中學生社會實踐活動精選(九篇)
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第1篇：中學生社會實踐活動范文
今天，延平中學20__級初一年學生社會實踐活動今天在這里隆重開訓了。首先，請允許我代表延平中學師生向南安市中小學社會實踐活動基地的領(lǐng)導、教官表示衷心的感謝!
開展社會實踐活動訓練，是貫徹黨的教育方針，加強學生素質(zhì)教育的一個有效途徑。新世紀的學生不但要有扎實的文化知識，還要有強健的體魄、頑強的意志和完善的人格。我們這次的社會實踐活動很重要的一項內(nèi)容就是軍訓隊列訓練。你們要學習軍人鐵的紀律、頑強的意志、艱苦樸素的作風、吃苦耐勞的精神，還要學習軍人“坐如鐘、站如松、行如風”的軍人氣質(zhì)。
初中階段是人生道路上的一次重要轉(zhuǎn)折點，也是人生學習的黃金時期，每一位同學必須樹立自己的理想，確立自己的學習目標、人生目標。同時，初中階段的學習又是十分艱苦的，要完成繁重的學習任務(wù)，沒有良好的組織性和紀律性，沒有吃苦耐勞和百折不撓的作風是不行的。軍訓是艱苦的，也是令人難忘的，從現(xiàn)在起，你們要像軍人一樣生活，像軍人一樣思考，像軍人一樣訓練，強身體，健心智，使自己具備愛國之心，報國之能，建國之智。當代中學生大多是獨生子女或者家庭條件比較寬裕，往往缺少挫折、磨難和艱苦的經(jīng)歷；通過軍訓的磨練和洗禮增強國防觀念和國家安全意識；培養(yǎng)良好的舉止和儀表，加強組織性和紀律性，培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，可以增強面對逆境不屈不撓的意志，面對和克服困難的勇氣。實踐證明，凡是具有遵紀守法、吃苦耐勞、意志堅強、不怕困難的同學，學業(yè)成績往往比較出色，也能更好實現(xiàn)自己的人生理想。
我們參加軍訓就是要學習人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，今后貫徹到自己的學習和生活中去。盡管短短幾天的軍訓只是人生旅途中短暫的一瞬，但它給我們的影響則可能是長期的，甚至是終生的。關(guān)于軍訓的內(nèi)容、步驟已有具體的計劃安排?；貙⒆骶唧w布置，這里就不講了。為了圓滿完成軍訓任務(wù)，為確保這次軍訓的安全和質(zhì)量，我代表學校向大家提幾點要求：
第一，高度重視，嚴肅認真。像對待學習一樣，高度重視軍訓，全身心地投入軍訓，一絲不茍完成軍訓的各項任務(wù)。要不怕困難，刻苦訓練。無論哪個訓練項目，都要從難從嚴，既練意志，又練筋骨；既練思想，又練技術(shù)。要克服嬌氣，敢于跌打滾爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕臟、不怕苦、不怕累。
第二，嚴格訓練，嚴格要求。從開訓到結(jié)束的每一天，從白天到晚上的每一個環(huán)節(jié)，都必須按照基地的要求。全體同學必須按照要求嚴格約束自己、要求自己。保證在軍訓中嚴格要求自己，發(fā)揮“流血流汗不流淚”的精神，樹立“掉皮掉肉不掉隊”的決心，以優(yōu)異的成績向?qū)W校匯報。
第三，增強組織紀律觀念，一切行動聽指揮，尊重教官，服從領(lǐng)導，用軍人的標準嚴格要求和規(guī)范自己的行為舉止。發(fā)揚艱苦奮斗精神，勇于吃苦，勇于鍛煉，做遵守紀律的模范。對每一位同學的遵守紀律情況，要嚴格進行考勤考核，軍訓期間，除特殊情況外一律不得請假。所有同學都必須集中精力參加軍訓，認真聽講，仔細看示范，牢記要點，堅決反對拖拖拉拉，松松垮垮的散漫作風。
第四，積極開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。在軍訓中，同學之間要互相尊重、互相愛護、互相關(guān)心、互相幫助，同學與同學之間，班與班之間，要開展廣泛的競賽活動，看誰作風好，看誰訓練認真，看誰能吃苦耐勞，看誰團結(jié)協(xié)作，看誰的班級能獲獎，形成你追我趕、力爭上游的熱烈氣氛。要把軍訓中學到的好思想，好作風、好習慣發(fā)揚光大，應(yīng)用于學習和日常生活之中，應(yīng)用于校風校紀建設(shè)之中，為我校爭光添彩。
第五，要十分注意人身安全，杜絕一切意外事故的發(fā)生。訓練中要嚴格按照各項動作規(guī)則要求，不懂不要裝懂，不要自作主張，不許蠻干，千萬要注意安全。所有參加軍訓的同學，都要自始至終參加隊列訓練等各項規(guī)定項目的操練，軍訓表現(xiàn)記入個人檔案。對在軍訓中成績顯著的集體和個人將分別予以表揚，對違反紀律的要嚴格進行批評教育。
第2篇：中學生社會實踐活動范文
大中學生暑期社會實踐活動先進個人獎申報工作總結(jié)或主要事跡(字數(shù)在300字以內(nèi))
7月30日由***副院長帶領(lǐng)商務(wù)學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小組來到***縣大房身鎮(zhèn)，開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
在本次活動中，此次活動院領(lǐng)導非常重視，并親自加入到我們的行列中，與大房身中心小學、中學進行了義務(wù)的講課，使孩子們知道了外面的世界，與當?shù)厍嗄曜?、為小學生義務(wù)輔導功課等等。通過活動張博院長關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。我們還進行了金融，證券知識等方面的義務(wù)宣傳
***，對于我來說是座非常熟悉的城市，是一座產(chǎn)玉的城市，這里的快速發(fā)展讓我們感到自豪。此次來到紅旗屯，讓我更深刻的認識到城市的發(fā)展離不開農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還有許多問題需要去解決。
作為當代大學生，關(guān)心農(nóng)村問題、關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，盡自己應(yīng)盡的一份力，作出自己應(yīng)做的一份貢獻是義不容辭的。
第3篇：中學生社會實踐活動范文
2017年寒假正向我們走來，新的一年新的期盼，我們從寒假開始起航。假期里，讓我們走進社會多體驗生活，多誦讀經(jīng)典，多參加體育鍛煉，多學習安全知識，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播社會主義精神文明，不參加封建迷信活動，積極參與志愿服務(wù)，過一個健康、豐富有意義的寒假生活。校團委根據(jù)學校實際情況，決定開展2017年寒假學生社會實踐活動?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、活動主題：過有品位的文化年
二、活動對象：初一、初二學生
三、活動時間：2017寒假
四、活動內(nèi)容：
（一）加強體育鍛煉
在寒假期間選擇一項適合自己的體育活動，全家一起總動員，每天堅持鍛煉一小時，增強身體素質(zhì)。在運動中親近自然，感受陽光，鍛煉體魄，體驗健康與快樂。
（二）參與社會實踐活動
充分用好寒假時間，因地制宜，就近就便，積極參加各種實踐體驗活動：讀一本紅色經(jīng)典圖書，發(fā)現(xiàn)一個家風故事，體驗一項傳統(tǒng)民俗，參加一次實踐活動，走進敬老院貼春聯(lián)送溫暖活動，力所能及地幫助身邊有困難的小伙伴，在假期注意人身安全，防止意外傷害，特別是在燃放煙花爆竹、外出旅游、不要到危險河面上滑冰等，提高自護意識和自護能力。
以上活動積極參與、踴躍投稿，上傳活動感想體會文章、視頻、照片等，到未來網(wǎng)紅領(lǐng)巾集結(jié)號( )、“中國紅領(lǐng)巾”微信公眾號(微信號： )， 各班開展活動情況和優(yōu)秀案例請及時報校少先隊大隊部郵箱： 。
（三）開展經(jīng)典誦讀活動
在假期里，同學們要積極誦讀經(jīng)典，感受其中表達的情感與思想，培養(yǎng)作為中華民族一員的歸屬感與自豪感，正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系，誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，學以致用。 1、開展“每日一吟”活動，睡前10分鐘朗讀吟誦；2、建立一本經(jīng)典誦讀小冊子，做好“每日一抄”活動，隨時誦讀，便于記憶；3、結(jié)合語文學科要求背誦優(yōu)秀詩文，做好“每日一背”活動；4、“詩中有畫，畫中有詩”，以詩文為內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，或詩文手抄報活動。
五、活動要求
①各班要認真組織，精心策劃，按照相關(guān)要求進行假期社會實踐活動；以就近就便原則，在組織活動中嚴防意外，確保在安全的情況下組織活動。
第4篇：中學生社會實踐活動范文
【關(guān)鍵詞】高校教師 社會實踐活動 素質(zhì)教育
一、社會實踐活動在大學生素質(zhì)教育中的意義
1 社會實踐活動是理論聯(lián)系實際的最好形式
在高校的各門課程中，強調(diào)理論聯(lián)系實際，是一個帶有普遍性的基本學習原則，在學生的思想教育方面，尤為突出。理論說服，課堂教育是重要的，但更重要的是用事實說話。而社會實踐則為我們提供了理論教育進頭腦的最好形式，這是因為社會實踐是認識發(fā)生的源泉，要使人們的頭腦正確的反映客觀事物，產(chǎn)生對客觀事物的正確認識，就必須生活在那個事物的環(huán)境中，摸清它們的本質(zhì)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律。在實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過感性認識不斷上升為理性認識，進而指導實踐，符合辯證唯物主義認識論的規(guī)律，也符合學生心理認識的發(fā)展過程?？s小了書本知識與實際的差距。只有密切聯(lián)系實際，面向社會，在社會實踐的大課堂里尋找熱點、難點問題答案。親身體會這些理論的正確性，真正實現(xiàn)理論教育的“進頭腦”，從而進一步調(diào)動大學生學習理論的積極主動性。
2 社會實踐活動是大學生自我教育的有效形式
當代大學生具有強烈的社會責任感，參與意識強。但由于他們由學校到學校，由書本到書本，參與社會活動的機會少，容易產(chǎn)生一種失落感。而社會實踐活動接近了大學生與社會的距離，讓他們走出校園，接觸社會、走近工農(nóng)，深入生產(chǎn)、生活第一線。在活動中，不僅增長了見識，提高了服務(wù)社會的本領(lǐng)，而且加深了對社會的認識，對國情、民情的了解，對黨的路線、方針、政策的理解，同時通過他們的觀察、培養(yǎng)了運用辯證唯物主義的基本觀點和方法去看待社會和人生的能力，增強了社會責任感，自覺地把自己的前途和祖國的富強，民族的復興緊緊聯(lián)系在一起，無形之中加強了他們立志成才，報效祖國的緊迫感和使命感。
3 社會實踐活動是大學生樹立正確自我評價尺度的途徑
從以往的經(jīng)驗來看，大學生的教育局限于校內(nèi)課堂，必然會導致學生的自我評價、自我定位脫離實際，往往高于社會現(xiàn)實，夸大自己在社會中的優(yōu)越性，眼高手低，熱衷于干“大”事業(yè)。而社會實踐活動給他們提供了正視自己、正視現(xiàn)實的機會，從與別人的比較中了解自己，從別人的評價中認識自己。全心全意通過調(diào)研考察和與企業(yè)管理者的座談，或親身實踐，更加清晰地認識到了社會對人才素質(zhì)的要求，明確了努力的方向。大學生在自我教育的過程中自然而然地對自己進行了科學的評價，正確的定位，克服了不切實際的“一廂情愿”。顯而易見，大學生經(jīng)過社會實踐活動而形成的自我評價更能指導他們向既定目標邁進。社會實踐活動豐富和完善了大學生自我評價體系。
二、高校教師應(yīng)遵循以下原則做好社會實踐活動
1 堅持社會實踐與專業(yè)特點和學生就業(yè)相結(jié)合
為切實發(fā)揮社會實踐活動服務(wù)社會的功能，高校教師在選擇活動項目、確定活動的具體內(nèi)容時都應(yīng)充分結(jié)合各自專業(yè)的特點，在聯(lián)系實踐用人單位時先征求用人單位意見，選擇他們需要的對口專業(yè)的學生，使學生能學以致用，將課本知識應(yīng)用到實踐，在服務(wù)社會、服務(wù)他人的過程中鞏固所學的專業(yè)知識，加深對專業(yè)知識的理解，也為學生今后的就業(yè)提供一個展示自己才華的機會。
2 堅持社會實踐與優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部的培養(yǎng)相結(jié)合
為了增強學校學生會組織和團組織的凝聚力和影響力，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生干部和團干部隊伍，高校教師應(yīng)重點選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部組成社會實踐服務(wù)隊參加社會實踐活動，旨在通過社會實踐的廣闊舞臺加大培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部工作力度，帶動全體學生積極進取、全面發(fā)展，更好地發(fā)揮學校學生會組織和團組織的核心作用。
3 堅持社會實踐與高校教育教學工作相結(jié)合
在新形勢下，高校教育教學工作面臨很多新的情況，如何提高高校教育教學工作質(zhì)量，加強學校師生的凝聚力和影響力，增強青年學生成長成才的功能，是高校教育工作中必須著力解決的問題。而抓好社會實踐活動，恰恰適應(yīng)了這些青年學生學習成才、實現(xiàn)自身價值、服務(wù)社會、報效祖國的需求，并且對高校教師培養(yǎng)大學生的社會適應(yīng)能力具有很大的促進作用。
4 堅持社會實踐與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求相結(jié)合
社會實踐活動每年之所以得以順利開展，取得實效，是因為社會實踐活動符合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需求，切實為地方做出了貢獻，辦了實事。
三、做好大學生的社會實踐活動應(yīng)注意的幾個問題
1 加大宣傳力度、管理力度和研究力度
要努力加大社會實踐活動宣傳的深度和廣度，形成立體化的宣傳形式，在大學生社會實踐活動取得成效的基礎(chǔ)上，加大社會輿論的宣傳，樹立起大學生的良好形象，使更多的學生從中受到教育；要建立健全大學生社會實踐活動的組織機構(gòu)和管理制度，建立科學的組織、考核、獎勵等制度，保證活動規(guī)范有序地開展；要在組織開展好活動的基礎(chǔ)上加大對大學生社會實踐活動的調(diào)查研究力度，要研究新形勢下社會實踐活動的新內(nèi)容、新載體，保證社會實踐活動長盛不衰、推陳出新。
2 圍繞素質(zhì)教育，拓寬創(chuàng)新能力，并以此作為社會實踐活動的主題
隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步確立，大學生正走向自主擇業(yè)，他們的危機意識、成才意識也越來越強烈，在高校出現(xiàn)了目前的學習熱、考研熱。同時，實踐技能等綜合素質(zhì)的提高也成為大學生們的自我追求。各高校教師在指導開展社會實踐活動的同時，更應(yīng)注重對大學生藝術(shù)、社交、個性、科技、特殊技能等方面的培養(yǎng)，以全面提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能調(diào)動大學生參加社會實踐活動的積極性，也才能將社會實踐活動持久深入地開展下去。
3 圍繞社會熱點、難點問題，加大社會實踐活動的針對性
大學生社會實踐活動要取得實效、要得到社會的認同、要產(chǎn)生較大的社會影響，就必須針對社會急需的或存在的熱點、難點問題開展工作。只有具有時代性、針對性的社會實踐活動，才能廣受社會各界的歡迎。
4 基地建設(shè)是大學生社會實踐活動深化的保證
第5篇：中學生社會實踐活動范文
如何讓學生在社會實踐活動中不斷磨練與成長？師生的角色定位很重要，教師要成為實踐活動的創(chuàng)造者、交流機會的提供者、學生發(fā)展的支持者和指導者，學生不僅是參與者、實踐者，更要成為活動中的主角，積極發(fā)揮能動性和主動性，體現(xiàn)出素質(zhì)教育中的自我價值。
雛鷹假日小隊活動是加強學生素質(zhì)教育的一種有效途徑，通過開展豐富多彩的假日活動和社會實踐教育，增強學生的社會生活綜合能力，使德、智、體、美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展。教師在活動中要積極創(chuàng)造條件，提出一些問題讓學生去探索，讓學生去解決，鍛煉學生的動手動腦能力以及社會交往等能力。
作為語文老師兼班主任，我努力踐行“上善若水”的思想，以人為本，潤澤德育，在尊重、愛護學生的前提下，幫助他們在實踐生活中逐漸成長。為了更好地開展社會活動，三（4）中隊以民主、自愿為原則，成立了一支由七名學生組成的雛鷹假日小隊，在假期里開展主題活動。假日小隊剛成立時，學生們興致很高，對新鮮事物充滿好奇心和求知欲。由于第一次參加這樣的社會實踐活動，沒有任何經(jīng)驗，不知該如何開始，這時教師便成為重要的“引路人”，指導作用不可或缺。首先是召集小隊成員，耐心地說明假日小隊的性質(zhì)、特點和活動方案，明確他們在活動中的主人翁地位，幫助他們把所學的知識用于實踐，并創(chuàng)造性地發(fā)揮。在我的鼓勵、啟發(fā)下，學生們的積極性很快被調(diào)動起來，暢所欲言，不斷提出合理化建議。經(jīng)過思索討論，學生們將小隊命名為“七色陽光雛鷹假日小隊”，寓意是一群朝氣蓬勃的陽光少年，共同走進一個絢麗的七色世界。隊徽設(shè)計也別具匠心，不僅與隊名相呼應(yīng)，還體現(xiàn)了童真童趣。在設(shè)計活動方案時，我和學生們一起就活動的主題、內(nèi)容、時間、地點等進行探討，充分發(fā)揮學生們的主動性、創(chuàng)造性，盡量把舞臺交給他們，在朋友般的師生關(guān)系中，學生非常樂意說出自己的想法和觀點，踴躍地提出不同意見和感受，體現(xiàn)出很強的團隊凝聚力。
雛鷹假日小隊的第一次活動是宣傳青奧。為了做好宣傳工作，學生們提前做了許多工作，不僅自己制作了宣傳資料，還準備了小禮物。這天，他們懷著緊張、激動的心情來到了人流量較大的超市門口，一開始有些拘謹，站在原地，不知如何進行。我在不遠處投去鼓勵的目光，微笑地點點頭，沒有過多地干涉，留給他們更大的成長空間。學生們自動集中小聲討論，拿定主意后便放開手腳，大方地向行人分發(fā)資料，進行知識小問答，贈送小禮物，受到很多行人的好評，學生們的臉上充滿了自信與快樂。
在春節(jié)平安教育活動中，假日小隊經(jīng)過認真商討，選取了超市、紅綠燈路口、公交站臺等多個活動地點，進行實地安全學習。開始時，由我和超市工作人員溝通，請專業(yè)人員講解食品安全的注意事項。隨后的活動就由學生主動聯(lián)系，請交警、售貨員及社區(qū)人員等講授交通規(guī)則、煙花燃放注意點、安全標志等內(nèi)容。對過程中出現(xiàn)的一些小問題，他們都自己想辦法解決了，總體效果很好，不僅學到了很多課外知識，還克服了膽怯心理，鍛煉了社交能力和應(yīng)急能力。每一次活動結(jié)束后，我會和學生們一起總結(jié)經(jīng)驗，暢談感想，分析活動的成功與不足，為下一次活動做好鋪墊。
經(jīng)過一次次活動的鍛煉，學生們的社會活動能力再一次得到體現(xiàn)。在暑假地鐵文明行動中，學生們根據(jù)活動要求，主動出主意想辦法，自己精心設(shè)計制作了宣傳牌，提前和站臺進行聯(lián)系，活動當天統(tǒng)一著裝，按時集合，在地鐵工作人員的指引下，分別在進出站口、購票處、上下車門口，排列整齊，手舉標語牌，情緒飽滿地宣傳排隊購票、先下后上等文明乘車事項，還幫助一些乘客正確刷卡、回收車票等，受到乘客的好評與鼓勵。假日小隊的成員們收獲著成長的快樂，在校外的舞臺上演繹著不同的精彩。
教師在社會實踐活動中適時轉(zhuǎn)換角色，潤物無聲的，以引導者的身份幫助學生開展既貼近生活，又鍛煉意志的活動，內(nèi)容豐富，形式靈活，師生關(guān)系平等融洽，適時交流溝通，增強了團結(jié)協(xié)作的凝聚力。教師及時協(xié)調(diào)活動中出現(xiàn)的問題，理解、寬容學生的錯誤，肯定他們的每一次進步，有意放手創(chuàng)造學生自我成長的空間。教師的作用和影響只有通過學生主體的積極參與和反應(yīng)才能產(chǎn)生效果，因此在社會活動中，教師要根據(jù)學生的自身特點，培養(yǎng)他們的主人翁精神、獨立意識與創(chuàng)新能力，讓每個學生都有表現(xiàn)和鍛煉的機會，成為實踐活動中的真正主角。學生在教師的正確引導下，積極向上，互相激勵，自主自動地在實踐活動中汲取科學知識，學會生活，學會待人處事，培養(yǎng)了不怕困難、勇于探索和創(chuàng)新的精神。
第6篇：中學生社會實踐活動范文
一、社會實踐活動在中職學生思想政治教育過程中的地位
社會實踐活動是一項有明確目的、有計劃和有組織的一項有意義的活動。其作用是在于增強學生社會責任感，增強學生社會閱歷，并提高學生就業(yè)競爭能力，接觸社會，了解社會，了解職業(yè)需求，進而提高自己的綜合才能。
在我國的傳統(tǒng)文化中，早就有“事必躬親”的良訓，宋代詩人陸游著名詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬親”更為人們所耳熟能詳。實踐對于思想認識的重要性，使我們必須關(guān)注社會實踐教育對人的思想觀念形成的作用，思想政治教育中實踐教育是指在組織、引導人們積極參與各種社會實踐活動中，提高思想水平和認識能力的過程。社會實踐包括兩方面的內(nèi)容，一是理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一，身體力行，加深對理論認識的理解；二是堅持到實際生活中，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，提高思想認識。
社會實踐教育不同于其他教育的方面在于，首先，社會實踐教育是以受教育者親自參與為主要教育形式的教育活動。社會實踐不是純客觀的，而是一種主觀見之于客觀的活動。在社會實踐活動中，實踐主體的自覺意識使實踐活動具有能動性。因此，教育的對象在社會實踐教育活動中作為實踐的主體，他變被動接受而成為主動積極的參與者，提高認識的積極性和自覺性。其次，社會實踐活動及其成果的可感知性和直接現(xiàn)實性的特點，使參與者可以感受到直接的、真實的、切身的教育。社會實踐教育使人們在書本上得到的理論認識轉(zhuǎn)化為處理各種問題的觀點和方法，鍛煉了人們認識問題和解決問題的實際能力，深化了人們的理論認識，提高了人的內(nèi)在素質(zhì)。
我國在教育中引入社會實踐，最早可以追溯到上世紀80年代，高校社會實踐教育活動已經(jīng)走過了32個年頭，32年來，社會實踐活動已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要手段。而中職學校興起社會實踐活動的時間相對要晚得多，隨著教育整體水平的不斷提高以及社會對于中職學校重要性的認同，社會實踐活動在中職學校思想政治教育教學當中所體現(xiàn)的作用也日趨明顯。
二、社會實踐活動在中職學生思想政治教育中的作用
（1）有助于學生鑒定社會主義信念
在中職院校的思想政治教育中有一個很重要的任務(wù)就是，要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才，培養(yǎng)出全面發(fā)展的適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。為此，加強學生社會主義思想意識的灌輸在當前發(fā)展形勢下很有必要。
現(xiàn)在的中職學生可以說是中國經(jīng)濟全面騰飛后的新一代，隨著社會多元化的發(fā)展，他們對于社會主義信念的理解比較淺，概念也比較模糊，這些都是客觀事實。當代的中職學生普遍都具有很強的主體意識，結(jié)合教學經(jīng)驗不難發(fā)現(xiàn)，他們的主體意識大多都強調(diào)人的歷史，強調(diào)自我的主動性、實踐性，注意自己的親身體驗，在具體的行為選擇上，他們的標準大多也只是“做這件事情是否對我有利”，這也是包括中職學校在內(nèi)的所有類型學校凝聚力弱化的一個很重要的原因?；诖?，我們在實際的教學活動中僅僅是進行理論教育這顯然不能起到很明顯的作用，還必須在思想政治教育中加入與理論相切合的社會實踐活動，通過社會實踐有利于學生在實際參與中進行自我思考、自我反省和自我發(fā)展；這種將理論與行動相結(jié)合的教學方式無疑是最為科學的。
（2）有助于增強中職學生的社會責任感和使命感
青少年朝氣蓬勃，象征著一個民族的未來，眼下的這些年輕人都是有理想有抱負的一代人，他們肩上的擔子卻也是異常沉重。這些活在家庭、社會寵愛下的年輕人缺乏對國情和社會的真正了解，總是站在過于主觀的角度去看待社會和自己的人生。這種對困難沒有預(yù)見性的態(tài)度，很容易導致出現(xiàn)問題就垂頭喪氣，不能以積極的態(tài)度去尋求解決問題的方法，這些是現(xiàn)代中職學生面臨的一個很重要的問題。對于中職學生，拋開遠的不說，學習上的壓力、就業(yè)形勢的壓力都是擺在面前很現(xiàn)實的問題，如果沒有做好充足的準備，那么對他們來說，是很難啃下這兩根堅硬的骨頭的。通過系統(tǒng)的社會實踐能夠讓他們站在一個客觀的角度去看待所有問題，這樣不僅給學生們敲響了一個警鐘，還有利于學生在世界觀、人生觀的調(diào)整中堅定自己的意志。對于社會來說，也需要這種被實踐激發(fā)了責任感和使命感的繼承者。
（3）有助于培養(yǎng)中職學生的集體主義觀念
全球一體化進程不斷推進，外來思潮也在不斷影響著學生，出現(xiàn)了將個人利益凌駕于集體利益和國家利益之上的錯誤想法，簡單的認為靠個人的努力就能贏得所有。隨著人民生活水平的不斷提高，我們的很多學生可以說都是過著衣食無憂的生活，甚至有學生主觀的覺得只要有技術(shù)就一定能賺到錢，這種籠統(tǒng)的思想觀念在學生中不在少數(shù)。這種不正確的人生觀、價值觀不僅埋沒了他們的集體主義觀念，而且對于今后的人生成長也是百害而無一利。社會實踐活動就是要從根本上改變學生這種不正確的思想觀念，通過理論與實踐的結(jié)合讓學生自己領(lǐng)悟到集體主義和奉獻精神的重要性不僅僅是對于社會，對于個人的成長也有莫大的幫助。
（4）有助于提高學生的自我教育能力
第7篇：中學生社會實踐活動范文
隨著各高校學生到我市開展暑期社會實踐活動人數(shù)、規(guī)模的不斷擴大和各地中學生暑期社會實踐的廣泛開展，安全工作已經(jīng)成為大中學生暑期社會實踐活動的首要工作。按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，現(xiàn)將大中學生暑期社會實踐活動安全工作的有關(guān)事項通知如下：
一、目的意義
大中學生暑期社會實踐活動為大中學生走進社會、體驗生活、服務(wù)貢獻提供了舞臺，受到了廣大學生的歡迎。*有著豐富的人文資源和自然資源，已成為廣大學生開展社會實踐的重要基地，每年來麗開展實踐活動的志愿者隊伍和本地學校的學生實踐隊伍多達數(shù)百支。做好大中學生志愿者暑期社會實踐工作特別是安全工作已成為我市各級共青團7-8月的重要工作。高度重視暑期社會實踐安全工作，制定落實安全措施，保障參加實踐的大中學生生命財產(chǎn)安全，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，真正達到社會實踐“受教育、長才干、作貢獻”的目的有著重要的意義。
二、具體措施
1、制定大中學生暑期社會實踐安全預(yù)案。各團縣（市、區(qū)）委、市直各學校團委要結(jié)合各地、各校暑期社會實踐的實際，制定切實可行的安全預(yù)案，明確任務(wù)，落實責任，確保各實踐團隊平安、順利、圓滿地完成暑期社會實踐活動。
2、加強大中學生暑期社會實踐的安全教育。各團縣（市、區(qū)）委在幫助做好外地來麗暑期社會實踐隊伍聯(lián)系接洽工作的同時，要重點加強對實踐隊員的安全教育。各學校團委必須在實踐隊伍出發(fā)前嚴格對照安全隱患和應(yīng)對措施（見附件）開展細致的安全和紀律教育。
3、簽訂安全責任協(xié)議。各團縣（市、區(qū)）委要在各實踐隊伍來麗實踐時與各實踐隊簽訂安全責任協(xié)議，以進一步明確安全責任；各學校團委也要與各自的實踐隊隊長、帶隊教師簽訂安全責任協(xié)議，以增強實踐隊伍的安全責任意識。
4、建立安全聯(lián)絡(luò)員制度。各縣（市、區(qū)）團委、市直各學校都要確定一名工作人員作為暑期社會實踐活動的安全聯(lián)絡(luò)員，并將安全聯(lián)絡(luò)員名單和通訊方式上報團市委學校部（聯(lián)系人：徐麗娟，電話：**）。各聯(lián)絡(luò)員要增強責任意識，要保持24小時通訊暢通，做好第一時間安全信息上報工作。
第8篇：中學生社會實踐活動范文
關(guān)鍵詞：中學生；暑期；社會實踐；新思考
學校在暑假期間組織社會實踐活動能夠引導我們走進社會、了解社會、服務(wù)社會，對我們的健康成長具有非常重要的意義。然而，通過參加學校組織的暑期社會實踐活動，發(fā)現(xiàn)了一些影響社會實踐活動實效性的問題，例如，形式多樣的社會實踐活動所取得的效果不盡相同，社會與家庭對社會實踐活動的認可程度與學生的參與積極性發(fā)生脫節(jié)等。
1暑假期間社會實踐活動開展過程中存在的主要問題
1.1形式多樣的社會實踐活動不能獲得形式多樣的成效
現(xiàn)階段，社會實踐已經(jīng)被學校納入到我們的考核體系中，在暑假期間參與社會實踐活動已經(jīng)成為我們必須做的事情，學校組織開展的社會實踐活動較為多樣，例如，為社會上弱勢群體提供服務(wù)的實踐活動，參與勞動鍛煉的社會實踐活動，提升自身社會活動能力的實踐活動等[1]。從活動的形式來看，雖然我們在不同的行業(yè)、領(lǐng)域中通過鍛煉獲得不同的能力，但是，若是從更深層的角度進行分析可以發(fā)現(xiàn)，我們在社會活動中從事的工作大多只是簡單的、沒有技術(shù)含量的服務(wù)性工作，難以涉及到各項工作的核心，所以社會實踐活動所獲得的成效目前只限于參與，很少有綜合能力培養(yǎng)的功效，也沒有涉及到思想道德教育方面的內(nèi)容，不利于我們的全面發(fā)展。
1.2社會與家庭對社會實踐活動的認可程度與我們參與的積極性相脫節(jié)
現(xiàn)如今，基于新課改的背景下，社會與家長對我們的社會實踐給出了積極性評價，有些專家認為社會實踐活動能夠?qū)⒔虒W理論與實踐進行充分結(jié)合，是培養(yǎng)我們綜合能力的有效方式。學校也將暑期社會實踐當作是考核我們綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的重要參考之一。家長們也認為我們在實踐中獲得了較為明顯的成長和進步。然而，雖然社會實踐活動對我們的成長具有一定的積極影響，但是因為社會勞動環(huán)境相對較差，服務(wù)對象多為特殊群體，工作程序較為復雜，對于還處于“象牙塔”的我們來說，需要很長一段時間才能夠適應(yīng)和接受，但是由于在客觀條件下，暑假的時間有限，因此，我們在一定的時間內(nèi)很難快速的投入到社會實踐活動中，影響了社會實踐活動的成效。社會與家庭對社會實踐的認可程度與我們參與活動的積極性出現(xiàn)較為嚴重的脫節(jié)，使得我們與家長、學校之間在溝通方面存在一定的矛盾，所以，作為活動參與者應(yīng)當與活動負責教師多多進行溝通，將活動中的問題反饋給教師，從而共同的解決這些問題，保證社會社會實踐活動的實效性。
2提高暑期社會實踐活動實效性的有效措施
2.1明確目標，提高對社會實踐的認識
作為活動的組織者，學?？梢越柚M織社會實踐完善教育機制，充分發(fā)揮教育功能；作為活動的參與者，社會實踐對我們的成長具有一定的催化作用，能夠加深我們對理論學習的認識和理解，促使我們的思想道德修養(yǎng)得到相應(yīng)的培養(yǎng)，使我們逐漸成為社會化人才；作為活動的參與者和配合者，社會實踐單位通過配合學校組織的社會實踐與學校建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實現(xiàn)了社會實踐單位的產(chǎn)、學、研有機結(jié)合，社會實踐單位也獲得了一定的人才支持。
2.2完善規(guī)劃，精心安排活動內(nèi)容
作為組織開展社會實踐活動的組織機構(gòu)，學校團委與學生會需要安排相應(yīng)學年段的學生參與社會實踐活動，應(yīng)當合理安排具體的活動的負責人，以每個班的團支部為單位建立社會實踐小組，開展具體的實踐活動，為同學們精心設(shè)計更多相適宜的實踐活動。例如，組織開展“福利院、敬老院慰問活動”、“社區(qū)學習幫扶活動”、“工廠、農(nóng)村科普宣傳活動”、“社區(qū)文藝匯演活動”等，還可以組織同學們走進機關(guān)事業(yè)單位了解具體工作流程，讓同學們根據(jù)學過的知識參與社會實踐，通過這些實踐活動能夠使我們深刻認識到知識的社會價值，有效激發(fā)了同學們的學習興趣[2]。
2.3重視結(jié)果，完善管理評價制度
學校需要建立一個將課堂教學與社會實踐共同開展的教學體系，將社會實踐活動作為教育教學體系中的重要內(nèi)容，分配一定的學時，根據(jù)不同年級設(shè)計不同的社會實踐內(nèi)容，逐步完善成績考核制度，設(shè)立相對應(yīng)的學分，并將暑假社會實踐活動的成績納入到學生檔案中。與此同時，學校還應(yīng)當創(chuàng)新社會實踐評價方法，通過定性、定量相結(jié)合的方式對我們社會實踐活動進行評價。作為活動的參與者和受益者，我們應(yīng)當勇敢開拓，在社會實踐活動中努力創(chuàng)新、不斷探索；作為活動的指導者，教師需要以公平、公正的原則實施獎優(yōu)懲劣，對同學們的行為進行適當?shù)闹笇Ш鸵?guī)范。綜上所述，學校組織開展社會實踐活動能夠促使我們的行為得到一定的規(guī)范，讓我們通過參與實踐活動對生活、學習、自身發(fā)展形成一定的感悟，從而主動約束自己的行為，提升自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)情操和情趣。無論何種形式的社會實踐活動均會讓我們獲得一定的成長和進步，通過參與各項活動，我們的耐心、毅力以及意志力都會得到不同程度的增強，使我們能夠有勇氣去面對生活中、學習中的各種困難。因此，無論是作為活動組織者的學校，還是作為活動參與者的我們，都應(yīng)當積極主動的優(yōu)化社會實踐，共同參與到提升社會實踐活動實效性的工作中。
參考文獻
第9篇：中學生社會實踐活動范文
關(guān)鍵詞： 思想品德課 社會實踐活動 開展意義 開展形式
新標準在思想品德課中增加了綜合實踐活動課程，并且把它作為基礎(chǔ)教育階段開設(shè)的必修課程。其中，社會實踐活動是綜合實踐活動課程的一個重要內(nèi)容。過去的中學思想品德課在教學組織形式方面非常明確地把社會實踐活動作為一個不可缺少的重要形式。現(xiàn)在，隨著新課程的實施，初中思想品德課在教學形式方面更要重視社會實踐活動。
一、在思想品德課教學中開展社會實踐活動具有重要意義
思想品德課是具有德育性質(zhì)的課程，這種學科性質(zhì)決定了教育的效果不可能只靠課堂教學就能實現(xiàn)。盡管政治教師在教學過程中會結(jié)合大量的社會實際，使學生對社會現(xiàn)象有一定的認識，但是這種認識還是很膚淺的。特別是學生中存在各種各樣的想法，也不是政治教師在課堂上說說就完全能夠解決的。通過反思這些年政治課教學實效性的問題，我們非常認同“德育回歸生活”這句話。只有讓學生更多地接觸社會生活，讓他們在社會實踐活動中通過自己的耳聞目睹觀察社會、了解社會、思考社會，才能使他們真正感受到時展自己的氣息，增強社會公民的責任感和發(fā)展的使命感。
通過社會實踐活動，學生能夠運用課堂上所學習的理論知識來看問題，不僅鞏固所學知識，而且通過這個環(huán)節(jié)把知識轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為思想認識，轉(zhuǎn)化為行為，提高自身的綜合素質(zhì)。
二、社會實踐活動的開展形式
從目前開展社會實踐活動的經(jīng)驗看，雖然社會實踐活動的范圍非常廣大，但是由于受到一定主觀、客觀條件的限制，開展比較多的形式為以下三種。
1.參觀訪問
參觀訪問是中學生進行社會實踐活動的基本形式。之所以把它作為基本形式是因為開展這方面活動的條件要求不是很高，可以經(jīng)常開展。參觀主要是指帶領(lǐng)學生去接觸社會有關(guān)單位，可供參觀的地方非常多，如企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)、軍營、機關(guān)行政事業(yè)單位、各類場館及許多地方建立的青少年德育教育基地、愛國主義教育基地等?，F(xiàn)在，整個社會都在關(guān)注青少年的成長問題，都在為他們的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，這就為學校開展社會實踐活動創(chuàng)造了有利的條件。
由于參觀訪問是在校外開展活動，政治教師在組織過程中應(yīng)該做好充分的準備。一般來說有三個環(huán)節(jié)要考慮周到。一是活動前的準備，即參觀地點和訪問對象的確定、聯(lián)系，有什么要求，要注意的事項，要達到什么目的，等等。二是活動過程中的組織，即要指導學生干什么，不要把它作為外出旅游；另外，還要注意安全，加強組織紀律性。三是活動后的總結(jié)，既要總結(jié)學生在這次活動中的表現(xiàn)，又要總結(jié)收獲，老師和學生都可以進行。
2.社會調(diào)查
社會調(diào)查是教學中進行社會實踐活動的又一重要形式。社會調(diào)查和參觀訪問有些不同，參觀訪問主要是增加學生對社會的人和物的感性認識，社會調(diào)查則是通過對社會現(xiàn)象（包括參觀訪問的對象）在進行感性認識這個基礎(chǔ)，進一步去探索、研究，并提出自己的看法和建議。通過社會調(diào)查，學生可以獲得許多豐富的社會實際知識，能夠加深對所學理論的理解，培養(yǎng)獨立觀察問題、分析問題和解決問題的能力。同時，社會調(diào)查還能解決一些平時在課堂上不易解決的思想認識問題，提高學生的思想政治覺悟。
社會調(diào)查活動的開展一般要經(jīng)過三個階段。
（1）準備階段，主要做好以下工作：第一，確定調(diào)查計劃和調(diào)查提綱。調(diào)查計劃包括調(diào)查目的、要求、調(diào)查題目和范圍、調(diào)查對象和地點、調(diào)查的類型、方式和步驟；調(diào)查提綱主要是調(diào)查的內(nèi)容、范圍、問題等。第二，組織準備工作，主要是與調(diào)查對象取得聯(lián)系，幫助學生明確調(diào)查的目的和意義，劃分調(diào)查小組，交代調(diào)查的具體任務(wù)和注意事項，提供必要的資料和知識，等等。
（2）調(diào)查階段，主要任務(wù)是廣泛接觸調(diào)查對象，了解情況，占有材料。了解情況和占有材料可以采用多種方法，如問卷法、訪談法、座談會等。這一階段要求學生要做到“腿勤、嘴勤、手勤、腦勤”，總之就是要求“人勤”，否則就會覺得沒有么可調(diào)查的，更掌握不了大量真實的第一手材料。
（3）分析總結(jié)階段，在調(diào)查階段的基礎(chǔ)上，對調(diào)查所得到的材料進行加工處理，即“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。在分析、歸納的基礎(chǔ)上就可以撰寫調(diào)查報告，進行總結(jié)。調(diào)查報告可以個人寫，也可以小組集體完成。由于中學生個人活動能力有限，加之進行調(diào)查活動時都是以小組為單位進行，我們提倡合作學習?？梢砸笠孕〗M集體完成調(diào)查報告，發(fā)揮小組每個成員的智慧，寫出高質(zhì)量的調(diào)查報告。報告完成后，要及時進行交流，可以采取多種方式，如全班宣讀、匯編成冊、墻報等，有些具有較好的社會價值和應(yīng)用價值的調(diào)查報告可以提交或推薦給相關(guān)部門參考。
3.社會服務(wù)
社會服務(wù)是中學使用較多的又一種社會實踐形式。社會服務(wù)可以使中學生增強公共責任感，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為。
