網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

當(dāng)今世界依然進(jìn)入信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的普及極大地便捷了人們之間的信息交流，也使得網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁制作技術(shù)逐漸受到人們越來越多的關(guān)注。在今天，人們經(jīng)常利用空閑時(shí)間瀏覽各種網(wǎng)站，從各具特色的網(wǎng)頁上尋找娛樂資訊、時(shí)事要聞、生活常識等，再加上電子商務(wù)等電子交易的產(chǎn)生與普及，人們對互聯(lián)網(wǎng)的需求越來越多，這就為多種網(wǎng)站的成長提供了良好的機(jī)遇，也為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才提供了良好的就業(yè)與發(fā)展前景。

一、網(wǎng)站建設(shè)前的準(zhǔn)備

（一）網(wǎng)站的定位和規(guī)劃

在建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站之前，設(shè)計(jì)者首先要對網(wǎng)站有一個(gè)明確的定位，確定網(wǎng)站的主題、建設(shè)目的、針對人群等，只有在做好網(wǎng)站定位之后，設(shè)計(jì)者才能夠進(jìn)行接下來的工作。在網(wǎng)站的前期籌備中，設(shè)計(jì)者要進(jìn)行一定的調(diào)查，大致估計(jì)網(wǎng)站的可觀性和實(shí)用性，并在一定的基金支持下進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與建設(shè)。在進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)者必須要認(rèn)真分析網(wǎng)站瀏覽者的心理訴求，明白瀏覽者真正想要的是什么，用換位思考的方法，對網(wǎng)站的整體風(fēng)格以及組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的規(guī)劃，還要用最簡明的話語來突出網(wǎng)站的主題。

（二）網(wǎng)站整體風(fēng)格的統(tǒng)一

設(shè)計(jì)者在建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，要十分注意網(wǎng)站整體風(fēng)格的統(tǒng)一，并在此基礎(chǔ)上，調(diào)整頁面的排版與布局，使得網(wǎng)站的頁面整齊、美觀，對于插圖以及圖形的放置，最好采用同一種環(huán)繞方式，每個(gè)標(biāo)題的樣式都盡量整齊，盡量不給人留下凌亂的感覺，如果網(wǎng)站的第一張網(wǎng)頁頂部放置了網(wǎng)站的標(biāo)志，就最好在每一個(gè)網(wǎng)頁的相同位置都添加網(wǎng)站的標(biāo)志。一個(gè)網(wǎng)站往往包含諸多網(wǎng)頁，如果想使用圖標(biāo)導(dǎo)航，那每一頁的圖標(biāo)都盡量相同，并要放在相同的位置，要想實(shí)現(xiàn)這樣的效果，可以使用模板或者框架，以上只是為了讓網(wǎng)站盡量簡潔與美觀，可能略顯條理化與格式化，設(shè)計(jì)者也可以根據(jù)個(gè)人愛好進(jìn)行自由設(shè)計(jì)，采用不同的方法進(jìn)行頁面索引，這樣的設(shè)計(jì)會(huì)更加具有特色，也容易引起瀏覽者的注意。在建設(shè)網(wǎng)站時(shí)，設(shè)計(jì)者可以指定連接的頁面在哪個(gè)框架里顯示，避免網(wǎng)頁上相同內(nèi)容的重復(fù)下載，這對于提高網(wǎng)頁顯示速度和網(wǎng)絡(luò)傳輸速率方面都有著積極的意義。

（三）版面設(shè)計(jì)簡潔明快

網(wǎng)站建設(shè)要十分注重網(wǎng)頁的簡潔與明快，去掉不必要的內(nèi)容來提高網(wǎng)頁的訪問速度，節(jié)約訪問者的時(shí)間。設(shè)計(jì)者在進(jìn)行網(wǎng)站頁面排版時(shí)，要仔細(xì)分析各構(gòu)成要素間的比例關(guān)系，并保證各要素之間比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。每一個(gè)網(wǎng)站的版面設(shè)計(jì)都沒有統(tǒng)一的模式，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行自我思維的展示，設(shè)計(jì)者可以采用普遍的上左右型、上左中右型、左中右型、左右型、上下型、單一版式等，還可以多種板式結(jié)合使用，或者去掉版面分隔線。一個(gè)網(wǎng)站往往設(shè)置了不同的欄目，但是欄目設(shè)置不能過于繁雜，欄目版面設(shè)置適宜采用上下對稱式，使欄目更加簡潔明了，同時(shí)，欄目的大標(biāo)題及以下小標(biāo)題的排列要整齊，豐富欄目的信息量而又不顯雜亂，欄目大標(biāo)題要簡潔明了，概括性強(qiáng)，能夠形象地說明欄目內(nèi)容，大標(biāo)題與大標(biāo)題之間應(yīng)是一定的聯(lián)系，但是彼此之間不能重復(fù)。

（四）網(wǎng)頁內(nèi)容以人為本

設(shè)計(jì)者建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，就是要為廣大瀏覽者服務(wù)，因此，設(shè)計(jì)者必須要站在瀏覽者的角度思考問題，使網(wǎng)站風(fēng)格更加容易被瀏覽者所接受，并積極思考更多點(diǎn)子增加網(wǎng)站的創(chuàng)意與特色。設(shè)計(jì)者在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)時(shí)要堅(jiān)持以人為本的理念，選擇合適的網(wǎng)站內(nèi)容，并根據(jù)不同的網(wǎng)站內(nèi)容來變換網(wǎng)站風(fēng)格。網(wǎng)站的風(fēng)格要依據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)來確定，如果是社交網(wǎng)站，就可以輕松隨意、張揚(yáng)個(gè)性，如果是商業(yè)化的網(wǎng)站，就需要根據(jù)網(wǎng)站群體確定網(wǎng)站內(nèi)容。網(wǎng)站建設(shè)要以人為本，注重簡約，去掉的繁雜的文字說明與不相關(guān)的圖片，內(nèi)容信要有條理，簡潔的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有利于提高訪問的速度。

二、網(wǎng)頁制作方法與技巧

（一）善用表格

在進(jìn)行網(wǎng)頁制作時(shí)，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，或者利用一些常用的工具來優(yōu)化網(wǎng)頁制作，提高制作效率等，表格就是網(wǎng)頁制作中經(jīng)常使用的一種工具。在制作網(wǎng)頁中使用表格，可以實(shí)現(xiàn)文本與圖像的位置的隨意調(diào)整，不用擔(dān)心其他因素對其產(chǎn)生影響，設(shè)計(jì)者可以利用表格強(qiáng)大的定位功能，將文字與圖片進(jìn)行系統(tǒng)的排列，增加網(wǎng)頁的緊湊性與連貫性，使網(wǎng)頁編輯與排版更加富有邏輯，布局更加合理。在網(wǎng)頁制作中使用表格具有很大的便利性，但是過多的使用表格也有弊端，會(huì)減慢網(wǎng)頁打開的速度，網(wǎng)頁中表格的循環(huán)嵌套會(huì)給整個(gè)網(wǎng)頁帶來巨大的負(fù)擔(dān)，瀏覽器要在下載完表格的所有內(nèi)容之后，才能顯示表格內(nèi)容，而在瀏覽器下載與解析的過程中，瀏覽者什么都看不到，很容易產(chǎn)生厭煩與暴躁心理，不利于網(wǎng)站點(diǎn)擊率的提升，因此，良好的網(wǎng)頁制作一般是采用表格進(jìn)行定位，并且大多都是一行一行來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

（二）使用一些 HTML 語言

要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁文字的動(dòng)態(tài)顯示，使網(wǎng)頁內(nèi)容如同跑馬燈一樣顯示，設(shè)計(jì)者可以使用一些 HTML 語言。在進(jìn)行網(wǎng)頁制作時(shí)，設(shè)計(jì)者先要在表格中輸入一些文字，并設(shè)置好文字的大小、顏色、粗細(xì)等屬，然后選中該文字切換到代碼窗口，在文字選中狀態(tài)下進(jìn)行編譯，設(shè)計(jì)者在一個(gè)文字前輸入，系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)生成，只要將 移到最后一個(gè)文字后面，在預(yù)覽時(shí)，就可以看到文字從右到左移動(dòng)，就像跑馬燈一樣。也可以修改編譯語句，使文字上下移動(dòng)或者左右移動(dòng)，還可以設(shè)置文字出現(xiàn)的方式，滾動(dòng)速度等。

（三）在網(wǎng)頁中插入透明 Flash 文件

設(shè)計(jì)者如果想在網(wǎng)頁中插入視頻或者動(dòng)畫，例如透明 Flash 文件時(shí)，可以使用Dream-weaver實(shí)現(xiàn)文件的插入操作，要想使文件變透明，就需要先選中已插入的 swf 影片文件，在屬性面板中點(diǎn)“參數(shù)”按鈕，在彈出的面板中將參數(shù)設(shè)為 wmode，將值設(shè)為transparent就可以了。

（四）網(wǎng)頁制作中需要注意的問題

在進(jìn)行網(wǎng)頁制作時(shí)，一些圖片在網(wǎng)頁編輯狀態(tài)下可以正常打開并顯示，但是在預(yù)覽或者網(wǎng)頁之后就無法進(jìn)行顯示，這可能是圖片的原始存儲(chǔ)路徑發(fā)生了問題，也可能是設(shè)計(jì)者保存時(shí)修改了文件名稱所導(dǎo)致的。如果發(fā)生這種情況，設(shè)計(jì)者可以將圖片存入網(wǎng)站對應(yīng)的文件夾中，然后修改圖片的保存路徑就可以恢復(fù)正常，如果執(zhí)行此操作后，網(wǎng)頁預(yù)覽依舊看不見圖片，往往就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者在保存時(shí)使用了中文的文件名或目錄名，這就需要修改圖片的名稱，將其名稱更改為由英文字母、數(shù)字和下劃線等符號組成的文件名或目錄名。在制作網(wǎng)頁時(shí)，設(shè)計(jì)者還要注意對網(wǎng)頁進(jìn)行優(yōu)化，為網(wǎng)頁設(shè)置合理的頁邊距，并做好網(wǎng)頁的字體美化工作，修改文字的字體，字號，字距及文字顏色等，從而實(shí)現(xiàn)更好的視覺效果，設(shè)計(jì)者還可以采用多種文字和圖片處理工具，進(jìn)行圖片與文字的進(jìn)一步美化，使網(wǎng)頁更加美觀，更加吸引瀏覽者的目光。

結(jié)語

建設(shè)一個(gè)良好的網(wǎng)站，不僅需要優(yōu)秀的技術(shù)，還需要團(tuán)隊(duì)之間協(xié)調(diào)的配合，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要具有一定的網(wǎng)站建設(shè)基礎(chǔ)，還要掌握許多網(wǎng)頁編程技術(shù)和美術(shù)知識，為網(wǎng)站的建設(shè)與美化，網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與優(yōu)化等提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁制作，需要設(shè)計(jì)者熟練掌握編程工具的操作方法，還要深入了解與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的知識，并能夠結(jié)合實(shí)際，對所學(xué)知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，相信網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁制作工作會(huì)越來越輕松，互聯(lián)網(wǎng)資訊會(huì)更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)

[1]李建梅.新概念中文 DreamweaverMX 教程[M]. 北京：科海電子出版社， 2003.

第2篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》以下簡稱“思德修養(yǎng)與法律”，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將“思德修養(yǎng)與法律”課程教育教學(xué)搬上網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，豐富教育教學(xué)方式，提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展“思德修養(yǎng)與法律”建設(shè)工作，對于推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量都將起到積極的促進(jìn)作用。網(wǎng)站的生命在于用戶的訪問，靈魂在于內(nèi)容和服務(wù)。課程網(wǎng)站的禁忌在于貪全不精，所以前期工作必須精確地了解主要訪問對象，制定出符合自身需要與特色的課程網(wǎng)站運(yùn)行目的?！八嫉滦摒B(yǎng)與法律”課是一門知識面廣、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的課程，所以確定網(wǎng)站的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)充分結(jié)合思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的教學(xué)對象、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)形式、課程特點(diǎn)等實(shí)際，從網(wǎng)站的實(shí)用性、資源共享性、互動(dòng)性著手，實(shí)行教學(xué)研究與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)實(shí)踐與學(xué)習(xí)成效、教學(xué)者與學(xué)習(xí)對象一體化規(guī)劃，做到課程資源豐富、教學(xué)形式多樣、學(xué)與教互動(dòng)。

二、網(wǎng)站設(shè)計(jì)

1.客戶端界面欄目及內(nèi)容

(1）課程介紹。課程介紹主要內(nèi)容包括思修課的歷史沿革、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、課程的特色等。（2）教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，結(jié)合思修課內(nèi)容主要應(yīng)包括理論教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)、授課計(jì)劃等。（3）在線學(xué)習(xí)。包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求、考核方式、電子教案、知識點(diǎn)內(nèi)容、典型案例、視頻課堂、在線閱讀、視頻資料等。（4）學(xué)習(xí)資源。包括資源庫、推薦閱讀書目和材料的相關(guān)網(wǎng)站鏈接等。（5）教學(xué)論壇。包括經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研究、成果展示等。（6）教師風(fēng)采。主要提供學(xué)校思修課教師的基本信息，如教師姓名、簡歷、研究成果、辦公地點(diǎn)、聯(lián)系方式等基本情況。讓學(xué)生對教師有較為深入的了解，從而拉近師生之間的距離，增加教師的影響力和感召力。介紹教師的教學(xué)和科研狀況，并及時(shí)更新。教師的資料更新是體現(xiàn)教師不斷進(jìn)取和成長的見證。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)不同于其他課程，教師的所作所為對學(xué)生思想的影響很大。言傳身教是對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教師的特殊要求，教師應(yīng)重視其對學(xué)生隱形的德育功能。（7）師生互動(dòng)。通過互動(dòng)拉近師生間的距離。互動(dòng)模塊是思修課課堂教學(xué)活動(dòng)的擴(kuò)展。根據(jù)思修課一般采用合班授課方式在課堂中很難開展有效的課堂討論等實(shí)際情況，可設(shè)置“討論板”，教師根據(jù)課程進(jìn)度討論主題。如“校園里的不文明現(xiàn)象”“社會(huì)公德大家談”“對大學(xué)生婚前同居的看法”等話題，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考進(jìn)而反思自我行為。（8）學(xué)習(xí)資源共享。主要是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源并在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。（9）教學(xué)反饋。主要是根據(jù)大學(xué)教師除了上課一般較少有時(shí)間與學(xué)生交流的情況，為了及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況和教師教學(xué)的得與失等設(shè)置。學(xué)生可根據(jù)教師授課情況對教師授課提出自己的建議、意見或?qū)ψ约翰惶斫獾膬?nèi)容進(jìn)行反饋以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。（10）使用幫助。網(wǎng)站的使用流程及使用方法等。

2.教師端界面欄目及內(nèi)容

（1）電子教案，包括教案編輯、、審核等。（2）作業(yè)布置，包括作業(yè)設(shè)置、、審批打分等。（3）提問交流，包括提問列表、閱讀、回復(fù)等。（4）資源共享（此欄主要是為實(shí)現(xiàn)教師間的資源共享），包括資源上傳、編輯、管理、刪除等。

3.管理員端界面設(shè)計(jì)

管理員端界面主要包括欄目創(chuàng)建、欄目內(nèi)容添加與更新、視頻上傳與刪除、用戶管理、網(wǎng)站界面風(fēng)格管理等。

4.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

是從用戶對數(shù)據(jù)的需求出發(fā)，研究并構(gòu)造數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的過程。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)在滿足了用戶需求之外，還要易維護(hù)、易擴(kuò)充等。結(jié)合“思德修養(yǎng)與法律”課程網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)需求，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)包括用戶表、任課教師表、教學(xué)內(nèi)容、用戶消息表和學(xué)習(xí)資源表（主要用于記錄與課程相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫、文件等信息）的數(shù)據(jù)庫表。

5.存儲(chǔ)設(shè)計(jì)

課程網(wǎng)站有較多的資源需要上傳和管理，思修課課程網(wǎng)站設(shè)置應(yīng)該包括不同的目錄用于存儲(chǔ)不同的教學(xué)資源。圖片資源存儲(chǔ)在圖片文件夾下，視頻文件存儲(chǔ)在視頻文件夾下，任課教師的資源存儲(chǔ)在任課教師相對應(yīng)的目錄下，網(wǎng)站的其他資源統(tǒng)一存儲(chǔ)在根目錄下的相對應(yīng)的目錄，這樣更有利于方便快捷地實(shí)現(xiàn)師生對資源查找使用。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法與策略

第3篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

摘要：本文重點(diǎn)論述了基于網(wǎng)站項(xiàng)目開發(fā)工作過程的模塊化教學(xué)法在網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)課程中的應(yīng)用，通過此教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加了解網(wǎng)站開發(fā)的工作過程，并通過真實(shí)的項(xiàng)目開發(fā)掌握網(wǎng)站網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)。

關(guān)鍵詞：；網(wǎng)站開發(fā)；模塊化教學(xué)法；工作過程

技術(shù)是由Microsoft公司提出的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)。技術(shù)的出現(xiàn)使網(wǎng)站開發(fā)工作變得簡單，工作效率大幅提高，網(wǎng)站性能更加強(qiáng)大。網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程也相繼在各個(gè)高校開設(shè)，人們也越來越重視技術(shù)。從最初的.NET1.0發(fā)展到現(xiàn)在的.NET4.0，.NET技術(shù)在各個(gè)方面都得到了快速的發(fā)展，隨著富互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn).NET技術(shù)的應(yīng)用更加廣泛。因此各大院校都把技術(shù)作為軟件技術(shù)專業(yè)的核心課程來講授。那么如何能讓學(xué)生更快、更好、更容易的掌握技術(shù)，已經(jīng)成為擺在各位老師面前的一道難題。掌握一個(gè)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)首先要掌握網(wǎng)站開發(fā)工作的工作過程，因此筆者從網(wǎng)站開發(fā)工作過程入手安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加清晰明了的知道自己應(yīng)該做什么，做完以后會(huì)取得什么樣的成果。

一、網(wǎng)站開發(fā)工作的主要工作過程

1.用戶需求分析與處理

用戶需求分析工作在整個(gè)網(wǎng)站開發(fā)工作過程中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，如果需求分析做不好那么將會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站開發(fā)工作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有可能會(huì)勞而無功。所以需求分析要求分析人員要嚴(yán)格按照“初始”、“細(xì)化”、“構(gòu)造”、“移交”四步走的路線，對需要?jiǎng)?chuàng)建的網(wǎng)站進(jìn)行詳細(xì)分析，最后確定網(wǎng)站開發(fā)工作的可行性。

2.網(wǎng)站開發(fā)工作的項(xiàng)目安排

在做了大量的需求分析工作后，管理人員就需要對整個(gè)網(wǎng)站開發(fā)工作的完成過程進(jìn)行細(xì)致的安排。大體包括以下幾個(gè)方面的工作：

? 項(xiàng)目描述：描述網(wǎng)站的主要功能與作用，以及使用該網(wǎng)站的用戶層次。

? 主要開發(fā)人員：對這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致的分析以后，從公司挑選最合適的人員進(jìn)行開發(fā)工作。根據(jù)項(xiàng)目的大小來確定具體的參加人員，一般應(yīng)包括一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)項(xiàng)目主管和3-5個(gè)程序員。

? 應(yīng)交給客戶的相關(guān)文件：在程序設(shè)計(jì)完畢之后，要將所有用戶能用到的源文件交給客戶。包括源程序、產(chǎn)品使用說明書以及其它文件。

? 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：網(wǎng)站應(yīng)能滿足客戶的所有需求，達(dá)到用戶滿意。

? 實(shí)施計(jì)劃：包括人員分工、所需時(shí)間、需要的資金等。

? 系統(tǒng)運(yùn)行軟硬件環(huán)境：硬件環(huán)境包括CPU、內(nèi)存、硬盤的最低配置；軟件環(huán)境包括操作系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫。

3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)

詳細(xì)的對系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)站開發(fā)的層圖、包圖、部署圖等。包括網(wǎng)站的開發(fā)環(huán)境：;+C#，MicroSoft Studio 2008。

4.子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

通過子系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成一個(gè)可用的、完整的解決方案，并且能夠比較容易地將方案轉(zhuǎn)換成程序代碼。改過程將考慮在.NET標(biāo)準(zhǔn)三層架構(gòu)基礎(chǔ)上，將考慮所有的現(xiàn)實(shí)問題，對各個(gè)階段的工作進(jìn)行細(xì)化。具體包括以下幾個(gè)方面的工作：

公共類的設(shè)計(jì)、用UML建模工具創(chuàng)建網(wǎng)站用例、用戶界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，通過這個(gè)階段的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更加清楚的知道網(wǎng)站開發(fā)工作的全過程，為后續(xù)進(jìn)行實(shí)際開發(fā)工作打下良好的基礎(chǔ)。

5.網(wǎng)站的生成與

經(jīng)過前期的一系列工作，網(wǎng)站基本已經(jīng)搭建完成。再正式交給客戶使用之前，測試人員需要通過本地的測試查找網(wǎng)站中存在的問題，并及時(shí)將其修正。再對網(wǎng)站進(jìn)行本地測試沒有問題之后，我們可以生成并網(wǎng)站。在本機(jī)上網(wǎng)站需要有IIS(Internet Information Services)做支持，否則網(wǎng)站將不能在本機(jī)正常運(yùn)行。在本機(jī)運(yùn)行一段時(shí)間后如果沒有其他問題，可以通過FTP(File Transfer Protocol)工具將網(wǎng)站上傳到指定的空間，并分配網(wǎng)站域名，這時(shí)用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問該網(wǎng)站了。

二、基于網(wǎng)站項(xiàng)目開發(fā)工作過程的模塊化教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用

1.講解項(xiàng)目的工作過程

在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際開發(fā)之前，要將我們上文中提到的網(wǎng)站開發(fā)工作過程詳細(xì)的介紹給學(xué)生。讓學(xué)生對網(wǎng)站開發(fā)工作有一個(gè)細(xì)致的了解，只有在充分的了解了自己該干什么的基礎(chǔ)上才能從事開發(fā)工作。否則就會(huì)形成，老師講的賣力，學(xué)生不知道怎么做的局面。

2.以小組為單位對學(xué)生進(jìn)行重組

對于一個(gè)自然教學(xué)班級來講大概學(xué)生人數(shù)在30-40人之間，如果所有的學(xué)生分共同完成一個(gè)項(xiàng)目，就會(huì)出現(xiàn)愿意學(xué)習(xí)的人會(huì)做，不愿意學(xué)習(xí)的人就會(huì)偷懶不做的情況。為了鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)，讓所有的學(xué)生都能夠參與到網(wǎng)站開發(fā)工作中，我們可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組。每個(gè)小組就是一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生分別扮演者不同的角色，例如有項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理、程序員、測試員、網(wǎng)站美工等。通過角色扮演可以給學(xué)生一種身臨其境的感覺，要讓學(xué)生感覺到他是項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)中的一員，他對于整個(gè)項(xiàng)目的完成也起到?jīng)Q定性的作用。

3.分工明確

已經(jīng)對小組成員的角色進(jìn)行了定位，那么下面該做的事情就是要讓所有人都動(dòng)起來。有的人喜歡編程，有的人喜歡美工，有的人喜歡測試。總之，要讓所有的學(xué)生都投入到緊張的工作中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交付項(xiàng)目。

4.建立完善的考核機(jī)制

在進(jìn)行了細(xì)致的分工之后，如何保證網(wǎng)站能夠按時(shí)的完成，這是一個(gè)很頭痛的問題。有的學(xué)生雖然懂得了該如何去做，但是很多人都存在僥幸心理，讓其他人去做就可以了，自己可以當(dāng)旁觀者。為了保證每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到網(wǎng)站開發(fā)知識，并且保證網(wǎng)站項(xiàng)目在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。教師需要制定完善的考核機(jī)制，要嚴(yán)格按照公司的考核制度來管理學(xué)生。對于項(xiàng)目的整體的進(jìn)度要有一個(gè)明確的計(jì)劃表，按照相應(yīng)的時(shí)間段驗(yàn)收成果，如果不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目的將扣掉其考核分。只有這樣才能保證學(xué)生能夠按時(shí)的完成項(xiàng)目，保證每個(gè)人都投入到實(shí)際的開發(fā)工作中。

三、教學(xué)體會(huì)

編程是一項(xiàng)很枯燥的事情，很少有人真正的喜歡編程。大多數(shù)考入到軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生對編程都沒有什么太大的興趣，有的人再學(xué)了一年多以后還是不能定位自己以后到底能干什么。網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)課程一般是在大二才開設(shè)，因此教師有責(zé)任讓學(xué)生真正的了解什么是軟件開發(fā)，以后自己能做些什么類型的工作。那么，通過基于網(wǎng)站開發(fā)工作過程的教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)，筆者能夠感覺到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有了很大的變化。以前不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)了，因?yàn)橥ㄟ^項(xiàng)目開發(fā)他能夠真正的感覺到自己的成就，學(xué)生可以使用自己設(shè)計(jì)的作品。當(dāng)然，教學(xué)方法如何使用以及使用的效果如何是一個(gè)長期的過程。在以后的教學(xué)中我將會(huì)繼續(xù)摸索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)方法為學(xué)生更好的服務(wù)，使更多的學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張靈芝. 基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程教學(xué)——以“電力內(nèi)外線工程施工”課程為例[J]. 中國電力教育. 2011(25)

[2] 郭艷萍,趙璐. 基于工作過程的高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與實(shí)踐[J]. 當(dāng)代職業(yè)教育. 2010(11)

第4篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：科技型中小企業(yè)；科服網(wǎng)；“一站式”服務(wù)；認(rèn)定；科技金融；創(chuàng)業(yè)載體；科技信息

2010年起，根據(jù)天津市科技型中小企業(yè)發(fā)展工作要求，針對科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)、成長和發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建成了“科服網(wǎng)”，匯集與整合了各類科技服務(wù)資源，為科技型中小企業(yè)提供便捷、高效的“一站式”服務(wù)，對促進(jìn)科技型中小企業(yè)發(fā)展、培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義。

科服網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)分為數(shù)據(jù)庫層、應(yīng)用系統(tǒng)層、網(wǎng)站服務(wù)層、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境支撐層四個(gè)組成部分。文章重點(diǎn)通過對數(shù)據(jù)庫、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)服務(wù)功能的闡述，揭示科服網(wǎng)各層建設(shè)的關(guān)系和作用以及實(shí)現(xiàn)的功能。

1 網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫建設(shè)

“科服網(wǎng)”數(shù)據(jù)庫建設(shè)主要涵蓋對科技型中小企業(yè)的認(rèn)定信息、統(tǒng)計(jì)信息、服務(wù)機(jī)構(gòu)信息、政策法規(guī)、專家信息、成功案例等六個(gè)信息數(shù)據(jù)庫的搭建。

1.1 科技型中小企業(yè)認(rèn)定信息數(shù)據(jù)庫

天津市科技型中小企業(yè)認(rèn)定信息數(shù)據(jù)庫旨在形成天津市信息最全、科技型企業(yè)數(shù)量最大的數(shù)據(jù)庫，以開放的方式，廣泛匯集全市科技型中小企業(yè)，并實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤，從而對我市科技型中小企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r實(shí)施統(tǒng)計(jì)管理，以便掌握實(shí)時(shí)情況、分析存在問題、提出發(fā)展對策，是本網(wǎng)站的核心數(shù)據(jù)庫。

該數(shù)據(jù)庫按照企業(yè)概況、財(cái)務(wù)狀況、人員情況、科技經(jīng)費(fèi)、知識產(chǎn)權(quán)、政策優(yōu)惠六大方面設(shè)定了近100個(gè)企業(yè)數(shù)據(jù)項(xiàng)，能夠從注冊區(qū)縣（含濱海新區(qū)中的各個(gè)功能區(qū)）、技術(shù)領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)行業(yè)、企業(yè)類型、收入規(guī)模、企業(yè)發(fā)展階段等維度反映企業(yè)基本信息、企業(yè)資產(chǎn)與收入信息、就業(yè)人員與科技人員數(shù)量、研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入、知識產(chǎn)權(quán)、優(yōu)惠政策等情況。

1.2 科技型中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫

包含通過系統(tǒng)認(rèn)定和市科委審核的科技型中小企業(yè)的統(tǒng)計(jì)信息，此數(shù)據(jù)庫的訪問是按照時(shí)限開放的，安全性的要求高。主要的數(shù)據(jù)來源：（1）科技型中小企業(yè)認(rèn)定信息數(shù)據(jù)庫；（2）區(qū)縣科委負(fù)責(zé)組織填報(bào)本地區(qū)的科技型中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

1.3 服務(wù)機(jī)構(gòu)信息數(shù)據(jù)庫

服務(wù)機(jī)構(gòu)信息數(shù)據(jù)庫包括創(chuàng)業(yè)載體子庫和技術(shù)平臺(tái)子庫。創(chuàng)業(yè)載體子庫將收錄孵化器、高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)、示范工業(yè)園、農(nóng)業(yè)園區(qū)、科技產(chǎn)業(yè)化基地、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、大學(xué)科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、加速器等為企業(yè)創(chuàng)業(yè)提供場地與發(fā)展環(huán)境的服務(wù)機(jī)構(gòu)信息。

技術(shù)平臺(tái)子庫將收錄創(chuàng)新聯(lián)盟、生產(chǎn)力促進(jìn)中心、工程技術(shù)研究中心、企業(yè)技術(shù)中心、檢測服務(wù)、工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)、科學(xué)儀器共享等促進(jìn)企業(yè)壯大的專業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)信息。

主要字段項(xiàng)包括：服務(wù)機(jī)構(gòu)名稱、服務(wù)機(jī)構(gòu)類別（國家級、部屬、市屬、地屬）、所在區(qū)縣、所屬行業(yè)、服務(wù)簡介、服務(wù)場所與基礎(chǔ)條件、聯(lián)系人、通訊地址、郵政編碼、網(wǎng)址、Email、傳真、電話、批準(zhǔn)建設(shè)部門、批復(fù)籌建時(shí)間、依托單位、是否屬于合建基地、合建單位、研究方向與研究內(nèi)容等。

1.4 政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫

政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫將收錄資產(chǎn)管理、科技創(chuàng)新、工商登記、財(cái)稅管理、金融服務(wù)、勞動(dòng)保障、產(chǎn)業(yè)扶持、對外貿(mào)易、特許經(jīng)營、技術(shù)監(jiān)督、現(xiàn)代企業(yè)制度等方面的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)以及政府規(guī)章等信息。

1.5 專家信息數(shù)據(jù)庫

專家信息數(shù)據(jù)庫將收錄行業(yè)科技專家、中小企業(yè)政策、市場中介、促進(jìn)就業(yè)發(fā)展、技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易、信息化產(chǎn)業(yè)、企業(yè)融資、經(jīng)營管理、法律事務(wù)、財(cái)稅等方面的專家信息，揭示姓名、職稱、職務(wù)、作單位、咨詢專長等信息。

1.6 成功案例數(shù)據(jù)庫

該數(shù)據(jù)庫將按區(qū)縣、服務(wù)、行業(yè)分類，收錄企業(yè)在獲得資金支持、融資上市、財(cái)稅政策、技術(shù)創(chuàng)新、法律咨詢等服務(wù)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)案例信

2 網(wǎng)站系統(tǒng)研發(fā)與建設(shè)

“科服網(wǎng)”網(wǎng)站數(shù)據(jù)與信息的體現(xiàn)需要開發(fā)科技型中小企業(yè)認(rèn)定管理系統(tǒng)、科技型中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測系統(tǒng)、網(wǎng)站信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫同步整合系統(tǒng)，并建立可靠、安全的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。

2.1 科技型中小企業(yè)認(rèn)定管理系統(tǒng)

科技型中小企業(yè)認(rèn)定管理系統(tǒng)是平臺(tái)最主要的業(yè)務(wù)核心系統(tǒng)，該系統(tǒng)將基于中小企業(yè)數(shù)據(jù)庫及子庫，通過建立網(wǎng)上自查系統(tǒng)、網(wǎng)上申報(bào)認(rèn)定系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化認(rèn)定工作管理系統(tǒng)、認(rèn)定企業(yè)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全傳輸認(rèn)證系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)科技型中小企業(yè)認(rèn)定工作的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上受理、網(wǎng)內(nèi)審核認(rèn)定、網(wǎng)上辦結(jié)等全過程工作管理功能。

2.2 科技型中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測系統(tǒng)

通過數(shù)據(jù)同步系統(tǒng)，對已認(rèn)定的科技型中小企業(yè)，系統(tǒng)限時(shí)在網(wǎng)上開放半年報(bào)、年報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的申報(bào)入口，并開發(fā)查詢匯總等統(tǒng)計(jì)分析功能。

2.3 網(wǎng)站信息管理系統(tǒng)

網(wǎng)站管理系統(tǒng)是整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容管理支撐，實(shí)現(xiàn)信息從采集、傳送、編輯、修改、審閱、簽發(fā)、，到信息的跟蹤、登記、統(tǒng)計(jì)、資料檢索和查詢等多項(xiàng)信息流處理操作的采編發(fā)自動(dòng)化。功能包括：站點(diǎn)管理、內(nèi)容創(chuàng)建管理、管理、模版管理、用戶管理、權(quán)限管理、工作流管理、版本管理、日志管理、撤稿功能、內(nèi)部協(xié)作等。

在硬件及網(wǎng)絡(luò)方面，系統(tǒng)采用獨(dú)立的內(nèi)容管理服務(wù)器，使得網(wǎng)站本身的安全性得到了很大的提高；將應(yīng)用程序服務(wù)器與WEB服務(wù)器分離開來，有效的減輕了各個(gè)服務(wù)器的壓力，使負(fù)載達(dá)到均衡。

在軟件的架構(gòu)方面，系統(tǒng)基于Java技術(shù)，采用B/S結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，采用表現(xiàn)層，應(yīng)用層，數(shù)據(jù)訪問層三層體系結(jié)構(gòu)。

表現(xiàn)層就是人機(jī)交互界面，接受用戶請求，以及數(shù)據(jù)返回，為客戶端提供應(yīng)用程序的訪問。

應(yīng)用層也叫業(yè)務(wù)邏輯層或中間層。這一層主要用于大批量事務(wù)處理、事務(wù)支持、大型配置、信息傳送和網(wǎng)絡(luò)通信。主要是針對具體的問題的操作，對數(shù)據(jù)層進(jìn)行操作，這一層可部署在網(wǎng)絡(luò)的任何地方，通常稱之為應(yīng)用服務(wù)器。

數(shù)據(jù)訪問層就是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)服務(wù)器，主要是對數(shù)據(jù)的操作，具體為應(yīng)用層或表現(xiàn)層提供數(shù)據(jù)服務(wù)。

2.4 數(shù)據(jù)庫同步整合系統(tǒng)

數(shù)據(jù)庫同步整合系統(tǒng)將解決來自各個(gè)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)來源問題，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步、結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的信息管理與查詢、海量文本集合的高效全文檢索等功能。數(shù)據(jù)庫整合系統(tǒng)將包括基于關(guān)系數(shù)據(jù)庫（RDBMS）整合系統(tǒng)和基于Webservice信息整合系統(tǒng)。

2.4.1 關(guān)系數(shù)據(jù)庫整合系統(tǒng)

本系統(tǒng)通過建立數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步轉(zhuǎn)換，使各種異構(gòu)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫資源同步整合到系統(tǒng)中。整個(gè)系統(tǒng)主要由數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)（DataGateway）、全文檢索數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)器組成。DatabaseServer搜索關(guān)系數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)DatabaseServer和RDBMS無縫集成，通過DataGateway，實(shí)現(xiàn)了RDBMS與全文數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)自動(dòng)遷移和同步更新，利用全文檢索數(shù)據(jù)庫解決了RDBMS的檢索和分析效率問題，而上層應(yīng)用則可以構(gòu)架在由RDBMS和全文數(shù)據(jù)庫共同組成的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站之上，使用戶在同一個(gè)系統(tǒng)中既享有關(guān)系數(shù)據(jù)庫優(yōu)秀的事務(wù)處理和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理功能，也擁有強(qiáng)大非結(jié)構(gòu)化內(nèi)容管理和檢索功能。

2.4.2 Webservice信息整合系統(tǒng)

整個(gè)系統(tǒng)將根據(jù)用戶的業(yè)務(wù)需求和實(shí)際應(yīng)用，基于WebService層面進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞、轉(zhuǎn)換、規(guī)劃、集成等方式的虛擬整合，通過對各個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)可操作型系統(tǒng)的現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源和處理流程進(jìn)行綜合分析，以信息資源規(guī)劃為標(biāo)準(zhǔn)，將數(shù)據(jù)層面進(jìn)行整理提煉，有效整合分散在各個(gè)“信息孤島”中的信息資源，構(gòu)筑在網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，從而形成完善的數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)，全面支持?jǐn)?shù)據(jù)共享、統(tǒng)一管理和分析決策。

2.5 網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)

由于網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中將涉及中小企業(yè)的財(cái)務(wù)信息等至關(guān)重要數(shù)據(jù)，如果人為的操作錯(cuò)誤、系統(tǒng)應(yīng)用軟件缺陷、硬件損毀、網(wǎng)絡(luò)病毒、駭客攻擊等諸多因素有可能造成數(shù)據(jù)的丟失，直接影響到網(wǎng)站系統(tǒng)的使用，從而造成無可估量的損失。因此，網(wǎng)站將依托天津科技網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，建立網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)部署、應(yīng)用系統(tǒng)安全防護(hù)部署、網(wǎng)站信息安全部署，以保證網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行。

3 網(wǎng)站服務(wù)功能定位

通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設(shè)和網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)，科服網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了信息、查詢檢索、快速導(dǎo)航、在線咨詢、訪問統(tǒng)計(jì)、權(quán)限管理等功能，并建立了認(rèn)定管理、項(xiàng)目申報(bào)、創(chuàng)業(yè)載體、科技金融、科技信息、政策法規(guī)、中介咨詢、動(dòng)態(tài)信息、成功案例等欄目。

第5篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：高校校園 校園網(wǎng) 建立 發(fā)展

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416(2011)12-0169-02

高校校園網(wǎng)是為全體高校師生提供信息服務(wù)、網(wǎng)路教學(xué)、網(wǎng)路辦公、資源共享等數(shù)字化服務(wù)的新型網(wǎng)路技術(shù)，是我國高校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)路化教學(xué)、信息化辦公，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障設(shè)施，是實(shí)現(xiàn)我國高校各項(xiàng)服務(wù)管理教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。特別是近些年來，教育信息化的飛速發(fā)展，高校校園網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，極大的促進(jìn)了我國網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)技術(shù)，可以說校園網(wǎng)的出現(xiàn)是我國高校傳統(tǒng)教育的一次革命。以下筆者對我國高校校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求及實(shí)施中的注意事項(xiàng)進(jìn)行粗淺的概述，并就校園網(wǎng)對高等素質(zhì)教育的重要作用進(jìn)行詳細(xì)分析，以供參考。

1、我國高校校園網(wǎng)建設(shè)的工作概述

1.1 我國高校校園網(wǎng)建設(shè)的前提思想

Internet最早由科研網(wǎng)絡(luò)形成，主要由一些研究所和大學(xué)科研機(jī)構(gòu)連接而成，建立了初始的局域形態(tài)。而進(jìn)入20世界90年代以后，由于商業(yè)信息化、電子科技化的飛速發(fā)展，使Internet進(jìn)入了發(fā)展的鼎盛時(shí)期，以TCP/IP協(xié)議為主體的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋了全球絕大多數(shù)國家與地區(qū)的大型數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)。時(shí)至今日，校園網(wǎng)的出現(xiàn)，正是以Cernet與國內(nèi)外各個(gè)部門、各個(gè)地區(qū)等相連，通過Internet進(jìn)行連接，為高校師生提供共享資源、綜合信息服務(wù)的多媒體網(wǎng)絡(luò)。目前我國校園網(wǎng)建立主要可以分為高等院校校園網(wǎng)和校校通工程兩個(gè)部分。特別是對高校校園網(wǎng)的建設(shè)尤為體現(xiàn)出我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。而在高校校園的建設(shè)中，由于高校在知識和人才等方面擁有的資源更加豐富，所有對信息度的渴求更加迫切。因此，對校園網(wǎng)的建設(shè)要求更高。在校園網(wǎng)的建設(shè)初期，應(yīng)該首先確定校園網(wǎng)作為作為學(xué)生信息服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，應(yīng)該具有很強(qiáng)的局域網(wǎng)絡(luò)能力，具有完善的多媒體教學(xué)軟件平臺(tái)，電子閱覽室，以及考試資料庫，教師備課系統(tǒng)等等通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)能夠運(yùn)行的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，能夠提供師生所需的各種信息資源；其次，結(jié)合高校師生的實(shí)際學(xué)習(xí)、工作需求，通過校園網(wǎng)的建設(shè)，充分的挖掘?qū)W校多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，提供學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、管理、科研等工作，因此組建成熟的校園網(wǎng)絡(luò)，提高師生教學(xué)環(huán)境、教學(xué)水平被基本目的。

1.2 我國高校校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求

對我國高校校園網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該采用國際通用的TCP/IP協(xié)議，同時(shí)必須滿足網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性、發(fā)展性、可靠性、安全性等諸多特點(diǎn)。其中先進(jìn)性既是指先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具，使用成熟的硬件產(chǎn)品；實(shí)用性既是指利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備資源，充分發(fā)揮設(shè)備所產(chǎn)生的效益，保證系統(tǒng)和應(yīng)用軟件功能的完善、操作便捷；開放性既是指在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上采用開放的結(jié)構(gòu)、技術(shù)、組建和用戶接口，加大了校園網(wǎng)絡(luò)與外界信息溝通的靈活性；發(fā)展性既是指在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的初期，要為預(yù)期可能會(huì)發(fā)生的技術(shù)拓展、升級，預(yù)留在可發(fā)展的配置空間和范圍；可靠性既是指在對校園網(wǎng)記性網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和分析，以確保網(wǎng)絡(luò)在設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、選型等各個(gè)環(huán)節(jié)上，均可靠運(yùn)行；安全性既是指為高校校園網(wǎng)建立多層次的安全管理系統(tǒng)，防治人為惡意入侵與破壞，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全。

1.3 我國高校校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施中的注意事項(xiàng)

目前我國校園網(wǎng)的建設(shè)一般都是將各個(gè)辦公室、教室內(nèi)的微機(jī)相互連接，形成局域網(wǎng)絡(luò)，以便信息交流，提高工作效率。同時(shí)，校園網(wǎng)還與外部的互聯(lián)網(wǎng)連接，可以隨時(shí)進(jìn)行國內(nèi)外的信息交流，多媒體傳送等多種網(wǎng)絡(luò)通信手段。而在校園的建立中，由于學(xué)校的各個(gè)部門、教學(xué)樓、辦公樓在地域的劃分上是分散的，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)需要在各個(gè)教學(xué)樓間使用光纖線路進(jìn)行綜合布線，連接到學(xué)校的中心機(jī)房。因此，考慮到學(xué)校日后的不斷發(fā)展擴(kuò)大，對微機(jī)網(wǎng)絡(luò)的線路布置，應(yīng)該進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的規(guī)劃布局，對尚未設(shè)置微機(jī)網(wǎng)絡(luò)的地點(diǎn)進(jìn)行提高的技術(shù)，提前設(shè)有預(yù)留線路。如果高校校園網(wǎng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，可以對個(gè)別區(qū)域先不布線，但是預(yù)留骨干光纖位置到學(xué)校中心機(jī)房，以便學(xué)校后期發(fā)展使用。同時(shí)，按照學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)際要求，配置相應(yīng)的服務(wù)器。一般來講高校校園網(wǎng)骨干一般采用千兆以太網(wǎng)，中心機(jī)房應(yīng)該設(shè)置千兆交換機(jī)，各個(gè)樓層應(yīng)該配置百兆交換機(jī)，直接交換到桌面，并有千兆模塊上連到中心機(jī)房。因此校園網(wǎng)交換機(jī)的使用上，交換機(jī)最好支持第三場交換，以便學(xué)校各個(gè)部門設(shè)置虛擬子網(wǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)效率，減輕負(fù)荷。在校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施后，學(xué)校應(yīng)該指派專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)日常的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，確保線路、設(shè)備運(yùn)行正常。

2、目前我國高校校園網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國信息化時(shí)代的帶來，高校校園網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展早已成為我國各大高校的日常管理與良好發(fā)展的重要工作之一。然而目前我國高校校園建設(shè)仍處于初步的摸索階段，雖然大多數(shù)高校已近實(shí)現(xiàn)基本的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展、辦公，但是在校園網(wǎng)一些系統(tǒng)的使用和應(yīng)用技術(shù)上還不夠成熟，部分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校原有的軟硬件設(shè)備尚沒有充分的兼容和運(yùn)行起來，致使目前部分高校校園網(wǎng)建設(shè)仍存在許多問題，解決工作刻不容緩。

特別是近幾年來，我國高等教育體制不斷改革，信息化教育發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫等相關(guān)配套設(shè)施的大力研發(fā)，校園網(wǎng)在高校教育教學(xué)工作中的重要性日益突出。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提供新型的高等素質(zhì)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，早已成為未來我國高校教育教學(xué)的主流趨勢。因此，針對我國高校校園網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀，我國政府教育部門早已開展的全方位的加強(qiáng)工作。加大校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的人力、物力投入，大力研發(fā)新的校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此實(shí)現(xiàn)及綜合性、應(yīng)用型、教學(xué)型為一體的大型校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3、高校校園網(wǎng)在高校教育教學(xué)發(fā)展中的全新導(dǎo)向

3.1 校園網(wǎng)在高校教育教學(xué)中的重要作用

校園網(wǎng)將不同位置、不同空間、不同樓宇的高校師生緊密的聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，有效提高工作效率的同時(shí)，極大了滿足了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中協(xié)同工作的需求。隨著校園網(wǎng)的不斷發(fā)展與完善，多媒體數(shù)據(jù)的傳輸與應(yīng)用技術(shù)日趨完善，網(wǎng)絡(luò)信息化通信手段對高等學(xué)校的傳統(tǒng)工作與教學(xué)模式均產(chǎn)生的巨大的影響。進(jìn)一步促進(jìn)了廣大師生用戶能夠更為直觀，更為方便的使用校園網(wǎng)絡(luò)中的各種軟硬件系統(tǒng)，發(fā)揮了校園網(wǎng)絡(luò)資源的做大作用。

時(shí)至今日，校園網(wǎng)的開通并使用始終秉承著服務(wù)于學(xué)院教育教學(xué)的基本原則；以一線教職工的應(yīng)用需要為工作核心；以統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、循序漸進(jìn)為建設(shè)模式；以圖書館、采編室、各個(gè)教學(xué)部門的教學(xué)資源為信息源；以現(xiàn)代教育技術(shù)為應(yīng)用手段；以校園信息化、數(shù)字化為基本發(fā)展導(dǎo)向。從教學(xué)環(huán)境、教育資源到學(xué)術(shù)科研活動(dòng)等多個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。充分利用校園網(wǎng)把學(xué)校的教學(xué)機(jī)構(gòu)、教育科研設(shè)施、教學(xué)資源等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、信息化改造，將教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)全面提升到一個(gè)數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，從而達(dá)到提高全院教職員工的工作效率、學(xué)習(xí)效率、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研實(shí)力和管理水平的目標(biāo)。

3.2 高校校園網(wǎng)極大的改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式

高校校園的應(yīng)用與發(fā)展，不僅僅是教育教學(xué)手段上的改革，更是高校教育模式、教育觀念的一個(gè)革命。在高校校園網(wǎng)建設(shè)的初期，曾經(jīng)有學(xué)者擔(dān)心高校信息化技術(shù)的大力發(fā)展會(huì)不會(huì)削弱傳統(tǒng)高校教育中教師的基本地位。隨著高校校園網(wǎng)的建立，我們可以看到，校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，不僅沒有降低教師在教育教學(xué)中的主題地位，反而大大的加強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的重要作用，進(jìn)一步改善了教育教學(xué)模式，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在高校教育教學(xué)模式與觀念上我們可以從二個(gè)方面直觀的看出其改變。

從高校教師教學(xué)的角度講：校園網(wǎng)的建立，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)中各系統(tǒng)終端之間的協(xié)同工作、快速應(yīng)答。在教師獲取多媒體信息進(jìn)行備課階段各種視頻資源的查閱、剪輯、播放等功能，更加的多樣化、便捷化。特別是校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂的建立，為教師的教學(xué)提供了更為廣闊的空間與交流手段，實(shí)現(xiàn)了在線互動(dòng)，異地同步教學(xué)、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等多種新型教學(xué)手段。從而更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也有利于教師能夠根據(jù)共享資源庫中的豐富教學(xué)資源，對教案進(jìn)行及時(shí)的修改與，充分的關(guān)注每一民學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與授課效果。

而從高校學(xué)生學(xué)的的角度講：校園網(wǎng)所建立的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為每一名學(xué)生均建立了龐大的并且能夠自由出入的信息儲(chǔ)備庫。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)從網(wǎng)上獲取所需知識，交流學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，擴(kuò)展了師生之間的交流平臺(tái)，使學(xué)生對課題知識的獲取更加生動(dòng)、及時(shí)、有效，提高了學(xué)習(xí)效果。

4、結(jié)語

綜上所述，我們可以看出高校校園網(wǎng)的建設(shè)，為高校師生提供了簡單、便捷的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)的改革提供了有效的數(shù)據(jù)信息。同時(shí)，校園網(wǎng)的建設(shè)，極大了縮短的學(xué)校與外界環(huán)境的距離，促進(jìn)了學(xué)校與外界社會(huì)的學(xué)術(shù)溝通和交流，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在條件。目前在我國高校中校園網(wǎng)的應(yīng)用水平與普及程度，早已成為衡量一所高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，早已受到了我國各大高校和相關(guān)教育部門的高度重視。因此，加大對我國高校校園網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展的探索，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，勢必成為我國高校良好發(fā)展的首要工作。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

當(dāng)今世界，在現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展中隨著人們對于信息資源共享以及信息交流的迫切需求，促使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和使用為人類信息文明的發(fā)展帶來了革命性的變化。電視臺(tái)網(wǎng)是指以現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)字電視技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心，實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目的采集、編輯、存儲(chǔ)、播出交換以及相關(guān)管理等輔助功能的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)。而電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化是實(shí)現(xiàn)資源共享、降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率的有效途徑。

一、電視臺(tái)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化的意義

網(wǎng)絡(luò)化將讓傳統(tǒng)電視臺(tái)集成內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和技術(shù)手段的先進(jìn)性為一體，提高電視臺(tái)的綜合競爭能力，為我國媒體行業(yè)充分利用全球的媒體資源，使我國電視臺(tái)繼續(xù)保持媒體行業(yè)主流地位創(chuàng)造了條件，有利于提高電視臺(tái)的綜合競爭能力。網(wǎng)絡(luò)化對電視臺(tái)發(fā)展具有以下意義：

1.有利于提高各種資源的使用率。電視臺(tái)網(wǎng)建成后，媒體資源由分散到集中，媒體資源在網(wǎng)絡(luò)上充分共享，提高了媒體資源的使用率，降低了單位節(jié)目需要的媒體素材的采集成本，并對于挖掘素材潛力，開發(fā)節(jié)目的再生產(chǎn)市場有很大的幫助；設(shè)備資源由專有到共有，充分發(fā)揮不同節(jié)目制作時(shí)間的不同，合理安排各個(gè)節(jié)目使用共有的設(shè)備系統(tǒng)，提高了設(shè)備的共享率；人員的工作方式由單一跟蹤到專業(yè)分工，提高了人力資源的使用率；各個(gè)部門由分散到集中，共享空間，提高了物理空間的使用率。

2.有利于提高電視臺(tái)工作效率。電視臺(tái)網(wǎng)建成后，由于采用新型的生產(chǎn)工具會(huì)給原有的生產(chǎn)流程帶來變革，優(yōu)化工作流程，完善生產(chǎn)方式，促進(jìn)工作更加規(guī)范，將使電視臺(tái)素材信息和節(jié)目信息的提供更加及時(shí)，使部門之間的工作銜接更加緊密，促進(jìn)了節(jié)目生產(chǎn)速度的加快，從而為電視臺(tái)提高經(jīng)濟(jì)效益、創(chuàng)造更多更好的節(jié)目奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.有利于電視臺(tái)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。大部分電視臺(tái)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)都包含了多元化的發(fā)展目標(biāo)，電視臺(tái)網(wǎng)的建成將建立多媒體信息化平臺(tái)，能更快傳達(dá)黨的決議，聽取人民群眾的呼聲，更為以后多種平臺(tái)創(chuàng)造了可能并奠定了基礎(chǔ)，為傳統(tǒng)媒體煥發(fā)新的生命、新的增長點(diǎn)提供了技術(shù)保障，為電視臺(tái)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)提供了實(shí)現(xiàn)的可能和技術(shù)手段。

二、電視臺(tái)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)施

我國電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展現(xiàn)狀，按照長遠(yuǎn)性、全局性、可操作性、指導(dǎo)性原則，可以從以下幾個(gè)方面提出電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)施綱要。

1.電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的總體目標(biāo)。電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的總體目標(biāo)是：建立一個(gè)基于內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，通過資源整合提升媒體內(nèi)容的生產(chǎn)效率與價(jià)值。

2.電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的基本原則。考慮到電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的整體性、復(fù)雜性、長期性的特點(diǎn)，宜遵循以下基本原則：

（1）統(tǒng)一規(guī)劃。隨著時(shí)間的推移，內(nèi)容、技術(shù)、管理和人文等因素都會(huì)隨之變化，電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)必須要有前瞻性，要進(jìn)行全面、統(tǒng)一的規(guī)劃。

（2）分步實(shí)施

電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)施應(yīng)依據(jù)臺(tái)內(nèi)各階段業(yè)務(wù)發(fā)展、資金投入、技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀等因素，來決定實(shí)施步驟。對于大、中規(guī)模電視臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)可考慮分步實(shí)施。

（3）安全可靠

安全可靠是電視臺(tái)日常業(yè)務(wù)運(yùn)作的基本要求，電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)施應(yīng)充分考慮可靠性和高可用性的要求。

（4）互聯(lián)互通

電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)應(yīng)考慮資源共享、有效生產(chǎn)的需要，實(shí)現(xiàn)全臺(tái)各異構(gòu)系統(tǒng)間和各板塊間的有效聯(lián)通。

（5）持續(xù)發(fā)展

電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)應(yīng)考慮可持續(xù)發(fā)展的需要，以適應(yīng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

3.電視臺(tái)網(wǎng)的分類

電視臺(tái)網(wǎng)可按網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。

（1）網(wǎng)絡(luò)規(guī)模是影響網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的重要因素。業(yè)務(wù)種群和終端規(guī)模是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的重要特征之一。從業(yè)務(wù)種群和終端規(guī)模的角度，電視臺(tái)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)?？煞殖扇箢悇e： 基本型、增強(qiáng)型、綜合型。

（2）電視臺(tái)網(wǎng)可按不同需求由一個(gè)或多個(gè)不同板塊組合成不同的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。基本的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)有以下幾種：點(diǎn)結(jié)構(gòu)、串聯(lián)結(jié)構(gòu)、環(huán)型結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)五種。

三、電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的主要風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避

1.投入風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避。電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的投入和實(shí)際產(chǎn)出比例與預(yù)期不一致時(shí)，即產(chǎn)生投入風(fēng)險(xiǎn)。

投入風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生原因：

（1）整個(gè)電視臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)由一個(gè)集成商實(shí)現(xiàn)，該廠商的興衰直接影響到電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和運(yùn)行的成敗。

（2）不計(jì)成本和代價(jià)地盲目投入，或過于控制投入成本，都將會(huì)給電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和運(yùn)行帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。

（3）對技術(shù)生命周期判斷不準(zhǔn)確，對電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的過程性認(rèn)識不充分，會(huì)給系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和持續(xù)建設(shè)造成不利影響，帶來投入風(fēng)險(xiǎn)。

因此，電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)需要在全面調(diào)研、深入分析比較、風(fēng)險(xiǎn)評估的基礎(chǔ)上，切實(shí)可行地制定規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的措施，提出若干個(gè)可行性方案進(jìn)行專家論證，力求使最終方案科學(xué)、合理、可行，以減少和降低投入風(fēng)險(xiǎn)。

2.系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避。電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)在系統(tǒng)安全性、接口標(biāo)準(zhǔn)化等系統(tǒng)方面存在風(fēng)險(xiǎn)性。

電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化是電視技術(shù)與信息技術(shù)的融合。多種技術(shù)系統(tǒng)、多廠商產(chǎn)品集成等問題都可能會(huì)對電視臺(tái)網(wǎng)的安全性和穩(wěn)定性造成影響。如硬件、軟件、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)訪問、網(wǎng)絡(luò)管理的不安全和不可靠會(huì)導(dǎo)致電視臺(tái)網(wǎng)遭受不同程度的損壞和缺失，進(jìn)而會(huì)直接影響節(jié)目內(nèi)容生產(chǎn)或播出。因此，需要在系統(tǒng)前期設(shè)計(jì)時(shí)全面充分的考慮應(yīng)急、備份、網(wǎng)管、安全防范策略，盡量減少單點(diǎn)故障，保證系統(tǒng)冗余性和可恢復(fù)性，提高電視臺(tái)網(wǎng)的系統(tǒng)安全性。

電視臺(tái)網(wǎng)的異構(gòu)設(shè)備及異構(gòu)系統(tǒng)由于接口標(biāo)準(zhǔn)的不同，將產(chǎn)生系統(tǒng)互聯(lián)互通的問題，造成各系統(tǒng)的孤立，節(jié)目資源不能有效共享，對業(yè)務(wù)的連續(xù)擴(kuò)展性、使用的便捷性等都會(huì)帶來影響，電視臺(tái)網(wǎng)將不能發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢。因此，在各系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)充分考慮系統(tǒng)接口連通的有效性。

3.運(yùn)維風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避。電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)在運(yùn)維管理、操作等運(yùn)維方面存在風(fēng)險(xiǎn)。

電視臺(tái)網(wǎng)建成后若沿用管理傳統(tǒng)系統(tǒng)的運(yùn)維體系，來解決電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化帶來的存儲(chǔ)管理、網(wǎng)絡(luò)流量管理、人員權(quán)限管理等新的運(yùn)維管理問題，不僅可能會(huì)影響一個(gè)頻道的播出安全，還可能會(huì)影響多個(gè)頻道以及整個(gè)平臺(tái)的日常節(jié)目生產(chǎn)。因此，需要分析電視臺(tái)網(wǎng)帶來的新課題，及時(shí)調(diào)整制定新的運(yùn)維管理制度和方法，做好系統(tǒng)基本信息配置的備份工作，發(fā)生故障或網(wǎng)絡(luò)變更時(shí)必須進(jìn)行記錄，以便其他運(yùn)維人員清楚系統(tǒng)最新情況。

電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化使各個(gè)崗位的人員在操作上密切相關(guān)，單點(diǎn)的操作失誤會(huì)影響到其他站點(diǎn)，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全和運(yùn)行。因此，必須建立合理、嚴(yán)格的適合電視臺(tái)網(wǎng)特點(diǎn)的操作規(guī)范，這樣才能既方便操作，又保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

第7篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；智能物流；建設(shè)；發(fā)展

中圖分類號：TN92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智能物流建設(shè)

（1）利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)智能物流網(wǎng)絡(luò)

智能物流網(wǎng)絡(luò)基于互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生的一種聚合型創(chuàng)新系統(tǒng)，使得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)超越了行業(yè)間的限制，應(yīng)用范圍不斷普及，人們能方便地利用互聯(lián)網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)客戶端，方便快捷地查詢產(chǎn)品，與產(chǎn)品的智能檢測聯(lián)系在一起，從而普及到人們生活中。

（2）利用RFID技術(shù)，促使供應(yīng)鏈與生產(chǎn)融合并實(shí)現(xiàn)智能化

當(dāng)前，物流業(yè)主要感知手段是GPS技術(shù)和RFID，今后互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必將朝向藍(lán)牙技術(shù)和傳感技術(shù)等方向發(fā)展，同時(shí)普遍應(yīng)用到現(xiàn)代物流領(lǐng)域中，為現(xiàn)代物流業(yè)提供多種感知與操作手段。然而，當(dāng)前，我國物流現(xiàn)狀是，看重物流雙方的價(jià)格成本，沒有考慮使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對供應(yīng)鏈成本的優(yōu)化，相比傳統(tǒng)運(yùn)輸，極大降低了成本。一旦互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的傳感技術(shù)與RFID技術(shù)得到普遍使用，將使物與物之間的連通性更為順暢，為采購系統(tǒng)和生產(chǎn)系統(tǒng)等搭建智能平臺(tái)。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展及技術(shù)應(yīng)用的普遍，智能生產(chǎn)和供應(yīng)將實(shí)現(xiàn)融合，簡化了工序，拓寬了流程，形成智能企業(yè)。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智能物流發(fā)展

（1）國內(nèi)電子商務(wù)物流狀況

10年以B2C和C2C為代表的我國網(wǎng)上零售市場交易有上升趨勢，事實(shí)上，國內(nèi)電子商務(wù)在快速發(fā)展的同時(shí)，還需重視到物流短板。第三方物流要花費(fèi)較大的成本，服務(wù)水準(zhǔn)千差萬別，嚴(yán)重阻礙了國內(nèi)電子商務(wù)的發(fā)展。國內(nèi)電子商務(wù)在快速發(fā)展的同時(shí)，一些物流公司在制度體制和資金等方面面臨嚴(yán)重發(fā)展障礙，阻礙了國內(nèi)物流行業(yè)的整發(fā)展。不僅成本高昂，此外，第三方物流服務(wù)水平偏低，如貨物不能及時(shí)交貨和對板，快遞員服務(wù)態(tài)度差，無形中影響了電子商務(wù)的信用度，除了成本高之外，第三方物流整體服務(wù)水平低。

（2）物流電子商務(wù)影響傳統(tǒng)商業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

①減少了經(jīng)銷商等中間環(huán)節(jié)，拓寬物流內(nèi)涵和外延。電子商務(wù)在發(fā)展下，消費(fèi)者和產(chǎn)品制作者間的距離進(jìn)一步縮短，物流電子商務(wù)在發(fā)展的同時(shí)，促使配送中心功能多樣，貨物配送以外的環(huán)節(jié)，如技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品與調(diào)試等有關(guān)客戶的意見反饋，當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入到農(nóng)業(yè)部和商務(wù)部推行的農(nóng)業(yè)和商超市對接模式中，使農(nóng)戶和菜市場、超市之間直接對接，精簡了中間繁雜的環(huán)節(jié)，保障了農(nóng)民的高收入，要求物流公司高高質(zhì)量的倉儲(chǔ)、配送和管理，把眾多中間經(jīng)銷的內(nèi)容融入到物流公司中。

②誠信系統(tǒng)在物流電子商務(wù)發(fā)展是關(guān)鍵影響因素之一。對智能物流運(yùn)營而言，物流電子商務(wù)是表現(xiàn)形式之一，誠信系統(tǒng)在很長一段時(shí)間將阻礙誠信系統(tǒng)。產(chǎn)品生產(chǎn)流通行業(yè)和個(gè)人消費(fèi)都是物流企業(yè)的潛在客戶，我國個(gè)人消費(fèi)誠信系統(tǒng)并不完善，還有提升的空間，結(jié)合文章中電子商務(wù)的相關(guān)發(fā)展可知，政府調(diào)控，認(rèn)證物流車輛，監(jiān)控物流交易清算中心；物流服務(wù)在信息技術(shù)下，實(shí)時(shí)監(jiān)控運(yùn)輸車輛和物流倉儲(chǔ)；社會(huì)公眾監(jiān)督和用戶監(jiān)督，加速了誠信系統(tǒng)的建設(shè)，保障了物流電子商務(wù)運(yùn)行的安全有效。

③供應(yīng)鏈外包促使產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造業(yè)更專業(yè)，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有益。物流電子商務(wù)具有便利性和完善性等特征，物流電子商務(wù)系統(tǒng)的完善和便利，使許多有技術(shù)優(yōu)勢的中小企業(yè)將一些外包，如物流銷售和原材料的采購等承包給第三方物流公司，使用更多的人力和物力，對產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)和創(chuàng)新，以提升企業(yè)在國內(nèi)的綜合競爭力。

④輕資產(chǎn)公司和個(gè)體從業(yè)者大量出現(xiàn)，應(yīng)引起政府工商、稅務(wù)的監(jiān)管的重視。輕資產(chǎn)公司指的是，把銷售渠道和終端消費(fèi)作為核心競爭力，外包重資產(chǎn)的非核心業(yè)務(wù)部門，如生產(chǎn)部門和物流部門，核心業(yè)務(wù)利潤最大化，商品價(jià)值轉(zhuǎn)化簡潔化，出現(xiàn)的大量網(wǎng)商便是這種表現(xiàn)形式。個(gè)體網(wǎng)商和輕資產(chǎn)公司的發(fā)展，不僅促使經(jīng)濟(jì)繁盛，而且緩解了就業(yè)壓力。此外，加劇了工商和稅務(wù)管理管理的不便性，僅僅依靠社會(huì)監(jiān)督和網(wǎng)商自律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無法保障互聯(lián)網(wǎng)安全高效運(yùn)行，其中，行政和法律手段的使用很有必要，如工商執(zhí)照和網(wǎng)商實(shí)名制等，需要政府面對實(shí)際。

⑤快遞業(yè)發(fā)展迅速，使智能物流職能多樣，吸引了眾多人才?？爝f業(yè)是智能物流重要組成部分之一，把產(chǎn)品制造到商品流通兩個(gè)價(jià)值鏈放到最后一站?？爝f業(yè)具有高度信息化的特征，促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國快遞人員的隊(duì)伍已經(jīng)超過150萬，主要分布在環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈、珠江和長江三角洲，如北京、廣州和上海等地。電子商務(wù)和物流電子商務(wù)在在快速發(fā)展的同時(shí)，一些業(yè)務(wù)如經(jīng)融服務(wù)、原材料采購等開始向物流公司轉(zhuǎn)移，進(jìn)一步提升了該行業(yè)的薪資待遇，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，北京地區(qū)的快遞員人均月收入在3500元左右，比同時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生收入要高，使得許多高新技術(shù)人才涌向這個(gè)行業(yè)。

（3）城市物流配送業(yè)務(wù)飛速發(fā)展產(chǎn)生的問題

在電子商務(wù)快速發(fā)展下，人們對這種門到門的服務(wù)尤為依賴，產(chǎn)品質(zhì)量和體積具有很大隨意性，也就要求快速的時(shí)間，單件產(chǎn)品過于包裝，使商品物流成本不斷增加。許多快遞人員在城市中長時(shí)間流動(dòng)，嚴(yán)重影響了城市的交通安全。一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的物流服務(wù)差距不斷拉大，消費(fèi)水平低，電子商務(wù)滯后，薪酬較低，和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，差距顯得非常突出，不利于物品的流通，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?/p>

結(jié)語

當(dāng)前，物流技術(shù)正推動(dòng)物流業(yè)的改變，在互聯(lián)網(wǎng)理念的指引下，技術(shù)攀升，政策扶持，相信將來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我國物流業(yè)帶來的發(fā)展將十分巨大，中國物流業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。從專家預(yù)測中可知，未來互聯(lián)網(wǎng)物流將朝向智能化的發(fā)展方向。

第8篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐共同體；教師專業(yè)發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境

【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009-8097（2014）01-0106-07

引言

2012年《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見》等文件明確提出：“加強(qiáng)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，將現(xiàn)代教育技術(shù)滲透、運(yùn)用到教學(xué)中，推動(dòng)信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革”等要求。本人所在團(tuán)隊(duì)通過對近10年來100余篇有關(guān)教師發(fā)展理論基礎(chǔ)和模式的文獻(xiàn)研究，同時(shí)重點(diǎn)針對運(yùn)作理念、整體架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等方面，對55個(gè)典型教師發(fā)展平臺(tái)（其中國內(nèi)平臺(tái)31個(gè)、國外平臺(tái)24個(gè)）進(jìn)行了深入分析，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化支持環(huán)境，該環(huán)境能夠服務(wù)多種形式的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教師培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、與名師對話、校本研修等。

一、教師專業(yè)發(fā)展概述

1.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

教師專業(yè)發(fā)展被看作是一種由標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、根植于教師工作、聚焦于學(xué)生學(xué)習(xí)、而且適合于教師職業(yè)發(fā)展的終身化、情景式的發(fā)展形式，其目的就是發(fā)展、實(shí)施和分享教師間的知識、實(shí)踐與滿足所有學(xué)生需求的價(jià)值觀。教師專業(yè)發(fā)展是指教師不斷提升自己的專業(yè)意識，發(fā)掘已有知識和建構(gòu)新知識，并不斷增長專業(yè)能力和提高專業(yè)水平的過程。教師專業(yè)發(fā)展包涵所有自然的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和有意識組織的各種活動(dòng)，這些經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)直接或者間接地讓個(gè)體、團(tuán)體或?qū)W校得益，進(jìn)而提高課堂的教育質(zhì)量。綜合以上觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)踐共同體理論，教師專業(yè)發(fā)展即就是教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，或稱為從新手教師到專家型教師的過程。

2.教師專業(yè)發(fā)展模式

教師專業(yè)能力的發(fā)展是一個(gè)長期、連續(xù)的過程，需要系統(tǒng)性的培養(yǎng)。教師專業(yè)能力培養(yǎng)理念存在三種基本取向：

（1）理智取向，基于“教師教學(xué)能力差是因?yàn)榻處熑狈ο嚓P(guān)教育知識和技能”的假設(shè)，認(rèn)為教師能力的發(fā)展是專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)過程，因此采取大量的短期集中培訓(xùn)、各種形式的專家講座來提高教師的能力，這種方式對于開闊教師視野、豐富教師理論知識效果很好，但往往與教師的教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，所學(xué)的知識難以轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的實(shí)踐能力。

（2）實(shí)踐反思取向，認(rèn)為教師能力的發(fā)展是教師個(gè)體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，因而強(qiáng)調(diào)對教學(xué)實(shí)踐以撰寫反思日志、開展行動(dòng)研究等形式進(jìn)行“反思”。然而這一時(shí)期的課題研究對參與研究的教師素養(yǎng)要求很高，成為少數(shù)優(yōu)秀教師和學(xué)校的展示平臺(tái)，無法大面積提高教師專業(yè)能力。

（3）生態(tài)取向，認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升不能依靠對少數(shù)骨干教師的精英式培訓(xùn)，而應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一種合作的學(xué)校文化和制度，關(guān)注全體教師的共同發(fā)展，并且教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與教師的實(shí)踐密切結(jié)合。

“理論先行模式”中注重教師知識的掌握，忽視了教師的理論知識向?qū)嵺`能力的遷移，“實(shí)踐先行模式”中過多的重視教師的個(gè)體探索性實(shí)踐和反思，導(dǎo)致教師出現(xiàn)迷茫、教師教育者尷尬的局面，呼吁一種生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展模式即“知行合一”的教師專業(yè)發(fā)展模式。

3.實(shí)踐共同體理論引入教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域

實(shí)踐共同體（Communities 0f Practice），國內(nèi)也譯成“實(shí)踐社團(tuán)”，是人類學(xué)視角情境學(xué)習(xí)理論的核心要素。最初由萊芙（Lave）和溫格（Wenger）在《情境認(rèn)知：合法的邊緣性參與》中提出，用以表達(dá)一種“基于知識的社會(huì)結(jié)構(gòu)”，并借助于這一概念提出了“學(xué)習(xí)即實(shí)踐參與”的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為“實(shí)踐共同體包括了一系列個(gè)體共享的、相互明確的實(shí)踐和信念以及對長時(shí)間追求共同利益的了解”，Barab和Duffy歸納了共同體的三個(gè)必備特點(diǎn)：共同的文化歷史傳統(tǒng)、相互依賴的系統(tǒng)和再生產(chǎn)循環(huán)。

在基于實(shí)踐共同體的教師專業(yè)發(fā)展模式中，作為學(xué)習(xí)主體的教師通過實(shí)踐共同體的活動(dòng)，獲得自己的專業(yè)發(fā)展。它以“共同體”為載體、以“共同的愿景”為導(dǎo)向、以“協(xié)商的文化”為機(jī)制、以“教師實(shí)踐問題”為基礎(chǔ)、以“實(shí)踐參與中的身份認(rèn)同”為標(biāo)志，有利于培育教師合作文化、提升教師實(shí)踐反思和解決問題的能力、提升教師學(xué)習(xí)的有效性和針對性、發(fā)展教師的實(shí)踐性知識、提升教師實(shí)踐智慧、促進(jìn)“新手教師”向“專家型教師”的轉(zhuǎn)化。有著共同理想、目標(biāo)和愿景的教師聚集到共同體中，從不同角度出發(fā)，通過交流、思考、互動(dòng)和反思等行為，在共同體成員的相互合作中發(fā)生實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，在共同協(xié)商中成長自我智慧，在不斷螺旋上升的共同體中發(fā)展自我能力。

二、網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境建設(shè)

隨著信息技術(shù)在教育應(yīng)用中的快速發(fā)展，以促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目的的網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境也應(yīng)運(yùn)而生。近來年，我國各類教育機(jī)構(gòu)、公司、科研機(jī)構(gòu)針對教師專業(yè)發(fā)展的需求，相繼推出不同類型、不同性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)，為教師專業(yè)發(fā)展范式提供了許多新的思路。網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境的設(shè)計(jì)和開發(fā)應(yīng)更加關(guān)注教師的職業(yè)道德以及責(zé)任思想和專業(yè)思想的培養(yǎng)，教學(xué)技能、科研能力和自我發(fā)展意識等方面的提升和發(fā)展。

文章在文獻(xiàn)研究和平臺(tái)分析的基礎(chǔ)上，充分考慮不同教師、不同發(fā)展階段的需求，依據(jù)“知行合一”、“實(shí)踐共同體”等現(xiàn)代教師專業(yè)化發(fā)展理念，構(gòu)建了以實(shí)踐共同體為核心，專家引領(lǐng)、資源支撐、教學(xué)管理部門支持和技術(shù)支持相結(jié)合的全方位、多層次、多角度、立體化基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)能力發(fā)展支持環(huán)境新模型，如圖1所示。

1.以活動(dòng)為中心的實(shí)踐共同體

Barab和Dufry指出，人們在某種現(xiàn)實(shí)情境中通過實(shí)踐活動(dòng)不僅獲得了知識和技能，同時(shí)還形成了某一共同體成員的身份，兩者是不可分離的。Lave和Wenger～7]把這種情境稱之為“實(shí)踐共同體”，并把它定義為“一群追求共同事業(yè)，一起從事著通過協(xié)商的實(shí)踐活動(dòng)，分享著共同信念和理解的個(gè)體的集合”。綜上不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐共同體形成了教師間協(xié)作互助、交流互動(dòng)的核心，強(qiáng)調(diào)成員要有共同的任務(wù)、歷史、知識基礎(chǔ)與假設(shè)，同時(shí)各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，充分利用工具、資源通過實(shí)踐活動(dòng)來完成任務(wù)。

Tapped in是由SRI International（斯坦福研究所）創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境（如圖2所示）。該平臺(tái)提供豐富的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)資源、在線支持工具，使得來自世界各地的中小學(xué)教師（K-12）、圖書管理員、學(xué)校管理者、大學(xué)教師、研究者共聚一堂，通過學(xué)習(xí)、合作、分享、幫助得到共同發(fā)展。同時(shí)，為訪問者提供了高質(zhì)量的在線體驗(yàn)，借助工具、資源、同伴、專家、顧問的幫助或通過自己的努力在工作坊中得到發(fā)展。在“知行合一”模式的網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境中，共同體成員圍繞實(shí)踐共同體這一核心，開展以“專題討論”、“研修課程”和“集體備課”為主題的活動(dòng)。

（1）專題討論

“專題討論”活動(dòng)中，教師根據(jù)興趣或要求加入不同的討論組，并針對專題內(nèi)容、結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參與討論，在討論過程中形成自己對專題內(nèi)容的認(rèn)識。美國College Board網(wǎng)站是一個(gè)非營利組織，最初是由多所高等院校聯(lián)合成立，旨在為學(xué)生創(chuàng)造更多接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育民主化（如圖3所示）。College Board中professional development模塊下的Workshops andSummer Institutes為K-12的教師、管理者和學(xué)生提供面對面的實(shí)時(shí)授課和在線交流活動(dòng)。該模塊的一般流程是：①點(diǎn)擊左側(cè)導(dǎo)航欄，瀏覽工作坊的日程安排等信息；②根據(jù)社區(qū)列表中的標(biāo)題，選擇感興趣的社區(qū)；⑧在共同體中，共同體成員就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討；④活動(dòng)結(jié)束，主題發(fā)起者總結(jié)活動(dòng)成果，上傳至共享區(qū)域，實(shí)現(xiàn)資源的再擴(kuò)散。

（2）研修課程

研修課程主要通過集體面授、混合式學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式開展，促進(jìn)教師對某一特定領(lǐng)域知識的掌握?！爸袊處熝行蘧W(wǎng)”中研修課程的實(shí)施流程：①研修活動(dòng)發(fā)起者發(fā)起研修課程，公布課程相關(guān)信息，包括課程主題、課程類別、主持人和起止時(shí)間。②“研修課程”分為同步研修和異步研修。同步研修中發(fā)起者組織教師在規(guī)定時(shí)間利用交互工具（如：聊天室、ICQ）參與研修課程；異步研修中，教師對感興趣的課程通過協(xié)作交互工具如：留言板、BBS、News等發(fā)帖留言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。③研修課程結(jié)束，教師查看評價(jià)，進(jìn)行總結(jié)與反思。

（3）集體備課

集體備課是指以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息的系列性活動(dòng)。集體備課有效地將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，即保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，也能保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。教師在集體備課中，憑借已有經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的自我表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、集體的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。例如永康市教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)“協(xié)作備課”模塊，通過兩條途徑實(shí)現(xiàn)了集體備課。途徑①教師在word文本中撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案利用網(wǎng)絡(luò)上傳至平臺(tái)共享區(qū)其他教師下載、批注后上傳重復(fù)多次后，教師上傳最終版的設(shè)計(jì)方案；途徑②教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)至平臺(tái)專家通過批注、點(diǎn)評、劃分等級等方式對其進(jìn)行評價(jià)教師反思后修改和完善設(shè)計(jì)上傳至平臺(tái)平臺(tái)提供兩個(gè)版本的對比供成員學(xué)習(xí)借鑒。

2.專家引領(lǐng)

在頂層的專家引領(lǐng)下，專家型教師和新手教師之間傳遞經(jīng)驗(yàn)、開展教學(xué)指導(dǎo)、進(jìn)行專業(yè)對話，新手教師的身份是不斷再生產(chǎn)的，新手教師沿著旁觀者、參與者到成熟實(shí)踐示范者的軌跡前進(jìn)，即從合法的邊緣性參與者逐步到共同體中的核心人員，從新手到專家?！懊麕煿ぷ魇摇睂?shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化發(fā)展，因其功能的綜合性為教師發(fā)展提供多種有效途徑，同時(shí)符合教師發(fā)展周期性特征，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效運(yùn)作模式之一。工作室一般由2名以上的名師組成指導(dǎo)小組，指導(dǎo)10余名新手教師開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，為教師的教學(xué)實(shí)踐提供示范、診斷和評價(jià)。同時(shí)教師將教學(xué)實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)、反思、問題、困惑上傳至名師工作室，在工作室的同步或異步討論區(qū)中與其他成員進(jìn)行交流、分享和協(xié)商。

美國Annenberg Learner平臺(tái)（如圖4所示）借助媒體和電信技術(shù)在美國學(xué)校推進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)，主要授權(quán)于針對K-12教師專業(yè)發(fā)展的教育視頻項(xiàng)目與協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)和印刷材料項(xiàng)目。該平臺(tái)中的專家講座緊扣教學(xué)、主題鮮明。訪問者可以通過各種搜索分類（如按學(xué)科、年級搜索），檢索自己感興趣的視頻，并免費(fèi)觀看。

臺(tái)灣的“教育部中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展整合平臺(tái)”和浙江教學(xué)資源網(wǎng)是國內(nèi)較為典型的名師工作室。其中浙江教學(xué)資源網(wǎng)中的“教師工作室”模塊為省內(nèi)各學(xué)科特級教師建立個(gè)人名師工作室，通過為教師制定學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的計(jì)劃，在課例研修的過程中提供視頻、語音的指導(dǎo)活動(dòng)，組織教師在討論區(qū)中進(jìn)行同步、異步交流互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教師在名師引領(lǐng)下的發(fā)展。

3.資源支持

“資源支持”是指一切能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的物質(zhì)、能量和信息。按照教師發(fā)展的層級遞進(jìn)性、系列化、結(jié)構(gòu)化和模塊化共建共享資源，包括學(xué)科教學(xué)專家和優(yōu)秀教師的公開課、示范課、教學(xué)評優(yōu)課以及教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)反思、教學(xué)研究報(bào)告、多媒體課件等呈現(xiàn)形式豐富多樣的優(yōu)質(zhì)資源，為教師的專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源支持，豐富教師的專業(yè)知識，提升教師專業(yè)技能。從平臺(tái)分析情況來看，大多數(shù)的港臺(tái)和國外教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境中均提供資源支持，占比分別為80%和54.17%。

LEARN NC是北卡羅來納州公共學(xué)校有關(guān)K-12教與學(xué)的平臺(tái)，該平臺(tái)中提供豐富的課堂教學(xué)資源，包括課程計(jì)劃、學(xué)習(xí)材料（課本知識的補(bǔ)充資源）、課程標(biāo)準(zhǔn)等；專業(yè)技能資源包括最佳實(shí)踐（文本、圖片、視聽和聯(lián)網(wǎng)資源等）、在線課程、NC專業(yè)教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)等；所有資源支持教師在線搜索、免費(fèi)瀏覽。

本文中將資源支持分為了網(wǎng)絡(luò)課程和協(xié)作工具兩類。

（1）網(wǎng)絡(luò)課程

通過對平臺(tái)的分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)的功能模塊繁多，包括教學(xué)評價(jià)、案例研究、教學(xué)沙龍等20余類，其中網(wǎng)絡(luò)課程占比最大，占到了19.23%。國外平臺(tái)中，英國的University of Cambridge International Examinations中提供了許多與實(shí)際項(xiàng)目掛鉤的網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分滿足了教師了解教育教學(xué)知識的需求。

網(wǎng)絡(luò)課程指教師將所教授的課程內(nèi)容以多種形式提交到網(wǎng)上，學(xué)習(xí)者采取在線或離線方式瀏覽學(xué)習(xí)，包括同步網(wǎng)絡(luò)課程和異步網(wǎng)絡(luò)課程兩種。其中同步網(wǎng)絡(luò)課程以視頻或音頻為主，文字為輔；而異步網(wǎng)絡(luò)課程以文字、圖片為主，動(dòng)畫、視頻、音頻為輔。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課程還包括各種教學(xué)活動(dòng)，例如測試、答疑、討論以輔助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。其主要目的是通過支持學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí)、基于情境的學(xué)習(xí)、基于協(xié)作的學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，獲得系統(tǒng)化課程知識，改善自身的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

本人所在團(tuán)隊(duì)于2011年12月實(shí)施了“應(yīng)用型課題研究促進(jìn)英特爾未來教育基礎(chǔ)課程理念向教師教學(xué)能力遷移研究”項(xiàng)目（以下簡稱“實(shí)踐孕育創(chuàng)新”項(xiàng)目），搭建了Moodle網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)計(jì)開發(fā)了《Imel課題研究》、《教育研究方法》兩門網(wǎng)絡(luò)課程，通過豐富多樣的案例展示和靈活多變的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)幫助教師厘清研究思路，提供研究方法指導(dǎo)，該平臺(tái)為項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）協(xié)作工具

常見的協(xié)作工具包括BBS、Wiki、討論區(qū)、留言板、News、學(xué)習(xí)論壇、電子郵件、博客、微博和微信平臺(tái)等。共同體中的成員，通過協(xié)作工具，實(shí)現(xiàn)知識交流機(jī)會(huì)的創(chuàng)造，成員主動(dòng)梳理并深入思考自己的教學(xué)手段、課堂組織形式，將基礎(chǔ)知識進(jìn)一步的系統(tǒng)化、鞏固化。在“實(shí)踐孕育創(chuàng)新”項(xiàng)目實(shí)施期間課題組教師通過在論壇中發(fā)帖和回帖、利用騰訊即時(shí)聊天工具和YY語音參與課題討論，實(shí)現(xiàn)了課題組教師與指導(dǎo)專家的遠(yuǎn)程交流。如圖5所示就是當(dāng)?shù)亟萄袉T指導(dǎo)課題開展以及遠(yuǎn)程指導(dǎo)專家與課題組教師互動(dòng)交流的實(shí)時(shí)截圖。通過即時(shí)交流互動(dòng)促進(jìn)了教師參與的積極性，提高了問題解決的即時(shí)性。

4.技術(shù)支持

網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境的建設(shè)是圍繞支持平臺(tái)展開的，因此學(xué)習(xí)實(shí)踐共同體中成員自主建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化能力發(fā)展的前提。通過研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站的更新速度是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中關(guān)注較多的，教師學(xué)會(huì)了自主建站，才能根據(jù)最新的信息和動(dòng)態(tài)，及時(shí)對自身的教學(xué)方式、教學(xué)策略等進(jìn)行調(diào)整，保證在實(shí)踐共同體中做到接受最新資訊，反饋?zhàn)钋把氐慕虒W(xué)科研信息。技術(shù)支持就是為了幫助教師解決在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的技術(shù)性問題設(shè)立的專欄，教師就自身遇到的某一問題或困惑，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)起的尋求支持和幫助的活動(dòng)。活動(dòng)一般由教師個(gè)體發(fā)起，其他教師本著自愿原則參與到活動(dòng)中，教師之間在互動(dòng)、交流、合作、反饋過程中達(dá)到共同解決教學(xué)問題和困惑的目的。同時(shí)平臺(tái)具有保存實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)記錄的功能，按主題將所有幫助信息進(jìn)行分類，為教師檢索查看提供便利。

5.教學(xué)管理部門支持

網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)缺失，都會(huì)對教師專業(yè)能力的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，因此教學(xué)管理部門自上而下的鼎力支持顯得至關(guān)重要。國內(nèi)的“寬正網(wǎng)上教育教學(xué)平臺(tái)”涵蓋所有與教育有關(guān)的各類用戶，包括教委公務(wù)人員、教研員，學(xué)校校長、教師、學(xué)生，學(xué)生家長等，實(shí)現(xiàn)了各類用戶角色之間的信息互通、教育管理、教研組織和成果及資源展示，為用戶提供具完整性、專業(yè)性的網(wǎng)絡(luò)教育“云服務(wù)”平臺(tái)。該平臺(tái)中教育管理部門擁有管理整個(gè)平臺(tái)的權(quán)限，保證教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境的高效運(yùn)行、管理和維護(hù)。

第9篇：網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)CAD制圖軟件工程設(shè)計(jì)

在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，CAD作為一種利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的軟件繪圖技術(shù)，在實(shí)際工程設(shè)計(jì)與繪圖應(yīng)用中不僅具有簡單、快捷和存儲(chǔ)方便等特征優(yōu)勢，并且在工程設(shè)計(jì)與圖紙繪制領(lǐng)域的發(fā)展中具有非常突出的地位和作用，應(yīng)用計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)與施工建設(shè)圖紙的繪制，不僅能夠有效提升工程設(shè)計(jì)的效率水平，并且在工程設(shè)計(jì)中的適用范圍也比較廣泛，很大程度上推動(dòng)工程設(shè)計(jì)及其應(yīng)用的發(fā)展進(jìn)步，具有積極作用和特征優(yōu)勢。

一、計(jì)算機(jī)CAD軟件技術(shù)及其特征分析

計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)作為一種利用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)圖紙繪制的技術(shù)手段，在工程建設(shè)以及設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不僅具有較為廣泛的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)，并且其設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)的時(shí)間的也相對比較早。根據(jù)相關(guān)研究顯示，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)早期的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)主要集中于軍事以及航空等領(lǐng)域，并且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步以及計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展提升，呈現(xiàn)出較快的增長與發(fā)展。結(jié)合我國當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)推廣應(yīng)用現(xiàn)狀，不僅在電子、機(jī)械以及航天航空等領(lǐng)域有應(yīng)用實(shí)現(xiàn)，并且在水利水電以及建筑、化工行業(yè)的應(yīng)用也比較廣泛，對于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步以及建設(shè)提升有著積極的作用和意義。

在實(shí)際的工程設(shè)計(jì)應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)就是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的輔助設(shè)計(jì)與制圖軟件和技術(shù)手段，它進(jìn)行實(shí)際工程施工建設(shè)的設(shè)計(jì)繪制，主要是通過對于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中輔助設(shè)計(jì)軟件項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)對于工程施工建設(shè)具體結(jié)構(gòu)框架的建立以及分析、優(yōu)化實(shí)現(xiàn)，完成工程設(shè)計(jì)的相關(guān)目標(biāo)和任務(wù)。需要注意的是，在實(shí)際應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)要想實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的輔助設(shè)計(jì)與圖紙繪制，需要有相應(yīng)的硬件設(shè)備與軟件系統(tǒng)作為支持，其中硬件設(shè)備主要包含圖形顯示設(shè)備以及運(yùn)算處理設(shè)備、外部存儲(chǔ)設(shè)備等，而軟件系統(tǒng)主要是指對于CAD軟件的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)以及繪制功能支持實(shí)現(xiàn)的相應(yīng)軟件和系統(tǒng)?？傊?，計(jì)算機(jī)CAD軟件技術(shù)作為一種輔助設(shè)計(jì)與圖紙繪制技術(shù)手段，在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中進(jìn)行推廣應(yīng)用，不僅具有較為強(qiáng)大的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)與繪制功能，并且其設(shè)計(jì)應(yīng)用也比較方便，開發(fā)應(yīng)用便利性尤為突出。

二、計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用與發(fā)展分析

結(jié)合上述對于計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)及其特征優(yōu)勢分析，在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)本身不僅具有較為突出的特征優(yōu)勢，還具有一定的局限性。首先，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的推廣應(yīng)用，使得工程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)強(qiáng)度不僅實(shí)現(xiàn)很大程度上的降低，并且設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的圖紙畫面也比較清潔整齊，便于進(jìn)行工程施工建設(shè)的指導(dǎo)。其次，應(yīng)用計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)應(yīng)用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)工程設(shè)計(jì)工作效率的提升，并且還能夠?qū)τ诠こ淘O(shè)計(jì)的成果進(jìn)行重復(fù)利用。這主要是由于計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)本身具有較為強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)功能，在工程設(shè)計(jì)應(yīng)用中可以將工程設(shè)計(jì)中相似的地方進(jìn)行簡單修改就可以進(jìn)行套用，以完成相應(yīng)的工程設(shè)計(jì)，具有較為突出的便利性和優(yōu)勢性。再次，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)作為一種軟件工程技術(shù)，在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)以及軟件功能的存儲(chǔ)上也有較大的便利性，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)比較方便?？傊?，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)在工程設(shè)計(jì)應(yīng)用中具有較為突出的特征優(yōu)勢，但同時(shí)由于計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)本身的性質(zhì)特征影響，使得進(jìn)行工程設(shè)計(jì)中容易受到軟件設(shè)計(jì)思想的束縛，并且設(shè)計(jì)過程中的資源浪費(fèi)情況也比較嚴(yán)重，其技術(shù)本身也存在著一定不可靠性，對于工程設(shè)計(jì)也有著一定的不利作用和影響。

總之，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息和應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)也會(huì)得到不斷的完善和發(fā)展，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)應(yīng)用的特征優(yōu)勢也會(huì)越來越突出。結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用來看，其在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用和發(fā)展在技術(shù)上不僅會(huì)朝著信息化與集成化的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)CAD與CAM、CAE等信息技術(shù)集成，同時(shí)還會(huì)朝著二維繪圖與三維建模一體化的方向發(fā)展和進(jìn)步。此外，計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)本身的穩(wěn)定性以及結(jié)構(gòu)功能的完善性也會(huì)越來越突出，還會(huì)實(shí)現(xiàn)一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用新技術(shù)，像全球定位技術(shù)以及三維立體技術(shù)等，也會(huì)在計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)中融合應(yīng)用。

三、結(jié)束語

總之，進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用發(fā)展分析，有利于促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在工程設(shè)計(jì)中推廣應(yīng)用，提高工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量效率以及信息化水平，具有積極作用和意義。

參考文獻(xiàn)