法治學(xué)習(xí)報告精選(九篇)

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第1篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

以人為本、促進人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實科學(xué)發(fā)展觀的根本任務(wù)。樹立和落實全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對于我們更好的堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義，所以黨的十七大決定，在全黨開展深入學(xué)習(xí)時間科學(xué)發(fā)展觀活動，這是社會主義發(fā)展的特殊時期的必然要求，為此本支部結(jié)合實際針對我校學(xué)風(fēng)建設(shè)一些面臨的問題以及對問題的解決提出一點自己的想法。

一、我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。大多數(shù)處于中游水平的學(xué)生，缺少成就感，對學(xué)習(xí)興趣不大，沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一旦失去外來的壓力，極易放縱自己，造成學(xué)業(yè)危機。有80%的同學(xué)在進校后對自己的學(xué)習(xí)沒有具體的規(guī)劃，對自己所學(xué)專業(yè)沒有興趣；大部分學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)上了大學(xué)，不必再拼命地學(xué)了，只要混個及格，畢業(yè)后有一份工作就行；部分學(xué)生覺得自己院校與自己理想中的大學(xué)相距甚遠(yuǎn)，感到很委屈，終日提不起精神，牢騷滿腹，無心進取。

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律不夠好；上課遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至隨意曠課、課余時間看書的學(xué)生少，大部分學(xué)生被動地上晚自習(xí)，在沒有上課和晚自習(xí)安排的情況下很少有學(xué)生自覺去圖書館和閱覽室；相當(dāng)一部分學(xué)生考前“報佛腳”，突擊幾天勉強考試及格，少數(shù)學(xué)生作弊現(xiàn)象屢禁不止，即使學(xué)校嚴(yán)肅處理，仍不能根除。

3、不良行為突出。我校的學(xué)生不同程度地存在不良行為。有20%的學(xué)生特別貪玩，抽煙、喝酒、打牌、長期樂此不疲，20%學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,10%學(xué)生把主要精力放在交朋友、談戀愛上，不惜荒廢學(xué)業(yè)。

二、造成我校學(xué)風(fēng)建設(shè)諸多問題的主要原因

（一）學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。高等生缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，他們?nèi)鄙龠M一步深造的機會，但只有在畢業(yè)時唯一的一次升學(xué)機會和5%的升學(xué)率，對絕大多數(shù)學(xué)生來說仍然是可望而不可及的；其次，高等生由于基礎(chǔ)一般，一般沒有能力參與各種學(xué)術(shù)活動和較高水準(zhǔn)的競賽，學(xué)習(xí)上只是應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏鉆研和創(chuàng)造的意識。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)嚴(yán)重失衡，自控能力差。有些學(xué)生不敢面對來自學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的競爭壓力，產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒。有些學(xué)生則無法擺脫一些外界因素的干擾，忙于談戀愛、做兼職而荒廢學(xué)業(yè)；有些學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不感興趣，學(xué)習(xí)熱情不高沒有取得理想的學(xué)習(xí)效果。

（三）教育管理工作不到位。主要表現(xiàn)在：第一，當(dāng)前思想政治工作的針對性、實效性不適應(yīng)大學(xué)生的心理特點。第二，由中學(xué)的嚴(yán)格管理到大學(xué)的自主管理，在過渡時期缺乏有效的方法。

（四）社會不良風(fēng)氣給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了沖擊

由于社會上分配制度、用人環(huán)節(jié)等方面的不正之風(fēng)的影響，很多學(xué)生看到優(yōu)秀大學(xué)生不一定有好的就業(yè)，學(xué)習(xí)一般或較差的學(xué)生反而能找到好的工作，因此學(xué)習(xí)動力不足。

三、改善我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的舉措

（一）改進學(xué)生工作，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、發(fā)揮德育工作優(yōu)勢，激勵學(xué)生成才。目前影響我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要原因，就是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦勤奮學(xué)習(xí)的動力先天不足，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須“早”抓。把學(xué)風(fēng)培養(yǎng)作為新生教育的首要任務(wù)，同時，加強素質(zhì)教育，注重養(yǎng)成教育，更加注重受教育者的體驗、內(nèi)化過程，要更加注重實踐。

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。首先，必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學(xué)依賴的班級干部隊伍。另外，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中不能忽視對后進生的幫助。雖然后進生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過程將更有價值。其次，培養(yǎng)班干部自覺成為學(xué)生、老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶，不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，使其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中切實起到帶頭作用。再次，開展形式多樣的主題教育活動。

3、進一步完善學(xué)生工作的激勵與約束機制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。改變過去那種管理措施不完善、獎懲制度不到位、實施起來隨意性大的特點，嚴(yán)格按照獎勵辦法執(zhí)行；開展“優(yōu)秀學(xué)子”活動，，同時加大獎勵力度和獎勵面，物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合。分層次和不同項目的獎勵，其目的是鼓勵那些只要努力學(xué)習(xí)，就有進步，就應(yīng)該得到肯定，實現(xiàn)“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的目標(biāo)。

4、加強學(xué)生黨員發(fā)展工作，以學(xué)生黨建促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生黨員是廣大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，理應(yīng)成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。要將學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要條件，將學(xué)習(xí)態(tài)度視為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考核內(nèi)容，使全體學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）加強專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于每一位大學(xué)生而言，形成什么樣的專業(yè)知識素質(zhì)關(guān)系到他在未來激烈的社會競爭中能否立足的問題。這就要求學(xué)院要加強學(xué)生的專業(yè)思想教育，適時開展專業(yè)導(dǎo)學(xué)教育。學(xué)生個性不同，在大學(xué)不同階段的情況也不同，因而專業(yè)思想教育工作要細(xì)，首先，要通過不同渠道了解每個學(xué)生的情況，對癥下藥。其次，要做好專業(yè)思想的日常教育。隨著學(xué)習(xí)的深入，各種專業(yè)課、專業(yè)實習(xí)接踵而來，要抓住這種機會，加強對學(xué)生專業(yè)思想的再教育，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，做到專業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。

（三）用多種方法營造良好的校園氛圍。

學(xué)院以“完成學(xué)業(yè)、學(xué)會就業(yè)、體會創(chuàng)業(yè)”為宗旨，舉辦“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”名家系列講座，邀請著名企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生來校報告，開拓學(xué)生視野；同時鼓勵并組織學(xué)生積極開展學(xué)術(shù)文化活動，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神；鼓勵教師參與指導(dǎo)學(xué)生積極開展社團活動，以強化學(xué)生社團的育人功能。大力開展各類科技、技能、才藝、文體、創(chuàng)業(yè)等競賽和實踐活動，豐富與活躍學(xué)生課余生活，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生個性發(fā)展。！

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和考核評價標(biāo)準(zhǔn)的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，而且持之以恒。

第2篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

一、充分認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵

總書記指出，科學(xué)發(fā)展觀就是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

教育部部長周濟強調(diào)，教育系統(tǒng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要把集團及下屬單位各方面的積極性真正引導(dǎo)到推進教育現(xiàn)代化的科學(xué)發(fā)展軌道上來，把全面推進教育現(xiàn)代化作為深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的落腳點和著力點。關(guān)鍵要關(guān)注人人接受教育機會的公平性，堅持以人的全面進步和發(fā)展為本，尊重個性和承認(rèn)差別，以滿足家長的需要為本，使每一個學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展，決不能為了少數(shù)人的成功而犧牲大多數(shù)人的利益，決不能為了個人的利益而犧牲整體的利益。主要是要樹立和落實“六個發(fā)展觀”：一是堅持教育優(yōu)先發(fā)展觀；二是樹立全面的教育發(fā)展觀；三是樹立公平的教育發(fā)展觀；四是樹立協(xié)調(diào)的教育發(fā)展觀；五是樹立可持續(xù)的教育發(fā)展觀；六是樹立適度超前的教育發(fā)展觀。

二、存在的主要問題及原因剖析

集團自1998年辦學(xué)至今，已有三校七園的龐大規(guī)模。十年來，不斷取得各方面成績。下屬校園均已創(chuàng)辦成區(qū)一級、市一級學(xué)校，龍華中英文實驗學(xué)校更是晉升為廣東省一級學(xué)校。盡管教育發(fā)展取得了一定成效，但總的來看，集團辦學(xué)發(fā)展還存在以下幾個問題比較突出：

一是辦學(xué)指導(dǎo)思想未得到創(chuàng)新落實。

在指導(dǎo)思想上，大部分領(lǐng)導(dǎo)班子和教職員工習(xí)慣沿用已有的經(jīng)驗和做法，按部就班，解放思想和更新觀念需要進一步深入進行。集團員工爭先創(chuàng)優(yōu)的意識還不夠強。全體教職員工雖能夠按要求完成各項工作，但發(fā)展還不均衡，部分同志爭先意識不夠強，表現(xiàn)在工作上，只求過得去，不求高標(biāo)準(zhǔn)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，缺乏進取精神。

二是集團教師基本素質(zhì)有待提高，需要打造自己的名師。

一方面，對于教育理論的學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，政治理論學(xué)習(xí)只滿足于學(xué)校布置的任務(wù)，沒有很好的組織全體人員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，使得個別同志不善于鉆研業(yè)務(wù)知識，不注重關(guān)心研究政治形勢。另一方面，民辦學(xué)校由于其機制，各方面的工作比較繁多，教師應(yīng)付平日的工作占用了絕大部分的時間，在教研方面缺少機會和時間。

三是民辦學(xué)校教職員工的主人翁意識有待培養(yǎng)。

由于民辦學(xué)校員工穩(wěn)定性相對較弱，流動性較強，導(dǎo)致部分教職工對待學(xué)校、集團的主人翁意識不夠。認(rèn)為學(xué)校就是流水的營盤，自己就是在給老板打工，工作上也就容易出現(xiàn)得過且過、敷衍了事的現(xiàn)象，沒有真正激發(fā)他們的愛校意識。

四是學(xué)生的德育工作還應(yīng)進一步加強。

目前學(xué)校的德育工作有可取之處，但德育理論要與時俱進。20*年9月21日《中國教育報》刊載了特稿《追問：我們的德育實效性為何不高？》，在教育界引起了強烈反響。文章指出，多數(shù)學(xué)校都在搞流動紅旗的評比，德育格調(diào)不高。這樣反思是需要教育家的良知和勇氣的。學(xué)校的德育工作不夠扎實，效果仍然不盡人意。

二、促進集團科學(xué)發(fā)展的努力方向

集團黨總支學(xué)習(xí)小組領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真聽取和吸收了上述意見和建議，對改進工作進行了反復(fù)的討論和研究，一致表示，一定要按照區(qū)黨委的要求，進一步解放思想，更新觀念；進一步加大工作機制創(chuàng)新力度；進一步加強制度建設(shè)；進一步提高管理和服務(wù)水平；進一步提高統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)能力，整改方向主要是圍繞“有為有位，明確各個崗位工作職能，以人為本，提高管理水平，常抓不懈，強化核心業(yè)務(wù)，深入研究，辦精品名校”幾句話，切實做好以下工作：

（一）、加強政治思想建設(shè)。

1、以德治校、廉潔奉公、求真務(wù)實、努力工作，以自己的人格魅力和工作精神，營造積極向上、團結(jié)協(xié)調(diào)的工作氛圍和溫馨和諧的人文環(huán)境，贏得廣大教職工的理解和信任，較好地調(diào)動教職工的工作熱情。通過多種形式的教師座談會和設(shè)立校長信箱等，及時了解和掌握師生的思想動向和教育教學(xué)工作狀況。關(guān)心師生生活，經(jīng)常與教師交流溝通，相濡以沫，坦誠相見，及時解決師生存在的思想問題，切實為師生排憂解難，解決實際問題，較好地處理了由小學(xué)、初中分部管理帶來的一些新問題。

2、依法治校、民主管理。逐步整合、修訂、完善《崗位職責(zé)》、《考勤制度》、《年度考核評分標(biāo)準(zhǔn)》、《目標(biāo)管理考核獎勵條例》等各項管理規(guī)章制度，使各項管理工作有章可循、獎罰分明。對事關(guān)學(xué)校發(fā)展和涉及教職工切身利益的事項均經(jīng)工會廣泛征求意見、討論通過，取得廣大教職工的共識和支持。對評優(yōu)評先工作均依據(jù)公平、公正、公開原則，按校務(wù)公開程序進行公示。取得廣大教職工的歡迎和響應(yīng)，極大調(diào)動了教職工的工作積極性。

(二)、加強教師隊伍建設(shè)。

1、通過師資隊伍建設(shè)促進和推動領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)及對學(xué)生的管理力度，“抓中間促兩邊”。通過派出去、請進來等形式，組織參加和舉辦各類培訓(xùn)、講座，使全體教師在教育理念、教研水平、普通話水平及計算機、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力等方面有很大提高。

2、以課改為動力，以課題為載體，積極開展校本教學(xué)研究，加大學(xué)科帶頭人培養(yǎng)力度，努力提高教師的教學(xué)科研水平，有力促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。重視教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用，建設(shè)校園網(wǎng)，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合，建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源庫，創(chuàng)建優(yōu)秀信息化校園。

3、進一步加強后勤隊伍自身建設(shè)，提高服務(wù)育人素質(zhì)。要加強學(xué)習(xí)，增強政治思想工作的針對性、及時性、正確性和實施性。確立良好的服務(wù)觀念，職責(zé)履行的效益觀念。進一步熟悉工作規(guī)范，落實工作的崗位職責(zé)，按照總務(wù)處各項職能辦事，做到勤儉節(jié)約，終于職守，敬業(yè)奉獻，樹立良好形象，潛移默化地影響學(xué)生，在后勤服務(wù)工作中增強創(chuàng)一流的爭先意識，團結(jié)協(xié)作的大局意識，以身作則，服務(wù)育人。進一步加強常規(guī)管理，嚴(yán)格工作制度。

（三）、狠抓德育工作。

1、結(jié)合集團“德育十最”教育專題，開展好相關(guān)的主題活動，增強學(xué)校德育體驗教育，加大力度訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣，學(xué)校廣播、電視要跟蹤報道，加強宣傳力度。舉辦好每月一次的綜合科展示活動，把展示活動逐漸看展成為學(xué)生主動參與的教學(xué)與娛樂相溶的綜合藝術(shù)課，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞品味，營造校園藝術(shù)氛圍的目的。

第3篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

第一、做一名合格的社工，就必須在崗位上盡忠職守。

我在南城司法所工作的三個多月中，每天努力認(rèn)真的完成所里安排的工作，在維穩(wěn)中心接訪來上訪的群眾，整理中心的文件，到社區(qū)走訪，還有參加所里舉辦的活動，開展專業(yè)的活動，到矯正對象和安置幫扶對象家里做家訪，每一項工作都認(rèn)認(rèn)真真的完成。此外還協(xié)助南城勞動部門進行勞動仲裁的一些登記和協(xié)助南城法庭的開庭前期工作。

第二、做一名合格的社工，就必須有扎實的社會工作知識。

我在工作的崗位上嚴(yán)格要求自己，每天在完成了南城司法所安排的工作之外還認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會社會工作的綜合知識和各種社會工作實務(wù)技巧，積極認(rèn)真的向其他同工學(xué)習(xí)和取經(jīng)，不斷提高自己處理社會工作中遇到的困難的應(yīng)對能力。在這里我要特別感謝我的搭檔陸浩，浩哥，他在工作中給予了我很多的幫助。同時也要感謝吳慶研和陳翠紅，還有南城的同工們，他們在工作中都給了我很大的支持。

第三、做一名合格的社工，就必須遵循社會工作的倫理守則。

第4篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

一、按照教學(xué)計劃進行

我國為智障兒童開設(shè)的學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，按照智力落后兒童的身心發(fā)展水平確定的。輕度、中度、重度智力落后兒童有各自不同的教學(xué)重點。從課程設(shè)置和時間分配上來看，我國智障兒童學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與普通小學(xué)差別不大，但具體要求上卻有明顯的不同。語文課通過識字、寫字、說話、閱讀、作文教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握常用的字詞，具有初步的閱讀能力，能表達(dá)自己的思想、感情，寫一般的應(yīng)用文和簡單記敘文。

二、多樣化學(xué)習(xí)的方式

在人類的五種感覺器官中，視覺是最有力的學(xué)習(xí)器官。學(xué)習(xí)絕不應(yīng)是講和聽的交往，而應(yīng)有文字、有數(shù)字、有圖表，借助視覺。圖像有時勝過文字。針對弱智兒童的知識基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容，又是源于生活實際的情境，如教學(xué)《紅燈、綠燈》時，教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生：“已經(jīng)知道了紅綠燈的什么用途，還想知道哪些交通規(guī)則?”學(xué)生提出“紅綠燈是誰發(fā)明的”、“走路為什么走人行道”、“為什么不能在馬路上玩?！?、“車子靠哪邊走”。這些問題有的與本課無關(guān)，只需要簡單回答，引導(dǎo)大家共同解決，讓學(xué)生意識到自己也能提問題，又能幫助別人解決問題。教師應(yīng)針對他們提出的問題表現(xiàn)出極大的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促使他們提高創(chuàng)新能力。

三、充分利用多媒體技術(shù)

計算機技術(shù)已對人們的生活和工作產(chǎn)生越來越大的影響，能夠集成處理多種文、圖、聲、視信息的多媒體計算機技術(shù)不僅提供了方便使用的途徑，強化了信息表達(dá)能力，給用戶提供了更多的參與感和發(fā)揮自己創(chuàng)造力的環(huán)境。多媒體計算機技術(shù)的巨大的發(fā)展，為音視頻信息的實時處理創(chuàng)造了條件。使多媒體計算機技術(shù)的必要和需求有了實現(xiàn)的可能。智障兒童是學(xué)習(xí)的主體，由于生理方面的因素，他們在學(xué)習(xí)中的突出表現(xiàn)就是注意力分散，學(xué)習(xí)十分被動，遺忘率高。如何吸引他們長時間的注意力，如何突破現(xiàn)有的條件使學(xué)生把學(xué)習(xí)同生活聯(lián)系在一起，如何培養(yǎng)智障兒童參與活動的興趣，教育實踐證明，充分利用多媒體技術(shù)不失為一條有效途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有載體多樣化、節(jié)奏緊湊化、方式主體化等特征，在教學(xué)中具有表現(xiàn)力強、參與性強、反饋性強等特點，在激發(fā)智障兒童學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生主體作用、指導(dǎo)學(xué)生掌握技能等方面具有很大優(yōu)勢。

四、利用情境補償語言缺陷

任何人都有自己感興趣的事物。智力落后兒童也不例外。但他們以物質(zhì)興趣為主，大多數(shù)缺乏電好的學(xué)習(xí)動機，對學(xué)習(xí)不感興趣，不能主動積極地參與教學(xué)過程。如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。是智力落后兒童教育的一個重要課題。運用激發(fā)興趣原則要求做到：增加教學(xué)內(nèi)容的新穎性和多樣性。教學(xué)中可以利用投影、幻燈、錄相等，將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生：也可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，給學(xué)生創(chuàng)造各種機會，鼓勵他們發(fā)言、表演、創(chuàng)作、競爭，從而將其興趣吸引到所學(xué)知識上。要創(chuàng)設(shè)一個充滿愛與快樂的教學(xué)環(huán)境，克服兒童的退縮、壓抑、自卑等不良心理。教師要在學(xué)習(xí)和生活各方面關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使他們感到自己不是被拋棄的人，不是一無是處的人，體會到被尊重和被接納的喜悅，逐漸忘卻過去遭受挫折和失敗的痛苦，增強自信心。

英國教育學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)主要是通過言語形式理解知識，獲得知識的兩種相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法就是發(fā)現(xiàn)法和口授法。通過發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)有其好處，如它能使學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也受到種種條件的限制，如憑學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)所得知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)密，學(xué)習(xí)速段漫。因此，這種方法末得到大力推廣。相反，言語講授法仍為廣大教師所廣泛采用。講授法的最大好處是能迅速而有效地獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識，它是學(xué)生獲得知識的有效途徑。

五、提高智障學(xué)生的聽力和語言能力

語文課教師利用專門的語言訓(xùn)練室，按學(xué)生聽力水平分類，進行一對一的個訓(xùn)或一個班的集訓(xùn)；針對聽殘學(xué)生心理特點，教師在課前、課中、課后注意了解學(xué)生對教材內(nèi)容的理解程度。在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)階段有意讓學(xué)生進行觀察，講課過程中有針對性地為聽殘學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的教具學(xué)具。學(xué)校要求教師課前備課，適時安排課前說課，課中聽課、課后評課；作業(yè)全部面批；語文、數(shù)學(xué)為考試科目，其他科目為考查科目；考試成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等次評定。教育局要求特殊教育學(xué)校根據(jù)原國家教委1987年《全日制弱智學(xué)校(班)教學(xué)計劃》，結(jié)合學(xué)生實際，制定有針對性的教育教學(xué)目標(biāo)，全面提高智障學(xué)生的聽力和語言能力。

六、把握學(xué)生的個性差異

第5篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

[關(guān)鍵詞]高職；藝術(shù)設(shè)計教育；包裝設(shè)計教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計與社會生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)緊密相連，與社會政治、文化存在著必然的聯(lián)系，是一門綜合性的學(xué)科，并以其特有的語言形成了不同的分類，主要包含廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等。

高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與普通高等學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)有著很大的不同，高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生從事藝術(shù)設(shè)計工作的職業(yè)技能。包裝設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的必修課，是高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中最重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的課程之一，是用實踐將理論實現(xiàn)為符合市場需求的產(chǎn)品包裝的課程。

一、高職包裝設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)計劃的制定缺乏科學(xué)的定位

高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)以市場為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的技能為核心。以包裝設(shè)計教學(xué)為例，高職包裝設(shè)計教學(xué)與普通本科包裝設(shè)計教學(xué)的定位混淆不清。對高職包裝設(shè)計教學(xué)的特點認(rèn)識不到位，在教學(xué)計劃的制定中，對重點培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的實訓(xùn)環(huán)節(jié)內(nèi)容制定及課時的分配上不合理，高職包裝設(shè)計教學(xué)的體系尚未全面形成。

（二）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確

高職教育以促進學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，高職包裝設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是要提高學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生各從事包裝設(shè)計職業(yè)的技能。而我國部分高職設(shè)計類院校的包裝設(shè)計的教學(xué)大綱及教學(xué)計劃的目標(biāo)的制定并沒有在學(xué)生從事包裝設(shè)計職業(yè)能力的培養(yǎng)方面著重強調(diào)，或是在大綱和計劃中制定的比較合理，但在教學(xué)過程中并沒有很好的實施。

（三）實踐教學(xué)體系的建立尚未完善

高職包裝設(shè)計教學(xué)要使學(xué)生真正掌握包裝設(shè)計的職業(yè)技能，實訓(xùn)項目非常重要，而實訓(xùn)項目的教學(xué)，必須配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備才能開展。先要通過計算機軟件進行設(shè)計，之后制版，曬版，印刷。如果設(shè)計作品用的是特殊材料，要通過相應(yīng)設(shè)備進行制作。所以，完善實踐教學(xué)體系的建立對學(xué)生包裝設(shè)計職業(yè)技能的培養(yǎng)至關(guān)重要。

二、高職包裝設(shè)計教學(xué)發(fā)展的方向

包裝設(shè)計反映反映了市場的需求，為了更好的將教學(xué)內(nèi)容與市場需求相結(jié)合，使學(xué)生的包裝設(shè)計與市場最新包裝設(shè)計趨勢相接軌，甚至創(chuàng)新出引領(lǐng)包裝設(shè)計市場新流行趨勢的設(shè)計，我認(rèn)為在今后高職包裝設(shè)計教學(xué)的發(fā)展方向可以從以下幾個方面著手：

（一）以人為本的包裝設(shè)計

以人為本的包裝設(shè)計要從包裝產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)、使用環(huán)節(jié)等方面進行思考。如在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中盡量降低勞動強度和機械的損耗；在銷售環(huán)節(jié)中突出個性化設(shè)計和針對性設(shè)計；在使用環(huán)節(jié)中強調(diào)使用的方便性和適度性原則，如開啟方式既便捷又具有保護性。

（二）數(shù)字化的包裝設(shè)計

數(shù)字化的包裝設(shè)計形式實際上是計算機技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，不僅表現(xiàn)在圖形圖像方面，也可以表現(xiàn)在交互性的功能開發(fā)方面。數(shù)字化的包裝設(shè)計發(fā)展趨勢對學(xué)生計算機設(shè)計軟件技能的掌握要求也越來越高。這就要求高職包裝設(shè)計的教學(xué)中要加強學(xué)生計算機設(shè)計軟件的教學(xué)。

（三）融入地方文化特色的包裝設(shè)計

在包裝設(shè)計教學(xué)中要融入地方文化特色，將民族性的文化特征與包裝的商品性很好地結(jié)合，適用于地方土特產(chǎn)品、旅游紀(jì)念品等商品。學(xué)生對于自身生活的地方特色文化是有感情的，融入地方文化特色的包裝設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完成項目設(shè)計的同時，也掌握了包裝設(shè)計的技能。

三、高職包裝設(shè)計教學(xué)改革的具體措施

（一）以“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)理念完善課程內(nèi)容

高職包裝設(shè)計課程內(nèi)容要始終堅持把“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)理念滲透到教學(xué)內(nèi)容中，落實到教學(xué)過程中。合理分配理論環(huán)節(jié)及實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及課時分配，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時不低于總課時的60%，并科學(xué)合理地根據(jù)包裝設(shè)計市場的發(fā)展需求制定具體的實訓(xùn)項目。

（二）完善高職包裝設(shè)計實踐教學(xué)體系

要使學(xué)生真正掌握包裝設(shè)計的職業(yè)技能，必須配備相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。以我系為例，實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備有多媒體圖形圖像處理計算機機房，能同時容納300名師生進行課程教學(xué)，又配備攝影設(shè)備、高清打印機速印機、絲網(wǎng)印刷機、膠裝機、裁切機等。同時又與包裝設(shè)計公司，印刷廠建立校外合作關(guān)系，保證包裝設(shè)計實踐教學(xué)的完成。

（三）以真實的項目教學(xué)使學(xué)生獲得真實的工作體驗

與校外包裝設(shè)計公司合作建立校內(nèi)合作室。教師從公司接來包裝設(shè)計任務(wù)布置學(xué)生按照真實設(shè)計工作流程完成設(shè)計方案。

第6篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

關(guān)于《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課、推銷教輔資料等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點耐心，多一點細(xì)心，多一點責(zé)任心，多一點愛心。遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

第7篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

在剛剛開始實習(xí)的時候，一進班級不僅我自己覺得自己的存在很難適應(yīng)，也能感爵到學(xué)生對實習(xí)老師雖然好奇但也生疏。聽校長說我還是他們學(xué)校幾十年來的第一位真正的美術(shù)老師呢，聽到這，頓時深感壓力重大!一方面有一顆急切的想要教好他們的心，一方面又怕自己不但沒教好他們反而讓他們從此厭惡美術(shù)了，于是后來的每一步都走得深思熟慮。

開學(xué)的第一節(jié)課我就對他們進行了美術(shù)基礎(chǔ)的測試，包括他們對美術(shù)的了解和對美術(shù)的看法及喜歡程度。整體來說，七年紀(jì)和八年級甚至整個學(xué)校都沒什么美術(shù)基礎(chǔ)，但相對來說七年級美術(shù)基礎(chǔ)又稍微弱那么一點，而且他們?nèi)狈ψ晕壹s束和控制能力，八年級好一點，但他們相對的叛逆心理也更強而且對事物也稍微有了自己的看法。而且由于學(xué)生沒有美術(shù)課本再加上農(nóng)村美術(shù)教育的特殊性與局限性，那我也只能自選教材了。針對這種情況，我在教學(xué)組織形式方面采用多種活動方式，并根據(jù)學(xué)情，對每一課都盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動

教育者都是主導(dǎo)課堂的主體，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，老師要一直一直的傳授知識，要有固定的教案，要按計劃和教案進行教學(xué)活動，課堂時間進度和程度都不會和計劃有太大出入，能出色的完成教學(xué)計劃的老師才是成功的教育者。但我認(rèn)為，在美術(shù)的課堂上，課堂的主體該是學(xué)生!初中生上美術(shù)課并不是要培養(yǎng)未來的藝術(shù)家，他們也不可能全都成為藝術(shù)家!上美術(shù)課他們學(xué)的不僅僅是畫畫更應(yīng)該是一種欣賞美的能力以及用創(chuàng)意的思維思考事情的方式!也就是說給他們一塊畫布，讓他們盡情的做自己的藝術(shù)家即可，于是，老師的作用也就不再僅僅只是傳道授業(yè)解惑這么簡單了，引導(dǎo)與啟發(fā)反而變得更加重要了!或許要做一個真正優(yōu)秀的美術(shù)老師比做一個優(yōu)秀的語數(shù)英老師要難上千倍吧!

于是，每當(dāng)上繪畫課要動手畫的時候，即使我會應(yīng)學(xué)生的要求做示范，但我卻絕不允許課堂上出現(xiàn)跟我一模一樣的東西。當(dāng)然，由于農(nóng)村美術(shù)條件的局限性我也不太可能給他們上太多的繪畫課，由于學(xué)生太頑皮的局限性我也不太可能帶他們到小溪邊撿石頭做彩泥鵝軟石的創(chuàng)意課，也不太可能帶他們到田地里玩捏泥巴做雕塑以及做創(chuàng)意稻草人的游戲當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)也不允許學(xué)生出去上課淚不過，幸好這學(xué)校雖然很破卻有一個多媒體教室，這可大大的方便了我!笑于是我就只能主要以上欣賞之類的以及生活中對他們很實用的課拓展他們視野的咯!如：黑板報的版面設(shè)計，美術(shù)字(宋體 黑體 變體)，簡筆畫，達(dá)芬奇(最后的晚餐的秘密)大地的畫家米勒(了解米勒的生平認(rèn)識巴比松畫派及懂得一些基本的油畫欣賞方法)，黑白裝飾畫(最簡單方便的黑白藝術(shù)讓喜歡畫畫卻沒有畫材的孩子也能畫畫)，做自己的服裝設(shè)計師(大概了解服裝的發(fā)展史 服裝的種類及服裝設(shè)計的基本原則進而懂得如何搭配衣服)當(dāng)然，中間偶爾也穿插一些有趣的放松的東西，比如說講完黑白裝飾畫外出寫生一次讓他們學(xué)以致用，利用不穿的舊衣服 廢報紙 田里的稻草等生活中的一切廢物給自己或同學(xué)設(shè)計一套衣服同時策劃一個環(huán)保服裝秀才藝大比拼

我想從整個學(xué)校的氛圍，特別是課堂氛圍上我們就可以看出現(xiàn)在農(nóng)村教育特別是農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀。在實習(xí)期間最讓我頭疼的就是紀(jì)律問題了。起初我好好跟他們講道理，但感覺作用不大。于是我想我或許可以多花些時間備課把課講生動點，上課的時候也盡量用幽默易懂的方式跟學(xué)生交流，但效果還是不顯著!于是我難過了，就在快下課的時候表揚紀(jì)律有進步的同學(xué)也對紀(jì)律較差的同學(xué)給與嚴(yán)厲但婉轉(zhuǎn)的批評!如在七(2)班的那次：跟之前相比，曹志祥同學(xué)這節(jié)課表現(xiàn)得不錯，大家鼓掌!唐文星同學(xué)也變乖了，也很不錯大家鼓掌!陳超康同學(xué)表現(xiàn)越來越差成了目前老師最不喜歡的學(xué)生，大家也鼓掌!老師希望你們好的繼續(xù)發(fā)揚，表現(xiàn)得不夠到位的就及時改正，在我這里好學(xué)生不一定是永遠(yuǎn)的好學(xué)生，所謂的調(diào)皮的壞學(xué)生也不一定是永遠(yuǎn)的壞學(xué)生!我們一起加油!之后這個班的紀(jì)律果然就比之前好了很多，而且由于我一星期上他們班4節(jié)課相處時間比較多，于是我們的關(guān)系就越來越融洽了。但是其他班好像沒有用，我想 或許跟班主任也有很大的關(guān)系吧!班主任嚴(yán)一點的學(xué)生就乖一點，不嚴(yán)的就上什么課都亂哄哄的，比如實習(xí)班主任管的八(2)班和有什么四大天王的七(1)班!從另一方面說，又或許是農(nóng)村家庭教育的不夠科學(xué)不夠完善導(dǎo)致了他們自覺性差，對學(xué)習(xí)對好壞的認(rèn)識不夠完善從而對學(xué)習(xí)沒興趣遇到老師脾氣溫和點的他們就囂張的上課擾亂課堂的吧!對于他們，我一開始的時候想的是怕有些學(xué)生想聽課，所以不到萬不得已也不愿停下來訓(xùn)他們，但后來想想，他們底下吵翻了天，我在上面再賣力又有誰聽得到呢!于是后面他們吵的時候我就不講了等安靜的時候再繼續(xù)或許會耽誤一些人，但我想教師的威嚴(yán)還是要有的!

第8篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

《高等職業(yè)院校英語專業(yè)教學(xué)大綱》在教學(xué)計劃中設(shè)立了閱讀課作為英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)的一門必修課。然而，高職英語專業(yè)學(xué)生在英語閱讀方面存在諸多問題，學(xué)生的閱讀能力還有待提高。英文報刊屬于真實性材料，英語教師幫助學(xué)生篩選報刊閱讀材料，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，有助于克服閱讀時遇到的困難，把英文閱讀轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)樂趣。

二、閱讀過程中影響詞匯附帶習(xí)得的因素

根據(jù)以往的研究，關(guān)于閱讀過程中影響二語學(xué)習(xí)者附帶詞匯涉及的因素很多。本文從高職英語專業(yè)學(xué)生詞匯量的大小，學(xué)生二語猜詞能力以及投入量這三個方面來闡述。

1.學(xué)生詞匯量。詞匯量是學(xué)生閱讀的主要障礙，詞匯量小是制約學(xué)生閱讀無法提高的根本原因。學(xué)生所擁有的詞匯量越大，二語綜合水平越高，在一次閱讀過程中附帶習(xí)得的詞匯就越多。而詞匯量小的學(xué)生就很難運用文章中的上下文的語境進行猜詞，附帶習(xí)得的詞匯就少。許多高職學(xué)生在閱讀中遇到的困難就是詞匯量缺乏。二語學(xué)習(xí)者如果要實現(xiàn)對一般文章的理解，需要基本具備3000個最常出現(xiàn)的“見文即懂詞匯”。如果高于這個臨界值，讀者就能熟練運用閱讀策略以達(dá)到更好的閱讀效果。反之如果低于這個臨界值，讀者就會在理解文章時產(chǎn)生困難。

2.二語猜詞能力。高職學(xué)生的二語猜詞能力通常與詞匯的語境線索以及詞匯量有關(guān)。高職學(xué)生從語境中猜測詞義的分?jǐn)?shù)越高，詞匯記憶得越好。高職學(xué)生在閱讀過程中，猜測詞義的能力對于習(xí)得大量的詞匯很有幫助。閱讀水平高的學(xué)生在測試中表現(xiàn)出更好的猜詞能力，并且詞匯的保持量也優(yōu)于閱讀水平低的學(xué)生。Hulstijin的研究也揭示了較強的猜詞能力有助于學(xué)習(xí)詞匯。高職學(xué)生遇到有充分語境提示的文章，還要有猜詞能力才有可能促成詞匯附帶習(xí)得。Rubin （1987）發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)秀的學(xué)生通常都是聰明的猜詞者。猜詞能力強的學(xué)生附帶習(xí)得的詞匯就多，而且保持效果好。反之，附帶習(xí)得的詞匯就少，而且保持效果也相對差一些。

3.學(xué)生缺乏閱讀興趣，投入量少。調(diào)查結(jié)果表明，雖然高職英語專業(yè)學(xué)生閱讀目的很明確，但學(xué)生的興趣還有待提高。以筆者所在的高職院校為例，受公共課程課時限制，英語報刊閱讀課程安排在大一一學(xué)年，每周2課時。這樣平均下來，學(xué)生無論課上閱讀還是課外閱讀花的時間都比較少。高職英語專業(yè)學(xué)生想要完全弄明白自己所閱讀的資料，時間相當(dāng)?shù)牟蛔?。沒有充裕的時間閱讀，自然不能充分理解所閱讀的材料，無法提高閱讀水平。

三、提高英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀能力的啟發(fā)

事實表明，報刊閱讀對二語詞匯習(xí)得有積極的作用?；谟绊懜呗氂⒄Z專業(yè)學(xué)生詞匯附帶習(xí)得的因素，筆者提出了一些提高英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀能力的幾點啟發(fā)。

1.擴大詞匯量。詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。同樣的單詞會在不同的語言材料中反復(fù)出現(xiàn)，這本身就有助于詞匯習(xí)得。事實上高職英語專業(yè)的絕大部分學(xué)生都遇到了詞匯量缺乏這個閱讀困難。在日新月異不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會在，每天都會有一些新詞出現(xiàn)，這對母語不是英語的學(xué)生來說，本非易事。英語教師要設(shè)計合適的詞匯訓(xùn)練以確保學(xué)生在報刊閱讀中習(xí)得難詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.了解閱讀材料的文化背景，根據(jù)文章語境，培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。背景知識對英文閱讀有著重要的意義。高職學(xué)生在習(xí)得英語過程中，文化背景的差異時刻影響著學(xué)生的閱讀。因此，在平時的生活與學(xué)習(xí)中，高職英語專業(yè)學(xué)生必須注重自己文化背景知識的積累，盡可能的多涉及有關(guān)國內(nèi)外政治、經(jīng)濟和文化的相關(guān)材料。高職學(xué)生在進行閱讀時，如果有上下語境的提示，就能幫助他猜出詞義。為了有效地猜測詞義，英語教師可以把常用的諸如構(gòu)詞法等猜測詞義的策略傳授給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)能力去選擇和調(diào)整猜測策略。

第9篇：法治學(xué)習(xí)報告范文

根據(jù)教育部學(xué)習(xí)實踐活動分析檢查階段的工作安排，在召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會的基礎(chǔ)上，部機關(guān)各司局主要負(fù)責(zé)同志主持研究起草了本單位領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告，廣泛征求意見，反復(fù)修改。各司局還扎實開展了群眾評議，并根據(jù)評議中提出的正確意見，不斷完善，努力形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告。

機關(guān)各司局分析檢查報告認(rèn)真總結(jié)十六大以來工作中取得的成績，深入查找問題，認(rèn)真分析產(chǎn)生問題的原因。辦公廳、發(fā)展規(guī)劃司以研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機，精心構(gòu)思、認(rèn)真撰寫分析檢查報告，報告深入分析問題、剖析原因、提出整改措施。報告評議稿形成后，扎實搞好群眾評議，多方吸納意見建議。政策研究與法制建設(shè)司分析檢查報告分析了當(dāng)前教育政策研究與法制建設(shè)呈現(xiàn)出的“四個更加突出”：一是按照全面建設(shè)小康社會新要求加強教育宏觀思考和戰(zhàn)略研究的要求更加突出；二是深入基層、深入學(xué)校向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、總結(jié)實踐經(jīng)驗、向群眾求計問策的需求更加突出；三是綜合運用政策與法制手段解決人民群眾關(guān)心的教育難點熱點問題的迫切性更加突出；四是指導(dǎo)全國教育系統(tǒng)堅持依法行政和推進依法治教、依法治校的緊迫性更加突出?；A(chǔ)教育一司、基礎(chǔ)教育二司、民族教育司、職業(yè)教育與成人教育司分析檢查報告深入查找了基礎(chǔ)教育、民族教育、職業(yè)教育工作在保障水平、辦學(xué)條件、均衡發(fā)展、教育質(zhì)量、學(xué)校管理、思想道德建設(shè)方面存在的問題，認(rèn)真剖析了主客觀原因，特別是主觀原因。高校學(xué)生司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、學(xué)位管理與研究生教育司分析檢查報告從解決體制機制存在問題入手，深入查找體制機制中存在的不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的問題，認(rèn)真剖析產(chǎn)生問題的原因，提出解決問題的思路。思想政治工作司深入查找了在推進高校黨的建設(shè)、思想政治工作和維護穩(wěn)定工作中存在的問題，并從推動工作科學(xué)發(fā)展的自覺性、貫徹以人為本理念的深入性、構(gòu)建長效機制的持續(xù)性、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的主動性等方面進行了原因分析。語言文字信息管理司分析檢查報告著重查找在推動語言文字標(biāo)準(zhǔn)化及信息化工作方面存在的突出問題，從語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制工作、語言文字標(biāo)準(zhǔn)的普及、信息化工作著力點等方面深入分析原因。

機關(guān)各司局根據(jù)查找出的問題，切實提出解決問題思路及措施，為下一步整改落實奠定了基礎(chǔ)。人事司提出，要以改革創(chuàng)新為動力，以促進干部隊伍和廣大教師隊伍的全面、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，為努力辦好人民滿意教育提供堅強的組織保障和人才支持。財務(wù)司提出，一要建立有效的法律和政策的實施機制，認(rèn)真做好教育投入機制的中長期規(guī)劃；二要設(shè)計并制定以經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)定額為基礎(chǔ)、以事業(yè)發(fā)展需求為依據(jù)的各級各類學(xué)校經(jīng)費保障機制；三要進一步完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，大力推進教育公平各項政策措施的落實；四要進一步推進經(jīng)費分配民主化、資金使用規(guī)范化、資金管理科學(xué)化的教育財務(wù)管理制度改革。高等教育司分析檢查報告明確提出，要以

大學(xué)生的能力培養(yǎng)為重點，以“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”、“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”和“理論研究和建設(shè)工程”為抓手，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。師范教育司分析檢查報告明確了下一步教師教育改革創(chuàng)新和教師隊伍建設(shè)工作思路：以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，積極推進教師教育創(chuàng)新；以農(nóng)村教師隊伍建設(shè)為重點，努力建設(shè)一支規(guī)模相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。社會科學(xué)司分析檢查報告提出了建設(shè)一支高素質(zhì)的高校思想政治理論課教師隊伍、構(gòu)建高校哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新體系、推進出版體制改革等思路和舉措。直屬高校工作司提出，要強化辦學(xué)特色，實行分類指導(dǎo)；把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心工作；強化管理，努力推進體制機制的創(chuàng)新。科學(xué)技術(shù)司分析檢查報告提出了堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高?？萍紕?chuàng)新工作全局、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)文化素質(zhì)高、創(chuàng)造能力強的人才隊伍、加強高校發(fā)展的頂層設(shè)計，推動創(chuàng)新體系建設(shè)、進一步解放思想，積極動員起來，參與國家科技重大專項的實施等舉措。語言文字應(yīng)用管理司分析檢查報告提出要建立和完善語言文字應(yīng)用法律法規(guī)體系，完善執(zhí)法監(jiān)督的體制、機制。國際合作與交流司提出，要繼續(xù)推進出國留學(xué)工作又好又快發(fā)展、繼續(xù)推進來華留學(xué)事業(yè)發(fā)展、加強對中外合作辦學(xué)的規(guī)劃和政策引導(dǎo)。教育督導(dǎo)團辦公室、直屬機關(guān)黨委、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書處、離退休干部局、駐部紀(jì)檢組監(jiān)察局在前段深入調(diào)研和民主生活會的基礎(chǔ)上，形成了分析檢查報告評議稿。隨后，召開全體干部會議，進行了認(rèn)真評議，并根據(jù)評議意見，對評議稿進行了修改完善。