防校園欺凌教育精選(九篇)
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第1篇：防校園欺凌教育范文
校園霸凌心得體會(huì)1
為了有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)豐城市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的工作方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署學(xué)校成立了專門的校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并責(zé)任分工明確。具體如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)組成員
組長(zhǎng)：熊國(guó)新
副組長(zhǎng)：蔣愛群、游明發(fā)、熊軍、熊玉崑、法制副校長(zhǎng)（鄢紹平）
成員：胡建華、陳考軍、王劍、孟勝國(guó)、班主任、各班班長(zhǎng)
工作職責(zé)：
組長(zhǎng)：對(duì)校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》，對(duì)此次治理活動(dòng)督查并評(píng)定實(shí)施情況。副組長(zhǎng)：對(duì)《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評(píng)審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識(shí)講座。成員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職?？倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械；安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作；班主任等做好對(duì)學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護(hù)航。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識(shí)，確保學(xué)生安全無事故。
三、周密安排，精心組織本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段
第一階段：20XX年6月—7月，開展專項(xiàng)治理工作。
（一）完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
（二）開展教育。學(xué)校集中中對(duì)學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼，并明確負(fù)責(zé)人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生。
第二階段：20XX年9月—12月，學(xué)校自查，接受普查。
學(xué)校對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。對(duì)不足地方及時(shí)彌補(bǔ)。
四、制度齊全，措施得力
學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下：
1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制，對(duì)玩忽職守，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。
2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。
3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼（0795—6522007）。
4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學(xué)校利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
6、如發(fā)生校園欺凌事件，及時(shí)向政教處孟勝國(guó)主任匯報(bào)，政教處要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)案并配合立案查處。
校園霸凌心得體會(huì)2
最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園霸凌心得體會(huì)3
“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí)，還要教你們做個(gè)好人。”班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道。對(duì)啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎АＴ僬?，這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會(huì)重來，做過的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀。
第2篇：防校園欺凌教育范文
一、學(xué)?；厩闆r
首先,我把學(xué)校的基本情況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹:黃毛村是整個(gè)金雞鄉(xiāng)比較復(fù)雜的一個(gè)村。它包括蘿卜山、大水井、喜鵲林、大洼子、石灰窯、磨石坎、上大寨、下大寨、山洼子、高鋪?zhàn)?、車家莊等12個(gè)自然村。全鄉(xiāng)大多數(shù)的山區(qū)自然村都屬于黃毛行政村。因此它也是省級(jí)貧困村。跟其他學(xué)校相比，由于環(huán)境特殊，學(xué)生的居住地和學(xué)校相隔都比較遠(yuǎn)，導(dǎo)致黃毛小學(xué)在學(xué)生安全工作方面面對(duì)的問題多，面對(duì)的難度大。
目前我?，F(xiàn)有學(xué)生185名（其中寄宿生61人）。全校共有1——6年級(jí)共6個(gè)教學(xué)班。教職工15名，外聘的保安人員一名。
二、學(xué)校的安全工作開展情況
學(xué)校安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ) ,是學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展的根本保障。同時(shí)它也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的工作。多年來，我一直校本著“安全第一”的原則，把學(xué)校的安全工作放在學(xué)校工作的首位，時(shí)刻保持高度的警惕，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。確保了安全、和諧、健康的教育環(huán)境。近年來學(xué)校在安全方面采取了以下措施：
（一）加強(qiáng)安全工作組織領(lǐng)導(dǎo)， 建立安全工作管理體系
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，安全員具體抓，各班班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級(jí)分工負(fù)責(zé)的安全管理體系，做到了分工明確，責(zé)任明晰。做到誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)，形成事事有人管，人人管安全的管理體系。
（二）建立健全學(xué)校日常安全管理各種制度
無規(guī)矩不成方圓。為了保障我校安全工作的有序開展，學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際情況，從長(zhǎng)期安全管理規(guī)章制度，每學(xué)期的常規(guī)安全管理制度和每天的常規(guī)安全管理建立健全各種安全工作制度，如教師每日值班制度、值周教師制度、門衛(wèi)制度、夜間巡邏及門衛(wèi)制度、校內(nèi)外安全隱患定期檢查制度、儀器設(shè)備的安全管理制度、學(xué)生安全信息及時(shí)報(bào)告制度以及食堂物資定點(diǎn)采購(gòu)、索證和登記制度，飯菜留驗(yàn)和記錄制度等等一系列涵蓋了學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、安全用電、健康體檢等各個(gè)方面的規(guī)章制度，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，不留盲點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)各種安全管理制度不斷進(jìn)行充實(shí)和完善。
為了在火災(zāi)、地震、流行性疾病、食物中毒等重大事故發(fā)生時(shí)能及時(shí)應(yīng)對(duì)，快捷地開展工作，學(xué)校有針對(duì)性的制定各種突發(fā)安全事故處置應(yīng)急預(yù)案。事先成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對(duì)可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、地震事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災(zāi)害事故的處理擬定提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。
（三）落實(shí)管理制度，加強(qiáng)日常管理
1.落實(shí)安全管理制度，層層簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校與各班主任、科任教師、食堂從業(yè)人員層層簽訂安全責(zé)任書，將安全責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)格落實(shí)誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，做到事有人管，人人有責(zé)任。同時(shí)，校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了各方面的承諾書和安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師、家長(zhǎng)各方面都能承擔(dān)起安全的責(zé)任，形成學(xué)生安全管理的合力。
2.嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)管理制度，把好入口關(guān)。嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度，把好門衛(wèi)安全第一關(guān)。嚴(yán)格來客登記制度，凡是外來人員未經(jīng)允許，一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。對(duì)有工作需要進(jìn)入校園的外來人員一律出示身份證進(jìn)行如實(shí)登記，同時(shí)必須現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)體溫，進(jìn)行掃碼入出，有疑似發(fā)燒癥狀的，不得進(jìn)入學(xué)校。即使食品配送人員，也必須在校門外進(jìn)行物品交接，嚴(yán)禁進(jìn)入校園。在校園周邊一旦發(fā)現(xiàn)可疑人員立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告。
3. 落實(shí)定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。定期、不定期開展安全隱患排查整治活動(dòng)定期按照制度認(rèn)真開展安全隱患排查整治活動(dòng)。我校在每學(xué)期開學(xué)初和每學(xué)期結(jié)束放假離校前都要認(rèn)真開展了校園與周邊環(huán)境安全隱患排查整治活動(dòng)，每個(gè)月定期開展一次校園及校舍安全隱患排查活動(dòng)，每周各班級(jí)對(duì)本班的教室環(huán)境進(jìn)行安全隱患排查，對(duì)排查出的安全隱患及時(shí)加以整改。切實(shí)做到防患于未然。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具或有危險(xiǎn)性的物品進(jìn)入校園，每周定期進(jìn)行排查，嚴(yán)格防范校園意外安全事故發(fā)生。
4.加強(qiáng)學(xué)生課間活動(dòng)安全管理。加強(qiáng)學(xué)生課間安全事故的防范。
將學(xué)生課間課后的課余活動(dòng)時(shí)間列為安全管理的重點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)值班教師職責(zé)、值周教師職責(zé)和科任教師職責(zé)，嚴(yán)禁學(xué)生在課余時(shí)間追逐打鬧，或玩不安全的游戲，防學(xué)生在校期間發(fā)生意外安全事故。
5.加強(qiáng)住校生管理。住校生管理是學(xué)校安全管理工作的又一重要環(huán)節(jié)。學(xué)生寄宿在學(xué)校，學(xué)校的安全工作面臨著新的內(nèi)容和新的挑戰(zhàn)。這幾年我們?cè)谒奚峁芾砩喜粩喔母?，把宿舍管理納入學(xué)校的常規(guī)管理之中，一是制定了《教師值日值班制度》《住校生宿舍常規(guī)》《領(lǐng)導(dǎo)日常帶班制度》《住校生管理制度》等一系列管理制度，實(shí)行責(zé)任到人，責(zé)任到每一分鐘的細(xì)化管理。二是實(shí)行值班教師24小時(shí)值班制度，明確值班職責(zé); 對(duì)住校生的管理實(shí)行每天至少有4位老師值班，同時(shí)明確每天的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班組長(zhǎng)，幾年來，沒有發(fā)生一起打架事件，更沒有出現(xiàn)過傷及學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)的事件，宿舍成了家長(zhǎng)放心學(xué)生歡心的“家”。
6.加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理。食堂工作關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。辦好食堂是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校對(duì)食堂人員的健康狀況考查，技能培訓(xùn)都有具體的要求和規(guī)定，配備了專職食堂管理員，加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生工作的檢查，制定嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度，定期組織食堂人員參加衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和體檢，健全衛(wèi)生消毒制度，食物保管驗(yàn)收制度、食堂內(nèi)分工負(fù)責(zé)制度。特別是嚴(yán)把“三關(guān)”，一是是嚴(yán)把食物采購(gòu);二嚴(yán)把食品操作流程，對(duì)食品實(shí)行專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)抽檢;三是嚴(yán)把餐具天天消毒，保證食堂環(huán)境衛(wèi)生，清除“四害”，做到事事處處嚴(yán)格管理、嚴(yán)格操作，無一事故發(fā)生，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
7.加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)途中的安全管理和教育。我校鄰近觀光路，平時(shí)來往車輛較多，平時(shí)交通安全問題不容忽視。我校把安全問題列為每周周前會(huì)的必講內(nèi)容，同時(shí)也在每周的周一升旗儀式上作重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生交通安全教育。要求各班級(jí)助主題班會(huì)等形式加強(qiáng)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生家庭住址，家長(zhǎng)姓名，學(xué)生年齡特征，班級(jí)，家庭電話，直系親屬等都建立檔案，便于隨時(shí)聯(lián)系。
住校生回家、返校途中的安全問題，也是安全工作中一個(gè)令人頭疼的問題。對(duì)住校生的乘車安全，學(xué)校嚴(yán)格把好五關(guān)：一是司機(jī)資格關(guān);二是車況關(guān);三是學(xué)生乘車秩序關(guān);四是當(dāng)日值班老師的責(zé)任關(guān);五是家長(zhǎng)教師交接關(guān)。
（四）用好各種防控設(shè)施手段
不斷完善安全基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)人防物防技防“三防”安全措施。在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持下，前我校已安裝了一套監(jiān)控設(shè)施，共20個(gè)攝像頭，對(duì)大門、教學(xué)樓、廚房、校園餐廳達(dá)到了24小時(shí)全程全覆蓋的監(jiān)控。一旦發(fā)生安全事故，都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處置。對(duì)綜合樓、教學(xué)樓、教師宿舍的用電線路和樓道的滅火器，期進(jìn)行檢查，一旦出現(xiàn)問題 ，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)。本學(xué)期學(xué)校又重新對(duì)供電線路，進(jìn)行了改造;各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護(hù)，無私拉亂扯現(xiàn)象。
（五）開展好各種安全宣傳教育活動(dòng)
1. 落實(shí)學(xué)校安全教育日周月活動(dòng)。每學(xué)期的第一周為“安全教育強(qiáng)化周”，每學(xué)期開學(xué)的第一天為安全教育日。每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月為安全教育月。在此期間，學(xué)校、各班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)、安全管理規(guī)章制度、《中小學(xué)生安全守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班主任上好“安全教育第一課”，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動(dòng)。
2. 利用主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、德育活動(dòng)、學(xué)科滲透，校園廣播等途徑，對(duì)學(xué)生開展各方面的安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。
3.每學(xué)期定期開展法制安全教育講座，對(duì)全體師生進(jìn)行法制、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生寬容別人，設(shè)身處地為別人著想的良好思想道德品質(zhì)，同時(shí)利用周一升旗、例會(huì)、校班會(huì)等對(duì)全校師生集中進(jìn)行安全政策、法規(guī)的宣傳和典型安全案例的分析，提高學(xué)生的安全意識(shí)，預(yù)防校園暴力、校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
4.重視師生心理健康教育；并以板報(bào)宣傳、知識(shí)講座、黑板報(bào)、致家長(zhǎng)的一封信等形式廣泛開展防溺水、防雷電、防交通事故等安全專題教育活動(dòng)。引導(dǎo)師生熟悉安全法規(guī)，重視安全教育，提高安全意識(shí)，嚴(yán)防校園暴力欺凌事件發(fā)生。
5.每學(xué)期至少開展一次安全實(shí)踐演練活動(dòng)。為了提高師生的安全防范意識(shí)和逃生技能，我校每學(xué)期都開展防震安全逃生疏散演練、消防安全逃生演練、滅火演練、防恐、防暴演練等各種形式的演練。每個(gè)教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。為提高全體師生應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件能力打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校做好各方面應(yīng)急處置方案，做到防患于未然。
（六）按不同季節(jié)確定學(xué)校安全教育的重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展安全教育。
在萬物復(fù)蘇的春季，是各種病媒生物活動(dòng)、繁殖旺盛期，也是各種以呼吸道疾病為主的流行性傳染病易發(fā)和快速傳播的季節(jié)。學(xué)校就以傳染性疾病的預(yù)防作為安全教育的重點(diǎn)，同時(shí)，要把這種安全教育和春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來；進(jìn)入秋冬季節(jié)以后，天干物燥，火險(xiǎn)等級(jí)也相應(yīng)升高，火災(zāi)安全隱患突出，非常容易發(fā)生火災(zāi)。學(xué)校要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防火災(zāi)的安全教育。
夏季降雨量充沛，也是洪水、暴雨、雷電、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害天氣的多發(fā)季節(jié)，這些災(zāi)害天氣會(huì)給學(xué)生帶來很多安全隱患。同時(shí)，夏季天氣炎熱，也是農(nóng)村兒童溺水事件的高發(fā)期。學(xué)校不但要根據(jù)本學(xué)區(qū)地理環(huán)境特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)對(duì)災(zāi)害天氣方面的安全教育而且要加強(qiáng)學(xué)生溺水預(yù)防的安全教育。
同時(shí)，夏季氣候炎熱，微生物繁殖很快，食物容易發(fā)霉變質(zhì)，非常容易發(fā)生食物中毒事故。學(xué)校不僅要適時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的食物中毒預(yù)防教育，還要把這種教育和加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生管理工作有機(jī)地結(jié)合起來。
在秋冬季節(jié)，氣候干燥，除了要加強(qiáng)學(xué)生的呼吸道傳染性疾病的預(yù)防還要加強(qiáng)學(xué)生的防煤氣中毒教育，防止學(xué)生在家烤火取暖的過程中發(fā)生煤氣中毒事故。
（七）加強(qiáng)落實(shí)對(duì)留守兒童、特異體質(zhì)、特殊心理和問題行為學(xué)生的教育和保護(hù)。
（八）關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)安全排查，嚴(yán)防校園暴力、欺凌事件發(fā)生
1加強(qiáng)思想教育，積極預(yù)防校園欺凌。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、專題講座等各種形式開展有關(guān)校園欺凌問題的專題教育。讓學(xué)生學(xué)生明確什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對(duì)。
2.加強(qiáng)宣傳教育，形成教育合力。通過“家校溝通平臺(tái)”“班級(jí)微信群”等平臺(tái)向家長(zhǎng)加強(qiáng)宣傳，加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時(shí)提醒，并共同教育，形成家校教育的合力，共同范校園欺凌事件的發(fā)生。
3.開展專題講座，提高師生對(duì)校園欺凌危害性的認(rèn)識(shí)。邀請(qǐng)派出所、司法所、法制副校長(zhǎng)來校開展專題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。
4.召開教職工會(huì)議，提高教職工對(duì)校園欺凌事件的處置能力。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
5.完善規(guī)章制度，明確校園欺凌事件的防控責(zé)任。及時(shí)制定和完善校園欺凌的相關(guān)規(guī)章制度，及時(shí)制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責(zé)。
6.加強(qiáng)排查，將校園欺凌事件消滅在萌芽狀態(tài)。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，時(shí)糾正學(xué)生中的不良思想，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題及時(shí)處理，及時(shí)化解學(xué)生之間存在的矛盾，防止事態(tài)惡化。
7.對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，及時(shí)處理，開展教育懲戒，充分發(fā)揮事件的警示作用。
三、存在問題和不足
1．本校學(xué)區(qū)包含的自然村比較多，居住都比較分散，住校生往返途學(xué)校途中的安全工作問題難度比較大。別在雨水、山洪頻發(fā)的夏季，學(xué)生往返學(xué)校的途中極容易出現(xiàn)安全事故。
2.年輕家長(zhǎng)外出打工的比較多，家照看接送孩子上下學(xué)的，老人占很大的比例。個(gè)別家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)時(shí)，爾使用拖拉機(jī)、電瓶車等進(jìn)行接送，接送過程中容易發(fā)生交通事故。
3.監(jiān)控設(shè)備主機(jī)磁盤容量不夠大。有的監(jiān)控錄像只能保存14天，待于進(jìn)一步完善。
4.監(jiān)控?cái)z像頭覆蓋面不夠廣，教學(xué)樓、綜合樓走廊仍有死角，至少還需增加6個(gè)攝像頭。
5.隨著安全形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的部分安全管理規(guī)章制度還需要進(jìn)一步的完善。
第3篇：防校園欺凌教育范文
——2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期安全教育工作匯報(bào)
安全是學(xué)校一切工作的前提，它關(guān)系著師生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。學(xué)校持之以恒地重視安全工作，不折不扣地貫徹《藍(lán)田縣教育局關(guān)于做好2019年全縣中小學(xué)幼兒園安全教育工作的通知》《藍(lán)田縣教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生溺水工作的通知》等文件精神，群策群力，創(chuàng)新思路，嚴(yán)密部署，扎實(shí)開展安全教育工作?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校安全工作匯報(bào)如下：
一、完善制度 落實(shí)責(zé)任
學(xué)校成立了校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副職領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各處室主任及班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化工作職能及責(zé)任分工，結(jié)合近期校園安全特點(diǎn)，以抓全面抓精細(xì)為切入點(diǎn)，扎實(shí)安排部署、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全工作文件精神。健立建全各項(xiàng)安全制度和安全防范預(yù)案。切實(shí)做到各類安全工作有制度、安全教育有記錄、安全活動(dòng)有總結(jié)。嚴(yán)格落實(shí)門禁制度，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度和上放學(xué)巡邏制度。嚴(yán)格來訪人員登記制度和上學(xué)期間學(xué)生離校登記制度。成立了學(xué)生安全員巡查小組，堅(jiān)持在課間、課余的安全監(jiān)督，使得安保處在第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，有效遏制了安全事故的發(fā)生。每月召開一次安全工作研判會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不留空檔。每月進(jìn)行一次安全隱患集中排查，對(duì)于及時(shí)匯總，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整治，做到事不過夜。堅(jiān)持每周班會(huì)必講安全制度，做到了安全教育常抓不懈，安全警鐘常鳴。
二、宣傳教育 入腦入心
本學(xué)期，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)段、不同季度、不同時(shí)令的特點(diǎn)及時(shí)夏季安全的注意事項(xiàng)及教育重點(diǎn)，多舉措，多主題、多渠道、多形式做好相應(yīng)的安全教育工作。班主任通過主題班會(huì)、觀看安全教育視頻、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育，同時(shí)各班主任還通過家長(zhǎng)微信群、QQ群、致家長(zhǎng)一封信、家訪等多種形式將學(xué)校的安全教育內(nèi)容及學(xué)校的工作安排告知家長(zhǎng)，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，不但強(qiáng)化了監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)同時(shí)聚眾之力織密了安全防護(hù)網(wǎng)。尤其是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上，以及雙休日、節(jié)假日等關(guān)鍵時(shí)段，讓家長(zhǎng)加大監(jiān)管力度，確保學(xué)生安全。學(xué)校也通過校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、懸掛標(biāo)語(yǔ)等多種形式，宣講安全知識(shí)。通過學(xué)生全員參與“學(xué)生安全教育平臺(tái)”的學(xué)習(xí)、舉辦全校性的法制報(bào)告、交通安全報(bào)告、食品安全報(bào)告等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育。引導(dǎo)學(xué)生把安全教育常識(shí)入腦、入心、入行動(dòng)。
三、強(qiáng)化措施 形成合力
本學(xué)期學(xué)校不斷加強(qiáng)人防物防技防，新增門衛(wèi)一名，防護(hù)器械10個(gè)，安裝攝像頭3處，配備完善了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園監(jiān)控?zé)o盲區(qū)、全覆蓋。學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，協(xié)調(diào)聯(lián)系政府、公安、交警、文化、工商等職能部門，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理?；緦?shí)現(xiàn)了校園100米以內(nèi)無商販、無網(wǎng)吧、無閑雜人、無噪音。借助校園網(wǎng)、校訊通、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、安全告知書等平臺(tái)，向廣大家長(zhǎng)宣傳普及法制安全常識(shí)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)自覺履行安全監(jiān)護(hù)職責(zé)，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的安全工作立體教育網(wǎng)絡(luò)。成立了值周領(lǐng)導(dǎo)為主體的校園安全巡邏隊(duì)、防洪搶險(xiǎn)應(yīng)急救援小分隊(duì)，在學(xué)生中成立了校園安全志愿者大隊(duì)，在課間、學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、夜間等校園安全事故易發(fā)時(shí)間段，也是平時(shí)校園安全監(jiān)控監(jiān)管薄弱甚至是真空時(shí)間段，分樓層和區(qū)域值班巡邏，處置突發(fā)事件，維護(hù)校園安全。
四、隱患排查 防微杜漸
本學(xué)期，學(xué)校每月組織安保處、總務(wù)處、教導(dǎo)處人員對(duì)學(xué)校集中進(jìn)行安全隱患大排查。安保處主要對(duì)校園的消防實(shí)施、管制刀具、違禁物品、門口的防御器械、門衛(wèi)人員的履職等進(jìn)行全面排查。尤其是管制刀具等違禁物品每周分組下班集中搜查?？倓?wù)處對(duì)學(xué)校校舍、電路、水路、用電設(shè)備、體育器械、建筑工地、桌凳等進(jìn)行排查。教導(dǎo)處指導(dǎo)班主任對(duì)問題學(xué)生及學(xué)生之間的矛盾進(jìn)行排查和化解。排查結(jié)束，匯總問題，召開安全工作研判會(huì)研究部署，快速整頓，迅疾解決。有效防止了安全事故的發(fā)生。同時(shí)夏汛期間安保處安排專人對(duì)天氣進(jìn)行嚴(yán)格的觀察監(jiān)測(cè)，確保校舍、圍墻等設(shè)施的安全管理，防止汛期災(zāi)害、火災(zāi)事故及地質(zhì)災(zāi)害事故的發(fā)生。
五、專題教育 突出重點(diǎn)
1、 “防溺水”專題教育。隨著夏季的到來，天氣轉(zhuǎn)熱，學(xué)校集中開展了一次防溺水安全教育，會(huì)上通報(bào)了去年我省溺水身亡的慘痛事例，告誡學(xué)生防范措施及自救能力。學(xué)校建立健全預(yù)防學(xué)生溺水事故的安全防范制度，把任務(wù)落實(shí)到部門、班級(jí)相關(guān)人員，實(shí)行層層落實(shí)、各司其職的安全管理工作機(jī)制；以班為單位在全校開展以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班會(huì)課；積極利用國(guó)旗下的講話、學(xué)校廣播站、“防溺水”櫥窗安全圖片展等形式通過身邊的真實(shí)案例教育學(xué)生，使之懂得一些危險(xiǎn)行為的嚴(yán)重后果，從而主動(dòng)增強(qiáng)預(yù)防溺水的意識(shí)；嚴(yán)格門衛(wèi)管理要求，嚴(yán)把出校審批關(guān)，上課或午休期間未經(jīng)班主任準(zhǔn)假不得擅自允許學(xué)生出校，住校生出校門須經(jīng)班主任準(zhǔn)假，并有家長(zhǎng)到校接出。向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了教育部《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的安全意識(shí)，學(xué)校將作息時(shí)間提前告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上、節(jié)假日期間等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，對(duì)孩子進(jìn)行教育和監(jiān)管，避免出現(xiàn)“管理真空”。積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)黨委、政府和村隊(duì)，加強(qiáng)了水庫(kù)、塘壩等重點(diǎn)水域管理，設(shè)立了警示牌、防護(hù)欄，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段和路段的安全巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，及時(shí)排除隱患。教育學(xué)生務(wù)必做到：不在無家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游泳。
2、交通安全教育。邀請(qǐng)縣交警大隊(duì)同志為學(xué)生做了一場(chǎng)精彩的交通安全知識(shí)講座，使學(xué)生懂得了交通安全的重要性及遵守交規(guī)的必要性。同時(shí)學(xué)校聯(lián)合交警隊(duì)對(duì)學(xué)生放學(xué)期間嚴(yán)禁各種車輛通行。教育學(xué)生不得在路上飆車、橫穿馬路、追逐攆打，不得騎電動(dòng)車和摩托車。放假出行不得乘坐“三無”車輛、黑車、車況不好的車。做到文明出行、安全出行。
3、預(yù)防傳染病及飲食衛(wèi)生安全教育。夏季是食物中毒的易發(fā)季節(jié)，是呼吸道傳染性疾病的流行季節(jié)，學(xué)校通過班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了預(yù)防傳染病教育。同時(shí)加強(qiáng)了營(yíng)養(yǎng)餐的常規(guī)管理，抓好從業(yè)人員及師生的教育工作，教育學(xué)生不喝生水、不吃來路不明的“三無”過期、變質(zhì)和不潔食品，嚴(yán)防食物中毒事故發(fā)生。安保處積極與邀請(qǐng)衛(wèi)生防疫部門，工商、行政執(zhí)法等有關(guān)部門，進(jìn)一步加大了對(duì)校園周邊流動(dòng)攤點(diǎn)的治理力度，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，防止日常反彈。堅(jiān)持晨午檢制度，每班每天及時(shí)向醫(yī)務(wù)處報(bào)告學(xué)生出勤情況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的病狀做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)診治，有效控制了傳染病的發(fā)生。學(xué)校每周對(duì)教室、廁所進(jìn)行一次全面消毒，保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。
4、防校園欺凌教育。學(xué)校充分利用學(xué)校教育陣地，向師生、家長(zhǎng)廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來校進(jìn)行專項(xiàng)講座，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果，積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例。學(xué)校制定了《校園欺凌事件突發(fā)預(yù)案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)首見誰(shuí)負(fù)責(zé)”，杜絕相互推諉現(xiàn)象，做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。利用升旗時(shí)間對(duì)全體師生進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育。各班于召開了預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)，印制了《預(yù)防校園欺凌倡議書》，組織全體學(xué)生、家長(zhǎng)簽字。利用品德課、心理健康教育課、安全教育課等形式進(jìn)行滲透教育，讓全體教職工、學(xué)生了解校園欺凌傷害事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。鼓勵(lì)學(xué)生如有發(fā)現(xiàn)任何欺凌情況及時(shí)勇敢向老師反映，防止了欺凌事件的發(fā)生。
5、消防安全教育。學(xué)校3月份利用班會(huì)和每周集會(huì)，大力宣傳消防方面的知識(shí)。教育師生人人都有維護(hù)消防安全的義務(wù)，做到人人都知道火警報(bào)警電話119，人人熟知消防自救常識(shí)和安全逃生技能。開展了2次大型逃生演練和消防演練，師生共同進(jìn)行滅火實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練活動(dòng)，提高了全校師生的消防意識(shí)，通過消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實(shí)增強(qiáng)了師生消防意識(shí)和自防自救能力。邀請(qǐng)西安市五進(jìn)消防隊(duì)來校為老師進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)，使他們了解消防基本知識(shí)，掌握消防基本技能。
6、畢業(yè)班學(xué)生心理教育。學(xué)校重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)班代課老師主題會(huì)議，讓代課教師做到親近、關(guān)愛、了解每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)注意學(xué)生的思想和情緒變化，防止學(xué)生因思想情緒波動(dòng)引發(fā)心理問題而導(dǎo)致意外。
安全工作任重道遠(yuǎn)。學(xué)校在安全教育、安全管理上一直謹(jǐn)記：安全隱患無處不在，安全事故隨時(shí)有發(fā)生的可能，許多情況是我們無法想象和預(yù)測(cè)的。所以我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦薪^不掉以輕心，時(shí)刻繃緊安全這根弦，把各項(xiàng)工作做的更細(xì)更實(shí)，確保學(xué)校師生的安全穩(wěn)定。
第4篇：防校園欺凌教育范文
近年來，學(xué)生害案件不斷發(fā)生，到了令人觸目驚心的地步。學(xué)校加強(qiáng)教育管理防止害案件發(fā)生的任務(wù)刻不容緩。
2018年，國(guó)家最高檢察院《一號(hào)檢察建議》，要求對(duì)未成年人進(jìn)行防止害教育。
二、學(xué)校預(yù)防未成年人害主要工作舉措。
（一）全面加強(qiáng)學(xué)校的安全管理。
1.落實(shí)安全管理責(zé)任，明確職責(zé)。從校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)到班主任、科任教師，建構(gòu)學(xué)校的安全管理的責(zé)任體系。
2.加強(qiáng)常態(tài)化的日常安全管理，創(chuàng)設(shè)安全校園環(huán)境。日常安全常態(tài)管理：（1）常態(tài)化的無死角的網(wǎng)格化管理。（2）一日安全巡查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。（3）一日門衛(wèi)管理，加強(qiáng)大門的管理，強(qiáng)化學(xué)校第一道安全關(guān)口。外來人員的進(jìn)出，學(xué)生請(qǐng)假出入，都有嚴(yán)格規(guī)范的程序。（4）每月一次的安全大聯(lián)查。（5）每日校委會(huì)的代班值崗。
3.重視預(yù)防建設(shè)，提高安全防范能力。校園實(shí)現(xiàn)全覆蓋監(jiān)控及一鍵報(bào)警，大大提升學(xué)校防范能力。
4.學(xué)校內(nèi)預(yù)防性管理制度建設(shè)完善（三個(gè)制度）。（1）凡聘用人員必須提供無犯罪記錄。（2）納入師德管理機(jī)制。（3）形成調(diào)查。
（二）大力強(qiáng)化落實(shí)《一號(hào)檢察建議》宣傳教育工作。面向三個(gè)群體的宣傳教育。
1.面向?qū)W生的宣傳教育。（三化：專題化、主題化、融合化）。
（1）利用升旗儀式，國(guó)旗下講話、班會(huì)課、道德法制課。心理健康課，進(jìn)行預(yù)防害專題的教育，開展常態(tài)化的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)。
（2）開展防害主題的教育活動(dòng)，結(jié)合校園欺凌開展防害的主題教育。本學(xué)期法制教育主題就是防害的主題講座。
（3）融合化的教育活動(dòng)。預(yù)防害與學(xué)校的各類安全教育活動(dòng)進(jìn)行融合。讓預(yù)防害，像防水防火安全一樣深入學(xué)生的內(nèi)心。
2.面向教師群體的宣傳教育。（三清：清楚明白、親力親為、清清白白）
（1）面向全體教師宣傳，以專題會(huì)議方式進(jìn)行傳達(dá)和落實(shí)國(guó)家《一號(hào)檢察建議》的文件，每位教師要清楚明白
（2）每一位教師在平時(shí)教育活動(dòng)中對(duì)預(yù)防未成年人害中，要把自身置身其中，親力親為，就當(dāng)自己孩子一樣來對(duì)待學(xué)生。
（3）老師要清清白白，納入教師師德管理范疇。教育別人，也是教育自己。
2.面向家長(zhǎng)群體（三要）。
（1）要提高防范意識(shí)，防小偷，防。
（2）要與孩子經(jīng)常溝通交流。
（3）三要與學(xué)校密切配合。
（三）學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同教育管理。
學(xué)校與家長(zhǎng)的協(xié)同，通過每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)家長(zhǎng)的協(xié)同管理。特別是留守兒童。
學(xué)校與社會(huì)協(xié)同，與主管部門的協(xié)同教育，與法院檢察院公安局派出所等執(zhí)法部門合作開展教育活動(dòng)。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，開展法制專題教育講座活動(dòng)，本學(xué)期開展遠(yuǎn)離校園欺凌。本學(xué)期聘請(qǐng)未來寶貝社會(huì)機(jī)構(gòu)為全體學(xué)生開展了安全五防護(hù)（包括防防校園暴力防校園欺凌防意外傷害）學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)提高自我保護(hù)意識(shí)和技能。
公安局、派出所協(xié)同開展周邊環(huán)境的整治。特別是學(xué)校周邊的小餐桌。不僅僅是食品安全更是學(xué)生人身安全問題。
三、存在主要問題。
一是防教育從教師家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)識(shí)度不夠。特別是學(xué)校教育涉及學(xué)生性教育內(nèi)容，受傳統(tǒng)觀念影響，教師避諱。
第5篇：防校園欺凌教育范文
面對(duì)日益蔓延的校園欺凌現(xiàn)象，作為一線教育工作者，我認(rèn)為可從學(xué)校的日常管理中入手。
教師心態(tài)務(wù)求陽(yáng)光
這樣說絕沒有指責(zé)教師的意思。但是毋庸諱言，我們相當(dāng)一部分教師心態(tài)不夠健康陽(yáng)光，在一定程度上助長(zhǎng)了校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。校園欺凌的主角基本都是“雙差生”，面對(duì)這樣的學(xué)生，中老年教師往往有意無意地會(huì)拔高對(duì)他們的要求，卻總也收不到理想的教育效果。青年教師通常會(huì)以極大的熱情和“潮”“酷”的方式來教育這些學(xué)生，而學(xué)生則多報(bào)以冷漠和反叛，導(dǎo)致教師心理產(chǎn)生極大的落差。久而久之，教師們無法以積極、寬容的心態(tài)去教育這些學(xué)生，用有些教師的話說，看見這些學(xué)生，心理上就要經(jīng)歷一場(chǎng)“折磨”。教師缺乏陽(yáng)光心態(tài)，師生敵對(duì)情緒嚴(yán)重，教育就很難收到預(yù)期的效果。
為此，教師要有正確的教育理念，有足夠的愛心與寬闊的胸襟，要像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待那些“問題學(xué)生”。山西康杰中學(xué)的一條標(biāo)語(yǔ)很值得我們反思：“要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點(diǎn)?！碧招兄壬逃龑W(xué)生的“三塊糖的故事”，至今仍值得我們借鑒。要充分發(fā)掘我們的愛心和智慧，探索育人藝術(shù)和技巧，盡量使我們的孩子在校園生活中多一些陽(yáng)光、少一些烏云。只有我們教師的心態(tài)陽(yáng)光了，學(xué)生的心態(tài)才不至于冷漠。陽(yáng)光的教師肯定能教出陽(yáng)光的學(xué)生，陽(yáng)光的學(xué)生自然不會(huì)去欺凌他人。
學(xué)校發(fā)展務(wù)求多樣
近年，河南省提出了學(xué)校發(fā)展多樣化的戰(zhàn)略思想，并推出了十大示范校，這是一個(gè)很好的舉措。對(duì)于普通中學(xué)來講，由于學(xué)校定位的原因，整體發(fā)展不可能從根本上走向多樣化，但豐富學(xué)生在校生活，使學(xué)生日常生活多樣化，應(yīng)是遏制校園欺凌的良策之一。在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)、確保其成績(jī)穩(wěn)定的同時(shí)，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，可以使學(xué)生有充實(shí)感、幸福感。例如，“陽(yáng)光大課間”“五分鐘展示”“周末社會(huì)實(shí)踐”，以及社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校開放日、校園藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，都可以使學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生“家”的感覺，對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生認(rèn)同感和依賴感。學(xué)生如果能在充實(shí)愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)、進(jìn)步，精神充實(shí)、豐富了，自然就不會(huì)有那么多無名之火，也就不會(huì)無事生非、隨意欺凌他人了。
學(xué)校管理務(wù)求精細(xì)
有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活安排精細(xì)到時(shí)、分，每個(gè)時(shí)段都有充實(shí)的內(nèi)容，都有落實(shí)主體和監(jiān)督主體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有節(jié)奏、有秩序。雖然這種精細(xì)化管理頗受詬病，但確有實(shí)效也是不爭(zhēng)的事實(shí)。因?yàn)閷W(xué)生每個(gè)時(shí)段都有具體的任務(wù)和嚴(yán)格的要求，也就無暇去實(shí)施欺凌行為了。例如，林州一中《學(xué)生日常管理制度43條》極為精細(xì)，把學(xué)生的日常行為納入一個(gè)完整的管理機(jī)制之內(nèi)，學(xué)生時(shí)時(shí)都有必做的事和必守的規(guī)矩。這看似“嚴(yán)酷”，卻杜絕了可能發(fā)生的欺凌現(xiàn)象，也最終造就了這所豫北名校。
自主管理務(wù)求創(chuàng)新
高中生正處于青春叛逆期，總想擺脫大人的管束。針對(duì)這種特點(diǎn)，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，重視學(xué)生的自主管理，使之在教師的精心指導(dǎo)下大膽參與學(xué)校日常管理。學(xué)校的大型文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)可以完全交由學(xué)生來組織實(shí)施，對(duì)于校園欺凌事件的預(yù)防、處理也可讓學(xué)生參與。可以有意識(shí)地培養(yǎng)一支品質(zhì)好、有能力、有熱情的志愿者隊(duì)伍。一方面，志愿者可以及時(shí)察覺、反饋校園欺凌的訊息，用他們自己的方式有效預(yù)防、化解校園欺凌事件；另一方面，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自定班規(guī)、自定違紀(jì)懲戒方式、相互間交心互助、定期組織家訪、推出和培養(yǎng)不同類型的典型等，可以使班級(jí)充滿凝聚力，把班級(jí)打造成令人留戀的大家庭。如此，校園欺凌現(xiàn)象也就失去了滋生的土壤。
心理教育務(wù)求實(shí)效
參與校園欺凌的學(xué)生心態(tài)多有問題，性格也不健全，急需心理指導(dǎo)及矯治。當(dāng)前，不少學(xué)校都設(shè)有心理咨詢室，配有心理指導(dǎo)教師，也經(jīng)常請(qǐng)專家做專題報(bào)告。而事實(shí)上，有些心理咨詢室形同虛設(shè)，有些講座往往過于“高大上”，解決不了真正的難題。因此，我們的心理教育必須開闊視野，創(chuàng)新思路。其一，充分利用家長(zhǎng)資源?？梢匝?qǐng)有素質(zhì)、有思想、有豐富教育子女經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與學(xué)校規(guī)章制度的制定，在家長(zhǎng)會(huì)上交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)、勸說。這些“身邊人、身邊事”能起到更好的教育效果。其二，培養(yǎng)“學(xué)生專家”?？梢栽趯W(xué)生中選拔一批有愛心、善思考、會(huì)溝通、有威信的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行一些基本的心理知識(shí)培訓(xùn)，更好地發(fā)揮他們與學(xué)生天然親近、易于溝通的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)處理學(xué)生中的一些心理問題。這些工作如能融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，且長(zhǎng)久堅(jiān)持，定能收到那些“高大上”的心理教育所收不到的效果。
第6篇：防校園欺凌教育范文
開學(xué)條件保障情況組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否按時(shí)返校。學(xué)工部,人事處 3月4日
落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。學(xué)工部 3月4日
教材和教輔材料符合國(guó)家規(guī)定要求情況。是否及時(shí)在開課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中，是否違背自愿原則強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。教務(wù)處,圖書館韓文仲 3月4日
實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)保障情況。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運(yùn)行維護(hù)是否符合規(guī)范。國(guó)資處 3月4日
后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。信息技術(shù)中心,國(guó)資處,后勤管理處 3月4日
經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。財(cái)務(wù)處 3月4日
開學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否做好新生態(tài)心理健康普查和心理危機(jī)排查工作，對(duì)心理危機(jī)事件做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。學(xué)工部 3月4日
校舍安全管理校舍隱患排查情況。是否建立危舊房屋排查整治臺(tái)賬，尤其是對(duì)老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，即使維修、改造和加固，對(duì)D級(jí)危房是否即使封存并落實(shí)拆除措施。后勤管理處 3月4日
食品與飲水安全管理食品與飲水安全管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購(gòu)環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、儲(chǔ)存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。后勤管理處 3月4日
校園安全管理和安全教育學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。安全工作處(部),學(xué)工部 3月4日
重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否嚴(yán)防溺水事故，堅(jiān)決避免群體性溺水事故。是否防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序。是否強(qiáng)化校園消防安全防控，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練，消除安全事故隱患。安全工作處(部) 3月4日
高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實(shí)反恐工作責(zé)任制要求，強(qiáng)化應(yīng)急處突工作準(zhǔn)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和輿論引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。是否加強(qiáng)為先化學(xué)品及特種設(shè)備的管理，即使處理學(xué)校試驗(yàn)用廢棄?；?，并落實(shí)處置備案制度，及時(shí)消除安全隱患。安全工作處(部),國(guó)資處 3月4日
防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對(duì)師生開展法制教育和公共安全教育。安全工作處(部) 3月4日
第7篇：防校園欺凌教育范文
全國(guó)第20個(gè)“安全生產(chǎn)月”，我校根據(jù)蘭州新區(qū)教體局關(guān)于《2021年蘭州新區(qū)教育系統(tǒng)“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)隴原行”活動(dòng)》的通知(新教體發(fā)[2021]81號(hào))精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定以為“落實(shí)安全責(zé)任，推動(dòng)安全發(fā)展”主題的活動(dòng)實(shí)施方案，扎實(shí)開展了“安全生產(chǎn)月”系列主題教育，具體工作總結(jié)如下：
一、“安全生產(chǎn)月主題班會(huì)”活動(dòng)，圍繞交通安全、預(yù)防教育、預(yù)防學(xué)生欺凌、防疫情、防侵害、防電詐、防溺水等。
通過開展召開“安全生產(chǎn)月主題班會(huì)”，圍繞預(yù)防學(xué)生欺凌、防疫情、防電詐、預(yù)防教育及本月開展的系列安全活動(dòng)，宣傳安全生產(chǎn)，提高師生安全意識(shí)和防范安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。確保全體師生工作、學(xué)習(xí)和生活的安全，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。也使“落實(shí)安全貴任，推動(dòng)安全發(fā)展”這一主題深入人心。
二、存在的不足
通過這次“安全生產(chǎn)月”系列主題教育，我們也意識(shí)了很多學(xué)校存在的不足和以往忽視的方面，在以后的工作中我們將做進(jìn)一步的加強(qiáng)。
1.我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中偶有掉以輕心，麻痹大意的思想，僥幸心理依然存在。
2.由于學(xué)校門口緯三路屬于主干道，來往車流量大，學(xué)生放學(xué)時(shí)交通擁堵，橫穿馬路的家長(zhǎng)和學(xué)生較多。
三、努力的方向
1.思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保學(xué)生安全。
2. 學(xué)校向教體局及相關(guān)部門申請(qǐng)，在正門東側(cè)開通人行通道、設(shè)斑馬線，組織家長(zhǎng)義務(wù)護(hù)學(xué)崗，配合交警、特警做好學(xué)生上下學(xué)護(hù)學(xué)工作，確保學(xué)生交通安全。
總之，通過“安全生產(chǎn)月”開展專題學(xué)習(xí)、隱患排查、問題整改、案例警示、知識(shí)普及等形式多樣、富有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)、提升安全素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生獲得感、幸福感、安全感，為慶祝建黨100周年?duì)I造穩(wěn)定的安全環(huán)境。
第8篇：防校園欺凌教育范文
為了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《XX教育關(guān)于開展中小學(xué)2020年未成年人保護(hù)宣傳月的活動(dòng)的通知》通知，更好的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，緊緊圍繞“創(chuàng)建平安和諧校園”這一主題，xx中學(xué)開展了未成年人保護(hù)宣傳月活動(dòng)，引導(dǎo)青少年依法行使權(quán)利和義務(wù)，自覺預(yù)防犯罪，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
一.
學(xué)校宣傳
學(xué)校24小時(shí)滾動(dòng)屏顯示宣傳“保障未成年人健康成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展”、“保障未成年人健康成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。
二.開展專題宣傳教育及法制知識(shí)學(xué)習(xí)
通過這次學(xué)習(xí)，加深了教師對(duì)新《未成年保護(hù)法》的認(rèn)識(shí)，大家一致認(rèn)為，《未成年人保護(hù)法》站在對(duì)民族興旺、國(guó)家昌盛負(fù)責(zé)的高度，突出了兒童利益優(yōu)先化、最大化的特點(diǎn)，它的實(shí)施必定在全社會(huì)形成一個(gè)尊重和保護(hù)未成年人合法權(quán)益，關(guān)心和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍。同時(shí)大家也清醒的認(rèn)識(shí)到，作為教育和引導(dǎo)未成年人全面發(fā)展的小學(xué)教師，率先學(xué)法，在知法懂法的前提下，自覺改正一些過去慣用的教育學(xué)生的口語(yǔ)和行為，帶頭做法律的維護(hù)者顯得十分重要。老師們紛紛表示要在今后的工作中認(rèn)真學(xué)法、正確用法，做到依法執(zhí)教、依法治教。
6月25日以來，經(jīng)學(xué)校行政部門研究決定利用職工大會(huì)進(jìn)行全校教師法制知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定學(xué)校的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任;任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒，否則也將被予以懲處……校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真解讀與闡述，要求每位教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，體現(xiàn)“未成年人優(yōu)先保護(hù)”的理念，營(yíng)造尊重和保護(hù)未成年人的良好氛圍。希望大家要高度重視，認(rèn)真履行職責(zé)，大力支持未成年人保護(hù)工作;大隊(duì)部要發(fā)揮作用，積極開展未成年人保護(hù)工作。
三.加大預(yù)防知識(shí)教育、預(yù)防溺水、防、防騙、防欺凌等教育。
5月以來xx中學(xué)進(jìn)行系列主題教育，特別是6月份校園安全隱患大檢查大排查、安全八桂行、安全活動(dòng)月等專題活動(dòng)任務(wù)下，重點(diǎn)做好禁毒教育、預(yù)防溺水、預(yù)防、防拐防騙、防欺凌等專項(xiàng)專題教育，促使全體師生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)保護(hù)生命，特別是保護(hù)未成年人的必要性和緊迫性，取得了積極成效。同時(shí)，xx中學(xué)加強(qiáng)控輟力度，確保未成年人的權(quán)益得到充分保護(hù);此外，xx中學(xué)對(duì)各班的特殊人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，針對(duì)性地開展教育宣傳，對(duì)留守兒童、孤兒、隨工就讀、家庭困難兒童給予關(guān)懷愛護(hù)。通過活動(dòng)，廣大學(xué)生也更清楚地了解應(yīng)該怎樣正確地保障自己的權(quán)益，避免受到傷害。
四.
第9篇：防校園欺凌教育范文
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。
2、能力目標(biāo)：通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。
結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。
教學(xué)背景分析：
1、我?？?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。
2、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。
3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。
教學(xué)對(duì)象：
教法學(xué)法：
為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，積極探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)過程中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！
本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。
接下來就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)
第一環(huán)節(jié)：知暴力
1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。
事件一：
2016年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。
事件二：
2015年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。
圖片一：
圖片二：
2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請(qǐng)同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。
舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？
同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。
3、接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。
其形式有（大屏幕展示）：一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。
這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí)，也為分析校園欺凌的危害提供材料。
第二環(huán)節(jié)：談危害
結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。
（學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果。）
教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展示）：
校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。
對(duì)受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。
同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。
圖片展示危害：
圖片一：
圖片二：
本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。
第三環(huán)節(jié)：析原因
結(jié)合看過的、聽過的、甚至親身經(jīng)歷過的校園欺凌案例討論分析（大屏幕展示）：
1、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞？
配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以強(qiáng)烈刺激同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)其勇敢面對(duì)欺凌的品質(zhì)，突破難點(diǎn)。
2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征？
3
、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害？
班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：
受害者：
1、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。
2、缺乏法律常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。
施暴方：
1、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。
2、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長(zhǎng)期累積不得釋放。
3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強(qiáng)。
4、缺乏法律常識(shí)，做事不考慮后果。
本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對(duì)癥下藥，為下一環(huán)節(jié)“尋對(duì)策”作鋪墊。
第四環(huán)節(jié)：尋對(duì)策
1、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害？
教師歸納總結(jié)（大屏幕展示）：
預(yù)防措施：不擺闊氣；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì)合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。
2、情境訓(xùn)練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？教師提供以下幾種情境，學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應(yīng)對(duì)方法并選派代表發(fā)言：
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時(shí)
當(dāng)敵眾我寡時(shí)
已被欺凌侵害后
當(dāng)同學(xué)被欺凌侵害時(shí)
教師參與到學(xué)生討論中，評(píng)價(jià)恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，給予學(xué)生正確指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益。
（提供情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)其解決問題的能力，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）
3、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對(duì)校園欺凌的原則：
一是冷靜面對(duì)，斗智斗勇。
二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。
4、大屏幕展示自我保護(hù)口訣，學(xué)生齊讀
義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止 遭遇險(xiǎn)境，緊急求援
虛張聲勢(shì)，巧妙周旋 主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)
訴諸法律，報(bào)告公安 心明眼亮，記牢特點(diǎn)
堂堂正正，不貪不占 遵紀(jì)守法，消除隱患
第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議
1、學(xué)習(xí)學(xué)校的、國(guó)家的通知。
2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書上簽字。（一式兩份，一份張貼，一份上交存檔）
最后教師總結(jié)，提出希望
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”！
通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)。
校園欺凌事件ppt
《預(yù)防校園欺凌》主題班會(huì)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.自覺抑制校園欺凌,能與校園欺凌進(jìn)行斗爭(zhēng)。
2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭(zhēng)。
3.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
學(xué)會(huì)巧妙地處置校園欺凌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺凌。
四、教學(xué)過程
一、觀看《校園欺凌》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?
學(xué)生:
曾經(jīng)是校園欺凌的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園欺凌的態(tài)度？
校園欺凌必須被制止。
想一想：
面對(duì)校園欺凌我們有哪些對(duì)策？
學(xué)生回答。
（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：
不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
小討論：
欺凌容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
欺凌容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。
容易遭欺凌襲擊的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。
欺凌發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。
（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：
反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎?
站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。
法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
5、以案說法。
閱讀下列材料，回答問題：
2
010年校園血案40天5宗
3月23日，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。
4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。
4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。
4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。
4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。
師：讀完這些材料你想說些什么?
學(xué)生回答：
二、面對(duì)校園欺凌怎么辦？
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(1)上述材料說明了什么?
學(xué)生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?
學(xué)生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
②面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
③積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益
6、實(shí)踐營(yíng)地
班級(jí)以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。
校園欺凌事件ppt
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
2．通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3．當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過程：
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。
2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預(yù)防校園欺凌
校園欺凌常見情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加；2.以大欺小，以眾欺寡；3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
預(yù)防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報(bào)告。
我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。
這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼选?/p>
要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
