人文地理學進展精選(九篇)

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第1篇：人文地理學進展范文

【關鍵詞】地理教學 吸收 人文地理學 趨勢

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0146-02

1.人文地理學的含義[1]

人文地理學是研究地表人文現(xiàn)象的分布、變化和發(fā)展的一門學科。人地關系是該學科的理論基礎和核心內(nèi)容。它與自然地理學被并列為地理學的兩大支柱。人文地理學包括的分支學科有經(jīng)濟、城市、人口、部落、旅游、社會、文化、政治、軍事、民族、行為、感應地理學等等。

2.人文地理學的發(fā)展趨勢

2.1 人文地理和自然地理高度綜合

人文地理和自然地理高度綜合表現(xiàn)為以人地協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，以區(qū)域為主要研究對象，實現(xiàn)資源、人口、環(huán)境、社會、經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。這克服了以往拼盤式或形式綜合的缺點，體現(xiàn)了當今地理學走向統(tǒng)一的趨勢。

2.2 加強了對非物質(zhì)生產(chǎn)領域的研究

加強對非物質(zhì)生產(chǎn)領域的研究，并開拓了許多新的研究領域，如商業(yè)地理學、旅游地理學、文化地理學、行為地理學。其中旅游地理學雖然起步較晚，但發(fā)展迅速，迄今為止，已在旅游資源分類與評價、旅游客源市場與游客行為、游客空間結(jié)構、旅游開發(fā)與規(guī)劃、旅游地形象設計與營銷、生態(tài)旅游與持續(xù)發(fā)展、旅游影響等取得了豐富的研究成果。少數(shù)研究成果同國際水平相比已無明顯差異，如旅游地綜合個案研究、旅游資源分類和評價、旅游環(huán)境容量、國內(nèi)旅游者行為規(guī)律、主題公園的研究等。

2.3 密切關注我國社會經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的一些新問題

如對農(nóng)村工業(yè)化的研究。中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)高速增長以及對農(nóng)業(yè)發(fā)展的帶動，是世界各國工業(yè)化進程中的一種獨特現(xiàn)象。相關研究包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)影響因素及環(huán)境，農(nóng)村工業(yè)化差異，產(chǎn)業(yè)聯(lián)系與農(nóng)村工業(yè)發(fā)展，外向型農(nóng)村工業(yè)的省際差異分析等。其它新興領域還包括企業(yè)發(fā)展的地理學研究，農(nóng)村鄉(xiāng)、村級經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設的研究、城市感應空間的研究等。

2.4 理論研究逐漸加強

中國地理學的理論建樹不多，人文地理學與自然地理學相比，理論研究又較為薄弱。中國與西方國家在社會制度、文化傳統(tǒng)、價值判斷、思想理念等方面都存在巨大差異，具有滋生新理論的土壤，但我們的理論建設卻滯后了，這與重實踐輕理論的大氣候有關，也與人文地理學一開始就表現(xiàn)出與國土規(guī)劃相結(jié)合的特點有關?？上驳氖?，相當一部分學者在地理學的理論研究方面做出了努力。

2.5 服務于決策和管理的應用研究仍然是人文地理學發(fā)展的支柱

地理學中人文地理學屬應用性較強的學科。80年代以前，人文地理學的決策支持系統(tǒng)在我國主要集中在農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)資源的開發(fā)、重大項目的選址等領域，隨著人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展思想的興起，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展調(diào)控與決策，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構和布局，區(qū)域經(jīng)濟戰(zhàn)略和區(qū)域政策，城市和農(nóng)村發(fā)展等成為人文地理學應研究的熱點。

2.6 研究技術的多樣化

地理學包括人文地理學都經(jīng)歷了從個別地理知識的記載到地理現(xiàn)象歸納解釋，從定性文字描述到定量化地揭示地理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過程，從最初的多元統(tǒng)計與線性規(guī)劃的應用，到后來系統(tǒng)科學、灰色描述在人地相互關系，社會發(fā)展因子相關分析等方面的應用，到今天GIS技術在城市規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展、資源開發(fā)方面的大量應用，人文地理學研究技術手段的豐富達到了一個前所未有的高度?？梢哉J為當代人文地理學也正在從經(jīng)驗科學走向?qū)嶒灴茖W，從宏觀進人微觀。

3.從自身情況出發(fā)，說明地理教學中如何吸收人文地理學發(fā)展的新思想。

我覺得在以后的地理教學中更要注重以下幾個方面：

3.1激發(fā)學生帶著興趣走進“課堂”

3.1.1合理利用新教材中案例，以提高學生興趣，拓展學生思維

興趣是教師提高教學效率的基礎。當然興趣不是追求表面的笑聲，也不是尋求課堂的“活躍”，而是要激發(fā)學生對學習的內(nèi)在興趣，因而在興趣培養(yǎng)過程中，要有一定的方法，如講多少、怎樣導入、怎樣通過情境引入教學目標等；再針對具體的教學內(nèi)容，引導學生鉆研事物的本質(zhì)，找出事物的規(guī)律，使其獲得成功的，以提高學生學習興趣。新的地理教科書最大的特點就是以人地關系和可持續(xù)發(fā)展為核心，引進了大量的案例和活動，改變了以往教材知識性文字表述太多，缺少活力的現(xiàn)象。因此，在教學中應該很好地利用這些案例，調(diào)動學生學習積極性，形成學生自主學習習慣。教師必須認真閱讀教材中案例的內(nèi)容，理解各個案例所要描述的具體地理事物、說明的問題、表達的思想等，在深刻理解案例的內(nèi)涵的基礎上，引導學生從看案例開始，充分發(fā)揮對案件內(nèi)容進行聯(lián)想、延伸分析的能力。因此，對于這些案例進行分析和講解的時候就可以減少資料的搜集、整理、核實的麻煩，同時是同學們養(yǎng)成演繹、聯(lián)想等學習的良好習慣，并且培養(yǎng)了他們學習地理知識的興趣。

3.1.2創(chuàng)外部的“境”激發(fā)學生，以境促情

通過生活引導學生發(fā)現(xiàn)地理的樂趣，從而產(chǎn)生學習的動力，教學過程中，還應該敏感地捕捉學生生活實際與經(jīng)驗中有教育價值的地理問題或現(xiàn)象，創(chuàng)設生活情景，將抽象的地理知識生活化，將具體的生活經(jīng)驗地理化，讓學生經(jīng)過探究活動解釋說明或提出解決問題的對策、建議，創(chuàng)建富有激情與生命力的生活課堂，例如活動創(chuàng)設情境。如課前地理信息會，課后的辯論、地理角等是創(chuàng)設情境的有效方法，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力。媒體營造情境，根據(jù)教材和學生的特點，從不同的信息渠道剪輯、下載和制作一些圖文并茂、視聽結(jié)合的課件，增強學習地理的興趣，陶冶學生的人文和美學情操。表演創(chuàng)造情景，課堂不應死氣沉沉，而應是個生動活撥的交流場所，角色扮演可以把教學內(nèi)容和學生的愿望、體驗緊密相連，創(chuàng)設真正的學習情境。

3.2鞏固基礎知識，構建“腦圖”

3.2.1教師通過對地理知識的靈活應用， 引導學生進行自主學習

教學中應嘗試讓學生在民主、平等基礎上與他人合作，發(fā)揮同學之間互相影響、互相啟發(fā)的教育作用，培養(yǎng)協(xié)作能力，課堂上應多給學生提供討論、交流的機會，在學自然地理時，理解的東西會多一些，所以學習這一部分時要多思考，熟練地掌握原理，真正地會用原理。高考地理試題往往以教材外某一事件或某一區(qū)域為載體，但答案卻在教材之內(nèi)，所以，拿到題后，我們要將試題所考內(nèi)容迅速與教材的具體單元章節(jié)相對應，看命題者到底要考察哪一部分內(nèi)容，這樣總的方向便能把握住。而要達到這一點就必須具備扎實的基礎知識，情景教學、角色扮演、地理調(diào)查等使學生多感官應用，獲取各種情感體驗，可增強教學效果。這種方法可幫助學生從環(huán)境角度開闊思路，以正確的環(huán)境價值觀念與態(tài)度來考慮影響某一問題的多種因素，引導學生進行自主學習。地理學習離不開地圖，地理考試更離不開地圖，在某種意義上，地圖可以稱得上是地理的靈魂。地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。所以，我們要重視構建“腦圖”，把每幅圖都印在腦中。

3.2.2采用各種現(xiàn)代教學手段，變難為易

善用啟發(fā)式教學方式，啟發(fā)式教學是一種先進的科學的教學觀，也是教學過程中使用的各種教學方法和手段都應貫徹的總體原則。啟發(fā)式教育包括：直觀啟發(fā)、設疑啟發(fā)、情境啟發(fā)、反問啟發(fā)、對比啟發(fā)、主線啟發(fā)等六種。充分利用教具的直觀性和“小”的特點，把地理事物或現(xiàn)象置于學生的視覺感知范圍內(nèi)，形成表象，促進空間想象能力的形成。在教師與學生的語言交流中，教師的恰當設疑提問起著關鍵作用。以往的地理課堂，班級中只有一部分學生積極回答問題，而另一部分學生則態(tài)度消極、興致不高。因為在每個班級中，總有一部分學生上課自覺性不高，容易分神；但也正是這批學生，他們思維比較活躍，生活中比較喜歡爭強好勝。因此，提問時要注意到這一點。所以教師對學生起著引導作用。地理教學中有很多的重要地理現(xiàn)象和地理過程是比較抽象的，看不見也摸不著，教師也很難講清，學生也難以理解，一堂課下來，教師口干舌燥，學生云里霧里，這樣的課堂怎么會活起來？ 教師應充分利用各種教學手段，變難為易，增強效果。計算機多媒體課件，通過其獨有的神奇的表達和表現(xiàn)能力，把自然界許多抽象的事物淋漓盡致地表現(xiàn)出來，使人們的視野極大地拓寬。如地球公轉(zhuǎn)這個大范圍、抽象的宇宙物質(zhì)運動，通過多媒體投影，便讓學生直觀地感知。多媒體課件還可把一些無形的地理現(xiàn)象直觀表現(xiàn)出來，形成表象。

總而言之， 新課程標準在充分肯定教師主導作用的前提下，突出形象化、直觀化教學，突出學生的學習實踐活動，激發(fā)學生學習的興趣和動機，調(diào)動學生的學習積極性，激勵他們積極思考，主動探索，發(fā)展智力和能力。能夠指導學生學習、生活、就業(yè)，有利于終身發(fā)展是工作的重心，在實際的地理教學過程中，還有許多其它方法同樣也能起到很好的調(diào)動學生積極性的作用。但無論使用何種方法，最終的目的都是調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，讓學生自覺地融入到教學活動中，這樣學生的課堂思維才能不受拘束，課堂語言才能真實反映其內(nèi)心所想，做到真正的“暢所欲言”，從而讓地理課堂真正成為學生學習地理，熟悉地理，喜歡地理和探索地理的第一陣地。

第2篇：人文地理學進展范文

關鍵詞：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；班主任；“90后”大學生；本科教育

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）36-0210-02 好的開始便是成功的一半，那么對于大學里班主任的教育和管理工作而言，如何高效地把大學新生引入正確的學習和生活軌道中來，便顯得至關重要?，F(xiàn)如今，“90后”已經(jīng)是高校校園里主力軍，他們是在我國經(jīng)濟快速發(fā)展、國家與城市面貌日新月異的大環(huán)境中長大起來的，他們個性更加鮮明，接受各種信息和新鮮事物的能力更強，對物質(zhì)文化的需求更加多樣，同時也更加容易叛逆。具體到“首屆”專業(yè)的大學新生，他們懷著極大的熱情和對未來極高的期許來到大學校園，當發(fā)現(xiàn)自己不同于其他專業(yè)的學生，例如本專業(yè)國內(nèi)尚無畢業(yè)生、考研也沒有對口專業(yè)、不知就業(yè)前景如何等，這時這個班的班主任工作就顯得至關重要了，同時也具有很高的挑戰(zhàn)性。

一、首屆人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大學生的特點分析

截至到本文截稿，筆者擔任首屆人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大學生的班主任工作已近兩年。在實際的工作中，筆者總結(jié)這些大學生的特點如下。

（一）學習目標不明確

學習目標不明確應該是絕大多數(shù)首屆專業(yè)學生的通病，尤其是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。因為該專業(yè)的兩個部分，人文地理和城鄉(xiāng)規(guī)劃，都是教育部調(diào)整教學目錄之前獨立的兩個專業(yè)。

而在實際的教學工作中，許多學生在學習《管理學》、《人文地理學》、《經(jīng)濟地理學》等課程時，明顯表現(xiàn)出學習的熱情不高，而對真正的城市規(guī)劃專業(yè)所學習的專業(yè)課卻表示出了更高的興趣，因為在他們的腦海中，學習這個專業(yè)就應該是畫圖、建模等。所以如何幫助學生正確的認識本專業(yè)就尤為重要。

（二）學習方式方法陳舊

很多學生在學習的時候還是表現(xiàn)出了高中時候的學習方法，特點是只學習老師上課的時候所教授的內(nèi)容，自主學習的主動性不強，尤其是在學習一些系統(tǒng)性和邏輯性比較強的專業(yè)上時，表現(xiàn)出了明顯的弱勢。筆者在翻閱了學生近幾學期的考卷時發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分學生在回答論述題的時候，除了課本中的一些要點，幾乎寫不出其他的支持論點的內(nèi)容，足以表現(xiàn)學生的學習邏輯性沒有被很好的建立。

（三）學習動力不足

伴隨著我國各方面改革的深入發(fā)展，全球化又進一步使我國本土文化受到外來尤其是西方文化的沖擊和影響，大學校園里的學生也很容易受到各種形式的文化和思潮的影響，其思想觀念和價值趨向等要更加的靈活多變。另外，學生考研方向不明確。一旦大部分學生沒有考研的意向，學生一般都會學習熱情不高。筆者發(fā)現(xiàn)自己所帶的學生在大二的時候已經(jīng)有人出現(xiàn)了“每科考60分，只要能畢業(yè)就成”的疲軟心態(tài)。

（四）“90后”學生個性普遍偏強

筆者所帶的班上的同學，大體都是“95后”的孩子。首先，在這個互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代，這些學生接收和接受新事物的能力都很強，但是由于涉世未深，很容易受到社會上功利主義和物質(zhì)主義的干擾。所以班主任要積極地引導學生樹立正確的價值觀，增強學生明辨是非的能力；其次，在這個宣揚個性的時代，學生表現(xiàn)自我和發(fā)展個性的需求也很突出，如何正確的引導學生處理好個人與集體的辯證關系也是班主任工作的重點；最后，學生歸根到底都還是一群剛剛成人的孩子，還是特別需要班主任和其他老師的關懷和呵護。

二、擔任首屆新專業(yè)班主任工作的心得體會

結(jié)合上文所總結(jié)的學生在學習和心理上的特點，筆者將從以下幾方面來談談這兩年的工作重點。

（一）專業(yè)上的答疑解惑

正如前文提到的，學生對于新專業(yè)的模糊認識通常是其學習熱情低迷的主要原因，那么幫助同學們弄清楚本專業(yè)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，便也成了班主任工作的重中之重。

1.班主任首先要幫助學生認知這個新專業(yè)產(chǎn)生的歷史和發(fā)展的機遇。2013年，教育部頒布的新的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》將地理學進行了學科調(diào)整：將之前的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)拆分為現(xiàn)在的自然地理與資源環(huán)境專業(yè)和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。首先，地理學在我國是個具有悠久歷史的學科，而城鄉(xiāng)規(guī)劃學則稍顯年輕，但是這兩個學科的學科合作和交融在我國卻早有歷史淵源。很多以經(jīng)濟地理學見長的高等學校和科研所，如北京大學、東北師范大學、中科院地理所等很早都參與過我國的城市總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展等工作，為城鄉(xiāng)規(guī)劃學提供了重要的理論支撐和理論指導。其次，地理學和城鄉(xiāng)規(guī)劃學這兩個學科，他們都是以空間為研究對象的學科，在根本屬性上有學科的互補性和傳承性。城鄉(xiāng)規(guī)劃學側(cè)重于微觀空間層面上的研究和細部的實踐操作，卻不擅長對于學科理論的研究與拓展。因此，我們嶄新的專業(yè)“人文地理和城鄉(xiāng)規(guī)劃”專業(yè)的出現(xiàn)，即改善了城鄉(xiāng)規(guī)劃學科對于社會經(jīng)濟理論和機制研究的不足，又增強了地理學科與社會實踐的對接。可以說，我們的新專業(yè)整合了這兩個學科的優(yōu)勢資源，將為我國下一階段的社會主義各項事業(yè)的建設輸送更加全面和優(yōu)質(zhì)的人才。

2.幫助學生深入剖析人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學習重點。在地理學大類的學科分支里，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是最具活力且與社會各項發(fā)展緊密聯(lián)系的，涉及到各類熱門問題：如資源環(huán)境問題、區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展問題、綠色城市問題等，專業(yè)的邊緣性較強。地學思維注重整體與系統(tǒng)、歸納與演繹、分析與綜合，尤其重視學習方法論的研究，而通過這些知識的學習對于學生研究城市系統(tǒng)、空間、尺度等大有裨益。因此，在指導學生學習的過程中，時刻注意培養(yǎng)學生的地學思維尤其重要。其次，還要鼓勵學生對于動手能力的學習和鍛煉。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)雖然很大程度上依托于地理學，但其實踐性和創(chuàng)造性仍不容小覷。為了能夠幫助學生在參加工作后能夠很快上手或者能夠有更多繼續(xù)深造的選擇機會，作為班主任，也要大力鼓勵學生學習實際操作的技巧。如學生在大一大二的時候，要求學生利用課余時間自學制圖軟件，如Auto、CAD、Adobe、Illustrator等。通過這些軟件的學習，能夠幫助學生很快地將課堂上的理論知識轉(zhuǎn)換成自己制作的成果，激發(fā)學生的學習熱情。另外，對一兩門軟件的熟練掌握，也能夠幫助學生在大三、大四期間更好地學習更加復雜的軟件系統(tǒng)，減少其在大四實習期間因軟件運用不熟練而浪費的時間。

3.引導學生盡快對個人學業(yè)或職業(yè)目標的設定。作為班主任，首先應該與每一位學生接觸、談心，幫助、引導其進行正確的自我認知，根據(jù)每一位學生不同的情況，逐步幫助其制定大學四年乃至畢業(yè)后的人生規(guī)劃，并逐步落實到每學年、每學期乃至每個月。這樣，有了具體的學習和人生目標，學生才會慢慢的養(yǎng)成自我約束和自我管理的學習和生活習慣。

（二）生活情感上的悉心照顧

作為新生班主任，除了要在學業(yè)上、職業(yè)規(guī)劃上予以學生以正確的引導，更要在生活、情感上給學生以潤物細無聲的照顧和愛護。書面上的案例總會使學生感到遙遠和抽象感，而現(xiàn)實生活中恰到好處的事跡或人物學習，通常能達到事半功倍的教育成果。

首先，對于剛剛?cè)肼殦伟嘀魅喂ぷ鞯拇髮W教師而言，與學生的年齡差距通常不大，交流溝通起來也相對容易。班主任也往往與學生具有相同的學術背景，因此完全可以拿自身或者自己熟悉人的學習和生活經(jīng)歷與學生分享，讓學生有感同身受的體驗。

其次，班主任在工作中也要時刻關注本院系往屆優(yōu)秀學生在學業(yè)上或職業(yè)上的發(fā)展，如果有條件，邀請這些優(yōu)秀的畢業(yè)生回母校來給學弟學妹開開座談會，談談他們在學業(yè)上繼續(xù)深造或者在工作中的心得體會，這樣的座談會通常有驚人的效果。比如，在針對學生學習熱情低迷不振的問題上，本文作者幾次和學生談心、聊天，取得的效果都很平淡。大多學生都持有“學習無用論”或者“學這么多不知道以后在什么地方能用的上的”態(tài)度，曾一度讓本文作者一籌莫展。然而，一次邀請優(yōu)秀學長學姐回來座談的班會卻給學生的學習熱情打上了一劑強力針。原因是，無論是在著名高校繼續(xù)深造的，還是在滿意崗位上工作的往屆優(yōu)秀學生，都表示取得這一切的成果的前提是至少要過英語六級，至少要考取重點高校的研究生等。這樣的面對面、真實經(jīng)驗交流的變相教育往往要比老師苦口婆心、耳提面命的教育更被學生接受，使學生的學習熱情普遍高漲，學習目標更加明確，效果事半功倍。

最后，年輕班主任由于資歷尚淺，對于學生的教育也更多流于形式，很難在學生心目中樹立威信。因此，這也要求班主任在與學生的互動過程中，要嚴格要求自己，端正自己的言行，治學謹慎，建立良好的師生關系，對每一位學生一視同仁，特別要主動關心那些落后的學生，和他們一起去探討落后的原因。只有給學生樹立起一個好榜樣，才能調(diào)動學生的學習積極性，樹立其正確的學習和人生目標，幫助學生更好、更快地適應大學校園生活。

三、結(jié)語

每個學生都承載著家庭和社會的期許和希望，因此管理學生的班主任工作看似微小，實則責任重大。尤其是擔任像人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)這樣的首屆專業(yè)的學生班主任工作，更需要班主任去聆聽學生的困惑和需求，從一開始就要把學生引導到正確的學習和生活的軌道上，幫助他們盡快地適應大學生活，為迎接以后的社會挑戰(zhàn)做好充足的準備。

參考文獻：

第3篇：人文地理學進展范文

關鍵詞：人口老齡化；老齡化地理；西方國家

中圖分類號：K901.2 文獻標志碼：A

0 引言

自19世紀后期法國最早出現(xiàn)人口老齡化開始，西方許多國家相繼進入老齡化社會，在全球面臨人口、資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問題的背景下，人口老齡化帶來的老年人健康、養(yǎng)老服務、社會福利等問題及其政策應對引起了西方學者的廣泛關注。早期的老齡化和老年人研究以人口學、社會學、經(jīng)濟學、醫(yī)學和生物學等領域為主，20世紀40年代伴隨人口老齡化發(fā)展起來的老年學和其它交叉學科開始借鑒地理學方法研究老年人口地理方面（如分布、移動、環(huán)境等），20世紀70年代，以Rowles、Warnes和Golant等為代表的北美和英國地理學家進行了老齡化地理領域的開拓性研究。

西方老齡化地理（geographies of ageing）研究涉及人文地理學的人口地理學、醫(yī)學地理學、健康地理學、文化地理學和社會地理學，以及社會老年學的文化老年學、環(huán)境老年學等分支學科[1]，是一個跨學科（主要為老年學和地理學的交叉融合）的研究領域，也被稱為“地理老年學（geographical gerontology）”[2]。老齡化地理研究的核心問題，是對相互作用的老年人、空間和地方之間關系的研究[3]。西方國家老齡化地理研究的發(fā)展歷程與人文地理學研究轉(zhuǎn)向和思潮有密切關系。20世紀60年代“計量革命”引發(fā)的西方地理學界實證主義研究，70年代以來人文主義思潮下人文地理學從宏中觀尺度描述向微觀個體行為空間研究的轉(zhuǎn)變，90年代以后在后現(xiàn)代主義、新自由主義、女權主義等思潮下人文地理學出現(xiàn)的“文化轉(zhuǎn)向”，均對地理學的老齡化研究產(chǎn)生深刻影響，據(jù)此將西方國家老齡化地理研究歷程劃分為3個階段：

（1） 20 世紀80 年代及以前。老齡化地理領域的研究以70年代北美和英國地理學家的開拓性工作為始，初期的研究為包括老年人地理集中、老年移民、老年人-環(huán)境相互作用調(diào)查、服務提供的政策導向等主題的描述性分析[4]，此時期更多的是人口學、老年學、醫(yī)學等學科領域借鑒地理學方法作為一種工具來研究老齡化。直到20世紀80 年代末，老齡化地理研究才被看作為社會地理學的一個分支，其關于老齡化和老年人研究的主要方向，集中于運用經(jīng)驗主義或?qū)嵶C主義方法研究老年人的空間分布及其隨時間的變化和為老服務提供等兩大主題[5]。

（2） 20 世紀90 年代。地理學家在反思持續(xù)占主導地位的經(jīng)驗主義和實證空間科學方法的不足基礎上，對老齡化和老年人研究的傳統(tǒng)主題和方式逐漸深入并日益成熟，研究內(nèi)容主要集中于人口老齡化空間趨勢和老年人口行為、各種老齡化設施和環(huán)境的考察、保健和護理等方面。同時，受人文主義思潮影響，地理學與老年學產(chǎn)生了更多的融合，老齡化地理研究的視角除了關注健康、醫(yī)療保健、照護等傳統(tǒng)主題外，還開始關注特定地方老年人生活的日常經(jīng)驗，老齡化的研究范疇已不僅限于社會地理學，而逐步形成了人文地理學的一個分支[2]。

（3） 21 世紀以來。在地理學研究“文化轉(zhuǎn)向”的總體趨勢下，老齡化地理學從人文地理的文化轉(zhuǎn)向中學習理論和方法論，與學科的理論發(fā)展尤其是社會批判理論、女性主義、后現(xiàn)代主義和后結(jié)構主義相聯(lián)系[6，7]，老齡化的地理關注范圍進一步擴大，超越了人文地理和社會老年學關于老年人流動性、居住、福利、護理和日常生活方面的傳統(tǒng)經(jīng)驗領域，尤其是在社會和文化地理學延伸更廣泛，促進了老齡化地理研究理論和方法論的多元化發(fā)展[2，8]，如并行發(fā)展的人文地理學和社會老年學分別以各種方式批判性地與人文科學重新結(jié)合后，日益轉(zhuǎn)向參與老年人個體日?，F(xiàn)實經(jīng)驗的微觀層面的研究，對包括傳記、自傳、口述歷史、民族志等一系列質(zhì)性研究方法的探索，以及現(xiàn)代人文地理的關系性（relationality）和非表征（non-representational）理論取向探索的興趣與日俱增[1]。

西方國家老齡化地理研究以上階段的中心議題，主要集中于關注人口老齡化空間分布和老年人口遷移、老年健康與生活環(huán)境、老年服務供給的政策評估、老年個人日常經(jīng)驗等4個方面研究內(nèi)容。下文將從這4個方面對西方國家老齡化地理研究進展進行評述，并結(jié)合中國老齡化地理學研究現(xiàn)狀提出國內(nèi)相關研究的可借鑒之處。

1 對人口老齡化空間分布和老年人口遷移的研究

長期以來，人口老齡化的空間方面議題一直是人文地理學者和社會老年學者等對老齡化地理的研究焦點，包括老年人口空間分布、老齡化地區(qū)成因和老年人口遷移等核心內(nèi)容。

1.1 人口老齡化和老年人口空間分布

老齡化空間格局作為地方、國家和全球人口特征擴散的例證，被廣泛應用于各種經(jīng)、環(huán)境、財政、衛(wèi)生和社會問題的研究。典型的如聯(lián)合國每幾年出版一次的《世界人口老齡化》系列報告，提供了對全球人口老齡化趨勢和老齡化的社會-經(jīng)濟和健康特征的的描述[9]；Kinsella 和 Phillips在其《全球老齡化：成功的挑戰(zhàn)》一文中分析了人口老齡化的全局和局部因素和眾多的社會、經(jīng)濟和政策影響的基礎[10]；Mccracken 等學者通過分析世界老年人口數(shù)量分布變化，運用匯集人口、流行病學和老齡化轉(zhuǎn)變的模型描繪全球人口老齡化發(fā)展演變的地理-歷史進程[11]。亞太地區(qū)集中了全球一半以上的老年人口，引起了官方機構和學者對這些區(qū)域老齡化空間分布、人口老齡化與健康、家庭與社會服務等方面的重點關注[12，13]。老齡化空間研究通常還包括對隱含老齡化負面含義的死亡率和發(fā)病率（例如癌癥和心臟疾?。├L制地理范圍圖[14]，對突出人口和地方空間環(huán)境更具有脆弱性而不是恢復能力特征的分析[15]，縱向研究和建模方法的發(fā)展促進對人口老齡化研究中多尺度分析因素的認識[16]，基于地理信息系統(tǒng)（GIS）和空間數(shù)據(jù)的多層次模型繪制人口趨勢地圖[17]等方面。

學界關于老年人口空間分布的研究成果頗為豐富，從國家和區(qū)域?qū)用嬲归_實證描述老年人口空間集中和分布的分析較多。學者對歐美國家層面的研究發(fā)現(xiàn)，老年人口分布普遍存在較大差異，如，早期對美國巴爾的摩、費城和匹茲堡三大城市的研究發(fā)現(xiàn)，老年人口較多的城市老年人空間分布呈分散趨勢，反之則呈集中趨勢[18]，有研究表明1990年在美國加利福尼亞、佛羅里達和東北部等9個州集中分布了全國52.2%的老年人口[19]，20世紀90年代南部和西部州及其中的小型和中等都市區(qū)及郊區(qū)吸引了較多老年人[20]，對俄羅斯聯(lián)邦和整個加拿大城市系統(tǒng)老年人口空間集聚模式和趨勢的審視[21，22]也說明老年人口主要集中分布于都市區(qū)、特定區(qū)域（如類似州、城市之間）等。在城市層面，對美國俄亥俄州托萊多市的研究顯示內(nèi)城老齡人口密度較高而郊區(qū)和新建城區(qū)較低[23]；美國城市老年人口分布明顯集中于都會區(qū)的核心區(qū)，從而可能形成典型的“退休中心”（Retirement Centers）[24]；Golant認為，老年人大多青睞大都市區(qū)，其中一半的人首選居住之地是中心城區(qū)[25]；澳大利亞阿德萊德城市地區(qū)人口空間分布研究結(jié)論[26]說明，老年人大多集中分布于都會區(qū)的中心地帶和偏遠的鄉(xiāng)村區(qū)域，城市中心城區(qū)人口老齡化程度保持較高水平而郊區(qū)老齡化程度逐漸上升。

1.2 城市人口老齡化地區(qū)成因

對于城市內(nèi)部老年人口多為集中分布于舊城和城郊而形成老齡化地區(qū)的研究結(jié)論，學者們進一步探索其成因，分析涉及了各種社會經(jīng)濟因素，如城市擴張引起的年輕人口和老年人口不同外遷率、城市核心區(qū)不同社會階層的死亡率、不同的城市化階段等對城市老齡化地區(qū)形成區(qū)域的影響[16]，但考慮政治和文化因素對人口老齡化影響的研究較少，如公共政策是如何對人口老齡化空間不均衡起普遍影響作用的[27]。Golant指出，復雜的老年人口空間分布模式說明，不同城市老年人集聚區(qū)的形成原因各有其不同，甚至在同一城市的不同發(fā)展階段也都具有不盡相同的老年人口分布模式[28]。例如，研究澳大利亞快速發(fā)展的新興城市的人口分布后發(fā)現(xiàn)，老年人口在住房建設年代越久遠的地區(qū)數(shù)量越多，這是由于城市居住區(qū)向郊區(qū)擴張帶來大量年輕人口從老城搬出，而老年人留居老城中心而導致的[29]。在美國的研究則發(fā)現(xiàn)，20世紀60～70年代，美國老年人口增長較快地區(qū)為非都市區(qū)，但70～80年代末出現(xiàn)了老年人口逆向遷移，從非都市區(qū)或鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市地區(qū)，90年代以后老年人口又轉(zhuǎn)向郊區(qū)化遷移趨勢。由此說明，老年人口分布狀況隨時因不同的城市化階段影響而出現(xiàn)即時的變動，城市老年人集聚區(qū)也隨之發(fā)生變化。

有學者進一步探討老齡化地區(qū)的形成原因，提出其研究核心是要了解某個老齡化地區(qū)的發(fā)展過程是老年和非老年人口遷移還是當?shù)厝丝谧匀焕匣╝ging in place）的結(jié)果。Bean曾指出，相比于各地區(qū)不同出生率、死亡率的影響，不同地區(qū)人口遷移率是對老年人口集聚差異影響更重要的原因[19]；也有學者的分析表明，本地新老年人的產(chǎn)生和從外遷移來的人口都對區(qū)域老年人口集聚程度產(chǎn)生重要的影響[30]。對此，比較具有說服力和影響力的解釋是美國學者McCarthy的“老年人口空間集聚學說”，他在對美國20世紀50～70年代老年人口空間分布格局變化的研究中，通過分析人口的動態(tài)遷移歸納出3種老齡化地區(qū)類型：①美國在50年代經(jīng)歷了城市化快速發(fā)展下非老年人遷出和老年人殘留的非都市區(qū)老齡化的“殘留集聚（accumulation）”過程；②60年代經(jīng)歷了郊區(qū)化趨勢下退休老年人遷入郊區(qū)和非老年人向大都市遷移的郊區(qū)老齡化“替代集聚（recomposition）”過程；③70年代經(jīng)歷了老年人和非老年人同時遷入但老年人遷入比例相對較高的郊區(qū)老齡化“匯合集聚（congregation）” 過程?？梢姡鞯貐^(qū)老齡化的過程和結(jié)果會因其不同年齡人口的遷移率而完全不同[31]。

1.3 老年人口遷移

老年人的空間分布和集聚的主要動力之一是老年人的遷移，因此，對老齡化空間模式的研究也刺激了地理學者對老齡化和移民長期關系研究的興趣[32]，20世紀70～80年代，歐美國家對此進行的大量實證研究從國家、區(qū)域和城市內(nèi)部等不同的空間尺度展開。

對一國范圍內(nèi)老年人口遷移的研究多為利用普查數(shù)據(jù)，探討退休老年人在生命周期改變，如退休、喪偶、再婚、重病傷殘等發(fā)生時，在不同地域間的遷移行為。如對美國的研究顯示，20世紀60年代老年人口移動的數(shù)量和比例增加，多數(shù)是由北部各州遷向南部和西部的佛羅里達、加利福尼亞等陽光地帶（the Sunbelt）[33]，而20世紀80年代中后期，西部老年人遷入數(shù)量逐漸減少直至變?yōu)閮暨w出區(qū)域，原來為凈遷出的東北部和中西部老年人遷出數(shù)量出現(xiàn)下降趨勢[34]。在這些老年移民中，年輕時因為工作離開故鄉(xiāng)而退休后選擇回鄉(xiāng)養(yǎng)老的遷移稱為回歸遷移，同樣較多的回歸遷移是趨向陽光地帶或者退休者地帶[35]；也有部分老年人因身體機能下降或失偶而回遷，還可能因為更進一步的老年衰弱而再次向養(yǎng)老機構遷移，這樣一個遷移周期體現(xiàn)了老年人生命晚期不同階段的遷移模式[36]。同時國家尺度的研究出現(xiàn)了少量的關于老年人季節(jié)性遷移和跨國遷移的文獻，研究學者們通過問卷調(diào)查獲取數(shù)據(jù)后分析認為，季節(jié)性遷移的經(jīng)常發(fā)生可能預示著老年人會發(fā)生居住地的遷移[37]，如果老年人經(jīng)常進行季節(jié)性遷移且滯留遷移目的地時間較長，超過在原居住地的居留時間時，其真正的常住地就有必要重新定義[38]。

基于都市區(qū)與非都市區(qū)和城市內(nèi)部空間尺度的老年人口遷移的研究顯示，這一尺度的遷移是老年人口遷移的重要部分。如美國20世紀70年代老年人與其他年齡人群一樣從農(nóng)村向大都市遷移，此后又從同一個都市區(qū)內(nèi)部大規(guī)模穩(wěn)定地遷出到非都市區(qū)[39]，同時遷入都市區(qū)、尤其是中心市區(qū)的老年人數(shù)量逐漸減少，都市區(qū)成為老年人外向凈遷出的區(qū)域[40]，整體呈現(xiàn)老年人口從都市區(qū)向非都市區(qū)擴散遷移的趨勢。同樣的對美國城市內(nèi)部的老年人遷移的研究發(fā)現(xiàn)，老年人從城市中心CBD到郊^的離心遷移大于從郊區(qū)到CBD的向心遷移[41]。

關于老年人遷移動因的研究主要關注于老年個人屬性特征、家庭特征和遷入地特征3個方面的影響因素。Walters探討美國退休老年人群遷移影響因素并劃分3種遷移類型：第一類老年遷移者具備較好的經(jīng)濟、身體狀況，為了追求更高品質(zhì)的生活而遷往具有宜人氣候和居住環(huán)境舒適的地區(qū)，屬于享樂型移民（amenity migrants）；第二類老年遷移者往往是失偶的經(jīng)濟和身體條件較差者，由于經(jīng)濟和居住的依賴性通常往生活成本較低的地區(qū)遷移或是尋求成年子女照顧而選擇和孩子居住，屬于救助型移民（assistance migrants）；第三類老年遷移者通常是不與配偶同住的嚴重傷病者，因為缺乏生活自理能力需要專業(yè)的陪護和護理，因此會遷向醫(yī)療設施較好的地區(qū)，這類老年移民屬于嚴重傷病型移民（severely disabled migrants not living with a spouse）[42]。由此可見，不同的老年人健康、經(jīng)濟、家庭特征和社會環(huán)境特征等導致老年人發(fā)生遷移行為的原因不同。

2 對老年健康與生活環(huán)境的研究

2.1老年人健康與照護

地理學者從人文主義、女權主義以及其他理論視角持續(xù)而深入關注老齡化領域的研究聚焦于醫(yī)療、保健、照護和空間的關系上[43]。早期的老年人口健康地理學主要集中于在較小的單位區(qū)域?qū)夏耆丝诘慕】禒顩r進行調(diào)查分析并集合成諸如社會健康圖集的文獻[44]，或是繪制具有老齡化負面含義如死亡率和發(fā)病率（例如癌癥和心臟疾?。?、剝奪和死亡率之間關系的范圍圖[14]，以及大量關于老人護理的研究文獻如關注于發(fā)展良好的社區(qū)護理實踐模式和在這些模型后面的理論框架、正式和非正式護理之間的關系和隨之而來的政策影響、增長的社區(qū)護理對家庭的影響等主題的研究。

20世紀90年代以來地理學者一直致力于關注健康地理的演變和擴展合作，專注于把地方（place）當做一個健康老齡化決定因素的研究任務，即空間和地方影響老年人口幸福感的途徑[45]。大量的研究工作基于地理老年學家 Rowles、Harper 等的前期研究成果，從局部或微觀尺度分析老年人和地方之間的關系入手，揭示在此語境下照護和支持所起的作用，研究內(nèi)容涉及理解老年人與家及周邊環(huán)境契合的狀況及體驗，這些空間情景的社會、情感和物理特征，以及這些空間、距離如何影響老年人的生活質(zhì)量和身心健康及由家庭提供給老年人的照護[43]，由此理解日常生活中地方（特別是家）是如何和為什么對老年人口照護和支持起重要作用的[46]。

2.2 老年人生活環(huán)境

地理學家持續(xù)關注人類經(jīng)驗中環(huán)境的重要性，研究了老年人生活和護理的地點、空間和時間的重要性并形成了關于地點是不確定的、復雜的和有爭議的重要觀點[47]。隨后對環(huán)境和設施的深入關注使地理學家進一步理解了社區(qū)、城鎮(zhèn)、城市以及特定的建筑環(huán)境如家庭方面[48]、居住護理環(huán)境和醫(yī)院[49]等支持或挑戰(zhàn)老齡弱勢群體[50]的方式。生活在農(nóng)村環(huán)境中的老年人面對的挑戰(zhàn)繼續(xù)吸引少數(shù)地理學者的特別關注[51]。

地理學者從社會老年學角度長期關注老齡化和空間、地點之間聯(lián)系及擴展[52]研究的一個重要方向是老年人居住環(huán)境，包括老年人住房及其對住宅設施設計的影響、老齡社會空間隔離等，這些研究為應對以現(xiàn)行政策和規(guī)劃為導向的 “健康老齡化”和“老年友好型社區(qū)”主題做出了貢獻[53]。學者們關于老年人住房的研究受益于社會結(jié)構分析的變換，晚年住房選擇形式不斷地受到結(jié)構約束，老年人面臨的多種住房選擇依賴于他們的時間、空間和社會地位[54]，老年人早年生活的經(jīng)濟地位和社會不平等持久影響晚年住房機會的分化，且通過政府住房政策被進一步限制，從而也影響老齡化社區(qū)空間格局的形成[55]。在老年人住房和生活環(huán)境影響的研究方面，對某些特定環(huán)境如住宅[56]、封閉的退休社區(qū)[57]的研究可以揭示老年人和他們生活其中變化的社會和物理環(huán)境之間的關系。

對老齡社會空間隔離的研究出現(xiàn)了批判性地評估社會和空間結(jié)構之間的關系的傾向，揭示種族、性別和階層的空間綁定定義[58]，探索老年人的空間和社會分異，更重要的是理解年齡的社會和空間隔離背后的現(xiàn)實[59]，Laws的研究通過追蹤年齡關系的城市歷史來反映代際關系與城市建設環(huán)境之間的相互影響關系[60]，Rogerson運用GIS空間技術比較了美國15個最大城市地區(qū)老年人群體的社會隔離狀況[61]。

3 對老年服務供給的政策評估

由于老齡化社會的需求，西方國家政府投入了大量資金用于老年服務設施和老年社區(qū)建設以改善老年人生活環(huán)境，老年人更多地在公共養(yǎng)老機構接受照護服務。但隨著越來越增加的老年人養(yǎng)老保障和服務需求，20世紀80年代許多國家遭遇了“福利危機”，政府為了減輕沉重的養(yǎng)老負擔，實施了以私營化占相當重要地位的各項社會福利改革方案，與官方和民間達成的將家庭及社區(qū)當作最佳養(yǎng)老地點的共識――“就地養(yǎng)老”相關的照護政策得以推行，如美國的“基于家庭和社區(qū)的服務”和歐盟的“長期照護制度”方案等。對此，許多西方地理學者對老年服務供給模式和政府福利政策實施的效果進行分析后一致認為，社會經(jīng)濟、政治和制度的變化造成了衛(wèi)生服務重組，導致了服務設施區(qū)位變遷，從而影響了老年人獲取、使用衛(wèi)生保健服務的方式[62，63]。

學者對加拿大安大略省長期護理服務的研究工作，提供了一個服務接受者和提供者看待長期護理服務改革的觀點，結(jié)果顯示在特殊的政治結(jié)構和制度框架背景下，政策改革后服務供給模式的多樣性和不確定性對老年人使用服務和服務提供者導致更大的潛在的脆弱性[64]。長期護理服務改革的影響也波及到更廣泛的空間：Joseph和Chalmers在新西蘭的研究揭示，長期護理提供的私營部門轉(zhuǎn)向已經(jīng)導致在農(nóng)村地區(qū)相對于城市地區(qū)較少的服務，盡管越來越多的老年人住在農(nóng)村社區(qū)[65]；Fortney 等對美國社區(qū)服務方案的研究表明，農(nóng)村老人因為居于地理可達性較差的地方，因此很少獲得家庭/精神健康服務，他們可能面臨在醫(yī)院或養(yǎng)老院接受照護的困境[66]。針對越來越多的老年人生活在社區(qū)服務缺乏的農(nóng)村地區(qū)的狀況，很多學者強調(diào)需要為此考慮解決的策略。所有這些地理學者探討的焦點是，要想保證服務供給分配的相對公平，該如何規(guī)劃布局服務設施的區(qū)位和尋找適宜的服務提供方式。

4 對老年個人日常經(jīng)驗的研究

歐美國家的地理學者認為，老齡化地理研究不可或缺的人文主義傳統(tǒng)提供了許多了解老齡化和老年人與空間、地方關系的新視角，從人的層面尤其是老年人的日常生活體驗出發(fā)，研究一定環(huán)境條件下其對空間和地方在身份、意義、滿意度和依戀感方面的體驗質(zhì)量，有助于深入理解地方與老年人的生活和經(jīng)驗之間塑造和被塑造并且不斷交織發(fā)展的多層次、動態(tài)過程，從而完整理解老齡化的演化過程及其社會效應。這方面研究的獨特視角是關于地方（場所）的研究，以美國地理學家Rowles在1978年描述社區(qū)變化中老年人的地理體驗[52]為始，持續(xù)在微觀尺度上關注老年人對各種地方（如家庭、社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)、養(yǎng)老院等）的主觀體驗，多運用傳記、口述歷史、民族志、回憶錄等參與性、質(zhì)性研究方法探索老年人的家及其周邊生活環(huán)境對其地方依賴、身份認同及身心照護等的影響[67]。

對老年人經(jīng)驗的研究較大部分是關于一般老年人的日常生活和環(huán)境的體驗。Rowles持續(xù)對阿巴拉契亞農(nóng)村老年人日常生活世界進行探索，使用充滿地方感和農(nóng)村環(huán)境生活感覺的定義和概念評論老齡化和地方[68]。Rollinson在他詳細研究芝加哥入住單人間酒店的老年人的日常經(jīng)驗時，采用民族志傳統(tǒng)，揭示居民每日生存斗爭的細節(jié)，并發(fā)現(xiàn)他們的“街道危險故事”加劇了窮人、老年城市居民的地理和社會隔離[69]。Harper利用符號相互作用理論和民族志材料來探索老年人與他們生活周邊環(huán)境的關系以及他們與親屬發(fā)展的相互關系[70]。Elder的研究明確指出老年個人生活中歷史（時間）和地理（地方）的重要作用，給予了地理學者以生命歷程線索重要性的啟迪[71]。近來老年人地理的更多主題是與家的意義相結(jié)合的研究。隨著老年人能力下降，居家時間增加，老年家庭逐漸變成保健和社會照護的一個站點，家居空間日益呈現(xiàn)復雜性質(zhì)[72]。地理學家主要研究家居空間影響生活和經(jīng)歷的復雜方式，和就地方、身份、意義和依戀感方面的體驗質(zhì)量[48]。此外，家居空間被看作是這樣一個地點――一方面，它使人產(chǎn)生舒適性、私密性和安全感；另一方面，是突出恐懼和失落或提供脫離接觸和撤離的地點[73]。

對老年人經(jīng)驗的研究中，少量研究集中在老年時有影響力的“精英”式歷史人物的傳記研究。比如，Cameron和Forrester對生態(tài)學的先驅(qū)Arthur Tansley（1871-1955）的研究，探討了其晚年的工作是如何富有成效的[74]。近期對Uvedale Price（1747-1829）――一個英國風景畫作者的研究通過考察其生活史，深度評論年老和疾病對他的影響，他對于老齡化的看法和他如何能夠保持體力和智力活動，以及人們?nèi)绾慰创哪挲g增長的[75]。Said 關于“晚期風格”的工作認為偉大的藝術家和作曲家晚年創(chuàng)造的音樂并不總是與他們的生活和事業(yè)相協(xié)調(diào)而以平靜和鼓舞人心的方式結(jié)束，相反，它可能是深刻斷裂和充滿矛盾的，并且可以演奏得比以往更輝煌和富有影響力[76]。

5 對中國老齡化地理研究的啟示

西方國家老齡化地理研究以老齡化和老年人與空間、地方之間相互關系為核心，從區(qū)域空間、社會經(jīng)濟和文化、地理學與其他學科交叉融合的3個基本視角[8，77]，對人口老齡化的空間模式（老年人口空間分布和遷移）、老年健康與生活環(huán)境、老年服務供給和政策評估、老年人日常生活體驗等方面展開研究，成果較為豐富。近期的研究受人文主義思潮和文化轉(zhuǎn)向的影響，由之前宏觀層面研究探討老齡化社會演化的自然規(guī)律轉(zhuǎn)向?qū)淆g化的演化過程及其社會心理和文化方面的意義進行理解和詮釋，研究方向越來越趨向于從中觀和微觀尺度研究老年人生活環(huán)境和個體生命體驗，研究方法逐步由初期的描述性和數(shù)理統(tǒng)計定量分析方法轉(zhuǎn)向傳記、口述歷史、民族志等一系列具有創(chuàng)新性的、參與性的方法，質(zhì)性分析和個性化案例研究越來越受重視。西方老齡化地理研究分階段的主要思潮、研究內(nèi)容和研究方法等如圖1所示。

中國人口老齡化快速發(fā)展，1999 年60 歲以上人口超過10%，進入了老齡化社會。作為世界上老年人口數(shù)量最多的國家，中國社會發(fā)展面臨人口的快速老齡化帶來的一系列問題和挑稹20世紀80年代國內(nèi)學者開始對中國人口老齡化問題進行研究，從人口學、社會學、經(jīng)濟學、老年學、醫(yī)學、建筑規(guī)劃學等學科交叉融合發(fā)展的研究視角，重點關注人口老齡化演變趨勢預測及生育政策調(diào)整、老齡化社會經(jīng)濟影響尤其養(yǎng)老保障和養(yǎng)老保險、積極老齡化應對策略等領域。中國地理學界對老齡化的研究起步較晚，自20世紀90年代以來研究成果逐步豐富，研究內(nèi)容涉及人口老齡化時空特征和區(qū)域差異[78-80]、老年人日?；顒雍土鲃舆w移行為[81，82]、老年公共服務需求和老年社區(qū)建設[83，84]、老年人健康和生活環(huán)境[85，86]、養(yǎng)老服務空間組織和規(guī)劃[87-89]等，多為運用定性描述分析、統(tǒng)計分析和地域空間分析、空間統(tǒng)計學等實證研究方法來刻畫宏觀的老齡化空間格局，以及對老年生活滿意度或幸福感的模型分析等。

總體來看，中國老齡化地理研究在較短時間內(nèi)取得了比較豐富的成果，研究角度涉及老齡化較多方面，研究體系初步形成，但在理論、方法和一些重要研究議題方面還較為薄弱，老齡化地理學需要進一步完善充實。借鑒西方國家老齡化地理學的研究，中國老齡化地理學研究需要重點關注以下幾個方面：

（1） 拓展研究視角。與國外的研究相比較，國內(nèi)老齡化地理學研究偏重于區(qū)域空間視角的老齡化區(qū)域空間差異和老齡化設施規(guī)劃等少數(shù)方向，較多與人口學、公共健康、環(huán)境心理、城市規(guī)劃等學科交叉融合而較少與社會文化和經(jīng)濟、管理等相關學科融合，因此地理學在面對老齡化影響地域空間的實際問題時缺乏多維度多空間尺度的綜合應對。今后老齡化地理學應注重拓展社會、經(jīng)濟和文化視角的研究，加強與社會、經(jīng)濟、文化、管理、技術等相關學科的交叉融合，從中汲取多樣化的理論和方法以促進學科持續(xù)發(fā)展。

（2） 擴展和深化研究內(nèi)容。雖然中國地理學已經(jīng)從多角度對老齡化問題進行了探索，但對比國外老齡化地理學圍繞老齡化與空間、地方相互關系核心問題的各方面進行的深入研究，尤其越來越趨向于注重中微觀的地方與老齡化關系的研究，中國老齡化地理學研究則更多偏重宏觀和中觀尺度的空間研究。實際上，對地方的研究更具有現(xiàn)實意義，比如社區(qū)和家庭照護的現(xiàn)實需求就十分突出，因此，對老年社區(qū)建設的研究應該成為中國老齡化地理學在地方和老齡化關系方面進一步擴展和深化的重點研究內(nèi)容之一；同時加強對老年人日常生活體驗及心理情感等微觀因素的研究，更深入分析圍繞老年人養(yǎng)老照護的相關利益者的需求以適應老齡化社會的規(guī)劃理念等。

（3） S富研究方法。對比國外老齡化地理學研究方法逐步由定量、數(shù)理統(tǒng)計分析方法轉(zhuǎn)向運用民族志、口述歷史、傳記等具有創(chuàng)新性的、參與性的質(zhì)性研究方法，中國地理學研究老齡化問題仍多采用地域空間分析、空間統(tǒng)計學等傳統(tǒng)的實證研究方法。為了在描述社會空間格局演變和機制的同時深入細致探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，未來中國老齡化地理學研究應該對質(zhì)性研究、關系方法和非表征方法等新方法加以重視，拓展多元化研究方法，促進學科領域內(nèi)實證主義和人文主義研究并行發(fā)展。

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Progress on geographies of ageing in western countries and its implications for studies in China

ZHOU Chun-shan， TONG Xin-mei， HU Jin-can

（Geography and Planning School， Sun Yat-Sen University， Guangdong Key Laboratory for Urbanization and Geo-simulation， Guangzhou 510275， China）

第4篇：人文地理學進展范文

關鍵詞: 鄉(xiāng)村社會地理; 綜述; 國外

鄉(xiāng)村研究很多學科都能夠找到切入點， 經(jīng)濟學家和社會學家對其研究較早。鄉(xiāng)村社會學研究側(cè)重鄉(xiāng)村社會變遷， 鄉(xiāng)村地理學則側(cè)重于從地域分布、空間的觀點分析鄉(xiāng)村的各種問題[1]。隨著鄉(xiāng)村的演進及學科的發(fā)展， 二學科研究內(nèi)容交叉重疊的現(xiàn)象比較明顯。鄉(xiāng)村社會地理即是針對鄉(xiāng)村發(fā)展過程中的社會現(xiàn)象， 從地理學視角進行分析: 時間上以鄉(xiāng)村社會變遷為主線， 空間上探討社會現(xiàn)象對鄉(xiāng)村各主體空間分布及分異規(guī)律的影響。

1 研究進程

1.1 鄉(xiāng)村社會地理研究溯源

1.1.1研究時序分析

鄉(xiāng)村地理學發(fā)展較早， 二戰(zhàn)前， 其研究內(nèi)容主要是農(nóng)村聚落的歷史分析( 包括農(nóng)村聚落的起源、結(jié)構與類型) 、土地利用問題， 同時有一些對于鄉(xiāng)村社會現(xiàn)象的研究， 如德國學者如魏伯、奧特倫巴描述并研究了土地利用形態(tài)、鄉(xiāng)村道路網(wǎng)、農(nóng)舍、村落等農(nóng)業(yè)活動所引起和制約的文化景觀或鄉(xiāng)村景觀， 但總體上研究較少[2]。

二戰(zhàn)后到1970 年， 各國( 不僅是歐洲國家) 的城市重建以及經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)的城市化浪潮， 畢業(yè)論文推動了城市地理學研究的高漲， 而忽視了鄉(xiāng)村的研究[1]， 另一方面， 這一階段由于把對鄉(xiāng)村區(qū)域的研究簡化為對農(nóng)業(yè)問題的研究， 世界各國普通存在農(nóng)業(yè)地理興盛而鄉(xiāng)村地理極度薄弱的現(xiàn)象[3]， 這一階段是鄉(xiāng)村地理學的衰退期[1]， 而鄉(xiāng)村社會地理因而沒有發(fā)展起來， 但社會學對鄉(xiāng)村社會現(xiàn)象的研究較多， 地理學也存在一定研究。

1970-1990 的二十年間， 環(huán)境壓力及可持續(xù)發(fā)展的提出，導致對鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展研究， 鄉(xiāng)村地理學出現(xiàn)“再生( rebirth)”現(xiàn)象[1]， 這一期間對鄉(xiāng)村社會的研究一直成為國外鄉(xiāng)村地理學的一個熱點， 推動了鄉(xiāng)村社會地理的發(fā)展， 但不同國家研究內(nèi)容存在一定差異[2]。表現(xiàn)在研究者的重視， 組織了許多學術活動， 并提出了一些發(fā)展理論。如美國經(jīng)濟史學家Johnson 在1970 年代初所提出鄉(xiāng)村增長中心發(fā)展理論; 弗里德曼( 1975，1979) 等人提出了鄉(xiāng)村社區(qū)發(fā)展理論等[4]。隨著研究的深入， 相關研究范圍逐步擴大到包括鄉(xiāng)村發(fā)展的許多方面， 主要有鄉(xiāng)村社區(qū)、鄉(xiāng)村人口結(jié)構、遷移和就業(yè)， 居住問題、鄉(xiāng)村城市化、城鄉(xiāng)相互作用以及鄉(xiāng)村規(guī)劃等。一些研究中尋求地理學者和社會學者共同研究的關鍵主題。1980 年代許多學者還進行了鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展政策效果評價的研究。對鄉(xiāng)村社會現(xiàn)象的研究具體如下: Ambrose 認為鄉(xiāng)村仍然是明顯的等級社會， 包含至少五個明顯區(qū)別的階層; Newby( 1979) 認為鄉(xiāng)村居民被多種因素所束縛( 如貧困) ， 因而形成社區(qū)以尋求互惠[5]; Bunced 研究在這一過程中鄉(xiāng)村居住模式演化; Gilg 研究了鄉(xiāng)村區(qū)域人口和雇用問題; Roger 對于鄉(xiāng)村住房問題有一定研究; Lewis 運用新的方法對鄉(xiāng)村社區(qū)進行了研究; Tanner對鄉(xiāng)村區(qū)域娛樂及存在的問題進行了研究; Robins 總結(jié)了鄉(xiāng)村規(guī)劃和環(huán)境保護的不同方面[6]。

1.1.2研究對象分析

從研究對象角度分析， 1990 年代以前的鄉(xiāng)村社會地理研究基本包括如下幾個方面: 研究客體主要為物質(zhì)實體， 并由1950、60 年代增加的量化和科學化所加強， 這反映了環(huán)境決定論持續(xù)的影響; 伴隨人口的減少和逆城市化， 在一系列鄉(xiāng)村研究中出現(xiàn)對人口學特征的研究， 如列舉人口數(shù)量、分布和密度; 對社會公正的研究， 如Harvey 提出地理學要與社會公正相連接; 對家庭和社區(qū)的研究， 許多地理學者在研究中尋求與人類學和社會學的關聯(lián)， 認為這類研究至少也是社會地理學的一個方面[7]。

1.2 新的研究進展

1990 年代以來， 國外社會地理學主要研究如下方面: 圍繞社會亟待解決的問題來確定研究出發(fā)點; 從社會問題的空間表述、空間因素、空間過程和區(qū)域特征來確定研究角度; 針對社會問題中受害一方來確定側(cè)重面; 重視城市社會在西方社會中的主導地位來確定重點區(qū)域[8]。此時的鄉(xiāng)村地理學出現(xiàn)兩個明顯轉(zhuǎn)向， 其一是社會文化轉(zhuǎn)向。與二十世紀人文地理學第三次轉(zhuǎn)型趨于一致[9]， 鄉(xiāng)村地理學研究也開始由側(cè)重空間分析向社會文化轉(zhuǎn)型， 特別是近年來特別明顯， 使得社會文化成為地理學“社會論”的核心理念， 并構建了明晰的新的研究內(nèi)容[10]。許多學者將社會和文化研究的理論用于鄉(xiāng)村社會地理研究。Pratt 指出了鄉(xiāng)村和文化地理學融合的形勢; Seymour 在鄉(xiāng)村地理學理論發(fā)展討論會中， 也提到放松文化和鄉(xiāng)村地理學的明確的邊界; Halfacree 把鄉(xiāng)村作為“非物質(zhì)的感知構建”來研究。這些研究顯示鄉(xiāng)村社會地理超越了自身和文化地理學的界限。其二是鄉(xiāng)村地理研究的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向。1990 年代早中期， 很多學者開始認為對鄉(xiāng)村的研究已經(jīng)、或?qū)⒁?、或必須向后現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。人們開始著眼于從更加人文化的角度研究鄉(xiāng)村的優(yōu)勢、局限和問題， 表現(xiàn)在如下兩個方面: ①陸續(xù)有一系列的對鄉(xiāng)村“被忽視方面”的研究; ②從政治經(jīng)濟學的角度對性別關系角色進行了重新認識。Murdoch 和Pratt 在其研究中， 對鄉(xiāng)村的現(xiàn)代主義進行了分類: 作為時間概念的現(xiàn)代主義; 抽象理論的現(xiàn)代主義; 結(jié)構分類的現(xiàn)代主義( 特別指鄉(xiāng)村和城市間的劃分) ( 表1) [7]。此時許多鄉(xiāng)村地理學的研究， 已超越了早期有限的地理思想的界限， 開始了明顯充滿政治色彩的研究。Philo 認為關注不公正、開發(fā)以及鄉(xiāng)村居民生活的改善推動了此種研究， 并認為此時的鄉(xiāng)村具有多元的文化結(jié)構和意義; Phillip 認為此時在鄉(xiāng)村社會地理研究中， 已將政治的、物質(zhì)的和非物質(zhì)的因素聯(lián)系在一起[7](

具體來說， 除繼續(xù)關注早期鄉(xiāng)村現(xiàn)象外， 鄉(xiāng)村社會地理順應上述趨勢， 其研究也出現(xiàn)了許多新的主題。Michael Roche在2001 年對鄉(xiāng)村地理學研究進行總結(jié)后， 指出現(xiàn)在缺少對鄉(xiāng)村可持續(xù)性的研究， 并針對廣泛的爭論， 對后生產(chǎn)主義者的鄉(xiāng)村空間進行了再思考[11]; 之后他又基于對鄉(xiāng)村地理學2002 年出版的期刊總覽， 認為許多傳統(tǒng)的研究沒有減少， 只是近年有些轉(zhuǎn)變， 研究并指出三個共生的鄉(xiāng)村發(fā)展模式: 農(nóng)業(yè)—工業(yè)化、后生產(chǎn)主義和鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展[12]; 基于人們對鄉(xiāng)村過于理想化的印象， Cater 和Valentine 等人對于鄉(xiāng)村剝奪( exploitation)進行過相關論述[5，13]。

另一方面， 近年來人們開始關注網(wǎng)絡與信息對鄉(xiāng)村的社會影響。Grimes 研究了信息社會中鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展前景， 他認為隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展及大量信息的掌握， 縮減了鄉(xiāng)村與市場的距離， 并提高了鄉(xiāng)村地區(qū)的對外學習的能力與機會， 但遠距離的工作( teleworking) 即使被夸大為鄉(xiāng)村地區(qū)最美好的前景， 將來也只會給城市和市郊而不是偏遠的鄉(xiāng)村， 帶來絕對的發(fā)展優(yōu)勢[14]， 此外他還對信息技術對鄉(xiāng)村發(fā)展的利弊及鄉(xiāng)村網(wǎng)絡社會的增加狀況進行了探討[15]。

1.3 發(fā)展的路徑

縱觀鄉(xiāng)村社會研究的整個歷程， 不難看出鄉(xiāng)村社會地理發(fā)展而來的兩條路徑。首先， 鄉(xiāng)村地理學研究向社會轉(zhuǎn)向。地理類的文獻中， 關于鄉(xiāng)村社會的探討和研究十分豐富， 并且包含鄉(xiāng)村社區(qū)、鄉(xiāng)村景觀、城鄉(xiāng)關系、鄉(xiāng)村旅游、各種鄉(xiāng)村沖突和問題及政策制度等諸多方面[5，13]。其次， 社會學者開始關注涉及鄉(xiāng)村空間的問題。早期鄉(xiāng)村社會學者研究中就部分涉及到地理學的內(nèi)容， 近年來出于研究及解決實際問題的需要， 逐漸將空間現(xiàn)象納入研究范圍， 相關學術論文明顯增多。Lobao 和Saenz 指出“: 在鄉(xiāng)村社會學科中忽視空間的分析， 地理空間在組織階級關系過程中扮演著重要的角色”[16]; Friedland 對于鄉(xiāng)村研究雖然從鄉(xiāng)村的社會學表象寫起， 但對農(nóng)業(yè)和田園風光的問題分析， 卻有著強烈的地理氣息[17]。

2 當前主要研究內(nèi)容

2.1 鄉(xiāng)村社區(qū)

最先研究鄉(xiāng)村社區(qū)的是鄉(xiāng)村社會學家。羅吉斯和拉伯爾認為“社區(qū)是一個群體， 它由彼此聯(lián)系具有共同利益或紐帶、具有共同地域的一群人所組成”， 碩士論文主要研究社區(qū)變遷、類型、邊界、權力機構及發(fā)展趨勢[18]。鄉(xiāng)村社區(qū)是地理學研究社會的切入點， 它促進了鄉(xiāng)村地理學的社會化[19]。同時鄉(xiāng)村由于存在不同層次的發(fā)展實體， 因而能夠較好地展示社區(qū)的演化系列。Liepins 認為可以“通過社區(qū)來尋找到鄉(xiāng)村性”， 并提出一個從物質(zhì)和意象角度來理解“社區(qū)”的框架( 圖2) ， 認為從地理和社會形成角度， 社區(qū)可被分成四維進行分析， 同時他認為輿論和能力對于社會的形成很重要[20]; Little 研究認為社區(qū)是鄉(xiāng)村生活最重要的特征[13]。

國外鄉(xiāng)村社區(qū)地理研究的內(nèi)容主要包括: ①鄉(xiāng)村社區(qū)變遷及機制研究， 它一直是鄉(xiāng)村社會學研究的重點[18]， 而鄉(xiāng)村地理學善于從歷史發(fā)展的角度尋求事物的時空變化規(guī)律。近年來此類研究逐漸增多。如Valentine 和Cater 等在其論著對鄉(xiāng)村社區(qū)變遷均有描述， 并試圖尋求其內(nèi)在機制[5， 13]。②鄉(xiāng)村社區(qū)空間分析， 是鄉(xiāng)村社區(qū)地理的核心。Mormont 認為鄉(xiāng)村可以體驗一種與城市生活截然不同的社會物質(zhì)空間[21]。Havey 等也分別從鄉(xiāng)村政治經(jīng)濟學中積累與消費的觀點論述了鄉(xiāng)村空間的作用， 認為非城市空間的存在對于城市空間本身的再生產(chǎn)也是必要的[22]。③鄉(xiāng)村社區(qū)可持續(xù)研究， Scott 等人基于新西蘭北部的調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)種族、階級和職業(yè)結(jié)構的不斷分化給“可持續(xù)的鄉(xiāng)村社區(qū)”帶來復雜性， 并建議“可持續(xù)的鄉(xiāng)村社區(qū)”應被視作一個民族范疇， 而鄉(xiāng)村社會地理中應采用更為寬泛的社會可持續(xù)能力的概念[23]; 英國學者MacKenzie 也對社區(qū)與可持續(xù)性進行了深入探討[24]。④社區(qū)文化與制度變遷研究，以往社區(qū)文化經(jīng)常被研究者忽略， 但近年來逐漸受到人們的關注。不應讓世俗社會代表鄉(xiāng)村、法制社會代表城市， 而是應將社會看成一個整體， 鄉(xiāng)村社區(qū)的大眾文化已被城市化。⑤鄉(xiāng)村社區(qū)與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系， 如Joseph 研究指出了在新西蘭兩處地方農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村社區(qū)的聯(lián)系[25]; ⑥社區(qū)問題研究， 如社區(qū)內(nèi)部各階層及內(nèi)部與外部的沖突、貧困及其它一系列出現(xiàn)的問題; ⑦此外還有鄉(xiāng)村社區(qū)規(guī)劃研究等等。可以看出近年來地理學者對于鄉(xiāng)村社區(qū)的各個方面， 往往從更為廣闊的社會學視角加以研究。

2.2 城鄉(xiāng)關系

城鄉(xiāng)關系牽涉到城市和鄉(xiāng)村的許多方面， 其研究一直是地理學( 尤其是1970、80 年代) 的重點之一。Mormont 認為，城市和鄉(xiāng)村的對立現(xiàn)在已經(jīng)逐漸成為過去， 城鄉(xiāng)之間的差異與界限現(xiàn)在日益變得模糊“， 鄉(xiāng)村不再是單純的鄉(xiāng)村空間， 多樣化的社會空間能夠存在并且在一定的地理區(qū)域內(nèi)疊加在一起”[13]。隨著社會及經(jīng)濟的發(fā)展， 出現(xiàn)了新的城鄉(xiāng)關系， 也促進了對新城鄉(xiāng)關系的研究。城鄉(xiāng)關系研究的領域包括城市對鄉(xiāng)村作用、鄉(xiāng)村對城市作用及城鄉(xiāng)結(jié)合部的現(xiàn)象。

具體研究內(nèi)容主要有如下方面: ①城鄉(xiāng)關系變遷研究。②城鄉(xiāng)連續(xù)體研究， 如Cloke 運用16 個變量對城鄉(xiāng)分界點問題進行研究， 得出并不存在重要的自然分界點， 支持了城鄉(xiāng)連續(xù)體這一說法[5];Murata 提出了城鄉(xiāng)相互依賴的工業(yè)化模式[26]。③城鄉(xiāng)人口遷移研究， 城鄉(xiāng)人口流動是貫穿城鄉(xiāng)關系的主線，研究也較多， 如Audas 等人于1990 年代對加拿大城鄉(xiāng)人口遷移的研究， 討論了移民的方式、遷移前后環(huán)境變化的對比、人口遷移對勞動力市場的影響， 也討論了職業(yè)、受教育水平和身份地位對人們作出遷移決定的影響[27]; Cook 和Christopher 用一個量化指標對城鄉(xiāng)人口遷移速度與發(fā)展進行了研究[28]。④城鄉(xiāng)關系協(xié)調(diào)及制度創(chuàng)新研究， 通過一系列正式和非正式的制度安排， 協(xié)調(diào)存在于城鄉(xiāng)各主體之間的關系。⑤城鄉(xiāng)隔離及重構研究， 目前各個國家均試圖以新的方式( 如新的人口流動政策等) 來重構歷史上的城鄉(xiāng)隔離; Bronwyn 在研究中量化分析了在新西蘭商務中出現(xiàn)的城鄉(xiāng)數(shù)字隔離的程度[29]。

2.3 鄉(xiāng)村景觀

鄉(xiāng)村景觀及規(guī)劃概念緣于邁克哈格( 1969) 、西蒙茲的( 1978) 和劉易斯( 1998) 對大地景觀概念和規(guī)劃的提出[30，31]。鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃就是在綜合大地景觀和鄉(xiāng)村人居環(huán)境理論的基礎上， 對鄉(xiāng)村區(qū)域進行的綜合景觀規(guī)劃設計。目前鄉(xiāng)村景觀研究是景觀科學和景觀規(guī)劃研究的一個前沿領域， 往往綜合景觀規(guī)劃學、景觀地理學和景觀生態(tài)學加以研究[32]。地理學角度研究鄉(xiāng)村社會如何改變其生存的景觀和環(huán)境[33]。

當前國外對于鄉(xiāng)村景觀的研究包括如下一些方面: ①鄉(xiāng)村景觀演變的動力機制研究， 無論對于生態(tài)學還是地理學， 分析景觀格局和動力機制是景觀研究的一個主要目的。Nelson介紹了關于經(jīng)濟、人口統(tǒng)計學和環(huán)境驅(qū)動力三維組合重構而成的美國西部鄉(xiāng)村景觀， 并認為作用于區(qū)域的最重要的驅(qū)動力是移民， 流動人口的力量正轉(zhuǎn)變著區(qū)域的社會文化景觀( 圖3) [34]。Isabll 和Sabin 等人對諾曼底地區(qū)25 年來的景觀格局進行了分析， 發(fā)現(xiàn)導致鄉(xiāng)村景觀發(fā)生變化的主要動力來自三方面: 農(nóng)業(yè)耕作的增強或廢棄、城市化對景觀構成的改變、地方保護政策的作用[35]。②鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃， 它是一個人類與環(huán)境關系的調(diào)節(jié)工具。國外鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃研究始于二十世紀五六十年代， 開展較早的主要是歐洲一些國家， 對世界農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃起了很大推動作用。美國景觀環(huán)境規(guī)劃學之父Olmsted 認為， 景觀規(guī)劃不僅要提供一個健康的城市環(huán)境，也要提供一個受保護的鄉(xiāng)村環(huán)境[31]， 同時研究也注意到景觀規(guī)劃面臨著文化景觀發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)[36]。③鄉(xiāng)村景觀與人、文化、建筑等主體相互作用的研究。Naveh 認為文化景觀是物質(zhì)與精神的融合， 并提出景觀感知的文化維[37]; Ruda 認為， 要使鄉(xiāng)村聚落保持可持續(xù)發(fā)展， 必須對建筑區(qū)與自然平衡、當?shù)厣鐓^(qū)、歷史傳統(tǒng)及本土文化進行保護[38]。④不同國家、不同類型鄉(xiāng)村景觀的對比研究。Arriaza 等人對地中海地區(qū)兩個鄉(xiāng)村的若干圖片進行對比研究， 指出了與鄉(xiāng)村景觀視覺質(zhì)量有關的要素， 并對其進行了排序[39]。⑤鄉(xiāng)村景觀感知與視覺評估， 研究認為鄉(xiāng)村景觀可以從視覺( 形態(tài)) 、感知( 內(nèi)涵) 和經(jīng)驗( 功能) 等方面進行分析與評估[40]。⑥鄉(xiāng)村景觀可持續(xù)研究。1996 年“歐洲鄉(xiāng)村景觀的未來”會議中， 分析了目前中歐與北歐地區(qū)人類對鄉(xiāng)村景觀的影響， 并研究了景觀可持續(xù)發(fā)展的概念[41]。同時一些研究也提出從景觀生態(tài)學角度恢復可持續(xù)的鄉(xiāng)村， 并保護鄉(xiāng)村景觀的多樣性。⑦“特殊的”鄉(xiāng)村景觀，如對性別及同性戀的研究等。Bryant 和Morris 等人通過調(diào)查，認為農(nóng)業(yè)中同樣存在著很多工作需要女性做出貢獻[42，43]。

2.4 鄉(xiāng)村社會問題

鄉(xiāng)村發(fā)展的不同階段伴生著不同的社會問題， 國外不同學科學者對其研究一直十分關注。一些社會問題始終伴隨社會存在( 如貧困、社會保障等) ， 只是程度的差異， 而不同時期又會出現(xiàn)新問題。留學生論文 地理學者對鄉(xiāng)村社會問題的視角， 主要是社會問題對鄉(xiāng)村空間布局與演化的影響及由于鄉(xiāng)村空間布局與演化所形成的問題。

近來國外鄉(xiāng)村存在如下一系列社會問題及相應的研究: ①鄉(xiāng)村區(qū)域各主體間的沖突， 包括鄉(xiāng)村內(nèi)部各階層間的沖突及鄉(xiāng)村與外部進入者間的沖突[44]。②貧困與就業(yè)， 是鄉(xiāng)村最古老的話題， 對于鄉(xiāng)村的貧困問題存在一定爭議， Cloke 將鄉(xiāng)村生活描述為田園詩畫， 一定程度掩蓋了英國農(nóng)民的貧困， 但他指出應從政治上提高農(nóng)村生活自身的收益、減少農(nóng)民被剝奪的現(xiàn)象[5]。③不可進入性， 對于主流鄉(xiāng)村地理學者和規(guī)劃者， 可達性被看作是理解鄉(xiāng)村絕對的中心， 這種關注已在近來大量的著作中體現(xiàn)出來; Phillips 和Williams 對鄉(xiāng)村可進入性的研究中提出“自然不可進入性”和“社會不可進入性”[45]。④“特殊的”鄉(xiāng)村問題， 主要包括兒童、少數(shù)有色人種、無家可歸者[11]、男女同性戀和旅行團體等， 近年來這類問題的研究更加引起人們的關注， 研究認為在鄉(xiāng)村人們的實際境況與鄉(xiāng)村表面上平靜的生活不一定相符。除上述一些社會問題外， 鄉(xiāng)村還存在著住房、老齡化和社會保障等問題， 各國此種問題的程度存在較大差異， 不同國家對此研究的內(nèi)容與深度也有所不同。

2.5 其它相關研究

除上述幾大方面的研究外， 國外鄉(xiāng)村地理工作者對于影響鄉(xiāng)村發(fā)展的政策制度、熱點問題及突發(fā)事件等也有相應的研究。如杜贊奇從國家政權建設的角度， 探討了隨著國家政權力量的滲入， 鄉(xiāng)村社會權力結(jié)構的變遷， 并提出了一個具有綜合性的分析模式———文化網(wǎng)絡[46]; 經(jīng)濟全球化對上述各要素的影響研究， 如McGee 探討了全球化與發(fā)展中國家的城鄉(xiāng)關系[47]等等。

3 結(jié)語

本文回顧了國外鄉(xiāng)村社會地理的發(fā)展歷程及各階段研究的重點內(nèi)容， 并詳細介紹了當前國外這一領域研究的幾個主要方面。能夠看出鄉(xiāng)村社會地理研究已受到關注， 并逐漸形成了較為鮮明的學科特征。伴隨著20 世紀人文地理學的第三次轉(zhuǎn)型， 鄉(xiāng)村社會地理也出現(xiàn)明顯的文化及后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向， 并且在未來一定時期內(nèi)， 將成為學科發(fā)展的主流方向。分析中不難發(fā)現(xiàn)， 在學科發(fā)展過程中， 相應理論的進展相對較為緩慢， 全新理論的探索及學科的交叉研究， 將會是未來鄉(xiāng)村社會地理學研究的難點與突破點。此外， 全球化背景下的制度轉(zhuǎn)變、社會轉(zhuǎn)型對鄉(xiāng)村社會的影響; 社會分層日益嚴重， 如何從鄉(xiāng)村地理學角度加以研究; 學科交融與學科體系重新整合的研究等， 也將成為這一領域研究的主要內(nèi)容。與國外相比， 我國鄉(xiāng)村社會地理研究尚處于起步、緩慢發(fā)展階段， 因而積極、科學地借鑒國外先行發(fā)展的理論、方法與實踐， 有助于推動我國鄉(xiāng)村社會地理的發(fā)展。

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第5篇：人文地理學進展范文

會議簡報通常由報頭、報身(正文)、報尾三部分構成，那么關于學術會議的簡報怎么寫呢?下面小編給大家介紹關于學術會議報道范文的相關資料，希望對您有所幫助。

學術會議報道范文一20__年10月31日晚上19:00時，貴州師范大學地環(huán)學院研究生會主辦的“地理與環(huán)境科學學院研究生學術交流會”在地環(huán)學院五樓會議室正式舉行。

為落實我校第八屆研究生學術文化節(jié)有關文件精神，并且針對研一新生入學后在學習生活等方面存在的困惑，特別是論文寫作以及國家獎學金評定等事宜，我院研究生會結(jié)合我院實際，決定舉辦此次研究生學術交流會。

會議由2013級人文地理學專業(yè)研究生吳彥朝主持。

會議邀請了博士生導師李陽兵教授，院研究生管理辦公室負責人趙宇鸞博士以及2014年地環(huán)學院研究生國家獎學金獲得者與新生同學進行交流、溝通。

會議分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)由李陽兵老師作關于論文寫作的報告，第二環(huán)節(jié)由趙宇鸞老師就《貴州師范大學地理與環(huán)境科學學院研究生國家獎學金評選實施細則(修訂稿)》進行解讀，第三環(huán)節(jié)由2014年我院研究生國家獎學金獲得者分享自己的學習經(jīng)驗和生活感悟。

通過此次會議，同學們學習到了實用的論文寫作技巧，也對如何申請研究生國家獎學金有了清楚的認識，并且獲得研究生國家獎學金的同學那種對待學術的認真態(tài)度也讓新同學們受到了很大的啟發(fā)，認識到現(xiàn)階段的學習和積累是為今后的騰飛奠定扎實的基礎。

許多同學會后紛紛表示要從看文獻、學軟件、打基礎等方面做足工作，取得進步，爭取今后成為研究生國家獎學金的有力爭奪者。

最后，會議在同學們熱烈的鼓掌聲中圓滿結(jié)束。

學術會議報道范文二20__年10月18日-20日我們應邀參加了在四川成都舉辦的中國作物學會50周年慶祝會暨20__年學術年會，會議由中國作物學會主辦、四川農(nóng)業(yè)大學承辦，大會以“生物育種產(chǎn)業(yè)與糧食安全”為主旨，吸引了來自全國20多個省份的專家學者500多人前來參會，會議中聽取了及118名專家分別作了報告，受益頗豐。

大會首先聽取了中國作物學會理事長翟虎渠教授作題為“作物科學50年”的報告，簡要回顧了作物學會50年發(fā)展的光輝歷程，作物科學50年來對人類發(fā)展的特殊貢獻，隨后來自中科院的5位院士的主題報告。

其中對陶西平先生、劉思山教授及七節(jié)高中教師展評課作具體報告。

學術會議報道范文三_年_月_日 __學術會議暨繼續(xù)教育學習班隆重召開。會議由__醫(yī)學會呼吸專委會主辦，__醫(yī)院呼吸內(nèi)科研究所承辦。

本次大會是重慶哮喘聯(lián)盟成立五年來第三次學術會議，會議的主題為“重癥與難治性哮喘：未能滿足的臨床需要”，會議共設9個專題，邀請了中華醫(yī)學會呼吸分會候任主任委員__教授、中華醫(yī)學會呼吸分會哮喘學組副組長__教授、中國醫(yī)師協(xié)會呼吸分會副會長__教授、北京協(xié)和醫(yī)院呼吸內(nèi)科__教授等國內(nèi)著名專家進行學術交流，重慶42家醫(yī)院，150多名呼吸屆同行參與會議。

會議開始，大會主席、重慶哮喘聯(lián)盟組長、新橋醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任__教授發(fā)表了熱情、簡短的致辭。隨后，各位專家就重癥哮喘支氣管熱成形術治療、過敏性與非過敏性哮喘發(fā)病機制、支氣管過敏性肺曲菌病的診斷分類及治療經(jīng)驗、哮喘個體化治療的進展等進行深入的探討。

第6篇：人文地理學進展范文

p-n結(jié)型光催化劑Co_3O_4/In_2O_3的制備、表征及其光催化性能的研究

六安市土地利用結(jié)構調(diào)整研究

佛子嶺水庫浮游生物特征及水質(zhì)評價

旅游度假區(qū)旅游業(yè)態(tài)發(fā)展研究——以萬佛湖旅游度假區(qū)為例

皖西地區(qū)住宅建筑節(jié)能評價分析

六安市中水回用初探

虛擬仿真平臺在單片機教學中的應用

基于OpenVPN技術的校園VPN系統(tǒng)設計

BP算法應用中的關鍵問題

德國應用科技大學實驗教學特色分析及借鑒——我國機械類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的思考

示范應用型本科院校數(shù)字化教學資源建設現(xiàn)狀及其對策——以皖西學院為例

研究性學習在大學物理實驗教學中的實踐與思考

基于應用型人才培養(yǎng)的單片機原理教學改革研究

食品微生物檢驗實驗課教學改革的探討

從“挑戰(zhàn)杯”競賽看新建應用型本科院校學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

基于InAs/GaSb的二類、斷帶半導體量子阱中載流子的量子態(tài)

美國物理教師教育本科課程設置的特點與啟示——以美國馬里蘭大學巴爾的摩縣分校為例

一類流場作用下晶體生長模型解的適定性

船舶吃水線定位分析及算法研究

基于小波協(xié)方差的中國股市波動序列相關性的實證分析

國有股份制商業(yè)銀行操作風險控制的經(jīng)驗性研究

幾類變系數(shù)微分方程化為常系數(shù)方程的變量代換法

(m,5)和(m,6)-分裂系的一個遞歸構造法

基于CDMA電信基站監(jiān)控下位機的軟件實現(xiàn)研究

Linux和Unix編譯鏈接配置文件分析

基于安全XML的信息查詢系統(tǒng)

基于遺傳算法優(yōu)化的模糊PID控制研究及其仿真

促進制造業(yè)企業(yè)ERP成功實施的對策研究

C語言程序設計教學模式初探

基于C/S和B/S混合體系結(jié)構的研究生教育管理信息系統(tǒng)

論數(shù)學思想方法在初等數(shù)論中的應用

對皖西學院省級人文地理學重點學科建設的思考

提高應用型本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的幾點思考

儀器分析開放實驗室建設的探索與實踐

新升本科院校分析檢測中心的管理模式與運行機制研究

基于項目驅(qū)動的軟件工程教學模式研究

淺議多媒體技術在基礎化學教學中的利弊及應對措施

F-矩陣的性質(zhì)與Hadamard不等式等號成立的條件

關于極大維數(shù)與極大平坦維數(shù)的注記

臨床試驗中多種治療的一種最優(yōu)自適應設計及其漸近正態(tài)性

安徽省城鎮(zhèn)居民人均消費的組合預測

基于VisualFoxPro的CAI課件鼠標智能交互技術

BlackfinDSP的Nucleus移植技術及實現(xiàn)

基于信道容量的優(yōu)先級軟切換算法

一種基于查詢請求授權的XML訪問控制方法

網(wǎng)民評論非理性現(xiàn)象分析和價值判斷

基于PBL的網(wǎng)絡教學平臺功能需求設計

構建基于服務的計算機專業(yè)個性化學習課程體系

改進的聚類分析算法在高校人力資源管理中的應用

網(wǎng)絡時代高校文獻檢索課教學改革研究進展

城市環(huán)境生態(tài)學的實踐性教學改革初探——以皖西學院等新建應用型本科高校為例

應用CDIO模式進行工程制圖教學改革

試論應用型地方高校選修課體系構建

基于GIS的皖西大別山區(qū)域旅游空間結(jié)構分析及其發(fā)展策略

六安生態(tài)城市建設中的林業(yè)發(fā)展問題

六安市產(chǎn)業(yè)結(jié)構和經(jīng)濟增長的實證分析

基于壓縮傳感的模擬-信息系統(tǒng)

第7篇：人文地理學進展范文

【關鍵詞】日本（Japan）；華僑華人（Overseas Chinese）；文獻（literature）

引 言

2010年3月筆者開始有關在日華僑華人的研究。筆者是自費留學生，有關在日自費留學生的相關事宜非常了解。但是，對在日公費留學生的情況一概不知，比如，什么樣的人才可以成為公費留學生？留日公費留學生有何特征？享受什么待遇？在日生活、學習情況和自費留學生有何差異以及學成之后的就業(yè)情況等。為了弄清以上問題，筆者開始以“在日中國公費留學生的異文化適應”為題目的調(diào)研工作。2012年3月筆者以該題目完成了碩士論文。

2013年筆者又把目標轉(zhuǎn)向了在日中國人的勞動問題，以田野調(diào)查為中心，開始以從中國福建去日本留學或工作，在東京筑地市場工作的中國勞動者的生活狀況的研究。2014年3月在馬來西亞人文與社會科學學報上發(fā)表了“日本新華僑生活狀況的考察：以東京筑地市場為例”的文章。近來，筆者又把矛頭指向了中國國內(nèi)的歸國留學生的研究。

回顧在日華僑華人研究，游仲勛說“戰(zhàn)后日本華僑研究主要是以華僑社會經(jīng)濟為中心（游仲勛1996：90）?！?80年代以后，在日華僑華人研究有了明顯的變化。門永美保認為“從1980年初開始，在日華僑華人研究不僅在經(jīng)濟方面，在華僑華人對日本社會適應類型方面和文化摩擦方面也有了很大進展。同時在華僑華人自我意識的變化、組織形態(tài)和華僑華人重新構造等方面也取得了很大成就（門永2013：74）?！?本稿主要通過文獻分析日本華僑華人研究概況以及研究動向。

一、華僑華人自我意識的研究

有關在日華僑華人自我意識的研究代表作品有過放（1999）的《在日華僑的自我意識的變化》。過放把在日華僑華人分為三個層次進行了分析。第一層是表層。主要闡述在日華僑華人的歷史。第二層是中層。主要從婚姻方面分析了在日華僑華人的社會構造。第三層是深層。主要分析了在日華僑華人自我意識的變化過程。“隨著社會的發(fā)展，在日華僑華人和日本人結(jié)婚以及取得日本國籍的華僑華人越來越多，促進了在日華僑華人化的迅速發(fā)展。但是，在日華僑華人化的進展不等于否定中華文化而獲得日本文化（門美2013：78）?！?/p>

除此之外，還有朱慧玲（2013）的《日本華僑華人的社會變遷：以日中國交正?；院鬄橹行摹贰Ｖ旎哿岬拇T士論文是以在日老華僑為研究對象，分析了在日華僑華人的社會變遷問題。之后在碩士論文和王津的碩士論文成果的基礎之上，分析了1972年日中國交正?；院笕毡救A僑華人社會的變遷，完成了博士論文。朱慧玲認為日本華僑華人社會和日本社會的社會距離在不斷縮小，隨著在日華僑華人的世代交接，在日華僑華人在不斷的被日本社會同化。

二、教育、職業(yè)方面的研究

近年來，在日華僑華人學校和教育問題也被學術界所關注。臺灣學者杜國輝可稱之為在日華僑華人學校和教育研究的先驅(qū)者。杜國輝（1991）以《多文化社會華僑華人的對應：日本？臺灣的華僑學校畢業(yè)生動向分析研究》為題，主要是華僑學校對在日華僑華人有著重要意義為基礎，針對在日華僑學校畢業(yè)生進行了意識性調(diào)查。杜（1991）的研究表明日本華僑華人學校畢業(yè)的學生在日常生活、行動、生活方式、思考方式等方面已經(jīng)被日本社會所同化。此結(jié)論和周慧玲（2003）的結(jié)論相吻合。

除此之外，裘曉m（2007）以《有關日本華僑華人教育之研究：面向多文化，多民族社會的教育的再構造和課題》為題，完成了博士論文。裘曉m主要通過以下三個視點對在日華僑華人教育進行了分析考察?！暗谝?，從歷史的視角出發(fā)，分析了作為民族教育發(fā)展起來的華僑華人教育發(fā)展的沿革和面貌。第二，從動態(tài)的視角，闡述了1990年代以后在日華僑華人的實際轉(zhuǎn)換狀況。第三，從多文化教育的視角，分析了在日華僑華人教育意義和所承擔的責任和任務（裘2007：11）?！钡?，裘（2009）有以下三點不足之處。第一，沒有把日中兩國政策變化和此論文關系相結(jié)合。第二，近代華僑華人教育形成過程的分析應該和新華僑華人教育的形態(tài)分開作以分析。第三，應該把華僑華人教育以外的教育實踐列入分析行列。

隨著中國經(jīng)濟的急速發(fā)展，在日學成后回國創(chuàng)業(yè)的中國留學生不斷增多。因此，以回國留學生為對象的研究也在不斷增加。其代表研究有安部康久、徐亞文（2011）的《從日本留學回國學生就業(yè)狀況和留學經(jīng)驗的評價：以研究生為例》。為了完成此論文的調(diào)查，安部康久和徐亞文針對中國遼寧省大連市和山東省濟南市的相關學校研究生以及具有專業(yè)知識、持高學歷的回國留學人員為中心，進行了研究調(diào)查。其結(jié)果是：“留學者對自己的留學有較高評價（安部康久、徐亞文2011：189）?！?/p>

奈倉京子針對從日本留學回國的留學生進行了研究調(diào)查。其代表作品是2009年發(fā)表的《從日本留學回國留學生的自我實現(xiàn)和制約的考察》。奈倉京子從回國留學生的視角，以中國福建省廈門市和廣東省為中心對回國留學生進行了采訪調(diào)查。隨著回國留學生和中國國內(nèi)博士研究生的增多，“對中國的大學來說，“海龜”不再向以前那樣珍貴。

三、地域方面的研究

有關華僑華人在日地域分布研究，第二次世界大戰(zhàn)前主要以在橫濱、神戶、長崎居住的華僑華人為研究對象。近來，以東京、名古屋和沖繩等地區(qū)為對象的華僑華人研究也增加了。代表研究有山下清海（2007）的《第二次世界大戰(zhàn)后東京再留中國人的人口變化》。山下主要通過“東京都統(tǒng)計年鑒”第6次（1954年）到第56次（2004年）的“外國人登陸數(shù)”，分析了第二次世界大戰(zhàn)之后東京都在留中國人的人口變化的特征。山下把東京華僑華人的人口劃分為以下三個時期：第一時期稱之為“停止期”（第二次世界大戰(zhàn)完到1978年）。這一時期在日中國人人口變化不是很大。第二時期稱之為“急增期”（1979年到1988年）。這一時期因為中國改革開放政策的實施，在日中國人急劇增加。第三時期稱之為“安定期”（1989年至今）。這一時期在日華僑華人人口不斷增加，特別是中國東北三省出生的中國人明顯增加（山下2009：107-109）。

四、其他相關華僑華人研究

中國最著名的“僑鄉(xiāng)”有江門、泉州、潮汕和梅州。近年來，相關學者開始了以“僑鄉(xiāng)”和“華僑華人博物館”為對象的調(diào)查研究?！皟S鄉(xiāng)” 研究的代表作品有稻澤努（2016）的《僑鄉(xiāng)：華僑故鄉(xiāng)的觀念和實像》；長沼さやか（2015）的《廣東省珠江達美僑鄉(xiāng)的起源：以華僑的村和無華僑村為例》；兼城系繪（2012）的《“移民”支持的神社：福建省福州市的僑鄉(xiāng)為例》等。

全球“華僑華人博物館”包括正在籌建的有7個國家50家左右。其中中國國內(nèi)有近30家，海外近20家，分布在亞洲、美洲、大洋洲等。2015年11月在中國華僑歷史博物館與北京大學華僑華人研究中心聯(lián)合舉辦了“華僑博物館與華僑華人研究”學術研討會。此會對華僑華人對華僑博物館研究有著重要意思。此外，玉置充子（2012）也對《廣東省的華僑華人博物館》進行介紹等?！皟S鄉(xiāng)”是華僑華人的故鄉(xiāng)；“華僑華人博物館”具有對華僑歷史文物、文獻資料等進行保存、研究等功能，因此，推動“僑鄉(xiāng)”和“華僑華人博物館”研究有著重要的意義。

結(jié)束語

以上總結(jié)了日本華僑華人研究的情況。日本的華僑華人研究開始于經(jīng)濟方面，之后發(fā)展到華僑華人的意識的變化、學校教育、地域分布、歸國中國留學的就業(yè)等方面。近來又出現(xiàn)了以“僑鄉(xiāng)”和“華僑華人博物館”為研究課題。本文通過整理日本華僑華人研究，了解了日本華僑華人的研究動向，為今后新課題研究“中日國家關系的變化對在日華僑華人的影響”有著重要意義。

參考文獻：

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第8篇：人文地理學進展范文

關鍵詞 旅游影響；生成機制；旅游影響場；旅游影響因子

一、前言

旅游影響研究是旅游研究的重要內(nèi)容，旅游影響如何產(chǎn)生、發(fā)展與演進的生成機制成為旅游影響研究的重點。關于旅游影響研究的文獻相當豐富，國外旅游影響研究開始于20世紀60年代的英語國家，并取得了較大進展。近20年，我國旅游影響研究也取得了較多的成果[1-5]。但就整體而言，對于旅游業(yè)多重影響的研究只是形成了基本的體系，還需要進一步的總結(jié)、提升和深入[2]。在國外，針對旅游影響機制的研究，Butler（1980）提出旅游目的地生命周期理論[6]，認為旅游者數(shù)量、類型和發(fā)展歷史是影響旅游目的地不同發(fā)展階段的決定因素，從而形成不同程度和形式的旅游影響。Smith（1978）認為不同類型的旅游者對旅游目的地的影響具有一定的規(guī)律[7]。Doxey（1976）對目的地居民的態(tài)度進行了研究，并提出了著名的“憤怒指數(shù)”[8]。Mathieson（1982）指出了旅游經(jīng)濟影響的5種制約因素[9]。Butler（1974）分析了旅游者行為對旅游影響影響的5個因素[10]，并（1993）進一步指出旅游目的地社會影響與目的地5個特征有密切關系[11]。Archer（1977）和MathiesonA與WallG（1982）等研究了旅游經(jīng)濟影響的因素和形成過程[12，13]，SmithVL（1977）和ButlerRW（1974）等討論了旅游社會影響的因素及形成機制[14，15]，TurnerL和NashJ旅游對文化的影響問題[16]，WallG（1977）研究了旅游環(huán)境影響因素及機制的問題[17]，Mieczkowski（1995）認為4種因素對旅游環(huán)境影響發(fā)生作用[18]。在國外的旅游社會文化影響因素及影響結(jié)果的研究方面，宗嘵蓮等（2004）作了較為詳細的介紹[19]。在國內(nèi)有關研究中，羅明義、保繼剛等分析了旅游經(jīng)濟影響的問題[20-22]，楊儉波分析了對旅游社會文化環(huán)境變遷產(chǎn)生干擾和波動的幾個因素及其作用機制[23]，李星明等分析了旅游者對旅游影響的3個因素[24]，申葆嘉、劉趙平等分析了旅游社會影響及其形成機制的問題[25-27]，陸林等分析了旅游對當?shù)鼐用駪B(tài)度影響的問題[32，33]，楊桂華等分析了旅游環(huán)境影響及機制問題[30-33]，黃泰等對區(qū)域旅游影響的旅游流因子進行了形成機制分析，并構建了幾個模式，但未能從系統(tǒng)角度分析其他因子[34]。從上述旅游影響機制的研究來看，案例分析較多，理論分析較少，旅游單項影響機制研究的較多，旅游綜合影響機制研究的較少，旅游影響單因子分析的較多，從系統(tǒng)論綜合的角度進行旅游影響多因子分析的較少。因此，論文試圖在系統(tǒng)論和系統(tǒng)動力學的指導下，通過對旅游影響多因子分析和驅(qū)動機制分析，建立一個旅游影響生成機制分析的初步框架，以求能為旅游影響理論的建立提供一些參考。

二、旅游影響因子分析

旅游影響因子較多，根據(jù)影響因子在旅游影響生成中的作用不同，可分為三大模塊：一為旅游影響動力因子模塊，即旅游流系統(tǒng)；二為旅游影響應力因子模塊，即旅游目的地系統(tǒng)；三為旅游影響規(guī)范因子模塊，即旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)。

1.旅游影響動力因子模塊――旅游流系統(tǒng)

旅游流是支撐旅游空間經(jīng)濟系統(tǒng)運行的基點和動力，是維系旅游目的地空間系統(tǒng)運行要素的總稱，它們始終處于動態(tài)的流動之中[35]。旅游流系統(tǒng)是由多重要素在多重空間流動的復雜巨系統(tǒng)，是旅游影響產(chǎn)生的動力因子。

這里的旅游流是一個狹義的概念，是指因旅游者的流動而引起的以旅游客流為主體的，包括旅游信息流、旅游貨幣流、旅游物流、旅游能流的一個復雜的巨系統(tǒng)。旅游客流即旅游者的流動。旅游信息流是指與旅游活動有關的信息的產(chǎn)生、保持、傳遞、接受、加工和使用的過程[36]。這里的旅游信息主要包括旅游者和旅游客源地的信息，如經(jīng)濟狀況、文化形態(tài)、價值觀念、思想意識等。旅游貨幣流指旅游者消費的現(xiàn)金流和非現(xiàn)金流。旅游物流主要包括旅游者的附屬物，交通工具和隨身物品等。旅游能流指因旅游者流動而引起的能量流動。

2.旅游影響應力因子模塊――旅游目的地系統(tǒng)

旅游目的地，是在一定地理空間上的旅游資源與旅游專用設施、旅游基礎設施以及相關的其他條件有機地結(jié)合起來，成為旅游者停留和活動的目的地[37]，是旅游目的地空間和時間結(jié)構中形成和存在的包括社會、經(jīng)濟和環(huán)境在內(nèi)的實物形態(tài)和精神氛圍的總和，是一個動態(tài)的開放系統(tǒng)。

旅游流系統(tǒng)作為旅游影響的動力因子，需要旅游目的地系統(tǒng)的響應才能對旅游目的地產(chǎn)生各種影響。旅游影響應力因子模塊包括經(jīng)濟環(huán)境因子、社會環(huán)境因子和生態(tài)環(huán)境因子。（1）經(jīng)濟環(huán)境因子。它不但對旅游業(yè)發(fā)展起著關鍵性作用，而且對社會環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等也有著較大的影響，主要包括經(jīng)濟發(fā)展水平（尤其是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平）、基礎設施、產(chǎn)業(yè)結(jié)構、產(chǎn)業(yè)集群、經(jīng)濟開放度、市場體系的完備性、外來投資、人力資本環(huán)境，資本環(huán)境，人文交流與信息環(huán)境，技術發(fā)展環(huán)境，社會及公共管理環(huán)境和特定的企業(yè)文化傳統(tǒng)等方面特征。（2）社會環(huán)境因子。它為整個目的地的旅游發(fā)展提供了一個基礎環(huán)境，是旅游影響產(chǎn)生和發(fā)展的前提，主要包括當?shù)鼐用窦暗胤轿幕數(shù)卣跋嚓P組織、區(qū)位及可進入性、總體形象、治安、科教環(huán)衛(wèi)等狀況。（3）生態(tài)環(huán)境因子。它主要包括生物環(huán)境、土環(huán)境、大氣環(huán)境、水環(huán)境、巖石環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、放射性環(huán)境及資源狀況等。

3.旅游影響規(guī)范因子模塊――旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)

從區(qū)域?qū)用鎭砜矗糜文康牡叵到y(tǒng)是一個自組織和它組織相結(jié)合的系統(tǒng)。自組織和它組織的作用力來自旅游制度系統(tǒng)。目的地系統(tǒng)在旅游流動力和目的地本身應力以及旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)的共同作用下，系統(tǒng)進行自組織和他組織的交織作用，不斷發(fā)生演化，是一個從穩(wěn)定――失穩(wěn)――穩(wěn)定的過程。在這個過程中，旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)對旅游流的規(guī)模和特征以及目的地的響應不斷進行規(guī)范，對旅游影響不斷進行調(diào)適和優(yōu)化。制度是與具體行為集有關的規(guī)范體系，它是由非正式的約束、正式規(guī)則和這兩者的實施特征組成的[38]，旅游制度系統(tǒng)就是與旅游活動有關的行為規(guī)范系統(tǒng)，包括與旅游有關的政策、法律、政治規(guī)則、意識形態(tài)、價值觀、道德規(guī)范、風俗習慣、經(jīng)濟規(guī)則、契約等。多種形式的旅游制度構成了一個系統(tǒng)，成為旅游制度系統(tǒng)。為了解決旅游業(yè)中的生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎的矛盾就需要不斷進行旅游制度創(chuàng)新，構建旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)。

三、旅游影響場

旅游影響場是指旅游空間內(nèi)各種旅游流在一定的作用方式下流通而形成的時空分配狀態(tài)，它是一個時空分布的非均衡結(jié)構。在旅游影響的形成過程中，存在5種形式的旅游影響場，它們分別為經(jīng)濟場、信息場、心理場、引力場和生態(tài)場。

經(jīng)濟場的概念早在10年前就有學者提出[39]，在經(jīng)濟場中，經(jīng)濟主體是在有限理性和約束條件下通過成本效用分析和福利最大化原則來進行行為選擇的，因此，經(jīng)濟流一般是從低效用向高效用的方向流動。由于經(jīng)濟場的作用，經(jīng)濟流導致了社會交換、乘數(shù)效應、外部效應、空間集聚、產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)結(jié)構變動、經(jīng)濟發(fā)展、就業(yè)增加、通貨膨脹等一系列現(xiàn)象。

信息場是信息的集合[40]。信息就是不確定性的減少或消除[41]，信息流通的本質(zhì)在“信息差異”，信息流通過程是不斷地消除信息生產(chǎn)者與信息消費者之間的信息差異、隔閡、距離和信息誤區(qū)的過程[42]。信息場的作用機制就是通過信息流通來減少或消除信息源與信息接受者之間所蘊涵的信息差異。旅游行為的本質(zhì)就是攝取地理信息的過程[43]，是一個通過信息流通來減少或消除信息差異的過程。在旅游活動的文化傳播過程中，存在兩個信息源和兩個信息接受者，旅游者從旅游目的地獲取各種文化信息，同時，當?shù)鼐用褚部蓮穆糜握呱砩汐@得各種文化信息，因此文化信息的流通是雙向的。代表先進文化的信息源所蘊涵的信息量較大，代表落后文化的信息源所蘊涵的信息量較小，因此，文化信息流動的總的方向是從信息量較大的信息源流向信息量較小的信息源。

心理場是心理與物體之間形成的場[44]，是以人的心理為中心組合成的特定的場?？臻g事物的數(shù)量和排列以及屬性、時間、群體人數(shù)和群體結(jié)構、個體經(jīng)歷、個體自然特征以及個體的出生時間和出生地點等都會對心理場產(chǎn)生重要影響。旅游目的地的任何事物都必然會影響到心理場，同時這個已經(jīng)形成的心理場又反過來影響周圍的事物。

引力場是物質(zhì)世界在引力作用下的空間存在狀態(tài)，引力作用是自然世界一種基本的相互作用，地球引力對自然環(huán)境的演化產(chǎn)生重要作用，如人、汽車、建筑、植被等對土壤的壓力，從而影響土壤結(jié)構，并進一步對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。同時，社會經(jīng)濟物質(zhì)實體之間也會產(chǎn)生引力作用，如城市之間、鄉(xiāng)村之間、城市與鄉(xiāng)村之間，社會經(jīng)濟要素在引力場的作用下進行流動。

生態(tài)場是生命系統(tǒng)與其生存環(huán)境相互作用而存在的一種狀態(tài)，在生態(tài)場中，通過物質(zhì)和能量的物理生化作用，在生態(tài)鏈的作用下使物質(zhì)流動和能量流動與循環(huán)來影響生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。生態(tài)鏈中的某個環(huán)節(jié)，或物質(zhì)流動和能量循環(huán)中的某個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，就會使整個生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化，從而對旅游目的地系統(tǒng)產(chǎn)生影響。通常，以上幾種場是共同作用產(chǎn)生影響的，組成旅游影響場系統(tǒng)。

四、旅游影響生成機制分析

1.旅游流系統(tǒng)對旅游影響的驅(qū)動機制

旅游流是由旅游者的旅游需求和旅游行為所引發(fā)的，也是滿足旅游需求和踐行旅游行為的空間過程，在這個過程中，旅游流各因子的經(jīng)濟行為、空間行為、文化行為和心理行為在旅游影響場的作用下，對旅游目的地產(chǎn)生一系列直接和間接的影響，并實現(xiàn)旅游目的地經(jīng)濟、社會、環(huán)境價值的增值和綜合效益的最大化。旅游流系統(tǒng)對旅游影響驅(qū)動作用的強度、范圍和特征是由各因子的流向、流量、流速、屬性和組分等特征決定的，其驅(qū)動作用是通過旅游流的各種行為進行的。

（1）由于旅游流的經(jīng)濟行為，旅游貨幣流通過產(chǎn)業(yè)鏈流向旅游企業(yè)、當?shù)鼐用?、地方團體和地方政府，在信息場和經(jīng)濟場的作用下，引起旅游供求矛盾，促使當?shù)鼐用裨鍪罩赂唬苿赢數(shù)亟?jīng)濟發(fā)展、空間格局演進和生態(tài)環(huán)境演變，從而引起旅游目的地社會經(jīng)濟的一系列變化。（2）旅游流的經(jīng)濟行為還伴隨著旅游能流，如交通工具的廢棄物、生活垃圾、排泄物等，在生態(tài)場的作用下，產(chǎn)生旅游生態(tài)影響。（3）旅游流與當?shù)鼐用襁M行直接和間接交流的文化行為中，旅游者所蘊涵的信息流在心理場和經(jīng)濟場的作用下，進行信息傳播和擴散，促使旅游目的地社會文化的發(fā)展和演化。旅游客源地的旅游需求信息，通過信息場傳播到旅游目的地，旅游信息流在引力場、信息場和經(jīng)濟場的作用下，引起旅游目的地供給的變化。（4）旅游客流和旅游物流的空間行為在引力場的作用下，對環(huán)境空間產(chǎn)生一定的壓力，引起自然與人文環(huán)境的變化。（5）旅游流的心理行為在心理場的作用下，影響著旅游動機、旅游需求、旅游消費、旅游體驗以及與目的地的文化互動，其所蘊涵的信息在信息場、經(jīng)濟場和心理場的作用下，導致旅游供給內(nèi)涵和形式上的變化，從而引起旅游目的地一系列變化。

2.旅游目的地系統(tǒng)對旅游流系統(tǒng)的響應機制

在旅游流踐行旅游行為和在旅游目的地實施經(jīng)濟行為、空間行為、文化行為和心理行為過程中，旅游目的地的地方政府、旅游投資者、旅游經(jīng)營管理者、當?shù)鼐用?、旅游媒介、其他相關團體與個人等利益相關者在價值取向和價值目標指導下，在利益分配機制和價值增值機制激勵下，在各種旅游影響場綜合作用下，在旅游信息的引導下，通過為旅游者提供行為空間和旅游供給，參與到旅游供給的各個環(huán)節(jié)，產(chǎn)生一系列對旅游流直接和間接的響應行為，改變旅游目的地的社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和生態(tài)環(huán)境因子的時空結(jié)構，從而導致旅游目的地產(chǎn)生旅游社會、經(jīng)濟和生態(tài)影響。目的地系統(tǒng)對旅游流的響應的程度、范圍和方式，取決于旅游流的屬性和特征以及旅游目的地各旅游利益相關者的特性以及經(jīng)濟、社會和生態(tài)環(huán)境的特征(見表1)。

3.旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)對旅游影響系統(tǒng)的規(guī)范機制

旅游制度系統(tǒng)就是與旅游活動有關的行為規(guī)范系統(tǒng)，它的規(guī)范作用不是直接對旅游動力因子和應力因子模塊發(fā)生作用的。旅游制度系統(tǒng)及其派生措施可降低不確定性、降低交易成本、消除外部性、促進社會效率，通過界定旅游利益相關者權利邊界和行為空間，支配著旅游利益相關者的行為，規(guī)范著他們行為方式的選擇，為行為績效提供激勵，改變旅游影響“場”中各個因子的數(shù)量、規(guī)模、強度和方向，影響旅游流的動力方式和旅游目的地的響應方式，使系統(tǒng)在新內(nèi)外力的作用下打破了過去的混沌狀態(tài)和無序局面，進入動態(tài)有序的開放系統(tǒng)運行狀態(tài)中，促進積極影響，抑制或消除消極影響，從而使旅游目的地系統(tǒng)不斷得到優(yōu)化，使旅游目的地系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)，或向頂級系統(tǒng)發(fā)展，從而實現(xiàn)旅游目的地可持續(xù)發(fā)展和綜合效益最大化。這要求旅游制度系統(tǒng)必須保持開放性來降低系統(tǒng)熵值，防止內(nèi)部的低水平自我復制，從外部吸收能促進增長和進化的動力，獲得不斷持續(xù)的制度創(chuàng)新（見表2）。

4.旅游影響的生成機制

旅游影響是在旅游影響動力因子、應力因子和規(guī)范因子在旅游影響場的作用下，相互影響、相互作用而生成的。旅游影響具有一定的社會、經(jīng)濟、生態(tài)結(jié)構，形成一個旅游影響系統(tǒng)，旅游目的地系統(tǒng)與旅游影響系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的，因此可把旅游目的地看作是一個“旅游目的地――旅游影響”系統(tǒng)。旅游目的地各種旅游利益相關者在旅游流各種因子的行為驅(qū)動下，在旅游制度規(guī)范下，在旅游影響場作用下，產(chǎn)生各種響應行為，三者共同作用對旅游目的地社會、經(jīng)濟和生態(tài)產(chǎn)生一系列旅游影響。一旦旅游流的驅(qū)動作用與旅游目的地響應行為的輻合效應和旅游目的地系統(tǒng)不協(xié)調(diào)就會產(chǎn)生消極影響，這就對旅游制

表1 旅游目的地旅游利益相關者對旅游流的響應

度提出了創(chuàng)新的需求，使旅游制度變遷能對旅游流和目的地系統(tǒng)產(chǎn)生新的規(guī)范作用，旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)通過界定旅游利益相關者的權利邊界和行為空間、規(guī)范旅游利益相關者行為方式、改變旅游影響場中各個因子的特征與屬性、影響旅游流的動力方式和旅游目的地的響應方式，使旅游影響系統(tǒng)的發(fā)展符合旅游目的地的價值取向和價值目標以及生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的演化規(guī)律，從而實現(xiàn)“旅游目的地――旅游影響”系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。同時，“旅游目的地――旅游影響”系統(tǒng)也會對旅游流系統(tǒng)產(chǎn)生反饋作用，旅游者獲得旅游體驗和總體評價后，會影響今后的旅游決策，并產(chǎn)生口碑效應，從而影響旅游流系統(tǒng)的演化，并通過旅游流的演化進一步對旅游影響系統(tǒng)產(chǎn)生作用（見圖1）。

五、結(jié)論與討論

旅游影響的生成是一個復雜的過程，是旅游影響動力因子模塊即旅游流系統(tǒng)、旅游影響應力因子模塊即旅游目的地系統(tǒng)以及旅游影響規(guī)范因子模塊即旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)在旅游影響場的作用下相互影響、相互作用，通過旅游影響的不斷反饋而生成的。因此，對于一個“旅游目的地――旅游影響”系統(tǒng)要分析三大旅游影響因子模塊的特征及旅游影響場的機理，在此基礎上，注重旅游影響評估，針對“旅游目的地――旅游影響系統(tǒng)”存在的問題，通過旅游制度創(chuàng)新系統(tǒng)來規(guī)范旅游利益相關者的行為，改變旅游目的地社會、經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的時空結(jié)構，優(yōu)化旅游影響，促進旅游目的地系統(tǒng)良性演化。論文只對旅游影響的生成提出了一個研究框架，對于各種旅游影響場的機理、在旅游影響場作用下旅游影響因子之間的相互作用以及各種旅游影響之間的相互作用還未能深入分析，這可能是旅游影響生成機制研究的一個重點和難點，需要通過模擬方法建立模型來進行定量分析，而且不同類型的旅游目的地的旅游影響的生成機制也會有所差異，有待于今后進一步深入研究，才能把握旅游可持續(xù)發(fā)展機理，以推動和實現(xiàn)旅游可持續(xù)發(fā)展。

注釋：

① 論文研究的旅游影響是旅游對旅游目的地的影響。

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第9篇：人文地理學進展范文

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17.Bootstrap探索性因素分析方法及其應用焦璨，吳利，張敏強，JiaoCan，WuLi，ZhangMinqiang

18.礦工不安全心理的結(jié)構和測量李乃文，姜秋敏，LiNaiwen，JiangQiumin

1.心理學探新 中國區(qū)域心理學與人文地理學的整合探索姜永志，張海鐘，JiangYongzhi，ZhangHaizhong

2.禪宗心性學說中的心理治療思想探究熊韋銳，于璐，XiongWeirui，YuLu

3.文化生活腳本理論及其研究進展張積家，吳梁嬋，ZhangJijia，WuLiangchan

4.從社會認知神經(jīng)科學角度談自尊研究楊娟，張慶林，YangJuan，ZhangQinglin

5.從自我決定論看動機訪談法療效機理葉利云，宋其爭，YeLiyun，SongQizheng

6.閱讀知覺廣度眼動研究述評閆國利，巫金根，臧傳麗，白學軍，YanGuoli，WuJingen，ZangChuanli，BaiXuejun

7.高中生英語閱讀知覺廣度的眼動研究吳捷，張?zhí)m蘭，巫金根，WuJie，ZhangLanlan，WuJingen

8.早期雙語兒童第二語言的詞匯概念組織李利，莫雷，王瑞明，葉嘉文，LiLi，MoLei，WangRuiming，YeJiawen

9.新穎詞匯學習中大腦激活模式的fMRI研究方卓，王偉，熊小雙，肖壯偉，張學新，F(xiàn)angZhuo，WangWei，XiongXiaoshuang，XiaoZhuangwei，ZhangXuexin

10.英文閱讀材料的顏色對閱讀成績的影響劉源，鄭健，楊熹，劉紅云，LiuYuan，ZhengJian，YangXi，LiuHongyun

11.文本閱讀中文本表征的意識性研究鄒艷榮，王瑞明，ZouYanrong，WangRuiming

12.研究生特定群體婚戀問題研究孫時進，李淑梅，SunShijin，LiShumei

13.工作場所攻擊行為的研究述評靳宇倡，秦啟文，JinYuchang，QinQiwen

14.有童年期留守經(jīng)歷的大學生成人依戀、社會支持與主觀幸福感的關系研究王玉花，WangYuhua

15.創(chuàng)造力與人格關系的研究評述羅彥紅，石文典，LuoYanhong，ShiWendian

16.企業(yè)員工工作不安全感的實證分析胡三嫚，李中斌，HuSanman，LiZhongbin

17.歸屬需要的研究進展李霞，朱曉穎，李文虎，LiXia，ZhuXiaoying，LiWenhu

18.學習障礙兒童情緒理解與同伴接受性及社會行為的關系佟月華，宋尚桂，TongYuehua，SongShanggui

19.理論心理學與心理學史分會2010年學術年會暨車文博心理學思想研討會會議紀要謝立平1.責任意識:前因與后果、結(jié)構與動力葉浩生，YeHaosheng

2.兒童心理理論對責任教育的啟示閆杰，YanJie

3.責任意識及其培養(yǎng):從心理健康的視角來看石文山，ShiWenshan

4.公民責任意識:結(jié)構與動力分析及其教育的行動策略李明，LiMing

5.詞匯的獲得年齡效應:ERP研究白學軍，王麗紅，呂勇，胡偉，BaiXuejun，WangLihong，LvYong，HuWei

6.序列學習下內(nèi)隱記憶意識性的動態(tài)發(fā)展特征褚勇杰，劉電芝，邱曉婷，ChuYongjie，LiuDianzhi，QiuXiaoting

7.認知神經(jīng)科學關于表象的研究心理學探新 任國防，王金娥，張慶林，RenGuofang，WangJine，ZhangQinglin

8.閾下啟動的恐懼和厭惡情緒對人際判斷的影響柳恒超，許燕，周仁來，LiuHengchao，XuYan，ZhouRenlai

9.工作記憶內(nèi)容對空間返回抑制的影響趙靜，潘毅，ZhaoJing，PanYi

10.5.12汶川大地震對災區(qū)大學新生入學后心理狀況影響的質(zhì)性研究——基于四川省某大學個案訪談的分析許斌，唐柏林，XuBin，TangBolin

11.大學生的自我構念與動機定向關系研究曹華英，張林，CaoHuaying，ZhangLin

12.青少年重復夢主題的調(diào)查研究尹芳，YinFang

13.中學骨干教師人格特質(zhì)、一般自我效能感及其關系李東斌，鄺宏達，LiDongbin，KuangHongda

14.平均數(shù)差異顯著性檢驗統(tǒng)計檢驗力和效果大小的估計原理與方法胡竹菁，HuZhujing

15.大學生就業(yè)能力的結(jié)構初探羅崢，方平，付俊杰，張騰月，張寓杰，趙晶，LuoZheng，F(xiàn)angPing，F(xiàn)uJunjie，ZhangTengyue，ZhangYujie，ZhaoJing

16.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力問卷的編制襲開國，顧雪英，XiKaiguo，GuXueying

17.當代大學生創(chuàng)業(yè)意識問卷的初步編制李志，李雪峰，萬鳳艷，LiZhi，LiXuefeng，WanFengyan

18.心理學探新 小學生寫作元認知的問卷編制王淑娟，宋廣文，張建新，WangShujuan，SongGuangwen，ZhangJianxin

1."類心理學"與心理學的元理論建構——評車文博主編《中外心理學比較思想史》蔣柯，熊哲宏，JiangKe，XiongZhehong

2.心理學的繁榮與國家政策的影響尹小磊，吳文媛，YinXiaolei，WuWenyuan

3.同一性地位理論及其擴展模型張建飛，王振宏，楊哈韜，ZhangJianfei，WangZhenhong，YangHatao

4.生命需要心理學理論與生命教育方法孫赫，SunHe

5.簡評認知神經(jīng)科學取向的智力觀蔡丹，李其維，CaiDan，LiQiwei

6.不同概率表征的貝葉斯推理試題形式結(jié)構的同質(zhì)性研究楊莉，胡竹菁，YangLi，HuZhujing

7.兒童歸納推理機制述評孫鋒，路曉英，龍長權，李紅，SunFeng，LuXiaoying，LongChangquan，LiHong

8.兒童信念-愿望推理的研究:爭鳴與展望倪偉，熊哲宏，NiWei，XiongZhehong

9.類比推理的認知過程與計算模型羅蓉，胡竹菁，LuoRong，HuZhujing

10.不同模糊程度下模糊決策的決策偏好張鳳華，ZhangFenghua

11.對定量歸因判斷的能力差異解釋王墨耘，WangMoyun

12.句子理解中抑制不同性質(zhì)干擾信息的眼動王敬欣，朱仁泉，WangJingxin，ZhuRenquan

13.期望中斷效應的注意共享解釋-來自ERP的證據(jù)尹華站，黃希庭，李丹，YinHuazhan，HuangXiting，LiDan

14.外顯競爭態(tài)度對內(nèi)隱競爭與合作的影響鐘毅平，李亮，ZhongYiping，LiLiang

15.觀點采擇對內(nèi)隱刻板印象的影響研究心理學探新 連淑芳，楊治良，LianShufang，YangZhilian

16.失敗恐懼的影響因素及其對學業(yè)成績的影響汪玲，孫曉冬，WangLing，SunXiaodong

17.視頻材料誘緒的效果評價靳霄，鄧光輝，經(jīng)旻，林國志，JinXiao，DengGuanghui，JingMin，LinGuozhi

18.大學生網(wǎng)絡游戲成癮及其質(zhì)化研究王繼瑛，楊文登，葉浩生，WangJiying，YangWendeng，YeHaosheng

1.學科規(guī)訓視野中近代中國心理學學科的發(fā)展——以中央大學心理學系為例胡延峰，HuYanfeng

2.孝文化與中國人人格形成的深層機制劉超，郭永玉，LiuChao，GuoYongyu

3.特征覺察器與康德的先驗形式田標，TianBiao

4.從進化心理學的角度解讀心理韌性楊欣，陳旭，YangXin，ChenXu

5.時序知覺研究方法及其影響因素尹天子，黃希庭，YinTianzi，HuangXiting

6.類推理的發(fā)展序列與年齡特點張麗，辛自強，ZhangLi，XinZiqiang

7.工作記憶中有意抑制能力的發(fā)展研究蔡成后，楊柳慧，CaiChenghou，YangLiuhui

8.無意識元認知調(diào)控下的策略轉(zhuǎn)換褚勇杰，劉電芝，ChuYongjie，LiuDianzhi

9.心理學探新 認知加工偏向視野下的自尊研究張麗華，張旭，ZhangLihua，ZhangXu

10.小學兒童家庭環(huán)境、創(chuàng)意自我效能與創(chuàng)造力的關系王曉玲，張景煥，初玉霞，劉桂榮，WangXiaoling，ZhangJinghuan，ChuYuxia，LiuGuirong

11.青少年地震應激反應模型茄學萍，曾祥嵐，王惠惠，QieXueping，ZengXianglan，WangHuihui

12.親子依戀、自我概念與大學生自我傷害的關系王艷輝，張衛(wèi)，彭家欣，莫濱瑞，熊絲，WangYanhui，ZhangWei，PengJiaxin，MoBinrui，XiongSi