創(chuàng)新案例心得體會感想精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;讀教育著作然你理清教育的真諦下面是帶來的讀教育著作的心得體會，僅供參考。

讀教育著作心得體會一：趁著寒假的空閑，我認(rèn)真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著，陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。其中，最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言：

1.我們要活的書，不要死的書;

要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變，多以學(xué)生生活、活動為主，但是每個學(xué)校每個年級的學(xué)生認(rèn)知情況不同，因此在教材的選用上也不同。教材內(nèi)容是死的，作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來創(chuàng)新教材，自主創(chuàng)新“活教材”，以實現(xiàn)創(chuàng)新教育。

2.“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦，就是要鼓勵學(xué)生敢想、善想，敢于動腦，善于動腦;

二是解放學(xué)生的雙手，就是要鼓勵學(xué)生敢干、善干，敢于動手，善于動手;三是解放學(xué)生的眼睛，就是鼓勵學(xué)生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界;四是解放學(xué)生的嘴巴，就是鼓勵學(xué)生敢說、善說，敢于提問、善于提問;五是解放學(xué)生的空間，就是要擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學(xué)校中;六是解放學(xué)生的時間，就是要保證學(xué)生有時間去獨立學(xué)習(xí)、活動和創(chuàng)造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業(yè)多得做不完。

在課程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一個世紀(jì)后的今天，它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點可謂不謀而合陶先生說："有了這六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來."在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)造意識，實施創(chuàng)新教育。徹底的解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話。陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可謂極富前瞻性，一些教育思想在今天仍有著極大的指導(dǎo)意義。他的“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”等理論，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。相信陶先生的教育思想、教學(xué)方法在新課改中的滲透與運用，會讓課程改革更好地發(fā)揮出實效，促進新課改的推進

當(dāng)前我校實施的高效課堂。就是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)自己掌握知識，并通過生教生，讓學(xué)生去獨立學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

讀教育著作心得體會二：終于抱著滿腔的熱情踏上了講臺，滿以為課前仔細(xì)備課，上課把嗓門放大，課后認(rèn)真批改作業(yè)，就是對學(xué)生最好的教育,換來的卻未必是滿意的結(jié)果，有時甚至是學(xué)生不耐煩的表情，不得不思考什么教育才能讓學(xué)生感受到老師的愛?抱著這樣的疑問看完了《愛的教育》，頗有感觸。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。這本書吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高，而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中流淌著近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

師愛，究竟是什么?面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃贩g者夏丐尊先生曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈鄣慕逃且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我感到，愛是心的呼喚，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。教師獻給學(xué)生的是自己的知識、智慧、時間、精力，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長、成才，這種愛是高尚的，純正的。師愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。朋友們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業(yè)中，讓我們教育著并愛著學(xué)生們!

讀教育著作心得體會三：這本書沒有那種高深的理論，而是關(guān)注現(xiàn)實，在對當(dāng)代教育實踐中遇到的突出問題、典型案例、教育科學(xué)史上的名家等的分析對比綜合上，從課堂教學(xué)、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、理想教育、教育研究等5個方面進行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。閱讀了袁先生的《教育新理念》，讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢?我個人認(rèn)為應(yīng)具有以下理念：

一、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力

教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因為只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。”

二、熱愛學(xué)生，做到對學(xué)生尊重與寬容

“教育是人學(xué)”。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、具有主觀能動性的、具體的人。人是教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)成為教育理論與實踐的邏輯起點。

(一)教師應(yīng)尊重學(xué)生

作為教師，我們應(yīng)該“以人為本”，充分尊重學(xué)生的獨立人格和自由意志，尊重學(xué)生多姿多彩的選擇，尊重學(xué)生主動活潑的呈獻。

(二)教師還要學(xué)會寬容學(xué)生

寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產(chǎn)生意想不到的效果。當(dāng)然這種寬容并不是放縱。

寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對待學(xué)生;寬容是一種胸襟，能使學(xué)生感受到教師廣闊的心胸;寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對學(xué)生堅持耐心的多方式的教育，給學(xué)生以自我反思、認(rèn)識、改正錯誤的機會。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學(xué)生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書，要求反映出做好事前、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓學(xué)生自覺認(rèn)識錯誤，改正錯誤，更能讓學(xué)生體會到老師的良苦用心，感受到老師真誠的愛。

三、要做伯樂，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼

生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的學(xué)生中其實也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”，而錯把美麗的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨了呢?

教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展。需要教師關(guān)注個性差異，允許每個學(xué)生自由地發(fā)展與個性充分地張揚。我們對待學(xué)生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點，因材施教，我們應(yīng)當(dāng)善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨特個性，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。把理解與鼓勵作為給學(xué)生們的禮物，說不定什么時候就會有天才出現(xiàn)。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個性發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。

第2篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

“業(yè)興于勤，譽贏于誠”，在集團核心價值觀的引導(dǎo)下，在集團領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，很榮幸能夠走進這百年名校武漢大學(xué)，進行學(xué)習(xí)體驗。首先感謝集團能夠給與這次彌足珍貴的學(xué)習(xí)機會，感謝集團領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和縝密的安排。這次武漢大學(xué)的培訓(xùn)除了獲取到知識外，同時給與我工作和生活莫大鼓舞和啟發(fā)。

再次步入大學(xué)校門，尤其是走入這歷史悠久全國重點綜合研究型大學(xué)，使人心潮澎湃。他擁有全國優(yōu)質(zhì)的科研團隊和師資力量，也為我國培養(yǎng)出大量的知名企業(yè)家。在這環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃厚的地方學(xué)習(xí)，不禁感慨集團領(lǐng)導(dǎo)們的用心良苦。不得不讓人靜下心來，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極獲取知識，反思工作中的不足。

在這短短的五天培訓(xùn)中，分別設(shè)置企業(yè)的戰(zhàn)略、投融資、管理、團建、法律及大數(shù)據(jù)時代相關(guān)知識一系列課程。眾位教授深層系統(tǒng)的講解和詳實的案例分析，無不彰顯出他們淵博的學(xué)識和對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。知識是改變命運的途徑，能讓知識轉(zhuǎn)化為個人的經(jīng)驗需要不斷的摸索和實踐的累積。能夠把學(xué)到的知識真正做到從“知”變“會”，才能對工作起到提升的作用。下面簡述一下個人在這次培訓(xùn)中理解到的程度的一些心得和感想：

一個企業(yè)的戰(zhàn)略的規(guī)劃、執(zhí)行和管理，關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展方向和命運。戰(zhàn)略的規(guī)劃靠公司高層對政策、社會發(fā)展的解讀能力和魄力，他的可行性也同等重要，執(zhí)行實施情況同樣能改變戰(zhàn)略發(fā)展的方向，也需要激勵措施和防控措施，這樣才能使得戰(zhàn)略的思想得以實現(xiàn)。

能夠精通并運用資本運作的理念和方法，不單僅僅是把企業(yè)從資金的困境中擺脫出來，重要的是能為企業(yè)創(chuàng)造更多的收益。一個項目能夠正常的啟動，一個企業(yè)能夠正常的運轉(zhuǎn)是要靠資金的支持，這其中不失可以搞一些“小手段”，有了扎實的金融知識，結(jié)合政策條款和相關(guān)法律、法規(guī)，就能實現(xiàn)資金的共融，擺脫眼下的“窘境”，達(dá)到最終目的。

管理是一門藝術(shù)，他原于生活又高于生活。想把一個人的思想全部灌輸給別人，而且讓其接收信息那是教師的工作，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要和員工之間有共通的通道，才能走向人企公興。做為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)需要是員工思想的統(tǒng)一性，協(xié)作性，進取性。這些除了熟知管理相關(guān)知識外，還需要提高個人修養(yǎng)素質(zhì)，從而提高個人魅力來引領(lǐng)帶動員工。讓員工把“聽”變成“動”進而變成有思想的“動”，完全靠個人的積極性發(fā)揮是個體才能，力量是渺小的，能夠帶動整個集體來為公司謀發(fā)展促團結(jié)，才體現(xiàn)管理的真正意義。

團隊是人的群體，一個好的團隊不僅僅是人才的堆積，需要隊員對工作的匹配、互補、融合。一個好的團隊是積極向上的，他們的目標(biāo)明確，思想統(tǒng)一，行動規(guī)范，相互扶持，積極創(chuàng)新。一個好的團隊會給企業(yè)創(chuàng)造無盡的價值。

第3篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文【一】塵欲香，夜纏雙。夜晚的風(fēng)把月光吹拂，碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起，用心收藏起來，正如我將這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容用心牢記，作為自己一筆寶貴的財富。

歷時兩天的培訓(xùn)，雖然時間不長，可包含的內(nèi)容卻是豐富多彩。新區(qū)教育發(fā)展概況、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)工作、班級管理常規(guī)工作、優(yōu)秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓(xùn)的最后，領(lǐng)導(dǎo)和老師還給我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。在新區(qū)教育局的組織下，各位培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認(rèn)識到自己的職責(zé)，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應(yīng)有的各種素質(zhì)、心態(tài)和基本的先決條件。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓(xùn)，就是讓我們先登高望遠(yuǎn)，認(rèn)識到自己的教師旅途，而后再在實踐中去付諸行動。教師的人格力量是無形的、不可估量的，要真正成為學(xué)生的引路人，自己就首先需要大量學(xué)習(xí)。畢竟，我們要做一名優(yōu)秀的先聞道者，這樣學(xué)生才會在我們的教育之下發(fā)展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。(個人總結(jié)　)過去的時光，我們也是學(xué)生，習(xí)慣了在教師的指導(dǎo)下前進。如今，角色的轉(zhuǎn)換，使得我們這些新手意識到經(jīng)驗的嚴(yán)重缺乏以及角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性不強這個問題。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。此外，教師還要充當(dāng)學(xué)生的父母。我們對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會：

一、在培訓(xùn)中充實：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教育理論知識，而且對我們平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力完善自己，做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、在培訓(xùn)中提升：針對小學(xué)的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，傳授我們經(jīng)驗，講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪里需要揚長避短。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也是我從考進教師隊伍一直思考的問題。培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己實習(xí)期間的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進自己的成長。

夜愈發(fā)的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回?？粗鴷郎吓嘤?xùn)的結(jié)業(yè)證書，紅的燦爛，心底感慨萬千?？偟膩碚f，培訓(xùn)讓我感覺自己登上了高處，宏觀把握了自己以后的職業(yè)道路，明確眺望了自己以后的教育教學(xué)道路，了解了自己需要充實之處。愿我可以登高望遠(yuǎn)，而后精雕細(xì)琢，逐個擊破教育教學(xué)上的困難，真正將所學(xué)所得運用于實際!

新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文【二】作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為xx教師隊伍中的一員。

從 20Xx年x月17日開始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、定好目標(biāo)，不斷進步

在馬院長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗，為以后的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進步、成長

通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業(yè)發(fā)展

能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。

剛來滇院時，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!

新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文【三】剛剛大學(xué)畢業(yè)，就參加了工作，真正的上崗了，這是我人生中的第一次崗前培訓(xùn)，其意義是非凡的，在這次培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多知識，就拿張思明老師的成長歷程來說吧，他的豐富經(jīng)歷，奮斗拼搏的精神，持之以恒的信念，及終身學(xué)習(xí)的作風(fēng)，給了我很大的感觸和鼓勵。

歌德曾說過“人不是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名人民教師，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要廣泛的進行自主學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。學(xué)習(xí)要立足于工作進步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識。既學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)的知識，提高履行崗位職責(zé)能力，也要廣泛涉獵其他的一些基本知識，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實際緊密結(jié)合起來，做到“?！迸c“博”相結(jié)合，求知與修身共進步，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個人修養(yǎng)全面提高。

第4篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

1、課內(nèi)實踐教學(xué)

（1）、樹木人格圖分析：“一花一世界、一木一春秋”——大學(xué)生生活導(dǎo)論，上好開學(xué)第一課。思修課在學(xué)生們眼中大多是枯燥無味的理論灌輸，因此，如何在第一時間抓住學(xué)生的胃口，吸引住學(xué)生的眼球，讓他們積極主動地投身這門課的學(xué)習(xí)中是思修課開課的首要任務(wù)。引入圖畫心理學(xué)作為思修課開課的第一課，變教師講授為互動研究，間接地將課本內(nèi)容融入教學(xué)，分析他們此刻正面臨或大學(xué)期間有可能面臨的問題，可以瞬間激起學(xué)生的興趣，令他們印象深刻，樹立這門課的權(quán)威，為日后的學(xué)習(xí)互動打下良好的鋪墊。（2）演講比賽：“我的理想”。演講是一項非常有意義的活動，作用面非常廣泛，通過演講的準(zhǔn)備，可以使學(xué)生深入地思考理想的重要性和自己的理想是什么，比單純的理論教授要有效果得多，另外，演講可以快速地提升個人素質(zhì)，提高自我評價，是學(xué)生增加自信心的有效方法之一。（3）愛國小品表演：鬼子進村。通過問卷調(diào)查，小品表演是學(xué)生們最喜愛的思修實踐課方式，小品表演以組為單位，可以鍛煉學(xué)生的塑造力、組織力、配合力，可以在已有的劇本上加以改造創(chuàng)新，及大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)現(xiàn)自己以往不知的優(yōu)點，同時也給教師深入了解學(xué)生的機會。（4）社會公德情景劇。這是以社會公德為主題，給學(xué)生特定的場景，如圖書館、飯店、商場、車站等，由學(xué)生自擬劇本、臺詞，限定時間，自由組合進行表演。這是一個高強度的工作，鍛煉學(xué)生的靈活性、反應(yīng)能力、相互配合的能力，對所選主題更可以有更深的理解。（5）模擬法庭?？梢砸詣趧臃ɑ蚧橐龇橹黝}選擇案例進行準(zhǔn)備，將法律條文搬入實際生活，通過模擬法庭的開設(shè)使學(xué)生們感受法律與自身的關(guān)系，平時要遵守法律和道德規(guī)范，必要時懂得運用法律武器維護自身權(quán)益。這一活動的開設(shè)需要做大量的準(zhǔn)備工作，法律知識的儲備，實際案例的了解，法庭中各個角色的職責(zé)等。（6）給媽媽的一封信：感恩母愛。一般情況下，這一活動是在“母親節(jié)”前一個星期進行的，教師可以根據(jù)不同的節(jié)氣來進行更改，由教師提供信封郵票，學(xué)生給自己的母親寫一封信，表達(dá)自己許久未曾表達(dá)的感恩之情，封好后由教師統(tǒng)一寄出，待母親們收到后學(xué)生們可以一起交流感想。

2、課堂外實踐教學(xué)設(shè)計

（1）教師可對學(xué)生實踐項目的策劃和總體思路進行總體指導(dǎo)，由學(xué)生具體執(zhí)行；然后以小組為單位定期在課堂上進行匯報，也可做成PPT版調(diào)研報告上交。教師對學(xué)生的實踐活動進行全程考核。（2）加強與學(xué)生處、宣傳部等部門的交流與合作，定期開展時事專題講座、德育大課堂等大型講座，擴寬思政教育的覆蓋面，使《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課上的教育更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。（3）利用學(xué)生專業(yè)實習(xí)的機會，滲入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實踐教學(xué)。在學(xué)生實習(xí)的同時，考查學(xué)生的職業(yè)道德水準(zhǔn)、人際交往能力、處事態(tài)度及維權(quán)意識等等，實習(xí)結(jié)束后學(xué)生按要求制作《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實踐報告書，內(nèi)容包括對企業(yè)的了解、實踐報告和心得體會三部分。

二、關(guān)于實踐性教學(xué)中存在的問題

通過一段時間地探索，實踐性教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)中發(fā)揮了顯著的效果，學(xué)生的積極性大有提高，上課出勤率增加，學(xué)生們評價良好。但是，不得不說，在實際教學(xué)中要遇到了一些困難和問題，主要包括：

第5篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

——商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)有感

張建恒

2015年9月后半，我有幸參加了商業(yè)金融工作委員會組織的商業(yè)金融師的培訓(xùn)，短短五天的時間，猶如白駒過隙，卻讓自己仿佛置身于另外的世界：居身菁菁校園，聆聽智者的聲音，那些未知的領(lǐng)域，聞所未聞的術(shù)語、故事…… 于我而言，這次培訓(xùn)恰似干涸的土地迎來的一場春雨。我本人雖然步入社會的時間不短，但多在人事與行政部門任職，今年5月進入華銀集團后就職于資本運營中心，這才真正涉足金融領(lǐng)域。剛一開始就面對諸如擔(dān)保公司的可行性分析、金融服務(wù)中心的籌備以及金融衍生產(chǎn)品的設(shè)計等等難度極大的課題，而自己僅有的知識儲備根本無法很好地完成這些任務(wù)。就在這個時候，商業(yè)金融師培訓(xùn)的機會恰到好處地出現(xiàn)了，對我而言簡直是及時雨，讓我既獲得了暫時擺脫工作困境的喘息之機，又迎來了急速補強專業(yè)短板的際遇。對此，我滿心感激。

這是一次尚未出發(fā)就讓人滿心期待的知識之旅。單看課程設(shè)計就讓我倒吸了一口涼氣，不是驚嚇是驚喜。授課者既有像陰宏老師這樣身具商業(yè)金融師、注冊會計師與保薦代表人資格的業(yè)界實干家，也有像李保民先生這樣曾任職國務(wù)院國資委研究中心的政府高層，但更多的是以中國人民大學(xué)為主的大學(xué)的教授博導(dǎo)們。自己真的就要成為他（她）們的學(xué)生了嗎？巨大的知識儲備落差曾讓自己有些不安。

但五天的學(xué)習(xí)讓這些擔(dān)憂煙消云散。這些老師，業(yè)精不欺人淺薄、富學(xué)不露傲人之色、位高卻又為人隨和。最讓我意外的是主講《商業(yè)信用風(fēng)險評價與管理》的吳晶妹教授。她短發(fā)齊耳透露出干練，臉上的表情總是那么嚴(yán)肅，鏡片后的目光有幾分威嚴(yán)。然而五天中課堂上最爆笑的場面竟緣于她講述的案例，她在講個人征信時談到了用信用報告選女婿的趣事，讓人捧腹之余不免心生敬佩，這才是活學(xué)活用的典范！

這也是一桌關(guān)于金融的饕餮大餐。短短五天，所學(xué)涉獵資本市場、金融改革、私募股權(quán)、商業(yè)信用、創(chuàng)新金融等諸多層面，讓作為業(yè)界新人的我如同進了大觀園的劉姥姥，看花了眼。"一帶一路"、"新常態(tài)"、"互聯(lián)網(wǎng)+"這些熱點詞匯不絕于耳，但每位老師都是從自己的視角來解讀的。就拿"新常態(tài)"為例，胡波教授認(rèn)為新常態(tài)的主題是改革與重構(gòu)，而不是危機拯救，并以此作為背景分析了私募股權(quán)投資領(lǐng)域的機遇與挑戰(zhàn)；郭慶旺教授則認(rèn)為新常態(tài)是今后工作的起點與基礎(chǔ)，并從全球、美國與中國三個層級闡述了新常態(tài)的特征，對于中國他從速度、結(jié)構(gòu)與動力三個角度定義了新常態(tài)，并且從"雙倍增計劃"反推，認(rèn)為所謂的中高速增長應(yīng)在7.5%以上。不知不覺中兩種觀點在相異的時空碰撞出了美妙的火花。

而讓我腦洞大開的是宋華教授關(guān)于《互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下供應(yīng)鏈金融創(chuàng)新》的闡述。宋教授的教學(xué)案例詳實，引用的切入點恰到好處，讓初次聽聞物流金融、貿(mào)易金融、套利套匯金融等新型金融形式的我竟也對其中的邏輯知曉了幾分。而互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈+金融的這種跨界融合讓我激動不已，仿佛已感受到它旺盛的生命力以及將對傳統(tǒng)金融造成的沖擊，這給自己未來的金融創(chuàng)新工作也帶來了新的思路。其他老師的授課也各有韻味，北京工商大學(xué)胡俞越教授對7月份證券市場的股災(zāi)以及證監(jiān)會救市的分析，可謂是一針見血；講授國際金融的龐紅教授聲音柔美、觀點獨到，大有四兩撥千斤之妙；而李保民博士對國家經(jīng)濟政策的頂層設(shè)計講得極為透徹，如果用四個字來評價的話，叫高屋建瓴。這五天的培訓(xùn)好比一桌筵席，大盆小盆，甜酸苦辣，搭配整齊，色香味俱全，讓我大快朵頤。

這還是筑夢的開始。經(jīng)過各位老師的悉心點撥，我就像那個偶入山洞的武陵漁夫，"復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗",始見桃花源。初入金融界的我，曾是那么的一籌莫展，苦惱、彷徨、沮喪，加之與先生分居兩地，一度想要放棄。這次培訓(xùn)，讓我對金融工作有了新的認(rèn)識，原來金融形式可以這么豐富，金融市場里還有那么多未知的領(lǐng)域，世界的未來將由金融主宰。

湯之《盤銘》曰，"茍日新，日日新，又日新".在這個日新月異的時代，活到老，學(xué)到老的想法已然落伍，我覺得應(yīng)改為"學(xué)到老、活到老".未來的世界充滿挑戰(zhàn)，還好我并不孤單，除了家人，我又多了一群志同道合的伙伴。愛因斯坦說過"興趣是最好的老師",對金融事業(yè)的愛就這樣油然而生。"中國夢"不僅是實現(xiàn)民族復(fù)興之夢、強國之夢，更是實現(xiàn)人民幸福生活之夢，也是每個人心中的美好夢想。做一名出色的商業(yè)金融師是我的夢，而這次培訓(xùn)是夢開始的地方。

學(xué)以致用　學(xué)無止境

——商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)有感

張熙凱

【導(dǎo)讀】在學(xué)員張熙凱看來，學(xué)習(xí)就是一個自我充電、收獲知識、轉(zhuǎn)變思維的過程，五天的培訓(xùn)中，老師們的授課從基礎(chǔ)的商業(yè)金融理論知識講起，配備宏觀政策引導(dǎo)與大量的實際案例分析課件，內(nèi)容既生動精彩又博學(xué)洽聞，既能有效開拓學(xué)員的思維，擴展知識面，對于崗位工作具有實際可操作性。

本人有幸參加了2015年9月由中國商業(yè)聯(lián)合會商業(yè)金融服務(wù)工作委員會在人民大學(xué)主辦的商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)，成為眾多來自全國各地學(xué)員中的一名。學(xué)習(xí)就是一個自我充電、收獲知識、轉(zhuǎn)變思維的過程，總結(jié)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感想頗多。

在五天的培訓(xùn)中，老師們的授課從基礎(chǔ)的商業(yè)金融理論知識講起，配備宏觀政策引導(dǎo)與大量的實際案例分析課件，內(nèi)容既生動精彩又博學(xué)洽聞，來培訓(xùn)的大部分學(xué)員都或多或少地從事著商業(yè)金融方面的工作，這種理論結(jié)合實際的授課方式開拓了學(xué)員的思維，擴展了知識面，對于崗位工作具有實際可操作性。舉例如《供應(yīng)鏈金融》，這個課程教授的不僅僅是一種運營理念，還是一種商業(yè)拓展方式，在不脫離主體經(jīng)營情況下，通過商業(yè)金融進行產(chǎn)業(yè)上下游的改良與升級，把商業(yè)金融是實業(yè)緊密結(jié)合在一起，給予現(xiàn)下實業(yè)企業(yè)發(fā)展一種可行性參考。同時，老師們在授課當(dāng)中，把當(dāng)下一些經(jīng)濟熱門話題、事件，如互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、一路一帶、股市波動等融入到課件當(dāng)中，與商業(yè)金融聯(lián)系在一起，用更為專業(yè)的角度、更為具體的實例加深了我對這些名詞、事件的理解，解答了我心中的疑惑，使我更深層次地了解商業(yè)金融在經(jīng)濟活動中的重要性。

第6篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

關(guān)注需求，任其選擇――營造專業(yè)成長環(huán)境

教師的專業(yè)發(fā)展要靠其自身內(nèi)在的需要來驅(qū)動。調(diào)查表明，教師往往對一些自己感興趣的、又不太懂的培訓(xùn)內(nèi)容感興趣，對自己一直關(guān)注思考的問題感興趣。因此，我校在實踐中主要做了以下幾方面的工作來營造專業(yè)成長環(huán)境。其一是在教研組QQ群上征集問題。學(xué)期初制定教研計劃前，我們要求每位教師在QQ群上提交自己在教學(xué)中最感困惑的5個問題，并按程度排列順序。教研組長收集后將問題進行分類，形成一份系列化的教研菜單。其二是學(xué)校把教研菜單貼在QQ群上，讓每位教師從中認(rèn)領(lǐng)一項作為自己本學(xué)期的教研課題，可以單獨承擔(dān)，也可以和認(rèn)領(lǐng)相同任務(wù)的其他教師結(jié)成課題研究小組。其三是學(xué)校每月在QQ群上公布本月的教研主題，教師選擇與自己研究課題相關(guān)的教研主題參與教研活動，并積極與其他教師進行網(wǎng)上互動，每月回復(fù)數(shù)不少于3次。其四是到了期末，每位教師將自己的研究成果整理成文，發(fā)到校園網(wǎng)的“教科天地”板塊中，與別人交流共享。因為這些成果是教師們結(jié)合自己的實踐總結(jié)的，解決了工作中的困惑，又符合自己學(xué)生的具體情況，所以學(xué)習(xí)和運用都非常順利。

實踐證明，這樣的網(wǎng)絡(luò)教研變單一性為可選性，變高深化為“草根”化，變繁華為務(wù)實，變單調(diào)為創(chuàng)新，既讓教師激蕩頭腦風(fēng)暴，又讓教師潛心沉思；既提高理論修養(yǎng)，又注重案例剖析；既拓寬教育視野，又直切個案要害，是解決教學(xué)與教研“兩張皮”現(xiàn)象的有效嘗試。

關(guān)注過程，全員參與――加強備課組互助

備課組是學(xué)校的基層教研組織，也是實施校本培訓(xùn)、有效促進教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵組織。然而，很多教師怕在備課組教研活動中上公開研討課。因為聽課后的交流環(huán)節(jié)就是進行相互評論。許多時候，教師們會考慮到上公開課的辛苦，評課時只對授課教師唱贊歌，對教學(xué)中存在的問題避而不談。當(dāng)然，有時也會有教師直截了當(dāng)?shù)刂赋鰡栴}所在，并傳授解決的對策，但這也許又讓授課的教師聽了不舒服。這樣的教研活動大家只能學(xué)得一些顯性知識，而不能自我揭示、透析心底的困惑。

針對上述教研的尷尬狀況，我校利用校園網(wǎng)開辟了各年級備課組教研論壇，由備課組長負(fù)責(zé)，定期上傳近期將要研討的教研主題和教學(xué)活動設(shè)計，各位教師先從文本開始解讀，對教學(xué)設(shè)計提出個人修改意見，然后確定授課教師進行“實戰(zhàn)演習(xí)”；公開課后，再請教各自反思，對教學(xué)目標(biāo)在課堂上的落實、教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等細(xì)節(jié)談自己的想法，形成自己的觀點后上傳到“教研論壇”，其他教師可以隨時閱讀，隨時在該日志后進行跟帖回復(fù)。這樣的研討活動不受時間空間的限制，每個人都有發(fā)表自己想法的機會，能更好地集思廣益。而且研討教學(xué)問題的目的不是對授課情況的好壞進行評價，研討的焦點是授課中的“困難”和“樂趣”所在。大家在論壇中交流這節(jié)課哪里有意思，哪個環(huán)節(jié)教學(xué)比較困難，學(xué)生有哪些表現(xiàn)，這樣的教學(xué)研討，無論老、中、青教師都能走到一起，精神上互相鼓勵，業(yè)務(wù)上互相取長補短，成為真正的志同道合者。

網(wǎng)上教研論壇，是一個貼近課堂、貼近教師、貼近學(xué)生的學(xué)術(shù)研討平臺。在論壇上，教師交流備課時遇到的難題、平時學(xué)習(xí)中的心得體會，提出課堂上遇到的問題尋求幫助，實現(xiàn)同伴互助。教師還可以閱讀同行的文章，汲取他人的思想精髓，獲取最新的教研信息和教學(xué)經(jīng)驗。論壇所擁有的得天獨厚的交流平臺，成為教師深度學(xué)習(xí)的場所，專業(yè)研究的平臺，專業(yè)成長的加油站。

關(guān)注生態(tài)，開放博客――開創(chuàng)教研新天地

為了給教師更為廣闊的研究平臺，我校充分運用校園網(wǎng)為教師建立了博客網(wǎng)站，將博客作為教師獲取、提煉、交流、升華、內(nèi)化信息的工具。依托博客，通過專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助等基本路徑，形成了語文教師專業(yè)成長的生命磁場。

以前，教師只能在雜志上看到教育專家、特級教師的教學(xué)風(fēng)采，想觀摩他們的課、聆聽他們的講座，需要外出，且來去匆匆，花費很大。但就是這樣的學(xué)習(xí)機會也只有個別骨干教師才能得到，很多普通教師很難有外出學(xué)習(xí)的機會。在校園網(wǎng)的博客天地里，我們定期把專家名師的上課實錄、上課感想發(fā)在“樹人研究教育在線”博客中，教師們不用走出家門，就能觀摩到這些優(yōu)秀的課例，且不受時間、空間的限制。教師可以從中不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念。教師們還通過在博客中與專家學(xué)者和優(yōu)秀教師進行點面交流、在線研討、多元評價等形式，有效加快了自身專業(yè)化成長的進程。

課堂教學(xué)是一個動態(tài)過程，課后及時自我反思不但可以獲得許多寶貴的經(jīng)驗，用以指導(dǎo)教學(xué)，并在反思過程中能有效提高教師自身的研究能力。我校要求每位教師在每一堂課結(jié)束后進行認(rèn)真反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片段值得細(xì)細(xì)咀嚼，哪些環(huán)節(jié)的處理有待今后改進等。每位教師每月至少在自己的博客中上傳兩篇教學(xué)反思，然后學(xué)校評比出優(yōu)秀教學(xué)反思公布在校園網(wǎng)，供大家學(xué)習(xí)借鑒。在日積月累的教學(xué)反思中，語文教師的專業(yè)閱讀和寫作能力自然而然得到提升。

第7篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

  幼兒園老師培訓(xùn)心得1

  時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

  一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解。

  剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

  二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

  很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

  三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的'情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

  培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  幼兒園老師培訓(xùn)心得2

  20xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認(rèn)識到了“加強未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺中，我的心從未有過的充實。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時間，但實在是受益匪淺， 現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會吧!

  體會到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。

  愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

  體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識。

  體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這

  兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。小學(xué)時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生 。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。

  今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。

  幼兒園老師培訓(xùn)心得3

  三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

  社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

  這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

  一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

  縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

  幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

  教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

  二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。

  這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

  康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的'樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

  白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

  羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

第8篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

教研工作計劃初中

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學(xué)者型教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。校

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成***、開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學(xué)組，科任組。

2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

(1)繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

(2)做好請進來工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化課例研討校本教研模式。

深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種者上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

7、加強校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動。

第9篇：創(chuàng)新案例心得體會感想范文

一、用信念燃放激情，使隊伍鼓足斗志。中心抓住管教民警這個關(guān)鍵，針對成立初期部分民警工作信心不足、畏難情緒較重等情況，中心科學(xué)確立了“教育、感化、挽救”工作方針，強化“踐行使命、求實創(chuàng)新、矯治育人、打造和諧，追求卓越”核心理念，樹立“沒有教不好的學(xué)員，只有不稱職的教官”，“進來一個，變好一個，成功一個”雄心壯志，凝聚民警士氣，激勵隊伍斗志。教育管教隊伍做到“三心三真”，即對學(xué)員談心教育耐心，觀察學(xué)員思想變化細(xì)心，解決學(xué)員問題有愛心;幫助學(xué)員掏真心、動真情、下真功，激勵隊伍將自己的滿腔真情和愛心轉(zhuǎn)化為學(xué)員教育轉(zhuǎn)變的催化劑，自覺消除思想上的誤區(qū)和雜念，廣泛形成不做“功虧一簣，貽誤人生”之人，愿為“功在當(dāng)代，利在千秋”之舉的良好風(fēng)氣。

二、用溫情融化心結(jié)，幫學(xué)員找回自尊。為解決問題少年普遍自尊心受損、心結(jié)難以解開的心理難題，一是做到“三對待四知道”。要求教官們對學(xué)員像父母對待子女，像醫(yī)生對待病人，像老師對待學(xué)生;知道學(xué)員基本情況，知道學(xué)員主要違法犯罪事實，知道學(xué)員社會關(guān)系，知道學(xué)員文秘雜燴網(wǎng)現(xiàn)實表現(xiàn)，用真情撫慰學(xué)員心理傷痛。二是搭設(shè)了兩座“心橋”。中心廣泛調(diào)動社會資源，在學(xué)員和社會之間搭起了“連心橋”和“愛心橋”。4月以來，通過省電視臺、南國都市報和南海網(wǎng)公開征集20多人愛心志愿者走進中心開展幫扶;1名沒有監(jiān)護人的學(xué)員得到愛心人士的親情認(rèn)領(lǐng)和安撫;市司法局和市檢察院7名女干警、農(nóng)墾社區(qū)4名退休女職工組成“愛心媽媽”幫教組，堅持每月2次到中心進行幫教，幫學(xué)員消除心理陰影。三是推行人性化管理。推行學(xué)員稱民警為教官、輔導(dǎo)員，減少了抵觸情緒，拉近了心靈距離;統(tǒng)一免費配發(fā)了服裝、被褥等全套生活用具;定期安排家長和監(jiān)護人與學(xué)員吃親情餐;組織教官為學(xué)員縫補衣服;組織醫(yī)護人員每天定期對學(xué)員進行巡診;教官每晚巡房為學(xué)員添衣掖被，不斷增進學(xué)員親情感、認(rèn)同感和歸宿感。

三、用文化孕育心智，教學(xué)員學(xué)會自強。為培育學(xué)員心智，樹立自強理念，一是普及文化教育。成立了文化教育組，對學(xué)員開展掃盲教育，普及文化科技知識。二是實施傳統(tǒng)文化教育。邀請?？谛⒘畤鴮W(xué)啟蒙中心的8名老師每周1天連續(xù)兩個月組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育熏陶學(xué)員。三是開展“六個三”活動。通過開展寫三封信、唱三首歌(《生命之河》、《感恩一切》)、《跪羊圖》、讀三本書、寫三篇感想、做三件好事、寫三本日記六項活動，每個學(xué)員都寫出了感情真摯的悔過書，有6名學(xué)員積極提供線索并配合公安部門破獲案件15宗。四是創(chuàng)辦特色學(xué)習(xí)教育園地。定期出版《陽光地帶》教育報刊，建立集心得體會、電視知識等于一體的學(xué)習(xí)宣傳欄，營造濃郁的文化氛圍。五是開展興趣培養(yǎng)。作家原上草自愿到中心幫教，重點對愛好寫作的學(xué)員進行引導(dǎo)培養(yǎng)。六是動員全社會提供學(xué)習(xí)教育保障。全市政法系統(tǒng)開展“我為挽救未成年人捐一本書”活動共捐書2380冊;市教育局免費提供了100套課桌椅和100套校服;市勞教所從有限行政經(jīng)費中預(yù)借了20萬元管理教育經(jīng)費;省綜治辦林捷主任、市政府劉慶聲副市長等領(lǐng)導(dǎo)分別親自向中心捐款1000元，市司法局組織全局干部開展“為挽救失足少年獻愛心捐款”活動，共捐款20000多元，積極為學(xué)員創(chuàng)造和改善學(xué)習(xí)教育環(huán)境條件。

四、用法理矯正行為，促學(xué)員守法自律。為解決學(xué)員守法自律意識普遍不強的難題，一是實施一守則兩規(guī)范教育。讓學(xué)員熟知中心的各類規(guī)范性制度要求，增強自我約束意識。二是實施法紀(jì)教育。組織學(xué)員有重點的學(xué)習(xí)《治安管理處罰法》、《刑法》、《禁毒法》等電視法規(guī)知識，強化電視意識。三是開展以案析理現(xiàn)身說教。結(jié)合學(xué)員典型案例進行分析和講解，開展思想互動交流，組織曾經(jīng)是失足少年的愛心人士朱先生進行現(xiàn)身說教，使學(xué)員在寓教于樂中明辨是非，認(rèn)錯悔過。四是實施心理矯治。與?？诮?jīng)濟學(xué)院心理學(xué)康喬、李麗慧教授共同研究制定了一套問題少年心理矯治方案，逐個建立個體心理檔案，結(jié)合問題少年心理特點，每周安排3個課時，連續(xù)8周進行團體心理輔導(dǎo)。邀請心理輔導(dǎo)專家傳中、王海玲等老師每周進行個體心理輔導(dǎo)，并與省團委辦的“12355”青少年心理咨詢熱線掛鉤，為問題少年及其家長提供心理咨詢服務(wù)。與省營養(yǎng)家協(xié)會共同組織“心理破冰”拓展訓(xùn)練，使學(xué)員通過親身體驗，重塑自我，全方位矯正不良行為。

五、用勞動鍛造良習(xí)，讓學(xué)員成長自立。為激勵學(xué)員熱愛勞動，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高生存能力，一是培育自理能力。按照準(zhǔn)電視化的要求安排每周一天的隊列訓(xùn)練，增強學(xué)員的身體素質(zhì)和執(zhí)行意識;從教疊被子、洗衣服、整理個人內(nèi)務(wù)做起，堅持每日做到內(nèi)務(wù)管理四個統(tǒng)一，四個定位，從行為舉止上培養(yǎng)學(xué)員好的養(yǎng)成。二是組織習(xí)藝勞動。從海南藝源工藝品有限公司引進了制作手鏈的習(xí)藝技術(shù)，每周安排學(xué)員進行一定時間的習(xí)藝勞動，讓他們學(xué)習(xí)一些必要的生活技能，培養(yǎng)用勞動創(chuàng)造價值意識，摒棄好逸惡勞、坐享其成等惡習(xí)，塑造健康的世界觀和價值觀。三是培育生存技能。海南花仙子美容學(xué)校愛心人士孫女士，專門指派2名具有豐富經(jīng)驗的美容美發(fā)師，到中心向?qū)W員免費傳授美容美發(fā)技術(shù)，并承諾可為優(yōu)秀學(xué)員提供就業(yè)崗位。省企業(yè)家協(xié)會也派人到中心為學(xué)員免費提供就業(yè)培訓(xùn)，努力讓學(xué)員各有一技之長，能夠自食其力。