茶臺的基本知識精選(九篇)
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第1篇：茶臺的基本知識范文
關(guān)鍵詞：社區(qū) 高血壓 健康教育
【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1879（2012）12-0442-01
為了更好開展健康教育，護士必須進行自我完善，樹立新的健康觀，要把人的健康與生物、心理和社會的因素聯(lián)系起來，加強人文科學和社會科學知識的學習，努力提高自身素質(zhì)和能力，以科學觀點，運用新理論和新知識解釋客觀現(xiàn)象，具備進行健康教育的基本條件。加強專業(yè)知識的學習，通過自學、進修、培訓、掌握高血壓病的基本知識，掌握健康教育的方法和基本技能，加強培訓、針對不同的對象，運用恰當?shù)恼Z言，同時要掌握溝通技巧，提高應(yīng)變能力，有利于健康教育的開展。
1 方法
1.1 健康教育的對象：高血壓患者及其家屬和所有的人群。健康教育的內(nèi)容：高血壓病的病因及發(fā)病機埋，臨床表現(xiàn)，診斷要點，治療與護理措施，并發(fā)癥的危害，注意事項。
1.2 健康教育的形式：護士充分利用一切機會和場所，如病人就診、候診、晨晚間護理、治療、巡視病房時隨時隨地向患者講授有關(guān)高血壓病的基本知識，組織講座，出黑板報、印發(fā)宣教材料，定期組織送醫(yī)下鄉(xiāng)活動，普查血壓。
1.3 健康教育的方法：心理指導：醫(yī)護人員對病人做到語言和藹，親切周到，說明精神緊張、情緒激動及外界環(huán)境的不良刺激與高血壓的形成密切相關(guān)，指導家屬維持家庭和諧，指導病人訓練自我控制的能力、保持良好的心理狀態(tài)，提高戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.4 飲食指導：注意低鹽、低脂、低膽固醇、低熱量飲食。高血壓有脂質(zhì)代謝異常，要低脂飲食，腎功能損害者要低蛋白飲食。高鹽攝入，使鈉在體內(nèi)潴留，易引起外周血管阻力增高，使病情加重，肥胖者要限制總熱量的攝入，使體重控制在理想范圍，多食纖維素、多維生素的飲食，戒煙，控制飲酒、咖啡及濃茶等刺激性飲料。
1.5 運動指導：提倡進行適當?shù)捏w育鍛煉。如體操、慢跑、騎自行車、游泳、打太極拳等，但應(yīng)注意勞逸結(jié)合，避免時間過長、過劇烈的運動及等長運動（如舉重）。以飯后1小時，運動半小時左右，微微出汗為宜，長期堅持下去，靜息血壓可以下降，運動時血壓和心率增幅減少。
1.6 放松指導：指導患者進行自我松馳練習，通過每日15-30分鐘的練習，調(diào)整全身神經(jīng)系統(tǒng)的機能，放松全身肌肉，腦部充血減少，神經(jīng)松弛，可以產(chǎn)生溫和的降壓作用?；痉椒ǎ孩僬{(diào)整呼吸，自然地進行腹式呼吸增加潮氣量；②放松全身各部位肌肉，尤其是頭頸部；③集中注意力、選擇某一物體作為注意對象。長期的鍛煉通過意念的誘導和氣息的調(diào)整發(fā)揮自我調(diào)整和自我控制作用，以達到心靜、體松、氣和而有利于血壓的調(diào)節(jié)，使血壓得到較好的控制，降壓藥需用量減少。
1.7 指導患者及其家屬測量血壓：每個家庭都應(yīng)備1臺血壓計和1臺體重計，隨時可以掌握血壓和體重的變化。測量血壓以上肢為例，測量前應(yīng)休息片刻，取坐位或臥位露出一臂至肩部，必要時脫袖。伸直肘部、手掌向上、使肱動脈與心臟在同一水平上，放平血壓計，驅(qū)盡袖帶內(nèi)空氣，平整無折地纏在上臂肘關(guān)節(jié)上兩指處，松緊合適，在肘窩部捫出肱動脈的搏動點，將聽診器放于肘窩肱動脈處，關(guān)閉氣門，握緊輸氣球打氣至肱動脈搏動音消失，再慢慢放開氣門，使汞柱緩慢下降，從聽診器中到第一聲搏動，此時所指刻度為收縮壓，隨著波動聲繼續(xù)存在并在增大，搏動聲突然變得低而弱，或消失即為舒張壓。若聽不清，可隔2分鐘重新測量。
1.8 用藥指導：指導患者要堅持長期服藥，選用降壓效果好、作用持久、不良反應(yīng)少，且服用方便的制劑為第一線藥。一般用單一制劑，從小劑量開始，逐漸加量，如效果不佳可換藥或逐步加用第二線或第三線藥。告訴人們常用藥的名稱、劑量、服用方法及可能發(fā)生的不良反應(yīng)，囑病人家屬盡可能將服藥與某項日?；顒咏Y(jié)合起來，以免遺忘；一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)，立即到醫(yī)院就診，以便及時處理。許多降壓藥可引起性低血壓，常于坐起站立時發(fā)生。為防止性低血壓，應(yīng)用藥物應(yīng)從小劑量開始，逐漸加量，變換動作應(yīng)慢，站立時間不宜過長，如出現(xiàn)癥狀立即平臥，以免突然倒地發(fā)生意外；有些降壓藥突然停藥會引起血壓反跳等嚴重反應(yīng)，要按醫(yī)囑逐漸減量；有些降壓藥可引起水鈉潴留，囑患者每日測體重，同時按醫(yī)囑應(yīng)用利尿劑減輕水鈉潴留。
1.9 普查血壓：凡在我院就診的各科病人，首先測量血壓并記錄在冊。每月在車站及主要街道服務(wù)小組義務(wù)測血壓宣傳1天，對年老、體弱、行動不便的患者，每周進行家訪l次，進行健康體檢，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對血壓超過正常值者，宜定期復查，一般在不同時間測量3次血壓，方能確定有無高血壓病，對于無癥狀的高血壓者，要耐心指導和說服教育，可進行飲食控制，體育鍛煉，血壓不能控制者可適當服一些藥。
告知患者及家屬常見的并發(fā)癥，說明控制血壓可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，我國常見的是腦血管并發(fā)癥即中風。目前，合并糖尿病者也較多，因此患者要定期到醫(yī)院監(jiān)測血壓、血糖、血脂，做肝功能、腎功能的檢查，以防并發(fā)癥的發(fā)生，一旦發(fā)生并發(fā)癥及危重癥狀，即送醫(yī)院治療。
2 結(jié)果
發(fā)現(xiàn)了一些早期高血壓病人，改變了一些人的生活方式，使其認識到高血壓的危害性，對控制高血壓的病情發(fā)展，降低復發(fā)率、發(fā)生率，減少并發(fā)癥起到了一些作用，提高了社區(qū)防治高血壓的整體水平，提高了高血壓患者的生活質(zhì)量。
第2篇：茶臺的基本知識范文
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代服務(wù)；技能；茶藝一、茶飲業(yè)的高速發(fā)展拉動了茶藝人才的需求
茶與中國人的生活息息相關(guān)。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中消費型的“休閑旅游”和“健康產(chǎn)業(yè)”已高速發(fā)展，茶飲行業(yè)已是經(jīng)改造提升的一種現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，是越來越滿足現(xiàn)代消費需求、符合現(xiàn)代社會文化理念、適應(yīng)現(xiàn)代人生活品質(zhì)的消費服務(wù)業(yè)，是一個高附加值的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)行業(yè)，具有很大的發(fā)展空間。
人們除了對喝茶的需求量增加外，對喝茶的質(zhì)量也有了新的要求，由“喝茶”到“品茶”，“茶藝”應(yīng)時發(fā)展，已成為一種時尚，更是作為一種職業(yè)技能也受到社會越來越多的關(guān)注，除了茶藝館之外，其他各種商務(wù)交際場所也對茶藝技能有很大的需求。茶藝技能人才有很大的市場需求，就業(yè)前景廣闊；同時茶藝又是一種十分文明、高雅的職業(yè)技能，學習和選擇茶藝，對一個人終生都非常有益。掌握茶藝，對于我校這種財經(jīng)專業(yè)學生的從業(yè)、擇業(yè)，以及事業(yè)的發(fā)展，都能提供更多的支持和幫助。因此，多年來我校對文秘、商英、市場營銷和國際貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)的學生按“一專多能”的目標設(shè)置和改革《茶藝》課程，進行強化茶藝技能培訓。
二、我校強化《茶藝》課程技能實訓的教學實踐
多年來，我校一直開辦《茶藝》課程，但以前只作為各專業(yè)的選修課開設(shè)，隨著近年來茶飲行業(yè)高速發(fā)展，市場對茶藝技能人才的大量需求，我校按“一專多能”的目標在多個相關(guān)專業(yè)中開設(shè)和改革《茶藝》課程，進行強化茶藝技能培訓。近幾年，筆者主講《茶藝》課程，主要負責該課程的教學實訓工作和茶藝實訓室的建設(shè)。在這個教學過程中，逐步完善實訓室的建設(shè)，推進《茶藝》課程改革和教材創(chuàng)新，按崗位標準強化專業(yè)技能實訓，取得了一定的成效。下面筆者將從近年來的教學實踐談?wù)勚饕龇ê腕w會。
（一）加強茶藝實訓室的建設(shè)，完善實訓條件。
茶藝實訓室是培養(yǎng)學生的茶藝技能的實訓場所，筆者接手管理茶藝室后，按與崗位標準相對應(yīng)的實戰(zhàn)技能的需要和從業(yè)環(huán)境的仿真性的要求，進行一系列完善實訓條件的工作。
（1）完善實訓設(shè)備配置，滿足實訓需要。增購各類茶具用品，滿足各種茶藝的實訓和表演需要，讓茶藝室的接待上了一個檔次；安裝多媒體教學設(shè)備，采用視聽形聲相結(jié)合的現(xiàn)代化高效率的課堂教學模式，使茶藝教學更能做到生動活潑而深受學生喜愛，激發(fā)學生學習茶藝興趣，提高教學質(zhì)量。
（2）環(huán)境美化，提升實訓場所的文化內(nèi)涵。按照茶藝實訓室的審美標準，對茶藝室進行整飾和裝扮，如對茶藝室進行局部的改裝、茶具有美感的陳列、在墻上掛畫、在室內(nèi)擺放盆景、讓茶藝室保持明窗凈幾等，茶藝室的建設(shè)堅持茶藝從業(yè)的仿真性，環(huán)境布置突出傳統(tǒng)文化氛圍，格調(diào)高雅，氣氛溫馨，使人有親切舒適感，符合茶藝“境美”的審美要求。
（二）強化實操技能訓練，提高學生的實戰(zhàn)能力。
《茶藝》作為我校文秘、商務(wù)英語、市場營銷和國際貿(mào)易等專業(yè)的一門課程，對培養(yǎng)學生一專多能，拓展就業(yè)空間起到積極的作用。根據(jù)教學對象和課程特點，筆者在教學上堅持“以就業(yè)為導向，以技能訓練為突破口”的指導思想，改革教學內(nèi)容，推行以強化學生的技能、培養(yǎng)綜合實戰(zhàn)能力為目標的教學模式。具體做法如下：
1.按茶藝師職業(yè)崗位工作過程整合優(yōu)化教學內(nèi)容。
課程教學以茶藝師職業(yè)崗位工作過程為出發(fā)點，理論知識以“必須、夠用”為原則，筆者按照茶藝師工作崗位需要的操作技能，將課程內(nèi)容整合，優(yōu)化為入職指導、茶葉基礎(chǔ)知識、常見茶葉的沏泡方法、茶具的知識、飲茶與保健、茶藝操作、茶藝創(chuàng)編等七個教學模塊。授課形式分成兩部分即理論+實操，課堂上側(cè)重生活待客型茶藝訓練，課外利用學生社團茶藝協(xié)會強化舞臺表演型茶藝。實訓教學按工作過程導向分確定目標―過程策劃―茶藝準備―技能實操―互評總結(jié)―提高練習等六個環(huán)節(jié)，教學實施由淺入深，茶藝技能逐步提升。
2.采用任務(wù)教學法，側(cè)重生活待客型茶藝實操。
筆者在本課程教學中采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學生帶著以一名茶藝師的身份在真實場景下為客人服務(wù)的任務(wù)進行一系列學習和訓練。課堂教學主要培訓每個學生掌握生活待客型茶藝。
生活待客型茶藝是指由一名茶藝師與幾位客人圍桌而坐，一同賞茶、鑒水、聞香、品茗。每一個人都參加了茶藝美的創(chuàng)作，都能充分領(lǐng)略到茶的色、香、味、韻，也都可以自由地交流情感、切磋茶藝、探討茶道奧義。生活待客型茶藝不僅是現(xiàn)代茶藝館中最常用的茶藝，而且適用于政府機關(guān)、企事業(yè)單位以及普通家庭。根據(jù)生活待客型茶藝的特點和要求，教師在教學過程中不僅講授茶藝理論知識，包括茶葉的基本知識，茶藝的禮儀、規(guī)范，茶文化等，而且加強對每個學生的技能實操訓練，如進行茶事禮儀及基本手法訓練、基本茶類沖泡訓練、地方特色茶藝沖泡訓練等。在實操過程中，讓學生記住泡好一杯茶的要訣，概括為“三知（知茶、知水、知器）四要素（置茶量、水溫、沖泡時間、沖泡次數(shù)）”， 按茶藝師工作流程，由學生小組分別操作演示，學生互相評價，教師總指導。例如，在訓練鐵觀音茶藝時，每四人一組，輪流操作，整個過程包括煮水、置茶、沖泡、奉茶、品茶、評茶，小組為實訓的學生點評并打分，最后由教師總結(jié)。
通過課堂上的強化訓練，絕大多數(shù)學生都能熟練地掌握科學的泡茶方法和技巧，掌握生活待客型茶藝技能，能勝任茶藝師的工作并為客人服務(wù)。例如，在2012年，有國外院校、省內(nèi)外兄弟學校以及行業(yè)（企業(yè)）單位共31批次，共630多人次到我校訪問交流，參觀校園特色文化景觀，感受具有我校特色的“商道文化”，我校學生在茶藝室負責接待工作，負責沏茶并展示了舞臺茶藝，學生良好的服務(wù)態(tài)度和熟練優(yōu)美的茶藝贏得來賓的高度贊揚。
3.發(fā)揮學生社團的作用，強化舞臺表演型茶藝訓練。
舞臺表演型茶藝是指由一個或幾個茶藝師在舞臺上演示茶藝的技巧，眾多的觀眾在臺下欣賞。它與生活待客型茶藝不同的是它更具有觀賞性和藝術(shù)感染力，表演者的文化修養(yǎng)與氣質(zhì)將直接影響茶藝表演的舞臺效果，因此應(yīng)盡可能挑選有一定文化修養(yǎng)又懂茶藝的演員。根據(jù)舞臺表演型茶藝的特點和要求，為了打造一支具有專業(yè)特色的茶藝表演隊伍，筆者在學茶藝的各個專業(yè)中挑選出一批具有舞臺表演能力的學生參加茶藝協(xié)會，并在課余時間加強指導和強化訓練，它比生活待客型茶藝的訓練增加了更多的內(nèi)容，如表演形體訓練、表情與肢體語言的運用訓練、表演臺步訓練、音樂的視聽訓練等。在表演型茶藝訓練中，也利用多媒體設(shè)備，通過觀看茶藝表演視頻、圖片等，讓學生模仿、練習；學生表演形式可以個人形式或小組進行，可以自由選擇不同的的茶藝表演。學生在進行訓練的同時，也學會創(chuàng)造性的茶藝表演。
由筆者指導的茶藝協(xié)會為學生搭建了一個學習茶藝的平臺，協(xié)會每年都進行一年一度的茶藝技能表演比賽，選手以自愿形式向?qū)W生社團茶藝協(xié)會報名參賽，競賽時邀請有經(jīng)驗的教師擔任評委，評出獎項并給予獎勵。表演成果的展示有的參加校內(nèi)外的節(jié)慶活動，有的拍成視頻參加各類比賽。茶藝技能比賽以賽促學，調(diào)動學生群體學習茶藝的積極性，提高學生組織茶文化活動的能力。
（三）拓展社會實踐途徑，提升學生就業(yè)競爭力。
由于我校毗鄰華南最大的茶葉市場―芳村茶葉市場，在周末和節(jié)假日，有不少單位盛情邀請我校學生參加實習。每年在廣州、東莞等珠三角地區(qū)舉辦的茶博會，很多茶葉公司都到我校招收實習生，實習內(nèi)容有銷售茶葉、接待泡茶以及舞臺茶藝表演，學生通過實習不但鞏固了課堂所學的知識和技能，而且開闊了視野，大大提高了實際工作的綜合能力。由我校校友成立的公司和酒店與我校簽訂了長期合作輸送實習生的協(xié)議，并為解決學生的就業(yè)創(chuàng)造了難得的機會；優(yōu)秀的學生已能勝任茶藝師的角色，充當“小老師”為校友企業(yè)培訓員工，指導員工泡茶。我校文秘專業(yè)的部分學生因為長期在某大型茶葉連鎖公司兼職，從事舞臺茶藝表演，該公司為打造出一支優(yōu)秀的茶藝表演團隊，根據(jù)學生的形象和能力特點為兼職的學生“量身訂做”不同的表演角色，如主泡、助泡、解說等角色，并專門聘請高級茶藝師為學生授課，傳授不同類型的舞臺茶藝表演技巧。我校學生幾次做客廣州電視臺新聞頻道“晚安廣州”節(jié)目，為訪談嘉賓泡茶而贏得了贊譽。
通過多年的教學實踐和探索，我們深刻地認識到，職業(yè)教育應(yīng)堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學思想，在教學中應(yīng)該堅持 “以學生為中心，以知識為基礎(chǔ)，以技能為重點”的教育原則。我相信，只要我們堅持科學的辦學理念，一定能為社會培養(yǎng)出更多一專多能的現(xiàn)代服務(wù)技能型人才，為學生的就業(yè)擇業(yè)以至于人生事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)更寬廣的道路。
（作者單位：廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學校）
第3篇：茶臺的基本知識范文
隨著現(xiàn)代醫(yī)藥科技的發(fā)展，小兒用藥的品種多種多樣，特別是眾說紛紜的廣告藥品，一方面給人們傳遞了醫(yī)藥信息，另一方面也誤導了小兒用藥的合理性。小兒正處于生長發(fā)育階段關(guān)鍵時期，由于在解剖、生理、病理方面都有著與成人明顯不同的特點，許多臟器、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全，對許多藥物都極為敏感，在對藥物的吸收、分布、代謝、排泄方面更有著其特殊性，因此淺析小兒用藥中不合理表現(xiàn)及對策對今后小兒用藥的安全、有效、經(jīng)濟、適當具有重要意義。
小兒用藥中不合理用藥的表現(xiàn)
1 抗菌藥物使用不合理
我國推行基本藥物政策已多年，相繼出臺了抗菌素使用原則，但目前濫用抗菌素現(xiàn)象仍較突出。對單純性小兒腹瀉、非感染性腸痙攣，一般性感冒發(fā)熱患兒不究其因動輒使用抗菌素。據(jù)悉在兒科治療中，小兒呼吸道感染或普通感冒時，使用抗菌素者高達99%。對于急診患兒就首先使用氨基糖苷類藥物（如慶大霉素），名曰“保險、勿做皮試”，殊不知導致小兒腎毒性和耳毒性的嚴重后果。另外對兒科感染性腹瀉，不恰當?shù)亟o予抗生素治療，事實上嬰幼兒感染性腹瀉60%左右為輪狀病毒和腸產(chǎn)毒性大腸桿菌感染，使用抗生素既不能縮短病程，亦不能減輕其腹瀉癥狀，相反導致了耐藥菌株和二重感染的產(chǎn)生，同時應(yīng)知對于小兒非感染性腹瀉大都是消化不良造成的，更不應(yīng)使用抗生素。頭孢菌素類也是我們兒科使用機率較高的抗生素，殊不知此類藥物對小兒腎臟都有損傷作用，嚴重的可引起血尿，尤其是第一代頭孢菌素類對小兒腎臟的損傷程度最甚。喹諾酮類抗菌素也是20世紀80年代以后臨床使用機率很高的抗菌藥，抗菌譜廣、抗菌作用強，但該類藥物可引起少兒骨關(guān)節(jié)軟骨組織損傷，因此臨床對18歲以下少兒及孕婦禁用喹諾酮類藥物。
2 解熱鎮(zhèn)痛藥使用不合理
目前含有吡唑酮類藥物的復方制劑（如氨非咖片、去痛片、散利痛片等）仍有銷售和使用，其解熱鎮(zhèn)痛效果好，但不宜長期使用，兒童使用很易出現(xiàn)再生障礙性貧血和紫癜，用藥前后應(yīng)檢查血象。給發(fā)熱兒童使用阿司匹林與雷耶氏綜合癥發(fā)生有密切關(guān)系，可出現(xiàn)于感冒、水痘等病毒感染，病死率高達50%。感冒通可造成兒童血尿，主要是因為感冒通的主要成份之一雙氯芬酸抑制前列腺素合成與釋放，對生長發(fā)育階段的兒童來說不宜常用感冒通治療感冒。對乙酰氨基酚是目前應(yīng)用最廣的解熱鎮(zhèn)痛藥，而且很多價格昂貴的感冒藥復方制劑都含有對乙酰氨基酚成份（如感康），其療效好、副作用小，口服吸收迅速、完全，但應(yīng)注意劑量不宜加大（成人劑量每天不超過2.0g），因?qū)Ω闻K有損傷，3歲以下的兒童應(yīng)慎用。
3 維生素及微量元素使用不合理
不少獨生子女家長及部分醫(yī)師把微量元素和維生素視為“營養(yǎng)藥”，給小兒長期或超大劑量服用，如小兒不愛吃飯時就大量補微量元素鋅，當血藥濃度達15mg/L時損害巨噬細胞的能力，增加膿瘡病的發(fā)生率。因此在補鋅時應(yīng)注意控制劑量，杜絕并發(fā)癥的發(fā)生。有的家長把魚肝油丸為兒童“補劑”長期給兒童服用，結(jié)果出現(xiàn)周身不適，胃腸道反應(yīng)、頭痛、骨及關(guān)節(jié)壓痛，高鈣血癥等慢性中毒癥狀。
4 激素類藥物合用不合理
激素類藥物有“四抗”作用，能提高抗炎效果，預防過敏反應(yīng)的發(fā)生，臨床中很多醫(yī)師愿意使用（如可的松、潑尼松等），長期應(yīng)用使骨骼過早閉合，影響小兒的生長發(fā)育。
5 興奮和抑制中樞藥物使用不合理
嬰幼兒神經(jīng)發(fā)育未成熟，患病后常有煩躁不安、高熱、驚厥，可適當加用鎮(zhèn)靜劑，對鎮(zhèn)靜劑的用量，年齡愈小，耐受力愈大，劑量可相對偏大，但要注意嗎啡、度冷丁易引起嬰幼兒呼吸抑制，地西泮半衰期長（46.2h），應(yīng)注意蓄積中毒，也可引起呼吸抑制，同時不易與西米替丁合用，因抑制地西泮的代謝。氨茶堿雖不屬于興奮劑，但有興奮神經(jīng)系統(tǒng)作用，使用時也應(yīng)慎用。
對策
1 推行小兒用藥目錄的基本政策
我國已推行基本藥物政策多年，此政策的出臺對我們合理用藥起到了事半功倍、相得益彰之效，但還要進一步加強兒科用藥目錄的宏觀調(diào)適，具體細化小兒用藥品種及規(guī)格含量，減少小兒不合理用藥的發(fā)生。
2 從規(guī)范兒科用藥的制度入手夯實醫(yī)師藥師的繼續(xù)教育制度
小兒用藥中的不良反應(yīng)和藥源性疾病，大部分都是因為醫(yī)師、藥師憑老經(jīng)驗想當然辦事造成的，如盲目合用多種感冒新藥，就有可能造成對乙酰氨基酚成分超劑量，長期應(yīng)用就引起小兒肝性壞死等一系列肝損傷。這就需要醫(yī)師、藥師每年都要參加繼續(xù)教育，多掌握新的兒科診斷機理，新藥的成份、適應(yīng)癥，具體細化兒科用藥的基本形式和動態(tài)。
第4篇：茶臺的基本知識范文
音樂欣賞教學是音樂教育的重要內(nèi)容，是小學音樂教學的組成部分之一。欣賞是音樂學習的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。如何將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與音樂欣賞教學有機結(jié)合，這是擺在音樂教師面前的一個重要課題，通過多年的音樂欣賞教學實踐，我認為可從以下幾方面入手：
一、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)做好課前預習
授課前，教師將學生應(yīng)該了解的內(nèi)容以口頭或QQ留言的形式布置給學生，讓他們通過上網(wǎng)查詢完成這一任務(wù)。如在教學河北少兒版小學六年級下冊欣賞課《拉德斯基進行曲》一課時，在課前我讓大家搜集與這首樂曲有關(guān)的資料，在課上與大家共同分享。如：這首樂曲的作者是誰？他是哪個國家的？為什么被稱為“圓舞曲之父”？什么是管弦樂曲？等等。對于這些相關(guān)知識，學生通過課下的上網(wǎng)學習了解，再通過課上的交流，已經(jīng)很清楚了，這樣不僅為課上教學節(jié)省了大量欣賞時間，更培養(yǎng)了學生主動學習音樂的習慣。
二、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上好常規(guī)音樂欣賞課
1.凸顯教學意圖。
在音樂教學中，豐富的教學內(nèi)容、精美的視聽效果往往是音樂教師自身無法達到的。而正確合理運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)卻能起到畫龍點睛的效果與作用。如在欣賞管弦樂曲《卡門》序曲時，教師為了讓學生了解管弦樂隊的編制情況，通過音樂欣賞專題網(wǎng)站，直接把樂隊的樂器、編制及位置呈現(xiàn)在學生面前，在學生有了一定了解之后，教師讓學生模仿樂隊編制隊形坐好，隨音樂的變化，讓學生模仿樂手演奏，使整個課堂動態(tài)化，學生在集體表演的氣氛下感同身受。使學生對管弦樂樂隊的樂器、編制及位置編排和曲式結(jié)構(gòu)都有了深刻印象，取得了事半功倍的效果。
2.使教材中靜止的、單一的音樂內(nèi)容變得鮮活、豐富。
靜止、單一的教學內(nèi)容，教師的教學枯燥，學生聽起來感到乏味，沒有意思，而利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷變換教學手段，可使課堂變得生動活潑。
如在我在教學《采茶撲蝶》一節(jié)欣賞課時，通過音樂欣賞專題網(wǎng)站從多側(cè)面、多角度進行欣賞。除了一些輔助的關(guān)于江南人們采茶時愉快勞動的相關(guān)畫面，激發(fā)學生欣賞的興趣、豐富學生的聯(lián)想外，還對不同人聲演唱、不同樂器演奏進行比較欣賞，使學生感受不同的藝術(shù)處理帶來的不同表現(xiàn)，加深學生對音樂作品的理解，在有限的教學時間里擴大了學生的音樂視野，大大激活了教學內(nèi)容，拓展了學習空間，提高了學習效率。
3.使抽象的音樂知識形象化、趣味化。
在音樂教學中，基本的音樂知識是必須傳授給學生的。但傳統(tǒng)的教學中，音樂教師多半是通過抽象的講述完成教學任務(wù)的，學生覺得枯燥乏味，也不容易記住。而通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以使音樂知識形象化、趣味化。例如在欣賞歌曲《大白象》時，課件音像同步，隨著旋律的音高變化呈現(xiàn)出歌曲旋律線條進行的方向，讓學生形象、直觀地感知與理解什么是旋律線，以及什么是平行、上行和下行等音樂基本知識，同時提高了學生的學習興趣。又如在欣賞我國作曲家史真榮創(chuàng)作的音樂故事《龜兔賽跑》時，用黑管的旋律代表兔子的形象，用大管的旋律代表烏龜?shù)男蜗?，“講述”了一個十分有趣的故事。傳統(tǒng)教學中學生只能聽到聲音，無法再現(xiàn)動物形象和樂器的樣子，學生只能憑空想象。而通過音樂欣賞專題網(wǎng)站學生就可以一邊欣賞音樂、一邊觀看樂器的演奏，把音樂的內(nèi)容形象化。聽覺形象與視覺形象相結(jié)合，加強學生對主題旋律的記憶，實現(xiàn)了聲、像、文字的統(tǒng)一，動與靜的統(tǒng)一，情與景的統(tǒng)一。
三、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上好非常規(guī)音樂欣賞課
1.實現(xiàn)人機互動。
常規(guī)的音樂欣賞課都是在音樂教室完成的，學生只能聽。而利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及現(xiàn)代教學手段，就可以改變這一傳統(tǒng)教學方式，給學生新鮮感。如我們可以把一些音樂欣賞課搬到計算機教室進行，學生人手一臺計算機，在“聽一聽—想一想—看一看—再聽一聽”的基礎(chǔ)上，進行小組合作學習，順利完成學習任務(wù)。如小學五年級的欣賞課《彼得與狼》，這是一部交響童話，全曲長達30分鐘。樂曲用不同的音樂主題表現(xiàn)不同的人物形象。要求學生通過欣賞樂曲，分辨各種樂器的音色、形狀及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“團結(jié)就是力量”的道理。用常規(guī)傳統(tǒng)教學手段來欣賞，由于樂曲較長，只能在課堂的前十分鐘由教師講解，看掛圖復習各種樂器的名稱、形狀，然后聽各個人物的音樂主題，再介紹作者。在聽完樂曲后，匆忙總結(jié)，沒時間反饋。學生往往對故事的情節(jié)記得比較清楚，音樂的主題旋律卻記不清。所以我把它制作成了一個音樂欣賞專題網(wǎng)站，利用這個網(wǎng)站實現(xiàn)人機互動，提高學生的學習興趣，加深學生的理解，節(jié)約時間，獲得了事半功倍的效果。
2.提供自主學習方式。
由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有很強的信息存儲功能，因此極大地擴大了學生知識面。在教學中，教師可以把需要學習的內(nèi)容資料搜集在一起，制作成網(wǎng)頁、網(wǎng)站，讓學生自己選擇、整理這些信息，最后完成對音樂的探索。同時，由于課堂時間有限，一些在課堂上不能完成的內(nèi)容，也可以制作成網(wǎng)頁，讓學生欣賞學習。
第5篇：茶臺的基本知識范文
時下,大學生“村官”自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但許多人卻面臨缺乏資金、不懂技術(shù)、沒有經(jīng)驗、選項不準等“瓶頸”制約。在這種情況下,當?shù)攸h委、政府及時出臺相關(guān)政策和措施給予大力扶持,為這些年輕人“雪中送炭”。
“我縣在不到兩年的時間內(nèi),就有32名大學生‘村官’就地創(chuàng)業(yè),不僅為自己闖出了新路,還帶動群眾增收致富,這將有力推動我縣六大特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這個態(tài)勢很好,縣委一定會加大支持鼓勵力度,確保培養(yǎng)好、留得住大學生‘村官’?！睒s縣縣委書記李丹在全縣大學生“村官”創(chuàng)業(yè)推進會上激昂而誠摯的一席話,贏得了全場熱烈的掌聲。
大學生“村官”多數(shù)是農(nóng)村孩子,家里并不富裕,自己工資也不高,對現(xiàn)代種植養(yǎng)殖技術(shù)也不熟悉,這些“小字輩”為什么能在短短兩年內(nèi)順利創(chuàng)業(yè)?其動因何在?前景又如何?
在榮縣,我們深入走訪調(diào)研后,這些揮之不去的疑問被逐一解開……
動因――組織引領(lǐng)“開辟”創(chuàng)業(yè)路
“針對大學生‘村官’普遍存在的期滿出路之憂,我們實施了大學生‘村官’扎根計劃,并把支持創(chuàng)業(yè)作為引導他們安心扎根基層,放手干事創(chuàng)業(yè),科學謀求當?shù)睾蛡€人同步協(xié)調(diào)發(fā)展的重要抓手!”榮縣縣委常委、組織部長邵嘉才的介紹,讓人豁然開朗。
從2008年起,榮縣啟動了以落實保障、強化管理、關(guān)愛激勵、培訓教育、創(chuàng)業(yè)支持為主要內(nèi)容的大學生“村官”扎根計劃,著力擴大鍛煉提升面,培養(yǎng)“村官”綜合素質(zhì);充分發(fā)揮縣生豬養(yǎng)殖、蔬菜種植技術(shù)學院和黨員干部短期實踐培訓基地作用,引導大學生“村官”把創(chuàng)業(yè)項目集中在全縣六大產(chǎn)業(yè)鏈上;舉辦大學生SYB創(chuàng)業(yè)培訓班,為119名大學生“村官”進行專題輔導講座,豐富了他們的創(chuàng)業(yè)知識,激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情。
“過去對創(chuàng)業(yè)很迷茫,既不懂相關(guān)知識,又擔心黨委、政府不支持;SYB培訓就是一場及時雨,不僅讓我們了解選項、規(guī)劃、管理等基本知識,更明白了縣上支持我們就地創(chuàng)業(yè)、扎根基層的良苦用心?！眳⒓优嘤柡鬆款^建立養(yǎng)兔專業(yè)合作社的陳玲深有感觸。
扶持――全力排障“鋪平”創(chuàng)業(yè)路
在榮縣,近20%的大學生“村官”圍繞蔬菜、水產(chǎn)、茶葉、畜禽、果樹、蠶桑等六大產(chǎn)業(yè)放飛他們的創(chuàng)業(yè)夢想,還有近兩成的“村官”正在考察或規(guī)劃創(chuàng)業(yè)項目,為何他們有如此澎湃的創(chuàng)業(yè)激情?
在榮縣,只要有合理創(chuàng)業(yè)選項的“村官”,都能得到“四個一”扶持:一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導結(jié)對帶領(lǐng),幫助協(xié)調(diào)解決選項目、土地流轉(zhuǎn)、水電資源等問題;持有一張“大學生‘村官’創(chuàng)業(yè)一卡通”,享受手續(xù)辦理簡化程序或優(yōu)惠待遇;有一名技術(shù)專家聯(lián)系指導,得到信息、技術(shù)、管理幫助;得到一筆5000元創(chuàng)業(yè)基金。
“要不是縣人行給我小額貼息貸款、縣水產(chǎn)養(yǎng)殖協(xié)會無償?shù)募夹g(shù)支持、村上幫忙協(xié)調(diào)流轉(zhuǎn)10畝水田,我扎根本土創(chuàng)業(yè)的夢想就沒法實現(xiàn)?，F(xiàn)在既有工作干,又有錢賺,合同期滿還可以考公務(wù)員、事業(yè)干部,或者繼續(xù)留在村上干,路子還是比較寬的,我可以安下心來扎根農(nóng)村發(fā)展了?！苯衲陝偼顿Y13萬元搞規(guī)?；圉q養(yǎng)殖的度佳鎮(zhèn)撞鐘壩村村主任助理王勁峰感慨萬分。
到今年4月底,榮縣采取“村官自籌+項目補助+鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔保小額貼息貸款+縣上創(chuàng)業(yè)基金支持”的“1+3”籌資方式,開展“大學生村干部金融春雨行動”,共籌資230余萬元,讓一批批大學生“村官”實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想。
前景――科學發(fā)展延伸創(chuàng)業(yè)路
目前,榮縣大學生“村官”創(chuàng)業(yè)大都初見成效,不足兩年便帶動當?shù)亟?000戶黨員群眾投入上千萬元資金發(fā)展六大產(chǎn)業(yè)。
2007年,虞尚木和陳玲被選聘到古文鎮(zhèn)當“村官”。上任不久,小兩口就發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)肉兔養(yǎng)殖戶雖多,卻難以形成規(guī)模效益,癥結(jié)在于各自為陣,肉兔品質(zhì)和價格波動不定。于是,他們找到村里養(yǎng)兔能手曹全洪帶領(lǐng)60多戶養(yǎng)殖戶共同成立了綠源兔業(yè)專業(yè)合作社,使肉兔售價迅速高出周邊地區(qū);還籌資兩萬元建立了簡易小型養(yǎng)兔場,向鎮(zhèn)上申請規(guī)劃建成了李子村肉兔養(yǎng)殖小區(qū),帶動朱家灣村、五廟村發(fā)展了200多戶年出欄肉兔1000只以上的標準化養(yǎng)兔專業(yè)戶。
“我們一方面要依托鎮(zhèn)上的‘退耕還林畜禽圈舍改造’項目和申請5萬元小額貼息貸款,好好改造擴建自己的養(yǎng)兔場,同時更要發(fā)揮好綠源兔業(yè)專業(yè)合作社的作用,引領(lǐng)古文鎮(zhèn)達到年出欄百萬只肉兔的目標?！背鯌?zhàn)告捷后,大學生“村官”伉儷干勁十足。
第6篇：茶臺的基本知識范文
關(guān)鍵詞：中職語文 教學創(chuàng)新 能力培養(yǎng)
為什么學生必須學習語文？筆者認為，最關(guān)鍵的原因一是學習母語，二是了解和繼承傳統(tǒng)文化。中職語文教師需要站在時代前沿，在不拋棄傳統(tǒng)文化知識的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學形式，讓學生愛上語文。
一、更新教育教學思想
中職語文的教材、教學內(nèi)容、教學計劃等的選擇和制定都是根據(jù)職業(yè)教育的特點和中職學生的特點，既保留傳統(tǒng)又有所創(chuàng)新。
在過去，中職學校的語文教學與其他學科和專業(yè)很少有交集，語文老師照本宣科的教法使得語文教學與學生的生活實際脫節(jié)，這種只偏重對語文書上的聽、說、讀、寫的基本知識教學，使得很多學生的思維禁錮于教材，與生活產(chǎn)生了脫節(jié)。
新課程改革要求以素質(zhì)教育為宗旨、以人的全面發(fā)展為目標，而現(xiàn)代語文教學強調(diào)學生不僅要掌握語文知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要掌握語文學科與相鄰學科、與職業(yè)學校相關(guān)專業(yè)之間的聯(lián)系。中職語文教學應(yīng)與時俱進，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會需要的語文素質(zhì)。要實現(xiàn)這一目標，中職語文教師除了要有堅實的課堂基本功，增強個人的語言魅力，教學語言藝術(shù)外，更應(yīng)實時更新教學理念，提前了解和接觸新的教學方法，創(chuàng)新教學形式，使中職語文教學真正實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。
二、課堂內(nèi)外，教學以能力培養(yǎng)為重任
1.吸引學生注意力，培養(yǎng)閱讀能力
中職語文教學中的“閱讀與欣賞”模塊主要包含現(xiàn)代文和文言文兩個部分，然而中職學生對課文的閱讀興趣并不高。為此，教師在進行這一模塊的教學時，首先要在教學形式上做創(chuàng)新。
（1）信息化手段導入，吸引學生注意力。生活在信息時代的中職學生更愿意接受的是電子設(shè)備帶來的，視頻、動畫、圖片、音樂等鮮活的內(nèi)容帶來的沖擊。所以，中職語文教師在教學時，應(yīng)根據(jù)每一節(jié)課所教授的內(nèi)容，巧用信息化手段，以新穎獨特的教學形式呈現(xiàn)高效、有趣的語文課堂。
《我的母親》這篇課文既能夠讓學生了解敘事性散文的特點，又是對正處于生理、心理不穩(wěn)定階段的中職學生進行情感教育的良好范本。
為了達到更好的教學效果，筆者在課堂導入環(huán)節(jié)做了一些創(chuàng)新。上課之前，筆者從該班級學生的QQ空間內(nèi)找到很多學生與媽媽的合照，做成動態(tài)PPT，以滿文軍的《懂你》作為背景音樂。課前播放動態(tài)PPT時，筆者觀察到，學生們都看得非常專注，看到自己與媽媽的照片時，同學們眼神里都充滿了溫暖的感情。
（2）引導閱讀，培養(yǎng)快速閱讀能力。語文和英語一樣，都是語言學科。中職學生往往知道英語單詞和課文要讀出來才能知道發(fā)音是否正確，卻很少意識到語文課文也是需要讀出來的。這就需要語文教師在課堂上多做引導，并為學生提供更多的閱讀課文的機會。
筆者在講現(xiàn)代文時，經(jīng)常在上課前選幾位平時上課不太積極的學生，讓他們按順序?qū)⒄n文通讀一遍，然后分享自己的閱讀體驗。課文講解結(jié)束時，筆者還會給學生布置一些課文閱讀任務(wù)。如在講完沈從文的《邊城》后，為學生推薦了幾本作者的其他作品，讓學生進一步熟悉作者的寫作風格，拓展知識面。
另外，快速的閱讀能力是當今社會對人才要求的最基本的語言能力。據(jù)估算，人類的科學文化知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀是每10年增加一倍，現(xiàn)在是3～5年增加一倍，甚至增加得更快。所以，中職語文在教學過程中，還應(yīng)注重訓練學生的閱讀速度，擴大學生的閱讀面，并在閱讀中通過練習篩選信息、概括重點等，培養(yǎng)判斷、選擇和處理語言信息的能力。
2.多動口，訓練說話能力
當學生進入社會開始工作時，口語交際能力就是他們獲得社會認可的必備能力。但就筆者的教學情況看，中職生大多這方面的能力不強，除了他們自身及生活環(huán)境造成的原因外，中職語文在交際能力的訓練方面較少也是重要原因。
（1）口語訓練的第一步就是要讓學生開口?？谡Z訓練的目的是激發(fā)學生學習語文的積極性，鍛煉和提高學生說話的能力。針對中職學生的學習情況，口語訓練從簡單的朗讀開始，讓學生敢于在同學面前開口說話。第二步可以通過課堂小活動培養(yǎng)學生正確使用普通話，能夠流利、完整地講故事、詩歌朗誦等，并能夠做到聲音洪亮、吐字清晰、自然流暢。第三步，在閱讀過課文后，讓學生根據(jù)自己的理解復述課文內(nèi)容，并能在課堂上與同學交流閱讀感受，逐步做到出口成章、表意準確。
在課堂上，筆者還嘗試在課堂前幾分鐘，設(shè)定與該節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的情景和主題，讓學生依次對文章進行復述、講述自己的故事、演講和辯論，主要目的是讓學生在班級這個小場合敢于開口講話。這一活動在前幾次可能需要語文教師做引導和動員，將此作為每節(jié)課的常設(shè)活動，讓每一位同學都有機會參與訓練，對提高班級學生的口語水平非常有幫助。
（2）口語訓練第二步是升級聽說能力。準確快速的聽說能力是現(xiàn)代社會對人才的要求之一，準確的聽說能力和簡潔規(guī)范的說話能力也變成人際交往必備的能力。這一新時代的要求使得語文教學不能僅僅局限與課本和學校內(nèi)，還必須從社會現(xiàn)實需要出發(fā)，對學生的聽說能力進行嚴格的訓練，全面提高學生的聽說能力。
如在上《好雪片片》一文時，為了讓學生更好地感知課文，在熟悉文本、掌握相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，引導學生體驗和領(lǐng)悟文本精華，學會篩選和利用關(guān)鍵信息，對文本內(nèi)容進行重組和再創(chuàng)造，借此訓練口語能力，筆者采取了訪談的形式組織課堂。課堂組織上由老師扮演主持人，學生扮演嘉賓、觀眾。全班分成“賣獎券” 、“買獎券”、“攝影”、“寫作”四組。在訪談過程中，通過小組的討論、觀眾嘉賓的互動，培養(yǎng)探究、合作能力以及口頭表達能力，既提高了學生參與興趣，也創(chuàng)造了一個口語訓練的機會。
3.常動筆，提高寫作能力
寫作能力也是人才必須具備的語文基本功。中職語文通常的寫作訓練是以作文的形式，給定主題或主題范圍，讓學生按要求完成規(guī)定字數(shù)的文章，這樣的訓練也可以培訓學生的寫作能力，但畢竟學生畢業(yè)后不再需要寫“無病”的散文和不痛不癢的記敘文，或者憑空想象的議論文，他們需要寫作的是與社會和工作實際相關(guān)的應(yīng)用文。所以，中職語文教學在寫作方面，可以按照一般的要求讓學生練習文筆，但將應(yīng)用文的寫作訓練放在更重要的位置。
求職信是學生在找工作時需要用到的、以推薦自己為目的的應(yīng)用文，也是學生必須學會寫的。為此，筆者在寫作教學過程中，首先要求學生根據(jù)自身情況和心儀的企業(yè)和崗位情況寫自薦信，課堂上通過學生之間的互評、老師指導，讓學生認識到自己在寫作方面存在的問題，及時糾正。
另外，總結(jié)、產(chǎn)品說明書、消息等實用的文體也是學生未來工作可能會遇到的。筆者會根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)定不同的寫作要求，以培養(yǎng)學生具備處理生活和就業(yè)中實際問題的寫作能力。
4.多鍛煉，拓展實踐能力
以鍛煉能力為主的語文教學空間更廣闊，所以語文教學應(yīng)將語文課堂教學向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活有機融合，使學生感受到來自課本以外的真實社會生活的魅力。而正值青春期的中職學生具有極強的好奇心，對前途、職業(yè)的敏感使得他們中的多數(shù)人很早就開始考慮就業(yè)問題，對用人單位及其招聘人才的要求也非常關(guān)注。
針對學生的這一特點，語文教學除了知識教學外，可結(jié)合中職語文教材聽說訓練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容讓學生了解語文在社會生活中的應(yīng)用。筆者還鼓勵學生利用休假時間去人才市場參加招聘會，體驗與企業(yè)人力資源部工作人員的直接溝通，訓練自己在招聘人員面前恰當?shù)乇磉_出自己的感受和見解，從而實現(xiàn)打動招聘人員的能力。
三、教學評價應(yīng)以形成語文綜合能力為標準
考試是學校檢驗學生學習效果最常用的方式，也是應(yīng)試教育的主要手段。但如果完全靠考試成績來評價，必然會打擊到一部分學生的自信心。語文是一門靈活性很高的學科，其評價方式也應(yīng)該靈活多元，但必須以學生的綜合能力為評價標準，而非單純的卷面分數(shù)。
1.筆試以基礎(chǔ)知識為主
字、詞、句、詩、辭等必須要學生牢記的基礎(chǔ)知識，也是增加其說話和寫作內(nèi)涵的基礎(chǔ)，是學生必須牢記的，這一方面的知識最好的考核辦法依然是筆試。所以，在考核評價時，不妨單列這一項作為考核要點，以檢測學生的學習效果，也讓學生明白哪些知識是必須要牢記在腦海中的。
2.口試以考察表達能力為主
如旅游專業(yè)學生可模擬以模擬現(xiàn)場導游為考試課題；管理專業(yè)學生可以模擬面試作為考核內(nèi)容；茶藝專業(yè)可以向客人講解茶道為考核內(nèi)容等，將專業(yè)融入語言考核中，從中即可檢驗學生的口語表達能力，也可為其以后的就業(yè)做相應(yīng)的準備，一箭雙雕。
3.將比賽成績作為考核成績計入總成績
征文、演講、朗誦、表演等與語文相關(guān)的競賽活動是學生展示語文學習效果的重要平臺。學生在比賽中獲得的成績正式其綜合語文能力的體現(xiàn)，也是對其的充分肯定。所以，在語文考核中，應(yīng)考慮將比賽成績考慮在內(nèi)。
四、小結(jié)
隨著時代的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，快速閱讀的能力、寫作能力及較強的聽說能力等是社會對現(xiàn)代人才基本的語文能力要求。而中職生一般畢業(yè)后直接就業(yè)的較多，語文這門傳統(tǒng)的學科應(yīng)以培養(yǎng)學生對語文的綜合應(yīng)用能力、文化素養(yǎng)、及人文情懷為目標，從而使學生在走向職場或接受高等教育的路上更加自信和從容。
參考文獻：
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[2]肖孟春.淺談中職語文教學的開放性和實用性[J].才智，2008（24）.
[3]邱春妮.論中職語文教學中如何突出開放性和實用性[J].廣西教育，2009（27）.
第7篇：茶臺的基本知識范文
【1】學校期末復習計劃書20xx語文：先記憶再運用
1、扎實掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點態(tài)度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據(jù)表達的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當?shù)剡\用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
數(shù)學：分點進行
期末復習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識點。
英語：多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化
將全部知識點進行總體的復習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復習。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末復習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復習方式的轉(zhuǎn)變，加上復習時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據(jù)教育實踐，從統(tǒng)籌兼顧科學規(guī)劃、充分調(diào)動學生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
物理：夯實之前的基礎(chǔ)
期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實基礎(chǔ)，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。
化學：分三階段進行
化學期末復習分三個階段進行。第一階段以一輪復習。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質(zhì)分類，化學反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個章節(jié)的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應(yīng)試水平。
【2】學校期末復習計劃書20xx20XX年新年鐘聲敲響之后，各年級學生也將陸續(xù)迎來一年中最重要的大檢查期末考試。一學期即將結(jié)束，學校將通過試卷的形式對各門學科該學期應(yīng)掌握的知識進行檢測，而對于各年級的學生來說，該如何迎戰(zhàn)備考?新東方網(wǎng)小學頻道將陸續(xù)整理小學各年級期末考試輔導資料，供廣大小學生學習使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學頻道。
語文
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標準，可謂平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷。
以上就是我總結(jié)出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶回答采納率:10.0%20xx-05-17 23:43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復習時間和復習內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。
以下就是我的期末復習計劃：
一、夯實基礎(chǔ)
復習的過程是掌握知識的高級階段，復習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應(yīng)按正常的進度穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時，一知半解，囫圇吞棗，成為夾生飯，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學歸納
復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1. 本單元學過哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2. 找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等;
3. 本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點;
4. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復習時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認真研究，深刻理解，要透過樣板學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習題
復習時不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在老師的指導下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實;善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
六、總結(jié)提高
對于做過的習題應(yīng)該認真對待，參考正確答案進行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計算方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后復習的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實實按計劃復習，爭取在期末考試中取得理想的成績。
【3】學校期末復習計劃書20xx自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。 如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。
(1)及時復習
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復習。 每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內(nèi)容，復習之后再做作業(yè)。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學了什么?孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。 如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。
(2)分散復習
如果有60分鐘的復習內(nèi)容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。 對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
(3)交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務(wù)時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復習
長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學生更要這樣。 比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數(shù)學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應(yīng)用題)，而且習題也要注意變化題型。
第8篇：茶臺的基本知識范文
關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)；發(fā)展思路；建設(shè)內(nèi)容
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0200-02
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程總體發(fā)展思路是以素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以學科平臺建設(shè)為依托，以師資培養(yǎng)為重點，控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整目標，創(chuàng)新模式，提升規(guī)格，帶動設(shè)施農(nóng)業(yè)學科全面發(fā)展，提高園藝學科科學研究及應(yīng)用技術(shù)水平，增強培養(yǎng)高層次設(shè)施農(nóng)業(yè)專門人才的能力，具體建議如下。
一、更新培養(yǎng)目標，實現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)一、二、三產(chǎn)的綜合能力培養(yǎng)
在社會不斷進步，科技日新月異的21世紀，傳統(tǒng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標迎來了新一輪的機遇與挑戰(zhàn)。隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，大城市帶動大農(nóng)村步伐的加進，尤其是都市農(nóng)業(yè)的日漸發(fā)展、成熟和普及，對設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生提出了新的要求，傳統(tǒng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標還需注入新的內(nèi)涵。都市農(nóng)業(yè)是集生產(chǎn)經(jīng)營、休閑娛樂、旅游觀光等于一體。因此，我們設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生除了掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)學的基本理論知識、實踐技能，能從事設(shè)施農(nóng)業(yè)科學相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營、銷售管理、推廣開發(fā)、教學科研等工作外，還需掌握信息科技、管理科學、規(guī)劃設(shè)計等知識，熟悉產(chǎn)品包裝加工等知識，具有新時代的審美情趣等人文素養(yǎng)。
二、深化教育教學改革，全面加強大學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)
實踐和創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎(chǔ)知識和良好的科學素養(yǎng)。要實施寬口徑培養(yǎng)，確保學生具備扎實的基礎(chǔ)知識；增加選修課比重，允許學生跨校、跨系、跨學科選修課程，拓寬知識面；加強專業(yè)實踐和專業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在教學計劃中的比例，強化學生創(chuàng)新能力和實踐技能的培養(yǎng)，要積極引導學生參與教師的科學研究。尊重學生的個性，承認學生興趣和性格的多樣化；營造民主、寬松的學術(shù)氛圍，激發(fā)學生獨立思考；對學生的評價要以促進和激勵學生創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展為導向。創(chuàng)新實驗給予學生學分，其學分可由“科研學分”、“技能學分”和“實踐學分”三部分構(gòu)成。部分高校，由于研究生的擴招，學科科研條件未能同步發(fā)展，加之部分研究生存在重理論、輕實踐，重學歷、輕能力的現(xiàn)象，研究生的動手能力、專業(yè)技能難以達到高標準要求，必須加以改進。
三、提高師資隊伍素質(zhì)，構(gòu)建設(shè)施農(nóng)業(yè)學科梯隊
加強學科帶頭人的培養(yǎng)力度，以提高教師素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年骨干為重點，加強學科交叉，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才競聘教學、科研帶頭人崗位。進一步建立和完善青年教師助教制度，不斷提升青年教師的教育教學能力。鼓勵與支持教師參與產(chǎn)學研合作、參加學術(shù)會議、開展各校設(shè)施農(nóng)業(yè)學科教師交流等。建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、治學嚴謹、忠于設(shè)施農(nóng)業(yè)學教育事業(yè)、樂于奉獻、具有創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作精神，年齡結(jié)構(gòu)合理，具有可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。全面提高教師素質(zhì)是師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的必要前提。在實施師資隊伍梯隊建設(shè)方面抓好三個梯次：第一，繼續(xù)發(fā)揮好老一輩學科帶頭人在學校建設(shè)和發(fā)展中的作用，充分調(diào)動他們的積極性，充分發(fā)揮他們“傳、幫、帶”的作用；第二，對優(yōu)秀的中青年學術(shù)帶頭人，放在關(guān)鍵的崗位上，大膽使用，創(chuàng)造良好的工作條件；第三，繼續(xù)選拔、培養(yǎng)一批后備學科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師，對學科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師可選派繼續(xù)深造。鼓勵和資助青年教師在職攻讀博士、碩士學位。此外，還可在農(nóng)科院、農(nóng)業(yè)局聘請具有豐富科研和生產(chǎn)經(jīng)驗的高級職稱人士作為長期的外聘教師。
四、夯實教學科研基礎(chǔ)條件，提高科學研究水平
進一步調(diào)整和合理設(shè)置實驗室與實踐教學基地建設(shè)，改革實驗教學管理體制，加大對實驗室建設(shè)的投入，多方籌措經(jīng)費，添置先進的儀器設(shè)備，形成良好的教學、科研實驗條件和工作環(huán)境。重視本科實踐基地建設(shè)，成立專業(yè)實驗中心，按一定比例配備實驗教輔人員，實現(xiàn)資源與儀器設(shè)備的優(yōu)化與合理配置，完善本科教學實驗中心的運行管理機制。加強校內(nèi)實踐教學基地建設(shè)，使之成為設(shè)施先進的農(nóng)業(yè)教學科研示范基地。重視并加強學科圖書資料的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，提高服務(wù)層次與水平。加大科研投入力度，根據(jù)本學科的實際情況，凝煉學科主要研究方向，積極申報、承擔國家、省部重大科研項目，以科研項目和成果轉(zhuǎn)化為動力推進學科建設(shè)，力爭取得一批高水平、經(jīng)濟或社會效益顯著的科研成果，形成各自特色鮮明、優(yōu)勢明顯的研究方向。積極參加教學改革與創(chuàng)新，積極申報、承擔省部級教改項目，以提高教師素質(zhì)和教學能力，確保教育教學質(zhì)量的不斷提高。
五、立足傳統(tǒng)設(shè)施農(nóng)業(yè)，拓展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)
設(shè)施農(nóng)業(yè)學的教育和辦學應(yīng)該立足傳統(tǒng)設(shè)施農(nóng)業(yè)，拓展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)。以社會對設(shè)施農(nóng)業(yè)人才需求為導向，確定辦學規(guī)模，在現(xiàn)有的設(shè)施農(nóng)業(yè)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展需要，與時俱進，增設(shè)新的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)研究方向，尋求學科增長點。
六、產(chǎn)學研合緊密結(jié)合，加大具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度
努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力；進一步推進和實施大學英語教學改革。提高大學生的專業(yè)英語水平和能力；大力推進文化素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境。在師生中廣泛開展踐行社會主義榮辱教育，把高等學校建成引領(lǐng)社會主義新風尚的精神家園；加強人才培養(yǎng)的國際合作。不斷加大與國外高水平大學合作培養(yǎng)人才的力度，積極探索國內(nèi)外共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才，需要拓展國內(nèi)外農(nóng)業(yè)教育資源，引進或利用國內(nèi)外師資和相關(guān)軟件，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、信息技術(shù)和管理科學知識來提升設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)，在學科建設(shè)上順應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與其他學科相結(jié)合的趨勢，突破單一學科的局限，在發(fā)展過程中實現(xiàn)學科交叉、融合并產(chǎn)生新的學科生長點，形成為農(nóng)服務(wù)的學科新特點。加強設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)、地區(qū)的聯(lián)合培養(yǎng)或合作培養(yǎng)。加強與農(nóng)業(yè)廳、農(nóng)科院、各地、市、縣農(nóng)業(yè)局、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的聯(lián)系網(wǎng)。必要時聘請上述這些單位一些學術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強的專家參與專業(yè)建設(shè)工作，聽聽他們對設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的意見和建議。通過校內(nèi)外有機結(jié)合，課堂教學與生產(chǎn)實際有機結(jié)合，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強和提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。
七、創(chuàng)新培養(yǎng)層次，提升培養(yǎng)規(guī)格
在全日制設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)高等教育之外，應(yīng)當保持和發(fā)展民辦高等教育、獨立學院、現(xiàn)代遠程教育等。堅持以多種形式發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)學科高等教育，走多樣化發(fā)展之路，這既是實現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)學科高等教育持續(xù)、健康發(fā)展的需要，也是構(gòu)建現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)高等教育體系的需要。設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才層次主要有：高職（?？疲⒈究疲▽W士）和研究生（碩士、博士）三個層次，其合理結(jié)構(gòu)應(yīng)該呈金字塔形。設(shè)施農(nóng)業(yè)高職（專科）主要培養(yǎng)掌握較全面的理論知識，具有較強的實踐操作能力的設(shè)施農(nóng)業(yè)專門人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)本科（學士）培養(yǎng)具備生物學和設(shè)施農(nóng)業(yè)學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、商貿(mào)、園林管理等領(lǐng)域和部門從事與設(shè)施農(nóng)業(yè)科學有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術(shù)人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)研究生（碩士、博士）培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)學科不同方向（設(shè)施農(nóng)業(yè)工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程和設(shè)施作物生理生態(tài)）堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解設(shè)施農(nóng)業(yè)學科各發(fā)展方向及國際學術(shù)研究前沿動態(tài)，能獨立從事本學科及相關(guān)學科領(lǐng)域的科研、教學、管理或技術(shù)工作的高級專門人才。
八、優(yōu)化教學手段，加強教學管理
優(yōu)化教學手段，提高教學質(zhì)量。使用全國統(tǒng)編教材或面向21世紀教材，改革傳統(tǒng)的板書和掛圖的教學手段，廣泛采用多媒體教學。采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學的專業(yè)課程比例達到100%，使教學生動、直觀，改善并提高教學水平。同時，專業(yè)實踐教學逐漸形成“實驗、實踐―課內(nèi)外科技活動、社會實踐―生產(chǎn)勞動―生產(chǎn)實習―技能測試”的實踐教學體系。此外，教學實習分為校內(nèi)實驗基地栽培和管理、實驗室分析研究、校外基地實習等方向。推行“畢業(yè)論文―生產(chǎn)實習”和“畢業(yè)論文―教師科研項目”捆綁的實踐教學模式。生產(chǎn)實踐教學環(huán)節(jié)主要在與校外簽訂的“校外產(chǎn)學結(jié)合協(xié)議”單位和企業(yè)中完成。強化教學質(zhì)量監(jiān)督制度。一是打造教學團隊。初步建立了專業(yè)主干課程教學團隊制度，教學團隊至少由一名具有正高職稱或副高職稱的教師負責，同時至少配備1-2名副高職稱以及中級職稱人員。二是堅持高級職稱教師（特別是教授）為本科生授課制度。三是加強停調(diào)課監(jiān)管力度，制定詳細的調(diào)停課制度和審批程序。四是堅持嚴格的領(lǐng)導聽課和信息反饋制度，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給相關(guān)教師。五是實施網(wǎng)上學生評教制度，督促教師的教學，促進教師提高教學質(zhì)量。
九、推行本科教學學分制，實施“2+1”學期制
學分制是以學分作為計算學生學習量的單位、以績點作為衡量學生學習質(zhì)量的標準。實施學分制是優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)、全面提高學生綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)多規(guī)格、個性化創(chuàng)新人才的制度保證。學分的最小計量單位可以設(shè)定為0.5。所有培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程在考核合格后即可取得相應(yīng)學分。其中理論課程和實驗課程可以設(shè)定為每16個學時計為1個學分，實踐教學環(huán)節(jié)可設(shè)定為每周計為1個學分。根據(jù)學生所修學分，實行彈性學制。普通本科專業(yè)標準學制為4年，學生可根據(jù)自身的具體情況縮短或延長在校學習時間，在校學習時間為3～6年。實施“2+1”學期制可有效利用教學資源，推動學生自主學習和個性化發(fā)展?！?+1”學期制將一個學年可分為各為18周的秋季與春季兩個傳統(tǒng)學期和一個6周的選擇性夏季學期。選擇性的夏季學期可主要安排通識教育選修課程、輔修（雙學位）專業(yè)課程、實驗課程、教師教育選修課程、專業(yè)選修課程、重修課程、畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）、短期培訓、學生社會實踐等教學活動。
十、正確處理學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學與研究任務(wù)的關(guān)系
學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學與科學研究是所有大學需要完成的相互依存的兩大任務(wù)。只有正確理解各自不可取代的作用和地位，并通過制定相應(yīng)的制度措施才能保證不會厚此薄彼，正確處理兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。這些措施中最重要的應(yīng)該包括資源分配與評價機制。學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)資源的合理分配將教學、教材等專業(yè)建設(shè)成果與科研項目評獎同樣看待，特別是要建立以成本核算，投入與產(chǎn)出效益評價為基礎(chǔ)的高校政績觀和科學發(fā)展觀。
十一、加強學術(shù)交流與合作，促進設(shè)施專業(yè)發(fā)展
積極開展多種形式的產(chǎn)學研合作。在各高等院校、科研院所、企業(yè)和地方政府建立起長期密切的合作關(guān)系。開展合作研究，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，互派短期留學生。積極承辦和參加國際、國內(nèi)學術(shù)會議和邀請專家講學。積極承辦和參加國際、國內(nèi)學術(shù)會議和國際茶文化交流活動，組織選派學科中青年骨干參加相關(guān)領(lǐng)域國際學術(shù)會議，進行學術(shù)交流。不定期邀請本學科或相關(guān)的國內(nèi)外高校、科研院所知名專家交流講學。加強產(chǎn)學研合作。通過產(chǎn)學研合作，解決茶產(chǎn)業(yè)中急需的關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)科技創(chuàng)新平臺，轉(zhuǎn)化科技成果，提高我國設(shè)施農(nóng)業(yè)的技術(shù)水平和競爭力。
十二、出臺高校設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)招生優(yōu)惠政策，試行設(shè)施農(nóng)業(yè)人才“免學費”教育制度
我國是一個農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題從一定程度上牽制了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，因此農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本問題是解決“三農(nóng)”問題。而設(shè)施農(nóng)業(yè)因其產(chǎn)品為人們一日三餐所需而成為“三農(nóng)”問題中的重要元素，備受人們關(guān)注。設(shè)施農(nóng)業(yè)既是一門涉農(nóng)的艱苦行業(yè)，又是農(nóng)業(yè)發(fā)展必不可少的特殊行業(yè)。需要廣大熱血青年積極投身其中，并為之默默奉獻。由于受傳統(tǒng)觀念和世俗偏見的影響，許多單子家庭的父母不愿意孩子從事這門特殊而又艱苦的行業(yè)。因此在高考填報志愿時，包括設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)在內(nèi)的涉農(nóng)專業(yè)一度出現(xiàn)“門前冷落鞍馬稀，招收不滿需調(diào)配”的局面。為了緩解這一矛盾，有必要效仿我國“免費師范生教育政策”，出臺“高校設(shè)施農(nóng)業(yè)人才免費教育政策”，并適當降低高考錄取線，鼓勵和吸引學生將智慧和才華奉獻于設(shè)施農(nóng)業(yè)行業(yè)。
基金項目：西北農(nóng)林科技大學教改項目（JY1102018）。
第9篇：茶臺的基本知識范文
第 五 屆 校 園 科 技 節(jié)
“汽車營銷” 技能大賽策劃書
機 電 工 程 系
汽修教研組
**職業(yè)技術(shù)學院第五屆校園科技節(jié)
“汽車營銷”技能大賽策劃書
根據(jù)學院下發(fā)的《關(guān)于舉辦**職業(yè)技術(shù)學院第五屆校園科技節(jié)的通知》的精神，機電系汽修教研組本著提高教學質(zhì)量，促進專業(yè)建設(shè)，強化學院“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學理念，加快教師、學生實習實訓和技能培養(yǎng)的步伐，提高學生和教師的技能和創(chuàng)新能力，增進校企合作的目的。按照校園科技節(jié)活動內(nèi)容的安排，制定“汽車營銷”技能大賽方案如下：
一、大賽目的
為了進一步推動我院示范校建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，提高學生專業(yè)學習積極性，適應(yīng)當前行業(yè)和企業(yè)對高技能型人才的迫切需要，機電工程系決定舉辦汽車營銷技能大賽。展示并檢驗我系專業(yè)教育教學成果，推動職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、選拔優(yōu)秀技能人才、促進校企合作、工學結(jié)合，全面提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、大賽介紹
**職業(yè)技術(shù)學院第一屆汽車營銷技能大賽，面向機電系汽車維修與檢測專業(yè)09、10級學生。此次汽車營銷大賽分為現(xiàn)場實車模擬營銷與現(xiàn)場答辯兩部分，汽修專業(yè)共5個參賽資格班級，各班以推薦自薦等方式選拔選手，每班3名選手名額，最終擇優(yōu)選出15名參賽選手參加現(xiàn)場實車模擬營銷大賽。
1、報名時間：2011年11月14日——11月18日（各班將推選名單報回各班班主任）；
2、大賽對象：09、10屆機電工程系汽車檢測與維修專業(yè)學生；
3、大賽時間：2011年11月 日 點
三、比賽環(huán)節(jié)
（一）選手選拔
選拔時間：2011年11月14日——11月18日
地點：各班教室
選拔方式：自薦或推薦
選手要求：選手應(yīng)熟悉掌握并運用以下知識
①汽車構(gòu)造基本知識；②汽車營銷知識；
③汽車營銷職業(yè)道德；④汽車營銷技巧。
選拔結(jié)果：每班選出3名參賽選手參加現(xiàn)場實車模擬營銷大賽
（二）現(xiàn)場實車模擬營銷
對象：模擬營銷大賽參賽選手15名；
時間：2011年 月 日 點 ；
地點：南院汽修實習車間；
比賽內(nèi)容：
1、選手抽簽選擇一款車型并應(yīng)用提前準備的該車型資料；
2、選手現(xiàn)場抽取應(yīng)對“顧客”，“顧客”由志愿者隊伍組成（11級學生）；
3、選手同時抽取答辯題目，并很好的應(yīng)用在客戶講解中；
4、每位選手比賽時間不超過15分鐘，時間到即視為比賽結(jié)束。（預計用時4小時）
考核要求：
1、選手儀容儀表：在條件允許的情況下使用正裝、皮鞋；
2、銷售接待、禮儀；
3、有較強的交流、表述能力、計劃能力、營銷技巧；
4、熟悉整個汽車銷售過程；
5、能很好的把答辯題目通俗易懂的講解給客戶，并使客戶滿意。
6、應(yīng)對顧客的應(yīng)變能力。
注：詳細考核要求見大賽評分表（后附）
大賽評委：
指導教師：
四、大賽結(jié)果
按照評委老師綜合打分情況，評出選手名次：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
其余選手頒發(fā)優(yōu)秀證書
五、大賽準備
比賽車型：
首選：從校企合作單位，選擇企業(yè)提供比賽用車（專營品牌系列）
備用：雪弗蘭科魯茲、雪鐵龍世嘉、奇瑞QQ(各車型資料選手自行準備)；
場地道具：洽談桌1張、椅子3把、茶壺茶杯等；
銷售顧問工具：銷售手冊、資料、報價單、計算器等（參賽選手自行準備）
客戶：從11級各班共選用5組志愿者（10人），兼工作人員及
客戶；
宣傳工具：科技節(jié)技能大賽條幅等。
機 電 工 程 系
汽修教研組
2011年11月8日
“汽車營銷”技能大賽評分標準
選手編號： 總分：
基礎(chǔ)分部分70%
序號
比 賽 內(nèi) 容
是否做到（打√）
得 分
迎
接
部
分
10%
1
客戶一進門，銷售顧問立即上前接待，并說“您好！歡迎光臨！”
每“√”2分
2
銷售顧問在接待客戶時是否主動報出自己的姓名？并出示名片。
3
銷售顧問在接待客戶時，是否主動詢問了客戶的姓名？
4
給客戶推薦專營店可提供的禮儀招待(如茶水、飲料等)
5
用恰當?shù)恼Z句，適時地對顧客的到來表示感謝
客
戶
需
求
分
析
15%
1
銷售顧問確認了客戶感興趣的車型?
每“√”3分
2
銷售顧問是否了解客戶什么時間要用這部車子？
3
是否主動向客戶介紹該店的二手車置換業(yè)務(wù)和信貸保險等業(yè)務(wù)
4
銷售顧問是否嘗試找出與客戶相同的話題(同鄉(xiāng)．同行．同好．同區(qū))，試圖與客戶拉近距離，建立良好關(guān)系
5
銷售顧問是否了解客戶的購買需求，如對車輛操控、舒適、安全、設(shè)計、質(zhì)量的要求
展
示
環(huán)
節(jié)
30%
1
陪客戶一起走到車邊嗎？引導客戶走到車邊
每“√”3分
2
主動建議/引導客戶坐到駕駛席
3
主動向客戶介紹中控臺各按鍵的名稱及其使用方法，并盡可能的為客戶實體演示
4
主動打開了引擎蓋介紹引擎
5
主動建議到后排體驗
6
主動指出行李箱打開方式
7
車輛靜態(tài)介紹時是否以通俗易懂的語言為客戶解釋車輛各個配置點的好處，客戶的滿意程度如何？
8
對競爭品牌車型的介紹客觀，無惡意攻擊
9
清楚了解自身產(chǎn)品配置基本參數(shù)特性
10
整個展示過程客戶的總體滿意程度如何?銷售顧問是否能順暢的進行整車講解
序號
比 賽 內(nèi) 容
是否做到（打√）
得 分
報
價
10%
1
銷售顧問是否了解了客戶購車的預算?
每“√”2分
2
銷售顧問是否了解客戶的購買方式（一次付清或分期付款）？
3
主動清晰介紹附件價格，明確介紹并輔助試算保險價格和購置稅金額
4
專心傾聽，不打斷客戶談話
5
合理的解釋表達物有所值
其
他
5%
1
有沒有留下客戶的聯(lián)系方式并與客戶確認合適的聯(lián)系時間
三項全“√”為滿分
2
客戶離開時，銷售顧問是否將客戶送到門口說“謝謝光臨”并目送客戶離開
3
銷售顧問是否清理洽談桌
合計
基礎(chǔ)分總得分（滿分70分）
答辯項目部分20%（答辯題目后附）
選手抽簽取得答辯題目，并把所抽題目良好的運用到客戶講解繞車環(huán)節(jié)中去，具體評分情況如下：
1、 能基本運用解釋合理10%
2、 話術(shù)通俗易懂5%
3、 良好的應(yīng)用了“FBA”（自身的配備、帶來的益處、客戶的沖擊）的繞車方式5%
答辯項總體得分（滿分20分）：
評委印象分部分10%
要求：銷售顧問交流、表述能力、計劃能力、營銷技巧給評委印象得分，以及儀容儀表等。（滿分10分）
附：答辯題目
1、什么是渦輪增壓？有何作用？
是一種空氣壓縮機，通過壓縮空氣來增加進氣量。它是利用發(fā)動機排出的廢氣慣性沖力來推動渦輪室內(nèi)的渦輪，渦輪又帶動同軸的葉輪，葉輪壓送由空氣濾清器管道送來的空氣，使之增壓進入氣缸。當發(fā)動機轉(zhuǎn)速增快，廢氣排出速度與渦輪轉(zhuǎn)速也同步增快，葉輪就壓縮更多的空氣進入氣缸，空氣的壓力和密度增大可以燃燒更多的燃料，相應(yīng)增加燃料量就可以增加發(fā)動機的輸出功率。
2、CBC與ESP的區(qū)別？
ESP和CBC的區(qū)別在于，前者是主動型的，CBC屬于被動控制，只有在剎車時根據(jù)單個輪胎的工作狀態(tài)通過電腦分析在進行分配制動，所以在成本上ESP要高的多，而且正常行駛或激烈行駛時也會動作，所以不太適合激烈駕駛，而CBC只有在剎車時才進行控制。
3、ABS裝置有何功用？
ABS的作用就是緊急剎車時防止汽車輪胎完全不轉(zhuǎn)，防止抱死。
4、請列轎跑車型方面的一些特點？(簡述3點)
可從以下方面介紹：（1）外觀符合年輕人審美觀；（2）動力充**，特別是1.6T的加入；（3）全球星級安全碰撞；（4）上市后突飛猛進的銷量；（5）出眾的操控性和穩(wěn)定性；（6)與眾多知名品牌聯(lián)手打造
5、如何向客戶推薦底盤封塑并詳細介紹其好處？
保持車內(nèi)安靜，防止底盤生銹，北方車友必須注意，特別是雪天后使用鹽作為除雪劑的地區(qū)推薦做此項。
6、列舉出3項車輛被動安全配置
安全帶、安全氣囊、車身結(jié)構(gòu)、發(fā)動機支架、可潰縮轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、防傾入踏板、防淺滑座椅、車用玻璃、膝部保護
7、列舉出3項車內(nèi)主動安全配置
ABS、EBD、EBA、TCS、ESP、CBC、燈光、防炫目玻璃或后視鏡、喇叭、EPS、胎壓監(jiān)控、橫向穩(wěn)定桿
8、請簡述鼓式剎車與盤式剎車各有哪些優(yōu)劣勢，簡述三點？
鼓式制動器的優(yōu)點是，成本低，防塵，便于同時作為駐車制動器，由于摩擦面積大，制動力更強，適用于載重車型。缺點是尺寸大，質(zhì)量重，制動熱量不易散發(fā)出去，制動穩(wěn)定性不好。盤式剎車散熱條件好，因此制動穩(wěn)定性好，抗熱衰退性強；尺寸和質(zhì)量小，維護方便。摩擦面積小，不適合載重車輛，制動片磨損大，維護費用較高。
9、如何向客戶推薦車身封鈾？
免打蠟，不褪色，簡單實用，能開票報銷的完全可以去給車做一下，但是銀灰、金駝的不建議做，因為做不做都看不出來效果，再說了，本來金屬漆的漆膜就比普通漆要厚。
10、請簡述自動擋HOLD鍵的作用
（1）起步時按下HOLD鍵，變速箱將會自動以2擋起步，防止打滑。
（2）在車輛正常行駛過程中，按下HOLD鍵，轉(zhuǎn)速會上升，擋位會強制降擋，并保持。
11、什么是輪胎壓力預警系統(tǒng)？
輪胎的使用狀況直接影響到汽車的安全性，輕者引致爆胎，重者會引至車輛失控，造成重大交通事故，一個輪胎壓力預警系統(tǒng)顯得頗為重要。據(jù)悉，今年9月后在美國所推出的新車都有望標配上輪胎壓力監(jiān)控預警系統(tǒng)。
12、什么是汽車行駛穩(wěn)定控制系統(tǒng)？
電子穩(wěn)定程序ESP是一種能夠在早期就識別出汽車的非穩(wěn)定行駛狀態(tài)，并進行自動修正的主動安全系統(tǒng)。預計在2011年前，美國車市所有車型都將配備這一系統(tǒng)。
13、如何推薦客戶選用鋁合金輪圈的汽車？
目前鋁合金輪圈的價格仍是鋼制輪圈的2～3倍左右 ，但其使用的效益也遠
高于鋼輪：
（1）. 質(zhì)量輕 ，省油；
（2）. 散熱性能好 ，增加輪胎壽命；
（3）. 真圓度高 ，可以提高車輪運動精度 ，適合高速行駛；
（4）. 彈性好 ，提高車輛行駛中的平順性 ，更易于吸收運動中的振動和噪
音；
（5）. 可100％回收 ，屬環(huán)保產(chǎn)品 。
14、如何給客戶解釋汽車發(fā)動機的壓縮比？
壓縮比就是氣缸內(nèi)活塞的最大行程容積與最小行程容積的比值 ，也等于整
個活塞的運動行程上止點和下止點所在位置的容積比值 。不論這輛車所選裝的
是汽油發(fā)動機還是柴油發(fā)動機 ，能保持穩(wěn)定且適當?shù)膲嚎s比才能使發(fā)動機的運
轉(zhuǎn)得以平順和穩(wěn)定 。
15、如何向客戶解釋汽車配備霧燈的作用？
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