衛(wèi)生教育培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
一、玉不雕不成器，人不琢不成材。沒有一帆風(fēng)順的人生，沒有不犯錯誤的學(xué)生。但錯誤有大小之分，性質(zhì)有輕重之別。一個點到為止，知錯能改的學(xué)生是明智的，是成熟的，是勇敢的。這是成才的前提。
這次培訓(xùn)的目的，終究是要同學(xué)們學(xué)會自我教育，加強(qiáng)自我管理，嚴(yán)守紀(jì)律，能夠做到自我約束。如果同學(xué)們認(rèn)識不到這一點，就難以認(rèn)識自己所犯的錯誤。改正錯誤不是為學(xué)校和老師而改，而是為自己而改，對自己負(fù)責(zé)的行為。試想，一個對自己都不能負(fù)責(zé)任的人，能夠?qū)e人、對家庭、對社會負(fù)起責(zé)任來嗎？一個沒有責(zé)任心的人，又怎么能在未來的社會競爭中立足、生存和發(fā)展呢？同學(xué)們，作為學(xué)生，千萬不要縱容自己，不要遷就自己，不要掩飾自己的錯誤，不要逃避自己的責(zé)任，應(yīng)該光明磊落，勇敢地認(rèn)識錯誤，改正錯誤，敢于對自己負(fù)責(zé)。告別昨天，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做一個堅強(qiáng)的人，做一個襟懷坦白誠實的人。
海明威說過，你可以打敗他，但你打不垮他，因為他是一個敢于向自己挑戰(zhàn)的人，他堅不可摧。以現(xiàn)在為起點，一切還來得及，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚呀。如果你心中的喜洋洋被灰太狼吃光之后，再去彌補(bǔ)還有用嗎？
二、凡事掌握原則，把握尺度。
不少同學(xué)明知故犯，屢錯屢犯，這是沒有原則、沒有尺度的緣故。
班主任講了不要曠課，不要通宵上網(wǎng)。但隔三插五，死灰得燃，依然故我。把班主任的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，左邊進(jìn)，右邊出。政教處、年級組剛剛處分了打架事故，一些同學(xué)不把處分當(dāng)回事。一有矛盾，不加考慮，不做反省，一句話罵，兩句話手就指向別人的臉和鼻子，三句話就動手動腳勇猛無比打起來了。還有同學(xué)吸煙、爬圍墻一天被抓兩次三次，個別同學(xué)一天要喝三餐酒，還留一瓶當(dāng)夜宵。養(yǎng)成了酗酒成性的壞習(xí)慣。
吸煙、喝酒、爬圍墻、逃學(xué)、上網(wǎng)、打群架這是最嚴(yán)重的六大違紀(jì)行為。處分是最嚴(yán)厲的。你要頂風(fēng)做案、膽大妄為，我行我素，不聽好言相勸，你不把自己當(dāng)學(xué)生，學(xué)校就不會對你抱任何幻想，不會寬容你，給你施加一點壓力，剝奪你學(xué)習(xí)升學(xué)發(fā)展的機(jī)會。
凡事沒有原則、沒有尺度的學(xué)生不是好學(xué)生。沒有原則、沒有尺度的青年不是好青年。沒有原則、沒有尺度的人，成不了好人，干不了好事。你無論走到哪里，哪里都會排擠你，打擊你，哪怕你走進(jìn)監(jiān)獄都是受圍攻受侮辱的對象。
原則是什么？誠實守信，知錯能改，言行一致，以禮待人，敢于承擔(dān)責(zé)任，這就是原則。
三、發(fā)揮自己的特長，提高自己的修養(yǎng)。
在座的絕大多數(shù)同學(xué)因為成績差，感到前途渺茫，爛船當(dāng)作爛船拔。
其實，在學(xué)校里，除了學(xué)業(yè)，還有很多值得我們?nèi)W(xué)的，比如說學(xué)專業(yè)，音樂、體育、美術(shù)、書法、電腦專業(yè)，學(xué)校都配置了高水平的專業(yè)老師。一些同學(xué)家里的條件可能不好，但我們平時也可以練書法，把字寫好；可以堅持鍛煉，把球打好，籃球排球足球不行，乒乓球總是可以的。堅持鍛煉，至少可以提高身體素質(zhì)?？梢远嗫磿鄬懭沼?，把文章寫好。多練演講，把口才培養(yǎng)好，把普通話說流利，也是本領(lǐng)。
中學(xué)生吸煙是不會上癮的，可不可以咬咬牙根把煙戒掉？星期天下午上幾個小時網(wǎng)就可以了，為什么還要通宵上網(wǎng)，甚至大白天曠課上網(wǎng)呢？
第2篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
首先，小學(xué)階段是培養(yǎng)人的思維發(fā)展的最佳時期，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是全面實施素質(zhì)教育的需要；是開發(fā)智力，發(fā)展能力的需要；是培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識的需要。思維能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在課堂。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須立足課堂，使學(xué)生的思維在課堂中活起來。那么，怎樣在課堂中激活學(xué)生的思維呢？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生了興趣，才會積極主動的去學(xué)習(xí)，去探索。課堂中，如果能抓住兒童的心理特征，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便會使學(xué)生的思維迸發(fā)出火花。如在教學(xué)《丁丁冬冬學(xué)識字》時，我首先通過想像旅游的方式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，你們熱愛我們偉大的祖國嗎？我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文明，祖國的心臟--北京更有輝煌的建筑，請跟著老師去欣賞吧！伴隨著一段北京名勝古跡錄象的放映，學(xué)生的心情激動了，被深深的吸引住了，個個熱情高漲的投入到學(xué)習(xí)中去。這節(jié)課雖是以認(rèn)字識字為主，但因為有良好的鋪墊，學(xué)生并沒有覺得枯燥、乏味，反而思維被喚醒，進(jìn)入活躍狀態(tài)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
二、巧妙設(shè)計，啟發(fā)想像
著名的教育心理學(xué)家奧爾斯特姆所說："創(chuàng)造性受到鼓勵和培養(yǎng)時，它就生長和擴(kuò)大。"為此，我們教師應(yīng)從心理上培養(yǎng)學(xué)生良好的自我感覺，鼓起進(jìn)行創(chuàng)造的勇氣。
當(dāng)學(xué)生的情感被激發(fā)起來時，教師應(yīng)進(jìn)一步激疑促思，把知識和趣味結(jié)合起來，巧妙的設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，大膽想像，所以提問更應(yīng)講究藝術(shù)，起到"拋磚引玉"的作用。如《媽媽，不要送傘來》一文，主要寫了一個想獨立生活的小孩自立自理的迫切愿望，自己能做的事，絕不用父母代勞，課文中沒寫媽媽的話，為了加深學(xué)生的印象，擴(kuò)展學(xué)生的想像，充分施展學(xué)生的才華，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，在鞏固新課中我設(shè)計了讓學(xué)生表演，在課文中并沒有媽媽的話，我讓學(xué)生上臺加以想像表演，一生說：孩子，我祝愿你像街邊的小樹，在風(fēng)雨中更加勇敢、堅強(qiáng)。另一生說：可愛的孩子，希望你像天上的雄鷹，在知識的天空中展翅翱翔。也有的學(xué)生說的很好笑：好孩子，你能自己上學(xué)，不用媽媽送，媽媽可解放了。同樣獲得了大家的熱烈掌聲，繪聲繪色的表演充分的展示了學(xué)生的創(chuàng)造才能。
其次，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，需要一個長期的訓(xùn)練過程，教師要不斷為學(xué)生營造積極思維的氛圍，創(chuàng)設(shè)發(fā)展思維的空間，讓學(xué)生不斷的去學(xué)習(xí)，去思索，去創(chuàng)新。
1.教學(xué)中要做到鼓勵激情
語文教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，只有在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，才能因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，又能恰到好處地調(diào)動學(xué)生的激情，達(dá)到事半功倍的效果。如我在教學(xué)小學(xué)語文第九冊的《小站》時就根據(jù)"小站的設(shè)備簡陋"這一內(nèi)容，請同學(xué)們想像一下"五年以后的小站又將是什么情景？"這時同學(xué)們的思維一下子就活躍起來，有的大膽幻想，有的是根據(jù)自己見過的火車站來設(shè)想，這時我就表揚了他們的敢于創(chuàng)新，讓他們逐個到前面來說，同學(xué)們都踴躍參加。接著我又提出："現(xiàn)在小站的設(shè)備先進(jìn)了，我們的工作態(tài)度又將如何？"同學(xué)們有了前面的學(xué)習(xí)氣氛，話匣子就一下子打開了，然后我總結(jié)了他們的發(fā)言：一種是以前的小站，但熱情的服務(wù)卻給旅客們帶來了溫暖的春意；另一種是設(shè)備先進(jìn)了卻不與旅客見面，不再動手修假山、造噴泉了。最后請同學(xué)們根據(jù)教師的提示討論一下這兩種做法的優(yōu)劣。這樣通過教師的啟發(fā)，許多同學(xué)見解獨特，富有創(chuàng)意。
2.教學(xué)中要重視思維的過程
第3篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
在語文教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個時展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識的人才，是教師所肩負(fù)的光榮使命。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。
【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)創(chuàng)新意識創(chuàng)造思維培養(yǎng)
眾所周知，當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，國力的競爭日趨激烈。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個時展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識的人才，是教師所肩負(fù)的光榮使命。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。
創(chuàng)造性思維一般是開拓人類知識、新領(lǐng)域的思維活動，在思維領(lǐng)域追求“獨到”和“超越”，在前人和常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。教學(xué)中任何學(xué)科都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，然而，語文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科，是百科之母，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維中是舉足輕重的，下面就談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的。
1.課堂教學(xué)要設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，讓其產(chǎn)生求知的渴望
常言道 ：興趣是最好的老師。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因為小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的心理特點。他們對新奇的事物容易產(chǎn)生興奮。教師在課堂教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生這一心理特點，采用多種手段，設(shè)計形式多樣、手法新穎的教法去激發(fā)學(xué)生，使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇而增加興趣，才能因勢得導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。如：我在教《桂林山水》一課時，在拓展延伸這一環(huán)節(jié)中，我有意識地準(zhǔn)備了一張桂林山水圖，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份向游客（由學(xué)生扮演）介紹美麗的桂林風(fēng)光，從中感悟桂林山的奇、秀、險，漓江水的清、靜、綠的特點，讓學(xué)生置身于畫面中，親身感受那里人間仙境般的美。
2.在課堂教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生自由設(shè)想和創(chuàng)造性設(shè)想
在課堂教學(xué)中，教師要善于引發(fā)學(xué)生自由設(shè)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我教《女主人與乞丐》一文時，啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)想：①如果女主人當(dāng)時看到乞丐可憐，就施舍于他，滿足他的乞討要求的話，那么，乞丐后來會變成什么樣子？②女主人不但沒有施舍，反而讓乞丐搬磚，想想看，乞丐起初會是什么心理狀態(tài)，后來又會怎么想？③成功后的乞丐又會怎樣評價女主人？在探究、交流中讓學(xué)生更好地理解并把握課文主題：做人要自尊、自立、自強(qiáng)、自愛。再如：我教《小鳥與牽?；ā芬晃臅r，能有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)想：“鳳仙花和小草沒有陪伴生病的小鳥，小鳥生氣了。小鳥病好后，再也不理睬鳳仙花和小草了。假如你是鳳仙花和小草 ，你想怎樣向小鳥解釋？”這樣的活動極大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們躍躍欲試，爭先表現(xiàn)，而且想像合理而豐富，同時也收到了良好的效果。讓人感覺到：情感無處不有，無處不在。動物、植物之間也存在著情感，它們和人一樣，也需要別人的關(guān)心和愛護(hù)。
在別人遇到困難時，遭受不幸時，我們都要伸出雙手，獻(xiàn)上一份愛心，那么人與人就會變成更親密，社會就會變得更和諧，整個世界就會變得更溫馨、更美好。這種具有創(chuàng)造性的設(shè)想，不但訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造思維，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表現(xiàn)力。
3.在課堂教學(xué)中要重視體驗思維過程
第4篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：會計證培訓(xùn) 高職 會計職業(yè)道德
1 當(dāng)前社會對高職會計學(xué)生的要求
根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件的精神，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，因此，高職院校需加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，提高學(xué)生實踐能力，使學(xué)生畢業(yè)即可達(dá)到上崗能力。另根據(jù)《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，在國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織從事會計工作的人員必須取得會計從業(yè)資格，根據(jù)該規(guī)定，學(xué)生畢業(yè)直接上崗必須持有會計證，對應(yīng)要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就須取得該證書。從2005年起，財政部頒布了一系列文件，對會計人員從業(yè)資格的取得提出新的要求，即要求只有通過考試才能取得會計人員的從業(yè)資格，并要求“2005屆及以后的大、中專院校會計類專業(yè)的畢業(yè)生，在原有免考申領(lǐng)《會計從業(yè)資格證書》基礎(chǔ)上，也必須加試一科《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》”?？梢姡?dāng)前形勢對會計專業(yè)的學(xué)生在校期間職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。
2 高職院校會計職業(yè)道德教育現(xiàn)狀
財會專業(yè)學(xué)生的會計職業(yè)道德教育是加強(qiáng)我國會計職業(yè)道德教育中重要的一環(huán)。作為向社會輸送大量會計人才的高職院校已經(jīng)把會計職業(yè)道德教育納入到課程體系中，期望會計職業(yè)道德能成為學(xué)生未來職業(yè)活動中遵循的信念和標(biāo)準(zhǔn)，然而在教學(xué)實踐中，卻未能達(dá)到美好預(yù)期。
大部分高職院校未能把會計職業(yè)道德教育擺在應(yīng)有的位置，基本采用的是將其納入到會計從業(yè)資格考試的職業(yè)道德教育中，卻更側(cè)重于應(yīng)試教育，內(nèi)容基本局限于《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》，而這些內(nèi)容很少涉及學(xué)生將來工作中面臨的道德困鏡，多是在討論由專業(yè)機(jī)構(gòu)制定的道德準(zhǔn)則，學(xué)生學(xué)習(xí)也只是牢記那些準(zhǔn)則而不去對準(zhǔn)則涉及的問題進(jìn)行思考，會計職業(yè)道德教育在學(xué)生心目中也成為為考試成績而死記硬背的課程，學(xué)習(xí)積極性不高。
3 實現(xiàn)通過會計證培訓(xùn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育的途徑
社會對會計職業(yè)人才所要求的，不僅需要過硬的專業(yè)知識技能，更關(guān)鍵的是還需要良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。進(jìn)入社會后，在從事本專業(yè)工作的時候，如缺乏堅韌的“職業(yè)道德鎧甲”難免制造虛假的財務(wù)信息，傷害使用會計報表的國家、單位和個人，同時也使自己受到傷害?？紤]到高職院校與本科院校學(xué)生在學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的區(qū)別，可以以會計證考證為契機(jī)，來提升會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德。
3.1 會計證培訓(xùn)課程的目標(biāo)定位
會計證培訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)高技能，高素養(yǎng)的會計人員上，在進(jìn)行高技能的培養(yǎng)的同時，不能弱化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能保證培養(yǎng)出的會計人員在上崗后，能夠嚴(yán)格的遵守會計工作的各項職業(yè)操守。
3.2 會計證培訓(xùn)課程的教學(xué)方法
會計證培訓(xùn)課程教學(xué)方法的選擇方向應(yīng)將傳授知識與進(jìn)行法規(guī)、道德的實踐相結(jié)合，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍和仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在日常的教學(xué)中，通過對工作中可能會遇到的問題，進(jìn)行模擬情景的教學(xué)活動，這種活動教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生通過對組織討論和分析探討問題的解決，這種教學(xué)方法不僅容易理解，而且會給學(xué)生留下深刻的印象，時刻提醒著學(xué)生遇到問題該怎么做。
3.3 會計證培訓(xùn)課程的授課內(nèi)容
課程的理論性較強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，增加實踐教學(xué)模塊。教學(xué)內(nèi)容可以會計工作中常見的典型案例為主，以案例分析引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會會計法規(guī)的精神實質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生在會計工作中嚴(yán)格遵守會計準(zhǔn)則與會計法規(guī)的意識，養(yǎng)成良好的依法辦事的習(xí)慣。課程開發(fā)中的教學(xué)任務(wù)應(yīng)充分考慮實際工作的需要，也兼顧學(xué)生會計從業(yè)資格證的考試內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
[1]許娟.《會計行業(yè)發(fā)展與會計高職教育》，寧波工程學(xué)院學(xué)報.2005.10.
[2]李杏梅，《淺析高校學(xué)生會計職業(yè)道德教育》，消費導(dǎo)刊，2008.11.
第5篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
因此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，離不開對教育主體和主導(dǎo)者雙方積極性的調(diào)動。我校在校園文化建設(shè)的過程中，結(jié)合不同時期的工作重點，合理設(shè)計不同主題的教育活動，以主題教育活動為載體，激發(fā)廣大師生員工提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，幫助學(xué)生完善人格，建立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升。
一、開展汽車文化系列活動，促進(jìn)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，樹立技能成才的思想意識
教育學(xué)家威廉?格拉瑟在他的“選擇性教育理論”中指出：人的行為所有的動機(jī)都源自內(nèi)心，學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)不佳，其真正的理由是，學(xué)生沒有在學(xué)校里找到足以令他滿意的學(xué)習(xí)動力?！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此，職業(yè)學(xué)校的教育只有真正激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，使學(xué)生樹立技能成才信心才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能實現(xiàn)育人成才的辦學(xué)目的。筆者學(xué)校通過一系列主題活動的開展將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到所學(xué)的專業(yè)上。
1.開展汽車百科知識競賽和汽車文化手抄報比賽
學(xué)校6個班級70余名學(xué)生參加了汽車百科知識競賽，比賽內(nèi)容涉及汽車發(fā)展歷史、汽車品牌文化、汽車新技術(shù)知識、汽車駕駛技術(shù)及交通法規(guī);手抄報比賽中，學(xué)生們將自己喜愛的汽車品牌和車型，將自己掌握的汽車維修知識和對未來汽車技術(shù)發(fā)展的展望圖文并茂地展示在自己精心設(shè)計的版面中，學(xué)生上交的60多幅作品排版新穎、繪圖精美、內(nèi)容豐富。兩項賽事集知識性、趣味性、創(chuàng)新性于一體，既豐富了學(xué)生課余文化生活，又使學(xué)生通過參加比賽，增長知識，擴(kuò)展視野，鍛煉思維，樹立信心，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解和熱愛，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺。
2.組織學(xué)生開展汽車維修技能競賽
學(xué)校61名學(xué)生報名參加了校內(nèi)汽車維修技能比賽，通過初賽，評出24名學(xué)生參加復(fù)賽。經(jīng)過復(fù)賽，選出4名優(yōu)秀選手參加北京市技能競賽。學(xué)校參賽的馮俊偉同學(xué)獲得理論比賽和實際操作比賽總成績第一名，王亞偉、張勇強(qiáng)、伍俊成三位同學(xué)分別獲得總成績第3、4、6名。學(xué)校獲得團(tuán)體總分第一名。經(jīng)過層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，2名學(xué)生最終代表學(xué)校參加了第43屆世界技能大賽北京賽區(qū)選拔賽汽車技術(shù)項目比賽。一系列專業(yè)競賽的開展，大大激發(fā)了學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能水平的熱情，有效提高了學(xué)生敬業(yè)精神和團(tuán)隊意識。通過開展規(guī)范化技能競賽，創(chuàng)新競賽內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成比知識、比技能、技能操作比規(guī)范的職業(yè)意識。
二、以團(tuán)組織和班集體建設(shè)為陣地，向?qū)W生傳達(dá)正能量，促進(jìn)學(xué)生形成完善的人格
教育的首要問題在于養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。作為公交集團(tuán)的人才培養(yǎng)基地，我們培養(yǎng)的學(xué)生必須要具備適應(yīng)公交企業(yè)發(fā)展的健康人格。健康的人格不僅有助于學(xué)生適應(yīng)社會，更能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的健康發(fā)展。在開展主題教育活動的過程中，學(xué)校非常重視讓學(xué)生通過參與活動去感受正能量，接納正能量，從而樹立積極健康的人格。
1.積極組織團(tuán)員青年開展志愿服務(wù)活動
學(xué)?！捌咝侵驹刚叻?wù)隊”是一支以在校學(xué)生為主體的志愿者隊伍，曾經(jīng)被評為北京公交集團(tuán)公司級優(yōu)秀青年志愿服務(wù)隊。這支隊伍不僅常年活躍在校園里，而且經(jīng)常走進(jìn)敬老院、公交場站開展社會實踐，積極開展以“我志愿、我快樂”為主題的系列志愿服務(wù)活動：學(xué)雷鋒日，學(xué)校團(tuán)總支組織青年志愿者在校園內(nèi)大掃除，擦洗宣傳櫥窗;教師節(jié)來臨，志愿者們向辛勤奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師獻(xiàn)上感恩的鮮花;志愿者服務(wù)隊走進(jìn)了房山區(qū)光榮院敬老院，看望退伍老兵，學(xué)習(xí)老的革命精神，為老人送去圖書，為光榮院種上敬老樹;到前門快速公交1線參觀學(xué)習(xí)，開展站臺服務(wù)、義務(wù)指路;十一期間到天安門廣場疏導(dǎo)客流、協(xié)助安檢。公益小組積極開展校內(nèi)勤工儉學(xué)公益勞動，鍛煉學(xué)生的勞動能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。在助人為樂的過程中志愿者們的自身人格得到不斷完善。
2.以班級團(tuán)支部建設(shè)為陣地積極開展“天勤活動”
筆者學(xué)校十分重視發(fā)揮班集體這一陣地在學(xué)生德育工作中的重要作用。如2013級預(yù)備技師班團(tuán)支部精心設(shè)計了以“感恩、責(zé)任”為主題的“成人禮”主題班會，“成人禮”上全班學(xué)共同回顧了班級成立以來的每一個精彩的瞬間，觀看以“感恩、孝親”為主題的視頻故事，莊嚴(yán)的“成人禮”誓詞使學(xué)生樹立起對國家的公民意識，對父母、師長的感恩意識，對社會、對自我的責(zé)任意識。通過成人禮主題班會，學(xué)生的心靈得到凈化，道德情操得到升華。該項目參加了公交集團(tuán)公司“2013年-2014年度‘天勤計劃’好項目評選會”，學(xué)生們設(shè)計的活動項目得到了集團(tuán)公司團(tuán)委的充分肯定，獲得了集團(tuán)公司團(tuán)委的天勤活動資金支持。
對此，學(xué)校團(tuán)總支根據(jù)學(xué)校工作特點合理設(shè)計團(tuán)總支活動計劃，編制團(tuán)支部“天勤活動計劃項目書”。各班團(tuán)支部利用“天勤活動”資金開展本班團(tuán)活動，先后開展了以“參觀汽車博物館、弘揚現(xiàn)代汽車科學(xué)”為主題的天勤活動，以“健康校園、活力青春”為主題的籃球比賽天勤活動和以“我運動、我健康”為主題的天勤活動。系列天勤活動的開展，增強(qiáng)了團(tuán)員青年的團(tuán)隊合作意識。
3.通過班級建設(shè)的系列活動，開展養(yǎng)成教育
葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的意識，既要靠日常的管理檢查與糾正，更要靠班級集體活動的開展使學(xué)生受到潛移默化的影響，使學(xué)生建立自我管理的思想意識。筆者學(xué)校每年新學(xué)期的入學(xué)教育涵蓋了集中軍訓(xùn)、開學(xué)典禮上優(yōu)秀畢業(yè)生回訪母校、藍(lán)領(lǐng)精英進(jìn)校園現(xiàn)身說法等活動，幫助學(xué)生樹立職業(yè)人理念，增進(jìn)學(xué)生對先進(jìn)企業(yè)文化的了解，切實提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《技工學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》競賽活動，政府獎學(xué)金獲獎學(xué)生演講活動，“創(chuàng)建文明校園，爭做優(yōu)秀學(xué)生”主題征文演講活動以及以拔河、跳繩、踢毽等體育類班級競賽活動的開展進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的集體榮譽感。
4.開展評優(yōu)表彰活動，樹立典型，引領(lǐng)廣大學(xué)生樹立積極向上的健康人格
學(xué)校團(tuán)總支積極開展團(tuán)員教育評議活動，根據(jù)德育積分和期末學(xué)分績點，各班團(tuán)支部召開民主生活會對團(tuán)員進(jìn)行綜合評價，評選集團(tuán)公司級優(yōu)秀團(tuán)干部和優(yōu)秀團(tuán)員、校級優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀志愿者。年底組織召開學(xué)校共青團(tuán)年度“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽表彰大會，對獲得集團(tuán)級的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員，校級優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀志愿者和學(xué)生會優(yōu)秀委員進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎狀和榮譽證書。表彰會上全體與會成員重溫入團(tuán)誓詞儀式，借以增強(qiáng)團(tuán)員青年的責(zé)任意識。同時學(xué)生科組織政府獎學(xué)金獲獎學(xué)生表彰大會，弘揚正氣，樹立典型，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。
三、開展教師隊伍建設(shè)系列活動，提升師資隊伍和班主任的職業(yè)素養(yǎng)
漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”也就是說，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德、言行可以作別人的榜樣。教師的社會角色是“知識的源泉”“倫理的化身”“社會價值的代表”。事實也證明，成功的教學(xué)活動必須由教師來設(shè)計、組織和實施。教師的這一職責(zé)和職業(yè)特征是參與教學(xué)活動的其他任何因素所不能代替的。我們學(xué)校通過崗位練兵、專業(yè)競賽引進(jìn)教研等活動的開展，加強(qiáng)對教師職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)。
1.積極組織教師進(jìn)行崗位練兵，開展技能競賽活動
學(xué)校先后組織了教師教學(xué)論文比賽和教師教學(xué)設(shè)計能力比賽，通過比賽達(dá)到教師間互相交流經(jīng)驗、提高業(yè)務(wù)能力的目的。比賽得到了廣大教師的熱烈歡迎，參與度達(dá)到100%。
教學(xué)部門與工會積極配合，開展《創(chuàng)新工作室》活動?；顒觾?nèi)容涵蓋了教師的教案編寫能力、課件制作能力、教學(xué)方法的運用能力及課堂管理組織能力展示，以及考察教師按照現(xiàn)代教學(xué)理念，科學(xué)、合理安排教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)和要素，充分利用現(xiàn)有多媒體資源，有效組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的能力?；顒哟龠M(jìn)了教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動方式、考核與評價形式等方面大膽創(chuàng)新，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。
2.組織教師進(jìn)行典型任務(wù)工作頁的編寫比賽
此次比賽共收集到31名教師設(shè)計的典型工作頁60個，參賽作品內(nèi)容新穎，難度適合學(xué)生現(xiàn)有水平，有很強(qiáng)的實用性，有利于在今后的教學(xué)及培訓(xùn)中突出一體化教學(xué)特點，為今后教學(xué)及培訓(xùn)工作的開展和質(zhì)量提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、結(jié)合學(xué)校不同時期的工作重點，設(shè)立不同的活動主題，在主題活動的開展中促進(jìn)學(xué)校工作水平的整體提升
1.開展“面對學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀我們自身如何調(diào)整”大討論活動
2014年6月，針對學(xué)校管理者和教職工主觀上的消極懈怠現(xiàn)象，我們在全校范圍內(nèi)開展整頓教學(xué)秩序?qū)ｍ椆ぷ?，并在全校教職工中開展“面對學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀，我們自身如何調(diào)整？”主題大討論活動。活動中，教學(xué)管理部門組織全體教師宣講教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對教師的思想動員;學(xué)生管理部門組織全校學(xué)生加強(qiáng)課堂常規(guī)、行為規(guī)范和學(xué)籍管理制度的宣講;各科室組織本部門教職工針對當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)狀、結(jié)合崗位要求以及對專項活動的相關(guān)建議開展討論。大討論活動后，學(xué)校認(rèn)真聽取各科室、部門討論情況的匯報。結(jié)合討論結(jié)果，制定整改措施，使活動的成果轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展、提高教育培訓(xùn)服務(wù)整體水平的動力。
2.以迎接建校三十五周年為契機(jī)，在師生中開展“提升師生素質(zhì)，加強(qiáng)文明校園建設(shè)”（“十個一”）系列活動
為促進(jìn)新學(xué)年各項工作的順利開展，2014年9月，學(xué)校組織開展了“提升師生素質(zhì)，加強(qiáng)文明校園建設(shè)”的“十個一”系列教育活動，以此推動學(xué)校全面提升教育教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量?！笆畟€一”評選即：在教師中開展一次“最好任課教師”“最佳教案”“優(yōu)秀論文”“最生動的模擬課”評選活動;在班主任中開展一次“我最喜愛的班主任”評選活動;在班級中開展一次“最好班集體”“主題班會”“班級環(huán)境和學(xué)生宿舍環(huán)境”評選活動;在學(xué)生中開展一次“最佳讀書心得體會”“最佳活動創(chuàng)意”評選活動。俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作的一切”，“最好任課教師”“最佳教案”“優(yōu)秀論文”“最生動的模擬課”評選活動，促進(jìn)了教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)了教師對加強(qiáng)課程、教材、教法研究的積極性，提升了教師專業(yè)發(fā)展水平;有利于形成熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取的教風(fēng)。也為教師們搭建了一個展現(xiàn)自我才能的平臺?！拔易钕矏鄣陌嘀魅巍痹u選活動，促使班主任更主動地發(fā)揮其在學(xué)生德育工作的中堅和骨干作用，努力建設(shè)奮發(fā)向上、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)。“最好班集體”“主題班會”“班級環(huán)境和學(xué)生宿舍環(huán)境”“最佳讀書心得體會”“最佳活動創(chuàng)意”評選活動，極大地調(diào)動學(xué)生在德育過程中的主動性，營造了技能成才、勞動光榮的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了良好情操和道德風(fēng)尚，提高了學(xué)生的集體主義思想，有利于形成知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。
同時，學(xué)校將“過程管理”的意識滲透到“十個一”教育活動中，并使之深化到學(xué)校建設(shè)的各個領(lǐng)域，使“爭做十個一”產(chǎn)生的正能量在教育教學(xué)的實際效果中得到體現(xiàn)。為確?！笆畟€一”活動的落實，真正發(fā)揮主題教育活動的引導(dǎo)和激勵作用，學(xué)校先后制定并出臺了系列崗位考核責(zé)任制，并充分發(fā)揮數(shù)字化校園設(shè)備的監(jiān)控職能，加強(qiáng)教育教學(xué)過程的管理與考核，將考核約束與引導(dǎo)激勵有機(jī)結(jié)合，使師生在參與“十個一”活動的過程中自覺接受過程管理、參與過程管理，從而促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與經(jīng)營管理水平的整體提升。
第6篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
一、精心組織，積極開展教育培訓(xùn)。
為保證教育培訓(xùn)效果，鎮(zhèn)安辦精心組織，連同市衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管部門、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門，對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的36家食品生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行了集中教育培訓(xùn)，教育培訓(xùn)率達(dá)到96%以上。
二、認(rèn)真落實，突出教育培訓(xùn)成果。
組織學(xué)習(xí)國務(wù)院、省、市級部門關(guān)于食品安全的法律法規(guī)，切實增強(qiáng)食品生產(chǎn)經(jīng)營單位人員食品安全意識，強(qiáng)化行業(yè)道德倫理，確保主體責(zé)任的全面落實。
1、有針對性的開展食品安全教育培訓(xùn)，市衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管部門、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門積極配合，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況對轄區(qū)內(nèi)的食品生產(chǎn)經(jīng)營單位進(jìn)行有目的、有內(nèi)容的培訓(xùn)。
2、教育培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)黨和政府開展食品添加劑專項整治工作的決策部署和總體要求，大力宣傳食品安全法律法規(guī)和科普知識，不斷增強(qiáng)食品經(jīng)營單位人員的守法意識、誠信意識和從業(yè)素質(zhì)。通過廣播、標(biāo)語、板報等多種方式，以會代訓(xùn)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)轟轟烈烈的開展食品生產(chǎn)經(jīng)營單位人員集中教育培訓(xùn)工作。
三、明確責(zé)任，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量。
第7篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會和的重要講話精神，緊緊圍繞全縣改革發(fā)展穩(wěn)定大局，突出加強(qiáng)和規(guī)范綜治干部培訓(xùn)工作這一主線，不斷增強(qiáng)綜治干部業(yè)務(wù)能力，提高綜治干部工作水平，為維護(hù)全縣衛(wèi)生系統(tǒng)社會穩(wěn)定，構(gòu)建平安XX單位而建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的綜治干部隊伍。
二、培訓(xùn)重點
2015年全縣衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部教育培訓(xùn)工作要把握以下幾個重點：一是抓好理想信念教育這個根本。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會和的系列講話精神，教育引導(dǎo)全縣衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅定理想信念，增強(qiáng)政治定力。二是抓好能力建設(shè)這個核心。緊緊圍繞推動XX衛(wèi)生事業(yè)振興發(fā)展建設(shè)法治XX單位的需要，根據(jù)XX衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部的需求和特點，著力抓好綜治干部實踐能力的培訓(xùn)，提高履職能力。三是抓好社會管理創(chuàng)新這個關(guān)鍵。強(qiáng)化培訓(xùn)理念，創(chuàng)新方式方法，科學(xué)設(shè)置課程，不斷增強(qiáng)綜治干部教育培訓(xùn)的實效性。
三、培訓(xùn)安排
按照分級分類和全員培訓(xùn)的原則，整體推進(jìn)全縣衛(wèi)生系統(tǒng)綜治干部的教育培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)必須圍繞綜治業(yè)務(wù)工作開展，主要包括平安XX建設(shè)、法治XX建設(shè)、社會矛盾排查化解、特別是醫(yī)患糾紛排查化解、社會治安防控體系建設(shè)、綜治基層基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)部單位綜治工作等內(nèi)容。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
綜治干部培訓(xùn)工作在衛(wèi)生局綜治委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由縣綜治辦牽頭抓總，提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)前應(yīng)當(dāng)聯(lián)系縣綜治辦派員指導(dǎo)，各下屬單位要進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)任務(wù)，完善工作措施，抓好自主培訓(xùn)，全面完成教育培訓(xùn)年度任務(wù)。
第8篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保我中心健康教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，及時召開站務(wù)會議進(jìn)行了專題研究，確定由***同志分管此項工作,辦公室負(fù)責(zé)組織開展，由***同志具體負(fù)責(zé)實施。
二、教育內(nèi)容
1、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《職業(yè)病防治法》、《公共場所管理辦法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等各種衛(wèi)生法律法規(guī)；
2、傳染病的預(yù)防與控制、預(yù)防接種、結(jié)核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施；學(xué)生常見病預(yù)防控制；
3、食品、飲用水衛(wèi)生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場所衛(wèi)生常識，如何正確選購食品和參與社會衛(wèi)生活動等；
三、教育方式
2、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學(xué)校等場所，開展衛(wèi)生防病知識宣傳，教育廣大人民群眾轉(zhuǎn)變觀念，改變不健康行為，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
3、加強(qiáng)本中心人員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和法律法規(guī)知識培訓(xùn)工作，教育全中心職工自覺維護(hù)和遵守各種法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識自學(xué)，積極參加上級組織的各種業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)，全面提高自身的綜合素質(zhì)；
4、認(rèn)真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識技能和綜合素質(zhì)，保障我縣疾病預(yù)防控制工作正常開展。
四、組織實施
第9篇：衛(wèi)生教育培訓(xùn)范文
神木市朝源礦業(yè)有限公司
為進(jìn)一步加強(qiáng)和提高本礦職工的職業(yè)衛(wèi)生思想意識，根據(jù)煤礦《安全規(guī)程》、《職業(yè)病防治法》對在職職工教育培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我礦實際情況，特制定本年度對本礦職工的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)的內(nèi)容：
1、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》 、《塵肺病防治條例》、《煤礦作業(yè)場所職業(yè)病危害防治規(guī)定》、《用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法》等法規(guī)
2、《職業(yè)病危害防治基礎(chǔ)》、《煤礦主要職業(yè)病危害因素及防控措施》、《煤礦職業(yè)病防護(hù)設(shè)施的維護(hù)與管理》
3、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理要求和措施》、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理制度和崗位操作規(guī)程》、《個人勞動防護(hù)用品的使用和維護(hù)》、《勞動者的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利與義務(wù)》
4、《防護(hù)設(shè)備及個人防護(hù)用品》、《煤礦企業(yè)職工勞動保護(hù)防護(hù)措施》、《特殊勞動保護(hù)》
5、其他
二、培訓(xùn)方式
1、由本礦的管理人員備課講授相關(guān)知識
2、觀看相關(guān)內(nèi)容的文檔投影
3、由礦主管部門協(xié)調(diào)人員、時間，集中職工進(jìn)行培訓(xùn)。
三、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)對象
井下現(xiàn)場接觸粉塵、噪聲、有害氣體及其他危害人身健康因素的作業(yè)人員。
四、教育培訓(xùn)形式
利用辦班、講座、班前會、自學(xué)與集中輔導(dǎo)進(jìn)行講授，同時利用標(biāo)語廣泛宣傳職業(yè)衛(wèi)生知識和相關(guān)法律法規(guī)，采取多層次、多形式的教育培訓(xùn)方法進(jìn)行教育培訓(xùn)，使職業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)危害防治知識及有關(guān)法律法規(guī)深入人心，成為員工遵章守紀(jì)、自?；ケ５淖杂X行動。
五、培訓(xùn)地點和組織
1、地點：礦班前會議室 、培訓(xùn)教室
2、組織：由礦授課老師負(fù)責(zé)組織授課和考試
六、培訓(xùn)時間
1、授課時間：2018年11月01日至2018年11月03日
2、平時利用班前會進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生知識講座。
七、考試時間
2018年11月03日
八、考核方式
1、所有人員經(jīng)過培訓(xùn)后，由授課老師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容出題考試。
考試合格后方能下井作業(yè)。
2、經(jīng)過補(bǔ)考仍然不合格者，不準(zhǔn)下井作業(yè)。
九、所有授課人員應(yīng)對授課內(nèi)容進(jìn)行備課并將授課內(nèi)容送安全科備案。
十、授課計劃表；
授課人
2018年11月01日
8：00至12：00
14：00至18：00
《中華人民共和國職業(yè)病防治法》 、《塵肺病防治條例》、《煤礦職業(yè)危害防治及管理》等
《煤礦職業(yè)健康相關(guān)規(guī)定》、《煤礦作業(yè)場所職業(yè)病危害防治規(guī)定》、《用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法》等
2018年11月02日
8：00至12：00
14：00至18：00
《國家職業(yè)病防治法律、行政法規(guī)》、《職業(yè)病危害防治基礎(chǔ)》、《煤礦主要職業(yè)病危害因素及防控措施》、《煤礦職業(yè)病防護(hù)設(shè)施的維護(hù)與管理》
《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理要求和措施》、《煤礦職業(yè)衛(wèi)生管理制度和崗位操作規(guī)程》、《個人勞動防護(hù)用品的使用和維護(hù)》、《勞動者的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利與義務(wù)》
2018年11月03日
8：00至12：00
14：00至18：00
《防護(hù)設(shè)備及個人防護(hù)用品》、《煤礦企業(yè)職工勞動保護(hù)防護(hù)措施》
《特殊勞動保護(hù)》
考試
