大學(xué)生安全講座心得精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生安全講座心得范文

安全教育學(xué)習(xí)心得體會1

 

夜，已經(jīng)悄悄地降了下來，我獨(dú)自做在燈前，白天那富有教育意義的影片，又生機(jī)勃勃地浮現(xiàn)在我眼前。

 

那是一部名叫“小學(xué)生安全教育讀牒“的影片，里面有許多述說著坑，蒙，拐，騙的事件。其中交通安全引起了我的注意。

 

衣，食，住，行是人們生活最基本的內(nèi)容。其中，“行“就涉及到了交通安全。同學(xué)們除了日常生活中，常常外出，旅游。除了步行外，還要乘公車，汽車，路程遠(yuǎn)的，也許要坐火車，搭飛機(jī)。所以，交通安全是我們必須重視的。據(jù)了解，我國每年的少年兒童，就有40萬至50萬因交通事故而造成不同程度的傷害，其中，有兩萬多兒童死于車禍。也就是平均每天有一個班的同學(xué)因交通事故而喪失了寶貴的生命，給家人及社會造成了很大的影響。

 

我們的自護(hù)自救能離是非常重要的，僅僅依靠社會，學(xué)校，家長對我們進(jìn)行保護(hù)是不夠的，希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)交通知識！

 

 安全教育學(xué)習(xí)心得體會2

安全關(guān)系著我們的生命，同樣也關(guān)系著我們的幸福，這個世界上實在有太多太多的安全隱患了。例如：學(xué)校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有非常多的積水，容易滑倒。而且不要帶一些小刀子進(jìn)入學(xué)校，更不要帶打火機(jī)。在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和做游戲。

 

而在校外的安全隱患也一樣，例如：過馬路的時候，一定要注意。不要隨意地跟陌生人走。不要吃一些沒有經(jīng)過安全檢測的零食。不要進(jìn)網(wǎng)吧這些的游樂場所。

 

除了這些校外和校內(nèi)的安全以外還有家里的安全，例如：不要觸摸電線，這樣很容易被電到。有時爸爸媽媽煮飯忘了關(guān)火，一定要及時提醒他們，還有，千萬不要碰那些爐子，這樣很容易被燙傷。不要玩滾燙的白開水，以免皮膚燙傷。

 

預(yù)防安全隱患從身邊做起，從大家做起！

 

安全教育學(xué)習(xí)心得體會3

 

今天，是本學(xué)期的最后一天，學(xué)校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：

 

生命對每個人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎c愛護(hù)。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠(yuǎn)立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。

 

這次的講座，第一個案例是一個13人組合的犯罪團(tuán)伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準(zhǔn)備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報案，所以他們作案的實際數(shù)字還沒有統(tǒng)計上來。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他與他爺爺，爺爺身體不好，沒有經(jīng)濟(jì)來源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習(xí)慣，想上學(xué)就上，慢慢地就與不良少年混在一起。

 

第二個案例是團(tuán)伙殺人案。某區(qū)的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。110馬上趕到現(xiàn)場，把受害人立即送往醫(yī)院。經(jīng)調(diào)查，是一幫不良少年，錯傷到了他人。有一個王xx在網(wǎng)上消息，要報復(fù)xx。帶了十多個人，乘上了中巴車，到了兇案地，當(dāng)場殺傷三名中學(xué)生，一人重傷，兩人輕傷。案發(fā)后罪犯坐火車逃到重慶。過了一段時間，他們認(rèn)為沒事了，就陸續(xù)地回到貴陽，結(jié)果全被公安機(jī)關(guān)抓獲。經(jīng)調(diào)查，他們的家庭也都是單親家庭。

 

家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當(dāng)成包袱。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細(xì)心呵護(hù)變成不聞不問。這樣一來對于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因為大人間的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。

 

這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個同學(xué)，他家是單親家庭，他從小都跟媽媽生活，因為他特別調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請家長，可是沒有一點(diǎn)效果。漸漸的他開始逃學(xué)，跟那些小混混在一起，時間長了，他開始向低年級的小朋友，索要錢財。這件事既影響到了學(xué)習(xí)。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。

 

聽了這次講座，我覺得我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會抵御不法侵害，學(xué)會保護(hù)自己，因為我們的生命只有一次，不可以重新來過。所以，安全對于我們來說非常重要，當(dāng)然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意安全，共創(chuàng)一個美好的明天！

 

安全教育學(xué)習(xí)心得體會4

 

在星期一的校會課上，我認(rèn)識到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的`時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。

 

在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當(dāng)海嘯來臨時，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆，也許就不會有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護(hù)意識，也不會出現(xiàn)這么多凄慘的場景。

 

通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園！

 

安全教育學(xué)習(xí)心得體會5

 

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“幸福”一個多么美妙的境界;“安全”，一個多么古老的話題。

 

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基幢將毀掉。屆時，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富！為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這次班會《大學(xué)生生命安全教育》受益匪淺。

 

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺，現(xiàn)代社會整體治安復(fù)雜化，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復(fù)、跳樓、自殺……的案例越來越多。但是，對步入大學(xué)校園的我們來說，我們應(yīng)該做的是學(xué)會獨(dú)立面對社會，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識，增長技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要！

 

這次班會的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)、飲食安全和性安全等方面的問題：

 

對每一名大學(xué)生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，老師也多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，侵犯上升兩個百分點(diǎn)。尤其女生來說，更應(yīng)該掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應(yīng)對騷擾的方法。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。

 

也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意轉(zhuǎn)載自讀后感;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

 

愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學(xué)生需要端正戀愛動機(jī)，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。對于大學(xué)生而言，應(yīng)該樹立科學(xué)的無產(chǎn)階級的戀愛觀。具體的來說，有以下幾方面的內(nèi)容：第一、建立志同道合的愛情;第二、擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系;第三、懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn);此外，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對自己傷害降到最低。

 

第2篇：大學(xué)生安全講座心得范文

以中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，落實黨的十七屆四中全會精神，認(rèn)真貫徹落實中央16號文件和教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，堅持以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，以學(xué)生為主體，遵循大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，樹德立人，切實開展“關(guān)懷教育”和誠信教育，努力營造“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的良好氛圍，增強(qiáng)工作的針對性、實效性、時代性和吸引力、感染力，不斷開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。

二、工作目標(biāo)：

努力加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部、學(xué)生黨員隊伍的建設(shè)，堅持全員育人原則，將學(xué)生工作與教學(xué)工作、科研工作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作及黨團(tuán)組織建設(shè)等工作結(jié)合起來，細(xì)致深入地做好大學(xué)生思想政治教育工作，加強(qiáng)學(xué)生的日常教育管理，把握教育管理規(guī)律，創(chuàng)新工作模式，豐富校園文化活動，同時加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助、幫扶力度，推進(jìn)我校學(xué)生工作再上新臺階。

三、重點(diǎn)工作

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員、綜合導(dǎo)師隊伍建設(shè)。

1、貫徹落實學(xué)校下發(fā)的《鞍山師范學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的規(guī)定》（鞍師發(fā)〔2009〕89號）。我校已經(jīng)按照師生比1：200的比例配備專兼職輔導(dǎo)員，對于專職輔導(dǎo)員人數(shù)不足的院（系），學(xué)校按缺崗實際人數(shù)每人每月200元（每年按10個月計）的標(biāo)準(zhǔn)向各院（系）劃撥工作經(jīng)費(fèi)，用于專（兼）職輔導(dǎo)員的崗位補(bǔ)助。學(xué)生處在做好輔導(dǎo)員基礎(chǔ)考核工作的同時，將進(jìn)一步加大對專兼職輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，通過開展輔導(dǎo)員沙龍，包括經(jīng)驗交流座談會、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、走進(jìn)學(xué)生公寓、網(wǎng)上思想政治教育、社會實踐考察和家訪等形式，提升輔導(dǎo)員實踐工作水平，推進(jìn)輔導(dǎo)員教師科研立項，提高理論水平，努力打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、頭腦活、能吃苦的輔導(dǎo)員隊伍。

2、貫徹落實學(xué)校下發(fā)的《鞍山師范學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)綜合導(dǎo)師隊伍建設(shè)的規(guī)定》（鞍師發(fā)〔2009〕90號）。綜合導(dǎo)師是我校學(xué)生工作隊伍的重要組成部分，是從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的補(bǔ)充力量，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，發(fā)揮著“思想上引導(dǎo)、工作上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)”的作用。按照文件要求，專任教師在評定（聘任）高一級職稱（職務(wù)）時，要有1年以上（含1年）綜合導(dǎo)師工作經(jīng)歷，且綜合導(dǎo)師工作考核為基本稱職以上。有兼職輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，且工作考核為基本稱職以上者可視為有綜合導(dǎo)師工作經(jīng)歷。

（二）開展好學(xué)生工作系統(tǒng)工程

學(xué)生工作是高校整體工作的重要組成部分，肩負(fù)著“育人”的重大職責(zé)。學(xué)生工作不是一項孤立的工作，將與黨團(tuán)工作緊密結(jié)合，發(fā)揮黨團(tuán)工作的政治組織優(yōu)勢；與教學(xué)工作緊密結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；與就業(yè)工作緊密結(jié)合，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性；與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，增強(qiáng)校園文化的熏陶教育功能；與加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，營造全員育人新格局。

（三）進(jìn)一步加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶、資助力度，做好勤工助學(xué)工作。我?，F(xiàn)有孤兒學(xué)生22人，單親家庭學(xué)生（不含父母離異）285人，持有特困證明學(xué)生3516人。面對如此龐大的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體，學(xué)生處將重點(diǎn)做好以下幾項工作：第一，認(rèn)真做好對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定、審定工作，配合省里做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生電子信息采集工作。第二，暢通“綠色通道”，并努力做好生源地助學(xué)貸款工作。第三，認(rèn)真做好2010年國家、省政府獎助學(xué)金、勵志獎學(xué)金及校內(nèi)獎助學(xué)金的評審和發(fā)放工作，切實做到公開、公正、公平。第四，繼續(xù)發(fā)揮大學(xué)生愛心超市、廢品銀行在資助體系中的作用，要定期召開家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生座談會，了解學(xué)生困難，解決實際問題，并積極開展感恩教育、誠信教育。第五，要最大限度地挖掘、吸收和借助社會力量和助學(xué)資源，與社會合作。發(fā)揮移動、聯(lián)通、電信助學(xué)金的助學(xué)作用，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決生活費(fèi)問題；發(fā)揮“長風(fēng)愛心基金”的作用，幫助家庭突遭變故、患重病學(xué)生度過難關(guān)。

（四）不斷創(chuàng)新思想政治教育工作新模式

1、繼續(xù)開展以“關(guān)懷教育”為特色的大學(xué)生日常思想政治教育，尤其對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、孤兒、單親、有心理障礙、學(xué)習(xí)能力差、組織紀(jì)律渙散等學(xué)生要給予特殊“關(guān)照”，使學(xué)生工作更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。

2、組織成立鞍山師范學(xué)院大學(xué)生“博雅”講堂，教育引導(dǎo)學(xué)生既具有廣博的知識和實際動手能力，又具有高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！安┭拧敝v堂以講座的形式實行男女生單獨(dú)授課制，開設(shè)社會性別理論與實踐、形象與禮儀、運(yùn)動與健身、家庭醫(yī)療急救、理財、家庭裝飾裝潢、家庭營養(yǎng)學(xué)、身邊醫(yī)學(xué)及護(hù)理、中國茶道、女性保健等課程。每學(xué)期除理論授課外，至少組織全體學(xué)員進(jìn)行一次社會實踐，形式多樣，如參觀愛國主義教育基地或參與社會公益活動等。

3、開展“知行論壇”活動，在校園內(nèi)營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委要組織聘請各專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、教授、博士圍繞本專業(yè)前沿問題、國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題、形勢政策問題、社會問題及個人發(fā)展問題，每周六晚對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)講座，在豐富校園文化生活的同時，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展讀書工程，豐富學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。學(xué)生處、團(tuán)委要制定讀書工程方案，圖書館為讀書工程推薦、提供關(guān)于人文、科技、理論、典籍等能夠豐富學(xué)生知識、提升精神境界的書目。要求每名學(xué)生每學(xué)期至少在推薦書目中選讀一部好書，并寫出讀書心得，讀書心得除納入到思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實踐學(xué)分外，學(xué)校還要開展讀書評獎活動。

5、加強(qiáng)學(xué)生廉政文化教育和誠信教育。以大學(xué)生思想政治理論課為主渠道，探索適應(yīng)新時期要求的廉政文化建設(shè)新途徑，提高課堂效果；組織學(xué)生代表走出去，到鞍山市監(jiān)獄等場所進(jìn)行參觀，現(xiàn)場受教育，使廉潔、誠信、守法等良好道德意識和法紀(jì)觀念根植于學(xué)生頭腦之中，為大學(xué)生的健康成長和未來的廉潔從業(yè)奠定堅實的思想道德基礎(chǔ)。

6、認(rèn)真執(zhí)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐學(xué)分考核標(biāo)準(zhǔn)》，改革思想政治理論課教學(xué)模式，加大實踐教學(xué)力度，使課堂“主渠道”與日常教育管理“主陣地”緊密結(jié)合，將學(xué)生的日常表現(xiàn)、社會實踐納入到該課程成績的考核范圍內(nèi)，使學(xué)生真正把理論知識內(nèi)化為自身的知識素質(zhì)，并外化為良好的行為規(guī)范。

四、一般工作

（一）豐富校園文化活動，增強(qiáng)校園文化的熏陶教育功能

把理想與信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、社會主義教育融入到各項教育活動中，以大型活動鼓舞人，以特色活動吸引人，以精品活動塑造人。大力開展文藝、體育、科技、寢室文化活動，舉辦大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、陽光體育節(jié)；舉辦各種學(xué)術(shù)講座和報告會；豐富學(xué)生社團(tuán)活動；發(fā)揮“里仁館”大學(xué)生素質(zhì)教育基地的作用，積極開展以反映我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的文學(xué)作品和藝術(shù)鑒賞，使學(xué)生從中得到美的熏陶。

（二）新生工作

做好迎接2010級新生工作，與各院（系）共同做好新生入學(xué)教育工作，豐富教育內(nèi)容和形式，對新生進(jìn)行理想信念教育、專業(yè)思想教育、校情校史教育外，重點(diǎn)做好法紀(jì)校規(guī)教育、安全教育以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，使新生較早地適應(yīng)大學(xué)生活并樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。同時，配合保衛(wèi)處做好2010級新生軍訓(xùn)工作，擬召開2010級新生開學(xué)典禮。

（三）畢業(yè)生教育工作

開展畢業(yè)生離校前系列教育。在畢業(yè)生中開展“再見了，母校！”主題征文，舉辦“校園風(fēng)光、校園生活”為主題的DV、攝影大賽，開展畢業(yè)生黨員教育大會，召開2010屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮暨學(xué)士學(xué)位授予儀式等，“呼喚”畢業(yè)生的愛校、榮校情結(jié)。畢業(yè)生離校之際，全體學(xué)生工作人員將時刻關(guān)注畢業(yè)生動態(tài)，并安排值班老師，確保畢業(yè)生安全文明離校。

（四）做好學(xué)生組織的選拔、培養(yǎng)工作

做好校學(xué)生會、新生導(dǎo)生的選拔、任用、培訓(xùn)、考核工作，科學(xué)合理地創(chuàng)新培養(yǎng)方式和方法，使其在工作崗位上培養(yǎng)能力，并發(fā)揮帶頭作用。同時，做好學(xué)生入黨后的黨性休養(yǎng)及教育工作，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（五）家訪工作

學(xué)生處將繼續(xù)開展2010年輔導(dǎo)員家訪工作，理論課教師、班主任（導(dǎo)師）、機(jī)關(guān)同志、學(xué)生代表走進(jìn)特殊學(xué)生群體家庭，重點(diǎn)走訪經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，為學(xué)生排憂解難，真正把家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，為教師們進(jìn)一步做好學(xué)生工作積累實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實效性，培養(yǎng)學(xué)生早日成才。

（六）推優(yōu)、評優(yōu)工作

嚴(yán)格按照國家、省、市、學(xué)校相關(guān)政策文件精神，做好2010年相關(guān)推優(yōu)、評優(yōu)工作。真正做到公平、公正、公開，推薦先進(jìn)，樹立典型，發(fā)揮示范作用，營造良好的教育氛圍。超級秘書網(wǎng)

（七）做好2010年大學(xué)生考研咨詢服務(wù)工作

充分發(fā)揮大學(xué)生考研咨詢指導(dǎo)中心的作用，通過學(xué)生處網(wǎng)頁“考研指導(dǎo)”一欄，為廣大考研同學(xué)提供服務(wù)和平臺，搜集和宣傳考研相關(guān)信息，做好考研同學(xué)的咨詢、報名等工作。

（八）認(rèn)真落實大學(xué)生健康教育工作

第3篇：大學(xué)生安全講座心得范文

   心理健康心得感悟1    通過此次培訓(xùn)，讓我對心理教育又有了新的的了解，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了趙教師的講解，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓(xùn)中以及對于未來的一些所思所想。

   通過學(xué)習(xí)，我更清晰地認(rèn)識到大學(xué)生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。大學(xué)生心理健康教育教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，一名優(yōu)秀的大學(xué)生心理健康教育教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，大學(xué)生心理健康教育教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實踐要求每一位大學(xué)生心理健康教育教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了大學(xué)生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。

   1心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展；

   2心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立性；

   3心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)；

   4心理健康有利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。

   經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬?？偨Y(jié)經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體，每一屆學(xué)生也都具有新的時代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生能在大學(xué)校園這一沃土上健康愉快地成長成材。

   大學(xué)生心理健康教育教師需要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，需要有敏銳的政治洞察力，更需要有足夠的愛心與智慧；既需要廣博的知識、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻(xiàn)，把握時代的脈搏，貼近學(xué)生的實際，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

   心理健康心得感悟2

   心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何阻礙和困難，心理都不會失調(diào)。

   能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定，適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。但只要學(xué)會時刻調(diào)整就可以了。

   1．保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)。有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里遨游，發(fā)展更多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

   2．保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)積極樂觀地生活，保持愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。適度的表達(dá)和控制情緒。做到勝不驕，敗不餒，喜不狂，憂不絕。

   3．保持和諧的人際關(guān)系，了與交往心理健康的學(xué)生，樂于與他人交往。在交往中能用理解，寬容，友誼，信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認(rèn)識大學(xué)生的社會責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。能與他人同心協(xié)力，合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

   4．保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境，成長環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境，校院環(huán)境等。

   “少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年弱，則國弱。少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這句名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈。我們大學(xué)生要以良好的心靈素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)。為國家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春。

   心理健康心得感悟3

   通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生的天性，允許他們彰顯自身的個性。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境，喚起學(xué)生對生活的熱愛，陶冶學(xué)生情操，充實中學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與生活情趣。

   社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

   抓認(rèn)識提高，明確心理健康教育的重要性。全校上下要形成共識，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

   抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的'血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學(xué)校

   對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

   抓課題研究，從細(xì)處著手抓好心理健康教育。教師以身示范下，對學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。多次主題班會及團(tuán)隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

第4篇：大學(xué)生安全講座心得范文

消防工作是一項知識性、科學(xué)性、社會性很強(qiáng)的工作，涉及到各行各業(yè)、千家萬戶，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民群眾安居樂業(yè)密切相關(guān)的。那么你們知道關(guān)于2021觀看河北居家防疫消防公開課有感心得內(nèi)容要怎么寫好呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021觀看河北居家防疫消防公開課有感心得范文，歡迎參閱。

河北居家防疫消防公開課有感心得一通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

河北居家防疫消防公開課有感心得二俗話說“疏忽一時釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識。一個個事實也都證實了這樣的必要性。那么我們要怎樣做呢?最重要的一點(diǎn)，就是多看點(diǎn)有關(guān)消防的事情，增進(jìn)消防知識，這樣有助于我們在平時防止火災(zāi)發(fā)生，在災(zāi)難發(fā)生時臨危不亂地把損失降到最低。

在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們首先要作的便是撥打火警電話。

如果火勢嚴(yán)重，身上著火了，來不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。如果有其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把身上著火人包裹起來，就能使火撲滅;或者向著火人身上澆水，或者幫助將燒著的衣服撕下。遇到火災(zāi)，有的人不知道周圍失火，來不及迅速撤離火場。遇到這種情況，站著向外呼救，聲音被煙火阻擋，外面的人是聽不到的。怎么辦呢?必須臥在地上呼吸，因為火勢順著空氣上升，在低矮的地方，可燃物已經(jīng)燃盡或還沒有燒著，呼救的聲音從這些空隙里傳出去，就能及時得到外界的營救。

如果火勢小，就用濕毛巾、濕毛毯披在身上沖出去，逃出去時。要逆風(fēng)而行，并彎腰爬出去，用濕毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火勢大，可以利用房屋的陽臺、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端一端拴在固定物件上，再順著往下滑，即可逃生。如果萬分情急決定跳樓出逃時，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。不錯，只要每人做到“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面這樣，火災(zāi)會少得的多，那么我們的明天也會給加美好!

生命只有一次，它對每個人都是公平的，只有珍惜生命，注意安全，我們才能平平安安的度過一生，人的生命是有限的，同時也是脆弱的，“一不留神”它都有可能給你的生命一個終結(jié)。天地把生命給予了我們，它便由你我掌控，你給它保險，它邊給你幸福，你傷害了它，它便讓你終生后悔。它對我們付出了太多太多了。而我們可以做的事就是盡一切力量去愛護(hù)它，脆弱的它好比是個手無縛肌之力的人，而我們就是它身邊永遠(yuǎn)的、忠實的保鏢!生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠(yuǎn)航，生命誠可貴!我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，他只有一次;我們熱愛生命，因為生命是美好的，他令我們的人生煥發(fā)出光彩!在這個世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!保護(hù)生命，保護(hù)你美好的前程!珍惜生命，珍惜人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!讓安全伴我們快樂成長吧!

請記?。赫鋹凵P(guān)注安全。讓我們攜起手來，呵護(hù)著文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛珍愛彼此的生命吧!為彼此的生命撐起一片安全的天空。我們要把平安的種子灑播進(jìn)自己的心田，當(dāng)它發(fā)芽開花，長成參天大樹時，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

河北居家防疫消防公開課有感心得三為加強(qiáng)學(xué)生消防意識，提高防火自救能力，_醫(yī)科大學(xué)第一臨床第二黨總支組織實施了學(xué)生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學(xué)生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場中掌握組織疏散學(xué)生的基本常識，讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的方法及自救互救的技能。

演練當(dāng)天學(xué)生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號”響起，輔導(dǎo)員按照消防預(yù)案的安排立即到位，組織學(xué)生迅速站隊。負(fù)責(zé)各個樓道口的老師立即到位，協(xié)助疏散學(xué)生逃生，按照消防疏散路線向?qū)W校操場疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關(guān)教師里應(yīng)外合疏散撤離的學(xué)生。整個過程有條不絮，前后僅用2分多鐘，學(xué)生已安全疏散到操場。沒有出現(xiàn)一個學(xué)生留在現(xiàn)場，也沒有出現(xiàn)因為擁擠而造成的意外事故發(fā)生。

隨后_醫(yī)科大學(xué)保衛(wèi)處處長_在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進(jìn)行了題為《第一臨床學(xué)院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從預(yù)防火災(zāi)、治安防治、交通安全三方面給同學(xué)們講解安全自救知識，并加以近幾年國內(nèi)的真實案例警醒同學(xué)們。為了加強(qiáng)安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結(jié)束，就傳來了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

全體師生退場后，在?；@球場，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學(xué)院第二黨總支各專業(yè)同學(xué)積極參與，通過實踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結(jié)束。

本次逃生演練從學(xué)生人身和利益出發(fā)，以模擬火災(zāi)現(xiàn)場的形式幫助學(xué)生學(xué)會逃生自救，對啟發(fā)學(xué)生了解消防知識起到指導(dǎo)作用。趙老師的動情演講讓同學(xué)們從中受益匪淺，學(xué)會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識，切實做到了防患于未然。

最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。

從第一臨床學(xué)院二總支對我們進(jìn)行逃生疏散演習(xí)到安全教育演講中，讓我們感受到學(xué)校對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學(xué)都要樹立安全第一的思想，同時安全責(zé)任重大，因此我們都要嚴(yán)于律己，切實履行安全職責(zé)，保障安全。

作為一名合格的大學(xué)生，我們要增強(qiáng)安全防范意識，消除安全隱患，同時還要遵守校紀(jì)校規(guī)，增強(qiáng)政治明銳性、提高防范能力，更重要的是要掌握安全知識提高防范技能。

河北居家防疫消防公開課有感心得四在幾個小時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。

下面，我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€人的一點(diǎn)。

一、認(rèn)清消防安全工作的重要性

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認(rèn)識到“安全就是效益”、

“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實。

時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、加強(qiáng)消防常識的學(xué)習(xí)

火魔無情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機(jī)”。

火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備。

危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。

所以我們一定要熟悉掌握滅器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心態(tài)

“只有絕望的人，沒有絕望的處境。

當(dāng)面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。

因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。

反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機(jī)會。

經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識，在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時糾正;當(dāng)真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：

1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中出來的一條寶貴的經(jīng)驗。

2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資。

“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進(jìn)行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴(kuò)大;發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。

這就要求大家平時加強(qiáng)防火滅火知識學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。

河北居家防疫消防公開課有感心得五“火善用之則為福，不善用之則為禍?！?/p>

現(xiàn)在已進(jìn)入冬季，風(fēng)高物燥，是火災(zāi)的高發(fā)季節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全體員工的消防安全意識，上周四周五晚上公司組織觀看了一場觸目驚心的消防安全教育講座。這是一部潛移默化中增強(qiáng)消防安全意識和消防法制觀念的講座。

該講座選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險時如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識。通過此次講座，不僅使全體員工在安全消防意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)員工的自我保護(hù)的能力。

案例中的一場場火災(zāi)，燒毀了家園，燒掉了財物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命。大火過后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無情的殘酷的火災(zāi)為什么會發(fā)生?由于人們?nèi)狈ο乐R，消防知識淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

火災(zāi)離我們是很遠(yuǎn)的，多少血的教訓(xùn)告訴我們：“一切非自然災(zāi)害都是可以預(yù)防的”。是啊，只要我們沒有違章作業(yè)，沒有違章指揮，沒有違反勞動紀(jì)律，平時注意到了對各類事故的防范，那我們就可以有效地避免各類災(zāi)害的發(fā)生，火災(zāi)就會離我們很遙遠(yuǎn)。同樣，反過來講，火災(zāi)也離我們很近，甚至觸手可及，如果我們不按照規(guī)章制度、工藝指標(biāo)和工藝規(guī)程去嚴(yán)格的要求自己的話，后果是非常危險的，特別是出現(xiàn)了“三違反”以后，其產(chǎn)生的后果是難以預(yù)料的，也將是非常嚴(yán)重的。

第5篇：大學(xué)生安全講座心得范文

[關(guān)鍵詞]閱讀療法 拓展生存空間 現(xiàn)代圖書館

中圖分類號：x57 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1009-914x（2013）13-0207-01

1 引言

閱讀療法：“以文獻(xiàn)為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或他人通過對文獻(xiàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟、養(yǎng)護(hù)或恢復(fù)身心健康的一種方法?！逼浜诵氖墙涣?，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴得到凈化領(lǐng)悟。其目標(biāo)分為三層境界，最高目標(biāo)是調(diào)節(jié)讀者的心理和生理，輔助治療疾??；次高目標(biāo)是發(fā)展讀者的人格，預(yù)防疾病的發(fā)生；最低目標(biāo)是引導(dǎo)讀者閱讀，建設(shè)書香社會。其價值體現(xiàn)在以閱讀輔助治療，以治療號召閱讀。

英國著名唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家弗蘭西斯·培根有一段名言“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！蔽覈鴿h代文學(xué)家劉向認(rèn)為：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”其實閱讀除了“成性格”和“醫(yī)愚”外，還有治病的作用，尤其是針對心理社會因素引起的疾病，如抑郁、焦慮、恐慌、煩惱等，心與書的交流、共鳴能收到祛疾養(yǎng)生的奇效。

2 實證 泰山醫(yī)學(xué)院圖書館閱讀療法

泰山醫(yī)學(xué)院圖書館閱讀療法實現(xiàn)了我國閱讀療法實踐領(lǐng)域零的突破，為大學(xué)生心理健康教育開辟了一條新路，為現(xiàn)代圖書館的發(fā)展開辟了廣闊前景。

2.1 閱讀療法排憂解難

針對大學(xué)生心理問題日趨嚴(yán)重的事實，泰山醫(yī)學(xué)院圖書館利用豐富的館藏文獻(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生用閱讀療法排憂解難。圖書館建立了閱讀治療閱覽室，成立了閱讀治療研究小組，用豐富的館藏資源，讓不說話的心理醫(yī)生來幫助排憂解難。在泰山醫(yī)學(xué)院大學(xué)生中實施同伴輔導(dǎo)與閱讀療法相結(jié)合的心理健康教育方法，已收到了良好的效果。

2.2 促建書香和諧校園

泰山醫(yī)學(xué)院圖書館利用大學(xué)生閱讀療法研究協(xié)會指導(dǎo)大學(xué)生實踐和推廣閱讀療法，推薦和檢驗閱讀治療書方， 幫助大學(xué)生預(yù)防心理疾病，解除心理困惑，提高心理健康素質(zhì)，促進(jìn)書香校園、和諧校園文化建設(shè)。協(xié)會成立以來通過開展豐富多彩的活動，如讀書心得會、心聲傾訴會、書方推薦會、周末舞會、演講比賽、書評、影評等，使閱讀療法深入人心，人人受益。

2.3 推動閱讀持續(xù)發(fā)展

拓展了網(wǎng)絡(luò)閱讀治療服務(wù)新領(lǐng)域。設(shè)置了排憂解難、閱療書方、閱療心得、交際指南、戀愛指導(dǎo)、就業(yè)智慧等欄目。書療小屋動態(tài)閱讀療法書目、閱讀療法成功案例。還利用節(jié)假日時間，把閱讀療法推向社區(qū)，到敬老院、福利院宣傳閱讀療法，贈送圖書報刊，推動閱讀療法持續(xù)發(fā)展。

2.4 彰顯品牌力量

創(chuàng)建了閱讀療法研究基地。為高校圖書館推廣普及閱讀療法，開展閱讀治療服務(wù)提供立體化的運(yùn)作模式和大學(xué)生常見心理問題對癥配伍書方?，F(xiàn)在實踐閱讀療法無人不知泰山醫(yī)學(xué)院，無人不知泰山醫(yī)學(xué)院圖書館，極大提升了圖書館的地位。

3 啟示：開辟閱讀療法 拓展圖書館生存空間

隨著信息化、城市化進(jìn)程和生活節(jié)奏的加快，競爭日益加劇，情緒環(huán)境等因素所致疾病的患者逐年遞增，圖書館開辟閱讀療法對拓展圖書館的生存空間無疑會起到促進(jìn)作用。

3.1 利用豐富館藏資源，變“閱讀療法”為“悅讀療法”

閱讀療法吸引更多的人享受圖書館提供的資源和服務(wù)，沐浴閱讀的快樂和美好。圖書館要進(jìn)一步開拓服務(wù)的新功能與互動的新方法，開展信息視聽服務(wù)，舉辦講座、培訓(xùn)、展覽、學(xué)術(shù)交流、讀者沙龍等活動，服務(wù)形式向多樣化、個體化、人性化發(fā)展，提高服務(wù)的含“金”量，提供“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的服務(wù)方式，為讀者創(chuàng)建不同閱讀體驗。而數(shù)字化的多媒體特征可以增加閱讀的興趣和效率。互聯(lián)網(wǎng)時代，在網(wǎng)絡(luò)文化盛行下集治療、保健、養(yǎng)生于一體的閱讀療法可以滲透到圖書館的各項工作中。網(wǎng)絡(luò)閱讀有利有弊，圖書館就要揚(yáng)長避短，營造安全的網(wǎng)上閱讀環(huán)境，建立有特色的優(yōu)秀網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡(luò)瀏覽導(dǎo)航，讓讀者在閱讀中豐富知識、拓寬視野，培養(yǎng)良好的道德情操。

3.2 廣泛推廣閱讀療法，

促建書香和諧社會

閱讀療法拓寬了圖書館的服務(wù)方式，閱讀療法為圖書館向社區(qū)、向民眾延伸提供了最好的方式和最佳的途徑，推動了醫(yī)學(xué)圖書館和公共圖書館為病人、弱勢群體服務(wù)業(yè)務(wù)的開展和開拓。從某種意義上說，閱讀療法發(fā)揮的好與不好，直接取決于圖書館服務(wù)質(zhì)量的高低，而圖書館的服務(wù)質(zhì)量與整個圖書館的發(fā)展密切相關(guān)，這無疑給圖書館的發(fā)展提供了契機(jī)。盡管閱讀療法是輔助治療，但推廣閱讀療法，讓大眾聞書墨香，建書香社會，對構(gòu)建全民閱讀、學(xué)習(xí)型和諧社會必將起到不可估量的作用。

3.3 拓展圖書館研究新領(lǐng)域

了解圖書和讀者、了解讀者的心理及其需求，這是圖書館工作賴以生存的兩大支柱。閱讀療法為圖書館學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域。圍繞閱讀療法內(nèi)容變得更為豐富，如何提高讀者的數(shù)量和提升閱讀水平的質(zhì)量、如何與讀者溝通交流等為圖書館界提供了新的研究課題?！伴喿x療法”這個針對人的身體休閑、心理療治和精神按摩的學(xué)問地位還會繼續(xù)得到提升。而閱讀指導(dǎo)將成為與館藏資源建設(shè)同等迫切的圖書館重要業(yè)務(wù)。合格的閱讀治療館員即閱讀治療師，既要有樂于助人的高尚品格、健全的人格和一定的心理咨詢知識，還必須具備文學(xué)素養(yǎng)和多元知識結(jié)構(gòu)等素質(zhì)。因此閱讀療法的課程和培訓(xùn)系列化也是指日可待的事情。

3.4 體現(xiàn)圖書館核心價值，提高圖書館的社會地位

圖書館核心價值是圖書館社會地位的主要標(biāo)志，具有廣泛的影響力。圖書館的核心價值發(fā)揮的好，圖書館的影響力就大，圖書館的社會地位就高。泰山醫(yī)學(xué)院就是很好例證。隨著社會競爭的加劇，人們的心理疾患越來越嚴(yán)重，亞健康群體也在不斷增多。閱讀治療的作用會得到更多的人的認(rèn)可和重視，圖書館開展閱讀療法，讓讀者接近閱讀療法、認(rèn)識閱讀療法、喜歡閱讀療法、接受閱讀療法，讓“健康閱讀、快樂生活”成為新理念，“閱讀療法處方”成為人們心靈養(yǎng)生和療疾的良方。把閱讀療法這一特色服務(wù)做成品牌項目，圖書館的核心價值必將得以體現(xiàn)，圖書館的社會地位也會不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 王波.閱讀療法.北京：海洋出版社，2007.6.

[2] 王素芳.開拓面向閱讀的圖書館學(xué)領(lǐng)域.圖書館雜志，2008（5）.

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[4] 宮梅玲.高校館閱讀治療館員應(yīng)具備的素質(zhì).圖書館雜志，2005（2）.

[5] 宮梅玲等.高校圖書館開展閱讀治療服務(wù)的方法研究.圖書館雜志，2002（6）.

第6篇：大學(xué)生安全講座心得范文

隨著高校辦學(xué)越來越融入國際化和社會化，大學(xué)的任務(wù)早已不止單純地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。特別是當(dāng)前西方國家和敵對勢力的滲透、多種文化和思潮的交融交織交鋒、國際形勢的復(fù)雜多變、國內(nèi)改革的矛盾和利益沖突、網(wǎng)絡(luò)和新媒體的迅猛發(fā)展等，都使得高校意識形態(tài)建設(shè)面臨著不少問題和挑戰(zhàn)：一方面，高校需要采取更加有效、更加多元的形式加強(qiáng)意識形態(tài)的教育引導(dǎo)；另一方面，也需要積極調(diào)動各方力量參與，增強(qiáng)意識形態(tài)工作的張力與合力。為此，高校可構(gòu)建“防、管、控、導(dǎo)”四位一體的意識形態(tài)工作機(jī)制，確保意識形態(tài)建設(shè)的主動權(quán)、話語權(quán)、知情權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，以提高高校意識形態(tài)工作的針對性和有效性。

一、防――爭取高校意識形態(tài)工作的主動權(quán)

高校的青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成和逐步成熟的重要階段，對涉世未深的青年來說，好奇心的驅(qū)使會讓他們極易受到各種誘惑的影響。特別是大學(xué)校園的開放特征，會讓學(xué)生接觸到形形的各類人員。同時，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，人類已經(jīng)步入了信息傳播極其迅速的信息時代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體的運(yùn)用變得越來越廣泛，學(xué)生接收到的各類信息五花八門、良莠不齊。因此，大學(xué)生所接觸的環(huán)境，無論是現(xiàn)實環(huán)境還是虛擬環(huán)境，都需要進(jìn)行過濾和凈化，就像保護(hù)未成年人的“凈網(wǎng)”行動一樣，要盡可能筑造一道思想上的防護(hù)屏障，不能等出了問題再來解決，必須爭取主動，預(yù)防在前，做好防范工作。

（一）注重防范意識培養(yǎng)

當(dāng)前，部分高校對意識形態(tài)建設(shè)的安全防范認(rèn)識還不到位，沒有引起足夠重視，或者重視只停留在表面和口頭上，沒有層層落實在行動上。學(xué)校要加強(qiáng)全校師生思想上的安全防范教育，針對學(xué)生，要把意識形態(tài)安全防范納入新生始業(yè)教育，讓學(xué)生剛進(jìn)校門就樹立風(fēng)險意識和防范意識，對西方錯誤思潮、極端民族主義、宗教和敵對勢力的思想滲透等提高警惕；結(jié)合時事形勢，經(jīng)常開展專題性的意識形態(tài)安全防范知識講座，使學(xué)生對傳播錯誤觀點(diǎn)和思想文化的人和事增強(qiáng)判斷力和鑒別力；通過課堂、網(wǎng)絡(luò)、移動通信等多種途徑進(jìn)行提醒，通過互加微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)警示案例，防止學(xué)生卷入社會矛盾或被錯誤思想利誘參與非法活動；建立與家長互動溝通的渠道，了解學(xué)生的思想，對傾向性、苗頭性的不良思想問題及時采取措施。針對教職工，要加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)，將意識形態(tài)教育和社會主義核心價值觀教育納入培訓(xùn)內(nèi)容，使新教師掌握思想政治工作的基本方法和途徑；將意識形態(tài)教育作為教研活動的一項研討內(nèi)容，針對存在的問題共同研究對策；將意識形態(tài)安全防范納入工作職責(zé)或考核內(nèi)容，增強(qiáng)教職工主動承擔(dān)意識形態(tài)工作的自覺性和責(zé)任感。

（二）注重防范外來人員

大學(xué)校園中，外來人員進(jìn)出校門的情況往往較多，意圖不軌人員混入其中往往帶有隱蔽性，難以識別，給不法分子帶來可乘之機(jī)。雖然高校一般都設(shè)有門衛(wèi)，一些高校也實行外來車輛、外來人員入校登記制度，但仍有漏洞。學(xué)校要注意防范，一方面可加強(qiáng)保衛(wèi)人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化校園進(jìn)出物品的檢查，并邀請國安、公安人員傳授經(jīng)驗和技巧，提高對不法分子的辨別能力，對高校中曾發(fā)生的不法分子散布信息、組織活動等影響意識形態(tài)工作的案例進(jìn)行梳理，摸清其特點(diǎn)和規(guī)律，使保衛(wèi)人員和學(xué)生安全員對類似情況提高警惕；另一方面，也可采用先進(jìn)的技術(shù)手段，根據(jù)本校實際安裝多功能門禁系統(tǒng)和識別系統(tǒng)，減少人工管理的漏洞。同時加強(qiáng)校園巡邏，及時發(fā)現(xiàn)和制止不法活動，增強(qiáng)防衛(wèi)針對性。

（三）注重講學(xué)內(nèi)容審核

高校崇尚學(xué)術(shù)自由，一些人認(rèn)為學(xué)術(shù)報告對思想政治工作和意識形態(tài)建設(shè)的影響不大，往往對報告、講座等疏于管理，缺少審核，對報告人的講課內(nèi)容未進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)?？山M織各類報告、講座，請在學(xué)生當(dāng)中威信較高的主講人作為學(xué)術(shù)知名專家，其言行將直接對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響，不經(jīng)意的幾句話可能就會影響學(xué)生的一生。學(xué)術(shù)研究可以有批判，但對一些所謂的“學(xué)術(shù)專家”打著學(xué)術(shù)研究旗號極不負(fù)責(zé)的言行必須遏制，對于這些情形，教師也要正確引導(dǎo)學(xué)生，以免被這些思想影響。為此，要拉緊意識形態(tài)安全這根弦，一方面，要對校內(nèi)舉行的各類論壇、講座、報告等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，建立政治審查制度，并安排政治立場堅定的師生參與監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時介入；另一方面，高校之間可建立聯(lián)盟，建立講座、報告“白名單”和“黑名單”信息庫，建立信息共享和通報制度，防止因講座、報告在意識形態(tài)領(lǐng)域產(chǎn)生不良影響。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)信息防護(hù)

網(wǎng)絡(luò)和新媒體的快速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，雖然給高校的電子辦公、管理服務(wù)等提供了便利，但各種有害信息的泛濫，也給高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)[4]。由于高校一般都建有校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)端口是校內(nèi)網(wǎng)與校外網(wǎng)互聯(lián)的大門，高校要通過技術(shù)防護(hù)手段，嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)傳播信息的入口關(guān)。如可加強(qiáng)校園網(wǎng)信息的安全監(jiān)控，對于以互聯(lián)網(wǎng)為主要途徑且必須經(jīng)過校園網(wǎng)絡(luò)端口傳播的一些明顯帶有抨擊、肢解、遮蔽社會主義意識形態(tài)的信息，學(xué)?？赏ㄟ^設(shè)置關(guān)鍵字、鏈接舉報和自動記錄等方式，對此類不良信息開啟自動過濾功能，并定期通過一定的關(guān)鍵字掃描網(wǎng)絡(luò)信息，及時發(fā)現(xiàn)和消除不良信息，凈化學(xué)生所接觸到的校園網(wǎng)絡(luò)，盡可能保護(hù)學(xué)生的思想，使其遠(yuǎn)離不良信息的侵蝕和蠱惑。

二、管――提升高校意識形態(tài)陣地的話語權(quán)

思想是行動的先導(dǎo)，思想決定行動。對于意識形態(tài)領(lǐng)域的摩擦和碰撞，不能聽之任之，不僅需要引導(dǎo)，也需要采取有效措施加強(qiáng)管理。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

高校教師是教育教學(xué)的核心力量，不僅承擔(dān)著為全社會培養(yǎng)專門人才的職責(zé)，更要為學(xué)生啟迪智慧，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅定的信念和高尚的品德。因此，教師不僅是知識的傳播者，也是人格的影響者，更是思想的啟迪者和示范者。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)發(fā)展的需要，也是建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，必須有為師者應(yīng)有的形象，要在道德上、思想上有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我國高校的根本任務(wù)是立德樹人，教師的根本目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，堅持社會主義意識形態(tài)所倡導(dǎo)的理想信念、價值觀念、發(fā)展目標(biāo)是一名教師最基本的素質(zhì)。為此，高校應(yīng)將堅持社會主義方向、執(zhí)行黨的教育方針情況作為衡量師德師風(fēng)的首要條件，將思想政治工作納入教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容，形成規(guī)矩寫入大學(xué)章程和師德規(guī)范，對教師中出現(xiàn)與社會主義意識形態(tài)相違背的情況實行一票否決制。

（二）加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范管理

高校倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，但并不意味著可以借學(xué)術(shù)研究的途徑傳播錯誤思想。特別是對一些有爭議觀點(diǎn)或是明顯帶有誤讀、曲解觀點(diǎn)的研究，應(yīng)慎重對待，防止大面積傳播，在批判基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并盡可能減少其影響。要遵循“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的原則，保持政治敏感性，禁止將尚未定論、正在研究中的涉及政治敏感問題的學(xué)術(shù)課題作為教學(xué)內(nèi)容，防止學(xué)生參與政治敏感問題的課題研究，保護(hù)學(xué)生不受偏離社會主義思想的影響。同時，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，嚴(yán)厲懲處學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)下成長。

（三）加強(qiáng)重點(diǎn)人群跟蹤

意識形態(tài)領(lǐng)域的錯誤思想觀點(diǎn)，往往是從少數(shù)人開始發(fā)端，如果不引起重視，任其傳播不及時制止，后果將不堪設(shè)想。因此，高校應(yīng)在苗頭信息剛出現(xiàn)在少數(shù)人身上時就要給予特別關(guān)注，要在平時工作中多途徑了解教職工中有無偏激思想和言論，發(fā)現(xiàn)問題時要有針對性地及時開展思想政治工作。特別是對師生當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)不良情緒、心理健康呈現(xiàn)不良趨勢、負(fù)面思想和表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和跟蹤，通過多種形式給予關(guān)懷，讓他們感受到組織的溫暖，出現(xiàn)苗頭性問題及時介入；對學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生，采取結(jié)對幫扶等措施助其進(jìn)步，避免引發(fā)其他負(fù)面的思想問題、心理問題和情緒；對思維活躍、思想成熟度處于上升期的青年教師，特別是精神壓力和生活壓力較大的教師給予更多關(guān)心，多提供針對青年教師成長的平臺和空間，使青年教師引導(dǎo)學(xué)生感受更多正能量，營造積極向上的工作生活環(huán)境和氛圍。

（四）加強(qiáng)媒體陣地建設(shè)

當(dāng)今社會，信息傳播途徑的多元化使得傳統(tǒng)媒體的作用逐漸削弱，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)和新媒體的輿論導(dǎo)向作用變得越來越強(qiáng)大。當(dāng)前大學(xué)生已成為一支數(shù)量龐大的“網(wǎng)絡(luò)力量”，他們更樂于通過微博、微信等新媒體發(fā)表意見，大學(xué)里處處可見“低頭族”。于是新媒體必然會成為高校思想政治工作新的手段和工具。為此，高校的思想政治工作者需要通過多種形式探索更有效的方式，使新媒體為我所用。[3] 當(dāng)前高校已經(jīng)開始重視網(wǎng)站、微博、微信等媒體建設(shè)，并將新媒體平臺作為意識形態(tài)的傳播工具，但吸引力還不夠。在這種情況下，一方面，高校對傳統(tǒng)媒體陣地要繼續(xù)堅守，繼續(xù)抓好校刊、校報、宣傳欄、廣播、電視臺和其他校園自媒體的建設(shè)；另一方面，要積極向互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等輿論陣地延伸。如加強(qiáng)各類媒體特別是新媒體的統(tǒng)籌管理，進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)整體規(guī)劃，建立統(tǒng)一管理的校內(nèi)網(wǎng)站群系統(tǒng)和微博、微信官方平臺；加強(qiáng)網(wǎng)站和新媒體的內(nèi)容審核和建站審批，豐富正面引導(dǎo)的傳播內(nèi)容，通過網(wǎng)站、QQ群等傳遞正能量；積極開發(fā)具有社會主義核心價值觀宣傳和中國夢教育的新媒體應(yīng)用，開發(fā)在線微課教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的針對性和吸引力，在網(wǎng)絡(luò)信息時代努力提升互聯(lián)網(wǎng)和新媒體陣地的話語權(quán)。

三、控――把握高校意識形態(tài)領(lǐng)域的知情權(quán)

及時掌握校園動態(tài)，對于高校思想政治工作和意識形態(tài)建設(shè)來說非常重要。如果不及時掌握動態(tài)信息或是問題處理不及時，某些事態(tài)極可能擴(kuò)大影響，造成難以挽回的后果。因此，高校必須主動及時掌握各類信息，把控意識形態(tài)的動態(tài)和變化，監(jiān)控和及時處理不良事態(tài)的發(fā)展，保持校園的穩(wěn)定。

（一）全面研判思想動態(tài)

全面了解師生的思想動態(tài)可以讓高校領(lǐng)導(dǎo)者更好地把控工作的全局。學(xué)校一方面要加強(qiáng)與師生面對面的交流，可定期安排管理者去教室、寢室和其他學(xué)生學(xué)習(xí)生活場所調(diào)研，定期安排管理者和管理部門與師生面談的接待日活動，也可召開具有一定代表性的師生座談會，通過交流及時了解和掌握師生的所思所想，知道師生真正關(guān)心的事，在哪些問題上存在不滿，及時處理一些矛盾和問題，避免不良情緒積聚而引發(fā)更嚴(yán)重的后果。另一方面，可進(jìn)行層層發(fā)動，逐級落實責(zé)任，在各個層面經(jīng)常性開展思想動態(tài)研判活動，通過討論會等方式多方聽取意見，多渠道了解師生思想實際，以前瞻性的角度對當(dāng)前的狀況和下一步的趨勢進(jìn)行科學(xué)預(yù)判，增強(qiáng)工作的主動性。

（二）全面監(jiān)控輿情動態(tài)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和新媒體信息傳遞極其迅速的情況下，特別是一些虛假信息真假難辨，廣泛傳播會帶來嚴(yán)重危害，因此非常有必要對網(wǎng)絡(luò)和媒體輿情進(jìn)行監(jiān)控，及時采取應(yīng)對措施，減少信息傳播所帶來的負(fù)面影響。如可通過校園官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號和新聞發(fā)言人及時師生所關(guān)心事件的權(quán)威信息，杜絕影響穩(wěn)定的各種猜測流言的傳播和蔓延；可廣泛發(fā)動黨員和學(xué)生干部，留意校園網(wǎng)、外部互聯(lián)網(wǎng)和新媒體當(dāng)中的輿論動態(tài)，織密輿情監(jiān)控網(wǎng)，及時在各個層面溝通匯報，掌握最新情況；可組建網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，邀請專家對他們加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力的針對性培訓(xùn)，在突發(fā)輿情危機(jī)時參與討論，發(fā)表評論，進(jìn)行正面引導(dǎo)，盡可能消減負(fù)面信息的影響，避免事態(tài)擴(kuò)大。

（三）全面延伸信息員隊伍

意識形態(tài)工作除了要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控外，也要關(guān)注發(fā)生在師生日常工作學(xué)習(xí)生活中的其他情況，這類信息往往需要通過各個層面的信息員來收集。一些不穩(wěn)定因素往往從小事開始發(fā)生，小問題不引起重視，往往會由小變大，擴(kuò)大影響。為此，需要全面延伸信息獲取的覆蓋面，可在各個專業(yè)、各個班級、各個寢室、各個學(xué)生組織和社團(tuán)組織當(dāng)中，廣布“眼線”，建立縱橫交錯的信息員隊伍，協(xié)助意識形態(tài)安全工作，通過信息員及時掌握和了解師生當(dāng)中涉及政治安全、人身安全、心理安全等方面的傾向性、苗頭性問題，及時開展有針對性的思想工作，有效發(fā)現(xiàn)和處置隱患問題和突發(fā)事件。

四、導(dǎo)――發(fā)揮高校意識形態(tài)建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)

（一）增強(qiáng)思政課改革的靈活性

思想政治理論課仍然是當(dāng)前大學(xué)生意識形態(tài)教育的主渠道、主陣地，“兩課”教師是思想政治理論課堂教育的主力軍。在課堂上傳遞及其中國化的最新理論成果是引導(dǎo)大學(xué)生確立基本思想及其世界觀、人生觀、價值觀、道德觀最直接的途徑。但理論教學(xué)往往枯燥乏味，加之部分教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒有將理論結(jié)合實際，也沒有從身邊的事物切入談自己的心得體會，對學(xué)生關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題不夠重視，不能啟發(fā)學(xué)生思考，“滿堂灌”式的課堂教學(xué)缺乏吸引力。高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)思政課改革，堅持以社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)思想政治工作，加強(qiáng)思政課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力，推行課堂教學(xué)創(chuàng)新，將大班授課與小班討論、網(wǎng)上自學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采取更有吸引力的教學(xué)方式方法，借助新媒體平臺加強(qiáng)與學(xué)生的互動；開設(shè)一些結(jié)合時勢的講座、專題報告，幫助大學(xué)生及時了解和解讀當(dāng)今熱點(diǎn)時事，引導(dǎo)大學(xué)生用與時俱進(jìn)的眼光對形勢發(fā)展和焦點(diǎn)問題進(jìn)行審視和判斷；改革思政課考評方式，突出形成性考核，并優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式，構(gòu)建以行為養(yǎng)成為核心的學(xué)習(xí)生涯考評體系；將中國夢教育納入思政課內(nèi)容，組織多形式、接地氣、符合學(xué)生接受特點(diǎn)的中國夢主題教育活動；根據(jù)不同專業(yè)（群）特點(diǎn)定制思政課學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，結(jié)合專業(yè)改革教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治課堂教育的針對性。

（二）增強(qiáng)社會實踐的實效性

理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會實踐是大學(xué)生意識形態(tài)教育的重要手段之一，對于大學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實社會、培養(yǎng)優(yōu)秀品格、增強(qiáng)自身的歷史使命感和社會責(zé)任感具有非常重要的意義。高校結(jié)合社會實踐來開展思想政治教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會體驗感，相比理論教育更貼近生活，更具吸引力。但目前高校組織的社會實踐形式往往較為單一，對經(jīng)費(fèi)的支持也比較有限，常常會讓人覺得“為實踐而實踐”，而沒有讓學(xué)生深刻認(rèn)識到開展社會實踐的真正意義。同時，實踐活動的安排有較大的隨意性，實踐過程也缺乏監(jiān)督考核機(jī)制，社會實踐真正起到教育人的效果仍然不夠理想。為此，高校應(yīng)積極拓展普適性的思政實踐教學(xué)基地，將課堂實踐與校內(nèi)外實踐相結(jié)合，根據(jù)目的意義設(shè)置學(xué)生社會實踐體驗需要完成的主要指標(biāo)，增強(qiáng)社會實踐考核的針對性。鼓勵學(xué)生參與社會體驗，感悟生活，通過社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動、創(chuàng)業(yè)活動、企業(yè)調(diào)研、職業(yè)規(guī)劃、熱點(diǎn)討論、體會分享、演講賽、辯論賽等多種學(xué)生喜聞樂見的形式，豐富教育途徑，增強(qiáng)社會實踐的實效性。

（三）增強(qiáng)自我教育的生動性

在校大學(xué)生大多都已是成年人，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。目前高校學(xué)生的自我教育通常以樹典型的正面教育為主，形式單一，激勵作用和影響范圍有限。此外，高校通過學(xué)生組織進(jìn)行自治，通常在自我管理、自我服務(wù)方面做得多，自我教育方面做得少，學(xué)生自我教育的載體仍有所欠缺。因此，高校需要創(chuàng)新形式載體，使學(xué)生的自我教育更有效地開展。如可組建“學(xué)生講師團(tuán)”，通過一定的方式選拔學(xué)生骨干，組建宣講隊伍，通過思政課教師的引導(dǎo)和省市講師團(tuán)專家的培訓(xùn)，使學(xué)生成為理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和中國夢教育的主人翁和踐行者，擴(kuò)大“學(xué)生講師團(tuán)”巡回宣講的覆蓋面，用學(xué)生自己的所見所聞、親身經(jīng)歷、感想體會等來教育同齡人，增強(qiáng)思想教育的吸引力和感染力，產(chǎn)生自我教育的共鳴效果。

第7篇：大學(xué)生安全講座心得范文

2020年11月9號是全國消防日。11月9日是消防宣傳日，為廣泛普及消防常識，增強(qiáng)師生消防安全意識，提高自護(hù)自救能力，為此，開展消防安全教育活動是很有必要的。這里給大家分享一些關(guān)于2020全國消防日活動心得總結(jié)，供大家參考。

2020全國消防日活動心得總結(jié)每年11月9日是全國“119”消防日，11月是我省法定消防宣傳月，為深入貫徹落實關(guān)于加強(qiáng)公共安全教育的重要指示精神和__省消防安全委員會辦公室《關(guān)于開展“關(guān)注消防?平安你我”全民消防宣傳月活動的通知》，進(jìn)一步推動落實消防宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識，__實驗小學(xué)在11月中旬開展了“119消防安全”專題教育活動。

一、主題明確，大力宣傳

這次活動的主題是：“關(guān)注消防?平安你我”。__實驗小學(xué)通過學(xué)校的工作平臺，向全體教師宣傳和普及消防安全常識，班主任再通過班級工作平臺向全體家長和學(xué)生進(jìn)行宣傳和普及。這種強(qiáng)力度、大面積的宣傳和普及，提升了寶小師生和家長的消防安全意識，營造了良好的社會輿論氛圍。

二、形式多樣，積極參與

(一)開展“小手牽大手，平安留家中”活動。__小二十四個班級都通過晨會、少先隊活動課在班上開展消防安全知識講座培訓(xùn)、觀看消防題材電影等活動，使學(xué)生掌握了基本逃生自救的技能。同時，各班要求學(xué)生將學(xué)到的消防知識向家人和鄰居普及。鼓勵學(xué)生動員家庭積極開展“三清三關(guān)”活動，以清走道、清陽臺、清廚房、關(guān)火源、關(guān)電源、關(guān)氣源為主要內(nèi)容，提升了學(xué)生家庭消防安全素質(zhì)，使消防安全達(dá)到了“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭”的效果。

(二)通過學(xué)校安全教育平臺開展“119消防安全”專題教育活動。__小二十四位班主任通過平臺提供的20__年“119消防安全教育”視頻等資源開展課堂教學(xué)，對本班學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。各班通過班級工作平臺要求家長和學(xué)生通過平臺上的20__年“119消防安全教育”視頻等資源，開展了家庭消防隱患自查。此項活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了對每個家庭的教育效果。有的家庭還制作了家庭火災(zāi)逃生路線圖。

(三)參與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，強(qiáng)化認(rèn)識。根據(jù)陜西省消防安全委員會的工作要求，寶小24個班級都積極參與了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。各班將參與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷圖文資料及時收集、整理、上傳到了學(xué)?？倓?wù)處。此項活動強(qiáng)化了家長和孩子的消防安全意識和自救自護(hù)能力。

總之，__實驗小學(xué)通過本次活動，向全體師生及家長們普及了豐富的消防知識，提高了師生及家長們的消防法律法規(guī)意識，還培養(yǎng)了師生及家長們的生活能力。我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會不斷學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)師生各方面的能力。只有這樣，才能更好地為社會的平安、和諧、美好做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

2020全國消防日活動心得總結(jié)2為進(jìn)一步提高在校大學(xué)生消防安全素質(zhì)，宣傳安全用、消防、防火知識，在20__年11月9日上午，愛心社聯(lián)合學(xué)院安保處消防科在學(xué)府東路舉辦的消防知識宣傳活動，取得了預(yù)期的效果，活動中菏澤市消防局還來我院檢查指導(dǎo)工作，對志愿者的工作作出高度評價。

近幾年來，在校大學(xué)生消防安全等問題得到了社會各界的高度關(guān)注，宣傳消防知識必要而緊迫，愛心社多年來也一直承擔(dān)學(xué)校消防宣傳志愿者的工作。今年消防宣傳中，我們首次采用展板的形式，配合志愿者的介紹宣傳校園消防知識，并針對安全用電等問題進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，向同學(xué)們散發(fā)印制的傳單進(jìn)行宣傳。活動過程中，菏澤市消防局劉處長以及安保處盧處長、金處長等領(lǐng)導(dǎo)專程前往指導(dǎo)愛心社志愿者宣傳工作，劉處長還親自配合消防器材向同學(xué)們介紹滅火器的正確使用方法，詼諧幽默的表達(dá)，形象恰當(dāng)?shù)慕榻B，引來了同學(xué)們的興趣。

中午，一輛消防車駛?cè)胄@，志愿者引導(dǎo)同學(xué)們參觀消防車，操作消防器材，并詳細(xì)介紹了火災(zāi)逃生、緊急避險等實用知識。

緊張而忙碌一天的消防宣傳活動結(jié)束了，雖然天氣寒冷，氣溫偏低，但志愿者們卻絲毫沒有抱怨，我們用真誠的微笑和熱情的服務(wù)交上了一份令人滿意的答卷。愛心社在今后的社團(tuán)工作也將繼續(xù)堅持消防宣傳，為學(xué)院廣大師生服務(wù)。

所長沙冰同志作為全所安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人和演練領(lǐng)導(dǎo)小組組長，對這次演練工作高度重視，認(rèn)真審定演練方案，確定演練目的、原則和規(guī)模;分別在全所中干會議和全體演練工作人員會議上親自對演練工作進(jìn)行部署，并對演練的安全保證工作提出三個確保“確保演練人員的安全;確保演練工作人員的安全;確保演練全過程的安全?！钡闹匾甘?所長親臨演練現(xiàn)場進(jìn)行指揮，下達(dá)演練命令，觀察演練情況，對演練工作實施全面控制。

主管全所安全生產(chǎn)所領(lǐng)導(dǎo)、演練領(lǐng)導(dǎo)小組副組長王建西同志，身先士卒，對演練工作的全過程進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和指揮。主持并參與演練方案的多次討論和修訂工作;主抓演練主管部門之間的工作協(xié)調(diào);為保證演練前宣傳和培訓(xùn)工作的實效性，不僅親自為學(xué)習(xí)人員做動員，而且還積極帶頭參加演練前的學(xué)習(xí)和培訓(xùn);在正式演練的前一天，為了保證演練工作萬無一失，為了保證演練現(xiàn)場的真實效果，帶領(lǐng)各演練工作組組長親臨演練現(xiàn)場，對現(xiàn)場實際情況進(jìn)行考察，并燃放煙霧彈，實施了一次模擬演練。煙霧彈燃放后，濃煙滾滾，非常嗆人，但是為了掌握煙霧的擴(kuò)散速度和煙霧的持續(xù)時間，王建西同志始終沒有離開煙霧現(xiàn)場，親自掐表計算時間。在掌握了現(xiàn)場模擬演練的實際情況后，馬上對方案進(jìn)行調(diào)整和部署。

集團(tuán)公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)也對此次演練特別關(guān)注和大力支持。丁潔處長不僅在演練的策劃準(zhǔn)備階段，給予我們很大的幫助和指導(dǎo)，而且還在百忙之中親臨三所參加現(xiàn)場演練。演練結(jié)束后，聽取了我所演練工作及消防工作的匯報，同時對我所消防安全設(shè)施進(jìn)行了檢查，并對我所安全工作的開展提出了指導(dǎo)性的意見。

總之，這次演練所取得成功，完全得力于各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和有力支持。從而充分體現(xiàn)出我所各級領(lǐng)導(dǎo)的安全意識很強(qiáng)，確實把安全工作落到了實處。

2020全國消防日活動心得總結(jié)311月5日至9日，公司按照上級的要求和相關(guān)文件的精神，結(jié)合公司實際，開展了以“提高四個能力建設(shè)”為主題的“119消防日”活動，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

公司深入貫徹《消防法》，以預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)事故為目標(biāo)，通過開展豐富多彩的消防宣傳教育活動，切實提高公司職工群眾消防意識，增強(qiáng)消防素質(zhì)，提高抗御火災(zāi)的整體能力，為構(gòu)建社會主義和諧社會創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力是開展好消防宣傳工作的根本保障。公司為確保今年“119消防日”活動開展的扎實有效，按通知要求，成立了以總經(jīng)理為組長，綜治辦主任為副組長，機(jī)關(guān)各部門負(fù)責(zé)人，各單位負(fù)責(zé)人為成員的“119”消防日活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、活動實施內(nèi)容

(一)11月5日，組織各單位懸掛宣傳標(biāo)語、板報、粘貼圖片等形式重點(diǎn)宣傳“兩規(guī)定三提示”、“四個能力建設(shè)”內(nèi)容，廣泛開展消防宣傳教育活動，積極營造良好的宣傳氛圍。活動期間共出板報4塊，橫幅3條，貼圖片200多張。

(二)11月6日至7日，開展了消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患6處。

1、__南面出口處安全出口燈壞。

2、__東側(cè)消火栓無水袋、水槍。

3、__莊南面疏散通道卷簾門營業(yè)期間鎖閉。

通過檢查，增強(qiáng)了公司職工安全防范意識和各項安全防范措施，進(jìn)一步消除了公司內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保公司職工生命安全。

(三)11月8日至9日，各單位自己組織消防培訓(xùn)，進(jìn)一步普及消防知識、提高消防安全認(rèn)識、增強(qiáng)防火安全意識。

本次“119消防日”活動取得了很好的效果，公司職工的消防安全意識大大提高，同時獲得了有效地消防安全知識自我教育，自我管理，自我防護(hù)的意識和能力。

2020全國消防日活動心得總結(jié)4今年11月9日是全國第x個“119”消防日，為切實做好“119”期間的消防宣傳工作，營造全鎮(zhèn)共同關(guān)注消防安全工作的良好氛圍，根據(jù)大興區(qū)防火安全委員會《關(guān)于印發(fā)第二十三屆119消防宣傳周工作方案的通知》(興防安辦字[20__]13號)文件的精神要求，我鎮(zhèn)開展了以“人人關(guān)注消防，共筑平安奧運(yùn)”為主題的“119”消防日宣傳周活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

西里一社區(qū)于20__年11月8日在轄區(qū)內(nèi)組織開展以“認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會逃生”為主題的“119”消防宣傳活動。通過板報、發(fā)放自制宣傳單等形式向居民普及消防安全知識及火災(zāi)的預(yù)防和逃生要點(diǎn)。安全員針對歷年來發(fā)生的火災(zāi)總結(jié)出的經(jīng)驗向居民宣傳，經(jīng)驗告訴大家：只要掌握防火和逃生自救知識，即使面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜地運(yùn)用火場自救和逃生知識，就有極大可能拯救自己和他人的生命。

通過本次消防宣傳活動的開展，不僅提高了轄區(qū)居民的消防安全意識，也提升了居民防控火災(zāi)的意識和能力，為創(chuàng)建平安社區(qū)、構(gòu)建和諧社會營造良好的消防氛圍。

2020全國消防日活動心得總結(jié)5為提高職工消防安全意識，預(yù)防和減少各類火災(zāi)事故的發(fā)生，營造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，在全國“11.9消防日”到來之際，鄂西路政二大隊開展了一期消防安全宣傳主題教育。

此次活動以“人人參與消防建設(shè)平安家園”為主題，開展了形式多樣具有針對性和實效性的宣傳教育活動。一是加大火災(zāi)隱患排查整改力度。結(jié)合鄂西管理處當(dāng)前正在進(jìn)行的“安全生產(chǎn)大檢查，深化‘打非治違’和專項整治工作”，組織全隊人員開展安全隱患大排查大整治。強(qiáng)化對橋涵堆積物及隧道消防設(shè)施等重點(diǎn)路段和部位的排查治理工作，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行修復(fù)和整改，做到常備無患。二是營造消防安全的輿論氛圍。通過設(shè)立公眾咨詢服務(wù)臺、分發(fā)宣傳冊、更新法規(guī)取閱點(diǎn)及便民服務(wù)亭的宣傳資料，開展形式多樣的消防安全宣傳活動，并利用沿線電子情報板、巡邏車載情報板滾動播報天氣情況及路況信息，拓寬宣傳途徑，營造濃烈活動氛圍，促進(jìn)廣大群眾消防安全意識的提高。三是提升安全防范能力。由各中隊組織召開安全會議，學(xué)習(xí)交流防火、滅火等消防應(yīng)急技能，增強(qiáng)全員安全應(yīng)急和自防自救能力，同時加強(qiáng)對辦公區(qū)、職工生活區(qū)的用電設(shè)備、滅火器材以及工作車輛滅火器的配備進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，及時消除安全隱患。

第8篇：大學(xué)生安全講座心得范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)教育；改革創(chuàng)新；體驗

專業(yè)認(rèn)知教育旨在培育學(xué)生的專業(yè)意識，建立學(xué)生的專業(yè)思想，主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)逐漸產(chǎn)生濃厚興趣。因此專業(yè)認(rèn)知教育是引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)的入門教育，是幫助學(xué)生開啟專業(yè)之門的鑰匙，也是迅速幫助學(xué)生融入大學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)變的重要一課。我院視覺傳播設(shè)計與制作專業(yè)經(jīng)過多年的入學(xué)教育活動的改革實踐，摸索出了有效的做法。

一、新生入學(xué)專業(yè)教育的重要性

新生入學(xué)專業(yè)教育是學(xué)生專業(yè)教育的一個重要的組成部分，同時也是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的有效手段。因此，組織好新生入學(xué)工作，開展好新生入學(xué)專業(yè)教育活動，是一項具有重要意義的工作。入學(xué)專業(yè)教育可以幫助學(xué)生對專業(yè)進(jìn)行全面的了解，專業(yè)學(xué)什么、怎么學(xué)、做什么，并能培養(yǎng)出專業(yè)的興趣和專業(yè)意識，因此結(jié)合專業(yè)實際特點(diǎn)，精心安排教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，是使新生很快能夠有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動力，激勵學(xué)生立志成才。1.專業(yè)教育與其他專業(yè)教育形式形成互補(bǔ)新生入學(xué)教育有多重形式組成，如：形勢與政治講座、軍訓(xùn)、安全教育，意在加強(qiáng)學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)意識，校情校史教育，意在讓學(xué)生更多地了解學(xué)校的發(fā)展，增強(qiáng)愛校情結(jié)；學(xué)校的各類校紀(jì)、校規(guī)教育等。這些教育的目的是一致的，使新生盡快能夠成為一名合格的大學(xué)生，具備大學(xué)生所具備的素養(yǎng)。專業(yè)教育，通過一系列不同形式、方式的引導(dǎo)，堅定學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛，所以專業(yè)教育與其他教育形式是一種相互依存和補(bǔ)充的關(guān)系。2.專業(yè)教育解決對專業(yè)的認(rèn)知問題高職的藝術(shù)生源文化知識薄弱、學(xué)習(xí)主動性、主動性不高，對高職的教育認(rèn)識不夠，專業(yè)知識淺薄。這些問題容易造成新生入學(xué)后對專業(yè)不感興趣，失去學(xué)習(xí)動力。通過系統(tǒng)的介紹專業(yè)知識體系、教學(xué)團(tuán)隊、課程安排、學(xué)習(xí)方法、實訓(xùn)條件等，激發(fā)新生的求知欲和學(xué)習(xí)欲，培養(yǎng)新生正確價值取向，從思想上根本解決新生的困惑。

二、充足的時間規(guī)劃教育活動

制訂專業(yè)教育方案的時候要有充分的時間進(jìn)行思考和規(guī)劃，要將普及專業(yè)知識、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生自信心等內(nèi)容考慮到活動中。1.普及專業(yè)知識專業(yè)教師向?qū)W生介紹專業(yè)背景、課程設(shè)置、師資狀況、培養(yǎng)方式、就業(yè)前景、專業(yè)前沿動態(tài)等使學(xué)生通過專業(yè)介紹了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)要求和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到專業(yè)學(xué)習(xí)和今后職業(yè)生涯發(fā)展的必然聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們合理有效地安排學(xué)習(xí)時間。將專業(yè)學(xué)習(xí)變成學(xué)生規(guī)劃人生的重要部分，從根本上改變學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，更能內(nèi)化為主動學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)自信心和自豪感進(jìn)入高職的學(xué)生不同程度地存在著自卑感和失落感，容易產(chǎn)生消極和失落的情緒。通過專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)和對前途的自信心，調(diào)整良好的狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

三、構(gòu)建專業(yè)教育活動的內(nèi)容與形式

長江職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院視覺傳播設(shè)計與制作專業(yè)是新生入學(xué)教育創(chuàng)新改革的倡導(dǎo)者，本專業(yè)歷經(jīng)三載，整個教學(xué)團(tuán)隊對新生入學(xué)教育進(jìn)行了不斷摸索和嘗試，積累了經(jīng)驗，做了細(xì)致而周密的分析，探索出一套由淺入深，循序漸進(jìn)，集親和力、趣味性、感召力、真體驗等多元化優(yōu)勢于一體新生專業(yè)入學(xué)教育活動的實施方案。每次新生入學(xué)教育設(shè)計一個新鮮、搶眼的主題，所有的環(huán)節(jié)圍繞主題展開，這樣的策劃內(nèi)容更連貫且有連續(xù)性。每項內(nèi)容設(shè)計和安排要循序漸進(jìn)，由淺入深地安排，使學(xué)生能夠逐步深入地了解專業(yè)。打造361°周體驗視覺傳播設(shè)計與制作專業(yè)新生入學(xué)教育活動全稱可命名為專業(yè)新生入學(xué)教育•361°周體驗。關(guān)鍵詞“361°”何解？3=整個活動分為三個階段：認(rèn)識專業(yè)、了解專業(yè)、喜歡專業(yè)。6=三個階段細(xì)分：在這三個階段中設(shè)計不同活動，讓學(xué)生經(jīng)歷三個過程，感受專業(yè)。0=活動目標(biāo)，即通過入學(xué)教育，實現(xiàn)兩個零距離。第一，整個活動始終堅持讓學(xué)生零距離接觸認(rèn)知專業(yè)；第二，消除學(xué)生對專業(yè)的陌生感、距離感。1°=多一度熱愛，一份來自對設(shè)計生活的熱愛，對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛。

四、整合資源充實專業(yè)教育活動

入學(xué)儀式：歡迎新同學(xué)&啥？/寫一封信給未來的我在活動的內(nèi)容與形式上我們設(shè)計了專業(yè)方面的活動、學(xué)長學(xué)姐交流傳經(jīng)、專業(yè)動手實踐、行業(yè)專家勵學(xué)這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)置。在今年的整個活動中加入了裝潢教學(xué)中心的學(xué)生全程參與，這樣的目的是讓學(xué)長學(xué)姐開學(xué)之初就與新生能夠近距離接觸，所以在環(huán)節(jié)設(shè)置上，首先是歡迎新同學(xué)的歡迎儀式，有教研室全體教師和教訓(xùn)中心的全體同學(xué)共同參與，通過一場小型的歡迎會，全體教師的一句問候，學(xué)長學(xué)姐到新生中陪他們聊聊天，讓新生能夠很快地形成親近感，感受到專業(yè)的溫暖。專業(yè)教師為新生做了“啥”？的主題講座，主要從專業(yè)特色優(yōu)勢、開設(shè)課程、教學(xué)團(tuán)隊、學(xué)習(xí)內(nèi)容、專業(yè)方向、職業(yè)崗位、就業(yè)情況等進(jìn)行了分析與介紹，讓新生對長江職業(yè)學(xué)院、對藝術(shù)學(xué)院、對專業(yè)有一個充分而詳盡的認(rèn)識和了解，從而對自己有一個全面、準(zhǔn)確的角色定位，也為今后的學(xué)生教育管理打下良好的基礎(chǔ)。同時布置了寫一封信的活動。專業(yè)認(rèn)知：創(chuàng)意無處不在&網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計力由教師引起一場激情四射的腦力風(fēng)暴。從生活中的細(xì)節(jié)出發(fā)，通過講授創(chuàng)意思維的類型讓同學(xué)們了解到思維方式的多種變化；通過分析實際案例讓同學(xué)們看到設(shè)計中趣味性的創(chuàng)意點(diǎn)；通過互動討論啟發(fā)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊新奇有趣的事物，發(fā)散思維進(jìn)行聯(lián)想，吸收有益的信息，獲取有效的創(chuàng)意靈感。同時專業(yè)老師帶領(lǐng)同學(xué)們暢游互聯(lián)網(wǎng)世界，主要講述互聯(lián)網(wǎng)對我們生活的改變和互聯(lián)網(wǎng)生活下的美好趣味。從網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計介紹了品牌在網(wǎng)絡(luò)自媒體中的力量和作用?；ヂ?lián)網(wǎng)就是能夠相互交流、相互溝通、相互參與的互動平臺。學(xué)長傳經(jīng)：無題&學(xué)長說/這些年邀請行業(yè)專家為大一新生開展一堂生動有趣的講座。他們會以幽默風(fēng)趣的口吻講述了自己的艱辛創(chuàng)業(yè)史，并帶來公司的案例與新生共同分享和經(jīng)驗的傳授，鼓勵新生學(xué)好專業(yè)。學(xué)長學(xué)姐的見面會，通過本專業(yè)優(yōu)秀成功的畢業(yè)生與新同學(xué)交流自己豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和多年的工作心得。他們給學(xué)生傳授了自己多年來從事設(shè)計工作的一些寶貴經(jīng)驗，告訴他們這個專業(yè)在社會中的地位和不可或缺性，也讓同學(xué)們在本專業(yè)中找到被需要感和樂趣。專業(yè)體驗：創(chuàng)意無限實踐是最直接的體驗也是最好的老師，在專業(yè)認(rèn)知教育中突出專業(yè)實踐體驗，可以讓學(xué)生更直接地認(rèn)識專業(yè)，感知專業(yè)。比如，讓學(xué)生通過折疊平面的包裝紙盒的結(jié)構(gòu)，形成立體的形態(tài)，并讓學(xué)生在完成的立體形態(tài)上繪制自己喜歡的圖形。還可以帶學(xué)生外出在創(chuàng)意園區(qū)或是宜家這樣大型的賣場進(jìn)行實踐，要求學(xué)生用手機(jī)通過借位的手法記錄好玩、有趣的景、事、物、人。情感體驗：封印儀式情感的體驗環(huán)節(jié)，也是莊嚴(yán)神圣的封印儀式。讓同學(xué)們拿出寫給未來自己的信，老師為每一個同學(xué)遞上印有裝潢藝術(shù)設(shè)計專屬郵戳的信封，同學(xué)們將信封好后塞進(jìn)老師們準(zhǔn)備好的盒子里，在教研室的全體老師見證下將盒子貼上封條封存起來，三年后的今天，再為他們重新開啟。同學(xué)們認(rèn)真地完成了這個儀式，每一個人也都十分期待三年后自己拆開信封的樣子，此次封印儀式也是為每一個新同學(xué)留下入學(xué)的記憶和對未來的期許，為他們按動重啟的按鈕，展開新的篇章，愿他們能茁壯成長，在知識的海洋里自由飛翔。通過由淺入深的新生專業(yè)教育主題活動，引發(fā)新生的專業(yè)自豪感、滿足感、追求感，進(jìn)而穩(wěn)定專業(yè)思想。新生經(jīng)過層層遞進(jìn)對專業(yè)的了解，從認(rèn)知專業(yè)、了解專業(yè)、喜歡專業(yè)、自身追求轉(zhuǎn)化為苦學(xué)專業(yè)的實際行動，打好專業(yè)基礎(chǔ)，為將來就業(yè)與職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，這是一個質(zhì)的轉(zhuǎn)化。同時能很好地實現(xiàn)由高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，也幫助新生認(rèn)識本專業(yè)及其發(fā)展走向以及認(rèn)識自我和成才途徑。這將會指導(dǎo)學(xué)生更快地融入大學(xué)的文化氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使他們身心健康愉快順利地度過大學(xué)生活。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：大學(xué)生安全講座心得范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 酗酒 成因 限酒對策

近年來，大學(xué)生酗酒、醉酒現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，且酒后滋事傷害事件也頻頻發(fā)生。大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延現(xiàn)象已經(jīng)成為困擾高校穩(wěn)定，并且影響和諧校園建設(shè)的重要問題。采取有效措施限酒，嚴(yán)禁酗酒，防控大學(xué)生醉酒后滋事引發(fā)的危害，已是當(dāng)前高?？滩蝗菥徹酱鉀Q的問題。

1 大學(xué)生酗酒惡習(xí)成因分析

大學(xué)生酗酒惡習(xí)形成有諸多方面的原因，包括歷史文化因素、生理特征因素、社會環(huán)境因素、青春期心理因素和酒風(fēng)異化因素等。

1.1 歷史文化因素 酒適用于所有飲酒民族，在我國就有以酒代“久”之內(nèi)涵，表示“友誼天長地久”和“永久”之意；三國時期就有了“何以解憂，唯有杜康”，可以看出那時人們飲酒的感受和酒的品位；唐代以后，不論是李白“飲酒作詩”還是蘇軾的“醉飲風(fēng)亭”等等，都說明酒與人們的生活息息相關(guān)。酒在各國都有豐富多彩、引人入勝的文化人文內(nèi)涵，帝王將相，才子佳人，風(fēng)花雪月，愛恨情仇都有酒的故事，而“青梅煮酒論英雄”、“杯酒釋兵權(quán)”等等，更是在杯酒之間演繹了驚心動魄的歷史風(fēng)云。

1.2 生理特征因素 適量飲酒確能緩解緊張，可以減輕人的疲勞，改善情緒和睡眠，使人忘卻煩惱，令人心情舒暢，增加社交活動和節(jié)日中的歡聚喜慶氣氛。但是，過量飲酒不僅危及自己的健康和家庭的幸福，對社會也會造成種種危害。許多有酗酒的不良習(xí)慣的人，明知酗酒的危害，但還是控制不住要酗酒，原因在于酒使人體內(nèi)一種基因變異產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望與沖動，導(dǎo)致過量飲酒或酗酒。

1.3 社會環(huán)境因素 長期以來，我國受民族傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣的影響，把飲酒當(dāng)作社交和禮儀需要，如逢年過節(jié)，親朋好友相聚，都要舉杯暢飲，以增添喜慶氣氛。社會上還有一種 “無酒不成宴” 不成文的規(guī)定，洽談生意都要在餐桌上“煙酒”（研究），且飲酒習(xí)慣很不文明，酒桌上喝不多不義氣，喝不倒倆不盡興，助長了年輕人酗酒的興致。

1.4 青春期心理因素 從心理上看，人是感情動物，有七情六欲，在內(nèi)外環(huán)境壓力下，人的感情需要有宣泄釋放的途徑。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，內(nèi)心比較孤獨(dú)，很少受到挫折教育，進(jìn)入大學(xué)后，遇上郁悶憂傷，興奮激動，思念惆悵或親人相逢，接風(fēng)餞行，此時酒作為一種精神載體，其文化與疏導(dǎo)功能是任何其他東西所無法替代的。而酒精的刺激、興奮、釋放和麻醉功能正符合大學(xué)生青春期心理的需要。

1.5 酒風(fēng)異化因素 中國傳統(tǒng)的小酒怡情文化，已有了異化的傾向，許多人片面地理解“酒逢知己千杯少”，以為交朋結(jié)友離不開飲酒作樂。時下，酒的功效和作用還在被“擴(kuò)大”，如借酒交情、借酒鋪路等。長期以來，社會上風(fēng)行的干杯文化，將成功與酒量捆綁在一起，有的大學(xué)生認(rèn)為不喝酒意味著個人未來發(fā)展就會輸在起跑線上，還有的人認(rèn)為大學(xué)生是成年人，有明辨是非的認(rèn)知能力，有權(quán)選擇自己愿意做的事，況且，大學(xué)就是步入社會的前奏，在社會人際交往中，飲酒是交流的一種方式，大學(xué)生喝酒是進(jìn)入社會人際交往的預(yù)演。

2 防控大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延的措施

全世界每年有超過230萬人因酗酒而死亡，酗酒是導(dǎo)致人類死亡的第五大殺手。第61屆世界衛(wèi)生大會上，來自193個成員國的代表呼吁制定出一個控制酗酒的全球預(yù)防策略。目前，大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延危害極大，已經(jīng)嚴(yán)重影響了和諧校園建設(shè)，必須采取有效措施加以防控。

2.1 認(rèn)清大學(xué)生酗酒惡習(xí)的危害性 小林與小楊都是福建某高校學(xué)生，某晚，小林因喝酒與小楊發(fā)生爭執(zhí)，小林用拳、腳毆打小楊，并致小楊后腦著地倒下而成了植物人。武夷山市法院經(jīng)審理判處小林有期徒刑三年緩刑五年，判決小林和該校各承擔(dān)92萬元總賠償款的80%、20%。這起因酗酒釀成的小林與小楊兩家人無窮無盡悲痛的災(zāi)難，教訓(xùn)極其深刻，也給學(xué)校造成不良的社會影響。近年來，大學(xué)生因酗酒引發(fā)酒后傷身損命、滋事生非而過鐵窗生活的案例屢見不鮮，且日趨嚴(yán)重，給學(xué)生個人、學(xué)校、社會造成極大危害。

2.1.1 社會危害性 酗酒之害，觸目驚心。監(jiān)獄里罪犯的50%，交通事故的40%和醫(yī)院重病人的25%都與酗酒有關(guān)，而這意味著數(shù)以千萬計的人，數(shù)以百萬計的家庭和無數(shù)痛苦悔恨都與酗酒有關(guān)。近年來，大學(xué)生尋釁滋事、打架斗毆、破壞公物等重大違法違規(guī)行為，絕大多數(shù)是酗酒惹的禍。大學(xué)生酒后出現(xiàn)或自殘或失手將他人打傷事件，甚至從事一些莫名其妙的破壞活動，如侮辱女同學(xué)、攔路搶劫、破壞設(shè)備、放火、駕車將人撞死撞傷等惡性事件也時有發(fā)生。

2.1.2 身心傷害性 ①危害生理健康。南方某大學(xué)工程系學(xué)生蘇南，是個文質(zhì)彬彬的學(xué)生，但平時愛喝酒，酒量很好，他在慶祝自己22歲生日時，20分鐘內(nèi)連喝20杯百威啤酒，臉色變藍(lán)，失去知覺，最終死在醫(yī)院。酗酒會使酒中所含有的甲醇持續(xù)損害視網(wǎng)膜，從而導(dǎo)致視力迅速下降，甚至失明；酒中的酒精在體內(nèi)有95%是通過肝臟來吸收解毒，酗酒會導(dǎo)致脂肪肝，形成肝硬化；酗酒還會導(dǎo)致多種消化器官疾病，降低人體呼吸道系統(tǒng)的防病毒能力，使人體的癌細(xì)胞增多，誘發(fā)多種心臟病變。有資料表明，因酗酒中風(fēng)而死亡者為不飲酒者的3倍，酗酒者的平均壽命較不飲酒者，要少至15年左右。大學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，身體的各部器官尚不完全成熟，酗酒對身體的損傷更加嚴(yán)重，將直接影響到生理機(jī)能的正常發(fā)育。②危害心理健康。古人云：“酒能亂性失德”。酒精對人的各種感覺器官產(chǎn)生不同程度的影響，造成一系列心理疾患。酗酒會使人腦器官組織損傷，出現(xiàn)記憶減退、意識障礙、反映遲鈍、過度興奮、動作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致酒精中毒性精神病和中毒性幻覺癥等精神異常病癥，使人變得待人冷漠或不可理喻；酗酒會使人精神恍惚，沒有家庭責(zé)任心，還憤恨自己的親人，埋怨懷才不遇，甚至覺得全世界的人都對不起自己的不健康心態(tài)；酗酒還會導(dǎo)致思維能力下降，對事物的分析、判斷能力減弱，智能衰退，甚至?xí)霈F(xiàn)妄想、幻覺，誘發(fā)人格改變和反常行為，表現(xiàn)為焦慮、煩躁、抑郁情緒，嚴(yán)重者還會產(chǎn)生自殺念頭。③危害成長成才。歷史上，才華橫溢的“斗酒詩百篇”大詩人李白所生4子都無半點(diǎn)詩才。著名田園詩人陶淵明，因長期酗酒，56歲病逝，所生的5個兒子均愚昧無能。專家實驗表明，大學(xué)生正處成長發(fā)育期，酗酒會使生殖器官正常功能衰退，性成熟推遲2-3 年；酒后更是使人昏昏欲睡，精力分散，直接影響人的思維和注意力，從而影響正常的學(xué)習(xí)和休息；酗酒導(dǎo)致思維遲緩，記憶力和判斷力下降，致使智力減退，學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)習(xí)退步，況且，醉酒后，大腦和身體的恢復(fù)又有一個過程，對學(xué)業(yè)的影響極大；大學(xué)生酗酒醉后的興奮狀態(tài)常會失態(tài)，神志不清還會引發(fā)有悖于社會公德，甚至做出傷及他人或使自己遭到意外傷害的行為，由此滑向違法犯罪的深淵，受到法律制裁，荒廢了學(xué)業(yè)，斷送了大好的前程。

2.1.3 校園危害性 大學(xué)生酗酒不僅釀成個人、家庭和社會悲劇，還危及到校園公共秩序、公共權(quán)益和和諧校園建設(shè)。威斯康星大學(xué)一項調(diào)查表明，有29%的學(xué)生因酗酒而曠課，校園中有25%的暴力犯罪和近60%的野蠻行為與酗酒有直接關(guān)系，19%大學(xué)生和萍水相逢的異性發(fā)生性關(guān)系。雖然大學(xué)生酗酒并非經(jīng)常引發(fā)死亡事件，但會在校園內(nèi)引發(fā)一系列的嚴(yán)重后果。大學(xué)生飲酒時間通常大多集中在夜間，地點(diǎn)除校園及周邊小吃攤點(diǎn)外，在宿舍內(nèi)喝酒現(xiàn)象也相當(dāng)普遍。在宿舍內(nèi)酗酒吵鬧得左鄰右舍徹夜難眠，在校外酗酒后，深夜喧囂回校更是擾得校園不得安寧，且酒后滋事傷害事件也頻頻發(fā)生，嚴(yán)重干擾了校園正常的作息制度和公共秩序，侵犯了他人的正當(dāng)權(quán)益，影響了校園穩(wěn)定，廣大師生怨聲載道。大學(xué)生酗酒引發(fā)的校園安全事件，全社會都指責(zé)高校管理不到位，所有責(zé)任都由高校承擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)和形象。

正因為酗酒有上述種種危害，為了保證大學(xué)生健康成長成才，維護(hù)正常校園秩序，引起學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會的高度關(guān)注，大力提倡不飲酒，采取有力措施嚴(yán)禁酗酒，有效防控醉酒滋事。

2.2 發(fā)揮學(xué)生干部率先垂范的作用 能不能剎住大學(xué)生酗酒之風(fēng)，實施“限酒”取得成效，學(xué)生干部是關(guān)鍵。學(xué)生干部既是“限酒”的組織者，又是“限酒”的主要對象。要防止“對人馬列主義、對已自由主義、手電筒只照別人不照自己”的不良傾向，做到既嚴(yán)下又嚴(yán)上、既嚴(yán)別人也嚴(yán)自己，真正使“限酒”成為全體同學(xué)的共識。只有從學(xué)生干部抓起，以身示范，學(xué)生才會跟著學(xué)，照著做，才會收到以身作則的效果，使“限酒”工作成為學(xué)生干部和廣大學(xué)生的自覺行動，還可以通過建立“人盯人”限酒互助小組做好教育轉(zhuǎn)化工作，即安排一名學(xué)生干部幫助一名有酗酒惡習(xí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)、思想與行為上經(jīng)常關(guān)心幫助，使受助者在學(xué)生干部率先垂范的感染下告別酗酒惡習(xí)。

2.3 家庭、媒體應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家長對酗酒的危害性認(rèn)識不足，孩子第一次飲酒的原因有31%是父母教的或父母勸飲的。作為家長應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起第一老師的職責(zé)，以身作則，在家庭中不興勸酒之風(fēng)，即便是逢年過節(jié)或親友歡聚，也不要互相勸酒，只能酌量少飲，適可而止，盡量不要或少在孩子面前酗酒。同時，家長還應(yīng)努力改掉酗酒的惡習(xí)，更不應(yīng)組織、鼓勵孩子聚集同學(xué)酗酒。作為家長應(yīng)引導(dǎo)孩子明辨社會上流傳的不健康的酒文化思想，把“酒風(fēng)”與“作風(fēng)”、“酒品”與“人品”區(qū)別開來，做到既照顧場合，又掌握分寸，既不失禮儀，又不酗酒。遇親朋聚會、喜慶宴會，喝點(diǎn)酒是無可厚非的，但一定要求自己的孩子講究品味，營造不酗酒的良好氛圍。

2.4 營造健康高雅的校園文化氛圍 現(xiàn)實生活中， 有不少人染上了酗酒惡習(xí)是因為枯燥無味的生活所致，無聊之余便想從飲酒中找到一些樂趣。為此，幫助大學(xué)生有效戒除酗酒惡習(xí)，除了通過加大宣傳酗酒危害性的力度，為大學(xué)生建起一面限酒“防火墻”以外，還應(yīng)組織科學(xué)的、文明的、健康的、高雅的校園文化活動，如開展“限酒、健身、讀書”主題教育實踐活動等，以展覽、小品、相聲、辯論、征文、案例征集、座談會、宣講團(tuán)等形式，幫助大學(xué)生認(rèn)清酗酒惡習(xí)危害性，深切認(rèn)識到“書是人類進(jìn)步的階梯”，讀書可以陶冶情操，還可以養(yǎng)性治愚，提高限酒的自覺性；通過深入持久地開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動，如舉行讀書報告會、讀書講座、讀書征文、讀書論壇、專家講座、好書介紹和讀書心得交流等活動，倡導(dǎo)健康、科學(xué)、文明、高雅的酒文化，抵制并逐漸取代勸酒逼酒等低俗的酒文化；通過組織開展如“告別不文明言行”文明勸導(dǎo)等活動，提倡文明飲酒，杜絕無節(jié)制豪飲、堅決反對酗酒，最大限度地減少酒害酒禍；通過組織開展有氧代謝運(yùn)動及各類文體活動等，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“健康是金”的觀念，在廣大學(xué)生中倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，勇于戰(zhàn)勝自我，遠(yuǎn)離酗酒惡習(xí)誘惑；通過舉辦專業(yè)技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽、科技文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)等，營造健康文明、積極向上的校園文化氛圍，在活動中培養(yǎng)大學(xué)生健康的生活情趣，讓大學(xué)生在校園里放飛心情，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康與和諧的人際關(guān)系。

2.5 有效地應(yīng)用厭惡療法心理疏導(dǎo) 酗酒是一種心理病態(tài)及其行為異常，會對自身、家庭、社會構(gòu)成危害。有些大學(xué)生酗酒起因是認(rèn)為喝酒可以消除煩惱，減輕孤獨(dú)、自卑、失敗等失意的心理因素，以致減輕壓力，而事實卻相反，酒入愁腸愁更愁。因此，對于有酗酒惡習(xí)的大學(xué)生不能簡單應(yīng)用道德說教法，而應(yīng)采取有效的心理疏導(dǎo)方法，消除大學(xué)生心理障礙。心理疏導(dǎo)是通過環(huán)境、說服、解釋、啟發(fā)、教育等手段，減輕或消除學(xué)生的焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、恐怖等不良心理，提高其心理承受能力和環(huán)境適應(yīng)能力的一種心理引導(dǎo)方法。

2.6 加大校園限酒綜合治理的力度 酗酒是一個根深蒂固的難題，為遏制大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延， “組織結(jié)構(gòu)強(qiáng)制”被證明是一種最有效的辦法。早在一九八八年原國家教育委員會就下發(fā)《關(guān)于禁止高等學(xué)校學(xué)生酗酒的通知》（教政廳字003號） 明令禁止高等學(xué)校學(xué)生酗酒。通知要求對酗酒者和酒后肇事者，要視情節(jié)輕重給予批評教育或紀(jì)律處分；對觸犯法律的，要由公安、司法部門依法處置；高校校園內(nèi)的食堂、餐館、飲食攤點(diǎn)，一律不得出售啤酒以外的各種酒，如有違反，要給予經(jīng)濟(jì)和行政處罰；節(jié)慶日和學(xué)生畢業(yè)、結(jié)業(yè)時的聚餐活動，一律不得飲用啤酒以外的各種酒，在飲用啤酒和其他飲料時也要適度。我國《刑法》第18 條規(guī)定：醉酒人違反治安管理的應(yīng)予處罰，在醉酒狀態(tài)中對他人安全有威脅或?qū)Ρ救擞形ｋU時，應(yīng)當(dāng)將其約束到清醒。高校應(yīng)依法治校，認(rèn)真貫徹落實“三貼近”工作精神，加大學(xué)生管理力度，針對學(xué)生酗酒的現(xiàn)象制定專門的校紀(jì)校規(guī)，對大學(xué)生飲酒要規(guī)定“限時、限量、限場所”，酗酒與評先評獎、推優(yōu)培養(yǎng)、組織發(fā)展、干部任用、升學(xué)、就業(yè)等掛鉤。情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡?，可以開除學(xué)籍處理，甚至移交有關(guān)部門依法懲處。

3 結(jié)束語

總之，只要校園內(nèi)外聯(lián)動，齊抓共管，標(biāo)本兼治，綜合治理，就一定能把校園限酒控制在危害最低程度，大學(xué)生酗酒惡習(xí)的狀況就能得到有效抑制和改善，就會創(chuàng)造出更加有利于大學(xué)生健康成長的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]支素華，張積家.中國大學(xué)生的飲酒期望結(jié)構(gòu)與飲酒行為[J].廣東培正學(xué)院學(xué)報，2006（04）.