關(guān)于幼兒園調(diào)研報告精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

一、以省市督導(dǎo)評估為契機(jī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)保障教育優(yōu)先發(fā)展各項目標(biāo)

1.完善教育督導(dǎo)聯(lián)席會議制度，保障教育經(jīng)費(fèi)投入增長。定期召開區(qū)教體局、區(qū)財政局、國稅局、地稅分局聯(lián)席會議，按照各項督導(dǎo)評估指標(biāo)要求，分解責(zé)任，查找問題和不足，溝通工作進(jìn)展，確保教育經(jīng)費(fèi)投入及時，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入法定增長責(zé)任書》指標(biāo)任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級督導(dǎo)評估。準(zhǔn)確把握省、市各項督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）以督導(dǎo)評估為契機(jī)，將評估指標(biāo)與日常工作相結(jié)合，推動學(xué)校自我檢測、自我評估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省2012年度學(xué)前教育工作專項督導(dǎo)評估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估和市2012年度教育工作目標(biāo)管理績效考核等各項督導(dǎo)評估工作。

二、以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估為重點(diǎn)，督促學(xué)校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實(shí)2011年辦學(xué)水平督導(dǎo)評估整改。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)《2011年區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估反饋報告》和學(xué)生、家長、教師網(wǎng)上問卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢，梳理自身存在的問題，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報整改報告。召開督學(xué)講壇暨區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估反饋會。

2.建立校本督導(dǎo)制度。學(xué)校根據(jù)《關(guān)于做好區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估自評工作的通知》（青四政教督字〔2011〕3號）文件要求，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專項評估機(jī)構(gòu)，按照自評程序，實(shí)施專項自評。6月底前，完成學(xué)校自評報告。在學(xué)校自評基礎(chǔ)上，建立校本督導(dǎo)制度，邀請家長、教師、社區(qū)有關(guān)人員、責(zé)任區(qū)督學(xué)等對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃2011-2012學(xué)年度完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，對學(xué)校自評結(jié)果進(jìn)行復(fù)評。

3.做好學(xué)前教育督導(dǎo)評估。按照《市學(xué)前教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，通過督導(dǎo)推動學(xué)前教育政策的落實(shí)，保障學(xué)前教育健康、穩(wěn)步發(fā)展。10月，依據(jù)《市幼兒園辦園水平發(fā)展性督導(dǎo)評估體系（試行）》，對幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃制定和年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，提升幼兒園辦園水平。

4.深化“多元互助”教育督導(dǎo)評估模式品牌建設(shè)。以申報《“多元互助”督導(dǎo)評估模式的研究》市級教育督導(dǎo)課題為引領(lǐng)，繼續(xù)深化“多元互助”督導(dǎo)品牌的內(nèi)涵、體系建構(gòu)、操作流程，積極探索評估主體多元、評價內(nèi)容多元、評估手段多元的督導(dǎo)評估模式，實(shí)現(xiàn)督學(xué)、學(xué)校、家長、社區(qū)間的合作互助、平等協(xié)商的伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。

三、以專兼職督學(xué)隊伍建設(shè)為抓手，推進(jìn)督學(xué)隊伍專業(yè)化發(fā)展

1.加強(qiáng)專兼職督學(xué)的培訓(xùn)和管理。依托“教育督導(dǎo)協(xié)同辦公系統(tǒng)”，用好“網(wǎng)上學(xué)院”，上傳視頻、課件等學(xué)習(xí)材料，開展主題討論，通過網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)督學(xué)間的學(xué)習(xí)和交流。繼續(xù)舉辦督學(xué)講壇、督學(xué)沙龍、專兼職督學(xué)暑期培訓(xùn)班，編印《專兼職督學(xué)學(xué)習(xí)材料匯編》，提高督學(xué)專業(yè)化水平。

2.建立多元的督學(xué)評價機(jī)制。督學(xué)要用好《督學(xué)履職手冊》，建立督學(xué)成長檔案。加強(qiáng)對責(zé)任區(qū)督學(xué)的業(yè)績考核，對認(rèn)真履行職責(zé)、成績突出的督學(xué)給予表彰獎勵，對責(zé)任區(qū)督學(xué)履職情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，激發(fā)督學(xué)的主觀能動性和團(tuán)隊精神。年內(nèi)，評選表彰優(yōu)秀督學(xué)、優(yōu)秀督導(dǎo)責(zé)任區(qū)。

3.扎實(shí)開展教育督導(dǎo)課題研究。以我區(qū)申報的省、市教育督導(dǎo)課題研究為引領(lǐng)，組織、動員專兼職督學(xué)深入研究教育改革發(fā)展和教育督導(dǎo)工作中的理論與實(shí)際問題，撰寫教育督導(dǎo)論文和調(diào)研報告，為學(xué)校發(fā)展與提高服務(wù)。評選優(yōu)秀教育督導(dǎo)論文和優(yōu)秀調(diào)研報告，4月，推薦優(yōu)秀論文參加省市教育督導(dǎo)論壇論文評選。

四、以創(chuàng)新工作機(jī)制為載體，促進(jìn)教育督導(dǎo)工作科學(xué)發(fā)展

1.建立督導(dǎo)推介制度。3月，對我區(qū)19所公辦及公辦性質(zhì)幼兒園落實(shí)省學(xué)前教育督導(dǎo)評估指標(biāo)情況開展“隨訪一日行”活動。5月，對中小學(xué)2011年辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估整改情況開展“隨訪一日行”活動。開展督導(dǎo)責(zé)任區(qū)隨訪觀摩活動，開拓督學(xué)工作視野，對督導(dǎo)責(zé)任區(qū)學(xué)校在督導(dǎo)整改、校本督導(dǎo)等方面形成的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行推介。

第2篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

兒童學(xué)前教育是整個國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的第一環(huán)節(jié)，起著基礎(chǔ)性、奠基性的作用。為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，區(qū)人大常委會科教文衛(wèi)工委對我區(qū)兒童學(xué)前教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研，同兄弟縣、市就學(xué)前教育問題進(jìn)行了廣泛交流，在此基礎(chǔ)上提出建議和意見。

一、我區(qū)兒童學(xué)前教育的基本情況

我區(qū)幼兒教育工作起步早，發(fā)展快。早在1996年，**就被評為“全國幼兒教育先進(jìn)區(qū)”?，F(xiàn)有幼兒園198所，其中已審批幼兒園113所，試辦幼兒園48所，未審批幼兒園37所，在園幼兒21838人，3—5周歲兒童入園率達(dá)96.1%。全區(qū)9個鎮(zhèn)（街道）建有7所中心幼兒園，共有省級示范性幼兒園6所，市級示范性幼兒園6所；公辦幼兒園3所，國有民辦幼兒園5所。形成了以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體的具有**特色的學(xué)前教育發(fā)展格局。

（一）確定目標(biāo)，制定政策。教育部門及時提出了“5萬人口一中心，5千人口一分園，建成10所中心幼兒園和100所分園，解決3萬幼兒入園”的目標(biāo)，出臺了《**區(qū)幼兒園管理辦法》和《**區(qū)幼兒園辦園綱要》，并將鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設(shè)納入年度工作考核目標(biāo)和教育強(qiáng)鎮(zhèn)考核。

（二）抓評估，上等級。積極鼓勵符合條件的機(jī)關(guān)事業(yè)單位、社會團(tuán)體、公民開辦幼兒園，出臺相關(guān)政策推動幼兒園上規(guī)模、上等級。目前，機(jī)關(guān)幼兒園、書生嶺南幼兒園、東山幼兒園成為省級示范性幼兒園。白云、葭沚、洪家、三甲四個街道中心幼兒園及藍(lán)天幼兒園、書生景元幼兒園被評為市級示范性幼兒園。

（三）重視師資建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。區(qū)教育部門堅持幼教師資隊伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，通過開展對青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)大比武、集體備課和教研交流等形式，促進(jìn)幼兒教師相互學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時要求示范性幼兒園每學(xué)期至少組織一次教師全員參與培訓(xùn)活動，開展教研探討和教學(xué)方法交流。這些措施有力地推進(jìn)了**幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

二、我區(qū)兒童學(xué)前教育存在的問題

在這次調(diào)研中，我們也深深感受到了我區(qū)兒童學(xué)前教育存在的一些深層次問題，這些問題將嚴(yán)重制約我區(qū)今后學(xué)前教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

（一）公立幼兒園主體地位沒有確立。我區(qū)各部門對義務(wù)教育、高中段教育比較重視，投入的經(jīng)費(fèi)相對較多，而對幼兒教育，認(rèn)為由社會力量承辦，政府投入的人、財、物較少，這就造成了學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在預(yù)算中既沒有單列，也沒有規(guī)定的比例。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)民辦多、公辦少，政府的主導(dǎo)地位遠(yuǎn)沒有確立，全區(qū)公辦幼兒園3所，僅占總數(shù)的1.5%。在7個鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園中(大陳鎮(zhèn)、前所街道無中心幼兒園)，公辦的只有1所，按照最近全省幼兒教育工作會議精神，必須建立以公立為主體的幼兒辦學(xué)目標(biāo)無法達(dá)到。全區(qū)1253名幼兒專任教師中，公辦教師不足80人，真正依靠財政撥款的教師更在少數(shù)，學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來。

（二）幼兒園布局不合理，低小散現(xiàn)象仍然突出。不合理的布局是導(dǎo)致幼兒教育不公平的一個重要因素。如在建設(shè)路至江城南路一段1.5公里長的街道周邊，就分布著中心幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、幼藝園、通巨幼兒園、苡君幼兒園等7所規(guī)模較大的幼兒園，而廣大農(nóng)村地區(qū)則比較薄弱，這削弱了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的輻射作用。同時，兒童學(xué)前教育總體呈低小散現(xiàn)象。至20xx年底，我區(qū)有試辦和未審批幼兒園85所，占總數(shù)的44%。全區(qū)有13個班級以上的幼兒園僅4所，占總數(shù)的2%，而僅有1—2個班級的幼兒園或者說“家庭作坊式”的幼兒園43所，占總數(shù)的22%。這些幼兒園不但表現(xiàn)為規(guī)模小，而且表現(xiàn)為辦園設(shè)施差，大多由民宅改建而成，存在場地狹窄，光線陰暗，通風(fēng)不暢，玩具不符合標(biāo)準(zhǔn)等問題。

（三）學(xué)前教育管理體制不完善，有關(guān)政策沒有很好落實(shí)。20xx年**市政府頒發(fā)的《關(guān)于加快我市幼兒教育改革和發(fā)展的若干意見》，提出了“在縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，要有由當(dāng)?shù)卣蛘嘘P(guān)部門投資辦，或者為主管理的中心幼兒園”，“逐步建立和健全以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理轄區(qū)內(nèi)其他幼兒園的體制”，但由于我區(qū)的街道中心幼兒園絕大多數(shù)是民辦幼兒園，很難承擔(dān)管理的職能，從而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育存在管理相對較為混亂、管理盲點(diǎn)多等問題。由于幼兒園在業(yè)務(wù)上由教育部門主管，作為群團(tuán)組織又受民政部門監(jiān)管，因此存在管理協(xié)調(diào)上的諸多問題。另外，也沒有落實(shí)成片開發(fā)的商用住房必須配套建設(shè)幼兒園的政策規(guī)定，有些小區(qū)即使規(guī)劃了幼兒園，但因受利益驅(qū)使而改作他用。

（四）農(nóng)村幼兒園教學(xué)水平不高。許多幼兒園為迎合家長心理，爭取生源，在教學(xué)上違背幼兒教育和幼兒成長的規(guī)律，熱衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術(shù)等教學(xué)，不注重幼兒基本素質(zhì)和良好習(xí)慣、技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致幼兒過早地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼與厭煩，影響了幼兒未來的健康發(fā)展，也嚴(yán)重影響了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（ 五）幼兒園食品安全存在隱患。幼兒園條件參差不齊，有些幼兒園衛(wèi)生意識淡薄，食堂衛(wèi)生設(shè)施簡陋，餐具消毒保潔措施不到位，食品來源也無統(tǒng)一渠道，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動常使一些過期食品、“三無”食品以及一些散裝食品進(jìn)入農(nóng)村幼兒園，成為幼兒飲食安全隱患的源頭。

三、幾點(diǎn)建議

黨的十七大報告明確提出要重視學(xué)前教育，并首次將發(fā)展學(xué)前教育作為教育的一個重要組成部分予以強(qiáng)調(diào)。因此，如何進(jìn)一步提高我區(qū)兒童學(xué)前教育水平應(yīng)成為一個重要課題加以研究。為此，特提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）加快形成以政府為主導(dǎo)的學(xué)前教育發(fā)展格局。按照全省幼兒教育工作會議精神，政府要切實(shí)承擔(dān)起發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任，把學(xué)前教育工作納入我區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的總體規(guī)劃，制訂相應(yīng)的政策，落實(shí)各級政府舉辦幼兒教育的責(zé)任和義務(wù)。要按照市政府的相關(guān)要求，實(shí)現(xiàn)每個鎮(zhèn)（街道）有一所公辦幼兒園的目標(biāo)，以承擔(dān)起轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的管理和指導(dǎo)職能，為今后實(shí)現(xiàn)十五年制義務(wù)教育打下基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)對幼兒園的規(guī)劃，確保布局合理。土地、建設(shè)部門要會同教育部門在城市規(guī)劃中合理確定幼兒園的布局和位置，明確幼兒園的規(guī)模和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)用地指標(biāo)，任何單位和個人不得改變其用途。

（三）建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。明確學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的比例，并在預(yù)算中單列，并逐年加大投入，保障學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)活動的正常進(jìn)行。設(shè)立農(nóng)村學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi)，可采取以獎代補(bǔ)的方式，積極扶持農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展和街道中心幼兒園建設(shè)。

（四）進(jìn)一步完善學(xué)前教育的管理體制和辦學(xué)體制。建立由教育行政部門牽頭、有關(guān)部門參與的學(xué)前教育聯(lián)席會議制度和聯(lián)合執(zhí)法檢查制度，定期通報檢查情況。建立“區(qū)學(xué)前教育管理培訓(xùn)中心”，統(tǒng)籌全區(qū)學(xué)前教育的業(yè)務(wù)和師資培訓(xùn)。借鑒兄弟縣市教育經(jīng)驗(yàn)，積極支持聯(lián)合辦學(xué)，整合民辦幼兒園資源，擴(kuò)大規(guī)模，使民辦幼兒園向集團(tuán)化方向發(fā)展。

（五）切實(shí)提高師資的整體素質(zhì)和保障教師的合法權(quán)益。依法保障幼兒園教職員工的工資、福利待遇、社會保障，按照“誰舉辦誰負(fù)責(zé)保障”的原則，根據(jù)勞動法的規(guī)定，依法與教職員工簽訂勞動用工合同，并為其繳納基本的養(yǎng)老保險金、失業(yè)保險金和醫(yī)療保險金。教育部門要把幼兒園教師在職繼續(xù)教育納入中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，嚴(yán)格實(shí)行幼兒園園長和教師持教師資格證上崗制度。

第3篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

今年9月是第三個“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”。為組織好今年的“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動，現(xiàn)將有關(guān)要求及安排通知如下：

一、活動內(nèi)容

今年的“實(shí)踐月”活動將圍繞“為國教子、以德育人”的主題，認(rèn)真貫徹落實(shí)社會主義榮辱觀，以積極推動農(nóng)村家庭教育和留守、流動兒童家庭教育工作為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的宣傳教育和道德實(shí)踐活動。

主要內(nèi)容：

1、組織開展家庭道德教育宣傳實(shí)踐活動。各縣（區(qū)）婦聯(lián)要圍繞指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育，突出實(shí)踐月活動的主題和重點(diǎn)，積極組織開展豐富多彩、形式新穎、寓教于樂、吸引力強(qiáng)的“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”親子攜手同行雙合格家庭道德教育宣傳實(shí)踐及展示活動。活動要體現(xiàn)家長與兒童自主參與、自我教育、親子互動、共同提高。要特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童及流動人口子女，使他們從活動中切實(shí)受益。

2、開展全市農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀專題調(diào)查研究。各縣（區(qū)）婦聯(lián)要認(rèn)真貫徹全國婦聯(lián)《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的意見》精神，按照已下發(fā)的《關(guān)于開展農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查的通知》要求，認(rèn)真做好調(diào)查研究和摸底工作，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，形成調(diào)研報告，并在此基礎(chǔ)上，要制定本縣加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的具體意見和關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實(shí)施方案（成縣、禮縣的調(diào)研報告和各縣的統(tǒng)計表按要求盡快報市婦聯(lián)）。

3、積極創(chuàng)辦農(nóng)村留守兒童和流動兒童家長學(xué)校。各地要依托中小學(xué)、幼兒園、兒童活動中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、活動室、社區(qū)、家庭教育指導(dǎo)中心等陣地，積極創(chuàng)辦農(nóng)村留守兒童和流動兒童家長學(xué)校（留守、流動兒童家長學(xué)?？稍谠屑议L學(xué)校中掛牌，必須是留守、流動兒童多，學(xué)校對留守、流動兒童工作做的好）。

二、活動要求

1、高度重視，認(rèn)真組織。“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”是開展雙合格活動的一項重要內(nèi)容，各級婦聯(lián)一定要充分認(rèn)識這項活動的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，抓好落實(shí)。

2、強(qiáng)化宣傳，形成氛圍。各地要充分利用宣傳實(shí)踐月的有利契機(jī)，與廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)協(xié)調(diào)，對雙合格家庭教育宣傳實(shí)踐活動進(jìn)行聚焦宣傳，動員千家萬戶積極參與到活動中來，用“八榮八恥”社會主義榮辱觀規(guī)范人們的言行舉止，使“為國教子、以德育人”的家庭教育先進(jìn)理念、科學(xué)知識和方法家喻戶曉，深入人心，努力營造未成年人健康成長和良好氛圍。

第4篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

工

作

方

案

一、工作目標(biāo)

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任，強(qiáng)化校園治安防控體系，推進(jìn)掛牌督導(dǎo)，完善學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)，建立健全學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)安全管理（保衛(wèi)）干部和專職保安員，落實(shí)重點(diǎn)教育幫扶措施，探索“彈性離?！鞭k法，做好中小學(xué)生放學(xué)后的看護(hù)工作，保障學(xué)校及師生生命財產(chǎn)安全，維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

二、工作措施

（一）構(gòu)建新型校園治安防控體系。

按照公安部、中央綜治委、教育部《2014年全國中小學(xué)幼兒園“護(hù)校安園”行動工作方案》《福建省學(xué)校安全管理條例》《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校治安防控體系建設(shè)的通知》及閩委辦〔2012〕71號、閩公綜〔2013〕95號、安公綜〔2013〕95號、安公綜〔2014〕55號等省市縣“護(hù)校安園”文件精神，強(qiáng)化校園治安管理，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，不斷推進(jìn)立體化校園治安防控體系建設(shè)。

1.加強(qiáng)人防建設(shè)。各小學(xué)、幼兒園按要求設(shè)立治安保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)治安保衛(wèi)人員和保安員。按照省廳要求，200人以下的學(xué)校、幼兒園，專、兼職治安保衛(wèi)人員分別不少于1名，200人以上的，每增加200人，專、兼職治安保衛(wèi)人員各增加1名；師生人數(shù)100人以下的，配備專業(yè)保安人員不少于1名；100-500人的，配備專業(yè)保安人員不少于2名；各校在縣統(tǒng)一配備兩名保安員的基礎(chǔ)上，要積極籌集資金，逐步配齊配足安保力量。同時著力提高保衛(wèi)干部、保安員待遇，落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，提升能力素質(zhì)。學(xué)校每年也要對保衛(wèi)干部、保安員、特種崗位人員組織培訓(xùn)，確保培訓(xùn)“全覆蓋”，切實(shí)落實(shí)崗前培訓(xùn)、持證上崗、定期輪訓(xùn)的要求。同時加強(qiáng)校園安全日常管理，健全完善校園外來人員、車輛進(jìn)出查驗(yàn)登記，內(nèi)部人員、車輛出入證制度，以及小學(xué)生、幼兒園接送、看護(hù)等各項安全管理制度。（責(zé)任單位：安全辦、保衛(wèi)處、總務(wù)處，各小學(xué)、幼兒園）

2.加強(qiáng)技防建設(shè)。按照《全省社會治安防控體系安全技術(shù)防控網(wǎng)技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)意見書》和《福建省中小學(xué)幼兒園安全技術(shù)防范工作指導(dǎo)意見》（GB/T29315-2012）（以下簡稱《國家標(biāo)準(zhǔn)》）等規(guī)定要求，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺建設(shè)，積極推進(jìn)治安防控、安全管理、應(yīng)急指揮等多位一體的綜治安全工作信息化共享平臺建設(shè)。不斷加大對視頻監(jiān)控系統(tǒng)的投入和改造，使視頻監(jiān)控系統(tǒng)具備與上級業(yè)務(wù)部門、公安機(jī)關(guān)等對接共享功能，音像信息保存時間應(yīng)不少于30天，系統(tǒng)錄像回放清晰度應(yīng)不低于704×576像素。全縣校園重要部位和場所要配備緊急報警設(shè)施，校園監(jiān)控等技防系統(tǒng)要與當(dāng)?shù)毓才沙鏊⒔逃块T緊急報警、視頻監(jiān)控等系統(tǒng)平網(wǎng)工作，實(shí)現(xiàn)縱向貫通、橫向集成、共享共用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺，為加強(qiáng)實(shí)時監(jiān)控、網(wǎng)上巡查提供支撐。（責(zé)任單位：安全辦、保衛(wèi)處、總務(wù)處，各小學(xué)、幼兒園）

3.加強(qiáng)物防建設(shè)。加強(qiáng)圍墻、門禁、學(xué)生宿舍、食堂等重點(diǎn)部位監(jiān)控、消控、報警等物防設(shè)施升級改造。新建、擴(kuò)建、改建的學(xué)校、幼兒園，要按照《國家標(biāo)準(zhǔn)》，將物防設(shè)施建設(shè)納入建設(shè)規(guī)劃，做到同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步投用；對已建設(shè)物防設(shè)施的學(xué)校、幼兒園，要對照《國家標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，特別是標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)制要求配置的部位和設(shè)施，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)升級改造，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”和人機(jī)互動。為安保人員配齊安全叉、橡皮警棍、催淚噴射器和強(qiáng)光手電等必要的安全防護(hù)和應(yīng)急處置裝備器械，配置率達(dá)100%。（責(zé)任單位：安全辦、保衛(wèi)處、總務(wù)處，各小學(xué)、幼兒園）

（二）預(yù)防學(xué)生犯罪，加快推進(jìn)專門（工讀）學(xué)校建設(shè)。

按照《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》及我省《實(shí)施辦法》和省委、省政府《關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的實(shí)施意見》等法規(guī)文件要求，實(shí)施“專門教育工程”，使有不良行為或者輕微違法行為的未成年學(xué)生得到教育矯治。

協(xié)調(diào)有關(guān)部門，參照省市縣相關(guān)工作意見，研究制定專門（工讀）學(xué)校建設(shè)方案，明確具體工作要求，做好規(guī)劃布局、立項審批、資金籌措、工程建設(shè)、師資配備、設(shè)施配套等辦學(xué)前期工作。（責(zé)任單位：中心學(xué)校校長室）

（三）加強(qiáng)教育服務(wù)，努力緩解小學(xué)生放學(xué)后看護(hù)問題。

針對部分小學(xué)生放學(xué)后部分家長難以按時接孩子離校，學(xué)生無人看管問題，增強(qiáng)教育服務(wù)，幫助解決有關(guān)學(xué)生家庭的后顧之憂。

1.指導(dǎo)各校（園）認(rèn)真貫徹省教育廳、省財政廳和衛(wèi)生廳等部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生校內(nèi)午托管理的通知》（閩教基〔2009〕42號）要求，堅持公益和“自愿有償”的原則，由學(xué)校接受學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的委托，通過食堂統(tǒng)一配餐或由具有資質(zhì)的快餐公司配送等方式，為接受午托的學(xué)生提供午餐，并安排學(xué)生在教室休息并實(shí)施有效管理，促進(jìn)小學(xué)生身心健康和安全成長。（責(zé)任單位：總務(wù)處、教導(dǎo)處，各小學(xué)、幼兒園）

2.鼓勵有條件的學(xué)校試行“彈性離?！弊龇ǎ梢愿鶕?jù)學(xué)生家長自愿申請，對按時離校確有困難的學(xué)生，批準(zhǔn)適當(dāng)延長離校時間，組織學(xué)生進(jìn)行完成作業(yè)、課外閱讀、體藝科技等自主學(xué)習(xí)活動，但不得組織學(xué)生集中上課、補(bǔ)課，不得向?qū)W生收取費(fèi)用。其他學(xué)生均應(yīng)按時離校。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處，各小學(xué)、幼兒園）

（四）推進(jìn)督導(dǎo)督學(xué)責(zé)任在教育治理體系建設(shè)中的作用。

進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變教育管理方式，強(qiáng)化中小學(xué)校教育工作的社會監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)基層社會治理體系建設(shè)。

1.建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。根據(jù)學(xué)校布局，將轄區(qū)內(nèi)學(xué)校劃分為若干責(zé)任區(qū)，每個責(zé)任區(qū)選聘一定數(shù)量的責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)對責(zé)任區(qū)學(xué)校進(jìn)行近距離的監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育監(jiān)管的重心下移和關(guān)口前移，形成“以鎮(zhèn)為主、分級負(fù)責(zé)、覆蓋全鎮(zhèn)”的督學(xué)責(zé)任區(qū)網(wǎng)絡(luò)。（責(zé)任單位：中心學(xué)校校長室）

2.發(fā)揮責(zé)任督學(xué)積極作用。在不干擾正常教育教學(xué)秩序前提下，檢查學(xué)校運(yùn)行基本狀況，反映責(zé)任區(qū)內(nèi)普遍存在且學(xué)校難以解決的問題，提出具體建議，督促問題整改到位，加強(qiáng)溝通對話，做師生、家長和社會的“貼心專家”，加強(qiáng)對學(xué)校工作的調(diào)查研究，向教育行政部門提交調(diào)研報告或決策建議。（責(zé)任單位：中心學(xué)校校長室）

（五）強(qiáng)化民主管理，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切聯(lián)系的育人體系。

貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)家長委員會建設(shè)，充分發(fā)揮家長委員會在推動依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、家校合作、社會參與的現(xiàn)代教育管理制度建設(shè)的重要作用。

1.參與學(xué)校管理。營造密切的家校關(guān)系，以其自身的魅力和能量加強(qiáng)與學(xué)校工作的溝通、協(xié)調(diào)、謀劃、督促、反饋，為學(xué)校教育教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。支持配合學(xué)校教育教學(xué)和管理工作，對學(xué)校開展的教育教學(xué)活動進(jìn)行監(jiān)督，及時向?qū)W校反映家長的意愿，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對家長的希望和要求，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解，共同為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長服務(wù)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處、安全辦，各小學(xué)、幼兒園）

2.化解矛盾糾紛。通過家長委員會，把學(xué)校準(zhǔn)備采取和正在實(shí)施的教育教學(xué)改革措施，向家長做出入情入理的解釋和說明；向家長了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)和對學(xué)校、教師的看法，解決和化解學(xué)生間遇到困難和煩惱，及時做好學(xué)生思想工作，化解矛盾糾紛，把可能出現(xiàn)的問題解決在萌芽狀態(tài)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處、安全辦，各小學(xué)、幼兒園）

3.維護(hù)校園安全穩(wěn)定。引導(dǎo)家長履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，配合學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作，提高學(xué)生安全意識和自護(hù)能力，對學(xué)校的安全穩(wěn)定工作進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校和家庭相互理解、相互支持。參加教育、公安、綜治等相關(guān)部門和學(xué)校組織召開的安全穩(wěn)定形勢分析會，及時了解學(xué)校周邊治安情況，排查化解社會矛盾糾紛，特別是對社會不滿、肇事肇禍精神病患者等高危人員做到早排查、早發(fā)現(xiàn)、早管控、早防范，協(xié)助學(xué)校在敏感時段、重要時期和上學(xué)、放學(xué)節(jié)點(diǎn)做好護(hù)學(xué)護(hù)崗和突發(fā)事件處置工作，維護(hù)師生生命安全，確保校園安全穩(wěn)定。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處、安全辦、保衛(wèi)處，各小學(xué)、幼兒園）

三、組織實(shí)施

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)工作部署和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，中心學(xué)校成立“魁斗中心學(xué)校創(chuàng)新社會治理體制改革工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組??長：?????副組長：成??員：

各小學(xué)校長、幼兒園園長

下設(shè)辦公室：主??任：

負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園創(chuàng)新社會治理體制改革工作。各校（園）也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定切實(shí)可行的工作方案。各校（園）的工作方案及領(lǐng)導(dǎo)小組請于9月24日前用電子文檔發(fā)送中心學(xué)校安全辦。

2.明確目標(biāo)任務(wù)。對照任務(wù)分解方案要求，明確職責(zé)分工，按照時序進(jìn)度，采取有效措施，認(rèn)真組織實(shí)施，扎實(shí)開展各項工作，確保工作有序推進(jìn)。

3.落實(shí)工作責(zé)任。將創(chuàng)新社會治理體制改革工作方案實(shí)施列入綜治安全工作目標(biāo)責(zé)任考評和教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，嚴(yán)格考核獎懲，對工作不到位、措施不落實(shí)、成效不明顯的，要通報批評，一票否決，并進(jìn)行問責(zé)、約談。

第5篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

一、主要工作總結(jié)

（一）全民環(huán)境教育穩(wěn)步推進(jìn)，繼續(xù)保持全省排頭兵地位。

1、制訂下發(fā)了《××市全民環(huán)境教育工作實(shí)施規(guī)范》，解決了全民環(huán)境教育工作具體職責(zé)、操作方法、程序規(guī)范等實(shí)際問題。

2、部署中小學(xué)生的環(huán)境教育工作，與市教育局聯(lián)合下發(fā)《2005年中小學(xué)生、幼兒園環(huán)境教育活動計劃》，在全市中小學(xué)生中開設(shè)環(huán)境教育課程，把中小學(xué)校、幼兒園的環(huán)境教育著眼點(diǎn)統(tǒng)一在“環(huán)境理念入腦，環(huán)保情節(jié)入心，環(huán)境現(xiàn)實(shí)入眼，環(huán)境警示入耳”這“四入”上來。

3下發(fā)了《關(guān)于在市直接監(jiān)督管理企業(yè)開展全民環(huán)境教育工作的幾點(diǎn)意見》，對企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，教材的征訂與學(xué)習(xí)安排，開展教育活動等工作進(jìn)行了認(rèn)真部署。

4、累計征訂全民環(huán)境教育教材13.8萬冊，編發(fā)10期全民環(huán)境教育情況通報。

4、確定了50個不同類別的全民環(huán)境教育試點(diǎn)，召開現(xiàn)場會，推廣了道外區(qū)將開展環(huán)境教育巡回講座、抓基層街道辦事處黨員領(lǐng)導(dǎo)干部環(huán)境教育工作的典型經(jīng)驗(yàn)，帶動全民環(huán)境教育整體工作。

5、匯編《環(huán)保五小活動優(yōu)秀成果集》；編寫了《綠精靈幼兒環(huán)境教育輔助教材》，此書已被列為第十一個五年計劃推薦教材；匯編學(xué)生環(huán)境教育論文集，出版了《綠色教育論壇》；組織全市中小學(xué)生開展了環(huán)保歌詠比賽；開展了全市范圍的“全民環(huán)境教育知識競答”活動；舉辦一次全市全民環(huán)境教育宣傳骨干培訓(xùn)交流活動。

（二）公眾參與機(jī)制已具雛形，初顯自覺主動參與的良好局面。

1、建立公眾參與組織機(jī)構(gòu)，原創(chuàng)：分別成立引導(dǎo)綠色消費(fèi)、生態(tài)旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)、法律咨詢調(diào)解、綠色裝飾等五個專業(yè)委員會，目前環(huán)保志愿者已達(dá)3萬人。召開了第二屆全市環(huán)保志愿者大會。

與××市室內(nèi)裝飾協(xié)會和××日報報業(yè)集團(tuán)聯(lián)合成立“綠色裝飾專業(yè)委員會”，組建“綠色裝飾聯(lián)盟”，發(fā)展裝飾公司、裝飾材料生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)和裝修污染治理公司近50家。組織聯(lián)盟單位“綠色裝修團(tuán)購”活動，深入社區(qū)、裝飾材料市場宣傳綠色裝修知識，引導(dǎo)綠色消費(fèi)。

2、舉辦了兩期綠色沙龍，組織專家就“生態(tài)保護(hù)與生態(tài)旅游”、“水污染引發(fā)的反思-企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任、環(huán)保責(zé)任”問題開展專題研討。開展課題研討，撰寫的調(diào)研報告《磨盤山水源地生態(tài)保護(hù)》得到有關(guān)部門的高度重視。

3、組織志愿者開展“種下一棵樹，防治一片沙”大型環(huán)保公益活動，收到捐款9094.40元，捐贈樹苗9萬棵，在雙成韓甸鎮(zhèn)種植沙棘樹4600棵，在道外區(qū)民主壩外植樹44000棵。

4、建立了100個社區(qū)環(huán)保宣傳監(jiān)督站，對監(jiān)督站的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、能力建設(shè)、開展活動進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)范。組織綠色裝飾聯(lián)盟單位利用雙休日深入社區(qū)，為居民提供綠色裝修知識講座、咨詢，裝修污染檢測、治理服務(wù)。

（三）環(huán)保紀(jì)念日活動日漸深入，越來越被公眾所接受。

精心策劃和組織“4.22”、“6.5”、“5.22”、“9.16”重要環(huán)境紀(jì)念日的公眾宣傳活動，宣傳活動呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

一是注重提高宣傳活動的感染力，增強(qiáng)群眾參與的積極性。開展了評選“十名環(huán)保模范衛(wèi)士”活動，并利用“4.22”紀(jì)念大會，對獲獎的十名衛(wèi)士進(jìn)行了隆重表彰。

二是注重宣傳形式的多樣化。除了繼續(xù)采用發(fā)宣傳單、環(huán)境警示教育展板、設(shè)咨詢臺等宣傳方式外，還通過事跡演講、環(huán)保歌詠比賽、環(huán)保志愿者環(huán)城宣傳自行車隊、環(huán)保攝影展、長卷簽字、幼兒環(huán)保游戲表演等各具特色的活動吸引市民參與。

（四）綠色創(chuàng)建又有新發(fā)展，參與創(chuàng)建單位已達(dá)千余家。

通過“抓重點(diǎn)、抓典型、抓參與”，穩(wěn)步推進(jìn)綠色學(xué)校、社區(qū)綠色創(chuàng)建工作，今年創(chuàng)建單位已達(dá)362家，綠色學(xué)校、幼兒園104所。經(jīng)我們推薦的閩江社區(qū)、錦江社區(qū)榮獲國家環(huán)?？偩诸C發(fā)的國家級“綠色社區(qū)”稱號，我中心還被國家局評為十五期間環(huán)境宣教工作先進(jìn)單位。印發(fā)了《關(guān)于在市監(jiān)管企業(yè)中開展創(chuàng)建“綠色單位”活動的通知》，抓好市監(jiān)管企業(yè)的綠色創(chuàng)建重點(diǎn)工作。目前，市監(jiān)管單位400余家已有24家市監(jiān)管企業(yè)參與到綠色創(chuàng)建活動中來。

（五）環(huán)境宣傳陣地日臻完善，其影響力輻射力有了增強(qiáng)。

一方面，利用專版、專欄等形式，廣泛開展環(huán)保宣傳。在××日報刊發(fā)了5個環(huán)保專版。在××交通臺、××人民電臺、××電視臺開設(shè)環(huán)保欄目。配合我局的重點(diǎn)工作和公益活動進(jìn)行宣傳，全年刊發(fā)新聞稿件1000余篇。環(huán)境宣教基地的“拓展婚禮”宣傳片還被中央電視臺轉(zhuǎn)播。特別是在松花江水污染期間，協(xié)調(diào)溝通國內(nèi)及境外新聞媒體采訪100多次，發(fā)稿300多篇。全程跟蹤報道、拍攝我局在水污染期間的工作，在××日報刊發(fā)專版，制作了專題片《××市環(huán)保局應(yīng)對松花江水污染監(jiān)控工作紀(jì)實(shí)》，在××電視臺播出。

充分發(fā)揮600個社區(qū)環(huán)保宣傳欄的作用，編制了“保護(hù)居民環(huán)境、舉報身邊污染”、“健康環(huán)保生活”為主要內(nèi)容的2幅宣傳畫，并將4000張宣傳畫張貼在宣傳欄內(nèi)。

另一方面，圍繞主題活動進(jìn)行環(huán)保宣傳。制作了“我們的地球我們的家——紀(jì)念第36個世界地球日”等兩部環(huán)保專題片，原創(chuàng)：免費(fèi)發(fā)放到各區(qū)、縣，并播出。創(chuàng)意制作了“地球日”、“安靜日”兩部公益廣告，在××電視臺滾動播出。

環(huán)境宣教基地對展館內(nèi)的××市環(huán)境質(zhì)量狀況、空氣質(zhì)量狀況、水資源質(zhì)量狀況等展板內(nèi)容進(jìn)行更換。對教育基地糞便無害化處理廠、污水處理廠等周圍的環(huán)境進(jìn)行美化。全年接待拓展訓(xùn)練和素質(zhì)教育的人數(shù)已達(dá)2萬人。

第6篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

關(guān)鍵詞 女子高校 本科學(xué)前教育 課程設(shè)置

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.020

Reform and Optimization of Women's College Undergraduate

Pre-school Education Professional Curriculum

LUO Zhihui

（Hu'nan Women's University， Changsha， Hu'nan 410004）

Abstract All courses are for personnel training services， course structure is scientific， reasonable and quality is closely related to the cultivation of talents. Our undergraduate pre-school education professional training goal by training teachers in turn train the theoretical teaching preschool classroom teachers， training repositioning objectives inevitably bring adjustments undergraduate pre-professional curriculum. Women because of its unique emotions， caring， good communication and expression and other psychological traits， preschool education has long been the main force. While experts called for preschool teachers should focus on gender， but because of the constraints concepts and social development and other factors， this situation a long time it will not be fundamentally changed. Therefore， pre-school education training model of Women talents， reform and optimization of pre-school education professional women's undergraduate college curriculum is still very necessary.

Key words women's college; undergraduate pre-school education; curriculum

21世紀(jì)國際競爭日趨激烈，世界各國都將教育改革作為國家現(xiàn)代化發(fā)展最重要的一環(huán)，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是各國在競爭中采取的一項共同的戰(zhàn)略措施。2010年底國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出，要加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍。幼兒教師素質(zhì)的養(yǎng)成是個漫長的過程，包括職前教育與職后培訓(xùn)兩個大的階段。在我國，幼師專業(yè)知識和專門技能的學(xué)習(xí)主要是通過職前培養(yǎng)來進(jìn)行的，在這種背景下，推行促進(jìn)幼師生的專業(yè)化成長與發(fā)展，改革與優(yōu)化本科學(xué)前教育專業(yè)課程的設(shè)置尤為必要。

1 女子高校本科學(xué)前教育專業(yè)課程改革與優(yōu)化是社會發(fā)展的需要

1.1 本科學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位，必然帶來課程設(shè)置的調(diào)整

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置有著共同的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，培養(yǎng)目標(biāo)必須以課程的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)，不然就會限于空想;課程設(shè)置必須以培養(yǎng)目標(biāo)為依托，否則就沒有意義。當(dāng)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化時，課程設(shè)置也必須做相應(yīng)的調(diào)整。

20世紀(jì)90年代以前，我國學(xué)前師范教育體系主要由兩級構(gòu)成：一是中等幼兒師范教育，直接為幼兒園培養(yǎng)一線教師;一是學(xué)前本科教育，主要為中等幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)理論教師和學(xué)前教育管理人員及科研人員。因此，學(xué)前本科教育的課程設(shè)置則以衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等理論課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的理論教學(xué)能力及科研能力。

如今，隨著社會對學(xué)前教育的重視，對學(xué)前教育的師資水平也提出了更高的要求：社會發(fā)展對綜合素養(yǎng)高、學(xué)歷高的“雙高”學(xué)前教育專業(yè)人員需求旺盛。社會對幼兒教師的需求已經(jīng)從數(shù)量的補(bǔ)充過渡到質(zhì)量的競爭，“學(xué)前本科學(xué)歷”已成為相當(dāng)一部分公辦幼兒園招聘教師的準(zhǔn)入條件之一。然而，目前具有學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷的教師和具有幼兒教師資格證的人才卻十分缺乏。據(jù)2010年湖南省學(xué)前師資調(diào)查表明：我省一半左右的幼兒園園長和專任教師為中專、大專學(xué)歷，具有本科以上學(xué)歷的僅占7%左右，還有約1/3的是初、高中畢業(yè)生;高達(dá)42.47%的幼兒教師未評定職稱，高職稱教師更是少之又少。

為了順應(yīng)時代的發(fā)展，高校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由原來主要向中等師范學(xué)校輸送合格師資轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒園一線教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理人員、家庭教育咨詢與指導(dǎo)、與兒童生活和成長相關(guān)的各種產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員。本科學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位，必然帶來課程的調(diào)整，改變過去那種重理論輕實(shí)踐、重觀念輕技巧、重學(xué)歷輕能力的課程體系。

1.2 單一的課程模式無法滿足社會對多樣性學(xué)前人才的需要

近幾年來，學(xué)前教育的重要性為廣大群眾認(rèn)知，學(xué)前兒童入園難的問題得到了黨和國家的高度重視，從中央到地方陸續(xù)推出各項政策和指導(dǎo)性措施，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展面臨前所未有的良機(jī)。隨著社會對學(xué)前教育的高度關(guān)注，學(xué)前教育已突破傳統(tǒng)的單純的幼兒園教育范疇，向與嬰幼兒相關(guān)領(lǐng)域拓展，如胎教培訓(xùn)、親子園、幼兒個性化培訓(xùn)（智力、情商開發(fā)等）。而在目前狀態(tài)下，國內(nèi)學(xué)前教育人才相對單一的課程體系，不能滿足社會對新時代高素質(zhì)、多技能學(xué)前教育專業(yè)人才的需求，也無法滿足進(jìn)入中國市場急速成長并且迅速發(fā)展的各類國際幼教品牌工作發(fā)展的需要。

1.3 重理論輕實(shí)踐的課程體系，使本科學(xué)前學(xué)生入職適應(yīng)期過長

高師本科學(xué)前教育主要培養(yǎng)研究型人才，重理論輕專業(yè)技能。近年來，我國學(xué)前師范教育格局發(fā)生了重大變化――由三級師范向二級師范過渡，原來處于三級師范的幼兒師范學(xué)校紛紛并入高等師范院?；蛏墳楦黝惤逃龑W(xué)院，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，高師學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由原來主要向中等幼兒師范學(xué)校輸送合格資轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒園一線教師。然而從目前的現(xiàn)狀來看，很多去幼兒園擔(dān)任一線教師的高校畢業(yè)生往往存在工作上手慢、專業(yè)知識不夠過硬、理論實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致了本科學(xué)前學(xué)生動手能力比較差的狀況，無法良好適應(yīng)學(xué)前一線的工作，他們的實(shí)際操作能力面臨著“不如幼師生”的尷尬，高校畢業(yè)生并沒有受到預(yù)期的社會歡迎，這不得不讓我們重新審視這一專業(yè)的課程設(shè)置。學(xué)前本科教育專業(yè)大學(xué)生如何在激烈的市場競爭中脫穎而出呢？我們認(rèn)為，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，其首要任務(wù)就是培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的專業(yè)人才，打造高素質(zhì)專業(yè)化的幼師隊伍，而更新課程體系便是完成這一任務(wù)的主要方法。

1.4 在一定時期內(nèi)，女性幼教人才是推動學(xué)前教育發(fā)展的主要動力

隨著時代的發(fā)展，人們的觀念也跟著發(fā)生了變化，在以女性為主的幼教行列中已出現(xiàn)男教師。有資料表明，日本幼兒園男性教師的比例約占7%，美國幼兒園男性教師的比例約占10%。而在我國，近年來不少地區(qū)的幼兒園也開始引進(jìn)男性幼師，特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，男性幼師已經(jīng)不是特殊群體，他們正在幼教一線上默默地耕耘著。雖然很多專家呼吁應(yīng)該關(guān)注幼教的性別構(gòu)成，大力培養(yǎng)男性幼師，但女性由于其特有的感情細(xì)膩、富有愛心、善于溝通和表達(dá)等心理特質(zhì)，長期以來都是幼教事業(yè)的主力軍。由于觀念和社會發(fā)展等因素的制約，較長時間之內(nèi)，這種狀況不可能得到根本改變。據(jù)教育部2010年統(tǒng)計，全國學(xué)前教育專任教師為1144225人，其中女專任教師為1120836人，占97.96%。而從事教育教學(xué)工作的男教師比例僅為1%。因此，研究女子高校學(xué)前教育專業(yè)人才的課程設(shè)置依然非常必要。

2 女子高校本科學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的改革與優(yōu)化

2.1 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

課程設(shè)置應(yīng)堅持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，即從社會實(shí)際需求出發(fā)、從學(xué)校的特色出發(fā)、從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)。具體來說：第一、從社會需求出發(fā)。所有的學(xué)校都有服務(wù)社會的義務(wù)，但不同類型的學(xué)校服務(wù)社會的方式應(yīng)該是有差別的。女子高校的定位一般是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其服務(wù)社會的方式就是為社會培養(yǎng)一線人才。因此，專業(yè)課程的設(shè)置必須面向時代、面向社會，與社會發(fā)展需要緊密相連。第二、從學(xué)校的特色出發(fā)。無論是從生理還是心理的角度來看，女生和男生之間都是有很大區(qū)別的，女性性別的特征和優(yōu)勢在于其右腦比較發(fā)達(dá)，思維上特征表現(xiàn)為比較感性和直觀、語言能力和形象思維較強(qiáng)，女學(xué)生富于情感，對生活實(shí)踐活動有興趣，易投入等特點(diǎn)。因此，女子高校學(xué)前專業(yè)在課程設(shè)置上要針對女性的特點(diǎn)。第三、從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對未來設(shè)計所需的最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能，充分考慮設(shè)置的課程對于學(xué)生今后的工作究竟有多大的作用等狀況出發(fā)。

通過以上研究，女子高校對本科學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的構(gòu)想主要有以下四個模塊：全校公共通識教育課程、學(xué)科通識教育課程、專業(yè)教育課程、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。（以湖南女子學(xué)院為例）

（1）全校公共通識教育課程：包括思想素質(zhì)系列課程、身體素質(zhì)系列課程、文化素質(zhì)系列課程、女校特色系列課程四個部分。在這類課程中，尤其針對女大學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢，開設(shè)了一系列文化素質(zhì)課程和女校特色系列課程，如投資與理財、就業(yè)指導(dǎo)、合唱藝術(shù)、創(chuàng)業(yè)學(xué)等，現(xiàn)代禮儀、女性學(xué)、家庭生活科學(xué)、女性教育學(xué)、女性成才學(xué)等。這類課程的開設(shè)，一方面旨在拓寬女大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性，提高生活的基本能力;另一方面，旨在培養(yǎng)女大學(xué)生的“四自”精神和性別意識，提高女大學(xué)生的生存和發(fā)展能力。

（2）學(xué)科通識教育基礎(chǔ)課：包括學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)大類通識課程，如教育心理學(xué)、生理解剖學(xué)、中外教育史等。這類課程是幫助學(xué)生掌握有關(guān)的教育教學(xué)的基本知識。

（3）專業(yè)教育課程：包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程、專業(yè)拓展課程。在這個模塊，我們根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的需要和從發(fā)展學(xué)生的個性出發(fā)，做了比較大的調(diào)整。第一、在專業(yè)核心課程中，增加了藝術(shù)類課程（鋼琴、美術(shù)、舞蹈）的課時，通過藝術(shù)類課程教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的藝術(shù)技能技巧，重點(diǎn)放在幼兒歌曲彈唱和伴奏、幼兒舞蹈創(chuàng)編以及兒童畫創(chuàng)作、手工制作和幼兒園環(huán)境布置等方面，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的藝術(shù)鑒賞能力。第二、增設(shè)專業(yè)方向選修課課程和專業(yè)拓展課。專業(yè)方向分為學(xué)前英語類模塊、學(xué)前教學(xué)法類模塊、藝術(shù)類模塊、學(xué)前理論類模塊，專業(yè)拓展課有奧爾夫音樂、民族樂器、0-3歲嬰兒教育、兒童心理健康教育等。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好、特長和職業(yè)規(guī)劃需要來選擇課程，一方面，有利于充分揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)個性化的人才;另一方面，有利于滿足社會對多樣化學(xué)前人才的需要，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（4）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。我國學(xué)前教育課程的一大缺陷就是實(shí)踐性課程薄弱，增加實(shí)踐性課程的比重和內(nèi)容顯得十分重要。湖南女子學(xué)院本科學(xué)前教育專業(yè)除畢業(yè)實(shí)習(xí)外，增加了保育和保健見習(xí)、教育見習(xí)、教育調(diào)查、幼教宣傳和咨詢、課程實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)，使實(shí)踐性環(huán)節(jié)貫穿教學(xué)全過程，這有利于提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，縮短與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之間的距離。

2.2 改善課程實(shí)施途徑 （下轉(zhuǎn)第48頁）（上接第40頁）

課程實(shí)施的主要途徑是教學(xué)，因此，教學(xué)模式改革是課程改革系統(tǒng)工程中重要的一環(huán)。

（1）改革理論課程的教學(xué)。過去學(xué)前理論課程的教學(xué)都是以教師為中心，教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處于消極被動的地位，收效甚微。教學(xué)是教師對學(xué)生施加教育影響的過程，但從本質(zhì)上說，是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。因此，應(yīng)該改革以往的教學(xué)模式，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，才能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)前專業(yè)理論課既要幫助學(xué)生掌握必要的理論知識，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析解決問題的能力。所以除必要的課堂講授外，還應(yīng)該靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、專題討論教學(xué)、參與式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、實(shí)習(xí)式教學(xué)、情境教學(xué)、嘗試科研等方式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)。

（2）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。幼兒教師作為一項專門的職業(yè)越來越受到社會的重視，社會對幼兒教師的專業(yè)化要求也日益提高。女子高校本科學(xué)前專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)尤為重要。要提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，確立實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、建立實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、構(gòu)建實(shí)踐能力考核的教學(xué)評價體系。

2.3 優(yōu)化課程評價方式

既然學(xué)前教育專業(yè)理論課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要改變，那么對檢測教學(xué)效果的評價方式也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)效果評價方式是以試卷考試為主，主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而對學(xué)生的情感態(tài)度、分析問題和解決問題的能力、實(shí)踐能力等方面卻很難看到。所以，在教學(xué)評價方面應(yīng)以試卷考核與實(shí)踐考核有機(jī)結(jié)合，試卷考核占60%，實(shí)踐考核占40%。其中實(shí)踐考核可包括：社會調(diào)查、案例分析、模擬教學(xué)、成果展示等，這種考核方式才能使學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

課程的設(shè)置是為人才培養(yǎng)服務(wù)的，課程結(jié)構(gòu)是否科學(xué)、合理與所培養(yǎng)人才的素質(zhì)高低緊密相關(guān)。我國本科學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)由培養(yǎng)理論教學(xué)教師轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一線教師，因此，學(xué)前專業(yè)的課程設(shè)置也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，才能適應(yīng)和滿足社會對學(xué)前人才的需要。

本文系湖南省普通高校教學(xué)改革研究課題“學(xué)前教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的研究與實(shí)踐”（湘教通【2011】315號）階段性研究成果

參考文獻(xiàn)

[1] 徐強(qiáng).大學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置關(guān)系研究.西南大學(xué)碩士論文，2008.

[2] 教育部師范教育司.教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐[M].人民教育出版社，2001.

第7篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

1.進(jìn)一步抓好行政執(zhí)法責(zé)任制的落實(shí)。貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于推行行政執(zhí)法責(zé)任制的若干意見》、《省推行行政執(zhí)法責(zé)任制實(shí)施方案》和《市教育局行政執(zhí)法責(zé)任制度》，簽訂機(jī)關(guān)行政執(zhí)法責(zé)任制，明確行政執(zhí)法崗位職責(zé)，規(guī)范執(zhí)法程序，完善案卷管理，提高行政執(zhí)法水平。

2.開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動，加強(qiáng)機(jī)關(guān)法律知識學(xué)習(xí)。制定縣教育局機(jī)關(guān)年度學(xué)法計劃，2014年度的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國公務(wù)員法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《條例》、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》、《中央和國家機(jī)關(guān)會議費(fèi)管理辦法》、《中華人民共和國特種設(shè)備安全法》、《鐵路安全管理條例》。全年安排2次集中學(xué)習(xí)、2個自學(xué)專題。做好學(xué)習(xí)的組織與服務(wù)工作，采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)工作人員依法行政的能力和水平。

3.做好學(xué)校的法律顧問聘任工作。有條件的學(xué)校應(yīng)聘任法律顧問，對本校的應(yīng)訴案件、合同簽署及其它法律事務(wù)進(jìn)行把關(guān)。各學(xué)校要對學(xué)校的應(yīng)訴案件做好匯總，年底統(tǒng)一上報。

4.加強(qiáng)教育法制工作專題調(diào)研和課題研究。按照市教育局的統(tǒng)一部署，對民辦學(xué)校及幼兒園現(xiàn)狀和發(fā)展要求、治理對策工作進(jìn)行調(diào)研，并形成調(diào)研報告10月底上報。

二、抓好學(xué)校法制教育，提高師生法律素質(zhì)

5.探索中小學(xué)法普法學(xué)習(xí)實(shí)效性、針對性新途徑。在高中法制題庫的基礎(chǔ)上，完善小學(xué)和初中階段的法律知識題庫，細(xì)化法制教育的具體內(nèi)容，貼近生活，貼近學(xué)生。同時要以題庫為基礎(chǔ)，對青少年法制教育情況以試卷抽測、隨機(jī)問答等方式進(jìn)行考核。

6.抓好校長的法律學(xué)習(xí)。對校長的法律學(xué)習(xí)要提出有針對性的內(nèi)容要求，要把校長法律學(xué)習(xí)納入校長培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按時參加省廳組織的校長培訓(xùn)，通過扎實(shí)的學(xué)習(xí)提高校長的法律素質(zhì)。

7.抓好教師法律學(xué)習(xí)。要嚴(yán)格按照規(guī)劃的要求，保證教師法律知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。要根據(jù)實(shí)際，活化教師的法律學(xué)習(xí)的形式，謀求實(shí)效性。

8.抓好學(xué)生法制教育。按照省教育廳在中小學(xué)開設(shè)法制教育課的要求，要繼續(xù)抓好小學(xué)、初中、高中法制課。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，積極開展“12.4法制宣傳日”等豐富多彩的普法和法制宣傳教育活動，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)。

9.利用法制教育基地，增強(qiáng)活動實(shí)效。各學(xué)校要充分利用教育系統(tǒng)法制教育基地縣檢察院及南山看守所，積極開展各項活動，充分利用社會資源，拓寬法制教育渠道。并及時報送活動開展情況。

三、抓好依法治校和“依法治校示范?！眲?chuàng)建工作

10.充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導(dǎo)員的作用。對法制副校長、輔導(dǎo)員有轉(zhuǎn)任、離崗等情況，不能繼續(xù)兼任該職務(wù)的情況，要及時與相關(guān)部門聯(lián)系重新聘任。

11.繼續(xù)發(fā)揮“依法治校示范?！钡湫褪痉逗洼椛鋷幼饔?。相關(guān)學(xué)校要做好迎接省廳對省級依法治校示范校復(fù)查工作，不合格的學(xué)校將取消示范校資格。

12.制定本校的《依法治校規(guī)劃》。各學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，結(jié)合多年的依法治校創(chuàng)建工作，制定出本?！兑婪ㄖ涡Ｒ?guī)劃》，做到思路清晰、目標(biāo)明確、措施得力，要充分考慮本校的依法治校發(fā)展情況，要具備可實(shí)施性。

13.建立健全家長委員會制度。充分發(fā)揮家長委員會作用，以學(xué)校章程為依托，促進(jìn)學(xué)校的民主化、法制化進(jìn)程，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

四、推進(jìn)平安校園建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

14.充分發(fā)揮學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的組織、協(xié)調(diào)作用。及時分析并通報學(xué)校及周邊治安形勢和整治工作情況，針對學(xué)校及周邊治安中出現(xiàn)的新情況和新問題，研究解決對策。建立學(xué)校治安綜合治理情況季報告制度，及時了解工作情況，解決存在的問題。

15.做好安全穩(wěn)定防控工作。認(rèn)真應(yīng)對各階段可能出現(xiàn)的影響安全穩(wěn)定的情況，配合監(jiān)察、安全等部門對維穩(wěn)情況進(jìn)行預(yù)防、應(yīng)對。對網(wǎng)絡(luò)輿情及時監(jiān)控、記錄并及時與相關(guān)部門溝通配合，及時解決問題。

第8篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中關(guān)于“打造平安校園、和諧校園”相關(guān)指標(biāo)的提法，呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)。

一、樹立“主動預(yù)防”理念，

建設(shè)學(xué)校安全健康網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)前，我國中小學(xué)生的健康和安全狀況不容樂觀。據(jù)北京市政協(xié)公布的中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)研報告顯示，北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷下滑，肥胖和視力不良尤為突出，健康狀況令人擔(dān)憂。教育部公布的中小學(xué)安全事故總體形勢分析報告顯示，2013年全國各地上報的各類中小學(xué)校園安全事故中，事故災(zāi)難占59.20%；社會安全事故占2.03%；自然災(zāi)害占1.85%，其他原因占36.94%。排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故，很大比例的安全事故可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得以避免。

《管理標(biāo)準(zhǔn)》主張要樹立預(yù)防為主、積極主動的安全健康工作理念，從事前、事中和事后三個方面入手，建立學(xué)校安全健康網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保障學(xué)生的安全健康成長。

《管理標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要把安全工作的重心轉(zhuǎn)移到預(yù)防上來，采取積極主動的預(yù)防措施，盡可能做到“防患于未然”。要求學(xué)校牢固樹立“任何風(fēng)險都可以控制”的安全理念，構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險管理體系，建立健全學(xué)校安全健康管理制度和機(jī)制，狠抓落實(shí)，將安全工作任務(wù)層層分解，根據(jù)實(shí)際情況建立健全可操作性強(qiáng)、責(zé)任目標(biāo)明確的安全工作責(zé)任制，做到職責(zé)明確、任務(wù)落實(shí)、責(zé)任到人、工作到位。針對有校車的學(xué)校，《管理標(biāo)準(zhǔn)》要求嚴(yán)格按照《校車安全管理條例》操作執(zhí)行，加強(qiáng)對校車的管理和相關(guān)人員的培訓(xùn)，提前查找安全隱患，全面做好安全防護(hù)工作。

《管理標(biāo)準(zhǔn)》將制定重大事件的應(yīng)急預(yù)案提到相當(dāng)高的位置。無數(shù)的真實(shí)案例表明，應(yīng)急預(yù)案能夠在發(fā)生突發(fā)事件時，幫助學(xué)校迅速有效地組織應(yīng)對工作，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》要求堅持一險一案的原則，成立預(yù)案編制小組，收集制定預(yù)案所需的詳細(xì)信息，針對各種突發(fā)事件制訂應(yīng)急預(yù)案。配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，確保全體師生掌握預(yù)案，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的意識和能力。一旦發(fā)生事故或事件，迅速啟動相應(yīng)的預(yù)案，使事態(tài)得到控制，防止突發(fā)事件擴(kuò)大化。

二、關(guān)注校園設(shè)施安全，維護(hù)學(xué)生安全健康成長

《管理標(biāo)準(zhǔn)》高度重視學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的安全，充分考慮學(xué)生的成長階段和年齡特征，從最基本的校舍安全、相關(guān)設(shè)施設(shè)備的配備，到安全警示標(biāo)識、安全衛(wèi)生教育櫥窗的設(shè)立，都進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。

人防、物防、技防是當(dāng)前廣泛采用的保安防范形式?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》主張人防、物防、技防的有機(jī)結(jié)合，以人防為主，充分發(fā)揮校園中“人”的因素，調(diào)動相關(guān)人員的積極性、主動性和責(zé)任感，同時配備相關(guān)的設(shè)施設(shè)備，如防盜門、防盜窗、監(jiān)控攝像頭、防割手套、警棍等，努力做到人防網(wǎng)絡(luò)化、物防普及化、技防現(xiàn)代化，逐步建立起打、防、控一體化的綜合性校園治安防控體系，確保師生的安全。

《管理標(biāo)準(zhǔn)》注重通過完善的規(guī)章制度和嚴(yán)格的管理來查找和彌補(bǔ)校舍的安全漏洞，避免校舍安全事故的發(fā)生?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)校定期將學(xué)校校舍的安全信息錄入國家教育信息管理系統(tǒng)，并及時更新，建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度，定期對學(xué)校的校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設(shè)施等進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)隱患，并以書面形式上報主管部門，及時消除安全隱患，確保師生安全。

中小學(xué)生自我防護(hù)能力低，缺乏對不良行為習(xí)慣和疾病的防范意識。針對這一特征，《管理標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性，要求學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定設(shè)立衛(wèi)生室或保健室，購置必需的急救器材和藥品，配備專兼職醫(yī)務(wù)人員，完善機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立健全衛(wèi)生保健規(guī)章制度，制定《學(xué)校衛(wèi)生室保健室管理制度》和《衛(wèi)生保健員工作職責(zé)》，確保日常衛(wèi)生保健制度的落實(shí)，有序、有效推進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生保健工作。

由于中小學(xué)生社會閱歷淺、生活經(jīng)驗(yàn)少，對各種不安全因素的危害性了解認(rèn)識不深，且具有好奇、冒險的天性，常會在校園內(nèi)遇到一些意想不到的安全問題?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》充分考慮了學(xué)生這一特征，要求學(xué)校設(shè)置安全警示標(biāo)識，讓學(xué)生了解校園中可能存在的安全隱患，提醒學(xué)生采取適當(dāng)?shù)男袨榉绞?，防范危險。同時，要求學(xué)校設(shè)置形式新穎、圖文并茂、內(nèi)容科學(xué)易懂、圖像生動活潑的宣傳櫥窗開展安全衛(wèi)生教育，吸引中小學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教育實(shí)效，讓中小學(xué)生對安全、衛(wèi)生知識入眼、入腦、入心，提高學(xué)生自我管理、自我防護(hù)的意識和能力。

三、開展“技能教育”，提高學(xué)生自我防護(hù)能力

《管理標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)了安全教育中的“技能教育”，專門提出了“開展以生活技能為基礎(chǔ)的安全健康教育”，要求學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變觀念，開展以技能為基礎(chǔ)的安全教育活動，采取形式多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極投入到真實(shí)的問題情境中，提高學(xué)生動手操作和應(yīng)對危險的能力。

針對當(dāng)前安全教育和健康教育的熱點(diǎn)、重點(diǎn)領(lǐng)域，《管理標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)了生命教育、防災(zāi)減災(zāi)教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育，普及疾病預(yù)防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知識。這就需要學(xué)校重點(diǎn)圍繞相關(guān)內(nèi)容，針對不同年齡階段的學(xué)生，采取形式多樣的方式，例如，開展知識競賽、看電影、開設(shè)專門課程，或者將相關(guān)知識編成兒歌、順口溜，或制作成卡片、畫冊發(fā)給學(xué)生等，開展安全健康教育，提高實(shí)效性。

應(yīng)急疏散演練是中小學(xué)幼兒園安全教育的重要組成部分，能夠有效地提高師生安全避險的能力。2014年2月，教育部印發(fā)了《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，為中小學(xué)幼兒園組織應(yīng)急疏散演練工作提供了科學(xué)、規(guī)范、全面、具體的指導(dǎo)?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)校切實(shí)提高對應(yīng)急疏散演練重要性的認(rèn)識，嚴(yán)格按照《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的應(yīng)急疏散演練方案，認(rèn)真組織師生開展演練，切實(shí)提高師生面對危險時的應(yīng)對能力。

四、創(chuàng)建和諧校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能

和諧校園是“以人為本”思想的具體體現(xiàn)，能夠最大限度地激發(fā)每個教職員工的創(chuàng)造力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》從育人的角度出發(fā)，立足于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，結(jié)合依法治校的實(shí)際需要，從校園物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)入手，為建設(shè)和諧校園指明了方向，提出了具體的策略。

《管理標(biāo)準(zhǔn)》充分認(rèn)識到，學(xué)生之間的差異是其成長背景的集中體現(xiàn)，反映了學(xué)生過去所生活的社會和家庭環(huán)境，而民族、地域、基因遺傳、社區(qū)環(huán)境、家庭氛圍等，都是學(xué)生之間差異的重要來源?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)校和教師尊重每個學(xué)生的家庭和生活背景，努力營造多元包容、和諧相處的校園環(huán)境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)不同民族、不同地域文化和習(xí)俗的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、相互理解的意識，公平對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示并發(fā)展自己的特長。

營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校干部、教師和學(xué)生的法律意識，是全面推進(jìn)依法治校的基礎(chǔ)?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》提出“營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍”，正是要求學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念和方式，樹立“依法辦事”、“法律規(guī)則面前人人平等”的管理理念，切實(shí)落實(shí)師生的主體地位，營造一種依法、依規(guī)解決矛盾和問題的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、規(guī)則意識和公民意識，培育社會主義合格公民。

《管理標(biāo)準(zhǔn)》高度重視校園環(huán)境對學(xué)生的暗示、滲透和潛移默化的作用，從校園規(guī)劃、空間布局、墻面設(shè)計以及綠化、美化等方面，要求學(xué)校努力營造治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、生動活潑的文化環(huán)境、清潔衛(wèi)生的生活環(huán)境和幽靜宜人的自然環(huán)境，通過美好的校園環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生振奮精神、陶冶情操、促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展的作用。

開展豐富多彩的校園活動是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中，加深對知識的理解，提高學(xué)生德育的趣味性和直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》立足于學(xué)生的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生身心各方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要求學(xué)校依據(jù)學(xué)生的成長需要，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)校自身的周邊資源和當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，因地制宜地組織豐富多彩的學(xué)?；顒?，達(dá)到積累知識、增長技能、發(fā)展能力、情感體驗(yàn)和激發(fā)興趣的目的。

研究表明，要使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，只有高質(zhì)量的教學(xué)是不夠的，還需要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出“營造和諧安全環(huán)境”，正是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需要，從“安全”和“和諧”兩個方面為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！鞍踩敝赶蛴趯W(xué)生的“生理安全”，而“和諧”則注重營造“安全的心理環(huán)境”，兩者的內(nèi)在核心都是“安全”。確保學(xué)生生理上的安全健康，是一切教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，而為學(xué)生營造一個尊重、包容、和諧的校園氛圍，能夠讓每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的尊重和重視，學(xué)生不再為身體殘疾、說話有口音、學(xué)習(xí)成績不好或者來自其他省市等因素而受到歧視，不用擔(dān)心因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的犯錯而受到批評，學(xué)生的自主精神和探索行為將得到極大的激發(fā)，學(xué)習(xí)的主動性和參與程度將得到極大的提升，校園將成為學(xué)生積極探索、主動學(xué)習(xí)的安全和諧的樂園。

參考文獻(xiàn)

第9篇：關(guān)于幼兒園調(diào)研報告范文

一、注重文化創(chuàng)新，繁榮文藝創(chuàng)作演出。

組織召開藝術(shù)生產(chǎn)工作會議，組織創(chuàng)作各類新作品160余件，港城首家民間交響樂團(tuán)市愛樂樂團(tuán)即將掛牌；大力扶持王詠梅音樂作品，沖刺頂級文藝盛會，王詠梅6件作品亮相國家級晚會，《我要回家》登陸央視春晚，王詠梅音樂工作室暨音樂作品專輯首發(fā)式籌備工作基本就緒；組織女子民樂團(tuán)完成《“蘇韻流芳”》、《記憶中的旋律》兩個民樂專場50件民樂作品創(chuàng)作排練，籌備高校系列巡演活動，籌備啟動市民周末音樂會；舉行市藝術(shù)學(xué)校省三星級學(xué)校掛牌儀式，承辦省第四屆藝術(shù)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師技能比賽，市藝術(shù)學(xué)校獲一等獎4個，二等獎5個，三等獎5個，優(yōu)秀獎1個，并獲優(yōu)秀組織獎，一等獎數(shù)量居全省第一；繼續(xù)整合系統(tǒng)資源，加強(qiáng)社會運(yùn)作，策劃承辦組織春節(jié)團(tuán)拜會、機(jī)關(guān)幼兒園60周年慶典、全市紀(jì)念建黨91周年暨創(chuàng)先爭優(yōu)活動頒獎典禮等大中型文藝演出20余場次。

二、突出文化惠民，完善公共文化服務(wù)體系。

一是強(qiáng)力推進(jìn)國家級示范項目社區(qū)文化中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)文化中心建設(shè)的意見》，召開多次工作會議，組織舉辦社區(qū)文化建設(shè)培訓(xùn)班，組建社區(qū)文化志愿者隊伍700余人，策劃舉辦社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，整理工作臺帳，拍攝專題片，《中國文化報》、《新華日報》等主流媒體對我市創(chuàng)建工作予以集中報道和充分肯定。

二是積極推進(jìn)大型文化設(shè)施規(guī)劃建設(shè)。推進(jìn)藝術(shù)學(xué)校新校區(qū)建設(shè)，與科教園區(qū)達(dá)成初步共識，擬征收市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)校西側(cè)近80畝地塊用于建設(shè)市藝術(shù)學(xué)校，待市導(dǎo)最后決策后爭取立項。加強(qiáng)市圖書館新館規(guī)劃建設(shè)前期調(diào)研論證，分別赴南京、杭州、上海浦東、鹽城等地學(xué)習(xí)考察圖書館建設(shè)，形成專題調(diào)研報告并上報市委。據(jù)新海城區(qū)建設(shè)指揮部領(lǐng)導(dǎo)傳遞的消息，5月初李書記在科教園區(qū)調(diào)研指出，要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，在園區(qū)一并規(guī)劃建市圖書館新館、市科技館等大型文化設(shè)施。

三是大力實(shí)施文化惠民系列工程。精心組織開展春節(jié)文化系列活動，啟動“和諧文化進(jìn)萬家”廣場文化系列活動；市文化館、圖書館、美術(shù)館、博物館全面免費(fèi)對外開放，舉辦各類市級展覽19臺，免費(fèi)接待外地和本市游客15萬人次；市博物館完善水晶玉石展廳，推進(jìn)東側(cè)碑林建設(shè)，加強(qiáng)與旅行社的合作；市美術(shù)館拓展服務(wù)功能，開設(shè)美術(shù)大講堂，結(jié)合大型展覽邀請書畫家為廣大美術(shù)愛好者免費(fèi)授課；建立美術(shù)書苑，匯集精品畫冊千余冊，免費(fèi)對外開放；組建美術(shù)館之友，登記書畫愛好者聯(lián)系方式，通過短信平臺展訊活動；市文化館“相約藝術(shù)劇院”惠民演出、市圖書館“蒼梧講壇、少兒圖書館系列特色活動持續(xù)開展；開通文化網(wǎng)360全景網(wǎng)上文化場館平臺，完成市文化藝術(shù)中心、市美術(shù)館、市博物館等市級網(wǎng)上場館建設(shè)。今年以來，組織送書下鄉(xiāng)15萬冊，送電影7436場次，送戲423場次。全市新發(fā)展有線電視1.8萬戶，增加數(shù)字電視用戶8萬戶。

三、堅持“兩手抓”，扎實(shí)推進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)。

加強(qiáng)文物保護(hù)，協(xié)調(diào)推進(jìn)連云古鎮(zhèn)、南城中大街、民主路民國建筑群的綜合保護(hù)利用，撰寫歷史文化街區(qū)調(diào)研報告，完成民主路市級文保單位原公大商行維修工程驗(yàn)收工作，組織4次文物管理和執(zhí)法部門對55處各級文保單位進(jìn)行安全巡視，啟動將軍崖巖畫保護(hù)規(guī)劃編制工作，研究長久性保護(hù)措施，并對周邊游客棧道進(jìn)行重新維修。

加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，山海文化生態(tài)保護(hù)區(qū)正式獲批省級保護(hù)區(qū)，召開《山海文化生態(tài)保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》專家論證會，并提請市政府印發(fā)規(guī)劃綱要；完成第四批市級非遺項目、第三批代表性傳承人、市二批傳承項目基地、市一批優(yōu)秀傳承人的評審和授牌工作，完成參加韓國麗水世博展覽展示非遺項目的挑選制作工作，組織舉辦文化遺產(chǎn)日系列展演活動。

四、加強(qiáng)扶持引導(dǎo)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。

加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)，明確文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。擬訂《市“十二五”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，初步明確文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)、保障措施和基本路徑?？疾炫c清華大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊成功合作的浙江嘉興市，與清華大學(xué)簽定合作協(xié)議，年底完成《市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》初稿。

突出扶持服務(wù)，推動重點(diǎn)項目加快建設(shè)。對文化企業(yè)資金需求情況進(jìn)行摸底，近期將召開銀企見面會，促進(jìn)銀企合作；組織指導(dǎo)重點(diǎn)文化企業(yè)加強(qiáng)項目包裝，33個項目被推薦申報省級文化產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)資金；積極對接服務(wù)酷歌動漫園建設(shè)項目，酷歌動漫產(chǎn)業(yè)園正式開工，成為我市目前第一個建設(shè)中的動漫游戲產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其研發(fā)推出的《童年》網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)生六項計算機(jī)軟件著作權(quán)，填補(bǔ)了游戲產(chǎn)業(yè)的空白。與酷歌聯(lián)合策劃舉辦“藤花部落·中國”電子商務(wù)網(wǎng)站暨“水晶幻境”網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品上線會，“藤花部落·中國”電子商務(wù)網(wǎng)站是中國首個關(guān)注文化創(chuàng)意知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)的電子商務(wù)平臺，“水晶幻境”是酷歌動漫自主開發(fā)的第二款網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)生兩項軟件著作權(quán)。與酷歌簽定合作協(xié)議，委托其版權(quán)登記業(yè)務(wù)。與三禾物業(yè)管理公司合作，共同推動三禾城中城古玩藝術(shù)品街區(qū)建設(shè)，計劃國慶期間開業(yè)。

發(fā)揮協(xié)會功能，促進(jìn)文化企業(yè)對接市場。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織舉辦舉辦文化產(chǎn)業(yè)營銷策劃培訓(xùn)班，90多家文化企業(yè)的主管人員參加培訓(xùn)；聯(lián)合市商務(wù)局舉辦國家文化出口重點(diǎn)企業(yè)和重點(diǎn)項目申報工作培訓(xùn)會，指導(dǎo)伍江數(shù)碼、女子民樂團(tuán)等積極參與申報工作。二是搭建展銷宣傳平臺。組織晶狐水晶、伍江數(shù)碼等5家企業(yè)參加首屆“中國蘇州文化創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)交易博覽會”，組織伍江數(shù)碼、晶狐水晶、金玉黑陶3家文化企業(yè)參加深圳文博會館的集中展示，受到高度評價，新華日報以《文化產(chǎn)業(yè)，蘇北追上來了！》為題進(jìn)行了深入報道。三是組織學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。組織協(xié)會30多名成員赴常州、蘇州兩地考察文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，加深了文化企業(yè)對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識，增強(qiáng)了發(fā)展信心。

立足示范帶動，促進(jìn)系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展。聯(lián)合北京中環(huán)影院投資有限公司對市東方藝術(shù)中心進(jìn)行改建，打造具有五星級硬件及服務(wù)的中環(huán)國際影城，填補(bǔ)了市區(qū)西部數(shù)字影城空白。聯(lián)合市樂淘珠寶有限公司建設(shè)博物館水晶礦石展廳，加強(qiáng)與旅行社的商業(yè)合作，既大幅度增加了博物館的游客接待量，也創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟(jì)效益。歌舞劇院、文化藝術(shù)中心、女子民樂團(tuán)等演出團(tuán)體承接各類演出活動近百場，市直文化單位完成收入410萬元。

五、下半年，我局將重點(diǎn)推進(jìn)以下工作：

1、推進(jìn)藝校新校區(qū)建設(shè)，下半年完成立項報批、設(shè)計，力爭年底實(shí)現(xiàn)開工建設(shè)；

2、迎接國家督導(dǎo)組來連，確保我市《社區(qū)文化中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)》項目通過驗(yàn)收；

3、編制完成《市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，舉辦2012文化產(chǎn)品博覽會；

4、編制完成國家級文?！秾④娧聨r畫》保護(hù)規(guī)劃；

5、鞏固基層文化設(shè)施長效管理建設(shè)，開展優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村級文化室、星級農(nóng)家書屋和農(nóng)家書屋先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動；

6、爭取政府扶持，繁榮藝術(shù)活動，加大引進(jìn)舉辦高質(zhì)量惠民演出力度，在之夏旅游文化節(jié)、西游記文化節(jié)期間引進(jìn)舉辦一系列惠民演出，并形成機(jī)制，常年堅持；