社會(huì)實(shí)踐的重要意義精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

———學(xué)習(xí)同志“2•19”重要講話的體會(huì)

提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé)。同志在中央舉辦的省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上發(fā)表的重要講話中，提出了要重點(diǎn)做好十個(gè)方面的工作，內(nèi)容全面，要求具體，涵蓋了社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的方方面面。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)同志的重要講話精神，充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大意義，結(jié)合自己的工作實(shí)際，把中央構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求體現(xiàn)在各項(xiàng)決策上，落實(shí)到各項(xiàng)工作中，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。我認(rèn)為，從經(jīng)濟(jì)工作角度來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須首先抓住發(fā)展，做好發(fā)展這篇大文章。對(duì)于河南這樣一個(gè)發(fā)展中大省來(lái)說(shuō)，發(fā)展是解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵，也是建設(shè)和諧社會(huì)的根基。近幾年，河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度持續(xù)高于全國(guó)平均水平，經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)多年居全國(guó)第五位，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資、社會(huì)消費(fèi)品零售總額、財(cái)政收入、財(cái)政支出等重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均居中西部地區(qū)第一位，去年人均生產(chǎn)總值已超過(guò)1000美元。這些既為河南今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也標(biāo)志著河南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)站在了新的戰(zhàn)略起點(diǎn)上，進(jìn)入了加快發(fā)展的新階段。但是也要看到，河南作為全國(guó)人口第一大省和農(nóng)業(yè)大省，這個(gè)階段容易出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題，會(huì)顯得更為突出、更為集中，河南構(gòu)建和諧社會(huì)的任務(wù)就顯得更加繁重。還要看到，由于河南省人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)比較薄弱，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平都還比較低，一些指標(biāo)特別是人均指標(biāo)與先進(jìn)省市的差距較大，一些重要指標(biāo)在全國(guó)的份額，與河南作為人口大省、經(jīng)濟(jì)大省的地位很不相稱，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高人民生活水平的任務(wù)十分繁重。如果不能保持經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，解決這些矛盾和問(wèn)題就缺乏基礎(chǔ)和支撐，甚至?xí)先珖?guó)的后腿。河南必須把發(fā)展擺放在最重要的位置上，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，大力構(gòu)建和諧社會(huì)。正因?yàn)榇?，河南省委、省政府提出了抓住機(jī)遇、加快發(fā)展的指導(dǎo)思想，要求緊緊圍繞加快發(fā)展來(lái)思考問(wèn)題、制訂措施、安排工作。在中央提出中部崛起的戰(zhàn)略舉措后，制定了《河南省全面建設(shè)小康規(guī)劃綱要》，提出要加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，奮力實(shí)現(xiàn)中原崛起，走在中西部地區(qū)前列。

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然選擇。在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，必須更加注重提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式進(jìn)一步向依靠機(jī)制創(chuàng)新和科技進(jìn)步上轉(zhuǎn)變。河南經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整這幾年已大見成效，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，一產(chǎn)比重由1995年的25.4%下降到目前的19.2%，二產(chǎn)由47.3%上升到51.2%，三產(chǎn)由27.3%上升到29.6%，三次產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)日趨合理。為了推動(dòng)工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，河南積極推進(jìn)百戶重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展，依托骨干企業(yè)，著力抓好農(nóng)畜產(chǎn)品、有色金屬、煤炭等優(yōu)勢(shì)資源的精深加工，進(jìn)一步拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。最近省政府又開展對(duì)污染嚴(yán)重的5個(gè)重點(diǎn)區(qū)進(jìn)行專項(xiàng)治理。這些都為進(jìn)一步調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式打下了良好基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一勞永逸。要繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。更加重視“三農(nóng)”問(wèn)題，堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為各項(xiàng)工作的重中之重，堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村、提高城市化率、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧。繼續(xù)大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，提高二三產(chǎn)業(yè)在整個(gè)GDP中的比重。在二產(chǎn)別要注意發(fā)展高附加值產(chǎn)業(yè)，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，提高經(jīng)濟(jì)效益，更加注重依靠科學(xué)技術(shù)，提高整個(gè)工業(yè)和產(chǎn)品的技術(shù)含量；第三產(chǎn)業(yè)要重點(diǎn)發(fā)展金融、保險(xiǎn)、物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。要繼續(xù)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，切實(shí)改變高投入、高消耗、高污染、低效率的粗放增長(zhǎng)方式，努力實(shí)現(xiàn)速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式更趨科學(xué)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力日趨強(qiáng)勁?，F(xiàn)在各地加快發(fā)展的愿望強(qiáng)烈，我們既要抓住沿海向內(nèi)地轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，進(jìn)一步加大招商引資力度，大力引進(jìn)項(xiàng)目和資金，同時(shí)在招商引資中還要注意避免把沿?；驀?guó)外已經(jīng)淘汰的耗能高、污染嚴(yán)重的項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)，決不能以犧牲環(huán)境、浪費(fèi)資源為代價(jià)，來(lái)?yè)Q取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

抓好自然資源的節(jié)約和綜合利用，促進(jìn)人與自然的和諧

人與自然關(guān)系的和諧既是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要方面，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)條件。走人與自然和諧發(fā)展之路，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，這是我們重新審視人與自然關(guān)系后做出的理性選擇。我們一定要從國(guó)家、民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)主義和諧社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展考慮，為子孫后代考慮，統(tǒng)籌兼顧，注重資源的節(jié)約和有效合理利用，注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，避免浪費(fèi)資源、破壞資源，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力。

礦產(chǎn)資源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可替代的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有不可再生性。對(duì)河南這個(gè)以原材料加工生產(chǎn)為主的大省來(lái)說(shuō)，處理好礦產(chǎn)資源的保護(hù)、開發(fā)和利用的關(guān)系更為重要，必須把節(jié)約放在突出位置，不斷提高資源利用的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。從去年開始，河南對(duì)全省煤炭、鋁土礦等戰(zhàn)略資源進(jìn)行整合，到去年底，全省45家地方國(guó)有煤礦已整合14家，小煤礦整合減少135家，到期關(guān)閉26家。原來(lái)小煤礦的產(chǎn)量占到1/2，整合后國(guó)有大礦產(chǎn)量提高了70％以上，相當(dāng)于每年少浪費(fèi)3億噸煤炭資源。

河南人均耕地少，土地資源非常寶貴，必須十分珍惜每一寸土地。在推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，一定要注意優(yōu)化配置和集約利用土地，堅(jiān)決貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定，實(shí)行嚴(yán)格的土地管理制度，既要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，又要做到依法批地、依法用地、依法管地，嚴(yán)格按程序辦，使土地使用有序可控。在加快交通、能源、水利等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，我們總是想辦法盡量少占或不占耕地。同時(shí)嚴(yán)格城市規(guī)劃、嚴(yán)格土地審批，防止和克服不切實(shí)際地拉大城區(qū)框架、大量占用農(nóng)田的現(xiàn)象。注意加大空心村、廢棄磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地整治，整合閑置土地，搞好土地存量調(diào)整，已經(jīng)連續(xù)6年實(shí)現(xiàn)耕地占補(bǔ)平衡。在最大限度地保護(hù)耕地的同時(shí)，基本滿足了必要的建設(shè)用地需求。各級(jí)政府要進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)約土地、集約用地觀念，堅(jiān)持依法用地，堅(jiān)決杜絕那種借口加快發(fā)展而違規(guī)違法使用土地的思想觀念和行為。

注重解決關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題，促進(jìn)人與人之間的和諧

人是社會(huì)和諧的主體。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要做大量艱苦的工作，最重要的還是要促進(jìn)人與人之間的和諧。妥善協(xié)調(diào)和正確處理人們之間的各種利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)好各個(gè)社會(huì)階層群眾的利益要求，是實(shí)現(xiàn)人與人之間關(guān)系和諧的關(guān)鍵。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程，就是在妥善處理各種矛盾中不斷前進(jìn)的過(guò)程，就是不斷消除不和諧因素、不斷增加和諧因素的過(guò)程。在影響社會(huì)和諧的因素中，干群關(guān)系緊張是一個(gè)重要的方面。密切黨群、干群關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵，處在矛盾的主導(dǎo)方面，必須從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓起。去年以來(lái)，河南省全部取消農(nóng)業(yè)稅；加大財(cái)政投入，解決被污染地區(qū)和山區(qū)農(nóng)民吃水問(wèn)題，加快中小學(xué)危房改造、因?yàn)?zāi)造成的倒房重建，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)，給農(nóng)村貧困人口增加救濟(jì)、提高城市最低生活保障線等一系列舉措，都是為了解決群眾的切身利益問(wèn)題，努力使他們安居樂(lè)業(yè)。農(nóng)村道路建設(shè)也是這樣。省政府從2003年開始，將過(guò)去用于經(jīng)營(yíng)性公路建設(shè)的交通規(guī)費(fèi)全部用于農(nóng)村公路建設(shè)，并提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；2003、2004兩年共投資90億元，今年計(jì)劃再籌資60億元用于農(nóng)村道路建設(shè)，目的就是為了盡快實(shí)現(xiàn)“村村通”，徹底解決農(nóng)民出行難的問(wèn)題。由于這些措施高度關(guān)注了弱勢(shì)群體特別是農(nóng)民群眾的利益，受到了農(nóng)民群眾的普遍歡迎，凝聚了人心，也促進(jìn)了公平正義、安定有序和整個(gè)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

抓住一個(gè)時(shí)期涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，集中力量重點(diǎn)加以解決，這是在改革發(fā)展中妥善協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系、在各種利益關(guān)系和諧穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展的一個(gè)重要思路和途徑。征地補(bǔ)償安置、城市房屋拆遷、清欠工程款和農(nóng)民工工資等都是直接涉及到群眾切身利益的問(wèn)題，決策必須更全面、更準(zhǔn)確地反映群眾利益。在項(xiàng)目建設(shè)征用土地時(shí)，不僅要按照法定標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)、足額給予農(nóng)民合理的補(bǔ)償，嚴(yán)禁拖欠、截留和挪用征地補(bǔ)償費(fèi)，而且注重解決好少地、失地農(nóng)民的生產(chǎn)、生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)生計(jì)問(wèn)題，使群眾的生產(chǎn)生活不受大的影響。這幾年河南審慎對(duì)待涉及群眾切身利益的問(wèn)題，力避因決策不當(dāng)損害群眾的利益。在政府行政、社會(huì)管理上努力擴(kuò)大群眾參與權(quán)、知情權(quán)，努力促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)正義，使廣大群眾共享改革發(fā)展的成果。高速公路設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮方便群眾排水、灌溉、通行等問(wèn)題，廣泛征求沿線群眾的意見；農(nóng)村道路建設(shè)將每個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)、投資額和建設(shè)、參建單位及負(fù)責(zé)人、第一責(zé)任人等情況和舉報(bào)電話在當(dāng)?shù)刂饕侣劽襟w上公布，接受群眾監(jiān)督。城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和房屋拆遷，也都要征求群眾意見，設(shè)計(jì)方案取得群眾認(rèn)可；征用農(nóng)村土地要經(jīng)農(nóng)村集體和農(nóng)戶確認(rèn)，征地過(guò)程、補(bǔ)償安置要公開透明等。為了切實(shí)把補(bǔ)償安置這件關(guān)系群眾切身利益的事情辦好，去年省政府明確把土地補(bǔ)償足額到位作為審批建設(shè)用地的重要前置條件，凡是因土地補(bǔ)償不到位引起上訪的，暫停用地審批，并把土地安置補(bǔ)償?shù)轿蛔鳛楫?dāng)?shù)卣牧x務(wù)和責(zé)任落實(shí)下去。這項(xiàng)措施出臺(tái)后收到較好成效。到去年底，全省拖欠的10.5億元征地補(bǔ)償費(fèi)就已全部清理完畢，群眾也比較滿意。

加快城鎮(zhèn)化不可避免要實(shí)行舊城改造和房屋拆遷，這也是為了城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，但在城市拆遷中必須兼顧群眾的切身利益，決不能以實(shí)現(xiàn)群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為借口損害群眾的當(dāng)前利益。城市房屋拆遷關(guān)鍵是要做到程序合法、安置補(bǔ)償合理、政策落實(shí)到位，補(bǔ)償安置的方案要得到群眾認(rèn)可。既要使拆遷工作順利進(jìn)行，又要確保拆遷戶的合法權(quán)益不受侵害。鑒于過(guò)去曾有些地方在城市改造中引發(fā)了社會(huì)不穩(wěn)和群眾上訪，去年下半年，省政府決心把2003年以來(lái)發(fā)生的涉及城市拆遷的集體上訪和越級(jí)上訪案件作為解決的重點(diǎn)，要求年底前全部結(jié)案。同時(shí)派出督查組，到基層到群眾中做工作、協(xié)調(diào)解決問(wèn)題，并實(shí)行省直有關(guān)廳局領(lǐng)導(dǎo)包案制度，加強(qiáng)督辦，抓好落實(shí)。通過(guò)努力，房屋拆遷工作中存在的一些突出問(wèn)題得到有效解決，集體、越級(jí)上訪案件大幅度下降。

第2篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

[摘 要]強(qiáng)調(diào)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，關(guān)系“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。文化是民族凝聚力和

>> 試論建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)提升我國(guó)文化軟實(shí)力重要作用 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力 大力提高文化軟實(shí)力、不斷推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè) 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 著力提高國(guó)家文化軟實(shí)力 論文化開放視域中的中國(guó)特色社會(huì)主義文化軟實(shí)力建設(shè) 如何發(fā)揮鎮(zhèn)紀(jì)委在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作中的重要作用 對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)中文化概念的解析 群眾文化建設(shè)對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要作用 社會(huì)主義核心價(jià)值體系在文化建設(shè)中的重要作用 軟實(shí)力視域中的社會(huì)主義文化建設(shè) 文化軟實(shí)力視野下社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的探析 大力發(fā)展農(nóng)業(yè)合作組織,發(fā)揮其在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的重要作用 試論高等職業(yè)教育在建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化中的地位、　作用及方向 淺析建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要環(huán)節(jié) 彰顯文化的力量 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 淺談檔案利用在社會(huì)主義建設(shè)中起到的重要作用 文化軟實(shí)力及其在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中的意義 努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)探析 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：

作者簡(jiǎn)介：鄧雪英（1975―），女，群眾文化館員。研究方向：群眾文藝創(chuàng)作，創(chuàng)作的小品《租兒子過(guò)年》等獲省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的小品《老爹進(jìn)城》獲省二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)任新興縣文化館任文藝創(chuàng)作員。

第3篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

論文關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)文化；藝術(shù)表現(xiàn)形式；中國(guó)式抽象；非實(shí)體性

論文摘要：(1)民族傳統(tǒng)文化是中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成長(zhǎng)的最佳土壤。(2)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫教學(xué)中，我們不僅要努力求發(fā)展．求現(xiàn)代。更要溯源。(3)由西畫表現(xiàn)形式出發(fā)，重啟中國(guó)文化傳統(tǒng)未來(lái)發(fā)展的價(jià)值取向。

中國(guó)文化博大精深，歷經(jīng)千載，魅力依然，在世界藝術(shù)之林永放燦爛奪目的光輝。其中中國(guó)畫是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是祖先留給我們極為珍貴的文化遺產(chǎn)，它是我們藝術(shù)創(chuàng)作中最為常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，也為我們現(xiàn)代繪畫藝術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)及創(chuàng)作的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件，尤其在“民族性”方面為我們提供了極其豐富的表現(xiàn)內(nèi)容與形式?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師美術(shù)家形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，是認(rèn)識(shí)形態(tài)和創(chuàng)造新物象的重要基礎(chǔ)學(xué)科。民族傳統(tǒng)文化是這門設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成長(zhǎng)的最佳土壤。作為一門藝術(shù)，把民族傳統(tǒng)文化融人其中，是其不斷創(chuàng)新的動(dòng)力源泉與實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)與繪畫藝術(shù)也可以從民族傳統(tǒng)文化的精髓中不斷得到滋養(yǎng)與有益的補(bǔ)充。在設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中，文化的民族性是其內(nèi)核與靈魂的最終展現(xiàn)，是以本民族文化為支撐的設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的主流。隨著當(dāng)代科技的不斷發(fā)展。設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)再次面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國(guó)外教學(xué)體系在中國(guó)年輕一代人心目中及生活中的滲透力和影響力是不容回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí);然而縱觀中國(guó)設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展方向，20世紀(jì)60至80年代出現(xiàn)的當(dāng)代繪畫藝術(shù)及設(shè)計(jì)發(fā)展史上最輝煌的歷史時(shí)期以后，至今一片沉寂，再也找不到明確的發(fā)展方向。

現(xiàn)今傳統(tǒng)中國(guó)畫已漸行漸遠(yuǎn)，不知怎的，這些畫讓人想起趙無(wú)極。我們天天對(duì)“現(xiàn)代”的努力已傾向于將傳統(tǒng)連根拔起?？扇羰鞘チ烁蔷褪窃佟艾F(xiàn)代”也不是中國(guó)的“現(xiàn)代化”，而是“同化’。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)與繪畫教學(xué)中我們不僅要努力求發(fā)展、求現(xiàn)代，更要溯源。否則，無(wú)根無(wú)源，便是毀滅，是用“現(xiàn)代”在消蝕我們的傳統(tǒng)。中國(guó)畫即“近”而“遠(yuǎn)”。很“近”的物體塑造卻獲得一種悠遠(yuǎn)滄桑的感受;“實(shí)”而沒(méi)有放棄空靈、自由，同時(shí)又在超逸的味道中獲得一種雋永的境界。我們不應(yīng)為觀念所迷惑，停留在形式層面，而是向縱深走去;這個(gè)“縱深’就是中國(guó)的“像”與“境界”。境:境界是中國(guó)文人曾在山水中遙望的“彼岸”，是中國(guó)文化的形而上之境。對(duì)于中國(guó)文化模式，她的手段是“象”，而“彼岸”是空靈的“境”。如果說(shuō)確有“接近抽象式的表現(xiàn)”(或日“中國(guó)式抽象”)存在的話，那它的目的不是導(dǎo)向“絕對(duì)理念”，而是指向生氣氰顯的“境”。我們之所以如此選擇是因?yàn)樗卧剿嫴粌H代表了“中國(guó)古典文藝繁榮”時(shí)代的“高峰體驗(yàn)”，更集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的形而上世界—-宇宙生命流變的空靈之境。象:為我們展現(xiàn)中國(guó)文化本真之源的只能是中國(guó)畫的“象”，而不太可能是西式的“X X抽象主義”。作為傳統(tǒng)的靈魂之所在，是中國(guó)藝術(shù)“現(xiàn)代化”的結(jié)點(diǎn)?！跋蟆笔且粋€(gè)世界，它代表宇宙與人的禪機(jī)，寓于境界之中的表征，不是實(shí)體的因素。因而不能太“寫實(shí)”，也不能取消形象。以往“民族化”的經(jīng)驗(yàn)讓我們相信，只有實(shí)證化的探索才能確證，在現(xiàn)代繪畫與設(shè)計(jì)中從內(nèi)里真正建立中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化、與“當(dāng)代”的溝通與跨越;這不僅指理論學(xué)術(shù)，也是指創(chuàng)作探索本身，更重要的是當(dāng)代繪畫與設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)如何發(fā)展的走向。

我們傳統(tǒng)的繪畫根源實(shí)際上是從宋元山水人手打開古代文化的精神空間。借助西畫表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化的形式創(chuàng)新之所長(zhǎng)，在個(gè)人繪畫與設(shè)計(jì)的語(yǔ)言中找到了發(fā)展的空間維度。由此出發(fā)，或者我們可以重建某種主體意識(shí)重啟中國(guó)文化傳統(tǒng)未來(lái)發(fā)展的價(jià)值取向?！爸袊?guó)文化的境界:屬于不同的文化體系，方式、概念內(nèi)涵不盡相同”，以心象靜觀字宙之氣韻流變，以山水遙望體悟人格與自然一體的彼岸之境;這無(wú)疑在重視中國(guó)山水美學(xué)乃至古代文化精神的脈搏。而在深層意義上，它對(duì)我們當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)對(duì)民族文化的反思與覺(jué)醒，主要表現(xiàn)在兩個(gè)層面:如前所述，作為“象”與“境”的世界，其意義不僅僅是激活我們民族原有的流變、生生不息的宇宙意識(shí)，激活一種求新求變的精神動(dòng)力;更是在這種“宇宙之境”上與現(xiàn)代思維的同步與超越。如果說(shuō)我們現(xiàn)代繪畫與設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)教學(xué)中再不把我們老祖宗留給我們的文化寶藏更好的發(fā)展起來(lái)，我們的現(xiàn)在藝術(shù)教學(xué)將會(huì)成為歷史的罪人。當(dāng)今國(guó)際上站在最前沿的現(xiàn)代物理學(xué)家們已識(shí)到了這種宇宙本質(zhì)的“非實(shí)體性”，他們的論證已證明中國(guó)傳統(tǒng)“象”的范疇所具的深遠(yuǎn)的世界意義，中國(guó)的文化將會(huì)引領(lǐng)世界文化。最后無(wú)論是從畫家和設(shè)計(jì)師，還是從民族文化考量:這是一條擺脫世俗浮躁氛圍，秉持超越信念，又發(fā)揚(yáng)中國(guó)精神文脈的“當(dāng)代”之路。只有民族的才是世界的，我們要按照我們自己的國(guó)情出發(fā)，把我們傳統(tǒng)文化切切實(shí)實(shí)的融入到當(dāng)代繪畫與設(shè)計(jì)教學(xué)中。

第4篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐;實(shí)效性

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生在校期間，利用閑暇或假期時(shí)間進(jìn)行的深入社會(huì)實(shí)際生活、體驗(yàn)社會(huì)百態(tài)的實(shí)踐教育活動(dòng)，通過(guò)與他人的溝通、交流、合作以及與社會(huì)的接觸、融合，啟發(fā)其思想意識(shí)，拓寬其知識(shí)廣度，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，也是使學(xué)生社會(huì)化的重要手段。多年來(lái)，以大學(xué)生“暑期三下鄉(xiāng)”為主要標(biāo)志的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩的成果，積累了許多重要的經(jīng)驗(yàn)。但應(yīng)該看到，由于辦學(xué)條件、思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制等方面的原因，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐較多流于形式，缺乏實(shí)效性、專業(yè)性和可持續(xù)性。如何更好地創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，探索增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的途徑，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能是擺在高校面前的重要課題。

一、高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

(一)追求短期效應(yīng)，流于形式。

當(dāng)前一些高等院校的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容空泛，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育意義，追求對(duì)于學(xué)校本身的短期效應(yīng)，形式主義的現(xiàn)象嚴(yán)重。為了追求社會(huì)實(shí)踐的影響效果，高校往往將社會(huì)實(shí)踐的重點(diǎn)放在宣傳、主題和規(guī)模上，忽視了社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的教育和感化功能，致使學(xué)生很難在社會(huì)實(shí)踐中找到歸屬感和滿足感，產(chǎn)生厭煩心理。很多高校在社會(huì)實(shí)踐之前“轟轟烈烈”，活動(dòng)中卻很少有教師參與實(shí)際的指導(dǎo)和提示，活動(dòng)后卻又大加總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳所謂的實(shí)際效果。這種流于形式、追求短期效應(yīng)，忽視社會(huì)實(shí)踐本身具有的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性特征的做法，嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的本質(zhì)屬性，偏離了社會(huì)實(shí)踐的德育功能，成為高校的形象工程。

(二)缺少穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。

社會(huì)實(shí)踐基地是社會(huì)實(shí)踐走向規(guī)范化和制度化的重要步驟，各高校要根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐基地。但當(dāng)前的情況是很多高校在社會(huì)實(shí)踐中往往是“一屆學(xué)生一個(gè)實(shí)踐地兒”，沒(méi)有相對(duì)固定的傳統(tǒng)實(shí)踐基地。另外，一些高校在選擇社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所時(shí)，往往單純地從自身角度出發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生能否在其中得到鍛煉，而忽視了社會(huì)實(shí)踐的公益性和社會(huì)效益，由此使建立長(zhǎng)期的和固定的社會(huì)實(shí)踐基地成為不可能。

(三)社會(huì)實(shí)踐缺乏專業(yè)性指導(dǎo)。

社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)是指帶有目的性和計(jì)劃性地將理論知識(shí)的內(nèi)容運(yùn)用于課外，模擬實(shí)踐場(chǎng)景，選擇實(shí)踐內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。高校輔導(dǎo)員和專業(yè)教師負(fù)有對(duì)學(xué)生做好社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)的重要職責(zé)。當(dāng)前各高校普遍要求學(xué)生參加寒暑期社會(huì)實(shí)踐，但對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐的方式、內(nèi)容、條件等卻很少給予指導(dǎo)和建議，使學(xué)生參與的社會(huì)實(shí)踐往往帶有盲目性，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況制定周密的實(shí)踐計(jì)劃，更沒(méi)有明確的實(shí)踐目標(biāo)。同時(shí)，受到社會(huì)實(shí)踐地域性等的限制，一旦學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，也很難得到老師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助，這勢(shì)必影響學(xué)生持續(xù)參加社會(huì)實(shí)踐的信心，也影響了其社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際效果。

二、影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的因素

(一)思想認(rèn)識(shí)上的偏差。

作為社會(huì)實(shí)踐主體的大學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力的培養(yǎng)與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要，理論的學(xué)習(xí)是為了更好服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)踐則可以檢驗(yàn)理論的掌握程度和知識(shí)廣度。大學(xué)生對(duì)新鮮事物具有極強(qiáng)的感知力和認(rèn)可度，但同時(shí)，他們對(duì)于親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)參與度卻很低，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐不能給他們帶來(lái)實(shí)際的物質(zhì)或是精神上的滿足，實(shí)踐內(nèi)容過(guò)于死板和單調(diào)，實(shí)踐結(jié)果多是為了應(yīng)付學(xué)校和老師的檢查。對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)的偏差和態(tài)度的消極，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)了“三低”的情況，即人數(shù)低、程度低、效果低，即使是親身參與了社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)，也因認(rèn)識(shí)不正確和態(tài)度不端正，使社會(huì)實(shí)踐的效果大打折扣，這同時(shí)也加劇了大學(xué)生因社會(huì)實(shí)踐能力不足而導(dǎo)致其在畢業(yè)時(shí)更容易出現(xiàn)就業(yè)難的狀況。

(二)組織管理薄弱。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包含了組織、實(shí)施、管理、總結(jié)等諸多方面，組織管理和統(tǒng)籌安排是社會(huì)實(shí)踐正常運(yùn)行的首要條件，在很大程度上影響著社會(huì)實(shí)踐的效果。高等院校的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，應(yīng)由實(shí)踐教學(xué)科、學(xué)生處、校團(tuán)委等聯(lián)合各教學(xué)單位統(tǒng)一組織實(shí)施，由教師和學(xué)生共同參與，以體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐在高校教學(xué)中的重要地位。但現(xiàn)實(shí)情況卻是很多高校把社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)完全轉(zhuǎn)移到了各二級(jí)院系，甚至是學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，缺乏學(xué)校層面的統(tǒng)一組織和管理，更缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)參與，這使得社會(huì)實(shí)踐處于無(wú)組織、無(wú)管理的松散狀態(tài)。

(三)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)規(guī)范。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要取得實(shí)效，必須建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前很多高校以社會(huì)實(shí)踐登記表的形式作為考核學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容大體包括實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及實(shí)踐單位的評(píng)價(jià)等，學(xué)校以此為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐效果。但這種評(píng)價(jià)方式的弊端是顯而易見的，學(xué)生很容易在其中的任何一個(gè)項(xiàng)目甚至是全部項(xiàng)目上作假，只需找一個(gè)合法的單位蓋個(gè)公章就可以了。這種泛化的考核評(píng)價(jià)方式，使社會(huì)實(shí)踐的效果大大降低，更戳傷了部分學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。

三、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的途徑

(一)提高對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知度。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)生活的重要方式，只有在實(shí)踐的檢驗(yàn)下，才能體現(xiàn)高校教育的成果，才能使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起。高校要從“立德樹人”的根本任務(wù)出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的必須環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)納入到學(xué)校整體的教學(xué)計(jì)劃之中，學(xué)校要統(tǒng)一組織、統(tǒng)籌安排，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐構(gòu)建服務(wù)型、組織型平臺(tái)。同時(shí)，大學(xué)生自身也要積極轉(zhuǎn)變觀念，要深知參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成材的重要意義，任何理論只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能辨別其真?zhèn)?，才能明確自身理論的儲(chǔ)備程度。大學(xué)生只有樹立了正確的實(shí)踐觀，才能變被動(dòng)實(shí)踐為主動(dòng)實(shí)踐，才能更好地體現(xiàn)出社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

(二)創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式。

作為高校思想政治教育重要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐，要在堅(jiān)持創(chuàng)新中有所發(fā)展。各高校要根據(jù)社會(huì)需求和地域特色，深入開展調(diào)查研究，積極創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。以地方高校為例，可以根據(jù)其所在地農(nóng)業(yè)人口多，外出務(wù)工人員多，留守的空巢老人和兒童多等實(shí)際情況，開展特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如頂崗支教、關(guān)愛空巢老人、關(guān)注農(nóng)村留守兒童、關(guān)愛殘障人士等。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容不是千遍一律到茶餐廳做服務(wù)生，不是非體力勞動(dòng)就不是社會(huì)實(shí)踐，只要是大學(xué)生力所能及的，有利于提高自身知識(shí)和能力的都是最好的社會(huì)實(shí)踐形式。此外，要將社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間碎片化、日常化和經(jīng)?；獙⑸鐣?huì)實(shí)踐的內(nèi)容同自身所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮大學(xué)生的智力資源優(yōu)勢(shì)，使社會(huì)實(shí)踐真正為社會(huì)服務(wù)，為百姓服務(wù)。

(三)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的組織管理。

高校要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)體系，使社會(huì)實(shí)踐課程化。健全由學(xué)生處、校團(tuán)委、教學(xué)單位組成的社會(huì)實(shí)踐管理體系，建立以思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員為主的專業(yè)化社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。要根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)制定不同的社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑、時(shí)間地點(diǎn)等都作出明確的規(guī)定，使社會(huì)實(shí)踐在規(guī)范化、制度化中良性運(yùn)行。對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)，高校要下?lián)軐？顚ｍ?xiàng)予以支持，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行嚴(yán)格審查，建立由審計(jì)處、財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)的經(jīng)費(fèi)管理部門，并堅(jiān)持“誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，保證經(jīng)費(fèi)的正常合理使用。

(四)完善社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系。

完整的社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系能夠真實(shí)反映大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況，發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐實(shí)際與預(yù)期教育效果之間的差距。在高校的學(xué)分制教學(xué)管理制度中，應(yīng)為社會(huì)實(shí)踐單獨(dú)劃出適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，并設(shè)計(jì)合理的定量考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的實(shí)際表現(xiàn)、思想收獲、調(diào)查報(bào)告以及心得體會(huì)等給出等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并綜合得分情況給出合格與否的評(píng)價(jià)，折算成學(xué)分之后計(jì)入學(xué)生成績(jī)表。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐的效果要與相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，如學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨推優(yōu)等，也可以每學(xué)年對(duì)社會(huì)實(shí)踐的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，以此激勵(lì)和帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中。完整的社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系可以反映大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)性和有效性，更可以在公平的、可量化的考評(píng)中鼓勵(lì)更多的青年參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，使其在實(shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性研究，關(guān)乎高校德育教學(xué)的成果，更關(guān)乎學(xué)生自身的發(fā)展和成長(zhǎng)，理應(yīng)引起所有教育工作者的高度重視。高校要根據(jù)自身的情況，制定完整的社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃，將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷創(chuàng)造條件為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供便利，要不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，完善社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要不遺余力宣傳社會(huì)實(shí)踐的重要意義，在學(xué)生中間形成“人人參與，人人愿意”的活動(dòng)氛圍，使社會(huì)實(shí)踐真正成為大學(xué)生塑造自我人格、追求人生夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］倪福全，李昌文．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教程［M］．北京:中國(guó)水利水電出版社，2011，1

［2］劉曉東．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論與實(shí)務(wù)［M］．北京:高等教育出版社，2014，5

［3］王利玲．增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的路徑探究［J］．山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014，4:93～95

［4］高惠娟．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性和發(fā)展路徑研究［J］．徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010，11:134～137

第5篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

“寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式”應(yīng)該有以下幾部分：

標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的實(shí)踐報(bào)告》;也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《社會(huì)是大課堂，實(shí)踐長(zhǎng)真知識(shí)》。

前言：寫出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下從而過(guò)渡到正文。

正文：寫實(shí)踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報(bào)告的內(nèi)容，例如：活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問(wèn)題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)：可以寫出作者對(duì)此次活動(dòng)的意見、批評(píng)或者建議。

落款：署名和報(bào)告時(shí)間。寫上參加實(shí)踐者的個(gè)人或群體(如班、組)，報(bào)告完成的時(shí)間。

應(yīng)該注意的是，寫作時(shí)可以按以上幾部分構(gòu)思，但行文時(shí)不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語(yǔ)”、“落款”等字，而要寫標(biāo)題，如“基本情況”、“主要體會(huì)”、“幾點(diǎn)思考”、“問(wèn)題和建議”

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范例：

第一部分：

系部名稱： 專業(yè)： ______

年級(jí)______ 班級(jí)：_________ 姓名： _____ 學(xué)號(hào):____

實(shí)踐單位： xxxx有限公司

實(shí)踐時(shí)間： XX 年--月--日 至 XX 年--月--日 共 --天

第二部分：實(shí)踐報(bào)告正文

一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。

二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。

三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

第6篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；意義；問(wèn)題；解決方案

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指在校大學(xué)生，在校園內(nèi)參加學(xué)校組織的社會(huì)活動(dòng)，或者在課外時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有組織地走出校園，走向社會(huì)，識(shí)國(guó)情、受教育、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干和做貢獻(xiàn)一系列活動(dòng)過(guò)程的總稱。而大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，社會(huì)實(shí)踐是人才素質(zhì)形成的重要途徑。它作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。具體的說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐的意義和作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題

大學(xué)以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)基本上都是間接的，系統(tǒng)的理論知識(shí)。而理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，也很難直接運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活之中?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正是大學(xué)生平時(shí)的理論學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能，可以獲得對(duì)專業(yè)從理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的全局把握，同時(shí)也為以后得工作墊下基石。

二、預(yù)先踏足社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)能力

大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，預(yù)先踏足社會(huì)，可以了解將來(lái)所要走的路大致的輪廓。增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的能力。同時(shí)為大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)，在社會(huì)實(shí)踐中使大學(xué)生廣泛的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，培養(yǎng)溝通能力、說(shuō)服能力、組織能力。激發(fā)勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性。在接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心和能力。有利于大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使他們消除心理誤區(qū)，尋找到社會(huì)與自身發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。

三、建立良好關(guān)系，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以結(jié)識(shí)相關(guān)單位和與工作相關(guān)的合作伙伴。參加實(shí)踐的大學(xué)生將最有可能在將來(lái)形成合作關(guān)系，開創(chuàng)成功事業(yè)。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中會(huì)接觸到一些政府、企業(yè)、公司和鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位等，便可以借此機(jī)會(huì)與他們建立聯(lián)系，獲得向社會(huì)推薦自己形象與能力的難得機(jī)會(huì)，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)建立良好的社會(huì)關(guān)系。大學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中也可以相互之間交流溝通，這些交流活動(dòng)會(huì)累計(jì)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓大學(xué)生開闊視野，了解社會(huì)，深入生活，無(wú)限回味。我們可以看到，近幾年在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也取得了巨大的成就，但也應(yīng)該看到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展中仍然存在的問(wèn)題和矛盾這一現(xiàn)狀。

1.重視不夠，缺乏整體性與系統(tǒng)性

目前，部分高校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性和現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識(shí)不足，將其簡(jiǎn)單化，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)的過(guò)程設(shè)計(jì)。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒(méi)有注重將學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)要與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)這一科學(xué)的教育理念。而學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)也不清，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性，而是抱著一種游戲，玩樂(lè)的心態(tài)。從而舍的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展無(wú)法系統(tǒng)化，規(guī)范化。

2.社會(huì)實(shí)踐流于形式，缺乏實(shí)效性

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，內(nèi)容陳舊、形式單一、流于表面、缺乏深度和廣度。不能繞著特定的教學(xué)內(nèi)容和基本目標(biāo)進(jìn)行的，內(nèi)容空泛不豐富，缺乏多樣性和針對(duì)性，往往與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐仍然存在宣傳得多，實(shí)際做得少，響應(yīng)號(hào)召臨時(shí)做得多，堅(jiān)持、主動(dòng)做得少的現(xiàn)象。

3.缺乏社會(huì)支持，學(xué)生參與不廣泛。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)離不開廣大企業(yè)，單位的支持，而有些企業(yè)怕花錢，嫌麻煩，因而對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐配合的積極性不高，這也挫傷了學(xué)生的積極性和熱情。同時(shí)，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的參與面不廣泛，學(xué)生所能進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐的面比較窄，參與的同學(xué)也大多是學(xué)生干部，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮的也不夠充分。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中還存在著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制不健全，管理不統(tǒng)一，資源分散；實(shí)踐經(jīng)費(fèi)短缺，社會(huì)投入嚴(yán)重不足，實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全；實(shí)踐后宣傳不夠廣泛等等的問(wèn)題。

（1）提高認(rèn)識(shí)，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐規(guī)范體系。高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要意義，認(rèn)識(shí)到它是高等教育不可或缺的有機(jī)總稱部分，是服務(wù)學(xué)生素質(zhì)教育的重要舉措。并建立完善的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，制定與大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段和各專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、大綱等。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)自己在思維，能力，心態(tài)的提高以及對(duì)將來(lái)的就業(yè)和直達(dá)發(fā)展的益處。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容、形式和載體，增強(qiáng)其針對(duì)性和時(shí)效性。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力而組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。提高大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性去創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的空間。以培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展職業(yè)能力為導(dǎo)向，重點(diǎn)組織開展素質(zhì)拓展累實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐載體中，采取社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)，勤工助學(xué)相結(jié)合，社會(huì)實(shí)踐與科技發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，社會(huì)實(shí)踐與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，拓寬大學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)踐領(lǐng)域。

（3）夯實(shí)基地建設(shè)，提高社會(huì)企業(yè)重視。高校可以通過(guò)主動(dòng)與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國(guó)主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊(duì)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系建立多種形式的相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐基地。同時(shí)社會(huì)實(shí)踐基地要充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)項(xiàng)目，把醋精地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)多方共贏。企業(yè)也應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，就可以讓大學(xué)生幾塊的適應(yīng)工作崗位，節(jié)省二次培訓(xùn)所消耗的人力物力，這樣也可以減少企業(yè)在將應(yīng)屆生招進(jìn)公司進(jìn)行培訓(xùn)所造成的風(fēng)險(xiǎn)，讓應(yīng)屆畢業(yè)生為社會(huì)所接受。同時(shí)，完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制；聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師，輔助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施；給予學(xué)生質(zhì)疑的空間，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

高職院校的專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)化，但是社會(huì)實(shí)踐的安排卻沒(méi)有跟上進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏正確的指導(dǎo)，這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，課堂教學(xué)的內(nèi)容未能服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容最終也未回歸到課堂。第二，教師對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)不足。高職院校教師在日常教學(xué)中更偏向于理論教學(xué)，而且學(xué)校缺乏相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致教師缺乏工作的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)敷衍了事。

二、社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生培養(yǎng)中的作用

1.社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生創(chuàng)新能力形成的重要途徑。實(shí)踐證明，只有理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)共同發(fā)展，才能夠更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的知識(shí)面決定著學(xué)生思想的深度和廣度，知識(shí)面越廣泛，學(xué)生越容易形成自己的思想。社會(huì)實(shí)踐的目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷，增加知識(shí)儲(chǔ)備量。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神必須要打破專業(yè)知識(shí)和思維定勢(shì)對(duì)學(xué)生思想的束縛。社會(huì)實(shí)踐就是打破專業(yè)束縛的重要手段，將教學(xué)活動(dòng)拓寬到了社會(huì)層面，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多非專業(yè)性的東西。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)了高職院校學(xué)生開拓進(jìn)取的精神，提高了學(xué)生的創(chuàng)意意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.大學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)有賴于社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)代大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，主要的活動(dòng)范圍僅局限在學(xué)校和家庭。而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生物質(zhì)生活條件越來(lái)越寬裕，許多事情都不需要親自動(dòng)手，直接導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手能力偏弱。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，一方面加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解，另一方面也為學(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)生活的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到許多難題，必須獨(dú)立解決這些難題，有效培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力；實(shí)習(xí)中，學(xué)生需要和形形的人打交道，能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的個(gè)人魅力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上來(lái)說(shuō)是學(xué)生自己的事，需要學(xué)生自行控制進(jìn)度，有效培養(yǎng)了學(xué)生的決策能力和水平，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)能力，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也培養(yǎng)了較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，從而有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

三、如何讓社會(huì)實(shí)踐切實(shí)服務(wù)于大學(xué)生的培養(yǎng)

高職院校要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，就要開展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式。建立健全高職院校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系，需要高職院校和社會(huì)各界的共同努力，因此高職院校有必要提高自身校企合作的意識(shí)和能力；同時(shí)要充分發(fā)揮教師在社會(huì)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，提高高職院校社會(huì)實(shí)踐的效果。

1.創(chuàng)造良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境。先進(jìn)性和時(shí)代性是高職院校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)之一，它是改革開放和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)受到了高職院校和社會(huì)各界的關(guān)心和支持，為了讓社會(huì)實(shí)踐更好地服務(wù)于大學(xué)生教育，還應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，著眼實(shí)際，切實(shí)為大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)解決重點(diǎn)難題。高職院校在開展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要盡量爭(zhēng)取多方面的支持，讓實(shí)踐活上升到人才培養(yǎng)的高度。在密切和社會(huì)各界聯(lián)系的同時(shí)，高職院校也要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。為了確保社會(huì)實(shí)踐能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，高校有必要將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理的體系中，建立健全社會(huì)實(shí)踐管理系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。針對(duì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中暴露出的問(wèn)題，建立有效的實(shí)踐考核制度，通過(guò)寫實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記、開展實(shí)踐作品展示等方式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐總結(jié)的意識(shí)。

3.增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃性。良好的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃能夠促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。但目前我國(guó)高職院校的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)普遍缺乏計(jì)劃性，導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)效果不佳。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)必須和理論教學(xué)課程相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。高職院校有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，組織學(xué)生參加專業(yè)性的實(shí)踐，同時(shí)也要組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)。這種服務(wù)性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)為社區(qū)提供技術(shù)服務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也豐富了高職院校實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

4.強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。高職院校在開展社會(huì)實(shí)踐之前要對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行充分的調(diào)研，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人意愿，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，要貫穿于大學(xué)教育的始終。高職院校大學(xué)生的就業(yè)方向較為明確，所以安排的實(shí)踐內(nèi)容必須和專業(yè)相關(guān)，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)技能為目的，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求。社會(huì)需求是不斷變化的，因此在開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之前要對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行深入的研究和探討。在充分了解社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地安排學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的指導(dǎo)源泉，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

第8篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

【關(guān)鍵詞】社會(huì)實(shí)踐、工作機(jī)制、創(chuàng)新、

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)著大學(xué)生立足實(shí)際、勇于探索，用愛心溫暖冰冷的角落，用智慧化解復(fù)雜的難題，用敏銳留住歷史的經(jīng)典，在實(shí)踐中強(qiáng)化自身素質(zhì)，提升個(gè)人修養(yǎng)，做綜合型、全面型人才?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路。然而，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制也需跟隨時(shí)代的腳步不斷探索與創(chuàng)新，方可彰顯“實(shí)踐出真知”的無(wú)窮魅力，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路鏟除荊棘，加速前進(jìn)。下面以河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2015年社會(huì)實(shí)踐為例闡述大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制的探索與創(chuàng)新。

一、實(shí)踐成果概況

化學(xué)化工學(xué)院2015年暑期社會(huì)實(shí)踐共組建10支團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容涵蓋“重走路”、“環(huán)保調(diào)研”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承”、“教育關(guān)愛”、“科技支農(nóng)”等8個(gè)項(xiàng)目類別。在各學(xué)生團(tuán)隊(duì)的努力下，社會(huì)實(shí)踐過(guò)程順利，成果豐碩。共完成調(diào)研報(bào)告9篇、簡(jiǎn)報(bào)46篇、新聞稿68篇；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)各界媒體的廣泛關(guān)注及轉(zhuǎn)載，活動(dòng)內(nèi)容多次被人民網(wǎng)、中國(guó)青年網(wǎng)、河南青年報(bào)、河南經(jīng)濟(jì)報(bào)等多家網(wǎng)站報(bào)紙報(bào)道，并被鶴壁市、?？h等各省縣電視臺(tái)爭(zhēng)相報(bào)道；此外，我院與多地單位達(dá)成長(zhǎng)期合作共識(shí)，建立社會(huì)實(shí)踐基地多處，得到了廣大人民群眾的一致肯定和好評(píng)，引起了良好的社會(huì)效應(yīng)。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，隊(duì)員們秉承“弘揚(yáng)民族精神，服務(wù)社會(huì)”的理念，積極投身實(shí)踐。充分顯示了新世紀(jì)青年蓬勃向上、奮發(fā)進(jìn)取的青春正能量，體現(xiàn)了工大學(xué)子良好的個(gè)人素養(yǎng)，擴(kuò)大了河南工業(yè)大學(xué)在民眾中的影響。

二、實(shí)踐工作機(jī)制中的創(chuàng)新作法

（一）項(xiàng)目化管理模式

通過(guò)參照高校教師科研項(xiàng)目管理的模式，不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐管理與指導(dǎo)的有效方法，在實(shí)踐中有計(jì)劃、有步驟地從大量申報(bào)項(xiàng)目中抽選出若干項(xiàng)目作為重要項(xiàng)目予以立項(xiàng)，實(shí)踐活動(dòng)獲得良好效果。這一有效的管理模式對(duì)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育、引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了積極作用。

（二）類別模塊化申報(bào)

大學(xué)生根據(jù)學(xué)校所提供的不同項(xiàng)目類別，進(jìn)行針對(duì)性的項(xiàng)目申報(bào)，團(tuán)隊(duì)定大主題后將所選項(xiàng)目進(jìn)行模塊化處理，這就是所謂的類別模塊化申報(bào)。這種申報(bào)形式既促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生找準(zhǔn)實(shí)踐定位，抓住實(shí)踐重心，又便于學(xué)校的項(xiàng)目化管理。環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)全校暑期社會(huì)實(shí)踐的快速有效進(jìn)行。

（三）三方聯(lián)合共促進(jìn)

學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)項(xiàng)目影響力較高的實(shí)踐活動(dòng)，為有深刻意義的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行宣傳，指導(dǎo)老師跟隨學(xué)生一同進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐歸來(lái)后召開實(shí)踐成果展示會(huì)，學(xué)校及學(xué)院將根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……學(xué)校、學(xué)院、老師三方聯(lián)合共同促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好發(fā)展，不斷增強(qiáng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

（四）宣傳――與時(shí)俱進(jìn)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的宣傳方式由最初的報(bào)紙、電視轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的微博、微信、QQ等新媒體手段的宣傳。大學(xué)生充分運(yùn)用新媒體手段對(duì)各自的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)活動(dòng)曝光度、社會(huì)影響力、實(shí)踐意義等，同時(shí)主題標(biāo)新立異，充分滿足標(biāo)題黨的要求。學(xué)校及學(xué)院也將項(xiàng)目的宣傳情況包含在項(xiàng)目的評(píng)估內(nèi)容中，提高實(shí)踐宣傳傳播的重要性。

（五）團(tuán)隊(duì)組成精益精

河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成均有不同年級(jí)，不同專業(yè)，甚至不同學(xué)院，團(tuán)隊(duì)的互補(bǔ)性極強(qiáng)，每個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都由高年級(jí)隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)，并且此隊(duì)長(zhǎng)均參加過(guò)上一年的實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)長(zhǎng)將自己上一年所學(xué)到，這一年所經(jīng)歷的全部?jī)A囊相受給低年級(jí)的同學(xué)，就這樣，一級(jí)傳一級(jí)，不斷加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的傳承性、優(yōu)化性，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不斷打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐工作機(jī)制中的不足

面對(duì)新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)、新變化，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)還不夠牢固。

（一）實(shí)踐的方法與形式不豐富，創(chuàng)新發(fā)展的能力不足

學(xué)校及學(xué)院實(shí)行項(xiàng)目化管理模式，但廣大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的方法與形式依然不夠豐富，沒(méi)有創(chuàng)新性，同一類別的項(xiàng)目實(shí)行的方法形式雷同。普遍存在的問(wèn)題是：大學(xué)生樂(lè)忠于相對(duì)容易做的實(shí)踐項(xiàng)目，不愿嘗試較少人做的實(shí)踐項(xiàng)目，促使傳統(tǒng)項(xiàng)目的傳承度減弱，創(chuàng)新能力不得以展現(xiàn)。

（二）缺乏社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)踐時(shí)間集中性強(qiáng)

社會(huì)實(shí)踐基地雖每年都有所建立，目前普遍存在的問(wèn)題是：一旦建立實(shí)踐基地，之后的大學(xué)生往往不想再回到社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐，無(wú)法創(chuàng)新出更多的活動(dòng)，幾乎都想開闊屬于自己的領(lǐng)地。大學(xué)生因?qū)W業(yè)原因，開展實(shí)踐的時(shí)間性過(guò)于密集，甚至有些大學(xué)生是為了完成任務(wù)而實(shí)踐。

（三）全社會(huì)未形成共同支持幫助大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的局面

大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在找尋媒體進(jìn)行宣傳時(shí)，過(guò)程非常艱辛，有些媒體甚至不愿意幫助大學(xué)生，甚至有些社會(huì)機(jī)構(gòu)不愿接受大學(xué)生前往進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全員化的希冀還需一段艱苦的路程。

四、結(jié)束語(yǔ)

第9篇：社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文

1、社會(huì)實(shí)踐不能與課程教學(xué)有效結(jié)合，出現(xiàn)脫節(jié)是高校普遍存在的現(xiàn)象

受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)校過(guò)多注重知識(shí)文化的傳授，忽視實(shí)踐教育的重要。在課程安排上，注重理論課程的編排及基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，實(shí)踐課程時(shí)間少。大多數(shù)高校的社會(huì)實(shí)踐主要集中在寒暑假及大四實(shí)習(xí)階段，導(dǎo)致所學(xué)的理論知識(shí)、技能不能及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用，在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題不能得到及時(shí)的解決，缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)，使學(xué)生處于盲目跟隨狀態(tài)，缺乏思考和提升，很難將社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生所學(xué)的知識(shí)緊密結(jié)合，達(dá)到預(yù)期效果。

2、藝術(shù)類學(xué)生自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性不夠，處于被動(dòng)參與狀態(tài)

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個(gè)原因是，藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)費(fèi)及消費(fèi)相對(duì)其他專業(yè)學(xué)生高出很多，會(huì)給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)一定的壓力，使得藝術(shù)生在參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)更多考慮收入問(wèn)題，摻有功利目的，而忽視其教育意義。另一種原因，藝術(shù)類大學(xué)生高中階段就開始奔波參加特長(zhǎng)生培訓(xùn)，參加高校招生考試，與社會(huì)接觸時(shí)間長(zhǎng)，獨(dú)立性強(qiáng)，相對(duì)較隨性，對(duì)于學(xué)校組織外出社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)淡然，對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的意義、實(shí)踐目的及實(shí)踐對(duì)自身成長(zhǎng)的幫助也僅僅依靠老師的宣傳和動(dòng)員，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)很模糊，只是因?yàn)檎n程安排而參加，為完成實(shí)踐任務(wù)而參加，缺乏積極主動(dòng)參與，致使行動(dòng)上投入不足，難以達(dá)到良好的社會(huì)實(shí)踐效果。

3、多數(shù)藝術(shù)類院校對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有完整的管理體系，缺少長(zhǎng)效機(jī)制

當(dāng)前，雖然藝術(shù)院校重視學(xué)生的動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生美感，但是“重技不重德”，缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，對(duì)社會(huì)實(shí)踐缺乏完善的管理體系和運(yùn)行機(jī)制。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐缺乏總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。少數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)，分階段重內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)是根據(jù)上級(jí)的任務(wù)和要求，“一刀切”組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；二是高校的社會(huì)實(shí)踐工作本該由教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委及各教學(xué)系共同組織，由教師和學(xué)生共同參與的。目前，社會(huì)實(shí)踐工作由各基層組織自行組織管理，缺乏校級(jí)統(tǒng)一安排，甚至由行政管理人員帶隊(duì)，缺乏系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師參與指導(dǎo)，使得學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理不規(guī)范、不科學(xué)，缺乏統(tǒng)籌安排。三是缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，它是實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵，它能為大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)后鍛煉提供有益的建議和幫助。部分學(xué)校僅憑學(xué)生上交的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或者心得體會(huì)作為考核內(nèi)容，對(duì)是否真正參加過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否收獲好的教育效果不關(guān)心，造成實(shí)踐活動(dòng)浮于表面，流于形式。四是缺乏穩(wěn)定和高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐基地。隨著學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，社會(huì)實(shí)踐基地的全面需求量大，高校開發(fā)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地已不能滿足其需求，致使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難以正常開展和有效進(jìn)行。

二、增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的發(fā)展途徑

1、引起思想重視，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制

第一，學(xué)校黨委及各基層組織深入學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)文件精神，從思想上充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，并引起高度的重視，將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一；第二，要求把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，給予人力和財(cái)力上的保障，并逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化；第三，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐規(guī)范化建設(shè)，形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的程序，做到“活動(dòng)開始有準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程有記錄，活動(dòng)結(jié)束有成果”的完整過(guò)程。第四，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的思考，根據(jù)不同藝術(shù)類專業(yè)特點(diǎn)，制定目標(biāo)，科學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容和活動(dòng)形式，考慮影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的內(nèi)外各個(gè)因素，周密部署，逐一落實(shí)。

2、多渠道宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極組織籌備，整合資源，爭(zhēng)取校內(nèi)外各方面的支持

一方面，各基層組織在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)線上線下相結(jié)合方式，廣泛宣傳什么是社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，及近年來(lái)社會(huì)實(shí)踐取得的成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐能鍛煉學(xué)生哪方面的能力，社會(huì)實(shí)踐的重要意義，使學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐有更深刻的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極性。根據(jù)各個(gè)專業(yè)需要，成立由專業(yè)老師和學(xué)生一起組成的社會(huì)實(shí)踐小組，給予同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)質(zhì)性的建議；當(dāng)然，社會(huì)實(shí)踐的有效開展，單靠學(xué)校的力量是不夠的，還需要社會(huì)各方面的配合與支持。另一方面，學(xué)校要充分發(fā)揮教育資源、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開拓?cái)?shù)更多數(shù)量又有專業(yè)性的社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)芈?lián)系，抓住當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，努力爭(zhēng)取地方政府和社會(huì)的認(rèn)可和支持；主動(dòng)與相關(guān)專業(yè)的公司企業(yè)聯(lián)系，本著“合作共建、雙向受益”的原則，積極為實(shí)踐基地提供技術(shù)支持、管理服務(wù)，努力創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，一定程度上幫助解決生產(chǎn)和管理中亟需解決的難題，使合作關(guān)系不斷加強(qiáng)，變短期的合作變?yōu)殚L(zhǎng)期的實(shí)踐教育基地。

3、積極組建一支責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的專兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師

隊(duì)伍學(xué)校內(nèi)部不僅精心挑選工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，了解學(xué)生特點(diǎn)的專業(yè)老師擔(dān)任專職指導(dǎo)老師外，還需要聘請(qǐng)所在實(shí)習(xí)單位熟悉該工作流程，實(shí)際操作能力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)講解能力強(qiáng)的有經(jīng)驗(yàn)的工作人員擔(dān)任兼職指導(dǎo)老師，共同指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，增長(zhǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。另外，學(xué)校鼓勵(lì)專職指導(dǎo)老師鉆研開發(fā)有價(jià)值的實(shí)踐課題，展開調(diào)查研究，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好的反哺理論教學(xué)和專業(yè)研究，并將指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入工作量的考核系統(tǒng)。

4、完善社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)考核體制，有效確保社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量和效果