學(xué)生安全教育管理制度精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

關(guān)鍵詞：幼兒園的安全教育管理；幼兒園安全教育存在的問題

幼兒園教育是幼兒健康發(fā)育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)幼兒日后的成長(zhǎng)發(fā)展起著重要作用。然而，隨著當(dāng)前幼兒園的規(guī)模不斷擴(kuò)大，許多幼兒園存在管理模式的不合理，安全教育的缺失等不良現(xiàn)象，這些都是導(dǎo)致幼兒安全問題的根源。因此，幼兒園必須要從各方面入手，徹底杜絕這些現(xiàn)象的存在，全面根除幼兒園當(dāng)前存在的安全隱患問題。

一、 當(dāng)前幼兒園安全教育存在的問題

1、幼兒園教師對(duì)幼兒的安全教育意識(shí)不足。在幼兒園的教育中，保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務(wù)。但是，當(dāng)前多數(shù)幼兒園及教師只注重對(duì)幼兒的智力上的教育，把對(duì)幼兒智力、才藝、興趣愛好上的培養(yǎng)作為評(píng)價(jià)幼兒園好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)幼兒的安全教育。這就導(dǎo)致，在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)存在的可預(yù)見性的安全問題不能及時(shí)的做好充分的緊急預(yù)案措施，對(duì)突發(fā)的安全事故的毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。[1]

2、缺乏健全的幼兒園安全制度。從當(dāng)前各地幼兒園安全事故的不斷發(fā)生可以看出，很多幼兒園的安全制度建設(shè)不夠全面、缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園的消防安全、衛(wèi)生設(shè)備、幼兒的飲食安全、疾病預(yù)防、交通安全都未能進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理。例如，幼兒在放學(xué)后未等到家長(zhǎng)來接就私自出校門，幼兒園教師對(duì)幼兒進(jìn)行疾病預(yù)防時(shí)亂用藥物的現(xiàn)象。這些都是由于幼兒園管理制度存在漏洞而引發(fā)的安全問題。

3、幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠豐富。幼兒園對(duì)幼兒的安全教育流于形式，未能有效的進(jìn)行改革創(chuàng)新。隨著幼兒園安全問題和隱藏的危險(xiǎn)越來越多，過去的安全教育內(nèi)容已經(jīng)落伍，例如，過去教師會(huì)在學(xué)生下樓時(shí)提醒不要打擾，吃飯時(shí)提醒學(xué)生慢慢吃、細(xì)嚼慢咽，做游戲時(shí)提醒學(xué)生不要擁擠、保持秩序等，這種傳統(tǒng)的口頭示范式的教育形式，會(huì)讓學(xué)生把教師的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，不能有效的達(dá)到安全教育的目的，嚴(yán)重的削弱了安全教育的效果。

4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節(jié)。由于家長(zhǎng)和幼兒園在對(duì)孩子的安全教育方式手段、時(shí)間地點(diǎn)上存在差異，使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達(dá)不到統(tǒng)一性，不能形成有效的合力。導(dǎo)致幼兒園不能及時(shí)了解幼兒在家庭教育中形成的生活習(xí)慣、心理特征、性格愛好及健康狀況，家長(zhǎng)又缺乏對(duì)幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內(nèi)容及幼兒的受教育情況的了解。例如，幼兒在家中處于好奇去觸摸剪刀，家長(zhǎng)處于對(duì)孩子安全的著想會(huì)直接大聲禁止孩子不準(zhǔn)那樣做，或者那樣做的危險(xiǎn)性，而幼兒教師會(huì)告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會(huì)造成傷害，這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法，必然會(huì)對(duì)幼兒在接受教育的過程中產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而阻礙幼兒對(duì)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的學(xué)習(xí)和掌握。[2]

二、應(yīng)對(duì)幼兒園安全教育問題的對(duì)策

1、豐富安全教育內(nèi)容，開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，教師僅是采取說教式的教育方法還難提高幼兒對(duì)教育內(nèi)容的掌握和理解。因此，針對(duì)幼兒的安全教育必須要依靠具體的事物及相關(guān)的語言、游戲、音樂等活動(dòng)，將單一的口頭教育轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、形象、直觀的多樣化教育形式，使得教育內(nèi)容在潛移默化中由淺入深的滲透學(xué)生的行為思想中去。例如，多設(shè)計(jì)一些和學(xué)生自我保護(hù)相關(guān)的游戲活動(dòng)，像“不給陌生人開門”這類的游戲，提高幼兒對(duì)陌生的警覺性；“安全過馬路游戲”，在游戲中讓幼兒自主的構(gòu)建十字路、紅綠燈，讓其在親身扮演過路人的較色中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。因此，在幼兒園教育中，要將具體的實(shí)物、場(chǎng)景和豐富多樣的游戲結(jié)合起來，才能更好的提高幼兒的安全教育意識(shí)。

2、加強(qiáng)他對(duì)幼兒園安全建設(shè)的投入，及時(shí)排除相關(guān)設(shè)施存在的安全隱患。幼兒園不僅要注重幼兒安全意識(shí)的教育，還要確保自身教育設(shè)施的安全性，才能保障幼兒在安全、健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，保障幼兒的身心健康。幼兒園的負(fù)責(zé)人要定期的對(duì)幼兒園的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行檢查、維修或者更換，做到對(duì)存在的安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)排除。例如，幼兒園內(nèi)的游戲設(shè)施：滑梯、蹺蹺板、蹦床、蹺蹺板等，都要進(jìn)行及時(shí)的檢查和處理，讓危險(xiǎn)原理兒童。同時(shí)，相關(guān)部門對(duì)幼兒園的建設(shè)要進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保幼兒園的消防通道、安全出口、消火栓、滅火器等設(shè)施達(dá)到安全規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)。

3、健全的幼兒園的管理制度。要想將幼兒的安全教育落到實(shí)處，必須建立健全一套合力完善的管理制度措施，實(shí)行將發(fā)分明制度，才能有效的避免幼兒園安全失職行為的頻繁出現(xiàn)。例如，針對(duì)那些家長(zhǎng)未來到之前就允許幼兒獨(dú)自走出校園、品德敗壞、行為不端正等危害幼兒安全的行為必須給予嚴(yán)厲的懲罰。通過完善健全幼兒園的管理制度來有杜絕幼兒園安全問題的發(fā)生，有效的做到防患于未然。[3]

4、加強(qiáng)幼兒園教育和家庭教育的相互結(jié)合，共同促進(jìn)安全防范能力的提高。針對(duì)幼兒的安全教育必須將家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合，相互支持配合、相互及時(shí)溝通，才能避免在教育過程中存在家庭教育和幼兒教育在方式、方法上存在的差異，達(dá)到教育內(nèi)容上的協(xié)調(diào)一致，有效的形成教育合力。幼兒園要經(jīng)常的和家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，或定期將家長(zhǎng)召集到一起，向家長(zhǎng)普及一些安全教育知識(shí)，并通過問卷調(diào)查或交談?wù){(diào)查等方法調(diào)查個(gè)幼兒家中是否存在不安全因素，并盡快解決或者尋找有效的解決方法。教師也要將幼兒在幼兒園的實(shí)際情況告訴家長(zhǎng)，例如一些幼兒身上經(jīng)常佩戴不安全物品，或者存在哪些不安全習(xí)慣，就要讓家長(zhǎng)注意對(duì)幼兒佩戴物品進(jìn)行檢查，糾正不良習(xí)慣。這樣以來，就形成了幼兒園教育和家庭教育的協(xié)作一致，保障了幼兒對(duì)安全教育意識(shí)的養(yǎng)成，行為習(xí)慣培養(yǎng)的連貫性和一致性。（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]王悅.幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].河南大學(xué)

第2篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

安全是學(xué)校發(fā)展的前提，安全是第一質(zhì)量。我校的安全管理工作始終堅(jiān)持 “安全第一，預(yù)防為主”的方針，在學(xué)校安全教育管理工作的實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持做到“六個(gè)到位”。

1、思想到位。我校每學(xué)期初都要利用教師例會(huì)時(shí)間組織全體教職工學(xué)習(xí)安全教育理論，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)德育綱要》。特別是上級(jí)下發(fā)的有關(guān)安全教育的文件精神，及時(shí)傳達(dá)給每位師生及學(xué)生家長(zhǎng)。使他們都能認(rèn)清安全形式，固牢 “安全第一，預(yù)防為主”的思想。

2、組織到位。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)責(zé)任制，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，建立校園安全穩(wěn)定工作責(zé)任追究制。為了加強(qiáng)寄宿生在校安全管理，校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)負(fù)責(zé)管理，同時(shí)每天都有一名校領(lǐng)導(dǎo)和四名教師值班，協(xié)同校園保安對(duì)校園進(jìn)行巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除校園大小安全隱患，做好防盜、防火等工作，確保師生人身安全，發(fā)現(xiàn)重要情況，及時(shí)上報(bào)，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、制度到位。切實(shí)有效的制度是安全教育工作的保證。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案。如《門衛(wèi)工作制度》、《學(xué)生課間護(hù)導(dǎo)制度》、《文明班級(jí)評(píng)比條件》、《問題生管理制度》等，這些制度，在安全教育中都收到了良好的效果。

4、措拖到位。實(shí)施“一二三四五六七”安全工作工程：一個(gè)核心，即確保校園平安和諧。二個(gè)建設(shè)，硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，硬件即安全技防、物防、消防設(shè)施等，軟件即各項(xiàng)制度、措施、機(jī)構(gòu)人員等。三個(gè)體系，建立健全安全管理體系，安全防范體系，安全工作檢查體系。四個(gè)層級(jí)，班主任為安全管理第一層級(jí)，年級(jí)組、中層部門為安全管理第二層級(jí)，主管領(lǐng)導(dǎo)為安全管理第三層級(jí)，校長(zhǎng)為安全管理第四層級(jí)，層層把關(guān)，層層落實(shí)，網(wǎng)格化布局，安全隱患無盲點(diǎn)。五個(gè)重點(diǎn)，指重點(diǎn)抓好五個(gè)場(chǎng)所安全工作：1、教室、餐廳、公寓；2、微機(jī)、電教室；3、實(shí)驗(yàn)、圖書室；4、樓梯間、樓門口、廁所、大門口；5、體育活動(dòng)場(chǎng)所。六個(gè)落實(shí)，管理制度要落實(shí)，安全責(zé)任要落實(shí)，值班人員要落實(shí)，檢查工作要落實(shí)，宣傳工作要落實(shí)，安全教育活動(dòng)要落實(shí)；七個(gè)到位，每周七天，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、夜間巡查教師按時(shí)到位，檢查巡視到位。

5、教育到位。（1）創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。重視以班主任、任課老師為主的安全教育和宣傳隊(duì)伍的建設(shè)，把安全教育納入班級(jí)工作和學(xué)校德育工作常規(guī)、教職工考核范疇，班主任、任課老師充分利用主題班會(huì)、教學(xué)、課間加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作，建立本班、本部門安全工作常規(guī)檢查和報(bào)告制度，實(shí)行安全工作“一票否決制”凡發(fā)生重大事故的部門，年級(jí)班一律取消本年度評(píng)選先進(jìn)的資格，涉及到的教職工將影響其年終考核。（2）開展主題性教育活動(dòng)。為了使安全教育內(nèi)容形成序列，我們依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)分春、夏、秋、冬四季向?qū)W生進(jìn)行季節(jié)性主題安全常識(shí)教育、健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命、保護(hù)自我、安全第一”的意識(shí)。（3）堅(jiān)持以人為本、強(qiáng)化安全教育。認(rèn)真開展“安全教育日”和“安全教育周”活動(dòng)，利用升旗儀式、黑板報(bào)、圖片展覽、手抄報(bào)、校園廣播站等形式在學(xué)生中搞好安全普法宣傳。把安全教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與安全教育結(jié)合起來。（4）充分發(fā)揮家庭社會(huì)的協(xié)調(diào)作用。開展家庭教育活動(dòng)，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)課堂的開設(shè)，使家長(zhǎng)懂得了更多安全教育知識(shí)，安全教育活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持與理解。

第3篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

一、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體抓安全

一個(gè)學(xué)生接受的完整的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育，當(dāng)然安全教育也離不開這三方面。由于學(xué)生生活的場(chǎng)所不只在學(xué)校，學(xué)生多數(shù)時(shí)候生活在家庭環(huán)境中，還要和社會(huì)各方面相接觸。往往一些學(xué)生在學(xué)校受到了嚴(yán)格的安全教育，可在校園外又會(huì)受到家庭的放縱或社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校安全教育管理功虧一簣，由此可見，校園安全教育是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的教育工程，不是只靠學(xué)校單方面就可以完成好的，必須要有社會(huì)的參與，家庭的參與，以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、法制辦的參與才能有效地進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的安全教育管理，學(xué)校一方面要多和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生生存的家庭環(huán)境，對(duì)學(xué)生的安全教育對(duì)癥下藥，尤其對(duì)于家庭因素造成的問題學(xué)生應(yīng)給予充分的關(guān)愛，充分了解學(xué)生造成問題的原因，以便有的放矢的進(jìn)行教育；另一方面，學(xué)校應(yīng)多和當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，聘請(qǐng)民警或?qū)W校法制副校長(zhǎng)，定期給學(xué)生開展相關(guān)的法制講座，提高學(xué)生法制意識(shí)。所以只有全社會(huì)各方面形成共識(shí)，綜合治理，全員參與，學(xué)校安全教育才能有良好的效果。

二、建章立制，落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)把安全管理貫穿于學(xué)校工作的始終，學(xué)校要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種安全管理制度，針對(duì)本地本校實(shí)際，制定學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案。校長(zhǎng)是安全工作第一責(zé)任人，要親自抓，負(fù)總責(zé)；分管副校長(zhǎng)要集中精力抓，切實(shí)負(fù)起具體責(zé)任，班主任和科任教師要從細(xì)節(jié)上抓好學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念，規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校制定出《班級(jí)安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書》，由校長(zhǎng)和班主任簽定，真正落實(shí)班主任安全工作管理的職責(zé)；學(xué)校還要參照教育部通過的《學(xué)生傷害事故處理辦法》制定出《學(xué)生安全協(xié)議書》，由各班班主任和學(xué)生家長(zhǎng)簽定，明確教師和家長(zhǎng)在學(xué)生安全管理中各自應(yīng)履行的職責(zé)，切實(shí)提高學(xué)生家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的安全管理中來。學(xué)校平時(shí)要加強(qiáng)安全工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到逢會(huì)必講，并定期進(jìn)行各種疏散演練活動(dòng)，提高學(xué)生的避險(xiǎn)、逃生、自救的能力，同時(shí)班級(jí)要定期開展有針對(duì)性的安全教育主題班會(huì)，使全體師生真正做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，安全工作的弦永遠(yuǎn)都不放松。

三、狠抓細(xì)節(jié)管理，確保安全工作的實(shí)效性

“千里之堤，潰于蟻穴”這一句防微杜漸的警示箴言，告訴我們?nèi)魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來難以預(yù)料的后果。因此我們?cè)谌粘９芾碇斜仨毢葑ゼ?xì)節(jié)管理。細(xì)節(jié)決定成敗，要做好任何工作都必須要注重細(xì)節(jié)。學(xué)校安全工作單靠宏觀上的安排是搞不好的，必須處理好細(xì)節(jié)上的問題，從細(xì)處著手。

學(xué)校安全工作涉及消防安全、交通安全、用電安全、食物安全、設(shè)施安全以及自然災(zāi)害等方方面面，學(xué)校的安全管理工作應(yīng)注重各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。例如：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)電源、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置警示標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度，及時(shí)制止并及時(shí)教育；發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除。抓好細(xì)節(jié)性的工作關(guān)鍵在于班主任，因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生接觸時(shí)間最多接觸面最廣。學(xué)校應(yīng)以班級(jí)為抓手，充分發(fā)揮班主任安全管理的職能。爭(zhēng)取把每一項(xiàng)細(xì)節(jié)性的工作都落到實(shí)處。學(xué)校必須經(jīng)常對(duì)校舍、教學(xué)設(shè)施等各種設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，就要制定措施，限期整改，及時(shí)消除隱患，不留死角。

第4篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

安全教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。校園不僅是教師教育教學(xué)的場(chǎng)所，更是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂園。然而，面對(duì)我們的校園環(huán)境如果沒有安全穩(wěn)定，那么教育教學(xué)工作將無法正常運(yùn)行。因此，作為擔(dān)任十多年班主任教育教學(xué)工作的我深刻的認(rèn)識(shí)到抓好班級(jí)安全管理顯得尤為重要！現(xiàn)就班級(jí)安全管理略談幾點(diǎn)自己粗淺的看法，供同行共勉。

1.作為班主任要全面了解、掌握班級(jí)情況

作為班主任，要抓好班級(jí)安全管理工作，首先必須全面掌握班級(jí)各方面的情況，對(duì)待班級(jí)整體情況要清楚明白，對(duì)學(xué)生個(gè)體情況要深入了解，對(duì)學(xué)生家庭情況要有所真知，與科任老師密切配合。如在工作中要洞察班委干部、小組長(zhǎng)的工作責(zé)任心及能力情況；關(guān)心、呵護(hù)留守學(xué)生；多關(guān)心愛護(hù)特教生或特殊體質(zhì)的學(xué)生；時(shí)刻了解學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，建立班級(jí)QQ群等。每周選定安全教育工作的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定安全教育計(jì)劃，制定切實(shí)可行的教育措施，使安全教育工作每天、每周、每月、乃至于每個(gè)學(xué)期都要抓好、扎實(shí)。正如俗話所說的 "凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"

2.完善班級(jí)管理制度

作為班主任的我們，在班級(jí)管理工作中，要建立并完善班級(jí)管理制度，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定一些切實(shí)可效的安全管理制度。每天做好安全上報(bào)工作，每周做好班級(jí)安全日志的記錄，每月上交一次安全隱患排查。因?yàn)殡[患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險(xiǎn)是班級(jí)安全管理的重要工作。因此，班主任只有及時(shí)掌握班上安全工作的最新動(dòng)態(tài)，才能保證班上的日常安全管理工作落到實(shí)處。

其實(shí)，班級(jí)安全工作是很瑣碎的，在工作中，我們最怕的就是班上學(xué)生出事?？墒敲鎸?duì)我們的工作，如果只是班主任一人去管理班級(jí)，精神上一定是"提心吊膽"，行動(dòng)上一定是"焦頭爛額"，因此，為了排除一些隱患，班主任要積極、主動(dòng)聯(lián)系科任教師，并與科任教師多多交流經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生的情況，獲取行為表現(xiàn)的反饋信息，并與科任教師共商教育管理辦法。配備班級(jí)或小組

安全管理學(xué)生干部，負(fù)責(zé)學(xué)生課外活動(dòng)期間的安全監(jiān)督。我們只有引導(dǎo)學(xué)生參與管理，他們才會(huì)有安全防范的意識(shí)。

3.利用晨會(huì)課、班隊(duì)課扎實(shí)開展一些安全教育活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)安全教育工作是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)，所以，我們的教育教學(xué)活動(dòng)來不得半點(diǎn)虛假和突擊應(yīng)付。因此，在工作中只有扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真打基礎(chǔ)，才能有效地做好安全教育常規(guī)工作而構(gòu)筑起班級(jí)安全的第一道防線。為此，平時(shí)在開展教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到四抓，即抓實(shí)、抓早、抓細(xì)、抓全。抓實(shí)就是要求我們班主任實(shí)事求是開展活動(dòng)，結(jié)合本班實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如：針對(duì)目前班上學(xué)生愛買零食，為了排除食品安全隱患，我就搜集了一些不衛(wèi)生食品的加工廠的一些圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看后，讓他們知道這些東西的極度不衛(wèi)生，容易引起一些疾病的道理；抓早就是做好安全防范，安全教育工作重點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，活動(dòng)要做到教育在先，防范在前，避免工作"亡羊補(bǔ)牢"。如：針對(duì)班上學(xué)生上學(xué)放學(xué)途中喜歡打架斗毆現(xiàn)象，老師可以通過在班隊(duì)課上作強(qiáng)調(diào)、致家長(zhǎng)一封信、成立班級(jí)安全小分隊(duì)等活動(dòng)形式及早、持續(xù)地開展預(yù)防教育，遏制事故的發(fā)生；抓細(xì)就是要求班主任盡量消除安全隱患。如班上、學(xué)校哪些地方比較危險(xiǎn)，不能到那兒去玩耍或更不能用手去觸摸，這樣，做到安全無小事。然而，工作中，我們一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患就要及時(shí)消除、排解，千萬不能心存僥幸；抓全就是我們?cè)诠ぷ髦幸孀龊冒踩婪逗凸芾砉ぷ??；顒?dòng)既要有的放矢，又要有全局觀念。做到活動(dòng)師生參與率達(dá)100%，安全教育宣傳面達(dá)100%。

第5篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

（一）大學(xué)生安全現(xiàn)狀分析

由于校園更加開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育大量擴(kuò)招、在校生人數(shù)大幅度增加，大量社會(huì)人員進(jìn)入高校從事服務(wù)產(chǎn)業(yè)，高校周邊環(huán)境日益復(fù)雜。就高校校園來說，每年因各種矛盾、糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺等案例并不鮮見。高校大學(xué)生獨(dú)立面對(duì)社會(huì)生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)以增長(zhǎng)技能，其前提是大學(xué)生須健康、平安。高校多采取的開放式管理，校園內(nèi)部，可能充斥一些不良人員。高校四通八達(dá)的環(huán)境容易滋生一些偷盜等違法事件。而大學(xué)生多是從“象牙塔”里走出來，其思想單純，有時(shí)容易受他人蠱惑做一些不良的事或損失自己的利益。如新生進(jìn)校時(shí)，經(jīng)常有些人以賺錢為誘餌，造成一些學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失；學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，造成的一些意外傷害事故。同時(shí)，大學(xué)生心理沒有完全成熟，因?qū)W業(yè)、情感而引發(fā)惡等。

（二）大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀分析

目前許多高校將安全教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)了大學(xué)生安全教育課。但一些高校仍然采取以教師為主的單向傳統(tǒng)教學(xué)，這容易使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容反感、厭惡，難以取得教學(xué)效果。究其原因，一方面是由于大學(xué)生安全教育課程講授人員專職少，多為沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校保衛(wèi)、后勤干部或職工，其教學(xué)能力水平差距大。而有的高校甚至將該課程與思政課合并共授。一些高校邀請(qǐng)社區(qū)民警或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)工作人員在新生入學(xué)時(shí)開展安全教育。但因課時(shí)少，以講座的形式面對(duì)大多學(xué)生。這只能是泛泛而談安全知識(shí)，無法保證數(shù)千學(xué)生都能聽進(jìn)去，其安全教學(xué)效果和質(zhì)量難以保障。另一方面是該課程極強(qiáng)的實(shí)踐性決定了講授該課須有特殊方法：即多實(shí)踐，少理論。要合理分配實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的比率，提高講授人員的授課技巧、教學(xué)水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)方法和技能，從而保證教學(xué)效果。因一些高校缺乏的教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地，安全教育多是課堂教學(xué)而少實(shí)踐教學(xué)，其教學(xué)效果難以保證。

二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容及方法

在深入開展高校素質(zhì)教育的過程中，“安全教育是促進(jìn)大學(xué)生的身心健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑”。在高校推進(jìn)大學(xué)生安全教育是新時(shí)期高校教育管理工作的重要內(nèi)容。高校大學(xué)生安全教育應(yīng)重視其教育內(nèi)容和教育方法。

（一）重視大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

一是校內(nèi)校外的安全。高校內(nèi)外的安全環(huán)境是大學(xué)生安全學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。在校內(nèi)須教育大學(xué)生嚴(yán)格遵守校園及宿舍“安全用電”的相關(guān)制度，注意用電安全。教育大學(xué)生謹(jǐn)防火災(zāi)，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)后，須頭腦冷靜，理性逃生。平時(shí)謹(jǐn)防扒竊、入室盜竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等。在校外應(yīng)提高安全意識(shí)，注重安全。如公交車上注意安全、夜間行路注意安全、如晚上按時(shí)回宿舍等，確保大學(xué)生自己的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二是心理的安全。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生身心健康、人格健全的良好基礎(chǔ)。中國(guó)教育網(wǎng)的研究報(bào)告表明，近年來大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙率達(dá)到1/3。33%的人認(rèn)為引起的大學(xué)生心理障礙是由于學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)的壓力。而35%的人認(rèn)為應(yīng)試教育致使家長(zhǎng)、學(xué)校的過度呵護(hù)，學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活困難與挫折的心理承受力等原因引起大學(xué)生心理障礙。新形勢(shì)下高校應(yīng)重視大學(xué)生的心理安全教育，建立科學(xué)的學(xué)生心理健康教育與管理體系。通過開設(shè)心理教育課程、專家講座、建立心理健康檔案以及創(chuàng)造和諧良好的校園文化氛圍以及融洽的人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。同時(shí)要求大學(xué)生在日常生活中應(yīng)注意合理飲食和加強(qiáng)身體鍛煉，陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處于緊張情緒之中。

三是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今大學(xué)生了解社會(huì)信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要工具和途徑，當(dāng)代大學(xué)生的教育離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給意識(shí)形態(tài)安全帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全問題關(guān)系到國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全、也關(guān)系到高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的安全考。為此，為防止不良的破壞性的網(wǎng)絡(luò)行為發(fā)生，高校須強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感，引導(dǎo)高校大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。同時(shí)要把安全知識(shí)、法規(guī)知識(shí)、有關(guān)法律等在網(wǎng)上公開宣傳，進(jìn)行網(wǎng)上教育，普及安全知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)越性以保障學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。

四是戀愛的安全。愛情是一個(gè)古老而常青的話題，愛情像一件高超的藝術(shù)作品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的高校大學(xué)生，其性生理、性心理日漸成熟。對(duì)于大學(xué)生而言，須樹立科學(xué)的無產(chǎn)階級(jí)的戀愛觀，端正戀愛動(dòng)機(jī)，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。具體有以下內(nèi)容：建立志同道合的愛情；擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系；懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。由于校園里戀愛受到許多因素的影響和制約，在追求愛情的過程中，大學(xué)生難免遇到如單戀、失戀、愛情挫折等，其中失戀是極嚴(yán)重的一種挫折。為此，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生一定的承受能力，使其受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒，將對(duì)自己傷害降到最低。

（二）大學(xué)生安全教育的途徑與方法

一是建立、完善相應(yīng)的大學(xué)生安全教育課程體系。大學(xué)生安全教育須結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、課程設(shè)置、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)考核等方面構(gòu)建完整課程體系，使大學(xué)生安全教育規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，符合高等教育要求，具有可操作性。安全教育計(jì)劃要考慮不同年級(jí)不同時(shí)段完成的教育內(nèi)容及大學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全知識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)，讓安全教育有系統(tǒng)有計(jì)劃地進(jìn)行須針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問題，安排課程實(shí)踐活動(dòng)。

在大學(xué)生安全教育內(nèi)容上，根據(jù)有限的教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)選擇。在考核上，安全教育課在期末應(yīng)同其他非專業(yè)課的考核一樣，進(jìn)行考試考評(píng)并將結(jié)果納入學(xué)生綜合成績(jī)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。高校應(yīng)在科學(xué)設(shè)備等方面加大財(cái)力投入，針對(duì)不同時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)及高校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一些心理不安全的個(gè)體建立心理安全防控機(jī)制。進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、合理調(diào)控，合理干預(yù)并進(jìn)行相應(yīng)的心理救助，如做好大學(xué)生心理咨詢工作，為大學(xué)生的心理安全保駕護(hù)航。

二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、保證教學(xué)效果。在加強(qiáng)高校安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)中，須打造專職隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)。通過提高專職隊(duì)伍的政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的政治敏銳性，正確對(duì)待國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過定期對(duì)安全教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其熟練掌握文化安全教育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大學(xué)生心理健康教育知識(shí)、防火防盜防身等知識(shí)。在大學(xué)生安全教育過程中，應(yīng)讓安全教育知識(shí)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍。適當(dāng)加大校園安全教育管理的科技化、網(wǎng)絡(luò)化。立足影響大學(xué)生安全的不同因素，通過制定不同的安全教育途徑、方式、方法，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)。

三是建立并完善安全教育的管理制度。安全管理制度是實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)、依法治校的依據(jù)和保障，是校園安全防范體系的重要組成部分。完善相關(guān)的安全管理制度，充分發(fā)揮高校大學(xué)生自我教育、自我管理及自我服務(wù)的作用。完善校園秩序管理、危險(xiǎn)品安全管理以及化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室管理等，不斷完善安全教育制度。按照有關(guān)規(guī)章制度，把安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任，讓人人關(guān)心安全問題。讓學(xué)生直接參加學(xué)校安全管理，使學(xué)生切實(shí)感受安全的重要。

第6篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

[關(guān)鍵詞]：中職學(xué)校 安全工作 班級(jí)安全

作為一名班主任，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律衛(wèi)生，還必須重視班級(jí)安全工作，畢竟沒有安全就沒有和諧，沒有安全就沒有發(fā)展，沒有安全就沒有未來。然而中職學(xué)生安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)缺乏，作為中職班主任的我們應(yīng)該如何開展班級(jí)安全工作呢？

一、創(chuàng)新班級(jí)安全制度

1.出臺(tái)班級(jí)安全管理辦法

為了有效地開展班級(jí)安全工作，有必要專門出臺(tái)班級(jí)安全管理細(xì)則并張貼在教室和宿舍。制訂細(xì)則前應(yīng)廣泛征求學(xué)生意見、詳細(xì)記錄同學(xué)所提供的安全細(xì)節(jié)，比如：交通安全要注意哪些、校園安全應(yīng)關(guān)注哪些、食品安全應(yīng)小心哪些、消防安全應(yīng)謹(jǐn)慎哪些、水火電安全應(yīng)別做哪些、外宿生必須注意哪些問題等；然后共同討論并形成一份簡(jiǎn)單明了的詳細(xì)制度。

2.簽訂安全承諾書

為了落實(shí)班級(jí)安全管理細(xì)則，鞏固班級(jí)安全教育的成果，建議組織同學(xué)簽訂安全承諾書，此承諾書一式兩份（一份用于班級(jí)備份，一份用于學(xué)生），最好承諾書的背面為班級(jí)安全管理細(xì)則，同時(shí)承諾書的簽訂只是為了教育學(xué)生而不該有別的目的。

3.實(shí)行班級(jí)通告進(jìn)行微觀調(diào)控

當(dāng)然班級(jí)安全管理細(xì)則一旦制定就不能輕易修改或調(diào)整，為了適應(yīng)某段時(shí)期班級(jí)出現(xiàn)或存在的一些安全隱患進(jìn)行科學(xué)有效干預(yù)，我們可以通過向全班同學(xué)班級(jí)通告以強(qiáng)化管理，比如：近期有不少同學(xué)參與賭博，可以一個(gè)有針對(duì)性的管理方案；近期發(fā)現(xiàn)有同學(xué)用圓規(guī)相互刺著玩，可以一個(gè)溫馨提示等。

二、加強(qiáng)班級(jí)安全管理

1.成立班級(jí)安全加強(qiáng)小組

為了更好地開展班級(jí)安全工作，我們不妨在班級(jí)選舉一名治安委員的基礎(chǔ)上成立一個(gè)以班主任為組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和治安委為副組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)和外宿長(zhǎng)為組員的班級(jí)安全加強(qiáng)小組，明確分工和職責(zé)。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全工作，及時(shí)了解、掌握、記錄并妥善處理好班級(jí)學(xué)生安全方面的實(shí)際情況、動(dòng)態(tài)情形、潛在問題、隱患和突發(fā)事件等，做好班級(jí)學(xué)生的安全教育宣傳工作，預(yù)防班級(jí)發(fā)生安全事故（尤其是重大安全事件）；副組長(zhǎng)協(xié)助班主任做好班級(jí)安全工作，注意教室同學(xué)的安全工作；宿舍長(zhǎng)注意好宿舍區(qū)同學(xué)的安全工作，外宿長(zhǎng)注意好外宿生的安全工作；小組各成員有責(zé)任和義務(wù)對(duì)同學(xué)提供安全保衛(wèi)幫助，并及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)班級(jí)安全情況、安全隱患、遇突發(fā)事件，及時(shí)報(bào)告情況并妥善處理相關(guān)安全事宜。

2.強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生的考勤簽到

班主任應(yīng)該親自或委任班干部進(jìn)行每節(jié)課的考勤，及時(shí)了解曠課、請(qǐng)假同學(xué)的安全動(dòng)態(tài)，及時(shí)和相關(guān)同學(xué)或家長(zhǎng)聯(lián)系并做好詳細(xì)記錄。在班級(jí)實(shí)行簽到制度，如內(nèi)宿生回校簽到、外宿生每天上下午到校簽到，及時(shí)聯(lián)系不按時(shí)按要求回校簽到的同學(xué)或家長(zhǎng)，了解清楚情況。

3.與多方交流溝通，全面做好班級(jí)安全工作

多與學(xué)生溝通，通過交流，班主任會(huì)無形中了解到很多不了解的情況，比如某兩位同學(xué)發(fā)生過口角、本班學(xué)生與別班學(xué)生有糾葛、哪位同學(xué)最近爬過圍墻等，班主任可以根據(jù)所獲得的信息去及時(shí)處理矛盾，將問題解決于萌芽時(shí)期；要經(jīng)常與科任老師交流，可以及時(shí)了解到學(xué)生上課時(shí)存在的安全問題或隱患，比如：上課時(shí)某兩位同學(xué)用圓規(guī)相互刺著玩、某位同學(xué)上課時(shí)出現(xiàn)異常舉動(dòng)等，通過共同的努力糾正學(xué)生存在的問題和安全隱患；很有必要多和其他班主任交流討論，不但可以了解到別班出現(xiàn)的安全細(xì)節(jié)問題和潛在的安全隱患，而且能夠?qū)W到其他老師開展班級(jí)安全工作中值得借鑒的辦法，從而更全面有效地搞好班級(jí)安全工作；多爭(zhēng)取學(xué)校的支持，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)安全工作，讓班級(jí)安全工作符合學(xué)校的實(shí)際和要求，為學(xué)校的穩(wěn)定平安做出應(yīng)有的努力，同時(shí)也讓班主任更加明確學(xué)校存在的一些安全細(xì)節(jié)和隱患從而更全面、更明確地開展班級(jí)安全教育管理工作；積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)也來關(guān)心和支持班級(jí)的安全教育工作，同時(shí)也可以更了解學(xué)生個(gè)人存在的一些不足和安全隱患，方便對(duì)各個(gè)學(xué)生因材施教，讓安全教育工作真正落實(shí)到個(gè)人，如果每個(gè)學(xué)生都注意好了自己的安全，那整個(gè)班級(jí)的安全工作也就做足做實(shí)了。

三、加大安全教育宣傳

對(duì)學(xué)生進(jìn)行較綜合、全面的安全教育宣傳，讓同學(xué)牢記“時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全”，做到人人關(guān)心安全、人人重視安全、人人注意安全。

1.開展形式多樣的安全教育活動(dòng)

加強(qiáng)班級(jí)安全法制教育，比如利用班會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的法律意識(shí)，無形中對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了交通安全教育；有針對(duì)性、有計(jì)劃地開展安全方面的主題教育，幫助學(xué)生提高安全防范意識(shí)和補(bǔ)充安全知識(shí)，比如交通安全、消防安全、校園安全、食品安全、地震、網(wǎng)絡(luò)安全等，并寫好主題班會(huì)教育的教案和反思記錄以供學(xué)生日后學(xué)習(xí)，最好能夠組織學(xué)生寫主題班會(huì)感想；提供一個(gè)安全話題，將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論，然后由各小組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，最后班主任進(jìn)行總結(jié)，通過討論活動(dòng)讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，從而有效提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)；組織班級(jí)安全知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、接近學(xué)生實(shí)際，基于低碳經(jīng)濟(jì)的要求，建議采取分小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問，讓學(xué)生感受到比賽的快樂時(shí)不知不覺中增強(qiáng)安全意識(shí)；組織學(xué)生觀看有關(guān)安全教育方面的電視節(jié)目或電影，并要求學(xué)生寫觀后感，班主任應(yīng)該認(rèn)真看并批復(fù)；開展安全演講比賽，學(xué)生通過積極準(zhǔn)備安全演講稿，無形中豐富了自身的安全知識(shí)和樹立了較強(qiáng)的安全意識(shí)，通過精彩的演講比賽，無形中又感染了許多同學(xué)，讓他們學(xué)到不少安全知識(shí)而且激發(fā)了對(duì)安全的強(qiáng)烈要求。

2.進(jìn)行豐富多彩的安全宣傳

在美化教室和宿舍的時(shí)候，建議考慮安全內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)安全溫心欄以每天或每周一句安全警句或溫馨提示語，在教室和宿舍掛上一些安全警句、安全宣傳畫、學(xué)生作品等（建議每一個(gè)月更換一次），讓學(xué)生切身感到“時(shí)時(shí)注意安全、事事注意安全”；由于中職學(xué)生對(duì)安全知識(shí)比較缺乏，我們可以出可以考慮組織同學(xué)出安全班報(bào)分發(fā)到各宿舍和貼在教室進(jìn)行安全宣傳教育，筆者認(rèn)為兩周一期比較合理；組織安全宣傳設(shè)計(jì)比賽并爭(zhēng)取學(xué)校同意后貼在學(xué)校宣傳欄，讓學(xué)生在宣傳主題、宣傳內(nèi)容等設(shè)計(jì)中找到快樂和自豪感，更讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)了安全意識(shí)。

學(xué)生的安全是班級(jí)工作中基本卻非常關(guān)鍵的工作，班主任要把學(xué)生的安全工作放在首位，密切聯(lián)系學(xué)生、爭(zhēng)取科任教師、其他班主任、學(xué)校和家長(zhǎng)的支持，并大膽創(chuàng)新班級(jí)安全管理制度，開展形式多樣的安全教育和宣傳，將班級(jí)安全工作落實(shí)到位。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)地中職班；教育管理；人才培養(yǎng)模式；對(duì)策

自2010年9月以來，江西省部分優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校接受了內(nèi)地中職班的辦學(xué)任務(wù)。三年來，自治區(qū)、江西省各級(jí)政府以及社會(huì)各界從思想上、學(xué)習(xí)上和生活上給予班多種形式的幫助，為同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)、順利成才創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境。各中職學(xué)校通過全員齊抓共管，全方位周到服務(wù)、全時(shí)段安全管理，中職班學(xué)生各方面均取得不小的進(jìn)步。生活環(huán)境已經(jīng)適應(yīng)，思想上較為穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性大幅提高，自信心進(jìn)一步增強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到較大提升。第一批入學(xué)學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)順利畢業(yè)，辦學(xué)取得較好效果。

一、辦班過程中存在的問題

（1）生活環(huán)境不適應(yīng)。中職班學(xué)生從入校時(shí)到第3個(gè)月，是各種疾病易發(fā)高發(fā)期。由于時(shí)差反應(yīng)以及江西持續(xù)高溫酷暑、濕度大等氣候差異及環(huán)境的不適應(yīng)，學(xué)生中常發(fā)性疾病有：一是易患部分傳染性疾病。如腹膜炎、外耳炎、水痘等疾病。二是易患部分急重癥。如闌尾炎、胃穿孔等。三是易患部分氣候性疾病。如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、暈厥等病癥。四是外傷頻發(fā)。如膝關(guān)節(jié)損傷等。個(gè)別學(xué)校學(xué)生累計(jì)患病率甚至達(dá)到15%。五是飲食方面不適應(yīng)。對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)味飲食有個(gè)適應(yīng)過程。

（2）教學(xué)實(shí)施難度大。通過對(duì)入學(xué)新生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職班生源質(zhì)量不高，文化基礎(chǔ)不牢固、特別是語言障礙難以一時(shí)攻克，是關(guān)系到辦班成敗的關(guān)鍵問題。盡管班入班學(xué)生的入學(xué)信息均顯示為初中以上學(xué)歷，但從實(shí)際現(xiàn)狀看，有的基礎(chǔ)教育薄弱，從小未接受漢語教育，不會(huì)說甚至聽不懂普通話，這給日常管理及教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一實(shí)施帶來較大難度。

（3）班級(jí)管理難度大。班來自同一地區(qū)的同學(xué)容易抱成團(tuán)，有時(shí)與不同民族、不同地區(qū)的同學(xué)之間發(fā)生矛盾。

（4）實(shí)習(xí)期間管理難。中職班學(xué)生由在校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向醫(yī)院實(shí)習(xí)后，學(xué)生角色和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生應(yīng)該要有心理和學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)期，在此期間，容易出現(xiàn)不穩(wěn)定因素和隱患。

二、內(nèi)地中職班教育管理對(duì)策

（1）加大醫(yī)療保障支持力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生疾病的預(yù)防。尤其要加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，在食品的花色品種方面適合班同學(xué)的口味和習(xí)慣。

（2）加大教學(xué)支持力度。一是應(yīng)開設(shè)最基礎(chǔ)的語言課。由于缺乏語言培訓(xùn)教材及藏語老師，學(xué)生難以盡快突破語言關(guān)?？筛鶕?jù)學(xué)生漢語水平的差異，專門編寫各級(jí)別教材及教學(xué)實(shí)施大綱。第二年和第三年為專業(yè)學(xué)習(xí)階段，第四年為實(shí)習(xí)頂崗階段。二是教師及班主任的安排。挑選責(zé)任心強(qiáng)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行授課和班級(jí)管理。三是延長(zhǎng)學(xué)制為4年。考慮到學(xué)制短，時(shí)間緊，基礎(chǔ)差，任務(wù)重等特點(diǎn)，原定第一學(xué)年開設(shè)文化及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，第二學(xué)年開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，第三年到醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)的課程安排，值得重新考慮。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，參照漢族班同專業(yè)四年學(xué)制的安排，因此，中職班學(xué)制應(yīng)由“2+1”延長(zhǎng)為“1+2+1”，第一年專門為補(bǔ)習(xí)語言的預(yù)科階段。四是實(shí)行課程優(yōu)化設(shè)置。為了更好地讓學(xué)生學(xué)以致用，承辦學(xué)校的教學(xué)管理人員應(yīng)適時(shí)深入到基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，了解醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象需求和衛(wèi)生類畢業(yè)生就業(yè)情況，就醫(yī)療、就業(yè)等進(jìn)行調(diào)研，摸清地區(qū)常見病、多發(fā)病、地方病等醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性安排教學(xué)。

（3）加大安全教育力度。生的安全教育是中職班日常管理工作的重中之重。一是要成立專門管理機(jī)構(gòu)。要成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中職班學(xué)生管理小組、班主任、寢室輔導(dǎo)員、中職班帶隊(duì)教師等組成的多級(jí)管理體系。二是要健全管理制度。舉辦學(xué)校要在參照漢族班學(xué)生的管理制度上，制定了《中職班值班老師管理制度》《中職班一日常規(guī)》等精細(xì)的管理制度，尤其要制定學(xué)生外出、請(qǐng)假、安全等管理制度。三是要加強(qiáng)飲食衛(wèi)生、心理健康以及消防安全等方面知識(shí)教育，從而達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的效果。四是加強(qiáng)日常養(yǎng)成教育。為促進(jìn)班學(xué)生養(yǎng)成積極向上、愛國(guó)愛校的良好學(xué)風(fēng)，建立良好行為習(xí)慣，要開展 “揚(yáng)正氣、樹新風(fēng)”主題集中教育活動(dòng)。通過分段教育，分層實(shí)施，每位學(xué)生針對(duì)自身思想、學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們開始學(xué)會(huì)關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心的發(fā)展，能自覺地聽團(tuán)課、上黨課，遵紀(jì)守法意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助的精神進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步提升。

（4）加大實(shí)習(xí)就業(yè)前的管理力度。一是加強(qiáng)紀(jì)律和心理調(diào)適教育。應(yīng)嚴(yán)格遵守醫(yī)院的院紀(jì)院規(guī)，服從學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院的統(tǒng)一管理，做到不遲到、不早退、不曠課。未經(jīng)醫(yī)院帶教老師和學(xué)校的允許，不得擅自離醫(yī)院。二是制定應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校協(xié)同醫(yī)院制訂維護(hù)醫(yī)院和學(xué)校安全穩(wěn)定的工作方案和應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)醫(yī)院安全穩(wěn)定的各項(xiàng)措施，確保正常實(shí)習(xí)秩序。三是加強(qiáng)協(xié)調(diào)與溝通。學(xué)校和醫(yī)院要專門成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組成的實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，日常事務(wù)由學(xué)校實(shí)習(xí)科和實(shí)習(xí)醫(yī)院科教科負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)前要開展理論、操作培訓(xùn)和考核，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)水平。實(shí)習(xí)期間安排要分片輪轉(zhuǎn)，專人跟班管理。

第8篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

為進(jìn)一步做好安全教育和治安治理工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管主任為副組長(zhǎng)，各班

主任為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各室、個(gè)人的工作開展，貫徹執(zhí)行政府及上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作方面的指示、任務(wù)和要求;由崗位責(zé)任人和各班級(jí)班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工、明確職責(zé)。

二、制度保證措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)

任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與各班主任、任課教師簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還經(jīng)常通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、給家長(zhǎng)一封信等形式，將學(xué)校安全工作要求，及時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲

4、建立學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案制度。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。本年度我校制定《赤坎鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作管理細(xì)則》具體包括組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳教育、規(guī)章制度、安全管理、事故處理的等六個(gè)方面，使每個(gè)人，在學(xué)校的每個(gè)時(shí)間段都有明確的安全要求。

第9篇：學(xué)生安全教育管理制度范文

【關(guān)鍵詞】 高校；學(xué)生安全；現(xiàn)狀及成因；對(duì)策

1 高校學(xué)生安全的現(xiàn)狀

大學(xué)階段，是人一生當(dāng)中人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體又是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，當(dāng)前高校學(xué)生安全問題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.1 大學(xué)生心理健康問題。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立完善，特別是高校招生就業(yè)制度、學(xué)生教育管理制度等改革的深入推進(jìn)，許多大學(xué)生存在不同程度的心理問題，焦慮、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、攻擊傾向等。據(jù)廣東某高校對(duì)2003、2004級(jí)學(xué)生的長(zhǎng)期心理健康普查統(tǒng)計(jì)，具有敵對(duì)情緒的學(xué)生占16%。這就向我們傳遞一個(gè)十分緊迫的信息，大學(xué)生群體中有很多人存在攻擊他人的傾向，如果這種心理障礙不能得到及時(shí)的緩解和治療，再受到一些強(qiáng)烈的刺激，那么將引發(fā)傷害他人的嚴(yán)重事故，所以我們的教育必須對(duì)此做出相應(yīng)的反應(yīng)。

1.2 大學(xué)校園周邊環(huán)境令人擔(dān)憂。很多高校的校園周邊，歌舞廳、游戲廳、卡拉OK廳、錄像廳、網(wǎng)吧、計(jì)生店等隨處可見。一些學(xué)生經(jīng)常出入這些場(chǎng)所，引發(fā)了事端，引起校園暴力，盜竊和敲詐等違法犯罪行為也是呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，這些對(duì)在校大學(xué)生的人身安全構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，也抵消了學(xué)校教育的效果。

1.3 高校安全保衛(wèi)工作滯后。高校保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)和改革滯后，跟不上高校發(fā)展的需要。高校人事制度改革在強(qiáng)力推進(jìn)，后勤社會(huì)化改革也邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，而高校保衛(wèi)工作物業(yè)化的呼聲也越來越高，致使高校保衛(wèi)部門嚴(yán)重退化，萎縮，成為名不副實(shí)的機(jī)構(gòu)。

1.4 部分大學(xué)生安全防范意識(shí)和避災(zāi)自救能力較差。大學(xué)生生理發(fā)育基本成熟但心理發(fā)育滯后，現(xiàn)在，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，基本上是在父母的細(xì)心呵護(hù)和老師的關(guān)心下成長(zhǎng)的，多是從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜知之甚少。一旦離開父母和老師，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪份子以可乘之機(jī)。

1.5 部分學(xué)校安全管理存在漏洞。各高校都非常重視學(xué)生安全工作，加大了對(duì)學(xué)生安全教育管理力度，但部分學(xué)校仍存在一定的管理漏洞，成為誘發(fā)安全事故的原因。譬如：學(xué)校集體飲食安全問題。后勤進(jìn)入市場(chǎng)化以來，一些學(xué)校只是收取租金，對(duì)食品生產(chǎn)衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)督，管理日漸淡化。因此，高校食堂的管理和制約機(jī)制的建立應(yīng)是各高校的當(dāng)務(wù)之急。

2 當(dāng)前高校學(xué)生安全問題的成因

通過對(duì)大學(xué)生安全問題的調(diào)查和總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)有很多共同之處，發(fā)生安全事故的原因大致可以分為以下幾種：

2.1 心理健康教育不足。我國(guó)的教育大多都處在應(yīng)試教育上，既只偏重智力教育，忽視了思想道德、實(shí)踐能力和身心健康等素質(zhì)教育。往往只用成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)越，而對(duì)于學(xué)生的心靈卻疏于關(guān)注，造成有些學(xué)生心理成為一片荒漠，失去正確的人生觀，價(jià)值觀，造成人性扭曲的變態(tài)心理。

2.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益使大學(xué)周邊環(huán)境混亂。由于經(jīng)濟(jì)利益，使大學(xué)周邊環(huán)境變化很大，主要表現(xiàn)在衛(wèi)生、治安問題。校園門前夜市影響環(huán)境，并且是滋生治安案件、刑事案件的土壤，是學(xué)校社會(huì)治安綜合治理的難點(diǎn)，酗酒滋事、打架斗毆、偷盜等時(shí)常發(fā)生。并且學(xué)校周圍500米內(nèi)網(wǎng)吧眾多，管理混亂，分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，網(wǎng)上不良信息嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

2.3 有的學(xué)校后勤保障不足。部分高校對(duì)后勤保障工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生公寓管理不科學(xué)，食堂經(jīng)營(yíng)不善，也是危及學(xué)生安全的重要因素。部分高校對(duì)食堂的衛(wèi)生安全工作缺乏有效的管理和檢查，沒有完善的管理制度和組織實(shí)施辦法，

2.4 學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)存在缺陷，防盜功能先天不足。如在廣州大學(xué)城，建筑物宏偉壯觀，景色優(yōu)美。但是，學(xué)校之間、學(xué)校與保留村之間沒有圍墻，四通八達(dá)，樓棟之間通過二樓連廊大都連接在一起，處處有入口，給管理帶來很大困擾。

3 當(dāng)前高校學(xué)生安全工作的若干對(duì)策

面對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生安全現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，進(jìn)行了較深入的思考和探索。筆者認(rèn)為：我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生安全工作，以確保學(xué)生安全，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

3.1 切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)合作，確保學(xué)生安全責(zé)任到位。高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全問題是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的大事，要有專人負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作，在財(cái)力、物力、人力上給予支持，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把加強(qiáng)學(xué)生安全工作擺上議事日程，真正作為學(xué)校中心工作的重要組成部分，抓緊抓實(shí)。

3.2 加強(qiáng)心理教育力度。各大專院校要建立相應(yīng)的大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心，由校學(xué)生處負(fù)責(zé)管理、面向高校大學(xué)生開展心理健康教育和心理咨詢工作。幫助大學(xué)生掌握各種心理調(diào)節(jié)方法，正確認(rèn)識(shí)自我，保持心理健康。

3.3 加大學(xué)校的周邊環(huán)境治理力度。學(xué)校周邊治安及衛(wèi)生不僅有損高等學(xué)府的形象，也給學(xué)校管理帶來諸多問題和困難，學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)巡查工作。但是，校園外的問題解決，還須政府相關(guān)部門出面協(xié)調(diào)，希望學(xué)校校園周邊環(huán)境問題應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。

3.4 加強(qiáng)安全和法律意識(shí)的教育。安全意識(shí)的形成需要培養(yǎng)和教育，要按照《普通高等學(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》關(guān)于“預(yù)防為主、教育先行”的要求開展各項(xiàng)工作。安全教育要根據(jù)形勢(shì)變化，積極開拓新的教育形式和教育載體，使學(xué)生有計(jì)劃地走出課堂。通過多種形式教育啟發(fā)學(xué)生，增強(qiáng)安全教育的效果；

3.5 加強(qiáng)后勤保障制度。當(dāng)前，食品衛(wèi)生安全已成為社會(huì)關(guān)注的大問題。學(xué)校集體食堂的供餐對(duì)象是在校師生，一旦發(fā)生食物中毒，涉及面廣、危害人多，社會(huì)影響極大。所以應(yīng)積極采取措施搞好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，具體做法如下：

（1）建立衛(wèi)生安全制度，制定伙食衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）落實(shí)衛(wèi)生管理的責(zé)任?；锸承l(wèi)生的內(nèi)容比較多，如食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的要求以及廚具、餐具的消毒，都要在炊管人員的崗位責(zé)任中逐項(xiàng)落實(shí)到人。

3.6 在校園建設(shè)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的安全需要。在現(xiàn)階段，社會(huì)犯罪率還是維持在較。高水平，校園建設(shè)不能過于追求美觀而忽略安全。存在設(shè)計(jì)缺陷的學(xué)校，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，直面現(xiàn)實(shí)，下決心給予改正和完善。