服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：汽輪機(jī)；輔助設(shè)備；本體安裝；低壓內(nèi)缸；凝汽器

Bold pick to: steam turbine and auxiliary equipment during the installation process many factors are likely to lead to the vibration beyond the prescribed standards, which are part of the reason is because of the steam turbine own technology of manufacturing process problems, and may be in equipment transportation way did not take the corresponding protective measures, lead to the rotor by the collision and deformation, etc. But among the many reasons of steam turbine vibration, mainly appear in the process of installation. So ready for turbine and auxiliary equipment installation has the vital significance. At first, this paper illustrates the content of the steam turbine installation, and then discusses in detail the main points of the turbine installation is, the last steam turbine auxiliary equipment installation points are discussed.

Key words: steam turbine; Auxiliary equipment; Ontology installation; Low pressure inside the cylinder; The condenser

中圖分類號(hào)：TK26文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104(2013)

汽輪機(jī)安裝的內(nèi)容

（一）汽輪機(jī)本體安裝程序

基礎(chǔ)準(zhǔn)備墊鐵布置臺(tái)板就位低壓外缸就位安裝中、前箱就位安裝支持軸承安裝轉(zhuǎn)子就位找正找中心低壓內(nèi)缸找正前、中箱及高、中壓缸找正低壓外缸與凝汽器連接低、中、高壓缸安裝通流間隙測(cè)量推力軸承安裝汽缸扣蓋二次澆灌軸系中心復(fù)查聯(lián)軸器連接盤(pán)車、連通管安裝化妝板安裝。

（二）汽輪機(jī)輔助設(shè)備安裝

包括凝汽器、除氧器、各種加熱器及各種水泵的安裝。

（三）汽水管道的安裝

汽輪機(jī)附屬管道是連接汽輪機(jī)各設(shè)備，傳輸汽、水等介質(zhì)的設(shè)備， 不能出現(xiàn)絲毫差錯(cuò)，其安裝具有較高的技術(shù)要求。

汽輪機(jī)本體安裝要點(diǎn)

（一）安裝墊鐵

可全部采用可調(diào)式的楔形墊鐵來(lái)固定機(jī)組。在墊鐵安裝之前，要對(duì)其進(jìn)行徹底的打磨除銹、并涂抹除銹油，并保持墊鐵的位置調(diào)整到墊鐵高度的中間（通常情況下，墊鐵在水平位置的調(diào)整高度是50mm）。在此基礎(chǔ)上，可以通過(guò)預(yù)調(diào)螺栓來(lái)對(duì)整個(gè)臺(tái)板的標(biāo)高和水平度進(jìn)行調(diào)節(jié)，在所有的標(biāo)高、水平度等符合要求后，再將臺(tái)板吊開(kāi)。

完成上述工作后，便可以支模灌漿，但是在灌漿的過(guò)程中要注意，由于基礎(chǔ)和框模之間存在間隙，所以在灌漿之前必須通過(guò)使用水泥漿將縫隙堵死，在避免墊鐵底部形成空隙的同時(shí)也防止了灌漿料的外漏。灌漿的高度要進(jìn)行控制，保證在楔形墊鐵棱邊下方的 2～3mm 范圍內(nèi)，通過(guò)灌漿高度的控制可以為后續(xù)的墊鐵調(diào)整提供幫助。

（二）拼裝低壓外缸

1、在拼裝低壓外缸之前，要先用紅丹粉對(duì)汽缸的垂直中分面、臺(tái)板以及汽缸底腳的接觸位置進(jìn)行詳細(xì)的檢查。只有全部合格后，才可以翻轉(zhuǎn)它的低壓外下缸的中段部分，切除位于排汽口處的吊耳，使其可以穩(wěn)定的坐落在臺(tái)板上。當(dāng)臺(tái)板與支撐腳間距離在300mm 左右時(shí)，需要將透平油涂抹在臺(tái)板和支撐腳上。

2、低壓中段的縱、橫向定位可以采用拉鋼絲的方法，然后再拼裝外缸下缸部分中的前后兩段，仔細(xì)檢查外缸部分的水平中分面，必須保證橫向水平偏差與電調(diào)端在高度上的一致性，誤差不得超過(guò) 0.03mm/m。

（三）安裝低壓內(nèi)缸

排氣導(dǎo)流環(huán)、低壓 I 缸以及低壓 II 缸三部分構(gòu)成了低壓內(nèi)缸的三個(gè)重要組成。在安裝過(guò)程中，我們首先要在吊裝低壓 I 缸之前，先在低壓外缸的中分面兩側(cè)布置好工藝墊片，在確保能夠穩(wěn)定低壓 I缸后，再進(jìn)行吊裝，這樣就可以確保外缸下部分和內(nèi)缸支腳與墊片的充分接觸，保證穩(wěn)定。將結(jié)合面的縫隙控制在0.02mm 范圍內(nèi)，此外要注意控制好電調(diào)端的外擋油環(huán)洼窩處的拉鋼絲工作。調(diào)整低壓I 內(nèi)缸的定向定位可以通過(guò)控制工藝墊片厚度的方法進(jìn)行。

此外，我們通常都在第 20 級(jí)隔板洼窩的內(nèi)圓處選擇測(cè)量點(diǎn)（以圖紙定位處所處級(jí)數(shù)為準(zhǔn)）。除此之外，我們還要嚴(yán)格控制低壓外缸的電調(diào)端擋油環(huán)端面的斷面尺寸與第 23 級(jí)隔板處的出汽端相一致，一定要確保將誤差控制在1mm的范圍內(nèi)。

（四）軸承檢查、安裝、調(diào)整

汽缸、軸承座安裝找平、找正后，即可對(duì)軸承各部進(jìn)行檢查裝配。

1、支持軸承

首先對(duì)組裝在一起的成套軸承進(jìn)行拆除，檢查各配合部位及螺栓等有無(wú)鋼印標(biāo)記，無(wú)標(biāo)記應(yīng)打標(biāo)記，檢查有無(wú)夾渣、氣孔、凹坑、裂紋等缺陷，可用煤油浸泡查有無(wú)脫胎現(xiàn)象。支持軸承組合、研配、安裝方法如下：

（1）將軸承吊到軸承座內(nèi)檢查球面墊塊與軸承座弧面的接觸情況，研配使其接觸良好均勻，接觸面積在75%以上。底部墊塊未放轉(zhuǎn)子前應(yīng)有0.03-0.05mm間隙，以保證轉(zhuǎn)子吊上以后各墊塊有良好的接觸。

（2）檢查上下軸瓦，軸承蓋等中分面的結(jié)合情況，在自由狀態(tài)下0.05mm塞尺不應(yīng)塞進(jìn)，緊固螺栓，用0.03mm塞尺不能塞進(jìn)。

（3）在轉(zhuǎn)子未安裝前初步吊上、下瓦與相應(yīng)軸頸配合檢查，應(yīng)與圖紙要求一致。檢查上、下瓦與軸承接觸情況，待轉(zhuǎn)子就位后，轉(zhuǎn)子壓在下瓦上著色檢查，以保證在工作狀態(tài)下接觸良好。

2、支持推力綜合軸承安裝

（1）支持瓦的檢查方法，要求基本與前相同，對(duì)于球面與球面應(yīng)著色檢查其接觸情況 接觸面積75%以上，且每25×25mm面積上有3-5點(diǎn)接觸。對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)接觸不良時(shí)一般不應(yīng)修刮，通知制造單位研究處理，組裝后的球面座的水平結(jié)合不允許有錯(cuò)口，接口處用0.03mm塞尺不應(yīng)塞進(jìn)。

（2）推力軸承安裝前應(yīng)全部拆除清理毛刺、油污雜質(zhì)，將推力瓦塊在平面上逐一進(jìn)行檢測(cè)其厚度差不應(yīng)大于0.02mm，對(duì)于誤差過(guò)大時(shí)應(yīng)修刮瓦塊背面。

（五）轉(zhuǎn)子安裝

1、轉(zhuǎn)子的情況檢查

用煤油清洗轉(zhuǎn)子軸頸、葉輪、葉片、汽封溝槽、軸封、聯(lián)軸節(jié)等各部，檢查有無(wú)碰傷、裂紋、變形，尤其軸頸不能有任何損傷、劃痕、銹蝕。用外徑千分尺測(cè)量軸頸的橢圓度和不柱度，每個(gè)軸頸測(cè)量二個(gè)部位，在前、后測(cè)量，每個(gè)部位在0度和90度垂直端面測(cè)兩點(diǎn)，橢圓度和不柱度都不得大于0.02mm。

2、轉(zhuǎn)子安裝

（1）使用制造廠帶的轉(zhuǎn)子吊裝專用工具吊裝轉(zhuǎn)子，吊裝時(shí)要在吊裝綁扎點(diǎn)用軟質(zhì)材料包墊好，以免損傷轉(zhuǎn)子，專用吊索應(yīng)妥善保管，防止銹蝕和損傷。

（2）轉(zhuǎn)子吊起后，應(yīng)用水平儀在軸頸上測(cè)量，其水平度應(yīng)在0.2mm/m以內(nèi)。

（3）吊裝要有專人指揮，落時(shí)前、中、后（尤其推力軸承位置）安排專人負(fù)責(zé)扶正、對(duì)準(zhǔn)，落時(shí)要慢，第一次吊裝時(shí)可將主推力軸承放入，以作推力盤(pán)頂靠推力瓦限位用。

（4）轉(zhuǎn)子揚(yáng)度的調(diào)整

測(cè)調(diào)轉(zhuǎn)子揚(yáng)度可配合軸承調(diào)整進(jìn)行，轉(zhuǎn)子揚(yáng)度用合像水平儀在軸頸上測(cè)量，轉(zhuǎn)子揚(yáng)度要求保證低壓后軸承部位水平為零向前揚(yáng)起。

（5）低壓轉(zhuǎn)子找中心

轉(zhuǎn)子找中心，以低壓外缸前后油擋洼窩為準(zhǔn)，用內(nèi)徑千分尺測(cè)檢轉(zhuǎn)子與洼窩的距離，使其上下左右誤差不大于0.04-0.08mm，中心位置的調(diào)整可借助于軸瓦球面墊塊調(diào)整墊片調(diào)整。

（6）測(cè)量轉(zhuǎn)子的彎曲度

為測(cè)量軸的最大彎曲部位和彎曲度，必須沿軸的同一縱斷面裝設(shè)數(shù)只百分表，轉(zhuǎn)子分八等份，危急速斷器向上為第一點(diǎn)，各表針垂直軸頸，盤(pán)動(dòng)轉(zhuǎn)子一周，記錄各部位表讀數(shù)（測(cè)量不少于兩遍）。同一表所測(cè)相對(duì)180度的兩個(gè)讀數(shù)差的一半即為該部的彎曲度，最大彎曲度應(yīng)不大于0.06mm。

（六）汽封間隙的調(diào)整

汽封間隙的調(diào)整一般通過(guò)間隙測(cè)量的方法，首先利用塞尺或者塞尺加量塊的方式對(duì)軸向通流間隙進(jìn)行測(cè)量，而徑向同流間隙則在其左右用塞尺測(cè)量，底部和頂部位置可采用壓鉛絲的方式進(jìn)行測(cè)量。由于低壓缸具有體積大、剛性弱的特點(diǎn)，因此，在選擇其汽封徑向間隙時(shí)必須要充分考慮到工作狀態(tài)下內(nèi)缸可能出現(xiàn)的下沉量。對(duì)于內(nèi)缸下沉量的測(cè)量方法主要是先使所有隔板的下半部就位，再扣上外上缸，利用真轉(zhuǎn)子測(cè)量出各葉片頂部與圍帶的實(shí)際間隙值，然后再將隔板的上半部分就位，扣上外上缸，對(duì)葉片頂部與圍帶的間隙值進(jìn)行再一次測(cè)量，兩次測(cè)量數(shù)據(jù)的變化值與設(shè)計(jì)值之和才是汽封間隙的最終值。

汽輪機(jī)輔助設(shè)備的安裝

（一）凝汽器的安裝

1、根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)谄啓C(jī)基礎(chǔ)的顯著位置標(biāo)出凝汽器的縱、橫中心線利標(biāo)高。根據(jù)縱、橫中心線和標(biāo)高，檢查凝汽器洞口尺寸及基礎(chǔ)支座的位置和標(biāo)高。

2、將基礎(chǔ)支座混凝土表面鏟平，以便安裝時(shí)放置墊鐵和二次灌漿時(shí)使用。

3、檢查基礎(chǔ)支座上的預(yù)埋鐵件或預(yù)留孔洞的位置和深度。

4、凝汽器支座彈簧的檢查試驗(yàn)。

（二）離心泵的安裝

離心泵的安裝

（1）基礎(chǔ)尺寸檢查和墊鐵布置

①基礎(chǔ)尺寸的檢點(diǎn)是基礎(chǔ)外形尺寸和地腳螺絲孔的配置是否符合設(shè)計(jì)圖紙的要求。

②基礎(chǔ)尺寸檢查好后，在基礎(chǔ)上劃出墊鐵布置位置并剔平混凝土表面，使墊鐵能與混凝土表面良好接觸。

③墊鐵的高度最好在30～60mm，墊鐵太低會(huì)使二次灌漿凝固困難；墊鐵太高，又會(huì)使水泵在基礎(chǔ)上的穩(wěn)定性相對(duì)減少。

④墊鐵一般布置在地腳螺絲兩旁，離地腳螺絲邊緣的距離應(yīng)為l～2倍螺絲直徑。

（2）機(jī)座臺(tái)板的安裝

臺(tái)板找正時(shí)，可根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙先在基礎(chǔ)上標(biāo)出縱橫中心線．使臺(tái)板中心線與基礎(chǔ)上中心線重合。

（3）水泵的安裝

①安裝水泵和拖動(dòng)該水泵的電動(dòng)機(jī)時(shí)，先安裝水泵，而后安裝電動(dòng)機(jī)。安裝時(shí)應(yīng)同時(shí)考慮電動(dòng)機(jī)的位置。

②水泵的安裝的三個(gè)工序：找正、找平及找標(biāo)高。

2、滾動(dòng)軸承的組裝

宜采用熱套的方法，即將滾動(dòng)軸承放在加熱的機(jī)油內(nèi)加熱后迅速取出，裝到軸上，加熱機(jī)油的溫度不能超過(guò)100℃，安裝時(shí)如果需敲打軸承時(shí)，可用銅棒敲打。敲打的著力點(diǎn)一定要在內(nèi)套上并對(duì)稱受力，不要集中于某一處，以免軸承發(fā)生傾軋。

電動(dòng)機(jī)的安裝

（1）電動(dòng)機(jī)就位到臺(tái)板上后，以泵體為基準(zhǔn)，進(jìn)行靠背輪找中心。

（2）靠背輪找中心時(shí)，應(yīng)使兩靠背輪端面間保持一定距離，其數(shù)值要大于泵與電動(dòng)機(jī)軸向竄動(dòng)值的總和，以防止泵與電動(dòng)機(jī)各自產(chǎn)生軸向竄動(dòng)時(shí)的相互干擾。

（3）水泵電動(dòng)機(jī)靠背輪找正中心后．即可擰緊電動(dòng)機(jī)地腳螺絲，墊鐵點(diǎn)焊，并重新檢查靠背輪的同心度和平行度，符合要求后．進(jìn)行水泵和電動(dòng)機(jī)的二次澆灌。

結(jié)語(yǔ)

發(fā)電廠汽輪機(jī)及其輔助設(shè)備的安裝涉及到多個(gè)工序，安裝過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化工程。在安裝過(guò)程當(dāng)中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都有可能造成機(jī)組的振動(dòng)。因此在安裝過(guò)程當(dāng)中一定要嚴(yán)格的按照?qǐng)D紙來(lái)進(jìn)行安裝，不能夠隨意的進(jìn)行更改。同時(shí)還要做好安裝過(guò)程中的工藝質(zhì)量管理工作，從而確保每個(gè)環(huán)節(jié)都不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]劉濤，李曉峰.淺談汽輪機(jī)的電廠安裝要點(diǎn)[J].科技與企業(yè)，2011.23.

第2篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

綠色服裝設(shè)計(jì)在面料、外形、色彩等設(shè)計(jì)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要注重符合環(huán)保的原則，并以環(huán)保為目標(biāo)，使設(shè)計(jì)出的服裝既滿足環(huán)保的要求，也滿足人們對(duì)于美的追求。以下就以三個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)為例，來(lái)分析綠色服裝的設(shè)計(jì)策略。

（一）面料

在綠色服裝設(shè)計(jì)中，環(huán)保始終是其設(shè)計(jì)的主題。設(shè)計(jì)綠色服裝，自然就要選擇綠色環(huán)保的面料。對(duì)于綠色面料的選擇，可以從以下兩個(gè)方面來(lái)考慮。1.采用環(huán)保無(wú)污染的原料纖維是一種十分符合綠色設(shè)計(jì)理念的原料。纖維在生產(chǎn)過(guò)程中不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，在纖維制品失去其使用使用價(jià)值之后，可以被回收再利用，或直接在自然環(huán)境中降解，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。而且，生產(chǎn)纖維的原料采用的是可再生或可利用的廢棄資源，不會(huì)影響生態(tài)平衡，同時(shí)纖維對(duì)人體還具有一定的保健功能，是一種十分環(huán)保健康的服裝面料原料。2.注重原料天然肌理服裝設(shè)計(jì)師在進(jìn)行綠色服裝設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)對(duì)面料天然肌理的強(qiáng)調(diào)和表現(xiàn)，使人們感受到天然材質(zhì)的魅力，從而盡量回避對(duì)人體有害，同時(shí)又不環(huán)保的化學(xué)制品。在具體設(shè)計(jì)中，可以合理、大膽的采用一些天然原生態(tài)的、未經(jīng)過(guò)加工處理的自然材質(zhì)，彰顯出材質(zhì)本來(lái)的面目和肌理，在喚起人們環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，讓人們感受到自然的美。

（二）外形

在服裝外形的設(shè)計(jì)中，首先要注重的就是服裝與人體的空間處理。無(wú)論是西方流行的三維立體結(jié)構(gòu)，還是東方流行的二維平面結(jié)構(gòu)，其首要目的都是為了使人體感到更加的舒適。綠色服裝設(shè)計(jì)不應(yīng)過(guò)分的追求外形上的創(chuàng)新，應(yīng)注重表現(xiàn)人體的自然形態(tài)。在綠色服裝設(shè)計(jì)時(shí)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的部件來(lái)實(shí)現(xiàn)服裝外形的多樣性。例如可以為一件服裝設(shè)計(jì)多種不同顏色、不同款式的衣領(lǐng)、袖口、口袋等配件，讓人們?cè)谶M(jìn)行服裝搭配的時(shí)候可以隨心所欲的進(jìn)行更換，參與到服裝設(shè)計(jì)當(dāng)中。這種設(shè)計(jì)方式可以讓人們回歸自然與本性，提高服裝的使用率，并增加其生命周期，從而達(dá)到節(jié)省原料，物盡其用，自然環(huán)保的目的。綠色服裝設(shè)計(jì)在注重外形設(shè)計(jì)的同時(shí)，更加注重的是其生態(tài)性和環(huán)保型，將服裝設(shè)計(jì)與環(huán)境保護(hù)融為一體，既能滿足人們的生活需求和對(duì)美的追求，又能提高資源利用率，減少能耗，無(wú)害于生態(tài)環(huán)境。

（三）色彩

色彩能夠?qū)θ水a(chǎn)生從表面直達(dá)內(nèi)心的影響，因此在設(shè)計(jì)服裝的色彩時(shí)，服裝設(shè)計(jì)師不僅要考慮顏色搭配的協(xié)調(diào)性，還要運(yùn)用聯(lián)想的魅力來(lái)滿足人們的心理需求。在綠色服裝設(shè)計(jì)中，最理想的顏色自然是綠色。綠色代表了大自然，象征著生命、活力、和諧、自由、清新、舒適等。因此采用綠色作為主色調(diào)進(jìn)行色彩搭配，將更加能夠貼近大自然，體現(xiàn)人與自然和諧共存的關(guān)系。

二、綠色服裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和前景

第3篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

筆者在北京服裝學(xué)院和中國(guó)留學(xué)基金管理委員會(huì)，以及北京高等師資培訓(xùn)中心的大力支持下，于近幾年作為訪問(wèn)學(xué)者有幸出訪了英國(guó)及美國(guó)，并前后走訪了位于英國(guó)曼徹斯特城市大學(xué)霍林斯校區(qū)的服裝設(shè)計(jì)與工程系、英國(guó)倫敦時(shí)裝學(xué)院，以及美國(guó)明尼蘇達(dá)州立大學(xué)服裝藝術(shù)與建筑設(shè)計(jì)學(xué)院。在留學(xué)訪問(wèn)期間接觸了大批在服裝設(shè)計(jì)教育方面有一定造詣的老師、學(xué)者及相關(guān)研究人員，并親身參與到他們的教學(xué)中去，收獲與啟發(fā)頗多。特別是對(duì)他們采取的教學(xué)手段、方法的了解與研究更是筆者此行走訪的重點(diǎn)，其中對(duì)意象看板（Image Board）的普遍使用引起了筆者的關(guān)注。

不論在時(shí)尚流行前沿的倫敦、曼城，還是在美國(guó)的明尼蘇達(dá)，在Fashion Design（時(shí)尚設(shè)計(jì)）的教與學(xué)中，Image Board（意象看板）被大量地運(yùn)用并貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同時(shí)，在一些商業(yè)推廣中也能看到它的出現(xiàn)，這引起了筆者的極大關(guān)注。這些看板不僅制作精美，也非常直觀有效。往往在看板上老師不允許學(xué)生們使用過(guò)多的文字，而是借助大量的圖像、圖片等視覺(jué)資料傳遞服裝的設(shè)計(jì)理念，并通過(guò)不同的板塊表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)課程中學(xué)習(xí)表現(xiàn)的重要依據(jù)。由此，筆者在留學(xué)期間對(duì)歐美學(xué)生在此方面的理解與運(yùn)用有了更多的關(guān)注，并將此種方式在回國(guó)后分別在服裝設(shè)計(jì)相關(guān)課程中做了大量嘗試，收獲頗多。

二、認(rèn)知意象看板

翻開(kāi)世界著名的某些時(shí)尚網(wǎng)站，我們可以看到，在流行資訊及當(dāng)季時(shí)尚設(shè)計(jì)主題模塊中，意象看板作為最受青睞的一種表現(xiàn)方式被大量使用。每一塊看板上包含了大量的時(shí)尚信息，直觀、有效，也令觀賞者意猶未盡，它在傳遞主體概念的同時(shí)，服裝設(shè)計(jì)的要點(diǎn)以及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)也被一一呈現(xiàn)在畫(huà)面中。（如意象看板圖例1-5）

1.何謂意象看板

意象看板(Image board)，是指經(jīng)由對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象與設(shè)計(jì)主題認(rèn)知的色彩、影像、數(shù)字信息或其他材料的收集入手，對(duì)相關(guān)視覺(jué)圖片進(jìn)行分析與整理，用多重圖像的組合來(lái)檢視整體設(shè)計(jì)方案中的諸多元素，如服裝設(shè)計(jì)中的樣式、材質(zhì)、色彩、細(xì)節(jié)等的綜合效果。作為該類設(shè)計(jì)方向的參考，意象看板可以很好地達(dá)到傳遞設(shè)計(jì)概念、強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)的重要作用。意象看板被廣泛應(yīng)用于服飾設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電影制作、腳本設(shè)計(jì)等方面。

2.意象看板的組成

意象看板由一系列的意象資料組成，意象資料可以說(shuō)是輔助個(gè)體間認(rèn)知、傳遞意象與知覺(jué)的重要工具。設(shè)計(jì)師在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，常運(yùn)用多種看板表達(dá)設(shè)計(jì)的目標(biāo)對(duì)象、創(chuàng)意與靈感等不同方面的內(nèi)容。

此次研究與訓(xùn)練的內(nèi)容有以下三個(gè)方面：

（1）Lifestyle or Customer Board（目標(biāo)顧客及其生活方式看板）；

（2）Mood or Ideas Board（情緒及概念看板）；

（3）Theme Board（主題看板）。

第一，看板是針對(duì)服裝設(shè)計(jì)中的目標(biāo)受眾，即目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)行分析與研究的。在合理地進(jìn)行人群定位之后，通過(guò)Image Board呈現(xiàn)出這一類消費(fèi)者的主要特點(diǎn)，如他們崇尚的生活方式、文化價(jià)值取向等。

第二，看板是對(duì)時(shí)裝概念的展示。針對(duì)目標(biāo)對(duì)象，在服裝設(shè)計(jì)的延伸上如何索取靈感來(lái)源、強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)理念，并提煉設(shè)計(jì)要點(diǎn)以圖形、圖像等形式進(jìn)行演繹。

第三，看板是對(duì)服裝設(shè)計(jì)主題的表達(dá)。通過(guò)一系列服裝設(shè)計(jì)元素，如款型、色彩、材質(zhì)、細(xì)節(jié)等綜合而全面的展示，在進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計(jì)主題的同時(shí)完善服裝設(shè)計(jì)。

三、意象看板的訓(xùn)練

在英國(guó)曼徹斯特城市大學(xué)霍林斯校區(qū)走訪期間，筆者也有幸參與并了解到該校研究生、本科生的多門設(shè)計(jì)課程，同時(shí)也掌握了意象看板在這些課程中的訓(xùn)練技巧及學(xué)習(xí)方式。

意象看板的訓(xùn)練根據(jù)課程設(shè)置的需要大相徑庭：對(duì)于研究生以及本科生畢業(yè)階段的設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練，該看板要求獨(dú)立完成，有時(shí)需要一位學(xué)生完成多個(gè)方向的看板；針對(duì)低年級(jí)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，可以是多個(gè)學(xué)生共同完成一張?jiān)O(shè)計(jì)看板，即以小組合作的形式來(lái)訓(xùn)練；而一些特殊的課程，需要學(xué)生們分成多人一組進(jìn)行討論后獨(dú)立完成各自的主題看板及時(shí)裝系列設(shè)計(jì)。由此可見(jiàn)，意象看板的訓(xùn)練被靈活運(yùn)用在不同層次、級(jí)別的同學(xué)及具有不同要求的課程中，但其多元的訓(xùn)練也要遵循以下幾個(gè)方面的要求。

1.意象看板的訓(xùn)練原則

（1）意象看板的訓(xùn)練通過(guò)一系列視覺(jué)圖像點(diǎn)燃或傳遞設(shè)計(jì)創(chuàng)意，應(yīng)該圍繞著一個(gè)明確的設(shè)計(jì)理念展開(kāi)多個(gè)興趣點(diǎn)的圖形、圖像的表達(dá)，而不是多個(gè)設(shè)計(jì)理念。

（2）意象資料需注重有創(chuàng)意點(diǎn)，通過(guò)合理的分析與整理，順應(yīng)設(shè)計(jì)理念的需要，切忌盲目地疊加以及選擇一些無(wú)謂的視覺(jué)圖片。

（3）充分發(fā)揮視覺(jué)意象跨越語(yǔ)言障礙的優(yōu)勢(shì)，在時(shí)尚看板中傳遞更多的感情交流的信息，加強(qiáng)設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。

（4）注重意象看板從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、細(xì)致深入一步步完善的特點(diǎn)。

（5）意象看板陳述的是整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，而不僅僅是設(shè)計(jì)結(jié)果。從原始階段對(duì)創(chuàng)意靈感的捕捉到設(shè)計(jì)概念的提取階段，最后到對(duì)時(shí)裝要點(diǎn)的具體描述階段，應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。意象看板即是評(píng)價(jià)此過(guò)程的重要依據(jù)。

2.對(duì)于能夠勝任此種學(xué)習(xí)方法的學(xué)生而言，還應(yīng)具備以下幾方面的能力

（1）創(chuàng)意思考能力

（2）研究與分析的能力

（3）傳達(dá)與交流的能力

（4）審美理解與意識(shí)的能力

（5）思辨能力

四、意象看板的訓(xùn)練在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

在服裝藝術(shù)與工程學(xué)院服裝設(shè)計(jì)方向的專業(yè)課程中，筆者嘗試將意象看板的訓(xùn)練先后在服裝設(shè)計(jì)信息整合、服裝元素設(shè)計(jì)，以及服裝綜合創(chuàng)意設(shè)計(jì)等課程中進(jìn)行應(yīng)用，并對(duì)應(yīng)用中出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行歸納反思。

1.強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過(guò)程，提高服裝設(shè)計(jì)教與學(xué)的質(zhì)量

意象看板的訓(xùn)練在于運(yùn)用有效的意象資料記錄整個(gè)的設(shè)計(jì)過(guò)程，從靈感創(chuàng)意到主題理念，延伸至?xí)r裝概念和相關(guān)設(shè)計(jì)要點(diǎn)及細(xì)節(jié)等，由淺入深、由簡(jiǎn)及繁地闡述了整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們更多地是運(yùn)用just do it的實(shí)踐操作方式取代僅僅是對(duì)知識(shí)的積累等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，這樣能夠不斷總結(jié)并提高自我意識(shí)來(lái)改進(jìn)設(shè)計(jì)，不能不說(shuō)是一種非常積極的提高服裝設(shè)計(jì)教與學(xué)質(zhì)量的方式。

2.提煉設(shè)計(jì)焦點(diǎn)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)教學(xué)的核心關(guān)注點(diǎn)

在設(shè)計(jì)課程中，應(yīng)用此種訓(xùn)練時(shí)最大的障礙就是由于意象圖片等相關(guān)資料過(guò)多而事倍功半。意象資料的多元性以及不穩(wěn)定性，使很多學(xué)生在分析與整合時(shí)顯得有些力不從心，這也驗(yàn)證了一點(diǎn)――不加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)核心焦點(diǎn)的關(guān)注，就會(huì)流于對(duì)圖片、圖像等表面的處理與拼湊，最終由于受解決方案的影響而放棄核心設(shè)計(jì)理念。

3.教學(xué)輔導(dǎo)在設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要意義

80%以上的學(xué)生在反饋意見(jiàn)中表述對(duì)于看板的訓(xùn)練希望得到更多的個(gè)人輔導(dǎo)。由于課程改制，在諸如服裝設(shè)計(jì)信息整合等需要大量實(shí)踐訓(xùn)練的課程中，實(shí)踐操作部分的時(shí)間被縮減得很少，再加上兩個(gè)班級(jí)近50人的規(guī)模，教師沒(méi)有太多時(shí)間單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與指正，該問(wèn)題在設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練中表現(xiàn)得尤為突出。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，他們需要很多幫助，特別是在面對(duì)諸多意象材料的時(shí)候，如何進(jìn)行分析與歸納是需要教師給出合理的指導(dǎo)與幫助的。

4.提高學(xué)生對(duì)審美設(shè)計(jì)的認(rèn)知能力

在看板訓(xùn)練中，接觸大量的圖片、圖形資料，不僅能提高學(xué)生的辨別能力，同時(shí)對(duì)最終的審美修養(yǎng)的提高也有一定幫助，因?yàn)閷W(xué)生們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：好看的圖片不一定是切主題而有用的。這樣的訓(xùn)練對(duì)全面提高學(xué)生的認(rèn)知能力有著明顯的幫助。

結(jié)語(yǔ)

意象看板的訓(xùn)練雖然在北京服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用剛剛開(kāi)始，但已經(jīng)收到了明顯成效，無(wú)論是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是教師的授課，都發(fā)揮了很大的啟發(fā)作用。筆者認(rèn)為，這種方式可以運(yùn)用在多門課程的教學(xué)中，通過(guò)此種訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)拓展設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程的駕馭能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考并積極交流的能力，并從中不斷提高自我認(rèn)知，完善服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)。對(duì)教師而言，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)此種訓(xùn)練可以很好地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教，循序漸進(jìn)，并通過(guò)給予恰當(dāng)指導(dǎo)去積極挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)設(shè)計(jì)效果，最終達(dá)到教學(xué)雙贏的目的。

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[5]省略.

[6]省略.

第4篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

紙模服裝設(shè)計(jì)是一門深受學(xué)生喜愛(ài)的課程，在中小學(xué)期間開(kāi)設(shè)紙模服裝設(shè)計(jì)課正是給孩子們一個(gè)自由發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，大力提高動(dòng)手能力的空間。馬克思說(shuō)：“人是按照美的法則而進(jìn)行創(chuàng)造的?！弊非笸昝朗侨说奶煨裕彩莿?chuàng)新的原動(dòng)力。在紙模服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的滲透始終貫穿著整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。紙模服裝的出現(xiàn)給我們中小學(xué)開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)一個(gè)很好的操作平臺(tái)。學(xué)生們?cè)谶@里任意施展他們的想象力和創(chuàng)造力。

在紙模服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，我著力與從服裝設(shè)計(jì)與制作兩方面入手。服裝設(shè)計(jì)與制作具有手腦結(jié)合的特點(diǎn)。把頭腦中想象的東西通過(guò)親手制作變成真實(shí)的作品。這個(gè)過(guò)程本身就是設(shè)計(jì)。在教學(xué)中利用紙模做基型，從服裝的款式、色彩、材質(zhì)三方面入手設(shè)計(jì)制作。在這個(gè)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中讓孩子們的想象力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力得以充分發(fā)揮。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)紙模課題的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)服裝設(shè)計(jì)的殿堂；簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)原理，突破常規(guī)教學(xué)模式；鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用多種手法，注重服裝三要素：色彩、造型、材質(zhì)的完美結(jié)合，提升個(gè)人品位和審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、階段目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣及對(duì)服裝的認(rèn)知、觀察能力、動(dòng)手操作能力，掌握基本的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)技巧。

2、通過(guò)親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，提升學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在情感溝通、自我評(píng)價(jià)、合作學(xué)習(xí)等方面和諧發(fā)展。

四、教學(xué)方法：

第一組：傳統(tǒng)方式教學(xué)。先講理論知識(shí)、設(shè)計(jì)原理、要點(diǎn)服裝構(gòu)成及設(shè)計(jì)三要素再利用紙模作為基型加以拓展。

第二組：利用創(chuàng)新的教學(xué)模式。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師在教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解。同時(shí)滲透紙模服裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)及設(shè)計(jì)原理和服裝構(gòu)成等。學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的滲透吸收，最后達(dá)到綜合素質(zhì)的升華。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、每周集中交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2、做好與學(xué)生交流溝通工作。

3、資料積累，照片，優(yōu)秀作品收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作

五、課程設(shè)置：

第一組傳統(tǒng)方式，先講后練

第1、2節(jié)：欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。學(xué)生直接動(dòng)手設(shè)計(jì)制作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

第3、4節(jié)：講解簡(jiǎn)化的服裝設(shè)計(jì)原理及制作要點(diǎn)。解決問(wèn)題完善自己的作品。

第5節(jié)：利用立體紙模，讓學(xué)生了解平面裁剪和立體造型。開(kāi)拓視野，讓作品更加豐富。

第6、7、8、9、10節(jié)：動(dòng)手制作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

第11、12節(jié)：總結(jié)改進(jìn)調(diào)整設(shè)計(jì)思路，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和潛能。大膽嘗試，完美展示作品的風(fēng)采。

第二組，創(chuàng)新教學(xué)，先練后講的教學(xué)模式

第1、2 節(jié)：調(diào)集大腦儲(chǔ)存的信息，結(jié)合興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)一件服飾，不受制作方法的制約和限制，隨意創(chuàng)作。

第3、4節(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生創(chuàng)作的作品，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)給予肯定

第5、節(jié)講解設(shè)計(jì)原理和制作工藝。

第6,、通過(guò)仿真立體紙模了解平面剪裁和立體造型

第7、8、節(jié)解決問(wèn)題，完善作品。

第9節(jié)、欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

第10、11、12節(jié)、大膽嘗試創(chuàng)新制作，全面提升作品品質(zhì)。

六、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

第一階段：

教學(xué)內(nèi)容：仿真立體紙模的設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解服裝的設(shè)計(jì)風(fēng)格和功能。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

3、掌握各類服裝的制作過(guò)程和工藝要求，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)：平面裁剪變?yōu)榱Ⅲw造型的工藝。

教學(xué)難點(diǎn)：制作技巧的合理應(yīng)用。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、演示法、比較法

教學(xué)用具：立體紙模教具、圖片、包裝紙、剪刀、膠棒、色彩筆、模特支架、實(shí)物教具。

預(yù)計(jì)效果：最高要求：作品工藝精美，細(xì)膩。

大眾要求：作品細(xì)節(jié)部位處理巧妙。

最低要求：作品平整、舒適、恰到好處。

第二階段：

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)意服裝的設(shè)計(jì)與制作 （美人魚(yú)、蝴蝶、楓葉、花朵、建筑物）

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用服裝設(shè)計(jì)原理引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)意思維，擴(kuò)展學(xué)生的想象力。

2、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，做事認(rèn)真的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)散思維的引導(dǎo)，創(chuàng)意思維的拓展。

教學(xué)難點(diǎn)：想象空間的延伸及工藝制作的創(chuàng)新。

教學(xué)方法：演示法、講授法

教學(xué)用具：實(shí)物教具、圖片、禮品紙、剪刀、膠棒、模特支架

預(yù)計(jì)效果：最高要求：想象力豐富，作品表現(xiàn)形式豐富。

大眾要求：有償性的亮點(diǎn)，工藝精致。

最低要求：模仿現(xiàn)實(shí)生活的作品，創(chuàng)意較少。

第三階段：

教學(xué)內(nèi)容：禮服、晚禮服的設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用設(shè)計(jì)原理和美學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體現(xiàn)禮服的流行趨勢(shì)和審美多樣性。

2、合理運(yùn)用制作技巧，有駕馭多種材料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：禮服、晚禮服的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握禮服、晚禮服設(shè)計(jì)的要求。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講授法、演示法

教學(xué)用具：剪刀、膠棒、模特支架、實(shí)物教具、包裝紙、手搓紙。

預(yù)計(jì)效果：最高要求：服裝的功能與設(shè)計(jì)風(fēng)格完美結(jié)合，工精美。

大眾要求：作品風(fēng)格獨(dú)特，做工精致。

最低要求：創(chuàng)意較好，工藝平整。

七、教學(xué)效果

第5篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

石獅市委提出“米蘭計(jì)劃”，意在把石獅打造成中國(guó)的“米蘭”，這是石獅壯大服裝傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)、再鑄中國(guó)休閑服裝名城新高度的宏偉藍(lán)圖。著眼于凝聚青年設(shè)計(jì)人才，壯大石獅服裝設(shè)計(jì)師隊(duì)伍，并使石獅進(jìn)一步成為服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才薈萃之地，石獅市人民政府?dāng)y手中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)，舉辦首屆“石獅杯”全國(guó)高校畢業(yè)生服裝設(shè)計(jì)大賽，吸引了包括北京服裝學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)49所高校的159名服裝設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)名參賽。

本屆設(shè)計(jì)大賽分男裝組、女裝組，分別產(chǎn)生金獎(jiǎng)1名、銀獎(jiǎng)2名、銅獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，并設(shè)立最具市場(chǎng)潛力獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)，金獎(jiǎng)得主將獲得高達(dá)2萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。初評(píng)工作由天津工業(yè)大學(xué)的徐東、北京服裝學(xué)院的謝平以及“金頂獎(jiǎng)”獲得者武學(xué)偉、知名設(shè)計(jì)師李欣、王玉濤等時(shí)尚界設(shè)計(jì)英才擔(dān)綱評(píng)委。評(píng)委們普遍認(rèn)為，本次參賽的作品總體質(zhì)量較高，其中不乏精品，體現(xiàn)了參賽選手較好地掌握服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、色彩搭配、制作工藝的運(yùn)用能力，以及靈活融合時(shí)尚元素、豐富設(shè)計(jì)思想的創(chuàng)新能力。

石獅擁有最完整的紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈，具備強(qiáng)大和牢靠的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。在“質(zhì)量石獅”大旗下，石獅服裝企業(yè)正在加快創(chuàng)立名優(yōu)品牌、大力叩啟創(chuàng)意之門。利用各種時(shí)機(jī)招才攬將，組建優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，正在成為石獅服裝企業(yè)家的布局要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)大賽組委會(huì)把握眾多設(shè)計(jì)新秀匯聚石獅的契機(jī)，精心搭建優(yōu)秀選手與石獅服裝企業(yè)溝通交流的平臺(tái)。印發(fā)選手簡(jiǎn)介及作品畫(huà)冊(cè)；邀請(qǐng)石獅知名服裝企業(yè)觀看決賽；舉辦“才企對(duì)話”和人才對(duì)接洽談活動(dòng)，25名獲獎(jiǎng)選手現(xiàn)場(chǎng)與石獅服裝企業(yè)達(dá)成意向，在海博會(huì)“媒體見(jiàn)面會(huì)”上，威蘭西、狼道公司分別與五邑大學(xué)的邱煥山、上海工程技術(shù)大學(xué)的李雨晴作為簽約代表上臺(tái)簽約。

第6篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：行業(yè)服裝 設(shè)計(jì) 成衣樣品 出樣

一、行業(yè)服裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)行業(yè)服裝的快速發(fā)展，各具特色的行業(yè)服裝不斷出現(xiàn)。各行業(yè)對(duì)服裝的需求也越來(lái)越具體。強(qiáng)烈追求職業(yè)特征，具備時(shí)尚感和功能性是行業(yè)服裝定制普遍的需求。區(qū)別以往單一的行業(yè)服裝，現(xiàn)今的行業(yè)服裝更加注重行業(yè)特色，款式造型明顯區(qū)別其它行業(yè)，衣著形象有效傳播該行業(yè)的文化內(nèi)涵，服裝設(shè)計(jì)符合該行業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理念與需求，在材料選擇和功能應(yīng)用上充分考慮職員對(duì)服裝自身的需求。

二、設(shè)計(jì)前期需注重的幾個(gè)要點(diǎn)

（一）設(shè)計(jì)主題和理念的把握

隨著行業(yè)服市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，與國(guó)際接軌日益頻繁，這幾年行業(yè)服裝在設(shè)計(jì)方面有了重大的突破。設(shè)計(jì)上更加注重將該行業(yè)環(huán)境與個(gè)人需求之間相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這對(duì)于行業(yè)文化有很強(qiáng)的傳播作用。當(dāng)服飾設(shè)計(jì)與行業(yè)整體所追求的文化理念相融合時(shí)，職員穿著行業(yè)服裝后會(huì)產(chǎn)生較好的職業(yè)歸屬感和自豪感，能夠促進(jìn)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，營(yíng)造積極向上的工作氛圍，同時(shí)有助于提升社會(huì)各界對(duì)該行業(yè)的識(shí)別和關(guān)注。

（二）基礎(chǔ)調(diào)研工作的內(nèi)容和作用

第一服裝設(shè)計(jì)人員應(yīng)在行業(yè)服裝設(shè)計(jì)開(kāi)展前，整理和收集該行業(yè)的文化內(nèi)涵和有效標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。這需要設(shè)計(jì)人員在市場(chǎng)期望達(dá)到的設(shè)計(jì)預(yù)想之上作出理性的分析和研究。找到該行業(yè)文化內(nèi)涵的精髓，并進(jìn)行提煉歸納和分析，形成初步設(shè)計(jì)構(gòu)思與理念。

第二要深入實(shí)地感受該行業(yè)原有的制服穿著所產(chǎn)生的效果，如果原來(lái)沒(méi)有制服就需要從同類行業(yè)的服裝穿著效果著手，從中找到設(shè)計(jì)突破口；在該行業(yè)已有標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析其中所含有的色彩元素。初步找到與之協(xié)調(diào)或者相對(duì)比的色彩元素，作為首選色彩。在強(qiáng)調(diào)色彩的>中擊力與視覺(jué)效果美觀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)搭配，并進(jìn)一步分析該行業(yè)服裝穿著的色彩心理需求，制定出色彩選配的大方向。

第三要深入實(shí)地仔細(xì)考察工作環(huán)境，工作特點(diǎn)，工作性質(zhì)與強(qiáng)度，穿著者在工作中對(duì)服裝的實(shí)際需求等等一系列具體問(wèn)題，為日后款式設(shè)計(jì)中功能性設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

只有符合穿著人員的需求，并滿足該行業(yè)特征的行業(yè)服裝設(shè)計(jì)才是成功的設(shè)計(jì)。同時(shí)還需調(diào)查和研究國(guó)內(nèi)國(guó)外該行業(yè)服裝當(dāng)前的流行發(fā)展趨勢(shì)，為設(shè)計(jì)圖稿增添時(shí)尚性與科技性。

以上幾點(diǎn)有利于設(shè)計(jì)圖稿更好地切入主題，有效地滿足客戶需求，設(shè)計(jì)效率高，避免走彎路。

三、設(shè)計(jì)中期需要控制的幾點(diǎn)要素

（一）款式設(shè)計(jì)

當(dāng)設(shè)計(jì)主題明確、設(shè)計(jì)理念清晰、思路逐漸明朗，就可以著手款式圖稿設(shè)計(jì)。根據(jù)該行業(yè)的穿著季節(jié)性需求、男女性別差異，按服裝類別進(jìn)行各品種的款式設(shè)計(jì)。在結(jié)構(gòu)上以穿著的場(chǎng)合和穿著用途作為設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

如行業(yè)服裝中春秋常服的設(shè)計(jì)和春秋工作裝的設(shè)計(jì)在款式上有著根本性的不同。春秋常服注重款式的莊嚴(yán)肅穆，多為制式設(shè)計(jì)，穿著后會(huì)比較正式嚴(yán)肅，在款式上易選擇三開(kāi)身板型設(shè)計(jì)為佳。根據(jù)客戶的不同要求，設(shè)計(jì)追求款式的美觀大方干練等核心要素。而春秋工作裝的設(shè)計(jì)則注重款式的舒適耐用，多為夾克式或連體式設(shè)計(jì)，穿著后會(huì)比較精神帥氣，在款式上易選擇四開(kāi)身板型設(shè)計(jì)為佳。根據(jù)客戶的不同要求，追求款式的時(shí)尚便攜功能性多等核心要素開(kāi)展設(shè)計(jì)。

（二）色彩設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的要數(shù)服裝色彩的選定。服裝色彩的選定在前期調(diào)研工作中有所準(zhǔn)備，從行業(yè)現(xiàn)有的標(biāo)識(shí)中提取色彩不失為一種快捷有效的方式。

首先設(shè)計(jì)人員要重視標(biāo)識(shí)所要傳達(dá)的色彩信息，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的選配。提取標(biāo)識(shí)相近色系的優(yōu)點(diǎn)在于，服裝很快會(huì)與整個(gè)行業(yè)的標(biāo)識(shí)文化相融合，重點(diǎn)是要在明度上有所突破。

方法一，采取服裝整體采用標(biāo)識(shí)主色或提取相近主色為服裝主色，再在服裝局部設(shè)計(jì)上輔以對(duì)比色的組合色系搭配，將有效打破設(shè)計(jì)的呆板和單一。

方法二，采取與標(biāo)識(shí)主色對(duì)比的色系為整體服裝色，局部輔以標(biāo)識(shí)主色組合搭配，優(yōu)點(diǎn)是使設(shè)計(jì)更具個(gè)性化，非常有特點(diǎn)，>中擊力強(qiáng)視覺(jué)效果好。

當(dāng)然選擇任何一種色彩搭配作為設(shè)計(jì)方案，其宗旨是既要符合行業(yè)文化、工作環(huán)境，又要能夠成功獲得客戶的認(rèn)可。

（三）配飾設(shè)計(jì)

配飾的設(shè)計(jì)要有利于主題的突出，行業(yè)服裝標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)一般有肩牌、袖標(biāo)、胸牌、工號(hào)牌等等。配飾是整個(gè)服飾中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。好的配飾能夠有助于提升著裝后的整體美感，同時(shí)提高服裝的價(jià)值。設(shè)計(jì)時(shí)要注重配飾的色彩與整體服裝的協(xié)調(diào)性與統(tǒng)一性，符合既有個(gè)體特色又不失功能特點(diǎn)。

（四）服飾搭配

行業(yè)服裝設(shè)計(jì)效果的好壞還體現(xiàn)在服裝與飾物的風(fēng)格是否統(tǒng)一。上下裝色彩搭配是否協(xié)調(diào)；帽子、鞋子等服飾的選擇是否與服裝的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格相統(tǒng)一；內(nèi)穿與外穿的服裝是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)等等這些決定了服裝設(shè)計(jì)的系列性和配套性。設(shè)計(jì)搭配時(shí)要絕對(duì)杜絕色彩不協(xié)調(diào)破壞風(fēng)格的元素加入。如筆者參與的2011式中國(guó)保安員服裝系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，穿著者涉及春秋常服、內(nèi)外穿襯衣、夏褲、帽子、皮鞋、腰帶、肩牌、胸牌、袖標(biāo)等等服裝與服飾。搭配是否合理，穿著是否協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)者要將設(shè)計(jì)理念充分傳達(dá)，在設(shè)計(jì)圖稿時(shí)就應(yīng)制定詳細(xì)得出設(shè)計(jì)方案。

四、設(shè)計(jì)后期的成衣樣品出樣的要點(diǎn)

（一）服裝面料的選擇

目前，服裝面料的優(yōu)劣已成為影響職業(yè)服裝檔次的主要因素。近年來(lái)，職業(yè)制服多選用的毛織物面料，多為70毛，30滌、50毛，50滌、等幾種混紡織物。眾多的行業(yè)服裝，普遍采用毛滌駝絲錦、鍛背嗶嘰、彈力嗶嘰、貢絲錦、華達(dá)呢、平紋呢等面料品種。由于毛滌混紡織物新品種的不斷改進(jìn)和更新，進(jìn)一步改善和提高了行業(yè)服裝的外觀質(zhì)量。一些拒水、拒油、防塵、抗靜電、抗皺等多功能面料產(chǎn)品，使行業(yè)服裝更具有防護(hù)功能，同時(shí)又具有毛紡產(chǎn)品的挺括、手感柔軟等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)不同的款式設(shè)計(jì)需求選擇合理的面料。

（二）主輔材料的選配

主輔材料的良好合理搭配，對(duì)于服裝外觀的美觀起著重要的作用。主要體現(xiàn)在行業(yè)服裝面料與輔料的配伍上。面料應(yīng)搭配與之相匹配的里布。紐扣的色澤以及拉鏈等等輔料的色澤要與服裝面料相協(xié)調(diào)，起到烘托作用。反之則大大降低服裝的品質(zhì)。在設(shè)計(jì)的同時(shí)還要充分考慮到該行業(yè)所追求的重點(diǎn)。有些行業(yè)會(huì)從耐穿實(shí)用、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠等角度出發(fā)，從而降低對(duì)材料的要求；有些會(huì)從提升行業(yè)整體形象角度出發(fā)追求較高品質(zhì)的材料；這些往往會(huì)直接影響設(shè)計(jì)師在主輔材料上的選擇與應(yīng)用，設(shè)計(jì)師要根據(jù)具體情況而定。

（三）制作的要求

第7篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞]商業(yè)大片　漢服　服裝設(shè)計(jì)　視覺(jué)文化

一、現(xiàn)象：古裝商業(yè)影片的漢服

古裝商業(yè)影片，成為近年中國(guó)電影主體市場(chǎng)的亮點(diǎn)，從《十面埋伏》《英雄》、《無(wú)極》，到備受關(guān)注與爭(zhēng)議的《滿城盡帶黃金甲》、《夜宴》等都贏得不菲的國(guó)內(nèi)票房。這些國(guó)產(chǎn)商業(yè)影片有一個(gè)基本共性，即基本的故事構(gòu)成要件貧弱，反之，服裝與美術(shù)設(shè)計(jì)等作為視聽(tīng)綜合藝術(shù)的形式要素，表現(xiàn)得別出心裁、美侖美奐，大有喧賓奪主之勢(shì)，成為電影受眾議論的焦點(diǎn)與影片的亮點(diǎn)。就《滿城盡帶黃金甲》而言，那數(shù)量千萬(wàn)的金色與銀色的鎧甲，那充滿殺機(jī)并不乏唯美色彩的圍巾，還有宮女?huà)邋┑牡皖I(lǐng)V字開(kāi)口艷裝，著實(shí)讓人吃驚不小，這部影片為之獲得美國(guó)電影業(yè)服裝設(shè)計(jì)工會(huì)獎(jiǎng)中歷史類最佳電影服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)《英雄》的服裝設(shè)計(jì)也較有成就，章子怡一襲紅妝，領(lǐng)口與衣帶綴繡花紋，李連杰則黑冠帶、黑發(fā)額、黑盔袍、黑劍盾。張曼玉與梁朝偉都著翠綠紗衫，紅色、黑色、綠色被分別賦予了不同的象征意義。

電影演員的服裝是由美工組的服裝師設(shè)計(jì)出來(lái)的，電影服裝設(shè)計(jì)是電影生產(chǎn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就古裝商業(yè)影片而言，服裝設(shè)計(jì)注意的要點(diǎn)很多，不僅拘牽于劇本、劇情，而且還有導(dǎo)演業(yè)已成熟的藝術(shù)風(fēng)格。另外還需有利于演員在典型環(huán)境中的形象塑造。所有這些都建立在一個(gè)既定的前提之下。即電影服裝設(shè)計(jì)要基本符合人物形象所處歷史階段的服飾風(fēng)俗或傳統(tǒng)。

在歷史語(yǔ)境內(nèi)，中華民族的服飾傳統(tǒng)就是漢服，漢服有自己約定俗成的基本特點(diǎn)，那就是“上衣下裳，束發(fā)右衽”?！吨芤?系辭下傳》云：“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治，蓋取諸《乾》、《坤》?！薄吧弦孪律选笔侨A夏民族最早的服飾傳統(tǒng)，“衣”指上衣。有方領(lǐng)與交領(lǐng)之分，交領(lǐng)又叫“衿”，交領(lǐng)處有結(jié)，腰間系帶，男性常用革帶。女性常用絲帶。貴族多穿帛衣和皮衣，貧民則著粗麻或獸毛制成的短衣，漢代學(xué)子常服青色交領(lǐng)上衣，因此，曹操《短歌行》云：“青青子衿，悠悠我心?！北磉_(dá)其功業(yè)未就而求賢若渴的充沛感情?！吧选敝赶乱隆Ｗ犯菰?，是由上古先民的遮羞布演變而來(lái)，裳有帷裳，或者稱“帷”，帷者，圍也，指圍在下身的布帛，《論語(yǔ)?鄉(xiāng)黨》云：“非帷裳，必殺之”，殺指殺縫，想必帷裳是不必殺縫的，可見(jiàn)帷裳是裳的最初形式。就裳而言，鄭玄稱：“凡裳前三幅，后四幅也?！贝笾聵邮街盖懊嬗扇B綴，后面由四幅連綴，腰部帶褶，褶的多少大小。以裳的上腰部與穿著腰身粗細(xì)為度?！笆l(fā)右衽”也是華夏民族最早的服飾傳統(tǒng)。古人“束發(fā)”出于禮義的要求，《禮記?冠義》云：“凡人之所以為人者。禮義也。禮義之始。在于正容體，齊顏色。順辭令?！蹦凶邮l(fā)以加冠，女子束發(fā)以加笄，成為成年男女的日常服飾特點(diǎn)。古人之“衣”，均為右衽，指衣襟右掩。系于腋下。束于腰間。其直接功用在于遮掩裳的開(kāi)口之處。

“上衣下裳，束發(fā)右衽”表現(xiàn)出來(lái)的漢服基本特點(diǎn)，以及它在不同時(shí)代的流行款式，已經(jīng)成為古裝商業(yè)影片中電影服裝設(shè)計(jì)的重要參照。具體表現(xiàn)為，反映不同時(shí)代的影片要求相應(yīng)的漢服特點(diǎn)，在大致遵循漢服形制的前提下，演員著裝的具體款式與顏色搭配可根據(jù)影片類型、演員風(fēng)格與角色性格決定取舍，甚至可以加進(jìn)某些現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素。電影服裝設(shè)計(jì)最終做到的。是能夠?qū)⒎b設(shè)計(jì)化入人物形象塑造，使之成為劇情的重要組成部分，可以傳遞出與影片主題相同或相近的文化內(nèi)涵。

二、符號(hào)：民族文化的形象識(shí)別

漢服所具備的獨(dú)特的審美特征，與華夏民族的文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系，《尚書(shū)?武成傳疏》云：“冕服采章曰華，大國(guó)曰夏?！薄叭A夏”成為我國(guó)的代稱，暗含著服飾之美是我國(guó)的偉大象征。中國(guó)美學(xué)體系是以“意象”為基本范疇的審美本體論系統(tǒng)。美的創(chuàng)造表現(xiàn)為“意象”的產(chǎn)生及向境界的升華?！啊蟆仁且庀笾?，也是美之本。無(wú)象則無(wú)美?！睗h服之美不僅表現(xiàn)為古人對(duì)美的追求與創(chuàng)造，尤其表現(xiàn)為漢服所自覺(jué)呈現(xiàn)的審美意象。同樣作為認(rèn)知世界的方式，“象”比“言”可能更接近現(xiàn)實(shí)本身，因此，才有《周易?系辭上傳》“言不盡意，立象以盡意?！本蜐h服的審美意象而言，它必然會(huì)傳達(dá)出一種精神內(nèi)涵，換言之，漢服是一種“道”的外化與象征。而這種“道”指稱什么呢?

春秋以降，中國(guó)上層社會(huì)興起寬衣博帶，并將其視為尊貴加以推崇，有這樣的社會(huì)風(fēng)氣，衣與裳被時(shí)人縫綴在一起，稱之為“深衣”，取象于“披體深邃”。漢代以前袍服已經(jīng)盛行，何謂“袍”?《急就篇》注云：“長(zhǎng)衣曰袍。下至足跗”，指衣的長(zhǎng)度達(dá)到腳脖的衣服。由于深衣在中國(guó)服飾史上出現(xiàn)早，流行時(shí)間長(zhǎng)，及其對(duì)現(xiàn)代服飾的巨大影響力，人們將其視為華夏服飾的重要代表，我們以深衣為例說(shuō)明?！抖Y記?深衣第三十九》記載深衣形制云：“古者深衣蓋有制度。以應(yīng)規(guī)、矩、繩、權(quán)、衡?！卸詰?yīng)十有二月，袂圓以應(yīng)規(guī)。曲袷如矩以應(yīng)方，負(fù)繩及踝以應(yīng)直，下齊如權(quán)衡以應(yīng)平。故規(guī)者，行舉手以為容：負(fù)繩、抱方者，以直其政、方其義也。故《易》曰：坤六二之動(dòng)，直以方也。下齊如權(quán)衡者，以安志而平心也。五法已施，故圣人服之。故規(guī)、矩取其無(wú)私。繩取其直，權(quán)衡取其平，故先王貴之?！薄抖Y記?郊特牲第十一》云：“禮之所尊，尊其義也?！抖Y記》被視為儒家經(jīng)典，深衣形制講究“規(guī)”、“方”、“直”、“平”，強(qiáng)調(diào)“天人合一”和等級(jí)秩序，隱含著其符合儒家思想要求的政治制度、社會(huì)思想、文化傳統(tǒng)，乃至倫理觀念。在中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，儒家文化發(fā)展成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，在這個(gè)意義上，深衣不僅是漢服的一種款式。亦是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種實(shí)存，甚至是華夏文明的一種表征。

深衣如此，其他漢服款式亦如此，如漢服的上衣下裳，《周易?系辭下傳》中就有“黃帝堯舜垂衣裳而天下治，蓋取諸乾坤”的記載“衣取象乾。居上覆物，裳取象坤，在下含物也”。那么上衣下裳取向于天地又有什么意思呢?《禮記?樂(lè)記》記載：“天尊地卑，君臣定矣。”天尊地卑，決定了君臣之間君尊臣卑的等級(jí)關(guān)系。而上衣下裳的冠服制度，則成了標(biāo)志和維護(hù)等級(jí)制度的重要手段。這就很明顯的把服飾創(chuàng)造與治國(guó)平天下聯(lián)系起來(lái)，彰示了古代服飾的文化功能。在這里，上衣下裳的服飾不單單是指服飾本身，而是一種文化符號(hào)、一種象征、一個(gè)統(tǒng)治工具，從而形成中國(guó)古代獨(dú)特的“服飾治世”文化現(xiàn)象。漢服作為電影服裝設(shè)計(jì)審美意象之“道”即在于此。

事實(shí)上，在較為嚴(yán)格的文化學(xué)理論范疇 內(nèi)，漢服僅僅是表征華夏文明的一種文化事象，對(duì)于整個(gè)華夏文明而言，可能并不那么重要。文化研究專家霍夫斯塔德(Hofstede)把文化分層解析，將一個(gè)民族的文化比喻成一個(gè)洋蔥，由表及里分別為象征物(Symbols)、英雄人物性格(Heroes)、禮儀(Rituals)、價(jià)值觀(Values)。在他的這個(gè)理論里，漢服與語(yǔ)言、建筑物等一樣，人們能夠看得見(jiàn)，并很容易分辨出來(lái)，它們共同隸屬于最外層的象征物。但是。也應(yīng)當(dāng)看到，在象征物意義上的漢服出于禮儀的需要，常常關(guān)系到個(gè)體在社會(huì)交往與生活中的行為方式甚至方法。因此，漢服又隸屬于禮儀層。事實(shí)上，無(wú)論是作為象征物或是禮儀。漢服毋庸置疑地都能夠傳達(dá)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀。按照巴爾特結(jié)構(gòu)主義符號(hào)學(xué)的理論，電影服裝設(shè)計(jì)成為使用影像加工與創(chuàng)造銀幕世界的一種“代碼”。它也存在表層和深層兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。既可以為視覺(jué)形象地感知，又可以不斷生成意義和認(rèn)同。在這個(gè)意義上，作為電影視覺(jué)符號(hào)的漢服具有生產(chǎn)功能，它生產(chǎn)出一定的意義。即中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀。不僅如此，作為電影視覺(jué)符號(hào)的漢服。也會(huì)生產(chǎn)出相應(yīng)的社會(huì)解讀和文化認(rèn)同。由此生發(fā)出個(gè)體的身份認(rèn)同和相同的意識(shí)形態(tài)。換言之。漢服作為一種民族文化事象。其傳達(dá)的不僅僅是高超的美學(xué)工藝，還是漢民族一脈相承的文化傳統(tǒng)與理想追求，每一位華夏子孫都會(huì)從中尋找到某種精神皈依，體會(huì)到歷史的厚重感，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)民族騰飛的責(zé)任感。

三、視覺(jué)：服裝設(shè)計(jì)的審美期待

電影服裝設(shè)計(jì)作為最終呈現(xiàn)于銀幕的影像，最終是服務(wù)于電影受眾的視覺(jué)的，也就是最終要“被看”的。對(duì)于廣大電影受眾而言，對(duì)電影服裝設(shè)計(jì)注意與否可能因人而異，他們具有視覺(jué)選擇的自，魯?shù)婪?阿恩海姆認(rèn)為選擇性是視覺(jué)的重要特征，他形象地闡釋說(shuō)：“在觀看一個(gè)物體時(shí)，我們總是主動(dòng)地去探查它。視覺(jué)就像一種無(wú)形的‘手指’，運(yùn)用這樣一種無(wú)形的手指，我們?cè)谥車臻g中運(yùn)動(dòng)著。我們走出好遠(yuǎn)，來(lái)到能發(fā)現(xiàn)各種事物的地方，我們觸動(dòng)它們，捕捉它們，掃描它們的表面。尋找它們的邊界，探究它們的質(zhì)地?！卑⒍骱Ｄ分v這番話，主要用以說(shuō)明視覺(jué)是一種主動(dòng)性很強(qiáng)的感覺(jué)形式，而積極的選擇是視覺(jué)的一種重要特征。以視覺(jué)為理論視域，電影藝術(shù)被作為視聽(tīng)藝術(shù)，影像與聲音是電影藝術(shù)的重要媒介，或者說(shuō)是電影藝術(shù)具有本體性的特征，其中的影像是靠視覺(jué)來(lái)解讀的，電影服裝設(shè)計(jì)最終也是服務(wù)于視覺(jué)的。

第8篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞:多媒體;服裝設(shè)計(jì);教學(xué)

中圖分類號(hào):TP393 G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2010)05A-0101-02

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段因其傳授信息量小、手段落后、直觀性差等,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的要求。筆者認(rèn)為各級(jí)學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),實(shí)現(xiàn)資源共享。 科技的進(jìn)步、服裝行業(yè)的發(fā)展對(duì)服裝教學(xué)提出了更高的要求,除培養(yǎng)學(xué)生基本的服裝設(shè)計(jì)與制作能力,計(jì)算機(jī)技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用也應(yīng)非常重視,為此,作為一名服裝專業(yè)教師,應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),帶頭運(yùn)用信息技術(shù)授課。在此,筆者,將談以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、利用多媒體可改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教學(xué)模式受文化課“教師為中心、教材為中心、考試為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式影響,專業(yè)課教學(xué)手段、方式陳舊落后。例如:在服裝設(shè)計(jì)課中,講畫(huà)服裝人體,其教學(xué)方法表現(xiàn)為,教師依據(jù)教材中的內(nèi)容,一種方法為自制教學(xué)掛圖,將九頭長(zhǎng)人體比例,正面、側(cè)面、半側(cè)面人體比例自制教學(xué)掛圖,雖然能達(dá)到講清知識(shí)要點(diǎn),但教師備課,教學(xué)準(zhǔn)備任務(wù)相當(dāng)繁重,而且呈現(xiàn)方式不是很清楚;第二種方法:利用粉筆和直尺在黑板上畫(huà),就存在教師畫(huà)的時(shí)候?qū)W生等,耽誤了很多寶貴的時(shí)間,另外,教師在黑板上畫(huà),由于有許多線條和標(biāo)注,有些部位不容易看清楚。再說(shuō),服裝人體動(dòng)態(tài)是變化的,而老師不可能在45分鐘內(nèi)畫(huà)出各種人體動(dòng)態(tài),而導(dǎo)致于學(xué)生不能理解畫(huà)好人體動(dòng)態(tài)的五要素,而學(xué)生只會(huì)純粹地模仿,換句話說(shuō),只是為了模仿而模仿,并不會(huì)創(chuàng)造人體動(dòng)態(tài),這就對(duì)我們學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)完全失去了意義。于是我們的學(xué)生學(xué)了三年以后,只能臨摹或模仿老師畫(huà)過(guò)的人體,如果要你根據(jù)特定的訂單設(shè)計(jì)就一籌莫展、無(wú)從下手了。而采用多媒體,比如:講人體比例,我們就可以把九頭長(zhǎng)人體比例的圖片掃描到計(jì)算機(jī),然后用文字將比例斷點(diǎn)板書(shū),制成課件,可以變抽象為具體、直觀、生動(dòng)、形象,然后教師再與學(xué)生同步練習(xí),教師在黑板上畫(huà),學(xué)生在八開(kāi)紙上練習(xí),這樣不僅加深了學(xué)生的映像,而且減少了授課教師的不少麻煩。又如:講畫(huà)服裝人體動(dòng)態(tài),將人體動(dòng)態(tài)五要素板書(shū),以及正面、側(cè)面、半側(cè)面人體圖片在一張幻燈片上展示,每一個(gè)要素都根據(jù)不同的動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析,講清要點(diǎn),然后展示不同人體動(dòng)態(tài)讓同學(xué)們分析。通過(guò)對(duì)比,采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,即便是講一節(jié)課,學(xué)生也難以理解,反而只會(huì)加深對(duì)此學(xué)習(xí)的畏懼感;而采用多媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心,激起了他們探索知識(shí)的欲望。并且,原來(lái)上這兩節(jié)內(nèi)容要花3倍的時(shí)間現(xiàn)在只要花1倍的時(shí)間,就能達(dá)到教學(xué)目的,大大加快了教學(xué)進(jìn)度,提高了課堂教學(xué)效率,甚至還優(yōu)化了教學(xué)效果。

第9篇：服裝設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】平面　立體　服裝造型

一、緒論

在服裝設(shè)計(jì)中，構(gòu)成是設(shè)計(jì)的根本，是服裝平面、立體造型的基礎(chǔ)。構(gòu)成包括平面和立體構(gòu)成，平面構(gòu)成是以輪廓塑形象，是將不同的基本形按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案；立體構(gòu)成則是以厚度塑形象，是將形態(tài)要素按照一定的原則組合成形體。在日常生活中平面與立體潛因默化的影響著方方面面，如我們所熟知的折扇，把平面的材質(zhì)通過(guò)正反方向來(lái)回反復(fù)折邊，使之成為窄長(zhǎng)條形，平面即通過(guò)簡(jiǎn)單的折疊轉(zhuǎn)化成立體形態(tài)。在這樣的開(kāi)合之間，平面與立體緊密的聯(lián)系起來(lái)，并不因?yàn)楸舜嗽夹螒B(tài)的區(qū)別而相互排斥，相反的在這種區(qū)別下相互的影響轉(zhuǎn)化。

所有這些基礎(chǔ)平面、立體構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)中同樣的都發(fā)揮著重要的作用，它們雖然簡(jiǎn)單，卻是所有造型的基礎(chǔ)。例如和服，它以直線裁剪、平面造型為特色，折疊后可平放成為一個(gè)平面，而西服則不同，需要懸掛來(lái)保證它的挺括，這兩種截然不同的服裝造型揭示了，長(zhǎng)久以來(lái)在服裝造型中平面與立體的差異，但隨著服裝的發(fā)展進(jìn)程，這種差異逐漸縮小，平面與立體相互影響轉(zhuǎn)化成為服裝發(fā)展趨勢(shì)影響下的產(chǎn)物。

二、服裝發(fā)展進(jìn)程中的平面與立體造型手法

自古以來(lái)東方服裝是二維的，它講究用各種圖案和技法來(lái)豐富服裝二維平面，形成獨(dú)特的東方服飾審美。而西方服裝則是三維的、立體的，利用省道或褶裥來(lái)形成三維造型。

(一)服裝發(fā)展早期至20世紀(jì)早期中的平面與立體

早在B.C4500～B.C3000年，愛(ài)琴文明中克里特女子服裝就極具現(xiàn)代感，其基本造型為短上衣和寬大吊鐘狀“塔裙”組合的上下分離式，這樣緊身合體的體形型服裝在古代民族中是極其罕見(jiàn)和特殊的，在同時(shí)代大多數(shù)民族還是寬松型的背景下，在自然的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了人工美，這是歷史上平面與立體的一次精彩對(duì)話(見(jiàn)圖1)。

到了20世紀(jì)初，一位對(duì)時(shí)裝界有旋風(fēng)般影響力的人物――波爾?波阿萊，一改統(tǒng)治了歐洲服裝幾百年的曲線造型，使直線重新回歸統(tǒng)治地位，女性服飾由此發(fā)生了革命性的變化――簡(jiǎn)潔寬松的設(shè)計(jì)讓女性的身體脫離束縛，奠定了現(xiàn)代服飾的雛型。另一位被作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)原點(diǎn)的設(shè)計(jì)師瑪?shù)氯R奴?威奧耐，創(chuàng)造了“斜裁”這種史無(wú)前例的裁剪技術(shù)，她的設(shè)計(jì)中?？梢钥吹街本€的、幾何形的、日本浮世繪以及和服等東方藝術(shù)元素，被認(rèn)為是本世紀(jì)初東方和西方服飾文化以新的形式，即結(jié)合平面與立體兩種要素，在時(shí)裝上融合的典范(見(jiàn)圖2)。

(二)六、七十年代服裝發(fā)展中平面與立體的新發(fā)展

60年代由于西洋服飾文化與世界各地的民族服飾文化最大限度的碰撞，那些西洋服飾文化圈以外的國(guó)家和地區(qū)，在被動(dòng)接受西洋服飾文化沖擊的過(guò)程中，也不斷主動(dòng)的加入這種勢(shì)不可擋的國(guó)際大循環(huán)。

70年代，由于歐洲經(jīng)濟(jì)不景氣，人們逐漸對(duì)奢華服飾產(chǎn)生抵觸，轉(zhuǎn)而對(duì)東方寬松樣式產(chǎn)生興趣。于是，女裝中出現(xiàn)了許多來(lái)自東方的異國(guó)情調(diào)的寬松樣式。這樣高田賢三、三宅一生、山本耀司等一批東方面孔登上世界時(shí)裝舞臺(tái)，他們不強(qiáng)調(diào)合體、曲線，寬松肥大的寬衣設(shè)計(jì)與西方傳統(tǒng)的窄衣結(jié)構(gòu)截然不同。這樣的服裝力圖擺脫以往的束縛，不再使用塑造立體曲線的省，反而利用平面的直線裁剪制作而成。平面和立體又一次碰撞和交融，平面的直線裁剪風(fēng)格和傳統(tǒng)西方立體式造型風(fēng)格并存，東、西方服飾文化之間的融合為我們展開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元。

(三)2012年春夏時(shí)裝流行趨勢(shì)中平面與立體的新展望

復(fù)古仍然是2012年的潮流主題，設(shè)計(jì)師們從歷史中尋找靈感，塑造具有內(nèi)涵、值得回味的形象。從服裝造型上來(lái)看，受到東方風(fēng)格元素的影響，束腰外衣、和風(fēng)樣式等都是本季重要造型要點(diǎn)，另外，巧妙的折疊帶來(lái)強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)感，數(shù)條密集的褶裥形成兩側(cè)垂墜的效果，折疊的褶裥形成不對(duì)稱的外觀……這些流行看點(diǎn)都揭示了：在未來(lái)平面與立體的運(yùn)用同樣是服裝設(shè)計(jì)不可或缺的重要造型元素，時(shí)裝的發(fā)展正走向一個(gè)多樣化、多元化的時(shí)代!

二、服裝結(jié)構(gòu)上的平面與立體的轉(zhuǎn)化

在全球化趨勢(shì)日漸加強(qiáng)的今天，各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化相互影響成統(tǒng)一整體，借鑒和融合成為國(guó)際時(shí)尚的潮流趨勢(shì)，我們的服裝設(shè)計(jì)也要順應(yīng)這種發(fā)展，不能割裂服裝中的平面和立體，只有在設(shè)計(jì)中考慮到兩者的關(guān)系，并且將兩種因素有機(jī)的結(jié)合，服裝的造型才會(huì)有創(chuàng)新和突破。

(一)在服裝造型處理手法上平面與立體的轉(zhuǎn)化

在服裝造型中我們主要通過(guò)對(duì)面料組合與分割、纏裹與打結(jié)以及打褶等手法，來(lái)實(shí)現(xiàn)平面面料向立體造型的轉(zhuǎn)化。以服裝設(shè)計(jì)中經(jīng)典的設(shè)計(jì)元素褶皺為例子，本質(zhì)上褶皺是三維造型的，而形式上它又是平面感覺(jué)的。褶皺的平面豐富性在于它由于折射光影而產(chǎn)生的色彩無(wú)窮變化，不同方向的褶皺使本來(lái)二維的平面面料產(chǎn)生不同的光影。褶皺的視覺(jué)效果通常會(huì)隨著身體空間弧度不同、肢體運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的光線變化而變化，這種神秘的視覺(jué)變化正是平面和立體的結(jié)合。

(二)在民族服飾方面平面與立體的轉(zhuǎn)化

至今仍然存在著許多未經(jīng)任何加工的用一塊布以各種形式來(lái)包裝人體的民俗衣裝，這些衣裝的源點(diǎn)來(lái)自對(duì)一塊布的巧妙構(gòu)思，把平面的布通過(guò)纏繞、開(kāi)洞等方式塑造成立體形態(tài)，這種轉(zhuǎn)化在印度女性傳統(tǒng)服裝沙麗上體現(xiàn)的淋漓盡致。從紗麗的穿法我們可以了解到，通過(guò)對(duì)這樣一段簡(jiǎn)單的彩綢，不縫不綴，在身上盤(pán)來(lái)繞去，竟能變幻出萬(wàn)般花樣，成為千年時(shí)尚，它的迷人之處正是在于它看似復(fù)雜刻意，其實(shí)卻簡(jiǎn)單隨意；看似普通平面的面料，其實(shí)卻能做立體的效果。

(三)在品牌服裝方面平面與立體的轉(zhuǎn)化

如果說(shuō)服裝的細(xì)節(jié)能夠說(shuō)明一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師的特點(diǎn)，那么，提到上面說(shuō)的褶皺，就沒(méi)有人能夠忽略三宅一生，運(yùn)用褶皺表現(xiàn)他的個(gè)性，是他的出發(fā)點(diǎn)之一，三宅一生很好地解決了東方的服裝注重給人留出空間和西方式的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)之間協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

從服裝結(jié)構(gòu)來(lái)看，三宅一生采用東方傳統(tǒng)的平面直線裁剪方法，通常只有袖底縫和側(cè)縫相連的一條結(jié)構(gòu)線，無(wú)起肩和袖窿部分；常采用幾何型衣片來(lái)組成，整件衣服可以平鋪于地，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單舒展。這種對(duì)平面材質(zhì)的褶皺處理，彌補(bǔ)了平面的單薄感，使之立體豐富，雖然是平面的裁剪卻加入富有機(jī)理的立體面料，整個(gè)服裝就此靈動(dòng)起來(lái)(見(jiàn)圖3)。

三、平面與立體在現(xiàn)實(shí)中的綜合運(yùn)用

(一)服裝款式、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中平面與立體的運(yùn)用

作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，要掌握如何靈活的運(yùn)用平面與立體的特性，由簡(jiǎn)單中摸索一條造型基礎(chǔ)的規(guī)律，體味如何由復(fù)雜到簡(jiǎn)單，再由簡(jiǎn)單衍生出美觀而且豐富的變化。

在服裝設(shè)計(jì)中的平面可以是面料的各種精美圖案；可以是傳統(tǒng)的鑲、滾、拼、繡等裝飾技法；也可以是多個(gè)平面的重復(fù)、疊加等等，這

些平面的豐富性在設(shè)計(jì)中可以被局部抽取出來(lái)作為設(shè)計(jì)元素用在設(shè)計(jì)當(dāng)中，例如把繡片放到現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，大量層層疊疊的繡片又可以看作是對(duì)立體的另外一種演繹。

立體在服裝設(shè)計(jì)中多是以半立體的形式出現(xiàn)的，它的運(yùn)用更是豐富多樣：圖案在服裝中作立體裝飾，很多裝飾圖案是立體的和半立體的，可以稱它為服裝中的高浮雕和浮雕；結(jié)構(gòu)上的省、褶等；還有各種折疊、包纏、披掛效果都是立體的實(shí)際運(yùn)用。

另外，作為一種設(shè)計(jì)方式的“解構(gòu)主義”與其說(shuō)是解開(kāi)之后再構(gòu)成，不如說(shuō)是立體――平面――立體這樣一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，立體拆分為若干平面，再把這些平面重新組合構(gòu)成新的立體，平面在其中具有重要的銜接作用，沒(méi)有中間這一環(huán)節(jié)就沒(méi)有“解”和“再構(gòu)成”。所以說(shuō)，在服裝設(shè)計(jì)中平面和立體的聯(lián)系是極其緊密的。

(二)裁剪法中平面與立體的運(yùn)用

除了設(shè)計(jì)過(guò)程中我們可以運(yùn)用將平面和立體聯(lián)系起來(lái)的原理，在裁剪方法上同樣適用。服裝從裁剪方式上分為平面裁剪和立體裁剪兩大類，所謂平面裁剪，是通過(guò)平面制圖的方式制出紙樣，再把紙樣放在衣料上裁剪的方法。相對(duì)，把衣料或其代用品直接在人體或人體模型上用大頭針和剪刀一邊進(jìn)行衣服造型一般裁剪的方法稱作立體裁剪。

平面裁剪優(yōu)點(diǎn)在于能夠快速得到樣板，制板的過(guò)程比較方便，節(jié)省時(shí)間，具有很強(qiáng)的理論性。但平面裁剪不能準(zhǔn)確地感受面料對(duì)設(shè)計(jì)效果的影響，對(duì)于人體某些部位處理尺度不好掌握。這些棘手問(wèn)題對(duì)于立體裁剪卻是其優(yōu)勢(shì)所在，立體裁剪直接對(duì)布料進(jìn)行操作，所以對(duì)面料的性能有更強(qiáng)的感受，在造型表達(dá)上更加多樣化。

鑒于兩者的優(yōu)缺點(diǎn)，我們?cè)谥瓢鏁r(shí)可以把兩者結(jié)合起來(lái)，當(dāng)拿到服裝效果圖后，首先要研究設(shè)計(jì)圖，從款式規(guī)格尺寸制定，到整體結(jié)構(gòu)的處理、工藝制作方法等著手，做到心中有數(shù)。接下來(lái)在坯布上應(yīng)用原型找出款式的基本結(jié)構(gòu)線，繪出大概輪廓后裁下來(lái)用手針縫出坯樣，在人體或修正后的人臺(tái)上進(jìn)行調(diào)整，直到滿意為止，然后根據(jù)坯樣裁片做出樣衣進(jìn)行確認(rèn)，最后將坯樣裁片拓成服裝樣板。

(三)從服裝設(shè)計(jì)中對(duì)人體要素的把握看平面與立體的運(yùn)用

大多數(shù)服裝造型是通過(guò)以簡(jiǎn)單的幾何圖形為基礎(chǔ)建立起來(lái)的平面紙樣裁剪方法實(shí)現(xiàn)的，而更復(fù)雜的造型則通過(guò)在身體不同的點(diǎn)上加入造型形態(tài)與平面裁剪技術(shù)相結(jié)合的方法來(lái)獲得。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，人體本身具有的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化是決定造型的重要因素。所以，服裝平面與立體的結(jié)合是對(duì)人體這一重要要素的現(xiàn)實(shí)反映，是未來(lái)服飾發(fā)展中一個(gè)重要的流行趨勢(shì)及發(fā)展方向。

快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，人們需要的是多元化的服裝，不僅僅只局限與平面還是立體兩者中的某一造型，服裝的可變性、實(shí)穿性、便利性是當(dāng)今大眾所追求的，一件服裝具有不同的穿法且能適合不同場(chǎng)合，可隨意存放無(wú)須更多的打理，這是滿足“以人為本”服裝設(shè)計(jì)的一個(gè)重要部分，設(shè)計(jì)師不僅要考慮到服裝的美觀時(shí)尚，以人為設(shè)計(jì)主體這一方面同樣是不可缺少的，把服裝的平面要素和立體要素相融合，發(fā)揮其各自優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上形成的“新型”服裝將受到更多消費(fèi)者的認(rèn)同。