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今天要去廬山玩，我特別興奮，這讓我想起了許多關(guān)于廬山的詩：蘇軾的《題西林壁》李白的《望廬山瀑布》等等。
我們乘坐汽車上了路，汽車沿著盤山公路行駛，一進(jìn)廬山風(fēng)景區(qū)，就看到了數(shù)不清的深林樹木，青松、翠竹、水杉，還有許多叫不上名字的。汽車?yán)@著長長的環(huán)山道行進(jìn)，無數(shù)大大小小的山峰呈現(xiàn)在眼底，一路走我一邊抬頭看，只見山頂上飄著云，好象山在云彩上面似的，我不知道哪座山是廬山的主峰，也分不清東西南北，真有一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺。
到了游覽區(qū)，我們先來到含鄱口。這里的風(fēng)可真大呀！有許多人都穿著簡易雨衣和長外套還凍得渾身打顫，我們一家因為沒有準(zhǔn)備都只穿著薄薄的夏天衣服，真有些受不了。在含鄱口我看到了對面的五老峰，只見在云霧中，有五座山峰時隱時現(xiàn)，真象一位仰臥的老人頭。我們看過五老峰后，就直奔三疊泉。
三疊泉就是李白詩中的廬山瀑布，有人說“不到三疊泉，不是廬山客”。聽說前天剛下過一場大雨，瀑布很大，就更應(yīng)該去看看了。
沿著石頭鋪成的小路，聽著嘩嘩的溪流聲，向三疊泉走去。走了大約二三里路，開始下臺階，大概要下一千多級臺階才能看到三疊泉，望著看不到頭的一級級臺階，我有點發(fā)愁了，要不是媽媽用“無限風(fēng)光在險峰”的話來鼓勵我，我真不想走了。
終于，我們到了。?。∑俨颊鎵延^，它從高高的山崖的缺口處，飛瀉而下，經(jīng)過了兩處平地，把瀑布分成了三層。對面的山崖上被滿天飛舞的“小珍珠”打得濕漉漉的，我站在瀑布附近，聽著水流的轟鳴，任憑飛濺的水珠落在身上、臉上，靜靜地享受著這種美景，我都不知道用什么來比喻它了，只能借用李白寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來形容了！
云里翻騰霧中游。
山清水秀萬里景，
卻是避暑好去處。
廬山確實是一個避暑圣地，我和父親在這暑假去了廬山旅游。在路上遠(yuǎn)眺廬山，霧繞山，山朦朧，延綿萬里，綠茵繚繞，有道是：天然的氧吧。
在那曲曲折折的盤山路上，汽車飛速的繞山旋轉(zhuǎn)，時而霧氣漫山遍野，我們乘坐的車似乎在那云中行走，頗有騰云駕霧的氣勢。
其中我記憶最深刻的是那含鄱嶺了，我們坐著纜車，在高空“飛翔”，遠(yuǎn)眺那云彩，若隱若現(xiàn)的有些圖案，走近些才發(fā)現(xiàn)，這就是含鄱嶺的著名景觀了，那是鄱陽湖，在云中看湖，似乎在看那海市蜃樓一般，讓人留戀往返。
然而是那三疊泉，曾有這樣一種說法：不到三疊泉，不算廬山客。既然來了，那就一定要做這個客。三疊泉在高山之上，欲尋之，須上三千個臺階，雖辛苦，但為了那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢，我堅持走上去了。在路上，身旁的“嘩啦”！“嘩啦”！“嘩啦”！的流水聲似乎是在為我助威。大概走了40多分鐘的路程，我終于到了那傳說中的三疊泉。找到了太白詩人的“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄，那雷鳴般的聲音，那動人心弦的流水，那伊人震撼的瀑布是個令我陶醉的壯觀。細(xì)雨飄灑，那瀑布如同水銀一般白，如珍珠一樣晶瑩剔透。飛流直下，撞在巖石上，給游客帶來了雪白的浪花。順著瀑布往上望，三疊瀑布百米急湍更是壯觀。難怪古人常常到此吟詩。
回頭望，遠(yuǎn)處的山峰，云煙繚繞，仿佛到了仙境。滿眼的翠綠，如同碧綠的翡翠，更是令人回味??！廬山是云的世界，是霧的世界，是水的世界，是真正的人間仙境。
廬山還有一處萬人追捧的地方，那就是白鹿書院了。說的低調(diào)點，那就是古時候的清華北大，文人騷客，多出于此。著名的文學(xué)家——朱熹，就是這兒的一位杰出分子。他在這兒提出了朱子白鹿洞教條，這一膾炙人口的真理，提出了做人應(yīng)有的做人處事原則，至今依然被應(yīng)用。
風(fēng)水寶地廬山轉(zhuǎn)，
不枉一行千里階。
我前天去了廬山,那里的風(fēng)景實在是太好了,簡直是美不勝收啊!
我第一天就去了所建的廬山大廈里,那里的樓梯真是太多了,我爬了好十幾分鐘才爬上去了呢!
我們在廬山大廈落了腳之后,就去了錦繡谷,里面的景色好啊,樓梯也多啊,游客也多啊,除了在廬山住的人沒多,什么都多了。嘿嘿，在錦繡谷里，我和一些一起來的小伙伴們爭這爭那的，連我都覺得吵死人了，沒辦法??！
錦繡谷回來之后，我們就在廬山大廈里入住了，吃了飯，洗了澡就睡覺了。
至于明天的，我明天再講吧，你們都要做個好夢哦！
今天要去廬山玩，我特別興奮，這讓我想起了許多關(guān)于廬山的詩：蘇軾的《題西林壁》李白的《望廬山瀑布》等等。
我們乘坐汽車上了路，汽車沿著盤山公路行駛，一進(jìn)廬山風(fēng)景區(qū)，就看到了數(shù)不清的深林樹木，青松、翠竹、水杉，還有許多叫不上名字的。汽車?yán)@著長長的環(huán)山道行進(jìn)，無數(shù)大大小小的山峰呈現(xiàn)在眼底，一路走我一邊抬頭看，只見山頂上飄著云，好象山在云彩上面似的，我不知道哪座山是廬山的主峰，也分不清東西南北，真有一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺。
到了游覽區(qū)，我們先來到含鄱口。這里的風(fēng)可真大呀！有許多人都穿著簡易雨衣和長外套還凍得渾身打顫，我們一家因為沒有準(zhǔn)備都只穿著薄薄的夏天衣服，真有些受不了。在含鄱口我看到了對面的五老峰，只見在云霧中，有五座山峰時隱時現(xiàn)，真象一位仰臥的老人頭。我們看過五老峰后，就直奔三疊泉。
三疊泉就是李白詩中的廬山瀑布，有人說“不到三疊泉，不是廬山客”。聽說前天剛下過一場大雨，瀑布很大，就更應(yīng)該去看看了。
沿著石頭鋪成的小路，聽著嘩嘩的溪流聲，向三疊泉走去。走了大約二三里路，開始下臺階，大概要下一千多級臺階才能看到三疊泉，望著看不到頭的一級級臺階，我有點發(fā)愁了，要不是媽媽用“無限風(fēng)光在險峰”的話來鼓勵我，我真不想走了。
終于，我們到了。??！瀑布真壯觀，它從高高的山崖的缺口處，飛瀉而下，經(jīng)過了兩處平地，把瀑布分成了三層。對面的山崖上被滿天飛舞的“小珍珠”打得濕漉漉的，我站在瀑布附近，聽著水流的轟鳴，任憑飛濺的水珠落在身上、臉上，靜靜地享受著這種美景，我都不知道用什么來比喻它了，只能借用李白寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來形容了！
盡廬奇峰避暑地風(fēng)云變幻多帶農(nóng)
古人有詩曰：“江城八月苦炎暉，瀟灑山澗挾纊時?！痹谀戏绞顭嵫紫闹畷r，去廬山旅游是再好不過了，一則可上山避暑，二則可借機(jī)游覽。當(dāng)您來到廬山牯嶺鎮(zhèn)，陣風(fēng)習(xí)習(xí)，涼爽宜人，一切煩人躁熱都會拋到九霄云外?；加小跋募緹帷钡男『ⅲ悄茉趶]山度暑期，那他再不會因發(fā)熱而受折磨了。
“夏季熱”是兒童夏天常見的一種發(fā)熱性疾病。此病是由于兒童大腦處于發(fā)育階段，對體溫調(diào)節(jié)功能差所造成的。這種病，避暑就是一種很好的治療方法。
根據(jù)氣象學(xué)家的測量，海拔每上升100米，氣溫遞減0.6℃。因此，廬山在盛夏時仍是較涼爽的。另一方面，由于高山氣候的特點，高山上的日溫差也較大，所以，廬山早晚只有十幾攝氏度。如果遇上山上風(fēng)云變幻，陣雨瀟瀟，溫度有時會更低。因此，您即使是炎夏酷暑去廬山旅游，也別忘記帶上毛衣。否則，您會受涼感冒，影響身體健康。
蟾蜍石上好留影失足便成百年恨
仙人洞在廬山牯嶺鎮(zhèn)的西北，系懸崖絕壁天生的石洞。相傳神話八仙過海中的呂洞賓，就是在這里修仙的。
在仙入洞園門內(nèi)，懸崖上有一塊橫石凌空，因外形象蛤蟆，叫“蟾蜍石”。石上刻有“縱覽云飛”四個大字。石旁有一棵勁松挺立于石縫之中。這真是天然絕景，自古至今吸引著多少文人騷客?，F(xiàn)在許多游人也都喜歡在這塊巨石上攝影留念。筆者提醒大家注意：當(dāng)您興致勃勃攀上“蟾蜍石”時，千萬要注意安全。塑料鞋底在巖石上特別滑，失足便會葬身于云海石山之中。
如果您患有暈厥的毛病，或患有美尼爾氏綜合癥，勸您不必去這危險之地。高空對這種病人來說，是發(fā)病的誘因。一旦發(fā)病，后果嚴(yán)重。您也不要為此遺憾，可借石松、蟾蜍石為背景，照一張風(fēng)景相片留念，那樣也是別開生面，另有情趣的。
由仙人洞沿旁山石徑，直通錦繡谷。沿途可見風(fēng)起云涌的著名“云海”。風(fēng)和日麗，則可見風(fēng)最如畫的田野村莊。由于這條小路窄，來往游人多，因此，大家不要爭先恐后，以免爬坡攀崖時扭傷足。
含鄱口上觀日出三更雞鳴莫受寒
站在望鄱亭上，可以望見山下的鄱陽湖水如何匯入長江，云霧蒸騰，江天一色，真使人心曠神怡。然而，含郡亭上最美的景色，則是看日出。如果您計劃去含鄱口觀日出，您要注意當(dāng)?shù)貧庀箢A(yù)報。否則，您“起三更摸夜路，數(shù)次冤枉白跑路”，會使您大為掃興。九月份，秋高氣爽，是觀看日出的最良時機(jī)。要想看日出，您必須在太陽出山前趕到含鄱口。從牯嶺鎮(zhèn)至含鄱口要走六公里的路程。因此，早上四點鐘就要出發(fā)。三更雞鳴起床，風(fēng)寒襲人，您要多穿兩件衣服御寒。由于天黑路遠(yuǎn)，您千萬不要忘記帶上手電筒照明。帶小孩的同志，路上要關(guān)照好孩子，不要讓他單獨行動。山林地險，四處茫茫，迷失方向找人是十分困難的。再有，日出美景雖好看，肚腸之饑需關(guān)照。所以，去看日出時，事先一定要準(zhǔn)備好干糧早點，然后再去盡情享受大自然所恩賜的美景。
三疊泉水美勝景年老體衰不從心
三疊泉是廬山最大的瀑布，由于水流跌崖成三疊，故名“三疊泉”。從廬山牯嶺街去三疊泉有九公里的遙遠(yuǎn)路程，路是山間小道，需爬坡攀崖。如果您年邁體弱，就不必強(qiáng)行去此處。因為從體力和精力上來說，去三疊泉是難以勝任的，否則弄得精疲力盡，有害身體。
如果您年輕力壯，為了飽覽“蒙密紛紜，如雨如霧”的奇觀，欣賞“竹影疑蹤”旁的玉川門的話，三疊泉是大大值得一游的。因為這不僅使您看到一縷泉水垂直飛瀉的景象，聽到水落大磐石山時發(fā)出洪鐘般的響聲，而且可以鍛煉您的身體耐力，培養(yǎng)您勇于攀登，不畏艱苦的斗志。然而，要提醒您的是千萬不要忘記穿膠鞋，女同志若穿高跟皮涼鞋，將使您寸步難行。另外，您不要忘記帶點水和干糧，以便口渴肚饑之時，補(bǔ)充體力。
廬山腳下溫泉水冶疾防病增值廉
廬山東南麓的黃龍山下，由于地殼的斷裂作用，形成天然溫泉。泉水熱氣騰騰，水如碧玉，清澈見底，終年不竭。每日出水量約500多噸。
明代藥學(xué)家李時珍在《本草綱目》中曾有記載?！皬]山有溫泉，方士往往教患風(fēng)癩、楊梅瘡者。飽食入池久浴，湯汗出乃止，旬日自愈也，”可見廬山溫泉具有悠久的歷史。
盛夏的一天上午，天氣格外晴朗，五彩的朝霞被火紅的太陽替代，艷陽高照，萬里無云，我和爸爸、媽媽懷著興奮而急切的心情乘車行駛在崎嶇的盤山道上，向蘆芽山進(jìn)發(fā)。
我們忽上忽下、越爬越高，經(jīng)過一番顛簸，終于看到了高聳入云的蘆芽山，它像頂天立地的壯漢一般矗立在廣闊的馬侖草原邊上，十分壯觀！山腳下綠草茵茵如地毯，綠樹扶疏如屏風(fēng)，百花爭艷如仙女，環(huán)境優(yōu)雅美麗！伴著鳥兒清脆的叫聲，我們來到入口，這里游人如織，既有年邁的老人、強(qiáng)壯的青年、也有淘氣的兒童。我們隨著上山的人群踏著凹凸不平的山路，迎著涼爽的風(fēng)，一步步向上爬，一步比一步艱難。山路越來越陡，費了好大的勁才到了“觀?！?。這里已經(jīng)是半山腰了，寬大的石板，形成一個天然的觀景臺，遠(yuǎn)望無邊無際的松海，綠綠的一片，蒼翠欲滴的青松枝繁葉茂，一棵棵松樹匯成層巒疊翠的林海，遠(yuǎn)處的“將軍石”威武神奇，“豬八戒背媳婦”滑稽可笑……無限美景盡收眼底。
陶醉一番后，我們踏上通往頂峰的石頭小路，路邊一排排松柏如同一隊隊整裝待發(fā)的士兵，筆直地挺立在那里，好像一聲令下，就會沖下山與敵人決戰(zhàn)一樣，鉆出林?？吹缴巾?shù)奶拥詈?，我精神大振，一口氣沖了上去，到達(dá)山頂后，我極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處群山環(huán)抱，云霧繚繞，宛如夢幻般的仙境，云山相連，宏偉壯觀，猶如滔滔江水卷起白色泡沫蔓延整個山頭，團(tuán)團(tuán)云霧從萬丈深淵中升起，如煙如雨如塵，時而像一群群綿羊向上爬，時而像一條白色巨龍呼嘯著向上竄，時而如滔天巨浪翻騰著向上涌，時而像海嘯發(fā)生時的浪頭排山倒海般向我們襲來，時而如同白色幽靈向我們飄來……霧越來越濃，讓我體會到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的絕妙境界，我也不禁想起了李白的詩句“日照香爐生紫煙”，?。∽鎳慕蕉嗝疵利?！
我們乘車顛簸在回家的路上，我想：江山如此多嬌，山河如此壯麗！我以后一定要多多游覽祖國的大好河山，在自然知識寶庫中盡情遨游！
山西省忻州六中四年級:張入文
海晏風(fēng)請，天高云淡，暖暖的陽光讓整個的心都陶醉了，細(xì)風(fēng)輕輕的梳理著煩惱的思緒，雀鳥歡悅著挑撥沉寂的神經(jīng)。這樣一個美好的日子，如果不出去走走就太對不起自己了，我有了踏雪尋梅的沖動，可這里既沒有雪也沒有梅，只有綠綠的青草婆娑的搖擺、婀娜的風(fēng)姿搖曳的風(fēng)情，踏青尋美也是一種很好的選擇啊。
工作了這么久，神經(jīng)似乎都被麻醉了，每天都在疲憊的奔波，路邊的美景早已是視若未見了。心情好時處處風(fēng)景，煩惱之處感到什么都是陰晦。難得今天佳人在側(cè)，心情舒暢，趁著天時尚早，不如結(jié)伴同游?？邕^碧波蕩漾、白鷺翻飛的海面，進(jìn)入綿長悠遠(yuǎn)的海底隧道，感受著自然的嬌媚和人力的可敬，我們來到了廈門傳說中的歡樂天堂—中山路。
中山路不知興起于什么年代，古老的建筑還在展示著昔日的輝煌與繁華，樓下是街鋪比肩接踵，樓上是各色的裝飾錦繡輝煌。入口處一對古老的銅像訴說著這些年的興衰和悲喜，不知怎么的，這個叼著旱煙袋的老漢和那個老婦的纏頭，讓我想起了地主的形象，莫非這就是當(dāng)年此地的主人？時隔多年仍舊割舍不下這故土的難離。信步走進(jìn)，迎面是窈窕的淑女款款走來、風(fēng)華的男子攜手同行，一幅溫馨浪漫、閑庭信步的畫面羨煞了我這個活在俗世中的庸碌之人。
中山路布滿了各式風(fēng)格的百貨，閑暇之際在這里領(lǐng)略下時尚的服裝、驚艷的珠寶，不同風(fēng)情的店鋪讓人感受到異域的風(fēng)采；中間的小飲茶座可以駐足停留，坐在長椅上，傾一杯暖茶慢慢品味，看著外面的人來人往，聊上幾句貼心的家常，感覺說不出的愜意與舒適；走出小座，間或看到特色的小吃，一片酥軟的牛皮糖執(zhí)著在口中，讓你久久不能忘記那絲甜蜜與柔軟；來上一疊海蠣煎，那份鮮美伴我走了一路；走過爭相招徠路過客人的各式小吃，駐足于那個瘋狂雞翅之前，就來一份超辣的吧，你勸我，想讓我感受下瘋狂的滋味。拿著那份通紅，我遲遲不敢下口，淺淺的第一口就已讓我的咽喉在燃燒，麻酥酥的感覺開始忍不住的狂咳，你在旁邊笑彎了腰，第一塊雞翅吃完，我的額頭已經(jīng)浸出了汗珠，鼻涕開始蜂擁，眼睛已經(jīng)濕潤，清風(fēng)憑借力，扶我上云霄，那種魂游于三界的滋味真好。
坐在石椅上，望著天邊的暮色深沉，一輪紅日斜倚在樹梢，眼前是巧笑嫣然，耳邊是款款細(xì)語，如此美景，當(dāng)是快意人生。
廬山的瀑布堪稱一絕。未到其所在處，頗有氣勢的聲音便早已傳入耳中。忽然想起了《紅樓夢》中的王熙鳳，也是未見其人先聞其聲的開場。正想著的時候，一行人已到達(dá)了目的地。望著宏偉的瀑布，我腦海中浮現(xiàn)出了風(fēng)人雅士的各種贊美之詞，無一外乎的是說壯美震撼人心。而它給我的感覺，卻是如此接近。隱隱的竟有水珠濺在臉上，鼻翼里充盈著一股清新至極的氣息。整個瀑布被霧氣包裹著，也算是一種朦朧之美，神秘之美。說這瀑布，若比作絲綢則略顯俗套，比作銀河那有抄襲的味道。在我眼里，廬山瀑布像一位絕色美人的一頭秀發(fā)，只是這秀發(fā)是銀白色的而已。如此的靈動，如此的風(fēng)情萬種，使人沉醉其中。若是石猴在這，它的一個跟頭是否也能發(fā)現(xiàn)這瀑布后面如水簾洞般的別樣洞天呢？我心想。
看完瀑布往回走，目光情不自禁地被各種樹木所吸引。許多樹我都叫不出名字，唯一知道的，就是那些已生存了上百年的銀杏。高大挺拔的身軀，黃色的扇形樹葉，我輕輕地?fù)崦性S多紋理的樹干，很粗糙的感覺，但是非常厚實。那些看似隨意而又交錯有致的樹枝，更是為這棵百年銀杏增添了不少風(fēng)采。微風(fēng)吹來，帶著樹木特有的清香，讓人神清氣爽。微微仰起頭，視野里是一棵散發(fā)著無限生命力的銀杏樹，樹的上方是微藍(lán)的天空，我深呼吸一口氣，感受著這美好時刻。過了一會兒，躲在云朵里的太陽也出來了，陽光溫柔地照耀著樹木，樹葉的反光便在別處投下一個又一個亮亮的光圈。陽光又透過枝丫隨意地落在地上，播撒出一個個的圓形小斑點。
觀賞各類樹木的同時，我已經(jīng)不知不覺地走上前面的道路。銀杏的樹葉鋪滿了整條路，別有一番風(fēng)味。走在樹葉鋪成的路上，腳步都變得輕盈起來。路邊的銀杏樹、路邊的房屋、路上的游人，三者的搭配是如此和諧。我情不自禁地走到路邊的青石磚旁。這石磚有些年頭了，有些地方已長出了些許青苔，手摸上去有奇妙的觸感。近處的房屋因為霧氣的原因，仿佛在云里一般。我想陶淵明也是走在這樣的路上去賞的吧，也難怪他會寫出那樣美好的句子。之前我體會得并不深刻，可當(dāng)人真正站在這里的時候，就能充分體會詩人那時候的情感了。
一、精心設(shè)疑，誘發(fā)興趣
“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)習(xí)中如果有疑問，就會引起學(xué)生的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)中教師要有意識地設(shè)置一些與本課內(nèi)容有關(guān)的一點，創(chuàng)設(shè)有問題的情景，使學(xué)生產(chǎn)生一些力的疑問。所謂設(shè)疑，是教師有意識地將“疑”設(shè)在學(xué)生學(xué)習(xí)新舊知識之間，使學(xué)生從“疑”中生“奇”，“疑”中生“趣”，從而達(dá)到誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的
在“圓”的概念教學(xué)中，教師可以提出這樣的問題：“圓的發(fā)現(xiàn)對于人類社會的進(jìn)步起了重要的作用，比如汽車、火車輪都做成圓形的，可為什么車輪要做成圓形的，不能做成別的形狀呢？”學(xué)生們會想到別的形狀都無法轉(zhuǎn)動。接著教師可以繼續(xù)點撥引導(dǎo)，在黑板上畫個橢圓，讓大家思考這樣的形狀可不可以，同學(xué)們會想到這樣的形狀車子在行進(jìn)中會忽高忽低，最后教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圓的特性與橢圓形相比較，即由于圓形車輪上的點到軸心距離是相等的，因此圓形更適合做車輪。
這樣，通過巧設(shè)問題，讓同學(xué)在自學(xué)過程中尋找答案同時對問題展開思考，對沒有弄懂或者弄錯的地方提出疑問，然后老師在授課過程中就可以針對學(xué)生提出的問題引導(dǎo)同學(xué)找到答案，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣。
二、巧做練習(xí)，發(fā)展興趣
練習(xí)是感知層和抽象層之后的運用，是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)，是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。教師設(shè)計練習(xí)時，應(yīng)盡量避免單獨孤立，機(jī)械重復(fù)的死板式練習(xí)，在設(shè)計練習(xí)時力求做到分層考慮，形式多樣，講究實效，通過發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而起到有效鞏固新知識，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)智能轉(zhuǎn)化的作用。因此，在教學(xué)中要認(rèn)真處理好“規(guī)”與“巧”的關(guān)系，“規(guī)”是基礎(chǔ)“巧”是提高，采取變式練習(xí)，在重點掌握系統(tǒng)的運算規(guī)律基礎(chǔ)上，要使學(xué)生掌握解題技巧，以“巧”激“趣”。
例如，在《平方差公式》的教學(xué)中，教師就可以設(shè)計變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同層次的問題情境中步步深入、自主探索，建立“發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)公式——運用公式”的探索過程。具體過程如下：
1.基本練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先，教師在新課導(dǎo)入時，可以利用課前5-10分鐘，為學(xué)生布置如下練習(xí)：
（1）（10+4）（10-4）
（2）（x+2）(x-2)
（3）(3y+5)(3y-5)
（4）(a+b)(a-b)
（5）(x2+3) (x2-3)
由于此時學(xué)生還沒有掌握“平方差公式”，因而只會用有理式的常規(guī)運算法則進(jìn)行計算。在學(xué)生計算的過程中，教師可以找兩名學(xué)生到講臺進(jìn)行板演，在計算結(jié)束后，讓同學(xué)參與審核板演是否正確，在全體同學(xué)的審核下最終得出了正確答案。
2.引導(dǎo)整理，總結(jié)公式。在學(xué)生審核得出答案后，教師邊將最終答案寫在一起，邊引導(dǎo)學(xué)生對答案稍加整理，如：“同學(xué)們4是不是可以寫成2的平方呢？”同學(xué)們紛紛點頭，答“是”。“好，那么第二題的答案我們就可以寫為x2-22。”以此類推，得到如下答案：
（1）84 教師引導(dǎo)學(xué)生整理為：102-42
（2）x2-4 教師引導(dǎo)學(xué)生整理為：x2-22
（3）9y2-25 教師引導(dǎo)學(xué)生整理為：(3y) 2-52
（4）a2-b2 教師引導(dǎo)學(xué)生整理為：(a)2-(b)2
（5）x4-9 教師引導(dǎo)學(xué)生整理為：(x 2)2-32
此時，教師便可以進(jìn)一步設(shè)疑：“同學(xué)們，大家看一看我們整理后的結(jié)果和原題有什么聯(lián)系呢？”這時學(xué)生們的興趣被激發(fā)了出來，由于整理后的結(jié)果十分工整，學(xué)生們通過自主觀察，很直觀地得出了“結(jié)果都是原題目括號里的兩個數(shù)平方之間的差”。這時教師要對學(xué)生們得出的正確結(jié)論給予及時的肯定和表揚，鼓勵學(xué)生自主觀察，從而使他們自主探究的興趣得以保持。此后，教師便可順理成章地導(dǎo)入平方差公式，加深印象。
三、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣
初中生意志活動大都是由一定的動機(jī)、興趣等情感因素引起的，隨著新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)教材內(nèi)容更加重視情感元素的滲透，為教師有效培養(yǎng)學(xué)生興趣提供了工具。因而采用情景教學(xué)法，有意識地創(chuàng)設(shè)良好的情景對于誘發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂學(xué)的氣氛中，既動手、又動腦，才能收到良好的教學(xué)效果。
例如：在引入負(fù)數(shù)教學(xué)時，為了理解這種意義相反的量，可讓學(xué)生來簡單地表演生活中的情境，可以讓其中一名同學(xué)向前走5步，記作+5，然后讓另一名同學(xué)向后退5步，記作-5，動作簡單卻很實用。通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。這樣就收到了良好的教學(xué)效果，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生主動探索的能力。
俗話說：教無定法，學(xué)無止境。在教學(xué)中，教師必須不斷探索培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，在激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣和發(fā)展興趣上下功夫，設(shè)法引人入勝，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生的智力，提高課堂教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)