美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性精選(九篇)

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第1篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】審美教育；中專音樂(lè)教學(xué)；重要性

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）12-0222-01

就當(dāng)前中專音樂(lè)教學(xué)來(lái)看，偏重專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，對(duì)審美教育還沒(méi)有引起足夠的重視。而審美教育作為音樂(lè)教育的核心，脫離了審美教育的音樂(lè)教育很難讓學(xué)生掌握專業(yè)的音樂(lè)技能。在中專音樂(lè)教學(xué)中，必須重視審美教育，從而不斷提高學(xué)生的審美情感和審美能力，讓學(xué)生掌握專業(yè)的音樂(lè)技能。

一、中專音樂(lè)教學(xué)中審美教育的重要性

審美教育就是通過(guò)一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達(dá)到美化人們的心靈、行為、語(yǔ)言、體態(tài)，提高人們道德與智慧的目的。就審美教育和音樂(lè)教育而言，兩者密不可分，音樂(lè)教育的核心就是審美教育。以審美為核心是音樂(lè)教學(xué)的基本要求，在中專音樂(lè)教學(xué)中注重審美教育可以提高學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才[1]。

二、中專音樂(lè)教學(xué)中審美教育的方法

（一）提高對(duì)審美教育的重視。審美教育是音樂(lè)教育的核心，在中專音樂(lè)教學(xué)中，要想向社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)性音樂(lè)人才，教師就必須重視審美教育，要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合音樂(lè)教學(xué)提綱，有效地落實(shí)審美教育，同時(shí)，要樹立新的審美觀念，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中樹立全面的審美觀念，提高學(xué)生的審美能力。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新。就當(dāng)前中專音樂(lè)教學(xué)來(lái)看，依然深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。隨著音樂(lè)教學(xué)改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)音樂(lè)教育工作的需要了，要想提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，就必須加大教學(xué)方法的創(chuàng)新，在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授《歡樂(lè)頌》時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生聽(tīng)《歡樂(lè)頌》演唱，讓學(xué)生分析作品的背景以及所要表達(dá)的情感，從而更好地幫助學(xué)生消化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升學(xué)生的審美能力。

（三）重視實(shí)踐。對(duì)于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)講，實(shí)踐是提高教學(xué)有效性的有效途徑，加強(qiáng)實(shí)踐，既可以讓學(xué)生熟練地掌握彈奏技巧，提升專業(yè)能力，同時(shí)，還能不斷激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在中專音樂(lè)教學(xué)中，要想實(shí)施審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教師就必須重視學(xué)生實(shí)踐。例如，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演作品的彈奏，在學(xué)生彈奏前，讓學(xué)生熟悉音樂(lè)表演作品相關(guān)信息，如創(chuàng)作背景、作者的性格特點(diǎn)等，讓學(xué)生全方面的了解音樂(lè)作品，進(jìn)而在彈奏過(guò)程中更好地表現(xiàn)出來(lái)。有條件的高校，還可以組織學(xué)生觀看一些知名演奏家的音樂(lè)表演，進(jìn)而更好地促進(jìn)審美教育的升華[2]。

（四）多聽(tīng)、多學(xué)、多練。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在教學(xué)過(guò)程中主要是圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授，教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。多聽(tīng)、多學(xué)、多練可以有效地提升學(xué)生音樂(lè)水平和審美情感。多聽(tīng)就是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)作品，在聽(tīng)的過(guò)程中找靈感、品位音樂(lè)作品中的美，從而提升自己的審美能力；多學(xué)就是讓學(xué)生了解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解審美藝術(shù)，不斷提高自己的審美能力；多練就是讓學(xué)生多實(shí)踐練習(xí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多練習(xí)，可以讓學(xué)生找出自身的不足，從而不斷完善自己，促進(jìn)自身的全面發(fā)展[3]。

（五）注重學(xué)生音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)。對(duì)于音樂(lè)而言，音樂(lè)審美能力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)鍵，而要想促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在音樂(lè)審美教育，既要注重音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的教育，同時(shí)教師還應(yīng)重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，要多讓學(xué)生去鑒賞音樂(lè)作品，從而不斷提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師開(kāi)可以通過(guò)情境體驗(yàn)來(lái)激活學(xué)生以前所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)的過(guò)程中用專業(yè)的知識(shí)表達(dá)自己的感受，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美藝術(shù)情感[4]。

三、結(jié)語(yǔ)

審美教育是我國(guó)當(dāng)代教育的重要組成部分，開(kāi)展審美教育有助于培養(yǎng)我國(guó)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才。在中專音樂(lè)教學(xué)中，滲透審美教育，不僅可以提高教學(xué)的有效性，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]田丹.中職音樂(lè)教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法分析[J].職業(yè)，2015，（30）：96-97.

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[4]楊顯英.淺談審美教育在音樂(lè)教學(xué)中的重要性[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014，（06）：141-142.

第2篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：職校生 藝術(shù)修養(yǎng) 藝術(shù)教育

藝術(shù)教育作為教育一個(gè)非常重要的部分，在當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育中占有十分特殊的地位。藝術(shù)教育可通過(guò)生動(dòng)形象的審美實(shí)踐以及審美形式，強(qiáng)化人們對(duì)自然美、科技美、藝術(shù)美、社會(huì)美等的理解、感知、情感以及想象，從而提高人們的鑒賞力、創(chuàng)造力、感受力以及表現(xiàn)力，從中并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

一、職校生藝術(shù)修養(yǎng)的概念

所謂職校生的藝術(shù)修養(yǎng)，即為了使學(xué)生積累并且收獲藝術(shù)知識(shí)，并且培養(yǎng)其鑒賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)形象的能力所進(jìn)行的相應(yīng)的藝術(shù)活動(dòng)，以及學(xué)生由此所形成的素質(zhì)水平。它主要表現(xiàn)在職校生相應(yīng)的藝術(shù)能力以及藝術(shù)修養(yǎng)上。包括以下幾個(gè)方面：一是職校生具備的藝術(shù)創(chuàng)造力。二是職校生對(duì)生活、社會(huì)的藝術(shù)感受力。三是職校生相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞力。

二、職校生提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的必要性

1、職校生藝術(shù)修養(yǎng)的提高是實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)

當(dāng)前職業(yè)教育的定位必須重視在人性提升基礎(chǔ)上的能力發(fā)展，要培養(yǎng)的是“人文科技型”人才―不僅要具有精湛的專業(yè)技術(shù)，而且有較深的人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的素養(yǎng)。作為人文社會(huì)科學(xué)重要組成部分的藝術(shù)教育，之所以能與職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)融合一致的，是因?yàn)樗囆g(shù)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。因此可以說(shuō)，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的提高可以作為高職高專院校中實(shí)施文化素質(zhì)教育的切人點(diǎn)或突破口。

2、職校生藝術(shù)修養(yǎng)的提高可促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

以藝術(shù)的視覺(jué)去認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)中蘊(yùn)含的美。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我承認(rèn)，自然界向我們所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)體系的優(yōu)美性與簡(jiǎn)潔性深深的吸引了我?！痹诤芏喾桨钢羞x擇，他明確表示，要選擇最美的。因此，職校提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，可以使其以發(fā)現(xiàn)美、追求美的思維去感受自己的專業(yè)課，從而變枯燥無(wú)味為妙趣橫生。

3、藝術(shù)修養(yǎng)的提高可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與身心健康。

藝術(shù)活動(dòng)能夠提升其對(duì)美的鑒賞能力，因此必然能夠促進(jìn)其對(duì)健美的更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)生健康的體魄是其成長(zhǎng)的基石，體育鍛煉能夠使人身體健康，是學(xué)生能夠更好的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與工作，會(huì)更有耐力、技巧與速度。健和美是人內(nèi)在的生理以及心理發(fā)展規(guī)律的必然需求，滲透于所有美育以及體育訓(xùn)練活動(dòng)中。一個(gè)身體健康、心理健康的學(xué)生才能夠更好全面的成長(zhǎng)。

三、提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的途徑

(一)開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育相關(guān)課程

職校的藝術(shù)教育應(yīng)該開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程，學(xué)生可以根據(jù)自身喜愛(ài)，有選擇的學(xué)習(xí)一些課程，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的課程：

第一，書法藝術(shù)。書法憑借其構(gòu)架以及用筆所形成的功勢(shì)與形體，體現(xiàn)書法者的心境、氣度、情感及思想境界。因此，書法藝術(shù)是一種無(wú)形之相，是一種具有表現(xiàn)性、應(yīng)用性的線條藝術(shù)。

第二，舞蹈藝術(shù)。舞蹈作為一種人體動(dòng)作的藝術(shù)，是以人體動(dòng)作、舞姿、手臂、表情、造型等來(lái)傳達(dá)一定的情感。人體動(dòng)作上的韻律和音樂(lè)旋律都是有節(jié)奏的，而這種節(jié)奏可以生動(dòng)的體現(xiàn)人內(nèi)心的情感起伏，所以，這種節(jié)奏成為觀眾和藝術(shù)家以及舞蹈者之間產(chǎn)共鳴和進(jìn)行情感交流的紐帶。

第三，音樂(lè)藝術(shù)。音樂(lè)具備的美學(xué)特征主要體現(xiàn)在其社會(huì)性和哲理性。社會(huì)性體現(xiàn)于能夠反映人們的生活狀態(tài)，表達(dá)對(duì)生活的憧憬，具有強(qiáng)烈的民族特色以及時(shí)代特色。音樂(lè)的哲理性指它不僅可以讓人有藝術(shù)上的美感，還能夠通過(guò)音樂(lè)媒介讓人感悟到人生的價(jià)值與存在目的。以音樂(lè)形式可以揭示各種人生哲理，以及人內(nèi)心世界具有的美和客觀世界中的美。

第四，繪畫藝術(shù)。繪畫藝術(shù)以構(gòu)圖、色彩、線條等手段，發(fā)現(xiàn)和表達(dá)生活中瞬間的美，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。通過(guò)光影、透視、比例、色彩等方法構(gòu)成視覺(jué)上的立體感，體現(xiàn)事物的多側(cè)面以及縱向橫向內(nèi)容，讓觀賞者有似真的效果。

(二)開(kāi)展藝術(shù)方面的專題講座

當(dāng)前，職校生所具有的人文精神正在一點(diǎn)點(diǎn)滑坡，學(xué)生中某些狀況令人擔(dān)憂，如：價(jià)值觀念空虛、信仰危機(jī)、物質(zhì)至上、享樂(lè)主義思想等比較嚴(yán)重，而文藝講座是一股無(wú)形的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、精神上的教育的同時(shí)，還可找回自己，樹立正確科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。因此，專題講座應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性，靈活設(shè)置，集教育、學(xué)術(shù)功能于一體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文藝知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

(三) 將藝術(shù)教育滲透于其他學(xué)科中

職校生學(xué)習(xí)的主要課程和藝術(shù)關(guān)聯(lián)度都不高，這就要求教師發(fā)揮其教學(xué)機(jī)智，將藝術(shù)教育滲透于自己的課堂中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，受到藝術(shù)氣息的感染。在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

(四) 凸顯高職特色，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)要凸顯職校的特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要、具有基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高的學(xué)生。在實(shí)際授課過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。在課程設(shè)置上，要力求做好課程的銜接。比如在專業(yè)基礎(chǔ)課階段，除了要教會(huì)學(xué)生繪圖的技巧外，還需潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賀質(zhì)樸,姜敏．藝術(shù)教育學(xué)[M]．北京：人民出版社，2001.

[ 3]李海申．當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)之窺探 [ J ]．安徽文學(xué) ( 下半月)，2010(07).

第3篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

在當(dāng)代教育體系中，教師的繼續(xù)教育是必要內(nèi)容。若要培育出高素質(zhì)、高專業(yè)的人才，就要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。美術(shù)教師需要擴(kuò)充自身的專業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)水平。但是，在很多中學(xué)，美術(shù)教師一般安于現(xiàn)狀，很少有教師努力去學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身的專業(yè)知識(shí)水平，教師往往忽略了自身的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，對(duì)于美術(shù)教學(xué)也是應(yīng)付的心態(tài)，沒(méi)有重視美術(shù)對(duì)學(xué)生的重要性，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。所以，中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育，就顯得特別重要。

一、中學(xué)美術(shù)教師教學(xué)存在的問(wèn)題

中學(xué)美術(shù)教師對(duì)工作普遍存在倦怠心理，認(rèn)為做這個(gè)工作已經(jīng)很多年，同樣的內(nèi)容每天不停的重復(fù)，甚至連教學(xué)提綱都不需要，教學(xué)提綱也不做。有的美術(shù)教師專業(yè)技能挺好，甚至開(kāi)設(shè)美術(shù)班、發(fā)表文章或參加各種比賽，一但到了課堂上，就按照既定的教學(xué)模式講課，內(nèi)容枯燥、單一，教學(xué)效果也不是很好。有的美術(shù)教學(xué)不是科班出身，對(duì)美術(shù)教育沒(méi)有研究，上課的時(shí)候，只是按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。有的美術(shù)教師每天都會(huì)備課，一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)很少用。中學(xué)美術(shù)教育主要是傳授學(xué)生專業(yè)技能，對(duì)于學(xué)術(shù)專業(yè)研究方面不是很重視，美術(shù)部屬于學(xué)生的主要學(xué)習(xí)科目，不參與考試成績(jī)，中學(xué)的美術(shù)教育主要傾向于基本功的教授，在中學(xué)課堂上，美術(shù)教育并沒(méi)有更深的體現(xiàn)。美術(shù)課一般都被當(dāng)做副科看待，得不到重視，甚至一些學(xué)校，為了追求教學(xué)成績(jī)，取消美術(shù)課，美術(shù)教師也不能夠發(fā)揮各自的專業(yè)技能。教師在評(píng)職稱的時(shí)候，美術(shù)教師一般都會(huì)被忽略掉，在這種情況下，美術(shù)教師又怎么會(huì)愿意繼續(xù)教育。

二、繼續(xù)教育的積極作用

聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)教師進(jìn)修的重要性。現(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，繼續(xù)教育是不可避免的。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類素質(zhì)的提升，美術(shù)教育越來(lái)越受到重視，人們認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)以及未來(lái)生活、發(fā)展都有一定的影響，最近幾年藝術(shù)的盛行，更是帶動(dòng)了美術(shù)教育在教育界地位的提升。很多學(xué)生喜歡美術(shù)課程，家長(zhǎng)也對(duì)美術(shù)教育有了進(jìn)一步的關(guān)注。面對(duì)新課程改革，美術(shù)教師們?cè)械膶I(yè)知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)若想取得突破是很難的，美術(shù)教師需要不斷去學(xué)習(xí)，鞏固原有的知識(shí)同時(shí)，不斷的吸取新的知識(shí)，不斷去創(chuàng)新，并且要學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略，進(jìn)而提升自身的教學(xué)能力。美術(shù)教師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)態(tài)度也變得更加積極、主動(dòng)，讓自己的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力都能有一定的提升。由此看來(lái)，繼續(xù)教育能夠使中學(xué)美術(shù)教師對(duì)于更加專業(yè)化。美術(shù)教師在追求個(gè)體提升、發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)美術(shù)教師的隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及專業(yè)技能也在提升，現(xiàn)階段，中學(xué)美術(shù)教師在學(xué)習(xí)、發(fā)展的同時(shí)要面對(duì)很多的問(wèn)題，不僅僅是教學(xué)上的問(wèn)題，還有社會(huì)以及家庭的原因。

三、中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教育不斷的變革，教師隊(duì)伍需要持續(xù)發(fā)展。一個(gè)具有教師資格證書的教師，受過(guò)專業(yè)的教育培訓(xùn)，也要不斷的學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生相比，雖然在身心上比他們成熟，但是，并不代表教師不需要學(xué)習(xí)、發(fā)展。教師作為個(gè)體也是出于正在成長(zhǎng)的階段，需要不斷的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要持續(xù)學(xué)習(xí)，不論是知識(shí)還是教育水平等，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要以及更好的教育學(xué)生。教師專業(yè)化發(fā)展，也就是教師專業(yè)技能不斷提升，加強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，提升專業(yè)能力。教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容多樣，發(fā)展具有階段性以及終身性等特點(diǎn)。一名專業(yè)、稱職的教育工作者，需要采用科學(xué)、深層次的理論來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，不能讓時(shí)代所遺棄，在實(shí)際教學(xué)中，提升自身的專業(yè)技能以及各方面的能力，成長(zhǎng)為一名專業(yè)的教育工作者。通過(guò)繼續(xù)教育， 能夠?yàn)榻處熖峁┖芏鄬W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才，讓教師隊(duì)伍更加專業(yè)化。美術(shù)教師必須具有專業(yè)的教學(xué)水平與素養(yǎng)。因此，要經(jīng)常的參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使自己能夠更好的選擇教學(xué)方式與技能，達(dá)到最好教學(xué)效果。美術(shù)教師既是學(xué)習(xí)人員又是研究人員，不能被動(dòng)的接收學(xué)習(xí)。只有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，才能形成專業(yè)的教師隊(duì)伍，才能可持續(xù)發(fā)展。

四、繼續(xù)教育對(duì)美術(shù)教師的影響

美術(shù)教師通過(guò)繼續(xù)教育，在以后的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)樹立正確的教育觀念，如培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，加強(qiáng)人文建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。還有建立正確的教師觀念，不僅僅傳授給學(xué)生知識(shí)，還要積極去促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)時(shí)期，學(xué)生心理趨于半成熟，此時(shí)的身心健康對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)非常重要，教師要培育學(xué)生健康的人格，正確的行為理念。教師在學(xué)生中，不能顯示高高在上的態(tài)度，要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們，并且要經(jīng)常進(jìn)行反思。創(chuàng)建正確的教學(xué)觀念，教學(xué)不是在課堂的被動(dòng)將知識(shí)訴說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，教師對(duì)于學(xué)生起到的是指引、幫助的作用。

經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育，美術(shù)老師的教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生的審美能力得到提高，鑒賞能力也會(huì)得到很大的提升，在忙碌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，陶冶了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的綜合能力。中學(xué)美術(shù)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的主要途徑，不僅僅是傳授給學(xué)生美術(shù)知識(shí)、技能，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生內(nèi)心的感悟，能夠感受到美，外表的美和內(nèi)心的美。

第4篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】中專體育；教育現(xiàn)狀；教育改革策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)也不斷的改革進(jìn)化，但是中專院校依然與其他中高等院校有著很大的教育區(qū)別。中專院校以專業(yè)知識(shí)教育為主，體美教育為輔的教學(xué)理念從未改變過(guò)，它更注重培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)類人才。因此，校內(nèi)課程的安排雖然緊密，但是體育教育并不受重視。本文將闡述中專體育教育的重要性，分析中專體育教育的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的改革策略。進(jìn)而有效促進(jìn)在校學(xué)生的身心發(fā)展。

一、中專體育教育的重要性

（一）適度的體育鍛煉有利于青少年的健康成長(zhǎng)

中專院校在校的學(xué)生，年齡大多數(shù)都在15-18歲之間，而這個(gè)年齡段的青少年正是身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻。體育鍛煉是增進(jìn)身體健康的最直接最有效的方式。合理安排體育理論，體育鍛煉課程的重要性是不可忽視的。由此可見(jiàn)中專生是離不開(kāi)良好的專業(yè)知識(shí)教育和輕松的體育課程的。體育教育課程在中專院校的課程安排中的地位值得提高。

（二）集體活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)

由于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年的教育越來(lái)越受到重視。然而很多輕少年的叛逆期多發(fā)生在中學(xué)，中專，高中等教育階段。這個(gè)時(shí)期的孩子思想尚未成熟，加上獨(dú)生子女的性格大多孤僻高傲，對(duì)外排斥，不容易接近。如果不能及時(shí)得到改善，后果就不堪設(shè)想。體育課程是學(xué)生時(shí)代難得的輕松戶外課程，它能有效的增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有益于身心的健康發(fā)展。

（三）輕松的課程氛圍改進(jìn)師生關(guān)系

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，一些國(guó)外的輕松式授課模式不斷的引進(jìn)，廣大師生被這種輕松的授課理念所吸引。但是苦于受到中國(guó)傳統(tǒng)教育理念的束縛，無(wú)法將這種授課模式應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)課程授課方式就是：老師講，學(xué)生聽(tīng)。這種傳統(tǒng)思想并不是一朝一夕就能改變的。而體育課程就具備這種學(xué)生們向往的輕松課程氛圍，它改變了傳統(tǒng)的授課方式，增進(jìn)了師生關(guān)系，也是開(kāi)放式教學(xué)的一種體現(xiàn)。

二、中專體育教育的現(xiàn)狀分析

（一）重視專業(yè)技術(shù)教育，忽視體育競(jìng)技教育

中專學(xué)校區(qū)別于其他中高等院校的教學(xué)模式，它以專業(yè)類技術(shù)教育課程為主，注重培養(yǎng)在校學(xué)生的實(shí)踐能力，反而忽略理論知識(shí)及體育方面的教育[1]。大多數(shù)中專院校的體育課程每周只安排一節(jié)，在有限的體育理輪課程中，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，體育鍛煉，還要完成體育競(jìng)技的達(dá)標(biāo)，使得原本輕松的體育氛圍變得緊張又無(wú)趣。

（二）不合實(shí)際的教材內(nèi)容，影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

最新統(tǒng)計(jì)，有高達(dá)百分之六十以上的中專院校體育教材，根本不適合該年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)。這些教材不論是在理論知識(shí)的甄選上，還是在文中相關(guān)插圖的標(biāo)配上，或是教科書封面的構(gòu)思上，都因循守舊，毫無(wú)創(chuàng)新，并沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。而這些教材直接影響著教師授課熱情和學(xué)生的接受程度。更有一些學(xué)生對(duì)體育教材完全不感興趣，除了上課時(shí)老師部署需要閱讀的篇章，平時(shí)完全不會(huì)翻閱教材，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)和消化課程內(nèi)容了。

（三）體育器械陳舊，存在安全隱患

傳統(tǒng)的體育課程原本就單一，再加上體育教育并沒(méi)有受到中專院校的重視。校方投入大量的資金給專業(yè)技術(shù)知識(shí)課程，而對(duì)體育器材的投入資金也很有限，導(dǎo)致大量的體育器材早已陳舊不堪。學(xué)生們受現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對(duì)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目的熱情越來(lái)越少，嚴(yán)重影響了體育課程教育的發(fā)展。并且，不健全的體育器械存在著安全隱患，對(duì)教師和學(xué)生安全問(wèn)題是不容忽視。

三、改革中專體育教育現(xiàn)狀的策略分析

（一）支持德體美全面發(fā)展，素質(zhì)與體質(zhì)并存

中專院校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理體育課程計(jì)劃，保證在校學(xué)生學(xué)習(xí)良好的專業(yè)技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力的同時(shí)，還能夠擁有積極向上的體育精神，健康的身體。校方應(yīng)將課程計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，將原來(lái)每周一節(jié)的體育課程，增加至兩節(jié)或三節(jié)[2]。讓學(xué)生有充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)和消化課程內(nèi)容，增強(qiáng)身體鍛煉，提高體育技能。真正做到素質(zhì)與體制并存。

（二）甄選最新最有影響力的體育教材，提高教學(xué)質(zhì)量

普通中高等院校注重文化課知識(shí)教材的甄選，而中專類院校更重視專業(yè)技能類課程教材的甄選，兩者都忽視了體育教育課程教材的甄選。要想提高教學(xué)質(zhì)量，教材的選擇必須得到重視。相關(guān)教育部門應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)中專院校15到18歲的青少年甄選最適合的體育教材，有力的促進(jìn)青少年的身心發(fā)展。

（三）爭(zhēng)取教育相關(guān)部門的支持，增加體育教育資金投入

不論是政府，還是相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該重視中專院校的體育教育管理，支持新時(shí)代的教育觀念[3]。增加教育資金和體育器材資金的投入，更換陳舊的體育設(shè)施，完善體育管理。積極組織中專體育院校體育競(jìng)技比賽，娛樂(lè)與教學(xué)相結(jié)合，支持引進(jìn)開(kāi)放的先進(jìn)的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，為青少年的身心發(fā)展保駕護(hù)航。結(jié)語(yǔ)中專院校是我國(guó)專業(yè)技術(shù)類人才的主要來(lái)源，中專院校的學(xué)生，是祖國(guó)朝氣蓬勃的少年花朵。制定合理的教學(xué)課程，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，完善教育所需器械，是保證中專院校學(xué)生身心合理發(fā)育的關(guān)鍵。因此體育教育也必須納入改革項(xiàng)目之一，體育教育課程的完善是中專院校全面發(fā)展的保障。綜上所述，改革我國(guó)中專院校的教育體制，增加體育教育課程的計(jì)劃刻不容緩。

作者:唐亮 單位:豐城中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

[1]李艷.中專學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改革思路[J].新西部(理論版),2015,18:136-137.

第5篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素質(zhì)；專業(yè)技能；創(chuàng)新能力

所謂職業(yè)素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。因此，發(fā)展職業(yè)素質(zhì)教育，既是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，也是適應(yīng)國(guó)際高等教育發(fā)展潮流的一種需要，有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

一、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

首先，無(wú)論是從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要看，還是從中國(guó)參與全球競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，高素質(zhì)人才始終是最重要、最有潛在優(yōu)勢(shì)、最可持續(xù)發(fā)展也最可靠的戰(zhàn)略資源。

其次，在某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校的產(chǎn)品，學(xué)生素質(zhì)高低直接影響學(xué)校的辦學(xué)招生，工作崗位需要是高校人才培養(yǎng)的最終目的，這一發(fā)展的明顯特征在于人才培養(yǎng)必須符合現(xiàn)代化企業(yè)的需求

第三，有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力。有關(guān)資料顯示，相關(guān)專家對(duì)我國(guó)的許多企事業(yè)單位調(diào)查研究后證實(shí)，現(xiàn)代企業(yè)和市場(chǎng)選擇畢業(yè)生時(shí)關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)歷和證書，他們更看重其個(gè)人基本素質(zhì)、基本職業(yè)技能及職業(yè)精神三大方面，即較高的職業(yè)素養(yǎng)。

二、如何提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究以人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)面向自動(dòng)化行業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能的人才，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求。

1.專業(yè)技能的培養(yǎng)

專業(yè)技能的培養(yǎng)包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和具體的社會(huì)實(shí)踐，在專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，其主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高解決專業(yè)問(wèn)題的能力，這其實(shí)就是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的一部分。專業(yè)知識(shí)是學(xué)生提高自身技能的工具，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是其謀生的手段。在加強(qiáng)課堂理論教學(xué)的同時(shí)，我們也要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高，多給予學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，校外實(shí)訓(xùn)給予了學(xué)生工學(xué)結(jié)合的條件，學(xué)生可以將課堂的理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中，在真實(shí)的工作環(huán)境中掌握工作所需要的技能和知識(shí)。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今是知識(shí)迅速膨脹的時(shí)代，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)日新月異，只有具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)更新和補(bǔ)充所需知識(shí)技能，才能在實(shí)踐中不斷接觸新領(lǐng)域，拓寬思維空間。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

在教學(xué)中，老師在講授技能知識(shí)的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，尊重別人，提高學(xué)生的活動(dòng)能力和與人交往的能力，在出現(xiàn)矛盾和分歧時(shí)，要教育學(xué)生以集體利益為重，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)著想。教師可以充分把理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，通過(guò)各種形象生動(dòng)的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在教學(xué)中有意識(shí)地多安排一些以小團(tuán)隊(duì)形式參與的教學(xué)活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到潛移默化的培養(yǎng)。這種小規(guī)模的新型學(xué)習(xí)組織形式在課內(nèi)可以作為討論小組，在課外可以作為互幫小組，在實(shí)習(xí)和操作時(shí)可作為項(xiàng)目實(shí)施小組。項(xiàng)目實(shí)施小組團(tuán)隊(duì)成員之間只有角色分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能順利完成整個(gè)作業(yè)程序。

4.心理素質(zhì)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育是一種旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的身心潛能、培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的教育活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)生活的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：發(fā)展迅速、變化復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不但機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，而且往往成功與挫折并存。這就需要有較強(qiáng)的心理適應(yīng)性和心理承受力。對(duì)于生活在新世紀(jì)時(shí)代大多為獨(dú)生子女的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的心理素質(zhì)顯得更加重要，它是適應(yīng)環(huán)境、贏得成功的必要條件。

心理素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，是幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)社會(huì)的能力；幫助學(xué)生解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問(wèn)題，并給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢，提高學(xué)生的心理健康水平。

第6篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：園林教學(xué)；色彩造型；審美能力

色彩課程是園林專業(yè)的必修專業(yè)課程之一，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生色彩造型與審美能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在色彩造型設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)掘獨(dú)特的審美價(jià)值，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特視覺(jué)美感以及情感訴求的園林景觀，美化人們的生活。

一、園林教學(xué)中色彩課程的重要性分析

色彩課程是園林設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)必修課程，該課程以素描課為前提，對(duì)學(xué)生的色彩造型以及審美能力的要求相對(duì)較高。教學(xué)主要以風(fēng)景與靜物寫生的形式進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中，一方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的色彩造型能力培養(yǎng)，另一方面應(yīng)該提高學(xué)生的審美能力和審美素養(yǎng)。強(qiáng)化色彩課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠?yàn)閳@林教學(xué)的后續(xù)課程（如設(shè)計(jì)效果圖、表現(xiàn)技法等）打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)色彩課程在園林教學(xué)中的重要性。

二、加強(qiáng)色彩造型與審美能力訓(xùn)練的有效途徑

1.幫助學(xué)生樹立正確的審美態(tài)度

為了幫助學(xué)生樹立正確的審美態(tài)度，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

其一，應(yīng)該提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)該利用課外時(shí)間多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)自身對(duì)人文、地理及歷史等方面知識(shí)的儲(chǔ)備。

其二，幫助學(xué)生擺脫庸俗的功利主義觀念，學(xué)會(huì)用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的美。

其三，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)制圖、美術(shù)基礎(chǔ)、色彩構(gòu)圖和手繪效果圖的練習(xí)，克服畏難、懶惰的心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，不斷提高自身的審美素養(yǎng)。

其四，通過(guò)對(duì)經(jīng)典案例、名畫等進(jìn)行欣賞，以此不斷提高自身的審美意識(shí)、審美能力以及鑒賞能力等。

其五，深入到生活中，近距離地感受生活，觀察生活，了解生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

2.提高學(xué)生的綜合審美素養(yǎng)

所謂“興趣是最好的老師”，通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受知識(shí)，能夠顯著提高教學(xué)效率。在進(jìn)行色彩造型與審美能力訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的美術(shù)作品以及鑒賞名家繪畫，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與到教學(xué)中，進(jìn)一步了解繪畫中的色彩造型、表現(xiàn)手法，吸取其中的營(yíng)養(yǎng)。

值得注意的是，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣與表現(xiàn)欲望，同時(shí)能夠?yàn)楹罄m(xù)相關(guān)課程的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化色彩寫生實(shí)驗(yàn)教學(xué)

色彩課程除了理論知識(shí)教學(xué)，還要重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，應(yīng)該采用戶外寫生的方法鍛煉學(xué)生的各種能力。在學(xué)生進(jìn)行戶外寫生訓(xùn)練之前，教師首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繪畫理論知識(shí)、寫生技法以及相關(guān)注意事項(xiàng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫生實(shí)踐過(guò)程中更加透徹地理解知識(shí)。在戶外寫生訓(xùn)練的過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)小色稿訓(xùn)練能夠快速提高學(xué)生的觀察能力、色彩造型能力以及審美能力，同時(shí)還能夠讓學(xué)生快速理清自然色彩的整體關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)繪畫空間色調(diào)的理解和掌控能力。

此外，戶外寫生訓(xùn)練過(guò)程中除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的色彩造型能力與基本技法外，還應(yīng)該重視學(xué)生審美能力的提高，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到一件好的作品，不僅需要精湛的技法，還需要良好的個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)。

4.加強(qiáng)課后臨摹

臨摹和寫生相結(jié)合是色彩教學(xué)的重要途徑之一，戶外寫生訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的觀察能力、感受能力、審美能力，色彩臨摹能夠幫助學(xué)生掌握技法。加強(qiáng)臨摹訓(xùn)練，不僅能夠幫助學(xué)生掌握繪畫技法和創(chuàng)作的規(guī)律與原則，還能夠幫助學(xué)生了解不同的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。在進(jìn)行臨摹時(shí)，認(rèn)真剖析和發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，以獨(dú)特的審美觀念分析作品的藝術(shù)氣息，這樣才能夠充分發(fā)揮臨摹的作用。

綜上所述，在園林教學(xué)中，不斷加強(qiáng)學(xué)生色彩造型以及審美能力的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高學(xué)生的色彩造型設(shè)計(jì)與審美能力，豐富學(xué)生的園林設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，使學(xué)生設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特審美價(jià)值和色彩造型的園林建筑，更好地滿足人們對(duì)園林工程的審美需求。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：文化;土木工程專業(yè);綜合能力

高等教育不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。近年來(lái)，能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育成為當(dāng)前教學(xué)改革的核心。在土木工程領(lǐng)域，高等教育的教學(xué)只是為了培養(yǎng)一些土木工程所需的專業(yè)項(xiàng)目，如繪畫、測(cè)量等，這還不夠。高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人員必須具有良好的結(jié)構(gòu)意識(shí)，這是高級(jí)專家、工藝人員和工匠之間的區(qū)別。

1土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力存在的問(wèn)題

近年來(lái)，學(xué)生的潛能和素質(zhì)一直是放在重要的地位，但由于種種原因，實(shí)際效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。建立學(xué)生的綜合能力依然存在以下問(wèn)題：專業(yè)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)或是了解得不充分，基礎(chǔ)理論不能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和主觀創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合成為一個(gè)體，知識(shí)學(xué)了過(guò)后不能真正發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)作用;大多學(xué)生解決能力弱，理論與實(shí)踐之間的深度差距逐漸成為問(wèn)題。缺乏獨(dú)立的判斷和分析，缺乏堅(jiān)定的主見(jiàn)。

2問(wèn)題所在的原因

首先：在教學(xué)過(guò)程中基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程出現(xiàn)知識(shí)不融匯貫通。其次：基本課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)材料，同時(shí)基礎(chǔ)課程也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的一條紐帶。如“數(shù)學(xué)”學(xué)得不好就會(huì)導(dǎo)致、物理、工程力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和建筑材料、等專業(yè)課程受到影響。然后：就目前的獨(dú)立教學(xué)體系更多的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被邊緣化，因此：這不是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，一般遇到困難不是逃避就是找各種借口推脫，從而并沒(méi)有積極將書本文字所表達(dá)的專業(yè)技能轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐技能。

3解決對(duì)策

通過(guò)上述分析，筆者認(rèn)為，土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力差的主要原因是專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程脫節(jié)，教學(xué)過(guò)程基礎(chǔ)課程脫節(jié)。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要從加強(qiáng)三者建立完整的專業(yè)知識(shí)體系。（1）充分了解土木工程專業(yè)。土木工程學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園必須在課程開(kāi)始前老師要對(duì)專業(yè)進(jìn)行介紹主要是幫助學(xué)生建立專業(yè)概念，為未來(lái)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程掌握，讓學(xué)生了解每個(gè)課程的專業(yè)特點(diǎn)和關(guān)系。由于學(xué)生尚未聯(lián)系專業(yè)知識(shí)，專業(yè)介紹應(yīng)加深學(xué)生的專業(yè)印象，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣。土木工程的引進(jìn)是怎樣的一個(gè)課程，所以本課程的教學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待。（2）緊密聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)講授專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們擴(kuò)大專業(yè)水平所必需的。雖然每個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課都有專門的課程，然而課程本身就是自己組建的。各種專業(yè)課程作為專業(yè)知識(shí)的載體。這些課程應(yīng)該被教授專業(yè)不應(yīng)該被遺棄。土木工程有自己的專長(zhǎng)，它每天都在研究我們生活中可以看到和觸到的真正的建筑，是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢哉业降臇|西，如房屋，橋梁，道路，鐵路，隧道，柱子，桌椅都不是抽象的一切都可以成為在課堂上連接專業(yè)功能的一個(gè)例子。例如，結(jié)構(gòu)力學(xué)是機(jī)械或采礦工程的一個(gè)重要的課程，然而在土木工程專業(yè)中也同樣被學(xué)習(xí)。工程力學(xué)在土木工程中同樣是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)課程和專門課程學(xué)習(xí)前掌握基本理論。例如，在結(jié)構(gòu)力學(xué)中，它們都是分布式的簡(jiǎn)單的支撐梁在負(fù)載下，如果教學(xué)過(guò)程沒(méi)有注意到和專業(yè)的特點(diǎn)在這方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的力學(xué)課題如果老師有意識(shí)地將學(xué)生引導(dǎo)到教室，使他們可以讓學(xué)生眾所周知這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和思維有很大幫助幫和提升。只有結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)功能才能學(xué)習(xí)學(xué)生真正了解專業(yè)課程的意義，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以我們應(yīng)該努力改進(jìn)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)方法使它們能夠更好的融合，從而達(dá)到教學(xué)過(guò)程中所需的目標(biāo)。（3）加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)。首先：土木工程課程有自己的特點(diǎn)。土木工程專業(yè)需要大量的力學(xué)，且理論性很強(qiáng)，所以如何讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為為了整合專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們可以用適合的方式全面調(diào)整移動(dòng)學(xué)生的主觀主動(dòng)性和動(dòng)機(jī)。在專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，介紹專業(yè)特色，讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程的重要性，同時(shí)也要讓學(xué)生能夠提前了解土木知識(shí)在商業(yè)上的價(jià)值，讓他們學(xué)習(xí)的目的得到加強(qiáng)，同時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生使用專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)分析和理解你周圍的建筑物和事物，并避免它們過(guò)多繁瑣的練習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)導(dǎo)向，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。主要是給學(xué)生一種成就感，并認(rèn)為他們的努力獲得了良好的回報(bào)，成就感促使學(xué)生學(xué)習(xí)倡議和動(dòng)機(jī)非常重要。

4加強(qiáng)實(shí)踐能力

實(shí)踐教學(xué)是土木工程專業(yè)學(xué)生不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，老師都應(yīng)該要求學(xué)生將知識(shí)放在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，并結(jié)合專業(yè)特色。總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高必須在大學(xué)四年養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣你才能培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚，專業(yè)廣，能力強(qiáng)，素質(zhì)高”的專業(yè)人才。

5總結(jié)

高校應(yīng)該側(cè)重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)包括德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，受到工程師素質(zhì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德，具備較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、工程實(shí)踐能力和自我學(xué)習(xí)能力，能在土木、交通、水利等行業(yè)勝任工程設(shè)計(jì)、施工及項(xiàng)目管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。要求學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程等基本理論，具有建筑材料、地基基礎(chǔ)、房屋結(jié)構(gòu)、道路與橋梁工程、施工技術(shù)與管理、工程經(jīng)濟(jì)等專業(yè)知識(shí)；掌握工程制圖、工程測(cè)量、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與檢測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和外語(yǔ)等基本技能；獲得土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工與管理的基本訓(xùn)練，具備一般土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工管理的能力，以及對(duì)土木工程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估、開(kāi)展科學(xué)研究的初步能力。這才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的土木工程專業(yè)綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨玲博,王建亮.論土木工程專業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)教育[J].科技資訊,2006(22).

[2]黃偉.土木工程專業(yè)課程體系構(gòu)成與學(xué)生學(xué)習(xí)[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005(03).

第8篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：高職；素質(zhì)教育；舞蹈藝術(shù)教育

一、高職院校開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.很多高職院校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到舞蹈藝術(shù)教育的重要性。舞蹈藝術(shù)作為藝術(shù)的起源，在很多高職院校中，只是在領(lǐng)導(dǎo)命令要進(jìn)行舞蹈藝術(shù)比賽時(shí)，學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人才會(huì)暫時(shí)的重視舞蹈藝術(shù)教育工作，從而進(jìn)行相關(guān)的舞蹈訓(xùn)練。還有的高職院校，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)根本沒(méi)考慮到舞蹈藝術(shù)教育，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)內(nèi)容的課程，從而使得學(xué)生沒(méi)有接受到良好的舞蹈藝術(shù)教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2.關(guān)于舞蹈藝術(shù)教育的課程制定不合理。在我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)中，相關(guān)部門發(fā)表了看法，即2005年前，全部的高職院?；旧隙家_(kāi)辦藝術(shù)類選修與限定性選修的內(nèi)容，同時(shí)要慢慢地將它們?nèi)谌虢虒W(xué)計(jì)劃中，最后要計(jì)入學(xué)分。但是目前大多數(shù)的高職院校并沒(méi)有科學(xué)合理地制定課程，甚至有的高職院校根本就沒(méi)有開(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)教育類的課程。

3.師資力量跟不上教學(xué)改革發(fā)展的需求。在大多數(shù)高職院校中，專業(yè)的藝術(shù)類老師比較少，而舞蹈藝術(shù)教育的老師則更少。由于高職院校中的師資力量比較少，沒(méi)有強(qiáng)有力的培訓(xùn)人員，因此，就會(huì)很難提高舞蹈藝術(shù)的教學(xué)水平。

二、高職院校開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育的重要性

1.舞蹈藝術(shù)教育可以提高學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)知。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，舞蹈藝術(shù)教育在其中發(fā)揮著重要的作用，舞蹈技術(shù)教育可以塑造學(xué)生的形體美與氣質(zhì)美。舞蹈藝術(shù)是我們?nèi)祟惿鐣?huì)的一種意識(shí)形態(tài)，舞蹈可以充分地反映出人們的思想情感，可以陶冶學(xué)生的性格和品德。例如，在對(duì)《葡萄熟了》進(jìn)行模仿時(shí)，在學(xué)習(xí)民族舞的過(guò)程中，學(xué)生可以跟隨音樂(lè)一起舞蹈，從而在其中感受到維吾爾族人民歡快的生活與勞動(dòng)的情況，從而提高對(duì)祖國(guó)、對(duì)集體、對(duì)舞蹈的熱情。最后，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)舞蹈的教育和訓(xùn)練，還能提高學(xué)生思維能力和智力水平。非舞蹈專業(yè)的大學(xué)生雖然缺乏舞蹈基礎(chǔ)，但在老師的啟發(fā)和帶領(lǐng)下去模仿，去改造，就開(kāi)發(fā)了他們的思維方式，進(jìn)而在自己的學(xué)科里發(fā)揮創(chuàng)造力，對(duì)他們的專業(yè)也有極大的幫助。

2.舞蹈藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職院校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為發(fā)展的目標(biāo)，全面發(fā)展的人才應(yīng)該是多功能型的人才，應(yīng)該是多才多藝的。高職院校的學(xué)生身為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，不能只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，反而應(yīng)當(dāng)提高其他方面的培養(yǎng)，從而獲得全面發(fā)展。因此，高職院校開(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)教育是必要的，讓舞蹈藝術(shù)的魅力浸染學(xué)生，使學(xué)生獲得藝術(shù)美，提升他們的藝術(shù)氣質(zhì)，從而拓寬其視野與思維空間，使得碰撞出知識(shí)與靈感的魅力火花，為復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)鋪就平臺(tái)。在現(xiàn)今社會(huì)中，企業(yè)在選拔人才時(shí)一般是選用招聘的方式來(lái)進(jìn)行，這實(shí)際上也是人和人互相溝通與交流的過(guò)程。因此，應(yīng)聘者給面試官的印象就是至關(guān)重要的，這會(huì)影響到應(yīng)聘者最后是否會(huì)被錄用。大多數(shù)公司都渴望招聘到專業(yè)技能又強(qiáng)，同時(shí)形象又好的人才，但是一般只有很少的人才擁有極為優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)，剩下的應(yīng)聘者就需要憑借他的長(zhǎng)處來(lái)獲得面試官的同意。在這種情況下，優(yōu)雅的氣質(zhì)、良好的品德就會(huì)成為企業(yè)首選的目標(biāo)。而高職院校中開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育為培養(yǎng)出一批形象好、氣質(zhì)佳，符合市場(chǎng)需求的人才提供了最佳契機(jī)點(diǎn)。

三、高職教育中舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展的途徑

1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)開(kāi)設(shè)舞蹈課程。大多數(shù)高職院校的學(xué)生都沒(méi)有專業(yè)的舞蹈能力，這些學(xué)生的舞蹈知識(shí)比較匱乏，并且不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，對(duì)舞蹈的掌握與了解也不同，因此，這就需要高職院校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，有目標(biāo)的制定舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，從而更加高效的增強(qiáng)學(xué)生和藝術(shù)之間的交流，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)品位和審美鑒賞能力，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)與能力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育時(shí)，一定要突出重點(diǎn)，不能亂七八糟的一大堆。在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容和舞蹈動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，使大學(xué)生用自己的身體實(shí)際去感受舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，從而做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，從而充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的熱情，使其更積極地去進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)。

3.為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。所有的大學(xué)都會(huì)常常舉行各種類型的社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)中，大學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而展示自我。通常在這個(gè)時(shí)候都需要舞蹈來(lái)給節(jié)目添彩，渲染氣氛。假如高職院校可以將舞蹈教育引進(jìn)大學(xué)中，并且在一定的時(shí)期將學(xué)生集合在一起對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。在這些前提下，再采取有效的方法，通過(guò)建立舞蹈社團(tuán)的方式來(lái)使學(xué)生參加學(xué)校的演出活動(dòng)，從而不僅豐富了大學(xué)生活，也為大學(xué)生提供了展示自我、自我鍛煉的機(jī)會(huì)。從而培養(yǎng)出一批批實(shí)踐能力強(qiáng)，能夠勝任一切社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生。既提高了自身素質(zhì)，又有利于學(xué)校活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而發(fā)揮作用的最大化。

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因而實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略。高職院校開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育課程可以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、高素質(zhì)的人才。大學(xué)生通過(guò)對(duì)舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅能提高自身的形體美與氣質(zhì)美，還能提高大學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展。所以，各大高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況來(lái)開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)我國(guó)舞蹈事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊來(lái)定.論提高高職藝術(shù)教育教學(xué)效果的有效途徑[J].群文天地，2012

[2]聶珍珍.淺析如何加強(qiáng)高職學(xué)生的藝術(shù)教育建設(shè)[J].現(xiàn)代交際，2015

第9篇：美業(yè)專業(yè)知識(shí)的重要性范文

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，數(shù)碼相機(jī)逐漸成為了大眾所不可或缺的產(chǎn)品。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，越來(lái)越多的人加入到了攝影的行列。如今，數(shù)碼相機(jī)除了被用來(lái)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以外，還被人們當(dāng)做是一種陶冶情操，或者說(shuō)是用來(lái)培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)的東西。文章主要論述了在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的意義，并且闡述了在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的策略和方法，這對(duì)于攝影藝術(shù)的發(fā)展具有一定的意義。

關(guān)鍵詞：

攝影藝術(shù)；策略；攝影愛(ài)好者

生活水平的提高是人們開(kāi)始享受生活的前提，隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們享受生活的方式逐漸變得高雅，而攝影就是其中的方式之一。攝影藝術(shù)在現(xiàn)如今的生活中顯得尤為重要，所以，在群眾中推廣提高攝影藝術(shù)的重要性也就隨之提高了。

一、在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，攝影逐漸成為了人們生活中必要的一種藝術(shù)。攝影作為一種高雅的行為，為提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)和生活幸福度都起到了很大的作用。而除此之外，攝影還能夠?qū)⑷藗兿胍糇〉漠嬅媪粝?，能夠在以后為人們提供一個(gè)懷念的契機(jī)，能夠使得人們記得生活中更多的事情，并且可以給生活帶來(lái)更多的精彩以及歡樂(lè)。對(duì)于攝影來(lái)說(shuō)，人們往往會(huì)將自己照下的照片傳到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供其他人欣賞，這就在一定程度上為照片中的地方做了宣傳，提高了這些地方的知名度，并且?guī)?dòng)了這些地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是因?yàn)?，人們的攝影作品若是吸引到網(wǎng)絡(luò)中看到這些作品的人，他們就會(huì)想要去照片中的這些地方走一走，而這就會(huì)在一定程度上帶動(dòng)這些地方旅游業(yè)的發(fā)展，隨著這些地方人流量的增多，經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)不斷的提高，所以就會(huì)在一定的程度上帶動(dòng)這些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒(méi)有人知道的地方即使美麗也不會(huì)有人慕名去欣賞，只有大家知道這個(gè)地方美麗，大家才有可能會(huì)去參觀，從而才有可能會(huì)帶動(dòng)這些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而對(duì)于此，將攝影作品放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供大家欣賞無(wú)疑就是最好的辦法。

二、在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的策略和方法

1.定期交流，提高攝影技巧

攝影和英語(yǔ)一樣，屬于太久沒(méi)有練習(xí)就會(huì)生疏的東西，所以美攝部成員應(yīng)當(dāng)定期或者經(jīng)常的組織攝影愛(ài)好者外出進(jìn)行采風(fēng)創(chuàng)作。創(chuàng)作不是指讓他們創(chuàng)造出可以供他們拍攝的東西，而是指讓他們?cè)陲L(fēng)景之中找到不一樣的視角，拍攝出與別人不同的攝影作品。攝影愛(ài)好者對(duì)于攝影藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程需要有自己的想法，而在攝影愛(ài)好者拍攝完照片之后，美攝部成員對(duì)攝影愛(ài)好者拍攝的作品進(jìn)行分析并且對(duì)他們進(jìn)行講解，這是可以在一定程度上提升攝影愛(ài)好者的攝影水平的方法。當(dāng)然，在美攝部成員定期或者經(jīng)常舉辦的攝影創(chuàng)作活動(dòng)中，若是增加一個(gè)有關(guān)于攝影創(chuàng)作作品的比賽，以及對(duì)于攝影創(chuàng)作作品的展覽，就會(huì)在很大的程度上增加攝影愛(ài)好者的熱情，從而使得他們的攝影創(chuàng)作水平大幅提高。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立qq、微信攝影愛(ài)好者群

對(duì)于美攝部成員而言，毫無(wú)目的的對(duì)每一個(gè)群眾都進(jìn)行宣傳攝影藝術(shù)無(wú)疑是效率低下且不現(xiàn)實(shí)的。所以為了使得因數(shù)碼相機(jī)的普及而有機(jī)會(huì)并且真正想學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)的群眾可以得到美攝部成員的幫助，就需要建立一個(gè)統(tǒng)一的qq，微信攝影愛(ài)好者群，將攝影愛(ài)好者加入其中，以便提高大家的攝影知識(shí)和技能。對(duì)于統(tǒng)一建立的qq、微信攝影愛(ài)好者群，美攝部可以將攝影愛(ài)好者聚集在一起，使得他們之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行互相交流，從而使得他們?cè)诮涣髦刑岣咦约簩?duì)攝影知識(shí)和技能的了解程度以及掌握程度，并且還可以由美攝部成員進(jìn)行解決攝影愛(ài)好者之間所解決不了的問(wèn)題。對(duì)于qq、微信攝影愛(ài)好者群中的成員也可以組織活動(dòng)，通過(guò)qq、微信攝影愛(ài)好者群的宣傳，讓更多的攝影愛(ài)好者加入其中。而且qq、微信攝影愛(ài)好者群最為方便的就是無(wú)論攝影愛(ài)好者有任何的問(wèn)題，都可以及時(shí)的在上面提出，并且可以進(jìn)行討論交流，這對(duì)于提高他們的攝影藝術(shù)有極大的幫助。

3.定期培訓(xùn)，提高攝影技巧

攝影部一定要及時(shí)采取有效措施，加大對(duì)攝影人員的技巧培訓(xùn)，進(jìn)而在最大程度上提高攝影人員的綜合素質(zhì)。首先可以聘請(qǐng)專家進(jìn)行講座，進(jìn)而能夠使攝影人員跟專家實(shí)現(xiàn)面對(duì)面交流，可以提出問(wèn)題，進(jìn)而能夠有效提高攝影人員的攝影技巧和專業(yè)知識(shí)；其次，還可以定期進(jìn)行培訓(xùn)，使攝影人員能夠及時(shí)掌握最新的技巧和專業(yè)知識(shí)，不斷提高攝影人員的綜合素質(zhì)。因此，定期培訓(xùn)，不斷提高攝影人員的攝影技巧，已經(jīng)成為當(dāng)前提高攝影人員綜合素質(zhì)的重要措施之一。

4.加強(qiáng)美攝部成員本身對(duì)攝影知識(shí)和技能的掌握

數(shù)碼相機(jī)在今天逐漸成為了每家每戶所必不可少的數(shù)碼產(chǎn)品，而群眾們運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)的目的就是為了要對(duì)生活中的點(diǎn)滴加以記錄，這就需要他們自身對(duì)數(shù)碼相機(jī)有所了解，并且對(duì)攝影方面的知識(shí)和技能的也要有所掌握。為了加強(qiáng)群眾對(duì)數(shù)碼相機(jī)的操作方式以及攝影知識(shí)和技能的了解程度，就需要有專門的人員教他們數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)知識(shí)以及攝影方面的知識(shí)和技能，而對(duì)于此，就需要美攝部成員本身具有過(guò)硬的攝影知識(shí)和技能，否則就有可能會(huì)導(dǎo)致群眾所學(xué)到的內(nèi)容是錯(cuò)誤的情況出現(xiàn)，這是極其不利于在群眾文化中進(jìn)行提高攝影藝術(shù)的。所以，對(duì)于美攝部成員本身的對(duì)數(shù)碼相機(jī)的掌握程度以及攝影知識(shí)和技能必須要加強(qiáng)，對(duì)此，各個(gè)推廣點(diǎn)可以定期對(duì)美攝部成員進(jìn)行培訓(xùn)，或者邀請(qǐng)專業(yè)的攝影師進(jìn)行開(kāi)展專門的講座，解決美攝部成員的問(wèn)題，進(jìn)而提高美攝部成員自身的水平。

三、結(jié)語(yǔ)

攝影作為一項(xiàng)高雅的藝術(shù)走進(jìn)群眾的生活中，在群眾的生活中逐漸的發(fā)展到較為重要的地位，這為攝影藝術(shù)在群眾文化中的推廣提高奠定了良好的基礎(chǔ)。文章從在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的意義入手，主要表明了在群眾文化中提高攝影藝術(shù)的重要性，并且還在之后對(duì)在群眾文化中提高攝影藝術(shù)的策略和方法進(jìn)行闡述，主要是闡述了加強(qiáng)輔導(dǎo)人員本身對(duì)攝影知識(shí)和技能的掌握，建立攝影愛(ài)好群，定期或者經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提高攝影輔導(dǎo)人員自身的素質(zhì)四種策略和方法，從而讓攝影藝術(shù)在群眾中迅速提高且為群眾的生活帶去更多的樂(lè)趣。

作者：聞進(jìn) 單位：太原市群眾藝術(shù)館

參考文獻(xiàn)：