醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得1

  在醫(yī)學(xué)院三年的學(xué)習(xí)，心底里對醫(yī)學(xué)充滿著敬畏。**月**日，當(dāng)老師親手為自己帶上燕尾帽，舉起自己的右手莊嚴(yán)的宣誓時(shí)，眼前仿佛看見了南丁格爾，那位溫柔善良的女性。頓時(shí)，身體充滿了能量，心里滿滿的感動(dòng)，竟有一種說不出的自豪。經(jīng)過三天的培訓(xùn)，正式成為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生了。在這里，我想說......

  尊敬的老師們，你們將是我們一輩子感激的人。初從學(xué)校出來的我們，不諳世事、手腳笨、對護(hù)理技術(shù)充滿著膽怯卻又想非常完美的掌握。請老師們，對我們多一點(diǎn)點(diǎn)耐心、多多批評(píng)、多多指點(diǎn)。請相信，我們真的會(huì)盡自己最大得努力學(xué)習(xí)，懵懂的我們能得到老師們的認(rèn)可，能熟練的掌握自己夢寐以求的技能，將是我們最幸福的時(shí)光。

  敬愛的患者們，你們將是我們一輩子難忘的人。第一位打針的你，第一位導(dǎo)尿的你，第一次因?yàn)槟闵‰y受痛苦，為你掉眼淚，你康復(fù)出院為你高興......你們將是我們真真正正的用心去服務(wù)的人。感謝你們，成為我們工作中的第一人?；蛟S因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生，你們會(huì)擔(dān)憂；或許因?yàn)槲覀兒枚嗉夹g(shù)不專業(yè)，你們會(huì)生氣；或許因?yàn)槭切率?，?huì)給你們帶來傷害......請你們，對我們多一點(diǎn)點(diǎn)包容、多一點(diǎn)點(diǎn)信任、多一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，請你們相信，我們是用心去服務(wù)你們的，你們的康復(fù)將是我們最大的幸福。你們絕不是我們練手的工具，而是我們最珍貴、最難忘、最感激的第一位！

  親愛的實(shí)習(xí)生們，你們都是那么單純、那么可愛，甚至傻傻的，懷著一顆開心卻又膽怯的心來迎接著那期待已久地實(shí)習(xí)。漫長而又短暫的十個(gè)月，路途中充滿著未知。但請相信，只要懷著一顆愛心、真心、責(zé)任心再加上努力勤奮，這條路即使充滿著荊棘，但終點(diǎn)一定會(huì)開滿鮮花。加油吧！實(shí)習(xí)生，在花季的青春，為自己，拼搏！

  以前，我只知道做任何事都要付出努力，但現(xiàn)在我的努力終于有了歸宿，叫做理想，并且心甘情愿為理想付出努力卻仍然感到幸福著！我的理想是——做一名優(yōu)秀的合格的護(hù)士！我正在努力著。

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得2

  本次學(xué)習(xí)班學(xué)員來自全國各地的新護(hù)士長、護(hù)理部主任和護(hù)理骨干，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《護(hù)理管理理論、技術(shù)與方法》、《現(xiàn)代護(hù)理管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《護(hù)理單元建設(shè)與管理》、《知識(shí)管理與護(hù)理學(xué)習(xí)型組織的建立》、《護(hù)理查房的組織與實(shí)施》、《護(hù)理管理公文撰寫規(guī)范與》等多方面的知識(shí)。

  作為一個(gè)剛踏上管理崗位的我來說，有的是熱情和沖勁，缺的是經(jīng)驗(yàn)和管理理論知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在的我就好像是剛冒出來的竹筍尖子，這樣的新護(hù)士長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對于我來說簡直是一場及時(shí)雨，它將幫助我不斷成長，這次學(xué)習(xí)中的每個(gè)課程，老師都很認(rèn)真地為我們講解，把他(她)們的經(jīng)驗(yàn)豪無保留地傳授給了我們，我印象最深的是廣州總醫(yī)院的黃海副院長的講課：現(xiàn)代護(hù)理管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。他以生動(dòng)形象的語言，聲情并茂，進(jìn)行了精彩的演講，另我耳目一新，特別是他無論在課堂上，還有在飯桌上都語重心長地教導(dǎo)我們，他說："作為一個(gè)護(hù)理管理者，首先就要全身心的投入，把燃燒自己的精神迸發(fā)出來，帶著自己的護(hù)理團(tuán)隊(duì)去努力奮斗，不斷作出理性思考。

  比如：注意了解醫(yī)療形勢的新挑戰(zhàn);作好自己的角色新定位;不斷提高自己素質(zhì)的新架構(gòu)，只有成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士長，才能實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，才能更快地推動(dòng)醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。"還有廣州總醫(yī)院的外科總護(hù)士長魏革所講的護(hù)理查房的組織與實(shí)施，讓我真正明白了新的或正規(guī)的護(hù)理查房應(yīng)怎么做，學(xué)習(xí)回來后，我正在思考如何學(xué)以致用，去指導(dǎo)本科護(hù)士們認(rèn)真作好護(hù)理查房與實(shí)施，并逐步組織臨床小講課，建立起科室護(hù)理學(xué)習(xí)型組織。再有就是廣州總醫(yī)院護(hù)理部主任所講的流行病學(xué)統(tǒng)計(jì)方法在護(hù)理管理科研中的運(yùn)用，對我來說都非常重要，都是我急待著要學(xué)習(xí)的課程。

  總之，學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和啟發(fā)很多，帶給自己的感觸很深、很多。通過這次外出學(xué)習(xí)，我收獲很大，使自身有了很大的提高。一是加強(qiáng)了我的事業(yè)心和責(zé)任心;二是對護(hù)理管理藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí);三是增強(qiáng)了我對護(hù)理管理工作的信心。今后我將更加努力工作和學(xué)習(xí)，帶著我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，以創(chuàng)建三級(jí)精神病?？漆t(yī)院為目標(biāo)，全身心投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)抓好科室護(hù)理管理，結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，為推動(dòng)我院精神衛(wèi)生護(hù)理事業(yè)的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的每一分光和熱!只要我們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們醫(yī)院的明天將會(huì)更好!

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3

  一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.

  進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.

  經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對象是小孩，對于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).

  要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟.

第2篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得1

  經(jīng)過這兩周的培訓(xùn)，聆聽了各科有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的授課，我收益頗多，感觸頗多，深刻體會(huì)到了護(hù)理工作是神圣、偉大而又平凡、瑣碎的!為了更好地服務(wù)病人，服務(wù)社會(huì)，應(yīng)加強(qiáng)自身專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床技能知識(shí)的提高。

  通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，醫(yī)院的辦院宗旨，硬件設(shè)施，行為規(guī)范，服務(wù)理念，都有了一個(gè)深入的了解?！叭嗣竦纳哂谝磺小边@不是懸掛在墻上的標(biāo)語，而是對我們所有醫(yī)護(hù)人員提出的目標(biāo)，行動(dòng)的方向標(biāo)。對于我們即將踏入醫(yī)院工作的培訓(xùn)護(hù)士更是如此!

  專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技能是我們賴以工作的基礎(chǔ)，雖然我在工作期間具備了一定的專業(yè)知識(shí)，掌握了臨床基本的操作技能，但通過這次的學(xué)習(xí)，我知道了醫(yī)學(xué)知識(shí)已經(jīng)發(fā)生了很多的更新、臨床護(hù)理的新進(jìn)展，護(hù)理已經(jīng)發(fā)展成為了一級(jí)學(xué)科，這是我以前所不懂的。通過這次學(xué)習(xí)部僅鞏固了基本理論知識(shí)，改變了以前工作中的固有思想禁錮，而且從更新的角度，去理解這個(gè)護(hù)理職業(yè)，認(rèn)識(shí)這個(gè)專業(yè)。

  在護(hù)患關(guān)系異常緊張的今天，除了要精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法。其實(shí)懂法和我們的工作是相互關(guān)聯(lián)的，只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理工作，我們才能守法、懂法，我們才能世界督促自己遵守原則，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹宽?xiàng)工作。

  我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護(hù)理工作的熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使，為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得2

  本人在參加了兩天多的崗前職業(yè)培訓(xùn)中獲益良多。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是在培訓(xùn)過程中的體會(huì)、感想等卻深深地影響了我，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。

  這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

  通過護(hù)士長對護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。

  通過本次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用 所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。

  在最后一天的護(hù)理操作演練中，我了解到了自己當(dāng)初做的時(shí)候?yàn)槭裁醋霾缓?。了解到一些?xì)節(jié)的東西很重要，剛開始的基礎(chǔ)很重要，沒一步都要到位后面才做的好。很感謝老師們著幾天辛苦的教導(dǎo)，我會(huì)好好努力工作，不讓老師們失望。

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3

  20xx年9月18日至11月28日，本人很榮幸能夠有機(jī)會(huì)參加廣東省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的《精神科?？谱o(hù)士培訓(xùn)班》，同時(shí)得到廣州市腦科醫(yī)院護(hù)理部的熱情接待，不僅是在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，對我們的照顧都是無微不至的。培訓(xùn)班通過理論講授、臨床實(shí)踐、護(hù)理個(gè)案分析、觀摩學(xué)習(xí)等多種形式，使我們系統(tǒng)地了解國內(nèi)外精神?？瓢l(fā)展的新信息，拓展視野，更深入全面地學(xué)習(xí)和掌握精神?？谱o(hù)理的知識(shí)與技能，更新護(hù)理服務(wù)理念，為廣大精神疾病患者提供更專業(yè)更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

  理論學(xué)習(xí)方面，培訓(xùn)班通過邀請具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的香港理工大學(xué)的劉銘河教授、中華護(hù)理學(xué)會(huì)精神科專委會(huì)主委許冬梅主任以及來自省內(nèi)的護(hù)理專家進(jìn)行理論授課，教師們既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出的系統(tǒng)講授了專科知識(shí)技能，特別是反思日記的書寫、個(gè)案護(hù)理報(bào)告、護(hù)患治療性溝通技巧、精神科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)實(shí)施以及床上控制法的運(yùn)用等等，讓我感到受益匪淺，學(xué)到了先進(jìn)的護(hù)理?？浦R(shí)，不僅改變了我對精神科護(hù)理的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我往后護(hù)理科研的能力。

第3篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

昨天，我還是一名醫(yī)學(xué)生，在浙中人的啟蒙下、在省中人的指導(dǎo)下步入了醫(yī)學(xué)的殿堂。曾經(jīng)為疾病的疑難苦思冥想過，曾經(jīng)為生命的不再黯然神傷過，曾經(jīng)為師長的言行瞬間感動(dòng)過……在諸多的曾經(jīng)中，釀造了生活學(xué)習(xí)工作的酸甜苦辣，伴隨著我們的成長。

今天，我已經(jīng)是一名醫(yī)生，在前輩的組織帶領(lǐng)下和百余名新同事共度這短暫的培訓(xùn)之旅。在此中，我們不斷感受著“省中人”的驕傲，加深了解了“省中人”的意義，逐漸肩負(fù)起“省中人”的職責(zé)。醫(yī)院文化的釋義、規(guī)章制度的介紹、服務(wù)理念的輸導(dǎo)、工作環(huán)境的熟悉、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培訓(xùn)，這一系列活動(dòng)使我們得以彼此了解，團(tuán)結(jié)合作，迅速融入這大家庭。今天，站在新旅程的起點(diǎn)，攜著對過程的記憶，懷著對未來的憧憬，感覺這短短幾日里又懂得了許多，成熟了許多。也許，從這一刻起心頭的那一份職責(zé)和擔(dān)當(dāng)顯得更為凝重。敬畏生命，珍惜健康不論是希波克拉底的誓言，還是藥王孫思邈的“大醫(yī)精誠”之訓(xùn)，都是為醫(yī)行醫(yī)的準(zhǔn)繩。然而，我們畢竟是人不是神，所以前方的困難、迷惑、挑戰(zhàn)在所難免。事實(shí)上，在這夏日的八月之旅我已漸漸找到了答案。

精誠仁和，對于醫(yī)道這“至精至微之事”，為醫(yī)當(dāng)“博極其源，精勤不倦”，是為“中和”。的確，當(dāng)我們看到初診時(shí)病患愁苦的面容轉(zhuǎn)變成復(fù)診時(shí)輕松的微笑，一種簡潔而單純的快樂便會(huì)油然而生，我想這也是身為醫(yī)者的一種幸福。

第4篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

作為一名在四川音樂學(xué)院工作了兩年的青年教師，我?guī)е闷嬗旨?dòng)的心情參加了“四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)”。說好奇，是因不知這次短期培訓(xùn)會(huì)帶來怎樣的收獲，說激動(dòng)，是因?yàn)榭梢耘c眾多的學(xué)員一起回到校園，再當(dāng)一個(gè)月的學(xué)生獲得再次“充電”的機(jī)會(huì)。

這一屆培訓(xùn)是歷屆人數(shù)最多的，它帶給我的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我預(yù)期的驚喜、收獲與思考，在即將完成培訓(xùn)之際，我拿起筆，將所參加的四門課程《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)概論》中給我印象最深刻的幾次講座，聯(lián)系我的教學(xué)實(shí)際，做以下心得小結(jié)：

在7月23日陳璟老師講授的《高等教育心理學(xué)》中，對高效率教學(xué)的定義以及發(fā)展高效教學(xué)的意義做了闡述。

教學(xué)效率被陳老師做成公式：

教學(xué)效率=（學(xué)生學(xué)到的有用知識(shí)+學(xué)生形成的有用能力+學(xué)生養(yǎng)成的良好非智力因素）÷（學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時(shí)間x學(xué)生的腦力負(fù)擔(dān)）

其中給予我啟發(fā)的是，高效率教學(xué)有利于學(xué)生非智力因素發(fā)展的四個(gè)方面：

1.有利于提高學(xué)生動(dòng)機(jī)與效率。

2.有助于提高學(xué)生抱負(fù)水平。

3.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.有助于提高學(xué)生的心理健康水平。

簡單來說，高效率的教學(xué)能減少學(xué)生壓力、焦慮、保護(hù)其身心的健康。

我有兩名學(xué)生在這里做一個(gè)正、反面的教學(xué)例子。學(xué)生A是一名女生，B是男生。兩人一同考入音樂學(xué)院，其中學(xué)生B的樂理考試差了兩分，只能讀?？?。而學(xué)生A學(xué)習(xí)勤奮努力，專業(yè)、文化與樂理分?jǐn)?shù)都較均衡，分?jǐn)?shù)較高，所以我在為兩個(gè)學(xué)生選擇參賽曲目時(shí)，對于學(xué)生A抱有厚望，為她布置了難度技術(shù)較高，甚至大三才能完成的樂曲，為學(xué)生B布置了適合他當(dāng)前水平且數(shù)量較少的曲目。雖然我為兩個(gè)學(xué)生都布置了適合他們個(gè)性的曲子，卻忽略了學(xué)生的能力以及非智力因素，所以最后的結(jié)果是學(xué)生A因?yàn)榍刻y，連續(xù)換曲兩次，浪費(fèi)了大量時(shí)間，壓力越來越大，自信心也受到了打擊，因?yàn)楸荣惗a(chǎn)生了厭煩心。而學(xué)生B由于學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)大，希望能專升本時(shí)拿出有力的成績。他早已在相匹配的難度中不斷深化已學(xué)曲目，在充足的時(shí)間中精打細(xì)磨，且獲得了很多演出的機(jī)會(huì)為比賽做熱身訓(xùn)練，這樣的兩種截然不同的過程導(dǎo)致了兩種不同的循環(huán)。最后，兩人的比賽結(jié)果是學(xué)生B獲得了比學(xué)生A更好的成績，A接受這個(gè)結(jié)果但并不滿意。通過此次培訓(xùn)，我會(huì)充分考慮到學(xué)生的能力與動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系，使得學(xué)生A能通過完成力所能及難度的曲目，重新找回演奏的樂趣與自信，提高學(xué)生的抱負(fù)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

同時(shí)，一個(gè)老師的價(jià)值，不在于是否招收到了優(yōu)等生，而在于將一個(gè)目前看起來基礎(chǔ)差，對音樂毫無興趣，甚至有逆反心的學(xué)生，用平等的關(guān)懷去對待，鼓勵(lì)與付出，幫助他找出自己的熱情所在，定位學(xué)習(xí)的目標(biāo)，完善成思想獨(dú)立、生活獨(dú)立、身心健康與富足，具有創(chuàng)造力、會(huì)用同樣方式對待將來他自己學(xué)生的人。

在7月28日沈登學(xué)教授講授的《大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃》中提到如何認(rèn)識(shí)“師德”。其包含三個(gè)方面：能力、人格、價(jià)值觀。其中能力是基礎(chǔ)，之后是人格，有才有德才能培養(yǎng)出好學(xué)生，而最重要的是價(jià)值觀，即，一個(gè)老師認(rèn)為什么東西對他來說最重要？其中包含了審美取向。

學(xué)生C轉(zhuǎn)到我班上時(shí)已是大三學(xué)生，由于他學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失及所述的前任老師對他兩年來言行上的刺激，使得他自尊心與自信心一度受挫，從大一考入時(shí)的系前三名落到了倒數(shù)五名（共62名），而老師更多的指責(zé)與放任，使得他曠課、撒謊、甚至不接老師電話，變得更加自暴自棄與叛逆。當(dāng)我第一眼見到這個(gè)學(xué)生時(shí)，我看到他眉頭緊鎖、消瘦憔悴。第一節(jié)課我并沒有直接開始教授演奏，而是采用談話的方式深入了解了他的性格、生活、家庭、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對未來就業(yè)的打算，后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生C認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人的前途沒有太大關(guān)系是他喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力最重要的原因。于是我為他做出了簡單的就業(yè)分析，并且在不影響教學(xué)大綱的情況下，加入了他希望學(xué)習(xí)的流行樂曲、降低了曲目難度，漸漸的，他建立了對我的信任，并帶有感激之心去學(xué)，變得開朗、積極與誠實(shí)。這個(gè)期末考試他的專業(yè)成績從年級(jí)倒數(shù)第二變升到了中等成績的位置。之后，他告訴我打算繼續(xù)考研，好好沉淀下來深造。

還有在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的“皮革馬利翁”效應(yīng)，亦稱“羅森塔爾效應(yīng)（RobertRosenthalEffect）”或“期待效應(yīng)”。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一。這一點(diǎn)我感觸也頗深，學(xué)生D是大三轉(zhuǎn)入我班的一名中等水平的學(xué)生，她是一個(gè)靦腆但是又很有求知欲的學(xué)生，我看到她好學(xué)、合作性強(qiáng)、刻苦勤奮、基本功較好，就大膽給她布置一些難度較高但數(shù)量不多的曲子，雖然完成的質(zhì)量并不是特別高，但是她已超越了自我，并且獲得了長足的進(jìn)步，獲得了同行老師的首肯。我由心底的相信并且語言暗示她，一定能在之后的考研獲得更好的成績。

最后，我感謝此次培訓(xùn)在微格試講中，對于我的幫助與完善！我采用了自己在川音選修課《現(xiàn)代手風(fēng)琴藝術(shù)賞析》中的《法國流行手風(fēng)琴的誕生于發(fā)展變革》，將近期所學(xué)習(xí)的ppt制作方法使用到了新課里，完善了教學(xué)方法、課程結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的細(xì)節(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)到如何做一份《教案》并將其有效實(shí)施。

我在德國留學(xué)六年，學(xué)習(xí)的是器樂教育以及手風(fēng)琴演奏，獲得了雙碩士學(xué)位，但是直到今天在川師大參加培訓(xùn)，才對教育有了更多深刻的認(rèn)識(shí)，可謂教學(xué)相長。老師，這個(gè)稱謂在當(dāng)今被賦予了很多意義，工作兩年，我感覺生命就是不斷地汲取真知，并在積累中靈活使用與加以創(chuàng)新。藝海無邊，學(xué)無止境。

在此，衷心感謝川師大高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)中心的所有領(lǐng)導(dǎo)與老師們！

57班67號(hào)學(xué)員

第5篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

商務(wù)禮儀是接待貴賓的一種重要禮儀 ，要求大方得體，端莊有風(fēng)度，下面是小編精心整理的商務(wù)禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

商務(wù)禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、引言：

“人生一世，必須交際。進(jìn)行交際，需要規(guī)則。所謂禮儀，即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序。”

在古中國，就有對禮儀的規(guī)范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對方;儀，是形式，是要把禮表現(xiàn)出來的形式，兩者相輔相成，在國際活動(dòng)接待中缺一不可。禮儀三要素包括：禮儀是交往藝術(shù)，交往強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，互動(dòng)看結(jié)果;禮儀是溝通技，巧溝通強(qiáng)調(diào)理解;禮儀是行為規(guī)范，規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)。對中國人來講禮儀是一種自我修煉，是律己行為，管住自己，獨(dú)善其身;而國際禮儀講的是交往藝術(shù)，是待人接物之道。禮儀要求人和人打交道保持適當(dāng)距離，距離產(chǎn)生美感，適當(dāng)?shù)木嚯x是對對方的尊重。國際交往中，拉開距離如果適當(dāng)，有助于交往的順暢;換言之，不要隨便套近乎。人際交往要使用稱呼，國際慣例是使用尊稱，而尊稱的一個(gè)基本技巧是“就高不就低”。

在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀不僅僅是關(guān)系到我們的個(gè)人形象，更是一門非常有用的學(xué)問，也是一門高深的文化。說它有用，是因?yàn)橥ㄟ^合理的著裝以及禮儀，來促進(jìn)貿(mào)易談判;說它高深，同樣是交談，為什么有人能談的很和諧，而有的人卻把人惹的大發(fā)雷霆，生意告吹。

二、認(rèn)識(shí)：

通過學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，讓我受益匪淺。我想這對我為人處世方面及以后找工作會(huì)有很大幫助!給別人也會(huì)產(chǎn)生好的印象。同時(shí)增強(qiáng)了我的內(nèi)在素質(zhì)，也塑造了我的外在形象，增進(jìn)了交往……

隨著人們?nèi)粘＝浑H的頻繁，在商務(wù)活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中越來越重視交往的細(xì)節(jié)，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)決定了一個(gè)人的第一印象。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”所以，做任何事情，都應(yīng)有一定之規(guī)。禮儀，是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是互相尊重的需要。

“商務(wù)禮儀”這門課，從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問題中感受商務(wù)禮儀的真諦。老師用行為教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，并且通過一邊教學(xué)，一邊知道我們該怎么做，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。

通過學(xué)習(xí)，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往過程中所應(yīng)具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個(gè)人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關(guān)系。以前，我對于禮儀的概念及重要性理解不透，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步明白，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，尤其像我們所在的服務(wù)性行業(yè)，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到顧客的滿意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

三、感受

通過選修這門課程讓我懂得了許多日常必須注意禮儀，也讓我作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，必須從各方面嚴(yán)格要求自己，除了提高成績鍛煉智商外，還應(yīng)該提高文化修養(yǎng)來培養(yǎng)自己的情商。

中國一向是禮儀之邦，禮儀對每個(gè)中國人來說是非常重要的，無論是會(huì)見親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開禮儀。禮儀被認(rèn)為是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，一個(gè)人若毫無禮儀可言，那么他在學(xué)習(xí)或工作時(shí)都將不會(huì)很順利，因?yàn)闆]有人愿意和這樣一個(gè)人相處。如何才能脫穎而出，除了需要卓越的能力外，還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系，建立良好優(yōu)雅的企業(yè)形象，此時(shí)，商務(wù)禮儀便起到了一個(gè)十分重要的作用。商務(wù)禮儀就是商務(wù)活動(dòng)中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求，體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重，同時(shí)也約束了商務(wù)活動(dòng)中的某些方面。而在商務(wù)往來中，任何一個(gè)表現(xiàn)都可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的結(jié)果，也許是一塊手表，也許是一頓晚餐。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀可以提高個(gè)人的素養(yǎng)。比爾蓋茨曾講過，企業(yè)競爭，是員工素質(zhì)的競爭，進(jìn)而到企業(yè)，就是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，可見一個(gè)人的素養(yǎng)高低對企業(yè)的發(fā)展是多么重要啊!可以交際應(yīng)酬，因?yàn)樯虅?wù)活動(dòng)中畢竟是離不開禮儀的，在不同的交往活動(dòng)中我們會(huì)遇到不同的人，如何讓人感到舒服，卻又沒有拍馬屁的嫌疑是非常關(guān)鍵的。有助于維護(hù)企業(yè)形象。在商務(wù)交往中，個(gè)人便代表了整體，個(gè)人的所作所為，一舉一動(dòng)，一言一行，就是企業(yè)的典型活體廣告。等我們一出學(xué)校，找工作，面試，哪一樣不要求我們要有良好的商務(wù)禮儀。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，如何才能在龐大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)中拔得頭籌，如何才能在面試中給主考官留下一個(gè)好印象，一直是困擾每個(gè)畢業(yè)生的最大問題。而很多公司在招新人，除了考慮學(xué)歷，更會(huì)觀察是否有良好的禮儀規(guī)范，從最基本的穿著打扮，到言談舉止，主考官可是看的很清楚呢。因此有人說禮儀是面試成功與否的重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現(xiàn)會(huì)給主考官留下最好的第一印象，進(jìn)而取得他們的好感，尊重與信任，而沒有什么會(huì)比信任更為重要了。而能夠在面試的種種細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出良好的素質(zhì)，相信在與客戶洽談時(shí)也一定不會(huì)有差錯(cuò)，同時(shí)還能代表公司形象。良好禮儀同時(shí)還是人際關(guān)系的劑?，F(xiàn)代企業(yè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，而禮儀可以促進(jìn)這一力量。好的商務(wù)禮儀在人際交往中會(huì)給人一種親和力，增進(jìn)吸引和情感交流，增強(qiáng)信任和了解。

四、評(píng)價(jià)

當(dāng)初選擇商務(wù)禮儀的時(shí)候，還對這門課程很懵懂，只覺得選門簡單的學(xué)科，容易拿到該有的學(xué)分，順利畢業(yè)就ok了。但是接觸了它之后，讓我越來越重視它，多希望自己能夠掌握全部的禮儀知識(shí)，因?yàn)樗刮姨嵘俗约?，慢慢的我融進(jìn)了這門課程?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，說真的，還真舍不得。

對老師的印象也很深，幽默，有親和力，并且可以貫穿很多課外知識(shí)，也拓展了我們的知識(shí)面。老師以前授課于旅游系，其實(shí)我對旅游很感興趣的，因?yàn)槲揖蜕钤谝粋€(gè)旅游城市——麗江。我是個(gè)少數(shù)民族——納西族。自然會(huì)對旅游有親切感，記得您在課堂上放映過一段視頻，旅游景點(diǎn)的，也很吸引我。我很欣賞老師，生活閱歷豐富，資歷高。以后的選課中，如果老師有任課的，我想我會(huì)繼續(xù)選的，我很支持老師，也相信自己可以從老師那學(xué)到很多知識(shí)，不僅僅局限于課本。

商務(wù)禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

在這培訓(xùn)上，確確實(shí)實(shí)學(xué)到了很多東西，以前對于禮儀的這個(gè)概念很模糊，感覺無非就是懂禮貌，經(jīng)過羅老師的課可以說繪聲繪色手舞足蹈的講解，頗有種豁然開朗的感覺，不曾想過原來禮儀會(huì)有那么多的講究，不過想來也是，中國本來就是一個(gè)禮儀大國，發(fā)展至今，禮儀已經(jīng)蘊(yùn)涵了中國數(shù)千年的文化積淀，可算是中國的一種傳統(tǒng)文化了，要想真正學(xué)精用精，還是得靠實(shí)踐啊。不經(jīng)老師的講解，還真不知道商務(wù)禮儀在工作中那么重要，而且不止工作時(shí)實(shí)用平時(shí)在生活中也同樣重要。

輕松靈活的掌握商務(wù)禮儀能在工作中做到如魚得水，不會(huì)因?yàn)樽约旱氖ФY影響到正常的工作，還可以作為人際溝通的一個(gè)工具。說是禮儀，其實(shí)也可以說是教我們?nèi)绾闻c人相處，從一個(gè)人的舉止習(xí)慣怎樣看出是怎么一個(gè)人，這絕對是一門學(xué)問，有些人還真是能夠一針見血的看出，我想羅老師應(yīng)該就是這種，不說絕對，也應(yīng)該是八九不離十?？磥砦艺媸菓?yīng)該好好多多練習(xí),對于說話方面的技巧，也歸為禮儀，我完全贊同，不只是在工作上，在生活中，這也是值得學(xué)習(xí)的，平時(shí)的時(shí)候也知道自己和別人說話時(shí)要感同身受，老師所說遇到事情應(yīng)先從對方角度出發(fā)告訴對方這樣一來對方會(huì)有什么好處，只是總是不注意得到的效果也就可想而知了。在說話藝術(shù)上學(xué)會(huì)怎樣去贊美別人，就象禮儀本質(zhì)是我心存善意在合適的時(shí)候把他用合適的方式轉(zhuǎn)達(dá)給對方，多數(shù)的時(shí)候?qū)Ψ蕉紩?huì)轉(zhuǎn)送回來，這樣一來我們就形成了良性循環(huán)。雖然只學(xué)了些皮毛，但我相信只要是出于真誠的贊美，有誠意，一定可以獲得預(yù)期的效果。

在課中羅老師從我們的發(fā)型、衣著、裝容、配飾到商務(wù)儀態(tài)禮儀站姿、坐姿、眼神禮儀、微笑禮儀、手勢禮儀致意禮儀握手禮儀名片禮儀、介紹禮儀，相互介紹。尊者居后原則，先將年輕者介紹給年長者;將地位低者介紹給地位高者;將客人介紹給主人;將公司同事介紹給客戶，將自己公司的同事介紹給別家公司同行;將非官方人事介紹給官方人士;將資歷淺的介紹給資歷深的;將男士介紹給女士。介紹時(shí)動(dòng)作：手心向上，介紹時(shí)一般應(yīng)站立，特殊情況下年長者和女士可除外，在宴會(huì)或會(huì)談桌上可以不起立，微笑點(diǎn)頭示意即可。此外還有交談禮儀、座次禮儀、電梯禮儀、行進(jìn)中禮儀。

上完這門課，就覺得自己突然有了信心一樣，因?yàn)槲矣X得我找到了能夠提升自己的方法，我要學(xué)會(huì)主動(dòng)積極的做事情，我有選擇自己成為一個(gè)什么樣的人的權(quán)利，我覺得這些都要從老師所講的建立一種習(xí)慣開始做，把覺得對自己有用的習(xí)慣慢慢發(fā)展下去，真正融入我的生活中，變成像吃飯睡覺似的一樣，成為我生活中的一部分。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀心得

禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在體現(xiàn)。學(xué)習(xí)禮儀，有助于提升我們的個(gè)人魅力。生活中一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，往往體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅糾正了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┎涣剂?xí)慣，也為我們今后的就業(yè)提供了一些借鑒。

還沒開始學(xué)商務(wù)禮儀時(shí)，就對這門課充滿了期待。在真正接觸了商務(wù)禮儀這門課之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么容易的。一個(gè)人舉止得體，言語文雅，就給別人留下了良好的印象。

正所謂，愛美之心，人皆有之。雖說現(xiàn)今崇尚的是自然美，但兩者并不沖突。恰到好處的打扮和修飾，不僅不會(huì)顯得過分招搖，反而塑造了個(gè)人的良好形象，展現(xiàn)了個(gè)人的道德素養(yǎng)。

在此之前，我總認(rèn)為，只有未經(jīng)任何修飾的美才叫自然美。然而經(jīng)老師一講，我逐漸改變了以前的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場合，生活中，禮儀同樣隨處可見。通過對一個(gè)人儀表風(fēng)度，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的觀察，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個(gè)人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學(xué)好禮儀，對我們大有用處。

每當(dāng)看到熒幕上的亞運(yùn)會(huì)禮儀小姐迎面走來，個(gè)個(gè)氣質(zhì)非凡，舉手投足間無不散發(fā)著一種優(yōu)雅。這時(shí)，我們往往不由心生艷羨。禁不住感慨，如果我們能有她們一半的氣質(zhì)……然而，我們或許無須去羨慕別人，只要我們用心，肯努力，一樣可以做的很好。

通過一個(gè)學(xué)期的禮儀課的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。比如著裝，在不同的季節(jié)、場合，就要有適合其季節(jié)、場合的不同的裝扮。并不見得非得穿著漂亮、時(shí)尚才是美，這也不是我們要追求的目標(biāo)。得體大方的衣著，同樣能展現(xiàn)個(gè)人的美好形象。在這一系列的禮儀指導(dǎo)課程中，自我感覺收獲最大的是行為舉止。如果在平時(shí)，我們大都隨意任行，從來沒有注意過自己的一些行為舉止是否得體。上了禮儀課后，我才察覺，以前的一些行為在現(xiàn)在看來是多么地不雅，著實(shí)有失淑女風(fēng)范。

在禮儀課的學(xué)習(xí)過程中，我們獲得了很多的樂趣。僅一個(gè)簡簡單單的蹲坐姿勢，就蘊(yùn)含著不少學(xué)問。課堂上，當(dāng)老師說到，坐不能超過椅子的三分之二時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都不由地欠了欠身。這時(shí)才驚覺，自己的整個(gè)身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜，慶幸自己沒坐多。又如，當(dāng)不小心掉了東西時(shí)，撿的時(shí)候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏……有時(shí)候，我偶爾會(huì)自我開玩笑地說：連撿個(gè)東西也表現(xiàn)得如此有紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范，這還真有點(diǎn)古代的韻味了。不過，這也正好展現(xiàn)了我們“禮儀之邦”固有的大國風(fēng)范。

第6篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

論文摘要：公司員工培訓(xùn)與教師培訓(xùn)應(yīng)該具有相通之處，分析和借鑒這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)有積極幫助，這些具有積極意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也體現(xiàn)在提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的培訓(xùn)之中。就此分析IBM人才培訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn)及特點(diǎn)，以期對我國中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)提供借鑒。

1 問題提出

美國教育技術(shù)CEO論壇在第四年度報(bào)告中提出“21世紀(jì)的能力素質(zhì)”應(yīng)包括基本學(xué)習(xí)技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神以及實(shí)踐能力[1]。而對人才素質(zhì)的要求又體現(xiàn)在關(guān)注人才培養(yǎng)的教育之中，特別是基礎(chǔ)教育。所以在21世紀(jì)的信息化時(shí)代，我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革，這也對中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)提出新的要求。在新的歷史條件下，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)迫在眉睫。公司員工培訓(xùn)與教師培訓(xùn)應(yīng)該具有相通之處，分析和借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，使這些具有積極意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)在提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的培訓(xùn)之中。

2 IBM人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及特點(diǎn)

IBM在1999年就已推出精心規(guī)劃的Basic Blue for Manager課程，將原來5天在教室集中上課的課程，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容并延伸1年利用混合式學(xué)習(xí)方式完成。由于混合式學(xué)習(xí)方式是面授和E-learning學(xué)習(xí)相結(jié)合，節(jié)省了大量資金。按照該規(guī)劃，課程分為3個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:26周自學(xué)在線教材。學(xué)習(xí)者每周大約需花2小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)以20～24人為單位，分成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有一位資深經(jīng)理督導(dǎo)，小組成員透過學(xué)習(xí)平臺(tái)上的討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)討論。

第二階段:5天的實(shí)體教室訓(xùn)練。此階段著重于管理經(jīng)驗(yàn)的傳承，及高層次知識(shí)內(nèi)容的講解，讓學(xué)習(xí)者實(shí)地運(yùn)用第一階段所學(xué)。小組成員因在網(wǎng)絡(luò)已認(rèn)識(shí)半年，見面后很快就會(huì)熟悉交流起來，共聚一堂不但強(qiáng)化彼此間的凝聚力，也為他們以后業(yè)務(wù)上的溝通、搭配奠定良好的基礎(chǔ)。

第三階段:25周進(jìn)行模式。與第一階段相似，但更著重于知識(shí)及管理技能的應(yīng)用，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以問題導(dǎo)向和項(xiàng)目導(dǎo)向的方式為主軸，期望能加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的深度思考與實(shí)務(wù)應(yīng)用能力。最后每個(gè)受訓(xùn)的經(jīng)理人都要自行撰寫一份個(gè)人與公司的成長計(jì)劃，并由其主管負(fù)責(zé)審核過后，才算是完成訓(xùn)練。

筆者通過分析Basic Blue for Manager課程和其他文獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到IBM培訓(xùn)課程內(nèi)容極為多元，包括網(wǎng)絡(luò)化教材模塊、小組合作、管理情境仿真、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)、自我測試與績效反饋及在線導(dǎo)師等。并且IBM在培訓(xùn)過程中采用和倡導(dǎo)Blended-Learning，既包括培訓(xùn)初期的在線學(xué)習(xí)方式，也包括學(xué)習(xí)過程中的傳統(tǒng)課堂集中講授，以及頭腦風(fēng)暴式的專題討論，還有集中授課之后的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。由此歸納起來大體有3個(gè)鮮明的特點(diǎn):1)IBM人才培訓(xùn)目標(biāo)開放、明確并有相對成熟的反饋評(píng)價(jià)管理;2)IBM人才培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，給受訓(xùn)者極大的自主性;3)IBM人才培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)多種多樣的培訓(xùn)方式，既注重傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，也提倡新的學(xué)習(xí)方式，尤其強(qiáng)調(diào)參與式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)。

3 信息素養(yǎng)的涵義及中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

教師信息素養(yǎng)是信息化社會(huì)教師專業(yè)發(fā)展的新內(nèi)容，并且隨著教育信息化和教師專業(yè)化的發(fā)展變化，其內(nèi)涵也不斷地發(fā)生變化。因此對教師信息素養(yǎng)的狹義內(nèi)涵可理解為[2]:教師應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源獲取相關(guān)教育教學(xué)信息，對信息環(huán)境中的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源做出設(shè)計(jì)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、管理，以便有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和自身專業(yè)發(fā)展的新型綜合教學(xué)能力，也可稱之為教師的專業(yè)信息素養(yǎng)。廣義的教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵除此之外，還應(yīng)包括教師作為普通公民應(yīng)具有的基本信息素養(yǎng)、教師作為一種特殊職業(yè)應(yīng)具有的促進(jìn)其職業(yè)自我發(fā)展的信息素養(yǎng)。 轉(zhuǎn)貼于

基于上面對中小學(xué)教師信息素養(yǎng)內(nèi)容的界定，再加上查閱相關(guān)文件、文獻(xiàn)以及對目前的幾個(gè)教師培訓(xùn)課程的分析和采訪受訓(xùn)者，筆者發(fā)現(xiàn)由于培訓(xùn)制度尚不完善，對培訓(xùn)師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏有效的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制，在培訓(xùn)實(shí)施中還存在諸多問題。例如，在培訓(xùn)的需求上缺乏針對性，不能很好切合中小學(xué)教師的實(shí)際需要，也不能照顧到教師的區(qū)域性差異;在培訓(xùn)觀念及培訓(xùn)方法上呈現(xiàn)滯后性，在對教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)中仍然采用以往慣用的人海戰(zhàn)術(shù)，采用滿堂灌、整體推進(jìn)的教育教學(xué)方法，追求整齊劃一，忽視成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

4 IBM人才培訓(xùn)課程對提升我國中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)的啟示

4.1 培訓(xùn)目標(biāo)注意采用動(dòng)態(tài)的、開放的模式由于城鄉(xiāng)差異及教師的基礎(chǔ)、層次水平和學(xué)習(xí)需求不同，不同的教師群體間信息素養(yǎng)差異較大，一刀切地進(jìn)行同一種培訓(xùn)是難以達(dá)到好的效果的，而應(yīng)在專家小組的指導(dǎo)下，根據(jù)測前加個(gè)別訪談結(jié)果，制定適應(yīng)不同的教師群體的個(gè)性化的培訓(xùn)目標(biāo)。目標(biāo)是階段性的，這樣可以讓受訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)階段性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的結(jié)果不斷動(dòng)態(tài)地自我調(diào)節(jié)目標(biāo)，形成螺旋式上升的個(gè)別目標(biāo)體系。制定的目標(biāo)最好稍稍高于受訓(xùn)教師的當(dāng)前能力水平，即維果斯基所說的最近發(fā)展區(qū)。

4.2 培訓(xùn)課程注意理論與實(shí)踐雙重目標(biāo)導(dǎo)向課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以問題和任務(wù)導(dǎo)向的方式為主軸，期望能加強(qiáng)教師的深度思考與實(shí)際操作應(yīng)用能力。由于地區(qū)的差異性，對培訓(xùn)的內(nèi)容要因地制宜，不必完全求同，應(yīng)側(cè)重適用性。特別要適合在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下教師課業(yè)繁忙，沒有太多課余時(shí)間集中一處的特殊情況。

基于以上思考，目前，培訓(xùn)教師信息素養(yǎng)起碼應(yīng)該注重兩個(gè)層面的問題。第一個(gè)層次主要是培訓(xùn)一些基本的信息技術(shù)技能理論知識(shí)，提高教師的信息意識(shí)，并使教師熟練掌握一切與信息有關(guān)的理論、知識(shí)、技術(shù)。第二個(gè)層次主要是提高教師信息能力，包括信息系統(tǒng)使用能力、信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力等。這部分內(nèi)容一是要掌握實(shí)際教學(xué)應(yīng)用策略方法，以及在教學(xué)中培養(yǎng)信息倫理道德修養(yǎng);二是介紹信息技術(shù)在教師所教學(xué)科中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，分析本學(xué)科課程與信息技術(shù)整合的具體案例，提高教師信息處理能力。

4.3 培訓(xùn)方式采用多樣化教師由于課業(yè)問題不能在同一時(shí)間集中，可以采用和倡導(dǎo)Blended-Learning，實(shí)現(xiàn)在統(tǒng)一目標(biāo)下的自主式學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程交流;可以利用教師寒暑假進(jìn)行傳統(tǒng)課堂講授以及頭腦風(fēng)暴式的專題討論;開展案例學(xué)習(xí)、反思交流、分步實(shí)踐等。

5 結(jié)束語

本文嘗試從IBM人才培訓(xùn)課程中總結(jié)方法，使教師在混合式學(xué)習(xí)課程體系下由任務(wù)驅(qū)動(dòng)自我組織、自我管理的高效學(xué)習(xí)，在混沌之中把握秩序，在不穩(wěn)定性之中激發(fā)創(chuàng)造性潛能。該培訓(xùn)模式仍有許多不完善的地方，本文旨在拋磚引玉，期待有關(guān)專家、同行批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)

第7篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

各位老師、同學(xué)、親愛的伙伴們：

大家早上好!

首先，我非常感謝人保財(cái)險(xiǎn)***分公司為我們提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!我相信這次培訓(xùn)對我的人生是無價(jià)的財(cái)富。我會(huì)珍惜這次同學(xué)之間相處機(jī)會(huì)，珍惜這次名師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)：人的一生大約有三分之一的時(shí)間是在接受教育。而事實(shí)證明，人只有在不斷接受教育才能不斷進(jìn)步，才能發(fā)展生存下去，才能不斷創(chuàng)造人生的輝煌。加入到人保財(cái)險(xiǎn)這個(gè)團(tuán)體中我會(huì)加倍努力地學(xué)習(xí)，不懂就問、不會(huì)就學(xué)、發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，抓緊一切時(shí)間弄懂、吃透所有“條款”，并將它們爛熟于心，做到“腿勤、嘴勤、心誠”。

營銷大師里維特曾說：“未來競爭的關(guān)鍵，不在于工廠能生產(chǎn)什么產(chǎn)品，而在于產(chǎn)品能提供多少附加值。在所有形式的商務(wù)活動(dòng)中，服務(wù)已經(jīng)成為產(chǎn)生差異性的至關(guān)重要的競爭手段，它提供了形成巨大競爭優(yōu)勢的潛力，服務(wù)代表了一個(gè)重大的潛在利用區(qū)域。因此，在這次培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)如何服務(wù)保戶，只有把服務(wù)做好了，才能使我們的事業(yè)不斷發(fā)展壯大。

社會(huì)上的行業(yè)有許多種，就保險(xiǎn)公司也有許多家，我之所以選擇我們?nèi)吮Ｘ?cái)險(xiǎn)，自然有我的理由。

首先，人保財(cái)險(xiǎn)具有網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)流動(dòng)性大，地域廣闊，中國人保特有的機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢是其他主體及外資保險(xiǎn)公司所不具備的。利用機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)行異地出險(xiǎn)代查勘、代定損，方便客戶，贏得市場，人保的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢得天獨(dú)厚。其次，人保財(cái)險(xiǎn)具有專業(yè)化隊(duì)伍優(yōu)勢。人保財(cái)險(xiǎn)幾十年經(jīng)營造就了大批專業(yè)化隊(duì)伍。這支隊(duì)伍有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較高的管理技能，是人保公司寶貴的財(cái)富。這支隊(duì)伍是高學(xué)歷高素質(zhì)等引進(jìn)人才所不能代替和比擬的更是其他競爭主體所不具備的。再次，人保財(cái)險(xiǎn)具有客戶資源優(yōu)勢。中國人保占有市場0.7以上的份額，有的省份在0.8以上。有著較深厚的客戶資源。特別是車險(xiǎn)客戶資源，因?yàn)檐囯U(xiǎn)是與人們生活息息相關(guān)的一個(gè)險(xiǎn)種，通過車險(xiǎn)險(xiǎn)種優(yōu)勢的服務(wù)一方面提高社會(huì)信譽(yù)，穩(wěn)定客戶，另一重要方面還能夠通過車險(xiǎn)出險(xiǎn)服務(wù)帶動(dòng)其他險(xiǎn)種的發(fā)展。最后，人保財(cái)險(xiǎn)還具有品牌優(yōu)勢。近幾年來人們的品牌意識(shí)越來越重，我們的服務(wù)也講品牌，與共和國一同成長的中國人保，擁有遍及全國4000多個(gè)分支機(jī)構(gòu)，6.8萬名員工，經(jīng)營近800種保險(xiǎn)險(xiǎn)種，是中國歷史上最為悠久，規(guī)模最大的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司，品牌無形資產(chǎn)對人保財(cái)險(xiǎn)帶來的商機(jī)是無限的。

既然人保財(cái)險(xiǎn)有如此多的優(yōu)勢，新加入到我們這個(gè)集體中的伙伴們，請相信自己的選擇吧。在今后的日子里讓我們虛心向老員工學(xué)習(xí)，努力提高自己的展業(yè)水平，為人保財(cái)險(xiǎn)貢獻(xiàn)出全部的青春、智慧和力量。

第8篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

這次培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。

在這次崗前培訓(xùn)中，許院長的講話讓我對縣中醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解，從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況，醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)，了解到以后在工作中會(huì)遇到的常見問題以及解決辦法，要融入集體要先了解這個(gè)集體的文化，我們醫(yī)院一直堅(jiān)持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”的辦院宗旨。

通過這次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果，建立良好的工作與人際關(guān)系，對我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義，作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的“微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望”，醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心的關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。

最后是郭院長用他20多年從醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，為我們真實(shí)生動(dòng)的講述《如何做好一名醫(yī)務(wù)人員》，更是用了一個(gè)個(gè)鮮活的例子來警示我們，教導(dǎo)我們怎樣做好一名醫(yī)務(wù)人員，并且提出了一個(gè)很客觀切實(shí)的論題：要想做好一名醫(yī)務(wù)人員，你首先要喜歡你的職業(yè)，并且要有責(zé)任感。可見郭院長身為帶頭人對醫(yī)學(xué)事業(yè)是多么的敬業(yè)和執(zhí)著，是值得我們學(xué)習(xí)和敬畏的，身為一名執(zhí)業(yè)護(hù)士，要時(shí)刻的銘記我們的職責(zé)，以病人的身心健康為中心，救死扶傷。對待病人如同親人般的關(guān)懷，不怕苦不怕臟，用我們的愛心、細(xì)心、耐心、同情心、責(zé)任心，增進(jìn)護(hù)患之間的溝通和合作，使病人感受到醫(yī)院就是像個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和舒適。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是老師講述的每一堂課到現(xiàn)在我都?xì)v歷在目，它時(shí)刻在提示我，隨時(shí)為我敲警鐘。我相信，沿著前輩們的足跡，在他們的精神鼓舞下，只要我們每個(gè)人在自己平凡的工作崗位之中作出不平凡的業(yè)績，我們一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天。

第9篇：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得范文

在語文教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個(gè)時(shí)展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識(shí)的人才，是教師所肩負(fù)的光榮使命。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造思維培養(yǎng)

眾所周知，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，國力的競爭日趨激烈。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個(gè)時(shí)展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識(shí)的人才，是教師所肩負(fù)的光榮使命。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。

創(chuàng)造性思維一般是開拓人類知識(shí)、新領(lǐng)域的思維活動(dòng)，在思維領(lǐng)域追求“獨(dú)到”和“超越”，在前人和常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。教學(xué)中任何學(xué)科都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，然而，語文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科，是百科之母，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維中是舉足輕重的，下面就談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的。

1.課堂教學(xué)要設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，讓其產(chǎn)生求知的渴望

常言道 ：興趣是最好的老師。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樾W(xué)生具有好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的心理特點(diǎn)。他們對新奇的事物容易產(chǎn)生興奮。教師在課堂教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，采用多種手段，設(shè)計(jì)形式多樣、手法新穎的教法去激發(fā)學(xué)生，使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇而增加興趣，才能因勢得導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。如：我在教《桂林山水》一課時(shí)，在拓展延伸這一環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地準(zhǔn)備了一張桂林山水圖，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份向游客（由學(xué)生扮演）介紹美麗的桂林風(fēng)光，從中感悟桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，漓江水的清、靜、綠的特點(diǎn)，讓學(xué)生置身于畫面中，親身感受那里人間仙境般的美。

2.在課堂教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生自由設(shè)想和創(chuàng)造性設(shè)想

在課堂教學(xué)中，教師要善于引發(fā)學(xué)生自由設(shè)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我教《女主人與乞丐》一文時(shí)，啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)想：①如果女主人當(dāng)時(shí)看到乞丐可憐，就施舍于他，滿足他的乞討要求的話，那么，乞丐后來會(huì)變成什么樣子？②女主人不但沒有施舍，反而讓乞丐搬磚，想想看，乞丐起初會(huì)是什么心理狀態(tài)，后來又會(huì)怎么想？③成功后的乞丐又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)女主人？在探究、交流中讓學(xué)生更好地理解并把握課文主題：做人要自尊、自立、自強(qiáng)、自愛。再如：我教《小鳥與牽?；ā芬晃臅r(shí)，能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)想：“鳳仙花和小草沒有陪伴生病的小鳥，小鳥生氣了。小鳥病好后，再也不理睬鳳仙花和小草了。假如你是鳳仙花和小草 ，你想怎樣向小鳥解釋？”這樣的活動(dòng)極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們躍躍欲試，爭先表現(xiàn)，而且想像合理而豐富，同時(shí)也收到了良好的效果。讓人感覺到：情感無處不有，無處不在。動(dòng)物、植物之間也存在著情感，它們和人一樣，也需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛護(hù)。

在別人遇到困難時(shí)，遭受不幸時(shí)，我們都要伸出雙手，獻(xiàn)上一份愛心，那么人與人就會(huì)變成更親密，社會(huì)就會(huì)變得更和諧，整個(gè)世界就會(huì)變得更溫馨、更美好。這種具有創(chuàng)造性的設(shè)想，不但訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造思維，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表現(xiàn)力。

3.在課堂教學(xué)中要重視體驗(yàn)思維過程