人工智能教室建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

智能化;適時;評價;變革;創(chuàng)新;質(zhì)量

教學(xué)評價是整個教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，目的在于獲得反饋信息，改進教學(xué)，提升質(zhì)量，促進發(fā)展，實現(xiàn)課程目標(biāo)。通過開展科學(xué)有效的課堂教學(xué)評價，能夠有效地鑒定教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作能力、業(yè)務(wù)水平等，使學(xué)校的管理工作更系統(tǒng)化，決策更科學(xué)化。在推進“智慧校園”研究與建設(shè)的大背景下，有條件、有能力運用信息技術(shù)前沿技術(shù)人工智能于課堂教學(xué)評價中，“智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)”在眾多的電子課堂教學(xué)評價系統(tǒng)中率先融入人工智能技術(shù)，課堂組織管理評價、學(xué)習(xí)知識的定性評價、適時評價信息引導(dǎo)教學(xué)進程三個方面的發(fā)揮著積極有效的作用，用技術(shù)的力量，深化提升教學(xué)評價的效果。

一、智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)的概述

1.智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)簡介

“智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)”（intelligent teaching evaluation system縮寫：ITES）是一套開源的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。該平臺包括教師平臺和學(xué)生平臺兩部分，教師平臺主要功能為教學(xué)活動管理、教學(xué)資源管理、動態(tài)教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)評價前置設(shè)計和課堂教學(xué)評價管理;學(xué)生平臺主要功能為學(xué)習(xí)態(tài)度管理、學(xué)習(xí)資源多元化、知識遷移的監(jiān)測。該平臺功能模塊的各類教學(xué)活動設(shè)計都具有評價功能，其中“評價管理”是專門為教學(xué)評價活動設(shè)計的模塊。

2.“智能化”研究的三個主要方面

（1）課堂組織管理評價

一般具備教學(xué)評價功能的電子教學(xué)平臺都是通過登入帳戶、密碼完成上課報到。普遍存在著代簽的盲區(qū)。而ITES是學(xué)生通過藍牙（隨著“智慧校園”的建設(shè)進程）或指紋識別完成上課報到，學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)教室后以學(xué)習(xí)小組形式等自由入座通過圖形界面快速有序地登錄課程學(xué)習(xí)環(huán)境，瀏覽本課學(xué)案和教學(xué)任務(wù)。教師界面高效適時地評價課堂組織狀態(tài)，學(xué)生出勤以及教學(xué)目標(biāo)任務(wù)情況;后臺運用“逃逸算法”掃描終端機在線在學(xué)狀態(tài)。

（2）課堂知識的定性評價

一般具備教學(xué)評價功能的電子教學(xué)平臺，定性問題（主觀題）的評價是用人工（教師）評價方式解決的，評價信息嚴(yán)重滯后，難以像客觀性問題評價那樣“即時”。而ITES則運用SBT平衡樹（AT前沿技術(shù)）作為教學(xué)資源庫數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，時空復(fù)雜為O（logn），以二分查找法為檢索算法，檢索速度更快、占用內(nèi)存更小、更具跨平臺性與教學(xué)設(shè)計同步進行。以一個標(biāo)準(zhǔn)班級56人為計，完成 100字以內(nèi)主觀題，評價平均用時7秒以內(nèi)。完全適用于課堂定性問題的適時評價。

（3）適時評價信息引導(dǎo)教學(xué)進程

每個教學(xué)環(huán)節(jié)評價結(jié)束后，教師可以運用評價系統(tǒng)了解教和學(xué)兩方面的信息，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)進程，改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。使分層次教與學(xué)活動的開展有了依據(jù)，評價功能與教學(xué)活動形影相隨，更方便地服務(wù)于教師。

二、運用智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)進行評價

信息技術(shù)教學(xué)一般都在網(wǎng)絡(luò)多媒體教室進行。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必須對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進行評價。通過評價，了解教和學(xué)兩方面的評價信息，依據(jù)適時的評價信息及時調(diào)整教學(xué)進程、改變教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進知識遷移。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，信息技術(shù)教學(xué)評價可以從認知、操作兩個方面進行，具體的有：基本概念、基本技能、創(chuàng)新能力、綜合運用能力的 測評。

1.學(xué)習(xí)態(tài)度的評價

學(xué)習(xí)態(tài)度情感價值觀的評價因應(yīng)成為課堂教學(xué)評價不可或缺的組成部分。學(xué)生登錄后，就成為課堂教學(xué)被評價的對象（圖一左所示），囿于“教學(xué)平臺”完成一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

圖1的中圖上是監(jiān)控學(xué)生機的運行狀況，其中綠色塊點表示正常，紅塊表示某個時間段該機發(fā)生“脫機”現(xiàn)象。“脫機、脫系統(tǒng)”的可能性：一是硬件故障（紅色?。處熆杉皶r處置。二是故意違紀(jì)脫離（終端機更改設(shè)置）系統(tǒng)（紅色），記錄其違規(guī)時間，促其在一定的時間范圍內(nèi)返回。三是學(xué)生終端脫離系統(tǒng)（藍色）開小差做學(xué)習(xí)以外的事，五秒內(nèi)教師機自動發(fā)出“歸隊”的警示。教師利用課堂教學(xué)間隙在投影屏幕顯示一下監(jiān)控畫面對違規(guī)學(xué)生也是一種提醒。

與其它評價系統(tǒng)相比，ITES 上課過程始終運行“逃逸算法”掃描終端機在線在學(xué)狀態(tài)，并記錄“脫機”“開小差”時間。下課后給每位學(xué)習(xí)者一個客觀的“學(xué)習(xí)態(tài)度”的分值。使得課堂組織管理更加科學(xué)。

2.知識與能力的評價

一般的電子教室教學(xué)平臺對客觀問題的評價基本都準(zhǔn)確、及時到位。而主觀問題的評價目前則只能采用人工方式進行，做不到“自動及時”。智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)重點解決在課堂教學(xué)中主觀問題的定性評價上的客觀、及時的焦點問題。主要表現(xiàn)在兩個方面。

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。從二個方面進行評價：①空白卷;②全文雷同率。雷同率越高， “學(xué)習(xí)態(tài)度”的評價等級就 越低。

第2篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】智能教室 無線控制 光照強度 溫度

1 引言

21世紀(jì)的人才觀引發(fā)了人才培養(yǎng)模式和策略的轉(zhuǎn)變，新的教學(xué)技術(shù)和教育理念的應(yīng)用要求傳統(tǒng)教室的形態(tài)進行改變。普適計算技術(shù)、人工智能技術(shù)以及計算機通訊技術(shù)的發(fā)展為教室形態(tài)改變提供了可能，社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人的關(guān)注促使智能教室的產(chǎn)生。智能教室是數(shù)字教室和未來教室的一種形式，是新型教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的產(chǎn)物。它是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集智能教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智能教室系統(tǒng)，是推進未來學(xué)校建設(shè)的有效組成部分。

目前智能教室的研究主要集中在節(jié)能環(huán)保以及智能教學(xué)方面，而對于控制終端以及人性化和智能化調(diào)節(jié)方面并沒有進行系統(tǒng)的研究?；诖耍疚募尤霚囟瓤刂?、燈光控制以及實時顯示控制部分，提出了一種基于移動客戶端的智能教室光溫?zé)o線控制系統(tǒng)。

2 系統(tǒng)總體方案

本系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)上可分為提供電壓的電源部分、測量終端的傳感器部分、作為控制系統(tǒng)的主控系統(tǒng)部分、移動控制的APP控制器部分、實時顯示的控制部分以及控制終端的控制器部分。從控制原理上可分為自動智能化調(diào)節(jié)控制部分和用戶手動人性化控制部分。

本系統(tǒng)的工作原理如下：首先傳感器對教室內(nèi)的環(huán)境進行測量。傳感器有熱釋電傳感器和光電傳感器，分別測量人置、人體數(shù)量、室內(nèi)光照強度、室外光照強度等信息。然后數(shù)據(jù)傳輸?shù)街骺叵到y(tǒng)并進行計算，根據(jù)計算結(jié)果對自動控制控制器智能調(diào)節(jié)，以達到閉環(huán)控制教室內(nèi)光照強度和溫度的作用，同時教室內(nèi)的顯示控制終端開始工作，實時顯示教室內(nèi)的光照強度和溫度信息。最后，教室內(nèi)的學(xué)生利用手中的移動客戶端APP通過WiFi通信模塊與主控系統(tǒng)進行聯(lián)機，進行光照強度和溫度控制，接收并顯示主控系統(tǒng)傳回的實時信息。

系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

3 硬件構(gòu)成

3.1 傳感器模塊

3.1.1 熱釋電傳感器

熱釋電傳感器是基于熱釋電效應(yīng)的熱電型紅外傳感器。它由濾光片、熱釋電紅外敏感元件、高輸入阻抗放大器等組成。制成薄片的熱電材料并排串聯(lián)，當(dāng)人體發(fā)出的紅外線隨人體移動變化時，兩個元件產(chǎn)生交變電壓。濾光片是為了防止可見光對熱釋電元件干擾，使只有人體輻射的紅外線能穿過，從而達到檢測人體的功能。

3.1.2 光電傳感器

TCRT5000光電傳感器模塊是基于TCRT5000紅外光電傳感器設(shè)計的一款紅外反射式光電開關(guān)。傳感器采用高發(fā)射功率紅外光電二極管和高靈敏度光電晶體管組成，輸出信號經(jīng)施密特電路整形，穩(wěn)定可靠。光電傳感器電路如圖2所示。

3.2 控制器模塊

主控制器選用內(nèi)核為ARM Cortex-M4 32位帶有FPU單元的高性能處理器STM32F407VGT6，其頻率可達168 MHz，多達1 MB FLASH/192+4KB RAM、USB OTG HS/FS、Ethernet、17定時器、3個ADC、15個通訊接口和一個攝像口，可滿足系統(tǒng)設(shè)計要求。SPI/UART等豐富的串行接口使得控制器與外部芯片數(shù)據(jù)交換更加自由靈活。STM32接口的PC0～PC7作為控制端口，對教室各個系統(tǒng)進行實時控制。PA9和PA10組成的UART1與ESP8266進行串口通信。

3.3 WiFi通信模塊

WiFi通信模塊采用的是ESP8266芯片，它是一款專門針對無線連接的需求而開發(fā)，既能獨立運行，也可作為slave搭載于其他Host運行。ESP8266性能穩(wěn)定、體積小、支持完善簡潔高效的AT指令，提供AP、STA和AP+STA共存三種模式。Android終端作為Station，連入ESP8266提供的soft AP。ESP8266可通過UART與設(shè)備相連，進行無線控制。ESP8266和STM32之間的通信主要是通過端口RXD與STM32上的UART1～TXD，端口TXD與STM32上的UART1～RXD之間的數(shù)據(jù)交換來完成。其中，ESP8266上的UART1～TXD是發(fā)送串行數(shù)據(jù)口，UART1～RXD是接收串行數(shù)據(jù)口。

3.4 電源管理

STM32的典型供電電壓是3.3 V，ESP8266模塊的輸入電壓為3.0～3.3V，本設(shè)計采用鋰電池供電。由于鋰電池充滿電時電壓為4.16～4.22 V，隨著剩余容量的下降，其輸出電壓也在下降。當(dāng)其容量剩余1%時電壓達到3.59 V，故需要進行電源轉(zhuǎn)換，將鋰電池電壓轉(zhuǎn)換為3.3 V穩(wěn)定電壓。本設(shè)計采用AMS1117穩(wěn)壓芯片，其可將鋰電池電壓轉(zhuǎn)換為3.3 V，為STM32及ESP8266模塊供電。AMS1117最大可提供1A的電流，能夠滿足電流要求，其電路如圖3所示。

4 Android客戶端應(yīng)用程序APP設(shè)計

遠程控制的應(yīng)用程序開發(fā)平臺和集成開發(fā)環(huán)境分別為Windows7和Android Studio 1.2.0.0，開發(fā)語言是java和xml，調(diào)試工具為Android SDK R24.3.4，真機測試工具為Android手機。

該APP包括5種模式：自動模式、上課模式、自習(xí)模式、活動模式和電影模式。通過處理傳感器反饋回的數(shù)據(jù)，主控制器在不同模式下對教室環(huán)境進行控制。自動模式，以最大節(jié)能效果自動設(shè)置教室燈光、風(fēng)扇、窗簾等的開關(guān)狀態(tài)；上課模式，自動打開多媒體，最大效果優(yōu)化教室環(huán)境；活動模式，可自定義燈光照明區(qū)域，提供不同活動氛圍；電影模式，自動關(guān)閉教室燈光和拉上窗簾。在每種模式下都可以手動控制燈光、風(fēng)扇、窗簾、多媒體，以滿足不同要求。打開APP，正確連接無線模塊后即可實現(xiàn)控制，初始界面如圖4（a）所示。該APP中每個受控單元都按照教室中實際平面位置排列，以免出現(xiàn)誤控制情況?？刂茻艄夂惋L(fēng)扇的開關(guān)和調(diào)節(jié)分別由對應(yīng)的開關(guān)控件和滑塊控件來完成，并實時反饋當(dāng)前狀態(tài)，如圖4（b）所示。

5 結(jié)語

本文設(shè)計了基于移動客戶端，以STM32為主控系統(tǒng)的無線智能控制系統(tǒng)。實驗結(jié)果表明該系統(tǒng)可以無線控制燈光、風(fēng)扇、窗簾等一系列設(shè)備，實現(xiàn)了光照強度和溫度的控制，工作穩(wěn)定，達到了設(shè)計目標(biāo)。移動客戶端的APP設(shè)計簡潔高效，用戶能快速有效的理解運用。主控系統(tǒng)的智能化管理控制使得在不進行人為控制時也能人性化自動化控制。該系統(tǒng)使用的電器元件以及模塊都是市場上常見并且性價比比較高的，這有利于大規(guī)?；瘡?fù)制生產(chǎn)。另外，本系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)備和老系統(tǒng)是完全一樣的，所以對于老系統(tǒng)的替換改裝也十分方便。由于該系統(tǒng)移動端與主控之間的傳輸使用的是WiFi技術(shù)，故不同教室間的WiFi連接辨別以及安全性存在著一些問題，這也是我們今后的研究方向。

參考文獻

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通訊作者簡介

孫靜（1984-）女，河北省石家莊市人。博士學(xué)位。現(xiàn)為湖南工程學(xué)院電氣信息學(xué)院講師。研究方向為嵌入式應(yīng)用、半導(dǎo)體器件。

第3篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

論文關(guān)鍵詞：精品課程；錄播系統(tǒng)；全自動

一、引言

授課過程錄成優(yōu)質(zhì)課程是教育系統(tǒng)工程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，是教育資源建設(shè)中最為重要的組成部分，可供廣大師生、教研員課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流。那么如何實現(xiàn)高效率的制作高質(zhì)量的課件呢？按照傳統(tǒng)思路，授課老師親自制作課件，但是一般要求授課老師掌握一些計算機、攝像和課件編輯等專業(yè)技術(shù)，例如：HTML、JavaScript、非線性編輯系統(tǒng)等等，還需要掌握與課件相關(guān)的專業(yè)知識。但是目前大多數(shù)學(xué)校師資力量比較緊張，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，如果按照傳統(tǒng)的思路去制作課件勢必會給教師授課帶來很多的負擔(dān)。那么如何用最簡單的步驟，最快的時間制作出高質(zhì)量的課件是一個非常重要的、急需解決的問題。

大學(xué)每年申報省級精品課程、國家精品課程、校級精品課程，以及申報教學(xué)名師獎數(shù)目越來越多，每門課程都需要掛到網(wǎng)上評審，所以建設(shè)全自動精品課程錄播系統(tǒng)，方便教師精品課程錄播，加快了精品課程建設(shè)的步伐，改進現(xiàn)有的課件制作模式，提高課件制作效率，減少課件制作成本，提高學(xué)校教師的申報積極性，提高精品課程申報成功率都有積極的作用

二、整體解決方案

全自動精品課程錄播系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學(xué)生視頻/計算機畫面智能導(dǎo)播，以上信號源自動傳送至課件實時錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精品課程，同時通過課堂直播系統(tǒng)在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上直播為遠端用戶提供在線實時學(xué)習(xí)的平臺。

整個系統(tǒng)主體可分為六大子系統(tǒng)：

（一）錄播中控

錄播控制系統(tǒng)集多媒體中央控制系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)控制、定位系統(tǒng)控制、導(dǎo)播系統(tǒng)控制于一體，為整個錄播系統(tǒng)的大腦，通過控制面板可以控制整個全自動精品課程錄播系統(tǒng)所有設(shè)備的開關(guān)，一鍵式開啟圖像定位系統(tǒng)和錄播系統(tǒng)，通過面板可以選擇自動導(dǎo)播和手動導(dǎo)播，通過面板直接切換相應(yīng)通道。大大提高了系統(tǒng)的可操作性和便利性。

（二）圖像定位系統(tǒng)

圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生定位系統(tǒng)兩個子系統(tǒng)：

1、教師跟蹤系統(tǒng)：教師跟蹤系統(tǒng)是利用圖像識別及跟蹤技術(shù)自動跟蹤拍攝教師整個教學(xué)活動的智能化系統(tǒng)備；教師跟蹤系統(tǒng)采用目前最先進的跟蹤技術(shù)——圖像識別技術(shù)來自動跟蹤拍攝對象的智能化系統(tǒng)設(shè)備。教師跟蹤系統(tǒng)完全采用無人值守的操作模式，整個跟蹤工作過程無需人為干預(yù)，大大的減少了利用傳統(tǒng)錄制系統(tǒng)需要人為的對老師進行專門攝像的要求，從而減輕了工作量，減小了人力投入。上課時教師只需按照通常的上課模式進行正常教學(xué)活動即可，無需佩戴使用任何設(shè)備來完成跟蹤拍攝，從而消除了教師的不適應(yīng)感，使其更加專注于教學(xué)活動。教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能，可以定義跟蹤策略。無論是教師在上課時快速走動還是板書等，系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無誤的采用不同策略自動變焦跟蹤拍攝，在跟蹤拍攝效果上，整個跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑，整個畫面輸出非常穩(wěn)定。

2、學(xué)生定位系統(tǒng)：學(xué)生定位系統(tǒng)是一套能夠自動實時對正在發(fā)言的學(xué)生進行定位并采用特寫拍攝的智能化系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)生通過站起來進行發(fā)言或回答問題時，學(xué)生定位系統(tǒng)將自動的調(diào)用學(xué)生攝像機對正在發(fā)言的學(xué)生進行定位并采用特寫鏡頭進行拍攝?？梢栽O(shè)置不同的定位策略來滿足錄制需求。

（三）智能導(dǎo)播系統(tǒng)

智能導(dǎo)播系統(tǒng)主要用于課程錄制過程中多個場景及多路視頻信號源、視/音頻文件和計算機畫面之間的自動切換，配合精品課堂錄播系統(tǒng)使用，有效實現(xiàn)帶特效功能的智能導(dǎo)播。

智能導(dǎo)播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動錄播系統(tǒng)的導(dǎo)播功能和傳統(tǒng)特技切換臺功能于一體，借助于智能導(dǎo)播控制系統(tǒng)完美實現(xiàn)了精品課程錄播過程中，教師授課、教師板書、學(xué)生答問、交流互動、課件、實物展示、計算機畫面、其它教學(xué)課件等多個教學(xué)場景與教學(xué)課件之間自動調(diào)度和切換。調(diào)度與切換完全以實際教學(xué)為基準(zhǔn)，總是能在恰當(dāng)?shù)臅r刻將畫面切換到需要的場景，準(zhǔn)確表達教者的意圖，習(xí)者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導(dǎo)播，達到“專業(yè)級影像制作”效果。

（四）智能音頻系統(tǒng)

智能音頻系統(tǒng)主要實現(xiàn)教師授課時的語音信號和學(xué)生上課時回答問題或討論的語音信號通過智能混音器全息的采集下來，并實時傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課件實時錄制：

主要設(shè)備包括吊裝麥克風(fēng)、智能混音器。針對教學(xué)過程中的聲音特點，系統(tǒng)需要采用高靈敏度吊裝式麥克風(fēng)拾音系統(tǒng)。使用高靈敏度吊麥的的優(yōu)點是：1、拾音距離較遠。根據(jù)教室的實際面積來確定吊裝式麥克風(fēng)的數(shù)量，以便保證能采集到教室各個位置回答問題的聲音；2、與混音器設(shè)備相結(jié)合，可以設(shè)置吊麥開啟的優(yōu)先級。如：把采集教師聲音的吊麥設(shè)成主通道，當(dāng)老師發(fā)言的時候，其它麥的通道暫時關(guān)閉即聲音暫不采集，從而避免采集聲音時的混亂。 ?。ㄎ澹┱n件實時錄制系統(tǒng)

以簡單、方便地的形式把整個課堂情景實時錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。課件實時錄制系統(tǒng)需要具有動態(tài)屏幕捕獲，能夠?qū)⒂嬎銠C屏幕內(nèi)容，包括鼠標(biāo)運動軌跡、電子白板內(nèi)容等完全錄制下來。自動生成文字索引，系統(tǒng)能夠根據(jù)教師的PPT文檔、Word文檔內(nèi)容自動生成文字索引。文字索引給學(xué)生播放課件帶來了很大的方便性。全實時采集與編碼；實時采集教師的圖像與聲音，并進行實時壓縮。錄制好課件后，可以對課件進行任意的剪切，刪除無用的部分，而且視頻與講稿是同步剪切。可以根據(jù)自己的喜好，選擇課件的外觀樣式模板。也可以對多個課件進行拼接處理，實現(xiàn)添加片頭、片尾等功能。

基于Web的課件點播；將錄制好的課件到學(xué)校的網(wǎng)站后，學(xué)生用InternetExplorer瀏覽器即可點播課件，無需安裝其他客戶端軟件。

系統(tǒng)需要操作簡單，對授課老師沒有任何要求，授課老師不用改變以前的授課習(xí)慣；對管理老師來說，只需要點擊鼠標(biāo)三次即可生成課件；便于管理。整個系統(tǒng)操作簡單，才能適合應(yīng)用于教育行業(yè)。

（六）課堂直播系統(tǒng)

通過IP網(wǎng)絡(luò)，例如局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)，將課堂內(nèi)容直播出去，課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內(nèi)容，接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內(nèi)容。

直播服務(wù)器放在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心或電信的數(shù)據(jù)中心，直播服務(wù)器上運行直播服務(wù)器端軟件，直播服務(wù)器從錄制服務(wù)器取得視頻音頻以及屏幕信息，并發(fā)送給用戶，實現(xiàn)直播功能。動態(tài)屏幕直播，能夠?qū)⒂嬎銠C屏幕內(nèi)容，包括講稿、Flash動畫、鼠標(biāo)運動軌跡、電子白板等內(nèi)容和教師的圖像與聲音，并保持與屏幕的同步性，流暢的直播到客戶端。基于Web的課堂直播，學(xué)生用InternetExplorer瀏覽器即可收看直播?？梢耘c學(xué)校現(xiàn)有的WebServer或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)進行無縫連接

三、全自動精品課程錄播系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域

全自動精品課程錄播系統(tǒng)集最先進的圖像分析技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、人工智能和自動控制技術(shù)于一體，將老師授課，師生互動場景，授課電腦VGA信號以及課堂板書等進行智能化的跟蹤切換錄制，自動生成課程資源。它將教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念和教學(xué)手段相結(jié)合，實現(xiàn)課堂教學(xué)活動全面完整的再現(xiàn)，形成常態(tài)化、自動化、智能化的課程資源建設(shè)和應(yīng)用平臺。

第4篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞 ：物聯(lián)網(wǎng) ；智能建筑 ；應(yīng)用 ；發(fā)展 ；高校智能化1 物聯(lián)網(wǎng)以及智能建筑的體現(xiàn)方式

探討物聯(lián)網(wǎng)及智能建筑的體現(xiàn)方式之前，我們首先就必須要了解兩者的基本概念，只有了解了基本概念才能夠真正談得上提升建筑智能化水平。下面本文就來分別分析物聯(lián)網(wǎng)及智能建筑的概念和體現(xiàn)方式。

1.1 物聯(lián)網(wǎng)

所謂物聯(lián)網(wǎng)主要指的是事物之間相互連接的網(wǎng)絡(luò)，物聯(lián)網(wǎng)同互聯(lián)網(wǎng)相比有著明顯不同。物聯(lián)網(wǎng)是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的，是對互聯(lián)網(wǎng)的延伸及發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是信息之間的交流，而物聯(lián)網(wǎng)則是物品之間的交流。當(dāng)前我國的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開始得以發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛。網(wǎng)上購物、電子銀行、教學(xué)醫(yī)療等領(lǐng)域都能夠看到物聯(lián)網(wǎng)的影子。在實際工作過程中對于物聯(lián)網(wǎng)，人們的重視程度越來越高。加強對物聯(lián)網(wǎng)的研究應(yīng)用已經(jīng)成為今后發(fā)展的必然選擇。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，在實際工作過程中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為我國今后發(fā)展的重要的新興產(chǎn)業(yè)。云計算技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)都與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有密切聯(lián)系。所謂網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)指的是網(wǎng)絡(luò)層之間的傳輸定位技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)包含互聯(lián)網(wǎng)、WIFI 以及移動互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)。傳感器技術(shù)則指的是物件的傳感、執(zhí)行以及近距離通信等。云計算技主要是利用不同區(qū)域的高性能計算機來進行有效溝通融合，最終為物聯(lián)網(wǎng)提供科學(xué)高效地數(shù)據(jù)管理、分布式計算等服務(wù)平臺。

1.2 智能建筑

智能建筑就是根據(jù)客戶需要來對建筑物的管理、結(jié)構(gòu)、外觀、服務(wù)以及設(shè)備等進行高效組合從而最終滿足客戶需要。智能建筑的最終目的就是要能夠使得建筑物成為一個健康、優(yōu)雅、舒適的建筑體。自動控制技術(shù)、計算機技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、建筑技術(shù)是智能建筑技術(shù)的四大基礎(chǔ)。提升智能化水平就必須要加強對這四種技術(shù)的研究。智能建筑理念當(dāng)前已經(jīng)被人們廣泛認同，并應(yīng)用得到了各個領(lǐng)域。照明系統(tǒng)、節(jié)能減排監(jiān)控系統(tǒng)、安防消防系統(tǒng)集成就是智能建筑理念的典型體現(xiàn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給了智能化領(lǐng)域一場翻天覆地的革命，顛覆了傳統(tǒng)的思維方式。這場革命把人的思想融入到智能化體系中，把電子芯片放置于建筑、各類管網(wǎng)、空調(diào)設(shè)備等物體中，甚至是人類無法達到的區(qū)域，如樓層、墻體、夾板等建筑物內(nèi)部隱藏的眾多管線和閥門中，通過物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了管理人員對小至一棟樓宇，大至一間學(xué)校，甚至整個社會的實時監(jiān)控和管理，實施更為有效和統(tǒng)一的控制與管理。可以說，建筑業(yè)下一個重要的發(fā)展就是依靠智能建筑、智慧建筑的飛躍發(fā)展。

2 物聯(lián)網(wǎng)在建筑智能化中的應(yīng)用

2.1 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀

物聯(lián)網(wǎng)是一種先進的專業(yè)的技術(shù)，這項技術(shù)本身獲得了較快發(fā)展，在實際工作過程中這項技術(shù)也到了廣泛應(yīng)用。設(shè)備之間通過傳感器聯(lián)網(wǎng)，人們可以就更加真實地了解電子設(shè)備的使用信息。照明系統(tǒng)、空調(diào)冷暖系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、安防消防系統(tǒng)與電梯系統(tǒng)就是其中最為典型的智能設(shè)置，也是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的具體體現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，局域網(wǎng)的應(yīng)用是值得注意的。局域網(wǎng)應(yīng)用過程中經(jīng)常采用總線型或者是環(huán)型樹型拓撲結(jié)構(gòu)。這些拓撲結(jié)構(gòu)有助于人們資源間的共享。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)在建筑智能化中的具體應(yīng)用

建筑智能化離不開物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)貫穿到了建筑智能化的各個環(huán)節(jié)中。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之所以能夠得到廣泛應(yīng)用主要在于無線網(wǎng)絡(luò)的普及、網(wǎng)絡(luò)寬帶化。當(dāng)前無線網(wǎng)絡(luò)獲得了較快發(fā)展，無線通信技術(shù)在智能建筑中得到了全面應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)寬帶化的形成能夠滿足各方面的要求及應(yīng)用。智能建筑之所以能夠?qū)崿F(xiàn)關(guān)鍵在于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得物與物之間的連接成為了可能。本文以大學(xué)校園為載體，詳細敘述物聯(lián)網(wǎng)在校園建筑智能化中的具體應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具體應(yīng)用在校園以下領(lǐng)域 ：一是智能教學(xué)中的應(yīng)用。智能教學(xué)主要包括了計算機多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電子圖書閱覽等。建立實時和非實時的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)進行大面積的遠程或者直接教學(xué)，系統(tǒng)可供優(yōu)秀課件儲存、下載、點播，同時教師可利用多媒體技術(shù)進行全方位的互動教學(xué)，這樣既豐富了教學(xué)手段，又提高了教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計者在考慮校園全數(shù)字多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)應(yīng)充分考慮建成后的需求，并應(yīng)充分考慮網(wǎng)落全覆蓋，在教室的各個位置都可以利用 WIFI 上網(wǎng)互動教學(xué)。教室內(nèi)由多媒體電子講桌統(tǒng)一控制所有設(shè)備，包括投影機、投影幕、計算機、視頻展示臺等設(shè)備。通過控制面板可對各種設(shè)備進行切換和操作，如可切換控制各種設(shè)備的播放，選擇頻道和調(diào)節(jié)音量大小等。二是節(jié)能減排中的應(yīng)用。節(jié)能減排是校園智能建筑發(fā)展的必然趨勢。它將能夠有效降低建筑能耗。具體而言，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在節(jié)能減排系統(tǒng)中的應(yīng)用主要是通過在空調(diào)設(shè)備內(nèi)安裝感知組件，從而動態(tài)地獲得各種環(huán)境狀況信息（溫度、濕度等）。之后通過上傳數(shù)據(jù)分析，最后由節(jié)能管理一平臺來全面自動地調(diào)控空調(diào)系統(tǒng)本身的負載端設(shè)備，把環(huán)境溫度的有效控制在一定范圍內(nèi)，避免因為人為操作不當(dāng)造成過冷或過熱。我校大學(xué)城校區(qū)所有教學(xué)樓宇的暖通空調(diào)系統(tǒng)都采用遠程節(jié)能減排監(jiān)控系統(tǒng)作為管理輔助，當(dāng)教室內(nèi)無人或少人時，系統(tǒng)可遠程關(guān)閉或調(diào)節(jié)溫度，有效的節(jié)能減排的同時為我校節(jié)能大筆費用。當(dāng)前較為流行的監(jiān)控通信技術(shù)主要是 ZigBee 系統(tǒng)，在實際工作過程中通過該系統(tǒng)將能夠?qū)崿F(xiàn)對室內(nèi)濕度、溫度的實時監(jiān)測、同時還能夠有效增強節(jié)能運行管理效果。該系統(tǒng)本身還具有搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、輸出打印報表、傳輸無線內(nèi)網(wǎng)、合理評價能源消耗等功能。三是智能校園安防中的應(yīng)用，智能化的安防系統(tǒng)為校園安全提供有先進的保障系統(tǒng)。傳統(tǒng)的安防系統(tǒng)存在著較多問題，新形勢下在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的智能安防系統(tǒng)與傳統(tǒng)系統(tǒng)相比具有明顯的優(yōu)勢。采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的安防系統(tǒng)將能夠全面科學(xué)高效地處理相關(guān)信息，準(zhǔn)確性以及處理速度都將能夠得到有效提升。視頻監(jiān)控、出入口控制、入侵報警以及電子巡邏是智能安防系統(tǒng)的主要內(nèi)容。攝像機主要分布在華工校園主要出入口、停車場、每棟新建教學(xué)大樓的每一層的主要出入口、圍墻、建筑等。在值班控制中心的值班人員可以 24 小時監(jiān)視攝像機畫面 ， 隨意切換畫面，并可在較長的時間內(nèi)存儲錄像 ， 提供犯罪證據(jù)。智能化傳感器和紅外線傳感器的應(yīng)用將能夠?qū)崿F(xiàn)對非法侵入信號的有效防范，這對于避免誤報警也是很有意義的。四是智能校園后勤保障中的應(yīng)用。主要運用為校園“一卡通”，校園“一卡通”系統(tǒng)實現(xiàn)教學(xué)科研、校園辦公、遠程教育、物業(yè)管理、圖書借閱、身份認證、食堂就餐、醫(yī)療就診等多項功能綜合智能卡。這些功能不是簡單的疊加，而是利用信息化的手段，將各種資源數(shù)字化，方便統(tǒng)一管理。當(dāng)前的一卡通系統(tǒng)主要是涉及到數(shù)據(jù)庫、一卡以及一網(wǎng)三個層面。建議采用先進的控制網(wǎng)絡(luò)作為分散的控制設(shè)備、數(shù)據(jù)采集設(shè)備之間的通信連接 ；系統(tǒng)主干采用以太網(wǎng)，通過路由器連接校園網(wǎng)，終端設(shè)置若干個信息輸入和輸出控制器。建議采用非接觸 IC 卡，通過非接觸 IC 卡比起以前插卡式的 IC 卡更加先進、安全、可靠、實用，既保護了學(xué)生個人信息，又便于使用。一卡通系統(tǒng)同時應(yīng)能支持多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，具有開放性和標(biāo)準(zhǔn)化的特點，并保證運行的安全可靠性。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的科學(xué)高效的應(yīng)用能夠有效提升校園建筑的智能化水平，為學(xué)校的教學(xué)、科研、辦公、后勤管理和物業(yè)管理等提供穩(wěn)定的數(shù)據(jù)平臺，有效地提升建筑物的舒適度，保證校園的安全，為建設(shè)一所國際化的校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。制定完善的校園智能化建設(shè)方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的明確需求，遵循先進性與實用性相結(jié)合的原則，避免造成功能上的閑置。總而言之，加強對物聯(lián)網(wǎng)與智能化建筑完美融合的研究已經(jīng)成為今后校園智能化發(fā)展的必然選擇。

3 智能建筑在物聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同智能建筑是相互聯(lián)系，相互促進的。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能建筑中的應(yīng)用是時展的必然結(jié)果。反過來說智能建筑在物聯(lián)網(wǎng)時代將會得到較快發(fā)展。作為一種理念，智能建筑已經(jīng)被越來越多地人接受，智能建筑所包含的綠色環(huán)保、人工智能等理念使得不同用途的建筑物都開始提升自身的智能化水平。物聯(lián)網(wǎng)時代，智能建筑獲得較快發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾點 ：一是智能建筑的范圍將會不斷擴大。當(dāng)前智能建筑的理念已經(jīng)擴展到到了住宅樓房、學(xué)校以及辦公商業(yè)等領(lǐng)域。智能建筑、智能小區(qū)以及智能城市等逐漸發(fā)展起來。智能建筑的前景越來越廣闊。二是智能建筑同綠色節(jié)能建筑有機結(jié)合在了一起。智能建筑同綠色節(jié)能是有密切聯(lián)系的。智能建筑同綠色節(jié)能建筑的理念相結(jié)合將有助于降低建筑能耗，能夠有效解決環(huán)境問題。在環(huán)境問題日益突出的背景下采取這一措施更顯迫切。三是智能建筑外延的發(fā)展。隨著智能建筑數(shù)量的不斷增多，建筑結(jié)構(gòu)，建筑材料也將會向著智能化的方向發(fā)展。以上三點都體現(xiàn)了在物聯(lián)網(wǎng)時代智能建筑的快速發(fā)展。

4 結(jié)語

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前時展的潮流。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和不斷融合，物聯(lián)網(wǎng)時代真正到來。在物聯(lián)網(wǎng)時代，智能建筑將獲得更快的發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用將能夠有效提升建筑物智能化水平，智能建筑的快速發(fā)展也能夠促進物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，兩者之間聯(lián)系緊密，同時也能夠相互促進。本文首先分析了物聯(lián)網(wǎng)及智能建筑的體現(xiàn)方式，而后重點分析了物聯(lián)網(wǎng)在校園智能建筑中的應(yīng)用以及物聯(lián)網(wǎng)時代智能建筑的發(fā)展?？梢韵嘈牛S著今后科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展和人們生活水準(zhǔn)的提高，我國智能化建筑的水準(zhǔn)將會有更大的發(fā)展空間。充分利用各種新技術(shù)，不斷發(fā)展和完善智能化系統(tǒng)，開創(chuàng)一個安全、智能、便捷的新時代，讓人們充分體會到科技給生活帶來的巨大變化。

參考文獻

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營銷，201（39）

作者簡介：

第5篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】 智慧城市 建設(shè) 典型應(yīng)用 挑戰(zhàn)

2008年，IBM公司首先提出“智慧地球”概念，并于2010年正式提出了“智慧城市”愿景，將城市中的水、電、油、氣、交通等公共服務(wù)資源信息通過互聯(lián)網(wǎng)有機連接起來，智能化作出響應(yīng)，更好地服務(wù)于市民學(xué)習(xí)、生活、工作、醫(yī)療等方面的需求，以及改善政府對交通的管理、環(huán)境的控制等?！吨婆_》認為智慧城市是新一代信息技術(shù)支撐、知識社會下一代創(chuàng)新（創(chuàng)新2.0）環(huán)境下的城市形態(tài)。以實現(xiàn)技術(shù)而言，智慧城市建設(shè)要求通過以移動技術(shù)為代表的物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)應(yīng)用實現(xiàn)全面感知、泛在互聯(lián)、普適計算與融合應(yīng)用。黨的十報告明確提出了2020年全面建成小康社會的主要目標(biāo)，并強調(diào)走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。智慧城市建設(shè)則成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的有力工具，通過智慧的經(jīng)濟、智慧的運輸業(yè)、智慧的環(huán)境、智慧的居民、智慧的生活和智慧的管理等方面實施各種應(yīng)用，更好地促進城市人居環(huán)境的改善和可持續(xù)發(fā)展。

一、智慧城市概述

1.1 智慧城市概念

智慧城市是指在城市發(fā)展過程中，在城市基礎(chǔ)設(shè)施、資源環(huán)境、社會民生、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、市政管理領(lǐng)域中，充分利用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算、智能科學(xué)等新興信息技術(shù)手段，對城市居民生活工作、企業(yè)經(jīng)營發(fā)展和政府行使職能過程中的相關(guān)活動與需求，進行智慧地感知、互聯(lián)、處理和協(xié)調(diào)，使城市構(gòu)建成為一個由新技術(shù)支持的涵蓋市民、企業(yè)和政府的新城市生態(tài)系統(tǒng)，為市民提供一個美好的生活和工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)環(huán)境，為政府構(gòu)建一個高效的城市運營管理環(huán)境。

1.2 智慧城市的特征

一是全面透徹感知：立體傳感、智能識別、分析處理、和諧運行。二是寬帶泛在互聯(lián)：依托寬帶網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)人與人、物與物、人與物之間的全面互聯(lián)互動。三是智能融合應(yīng)用：云計算、海量數(shù)據(jù)存儲、智能融合，實現(xiàn)隨時、隨地、隨身、隨意應(yīng)用。四是以人為本的可持續(xù)創(chuàng)新，實現(xiàn)全民參與，創(chuàng)造社會協(xié)同的開放創(chuàng)新空間。

1.3 “智慧城市“與“數(shù)字城市”的關(guān)系

在日常工作和生活中，經(jīng)常看到另外一個概念“數(shù)字城市“，那它與”智慧城市“是什么關(guān)系呢？“智慧城市”是“數(shù)字城市”發(fā)展的高級形態(tài)。“數(shù)字城市“是應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)將城市地理信息和城市其他信息相結(jié)合，從技術(shù)和體制兩方面為實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和互操作提供了基礎(chǔ)，注重數(shù)字化在各行業(yè)、各領(lǐng)域的深入應(yīng)用?！爸腔鄢鞘小被凇皵?shù)字城市”的信息化基礎(chǔ)，綜合利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、決策分析、智能識別等新一代信息技術(shù)，實現(xiàn)全面透徹的感知、寬帶泛在的互聯(lián)、智能融合的應(yīng)用的城市。“數(shù)字城市”通過使用信息化手段再現(xiàn)城市，行業(yè)信息化過程相互分割、相對封閉，注重信息數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和積累，以信息化提升傳統(tǒng)城市運營效率。“智慧城市”則通過使用信息化手段自動、實時、全面透析地感知城市，在宏觀上更開放、整合、協(xié)同，以更好地發(fā)揮城市的效能；注重數(shù)據(jù)應(yīng)用模型的建立，以智慧化提升城市運營水平。

1.4 我國智慧城市的發(fā)展

城市信息化經(jīng)歷了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)后，正在向智慧化方向發(fā)展。數(shù)字化主要體現(xiàn)為城市公共信息、市民服務(wù)信息、個人社會信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字化計算資源；網(wǎng)絡(luò)化主要是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)城市信息共享，在區(qū)域內(nèi)將分散的信息互聯(lián)成為數(shù)據(jù)；智慧化主要是通過云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)整理、加工、分析資源，協(xié)同工作，智慧互動，“智慧城市“是城市信息化發(fā)展的高級階段。國內(nèi)”智慧城市“發(fā)展迅速，從概念提出，到規(guī)劃建設(shè)只用了短短3年的時間：2009年，首次提出”感知中國“概念；2010年，全國兩會首次將物聯(lián)網(wǎng)與智慧城市列入政府工作報告；2011年，國家和地方政府”十二五“規(guī)劃提及智慧城市建設(shè)；2012年，有超過150個城市將智慧城市列入”十二五“規(guī)劃或制定了行動方案。

二、智慧城市建設(shè)

2.1 智慧城市建設(shè)要求

在需求和技術(shù)的雙驅(qū)動下，"智慧城市“以改善民生和服務(wù)作為建設(shè)導(dǎo)向，更加注重底層的物聯(lián)感知、信息的共享協(xié)同、應(yīng)用的創(chuàng)新發(fā)展，這就對智慧城市的業(yè)務(wù)發(fā)展、支撐提供和技術(shù)應(yīng)用提出了較高的要求。對于通信運營商，一是業(yè)務(wù)要創(chuàng)新，面向政府、企業(yè)與公眾客戶群提供融合信息服務(wù)，積極參與應(yīng)用創(chuàng)新；二是支撐要完備，規(guī)劃先行，但更需要重視平臺建設(shè)、業(yè)務(wù)運營、設(shè)備維護等全環(huán)節(jié)的支撐；三是技術(shù)要融合，提供融合了物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，提供無縫連接的網(wǎng)絡(luò)。

2.2 智慧城市建設(shè)內(nèi)在需求

“智慧城市”是一種發(fā)展城市的新思維，政府通過智慧城市建設(shè)推進城市生產(chǎn)、生活和管理方式創(chuàng)新，解決城市發(fā)展過程中面臨問題，提升政府服務(wù)價值，創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟價值，體現(xiàn)民生社會價值，最終達到“強政、興業(yè)、惠民”的目標(biāo)。強政主要體現(xiàn)在完善城市功能核心系統(tǒng)，優(yōu)化管理模式，提升效率，建設(shè)服務(wù)政府。興業(yè)主要體現(xiàn)在提高本地GDP，促進城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，保持經(jīng)濟可持續(xù)性?；菝裰饕w現(xiàn)在構(gòu)建和諧環(huán)境，引導(dǎo)創(chuàng)新應(yīng)用，提升信息化生活品質(zhì)。

2.3 智慧城市建設(shè)的關(guān)注重點

在民生與服務(wù)方面，重視創(chuàng)建和諧環(huán)境，提升服務(wù)水平，提高經(jīng)濟水平，提升生活品質(zhì)。在創(chuàng)新與發(fā)展方面，全社會共同參與，進行業(yè)務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新與體驗。在共享與協(xié)同方面，擺脫信息孤島，通過公共信息平臺，實現(xiàn)信息資源互聯(lián)互通，部門間高效協(xié)同。在物聯(lián)與感知方面，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平持續(xù)提升，城市公共設(shè)施物聯(lián)成網(wǎng)，實時感測。

三、智慧城市建設(shè)典型應(yīng)用

智慧城市主要服務(wù)“信息強政、信息興業(yè)、信息惠民”3大領(lǐng)域，主要分為公共應(yīng)用類業(yè)務(wù)、行業(yè)應(yīng)用類業(yè)務(wù)和個人應(yīng)用類業(yè)務(wù)，涵蓋政務(wù)、金融、交通、醫(yī)療、安全、能源、文教、物流等各個方面。

3.1 公共應(yīng)用類業(yè)務(wù)典型應(yīng)用

智慧城市公共應(yīng)用業(yè)務(wù)通常為政府向公眾提供的廣泛，是一種廣泛的公共資源。

智慧公共安全，通過建立全數(shù)字化城市監(jiān)控系統(tǒng)，將遍布城市各個角落的“智慧之眼” 視頻監(jiān)控探頭全部納入系統(tǒng)，警方可借助該系統(tǒng)破獲街頭盜搶案件及其它各類安全問題。保安押運3G智能監(jiān)控可以將全市押運車全部實現(xiàn)定位、監(jiān)控等功能，實時監(jiān)控、調(diào)度、組織，更增強了押運車輛的安全保障。智慧城管則解決了傳統(tǒng)城市管理中責(zé)任單位職責(zé)不清、推諉扯皮、缺少有效監(jiān)管的問題。

智慧醫(yī)療從藥品監(jiān)管、醫(yī)院移動查房、醫(yī)學(xué)影像云存儲等醫(yī)療行業(yè)信息化項目入手，一是實施藥品電子監(jiān)管項目，實現(xiàn)藥品溯源。二是實施移動醫(yī)療應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)移動查房信息化。醫(yī)務(wù)人員通過該系統(tǒng)可以瀏覽和查看病人的電子病歷、最新的檢驗和檢查報告、PACS影像、已執(zhí)行或正在執(zhí)行的醫(yī)囑，實現(xiàn)病人身份識別，實時下達新的醫(yī)囑。三是實施醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)，實現(xiàn)無膠片影像管理，運用云存儲技術(shù)，提供數(shù)字化影像管理方法。

智慧校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境（包括實驗室、教室、設(shè)備等）、資源（如公文、圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化、智能化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高教育管理水平和效率的目的。

3.2 行業(yè)應(yīng)用類業(yè)務(wù)典型應(yīng)用

智慧城市行業(yè)類業(yè)務(wù)是與企業(yè)信息化緊密結(jié)合的一種延伸，它服務(wù)于企業(yè)，也是企業(yè)向外披露和展現(xiàn)的重要手段。

智慧物流：是利用集成智能化技術(shù)，使物流系統(tǒng)能模仿人的智能，具有思維、感知、學(xué)習(xí)、推理判斷和自行解決物流中某些問題的能力。即在流通過程中獲取信息從而分析信息做出決策，使商品從源頭開始被實施跟蹤與管理，實現(xiàn)信息流快于實物流。即可通過RFID、傳感器、移動通訊技術(shù)等讓配送貨物自動化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

智慧高速是一種免費的出行服務(wù)產(chǎn)品，依托強大的云平臺和呼叫中心人工坐席，在傳統(tǒng)導(dǎo)航軟件的基礎(chǔ)上，還為用戶提供人工智能導(dǎo)航、高速公路實時路情查看與沿途播報、高速公路實時視頻監(jiān)控沿途查看與在線點播，以及報警、咨詢、互動、娛樂等全方位的駕乘服務(wù)。任何時候點都可通過語音方式輕松獲得人工導(dǎo)航、路況咨詢、電話代辦、音樂視頻、信息娛樂等服務(wù)，著力保障駕乘人員方便、安全、綠色出行。

智慧水利采用應(yīng)用一體化設(shè)計的無線應(yīng)用平臺，通過資源列表區(qū)分應(yīng)用，涵蓋移動辦公、移動視頻監(jiān)控、水利門戶網(wǎng)站、三防決策支持、移動視頻會商、小水庫監(jiān)管、綜合服務(wù)信息等10多項功能。通過該平臺，水利三防單位及部門將隨時隨地地利用3G移動通信高速網(wǎng)絡(luò)安全接入水利信息系統(tǒng)，一是實現(xiàn)水利三防信息報文的移動查詢和處理。包括水庫、江河水位視頻監(jiān)控實時查詢，水、雨、工情、氣象實時三防決策信息查詢等，為防汛抗旱、辦公管理等重要工作獲得及時、科學(xué)、便捷的決策參考。二是實現(xiàn)移動化的水利三防應(yīng)急會商調(diào)度系統(tǒng)。通過交互式視頻調(diào)度，利用智能手機方式實現(xiàn)應(yīng)急指揮，實現(xiàn)召開視頻會議、進行視頻對講，實現(xiàn)視頻錄像上傳等功能，提高三防應(yīng)急決策、指揮管理效率。

智慧照明，由于城市照明涉及地下管線、供配電、道路、橋梁、綠化資源等公用設(shè)施，各專業(yè)單位在建設(shè)、管理方面自有一套相對獨立的管理體系，面臨著資料分散、數(shù)據(jù)不完整所帶來的協(xié)調(diào)管理難、運行效率低等問題，嚴(yán)重制約了對照明設(shè)施進行監(jiān)管和養(yǎng)護等相關(guān)工作的效率，也嚴(yán)重制約了城市高效發(fā)展的后勁和城市管理效能的提升，在此背景下，亟需建設(shè)城市照明監(jiān)控管理系統(tǒng)對市政設(shè)施的監(jiān)控進行有效的監(jiān)管和維護，實現(xiàn)設(shè)施監(jiān)測智能化、檔案資料電子化、養(yǎng)護管理智能化、實施決策科學(xué)化。

3.3 個人應(yīng)用類業(yè)務(wù)典型應(yīng)用

目前智慧城市的個人業(yè)務(wù)應(yīng)用還較少，主要是由于產(chǎn)業(yè)鏈缺乏和缺少市場推廣。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能終端的引入極大豐富了個人應(yīng)用的體驗，推動了實時高清電視、3D在線游戲等高速低時延應(yīng)用的發(fā)展。

智慧旅游可通過云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人機交互、地理信息技術(shù)和異構(gòu)融合技術(shù)，打造統(tǒng)一門戶和平臺，實施旅游信息交互、旅游服務(wù)、旅游管理和旅游營銷等。游客可通過互聯(lián)網(wǎng)/移動互聯(lián)網(wǎng)，借助便攜的終端上網(wǎng)設(shè)備，及時旅游資源、旅游經(jīng)濟、旅游活動、旅游者等方面的信息，方便安排和調(diào)整工作與旅游計劃，從而達到對各類旅游信息的智能感知。

四、智慧城市建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

建設(shè)“智慧城市“泥沙俱下。目前中國已有230多個城市提出或在建“智慧城市“，蜂擁而上重復(fù)建設(shè)、信息安全等問題也隨之而來。如國家層面缺乏總體協(xié)調(diào)、明確的發(fā)展思路、統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范；重復(fù)建設(shè)、資源浪費、智慧城市產(chǎn)業(yè)帶動效果不明顯；國產(chǎn)軟硬件產(chǎn)品的總體技術(shù)性能、產(chǎn)品成熟度與國外相比尚有明顯差距，不能完全滿足黨政信息系統(tǒng)和重點核心業(yè)務(wù)的需求等。

將智慧城市片面理解為數(shù)字城市。很多時候人們?nèi)菀装阎腔鄢鞘泻蛿?shù)字城市混為一談，簡單地理解為把各個部門的電腦連在一起、網(wǎng)絡(luò)連在一起，就形成了一個網(wǎng)絡(luò)化的智慧城市了，其實數(shù)字城市只是智慧城市的一個基礎(chǔ)內(nèi)容，只是將信息集成數(shù)字化，而智慧城市則是在數(shù)字城市的基礎(chǔ)上實現(xiàn)智能化的飛躍。

智慧城市建設(shè)模式各有差異。智慧城市建設(shè)正在我國各地如火如荼地開展，概括其建設(shè)方式主要有三種：一是技術(shù)工程項目建設(shè)型，把智慧城市當(dāng)做技術(shù)工程項目來做。二是數(shù)字城市的擴充型，停留在數(shù)字城市的建設(shè)，缺乏對數(shù)據(jù)的智慧處理能力的開發(fā)。三是智慧能力建設(shè)型，具有業(yè)務(wù)云存儲、網(wǎng)管、終端一體化的智慧，具有市民主體、城市公共服務(wù)力量、依法監(jiān)管等人、機、物的系統(tǒng)協(xié)同服務(wù)能力，具有基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等，這是目前理想的建設(shè)模式。

建設(shè)“智慧城市“網(wǎng)絡(luò)條件尚有待加強。如技術(shù)上沒能開發(fā)”一攬子“解決問題的業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)軟件，不能真正”一卡通“；再如各類網(wǎng)絡(luò)自成體系，相容性低。還有網(wǎng)絡(luò)的”最后一公里“重復(fù)建設(shè)大，小區(qū)入戶重復(fù)率高，不利于家庭、社區(qū)物聯(lián)網(wǎng)與骨干網(wǎng)的有機對接和業(yè)務(wù)開發(fā)等。

第6篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

[中圖分類號]R19[文獻標(biāo)識碼]B [文章編號]1673-7210（2007）12（c）-210-02

醫(yī)院是人員成分非常復(fù)雜的公共場所，綜合考慮醫(yī)院本身的特點，隨著計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界掀起一股強大的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化浪潮，醫(yī)院監(jiān)控系統(tǒng)主要是對出入醫(yī)院的人員及病人的情況進行監(jiān)控。醫(yī)院科室多,出入人員復(fù)雜,為了保證醫(yī)院及病人的安全,為醫(yī)院建立一套智能數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)是必不可少的。同時監(jiān)控系統(tǒng)在醫(yī)院中有著廣闊的應(yīng)用前景，小到腸胃疾病的內(nèi)窺鏡成像檢查，大到疾病多種影像的綜合診斷，以及異地的遠程專家會診和手術(shù)示教，對手術(shù)室而言，由于受室內(nèi)面積限制和手術(shù)規(guī)程要求，不可能容納很多人員，特別是窄小的手術(shù)部位，此時通過專用攝像系統(tǒng)，在輔之以手術(shù)室四周墻面上多角度的攝像機，將可以對手術(shù)細節(jié)一覽無遺，這對于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生和醫(yī)護人員的技能均是非常有利的。所以“新型醫(yī)院安防數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)”其功能除傳統(tǒng)安防監(jiān)控外，還保障的是患者不受外界感染帶來的安全，因此是廣義上的保安。

因此“新型醫(yī)院安防數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)”對設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化功能提出了新的要求，即視頻在前端進行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行傳輸，采用分布式存儲系統(tǒng)，模塊化結(jié)構(gòu)，完成視頻監(jiān)控任務(wù)。本文就“新型醫(yī)院安防數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)”的相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用同大家進行探討。

1 醫(yī)院安防視頻監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展方向

城市經(jīng)濟的快速發(fā)展，對醫(yī)院的安防監(jiān)控工作提出了許多新的要求和課題，同時，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及通訊技術(shù)的發(fā)展也為現(xiàn)代醫(yī)院數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控提供了有力的技術(shù)保證和條件，建設(shè)一套技術(shù)先進，質(zhì)量可靠，經(jīng)濟實用，方便管理的醫(yī)院安防數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，成為醫(yī)院維護秩序、打擊防范違法犯罪、促進醫(yī)院建設(shè)的重要手段，也是一個醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)的重要標(biāo)志。醫(yī)院監(jiān)控系統(tǒng)對醫(yī)院的重要部位進行重點監(jiān)控 , 如：對醫(yī)院各個大門口、各個主要出入口、門診部、樓道、重要科室、電梯出入口等進行 24 h全實時監(jiān)控。

前端一體化、視頻數(shù)字化、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)集成化是視頻監(jiān)控系統(tǒng)行業(yè)公認的發(fā)展方向，而數(shù)字化是網(wǎng)絡(luò)化的前提，網(wǎng)絡(luò)化又是系統(tǒng)集成化的基礎(chǔ)，所以，視頻監(jiān)控發(fā)展的最大兩個特點就是數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

1.1數(shù)字化

數(shù)字化是21世紀(jì)的特征，是以信息技術(shù)為核心的電子技術(shù)發(fā)展的必然，數(shù)字化是邁向成長的通行證，隨著時代的發(fā)展，我們的生存環(huán)境將變得越來越數(shù)字化。

視頻監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)字化首先應(yīng)該是系統(tǒng)中信息流（包括視頻、音頻、控制等）從模擬狀態(tài)轉(zhuǎn)為數(shù)字狀態(tài)，這將徹底打破經(jīng)典閉路電視系統(tǒng)以攝像機成像技術(shù)為中心的結(jié)構(gòu)，根本上改變視頻監(jiān)控系統(tǒng)從信息采集、數(shù)據(jù)處理、傳輸、系統(tǒng)控制等的方式和結(jié)構(gòu)形式。信息流的數(shù)字化、編碼壓縮、開放式的協(xié)議，使視頻監(jiān)控系統(tǒng)與安防系統(tǒng)中其他各子系統(tǒng)間實現(xiàn)無縫連接，并在統(tǒng)一的操作平臺上實現(xiàn)管理和控制，這也是系統(tǒng)集成化的含義。

1.2網(wǎng)絡(luò)化

視頻監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化將意味著系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)將由集總式向集散式系統(tǒng)過渡。集散式系統(tǒng)采用多層分級的結(jié)構(gòu)形式，具有微內(nèi)核技術(shù)的實時多任務(wù)、多用戶、分布式操作系統(tǒng)以實現(xiàn)搶先任務(wù)調(diào)度算法的快速響應(yīng)。組成集散式監(jiān)控系統(tǒng)的硬件和軟件采用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和系列化的設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)備的配置具有通用性強、開放性好、系統(tǒng)組態(tài)靈活、控制功能完善、數(shù)據(jù)處理方便、人機界面友好以及系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維修簡單化，系統(tǒng)運行互為熱備份，容錯可靠等優(yōu)點。系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化在某種程度上打破了布控區(qū)域和設(shè)備擴展的地域和數(shù)量界限。安防系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化將使整個安防網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件和軟件資源的共享以及任務(wù)和負載的共享，這也是安防系統(tǒng)集成的一個重要概念。

2 “新型醫(yī)院安防數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)”的技術(shù)特點

該系統(tǒng)功能完備，綜合運用了多媒體視音頻技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)，數(shù)據(jù)存儲更加安全、可靠，具有冗余容錯功能的磁盤陣列技術(shù)及多媒體投影儀、多服務(wù)器等先進設(shè)備，實現(xiàn)了視頻、音頻的數(shù)字化、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、應(yīng)用的多媒體化以及使用的靈活化、管理的智能化和存儲的高度安全化。該系統(tǒng)將傳統(tǒng)的視頻、音頻及控制信號數(shù)字化，以IP包的形式在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，實現(xiàn)了擴容簡單、多點監(jiān)控、集中管理、控制靈活、語音對講、畫面清晰的新型安防監(jiān)控功能。系統(tǒng)通過設(shè)置在各監(jiān)控點的前端攝像機、云臺、音視頻網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等設(shè)備將監(jiān)控點的畫面及聲音進行采集，使用經(jīng)過授權(quán)后的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)上的任意計算機就可隨時進行遠程的攝像機變焦、云臺全方位、雨刷、紅外燈開關(guān)等的控制，徹底改變了以往傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)必須在固定的總控中心操作的弊端，可使各級領(lǐng)導(dǎo)及現(xiàn)場指揮人員和保安靈活機動、隨時隨地使用計算機清晰的觀看監(jiān)控點畫面，完全擺脫了傳統(tǒng)監(jiān)控模式在地點、空間和人數(shù)上的限制，最大限度地發(fā)揮了監(jiān)控系統(tǒng)的可用性、靈活性。該系統(tǒng)憑借新技術(shù)，還利用了醫(yī)院原有的計算機網(wǎng)絡(luò)線路，舍棄了按傳統(tǒng)監(jiān)控施工辦法需重新鋪設(shè)大量視頻線的老工藝，避免了重復(fù)布設(shè)線纜的費用，保護了醫(yī)院原有的投資，節(jié)約了大量資金；該系統(tǒng)還可在任意監(jiān)控點加裝聲音及對講系統(tǒng)，而無需對現(xiàn)有線路及設(shè)備進行任何的改動，這對傳統(tǒng)監(jiān)控來說是無法完成的。該監(jiān)控系統(tǒng)還可自由增加手術(shù)示教系統(tǒng)，手術(shù)示教系統(tǒng)由音視頻實時采集子系統(tǒng)、播出控制子系統(tǒng)、示教室播出子系統(tǒng)構(gòu)成。其中音視頻實時采集子系統(tǒng)由設(shè)置在各手術(shù)室的前端攝像機、拾音器、前端數(shù)字音視頻網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器構(gòu)成；播出控制子系統(tǒng)由設(shè)置在總控中心及授權(quán)終端的控制主機及視頻存儲服務(wù)器組成；示教室播出控制子系統(tǒng)由設(shè)置在各演示教室的示教工作站、多媒體投影儀、電動投影屏幕等組成，可以在示教室調(diào)用需要觀看的手術(shù)室現(xiàn)場情況。

“新型醫(yī)院安防數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)”的畫面效果及技術(shù)的先進性處于省內(nèi)領(lǐng)先地位，適合新形勢下醫(yī)院安防監(jiān)控系統(tǒng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，符合醫(yī)院實施“科技防范”戰(zhàn)略的要求，該方案將最新的數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面應(yīng)用到醫(yī)院監(jiān)控系統(tǒng)中，為提高醫(yī)院監(jiān)控的現(xiàn)代化水平，提高保安和醫(yī)療教學(xué)工作的水平，加強安全保障能力，威懾和打擊犯罪，推動醫(yī)院教學(xué)研究模式改革，提升醫(yī)院醫(yī)療教學(xué)管理水平具有不可替代的重要作用。采用成熟技術(shù)的同時，充分考慮各種意外情況的發(fā)生，保證系統(tǒng)的運行穩(wěn)定性和安全性。系統(tǒng)設(shè)備立足于用戶對整個系統(tǒng)的具體要求，最大限度地發(fā)揮投資的效益，充分考慮軟件/硬件技術(shù)的成熟性和性能價格比，注重實用性；系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化?？旎子谏壓蛿U展。

整個系統(tǒng)分為多個單元，功能完備，管理靈活，主要功能結(jié)構(gòu)包括：

2.1視頻管理

視頻數(shù)據(jù)的實時解壓播放，視頻數(shù)據(jù)的錄像存儲，歷史視頻錄像的回放，各監(jiān)控區(qū)域的視頻顯示管理：分屏顯示、輪跳顯示、字幕顯示、顯示位置管理。

2.2控制

攝像頭控制：控制光圈、焦距；圖像控制：控制亮度、對比度、色度、飽和度、壓縮質(zhì)量、幀速率；云臺控制：控制云臺轉(zhuǎn)動。

2.3前端各外接設(shè)備控制

如紅外燈、雨刷、繼電器開關(guān)等。

2.4系統(tǒng)查詢

如錄像查詢。

2.5現(xiàn)場聲音同步采集、對講、互動系統(tǒng)

3 系統(tǒng)特點

（1） 以ETHERNET局域網(wǎng)為現(xiàn)場總線，10/100BASE-T，光纖傳輸，可充分利用醫(yī)院原有的網(wǎng)絡(luò)接口，節(jié)約資金。

（2） 跨越空間限制，可在全球任何地方實時監(jiān)測。

（3） 硬件實時壓縮動態(tài)視頻數(shù)據(jù)，高質(zhì)量解碼顯示。遠距離傳輸無衰減，圖像清晰。

（4） 支持多畫面分割顯示或自動輪跳顯示，任意設(shè)定顯示位置、顯示模式、字幕提示等。

（5）智能化的影像動態(tài)檢測，具有任意指定區(qū)域移動探測功能。

（6） 高倍清晰壓縮， 24 h錄像占用硬盤空間3~7 G，可以按地點、時間等查詢條件方便、快速地進行查詢。

（7） 圖形化操作界面，多種瀏覽操作方式，界面友好，操作方便。

（8） 系統(tǒng)可實現(xiàn)自動攝錄、自動傳送。

（9） 數(shù)字監(jiān)控數(shù)據(jù)的安全性，采用當(dāng)今世界最先進的計算機磁盤陣列冗余、容錯技術(shù)，具有傳統(tǒng)的監(jiān)控系統(tǒng)無法比擬的優(yōu)點，它不受各種人為的干擾，甚至存儲數(shù)據(jù)的硬盤在使用中損壞了，計算機還會自動計算還原數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的安全完整。

4 結(jié)語

第7篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

Abstract： Combining with author's practice in integration of vocational education, this article proposed solutions to the problem discovered in the integration of information technology and vocational education programme.

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)；職業(yè)教育；課程整合

Key words： information technology；vocational education；curriculum integration

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）02-0221-01

0引言

信息技術(shù)是指現(xiàn)代信息技術(shù)，即以多媒體計算機技術(shù)為核心的通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)等。此外，還應(yīng)包括目前在教學(xué)中應(yīng)用的幻燈、投影、錄音、電視等視聽技術(shù)。21世紀(jì)初我國在中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中廣泛開展了“信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”，并收到了一定的成效。由于信息技術(shù)在教育改革中起到的不可替代的作用，職業(yè)教育也可以通過信息技術(shù)與各課程整合這一有效途徑，來培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。本文就在信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合研究中的問題和解決方案提出自己的觀點。

1信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合的存在的問題

1.1 認識上的誤區(qū)。作者根據(jù)信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合實踐的分析，發(fā)現(xiàn)教師對整合內(nèi)涵的認識上存在誤區(qū)，具體在于教師把計算機輔助教學(xué)等同于信息技術(shù)與課程整合。

1.2 職業(yè)院校硬件環(huán)境建設(shè)存在問題，現(xiàn)在很多職業(yè)院?；緦崿F(xiàn)了校校通，條件更好一點的每個教室都裝了液晶投影儀和教師用電腦。但事實上，這樣的硬件環(huán)境要開展信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合還是有所欠缺。在教學(xué)過程中，除了讓教師可以利用信息技術(shù)工具教學(xué)外，更重要的是必須讓學(xué)生可以很方便地使用各種信息技術(shù)工具，而目前的情況下，這一點顯然是被忽略了。

1.3 職業(yè)學(xué)院教師缺乏現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念和現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)手段。教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變是開展信息技術(shù)與學(xué)科整合活動的前提。信息技術(shù)支持下的教育觀念是建立在以學(xué)生為主體，學(xué)生為中心的前提下，教師和外界環(huán)境都要圍繞為學(xué)生服務(wù)，幫助和促進學(xué)生對知識進行有意義的建構(gòu)。

2對信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合存在問題的解決方法

2.1 要提高認識，正確理解整合內(nèi)涵職業(yè)學(xué)院教師不能把整合作為輔助教或輔助學(xué)的工具，應(yīng)該深刻理解整合內(nèi)涵在先進的教育思想理論指導(dǎo)下，把計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具、情感工具和豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過程，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過整理、組合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚焦效應(yīng)，從而促進以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的變革，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標(biāo)。

2.2 加強職業(yè)學(xué)校的硬件建設(shè)國家對職業(yè)教育越來越重視，加大了對職業(yè)學(xué)校的投資，學(xué)校要拿出來一部分錢加強學(xué)校的硬件設(shè)施，購進設(shè)備。除了加大設(shè)備購買，還要加大加大教師的培訓(xùn)，這樣有利于硬件的使用率。

2.3 轉(zhuǎn)變職業(yè)學(xué)院教師現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念和現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)手段，就是要提高職業(yè)學(xué)院教師的信息素養(yǎng)提高教師的信息素養(yǎng)首先要使教師提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。教育行政部門或各級學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和教學(xué)方法，采取“走出去，請進來”的辦法，讓老師目睹信息化帶來的好處，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，育信息化的認識。

2.4 要加大符合職業(yè)教育的特色教學(xué)資源的建設(shè)要針對職業(yè)教育的特點來創(chuàng)建資源，對已經(jīng)創(chuàng)建的資源要進行改進，使其可以更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會對職業(yè)教育的要求。

3在職業(yè)學(xué)院實際應(yīng)用中信息技術(shù)與課程整合發(fā)揮的作用

我在本科最后一年在當(dāng)?shù)氐囊凰殬I(yè)學(xué)院任教，我將信息技術(shù)與課程整合得到了良好的效果，在此展示給讀者。

我所在學(xué)校開設(shè)了貨幣銀行學(xué)，在銀行的分類及其職能這一節(jié)課中我運用了信息技術(shù)與課程整合，獲得了很好的效果。

案例背景：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，銀行的種類是越來越多了。就在學(xué)校前的一條路上就設(shè)有中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設(shè)銀行、中國工商銀行、中國銀行，學(xué)生對銀行的認識多少有所了解，但他們的認識是膚淺的，對中央銀行、政策性銀行不熟悉。有關(guān)銀行的一些知識、圖片在網(wǎng)上可以搜索，所以這節(jié)課可以很好的與信息技術(shù)融合，給學(xué)生進行直觀、形象的教育，使他們對三類銀行有個完整的認識。

教學(xué)目標(biāo)：

3.1 知識方面：識記我過銀行的分類及各類銀行的主要職能；理解掌握中央銀行的性質(zhì)和主要職能，明確各商業(yè)銀行的性質(zhì)和主要職能，設(shè)立政策性銀行的必要性。

3.2 能力方面：①記憶能力：本框題概念較多，可以通過指導(dǎo)學(xué)生記憶這些概念培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力；②比較能力：通過比較各種銀行的性質(zhì)和職能，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。

3.3 思想覺悟方面：教育學(xué)生正確對待人民幣，按照國家的政策從事金融活動。提高對加強、完善銀行管理體制的認識。

教學(xué)重點：中國人民銀行的性質(zhì)和職能；

教學(xué)難點：中央銀行、政策性銀行和商業(yè)銀行的性質(zhì)和職能；

教學(xué)方法：課前讓學(xué)生到繁華的街道了解各類銀行，收集材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過比較，掌握各類銀行的性質(zhì)和職能。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們在課前已了解了各種銀行，現(xiàn)在大家認一認銀行的標(biāo)志，說出銀行的具體名稱。（多媒體顯示中國人民銀行、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設(shè)銀行、中國銀行、交通銀行的圖標(biāo)）這節(jié)課我們就來把這些銀行分分類，再學(xué)習(xí)各類銀行的職能。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國銀行的分類及其職能，知道了我國銀行分為中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行三大類及其性質(zhì)和主要職能；了解了我國金融機構(gòu)的體系。

通過我在教學(xué)中運用課程整合，在課后對學(xué)生進行測驗評價，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較學(xué)生對知識的掌握更加牢固，課堂更加活躍。

第8篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】單證制作，教學(xué)模式，國際貿(mào)易

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，新興的科學(xué)技術(shù)和思路給教育提供了一個創(chuàng)新變革的難得機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育本質(zhì)就是在師生分離的情況下，借助互聯(lián)網(wǎng)和IT技術(shù)，有效實施教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的新型教育形式。學(xué)徒制是一種基于情境的新型教學(xué)模式，對傳統(tǒng)師徒制加以革新，既注重現(xiàn)代經(jīng)驗學(xué)習(xí)，又有較強的實踐性。

基于互聯(lián)網(wǎng)+的學(xué)徒制教學(xué)模式為《單證制作》教學(xué)提供一個新路徑?；ヂ?lián)網(wǎng)除了彌補傳統(tǒng)教育方式的不足，學(xué)徒制教師人數(shù)的不夠，更重要的是帶來了實踐體驗和教學(xué)流程的變革，教學(xué)過程互聯(lián)網(wǎng)化尤其移動互聯(lián)網(wǎng)化下，新的人機交互模式、人工智能、游戲設(shè)計正在重構(gòu)學(xué)習(xí)的過程和體驗。學(xué)生可以隨時學(xué)習(xí)、實踐，隨手分享，全體學(xué)生共享學(xué)習(xí)進程、經(jīng)驗和收獲，除了促進學(xué)生自身的提高外，通過信息的影響力也讓學(xué)生在實踐過程中互相學(xué)習(xí)，互相影響，互相激勵，從而提高學(xué)習(xí)效果，提升了教育的影響力。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式現(xiàn)狀

《單證制作》課程是國際貿(mào)易專業(yè)的一門核心課程，其傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著以下問題。

1.教師的教。教師是進出口單證教學(xué)的關(guān)鍵。然而，在實際教學(xué)中，卻存在以下問題：（1）理論和實踐相對脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容容易缺乏時效性和操作性。（2）因現(xiàn)實各種原因難以開展雙語教學(xué)。（3）部分教師本身缺乏單證繕制經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)。（1）學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)、畏難情緒重。（2）學(xué)生動手實操能力差，缺乏實踐能力，不能滿足用人單位的需求。（3）學(xué)生團隊協(xié)作意識培養(yǎng)開展困難。

二、互聯(lián)網(wǎng)+的特點

互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的單證制作學(xué)徒制方式課堂教學(xué)改革就是要“翻轉(zhuǎn)課堂”。網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)下實踐，全面提高專業(yè)技能的教學(xué)效果。

1、教學(xué)內(nèi)容的改革，傳統(tǒng)單證制作教材內(nèi)容從簡到繁，從易到難，從理論要素構(gòu)成學(xué)習(xí)到案例操作?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育下學(xué)徒制的教學(xué)內(nèi)容直接是各類單證實際操作，強調(diào)模擬專家的學(xué)習(xí)，即現(xiàn)場專家對學(xué)習(xí)者進行輔導(dǎo)和給出現(xiàn)代行為的模型，通過一些與學(xué)徒方式相類似的活動和社會互動與交往，使學(xué)習(xí)者適應(yīng)真實場景的實踐活動，真正實現(xiàn)“在做中學(xué)”“知行合一”的模式過程。

2、教學(xué)方法的改革，目前的課堂教學(xué)程序是，教師、教室、PPT、作業(yè)、機房仿真操作、企業(yè)實訓(xùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+學(xué)徒制教學(xué)程序是，計算機、可移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、網(wǎng)頁、慕課、微課、指導(dǎo)教師、頂崗實踐。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下結(jié)合傳統(tǒng)學(xué)徒制的核心技術(shù)以及教學(xué)授課形式，使操作性很強的課程實現(xiàn)了課程內(nèi)容“慕課”（MOOC）化、形象化、抽象內(nèi)容具體化、知識轉(zhuǎn)化高效化的特點。學(xué)生畢業(yè)后可直接上機操作，不需要經(jīng)歷從手工到上機的過渡，實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)零距離。

3、教學(xué)的社會性的改革，從教學(xué)的單純學(xué)校行為改革為，職業(yè)院校與企業(yè)雙主體育人，教師和師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，員工和學(xué)生雙重身份。促進行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。

三.互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的實施方案

1.加強專業(yè)教師培訓(xùn)。指導(dǎo)教師的不足，金華本地就是以外向型經(jīng)濟為特點，但近年由于國際、國內(nèi)的發(fā)展變化，金融危機、人民幣升值、勞動力成本提高等，原來的合作企業(yè)由于出口萎縮，人員減少校外指導(dǎo)教師已不能滿足教學(xué)需求，需要尋找更多合作企業(yè)。加強本校教師培訓(xùn)，使更多專業(yè)教師符合本課程指導(dǎo)教師的要求。

2.課程網(wǎng)站建設(shè)，要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)，必須有一個師生良好的教學(xué)互動平臺，課題啟動，通過課題組員和社會IT企業(yè)合作，能為課程網(wǎng)站建設(shè)帶來發(fā)展機遇。

3.教學(xué)內(nèi)容微課程的制作。教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，主講教師如何監(jiān)控學(xué)生日常學(xué)習(xí)，因為校外指導(dǎo)教師畢竟責(zé)任感方面有些不足。另外，考核方式，成績評定都需要建立完整的模式，實現(xiàn)教學(xué)的規(guī)范、公平?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)的單證制作學(xué)徒制方式課堂教學(xué)為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師必須認真設(shè)計、管理學(xué)習(xí)資源，并以“慕課”（MOOC）或者更小的“微課程”的方式提供給學(xué)生。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生往往學(xué)習(xí)主動性不夠，要求學(xué)生每學(xué)時通過課程網(wǎng)站、移動客戶端和校外指導(dǎo)教師即時互動，了解工作任務(wù)，領(lǐng)取相應(yīng)制單工作，并學(xué)習(xí)相關(guān)微課。課堂是教師與學(xué)生之間互動的場所，教師必須能夠高度把握教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的疑惑，具備準(zhǔn)確、到位地解析和歸納的能力，指導(dǎo)單證制作實踐。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的翻轉(zhuǎn)，不僅創(chuàng)新了教學(xué)方式，而且建立起比較徹底的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式。在這種模式下，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者和指導(dǎo)者。

四、結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)如果只是傳統(tǒng)課堂的翻版，就沒有大的吸引力。通過互聯(lián)網(wǎng)要解決學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)的問題，通過學(xué)徒制方式，在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下按學(xué)生打游戲的心態(tài)在網(wǎng)上去學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)內(nèi)容。實際教學(xué)過程中在課程的微課制作上下工夫，指導(dǎo)教師引導(dǎo)方式、激勵機制上下工夫，解決學(xué)生與學(xué)生的互動，學(xué)生與老師的互動，這種交互性的互動，是能夠把互聯(lián)網(wǎng)+教育的單證制作學(xué)徒制方式進一步推動最重要的基礎(chǔ)。最后進一步開展校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生直接在校內(nèi)頂崗實踐的機會。通過對互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的研究，對學(xué)生課堂教學(xué)改革實踐，實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)，為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)模式的改革提供一個良好的參照系。

參考文獻：

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[2]陳家剛，張靜然.認知學(xué)徒制、技術(shù)與第二次教育革命―美國西 北大學(xué) Allan Collins 教授訪談[J].中國電化教育，2009（4）：1-5.

[3]周文苑. 基于校企合作的外貿(mào)單證教學(xué)改革探索[J].現(xiàn)代交際，2011 （ 6） .

第9篇：人工智能教室建設(shè)方案范文

[關(guān)鍵詞]虛擬現(xiàn)實 大學(xué)生安全教育 VR技術(shù) AR技術(shù)

一、引言

進入互聯(lián)網(wǎng)+時代以來，電子科技產(chǎn)品極大豐富著人們生活的方方面面，在教育教學(xué)領(lǐng)域中相關(guān)的科技產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)展日新月異。目前國內(nèi)正興起一種新的教學(xué)媒體一利用VR技術(shù)（虛擬現(xiàn)實技術(shù)）安全教育教學(xué)，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)安全教育教學(xué)作為一種新的教學(xué)媒體，能使高校在校學(xué)生獲得身臨其境的安全感受和切身感知，能有效地提高高校學(xué)生安全教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新發(fā)展成有效的大學(xué)生安全教育教學(xué)手段。利用這項技術(shù)并在大學(xué)生安全教育教學(xué)中普及，將進一步推進安全教育教學(xué)技術(shù)手段的現(xiàn)代化，極大提高大學(xué)生安全教育教學(xué)水平，對培養(yǎng)大學(xué)生全面了解和掌握安全知識、安全技能，提高大學(xué)生的安全素質(zhì)和能力有不可估量的意義。

二、VR（虛擬與現(xiàn)實）技術(shù)綜述

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Visual Reality），簡稱為VR技術(shù)，是運用了計算機圖形與多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)、人機交互技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、立體顯示技術(shù)以及仿真技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)綜合發(fā)展起來的計算機領(lǐng)域的新技術(shù)；是計算機生成的、模擬人類感覺的世界的實時表示，有時也稱之為虛擬環(huán)境。這里的“世界”是指具有真實感的立體形，它既可以是某種特定現(xiàn)實世界真實再現(xiàn)，也可以是構(gòu)的世界。操作者置身于計算機所表示的三維空間資料庫環(huán)境中，并可以通過眼、手、耳或特殊的空間三維裝置在這個環(huán)境中”環(huán)游”，創(chuàng)造出一種”親臨其境”的感覺。所以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為機交互提供了新的交互媒體。VR的核心是人工智能和計算機視覺，動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)、立體顯示和傳感器技術(shù)、系統(tǒng)開發(fā)工具應(yīng)用技術(shù)、實時三維圖形生成技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)是VR的關(guān)鍵技術(shù)。VR技術(shù)作為21世紀(jì)重要的發(fā)展學(xué)科以及影響人們生活的重要技術(shù)越來越受到全世界科學(xué)家重視。

虛擬現(xiàn)實擁有以下三個基本特性：沉浸（IMMERSION）、交互（INTERACTION）和構(gòu)想（IMAGIONATION），即通常所說的“3I”。

浸入指借助高新傳感器參與人浸入虛擬環(huán)境之后，看得見、聽的到，虛擬的環(huán)境感受與現(xiàn)實環(huán)境一致，因此，參與人相信這一切都“真實”存在，使得參與人有身臨其境的感覺。

交互指參與人進入虛擬環(huán)境后，不僅可以通過高新傳感器獲得逼真的初步感受，而且可以用自然的方式對虛擬環(huán)境中的各種物體進行真實操作。如敲打虛擬環(huán)境中的一個虛擬人物，感受如同真實環(huán)境中一樣，甚至虛擬人物反擊參與人有直接感受。

構(gòu)想指由參與人在逼真虛擬空間環(huán)境下，實時交互全方位感知并發(fā)揮主觀能動性有了更加立體直觀豐富的聯(lián)想，尋求完美解決方式。

三、國內(nèi)外VR技術(shù)在安全教育應(yīng)用現(xiàn)狀

在VR安全教育領(lǐng)域，美國發(fā)展勢頭迅猛，美國ETC研發(fā)了高級災(zāi)害管理模擬系統(tǒng)（ADMS）目前由紐約應(yīng)急管理辦公室不斷創(chuàng)新發(fā)展作為訓(xùn)練緊急事故指揮官和災(zāi)難管理系統(tǒng)，通過紐約城市虛擬副本，模擬自然與人為的各種自然、社會災(zāi)難情況并進行模擬演練處置；美國洛杉磯警察使用Hydra模擬系統(tǒng)用來提高指揮者面對災(zāi)害時的處理能力；南密西西比大學(xué)Sportevac項目提供給人類在體育場面對危險時進行疏散工作提供解決方案；達特茅斯醫(yī)學(xué)院的OPS-PLUS項目應(yīng)用是模擬各類虛擬恐怖活動，在逼真的環(huán)境中各種如爆炸、化學(xué)或生物類型的恐怖危害如何應(yīng)對，通過虛擬訓(xùn)練提高應(yīng)急能力；佛羅里達大學(xué)與360ed公司研發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的VR模擬“燒傷中心”游戲，訓(xùn)練那些提供關(guān)于燒傷治療相關(guān)性醫(yī)療從業(yè)者。以色列內(nèi)蓋夫本?古里安大學(xué)Anat Meir研究應(yīng)用通過虛擬現(xiàn)實訓(xùn)練在兒童安全教育研究應(yīng)用幫助正確過馬路訓(xùn)練。2014年日本愛知縣用Oculus Rift做有關(guān)地震等災(zāi)害預(yù)防模擬訓(xùn)練。2016年中國兒童少年基金會與AXA安盛共同研發(fā)“移動安全體驗教室”項目正式啟用；2016年我國浙江省基于VR技術(shù)建設(shè)“安全生產(chǎn)互動游戲體驗館”做有關(guān)安全互動體驗教育普及活動。

總而言之，在國內(nèi)外利用VR技術(shù)在安全案件模擬、各類安全教育和防范訓(xùn)練中與傳統(tǒng)的培訓(xùn)結(jié)合并具有更大的優(yōu)勢和更多的靈活性，目前國內(nèi)外應(yīng)用形式越來越廣泛。

四、基于VR技術(shù)的大學(xué)生安全教育方式優(yōu)勢

4.1開放性

虛擬演練打破了以往傳統(tǒng)安全教育教學(xué)模式在固定場所上的限制，可以根據(jù)大學(xué)生當(dāng)前實際安全需求在任何時間、任何地點選擇任意的模擬空間環(huán)境條件下學(xué)習(xí)訓(xùn)練，受教育學(xué)生只需要借助相關(guān)設(shè)備即可進入共同的虛擬演練環(huán)境進行實時的相關(guān)的安全教育學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

4.2針對性

可以針對大學(xué)生不同的安全需求情況做出獨特的處理。VR應(yīng)用可以創(chuàng)建高等院校校園場景或者學(xué)生必經(jīng)歷的社會場景，受教學(xué)生可以結(jié)合自身安全因素的弱項置于各種突發(fā)、復(fù)雜有針對自身安全因素弱環(huán)境中去，借助安全教育教學(xué)演練模擬后可視化的評價反饋受教學(xué)生能快速取得自己安全成績，根據(jù)成績評估相關(guān)弱點從而進行針對性訓(xùn)練，提高自身的應(yīng)變能力與相關(guān)處理技能。