醫(yī)德醫(yī)風專題精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

關(guān)鍵詞:國際貧易風險轉(zhuǎn)移交貨原則

一、關(guān)于風險轉(zhuǎn)移的幾種理論說法

鳳險，指的是致使貨物毀損、滅失的意外事由，而風險的轉(zhuǎn)移實際指的就是風險承擔的轉(zhuǎn)移，也就是對風險所造成的損失的承擔的轉(zhuǎn)移。在國際貨物買賣中，因其涉及的利益重大，因而對于風險轉(zhuǎn)移這一個直接關(guān)系雙方當事人切身利益并影響雙方基本權(quán)利義務的問題，各國對其都給予了高度的重視，并在法律中明確予以規(guī)定。

二、風險轉(zhuǎn)移的三個原則

在國際貿(mào)易發(fā)展的過程中，關(guān)于貨物風險轉(zhuǎn)移的時間的問題，各國經(jīng)過了長期的爭論，在實踐中先后大致經(jīng)歷了三個階段。

1、合同訂立時轉(zhuǎn)移。合同一經(jīng)訂立，即使未付款也未交貨.風險即發(fā)生轉(zhuǎn)移，貨損責任從賣方轉(zhuǎn)移到買方。這種規(guī)定大多忽略了對買方的權(quán)益保護。當合同訂立時，貨物仍存賣方手中，風險就已轉(zhuǎn)給買方，這容易造成賣方怠于保管貨物的結(jié)果，給買方帶來損失。所以這種風險轉(zhuǎn)移的原則并不被接受。

2、風險隨貨物所有權(quán)的轉(zhuǎn)移發(fā)生轉(zhuǎn)移，即在貨物所有權(quán)轉(zhuǎn)移至買方前，貨物的風險由賣方承擔，但所有權(quán)一旦轉(zhuǎn)移給買方，不論貨物是否已經(jīng)交付，其風險即由買方承擔當貨物所有權(quán)因買賣合同而發(fā)生轉(zhuǎn)移時，鳳險自然也應隨之轉(zhuǎn)移。它在過去是可行的，但是在現(xiàn)在的國際貿(mào)易中，獨立承運人用先進運輸方式運送貨物，貨物所有權(quán)的轉(zhuǎn)移往往以海運提單的轉(zhuǎn)移為標志，這種所有權(quán)的轉(zhuǎn)移實際上是一種名義上的轉(zhuǎn)移，標的物仍在賣方的控制、占有之下。因此，風險隨所有權(quán)的轉(zhuǎn)移也不適應當代國際貿(mào)易的迅速發(fā)展。

3、交貨時轉(zhuǎn)移，即以貨物的交付時間來決定風險轉(zhuǎn)移的時間，這就把所有權(quán)轉(zhuǎn)移問題同風險轉(zhuǎn)移問題區(qū)別開來。實務中應以具體交貨時間來確定風險轉(zhuǎn)移的時間，而不論所有權(quán)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)移。在這一原則下，風險的轉(zhuǎn)移是從保管貨物免遭損害的角度來確定的，貨物在誰手里，誰就更容易保護貨物。以交貨時間來確定風險轉(zhuǎn)移的時間，而不論所有權(quán)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)移，具有科學性和公平性。因此，這一原則在國際貿(mào)易中得到普遍推崇。我國采取的是以交貨時間確定風險轉(zhuǎn)移這一原則。

三、風險轉(zhuǎn)移的時間

根據(jù)以交貨時間確定風險轉(zhuǎn)移時間的原則，《公約》關(guān)于風險轉(zhuǎn)移的時間有如下規(guī)定:

1、涉及運輸時的風險轉(zhuǎn)移。國際貨物貿(mào)易因其國際性，往往需要經(jīng)過運輸環(huán)節(jié)，而風險大多發(fā)生在運輸途中?！豆s》第67條規(guī)定，如果買賣合同沒有規(guī)定賣方必須在某一特定地點交貨，那么貨物的風險在賣方按照合同把貨物交付給第一承運人時起，就轉(zhuǎn)移給買方承擔，此即“第一承運人規(guī)則”。如果買賣合同規(guī)定賣方必須在某一特定地點將貨物交給承運人，風險僅僅在賣方將貨物于特定地點交付給承運人時方才轉(zhuǎn)移，此即“特定地點承運人規(guī)則”。同時基于貨物所有權(quán)與風險分離原則，賣方保留控制貨物處置權(quán)的單據(jù)，并不影響風險的轉(zhuǎn)移。雖然提單在甲公司手中，但根據(jù)所有權(quán)與風險相分離的原則，并不能阻止風險轉(zhuǎn)移，貨物滅失由乙公司承擔。

2、在途貨物買賣風險的轉(zhuǎn)移。在途貨物買賣，也稱路貨買賣，是指針對已經(jīng)在運輸途中的貨物，買賣雙方達成的貨物買賣。由于貨物已在運輸途中，買賣雙方對于貨物的實際情況都不大了解，這樣無形中加大了交易的風險，所以，確定在途貨物風險時要相對復雜一些?！豆s》第68條規(guī)定，在途貨物買賣，貨物風險原則上從訂立合同時起就轉(zhuǎn)移給買方承擔。但如果在途貨物買賣是憑單交易，即賣方以向買方交付運輸單據(jù)作為交貨依據(jù)時，風險轉(zhuǎn)移提前至從貨物交付給簽發(fā)載有運輸單據(jù)的承運人時。簡單的說就是憑單據(jù)交易的路貨買賣，在貨物交付給承運人時風險發(fā)生轉(zhuǎn)移，由買方承擔風險。同時為保護買方，如果在訂立合同時，賣方知道或理應知道貨物已經(jīng)發(fā)生損壞或滅失的事實，而向買方隱瞞，那么貨物風險仍由賣方承擔，而不按上述時間轉(zhuǎn)移。

3、不涉及運輸時的風險轉(zhuǎn)移。針對買方自行安排運輸?shù)膰H貨物貿(mào)易，《公約》第69條規(guī)定，如果在賣方營業(yè)地交貨，風險從買方接收貨物時起轉(zhuǎn)移，或者在貨物交給買方處置但遭無理拒收時起轉(zhuǎn)移。如果買方有義務在賣方營業(yè)地以外某一地點接收貨物，當交貨時間已到而買方知道貨物已在該地點交給他處置時，風險由此開始轉(zhuǎn)移。

第2篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 學風建設 專業(yè)特色 專業(yè)特點

高職院校的核心競爭力體現(xiàn)為學生的成長和成才。學生成才除了依靠自身的綜合素質(zhì)之外，還需要一個良好的學風環(huán)境。學風有兩種含義，一是指學校的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；二是指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。在本文中指學生的學習風氣和精神面貌。

高職院校多從中職升格而來，從學校規(guī)格上看是升格了，但是從生源質(zhì)量上來看卻是明升實降。生源整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀導致學風不振：遲到、早退、曠課、考試作弊者有之；進入大學就沒有了目標、渾渾噩噩混日子者有之；畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)自己什么都沒有學會、怨天尤人者有之。

現(xiàn)階段的學風建設內(nèi)容重點在于學習紀律的強調(diào)，忽視學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的培養(yǎng)；學風建設的主體以班主任、輔導員的監(jiān)督管理為主，忽視學生主體地位的發(fā)揮和主觀能動性的調(diào)動；學風建設的形式以活動、會議等短期行為為主，缺乏具有持續(xù)作用的學風載體；學風建設的對象重兩頭，輕中間，將優(yōu)等生和學困生作為學風工作的重點，而忽視了大部分學生的學習狀況。

結(jié)合高職院校的職業(yè)性特點，以及學生管理工作的經(jīng)驗總結(jié)，我認為學風建設要緊密結(jié)合專業(yè)建設和專業(yè)特點開展。

一、根據(jù)專業(yè)發(fā)展，樹立學習目標

高職學生普遍存在自信心不足，對未來沒有明確的規(guī)劃，不清楚自己可以做些什么等問題。學習目標就像一座燈塔，為迷途的學子指引方向，為每個人的人生導航。學風建設要從樹立學習目標開始，將長期、中期、短期目標有機結(jié)合，為學生的每一個學習階段提供航標。

1.入學教育，為學生做一個清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

為了幫助學生樹立明確的學習目標，系部定期請酒店老總、部門總監(jiān)，以及優(yōu)秀的實習生和畢業(yè)生來校與學生交流。他們多是從餐廳服務員、行李員等一線基層員工做起，通過自己的努力和不間斷地學習，一步步做到了領(lǐng)班、主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理的位置，他們現(xiàn)身說法，為學生介紹酒店的職業(yè)生涯發(fā)展途徑，也幫助大一的學生重拾信心，不再“沉睡”，開始興奮，開始對自己、對專業(yè)充滿期待，以一種昂揚的激情投入到新生活中去。

2.班主任工作，分階段的建立中學習目標。

哈佛幸福課專家泰勒?本―沙哈爾在《幸福的方法》一書中提道：“有目標的人成功率要比沒有目標的人大得多。具有挑戰(zhàn)性的明確的目標（設定了時限和具體的成果）通常會帶來更好的表現(xiàn)。設定目標就是用語言給自己一種承諾，而承諾本身會給我們帶來更好的未來。”

高職院校都配有專職的班主任，指導學生的學習。班主任在每個學期之初都為學生制定一個明確的中期目標，引導學生正確的學習方向。比如第一學期通過英語AB級，第二學期通過計算機二級和普通話考試，第三學期通過英語四級和餐飲、客房服務員（中級）考證，第四學期通過餐飲、客房服務師（高級）考證。

3.結(jié)合專業(yè)課程，為學生明確短期學習目標。

高職院校教師的周課時較多，和學生的接觸頗為頻繁。專業(yè)教師作為做學生的良師益友，應結(jié)合自己的課程，為學生設置不同的短期目標，指導學生完成專業(yè)整體的人才培養(yǎng)。如《酒店禮儀》課程就是要求學生能通過一個學期的學習變得彬彬有禮，舉止得體。這一目標的確立既符合專業(yè)要求，又符合學生的尋求認同的心理需求，能有效地激發(fā)學生的學習興趣。《酒店營銷實務》課程要引導學生樹立顧客導向的營銷意識、培養(yǎng)營銷策劃的基本能力和創(chuàng)業(yè)思維，這既能幫助學生學習專業(yè)知識，又能潛移默化地培養(yǎng)學生的核心能力，使學生樹立自信。

4.目標管理，自我激勵、自我管理。

每個學期之初，班主任指導學生寫一份簡單的學習計劃，將自己要做的事情一一列舉、排序；學期末再寫一份總結(jié)，回顧自己本學期的進步與遺憾。對照計劃與總結(jié)，看看哪一些實現(xiàn)了，哪一些沒有實現(xiàn)，總結(jié)得失，以此明確下學期的努力方向。

二、根據(jù)專業(yè)需要，拓展學習內(nèi)容

學風不良的一部分原因在于學生不知道學什么。常規(guī)的學風建設就是不遲到、不早退、不曠課，而對于學生的學習內(nèi)容、學習效果卻關(guān)注甚少。

1.充分利用晨讀時間，營造濃郁的學習氛圍。

一日之計在于晨。學生三五成群在教室里、花園邊大聲地練習脫口秀，這是高校一道美麗的風景線，但是多數(shù)高職院校中學生的晨讀氛圍不夠濃郁。

酒店管理專業(yè)高職生的短板就在于英語水平較差，通過英語四級的人屈指可數(shù)。晨讀對于口語水平的提高大有益處。班主任、輔導員或者英語老師倡導學生每天早上上課提前20分鐘進入教學區(qū)，開口說英語，提高口語水平。

2.晚自習不能發(fā)呆，要思考。

大一新生剛?cè)胄r，雖然有高中時的學習習慣，但是沒有明確的學校目標。多數(shù)院校安排有晚自習，不少學生卻不知晚自習該干什么，不帶書坐在教室里發(fā)呆的不在少數(shù)。專業(yè)教師通過布置學生預習、復習所學內(nèi)容，加大自學板塊的比例，可以提高學生學習的積極主動性。

3.課余時間，推薦書目，豐富學習內(nèi)容。

說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！彼呐P室里、辦公室里甚至游泳池的休息室里都放著書。他的讀書精神堪為我輩楷模。不愛讀書導致學生的人文素養(yǎng)偏低，不利于管理類學生綜合素養(yǎng)的提升。充分利用圖書資源，養(yǎng)成愛讀書的好習慣是形成良好的班風學風的有效途徑。

班主任要每個學期為學生開列一個簡單的推薦書單，要求學生課余時間每月一定要精讀一本書，勵志類書籍如李開復的《做最好的自己》，職業(yè)生涯類書籍如《方法總比問題多》，專業(yè)類書籍如《如家一樣的飯店》，等等。

三、根據(jù)專業(yè)特點，掌握正確的學習方法

高職學生由于學習方法單一、效率低下，學生的積極性也大打折扣。從赫茲伯格雙因素理論來看，紀律、制度、獎懲措施是促成良好學風的保健因素，而學得其法、學有成效是學風形成的激勵因素。從心理學角度上來講，只依靠制度只能保證學生不犯錯，是一種負強化，對學生學習的主動性意義有限，而會學習可以讓學生有成就感，成就感會讓學生更愛學習，這種正強化形成一個良性循環(huán)，正是學風建設的根本目的。

學生的學法和教師的教法是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的。要想學生學得其法，這就需要我們進一步深化教學改革。

1.理論與實踐相結(jié)合，強化動手能力。

職業(yè)教育來源于實踐，應用于實踐。開發(fā)理實一體化課程，增加實踐環(huán)節(jié)的指導和提煉，對于培養(yǎng)學生的實踐動手能力頗有益處。在“服務環(huán)境設計”專題中，要求學生課下走訪服務企業(yè)，獲取最直接的第一手資料，形成對服務環(huán)境的初步認識。課上教師講解，設置典型問題吸引學生參與討論，加深對理論的理解和掌握。

2.講授與研討相結(jié)合，培養(yǎng)思維能力。

職業(yè)院校的教學不在于教給學生多少，而在于學生真正掌握多少。這就要求我們的教學方法要注重培養(yǎng)學生的獨立思考的能力。在“服務理念”專題中，教師可通過舉辦辯論賽的形式，在思辨過程中，鍛煉學生獨立思考的能力。

3.個人與團隊相結(jié)合，取長補短。

教學改革中，一些項目要求學生個體完成，一些項目要求學生團隊合作完成?！皠?chuàng)意擺臺”就是強調(diào)配合的活動項目，學生在團隊合作過程中，頭腦風暴，激發(fā)創(chuàng)意，取長補短，共同完成一個主題臺面布置。

四、了解職業(yè)紀律，養(yǎng)成良好的學習紀律

現(xiàn)在各高校學風建設的重點是抓違紀現(xiàn)象，如果對這些同學的行為不究原因，不析后果，一概而論，就會陷入對學生“只教不育”的惡性循環(huán)。教師應根據(jù)學生對專業(yè)的熱情，通過專業(yè)紀律和學習紀律的對比和遷移，培養(yǎng)學生遵守校規(guī)校紀的良好習慣。

1.增強時間觀念，杜絕遲到現(xiàn)象。

針對學生遲到較為頻繁的現(xiàn)象，班級召開主題班會，將“實習生工作時間遲到3分鐘，酒店罰款50元”的例子作為學生學風教育的素材，引導學生增加時間觀念。

2.曠課罷工，危害無窮。

針對學生曠課的現(xiàn)象，我將實習生罷工的案例作為學生學風研討的切入點，通過對罷工給酒店帶來的不便，給客人帶來的不便，給學校帶來的不良影響，以及給個人帶來的處罰進行深入討論，達成共識：罷工是不理智的行為，無故曠課也是不明智的舉動。這次討論也讓學生養(yǎng)成了遇事和老師商量、不故意違紀的良好習慣。

3.恪守準則，誠信考試。

針對考試作弊的行為，在《酒店法規(guī)》教學中，以《合同法》、《消費者權(quán)益保護法》“立法原則”中的誠實信用原則為契機，展開講解，明確商業(yè)社會的基本原則是“誠信”，進而告訴學生可以不及格，但是不能作弊。

學風建設是一個長期系統(tǒng)的工程，高職院校需要統(tǒng)一思想，開拓思路，以學生為本，根據(jù)學生的特點、專業(yè)的不同，針對性地制定相關(guān)的制度措施，開展切實有效的活動，營造愛學、好學、主動學的良好學風。

參考文獻：

［1］毛尚華.高職院校學風建設思考［J］.教育與職業(yè)，2005，（11）下.

［2］陳士山.高職院校要切實加強教風和學風的建設［J］.江蘇高教，2004，（3）.

［3］蔣嵐.加強高職院校學風建設的主要途徑［J］.教育評論，2006，（3）.

第3篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

關(guān)鍵詞：問題學生、家校聯(lián)系、態(tài)度、班風

班風即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生積極向上、班級充滿活力。不良的班風會使學生受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。在職業(yè)學校里，問題學生占了班級一定的比例，問題生的轉(zhuǎn)化和班級的班風建設密切相關(guān)，對這部分學生的教育非常重要，因為他們中一兩個人的一言一行，就足以帶動班級一大片，開始是星星之火，如果不及時撲滅，將會成燎原之勢。只有他們的思想、行為等方面的偏差很好的糾正了，良好的班風才能有效建立并持久的保持下去。

一、關(guān)于問題學生的定義

教育專家王曉春教授對問題學生的定義為："品德、學習態(tài)度、習慣、心理等方面，存在較為嚴重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學生，才是問題生。"該定義的"問題生"，一般是有嚴重問題，通常這些問題非班主任一人能解決，這樣的問題學生從長期的班主任工作經(jīng)驗來看，一般班級存在不超過兩三個。這部分學生往往很難完成學業(yè)，對于他們的轉(zhuǎn)化，只有通過個案診療，集家庭、學校、社會的力量才可能解決。職業(yè)學校更多的是存在一些一般問題的"有問題學生"，這些學生往往在組織紀律、道德觀念、行為規(guī)范、人格塑造、學習態(tài)度、學習習慣、方面出現(xiàn)了偏差。這些在成長過程中出現(xiàn)階段性偏差的學生，往往在班級表現(xiàn)為有一定的覆蓋面，甚至可以達到班級人數(shù)的四分之一到三分之一強，對他們的教育，通過批評、寫檢查、表揚、關(guān)愛、家校聯(lián)系等綜合措施，引導、幫助就能解決問題。所以本文認為"問題生"不等于"有問題的學生"。

本文主要從"有問題學生"的轉(zhuǎn)化談班級班風的建設，但為了簡化表達，仍簡稱為"問題生"。

二、職業(yè)學校"問題學生"的性格及存在問題的共同特點

由于現(xiàn)行教育體制的原因，職業(yè)學校現(xiàn)在基本沒有分數(shù)線控制，在義務教育的初中階段，以普及義務教育為宗旨，下端防止溜生、上端保證升學率（升入重點中學），家長、學校德育工作向以升學為指揮棒的教學傾斜，導致了大量的問題學生進入職業(yè)學校。他們的突出表現(xiàn)為：

（一）意志薄弱，對學習缺乏足夠的興趣

這類學生有時也知道對和錯，他們的內(nèi)心深處也有求上進的愿望，但是自我判斷能力差，意志不堅強，外界的誘惑或干擾，很容易會讓他們停滯下來，在轉(zhuǎn)化的過程中易出現(xiàn)反復。表現(xiàn)在學習中，對待學習缺乏強烈的求知欲，學習能力低，碰到困難，總是回避，視學習為畏途。比如學生剛開學時就會問：老師，如果考試不及格會怎么樣，怎么辦？精力無法專注在學習上，怕苦畏難。沒有明確的學習動機，對學習提不起興趣，成績較差。

（二）自尊心、自卑、自棄等消極態(tài)度交織在一起，是非觀念模糊

由于在初中成績不理想，經(jīng)常遭到家長或老師的批評，于是總覺得低人一等，自卑感很強，存在自暴自棄，甘居下游的情緒，但是有時他們又唯恐被別人輕視或嘲諷，極力去維護自己的尊嚴，采取傲慢的對立情緒，或是封閉自己的內(nèi)容來營造一層可憐的"保護層"。碰到同學之間鬧矛盾，他們總是用消極的態(tài)度及方式去對待自己和他人的缺點和不足，總是抱怨生活的不幸與不公，抱怨、挑剔他人的不足。"問題學生"常犯錯誤的原因是無知、是非不清，把有些違反紀律的行為看成是"英雄行為"。

（三）比較偏激，缺乏有效的自我情緒控制

在初中義務教育階段，由于家庭、學校、學生自身的種種原因，"問題學生"長期生活在被漠視，受歧視的環(huán)境中。受到別人的愛心，他們也會珍惜和感恩，但一旦受到傷害，問題學生則大多不能正確的判斷和面對，輕則不合作，重則做出一些過激行為，無法有效的控制自己的情緒，總是生活在消極的陰影里，于是出現(xiàn)思想偏激，不思進取，不愿學習，只圖享受等品德問題，并將這些問題帶入職業(yè)學校。

三、問題出現(xiàn)的原因

問題生形成的原因是方方面面的，有義務教育片面追求升學率的原因，但從職業(yè)教育的多年教育教學經(jīng)驗看，絕大部分原因是家庭教育失當造成的，具體情況可分為幾種，一是家長長期忙于事業(yè)、生計，失于溝通，疏于管理；二是家長盡心管理但方法不對，如過渡的溺愛、動不動就實施"棍棒教育"等，三是受到家庭環(huán)境的影響，如家庭矛盾、父母離異，缺乏關(guān)愛；還有些是受到現(xiàn)在社會上的一些不良習氣的影響。不管是以上那種情況，一旦長期如此，形成習慣后都會積習難改，從而使得本來好的孩子失去了對學習的興趣，思想、行為逐漸偏離了正常的軌道，使學生在成長中出現(xiàn)了問題，最終成了問題學生。

四、"問題學生"轉(zhuǎn)化的方法和途徑

（一）教師應自覺增強教書育人的責任感和使命感

從這幾年來看，接受中等職業(yè)教育的學生，大部分來自于城市中低收入者家庭、進入城市的外來打工家庭、農(nóng)民工家庭，讓這些學生在學校接受職業(yè)教育，提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)，學習一技之長，學有所成、學有所用，成為一個合格的社會公民和勞動者，對促進教育的均衡發(fā)展，促進社會和諧是非常重要。這就要求我們?nèi)缡畧蟾嬷兴v，一方面努力提高個人師德水平和業(yè)務能力，在教學中真正讓學生學有所用、學有所成。另一方面，面對中職學生生源來源的特殊性及教育的難度，要求我們職業(yè)學校的教師要增強教書育人的榮譽感、責任感和使命感，針對學生的實際情況，特別是一些問題學生，我們要認識到我們的工作無論對國家還是社會都是很有意義的，不管是身為班主任還是科任老師，我們要有足夠的耐心，從平時的一點一滴、一言一行做起，對學生進行耐心細致的思想工作，使他們能順利的走出校園，成為一個個合格的公民，融入社會。

（二）及時建立有效的規(guī)矩

在剛?cè)雽W的第一年，因為學生剛剛進入一個新的環(huán)境，新的學校有新的學校管理規(guī)范，良好的開端是成功的一半，也是問題生行為習慣偏差和問題的發(fā)現(xiàn)期。在新生入學教育階段和新生軍訓階段問題生的行為規(guī)范問題已經(jīng)逐步暴露：抽煙，惹是生非、尋釁滋事；在進入正常的學習生活后問題生的一些問題在學習中呈現(xiàn)出來：如上課睡覺、講話、課余無所事事。但是這時這些問題還處于萌芽狀態(tài)，有所顧忌和收斂。這時在學校學籍管理規(guī)定的基礎上，要建立細致的班級管理的規(guī)范，從一開始就讓問題學生有章可循、有規(guī)矩可依。否則一旦沒有形成習慣，在后半學期熟悉校園生活環(huán)境后，這些問題將逐漸露頭，并越來越難以解決，從而影響班級的整體風氣。

（三）學校和家長的溝通和配合是解決問題的關(guān)鍵

從以上問題生形成的原因看，很多時候孩子的問題是家長的問題，所以在教育學生的過程中老師和家長的溝通和配合是解決問題的關(guān)鍵。班主任和家長的溝通是以解決問題為宗旨的，在和家長溝通的過程中，首先要了解家庭的情況、家長與孩子溝通的方法。告狀的角色不可取，但如果僅僅是充當告知的角色也往往不解決問題，所以，某種程度上班主任更應當充當指導者的角色，在加強家校聯(lián)系的同時注意引導家長采用正確的方法教育學生、進行親子交流，向家長提供積極有效的建議和意見幫助改善親子關(guān)系，當學生和家長的互動關(guān)系改變后，往往會起到令人驚異的教育效果。以我們班的某一名學生為例：該生頭腦聰明、有一定學習能力，講義氣、遇事沖動，儀容儀表檢查，頭發(fā)經(jīng)常成為難題。究其原因，主要是家長和孩子的溝通出了問題，家長和孩子總是硬碰硬，缺乏順暢的溝通，在和家長溝通過程中，老師每次都會指導家長針對此次出現(xiàn)問題如何和孩子交流、溝通?，F(xiàn)在，不能說這個學生已經(jīng)是優(yōu)秀的，盡管他仍然有這樣那樣的問題，但他的發(fā)展軌道已經(jīng)是在正常的學校生活狀態(tài)：儀容儀表檢查，從頭發(fā)堅決不整改，到頭發(fā)合格需要理發(fā)四到五次，再到現(xiàn)在頭發(fā)基本不再是問題；從經(jīng)常板著的面孔現(xiàn)在充滿笑意，專業(yè)課學習成績良好。班級經(jīng)過一學年的實踐，一些學生逐步改善了不良的行為習慣，遲到情況大為減少，曠課行為基本杜絕，課堂紀律得到加強，良好的學習習慣得到強化，隨著學生行為習慣的不斷轉(zhuǎn)變，第二學期繼續(xù)加強和家長的聯(lián)系，并對家校聯(lián)系的內(nèi)容進行了調(diào)整，學生好的行為習慣得到進一步強化，良好的班風、學風已經(jīng)形成，得到各科任老師的普遍認可。

必須強調(diào)，家校溝通是一個持續(xù)的過程，需要持續(xù)整個的學生在校時間。

（四）對學生進行積極的心理建設

1、通過個別談話，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師、信其道。

成長是個永恒的話題，年少輕狂、不知天高地厚，是這個年齡段孩子的普遍特征。作為一個職業(yè)學校的教師，班主任，認識到這一點，問題學生的一切看似"怪異"的舉動，強詞奪理的語言，就成為他們成長過程中正常的行為舉止，是他們成長必須經(jīng)歷的一個過程。所以在學校日常教育中，通過師生的個別談話，引導學生正確認識自我的，建立良好心態(tài)，寬容的對待他們的一言一行，引領(lǐng)他們一天一天長大也許是最有效的教育方法。面對成長的種種困惑，學生們自身的力量是很有限的，特別是問題學生，他們長期形成了消極的心態(tài)，所以對這類學生當他們犯錯誤時，并不能一味地呵斥和糾正學生的不當行為，而是要了解并理解學生，用寬容的心態(tài)，多與學生交流，培養(yǎng)并增強學生本身具有的積極力量，并對孩子的這種積極的力量進行培養(yǎng)和鼓勵，惟有如此，學生才能真正克服自己的缺點，并取得進步。

2、通過持續(xù)的班會課對學生進行積極的心理建設，引導問題生學會自我情緒控制

著名積極心理學創(chuàng)始人馬丁.塞里格曼認為：如果我們平時總是主動用積極的行為來應對面臨的問題，就會形成具有積極性質(zhì)的應對系統(tǒng)，一旦形成積極性質(zhì)的應對系統(tǒng)之后，這個系統(tǒng)反過來會促使我們在今后采取更多的積極行為。而如果我們平時總是用消極行為來應對面臨的問題，就會形成具有消極特性的應對系統(tǒng)，消極特性的應對系統(tǒng)又會促使我們在今后采取更多的消極行為。從上面問題學生的所具有的共同特點來看，消極的心態(tài)是他們所具有的共同特征，如果引導他們用積極的方式去對待生活、對待他人，問題就會有所改善。利用積極心理學的理論從學生入學開始，利用班會課對學生進行持續(xù)的積極心態(tài)的建設，以我班為例，比如開學伊始，邀請已經(jīng)畢業(yè)的學姐參加開一次主題為"夢想從這里起飛"的主題班會，引導學生結(jié)合所學專業(yè)，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課，樹立長遠的職業(yè)目標和三年在校希望達成的中期目標。在之后的兩年在校班會課中，將建立積極的生活態(tài)度和人生態(tài)度持續(xù)不斷的貫穿于每一次的班會中。

問題生的轉(zhuǎn)化是一個綜合協(xié)調(diào)配合的過程，這里面包括班主任和家長的配合、班主任和科任老師的配合、班主任和學生的溝通，家長和學生的溝通等等，解決問題的關(guān)鍵是學生的思想問題，只有學生自己想通的，才能真正改變。正如馬斯洛的一句名言，"心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變，性格改變，人生跟著改變。"

參考文獻：

[1]劉永舜、董志斌《做最好的老師》，四川教育出版社

[2]管建剛， 《不做教書匠》，福建教育出版社

第4篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

關(guān)鍵詞：風險轉(zhuǎn)移；風險分散；獨立法人實體；免受損害協(xié)議；子公司

JEL分類號：G22中圖分類號：F840文獻標識碼：A　文章編號：1006-1428(2012)06-0105-03

一、風險轉(zhuǎn)移和風險分散是一切保險活動的本質(zhì)要求

保險作為經(jīng)營風險的特殊行業(yè)，經(jīng)營活動具有不確定性特點。保險公司是通過與大量投保人簽訂保險合同來分散風險，并且希望收取的保費和投資收益能夠足以支付賠款，同時為自身贏得利潤，所以說，保險事故發(fā)生的不確定性和通過承保大量風險單位來轉(zhuǎn)移和分散風險是保險活動的本質(zhì)。

對任何形式的保險公司而言，風險轉(zhuǎn)移和風險分散都是其保險活動的本質(zhì)要求，專業(yè)自保公司也不例外。

二、專業(yè)自保公司相比于傳統(tǒng)保險公司的特殊性

專業(yè)自保公司相比于傳統(tǒng)保險公司有以下特殊性：(1)傳統(tǒng)保險承保的風險須具有偶然的，有大量同質(zhì)風險的存在，可以運用大數(shù)法則，大量同質(zhì)風險不能同時發(fā)生等條件，因此對很多風險不承保。但是專業(yè)自保公司可以按自己的要求設計相應的險種。(2)傳統(tǒng)保險作為風險的轉(zhuǎn)移方式，不能減少或消滅風險，相反還可能產(chǎn)生新的風險，由“風險一動機替換”原則，一個公司購買保險后會疏于防范，使控制風險的積極性降低：此外還會產(chǎn)生故意制造風險以騙賠的道德風險等。相反，專業(yè)自保公司屬于風險自留的一種形式，會使企業(yè)真正做到預防和補償相結(jié)合。(3)傳統(tǒng)保險合同中“免賠額”是基本的免責條款。再加上“賠償最高限額”等其他條款，企業(yè)不可能將全部風險轉(zhuǎn)移給保險公司，不能滿足很多公司的保險需要。而專業(yè)自保公司則可以靈活設計保險條款。(4)商業(yè)保險循環(huán)周期造成保費的波動性，會造成企業(yè)財務的不穩(wěn)定性。專業(yè)自保公司可以幫助企業(yè)減少保費的波動。

我國的企業(yè)內(nèi)部自保主要是自保基金形式，在我國自?；鹬饕校褐惺踩a(chǎn)保證基金、鐵路保價、郵政保價、車輛安全統(tǒng)籌基金。此外還有鐵道部旅客意外傷害強制保險，1999年到2010年間，鐵道部“人身意外傷害強制保險費”收入高達168.75億元，保費收入已經(jīng)達到中等保險公司的規(guī)模。這些自?；鸲际怯稍瓉韱挝恢概梢粋€部門進行操作，并按照保險公司的經(jīng)營管理辦法進行管理，實行自保。因為不屬于保險，所以分屬于不同的部門監(jiān)管，并沒有納入保監(jiān)會的統(tǒng)一監(jiān)管，這也造成了監(jiān)管上的混亂02000年8月中國海洋石油總公司在香港成立“中海石油保險有限公司”，是我國第一家專業(yè)自保公司，年保費收入約達5億元港幣。2010年中海石油保險有限公司總承保財產(chǎn)價值達到313億美元。專業(yè)自保公司承保的風險通常是傳統(tǒng)保險市場不提供保險或者保險條件相當苛刻的風險。所以在尋找國內(nèi)出單公司時會很困難。因為出單公司在法律上是原保險人，如果被保險人發(fā)生損失，不論再保險人(專業(yè)自保公司)是否有償付能力，原保險人都要負責償付保險賠償金。因此在國外很多前衛(wèi)公司出單都是有前提條件的。專業(yè)自保公司從本質(zhì)上來講是企業(yè)自保的最高級形式，可以稱之為企業(yè)外部自保。專業(yè)自保公司中保險人和被保險人的關(guān)系是特殊的，專業(yè)自保公司在承保風險和承保對象上均與傳統(tǒng)保險公司不相同，因此在風險分散和風險轉(zhuǎn)移上也有自己的特殊要求。

三、專業(yè)自保公司要滿足風險分散和風險轉(zhuǎn)移的特殊要求

美國內(nèi)稅局(Rsl)認為不滿足風險轉(zhuǎn)移的專業(yè)自保公司不是真正的保險公司。因此，專業(yè)自保公司在滿足風險分散和風險轉(zhuǎn)移的條件上要滿足以下特殊的要求。

1、專業(yè)自保公司要有足夠的償付能力。

專業(yè)自保公司應當具有與其風險和業(yè)務規(guī)模相適應的資本，確保償付能力充足率不低于100％。償付能力充足率是指保險公司的實際資本與最低資本的比率。保險公司的最低資本，是指根據(jù)監(jiān)管機構(gòu)的要求，保險公司為吸收資產(chǎn)風險、承保風險等有關(guān)風險對償付能力的不利影響而應當具有的資本數(shù)額。保險公司的實際資本，是指認可資產(chǎn)與認可負債的差額。

無論一家公司從子公司還是合營公司或聯(lián)營公司，或其他長期股權(quán)投資公司以及金融資產(chǎn)公司處購買保險，要實現(xiàn)風險轉(zhuǎn)移的重要條件是專業(yè)自保公司可以支付賠款金額。因此，專業(yè)自保公司成立時的資本充足性是非常重要的，要防止有些母公司或發(fā)起人成立專業(yè)自保公司時并沒有按承諾投入足夠的資本。

2、專業(yè)自保公司與其母公司之間不能有其他保證協(xié)議。

免受損害協(xié)議是指一方或雙方達成協(xié)定，不讓另一方受到損失、破害或承擔法律責任。實際上這條款是單方補償或是建立在互惠基礎上的。免受損害協(xié)議是有法律約束力的合同，在標準的協(xié)議上，其中的一方基本上同意由于特定的交易引起的費用、損失、破害不另一方。這種協(xié)議在建筑商和生產(chǎn)商、分銷商和零售商中普通運用。補償協(xié)議是指母公司與前衛(wèi)公司簽訂的，當專業(yè)自保公司不能償付損失時，母公司會補償前衛(wèi)公司理賠支出。信用證是指專業(yè)自保公司簽發(fā)給前衛(wèi)公司的不可撤消的信用證，該信用證里事先儲存有一定的金額，當專業(yè)自保公司不能償付時，前衛(wèi)公司可以從該信用證中支取款項。

專業(yè)自保公司應該是一家資本充足的公司，這就要求專業(yè)自保公司要有獨立的承保能力，不存在母公司與專業(yè)自保公司之間的資本保證協(xié)議，或其他補償保證協(xié)議，或者免受損害協(xié)議。這些協(xié)議的存在證明了專業(yè)自保公司不是一個獨立存在的公司，而是資本不充足的贗品專業(yè)自保公司。母公司與前衛(wèi)公司之間簽有免受損害協(xié)議或補償協(xié)議，或者專業(yè)自保公司與前衛(wèi)公司之間簽有不可撤消信用證，這些都妨礙了專業(yè)自保公司的保險局性。

第5篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

談起店中的情況，孫總介紹說：“北京森華佳運汽車貿(mào)易有限公司是由日產(chǎn)、東風日產(chǎn)、鄭州日產(chǎn)認證授權(quán),具有17年日產(chǎn)汽車銷售維修服務經(jīng)驗的日產(chǎn)汽車全國優(yōu)秀4S專營店。是北京市一類維修企業(yè)、中央直屬機關(guān)定點維修單位,擁有日產(chǎn)、東風日產(chǎn)、鄭州日產(chǎn)全線產(chǎn)品的資格。最初的森華佳運是進口日產(chǎn)汽車專修店，從2003年起開始轉(zhuǎn)型成為專業(yè)4S店。經(jīng)過2011年的重新整修，森華佳運成為了北京市場上最大的日產(chǎn)4S店?！睂O總不無自豪的介紹說，由于最初是進口日產(chǎn)汽車的專修店，所以店里的維修團隊可以稱得上是全北京甚至是全國最好的。

改革開放以來，汽車走進了千家萬戶，成為越來越多個人和家庭的首選出行工具。在消費群體的構(gòu)成上，東風日產(chǎn)的跨度還是相當大的?！斑@主要和我們的銷售產(chǎn)品線有很大的關(guān)系。日產(chǎn)的主力車型，價位從7萬到25萬不等，車型從緊湊型車到豪華的SUV均有涉獵。這就使我們的消費群體鏈拉的比較長，但家用經(jīng)濟型轎車，是我們的主力車型。家庭汽車消費群體，在我們的銷量中占到了絕大部分。而這一些車型的競爭，也是北京汽車市場最激烈或者說是最慘烈的競爭。”孫總?cè)缡墙榻B說?！安贿^，我們店的車還是具備相當?shù)母偁巸?yōu)勢的。”說到這里，孫總頓了頓，問我認為北京市場上消費者最關(guān)心的是什么。我搖頭，他笑著回答說：“那當然是省油了。北京地區(qū)汽車消費者所關(guān)注要素居首位的是車的油耗，其次是車身外觀和安全。整車油耗的降低對于北京消費者來說吸引力較大。從北京與全國的購車群來看，北京地區(qū)消費者群體除了油耗外的兩個關(guān)注點為，安全性和品牌力，兩個比較低點關(guān)注為，為價格和內(nèi)飾。這表明北京地區(qū)消費者對車輛安全和車輛品牌的敏感度高，而對車輛價格和內(nèi)飾的敏感度較低，也就是說北京地區(qū)消費者較全國范圍的消費者而言，在滿足他們對于安全和品牌需求的前提下，他們對價格和內(nèi)飾的挑剔程度要低于全國?！?/p>

“買車，對于現(xiàn)在的社會已經(jīng)不是一件很難的事了。買什么車，才是消費者要考慮的?，F(xiàn)在很大一部分消費者買車首先考慮口碑！日產(chǎn)車可以說是家用車中的“三好學生”，這三好學生的解釋就是好開、好看、好安全?，F(xiàn)在消費者買車不差錢，現(xiàn)在的親戚朋友基本都有車，當自己想買車的時候肯定先咨詢一番。所以，每一個買日產(chǎn)車的客戶都成為了我們的活廣告，正所謂一傳十，十傳百。最終，很多人選擇了日產(chǎn)車?？梢娙债a(chǎn)汽車的口碑和信譽還是非常值得信賴的?！皩O總強調(diào)：“我在森華佳運工作的這10年中，事故車沒有導致1例死亡。這說明日產(chǎn)的安全性能是相當過硬的。”

汽車市場的競爭如此激烈，森華佳運又有什么殺手锏呢？孫總說：“首先我們店在北京是一個旗艦店，經(jīng)過了去年的全新裝修，在汽車的維修保養(yǎng)方面硬件上有了大幅度的提升。店里的洗車房是最新的，洗車儀器全部都是自動的。這種程度的配置在周邊的4S店中只有我們有。畢竟汽車是一個消耗品，日常使用難免出狀況。我們把汽車銷售出去，就要給客戶提供最好的售后服務，讓客戶充分享受到駕車的樂趣。其次就是我們的全新客戶休息區(qū)。為了方便客戶，我們特意把休息區(qū)分為了上下兩層。在2層為吸煙的客戶專門建立一個吸煙專區(qū)?？蛻粼诙有菹⒌臅r候，還有一個娛樂室可以為客戶提供一個娛樂休閑的地方，讓等待的過程更舒適更人性。除此之外，我們對于員工的服務態(tài)度也有硬件的要求。顧客是上帝，我們的口號就是：幫您解決一切與車有關(guān)的問題?！?/p>

第6篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

醫(yī)德醫(yī)風建設是醫(yī)院精神文明建設的重要組成部分，也是當今社會不可缺少的精神支柱。醫(yī)護人員是老百姓健康的衛(wèi)士，是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口之一。醫(yī)德醫(yī)風建設與人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系黨和政府威信的一件大事，也是醫(yī)院提高醫(yī)療質(zhì)量、保證醫(yī)療安全，樹立窗口形象的基礎。一個沒有良好醫(yī)德醫(yī)風的醫(yī)院，即使擁有先進的設備、高技術(shù)的人才，也不會有長遠的發(fā)展和良好的效益。在市場經(jīng)濟條件下，隨著醫(yī)療制度的改革和發(fā)展，出現(xiàn)了一些與社會主義文化價值觀念相悖的醫(yī)德行為。如目前群眾反映比較多的給病人開大處方、檢查多、用好藥、費用高、收紅包等醫(yī)德問題，雖然是少數(shù)人的事，但其影響不可低估，它使醫(yī)患之間產(chǎn)生了鴻溝，甚至互不信任，直接影響了醫(yī)院的形象，同時還給黨和政府造成不良影響。前不久，中央電視臺“法制頻道”節(jié)目公布了一組調(diào)查數(shù)據(jù)，其中，群眾對醫(yī)院和醫(yī)護人員最不信任的10條原因中，醫(yī)院存在過分追求經(jīng)濟效益和醫(yī)務人員職業(yè)道德缺失分別排在第一?？梢哉f，醫(yī)德醫(yī)風建設問題，既是社會議論的熱點，群眾關(guān)注的焦點，又是糾正行業(yè)不正之風的難點，更是醫(yī)院工作的重點。因此醫(yī)院應把醫(yī)德醫(yī)風建設擺上重要位置，提高認識，認真對待，不斷提高醫(yī)護人員的思想覺悟、道德水平和作風行為，真正樹立行業(yè)的新形象。

醫(yī)護人員職業(yè)道德的思想基礎，就是“救死扶傷，實行革命人道主義”的神圣職責。這一道德的每項內(nèi)容和要求，都是醫(yī)護人員神圣職責的體現(xiàn)。醫(yī)院加強醫(yī)德醫(yī)風建設，就是千方百計提高醫(yī)護人員的職業(yè)道德，把道德原則轉(zhuǎn)化為醫(yī)護人員的內(nèi)在素質(zhì)和自覺行為，幫助醫(yī)護人員判斷善惡、榮辱的界限，陶冶情操，尊重對病人、對社會應盡的責任，形成強烈的義務感、責任感和高尚的道德品質(zhì)，全心全意為病人服務。因此要靠道德的力量，強調(diào)責任感和高標準的職業(yè)道德，有針對性地采取多種形式對員工進行醫(yī)德醫(yī)風教育，不斷轉(zhuǎn)變工作作風，提高醫(yī)院的服務質(zhì)量，保障醫(yī)療安全。當前開展思想教育要抓好五個方面。一是堅持醫(yī)德醫(yī)風教育要因人而異。要針對不同對象、從事不同專業(yè)、不同年齡層次醫(yī)護人員進行教育，采取正反兩方面的典型事例，通過教育、啟發(fā)、激勵和引導的方法，使用醫(yī)護人員自覺遵守醫(yī)療規(guī)范。

二是堅持醫(yī)德醫(yī)風教育與國家衛(wèi)生改革體制相結(jié)合。在醫(yī)療機構(gòu)改革過程中，應教育醫(yī)護人員樹立“一切以病人為中心”的服務理念，通過嚴格考試和考核，對那些工作水平低下、職業(yè)道德差的醫(yī)護人員進行批評教育、推行“末位淘汰制”等激勵約束機制，增強員工競爭意識、憂患意識和危機感，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，以適應新時期、新形勢的要求。三是堅持醫(yī)德醫(yī)風教育與專題教育相結(jié)合。在醫(yī)院范圍內(nèi)開展諸如“我是一個病人”、“醫(yī)德醫(yī)風工休座談會”、“人人爭座醫(yī)德醫(yī)風監(jiān)督崗”等一系列專題活動，讓醫(yī)護人員真實了解病人的真正需求，以進一步提高服務質(zhì)量和改善服務態(tài)度，展現(xiàn)醫(yī)護人員新形象。四是堅持醫(yī)德醫(yī)風教育與獎懲機制相結(jié)合。對醫(yī)德醫(yī)風中出現(xiàn)的問題，要有針對性的教育，并分析原因，同時制定相應的制度，用制度和執(zhí)行力來規(guī)范我們的醫(yī)療行為，充分發(fā)揮醫(yī)護人員的愛崗敬業(yè)精神，更好地為病人服務。五是必須采取集中教育和個人自學的形式進行醫(yī)德醫(yī)風教育。采取集中教育的行式，如每年對新分配來的大學畢業(yè)生進行上崗前的醫(yī)德醫(yī)風教育，并進行有關(guān)知識考核。平時采取黨、團組織生活或班組學習、晨會的等方式，組織員工認真學習醫(yī)德醫(yī)風方面的知識，通過觀看醫(yī)德醫(yī)風教育專題片等多種形式，增強職工對規(guī)范執(zhí)業(yè)道德的自覺性。

建立健全規(guī)章制度是加強醫(yī)德醫(yī)風建設的重中之重，是保障醫(yī)療規(guī)范對醫(yī)務工作者行為的有力手段。在當前的形勢下，除建立完善的工作職責、行為標準外，還應建立完善監(jiān)督制約和激勵機制。一是建立監(jiān)督制度，接受患者及家屬的監(jiān)督。應深入研究，設立院內(nèi)、院外監(jiān)督員，采取走出去、請進來等方式聽取意見；設立舉報箱、監(jiān)督電話，建立院長接待日制度，把人民群眾的意見集中進行梳理，針對存在的問題，制定相應的措施，做到定時間、定人員及時整改措施。對違規(guī)違紀的人和事應嚴肅處理。二是建立健全自查自糾制度。醫(yī)院應有明確的自查自糾管理辦法，做到值班查、醫(yī)護人員結(jié)合自己的崗位查，重點查服務態(tài)度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、收費標準、投訴信件，通過這些措施及時了解醫(yī)德醫(yī)風現(xiàn)狀，一定要做到邊查邊整改。三是建立醫(yī)德醫(yī)風考評制度，獎優(yōu)罰劣。按級成立考核小組，制定出考核標準，經(jīng)常定期或不定期進行考核，主要考核醫(yī)療質(zhì)量、服務態(tài)度、勞動紀律、履行職責、收受物品等情況，建立醫(yī)德醫(yī)風廉政檔案，每年必須對醫(yī)護人員進行1至2次的集體綜合考核，將考核情況裝入檔案，把考評結(jié)果公平、公開、公正地向員工公布，與職稱晉升、調(diào)整工資、表彰先進等直接掛鉤，達到激勵先進、鞭策后進、教育員工的目的，為進一步提高醫(yī)院的綜合實力夯實基礎，更好的為患者服務。

第7篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

一、總體要求

促進各級各類醫(yī)療機構(gòu)重視加強文化建設，促進廣大醫(yī)務人員恪守醫(yī)德規(guī)范，增強服務患者的使命感，治病救人責任感，執(zhí)業(yè)從醫(yī)的自豪感；突出教育管理兩手抓，促進各級各類醫(yī)療機構(gòu)進一步加強醫(yī)療質(zhì)量管理，醫(yī)療服務改進，醫(yī)療風險防控，醫(yī)療事故責任追究；突出考核的導向作用，通過嚴格考核，進一步落實醫(yī)療機構(gòu)抓行風抓管理第一責任人的責任，臨床科室抓行風抓管理直接責任人的責任和廣大醫(yī)務人員遵守醫(yī)療規(guī)范、自覺踐行醫(yī)德規(guī)范的主體責任。

二、工作目標

著力在三個方面取得明顯進步。

（一）醫(yī)院基礎管理工作明顯進步。醫(yī)院各項管理制度進一步健全，并有效落實，質(zhì)控指標明顯提升，績效考核規(guī)范科學、導向鮮明，服務環(huán)境持續(xù)改進，服務流程更加便民，醫(yī)院管理科學化、規(guī)范化水平進一步提高。

（二）廣大醫(yī)務人員服務質(zhì)量和醫(yī)德修養(yǎng)明顯進步。醫(yī)務人員服務意識持續(xù)增強，質(zhì)量安全意識不斷鞏固；潛心鉆研業(yè)務，真心服務患者蔚然成風；依法執(zhí)業(yè)，廉潔行醫(yī)，診療合理規(guī)范自覺成習；醫(yī)德醫(yī)風明顯改進，形象親切、態(tài)度親近、語言親和、有問必答、溝通充分。

（三）社會滿意度明顯進步。全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)、醫(yī)療機構(gòu)兩個層面的患者滿意度第三方評價滿意率保持在較高水平，區(qū)政協(xié)民主監(jiān)督及行評組織明查暗訪滿意度測評有明顯好轉(zhuǎn)，部門機關(guān)社會評議衛(wèi)生得分排名明顯上升。

三、時間安排和方法步驟

（一）第一階段：宣傳發(fā)動和主題教育階段（3月底—5月底）。全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)層層召開動員會，組織宣傳發(fā)動，闡明專題活動的目的意義和方法要求。以新時期醫(yī)德醫(yī)風規(guī)范、診療規(guī)范、衛(wèi)生法律法規(guī)等為主要內(nèi)容，通過講座、論壇、征文、知識競賽、撰寫心得體會等多種形式，開展主題教育活動，進一步提高醫(yī)務人員對提高醫(yī)療質(zhì)量、恪守醫(yī)德規(guī)范的重要性和必要性的認識，促進廣大醫(yī)務人員轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，形成誠信為本、操守為重，遵守規(guī)范、恪守醫(yī)德的風氣。

（二）第二階段：問題梳理和自查自糾階段（6月份）。醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務人員對照自身的問題和不足，結(jié)合患者滿意度第三方評價、社會行風監(jiān)督評價反饋的問題，進行梳理和自查自糾，醫(yī)療機構(gòu)重點梳理管理方法不科學、服務流程不便民、就醫(yī)環(huán)境不滿意等方面問題；醫(yī)務人員重點梳理制度執(zhí)行不到位、診療操作不規(guī)范、醫(yī)德規(guī)范不落實等方面問題。對梳理出的問題，深入剖析原因，制定落實整改措施，認真開展自查自糾。

（三）第三階段：集中整改和鞏固提高階段（7月～12月）。針對梳理出的問題，制定整改措施。一是整改突出問題，醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務人員對查擺出的問題進行分類，簡單易解決的問題立即整改，對于難度較大的問題，要按倒計時要求提出明確的整改步驟；對受客觀條件限制、一時難以解決的問題，要列出大體的時間表，積極創(chuàng)造條件，逐步予以解決。二是做好評估小結(jié)，各醫(yī)療機構(gòu)圍繞“實施過程是否扎實、突出問題是否解決、活動成效是否明顯、患者群眾是否滿意”等方面進行一次評估小結(jié)。三是嚴格組織考核，區(qū)衛(wèi)生局和各醫(yī)療機構(gòu)將專題活動納入績效考核，分別組織對單位、科室和醫(yī)務人員教育培訓、查糾整改情況進行考核，落實獎懲。四是鞏固工作成果，根據(jù)考評結(jié)果，進一步健全完善加強醫(yī)療管理、改進醫(yī)德醫(yī)風的辦法措施，把開展專題活動的好做法、好經(jīng)驗以制度形式固定下來，長期堅持下去，不斷鞏固擴大工作成果。

四、主要措施和工作重點

（一）持續(xù)改進醫(yī)療服務水平

服務是衛(wèi)生行業(yè)的本質(zhì)特征，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容之一。重點推進改進服務十二項行動：一是開通自助費用查詢，區(qū)人民醫(yī)院在門診、病區(qū)設立觸摸屏查詢系統(tǒng)，增加醫(yī)藥收費透明度。二是住院部送餐到病房，方便患者就餐。三是病房設施維修限時辦結(jié)，保證病房單元、水、電等生活設施損壞及時維修。四是患者投訴24小時應答，及時落實解決患者的合理訴求。五是就診高峰時段窗口滿負荷服務，保證所有窗口全部開放。六是未納入醫(yī)保、新農(nóng)合報銷目錄藥品和檢查收費項目做到患者知情同意。七是全面落實服務禁語和敬語，對醫(yī)療服務機構(gòu)禁語和敬語重新梳理規(guī)范，倡導文明用語。八是實行專家門診預約，公布開通專家門診預約電話，有條件可實行網(wǎng)上預約。九是開通網(wǎng)上投訴受理平臺，及時受理答復患者投訴。十是實行危重病人醫(yī)護人員陪查，對住院危重病人由醫(yī)護人員陪同進行輔助檢查。十一是推行急診一體化診療，整合急救醫(yī)療人員和器械設備，提高救治成功率。十二是實施無假日大型檢查，區(qū)級醫(yī)院節(jié)假日正常開展大型檢查。

（二）認真落實衛(wèi)生惠民關(guān)鍵舉措

落實衛(wèi)生惠民九項舉措。一是在規(guī)定病種內(nèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院手術(shù)病人起付線以上全免費，新農(nóng)合參合患者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院手術(shù)個人承擔起付線200元費用，其余通過報銷補償和醫(yī)院自行費用控制消化解決。二是實施大病保險，使用新農(nóng)合部分基金為全體參合農(nóng)民購買商業(yè)保險，參合大病患者在享受新農(nóng)合報銷政策之外，個人承擔醫(yī)藥費用達到一定額度，可在保險公司按規(guī)定比例報銷，減輕農(nóng)民患大病費用負擔。三是提高住院報銷比例，鎮(zhèn)級醫(yī)院由80%提高到了85%，區(qū)級醫(yī)院由60%提高到了75%，省市指定醫(yī)院由40%提高到了65%，推行按病種付費和按床日付費等新農(nóng)合支付方式改革，降低參合住院患者個人支付比例。四是開展區(qū)鎮(zhèn)診療聯(lián)合體試點，區(qū)級醫(yī)院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院組成診療聯(lián)合體，下派人員開展診療服務和進行技術(shù)幫扶，帶動提高基層醫(yī)療服務水平。五是開展抗菌藥物臨床應用專項整治，加大監(jiān)管考核力度，降低區(qū)級醫(yī)院住院患者抗菌藥物使用率、門診患者抗菌藥物處方比例、抗菌藥物使用強度，提高住院患者接受抗菌藥物治療微生物檢驗樣本送檢率，規(guī)范抗菌藥物合理使用，降低患者醫(yī)藥費用。六是持續(xù)推進臨床路徑管理，對于符合進入臨床路徑標準的病例，入組率不低于30%，入組后完成率不低于50%。通過規(guī)范診療行為、提高醫(yī)療服務效率，控制不合理醫(yī)療費用。七是嚴格控制不合理檢查，嚴格按照衛(wèi)生部制定的《臨床診療指南》和《醫(yī)院臨床路徑工作規(guī)范》進行檢查檢驗，落實檢驗檢查結(jié)果同城互認。避免不必要的重復檢查和不加選擇無指征的全方位檢查，對疑難復雜患者的申請檢查有針對性、階梯性，大型儀器檢查實行知情同意，以減少衛(wèi)生資源浪費，降低病人不合理檢查費用。八是推廣優(yōu)質(zhì)護理，區(qū)級醫(yī)院繼續(xù)實施“優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程”，覆蓋率達100％，區(qū)人民醫(yī)院A類病房達到5個，區(qū)中醫(yī)院A類病房達到1個。在完善基礎護理前提下，注重護患溝通，開展人性化服務，增強親和力。九是實行違反醫(yī)德醫(yī)務人員查處追究，對收受紅包、回扣和開單提成等違紀違規(guī)行為一經(jīng)查實，嚴肅處理。

（三）著力提高門急診服務質(zhì)量

門急診是醫(yī)療服務的主陣地，是群眾關(guān)注的焦點，也是我們改進服務的重點。一是認真貫徹落實《關(guān)于進一步改善醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療服務管理工作的通知》（衛(wèi)醫(yī)政發(fā)〔2010〕12號）精神，將改善人民群眾看病就醫(yī)感受作為加強醫(yī)療服務工作的創(chuàng)新點和突破點，落實便民措施，優(yōu)化服務流程，實行首問、首診負責制，優(yōu)化門診“一站式”服務和導醫(yī)服務，開展錯峰服務和分時段診療，充分運用信息化手段，實行彈性排班與彈性工作制，合理安排門急診醫(yī)務人員，縮短患者候診、候查時間。二是區(qū)級醫(yī)院全面實施“專家門診全日制”，當天就診當天了，方便農(nóng)村和外地患者就醫(yī)。區(qū)級醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院普遍開展雙休日及節(jié)假日門診，充實門診力量，延長門診時間。三是急診病人搶救推行“三先三后”，即先救治后檢查、先搶救、后分科、先搶救后收費，確保急診搶救“綠色通道”暢通無阻和救治的及時有效。四是改革服務模式，建立名醫(yī)堂、會診中心，推行優(yōu)質(zhì)團隊、優(yōu)質(zhì)護理服務，組建志愿者服務隊伍，開展多種形式的志愿者醫(yī)院服務活動。

（四）重視加強制度建設這個根本

強化醫(yī)院制度建設是提高醫(yī)療服務質(zhì)量的重要舉措。一是堅持“以病人為中心”，把追求社會效益，維護群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在首位，建立健全醫(yī)院的“質(zhì)量、安全、服務、費用、績效”等制度，探索建立醫(yī)院科學管理的長效機制，促進醫(yī)療服務質(zhì)量的持續(xù)改進和醫(yī)療服務水平的不斷提高。二是完善醫(yī)德醫(yī)風教育、監(jiān)管、考評等制度，健全約束機制，提高醫(yī)務人員職業(yè)道德和服務質(zhì)量。三是切實抓好制度執(zhí)行，嚴格落實獎懲，把制度的落實情況作為評價考核醫(yī)務人員的重點，與醫(yī)務人員的晉職晉級、崗位聘用、評先評優(yōu)、績效工資、定期考核等直接掛鉤。對在醫(yī)療服務中表現(xiàn)突出，以及刻苦鉆研醫(yī)療業(yè)務技術(shù)，模范遵守醫(yī)德規(guī)范的德技雙馨的醫(yī)務人員，給予表彰和獎勵；對技術(shù)水平低下、違反行業(yè)紀律和規(guī)范的醫(yī)務人員，依照制度規(guī)定給予相應懲處。

（五）始終堅持人民滿意這個根本導向

切實加強政風行風建設，讓群眾作為衛(wèi)生行風評議的主體，強化社會監(jiān)督，樹立衛(wèi)生良好形象。一是深化區(qū)級醫(yī)院滿意度第三方評價工作，并向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位延伸，逐步實現(xiàn)醫(yī)德醫(yī)風社會監(jiān)督評價全覆蓋。以門診評價為重點，以服務態(tài)度、服務質(zhì)量為主要評價內(nèi)容，注重調(diào)查問題整改和評價結(jié)果運用。組織開展系統(tǒng)層面的醫(yī)療服務社會調(diào)查問卷和第三方評價工作，進一步提高評價工作的精確率和真實性。二是開展衛(wèi)生行風社會監(jiān)督，通過區(qū)政協(xié)民主監(jiān)督小組、行風監(jiān)督員、媒體網(wǎng)絡等形式，敞開大門，虛心接受社會各界的評議和監(jiān)督。對監(jiān)督評議中反饋的問題，認真查找原因，不護短、不手軟。通過開門評議，發(fā)現(xiàn)和解決人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，進一步推進衛(wèi)生系統(tǒng)行風建設，促進我區(qū)衛(wèi)生事業(yè)健康和諧發(fā)展。

五、工作要求

（一）宣傳發(fā)動，教育引導。各醫(yī)療機構(gòu)要召開動員大會，廣泛深入地進行宣傳發(fā)動，提高認識，端正態(tài)度，增強主動參與醫(yī)德醫(yī)風建設和醫(yī)療管理專題活動的責任感和緊迫感，以飽滿的政治熱情和良好的精神風貌投入到專題活動中，提高參與活動的自覺性、主動性。要結(jié)合活動的開展，加強對廣大醫(yī)務工作者新時期醫(yī)德規(guī)范、診療規(guī)范學習，加強道德教育、職業(yè)教育、法制教育和人文教育，加強救死扶傷、治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，弘揚白求恩精神，培育良好的醫(yī)德醫(yī)風，為活動開展營造良好的氛圍。

第8篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學生；醫(yī)學教育；臨床實習；教學工作

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2008）07（c）-091-02

臨床實習是醫(yī)學教育中極為重要的階段，是貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)醫(yī)學教學培養(yǎng)目標、體現(xiàn)醫(yī)學生理論聯(lián)系實際水平、加強實踐性教學的重要環(huán)節(jié)，是將課堂知識轉(zhuǎn)化為臨床實踐能力的有效實踐活動，是醫(yī)學生向醫(yī)生過渡的關(guān)鍵階段,也是培養(yǎng)職業(yè)道德和動手能力的最佳時期。同時還是綜合檢查并反饋醫(yī)學教學質(zhì)量的重要途徑之一，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到學生畢業(yè)后的臨床實踐能力，影響到醫(yī)學人才的培養(yǎng)[1]。因此，隨著醫(yī)學教學改革的不斷深化，如何保證并提高臨床實習質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注，本文針對實習教學環(huán)節(jié)中應關(guān)注的部分問題作簡要分析并提出相應的解決辦法。

1切實加強醫(yī)學實習生醫(yī)德醫(yī)風教育，全面提升醫(yī)學生道德素養(yǎng)

高等醫(yī)學教育的目標是把醫(yī)學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的，有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才。這一目標決定了醫(yī)學教育不管是在哪個階段都應把德育作為首要任務，即首先要使學生具有社會主義理想，具有良好的醫(yī)風和嚴格的組織紀律[2]。“健康所系，性命相托”，“醫(yī)以德為本”，“無德不成醫(yī)，無術(shù)不醫(yī)病”，無疑，良好的醫(yī)德醫(yī)風是合格醫(yī)學實習生應有的素質(zhì)和必備條件。因此，切實加強醫(yī)學實習生醫(yī)德醫(yī)風教育，培養(yǎng)真正仁心仁術(shù)、開拓進取的準醫(yī)生勢在必行。但從實際情況來看，實習醫(yī)院對醫(yī)學實習生醫(yī)德醫(yī)風教育普遍重視不夠。

各實習醫(yī)院通常都會重視臨床實習生專業(yè)技能的培養(yǎng)，一般均會有各種措施和方法積極拓展醫(yī)學生不同領(lǐng)域的前沿知識。但關(guān)于臨床實習學生的專業(yè)思想教育和醫(yī)德醫(yī)風教育方面的舉措?yún)s很少。醫(yī)院科教部門往往在安排好學生的實習輪轉(zhuǎn)順序后，便僅僅例行公事式檢查學生的到崗、在寢等日常情況，對于學生的醫(yī)德醫(yī)風教育也僅是在發(fā)現(xiàn)個別學生的個別問題后蜻蜓點水式的教育，或集中在某個時期開展全院教育活動時“大鍋炒”。針對學生整體的長效性的醫(yī)德醫(yī)風教育活動開展得很少。與此同時，醫(yī)院與學校本部對學生的醫(yī)德醫(yī)教育存在互相推卸的現(xiàn)象，都傾向于把實習生的醫(yī)德醫(yī)風教育責任推給對方，造成醫(yī)德醫(yī)風教育無專門部門掌管、無專職人員負責的局面，實習醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風教育也因此基本處于真空狀態(tài)。

有鑒于此，實習醫(yī)院應高度重視醫(yī)學實習生的醫(yī)德醫(yī)風教育，全面提升醫(yī)學生道德素養(yǎng)，并將此項工作納入日常工作范疇常抓不懈。

首先，實習醫(yī)院要努力營造良好的醫(yī)德醫(yī)風氛圍。良好的環(huán)境對培養(yǎng)合格人才的熏陶作用是顯而易見的，醫(yī)學生進入實習階段后，實習醫(yī)院特別是從教醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風水平直接影響醫(yī)學實習生對醫(yī)德醫(yī)風的認知程度。因此，實習醫(yī)院要對醫(yī)德醫(yī)風工作常抓不懈，營造出良好的就醫(yī)氛圍。

其次，要選派有強烈的責任感、事業(yè)心和高尚道德情操的優(yōu)秀醫(yī)師作為從教醫(yī)師。“近朱者赤，近墨者黑”。從教醫(yī)師是醫(yī)學實習生學習和模仿的對象，是一本能說會動的“活教材”，在學生心中具有崇高的地位?！敖虝耍⒌聻橄取?。作為從教醫(yī)師要做好表率作用，在傳授學生醫(yī)學知識的同時，用自身良好的醫(yī)德醫(yī)風來教育學生。醫(yī)院應隨時加強對從教醫(yī)師日常工作進行了解，對不合格的帶教教師要堅決撤換，并在一定范圍內(nèi)進行通報批評教育，讓學生就事論事分析后談感想，以加深印象、防微杜漸[1]。

再次，還要通過系統(tǒng)學習醫(yī)院的各種規(guī)章制度，學習實習生守則和醫(yī)德規(guī)范，召開醫(yī)療道德和法律的專題講座，召開醫(yī)患座談會，組織醫(yī)務人員形象大討論等各種內(nèi)容豐富、形式靈活的專題教育。促進醫(yī)學實習生對職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理的探討，強化醫(yī)學生的自我教育意識；

2妥善處理好實習與考研、就業(yè)的關(guān)系，夯實臨床基礎

隨著就業(yè)形式的日益嚴峻，畢業(yè)生中考研一族人數(shù)驟增，這就直接影響了畢業(yè)實習尤其是前半年的質(zhì)量。醫(yī)學實習生往往在實習階段的初期尚能認真學習，但到中期、后期則有相當一部分學生積極性明顯下降，究其原因，主要是因為學生都面臨就業(yè)和考研的選擇。隨著研究生的不斷擴招，本科就業(yè)形勢的日益艱難，大多數(shù)學生都會選擇考研這條道路。由于研究生考試以筆試和基礎理論為主，從而導致學生忽視臨床實踐，經(jīng)常發(fā)生遲到、早退甚至不參加實習的現(xiàn)象，這樣便大大挫傷了帶教老師的教學積極性，也嚴重影響了實習效果。

實習是進入臨床的第一步，差不多是整個臨床生涯的塑型階段,很多實習時學的東西很可能對一生都有影響,而考研、就業(yè)也可能是一生中最重要的抉擇，但是考研、找工作,絕不能以犧牲臨床實習為代價。

針對這一問題，學校及教學醫(yī)院的醫(yī)教部門應在實習前做好這方面教育，要求實習生在實習期間正確處理好實習與考研的關(guān)系。實習與考研確實存在一定程度的矛盾，但無疑兩者都很重要。實習也是一個學習的過程，切不可因為考研，而不認真實習。在學醫(yī)生涯中，也許只有實習階段才有機會系統(tǒng)地輪轉(zhuǎn)科室，所以實習生應在實習過程中增加自己的知識面，為以后行醫(yī)診病打下基礎。考研是一個系統(tǒng)工程，不是短時間內(nèi)的復習就一定能夠成功，要大學幾年所學知識的積累、厚積薄發(fā)。實習的過程也是復習以前學過的理論知識的過程，對考研也是有很大幫助的。所以在實習階段學生還應以實習為主，以鞏固基礎階段所學的理論知識，培養(yǎng)自己的臨床能力。

另外，王英凱等[3]針對這一問題提出了：①研究生考試提前至四年級結(jié)業(yè)時, 保證五年級臨床實習的時間；②將研究生考試分為理論與臨床兩部分, 并允許后者在其他學校異地考核的提議。筆者以為或可以從根本上解決實習與考研的沖突的最終途徑。

3掌握實習工作強度，提高學生實習興趣，強化學生對基本技能的掌握

在一些醫(yī)療質(zhì)量較高的綜合性醫(yī)院病員很多，醫(yī)療工作任務很重。這往往使帶教老師忽略了學生參與實習的主要目的是“學”，而把實習醫(yī)生當成了工作中的主要幫手，把所有患者的病歷書寫部分或全部交給實習醫(yī)生。誠然，寫病歷也是學習的一種方法，但如果超出其能力范圍就會影響實習質(zhì)量。一方面，實習生忙于病例書寫，沒有時間仔細思考、分析和消化患者病情，使學習效果大打折扣。另一方面，學生的學習積極性也會降低。

在此情況下，應適當掌握實習生的工作量，譬如，可安排實習生集中于某一位患者的病程記錄，在病情分析、鑒別診斷方面讓學生獨立進行，由帶教老師予以把關(guān)。這樣既可培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力，又可提高學生的學習興趣。

另外，還應加強學生對基本技能的訓練。有目的、有計劃地訓練學生掌握手術(shù)的基本操作技能，進行扎實的基本功訓練，并熟悉手術(shù)操作過程是非常重要的。應鼓勵并安排學生盡可能多地參加一些門診和急診的小手術(shù)和常規(guī)操作，由主治醫(yī)師以上人員進行示教。從術(shù)前準備、消毒鋪單、手術(shù)切口的選擇以及切口后的每一步具體操作都要求準確、規(guī)范，再配上詳細的講解和解剖結(jié)構(gòu)的辨認，邊做邊講，力求做到讓每一位學員在實習期間都能較好地掌握外科的基本操作技術(shù)，同時還能對人體解剖結(jié)構(gòu)有更感性的認識。不斷增強學生對基本技能的掌握。培養(yǎng)學生系統(tǒng)化、整體化、分析問題、自主思考和解決問題的能力，注重理論和實踐有機結(jié)合，提高實習效果[2]。

4加強醫(yī)院與學校之間的有效聯(lián)系，促進基礎課、專業(yè)課的學習與臨床實習兩個階段的協(xié)調(diào)

理論學習與臨床實習本應相互貫通、相互銜接，但目前這兩個階段的教學上還存在著割裂的現(xiàn)象。校內(nèi)教學階段只涉及基礎知識，學生對臨床知識往往一無所知；而臨床實習階段則缺乏對基礎知識的整合。這樣的教學方式比較刻板和僵化，不能促進學生從整體上把握知識體系，梳理知識結(jié)構(gòu)，靈活運用知識點。一般來應當在講基礎知識的時候，教師注重聯(lián)系專業(yè)實踐，加深對知識的理解，幫助他們找出各學科間的聯(lián)系。臨床實習的時候，帶教老師要有意識地幫助學生將病人、疾病與已經(jīng)學習的知識點鏈接起來，這樣的學習往往可以收到事半功倍的效果[4]。

為有效的將上述兩階段有機地統(tǒng)一起來，應當改進以下幾個方面的工作。一是要增強臨床前的診斷、手術(shù)等橋梁課的學習，目前這方面的課程偏少，基礎課和臨床課的聯(lián)結(jié)不緊密。二是鼓勵學生進入開放型實驗室進行設計性、綜合性實驗，學習循證醫(yī)學模式，培養(yǎng)他們獨立的創(chuàng)新意識，提高自主實驗的水平。三是盡早接觸臨床。早期接觸臨床是國內(nèi)外高等醫(yī)學教育家的共識。美國醫(yī)學院校將臨床實踐貫穿于學生培養(yǎng)始終的做法就值得我們學習與借鑒。通過嚴謹?shù)呐囵B(yǎng)和實際訓練，縮短學生進入臨床的適應期，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和整體思維，促進學生帶著問題學習。

綜上，學校與教學醫(yī)院要努力加強醫(yī)學實習生醫(yī)德醫(yī)風教育，全面提升醫(yī)學生道德素養(yǎng)；還要妥善處理好實習與考研、就業(yè)的關(guān)系，為學生夯實臨床基礎；還要妥善掌握好實習工作的強度，盡力提高學生的實習興趣，并應加強學生對基本技能的訓練。同時，還要加強醫(yī)院與學校之間的有效聯(lián)系，促進基礎課、專業(yè)課的學習與臨床實習兩個階段的協(xié)調(diào)。

[參考文獻]

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[3]王英凱，遲寶榮，曹殿波，等.醫(yī)學畢業(yè)生實踐能力現(xiàn)況及教學思考[J]．中國醫(yī)院管理，2006, 26(12): 44-45.

第9篇：醫(yī)德醫(yī)風專題范文

關(guān)鍵詞 醫(yī)學生 醫(yī)德教育 市場經(jīng)濟問題與對策

當代社會和市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)務工作者提出了更高的要求。作為未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)主力軍的醫(yī)學生，必須具備高尚的道德情操和奉獻精神。大學期間是醫(yī)學生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是塑造良好醫(yī)德的重要時期，把握這一關(guān)鍵時期對醫(yī)學新生進行良好的醫(yī)德教育，對培養(yǎng)醫(yī)德高尚的醫(yī)學人才具有重要意義。

一、加強醫(yī)學生醫(yī)德教育的戰(zhàn)略認識

醫(yī)德教育是醫(yī)學生德育教育的主要內(nèi)容，是醫(yī)學人才德、識、才、學、體諸要素形成的基礎，是醫(yī)學生立足社會、自身成長的需要。醫(yī)學院校要抓好醫(yī)學生職業(yè)道德教育，就要對當前面臨的形勢、任務和教育對象有一個清醒的認識。

（一）加強醫(yī)學生醫(yī)德教育是培養(yǎng)全面合格醫(yī)學人才的需要。德育是教育事業(yè)的重要組成部分，醫(yī)德教育是醫(yī)學院校德育的核心內(nèi)容。醫(yī)學院校肩負著培養(yǎng)專門醫(yī)學人才的重任，不僅要培養(yǎng)醫(yī)技良好的醫(yī)學生，更要培養(yǎng)醫(yī)德高尚、具有高度責任感和事業(yè)心的醫(yī)學專業(yè)人才。因此，醫(yī)德教育是培養(yǎng)全面合格醫(yī)學人才的需要。

（二）加強醫(yī)學生醫(yī)德教育是適應市場經(jīng)濟的要求。根據(jù)醫(yī)學學科科學性強、實踐性強、服務性強的特點，結(jié)合教學醫(yī)院的德育工作的實際，加強醫(yī)學生的德育工作，必須充分認識市場經(jīng)濟形勢下加強醫(yī)學生醫(yī)德教育的緊迫性。

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的不斷深入，老百姓的維權(quán)意識也在不斷增強，人們包括醫(yī)務人員的思維方式、價值取向、道德觀念等也發(fā)生深刻的變化，社會道德體系趨于多元化、功利化，由此產(chǎn)生的思想觀念的碰撞，給醫(yī)學生的德育教育帶來了新挑戰(zhàn)。

（三）加強醫(yī)德教育是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵。醫(yī)德教育對于構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、推動良好社會風尚的形成具有重要作用。醫(yī)療衛(wèi)生工作具有廣泛的社會性，培養(yǎng)醫(yī)務工作者優(yōu)良的行業(yè)作風是我國醫(yī)療行業(yè)的一項緊要任務。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，必須加強醫(yī)德醫(yī)風建設，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，這不僅要從醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的精神文明抓起，關(guān)鍵要從醫(yī)學生就開始進行培養(yǎng)。因為我國醫(yī)務工作人員的主要來源是醫(yī)學院校的醫(yī)學生。加強醫(yī)學生的職業(yè)道德教育、是醫(yī)德醫(yī)風建設的根本途徑。要想使醫(yī)學生在未來的醫(yī)療活動中能自覺遵守醫(yī)德義務，在校教育階段就必須注重醫(yī)德醫(yī)風教育，使其形成穩(wěn)定的、良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

二、醫(yī)學生醫(yī)德教育存在的問題及成因

隨著我國醫(yī)療改革的深入發(fā)展，醫(yī)德教育被置于一個廣闊的多維空間，德育內(nèi)容應隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變做出相應的調(diào)整。當代大學生面對的是價值多元化的社會環(huán)境，而醫(yī)學院校在進行醫(yī)德教育時缺乏針對性與靈活性，醫(yī)德教育內(nèi)容的陳舊、目標單一，再加上一些教師照本宣科，學生在接受教育的過程中容易產(chǎn)生逆反心理。

（一）在德育教育上，缺乏長效性的醫(yī)德培育機制

目前，我國醫(yī)學院校普遍開設了醫(yī)德教育課程，學生的醫(yī)德意識有所提高，但是沒有形成一套完整、系統(tǒng)、實踐性較強的醫(yī)德培育機制，并且比較忽略醫(yī)學生道德心理的培育。醫(yī)德是一種特殊的職業(yè)道德，對醫(yī)務工作者有很高的要求。所以醫(yī)學生的醫(yī)德教育必須是長期性、系統(tǒng)性、制度性的。然而，目前我國各醫(yī)學院校在教育觀念、教育方式方法、課程設置等方面存在諸多不足之處。

（二）在學校定位上，醫(yī)德教育地位邊緣化

目前高等院校的職業(yè)道德教育多是通過理論教學實現(xiàn)的，課堂上以教師講授為主，學生的參與度不高，不能調(diào)動學生的知、情、意等多種學習因素，很難將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為學生的職業(yè)道德素質(zhì)。其次，醫(yī)德教育的一些概念和原理過于抽象，沒有結(jié)合臨床案例分析，實例研討，這種教育形式單一、呆板，使得醫(yī)學職業(yè)道德教學的效果甚微。

（三）在教學實踐上，醫(yī)德教育效果說教化

醫(yī)學技術(shù)的巨大進步，要求醫(yī)生具有更高的專業(yè)技術(shù)水平，不僅要掌握傳統(tǒng)的望、問、聞、切等診斷技術(shù)，還要使用先進的診療手段，如CT、核磁共振、EBT等。導致學校教育唯醫(yī)技醫(yī)能至上，忽視了職業(yè)道德素質(zhì)教育，學生專業(yè)技術(shù)過硬而人文素質(zhì)欠缺，職業(yè)道德缺失。特別是進入臨床即將畢業(yè)的醫(yī)學生，面臨就業(yè)、升學諸多壓力，學生的職前教育更是一片空缺。

三、強化醫(yī)學生醫(yī)德教育的有效途徑

德育教育的目的在于提高醫(yī)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，而良好的醫(yī)德醫(yī)風是靠教師的正確引導和學生的自我修養(yǎng)樹立起來的。醫(yī)學生還未步入社會，思想相對比較單純，可塑性很強。因此要運用多種教育形式和手段，堅持正面教育，以高尚的道德情操塑造他們，使他們明辨善惡，自覺抵制不良思想風氣的影響，在學習和實踐中培養(yǎng)敬業(yè)精神，提升職業(yè)道德。

（一）通過多種形式強化醫(yī)德教育。因地制宜地開展多種形式的醫(yī)德醫(yī)風教育，是把醫(yī)學生培養(yǎng)成身心健康、德才兼?zhèn)涞尼t(yī)務工作者的有效途徑。例如開展專項教育和專題講座，對醫(yī)學生進行職業(yè)道德教育；采用報告、演講、展覽、聲像教育等形式，用先進人物的模范事跡教育學生，樹立榜樣，對幫助醫(yī)學生樹立正確的人生觀有著重要作用；開展創(chuàng)建文明班組活動，將醫(yī)學生遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎懲的重要指標，從而促使醫(yī)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德意識。

（二）在師資隊伍建設中強化醫(yī)德教育。建設高素質(zhì)的教師隊伍，是加強醫(yī)德教育的重要基礎。一個品德高尚的教師比任何教材都重要，因為教師的言行舉止和醫(yī)德醫(yī)風潛移默化地影響著學生，對醫(yī)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)操守和醫(yī)德風范具有決定性的作用。教師的人格力量更能令學生信服，特別是臨床帶教老師不僅要傳授醫(yī)學專業(yè)知識，還應以身作則，引導學生敬業(yè)奉獻，將學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才。因此，醫(yī)學院校要注重教師隊伍建設，培養(yǎng)教師的師德和敬業(yè)精神，使其做到為人師表、言傳身教，真正在傳授學生知識和能力的同時，培養(yǎng)學生正確做事、做人的態(tài)度，而這首先取決于教師自身的素質(zhì)能力和人格示范作用。

（三）在社會實踐中強化醫(yī)德教育。醫(yī)學生的職業(yè)道德教育和道德實踐是相輔相成、相互促進的；社會實踐是進行醫(yī)德教育的有利時機，在社會實踐中可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的素質(zhì)。醫(yī)務工作者最需要合作精神，如一臺手術(shù)的實施需要幾個人的參與，一項新技術(shù)的開展需要許多人的團結(jié)合作，而當前大學醫(yī)學生多數(shù)是獨生子女，往往欠缺團結(jié)合作意識，所以，在社會實踐中要嚴格要求，正確引導，通過開展進社區(qū)、醫(yī)療扶貧活動，參與附屬醫(yī)院的比賽，營造良好的文化氛圍，使醫(yī)學生在參與實踐中親身感受到醫(yī)德醫(yī)風的重要性。

（四）在臨床實習中強化醫(yī)德教育。臨床實習既是醫(yī)學生通過臨床把理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的重要途徑，也是醫(yī)學生接觸社會，服務患者，強化醫(yī)德，確立信念的關(guān)鍵時期。醫(yī)學生進入實習期，勢必受到來自不同渠道和負面的濡染，造成理想與現(xiàn)實之間的落差和心態(tài)失衡。通過加強臨床實習期的醫(yī)德教育，引導學生正確對待身邊的非道德現(xiàn)象，督促實習生從新的平衡中找到發(fā)揮自己人生價值的坐標，樹立良好的醫(yī)德觀念，顯得尤為必要。

（五）在校園文化中強化醫(yī)德教育。積極向上的校園文化對學生醫(yī)德形成可以起到潛移默化的引導作用，可以通過校園廣播、校報、宣傳欄、海報、條幅，特別是校園網(wǎng)等有效手段，大力營造校園文化氛圍，宣傳醫(yī)德高尚醫(yī)務工作者的先進事跡，或直接邀請他們給學生作報告，使新生親身感受榜樣的高尚醫(yī)德和崇高人格，加深對醫(yī)德的理解和體悟。

（六）在網(wǎng)絡平臺中強化醫(yī)德教育。目前，隨著網(wǎng)絡的普及和信息化程度的提高，網(wǎng)絡已經(jīng)成為當今大學生學習與生活的主要載體。在這種情況下，醫(yī)學院校應充分利用醫(yī)學院校園網(wǎng)絡平臺，開辟校園主流網(wǎng)站，建立“醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風資料庫”，以文字、圖片和多媒體資料的形式展現(xiàn)醫(yī)德醫(yī)風現(xiàn)狀、醫(yī)患關(guān)系、中國醫(yī)療體制改革、中國醫(yī)療衛(wèi)生狀況及醫(yī)學最新進展等多方面內(nèi)容，再逐步建立“醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育網(wǎng)”，并開展網(wǎng)上咨詢、輔導和討論。切實抓好德育教育網(wǎng)絡化的工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的功能，不斷增強醫(yī)學院校網(wǎng)絡的教育功能，使醫(yī)德教育從課堂延伸到社會，融入醫(yī)學生的文化生活之中。

總之，醫(yī)德教育是一項長期的、多元的教育系統(tǒng)工程，需要學校、個人及全社會的共同努力。在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，發(fā)揚中華醫(yī)學的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設新型的社會主義醫(yī)德，使大學醫(yī)學生樹立正確的人生觀、價值觀尚需要一個循序漸進的過程。醫(yī)德教育應該貫穿于整個醫(yī)學教育的全過程，是醫(yī)學院校的一項長期而艱巨的任務，必須與時俱進，積極探索醫(yī)學生醫(yī)德教育的新途徑、新思維、新方法，理論與實踐相結(jié)合，通過多種渠道、多種形式，全方位的引導與示范，使醫(yī)學生成長為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才。

參考文獻：

［1］孟繼賢.醫(yī)學倫理學簡論.甘肅人民出版社，1984.