德育主任工作思路精選(九篇)

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第1篇：德育主任工作思路范文

“德能教育”理念對班主任工作提出了新的要求。在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略實施過程中，如何將“德能教育”這一理念落實到各位教師和班主任工作中，同樣需要創(chuàng)新性思路和策略?！暗履芙逃崩砟钕掳嘀魅喂ぷ鲬?yīng)如何深化、如何創(chuàng)新，如何為實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力的支撐？以下是筆者的幾點思考和體會。

一、要有將思想工作內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)的能力

班主任有沒有能力解決問題，是其能否勝任班主任工作的最重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。如果班主任處理問題針對事態(tài)、思想工作針對人心，既注重思想政治教育，又注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，那工作就可以事半功倍。這就需要把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)良性變化，避免不良心態(tài)積累惡變，幫助學(xué)生在潛移默化中達(dá)到心理和諧。心理健康問題是中職學(xué)生最受困撓的問題，所以，中職生的心理問題比較多，非常需要得到正確的疏導(dǎo)。如何疏導(dǎo)？

其一，加大心理衛(wèi)生投入，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)。如利用校園網(wǎng)聊溝通，組織學(xué)生輪流與心理指導(dǎo)老師通過網(wǎng)聊交流，克服某些心理障礙。其二，用“社區(qū)服務(wù)+家庭評價+班組（宿舍）協(xié)助+班主任評語”這一制度（設(shè)A、B、c、D、E_K等級，便于操作）來加強引導(dǎo)和管理，把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)貫穿于各個環(huán)節(jié)，構(gòu)成全員參與全方位關(guān)注的疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，盡量做到心理工作不存在漏洞或死角，時時有關(guān)愛處處有輔導(dǎo)，從而將思想工作內(nèi)化為學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確對待物質(zhì)高度發(fā)達(dá)帶來的心理失衡

“富貴”為物質(zhì)文明，“高貴”是精神文明；前者為先賦權(quán)力，后者為個人教養(yǎng)。精神的高貴會帶來人氣、市場和成功，卡耐基說：“一個人的成功，15％來自于專業(yè)技能，85％來源于人際關(guān)系”。我們要培養(yǎng)高貴的品質(zhì)和高尚的人際關(guān)系，防止將關(guān)系庸俗化?！案毁F”當(dāng)然可以轉(zhuǎn)化成“高貴”，所謂“倉廩足而知禮儀”。但轉(zhuǎn)化不是必然的，英國有一則諺語說“國王可以把平民封為貴族，但倘若他不改變言行舉止，沒有一個人能把卑賤粗俗的人變成紳士”。

“富貴”可以用錢購買，可以包裝；“高貴”卻無法購買，無法包裝。它是一種氣質(zhì)、儀態(tài)、談吐、風(fēng)度、知識、智慧、教養(yǎng)，能贏得社會的尊重和信任，還有很多對人心產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的東西。因此，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“富貴不等于高貴”，正確對待物質(zhì)高度發(fā)達(dá)帶來的心理失衡，正確看待社會的歷史階段性的不公平，引導(dǎo)他們端正心態(tài)，擁有更好的人際關(guān)系，樹立正確的價值觀、人生觀，在未來的職業(yè)生涯中走向幸福，走向成功。如果真能給學(xué)生這樣一種教育，那就是終生受益的教育，我們的事業(yè)就真正功德無量了。

三、建立以尊重為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系

班主任要樹立“學(xué)生需要你怎樣對待他（她），在合法和不違公德的情況下，你就那樣對待他（她）”（美國營銷博士亞歷山德拉“白金法則”）的觀念，這體現(xiàn)了尊重，不要僅僅只把學(xué)生當(dāng)作教育引導(dǎo)的對象，總是居高臨下地對待他們。有的時候，在學(xué)生身上，教師同樣能學(xué)到很多東西，獲得新的教學(xué)思路。沒有關(guān)心，就沒有真正的尊重?？陬^上的關(guān)心是虛的，還可以理解成是虛偽的，只有擺正了學(xué)生與班主任之間的正常關(guān)系，“凡出言，信為先”，誠摯地為學(xué)生服務(wù)，才能有效、高效、甚至超效地開展班主任工作。學(xué)生才可能如影隨形，從善如流。

四、“疑人要用，用人要疑”，遴選和任用好班干部

對待班干部，班主任要采取“愛護(hù)不袒護(hù)，放手不放縱，嚴(yán)格不嚴(yán)厲，寬容不縱容”這樣的基本態(tài)度?！耙扇艘谩?，是實事求是的態(tài)度，是一種負(fù)責(zé)任的用人態(tài)度。若置之不用，人才極易被埋沒，這對人才是不公平的，也是不負(fù)責(zé)任的。疑人是主觀的，人才卻是客觀存在的?！坝萌艘伞?，是穩(wěn)定大局、防微杜漸之舉。這里的“疑”，不是平常說的那種“盯梢、暗查、跟蹤”之舉，而是針對各部門、各職責(zé)的不同，估計會出現(xiàn)什么問題，制定出系列相互制約的規(guī)章制度，讓人人心中都清楚有規(guī)章制度在權(quán)衡和監(jiān)督。

五、培養(yǎng)學(xué)生決策素質(zhì)，以應(yīng)對時代的需求

班主任要運用科學(xué)的訓(xùn)練方法，努力使班級每個學(xué)生都擁有優(yōu)良素質(zhì)和能力，解決他們所面臨的問題，并由此變得自信起來。真正優(yōu)秀的人才，是具有選擇能力和決策能力的人，我們培養(yǎng)的人才，既要防止出現(xiàn)封閉、狹隘、僵化、刻薄的“霍布森選擇效應(yīng)”，又要避免做目標(biāo)不明確、優(yōu)柔寡斷、喪失良機的“布里丹小驢”。培養(yǎng)學(xué)生決策素質(zhì)，可利用學(xué)校開展的眾多德能活動進(jìn)行，報名參加是一種選擇；在活動過程中，能不能面臨挑戰(zhàn)去秀一把又是一種選擇；面對失敗是接受還是逃避仍然是一種選擇?？傊嘀魅稳绻羞@種自覺，明確培養(yǎng)教育的目標(biāo)方向，就不愁在校園里找不到訓(xùn)練學(xué)生心智的途徑和方法。

第2篇：德育主任工作思路范文

論文摘 要 高等職業(yè)教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手，也是學(xué)校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。本文從班主任要堅持言傳身教、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和掌握學(xué)生違紀(jì)時的處理技巧三個方面討論了新時期職業(yè)教育班主任工作的創(chuàng)新思路。

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)生能否成人。一個班級有一個好班主任，學(xué)生就能一個個成人、成才。要當(dāng)好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應(yīng)新時期職業(yè)教育學(xué)生特點的工作方法。

一、班主任要堅持言傳身教

大家都知道，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認(rèn)真做，學(xué)生也會認(rèn)真做；教育學(xué)生要誠實，知錯就改還是好學(xué)生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯誤并及時糾正，還有哪個學(xué)生不敢承認(rèn)錯誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學(xué)生主動打招呼 這些看似微不足道的事情，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，往往是以一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評判學(xué)生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下，一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時間努力學(xué)好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次，班主任還應(yīng)適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教育最重要的要求。

三、掌握學(xué)生違紀(jì)時的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例，學(xué)生守則、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強學(xué)生常規(guī)教育，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，一言一行都透露出一個合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時馬上對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評？顯然不是，應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當(dāng)，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況，捕捉每個學(xué)生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚 掌握了學(xué)生的這些特點，針對不同的學(xué)生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學(xué)生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當(dāng)沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問，同學(xué)不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社，2004，3.

第3篇：德育主任工作思路范文

各位老師：

新年好！歡迎大家回到學(xué)校，今天我們在這里召開新學(xué)期開學(xué)工作會議，首先向各位拜個晚年，祝大家羊年大吉，萬事如意，身體健康，工作順利！

今天的會議主要有這樣幾個議程：首先將由孫校長作開學(xué)工作報告，然后請沈校長就抓好日常教育教學(xué)管理，規(guī)范教師工作作布置。接著由教導(dǎo)處談?wù)勑聦W(xué)期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育處、教技室負(fù)責(zé)人分別談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想。

下面我們進(jìn)行會議的第一個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請孫校長作開學(xué)工作報告！……

剛剛孫校長簡要傳達(dá)了上級部門教育工作會議精神，并部署了本學(xué)期的工作，希望全體教職工能深刻領(lǐng)會孫校長的講話精神，以更加飽滿的激情，更加務(wù)實的作風(fēng)，為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，打造學(xué)校辦學(xué)特色而努力。

下面進(jìn)行第二個議程，掌聲有請沈校長講話?！?/p>

剛才沈校長針對規(guī)范教師教學(xué)行為，加強日常教育教學(xué)管理問題，談得非常詳細(xì)，分析了我們管理中存在的一些問題，并提出了改進(jìn)的目標(biāo)、要求，而且措施也很明確，本學(xué)期學(xué)校將在這些方面加大檢查、管理的力度，并與獎懲、考核制度掛鉤，以提高管理實效。也希望大家能加以重視，并積極配合工作的開展。

下面進(jìn)行第三個議程，有請工會馬主席談?wù)劚緦W(xué)期工會的主要工作。

下面休息5分鐘。同時請鮑園長、樓園長分別另行組織召開幼兒園工作會議。

下面進(jìn)行第四項議程，請教導(dǎo)處戈教導(dǎo)談?wù)劚緦W(xué)期的工作思路，并布置一下近期的重要工作?！硗庥袀€情況跟大家作個說明，由于現(xiàn)在音體美教研組人數(shù)比較多，不利于開展教研活動，經(jīng)協(xié)商現(xiàn)分成體育組和藝術(shù)組兩個教研組，體育教研組長石春英老師，藝術(shù)組包括音樂和美術(shù)教師，教研組長由鄭玉琴老師擔(dān)任，其他沒有變化。

接下來進(jìn)行會議的第五個議程，歡迎教科室殷主任談?wù)勑聦W(xué)期教科室的工作思路。掌聲有請！……

下面進(jìn)行第六個議程，請德育處徐主任談?wù)劚緦W(xué)期德育處、少先隊的工作設(shè)想。掌聲歡迎！……

下面進(jìn)行會議的最后一個議程，有請教技室查主任談?wù)劚緦W(xué)期教技室主要工作。掌聲歡迎！……

第4篇：德育主任工作思路范文

1.開展xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計評選活動和xxxx年高中班會課賽課活動。(具體要求見《關(guān)于舉辦xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計評選活動暨xxxx年高中班會課賽課活動的通知》)

2.舉辦“xxxx市中學(xué)生禮儀形象辯論賽”活動。

3.開展9月“弘揚和培育民族精神宣傳月”活動。

4.組織“馬小跳校園劇比賽”活動。

二、德育隊伍建設(shè)

1.加強對德育干部和班主任的培訓(xùn)工作，按照市教育局“城鄉(xiāng)教育一體化”工作思路，重點是提高農(nóng)村學(xué)校德育工作者的素質(zhì)和專業(yè)化水平。

2.修改、完善《班主任工作手冊》，以更好地指導(dǎo)班主任工作，完善班主任的評價體系。

三、德育科研

繼續(xù)做好《xxxx市中學(xué)德育活動課程建設(shè)研究》課題研究工作：3月，指導(dǎo)各子課題組完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》，爭取完成《xxxx市中學(xué)德育活動課課程標(biāo)準(zhǔn)》。4月，開始進(jìn)行《活動方案》設(shè)計及實施，組織階段性研究成果的總結(jié)、觀摩、交流活動，下半年集中進(jìn)行課題研究的整理和總結(jié)工作，爭取在今年基本完成課程建設(shè)工作。

四、德育研究成果評選及交流推廣

1.舉辦 “xxxx市2005年中學(xué)德育研究成果交流會”。

2.編輯《xxxx市德育優(yōu)秀案例集》。

第5篇：德育主任工作思路范文

以貫徹和落實《中學(xué)德育大綱》為核心，圍繞"立足規(guī)范創(chuàng)特色，著眼長遠(yuǎn)謀發(fā)展"的工作思路，立足教育本體，大力實施素質(zhì)教育。倡導(dǎo)德育的主動性、學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，以保證其有效性，為我校德育工作走出一條自成教育特色加品牌的陽光之路而努力。

二、德育總體目標(biāo)是：

1、把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、遵紀(jì)守法的好公民；引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀；使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造；成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、深化"自成教育"體系，完成教材編寫工作。爭取將自成教育體系創(chuàng)建為市級、省級特色。

德育分層目標(biāo)：

初一年級："自信—成功"教育

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，按照自尊、自愛、自信的原則，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

初二年級："自強—成才"教育

在抓好養(yǎng)成教育基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行"科學(xué)人生觀、價值觀、世界觀"教育。以管理促學(xué)風(fēng)，同時做好待轉(zhuǎn)化生的工作。使學(xué)生了解和確定正確的人生觀及掌握科學(xué)的思想方法，具有自強不息、銳意進(jìn)取、堅毅勇敢的心理品質(zhì)和自我教育能力。

初三年級："自律—成人"教育

對學(xué)生進(jìn)行"理想、前途、信念"的教育，使學(xué)生樹立正確的生活理想、道德理想、職業(yè)理想、社會理想，確保每個畢業(yè)生以成功者的身份進(jìn)入高一級學(xué)校。

三、工作思路

1、樹立一種意識：以生為本即以學(xué)生為主體。

2、抓住兩條主線：抓學(xué)生的自成教育，抓班級常規(guī)管理。

3、突出三個重點：通過課堂教育熏陶學(xué)生良好的品德；通過常規(guī)管理促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；通過豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生多種能力。

四、主要工作舉措

1、致力建設(shè)一支優(yōu)秀的德育管理隊伍。形成點、線、面三結(jié)合的學(xué)校德育教育空間，

（1）、加強班主任隊伍建設(shè)

①期初，組織班主任進(jìn)行工作培訓(xùn)。學(xué)期中，舉行了班主任工作經(jīng)驗交流會，讓班主任做到取長補短、互相促進(jìn)，學(xué)期末，開展班主任德育論文評選，評選優(yōu)秀班主任，進(jìn)行工作總結(jié)，對一學(xué)期班務(wù)工作回顧與展望。

②規(guī)范班主任工作職責(zé)：明確班主任日常規(guī)制度，由班主任牽頭組織任科教師組成班德育工作小組，由級部牽頭組織部分任科教師代表組成班德育工作小組，充分發(fā)揮共同管理的作用。

③積極組織班主任讀書會。

④完善評價機制和激勵機制，調(diào)動班主任工作積極性，采取樹立校內(nèi)先進(jìn)典型、班主任經(jīng)驗交流等形式，重視校內(nèi)班主任的培養(yǎng)工作，創(chuàng)造條件重點扶持一批為人師表、責(zé)任心強、育人工作富有成效的班主任脫穎而出，打造一批名班主任。

（2）、加強學(xué)生會干部、值周班隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自治作用

①加大對學(xué)生會干部、值周班隊伍的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督檢查作用，公正、公平的檢查班級工作。

②以學(xué)生會開展活動為主要載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的能力，加強學(xué)生的前途理想教育。

③值周班隊伍每天對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行全面的考核評價，結(jié)果納入到五星班級評比，通過評比調(diào)動各班的積極競爭，爭創(chuàng)五星班級。

④通過學(xué)生會干部的培訓(xùn)，努力實現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。

2、全面推行學(xué)生素質(zhì)教育，把自成教育擺在首位

（1）開學(xué)初，各班切實加強入學(xué)教育，開展"培養(yǎng)好習(xí)慣

成就好人生"主題活動，組織學(xué)生開展"規(guī)范伴我們成長"活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，讓學(xué)生有章可循，有距可蹈，促使學(xué)生認(rèn)真自覺遵守學(xué)校各項制度，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（2）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從大處著眼細(xì)處著手。

（3）加強滲透感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感謝，學(xué)會回報。

（4）提倡保護(hù)環(huán)境，美化校園的"彎腰行動"，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（5）加強禮貌待人的教育，做到自覺遵守各種社會秩序，做好學(xué)生人品教育。

（6）加強了學(xué)生自我安全保護(hù)教育。通過專題講座、校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳欄等德育教育主陣地潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、以人為本，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境，全方位育人。

（1）管理育人

為了提高德育實效，解決班會課被擠占現(xiàn)狀，擬開展德育微課教育，暫定每周3次，每次8分鐘。班主任老師要充分備課，提高效率，提高班級管理時效性。

首先，提取微課程的"微"性（教學(xué)時間不長）、針對性（針對學(xué)生的德育需要）、生成性（在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中開發(fā)課程）與發(fā)散性（關(guān)注課后的多向延伸），促使其校本化，從而更好地彰顯德育微課程的教育性，專題性、模塊性與生成性。其次，提取學(xué)校德育中相對穩(wěn)定的專題（例如儀式教育、禮儀教育），遴選階段性德育重點（例如軍訓(xùn)強調(diào)的紀(jì)律教育），插播德育熱點（例如雷鋒精神教育），形成相對完整的學(xué)校人格教育內(nèi)容體系。突出教育專題中的核心價值，倡導(dǎo)發(fā)散性延伸，提倡多元評價，增強德育的趣味性和實效性。

另外，每月堅持開展班級星級評估，依照制定的《班級評估考核細(xì)則》，對班級衛(wèi)生、課堂、紀(jì)律、儀容儀表等常規(guī)管理進(jìn)行全程考核，指導(dǎo)值周老師、值周班、學(xué)生會具體檢查，每天及時反饋督促各班整改，每周及時總結(jié)公布各班評比情況，每月及時評估各班星級等級。通過一系列的評比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級體的凝聚力。

（2）活動育人

各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要舞臺。本學(xué)期德育處將繼續(xù)開展好自成教育系列活動，制定詳細(xì)的德育活動計劃，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和創(chuàng)造能力，采取長期性和靈活性相結(jié)合的原則，要使本期活動開展得豐富多彩。

積極組建學(xué)生成長檔案袋，記錄學(xué)生成長足跡。

4、構(gòu)建家校教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人。

通過家校通短訊平臺、接待來訪、家訪、家長會，讓家長充分了解學(xué)校，了解學(xué)生，最大限度整合家、校結(jié)合教育資源，讓家長委員會充分發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)校教育工作的發(fā)展。

五、本學(xué)期重點工作

1、三月份學(xué)雷鋒志愿者活動。

2、清明節(jié)紀(jì)念活動。

3、慶五一、五四、七一活動。

4、畢業(yè)班工作。

第6篇：德育主任工作思路范文

1、抓實行為養(yǎng)成 政教的核心工作是抓學(xué)生的行為養(yǎng)成，“六大常規(guī)”的養(yǎng)成僅僅依靠政教部門、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員的檢查是被動的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學(xué)生自覺的行為，才是我們追求的。本學(xué)期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學(xué)期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等大型活動全部滲透其中，結(jié)合升旗儀式、班會課等對學(xué)生進(jìn)行主題教育。期望達(dá)到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學(xué)生收獲更豐盈。

3、關(guān)于班級管理及班主任隊伍建設(shè) 班級管理目標(biāo)：管理科學(xué)規(guī)范，工作省時高效，班級齊頭并進(jìn)（不變）。繼續(xù)通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》（家長版）為載體，創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。（本學(xué)期，只是一個粗淺的嘗試）

5、創(chuàng)“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)做好流感的防控、做好學(xué)生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學(xué)校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們?nèi)w的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：

1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學(xué)生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環(huán)境、周邊環(huán)境的影響，我們的學(xué)生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習(xí)慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔(dān)負(fù)起教育和引導(dǎo)的重任，使每一名學(xué)生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關(guān)注著”。

2、強化教學(xué)育人 課堂永遠(yuǎn)都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學(xué)生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學(xué)中把教學(xué)和管理結(jié)合起來，能既教授知識又“曉之以理”、嚴(yán)格要求、傾注人文關(guān)懷的教師。

第7篇：德育主任工作思路范文

關(guān)鍵詞：技工院校 教育管理 德育工作

近十多年來，在全校教職工的共同努力下，筆者學(xué)校的發(fā)展建設(shè)和各項工作都取得了不斷的發(fā)展進(jìn)步。特別是在全體班主任老師和德育工作者的辛勤工作下，學(xué)校的學(xué)生教育管理工作也有了新的變化和進(jìn)步，學(xué)生教育的指導(dǎo)思想進(jìn)一步明確，學(xué)生教育管理的工作思路日趨清晰，德育工作的目標(biāo)逐步健全完善，德育工作的內(nèi)容、形式和方法手段也有了新的探索和實踐，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和家長、用人單位滿意度奠定了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前，職業(yè)教育正處在難得的大好發(fā)展機遇，尤其是在過去的一年里，筆者學(xué)校成功獲批國家中職示范校建設(shè)項目和省級公共實訓(xùn)基地建設(shè)項目，校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實踐的良好開端和起步，多元辦學(xué)渠道的積極拓展和辦學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型等，都為確保學(xué)校生存和健康持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。因此，如何抓住機遇，乘勢而上，開創(chuàng)學(xué)校各項工作新局面，特別是做好學(xué)生的教育管理工作，是我們面臨的重要課題。

筆者認(rèn)為，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，緊緊抓住“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個核心不放松，把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣和綜合職業(yè)素養(yǎng)這個宗旨貫穿于學(xué)校工作的全過程和各個方面，是全校教職員工共同的任務(wù)。

下面，筆者就進(jìn)一步加強技工院校學(xué)生教育管理做好德育工作，淺談點滴拙見。

一、了解掌握德育工作特點，提高育人實效

職業(yè)院校是為社會培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才的重要陣地，職業(yè)院校的德育工作也具有自身的規(guī)律和特點。如何整體構(gòu)建職業(yè)院校德育體系，創(chuàng)新德育活動模式，實現(xiàn)日常教育的有序化、科學(xué)化，提高德育工作的針對性和實效性，是做好職業(yè)院校德育工作的前提和基礎(chǔ)。

職業(yè)院校德育工作要認(rèn)真分析和把握職業(yè)院校辦學(xué)模式的新變化，深刻了解和掌握職業(yè)院校學(xué)生思想行為的新特點，不斷創(chuàng)新德育工作思路，改革德育工作方法。要堅持技能傳授與思想教育相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐育人相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合。要遵循學(xué)生思想道德品質(zhì)養(yǎng)成的客觀規(guī)律。

通過引導(dǎo)學(xué)生深入生活，深入實際，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，在體驗中理解和掌握道德知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我約束，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。要堅持貼近實際、貼近生活，貼近學(xué)生情感、思想實際，貼近職業(yè)教育要求的原則，在針對性、實效性和吸引力、感染力上下功夫。

德育是一門科學(xué)，科學(xué)就要講規(guī)律，就要按規(guī)律辦事。我們只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，不斷更新思想觀念，不斷確立新的目標(biāo)，才能了解掌握職業(yè)院校德育的規(guī)律和特點，才能切實提高德育工作的針對性和實效性，提高育人水平。

二、創(chuàng)新德育工作載體，增強育人效果

德育是塑造人的靈魂的崇高事業(yè)，它不僅是知識的傳播和技能的訓(xùn)練，而且是思想與思想的交流，情感與情感的溝通，生命與生命的對話。道德教育從其根本目的來說就是成人的教育，就其具體的目標(biāo)來說是成就人的德行的教育。

職業(yè)院校教師，特別是班主任老師應(yīng)遵循青少年學(xué)生思想道德形成和身心發(fā)展規(guī)律，要以學(xué)生為本，要不斷學(xué)習(xí)研究和探索實踐如何培養(yǎng)學(xué)生的完整人格、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神、公民素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

新時期、新形勢、新任務(wù)對進(jìn)一步做好學(xué)生教育管理和德育工作提出了更高的要求。道德教育如果僅僅是簡單地說教和機械地灌輸，是不能取得好的效果的，也不能實現(xiàn)我們教育的目的。不斷與時俱進(jìn)地豐富德育工作載體，以適應(yīng)時展的要求，以符合新一代青少年學(xué)生的思想實際，是增強我們育人效果的必然選擇。

實踐證明，在實踐中育人、讓學(xué)生在體驗中成長，大力開展生活教育和實踐教育是提高育人效果行之有效的途徑。我們提出的校企合作要“共建場所、共建課程，源于職業(yè)、高于職業(yè)，共同培養(yǎng)、共同發(fā)展，素質(zhì)為先、能力為重”，就是對新形勢下做好德育工作的具體詮釋，也是創(chuàng)新德育工作形式和內(nèi)容的具體體現(xiàn)。

因此，我們要將課內(nèi)與課外、理論與實踐、學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭有機地融合起來，以解決學(xué)生成長過程中面臨實際問題為目的，使學(xué)生在參與中、實踐中、體驗中感悟做人的道理和做事的準(zhǔn)則，實現(xiàn)知與行的有效統(tǒng)一。

總之，德育工作一定要堅持“教、學(xué)、做合一”的教育思想和方法，要突出職業(yè)教育的職業(yè)性、養(yǎng)成性、實踐性、體驗性、探究性等特點。

三、用科學(xué)的思想、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)方法開展工作，提高育人能力和水平

學(xué)生教育管理是一門科學(xué)，既然是科學(xué)，就要用科學(xué)的思想、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法來開展德育工作。

一要把握規(guī)律。要研究育人工作面臨的新情況、新問題，堅持在實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在日常工作中運用規(guī)律。要深化對社會轉(zhuǎn)型期、對外開放條件下青少年學(xué)生思想觀念變化規(guī)律的認(rèn)識，深化對信息化條件下青少年學(xué)生成長環(huán)境規(guī)律的認(rèn)識，深化對當(dāng)代青少年學(xué)生道德教育規(guī)律的認(rèn)識。

二要講究藝術(shù)。開展育人工作，既要掌握科學(xué)的規(guī)律，又要注重方法、注重技巧，努力做到因地制宜、因時制宜、因事制宜、因人制宜，做到親切自然、潤物無聲、潛移默化、因勢利導(dǎo)。要善于運用各類活動，善于運用現(xiàn)代科技，把面對面教育等傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代多媒體等新型方式結(jié)合起來，使青少年學(xué)生喜聞樂見，樂于參與，易于接受。

三要用心。學(xué)生教育管理做好德育工作，很大程度上取決于每一位班主任老師是否有做好工作的主觀愿望和客觀能力，簡單地講，就是是否“用心”。

首先要用心學(xué)習(xí)。做好新形勢下的育人工作，沒有真本領(lǐng)不行，沒有硬功夫不行，沒有新知識不行。

第8篇：德育主任工作思路范文

本學(xué)期的德育工作以《?？谑薪鸨P實驗學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專項教育為主要內(nèi)容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門協(xié)助，分八個方面評定&“精神文明班集體&”。另一個層面由年級組長指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，每周小結(jié)學(xué)期末評定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點和班級情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時報告家長。專項教育活動由學(xué)校有關(guān)部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進(jìn)行，各班主任結(jié)合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報工作情況及效果。

二、主要工作任務(wù)及措施：

1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監(jiān)督及時明確指出工作中存在的不足，定期進(jìn)行工作小結(jié)，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

2、班級學(xué)生量化考核

各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行評價，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內(nèi)容時，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項，共計八項考評內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容

德育處制訂《金盤實驗學(xué)校德育工作實施細(xì)則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細(xì)化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績及不足寫情況小結(jié)。計劃及小結(jié)及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結(jié)上報德育處。

5、班主任培訓(xùn)工作

在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對象。由年級組長傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴(yán)格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過程中提高培養(yǎng)對象的實際工作能力。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級組長牽頭執(zhí)行，各班主任具體負(fù)責(zé)實施，有關(guān)科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設(shè)。

師德建設(shè)工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)一同約見個別教師，肯定成績和優(yōu)點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長學(xué)校工作

組織家長聽報告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚和培育民族精神月

1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號》（初中），組織學(xué)生寫觀后感

3、組織家長學(xué)校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報2、安全教育3、儀表整潔

第9篇：德育主任工作思路范文

結(jié)合學(xué)?！皣?yán)管細(xì)抓，互動發(fā)展”的工作方略，明確本學(xué)期的工作思路是：以思想道德教育為重點，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以德育科研為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體工作主要有：

一、進(jìn)一步加強師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》

我們的口號是：“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”、“以人格鑄造人格”。學(xué)校的工作是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。這當(dāng)中，教師的作用舉足輕重。對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，重點在“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，我們將宣傳學(xué)習(xí)與師德建設(shè)密切結(jié)合起來，讓教師們樹立教書育人、以人為本的思想，以自身作表率，以精湛業(yè)務(wù)、高尚師德、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質(zhì)。同時，通過校園內(nèi)各種媒體，以及政治課、班會課等，在學(xué)生中深入宣傳綱要。團委、學(xué)生會也以生動活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，增強內(nèi)心體驗，在師——生互動、生——生互動中，把《規(guī)范》內(nèi)容內(nèi)化為自己的自覺行動。

以互動為機制，結(jié)合學(xué)習(xí)與實踐，全校師生的法制觀念、道德認(rèn)識以及學(xué)習(xí)與敬業(yè)精神均得到加強。

二、創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境,建設(shè)高品位校園文化，實施環(huán)境育人工程

校園文化，不論是物質(zhì)層面，還是精神層面，都積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊涵著巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以“素質(zhì)教育為目標(biāo)，以互動發(fā)展為方向，以學(xué)生自主為原則，以人與自然為主題，以廣場文化為核心”，全方位調(diào)動起校園環(huán)境整體育人的功能，充分體現(xiàn)出“時時、處處、人人”的育人時空觀，通過“軟”、“硬”件的建設(shè)，通過人這一主體因素的Ji活，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面。