知識經(jīng)濟》2016年07期《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代工會加強班組建設的途徑與措施》 .

[3]吳文明，《現(xiàn)代班組》2015年04期《用互聯(lián)網(wǎng)思維提升班組管理水平》.

第7篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

本課的學習對象是小學五年級學生，這個年齡段的學生生性活潑、好奇心強，觀察和分析能力較中年級時有了很大的提高，對事物的認知正逐步從形象思維向抽象思維過渡。具備了一定的合作學習能力，恰到好處的分工合作，能讓每一位學生在合作中凸顯自己的作用，感受自己存在的價值，在合作中體會團隊的力量，領會組內互助的意義。

21世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，五年級的學生一直在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長，對互聯(lián)網(wǎng)的學習、娛樂、交流等功能有一定的體會。雖然物聯(lián)網(wǎng)是一個全新的概念，但在日常生活中，學生都或多或少地接觸過物聯(lián)網(wǎng)，如運用手機“我查查”比價等，卻不知道這就是物聯(lián)網(wǎng)的應用，這些體驗都將有助于學生理解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

教材分析

“走近物聯(lián)網(wǎng)”是蘇科版小學信息技術拓展模塊III“物聯(lián)網(wǎng)技術”學習單元的起始課。本節(jié)課主要學習內容有：①物聯(lián)網(wǎng)概念：通過電子傳感器、電子標簽、攝像頭等設備，將所有物品和互聯(lián)網(wǎng)相連，實現(xiàn)物物相連，以方便識別、管理和控制；②物聯(lián)網(wǎng)特征：全面感知、可靠傳輸、智能處理；③物聯(lián)網(wǎng)應用：廣泛應用于智能家居、智能安防、智能醫(yī)療、智能交通等各個領域。這三個學習內容層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。

教學目標

知識與技能目標：了解物聯(lián)網(wǎng)的概念；能描述物聯(lián)網(wǎng)的基本特征，如全面感知、可靠傳輸、智能處理；能體會生活中常見的物聯(lián)網(wǎng)應用，如“我查查”、智能攝像頭等。

過程與方法目標：在理解物聯(lián)網(wǎng)特征的過程中，體會實驗―分析―理解的學習方法。體會“分工”和“協(xié)作”，感受合作的意隊的力量。

情感態(tài)度與價值觀目標：在“體驗物聯(lián)網(wǎng)生活”的過程中，感受物聯(lián)網(wǎng)生活帶來的便捷。

教學重點、難點

重點：物聯(lián)網(wǎng)概念及應用。

難點：物聯(lián)網(wǎng)的基本特征。

教學策略

“物聯(lián)網(wǎng)”對學生而言，是一個全新的概念，概念的建構需要一步步累積，從表層到內涵逐步豐富。在了解其基本含義的基礎上，才能理解其特征，領會其應用。概念、特征、應用三個學習內容屬于層層遞進的關系，所以設計了層層遞進的（初步感知，認識物聯(lián)網(wǎng)―動手實踐，理解物聯(lián)網(wǎng)―智慧生活，體驗物聯(lián)網(wǎng)―暢想未來，展望物聯(lián)網(wǎng)―思維導圖，總結物聯(lián)網(wǎng)）的學習過程，讓學生經(jīng)歷遠觀―近瞧―進入―展望―總結的學習過程，讓學生在做中學，學中思，真正創(chuàng)設“以學生為中心”的學習情境。

教學預設

1.課前談話，回顧互聯(lián)網(wǎng)

師：同學們，你們用過互聯(lián)網(wǎng)嗎？用互聯(lián)網(wǎng)做什么呢？

生：查資料、玩游戲、上QQ……

師：你的父母用互聯(lián)網(wǎng)做什么呢？

生：工作、購物、聊天……

師：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了虛擬的學習和娛樂的空間，實現(xiàn)了人與人之間零距離的溝通。

設計意圖：熟悉而又感興趣的話題，容易激起學生的共鳴，使之產生愉悅的情感體驗。用上網(wǎng)這個話題進行簡單的課前談話，活躍氣氛，讓學生以飽滿的熱情投入到學習中來。而互聯(lián)網(wǎng)又是物聯(lián)網(wǎng)的基礎，談論這個話題又為物聯(lián)網(wǎng)的學習作好鋪墊。

2.初步感知，認識物聯(lián)網(wǎng)

師：你們想知道老師最近用互聯(lián)網(wǎng)做什么了嗎？

活動1：遠程監(jiān)控，感受物聯(lián)網(wǎng)。

遠程互動：將手機屏幕投射到學生機屏幕上，在手機上打開“小蟻攝像頭”程序，遠程連接，介紹這是老師的家，和家里的人打招呼……

師：老師用互聯(lián)網(wǎng)做什么了？（遠程視頻、遠程監(jiān)控）是的，那老師家里肯定有個什么設備？（智能攝像頭）對，它就是我的千里眼和順風耳，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)，隨時查看家里的情況，不用擔心安全問題。手機，就是我的另一個智能大腦。老師剛才已經(jīng)用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了一個新的領域的應用，這個領域叫物聯(lián)網(wǎng)。今天，就讓我們一起走近物聯(lián)網(wǎng)的世界：①看到“物聯(lián)網(wǎng)”這個名字，你感覺是個什么樣的網(wǎng)？②物聯(lián)網(wǎng)的英文是Internet of Things（IOT），看到這個英文名，你能判斷出物聯(lián)網(wǎng)中的“物”通過什么相連的？

設計意圖：遠程監(jiān)控在家庭中還未普及，學生的知曉率還不高，用手機遠程連接智能攝像頭進行場內外互動，有效激發(fā)了學生的興趣，同時和后面學習“物聯(lián)網(wǎng)的特征”遙相呼應?！拔锫?lián)網(wǎng)”這個概念，對學生而言是陌生的，但“互聯(lián)網(wǎng)”卻是非常熟悉的，此處采用知識遷移引導學生根據(jù)中文名猜想“物聯(lián)網(wǎng)是物物相連的網(wǎng)絡”，再根據(jù)英文名判斷通過“互聯(lián)網(wǎng)”相連，初步建構物聯(lián)網(wǎng)的概念。

活動2：視頻學習，了解物聯(lián)網(wǎng)。

師：這些物是怎樣連入互聯(lián)網(wǎng)的呢？請大家，邊看邊思考以下問題（如上頁圖1）。

①智能空調為什么能感受到人的移動？（安裝了紅外傳感器和超聲波傳感器）

②智能冰箱為什么通過顯示屏就可以知道冰箱里的庫存食物？（食物上有電子標簽）

③怎么知道產品的產地、價格等信息？（二維碼和條形碼）

師：老師的家是通過什么連入互聯(lián)網(wǎng)，讓老師的手機可以看到家里的情況？（攝像頭）

小結，完善物聯(lián)網(wǎng)概念：通過電子傳感器、電子標簽、二維碼、條形碼、攝像頭等設備，將所有物品與互聯(lián)網(wǎng)相連，實現(xiàn)物物相連，以方便識別、管理和控制。

設計意圖：物聯(lián)網(wǎng)中的“物”是智能的物，通過觀看微視頻，幫助學生理解正是電子傳感器、電子標簽、二維碼、條形碼等才使得這些物“擁有理解和傳輸信息的能力”，從而成為智能的物，再回顧遠程監(jiān)控的應用，進一步充實“物”的概念，理解物聯(lián)網(wǎng)的目的是為了方便識別、管理和控制（如上頁圖2）。

3.動手實踐，理解物聯(lián)網(wǎng)

師：這些物體是如何進行識別、管理和控制的呢？我們通過實驗來體會一下。

活動3：小組合作，理解物聯(lián)網(wǎng)特征。

①指導實驗，明確步驟。

實驗分三步走。第一步，在組長的帶領下，對照實驗學習單了解實驗內容，認識實驗器材；第二步，根據(jù)實驗學習單，分工做好實驗準備；第三步，教師設置關聯(lián)，合作完成實驗過程，填寫實驗結果（如圖3）。

②分組活動，感受物聯(lián)網(wǎng)工作過程。

③分組匯報：實驗內容、結果。

④引導類比：物聯(lián)網(wǎng)的工作過程相當于一個人在智慧地處理問題（如圖4）。

⑤總結特征：全面感知、可靠傳輸、智能處理。

設計意圖：初步感知物聯(lián)網(wǎng)后，學生對物聯(lián)網(wǎng)的認識僅僅停留在概念層面，還不能理解物聯(lián)網(wǎng)的本質。借助于實驗，讓學生親身體驗物聯(lián)網(wǎng)“感知―傳輸―處理”的工作過程，再將其與“人處理信息的過程”進行類比，得出物聯(lián)網(wǎng)“全面感知、可靠傳輸、智能處理”三個基本特征，變抽象為形象，從而深刻理解物聯(lián)網(wǎng)的工作過程。

4.智慧生活，體驗物聯(lián)網(wǎng)

活動4：線上體驗，交流感受。

師：物聯(lián)網(wǎng)生活是什么樣的呢？打開桌面上的“物聯(lián)網(wǎng)智慧生活線上體驗館”（http：///jiajuanquan.aspx）快捷方式，一起體驗物聯(lián)網(wǎng)開啟的智慧生活。

小組自由選擇5個體驗主題中的一個，體驗要求：

①在選定的主題下，組內成員選擇不同的場景體驗。

②組內交流：說說你體驗了什么場景。

③全班交流：小組推薦一名組員說說你們組認為最智慧的場景。

設計意圖：智慧的物聯(lián)網(wǎng)生活還沒有普及，學生生活中的體驗尚少，不能對物聯(lián)網(wǎng)形成一個整體的認識，感受不到物聯(lián)網(wǎng)生活帶來的便捷。線上體驗館提供了5個主題多個場景的體驗，讓學生選擇自己喜歡的場景進行體驗，并進行組內交流、小組匯報，全面感受物聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的巨大變化。再由線上到線下，感受物聯(lián)網(wǎng)已悄然進入我們的生活。

5.暢想未來，展望物聯(lián)網(wǎng)

師：如果你是物聯(lián)網(wǎng)工程師，你最想做的事是什么？（播放視頻）10年、20年以后，物聯(lián)網(wǎng)下的我們會怎么生活呢？老師從你們的驚訝聲中聽出了你們對物聯(lián)網(wǎng)生活的期待，而老師更對你們充滿了期待。因為我堅信未來在你們手中，未來由你們掌控，老師期待智慧的你們，能為大家創(chuàng)造出更智慧的生活方式。

設計意圖：心中有藍圖，天地更寬闊。讓學生滿懷憧憬，并朝這個方向努力，著眼于學生的終身發(fā)展。再通過未來物聯(lián)網(wǎng)生活視頻的播放，讓學生深度感受“物聯(lián)網(wǎng)”給人們生活帶來的便捷，進一步激發(fā)學生學好“物聯(lián)網(wǎng)”的決心。

6.思維導圖，總結物聯(lián)網(wǎng)

師總結：用思維導圖理清物聯(lián)網(wǎng)的概念、特征、應用和前景（如圖5）。

設計意圖：思維導圖可以讓學生迅速產生“頭腦風暴”般的體驗，將本節(jié)課的學習內容迅速串聯(lián)起來，理清物聯(lián)網(wǎng)的相關知識，并內化知識。

點 評

本課是一節(jié)以陳述性技術知識為主的信息技術課。陳述性技術知識雖然在小學信息技術課中所占比例不大，卻是信息技術教學的一個難點。就“走近物聯(lián)網(wǎng)”這一課而言，往往采用“講授―復述”的方法來向學生講解物聯(lián)網(wǎng)相關的概念和應用，并沒有關注學生是否真正理解，導致的結果就是學生不是“走近”物聯(lián)網(wǎng)，而是離“物聯(lián)網(wǎng)”越來越遠。為了克服以往陳述性技術知識教學中的不足，幫助學生在充分理解的基礎上掌握物聯(lián)網(wǎng)的知識，執(zhí)教教師做了多方面的嘗試：

一是巧用微視頻，解讀抽象概念。微視頻作為一種可以有效呈現(xiàn)教學內容的媒體形式，有著強烈的視覺沖擊效果，有利于學生對復雜知識的理解。物聯(lián)網(wǎng)中的物是如何連入互聯(lián)網(wǎng)的呢？執(zhí)教教師精心剪輯了一段介紹物聯(lián)網(wǎng)的微視頻，學生帶著問題看完視頻后，在交流匯報的過程中充實了“物”的概念，逐步理解物聯(lián)網(wǎng)中的“物”是智能的物，從而完成知識的建構。

二是開展體驗活動，深化概念理解。人類獲取知識的途徑主要有直接獲取和間接獲取，通過實驗器材讓學生從自身感官直接獲取知識，是人與生俱來的技能，更能引起學生的學習興趣。執(zhí)教教師精選“海爾Smart Care智能家居套裝系統(tǒng)”讓學生體驗、感受物聯(lián)網(wǎng)的“感知―傳輸―處理”工作過程，幫助學生進一步理解物聯(lián)網(wǎng)。在此基礎上，借助“物聯(lián)網(wǎng)智慧生活線上體驗館”，讓學生選擇自己喜歡的場景進行體驗，全面感受物聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的巨大變化。

第8篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

“經(jīng)過10余年的發(fā)展，百度與6億網(wǎng)民的生活，與中國經(jīng)濟的發(fā)展緊密相聯(lián)，密不可分，特別是在幫助傳統(tǒng)企業(yè)轉型方面起到了重要的推動作用。僅2013年，通過百度開展營銷的中小企業(yè)更是超過75萬家，我們還幫助201家中小企業(yè)實現(xiàn)成功上市，占創(chuàng)業(yè)板企業(yè)總數(shù)的56.62%?！卑俣雀笨偛弥旃獗硎?。

目前，百度推廣已經(jīng)服務于75萬家中小企業(yè)，本屆百度“營銷中國行”將歷時兩個多月，覆蓋全國295個城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有超過530多場的線下營銷體驗和論壇活動，最終將觸達全國11萬家企業(yè)，可以說，累計80多萬家中小企業(yè)已經(jīng)站在營銷變革的“風口”。

世界營銷實戰(zhàn)大師、現(xiàn)代營銷學創(chuàng)始人之一米爾頓?科特勒博士也專程來京參加了百度這場盛會。在科特勒博士看來，百度推廣正是互聯(lián)網(wǎng)思維在中國的最佳營銷實踐。一是百度覆蓋了95%的中國網(wǎng)民，每日響應60億次的搜索請求，每個檢索的背后都代表著用戶消費意愿，通過低成本、快捷的方式，百度能幫助中小企業(yè)找到用戶在哪里，行為偏好等需求特征；二是百度在“PC+移動”的雙平臺推廣產品，以及網(wǎng)盟推廣對搜索外生態(tài)的整合，乃至“百度地圖+糯米+輕應用”的本地化O2O生態(tài)，能讓中小企業(yè)真正“沉下去”，精細化耕耘互聯(lián)網(wǎng)思維；三是百度搜索大數(shù)據(jù)的挖掘、預測和關聯(lián)三大功能，讓企業(yè)了解用戶，預測銷量和尋找不同信息間的關系和匹配度，做到有據(jù)可依，不再單純憑經(jīng)驗來判斷。

第9篇：互聯(lián)網(wǎng)思維的特征范文

1．1互聯(lián)網(wǎng)思維

回顧人類發(fā)展歷史，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展、成熟和應用，曾讓歐美，甚至包括日本在內的許多國家獲益良多。隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展完善，市場經(jīng)濟制度的進一步建立健全，以互聯(lián)網(wǎng)思維為代表的新生經(jīng)濟力量對中國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻潛力，不容小覷。在市場經(jīng)濟條件下，互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)產業(yè)的產業(yè)結構、經(jīng)營模式、營銷戰(zhàn)略，同時在微觀層面的企業(yè)也深受其影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)思維”第一次出現(xiàn)在眾人視野中的時刻是2011年。相對于工業(yè)思維而言的互聯(lián)網(wǎng)思維，最早由百度總裁李彥宏提及，意思是新時期，新常態(tài)下我們要以互聯(lián)網(wǎng)思維來進行思考決策。2013年，央視新聞聯(lián)播專題報道:互聯(lián)網(wǎng)思維帶來了什么?這個詞匯繼而走紅?；ヂ?lián)網(wǎng)的特征眾所周知。衍生出的互聯(lián)網(wǎng)思維充分繼承了互聯(lián)網(wǎng)特征的深刻內涵品質?；ヂ?lián)網(wǎng)思維即指:能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精神、價值、技術、方法、規(guī)則、機會來指導、處理、創(chuàng)新生活和工作的思維方式。同時，我們也必須進一步認識到，互聯(lián)網(wǎng)思維并不僅僅局限在一個行業(yè)領域內，它最重要的意義是把我們對互聯(lián)網(wǎng)的認識從一個新技術形態(tài)或工具提升到一個可以應用到所有行業(yè)的思維方式。

1．2企業(yè)文化

1．2．1文化

“文”和“化”的并連使用最早見于《周易·責卦·象傳》:“觀乎人文，以化成天下”，其基本含義是“以文教化”，用倫理道德、禮儀規(guī)范去教化天下世人，使之開化走向文明。劉向在《說苑》中說:“凡武之興，謂不服也;文化不改，然后加誅①。這是從精神層面理解文化的含義。我國的《新華詞典》關于文化有兩項釋義:一是指人類在社會歷史過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。特指精神財富，如教育、科學、文藝等。二是語文、科學等的一般知識?！掇o海》對文化也有廣義和狹義兩種解釋:從廣義來說，指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。從狹義來說，指社會的意識形態(tài)以及與之相適應的制度和組織結構。本文對企業(yè)文化的論述是基于狹義的文化概念來論述的。

1．2．2企業(yè)文化

管理學的每一次發(fā)展，都是與企業(yè)當時所處歷史條件和企業(yè)發(fā)展需要相適應。然而在企業(yè)管理中，沒有“包治百病”的靈丹妙藥，甚至這樣一種思維的本身也是一種決定論性質的思維。企業(yè)文化強調理念的力量，強調因為心理認同而產生的自律與引導。這種力量被稱為“文化力”。②企業(yè)文化所具有的軟實力也是企業(yè)核心競爭力的重要來源。西方企業(yè)文化理論的產生和發(fā)展是經(jīng)由管理科學演變而來。具體而言就是，西方的經(jīng)濟管理學經(jīng)過了20世紀60年代和70年代的“叢林”階段以后，80年代初出現(xiàn)了“企業(yè)文化熱”。③這股熱潮的影響遠遠超過了之前的管理學理論的影響，給管理學的實踐和應用帶來了新模式。我國對企業(yè)文化的研究則始于20世紀80年代，相對西方來說起步較晚。然而，企業(yè)文化所反映出的價值觀是企業(yè)在長期的實踐中形成的。同時，企業(yè)文化理論誕生的原因也是為了使得企業(yè)內部發(fā)展能夠更好的適應社會環(huán)境的發(fā)展變化，實現(xiàn)企業(yè)內外部發(fā)展“力出一處”。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展進入互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)文化必然會有新的表現(xiàn)形式和新特征，并以其無形的感染力和滲透力推動企業(yè)具有更好的凝聚力。

2、互聯(lián)網(wǎng)思維影響下的企業(yè)文化特征

在互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)生存的內外部環(huán)境都發(fā)生著巨大的變化，互聯(lián)網(wǎng)思維全面滲透到企業(yè)內部各個方面，企業(yè)文化也出現(xiàn)了一些新的特征。雖然每個企業(yè)文化都有自己的特色，但與現(xiàn)代經(jīng)濟相適應的新的企業(yè)文化，都應體現(xiàn)為以人為本、尊重員工，以用戶為中心和注重企業(yè)創(chuàng)新的企業(yè)文化氛圍。許多新興的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在新經(jīng)濟發(fā)展的進程中，取得成功的最重要的原因就是注重自身的企業(yè)文化建設，使之與新的經(jīng)濟大環(huán)境相適應。

2．1以人為本互聯(lián)網(wǎng)思維下的企業(yè)文化實質就是以人為中心，以文化引導為根本手段，以激發(fā)員工的自覺行為為目的的獨特的文化現(xiàn)象和管理思想。因此，如何發(fā)現(xiàn)人才、團結人才、實用人才是互聯(lián)網(wǎng)時代對企業(yè)經(jīng)營者提出的一個重大考驗。今天的勞動力正在尋求一種新的工作方式，傳統(tǒng)的雇主必須認識到這一點，所以它們必須建立一種能吸引當今人才的現(xiàn)代文化。今天的公司需要吸引現(xiàn)代的勞動力，對待勞動力的方式不能再像傳統(tǒng)企業(yè)一樣。問題在于，很多雇主仍然不理解和不重視新一代人的思維模式，以及這種思維模式使工作方式放生翻天覆地的變化。許多公司，例如臉譜網(wǎng)、谷歌、領英網(wǎng)以及數(shù)不勝數(shù)的新創(chuàng)公司都清楚，搶奪人才的大戰(zhàn)已經(jīng)開始，他們要讓自己核心團隊感受到挑戰(zhàn)帶來的刺激，讓他們覺得能為這樣的雇主工作很自豪。這些公司為員工提供優(yōu)厚的福利，并且給他們自由去提出自己的想法。這些公司還想方設法與員工親近，積極采用一些新措施，比如給他們更多的自由時間，不看出勤率只看結果、采用最新的技術。所有企業(yè)都必須經(jīng)歷相似的轉變，否則它們將錯失人才。80、90后被認為是“自我意識覺醒”、具有“互聯(lián)網(wǎng)思維”的一代，他們比父輩們更加關注自己與所從事的職業(yè)，所供職的企業(yè)之間的精神契合。也就是說，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的一代對自己與企業(yè)價值觀、思維模式、行為模式要求地更多了。在情懷流行的時代，我們很難再找到“只看在錢的份上”的年輕員工。當金錢需求退居其次，更多的軟性激勵才是真正留住員工的要素。臉譜網(wǎng)、推特，這些在幾年前我們聞所未聞的公司，如今已成為最炙手可熱的求職之地，因為它們除了開發(fā)出新產品之外，還深知當今勞動力的需求，建立了吸引并能留住員工的企業(yè)文化。簡而言之，它們的文化更具創(chuàng)業(yè)精神，等級制度變得不那么重要了。④臉譜網(wǎng)在引領創(chuàng)業(yè)時代的文化方面做得非常出色。它不依據(jù)員工的資歷、職位給員工提供機會，而是賦予每個人同等的機會去做有意義的貢獻。

2．2以用戶為中心

互聯(lián)網(wǎng)時代，環(huán)境變了，規(guī)則變了。以前賣家和買家的二元模式、二元關系，已經(jīng)完全不適應互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)模式和消費模式?；ヂ?lián)網(wǎng)產品的本質就是為用戶服務，在互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)內部培育以用戶為中心的企業(yè)文化，一本萬利。觀察現(xiàn)實，互聯(lián)網(wǎng)時代誕生的新貴臉譜網(wǎng)(Facebook)、推特(Twitter)、谷歌，這些所有偉大的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都有巨大用戶價值。然而，他們獲得巨大用戶基礎的前提是給用戶提供了若干有價值的服務。⑤以騰訊的“黑馬”產品微信為例。在微信出現(xiàn)之初，業(yè)內完全沒有意識到它的威力和殺傷力，它完全是黑馬的姿態(tài)在騰訊、阿里巴巴、百度三足鼎立的互聯(lián)網(wǎng)時代沖出重圍，第一個拿到了互聯(lián)網(wǎng)時代諾亞方舟的船票。微信誕生之初的營銷思路和360非常相似，以免費的產品，簡易便捷的操作迅速俘獲了幾億用戶。在這樣一個龐大的用戶基礎上，微信有著極大的施展發(fā)揮空間。嫁接電商大有可為、游戲引發(fā)了一場全民打飛機大戰(zhàn)。以微信現(xiàn)在發(fā)展的如火如荼的微店項目為例，嫁接的O2O(onlinetooffline，在線離線商務模式)模式，同樣也是在短短數(shù)月時間內就擁有了可以和淘寶相提并論的分量。騰訊通過用戶群得到的收益是一份令所有企業(yè)艷羨的市場份額。運營商在微信構建的游戲規(guī)則里，已經(jīng)成為了流量通道。用戶不再使用短信業(yè)務、彩信業(yè)務，他們使用的都是微信的便捷服務，他們從運營商的客戶轉變成了微信的用戶。誠然，沒有運營商的修路鋪橋，微信也不能跑車?？墒?，使用微信的用戶會去關心是誰修的路嗎?當用戶無法感知到企業(yè)的存在，那么它所能創(chuàng)造的商業(yè)價值已經(jīng)非常有限了。微信對運營商最大的殺傷力就是，它讓幾億每個月消費的用戶跟運營商隔絕了。沒有對用戶的接觸、了解，就無法了解用戶的需求，就不能促使業(yè)務上、產品上的推陳出新，從而淪為了流量商。奇虎360總裁周鴻祎表達過同樣的價值觀。以用戶為中心的企業(yè)文化是沒辦法靠獎懲分明的制度來實現(xiàn)的，而是靠員工對產品發(fā)自內心的熱愛，對用戶的熱愛。這就不得不提互聯(lián)網(wǎng)軟件安全行業(yè)的360企業(yè)。360企業(yè)提倡的自己是“拜用戶教”，理念就是“用戶至上”。這是一個互聯(lián)網(wǎng)公司，而不是單純的殺毒軟件公司。因為360并不是賣殺毒軟件賺錢，而是通過提供免費殺毒的服務得到了海量的用戶基數(shù)。在360的產品中，幾乎所有的產品都是在為用戶解決實際問題的思路下誕生的。比如現(xiàn)實生活中，許多保險公司、地產中介的電話讓人不勝其煩，360依靠海量的用戶群，通過讓用戶舉報、標記騷擾電話，完善了360手機衛(wèi)士攔截騷擾電話和垃圾短信的功能，但是用戶依然可以選擇接聽或者拒絕。很多用戶會對新買手機的預裝軟件產生抱怨，360根據(jù)用戶需求，手機助手推出了卸載預裝軟件的功能。結果冰火兩重天，用戶高興，但是得罪了同行。事實上，沒有“用戶至上”的理念，360也做不到今天的規(guī)模。在這樣的思維下，掌握互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律，瞄準用戶的需求點，同時在技術開發(fā)方面采用小步快跑、循序漸進、不斷試錯的思路，積沙成塔，集小勝為大勝，通過點點滴滴的進步，實現(xiàn)彎道超車，超越大公司大企業(yè)。

2．3注重“微創(chuàng)新”

舉個例子，在今天，雖然“微博式微”的聲音不絕于耳，但是不能否認的是在有突發(fā)事件發(fā)生的時候，微博開放式的廣場交流屬性，依然讓它成為一個最好的傳播平臺。它的普及是因為擁有獨到的技術嗎?當然不是。微博之前博客已經(jīng)風光了好幾年，但是沒有多少人能夠堅持每天都寫2000字的博客，可能用戶會一個月或者一周寫一次。但是，微博在博客的基礎上做了一點點微創(chuàng)新，就是縮短了字數(shù)。140字的限制降低了所有人的門欄。在今天的閱讀快速化社會，這140字滿足了讀者快速閱讀的需求。同時，微博也對新聞和資訊的產生方式產生了顛覆，它讓每個人都擁有發(fā)聲的“麥克風”，越來越多的人參與進微博的游戲里來。這對傳統(tǒng)媒體、門戶網(wǎng)站，甚至對新浪自身都是一個顛覆性的改變。站在專業(yè)人士的角度看，我們或許覺得微博的幼稚。但是這個小小的改變產生了完全不一樣的產品，完全不一樣的經(jīng)濟效應?；ヂ?lián)網(wǎng)產品的開發(fā)周期也有一個小步快走的原則。具備核心功能的產品在用戶的使用反饋中，甚至是罵聲中才會更貼近用戶的使用需求，才會更接近最佳狀態(tài)。產品有許多的構成環(huán)節(jié)，如果滿分是1分，但是每個環(huán)節(jié)都只做到0．8，最終的結果是0．8乘以0．8，總分是0．51。