中班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

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第1篇：中班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料范文

為一名中班班級(jí)教師，應(yīng)該要懂得一個(gè)合格教師是要有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這樣的人也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求，因此制定一份科學(xué)合理的工作計(jì)劃作為日常工作開展的指導(dǎo)很重要。下面是小編帶來關(guān)于2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(一)在不知不覺之中，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，又迎來了長(zhǎng)高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。大班，是孩子們將要在幼兒園度過的最后一個(gè)學(xué)年。為了給孩子們留下童年最珍貴美好的記憶，也為了幫助孩子們做好幼小銜接工作。我將遵循新喬幼兒園“在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長(zhǎng)”的宗旨創(chuàng)造性地開展本學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況分析

通過近段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅(jiān)持在日常生活中使用普通話和英語口語，會(huì)關(guān)心幫助別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和大家一起做游戲或體育運(yùn)動(dòng)。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)方面

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、以及本土文化和時(shí)事信息。開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。本學(xué)期我將會(huì)開展“慶國(guó)慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。組織家長(zhǎng)與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會(huì)更加精彩。孩子們也會(huì)更加體會(huì)到節(jié)日的快樂。?

3、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

邀請(qǐng)幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。

三、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)?為班級(jí)開設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境。為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行各種愛國(guó)活動(dòng)了解祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情感。現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?！耙嬷菂^(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。

五、保教方面

1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。

3、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

4、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)及安全意識(shí)，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。

5、回家、外出之前，及時(shí)檢查書包、褲子情況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。

六、家園共育方面

1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)!

以上是新學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)。

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(二)新的學(xué)期又開始了，轉(zhuǎn)眼間，我已與幼兒度過了整整一年時(shí)間，在新的學(xué)期中，我和孩子們也一起從中班升入了大班，邁入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在這任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個(gè)好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時(shí)間和精力去努力和探索。我會(huì)努力的做好自己的本職工作，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，并且積極學(xué)習(xí)，進(jìn)行進(jìn)修， 熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠(chéng)面對(duì)每一位家長(zhǎng)，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。在新的大班學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力將各方面做的更好。

一、班級(jí)管理

本學(xué)期班里幼兒現(xiàn)有38人，孩子們?cè)诶蠋熤邪嗟呐囵B(yǎng)和帶領(lǐng)下，各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展和提高，并且與老師也相互熟悉，升入大班后相處學(xué)習(xí)起來也比較容易，因此孩子的常規(guī)培養(yǎng)起來還是比較容易的。

二、教育教學(xué)

在教育工作中，我將認(rèn)真擬定好各類計(jì)劃，為發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思想，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)，制作精美的教具。讓幼兒在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)展其好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。做到課題與環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒感受上幼兒園的樂趣。

三、個(gè)人方面

1、結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)，這學(xué)期我還是將以本科為目標(biāo)，繼續(xù)努力，來提高自己的專業(yè)水平，充分運(yùn)用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)，多多學(xué)習(xí)新的幼兒知識(shí)教育來充實(shí)自己，并把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

2、做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。

3、在平時(shí)，多到別的班級(jí)走走，看看，聽聽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多多反思，結(jié)合自己班幼兒的情況實(shí)施收效好的教育方法。

4、在生活中，要做一個(gè)有心人，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，和同事們成為朋友。

5、在課后，做好家長(zhǎng)工作，多和家長(zhǎng)聯(lián)系，以便每一位家長(zhǎng)都能及時(shí)了解到孩子在園的情況，并及時(shí)反應(yīng)教育工作中存在的問題，與家長(zhǎng)密切配合，共同教育好幼兒。

四、主要工作安排

九月：

1、和主班配合好，做好保育教育工作，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、對(duì)班內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，和主班配合好布置新的主題墻。

3、和孩子共同相處，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

4、編程早操、韻律操等活動(dòng)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加公休課的培訓(xùn)。

十月：

1、認(rèn)真開展班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)，為孩子們提供精美的區(qū)域游戲材料。

2、組織我班幼兒開展遠(yuǎn)足實(shí)踐活動(dòng)。

3、做好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，和別的教師們進(jìn)行研討。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備故事，積極參加故事比賽。

十一月：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備市級(jí)三優(yōu)化一提高論文評(píng)比活動(dòng)。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，參加開課活動(dòng)。

3、積極參加宜城班級(jí)環(huán)境研討活動(dòng)，和各個(gè)老師進(jìn)行討論，從中總結(jié)好的新穎的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己班級(jí)上面來。

4、和主班研討我班的常規(guī)建設(shè)，細(xì)抓常規(guī)，提高責(zé)任感。

5、準(zhǔn)備好幼兒故事大王比賽。

十二月：

1、和主班一起認(rèn)真組織并積極參與班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、認(rèn)真撰寫論文，積極參加有關(guān)論文評(píng)比的活動(dòng)。

一月：

1、認(rèn)真做好各領(lǐng)域的復(fù)習(xí)工作。

2、擬好幼兒的成績(jī)單，注意語句的通順和錯(cuò)別字。

3、做好總結(jié)、評(píng)語等學(xué)期結(jié)束工作，迎接檢查評(píng)估。

4、分發(fā)幼兒成績(jī)單，獎(jiǎng)品以及獎(jiǎng)狀。

5、配合清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)物品，并且歸還。

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(三)課程改革就是教師發(fā)展，沒有教師發(fā)展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模，才能適應(yīng)教改的需要，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名的幼教工作者，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計(jì)劃后，結(jié)合本人實(shí)際，作了以下計(jì)劃：

一、個(gè)性修養(yǎng)

提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感，培育祖國(guó)的花朵.

二、個(gè)人風(fēng)格

好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)得失，愛生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí)，做個(gè)研究型的教師，力爭(zhēng)做到“教育理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長(zhǎng)滿意.

三、具體成長(zhǎng)目標(biāo)

1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師.

(1)平時(shí)“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”，掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階.

(2)“善于反思，勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研探討和實(shí)踐，把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.

2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.

(1) 更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”，關(guān)心愛護(hù)幼兒，注重言傳身教，把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位，同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng).

(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí)，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念，培養(yǎng)人品，塑造人才.

3、總之，在接下來的一學(xué)期中，我力爭(zhēng)做到：

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己；

反思教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；

投身教育實(shí)踐，在把握規(guī)律中追求卓越。

四、增進(jìn)家園聯(lián)系

本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長(zhǎng)提出的問題，積極與家長(zhǎng)磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長(zhǎng)意見和合理建議，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。

第2篇：中班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；閱讀區(qū)環(huán)境；創(chuàng)設(shè)策略

我們學(xué)校對(duì)幼兒園閱讀區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了探索，提煉了閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師有效地創(chuàng)建閱讀區(qū)，從而激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。

一、選擇明亮安靜的位置

根據(jù)幼兒的閱讀需求，閱讀區(qū)的位置選擇應(yīng)把握“明亮”“安靜”兩個(gè)基本原則，也就是說，閱讀區(qū)應(yīng)選擇光線明亮的地方，并盡可能安排在較安靜的區(qū)域。根據(jù)“明亮”“安靜”的要求，我們一般將閱讀區(qū)設(shè)置在教室東南角或是西南角靠窗處，一是因?yàn)槌蚰厦娴牡胤焦饩€充足；二是考慮這里一側(cè)是墻壁，能形成半開放式的格局，營(yíng)造一種安靜、安全的氛圍，同時(shí)能吸引區(qū)域外的幼兒前來參與閱讀活動(dòng)。

閱讀區(qū)必須與表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域分離開來，減少不同活動(dòng)對(duì)幼兒閱讀的影響和干擾，一般兩旁可設(shè)置科學(xué)區(qū)、生活區(qū)等相對(duì)安靜的區(qū)域，便于幼兒專注地閱讀。

二、布置溫馨美觀的環(huán)境

教師如果希望幼兒愛上閱讀，首先要吸引幼兒來到閱讀區(qū)，使閱讀區(qū)成為教室里最舒適、最令人向往的地方。對(duì)于幼兒來說，閱讀區(qū)應(yīng)該是溫馨美觀的。我們的做法是：①鋪上一層色澤柔和的地墊或地毯，淺藍(lán)色、淡綠色均相宜；②準(zhǔn)備幾個(gè)干凈美麗的抱枕或坐墊，如可愛的動(dòng)物造型、柔軟的愛心抱枕；③放上與教室里桌椅不同的可愛的小桌子和小椅子；④提供能夠充分展現(xiàn)圖書封面、與幼兒身高相符的書架或卡通書袋；⑤根據(jù)圖書的不同性質(zhì)與種類選擇適宜的呈現(xiàn)方式，或掛、或平鋪、或壘高、或排列等，保持視覺的美感。

為保持閱讀區(qū)的規(guī)范、有序，圖書要放在相對(duì)固定的位置，并貼上標(biāo)簽，幫助幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。標(biāo)簽可以根據(jù)不同的年齡段進(jìn)行設(shè)置，如小班用小動(dòng)物、常見水果的貼紙，中班用常見的圖形或簡(jiǎn)單的數(shù)字，大班用文字或圖形和數(shù)字的組合。

三、劃分不同功能的區(qū)域

教師可以根據(jù)幼兒的年齡和興趣將閱讀區(qū)劃分為一定的塊面和空間，以滿足不同閱讀個(gè)體、閱讀類型、閱讀階段的需要，如展示區(qū)、聽覺區(qū)、操作區(qū)（包括修補(bǔ)區(qū)）、靜態(tài)閱讀區(qū)等。

展示區(qū)：墻面上可設(shè)置“主打故事”“故事明星”等內(nèi)容。“主打故事”可以是幼兒近期的閱讀熱點(diǎn)，也可以是為主題目標(biāo)服務(wù)的認(rèn)知類圖書和故事繪本，這類重點(diǎn)閱讀圖書可以展開擺放在顯眼的位置，便于幼兒發(fā)現(xiàn)并跟進(jìn)閱讀。

聽覺區(qū)：教師可提供幾部語言復(fù)讀機(jī)（或隨身聽）和錄音磁帶。帶有耳機(jī)的復(fù)讀機(jī)可避免幼兒相互干擾，保持閱讀區(qū)安靜的氛圍，磁帶可與推薦的圖書或書架上的圖書內(nèi)容相匹配。除現(xiàn)有的磁帶之外，教師也可自己將圖書中的故事、兒歌錄制下來，這樣幼兒不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽，閱讀時(shí)注意力更加集中。

操作區(qū)（包括修補(bǔ)區(qū)）：首先，教師可提供預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)材料，如提供背景圖和立體小動(dòng)物若干，讓幼兒擺一擺、編一編，或是將圖片與文字配對(duì)等，使幼兒在操作中積累相關(guān)的閱讀經(jīng)驗(yàn)：其次，教師可配備筆和紙張，以鼓勵(lì)幼兒將閱讀活動(dòng)拓展到繪畫、書寫活動(dòng)中，進(jìn)行故事的續(xù)編、仿偏、創(chuàng)編或自制圖書；再次，教師可提供幼兒復(fù)述故事用的頭飾和場(chǎng)景，吸引幼兒看看、講講、記記。此外，修補(bǔ)區(qū)可以提供一些修補(bǔ)圖書的剪刀、雙面膠等，便于幼兒及時(shí)修補(bǔ)破損的頁面。

靜態(tài)閱讀區(qū)：主要是指閱讀材料為圖書、圖片等靜態(tài)材料的區(qū)域，其中的閱讀材料選擇要點(diǎn)在下文具體介紹。

四、提供豐富多樣的閱讀材料

閱讀材料是幼兒開展閱讀活動(dòng)的載體，教師可以選擇幼兒喜愛、畫面生動(dòng)、內(nèi)容健康有趣的讀物作為幼兒的閱讀材料。具體要做到以下幾點(diǎn)：

題材多樣化：從幼兒的吃喝拉撤睡等生活內(nèi)容到風(fēng)云雨電的自然科學(xué)，從親情、友情到克服困難、經(jīng)歷奇險(xiǎn)，各種不同的題材都可以嘗試讓幼兒去接觸，滿足不同個(gè)性幼兒的喜好。

文體多樣化：兒歌、故事、散文、謎語或科幻童話等都能潛移默化地激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，不同的文體也更易被幼兒接受。

來源多樣化：圖書既可以由教師提供，也可以讓幼兒自己動(dòng)手制作。自制圖書是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒用繪畫、剪貼等形式自己構(gòu)思情節(jié)，制作圖書；還可以師幼或親子共同制作，讓幼兒充分體驗(yàn)自制圖書的樂趣。當(dāng)然，教師還可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶些幼兒喜歡的圖書放到班級(jí)閱讀區(qū)。

五、滿足不同年齡段的讀物

第3篇：中班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，并撰寫師德體會(huì)，通過這樣的學(xué)習(xí)來提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓教師們樹立正確的人格形象，注重自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師們也通過這樣的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)到師德的重要性，在加強(qiáng)園本培訓(xùn)的同時(shí)，還帶教師們走出去參加專業(yè)培訓(xùn)。如：***幼兒園的半日公開活動(dòng)，**幼兒園的環(huán)境布置、主題活動(dòng)，***幼兒園的教學(xué)觀摩及奧爾夫音樂培訓(xùn)等等。通過這樣的觀摩學(xué)習(xí)，拉進(jìn)我們幼兒園與省一級(jí)幼兒園的教學(xué)差距，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式、相關(guān)理念和剖析典型教育實(shí)例，吸取新的幼教信息。引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動(dòng)。

二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級(jí)教學(xué)工作的開展，認(rèn)真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學(xué)筆記和觀察記錄等需要填寫的表格，確保資料的準(zhǔn)確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作，以及在一日活動(dòng)中合理的督導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)，豐富教育形式的多樣化，扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)，保證每天的教學(xué)巡視和隨堂四十節(jié)的聽課，把握教學(xué)中存在的問題，及時(shí)指出改進(jìn)的方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、開展多種形式的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注重各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開展教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體經(jīng)驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境根據(jù)課程的開展的內(nèi)容，教師利用自己的時(shí)間布置了班級(jí)的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如：大一班的主題《我要上小學(xué)了》墻面是孩子對(duì)老師悄悄話語，還有教師對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)生活的一種冀望，讓孩子對(duì)小學(xué)的生活充滿了向往；大二班主題《廣州亞運(yùn)》體現(xiàn)了我們東道主的自豪，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了五羊的各種形態(tài)和蘊(yùn)涵的意義；中班園本課程《學(xué)做解放軍》墻壁上是老師們帶領(lǐng)他們參觀軍營(yíng)和開展各種有趣的軍事活動(dòng)照片，我們看到了孩子臉上的那份驕傲與自信，小班的主題《各種車子》、《海底動(dòng)物》、《各種各樣的服裝》和《六個(gè)寶》，等環(huán)境布置，教師更加注重區(qū)域的實(shí)操性，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能離的發(fā)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物。同時(shí)，團(tuán)組織還利用業(yè)余時(shí)間更換了戶外的環(huán)境布置，三樓依據(jù)科技特色創(chuàng)建了“科技長(zhǎng)廊”給孩子更多動(dòng)手和觀察的機(jī)會(huì)。亞運(yùn)會(huì)的展示牌，讓孩子更加了解亞運(yùn)，更為是一名中國(guó)人而自豪。

2、注重課程的學(xué)習(xí)孩子能力的培養(yǎng)針對(duì)新課程教師在教研中進(jìn)行研討，特別是對(duì)青年教師對(duì)教材的把握更加的詳細(xì)，并針對(duì)課程中教具的使用進(jìn)行研究，通過課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，教師帶領(lǐng)孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)，支持和推動(dòng)孩子的生成活動(dòng)，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動(dòng)中的問題，從孩子生成的問題設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動(dòng)態(tài)生成過程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。并在學(xué)習(xí)中更加的注重知識(shí)的邏輯性，依據(jù)孩子個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段教師對(duì)孩子各種能力進(jìn)行測(cè)查，針對(duì)孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)習(xí)情況進(jìn)行注重家園教育的協(xié)調(diào)與配合。

3、開展豐富多彩的教育活動(dòng)通過各種活動(dòng)發(fā)展孩子的特長(zhǎng)給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如：開展跑步比賽、拍球和跳遠(yuǎn)等比賽，增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，從而更加喜歡參加各種的活動(dòng)，并給所有孩子參與的機(jī)會(huì)，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步；特色課程的開展給孩子增添培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，在特色課程中吸取課程體系好的教育理念，經(jīng)常進(jìn)行督導(dǎo)交流改進(jìn)教學(xué)方法，孩子們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能力都有顯著的提高。還讓孩子走進(jìn)社區(qū)，了解社會(huì)的新信息，針對(duì)年齡班，我們組織中大班的孩子參觀了警衛(wèi)連，組織即將畢業(yè)的大班孩子參觀了小學(xué)，當(dāng)孩子們看到小學(xué)哥哥姐姐的出色表演，對(duì)小學(xué)的生活充滿了憧憬，同時(shí)我們還注重各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展，針對(duì)體育器械的功能性，我們重新規(guī)劃了幼兒園活動(dòng)的區(qū)域，在相關(guān)的區(qū)域中投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓戶外的場(chǎng)地更加的科學(xué)化，讓孩子更喜歡戶外的體育鍛煉

四、多種教研方式，加強(qiáng)教學(xué)研究

以教研為手段，從轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟教育理念，不斷探索完善新課程開展多層次的教學(xué)研究，上午班教研組在教研組張的帶領(lǐng)下，繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)研究，她們意識(shí)到由于教師在課程的駕趨上一定要把握數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，由于教師的理論水平有限，制約了教師對(duì)活動(dòng)中概念把握的問題，因此，在教研組的活動(dòng)中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中有關(guān)數(shù)的感念、數(shù)的等量關(guān)系等方面進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，特別是理解周圍生活中事物的數(shù)的關(guān)系，通過數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)達(dá)到教學(xué)的目的，有著更加深刻的體會(huì)，讓孩子在玩中學(xué)，在操作中體會(huì)初淺的數(shù)學(xué)概念，這是數(shù)學(xué)進(jìn)行中常用的一種教學(xué)方式，并利用一課多研的方式進(jìn)行研討，讓教師明白數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中主要注重學(xué)具的操作使用。通過操作讓幼兒感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系和一些數(shù)學(xué)規(guī)律，因此組織教師們進(jìn)行自行設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)具開展教學(xué)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中教師們集思廣義提出自己的想法，并由***等幾位老師共同設(shè)計(jì)出《好玩的紙筒》數(shù)學(xué)學(xué)具受到了一致的好評(píng)，并推薦參加海珠區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)具的比賽，通過這樣的活動(dòng)也讓教師們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)具不只是簡(jiǎn)單的操作學(xué)具，在其功能上還要體現(xiàn)兒童性，年齡特點(diǎn)，操作等方面的隱性教育，在數(shù)學(xué)理念上的認(rèn)識(shí)和理解就要更加的透徹。

而下午班教研組繼續(xù)以幼兒園的園本課程開展教研活動(dòng)，針對(duì)教師的層次，教研組長(zhǎng)對(duì)教師的科技實(shí)操能力進(jìn)行培訓(xùn)，一改我講你學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)的過程中調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，通過小組科技活動(dòng)實(shí)操的考核方式，讓所有的青年教師都熟練的掌握了科學(xué)宮一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)的方法。與此同時(shí)，為了拓展我園的科技活動(dòng)的素材，教研組帶領(lǐng)教師挖掘新的科技活動(dòng)，通過觀摩和說課教師們創(chuàng)新了比較新穎的科技活動(dòng)，在活動(dòng)中有效的發(fā)揮教師研究共同體的作用，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給孩子充分的參與活動(dòng)的空間、材料，通過活動(dòng)加強(qiáng)了教研活動(dòng)中的有效性。如：***老師的《小瓶提起來》；***老師的《脈搏儀》的活動(dòng)方案，都受到了一致好評(píng)，并在觀摩后進(jìn)行進(jìn)一步的整理。成為園本科技素材，教研只是教師們解決問題發(fā)現(xiàn)問題的一種手段，通過教研讓教師提升自己的專業(yè)化的理論水平。

五、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度

現(xiàn)在的教育越來越注重家園一致，注重家長(zhǎng)的溝通，切實(shí)用多種形式方法進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動(dòng)性。開學(xué)初期各班開展了形式多樣的親子活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，教師們充分準(zhǔn)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步，特別是大二班徐素碧教師為了指導(dǎo)家長(zhǎng)在親子活動(dòng)如何評(píng)價(jià)自己孩子，設(shè)計(jì)了教學(xué)匯報(bào)調(diào)查問卷表，在問卷中家長(zhǎng)很清晰的知道如何去觀看孩子活動(dòng)，孩子的那方面得到了提高，其標(biāo)準(zhǔn)有是些什么？讓家長(zhǎng)清楚自己的孩子這個(gè)年齡段的發(fā)展，不再是盲目的看熱鬧。此外，教師們?cè)谂ν瓿山虒W(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過豐富多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，在六一期間我們準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩“六一”的匯報(bào)演出，孩子舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)引來了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。教師們還利用幼兒園網(wǎng)站和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在班級(jí)主頁和班級(jí)家長(zhǎng)園地中向家長(zhǎng)宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)，特別是小小班的***老師，她博客中的體會(huì)成為了家長(zhǎng)們頻頻訪問的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)在她的文章中體會(huì)著教師的辛勞，也知道怎樣教育自己的孩子，在教育孩子中要注意哪些誤區(qū)。教師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。

一學(xué)期緊張而又忙碌工作雖然結(jié)束了，但在迎接**示范幼兒園初評(píng)和市一級(jí)復(fù)評(píng)工作后，對(duì)我們的工作提出了新的要求和展望，也看到了我們工作中的差距和不足，例如：數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)理論的理解，教師對(duì)新教材的把控和主題探索活動(dòng)的開展等方面。

今后的工作志向，做好以下幾方面：

1、根據(jù)本園實(shí)際，繼續(xù)開發(fā)園本課程，讓教育內(nèi)容更具針對(duì)性、教育性；

第4篇：中班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料范文

慈，是一種包容的心態(tài)，只有包容，才能和諧相處；慈是一種大愛，教育應(yīng)該做到潤(rùn)物細(xì)無聲，教育無痕；而孝是對(duì)生命的尊重，一個(gè)連自己生命都不珍惜和善待的人，談不上孝；孝還需要溝通，沒有溝通就沒有理解，沒有理解也談不上孝。由此可以看出，教育與慈孝有著十分密切的關(guān)系。

那么，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的當(dāng)代學(xué)校，包括小學(xué)、初中、高中學(xué)校，應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施慈孝文化教育呢？我應(yīng)從班級(jí)教育抓起。

一、原因

1.無論是小學(xué)、初中、高中，班級(jí)都是一個(gè)小集體，班主任都要直接面對(duì)學(xué)生和聯(lián)系家長(zhǎng)，這為班主任開展慈孝文化教育，教育學(xué)生孝敬父母、感恩社會(huì)提供了基礎(chǔ)條件，創(chuàng)造了極大的方便。老師天天接觸學(xué)生，關(guān)心、教育學(xué)生，師生之間既有聯(lián)系的空間時(shí)間，又有師生感情基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生也明白老師有教育義務(wù)，易于接受且喜歡接受。老師與家長(zhǎng)也有一種因?qū)W生而聯(lián)系起來了的“親情”關(guān)系，溝通多，聯(lián)系多，相互之間極易配合。于是，學(xué)生接受老師的教育，還把孝敬之愛施予自己的父母，這極其容易接受并做到。

2.班級(jí)有班會(huì)課，在時(shí)間和空間上都有利于老師集中進(jìn)行慈孝文化教育，并組織開展一系列活動(dòng)，如學(xué)習(xí)雷鋒、關(guān)心同學(xué)、尊敬老師、熱愛集體、孝敬父母、關(guān)愛自己等活動(dòng)，都可融入慈孝文化。

二、內(nèi)容

1.班級(jí)開展慈孝教育的內(nèi)容是多方面的，諸如上述的學(xué)習(xí)雷鋒、關(guān)心同學(xué)、尊敬老師、熱愛集體、孝敬父母、關(guān)愛自己等主題，都與慈孝精神聯(lián)系在一起，讓學(xué)生有了愛，就能有慈愛之心與孝敬之情。

2.在具體內(nèi)容上，更需要討論為什么要孝敬父母？古人是怎樣孝敬父母的？我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)孝敬父母？應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母？再是講慈孝故事，如二十四孝里的部分故事。再就是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等經(jīng)典。還有就是了解當(dāng)今不孝的悲劇性故事，學(xué)習(xí)孝敬父母的榜樣的故事。比如我們當(dāng)?shù)鼐帉懙姆从潮镜厝诵⒕锤改傅恼嫒苏媸碌墓适录缎⑿恰?，就是很好的學(xué)習(xí)材料。對(duì)于高中學(xué)生，還可開展慈孝文化的由來和傳承慈孝文化的當(dāng)代意義，以及如何傳承慈孝文化的講座和討論。

三、主題

班主任要充分挖掘“慈孝”中隱含的道德自律和互愛文化，拓展慈孝文化的原有空間，將原本屬于家庭、宗族的狹隘的慈孝延伸到對(duì)自己、對(duì)他人的責(zé)任，延伸到對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)、鄰里的友善關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)慈孝文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換與詮釋。筆者認(rèn)為除卻慈孝原本包含的內(nèi)涵——孝敬外，“責(zé)任、和善”也是新時(shí)代賦予慈孝文化的新的內(nèi)涵，可將這三者提煉成為慈孝文化的三大核心品質(zhì)，并分別向?qū)W生作出詮釋。

1.責(zé)任。對(duì)中小學(xué)生而言，責(zé)任就是對(duì)自己的言行有要求，在學(xué)校里勤奮學(xué)習(xí)、對(duì)家庭盡一些力所能及的義務(wù)、對(duì)社會(huì)作一些力所能及的貢獻(xiàn)，即要培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任心、環(huán)境責(zé)任心、家庭責(zé)任心、他人責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心。

2.孝敬。即要有“感恩之心”，就是聽從自己父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，關(guān)心他們的健康，多參與家務(wù)勞動(dòng)，替他們分擔(dān)憂慮；要有“仁愛之心”，就要尊敬師長(zhǎng)、尊重他人的長(zhǎng)輩，以誠(chéng)待人；要有“赤子之心”，就是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民、熱愛祖國(guó)。

3.和善。溫和善良。對(duì)中小學(xué)生來說，就是逐步形成外向、活潑、自信的個(gè)性和行為特征，善于主動(dòng)與人溝通，樂于給予同伴幫助，最終營(yíng)造出民主平等、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

顯然，責(zé)任、孝敬、和善這三者之間是相輔相成、層層促進(jìn)、螺旋上升的關(guān)系。責(zé)任是基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)人富有責(zé)任心時(shí)，會(huì)對(duì)身邊所有的人、事、物產(chǎn)生極大熱情，對(duì)家人孝順，對(duì)他人尊敬，對(duì)社會(huì)、自然產(chǎn)生敬畏。在此基礎(chǔ)上，必定能營(yíng)造出一個(gè)充滿愛的和諧天地，從而達(dá)到家庭、社會(huì)一片和善的最高境界，而這種境界又能很好地促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的責(zé)任心。

班主任還可將以上幾點(diǎn)具體化，列成條款，要求學(xué)生做到。比如孝敬問題，可以列出如下條款：

在學(xué)?；蛏鐣?huì)上：①做到自己的事情自己做，能主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。②從身邊的小事做起，關(guān)心身邊人。如，給需要的人讓座等。③對(duì)同學(xué)的父母、長(zhǎng)輩有禮貌。④理解教師的工作，主動(dòng)關(guān)心老師，做老師的助手。⑤管住口舌，不能辱罵甚至于不要說任何人的壞話。⑥積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的活動(dòng)。⑦熱愛自然，不損害一草一木，珍惜眼前擁有的一切。

在家庭里：①父母的聲譽(yù)與財(cái)產(chǎn)應(yīng)全力維護(hù)，未經(jīng)許可，絲毫不取。②每逢吃飲，先請(qǐng)父母品嘗；餐前幫父母盛飯拿筷。③在平時(shí)要公開并說出對(duì)父母的愛，學(xué)會(huì)主動(dòng)向父母示愛。④關(guān)心家人的身體健康，了解他們的喜好。家人生病時(shí)，能主動(dòng)照顧，不求回報(bào)。⑤不與父母頂嘴沖撞；有誤會(huì)時(shí)，試著向父母有理有據(jù)地講明道理，說明情況。⑥親近父母，感受親情，懂得回報(bào)。

四、活動(dòng)

如開展“歡樂中秋，情濃意濃”的中秋“送祝福”活動(dòng)，“感恩父母，弘揚(yáng)慈孝文化周”活動(dòng)，“關(guān)注母親，感懷親情”活動(dòng)等。在活動(dòng)過程中通過主題班會(huì)、制作感恩卡、手抄報(bào)、慈孝故事比賽等形式鼓勵(lì)學(xué)生了解父母、長(zhǎng)輩一天的工作、激發(fā)學(xué)生感恩父母的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)感恩的良好的品德。

第5篇：中班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料范文

[關(guān)鍵詞]人生觀；道德素質(zhì)；道德與法治；生活化思維

生活化思維是指教師結(jié)合學(xué)生的生活狀況、思想特點(diǎn)與認(rèn)知水平，以學(xué)生熟悉的日常生活事件為切入口，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的一種教學(xué)思維模式。在教學(xué)過程中，教師要善于把“小課堂”與“大社會(huì)”結(jié)合起來，在課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生的生活化思維，讓學(xué)生直接參與、解決生活實(shí)際問題，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，以使學(xué)生在生活中遇到類似問題時(shí)，能用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行合理分析，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一、培養(yǎng)生活化思維的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中人教版《道德與法治》教材體現(xiàn)了以德育為中心的課程體系構(gòu)建，注重增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，增添了很多與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的教輔材料。新版教材為師生互動(dòng)教學(xué)提供的生活素材，能吸引學(xué)生高度參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。這些與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，可能是學(xué)生身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事件，讓學(xué)生在思考時(shí)可以產(chǎn)生代入感，更有興趣來了解相關(guān)的知識(shí)。這種生活化思維的教學(xué)有別于傳統(tǒng)被動(dòng)接受知識(shí)教學(xué)模式，充滿好奇的探索學(xué)習(xí)和豐富的生活體驗(yàn)可以讓學(xué)生產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.增強(qiáng)生活實(shí)踐能力

目前，各個(gè)學(xué)科都有海量的配套學(xué)習(xí)資料，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)得非常詳盡，學(xué)生回答問題時(shí)懶得思考，缺乏對(duì)知識(shí)的思考和內(nèi)化，理解流于表層，學(xué)過考過就忘了。在《道德與法治》課中培養(yǎng)學(xué)生的生活化思維，讓學(xué)生從一開始接觸學(xué)就能形成良好的思維方法，培養(yǎng)他們善于動(dòng)腦、樂于思考的習(xí)慣，注重生活的體驗(yàn)與感悟，在輕松愉悅的環(huán)境下形成良好的思想道德品質(zhì)和法治觀念。學(xué)生一旦形成了生活化思維，猶如在現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)了一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，把課堂中學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，設(shè)身處地思考現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)問題，進(jìn)行感悟與思考，收獲恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，極大地提高自身的生活實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

《道德與法治》設(shè)計(jì)了開放性思考的教學(xué)模塊，多以生活中的問題為切入點(diǎn)，多樣化、靈活化地對(duì)生活進(jìn)行觀察和思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中要具備開放教學(xué)的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生突破唯一答案的思維限制，對(duì)生活中的事物多多觀察，大膽想象，積極探索，勇于發(fā)現(xiàn)，拓寬學(xué)生的生活化思維，提高其自學(xué)能力和水平，不甘于只了解課本上的知識(shí)，進(jìn)一步去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)課堂外更加豐富的生活體驗(yàn)，積極探尋生活中的熱點(diǎn)，甚至敢于標(biāo)新立異、獨(dú)樹一幟，不斷提升創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

二、培養(yǎng)生活化思維的教學(xué)方法

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富生活體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種重要的教學(xué)方法。初中學(xué)生的抽象思維能力還不完備，對(duì)教材中某些專有名詞和概念的理解不夠到位。教師需要適時(shí)給學(xué)生設(shè)置一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、與生活相結(jié)合的情境，把學(xué)生引入真實(shí)的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，設(shè)身處地感受知識(shí)，形成深刻的記憶。例如在學(xué)習(xí)《讓友誼之樹常青》時(shí)，教師可以讓學(xué)生談一談自己最好的朋友是誰？?jī)扇耸侨绾纬蔀楹门笥训?？曾?jīng)發(fā)生過不愉快嗎？發(fā)生了不愉快會(huì)主動(dòng)去解決嗎？你珍視兩人的友誼嗎等生活話題。這種利用生活中學(xué)生間交友問題來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法，會(huì)使學(xué)生自然而然地主動(dòng)投入知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生聆聽了其他同學(xué)對(duì)待友誼的看法和故事后，對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。日后在自己和朋友交往中遇到類似問題時(shí)，也就會(huì)比較自如地運(yùn)用教材的知識(shí)觀點(diǎn)來解決實(shí)際問題。

2.多媒體教學(xué)，提升生活感悟

一方面，多媒體教學(xué)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的視聽效果，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，可以在瞬間牢牢抓住學(xué)生的眼球，幫助學(xué)生更直觀地融入課堂，感悟生活。例如，在學(xué)習(xí)《生命可以永恒嗎》這一課時(shí)，一位教師用多媒體展示了《西游記》中“三打白骨精”這一片段。精彩的劇情和強(qiáng)大的視聽牢牢抓住了學(xué)生的注意力。接著教師拋出一系列問題：吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，從現(xiàn)實(shí)生活的角度來說科學(xué)嗎？生命真的可以永恒嗎？如果生命不能永恒，為什么人們還要活著？這些問題的設(shè)置經(jīng)過多媒體教學(xué)手段的催化作用，很快引發(fā)了學(xué)生的興趣與思考，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活和生命有更深刻的認(rèn)識(shí)與探究。

另一方面，多媒體教學(xué)素材海量且易得，除了多媒體課件，還可以播放思想品德教育片、法治紀(jì)錄片，以及學(xué)生感興趣的影視資料。這些素材貼近生活，可以把比較深?yuàn)W的教材知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)《感受生命的意義》時(shí)，在多媒體教室組織學(xué)生觀看《當(dāng)幸福來敲門》《阿甘正傳》這兩部電影的片段。電影中，兩位主人公遭遇生活中一次次的挫折，但他們的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)與百折不撓，給學(xué)生以極大的心靈觸動(dòng)，學(xué)生看后感觸很深，在課堂上主動(dòng)談了自己遭遇挫折的心態(tài)與歷程，探討了有關(guān)生命意義和人生價(jià)值的看法，并表示這堂課相比以往深刻有趣多了。多媒體教學(xué)給學(xué)生提供了直觀的視聽感受，提供了更加廣闊的生活空間，學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更加真切具體，增強(qiáng)了生活體驗(yàn)，提升了感悟力。

3.開展課外活動(dòng)，強(qiáng)化生活實(shí)踐

教師可以以某個(gè)課堂知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放式的課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生貼近生活，獲取生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化生活能力。在課外活動(dòng)中，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主思考，積極探尋問題解決方法的合理性和科學(xué)性。如讓學(xué)生開展小調(diào)查活動(dòng)，收集資料，撰寫調(diào)查報(bào)告等。當(dāng)然，也可以嘗試做一些有創(chuàng)新的實(shí)踐性活動(dòng)。例如《愛在家人間》一課給出的探究活動(dòng)是“和一位家人嘗試一起完成任務(wù)”，據(jù)此，可以為學(xué)生設(shè)置四種任務(wù)――完成一項(xiàng)家務(wù)活、做一次心靈對(duì)話、探討一則生活要聞、周末一起出游。明確的任務(wù)目標(biāo)，讓每位學(xué)生與家人都能在家庭生活中進(jìn)行實(shí)踐操作?；顒?dòng)結(jié)束，學(xué)生紛紛表示與家人間多了一份理解與關(guān)愛，彼此間的關(guān)系更加和諧。

4.關(guān)注生活熱點(diǎn)，開拓生活視野

課程來源于生活。教師在課堂上提到的熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件，會(huì)瞬間激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感，迫不及待地聽取教師的見解，如果有與教師或其他學(xué)生意見不同之處，學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師在講課時(shí)可以選取最近學(xué)生身邊或社會(huì)生活中發(fā)生的熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件，盡量讓每一課的知識(shí)點(diǎn)都有相應(yīng)的熱點(diǎn)事件與之匹配。學(xué)生也會(huì)覺得關(guān)注熱點(diǎn)的教師能夠跟上潮流，愿意和教師成為朋友，也更愿意投入學(xué)習(xí)。例如目前社會(huì)上的網(wǎng)約車安全問題，可以和教材中的《敬畏生命》一課相聯(lián)系；由網(wǎng)友見面被騙案例聯(lián)想到《網(wǎng)上交友新時(shí)空》一課。此外，食品安全問題、馬航MH370墜機(jī)、韓國(guó)客輪沉沒、精神永存等社會(huì)熱點(diǎn)問題都能引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏與尊重，教師如能把這些事件合理運(yùn)用到《生命的思考》教學(xué)活動(dòng)中，可以讓抽象的知識(shí)變得具體又有生活氣息，從而開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)和道德覺悟。

總之，生活化思維的培養(yǎng)就是把教材中抽象、深?yuàn)W的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活融合在一起，把生活變成學(xué)習(xí)的主要陣地，消除學(xué)習(xí)的距離感，讓課堂知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單直觀，很好地實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與生活的融合，煥發(fā)初中《道德與法治》課堂教學(xué)的新的光彩。

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