初中業(yè)務學習計劃精選(九篇)

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第1篇：初中業(yè)務學習計劃范文

關鍵詞：機車乘務員 培訓模式 網(wǎng)絡教學 學分制 心理培訓

機車乘務員是鐵路運輸生產(chǎn)的特殊技術工種，擔負著駕駛機車，確保機車按圖運行，安全正點的重要崗位職責。培育一支高素質(zhì)的機車乘務員隊伍，是完成鐵路運輸生產(chǎn)任務和實現(xiàn)鐵路發(fā)展的重要保證，是提升機務安全運行品質(zhì)的最基礎的核心要素。

對于機務段的職工培訓而言，機車乘務員的培訓歷來在其中占據(jù)著重中之重的地位，每年的年度教育計劃都要將乘務員的培訓列為重點，在實際運作中乘務員的培訓也花費了大量的人力、物力、財力。然而，考試頻繁，提素緩慢，職教工作事倍功半?yún)s是無法回避的現(xiàn)實。如何強化機車乘務員培訓，為安全生產(chǎn)保駕護航，是擺在我們面前的一道課題。

一、機車乘務員培訓的現(xiàn)狀和存在的主要問題

目前基層站段在教育培訓上通過設立專門的培訓機構和建立專、兼職教師隊伍，根據(jù)上級要求和運輸生產(chǎn)的變化，自上而下的設定培訓內(nèi)容，制定年度、月度及臨時適應性培訓計劃，由教育科組織、車間協(xié)助落實；在教育機制上，建立了以乘務員晉升、增駕、技能鑒定、星級司機評定、技師招聘、技術比武等作為主要內(nèi)容的培訓考核機制，實施對乘務員業(yè)務技能的培訓，培訓工作有較強的指令性和計劃性，基本上滿足了安全生產(chǎn)的要求，但不可否認在乘務員培訓中仍存在著以下問題：

1、職工隊伍素質(zhì)參差不齊

年齡老化，文化素質(zhì)較低，適應新技術、新設備的能力亟待加強。雖然前幾年通過推進學歷達標，大力發(fā)展校段聯(lián)合辦學，很多乘務員在學歷上是達標了，但由于許多人自身初中甚至以下的原始學歷水平?jīng)Q定了我們的乘務員文化底子薄弱，而這部分人現(xiàn)在卻是行車的主要力量。近幾年補充乘務員隊伍的主要是復退軍人，盡管經(jīng)過學校兩年脫產(chǎn)學歷教育，但無論是從基礎文化水平，還是從操作技能水平看，他們與受過正規(guī)中等職業(yè)技術訓練的技校、中專生相比還存在相當大的差距；而且他們年齡偏大，繼續(xù)學習的能力較差。

2、生產(chǎn)任務十分繁重，工學矛盾突出

長期以來，乘務員隊伍缺人的現(xiàn)象就沒有從根本上改變，乘務員超勞問題是機務段的老大難。由于機車乘務工作的特殊性，很多人退出乘務員隊伍，以淄博運轉(zhuǎn)車間為例，2009、2010年一共分配了20名退伍軍人補充到車間，而同期因為退休或其他原因退出乘務員崗位的則有40人之多，所以說乘務員隊伍呈現(xiàn)負增長狀態(tài)。而由于鐵路的發(fā)展，其承擔的交路任務卻越來越重，調(diào)圖、施工等臨時性培訓任務越來越多，工學矛盾極為突出。

3、專兼職教師配備力量嚴重不足

我們段現(xiàn)有職工約6000多人，而教育專職教師有11人，其中主抓乘務員培訓的運轉(zhuǎn)教員僅有3人。淄博運轉(zhuǎn)車間900多人，分管運轉(zhuǎn)教員僅有1人，車間設教育專職1人，且他們平時要從事很多的事務性工作，在培訓任務較多的時段或出現(xiàn)應急培訓時，顯得力不從心。若遇到路局抽調(diào)人員參加技師考評、競賽之類工作時，段教育科分管運轉(zhuǎn)人員甚至會整體出現(xiàn)空巢狀態(tài)。

4、適應性培訓太多，考試太多，導致職工厭學厭考情緒嚴重

在機務段，乘務員培訓考試相當頻繁。從理論到實做，一年到頭，除了例行的規(guī)章考試外，還要進行許多有關技術業(yè)務的培訓考試。如監(jiān)控裝置數(shù)據(jù)換裝、運行圖調(diào)整、較大施工等都要進行培訓考試，有些考試是段上考完車間考，車間考完車隊考，這樣一來，一個月有時就要有三、四次的考試。乘務員們常說：他們“干的是牛馬的活，考的是狀元的試”?？荚囈殉蔀槌藙諉T的一大負擔。但是頻繁的考試，嚴格的考核，卻沒有從根本上提高乘務員的技術業(yè)務素質(zhì)，相反，因考試引發(fā)的厭學情緒卻逐漸加重。

二、強化機車乘務員培訓，為安全生產(chǎn)保駕護航

在基層站段中應建立適應現(xiàn)代鐵路機務發(fā)展的培訓機制；鎖定以機車乘務員為中心，以適應鐵路運輸生產(chǎn)變化為基礎的培訓主體；充分利用現(xiàn)代信息媒介，豐富培訓手段和乘務員日常學習的方法；在目標上，培養(yǎng)適應新形勢發(fā)展需求的高素質(zhì)機車乘務員隊伍。培訓內(nèi)容本著實際、實效的原則，積極鼓勵機車乘務員自主學習，發(fā)揮機車乘務員的主觀能動性和創(chuàng)造性，承認個體差異，因材施教，促使每位機車乘務員獲得自身最佳的培訓效果。

1、建立以標準化作業(yè)和故障應急處理為主線的乘務員培訓模式，加強乘務員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重知識通過實作訓練和思維訓練轉(zhuǎn)化成應用于生產(chǎn)實際的能力，在“用”字上下功夫

加強標準化作業(yè)培訓，針對現(xiàn)有的多種機車乘務制度并存的狀況，開發(fā)出針對不同乘務方式的有效培訓模式和課件，讓機車乘務員一看就會，一聽就懂。譬如，讓機車乘務員觀看標準和錯誤的不同執(zhí)乘方式作業(yè)的影視頻錄像，通過對比，使其在短期內(nèi)知曉正確作業(yè)方式的好處和錯誤方式可能帶來的隱患，就能很快的接受正確的操縱方法和作業(yè)行為，及時糾正習以為常的錯誤執(zhí)標方式和不良作業(yè)習慣，促使其不斷強化現(xiàn)場作業(yè)技能和執(zhí)標能力，滿足不斷發(fā)展的運輸生產(chǎn)變化。同時開發(fā)各種機型的應急故障處理教學片，在日常學習及網(wǎng)絡教學平臺播放。多開展案例教學，用身邊發(fā)生的事故案例警醒乘務員吸取教訓，按章作業(yè)。

2、加大運用專職教員的配備，構建知識化和專業(yè)化的專兼職教師隊伍

一是，要按照鐵道部文件規(guī)定的按照員工總數(shù)的千分之三到五的比例配備專職教師，尤其要加大運用教員在專職教師中所占的比例，至少要占所有教員定編數(shù)的一半。而且要將運用教員從一些繁瑣的事務性工作中解放出來，像司機考試報名之類的瑣碎事情交由其他教員處理即可，讓他們騰出手來抓乘務員培訓。二是，要在車間配備適量的兼職教師，從高級技師、技師中選拔培養(yǎng)技術業(yè)務好、教學能力強的人員作為兼職教師，負責本車間職工的日常技術業(yè)務培訓工作。三是，專兼職教師要經(jīng)常深入現(xiàn)場，參加行車人員的學習，認真聽取行車人員對技術業(yè)務學習好的意見和建議，掌握一線運輸生產(chǎn)的實際情況。對專職和兼職教員應經(jīng)常送外培訓，及時掌握新設備、新技術的使用情況，提高他們的文化及業(yè)務技能，并通過對培訓班的學習效果跟蹤評估、教學信息反饋等手段，提高教師的積極性和主動性，促使其提升教學水平和教學質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)有局域網(wǎng)的優(yōu)勢，構建網(wǎng)絡教學平臺，建立多媒體網(wǎng)絡教室

現(xiàn)在我們的局域網(wǎng)絡資源已經(jīng)覆蓋到車隊、指導組，對此要予以充分的利用，將一些應急故障處理及標準化作業(yè)教學片，在網(wǎng)絡教學平臺播放，建立網(wǎng)絡教室。要利用好無紙化考試系統(tǒng)，可以此組織日常信息量小及時性強的出乘考試，也可以組織信息量大專業(yè)性強的業(yè)務技能考試，對杜絕低水平的重復性考試，流于形式的“假”考試，促進考試工作的公正、公平都具有重要的意義。

4、要抓好關鍵人員的培訓

對三新（新職、提改職）人員、文化素質(zhì)較低、技術業(yè)務水平較差的關鍵人員，作為可能影響生產(chǎn)安全的薄弱環(huán)節(jié)，車間、車隊要摸排清楚，重點幫促，教育科要建立此類人員的專項培訓檔案，在制定培訓計劃時要適當傾斜，優(yōu)先列為培訓對象，重點盯控，強化落實。

5、建立學分制教學管理辦法，有效緩解工學矛盾，抓好日常教育培訓工作

要充分發(fā)揮“教育的主體在車間”的職工培訓理念，日常學習計劃要結合運輸生產(chǎn)的實際，切實可行并落實到人。對行車人員的日常技術業(yè)務學習可充分利用教育部門的模擬操縱臺、制動機試驗臺進行授課和實作演練?？梢越⒊藙諉T日常學習學分制管理辦法，每個乘務員建立一張學習積分卡，教育牽頭組織流水式培訓，乘務員根據(jù)自己的時間參加學習，提高學習的自主性和隨機性，可以有效地緩解工學矛盾，促使職工在年度內(nèi)自覺完成規(guī)定的學習任務，不斷地提高自身業(yè)務技能。同時要利用好技能鑒定、星級司機評定制度及技術比武獎勵制度等，激發(fā)乘務員學業(yè)務的積極性，形成比、學、趕、超學業(yè)務的氛圍。

6、以人為本，積極探索心理培訓模式，構建可操作的心理培訓課程，對乘務員進行心理干預

如今廣泛實行的大交路、單司機的執(zhí)乘模式，使乘務員在執(zhí)乘作業(yè)中，所處的環(huán)境比較單調(diào)，一次執(zhí)乘時間比較長，容易產(chǎn)生孤獨、厭倦和疲乏等心理感受。針對機車乘務員長期處于思想高度緊張，心理壓力大的狀態(tài)，我們可聘請心理專家對乘務員進行心理健康輔導，教給乘務員調(diào)適心理的一些基礎方法，彌補日常培訓中的不足，提高機車乘務員的心理素質(zhì)。教育管理部門也要積極探索有效的心理培訓模式，編寫培訓教材，引入心理咨詢和交流，構建機車乘務員穩(wěn)定的行車心理素質(zhì)，為鐵路的運輸生產(chǎn)提供強有力的心理保障。

第2篇：初中業(yè)務學習計劃范文

縣總工會全機關征集各方面意見建議22條，經(jīng)梳理共7條（其中反映“”方面的意見建議5條），2條意見建議納入專項整治，3條意見建議納入制度建設，2條意見建議列為具體問題整改?？h總工會共制定整改任務5項，其中專項整治2項、制度建設3項，全部分解到分管領導、機關各部室，一項一項抓落實。目前，各項整改任務按照時間節(jié)點穩(wěn)步推進，取得了階段性成果。

二、整改問題與措施成效

1、學風不實，學習滿足于完成任務。

存在問題：政治理論和業(yè)務學習不深入，走過場。學習時間不充分、學習內(nèi)容不深入。班子成員沒有系統(tǒng)地進行學習，對各自分管的部室人員要求不嚴，學習教育的實效性還需進一步加強。

整改措施：（1）制定相應的學習計劃，規(guī)定周五下午為集中學習時間，充分利用全市工會系統(tǒng)網(wǎng)絡學校平臺，認真組織并積極參加各級工會開展的教育培訓學習活動，強化學習考勤制度；（2）結合部門、業(yè)務工作和個人實際，系統(tǒng)地進行學習，提高學習實效。

整改情況：按照黨的群眾路線教育實踐活動的有關要求，我縣總工會黨組認真學習研究，對工會機關干部今后集中學習和分散學習進行了統(tǒng)一的部署安排，努力提高全體干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，增強職工的工作能力，為做好工會各項工作提速增效。

2、工作推進重形式、輕落實。

存在問題：落實工作的方式過于簡單，不注重實際效果，在落實有些會議精神和文件要求方面，結合工會實際方面考慮不夠。文件照抄照轉(zhuǎn)，理想主義色彩濃重，沒有切實解決實際問題。

整改措施：（1）制訂崗位目標管理考核方案，構建系統(tǒng)、規(guī)范、完備、有效的目標責任制；（2）進一步完善落實全年工作計劃，既抓好重點，調(diào)動各方力量，努力形成凝心聚力、為民謀事、為民創(chuàng)業(yè)的強大合力，確保各項工作全面推進。

整改情況：經(jīng)主席辦公會認真研究，對機關全體干職工進行了分工調(diào)整及崗位職責進一步明確，加強考核力度，制訂并印發(fā)了《縣總工會機關工作人員分工及崗位職責》。目前，全體干職工均能按照崗位職責要求，認真履責，考核工作進一步細化，強化了機關組織制度建設。

3、深入調(diào)查研究少，脫離基層。

存在問題：深入基層企業(yè)業(yè)務氛圍不濃厚，指導不到位，工作方式多以辦公室工作、案頭工作為主，很多工作在開展落實之前，沒有下基層、到現(xiàn)場調(diào)查研究，坐在機關寫文件、發(fā)指令。對縣直單位工會存在解決活動少，經(jīng)費少的現(xiàn)象.

整改措施：（1）建立機關領導干部服務基層掛點聯(lián)系制度，深入職工群眾，做好調(diào)查研究；（2）加強對基層工會工作的關心指導服務，為職工群眾解憂排難，真正成為職工的“娘家人”。（3）在五一等重要節(jié)日舉辦全縣性文體活動，對基層工會多指導、多幫助。

整改情況：為切實改進縣總工會機關領導干部工作作風，認真履行工會維權職能，。縣總工會黨組認真學習研究，建立完善了《縣總工會機關領導干部聯(lián)系掛點基層工作制度》，對聯(lián)系掛點對象、任務和要求作了明確的部署安排，為做好工會各項工作提速增效，更好在幫助和指導基層工會工作，努力為企業(yè)和職工服務。

4、工作滿足于現(xiàn)狀，開拓創(chuàng)新意識差。

存在問題：在工作中，精神懈怠，危機意識不強，工作上安于現(xiàn)狀，在工作上不愿出力動腦，不愿意吃苦受累。干事激情有所下降，創(chuàng)新精神、奉獻精神不夠.對工會工作重經(jīng)濟、輕思想，聯(lián)系職工群眾不緊密。

整改措施：（1）完善目標考核管理評價體系，健全獎懲激勵機制；（2）增強工會工作針對性，對基層工會多指導、多幫助，加強職工隊伍思想職業(yè)道德教育。（3）因地制宜建好職工書屋、職工活動室等職工文化體育活動場所，打造一批職工文化活動品牌。

整改情況：制定出臺了《基層工會組織考核實施意見》，對全縣基層工會實行年度目標考核，以工會領導班子建設、工會組織規(guī)范化建設、工資集體協(xié)商等為重點考核內(nèi)容，最大限度地調(diào)動基層工會工作積極性，促進基層工會工作的創(chuàng)先爭優(yōu)。制定《縣工會“春雨行動·精準幫扶”活動方案》，對在檔管理困難職工進行幫扶主體與幫扶對象一一對應的結對幫扶，實行常態(tài)化幫扶，保證幫扶不間斷，確保困難職工的基本生活得到保障，提高幫扶的精準性、有效性。通過舉辦豐富多彩的職工文化節(jié)、職工文藝匯演、職工書畫攝影展、職工體育健身活動月等活動，提升職工文化建設水平。

5.缺少精打細算，存在公務接待超標準、浪費現(xiàn)象。

存在問題：在工會工作交流等公務活動中，精打細算不夠，管理較粗放，未做到勤儉節(jié)約，沒有最大限度地壓縮會議活動和公用行政經(jīng)費開支。

整改措施：進一步制訂完善公務接待制度，嚴格接待標準。加強管理，進一步制訂完善相關辦公用品管理使用制度。

整改情況：按照中央“八項規(guī)定”和關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的有關要求，為切實改進領導干部工作作風，進一步落實工作責任，厲行節(jié)約，反對鋪張浪費，更好的為企業(yè)和職工服務。我縣總工會黨組認真學習研究，建立完善了干部職學學習制度、公車使用和維修制度、考勤工作制度和公務接待制度等相關工作制度，統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一標準，為做好工會各項工作有力提供了組織制度障。

三、做好工會品牌服務工作推動教育實踐活動開展

一是年內(nèi)積極爭取專項幫扶資金83萬元，為“送溫暖”活動的開展提供了堅實資金保障，2014年春節(jié)“送溫暖”活動期間共為748名困難職工發(fā)慰問金22.46萬元。二是在全國助殘日到來之際，為所有在檔管理困難殘疾職工每人發(fā)放300元慰問金及生活用品。三是開展以“職工在我心間，我在職工中間”為主題的夏季“送清涼”活動。深入到伊利乳業(yè)有限公司、華澳礦業(yè)有限公司等重點企業(yè)及宏文生態(tài)農(nóng)牧科技園、金維他燕麥片公司等重點建設項目，為戶外高溫工作的一線職工送上防暑用品，將黨委和政府的關懷送到職工手上。四是“金秋助學”活動中對納入“全國工會幫扶工作管理系統(tǒng)”檔案管理，并考入本科、大專院校的12名困難職工子女進行救助，對考入一本、二本院校的困難職工子女每人資助3000元，考入三本院校的困難職工子女每人資助3500元。五是第七期醫(yī)療互助活動共完成10430人,籌集互助金52.15萬元，2014年度共為212名患病職工報銷醫(yī)療互助金41.8萬元，保障互助活動安全運行，社會影響力進一步擴大。六是舉行“讀經(jīng)典·筑夢想”公益助學捐贈活動，向在檔管理的30名困難職工子女初中和小學高年級學生贈送了內(nèi)裝經(jīng)典名著、價值500元的“愛心書包”。七是開展女職工健康知識講座，以女職工禁忌勞動范圍、“四期保護”婦科知識、婦科常見病多發(fā)病的防治等為主要內(nèi)容，更好地落實《女職工勞動保護特別規(guī)定》相關要求，增強女職工的保健意識。八是推動落實我縣勞模優(yōu)惠政策，為全縣417名各級勞模范進行健康體檢，為勞模每人發(fā)放500元生活補貼金。與縣老干部局聯(lián)合成立“縣勞動模范服務中心”，充分利用我縣新建的老干部活動中心，為全縣各級勞模提供學習、娛樂、保健三位一體的服務。

四、做好包聯(lián)單位幫扶服務工作

第3篇：初中業(yè)務學習計劃范文

工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要的是對工作的主客觀的條件、有利和不利的條件以及工作的環(huán)境和基礎的等進行分析。下面是小編為大家整理的關于高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結范文，希望對您有所幫助。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結范文1難忘的__年_月，作為市__中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到__中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠方，不怕風雨。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作行者，收獲微笑。

1、迅速了解情況，及時進入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調(diào)走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。

幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準備教研活動，共同提高。

學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。

我在__中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市__中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為__中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很快樂。

在這一年的時間里，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。

結語：

我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結范文2寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢溃荒甑闹Ы虝r光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

一、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學工作上

一、首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

二、教學上，我想是我在高陽一年中遇到的的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學校的教研活動。

積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調(diào)整自己的教學方式。

4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;

注意引發(fā)學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。

5、要提高教學質(zhì)量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。

對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。

6、注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。

剛接觸自己帶的兩個班級時，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經(jīng)習慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。

8、注重和學生的溝通。

因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

在經(jīng)過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應，這個自己在教學上，特別是面對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了一定的經(jīng)驗。

現(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考，教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：

一、就是學生對老師的適應和老師對學生的適應。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學生的交流中我明顯可以感覺的到，學生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應新老師，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候，馬上就要結束，又要適應新的了。

二、支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的，實際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經(jīng)濟的問題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600，如果是有家庭的，那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著“月光族”的日子了。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題，又怎樣讓我們認真的從事教學工作呢?當這個方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認真教學的時候，你們是否考慮過這些問題呢?

三、還有就是老師對支教學校人文環(huán)境的適應問題。實際上每一個學校，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個適應過程，就像學生說的，當我們適應了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學校老師對我們的評價，有好的也有負面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現(xiàn)實的因素。例如在問題學生上。和很多的支教老師交流過，對于問題學生，我們都是無法全身心的投入?，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，特別是在教育問題學生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學成績，在學生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自保或許是的了，平安或許是我們的心愿了。所以在這個意義上，對于一些問題學生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎?

歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結范文3歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閱歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資后鑒。

一、政治思想。

20__年秋學期由于__小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了__鎮(zhèn)__小學支教。

在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規(guī)章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。

二、明確角色

入鄉(xiāng)隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。

三、認真完成教學任務。

在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學校交與的任務。

1、完成教學任務。

我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽課節(jié)數(shù)兩學期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學計劃，期末有復習計劃和總結，并定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質(zhì)量幾與該班的前學期持平。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。

20__年秋學期我主動承擔了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20__年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。

3、指導學生參與學科競賽獲佳績。

20__年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多;20__年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。

三、參與該校業(yè)務學習

業(yè)務學習是個人教學業(yè)務提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務學習當中。

1、參與業(yè)務學習。

每周次本校的語文組業(yè)務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。

20__年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課，20__年3月上了一節(jié)賽教課。

3、認真聽課。

__年秋學期聽評課15節(jié)，__年春學期聽課24節(jié)，包括到__小學和__小學聽送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學聽___和教育局教研室主任___老師的送教課，學習新理念教學模式。

4、參與團體研修。

__年秋參與了___老師團體和___老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20__年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。

四、做好副班主任角色，進行家校聯(lián)系。

在20__年秋學期和20__年春學期中我充當四(2)班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育;主動聯(lián)系家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，14年秋學期使該班獲得全鎮(zhèn)運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。

五、代課

在這一年的春秋學期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學任務，還常常代課(頂課)，兩學期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。

六、支教感言

小學是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的__中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝__中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。

_校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮;指導員___和___主任及語文組的老師的指導和協(xié)助，讓我明白的基礎教學的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今后的中學教學中發(fā)揮著重要的作用。

說實話的，我非常的感謝__中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，__中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結范文4一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作

(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導課達10多節(jié)，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結范文5時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自我的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結：

1、思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便是自我的成績，學生需要的知識便是體現(xiàn)自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。

2、工作方面

剛到__小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。