一心二用精選(九篇)

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第1篇：一心二用范文

在平常的學(xué)習(xí)中，老師總是苦口婆心的教育我們：“做任何事情的時候都要專心，不能夠三心二用，要不然做什么事情都是做不好的?！钡俏也]有把老師的話聽進(jìn)去。

那天我在家寫作業(yè)，寫了沒一會兒，我就想玩了。我偷偷地溜出我的臥室，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不知道什么時候已經(jīng)出去了，這簡直就是天助我也，這下我就可以光明正大的玩了。我看了一會電視，但是很快就有些心虛，想著還沒有完成的作業(yè)心里就有一種負(fù)罪感。于是我把作業(yè)本拿了出來，坐在電視機(jī)面前邊看動畫片邊寫作業(yè)。不知不覺中，很快就寫完了。

沒想到的是，第二天放學(xué)的時候，作業(yè)本一發(fā)下來，我就傻眼了，昨天寫的作業(yè)，錯誤率非常高，看著慘不忍睹的作業(yè)本，我的心里十分的難受。看來老師說的真有道理，做任何事情都不能三心二意，要不然就會一事無成的。

我以后再也不能這樣對待老師布置的作業(yè)了。

第2篇：一心二用范文

關(guān)鍵詞：關(guān)注 幼兒 愛 分享 情感

每個幼兒都希望能得到教師的關(guān)注，教師的一個撫摸，一個微笑，乃至一個關(guān)注的眼神，都可以讓幼兒開心不已。在幼兒園里，有聰明、乖巧的幼兒，有調(diào)皮、淘氣的幼兒，有膽怯、退縮的幼兒，更有許多平常很容易被忽視的幼兒。每一個幼兒都是天使，每一個幼兒都是父母手心里的寶貝。作為幼兒園教師，我們要把他們當(dāng)成自己的幼兒，傾注自己的愛，不僅要關(guān)注乖巧的幼兒，更要關(guān)注那些淘氣的幼兒，更重要的是關(guān)注那些不聲不響的幼兒。

我們每一個幼兒教師都明白，我們要尊重每一個幼兒的特點，要促進(jìn)每一個幼兒各方面能力的發(fā)展，可我們又總會因為各種各樣的原因在不經(jīng)意間忽視了個別幼兒情感的微妙變化。我有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)家長問我們幼兒最近的一些情況時，我們可能對某些特別的幼兒的情況了如指掌，說起來也頭頭是道，可是那些平時不聲不響，被我們忽略的幼兒們，我卻怎么也回想不起來這些幼兒的情況，因為平時他們被我遺忘了，一些細(xì)小的事情很難發(fā)現(xiàn)，如果我用心的去關(guān)注每一個幼兒，關(guān)心她們的每個小細(xì)節(jié)（包括喝水、如廁、與他人的交往等細(xì)小的環(huán)節(jié)）就不會出現(xiàn)這種情況。有過這次教訓(xùn)，我每天都會提醒自己一句話：“今天我關(guān)注每一個幼兒了嗎？”這就促使我盡量做到關(guān)注每一個幼兒，盡量多的表揚(yáng)幼兒，讓幼兒感受到教師對他幼兒的關(guān)注。

每一個幼兒都是一塊天然的寶玉，經(jīng)過教師的精雕細(xì)刻都能展現(xiàn)出他的美麗和神奇。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的。每天要面對一群幼兒，每個幼兒的性格都不一樣，雖然說幼兒小，他們對很多事情都還沒有形成明確的認(rèn)知，但他們對快樂的體驗是清晰的，對快樂的要求是無限的。例如我們班有個叫墨墨的小男孩，剛剛?cè)雸@時情緒十分愉快，一會玩玩玩具，一會看看書，一會和別的小朋友說話，我們對這樣適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒感到高興。但是好景不長，第二天午餐時，墨墨同學(xué)坐在自己的小椅子上，一口飯也不吃。于是我蹲下來說：“墨墨，昨天還開開心心的，今天怎么了？今天的飯菜多香呀，趕快來嘗一嘗。”這時，我看到墨墨的眼睛里含著淚水，我一下子就明白了，像墨墨這樣的幼兒對親人同樣的依戀，同樣的不舍，對陌生的環(huán)境還是有些不安，只是表現(xiàn)的并不是那么強(qiáng)烈。于是，我給墨墨喂了幾口飯，幼兒便平靜地要求自己吃飯，接下來午睡、下午活動的過程中，我們對他特別的加以關(guān)注，并不時地鼓勵和表揚(yáng)他，沒用多久，墨墨很快就熟悉了新的環(huán)境，情緒也慢慢高漲起來。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北慕處熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！睅煇凼墙處熥蠲赖恼Z言，教師首先心中要從滿對幼兒的愛。如果你把幼兒看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把幼兒看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。我們要真正走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，傾聽幼兒的心聲，用心關(guān)注幼兒，與他們進(jìn)行心與心的交流，你會認(rèn)識到幼兒中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。你給幼兒一份愛，幼兒會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！

我們要清楚地意識到關(guān)注每個幼兒的重要性，并積累了一些如何關(guān)注他們的小小心得與同仁一起分享。

首先，要完成對每個幼兒的再認(rèn)識。幼兒年齡段的幼兒特征很難準(zhǔn)確的把握，有時常常會“看走眼”，小看了幼兒的能力。但后來通過幾個月的觀察、積累和反省，我對每個幼兒的情況都做到了心中有數(shù)，并從他們的表現(xiàn)中歸納出了幼兒發(fā)展的兩個特點：第一，行為的穩(wěn)定性差。行為易受情緒等諸多因素的影響，有時對于同一事件先后兩次的表現(xiàn)也會截然不同。第二，發(fā)展的潛力相對較大。每個幼兒都有自己的長處，而且隨著他們不斷地成長，會在某些方面漸漸顯出自己的優(yōu)勢，甚至后來居上?；谶@兩個特點，教師更需要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致、持續(xù)的觀察，以求做到公正、全面和客觀。

其次，要分享每個幼兒的成長過程。閑暇時與家長一起翻閱幼兒的照片，幼兒的成長故事歷歷往目。對照幼兒的今天，我們常感慨：“幼兒長得好快呀，進(jìn)步真大呀！”難怪有許多家長會發(fā)自內(nèi)心地說：“教師，謝謝，你們辛苦了！”應(yīng)該說，我們有所得，我們最大的收獲就是和幼兒一起成長，和家長共同分享著幼兒的成長。

再次，要嘗試多種方法，全面地關(guān)注幼兒。我們不僅要關(guān)注幼兒在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域中知識技能的獲得，更要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣、情感體驗、溝通能力的發(fā)展；既要了解某個幼兒一段時間內(nèi)身體、交往、語言等方面的發(fā)展情況，某個幼兒的興趣、個性特點、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展優(yōu)勢等，也要了解全體幼兒在某一領(lǐng)域或某個具體活動中的發(fā)展情況，力求將一個個幼兒立體、生動地呈現(xiàn)出來。

作為幼兒園教師，我們應(yīng)該重視幼兒的情感需要，給予幼兒幫助，讓他們發(fā)展，這才是我們關(guān)注他們的目的。“鼓勵”就像一只拉著幼兒向前跑的手，而“關(guān)注”更像一架送幼兒登高的梯子，只有讓每個幼兒積極地攀登，才能讓他們不斷地進(jìn)步，才能讓他們勝任未來社會的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱家雄.幼兒家庭教育大全.中國林業(yè)出版社，1990.

[2]方明.家園合作提高幼兒素質(zhì).科學(xué)普及出版社，1997.

[3]盧樂山等.中國學(xué)前教育百科全書.沈陽出版社，1995.

[4]徐學(xué)瑩等.外國幼兒教育簡史.四川民族出版社，1997.

第3篇：一心二用范文

烈，同時對于情感的需求也越來越大。學(xué)會關(guān)愛、懂得理解并能夠在情感上支持他人，成為人際溝通和交往的重要部分?，F(xiàn)在的幼兒，都是父母爺爺奶奶的掌上明珠，是家里的小皇帝、小公主。因為是獨生子女，所以他們備受家長的寵愛。很多家長都把自己的全部愛心奉獻(xiàn)給了孩子?？墒沁@種單方面的給予，往往讓孩子接受了愛，卻不能學(xué)會去愛別人，嬌生慣養(yǎng)、驕縱跋扈的現(xiàn)象時有發(fā)生。時間長了，孩子只知道獲取，卻不知道如何去愛別人，無法感知他人的心情，變得愛心缺失。因此，我們在幼兒園讓幼兒學(xué)會知識的同時，還應(yīng)該注重對幼兒的愛心教育，使他們懂得愛，然后把愛心奉獻(xiàn)給別人，從而實現(xiàn)“學(xué)會生存”“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會關(guān)心”，更好地適應(yīng)這個社會。

一、給幼兒無微不至的關(guān)愛

一個人的幼兒時期是其個性和品質(zhì)形成的重要時期。在這個時候的幼兒，開始學(xué)會并模仿大人的一舉一動，一言一行，可以說大人帶給他們一個模板，幼兒會在潛移默化中受到影響。三字經(jīng)里說：“人之初，性本善?！毖芯繉W(xué)者也表示：每一個孩子都有著同情心和善良的心，這是他們的天性。比如，有的孩子看到別的小朋友在哭，他就會主動拿出好吃的或者好玩的給對方進(jìn)行安慰，這是一種天然的愛心流露。但是，這些天性需要外界環(huán)境的激發(fā)才能得到維持。中國人的特點是含蓄而又內(nèi)斂，不把自己的感情顯露出來，而現(xiàn)代社會提倡的精神文明都需要有開朗的個性，樂觀向上的積極性。這就需要教師對幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，用愛心換來幼兒的真誠。

每一位家長將孩子送到幼兒園，都希望孩子能夠快樂地成長。這就賦予了幼兒教師更多的使命感。一方面，我們要對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育，讓他們對未知的世界有最初的啟蒙；另一方面，我們也要照顧他們的情緒，用愛心給予他們無微不至的關(guān)懷。有人說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去?！笔堑模⒆与m然年紀(jì)小，可是他們已經(jīng)分得清楚誰對自己好，也會有自己的喜好。因此，對于每一個幼兒，我都會盡自己所能去愛他們。例如，班里有一位小朋友天生有些缺陷。也許是因為大小便都不能自理，他也有些不好意思同其他小朋友玩耍。我沒有因為這些缺陷而嫌棄他，而是在向家長問明了情況后，對他付出了比別的小朋友多一倍的耐心。除了每天按時為他換洗尿布，也會讓他多和其他小朋友玩耍。其實在孩子們的眼中，能玩得來就行，沒有太多的計較。很快這位小朋友融入了集體，也變得開朗起來。開始自閉的小男孩變成了樂觀搞怪的活寶，他自己也十分開心，也因此非?！梆ぁ崩蠋?，對我非常親近，還會在家里給我?guī)Ш贸缘男×闶?。這些都表明他是一個富有愛心、愿意與人親近的好孩子。

二、在教學(xué)中處處都要體現(xiàn)愛心教育

要想讓幼兒懂得愛，就要讓他們學(xué)會關(guān)愛別人。在日常生活當(dāng)中，有很多可以體現(xiàn)愛心的細(xì)節(jié)和小事，在成人的眼中，那都是微不足道的，可是在幼兒心里，卻起到至關(guān)重要的作用。例如，在家庭生活中幫助媽媽干活，給爺爺捶背，這會讓幼兒從小就感受到愛的含義。在教學(xué)中，教師也要多多提到愛心教育。例如，大孩子可以幫助小孩子穿衣服，幫助他們穿鞋；為教師分憂，幫助教師掃地；有好吃的大家一起分享，有玩具大家一起玩；小朋友摔倒了大家一起幫忙扶起，安慰哭鼻子的小朋友、逗他開心等等，這些都會讓孩子感受到愛心帶來的快樂和滿足。

三、樹立榜樣，培養(yǎng)愛心意識

榜樣的力量是無窮的。尤其是對于成長期的幼兒，更要為他們樹立一個關(guān)心、理解、愛護(hù)他人的好榜樣。公益廣告小男孩看到媽媽給外婆洗腳，他也偷偷地打來一盆水，給媽媽洗腳，這就是耳濡目染、愛心傳遞的力量。在幼兒園里，幼兒接觸最多的就是同學(xué)和教師，而教師就是他們學(xué)習(xí)的最好榜樣。一個每天都微笑的教師，可以用自己的言行去影響每一個幼兒，讓他們感受到快樂，感受到美好，就會使他們喜歡上學(xué)，喜歡和小朋友、和教師在一起玩耍。反之，如果教師冷冰冰地板著一張臉，就會使學(xué)生感受不到熱情，會覺得整個幼兒園有一種不舒服的氛圍。因此，幼兒教師要首先以身作則。其次，教師要注意言行舉止，為幼兒樹立一個好的榜樣，告訴他們該做什么，不該做什么，該怎么樣去做。如對師長要尊重，對小朋友們要謙讓、關(guān)心、友愛。教師還讓所有的幼兒都向班級里做得好的幼兒學(xué)習(xí)，用美好的形象走進(jìn)幼兒的心靈。

四、愛的表達(dá)方式

有一句歌唱到：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)?！笔堑模覀兌荚趷坌闹性杏砷L，享受著陽光的溫暖，雨露的滋潤，可以說人類的世界就是充滿愛心的世界。幼兒表達(dá)愛心的方式最為淳樸和簡單，他們愿意把自己喜歡的和大家一起分享。對于幼兒的示意，我們要主動接受并讓他們感覺到自己非常開心，避免因為錯誤的表達(dá)而影響他們的情緒。

第4篇：一心二用范文

[關(guān)鍵詞] 新生兒紅斑;食用花生油;石蠟油;油浴

[中圖分類號]R722.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1673-7210(2010)04(b)-067-01

新生兒紅斑是良性、能自愈的皮膚疾病,病因不明,可在10 d內(nèi)自行消退,無須治療,可能為胃腸道吸收某種過敏原,或為母體內(nèi)分泌物經(jīng)胎盤或乳汁進(jìn)入新生兒體內(nèi)引起變態(tài)反應(yīng)所致。多見于健康新生兒,常于2 d內(nèi)發(fā)病,皮膚為紅色斑疹,最多發(fā)生部位為軀干,但除掌跖外,所有體表均可發(fā)生[1]。如果室內(nèi)空氣干熱或濕熱,通風(fēng)差,斑疹上可發(fā)生丘疹及膿皰,膿皰連接成片或膿皰破潰,由于新生兒抵抗力差,如果合并感染后果不堪設(shè)想。紅斑雖然為可自愈癥狀,但因影響新生兒美觀使其父母十分擔(dān)心。我院自2008年8月開始使用食用花生油代替石蠟油對新生兒進(jìn)行油浴,現(xiàn)將相關(guān)資料報道如下:

1 資料與方法

1.1一般資料

2009年3～10月在我院出生的1 130例足月正常新生兒為觀察組,其中,856例順產(chǎn),274例剖宮產(chǎn);男526例,女604例;平均體重3.045 kg。2008年3～10月在我院出生的1 124例足月正常新生兒為對照組,其中,821例順產(chǎn),303例剖宮產(chǎn);男705例,女419例;平均體重3.020 kg。兩組新生兒的性別、分娩方式、體重比較,差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

觀察組新生兒出生后采用食用花生油經(jīng)高溫滅菌消毒后進(jìn)行油浴,對照組新生兒采用傳統(tǒng)方法石蠟油經(jīng)高溫滅菌消毒后油浴,并對兩組新生兒油浴后發(fā)生紅斑狀況進(jìn)行比較。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理

采用χ2檢驗。P

2 結(jié)果

觀察組新生兒紅斑例數(shù)明顯少于對照組,兩組比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P

3 討論

油浴可以有效地去除新生兒體表和頭部的羊水、血跡及胎脂等,從而減少新生兒體表液體蒸發(fā)散熱而引起的新生兒體溫過低,可使體溫回升快,具有保溫作用[2]。食用花生油是采用壓榨法即用純物理壓榨制油工藝,經(jīng)過選料、培炒、物理壓榨,最后經(jīng)天然植物纖維過濾技術(shù)生產(chǎn)而成[3]。制作過程不涉及添加化學(xué)物質(zhì),保留了油料內(nèi)的豐富營養(yǎng),無化學(xué)溶劑污染,不含任何化學(xué)防腐抗氧化劑,因此對新生兒皮膚無刺激、無副作用[4]。液體石蠟油以石油中的液態(tài)烴為原料,先經(jīng)發(fā)煙硫酸酸洗,或用三氧化硫處理,除去瀝青、芳香烴、不飽和烴、多環(huán)烷烴等雜質(zhì),然后再經(jīng)白土脫色而得[5-6],因此難免會對皮膚有刺激。觀察組新生兒出生后采用食用花生油經(jīng)高溫滅菌消毒后進(jìn)行油浴,減少了對皮膚的刺激,新生兒紅斑的發(fā)生率低;對照組新生兒采用傳統(tǒng)方法石蠟油經(jīng)高溫滅菌消毒后油浴,在一些化學(xué)成分刺激下新生兒紅斑發(fā)生率明顯高于觀察組。綜上所述,以食用花生油代替石蠟油為新生兒油浴可明顯減少新生兒紅斑的發(fā)生,食用花生油來源廣泛、方便,因此,用食用花生油為新生兒油浴值得推廣。

[參考文獻(xiàn)]

[1]Sacuuel Veiu Berg.小兒皮膚病診斷彩色圖譜[M].劉輔仁,譯.2版.北京:世界圖書出版社,1999:198.

[2]張紅衛(wèi),劉志英.新生兒油浴對體溫影響的觀察[J].中華護(hù)理雜志,2002,37(7):524.

[3]國家藥典委員會.中國藥典[S].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2000:780.

[4]金漢珍,黃德珉,官希吉.實用新生兒學(xué)[M].2版.北京:人民衛(wèi)生出版社,1997:53.

[5]秦惠芳,王世容.醫(yī)用液體石蠟油的物性數(shù)據(jù)測定及估算[J].天然氣化工:C1化學(xué)與化工,1999,24(3):56-58.

第5篇：一心二用范文

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用 實踐探索 創(chuàng)新

【中圖分類號】G622【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－9682（2011）03－0172－01

通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題；能夠使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題，展開交流，并逐步形成用數(shù)學(xué)思維考慮問題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀點，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一。

從這一目的出發(fā)，我在教學(xué)中努力探索新課程的教學(xué)資源，充分利用和精心選取學(xué)生最熟悉最關(guān)注的情、景、物，并以此為教學(xué)素材。在一元二次方程應(yīng)用的實踐探索一課中，我就積極尋求方程應(yīng)用與現(xiàn)實生活的鏈接，緊緊圍繞探索實踐這一主題，將知識融于該課的教學(xué)全過程，鼓勵學(xué)生多提問題，展現(xiàn)豐富個性，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高學(xué)生參與生活的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在教學(xué)中，我對傳統(tǒng)題材中的“增長率”等問題推陳出新，大膽創(chuàng)設(shè)情境，置疑留懸，讓日常生活走進(jìn)課堂。例如，年底了，一家人在歡樂、熱鬧的年夜飯后聚在一起開起了家庭會議。因為今年加大了科技投入，種植養(yǎng)殖喜獲豐收，收入比去年增加了不少。會上，你的父親對今年經(jīng)濟(jì)凈收入大幅提升感到高興的同時，與去年進(jìn)行了比較，并對明年的經(jīng)濟(jì)凈收入進(jìn)行了展望和提出了要求。新的一年繼續(xù)擴(kuò)大科技技術(shù)的投入，爭取在去年的基礎(chǔ)上明年的凈收入翻一番。這時我向?qū)W生提出了問題，試問你家這兩年的年經(jīng)濟(jì)平均增長速度是多少時可以達(dá)到目標(biāo)？如果是1倍、1.5倍呢？

教學(xué)題材的改變，使得教師的激疑引趣，導(dǎo)入新課，水到渠成，生活中的問題進(jìn)課堂，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個由生活實踐轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的情境，它緊緊抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和解決問題的欲望，并積極去參與探索思考分析。這樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再困惑、恐懼，也不再由老師按照傳統(tǒng)教學(xué)方式把方程的應(yīng)用分門別類，一步一步的套著繩索向前走。

在學(xué)生解決了上述問題后，我隨之又提出：現(xiàn)在國家加大了新農(nóng)村建設(shè)的步伐，創(chuàng)建和諧社會。在國家的扶持下，逐步實現(xiàn)了村村通，村集體經(jīng)濟(jì)壯大了。為了改善村民的居住環(huán)境，村民代表會上決定在村里進(jìn)行綠化，綠化工程實行對外招標(biāo)?，F(xiàn)有甲、乙兩個工程隊競標(biāo)，競標(biāo)資料顯示，若兩隊合作，6天可以完成，共需工程費用22200元；若單獨完成此項工程，甲隊比乙隊少用5天，但甲隊每天的工程費用比乙隊多300元。村委決定從這兩個隊中挑選一隊單獨完成。如讓你從節(jié)省資金的角度考慮決策，你會選擇哪個隊？說明你的理由。

問題的拋出，把學(xué)生置于工程招標(biāo)的決策位置，再次掀起學(xué)生嘗試解決的欲望，紛紛低頭深思?？蓜邮趾蟀l(fā)現(xiàn)單列一個方程不再能解決，怎么辦呢？教師引導(dǎo)大家讀題、理解題意，討論交流，發(fā)現(xiàn)作出決策要涉及兩隊所需的總經(jīng)費，它不僅需要兩隊單獨完成工程的總時間，還需要兩隊每天的工程費用。于是：先設(shè)甲隊單獨完成這項工程需要x天，則乙隊單獨完成這項工程需要（x＋5）天，依題意得：

（1）

再設(shè)甲隊每天的工程費用為y元，則乙隊每天的工程費用為（y－300）元，依題意得：

6y＋6（y－300）＝22200 （2）

解（1）（2）得：x1＝10，x2＝－3（不合題意舍去）；y＝2000元，y－300＝1700元。所以甲隊單獨完成這項工程需要的總費用是xy＝2000×10＝20000元，乙隊單獨完成這項工程需要的總費用是（x＋5）（y－300）＝15×1700＝25500元。20000＜25500，故應(yīng)挑選甲隊。

又如：在學(xué)習(xí)了《概率的計算》后，我適時引出了這樣的一個問題讓學(xué)生思考。小亮看到路邊上有人設(shè)攤玩“有獎擲幣”游戲，規(guī)則是：交2元錢可以玩一次擲幣游戲，每次同時擲兩枚硬幣，如果出現(xiàn)兩枚硬幣正面朝上，獎金5元；如果是其它情況，則沒有獎金，小亮拿不定主意究竟是玩還是不玩，請同學(xué)們幫幫忙！①求出中獎的概率；②如果有100人每人玩一次這種游戲，大約有多少人中獎，獎金共約是多少元，設(shè)攤者約獲利多少元；③通過以上“有獎”游戲，你從中可得到什么啟示？

第6篇：一心二用范文

現(xiàn)在可以刷信用卡的二維碼有很多，比如支付寶收錢碼、微信收款碼、銀聯(lián)錢包等，以支付寶收錢碼的辦理流程為例：

1、打開并登錄手機(jī)支付寶APP，然后在首頁搜索“商家服務(wù)”；

2、進(jìn)入商家服務(wù)后，依次點擊“商家工具-收錢碼”，然后按照頁面提示即可申請了；

3、獲得支付寶收錢碼之后，在商家服務(wù)中找到并開通“花唄收錢”，就可以用信用卡支付了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：一心二用范文

  耳鼻喉科醫(yī)生心得體會

  俗話說：人食五谷雜糧，沒有不生病的。在這變幻莫測的生命旅途里，人如一葉扁舟，難免會有觸礁的時候，這時候我們就需要保養(yǎng)，需要維修。病魔纏身的我們就得去醫(yī)院接受治療。

  假如我是病人，我會選擇醫(yī)術(shù)、醫(yī)風(fēng)等服務(wù)質(zhì)量最佳的醫(yī)院。當(dāng)我走進(jìn)醫(yī)院大廳時，希望有高素質(zhì)的導(dǎo)診護(hù)士，帶著誠懇的微笑，熱情的給我們介紹就醫(yī)程序。因為對醫(yī)院環(huán)境的陌生，對疾病知識的缺乏，我不知道如何掛號，掛什么科。

  此時，我希望導(dǎo)診護(hù)士耐心地給我講解，指明掛號的地點。我還希望在醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)上對就醫(yī)程序有詳細(xì)的指引，而且還能查到有關(guān)專家的詳細(xì)資料。

  我希望接診醫(yī)生能耐心地傾聽和詢問我的病情，清楚的解釋，并將疾病的治療方案以及費用等問題一一地告訴給我，讓我對自己的生命及健康作出更好的選擇。也希望做完各項檢查后，等候出結(jié)果的時間不要太久，要知道，等候“審判”的時間可是度日如年啊!

  當(dāng)我由門診病人轉(zhuǎn)為住院病人時，我希望病房的值班護(hù)士，及時給我安排床位，熱情主動地給我介紹院內(nèi)的環(huán)境，介紹責(zé)任護(hù)士及主管醫(yī)生。并立即通知醫(yī)生給我檢查病情，盡快準(zhǔn)確地用藥，也希望能突出各級醫(yī)生查房制度，有高級醫(yī)師探視我，我的主管醫(yī)生能每天早晚各查房一次，在查房時都能耐心地聽我訴說病情。在開藥的時候，要把藥品的價格、藥物的療效以及藥物的相關(guān)知識向我解釋。

  在我接受治療的過程中，及時跟蹤觀察我的病情，根據(jù)病情的不同階段，有效地給予相應(yīng)的治療，讓病痛早日離我而去。在每次開出檢查單時，都能詳細(xì)說明這項檢查的內(nèi)容和它的必要性，最好能讓我選擇是否接受這項檢查。

  護(hù)士每天給我打針時，我希望都能一矢中的。期望護(hù)士不僅要有熟練的操作技術(shù)和理論水平，還要具備高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)和責(zé)任感。對待病人要有愛心、耐心、細(xì)心和同情心。

  因為身體的不適，使我變得脆弱和多愁善感。她們面對我的不理智、猜疑、怨恨以及種種過分的行動和要求，最好能保持寬容和理解，展示出人性中至善至美的一面。讓我身心愉快，處于接受治療和護(hù)理的最佳狀態(tài)。護(hù)士的善解人意，熱情周到的服務(wù)，增加我戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。我希望醫(yī)護(hù)人員對每一位病人，不管他是什么地位，什么身份，來自城市還是農(nóng)村，貧窮與富有，都要一視同仁。禮貌，熱情，語言要文明，態(tài)度要和藹，尊重病人的人格和權(quán)利，保護(hù)病人的隱私。我希望與醫(yī)生和護(hù)士的交流是平等的，親近的。

  另外，對病人出院后的隨訪也是至關(guān)重要的。我聽說過這樣一件事情：有一名喉癌術(shù)后，氣管切開的病人，術(shù)后恢復(fù)良好，配戴氣管套管出院，出院之前，醫(yī)院的護(hù)士也對家屬詳細(xì)指導(dǎo)了對氣管套管的護(hù)理程序，那位病人出院后病情恢復(fù)也良好。

  可是突然有一天，他出現(xiàn)了呼吸困難，而且越來越嚴(yán)重，家屬急得不知所措，趕緊把病人往醫(yī)院里送，時間一分一秒的過去，終于到醫(yī)院了，但是，病人已在送往醫(yī)院的途中因窒息而死亡，經(jīng)過醫(yī)生檢查后，才發(fā)現(xiàn)原來是痰痂把氣管套管給堵死了，一個人的生命就此結(jié)束，家屬追悔莫及啊，他們后悔沒有及時給醫(yī)生打電話。通過這個例子的教訓(xùn)，我希望我們的主管醫(yī)生能對出院后的病人進(jìn)行隨訪，及時了解病人出院后病情的轉(zhuǎn)歸如何，并指導(dǎo)家屬在遇到病情發(fā)生變化時，應(yīng)該如何緊急處理。

  醫(yī)院醫(yī)療費用的透明度也是我們關(guān)注的，我希望可以拿到詳細(xì)的費用清單，讓我們對住院期間的費用有一個詳細(xì)的了解。

  古語云：“己所不欲，勿施于人?！弊鳛橐幻t(yī)護(hù)人員，只有通過換位思考，深入到病人內(nèi)心，了解到他們需要什么，才能提供最好的醫(yī)療服務(wù)，我們選擇了這樣一個高尚的職業(yè)，就要對得起白衣天使這個稱號。生命的美不在于它的絢爛，而在于它的平凡;生命的動人不在于它的激情，而在于它的平靜。平靜才見它的深遠(yuǎn)，平凡才見生命的偉大。

  耳鼻喉科醫(yī)生心得體會

  時間匆匆而逝，在這個月時間過得最快。時而忙碌，時而輕松。但是在這個入秋時節(jié)，鼻和喉出現(xiàn)問題的真是不少。

  在進(jìn)入這個科室的時候，總覺得這個科室應(yīng)該學(xué)不到什么東西。但是卻很繁忙，從早上就開始忙著查房，整理床鋪，總要很整潔。護(hù)士長還交給我們很多理論的基礎(chǔ)知識，懂得的很多。看著那些護(hù)士醫(yī)生忙里忙出的，自己真是有些不知如何是好，更不知道該做些什么，但是自己做過扁桃體切除，那種心理很懼怕的感覺仍然還會想起?？粗切┎∪撕ε碌纳袂?，我想我能做的只剩下開導(dǎo)他們了，讓他們盡量放松心情，因為在做這種小手術(shù)之前都要噴好多遍麻藥，麻藥的味道讓人的味覺一點一點的變化，越來越覺得惡心，根本發(fā)不出啊。啊的聲音，但是又得必須發(fā)聲才能放藥達(dá)到效果。

  耳鼻喉對于人們來說是跟重要的，聽和說都需要它們。但是它們也是最脆弱的，總是容易受傷，受到細(xì)菌的侵襲。大多數(shù)來這的人都是鼻炎泛濫的和扁桃體嚴(yán)重需要切除的。所以常見的就是鼻竇炎內(nèi)窺鏡手術(shù)、扁桃體切除術(shù)。在切除后，病人臉色慘白，因為扁桃體切除還是用比較原始的方法去做的。所以，在痛覺上還是很明顯的。術(shù)后，可吃些冰淇淋，可消除疼痛感。有時會發(fā)生出血的情況，這也是很常見的，注意不要咳嗽，用力笑，這樣對傷口不利。在這期間，消炎的處理也是很重要的。

  在這個科室期間，我改變了對它原來的看法，我也覺得它存在真的太有價值了，對人們很重要。學(xué)到的東西也很多，懂得也很多，雖然大多都是小手術(shù)，但是那是需要人們的耐心和信心的。我想我們在不斷磨練的過程中，也會找到和得到的更多更多。

  耳鼻喉科醫(yī)生心得體會

  歷時三個月的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了我的業(yè)務(wù)能力，也進(jìn)一步認(rèn)清并彌補(bǔ)了自身的不足，明確了自己今后的學(xué)習(xí)方向。

第8篇：一心二用范文

2、朝三暮四，口是心非；

3、非人哉 ；

4、信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉；

5、出乎爾者，反乎爾者 ；

6、是食言多矣，能無肥乎 ；

7、失信者；

8、人無忠信，不可立于世；

9、人背信則名不達(dá)；

第9篇：一心二用范文

關(guān)鍵詞：VBA；重考報名；信息表

中圖分類號：TP317文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)30-0619-02

Programming for Development of Available Information Sheets

NI Bin

(Haining College,Zhejiang Radio & TV University,Haining 314400,China)

Abstract: Excel is a powerful, advanced and convenient system for data management and analysis among the OFFICE family. Programming the available Excel sheets with VBA (Visual Basic for Application) macro can help users generate new sheets efficiently, which can realize office automation. This paper uses the example of generating make-up examination entry forms from report sheets. VBA’s second exploitation in Excel has the powerful function of improving the work efficiency and guarantee the data accuracy.

Key words: VBA; make-up examination entry forms; information table

1 引言

Excel是一個功能強(qiáng)大、人們普遍使用的表格式數(shù)據(jù)綜合管理和分析軟件。它向用戶提供了史無前例的超強(qiáng)計算功能和表格功能。但隨著辦公室工作人員計算機(jī)應(yīng)用水平的不斷提高，人們已不滿足對該軟件的簡單應(yīng)用，用戶希望軟件的應(yīng)用能夠更加人性化、個性化，以及用軟件解決問題的步驟更加簡單化。為了滿足用戶的較高層次或更高的“自動化”要求，我們就需要利用Excel的宏編程Visual Basic for Application（簡稱VBA）來對工作表做二次開發(fā)。VBA給廣大用戶提供了更高層次的二次開發(fā)平臺。

在工作中我們經(jīng)常會遇到，對原有信息表的格式和內(nèi)容進(jìn)行修改，生成新的工作表這樣的情況。比如，對已有的單位員工的工資匯總表，給工作表中每行員工的工資數(shù)據(jù)添加列的標(biāo)題，調(diào)整格式后做分條顯示；由班級成績表的數(shù)據(jù)，生成每位同學(xué)的成績單；對企業(yè)員工根據(jù)政治面貌和工資水平生成黨團(tuán)費收交清單；利用已有的考試數(shù)據(jù)表生成考生考試通知單；由企業(yè)員工基本信息表，生成指定年齡段員工信息；對原有數(shù)據(jù)表生成新的統(tǒng)計信息工作表等等?？梢钥吹?，對原信息表進(jìn)行二次利用，生成新信息表的例子不計其數(shù)。對于這些工作，在理論上都可以通過機(jī)械的手工操作來達(dá)到制作新工作表的目的，但因處理的數(shù)據(jù)非常龐大，完成這些新的工作表將變得費時費力，而且根本無法保證其正確性。而結(jié)合VBA可以定制開發(fā)出大量有價值的應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序無疑將會為我們的工作和生活帶來巨大的樂趣與效率。

本文以學(xué)校教務(wù)部門重考報名表自動生成的實際應(yīng)用，來揭示利用VBA程序，對已有信息表二次利用的無限魅力。

2 問題的提出和初級解決辦法

每到學(xué)期結(jié)束，學(xué)校教務(wù)部門總要給每個班級制作一張成績匯總表，并針對該成績制作一張下學(xué)期初的重考報名表。而該重考報名表的制作，Excel并沒有現(xiàn)成的功能可以使用，只能要求老師在制作過程中認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)然，我們可以利用Excel的條件格式功能，將需要參加重考的成績（即“缺考”和60分以下的成績）用特殊格式標(biāo)注出來，這樣從一定程度上可以減少操作錯誤，如圖1所示。但在對單元格手工刪除、修改的過程中仍然無法避免操作出錯的可能性。

顯然，該原始的手工方法存在著兩大缺點：效率低下；容易出錯。

3 VBA解決方法

3.1 設(shè)計思想

計算機(jī)的優(yōu)勢在于可以快速地完成重復(fù)性的邏輯判斷操作。因此，針對實際問題，考慮采用VBA編程來解決。主要的設(shè)計依據(jù)：根據(jù)已有的班級成績匯總表，成績有百分制成績、缺考、免考三種數(shù)據(jù)類型。而在VBA中可用cells（i，j）對表中的第i行，第j列單元格進(jìn)行讀寫控制和讀寫操作。所寫的程序就要對學(xué)生成績進(jìn)行判斷，若是及格成績則不需重考，用Cells(i, j) = ""清空該單元格。若成績不及格或是“缺考”，則用“√”標(biāo)記該單元格。再把經(jīng)替換后的工作表中不需要重考的學(xué)生行和沒有學(xué)生重考的課程列刪除，即可得到最終的班級重考報名表。此外，為保護(hù)原來的成績匯總表，在生成重考報名表前先備份該工作表。

3.2 宏代碼編制

在Excel 菜單欄中，打開“工具/宏(M) /宏(M)?”對話框（也可用快捷健Alt+F8 打開），輸入宏名（本文用的是“生成重考報名表”），單擊“創(chuàng)建”按鈕后進(jìn)入宏代碼編輯窗口，輸入以下程序：

On Error Resume Next

Application.ScreenUpdating = False'關(guān)閉屏幕自動更新

Dim StudentNum As Integer

Dim ClassNum As Integer

StudentNum = Val(InputBox("請輸入學(xué)生人數(shù)"))'用戶輸入學(xué)生人數(shù)

ClassNum = Val(InputBox("請輸入課程門數(shù)"))'用戶輸入課程門數(shù)

'備份成績匯總表，對復(fù)制的工作表重命名為“重考報名”

Sheets(1).Copy After:=Sheets(Sheets.Count)

Sheets(Sheets.Count).Name = "重考報名"

'替換工作表單元格

For i = 2 To StudentNum + 1 '成績數(shù)據(jù)從第2行開始

For j = 3 To ClassNum + 2 '課程列從第3行開始

If （IsNumeric(Cells(i, j)) And Cells(i, j) >= 60） Or Cells(i, j) Like "免考" Then

Cells(i, j) = ""'不需重考的單元格清空

ElseIf Cells(i, j) < 60 Or Cells(i, j) Like "缺考" Then

Cells(i, j) = "√"'需要重考的單元格打勾

End If

Next j

Next i

Dim StuFlag As Boolean'學(xué)生是否有重考判斷標(biāo)記

For i = StudentNum + 1 To 2 Step -1

StuFlag = False

For j = 3 To ClassNum + 2

If Cells(i, j) "" Then

StuFlag = True

Exit For

End If

Next j

If StuFlag = False Then '不需重考則刪除該學(xué)生行

Range(Cells(i, 1), Cells(i, 1)).Select

Selection.EntireRow.Delete

End If

Next i

Dim ClassFlag As Boolean'課程是否有學(xué)生重考標(biāo)記

For i = ClassNum + 2 To 3 Step -1

ClassFlag = False

For j = 2 To StudentNum + 2

If Cells(j, i) "" Then

ClassFlag = True

Exit For

End If

Next j

If ClassFlag = False Then '若課程沒有學(xué)生重考刪除該列

Range(Cells(1, i), Cells(1, i)).Select

Selection.EntireColumn.Delete

End If

Next i

Application.ScreenUpdating = True '開啟屏幕更新

3.3 宏代碼的運(yùn)行

在Excel窗口，再次打開“工具/宏(M)/宏(M)…”對話框，選擇“生成重考報名表”，點“選項”，在彈出的對話框中輸入快捷鍵字母（本例用m），單擊“確定”即可。用快捷鍵Ctrl+ m 即可啟動宏，生成的重考報名表如圖2所示。

4 結(jié)束語

盡管VBA編程開發(fā)不是巨大的系統(tǒng)編程，但實用的小程序確能給現(xiàn)實工作效率的提高帶來無限生機(jī)。VBA就像一個接口，給Excel提供了更多的擴(kuò)展，滿足用戶的個性化需求。由于篇幅的原因，本文只簡單介紹了由成績匯總表生成重考報名表的成功實例，希望能起到拋磚引玉，進(jìn)而挖掘更多更好應(yīng)用實例的作用。利用VBA程序開發(fā)，對已有信息表二次利用，生成用戶所需的新工作表，這一過程使我們的想象力變得無限寬廣，在提高效率的基礎(chǔ)上，也給計算機(jī)的使用者帶來無限樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔沛,陸慰民,楊志強(qiáng).Visual Basic 程序設(shè)計教程(6.0版)[M].北京:高等教育出版社,2000.

[2] 漢森.Excel 2003 與VBA 編程從入門到精通[M].李兆斌,譯.北京:電子工業(yè)出版社,2004.