邏輯推理精選(九篇)

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第1篇：邏輯推理范文

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種非洲小型魚類中的雄性成員具有邏輯推理能力，它們會(huì)理性評(píng)估對(duì)手并搶占弱于自己的對(duì)手的地盤，以擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍。這是科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)魚類具有這種推理能力?？茖W(xué)家經(jīng)過一系列實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，雄性非洲慈鯛魚能通過觀察其他雄性成員在搶占地盤爭斗中的表現(xiàn)而評(píng)估對(duì)手的實(shí)力，在加入爭斗時(shí)總是先選擇挑戰(zhàn)那些最弱的對(duì)手。久而久之，那些“常敗將軍”就淪為眾魚欺凌的對(duì)象。

紫外線有助于蜘蛛擇偶

新加坡研究人員宣布，他們發(fā)現(xiàn)紫外線有助于一種蜘蛛挑選配偶。這是科學(xué)界首次發(fā)現(xiàn)動(dòng)物擇偶受紫外線左右。研究人員發(fā)現(xiàn)，經(jīng)陽光或紫外線照射的跳蛛能吸引異性，而缺乏紫外線照射的跳蛛則容易被異性忽視。跳蛛是一種不織網(wǎng)的狩獵蜘蛛，在各種蜘蛛中視覺最為敏銳，甚至能看到人類肉眼看不到的紫外線。

美發(fā)現(xiàn)與煙癮有關(guān)的大腦區(qū)域

美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦中一個(gè)名為島葉的區(qū)域受損后，煙民的煙癮就會(huì)消失。但科學(xué)家同時(shí)提醒人們，千萬不要因此將損傷大腦作為戒煙的方法。島葉又稱腦島，位于大腦外側(cè)裂深處，約一個(gè)硬幣大?？茖W(xué)家們最初注意到這一特殊區(qū)域是因?yàn)橐晃换颊咧酗L(fēng)前后的迥異表現(xiàn)。這位煙民中風(fēng)前每天要抽兩包煙，但在中風(fēng)導(dǎo)致島葉受損后卻一支煙也不抽，說是“身體忘記了抽煙的欲望”。

用降壓藥物治療肌肉萎縮

美國科學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)鼠進(jìn)行的研究表明，降血壓藥物氯沙坦可有效治療兒童中常見的一種肌肉萎縮癥――杜興肌營養(yǎng)不良癥。美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，氯沙坦能完全修復(fù)患有罕見疾病馬凡氏綜合征實(shí)驗(yàn)鼠的肌肉組織。受此啟發(fā)，他們給患有杜興肌營養(yǎng)不良癥的實(shí)驗(yàn)鼠也服用氯沙坦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該藥同樣能發(fā)揮療效。杜興肌營養(yǎng)不良癥是最嚴(yán)重和最常見的兒童肌肉萎縮癥，它是一種只影響男孩的遺傳病。

用玉米繪“空氣污染分布圖”

美國科學(xué)家首次利用玉米測(cè)量化石燃料燃燒釋放到空氣中的二氧化碳量，繪制出了美國的“空氣污染分布圖”?？茖W(xué)家在2004年夏季采集了美國31個(gè)州近70個(gè)種植點(diǎn)的玉米作為樣本，然后在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)玉米葉等進(jìn)行干燥處理。他們通過一系列化學(xué)反應(yīng)將其中的碳轉(zhuǎn)換為石墨，再利用一種碳循環(huán)分析儀計(jì)算出其中放射性碳的含量。來自化石燃料的二氧化碳不含放射性碳，所以容易與其他來源的二氧化碳區(qū)別開來。

美發(fā)現(xiàn)與樂于助人相關(guān)的腦區(qū)

美國科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)了大腦中與樂于助人相關(guān)的功能區(qū)域，這將有助于人們理解利他行為的形成機(jī)制?？茖W(xué)家們的研究顯示，在人們進(jìn)行利他行為時(shí)，大腦顳上溝的活動(dòng)明顯增多。共有45名大學(xué)生參與了這項(xiàng)研究，他們需要選擇玩游戲獲勝的獎(jiǎng)金是留給自己還是捐給慈善事業(yè)。在他們玩游戲的時(shí)候，科學(xué)家利用核磁共振掃描儀對(duì)他們的大腦進(jìn)行了掃描。結(jié)果表明，大腦皮層對(duì)不同選擇有著不同反應(yīng)，選擇利他行為的人的大腦顳上溝反應(yīng)最為強(qiáng)烈。

受虐孩童成年后易患病

英國研究人員弄清楚了為什么孩童時(shí)期受虐待致傷的人在成年后患病的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加。英國倫敦國王學(xué)院的研究人員在新西蘭對(duì)1000人從新生兒到32歲進(jìn)行了跟蹤監(jiān)控研究，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)他們帶來壓力的因素和記錄他們血液中C－反應(yīng)蛋白的含量。C－反應(yīng)蛋白是身體有炎癥的標(biāo)記物，并與心臟病有關(guān)。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些報(bào)告說兒時(shí)受身體虐待、待或被母親拋棄的人，其血液中的C－反應(yīng)蛋白含量是沒有受過虐待的人的兩倍。

反式脂肪可能影響婦女受孕

美國科學(xué)家的最新研究發(fā)現(xiàn)，如果希望懷孕的婦女每天攝入食物總熱量的2％來自于反式脂肪，而不是碳水化合物或來自于葵花子油等食物中的不飽和脂肪，那么這些婦女因排卵減少而導(dǎo)致不孕的幾率將比一般婦女高70％以上。一般來說，一名婦女一天大約從食物中攝取2000千卡熱量，如果來自反式脂肪的熱量占2％，那就意味著她每天要攝入4克反式脂肪。要達(dá)到這一數(shù)量可謂輕而易舉，一個(gè)餡餅加幾根薯?xiàng)l或一個(gè)油炸圈餅就夠了。

補(bǔ)充葉酸可延緩中老年人大腦衰老

荷蘭一項(xiàng)最新研究顯示，50歲以上中老年人補(bǔ)充葉酸有助于提高記憶力，延緩大腦功能退化。荷蘭研究人員對(duì)800多名年齡介于50歲到70歲的中老年人進(jìn)行了為期3年的研究。這些人體內(nèi)葉酸含量都較低，但未到危險(xiǎn)程度。研究人員讓這些人每天服用800微克葉酸補(bǔ)充劑。記憶力測(cè)試顯示，補(bǔ)充葉酸者的記憶水平與比其年齡小5歲的人相當(dāng)；在認(rèn)知速度、信息處理能力和全面思維能力的測(cè)試中，補(bǔ)充葉酸者相當(dāng)于比其年齡小2歲者的水平。

巴西發(fā)現(xiàn)影響記憶的蛋白質(zhì)

巴西科研人員在實(shí)驗(yàn)鼠的體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一些蛋白質(zhì)，破壞這些蛋白質(zhì)就可以“刪除”老鼠的部分記憶。研究人員希望借此開發(fā)出一種能清除記憶的藥物。研究人員通過長期研究發(fā)現(xiàn)，老鼠大腦中以BDNF蛋白質(zhì)為代表的一些分子可以起到調(diào)整和保留記憶的作用，如果破壞這些蛋白質(zhì)分子，那些支持長期記憶的神經(jīng)細(xì)胞便可能被“瓦解”，導(dǎo)致老鼠的部分記憶被“刪除”。

慎用藥物涂層血管支架

美國醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)日前建議，在心血管疾病治療中應(yīng)謹(jǐn)慎使用藥物涂層血管支架，使用這種支架的病人術(shù)后至少應(yīng)服用一年抗凝血藥物。一項(xiàng)研究表明，接受藥物涂層血管支架手術(shù)后早期就停用抗凝血藥物的病人中，有29％都出現(xiàn)了血液凝結(jié)現(xiàn)象。另一項(xiàng)研究則顯示，在500名接受藥物涂層血管支架手術(shù)的病人中，停用抗凝血藥物的病人在術(shù)后11個(gè)月中的死亡率為7.5％，而持續(xù)服藥的病人死亡率僅為0.7％。

阿司匹林可降低患哮喘風(fēng)險(xiǎn)

美國醫(yī)學(xué)專家經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常服用阿司匹林可顯著降低成年人患哮喘的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)常服用阿司匹林的人群患哮喘的幾率比對(duì)照組低22％。對(duì)于從不吸煙者或49.5歲以上的人群，這種下降更為明顯。與本次研究有關(guān)的數(shù)據(jù)來自2200名被隨機(jī)分配服用阿司匹林或安慰劑的男性。在1982年項(xiàng)目開始時(shí)，他們的年齡在40歲到84歲之間，并且當(dāng)時(shí)均未患哮喘。對(duì)他們的研究平均持續(xù)了4.9年。

大腦海馬區(qū)受損影響想像力

英國科學(xué)家最近研究發(fā)現(xiàn)，大腦海馬區(qū)受損的人除記憶力不好之外，想像能力也會(huì)變差。海馬區(qū)受損者被要求想像未來的一次朋友見面或圣誕晚會(huì)，或者想像自己身處海灘、酒吧之中，但他們報(bào)告說，自己無法在大腦中形成具體形象，取而代之的是一堆分離的圖像碎片。研究人員認(rèn)為，這可能是因?yàn)楹ｑR區(qū)負(fù)責(zé)為大腦提供構(gòu)建各類形象的環(huán)境。

第2篇：邏輯推理范文

基本方法簡介：

①條件分析—假設(shè)法：假設(shè)可能情況中的一種成立，然后按照這個(gè)假設(shè)去判斷，如果有與題設(shè)條件矛盾的情況，說明該假設(shè)情況是不成立的，那么與他的相反情況是成立的。例如，假設(shè)a是偶數(shù)成立，在判斷過程中出現(xiàn)了矛盾，那么a一定是奇數(shù)。

②條件分析—列表法：當(dāng)題設(shè)條件比較多，需要多次假設(shè)才能完成時(shí)，就需要進(jìn)行列表來輔助分析。列表法就是把題設(shè)的條件全部表示在一個(gè)長方形表格中，表格的行、列分別表示不同的對(duì)象與情況，觀察表格內(nèi)的題設(shè)情況，運(yùn)用邏輯規(guī)律進(jìn)行判斷。

③條件分析——圖表法：當(dāng)兩個(gè)對(duì)象之間只有兩種關(guān)系時(shí)，就可用連線表示兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系，有連線則表示“是，有”等肯定的狀態(tài)，沒有連線則表示否定的狀態(tài)。例如A和B兩人之間有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)兩種狀態(tài)，有連線表示認(rèn)識(shí)，沒有表示不認(rèn)識(shí)。

第3篇：邏輯推理范文

甲:去年每行駛一億英里，在高速公路上發(fā)生的死亡率大概比十年前降低了三分之一。這一下降主要?dú)w功于司機(jī)更多地使用安全帶和少喝酒，但去年的經(jīng)濟(jì)衰退也有影響，它減少了行駛的里程。

乙:經(jīng)濟(jì)狀況不會(huì)是一個(gè)因素，因?yàn)榧词巩?dāng)行駛里程降低后死亡人數(shù)也有降低，但你所討論的數(shù)字是“每行駛一億英里”，這個(gè)數(shù)字是不會(huì)僅由于行駛里程降低而下降的。

乙的反駁基于：

(A)指出甲混淆了起因和結(jié)果。

(B)把事故發(fā)生的總數(shù)和事故發(fā)生率區(qū)分來看。

(C)提出用一種替代性的方式來解釋提供的數(shù)據(jù)。

(D)指出如果挑選一些數(shù)據(jù)來證明一個(gè)觀點(diǎn)，那么統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能會(huì)有誤導(dǎo)的效果。

(E)指出缺乏準(zhǔn)確性造成了相關(guān)的模糊性。

02.

那些企圖重復(fù)被一群有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)家報(bào)道的某些有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)家沒有得到與那些報(bào)道相一致的結(jié)果。進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)的科學(xué)家由得出結(jié)論認(rèn)為起初報(bào)道的結(jié)果是由于錯(cuò)誤的測(cè)量引起的。

進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)的科學(xué)家的論述假設(shè)認(rèn)為……

(A)最初的實(shí)驗(yàn)被描述得不夠詳盡，使得完全重復(fù)這樣的試驗(yàn)變得不大可能。

(B)最初報(bào)道的實(shí)驗(yàn)結(jié)果引起了爭議的事實(shí)使得這些結(jié)果很有可能是錯(cuò)的。

(C)受最初報(bào)道的試驗(yàn)結(jié)果質(zhì)疑的理論原則本身就基于不充分的證據(jù)。

(D)那些重復(fù)實(shí)驗(yàn)不可能像原始實(shí)驗(yàn)?zāi)菢颖诲e(cuò)誤的測(cè)量所損害。

(E)那些最初報(bào)道有爭議的結(jié)果的研究者們自己也僅觀察到這些結(jié)果一次。

03.

因?yàn)榫舨惺虚L通常都會(huì)盡快地償還她在政治上的債務(wù)，所以她一定會(huì)委任李先生為藝術(shù)委員會(huì)的新領(lǐng)導(dǎo)。李先生很長一段時(shí)間以來都想得到那個(gè)工作，并且爵帛市因在上次選舉中得到了李先生的的支持而欠他很多。下面哪一項(xiàng)是上面論述依賴的一個(gè)假設(shè)?

(A)爵帛市市長沒有比欠李先生的時(shí)間更長，并且比委任李先生作為藝術(shù)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)更合適的方式償還政治上的債務(wù)。

(B)爵帛市市長在上次選舉中因得到別人的支持而欠的債中，欠李先生的債最多。

(C)李先生是僅有的一個(gè)爵帛市市長欠他政治債的人，并且他愿意接受爵帛市市長委任他為藝術(shù)委員會(huì)的新領(lǐng)導(dǎo)。

(D)李先生是否有資格領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)委員會(huì)與爵帛市市長的決定無關(guān)。

(E)爵帛市市長能充分地償還她欠李先生的政治債的惟一辦法是委任他領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)委員會(huì)。

04.

在20世紀(jì)80年代期間，海洛因服用者就診醫(yī)院急診室的次數(shù)的增加比率超過了25%。因此很明顯，在那個(gè)10年中海洛因的服用在增加。

如果假設(shè)下面哪一項(xiàng)，作者的結(jié)論可被合理地推出?

(A)那些因服用海洛因而尋求醫(yī)學(xué)治療的人通常在上癮的后期階段接受治療。

(B)許多海洛因服用者經(jīng)常就診醫(yī)院急診室。

(C)海洛因服用者就診醫(yī)院急診室的次數(shù)與海洛因被吸食的發(fā)生率成比例。

(D)自從1980年，服用海洛因的方法已經(jīng)改變，新的方法降低了服用海洛因的危險(xiǎn)性。

(E)當(dāng)海洛因服用者到醫(yī)院急診室就診時(shí)，他們承認(rèn)自己是因服海洛因而到急診室來的。

05.

當(dāng)頒發(fā)向河道內(nèi)排放化學(xué)物質(zhì)的許可證時(shí)，它們是以每天可向河道中排放多少磅每種化學(xué)物質(zhì)的形式來頒發(fā)的。通過對(duì)每種化學(xué)物質(zhì)單獨(dú)計(jì)算來頒發(fā)許可證，這些許可證所需的數(shù)據(jù)是基于對(duì)流過河道的水量對(duì)排放到河道內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)的稀釋效果的估計(jì)。因此河道在許可證的保護(hù)之下，可以免受排放到它里面的化學(xué)物質(zhì)對(duì)它產(chǎn)生不良的影響。

上面論述依賴的假設(shè)是……

(A)相對(duì)無害的化學(xué)物質(zhì)在水中不相互反應(yīng)形成有害的化合物。

(B)河道內(nèi)的水流動(dòng)得很快，能確保排放到河道的化學(xué)物質(zhì)被快速地散開。

(C)沒有完全禁止向河道內(nèi)排放化學(xué)物質(zhì)。

(D)那些持有許可證的人通常不會(huì)向河道內(nèi)排放達(dá)到許可證所允許的最大量的化學(xué)物質(zhì)。

(E)化學(xué)物質(zhì)對(duì)河道污染所帶來的危險(xiǎn)只應(yīng)用它是否危及人類健康的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)，而不應(yīng)以它是否危及人類和野生動(dòng)植物的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)。

06.

甲:水災(zāi)保險(xiǎn)單對(duì)投保人是不利的。典型的投保人支付的保險(xiǎn)費(fèi)通常比他或她通過保險(xiǎn)單收到的償付款要高。

乙:是的，但是投保人認(rèn)為持有一張保險(xiǎn)單對(duì)他們有好處還是有道理的。通過持有一張保險(xiǎn)單而得到的心境平和是投保人得到的主要好處。

乙通過什么來回應(yīng)甲的論述?

(A)對(duì)甲真實(shí)信息的來源提出質(zhì)疑。

(B)引入甲的論述所忽略的一種想法。

(C)指出甲的論述以它將人證明的東西作為假設(shè)前提。

(D)對(duì)甲的論述中提出的證據(jù)的真實(shí)性表示懷疑。

(E)指出甲的證據(jù)和他推出的結(jié)論無關(guān)。

07.

在國，10年前放松了對(duì)銷售拆鎖設(shè)備的法律限制后，盜竊案發(fā)生率急劇上升。因?yàn)楹戏ㄙ徶玫牟疰i設(shè)備被用于大多數(shù)盜竊案，所以重新引入對(duì)銷售該設(shè)備的嚴(yán)格限制將有助于減少L國的盜竊發(fā)生率。

下面哪一項(xiàng)，如果正確，最有力地支持了以上論述?

(A)L國的總體犯罪率在過去10年中急劇增加了。

(B)對(duì)于重新引入對(duì)拆鎖設(shè)備銷售的嚴(yán)格限制，在L國得到了廣泛的支持。

(C)在L國重新引入對(duì)拆鎖設(shè)備的嚴(yán)格限制不會(huì)阻礙警察和其他公共安全機(jī)構(gòu)對(duì)這種設(shè)備的合法使用。

(D)在L國使用的大多數(shù)拆鎖設(shè)備是易壞的，并且通常會(huì)在購買幾年后損壞而無法修好。

(E)5年前引進(jìn)的對(duì)被控盜竊的人更嚴(yán)厲的懲罰對(duì)L國的盜竊率沒有什么影響。

08.

許多種蜘蛛都會(huì)隨著它們所附在花的顏色而改變顏色。不像人類，被那些蜘蛛捕食的昆蟲擁有敏銳的顏色鑒別能力，可以辨別出這種偽裝。那么，顯然，蜘蛛顏色改變對(duì)它們本身的用處在于躲避自己的天敵。

下列哪一項(xiàng)，如果正確，最能支持以上論述?

(A)捕食改變顏色的蜘蛛的動(dòng)物是某些種類的蝙蝠，它們通過聲波的回聲捕食它們的獵物。

(B)某些捕食改變顏色蜘蛛的動(dòng)物所以謹(jǐn)慎地這樣做僅僅是為了避免消化有毒的蜘蛛毒液。

(C)改變顏色的蜘蛛擁有的辨色力比不能變色的蜘蛛更敏銳。

(D)變色蜘蛛織的網(wǎng)易被那些蜘蛛的捕食者看到。

(E)有些以變色蜘蛛為食的鳥類的辨色力不如人類敏銳。

09.

中亞地區(qū)V形墻的結(jié)構(gòu)被史前獵人用于將有蹄動(dòng)物驅(qū)趕進(jìn)入V形頂點(diǎn)的圍墻內(nèi)。建造這些結(jié)構(gòu)的中亞人可能是從西南亞的入侵者那里學(xué)來的這種捕獵技術(shù)，因?yàn)殚L久使用相似結(jié)構(gòu)的西南亞某地入侵者的入侵時(shí)間與中亞地區(qū)這種結(jié)構(gòu)最早出現(xiàn)的時(shí)間幾乎相同。

下列哪一個(gè)，假如正確，最支持以上論述?

(A)在中亞地區(qū)的發(fā)掘沒有指出來自西南亞洲的定居者是否永久定居于中亞。

(B)中亞地區(qū)的V形結(jié)構(gòu)約70米長，然而在西南亞相似結(jié)構(gòu)超過300米長。

(C)中亞地區(qū)的墻形結(jié)構(gòu)由泥土造成，而西南亞地區(qū)的墻形結(jié)構(gòu)則是由巖石造成。

(D)中亞最早的V形墻結(jié)構(gòu)的樣本是一種改良設(shè)計(jì)。

(E)一些西南亞地區(qū)用于狩獵的墻形結(jié)構(gòu)正好在中亞最早的這類結(jié)構(gòu)被建造之后建成。

10.

甲:處死殘忍的殺人犯是容許的甚至是明智的。畢竟公開處決可以起到遏制殘酷的犯罪并減少長期中遭受的痛苦。死刑是一種社會(huì)的自我防范。

乙：你忽視了一個(gè)應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題，即一個(gè)國家或社會(huì)是否有權(quán)力剝奪任何一個(gè)人的生命。如果沒有這樣的權(quán)力，那么死刑是否能遏制犯罪這一問題就不那么重要。

如果可以確定死刑不能遏制犯罪，則甲和乙的立場(chǎng)以下列哪種方式受到影響?

(A)甲和乙的立場(chǎng)都不會(huì)受到影響。

(B)甲和乙的立場(chǎng)會(huì)受到削弱。

(C)乙的立場(chǎng)得到了加強(qiáng)，而甲的立場(chǎng)沒有受到影響。

(D)甲的立場(chǎng)受到削弱，乙的立場(chǎng)不受影響。

(E)甲的立場(chǎng)受到削弱，乙的立場(chǎng)得到了加強(qiáng)。

11.

聚集在一家大公司附近鵝群對(duì)使用公司直升機(jī)——著陸點(diǎn)距池塘40英尺遠(yuǎn)——的行政人員們?cè)斐闪送{。為了解決這個(gè)問題，公司計(jì)劃進(jìn)口一大群獵狗來把鵝群趕離直升機(jī)。

下面哪個(gè)，如果具有現(xiàn)實(shí)可能性，對(duì)公司計(jì)劃成功的前途提出了質(zhì)疑?

(A)狗會(huì)形成一個(gè)難以控制的狗群。

(B)狗需要經(jīng)過培訓(xùn)來學(xué)習(xí)趕鵝。

(C)狗需要經(jīng)過培訓(xùn)來學(xué)習(xí)趕鵝。

(D)有必要在進(jìn)口后對(duì)狗進(jìn)行30天的檢疫。

(E)為了避免被狗趕，一些鵝會(huì)遷往另一家公司的池塘。

12.

在過去的10年中建造的住房被發(fā)現(xiàn)含有比老房子中平均來講程度高得多的室內(nèi)空氣污染。新房子中空氣污染程度較高的原因在于，這些房子被建在舊垃圾場(chǎng)或汽車排放物嚴(yán)重的地區(qū)附近。

下面哪個(gè)，如果正確，對(duì)以上的解釋提出了質(zhì)疑?

(A)許多新房子建造時(shí)帶有空氣過濾系統(tǒng)，可以把室內(nèi)產(chǎn)生的房屋污染物去掉。

(B)對(duì)煙囪排放物的標(biāo)準(zhǔn)的放松導(dǎo)致了家中空氣污染水平的上升。

(C)建造在僻靜的鄉(xiāng)村地區(qū)的新房子受空氣污染物影響相對(duì)較少。

(D)溫暖的氣候環(huán)境會(huì)減慢空氣流動(dòng)，從而使污染聚集在其源頭。

(E)壓制板——一種新的現(xiàn)在常用于建造房子的便宜的膠合板替代物——把污染性的甲醛放射到屋子里。

13.

在一項(xiàng)顏色對(duì)生產(chǎn)率作用的研究中，讓100位工廠工人中的50位從其土褐色的工作間移到一間顏色明亮的工作間。這些工人和剩下在土褐色工作間的工人都增進(jìn)了其生產(chǎn)率，可能是因?yàn)檠芯咳藛T們?cè)谘芯恐型瑫r(shí)對(duì)兩個(gè)群體的工作都很感興趣。

下面哪個(gè)，如果正確，會(huì)對(duì)上面提供的對(duì)研究結(jié)果的解釋提出最多的質(zhì)疑?

(A)50位移到顏色明亮的工作間的工人和留在土褐色工作間的工人執(zhí)行的是完全一樣的制造任務(wù)。

(B)土褐色的工作間被設(shè)計(jì)用來最多為65名工人提供足夠的空間。

(C)50位移到顏色明亮的工作間的工人與50位留在土褐色工作間的工人在年齡和培訓(xùn)水平上被盡量接近地進(jìn)行匹配。

(D)兩個(gè)群體中幾乎所有的工人都志愿移到顏色明亮的工作間。

(E)許多移到顏色明亮的工作間里的工人報(bào)道說，他們比喜歡顏色明亮的工作間同樣或更多地喜歡土褐色的工作間。

14.

公共教育正在遭受社會(huì)管理過度這種疾病的侵襲。這種疾病剝奪了許多家長對(duì)孩子接受教育類型的控制權(quán)。父母?jìng)冊(cè)?jīng)擁有的這種權(quán)利被轉(zhuǎn)移到專職教育人員那里了。而且這種病癥隨著學(xué)校集權(quán)化和官僚化而變得日趨嚴(yán)重。

下面哪個(gè)，如果正確，會(huì)削弱以上關(guān)于家長對(duì)孩子教育控制減弱這種觀點(diǎn)?

(A)由于社會(huì)壓力，越來越多的學(xué)校管理者聽從了家長提出的建議。

(B)盡管過去十年里學(xué)生的數(shù)目減少了，但是專職教育人員的數(shù)目卻大大增加了。

(C)游說更改學(xué)校課程設(shè)置的家長組織通常是白費(fèi)力氣。

(D)大多數(shù)學(xué)校理事會(huì)的成員是由學(xué)校管理者任命的，而不是公眾選舉的。

(E)在過去20年里，州范圍內(nèi)統(tǒng)一使用的課程方案增加了。

15.

一位研究嗜毒者的研究人員發(fā)現(xiàn)，平均而言嗜毒者傾向于操縱其他人的程度比不嗜毒者高出很多。該研究人員得出結(jié)論認(rèn)為，經(jīng)常操縱別人的人容易吸毒上癮。

下面哪個(gè)，如果正確，最嚴(yán)重地削弱了這位研究人員的結(jié)論?

(A)在對(duì)吸毒上癮之后，嗜毒者學(xué)會(huì)以操縱別人作為取得的一種方法。

(B)當(dāng)被關(guān)入監(jiān)獄時(shí)，嗜毒者經(jīng)常運(yùn)用他們操縱別人的能力來獲得更好的生活條件。

(C)一些不嗜毒者比一些嗜毒者更多地操縱別人。

(D)可能成為嗜毒者的人除了經(jīng)常操縱別人外，還表現(xiàn)出不正常的行為模式。

(E)研究人員研究的嗜毒者在操縱別人時(shí)通常不能成功地獲得他們所想要的

16.

哺乳動(dòng)物的上顎使其在進(jìn)食時(shí)能夠呼吸。很明顯，在進(jìn)食時(shí)呼吸對(duì)保持哺乳動(dòng)物的高速新陳代謝是必要的。

如發(fā)現(xiàn)了以下哪種哺乳動(dòng)物，則作者的斷言將得到最大的削弱?

(A)新陳代謝快，能夠在進(jìn)食的時(shí)候呼吸。

(B)新陳代謝慢，能夠在進(jìn)食的時(shí)候呼吸。

(C)新陳代謝快，不能夠在進(jìn)食的時(shí)候呼吸。

(D)新陳代謝快，沒有上顎。

(E)新陳代謝慢，沒有上顎。

17.

大城市的公共交通部門正在赤字中掙扎。乘客總抱怨汽車晚點(diǎn)和運(yùn)輸工具出毛病，服務(wù)種類的減少，以及票價(jià)高于他們過去習(xí)慣于支付的水平。由于上述所有原因，以及汽油的價(jià)格并未高至令人不敢問津的水平，所以公共交通車的乘客有所減少，更進(jìn)一步增加了赤字。

下面哪一項(xiàng)關(guān)于公交乘客數(shù)量與汽油價(jià)格的關(guān)系的陳述最為上面文字所支持?

(A)隨著汽油價(jià)格的上升，公交乘客數(shù)也上升。

(B)即使汽油價(jià)格上升，公交乘客數(shù)仍繼續(xù)下降。

(C)如果汽油價(jià)格升至令人不敢問津的水平，公交乘客數(shù)將上升。

(D)大多數(shù)公交乘客不用汽油，因此，汽油價(jià)格波動(dòng)不太可能影響公交乘客。

(E)汽油的價(jià)格總是足夠低，這使得私人交通比公共交通便宜，因此，汽油價(jià)格的波動(dòng)不太可能影響公交乘客數(shù)。

18.

一個(gè)包裹，除非其大小在規(guī)定的尺寸之內(nèi)，否則投遞服務(wù)公司不會(huì)接受。所有被接受投遞的包裹都有退回地址。

如果上面陳述是正確的，下面哪一項(xiàng)也一定是正確的?

(A)投遞服務(wù)對(duì)重包裹的收費(fèi)高于對(duì)輕包裹的收費(fèi)。

(B)投遞服務(wù)總是接受大小在規(guī)定限度內(nèi)的包裹的投遞。

(C)如果一個(gè)包裹大小在規(guī)定的限度之內(nèi)，并有回郵地址，則無論它多重，都會(huì)被接受投遞。

(D)一個(gè)大小不在規(guī)定限度之內(nèi)但是卻有回郵地址的包裹，決不會(huì)被投遞服務(wù)接受投遞的。

(E)投遞服務(wù)對(duì)必須返回寄件人的包裹不收取費(fèi)用。

19.

如果石油供應(yīng)出現(xiàn)波動(dòng)導(dǎo)致國際油價(jià)上漲，在開放市場(chǎng)國家，如美國，國內(nèi)油價(jià)也會(huì)上升，不管這些國家的石油是全部進(jìn)口還是完全不進(jìn)口。

以上論述最能支持以下哪一個(gè)結(jié)論?

(A)當(dāng)國際石油供應(yīng)發(fā)生波動(dòng)時(shí)，開放市場(chǎng)國家的國內(nèi)石油生產(chǎn)商被排除在國際石油市場(chǎng)之外。

(B)只要一個(gè)開放市場(chǎng)國家的國內(nèi)石油供應(yīng)能滿足國內(nèi)需求，國際石油供應(yīng)的波動(dòng)對(duì)國內(nèi)石油價(jià)格即使有影響，也是很小的。

(C)開放市場(chǎng)國家里的石油市場(chǎng)實(shí)際上是國際石油市場(chǎng)的一部分，即使該國國內(nèi)生產(chǎn)的石油絕大部分賣給了國界之內(nèi)的消費(fèi)者。

(D)很少出口或不出口石油的開放市場(chǎng)國家可以維持穩(wěn)定的國內(nèi)石油價(jià)格，即使在國際石油價(jià)格急劇上升的情況下。

(E)如果國際石油價(jià)格上升，開放市場(chǎng)國家的國內(nèi)石油分銷商會(huì)開始進(jìn)口比出口更多的石油。

20.

在相同的收入水平上，鄉(xiāng)村家庭比城市或城市效區(qū)的家庭有更大的購買力，因?yàn)槌鞘谢虺鞘行^(qū)家庭中用在食物或住所的一部分收入可以被鄉(xiāng)村家庭用在其他的需要上。

以上論述最支持以下哪一個(gè)推斷?

(A)平均來說鄉(xiāng)村家庭比城市或城市效區(qū)的家庭包含有更多的人數(shù)。

(B)鄉(xiāng)村家庭在食物和住房上的開支比城市或城市效區(qū)家庭的開支少。

(C)城市效區(qū)家庭通常比鄉(xiāng)村或城市家庭有更大的購買力。

(D)城市和城市效區(qū)家庭的中等收入通常比鄉(xiāng)村家庭的中等收入高。

(E)所有三種類型的家庭在飲食和住房上花費(fèi)的收入比在其他所有商品上的花費(fèi)多。

21.

工業(yè)發(fā)達(dá)國家用來改善其栽培作物的許多植物種類來自于欠發(fā)達(dá)國家。發(fā)達(dá)國家并未支付任何補(bǔ)償，理由是這些植物是被作為“人類的共同遺產(chǎn)”而使用的。但是，這種邏輯是有缺陷的，不管怎么說，沒有人提出煤、石油和礦石可以不付費(fèi)地進(jìn)行開采。

下面哪個(gè)最好地描述了作者在以上的論證中使用的方法的一個(gè)方面?

(A)作者從很多具體觀察前進(jìn)到一個(gè)假定的概括。

(B)作者把假定在相關(guān)方面類似的現(xiàn)象事實(shí)應(yīng)用到正在討論的情況中。

(C)通過表明一種立場(chǎng)的對(duì)立面會(huì)有邏輯中可笑的結(jié)果，來加強(qiáng)這種立場(chǎng)的說服力。

(D)以某一推理過程混淆了因果關(guān)系中的原因和結(jié)果為理由，可以對(duì)這一推理過程提出質(zhì)疑。

(E)一個(gè)論點(diǎn)可以通過個(gè)人價(jià)值判斷形成的分散的表述來進(jìn)行分析。

22.

最近的稽核顯示出B貸款服務(wù)在計(jì)算向其客戶收取利息時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。但是B貸款服務(wù)的總會(huì)計(jì)師解釋說，在修改了其客戶的貸款賬戶以改正原先的賬務(wù)錯(cuò)誤以后，公司列示的利潤會(huì)保持不受影響，因?yàn)楸凰鲀r(jià)過高的客戶和被索價(jià)過低的客戶一樣多。

該會(huì)計(jì)師在得出結(jié)論認(rèn)為客戶賬戶的改正不會(huì)影響B(tài)貸款服務(wù)的利潤的過程中，犯了下面哪個(gè)推理錯(cuò)誤?

(A)相信在這次錯(cuò)誤廣為人知以后，B貸款服務(wù)作為值得信賴的貸款服務(wù)的名聲可以維持住公司的客戶。

(B)未能確定B貸款服務(wù)向所有客戶收取了相同的利率。

(C)忽視了B貸款服務(wù)客戶被索價(jià)過高的數(shù)額可能高于被索價(jià)過低的數(shù)額。

(D)假定被B貸款服務(wù)索價(jià)過高的客戶沒有注意到他們貸款賬單中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

(E)預(yù)先假定賬務(wù)錯(cuò)誤使每個(gè)B貸款服務(wù)的客戶要么被索價(jià)過高，要么被索價(jià)過低。

23.

木材商：由于伐木公司長期以來在伐木之后都會(huì)重新種上樹，現(xiàn)在銷售的熱帶硬木幾乎一半都來自這些可再生資源。

環(huán)境保護(hù)主義者：相反，所銷售的熱帶硬木只有1%是從可再生資源中得到的，因?yàn)閹缀跛械目撤セ顒?dòng)都會(huì)對(duì)動(dòng)物棲息地造成破壞，而這是不能由重新種樹所恢復(fù)的。

環(huán)境保護(hù)主義者對(duì)木材商的反應(yīng)是基于對(duì)下列哪一個(gè)詞的重新解釋?

(A)可再生資源

(B)熱帶的

(C)重新植樹

(D)出售的硬木

(E)開采

24.

對(duì)測(cè)謊儀的有用性無論怎樣地過高估計(jì)都不為過。盡管沒有100%準(zhǔn)確的雇員審查程序，但是測(cè)謊儀對(duì)雇主和雇員來說都是一個(gè)非常有用的工具。最近，測(cè)謊議的有用性被一名牌大學(xué)進(jìn)行的一次調(diào)查報(bào)告充分地證實(shí)。在這個(gè)調(diào)查報(bào)告中，申請(qǐng)某一大公司內(nèi)新設(shè)立的一個(gè)職位的職員被問及他們是否曾在甲項(xiàng)目上工作過。被調(diào)查的申請(qǐng)者中，有超過三分之一的人撒了謊，他們說他們?cè)谀莻€(gè)項(xiàng)目上工作過，而這個(gè)項(xiàng)目是根本不存在的。

下面哪一項(xiàng)能最好地指出作者關(guān)于測(cè)謊儀的有用性的論述中的一個(gè)錯(cuò)誤?

(A)上述的論述依賴于這樣的假設(shè)，對(duì)雇主有益的事情對(duì)雇員也有益。

(B)因?yàn)楸娝苤?，測(cè)謊儀的準(zhǔn)確率不到100%，所以測(cè)試將傾向于僅幫助那些有一些東西要隱瞞的人。

(C)通過提及一名牌大學(xué)，作者是在訴諸權(quán)威而不是在訴諸證據(jù)。

(D)那個(gè)研究僅表明有些人會(huì)撒謊，而沒說明測(cè)謊儀能探測(cè)到他們?cè)谌鲋e。

(E)作者沒有提及這個(gè)問題，即使用測(cè)謊儀可能不能防止貪污。

25.

一大群行為亢進(jìn)的，且日常飲食中包括大量含有添加劑的食物的兒童被研究者觀測(cè)用以評(píng)價(jià)他們是否存在行為問題。然后讓這些兒童吃幾個(gè)星期的含較少添加劑的食物，接下來再對(duì)他們進(jìn)行觀測(cè)。起初有接近60%的兒童有行為問題：改變了他們的飲食后，僅有30%的兒童有行為問題?；谶@些數(shù)據(jù)，我們可以推出食物添加劑有助于引起行為亢進(jìn)的兒童行為問題。

上面引用的證據(jù)不能證明上面的結(jié)論，因?yàn)椤?/p>

(A)沒有證據(jù)顯示行為問題的減少與食物添加劑攝入量的減小成比例。

(B)因?yàn)閮H對(duì)那些改變食物含較少添加劑食物的兒童進(jìn)行了研究，所以我們無法知道若不改變飲食會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化。

(C)因?yàn)楸谎芯康娜后w的大小沒有精確地給出，所以改變飲食后，我們無法確定究竟有多少個(gè)兒童有行為問題。

(D)沒有出示有些兒童的行為不受添加劑影響的證據(jù)。

(E)文中的證據(jù)與有些兒童在食用含較少添加劑的飲食后比他們起初表現(xiàn)出更加瀕繁的行為問題的聲明相一致。

參考答案

01.(B)02.(D)03.(A)04.(C)05.(A)

06.(B)07.(D)08.(E)09.(D)10.(D)

11.(A)12.(E)13.(B)14.(A)15.(A)

第4篇：邏輯推理范文

一、問題的提出

有十二個(gè)外形無區(qū)別的球，其中有一個(gè)因質(zhì)量原因不合格，現(xiàn)有一架天平，要求只稱三次，怎樣才能找出不合格的球？

二、問題的解決

我們先定義一些符號(hào)：（1） （A）VS（B）表示用天平比較A球與B球的關(guān)系且A球放在左邊，B球放在右邊（2）稱量結(jié)果為“=”表示天平兩邊相等；稱量結(jié)果為“>”表示天平左邊重于右邊；稱量結(jié)果為“

方法一將十二個(gè)球編號(hào)1～12，分成三組，分別為（1、2、3、4）、（5、6、7、8）、（9、10、11、12）

第一次：（1、2、3、4）VS（5、6、7、8）結(jié)果有三種情形

Ⅰ若（1、2、3、4）=（5、6、7、8）則問題球在（9、10、11、12）中，顯然還需要兩次就可以找出問題球

Ⅱ若（1、2、3、4）>（5、6、7、8），說明問題球要么在（1、2、3、4）中且偏重，要么在（5、6、7、8）中且偏輕

第二次：（1、5、6）VS（2、7、9）結(jié)果有三種情形

a若（1、5、6）=（2、7、9）則問題球在（3、4、8）中

第三次：再比較3和4，如果相等，則8是問題球；如果不等，則3和4偏重的那一個(gè)是問題球

b若（1、5、6）>（2、7、9）則問題球在1和7中

第三次：再任取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球與1比較，如果相等，則7是問題球且偏輕；如果不等，則1是問題球且偏重

c若（1、5、6）

第三次：再比較5和6，如果相等，則2是問題球且偏重；如果不等，則5和6偏輕的那一個(gè)是問題球

Ⅲ若（1、2、3、4）

第二次：（1、5、6）VS（2、7、9）結(jié)果有三種情形

a若（1、5、6）=（2、7、9）則問題球在（3、4、8）中

第三次：再比較3和4，如果相等，則8是問題球；如果不等，則3和4偏輕的那一個(gè)是問題球

b若（1、5、6）

第三次：再任取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球與1比較，如果相等，則7是問題球且偏重；如果不等，則1是問題球且偏輕

c若（1、5、6）>（2、7、9）則問題球在（2、5、6）中

第三次：再比較5和6，如果相等，則2是問題球且偏輕；如果不等，則5和6偏重的那一個(gè)是問題球

方法二將十二個(gè)球平分成三組，每組四個(gè)球

[JP3]第一次： 任取兩組球分別放在天平兩邊，結(jié)果有三種情形[JP]

Ⅰ若天平平衡，則問題球在剩下一組中，顯然還需要兩次就可以找出問題球

Ⅱ若左邊一組>右邊一組，則問題球要么在左邊一組中且偏重，要么在右邊一組中且偏輕則剩下一組四個(gè)球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)球，并且記下輕的一邊記作四個(gè)輕球，重的一邊記作四個(gè)重球

第二次：（重球1個(gè)+輕球3個(gè)）VS（輕球1個(gè)+標(biāo)準(zhǔn)球3個(gè)）

a若天平平衡，則問題球在剩下的3個(gè)重球中且偏重

第三次：再比較剩下3個(gè)重球中任意兩個(gè)即可

b若（重球1個(gè)+輕球3個(gè)）>（輕球1個(gè)+標(biāo)準(zhǔn)球3個(gè)）則問題球是左邊的重球或者是右邊的輕球

第三次：再任取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球與它們比較即可

c若（重球1個(gè)+輕球3個(gè)）

第三次：再比較3個(gè)輕球中的任意兩個(gè)即可

Ⅲ若左邊一組

第二次：（輕球1個(gè)+重球3個(gè)）VS（重球1個(gè)+標(biāo)準(zhǔn)球3個(gè)）

a若天平平衡，則問題球在剩下的3個(gè)輕球中且偏輕

第三次：再比較3個(gè)輕球中任意兩個(gè)即可

b若（輕球1個(gè)+重球3個(gè)）

第三次：再任取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球與它們比較即可

c若（輕球1個(gè)+重球3個(gè)）>（重球1個(gè)+標(biāo)準(zhǔn)球3個(gè)）則問題球在3個(gè)重球中且偏重

第三次：再比較3個(gè)重球中任意兩個(gè)即可

方法三將十二個(gè)球平分成三組，每組四個(gè)球

第一次：任取兩組球分別放在天平兩邊，則有兩種結(jié)果

Ⅰ天平平衡

則問題球在剩下的一組四個(gè)球中，顯然還需稱兩次即可

Ⅱ天平不平衡

則剩下一組四個(gè)球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)球，并且記下天平輕重方向，輕的一邊記作四個(gè)輕球，重的一邊記作四個(gè)重球

第二次：（輕球2個(gè)+重球2個(gè)）VS（標(biāo)準(zhǔn)球3個(gè)+重球1個(gè)）則有三種結(jié)果

a 若（輕球2個(gè)+重球2個(gè)）=（標(biāo)準(zhǔn)球3個(gè)+重球1個(gè)）

則問題球在剩下的（輕球2個(gè)+重球1個(gè)）中

第三次：（輕球1個(gè)+重球1個(gè)）VS（標(biāo)準(zhǔn)球2個(gè)）則有三種結(jié)果

①若（輕球1個(gè)+重球1個(gè)）=（標(biāo)準(zhǔn)球2個(gè)）則剩下的輕球1個(gè)是問題球；

②若（輕球1個(gè)+重球1個(gè)）>（標(biāo)準(zhǔn)球2個(gè)）則問題球是重球1個(gè)；

③若（輕球1個(gè)+重球1個(gè)）

b 若（輕球2個(gè)+重球2個(gè)）>（標(biāo)準(zhǔn)球3個(gè)+重球1個(gè)）

則問題球在左邊的重球2個(gè)中，且問題球偏重

第三次：直接比較重球2個(gè)即可

c若（輕球2個(gè)+重球2個(gè)）

第5篇：邏輯推理范文

關(guān)鍵詞：全等三角形；圖形全等變換；邏輯推理

邏輯推理指的就是人們結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)水平推出未知內(nèi)容的思維方式。邏輯推理主要包括歸納推理、演繹推理、類比推理。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，邏輯推理能力指的就是人們可以利用自己的思維對(duì)數(shù)學(xué)問題與規(guī)律進(jìn)行分析、推力、總結(jié)的能力，也就是學(xué)生利用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如概念、原理、公式等，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與解決。

一、從簡單圖形入手，引起學(xué)生的思考

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其概念、規(guī)律基本來源于生活，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要利用一些簡單、直觀的圖形，貼近生活，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后列舉一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考，并且可以進(jìn)一步明確全等的含義，導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)。比如，在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生思考同一底片沖洗出來的照片有什么特點(diǎn)？將一張紙對(duì)折之后，得到的兩個(gè)四邊形有什么特點(diǎn)？我們平常玩的風(fēng)車有什么特點(diǎn)……通過列舉一些生活中常見的圖形，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣與積極性，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，這些圖形均是可以進(jìn)行重合的，此時(shí)，老師就可以導(dǎo)入全等形的概念，并且，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)概念，列舉生活中存在的一些全等形。在了解全等形概念之后，老師就可以說：“那么可以完全重合的三角形叫什么呢？”學(xué)生就可以進(jìn)行推理得到，其為全等三角形。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以進(jìn)行深入、全面的思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的導(dǎo)入，讓學(xué)生在學(xué)到新知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了自己的邏輯推理能力。除此之外，在學(xué)習(xí)進(jìn)行思考的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些問題，此時(shí)，老師一定要時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予一定的幫助，讓學(xué)生可以展開全面、多角度的思考，這樣才可以取得良好的教學(xué)效果。

在此教學(xué)過程中，老師一定要教會(huì)學(xué)生識(shí)圖與作圖，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。在課堂教學(xué)過程中，老師可以在黑板上畫出一些圖形，如圖1所示，讓學(xué)生進(jìn)行思考，找出其中的全等形，并且自己也可以進(jìn)行一定的繪制，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、通過動(dòng)手實(shí)踐，獲得全等形的體驗(yàn)

根據(jù)邏輯推理的特點(diǎn)與要求，在教學(xué)平面幾何知識(shí)的時(shí)候，一定要重視學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念、定理、規(guī)律的學(xué)習(xí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，這樣，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，就可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)全等形具有全新的體驗(yàn)。并且動(dòng)手實(shí)踐也是理論學(xué)習(xí)的一種延伸，圖2在教學(xué)過程中，一定要引起老師的重視。為了可以讓學(xué)生對(duì)全等形進(jìn)行深入的理解與掌握，可以讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，這樣就可以加深學(xué)生的記憶。比如，讓學(xué)生自己剪一個(gè)帶有30°角的直角三角形ABC，如圖2所示，之后做∠B的角平分線，交直角邊AC于點(diǎn)D，沿著BD邊進(jìn)行對(duì)折，此時(shí)，點(diǎn)C就交斜邊AB于點(diǎn)E，之后沿著DE邊進(jìn)行對(duì)折，點(diǎn)A就和點(diǎn)B進(jìn)行了重合，由此可以得出，BCD、BDE、ADE這三個(gè)三角形是全等的。通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還加深了學(xué)生的記憶，并且對(duì)三角形的相關(guān)知識(shí)也有了一種全新的理解，這樣也就加強(qiáng)舊知識(shí)和新知識(shí)之間的聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力有著一定的積極作用。

除此之外，在課內(nèi)外教學(xué)過程中，老師也可以積極組織學(xué)生進(jìn)行一些動(dòng)手操作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生展開全面的學(xué)習(xí)。比如，老師可以組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手剪一些全等形，并且規(guī)定相應(yīng)的時(shí)間，看誰剪的多、剪的好，在得到比賽結(jié)果之后，老師對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提出表揚(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，予以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)。通過此類活動(dòng)的開展，可以讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并且對(duì)提高學(xué)生的邏輯推理能力有著一定的幫助，是一種非常有效的教學(xué)方法。

三、通過動(dòng)手嘗試圖形全等變換，形成直觀感覺

在課堂教學(xué)過程中，老師可以利用多媒體課件展示，讓學(xué)生利用相應(yīng)的樣板進(jìn)行拼圖，進(jìn)而通過動(dòng)手嘗試圖形的全等變換，得到一定的直觀感受，加深對(duì)圖形變換的了解，進(jìn)而得到相應(yīng)的結(jié)論。在學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候，老師一定要從旁給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生可以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。在進(jìn)行圖形全等變換的時(shí)候，主要包括平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等形式，老師就可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，讓學(xué)生可以直觀感受圖形的變換。比如，如圖3所示，一個(gè)矩形ABCD，其中AC、BD相交于點(diǎn)O，RtABC經(jīng)過怎樣的變化可以得到RtADC。此時(shí)，圖3就可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手嘗試，拼出這樣的圖形，并且標(biāo)注相應(yīng)的字母，之后進(jìn)行相應(yīng)的操作，平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等嘗試，最后得到結(jié)論：要想實(shí)現(xiàn)以上要求，需要將ABC圍繞點(diǎn)O進(jìn)行旋轉(zhuǎn)180°，就可以得到ADC。除此之外，圖形全等變換還包括平移與翻折，老師也可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行這兩方面的嘗試，進(jìn)而加深對(duì)圖形全等變換的理解，并且掌握相應(yīng)的全等知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平與素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師一定要重視學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)，在“全等三角形”內(nèi)容教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的提高。在實(shí)際教學(xué)過程中，一定要從簡單圖形入手，讓學(xué)生進(jìn)行思考，明確全等概念，之后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過動(dòng)手實(shí)踐，獲取全等形體驗(yàn)，并且通過全等形的變換，加深學(xué)生的直觀感受，進(jìn)而培養(yǎng)與提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉元扣.全等三角形的四種形體展示[J].中學(xué)生數(shù)理化（高中版?學(xué)研版），2011（04）.

第6篇：邏輯推理范文

【摘要】生動(dòng)有邊從五個(gè)方面論述了農(nóng)村中學(xué)如何加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新精神

邏輯思維是我們教育的重要基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)， 如何加強(qiáng)并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力？就成為我們教育工作者苦思冥想的一個(gè)難題。推理是邏輯思維中最基本的思維方式。初中理科就是通過邏輯論證來敘述的，應(yīng)用題、證明題都蘊(yùn)含邏輯推理的過程，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就必須十分注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理思維能力?！胺赐普龑憽币浴八蟆睘橹行?，尋找“已知條件”滿足所求為主線，求什么需什么，需什么找什么，從未知向已知推導(dǎo)，從已知向未知書寫的推理方法正好可以讓學(xué)生明白每一步的來源，達(dá)到有根有據(jù)，條理清晰的邏輯性，從而加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維推理能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 反推正寫、邏輯思維、推理能力 培養(yǎng) ①邏輯思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中借助于概念、判斷、推理等能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程。只有經(jīng)過邏輯思維，人們才能達(dá)到對(duì)具體對(duì)象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識(shí)客觀世界。推理是邏輯思維中最基本的思維方式。初中理科就是通過邏輯論證來敘述的，應(yīng)用題、證明題都蘊(yùn)含邏輯推理的過程，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就必須十分注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理思維能力。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生答題時(shí)，步驟混亂，隨心所欲，尤其是應(yīng)用題、證明題的書寫步驟更是不盡如人意，一道本來能做的題，答下來總是不能達(dá)到最好的效果，老師反復(fù)地講，學(xué)生反復(fù)地練，到最后還是不知道怎樣有條不紊的書寫答題步驟，這成了學(xué)生最苦惱，老師最頭疼的一件事情。如果學(xué)生按這樣的模式發(fā)展下去，將來走入社會(huì)，做事情也就會(huì)變得無根無據(jù)。究其原因就是學(xué)生的頭腦中還沒有形成邏輯思維。對(duì)于初中的學(xué)生，幾乎還沒有邏輯的概念，雖然少部分學(xué)生已開始有這方面的趨向，但還是不強(qiáng)，男生稍好一點(diǎn)，女生就更加的薄弱了，要想讓他們?cè)谖磥淼纳钪姓f話、做事達(dá)到條理清晰。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。由此可見：邏輯思維是我們教育的重要基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)， 如何加強(qiáng)并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力？就成為我們教育工作者苦思冥想的一個(gè)難題。要想讓學(xué)生答題做到簡明扼要，條理清晰，有根有據(jù)，就必須使學(xué)生明白每一步的來源，而 “反推正寫”以“所求”為中心，尋找“已知條件”滿足所求為主線，求什么需什么，需什么找什么，從未知向已知推導(dǎo)，從已知向未知書寫的推理方法正好可以讓學(xué)生明白每一步的來源，達(dá)到有根有據(jù)，條理清晰的邏輯性，從而加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維推理能力的培養(yǎng)。

總之：對(duì)初中生邏輯思維的培養(yǎng)具有重要的意義，初中的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維的過度階段，是思維成長和形成的最佳時(shí)期，如果加強(qiáng)引導(dǎo)，應(yīng)用一種有效的方法，從初中的學(xué)習(xí)中以最基本的邏輯現(xiàn)象進(jìn)行培養(yǎng)，不僅易于接受，還不易出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，能使原本朦朧、混亂的思維具有邏輯性。不僅有利于學(xué)生成績的提高，更有利于他們綜合素質(zhì)的改善，也是他們將來步入社會(huì)，成為一個(gè)理性社會(huì)人所必須的條件。

第7篇：邏輯推理范文

黑格爾是德國古典唯心主義哲學(xué)的集大成者，他的哲學(xué)體系，就其最終所采取的形式而言，是由邏輯學(xué)、自然哲學(xué)和精神哲學(xué)三者構(gòu)成的。邏輯學(xué)是整個(gè)體系的第一部分，也是全體系的靈魂和核心，而自然哲學(xué)和精神哲學(xué)則是邏輯學(xué)的應(yīng)用或應(yīng)用邏輯學(xué)。邏輯學(xué)是黑格爾整個(gè)著述中最能體現(xiàn)和表達(dá)其思辨哲學(xué)本質(zhì)的著作，“是他思想的本體論或存在論”“是關(guān)于存在之規(guī)劃，它是其體系的提綱”，它以語言晦澀，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，推理抽象被公認(rèn)為是西方哲學(xué)史上最難讀的經(jīng)典著作之一。準(zhǔn)確把握黑格爾邏輯學(xué)純粹范疇的推演思路，是我們走進(jìn)黑格爾哲學(xué)并對(duì)其學(xué)說作出合理評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。本文以《邏輯學(xué)》第一部分“存在論”為參考，對(duì)黑格爾思想特征作一簡要總結(jié)。

一、存在（sein）——邏輯學(xué)之開端

黑格爾在“揚(yáng)棄”（anfheben）費(fèi)希特和謝林思想的基礎(chǔ)上，以“存在”（sein又譯作“是”或“有”）為其整個(gè)體系的起點(diǎn)和開端。黑格爾認(rèn)為“最初的開端絕不可能是任何經(jīng)過中介或進(jìn)一步得到規(guī)定的東西”[1]167，開端必須以直接的、最抽象、最無內(nèi)容、最沒有規(guī)定性為其標(biāo)準(zhǔn)，只有最抽象的東西才是最普遍、最能涵蓋一切的東西。“存在”是一個(gè)“沒有得到規(guī)定”的“純粹的思想”，它只是一個(gè)“潛在的概念”，潛在地預(yù)示著某種規(guī)定性但其本身并不具有任何的規(guī)定性。它的無規(guī)定性就決定了“存在”只能是一個(gè)最抽象的范疇，也只有在最抽象的“存在”中才可能順理成章地推演出其他一切具有規(guī)定性的范疇來。據(jù)此，黑格爾整個(gè)學(xué)說便以“存在”為推演起點(diǎn)。

概念一經(jīng)被規(guī)定，就只能是具體的和有限的范疇。以“純存在”為開端，可以具有規(guī)定性的范疇為開端所帶來的邏輯困境，在本文由收集整理黑格爾哲學(xué)中，存在不僅滿足于充當(dāng)邏輯體系的開端和整個(gè)絕對(duì)精神的發(fā)端，它本身必須要在不斷的矛盾對(duì)立中反觀、充實(shí)自我，使其潛在的性質(zhì)最終外化為現(xiàn)實(shí)的自然界和人類精神。因此以存在為開端，也同時(shí)蘊(yùn)含著概念的辯證的、能動(dòng)的發(fā)展本性。

二、存在（sein）——無（nichts）——變易（werden）

在邏輯學(xué)中，作為開端的“存在”或“有”除了表示一物或某物“是”以外，再?zèng)]有任何規(guī)定性。“純存在”本身再不具有規(guī)定性，而只是一個(gè)空虛抽象的無內(nèi)容的概念。然而當(dāng)人們更進(jìn)一步地詢問“純存在”的實(shí)質(zhì)時(shí)就不難發(fā)現(xiàn)，“純存在”僅意味著“存在著一個(gè)無”。 因此，當(dāng)作為邏輯學(xué)開端的“純存在”反問自身時(shí)，便會(huì)從自身的自我否定推演出邏輯學(xué)的第二個(gè)范疇“無”。“無”（nichts）是存在的直接過渡，是存在自身直接的對(duì)立物，二者之間表現(xiàn)出一種既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。由于存在和無的對(duì)立是完全直接性中的對(duì)立，對(duì)立雙方雖然在概念發(fā)展的過程中處于不同階段，但就其本質(zhì)而言，二者都是同樣的無規(guī)定性，二者的區(qū)別“是一種意謂上的區(qū)別，或完全抽象的區(qū)別，這樣的區(qū)別同時(shí)又是無區(qū)別。”[1]173存在和無是通過相互過渡證明只有把它們作為環(huán)節(jié)包含在內(nèi)的兩者的統(tǒng)一——“變易”才是它們兩者的“真理”。“因此，存在和無的真理就是兩者的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一就是變易。”[1]195

這里就產(chǎn)生了邏輯學(xué)中的第一個(gè)具體范疇——“變易”（werden），“變易”是存在和無的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一，存在和無作為被揚(yáng)棄的東西包含在變易之中，成為其不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié)。在存在和無的相互過渡中，變易表現(xiàn)出兩種相互對(duì)立的規(guī)定性，即從無到有（存在）的“產(chǎn)生”和從有（存在）到無的“消亡”。

三、質(zhì)——量——度

關(guān)于質(zhì)與量黑格爾在《邏輯學(xué)》中指出：“一般說來，質(zhì)是與存在同一的、直接的規(guī)定性……某物之所以為某物，是由于它的質(zhì)，它在失去自己的質(zhì)的時(shí)候，就不再是某物。”[1]179“量是不復(fù)與存在同一的規(guī)定性，而是與存在分開了的。它是被揚(yáng)棄的和轉(zhuǎn)化成毫無所謂的質(zhì)。它包含存在之變動(dòng)不居，而事物本身，即存在（量是存在的一個(gè)規(guī)定性）并不會(huì)因它而遭受變動(dòng)。”[1]179由此可知，“質(zhì)”是一種直接的、抽象的、簡單的并與存在同一的規(guī)定性，同時(shí)“質(zhì)”是某物成其自身的本質(zhì)規(guī)定性，質(zhì)的改變也就意味著某物已經(jīng)喪失了成為某物的本質(zhì)規(guī)定性而成為他物。

在邏輯學(xué)中“質(zhì)”的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，即“純存在”—“定在”—“自為存在”的由低到高，由抽象到具體的階段。質(zhì)的規(guī)定使得特定存在成了與“他物”不同的“某物”，而“某物”的質(zhì)又總是靠“他物”來規(guī)定。“某物變?yōu)橐粋€(gè)他物，而這個(gè)他物本身又是一個(gè)某物，因此這個(gè)某物同一變成為一個(gè)他物，如此遞進(jìn)，以至無限。”[1]182黑格爾把這種“無限遞進(jìn)”稱為“壞的無限”，他認(rèn)為“這種無限時(shí)空虛的，知識(shí)有限之否定，而有限性仍然重復(fù)發(fā)生，還沒有得到揚(yáng)棄……這種無限乃是互相轉(zhuǎn)化的某物與別物兩項(xiàng)彼此交互往復(fù)之無窮進(jìn)展。”[1]183“真正的無限”是包含有限在內(nèi)的，不是對(duì)“有限”的存在的單純否定，而是對(duì)這種否定之否定；即“在它的他物中也在它自身，或作為過程來表述，是在它的他物中同時(shí)也達(dá)到自身。”[1]183只有回到每個(gè)事物本身使之成為“自為的一”達(dá)到“真無限”，才能獲得質(zhì)的規(guī)定性。而其他各個(gè)“自為的一”則相對(duì)它來說便成了“多”，于是就有了“一”和“多”的關(guān)系，同時(shí)邏輯范疇的推演也就從質(zhì)的規(guī)定進(jìn)到了“量”的規(guī)定。

在邏輯學(xué)中，黑格爾把“量”分為三個(gè)環(huán)節(jié)——“純量”（die reine quantitat），“限量”（das quantum）和“等級(jí)”（das grad）。量是對(duì)質(zhì)的揚(yáng)棄和漠不關(guān)心，量的變化通常是漸進(jìn)積累的，并不影響到質(zhì)。但是一旦量的變化超過了一定的“度”，事物就會(huì)發(fā)生質(zhì)的“飛躍”或質(zhì)變，即從量變中產(chǎn)生出新的質(zhì)。

四、存在論范疇推演之特征

轉(zhuǎn)貼于

1.范疇推演之動(dòng)因——范疇的自我推進(jìn)

在《邏輯學(xué)》第一部分“存在論”中，黑格爾反對(duì)當(dāng)概念進(jìn)入到“質(zhì)”的第二階段——“定在”階段時(shí)通過“他物”獲得自身規(guī)定性的“無限”。他認(rèn)為那種“無限遞進(jìn)，以至無窮”的推進(jìn)方式不是對(duì)事物自身有限性的“揚(yáng)棄”，而是仍然徘徊在有限性的層面上用“他物”否定“此物”，這是一種毫無結(jié)果的“壞無限”。而黑格爾認(rèn)為“真正的無限”是包含有限在內(nèi)的，不是對(duì)“有限”的存在的單純否定，而是對(duì)這種否定之否定；即“在它的他物中也在它自身，或作為過程來表述，是在它的他物中同時(shí)也達(dá)到自身。”[1]183只有回到每個(gè)事物本身使之成為“自為的一”達(dá)到“真無限”，才能獲得“質(zhì)”的規(guī)定性。本文由收集整理“壞無限”或“惡無限”是一種簡單的“線性追溯”，無限追問，因?yàn)槿说慕?jīng)驗(yàn)的有限性就決定了這種直線式的追溯是沒有終點(diǎn)的。而黑格爾所說的“真無限”或“好無限”其實(shí)是一種“圓圈”式的無限，這種無限是有限和無限的統(tǒng)一，雖然從縱向來看范疇是無限推進(jìn)的，但橫向而言，范疇運(yùn)轉(zhuǎn)的范圍和軌跡確實(shí)有限的。“真無限”不在通過“他物”來限制和規(guī)定以至于否定“此物”，而是“此物”通過自身并把自身看做“自為的一”，實(shí)現(xiàn)自己規(guī)定自己。邏輯范疇的推演其實(shí)是范疇的自我推進(jìn)、自身發(fā)展。這一發(fā)展過程由肯定到否定再到否定之否定的三個(gè)階段。

因此，在范疇發(fā)展的過程中不需要通過超然物外的“上帝”作為推動(dòng)者，賦予范疇發(fā)展的動(dòng)力。范疇的推演是在自我認(rèn)識(shí)，自我反思的基礎(chǔ)上，通過對(duì)自身的揚(yáng)棄，讓自身不斷獲得具體而且豐富的規(guī)定性的過程。在這一過程中，范疇是“自足”的，而且每一個(gè)范疇都可以扮演“上帝”的角色，這里也可以理解因何人們稱黑格爾為“泛神論”者。

2.范疇推演之方法——“正反合”三段式

在整部《邏輯學(xué)》中，從最初的“純存在”到“絕對(duì)理念”中間經(jīng)歷了諸多階段。在閱讀邏輯學(xué)著作時(shí)，如果僅僅通過范疇自我推演、自我發(fā)展，單純地從前往后推演，從開端到終點(diǎn)的線性推理經(jīng)常會(huì)遇到一些理解上的困惑。因?yàn)榈怖斫夂诟駹栠壿媽W(xué)范疇演進(jìn)規(guī)則的人都認(rèn)為，當(dāng)閱讀理解過程受阻于某一概念時(shí)，最應(yīng)該從下文尋求“暗示”，而這種“暗示”在邏輯學(xué)中隨處可見，這里其實(shí)把握了黑格爾辯證法的一個(gè)重要方法——“正反合”三段式推理模式。

宏觀上，黑格爾整個(gè)《哲學(xué)全書》是一個(gè)“正反合”的“大圓圈”，即邏輯學(xué)（正題）——自然哲學(xué)（反題）——精神哲學(xué)（合題）；再如作為邏輯學(xué)有機(jī)構(gòu)成部分的“存在論”“本質(zhì)論”和“概念論”本身就構(gòu)成了一個(gè)螺旋式發(fā)展的“圓圈”，即“存在”（正題）——“本質(zhì)”（反題）——“概念”（合題）。而當(dāng)我們的理解深入到具體各部分時(shí)，同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)存在論中最初的“存在”（正題）——“無”（反題）——“變易”（合題）的三段式，以及“質(zhì)”發(fā)展的三個(gè)階段，即“純存在”（正題）——“特定存在”（反題）——“自為存在”（合題）。

第8篇：邏輯推理范文

一：提高個(gè)人的品牌拓展人脈資源

我們知道在互聯(lián)網(wǎng)上要想營銷成功，也得需要很強(qiáng)大的人脈資源，如果在互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人很少，社區(qū)的圈子也比較少，那么對(duì)于推廣來說是非常不利的，所以我們應(yīng)該要從自己身邊的人際關(guān)系開始，同時(shí)也要拓展網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系，而博客就是拓展人際關(guān)系的一個(gè)非常好的平臺(tái)，在博客上我們能夠發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，自然能夠吸引不少人來關(guān)注，然后在博客的評(píng)論欄目進(jìn)行互動(dòng)，時(shí)間久了自然就有了忠實(shí)的用戶了，當(dāng)然也有的就能夠成為你的朋友，你的人脈關(guān)系自然就廣了，然后你的個(gè)人品牌的魅力自然也就建立起來了!

二：能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)相互分享

其實(shí)自己在推廣的時(shí)候往往會(huì)有不少的心得，這些心得到博客上來的時(shí)候，往往會(huì)有不少人來評(píng)論，自然我們就能夠通過這些評(píng)論能夠找到自己的心得還有那些不妥之處，然后再進(jìn)行相互交流，這樣就能夠形成相互學(xué)習(xí)的氛圍，于是就能夠結(jié)交很多推廣方面的朋友，你的推廣的思路也會(huì)因此擴(kuò)展開來!

第9篇：邏輯推理范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府辦公廳《關(guān)于加快構(gòu)建新型農(nóng)技推廣組織網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步加大農(nóng)技推廣力度的通知》（浙政辦發(fā)〔*〕16號(hào)）精神，積極推進(jìn)基層農(nóng)技推廣體系改革，全面開展農(nóng)技推廣責(zé)任制度，進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)（包括科研院校）以及農(nóng)技人員的作用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和先進(jìn)適用技術(shù)推廣，經(jīng)市政府同意，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、構(gòu)建市、縣（市、區(qū)）新型農(nóng)技推廣組織網(wǎng)絡(luò)

（一）構(gòu)建市級(jí)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織

1．設(shè)立*市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心。整合農(nóng)林水推廣、科研、教學(xué)等單位的農(nóng)技推廣資源，建立*市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心（以下簡稱市農(nóng)技推廣中心，為議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，不占編）。市農(nóng)技推廣中心主任由市農(nóng)業(yè)局局長擔(dān)任，副主任由市農(nóng)業(yè)局、市林業(yè)局、市水利局、市科技局等部門分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。市農(nóng)技推廣中心辦公室設(shè)在市農(nóng)業(yè)局。

2．設(shè)立*市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣分中心（以下簡稱市農(nóng)技推廣分中心，為議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，不占編）。市農(nóng)技推廣中心由種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、水利等6個(gè)分中心組成。分中心主任由市農(nóng)技推廣中心的相關(guān)副主任兼任。

3．設(shè)立專家組。市農(nóng)技推廣各分中心相應(yīng)下設(shè)糧油、蔬菜、茶葉、果品、畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖、竹木及經(jīng)濟(jì)林、花卉苗木、林業(yè)有害生物防治、蠶桑、農(nóng)機(jī)、水利專家組，其他產(chǎn)業(yè)根據(jù)需要設(shè)立。專家組由首席專家和若干名專家組成。首席專家由具有較高技術(shù)權(quán)威、責(zé)任心和組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的專家擔(dān)任；專家組成員由推廣、科研、教學(xué)單位的專家組成。

（二）構(gòu)建縣級(jí)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織

根據(jù)浙政辦發(fā)〔*〕16號(hào)文件的要求，參照市級(jí)設(shè)置，具體由各縣（市、區(qū)）政府研究確定。

二、明確市、縣（市、區(qū)）新型農(nóng)技推廣組織職責(zé)

（一）市農(nóng)技推廣中心。統(tǒng)籌全市農(nóng)技推廣資源，研究制定全市農(nóng)技推廣中長期規(guī)劃和農(nóng)技人員培訓(xùn)規(guī)劃；組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)市農(nóng)技推廣分中心和縣級(jí)農(nóng)技推廣中心開展農(nóng)技推廣活動(dòng)；加強(qiáng)農(nóng)技推廣隊(duì)伍建設(shè)；落實(shí)農(nóng)技推廣責(zé)任，組織開展農(nóng)技推廣年度考核、績效評(píng)價(jià)等。

（二）市農(nóng)技推廣分中心。負(fù)責(zé)本領(lǐng)域的農(nóng)技推廣工作。擬訂本領(lǐng)域農(nóng)技推廣中長期規(guī)劃，提出重大農(nóng)業(yè)科研和推廣項(xiàng)目建議意見、年度推廣目標(biāo)計(jì)劃、推廣經(jīng)費(fèi)預(yù)算及使用等建議；確定本領(lǐng)域的主導(dǎo)品種、主推技術(shù)；落實(shí)農(nóng)技推廣任務(wù)，組織開展推廣項(xiàng)目考核與績效評(píng)價(jià)；具體負(fù)責(zé)本領(lǐng)域技術(shù)人員的知識(shí)更新培訓(xùn)；組織、協(xié)調(diào)專家組工作；向科研管理單位反饋科技需求信息等。

（三）市級(jí)專家組。具體負(fù)責(zé)本產(chǎn)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)工作。提出農(nóng)技推廣中長期規(guī)劃及年度計(jì)劃、主導(dǎo)品種、主推技術(shù)等建議意見；執(zhí)行本產(chǎn)業(yè)年度農(nóng)技推廣計(jì)劃；指導(dǎo)實(shí)施單位開展農(nóng)技推廣活動(dòng)；及時(shí)向市農(nóng)技推廣分中心提供生產(chǎn)中的科技需求信息；指導(dǎo)縣（市、區(qū)）技術(shù)專家工作等。

（四）縣（市、區(qū)）農(nóng)技推廣中心、分中心。組織開展本縣（市、區(qū)）農(nóng)技推廣工作；落實(shí)省、市級(jí)農(nóng)技推廣中心下達(dá)的推廣任務(wù)，組織實(shí)施省、市級(jí)農(nóng)技推廣項(xiàng)目；組織開展農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)；推薦、推廣本縣（市、區(qū)）的主導(dǎo)品種和主推技術(shù)；及時(shí)反饋科技需求信息；指導(dǎo)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村開展農(nóng)技推廣工作等。

三、組織實(shí)施市級(jí)農(nóng)技推廣項(xiàng)目

*年起，市里將對(duì)市級(jí)農(nóng)口部門相關(guān)農(nóng)技推廣資金進(jìn)行整合，設(shè)立市級(jí)農(nóng)技推廣項(xiàng)目（以下簡稱項(xiàng)目）。項(xiàng)目實(shí)行基層申報(bào)、擇優(yōu)支持、績效激勵(lì)、公開監(jiān)督，重點(diǎn)支持基層責(zé)任農(nóng)技員圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效、農(nóng)民持續(xù)增收為目標(biāo)，開展新品種、新技術(shù)、新機(jī)具、新設(shè)施特別是生產(chǎn)上急需的“短、平、快”先進(jìn)適用技術(shù)的引進(jìn)、示范及推廣活動(dòng)。項(xiàng)目的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施以及項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)參照浙政辦發(fā)〔*〕16號(hào)文件的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。