養(yǎng)老培訓(xùn)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的養(yǎng)老培訓(xùn)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

一、培訓(xùn)說(shuō)明

本培訓(xùn)計(jì)劃依據(jù)《養(yǎng)老護(hù)理員》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制，適用于養(yǎng)老護(hù)理員(初級(jí))職業(yè)技能培訓(xùn)。

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)本培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)實(shí)際情況，在不少于總課時(shí)的前提下編寫(xiě)具體實(shí)施的計(jì)劃大綱和課程安排表。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)具體情況布置一定的課外作業(yè)時(shí)間和課外實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)間。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

堅(jiān)持養(yǎng)老護(hù)理員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和持證上崗的原則組織養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn)使現(xiàn)有養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)和居家養(yǎng)老服務(wù)的養(yǎng)老護(hù)理員素質(zhì)普遍得到提高，達(dá)到持證上崗的要求，逐步滿(mǎn)足社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)的需求。

三、培訓(xùn)對(duì)象

男性年齡16周歲以上、55歲以下，女性年齡16周歲以上、50周歲以下，準(zhǔn)備養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)工作的中國(guó)公民，農(nóng)村婦女富余勞動(dòng)力，熱愛(ài)養(yǎng)老護(hù)理工作，有良好的思想道德素質(zhì)，有一定的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

第2篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]木桶原理；養(yǎng)老護(hù)理員；民政部培訓(xùn)基地；一站式服務(wù)；開(kāi)拓新資源

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.01.212

一個(gè)木桶是由多塊木板制成的，它能裝多少水，不是由桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板決定，而是取決于最短的那塊木板。如果想讓木桶盛水量增加，只有換掉其短板或?qū)⑵浼娱L(zhǎng)才行。這就是著名的“木桶原理”。濱州市養(yǎng)老護(hù)理要有一個(gè)既容量大、又要牢固的木桶才能滿(mǎn)足當(dāng)前的需要，然而現(xiàn)實(shí)是木桶的木板長(zhǎng)短參差不齊，缺口很多。要想切實(shí)將這個(gè)木桶打造成濱州市養(yǎng)老需要的木桶，就要從多方面著手。

1 加長(zhǎng)養(yǎng)老護(hù)理的短板，大力推動(dòng)濱州市養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)發(fā)展

截至2011年底，我國(guó)60歲以上老年人口達(dá)到1.85億，占總?cè)丝诘?3.7%，其中65歲及以上老人有1.23億，約占總?cè)丝诘?.1%，規(guī)模超過(guò)歐洲老年人口總和。養(yǎng)老問(wèn)題已經(jīng)是擺在了我們的面前，國(guó)家先后出臺(tái)了許多政策，促進(jìn)養(yǎng)老問(wèn)題的解決，為了切實(shí)解決好濱州市的養(yǎng)老問(wèn)題，2014年3月濱州市向民政部培訓(xùn)中心申請(qǐng)?jiān)跒I州市設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站，養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)基地設(shè)在濱州市技術(shù)學(xué)院，基地投資200萬(wàn)元，建筑面積2600平方米，同時(shí)配備住宿、就餐，一次可承接200人的培訓(xùn)任務(wù)。鑒定站設(shè)在民政局下屬的濱州市兒童福利院，使濱州市成為全國(guó)首個(gè)設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理員技能鑒定點(diǎn)的地級(jí)市，濱州市成為全省首個(gè)具備養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)、鑒定考試能力的“一站式”服務(wù)基地。

基地自設(shè)立以來(lái)，不斷加大軟件、硬件投入。在硬件方面，逐步完善基地建設(shè)，基地以居家養(yǎng)老的模式設(shè)計(jì)，配備國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)備。全力打造一流的養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)示范基地。在軟件方面，邀請(qǐng)民政部培訓(xùn)中心及北京社會(huì)管理學(xué)院的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)到基地指導(dǎo)授課，聘請(qǐng)臺(tái)灣專(zhuān)家指導(dǎo)基地建設(shè)和培訓(xùn)。引進(jìn)臺(tái)灣先進(jìn)的培訓(xùn)模式及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)基地派出專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平，積極打造自己的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)基地和鑒定站的設(shè)立是濱州市實(shí)施養(yǎng)老護(hù)理人才戰(zhàn)略的進(jìn)一步探索，這一策略對(duì)濱州市養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)及解決下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)提供了新的途徑。從而加速了濱州市養(yǎng)老事業(yè)的迅速發(fā)展。

2 切實(shí)了解濱州市老齡人口的實(shí)際情況，養(yǎng)老任務(wù)重、迫在眉睫

濱州市現(xiàn)有人口約378萬(wàn)，從以上數(shù)據(jù)不難看出濱州市的老年人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快，都高于同期的全省全國(guó)老年人口比例。

另外，濱州市老齡人口還呈現(xiàn)高齡化趨勢(shì)。2010―2013年，濱州市80歲以上高齡老人由57952人增長(zhǎng)到90902人，從占全部老年人口的10%一躍到13.85%。高齡老人增長(zhǎng)速度非常明顯。按照聯(lián)合國(guó)的新標(biāo)準(zhǔn)是65歲老人占總?cè)丝诘?%，即該地區(qū)視為進(jìn)入老齡化社會(huì)。濱州市老年人口不斷增長(zhǎng)的數(shù)字就像一個(gè)警鐘，時(shí)時(shí)提醒我們?yōu)I州市的養(yǎng)老問(wèn)題不得不加大解決的力度和速度。這兩年國(guó)家先后出臺(tái)了養(yǎng)老的相關(guān)政策，濱州市政府及社會(huì)共同努力，養(yǎng)老問(wèn)題得到了很大的改善。隨著公辦和私營(yíng)養(yǎng)老院的建立，這些機(jī)構(gòu)的建立需要大量的人力物力支持，現(xiàn)有養(yǎng)老護(hù)理人員是不能滿(mǎn)足需求的，專(zhuān)業(yè)護(hù)理員的大量缺乏，成為養(yǎng)老要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題之一，怎樣彌補(bǔ)養(yǎng)老護(hù)理員的缺口，提高養(yǎng)老護(hù)理質(zhì)量，是當(dāng)前必須解決的問(wèn)題之一。

3 通過(guò)培訓(xùn)及到養(yǎng)老院的調(diào)查，了解到濱州市養(yǎng)老護(hù)理員的實(shí)際情況

3.1 養(yǎng)老護(hù)理員工作強(qiáng)度大，工資低

在濱州市，一個(gè)40多歲的下崗女工，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)做月嫂，工資可以從3000元很快漲到7000～8000元。如果她做的是養(yǎng)老護(hù)理員，工資最多3000～3500元。養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)技能以及職業(yè)的素養(yǎng)的要求絕對(duì)不比月嫂少，他們要有“養(yǎng)”的技能，養(yǎng)老護(hù)理員每天大約工作12小時(shí)，要服侍多位老人起床、穿衣、洗漱換尿布、換床單、做房間衛(wèi)生，還要給老人喂飯（一日三餐），幫助翻身、大小便、洗澡等；還要有“護(hù)”的技能，比如有老人做輸液治療、翻身預(yù)防壓瘡等一般護(hù)士具備的專(zhuān)業(yè)技能。此外養(yǎng)老護(hù)理員還要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，要不怕臟不怕累，對(duì)老人有愛(ài)心、耐心，更要細(xì)心?！熬貌〈睬盁o(wú)孝子”可以看出護(hù)理老人的工作不好做，養(yǎng)老護(hù)理員要常年照顧各種狀況的老人，尤其是那些照顧失能失智老人的護(hù)理員，他們做出的付出可想而知，但是工資報(bào)酬不高。

3.2 改變當(dāng)前的緊缺職業(yè)門(mén)前冷淡現(xiàn)狀，養(yǎng)老護(hù)理員需要解放思想，提高社會(huì)地位

目前，養(yǎng)老護(hù)理員屬于市場(chǎng)“非常緊缺職業(yè)”，但是由于長(zhǎng)期低待遇、高強(qiáng)度的工作以及人們?cè)谒枷肷系钠缫?，使得從業(yè)者逐漸改行，養(yǎng)老院護(hù)理人員流動(dòng)性非常大，從而形成惡性循環(huán)。筆者接觸到許多農(nóng)村的學(xué)員，培訓(xùn)完之后干了不久就改行了，問(wèn)他們?yōu)槭裁矗麄兊睦碛刹皇且驗(yàn)槔鄱且驗(yàn)橛H朋好友面前覺(jué)得丟人，家人也不支持。這也造成了現(xiàn)在好多養(yǎng)老護(hù)理員很不自信，甚至不愿意說(shuō)出自己從事的行業(yè)。要從根本改變養(yǎng)老護(hù)理工作是伺候老人、不光彩的工作，就要加大宣傳讓人們認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)當(dāng)前國(guó)家社會(huì)非常需要的職業(yè)，是一個(gè)利國(guó)利民的高尚職業(yè)，更要靠政府出臺(tái)相關(guān)的政策，提高養(yǎng)老護(hù)理員的待遇及地位。

3.3 濱州市當(dāng)前在崗養(yǎng)老護(hù)理員整體素質(zhì)比較低，在職護(hù)理員隊(duì)伍年齡偏大

2014―2015年上半年濱州市養(yǎng)老護(hù)理基地對(duì)濱州市在職養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員1087人，培訓(xùn)由濱州市民政局組織。學(xué)員來(lái)自濱州市各縣區(qū)國(guó)辦及個(gè)體養(yǎng)老院，護(hù)理員年齡從二十幾歲跨越到五十多歲。

濱州市在職培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員文化程度統(tǒng)計(jì)。

上表中本科人員多數(shù)是養(yǎng)老院的管理人，大專(zhuān)多數(shù)是養(yǎng)老院的醫(yī)務(wù)人員。護(hù)理員年齡比較大，文化層次低，導(dǎo)致接受新知識(shí)慢，工作中多數(shù)以自己的工作經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣為指導(dǎo)，技能科學(xué)性較低。這些人平時(shí)對(duì)于行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，新護(hù)理技能等接觸比較少，多數(shù)人沒(méi)有關(guān)注行業(yè)發(fā)展技能提高的意識(shí)。把養(yǎng)老護(hù)理工作單純的作為一項(xiàng)生活照料工作來(lái)做。嚴(yán)重限制了養(yǎng)老服務(wù)的質(zhì)量，妨礙了護(hù)理技能水平的提高。在技能培訓(xùn)的同時(shí)，切實(shí)地體會(huì)到養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍文化素質(zhì)低這一突出特點(diǎn)。文化較低的護(hù)理員很難達(dá)到更高水平的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響到養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍的整體水平提高。

4 加固濱州市養(yǎng)老護(hù)理的長(zhǎng)板，在現(xiàn)有資源上求快速發(fā)展

（1）2014年濱州市技術(shù)學(xué)院養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)基地對(duì)濱州現(xiàn)有在崗養(yǎng)老護(hù)理人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，將濱州市養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)水平整體提高一個(gè)高度。使養(yǎng)老護(hù)理向?qū)I(yè)化、技術(shù)化發(fā)展。

（2）開(kāi)拓高素質(zhì)的養(yǎng)老護(hù)理員資源。濱州市加大養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)力度的同時(shí)，出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)有條件的護(hù)理院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校、縣級(jí)職教中心開(kāi)設(shè)養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)，定向培養(yǎng)養(yǎng)老護(hù)理人才。鼓勵(lì)初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)，并給予學(xué)習(xí)補(bǔ)助。2015年濱州市技術(shù)學(xué)院第一個(gè)設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)和社會(huì)公共事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，并且與民政部社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)對(duì)口升學(xué)。學(xué)生全部是免費(fèi)入學(xué)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后學(xué)校全部安排就業(yè)，學(xué)生也可以自主擇業(yè)、勞務(wù)輸出到多個(gè)國(guó)家就業(yè)。大力調(diào)動(dòng)學(xué)生從事養(yǎng)老行業(yè)的積極性，提高養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)水平。

（3）2015年8月濱州市技術(shù)學(xué)院養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)基地和濱州市民政局聯(lián)合舉辦“福彩杯”濱州市第一屆養(yǎng)老護(hù)理員技能大賽，此次大賽給濱州市養(yǎng)老護(hù)理員提供交流、展示的平臺(tái)，將濱州市的養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)推上新的臺(tái)階。

濱州市培訓(xùn)基地準(zhǔn)備通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、定向培訓(xùn)和中長(zhǎng)短期多層次培訓(xùn)，讓濱州市養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍走職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、年輕化的道路，建設(shè)一支具有崇高職業(yè)道德和熟練技能的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍。為濱州的養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)走向輝煌的明天全力助跑。在政府大力扶持下，在濱州市各界的共同努力下將走出濱州市養(yǎng)老事業(yè)的新里程，為濱州市養(yǎng)老打造出一個(gè)全方位牢固的高質(zhì)量木桶。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

一、培訓(xùn)對(duì)象

(一)沼氣生產(chǎn)工

從事或準(zhǔn)備從事農(nóng)村沼氣(包括戶(hù)用沼氣池、小型沼氣工程、生活污水凈化沼氣工程和大中型沼氣工程等)建設(shè)施工、設(shè)備安裝、質(zhì)量檢驗(yàn)、啟動(dòng)調(diào)試等工作的人員。

(二)沼氣物管員

從事或準(zhǔn)備從事農(nóng)村沼氣運(yùn)行管理、維修維護(hù)、技術(shù)指導(dǎo)及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等工作的人員。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)理論培訓(xùn)與實(shí)際操作，使從事或準(zhǔn)備從事農(nóng)村沼氣建設(shè)或管護(hù)工作的人員熟悉沼氣發(fā)酵、建筑工藝和材料等基本知識(shí)，具備一定的識(shí)圖能力，掌握農(nóng)村沼氣建設(shè)施工、設(shè)備安裝、質(zhì)量檢驗(yàn)、啟動(dòng)調(diào)試、維修維護(hù)和綜合利用等職業(yè)技能。提升沼氣工的整體素質(zhì)，保障農(nóng)村沼氣的建設(shè)質(zhì)量和效益發(fā)揮，推動(dòng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和農(nóng)民增收。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間安排

(一)沼氣生產(chǎn)工

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、主體工程及附屬設(shè)施施工、輸配設(shè)備安裝、工程啟動(dòng)調(diào)試等技術(shù)，各地可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整各內(nèi)容的具體時(shí)間，但總時(shí)間一般不少于7天，其中理論知識(shí)培訓(xùn)5天，實(shí)習(xí)2天。

1、基礎(chǔ)知識(shí)(1.5天，時(shí))

(1)公共基礎(chǔ)知識(shí)。主要是進(jìn)行職業(yè)道德教育和相關(guān)法律法規(guī)條款宣講，包括職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德守則、職業(yè)道德修養(yǎng)等，以及中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、農(nóng)業(yè)法、可再生能源法、節(jié)約能源法、環(huán)境保護(hù)法等有關(guān)法律條款。

(2)沼氣基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括農(nóng)村詔氣發(fā)酵原理、建筑識(shí)圖、工藝和材料知識(shí)以及沼氣安全常識(shí)等。

2、主體工程施工技術(shù)(1.5天，時(shí))

(1)施工準(zhǔn)備。包括選址、放線、土方開(kāi)挖、池抗和罐體基礎(chǔ)技正等內(nèi)容。

(2)主體施工。戶(hù)用沼氣池包括整體現(xiàn)澆、預(yù)制件組裝、磚砼組合、商品化沼氣池組裝等施工技術(shù)；沼氣工程包括鋼筋混凝土、各類(lèi)鋼結(jié)構(gòu)等施工技術(shù)。

(3)密封防腐施工。包括密封材料選擇、密封層施工、防腐施工等技術(shù)。

(4)質(zhì)量檢驗(yàn)。包括土方工程、混凝土工程、外觀、滲漏性和氣密性檢驗(yàn)等內(nèi)容。

3、附屬設(shè)備建安技術(shù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)保溫增溫設(shè)施施工。包括太陽(yáng)能保溫增溫、鍋爐增溫、沼氣發(fā)電余熱增溫和專(zhuān)用材料保溫等施工技術(shù)。

(2)攪拌設(shè)備安裝。包括機(jī)械、氣體、液體攪拌裝置的安裝與調(diào)試等技人。

(3)進(jìn)出料設(shè)備安裝。包括進(jìn)料清雜裝備、物料粉碎機(jī)、糞草分離機(jī)、固液分離機(jī)、出料潛污泵等設(shè)備的安裝與調(diào)試等技術(shù)。

4、輸配設(shè)備安裝和工程啟動(dòng)調(diào)試技術(shù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)輸配設(shè)備安裝。包括儲(chǔ)存、凈化、計(jì)量、輸送、利用、監(jiān)控和安全等設(shè)備的安裝與調(diào)試技術(shù)。

(2)工程啟動(dòng)調(diào)試。包括原料的配比與數(shù)量估算、預(yù)處理、接種物選擇與菌種富集、溫度與酸堿度調(diào)試及有關(guān)故障處理等知識(shí)。

5、現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)習(xí)(2天，12學(xué)時(shí))

(1)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。各地結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)員觀摩施工現(xiàn)場(chǎng)，或參觀戶(hù)用沼氣池和各類(lèi)沼氣工程。

(2)實(shí)踐操作實(shí)習(xí)。學(xué)員在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行建設(shè)施工、設(shè)備安裝等實(shí)際操作。

(二)沼氣物管員

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)酵裝置和輸配裝備的運(yùn)行維護(hù)知識(shí)、沼氣用具和配套設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)知識(shí)、沼肥綜合利用知識(shí)和技術(shù)等，各地可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整各內(nèi)容的具體時(shí)間，但總時(shí)間一般不少于7天，其中理論知識(shí)培訓(xùn)15天，實(shí)習(xí)2天。

1、基礎(chǔ)知識(shí)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)公共基礎(chǔ)知識(shí)。主要是進(jìn)行職業(yè)道德教育和相關(guān)法律法規(guī)條款宣講，以及物業(yè)管理知識(shí)介紹。包括職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德守則、職業(yè)道德修養(yǎng)等，以及中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、農(nóng)業(yè)法、可再生能源法、節(jié)約能源法、環(huán)境保護(hù)法等有關(guān)法律條款。

(2)沼氣基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括農(nóng)村沼氣發(fā)酵和沼氣設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)以及沼氣安全常識(shí)等。

2、發(fā)酵裝置運(yùn)行維護(hù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)原料預(yù)處理。包括糞便、秸稈、有機(jī)垃圾、有機(jī)廢水及其他農(nóng)業(yè)廢棄物等各類(lèi)發(fā)酵原料預(yù)處理和配比等知識(shí)。

(2)日常管護(hù)和故障維修。包括進(jìn)出料、料液攪拌、發(fā)酵原料調(diào)試、保溫增溫等技術(shù)，以及故障診斷、排除等技術(shù)。

(3)安全生產(chǎn)。包括廢棄戶(hù)用沼氣池的填埋、防護(hù)裝備的使用以及消防、避雷等裝備維護(hù)技術(shù)。

3、輸配和使用裝備運(yùn)行維護(hù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)輸氣管網(wǎng)維護(hù)。包括輸氣管道和附件的日常檢漏、維護(hù)及故障處理等相關(guān)知識(shí)。

(2)儲(chǔ)氣裝置運(yùn)行維護(hù)。包括儲(chǔ)氣柜水封池、儲(chǔ)氣罩、導(dǎo)向機(jī)構(gòu)、柔性?xún)?chǔ)氣設(shè)備、增壓設(shè)備、高壓儲(chǔ)氣設(shè)備、減壓調(diào)壓設(shè)備維護(hù)等技術(shù)。

(3)凈化裝置維護(hù)。包括沼氣脫硫和脫水裝置的維護(hù)及故障處理、脫硫劑的更換與再生等技術(shù)。

(4)監(jiān)控設(shè)備維護(hù)。包括各種計(jì)量、檢測(cè)和自動(dòng)監(jiān)控等設(shè)備的維護(hù)知識(shí)。

(5)使用裝備運(yùn)行維護(hù)。包括沼氣灶、沼氣燈、沼氣飯煲、沼氣熱水器、沼氣鍋爐等沼氣燃具以及沼氣發(fā)電機(jī)組、換熱裝置的維護(hù)和故障處理等技術(shù)。

4、配套裝備運(yùn)行維護(hù)(1天，6學(xué)時(shí))

(1)檢測(cè)設(shè)備維護(hù)。包括便攜式沼氣分析儀和PH值測(cè)定儀的使用與維護(hù)等技術(shù)。

(2)加熱設(shè)備運(yùn)行維護(hù)。包括太陽(yáng)能保溫增溫、鍋爐增溫、沼氣發(fā)電余熱增溫等設(shè)備維護(hù)技術(shù)。

(3)攪拌裝備運(yùn)行維護(hù)。包括機(jī)械、氣體、液體攪拌裝置檢修和維護(hù)等內(nèi)容。

(4)進(jìn)出料裝備維護(hù)。包括進(jìn)料清雜、進(jìn)出料、物料粉碎、固液分離、沼肥加工等裝備的使用與維護(hù)技術(shù)。

(5)后處理裝備運(yùn)行維護(hù)。包括凈化池填料、氧化塘和人工濕地、爆氣及化學(xué)處理等設(shè)施設(shè)備的維護(hù)技術(shù)。

5、綜合利用與培訓(xùn)管理(1天，6學(xué)時(shí))

(1)綜合利用。主要是沼氣、沼液和沼渣的綜合利用技術(shù)。

(2)培訓(xùn)與管理。包括面向用戶(hù)的安全使用、日常維護(hù)、綜合利用等知識(shí)的宣傳、培訓(xùn)方法和各級(jí)沼氣服務(wù)組織經(jīng)營(yíng)管理等知識(shí)。

6、現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)習(xí)(2天，12學(xué)時(shí))

(1)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。各地結(jié)合實(shí)際情況。組織學(xué)員觀摩維修維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，或參觀不同類(lèi)型的農(nóng)村沼氣服務(wù)組織。

(2)實(shí)踐操作實(shí)習(xí)。學(xué)員在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行故障檢測(cè)與維修維護(hù)等實(shí)際操作。

四、培訓(xùn)形式

沼氣工培訓(xùn)的技術(shù)性較強(qiáng)，沼氣生產(chǎn)的安全性要求較高，所培訓(xùn)人才的就業(yè)渠道相對(duì)固定，各地培訓(xùn)工作必須充分聽(tīng)取農(nóng)村能源管理部門(mén)意見(jiàn)，選擇有沼氣培訓(xùn)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的單位承擔(dān)。

各地應(yīng)在選聘理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的授課教師的基礎(chǔ)上，不斷探索改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是注重因材施教，因地制宜開(kāi)展分班教學(xué)，對(duì)文化水平低、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)員重點(diǎn)加強(qiáng)理論知識(shí)培訓(xùn)；對(duì)文化水平較高、動(dòng)手能力差的學(xué)員。重點(diǎn)加強(qiáng)技能操作訓(xùn)練。二是采用理論傳授與案例分析相結(jié)合、課堂講授與現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合、技師示范與實(shí)習(xí)操作相結(jié)合等多種形式，將理論培訓(xùn)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。三是采用多媒體、實(shí)物、掛圖以及微縮模型等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備與手段，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。四是增強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員相互交流，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和職決問(wèn)題的能力。

五、培訓(xùn)教材

沼氣生產(chǎn)工的培訓(xùn)教材推薦使用農(nóng)業(yè)部人事勞動(dòng)司和農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教材編審委員會(huì)統(tǒng)編的全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教材《沼氣生產(chǎn)工》，其中初級(jí)工、中級(jí)工和高級(jí)工培訓(xùn)使用《沼氣生產(chǎn)工(上冊(cè))》技師和高級(jí)技師培訓(xùn)使用《沼氣生產(chǎn)工(下冊(cè))》。在此基礎(chǔ)上，可因地制宜搭配其他相關(guān)技術(shù)資料。

在統(tǒng)編教材出版之前，沼氣物管員的培訓(xùn)可因地制宜選用相關(guān)著作、技術(shù)資料或有經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家的課件。

六、考核評(píng)價(jià)

第4篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光工程；農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

中圖分類(lèi)號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2011）-06-0043-1

1 保定市陽(yáng)光工程培訓(xùn)情況現(xiàn)狀

陽(yáng)光工程按照“政府推動(dòng)、學(xué)校主辦、部門(mén)監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則從2004年開(kāi)始實(shí)施的，旨在提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)和就業(yè)技能，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和增加農(nóng)民收入，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。

2 保定市采取的主要工作措施

2.1 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立了具有保定特色的陽(yáng)光工程政策體系

一是突出了培訓(xùn)與就業(yè)的協(xié)調(diào)機(jī)制。

二是建立了陽(yáng)光工程的長(zhǎng)效機(jī)制。在全市全面啟動(dòng)了陽(yáng)光工程引導(dǎo)性培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，從而建立了科學(xué)的培訓(xùn)體系。

2.2 認(rèn)定培訓(xùn)基地，全方位構(gòu)筑陽(yáng)光工程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)公開(kāi)、公正、公平面向社會(huì)招標(biāo)并經(jīng)過(guò)市陽(yáng)光辦對(duì)100余所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真審核，確定64所符合條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為最初的陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地，后來(lái)根據(jù)實(shí)際情況都在逐年增加及變化。市陽(yáng)光辦印發(fā)了《關(guān)于確定農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程技能培訓(xùn)、引導(dǎo)性培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)基地的通知》，并通過(guò)省陽(yáng)光辦在《燕趙都市報(bào)》上進(jìn)行了公示。

2.3 積極籌措資金，確保陽(yáng)光工程順利完成

中央、省兩級(jí)財(cái)政每年都會(huì)按時(shí)下達(dá)保定市陽(yáng)光工程專(zhuān)項(xiàng)資金，市級(jí)財(cái)政積極出配套資金，大部分縣（市、區(qū)）資金到位情況較好，從而確保了每年陽(yáng)光工程的順利實(shí)施。

2.4 簽訂目標(biāo)任務(wù)書(shū)，夯實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)任

全市陽(yáng)光工程工作會(huì)議上市陽(yáng)光辦與各縣（市、區(qū)）陽(yáng)光辦并與承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各培訓(xùn)基地法人代表簽訂了責(zé)任書(shū)，使全年培訓(xùn)任務(wù)層層分解到了基層培訓(xùn)單位。

3 靈活多樣的培訓(xùn)方式成效顯著

3.1 各地積極開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn)

引導(dǎo)性培訓(xùn)是農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要組成部分，是各級(jí)政府支持下開(kāi)展的一種公益性培訓(xùn)。針對(duì)保定市農(nóng)村勞動(dòng)力法律知識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、綜合素質(zhì)較低、外出務(wù)工人員安全觀念不強(qiáng)的現(xiàn)狀，全市重點(diǎn)開(kāi)展了以勞動(dòng)法律法規(guī)、職業(yè)道德、職業(yè)指導(dǎo)、普通話、安全生產(chǎn)常識(shí)、城市生活常識(shí)、實(shí)用禮儀為主要內(nèi)容的引導(dǎo)性培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于8個(gè)課時(shí)，內(nèi)容涵蓋基本權(quán)益保護(hù)、法律知識(shí)、城市生活常識(shí)、尋找就業(yè)崗位、安全生產(chǎn)和衛(wèi)生防疫等方面。

3.2 訂單培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)

轉(zhuǎn)移就業(yè)率的高低是衡量轉(zhuǎn)移培訓(xùn)成效的一把重要尺度。為切實(shí)提高受訓(xùn)農(nóng)民的轉(zhuǎn)移就業(yè)率，千方百計(jì)擴(kuò)大訂單培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：一是技能培訓(xùn)與品牌勞務(wù)相結(jié)合。二是職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合。三是培訓(xùn)和招商引資相結(jié)合。

3.3 規(guī)范的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)了一批農(nóng)民工小老板

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要使有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的農(nóng)村勞動(dòng)力掌握技能，創(chuàng)辦自己的企業(yè)，帶動(dòng)更多的農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)。各縣(市)根據(jù)本地實(shí)際情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自愿報(bào)名情況和所具備的條件，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

4 保定市建章立制，加強(qiáng)督導(dǎo)，實(shí)行陽(yáng)光操作

4.1 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

一是建立培訓(xùn)基地招投標(biāo)制度。二是建立“陽(yáng)光工程”公示制度。將培訓(xùn)任務(wù)、專(zhuān)業(yè)、人數(shù)、開(kāi)辦時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、就業(yè)去向等監(jiān)督舉報(bào)電話及時(shí)公布接收群眾監(jiān)督。三是建立了按月、按季報(bào)告制度。四是建立了項(xiàng)目資金專(zhuān)項(xiàng)管理制度。五是建立了陽(yáng)光工程成員單位聯(lián)席會(huì)議制度。六是建立了項(xiàng)目資金專(zhuān)項(xiàng)管理制度。

4.2 加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)和陽(yáng)光辦，采取聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式認(rèn)真執(zhí)行定時(shí)核查與不定期抽查、暗訪制度，嚴(yán)格對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)管。充分發(fā)揮市、縣兩級(jí)勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)的職能，依法定期檢查，維護(hù)了轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)村勞動(dòng)力的合法權(quán)益，為陽(yáng)光工程的實(shí)施創(chuàng)造了外部環(huán)境。

4.3 科學(xué)執(zhí)行第一節(jié)課制度

各級(jí)“陽(yáng)光辦”都強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，主抓工作的同志每個(gè)班第一節(jié)課，“陽(yáng)光辦”的同志都要到班上檢查招生簡(jiǎn)章，核實(shí)學(xué)員身份，講解國(guó)家實(shí)施陽(yáng)光工程的重要意義，講明補(bǔ)助金額，同時(shí)做好培訓(xùn)質(zhì)量的抽查工作。

5 加強(qiáng)宣傳，增加“陽(yáng)光工程”在農(nóng)民中的認(rèn)知度

市縣（市、區(qū)）陽(yáng)光辦及培訓(xùn)基地學(xué)校充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳資料等多種形式宣傳“陽(yáng)光工程”。印制陽(yáng)光工程明白卡、宣傳冊(cè)，利用農(nóng)閑時(shí)機(jī)，深入農(nóng)村，宣傳陽(yáng)光工程，讓農(nóng)民家喻戶(hù)曉。

6 保定市實(shí)施陽(yáng)光工程過(guò)程中存在的問(wèn)題及建議

6.1 存在的問(wèn)題

雖然保定市在陽(yáng)光工程農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方面做了一定工作，但也存在不少困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是農(nóng)村富余勞動(dòng)力數(shù)量大，隱性失業(yè)率高，勞力資源浪費(fèi)嚴(yán)重；二是參加培訓(xùn)的農(nóng)民和推薦就業(yè)的人數(shù)占農(nóng)村現(xiàn)有富余人數(shù)的比率很低；三是培訓(xùn)質(zhì)量還不高，轉(zhuǎn)移就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)；四是受傳統(tǒng)觀念的影響，普遍存在重學(xué)歷教育輕技能教育的現(xiàn)象，少數(shù)單位包括農(nóng)民自己對(duì)農(nóng)民工技能教育的重視程度還不高。

6.2 提出建議

6.2.1 整合資源，加強(qiáng)引導(dǎo) 加大勞務(wù)輸出協(xié)調(diào)力度，充分發(fā)揮省駐京、津辦事處的作用疏通培訓(xùn)后的出口，每年由省牽頭，開(kāi)展信息交流，形成整體合力。

6.2.2 要進(jìn)一步加大宣傳力度，使陽(yáng)光工程政策深入民心 積極與廣電部門(mén)聯(lián)系，充分發(fā)揮新聞媒體的作用，大力宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、好的作法、典型學(xué)員等。積極與鎮(zhèn)、村各級(jí)聯(lián)系，加大陽(yáng)光工程政策在農(nóng)村的宣傳力度。

第5篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教師培訓(xùn)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0198-01

勞技教育是素質(zhì)教育的重要方面，是貫徹教育方針的重要組成部分，是培養(yǎng)人才的必要途徑。作為這一學(xué)科的教師，必須具備面向未來(lái)社會(huì)的素質(zhì)。只有具備了這樣的素質(zhì)，我們才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。面向未來(lái)社會(huì)，勞技教師要具備正確的思想觀念和全面的教育教學(xué)能力，我們把它概括為：一個(gè)基本信念、兩種政治素質(zhì)、三種專(zhuān)業(yè)能力、四種育人意識(shí)。

一、基本信念――育人為本

教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。培養(yǎng)兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰明才干、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，具有鮮明個(gè)性且善于合作的一代新人，是時(shí)代對(duì)教育的要求，社會(huì)對(duì)教師的期望，也是每位勞技教師義不容辭的責(zé)任。育人為本就是要發(fā)展人的全面素質(zhì)。就是要求我們每一個(gè)勞技教師在教育的過(guò)程中真正地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛在素質(zhì)。面向未來(lái)社會(huì)，勞技教師必須把學(xué)生放在主體的位置上，使學(xué)生人格得到充發(fā)發(fā)展，給予每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。能使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的教育，才是成功的教育。

二、兩種素質(zhì)

1．思想政治素質(zhì)。主要指教師的人生觀、價(jià)值觀；教師要具有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界；要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和科學(xué)的態(tài)度；為人師表，教書(shū)育人，自覺(jué)抵制各種不良習(xí)氣，潛移默化地影響學(xué)生。對(duì)于勞技教師，在目前尚無(wú)如“分?jǐn)?shù)”似的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量其教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的前提下，一定要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想政治素質(zhì)，要充分認(rèn)識(shí)到勞技教育肩負(fù)著全面提高學(xué)生素質(zhì)的使命，是培養(yǎng)人才的“必修課”，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)；搞好勞技教育是我們每一位勞技教師義不容辭的責(zé)任。

2．道德品行素質(zhì)。主要指教師的道德觀念和行為方式，首先表現(xiàn)為完善健全的人格?！敖處煙o(wú)小節(jié)，處處是楷模”。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三足是：思想――真，品德――美，情感――善。只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。

三、三種能力

1．教育教學(xué)能力。勞技教師要具備較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，要掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，借助于現(xiàn)代教育科技手段，擴(kuò)展教育教學(xué)方法的廣度和深度，全面地提高學(xué)生素質(zhì)。

2．實(shí)踐操作能力。勞技教師必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力直接影響其教學(xué)質(zhì)量。勞技教師只有努力提高實(shí)踐能力，才能將勞技課的三性（實(shí)踐性、知識(shí)性和教育性）融為一體，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。在素質(zhì)教育中，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增進(jìn)學(xué)生的多方面技能將成為勞技教育的重要目標(biāo)之一，為此教師必須掌握廣博的知識(shí)與多種技能。

3．教研科研能力。勞技教育作為一門(mén)學(xué)科，本身就是一個(gè)科研課題。勞技教師必須具備科研能力，以科學(xué)研究的態(tài)度和方法來(lái)看待勞技教育教學(xué)中的問(wèn)題。依據(jù)其規(guī)律，根據(jù)其實(shí)踐，共同構(gòu)建勞動(dòng)課教育教學(xué)體系。勞技教師的研究能力，首先表現(xiàn)為對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于透過(guò)現(xiàn)象看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，教師創(chuàng)造意識(shí)和能力的形成以及在教育實(shí)踐中的成功，會(huì)使他十分看重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無(wú)疑，這是未來(lái)教育十分期望實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

當(dāng)然，勞技教師的能力培養(yǎng)還遠(yuǎn)不止這些。但教育教學(xué)能力、實(shí)踐操作能力、教研科研能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，我們必須抓住這一關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面，努力提高新時(shí)代勞技教師各方面的能力。

四、四種意識(shí)

1.良好的心理意識(shí)。勞技教師要具有良好的身體心理素質(zhì)。教書(shū)育人是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。勞技教師的工作除了教學(xué)以外還要涉及到材料、基地、設(shè)施等問(wèn)題，所以必須具有強(qiáng)健的體魄、充沛的精力，在心理上要具有良好的素質(zhì)，精神昂揚(yáng)振奮，心胸豁達(dá)開(kāi)朗，意志堅(jiān)韌不拔，具有抗挫折能力，同時(shí)還要有善于應(yīng)變的機(jī)智，調(diào)控情緒的控制能力，以及自我評(píng)價(jià)，自我完善的心理品質(zhì)。

2．終身學(xué)習(xí)意識(shí)。終身學(xué)習(xí)將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。作為勞技教師面對(duì)知識(shí)激增和未來(lái)科技的快速發(fā)展。必須不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的快節(jié)奏。要接受高新科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后的勞動(dòng)技術(shù)，要不斷提高勞技教師的基本功水平，教育教學(xué)方法及手段的變化也需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我們還要把終身學(xué)習(xí)的觀念灌輸給學(xué)生，告訴他們走出校門(mén)以后還要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷地獲得生命之源，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3．創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的搖籃.，具有開(kāi)拓意識(shí)與創(chuàng)新精神是時(shí)代對(duì)未來(lái)建設(shè)者的要求。勞技課是一門(mén)與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，具有思想性、操作性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性和社會(huì)性特點(diǎn)的綜合性學(xué)科，勞技課中學(xué)生的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。關(guān)鍵在于我們勞技教師如何點(diǎn)撥。勞技教師要具備創(chuàng)新意識(shí)，要結(jié)合這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地完成這項(xiàng)教學(xué)，在勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，在訓(xùn)練勞動(dòng)工具使用技能中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在掌握各項(xiàng)勞動(dòng)技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在勞技創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4．人人發(fā)展的意識(shí)。自古行行出狀元，相信人人能成才。 每個(gè)人都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)人都有豐富的潛能，每個(gè)人都有自己的潛能優(yōu)勢(shì)。教育的生機(jī)與活力，在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與能力的全面提高。作為勞技教師，首先要承認(rèn)并且尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在此基礎(chǔ)上，形成適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展提供適合的土壤、陽(yáng)光和水分。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眲诩冀處熓枪鈽s而平凡的職業(yè)，勞技教師的愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)要繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。提高每個(gè)勞技教師的個(gè)體素質(zhì)，使勞技教師整體素質(zhì)“頭重腳實(shí)根基深”，是當(dāng)今勞技教師培訓(xùn)的緊迫任務(wù)。怎么培訓(xùn)？培訓(xùn)一些什么內(nèi)容？我們從教師的素質(zhì)構(gòu)成和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師能力呼喚的分析中可見(jiàn)一斑，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成看勞技教師的培訓(xùn)，會(huì)給我們一些啟示，抓住根本、有的放矢、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重提高，結(jié)合特點(diǎn)、重在實(shí)效，就能夠使得我們勞技教師的培訓(xùn)工作“更上一層樓”。這是我一個(gè)一線教師對(duì)勞技培訓(xùn)的一點(diǎn)思考。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

1.完成情況

截止到2013年11月21日，市陽(yáng)光辦組織全市5個(gè)培訓(xùn)基地共培訓(xùn)陽(yáng)光工程學(xué)員3350人，占全年任務(wù)的100%，其中，農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)1300人（國(guó)家和省級(jí)專(zhuān)業(yè)合作社農(nóng)機(jī)維修員50人，購(gòu)機(jī)戶(hù)農(nóng)機(jī)操作手150人，美麗鄉(xiāng)村農(nóng)村沼氣使用與維修100人，農(nóng)村骨干信息員100人，農(nóng)機(jī)駕駛員800人，肥料配方員100人），占應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)100%；專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)2000人（高產(chǎn)創(chuàng)建方1500人，肉牛育肥100人，生豬養(yǎng)殖100人，食用菌栽培200人，曬煙栽培50人，平歐榛子栽培50人），占應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)100%；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)50人，占全年任務(wù)100%。

2.主要措施

2.1嚴(yán)格基地認(rèn)定根據(jù)培訓(xùn)基地認(rèn)定辦法，在陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地審核認(rèn)定上，不但要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍，而且要具有開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)工作的積極性和熱情；不但注重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)去工作開(kāi)展情況，同時(shí)又考慮到廣大農(nóng)民對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)際需求。2013年樺甸市新增農(nóng)村新能源發(fā)展服務(wù)中心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地，全市培訓(xùn)基地達(dá)到5個(gè)?；卣J(rèn)定后，將培訓(xùn)基地名稱(chēng)、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)時(shí)間在市農(nóng)網(wǎng)予以公示，接受社會(huì)監(jiān)督。

2.2突出專(zhuān)業(yè)特色按照注重素質(zhì)提高，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、培養(yǎng)致富帶頭人的總體工作要求，在陽(yáng)光工程培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的選擇上，做到了“三個(gè)結(jié)合”，即培訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)前開(kāi)展重點(diǎn)工作、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，開(kāi)設(shè)了美麗鄉(xiāng)村農(nóng)村沼氣使用與維修專(zhuān)業(yè)；與當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，開(kāi)設(shè)了肉牛育肥、曬煙栽培等專(zhuān)業(yè)；與農(nóng)民實(shí)際需求相結(jié)合，開(kāi)設(shè)了平歐榛子、食用菌栽培等專(zhuān)業(yè)。并充分利用陽(yáng)光工程培訓(xùn)資金，促進(jìn)科技教育培訓(xùn)工作深入開(kāi)展，使廣大農(nóng)民科技素質(zhì)和職業(yè)技能得到全面提升，對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)發(fā)揮了積極作用。

2.3明晰職責(zé)分工為確保陽(yáng)光工程項(xiàng)目扎實(shí)有效開(kāi)展，防止因疏忽管理出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)全年的陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作加強(qiáng)了監(jiān)督管理，并進(jìn)行了明確分工。市陽(yáng)光辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)落實(shí)、培訓(xùn)基地認(rèn)定、項(xiàng)目進(jìn)展信息錄入及每個(gè)培訓(xùn)基地辦班監(jiān)管核查；財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)資金、項(xiàng)目工作經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行監(jiān)管；培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)培訓(xùn)招生、課程安排、師資建立、班級(jí)管理及培訓(xùn)質(zhì)量保障等。陽(yáng)光辦、培訓(xùn)基地和財(cái)政部門(mén)之間做到了各司其職、各負(fù)其責(zé)，年終由市陽(yáng)光辦與財(cái)政部門(mén)組成聯(lián)合檢查組對(duì)陽(yáng)光工程工作進(jìn)行統(tǒng)一檢查驗(yàn)收。

2.4注重辦班實(shí)效本著方便農(nóng)民原則，培訓(xùn)基地在培訓(xùn)班舉辦地點(diǎn)選擇上不力求統(tǒng)一式模式。一是采取集中辦班培訓(xùn)。凡是在市區(qū)周邊鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）招收的學(xué)員，培訓(xùn)基地辦班時(shí)全部將學(xué)員集中到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)；二是采取分散辦班培訓(xùn)。針對(duì)部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）招收學(xué)員較多、距離市區(qū)較遠(yuǎn)的實(shí)際，由培訓(xùn)基地將培訓(xùn)班辦到村社；三是采取劃區(qū)辦班培訓(xùn)。對(duì)于每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)員招收都不多的實(shí)際情況，采取劃區(qū)域培訓(xùn)的方式，將周邊鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)員統(tǒng)一集中到某一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）進(jìn)行培訓(xùn)。靈活多樣的辦班形式既保證了農(nóng)民的積極參予，而且培訓(xùn)效果大為提高。

3.取得的成效

3.1通過(guò)陽(yáng)光工程培訓(xùn)，農(nóng)民科技素質(zhì)和實(shí)踐技能顯

著提升特別在農(nóng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)中，由于改變了過(guò)去重理論輕實(shí)踐的做法，在注重理論知識(shí)傳授的同時(shí)，通過(guò)組織廣大農(nóng)民到田間地頭觀察病蟲(chóng)害癥狀及手把手現(xiàn)場(chǎng)演示、操作，真正做到了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

第7篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

一、養(yǎng)老服務(wù)人員現(xiàn)狀調(diào)查

1.基本情況分析。（1）以40-60歲，初中文化的女性為主。從本次調(diào)查可以看出，目前從事養(yǎng)老服務(wù)人員中，以女性為主，占到了78.78%，從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，40-60歲的人員居多，占了67.99%，而文化程度總體偏低，主要以初中及以下文化為主，占到了57.91%。（2）收入不高、低于平均。在被調(diào)查員工中，年收入在2萬(wàn)以下和2-3萬(wàn)的員工所占人數(shù)居多，分別占總?cè)藬?shù)的33.45%和48.56%，而5萬(wàn)僅占4.32%。2014年浙江省居民的人均可支配收入已經(jīng)達(dá)到了32658元，可見(jiàn)，目前養(yǎng)老從業(yè)人員的收入低于浙江省的平均水平，薪酬偏低。（3）工作年限不長(zhǎng)、流動(dòng)性大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)員工的工作年限并不長(zhǎng)，多為1-5年以?xún)?nèi)，其中1年以下占總調(diào)查人數(shù)的15.11%，1-3年的為34.89%，3-5年的占27.34%，而5-10年和10年以上的比例分別為17.63%和5.04%。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，46.22%的員工認(rèn)為自己所處行業(yè)的流動(dòng)性很高，38.67%的員工認(rèn)為流動(dòng)性較高，而僅有0.44%的員工認(rèn)為流動(dòng)性不高。由此可見(jiàn)，根據(jù)該行業(yè)員工所反映出的情況，目前老年養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的流動(dòng)性較高。（4）專(zhuān)業(yè)技能水平低、以初級(jí)為主。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前從事養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的人員中，專(zhuān)業(yè)技能水平較低，大多數(shù)員工沒(méi)有或者僅有初級(jí)證書(shū)，分別占到了34.89%和42.81%，而擁有中級(jí)證書(shū)的占16.55%，擁有高級(jí)證書(shū)的僅占到5.76%。

綜上所述，目前老年養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員中女性大于男性比例，調(diào)查對(duì)象年齡以40-60歲的中年人居多，員工總體學(xué)歷主要為初中及以下，專(zhuān)業(yè)技能水平較低，且調(diào)查者的工作年限一般，員工對(duì)自己所在行業(yè)的流動(dòng)性表示較高。從這些基本情況調(diào)查，可以看出，老年養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員存在的問(wèn)題日益凸顯，要想讓行業(yè)健康發(fā)展，對(duì)于員工隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該高度重視。

2.工作滿(mǎn)意度分析。本課題組對(duì)老年養(yǎng)老服務(wù)人員進(jìn)行分析，從各項(xiàng)滿(mǎn)意度因素的平均值來(lái)看，員工最滿(mǎn)意的前二項(xiàng)為“和同事的關(guān)系”和“機(jī)構(gòu)的管理制度”。而最不滿(mǎn)意的二項(xiàng)為“工作升遷機(jī)會(huì)”和 “工作的薪資”。從總體滿(mǎn)意度來(lái)看，老年養(yǎng)老服務(wù)人員的滿(mǎn)意度一般。

3.留職意愿情況分析。（1）工作時(shí)間較長(zhǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前養(yǎng)老服務(wù)人員的工作時(shí)間普遍較長(zhǎng)，工作時(shí)間在10小時(shí)以上的有88人，占31.65%，其中有145人的工作時(shí)間在8-10小時(shí)之間，占52.15%，有23人的工作時(shí)間在10小時(shí)以上，占8.72%。繁重的工作加之工作時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致很多人不愿意從事或繼續(xù)從事養(yǎng)老服務(wù)工作。（2）工作熱情度一般。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)員工的工作熱情度一般，僅有30%的員工認(rèn)為在工作中投入了最大的熱情與努力，60%的員工工作熱情一般，甚至還有4%的員工已經(jīng)考慮辭職了。（3）培訓(xùn)較少。在員工培訓(xùn)方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)44.6%的員工認(rèn)為培訓(xùn)的次數(shù)不多，32.01%的員工認(rèn)為培訓(xùn)的次數(shù)一般，甚至有6.83%的員工認(rèn)為幾乎沒(méi)有培訓(xùn)。這和目前大多機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)情況相一致，機(jī)構(gòu)對(duì)新入行員工一般都會(huì)開(kāi)展一定的培訓(xùn)，但對(duì)在崗員工的培訓(xùn)較少。（4）目前薪酬偏低。在被調(diào)查的人員中，發(fā)現(xiàn)大部分員工對(duì)于目前的工作薪酬不滿(mǎn)意，有28.06%的員工任務(wù)薪酬一般，有42.81%的員工認(rèn)為薪酬偏低，有18.71%的員工認(rèn)為薪酬很低，僅有10.07%的員工認(rèn)為薪酬較高。（5）很少愿意繼續(xù)從事養(yǎng)老服務(wù)工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有很少一部分員工愿意繼續(xù)從事養(yǎng)老服務(wù)工作，僅占12.23%，有56.47%的員工視情況而定，還有31.29%的員工不打算繼續(xù)從事該工作。可見(jiàn)，目前養(yǎng)老服務(wù)人員隊(duì)伍并不穩(wěn)定。

二、養(yǎng)老服務(wù)人員存在的問(wèn)題分析

1.數(shù)量嚴(yán)重不足、結(jié)構(gòu)不合理。根據(jù)政府頒發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，到2020年浙江省將實(shí)現(xiàn)“9643”的養(yǎng)老服務(wù)總體格局，即96%的老年人居家接受服務(wù)，4%的老年人在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)接受服務(wù)，不少于3%的老年人享有養(yǎng)老服務(wù)補(bǔ)貼。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，浙江將有900多萬(wàn)老人在家居家養(yǎng)老，近40萬(wàn)老人在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老。居家養(yǎng)老按每名養(yǎng)老服務(wù)人員照顧每20名老年人、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老按每名養(yǎng)老服務(wù)人員照顧4名老年人計(jì)算，浙江養(yǎng)老服務(wù)人員需求超過(guò)55萬(wàn)名。然而目前浙江養(yǎng)老機(jī)構(gòu)加上提供居家養(yǎng)老服務(wù)的養(yǎng)老服務(wù)人員，總共僅有5萬(wàn)多人。養(yǎng)老服務(wù)人員供需缺口高達(dá)50萬(wàn)人，養(yǎng)老服務(wù)人員數(shù)量嚴(yán)重不足。并且隨著老齡化發(fā)展趨勢(shì)的加快，養(yǎng)老服務(wù)人員的需求還會(huì)不斷擴(kuò)大。

2.專(zhuān)業(yè)化水平低、服務(wù)項(xiàng)目單一。目前，浙江省從事養(yǎng)老服務(wù)的人員大多數(shù)是農(nóng)村務(wù)工人員、下崗的中年人或退休的老年人。這類(lèi)人員一般經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就上崗服務(wù)，在崗期間也很少能參加長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此在養(yǎng)老護(hù)理技術(shù)、老年常見(jiàn)病的護(hù)理、老年膳食與營(yíng)養(yǎng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能非常匱乏，從而導(dǎo)致只能提供較為單一的養(yǎng)老服務(wù)。然而隨著生活水平的逐步提高，老年人對(duì)養(yǎng)老需求也在不斷的提高，除了常規(guī)的日常生活照料外，還希望能提供醫(yī)療護(hù)理、精神慰藉等服務(wù)。因此，目前養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展需要。

3.待遇水平低、人員流失嚴(yán)重。目前養(yǎng)老從業(yè)人員普遍存在工作年限較短，流動(dòng)性較大的問(wèn)題。究其原因，一方面是因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)社會(huì)地位低，對(duì)這一行業(yè)還存在偏見(jiàn)，認(rèn)為養(yǎng)老服務(wù)是伺候人的工作，低人一等；另一方面，養(yǎng)老護(hù)理工作時(shí)間長(zhǎng)，工作強(qiáng)度大，而工資卻不高，福利也較少。所以養(yǎng)老服務(wù)人員流失率較高，從而進(jìn)一步加劇了養(yǎng)老服務(wù)人才的短缺。

三、浙江省養(yǎng)老服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策分析

1.鼓勵(lì)更多高校開(kāi)設(shè)養(yǎng)老服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。近幾年浙江省大力鼓勵(lì)各高校開(kāi)設(shè)養(yǎng)老服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，目前杭州師范大學(xué)、浙江樹(shù)人大學(xué)等37所大專(zhuān)院校、中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)，2014年招收學(xué)生近1.5萬(wàn)名。但和浙江省目前的養(yǎng)老服務(wù)人員供需缺口相比，當(dāng)前培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求，加上還有相當(dāng)一部分人畢業(yè)后根本沒(méi)有從事養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)，更造成了養(yǎng)老服務(wù)人才的缺乏。因此浙江省應(yīng)鼓勵(lì)更多的高校尤其是高職院校開(kāi)設(shè)養(yǎng)老服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，包括護(hù)理、家政服務(wù)、康復(fù)治療技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，并要求實(shí)施“雙證書(shū)”制度，即學(xué)生在取得本專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還應(yīng)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。從而培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量的養(yǎng)老服務(wù)技能人才。

2.提升養(yǎng)老服務(wù)人員準(zhǔn)入門(mén)檻。2011年12月，國(guó)務(wù)院辦公廳了《社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）》，我國(guó)推行養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格考試認(rèn)證制度，五年內(nèi)全面實(shí)現(xiàn)持證上崗。但事實(shí)上，由于浙江省養(yǎng)老服務(wù)人員的匱乏，加之培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有限，使目前并未做到養(yǎng)老服務(wù)人員全面持證上崗，從而導(dǎo)致了服務(wù)人員的水平參差不齊。為了提升整個(gè)行業(yè)人員素質(zhì)，浙江省應(yīng)嚴(yán)格按照“不持證不上崗，不培訓(xùn)不入戶(hù)”的要求，盡快對(duì)在崗人員加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助他們盡快取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。而今后在招聘養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員，確定工資待遇時(shí)，也應(yīng)把職業(yè)資格證書(shū)作為重要的參考依據(jù)。

此外，養(yǎng)老服務(wù)人員入職門(mén)檻的提高，不僅表現(xiàn)為職業(yè)資格是否取得，還表現(xiàn)為職業(yè)能力是否具備。在目前的養(yǎng)老服務(wù)人員的職業(yè)資格考試中并未涉及職業(yè)能力的測(cè)評(píng)，有些養(yǎng)老服務(wù)人員雖然具備了職業(yè)所需要的知識(shí)素質(zhì)，但缺乏相應(yīng)的職業(yè)能力。因此要提高養(yǎng)老服務(wù)人員門(mén)檻時(shí)就要設(shè)置相應(yīng)的職業(yè)能力轉(zhuǎn)入測(cè)評(píng)。以便挑選合適的服務(wù)人員進(jìn)入行業(yè)，提高行業(yè)人員隊(duì)伍整體素質(zhì)。

3.加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人員的培訓(xùn)。目前浙江省養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，不能夠?yàn)槔先颂峁?zhuān)業(yè)貼心的服務(wù)，因此除了要鼓勵(lì)高校加大人才隊(duì)伍的培養(yǎng)外，還應(yīng)該對(duì)當(dāng)前在職的人員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，迅速提升社區(qū)工作者隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守。（1）加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。2013年，浙江省在杭州師范大學(xué)成立了老年服務(wù)與管理教育培訓(xùn)中心，主要以培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理的師資隊(duì)伍為主。為了更快更廣的提高養(yǎng)老護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我們還應(yīng)盡快確定一批定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)機(jī)構(gòu)覆蓋范圍內(nèi)的養(yǎng)老服務(wù)人員提供崗前教育、職業(yè)技能教育等。（2）豐富培訓(xùn)方式。目前針對(duì)養(yǎng)老服務(wù)人員的培訓(xùn)，更多的是崗前培訓(xùn)，但這類(lèi)培訓(xùn)一般比較基礎(chǔ)，為了不斷提升養(yǎng)老服務(wù)人員的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，除了常規(guī)的崗前培訓(xùn)外，應(yīng)該多提供一些系統(tǒng)的長(zhǎng)期的在崗培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式可以靈活多樣化，例如在線學(xué)習(xí)，舉辦培訓(xùn)班，開(kāi)展技能競(jìng)賽等。

4.提高養(yǎng)老服務(wù)人員的薪酬待遇。目前養(yǎng)老服務(wù)工作人員的薪酬待遇普遍偏低，加上工作強(qiáng)度大，很多人不愿意從事此類(lèi)工作。因此，想要吸引更多的人參與養(yǎng)老服務(wù)工作，從而擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍，就必須逐步提高和改善養(yǎng)老服務(wù)人員的報(bào)酬。同時(shí)還可以對(duì)養(yǎng)老服務(wù)人員設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如對(duì)于獲得更高一級(jí)養(yǎng)老職業(yè)資格證書(shū)的、連續(xù)3年以上獲得優(yōu)秀護(hù)理員的、在職業(yè)競(jìng)賽中獲得較好名次等人員，可以給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)、假期或者優(yōu)先給予升職的機(jī)會(huì)等，從而最大限度的調(diào)動(dòng)人才的積極性。

第8篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：養(yǎng)老服務(wù)；人才培養(yǎng)；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：C913.7 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）025-000-01

一、江蘇養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求綜述

據(jù)民政部近日印發(fā)的《2014年社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，截至2014年底，江蘇省60周歲及以上老年人口占戶(hù)籍人口總數(shù)的20.57%，位居全國(guó)第三。然而江蘇省的養(yǎng)老服務(wù)類(lèi)人才的供給卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到市場(chǎng)需求水平，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員呈現(xiàn)流失嚴(yán)重，整體年齡偏大，文化素質(zhì)偏低，專(zhuān)業(yè)技能較差的總體狀況，因此養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的匱乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了江蘇省乃至全國(guó)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。

二、江蘇養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才供給面臨的主要問(wèn)題分析

1.江蘇養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單一

江蘇省目前開(kāi)辦養(yǎng)老專(zhuān)業(yè)的高校有8所，在數(shù)量上領(lǐng)先于其他省市。但是多層次多專(zhuān)業(yè)化人才的培養(yǎng)才能促進(jìn)該行業(yè)發(fā)展的水平提升，然而江蘇省除了高校有養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，并沒(méi)有其他相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2.江蘇養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才高層次學(xué)歷進(jìn)修途徑匱乏

本科及以上學(xué)校對(duì)養(yǎng)老服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不夠重視，根據(jù)資料顯示全國(guó)開(kāi)設(shè)養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)的100多所院校中僅有四所本科院校，均在江蘇省外，同時(shí)養(yǎng)老僅作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，而不是專(zhuān)業(yè)名。由此可見(jiàn)，在江蘇省內(nèi)從事養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員，最高學(xué)歷進(jìn)修只能到達(dá)大專(zhuān)，沒(méi)有其他途徑提升。

3.養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍尚待專(zhuān)業(yè)化

目前江蘇省高校師資主要由兩部分組成，即高學(xué)歷的研究人員及豐厚經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者。然而本科以上沒(méi)有養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)，所以高學(xué)歷的研究人員必然不是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)背景，同時(shí)社會(huì)工作人員也沒(méi)有學(xué)歷進(jìn)修途徑，因此養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化尚需加強(qiáng)。另外由于養(yǎng)老相關(guān)雜志數(shù)量較少，對(duì)養(yǎng)老類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師職稱(chēng)提升造成一定影響。

4.養(yǎng)老服務(wù)人才市場(chǎng)緊缺與少人愿意從事養(yǎng)老服務(wù)相矛盾

目前社會(huì)上急需養(yǎng)老服務(wù)人才，但是各個(gè)高校卻面臨著該專(zhuān)業(yè)招不到學(xué)生的尷尬場(chǎng)景，有的學(xué)校甚至由于招生困難而撤銷(xiāo)了該專(zhuān)業(yè)。這種矛盾局面主要是由于養(yǎng)老工作者的社會(huì)地位低下而造成的，這種社會(huì)觀念古來(lái)就有，想要扭轉(zhuǎn)局面需要付出很大的努力，急需政府出面進(jìn)行引導(dǎo)。

三、對(duì)策與建議

1.架構(gòu)多層次、多形式的養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)體系

學(xué)歷教育方面，江蘇省教育部門(mén)需要建立一個(gè)從中職一直持續(xù)到碩士學(xué)位多層次培訓(xùn)體系。在繼續(xù)加強(qiáng)中等和高等職業(yè)教育的同時(shí)，加大鼓勵(lì)應(yīng)用性本科設(shè)置相關(guān)本科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，并開(kāi)設(shè)其碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，增設(shè)養(yǎng)老服務(wù)研究方向。

非學(xué)歷教育方面，教育部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)職業(yè)人才的培訓(xùn)課程，并支持有條件的涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)外開(kāi)設(shè)養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。加大養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員職業(yè)資格證書(shū)的建設(shè)，規(guī)范非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)方向。

2.加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

大力提升養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員的受教育水平和職業(yè)能力需要專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍作為保障。首先，通過(guò)構(gòu)架多層次、多形式的養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)體系可以讓我們的老師具有更高的專(zhuān)業(yè)對(duì)口性。其次，教育部門(mén)還需要為任職教師提升職稱(chēng)創(chuàng)造很好的環(huán)境。目前我國(guó)的教師職稱(chēng)體系的評(píng)定重科研，重文章，所以政府需要鼓勵(lì)高水平養(yǎng)老服務(wù)類(lèi)雜志的創(chuàng)辦，同時(shí)科研部門(mén)也要加大對(duì)養(yǎng)老類(lèi)科研項(xiàng)目的政策及資金傾斜，從而讓養(yǎng)老專(zhuān)業(yè)教師有更大的專(zhuān)業(yè)提升空間。

3.加大養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員的社會(huì)地位

在我國(guó)將老人留在身邊隨時(shí)照顧已然成為大家默認(rèn)的一種養(yǎng)老方式。如今專(zhuān)家研究指出了其弊端，提出了更加科學(xué)合理的養(yǎng)老方式，然而并不被現(xiàn)有的社會(huì)接受，從而衍生出的養(yǎng)老服務(wù)人員自然也不能獲得非常高的社會(huì)認(rèn)可度。

另一方面，養(yǎng)老服務(wù)人員工作強(qiáng)度高，相比收入?yún)s是微薄，不僅如此，一線的養(yǎng)老服務(wù)人員還要面對(duì)社會(huì)中關(guān)于其是否真心服務(wù)老人的質(zhì)疑。

以上的就是造成我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員社會(huì)地位低下的主要原因，想要徹底改變?cè)摤F(xiàn)象，本課題組認(rèn)為政府需要做到以下幾點(diǎn)：

（1）增加養(yǎng)老服務(wù)就業(yè)的財(cái)政補(bǔ)助

政府可從資金上支持養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)口就業(yè)，及留下來(lái)就業(yè)，以此來(lái)加快地方養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。比如昆山民政局慈善總會(huì)就專(zhuān)門(mén)設(shè)定有“養(yǎng)老專(zhuān)用人才服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)資金”，每年額度30萬(wàn)，專(zhuān)門(mén)給予昆山就業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。然后就在他毗鄰的蘇州市，則是全省對(duì)養(yǎng)老服務(wù)財(cái)政支持力度最小的城市。所以每年從昆山登云學(xué)院畢業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才都留在了昆山就業(yè)，少有人問(wèn)津蘇州。在有資金傾斜力度的基礎(chǔ)上，社會(huì)人士就會(huì)跟隨政府的導(dǎo)向，改變他們認(rèn)為養(yǎng)老服務(wù)是個(gè)低端無(wú)前途職業(yè)的影響。

（2）加大養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)的宣傳

政府可以通過(guò)各種媒體對(duì)養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行宣傳，告訴大家養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及將來(lái)的發(fā)展前途，讓學(xué)生，讓家長(zhǎng)，讓社會(huì)上所有的人都不再排斥養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)，并能對(duì)其作出一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

（3）提高職業(yè)資格證的水平

正如前文介紹養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證很少，另外名稱(chēng)的擬定方面也有待商榷，比如“養(yǎng)老護(hù)理員”更名為“養(yǎng)老護(hù)理師”。職業(yè)資格證書(shū)的增加和考核水平的提升對(duì)養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)影響力有很好的推動(dòng)作用。

（4）加大涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)中高層的理念教育

涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)的中高層領(lǐng)導(dǎo)能否正視崗位工作人員的重要性，并進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的管理，是讓所有專(zhuān)業(yè)工作人員安定工作的重要因素，降低養(yǎng)老服務(wù)人員的流失率必然能提高本專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)定位。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)調(diào)查與發(fā)展規(guī)劃分析報(bào)告（2015-2020）.中國(guó)報(bào)告網(wǎng).

[2]吳玉韶，黨俊武，主編.老齡藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2014）[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2014.9.

[3]中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2013）[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)院，2013.2.

[4]高校招生專(zhuān)業(yè)目錄（2013）.教育部匯編，2013.4.

[5]高校招生專(zhuān)業(yè)目錄（2014）.教育部匯編，2014.4.

第9篇：養(yǎng)老培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合；“護(hù)工荒”；老齡化

目前我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)面臨著人口老齡化和老年人口高齡化兩大主要問(wèn)題，老年人口規(guī)模迅速擴(kuò)大，空巢老人現(xiàn)象變得日益嚴(yán)峻。養(yǎng)老問(wèn)題已成為我國(guó)的重大民生問(wèn)題，老年人的護(hù)理需求最近幾年呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)。為滿(mǎn)足老年人不斷膨脹的護(hù)理需求，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)供給模式通過(guò)將醫(yī)療資源與養(yǎng)老資源有機(jī)整合，成為解決我國(guó)老齡化問(wèn)題的一個(gè)重大突破。隨著我國(guó)老齡化的不斷加劇，護(hù)工在醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)供給模式中扮演著愈發(fā)重要的角色。然而，由于目前醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的各項(xiàng)條件尚不成熟，大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)護(hù)工隊(duì)伍的優(yōu)化配置，普遍存在護(hù)工嚴(yán)重短缺現(xiàn)象。

一、目前我國(guó)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)供給的一個(gè)主要瓶頸：“護(hù)工荒”

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合作為目前一種主導(dǎo)的養(yǎng)老服務(wù)供給模式，急需大量的具有專(zhuān)業(yè)護(hù)理知識(shí)的護(hù)工，而我國(guó)普遍存在的“護(hù)工荒”問(wèn)題，卻逐漸成為阻礙其發(fā)展的一個(gè)主要瓶頸。筆者根據(jù)之前的一些實(shí)地調(diào)查，將“護(hù)工荒”問(wèn)題分為護(hù)工“招不進(jìn)”、護(hù)工“留不住”、護(hù)工“素質(zhì)低”等三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（一）護(hù)工“招不進(jìn)”

以長(zhǎng)沙市某個(gè)實(shí)行醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為例，筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：這家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中有十幾個(gè)老人，但卻只有2個(gè)護(hù)工，平均來(lái)說(shuō)每個(gè)護(hù)工要照護(hù)8個(gè)老人。而按照《老年人社會(huì)福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》的規(guī)定，每4位老人平均需要1名護(hù)工。筆者還從該機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人處了解到，他們嘗試了通過(guò)護(hù)校、婦聯(lián)、工會(huì)等招工平臺(tái)以及在網(wǎng)上招聘信息等各種渠道來(lái)招聘護(hù)工，但卻很少有人來(lái)應(yīng)聘。

（二）護(hù)工“留不住”

除了招聘難，大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還面臨著留不住人的困境。據(jù)民政部相關(guān)部門(mén)介紹，由于工作量大、工資低、晉升空間不足等問(wèn)題，護(hù)工年平均流失率高達(dá)30%。護(hù)工流失的問(wèn)題主要包括兩個(gè)方面：一是職業(yè)間的流動(dòng)性大，大多數(shù)護(hù)工進(jìn)入護(hù)工行業(yè)是為了解決一時(shí)的工作問(wèn)題，只把護(hù)工當(dāng)作是一種過(guò)渡性的工作，一旦找到了一個(gè)更合適的工作，她們就會(huì)選擇跳槽；二是護(hù)工職業(yè)內(nèi)的流動(dòng)性大，一些護(hù)工在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，已具備了獨(dú)立從事護(hù)理工作的能力，她們就會(huì)去跳槽到一些收入更高的家政服務(wù)工作。

（三）護(hù)工“素質(zhì)低”

按照《老年人社會(huì)福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》，護(hù)工需要接受崗前培訓(xùn)，然后在通過(guò)省級(jí)以上主管機(jī)關(guān)的培訓(xùn)考核后，才能持證上崗。但一項(xiàng)全國(guó)的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)目前的養(yǎng)老服務(wù)人員僅僅只有32萬(wàn)，其中具有職業(yè)資格證的也只有2萬(wàn)人，比例為6%左右。絕大多數(shù)護(hù)工來(lái)自農(nóng)村，她們主要集中在50歲以上的年齡段，沒(méi)有固定的收入來(lái)源，學(xué)歷普遍偏低。

二、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)供給中產(chǎn)生“護(hù)工荒”問(wèn)題的主要原因

（一）高偏見(jiàn)

目前，社會(huì)上對(duì)護(hù)工普遍存在著一定的歧視，甚至認(rèn)為護(hù)工就要低人一等。在很多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，老人及其家屬和護(hù)工發(fā)生矛盾的事情時(shí)有發(fā)生。這些事實(shí)客觀上加深了人們對(duì)護(hù)工職業(yè)的偏見(jiàn)，偏見(jiàn)又進(jìn)一步降低了護(hù)工留在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作的意愿。這種社會(huì)上廣泛存在的對(duì)護(hù)工的高度偏見(jiàn)，一方面會(huì)使養(yǎng)老機(jī)構(gòu)招收不到更多的護(hù)工，給護(hù)工的供給造成了巨大缺口；另一方面導(dǎo)致養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的在職護(hù)工體驗(yàn)不到工作的樂(lè)趣，覺(jué)得一直生活在他人的歧視中，從而大量流失。

（二）低待遇

幾乎所有的護(hù)工對(duì)護(hù)工行業(yè)的評(píng)價(jià)都是工資低、工作累。護(hù)工職業(yè)的低待遇主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一是護(hù)工的工資福利待遇低。據(jù)了解，目前長(zhǎng)沙地區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)工的工資大都在2000元左右。而且大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都只是把護(hù)工當(dāng)作臨時(shí)工在用，很少和她們簽訂正規(guī)的勞動(dòng)合同，更不會(huì)為她們購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)的社會(huì)保險(xiǎn)。二是護(hù)工的工作時(shí)間長(zhǎng)、工作強(qiáng)度大。大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，一個(gè)護(hù)工同時(shí)照顧六七個(gè)老人的現(xiàn)象普遍存在，大多數(shù)護(hù)工一個(gè)月只有兩三天的休息時(shí)間。三是護(hù)工行業(yè)缺乏良好的發(fā)展前景。從我國(guó)目前狀況來(lái)看，護(hù)工職業(yè)基本看不到提升的渠道。

（三）“零”門(mén)檻

目前我國(guó)護(hù)工行業(yè)沒(méi)有相關(guān)的從業(yè)資格方面的政策限制，可以f屬于“零”門(mén)檻。一方面，我國(guó)目前缺乏針對(duì)護(hù)工行業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)入制度，導(dǎo)致了沒(méi)有相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的人也能夠輕松上崗。另一方面，全國(guó)護(hù)工極度短缺的現(xiàn)狀使得上崗資格證等變得不再需要，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為了保證護(hù)工數(shù)量，只好招收一些“零技術(shù)”的護(hù)工。

（四）輕培訓(xùn)

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)普遍存在的護(hù)工“素質(zhì)低”的問(wèn)題，究其本質(zhì)，就是對(duì)護(hù)工培訓(xùn)的不重視。大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都只是把護(hù)工當(dāng)作是照顧老人吃喝拉撒的角色，認(rèn)為他們不需要掌握什么護(hù)理技能。而且，高昂的培訓(xùn)費(fèi)用和護(hù)工的高流失率也使得養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不愿意出資對(duì)護(hù)工進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)護(hù)工培訓(xùn)不重視的表現(xiàn)主要為三個(gè)方面：一是培訓(xùn)數(shù)量不足。二是培訓(xùn)內(nèi)容不全。三是培訓(xùn)質(zhì)量不佳。在培訓(xùn)數(shù)量方面，總體來(lái)說(shuō)，很少有護(hù)工接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，即使有一些護(hù)工接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，她們也大都表示培訓(xùn)周期太短。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，目前僅有的一些培訓(xùn)中，內(nèi)容也主要是規(guī)章制度和護(hù)理知識(shí)方面，護(hù)工職業(yè)道德和心理調(diào)節(jié)等方面的培訓(xùn)卻很少。在培訓(xùn)質(zhì)量方面，大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都不重視護(hù)工培訓(xùn)師資隊(duì)伍的組建，老護(hù)工帶新護(hù)工、邊學(xué)邊做的培訓(xùn)方式最為常見(jiàn)。這種培訓(xùn)方式使得養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)部存在著大量低水平重復(fù)培訓(xùn)，進(jìn)而使得護(hù)工難以學(xué)習(xí)新的護(hù)理知識(shí)和技能，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)護(hù)工隊(duì)伍的優(yōu)化。

三、有效化解醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)供給中“護(hù)工荒”困境的對(duì)策

（一）矯正社會(huì)偏見(jiàn)

社會(huì)上廣泛存在的對(duì)護(hù)工的偏見(jiàn)是造成“護(hù)工荒”的主要原因，為了解決“護(hù)工荒”問(wèn)題，矯正這種偏見(jiàn)已經(jīng)迫在眉睫。要想矯正這種社會(huì)偏見(jiàn)，一個(gè)行之有效的方法就是加強(qiáng)社會(huì)輿論宣傳。首先，可以借鑒“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行“最美養(yǎng)老護(hù)理員”評(píng)選，評(píng)選結(jié)束后還要舉行頒獎(jiǎng)典禮，并在全國(guó)各大新聞媒體上進(jìn)行直播。其次，可以在全國(guó)范圍內(nèi)組織并大力推廣“一日護(hù)工”體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)人們尤其是老人家屬進(jìn)入養(yǎng)老院當(dāng)一天護(hù)工，爭(zhēng)取讓他們都體驗(yàn)到護(hù)工工作的艱辛，從而增強(qiáng)大家對(duì)護(hù)工的理解和尊重。

（二）建設(shè)企業(yè)文化

社會(huì)上對(duì)護(hù)工的偏見(jiàn)可能一時(shí)半會(huì)很難扭轉(zhuǎn)，但是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)自身卻可以通過(guò)建設(shè)自己的企業(yè)文化來(lái)進(jìn)行糾正。形成內(nèi)部尊重在建設(shè)企業(yè)文化的過(guò)程中至關(guān)重要。內(nèi)部尊重分為“自我尊重”和“他人尊重”?！白晕易鹬亍笔侵缸o(hù)工要意識(shí)到自己工作的意義，認(rèn)同自己的行為。要加強(qiáng)“自我尊重”，可以建立護(hù)工持股計(jì)劃。護(hù)工持股可以鼓勵(lì)護(hù)工參與機(jī)構(gòu)決策，使得養(yǎng)老機(jī)構(gòu)利益與護(hù)工個(gè)人利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)護(hù)工個(gè)人與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)共同發(fā)展?！八俗鹬亍笔侵葛B(yǎng)老機(jī)構(gòu)的管理人員和其他工作人員要保持對(duì)護(hù)工的充分尊重。一方面，機(jī)構(gòu)管理人員需要經(jīng)常與護(hù)工進(jìn)行交流溝通，關(guān)注其在工作和生活中遇到的難題，并盡力幫助其解決。另一方面，通過(guò)組織機(jī)構(gòu)全體成員進(jìn)行聯(lián)誼會(huì)等娛樂(lè)活動(dòng)，加強(qiáng)護(hù)工與醫(yī)生、護(hù)士等其他工作人員之間的聯(lián)系。

（三）提高工作待遇

為了進(jìn)一步化解“護(hù)工荒”問(wèn)題，必須提高護(hù)工待遇。第一，要提高工資福利待遇。一方面，各級(jí)政府應(yīng)該將護(hù)工的工資和福利列入其每年的財(cái)政預(yù)算當(dāng)中去，并積極鼓勵(lì)廣大社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)成立針對(duì)護(hù)工的專(zhuān)項(xiàng)基金。另一方面，要完善養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)部考核體系。要對(duì)護(hù)工的工作績(jī)效、服務(wù)態(tài)度等方面進(jìn)行定量和定性考核，τ諛切┰誑己酥寫(xiě)锏接判愕幕すぃ給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。第二，要強(qiáng)化社會(huì)保障。首先，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)在招聘護(hù)工的過(guò)程中，要嚴(yán)格按照我國(guó)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，與護(hù)工簽訂正式的勞動(dòng)合同。其次，可以借鑒日本等一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，建立一套專(zhuān)門(mén)針對(duì)護(hù)工的保險(xiǎn)體系，為護(hù)工購(gòu)買(mǎi)配套的社會(huì)保險(xiǎn)。第三，要改善工作環(huán)境。一方面，要合理安排護(hù)工的作息時(shí)間，鼓勵(lì)護(hù)工錯(cuò)峰休假。另一方面，要盡量減少其保潔等非護(hù)理性質(zhì)工作的數(shù)量。第四，要實(shí)施護(hù)工的職業(yè)晉升計(jì)劃。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)首先可以讓一些表現(xiàn)優(yōu)異的護(hù)工成為更合格的護(hù)士助理，然后經(jīng)過(guò)適當(dāng)培訓(xùn)，還可以逐漸轉(zhuǎn)正為正式的護(hù)士。這樣一種從護(hù)工到護(hù)士的晉階渠道，必然會(huì)吸引一些年輕人成為護(hù)工。

（四）成立護(hù)工協(xié)會(huì)

護(hù)工行業(yè)普遍存在著責(zé)任不明晰、勞動(dòng)關(guān)系混亂、利益難以保障等問(wèn)題，有必要加強(qiáng)對(duì)護(hù)工行業(yè)的規(guī)范管理。而成立護(hù)工行業(yè)協(xié)會(huì)、實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律是規(guī)范護(hù)工管理的一個(gè)有效手段。首先，護(hù)工協(xié)會(huì)要盡快建立護(hù)工的職業(yè)準(zhǔn)入制度，在護(hù)工行業(yè)實(shí)行持證上崗制度。其次，護(hù)工協(xié)會(huì)應(yīng)積極配合各地養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立針對(duì)護(hù)工的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任金制度，護(hù)工在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作期間需要繳納一定的保證金，以提高其責(zé)任意識(shí)。最后，護(hù)工協(xié)會(huì)要明確界定護(hù)工的工作內(nèi)容。護(hù)工的工作應(yīng)僅限于生活護(hù)理層面，不得輕易參與醫(yī)療技術(shù)方面的工作，從而進(jìn)一步提高護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量和效率。

（五）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

第一，要加大培訓(xùn)力度。可以建立一批示范性護(hù)工培訓(xùn)基地，大力開(kāi)展護(hù)工的繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程教育，對(duì)現(xiàn)有護(hù)工進(jìn)行崗前和在職培訓(xùn)。首先，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需要對(duì)新護(hù)工進(jìn)行短期的崗前培訓(xùn)，主要包括規(guī)章制度、工作職責(zé)、護(hù)理基本技能等方面，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核，考核通過(guò)后才能正式錄用。其次，要定期組織在職的護(hù)工參加一些護(hù)理講座，使她們的護(hù)理知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能不斷得到更新。第二，要建立護(hù)工分層培訓(xùn)體系。具體來(lái)說(shuō)是根據(jù)護(hù)工不同的職稱(chēng)、年齡、學(xué)歷、護(hù)齡等對(duì)其進(jìn)行分層培訓(xùn)管理，目的是為了使不同層次的護(hù)工得到其所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與護(hù)理技能。目前國(guó)家也出臺(tái)了一些使護(hù)工規(guī)范化的政策法規(guī)， 來(lái)對(duì)護(hù)工進(jìn)行晉級(jí)培訓(xùn)，包括初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師。第三，要完善培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)護(hù)工的培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅局限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和護(hù)理技能的培訓(xùn)，還要加強(qiáng)護(hù)工的職業(yè)道德和心理調(diào)節(jié)等方面的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石人炳，羅艷.我國(guó)老年護(hù)工隊(duì)伍存在的問(wèn)題與對(duì)策建議[J].決策與信息，2016（12）.

[2]李連忠，趙敬羚.養(yǎng)老護(hù)理員：需求量巨大，素質(zhì)待提高[N].中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào)，2007-10-25.

[3]趙彩霞.對(duì)護(hù)工行業(yè)的思考[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011（18）.

[4]肖云，陳濤.老齡背景下民營(yíng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員隊(duì)伍的優(yōu)化[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（02）.

[5]朱婭萍，江慰萱.規(guī)范護(hù)工工作職責(zé)，強(qiáng)化護(hù)工培訓(xùn)與管理[J].實(shí)用臨床醫(yī)藥志，2006（02）.

[6]鄒文開(kāi).養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].社會(huì)福利，2013（11）.

[7]褚曉靜.規(guī)范護(hù)工管理提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量[J].中國(guó)衛(wèi)生質(zhì)量管理，2008（03）.

[8]寧素榮，張會(huì)君，尹姣，黃菲，劉濤.英國(guó)養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的借鑒與啟示[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（臨床決策論壇版），2011（07）.