茶知識培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：茶知識培訓(xùn)范文

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Investigation on the Current Situation of Cultivation and Training of Secondary Vocational School Teachers and the Countermeasures

in Zhejiang Province

WANG Xiang-dong

（Educational Science Academy of Zhejiang Province， Hangzhou Zhejiang 310012， China）

第2篇：茶知識培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：腫瘤；癌痛；差異分析

世界衛(wèi)生組織（WHO，1979年）和國際疼痛研究協(xié)會（IASP，1986年）為疼痛所下的定義是：疼痛是組織損傷所引起的不愉覺和情感體驗。1995年，美國疼痛學(xué)會主席JammesCampbell提出將疼痛列為第五大生命體征。2008年8月第10屆IASP大會上，與會專家達(dá)成基本共識，即慢性疼痛是一種疾病，應(yīng)加以重視并及早治療，以防止疼痛的慢性化過程進(jìn)展或形成疼痛記憶，給患者造成不必要的傷害。

癌痛是最常見的腫瘤相關(guān)癥狀之一。據(jù)統(tǒng)計，約有1/3接受癌癥治療患者出現(xiàn)疼痛，超過2/3晚期癌癥患者伴有疼痛狀況，50%的疼痛為中度至重度，其中30%為難以忍受的重度疼痛。 癌癥初診患者疼痛發(fā)生率約25%，晚期患者發(fā)生率為70%～90%[1]。護(hù)士是癌癥患者發(fā)生疼痛時主要治療實施人員，所以癌痛患者的護(hù)理就顯得特別重要。需要護(hù)士具備處理癌痛的多方知識，掌握正確評估方法和治療技術(shù)及恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理。如何緩解癌痛也成為癌癥患者護(hù)理的主要任務(wù)之一。研究[2-3]表明，腫瘤病房護(hù)士通過臨床工作實踐及科室教育等途徑，獲得癌痛相關(guān)的知識較非腫瘤?？频淖o(hù)士多。能夠更有效地進(jìn)行疼痛管理，提高腫瘤患者的生活質(zhì)量。在歐美的一些發(fā)達(dá)國家中，疼痛管理專業(yè)人員正從以麻師為主體轉(zhuǎn)向以護(hù)士為主體[4]。經(jīng)過規(guī)范化的癌痛培訓(xùn)護(hù)士能正確認(rèn)識癌痛，熟練評估癌痛，熟悉各種癌痛處理的目的，對患者進(jìn)行癌痛健康指導(dǎo)對于患者有效地控制癌痛起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)將100例的癌痛患者的調(diào)查問卷，結(jié)果報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2013年7月～10月到我科就診的100例癌癥疼痛患者進(jìn)行問卷調(diào)查，年齡在60～80歲，女54例，男46例；胃癌8例，肺癌45例，肝癌12例，淋巴瘤9例，食管癌7例，腸癌10例，其他部位腫瘤9例。入選標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)臨床、影像和病理學(xué)確診為晚期癌癥并伴有癌性疼痛的患者。

1.2方法 將護(hù)士分為兩大責(zé)任組，A組：未經(jīng)規(guī)范化的癌痛培訓(xùn)；B組：經(jīng)過1個月規(guī)范化的癌痛知識培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后A1組：未經(jīng)過規(guī)范化癌痛培訓(xùn)的護(hù)士進(jìn)行的癌痛健康宣教的患者；B1組：經(jīng)過規(guī)范化癌痛培訓(xùn)的護(hù)士進(jìn)行的癌痛健康宣教的患者。分別在第1、2、3、4w通過癌痛評估認(rèn)知表格、癌癥鎮(zhèn)痛藥物認(rèn)知表格、生活質(zhì)量影響因素表格對兩組患者進(jìn)行疼痛評估認(rèn)知、癌痛鎮(zhèn)痛藥物認(rèn)知、生活質(zhì)量情況的比較。

1.3統(tǒng)計學(xué)處理 數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 15.0 統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理，以P

2 結(jié)果

2.1 A1、B1兩組比較 見表1。

2.2 A1、B1兩組問卷調(diào)查比較 見表2。

研究比較護(hù)士培訓(xùn)前與培訓(xùn)后患者對癌痛評估認(rèn)知水平提高；患者對癌癥鎮(zhèn)痛藥物認(rèn)知深入，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療護(hù)理；患者生活質(zhì)量有一定程度的提高。

3 結(jié)論

通過對貴陽中醫(yī)一附院腫瘤科護(hù)士開展癌痛管理規(guī)范化培訓(xùn)，提高護(hù)士對癌痛知識掌握的程度，加強對患者癌痛知識宣教，并將患者對癌痛知識的認(rèn)知狀況進(jìn)行比較，說明護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化癌痛知識培訓(xùn)對患者癌痛宣教中的重要性，有效的癌痛宣教對提高癌癥患者生活質(zhì)量有極大的意義。本文則是探討通過短期規(guī)范的癌痛管理知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，使成立時間不久的腫瘤專科護(hù)士能熟練掌握規(guī)范化癌痛健康宣教，通過通俗易懂癌痛健康宣教，提高患者對癌痛知識的知曉率，提高患者癌痛治療的依從性，從而延長癌癥患者生命，提高癌癥患者的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫燕，趙平.臨床腫瘤學(xué)進(jìn)展[M].北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2006：156-158.

[2]李漓，劉雪琴.護(hù)士疼痛知識掌握情況的調(diào)查[J].護(hù)理研究，2003，17（6）：633-635.

第3篇：茶知識培訓(xùn)范文

幾點感悟

一、校長有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對教育執(zhí)著的追求。

考察期間，我們了解到了沈陽實驗學(xué)校一班人對教育工作的執(zhí)著的追求和對教育工作的深深的情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對孩子的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。他們是這樣說的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任，實踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二、加強環(huán)境建設(shè)，煅造出高素質(zhì)的教師隊伍。

在培養(yǎng)教師隊伍上，學(xué)校著重的是師德建設(shè)，他們看重的是教師對事業(yè)的激情，是為了實現(xiàn)教育的理想。他們說，教育是事業(yè)，收獲的是快樂;教師象一把火，不僅要點燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對加強教師職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識到位和工作到位。

在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)校提出了老師角色的幾個轉(zhuǎn)變，即：教師由教學(xué)實踐者向?qū)嵺`者與研究者并重的轉(zhuǎn)變;二是由課程的實施者向?qū)嵤┱吲c開發(fā)者并重的轉(zhuǎn)變;三是由單一的教育者向教育者與學(xué)習(xí)者并重的轉(zhuǎn)變;四是由教案的執(zhí)行者向課堂教學(xué)、智慧的實踐者轉(zhuǎn)變等等。這些轉(zhuǎn)變無疑使教師對教育方法、本身業(yè)務(wù)能力進(jìn)行重新的思考和學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)水平的標(biāo)志是如何創(chuàng)造出生動的教學(xué)情境和愉悅的課堂氛圍，從而達(dá)到教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。他們緊緊抓住三種人的培養(yǎng)，即：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，無帶頭人的隊伍會走向平庸，充分發(fā)揮和挖掘教師的才干;二是班主任隊伍的培養(yǎng);他們認(rèn)為一個好班主任就是一個好班集體，一批好班主任就成就了一所好學(xué)校;三是青年教師的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出了品德和業(yè)務(wù)雙高的教師隊伍，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。

三、德育工作注重實效。

近年來，一直困擾我們德育工作的一大難點就是德育的功和實效性，這也是我們苦苦思索的難點和德育出路，隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說教，在學(xué)生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說他不聽，沒辦法，德育的實效性已成為所有學(xué)校和教育工作者的研究課題。如何使德育工作產(chǎn)生巨大的教育力，切實培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好品質(zhì)，規(guī)范的行為習(xí)慣，這點上沈陽實驗學(xué)校學(xué)校德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，他們的做法是把社會、學(xué)校、家長、教師的愿望變成學(xué)生自己的需要，使德育教育成為學(xué)生的一種需求，這樣就極大顯現(xiàn)出了德育工作的教育力。如：取消大掃除，成立“自動化小隊”，把評選先進(jìn)變?yōu)椤吧陥蟆钡鹊?，雖然只是兩個字的變動，卻是種觀念的轉(zhuǎn)變，評先是學(xué)校的行為，學(xué)生是被動的行，而申報是班級、是學(xué)生主動要求，這樣學(xué)校的要求就變成了學(xué)生自己的需求。我想德育工作這樣進(jìn)行就能充分發(fā)揮其功能，盡快達(dá)到教育目的。

四、反思機制，在提高教師素質(zhì)上至關(guān)重要。

沈陽實驗學(xué)校在機制建設(shè)中，有一條是反思機制，在他們的課堂教學(xué)評價中也有一條10分的條目：教學(xué)反思，教學(xué)中的得與失，透過教學(xué)現(xiàn)象找到規(guī)律，吸取教訓(xùn)的理性思考。我覺得這種反思機制，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高方面起到了至關(guān)重要的作用。多年來，我們的教師往返于教室——辦公室之間，重復(fù)著上課——下課的勞動，上完課拉倒。究竟課上得怎樣，成功在哪里，失敗在哪里，沒有人去想，更沒有人上升到理性的反思，所以我們教師年年一個樣，課課一種腔，多年不能提高，造成教育失敗的機率增高，而反思機制恰恰引領(lǐng)教師時時反思自我，上升到理性的認(rèn)識，會達(dá)到超越自我目的，教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新的動力”。教師的反思能力是從工匠型教師向“專家型教師”轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。

五、教師走進(jìn)知識、走進(jìn)學(xué)生，創(chuàng)造出生動的教學(xué)情景，為教育質(zhì)量提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)情境的創(chuàng)造需要教師心靈與情感的投入。很難想象，一個置身于知識之外的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識。教育需要以情激情，這就需要教師在課堂教學(xué)中要有豐富的情感。如在語文教學(xué)中要把與作者的情感交融在一起，真正走到文章的意境。這樣才能把學(xué)生帶到文章的情境中去體會、去理解、去品位、去感悟，達(dá)到靈與肉的交會，情感的震撼。教師的語言才不會生硬、干巴、枯燥。理科教師也應(yīng)該帶著對知識的嚴(yán)密性、靈活性的豐富情感去教學(xué)，才能激發(fā)出學(xué)生對知識的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更好的學(xué)習(xí)、掌握知識。同時培養(yǎng)學(xué)生對知識的渴求態(tài)度和對知識本身的感情，才會使課堂生動，充滿研究風(fēng)氣。這種情感教育的功力是巨大的。如果我們每位教師都帶著情感去授課，一定會激發(fā)出學(xué)生的感情，使課堂教學(xué)真正變成師生情感的交流、互動式共同發(fā)展的場地。實驗學(xué)校的教師的教學(xué)真正的做到了這一點：用文章的“美”感染自己、感染學(xué)生，達(dá)到了良好的教育效果，使課堂教學(xué)很精彩，做到了課堂教學(xué)真正是一門藝術(shù)。

幾點啟示

一、學(xué)校要發(fā)展，必須先有教師的專業(yè)化發(fā)展，它是學(xué)校做強做大的重要因素，但教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)以校本教研為主，根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，充分利用現(xiàn)有人力物力資源，適當(dāng)引進(jìn)外面的資源，這樣的校本教研針對性強，一方面可以充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的潛力，讓他們在培訓(xùn)新教師的同時，與新教師一同成長，另一方面也可減少教育經(jīng)費的支出，把有限的資金用在刀刃上。

二、要想讓教師自覺地學(xué)習(xí)，主動的工作，學(xué)校需要有制度保障，更需要有人性化的管理。校長只是拿著旗幟走在教師前面的領(lǐng)頭人，而不是拿著鞭子走在教師后面的放牧人。

三、教師的成長，需要學(xué)校為他們提供發(fā)展的空間，和展示的平臺，讓教師有機會自我反思，同伴互助。在其中，使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊、教育的理念、教育的智慧,使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展。

四、教師的專業(yè)化發(fā)展，要從校長的專業(yè)化發(fā)展做起。校長是給學(xué)校注入靈魂或生命的人。校長成長了自己，才能影響教師。成功的學(xué)校管理者應(yīng)該是一個勤學(xué)習(xí)、善思考、重創(chuàng)新的學(xué)者、專家。

五、教師專業(yè)發(fā)展是一種“動態(tài)”發(fā)展的過程，教師的態(tài)度、價值、信念、知識技能和種種行為表現(xiàn)無時無刻地需要不斷地調(diào)整、修訂，重新審視評估和接受挑戰(zhàn)考驗。因而教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，主動吸取新知識，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在發(fā)展過程中保存活力，永葆教育的青春。這就要求學(xué)校在終身化背景中，通盤考慮教師的專業(yè)發(fā)展，實施一體化教育，使教師終生都能受到連貫的、一致的教育。

第4篇：茶知識培訓(xùn)范文

全市1%人口抽樣調(diào)查工作已進(jìn)入戰(zhàn)前準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。為確保全市調(diào)查任務(wù)圓滿完成，經(jīng)市1%人口抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定召開這次全市1%人口抽樣調(diào)查業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作會議。會議的主要內(nèi)容有三項：一是傳達(dá)貫徹國務(wù)院、省政府和市政府關(guān)于認(rèn)真開展1%人口抽樣調(diào)查工作的有關(guān)精神和要求；二是進(jìn)行抽樣調(diào)查業(yè)務(wù)培訓(xùn)授課；三是安排下步抽樣調(diào)查具體工作任務(wù)，包括明確考核規(guī)則。

一、1%人口抽樣調(diào)查是20**年國家部署安排的一項大型調(diào)查工作，必須高度重視。

按照國家普查項目和周期安排的有關(guān)規(guī)定，國務(wù)院決定，20**年在全國開展1%人口抽樣調(diào)查和城鎮(zhèn)勞動力調(diào)查、群眾安全感調(diào)查工作。此項調(diào)查的目的，就是為了摸清2000年全國第五次人口普查以來我國人類數(shù)量、人口構(gòu)成以及居住等和勞動力方面的變化，研究未來人口發(fā)展趨勢，為制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和宏觀政策提供依據(jù)，為建立從國家到縣級的勞動力調(diào)查制度做準(zhǔn)備。開展1%人口抽樣調(diào)查，是國務(wù)院統(tǒng)一部署的一項重要的國情國力調(diào)查。與在2000年開展的全國第五次人口普查相比，這次1%人口抽樣調(diào)查所涉及的調(diào)查指標(biāo)更多、包括的范圍更廣、對我們統(tǒng)計部門來講任務(wù)更重，一是戶記錄指標(biāo)20個，為測算居民住房等情況提供數(shù)據(jù)；二是人記錄、城鄉(xiāng)勞動力調(diào)查指標(biāo)共35個，為測算人口、年齡、教育、就業(yè)、養(yǎng)老保險、勞動報酬、婦女、兒童等提供數(shù)據(jù)；三是死亡人口調(diào)查指標(biāo)8個大項76個小項；四是群眾安全感調(diào)查共22個大項116個選擇小項，為評價群眾安全感狀態(tài)提供數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容多、指標(biāo)涉及廣、調(diào)查填報難，是這次抽樣調(diào)查的一個顯著特點。再加上由于目前農(nóng)村居民居住分散、外出務(wù)工較多，人難找、表難填，這都給這次調(diào)查摸底和入戶登記帶來一定的困難。為保證此次抽樣調(diào)查工作能圓滿完成，國務(wù)院、省政府和十堰市政府、丹江市政府都先后發(fā)出文件通知，對這次調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)配合、保障措施、數(shù)據(jù)質(zhì)量等都提出了明確而嚴(yán)格的要求，為我們搞好這次抽樣調(diào)查工作指明了目標(biāo)和方向。我們一定要嚴(yán)格按照上級要求，千方百計克服困難，認(rèn)真扎實地做好這次抽樣調(diào)查工作。

二、進(jìn)一步落實保障措施，確保調(diào)查工作順利進(jìn)行。

要完成好這次調(diào)查任務(wù)，確實需要提供一定的保障條件，包括組織機構(gòu)、工作專班、宣傳發(fā)動和必要的經(jīng)費支持。在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下開展工作，沒有人沒有錢是難以進(jìn)行的。因此按照國務(wù)院、省政府和市政府文件要求，各級都必須高度重視這項工作，切實把各項措施落實到位。一是要加強領(lǐng)導(dǎo)、成立專班，具體負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查的組織協(xié)調(diào)工作。據(jù)了解，我們6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在5月份前后組建了調(diào)查班子，明確了具體負(fù)責(zé)人，之后又按照全市統(tǒng)一要求完成了各階段的具體任務(wù)；二是要采取多種形式搞好宣傳發(fā)動工作，特別是在調(diào)查員入戶調(diào)查時一定要把致調(diào)查戶的一封信送到調(diào)查戶手中，做到家喻戶曉，為調(diào)查順利進(jìn)行創(chuàng)造良好環(huán)境。三是要認(rèn)真落實調(diào)查所必需的工作經(jīng)費。根據(jù)國務(wù)院辦公廳（2004）77號文件的規(guī)定，這次1%人口抽樣調(diào)查所需經(jīng)費，按照分級負(fù)擔(dān)的原則，由各級財政分別解決。因此各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要按此要求落實好調(diào)查經(jīng)費，我們今天到會的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查辦公室主任同志們，也都要積極爭取，學(xué)會做工作，要向特區(qū)計經(jīng)局學(xué)習(xí)，有了機會利用機會、沒有機會創(chuàng)造機會，想方設(shè)法爭取經(jīng)費，保證調(diào)查工作順利進(jìn)行。同時，鑒于此次抽樣調(diào)查只限定于6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因此我們統(tǒng)計局經(jīng)過研究，決定在市級抽樣調(diào)查經(jīng)費同樣緊張的情況下，仍要擠出一定資金對抽樣調(diào)查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予補貼。補貼標(biāo)準(zhǔn)按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際抽中的調(diào)查小區(qū)數(shù)來確定，每個調(diào)查小區(qū)給予補貼500元。這樣，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于被抽中的調(diào)查小區(qū)數(shù)量不同，因而補貼的金額也不一樣。這里要特別強調(diào)的是，我們在自身經(jīng)費十分緊張的情況下拿出一定經(jīng)費補貼鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是對我們這6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)這次調(diào)查工作的一種支持和肯定，或者說也是一種獎勵。當(dāng)然，所謂補貼就是說只是一個象征，更多的資金投入主要是要靠各鄉(xiāng)鎮(zhèn)來解決。而我們拿出的這部分錢主要是要用在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所選調(diào)的調(diào)查人員的誤工補貼上，要確保每個調(diào)查員這次調(diào)查的誤工補貼總體上不少于150元。當(dāng)然，由于各調(diào)查小區(qū)所應(yīng)調(diào)查的實際人數(shù)多少不同而應(yīng)對調(diào)查員的補貼也應(yīng)有所區(qū)別。

三、20**年1%人口抽樣調(diào)查是一項由部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)的調(diào)查任務(wù)，要求正確對待。

按國家普查制度規(guī)定，每10年進(jìn)行一次全國人口普查，安排在逢0的年份進(jìn)行；每5年開展一次1%人口抽樣調(diào)查，安排在逢5的年份進(jìn)行。在此之前，全國開展的1%人口抽樣調(diào)查工作都是在縣市級單位中間進(jìn)行隨機抽樣，一個縣市多年才能抽到一次。而今年開展的1%人口抽樣調(diào)查卻是在每一個縣市級單位內(nèi)進(jìn)行抽樣，即每一個縣市都要開展。這次抽樣調(diào)查，根據(jù)國家抽樣調(diào)查方案和省隨機抽樣定點，我們丹江口市共抽中6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在這6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22個村中再抽取23個調(diào)查小區(qū)，調(diào)查人口為5803人。由于這次抽樣調(diào)查是在我們上報全市所有村級資料的基礎(chǔ)上，由省隨機抽樣定點，因此這項工作只涉及我們部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而不是全市統(tǒng)一開展。故這僅僅是我們被抽中的6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個附加的任務(wù)。由于是按1%來進(jìn)行抽樣，因此對我們被抽中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來講，涉及面廣、工作難度大。加之今年多項普查、調(diào)查任務(wù)交錯，對我們統(tǒng)計部門包括各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計人員而言任務(wù)十分繁重。好在這次抽樣調(diào)查涉及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查任務(wù)相對較輕，除了已經(jīng)收集上報的相關(guān)資料外，下一步重點工作就是開展家庭戶清查和入戶正式登記。那么，按照全省統(tǒng)一要求，一是要加強對調(diào)查員的培訓(xùn)工作。這次調(diào)查我們要求每個調(diào)查小區(qū)安排2名調(diào)查人員，被抽選的調(diào)查員都是文化素質(zhì)高、工作能力強、年輕力壯、積極勤謹(jǐn)?shù)耐荆?jīng)過這兩天的培訓(xùn)，相信大家一定會掌握好調(diào)查的基本技能，圓滿完成這次調(diào)查任務(wù)；二是要高度重視調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量。這次抽樣調(diào)查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級不負(fù)責(zé)調(diào)查表處理和數(shù)據(jù)匯總工作，主要任務(wù)是要保證調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量。在這里要特別強調(diào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一定要把好質(zhì)量關(guān)，加強督導(dǎo)檢查，努力把差錯消滅在調(diào)查員手中，最大限度地降低差錯率。因此，特提出“八不”要求：就是要切實做到入戶登記不重不漏、調(diào)查指標(biāo)不錯不亂、調(diào)查時間不拖不誤、調(diào)查表不臟不丟。秘書網(wǎng)

四、全面武裝進(jìn)入實戰(zhàn)，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成全市抽樣調(diào)查任務(wù)。

按照國家和省統(tǒng)一部署安排，從今年4月份開始，我們實際上已經(jīng)在操作抽樣調(diào)查各項前期準(zhǔn)備工作。

一是及時成立市鄉(xiāng)兩級抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作專班，明確工作任務(wù)。經(jīng)市長辦公會議研究決定，于4月15日以丹政辦發(fā)（20**）22號文件向全市下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好20**年全市1%人口抽樣調(diào)查工作的通知》，成立了由市委常委、常務(wù)副市長尚定友同志任組長、市直相關(guān)部門為成員的丹江口市1%人口抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)統(tǒng)計局。隨后，全市1%人口抽樣調(diào)查所涉及的6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（浪河、白楊坪、均縣、石鼓、涼水河、土臺）按照全市統(tǒng)一要求，都成立了調(diào)查班子，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

二是5月份組建了以市統(tǒng)計局為主體，由市計生、公安等部門參加的全市1%人口抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。辦公室內(nèi)設(shè)三個組，即綜合協(xié)調(diào)組、業(yè)務(wù)組、數(shù)據(jù)處理組，負(fù)責(zé)操作全市1%人口抽樣調(diào)查的各項具體工作。

三是5-6月份，經(jīng)國務(wù)院、**省1%人口抽樣調(diào)查辦公室抽取確定，我市共有6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、22個村、23個調(diào)查小區(qū)，共約6000人作為此次抽樣調(diào)查的樣本單位。所抽中均縣鎮(zhèn)、浪河鎮(zhèn)、白楊坪、土臺鄉(xiāng)、涼水河鎮(zhèn)、石鼓鎮(zhèn)按照調(diào)查要求，及時提供了有關(guān)調(diào)查小區(qū)的資料信息。在5月26日前，全市按時完成了村級區(qū)域劃分、地址編碼、繪制鄉(xiāng)級村級地圖、村級單位清單等工作，并做到了按時上報。

四是在7月份，按照工作細(xì)則的要求，完成了被抽中村級單位內(nèi)的調(diào)查小區(qū)劃分和編制調(diào)查小區(qū)抽樣框的上報工作。

五是在省反饋我市1%人口抽樣調(diào)查抽中調(diào)查小區(qū)樣本名單的基礎(chǔ)上，按照市人調(diào)辦《關(guān)于做好全市20**年1%人口抽樣調(diào)查指導(dǎo)員、調(diào)查員選調(diào)工作的通知》要求，全市所抽中鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩調(diào)人員的選調(diào)工作迅速開展，全市共選調(diào)調(diào)查指導(dǎo)員6名、調(diào)查員46名。

到這次抽樣調(diào)查培訓(xùn)會議召開為止，我們?nèi)?%人口抽樣調(diào)查前期準(zhǔn)備階段的各項工作已告一段落，從10月8號節(jié)后正式上班開始，就將進(jìn)入實戰(zhàn)階段。具體再劃分為四個過程：

一是進(jìn)行地圖繪制和清查摸底工作。10月份集中開展全市23個調(diào)查小區(qū)詳圖繪制和調(diào)查小區(qū)戶主姓名底冊摸底編制工作。

二是開展調(diào)查的入戶登記工作。以10月31日零點為標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查時點，11月1日至10日調(diào)查員入戶正式登記，11月11日-15日進(jìn)行復(fù)查，11月16日-25日逐級進(jìn)行登記資料的驗收工作，11月16日-25日迎接省、市事后質(zhì)量抽查。

三是完成調(diào)查表編碼工作。11月16日-20日由各抽中鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查員對調(diào)查表進(jìn)行非專項編碼，11月21日-30日全市集中審核。

四是作好數(shù)據(jù)處理和資料上報工作。11月25日-12月25日為我們統(tǒng)計局進(jìn)行調(diào)試程序、錄入審核階段；12月底前上報調(diào)查數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)開發(fā)、資料編輯上報和總結(jié)、歸檔階段。

同志們，調(diào)查任務(wù)已經(jīng)明確、工作要求已經(jīng)提出、戰(zhàn)斗準(zhǔn)備已經(jīng)做好、實戰(zhàn)階段轉(zhuǎn)瞬即到，我們?nèi)写舜?%人口抽樣調(diào)查任務(wù)能否順利開展、圓滿完成，最關(guān)鍵的因素就是看我們今天在座的各位同志。因此，我們一定要集中精力搞好培訓(xùn)，爭取在較短的時間內(nèi)弄通弄懂調(diào)查表的內(nèi)容，掌握調(diào)查所需要的基本方法和知識，利用這兩天時間磨好刀、擦好槍，待國慶節(jié)后進(jìn)入實戰(zhàn)。

對于這次1%人口抽樣調(diào)查，各級都十分重視，省政府多次發(fā)出文件通知，并對事后質(zhì)量檢查考核提出了明確而嚴(yán)格的要求，我們也制定了對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核獎懲辦法，將在此項任務(wù)完成后按照細(xì)則進(jìn)行嚴(yán)格考核。因此，要求大家一定要慎重對待，精心組織，確保把這一仗打好、打勝、打漂亮！做到不拖后腿、爭當(dāng)先進(jìn)，爭取用我們的辛勤勞動和高質(zhì)量的調(diào)查數(shù)據(jù)向市委、市政府和全市人民交上一份滿意的答卷！

第5篇：茶知識培訓(xùn)范文

1多媒體教室

廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院三水校區(qū)現(xiàn)有多媒體教室共44間，其中7間階梯教室，4間中等教室，33間小教室。它們都是按照現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)型的多媒體教室建造，能夠?qū)崿F(xiàn)“集中式控制、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控”的功能。多媒體教室的主要設(shè)備包括網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)、IP網(wǎng)絡(luò)控制器NFNET500IP、多媒體計算機、音響設(shè)備、投影設(shè)備等，如圖2.1

多媒體設(shè)備的中控系統(tǒng)主要由法特NETTFASTNF3300+和IP轉(zhuǎn)串口網(wǎng)絡(luò)控制服務(wù)器NFNET500IP組成，多媒體柜臺配備刷卡器和機械鎖，而在實驗實訓(xùn)中心辦公室安裝有讀卡器和控制軟件系統(tǒng)?？刂栖浖到y(tǒng)可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程多畫面監(jiān)控教室電腦桌面和控制開機關(guān)機。

2實驗實訓(xùn)室

綜合實訓(xùn)室面向本校各專業(yè)學(xué)生和教師開放，為了適應(yīng)教學(xué)需求培養(yǎng)以動手能力見長并有創(chuàng)造力的學(xué)生，實訓(xùn)室主要開設(shè)以技能訓(xùn)練為主、綜合培養(yǎng)并重的各類實驗實訓(xùn)項目。

會計實訓(xùn)室配備了稅務(wù)會計實訓(xùn)教學(xué)平臺、中小企業(yè)會計實訓(xùn)教學(xué)平臺、財務(wù)管理實訓(xùn)教學(xué)平臺等一批先進(jìn)實用的教學(xué)軟件。

高級數(shù)字語音實訓(xùn)室則是根據(jù)外語系關(guān)于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需求而專門建設(shè)的，采用了當(dāng)前最先進(jìn)的語音系統(tǒng)之一藍(lán)鴿LBD2003U語音系統(tǒng)，能夠很好地提供外語聽力實訓(xùn)、日語外語實訓(xùn)、商務(wù)ICT實訓(xùn)等實訓(xùn)項目。

現(xiàn)代物流實訓(xùn)室是物流系學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化管理全過程的實訓(xùn)平臺，硬件系統(tǒng)由現(xiàn)代化仿真設(shè)備組成，包括立體倉庫、控制系統(tǒng)等；軟件系統(tǒng)包括物流模擬應(yīng)用軟件等。本實訓(xùn)室可以進(jìn)行供、產(chǎn)、銷物流一集供應(yīng)鏈管理的實訓(xùn)教學(xué)，能夠滿足高職及本科的教學(xué)科研要求，并能進(jìn)行物流從業(yè)人員的培訓(xùn)和提高。

移動通信及程控交換技術(shù)實驗實訓(xùn)室。是通信類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)移動通信及程控交換技術(shù)的場所，包含移動通信技術(shù)試驗箱、程控技術(shù)實驗箱、示波器和電子計算機等實訓(xùn)器材，并配備多媒體設(shè)備，可作為教、學(xué)、做一體化實驗實訓(xùn)室。實驗實訓(xùn)項目有：調(diào)制解調(diào)實訓(xùn)、GPRS系統(tǒng)實訓(xùn)、CDMA系統(tǒng)實訓(xùn)等。

汽車綜合實訓(xùn)室。是電子信息工程系汽車電子技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的實訓(xùn)平臺。具有百德汽車舉升機、豐田L(fēng)S400整車、卡瑞納整車、馬自達(dá)汽車、汽車電噴發(fā)動機試驗臺、汽車發(fā)動機電控結(jié)構(gòu)部件、汽車CD音響系統(tǒng)試驗臺等一大批設(shè)備。可作為在校學(xué)生和從業(yè)人員進(jìn)行汽車維修電工、汽車營銷崗位的實操培訓(xùn)，并作為考證的實操場地。

電子技術(shù)實驗實訓(xùn)室。擁有雙蹤示波器、模擬電子實驗箱、數(shù)字電子實驗箱、交流毫伏表、高頻實驗箱、高頻信號源等實訓(xùn)設(shè)備，能夠滿足電子、通信類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗與高頻電子技術(shù)實驗。

1教學(xué)安排欠合理

有部分多媒體教室特別是階梯教室的使用時間過于頻繁，這樣容易導(dǎo)致多媒體設(shè)備老化，影響使用壽命和發(fā)生故障，高頻地使用必然會影響正常的教學(xué)活動。投影機的燈泡使用壽命為2000小時左右，投入使用兩年多，顯示效果就會越來越模糊。

2缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)知識

由于三水校區(qū)多媒體教室是新建的，大部分老師和學(xué)生都不熟悉這些設(shè)備的使用，結(jié)果亂操作導(dǎo)致設(shè)備損壞，影響正常教學(xué)，也增加了設(shè)備維護(hù)的成本。

3校區(qū)之間網(wǎng)絡(luò)互訪速度慢

今年三水校區(qū)新增了很多教職工，但是校園網(wǎng)絡(luò)的帶寬還是只有20M，行政辦公，教學(xué)上課，圖書館數(shù)據(jù)庫等都需要網(wǎng)絡(luò)，20M帶寬是不足夠的。三水校區(qū)使用聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，花都校區(qū)使用的是電信網(wǎng)絡(luò)，兩個校區(qū)之間只能通過VPN（虛擬專用網(wǎng)）來訪問資源，而且聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)本身不夠穩(wěn)定，因此教務(wù)人員通過VPN連接訪問花都校區(qū)的教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)排課，速度就更加慢了，這樣嚴(yán)重影響了工作效率，另外相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也比較缺乏。

4環(huán)境污染，噪聲污染嚴(yán)重

三水校區(qū)的地理位置處于范湖開發(fā)區(qū)和直升機部隊的旁邊，空中經(jīng)常有直升機演練，地上的工廠機器也在不斷制造噪聲，這些都影響了日間教學(xué)活動。三水校區(qū)是個新校區(qū)，還有部分建筑在建設(shè)中，周圍塵土及噪聲較大，也影響教學(xué)設(shè)備的使用壽命。

三優(yōu)化硬軟件資源利用的對策

1合理的教學(xué)安排

教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排，避免多媒體教室使用過高或過低，使用率過高導(dǎo)致設(shè)備老化快，使用率過低則造成資源浪費。

2開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

多媒體教學(xué)是21世紀(jì)的教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，多媒體教室是運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動的重要場所，是學(xué)校實現(xiàn)多媒體教學(xué)的平臺。因此，學(xué)期初應(yīng)當(dāng)對教師和行政人員開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，詳細(xì)介紹多媒體設(shè)備的操作流程以及注意事項，并在多媒體講臺上貼明操作指示。只有大家都懂得使用多媒體設(shè)備，才能夠有效減少設(shè)備故障，快速解決問題，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行。

3擴充網(wǎng)絡(luò)帶寬，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)

考慮到目前的使用人數(shù)和辦公教學(xué)需要，應(yīng)該擴充相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)帶寬，同時限制使用迅雷等下載工具，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)。不斷完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，現(xiàn)已建成三水校區(qū)實驗實訓(xùn)中心下載站，提供常用教學(xué)軟件下載以及實驗實訓(xùn)中心新聞公告，增加了實驗實訓(xùn)中心的工作效率。

4加強校區(qū)人文環(huán)境建設(shè)

硬件、軟件有了，怎樣讓教師們在常規(guī)教學(xué)工作中變“要我用”為“我要用”，這是現(xiàn)代教育技術(shù)推廣與應(yīng)用中的首要問題。即硬件、軟件建設(shè)好了還要加強教育技術(shù)人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)校要積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化，運用信息技術(shù)營造現(xiàn)代化教書育人氛圍；要大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)的宣傳與普及教育，不斷轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，樹立正確的教育技術(shù)觀；加強教育技術(shù)法規(guī)與制度建設(shè)，引入激勵機制，規(guī)范、引導(dǎo)與促進(jìn)教育技術(shù)工作的開展[1][2]。

總之，廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院三水校區(qū)的建立和發(fā)展是向現(xiàn)代化發(fā)展的重要一步，也是未來發(fā)展的重點，而加強現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)，是學(xué)校環(huán)境建設(shè)中一項重要的建設(shè)內(nèi)容。只有加強現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，優(yōu)化資源配置，才能早日實現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，才能促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深化與提高。

參考文獻(xiàn)

第6篇：茶知識培訓(xùn)范文

今天，非常高興各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的遠(yuǎn)道而來。在此，我謹(jǐn)代表區(qū)人民政府，向參加培訓(xùn)班的學(xué)員們表示熱烈的歡迎！向關(guān)心支持__發(fā)展的省經(jīng)信委領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

__，曾是國內(nèi)最大的汞工業(yè)基地，被譽為“中國__”，是貴州省唯一享受國家政策扶持的資源枯竭型城市。近年來，我們扎實推進(jìn)“產(chǎn)業(yè)原地轉(zhuǎn)型，城市異地轉(zhuǎn)型”發(fā)展戰(zhàn)略，把節(jié)能減排作為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推動科學(xué)發(fā)展的重要抓手，強力推進(jìn)、多管齊下，經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時，能源消耗快速增長的態(tài)勢得到有效遏制。2008年到__年，生產(chǎn)總值、財政總收入和公共財政預(yù)算收入均翻了五番，工業(yè)企業(yè)由34家增加到104家，規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值由9.24億元增加到43.3億元，工業(yè)投資由1.6億元增加到36.6億元，工業(yè)增加值由2.52億元增加6.44億元。累計投入資金1.12億元，啟動了27個技改建設(shè)項目，重點在鐵合金、汞化工等行業(yè)實施技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)升級，淘汰落后產(chǎn)能和工藝，優(yōu)化企業(yè)節(jié)能、安全及資源綜合利用等設(shè)施設(shè)備。__年，工業(yè)綜合能源消費量完成59310噸標(biāo)準(zhǔn)煤，比2012年減少374噸，萬元工業(yè)增加值能耗下降4.6%，占市下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的102.2%。

近年來，特別是__被列為全國第二批資源枯竭型城市后，省經(jīng)信委對__轉(zhuǎn)型發(fā)展給予了高度重視和大力支持，特別是《貴州省經(jīng)濟和信息化委員會關(guān)于支持__工業(yè)經(jīng)濟提速轉(zhuǎn)型發(fā)展的意見》（黔經(jīng)信辦〔__〕71號）的出臺，更是給__工業(yè)發(fā)展注入了一針強心劑。時值對__發(fā)展作出重要批示一周年，全省節(jié)能監(jiān)察能力建設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)班在__舉辦，是省經(jīng)信委對提振我區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展信心的特意之舉，既是鼓舞，更是鞭策，__將蓄勢待發(fā)，推動節(jié)能降耗>:請記住我站域名/

第7篇：茶知識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)兒科 培訓(xùn) 新生兒窒息 復(fù)蘇技術(shù)

新生兒窒息是導(dǎo)致全世界新生兒死亡、腦癱和智力低下的主要原因之一。根據(jù)WHO 1994年的統(tǒng)計數(shù)字表明，每年500萬的新生兒死亡中約有100萬死于新生兒窒息，即新生兒窒息導(dǎo)致的死亡，已占到嬰兒死亡的20％～30％[1]。所以與分娩有關(guān)的圍產(chǎn)醫(yī)護(hù)人員必須加強理論和操作技術(shù)，產(chǎn)兒科密切協(xié)作，及時溝通，正確處理窒息兒是實施新生兒窒息復(fù)蘇取得成效的關(guān)鍵。資料顯示培訓(xùn)后較培訓(xùn)前新生窒息復(fù)蘇的成功率有明顯提高（P

1 對象與方法

1.1 對象 研究對象為實施新生兒窒息復(fù)蘇技術(shù)規(guī)范化培訓(xùn)前2005年1月-2007年12月分娩活產(chǎn)總數(shù)為12598例和培訓(xùn)后為2008年1月-2010年12月分娩活產(chǎn)總數(shù)16053例活產(chǎn)新生兒

1.2 培訓(xùn)方法 ①醫(yī)院成立新法復(fù)蘇領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)小組，職能科室定期進(jìn)行質(zhì)量控制，把產(chǎn)兒科配合，實施新法復(fù)蘇作為產(chǎn)兒科工作質(zhì)量指標(biāo)，建立健全的產(chǎn)兒科合作管理制度，凡高危妊娠者，手術(shù)產(chǎn)者和產(chǎn)程中出現(xiàn)異常者，由產(chǎn)科通知兒科醫(yī)生在分娩前十分種到達(dá)現(xiàn)場，做好復(fù)蘇準(zhǔn)備。②全體產(chǎn)科醫(yī)生，兒科醫(yī)生及助產(chǎn)士分批參加學(xué)習(xí)班，授課老師必須取得省級“新生兒窒息復(fù)蘇技術(shù)”資格證，每人課后進(jìn)行理論測試，然后每人當(dāng)場在模型上操作，老師及時糾正操作中的錯誤，督促人人掌握并過關(guān)。③由產(chǎn)房護(hù)長組織助產(chǎn)士進(jìn)行復(fù)蘇演練，演示復(fù)蘇配合要領(lǐng)，強調(diào)小組合作的重要性。④對每例窒息復(fù)蘇個案進(jìn)行回顧，找出成功與不足之處，便于日后改進(jìn)與提高。⑤重點培訓(xùn)畢業(yè)三年內(nèi)的醫(yī)生及助產(chǎn)士基礎(chǔ)知識，專業(yè)知識以及各項應(yīng)急搶救技能，定期反復(fù)進(jìn)行培訓(xùn)及抽查，著重檢查新生兒窒息復(fù)蘇技術(shù)，務(wù)必每位助產(chǎn)人員熟練掌握，將復(fù)蘇流程圖掛于每間分娩室內(nèi)，使大家時刻溫習(xí)，牢記于心。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 數(shù)據(jù)采取SPSS16.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。倆組活產(chǎn)新生兒的活產(chǎn)數(shù)，窒息例數(shù)，窒息發(fā)生率比較采用X2檢驗。

2 結(jié)果

2005年1月到2007年12月窒息例數(shù)434例，其中輕度窒息351例（占窒息總數(shù)的80.8%），重度窒息83例（占窒息總數(shù)的19.2%）。2008年1月到2010年12月輕窒息例數(shù)351例（占窒息總數(shù)的86.3%），重度窒息例數(shù)48例（占窒息總數(shù)13.7%）。經(jīng)X2檢驗結(jié)果顯示，在規(guī)范化培訓(xùn)后新生兒窒息率方面明顯降低，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表1不同年度新生兒窒息率

3 討論

3.1 我們認(rèn)為開展產(chǎn)兒科合作，制定明確的工作年度，嚴(yán)格質(zhì)量控制，正確實施新生兒窒息復(fù)蘇技術(shù)，降低新生兒窒息發(fā)生率和病死率，提高生命質(zhì)量的有效方法，加強產(chǎn)前產(chǎn)程監(jiān)護(hù)。產(chǎn)兒科密切協(xié)作，及時溝通，兒科醫(yī)生提前進(jìn)入分娩室或手術(shù)室，對產(chǎn)前，產(chǎn)時有高危因素可能發(fā)生窒息情況者的搶救，復(fù)蘇預(yù)案，是新生兒窒息復(fù)蘇取得成效的關(guān)鍵。

3.2 助產(chǎn)士實行規(guī)范化培訓(xùn)后在陪伴過程中對產(chǎn)婦在整個產(chǎn)程中不同時期產(chǎn)程進(jìn)展情況的正確掌握和了解，并結(jié)合自己熟練的專業(yè)知識，在不同的產(chǎn)程階段，提供有效的方法和建議，隨著產(chǎn)程進(jìn)展給以幫助，不斷鼓勵和安慰產(chǎn)婦，給產(chǎn)婦以持續(xù)的心理支持，消除焦慮和恐懼，使產(chǎn)婦充滿信心充分發(fā)揮自己的能力，能有效降低窒息率。助產(chǎn)士是新生兒出生后的第一接觸者和關(guān)愛者，也是最早對新生兒實施初步復(fù)蘇的專業(yè)人員，所以對助產(chǎn)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，使其熟練掌握專業(yè)理論知識和窒息搶救技術(shù)，可以保證復(fù)蘇的順利進(jìn)行。

3.3 2008年以前我院雖然也有進(jìn)行培訓(xùn)，每人接受的復(fù)蘇知識多少沒有考核，帶教也是憑經(jīng)驗去做，無規(guī)范化操作流程及評價標(biāo)準(zhǔn)，對新畢業(yè)助產(chǎn)士沒有一套完善的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和計劃，實行規(guī)范化培訓(xùn)后，對每位助產(chǎn)士考核過關(guān)，重點對象畢業(yè)三年內(nèi)新入職的助產(chǎn)士，有效保證了新生兒得過正確的及時的復(fù)蘇，使新生兒窒息率大大降低。本文顯示，規(guī)范化培訓(xùn)后新生兒窒息率由3.5%降至2.24%，有效提高了產(chǎn)科質(zhì)量。主要原因：①新生兒窒息復(fù)蘇是一項分秒必爭的工作，新生兒的預(yù)后取決于窒息的程度，時間和復(fù)蘇是否及時、正確。助產(chǎn)士是新生兒出生后的第一關(guān)愛者，也是最早實施初步復(fù)蘇的專業(yè)人員[3]所以對助產(chǎn)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，使其熟練掌握理論知識和復(fù)蘇技術(shù)，才可確保搶救成功。②助產(chǎn)士實行全程陪伴分娩能夠準(zhǔn)確掌握產(chǎn)婦的第一手資料，新生兒窒息是胎兒宮內(nèi)窘迫的延續(xù)，臨產(chǎn)時胎兒因缺氧發(fā)生窘迫癥狀，如得不到及時的發(fā)現(xiàn)和糾正，極易發(fā)生新生兒窒息，對存在對新生兒窒息的高危因素心中有數(shù)，嚴(yán)密監(jiān)測產(chǎn)程的進(jìn)展，對高危兒分娩時及時通知產(chǎn)科醫(yī)生，兒科醫(yī)生及時到場，每一個產(chǎn)婦分娩都做好新生兒復(fù)蘇的準(zhǔn)備，并重點強調(diào)初步復(fù)蘇的步驟，如保曖，擺正，清理呼吸道，擦干全身，必要時觸覺刺激，通過培訓(xùn)使大家從觀念上切底更新。③反復(fù)強調(diào)培訓(xùn)的重要性，并且持之而行，因為窒息病例不是經(jīng)常遇到的，這樣就要每位助產(chǎn)士將復(fù)蘇流程熟記于心，經(jīng)常演練，才能在搶救時做到有條不紊，思路清晰，動作敏捷，且與小組密切配合，這樣有效提高新生兒復(fù)蘇質(zhì)量，保證復(fù)蘇的成功。④重視搶救用物的清點，準(zhǔn)備和保養(yǎng)，在危急情況下起關(guān)鍵作用，為復(fù)蘇成功提供保障。⑤將每例窒息復(fù)蘇病例進(jìn)行回顧分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出復(fù)蘇的與不足之處并作好記錄，便于日后的復(fù)蘇中加以改進(jìn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]葉鴻瑁，虞仁杰譯.新生兒復(fù)蘇教程第五版.上海：第二軍醫(yī)大出版社，2006，1～2.

第8篇：茶知識培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 公安院校 警察培訓(xùn) 質(zhì)量測評 測評體系

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.012

Exploration and Practice on the Quality Evaluation System of

Police Training Course in Police Colleges

JIANG Kefang

（National Police University of China， Shenyang， Liaoning 110854）

Abstract Police college training quality evaluation for public security colleges needle has a very important significance for the education of policemen， even we can say that it is a lifeline ofeducation， how to build a police college police training brand beacon. The author introduces the specific on-the-job police training quality evaluation system， and review of research status and practical significance of the study， the police training quality evaluation system， expounds the evaluation system content of four modules and evaluation method of WeChat.

Keywords public security colleges； police training； quality evaluation； evaluation system

1 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測評體系研究現(xiàn)狀與評述

當(dāng)前，大多數(shù)的研究都是針對普通高校質(zhì)量測評，也主要是突出“教學(xué)方面”的質(zhì)量測評，只有極少數(shù)研究是單獨針對公安院校警察培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量測評的，例如通過闡述建立和健全警察培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量測評分析體系的重要性和緊迫性，從而論述測評分析體系的建立，又或是列舉了測評體系應(yīng)該堅持的原則，并列舉了一系列措施和方法。但目前，還沒有一套完整的基于公安院校警察培訓(xùn)班綜合性的|量測評體系的研究，即不單純局限于對教師授課質(zhì)量的測評，而是針對教師授課質(zhì)量、接待服務(wù)質(zhì)量、后勤保障質(zhì)量和組織管理質(zhì)量相結(jié)合的質(zhì)量測評體系。

2 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測評體系建立的研究價值與意義

當(dāng)前，公安院校警察培訓(xùn)班數(shù)量逐年增多，培訓(xùn)任務(wù)逐年加重，公安部和全國各地公安機關(guān)都對公安民警的知識和技能提升愈加重視，來公安院校培訓(xùn)已經(jīng)成為每個公安民警工作后的必修課。那么作為公安院校中的領(lǐng)頭羊，如何辦好警察培訓(xùn)班，如何探索出一條科學(xué)合理的警察培訓(xùn)之路，如何有針對性地建立警察培訓(xùn)的師資隊伍和專家隊伍，如何在辦好警察培訓(xùn)班的同時樹立“精細(xì)化管理”和“服務(wù)理念”，都離不開警察培訓(xùn)班質(zhì)量測評體系建立。它能有針對性地提高公安院校教師的教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量，使授課教師的每一項能力水平都從測評體系中得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c評價，它能逐步完善目前仍然缺失的公安院校成人教育的課程體系、服務(wù)體系和管理體系，從而使警察培訓(xùn)班更好地貼近公安實戰(zhàn)和基層工作，更好地適應(yīng)公安部關(guān)于全警素質(zhì)層次提升的理念，打響出公安院校在職警察培訓(xùn)班的知名度，打造在職警察培訓(xùn)的品質(zhì)。所以，建立科學(xué)、有效且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木炫嘤?xùn)班質(zhì)量測評體系成為當(dāng)前警察培訓(xùn)的重中之重。

3 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測評體系的特殊性

（1）培訓(xùn)學(xué)員的特殊性。參加警察培訓(xùn)班的學(xué)員與學(xué)院中普通全日制本科生、研究生不同，他們?nèi)縼碜杂谌珖鞯毓矙C關(guān)的公安民警，有著非常豐富的公安實戰(zhàn)經(jīng)驗和基層辦案經(jīng)驗，他們不僅需要學(xué)習(xí)更全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還對更加前沿、先進(jìn)，更加貼近公安工作的辦案手段、技術(shù)手段有強烈的學(xué)習(xí)訴求。

（2）授課教師的特殊性。給在職警察培訓(xùn)班授課，必須建立獨立的師資隊伍，與普通高等教育的教師分開。由于參訓(xùn)學(xué)員的特殊性，授課教師不僅需要扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還必須具備公安基層鍛煉的經(jīng)驗，即有豐富的公安實戰(zhàn)經(jīng)歷。否則，給在職公安民警授課時無法將基礎(chǔ)理論聯(lián)系實際，課程內(nèi)容就成了“紙上談兵”。這樣不僅使授課教師的授課內(nèi)容毫無說服力和可信度，更使學(xué)院的警察培訓(xùn)班失去培訓(xùn)的意義。

（3）培訓(xùn)班的特殊性。在職警察培訓(xùn)與普通高等教育教學(xué)不同，在職警察培訓(xùn)班是以培訓(xùn)學(xué)員為主體，學(xué)員由普通高等教育的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，辦學(xué)的公安院校要樹立精細(xì)化的服務(wù)意識，不僅要從教學(xué)授課方面下功夫，更要從日常后勤保障、組織管理和對培訓(xùn)班學(xué)員的服務(wù)上下功夫。

（4）授課內(nèi)容的特殊性。在職警察培訓(xùn)班的授課內(nèi)容應(yīng)以實驗課、實踐課、案例分析課、學(xué)術(shù)研討課、交流座談?wù)n為主，以理論教學(xué)課、基礎(chǔ)知識課為輔。授課方法應(yīng)是理論聯(lián)系實際，理論課應(yīng)用于實踐課，實踐課回歸于理論課。這樣，既能保證學(xué)員掌握牢固的基礎(chǔ)知識，還能使基礎(chǔ)知識更好地服務(wù)于公安實戰(zhàn)。

4 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測評體系建立的網(wǎng)絡(luò)平臺支撐

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)平臺已經(jīng)成為人們工作和生活中必不可少的工具。關(guān)于公安院校警察培訓(xùn)班的質(zhì)量測評不能還停留在給培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷，讓學(xué)員填寫問卷，回收問卷，然后人工統(tǒng)計測評結(jié)果。這樣的測評方式，不僅要耗費大量的人力物力，測評統(tǒng)計也無法達(dá)到精準(zhǔn)無誤，測評結(jié)果也沒有足夠的說服力和信服力。所以筆者開創(chuàng)了與時俱進(jìn)的公安院校警察培訓(xùn)班微信平臺測評的方法，利用目前使用最為廣泛的微信來達(dá)到測評目的。

首先，利用第三方軟件“麥客”平臺，創(chuàng)立“公安院校警察培訓(xùn)班公眾號”和測評內(nèi)容的微信鏈接，設(shè)定好測評的起止日期和時間、測評的回收問卷數(shù)量、每個微信號只能評價一次、培訓(xùn)班自然信息和班主任信息等。其次，每個來培訓(xùn)的班級建立“微信群”，這樣不僅方便全國各地培訓(xùn)學(xué)員之間進(jìn)行經(jīng)驗交流，方便學(xué)院下發(fā)各項通知，更方便在微信群中發(fā)放測評鏈接并倡導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真客觀地做測評。最后，利用第三方軟件“麥客”自動生成統(tǒng)計結(jié)果，再利用EXCEL表格計算出測評分?jǐn)?shù)及排名，統(tǒng)計好每位學(xué)員的測評建議和意見。

5 警察培訓(xùn)班質(zhì)量測評體系評價模版的建立

警察培訓(xùn)班質(zhì)量測評體系的評價模版必須科學(xué)規(guī)范、有效嚴(yán)謹(jǐn)，必須從在職警察培訓(xùn)的實際出發(fā)，認(rèn)真分析來培訓(xùn)學(xué)員的實際需求、學(xué)院對警察培訓(xùn)班師資隊伍建設(shè)的訴求、學(xué)院對警察培訓(xùn)班打造的理念等，嚴(yán)格遵循測評的信度和效度分析及相適應(yīng)的原則，主要將評價體系分為四個模塊，模版建立如下：

模塊一：精確打分。此模塊主要以百分制的測評方式進(jìn)行評價。具體細(xì)致分為以下幾點：

（1）教師的姓名、職稱、職務(wù)及授課題目。

（2）教師授課的課程內(nèi)容設(shè)計。主要考查的是針對教師授課內(nèi)容是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對于公安基礎(chǔ)知識和技能的信息量夠不夠多，重點和難點是否突出，授課的內(nèi)容是否貼近公安實踐，是否能夠適應(yīng)公安基層工作的需求，課件、視頻、案例分析是否新穎，是否具有代表性，是否與時俱進(jìn)，是否能夠體現(xiàn)出當(dāng)前公安最新最前沿的辦案理念和手段等。

（3）教師授課的教學(xué)水平。主要考查的是針對教師教學(xué)的組織能力和氣氛活躍能力，是否能夠良好地帶動教學(xué)，在教學(xué)活動中是否能夠啟發(fā)學(xué)員并進(jìn)行良好的互動，是否能夠根據(jù)培訓(xùn)班層次和學(xué)員層次因材施教，課件的使用方法是否適當(dāng)?shù)取?/p>

（4）教師授課的教學(xué)態(tài)度。主要考查的是針對教師是否為人師表，講課是否具有感染力，是否遵守了教學(xué)計劃和教學(xué)規(guī)定，是否有能力駕馭課堂并維持好課堂紀(jì)律等。

模塊一共分為以上四項評價內(nèi)容，分項分?jǐn)?shù)和總分均以百分制進(jìn)行打分。其中，教師授課的課程內(nèi)容設(shè)計占總分?jǐn)?shù)的百分之四十，教師授課的教學(xué)水平占總分?jǐn)?shù)的百分之三十，教師授課的教學(xué)態(tài)度占總分?jǐn)?shù)的百分之三十。即：總分=課程內(nèi)容設(shè)計*40%+教學(xué)水平*30%+教學(xué)態(tài)度*30%。總分保留小數(shù)點兩位，并對所有授課教師的總分進(jìn)行排名。

模塊二：模糊評價。此模塊主要以授課教師是否能夠勝任警察培訓(xùn)班教學(xué)的測評方式進(jìn)行評價。具體細(xì)致分為以下幾點：

（1）勝任；（2）基本勝任；（3）不勝任。

模塊二的測評結(jié)果不計入教師授課的總分排名，而是用于某一教師職稱評選的參考和警察培訓(xùn)班教師末淘汰的參考。在設(shè)計時有過三個候選方案。即：滿意和不滿意；好和不好；勝任、基本勝任和不勝任三種。以滿意度做測評一段時間后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)員在填寫問卷時，都會填寫“滿意”，除非授課教師對授課教師極其不滿意才會填寫“不滿意”。這樣無法在滿意度中拉開評價層次，使模糊評價失去意義。而用“好和不好”的評價方法意在如果某位教師多次被評價為“不好”，那么他將失去給在職警察培訓(xùn)班授課的資格。但是這種方法的局限性跟滿意度一致，都存在無法拉開評價層次的問題。最終，選擇了“勝任、基本勝任和不勝任”的模糊評價方法。首先，這種說法更加確切，更加適應(yīng)授課教師是否能夠擔(dān)任在職警察培訓(xùn)班的授課教師，是否有足夠的公安實戰(zhàn)知識和經(jīng)驗來授課。其次，增加了“基本勝任”這個折中的選項，學(xué)員在對某位教師不甚滿意時，在不愿意給出極端評價時，可以選擇“基本勝任”。通過測評實踐發(fā)現(xiàn)，這個評價方法完全可以達(dá)到模糊評價的目的，會有大量的學(xué)員選擇“基本勝任”，這樣，通過“基本勝任”的評價數(shù)量，可以作為評價一名教師是否勝任在職警察培訓(xùn)班教學(xué)工作的參考標(biāo)準(zhǔn)。

模塊三：綜合評價。此模塊主要針對在職警察培訓(xùn)班培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)班的報到和接待服務(wù)方面、培訓(xùn)的住宿餐飲方面和培訓(xùn)的組織管理方面做出一個整體的綜合性的評價。此模塊主要以百分制的測評方式進(jìn)行評價，主要是對整體教學(xué)質(zhì)量、負(fù)責(zé)報到和接待服務(wù)的工作人員，學(xué)院的宿舍和食堂等后勤保障服務(wù)和帶班班主任的組織管理能力分別進(jìn)行打分。分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）單項總分在90分以上為優(yōu)秀。（2）單項總分在80分―89分為良好。（3）單項總分在70分―79分為及格。（4）單項總分在60分―69分為不及格。

模塊四：文字評價。此模塊主要是讓培訓(xùn)學(xué)員對整個培訓(xùn)的教學(xué)、培訓(xùn)班的報到和接待服務(wù)方面、培訓(xùn)的住宿餐飲方面和培訓(xùn)的組織管理方面做出文字性的評價，即提出對培訓(xùn)班的建議和意見。測評后，整合此模塊的評價內(nèi)容，反饋給被評價的各個教學(xué)系部、后勤部門、管理部門及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，針對學(xué)員提出的問題和訴求，進(jìn)行合理有效地整頓，同時開展部門間的座談會，互相交流經(jīng)，及時溝通，制定出更加完善的公安院校在職警察培訓(xùn)班的辦班方法。

公安院校在職警察培訓(xùn)質(zhì)量測評體系對于整個公安院校的成人教育具有重大的指導(dǎo)意義，目前，這套體系正處于不斷探索和積極實踐中，將通過更多的測評實踐和測評結(jié)果分析，不斷改進(jìn)測評體系，使其更好地服務(wù)于警察培訓(xùn)班的改革和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第9篇：茶知識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 社區(qū)居民;院前急救;培訓(xùn)

Investigation and study on the first aid knowledge training in community

【Abstract】 Objective To raise the public sense and participation in the first aid as well as the skills and professional technique through the first aid knowledge training in community.Methods A questionnaire survey was carried out among the community.The emergency care knowledge and emergency treatment can be conducted by means of multimedia teaching,publicity material spreading and first aids drilling and related realia of dummy.Results The eligible rate of awareness and knowledge about first aid in the community was 25.32% pre-training and 93.43% post-training.The rate about first aid skills and professional technique was 18.0% pre-training and 90.73% post-training.The improvement was significant.Conclusion Training should be based on the community and then penetrate into different publics through the combination of the publicity material spreading and first aids training,it canimprove the public sense and participation as well as the skills and professional technique in the first aid.

【Key words】 Community; First aid; Training

使患者在最短時間內(nèi)獲得救助,縮短救助時間是院前現(xiàn)場急救提高搶救成功率、降低致殘率的關(guān)鍵。院前搶救成功的核心問題是呼救響應(yīng)間期、呼救反應(yīng)間期和開始現(xiàn)場搶救時間[1],急救人員的質(zhì)量和數(shù)量是保證院前急救正確及時有效實施的重要因素。由于院前急救中,現(xiàn)場第一目擊者多為社區(qū)居民,因此對這些非專業(yè)人員進(jìn)行急救知識和技能的普及在倡導(dǎo)全民參與的院前急救中顯得尤其關(guān)鍵。我院于2006年6月到2009年12月對本區(qū)管轄的社區(qū)進(jìn)行綜合評估,并進(jìn)行了有計劃、有針對性的培訓(xùn)計劃。

1 資料與方法

1.1 研究對象 2006年6月到2009年12月我院采用隨機-整群抽樣的方法對本區(qū)管轄的社區(qū)分別進(jìn)行了兩次不同人群的公眾急救意識和知識的調(diào)查。同時在此期間完成居民急救知識培訓(xùn)5426人次,并對其中的928人進(jìn)行培訓(xùn)前后的考核。

1.2 調(diào)查方法 按調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計自填式調(diào)查問卷表格。調(diào)查內(nèi)容包括:性別、年齡、文化程度、是否知道“120”醫(yī)療急救電話、是否愿意呼叫救護(hù)車、是否學(xué)過急救知識、是否會心肺復(fù)蘇術(shù)、是否會創(chuàng)傷急救、是否愿意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生命支持技能等。兩次分別發(fā)放調(diào)查問卷4315份和4176份,回收有效問卷分別為4038份和3997份,總有效回收率為94.6%。

1.3 培訓(xùn)對象 從接受調(diào)查的社區(qū)居民中,隨機選取愿意接受急救知識培訓(xùn)的5426名人員進(jìn)行培訓(xùn),男2835名(52.25%),女2591名(47.75%),年齡為10~69歲。

1.4 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)的內(nèi)容包括急救呼叫和撥打120電話,氣道開放術(shù),心肺復(fù)蘇初級救生術(shù),止血、包扎、固定、搬運術(shù),常見意外傷害如氣管異物、溺水、觸電、燒燙傷等的急救常識。

1.5 培訓(xùn)方法 每期培訓(xùn)班學(xué)員人數(shù)大約為100人左右,培訓(xùn)班授課教師均由從事院前急救工作的主治醫(yī)師擔(dān)任,教學(xué)水平為科普層次,培訓(xùn)過程中準(zhǔn)備進(jìn)口復(fù)蘇安妮模擬人3套,型號為310045。教學(xué)采用電腦多媒體教學(xué)方式,并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。在培訓(xùn)學(xué)員觀看過多媒體和教師的示教后,在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行單人心肺復(fù)蘇6次,同時每兩個人一組,互相進(jìn)行創(chuàng)傷包扎訓(xùn)練,教師觀看并指導(dǎo)糾正動作要領(lǐng)。

1.6 培訓(xùn)考核及合格標(biāo)準(zhǔn) 采用隨機抽樣的方法對接受培訓(xùn)中的928人進(jìn)行培訓(xùn)前后考核,考核分為兩個部分,一部分為書面的急救知識小測驗,60分以上為合格。另一部分為實際急救操作,標(biāo)準(zhǔn)為:①正確的判定呼吸心跳驟停;②正確的開放氣道清除口腔異物;③正確的口對口人工呼吸;④正確的胸外心臟按壓部位;⑤胸外心臟按壓頻率80~120次/min;⑥正確的實施者的姿勢;⑦正確的包扎手法。達(dá)到全部7項主要指標(biāo)者為合格,1項不達(dá)標(biāo)者為不合格。

1.7 統(tǒng)計學(xué)方法 所有資料均用SPSS 16.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析,計數(shù)資料比較采用χ2檢驗,P

2 結(jié)果

2.1 問卷調(diào)查結(jié)果 兩次社區(qū)居民的調(diào)查問卷性別、年齡和文化程度基本相同。年齡為10~69歲,文化程度包括:大專及以上、高中、初中、小學(xué)、其他。職業(yè)包括:警察、司機、工人、商人、教師、干部、學(xué)生、退休人員等。知道“120”醫(yī)療急救電話的為6508名,占81%。接受過心肺復(fù)蘇急救培訓(xùn)者32名,占0.4%,學(xué)過創(chuàng)傷急救的有103名,占1.28%。表示愿意學(xué)習(xí)急救技能的為3572名,占46.7%。

2.2 培訓(xùn)前后考核結(jié)果 通過考核發(fā)現(xiàn),接受培訓(xùn)人員在培訓(xùn)后對于急救的理論知識和實際操作的合格率均有明顯提高(P

表1

培訓(xùn)前后考核比較

項目

培訓(xùn)前培訓(xùn)后

及格人數(shù)合格率及格人數(shù)合格率

書面測試23525.32%86793.43%

實踐操作16718.00%84290.73%

3 討論

隨著我國急救體系的不斷完善,現(xiàn)代院前急救也得到了一定的發(fā)展,目前已初步建立了以大城市為核心的城市院前急救網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。院前急救培訓(xùn)的最終目的是使患者盡早獲得更好的醫(yī)療干預(yù)[2]。因此,要想切實提高院前急救系統(tǒng)的實施效率,使社區(qū)居民掌握院前急救基本知識,充分發(fā)揮現(xiàn)場第一目擊者關(guān)鍵的作用已刻不容緩。但是,目前我國社區(qū)居民的急救知識普及明顯不足,據(jù)報道,2007年北京市掌握急救技術(shù)的人僅為1/150,這和發(fā)達(dá)國家如美國要求的1/3以上公民學(xué)會院前急救技術(shù)的比例相比還相差很遠(yuǎn);并且在不同的城市和地區(qū)之間公眾急救培訓(xùn)普及的比例也有差異[3]。另外我國社區(qū)居民對于“120”急救電話的認(rèn)知度較低也反映了我國社區(qū)居民對于急救基礎(chǔ)知識的掌握情況很不理想,對于居民的急救知識的普及需要加強。

急救教育的方式可以多種多樣,根據(jù)不同的教育對象可以采取不同的方法。由于社區(qū)居民對急救知識的運用率較高,他們學(xué)習(xí)的積極性較高,對社區(qū)居民采用講座的形式,可以主要講解一些常見病的急救。對一些特殊人群,如公安人員,導(dǎo)游,駕駛員等,由于他們的工作活動面廣,接觸的人群多,接受培訓(xùn)后有可能成為積極施救的第一目擊者,并能通過他們對其周圍的人群起到間接傳授作用,應(yīng)該重點進(jìn)行教育[4]。在院前急救培訓(xùn)的內(nèi)容上,主要參考美國等發(fā)達(dá)國家的項目,主要以心肺復(fù)蘇和外傷急救四大技術(shù)為主,通過在實踐中借鑒國外在院前急救培訓(xùn)上的優(yōu)勢和經(jīng)驗[5]。值得注意的是,在施教過程中,教員要加強時間就是生命的觀念,對緊急危重傷病員,最寶貴的搶救時機是在院前,對于提高搶救成功率、降低致殘率極其關(guān)鍵。同時要強調(diào)社區(qū)居民的高度責(zé)任感,對患者進(jìn)行院前急救是每一個“第一目擊者”不可推卸的責(zé)任,社區(qū)居民在危急的情況下要勇于承擔(dān)施救責(zé)任。另外教員要注意消除參與者自身的憂慮。部分學(xué)員不情愿實施院前急救,主要原因是學(xué)員缺乏自信,其次是怕承擔(dān)責(zé)任、恐懼、憂慮、怕受感染疾病等,這些問題必須在院前急救課程中給予解釋,以消除參與者自身的憂慮[6]。

經(jīng)過三年多的培訓(xùn)和調(diào)查,我們認(rèn)為,以社區(qū)為基礎(chǔ),深入到不同的人群進(jìn)行院前初級急救知識培訓(xùn),將宣傳與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合,提高公眾的現(xiàn)場急救意識和急救能力[7],使社會公眾在突發(fā)事件的現(xiàn)場急救中能正確運用急救知識與方法,參與現(xiàn)場搶救,為救治傷員贏得寶貴時間,對于提高民眾的生活水平和健康質(zhì)量具有重要的意義。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 賈晨光,宋建亭.29例猝死患者院前急救體會.中國危重病急救醫(yī)學(xué),2006,18(7):412.

[2] 朱一龍,陳蝦,趙云鵬.社區(qū)健康服務(wù)中心實施院前急救的特點分析.中國全科醫(yī)學(xué),2007,10(18):1542-1543.

[3] 蒲曉煜,馬靜,席淑華.國內(nèi)外公眾院前急救培訓(xùn)現(xiàn)狀及我國院前急救培訓(xùn)展望.護(hù)理雜志,2009,26(4B):39-40.

[4] 王野,李遠(yuǎn)建,楊彬.對城市特殊人群院前急救知識培訓(xùn)的探討.四川醫(yī)學(xué),2010,22(12),1198-1199.

[5] 桂莉,周彬,霍正祿,等.美英日德的急救醫(yī)療服務(wù)體系縱觀.中國危重病急救醫(yī)學(xué),2001,13(6):325-326.