小學教學工作指導意見精選(九篇)

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第1篇：小學教學工作指導意見范文

一、落實“立德樹人”這一教育根本任務

1.開齊、開全國家、省規(guī)定的課程，開發(fā)校本課程，提高課程實施水平，實現(xiàn)課程育人的目標。進一步加強學科課程標準的學習和研究，努力使學科教學達到課程標準基本要求。

2.深入開展學科教學德育滲透的研究，實現(xiàn)教學中情感態(tài)度價值觀目標的達成。落實“德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程、實踐活動課程”四位一體的德育課程設計與實施指導綱要。

3.強化教師教書育人的意識。任課教師在課堂教學、課外指導、作業(yè)教學等方面關注學生的全面健康成長。學校實行全員育人導師制、“一崗雙責”制度、班教導會制度等，鼓勵教師擔任學生社團、社會實踐指導老師。

二、推進教學創(chuàng)新和質量提升兩項行動

（一）進一步深化中小學教學創(chuàng)新行動

4.深化課程改革。開展義務學段課程優(yōu)化和整合實驗研究和試點工作。落實《關于進一步加強全市中小學校本課程建設的指導意見》，推進中小學特色校本課程建設。出臺《關于進一步加強全市中小學實踐課程建設的指導意見》，推進中小學綜合實踐活動課程實施。組織開展中小學課程實施水平評估活動。

5.開展教學規(guī)范“學習、改進、提升”行動。嚴格落實《省中小學教學基本規(guī)范》，規(guī)范學校教學活動和教師教學行為，促進教學工作的規(guī)范化、制度化和科學化，推進教學管理創(chuàng)新。

6.創(chuàng)新教學方法。深化課堂教學改革，研究基于學科核心素養(yǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學方式變革。推進以“先學后教、以學定教”為特征的“自主互助型課堂”的教學模式研究。加強教學設計和教學評價研究，不斷優(yōu)化教學過程。

7.落實《市區(qū)域教育質量綜合評價指導意見（試行）》，開展中小學教育質量綜合評價改革研究和試點工作。

（二）加強普通高中教學指導，全面提升教學質量

8.實施以檢查、指導和評價為重點的高中教學視導制度。建立以過程性評價為主、終結性評價為輔的普通高中教學工作評價辦法。落實以目標完成率為主要指標的教學質量評價方法。召開普通高中教學工作會議。

9.指導學校的課程實施工作。依據(jù)《省普通高中課程設置調整指導意見》和高考改革方案及配套文件，制定《普通高中教學指導意見》，做好選課走班、分類教學指導工作。落實《關于加強普通高中學科建設的意見》，進一步加強學校學科建設。

10.優(yōu)化備考方式，提高備考效益。發(fā)揮骨干教師團隊優(yōu)勢，加強備考工作研究。精心組織高三模擬考試和技術性訓練及質量分析會，落實教學質量階段性推進要求。指導學校做好分層教學和分類推進工作，加大優(yōu)秀生培養(yǎng)力度，做好藝體備考和春季高考備考的指導工作。

三、做好新教育實驗、常規(guī)教研和教育科研三方面工作

（一）持續(xù)推進新教育實驗工作

11.擴大實驗范圍，擴展實驗領域。舉行新教育實驗教育敘事展評活動，組織開展新教育成果展示、專題培訓、開放周、“實驗優(yōu)秀教師”和“實驗優(yōu)秀學?！痹u選等活動。組織參加全國新教育研究院組織的培訓及研討活動。

（二）創(chuàng)新常規(guī)教研工作

12.以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內容，通過參與式或跟進式培訓、現(xiàn)場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊，不斷改進教學方法，提升專業(yè)水平。

13.組織開展省、市級教學示范學?，F(xiàn)場觀摩活動，發(fā)揮“課程實施優(yōu)秀學?！焙汀敖虒W示范學?！钡囊I示范作用。

14.加強普通中小學作業(yè)教學和考試研究、指導。一是落實《市中小學作業(yè)教學改革指導意見》。二是加強普通中小學考試研究與指導，提高命題質量；三是深化初中學業(yè)考試改革研究，做好初中學業(yè)考試命題等相關工作。

15.開展“同教共研，服務基層”送教送研活動。重點加強對義務教育學段薄弱學校、學科和教師的幫扶、指導。落實《市教研員定點聯(lián)系學校制度》，深入基層學校，開展研究和服務。

16.開展第20個“中小學教學常規(guī)月”活動。開展第五批“教壇新星”評選活動。

（三）做好教育科研工作

17.研究新形勢下教育科研工作服務區(qū)域教育發(fā)展問題，編制“十三五”教育科研規(guī)劃。

18.組織“十三五”教育規(guī)劃課題申報工作。召開教育科研工作會議。組織第二屆市級教學成果獎評選活動。

四、采取四項策略，不斷提高教科研服務水平

19.堅持問題導向。針對學校、教師、教學中存在的問題，開展各種研究、指導活動，增強活動的針對性、實效性，全面推進課程建設與教學創(chuàng)新，提升課程實施水平。

20.加強頂層設計。按照基礎教育綜合改革的要求，提出“推進課程改革、創(chuàng)新教學方法”和“區(qū)域教育質量綜合評價”落實的具體措施，完成任務目標。

第2篇：小學教學工作指導意見范文

一、深化課程改革，加強教學工作

1、強化課程意識，規(guī)范課程執(zhí)行。加強對學校課程計劃執(zhí)行情況和教學計劃制訂情況的檢查與評價，指導中小學?？茖W、全面地安排教學活動，采取有效措施努力提高教學的有效性，切實減輕學生過重的心理壓力和課業(yè)負擔。做好學年實施新課程、使用新教材年級的檢查、指導及其他配套工作，全面實施小學一年級“學習準備期”工作。

2、進一步提高學校課程領導力。積極推動和鼓勵中小學利用地方和社會資源，開發(fā)、建設和實施地方課程、校本課程。做好15所初中學校七年級《港的昨天今天和明天》地方課程的試點工作，8月份完成對教師的培訓工作，組織學校和教師交流試點工作的經(jīng)驗。繼續(xù)以生命教育綱要為指導，落實防災安全教育教學要求。

3、加強對教學工作的指導和管理。開展中小學生學業(yè)發(fā)展水平的評價，初步開發(fā)和建立我區(qū)“中小學生學習質量監(jiān)測系統(tǒng)”，制訂并實施《加強區(qū)中小學教學質量監(jiān)測和評價的實施意見（試行稿）》。推進學校依法治校、依法辦學，制訂并實施《區(qū)中小學教學事故處理意見（試行稿）》，規(guī)范學校教學行為。各中小學要從備課、上課、作業(yè)、輔導和評價等教學基本環(huán)節(jié)入手，著重研究教學行為的有效性，明確教學目標，促進中小學教師改進和完善課堂教學的策略、方法和手段，優(yōu)化教學組織形式，改革評價方法，建立和健全教學管理制度，提高學校辦學水平，提升教育質量。

4、會同督導室、研究中心繼續(xù)開展教學調研工作，指導學校加強教學管理，診斷課堂教學，提高學校的管理水平以及教師的教學能力。重點關注農(nóng)村薄弱學校、薄弱學科、薄弱教師，協(xié)調相關部門、教研員蹲點上門指導，發(fā)揮區(qū)內優(yōu)質學校對薄弱學校的輻射引領作用，整體提高教學質量。

5、繼續(xù)會同教育督導室開展區(qū)實驗性示范性高中、中小學素質教育實驗校實施情況的評審工作。在廣泛聽取意見的基礎上，制訂并實施《區(qū)中小學素質教育實驗學校終結評審方案》。

二、整合教育資源，促進均衡發(fā)展

6、進一步完善組團式發(fā)展機制。加強城鄉(xiāng)教育資源的統(tǒng)籌，進一步推動區(qū)內外優(yōu)質教育資源向我區(qū)薄弱學校的輻射，組織交流委托管理、合作辦學經(jīng)驗，繼續(xù)加強對委托辦學、初中聯(lián)合體、小學合作伙伴共同體和幼教聯(lián)盟各項工作的指導和管理，完善考核評價機制，發(fā)揮其在學校管理、教師培訓、教育科研、課堂教學、質量監(jiān)控等方面的合作研究功能。

7、充分發(fā)揮區(qū)內外專家、骨干教師的專業(yè)引領作用。組建各學科各年級學科中心組；完善區(qū)優(yōu)教工程各類優(yōu)秀教師、教研員等學科骨干蹲點幫教措施，在課堂教學、學科講座、課題引領、校本研修、蹲點機制等方面明確定性、定量任務，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，并建立相關的考核獎勵機制。

8、繼續(xù)發(fā)揮教育視導團作用。充分發(fā)揮教育視導團成員豐富的教學與管理經(jīng)驗，加強對我區(qū)薄弱學校的指導，繼續(xù)充實教育視導團隊伍，擴大教育視導團的工作范圍。

9、加強畢業(yè)班工作。繼續(xù)做好小學中高年級的質量監(jiān)控；繼續(xù)組建中學畢業(yè)班工作指導小組和學科聯(lián)盟，加強對中學畢業(yè)班工作的指導和管理，組織召開中學畢業(yè)班教學管理交流，強化畢業(yè)班教學工作。

10、組織各類活動，提升教師專業(yè)水平。下半年，將組織部分學科優(yōu)秀教研組評選、中青年教師教學評選（包括教齡5年以下的青年教師評選）、教育論壇和“中小學生學習質量監(jiān)測系統(tǒng)”應用交流等活動，促進教師的專業(yè)成長。

三、發(fā)展學前教育，提升辦園質量

11、加強內涵發(fā)展，聚焦課程領導，不斷深化學前教育課程改革。認真貫徹市學前教育教學工作會議精神，結合實際，解讀并細化《幼兒園園長管理指導意見》、《幼兒園保教質量評價指南》、《幼兒園教師成長手冊》及《幼兒園幼小銜接活動的指導意見》等四個文本，以問題為起點，突出過程性管理與實踐。以推進課程的園本化為核心，園長課程的領導力為關鍵，圍繞園本課程計劃的制訂、課程實施過程的領導、保教質量的監(jiān)控及成效等，組織開展專題講座、園長論壇等活動，不斷總結有效途徑與方法，提升園長課程領導力。依托三個幼教聯(lián)盟，立足園長、教師等不同層面的困惑和需求，依據(jù)新課程、新教材等指導性文本，確立三項專題性研究課題，在實踐研究中不斷提升幼兒園保教質量。

12、拓展優(yōu)質資源，關注二級園所，提升每所幼兒園辦園質量。建立區(qū)內園所合作交流項目，充分發(fā)揮本區(qū)市級示范園、市級一級園在區(qū)域內的輻射指導作用，在原有基礎上分別擴展東南、聽潮、周浦鎮(zhèn)、澧溪、大團幼兒園與二級園的合作交流。繼續(xù)開展與閘北區(qū)的合作交流活動，認真實施城鄉(xiāng)對口合作交流項目，發(fā)揮閘北區(qū)優(yōu)質園所對我區(qū)二級幼兒園的指導作用。11月在周東幼兒園舉辦“實施合作交流項目——青年教師成長風采”展示活動。開展二級幼兒園等級驗收評估工作，擴大二級一類（等級分值達80分以上）園所比例，10月份，組織開展二級幼兒園等級評估工作，促使區(qū)內二級幼兒園不斷提升辦園質量，向家長幼兒提供優(yōu)質的教育服務。

13、重視隊伍建設，搭設各種平臺，不斷提高保教人員專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)依托6個區(qū)級教師培訓基地，開展“區(qū)域性園本培訓”工作；發(fā)揮區(qū)學科帶頭人在區(qū)域內的幫帶指導作用，舉行“優(yōu)秀教師、優(yōu)質教學”系列展示活動；開展青年教師中心組優(yōu)秀學員評選活動，選送到外區(qū)跟班帶教學習；繼續(xù)做好“暢想杯”教師教學評選工作；繼續(xù)協(xié)調組織好保育員、育嬰師崗位培訓。

14、督促園舍建設，完善設施設備，不斷改善幼兒園辦園條件。根據(jù)區(qū)學前教育三年行動計劃目標和任務，及時掌握各鎮(zhèn)園舍建設項目階段進展情況，加強與相關部門的溝通與協(xié)商。結合三年行動計劃評估指標以及市綜合督導評估要求，協(xié)助做好迎接市綜合督導評估相關準備工作。進一步重視現(xiàn)有設備的有效使用與管理，特別是現(xiàn)代信息技術與園務管理、教學管理方面的整合運用，要加強園際交流，借鑒成功經(jīng)驗，提高使用效率。

15、深化早教工作，部門聯(lián)手推進，普及早期教育科學育兒指導。實施《區(qū)關于推進0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務工作的實施意見》，教育、人口計生、衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門形成合力，依托區(qū)早期教育指導中心，面向各鎮(zhèn)早教指導站、指導點，普及對全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長的科學育兒指導。

四、加強內涵建設，促進優(yōu)質發(fā)展

16、加強對民辦學校的日常監(jiān)管和指導，規(guī)范民辦學校的辦學行為，完善民辦學校管理制度。積極做好民辦中小學幼兒園的年檢和換證工作。

17、抓好特殊教育工作。落實區(qū)教育局《關于加強隨班就讀工作管理的實施意見》文件精神，規(guī)范工作流程，完善隨班就讀工作管理。加強特殊教育康復指導中心建設，完善軟件、硬件配置，發(fā)揮特教康復指導中心在隨班就讀工作中的作用。開展隨班就讀工作研究，健全送教上門工作制度，保障殘疾兒童少年接受義務教育的權利。

18、認真總結年本區(qū)中招工作，合理規(guī)劃我區(qū)高中教育資源，編制2009年我區(qū)高中教育階段招生計劃，進一步提升我區(qū)高中教育質量?？偨Y年義務教育階段招生工作，思考和初步規(guī)劃2009年義務教育階段招生工作，認真做好部分農(nóng)民工同住子女進入公辦初中學習的工作。

第3篇：小學教學工作指導意見范文

一、成立骨干教師培訓工作領導小組。 組 長：毛世洋 副組長：陳啟財 成 員：劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。

領導小組職責： 組長：負責指導監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費使用。 副組長：負責起草和制定骨干教師選拔推薦實施方案，確定培訓學科、具體組織開展學習培訓工作。

成員：協(xié)助組長、副組長開展工作，協(xié)調處理工作中相關事宜，劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領導小組下設辦公室，由陳啟財組織辦公。

二、骨干教師培訓工作任務。

1、根據(jù)上級有關文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實骨干教師培訓工作任務，打造學科帶頭人。

2、認真組織開展骨干教師培訓活動，采取適當?shù)姆绞?，深入課堂選拔骨干教師培訓對象。

3、20xx—20xx年培訓學科及任務指標。學科設置：初中語文、數(shù)學、物理、化學、英語；小學語文、數(shù)學、科學。任務指標：鄉(xiāng)級骨干6人，縣級骨干2人。

4、骨干教師的認可及評價：由工作領導小組深入課堂聽課，在預設指標內進行初步評價，首先評定為校級骨干教師。再由鄉(xiāng)教辦通過評選，評出鄉(xiāng)級骨干教師，最后推薦參加縣級骨干教師評選。

5、骨干教師的評價標準：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現(xiàn)代教育技術，能夠運用現(xiàn)代教育設備開展課堂教學，教學效果顯著；基本條件符合文件規(guī)定。

6、骨干教師培訓必須通過上公開課、示范課等形式進行評選，按步驟逐層推薦。

第4篇：小學教學工作指導意見范文

一、扎實有效開展教學、教研工作，努力提高教學質量

1、常規(guī)管理工作

（1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學習習慣

總結教師假期學習工作。補訂教學刊物，保證每組兩本，加強本學期教師業(yè)務學習，教學筆記字數(shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強網(wǎng)上學習和反思教育教學實踐，自主瀏覽學習網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類報紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進一步提高學習的實效性。

（2）不斷調整階段教研，不同層次不同平臺歷練教師

本學期教研分五個階段，每一階段工作重點既有側重又有兼容。

第一階段：注重聽取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學常態(tài)問題，積累問題針對性開展教研。

第二階段：教研組活動匯報課，注重解決小主題研究問題，檢驗教學效果。

第三階段：手拉手教研活動研討，先組內研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫出送教隨筆。

第四階段：深入作各學科研究課，分級別參加學區(qū)、縣、市級評優(yōu)。

第五階段：各年級制定復習計劃，深入研究復習課，領導下組具體督導期末工作。

具體過程：

分階段召開了全體教研組長會，包組、包學科班領導深入到每一個教研組具體指導教研工作，備課、講課、聽課、研討、反思、實踐，各項工作都落到了實處。每位領導聽課至少80節(jié)，最多達到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專著，并通過網(wǎng)絡經(jīng)常與同行們、專家們交流教育教學的有關問題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學中的成敗得失，通過與同行和專家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學潛能，并把自已的學習心得、教學經(jīng)驗以及對教育教學的領悟及時進行整理，上傳到學校教研論壇網(wǎng)站，總結和反思教學過程和效果，并經(jīng)常利用教研活動時間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開展教研沙龍活動，

分三個階段檢查了所有學科教案及學生作業(yè)，客觀評價、診斷，提出具體的指導意見。

注重教學成績過程性評價，從單元檢測至期中考試，次次嚴格把關，認真分析存在問題，并制定切實可行的改進措施，側重五六級，加強檢測重在分析重在提高成績的研究。

2、校本培訓

（1）各主抓領導分別就主管學科多次作了理論培訓。

（2）舉行了學區(qū)骨干教師大講堂活動。13位教師作課，并進行了理論講座，所有聽課教師交流了評課材料。扎實、有效的骨干教師大講講堂活動為我校教師專業(yè)成長搭建了有益的平臺，將更好地促進我校教研活動的開展。

（3）分別對七個課題成員進行研究過程培訓和開題、結題培訓。

3、校際間教研活動。

（1）五次走出去作課研討，分別到*，*，*中心小學、*中心小學活動。共22節(jié)課，涉及四大學科。此活動的開展，將更好地推動手拉手學校教學水平的提高，達到了共同學習，共同研究，共同進步的目的。

兩位英語教師一位數(shù)學教師參加縣進修學校組織的到*學區(qū)、榆樹林子學區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動，并結合教學實踐作專題研討。

（2）請進來研討活動

*小學、*小學、*學區(qū)*中心小學、**小學主抓學科的領導及該校相關學科教師來我校參加校際間英語學科、畢業(yè)班教學的教研活動，實現(xiàn)了教學相長。

4、教學評優(yōu)活動：此活動歷時近一個半月，五學科教師分別參加了學區(qū)、縣組織的教學評優(yōu)活動，縣內四學科科獲得了特等獎，市內分獲一二三等獎。

5、教科研活動

組織校課題組全體成員進行了培訓。針對各級課題管理的材料如何組檔所涉及到13個問題進行了詳細解讀，對課題實施過程中存在的問題進行了研討?，F(xiàn)市級課題、縣級課題已結題上報。省課題正在結題過程之中。四項2008年立項市級課題正在開題，現(xiàn)階段是課題組成員理論學習階段。

6、圍繞教學開展的課外活動

（1）開展全校性讀書活動。

班級創(chuàng)建了博客，學校雛鷹電視臺進行了讀書成果展示。五年級組創(chuàng)辦了《初荷》小報，學校分二個周檢查了讀書活動成果匯報。并做出了調研總結，有力推進師生讀書活動的開展。全校評出220名讀書之星，進行調查問卷，通過課堂檢測活動，成果評選活動評出全校“十佳讀書之星”。

（2）舉行學生英語演講比賽、全校藝術節(jié)作品及節(jié)目評選、學前兒童綜合水平抽測活動。

（3）課外活動小組成立。成立了管樂隊，鼓樂隊、書法、繪畫藝術小組。

7、提供反思平臺，積累教學經(jīng)驗。

整理教師教學隨筆，學區(qū)骨干大講堂，手拉手活動材料，結集?？督淘贰?0本，不斷積累教學經(jīng)驗，7篇文章在學區(qū)《觀點》上交流。

8、教學領導與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學工作。

學校從宏觀考慮，制定提升細則及獎勵政策。組織六年級五次綜合測試，并對成績情況分析出多方原因，提出改進工作策略。每項工作有督促、有檢查，定期量化，增強教師的競爭意識。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領導具體分工負責六年級科學，同上早晚自習，確保小考取得優(yōu)秀成績。

二、綜合評價教師學生，分項進行獎勵

1、評選優(yōu)秀教研組

2、評選優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務學習筆記、優(yōu)秀教學設計、網(wǎng)上學習博客空間。

3、評選教學成績優(yōu)秀、優(yōu)勝班級。

第5篇：小學教學工作指導意見范文

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，認真完成《市關于建立和實施督學責任區(qū)制度的工作方案》的工作任務。充分發(fā)揮教育督導的監(jiān)督、檢查、指導作用。堅持弘揚敬業(yè)和創(chuàng)新精神，提高督學隊伍素質，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發(fā)展。

二、督學目標

1、督促、指導學校貫徹執(zhí)行有關教育法律、法規(guī)、方針、政策。

2、遵循教育規(guī)律，保障教學工作常規(guī)的實施。

3、不斷促進安全機制和措施的建立。

4、落實教育部《關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》。進一步規(guī)范學校辦學行為。

5、實施素質教育，扎實開展各類學校發(fā)展性教育督導評估工作。

三、工作措施

1、根據(jù)教育法律法規(guī)有關規(guī)定，明確鎮(zhèn)政府履行教育法律法規(guī)的責任，促進鎮(zhèn)政府履行自身職能，做到發(fā)展教育的責任不推，管理教育的義務不卸，支持教育的熱情不減，投入教育的經(jīng)費不少。

2、學習宣傳實施《教育督導條例》，依法依規(guī)開展工作。

3、進一步開闊視野，本著科學的態(tài)度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞活。

4、完成督學責任區(qū)（學校）工作計劃、總結和開展督學活動記錄及材料上報工作任務。

5、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

四、工作要點

1．加大全面實施素質教育、開展執(zhí)行課程計劃、藝體、等工作的專項督查。

2、對中職學校助學金發(fā)放情況進行督查；

3、開展一輪對責任區(qū)內中小學和幼兒園的安全教育督查工作。

4、加大對規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定督查力。

5．開展－次對中小學德育工作專項督查；

6．對幼兒園常規(guī)管理督查調研。

7．素質教育隨機督查。

8．完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

9、為落實省教育廳20號文件通知精神，開展一次‘生均公用經(jīng)費’的使用情況的督查。

第6篇：小學教學工作指導意見范文

一、堅持依法治校，優(yōu)化調整教育資源。

1、做好“兩基”鞏固提高工作，鞏固、提高入學(園)率。各校要認真貫徹落實同教[2003]103號《廈門市同安區(qū)2003年秋季小學幼兒園招生工作意見》文件精神，繼續(xù)加強學籍管理，嚴格休學、轉學、借讀審批制度。小學入學率確保在99.98%以上，力爭每一位適齡兒童都入學接受義務教育;繼續(xù)抓好隨班就讀工作。認真貫徹全國殘疾兒童少年隨班就讀工作經(jīng)驗交流會議精神，推動建立隨班就讀支持、保障體系;健全篩查、鑒定、免緩學等有關制度與檔案管理；創(chuàng)造條件，扎實開展隨班就讀工作，不斷提高教育質量。殘疾兒童入學率鞏固在93%以上，務必按時完成省教育廳下達的三類殘疾兒童的招生任務;幼兒入園率要力爭實現(xiàn)95%的目標，創(chuàng)造條件，努力提高農(nóng)村幼兒學前三年教育的普及程度。

2、加快校(園)標準化建設，做好示范校(園)創(chuàng)建工作。要有意識、有計劃地創(chuàng)建更高層次、更高水平的特色學校、示范學校，進一步提升我學區(qū)的辦學層次和辦學效益，“促進整體辦學水平的提高，促進初等教育的均衡發(fā)展?！?/p>

3、強化學校管理，努力提高辦學效益。

重建教學管理制度，規(guī)范管理。要根據(jù)新課程的理念要求，摒棄與課改不相適應的教學管理制度，更新修訂教學常規(guī)，把結果質量管理與過程質量管理結合起來。以提高課堂效率為重點，加強教師集體備課，優(yōu)化課堂教學流程設計，精講、精練，因材施教，分層推進，重視學法指導，轉變學習方式，提高學生自主、探究能力。

4、做好教師聘用制工作，建立科學的教師評價制度。根據(jù)市教育局教師聘用制改革暫行規(guī)定精神，今年年底前，要做好教師核編、定崗、聘用工作。聘用制改革，是完善用人機制、建立科學的評價體系的大事。各校要積極宣傳，組織加強學習，明確自身權責，將聘用制的實施與教師師德師風、業(yè)務能力水平有效提升相結合起來進行，體現(xiàn)聘用制改革的積極意義。

二、堅持課改主線，推進課改實驗。

1、切實加強新課程實驗的領導和管理。新學期，各校要繼續(xù)貫徹落實同教[2002]41號《關于小學課程改革實驗推廣的指導意見》文件精神，進一步增強實施新課程的緊迫感和責任感，加強領導，規(guī)范管理。對照實驗工作目標和任務，認真反思，總結經(jīng)驗，分析查找思想上、認識上和工作上存在的問題;強化學習，轉變觀念，樹立信心，采取有力措施，促進學區(qū)課改實驗工作扎實有效開展和逐步深化。

2、建立“以校為本”的教學研究制度。開展校本研究是促進教育教學質量提高約有效形式，也是新課程健康推進的需要。新學期，各校要認真組織教師學習今年《人民教育》、《福建教育》刊載的有關介紹“以校為本的教學研究制度”的文章，進一步認識“校本研究”的意義、內涵、理念、特征和任務，結合學校自身實際，建立“校本研究”制度，完善學校教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制。教師要養(yǎng)成讀書學習和反思的習慣，增強教研意識，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。努力構建教學、教研、培訓三位一體的教學支持網(wǎng)絡，不斷提高教師專業(yè)水平和教科研能力。本學期，要在堅持教學開放周活動的同時，繼續(xù)組織教師開展“我與課改同成長”活動，舉辦課改實驗公開課觀摩研討與評比。

3、以課改新理念為指導，積極推進評價與考試制度改革。要組織教師認真學習貫徹教基[2002]26號《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，要改變評價過分強調甄別與選拔功能，突出評價的發(fā)展性功能。逐步形成考試評價內容的多維性、形式的多樣性，主體的多元化。建立和完善促進教師成長、學生全面發(fā)展和學校教育質量提高的評價體系。新學期，各校要針對實際，貫徹落實市教育局下發(fā)的《關于建立班主任管理的學生成長綜合記錄袋的意見》(試行)和省、市教育行政部門即將下發(fā)的評價與考試指導意見，研究制訂實施細則，大膽實踐，積極探索。

4、立足實際，研究實踐，推動課改實驗工作。作為農(nóng)村學區(qū)，課改實驗要從實際出發(fā)，針對農(nóng)村小學辦學條件簡陋，經(jīng)費緊缺，課改實驗教師包班的多等問題，因地制宜，在教育教學設施、教育內容、教學方式、管理方法、教研形式等方面，研究確定推動農(nóng)村課改的措施。要充分發(fā)揮中心校、骨干校、各級骨干教師的示范作用。

5、切實加強課改實驗過程申的質量監(jiān)控。要圍繞辦學質量的目標和要求，建立科學有效的動態(tài)質量監(jiān)控機制;強化學區(qū)、小學質量、學科教研組質量監(jiān)控網(wǎng)絡。通過開展教師集體備課、說課，教師間、校際間聽課、評課、觀摩教學活動、教學質量檢測、深入課堂聽隨堂課等加強對教師教學行為和學生學習方式的跟蹤研究，及時發(fā)現(xiàn)和解決課改實驗中存在的問題。加強對課改實驗教學工作的指導的管理，確保課改實驗工作的順利實施。

三、貫徹現(xiàn)代教育理念，加強教育科研，全面推進素質教育。

(一)、加強課題研究科研力度。

西柯學區(qū)的省級課題《多種媒體教育手段的綜合運用及效果研究》、《現(xiàn)代教育技術應用研究》現(xiàn)已進入了中后期階段，出版了第一期的研究專輯，課件的制作研究已從演示型向網(wǎng)絡型、互動型、智能化發(fā)展。幾年來，學區(qū)電化教學研究碩果累累，經(jīng)市級推薦，學區(qū)參評全省首批現(xiàn)代技術實驗校。十月份前將迎接省級考評組驗收。

（二）、加快教育信息化步伐。信息技術教育的普及與推廣程度如何，是教育是否現(xiàn)代化的標尺。新學年，學區(qū)教育信息化工作思路為：

1、積極創(chuàng)造條件，為全面開設信息技術教育打好基礎。今年，中心小學、呂厝小學將開始開設信息技術教育課程，各校要積極做好準備，為進一步加強信息技術與教育教學的整合，以教育信息化推動學校教育教學的改革與創(chuàng)新。

2、要做好教育資源的收集與整理。新學期，學區(qū)教育資源網(wǎng)正式全面啟用，在原有的資源上起步，學區(qū)教育資源中心已逐漸開始吸納省內、全國的教育資源，今后，要加教育資源的收集、整理與優(yōu)化、利用結合起來，充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，實現(xiàn)減負增效。

3、促進教學理念的“信息”交流研討。學區(qū)網(wǎng)站內嵌的“漁人碼頭”論壇在經(jīng)過暑假短短兩個月的快速發(fā)展后，已成長為省內知名教育論壇，許多教育知名人士、學科骨干、教育報刊雜志記者紛紛進駐，關于教育最新理念、課改實踐方案的討論非常踴躍積極，這是我學區(qū)的教育教學改革的一筆重要財富，一個重要的窗口，是提高我學區(qū)教師科研理論水平的一個優(yōu)秀平臺。

4、要做好學校信息化管理、教師信息技術人才的培養(yǎng)。今年，學區(qū)的教學管理將逐步作信息化嘗試，教務工作、相關文件、通知的上傳下達將采取常規(guī)文本與電子文本相結合的形式。各校要抓住機遇，做好教師隊伍信息技術的培養(yǎng)。

（三）、加強英語教學。根據(jù)同教[2001]168號文關于轉發(fā)省教育廳《轉發(fā)教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見的通知》精神，今年秋季我學區(qū)有40%的完小開設了英語課程。各校要采取有力措施，繼續(xù)全方位、多層次、多渠道地開展小學英語教師的培訓，提高英語師資素質。要加大小學英語學科教研力度，不斷提高小學英語教學質量。

（四）、加強學?？破战逃铜h(huán)境教育。各校要將科普教育納入工作規(guī)劃，開展科普系列教育活動；根掘環(huán)保責任狀要求繼續(xù)把環(huán)保教育納入學校教學計劃，通過各種形式的環(huán)保教育宣傳活動，潛移默化培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。要積極開展校園的綠化、美化、凈化工作，努力創(chuàng)建“綠色學?！薄?/p>

四、抓好工會、共青團、計生、創(chuàng)安、退離協(xié)和校務公開、總務后勤工作。

1、抓好工會、團隊工作。各校要繼續(xù)從人力，財力上對工會、團隊工作給予支持，做好過細工作，經(jīng)常關心、協(xié)助解決一些實際困難，充分發(fā)揮這些部門在學校工作中的積極作用。

2、抓好計生工作，實行規(guī)范管理，督促教師自覺做好晚婚和計生工作，計生對象要按規(guī)定參加查孕查環(huán)工作。

3、落實創(chuàng)安工作責任制。各校校長、教師要切實負起責任，落實責任書所簽訂的各項內容，認真實施普法教育，做好“學生帶法回家”、未成年人保護工作，維護校園治安秩序。學校教育教學工作、安全教育工作家校聯(lián)系要形成制度。要切實做好值日、導護和值班、護校工作，確保學校維護和師生安全。要堅持不懈地對學生進行遵紀守法和安全教育，尤其是防溺水、防食物中毒、防交通事故和防火、消防教育，把預防兒童少年違法犯罪、防止不安全事故發(fā)生落到實處。

4、認真做好校務公開工作，按規(guī)范、按程序做好校務公開工作，把校務公開工作與黨風廉政和行風建設結合起來，真正做到經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，使廣大教師進一步明確學校的工作任務和目標，增強主人翁意識，充分發(fā)揮他們的主動性，積極性，通過校務公開促進學校的各項工作。

5、抓好總務后勤工作，堅持為教育教學服務。各校要嚴格執(zhí)行“收支兩條線”規(guī)定，進一步完善財務管理制度，杜絕亂收費。各校校長要管好財、理好財，各項收費嚴格按規(guī)定標準，各項開支要認真預算，嚴格把關。

6、要重視老齡工作，各校要配合學區(qū)關心、支持退離協(xié)小組開展工作，從經(jīng)費、場所及其他方面給予支持，為退離休教師排憂解難。讓他們老有所樂，老有所安，老有所為。

成教工作：

文技校要堅持為“三農(nóng)”服務的辦學方向，充分利用現(xiàn)有的辦學條件，拓寬辦學思路，積極配合有關部門向農(nóng)民宣傳，推廣農(nóng)業(yè)技術和農(nóng)業(yè)知識，完成全年辦學任務。樹立典型校，努力創(chuàng)造示范性村級示范校，切實使農(nóng)村成人教育工作服務于農(nóng)民致富奔小康。

幼教工作：

新學期，我學區(qū)幼教工作將針對本學區(qū)的地理位置特點，充分挖掘本學區(qū)的教育教學資源，爭取辦園經(jīng)費，不斷改善辦園條件，吸引生源，把幼兒園辦成學習、活動的“樂園”。根據(jù)本學區(qū)教改中的重點、難點和疑點，開展教研活動，以實施適合農(nóng)村園、又能促進幼兒和諧發(fā)展的最佳教學模式。

(德育工作意見另附文)

同安區(qū)西柯學區(qū)

2003年8月28日

 

 

西柯學區(qū)2003-2004學年度

第一學期月份工作安排

九月份：

1、組織入學(園)，抓好開學常規(guī)訓練。

2、做好期初小學、幼兒、三類殘兒快速報表，完成招生計劃。

3、進行期初常識藝體科集體備課；

4、加強學科教學質量監(jiān)控，組織學區(qū)教學評價教研；

5、召開學區(qū)現(xiàn)代教育課題研究會，做好課題迎檢工作。

十月份:

1、各校組織“教學開放周”活動，加強校際互訪交流。

2、做好“省首批現(xiàn)代教育技術實驗?！睂徟瓩z工作。

3、開展學區(qū)課件、教改實驗課比賽。

4、召開學區(qū)課題研究學年工作會。

十一月份：

1、參加區(qū)市課改實驗公開課觀摩研討。

2、召開教學質量監(jiān)控經(jīng)驗交流會。

十二月份:

1、組織參加區(qū)級幼兒園主題活動指導、新教材培訓。

元月份：

第7篇：小學教學工作指導意見范文

一、工作目標

按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類施策為要”的工作要求，針對我區(qū)疫情防控工作實際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡教育平臺，整合調集適配的教育教學資源，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、家庭電腦和智能終端等，有計劃、有組織開展在線授課(聽課)、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，消減疫情對教學活動的影響，最大限度實現(xiàn)學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋全體學生。

二、工作原則

（一）統(tǒng)籌部署，分層推進。區(qū)教育局負責網(wǎng)上教學工作的監(jiān)督指導和跟蹤問效。教師進修學校負責對各校網(wǎng)上學科教學活動的開展實施進行具體指導。各中小學要充分利用現(xiàn)有國家、省、市、區(qū)和學校網(wǎng)絡教學資源平臺，做好本校線上教學活動的組織實施工作。

（二）因校制宜，分類施策。各校要根據(jù)信息化基礎條件和教師信息技術素養(yǎng)，針對不同學段、不同學科特點，遵循教育教學及學生成長規(guī)律，科學制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學活動。

（三）精準實施，務求實效。各學校要結合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優(yōu)先選用本地、本校應用成熟的網(wǎng)絡教育平臺開展網(wǎng)上教學工作?？茖W調整教學計劃和課程安排，有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導、作業(yè)批改等，確保線上教學活動科學有序、務實高效，與春季學期開學的教學工作有序銜接。

（四）協(xié)同合作，資源共享。各學校要加強與國家和省、市教育資源平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調與合作，建立優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源共享機制，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡教育教學資源豐富的地區(qū)和學校的輻射帶動作用。支持引導互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)向各地、學校免費提供安全優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源。

三、組織實施

（一）教學組織

1.制定網(wǎng)絡教學方案

采取“一校一案”模式。各校要根據(jù)學校實際，結合學科特點，分析學生情況，制定《學校延期開學期間網(wǎng)絡教育教學工作方案》。要指導班主任和學科教師分學段，按學科，以周為時間單位，制定具體的學生“居家學習”周教學計劃和教學內容。

2.注重網(wǎng)絡教學質量

一是加強網(wǎng)絡備課。各校要根據(jù)教學內容認真組織教師開展網(wǎng)上集體備課,共建共享備課資源庫。學科教研員要加強對新任教師的指導力度,確保教學標準不降低；積極研討交流線上教學方式方法,提高線上教學水平效率,指導學生自主學習、有效學習,科學合理布置作業(yè),及時進行反饋答疑,確保線上教學質量不降低。

二是科學設計教學內容、時長。堅持時間服從質量,線上教學內容宜少不宜多,進度宜慢不宜快,不得趕超教學進度。線上教學第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導、指導課外閱讀為主,逐步過渡到新課內容。要嚴格把控在線時間，小學段,一、二年級網(wǎng)絡學習時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級,網(wǎng)絡學習時長不超過1.5小時/天。初中段,初一網(wǎng)絡學習時長不超過3小時/天;初二網(wǎng)絡學習時長不超過3.5小時/天。高中段,高一高二網(wǎng)絡學習時長不超過4小時/天。因疫情期間耽誤的教學內容,開學后將酌情通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償,以保質保量完成學期教學任務。

三是加強初、高中畢業(yè)年級教學指導。各學校結合實際靈活運用集中和個性化教學相結合方式對學生開展教學指導,切實加強備考指導工作的針對性、實效性。學生線上學習要留痕、存檔,要與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。

四是幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導，嚴禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學活動。

3.網(wǎng)絡教研和教學指導

充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號、省中小學教師研修網(wǎng)等平臺,積極開展“網(wǎng)絡教研”活動,完成新學期線上集體備課工作。各學科教研員要加強對中小學校、教師和學生在線學習活動的指導、跟蹤、服務和監(jiān)督,探索創(chuàng)新網(wǎng)絡教學多樣化有效形式,提高網(wǎng)絡教學質量。有關網(wǎng)絡教學計劃指導意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。

（二）教學模式

1.在線直播課堂。具備條件的學?？梢酝ㄟ^岡絡平臺開設直播課堂,教師集中授課,課后分班輔導。要充分發(fā)揮各級各類名師工作室的優(yōu)勢,擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。

2.網(wǎng)絡點播教學。充分利用國家和省、市教育資源公共服務平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源,組織學生開展資源點播。

3.學生自主學習。由學校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源清單,結合本校實際,指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導,提高學習效果。

4.電視視頻學習。充分利用國家和省教育電視臺,通過直播、點播等方式進行學習。

5.線上輔導答疑。各中小學在組織網(wǎng)絡課堂學習的同時,可利用各類網(wǎng)絡平臺和“人人通”網(wǎng)絡學習空間,組織教師進行在線輔導、答疑,并合理布置作業(yè),嚴禁加重課業(yè)負擔。

（三）教學資源

按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質資源、開發(fā)內生特色資源”的總體思路，各?？筛鶕?jù)實際選擇相應網(wǎng)絡課程教學資源。

1.充分利用國家提供的網(wǎng)絡教學資源。如中央電教館提供國家中小學網(wǎng)絡云課堂、中國教育電視合通過電視頻道播出有關課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數(shù)字教學資源庫等。

2.充分利用省、市、縣等優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源。各地、各學?？傻卿浭〗逃Y源公共服務平臺或市教育公共資源平臺。

3.鼓勵各校開發(fā)開放本校網(wǎng)絡教學資源。要積極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡課程教學資源的作用,同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質資源,根據(jù)實際需要面向本校中小學生的網(wǎng)絡教學服務推送。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

四、工作步驟

（一）全區(qū)網(wǎng)絡教學資源調研階段（2月20日前）

成立網(wǎng)絡教學工作組織領導機構。教育局分層開展基層學校網(wǎng)絡教學資源實地調研，組織信息技術人員和學校校長開展相關教學資源研討會。根據(jù)調研情況制定全區(qū)網(wǎng)絡教育教學工作實施方案，全面做好教學活動安排部署。

（二）學校網(wǎng)絡教學工作準備階段（2月22日前）

制定學校網(wǎng)絡教育教學工作實施方案。教師進修學校和各中小學要充分利用各種網(wǎng)絡會議系統(tǒng)、即時通信工具對任課教師、班主任（輔導員）和學生開展應用培訓；要以學校教研組或年級組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網(wǎng)上備課。各校要在22日前將《學校延期開學期間網(wǎng)絡教育教學工作方案》上交教師進修學校審核，為全面實施網(wǎng)上教學活動做好準備。

（三）學校網(wǎng)絡教育教學組織實施（2月24日后）

全區(qū)中小學校網(wǎng)絡教學活動于2月24日起全面啟動實施。各校網(wǎng)絡教學領導機構要在每周日前對周教學計劃和教學內容進行審核和。同時，各校負責人要將學校一周網(wǎng)絡教學開展情況、存在問題和解決措施進行周小結，并于每周日前上交教師進修學校備案。

五、工作要求

（一）強化培訓指導

學校教學指導部門和信息化主管部門等要加強對一線教師的網(wǎng)上教學指導，為教師開展高質量的網(wǎng)上教學提供支持服務，切實讓教師掌握網(wǎng)絡教學的技術要求和基本規(guī)律，提高信息技術環(huán)境下教學組織能力和教學實效。

（二）強化技術支撐

加強與各電信運營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)調，全力做好網(wǎng)絡教學的技術指導和服務保障。協(xié)調各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關平臺的資源更新和教學應用支撐工作。

（三）強化家校共育

要加強家校聯(lián)系、密切合作。各學校要分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡教學安排，引導家長積極配合，提前做好網(wǎng)絡教學準備，督促學生按時參加線上教學、按時完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導家長與學生共同制定延期開學期間活動計劃，讓學生保持良好作息習慣，適當進行體育鍛煉、適當開展勞動教育，控制電子產(chǎn)品的使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡和電子游戲。

（四）強化質量監(jiān)控

各學校要切實做好網(wǎng)絡課程內容監(jiān)管和質量保障。教師直播或錄制的課程以及網(wǎng)絡課程的選用，由各學校負責審核，確保意識形態(tài)安全。要實施領導包保年級或學科制，加強網(wǎng)上教學工作的督導檢查，加大作業(yè)考核檢查、在線學習督導和課程教學質量監(jiān)控。

第8篇：小學教學工作指導意見范文

第一章總則

第一條為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深入推進基礎教育課程改革，健全并規(guī)范全區(qū)中小學教師的教育教學行為，建設良好的校風、教風和學風，全面提升教學質量，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》、《小學管理規(guī)程》等相關法律法規(guī)和政策，結合我區(qū)實際，制定本意見。

第二條教學事故是指教職員工在教學管理及教學活動中，因本人主觀過錯或過失所引起的，影響學校正常教學秩序和教學質量，或違背國家有關法律、法規(guī)、政策及學校有關規(guī)章制度的教育教學語言或行為。

第三條教學事故依據(jù)教學工作與管理工作，分為教學工作事故和教學管理事故兩種。

第四條教學事故根據(jù)事故的性質和所造成的危害程度不同，分三個級別：一般教學事故，較大教學事故，重大教學事故。

第二章教學事故

第五條教學工作事故

（一）一般教學工作事故

1.教師擅離課堂；上課遲到或提前下課；拖堂超過3分鐘以上。

2.教師不備課上課；上課無教案；不按要求準備教學素材或設施；教學內容出現(xiàn)明顯的知識性錯誤。

3.不按學校課程安排上課；或未經(jīng)學校職能部門批準，隨意調換課程、增減課時、請人代課或代他人上課；隨意改變上課地點。

4.布置或批改作業(yè)馬虎隨意，批改后的作業(yè)未及時向學生反饋，影響教學正常進行。

5.實驗課等不按實驗規(guī)則組織教學。

6.教學進度與教學計劃無故相差4課時以上。

7.教師在上課時，所攜通訊工具發(fā)出聲音影響教學正常進行。

8.教師布置大量機械重復的作業(yè)，或布置超過教育行政部門規(guī)定的作業(yè)量。

9.監(jiān)考遲到1分鐘以上；擅自請人代監(jiān)考；監(jiān)考時以各種方式要求學生提前交卷。

10.試卷分裝有誤，差錯率達總份數(shù)的10%。

11.在監(jiān)考過程中做與監(jiān)考無關的事情（如抽煙、閑聊、看書報、批改作業(yè)或試卷等）；不嚴格履行監(jiān)考職責，擅離職守。

12.批閱試卷不認真，出現(xiàn)差錯在5分以上或判定等級失誤；經(jīng)核查，一個班級（或一個考場）需要更改成績（等級）的試卷份數(shù)超過該班級（或該考場）試卷總數(shù)的10%。

13.不在規(guī)定時間和地點閱卷、評分、評等、報送成績；不按規(guī)定要求和程序對學生進行綜合素質評定。

（二）較大教學工作事故

14.教師上課遲到或提前下課超過10分鐘。

15.教師隨意占用非本人所教學科課時授課。

16.組織課堂教學不力致使課堂教學秩序混亂。

17.教師不備課上課、上課無教案等現(xiàn)象一學期達三課時。

18.上課時間隨意讓學生離開課堂另做別事。

19.無故不按時參加、或不按時完成、或不接受學校及上級部門布置的教學研究工作。

20.擅自取消已安排的教學活動。

21.教師無特別的事故，在上課期間撥打、接聽電話或發(fā)信息等。

22.監(jiān)考遲到10分鐘以上。

23.監(jiān)考中對學生答題進行暗示、提示。

24.因命題、制卷中的人為原因，造成考試時試卷短缺，或考試時間延誤。

25.考試試題有嚴重錯誤未能事先發(fā)現(xiàn)，影響考試正常進行，造成考試延誤、中斷或失效。

26.由于監(jiān)考人員失誤，造成考試結束后收回試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相符；不按要求裝訂試卷；遺失學生試卷、考試成績，致使學生成績無法確定。

27.未按評分標準評定成績，在考試閱卷中有行為，如閱卷時給本班學生或其他有關系的學生加分、加等級，或故意壓低別班學生考試分數(shù)。

28.按考試成績給全體學生排名次，并在公眾場所張榜公布排名結果。

29.采用降低學生考試成績（分數(shù)或等級）的方式來懲罰學生；隨意給學生記零分、打不及格的分數(shù)或評定不合格等級。

30.由于教學原因或命題原因，一次水平測試（或一門學科）不及格或不合格學生數(shù)超過參考學生總數(shù)的40%（高三可適度調整比例）。

31.不按規(guī)定要求和程序對學生進行學業(yè)成績、綜合素質評定，導致評定結果嚴重失誤，失誤率超過參評學生總數(shù)的5%。

（三）重大教學工作事故

32.在教學過程中散布違背國家憲法、法律法規(guī)，或帶有封建迷信、及其它思想內容不健康的，違背教書育人基本宗旨的言論。

33.教師上課遲到或提前下課超過20分鐘，嚴重影響教學秩序和教學進程；或未按規(guī)定辦理有關手續(xù)，擅自停課、曠課。

34.教師酒后上課或在教學過程中出現(xiàn)嚴重違紀行為。

35.教學過程中遇到突發(fā)事件，不能及時妥善處理，造成事態(tài)惡性發(fā)展。

36.教職員工對學生有打、罵、停課、趕出教室或訓斥、諷刺、挖苦、侮辱等行為；貶低、嫌棄、排斥、歧視學生；體罰或變相體罰學生；以各種方式打擊報復學生。

37.未經(jīng)教育主管部門批準或授權，擅自舍棄國家課程計劃規(guī)定的學科課程必修內容1/4以上。

38.違反有關規(guī)定，擅自向學生推薦購買自編（或參加編寫）的教材或教輔材料；擅自向學生發(fā)放講義、輔導材料并收取費用，或向學生兜售輔導材料等。

39.歧視后進生；隨意拒絕后進生上課，將其趕出教室或學校；不給后進生批改作業(yè)，或脅迫其不能正常參加考試等。

40.組織或變相組織、直接或間接參與違規(guī)辦班、補課或組織學生有償集體培優(yōu)輔差等。

41.因未履行工作職責，造成所任教班級紀律混亂，致使所任教班級一學期內出現(xiàn)打架斗毆、聚眾鬧事等惡性事件，小學達一次以上，中學達二次以上。

42.學生曠課逃學，科任教師未能及時發(fā)現(xiàn)學生不在課堂，或發(fā)現(xiàn)后未及時向班主任或學校通報；班主任發(fā)現(xiàn)后未能及時向學校有關部門和家長報告。因處置措施不力造成嚴重后果。

43.使用有毒、有害物質制作教具；在教學活動中，因教學指導和管理不當造成重大財產(chǎn)損失或使學生及其他人員受到傷害。

44.監(jiān)考教師缺席。

45.隨意變更考試時間、地點、學科或內容。

46.以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內容；試卷在印刷、傳送、保管過程中泄密。

47.對學生考試違紀行為不制止、不上報；放縱考生舞弊；對突發(fā)事件處置不當，導致考場秩序混亂。

48.違反規(guī)定，私自更改學生考試成績或等級。

49.未經(jīng)考生同意，擅自更改考生的報考志愿。

50.因人為原因，延誤考試的通知和報名工作，導致學生無法正常參加考試或考試成績無效。

第六條教學管理事故

（一）一般教學管理事故

1.教學環(huán)節(jié)安排失誤（如排課失誤等），造成教學人員不到位，影響教學活動實施。

2.超過規(guī)定時間達2周以上或不按規(guī)定提交教學進度表；教學組織計劃安排出現(xiàn)差錯或混亂。

3.教師已事先請假并經(jīng)批準調課，管理人員未能及時作出安排并通知學生和老師，影響教學秩序。

4.因安排課程或考試不當造成教室使用沖突，或造成無教師到崗上課現(xiàn)象。

5.因人為原因，造成學生成績登記嚴重失實，或學籍檔案混亂、變更手續(xù)不全、記錄不明或失實。

6.教學設施設備運行不良或損壞，無特殊原因超過3天仍未修理，影響教學活動正常進行或影響教學效果。

7.鈴聲、廣播聲不響，亂響，有誤差，影響教學活動正常進行。

8.隨意調整班級教室，或上課時間隨意叫出教師談話，影響教學活動正常進行。

9.教室或其他教學活動場所衛(wèi)生狀況差，影響教學活動正常進行或影響教學效果。

10.因安排不當造成考試科目、時間、地點、監(jiān)考人員等沖突，導致考試不能正常進行。

11.不按規(guī)定布置考場；不按規(guī)定安排監(jiān)考人員。

（二）較大教學管理事故

12.人為原因導致較大范圍師生缺課、停課，漏考、?？?。

13.有關放假或全校性教學調整等工作，因未能及時通知或妥善安排，造成教學秩序混亂。

14.升旗、早操、集會、外出等集體活動，因管理措施不力，造成學生紀律非常松散或發(fā)生安全事故。

15.違反有關規(guī)定，擅自代學生購買學習資料和學習用具并向學生收費。

16.粉筆、黑板擦等教學設備不能及時供應；在條件允許的情況下，教學實驗設施、器材、用品等不能及時供應或準備不充分。

17.因人為原因，不能按規(guī)定提供教學要求必備的音像、圖片、儀器、標本等教學輔助用品。

（三）重大教學管理事故

18.無正當理由，拒不接受學校教學工作安排，或故意不完成教學任務。

19.接到報告后，未能及時處理教學事故或學生矛盾，導致事態(tài)進一步激化并造成嚴重后果。

20.學校教學管理混亂，致使某個年級或學段出現(xiàn)大面積后進生現(xiàn)象，或導致大量學生厭學。

21.學校不按課程計劃開齊開足課程；隨意停止課程；不嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，隨意提前學生到校時間或推遲放學時間。

22.隨意變更教學計劃，組織師生參加商業(yè)性的社會活動，或隨意借用、出租校舍致使教學秩序受到干擾。

23.在規(guī)定的保管時間內，丟失學生原始成績、原始學籍；故意出具與事實不符的學歷、學籍、成績等各類證書、證明。

24.因人為原因，造成工作未能按計劃和有關規(guī)定開展。

25.無特殊原因未能按計劃完成教學改革、課程改革、課題研究、課程設置、試題設計、教學實驗及教師培訓等工作。

26.因提供不符合國家安全標準的教育教學設施和設備造成安全事故。

27.因校內原因造成停水、停電而未能及時修理，導致教學活動中斷，嚴重影響教學秩序和教學進程。

28.校舍、教學設施設備等維修未能錯開教學時間，因安排不當或施工管理不當而嚴重影響正常教學秩序。

29.因人為原因，錯誤或違規(guī)放置設備而造成學校安全事故。

第三章教學事故的認定

第七條教學事故由當事人或發(fā)現(xiàn)人、知情人在發(fā)現(xiàn)后及時向學校職能部門（教導處、德育處、總務處等）報告，職能部門須作好記錄并立即通知當事人所在部門。

第八條事故當事人所在部門負責調查、取證、核實，按一事一表的方式填寫《佛山市南海區(qū)中小學教學事故記錄表》，對事故級別與當事人提出初步認定與處理意見，送交學校職能部門。

第九條事故責任人只能是個人或多人，不得以部門、單位或集體代替。

第十條一般教學事故可由職能部門認定；較大教學事故可由分管領導認定；重大教學事故須由校長認定，特殊情況下須由學校領導集體討論認定；如事故責任人為校長，則由鎮(zhèn)教育組（區(qū)直學校由區(qū)教育局人事科）負責認定。

第四章教學事故的處理

第十一條教學事故的處理原則上由校長負責最終決定。一般教學事故由當事人所在部門提出處理意見，職能部門作出初步處理決定并報校長；較大教學事故由職能部門提出處理意見，分管領導作出初步處理決定并報校長；重大教學事故由分管領導提出處理意見，校長作出初步處理決定，特殊情況下須由學校領導集體討論作出初步處理決定；如事故責任人為校長，則由鎮(zhèn)教育組（區(qū)直學校由區(qū)教育局人事科）負責處理。

第十二條一般教學事故應在事故認定當天初步處理完畢并書面通知當事人；較大教學事故應在事故認定后兩天內初步處理完畢并書面通知當事人；重大教學事故應在事故認定后三天內初步處理完畢并書面通知當事人。職能部門負責將初步處理決定通知當事人及所在部門，受理當事人申訴意見，督促執(zhí)行處理決定。

第十三條各級教學事故的處理意見與決定應有書面記錄，各有關部門和人員應如實填寫《佛山市南海區(qū)中小學教學事故記錄表》（一式兩份），職能部門存檔一份、事故責任人一份。

第十四條各單位在對各級教學事故進行調查、處理的同時，應迅速采取補救措施，盡可能降低事故影響的程度和范圍，并完善相關規(guī)章制度。

第五章申訴與仲裁

第十五條事故當事人對事故的初步認定、處理不服的，有權申訴。

第十六條各中小學校應設立受理教學事故申訴的職能機構或部門，指定具體工作人員，由校長直接領導；并成立由學校工會主席牽頭，有學校各方代表參加的教學事故仲裁委員會。

第十七條當事人應在接到事故初步處理決定通知之日起三日內，向職能部門提出申訴。在規(guī)定時間內，當事人未提出申訴，初步處理意見即認定為最終處理意見。

第十八條當事人向職能部門提出申訴，填寫《佛山市南海區(qū)中小學教學事故申訴表》，職能部門應立即受理，并認真進行調查、核實，然后將核實情況及最后處理意見提交學校教學事故仲裁委員會仲裁。事故仲裁委員會仲裁決定為教學事故處理的主要依據(jù)。學校依據(jù)仲裁決定作出行政處理。

第十九條仲裁決定和學校最終行政處理決定應在申訴提出后一周內作出并書面通知當事人。當事人對仲裁決定、學校行政處理不服的，可向鎮(zhèn)教育組（區(qū)直學校向區(qū)教育局）提請改正或撤銷。

第六章教學事故的責任追究

第二十條教學事故經(jīng)學校最終認定并作出行政處理決定后，須追究事故責任人的責任，并對責任人進行批評教育。視事故級別和情節(jié)輕重，分別給予以下處分：一般教學事故給予事故責任人內部通報批評；一學期內累計三次一般教學事故，視為一次較大教學事故。較大教學事故給予事故責任人警告處分；一學期內累計三次較大教學事故，視為一次重大教學事故。重大教學事故給予事故責任人嚴重警告處分，取消事故責任人該學期特級教師、學科帶頭人和骨干教師等的評選資格，取消該學年接受教育行政部門表彰獎勵資格；情節(jié)特別嚴重、影響極壞的，由行政部門直接給予相應的行政處分。

第二十一條教學事故不是由當事人造成的，或系當事人遇到不可抗拒的原因造成的，經(jīng)查實后當事人對教學事故不承擔責任。

第二十二條如果教學事故的產(chǎn)生原因是當事人曠工，對當事人除按曠工進行處理外，還要按教學事故中所承擔的責任進行處理。

第二十三條教學事故的認定和處理結果記入責任人個人業(yè)務檔案，作為對教職員工考核獎懲、職務評聘、晉職加薪等方面的重要參考依據(jù)。

第七章附則

第二十四條南海區(qū)中小學（含民辦中小學）在職或在聘教師、教學管理人員、教學輔助人員均適用本意見。各中小學可根據(jù)本意見并結合本校實際情況制訂本學?！督虒W事故處理實施細則》。幼兒園（含民辦幼兒園）根據(jù)實際情況參照執(zhí)行。

第二十五條本意見第三章中未列舉的其他類似行為，按照本意見規(guī)定，對照相應條款進行認定和處理。本意見未作規(guī)定的其他違法違規(guī)事項的處理，按有關法律法規(guī)執(zhí)行。

第二十六條教學事故是必須防止發(fā)生的事故行為與危害現(xiàn)象。各中小學要制定教學事故預防工作預案，建立健全教學事故預防工作機制，預防教學事故發(fā)生。各中小學要建立教學事故稽查制度，聘請若干名作風正派的干部、教師、家長或其他社會人士擔任稽查員，從事教學事故稽查工作。

第二十七條需鎮(zhèn)教育組、區(qū)教育局認定、處理或按規(guī)定要求上報的事故，各中小學須按規(guī)定時間和程序上報；特別重大教學事故須在事故發(fā)生后24小時內向上級教育行政主管部門報告。凡隱瞞不報或延誤報告的，視校長為事故責任人，并按有關規(guī)定從嚴從重追究責任。

第二十八條與本意見相關的各種教學事故的投訴、申訴，依次由各鎮(zhèn)教育組和區(qū)教育局人事科負責受理并處理。

第二十九條本意見自2006年7月1日起試行。

第三十條本意見由南海區(qū)教育局負責解釋。

佛山市南海區(qū)中小學教學事故記錄表（試行）

事故責任人

所在學校

事故發(fā)生時間

事故發(fā)生地點

事故經(jīng)過

事故登記人：

事故性質

a.一般教學事故b.較大教學事故c.嚴重教學事故

事故認定時間

事故認定人簽名

事故處理意見

簽名：日期：年月日

事故責任人意見

簽名：日期：年月日

注：

1、本表一式兩份，職能部門存檔一份，事故責任人一份。

2、一般教學事故應在事故認定當天初步處理完畢并書面通知當事人；較大教學事故應在事故認定后兩天內初步處理完畢并書面通知當事人；重大教學事故應在事故認定后三天內初步處理完畢并書面通知當事人。

3、事故當事人如對事故處理意見有不同意見，應在接到事故處理意見之日起三天內，向校內申訴受理部門提出書面申訴（填寫《佛山市南海區(qū)中小學教學事故申訴表》）。在規(guī)定時間內，如當事人未提出申訴，初步處理意見即認定為最終處理意見。

佛山市南海區(qū)中小學教學事故申訴表（試行）

申訴人填寫

申訴人

事故發(fā)生時間

事故發(fā)生地點

初次認定性質

a.一般教學事故b.較大教學事故c.嚴重教學事故

初次處理意見

申訴理由

申訴人簽名：日期：年月日

受理部門填寫

調查結果

簽名：日期：年月日

再次處理意見

簽名：日期：年月日

學校教學事故

仲裁委員會意見

仲裁委員會代表簽名：日期：年月日

學校最終

行政處理決定

校長簽名：日期：年月日

申訴人簽收

簽名：日期：年月日

第9篇：小學教學工作指導意見范文

新形勢面對新問題，新理念引領新發(fā)展?！笆濉睍r期是全面建成小康社會的決勝階段，這對中小學后勤服務管理工作提出了更高要求。本文從內涵意義、基本原則和對策研究三個方面對中小學后勤服務管理工作進行理論探索。

一、后勤服務管理工作的內涵意義

（一）后勤服務管理是中小學落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)。學校后勤服務管理工作主要包括基礎設施建設和學習環(huán)境優(yōu)化，是培養(yǎng)學生德智體美諶面發(fā)展和身心健康成長的重要組成部分。后勤服務管理工作的質量和水平，直接關系到黨的十確立的教育“立德樹人”根本任務的落實。

（二）后勤服務管理是中小學開展教育教學工作的重要保障。后勤服務管理是學校順利開展教育教學工作的根本前提，直接服務于師生這一教學主體。后勤服務管理的服務質量和管理水平的有效提升，有利于中小學教育教學工作良好運行，是人才培養(yǎng)質量提升和教育教學改革發(fā)展的重要基礎。

（三）后勤服務管理是中小學提高綜合辦學能力的應有之義。后勤服務管理是衡量一所學校辦學質量和發(fā)展水平的重要標準。好的后勤服務管理工作不只是“衣食住行”，更是建立遵循經(jīng)濟規(guī)律和教育規(guī)律、管理機制運行良好、辦學資源合理搭配等工作的基礎。

二、后勤服務管理工作的基本原則

（一）堅持以人為本的育人理念。后勤服務管理工作是學校民生工程中的重要組成部分，必須堅持以人為本的辦學理念和服務師生的工作宗旨，強化餐飲、住宿、校園環(huán)境等三大重點，緊扣“吃、住、行、管、學、娛”六大方面，努力推動“安全、和諧、可持續(xù)發(fā)展”的服務育人工作。

（二）堅持改革創(chuàng)新的發(fā)展思路。后勤服務管理工作必須緊跟教育改革新形勢、新趨勢、新要求，主動改革、積極創(chuàng)新管理機制和服務模式，特別是針對城鎮(zhèn)化道路帶來的住宿生增多、中小學校園欺凌和暴力事件頻發(fā)、環(huán)境污染問題加重等新問題，采用改革創(chuàng)新的辦學思路，拿出切實可行的后勤服務管理辦法。

（三）堅持依法治校的法治道路。建立健全各項后勤服務管理規(guī)章制度是依法治校的重要體現(xiàn)。現(xiàn)在很多中小學后勤系統(tǒng)依然延續(xù)舊式“大集體”管理方式，無論從制度建設、人事管理還是運行機制上都存在諸如制度缺位、效率低下、權責不清等問題。各級行政管理部門應該在充分調查研究的基礎上盡快制定和完善相關指導意見，學校也要將制度建設作為推進后勤服務管理工作的重要突破口，特別是要抓好食品安全管理、學校法律顧問聘用、突發(fā)事件應急責任制等工作，使學校后勤服務管理工作有法可依、落到實處。

三、后勤服務管理工作的對策研究

（一）要牢固樹立后勤服務管理工作的“全面質量觀”。即全員參與、全面評價、全過程管理、全方位優(yōu)化和全要素提升的質量觀。全員參與指的是政府監(jiān)管、學校執(zhí)行、社會參與。全面評價是將后勤服務管理工作納入學校綜合評價體系之中。全過程管理是將后勤服務管理范圍進一步擴大，由原來的校內服務管理擴展到教學全過程綜合服務管理。全方位優(yōu)化指的是落實制度建設和機制改革，使后勤服務管理工作不留死角，實現(xiàn)精準管理。全要素提升是要進一步加大對后勤工作的“人財物”支持力度，與教育教學工作形成齊頭并進的良好發(fā)展局面。