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多元化臺商特征
臺灣商人在經(jīng)商過程中，他們的市場競爭原則以優(yōu)勝劣汰為內(nèi)核，他們的傳統(tǒng)觀念以“仁義禮智信”為核心，促進(jìn)了衣食住行方面的深刻變化。在經(jīng)濟(jì)上，他們是東西方文化的大拼盤。
臺灣商人比較務(wù)實(shí)，在生意場上比較敬業(yè)，敢于向外開拓。因此，臺灣的海洋漁業(yè)、國際貿(mào)易和國際航運(yùn)，都有非常卓越的成就。臺灣商人在價值觀中重利輕義，其實(shí)用主義成分較重，這使得臺灣商人具有“重實(shí)利、輕理想”的群體人格。
受日本半個世紀(jì)的統(tǒng)治，加上與祖國大陸隔絕來往，幾十年來，臺灣商人局促在小天地里，一部分人不知不覺地形成一種小家子氣，看問題既難長遠(yuǎn)，又拘泥于小島的狹窄。臺灣商人外表文雅、富有涵養(yǎng)。但由于陰柔之氣過度，導(dǎo)致有的臺商內(nèi)心狹隘。他們有修養(yǎng)而不灑脫；有浪漫情調(diào)和詩意成分，但是卻走不出瑣碎的小家子氣。在生意場，臺灣商人喜愛計較，精打細(xì)算，精明有余，大度不足。
臺灣商人淳樸，個性比較耿直。他們遇到事情欠考慮，向商場對手提出的要求，一旦無法滿足，他們會不顧一切，采取冒險行動。在商界，出于耿直的性格特征，有時會忽略經(jīng)商技巧。
臺灣商人富有服從心理，容易走向盲從。盲從就是獨(dú)立的理性思考能力不足，做事情缺乏主動精神，本性中又有喜歡開拓的因子，臺灣商人模仿能力特別強(qiáng)。在商界，他們的產(chǎn)品能夠跟上時代潮流，常常發(fā)生哪里有新產(chǎn)品出現(xiàn)，臺灣商人就最先學(xué)會。
臺灣商人的特點(diǎn)是忍耐和固執(zhí)。在生意場上做事，臺商信奉“說一句、算一句”，答應(yīng)了人家的事，一般不會反悔。在臺灣商界，不守信用是一個嚴(yán)重問題，不然叫人家看不起，以后就吃不開了，大家都會不屑一顧，與之?dāng)嘟^生意往來。在做生意時，臺商都很重視個人信譽(yù)、產(chǎn)品信譽(yù)、企業(yè)信譽(yù)，對產(chǎn)品售后服務(wù)也比較重視。
來自臺灣的周永欽，在祖國大陸以餐飲業(yè)起家，后來成為身價億萬的臺灣商人。初到大陸投資的想法就是打、帶、跑、好奇、嘗試、緊張等多元化復(fù)雜心理。他把臺灣地道風(fēng)味小吃帶到北京，單槍匹馬闖北京，曾經(jīng)吃了很多苦。
初來大陸，沒有根基，從無到有、從小到大，支撐周永欽事業(yè)發(fā)展最樸素的動力，就是那種吃苦精神。直到事業(yè)成功了，有人說：“周永欽性格像傳統(tǒng)的臺南人，不喜張揚(yáng)，埋頭苦干，用口碑的方式建立餐館的知名度，所謂‘酒香不怕巷子深’?！彼Ｍㄟ^臺灣安平古街的原汁原味，讓臺菜文化在大陸生根。臺灣有一句話：吃苦要當(dāng)作吃補(bǔ)。臺灣商人工作責(zé)任心和進(jìn)取心比較強(qiáng)。生意好不好，不是最重要，信心不動搖，才是最首要。
多元化臺資企業(yè)特點(diǎn)
20多年來，臺商在大陸投資呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。初期以制鞋、塑膠、紡織、基本金屬等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，第二波投資以消費(fèi)性電子產(chǎn)品、化工、運(yùn)輸工具、建材水泥、玻璃、食品飲料等產(chǎn)業(yè)為主，第三波投資則以電腦、電子信息、半導(dǎo)體、精密機(jī)械等資本與技術(shù)密集型行業(yè)為主導(dǎo)。
除了制造業(yè)，臺商投資范圍不斷擴(kuò)大，涉及房地產(chǎn)、土地開發(fā)、商業(yè)、金融、保險、證券、風(fēng)險投資、旅游服務(wù)、信息廣告、醫(yī)療、教育、媒體等諸多領(lǐng)域?？梢哉f，臺商在大陸投資幾乎沒有不涉及的領(lǐng)域。那么，臺商企業(yè)的多元化又有哪些特點(diǎn)呢？
投資區(qū)域的多元化。上世紀(jì)80年代末90年代初，大批在臺灣屬于“夕陽工業(yè)”的制造企業(yè)，因無力承擔(dān)本地勞動力、原材料成本的上漲壓力，紛紛走出臺灣，尋找出路。臺商從珠三角，走到長三角；從長三角，走向大西北，投資區(qū)域發(fā)生多元性變化。他們并不是打一槍換一個地方，而是采取“蠶食政策”，逐步擴(kuò)大地盤。
隨著以上海、蘇州為代表的華東地區(qū)，大、中城市商務(wù)成本上升，臺資勞力密集型傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向外擴(kuò)散。臺商投資大陸沿海及其它地區(qū)，有鮮明的獨(dú)特之處：集中在東部沿海省市，長江三角洲的發(fā)展勢頭超過珠三角，并出現(xiàn)逐漸向北拓展的趨勢。
投資產(chǎn)業(yè)多元化。臺商投資前三類行業(yè)依次為：第一產(chǎn)業(yè)――農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)――制造業(yè)、建筑業(yè)、電子工業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)――房地產(chǎn)業(yè)、教育、衛(wèi)生、娛樂等各類服務(wù)業(yè)，所占比例分別為0.43%、59.9%、39.7%。過去臺商集中在基本金屬等加工制造業(yè)，現(xiàn)在高科技領(lǐng)域投資增長很快，服務(wù)領(lǐng)域投資增長幅度在明顯加大。
投資模式多元化。臺商企業(yè)的投資模式變化主要有兩個方面的原因。一是國際貿(mào)易和產(chǎn)業(yè)重心轉(zhuǎn)移的驅(qū)動結(jié)果。近年來，IBM、戴爾和許多外資公司都把設(shè)在臺灣的國際采購中心遷到大陸，內(nèi)地躍升為全球第三大計算機(jī)工業(yè)產(chǎn)值地。中小企業(yè)是臺資企業(yè)的主要組成部分，占全部臺資企業(yè)的89%，各行各業(yè)皆有分布。
投資產(chǎn)品多元化。臺商有許多大財團(tuán)、大企業(yè)的產(chǎn)品呈現(xiàn)多元化趨勢，如統(tǒng)一、亞東、華新麗華、裕隆、頂新國際、藍(lán)天電腦、全興工業(yè)、華城電機(jī)等，涉及食品飲料、水泥、電線電纜、移動電話、顯示器、汽車零部件、房地產(chǎn)、電腦軟件開發(fā)、商業(yè)零售、物流等行業(yè)。其特征是從傳統(tǒng)的勞力密集型，向資金密集型和智力密集型轉(zhuǎn)化，科技含量不斷提高。
投資格局多元化。好又多量販由擁有臺資背景的誠達(dá)集團(tuán)掌舵人于曰江投資創(chuàng)辦，近兩年來，好又多瘋狂提高開店速度，多數(shù)采用加盟形式，布局合理、分布均勻。作為臺資企業(yè)的好又多，最近和沃爾瑪整合，沃爾瑪?shù)驼{(diào)整合“好又多”的背后，又是借道好又多實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。
臺資企業(yè)多元化走向
臺資企業(yè)在大陸的多元化走向，呈現(xiàn)從南向北、從東向西、從沿海向內(nèi)地的逐漸拓展過程。上世紀(jì)80年代，臺商投資以地緣、文化更接近的福建為主；90年代后，對與香港最近的珠江三角州地區(qū)的投資大幅增加；嗣后，以上海為中心的長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。近年，又有向大西北發(fā)展的跡象。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和大陸市場的快速發(fā)展，臺資企業(yè)在大陸面臨多方面的挑戰(zhàn)。首先從外因上看，隨著大陸改革開放的深入和市場化條件的成熟，越來越多的內(nèi)地企業(yè)發(fā)展、成熟、壯大起來，臺資企業(yè)以往那種比較優(yōu)勢不再明顯。
同時，隨著大陸加入WTO，越來越多的國際大企業(yè)、大集團(tuán)紛紛進(jìn)入大陸市場。面對這些國際巨頭，一向以“小、快、靈”為特點(diǎn)的臺資企業(yè)在資金、技術(shù)、品牌等方面都處于劣勢。臺資企業(yè)可謂“前有堵截、后有追兵”，營利空間被大大壓縮。
用臺商的眼光來看，長三角地區(qū)的發(fā)展方向會越發(fā)多元化。長三角地區(qū)地理?xiàng)l件優(yōu)越、基礎(chǔ)設(shè)施完善、經(jīng)濟(jì)規(guī)模比較大、人才資源很豐富，這對于從事類似于高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的臺商來說，有非常大的誘惑力。蘇中、蘇北原先未被挖掘的資源，逐漸顯露魅力。連云港、南通港的建設(shè)，為蘇北腹地的開放打開了大門；正在建設(shè)的蘇通大橋，將南通等地納入了上海輻射圈。長三角有洋山港等運(yùn)輸港口作后盾，運(yùn)輸成本的降低成為臺商大發(fā)展的主要原因。
QQ上建立的一個群，就是三人討論設(shè)計方案和圖稿的辦公地點(diǎn)。第一批樣品很快做出，她們從攝影系找來朋友免費(fèi)幫忙，自己上場做模特，精美的相片讓三個設(shè)計師很滿意。
樣品出來了，怎樣讓市場認(rèn)可自己的設(shè)計?開一家實(shí)體店固然可以最直接也最迅速面對市場，并及時得到反饋。然而第一批樣品已經(jīng)花光了三人籌集的錢，她們將目光定格在了網(wǎng)店上。品牌小店“EACH”就這樣在網(wǎng)上開業(yè)了。她們將服裝的相片傳到網(wǎng)上，準(zhǔn)備做起定制的小本生意：等有人下了單，再請師傅趕做。
然而，網(wǎng)上的設(shè)計女裝店多如牛毛，許多店早已創(chuàng)出了自己的品牌，擁有了固定龐大的顧客群，剛站在起跑線上的“EACH”自然被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。張緲和她的伙伴們是設(shè)計的高手，卻對如何宣傳自己的品牌，如何吸引顧客瀏覽等常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)推廣手段一無所知，因此小店很長時間內(nèi)都沒有成交量。
2008年6月，在時尚愛好者中有很大影響力的“創(chuàng)意市集”來到重慶。張緲敏銳地捕捉到這一信息：“創(chuàng)意市集”人流量大，并且以熱愛藝術(shù)、追求個性的年輕人為主；更重要的是，擺展臺賣商品是完全免費(fèi)的。這實(shí)在太適合作為她們隆重推出品牌的舞臺了!
緊張的前期準(zhǔn)備中，呂捷提議：批量生產(chǎn)一批服裝拿去市集賣?？墒恰叭f賣不出”這顧慮讓她們很快否決了這提議。
然而很快她們就為這個決定后悔了。每天有上萬人涌入“創(chuàng)意市集”，即使她們的展區(qū)只有幾平方米和20多件樣品，但顧客們的熱情令三個設(shè)計師驚嘆，商場的試衣間爆滿，居然不少人跑去倉庫試穿。而張緲聽到最多的，是顧客們準(zhǔn)備掏錢時驚訝的聲音：“什么?你們不賣!”
三個設(shè)計師坐不住了，市集還沒結(jié)束，就兵分三路：呂捷找?guī)煾第s制衣服；張緲加印兩盒有“EACH”網(wǎng)店地址的名片；易秋霞則留守原地，一邊跟顧客解釋只帶了樣品，一邊記下顧客們的聯(lián)系方式。3天下來，她們居然有超過7000元的預(yù)售額。市集的最后一天，在顧客們的強(qiáng)烈要求下，她們將所有樣品都賣掉，收回近2000元現(xiàn)金。
“EACH”的第一次公開亮相就收到如此高的關(guān)注度，這讓三個設(shè)計師一度因網(wǎng)店而喪失的信心又重新燃燒起來?！皠?chuàng)意市集”上預(yù)定的衣服完工了，但當(dāng)張緲打電話給登記的顧客時，卻出現(xiàn)了一個問題：女人購買衣服多是屬于沖動消費(fèi)，當(dāng)時沒有付款，往往只要冷靜幾天，就會喪失購買欲；而她們沒有向預(yù)定的顧客收取定金，更是讓許多顧客徹底打消了買衣服的念頭。她們最終的實(shí)際銷售額只有2000余元。
設(shè)計師對顧客心理的不熟悉通常會影響對整個市場的判斷，這一個小插曲并沒引起三人足夠的重視。已經(jīng)畢業(yè)的她們決定批量生產(chǎn)，大干一場。除了以淘寶小店為據(jù)點(diǎn)外，她們還把衣服拿到時裝店寄賣。
“創(chuàng)意集市”的好局面沒有延續(xù)，反而幾乎每天都能聽到顧客嫌衣服貴的抱怨。三個設(shè)計師委屈不已，她們將衣服定價在50～200元，已經(jīng)接近于成本價。她們的設(shè)計工作室規(guī)模小，面料沒有辦法拿到批發(fā)價，成本居高不下。但顧客并不買賬，她們認(rèn)為一個毫無名氣的小牌子衣服不值這個價。
而更讓三人頭疼的是，由于缺乏市場調(diào)查，加上資金有限，她們不敢大規(guī)模采購布料，每個樣品先做幾套，拿到市場上看效果。一旦熱賣，她們再去補(bǔ)充布料時，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)那種布料已經(jīng)斷貨，這使好不容易爭取到的顧客也流失了。漸漸地，當(dāng)初在“創(chuàng)意市集”出足風(fēng)頭的衣服堆在房間里，鮮有人問津。
此時，張緲在第四屆“萬事利”杯中國國際女裝設(shè)計師大賽總決賽中，憑借一套名為《旅行》的服裝設(shè)計獲獎，一舉奪得50萬元出國獎學(xué)金。張緲在媒體的報道中迅速走紅，被譽(yù)為“天才設(shè)計師”。這時，張緲曾經(jīng)的顧客“小飛”發(fā)帖感慨：“真是想不到，才花100多元就買到了‘天才設(shè)計師’的作品?！?/p>
張緲說，這并不是自己第一次獲獎，自己以前的設(shè)計也曾獲過各種獎項(xiàng)。然而，在“EACH”的淘寶小店里，顧客看不到任何“X×設(shè)計比賽獲獎”的宣傳。店鋪沒有任何裝修，只是上傳了幾件樣品服裝。她說，自己拿了很多的獎，但從來沒有想過要用它們作為一個宣傳點(diǎn)。她們單純地認(rèn)為顧客是買衣服，不會對設(shè)計師獲了什么獎感興趣。相比之下，網(wǎng)上紅紅火火的設(shè)計女裝店無一不是經(jīng)過精心的設(shè)計和包裝，包括對設(shè)計師本人的宣傳。這不光是借用名人效應(yīng)，也是以另一種方式讓不能親眼見到服裝實(shí)物的顧客產(chǎn)生對品牌的認(rèn)可度和信任感。
一、在學(xué)生有內(nèi)需時，讓新知“閃亮登場”
學(xué)貴在主動，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了那種想要學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在需要時，學(xué)習(xí)活動對他來說才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。教育必須著眼于學(xué)生主動學(xué)習(xí)潛能的喚醒、開掘與提升，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。在數(shù)學(xué)課堂中，如果教師能及時喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，當(dāng)他有學(xué)習(xí)探究的愿望時適時呈現(xiàn)新知識，這時的學(xué)習(xí)才是一種積極主動的學(xué)習(xí)。
例如，國標(biāo)本教村二年級上冊“認(rèn)識乘法”這一內(nèi)容的教學(xué)。乘法對二年級學(xué)生來說是一個全新的內(nèi)容，課程改革的一個特點(diǎn)就是不僅要重結(jié)論，還要重過程， 那么，什么情況下會出現(xiàn)乘法？乘法和以前的加法之間有什么聯(lián)系？為什么要出現(xiàn)乘法，它有什么優(yōu)越性？這些都是學(xué)生應(yīng)該了解的問題，這些問題在下述這個課例中得到了很好的體現(xiàn)。
課例：教師出示一系列相同加數(shù)的連加算式，并通過讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)、擺一擺等操作活動認(rèn)識了幾個幾之后，教師就借助學(xué)生課堂中的座位這一素材，讓一位同學(xué)算一算第一小組共有幾位同學(xué)？根據(jù)座位情況，學(xué)生得到了一個2+2+2+2+2+2=12的連加算式。并發(fā)現(xiàn)是6個2相加。這時，教師適時追問：“我們班的小朋友都是2個2個坐的，那我們能不能算算全班一共有多少個2相加，你能列出算式嗎？”天真的二年級學(xué)生響亮回答以“能”。于是學(xué)生開始邊看座位邊寫算式。寫著寫著，學(xué)生之中發(fā)出了交流的聲音，有些學(xué)生還停了下來。教師問：“怎么不寫了？你寫好了嗎？”這時，多數(shù)學(xué)生異口同聲地說“太麻煩了，這個算式太長了”。這時，教師微笑著說：“是啊，這個連加算式寫出來的話是夠長的，但老師卻有辦法一下子就寫出這個算式?！庇谑?，新知識“乘法”到此“閃亮登場”。
在上面這個課例中，學(xué)生在前一階段中的學(xué)習(xí)過程中迫切感受到已有知識不能順利解決問題，迫切需要一種新的知識來介入到學(xué)習(xí)，這時的學(xué)生，思維中有一種渴望，有一種需要，在這種條件的配合下，新知識乘法的“閃亮登場”，無疑讓學(xué)生為之精神一振，其學(xué)習(xí)的過程定能達(dá)到最佳狀態(tài)。
二、在學(xué)生有疑惑時，讓新知“閃亮登場”
學(xué)貴在有疑，古人曾有“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)”的說法。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了問題，產(chǎn)生了疑問，并產(chǎn)生一種想探個究竟的愿望，這時學(xué)生的思維活躍度是最高的，他們對新知識的學(xué)習(xí)興趣也是最濃的，其學(xué)習(xí)也必然能達(dá)到最佳效果。
在教材第十冊教學(xué)環(huán)形的面積計算這一課例中，我是這樣處理的：
課例：課始并沒有直接教學(xué)環(huán)形面積的計算方法，而是先練習(xí)了這樣一道題：在田徑比賽中，鉛球投擲圈是直徑2.1米的圓，鐵餅的投擲圈是直系2.5米的圓。鐵餅投擲圈的面積比鉛球投擲圈的面積大多少平方米？學(xué)生根據(jù)已有知識，都是采用了用鐵餅投擲圈的面積減去鉛球投擲圈的面積這一方法來計算。這時，我問：“除了這種方法，想想看，還有沒有其他的解答方法呢？”很快，就有學(xué)生想到可以用大圈的半徑減去小圈的半徑，然后再用圓的面積公式來計算。即這樣列式：2.14*（2.5-2.1）2。（這正是我所希望學(xué)生列出的錯誤算式）。再問其他同學(xué)：“你覺得這位同學(xué)的這個想法有道理嗎？”一致都認(rèn)為有道理，那么，就進(jìn)行計算驗(yàn)證，看看和第一種方法計算的結(jié)果是否相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是不同的，到底是為什么呢？看著同學(xué)眼中的疑惑，今天這節(jié)課的新知：環(huán)形的面積計算“閃亮登場”。在學(xué)生急待解開疑惑的盼望中，對環(huán)形的直觀感受？對半徑平方的差和半徑差的平方兩者的區(qū)別，都有了一個更深刻的體會。
如果在學(xué)完圓的面積計算這一內(nèi)容之后，按部就班的進(jìn)行環(huán)形面積計算的教學(xué)，那這個過程就相對來說比較平淡，學(xué)生就沒有了一種在誤中求正、在曲中求直的直接體驗(yàn)，而這種看似多余的錯誤經(jīng)歷，卻為新知識的上場提供了一個很好的鋪墊，使學(xué)生的印象更加深刻。
三、在學(xué)生有準(zhǔn)備后，讓新知“閃亮登場”
學(xué)貴在引導(dǎo)，學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)，教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者和組織者，要優(yōu)
化課堂教學(xué)，教師要在“引”字上下功夫，通過引，給學(xué)生在新舊知識間架起一座通道，從而更順暢地促進(jìn)學(xué)生對新知識的“學(xué)”，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，掌握思維的技巧，促進(jìn)對知識的理解，保持和遷移，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
三年級下冊“求平均數(shù)”這一課例，對什么是平均數(shù)，為什么要求平均數(shù)？通過教師細(xì)致的“引”，可以說使學(xué)生對新知識的認(rèn)識是水到渠成，順理成章。這位教師是這樣處理的：
課例：在分析完情境圖中所再現(xiàn)的信息后，教師問：“你們認(rèn)為是男生組贏還是女生組贏呢？”學(xué)生各有看法，有的認(rèn)為男生組，因?yàn)樘椎帽容^平均；有認(rèn)為女生組贏的，因?yàn)樘椎膫€數(shù)最多的是女生；還的認(rèn)為女生組的人數(shù)多所以是女生組贏；還有認(rèn)為應(yīng)該比每個人套中幾個的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，依次板書了比個人成績，比總成績，比每個人的成績。然后組織討論，這么多的想法，哪一種想法最合適呢，說說你的看法。通過討論篩選，學(xué)生一致認(rèn)為，只有比每個人的成績才是最公平的。這時，教師進(jìn)行引導(dǎo)，每個人的成績我們也把它叫作是這一組的平均成績，這個平均成績我們在數(shù)學(xué)上叫作這一組的平均數(shù)。根據(jù)平均數(shù)的大小我們可以判斷哪個組贏。至此，教師揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，平均數(shù)“閃亮登場”。
【關(guān)鍵詞】班主任 教育契機(jī)
作為一名中學(xué)班主任，不僅需要向?qū)W生傳授知識，更要關(guān)心學(xué)生的思想成長；既要通過自己的人格魅力征服學(xué)生，使自己的教育目的得到貫徹，更要以自己的愛心關(guān)懷和感染學(xué)生，以愛心呼喚愛心，贏得愛的回應(yīng)。在這個過程中，班主任的工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，它要求班主任既要掌握教育工作的一般規(guī)律特點(diǎn)，又要求班主任像藝術(shù)家一樣，善于捕捉稍縱即逝的教育契機(jī)和靈感，在最適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)生給予教育，從而達(dá)到事半功倍的效果。所以，作為一名優(yōu)秀的班主任，既要能堅持不懈地做好一日常規(guī)工作，更要能敏銳地識別教育契機(jī)，及時敏銳地把握和利用教育契機(jī)，適時抓住學(xué)生的心理突破口，達(dá)到自己的教育目的。如果班主任由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒能把握好的教育契機(jī)，喪失了最佳的教育機(jī)會，則會讓自己“教育工作進(jìn)展緩慢，事倍功半。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)歷，筆者認(rèn)為可以從下面幾點(diǎn)抓住教育契機(jī)。
一、抓住新生入學(xué)契機(jī)，對全體學(xué)生進(jìn)行教育
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一個新的環(huán)境，面對新的開始、新的集體、新的角色、新的老師、新的同學(xué)，內(nèi)心必定充滿了好奇和期待，此時他一定渴望適應(yīng)、融入新的環(huán)境，他內(nèi)心的大門是敞開的。這時，對學(xué)校和老師來說，正是良好教育契機(jī)。著名的教育專家李鎮(zhèn)西這樣說過：“創(chuàng)造良好的第一印象，是不露痕跡地對學(xué)生進(jìn)行集體主義的啟蒙教育。新生們被編到某個班是毫無思想準(zhǔn)備的，但在新生進(jìn)校前教師對班級的建設(shè)卻應(yīng)有相當(dāng)充分的思想準(zhǔn)備。要使學(xué)生盡快對新集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感，教師就必須在開學(xué)之前對未來的班集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感”。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會抓住這一難得的教育契機(jī)，事先做好充分準(zhǔn)備工作，大力開展養(yǎng)成教育：讓新生熟悉學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)、校訓(xùn)和富有特色的教育理念以及各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)；同時在班級內(nèi)部，以民主協(xié)商的形式，選出班干部，制定出本班的班規(guī)、班訓(xùn)，設(shè)定班級短、中、長期目標(biāo)，力爭在開學(xué)的第一個月內(nèi)，使原本來自不同學(xué)校的學(xué)生在新的校規(guī)、班規(guī)的指引下，形成一個新的班集體，并且開展一些有特色的班級活動，增加新班級的凝聚力，加強(qiáng)學(xué)生對新集體的認(rèn)同感。
二、抓住活動契機(jī)，盡快形成班集體
班主任通過日常的工作，一點(diǎn)一滴，對班集體進(jìn)行養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是一個漫長細(xì)致的教育過程，但在班主任的教育過程中，會有很多集體活動，這些活動是學(xué)校生活的調(diào)味劑，是我們教育工作的催化劑。學(xué)生可以在活動過程中彼此了解，相互鼓勵，相互協(xié)作，而教育者通過這些活動可以加快班級建設(shè)的步伐，從而塑造有鮮明特色的班集體。2010年筆者接手了一個高一新班。班級成立初始筆者發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)對學(xué)校、班集體事物不夠熱心，對學(xué)校、班集的活動參與意識不強(qiáng)，我知道，此時的學(xué)生，沒有一種強(qiáng)烈的集體意識和集體認(rèn)同感，班級目前只能稱為“高一幾班”，而還不能成為嚴(yán)格意義上的班“集體”。德國教育家第斯多惠曾說過“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。我開始尋找一個合適的契機(jī)，點(diǎn)燃全班同學(xué)的激情，讓全班同學(xué)為同一個目標(biāo)一起努力，一起吶喊，一起歡笑，一起流淚。在努力、吶喊、歡笑和淚水中，學(xué)生們的情感自然就會化作對班集體的認(rèn)同，一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有凝聚力的班集體自然就形成了。機(jī)會終于來了――年級在10月下旬舉行拔河比賽。我敏銳地察覺，這將是一次絕佳的教育契機(jī)。于是，首先我先在班上做了賽前動員，鼓勵學(xué)生抓住這次為班集體爭光的機(jī)會；然后在網(wǎng)上搜索了很多關(guān)于拔河比賽的技術(shù)要領(lǐng)和拔河比賽的視頻。自己把這些要領(lǐng)和視頻做成一個課件，利用班會課時間，專門為學(xué)生上了一堂關(guān)于如何拔河的班會課，使學(xué)生做到動作要領(lǐng)心中有素。等到拔河比賽那一天，我早早地把學(xué)生帶下去，對參賽學(xué)生的位置做了明確的布置，并且對不上場比賽的同學(xué)也作出了細(xì)致的要求。要求他們統(tǒng)一加油，統(tǒng)一位置，力爭在氣勢上首先壓倒對手。真正拔河比賽開始了，我?guī)ьI(lǐng)未上場的同學(xué)，拼盡全力為班上同學(xué)加油。由于事先動員及時，準(zhǔn)備得當(dāng)，班上學(xué)生在比賽過程中顯得訓(xùn)練有數(shù)，暫時落后的時候不輕易放棄，在相持的時候能耐心頂住，取得優(yōu)勢了也不放松，最后以連勝戰(zhàn)績?nèi)〉昧俗詈蟮墓谲?。取得比賽勝利固然可喜，更值得高興的是學(xué)生在比賽過程中的變化。從一開始沒有女生愿意上場，到后面幾場比賽女生爭著要上場；從一開始比賽小聲、雜亂的加油聲到后面響亮、整齊的加油口號；從一開始大家相互陌生，到后面的每場比賽之前，全班同學(xué)不管是男生還是女生，不管是上場還是不上場的同學(xué)，彼此相互鼓勵。每一場比賽都讓同學(xué)之間更加了解，每一場勝利都讓班集體更加凝聚。這次拔河比賽是一次難得的契機(jī)，通過抓住這樣一個良好的教育契機(jī)，班級的面貌有了很大改觀，同學(xué)之間的了解加深了，同學(xué)對班級的感情加深了，師生之間更親近了，學(xué)生對于集體活動的積極性大為提高。
三、抓住成功契機(jī)，打破平日教育的僵化
經(jīng)過短暫的開學(xué)興奮期，學(xué)生熟悉了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，漸漸地形成了個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的成績現(xiàn)狀形成了心理定位。這種習(xí)慣和定位是學(xué)生自己內(nèi)心的一種適應(yīng)機(jī)制，使學(xué)生自己保持心理穩(wěn)定，但又增加了教師對學(xué)生進(jìn)行思想工作的難度。這種情況下，有經(jīng)驗(yàn)的班主任善于抓住學(xué)生的某一次成功，使之成為教育的突破口，從而達(dá)到了很好的教育效果。筆者曾教過一名叫小文的女生。在開學(xué)伊始，小文的母親就和我做了一次長談，講述了小文在初中的經(jīng)歷。 原來她曾經(jīng)在初中非常自信開朗，并在初三開學(xué)時通過努力，進(jìn)入到了年級的重點(diǎn)班，但由于不適應(yīng)重點(diǎn)班較快的學(xué)習(xí)節(jié)奏和緊張的學(xué)習(xí)氛圍，一個學(xué)期之后，又從重點(diǎn)班回到了普通班。回到普通班后，小文的自信心大受打擊，以前活潑開朗的她也變地沉默寡言，最后中考也受到影響。在了解了小文的情況后，筆者開始重點(diǎn)留意這個女孩，平時有機(jī)會找她來聊聊天，問問她的學(xué)習(xí)近況，可出乎我的意料，小文似乎還沒有從中考的失利中走出來，每次談話顯得自信心不足，教育效果不明顯。這種情況下，我還是耐心地等待，等待一次閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，讓小文同學(xué)看到自己的潛力和長處，從而增強(qiáng)自信心，走好后面的學(xué)習(xí)道路。期中考試到了，由于基礎(chǔ)略顯薄弱，小文的總分排名不算理想，但唯獨(dú)筆者所教的英語學(xué)科發(fā)揮很好，單科成績位列班上第二。于是，我抓住這次機(jī)會，在班上大力表揚(yáng)她的英語考試成績，并在考試總結(jié)會上，請她做了英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹，還推選她為英語課代表。事后，我又找她再次談話，鼓勵她，讓她看到自己的潛力。抓住這次考試的成功，并強(qiáng)化、鼓勵她的成功，讓小文看到自己了的長處和優(yōu)點(diǎn)，打破了她最初對自己的心理定位，從而達(dá)到了我所預(yù)期的教育效果。
四、抓住學(xué)生挫折契機(jī)，磨練學(xué)生心理素質(zhì)
生活的道路不可能一帆風(fēng)順，總會遇到失敗和挫折?？墒钱?dāng)今的青少年，在父母長輩的細(xì)心呵護(hù)下，一路順風(fēng)順?biāo)邅恚坏┯龅酱煺?，容易受心理承受能力的限制，變得一蹶不振。筆者所在學(xué)校為當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)中學(xué)，班上絕大部分學(xué)生在小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)都在班級甚至年級名列前茅。而來到這里，他們突然發(fā)現(xiàn)在新的學(xué)校，周圍的同學(xué)不論在學(xué)習(xí)上還是其他各方面能力上都不比自己差，一下子由眾星捧月變?yōu)椴怀霰姷钠椒惨粏T；再加上高中階段的學(xué)習(xí)和初中相比，難度增大，原本以前一直覺得學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有很多困難，這個時候，學(xué)生原本滿滿的自信心受到打擊，失敗感、挫折感油然而生。青少年在中學(xué)階段遇到一定的挫折是難免的，同時從長遠(yuǎn)的角度上對學(xué)生的發(fā)展也是有益的。遇到一定的挫折能讓學(xué)生意識到自己存在的不足，更清醒、更全面地看清了自己，并能激發(fā)出自身的潛能。有經(jīng)驗(yàn)的班主任應(yīng)善于在學(xué)生遇到挫折的時候，幫助學(xué)生在客觀上正確認(rèn)識挫折，辯證地看待挫折，以積極樂觀的態(tài)度面對挫折，將內(nèi)心消極的、悲觀的情緒轉(zhuǎn)化為積極的、樂觀的情緒，從而戰(zhàn)勝挫折，磨練意志。
五、抓住時事熱點(diǎn)契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考意識
關(guān)鍵詞： 新課程； 思品課； 知識
中圖分類號： G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）（11-12）-0104-01
課程改革的先導(dǎo)是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育工作者應(yīng)牢固樹立素質(zhì)教育的觀念，樹立新的人才觀、基礎(chǔ)觀、質(zhì)量觀、育人方式觀和教育歷程觀，尤其是樹立課程觀念，課程是人才培養(yǎng)的藍(lán)圖。今天的課程就是明天的社會。實(shí)踐證明：一節(jié)死氣沉沉的課堂激發(fā)不了智慧的火花，一節(jié)充滿動感的課堂能煥發(fā)出無限的生機(jī)。新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，讓學(xué)生真正發(fā)揮出主體性和迸發(fā)出智慧的光芒，需要我們思想品德教師努力打造動感課堂提升思想品德教學(xué)實(shí)效。
思想品德新課程要求，課堂教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的知識與技能、探索知識的過程與方法，更要關(guān)注他們的情感、態(tài)度與價值觀，通過積極構(gòu)建情感課堂，使知識融合于學(xué)生的實(shí)際生活與情感之中，融合于學(xué)生的生命之中。教育是生命發(fā)展的需要，成全生命是教育的根本使命。作為學(xué)校德育主課程的思想品德課更應(yīng)是生命化教育的主場地，更應(yīng)注重培育生命的完整性、靈動性和張揚(yáng)的個性。
一、改變觀念，積極向新課程標(biāo)準(zhǔn)靠攏
貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，是新課標(biāo)的亮點(diǎn)。
這就要求思想品德課老師吃透新課標(biāo)，精心研究新課程，以知識為依托，以現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生的實(shí)際為載體，與時俱進(jìn)，進(jìn)入一種全新的境界。
當(dāng)前我們還有一個誤區(qū)就是，利用教材中的各種材料，面面俱到地去命中知識靶子。老師和學(xué)生在這種誤區(qū)下，把各種材料作為證據(jù)，去證明教材中的理論知識。這勢必讓我們覺得，教材中的知識、真理是不容更改的圣旨。如果是這樣的話，新課程就是?；拥陌褢颍瑩Q湯不換藥。
其實(shí)，新課程中的各種形式的材料、資源只是我們借鑒和學(xué)生研究學(xué)習(xí)的輔助，其中的知識也不是一成不變、顛仆不滅的真理。如果我們?nèi)谌肷?、進(jìn)入學(xué)生實(shí)際，真心去體會生活，就會發(fā)現(xiàn)我們有更廣闊的空間。舉個例子來說吧。
初二下冊第5單元第10課“為了集體的發(fā)展”一課中第一層次“以集體利益為重”，教材以多樣的形式呈現(xiàn)了“集體利益與個人利益發(fā)生沖突時如何處理”的問題。從思想品德和個人素養(yǎng)上來講，我們都有共同的價值追求――以集體利益為重，必要時犧牲個人利益，但不忽視、不否定個人利益。這些知識無可厚非，也易接受。如果兩者兼顧，更是兩全其美。犧牲個人利益顧全大局是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，各種生活情境、道德兩難的選擇，會迸發(fā)出智慧的火花，學(xué)生多元化的價值選擇會呈現(xiàn)在教室里、課堂上。我們在不違背法律和道德的情況下，應(yīng)以包容之心對待，不可輕易棒喝學(xué)生純真的某些追求。比如有位學(xué)生說自己因?yàn)楦赣H病重需要立即趕到醫(yī)院，又找不到人代替值日，就只好放棄值日急著護(hù)送父親去醫(yī)院急救。對父親的生命和一次值日來說，前私后公，前大后小。“生命是最寶貴的”，我們允許選擇前者。這一點(diǎn)，教材就沒有拓展。
二、變換角色，以學(xué)生為本，融入到學(xué)生的生活實(shí)際中去
思想品德課的價值取向，是我們?nèi)鐣墓沧R和共同目標(biāo)，人人都要趨大同。但青少年在價值觀的形成過程中，不會那么快就如愿以償。
我們常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生幼稚的心靈既是純真的，又是單一的。當(dāng)他們因?yàn)樾∧Σ炼鴽_動地打罵別人時，我們僅僅以打人、罵人違反學(xué)生行為準(zhǔn)則，是道德、法律不允許的為由，厲聲斥責(zé)、抗拒從嚴(yán)，是達(dá)不到育人目的的。塑造學(xué)生的價值觀，要因勢利導(dǎo)，正如施肥、澆水后在播種一樣，從關(guān)懷、體諒的角度教育學(xué)生。他們常常覺得自己打人罵人是事出有因的，有理的。如果我們細(xì)心聽其原委后，再把他（她）的因由與打罵人對比，教育結(jié)果會有幾種?；蛟S這位學(xué)生已被人打罵多回、忍無可忍，或許別人打罵他才自衛(wèi)，或許被打罵的人誣告、陷害他（她）呢？
學(xué)生社會化的過程中要面臨生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，無論他們犯的過錯是什么，都要記住，我們要從他們的角度出發(fā)去搞好思想品德教育，切不可套用公式。
課堂教學(xué)中要多開發(fā)這類資源、案例、素材，去推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)變得更活、更有生機(jī)。
三、重在體念和品味生活，把思想品德課趣味化
我們當(dāng)前的教學(xué)中，思想品德老師無論多么會上課，都普遍存在一個問題：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。課堂上老師總是在引導(dǎo)學(xué)生想法設(shè)法得出大家認(rèn)同的結(jié)論，老師還要用板書寫出一、二、三來表示肯定。
但有些地區(qū)的教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)離了這一誤區(qū)。比如四川成都的思想品德課，已經(jīng)成為學(xué)生們的趣味課。教師和學(xué)生以教材為船、課標(biāo)為標(biāo)，駛向了更為浩瀚的知識海洋。
比如成都19中的鐘富貴老師介紹說，成都的思想品德課已經(jīng)不再中考，不再為考試為學(xué)生訂閱各種資料，也不再照本宣科。以初二下冊第6單元第12課“人與大自然的不和諧之音”為例，他的教學(xué)設(shè)計是：學(xué)生自瀆教材，尋找資料，進(jìn)行環(huán)保演講。教學(xué)內(nèi)容已大大拓展。學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自我，課前課后的作業(yè)豐富多彩、趣味橫生。尤其是上網(wǎng)查資料，已不知不覺讓他（她）忘掉了“游戲癮”、“聊癮”，在滋滋有味地尋找各種環(huán)保體裁的資料，充實(shí)自己的演講稿，鍛煉自身的綜合素質(zhì)。鐘老師說，為了讓每個學(xué)生充分發(fā)揮，那一課時變成了三個課時，自己還額外給學(xué)生增加了他們喜歡的一部美國好萊塢關(guān)于環(huán)保的大片。
同樣一課時，我自慚形穢，45分鐘完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生理解和記憶了“大自然面臨人類的幾大危害”。與之相比，味如嚼蠟。想想人家學(xué)生那一課的繚繞余音，怎不讓我深思？
籃球運(yùn)動是學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，單手投籃技術(shù)是學(xué)?；@球教學(xué)的重要內(nèi)容。由于籃球選項(xiàng)課同學(xué)水平參差不齊相差很大，教師須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)抓住動作技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
行進(jìn)間投籃技術(shù)俗稱“三步上籃”，其實(shí)從規(guī)則上講，“三步上籃”是錯誤的，是走步，應(yīng)稱為“二步投籃”。傳統(tǒng)的行進(jìn)間投籃技術(shù)的教學(xué)方法步驟主要是:一、分解練習(xí)，首先，教師講解示范后，學(xué)生做跨步單腳起跳摸高模仿練習(xí)。其次，籃下單腳著地做屈膝抬腿碰板投籃練習(xí)。再次，教師在距離2-3米處托球，學(xué)生在走動或慢跑中，跨步同時拿教師手中球做行進(jìn)間投籃練習(xí)。最后，籃下拍一次球跨步接球挑起投籃練習(xí)。二、簡單條件下練習(xí)籃下自運(yùn)球或接傳球投籃。三、增加練習(xí)難度的行進(jìn)間投籃練習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)方法多從徒手到持球，最后到運(yùn)球跑籃。
分析行進(jìn)間投籃的技術(shù)動作結(jié)構(gòu)主要是：接球、邁（跨）步、投籃三個緊密銜接的動作技術(shù)。因此在教學(xué)過程中關(guān)鍵練好每一個技術(shù)動作，處理好動作之間的銜接就好了。復(fù)雜化的教學(xué)講解，過多的輔練習(xí)往往容易將學(xué)生搞得暈頭轉(zhuǎn)向，浪費(fèi)了大量時間卻收效甚微。初學(xué)者首先解決跨步接球的銜接，主要包括兩個方面；一、行進(jìn)間運(yùn)球過程中跨步與拿球的銜接，二是行進(jìn)間徒手移動過程中跨步與接球的銜接。解決以上兩個問題首先應(yīng)是學(xué)生明確何時接球？對于初學(xué)者，如果是右手投籃則應(yīng)跨右腿的同時接球，無論行進(jìn)間運(yùn)球還是行進(jìn)間接傳球都應(yīng)該調(diào)整到跨右腿的同時接球。先將右腿放在后面，左腳在前，向左腳前方運(yùn)一次球然后向前邁右腿持球，左腳向前邁出，蹬地抬右腿投籃。對于行進(jìn)間接球上籃的練習(xí)可采用近距離邁右腿同時接輕拋或固定高度的球投籃。邁步接球銜接好之后就是投籃了，無論高手與低手投籃對于初學(xué)者都要盡量采用打板投籃的方法。原地投籃技術(shù)掌握后行進(jìn)間單腳起跳投籃自然迎刃而解。行進(jìn)間投籃只要解決一邁右腳接球，二持球邁左腳，三蹬地起跳投籃，就可以了。對于初學(xué)者半節(jié)課即可掌握行進(jìn)間投籃最后的三個關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，并能夠很好銜接一起，對于初步掌握運(yùn)球、或傳接球技術(shù)的同學(xué)則基本能夠完整做好行進(jìn)間投籃技術(shù)動作。
我們在有限教學(xué)過程中充分運(yùn)用創(chuàng)新思維，明確動作技術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，刪繁求簡，抓住跨步、接球、投籃及其相互銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)不同技術(shù)水平學(xué)生的特點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生練習(xí)的積極主動性，以期收到事半功倍的教學(xué)效果，并以此延伸到其它技術(shù)動作的教學(xué)過程中。
（山東工商學(xué)院體育部 264005）
張老根卷了一個喇叭筒，邊抽煙，邊勸兒子想開點(diǎn)。大柱望著父親，忽然眼睛一亮，說：“把你的煙給我看看。”張老根取下嘴上的喇叭筒，莫名其妙地遞給兒子。大柱把火捺滅，展開紙筒，低頭看一會兒，又對著窗口逆光照一照，驚叫道：“老爸，這是美元??！一百美元！”張老根問什么是美元。兒子說美元是美國的錢，一百美元值我們的八百多元，可惜這張錢被燒掉一小半了，不知道還有沒有用。張老根高興地說：“我還有幾張。”他馬上到房里又拿出五張來，每張都是一百美元。大柱把幾張錢抓在手里，又看又摸，問父親是從哪里得到的。張老根說：“是大花叼回來的。”
幾個月前，張老根上山種地，看見一只受傷的小山雞，就撿回來把它治好，養(yǎng)在家里。這是一只公山雞，長大后一身花羽毛燦若云霞，張老根就叫它“大花”。張老根在屋檐下給大花搭了個窩。
前幾天，他發(fā)現(xiàn)鳥窩里多了幾張花花綠綠的紙片，覺得這么漂亮的紙片墊在鳥窩里太可惜了，就撿出來當(dāng)卷煙紙用。張老根萬萬想不到，一張卷煙紙竟值八百多塊錢。
有了這六張“卷煙紙”，大柱一個學(xué)期的學(xué)費(fèi)就差不多了。大花是從什么地方叼來的美元呢？大柱決心弄個明白，他估計那地方還有很多錢。
第二天，大柱起了個大早，一刻不離地盯住大花。早飯后，大花從窩里飛出來，大柱跑步尾隨，可他的腿哪里跑得過鳥的翅膀？大花一眨眼就飛入深山老林，連影子都不見了。令人高興的是，中午，大花又叼回一百美元。
要是這只神鳥每天叼回一百美元，那張家很快就會變成山寨里最有錢的人了。大柱和父親美美地做了一個發(fā)財夢?？墒?，一覺醒來，他們發(fā)現(xiàn)大花帶回了一只母山雞。它跟母山雞恩愛得很，整天泡在窩里，再也不出去叼錢了。大柱只好和父親上山找錢窩，可一直找到開學(xué)，也不知道美元藏在哪里。大柱不得不去省城上大學(xué)了，他反復(fù)叮囑父母，千萬不能把大花叼回錢的事告訴任何人，四年大學(xué)的學(xué)費(fèi)，還指望這只神鳥呢。
大柱走后，張老根和老伴像服侍皇帝一樣，小心照料大花，盼望它快點(diǎn)出去叼錢?？墒谴蠡ㄌ焯熘活櫤湍干诫u在一起，絲毫沒有去叼錢的意思。這時候大柱說學(xué)校要收這種費(fèi)那種費(fèi)，最少得交一千元，請父母快寄錢去。張老根已經(jīng)沒有一分錢，借遍親戚朋友，也只借到兩百多元。扒開鳥窩看看，除了幾粒鳥屎什么也沒有。大花為什么不叼錢了呢？妻子說：“可能大花和你們男人一樣，它叼錢是為勾引母山雞的。母山雞已經(jīng)勾到手，它當(dāng)然就不去叼錢了。結(jié)婚后，你就沒送過東西給我。”張老根罵了妻子一句，卻覺得她說得很有道理。當(dāng)天夜里，張老根就悄悄把那只母山雞從鳥窩里抓出來，殺掉吃了。
第二天大花不見了母山雞，繞著屋前屋后的樹林飛來飛去，叫得可傷心了。叫了兩天，它就平靜下來，飛出去，又叼回了花花綠綠的外國錢。
得了兩張錢，張老根就進(jìn)城，興沖沖地到銀行兌換人民幣。銀行的人說負(fù)責(zé)換錢的那位上廁所去了，叫他等一會兒，他們很熱情地請張老根到里面坐，還給他倒茶遞煙。張老根喝著茶，抽著煙，坐在柔軟的沙發(fā)上美美地想：有外國錢就是好，連銀行的人對我這個大老粗都這么熱情了。以后有了大把的外國錢，還不知道有多少人來巴結(jié)老子呢。
張老根正做著美夢，就進(jìn)來兩個警察，縱身撲過來，把張老根按在沙發(fā)上，“咔嚓”一聲，給他戴上手銬。張老根掙扎著喊：“干什么？干什么？”
張老根被帶到派出所，警察反反復(fù)復(fù)問他的外國錢是從哪來的。張老根說：“就是把我這身老骨頭打散架，我也不會告訴你們的，反正我一不搶，二不偷，什么罪也沒犯。”警察拿他沒有辦法，只好把他放了，還一再向他道歉。從派出所出來，張老根再到銀行換錢，銀行的人只給了他兩百元。張老根生氣地說：“不是一張換八百多的嗎？怎么兩張才給兩百元？警察欺負(fù)我，你們也想欺負(fù)我？”銀行的人說：“大叔，你誤會了，以前你拿來的是美元，今天你拿來的是港幣。”張老根要回那兩張錢仔細(xì)看看，和以前得到的外國錢確實(shí)不同，這才怏怏不樂地回山寨了。
大花好像知道張老根要寄錢給兒子，第二天，它奇跡般地一下子叼回兩張錢，而且都是美元。張老根高興極了，可他剛剛把錢從鳥窩里拿出來，幾個警察就像神兵天降似地站在他面前了。原來警察一直悄悄跟蹤張老根，已經(jīng)在他屋前的樹叢里潛伏一天一夜了，張老根的一舉一動都在警察的眼里。
警察這時候才告訴張老根，三個月前，有人從地下打洞，挖穿了一家銀行的銀庫，盜走幾百萬元，大部分是美元和港幣。張老根拿美元去銀行兌換時，已經(jīng)引起銀行和警方的注意，因?yàn)樽C據(jù)不夠確鑿，才沒抓他。前天，張老根拿去銀行兌換的兩張港幣是從沒流通過的新幣，正是三個月前銀行失竊的，所以警察立刻把張老根抓了?？傻脚沙鏊P問后，發(fā)現(xiàn)張老根不像是竊賊，也不可能是主謀，警察就決定放長線釣大魚。出人意料的是，釣到的卻是一只山雞。
警察們圍著大花，嘖嘖稱奇。這只美麗的山雞，成了破案的重要線索。警察派人進(jìn)城拿來定位儀器，把一個小環(huán)套在大花的腿上，很快就跟蹤到一個懸崖絕壁下。這片絕壁面水環(huán)山，據(jù)說是一塊風(fēng)水寶地，所以不少人在上面鑿壁修墳。大花在樹枝上稍停片刻，就一拍翅膀，撲棱棱飛上懸崖絕壁。警察用望遠(yuǎn)鏡追蹤，看見大花落在一座墳?zāi)股希人w下來時，嘴里已經(jīng)叼著一張美元了。
警察馬上攀上懸崖，爬到那座墳?zāi)古赃叢榭?。這是一座新墳，看樣子葬下去還不到兩個月，令人驚奇的是，墳?zāi)瓜聰嗔艘粔K巖石，有一小半墳?zāi)挂搽S著斷巖掉到懸崖下面去了。墳?zāi)估锫冻鲆粋€大壇子，壇子破了一大塊，里面裝的不是骨灰，而是美元港幣，不少美元港幣散落在地上。
（一）、實(shí)施水稻超高產(chǎn)強(qiáng)化栽培500畝。為提高糧食單產(chǎn)，今年在全鎮(zhèn)開展水稻超高產(chǎn)強(qiáng)化栽培500畝，其中；中心區(qū)200畝，建在白溪河村，力爭水稻畝產(chǎn)達(dá)1100斤以上，比同期常規(guī)栽培畝增產(chǎn)30%以上。
（二）、實(shí)施特色蔬菜規(guī)模種植。依托現(xiàn)有蔬菜基地發(fā)展的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)組織的橋梁作用，加大結(jié)構(gòu)調(diào)整，認(rèn)真做好土地流轉(zhuǎn)，在紅旗村、泉樂村等發(fā)展規(guī)模種植蔬菜1500畝，其中香蔥種植500畝，時令蔬菜920畝，大棚蔬菜80畝，帶動農(nóng)戶600余戶，可實(shí)現(xiàn)戶增收2000-3000余元。
二、推進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展
（一）、實(shí)施擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；馔灭B(yǎng)殖場。祥柳村瑞豐養(yǎng)殖場原建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化養(yǎng)兔場年出欄肉兔10萬余只，今年再投資近300萬元進(jìn)行擴(kuò)場，建成年出欄肉兔20萬只的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；B(yǎng)殖場，能帶動農(nóng)戶400—600戶，可實(shí)現(xiàn)戶增收2000元。
（二）、實(shí)施沿山跑山雞規(guī)?；l(fā)展。依據(jù)我鎮(zhèn)沿山地理位置和林下資源的優(yōu)勢，引進(jìn)邦禾公司在沿山林下建設(shè)生態(tài)跑山雞基地，使用林下面積200余畝，今年力爭達(dá)到年出欄生態(tài)跑山雞8—10萬只。邦禾公司采用公司+農(nóng)戶的運(yùn)作模式，帶動農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)殖。能帶動農(nóng)戶100余戶，可實(shí)現(xiàn)戶增收1000元。另外，依托沿山果林的優(yōu)勢，進(jìn)行規(guī)劃，加強(qiáng)道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，治理環(huán)境，引進(jìn)業(yè)主，逐步發(fā)展我鎮(zhèn)沿山休閑旅游產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)沿山經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計劃今年投入沿山基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在150萬元左右。
（三）鞏固發(fā)展種養(yǎng)殖項(xiàng)目
1、鞏固發(fā)展沿山果林100畝：對果樹進(jìn)行更新?lián)Q代，除老栽新100畝。
2、鞏固穩(wěn)定發(fā)展生豬養(yǎng)殖：對全鎮(zhèn)年出欄300頭育肥豬的養(yǎng)殖戶做好服務(wù)工作，使其能夠穩(wěn)定發(fā)展。
三、推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的工作措施
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收的一條重要途徑，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，列入全年工作的重要內(nèi)容之一。為認(rèn)真做好推進(jìn)我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展工作，順利完成預(yù)定的目標(biāo)任務(wù)，主要采取以下措施：
（一）、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
鎮(zhèn)黨委政府成立了以鎮(zhèn)長任組長的推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，按照我鎮(zhèn)今年推進(jìn)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目要求，分別落實(shí)工作責(zé)任，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，明確工作職責(zé)，強(qiáng)化落實(shí)工作責(zé)任措施到位。
（二）、做好引導(dǎo)服務(wù)工作
1、積極做好引導(dǎo)服務(wù)工作，以現(xiàn)有項(xiàng)目基地為基礎(chǔ)、以公司農(nóng)民專合組織為橋梁、以公司（專合組織）+農(nóng)戶為運(yùn)作方式，積極做好土地流轉(zhuǎn)工作，不斷向產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、集約化方向發(fā)展邁進(jìn)。、
2、積極做好農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，及時傳播相關(guān)信息。
3、積極開展種養(yǎng)殖業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技，努力做好農(nóng)業(yè)科技示范，加強(qiáng)縱橫向聯(lián)系，開闊視野，充分調(diào)動群眾的積極性和參與性。
4、積極引導(dǎo)項(xiàng)目基地做好農(nóng)產(chǎn)品品牌注冊，充分發(fā)揮“品牌”作用。
5、積極籌措爭取資金，加強(qiáng)項(xiàng)目基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
??閉眼滿腦又是去年回家。漫天雪飄洋洋灑灑，覆蓋了整個土塬、山丘，把回家的路遮得茫遠(yuǎn)?？┛┼忄獾幕疖囃现L長的響尾把我終于送出了冀中大平原，進(jìn)了峪關(guān)又是搖搖晃晃的大巴在秦嶺柏油路面上盤繞著。滿山的松柏、白樺如靜站在山上的老翁，守望保佑著秦嶺腳下的人家。藤藤蔓蔓大多已死在灌木上，枯萎的荒草深埋在雪底，突然會有只兔子從路東竄到路西，山雞從草叢里竄出來一翅沖天。大巴進(jìn)入了深峪，只聽到油門發(fā)出的轟響在峪間回蕩。抬眼是披著白雪的尖峰陡崖層簾疊嶂，令人頭暈眼花，眼看著我們連同大巴被兩峰吞掉，峪間千山鳥飛絕萬徑人蹤滅
??漸漸的家近拉，眼前的是齊排排的胡楊，直溜溜的一桿端莊穩(wěn)健，這已成西北獨(dú)有的景觀，也是西北生靈的象征?？吹搅鬟^家門前的洛河的確是到家門口拉。本來喧鬧的市井，現(xiàn)在街面上稀稀散散的匆匆行人，門市鋪?zhàn)永飶耐饷嬉谎劭床坏嚼习搴突锏埽袔准忆佔(zhàn)右殃P(guān)上了門。還能清楚的看到東蔡坡上的高中母校，進(jìn)進(jìn)出出三年書寫清晰的毛體校名的校門，冬天下雪那條陡坡就成了天然的滑梯，跌跌撞撞的擁擠人群顫悠悠往下走，冷不丁就有人被滑倒，某日早晨還從上面看到誰倒的煤渣，就好走多拉。
??真是近鄉(xiāng)情更切，一種難以言語的感情涌動?？吹降氖窃僖彩煜げ贿^的，漆著朱紅漆的小木門，矮的小院墻，從外面只能看到掛著雪練的杏樹、櫻桃樹枝條，要是三四月間那就是紅杏出墻，櫻花爛漫的另一番景象，進(jìn)了院門小白一下子撲過來緊緊咬住我的褲腿在上面狠狠印上幾只梅花落，小路兩旁的花圃里僅有榆葉梅一抹開的熱烈，迎春、玉蘭、丁香、紫鳳仙早都凋啦，我想我以后是很少能看到他們的風(fēng)采拉。墻角的葡萄藤早干成網(wǎng)狀，如手臂一樣緊緊的抓在木架上。掛在鐵絲上的吊蘭，干成條狀掛著雪四條白毛毛
??推開正門，母親正在火爐旁織毛衣，我只輕輕地叫了聲媽，母親瞅著我這個一年未見的陌生來人一陣愣，當(dāng)我再叫了聲后，母親才知道是兒子回來啦，母親責(zé)罵這我這不孝兒子一年不回家。父親在里屋書架前正在看他的對聯(lián)書，快到年關(guān)頭，這對父親來說有用。奶奶在她的暖炕上靜靜的坐著，看到孫兒的歸來用手在我的頭臉上摸來摸去，老人的眼淚水順著臉上的皺紋往下流。感恩節(jié)的那天我沒有給家里打電話，一是我不太喜歡經(jīng)常往家里打電話，再者家鄉(xiāng)也不興這個習(xí)俗。和我交往的人都說我是塊石頭，不善言辭甚至有些木訥，我想我應(yīng)是塊有血有肉有濃情的木頭一塊。下雪了四叔又去山上打獵帶著猛豹和我，在山間追逐兔子山雞的足跡，打獵回來就是豐盛的大餐，那支獵槍是要藏好的。??
??回家了一切都好啦，有了歸宿有了溫暖，一個假期都不冷。