高校網(wǎng)站建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

    論文摘要：高校網(wǎng)站是宣傳學(xué)校辦學(xué)理念的重要窗口，更是傳播學(xué)校信息、展現(xiàn)全校師生形象的重要途徑，對(duì)促進(jìn)全校師生的互相學(xué)習(xí)和共同發(fā)展有著重要的作用。如何建立一個(gè)資源豐富的信息化校園網(wǎng)站，是高校領(lǐng)導(dǎo)者、組織者必須思考的重要問題。本文主要分析了建立門戶網(wǎng)站對(duì)高校發(fā)展的重要意義，以及在建立高校網(wǎng)站的過程應(yīng)該注意的基本規(guī)范和技術(shù)，從而使高校的門戶網(wǎng)站成為提高學(xué)校形象的另一個(gè)重要窗口，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)、科研和管理等一系列工作的科學(xué)化、信息化。

一、高校門戶網(wǎng)站建設(shè)規(guī)范的意義

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！弊鳛楦咝Ｗ晕倚麄骱蛡鞑ブR(shí)的重要窗口，加強(qiáng)高校網(wǎng)站的基本規(guī)范，建立一套完整科學(xué)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高高校網(wǎng)站建設(shè)有著重要的作用，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，保證高校網(wǎng)站成為真正有效的宣傳工具和展示平臺(tái)，為用戶提供更加方便快捷的信息服務(wù)。如盡可能減少代碼和組件，降低校園網(wǎng)絡(luò)的寬帶要求，維護(hù)網(wǎng)站的安全，降低學(xué)校運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)的成本；放寬網(wǎng)站訪問的限制，使更多有效的內(nèi)容被更多種類的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備所訪問，增加用戶的使用效率。其次，在一套完善的網(wǎng)站規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，各所高?？梢詮淖陨淼膶?shí)際發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展需要的網(wǎng)站，從根本上防范各種隱形的安全隱患和重大遺漏，從而提升高校網(wǎng)站的服務(wù)水平，促進(jìn)高校教育的信息化發(fā)展。

二、高校門戶網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范內(nèi)容

（一）遵循一般的網(wǎng)站建設(shè)原則和基本流程規(guī)范。1.高校在建立門戶網(wǎng)站的時(shí)候應(yīng)遵循的原則包括：系統(tǒng)性原則、簡(jiǎn)單性原則、完整性原則、適應(yīng)性原則和友好型原則等，不僅要求網(wǎng)站的基本要素要盡可能的合理、完整和簡(jiǎn)單，而且要求網(wǎng)站在對(duì)用戶提供服務(wù)的同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況不斷更新網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、服務(wù)和形式等，促進(jìn)網(wǎng)站的可持續(xù)性發(fā)展。2.建立高校網(wǎng)站也應(yīng)當(dāng)遵循一套基本的流程規(guī)范，簡(jiǎn)單來說有網(wǎng)站技術(shù)開發(fā)規(guī)劃方案、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃、網(wǎng)站的維護(hù)和管理等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。（二）網(wǎng)站技術(shù)及優(yōu)化規(guī)范?，F(xiàn)在網(wǎng)站技術(shù)規(guī)范一般采用國際的通用標(biāo)準(zhǔn)，包括基于xhtml的國際web標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站域名的規(guī)范、網(wǎng)站內(nèi)容和各欄目頁面的規(guī)范、網(wǎng)站鏈接的規(guī)范等等。為了使網(wǎng)站更好地為用戶提高高質(zhì)量的服務(wù)，在優(yōu)化網(wǎng)站方面也有一定的規(guī)范。一般來說，為了使用戶獲取更優(yōu)化的信息，網(wǎng)站欄目在設(shè)計(jì)時(shí)要盡量簡(jiǎn)單合理，符合用戶的瀏覽習(xí)慣；為了優(yōu)化搜索引擎，盡量不使用被搜索引擎認(rèn)為是垃圾信息的方式如頁面跳轉(zhuǎn)，堆積搜索關(guān)鍵詞等；為了維護(hù)網(wǎng)站，可適當(dāng)更新網(wǎng)站的內(nèi)容和形式，且保證每個(gè)網(wǎng)頁的獨(dú)立url。（三）網(wǎng)站管理和維護(hù)規(guī)范。如何管理和維護(hù)網(wǎng)站，就必須建立（功能完善的后臺(tái)管理程序和一定的網(wǎng)站內(nèi)容審核機(jī)制，及時(shí)對(duì)高校信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新并保持網(wǎng)站內(nèi)容的科學(xué)合法性；要對(duì)網(wǎng)站的訪問速度、內(nèi)容、頁面欄目等進(jìn)行一定的跟蹤管理和更新，保持網(wǎng)站服務(wù)器的正常工作；對(duì)網(wǎng)站中的重要數(shù)據(jù)庫和日志進(jìn)行備份等。這些都是高校網(wǎng)站在管理和維護(hù)過程中必須遵循的基本規(guī)范。

三、網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)分析

在建設(shè)高校網(wǎng)站時(shí)，首先必須對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行整體建設(shè)規(guī)劃，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行技術(shù)分析，確定設(shè)計(jì)方案，從而最大限度地優(yōu)化網(wǎng)站，滿足用戶的需求，達(dá)到資源共享、相互交流學(xué)習(xí)的目的。

（一）網(wǎng)站服務(wù)器和軟件系統(tǒng)的選擇。1.選擇網(wǎng)站服務(wù)器，主要包括cpu、硬盤、機(jī)箱等。在選擇這些設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)綜合學(xué)校的資金預(yù)算、設(shè)備的實(shí)際用途和性價(jià)比等方面的考慮。2.軟件系統(tǒng)的選擇。一般網(wǎng)站的軟件系統(tǒng)有操作系統(tǒng)、服務(wù)器軟件等。操作系統(tǒng)大體有三類包括unix、linux和windows三大類。服務(wù)器軟件有系統(tǒng)和應(yīng)用軟件兩種，而后者是以前者為基礎(chǔ)進(jìn)行運(yùn)行，又包括web服務(wù)器軟件、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和相關(guān)的開發(fā)工具。（二）安全技術(shù)。為了減少網(wǎng)站的安全隱患，應(yīng)當(dāng)從系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等不同的等級(jí)層次對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行安全技術(shù)方面的考慮。第一要加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)后臺(tái)工作者的安全意識(shí)，第二安裝防病毒軟件，使用安全漏洞對(duì)系統(tǒng)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行掃描并進(jìn)行及時(shí)的更新升級(jí)，第三要對(duì)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫等進(jìn)行定期備份檢查。（三）網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和頁面設(shè)計(jì)。1.網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。在建立高校網(wǎng)站時(shí)可按照功能要求在設(shè)立學(xué)校概況、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、招生就業(yè)、在線論壇等一級(jí)欄目后再進(jìn)一步分層次設(shè)定二、三級(jí)欄目，然后按照不同的欄目建立一定的目錄結(jié)構(gòu)和具有良好導(dǎo)航功能的鏈接結(jié)構(gòu)，使用戶在最短時(shí)間內(nèi)有效獲取信息。2.頁面設(shè)計(jì)。根據(jù)高校的特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)站的頁面風(fēng)格進(jìn)行準(zhǔn)確定位，綜合選擇各種形狀的線條，有效地對(duì)色彩進(jìn)行冷暖色調(diào)的對(duì)比處理，在布局頁面時(shí)要注意文本、圖像、聲音、色彩等方面的相互搭配、協(xié)調(diào)，努力做到圖文并茂，有聲有色。

四、結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)站建設(shè)是高校日常工作的重要內(nèi)容之一，它從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的角度出發(fā)，通過先進(jìn)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信設(shè)備，不斷加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)的基本規(guī)范，為實(shí)現(xiàn)高校日常教學(xué)活動(dòng)、科研和管理的信息化提供一個(gè)有利的保障。與此同時(shí)，校園門戶網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠促進(jìn)信息資源的有效共享，而且能夠加強(qiáng)本校與外校的各種交流和聯(lián)系，大大促進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站群；建設(shè)；安全

1引進(jìn)網(wǎng)站群前的網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及問題

南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在引進(jìn)網(wǎng)站群前，原有的門戶網(wǎng)站已經(jīng)建好了多年。學(xué)院有部門網(wǎng)站、行政網(wǎng)站、專題網(wǎng)站等共計(jì)幾十個(gè)，建成時(shí)間不一，后期的維護(hù)情況也參差不齊?，F(xiàn)教中心有1位老師專職負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)及管理，同時(shí)也承擔(dān)著其他突發(fā)性網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)。在人員極為不足的情況下，為了方便管理二級(jí)網(wǎng)站，各相關(guān)部門都保證有一名網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行信息的維護(hù)、和審核，綜合來看，系部的管理情況較好，而行政部門的維護(hù)情況不太理想。

一方面，由于網(wǎng)站建設(shè)和管理的不統(tǒng)一，網(wǎng)站一直存在著安全風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)頁極易被篡改，有著被黑的風(fēng)險(xiǎn)。二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)過程中，幾乎不考慮安全防護(hù)問題，導(dǎo)致校園網(wǎng)及二級(jí)網(wǎng)站會(huì)被黑客攻擊，導(dǎo)致惡意掛馬等嚴(yán)重后果，影響校園網(wǎng)的訪問質(zhì)量。另一方面，由于二級(jí)院系及部門對(duì)網(wǎng)站安全的不重視，極易導(dǎo)致管理用戶的泄密，就算網(wǎng)站被篡改也不能及時(shí)處理，全院上下在這塊兒方面比較被動(dòng)。

針對(duì)如上問題，學(xué)院考量了現(xiàn)今許多高校正在使用的網(wǎng)站群管理技術(shù)，又根據(jù)學(xué)校自己的網(wǎng)站建設(shè)實(shí)際情況，務(wù)實(shí)提出了需要利用網(wǎng)站群平臺(tái)來建設(shè)和管理高校網(wǎng)站，既保障高校的網(wǎng)站安全，又便于后期的維護(hù)管理，減少維護(hù)成本。

2網(wǎng)站群建設(shè)方案的引入

網(wǎng)站群是由統(tǒng)一規(guī)劃管理建設(shè)的若干個(gè)能夠相互共享信息、按照一定的關(guān)系組織在一起，既可以統(tǒng)一管理，也可以獨(dú)立管理自己的部門網(wǎng)站的集合。它是建立在統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)之上的，分級(jí)分權(quán)限進(jìn)行著管理和維護(hù)，也可以實(shí)現(xiàn)各所需權(quán)限的信息共享。

網(wǎng)站群在網(wǎng)站建設(shè)及后期管理方面，都有著其無法忽視的優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)上比較知名的網(wǎng)站群軟件有蘇迪的Webplus，博達(dá)高校網(wǎng)站群VSB，西部動(dòng)力We7 CMS等。它的優(yōu)點(diǎn)較傳統(tǒng)的網(wǎng)站而言，顯而易見：

（1）它是建立在同一個(gè)軟件平臺(tái)之上，各級(jí)網(wǎng)站的建立可以進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，甚至可以直接復(fù)制，避免了雜亂無章的網(wǎng)站風(fēng)格。（2）它可以集中進(jìn)行部署，有著可視化的界面，易于上手，便于維護(hù)管理。它的內(nèi)容管理強(qiáng)大，建站功能靈活，站群管理極為方便，使用者可以避免掉繁雜的代碼編寫，搭建出基本上個(gè)性化的網(wǎng)站。（3）和傳統(tǒng)網(wǎng)站相比，它可以用模板快速建站，通過頻道和欄目的綁定，將網(wǎng)站風(fēng)格與網(wǎng)站內(nèi)容區(qū)分開來，以利于網(wǎng)站的后期風(fēng)格改變，而足以保持內(nèi)容一致。（4）網(wǎng)站信息維護(hù)簡(jiǎn)單，主網(wǎng)站與子網(wǎng)站之間可以信息互通，欄目共享，有效實(shí)現(xiàn)信息共享，減少信息重復(fù)。（5）安全性的提升。將制作服務(wù)器和服務(wù)器分離開來，服務(wù)器全是靜態(tài)網(wǎng)頁，提升用戶訪問速度，制作服務(wù)器則存儲(chǔ)大量網(wǎng)站數(shù)據(jù)，更能保障網(wǎng)站數(shù)據(jù)安全。

3學(xué)院網(wǎng)站群建設(shè)過程

3.1門戶網(wǎng)站建設(shè)過程

學(xué)院從開始調(diào)研，歷經(jīng)大半年時(shí)間，最后敲定了使用Webplus，開始著手于學(xué)院門戶網(wǎng)站及各級(jí)網(wǎng)站的大面積改版，院校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，將這項(xiàng)工作作為近一兩年的持續(xù)工作來抓。

準(zhǔn)備改版學(xué)院門戶網(wǎng)站的時(shí)候，大家先整理出思路，先由藝術(shù)系出設(shè)計(jì)圖，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和宣傳部門定下設(shè)計(jì)圖并修正最終確定。由現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)網(wǎng)站模板的制作，頻道的設(shè)立，欄目的綁定，學(xué)院宣傳部門負(fù)責(zé)文檔資料上傳。這樣做下來以后，效果挺好，網(wǎng)站如期改版成功。以后的學(xué)院部門網(wǎng)站，均沿襲如上思路，由藝術(shù)系出一位老師專職負(fù)責(zé)網(wǎng)站平面圖設(shè)計(jì)，部門確定后，向現(xiàn)教中心提交欄目等信息，由現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)完成并交回給部門，由部門負(fù)責(zé)內(nèi)容的上傳管理。

（1）門戶網(wǎng)站建設(shè)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行，使得網(wǎng)站整體架構(gòu)規(guī)劃、首頁設(shè)計(jì)、欄目設(shè)置等得到確定，同時(shí)由明確網(wǎng)站內(nèi)容的責(zé)任分配，保證了網(wǎng)站內(nèi)容收集和上傳工作高效進(jìn)行。這大大提高了門戶網(wǎng)站建設(shè)工作的效率。

（2）由現(xiàn)教中心和宣傳部組成的溝通小組發(fā)揮了重要作用。通過實(shí)踐表明，在建設(shè)階段由宣傳部負(fù)責(zé)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，聽取校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)首頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站欄目設(shè)置等方面的建議并及時(shí)反饋給設(shè)計(jì)，加快了門戶網(wǎng)站方案和設(shè)計(jì)稿的確定。此外，由宣傳部負(fù)責(zé)調(diào)解欄目責(zé)任部門間接爭(zhēng)議和督促網(wǎng)站內(nèi)容的收集與核實(shí)工作，為門戶網(wǎng)站順利上線提供了有力保障。

（3）建議設(shè)立專門的門戶網(wǎng)站工作團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)網(wǎng)站整體架構(gòu)以及首頁內(nèi)頁內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我院沒有專門的門戶網(wǎng)站工作團(tuán)隊(duì)，本次改版工作主要由立項(xiàng)單位即現(xiàn)教中心推進(jìn)。由現(xiàn)教中心在調(diào)研其他高校門戶網(wǎng)站的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)首頁內(nèi)容規(guī)劃方案協(xié)同公司繪制門戶網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)稿，然后將首頁設(shè)計(jì)稿提請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)審閱?，F(xiàn)教中心作為技術(shù)部門，確實(shí)很難準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會(huì)門戶網(wǎng)站在學(xué)校宣傳上的定位和要求，所以網(wǎng)站架構(gòu)方案和首頁設(shè)計(jì)稿經(jīng)過很多次溝通、修改才最終確定。網(wǎng)站工作團(tuán)隊(duì)由宣傳部、學(xué)院辦公室和信息技術(shù)部門共同組成，且為宣傳部為主開展工作。

3.2二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)過程

二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)目前正在進(jìn)行當(dāng)中。校領(lǐng)導(dǎo)要求，各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都參與到本部門的網(wǎng)站建設(shè)工作之中來，明確部門責(zé)任，各部門網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)。

在二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)過程中，均采用了個(gè)性化設(shè)計(jì)，先由部門提出明確的設(shè)計(jì)，網(wǎng)站的風(fēng)格、布局，給出具體欄目，再由專人進(jìn)行網(wǎng)頁模板平面設(shè)計(jì)。這就需要部門的需求能夠明朗化，能夠有專人實(shí)質(zhì)的負(fù)責(zé)到位。平面確認(rèn)到位好，交由現(xiàn)教中心做好網(wǎng)頁模板，將網(wǎng)站完全建設(shè)好后交由部門負(fù)責(zé)信息的維護(hù)。

這樣一個(gè)建設(shè)流程是優(yōu)劣參半的。好處是，極大程度上滿足了部門的要求，基本上能實(shí)現(xiàn)各部門個(gè)性化的需求，缺點(diǎn)是，所有的網(wǎng)站模板都要從零做起，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間長。至目前為止，這項(xiàng)工作仍在進(jìn)行當(dāng)中。

3網(wǎng)站群的特色――角色分配

二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)目前正在進(jìn)行當(dāng)中。校領(lǐng)導(dǎo)要求，各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都參與到本部門的網(wǎng)站建設(shè)工作之中來，明確部門責(zé)任，各部門網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)。

在二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)過程中，網(wǎng)站群的角色分配也相當(dāng)明了。

系統(tǒng)管理員：是系統(tǒng)最高權(quán)限，對(duì)網(wǎng)站群中的所有站點(diǎn)擁有管理權(quán)限，可設(shè)置欄目，上傳模板，并可以設(shè)置各個(gè)站點(diǎn)操作人員的權(quán)限，對(duì)所有的新聞，文章信息有著管理權(quán)限。

站點(diǎn)管理員：對(duì)本站點(diǎn)擁有管理權(quán)限，可設(shè)置欄目，上傳模板并可以設(shè)置各類人員的操作權(quán)限，對(duì)范圍內(nèi)站點(diǎn)所有新聞、文章信息擁有管理權(quán)限。

內(nèi)容編輯員：在指定的站點(diǎn)范圍內(nèi)，起草新聞，文章信息，提交待審核

內(nèi)容審核員：在指定的網(wǎng)站范圍內(nèi)，起草、審核并新聞。

4網(wǎng)站群的安全管理

網(wǎng)站群可以實(shí)現(xiàn)一臺(tái)制作服務(wù)器和多臺(tái)服務(wù)器對(duì)接機(jī)制，網(wǎng)站的制作與分離開來，暴露在外的是服務(wù)器，所有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在制作服務(wù)器上面，若服務(wù)器受到攻擊，服務(wù)器只需要重新一次，即可將服務(wù)器數(shù)據(jù)重新還原，這一點(diǎn)已經(jīng)較傳統(tǒng)網(wǎng)站有了安全保障。

另外，系統(tǒng)采用了當(dāng)前最為先進(jìn)的平臺(tái)技術(shù)，其次在用戶web在瀏覽器和服務(wù)器之間進(jìn)行加密通信，另外，在信息授權(quán)方面，采用了多級(jí)、分級(jí)授權(quán)的機(jī)制，上級(jí)管理員可以指派他的權(quán)限的全部或部分給下級(jí)管理員，這樣即方便了管理，又保障了數(shù)據(jù)的安全。

第3篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

高校思想政治教育主題網(wǎng)站的設(shè)立是為了有效的加強(qiáng)相關(guān)的思想政治教育工作，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的到來，該項(xiàng)工作既面臨機(jī)遇，同時(shí)也要迎接挑戰(zhàn)，如何抓住這個(gè)機(jī)遇，客服自身困難，將該主題網(wǎng)站建設(shè)好，起到思想政治教育的目的是勢(shì)在必行的工作。本文以此展開研究。

一、加強(qiáng)高校思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)的重要性

思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)必須以當(dāng)代大學(xué)生為主體，所有的欄目排版和內(nèi)容選取都要以尊重學(xué)生、關(guān)系學(xué)生為主，最終讓這個(gè)網(wǎng)站服務(wù)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來，大學(xué)生是很多前衛(wèi)思想的主體，對(duì)同一個(gè)事件有著不同的看法，在網(wǎng)站建設(shè)過程中，我們應(yīng)該尊重這種聲音的存在，堅(jiān)持有明確的工作原則，加強(qiáng)網(wǎng)站管理，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)高校思想政治教育主體網(wǎng)站的建設(shè)工程。讓該網(wǎng)站真正的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的和意義。

二、高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

高校思想政治教育網(wǎng)站在大學(xué)生思想政治教育方面起著重要作用，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為，并且反映一定的社會(huì)現(xiàn)象，但是隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)出現(xiàn)了一定問題影響著其作用的發(fā)揮。

（一）在外觀方面

思想政治教育網(wǎng)站由于其作用的特殊性，很多內(nèi)容展示多以文字為主，圖片量少而且尺寸有限，而且網(wǎng)頁設(shè)計(jì)缺乏多樣、多彩性，由于是政治教育的網(wǎng)站，一般底色都是大紅色或者帶有國旗、國徽等，這就表明，高校思想政治教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)上缺乏新穎，吸引力較低。

（二）在欄目設(shè)計(jì)方面

由于該網(wǎng)站的設(shè)立意義存在，因此在網(wǎng)站欄目設(shè)計(jì)時(shí)一般都比較嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容也比較嚴(yán)肅，都僅僅圍繞著政治時(shí)事、政治動(dòng)向展開，比如很多高校的欄目設(shè)計(jì)都由以下幾個(gè)部分展開：第一，時(shí)事專題；第二，理論學(xué)習(xí)；第三，紅色影片視頻資料；第四，人物專題；第五，心理健康教育等，入選文章也多以領(lǐng)導(dǎo)講話、各種政策精神為主，除了新聞動(dòng)態(tài)變化比較頻繁之外，其他欄目?jī)?nèi)容更新速度都比較慢。

（三）在人員配備方面

網(wǎng)站設(shè)計(jì)需要專職工作人員，但是據(jù)了解，我國高校思想政治教育專題網(wǎng)站的工作人員多以兼職為主，比如，網(wǎng)站內(nèi)容的編寫、上傳由各個(gè)高校的思想政治教育老師負(fù)責(zé)，網(wǎng)站維護(hù)由計(jì)算機(jī)中心的相關(guān)工作人員負(fù)責(zé)。由于兼職人員身兼數(shù)職，精力和能力往往不足，這就導(dǎo)致此網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)行方面不能跟上時(shí)展，比如，很多高校的思想政治教育網(wǎng)站還停留在WEB1.技術(shù)時(shí)代，這就是目前的普遍現(xiàn)象。

（四）缺乏互動(dòng)，宣傳不到位

國內(nèi)高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)更重視性，將其作為思想政治教育信息在網(wǎng)上和傳遞的一個(gè)平臺(tái)，更側(cè)重信息的思想性、正確性。網(wǎng)站建設(shè)的目的就是讓教育者將其想要傳達(dá)的信息在網(wǎng)上，是一個(gè)官方的信息平臺(tái)，留給學(xué)生參與和討論的空間非常小。

在宣傳手段上，多數(shù)是在學(xué)校主頁旁設(shè)置鏈接，或者通過其他高校的友情鏈接進(jìn)行聯(lián)結(jié)，較少花費(fèi)心思在網(wǎng)站品牌宣傳和推廣上。

三、完善高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)措施

毋庸置疑，我國高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)還存在一定的問題，為了讓該網(wǎng)站的教育功能發(fā)揮到最大，我們高校網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)該及時(shí)審視自己，創(chuàng)新建設(shè)方法，更新教育理念，完善各種規(guī)章制度。

（一）建立、完善相關(guān)規(guī)章制度

首先，高校的管理層應(yīng)該建立該網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)章制度，明確各個(gè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)和工作要求；第二，建立健全監(jiān)督機(jī)制，通過科學(xué)、具體的監(jiān)督手段，結(jié)合網(wǎng)站點(diǎn)擊率及回復(fù)率等要素來評(píng)估網(wǎng)站建設(shè)，通過監(jiān)督制度的建立來督促該網(wǎng)站的建設(shè)，從而推動(dòng)高校思想政治教育專題網(wǎng)站又好又快發(fā)展。

（二）配備專職人員

首先，高校思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)該配備專職人員；其次，制定培訓(xùn)制度，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保資金和政策的支持；第三，提升網(wǎng)站建設(shè)專職人員的思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們堅(jiān)定政治方向，提高政治理論水平，關(guān)注黨的政策，從而更好的利用網(wǎng)站教育大學(xué)生。第四，提升他們對(duì)網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方面的意識(shí)，網(wǎng)站建設(shè)需要計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、文字編輯能力以及信息收集能力，這種綜合能力的提升才能有效的確保網(wǎng)站建設(shè)跟上時(shí)代步伐，起到政治教育的作用。

（三）調(diào)整思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容，增加服務(wù)功能

在網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)方面，可以嘗試將首頁主要用來進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的，將單純地獲取國家政策文件、理論學(xué)習(xí)材料的思想政治教育網(wǎng)站調(diào)整為學(xué)生提出觀點(diǎn)、互相交流的網(wǎng)上精神樂園。在信息的選取上，要精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育方案，多展示真正的學(xué)生文化，這是很好的隱性教育，會(huì)對(duì)瀏覽校園網(wǎng)的學(xué)生起到很好的教育作用。在欄目設(shè)置上，要把學(xué)生的實(shí)際需求與教育者的教育需求相結(jié)合，既要有一定的教育引導(dǎo)功能，又要注重滿足學(xué)生的服務(wù)、娛樂需求。在欄目的設(shè)置上，要給學(xué)生留下互動(dòng)參與的空間。

（四）加強(qiáng)互動(dòng)功能，并進(jìn)行品牌宣傳

網(wǎng)站功能的真正發(fā)揮離不開學(xué)生的互動(dòng)，因此高校思想政治教育主題網(wǎng)站應(yīng)設(shè)立QQ、微信、微博、博客等多種互動(dòng)平臺(tái)，在網(wǎng)站上也留出互動(dòng)的板塊，讓學(xué)生和老師能夠真正的參與到思想政治教育當(dāng)中，只有參與才能引起關(guān)注，只有關(guān)注才能真正的起到教育的意義。此外，充分利用輔導(dǎo)員或者班主任進(jìn)行主題網(wǎng)站的推廣宣傳，或者通過校報(bào)、手機(jī)報(bào)或者校園宣傳欄進(jìn)行網(wǎng)站的宣傳，甚至可以開通線上線下兩種方式進(jìn)行網(wǎng)站宣傳，擴(kuò)大網(wǎng)站的教育影響力。

第4篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

分析了《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中存在的問題，對(duì)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式改革策略展開探討，旨在為如何促進(jìn)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐有序開展研究提供一些思路.

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)頁；設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)模式；改革；實(shí)踐

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》作為一門高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體相關(guān)專業(yè)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，開展課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐研究有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[1].

1《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中存在的問題

結(jié)合學(xué)生就業(yè)實(shí)際情況、已從事與網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)崗位的畢業(yè)生反饋信息，現(xiàn)階段《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中存在的問題，具體而言：

1.1不夠積極主動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐能力不足

長時(shí)間以來，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程大多推行理論課與實(shí)踐課交替開展的教學(xué)模式，起先由教師對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、軟件技術(shù)操作內(nèi)容進(jìn)行教授示范，之后由學(xué)生通過隨堂筆記或者學(xué)習(xí)記憶對(duì)教師教授內(nèi)容開展模仿操作.教師占據(jù)課程教學(xué)主體地位，教學(xué)內(nèi)容缺乏生動(dòng)形象性，學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性難以得到有效調(diào)動(dòng).一些學(xué)生對(duì)教師教授的理論知識(shí)、布置的上機(jī)作業(yè)等不感興趣，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲等，致使專業(yè)知識(shí)教學(xué)成效不盡如人意.學(xué)生受基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)影響，對(duì)于自身面臨的疑難問題難以迅速反應(yīng)并開展自主解決.再加上理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容未能實(shí)現(xiàn)有效銜接，使學(xué)生在對(duì)于“何為過程性知識(shí)、何為陳述性知識(shí)？”、“何為理論性知識(shí)、何為實(shí)踐性知識(shí)？”等認(rèn)識(shí)上模棱兩可，即便學(xué)生能夠?qū)處熕淌谥R(shí)展開有效模仿操作，也難以將它們運(yùn)用至實(shí)際工作中去.

1.2不夠?qū)嵤虑笫?，學(xué)生動(dòng)手能力不足

教師在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中通過操作鼠標(biāo)進(jìn)行示范，學(xué)生片面的認(rèn)識(shí)十分簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)過程中不實(shí)事求是，等到進(jìn)入實(shí)踐課要求他們獨(dú)立開展操作時(shí)，面對(duì)提供完備操作流程的學(xué)習(xí)任務(wù)不屑一顧，認(rèn)為太過簡(jiǎn)單；面對(duì)未提供相關(guān)操作流程的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)則無從著手，進(jìn)而產(chǎn)生“高不成低不就”的局面.學(xué)生未能基于獨(dú)立自主實(shí)踐隊(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握，致使難以建立隸屬自身特有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)架構(gòu)，一旦進(jìn)入社會(huì)職業(yè)崗位中便不知所措，無法獨(dú)立自主制定工作方案，更別談是付諸實(shí)際行動(dòng)，難以有效將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，不具備自主解決問題的能力.

1.3各方缺乏溝通，學(xué)生適應(yīng)能力不足

結(jié)合畢業(yè)生反饋信息，普遍存在學(xué)生溝通意識(shí)欠缺，不具備客戶至上理念等問題，致使難以對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行有效適應(yīng).一些學(xué)生不明確客戶要求，亦或?qū)蛻粢髵佒X后，而憑借自身主管意識(shí)開展設(shè)計(jì)；一些學(xué)生對(duì)客戶要求形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，為客戶帶來不必要的麻煩.受各方缺乏溝通或溝通能力不足影響，致使返工情況屢見不鮮，不但降低了工作效率，還會(huì)對(duì)客戶信任造成負(fù)面影響，不利于企業(yè)的有序發(fā)展.這些不良后果極易使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，進(jìn)而對(duì)后續(xù)工作造成不良影響，由此進(jìn)入惡性循環(huán)；進(jìn)而這些學(xué)生對(duì)工作產(chǎn)生厭煩心理，沒有成就感，不具備工作的動(dòng)力.

2《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式改革策略

在時(shí)展新形勢(shì)下全國高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，必須與時(shí)俱進(jìn)，大膽進(jìn)行改革與創(chuàng)新，引入先進(jìn)的科技和成功發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐逐步開展可以從以下幾個(gè)方面著手：

2.1強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容改革

高?！毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程強(qiáng)調(diào)對(duì)設(shè)計(jì)人員實(shí)踐操作能力和基本功訓(xùn)練，對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等一系列相關(guān)操作技術(shù)要求每個(gè)學(xué)生必須能夠嫻熟掌握，具有管理、開發(fā)和維護(hù)小型網(wǎng)站的能力.鑒于此，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程開展教學(xué)內(nèi)容改革的重要前提是用人企業(yè)的需求.結(jié)合企業(yè)用人需求從事不同高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、網(wǎng)上招聘啟示及人才市場(chǎng)相關(guān)信息等，對(duì)不同行業(yè)需求開展總結(jié)：（1）以企業(yè)局域網(wǎng)為重要前提的操作，好比對(duì)等網(wǎng)的組建與維護(hù)、office文檔的存儲(chǔ)與整理、B/S企業(yè)MIS系統(tǒng)的管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)一系列軟件的安裝與使用等；（2）企業(yè)網(wǎng)站的管理，好比企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)網(wǎng)站文件管理、企業(yè)網(wǎng)站策劃等；（3）企業(yè)電子商務(wù)活動(dòng)，好比在線商務(wù)活動(dòng)、產(chǎn)品在線宣傳、互聯(lián)網(wǎng)信息處理等；（4）具備相應(yīng)計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)能力，具備相應(yīng)B/S應(yīng)用程序開發(fā)能力；（5）嫻熟掌握Flash、Dreamweaver等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具，精通CGI網(wǎng)頁交互語言，熟悉HTML設(shè)計(jì)等[2].在此基礎(chǔ)上，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程在側(cè)重Flash、Dreamweaver及Fireworks網(wǎng)頁教學(xué)前提下，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步關(guān)注HTML設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)與處理、JavaScript代碼等的教學(xué)，以強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)能力、軟件設(shè)計(jì)能力；此外，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)站建設(shè)、管理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)站組建、管理、維護(hù)等內(nèi)容的系統(tǒng)認(rèn)識(shí).

2.2強(qiáng)化教學(xué)方法改革

2.2.1案例教學(xué)法

要想調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，避免傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，在教學(xué)期間應(yīng)當(dāng)推行案例教學(xué)法.結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、要求引入案例并開展好備課工作，對(duì)案例涉及理論、技能進(jìn)行教授講解，探討案例中存在的相關(guān)問題及處理對(duì)策等，同時(shí)案例要具備針對(duì)性、典型性，自符合學(xué)生接受能力開展選取、設(shè)計(jì).好比，可選取介紹“民族傳統(tǒng)”、“家鄉(xiāng)美景”等的門戶網(wǎng)站，教師通過向?qū)W生開展講解此類網(wǎng)站涉及的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小型網(wǎng)站，且網(wǎng)站制作過程要與課程教學(xué)內(nèi)容保持協(xié)調(diào).

2.2.2項(xiàng)目化教學(xué)法

選取實(shí)際項(xiàng)目為前提，加大對(duì)學(xué)生分析、解決問題能力培養(yǎng)的力度.在專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作過程的前提下建立學(xué)習(xí)項(xiàng)目，沿著職業(yè)崗位任務(wù)主要方向明確不同模塊內(nèi)容，包括網(wǎng)站建設(shè)方案制作、網(wǎng)站制作以及網(wǎng)站設(shè)計(jì)等，依托緊貼職業(yè)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.依據(jù)職業(yè)崗位任務(wù)主要方向提取各項(xiàng)能力目標(biāo)，并融入進(jìn)制作網(wǎng)站建設(shè)方案、網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備等多個(gè)不同模擬制作任務(wù)中，達(dá)到對(duì)學(xué)生分析、解決問題能力培養(yǎng)的目的.與此同時(shí)，制定一系列相關(guān)獨(dú)立實(shí)踐任務(wù)，以使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，對(duì)自身所學(xué)知識(shí)理論進(jìn)行鞏固，進(jìn)而嫻熟掌握各項(xiàng)網(wǎng)頁制作技能.

2.2.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

將實(shí)踐操作任務(wù)、模擬制作任務(wù)作為載體，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、技術(shù)應(yīng)用能力及工作能力等方面的培養(yǎng).在教學(xué)中部署一系列模擬制作任務(wù)，并與其中插入相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)由任務(wù)背景介紹、操作流程講述、知識(shí)點(diǎn)拓展等布置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考.學(xué)生通過解決問題來掌握知識(shí)，經(jīng)由任務(wù)把所掌握知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，進(jìn)而強(qiáng)化自身動(dòng)手、解決問題的能力.與此同時(shí)，需要學(xué)生自主完成實(shí)踐操作任務(wù)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、技能應(yīng)用能力等方面訓(xùn)練.以某學(xué)院網(wǎng)站引導(dǎo)頁任務(wù)制作為例，應(yīng)展開下述操作：（1）背景介紹，經(jīng)由該學(xué)院網(wǎng)站，提升學(xué)院影響力，為師生相互、校企相互、家校相互等往來提供便利；（2）任務(wù)要求，對(duì)學(xué)院網(wǎng)站特色進(jìn)行盡可能凸顯，吸引更多網(wǎng)頁瀏覽者，并為瀏覽者留下深刻印象；（3）任務(wù)分析，設(shè)計(jì)前對(duì)學(xué)院網(wǎng)站用戶相關(guān)需求展開全面研究，找準(zhǔn)網(wǎng)站風(fēng)格定位，可選取圖片或者Flash動(dòng)作用以引導(dǎo)頁，將圖片用以引導(dǎo)頁第一步通過PS設(shè)計(jì)好引導(dǎo)頁效果圖及Flas，然后開展切片，最后完成表格設(shè)置工作，并將圖片、Flas添加進(jìn)網(wǎng)頁引來瀏覽者，提升網(wǎng)站流量；（4）延伸知識(shí)點(diǎn)，包括表格屬性設(shè)置、切片優(yōu)勢(shì)、切片方法等；（5）處理問題，要想加快網(wǎng)頁瀏覽速度，通常要求將大圖切為小圖.基于任務(wù)制作過程開展知識(shí)點(diǎn)延伸教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情況讓掌握理論知識(shí)的同時(shí)，了解知識(shí)的獲取渠道及方法，改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率.由于伴隨技術(shù)發(fā)展，學(xué)生職業(yè)生涯會(huì)受到一定影響，因此教師一方面要權(quán)衡知識(shí)的夠用情況，一方面要權(quán)衡知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性.應(yīng)當(dāng)盡可能拓寬學(xué)生知識(shí)面，在知識(shí)點(diǎn)選定過程中不僅要結(jié)合崗位群，又要自技術(shù)發(fā)展、設(shè)備軟件更新所對(duì)學(xué)生職業(yè)造成的影響出發(fā)，留有一定的余量.在全面教學(xué)期間，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，匯集教、學(xué)、做于一體，盡量適應(yīng)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式的需求.各模擬制作任務(wù)均很好地融入知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，側(cè)重能用什么做什么，盡可能凸顯《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)與職業(yè)崗位能力需求的緊密聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)針對(duì)性、實(shí)用性.

2.2.4激勵(lì)教學(xué)法

要想激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，鍛造學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)造能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織各式各樣種類的就業(yè)技能大賽、Flash設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，通過激勵(lì)性活動(dòng)一方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，一方面有效發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力.

2.3強(qiáng)化教學(xué)手段改革

2.3.1聯(lián)機(jī)教學(xué)

借助網(wǎng)絡(luò)開展好《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué).《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》是一實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛的技術(shù)，要想說明網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的性質(zhì)及相關(guān)實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)時(shí)展示極為關(guān)鍵，所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中接入互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)一系列理論知識(shí)開展詳實(shí)說明，如此可有效提升教學(xué)課堂生動(dòng)形象性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程實(shí)用性、重要性的明確認(rèn)識(shí).

2.3.2開設(shè)

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》在線課堂要想進(jìn)一步改善《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)成效，可考慮開設(shè)該課程的在線課堂，促進(jìn)教師與師生之間的互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生意見，優(yōu)化整合教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)遇見的疑難困惑進(jìn)行及時(shí)解答.此外，還可將該課程全部課程資源傳輸上網(wǎng)，諸如教學(xué)大綱、教案、課件等資料，還可依據(jù)課程章節(jié)補(bǔ)充相關(guān)設(shè)計(jì)案例等.如此，學(xué)生一方面可通過網(wǎng)絡(luò)獲取課堂教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容，一方面可借助多媒體優(yōu)勢(shì)滿足自身自主學(xué)習(xí)需求.

3結(jié)束語

總而言之，高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程.其是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的一種挑戰(zhàn)，對(duì)教師和學(xué)生均提出了極為嚴(yán)苛的要求.鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，清楚認(rèn)識(shí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程性質(zhì)、教學(xué)特征及教學(xué)目標(biāo)，全面分析《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中存在的問題，“強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容改革”、“強(qiáng)化教學(xué)方法改革”、“強(qiáng)化教學(xué)手段改革”等，積極促進(jìn)促進(jìn)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐有序開展.

作者：逯杉楠 單位：綏化學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第5篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

[關(guān)鍵詞] DISCUZ；PHP；就業(yè)網(wǎng)站；網(wǎng)站建設(shè)；網(wǎng)站安全

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 01. 037

[中圖分類號(hào)] TP393 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）01- 0071- 04

1 引 言

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)應(yīng)聘方式正不斷地被網(wǎng)絡(luò)招聘等新出現(xiàn)的新型招聘方式所取代[1]。高等院校逐年擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)還在不斷增加，2013年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)在700萬左右，比2012年的680萬人數(shù)增加20萬左右，就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻[2]。但高校的電子招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘等方面發(fā)展緩慢，因此校園網(wǎng)絡(luò)招聘還有很大的發(fā)展空間。高校就業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)有助于解決日益突出的就業(yè)問題，為大學(xué)畢業(yè)生開辟了越來越多的就業(yè)渠道，增加了高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)[3]。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，為就業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保證；日益變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也對(duì)就業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)提出了新的要求；當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，也為就業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。近幾年來，國內(nèi)的很多論壇網(wǎng)站的搭建都應(yīng)用DISCUZ平臺(tái)，其中不乏政府機(jī)關(guān)的社區(qū)門戶網(wǎng)站，如國土資源部網(wǎng)站（http：///）；中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心（http：//.cn/）等。DISCUZ平臺(tái)提供了一套較為成熟的網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)，極大地方便了網(wǎng)站管理員的管理和用戶的體驗(yàn)[4-5]。而且DISCUZ平臺(tái)是自由軟件，不用支付任何費(fèi)用就可以獲得該軟件。DISCUZ平臺(tái)也支持網(wǎng)站建設(shè)開發(fā)人員通過網(wǎng)站設(shè)計(jì)語言自定義設(shè)計(jì)個(gè)性網(wǎng)站。基于DISCUZ平臺(tái)的就業(yè)網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的檢索下載、信息交流、電子招聘等功能。支持不同權(quán)限用戶登錄查詢，支持獨(dú)立開發(fā)插件和開放接口等功能實(shí)現(xiàn)。并且可以自定義窗口風(fēng)格和輸出顯示方案，極大地提升了用戶的體驗(yàn)。同時(shí)DISCUZ平臺(tái)，對(duì)硬件的要求不是很高，兼容性好，用戶只要安裝完成后，在后臺(tái)管理系統(tǒng)設(shè)置一下網(wǎng)站，就可以輕松地網(wǎng)站，對(duì)于網(wǎng)站和論壇建設(shè)來說，這是一個(gè)很好的應(yīng)用。本文介紹了DISCUZ平臺(tái)的特點(diǎn)和功能，以及運(yùn)用DISCUZ平臺(tái)建設(shè)一個(gè)就業(yè)網(wǎng)站的方法，對(duì)就業(yè)網(wǎng)站的未來發(fā)展進(jìn)行思考與探索。

2 DISCUZ平臺(tái)介紹

Crossday Discuz！ Board（Discuz?。┦强凳?chuàng)想（北京）科技有限公司（英文簡(jiǎn)稱Comsenz）推出的一套通用的社區(qū)論壇軟件系統(tǒng)，用戶無須任何編程，通過簡(jiǎn)單的設(shè)置和安裝，即可在互聯(lián)網(wǎng)上搭建起具備完善功能、很強(qiáng)負(fù)載能力和可高度定制的論壇服務(wù)，將論壇（BBS）、社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）、門戶（Portal）、群組（Group）、開放平臺(tái)（Open Platform）應(yīng)用充分融合于一體，幫助網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)。Discuz！的基礎(chǔ)架構(gòu)采用世界上最流行的Web編程PHP+MySQL實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)經(jīng)過完善設(shè)計(jì)，適用于各種服務(wù)器環(huán)境的高效論壇系統(tǒng)解決方案。

3 高等院校就業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 功能特點(diǎn)

隨著每年大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加，全國各大高校都建立了自己的招生就業(yè)信息網(wǎng)站，作為幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一種新型途徑，也為用人單位和畢業(yè)生提供信息服務(wù)。

（1）高等院校招生就業(yè)網(wǎng)站學(xué)校簡(jiǎn)介、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)等信息，使用人單位更好地了解學(xué)校概況和畢業(yè)生生源信息。

（2）使大學(xué)畢業(yè)生更加方便地了解就業(yè)信息。學(xué)生可以在網(wǎng)站上填寫電子簡(jiǎn)介或?qū)⑵渫ㄟ^電子郵件等方式發(fā)送給用人單位，尋找適合自己的工作崗位；還可以為畢業(yè)生提供各種就業(yè)指導(dǎo)和政策咨詢，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（3）方便用人單位招聘。為用人單位提供信息平臺(tái)，為用人單位提供了一種引進(jìn)人才的途徑，使用人單位更加方便地尋找到適合本單位需要的人才。

（4）方便學(xué)校的日常管理。便于招生就業(yè)部門開展畢業(yè)生就業(yè)的統(tǒng)計(jì)工作，并結(jié)合院校的就業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)工作，幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

3.2 存在問題

雖然各大高校都已經(jīng)建立了自己的招生就業(yè)網(wǎng)站，但真正用于招生就業(yè)工作的并不是很多，而且在網(wǎng)站建設(shè)方面存在以下問題：

（1）招生就業(yè)信息雜亂，信息查找困難。信息形式相對(duì)單一，不便于檢索，對(duì)一些問題的解決缺乏針對(duì)性。網(wǎng)站管理松散，信息不能及時(shí)維護(hù)和更新，沒有充分發(fā)揮就業(yè)網(wǎng)站在招生就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。

（2）網(wǎng)站建設(shè)缺乏特色和創(chuàng)新。網(wǎng)站沒有結(jié)合自身的特點(diǎn)，滿足用戶群體的需求，使得招生就業(yè)網(wǎng)站建立后利用率不高。高校只重視建設(shè)，不注重管理和維護(hù)。

（3）網(wǎng)站安全性較差。部分高校網(wǎng)站存在嚴(yán)重的技術(shù)漏洞。高校就業(yè)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫中存在大量的個(gè)人信息，而且網(wǎng)站的，安全性較差，極易被黑客入侵，使得大量的個(gè)人信息泄露。

（4）缺乏用戶之間的交流途徑。高校的就業(yè)網(wǎng)站大部分只是信息平臺(tái)，缺乏用人單位與畢業(yè)生之間的互動(dòng)和信息交流。因此，在建立網(wǎng)站的過程中，應(yīng)提供一種信息交流的途徑。

（5）網(wǎng)站的信息監(jiān)管機(jī)制不夠完善。網(wǎng)站中招生就業(yè)信息的可信度、準(zhǔn)確度有待審核，信息過程中缺乏監(jiān)督機(jī)制。使得網(wǎng)站中存在不少虛假信息，不利于招生就業(yè)工作的開展，也不利于網(wǎng)站的推廣和使用。

鑒于目前的情況，筆者借助當(dāng)前流行的系統(tǒng)平臺(tái)——DISCUZ！X2.5，介紹一種可操作性強(qiáng)、高效的建站方法。

4 就業(yè)網(wǎng)站的搭建

4.1 安裝DISCUZ！X2.5

本文搭建的就業(yè)網(wǎng)站是在Windows操作系統(tǒng)下，采用AppServ-Win32-2.5.10軟件集成包搭建MySQL+PHP+Apache環(huán)境。首先，將下載解壓好的DISCUZ！X2.5的安裝包中的Upload文件夾的全部文件上傳到AppServ安裝包中的WWW文件夾中，并重新命名為Discuz，然后打開瀏覽器，在地址欄中輸入http：//localhost/discuz并訪問，最后根據(jù)提示完成安裝。詳細(xì)安裝方法請(qǐng)參看DISCUZ官網(wǎng)提供的DISCUZ！X2.0安裝圖文教程。

4.2 搭建就業(yè)網(wǎng)站

完成DISCUZ！X2.5安裝后，以管理員的身份登錄網(wǎng)站系統(tǒng)后臺(tái)，對(duì)網(wǎng)站后臺(tái)進(jìn)行管理和設(shè)置。

（1）設(shè)置“站點(diǎn)名稱”、“網(wǎng)站名稱”、“服務(wù)器地址”、“域名”等站點(diǎn)信息。

（2）設(shè)置網(wǎng)站界面。如導(dǎo)航條、主導(dǎo)航中的頁頭導(dǎo)航等，其他部分可根據(jù)具體需要而定。

（3）設(shè)置用戶的管理權(quán)限。根據(jù)需要針對(duì)不同用戶進(jìn)行權(quán)限劃分，主要完成管理組和用戶組的設(shè)置。

（4）設(shè)置門戶及論壇首頁。根據(jù)需要在門戶和論壇首頁上開設(shè)板塊，并在導(dǎo)航條中顯現(xiàn)。下面以創(chuàng)建一個(gè)就業(yè)信息板塊為例。

創(chuàng)建一個(gè)就業(yè)信息板塊核心代碼如下：

>]] >

（5）美化和裝飾網(wǎng)站。利用HTML、CSS、JavaScript等語言，PS技術(shù)，DIV框架設(shè)計(jì)網(wǎng)站。也可以到DISCUZ官方網(wǎng)站上下載模板，添加到網(wǎng)站中，或在DIV面板中設(shè)計(jì)。

安裝網(wǎng)站系統(tǒng)應(yīng)用插件。官網(wǎng)中提供了很多的應(yīng)用插件和安全管理插件，以及解析器的開發(fā)和應(yīng)用插件的開發(fā)，根據(jù)網(wǎng)站的需要，選擇安裝即可。以檢驗(yàn)電子郵箱地址插件為例。

檢查電子郵箱地址插件的核心代碼如下：

function validateEmail（￥email）

{

■hasAtSymbol = strpos（■email， "@"）；

■hasDot = strpos（■email， "."）；

i f（■hasAtSymbol && ■hasDot）

return true；

else

return false；

}

echo validateEmail（"address"）；

？>

第6篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞 網(wǎng)站；重構(gòu)；數(shù)據(jù)；規(guī)范

中圖分類號(hào) G257 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1673-9671-(2012)082-0199-01

經(jīng)過了多年的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有數(shù)不勝數(shù)的企業(yè)網(wǎng)站，但是多數(shù)的網(wǎng)站過于急功近利，沒有遵循一個(gè)良好的建設(shè)指導(dǎo)規(guī)范，我們以發(fā)展和專業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)規(guī)范來看，對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)站的數(shù)據(jù)作規(guī)范化的處理無論是在網(wǎng)站的管理還是網(wǎng)站的推廣來說，都是必然要求。由此，我們針對(duì)中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)所制定的企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)指導(dǎo)規(guī)范，做出新時(shí)期下的進(jìn)一步山花和改造，使其更加的切合我們的工作需求，此種規(guī)范化是對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的建立水平、發(fā)展能力的提高具有深遠(yuǎn)意義。企業(yè)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的規(guī)范化，這個(gè)工作的價(jià)值主要體現(xiàn)在：提高企業(yè)網(wǎng)站自身的品牌價(jià)值、含金量。顯著提高企業(yè)投資資金后的收益率；讓網(wǎng)站用戶更方便地獲取信息和服務(wù)，提升用戶滿意度和用戶黏性；提升管理員的網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)速度和管理水平；以企業(yè)營銷策略為指導(dǎo)來建立具有網(wǎng)絡(luò)營銷功能的高水平網(wǎng)站，徹底解決企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)長期以來存在的不合理問題，提高國家網(wǎng)站建設(shè)的水平。

縱觀廣泛的商業(yè)網(wǎng)站，其中基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)主要問題有以下幾個(gè)典型方向：

1）網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃：網(wǎng)站中包含的各種菜單不能清晰的體現(xiàn)出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，而每一級(jí)的頁面母板整體設(shè)計(jì)不合理，經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，容易是讀者混淆。另外就是網(wǎng)站沒有一個(gè)明確的中心思想和設(shè)計(jì)目標(biāo)。

2）導(dǎo)航設(shè)置中的問題如下：我們很多網(wǎng)站都喜歡使用Gif，Jpeg，PNG等圖片用作導(dǎo)航的素材，此種選擇也無可厚非，不過我們應(yīng)該加上對(duì)其內(nèi)容而作的詳細(xì)說明，使讀者一目了然。而不應(yīng)該等移動(dòng)鼠標(biāo)盲目尋找，猜測(cè)設(shè)計(jì)意圖；與此同時(shí)存在的另一個(gè)問題就是每一個(gè)網(wǎng)站基本上都是頁面菜單層次太多，而那些用戶真正感興趣和有價(jià)值的信息又在很深的目錄內(nèi)，需要多次點(diǎn)擊內(nèi)容才能找到有效信息。很多基于Flash制作的網(wǎng)站固然精美，吸引人，但是其主要問題也十分明顯，其中最主要的一點(diǎn)就是龐大的Flash文件在網(wǎng)絡(luò)中無法壓縮、優(yōu)化十分占用資源。其做好的內(nèi)容也沒有相應(yīng)的文字說明，所有欄目過于簡(jiǎn)單經(jīng)常一句話。

3）網(wǎng)站首頁：多數(shù)網(wǎng)站為了追求新、奇、絢，無一例外的都都采用大型圖片或者FLASH來拼接成為其首頁的主題內(nèi)容，而一個(gè)網(wǎng)站真正的核心信息并沒有有效的展示出來，更沒有方便用戶查詢搜索。多數(shù)頁面跟我們的直觀感覺就是信息量小，華而不實(shí)。作為網(wǎng)站很重要的主頁多數(shù)布局凌亂，連一個(gè)像樣正規(guī)的標(biāo)題都沒有，更談不上高效和實(shí)用了。最好應(yīng)該按照網(wǎng)頁讀者的習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)化布局，體現(xiàn)出重要信息；網(wǎng)頁鏈接現(xiàn)在很多的打開方式是“_blank”新開窗口，這樣的打開方式十分影響瀏覽感覺。

4）網(wǎng)站中展示的重要內(nèi)容無法透過頁面使用戶得到最完整、最準(zhǔn)確的把握。經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是文不對(duì)題，安排過多的廣告，影響使用者的心情和瀏覽效果，搬起石頭打自己的腳。

5）頁面素材的組合：網(wǎng)站我們知道都是由文字、圖片、動(dòng)畫、音樂和視頻等多種素材拼接而成。但是我們多數(shù)網(wǎng)站重視覺，輕實(shí)用；重表面，輕內(nèi)涵的設(shè)計(jì)思想作怪，導(dǎo)致過的的無用的素材在網(wǎng)站上，而作為最為核心的文字內(nèi)容則變?yōu)榱丝捎锌蔁o的擺設(shè)。

鑒于以上情況，我們有必要對(duì)癥藥效，從數(shù)據(jù)源頭和數(shù)據(jù)規(guī)范化上下功夫，徹底處理以上的種種網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的弊病，同事也為日后的網(wǎng)站管理減少工作量，提高工作效率。主要?dú)w納出一下的修改內(nèi)容：

1）網(wǎng)站目錄設(shè)計(jì)、命名規(guī)范

整個(gè)網(wǎng)站的目錄以最少的層次提供最清晰簡(jiǎn)便的訪問結(jié)構(gòu)，加之科學(xué)合理的命名方式。

①網(wǎng)站的總體目錄設(shè)計(jì)。網(wǎng)站都是包含唯一的根目錄，其指DNS域名服務(wù)器指向的索引文件的存放目錄。所有的根目錄只能夠按照管理使用index.html和default文件，和其它的配置文件例如web.config

②不同的語言版本的網(wǎng)站需要使用單獨(dú)的目錄存放，方便管理。

③每個(gè)主要功能我們推薦用戶建立子目錄的一個(gè)單獨(dú)存放內(nèi)容方便管理員維護(hù)；

④所有的腳本文件存放在根目錄下的統(tǒng)一目錄script中，不許多處存放；

⑤所有的樣式表文件存放在各語言版本下的css目錄中

2）網(wǎng)站建設(shè)中的文件存放、命名規(guī)范

其中有一個(gè)很重要的規(guī)則，那就是以最少的字母達(dá)到最容易理解的意義，多使用簡(jiǎn)寫。

①首頁網(wǎng)頁文件統(tǒng)一使用default.aspx或index.html文件名，它們都是作為一個(gè)跳板，僅僅作為跳轉(zhuǎn)頁和meta標(biāo)簽頁。

②素材圖片全部重新命名，推薦使用英文簡(jiǎn)寫或者漢語拼音的方式進(jìn)行命名，注意大小寫的區(qū)分以及下劃線的合理使用，使名字更加清晰易懂。

③所有文件名字母間連線都為“_”。

④圖片的名稱最好加上圖片的大小，占用空間等信息。

⑤腳本文件的命名原則以其功能的英語單詞為名。

3）網(wǎng)站超級(jí)鏈接

網(wǎng)站中使用的超級(jí)鏈接是最廣泛的跳轉(zhuǎn)方式，但是我們必須合理設(shè)置和使用，否則整個(gè)網(wǎng)站將像意大利面條一樣變得難以維護(hù)和使用，我們的鏈接設(shè)計(jì)原則如下：用最少的鏈接頁面，頁面之間不應(yīng)該鏈接的過遠(yuǎn)，而應(yīng)該盡量只在文件夾中的內(nèi)容鏈接，多使用豐富詳盡的導(dǎo)航條作為幫助和說明。

當(dāng)顧客進(jìn)入到你網(wǎng)站，他們看到一樣很喜歡的東西，那么，下一步的操作的設(shè)計(jì)，就要做非常的細(xì)致，人性化，大眾化。很多用戶可能以前在淘寶，拍拍，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購物的比較多，他自然的就會(huì)習(xí)慣了這些網(wǎng)站的購物操作流程，我們可以參考這網(wǎng)站的一些操作。我們將他們對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的規(guī)范化方法引入自己的網(wǎng)站中。這就是大眾化操作的好處。未來網(wǎng)站建設(shè)的方向也是如此。

參考文獻(xiàn)

[1]王珠珠,張偉遠(yuǎn).我國普通高校網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀分析[J].中國遠(yuǎn)程教育,2005,3.

[2]劉金銘.中國科學(xué)院學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀[J].中國科技期刊研究,2011.

[3]王宇.英語學(xué)習(xí)者語料庫及自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)一體化網(wǎng)站建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用[J].中國大學(xué)教學(xué),2011.

[4]曾凡.醫(yī)院網(wǎng)站建設(shè)的實(shí)踐[J].重慶醫(yī)學(xué),2007.

第7篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】課程中心；課程網(wǎng)站；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；離線模式

一、課題研究背景

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的重要使命，傳統(tǒng)的高等教學(xué)大多采用“傳道、授業(yè)、解惑”的方式。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，高等教育教育手段和方法、學(xué)習(xí)方式和途徑等必然面臨變革。在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等支持下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，使教學(xué)活動(dòng)能夠跨越時(shí)間、空間的限制，具有極大的開放性、靈活性和交互性。教學(xué)材料的展示越來越靈活、形象、生動(dòng)，是支持新型的教師指導(dǎo)下學(xué)生自主式學(xué)習(xí)方式的最有力工具，因此在國內(nèi)外受到了廣泛的重視。

我國教育部于2003年啟動(dòng)高校精品課程工程，其以課程網(wǎng)站建設(shè)作為主要手段，形成了國家、省市、學(xué)校三級(jí)精品課程建設(shè)體系，極大地推進(jìn)了課程建設(shè)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。2011年教育部、財(cái)政部啟動(dòng)的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”也將課程與資源共享建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)教學(xué)資源上網(wǎng)開放、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

在精品課程工程和質(zhì)量工程的政策支持下，我國高校對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)高度重視，也投入了大量的人力、財(cái)力和物力在上面，開發(fā)了一批精品網(wǎng)絡(luò)課程、雙語示范課程、視頻公開課等，但其覆蓋范圍仍然較小，只有個(gè)別課程能夠申報(bào)成功。為了全面推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，各大高校陸續(xù)開展網(wǎng)上課程中心的建設(shè)，目前已有上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等50多所高校在使用課程中心。由此看出，網(wǎng)上課程中心是未來高校教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，建設(shè)符合高校實(shí)情的網(wǎng)上課程中心是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

二、課題研究的目的與意義

雖然我國普通高校教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求不像遠(yuǎn)程教育那么強(qiáng)烈，但建設(shè)網(wǎng)上課程中心對(duì)高校課程建設(shè)、教學(xué)改革及人才培養(yǎng)仍具有十分重要的意義。

1.課程中心能促進(jìn)課程資源整合

使用信息技術(shù)手段，網(wǎng)上課程中心將全校每門課程的教學(xué)資源如，課程簡(jiǎn)介、教師簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、電子教材、參考資料、課程視頻、測(cè)試習(xí)題、專家講座等整合在一起，形成了具有學(xué)校特色的課程教學(xué)資源中心。同時(shí)將以建設(shè)好的精品網(wǎng)絡(luò)課程、雙語示范課程、通識(shí)教育課程等集中在一起，方便師生檢索利用。

2.課程中心是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的重要手段

在高校教學(xué)中，網(wǎng)上課程中心作為課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，給大學(xué)生提供了更廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。教師的教和學(xué)生的學(xué)可以不受時(shí)間和空間的限制，自由而靈活。師生積極探索基于網(wǎng)上課程中心的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生利用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

3.課程中心能起到宣傳教學(xué)改革成果的作用

每個(gè)高校都在積極摸索適合校情和國情的具有學(xué)校特色的課程教學(xué)改革之路。網(wǎng)上課程中心作為一個(gè)宣傳和展示的平臺(tái)，為擴(kuò)大學(xué)校的影響力和推廣課程教學(xué)改革成果具有很大的促進(jìn)作用。

4.課程中心能促進(jìn)師生課外交流

在課程中心的支持下，師生可以進(jìn)行在線的交流討論，同學(xué)之間同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，使學(xué)習(xí)從傳授式向多方互動(dòng)式轉(zhuǎn)變。

高校在建設(shè)全校性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，主要通過五種方式實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的部署和實(shí)施，這五種方式分別是：直接從公司購買產(chǎn)品；使用開源軟件搭建；通過公司和學(xué)校合作開發(fā)；自主開發(fā)和租借購買公司產(chǎn)品服務(wù)。選擇市場(chǎng)上相對(duì)成型的既有產(chǎn)品進(jìn)行建設(shè)，雖然可以避免大量的開發(fā)工作，相對(duì)具有效率高，應(yīng)用便捷的優(yōu)勢(shì)，但也存在諸多問題。本課題的目的就是在研究現(xiàn)有網(wǎng)上課程中心建設(shè)情況，設(shè)計(jì)開發(fā)一套適用的網(wǎng)上課程中心系統(tǒng)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的現(xiàn)狀及分析

自20世紀(jì)90年代中期以來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究不斷發(fā)展，國內(nèi)外出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)產(chǎn)品，其應(yīng)用領(lǐng)域涵蓋了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院遠(yuǎn)程教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育及企業(yè)培訓(xùn)等。不同領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)有各自特點(diǎn)與適用性，本課題研究的網(wǎng)上課程中心目前主要應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域。下面對(duì)主要應(yīng)用于高等教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)狀分析。

綜合相關(guān)文獻(xiàn)及實(shí)際觀察，目前在我國高校中實(shí)際使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要集中在為數(shù)不多的一些平臺(tái)上。主要有四大類，一是國外商品化教學(xué)平臺(tái)，如美國Blackboard公司控股的Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)，其開發(fā)多年，功能、可靠性較好，也進(jìn)行了本地化開發(fā)與推廣工作，但費(fèi)用較昂貴；二是國內(nèi)商品化教學(xué)平臺(tái)，如上海卓越電子集團(tuán)的課程中心、南京易學(xué)教育軟件有限公司的天空教室、清華大學(xué)教育技術(shù)研究所的清華教育在線、江蘇科建教育軟件有限責(zé)任公司的課程中心與學(xué)習(xí)平臺(tái)等，這類平臺(tái)緊跟國家或地方高等教育改革，對(duì)我國教育管理和教學(xué)要求適應(yīng)性比較好，有的還有內(nèi)嵌的教學(xué)資源、課件制作工具等；三是開源的教學(xué)平臺(tái)，如Moodle、Sakai、claroline等，使用者可以在其免費(fèi)的源代碼基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的個(gè)性化改造；四是高校依據(jù)自身需求自主開發(fā)的在本校范圍內(nèi)使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這類平臺(tái)根據(jù)各校特點(diǎn)量身定做，針對(duì)性強(qiáng)。

我們發(fā)現(xiàn)，開源的和國外的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都是針對(duì)國外的教學(xué)模式來設(shè)計(jì)的。因此，它們并不能完全適應(yīng)國內(nèi)的教育需要，直接將它們引入國內(nèi)使用是不合適的。盡管少部分采用了與國內(nèi)公司聯(lián)合開發(fā)的策略，可是除了增加漢化的功能外，卻極少在其原有基礎(chǔ)上做進(jìn)一步開發(fā)，基本上成了國外產(chǎn)品的漢化版。有些教學(xué)平臺(tái)追求“大而全”的目標(biāo)，缺少對(duì)系統(tǒng)核心功能的理解和認(rèn)識(shí)，往往造成系統(tǒng)操作過于繁瑣、系統(tǒng)功能過于復(fù)雜、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)過于龐大的現(xiàn)象。另外，幾乎所有的教學(xué)平臺(tái)都采用課程與平臺(tái)一體的模式，課程網(wǎng)站無法從平臺(tái)里分離出來單獨(dú)使用，在沒有網(wǎng)絡(luò)條件的環(huán)境下課程就無法使用。

四、課題研究的內(nèi)容

首先，學(xué)習(xí)研究了指導(dǎo)網(wǎng)上課程中心設(shè)計(jì)開發(fā)的相關(guān)理論依據(jù)，主要有建構(gòu)主義理論、交互理論和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)思想，對(duì)其指導(dǎo)作用進(jìn)行了認(rèn)真的分析。在需求分析階段，分析比較了國內(nèi)外現(xiàn)有的網(wǎng)上課程中心系統(tǒng)，廣泛調(diào)研了高校教師、學(xué)生和管理人員對(duì)課程中心的需求，從需求定位、功能需求、非功能需求等方面進(jìn)行了詳細(xì)的需求分析闡述。然后從系統(tǒng)整體架構(gòu)、具體功能模塊、系統(tǒng)接口等方面進(jìn)行了系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)。最后基于Delphi平臺(tái)和PostgreSQL數(shù)據(jù)庫完成了系統(tǒng)的開發(fā)工作。

網(wǎng)上課程中心作為高校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的支撐工具和環(huán)境基礎(chǔ)，其設(shè)計(jì)需要更多地從教學(xué)的角度出發(fā)，在科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)下進(jìn)行。對(duì)網(wǎng)上課程中心的整體規(guī)劃、模塊設(shè)計(jì)、功能定位等起較大指導(dǎo)作用的現(xiàn)論及方法有建構(gòu)主義理論、交互理論和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

網(wǎng)上課程中心作為高校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的支撐工具和環(huán)境基礎(chǔ)，其設(shè)計(jì)需要更多地從教學(xué)的角度出發(fā)，在科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)下進(jìn)行。對(duì)網(wǎng)上課程中心的整體規(guī)劃、模塊設(shè)計(jì)、功能定位等起較大指導(dǎo)作用的現(xiàn)論及方法有建構(gòu)主義理論、交互理論和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)

目前，國內(nèi)很多高校都在積極建設(shè)網(wǎng)上課程中心，課程中心的建設(shè)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、信息化發(fā)展的趨勢(shì)、教學(xué)需要、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以服務(wù)教學(xué)為第一目標(biāo)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。研究發(fā)現(xiàn)，開源的課程中心不符合我國高校教學(xué)需要，商業(yè)的課程中心在功能拓展、系統(tǒng)維護(hù)上尚存在一定的問題。在此背景下，本課題基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。具體取得的成果如下：

（1）完成了網(wǎng)上課程中心系統(tǒng)的功能和架構(gòu)設(shè)計(jì)，并開發(fā)實(shí)現(xiàn)了所有的基本管理功能。

（2）自主設(shè)計(jì)了一種自動(dòng)建站方案，并基于此方案完成了課程網(wǎng)站架構(gòu)的開發(fā)，結(jié)果表明，此架構(gòu)方案確實(shí)可行。

參考文獻(xiàn)：

[1]武法提.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[M].北京：高等教育出版社，2007：30-49.

第8篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，校園文化的傳播打破了傳統(tǒng)模式下的時(shí)空限制，為師生成長提供了更為廣闊的平臺(tái)。一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的話題，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整合信息，從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，提升創(chuàng)造力。另一方面，廣大師生利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)同外界進(jìn)行多方面的交流，獲取大量的知識(shí)和信息，有效地覆蓋傳統(tǒng)校園文化與社會(huì)其他文化之間存在的真空地帶，豐富了校園文化，為校園文化注入了濃郁的時(shí)代氣息，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和信息資源生產(chǎn)能力。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作中存在的問題

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)近年來雖已初見成效，但其發(fā)展過程中仍然存在一些問題。文章針對(duì)河北省十所重點(diǎn)建設(shè)高校的師生就“高校校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀”問題開展問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1905份，有效回收率為95.3%。根據(jù)對(duì)問卷集中反映問題的分析匯總，具體有以下幾個(gè)方面：

1.高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度不夠。通過對(duì)高校教師的訪談了解到，70%以上的教師認(rèn)為校園網(wǎng)站僅是學(xué)校對(duì)外宣傳、開展網(wǎng)絡(luò)辦公的重要手段之一，45%的教師認(rèn)為校園網(wǎng)站建設(shè)與高校學(xué)生成長沒有密切關(guān)系。問卷調(diào)查表明，83.4%的高校學(xué)生極少瀏覽校園網(wǎng)絡(luò)。由此可見，高校師生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度普遍不高，僅僅將校園網(wǎng)絡(luò)定位為高校管理工作的重要手段，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化在校園文化建設(shè)中的重要地位認(rèn)識(shí)不到位，沒有充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的積極作用。由于高校過多重視網(wǎng)絡(luò)的功能性作用，忽略了校園網(wǎng)絡(luò)的文化作用，導(dǎo)致部分高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理水平較低。

2.高校對(duì)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)不到位。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今社會(huì)獲取信息最為便捷的途徑，受到青年學(xué)生的廣泛歡迎。青年學(xué)生自制力較差，加上高等教育相較于高中給予學(xué)生更多的自主空間，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的誘惑時(shí)抵制力較差。問卷調(diào)查表明，17%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取時(shí)事信息并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生更多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，其中網(wǎng)絡(luò)游戲占33%、影視劇占29%、網(wǎng)絡(luò)小說占9%、交友聊天占8%。由此可見，高校學(xué)生更多是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。關(guān)于“每周上網(wǎng)時(shí)間”問題的調(diào)查表明，每周30小時(shí)以上的學(xué)生比重高達(dá)67%。高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)娛樂占用較多的課余時(shí)間，學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)上的時(shí)間自然會(huì)大大縮減。沉迷于網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生與外界缺乏溝通和交流，易造成學(xué)生性格孤僻，長此以往易引發(fā)學(xué)生的心理問題。由此可見，高校對(duì)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)不到位，嚴(yán)重影響高校的教育教學(xué)水平。

3.高校校園網(wǎng)站內(nèi)容不豐富，難以滿足師生的個(gè)性化需求。高校校園網(wǎng)站內(nèi)容不豐富，對(duì)師生的吸引力、影響力較小，校園網(wǎng)站運(yùn)用的實(shí)際效果不理想。問卷調(diào)查顯示，85%的學(xué)生未瀏覽過校園網(wǎng)站新聞等信息，46%的學(xué)生不了解校園網(wǎng)站包含的具體內(nèi)容。學(xué)生利用校園網(wǎng)站除了登錄個(gè)人教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行選課及成績(jī)查詢，對(duì)于校園電子圖書資源知之甚少，更談不上利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢和自主學(xué)習(xí)。通過對(duì)各高校校園網(wǎng)站的研究發(fā)現(xiàn)，一些高校校園網(wǎng)絡(luò)文化僅僅包含思想政治教育的內(nèi)容，枯燥單調(diào)，不能滿足師生多方面、不同層次的需求；一些校園網(wǎng)站功能模塊單一，只是涵蓋了信息公告及教務(wù)信息等內(nèi)容模塊，而師生溝通交流、校園文化展示方面的內(nèi)容明顯不足。

4.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理機(jī)制尚不完善，缺乏高素質(zhì)專職人才的有力支撐。通過對(duì)高校教師的訪談了解到，近五成的教師認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作不到位，管理機(jī)制不夠健全。高校中普遍由多部門協(xié)同參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理工作，然而各部門之間職責(zé)劃分不夠明確，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)缺少統(tǒng)一的規(guī)劃化管理，致使校園網(wǎng)站內(nèi)容雜亂無章。另外，據(jù)有些教師反映，一些高校還未將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入高校發(fā)展總體規(guī)劃，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度不夠。此外，目前高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理水平較低，高素質(zhì)專業(yè)人才的嚴(yán)重短缺導(dǎo)致網(wǎng)站后期維護(hù)工作的不到位。

三、加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的對(duì)策

1.高校應(yīng)不斷更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理在高?？傮w發(fā)展規(guī)劃中的重要地位。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了重大變革，改變了人們的思維認(rèn)知方式，影響著社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念的形成。在時(shí)代的發(fā)展潮流下，高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，更應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展這一契機(jī)，不斷加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，形成一批具有中國氣派、體現(xiàn)時(shí)代精神、品位高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)揮滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用，逐步建設(shè)具有時(shí)代精神與創(chuàng)新精神，集思想性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的具有中國特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，服務(wù)于高校思想文化教育工作，助力于高校學(xué)生身心健康成長。

2.高校應(yīng)對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)主流思想引導(dǎo)，努力形成和諧、文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。首先，高校主抓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、文明網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)于青年學(xué)生身心健康成長的重要意義。其次，校園網(wǎng)絡(luò)文化可以理解為校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的有機(jī)結(jié)合，通過校園網(wǎng)絡(luò)將大學(xué)的文化進(jìn)行廣泛宣傳和弘揚(yáng)，使高校校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想互動(dòng)的平臺(tái)，在潛移默化之中提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德感，增強(qiáng)其對(duì)大學(xué)精神的認(rèn)同感。再次，高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，多角度、多層次地把握校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理現(xiàn)狀，對(duì)建設(shè)管理過程中的新情況、新問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與分析，有針對(duì)性地制訂整改方案，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理水平。最后，高校應(yīng)積極探索新形式、新方法，通過學(xué)生喜聞樂見的渠道，如采用榜樣報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、志愿者活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)文化教育，使其自覺抵制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良誘惑，逐步形成良好的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

3.進(jìn)一步拓展高校校園網(wǎng)站內(nèi)容，提升校園網(wǎng)站的吸引力，豐富師生的精神文化生活。面對(duì)目前高校校園網(wǎng)站利用率較低、對(duì)師生吸引力不足的現(xiàn)狀，高校有關(guān)部門應(yīng)著力加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)與管理。首先，在網(wǎng)站的功能上，不僅要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播載體的作用，更應(yīng)成為高校師生溝通交流的重要途徑之一。高校師生可以通過校園網(wǎng)站有關(guān)鏈接第一時(shí)間了解新聞事實(shí)的最新報(bào)道，并通過校園論壇等形式，增進(jìn)師生之間的溝通交流，可以創(chuàng)立“心靈驛站”模塊，由專業(yè)教師對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)。其次，校園網(wǎng)站應(yīng)著力弘揚(yáng)校風(fēng)、校訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、認(rèn)同感，對(duì)校園內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹立學(xué)生榜樣，真正讓積極進(jìn)取的大學(xué)精神鼓舞到每位學(xué)生，傳遞青春正能量。

第9篇：高校網(wǎng)站建設(shè)方案范文

中圖分類號(hào):TN911-34; G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-373X(2010)18-0077-02

Development Scheme of Management Platform for High-quality Courses

WANG Zhen-hui

(College of Information Engineering, Xi’an Fan-yi University, Xi’an 710105, China)

Abstract: In order to meet the need of reporting, evaluation, demonstration and development of high-quality courses in universities, the design scheme of the high-quality course management platform is analyzed, researched and improved. JSP technology is adopted to build B/S three-tier structure and develop a high-quality course management website in combination with MVC pattern. The management platform has three types of users: teachers, students and teaching managers. Compared with traditional course website, the scope of application is expanded and the platform only for demonstration is improved into a secondary development and resource sharing platform. The cross-platform feature provides a larger range of teaching resource sharing. The universal-oriented design idea makes it a resource sharing integration platform of network teaching and resource management.Keywords: high-quality course; management platform; Web-based instruction; MVC

0 引 言

精品課程是國家教育部關(guān)于高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容, 精品課程網(wǎng)站是精品課程建設(shè)和評(píng)價(jià)的窗口。自從實(shí)施精品課程建設(shè)工作以來,國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)精品課程逐年增多,精品課程網(wǎng)站建設(shè)如火如荼,有效推動(dòng)了高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式的形成和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享[1]。目前已開發(fā)的精品課程多是以課程為單位,每門課程一個(gè)網(wǎng)站,缺乏通用性、移植和擴(kuò)展功能較差,無法形成系統(tǒng)的專業(yè)設(shè)計(jì),不能突出本專業(yè)的特點(diǎn),開發(fā)平臺(tái)、技術(shù)、工具不統(tǒng)一,造成重復(fù)建設(shè),費(fèi)時(shí)費(fèi)力。此外大部分精品課程教師缺乏網(wǎng)站開發(fā)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)課件制作經(jīng)驗(yàn)。即便他們有精品課程建設(shè)的熱情,也無能為力,有的不得不花錢去聘請(qǐng)網(wǎng)站開發(fā)人員代為開發(fā)課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課件,迫使自己無法在線隨時(shí)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行修改、更新,同時(shí)網(wǎng)站開發(fā)人員又不了解課程教學(xué)過程、課程特點(diǎn)和業(yè)務(wù)需求,所以很難在短時(shí)間內(nèi)開發(fā)出表達(dá)清晰、主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、簡(jiǎn)單明了,能吸引學(xué)習(xí)者注意力的成功作品。

精品課程管理平臺(tái)是集精品課程申報(bào)、審批、展示與快速開發(fā)的統(tǒng)一平臺(tái)。教學(xué)部門使用該管理平臺(tái)能對(duì)精品課程進(jìn)行統(tǒng)一管理,教師使用該平臺(tái)開發(fā)出基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,既適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)要求,又富于特色的精品課程網(wǎng)站。精品課程建設(shè)的瓶頸[2]使得構(gòu)建精品課程管理平臺(tái)成為今后發(fā)展的趨勢(shì),也是本文研究的主要內(nèi)容。

1 設(shè)計(jì)思想

精品課程管理平臺(tái)的建設(shè)要以人為本,要充分考慮到各類用戶的需求。由于精品課程平臺(tái)的主要用戶是教師、教學(xué)管理人員以及學(xué)生,例如:教師利用平臺(tái)開發(fā)、申報(bào)精品課程;教學(xué)管理人員利用平臺(tái)評(píng)審精品課程,并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù);學(xué)生使用該網(wǎng)站進(jìn)行某門課程的學(xué)習(xí)和資源下載,所以根據(jù)用戶需求,設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 精品課程管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)圖

該系統(tǒng)約定教學(xué)管理人員中包括默認(rèn)的系統(tǒng)管理者都可以對(duì)用戶和課程進(jìn)行維護(hù),教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生可以隨時(shí)修改自己的口令。如果用戶未注冊(cè),則只能以游客身份訪問,該平臺(tái)只提供已有的精品課程信息和評(píng)審結(jié)果。

2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

在構(gòu)建以B/S為基礎(chǔ)的精品課程管理平臺(tái)為結(jié)構(gòu)模型時(shí)要考慮到系統(tǒng)的先進(jìn)性和技術(shù)的成熟性,同時(shí)根據(jù)使用者的角色與任務(wù)區(qū)分功能點(diǎn)[3]。采用目前為主流的B/S軟件體系時(shí),為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)跨平臺(tái)應(yīng)用,使得系統(tǒng)能夠在不同的服務(wù)器操作系統(tǒng)中運(yùn)行,應(yīng)用基于JSP技術(shù)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站構(gòu)建技術(shù),將整個(gè)管理平臺(tái)分為邏輯┤層,如圖2 所示。

圖2 B/S三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

第一層為表示層。它是用戶與系統(tǒng)的接口,用于為不同權(quán)限的用戶提供不同的頁面,主要功能包括數(shù)據(jù)提交及結(jié)果信息的顯示。

第二層為業(yè)務(wù)層。該層處于表示層與數(shù)據(jù)層之間,是系統(tǒng)的核心部分,用于接收和獲取用戶請(qǐng)求,并根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯從數(shù)據(jù)層獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)對(duì)請(qǐng)求進(jìn)行處理,之后將匯總后的結(jié)果發(fā)送到表示層。

第三層為數(shù)據(jù)層。該層負(fù)責(zé)管理數(shù)據(jù)及響應(yīng)不同的數(shù)據(jù)請(qǐng)求。主要包括:

(1) 用戶信息庫。用于存儲(chǔ)用戶信息,如:用戶身份、口令及權(quán)限。

(2) 課程模板庫。為方便用戶構(gòu)建精品課程網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu),系統(tǒng)的平臺(tái)模板庫為用戶提供不同風(fēng)格的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)模板供用戶選擇,以搭建出富有專業(yè)特色的框架結(jié)構(gòu)。

(3) 教學(xué)資源庫。該庫放置的是教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)資源,如課程介紹、師資隊(duì)伍、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)視頻、課件、網(wǎng)上練習(xí)等。

(4) 課程庫。課程庫保存各門課程的基本信息、申報(bào)數(shù)據(jù)及評(píng)審結(jié)果。

(5) 新聞庫。新聞庫用于保存網(wǎng)站輔助信息,如網(wǎng)站的新聞及用戶的反饋等。

3 技術(shù)路線

精品課程管理平臺(tái)的技術(shù)路線主要關(guān)注兩個(gè)部分:┮皇仟網(wǎng)站開發(fā)技術(shù);二是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)。為了使該平臺(tái)具有良好的移植性和可擴(kuò)展性,在技術(shù)方案中采用了平臺(tái)無關(guān)性強(qiáng)的開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

3.1 網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)

為了實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu),精品課程管理平臺(tái)基于Java技術(shù),使用經(jīng)典MVC模式,用Servlet負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯處理;用JavaBean負(fù)責(zé)操作數(shù)據(jù)庫和存儲(chǔ)用戶請(qǐng)求;用JSP頁面格式化并顯示給用戶。三個(gè)部分各司其職、配合緊密,可以有效提高軟件的復(fù)用性和易維護(hù)性。圖3為系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)圖示。

圖3 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)層次圖

3.2 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫技術(shù)

精品課程管理平臺(tái)除了前端應(yīng)用程序的開發(fā)還有后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)。對(duì)于前者主要要求功能完善,界面友好,易使用;對(duì)于后者則要求能夠保證數(shù)據(jù)一致性、完整性和安全性。經(jīng)過分析,利用Oracle數(shù)據(jù)庫來存儲(chǔ)和管理平臺(tái)數(shù)據(jù)。

Oracle是大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),可以支持多種不同的硬件和操作系統(tǒng)平臺(tái),并提供廣泛的國際語言支持。Oracle不僅可以實(shí)現(xiàn)事務(wù)型系統(tǒng)快速存取數(shù)據(jù)的要求,也可以滿足數(shù)據(jù)挖掘?qū)Υ罅繑?shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)的要求,所以能夠滿足精品課程管理平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和日常管理的需求。

4 結(jié) 語

精品課程管理平臺(tái)的建立,可以減少教師進(jìn)行精品課程構(gòu)建工作量和技術(shù)“瓶頸”,使教學(xué)管理人員和教師從沉重的技術(shù)工作中解脫出來,把更多精力投入到精品課程內(nèi)容的建設(shè)和教學(xué)改革的實(shí)踐中,使精品課程的建設(shè)真正為教學(xué)質(zhì)量的全面提高打下良好基礎(chǔ)。本文提出了一個(gè)基于MVC模式和B/S三層結(jié)構(gòu)構(gòu)建精品課程管理平臺(tái),該技術(shù)具有良好的跨平臺(tái)特性和通用性,能夠?qū)崿F(xiàn)精品課程申報(bào)、審批、展示的管理。由于是通用管理平臺(tái)對(duì)專業(yè)、課程的差異性考慮過少,同時(shí)精品課程管理平臺(tái)有多類用戶使用,其安全性也是下一步研究的重點(diǎn)。

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