農(nóng)業(yè)科技成就精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

論文摘要探討了現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣戰(zhàn)略，從加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)、進(jìn)行技術(shù)組裝、抓好示范典型、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)和有效行使政府職能等方面提出了具體的實(shí)施對(duì)策。

目前我國的農(nóng)業(yè)科技成果中存在著一種矛盾現(xiàn)象：一方面，農(nóng)業(yè)科技成果的總量很大，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年產(chǎn)生6000多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果；另一方面，真正運(yùn)用于生產(chǎn)，產(chǎn)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的科技成果很少。世界發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率在65%～85％之間，而我國僅為30%～40％；世界發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率為60%～80％，而我國只有42％，這說明我國農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技推廣不是靠農(nóng)業(yè)技術(shù)人員向農(nóng)民說教，而是通過示范使農(nóng)民購買作為科技載體的產(chǎn)品（種子、肥料、農(nóng)藥、農(nóng)膜等）以及把新技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。農(nóng)民依靠多項(xiàng)新技術(shù)新產(chǎn)品組裝生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)高效低成本，其中政府也扮演著重要角色。

1開展農(nóng)技培訓(xùn)，優(yōu)化科技成果的轉(zhuǎn)化

開展農(nóng)技培訓(xùn)，要從以下幾方面展開：一是加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)中心建設(shè)，各市縣要組建一定數(shù)量的培訓(xùn)中心，讓這些培訓(xùn)中心成為培訓(xùn)農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技和文化知識(shí)的大學(xué)校；二是開展科普之春、科技之夏、科技之秋等活動(dòng)，分別在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后利用農(nóng)閑時(shí)間對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)，把科技致富能手組織起來，組成科技致富大王講師團(tuán)到各地進(jìn)行科技致富宣傳，使農(nóng)民在親身體驗(yàn)、現(xiàn)身說法中受到教育；三是推廣綠色證書制度，通過培訓(xùn)合格后取得農(nóng)民技術(shù)員職稱，使這些農(nóng)民成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)骨干和轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)科技成果、推廣新技術(shù)、培育和選用良種、防治病蟲害及技術(shù)咨詢的帶頭人；四是實(shí)行農(nóng)民職業(yè)規(guī)范化教育，以農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校、實(shí)行3+1體制的普通中學(xué)和各類技術(shù)培訓(xùn)中心為陣地，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行較系統(tǒng)的培訓(xùn)，使農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化；五是結(jié)合實(shí)施星火計(jì)劃培訓(xùn)人才，優(yōu)先考慮星火計(jì)劃的實(shí)施，按計(jì)劃要求的內(nèi)容進(jìn)行專題講座。

2進(jìn)行技術(shù)組裝，提高科技成果轉(zhuǎn)化的綜合效益

技術(shù)組裝重點(diǎn)是從2個(gè)方面入手。一是圍繞糧食（水稻、大豆、玉米）、畜牧（牛、豬）、水產(chǎn)（中小水面）、優(yōu)勢特產(chǎn)資源和生物技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行攻關(guān)，使其形成規(guī)模效益。例如在農(nóng)作物新品種方面，圍繞水稻、大豆、玉米三大優(yōu)勢作物，產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的一些關(guān)鍵技術(shù)（如耕作方法、病蟲害防治）開展系列攻關(guān)，取得像水稻大棚盤育、水稻育苗床土調(diào)酸綜合技術(shù)、鹽堿地種稻技術(shù)、大豆綜合豐產(chǎn)技術(shù)、玉米早熟豐產(chǎn)綜合技術(shù)、玉米抗旱保苗技術(shù)、玉米大面積機(jī)械化綜合高產(chǎn)技術(shù)和赤眼蜂、黑光燈防治玉米暝等一大批科技成果，初步建立起與生產(chǎn)條件相適應(yīng)的耕作栽培技術(shù)以及與病蟲害防治的配套技術(shù)。二是合理組裝，全力組織推廣。把各單項(xiàng)技術(shù)組裝起來，有組織、有計(jì)劃地加以大力推廣。

3積極抓好典型示范，培育科技成果轉(zhuǎn)化的輻射源

在農(nóng)業(yè)科技示范工作中，重點(diǎn)抓“三區(qū)”建設(shè)。一是高效農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。在主要產(chǎn)糧區(qū)和城市郊區(qū)以鄉(xiāng)、鎮(zhèn)為單位建立有代表性的高效農(nóng)業(yè)科技示范園，通過完善組織機(jī)構(gòu)，實(shí)事求是地制定切實(shí)可行的園區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和與之相配套的優(yōu)惠政策，積極組織對(duì)園區(qū)的科技培訓(xùn)，大力轉(zhuǎn)化推廣先進(jìn)成熟的科技成果，強(qiáng)化組織、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和管理，使之迅速成長和發(fā)展起來。二是重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)星火技術(shù)密集區(qū)。星火技術(shù)密集區(qū)是科技成果推廣的基地，能夠起到很好的示范作用。例如吉林省梨樹縣，自建立星火技術(shù)密集區(qū)以來，連續(xù)幾年實(shí)施了以轉(zhuǎn)化推廣玉米豐產(chǎn)、耐密型玉米高產(chǎn)、工業(yè)應(yīng)用的良種玉米栽培、米麥間作及長白雜交瘦肉型新豬種、四良四改、塑料棚舍北方全年養(yǎng)豬等農(nóng)業(yè)科技成果的星火計(jì)劃項(xiàng)目，產(chǎn)生了巨大的示范效應(yīng)。三是農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)科技示范區(qū)。把農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)科技示范區(qū)和農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)結(jié)合在一起、健全技術(shù)體系與技術(shù)經(jīng)濟(jì)體系。結(jié)果顯示：示范區(qū)內(nèi)農(nóng)民純收入比輻射圈內(nèi)的農(nóng)民同期年平均增長60%；示范區(qū)內(nèi)糧食每年增長1749kg/hm2，比全省同期增產(chǎn)1050kg/hm2，提高了60%以上。4切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，疏通科技成果轉(zhuǎn)化的渠道

基礎(chǔ)建設(shè)主要表現(xiàn)在4個(gè)方面。①建立農(nóng)技推廣組織機(jī)構(gòu)，形成以省為主渠道，以市為重點(diǎn)，以鄉(xiāng)為骨干，以村為基礎(chǔ)，以民間科技組織為補(bǔ)充的農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)和以農(nóng)業(yè)站、畜牧站、園藝特產(chǎn)站、農(nóng)機(jī)站、林業(yè)站、經(jīng)營站、水利站等為主體的橫向網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)技推廣組織體系。②健全社會(huì)化服務(wù)體系，搞好農(nóng)業(yè)成果推廣的全程服務(wù)，最大限度地提高成果轉(zhuǎn)化的有效性，促進(jìn)科技成果向規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化方面發(fā)展。例如，為了轉(zhuǎn)化肉食雞高產(chǎn)綜合配套技術(shù)這項(xiàng)科技成果，在養(yǎng)雞的重點(diǎn)鄉(xiāng)成立科技服務(wù)公司，對(duì)養(yǎng)雞行業(yè)進(jìn)行全過程服務(wù)，做到“七統(tǒng)一到戶”，即統(tǒng)一貸款到戶、統(tǒng)一送雛到戶、統(tǒng)一送料到戶、統(tǒng)一培訓(xùn)到戶、統(tǒng)一防疫到戶、統(tǒng)一回收到戶、統(tǒng)一結(jié)算到戶。③抓科技情報(bào)信息系統(tǒng)建設(shè)、舉辦科技成果展示會(huì)、召開成果轉(zhuǎn)化交流會(huì)、大力宣傳科技成果等4個(gè)方面，疏通信息渠道，把科技信息盡快送到農(nóng)民那里。④從3個(gè)渠道促進(jìn)科技人員與農(nóng)民的結(jié)合。一是以農(nóng)業(yè)科技人員為核心建立農(nóng)業(yè)專業(yè)研究會(huì)和農(nóng)民技術(shù)協(xié)會(huì)；二是采取“四包一掛”的形式，即包技術(shù)、包產(chǎn)量、包效益、包賠嘗實(shí)行責(zé)權(quán)利掛鉤；三是以省內(nèi)大專院校、科研單位為骨干組成的科技服務(wù)小分隊(duì)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵季節(jié)到農(nóng)村去搞技術(shù)講座，現(xiàn)場傳播技術(shù)知識(shí)。

5有效行使政府職能，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度

5.1強(qiáng)化決策系統(tǒng)的科技意識(shí)

要在加速科技成果轉(zhuǎn)化方面有所作為，地方各級(jí)政府要堅(jiān)持把這項(xiàng)工作納入重要議事日程，努力強(qiáng)化決策系統(tǒng)的科技總識(shí)。一是成立科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)小組，二是建立科技進(jìn)步工作的考核制度，三是積極選派科技副職。

5.2制定優(yōu)惠政策

要充分調(diào)動(dòng)廣大科技人員和科研、推廣單位投身于農(nóng)村科技事業(yè)和農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的積極性，地方政府要結(jié)合本省本地情況制定各種政策文件，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度。

第2篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

科技平臺(tái)建設(shè)過程中存在的問題

科技平臺(tái)對(duì)于提升科技創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用，成為科技創(chuàng)新能力增長的載體和基石。依托于現(xiàn)有科技平臺(tái)，熱科院在項(xiàng)目申報(bào)、成果產(chǎn)出、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面形成了良性循環(huán)，平臺(tái)在體制及運(yùn)行機(jī)制的管理上成效顯著。但從總體上看，熱科院科技平臺(tái)建設(shè)仍然相對(duì)滯后，整體水平還相對(duì)不高，仍然存在著諸多亟待解決的突出問題。1高層次、高水平科技平臺(tái)數(shù)量不足。從表1可以看出，目前熱科院國家級(jí)科技平臺(tái)有7個(gè)，而國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程研究中心、國家級(jí)質(zhì)檢中心和國家級(jí)科學(xué)觀測實(shí)驗(yàn)站等國家級(jí)平臺(tái)均空缺。2平臺(tái)發(fā)展目標(biāo)、定位、研究領(lǐng)域和方向需要進(jìn)一步明確。雖然絕大多數(shù)的平臺(tái)定位清楚，發(fā)展目標(biāo)明確，但部分平臺(tái)定位模糊，在研究領(lǐng)域、研究方向等方面，存在交叉重疊現(xiàn)象，導(dǎo)致一些低水平研究重復(fù)。例如，熱科院天然橡膠加工科技中心與海南省天然橡膠加工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，熱科院熱帶微生物研究中心、熱科院熱帶海洋生物資源利用研究中心與海南省熱帶微生物資源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（籌存在部分研究內(nèi)容重疊現(xiàn)象。目前，在熱科院現(xiàn)行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制中，有大部分內(nèi)容針對(duì)的是單位、個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)的是個(gè)人、科技成果、科技論文、學(xué)術(shù)專著等，而涉及科技平臺(tái)的考評(píng)機(jī)制較少，導(dǎo)致依托單位和平臺(tái)的負(fù)責(zé)人、平臺(tái)的科技人員的責(zé)、權(quán)、利未能得到充分體現(xiàn)，“重申報(bào)籌建，輕運(yùn)行管理”的現(xiàn)象普遍存在，運(yùn)行效率低下。最根本的理念是開放、共享、合作和交流。但從目前科技平臺(tái)運(yùn)行情況來看，總體偏弱，如許多科技平臺(tái)沒有開放課題，與其他科研單位合作的研究課題較少；在學(xué)術(shù)交流上，針對(duì)平臺(tái)的特定研究領(lǐng)域、研究方向邀請(qǐng)高水平專家來作學(xué)術(shù)報(bào)告的也較少。即使同一個(gè)平臺(tái)的科技人員，學(xué)術(shù)交流或共同研究科學(xué)問題的也較少，沒有形成團(tuán)隊(duì)力量。

加強(qiáng)科技平臺(tái)建設(shè)的建議

1系統(tǒng)化布局科技平臺(tái)，進(jìn)一步完善平臺(tái)體系建設(shè)。根據(jù)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，組織專家或院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，通過分析研究，科學(xué)化、系統(tǒng)化地進(jìn)行科技平臺(tái)布局，提出在哪些學(xué)科、哪些領(lǐng)域里要新建科技創(chuàng)新平臺(tái)、科技支撐平臺(tái)和科技服務(wù)平臺(tái)，使科技平臺(tái)形成一個(gè)系統(tǒng)的、完整的科技平臺(tái)體系，在熱帶農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域處于優(yōu)先地位，進(jìn)一步提升熱科院的影響力[7-8]。2積極申報(bào)國家級(jí)科技平臺(tái)。圍繞熱帶區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大需求，立足熱科院現(xiàn)有的人才隊(duì)伍、學(xué)科優(yōu)勢和科研積累，通過整合各種科技資源，積極申報(bào)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，根據(jù)國家級(jí)質(zhì)檢中心和國家級(jí)科學(xué)觀測實(shí)驗(yàn)站的要求，對(duì)照現(xiàn)有的質(zhì)檢中心和觀測實(shí)驗(yàn)站的條件、研究基礎(chǔ)和水平，找出差距，有針對(duì)性地提升質(zhì)檢中心和觀測實(shí)驗(yàn)站的條件和研究水平。同時(shí)，通過進(jìn)一步整合資源，孵化出國家級(jí)質(zhì)檢中心和國家級(jí)科學(xué)觀測實(shí)驗(yàn)站。3拓寬平臺(tái)申報(bào)渠道，提升平臺(tái)研究水平。對(duì)農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、觀測站，要積極謀劃，確保現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和觀測站的建設(shè)，提高研究水平和核心競爭力[9-10]。同時(shí)，要有針對(duì)性地建設(shè)有潛力的省級(jí)、院級(jí)的科研平臺(tái)，提升條件和研究水平，使其在下一輪農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、觀測站申報(bào)過程中處于有利地位，盡可能爭取更多的部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和觀測站，使熱科院熱帶農(nóng)業(yè)科技處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平。對(duì)其他各部委和地方政府設(shè)立的部級(jí)平臺(tái)，積極組織各單位編寫可行性研究報(bào)告或申報(bào)書、建議書，盡可能爭取更多的部省級(jí)平臺(tái)。1根據(jù)各級(jí)各類平臺(tái)的屬性，制定科學(xué)的分類評(píng)價(jià)指標(biāo)體系?？梢酝ㄟ^調(diào)研、引進(jìn)、集成其他科研院所的平臺(tái)評(píng)價(jià)機(jī)制中的有益元素，針對(duì)熱科院科技產(chǎn)出的特色，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)框架和評(píng)價(jià)指標(biāo)，選擇適宜的評(píng)價(jià)模型，綜合各指標(biāo)權(quán)重，盡快確立適合熱科院科技平臺(tái)的評(píng)價(jià)機(jī)制[11]。2根據(jù)現(xiàn)有的考核激勵(lì)機(jī)制，將平臺(tái)考核納入單位、科技人員的年終考核。一是通過明確各平臺(tái)“十二五”期間的總體目標(biāo)，確定“十二五”期間各級(jí)各類平臺(tái)需要完成的量化指標(biāo)和年度指標(biāo)，依據(jù)這些指標(biāo)的完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)；二是明確各平臺(tái)科技人員“十二五”期間需要完成的任務(wù)和年度任務(wù)，依據(jù)任務(wù)的完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。3優(yōu)先支持以科技平臺(tái)為依托的項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)。在項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目申報(bào)過程中，尤其是在申報(bào)較大的項(xiàng)目時(shí)，優(yōu)先考慮依托科技平臺(tái)，按平臺(tái)的研究領(lǐng)域和研究方向整體打包申報(bào)。以項(xiàng)目帶動(dòng)科技平臺(tái)建設(shè)，以項(xiàng)目促進(jìn)科技平臺(tái)合作交流，提升科技平臺(tái)的研究水平。此外，在成果報(bào)獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面，優(yōu)先支持依托科技平臺(tái)申報(bào)的科技獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)科技人員為科技平臺(tái)建設(shè)發(fā)揮作用；在條件建設(shè)和配備方面，也要重點(diǎn)向科技平臺(tái)傾斜，尤其要保證省部、國家級(jí)重要科技平臺(tái)條件建設(shè)。根據(jù)熱科院科技平臺(tái)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，在各級(jí)各類科技平臺(tái)中評(píng)選出2～3個(gè)優(yōu)勢科技平臺(tái)，對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)支持。這些優(yōu)勢科技平臺(tái)的設(shè)立，將起到示范標(biāo)桿作用，使各級(jí)各類平臺(tái)形成良性競爭，促進(jìn)科技平臺(tái)的發(fā)展和研究水平的提升。整合現(xiàn)有各類科技資源，加強(qiáng)大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)的建設(shè)與管理，促進(jìn)共享共用，提高利用效率；建立學(xué)術(shù)交流的促進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制，如根據(jù)各平臺(tái)的研究領(lǐng)域（方向，有針對(duì)性地制訂年度學(xué)術(shù)交流計(jì)劃，定期開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。依托平臺(tái)實(shí)行人才聘用制，引進(jìn)高水平人才，不僅是高質(zhì)量完成科研任務(wù)的需要，也是提升熱科院科技創(chuàng)新能力，強(qiáng)化國際合作交流的需要。可以以設(shè)置流動(dòng)編制的方式，面向國內(nèi)外公開招聘客座研究員和訪問學(xué)者，支持有相關(guān)研究的優(yōu)秀學(xué)者以博士后的方式進(jìn)入科技平臺(tái)開展工作。此外，還可以通過合作研究、特聘研究員等方式大力引進(jìn)在相關(guān)專業(yè)具有國際影響力的專家，依托國際科技合作項(xiàng)目凝聚國內(nèi)外領(lǐng)先或特色鮮明的學(xué)科群體和科研團(tuán)隊(duì)，為優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的成長和不同學(xué)術(shù)背景的高水平學(xué)者之間的交流提供支持，為國內(nèi)外合作和交流提供廣闊的平臺(tái)，不斷提高熱科院科技平臺(tái)的社會(huì)聲譽(yù)和國際影響力。

本文作者：黃華平王家保陳衛(wèi)軍魏玉云李海亮徐兵強(qiáng)工作單位：中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院

第3篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè);職稱建設(shè);科技人才;激勵(lì)

中圖分類號(hào):F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)19-0167-02

1 現(xiàn)行職稱建設(shè)模式分析

1.1 評(píng)聘結(jié)合模式

評(píng)聘結(jié)合模式是指在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職稱進(jìn)行評(píng)審時(shí),同時(shí)進(jìn)行職務(wù)的聘任。是以國家行政部門為主體,對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行評(píng)審,之后再由用人單位對(duì)其進(jìn)行聘任。其合理性體現(xiàn)在可以做到能力與級(jí)別相符,符合管理中的能級(jí)原理。但這種模式也存在許多缺陷:首先,國家主導(dǎo)的職稱評(píng)審的科學(xué)性和穩(wěn)定性與用人單位實(shí)際情況的多變性存在不相容,致使用人單位或長期處于高職缺編狀態(tài),或長期處于高職人滿為患狀態(tài)。其次,專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)成長的規(guī)律與用人單位科學(xué)設(shè)崗的基本要求不相容,因此這種模式在前幾年尚可以推行,但近幾年矛盾越來越突出,社會(huì)組織金字塔式的組織結(jié)構(gòu),決定了組織成員上升空間的狹小,制約了人才的成長和晉升。第三,由于評(píng)聘結(jié)合決定了“評(píng)”與“聘”的緊密關(guān)系,必然使職稱評(píng)聘的標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)”的公正性和“聘”的適用性之間進(jìn)行爭奪和搖擺,由于“評(píng)”的環(huán)節(jié)的組織主體是國家人事部門(或其委托的地方人事部門),用人單位沒有更多的話語權(quán),致使評(píng)聘結(jié)合實(shí)際上是以評(píng)代聘。

1.2 評(píng)聘分開模式

從2005年起國家人事部及相關(guān)部門出臺(tái)規(guī)定,要求專業(yè)技術(shù)人員職稱要實(shí)行評(píng)聘分開,專業(yè)技術(shù)人員的職稱申報(bào)不再受結(jié)構(gòu)比例限制,只要符合條件就可以申報(bào),但聘用要根據(jù)各個(gè)單位的崗位職數(shù)確定。這種模式避免了評(píng)聘結(jié)合模式的多種缺陷,兼顧了專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展要求和用人單位組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的實(shí)際情況,因此受到雙方的歡迎。

這種模式可簡單總結(jié)為“個(gè)人申報(bào)、社會(huì)評(píng)價(jià)、單位聘任、政府指導(dǎo)”。其突出特點(diǎn)為:“評(píng)”解決能力認(rèn)定問題,“聘”解決單位使用問題,二者互不相干。即把專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)全交給個(gè)人,把專業(yè)資格評(píng)審權(quán)交給社會(huì),把聘任權(quán)交給單位。

由于過分強(qiáng)調(diào)用人單位的自由聘任權(quán),這種模式也存在不足,即用人單位既可以高職低聘,也可以低職高聘,可以全然不顧來自社會(huì)的公正評(píng)價(jià)。在目前人才市場效率不高的情況下采用這種模式,一些單位的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)以個(gè)人的好惡,來決定聘誰不聘誰,以及高聘還是低聘,造成個(gè)別單位不正之風(fēng)的蔓延。因此在評(píng)聘分開的同時(shí),須強(qiáng)化來自上級(jí)人事部門的監(jiān)管,提高社會(huì)評(píng)價(jià)的地位和約束力。

1.3 先評(píng)后聘模式

這種模式從時(shí)間上分開了“評(píng)”和“聘”的環(huán)節(jié),且強(qiáng)調(diào)先評(píng)后聘。這種做法,基本杜絕了用人單位的低職高聘行為,既保證了職稱評(píng)審工作的權(quán)威性,又使用人單位有一定的靈活度,可以根據(jù)自身的環(huán)境特點(diǎn)和發(fā)展導(dǎo)向決定人員的聘用。

2 農(nóng)業(yè)職稱建設(shè)存在的問題分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,要求人力資源在各行業(yè)間有效配置,農(nóng)業(yè)職稱建設(shè)顯然不適應(yīng)現(xiàn)代形勢的要求,存在多方面問題。

(1)職稱終身制,缺乏動(dòng)態(tài)管理措施。職稱一旦評(píng)定,就不存在降級(jí)和撤銷,沒有退出機(jī)制,導(dǎo)致員工高枕無憂,業(yè)績和表現(xiàn)不再是員工的關(guān)注重點(diǎn),使得職稱激勵(lì)失效,直接影響組織整體績效。尤其是高職稱員工極易出現(xiàn)職業(yè)生涯的高原現(xiàn)象,更高職稱奮斗目標(biāo)的喪失,使得他們表現(xiàn)出職業(yè)倦怠,因?yàn)樗麄兲幱诤诵穆毼?具有較強(qiáng)影響力,很容易影響整個(gè)組織的氛圍。

(2)重視資格評(píng)審而輕視職務(wù)聘任。雖然經(jīng)過多年來的努力,取得資格與聘任職務(wù)已有了明確的區(qū)分和界定,但仍然有人認(rèn)為資格就是職務(wù),評(píng)上資格就應(yīng)該聘任職務(wù),聘了職務(wù)就兌現(xiàn)各種待遇,兌現(xiàn)了待遇就為長期聘任加了保險(xiǎn),不犯大錯(cuò)就不能解聘降聘,基本形成一評(píng)定終身,能上不能下的局面。

(3)職稱分類體系不健全,設(shè)置不合理。在具體職稱申報(bào)時(shí),出現(xiàn)了從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)人員紛紛改評(píng)高級(jí)農(nóng)藝師現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)系列技術(shù)職務(wù)分類有欠缺,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)沒有正高級(jí)技術(shù)職務(wù),而同是農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)、植保、土肥、園藝等專業(yè)都設(shè)有正高級(jí)技術(shù)職務(wù)。因此,造成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員人心不穩(wěn),不能安心從事本專業(yè)的工作,整天在找項(xiàng)目、找成果、找論文去“掛名”造假,影響十分惡劣。

(4)人才觀念陳舊,職稱交易和福利化嚴(yán)重?！案＠毞Q觀”、“學(xué)歷、資歷職稱觀”根深蒂固。長期以來,職稱漸漸被用來作為晉升工資的依據(jù),并與提高各種待遇不適當(dāng)?shù)芈?lián)系起來,于是托關(guān)系,找門子,職稱評(píng)定時(shí)人情味十足。出現(xiàn)了在職稱申報(bào)評(píng)審中弄虛作假、拉關(guān)系、走后門等種種不誠信、不正當(dāng)?shù)男袨?。在有些單位?資格評(píng)審與職務(wù)聘任中的“論資排輩”、“平均主義”、“吃大鍋飯”現(xiàn)象仍然比較突出。對(duì)年齡偏大、而業(yè)績水平一般的人員,不少單位往往降低標(biāo)準(zhǔn)遷就照顧,助長了少數(shù)專業(yè)技術(shù)人員不思進(jìn)取、得過且過的思想傾向,2

(5)評(píng)價(jià)辦法單一,評(píng)審程序形式化。在評(píng)審過程中,一律采用評(píng)委看材料、聽介紹、投票表決的形式。一般情況下,僅憑手中的資料,難以全面了解、準(zhǔn)確判斷,再加上訐委看材料采用分工制,誰看的材料由誰介紹,介紹人的意見有很大的主導(dǎo)性,其他評(píng)委主要是根據(jù)介紹人的意見,結(jié)合單位考核結(jié)論以及專業(yè)組的意見進(jìn)行判斷,極易出現(xiàn)片面性和盲從性。目前的評(píng)審方式,是以無記名方式進(jìn)行。這種辦法雖能保證評(píng)委真實(shí)地表達(dá)自己的意見,也給了評(píng)委不受任何約束的權(quán)利。

(6)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、條件籠統(tǒng),缺乏量化和硬化。按農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例規(guī)定,評(píng)審的條件有四個(gè):學(xué)歷、資歷、水平、業(yè)績。在實(shí)際操作中,由于農(nóng)業(yè)專業(yè)分類多,又沒有制定細(xì)化的評(píng)審條件,造成十多個(gè)專業(yè)套用一樣的標(biāo)準(zhǔn),因此條例上的評(píng)審條件“水平”和“業(yè)績”兩部分的很多條款都流于形式,難以掌握。“學(xué)歷”、“資歷”自然成為評(píng)審的主要條件,不可避免地造成了評(píng)審中的論資排輩。

3 深化農(nóng)業(yè)職稱改革的對(duì)策

農(nóng)業(yè)職稱建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針,樹立人力資源是第一資源的觀念,緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的大局,堅(jiān)持為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù),堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù),堅(jiān)持為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。以建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相配套的、具有競爭激勵(lì)機(jī)制的職稱管理制度為重點(diǎn),不斷完善個(gè)人申請(qǐng)、社會(huì)評(píng)價(jià)、單位聘任、政府調(diào)控的職稱工作體制,努力營造公正評(píng)價(jià)、合理使用和充分調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才積極性的良好氛圍和環(huán)境,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)人才的全面發(fā)展。

(1)拓寬人才評(píng)價(jià)服務(wù)領(lǐng)域。擴(kuò)大評(píng)價(jià)范圍,打破人才身份和所有制限制,只要從事農(nóng)業(yè)技術(shù)工作,就可以依照規(guī)定申報(bào)和考取農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。將原來的農(nóng)民技術(shù)人員職稱評(píng)定工作,向農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定靠攏。增設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)正高級(jí)技術(shù)職務(wù),穩(wěn)定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)人員隊(duì)伍。

(2)改革單一評(píng)價(jià)方式。根據(jù)評(píng)審對(duì)象的不同,農(nóng)業(yè)高級(jí)技術(shù)職務(wù)分別實(shí)行資格評(píng)審、考評(píng)結(jié)合和直接認(rèn)定的辦法。對(duì)于全日制農(nóng)業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生任農(nóng)業(yè)中級(jí)職務(wù)5年的、碩士研究生任農(nóng)業(yè)中級(jí)職務(wù)4年的、博士研究生任農(nóng)業(yè)中級(jí)職務(wù)2年的晉升對(duì)象,由評(píng)審專家評(píng)議表決。對(duì)于不具備農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例規(guī)定的學(xué)歷、資歷破格晉升的及非農(nóng)專業(yè)畢業(yè)的晉升對(duì)象,先進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)測試,成績合格者再由專家進(jìn)行評(píng)審表決。對(duì)于研究涉農(nóng)專業(yè)的博士后,可由單位考核申請(qǐng),省級(jí)人事職改主管部門組織專家直接認(rèn)定。

(3)量化評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范評(píng)審程序。細(xì)化、量化農(nóng)業(yè)試行條例中的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),將評(píng)價(jià)指標(biāo)量化賦分,加大定量評(píng)審的分量。對(duì)人的評(píng)價(jià)要定量與定性相結(jié)合,定量要切合實(shí)際,定性要公平公正。

(4)改進(jìn)評(píng)審組織的管理。打破行政單位、地域限制,廣泛遴選道德水平高尚、農(nóng)業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)水平嫻熟、農(nóng)業(yè)科研推廣應(yīng)用能力強(qiáng)、熟悉職稱政策的專業(yè)技術(shù)人員,組建農(nóng)業(yè)職稱評(píng)審專家?guī)?。真正讓社?huì)和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)人士來評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才,以達(dá)到社會(huì)和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)來認(rèn)可農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。

(5)強(qiáng)化聘任制度,繼續(xù)破除終身制。1986年提出的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制,是我國專業(yè)技術(shù)人員管理上的一項(xiàng)重要制度改革,實(shí)踐證明,推行聘任制度和破除終身制度的改革思路是正確的。使職稱工作走出“重評(píng)輕管”的怪圈,必須在這“三個(gè)管理”上下功夫。聘任管理要重點(diǎn)抓好按聘約進(jìn)行管理;考核管理要體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn),進(jìn)行量化考核,重視對(duì)考核結(jié)果的使用,要與晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛起鉤來;對(duì)職稱基礎(chǔ)性工作的管理,主要是嚴(yán)格專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)、推薦、評(píng)審程序,增強(qiáng)考評(píng)結(jié)果的客觀公正性。

(6)改革專業(yè)技術(shù)人員聘任辦法。結(jié)合山東省事業(yè)單位人員聘用制度試行,要適時(shí)改革事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任辦法。實(shí)現(xiàn)單位聘用與職務(wù)聘任的合一。要完善專業(yè)技術(shù)人員考核制度,把考核結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、解聘、續(xù)聘的依據(jù),真正形成能上能下、能升能降、優(yōu)秀人才脫穎而出、靈活規(guī)范的聘任聘用相統(tǒng)一的機(jī)制。(7)逐步推行農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書注冊(cè)登記制度。對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,逐步推行注冊(cè)登記制度。首先對(duì)高級(jí)職務(wù)資格進(jìn)行定期復(fù)審。凡已取得農(nóng)業(yè)高級(jí)資格的在職在崗人員,在規(guī)定的年限內(nèi),達(dá)到一定的工作量,有新的科研成果、論文,繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定學(xué)分的,其資格繼續(xù)有效。達(dá)不到規(guī)定要求的,可暫緩登記,并給予一定延長期。

(8)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。依托農(nóng)業(yè)普通院校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和農(nóng)技培訓(xùn)中心等,建立繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)體系,提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分作為職稱評(píng)審時(shí)的重要條件,繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定分值,不得申報(bào)上一級(jí)職稱。

第4篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)機(jī)專業(yè)；中高職銜接；課程體系建設(shè)

引 言

“十三五”期間，我國將全面推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，需要采用先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械代替人和簡易農(nóng)機(jī)具，從事繁重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。使用、維護(hù)和管理先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才是關(guān)鍵。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出：“構(gòu)建中、高等職業(yè)教育相互銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。農(nóng)機(jī)專業(yè)中高職銜接貫通培養(yǎng)，不僅有利于促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，解決中職學(xué)生就業(yè)薪酬低、上升渠道不暢通等問題，而且可根據(jù)客觀規(guī)律培養(yǎng)高端農(nóng)機(jī)人才。

課程銜接是農(nóng)機(jī)專業(yè)中高職銜接的實(shí)質(zhì)與核心問題，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障。文章對(duì)構(gòu)建農(nóng)機(jī)專業(yè)中高職銜接的課程體系進(jìn)行研究，以明確研究重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)主要問題，促進(jìn)理論體系逐步完善、實(shí)踐教學(xué)順利開展。

1課程銜接中存在的問題

1.1課程設(shè)置與崗位需要脫節(jié)

在農(nóng)機(jī)專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)中，往往重視課程體系、課程內(nèi)容、課程安排等環(huán)節(jié)銜接，忽視課程應(yīng)根據(jù)用人單位實(shí)際崗位需求來設(shè)定。這促使學(xué)生畢業(yè)時(shí)所學(xué)技能和社會(huì)需求偏離，入職儲(chǔ)備不足。

1.2課程內(nèi)容設(shè)置重復(fù)

課程設(shè)置與崗位需求脫節(jié)后，課程體系培養(yǎng)目標(biāo)勢必定位不清，課程內(nèi)容層次容易混亂，有些課程就會(huì)存在學(xué)生在中職階段學(xué)習(xí)過，在高職階段又重復(fù)學(xué)習(xí)的問題。這不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1.3課程銜接不緊湊

中高職階段專業(yè)課設(shè)置不合理，課程內(nèi)容前后聯(lián)系不夠，鋪墊不足是課程銜接的常見問題。例如：學(xué)生在中職階段缺乏電路基礎(chǔ)知識(shí)，在高職階段就很難理解機(jī)電一體化課程中電器設(shè)備的控制要點(diǎn)。

2農(nóng)機(jī)專業(yè)中高職銜接課程體系構(gòu)建

2.1構(gòu)建課程體系的思路

以黑龍江省為例，中職和高職院校需要聯(lián)合走訪黑龍江省農(nóng)機(jī)管理局、農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理站、農(nóng)機(jī)市場、農(nóng)場、生產(chǎn)企業(yè)等用人單位，調(diào)查農(nóng)機(jī)專業(yè)在用人單位的人才需求現(xiàn)狀，分析人才需求方向和數(shù)量、職業(yè)崗位、典型崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)等問題。

對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行層次分析，確定中職階段和高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)。然后細(xì)化出各階段的崗位技能，確定出各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。最后再確定出中高職階段的公共課程、專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)課等，具體流程如圖1.1。

圖 1.1 構(gòu)建課程體系流程

2.2構(gòu)建課程體系的內(nèi)容

（1）構(gòu)建公共基礎(chǔ)課

首先應(yīng)嚴(yán)格遵照教育部在中高職階段《公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱》中的要求，保證中高職階段公共基礎(chǔ)課的門類及最低課時(shí)數(shù)。然后，適度增加中職階段數(shù)學(xué)、物理及計(jì)算機(jī)等公共課基礎(chǔ)課難度，具體內(nèi)容可根據(jù)高職階段農(nóng)機(jī)專業(yè)課的特殊需求安排，為后續(xù)專業(yè)課做準(zhǔn)備。

（2）構(gòu)建農(nóng)機(jī)專業(yè)課程

可將中職和高職階段專業(yè)課程細(xì)分為：專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，再分別對(duì)這三種類型專業(yè)課進(jìn)行構(gòu)建和銜接。

①專業(yè)基礎(chǔ)課

中職和高職階段的專業(yè)基礎(chǔ)課不僅需要為學(xué)生提供農(nóng)機(jī)專業(yè)的入門知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也要為后續(xù)專業(yè)必修課做準(zhǔn)備。因此可將一些理論知識(shí)淺顯易懂，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貼近日常生活的課程確定為專業(yè)基礎(chǔ)課，如：金工實(shí)習(xí)、機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)等。中職和高職階段專業(yè)基礎(chǔ)課門類應(yīng)有所重復(fù)，但課程內(nèi)容應(yīng)有較大區(qū)別。

②專業(yè)必修課

專業(yè)必修課是培養(yǎng)學(xué)生典型崗位技能的課程，它是農(nóng)機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為此，需要對(duì)崗位需求詳細(xì)分析，確定不同人才培養(yǎng)目標(biāo)下，中職和高職階段的專業(yè)必修課門類。高職階段的專業(yè)必修課在深化中職課程內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)包含更全面的學(xué)科知識(shí)和較新的技能培訓(xùn)，需要更加重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

③專業(yè)選修課

專業(yè)選修課是介紹農(nóng)機(jī)專業(yè)前沿知識(shí)，展示學(xué)科成果，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的課程。中職階段可開設(shè)少量選修課，高職階段應(yīng)提供較多的專業(yè)選修課供學(xué)生選擇。

（3）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程

農(nóng)機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)依托崗位技能要求，強(qiáng)化理論課內(nèi)容。中高職在實(shí)訓(xùn)課程銜接時(shí)，首先應(yīng)編寫實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、操作難度、工具使用方面做好銜接。其次，中職教師應(yīng)以高職實(shí)訓(xùn)內(nèi)容做適當(dāng)拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考；高職教師應(yīng)以中職實(shí)訓(xùn)內(nèi)容做課堂引入，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)。

3改進(jìn)課程銜接的嘗試

中高職階段的專業(yè)課應(yīng)有所區(qū)別和聯(lián)系。為了知識(shí)引入和技能遷移，各階段專業(yè)課程在內(nèi)容方面允許有少部分重復(fù)。這既有利于學(xué)生鞏固和強(qiáng)化中職階段已學(xué)的知識(shí)和技能，又使學(xué)生易于理解和接受高職要學(xué)的新內(nèi)容。

但中高職階段專業(yè)課應(yīng)有較明顯區(qū)別，中職階段專業(yè)課應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，高職階段應(yīng)將全面的理論知識(shí)、前沿動(dòng)態(tài)，有效解決問題的方法提供給學(xué)生。因此，課程內(nèi)容銜接要做到：知識(shí)點(diǎn)銜接緊密而有序，課程內(nèi)容由淺入深，注重知識(shí)鞏固和升華，技能操作由簡單到復(fù)雜。以農(nóng)機(jī)識(shí)圖和制圖課程為例，中職偏重識(shí)圖基礎(chǔ)，高職偏重制圖技巧，知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)細(xì)化銜接如表1.1。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

關(guān)鍵詞： 農(nóng)業(yè)科技；成果轉(zhuǎn)化；對(duì)策研究；途徑

中圖分類號(hào)： TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2015）05（c）0000-00

0 引言

科技成果轉(zhuǎn)化是科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要途徑?？萍汲晒挥修D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，才能更好地實(shí)現(xiàn)科技成果的真正價(jià)值，發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用[1]，[2]。隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化問題就顯得越來越重要。所以在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高校辦學(xué)模式下，探討如何發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校優(yōu)勢，盡快將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，使之能夠切實(shí)為“三農(nóng)”服務(wù)，提高學(xué)校核心競爭力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[3]。

1農(nóng)業(yè)院校科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀

新時(shí)期國家賦予了高等學(xué)校四項(xiàng)基本職能，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承、社會(huì)服務(wù)，充分彰顯了國家對(duì)大學(xué)給予的厚望[4]。作為農(nóng)業(yè)院校，所培養(yǎng)的人才、研究出的科技成果、要服務(wù)的對(duì)象無不與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民有著天然的聯(lián)系。就我國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域而言，每年通過技術(shù)鑒定、審定的農(nóng)業(yè)科技成果有6000多項(xiàng)[5]，而能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的科技成果不足40%，這與美國、日本等發(fā)達(dá)國家科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到70%左右的水平相比有相當(dāng)大的差距[6]，我國農(nóng)業(yè)高校中這種“高產(chǎn)出、低轉(zhuǎn)化”的現(xiàn)象，應(yīng)該引起政府和有關(guān)部門的高度重視。

2農(nóng)業(yè)院?？萍汲晒D(zhuǎn)化存在的問題

2.1缺乏農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的長期影響，政府每年只是按照預(yù)定計(jì)劃下達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)的投入，對(duì)高等院校、科研院所的科研經(jīng)費(fèi)投入[7]。但很少管理科研成果的產(chǎn)出以及產(chǎn)出后如何使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的資源配置、缺乏一條科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。

2.2高校賦予科研人員的職能限制。受教師與科研人員切身利益的影響，很大程度上搞科研就是片面的追求獲獎(jiǎng)等級(jí)、晉升職稱、提高待遇，缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和成果轉(zhuǎn)化意識(shí)。所以學(xué)校產(chǎn)出的科研成果得不到進(jìn)一步的技術(shù)轉(zhuǎn)讓、成果推廣和科技開發(fā)，就被“閑置”在實(shí)驗(yàn)室里或者檔案館里；另外，由于后續(xù)科研經(jīng)費(fèi)不足，絕大多數(shù)科研成果只是個(gè)半成品，很多農(nóng)業(yè)科技成果在過程中“夭折”[8]。

2.3農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化受到農(nóng)民自身因素的影響。農(nóng)民學(xué)習(xí)能力、接受能力、科技運(yùn)用能力較差。但是隨著農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，大量文化程度相對(duì)高的農(nóng)民都轉(zhuǎn)入了二三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，但留下來的農(nóng)民，科技文化素質(zhì)偏低，思想觀念陳舊，缺乏科技意識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果反映遲鈍，缺乏接納、消化、吸收的能力，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的步伐。

3 促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策與建議

促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化是解決科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)，實(shí)現(xiàn)科技對(duì)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展重要支撐作用的重要途徑之一。如何更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，運(yùn)用何種途徑加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，促使農(nóng)業(yè)科研成果和實(shí)用技術(shù)盡快應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保障農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，顯得尤為重要[9]，[10]。

3.1. 探索一條轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)科技成果的有效途徑。鑒于我國農(nóng)業(yè)院校科研院所每年的科技成果高產(chǎn)出，政府應(yīng)該依據(jù)我國國情，根據(jù)不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，選定一批能夠帶動(dòng)各個(gè)地區(qū)“三農(nóng)”發(fā)展的科技成果，由政府實(shí)行買單，無償給予農(nóng)民使用。通過政府配套服務(wù)資金的啟動(dòng)、資金補(bǔ)助促動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)推動(dòng)，同時(shí)，政府還應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)組建各類促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，向社會(huì)集資。金融部門應(yīng)兌現(xiàn)在科技開發(fā)貸款上的優(yōu)惠政策。對(duì)采用新技術(shù)、新品種和新科技成果的農(nóng)民給予適當(dāng)補(bǔ)貼，減少采用新技術(shù)新品種帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

3.2制定相應(yīng)政策，激勵(lì)農(nóng)業(yè)科研人員深入推廣一線。教育部、高等農(nóng)業(yè)院校、科研院所應(yīng)該制定相應(yīng)的政策或者制度，將科研人員分類管理、分類考評(píng)。抽調(diào)一批熱衷于科技推廣的科研人員，品種、專利發(fā)明人，科技成果獲得者深入農(nóng)村、田間地頭，面對(duì)面、手把手指導(dǎo)農(nóng)民的生產(chǎn)實(shí)踐，來實(shí)現(xiàn)科技成果的真正轉(zhuǎn)化。

3.3加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、強(qiáng)化農(nóng)民教育。農(nóng)民是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要主體，他們科技文化素質(zhì)的高低，決定著科技成果被接受和應(yīng)用的程度。所以，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)科技成果實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的前提和基礎(chǔ)。提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，為提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

農(nóng)業(yè)科技成果的有效轉(zhuǎn)化是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中科技含量的重要途徑，農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化最終要使農(nóng)民從中得到實(shí)惠，為農(nóng)民增收做出貢獻(xiàn)。因此，必須把農(nóng)民增收作為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化才會(huì)有強(qiáng)有力的生命力。所以，無論是政府還是農(nóng)業(yè)高等院校都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心思考，探索出一條符合我國國情的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑，為實(shí)現(xiàn)的“中國夢(mèng)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

關(guān)鍵詞 金融支持；農(nóng)業(yè)；科技成果；轉(zhuǎn)化；調(diào)查；

中圖分類號(hào) F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2013）24-0346-03

Investigation on Financial Support for Transformation of Agricultural Scientific and Technological Achievements

LI Xiu-hong

（Tianjin University of Technology and Education，Tianjin 300222）

Abstract Progress of agricultural science and technology is essential factor of the agricultural economic development in our country，and finance is the important support for the transformation of agricultural science and technology achievements. This survey is to understand the current situation of the financial support for the agricultural science and technology achievements transformation，analyze existing problems，try to find solutions，so as to promote the integration of finance and technology，promote the overall level of transformation of agricultural scientific and technological achievements.

Key words financial support；agriculture；scientific and technological achievements；transformation；investigation

農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步作為解決“三農(nóng)”問題的根本措施，對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用[1-10]。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，資金是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“血液”，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化同樣離不開金融的支持[11-18]。該調(diào)查目的在于了解農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中金融支持的現(xiàn)狀。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中金融支持存在的問題，并試圖尋找解決對(duì)策，以期促進(jìn)金融與科技的融合，提升農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的總體水平[19-28]。

1 調(diào)查概況

該次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷200份，收回188份，回收率達(dá)94%?；厥諉柧碇杏行柧?44份，有效率達(dá)76.6%。調(diào)查對(duì)象包括高校及科研單位、農(nóng)業(yè)科技推廣部門、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)基地及農(nóng)業(yè)合作組織、農(nóng)戶等多種對(duì)象。調(diào)查涉及的地區(qū)包括北京、上海、天津、河北、遼寧、內(nèi)蒙、陜西、寧夏、甘肅、四川、廣東、廣西、貴州、福建、云南、海南，共計(jì)16個(gè)省市及自治區(qū)。調(diào)查問卷的來源主要為高校和科研單位18份，占12.5%；農(nóng)技推廣部門12份，占8.33%；涉農(nóng)企業(yè)29份，占20.14%；農(nóng)業(yè)基地及農(nóng)業(yè)合作組織19份，占13.19%；農(nóng)戶42份，占29.17%；其他來源的問卷24份，占16.67%。

（1）資金在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中所起的作用。認(rèn)為非常重要的占70.14%（101份），重要的占27.78%（40份），一般占2.08%（3份）。

（2）金融支持對(duì)解決資金問題所起的作用。認(rèn)為非常重要的占61.11%（88份），重要的占35.42%（51份），一般占3.47%（5份）。

（3）目前在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中得到的金融支持占總投資的比例。占比為0的達(dá)16.67%（24份），0～10的達(dá)14.58%（21份），10～20的達(dá)15.97%（23份），20～30的達(dá)22.22%（32份），30～40的達(dá)16.67%（24份），40～50的達(dá)5.56%（8份），50～60的達(dá)4.86%（7份），60～70的達(dá)1.39%（2份），70～80的達(dá)0.69%（1份），80以上達(dá)1.39%（2份）。

（4）在所處轉(zhuǎn)化階段哪種金融方式更重要。選擇金融機(jī)構(gòu)貸款的占85.42%（123份），選擇新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款的占79.86%（115份），選擇小額貸款公司的占70.14%（101份），選擇發(fā)行股票的占61.11%（88份），選擇發(fā)行債券的占62.5%（90份），選擇向親朋好友借款的占76.39%（110份），選擇其他民間借貸的占68.75%（99份），選擇其他方式的占21.53%（31份）。從各方式的重要程度來看，有76.39%的受訪者把金融機(jī)構(gòu)貸款列入前3位（110份）；有74.31%的受訪者把新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款列入前3位（107份）；有41.67%的受訪者把小貸公司列入前3位（60份）；有5.56%的受訪者把發(fā)行股票列入前3位（8份）；有4.17%的受訪者把發(fā)行債券列入前3位（6份）；28.47%的受訪者把向親朋好友借款列入前3位（41份）；有18.75%的受訪者把其它民間借貸列入前3位（27份）。各金融方式中，排在頭等重要位置的，按占比大小依次是：金融機(jī)構(gòu)貸款占45.83%（66份）；新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款占29.17%（42份）；親朋好友借款占13.19%（19份）；小貸公司占9.03%（13份）；其他金融方式占1.39%（2份）；發(fā)債和民間借貸各占0.69%（各1份）。

（5）目前在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中已得到的金融支持。選擇金融機(jī)構(gòu)貸款的占72.92%（105份），選擇新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款的占67.36%（97份），選擇小額貸款公司的占57.64%（83份），選擇發(fā)行股票的占42.36%（61份），選擇發(fā)行債券的占43.06%（62份），選擇向親朋好友借款的占65.28%（94份），選擇其他民間借貸的占58.33%（84份），選擇其他方式的占25.69%（37份）。從各方式的重要程度來看，有59.72%的受訪者把金融機(jī)構(gòu)貸款和新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款均列入前3位（各86份）；有35.42%的受訪者把小貸公司列入前3位（51份）；有4.17%的受訪者把發(fā)行股票和發(fā)行債券均列入前3位（各6份）；37.5%的受訪者把親朋好友借款列入前3位（54份）；有28.47%的受訪者把其他民間借貸列入前3位（41份）。各金融方式中，排在頭等重要位置的，按占比大小依次是：金融機(jī)構(gòu)貸款占36.11%（52份）；新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款占27.08%（39份）；向親朋好友借款占16.67%（24份）；小貸公司占6.94%（10份）；民間借貸占5.56%（8份）；其他金融方式占6.94%（10份）；發(fā)行債券占0.69%（1份）。

（6）在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中應(yīng)有哪些金融機(jī)構(gòu)參與。72.22%的受訪者選擇了政策性金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)銀行（104份），49.31%的受訪者選擇了信用社（71份），31.94%的受訪者選擇了村鎮(zhèn)銀行（46份），30.56%的受訪者選擇了保險(xiǎn)公司（44家），27.08%的受訪者選擇了小額貸款公司（39份），25.69%的受訪者選擇了郵政儲(chǔ)蓄銀行（37份），5.56%的受訪者選擇了其它金融方式（8家）。

（7）目前當(dāng)?shù)卮嬖诘慕鹑跈C(jī)構(gòu)。農(nóng)業(yè)銀行的占85.42%（123份），信用社的占79.86%（115份），郵政儲(chǔ)蓄銀行的占69.44%（100份），保險(xiǎn)公司的占53.47%（77份），小額貸款公司的占36.81%（53份），政策性金融機(jī)構(gòu)的占36.11%（52份），村鎮(zhèn)銀行的占27.08%（39份），其他的占2.78%（4份）。

（9）認(rèn)為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村金融機(jī)構(gòu)是否健全。很健全的占5.55%（8份），健全的占26.39%（38份），一般的占45.14%（65份），不健全的占15.28%（22份），很不健全的占7.64%（11份）。

（9）對(duì)民間借貸的依賴程度。很強(qiáng)的占8.33%（12份），強(qiáng)的占5.56%（8份），一般的占52.78%（76份），不強(qiáng)的占27.08%（39份），不清楚的占6.25%（9份）。

2 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中金融支持的現(xiàn)狀

2.1 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中金融支持作用重要

調(diào)查結(jié)果中涉及資金在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的作用，認(rèn)為重要或非常重要的比例高達(dá)97.92%；而金融支持對(duì)解決資金問題所發(fā)揮的作用，認(rèn)為重要或非常重要的比例高達(dá)96.53%。可見，金融支持對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要作用毋庸置疑。

2.2 金融在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的支持作用尚存很大空間

從調(diào)查問卷可以看出，目前金融支持在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化總投資中的占比還處在較低水平。有效問卷中，有69.44%的比例是金融支持低于總投資的30%，而低于總投資50%的占比更高達(dá)91.67%。上述比例表明，金融的資金融通功能尚未充分發(fā)揮，對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化所發(fā)揮的作用受到局限，未來金融與科技的融合尚有很大空間。

2.3 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的金融意識(shí)還有待提升

調(diào)查問卷中，認(rèn)為哪種金融方式對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化更重要，選擇金融機(jī)構(gòu)貸款、新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款和小額貸款公司貸款的比例均超過了70%；從各種方式的重要程度來看，將金融機(jī)構(gòu)貸款、新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款和小額貸款公司貸款列入前3位的問卷比例分別為76.39%、74.31%和41.67%，而僅有5.56%和4.17%的受訪者將股票和債券列入前3位。這些數(shù)據(jù)表明，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的金融意識(shí)還存在誤區(qū)，對(duì)間接融資方式有了普遍認(rèn)識(shí)，但對(duì)股票、債券等直接融資方式還相當(dāng)缺乏了解，整體金融意識(shí)有待提升。

2.4 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中，間接融資仍是目前主要的金融支持方式

調(diào)查問卷中涉及已得到的金融支持方式，選擇金融機(jī)構(gòu)貸款、新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款和小額貸款公司貸款的問卷比例分別為72.92%、67.36%和57.64%，超過或接近6成；從各方式的重要程度看，有59.72%的受訪者將金融機(jī)構(gòu)貸款和新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款列入前3位，而僅有4.17%的受訪者將發(fā)行股票和債券列入前3位；另外，排在頭等重要位置的依然是金融機(jī)構(gòu)貸款和新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款。這些情況說明，間接融資方式已然成為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中金融支持的絕對(duì)重要方式，而股票、債券等直接融資方式的作用甚微。

2.5 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中，政策性金融和傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)仍是主力

調(diào)查問卷中涉及農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中應(yīng)有哪些金融機(jī)構(gòu)參與，有72.22%的受訪者均選擇了政策性金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)銀行，有49.31%的受訪者選擇了信用社，還有超過3成的受訪者選擇了保險(xiǎn)公司?？梢?，從對(duì)社會(huì)公眾的影響力來看，政策性金融和傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)仍是農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的主力軍。

2.6 新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的作用不容忽視

調(diào)查問卷中涉及哪種金融方式更重要，選擇新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)和小貸公司的比例分別為79.86%和70.14%；而將這2種方式列入前3位的比例分別為74.31%和41.67%。這表明隨著近幾年我國農(nóng)村金融體制改革的加深，新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)和小貸公司的長足發(fā)展使其在社會(huì)公眾中的影響力得到極大提升。同時(shí)，調(diào)查問卷中涉及已得到的金融支持，選擇新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款和小貸公司貸款的比例分別為67.36%和57.64%；將這2種方式列入前3位的受訪者比例分別為59.72%和35.42%。這表明近幾年我國農(nóng)村金融體制改革成效顯著，新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)和小額貸款公司在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中已經(jīng)發(fā)揮了明顯的作用。尤其是新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)，有59.72%的受訪者將其列入前3位重要方式，這一比例與金融機(jī)構(gòu)貸款持平，其在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的作用已然不容忽視。

2.7 民間資本是農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的潛在力量

調(diào)查問卷中，涉及哪種金融方式重要，選擇親朋好友借款和其他民間借貸的比例分別為76.39%和68.75%；從各種方式的重要程度看，將親朋好友借款和其他民間借貸列入前3位的受訪者比例分別為28.47%和18.75%；而按頭等重要位置分，親朋好友借款在7種金融方式中位列3位?？梢姡谏鐣?huì)公眾心目中，民間借貸是滿足其融資需求的主要方式之一。

而調(diào)查問卷中涉及已得到的金融支持，選擇親朋好友借款和其他民間借貸的比例分別為65.28%和58.33%；從各種方式的重要程度看，將上述2種方式列入前3位的受訪者比例分別為37.5%和28.47%；若按頭等重要程度分，有16.67%的比例選擇了親朋好友借款，有5.56%的比例選擇了其他民間借貸，二者比例合計(jì)22.23%，這一比例與新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)貸款的比例僅相差4.85個(gè)百分點(diǎn)，這表明農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中金融的實(shí)際支持，民間資本是一股潛在的力量。這一結(jié)論從調(diào)查問卷中涉及對(duì)民間借貸依賴程度上同樣可以獲得：問卷顯示，對(duì)民間借貸依賴程度選擇不強(qiáng)的比例不到3成，總體依賴程度超過了6成。

2.8 農(nóng)村金融體系還有待完善

關(guān)于當(dāng)?shù)卮嬖诘慕鹑跈C(jī)構(gòu)，調(diào)查問卷中選擇各類金融機(jī)構(gòu)的比例分別為：農(nóng)業(yè)銀行85.42%、信用社79.86%、郵政儲(chǔ)蓄銀行69.44%、保險(xiǎn)公司53.47%、小額貸款公司36.81%、政策性金融機(jī)構(gòu)36.11%、村鎮(zhèn)銀行27.08%。而關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村金融機(jī)構(gòu)是否健全，選擇健全和很健全的合計(jì)為31.94%、選擇一般的為45.14%、選擇不健全和很不健全的為22.92%。上述數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前的農(nóng)村金融體系仍以傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)為主，農(nóng)村金融體系尚存在完善空間。

3 建議

根據(jù)此次問卷調(diào)查的結(jié)果，提出以下幾點(diǎn)建議：一是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的觀念，將研究視角從科技領(lǐng)域進(jìn)一步拓展到金融領(lǐng)域，促進(jìn)金融與科技的融合，提升農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的總體水平。二是發(fā)展金融媒體業(yè)，加強(qiáng)對(duì)科技金融的宣傳，提升公眾在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的金融意識(shí)。三是建立專業(yè)性的科技合作銀行，為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化提供專門服務(wù)。四是強(qiáng)化直接融資，實(shí)現(xiàn)間接融資和直接融資在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的齊頭并進(jìn)。五是大力發(fā)展新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)和利用民間資本為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)。

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第7篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

摘 要：藁城市農(nóng)業(yè)科技園以綠色蔬菜新品種的引進(jìn)和種植為載體，通過新技術(shù)的孵化與示范輔射，建立起“科技園-專業(yè)合作社-科技示范戶”農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與推廣體系，帶動(dòng)了藁城市綠色蔬菜的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。該園區(qū)的企業(yè)化經(jīng)營運(yùn)作，架起農(nóng)業(yè)技術(shù)依托廠商通達(dá)農(nóng)村、農(nóng)戶的橋梁，培育新型農(nóng)民，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度，拓寬農(nóng)村就業(yè)渠道，增加農(nóng)民收入。

關(guān)鍵詞：藁城市；農(nóng)業(yè)科技園；技術(shù)創(chuàng)新與推廣；綠色蔬菜；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營

中圖分類號(hào)：F32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2011）01-0087-02

1 藁城市農(nóng)業(yè)高科技園發(fā)展概況

河北省藁城市農(nóng)業(yè)科技園（以下簡稱科技園）是為適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而由藁城市政府和社會(huì)力量共同籌資建立、企業(yè)化經(jīng)營運(yùn)作、以綠色蔬菜種植技術(shù)創(chuàng)新與推廣為宗旨的一個(gè)農(nóng)業(yè)科技園?？萍紙@總面積10500畝，其中核心區(qū)500畝，示范區(qū)1萬畝，輻射區(qū)50多萬畝。到目前為止，科技園累計(jì)投資達(dá)2000多萬元，擁有技術(shù)人員和園區(qū)工人26人，設(shè)有名特新蔬菜品種試驗(yàn)區(qū)、無公害設(shè)施蔬菜高效生產(chǎn)展示區(qū)、工廠化育苗區(qū)、科研培訓(xùn)中心等8大功能區(qū)，是河北省省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園和省級(jí)科普基地，2008年全國科普惠農(nóng)興村計(jì)劃表彰單位。

科技園建于1998年，前身是藁城市農(nóng)業(yè)局良種示范場，具有一定的良種試驗(yàn)、示范經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)基礎(chǔ)。該園以促進(jìn)綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營為目標(biāo)，引進(jìn)100多個(gè)名特蔬菜新品種，研發(fā)十余項(xiàng)蔬菜種植新技術(shù)，按照“一定二約三健全”的模式建立綠色蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范村和農(nóng)業(yè)科技示范戶網(wǎng)絡(luò)，架起綠色蔬菜生產(chǎn)新技術(shù)通往農(nóng)戶的橋梁。在科技園的帶動(dòng)和示范下，2008年藁城市蔬菜產(chǎn)值占藁城市種植業(yè)總產(chǎn)值的60%。綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)成為藁城市發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民就業(yè)和增收的主渠道。

2 科技園帶動(dòng)綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的功能表現(xiàn)

科技園是以市場為導(dǎo)向、以科技為支撐的農(nóng)業(yè)發(fā)展的新型模式，是農(nóng)業(yè)技術(shù)組裝集成的載體，市場與農(nóng)戶連接的紐帶，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的輻射源，人才培養(yǎng)和技術(shù)培訓(xùn)的基地，對(duì)區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有示范與推動(dòng)作用?？萍紙@帶動(dòng)藁城市綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的功能主要表現(xiàn)為兩方面，一是蔬菜生產(chǎn)新技術(shù)孵化功能，二是蔬菜生產(chǎn)新技術(shù)示范輔射功能，兩種功能的銜接形成蔬菜技術(shù)創(chuàng)新與推廣體系。

2.1 蔬菜生產(chǎn)新技術(shù)孵化功能

科技園根據(jù)市場需求和當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)資源條件，從國內(nèi)外科研單位、種子公司引進(jìn)100多個(gè)新品種以及溫濕度控制、生態(tài)栽培等多項(xiàng)新技術(shù)，經(jīng)過試用篩選等一系列再開發(fā)過程，使之本地化、商品化，并在應(yīng)用中得到廣大農(nóng)戶的認(rèn)可，從而使之在本地區(qū)得以推廣。

2.2 蔬菜生產(chǎn)新技術(shù)示范輻射功能

科技園主要通過技術(shù)成果示范展示來實(shí)現(xiàn)新技術(shù)、新品種的推廣。通過技術(shù)的推廣，不但可以推動(dòng)地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)營效率，還可以優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)條件，改善農(nóng)村的生活環(huán)境。

3 科技園帶動(dòng)綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制

科技園作為一家企業(yè)性質(zhì)的農(nóng)業(yè)技術(shù)組織，通過帶動(dòng)周邊地區(qū)綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推廣新技術(shù)、新品種實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益?？萍紙@以新品種引進(jìn)試種、新技術(shù)研發(fā)推廣為基礎(chǔ)，建立了優(yōu)質(zhì)蔬菜種苗育供體系；以市場需求為導(dǎo)向，以解決農(nóng)戶后顧之憂為目的，建立了綠色蔬菜產(chǎn)銷體系；以新品種、新技術(shù)，提高蔬菜種植效益為目的，建立了新技術(shù)研發(fā)推廣體系；通過專業(yè)合作社將分散的農(nóng)戶聯(lián)合起來進(jìn)行生產(chǎn)，以三方合作共贏為目標(biāo)，建立了“科技園+合作社+農(nóng)戶”的組織運(yùn)行體系。如圖1所示。

3.1 以合作共贏為目標(biāo)，建立“科技園+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的組織運(yùn)行機(jī)制

為了解決傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱，生產(chǎn)與市場脫節(jié)的問題，科技園組織成立蔬菜專業(yè)合作社10余家，采取訂單農(nóng)業(yè)的形式借助合作社同農(nóng)戶有機(jī)地結(jié)合起來，形成了貫莊、落生村等蔬菜種植專業(yè)村，建立綠色蔬菜生產(chǎn)基地。

作為新技術(shù)的提供者，科技園提供種苗培育，供應(yīng)農(nóng)資、技術(shù)服務(wù)；專業(yè)合作社作為種植戶的帶頭人，負(fù)責(zé)組織、聯(lián)系種植戶按技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；組織農(nóng)戶參加技術(shù)培訓(xùn)，接收農(nóng)戶的信息反饋并及時(shí)向科技園反饋?？萍紙@根據(jù)反饋情況對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行針對(duì)性專門輔導(dǎo)，協(xié)同合作社對(duì)蔬菜成品質(zhì)量檢測，統(tǒng)一組織銷售，從而形成“科技園+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的綠色蔬菜產(chǎn)供銷一體化產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作模式。

3.2 以新品種引進(jìn)試種為基礎(chǔ)，建立優(yōu)質(zhì)蔬菜種苗育供體系

在蔬菜生產(chǎn)中，育苗是一項(xiàng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的技術(shù)條件限制使之存在很大風(fēng)險(xiǎn)。提高育苗質(zhì)量，保障種苗供應(yīng)，既是農(nóng)戶的需求，更是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提高蔬菜質(zhì)量的需要?？萍紙@購置了專業(yè)育種設(shè)備，建立年供苗能力5000萬株的自動(dòng)化育苗車間和智能化育苗溫室，根據(jù)農(nóng)戶需求對(duì)篩選出的品種進(jìn)行育苗，通過專業(yè)合作社將以較低的價(jià)格將種苗銷售給農(nóng)戶，組織統(tǒng)一種植。高優(yōu)質(zhì)蔬菜種苗育供體系保證了綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的進(jìn)行。

3.3 以市場需求為導(dǎo)向，建立綠色蔬菜產(chǎn)銷體系

科技園將產(chǎn)品定位于優(yōu)質(zhì)無公害綠色蔬菜，并在國家工商局注冊(cè)“碧青”品牌商標(biāo)，認(rèn)證多種國家級(jí)綠色蔬菜品種，按照品牌化標(biāo)準(zhǔn)組織種植。為保證綠色蔬菜生產(chǎn)，科技園規(guī)定嚴(yán)格的種植技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并統(tǒng)一為農(nóng)戶編碼，保證蔬菜生產(chǎn)質(zhì)量。

為了順暢外銷，科技園同種植戶簽訂風(fēng)險(xiǎn)和回收協(xié)議，建立了年收購加工能力超過10萬噸的物流配送中心，按照嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測回收蔬菜，合格的統(tǒng)一加工包裝、冠以“碧青”商標(biāo)，銷往國內(nèi)外鮮菜市場、國內(nèi)大城市的超市、綠色蔬菜專營店、酒店、單位食堂等處。

3.4 以提高蔬菜種植效益為目的，建立新技術(shù)研發(fā)推廣體系

科技園建設(shè)有560的組培科研中心，擁有多名中、高級(jí)農(nóng)業(yè)技師。根據(jù)市場和潛在的需求并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，科技園自行開發(fā)出多項(xiàng)節(jié)能環(huán)保的新技術(shù)，并先后承擔(dān)完成了省市科技部門的多項(xiàng)技術(shù)項(xiàng)目。

科技園將新品種、新技術(shù)展示給農(nóng)戶，在解決種植的風(fēng)險(xiǎn)的前提下由農(nóng)戶自愿種植；同專業(yè)合作社建立“蔬菜技術(shù)傳播站”，組建專家團(tuán)隊(duì)做長期指導(dǎo)和短期培訓(xùn)，并及時(shí)接收農(nóng)戶信息反饋、回應(yīng)反饋并做跟蹤技術(shù)指導(dǎo)；建立“農(nóng)民田間學(xué)校”，培育“農(nóng)民專家”實(shí)現(xiàn)技術(shù)輻射。通過專家團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、“農(nóng)民專家”的技術(shù)輻射以及多種媒體的技術(shù)宣傳形式實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的推廣擴(kuò)散。

4 科技園帶動(dòng)綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的績效評(píng)價(jià)

科技園通過示范帶動(dòng)作用促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，在取得良好經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，社會(huì)效益更加顯著。

4.1 改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)民生活質(zhì)量

科技園通過引進(jìn)新品種，開發(fā)種植新技術(shù)，有力地推進(jìn)了區(qū)域農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，提升了農(nóng)產(chǎn)品附加值。在科技園的帶動(dòng)輻射下，當(dāng)?shù)亟ǔ啥鄠€(gè)設(shè)施蔬菜種植基地，種植面積達(dá)30多萬畝，科技園的種苗銷售收入每年可達(dá)150萬元，蔬菜種植戶年人均年純收入可達(dá)1.5萬元，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益上的共贏。

4.2 推廣種植新技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量

通過科技園和專業(yè)合作社的技術(shù)開發(fā)與推廣，科技園重點(diǎn)推廣的十大蔬菜種植技術(shù)得到周邊農(nóng)戶廣泛認(rèn)同和應(yīng)用。僅其中的“節(jié)水一體化”技術(shù)，就可以節(jié)約灌溉用電量55-60%、綜合勞力90%，降低病蟲害發(fā)生率，減少化肥和農(nóng)藥施用量，提高蔬菜產(chǎn)品品質(zhì)。

4.3 提高農(nóng)業(yè)組織化程度，培育新型農(nóng)民

科技園組建專業(yè)合作社、建立農(nóng)民田間學(xué)校，打破當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)格局，加快土地流轉(zhuǎn)速度，推進(jìn)土地規(guī)?；?jīng)營, 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)經(jīng)營機(jī)制，搭建科技與市場、企業(yè)、農(nóng)戶相連接的橋梁，使得農(nóng)民的經(jīng)營理念、管理意識(shí)、技術(shù)應(yīng)用水平都得以提高。

4.4 形成產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)布局，擴(kuò)大就業(yè)

在“科技園+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的組織運(yùn)行體系中，科技園、專業(yè)合作社、農(nóng)戶、物流公司共同建立起產(chǎn)供銷一條龍的綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)造出新的職位需求吸納當(dāng)?shù)厥Ｓ鄤趧?dòng)力，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)力的就地轉(zhuǎn)移，拓寬周邊農(nóng)民的就業(yè)渠道，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移開辟了新的途徑。

5 啟示與建議

5.1 啟示

（1）在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域引入私人資本，通過民營化途徑做好惠農(nóng)事業(yè)。農(nóng)科技園的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣路徑可以由強(qiáng)硬性的行政命令轉(zhuǎn)變?yōu)樗饺速Y本作為示范點(diǎn)示范推廣，這樣既能有效實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，也為公共服務(wù)事業(yè)民營化進(jìn)程起到推進(jìn)和示范作用。

（2）新農(nóng)村建設(shè)需要培育新型農(nóng)民，提高農(nóng)民組織化程度。農(nóng)民文化素質(zhì)偏低、組織化程度不高制約著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和農(nóng)業(yè)綜合效益的提高?？萍紙@和合作社通過經(jīng)營活動(dòng)，提升了農(nóng)民的科技知識(shí)水平和標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營管理意識(shí)，提高了農(nóng)民的組織化程度，也為更好地配置農(nóng)業(yè)資源，發(fā)展高新農(nóng)業(yè)提供了便利的條件。

（3）節(jié)能環(huán)保型農(nóng)業(yè)是河北省農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展趨勢。河北省人均農(nóng)業(yè)資源占有水平先對(duì)偏低，但同時(shí)又是京津生態(tài)資源輸出地。為長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)，發(fā)展節(jié)能環(huán)保型農(nóng)業(yè)尤為重要?？萍紙@研發(fā)推廣的節(jié)能環(huán)保型技術(shù)提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和農(nóng)民經(jīng)濟(jì)效益，為河北省農(nóng)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展指出了一條希望之路。

5.2 建議

（1）鼓勵(lì)私人資本創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)，延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，政府宜鼓勵(lì)私人創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)，通過信貸、貼息等多種途徑在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)測手段、風(fēng)險(xiǎn)保障等方面給與扶持，加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、保鮮、包裝技術(shù)，進(jìn)一步提升農(nóng)產(chǎn)品的附加值，提高農(nóng)民的組織化程度，延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的長度。

（2）大力發(fā)展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，提高農(nóng)民的組織化程度。各地宜根據(jù)實(shí)際情況鼓勵(lì)、扶植農(nóng)戶依據(jù)《農(nóng)民專業(yè)合作社法》、《農(nóng)民專業(yè)合作社登記條例》組建農(nóng)業(yè)合作社，提高農(nóng)民的組織化程度，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)與市場的對(duì)接，發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展。

（3）大力發(fā)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。農(nóng)業(yè)是受自然條件影響較大的產(chǎn)業(yè)，在生產(chǎn)中很容易遭受風(fēng)險(xiǎn)。由于更高的成本投入，新技術(shù)、新品種的應(yīng)用存在著更大的風(fēng)險(xiǎn)。故而，發(fā)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)事業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民為作物和農(nóng)業(yè)設(shè)施投保，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保障，將會(huì)大大地降低不可預(yù)期事件對(duì)農(nóng)業(yè)的破壞程度，減少農(nóng)民的損失。

參考文獻(xiàn)

［1］蔣和平.高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的思路與實(shí)踐［M］.北京:農(nóng)業(yè)出版社，2003,（8）.

第8篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新成果；推動(dòng)

中圖分類號(hào)：F323.3　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1674－0432(2011)05－0003－2

0　前言

業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)于業(yè)發(fā)展問題，在誘導(dǎo)的創(chuàng)新理論中表示，歷史上就存在很多業(yè)增長的途徑，不同的國家因?yàn)楦髯圆煌男枨蠛吞囟ǖ幕A(chǔ)因素，發(fā)展出形態(tài)各異的業(yè)增長道路。例如勞動(dòng)力相對(duì)匱乏而土地面積相對(duì)豐富的國家應(yīng)該走機(jī)械技術(shù)進(jìn)步的道路；而勞動(dòng)力比較充足但是土地資源匱乏的國家則是選擇生物和化學(xué)技術(shù)進(jìn)步的道路。根據(jù)這一理論人們就會(huì)意識(shí)到在發(fā)達(dá)國家大行其道的業(yè)技術(shù)不一定適合在發(fā)展中國家推廣，否則就會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)條件的限制導(dǎo)致無效率的浪費(fèi)。

新興的市場需求誘導(dǎo)創(chuàng)新理論認(rèn)為，市場需求中最重要是有效配置，通過市場的需求來決定創(chuàng)新的努力方向，使各種產(chǎn)品的數(shù)量與產(chǎn)出銷售額能夠彼此協(xié)調(diào)，由此可見：1.產(chǎn)品的技術(shù)更新與其他經(jīng)濟(jì)行為是相同的，都以達(dá)到預(yù)期的收益為目標(biāo)，因此是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；2.預(yù)期收益的多少是由該項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)品的預(yù)期銷售額所決定的；3.在業(yè)技術(shù)中，如果需要合理的推廣和使用，市場盈利性是一個(gè)起到主要影響的因素，使用新型的科技發(fā)明后，預(yù)期的銷售額在很大程度上取決于產(chǎn)品目前在市場的銷售額。

近年，有些學(xué)者認(rèn)為中國業(yè)技術(shù)進(jìn)步目前仍然是誘導(dǎo)性的。就是運(yùn)用上述兩種理論對(duì)中國業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步問題進(jìn)行廣泛深入研究的結(jié)果。從要素稀缺性來看，作為生產(chǎn)者的民仍然為追求產(chǎn)出最大化而尋求相應(yīng)的技術(shù)發(fā)明。雖然在中國的村以及勞動(dòng)力市場的發(fā)展還不夠完善，要素的價(jià)格沒有能夠明確的體現(xiàn)出要素的匱乏程度。從市場需求來看，產(chǎn)品的價(jià)格和需求數(shù)量因?yàn)檎袌稣叩南拗?，也不能體現(xiàn)市場需求的要求，中國的主要糧食作物還受到遺留下來的統(tǒng)購統(tǒng)銷價(jià)格體制和行政命令對(duì)生產(chǎn)過程的干預(yù)，但是作為利益最大化的主體，產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模仍然能較好地反映市場需求規(guī)模，因而做為業(yè)科研單位依然可根據(jù)民的實(shí)際需求規(guī)模選擇具有較大市場潛力的技術(shù)創(chuàng)新――科技成果創(chuàng)新。

1　如何搞好科技創(chuàng)新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化

我國業(yè)經(jīng)濟(jì)自改革開放以來，特別是加入世界貿(mào)易組織后迎來了第二個(gè)蓬勃發(fā)展的階段，我國業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易產(chǎn)生巨大影響，其利弊的如何，決定權(quán)相信還是在于中國的產(chǎn)品在國際市場中的競爭力。自從進(jìn)入到二十一世紀(jì)這十年來，我國的糧食生產(chǎn)成本，以平均每年10％的增速發(fā)展，導(dǎo)致糧食的價(jià)格也水漲船高。在這個(gè)情況下，如何能夠搞好科技創(chuàng)新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，成為降低業(yè)生產(chǎn)成本的有效手段，也是解決中國目前階段業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的瓶頸所在。

1.1創(chuàng)新的科技成果，在我國轉(zhuǎn)化有比較大的阻礙

其原因，在于從事業(yè)的勞動(dòng)者太多，而文化水平普遍又處在比較低的水平，科技創(chuàng)新有成果，但溝通、推廣難，效果差。雖然通過媒體的宣傳對(duì)于業(yè)科技成果的傳播起到了積極的作用，但是我國業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)和業(yè)科技信息持有者尚未適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下科技成果市場化的運(yùn)行機(jī)制和傳播特點(diǎn)，業(yè)科技成果的創(chuàng)造者和傳遞者尚未建立起有效的溝通傳遞機(jī)制，最主要、最有效的傳播方式仍然是業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)與業(yè)生產(chǎn)者面對(duì)面的溝通難。加之由于近年來面對(duì)改革中遇到的新情況缺乏有效的應(yīng)對(duì)措施，原本效果不錯(cuò)的業(yè)科技推廣體系也出現(xiàn)了很多問題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮到來面前，與日新月異的新知識(shí)、新技術(shù)大量涌現(xiàn)的新形勢相比，業(yè)科技推廣人員的科技文化素質(zhì)已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，我國業(yè)科技推廣人員年齡大，文化水平低的問題日趨嚴(yán)重。

第二點(diǎn)，科技的傳播渠道建設(shè)障礙。目前，村的網(wǎng)絡(luò)用戶比較少，加上現(xiàn)在用戶的入網(wǎng)費(fèi)用的走高，限制了相關(guān)知識(shí)在村通過網(wǎng)絡(luò)的信息傳播。我國業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展很快，但網(wǎng)上資源匱乏，同時(shí)，業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)落后，信息更新不及時(shí)，信息傳遞不夠迅速，這就在很大的程度上制約了信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用。無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新科技傳遞和轉(zhuǎn)化，再加上目前我國在業(yè)科技創(chuàng)新方面，以政府主導(dǎo)的體制內(nèi)科研院所和高等院校雖具有強(qiáng)大的科技研發(fā)能力，但其成果距離市場較遠(yuǎn)，往往不能形成有效的生產(chǎn)力，而且市場化導(dǎo)向不夠、科技創(chuàng)新的市場細(xì)分不足、公共研發(fā)資源普遍存在著歧視性使用等。

1.2業(yè)經(jīng)濟(jì)體制.制度改革是促進(jìn)科技信息推廣的關(guān)鍵所在。

通過提高創(chuàng)新科技在業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，是目前增加民收入、增速業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。既要改革業(yè)科技推廣體制，促進(jìn)業(yè)科技信息的傳播，這是有效提高科技轉(zhuǎn)化的重要手段。同時(shí)又要進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立推廣項(xiàng)目的基金管理制度，建立公開公平的技推廣項(xiàng)目招投標(biāo)競爭制度。改革技推廣項(xiàng)目的撥款制度，同時(shí)調(diào)動(dòng)技推廣人員的工作積極性，才能使技推廣工作得以發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這就要改善業(yè)科技推廣人員的工資福利待遇和個(gè)人發(fā)展條件，解決其長遠(yuǎn)發(fā)展的后顧之憂。

技推廣新機(jī)制和服務(wù)新模式的建立，充分提高了基層技推廣機(jī)構(gòu)和技人員的科技服務(wù)能力，增強(qiáng)了牧民科技務(wù)意識(shí)，形成了“包村聯(lián)戶、包產(chǎn)量、包技術(shù)、包售后服務(wù)”的新型服務(wù)形式和利益聯(lián)結(jié)共同體的科技服務(wù)模式。

在這樣體制和制度的前提下，采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，提高業(yè)科技信息傳播效率。這就需要采用多種信息手段，根據(jù)國情的不同，采取信息技術(shù)的使用性與先進(jìn)性的有機(jī)結(jié)合，從各個(gè)角度傳播業(yè)科技的信息。并要通過各種盈利方式，增速業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加大業(yè)――科技信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投融資力度，加快業(yè)科技信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)和加強(qiáng)業(yè)科技成果的在線推廣。在信息傳播中為了避免無效和錯(cuò)誤信息的出現(xiàn)，導(dǎo)致業(yè)生產(chǎn)者對(duì)信息產(chǎn)生不信任而使科技成果的應(yīng)用受阻，必須建立并實(shí)施信息的準(zhǔn)確、規(guī)范，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一性的有機(jī)結(jié)合。

1.3必須看到科技創(chuàng)新成果在業(yè)發(fā)展中的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化是有許多有利因素的。

業(yè)經(jīng)濟(jì)多樣化發(fā)展，必將為創(chuàng)新科技成果的轉(zhuǎn)化帶來新的契機(jī)，為科技成果的轉(zhuǎn)化帶來強(qiáng)大的需求之風(fēng)。通過加強(qiáng)與發(fā)辦在貼息貸款項(xiàng)目方面的合作，發(fā)揮財(cái)政資金與信貸資金支合力，積極支持一批實(shí)力較強(qiáng)、規(guī)模較大、效益理想、示范帶動(dòng)作用顯著的國家級(jí)、省級(jí)業(yè)龍頭企業(yè)和部分優(yōu)質(zhì)地市級(jí)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平有新的提升。

2　業(yè)科技中介機(jī)構(gòu)建設(shè)和如何更好地發(fā)揮作用，完善業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系

推進(jìn)業(yè)公共服務(wù)能力建設(shè)，建立健全動(dòng)植物疫病防控體系、產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測體系等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，逐步建立村級(jí)服務(wù)站。推進(jìn)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織多元化發(fā)展，構(gòu)建以公共服務(wù)機(jī)構(gòu)為依托、專業(yè)合作組織為基礎(chǔ)、龍頭企業(yè)為骨干、其他社會(huì)力量為補(bǔ)充的新型業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，提供多種形式的生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)品流通服務(wù)體系建設(shè)，建設(shè)流通成本低、運(yùn)行效率高的產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡(luò)，抓緊建設(shè)一批特色化、規(guī)?；漠a(chǎn)品批發(fā)交易市場和國家重要的稻谷、生豬、食用油等戰(zhàn)略儲(chǔ)備基地，構(gòu)建供銷系統(tǒng)資儲(chǔ)備配送網(wǎng)絡(luò)和產(chǎn)品加工購銷網(wǎng)絡(luò)。支持產(chǎn)品生產(chǎn)基地與大型超市、學(xué)校等對(duì)接。

另外，提升業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新能力，首先要面向業(yè)企業(yè)設(shè)立全國性科技創(chuàng)新財(cái)政專項(xiàng)，以基金形式專門扶持業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)要著力建設(shè)為企科技服務(wù)的公共平臺(tái)，引導(dǎo)和幫助業(yè)企業(yè)逐步以自身為主體，開展與相關(guān)高等院校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合攻關(guān)，解決自身實(shí)際科技問題，快速提升自身科技創(chuàng)新實(shí)力，以便創(chuàng)新成果的就地轉(zhuǎn)化。創(chuàng)造性解決企科技創(chuàng)新的稅收優(yōu)惠政策。“如對(duì)業(yè)企業(yè)科技投入允許進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣，將業(yè)科技稅收政策的優(yōu)惠環(huán)節(jié)進(jìn)一步前移，大力扶持積累和研發(fā)環(huán)節(jié)，對(duì)業(yè)企業(yè)稅后利潤的科技投資實(shí)行退稅制度以及擴(kuò)充業(yè)科技稅收的稅種體系等。

參考文獻(xiàn)

第9篇：農(nóng)業(yè)科技成就范文

【摘 要】應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程中的任務(wù)設(shè)計(jì)精彩與否決定了授課效果的好壞，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)力和趣味性，因此，農(nóng)林高職院校農(nóng)業(yè)推廣課程在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程中由教師與學(xué)生根據(jù)專業(yè)需要、課程性質(zhì)、學(xué)生興趣特長等共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)生價(jià)值和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)使得學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程呈現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)習(xí)氣氛更為輕松愉快，教師授課效果良好。本文主要對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)過程等進(jìn)行探討，希望可以對(duì)農(nóng)林高職院校的教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)推廣；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)任務(wù)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）08-0095-01

作者簡介：楊文秀，女，講師，主要從事農(nóng)業(yè)專業(yè)課程教學(xué)模式改革研究。趙維峰，男，博士，副教授，主要從事專業(yè)課程教學(xué)模式改革研究。鄧大華，男，講師，主要從事專業(yè)課程教學(xué)模式改革研究。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)概述

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是一種以“學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法，它打破了傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法中注重知識(shí)循序漸進(jìn)和積累的老套路，不再按照教學(xué)內(nèi)容從易到難的順序，而是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力和動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就，即通過在專項(xiàng)職業(yè)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中熟練掌握職業(yè)技能的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，學(xué)生在完成任務(wù)之后獲得的滿足感以及成就感，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程中任務(wù)設(shè)計(jì)的原則

一直以來，許多教師認(rèn)為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)過程中的“任務(wù)”應(yīng)該由任課教師根據(jù)當(dāng)前教學(xué)主題或目標(biāo)設(shè)計(jì)提出，并針對(duì)所提出的任務(wù)，采取演示或講解等方式，分析任務(wù)并給出完成任務(wù)的思路、方法、步驟和結(jié)果。其實(shí)，這種理解不全面，在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)過程中，任務(wù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果。教師在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維方式，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)開始前可以與學(xué)生代表進(jìn)行探討，綜合考慮專業(yè)教學(xué)的需要、課程本身的需要、社會(huì)職業(yè)崗位技能培養(yǎng)的需要，了解學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)層次現(xiàn)狀及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要使任務(wù)具有探究性、創(chuàng)造性和生活性。

三、農(nóng)業(yè)推廣課上師生共同設(shè)計(jì)任務(wù)

1.農(nóng)業(yè)推廣課程性質(zhì)。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門建立在心理學(xué)、行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等基礎(chǔ)之上的一門邊緣性、交叉性、應(yīng)用性學(xué)科，主要研究農(nóng)業(yè)推廣人員如何對(duì)農(nóng)民進(jìn)行組織、教育、咨詢、服務(wù)，使其改變行業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果傳播擴(kuò)散轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的學(xué)科。農(nóng)業(yè)推廣對(duì)于我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，提高我國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，增加農(nóng)民收入，保障社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展具有重要意義。

2.高等職業(yè)院校開設(shè)農(nóng)業(yè)推廣課程的專業(yè)。目前，高等職業(yè)院校的農(nóng)學(xué)、茶葉栽培、設(shè)施農(nóng)業(yè)、作物栽培、園藝等多個(gè)專業(yè)均開設(shè)農(nóng)業(yè)推廣課程。

3.職業(yè)院校開設(shè)農(nóng)業(yè)推廣課程的目的。農(nóng)業(yè)推廣課程主要包括農(nóng)業(yè)推廣的涵義、發(fā)展史，以及農(nóng)業(yè)推廣的原理和方法、組織管理等。高等職業(yè)院校開設(shè)該課程旨在培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)基層推廣及管理工作的高等技能應(yīng)用型專門人才，可以使得農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生可以把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，教學(xué)目的是通過系統(tǒng)的多種教學(xué)活動(dòng)和手段，使學(xué)生正確地掌握農(nóng)業(yè)推廣的基本理論、方法和技能，加深對(duì)我國農(nóng)業(yè)推廣理論和實(shí)踐的理解，學(xué)會(huì)靈活改變思維方式和工作方法，提高基層實(shí)際推廣工作水平和分析問題、處理問題的工作能力。

4.農(nóng)業(yè)推廣課上師生共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）教師設(shè)計(jì)部分。綜合考慮農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科性質(zhì)、高等職業(yè)院校開設(shè)此課程的目的、學(xué)生所在專業(yè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的特點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的原則，筆者在農(nóng)業(yè)推廣課程授課過程中采取了師生共同對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。

即教師將整門課程的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為一個(gè)符合課程需求的、規(guī)定了教學(xué)范圍但不指定具體名稱的綜合性較強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)（×××地×××項(xiàng)目的推廣），這一綜合任務(wù)又下設(shè)若干子任務(wù)：①農(nóng)業(yè)推廣人員角色認(rèn)識(shí)；②×××地農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的選擇與確定；③×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的實(shí)施；④×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)價(jià)；⑤×××農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目成果報(bào)獎(jiǎng)。整個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)分別穿插于若干個(gè)子任務(wù)中。

（2）學(xué)生具體設(shè)計(jì)任務(wù)及實(shí)施。不同專業(yè)的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確農(nóng)業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質(zhì)與程序；然后結(jié)合社會(huì)崗位需要、個(gè)人興趣愛好、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)掌握情況、本課程知識(shí)點(diǎn)、當(dāng)?shù)刈匀慌c社會(huì)條件等綜合分析選擇確定農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目，并撰寫推廣項(xiàng)目可行性分析報(bào)告；確定了具體推廣項(xiàng)目后的工作實(shí)施過程中，學(xué)生需要結(jié)合自選項(xiàng)目的復(fù)雜程度、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)條件，以及硬件設(shè)施等選擇確定項(xiàng)目的推廣模式與方法，并撰寫推廣項(xiàng)目實(shí)施方案，模擬推廣過程中學(xué)生需要根據(jù)農(nóng)民的采納情況隨時(shí)應(yīng)變使用多種方法，并鍛煉學(xué)習(xí)人際交往及演講的溝通、交流、語言技巧；項(xiàng)目推廣演練結(jié)束后，學(xué)生需要進(jìn)行雙重總結(jié)與評(píng)價(jià)，一重總結(jié)為對(duì)自身所選項(xiàng)目及推廣情況進(jìn)行專業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益等綜合總結(jié)評(píng)價(jià)，并撰寫總結(jié)報(bào)告，二重總結(jié)為學(xué)生之間相互對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，總結(jié)在評(píng)價(jià)過程中相互取長補(bǔ)短；最后，學(xué)生們需要撰寫推廣項(xiàng)目成果請(qǐng)獎(jiǎng)申請(qǐng)書，學(xué)習(xí)推廣項(xiàng)目的報(bào)獎(jiǎng)流程。

5.師生共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)效果。教師依據(jù)課程需要設(shè)計(jì)了整體學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生則根據(jù)興趣愛好設(shè)計(jì)了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣設(shè)計(jì)的任務(wù)集結(jié)了教師與學(xué)生的智慧，學(xué)生探究未知及價(jià)值創(chuàng)造充分得以展現(xiàn)，頗有成就感。

自我價(jià)值得以充分肯定的學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過程中愿意通過多種途徑查找相關(guān)資料知識(shí)，愿意自己認(rèn)真思考分析解決問題，愿意與同學(xué)之間相互討論協(xié)作來圓滿完成任務(wù)，從而極大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能的同時(shí)提高了寫作、語言、心理等綜合素質(zhì)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師除了具有輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者的身份外，不具備其他任何權(quán)威。在這一模式下，學(xué)生將可能通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)獲取幫助，并隨時(shí)成為“教師”。因材施教真正落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。整門課程在師生共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并實(shí)施的過程中呈現(xiàn)出輕松、愉快、活力四射的氣氛。

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