法律對社會的重要性精選(九篇)
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第1篇：法律對社會的重要性范文
關(guān)鍵詞：高校法制教育；重要性；方法；觀念
高校法制教育是提高大學(xué)生法律素質(zhì)的最基本途徑，尤其是在社會越來越多元化的今天，法制教育已經(jīng)成為眾多教育工作者進行研究和探討的重點課題。近年來，高校精神文明建設(shè)正在如火如荼的開展，學(xué)生的法律意識和學(xué)法積極性逐漸提高，但是，由于家庭教育和學(xué)校管理上的不完善，一些大學(xué)生很容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致法律素質(zhì)與社會發(fā)展需要嚴(yán)重不符。因此，應(yīng)該加強高校法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的法律意識，減少大學(xué)生犯罪事件，營造更加和諧、文明的高校環(huán)境。
一、新形勢下高校法制教育的重要性
（一）加強法制教育是適應(yīng)國際新形勢發(fā)展的需要
和平和發(fā)展是當(dāng)今世界的主體，高校應(yīng)該緊跟時展的趨勢，改變法制教育的模式，和國際接軌，實現(xiàn)綜合發(fā)展。如今，各國都在為建設(shè)公正合理的國際秩序而努力，人們渴望生活在一個更加文明、有序的社會。在政治上，我國作為一個負(fù)責(zé)任的大國，應(yīng)該和各國人民一起奮斗，從完善法律制度做起，承擔(dān)起國際責(zé)任。高校應(yīng)該以培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人才為目標(biāo)，不斷發(fā)展法制教育的綜合水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，響應(yīng)國家號召，合理利用自身的教育資源。當(dāng)前，隨著社會的多元化發(fā)展，我國的法律制度正在不斷地發(fā)展和完善，這給高校法制教育提出了新的要求。因此，法制教育應(yīng)該主動適應(yīng)國家和社會的要求，采用新的思想和新的方法，合理宣傳法律知識，使大學(xué)生樹立起正確的價值觀和世界觀，督促他們?yōu)榱藝液蜕鐣陌l(fā)展而讀書。在經(jīng)濟上，我國市場經(jīng)濟已經(jīng)逐漸完善，成為國際經(jīng)濟秩序完善的主要推動者。因此，我國應(yīng)該根據(jù)國際法，適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟票緡桑囵B(yǎng)出專門的法律人才，為更好的適應(yīng)國家局勢而努力。
（二）加強法制教育是適應(yīng)國內(nèi)新形勢發(fā)展的需要
“依法治國”是我國為建設(shè)民主法治國家所制定的基本國策，自實行以來，取得了非常顯著的成果。黨曾多次在國家會議上提出了“依法治國”的相關(guān)概念，推動了法治建設(shè)的進程，給社會大眾帶來了發(fā)展的信心。高等院校作為國家政策的響應(yīng)者和執(zhí)行者，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的社會責(zé)任，按照民主的方法對校內(nèi)事物進行管理，相關(guān)責(zé)任人應(yīng)該以身作則，發(fā)揮榜樣示范的作用，提高校內(nèi)大學(xué)生的學(xué)法積極性。同時，高校應(yīng)該在充分理解國家法制政策的基礎(chǔ)上，制定合理的宣傳策略，向?qū)W生明確法制教育的重要性，改變他們的傳統(tǒng)觀念，并通過嚴(yán)格的執(zhí)行和管理，達到教育的真正目的。高校法制教育的重點在于，改變學(xué)生的法律觀念，通過理論和實踐不斷完善他們的法律知識結(jié)構(gòu)，幫助他們樹立正確的世界觀和價值觀，成長為民族發(fā)展所需要的真正人才。
（三）加強法制教育是新形勢對大學(xué)生素質(zhì)的要求
大學(xué)生素質(zhì)指的是大學(xué)生了解法律知識的程度和運用法律的能力的總和。學(xué)生掌握了全面的法律知識，就能夠合理的運用法律，維護自身的正當(dāng)權(quán)益，幫助他人解決法律問題，緩解社會矛盾，降低違法犯罪事件的發(fā)生幾率。法律素質(zhì)是通過教育活動逐漸培養(yǎng)而成的，它是一個循序漸進的過程，需要教育工作者明確法制教育的重要性，制定完善的教育方案，在潛移默化中幫助學(xué)生樹立法治觀念，規(guī)范學(xué)生的人生觀，使其成長為法律懂法、知法、守法、用法的復(fù)合型人才。近年來，很多校園犯罪的案件不斷刺痛著公眾的神經(jīng)，如藥家鑫案、林森浩案等，人們在唏噓、感慨之余，更多的是遺憾。大學(xué)生受過高等教育，應(yīng)該有解決問題的能力，這就要求高校教育工作者加強對法制教育的重視程度，緩解校園矛盾，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓校園犯罪案件不再發(fā)生。
二、改進高校法制教育的措施和途徑
首先，法制教育工作者應(yīng)該改變自己的傳統(tǒng)觀念，積極學(xué)習(xí)國家和國內(nèi)的法律知識，了解時展的需要，明確法制教育的重要性。其次，通過日常教育活動和宣傳活動，使學(xué)生不斷提高法律意識，完善法律知識結(jié)構(gòu)，增加學(xué)法、用法的積極性。教育工作者可以適當(dāng)?shù)拈_展交流會，通過一些案例的講解，使學(xué)生踴躍回答，根據(jù)具體情況選擇教育的內(nèi)容和方法。最后，教育工作者應(yīng)該將法制教育工作深入到大學(xué)生的實際生活中，通過走訪和調(diào)查，幫助他們解決矛盾和日常生活中遇到的難題，利用親身體驗的方式，使大學(xué)生獲得最直觀地感受，達到法制教育的真正目的。
三、結(jié)語
高校法制教育不僅關(guān)系到國內(nèi)文明法治社會的建立，還對國際間政治秩序的建立有間接地影響作用，這也是當(dāng)前社會發(fā)展的需要。因此，高校法制教育工作者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式，契合社會的需要，從日常生活入手，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，將其培養(yǎng)成國家發(fā)展所需要的復(fù)合型人才，發(fā)揮法制教育的真正作用。
參考文獻：
[1]趙金和.試論新形勢下高校法制教育的重要性[J].教育與職業(yè),2010,(12).
[2]李丁寧.新形勢下高校法制教育探究[J].南昌工程學(xué)院學(xué)報,2010,(07).
第2篇：法律對社會的重要性范文
(一)增強法律意識是促進大學(xué)生的個人素養(yǎng)提升
全面發(fā)展的需要。健全的法律意識能夠促進大學(xué)生個人素養(yǎng)，能從文化上提高大學(xué)生的內(nèi)涵，對于一個法制社會國家來說，能有培養(yǎng)具有法律意識以及深刻內(nèi)涵的人才，無疑是推動這個法制社會建設(shè)與發(fā)展的核心力量。提升大學(xué)法律意識直接影響著大學(xué)生的思想素質(zhì)，政治素質(zhì)以及個人對法的理解，影響著大學(xué)生的心理健康成長。隨著日益發(fā)展的社會，法律是如今社會的一個重要問題，對法律有著重要的思想意識，才能更好的融入法律當(dāng)中，運用法律，建設(shè)法制社會。當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀并不容樂觀。不能正確的行使法律，以致自身的合法權(quán)益并不能有效的得到保障，也使得法律意識淡薄的某些人走上犯罪的道路，近些年，大學(xué)生犯罪的例子也頻頻皆是，對于法律意識的培養(yǎng)是一個重要、緊迫的問題。
(二)增強大學(xué)生法律意識是大學(xué)生自我利益得到保障的重要途徑
法律作為調(diào)節(jié)利益的規(guī)范，日常生活中在保護人民權(quán)益方面具有基礎(chǔ)性的作用，大學(xué)生在步入社會后，其所具備的法律意識對其在社會生活中自身利益的保障與維護有著重要的作用。在社會工作與生活中，大學(xué)生需要面對許多在校時并未能面對的問題，有些情況下，需要運用法律的武器才能維護自己利益，而此時法律意識在問題下起著一個基礎(chǔ)的作用。如若在有些法律意識淡薄的大學(xué)生眼中，對權(quán)益的保護以及維護未能做到最好，從而使其低迷，失去信心，最終做出消極的決定。而社會生活中，法律意識不僅僅只是口頭的空談，自身的合法權(quán)益需要自己來維護，因此，增強當(dāng)代大學(xué)生的法律意識對于大學(xué)生來說是將來進入社會必要生存手段也是推動法制建設(shè)的重要因素之一。
(三)增強大學(xué)生的法律意識是建設(shè)法制社會的必要因素
依法治國是當(dāng)代社會主義建設(shè)的核心內(nèi)容之一，作為當(dāng)代社會的知識力量重要組成部分的大學(xué)生來說，增強其法律意識是使其為法制社會建設(shè)及推動依法治國的力量。提高法律意識和法制觀念，增強全體公民守法自覺性是建設(shè)法治國家的基本要求，大學(xué)生是未來社會的建設(shè)主力軍，當(dāng)代大學(xué)生日益成為國家的司法機關(guān)、行政機關(guān)的主體力量，其法律意識的深淺直接影響著對行政以及司法工作的開展，增強當(dāng)代大學(xué)生的法律意識不僅能為行政、司法工作的開展做出重要影響，也能為樹立法律形象，健全、普及法律提供一個良好的精神力量。
(四)增強大學(xué)生法律意識是建設(shè)和諧社會的內(nèi)在要求
從構(gòu)建和諧社會的角度來看，通過法律意識的增強，將大學(xué)生法律意識培養(yǎng)納入和諧社會的視野中，是全社會對大學(xué)生所寄予的期望。對于大學(xué)生群體來說，通過學(xué)習(xí)中得到的各種知識，與目前社會折射出的各種矛盾問題，在大學(xué)生心中樹立一個正確的法律形象，才能使其對面對的問題做出一個正確的判斷。和諧社會的發(fā)展建設(shè)中，法律起到了一個平衡的作用，當(dāng)代大學(xué)生若法律意識薄弱，則對社會構(gòu)建中的不平等問題將會采取消極的態(tài)度，而增強其法律意識能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的社會主義民主觀念，用辯證的眼光看待面對的那些問題，從而使其能正確的認(rèn)識與處理，最終達到個人，集體的利益得到最完全的保障。通過法律意識的培養(yǎng)與增強，使大學(xué)生能在將來更好的去面對，積極的客服與解決那些在構(gòu)建和社會中存在的問題，提高自信心，盡快的成熟起來。
二、增強大學(xué)生法律意識的途徑
思想是人們行動的先導(dǎo)，樹立科學(xué)的思想的引導(dǎo)，才能夠培養(yǎng)人們正確的觀念和科學(xué)方法，當(dāng)代社會主義法制建設(shè)是通過對法律意識的培養(yǎng)，從而使得思想層面的提升，來做到一個對思想樹立的前提和關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生需要加強思想建設(shè)，學(xué)習(xí)與研究法律，加強法律意識與法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立一個法律形象，從而使其能在今后社會生活中能通過法律意識對其的引導(dǎo)，做出理性的判斷。實際行動也是增強大學(xué)生的法律意識的一個重要途徑之一。對法理的深刻了解，咨詢有關(guān)律師，多觀看公開審理的案件，對案件的基本事實以及案件的判罰做出相應(yīng)的結(jié)論，以便在維護自身權(quán)利的同時能夠運用所觀察學(xué)習(xí)的相應(yīng)的法律法規(guī)，以此來保護自己的合法權(quán)益不受侵犯。同時，需要在學(xué)校多開一些法制教育的講座，讓法制教育與道德教育結(jié)合起來，使得大學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且，大學(xué)生入學(xué)期間，要多開展普法活動，讓他們不只是學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識，更要知法懂法。
三、總結(jié)
第3篇：法律對社會的重要性范文
(一)特別權(quán)力關(guān)系說
所謂特別權(quán)力關(guān)系是指:公民與國家或公務(wù)法人之間因特別的義務(wù)而形成的權(quán)力服從關(guān)系。特別權(quán)力關(guān)系中當(dāng)事人關(guān)系的不平等較一般的權(quán)力關(guān)系有程度上的不同。首先在于義務(wù)的不確定性,即特別權(quán)力人對其成員和利用者享有特別的支配權(quán)力,只要是為了達成行為目的,允許特別權(quán)力人為對方設(shè)定各種義務(wù)。其次,特別權(quán)力主體可以以內(nèi)部規(guī)則的方式限制他方基本權(quán)利。對這種限制相對人有忍受的義務(wù)[1]。特別權(quán)力關(guān)系理論被運用于公立學(xué)校的教育領(lǐng)域,有如下特征:學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是學(xué)校行使強有力的公權(quán)力的權(quán)力關(guān)系。出于教育的目的和學(xué)校內(nèi)部管理的需要,學(xué)校有權(quán)自行制定規(guī)則行使懲誡權(quán),而無需具體的法律根據(jù)。學(xué)生對于學(xué)校權(quán)力的行使,不得提訟,即高校學(xué)生管理權(quán)排除司法審查。
(二)學(xué)術(shù)自由與大學(xué)自治理論
高校是知識傳承、科學(xué)發(fā)展與服務(wù)社會的地方。法官不是教育專家,只有堅持教授治校,方能實現(xiàn)高校的功能?！爸挥袑W(xué)術(shù)討論不受國家、教會、各種機構(gòu)和特殊利益集團的限制,知識才能得到最好的發(fā)展?！盵2]上個世紀(jì)四十年代,我國著名學(xué)者賀麟在《學(xué)術(shù)與政治》一文中也明確提出學(xué)術(shù)自由獨立。他認(rèn)為:學(xué)術(shù)在本質(zhì)上必然是獨立自由的,學(xué)術(shù)是一個自主的王國,它有它的運行規(guī)則,它有它的神圣使命,它有它特殊的廣大的范圍和領(lǐng)域,別人不能侵犯。學(xué)術(shù)對高校具有本體意義,是高校發(fā)展的規(guī)律所在,而發(fā)展學(xué)術(shù)重在追求真理,追求真理則要求高校的活動只服從真理標(biāo)準(zhǔn),外界不宜對高校學(xué)術(shù)事項加以干涉、壓抑或限制。是故,堅持高校內(nèi)在的學(xué)術(shù)性必然要保持高校探索和突破新知識的自由。從這個角度看,高校內(nèi)在的學(xué)術(shù)性意味著學(xué)術(shù)自由具有不證自明的合理性。因此,在高校管理過程中,在針對高校與政府和社會的關(guān)系上,要求高校最大限度的免受學(xué)術(shù)以外的任何人或力量的干擾,強調(diào)高校管理權(quán)的獨立自主性,是高校發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。
二、對高校學(xué)生管理權(quán)進行法律規(guī)制的理論基礎(chǔ)
(一)法律優(yōu)先與法律保留原則
所謂法律優(yōu)先,是為了保證法治的統(tǒng)一性,保護公民的基本權(quán)力,防止行政機關(guān)亂用規(guī)范性文件制定權(quán)規(guī)避國家法律。意思是每個國家的法律應(yīng)該被排成效力不同的序列(有序體系),上一層次法律規(guī)范的效力高于下一層次法律規(guī)范。它要求:在上一位階法律規(guī)范已有規(guī)定的情況下,下一位階的法律規(guī)范不得與上一位階的法律規(guī)范抵觸;上一位階法律規(guī)范沒有規(guī)定,下一位階法律規(guī)范作了規(guī)定的,一旦上一位階法律規(guī)范就該事項作出規(guī)定,下一位階法律規(guī)范就必須服從上一位階法律規(guī)范。“法律保留原則起源于德國,是指憲法關(guān)于公民基本權(quán)利的限制等專屬立法事項,應(yīng)保留由立法機關(guān)通過法律規(guī)定,行政機關(guān)不得代為規(guī)定,行政機關(guān)實施行政行為必須有法律授權(quán)。否則,其合法性將受到質(zhì)疑?！盵3]法律優(yōu)先與法律保留原則是當(dāng)代法治國家行政法治的基本原則。我國目前正處于向法治化國家邁進過程中,原有的法律體系正面臨前所未有的沖擊,無論是地方法規(guī)還是行業(yè)規(guī)定,都必須不以違反國家法律為準(zhǔn)繩,不應(yīng)出現(xiàn)與法律相抵觸的地方,這也是法律的本質(zhì)要求。
(二)特別權(quán)力關(guān)系理論的修正
隨著人權(quán)保障理論在世界范圍的確認(rèn),在德國,理論界提出了區(qū)分特別權(quán)力關(guān)系的設(shè)想。一種是把特別權(quán)力關(guān)系分為基礎(chǔ)關(guān)系與管理關(guān)系,對涉及基礎(chǔ)關(guān)系的決定即公務(wù)員、軍人、學(xué)生的身份資格的取得、喪失及降級等決定,可以視為可訴行政行為。[4]對于管理關(guān)系,如特別權(quán)力人對軍人、公務(wù)員、學(xué)生的服裝、儀表規(guī)定、作息時間規(guī)定,宿舍規(guī)則,屬于行政規(guī)則,不視為是行政處分,不能提訟,不必遵循嚴(yán)格的法律保留原則。一種是把特別權(quán)力關(guān)系區(qū)分為重要性關(guān)系與非重要性關(guān)系,即只要涉及公民基本權(quán)利的重要事項,必須由立法者以立法的方式而不能讓行政權(quán)自行決定。因此,即使在管理關(guān)系中,如果涉及人權(quán)的重要事項,必須有法律規(guī)定。[5]重要性理論是對特別權(quán)力關(guān)系理論的重大發(fā)展。一方面,它承認(rèn)了行政機關(guān)及公務(wù)法人與其成員或利用者之間的關(guān)系仍有別于普通的行政法律關(guān)系,不能完全適用法律保留原則,而仍有必要賦予特別權(quán)力人一定的管理與命令權(quán)力。這是維持公務(wù)法人正常運作的基礎(chǔ)。另一方面,它摒棄了特別權(quán)力關(guān)系排除司法救濟的傳統(tǒng)觀念,承認(rèn)在特別權(quán)力關(guān)系中,只要涉及人民基本權(quán)利的重要事項,均應(yīng)由立法規(guī)定,也均可尋求法律救濟。
(三)公共產(chǎn)品理論在教育領(lǐng)域的運用
薩繆爾遜1954年發(fā)表的《公共支出的純粹理論》一文中將公共產(chǎn)品定義為這樣一種產(chǎn)品:每一個人對這種產(chǎn)品的消費,并不能減少任何他人也消費該產(chǎn)品,這一描述成為經(jīng)濟學(xué)關(guān)于純粹的公共產(chǎn)品的經(jīng)典定義。公共產(chǎn)品的兩個特性是消費的非競爭性和非排它性。消費的非競爭性,也稱為公共產(chǎn)品消費時的合作性。主要表現(xiàn)為:增加一個公共消費者,公共產(chǎn)品的供給者并不增加成本;如國防、道路、海上的燈塔等;非排它性,是指一個人在消費這類產(chǎn)品時,無法排除其他人也同時消費這類產(chǎn)品。而且,即使你不愿意消費這一產(chǎn)品,你也沒有辦法排斥,或者這種排除在技術(shù)上可行,但費用過于昂貴而使得排除沒有意義,從而實際上也是非排他的。對于高等教育,主要受益方面是接受高等教育國民數(shù)量的增加,使整個國民素質(zhì)和勞動力素質(zhì)大大提高,降低社會的“維持成本”,提高社會資源的配置效率,從而大大提高經(jīng)濟發(fā)展速度。同時,社會的文明程度也會因為國民素質(zhì)提高而提高,社會穩(wěn)定程度、道德思想水平、法治化程度、政治經(jīng)濟制度進步水平都會因此得到很大進步,有利于社會的和諧穩(wěn)定,有利于整個社會的可持續(xù)發(fā)展。特別是涉及到有關(guān)人類純精神領(lǐng)域和基礎(chǔ)學(xué)科研究領(lǐng)域時,其公共產(chǎn)品的特性是十分明顯的,使得市場機制趨于無效。高校的另外兩個產(chǎn)品即學(xué)術(shù)論文和科研成果,也沒有按照市場的價值規(guī)律進行等價交換,科研成果按照國家的分配政策正在進入市場,按照技術(shù)入股形式參與分配。學(xué)術(shù)論文則完全是公共產(chǎn)品。高等教育也存在內(nèi)部科研機構(gòu)的科研技術(shù)風(fēng)險,特別是應(yīng)用技術(shù)開發(fā)的風(fēng)險。高等教育領(lǐng)域歷來都是世界各國的重要科研基地,許多高新技術(shù)都是從這里誕生。眾所周知,高科技的研制工作有著很大的風(fēng)險性,這對于高等教育的市場提供者來說,是不愿意或很難完全承擔(dān)的,而高新技術(shù)又是一國經(jīng)濟騰飛不可缺少的決定性因素之一。因此,這就十分需要政府及其公共財政予以大力支持。[6]因此,高等教育具有公共產(chǎn)品的性質(zhì)。
三、對高校學(xué)生管理權(quán)進行法律規(guī)制的合理性
(一)法律優(yōu)先與法律保留原則要求對高校學(xué)生管理權(quán)進行法律規(guī)制
我國《教育法》、《高等教育法》授權(quán)高校依法自主管理。因此,各高校一般依此制定內(nèi)部規(guī)范使對學(xué)生的管理權(quán)具有合法性。但依據(jù)法律優(yōu)先原則,高等學(xué)校制訂的內(nèi)部規(guī)則只要有法律依據(jù),并且是根據(jù)高等學(xué)校的具體情況制訂的,體現(xiàn)高等學(xué)校的共同利益和意志,就應(yīng)當(dāng)具有一定的效力。但其制定的規(guī)章制度只是相關(guān)法律法規(guī)在高等學(xué)校自治管理范圍內(nèi)的一種體現(xiàn),在不違背其內(nèi)容和原則的情況下,對相關(guān)條款的具體化,使之更具有針對性和操作性,以適應(yīng)學(xué)校管理的需要。規(guī)范性文件的相關(guān)規(guī)定必須與法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章的原則和體現(xiàn)的精神及具體的規(guī)定相一致,不能抵觸和違反(如對行使以上權(quán)利的條件、范圍、種類的變更、擴大或縮小,增加或減少)。[7]因此,擺在高等學(xué)校規(guī)章建設(shè)面前的當(dāng)務(wù)之急是,在認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)相關(guān)法律的基礎(chǔ)上,根據(jù)法律、行政法規(guī)的精神和原則以及具體規(guī)定進行清理,對與法律、行政法規(guī)的精神和原則以及具體規(guī)定相背的規(guī)定,進行廢止、刪減或修改,以確保法制嚴(yán)肅和統(tǒng)一。在“人權(quán)入憲”和“依法治國”的當(dāng)代中國,作為諸如退學(xué)權(quán)一類的對公民受教育權(quán)有重大影響的權(quán)利,根據(jù)法律保留原則,也理所當(dāng)然也應(yīng)該引起相關(guān)立法部門的重視和關(guān)注,應(yīng)該有法律對此進行規(guī)制。
(二)特別權(quán)力關(guān)系理論的修正需要對高校學(xué)生管理權(quán)進行法律規(guī)制
目前我國的高校絕大多數(shù)都是以公共利益為運行宗旨,高校與學(xué)生之間存在一種特別權(quán)力關(guān)系:但學(xué)校校規(guī)作為強制性使用的公務(wù)法人使用規(guī)則,出現(xiàn)影響學(xué)生身份如轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)以及一些重要的基本權(quán)利等情形時應(yīng)有法律保留原則的適用,學(xué)生有權(quán)對其提起行政訴訟。作為公法人中的特別法人,高校與學(xué)生之間所構(gòu)成的是一種經(jīng)過修正的特別權(quán)力關(guān)系。大學(xué)享有高度的自只是保障教育與科學(xué)的發(fā)展,而不能用于侵犯學(xué)生或教師的權(quán)利,不能用于維護大學(xué)組織特殊的利益或用于壟斷某些社會利益。因此,對高校學(xué)生管理權(quán)有司法審查介入的必要。
第4篇：法律對社會的重要性范文
[關(guān)鍵詞]法律教育；司法；主體性；判斷；兒童
[中圖分類號]D917，6
[文獻標(biāo)識碼]A
一、普法教育的目的與背景
普法教育是讓非法律人士，理解法律與司法制度以及作為其基礎(chǔ)的價值，掌握從法律的角度思考問題的方法。這種教育不是讓人們記住法律條文與制度的知識型教育，而是讓人們考慮法律與規(guī)則背后的價值觀以及司法制度的功能、意義的思考型教育，使人們意識到參加社會重要性的社會參加型教育。
隨著時代的變遷，未來社會正朝著自由且公正的方向發(fā)展。因此，在多元化的時代，國民自由活動的范圍擴大，在自由活動中可能產(chǎn)生各種紛爭，這樣就需要根據(jù)法律公正解決紛爭。同時，隨著全球化的進展，擁有不同的文化背景和價值觀的人們之間的交涉也趨向日?；@就需要通過更加透明的規(guī)則解決紛爭。與此同時，社會的改革也要求國民能進一步參與有關(guān)國家與地方政府的活動等公共事務(wù)。在司法制度改革中，法律與司法制度，不僅是靠法律專家，還需要依靠全體國民來支撐。這就是說，國民不僅要利用法律與司法，還要為支撐司法，能動地參與司法活動。
為達到這樣的目的，首先，每一位國民都必須明確自身的權(quán)利與責(zé)任，充分認(rèn)識法律與司法在支持國民自律活動上的作用。在此基礎(chǔ)上，在獲得法律專家的協(xié)助的同時，還要避免卷入糾紛。假如卷入糾紛，在力爭根據(jù)法律與規(guī)則切實解決的同時，需要掌握能動地參與司法的技能。所以，在這個過程中，要根據(jù)中小學(xué)生的成長發(fā)育階段，注重提高他們的思考力、判斷力、表現(xiàn)力。換言之，在迅速劇烈變化的社會中，為了使每個人都能主體性、創(chuàng)造性地生存，教育必須達到的目的是，讓兒童切實掌握基礎(chǔ)的、基本的內(nèi)容，自覺學(xué)習(xí)、自覺思考，進行主體性判斷、行動，培養(yǎng)更好地解決問題的資質(zhì)與能力等生存的能力。在這里，在概觀各國法律教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，詳述日本學(xué)習(xí)法律教育的情況與課題，以及今后的方向。
二、諸國法律教育的現(xiàn)狀
(一)美國的法律教育
1、理念
在美國，二十世紀(jì)六十年代以后，青少年犯罪持續(xù)增加，成為深刻的社會問題。與此同時，以水門事件為契機，七十年代，市民對政治的不信任也開始顯現(xiàn)。在這樣的社會背景下，法律教育作為使市民再認(rèn)識美國立憲民主主義的“權(quán)威、隱私、責(zé)任、正義”等意義的方法，并且作為改善青少年行動的方法獲得提案。為了使法律教育在全美推進，1978年法律教育法頒布。
法律教育法所設(shè)定的目的是，培養(yǎng)每個市民必要的法律素質(zhì)，這是在公私兩方面進行說明，是個人作為市民有效地發(fā)揮作用所不可欠缺的東西。因此，在這里所說的法并非限定于狹窄范圍的法律，而是含有“民主主義的理念”、“紛爭解決”等意味，而且，在法教育的實踐中，預(yù)定了以體驗學(xué)習(xí)為中心的各種教育方法。
九十年代，以美國法律家協(xié)會(American Bar Association)為中心，制定了“法律教育指南”，旨在確認(rèn)法律教育的目的，即：在美國民主中，提高市民參與社會的能力與意欲，在考慮為社會可以做些什么的前提下，培養(yǎng)可以進行意思自決的人。
美國的法律教育有兩大特征：其一，多個具有代表性的法律教育的課程并存，這些課程都涉及多個方面。其二，基于長期性的視點，重視順次教育法的價值與思考方式的重要性，從低學(xué)年逐步到高學(xué)年，就同一主題，在對應(yīng)成長階段，在改變教材的同時，讓其學(xué)習(xí)下去。
2、實踐
第一，Street Law Inc.的活動。這項活動，主要是以中學(xué)生為對象，除編成Street Law等教材外，還致力于教育方法的實踐，為擔(dān)任法律教育的教員實施課程與計劃培訓(xùn)。同時，還與法學(xué)院合作，作為法學(xué)院的一種咨詢課程，在中學(xué)等教授法律問題或者從法律的觀點考慮日常生活。其副產(chǎn)品是可以讓中學(xué)生們以法學(xué)院的學(xué)生為榜樣。
第二，Seattle Youth Involvement Network的活動。該組織屬于非政府組織。管理著由市長主導(dǎo)的青年會議，從各地招募學(xué)生(對象是14-19歲)參加會議，進行討論，與市長會見，會見后將談?wù)摰慕Y(jié)果反饋回社區(qū)。
第三，Eastside Catholic High School的活動。該項活動作為課外活動的一環(huán)，實施JSA(Junior Statement ofAmenca)的課程。具體就是召開以全美國為單位以中學(xué)生為成員的議會，與聯(lián)邦議會一樣，在由兩院制構(gòu)成的會議中，每年一次提出法案，說明主旨，進行議論，決定法案的裁否等。
第四，Shorecrest High School的活動。作為課外活動，在法院的協(xié)助下，進行少年裁判的實踐。針對實際發(fā)生的案件，由法官、陪審員進行裁決，但這個法官、陪審員、法院職員等都由高中生充當(dāng)。處理的案件包括偷竊店內(nèi)物品、違反交通法規(guī)等，在案件本身有罪的情況下，成為審判的對象，這些活動被定位于一種調(diào)停的程序。
第五，Constitutional Rights Foundation的活動。這是一個因制作法律教育的代表性教科書、課程而出名的一個團體。CRF的教材是以高中生為主要對象。例如，在加州，由高中生進行模擬裁判，在得到各郡的教育委員會的協(xié)助下，同時在法官、律師協(xié)助下展開與進行。
(二)法國的法律教育
在法國，在學(xué)校的日常生活中，作為市民教育，進行有意識的法律教育。例如，學(xué)校的規(guī)則不單單是學(xué)校的命令以及對孩子的約束，而具有法律規(guī)范的意思。在制定、修改規(guī)則之際，要反映孩子們的聲音，班級與學(xué)校的決議事項通過學(xué)校的代表向市長轉(zhuǎn)達，規(guī)則要在聽取父母會的意見的基礎(chǔ)上進行制定，向管轄地區(qū)的督學(xué)官事務(wù)所提出，接受承認(rèn)。并且孩子們的聲音不僅反映在學(xué)校的規(guī)則上，也通過在縣級、全國層面的兒童議會向行政機構(gòu)反映。從內(nèi)容看，法國憲法的格言“自由、平等、博愛”，是對應(yīng)各年齡段，通過各種表現(xiàn)形式，被反復(fù)灌輸。
(三)瑞典的法律教育
在瑞典，主要是對小學(xué)7年級的學(xué)生(相當(dāng)于中國的中學(xué)1年級)進行法律教育。以運動為例，說明規(guī)則的必要性。以盜竊為例，說明刑事程序的流程、法律工作者的工作及作用，通過法律比賽與模擬法庭，來理解司法程序，以及講授受害人的經(jīng)驗等，參觀實際的審判等法庭旁聽等實踐也很盛行。在法庭上不僅是旁聽審判，而且使用更為體驗的手法，事前讓學(xué)生預(yù)測旁聽案件的判決，讓其思考與實際判決的差異。另外，瑞典的法律教育還有一個特點，那就是從小學(xué)階段開始講授關(guān)于民主主義、兒童的權(quán)利。因為在瑞典，民主主義成為教育的基本，而民主主義之中，法律與司法是必要的工具。在這樣的認(rèn)識下，也進行有關(guān)法律與司法的教育。
(四)芬蘭的法律教育
在芬蘭，歷史是針對中小學(xué)生的社會科教育的中心，對于法律與司法的教育比重較輕。但是，其中作為根植參與社會的意識的教育，也存在著這樣一種新的嘗試。即，對于身邊的社會問題，在某種程度上，教師會發(fā)揮主導(dǎo)地位，提出一定的見解，將其還原成實際的政治與社會問題。在高中階段，作為任選科目，法律的課程包括合同法、家事法、繼承法、消費者法、不動產(chǎn)法、金錢消費借貸法、勞動法、刑事法等，這些法律是學(xué)生們走向社會后可能馬上面臨的法律，一般將其歸納成壓縮版進行講授。
三、日本的法律教育的實踐與課題
(一)在學(xué)校中進行的實踐
首先，文部科學(xué)省為充實學(xué)校教育中的法律教育，在教育課程研究協(xié)議會與各教科等擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)主任聯(lián)絡(luò)協(xié)議會上，向全國的教育委員會與學(xué)校普及報告書的內(nèi)容。在致力于開發(fā)法律教育的教材、資料、鉆研指導(dǎo)方法、提高指導(dǎo)能力等方面，委托多個教育委員會以及教育研究團體等進行實踐研究，在中小學(xué)校階段進行法律教育的教材的開發(fā)與指導(dǎo)，在開發(fā)提高教員的指導(dǎo)能力等相關(guān)的研修程序上取得顯著的成果。
在日本學(xué)校教育中，對應(yīng)學(xué)生兒童的發(fā)育階段，以社會科與公民科為首，在相關(guān)課程、道德、特別活動以及綜合的學(xué)習(xí)時間等，根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要，使用教科書及其他的教材，使其理解法律與規(guī)則的意義、司法的結(jié)構(gòu)等，在將這些東西活用到自身的生活的同時，培養(yǎng)他們作為社會的一員的法律意識，根據(jù)法律與規(guī)則，更加積極地參與社會形成的態(tài)度。
具體說來，在小學(xué)、中學(xué)、高中的各個科目中，靈活利用各種特點，進行以下的指導(dǎo)：
1、社會科與公民科。廣泛學(xué)習(xí)日本國憲法的基本原則、法的支配、權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，依法保障公正的裁判，裁判制度概要等有關(guān)法律與司法制度。
2、生活科。通過具體的活動與體驗，進行遵守規(guī)定與責(zé)任等生活上必須的習(xí)慣與技能的指導(dǎo)。
3、道德。使其理解法律的意義，并且進行遵守法律的指導(dǎo)。
4、特別活動。在年級活動與兒童會、學(xué)生會活動中，為解決在年級與學(xué)校生活上的各種問題與提供學(xué)校生活的質(zhì)量，對規(guī)則展開思考、談話等活動，培養(yǎng)互相協(xié)助構(gòu)建美好生活的態(tài)度。
5、家庭科。在這里要提到的法律是指：培養(yǎng)解決生活課題，提高充實家庭生活的能力與實踐態(tài)度的學(xué)習(xí)的法律。
6、綜合的學(xué)習(xí)時間。根據(jù)各學(xué)校的判斷，確定綜合學(xué)習(xí)時間的目標(biāo)。例如，可以設(shè)定有關(guān)法律課題等學(xué)習(xí)活動。
在這些指導(dǎo)中，有意欲的學(xué)校與教員，例如，采取旁聽裁判、實施模擬裁判等體驗性地解決問題的學(xué)習(xí)，或者在律師與司法代書人等法律實務(wù)家的聯(lián)合協(xié)助下進行授課等，以此引起兒童學(xué)生對法律與規(guī)則的興趣與關(guān)心。
(二)由法律家進行的法律教育實踐
1、法院。最高法院將《法律教育研究會的報告書》向全國的法院頒發(fā)，以使其知曉法院參與普法教育的重要性。為促進學(xué)生對法院與裁判制度的理解，為參觀法院的學(xué)生(特別是小學(xué)生)制作淺顯易懂的宣傳錄像，向全國的法院發(fā)放。
2、法務(wù)省。作為普法教育政策的一環(huán)，其與日本最高法院、日本律師聯(lián)合會、文部科學(xué)省共同舉行法律教育探討會。在法務(wù)省的主網(wǎng)頁上登載有關(guān)的宣傳小冊子。
3、日本律師聯(lián)合會、各地方律師聯(lián)合會、各律師協(xié)會。在日本律師聯(lián)合會內(nèi)，設(shè)置市民法律教育委員會，力圖在全國推進開展法律教育，在對各律師協(xié)會的法律教育活動進行支援的同時，進行有關(guān)法律教育信息的收集與交換，開發(fā)與研究針對教員的教材。另外，每年針對教員設(shè)施夏季培訓(xùn)講座，與教育相關(guān)者進行意見交換。在各地的律師協(xié)會中，有七成的協(xié)會開始設(shè)置分別承擔(dān)法律教育的窗口以及委員會等活動。
4、日本司法代書人聯(lián)合會、司法代書人協(xié)會。其舉辦以成為生存力的法律教育為主題的市民公開研討會，與教員、法律實務(wù)家等協(xié)助授課，進行討論等。利用大學(xué)的校園機會舉行法律教育研討會、研修會等，以法律教育為主題進行演講。
(二)實踐中存在的問題
1、在學(xué)校教育實踐中。在這方面，首先，“應(yīng)該培養(yǎng)法律不是作為規(guī)制、約束的東西，疏遠的東西，而是為了使社會更加美好，應(yīng)該親自主體性地制定的意識”，這種著眼于法律本來存在意義的努力更加重要。其次，“對于基本的理念、法律的主旨，法律與規(guī)則的形成過程，帶著實感進行理解的指導(dǎo)尚未充分進行”。
在實踐的方法上，作為實施法律教育的前提，是培養(yǎng)提出自己的意見，聽取別人的意見，在商議的基礎(chǔ)上得到結(jié)論的能力。這方面比較欠缺。為普及法律教育，有效地實施教育，在學(xué)校里，有必要根據(jù)兒童學(xué)生的成長階段，切實編著法律教育的課程，并且在教材的充實與指導(dǎo)方法等方面下工夫。
2、由法律實務(wù)家進行的實踐。在使學(xué)生理解司法制度的主旨等方面的努力不夠充分，對于實踐的方法，法律實務(wù)家與教員的協(xié)助不充分。
四、日本法律教育的今后發(fā)展方向
(一)日本法律教育的今后方向
1、培養(yǎng)支撐自由且公正的法律思考方法。日本的法律教育要達到的目的是：每位國民在進行自由活動的基礎(chǔ)上，加深對法律以及司法應(yīng)發(fā)揮的效果的理解，掌握預(yù)防紛爭的發(fā)生，并且為切實解決紛爭所必要的、基本的素養(yǎng)，與此同時，培養(yǎng)他們作為自由且公正社會的承擔(dān)者，主體性地參與公共事務(wù)的意識。法律作為社會共生的相互尊重的規(guī)則，保護國民的權(quán)利，明確國民的責(zé)任，促進各人自律的活動，使其生活豐富多彩，并非單純限制國民。因此，法律教育是讓人們充分理解個人的尊嚴(yán)與法律的支配等憲法以及法律的基本原理，作為自律且有責(zé)任的主體，養(yǎng)成為參與自由且公正的社會運營所必要等資質(zhì)與能力，并且認(rèn)識到法律是與日常生活密切相關(guān)的事情，即使在日常生活中也需要抱著充分的法律意識行動，培養(yǎng)能主體性地利用法律的能力。
2、法律教育應(yīng)涉及的主要內(nèi)容：(1)為使學(xué)生切實認(rèn)識到，法律是為共同生活和相互尊重的規(guī)則，目的使國民生活更加豐富，主體性地學(xué)習(xí)是如何制定規(guī)則的，根據(jù)規(guī)則如何解決紛爭等；(2)在規(guī)定個人與個人之間關(guān)系的私法領(lǐng)域，力圖充實學(xué)習(xí)機會；(3)為使學(xué)生認(rèn)識到每個人都作為無可替代的存在，要互相尊重，以及作為自律且有責(zé)任的主體參與自由且公正的社會管理，同時為培養(yǎng)參與社會的必要的素質(zhì)與能力，需要進一步理解個人的尊嚴(yán)、國家的、或者存在于法律支配等憲法與法律的基礎(chǔ)的基本價值與國家以及個人之間的關(guān)系的基本存在模式；(4)使學(xué)生認(rèn)識到，司法通過依法救濟被侵害的權(quán)利，處罰違反規(guī)則者，力求維護、形成法律秩序，同時將所有的當(dāng)事人都置于同等的地位，由公正的第三者經(jīng)過適當(dāng)?shù)某绦蚋鶕?jù)公正的規(guī)則進行裁判。
(二)對應(yīng)兒童的成長階段進行法律教育
1、考慮兒童成長與發(fā)育的過程。根據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)的研究，兒童的判斷隨著成長，除自身的欲求以外，通過第三者的觀點，對社會的理解，對象客觀化的深化，從主觀性向客觀性發(fā)展。因此，兒童理解規(guī)則和判斷的意圖及動機的能力，以及由自身制定規(guī)則的經(jīng)驗是非常重要
的。兒童的判斷標(biāo)準(zhǔn)，可以分為以下六個順次發(fā)展的階段。第一，因為權(quán)威說了所以正確；第二，對自身有益；第三，為了應(yīng)對周圍人認(rèn)為好的期待；第四，認(rèn)識到法律是為了維護社會秩序所必要的；第五，社會契約式的觀點；第六，任何社會人類都存在普遍性原理、根本性原理。
2、中小學(xué)校的法律教育的展開。這應(yīng)當(dāng)包括：(1)小學(xué)校的法律教育。不僅強調(diào)遵守法律與規(guī)則，使其理解法律與規(guī)則的必要性也很重要。通過作業(yè)性體驗性的活動，掌握公民的資質(zhì)與能力的基礎(chǔ)，在日常生活與游戲中制定規(guī)則的實踐很重要。站在對方的立場上思考行動，養(yǎng)成公德心等道德性也是小學(xué)法律教育的基礎(chǔ)； (2)中學(xué)的法律教育。對普遍性原理的理解很重要。具體是指理解憲法與法律的基本原理很重要。在社會科的課程中，使其理解到個人的尊嚴(yán)與法律的支配等基本原理，法律不單是規(guī)制國民的，而是使國民生活更加豐富的內(nèi)容，是每個人共生的相互尊重的規(guī)則，理解市民社會的契約的自由與責(zé)任，權(quán)利與義務(wù)的基本原則，以及司法的內(nèi)容，從而培養(yǎng)判斷的能力與感覺；(3)高中的法律教育。在此階段，以可以進行高度的理解為前提，在使其考察法律各種問題的同時，使其基于切實的證據(jù)進行公正的判斷也很重要。在進行公正的判斷之際，首先自身進行判斷，并對其判斷附加有說服力的理由，與此同時，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)別人的判斷及其理由，再構(gòu)成自身的判斷的必要性。
(三)在中學(xué)所應(yīng)實施法律教育的內(nèi)容與教材
在中學(xué)階段，所應(yīng)實施的四種教材分別為：(1)《規(guī)則的制定》；(2)《私法與消費者保護》；(3)《憲法的意義》；(4)《司法》。
五、為普及法律教育今后的課題
(一)徹底宣傳法律教育的重要性
在學(xué)校教育等普及法律教育時，首先有必要以教育相關(guān)人與法律實務(wù)家為中心，使其廣泛理解法律教育的重要性。期待著最高法院、法務(wù)省、文部科學(xué)省等相關(guān)官廳、日本律師聯(lián)合會與日本司法代書人聯(lián)合會等相關(guān)團體，從各自的立場，在協(xié)助的同時進行積極的努力。
期待著文部科學(xué)省利用各種機會，向教育委員會與學(xué)校，宣傳法律教育的重要性。在普及法律教育之際，各學(xué)校根據(jù)兒童學(xué)生、學(xué)校、地域等的實際情況，要加以考慮如何充分發(fā)揮創(chuàng)新辦法，這也很重要。
(二)學(xué)習(xí)教育中對法律教育與相關(guān)人的期待
在學(xué)校教育中，法律教育的擔(dān)當(dāng)人是學(xué)校的教員。為有效進行法律教育，應(yīng)該以由教員活用創(chuàng)意辦法的指導(dǎo)為中心，但這是關(guān)于法律以及司法的思考型教育，屬于新的創(chuàng)意。所以在促進教材開發(fā)與指導(dǎo)方法等實踐研究的同時，得到以法律實務(wù)家為首的各個相關(guān)人的支援非常重要。這些相關(guān)人包括：法院、法務(wù)省、日本司法援助中心、日本律師聯(lián)合會、各律師會聯(lián)合會、各律師協(xié)會、日本司法代書人聯(lián)合會、法學(xué)研究者、教育研究者。
第5篇：法律對社會的重要性范文
嬰幼兒時期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，這一時期的教育將對孩子智力、身心等各個方面都有影響學(xué)前教育便是開發(fā)幼兒大腦的啟蒙教育，然而學(xué)前教育卻不像義務(wù)教育一樣可以平等享受，由于日前學(xué)前教育大多數(shù)仍是私人辦學(xué)。因此，想要接受學(xué)前教育必須有一定的經(jīng)濟水平，然而由于我國貧富差距仍然存在，地區(qū)間經(jīng)濟的不平衡使得學(xué)前教育并不是每個人都可以感受的，但學(xué)前教育的重要性卻十分重要，不僅有利于孩子的身心發(fā)展，而且對整個社會都有重要的社會價值，因此學(xué)前教育具有十分重要的地位。
1.1學(xué)前教育對個人身心發(fā)展具有重要的作用。學(xué)前教育為1—6歲孩子的啟蒙教育，這段時間對孩子的身心發(fā)育至關(guān)重要，好的學(xué)前教育可以促進孩子的全面發(fā)展，這是因為幼兒最佳的成長時間是0—6歲，在這個時期內(nèi)對孩子進行早期教育十分有利于孩子的健康成長，如果沒有學(xué)前教育，直接接受義務(wù)教育，那么就等于是放棄了孩子最佳成長期的教育，這對孩子的成長是極大的損失，因此應(yīng)重視學(xué)前教育，努力讓孩子享受到學(xué)前教育，是每一位家長的心愿，這就需要將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范圍，從政策上保證其實施[2]。
1.2學(xué)前教育具有十分重要的社會價值。學(xué)前教育的意義不僅僅體現(xiàn)在幼兒成長本身上面，還存在于其極強的社會價值，接受早期教育的孩子身心發(fā)育健全，這便為我國培養(yǎng)了一批高質(zhì)量的人才，學(xué)前教育的社會價值不是短期可以看到的，需要經(jīng)過長時間的醞釀，但其效果絕對是最好的，社會人口的素質(zhì)會從幼兒時便開始提高，多年后，人口的素質(zhì)會普遍提高，從而促進社會的進步與和諧，學(xué)前教育的社會價值也是整個民族的前景，將會使我國社會整體素質(zhì)得到提高，也將會促進我國發(fā)展進步，提高國際競爭力。
2、學(xué)前教育的可行性
學(xué)前教育的重要性使得社會各界都關(guān)注是否將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系，各種說法都有，有人認(rèn)為，學(xué)前教育義務(wù)化缺乏許多條件，但我個人認(rèn)為學(xué)前教育是可行的，通過對國家政策和法律政策等的調(diào)查，得出結(jié)論：將學(xué)前教育納入到義務(wù)教育體系中是可行的，其意義也十分重大。
2.1國家教育財政政策支持。我國近些年來一直十分重視教育的發(fā)展，出臺許多教育政策，隨著社會的發(fā)展國家完善了九年義務(wù)教育體系，使得小學(xué)至初中都實現(xiàn)了義務(wù)教育，這也保障了一些孩子的受教育權(quán)，但是學(xué)前教育并不在九年義務(wù)教育之列，隨著兩會中的提議，人們開始關(guān)注學(xué)前教育的問題，國家也在考慮將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系，隨著國家教育財政投入的不斷增加，使得學(xué)前教育義務(wù)化有了教育財政支持，這點是至關(guān)重要的，沒有經(jīng)濟支持就不可能實現(xiàn)學(xué)前教育義務(wù)化，由于我國地區(qū)間存在貧富差距，由于貧窮使一些幼兒難以接收到學(xué)前教育，但是有了財政政策的支持，對貧困地區(qū)投入教育發(fā)展資金，則學(xué)前教育義務(wù)化不久便會實現(xiàn)。
2.2國家教育政策的支持。我國憲法規(guī)定，公民普遍享有受教育的權(quán)利，法律保障公民受教育的權(quán)利，目前義務(wù)教育的實施就是因為憲法的要求，國家教育政策有利于實現(xiàn)學(xué)前教育義務(wù)化，然而一些政策和法律仍不完善，例如沒有很好的監(jiān)督機制，沒有專門的法律法規(guī)出臺，沒有具體的落實政策，但是國家教育政策支持幼兒教育進入義務(wù)教育體系。因此，國家可以先完善學(xué)前教育政策，這樣才能保證幼兒平等發(fā)展，健全監(jiān)督機制，出臺專門法，學(xué)前教育納入義務(wù)教育階段將是遲早的事。因此，在不斷完善政策法規(guī)的同時，逐步實現(xiàn)學(xué)前教育義務(wù)化，使之成為社會進步的教育基礎(chǔ)，培育更多的高素質(zhì)人才。
3、結(jié)束語
第6篇：法律對社會的重要性范文
關(guān)鍵詞:民商法;誠實信用原則;現(xiàn)存問題;完善措施
民商法是處理社會經(jīng)濟行為的基本法，是社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展的需要。民商法是民法與商法的綜合體，它既包括民法，又包括商法，關(guān)乎著社會發(fā)展的各個層面，同時民商法也是我國社會主義市場經(jīng)濟內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的表現(xiàn)。在民商法的法理體系中，誠實信用原則尤為重要。誠實信用原則是我國現(xiàn)階段規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的基本法律原則，是經(jīng)濟主體在市場經(jīng)濟中進行經(jīng)濟交易行為的參考規(guī)范。然而，現(xiàn)階段我國的法律體制較發(fā)達國家還存在一定的差距，其中民商法還不夠健全，民商法的誠實信用原則的解釋和適用也還不夠規(guī)范，誠實信用原則還需要結(jié)合中國市場經(jīng)濟發(fā)展的實質(zhì)進一步進行發(fā)展完善。
一、民商法誠實信用原則內(nèi)涵
了解民商法的誠實信用原則的概念和法律特征，有助于準(zhǔn)確把握誠實信用原則的深刻內(nèi)涵和存在意義。
(一)誠實信用原則的概念
民商法的誠實信用原則是指，在進行各種市場經(jīng)濟活動時，市場經(jīng)濟活動的主體應(yīng)該遵守誠實守信的原則，遵守相關(guān)的法律規(guī)定和主體間達成的協(xié)議，不以損害他人和社會的經(jīng)濟利益為前提獲得自身的經(jīng)濟利益。我國民商法明確規(guī)定，經(jīng)濟活動主體在市場經(jīng)濟活動中要遵守誠實信用原則，誠實信用原則規(guī)范著我們的經(jīng)濟活動，同時也規(guī)范著我們社會生活的各個方面。誠實信用原則不僅在民商法中起著重要的作用，在其它的法律中也起著不可或缺的作用。
(二)誠實信用原則的法律特征
民商法誠信實用原則的法律特征體現(xiàn)了民商法對社會經(jīng)濟活動公平、公開進行的有力保障，是民商法法律原則中最重要的一部分。民商法的誠實信用原則有如下三個法律特征。衡平性。衡平性要求市場交易主體的交易行為必須秉持以公平、公正原則，體現(xiàn)了經(jīng)濟行為公平、公正的市場交易特征。衡平性在一定程度上彌補了法律的不足。例如，當(dāng)適用法律中存在沒能與社會的發(fā)展同步的缺陷，法官可以利用衡平性，以實際情況為準(zhǔn)，靈活的、公平的、公正的處理這些情況。不確定性?？偟膩碚f，我國法律保持著一定的穩(wěn)定狀態(tài)，但是隨著社會的不斷變遷，我國的法律也處在不斷發(fā)展的過程中，我們需要不斷的修訂和完善我們的法律，以適應(yīng)社會的需求。不確定性就是在法律不斷的變化以適應(yīng)社會需求的環(huán)境中產(chǎn)生。法律為了保持和社會一致，它需要根據(jù)社會的實際變化而變化，這樣才能跟緊社會的步伐，對社會中的各種關(guān)系進行調(diào)整。補充性。在現(xiàn)實生活中，由于環(huán)境的不同和對象的不同，民事案件中會出現(xiàn)各種新的狀況，這些新的狀況不能夠預(yù)料同時也沒有具體的解決辦法。在這種情況下，誠實信用原則就會發(fā)揮其補充性，這種補充性保證了社會公平公正的運行。
二、正視民商法誠信實用原則現(xiàn)存問題
正視民商法誠實信用原則現(xiàn)存的問題，是準(zhǔn)確把握該原則內(nèi)涵必然為之的大事，也是發(fā)展和完善民商法的需要。一方面，我國司法領(lǐng)域還存在缺失。在我國現(xiàn)行的法律體制下，司法領(lǐng)域存在著誠實信用原則缺失的情況，這會導(dǎo)致民事事件不能得到公平公正有效的解決。同時在訴訟過程中，一些法律的從業(yè)人員為了自身的利益，拋棄誠實信用原則，不顧他人的利益，作出誠信缺失的事情。另一方面，經(jīng)濟領(lǐng)域的缺失正影響著司法領(lǐng)域。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入，經(jīng)濟的不斷開放，我國的金融領(lǐng)域越來越熱門，同時各種金融咋騙、集資咋騙等違法行為層出不窮，同時社會上各種偽劣產(chǎn)品不斷被爆出，偷稅漏稅嚴(yán)防不止。
三、完善誠信實用原則的路徑探析
完善民商法的誠實信用原則，可以從培育社會道德觀念、完善立法工作和提高政府誠信度三個方面入手。
(一)培育社會道德觀念
社會的道德水平是社會發(fā)展水平的一個體現(xiàn)，是社會文明的直接反映。道德是社會公民的行為準(zhǔn)則，培育誠信的社會道德觀念是從意識上把握民商法的誠實信用原則。因此，為了完善民商法中誠實信用原則，需要提高我國社會的整體道德水平，不僅包括經(jīng)濟和司法領(lǐng)域的工作人員，還包括各行各業(yè)的工作人員。
(二)完善立法工作
我國還處在社會主義的初級階段，國家的法律還不夠完善，甚至在一些具體的方面還沒有做到有法可依。為了促進我國的經(jīng)濟發(fā)展和綜合國力的增強，我們需要一個比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體系，這就需要加強立法工作的完善。
(三)提高政府誠信
政府在我們的社會生活中起著表帥的作用，它引導(dǎo)我們進行社會主義市場經(jīng)濟的建立。在誠實信用原則上，政府也應(yīng)該做到說一不二，維護好我們的市場經(jīng)濟秩序，從而有效緩解市場經(jīng)濟中的這些不誠實、不合規(guī)的經(jīng)濟行為的發(fā)生與法律體系不完善的現(xiàn)狀，有效增強誠實信用原則的作用，迎接構(gòu)造健康市場經(jīng)濟體制的挑戰(zhàn)。
［參考文獻］
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第7篇：法律對社會的重要性范文
關(guān)鍵詞：保密培訓(xùn)；思想教育；法律教育
國家或企業(yè)的工作人員是按照核心、重要以及一般的等級進行劃分，根據(jù)崗位等級不同確定工作人員類別，并針對不同工作類別進行專業(yè)保密培訓(xùn)，通過培訓(xùn)促使保密人員掌握保密知識技能、簽訂保密協(xié)議承諾書、嚴(yán)格遵守保密規(guī)章制度，要對企業(yè)員工進行思想教育和法律教育。思想教育工作內(nèi)容包括政治觀點、思想觀念以及道德規(guī)范，法律教育工作內(nèi)容包括《中華人民共和國保守國家秘密法》、《懲治泄露國家秘密犯罪的補充規(guī)定》、《憲法》以及《保密法實施辦法》等法律法規(guī)文件，通過思想教育和法律教育全面提高企業(yè)職員的工作態(tài)度、工作效率和工作質(zhì)量。
一、保密培訓(xùn)中思想教育的重要性
在保密培訓(xùn)中做好思想教育工作是提高企業(yè)職工保密觀念、加強保密意識的關(guān)鍵，是促進社會和諧發(fā)展的重要保障，把思想教育工作做好和運用保密法律法規(guī)進行必要的懲罰能夠發(fā)揮同樣的效果，是增強國家實力、保障國家和人民安全的基礎(chǔ)性工作。因此培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該引導(dǎo)培訓(xùn)對象在正確貫徹、執(zhí)行保密法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，堅持以人為本和實事求是的精神，將思想教育工作落實到實際崗位上，為我國和諧社會建設(shè)提供良好的環(huán)境和氛圍，最終達到保護國家利益和人民利益的目標(biāo)。目前國際形勢更加復(fù)雜化，各行各業(yè)的技術(shù)核心保密工作越發(fā)重要，職工如果沒有堅定的政治立場和高尚的思想認(rèn)知，將會對我國核心技術(shù)或國防安全構(gòu)成威脅，因此做好保密工作的思想教育是關(guān)鍵，培訓(xùn)人員要堅持以理服人、以情感人，做好、做深、做透思想教育工作，才能有效化解企業(yè)職工內(nèi)心問題和矛盾，才能提高保密工作質(zhì)量和效率，才能促進和諧社會的構(gòu)建。做好企業(yè)職員的思想工作，能夠有效增進不同崗位人員的相互理解、化解各方利益矛盾，處理和協(xié)調(diào)好各方利益關(guān)系對做好保密工作而言是一項雙贏的工作，在保密培訓(xùn)中經(jīng)常會遇到企業(yè)職員對自己與他人的工作表示不理解，對自身獲取的利益和他人的利益產(chǎn)生疑惑，這是正?，F(xiàn)象，因為每個人的工作崗位不一樣，導(dǎo)致最終得到的利益也會不一樣的，但是作為企業(yè)職工最重要的不是自己能夠得到什么樣的利益，而是應(yīng)該站在國家和人民的立場考慮問題，如果不給他們做這方面的思想教育工作，不少人并不能形成這樣的思想認(rèn)識，因此進行思想教育是保密培訓(xùn)中必不可少的環(huán)節(jié)。
二、保密培訓(xùn)中法律教育的重要性
保密工作不僅對國家、地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展起到重要保障作用，對企業(yè)、人民的安全也同樣起到非常重要的保障作用，因此做好保密工作對維護社會安定和和諧社會構(gòu)建非常重要，但是現(xiàn)在很多人為了自己的利益而做出出賣家庭、單位和社會的行為，對于這類人要進行法律懲治才能確保社會安定，所以說在保密培訓(xùn)中要突出法律教育的重要性。通過法律知識教育，能夠全面提高企業(yè)職工自身思想認(rèn)識水平，增強遵紀(jì)守法的自覺性，尤其是在國際環(huán)境越來越復(fù)雜的局面下，學(xué)習(xí)法律知識能夠提高企業(yè)職員對企業(yè)單位規(guī)章制度形成更加全面、深刻的理解和認(rèn)知，如果不學(xué)習(xí)規(guī)章制度和法律知識，就不可能做到很好的遵紀(jì)守法，不能成為一名合格的職工。大多數(shù)罪犯都是由于自身法律和規(guī)章制度意識不強而在工作中違規(guī)操作，不僅給國家造成損失，同時也毀了自己的人生和前途。所以進行法律教育對促進企業(yè)職員掌握法律法規(guī)知識、學(xué)好企業(yè)內(nèi)部各項規(guī)章制度有明顯作用，通過學(xué)習(xí)的強化制約、進一步提高培訓(xùn)人員自我防范能力和法律意識，早一步培養(yǎng)工作人員的法律知識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少企業(yè)職工違法犯罪，最重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，確保企業(yè)健康發(fā)展和社會安定有序。
三、思想教育與法律教育的關(guān)系
在保密培訓(xùn)中進行思想教育主要是從道德教育層面培養(yǎng)企業(yè)員工的保密意識，法律教育主要是從法律層面對員工行為形成制約，在保密培訓(xùn)中兩者缺一不可，有了思想教育能夠提高企業(yè)員工的安全意識，有了法律教育可以提高員工法律常識，在做每一件事情之前都會從道德、法律法規(guī)層面考慮后果，能夠有效避免違法犯罪事件的發(fā)生。所以我們不能說思想教育和法律教育到底哪一個比較重要，只能說兩者在保密培訓(xùn)中同樣重要，各自發(fā)揮自己的作用和價值。
四、小結(jié)
新時期、新形勢的國際社會背景給保密工作帶來新的挑戰(zhàn)和發(fā)展，保密工作范圍逐漸擴大、保密重要性逐漸提升，對企業(yè)職工的專業(yè)素質(zhì)水平和職業(yè)道德要求更加嚴(yán)格，因此在保密培訓(xùn)中更加注重從思想教育和法律教育兩個方面入手，才能全面提高企業(yè)職工的業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，為我國機關(guān)單位、企業(yè)的健康發(fā)展提供保障。
參考文獻
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第8篇：法律對社會的重要性范文
恢復(fù)性司法注重當(dāng)事人的權(quán)利平等，這一特點也使恢復(fù)性司法的運行模式更加偏向于民法的執(zhí)行過程，但是刑法又對刑事犯罪做出了嚴(yán)格的懲罰，這是不同于民法當(dāng)中的普通糾紛的。所以，恢復(fù)性司法這種既不同于刑法又不同于民法的運行模式，使得其執(zhí)行的力度不斷在加大。這種獨特的運行模式既體現(xiàn)著國家嚴(yán)明的法律，又保護了被害人的權(quán)利，是協(xié)調(diào)發(fā)展刑法和民法的重要方式，恢復(fù)性司法的運行模式對于維護社會的安定起著重要的作用。
二、被害人權(quán)利保護
(一)保護被害人的利益我國的法律制度在不斷的健全，對于被害人的保護措施也在不斷的加強，但是還存在被害人利益受損的情況。目前，我國很多地區(qū)建立了被害人的救濟金制度，明確指出了賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)和賠償?shù)膶ο?，對被害人的利益進行有效的保護，在這些救濟金制度中明確指出了救濟金的收入和支出，取得了良好的社會效應(yīng)。當(dāng)被害人受到侵害時，利益方面的賠償總是最低效的，也不能及時的撫慰被害人的傷害。所以，恢復(fù)性司法對被害人利益賠償方面提出了很多的建議，有效的保護了被害人的權(quán)利。恢復(fù)性司法執(zhí)行的最終結(jié)果將促進中國刑事司法領(lǐng)域法治與人權(quán)的發(fā)展，促進中國刑事法治的現(xiàn)代化，為中國和諧社會的建設(shè)貢獻自己的綿薄之力。
(二)保護被害人的人身權(quán)益很多犯罪的案件發(fā)生都是對被害人的人身權(quán)益造成了侵害，恢復(fù)性司法注重被害人的人身權(quán)益受侵害的程度，并會以此為依據(jù)對當(dāng)事人給予懲罰，使被害人明確知道自己想要的賠償是什么，以及用什么方式賠償可以使被害人的心理更加平衡。這些人性化的執(zhí)行模式，把被害人的人身權(quán)益放到最大化，也使當(dāng)事人意識到所犯罪行的嚴(yán)重性，以及加強了當(dāng)事人對犯罪過程的反思，起到了一定的教育意義。
(三)保護被害人的安全被害人在受到侵害時，自己的生命安全也會受到很大的威脅，通過法律來保護自己的安全是有效可靠的方式。恢復(fù)性司法注重任何人的人身權(quán)益，當(dāng)被害人的生命受到威脅時一定會最大限度的保護被害人，正是因為恢復(fù)性司法的這種可靠性，使得法律可以保護每一個公民的權(quán)利不受到侵害。
三、總結(jié)
第9篇：法律對社會的重要性范文
我國《法律援助條例》頒布以后，各地也相繼通過地方立法規(guī)定了法律援助制度，有力地促進了法律援助的發(fā)展。法律援助制度為社會弱勢群體提供法律幫助，保護其合法權(quán)益。因此，法律援助制度對建設(shè)社會主義法治社會，保障司法公正、實現(xiàn)社會公平正義，以及維護社會穩(wěn)定具有重要作用。雖然法律援助制度經(jīng)過多年的發(fā)展已取得很大的成就，但是法律援助在現(xiàn)階段還面臨著種種困境，存在一些不容忽視的問題：
一、是宣傳力度不夠，對法律援助在認(rèn)識上比較模糊。
從《司法部關(guān)于開展法律援助工作的通知》中的定義來看，其強調(diào)法律援助是國家的責(zé)任，而沒有明確法律援助的社會性。因此導(dǎo)致一些人認(rèn)為法律援助就是國家的責(zé)任，是法律援助中心的事，法律援助案件應(yīng)該由法律援助中心的律師來承辦。還有一些人對于法律援助的重要性認(rèn)識不到位，導(dǎo)致資金不到位、人員不到位、工作不到位，致使法律援助的職能沒有得到很好的發(fā)揮。
二、是供需矛盾突出，我國現(xiàn)有的法律援助人員所提供的法律援助還遠遠不能滿足我國社會對法律援助的需求。
由于經(jīng)濟發(fā)展水平不高，能夠用于法律援助的人力、物力、財力非常有限，各地法律援助中心只能量力而行，受理的法律援助案件僅限于刑事指定辯護案件以及經(jīng)濟特別困難的當(dāng)事人尋求法律幫助的案件。然而隨著法律援助制度的實施和普法宣傳的深入，廣大群眾尤其是社會特殊群體的法律意識不斷增強，法律援助的需求量越來越大，供需之間已經(jīng)嚴(yán)重失衡。
三、是法律援助經(jīng)費沒有保障，導(dǎo)致法律援助案件的質(zhì)量也不高。法律援助經(jīng)費，是依法設(shè)立的法律援助機構(gòu)用于開展法律援助工作的費用。
目前我國法律援助經(jīng)費主要是靠政府財政撥款，在社會主義初級階段、在生產(chǎn)力總體水平落后的情況下，這種資金來源的單一性決定了法律援助經(jīng)費必然很緊張。據(jù)統(tǒng)計，我國各地法律援助財政撥款分?jǐn)偟?3億人身上，人均法律援助經(jīng)費僅幾毛錢，而西方一些國家人均則達到了十幾元錢！如此大的差距，足見我國法律援助經(jīng)費缺乏之嚴(yán)重。由于經(jīng)費的制約，法律援助機構(gòu)考慮不增加辦案費用負(fù)擔(dān)，在承辦法律援助案件工作中走過場，工作不認(rèn)真不細致，直接影響案件質(zhì)量的提高。
面對法律援助的現(xiàn)狀，我們有必要探討一下對策。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：
一、要加大法制宣傳力度，提高公民對法律援助的認(rèn)識。
法律援助不僅是 "法律面前人人平等"原則的體現(xiàn)，是黨和政府全心全意為人民服務(wù)宗旨的體現(xiàn)，也是貫徹江總書記"三個代表"的重要思想。各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須意識到法律援助的重要性，意識到法律援助既是國家的責(zé)任，也是社會的責(zé)任，需要社會不同組織、不同部門的合力參與。意識到法律援助是面向廣大人民群眾特別是社會弱勢群體的一項工作。同時要使法律援助知識走進尋常百姓家庭，就必須加大法制宣傳力度，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒，利用報刊、雜志等書籍、通過法律咨詢、法律下鄉(xiāng)等途徑，讓老百姓知道如何維權(quán)，讓社會弱勢群體及時得到法律幫助，讓關(guān)心社會進步、有能力支持法律援助的社會力量也來關(guān)心和支持法律援助事業(yè)， 真正把法律援助工作落到實處。
二、要建立法律援助網(wǎng)絡(luò)，充分利用社會資源、發(fā)揮社會組織在法律援助中的作用，以緩解供需矛盾。
我們現(xiàn)在有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，各地的法律援助中心應(yīng)該建立法律援助案件網(wǎng)絡(luò)庫，全國聯(lián)網(wǎng)，急需解決的、已經(jīng)解決的分類管理，解決情況如何、每年里有多少積案，只要打開網(wǎng)絡(luò)就一目了然，這樣增加了法律援助工作的透明度，使法律援助工作處于社會力量的監(jiān)督之下，提高工作效率，避免了法律援助工作的虛無主義。
法律援助中心要加強對外聯(lián)系，廣泛發(fā)動社會各有關(guān)部門、各有關(guān)組織的共同參與。據(jù)司法部法律援助中心調(diào)研組的分類，參與法律援助工作的社會組織主要有三類：第一類是各級工、青、婦、老、殘等社會團體設(shè)立的法律援助組織；第二類是法律院校設(shè)立的法律援助組織；第三類是除以上兩類外的民間法律援助組織。這些組織在保護弱勢群體合法權(quán)益，緩和社會矛盾，實現(xiàn)社會公平正義中具有重要作用。法律援助中心不僅要加強與工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等社會組織的聯(lián)系和配合，而且要正確處理好與律師事務(wù)所、公證處、基層法律服務(wù)所等其他法律服務(wù)機構(gòu)的關(guān)系，多聯(lián)系、多溝通，工作上互相支持配合，建立良好的協(xié)作關(guān)系。
三、要積極建立法律援助經(jīng)費保障機制。
法律援助的資金來源主要由政府財政負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)納入同級財政預(yù)算，建立起政府對法律援助的最低經(jīng)費保障機制。同時，可考慮我國的實際情況，設(shè)立專門援助基金，接受社會的廣泛捐助，?？顚Ｓ?，充分發(fā)揮法律援助基金會的功能。其經(jīng)費管理應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：
1、?？顚Ｓ迷瓌t。
為了最大限度地保證弱勢群體獲得及時、有效的法律保護，無論哪種渠道來源的法律援助經(jīng)費，都必須?？顚Ｓ茫坏酶淖兎稍?jīng)費的用途和性質(zhì)。貪污、挪用構(gòu)成犯罪的，必須依法追究刑事責(zé)任。
2、接受監(jiān)督原則。
這種監(jiān)督應(yīng)該既包括政府部門的監(jiān)督，又包括社會的監(jiān)督。通過對法律援助經(jīng)費使用的合法性、合理性進行監(jiān)督，使法律援助經(jīng)費的使用發(fā)揮其應(yīng)有的社會效益。
