網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

“網(wǎng)絡(luò)空間不是虛擬空間，而是實實在在的社會空間，要本著對社會負責、對人民負責的態(tài)度，加強網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理?！?月1日下午，浙江省委、省政府召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會，省委書記、省委網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長夏寶龍出席會議時如此表示。

在會上，夏寶龍表示，在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的重要講話，提出了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的一系列重大論斷，是中國特色社會主義網(wǎng)信事業(yè)的實踐總結(jié)和理論升華，是新的歷史條件下基本原理與我國互聯(lián)網(wǎng)實踐相結(jié)合的最新成果，為網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了遵循。

夏寶龍在會上提出，浙江全省上下要認真貫徹落實在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的重要講話精神，進一步加強網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理，增強網(wǎng)絡(luò)安全防御，大力發(fā)展信息經(jīng)濟，強化互聯(lián)網(wǎng)人才隊伍建設(shè)，努力推動浙江網(wǎng)信事業(yè)更好發(fā)展。

夏寶龍認為，網(wǎng)絡(luò)空間不是虛擬空間，而是實實在在的社會空間，要本著對社會負責、對人民負責的態(tài)度，加強網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理。要用法治方式治理網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)輿論、反映民意的作用，走好網(wǎng)上群眾路線。網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)信事業(yè)的基石，要全力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全防御體系，加強對關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的安全防護，形成全社會共同維護網(wǎng)絡(luò)安全的良好氛圍，推動浙江省網(wǎng)信事業(yè)健康發(fā)展。信息經(jīng)濟在新常態(tài)下具有至關(guān)重要的作用，要盡快在核心技術(shù)上取得突破，做好信息化和工業(yè)化深度融合這篇大文章，堅定不移地推進轉(zhuǎn)型升級，努力搶占未來發(fā)展制高點。網(wǎng)絡(luò)空間的競爭，歸根結(jié)底是人才競爭，要加強互聯(lián)網(wǎng)人才隊伍建設(shè)，聚天下英才而用之，不斷提高網(wǎng)信管理隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為浙江省網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。

此前，4月28日下午，浙江省委網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議， 夏寶龍在會上要求，要認真學(xué)習領(lǐng)會關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作重要講話精神，不斷深化認識，切實增強責任感使命感。他還分析說，黨的十特別是十八屆三中全會以來，就網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作發(fā)表了一系列重要講話，對統(tǒng)籌推進網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作進行了全面擘畫，明確了網(wǎng)信工作的方向目標、重點任務(wù)和基本遵循。要認真學(xué)習領(lǐng)會，特別是要從落實“四個全面”戰(zhàn)略布局的高度，不斷深化對網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的認識，切實增強做好網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的政治責任感和歷史使命感。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)倫理 信息安全 網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)倫理理論和實踐規(guī)范體系的構(gòu)建，有利于網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)的科學(xué)化,可以營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,建立和諧的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實社會的和諧發(fā)展,進而保證信息與網(wǎng)絡(luò)的安全,為企業(yè)信息化特別是電子商務(wù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),為信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)提供倫理學(xué)基礎(chǔ)。

1、網(wǎng)絡(luò)倫理對信息與網(wǎng)絡(luò)安全的影響

網(wǎng)絡(luò)倫理對維護信息網(wǎng)絡(luò)安全的作用主要體現(xiàn)在兩個方面:作為一種規(guī)范,網(wǎng)絡(luò)倫理可以引導(dǎo)和制約人們的信息行為;作為一種措施,網(wǎng)絡(luò)倫理對維護網(wǎng)絡(luò)信息安全的法律措施和技術(shù)手段可以產(chǎn)生積極的影響。

(1)網(wǎng)絡(luò)倫理可以規(guī)范人們的信息行為

網(wǎng)絡(luò)倫理在人們的信息行為實施之前,為將要實施的信息行為指明了方向,從而引導(dǎo)信息行為向合法的、道德的方向發(fā)展。這種規(guī)范作用體現(xiàn)在兩個方面:一方面鼓勵合乎道德的信息行為的實施;另一方面限制不道德的信息行為。網(wǎng)絡(luò)倫理激勵有利于信息安全的行為,將不利于信息安全的行為控制在實施之前,這對維護信息網(wǎng)絡(luò)安全將起到積極的作用。

(2)網(wǎng)絡(luò)倫理道德可以制約人們的信息行為

網(wǎng)絡(luò)倫理作為網(wǎng)絡(luò)世界的道德規(guī)范,既能夠?qū)θ藗兊男畔⑿袨樘峁┡袛嗟臉藴?又可以對人們的信息行為加以限制和約束。它對不利于信息網(wǎng)絡(luò)安全的行為形成一種外在和內(nèi)在的壓力,以阻止這種行為的實施,并有可能迫使行為主體放棄或改變這種行為。

(3) 網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)有利于加快信息安全立法的進程

網(wǎng)絡(luò)倫理可以規(guī)范和制約人們的信息行為,但僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)倫理不能解決信息網(wǎng)絡(luò)安全面臨的所有問題,信息網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決最終離不開法律的支持。通過宣傳和教育,有利于形成一種人人了解信息網(wǎng)絡(luò)安全,自覺維護信息網(wǎng)絡(luò)安全的良好社會風尚,從而減少信息網(wǎng)絡(luò)安全立法的阻力。

(4) 網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)有利于發(fā)揮信息安全技術(shù)的作用

無論在什么情況下,技術(shù)都是維護信息網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段。在目前法律不健全、倫理道德不成熟、管理不得力的情況下,技術(shù)手段更成為維護信息安全的主要手段。但單純的技術(shù)手段是脆弱的,因為信息安全的破壞者手中同樣掌握著先進的技術(shù)武器。而技術(shù)方面的諸多問題是不能通過技術(shù)本身來解決的,必須通過技術(shù)以外的因素來解決。加強網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè),對于更好地發(fā)揮信息安全技術(shù)的力量將起到十分重要的作用。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的策略和途徑

網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的構(gòu)建將有助于信息網(wǎng)絡(luò)社會的健康發(fā)展,中國要想在21世紀跟上世界發(fā)展潮流,必須建設(shè)符合中國國情的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系。隨著網(wǎng)絡(luò)社會不斷發(fā)展,法制和倫理規(guī)范的健全,網(wǎng)絡(luò)社會教育的日益合理,中國特色的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系就一定能夠建立起來。

(1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的策略

網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的建設(shè)既需要網(wǎng)絡(luò)本身的技術(shù)因素的防范,也需要經(jīng)濟杠桿的調(diào)節(jié),還有政策、法律法規(guī)等社會因素的引導(dǎo)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系應(yīng)當從網(wǎng)絡(luò)倫理環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、技術(shù)完善和網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)四方面入手。

①網(wǎng)絡(luò)倫理環(huán)境建設(shè)

加強網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè),就必須加強與我國信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用相適應(yīng)的倫理文化環(huán)境建設(shè)。首先,建立多層次、多樣化的計算機網(wǎng)絡(luò)倫理委員會,加強對計算機網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)與監(jiān)督。其次,強化輿論監(jiān)督,加強對社會公眾特別是青少年和大學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò)倫理教育,將網(wǎng)絡(luò)倫理教育引進課堂。特別要重視對網(wǎng)絡(luò)熱點問題的引導(dǎo),積極開展輿論監(jiān)督,弘揚社會正氣,鞭撻不良行為。

②網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)行為控制既需要自律,也離不開他律,是自律與他律的統(tǒng)一。約束網(wǎng)絡(luò)行為者的行為,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)世界的秩序,調(diào)節(jié)人與人、人與社會的利益關(guān)系,必須依靠各種規(guī)章制度,特別是法律法規(guī)的外在約束和他律。加快網(wǎng)絡(luò)立法步伐,減少網(wǎng)絡(luò)世界存在的法律真空,積極使用法律法規(guī)來規(guī)范人們的網(wǎng)上行為,倡導(dǎo)文明上網(wǎng),合理使用網(wǎng)絡(luò)信息資源,使各種網(wǎng)絡(luò)犯罪行為受到應(yīng)有的懲處,盡可能地抑制網(wǎng)絡(luò)行為帶來的消極后果。

③網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完善

要建立符合中國國情的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系,就要完善和改進當前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),研究新的技術(shù)手段,積極跟蹤、研究網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)的發(fā)展趨勢和最新技術(shù)標準,建立多路由的物理承載保護網(wǎng)絡(luò),加快開發(fā)防止病毒、黑客攻擊的信息安全技術(shù),進一步加大網(wǎng)絡(luò)安全方面的技術(shù)研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)升級改造力度,提高安全保障技術(shù)應(yīng)用水平,對那些新技術(shù)的網(wǎng)上違法行為提供有效的預(yù)防。

(2)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的途徑

我國的網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)已成為我國道德建設(shè)的一個迫切需要解決的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)社會的不斷發(fā)展,只有加快網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè),完善網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范,加強網(wǎng)絡(luò)社會教育,提高網(wǎng)絡(luò)主體的倫理意識,中國特色的網(wǎng)絡(luò)倫理體系才能夠建立起來。

①借鑒國外的先進經(jīng)驗

在世界范圍內(nèi),有關(guān)網(wǎng)絡(luò)倫理問題的研究歷史還不是很長,許多具體的倫理規(guī)范還沒有得到系統(tǒng)的整理,但其取得的成果和進展還是可以作為我們進行網(wǎng)絡(luò)倫理問題研究可借鑒的資料。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)，法律保護，行業(yè)自律

在現(xiàn)代信息社會中， 傳統(tǒng)隱私權(quán)不斷向網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域延伸， 并增加了新的實體內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)并非一種完全新型的隱私權(quán)，而是傳統(tǒng)隱私權(quán)在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的延伸，但因其在產(chǎn)生原因和表現(xiàn)形態(tài)上均有所差異，目前為止尚沒有明確的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的概念。一般認為，網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)是指在網(wǎng)絡(luò)交流過程中公民所享有的一種人格權(quán)，私人生活安寧和私人信息依法受到保護，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、利用或公開。而追求商業(yè)利益最大化的經(jīng)營者， 往往對公民的個人資料進行收集、整理并應(yīng)用于以營利為目的的經(jīng)營活動中， 侵犯了消費者對于其個人隱私所享有的隱瞞、支配、維護及利用權(quán)。種種違法現(xiàn)象， 亟待法律予以規(guī)范。

一、我國目前對于網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護中存在的問題

（一）我國對隱私權(quán)及網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)法律保護體系缺失

與國外相比， 我國的隱私權(quán)法律保護制度起步較晚，隨著我國政治、經(jīng)濟和法律生活逐步走上正軌， 隱私權(quán)及與之相關(guān)的一系列權(quán)利開始規(guī)定于我國的憲法和其他法律部門中。然而， 目前我國現(xiàn)行法律仍沒有將隱私權(quán)作為公民一項獨立的人格權(quán)利加以保護，在隱私權(quán)的保護方面沒有專門的法律法規(guī)， 僅在司法實踐上確認將隱私權(quán)歸于名譽權(quán)中加以保護， 或作為一般人格利益的內(nèi)容之一。

在隱私權(quán)保護法律基礎(chǔ)與社會環(huán)境都還相當薄弱的中國， 更談不上對網(wǎng)絡(luò)空間的個人隱私權(quán)進行完善的法律保護。同時， 由于網(wǎng)絡(luò)本身的開放性、全球性、不完善性， 以及人們隱私權(quán)法律意識的淡薄， 加之對隱私權(quán)侵權(quán)案件的偵查、、取證、審判等方面都存在困難， 使公民個人的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)無法得到基本的法律保護。就我國的現(xiàn)狀而言， 網(wǎng)上消費者既無專門的網(wǎng)絡(luò)隱私保護的規(guī)定可供適用， 也無法求助于傳統(tǒng)隱私權(quán)的保護手段進行救濟。

雖然，為了規(guī)范我國計算機信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 有關(guān)部門曾相繼出臺了一些規(guī)定， 其中也涉及到網(wǎng)絡(luò)空間個人隱私權(quán)的法律保護問題，例如《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定實施辦法》第18條、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第7條，但是這些規(guī)定都是原則性的， 太過于籠統(tǒng)， 不便于實際操作， 根本無法為網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)提供充分的保護。

（二）我國對網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護行業(yè)自律標準的缺失

行業(yè)自律是美國的一貫主張， 該模式最具特色也是最普遍的形式是網(wǎng)絡(luò)隱私認證計劃。如著名的TRUSTe組織，各網(wǎng)站均可加入該計劃，并遵守其所要求的網(wǎng)絡(luò)隱私保護的基本規(guī)則，換得的是在自己的網(wǎng)站上粘貼TRUSTe的認證標志，從而向消費者表明自己是對消費者網(wǎng)絡(luò)隱私負責的網(wǎng)站。

而目前就我國整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)而言， 通過對《中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》和《中國電子商務(wù)誠信公約》兩大公約中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護具體規(guī)定的分析， 我們不難看出， 這些內(nèi)容十分粗略， 并沒有對網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)進行詳細的界定， 也缺少網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)和網(wǎng)絡(luò)隱私侵權(quán)及網(wǎng)絡(luò)消費者信息和資料的具體內(nèi)容等。另外， 兩大公約也沒有規(guī)定對侵害網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的網(wǎng)站進行何種懲處，操作性不強， 很難真正確保網(wǎng)站能夠保護網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)。

對單個網(wǎng)站而言， 對網(wǎng)絡(luò)隱私的保護僅僅限于國內(nèi)一些網(wǎng)站形同虛設(shè)的隱私保護聲明， 但這些隱私政策公告大多內(nèi)容簡單， 且不涉及對個人資料的使用說明及相關(guān)的安全保證， 相反， 還附上了許多免責條款， 其目的是保護網(wǎng)站而非網(wǎng)民， 其效果可想而知。網(wǎng)絡(luò)運營者應(yīng)該如何規(guī)范自己和他人的網(wǎng)絡(luò)行為， 防止侵權(quán)的發(fā)生， 如何保護他人的基本權(quán)利， 這些都需要網(wǎng)絡(luò)運營者在法律規(guī)范相對滯后的情況下， 建立網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的自律標準。

二、健全我國保護網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的制度構(gòu)想

（一）建立和完善網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)相關(guān)立法。法律是網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護必不可少的手段。立法保護隱私權(quán)必須分步驟地進行。首先，在法律上明確隱私權(quán)的地位。應(yīng)在《憲法》中明確個人隱私權(quán)是公民的一項基本、獨立的人身權(quán)；在《民法通則》或?qū)淼拿穹ǚǖ渲袑㈦[私權(quán)作為一項獨立的人格權(quán)。其次，制定專門的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護的法律。應(yīng)明確個人信息保護的基本原則，具體規(guī)定網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的范圍、侵權(quán)行為的構(gòu)成和侵權(quán)主體的確定等。該法具體內(nèi)容應(yīng)包括對個人資料數(shù)據(jù)的權(quán)利、收集和持有、使用、披露和公開、侵權(quán)救濟等相關(guān)規(guī)定。

（二）健全網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護行業(yè)自律標準。美國對網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的保護在行業(yè)自律方面的做法已比較成熟，足以借鑒。美國業(yè)界的做法可以歸納為一個流程：行業(yè)指引———網(wǎng)上隱私權(quán)認證計劃———技術(shù)保護，先有權(quán)威行業(yè)組織制定行為指引，然后由中介組織依此行業(yè)指引對自愿加入的網(wǎng)站進行認證（實際是對網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行隱私權(quán)保護政策的檢查監(jiān)督評價），最后各網(wǎng)站及網(wǎng)民采取技術(shù)手段保護個人隱私。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

國防科技大學(xué)的計算機事業(yè)起步于上個世紀50年代，人才培養(yǎng)隨著科研型號項目的推進而逐漸形成規(guī)模和體系。當時計算機還是個稀罕物，計算機人才極為緊缺。老一輩銀河擎旗人慈云桂先生高瞻遠矚，在科研工作十分忙碌的情況下，組成了一支精干力量的教學(xué)團隊，自編教材，邊干科研邊搞教學(xué)。教學(xué)的舞臺甚至就在科研實驗室，科研儀器設(shè)備經(jīng)過加工改造成為最合適的實驗器材。我國第一代電子管計算機(魚雷指揮儀)研制成功不久就安裝到教學(xué)實驗室，開創(chuàng)全國用整機開設(shè)計算機實驗課的先河，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，這一優(yōu)良傳統(tǒng)一直得到了繼承和發(fā)揚。斗轉(zhuǎn)星移，一代又一代的棟梁之才培養(yǎng)出來了，人才培養(yǎng)體系逐漸建立和完善并凝聚成了“堅持教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，促進計算機學(xué)科建設(shè)”教學(xué)成果。1989年，該項成果獲得了國家教學(xué)成果特等獎?？v觀半個世紀的銀河事業(yè)，毫不夸張地說，正是國家的需要具體化為學(xué)院一項項重大科研工程，正是科研工程的需要牽引教學(xué)與人才培養(yǎng)體系的建設(shè)和發(fā)展，正是科研和教學(xué)的緊密結(jié)合形成了具有豐富內(nèi)涵的實踐教學(xué)體系和教學(xué)相長的人才培養(yǎng)模式。一方面，寓人才的培養(yǎng)于科研一線，通過解決實際問題不斷磨礪和提升教師的能力;另一方面，不斷選拔在工程研制中涌現(xiàn)出的經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀骨干充實到教學(xué)第一線，以解決理論脫離實際的問題。在數(shù)十年的奮斗歷程中，崇尚實踐，崇尚創(chuàng)新成為一代又一代銀河人的共同信念。面向計算機、微電子、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)的飛速發(fā)展與交叉融合的局面，實踐教學(xué)的理念與手段亦需有創(chuàng)新?？上驳氖?，計算機實踐教學(xué)團隊也在不斷進步，圍繞教書育人、實踐育人又有了新的貢獻和創(chuàng)造。近些年來，在國家和軍隊重點建設(shè)計劃的支持下，我校計算機實踐教學(xué)條件有了長足的進步。計算機教學(xué)實驗室在用房、設(shè)備、人員等方面獲得了很大的補充，持續(xù)推進的實踐教學(xué)改革成果豐碩:建成了國家級計算機實踐教學(xué)示范中心，先后有7門課程進入國家級精品課程行列;研發(fā)和推廣了一批實驗教學(xué)系統(tǒng)和實驗平臺工具;與全國同行一道，編撰《高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系與規(guī)范》等指導(dǎo)性文件，以教育部計算機教學(xué)指導(dǎo)委員會的名義出版，在全國高校推廣，產(chǎn)生了廣泛的影響。

2計算機實踐教學(xué)的特色與發(fā)展

2．1創(chuàng)建新的計算機實踐教學(xué)體系

著眼未來國家和國防建設(shè)的需要，我校在制定人才培養(yǎng)方案中始終強調(diào)“堅持把重實踐作為推進人才培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展的重要理念，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要著力點，作為統(tǒng)籌人才培養(yǎng)工作的重要抓手”，著力塑造厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、實踐貫穿全程的教學(xué)特色。與之相呼應(yīng)，計算機學(xué)院提出并實踐了“4433”計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系:將計算機實踐教學(xué)與能力培養(yǎng)貫穿于課程實驗、實習/實訓(xùn)、課外實踐和畢業(yè)設(shè)計等四個環(huán)節(jié);進一步將課程實驗分為基礎(chǔ)驗證性實驗、課內(nèi)綜合性實驗、綜合課程設(shè)計和自主科研創(chuàng)新活動四個層次;全方位培養(yǎng)學(xué)生計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)與安全三個方面的工程實踐能力;并通過不斷建設(shè)和完善教學(xué)團隊、實踐教學(xué)環(huán)境和實踐教學(xué)管理三個支撐條件使整個實踐教學(xué)體系得以有效運轉(zhuǎn)。特別是通過學(xué)生自己組織的“銀河之光”文化節(jié)開展系列科技創(chuàng)新實踐活動，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的同時，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力;通過與地方單位和部隊建立實習和實訓(xùn)基地，使學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決應(yīng)用問題;通過開展學(xué)科和軍事特色濃厚的專題式畢業(yè)設(shè)計組訓(xùn)方式改革，90%的畢業(yè)設(shè)計選題與科研課題、工程項目或者部隊實際系統(tǒng)有關(guān)，強化了學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)與服務(wù)部隊意識的養(yǎng)成。

2．2拓展計算機實踐教學(xué)內(nèi)涵改革

進入新世紀，特別是近年來，信息技術(shù)仍處在高速發(fā)展的態(tài)勢，學(xué)科間的交叉與融合更加豐富，如何因應(yīng)發(fā)展態(tài)勢，優(yōu)化學(xué)科特色，拓展為軍服務(wù)能力成為我校計算機實踐教學(xué)內(nèi)涵改革的重要內(nèi)容。

2．2．1突出系統(tǒng)級訓(xùn)練，形成以硬件能力見長的特色與優(yōu)勢

長期以來，國內(nèi)計算機人才培養(yǎng)普遍都存在重軟件輕硬件的現(xiàn)象。一方面，由于軟件人才需求量相對較大，在資金投入、技術(shù)積累、實踐條件要求等多方面相對較低;另一方面，隨著EDA設(shè)計技術(shù)的發(fā)展，計算機硬件系統(tǒng)設(shè)計的軟件化現(xiàn)象越來越普遍，導(dǎo)致很多高校輕視學(xué)生硬件實踐能力培養(yǎng)。長此以往，將會造成宏觀上人才結(jié)構(gòu)不合理，微觀上人才的發(fā)展空間受限。隨著社會對復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求不斷提升，系統(tǒng)級(軟、硬結(jié)合)實踐能力的缺失將帶來嚴重的負面影響。以“銀河”、“天河”系列超級計算機、“銀河玉衡”核心路由器、“銀河飛騰”系列芯片為代表的一系列大型科研課題不斷擴展，使得計算機教學(xué)實驗室在硬件以及系統(tǒng)級能力訓(xùn)練上提供了國內(nèi)一流的實踐條件，教師團隊有意識強化學(xué)生的硬件實踐能力培養(yǎng)并形成了獨特的優(yōu)勢。在制定人才培養(yǎng)方案時，充分考慮硬件系列課程在課程體系框架中的獨特地位，開出了一組高水平的硬件系列課程及相應(yīng)的配套實驗課。以“計算機原理課程設(shè)計”實驗課程為例，20多年的教學(xué)歷程總結(jié)起來大致可劃分為三個階段。第一個階段，(上世紀90年代初)，學(xué)生在面包板實驗箱上以VLSI芯片(74LS181、74LS138、74LS00等)，配以成組的導(dǎo)線設(shè)計并實現(xiàn)各種類型的CPU。多輪實踐下來，學(xué)生普遍反映對CPU基本工作原理與特點有了深刻的理解。第二個階段(上世紀90年代后期)，學(xué)生使用可編程邏輯器件在實驗箱上實現(xiàn)CPU。第三個階段(2000年以后)，我們依靠多年技術(shù)積累和技術(shù)革新，先后研發(fā)了“六合一”計算機系統(tǒng)實驗平臺、“天河陽光”硬件綜合實驗平臺。該平臺采用“ARM+FPGA”架構(gòu)，可開展從元件、部件到系統(tǒng)各層面的實踐教學(xué)，針對不同的課程可以采用原理圖輸入、提供構(gòu)件設(shè)計以及基于HDL語言的設(shè)計方法，實現(xiàn)了硬件課程實驗平臺的統(tǒng)一，使得硬件課程實驗內(nèi)容可以一體化設(shè)計。同時，學(xué)生可以通過先進的實驗平臺設(shè)計驗證CPU多級流水、Cache、多核等功能，并在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新實踐。更進一步，通過升級可以將操作系統(tǒng)、編譯環(huán)境移植到該平臺上，實現(xiàn)一個軟硬皆可實驗的綜合實驗平臺，有效地鍛煉學(xué)生全系統(tǒng)設(shè)計實踐能力。此外，當今的硬件設(shè)備呈現(xiàn)微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢，以Google眼鏡、iWatch、3D打印機、智能機器人、無人機等新設(shè)備與新裝置層出不窮。針對發(fā)展趨勢，實驗室積極引進新設(shè)備，更新實踐教學(xué)計劃，整合軟、硬件開發(fā)能力訓(xùn)練。例如，批量采購Lego、NAO等多款智能機器人，引入Android智能終端、無人機等平臺，更新和優(yōu)化“程序設(shè)計”、“人工智能”、“嵌入式系統(tǒng)”等課程實驗內(nèi)容，同時大量設(shè)置創(chuàng)新實踐題目，鼓勵由學(xué)生自擬題目，自組團隊申請各級創(chuàng)新實踐計劃?？梢哉f，實踐條件的改善，自由競爭氛圍的建立喚起了學(xué)生強烈的探索興趣，對于實現(xiàn)從實驗驗證到綜合創(chuàng)新的跨越，突出學(xué)生硬、軟件一體化的實踐能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。

2．2．2因應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展形勢，積極規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全能力培養(yǎng)

計算機網(wǎng)絡(luò)迄今已在全社會廣泛普及，沒有網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代社會將無法運轉(zhuǎn)。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上病毒感染、木馬植入、私密信息泄漏等安全事件層出不窮，也讓人們意識到網(wǎng)絡(luò)空間安全的嚴峻形勢。加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的實踐能力已成為計算機人才培養(yǎng)關(guān)注的新焦點，這不僅僅是信息技術(shù)學(xué)科乃至工科大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力訓(xùn)練與時俱進的需要，更是建設(shè)信息化軍隊的需要。2012年，信息安全專業(yè)納入軍隊招生計劃，標志著我校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)進入新的發(fā)展階段。在專業(yè)建設(shè)上，實驗室對照網(wǎng)絡(luò)空間安全人才專業(yè)能力的定位，構(gòu)建了綜合化的網(wǎng)絡(luò)安全實驗平臺涵蓋網(wǎng)絡(luò)預(yù)警、安全態(tài)勢感知、入侵檢測到災(zāi)難恢復(fù)與評估等方面，并推出相應(yīng)的實驗大綱與講義。面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的蓬勃發(fā)展，學(xué)院繼續(xù)貫徹網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件并重的人才培養(yǎng)理念。在網(wǎng)絡(luò)工程科研平臺上進行拓展、充實和改造，多層次開展本科生網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向?qū)嶒灲虒W(xué)。例如，在開展下一代互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，自主研制了可編程實驗平臺—NetMagic。該平臺通過自定義網(wǎng)絡(luò)功能單元、接口和通信協(xié)議，可使學(xué)生全面了解和熟悉網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備硬件、軟件的設(shè)計，首先滿足網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計和驗證等實驗，進一步可支持對網(wǎng)絡(luò)擁塞控制、服務(wù)質(zhì)量等關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)機制的創(chuàng)新實踐活動。該平臺在ACMSIGCOMM’11國際會議上獲得了大會主席A．Chesnais教授的高度評價并已推廣到香港理工大學(xué)、清華大學(xué)等高校。針對云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，實驗室正在以微型化的天河機為服務(wù)器搭建一個云計算平臺，以“天河陽光”硬件綜合實驗平臺為終端、配置各種傳感器使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在天河機上開展物聯(lián)網(wǎng)實驗。隨著互聯(lián)網(wǎng)進入大數(shù)據(jù)時代，同時在線人數(shù)達到百萬甚至千萬級，管理上百TB數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)集群系統(tǒng)開始浮出水面，應(yīng)該看到高校暫時還不具備相應(yīng)的實驗條件，但可以通過教育部卓越工程師計劃，與企事業(yè)單位合作共建的實習實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生深入內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、負載均衡、海量數(shù)據(jù)挖掘等一線開展實驗與創(chuàng)新實踐，在工程實戰(zhàn)中鍛煉學(xué)生的能力，進而滿足社會對人才能力的需要。

3先進的條件環(huán)境是實踐能力培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

3．1引入先進IT技術(shù)，加快實驗室的現(xiàn)代化建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”。培養(yǎng)實踐能力強的人才首先需要建設(shè)一流的實踐教學(xué)環(huán)境。

(1)必須使實驗室設(shè)備能夠得到及時更新。近些年來，國家和軍隊對教育投資的力度不斷加大，而IT設(shè)備器材的價格一直呈現(xiàn)快速下降通道，為實驗環(huán)境的更新?lián)Q代提供了良好的條件。

(2)隨著云計算技術(shù)的成熟，積極推行瘦客戶機/服務(wù)器的實驗?zāi)Ｊ?。實驗室過去多采用的網(wǎng)絡(luò)同傳、硬盤還原方式進行日常維護與管理。當一臺計算機上安裝的軟件越來越多，軟件運行時所占用的系統(tǒng)資源越來越大時，整個實驗環(huán)境性能急劇下降的問題便突顯出來。相比之下，瘦客戶機/服務(wù)器模式更廉價、更安全、更易于管理。每一臺終端機使用的軟件和數(shù)據(jù)均保存在服務(wù)器上，學(xué)生通過瘦客戶機遠程運行軟件、數(shù)據(jù)訪問，較好地解決軟硬件升級、軟件許可等困擾實驗室發(fā)展與設(shè)施更新多年的問題，可最大限度地節(jié)省各種費用。

(3)在實驗室管理方面，若管理工作停留在簡單的數(shù)據(jù)表格填寫處理，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)化的強大能力、提供具有翔實而有說服力的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那么實驗室服務(wù)能力是令人置疑的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師們應(yīng)該充分意識到云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)給實驗室管理帶來的新氣象。這些年來，學(xué)院實驗室管理系統(tǒng)從簡單的信息化過渡到網(wǎng)絡(luò)化、智能化的管理平臺，開始實現(xiàn)嘗試無人值守實驗及實驗室管理的云服務(wù)技術(shù)。智能化的云服務(wù)不僅僅是體現(xiàn)在實踐教學(xué)本身，同時也是實驗室管理能力螺旋上升的必然趨勢，基于實驗室運行數(shù)據(jù)挖掘下的決策與管理代表著未來實驗室建設(shè)的重要方向。

3．2整合優(yōu)勢資源，打造優(yōu)良的科技創(chuàng)新實踐環(huán)境

IT新技術(shù)的推廣與應(yīng)用，為計算機人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)與機遇。優(yōu)良的科技創(chuàng)新實踐條件，可有效支撐從理論設(shè)計到實際驗證的跨越，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。計算機學(xué)院將優(yōu)勢科研資源與實驗教學(xué)資源進行有效整合，使學(xué)生一方面可以共享使用科研環(huán)境中各類性能先進、種類齊全的精密儀器設(shè)備;另一方面，通過將科研成果部署在教學(xué)實驗室中，化為實踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以快速接觸和學(xué)習前沿技術(shù)。同時，為了找準人才需求定位，通過與部隊及地方單位共建實習/實訓(xùn)基地，實現(xiàn)辦學(xué)資源的整合、優(yōu)勢互補。更重要的是通過現(xiàn)場與工程師的交談，通過應(yīng)用需求的親身了解，注重專業(yè)知識的綜合應(yīng)用，強化實踐能力的導(dǎo)向性，熟悉項目規(guī)劃與決策。創(chuàng)造條件讓學(xué)生投入到社會化的實踐活動，還有一個重要的作用，就是使學(xué)生明白作為“社會人”所應(yīng)具備的道德與職責，學(xué)會與別人相處，學(xué)會被領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。

4專業(yè)化的教師團隊是高水平實踐教學(xué)的保障

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。培養(yǎng)學(xué)生是高校中心工作，也是教師最根本的任務(wù)。在實踐環(huán)節(jié)，建立一支專業(yè)化的教師團隊對于提升實踐教學(xué)質(zhì)量的作用同樣十分重要。在教學(xué)團隊中，我們很早就建立一個專門負責教學(xué)實驗保障的小組，以后隨著招生規(guī)模的擴大，逐漸引入研究生充當助教。回顧我們的歷程，科研工程經(jīng)驗豐富的教師轉(zhuǎn)入教學(xué)一線，很快便能贏得學(xué)生的喜歡，因為他們的授課充滿了活生生的科研案例，在實驗課題設(shè)計與評估中往往能給予學(xué)生非常中肯的意見與獨到的見解。除了課程實驗的充實和優(yōu)化，實踐能力培養(yǎng)的一個重要領(lǐng)域便是課外創(chuàng)新實踐活動，這也是學(xué)院發(fā)揮學(xué)科整體優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的著力之處。計算機學(xué)院也明確研究所同時應(yīng)肩負有人才培養(yǎng)的任務(wù)，并制定明確的目標，從業(yè)績評價與職稱晉升中予以明確。本科生一般從大二開始便在教師帶領(lǐng)下，組成各種興趣小組，包括信息安全、程序設(shè)計、超級計算、數(shù)模競賽等興趣小組，參加的學(xué)員占總數(shù)的一半以上。指導(dǎo)教師一部分來自教學(xué)系，還有相當一部分來自研究所以及國防科技重點實驗室。教師通過指導(dǎo)學(xué)生小組選擇課題，申請各級創(chuàng)新實踐基金或創(chuàng)新實踐項目，參加學(xué)校級、省級、國家級乃至國際上的學(xué)科競賽。以競賽活動融會貫通所學(xué)知識，熟悉和掌握科研實踐的方法、手段，體會到科研實踐的艱辛和成功的快樂。近些年，學(xué)生們獲得了數(shù)十項國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目，數(shù)十隊次獲得國際級、國家級競賽一等獎，充分證明了學(xué)生的才華和創(chuàng)新潛力。實際上，教師率領(lǐng)學(xué)生組隊赴國內(nèi)外參加競賽本身也鍛煉了學(xué)生的自我管理與團隊協(xié)作、語言和文字表達、溝通與社交乃至外語運用等素質(zhì)和能力，這些素質(zhì)和能力恰恰也是實踐能力中不可或缺的組成部分。在國家教育部質(zhì)量工程的推動下，實踐教學(xué)的地位有明顯改變。對于國家和軍隊人才的旺盛需求而言，學(xué)校還需要做更多的工作。作為管理機構(gòu)，應(yīng)鼓勵高水平教師參與到實驗教學(xué)中去。

(1)從政策上要改變原有實驗教師低人一等的局面，使高水平教師安心實驗教學(xué)。近年來，學(xué)校為吸引和鼓勵更多高水平人才全身心參與實驗教學(xué)，制定了多項傾斜政策。對實驗隊伍實行兩個單列的政策，即技術(shù)職務(wù)評聘數(shù)量和條件單列，教學(xué)崗位聘任數(shù)量和條件單列;鼓勵開展實驗教改研究，在申報教改課題時對實驗教學(xué)人員傾斜，對取得的教學(xué)研究成果在參加教學(xué)成果獎評選時予以支持。

(2)在人才交流政策方面予以傾斜，安排實驗室教學(xué)骨干出國深造、參加國內(nèi)外教學(xué)研討會，開闊視野。以教育部“卓越工程師計劃”為先鋒，建立大學(xué)生實習實訓(xùn)基地，持續(xù)推動校企合作，鼓勵教師與企業(yè)合作開展工程項目等方式，增強教師們對于前沿信息技術(shù)的掌握。

5結(jié)語

第5篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)；物權(quán)屬性；物格；保護對策

中圖分類號：D9文獻標識碼：A

一、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)概念的產(chǎn)生

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界成為人們生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)游戲、電子信箱、QQ、論壇、博客的出現(xiàn)極大地豐富了人們的生活。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲是互聯(lián)網(wǎng)中最吸引網(wǎng)民的一個項目，千百萬人參加到這個如真似幻的娛樂中來，而虛擬財產(chǎn)無疑是這個虛擬世界中的關(guān)鍵詞，幾乎一切的游戲活動都圍繞著虛擬財產(chǎn)來展開。但是，在目前我國的《關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例等法律法規(guī)》乃至《物權(quán)法》中，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的保護仍是一片空白。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)，至今沒有一個明確統(tǒng)一的定義，那么，應(yīng)當如何認識網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)，其物權(quán)屬性如何，我國的立法現(xiàn)狀又怎樣？本文基于物權(quán)的視角，對我國目前網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)保護之物權(quán)屬性及保護現(xiàn)狀進行淺顯的分析，并對網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)保護的法律重構(gòu)提出一些觀點。

二、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的概念

“虛擬”對應(yīng)為英語中的“virtual”，根據(jù)《牛津詞典》的英文解釋，“virtual”也有兩層意思：其一，雖然不是真的；其二，但因表現(xiàn)或效果如同真的而可視為（或可充當）真的。前一層是從屬的，后一層才是主要的，故可以將此概念理解為網(wǎng)絡(luò)中如真實生活中一樣的財產(chǎn)。狹義的網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)是指存在于網(wǎng)絡(luò)游戲中，屬于游戲玩家控制的游戲資源，包括游戲賬號、游戲角色以及游戲過程中積累的虛擬貨幣、虛擬裝備、虛擬道具等虛擬物品。而廣義的網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)是指，凡是存在于網(wǎng)絡(luò)空間中的能夠被人們控制和支配并具有一定價值的虛擬物品都可以被稱為網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)，包括ID號、收費的與免費的郵箱、虛擬貨幣、虛擬裝備、QQ號碼、網(wǎng)絡(luò)實名，等等。本文討論的為狹義的網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)作為一種網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的新型財產(chǎn)，具有無形性、價值性、可轉(zhuǎn)讓性、限制性、合法性等特點。

三、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的物權(quán)屬性

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，物的概念已不限于有體物、無體物，凡是具有法律上排他的支配可能性或者管理可能性者，都可以依法成為物。因此，可以看出物的支配和管理的可能性，即其具有的財產(chǎn)價值性，才使其納入法律保護的范疇。而英美法系無“物”的概念，與“物”相對應(yīng)的是“財產(chǎn)”的概念，英美財產(chǎn)法是從權(quán)利角度去理解財產(chǎn)，財產(chǎn)是一種法律制度，而“物”包括有形物和無形物，只是理解財產(chǎn)的具體性質(zhì)和內(nèi)涵的工具而已?？梢?，無論是大陸法系的物權(quán)法還是英美法系的財產(chǎn)法都以財產(chǎn)權(quán)界定物質(zhì)利益，可見財產(chǎn)與物是接近的概念。

在對物的法律保護的研究中，學(xué)者們借鑒人格概念的發(fā)展軌跡，提出了物格的概念，并把網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)歸入了物格中的抽象格。就像人有人格一樣，物也有物格。法律規(guī)定物分為不同的物格，根據(jù)物的不同物格來確定其在法律上的不同地位，確定人對其不同的支配力，從而確定不同的法律保護方式。建立物格制度，就是將所有的民法上的物，分為三個格：第一格為生命物格，包括人體器官、組織，動物尤其是野生動物和寵物，植物尤其是珍稀植物；第二格為抽象物格，包括網(wǎng)絡(luò)空間和貨幣、有價證券、航道、頻道等；第三格為一般物格，包括其他一般物。網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)被歸入物格的第二格即抽象物格，這樣一種新型的物的分類方法，較好地解決了網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的權(quán)利客體定位，同時準確地反映了網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的特征。筆者較為贊同該學(xué)者的看法。

四、保護對策

信息社會來臨，人們對于虛擬財產(chǎn)逐漸重視，自全國首例網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬財產(chǎn)案（即李紅晨訴“紅月”游戲運營商財產(chǎn)糾紛案）以來，虛擬財產(chǎn)的侵害事件頻繁發(fā)生。虛擬財產(chǎn)糾紛的多樣與復(fù)雜，糾紛解決的不統(tǒng)一與不完善，提出了虛擬財產(chǎn)的法律思考。物權(quán)方面的立法剛剛起步，有關(guān)虛擬財產(chǎn)的實踐經(jīng)驗以及法律思考不夠豐富和完備。但其物權(quán)法方面的思考，對于信息社會有著深遠的意義。虛擬財產(chǎn)能否用物權(quán)法規(guī)制，如何規(guī)制，用物權(quán)法規(guī)制的好處均需要我們思考。有學(xué)者主張以下幾種方法：

（一）計算機安全法保護。根據(jù)《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第六條第一款：“未經(jīng)允許進入計算機信息網(wǎng)絡(luò)或使用計算機信息網(wǎng)絡(luò)資源的”和第二十條規(guī)定由公安機關(guān)給予警告，有違法所得的，沒收違法所得，對個人可以并處五千元以下的罰款，構(gòu)成違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規(guī)定處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。雖然這是在目前情況下對利益受到侵害的玩家而言比較可行的救濟方法，但是這種救濟方法的范圍還是非常窄的，對于其他種糾紛往往難以適用。

（二）合同方式保護。虛擬財產(chǎn)的糾紛可以采取合同方式解決，但也有局限性。這種方法雖然比較直接，操作起來相對簡單，但缺陷比較多。由于沒有法律對運營商的義務(wù)作出規(guī)定，很可能產(chǎn)生不利于玩家的格式合同，讓玩家喪失更多的權(quán)益。

（三）知識產(chǎn)權(quán)客體保護法。在現(xiàn)有財產(chǎn)法體系內(nèi)，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)作為知識產(chǎn)權(quán)客體，對其進行保護；對這種看法，筆者不敢茍同。首先，很顯然，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)不是一種工商業(yè)標記，不屬于商標權(quán)的范疇；其次，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)既非作品也非專利。同時，總體上看，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)不是一種智力成果，也不是一種標記。網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)不具有知識產(chǎn)權(quán)所特有的國家授予性、專有性、地域性、實踐性等特征。

（四）新型物權(quán)保護法。認同該方法的學(xué)者主張突破現(xiàn)有財產(chǎn)法體系，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)定義為一種新型的財產(chǎn)類型，按照物權(quán)法的規(guī)則對其加以規(guī)制；筆者認為，首先，這種說法夸大了網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的獨特性。雖然網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)與現(xiàn)實財產(chǎn)有區(qū)別，但沒有達到割裂的程度。其次，要確立網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)為一種新型的財產(chǎn)類型，在理論和立法上都需要制定一套完整而周全的保護機制，這樣無疑增加網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)相關(guān)立法的難度。

（五）物權(quán)保護法。即在現(xiàn)有財產(chǎn)法體系內(nèi)，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)作為物權(quán)客體，并對其采取保護。筆者認為，第三種觀點較為妥當。網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的性質(zhì)應(yīng)當是一種特殊的物，同時有其獨特的經(jīng)濟價值，而其存在是以一定空間為基礎(chǔ)。本文第三部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)之物權(quán)屬性分析，也同樣印證了物權(quán)保護法的合理性。

基于以上論述，筆者對我國的立法工作提出幾點建議：（1）建議由最高人民法院做出一個關(guān)于《民法通則》第75條的擴大解釋，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)涵蓋在“其他合法財產(chǎn)”中。（2）盡快制定《物權(quán)法》的實施細則，對第六十四條、六十五條、六十六條進行司法解釋，明確網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)受法律保護的地位。（3）需要制定一些懲罰性的具體條例，更好地保護玩家的利益。

以上僅為筆者淺顯的觀點，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的保護仍需不斷實踐總結(jié)，歸納出符合中國特色的方法。

（作者單位：杭州電子科技大學(xué)）

參考文獻：

［1］郭新璞，論網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的物權(quán)屬性及法律保護，河北大學(xué)，2008.2.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

論文摘要：在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，開展網(wǎng)站的個性化服務(wù)是讓我國電子商務(wù)騰飛的前提。主要介紹電子商務(wù)網(wǎng)站個性化服務(wù)的內(nèi)涵，并結(jié)合我國特殊的國情，從而探索出解決這些困難的方法、途徑，最后給出綜合的結(jié)論與意見。

1個性化的服務(wù)內(nèi)容

（1）供新的產(chǎn)品和服務(wù)。因為中國的傳統(tǒng)商業(yè)、服務(wù)業(yè)不發(fā)達，也不是很規(guī)范，所以電子商務(wù)就有了更大的發(fā)展空間，或者說寬容度，這就是國情的差異。所以要想增加網(wǎng)站的流量，就必須多開展一些高質(zhì)量的服務(wù)，我們可以至少在短期內(nèi)可以嘗試將更多的服務(wù)搬進網(wǎng)站。

（2）一個有價值的網(wǎng)站的內(nèi)容通常是非常重要的，它不僅要求服務(wù)具有新穎性，更需要有實在價值。提供什么樣的內(nèi)容，就體現(xiàn)出什么樣價值，一個有價值的網(wǎng)站，首先其內(nèi)容就必須是有價值的。免費電子郵件有沒有價值，毫無疑問，免費郵箱服務(wù)已經(jīng)超越了免費的概念，它的免費服務(wù)已經(jīng)給它帶來了許多更有價值的東西?！霸鯓尤ヅ袛嘁粋€網(wǎng)站的內(nèi)容有沒有價值，那就要看它在相關(guān)領(lǐng)域的比較優(yōu)勢，有優(yōu)勢，就是有價值的?！?/p>

（3）對原有產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容的重新組合和優(yōu)化?？纯础懊绹诰€”，它細心地研究用戶的習慣，每天大量的內(nèi)容不是隨便堆砌上去的，內(nèi)容與位置的搭配都是經(jīng)過細致的研究與揣摩。這種對網(wǎng)站內(nèi)容與位置搭配的細致研究，使得消費者能夠很快的找到自己所需要的商品或服務(wù)。這樣的網(wǎng)站比起其它網(wǎng)站自然就更具競爭力。

此外，我們還應(yīng)該知道，市場的主動權(quán)始終掌握在消費者手里，而消費者的需求又是在不斷變動的。商家要想立于不敗之地，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)的內(nèi)容就必須緊貼消費者的需求，有能力者甚至可以引導(dǎo)消費者，這樣的網(wǎng)站才能始終充滿生命力。

2個性化的服務(wù)策略

談到網(wǎng)站個性化的服務(wù)策略，它的影響因素很多，前文已經(jīng)提到，總的來講這些因素可分為三個方面，即符合電子商務(wù)特點的因素，符合中國電子商務(wù)行情的因素，符合中國消費者特點的因素。

（1）在考慮到定制網(wǎng)站服務(wù)策略時應(yīng)該注意到它與傳統(tǒng)商務(wù)的服務(wù)策略有什么不同，那就是它能充分地體現(xiàn)電子商務(wù)高效、便捷、低成本及直面客戶等特點。因此，有學(xué)者提出了4C策略，即消費者策略（consumer-oriented）、成本策略（Cost）、方便性策略（Convenience）和溝通策略（Communication）。

（2）從中國網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的行業(yè)狀況來看，目前中國企業(yè)上網(wǎng)的不少，但真正形成電子商務(wù)，并能開展其個性化服務(wù)的就不多了，有的也與發(fā)達國家的知名網(wǎng)站差了一個檔次，整體上還處于摸索階段。因此，我認為我國的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)有必要開展網(wǎng)站間的合作（包括行業(yè)內(nèi)的橫向聯(lián)盟和整個商務(wù)流程的縱向聯(lián)盟），建立一個較大的網(wǎng)站聯(lián)盟和監(jiān)管機制，這樣不僅可以形成、規(guī)范出一個良好的網(wǎng)絡(luò)空間，更有利于促進網(wǎng)站間的相互學(xué)習與合理競爭。

3個性化的功能和技術(shù)

盡管我們看到Amazon面臨嚴重的困難，但它還是有很多值得的我們學(xué)習的地方的。它擁有功能強大的搜索引擎和高質(zhì)量的綜合數(shù)據(jù)庫，為用戶提供了巨大的商品選擇，甚至能提供傳統(tǒng)書店里所找不到的書；周到詳細的書評更是形成了一大特色；“憑著其品牌和在線銷售進行多元化的商品擴張，使得從圖書到音像制品、游戲、軟硬件、玩具、服裝和旅行服務(wù)等都在他的構(gòu)想范圍內(nèi)”；大規(guī)模的折扣，方便安全的支付方式和及時的配送，自然能吸引大量客戶的心。當然它還可以記錄客戶每次購書的情況，以便下次直接向客戶推薦同類書籍。

當Amazon將應(yīng)用技術(shù)軟件的開發(fā)這一沉重的包袱外包給微軟后，使得它更能專注于對用戶的個性化服務(wù)，這也就是Amazon總保持著其獨有的魅力原因。

Dell的成功除了采用網(wǎng)上直銷模式外，其最大關(guān)鍵在于它對顧客需求的快速反映和根據(jù)PC機的新需求相應(yīng)的調(diào)整發(fā)展策略。它靈活的使用它的PowerEdge硬件和微軟產(chǎn)品來處理顧客的信息請求，購買請求和發(fā)貨請求，進行站點內(nèi)容的開發(fā)和。在前端，分布著許多Dell的部門級的PowerEdge服務(wù)器，它們負責管理整個網(wǎng)站。同時，Dell公司通過在網(wǎng)站上提品信息，方便客戶獲取所需的資料；設(shè)立在線客戶反饋，方便客戶及時尋求幫助；編制客戶郵件列表，方便客戶了解產(chǎn)品的最新動態(tài)和注意問題，來與顧客在技術(shù)開發(fā)上建立一對一的直接關(guān)系，為顧客帶來更多好處。這樣一來，不僅使其計算機系統(tǒng)配置強大而豐富，性能表現(xiàn)絕對是物超所值，還使得Dell自己能以更富競爭力的價格推出最新的相關(guān)技術(shù)。

4其他方面的個性化

（1）目前.com似乎成為了時代標簽，不過，越來越多的公司已經(jīng)放棄著條獨木橋，開始使用非.com的域名。畢竟，在全球200多個國家域名中，有許多是非常適合商業(yè)用途的?，F(xiàn)在大多數(shù)的商業(yè)網(wǎng)站都用的是.com的域名，命名專家相信如果網(wǎng)站能在有一個精煉上口的個性化的域名將對上網(wǎng)者造成更大的吸引力。如，“dotTV花5000萬從南太平洋島國圖瓦盧那里買來了其國家域名.tv的使用權(quán)，結(jié)果證明，對全球所有與電視相關(guān)而又沒有.com域名的公司來說，.tv的誘惑力真的很強。”

（2）“網(wǎng)站的建設(shè)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)?！本W(wǎng)絡(luò)競爭的趨向已不僅是科技的競爭、營銷的競爭，同時也是藝術(shù)的競爭。每個網(wǎng)絡(luò)企業(yè)不僅應(yīng)制訂以消費者為中心的整合營銷戰(zhàn)略和高科技應(yīng)用技術(shù)，而且應(yīng)以嶄新的藝術(shù)思維去極力營造網(wǎng)絡(luò)親和力。充滿審美情趣、注重人性化的網(wǎng)頁設(shè)計風格，會讓消費者在藝術(shù)化的享受中感受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的無窮魅力。仔細琢磨消費者心理，揉進藝術(shù)和娛樂基因，尊重消費習慣的設(shè)計思想和內(nèi)容，定會潛移默化地感消費者，形成彌漫在網(wǎng)絡(luò)中的親和力。如何講究主題與顏色的配合，背景顏色、文本顏色和鏈接顏色如何藝術(shù)性的融合，文化背景與企業(yè)形象如何有效地表現(xiàn)等等，均應(yīng)該注重人性的消費心理，迎合人性的欣賞方法。

（3）只有永遠不變的贏利目標，而沒有一成不變的企業(yè)模式。為了拓展網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的發(fā)展范圍，同時給投資者和股市提供有力的利潤回報，許多網(wǎng)絡(luò)企業(yè)開始探索新的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)模式。

5網(wǎng)站個性化服務(wù)還應(yīng)注意的幾個方面

（1）用戶對個性化服務(wù)的需求是有限的，對大量用戶資料的分析、管理和應(yīng)用由需要投入較多的資源，而并不是什么樣的個性化服務(wù)都有價值。在個性化服務(wù)的開展時，應(yīng)始終以消費者真正需求為中心，以能為消費帶來方便和具體利益為根本出發(fā)點，服務(wù)本身對消費者和商家的實際價值才是最重要的，不應(yīng)只強調(diào)推出個性化服務(wù)這種表面工作，盲目提出個性化服務(wù)勢必會成不必要的投入和浪費。

（2）為開展個性化的服務(wù)，企業(yè)在構(gòu)筑自己電子商務(wù)平臺的過程中還應(yīng)以自身情況為基礎(chǔ)。盲目地模仿別人的構(gòu)筑方法，必將浪費大量人力、物力和時間，無果而終，甚至最后還可能被各種繁重的壓力拖垮。所以，網(wǎng)站一定要做好前期定位、策劃工作，充分考慮其自身的條件和發(fā)展規(guī)劃，量體裁衣，度身定制適用的電子商務(wù)平臺和個性化服務(wù)。

參考文獻

［1］趙乃真.電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實例［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2003，（4）.

［2］張春菊.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的個性化趨勢［J］.學(xué)習時報，2003,(12).

第7篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

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歐盟啟動“終身學(xué)習

點亮歐洲”項目

“終身學(xué)習點亮歐洲”項目是歐洲聯(lián)盟委員會第七科技框架計劃（FP7）的一部分。該項目由九個歐洲與國際研究機構(gòu)共同合作，也獲得國際經(jīng)合組織和歐洲職業(yè)培訓(xùn)開發(fā)中心（Cedefop）的支持，項目從2012年1月開始直至2016年9月正式結(jié)束。歐洲調(diào)查結(jié)果顯示，要想在勞動力市場中具有競爭力，高等教育是必要基礎(chǔ)，終身學(xué)習是持續(xù)就業(yè)的關(guān)鍵，終身學(xué)習對企業(yè)來說也十分重要。發(fā)達國家中企業(yè)員工日趨老齡化，加之人才競爭加劇與員工流行性增加，提供終身學(xué)習的機會變得越來越重要，這決定了公司是否能吸引和留住人才。鑒于終身學(xué)習的重要性，個人、公司和世界各地的政府都開始加大終身學(xué)習投入，尤其是在非正規(guī)和非正式終身學(xué)習方面。歐洲聯(lián)盟委員會啟動“終身學(xué)習點亮歐洲”項目，為期4年，25位研究者將調(diào)查以下緊迫問題：成功企業(yè)如何積極地實施終身學(xué)習以保持其競爭優(yōu)勢？什么樣的公共政策環(huán)境便于企業(yè)和企業(yè)家實施終身學(xué)習？在企業(yè)層面終身學(xué)習如何相互作用和促進創(chuàng)新？歐洲成年人已具備哪些技能及其儲備量？成人生活中什么樣的學(xué)習機制引導(dǎo)他們獲得這些技能？這些技能對成長、競爭力和社會凝聚力的因果作用是什么？項目將采用新的、創(chuàng)新的方法來測量人力資本。傳統(tǒng)人力資本測量包括教育年限、識數(shù)和讀寫能力、早期階段通過正規(guī)教育獲得技能，以及略微關(guān)注在日常與生活中人力資源的適用性。通過這些測量將做出一點有意義的預(yù)測，即個人如何通過終身學(xué)習創(chuàng)造和保持人力資本，尤其是在工作中，人力資本對社會與經(jīng)濟的影響是什么。為了解決這些問題，項目使用復(fù)雜問題解決技能（CPS）作為人力資本測量方法。CPS 是指個人解決復(fù)雜和迅速變化問題的能力。為了更好地理解成人復(fù)雜問題解決技能，把握如何通過終身學(xué)習發(fā)展這些技能，項目著手開展一系列的CPS評估。在項目期間，將對4，150人的CPS技能重新編碼。其中，3，850人來自50家知名公司，樣本跨越15個歐盟國家和4個歐盟競爭對手，余下300人是來自整個歐盟國家的企業(yè)家。項目所有的結(jié)果與建議都將在網(wǎng)站上，包括1個綜合報告、21個政策報告、7個專題報告，以及相關(guān)視頻，預(yù)計時間是 2015 年 6 月。

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2011年度UNESCO哈馬德國王獎頒獎儀式在巴黎總部舉行

2012年11月20日，在聯(lián)合國教科文組織巴黎總部舉行了2011年度哈馬德國王獎頒獎儀式。哈馬德國王獎授予在提升學(xué)習、教學(xué)和整體教育質(zhì)量過程中創(chuàng)造性使用信息與通信技術(shù)的個人、組織或非政府組織的項目和活動。來自39個國家的51個項目參與角逐，獲獎?wù)哂山炭莆慕M織總干事從國際評審?fù)扑]中選出。本次哈馬德國王獎以“教育年輕人成為有責任的全球數(shù)字公民”為主題，旨在提高年輕人在網(wǎng)絡(luò)空間中的網(wǎng)絡(luò)安全防范，及保護個人權(quán)利的意識，如隱私、網(wǎng)絡(luò)欺凌和騷擾等。教科文組織總干事Irina Bokova將2011年度UNESCO哈馬德國王獎授予德國的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識項目（Internet ABC Project）、韓國的InfollutionZERO共同創(chuàng)始人和首席執(zhí)行長官Yuhyun Park，他們將分享5萬美元的年度獎金。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識項目旨在促進孩子和成人的技術(shù)應(yīng)用，通過超過100萬頁的免費廣告內(nèi)容，為5至12歲的孩子設(shè)計有吸引力和引人入勝的動畫來強化他們的網(wǎng)絡(luò)安全使用知識。網(wǎng)站也開設(shè)一個互動討論和意見平臺來幫助用戶發(fā)展網(wǎng)絡(luò)責任意識，建構(gòu)知識和內(nèi)容。此外網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識項目提供高質(zhì)量教育材料，也應(yīng)用到其他國家。InfollutionZero項目為兒童、年輕人、家長引入數(shù)字公民意識。InfollutionZero強調(diào)“infollution”的挑戰(zhàn)，不安全的數(shù)字“污染物”的破壞作用，包括網(wǎng)絡(luò)空間的大鱷、惡霸、粗言穢語、癮科技的不利影響。該項目的特色是：一個基于游戲的、采用敘事手法的虛構(gòu)故事線，通過模擬角色來幫助孩子學(xué)習網(wǎng)絡(luò)風險相關(guān)知識；舉辦展覽以增加“infollution”的意識；虛擬暴力的原創(chuàng)性研究增加孩子對“infollution”的理解，并提供方法用來抵擋它的負面影響。

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新書推薦：《開放世界中的

學(xué)習設(shè)計》

2012年9月德國施普林格（Springer）出版集團出版了英國開放大學(xué)格蘭尼?科諾爾教授的《開放世界中的學(xué)習設(shè)計》一書。格蘭尼?科諾爾教授指出在當今技術(shù)富裕的背景下，大家需要重新思考學(xué)習活動和學(xué)習內(nèi)容的設(shè)計方法?！堕_放世界中的學(xué)習設(shè)計》一書提出新的、創(chuàng)新的學(xué)習途徑，作者所提出的新方法和途徑促使讀者重新思考整個教學(xué)設(shè)計過程，使得教師和學(xué)生考慮當前現(xiàn)代教育背景下的混合學(xué)習情境和規(guī)范。格蘭尼?科諾爾教授介紹了“開放設(shè)計”的概念，強調(diào)教學(xué)設(shè)計過程應(yīng)更加明確和共享，讓教師為學(xué)生建構(gòu)更有效的學(xué)習情境，使得預(yù)期設(shè)計更明確，能與其他教師和學(xué)生分享，并幫助學(xué)習者感知教育服務(wù)的意義。本書分為概述、理論觀點、設(shè)計描述與工具、社會與參與媒體、結(jié)論。作者分享了系列“開放設(shè)計”例證，從學(xué)習設(shè)計研究中的理論與方法論，到支持能力、設(shè)計描述，再到使用開放、社會和參與媒體。之后她引出學(xué)習設(shè)計領(lǐng)域、教學(xué)模式和開放教育資源研究來探究學(xué)與教思想與設(shè)計。

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2013UNED-ICDE國際會議

將在西班牙馬德里召開

UNED-ICDE（西班牙全國遠程教育大學(xué)-開放與遠程教育協(xié)會）國際會議將于2013年4月7日至9日在西班牙首都馬德里舉行。會議的目的是為了促使高等教育機構(gòu)、遠程教育機構(gòu)、傳統(tǒng)的面授教育機構(gòu)應(yīng)用基于開放和遠程教育技術(shù)的方法論，此外也為學(xué)者、教師、研究人員、官員、社會和經(jīng)濟參與者創(chuàng)造一個合作空間，討論如何生成和遷移知識，以適應(yīng)所構(gòu)建的包容、成功和智能化的社會，期望所有參與者能通過商討在研究、咨詢和評估方面達成合作協(xié)議。本次會議強調(diào)優(yōu)先考慮當前國際機構(gòu)的項目，如聯(lián)合國教科文組織的“全民教育”，OEI（伊比利亞-美洲國家教育、科學(xué)、文化組織）的“2021教育計劃”和歐盟的“地平線2020計劃”，這些項目都試圖通過創(chuàng)新實現(xiàn)智能、安全和包容的社會。本次會議的主題是“利用遠程教育實現(xiàn)社會公正與創(chuàng)新”，也即，調(diào)動遠程教育的方方面面，建構(gòu)與遷移知識，旨在實現(xiàn)對社會有價值的目標，捍衛(wèi)創(chuàng)新和社會公正。會議論文將體現(xiàn)以下幾個子主題：社會系統(tǒng)，國家福利與教育政策；社會公正和遠程教育；高等教育中的變化及其成功經(jīng)驗；促進教育和社會公正的公共政策；社會公正與創(chuàng)新的教育模式中高等教育機構(gòu)及其老師的角色。

http：//62.204.192.148/uned-icde2013/

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

這次全市教育信息化工作會議是全面貫徹黨的十七大精神，落實市委、市政府建設(shè)教育強市決策的重大舉措，是加快教育信息化、推進教育現(xiàn)代化的一次重要會議。剛才，祥明同志作了重要講話，建新同志作了很好的工作報告，請同志們認真貫徹落實。祁東縣教育局、市八中、市十六中分別作了信息化經(jīng)驗介紹，他們的做法、經(jīng)驗和體會，對我們很有借鑒意義，請同志們認真學(xué)習吸收。下面，我再講三點意見。

一、對教育信息化認識要高

大力推進教育信息化，已經(jīng)成為當今世界教育發(fā)展的潮流。黨的十七大報告在闡述立足社會主義初級階段這個最大實際時指出：要“全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢新任務(wù)，深刻把握發(fā)展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路”。上述這“五化”中，比以往多了一個“信息化”，并且排在了“工業(yè)化”之后?！靶畔⒒钡脑黾邮俏覈鴮Ξ斀駮r代特征的清醒認識和準確把握。在關(guān)于教育的論述中明確提出，要加快教育信息化建設(shè)，提高教育現(xiàn)代化水平。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷滲透，己經(jīng)引發(fā)了傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重大變革,帶給人們在教育改革與變革方面許多有益的啟示，使人們在教育機會與教育平等、精英教育與大眾教育、學(xué)校正規(guī)教育與社會終生教育、未來教師的角色以及新型教與學(xué)關(guān)系等思想觀念和認識方面發(fā)生了深刻的變化。當前以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為特征的各種類型的教育模式和學(xué)習方式，如遠程教育、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、協(xié)作型互動學(xué)習、探究型自主學(xué)習等，對傳統(tǒng)的以課堂和教師為中心的教育模式提出了挑戰(zhàn)。這種新的教育模式在擴大教育受益面的同時，提倡以學(xué)生為中心的新型教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生學(xué)習的主動性、靈活性和多樣性，也正是當前新課程改革所倡導(dǎo)的。可以說，現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，既為我們教師提供了一個實現(xiàn)教育過程的最大優(yōu)化，全面提高學(xué)校整體辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的有力手段，也為廣大學(xué)生提供了一個實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源共享與傳播的平臺。

二、抓教育信息化關(guān)鍵在用

教育信息化建設(shè)關(guān)鍵在應(yīng)用，價值體現(xiàn)也在應(yīng)用。近年來，我市教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)取得了明顯的成效，建立了校園網(wǎng)，接入了教育寬帶網(wǎng)、遠程教育網(wǎng),筆記本電腦、投影設(shè)備直接進入課堂。但是，這些先進的設(shè)備還有相當一部分或一部分學(xué)校沒有充分利用好。各級教育行政部門、各學(xué)校要充分利用好現(xiàn)有信息化設(shè)備，在應(yīng)用上下功夫，全面提高效益。

首先，要加快教育電子政務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用。一方面要依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立一條溝通教育行政部門和學(xué)校與社會公眾的橋梁，推動教育管理部門和學(xué)校的改革和發(fā)展。要通過教育門戶網(wǎng)站及時準確地教育信息，公開工作職能和職責、辦事程序、辦事規(guī)則，自覺將政務(wù)和業(yè)務(wù)行為置于社會公眾的監(jiān)督之下，增強教育政策和舉措的公開性和透明度，實現(xiàn)政務(wù)全面公開。另一方面，要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)處理各種政務(wù)和業(yè)務(wù)活動，通過使用網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)、網(wǎng)上招生等多種應(yīng)用，促進領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式的改變和創(chuàng)新，提高教育行政部門和學(xué)校信息處理與服務(wù)能力，提高教育行政質(zhì)量和工作效率，提升學(xué)校教育教學(xué)和科研管理水平與能力。

其次，要抓好教育信息資源的整合與應(yīng)用。各學(xué)校要克服重硬輕軟的思想，加大教育信息資源的開發(fā)與利用，深入挖掘本校各學(xué)科資源信息，建立一批有特色的精品課程，并逐步形成校校之間互通、互動、互補的信息資源平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。在這方面，市教育局信息中心要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工合作，逐步完善中小學(xué)各學(xué)科教育資源信息庫，為全市教育教學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師進行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上觀摩、網(wǎng)上論壇等活動搭建交流平臺。同時，還要通過廣泛開展優(yōu)秀信息技術(shù)課評選、電腦作品大賽、機器人大賽、優(yōu)秀教育網(wǎng)站評選等活動，鼓勵廣大教師積極研究、開發(fā)和創(chuàng)新教育信息資源，不斷豐富和優(yōu)化教育資源庫。

第三，要加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)。當前，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)仍舊是培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)的主要渠道。各級各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，按照課程要求配齊配強信息技術(shù)教師，開足信息技術(shù)課程。要切實加強青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想道德建設(shè)，不但要在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中強調(diào)信息化道德教育，還要開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，培植學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德思想和良好的網(wǎng)絡(luò)生活方式，采取有效的措施，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。教育、文化、公安等部門要積極配合，加大對網(wǎng)絡(luò)信息安全的監(jiān)督與管理，為青少年學(xué)生營建一個干凈、清潔的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、督教育信息化措施要硬

第9篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

關(guān)鍵詞：智慧教育；粵教云；珠海實驗區(qū)

中圖分類號：TP393 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2014）17-0070-03

一、背景和意義

1.背景

（1）珠海市教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

近年來，珠海市教育信息化建設(shè)取得了重大進展，教育信息基礎(chǔ)設(shè)施初具規(guī)模，教育信息化應(yīng)用發(fā)展迅速，教育信息資源建設(shè)逐步到位，信息技術(shù)教育課程體系、教師建設(shè)體系、課題研究和競賽建設(shè)體系初步形成，為加快發(fā)展教育信息化奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，在取得這些成績的同時也要清醒地認識到，本市教育信息化工作的發(fā)展仍有很多問題需要切實加以解決。其中，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平尚不能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和新課程改革的要求，教育教學(xué)資源的質(zhì)和量都還無法滿足各級各類學(xué)校師生的需要，教育信息化在促進教育均衡發(fā)展方面還有待加強。

（2）珠海市承擔了“粵教云”計劃的區(qū)域應(yīng)用試點工作

“粵教云”計劃是廣東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快推進我省云計算發(fā)展的意見》（粵府辦[2012]84號）確定的七大重點示范應(yīng)用項目之一，也是《廣東省教育信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（粵教電[2012]1號）確定的五大行動計劃之一?！盎浗淘啤庇媱澮劳袕V東省重大科技專項項目《云計算若干關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化與“粵教云”工程》（粵科規(guī)劃字[2012]99號），按照“應(yīng)用引領(lǐng)、技術(shù)驅(qū)動、科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，促進云計算服務(wù)創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，實現(xiàn)云計算重大應(yīng)用落地，構(gòu)建云、端結(jié)合的多模式教學(xué)環(huán)境和公共服務(wù)平臺，推動教育信息化向以用戶為中心的服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，促進信息技術(shù)與教育的深度融合。按照“粵教云”示范工程總體部署和省重大科技專項的任務(wù)安排，結(jié)合廣東省和珠海市的實際情況，廣東省教育廳立項將珠海市整體納入“粵教云”計劃實驗區(qū)，進行規(guī)?；瘏^(qū)域試點。

2.意義

云計算技術(shù)的彈、資源池化、按需服務(wù)和泛在接入，在以區(qū)域為整體推進教育信息化建設(shè)方面具有獨特優(yōu)勢：

第一，珠海市將打造區(qū)域教育云設(shè)施，減少硬件設(shè)備的投入，節(jié)約成本，提升服務(wù)的可持續(xù)和可擴展能力，進而帶來敏捷教育服務(wù)的能力，采用“粵教云”提出的教育云服務(wù)整體解決方案，充分整合和利用全市各級各類教育機構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺，與“粵教云”平臺對接，搭建珠海教育公共服務(wù)云平臺。為滿足海量教育資源存儲共享、流媒體點播、大規(guī)模群組交互在線學(xué)習等服務(wù)，本市將完善硬件購置，改造教育核心網(wǎng)，采用先進高效的實時流媒體技術(shù)解決方案和安全可靠的云存儲技術(shù)，建成一個覆蓋全市，開放的，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長和社會公眾的數(shù)字教育公共服務(wù)平臺，切實提高本市教育信息化公共服務(wù)能力。

第二，使用云服務(wù)，可以為教育管理部門、學(xué)校提供可靠和安全的數(shù)據(jù)存儲。市教育局、區(qū)教育局和學(xué)校將對試點學(xué)校進行基礎(chǔ)條件的改造和云端教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施的部署，為試點實施提供基礎(chǔ)和保障。內(nèi)容保障是學(xué)科教改實驗的重要基礎(chǔ)，本市將引入人教社數(shù)字化教材來支撐實驗開展。數(shù)字化教材將作為珠海市教育云服務(wù)平臺提供的一項重要的公共服務(wù)，供全市相應(yīng)年級師生使用，以此為基礎(chǔ)，積極鼓勵和推動市內(nèi)更多的學(xué)校應(yīng)用該數(shù)字內(nèi)容進行教改實踐和探索。

第三，云平臺實現(xiàn)跨區(qū)域的教育資源整合，顯著提升區(qū)域范圍內(nèi)廣大群體的大范圍協(xié)作。師生將利用“粵教云”平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源及區(qū)域特色教育資源，開展云服務(wù)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用。實驗立足主課堂、面向主課程，研究基于數(shù)字教材、數(shù)字內(nèi)容超市和云學(xué)習平臺的應(yīng)用模式和服務(wù)機制，推進學(xué)生云學(xué)習空間“人人通”，逐步形成規(guī)?；⒊B(tài)化應(yīng)用。同時，還要探索啟發(fā)式、探究式、合作式、個性化的教學(xué)模式創(chuàng)新，改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，形成云環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用模式。

第四，云計算有助于構(gòu)建學(xué)校教學(xué)、群體學(xué)習、學(xué)生個人自主學(xué)習等環(huán)境。應(yīng)用云計算，有助于解決珠海教育信息化發(fā)展的瓶頸問題，利用“粵教云”平臺提供的大規(guī)模在線流媒體直播、交互、點播服務(wù)，以名師課堂形式讓優(yōu)質(zhì)教育資源通過網(wǎng)絡(luò)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，促進教育均衡發(fā)展。區(qū)域試點將開發(fā)和引進系列化的名師課堂和特色數(shù)字教育資源，學(xué)校會建設(shè)一批特色校本網(wǎng)絡(luò)課程，并通過“粵教云”公共服務(wù)平臺實現(xiàn)共建共享。

二、項目內(nèi)容

本項目以“粵教云”應(yīng)用示范為契機，從高起點推進珠海市教育信息化的建設(shè)，全面提高信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用普及和創(chuàng)新水平，通過示范引領(lǐng)和輻射帶動建成全國教育信息化示范城市和國家云計算創(chuàng)新服務(wù)試點城市。項目組成員從環(huán)境搭建、內(nèi)容保障和教育教學(xué)探索等三個方面來探討相關(guān)建設(shè)方案和“粵教云”支持下的區(qū)域教育信息化應(yīng)用策略。

1.構(gòu)建云、端結(jié)合的多模式教學(xué)環(huán)境和公共服務(wù)平臺

（1）“粵教云”環(huán)境的構(gòu)建

未來的信息化學(xué)習環(huán)境非常復(fù)雜，學(xué)習資源也越來越廣泛。云計算有助于解決高原期的困惑，比如消除信息孤島，實現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)、資源共享以及應(yīng)用互通等。因此，信息化教育需要走上云服務(wù)平臺。[1]伴隨教育云而發(fā)展起來的智慧學(xué)習環(huán)境也受到了普遍關(guān)注。作為數(shù)字化學(xué)習環(huán)境的高端形態(tài)，智慧學(xué)習環(huán)境是一種能感知學(xué)習情境、識別學(xué)習者特征、提供合適的學(xué)習資源與便利的互動工具，自動記錄學(xué)習過程和評測學(xué)習成果，以促進學(xué)習者有效學(xué)習的學(xué)習場所或活動空間，是教育技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。[2]

云計算的特點決定了“粵教云”環(huán)境必須適應(yīng)各種各樣的學(xué)習方式，因為云環(huán)境下的學(xué)習強調(diào)隨時隨地獲取學(xué)習資源，學(xué)習者只需要接入互聯(lián)網(wǎng)，便可以享受來自云端的信息服務(wù)，在這種理念下，學(xué)習者無論何時、何地，以何種方式都可以便捷地獲取學(xué)習資源。因此，本項目將透過“粵教云”提供終端、內(nèi)容和服務(wù)一體化的教育云解決方案，構(gòu)建云、端結(jié)合的多模式教學(xué)環(huán)境和公共服務(wù)平臺，集成數(shù)字出版資源、名校名師資源、各類學(xué)科工具以及教學(xué)管理與評價等云服務(wù)，為師生提供實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間，為開展課程教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、泛在學(xué)習等應(yīng)用提供支撐，創(chuàng)新教育信息化服務(wù)模式。圖1所示為珠海市即將開展的探索新教學(xué)策略的云環(huán)境框架設(shè)計，主要體現(xiàn)在四個方面：

①云環(huán)境必須明確以學(xué)習者為中心，充分發(fā)揮學(xué)習者的自主學(xué)習能力。

②促進一體化、開放性的云學(xué)習環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展。

③提供多樣化學(xué)習資源與個性化支持服務(wù)。

④建設(shè)支持多終端接入的學(xué)習環(huán)境，這種學(xué)習環(huán)境適用于多種學(xué)習方式。

（2）“粵教云”對新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的支撐

新課程改革的觀念顛覆了傳統(tǒng)的“以教師為主體”的觀念，教師不再是獨占知識的權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習的伙伴；學(xué)生不再是知識的被動接受者，而是懷揣著各自的興趣、需要和觀點，在教師的引導(dǎo)下直接與客觀世界進行對話、收獲經(jīng)驗的學(xué)習主體。師生共同探究知識，構(gòu)建生命的意義與價值。[3]“粵教云”環(huán)境是支撐開展多教學(xué)模式探索的核心部分，包括學(xué)習終端、平臺環(huán)境、學(xué)習工具、海量優(yōu)質(zhì)資源庫，實現(xiàn)海量資源云端存儲和管理。“粵教云”為學(xué)習活動的開展提供了環(huán)境及溝通工具，通過統(tǒng)一登錄認證的云平臺，整合了數(shù)字教材、名師課堂、口語測評系統(tǒng)等資源。云學(xué)習環(huán)境支持多用戶訪問、多環(huán)境融合接入及多終端訪問，支持非正式學(xué)習、混合學(xué)習、移動學(xué)習等學(xué)習方式，互動教學(xué)過程中的教師、學(xué)生的所有學(xué)習、教學(xué)、管理等活動都在云環(huán)境中完成。同時，云環(huán)境支持在辦公室、家庭、公共場所等不同環(huán)境下的學(xué)習，支持移動終端等各種終端的接入，支持同一賬號在不同地點、不同設(shè)備之間的斷點續(xù)學(xué)，支持師師、師生和生生的協(xié)作交流與實時互動，為學(xué)習者創(chuàng)造一體化、個性化、系統(tǒng)化的學(xué)習環(huán)境，針對云環(huán)境下互動教學(xué)模式，本項目設(shè)計的教學(xué)流程了如表1所示。

云學(xué)習環(huán)境中知識“群組協(xié)作、隨用隨取、無縫銜接”改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式和教學(xué)模式，為教育資源的共建共享提供更廣闊的空間，為新教學(xué)模式的探索提供了有力支撐。

2.探索數(shù)字教材整合于互動教學(xué)的應(yīng)用模式和服務(wù)機制

中小學(xué)教材是教師實施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源。數(shù)字化學(xué)習內(nèi)容作為云端學(xué)習環(huán)境的核心要素，是開展學(xué)科教改實驗的重要基礎(chǔ)。數(shù)字化學(xué)習內(nèi)容的核心是數(shù)字教材，具有立體化、互動化、智能化的特點，以原版紙質(zhì)教材為介面，實現(xiàn)了豐富的教學(xué)和學(xué)習功能，拓展立體化資源，延伸了教材內(nèi)容，提供教學(xué)設(shè)計、評價和管理功能，豐富的資源和功能滲透到教材和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，隨著教與學(xué)的需要而便捷地與云平臺整合應(yīng)用。

因此，珠海市開展數(shù)字教材進課堂，開展常態(tài)化的教學(xué)應(yīng)用實驗，并基于“粵教云”數(shù)字教育資源的云服務(wù)，研究數(shù)字教材整合于中小學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用模式和服務(wù)。本項目的試點內(nèi)容是教育信息化“三通”目標中“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的最好范例，既可促進優(yōu)質(zhì)資源共享，也提高已有教育信息化裝備的使用效率。除此之外，本市還建設(shè)了全市教育視頻網(wǎng)，同“粵教云”數(shù)字教育資源、廣東省教育視頻網(wǎng)等相連接，讓優(yōu)質(zhì)教育資源通過網(wǎng)絡(luò)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，促進教育均衡發(fā)展。

3.技術(shù)支持的高效互動教學(xué)模式

本項目共設(shè)計了三類課堂，分別是云服務(wù)課堂、云互動課堂和云協(xié)同課堂。云服務(wù)課堂是以云服務(wù)的方式促進優(yōu)質(zhì)教育資源班班通，推進教學(xué)資源應(yīng)用的普及化和常態(tài)化。云互動課堂是在人手一臺學(xué)習終端的環(huán)境下，融合云服務(wù)、數(shù)字教材、學(xué)科教學(xué)工具等構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境，探索有效提高教學(xué)質(zhì)量的信息化教學(xué)模式與方法。云協(xié)同課堂則是以云平臺匯聚資源與服務(wù)，為師生提供云端多媒體移動課堂教學(xué)服務(wù)與師生互動服務(wù)，將名師/名校課程通過云服務(wù)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，促進教育公平與均衡發(fā)展。

項目組在全市范圍內(nèi)選擇了15所基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)和信息化教學(xué)應(yīng)用效果較好的學(xué)校作為試點，其中有位于中心城區(qū)的市直屬學(xué)校、香洲區(qū)屬學(xué)校，也有位于相對偏遠落后的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校。實驗方案根據(jù)學(xué)校各自的特點進行定制與調(diào)整，例如西部落后地區(qū)利用遠程協(xié)作學(xué)習的方式來獲取城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源；珠海市四中以微課程平臺為基礎(chǔ)，借助翻轉(zhuǎn)課堂的理念，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)教育改革的新突破。

所有的實驗學(xué)校都即將建設(shè)能夠隨時隨地開展云端一體化教學(xué)的智慧云課室，在人手一臺學(xué)習終端的環(huán)境下，研究能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量的信息化教學(xué)模式與方法，探索學(xué)科教學(xué)工具的應(yīng)用場景和使用模式，研究融合數(shù)字教材、學(xué)科教學(xué)工具和云服務(wù)等構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境的方法與模式。

此外，在教師專業(yè)發(fā)展方面，搭建“研培用”一體化教師專業(yè)發(fā)展平臺，組織教師建設(shè)“人人通”網(wǎng)絡(luò)空間，開展跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，開發(fā)具有區(qū)域特色的教師培訓(xùn)課程，引進系列名師課堂和特色數(shù)字教育資源，建設(shè)一批特色校本網(wǎng)絡(luò)課程，并實現(xiàn)共建共享。

參考文獻：

[1]張進寶，黃榮懷，張連剛.智慧教育云服務(wù)：教育信息化服務(wù)新模式[J].開放教育研究， 2012，18（3）：20-26.