綠色教室設(shè)計(jì)方案精選(九篇)

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第1篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

（天津市交通建筑設(shè)計(jì)院，天津300381）

（TianjinCommunicationArchitectureDesignInstitute，Tianjin300381，China）

摘要：結(jié)合學(xué)校、網(wǎng)球場(chǎng)工程項(xiàng)目，簡(jiǎn)要闡述公共建筑電氣設(shè)計(jì)中，照明系統(tǒng)、照明燈具布置方案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

Abstract:Accordingtotheschoolandtenniscourseproject,thispaperbrieflyexpoundsthedesignofelectricaldesignofpublicbuildings,thedesignofthelightingsystemandthelayoutschemeofthelightinglamps.

關(guān)鍵詞 ：學(xué)校；網(wǎng)球場(chǎng)；照明系統(tǒng)；照明燈具

Keywords:school；tenniscourse；lightingsystem；lightinglamps

中圖分類號(hào)：TU113.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2015）21-0192-02

0引言

隨著人們生活水平的不斷提高，公共建筑的使用功能呈現(xiàn)多元化，對(duì)室內(nèi)各種場(chǎng)所的照明質(zhì)量提出更高要求。優(yōu)良的室內(nèi)照明質(zhì)量包括：適當(dāng)?shù)恼斩人?、舒適的亮度分布、宜人的光色和良好的顯色性、沒(méi)有眩光干擾、正確的投光方向與完美的造型立體感。

本文著眼于建筑電氣設(shè)計(jì)中對(duì)照明節(jié)能的探討，力求照明系統(tǒng)、照明燈具布置、照明光源選擇更加合理，在充分滿足使用功能的前提下，最大限度節(jié)能。下面，以兩個(gè)案例來(lái)說(shuō)明室內(nèi)不同場(chǎng)所的照明布置方案。

1案例一，學(xué)校

1.1工程概況

本工程為中學(xué)教學(xué)樓，框架結(jié)構(gòu)，地上五層，屬公共建筑。建筑面積為7000平方米，總高度20米。

1.2負(fù)荷估算及變電所位置的確定

本工程初步設(shè)計(jì)時(shí)，選用1臺(tái)400KVA變壓器，為照明及其它動(dòng)力負(fù)荷供電。

施工圖階段，由水暖專業(yè)提供具體設(shè)備容量，詳細(xì)核對(duì)計(jì)算，選用此組變壓器滿足供電要求。由于公共建筑的用電量較大，在確定變電所（箱式變電站）位置時(shí)，應(yīng)盡可能使高壓深入負(fù)荷中心。這對(duì)節(jié)約電能，提高供電質(zhì)量都有重要意義。本工程設(shè)置箱式變電站，距離單體配電間約為80米，其設(shè)置位置滿足供電半徑要求。

1.3供配電系統(tǒng)

根據(jù)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ16－2008）規(guī)定，本工程消火栓泵、消防穩(wěn)壓泵、應(yīng)急照明等用電負(fù)荷為二級(jí)負(fù)荷，其余用電負(fù)荷為三級(jí)負(fù)荷。選定了如下供電方案。

由區(qū)域變電站引來(lái)一路10kV電源，作為主用電源，另一路電源引自柴油發(fā)電機(jī)，作為備用電源。正常工作時(shí)，主用電源供電。當(dāng)主用電源斷電時(shí)，備用電源投入使用。在最末一級(jí)配電箱處設(shè)置雙電源互投裝置，滿足二級(jí)負(fù)荷供電要求。無(wú)功補(bǔ)償采用低壓側(cè)集中補(bǔ)償方式，功率因數(shù)按規(guī)定補(bǔ)償?shù)?.9－0.95。電源進(jìn)線采用電纜進(jìn)線。

低壓干線的配電方式：各樓層照明用電、重要負(fù)荷（如消防泵房、水泵房）用電采用放射式，各樓層分別設(shè)置電源切斷裝置。電熱水器配電采用樹(shù)干式。各樓層設(shè)置層間強(qiáng)、弱電井。

計(jì)費(fèi)方式，照明用電和動(dòng)力用電設(shè)總配電裝置和總電能計(jì)量裝置，并裝設(shè)分項(xiàng)計(jì)費(fèi)電能表。

本建筑配電電壓為交流220/380V，聯(lián)結(jié)形式采用TN－C－S系統(tǒng)。

1.4照明系統(tǒng)

為了減少動(dòng)力設(shè)備用電對(duì)照明線路電壓波動(dòng)的影響，照明用電與動(dòng)力用電線路盡量分開(kāi)供給。本樓設(shè)有一般照明和應(yīng)急照明。

一般照明設(shè)計(jì)包括教室、辦公室照明，符合《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》要求，按照照度標(biāo)準(zhǔn)值（300lx）來(lái)設(shè)計(jì)，要求利用天然采光與人工照明相結(jié)合的方法，并限制眩光，滿足照明的照度、色溫、顯色指數(shù)，以及照明功率密度值標(biāo)準(zhǔn)值的要求，從而達(dá)到了節(jié)能效果。

1.4.1教室一般照明

根據(jù)《照明設(shè)計(jì)手冊(cè)》要求，普通教室不宜采用無(wú)罩的直射燈具及盒式熒光燈，宜選用有一定保護(hù)角、效率不低于75%的開(kāi)啟式配照型燈具。

為減少眩光區(qū)和光幕反射區(qū)，熒光燈具宜縱向布置，即燈具的長(zhǎng)軸平行于學(xué)生的主視線，并與黑板垂直。教室照明的控制宜平行外窗方向順序設(shè)置開(kāi)關(guān)。

根據(jù)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099-2011規(guī)定，教室燈具懸掛高度距桌面的距離不應(yīng)低于1.7米。本工程教室燈具安裝方式采用吸頂安裝。

教室黑板應(yīng)設(shè)專用黑板照明燈具，其最低維持平均照明應(yīng)為500lx，黑板燈具不得對(duì)學(xué)生和教師產(chǎn)生直接眩光，黑板照明開(kāi)關(guān)應(yīng)單獨(dú)裝設(shè)。

根據(jù)《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50034-2013規(guī)定，教室的照明標(biāo)準(zhǔn)值為300lx（到課桌面）。其中6.3.7規(guī)定，教室照明功率密度現(xiàn)行值不大于9W/m2，目標(biāo)值不大于8W/m2。相較于《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50034-2004，教室照明功率密度現(xiàn)行值不大于11W/m2，目標(biāo)值不大于9W/m2，降低了不少。教室照明燈具布置如圖1。

1.4.2應(yīng)急照明

樓梯間、設(shè)備房（消防泵房、配電間等）及主要出入口等場(chǎng)所設(shè)置應(yīng)急照明，包括備用照明及疏散照明。備用照明，自帶蓄電池，要求應(yīng)急供電時(shí)間不少于180分鐘。應(yīng)急疏散通道照明及疏散指示標(biāo)志，均自帶蓄電池，要求應(yīng)急供電時(shí)間不少于30分鐘。

根據(jù)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ16－2008）13.9.12第4款規(guī)定，備用照明和疏散照明，不應(yīng)由同一分支回路供電。故消防水泵房、配電間內(nèi)的備用照明由應(yīng)急照明箱單獨(dú)引出回路，與走道、樓梯間等處的疏散照明回路嚴(yán)格分開(kāi)。

2案例二，網(wǎng)球場(chǎng)

2.1工程概況

本工程為網(wǎng)球場(chǎng)，鋼結(jié)構(gòu)，地上一層，局部二層，屬公共建筑。建筑面積為4200平方米，總高度13.5米。

2.2負(fù)荷估算及配電柜位置的確定

本工程設(shè)置配電間，內(nèi)設(shè)配電柜，為照明及其它動(dòng)力負(fù)荷供電。網(wǎng)球場(chǎng)內(nèi)主要用電設(shè)備為照明燈具、空調(diào)設(shè)施及電熱水器等。故照明選用節(jié)能型LED燈具對(duì)于電氣節(jié)能有很重要的意義。

2.3供配電系統(tǒng)

根據(jù)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ16－2008）規(guī)定，本工程一般照明、動(dòng)力及應(yīng)急照明等用電負(fù)荷為三級(jí)負(fù)荷。選定了如下供電方案。

本工程配電電壓為交流220／380V，電源進(jìn)線采用電纜進(jìn)線。聯(lián)結(jié)形式采用TN－C－S系統(tǒng)。低壓干線的配電方式采用放射和樹(shù)干混合式。計(jì)費(fèi)方式，低壓側(cè)，裝設(shè)分項(xiàng)計(jì)費(fèi)電能表。

2.4照明系統(tǒng)

2.4.1一般照明

本工程一般照明包括網(wǎng)球場(chǎng)、會(huì)客室等照明，符合《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》要求，網(wǎng)球場(chǎng)性質(zhì)為訓(xùn)練和娛樂(lè)，按照照度標(biāo)準(zhǔn)值（300lx）來(lái)設(shè)計(jì)，要求利用天然采光與人工照明相結(jié)合的方法，并限制眩光，滿足照明的照度、色溫、顯色指數(shù)，以及照明功率密度值標(biāo)準(zhǔn)值的要求，從而達(dá)到了節(jié)能效果。

標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)占地尺寸：（36.6*18.3）米，雙打（標(biāo)準(zhǔn)）有效尺寸：（23.77*10.97）米。網(wǎng)球場(chǎng)地根據(jù)《照明設(shè)計(jì)手冊(cè)》要求：燈具設(shè)在球場(chǎng)兩側(cè)上方照明為好，空間照度也要均勻。燈具的最低安裝高度業(yè)余為8米，為使運(yùn)動(dòng)員不受眩光干擾，應(yīng)在燈具上加裝格柵和擋板，以及采用其他擋光方法。

本工程網(wǎng)球場(chǎng)照明設(shè)計(jì)方案為：采用沿場(chǎng)地長(zhǎng)邊均勻布置，燈具間距4米，每側(cè)布置8盞燈具，兩側(cè)共16盞，燈具采用球場(chǎng)專用LED燈，功率168W，安裝高度8米。經(jīng)計(jì)算，照度符合規(guī)范要求照度標(biāo)準(zhǔn)值。教室照明燈具布置如圖2。

2.4.2應(yīng)急照明

疏散通道及主要出入口等場(chǎng)所設(shè)置應(yīng)急疏散照明。應(yīng)急疏散通道照明及疏散指示標(biāo)志，均自帶蓄電池，要求應(yīng)急供電時(shí)間不少于30分鐘。

3結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今，資源日益匱乏，綠色節(jié)能讓資源得以合理有效利用，保障環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。提倡綠色照明，既節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，又有益于提高人們生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，保護(hù)身心健康。建筑照明電氣設(shè)計(jì)的重要性，就在于此。

本文通過(guò)對(duì)案例中學(xué)校、網(wǎng)球場(chǎng)建筑照明電氣設(shè)計(jì)方案進(jìn)行討論，提供此類工程的設(shè)計(jì)參考。通過(guò)合理的照明設(shè)計(jì)系統(tǒng)，完善的燈具布置方案，優(yōu)質(zhì)的照明燈具及光源選擇，三個(gè)方面綜合考慮，最終實(shí)現(xiàn)最佳節(jié)能效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亮，宋鎮(zhèn)江.大中型公共建筑電氣照明設(shè)計(jì)[J].工程建設(shè)與設(shè)計(jì)，2010（08）.

第2篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

3.12是每年植樹(shù)節(jié)活動(dòng)日，在這大地回春，世界萬(wàn)物呈現(xiàn)勃勃生機(jī)之際，校團(tuán)委、學(xué)生以植樹(shù)節(jié)契機(jī)，開(kāi)展“創(chuàng)綠、愛(ài)綠、護(hù)綠”創(chuàng)意、實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)。學(xué)校要求各班積極宣傳、人人參與，將學(xué)習(xí)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建省綠色學(xué)校添風(fēng)采。

二、活動(dòng)口號(hào)

建綠色校園，樹(shù)綠色理想

三、活動(dòng)時(shí)間

今年3月10日－今年6月1日

四、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1、“植樹(shù)節(jié)”募捐倡議書（3月10日）

結(jié)合周一主題晨會(huì)，由值周班級(jí)光榮升旗手代表班級(jí)全體同學(xué)，發(fā)出倡議，然后以團(tuán)委學(xué)生代表發(fā)表“植樹(shù)節(jié)”募捐倡議書。

2、綠色環(huán)保主題班會(huì)（3月11日）

各班在周二下午主題班會(huì)上，開(kāi)展有關(guān)“建綠色校園，樹(shù)綠色理想”為主題的班會(huì)活動(dòng)，并以班級(jí)為單位進(jìn)行“植樹(shù)節(jié)”募捐，募捐方式要強(qiáng)調(diào)自愿原則。

3、“植樹(shù)節(jié)”募捐活動(dòng)（3月12日）

3月12日，廣播操期間，由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織完成“植樹(shù)節(jié)”募捐儀式；募集的全部資金用于下面的班級(jí)綠化大賽；不足部分將由政教處向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)足。

4、室內(nèi)綠色評(píng)比創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽（3月10日－3月21日）

以班級(jí)為單位，班級(jí)同學(xué)為各自班綠色布置做好設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)稿必須圖文并茂，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設(shè)計(jì)*作品到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，供教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，請(qǐng)專業(yè)老師評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干名，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

5、室內(nèi)綠色實(shí)踐活動(dòng)（3月22日－3月31日）

各班根據(jù)室內(nèi)綠色設(shè)計(jì)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行綠色布置，通過(guò)購(gòu)買花、草或者其它美化班級(jí)，但是班級(jí)布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

6、室內(nèi)綠色實(shí)踐養(yǎng)護(hù)（4月16日－5月30日）

請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索*養(yǎng)護(hù)綠色生命的知識(shí)，也可以通過(guò)咨詢行家、有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩，增長(zhǎng)呵護(hù)綠色的知識(shí)；保護(hù)好教室的環(huán)境；確保設(shè)計(jì)方案全面得到保護(hù)。

7、室內(nèi)綠化檢查、驗(yàn)收評(píng)比（6月1日）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

第3篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：校園廣播站;設(shè)計(jì);校園文化

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2015）01/03-0128-07

一、前言

在新課標(biāo)的背景下，廣播站一方面作為學(xué)校文化的宣傳窗口，另一方面又為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了一個(gè)舞臺(tái)，是學(xué)校文化建設(shè)中的一個(gè)重要組成部分。

如今，大部分地區(qū)的中小學(xué)已經(jīng)建立了校園廣播站，不管是簡(jiǎn)陋的還是配置齊全的，都實(shí)現(xiàn)了對(duì)上下課鈴聲的控制。但或多或少存在些問(wèn)題，本文對(duì)贛州農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與研究，并以興國(guó)縣東村鄉(xiāng)壩子中心小學(xué)作為一個(gè)案例，進(jìn)行詳細(xì)的闡述。希望可以為農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站的建設(shè)提供些指導(dǎo)建議。

二、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查方法

為了解當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站的建設(shè)現(xiàn)狀，本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式進(jìn)行。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的原因是贛州18個(gè)縣市距離比較遠(yuǎn)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研難度較大。另外，筆者想積極應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行各項(xiàng)研究，因?yàn)?，這也是今后研究發(fā)展方向的一個(gè)趨勢(shì)。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容主要包括：（1）學(xué)校對(duì)建設(shè)校園廣播站的態(tài)度;（2）校園廣播站現(xiàn)有設(shè)備和功能;（3）校園廣播站的定位與主要功能;（4）對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站建設(shè)的建議。

（三）調(diào)查的對(duì)象

該抽樣調(diào)查的時(shí)間為2012年5月6日到6月6日，針對(duì)贛州市18個(gè)縣的農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站現(xiàn)狀調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷50份，在各中小學(xué)發(fā)放，回收到43份。主要調(diào)查了興國(guó)縣將軍小學(xué)、埠頭中學(xué)、將軍中學(xué)、壩子小學(xué)，贛州市濱江二校，全南縣全南小學(xué)，于都縣橋頭中心小學(xué)，安遠(yuǎn)縣的三排小學(xué)，大余縣河洞小學(xué)、南安中學(xué)、大余中學(xué)，廣昌縣頭陂中心小學(xué)等，在一定程度上反應(yīng)了農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，利用spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析。

（四）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本研究利用spss的頻數(shù)分析模塊統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

在所調(diào)查的樣本中，小學(xué)教師、初中教師、高中教師所占的比率如圖1所示。

圖1 調(diào)查對(duì)象的身份

其中，1代表小學(xué)教師，2代表初中教師，3代表高中教師，4代表其他，結(jié)果顯示：小學(xué)教師占21.4%，初中教師占23.8%，高中教師占23%，其他占31%，選項(xiàng)中的其他選項(xiàng)大部分是學(xué)生。

利用spss的頻數(shù)分析模塊統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到下面各個(gè)選項(xiàng)的比例。其中，多選采用spss中的multiple response統(tǒng)計(jì)允許多個(gè)答案的題目。

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析如下（如表1）。

其中，表示非常贊成的占58.14%，表示贊同的占41.86%。總的來(lái)說(shuō)，各個(gè)學(xué)?；局С纸ㄔO(shè)校園廣播站，體現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村中小學(xué)廣播站構(gòu)建設(shè)計(jì)研究的意義。

表1 建立校園廣播站的態(tài)度

1.校園廣播站的功能及控制方法

（1）目前校園廣播站具有的主要功能

如表2所示，從結(jié)果顯示大部分學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了播放上下課鈴聲、播放廣播體操，不到一半的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了分區(qū)講話和控制。說(shuō)明繼續(xù)完善各大廣播站的必要性，根據(jù)各大學(xué)校的實(shí)際需求，著重在分區(qū)講話、控制這一塊的建設(shè)。

表2 中小學(xué)校廣播站現(xiàn)有功能

（2）各主要功能的控制方法

a.控制廣播體操、眼保健操

其中（如表3），電腦人工控制的占34.88%，系統(tǒng)自動(dòng)控制占39.53%，用影碟播放機(jī)人工播放占23.26%，其他2.33%，說(shuō)明各個(gè)學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了控制廣播體操的播放、眼保健操等音樂(lè)，但其中人工控制的占58.14%，表明一半以上的農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制音樂(lè)的功能，也說(shuō)明設(shè)計(jì)出一套能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)人性化的控制的廣播站方案的必要性。

表3 控制廣播體操、眼保健操等音樂(lè)的方式

b.校長(zhǎng)講話、通知事情

如表4所示，很多農(nóng)村中小學(xué)都具備了無(wú)線麥克風(fēng)系列和無(wú)線話筒設(shè)備。在后期的設(shè)備中就可以少購(gòu)買或不購(gòu)買話筒設(shè)備，直接采用現(xiàn)成的，減少了建設(shè)的成本。

c.實(shí)現(xiàn)上下課鈴聲的播放

大部分中小學(xué)的廣播站是通過(guò)電鈴來(lái)進(jìn)行控制上下課鈴聲，一部分，是經(jīng)濟(jì)比較好的農(nóng)村已經(jīng)采用了智能廣播軟件，另一小部分，是通過(guò)電腦播放機(jī)控制。這說(shuō)明可以試著設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)更換鈴聲的校園廣播站。既體現(xiàn)了學(xué)校的創(chuàng)新，同時(shí)，采用這種學(xué)生喜歡的上下課鈴聲音樂(lè)，也是教育人性化的體現(xiàn)。

表5 實(shí)現(xiàn)上下課鈴聲的播放方式

d.播放英語(yǔ)等聽(tīng)力考試

從結(jié)果顯示大部分學(xué)校還是用磁帶播放機(jī)和系統(tǒng)統(tǒng)一控制考試聽(tīng)力的播放。有接近一半的還在使用磁帶播放機(jī)，這說(shuō)明設(shè)計(jì)分區(qū)控制聽(tīng)力考試的必要性，這樣可以最大限度發(fā)揮廣播站的優(yōu)勢(shì)，便于管理，也更加便利（如表6）。

表6 播放英語(yǔ)等聽(tīng)力考試的方式

2.廣播站現(xiàn)有設(shè)備

如表7所示，一半以上的學(xué)校已經(jīng)有了電鈴、電腦、擴(kuò)音器，小部分學(xué)校已經(jīng)有了調(diào)音臺(tái)、全天候室外音柱、監(jiān)聽(tīng)器，很少學(xué)校具有純后級(jí)功放。說(shuō)明大部分農(nóng)村中小學(xué)的設(shè)備還是比較落后的，說(shuō)明更新校園廣播站的設(shè)備，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的低成本的校園廣播站的可行性和必要性。

表7 廣播站現(xiàn)有設(shè)備

3.校園廣播站還應(yīng)該具有的功能

如表8所示，如果可以完善的話，大部分學(xué)校希望可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放課間操、分區(qū)控制每個(gè)區(qū)、遙控廣播體操的播放、更換上下課鈴聲，從這些數(shù)字說(shuō)明建設(shè)現(xiàn)代化的校園廣播站的必要性。

表8 校園廣播站還應(yīng)該具有的功能

4.校園廣播最主要的定位

如表9所示，大部分學(xué)校把校園廣播站定位在表達(dá)學(xué)生心聲、資訊傳遞、輕松娛樂(lè)、活躍校園氣氛、鍛煉廣播人才、活動(dòng)預(yù)告、傳播校園特色文化。但實(shí)現(xiàn)這些功能需要硬件設(shè)備的支持，說(shuō)明如何設(shè)計(jì)出以實(shí)現(xiàn)這些功能的校園廣播站的重要性。

表9 校園廣播最主要的定位

5.校園廣播的發(fā)展方向

從調(diào)查結(jié)果顯示，有74.42%的學(xué)校希望校園廣播站往綜合型發(fā)展，有一半以上傾向于實(shí)用型，37.21%傾向于知識(shí)型，37.21%傾向于娛樂(lè)型。那么，在校園廣播站的構(gòu)建設(shè)計(jì)時(shí)則應(yīng)向于實(shí)用型和綜合型兩個(gè)方向（如表10）。

表10 校園廣播的發(fā)展方向

[選項(xiàng)＼&小計(jì)＼&比例＼&A.知識(shí)型＼&16＼& 37.21%＼&B.娛樂(lè)型＼&16＼& 37.21%＼&C.實(shí)用型＼&23＼& 53.49%＼&D.綜合型＼&32＼& 74.42%＼&E.其他＼&1＼& 2.33%＼&本題有效填寫人次＼&43＼&＼&]

6.對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站的建設(shè)建議

根據(jù)問(wèn)卷反饋信息，大致分為以下三點(diǎn)。

（1）生活在信息時(shí)代的我們，希望校園廣播站能在中間插播歌曲之類的休閑樂(lè)曲時(shí)，最好能直接截取部分，與此同時(shí)廣播站播放更多的有關(guān)于時(shí)代的信息，能讓我們了解更多的信息。

（2）最好多些功能 增加一些其他的功能。

（3）完善設(shè)施，豐富內(nèi)容。

從這些答案中可以看出被調(diào)查者大部分還是希望完善校園廣播站，更好地發(fā)揮廣播站的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于學(xué)校的教師和學(xué)生。

（五）調(diào)查結(jié)果分析

基于調(diào)查問(wèn)卷的情況，我們可以得出農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站的現(xiàn)狀如下。

1.設(shè)備陳舊落后

從調(diào)查問(wèn)卷的第5題“學(xué)?，F(xiàn)有哪些設(shè)備？”的調(diào)查中可以看出，大部分學(xué)校已經(jīng)有電鈴、電腦、擴(kuò)音器、話筒、音箱，少部分學(xué)校具有調(diào)音臺(tái)、全天候室外音柱、純后級(jí)功放、監(jiān)聽(tīng)器、無(wú)線麥克風(fēng)系列等，設(shè)備陳舊落后。

2.功能不齊全

從調(diào)查問(wèn)卷第7題“貴?，F(xiàn)廣播站具有哪些功能？”中，我們可以知道所有選項(xiàng)中沒(méi)有一項(xiàng)是100%的，沒(méi)有一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了所有想要達(dá)到的功能，大部分實(shí)現(xiàn)了播放上下課鈴聲、播放廣播體操，少部分實(shí)現(xiàn)了分區(qū)講話、控制，功能不齊全。

3.人工控制占絕多大數(shù)

從調(diào)查問(wèn)卷中得知，廣播體操、眼保健操等音樂(lè)的播放中用電腦人工控制占34.88%，系統(tǒng)自動(dòng)控制占39.53%，用影碟播放機(jī)人工播放占23.26%，其他占2.33%，系統(tǒng)自動(dòng)控制只占39.53%，人工控制占絕多大數(shù)。

4.不夠人性化

在問(wèn)卷調(diào)查中得知，51.16%中小學(xué)的廣播站是通過(guò)電鈴來(lái)進(jìn)行控制上下課鈴聲， 30.23%中小學(xué)已經(jīng)采用了智能廣播軟件，16.28%中小學(xué)是通過(guò)電腦播放機(jī)控制，不能實(shí)現(xiàn)更換上下課鈴聲，以及較少部分能實(shí)現(xiàn)智能控制，不夠人性化。

那么，筆者將在后面的具體案例的設(shè)計(jì)時(shí)，有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。

三、廣播站構(gòu)建設(shè)計(jì)方案

（一）設(shè)計(jì)方案的對(duì)象

本方案針對(duì)的是農(nóng)村中小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，存在廣播站簡(jiǎn)陋、配置簡(jiǎn)單、兼容性差等問(wèn)題，最關(guān)鍵的是如何設(shè)計(jì)出以最低的成本達(dá)到最優(yōu)的校園廣播站構(gòu)建方案。

（二）廣播站設(shè)計(jì)的要求

（1）盡量避免使用高音喇叭。因?yàn)椋谛@內(nèi)使用高音喇叭容易產(chǎn)生噪聲污染問(wèn)題，同時(shí)，由于傳統(tǒng)的高音喇叭頻響窄、指向性尖銳、音質(zhì)和清晰度都很差，已不能滿足校園高保真廣播的要求。所以，應(yīng)該盡量使用“全天候室外音柱”，由于雷電容易擊壞音柱，所以，最好要安裝避雷針，在像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、操場(chǎng)等開(kāi)闊的地方可以考慮使用“室外號(hào)角”。

（2）拓展性與發(fā)展性。為學(xué)校選擇設(shè)備時(shí)，要滿足學(xué)校因發(fā)展的需要在設(shè)備上的預(yù)留，滿足學(xué)校低成本升級(jí)的需要。

（3）具備應(yīng)有的安全措施。如果學(xué)校采用的是有線廣播系統(tǒng)，那么，在布線的時(shí)候盡量采用“地下走線”的方式。因?yàn)椋芯€廣播系統(tǒng)用定壓傳輸?shù)姆绞?，傳輸線上的電壓通常70V或10V，已大大超過(guò)人體安全電壓。通常人們認(rèn)為廣播線不會(huì)“觸電”，也因此埋下了安全隱患，在鋪設(shè)有線廣播線路時(shí)一定要考慮安全問(wèn)題。

四、廣播站設(shè)計(jì)方案的一般流程

各個(gè)學(xué)校的具體情況不一樣，所以廣播站的構(gòu)建設(shè)計(jì)方案要根據(jù)具體的學(xué)校具體設(shè)計(jì)，但總的來(lái)說(shuō)一般都需要經(jīng)過(guò)以下流程。

（1）進(jìn)行需求分析，根據(jù)實(shí)地考察并提出學(xué)校廣播站存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀，例如：是通過(guò)什么方式控制上下課鈴聲？校園廣播站到每個(gè)教室的距離是多少？怎么布線？然后，再根據(jù)所能提供的資金以及他們的需求同時(shí)兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)性，設(shè)計(jì)出一個(gè)切實(shí)可行的校園廣播站構(gòu)建設(shè)計(jì)方案書。

（2）確定項(xiàng)目目標(biāo)。對(duì)預(yù)期要達(dá)到目標(biāo)作出說(shuō)明，闡述如果采用了設(shè)計(jì)方案，能否達(dá)到目標(biāo)。例如：通過(guò)方案實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制廣播體操、眼保健操的音樂(lè)等。盡量具體到可操作性目標(biāo)。

（3）列出具體解決方案，解決方案中所需的設(shè)備、設(shè)備參數(shù)、設(shè)備的功能等。針對(duì)上面提出的項(xiàng)目目標(biāo)，列出具體的解決方案，例如：需要哪些設(shè)備，去哪里購(gòu)買這些設(shè)備，這些設(shè)備在這個(gè)廣播站中發(fā)揮著怎么樣的作用，等等。

（4）項(xiàng)目建設(shè)和實(shí)施計(jì)劃、后續(xù)支持、成本核算。制定出具體的建設(shè)和實(shí)施計(jì)劃，以及后期設(shè)備的維護(hù)升級(jí)。

（5）對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。就是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)和實(shí)施中的計(jì)劃情況以及在學(xué)校進(jìn)行試用中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（6）提供備選方案。至少提出兩個(gè)方案供校方選擇。

五、方案的應(yīng)用案例――壩子小學(xué)的廣播站建設(shè)方案

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

壩子小學(xué)位于江西省興國(guó)縣東村鄉(xiāng)壩子村三一九國(guó)道旁，占地面積15000m2，建筑面積1332m2，擁有專職教師12名，7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生367名，是一所全日制完全小學(xué)。

辦學(xué)理念：以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦學(xué)宗旨，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求和、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)為人”的目標(biāo)，注重創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)踐，利用現(xiàn)有資源，積極開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。

（二）廣播站的現(xiàn)狀分析

我們參觀了壩子小學(xué)的圖書室、儀器室、遠(yuǎn)程教育室等，對(duì)學(xué)校的廣播站進(jìn)行了全面的考察。具體情況如下。

（1）上下課是用自動(dòng)打鈴儀控制，電鈴可自動(dòng)按時(shí)間表進(jìn)行打鈴。

（2）用廣播體操等音樂(lè)之前使用DVD人工播放;后來(lái)改革通過(guò)人工控制電腦來(lái)播放國(guó)歌、廣播體操等。

（3）需要通知事情的時(shí)候，壩子小學(xué)用的是無(wú)線麥克風(fēng)系列設(shè)備，用無(wú)線話筒在操場(chǎng)進(jìn)行講話。他們現(xiàn)在用的是mp-138。

（4）在英語(yǔ)等學(xué)科考試的時(shí)候，辦公室共用一臺(tái)磁帶播放機(jī)。

存在的不足：

（1）沒(méi)有自動(dòng)化、智能化，需要人工控制、管理，增加了教師的負(fù)擔(dān)。

（2）英語(yǔ)考試用磁帶播放機(jī)，需要購(gòu)買磁帶，增加了教育成本，同時(shí)不能充分利用網(wǎng)上資源以及更新資源。

（三）功能定位與建設(shè)方案

1.功能定位

把校園廣播站建設(shè)成為一個(gè)綜合型的校園廣播站，定位在表達(dá)學(xué)生心聲、資訊傳遞、輕松娛樂(lè)、活躍校園氣氛、鍛煉廣播人才、活動(dòng)預(yù)告、傳播校園特色文化?？稍谵k公室等區(qū)域?qū)W(xué)校任意區(qū)域、單個(gè)區(qū)域進(jìn)行廣播來(lái)進(jìn)行資訊傳遞、活動(dòng)預(yù)告;可自定選擇音樂(lè)鈴聲作為上下課鈴聲，定時(shí)自動(dòng)播放廣播體操、課間操和校園背景音樂(lè)來(lái)活躍校園氣氛。

2.建設(shè)方案

方案1：實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制播放上下課鈴聲、廣播體操音樂(lè)，更換上下課鈴聲的建設(shè)目標(biāo)，達(dá)到輕松娛樂(lè)、活躍校園氣氛、傳播校園特色文化，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是一種實(shí)用型的校園廣播站。

方案2：

（1）全校范圍內(nèi)統(tǒng)一集中定時(shí)打鈴。

（2）可自定選擇音樂(lè)鈴聲作為上下課鈴聲;定時(shí)自動(dòng)播放廣播體操、課間操和校園音樂(lè)。

（3）可在主機(jī)房對(duì)整個(gè)學(xué)校的廣播情況進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)。

（4）可在辦公室等區(qū)域?qū)W(xué)校的任意區(qū)域、單個(gè)區(qū)域進(jìn)行廣播。

（5）無(wú)需每天到主機(jī)房開(kāi)、關(guān)閉設(shè)備，要求人性化的管理。

（四）壩子小學(xué)廣播站設(shè)計(jì)方案1

經(jīng)濟(jì)的方案就是，在電腦上安裝一個(gè)軟件來(lái)控制，網(wǎng)上有智能廣播軟件，通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)定自動(dòng)播放DVD、VCD等，可解決傳統(tǒng)設(shè)備需要人員手動(dòng)播放的缺點(diǎn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)定設(shè)備的自動(dòng)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，避免了在無(wú)播出時(shí)在線設(shè)備的能源浪費(fèi)的弊病。智能廣播軟件有很多類型，但在網(wǎng)上沒(méi)有找到相關(guān)可供下載的軟件，但有一套校園鈴聲系統(tǒng)，一套大概要350元。這一套魔鈴2012v3.0終極版如圖2所示。

圖2 魔鈴2012v3.0終極版界面

軟件介紹：具有打鈴精確到秒、臨時(shí)打鈴，多方案管理等功能。軟件集成了上下課鈴聲控制、常用音樂(lè)播放控制、音樂(lè)歌曲欣賞控制、用戶自定義播放控制校園廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體等功能于一體。在信息化校園的今天，像升旗儀式、眼保健操鈴，以及一些校園廣播都是人工控制的，會(huì)帶來(lái)打鈴時(shí)間有誤差，打鈴種類單一以及自動(dòng)化水平差等問(wèn)題。有了“校園鈴聲系統(tǒng)”，就不需要人工控制打鈴，不會(huì)產(chǎn)生誤差，可以設(shè)置很多優(yōu)美的、有特殊意義的音樂(lè)來(lái)作為各種時(shí)段的鈴聲，使校園環(huán)境變得更幽雅。

（五）壩子小學(xué)廣播站設(shè)計(jì)方案2

1.設(shè)計(jì)思路

希望可以分區(qū)控制，所以，選擇SPAPD聲普達(dá)的6601系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中的6601機(jī)身自帶8個(gè)分區(qū)，如果一個(gè)年級(jí)一個(gè)分區(qū)，6個(gè)年級(jí)就6個(gè)分區(qū)，再加上室外公共面積一個(gè)分區(qū)基本能滿足學(xué)校使用，但因?yàn)閴巫有W(xué)一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，僅有三層樓，如果一個(gè)年級(jí)設(shè)一個(gè)區(qū)，拉線比較麻煩，成本也會(huì)增加，所以，我們?cè)O(shè)計(jì)為一層一個(gè)區(qū)，三層就三個(gè)區(qū)，加上操場(chǎng)和籃球場(chǎng)，總共五個(gè)區(qū)。

2.系統(tǒng)分析

本方案中校園廣播要求，是校園廣播的最基本的需求。要求我們選用了SPD6600模擬廣播系統(tǒng)方案?？梢赃M(jìn)行分區(qū)尋呼廣播，選擇SPD-6610T分控臺(tái)，通過(guò)一條網(wǎng)線連接到主控機(jī)，不需再布音頻線，即可實(shí)現(xiàn)分控講話及播放音樂(lè)。

分布：教學(xué)樓每間教室1只SPD-302壁掛音箱、每層通道2只SPD-302室外音柱，教師辦公室1只SPD-302壁掛音箱。操場(chǎng)放置4只SPD-418室外防水音柱，一臺(tái)主機(jī)，一臺(tái)功放。

正常標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)上應(yīng)該放6只SPD-418室外防水音柱，但壩子小學(xué)只有200米左右大小的操場(chǎng)，所以放4只就能夠滿足要求，不會(huì)出現(xiàn)盲區(qū)。

3.SPD6600模擬廣播系統(tǒng)功能

（1）全自動(dòng)控制校園廣播系統(tǒng)的開(kāi)啟和關(guān)閉。

（2）將每天需要播放的節(jié)目（如上下課鈴聲、廣播體操、保健操等）和區(qū)域通過(guò)系統(tǒng)編程，實(shí)現(xiàn)7*24H無(wú)人值守定時(shí)播放。

（3）可根據(jù)需求，實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)（一般不需要）、分區(qū)、編組或全區(qū)播放背景音樂(lè)及遠(yuǎn)程分區(qū)尋呼等功能。

（4）具有編定多套作息表的功能（如學(xué)校不同時(shí)期采用不同的作息表）。

（5）具有至少六個(gè)以上分區(qū)（如1-6年級(jí)）功能的廣播系統(tǒng)。

（6）緊急廣播和背景音樂(lè)采用同一套系統(tǒng)設(shè)備和線路。

（7）實(shí)現(xiàn)全區(qū)自動(dòng)消防聯(lián)動(dòng)報(bào)警功能（通常無(wú)此要求）。

（8）具有監(jiān)聽(tīng)功能，在主控室可以監(jiān)聽(tīng)各分區(qū)的聲音。

4.系統(tǒng)點(diǎn)評(píng)

系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)定時(shí)播放音樂(lè)、分區(qū)廣播、分區(qū)尋呼、分控、無(wú)人值守等廣播功能，特別滿足校園廣播的需求，是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的選型設(shè)計(jì)。

5.實(shí)現(xiàn)功能

全自動(dòng)無(wú)人值守廣播。編程全自動(dòng)廣播系統(tǒng)，自動(dòng)定時(shí)播放上下課鈴聲。

（1）放學(xué)音樂(lè)，歡快的音樂(lè)讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

圖3

（2）不同區(qū)域播放不同音源節(jié)目。在校園不同區(qū)域可播放不同音樂(lè)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，考試時(shí)可同時(shí)進(jìn)行不同區(qū)的聽(tīng)力考試，節(jié)省學(xué)校資源。

圖4

（3）遠(yuǎn)程播放指定節(jié)目源，方便學(xué)校在操場(chǎng)進(jìn)行廣播體操、升國(guó)旗等活動(dòng)。

圖5

（4）遠(yuǎn)程分控/插播功能?？稍谵k公室播放音源節(jié)目，對(duì)單個(gè)或多個(gè)區(qū)域進(jìn)行廣播講話，也可對(duì)不同分區(qū)插播本地音源。

圖6

6.系統(tǒng)示意圖

圖7 系統(tǒng)示意圖

原理：中央控制器控制著DVD播放器、遠(yuǎn)程尋呼臺(tái)、遠(yuǎn)程遙控器、電源管理器，然后，統(tǒng)一經(jīng)過(guò)前置放大器進(jìn)行放大，監(jiān)聽(tīng)器可以監(jiān)聽(tīng)每路的音頻，接著傳輸?shù)矫總€(gè)教師的音箱，教師教室一個(gè)，樓道兩個(gè)，中央控制器再經(jīng)純后級(jí)功放對(duì)學(xué)校的公共區(qū)域進(jìn)行放大播放。功放的功率還留了很大余量，方便喇叭數(shù)量的增加。

（六）選用設(shè)備介紹及費(fèi)用評(píng)估

（七）總結(jié)

以目前國(guó)內(nèi)的廣播技術(shù)發(fā)展情況來(lái)看，實(shí)現(xiàn)校園廣播系統(tǒng)建設(shè)中的設(shè)備采購(gòu)、系統(tǒng)構(gòu)建并不難。在筆者看來(lái)，廣播站的建設(shè)僅僅只是一個(gè)開(kāi)頭。當(dāng)今的社會(huì)飛速發(fā)展，若一些廣播系統(tǒng)不更新，無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法滿足學(xué)校的發(fā)展需求。在建設(shè)校園廣播站過(guò)程中，還有一塊隱形的就是系統(tǒng)維護(hù)、使用人員隊(duì)伍建設(shè)和后期的建設(shè)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。要特別注意硬件和軟件的結(jié)合和統(tǒng)籌規(guī)劃，這樣才會(huì)少走彎路，才能促進(jìn)學(xué)校更好更快的發(fā)展。校園廣播站建設(shè)和發(fā)展的根本所在就是反映學(xué)校現(xiàn)代化教育教學(xué)需求和適合學(xué)校特點(diǎn)的應(yīng)用。

六、結(jié)束語(yǔ)

雖然，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)校園廣播站現(xiàn)狀不理想，但作為宣傳校園文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該針對(duì)存在的問(wèn)題，提出解決方案予以解決與完善。相信未來(lái)農(nóng)村中小學(xué)廣播站將越來(lái)越好，從而發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于學(xué)校。

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[4] 張洪忠.校園廣播系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，

第4篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

名校的背后是文化，優(yōu)秀學(xué)校的穩(wěn)定性在于形成了個(gè)性鮮明、獨(dú)特的學(xué)校文化。只有擁有內(nèi)涵，學(xué)校才會(huì)底蘊(yùn)厚重，才能持續(xù)發(fā)展、做大做強(qiáng)。外化形象意識(shí)、強(qiáng)化精品意識(shí)、提升發(fā)展意識(shí)是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然趨勢(shì)，更是打造品牌名校的核心。

一、規(guī)劃先行――體現(xiàn)科學(xué)人文的獨(dú)特個(gè)性

環(huán)境是學(xué)校的基本活動(dòng)場(chǎng)所，是師生生存與發(fā)展的具體時(shí)空。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的社區(qū)環(huán)境、歷史傳承及文化底蘊(yùn)。因此，我們必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，首先做好學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的整體規(guī)劃，充分考慮校園的景觀性、標(biāo)志性、人文性，體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特個(gè)性和文化精神的校園環(huán)境，建設(shè)科學(xué)、人文、美觀、和諧的學(xué)校。

1、發(fā)動(dòng)師生，征求方案。校園環(huán)境文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力，以人為本，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，使校園環(huán)境建設(shè)成為師生共同的目標(biāo)和自覺(jué)的行動(dòng)。就我校而言，我們應(yīng)結(jié)合“綠色環(huán)保特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，組織全校師生學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”，進(jìn)行“學(xué)校標(biāo)志性形象”、“校園一角”設(shè)計(jì)方案大賽，把參與權(quán)、建議權(quán)、規(guī)劃?rùn)?quán)、建設(shè)權(quán)還給教師和學(xué)生，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，營(yíng)造一個(gè)綠色、和諧、可持續(xù)性發(fā)展的育人環(huán)境。

2、求助專家，提升品質(zhì)。在征求師生建議的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)校的歷史、辦學(xué)特色及學(xué)校的地域文化，請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和專業(yè)的學(xué)校文化策劃?rùn)C(jī)構(gòu)來(lái)幫助提煉辦學(xué)理念以及富有個(gè)性的學(xué)校文化，提升學(xué)校文化的內(nèi)涵品質(zhì)。

二、外部環(huán)境――達(dá)到合情合理的和諧統(tǒng)一

校園外部環(huán)境建設(shè)，是學(xué)校的基礎(chǔ)性建設(shè)，它所營(yíng)建的氛圍體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、方向和理念，是學(xué)生得以生存和健康發(fā)展的物質(zhì)空間。從校園美化且具有學(xué)校特色的角度，我們追求整體布局合理、周密考慮各類建筑設(shè)施的組合與配置、人文景觀與自然景觀的有機(jī)配合、空間的疏密有致等。注重學(xué)生立場(chǎng)，做到色彩與構(gòu)圖和諧統(tǒng)一，力圖創(chuàng)造一種清新明快、賞心悅目的視覺(jué)效果，使師生一走進(jìn)校園，便有一種心曠神怡之感。

1、設(shè)計(jì)形象標(biāo)志。在校門入口處，設(shè)計(jì)制作“學(xué)校標(biāo)志性形象”，彰顯辦學(xué)特色。同時(shí)將“校訓(xùn)”、“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等三風(fēng)安裝上墻。

2、綠化美化校園。切實(shí)做好學(xué)校綠化、美化、香化工作，加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，定期對(duì)全校花草樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)、整理；加強(qiáng)盆花的培育，做到“三個(gè)結(jié)合”：即綠化與美化有機(jī)結(jié)合、綠化與教學(xué)有機(jī)結(jié)合、綠化與文化有機(jī)結(jié)合。在綠化區(qū)域內(nèi)多幾份溫馨的提示語(yǔ)：“呵護(hù)綠色珍惜生命”、“你輕輕我青青”、“我怕疼請(qǐng)呵護(hù)我”、“你來(lái)繞一繞，我來(lái)笑一笑”等，這些溫馨的語(yǔ)言能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、營(yíng)造體育文化。以弘揚(yáng)體育精神，彰顯學(xué)校精神，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌為主要內(nèi)容。可利用操場(chǎng)邊的欄桿制作標(biāo)語(yǔ)、體育常識(shí)、游戲推薦、明星介紹等，向全校師生傳播體育精神，融入體育文化。

4、開(kāi)辟校園文化墻。校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，它展現(xiàn)了一個(gè)校園的文化。有效的文化墻能成為一幅有“主體的畫”、一首“無(wú)聲的詩(shī)”，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的。

三、內(nèi)部設(shè)置――凸顯精巧精致的人文色彩

學(xué)校的教室、辦公室、走廊等室內(nèi)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，也是環(huán)境育人的主陣地。營(yíng)造室內(nèi)文明的、藝術(shù)的、道德的、人文的氛圍，能給校園環(huán)境建設(shè)增添生機(jī)與活力，會(huì)使學(xué)生在由感知到逐漸內(nèi)化的過(guò)程中得到心靈的凈化、情感的激發(fā)、心理的發(fā)展、言行的規(guī)范。

1、墻壁文化。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，在墻壁上充分發(fā)揮其育人功能，使其有主題。常規(guī)、成語(yǔ)典故、英語(yǔ)、科學(xué)奧妙、書畫等等，名言警句、課改理念貫穿其中，使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。

2、走廊文化。安裝軟木黑板設(shè)立“才藝角”，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的天地，為學(xué)生展示自己獨(dú)特的創(chuàng)造。定期展出學(xué)生的書畫、攝影、手抄報(bào)、手工作品。為突出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)以個(gè)人名義舉辦學(xué)生個(gè)人書畫展，讓學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生一展自己的藝術(shù)才華。在教室窗前，張貼“××年成長(zhǎng)體驗(yàn)”劇照，記錄師生難以忘懷的事件。在地面，可將學(xué)生熟悉的英語(yǔ)單詞與游戲相結(jié)合，使孩子們?cè)谡n間游戲中，能邊玩邊讀單詞，寓教于樂(lè)。

3、櫥窗文化。可以分設(shè)“健康之窗”，對(duì)師生進(jìn)行預(yù)防常識(shí)的宣傳以及心理輔導(dǎo)方面的教育。“知識(shí)之窗”可以張貼《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；“明星之窗”布置名人畫像及名人故事，介紹學(xué)校“十佳師生”和“形象代言人”事跡，為每個(gè)人樹(shù)起身邊的榜樣……

4、班級(jí)文化。班級(jí)文化應(yīng)體現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極自信的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，處處彰顯和諧。

5、辦公室文化。辦公室應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)莊重、美觀和諧的文化氛圍。懸掛體現(xiàn)和諧、勤勉的教師個(gè)性化格言，設(shè)置教師辦公桌標(biāo)識(shí)牌，適當(dāng)點(diǎn)綴綠色植物。

6、功能室文化。體現(xiàn)素質(zhì)教育、快樂(lè)和諧的文化氛圍要求，增強(qiáng)其探索和自主發(fā)展意識(shí)。

四、活動(dòng)開(kāi)展――崇尚低碳生活，構(gòu)建綠色學(xué)校

1、開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)。強(qiáng)化風(fēng)扇、電燈、空調(diào)、電腦等設(shè)備的安全與節(jié)約使用管理；在教師和家長(zhǎng)中倡導(dǎo)少開(kāi)車的低碳生活方式。

2、開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)。調(diào)小水源開(kāi)關(guān)，實(shí)施節(jié)水措施；建設(shè)水回收裝置，用于澆花；規(guī)劃洗手水和雨水二次利用的建設(shè)工程。

3、開(kāi)展節(jié)約紙張活動(dòng)。管好文印室，倡導(dǎo)自備茶杯，鼓勵(lì)使用二次利用生產(chǎn)的環(huán)保紙，拒絕使用一次性產(chǎn)品等。

4、開(kāi)展環(huán)保購(gòu)物活動(dòng)。不吃口香糖，不用或少用易造成污染的塑料包裝產(chǎn)品等。

5、開(kāi)展資源利用活動(dòng)。食堂、班級(jí)、辦公室等分類回收物品，不亂丟垃圾，垃圾進(jìn)行分類處理等。

6、開(kāi)展善待生物活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展認(rèn)養(yǎng)學(xué)校和社區(qū)樹(shù)木活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，善待身邊的鳥(niǎo)類等有益動(dòng)物。

7、開(kāi)展環(huán)?？萍蓟顒?dòng)。組織學(xué)生積極參加環(huán)?？茖W(xué)調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展有針對(duì)性的環(huán)保科技實(shí)踐活動(dòng)。組織科技興趣小組成員參加參加與環(huán)境攝影競(jìng)賽和環(huán)?？萍夹≌撐母?jìng)賽。

第5篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：立體綠化城市綠化應(yīng)用前景

中圖分類號(hào)：S731文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

隨著我國(guó)城市規(guī)劃的不斷發(fā)展，城市用地日益緊張，一些城市的建筑和道路已約占城市用地面積的2/3，城市空地相對(duì)較少，用于綠化的面積非常有限，僅靠地面綠化，已難以從根本上解決我國(guó)城市環(huán)境質(zhì)量問(wèn)題。因此，向空中發(fā)展，實(shí)施立體綠化，將成為我國(guó)今后城市園林綠化發(fā)展的重要途徑之一，也是適合我國(guó)國(guó)情的綠化形式所在。植物立體裝飾是通過(guò)各種形式的容器及棚架等，結(jié)合園林色彩美學(xué)及裝飾綠化原理，經(jīng)過(guò)合理的植物配置，將植物的綠化裝飾功能從平面延伸空間，形成立面或三維立體的裝飾效果，是一種集園林、工程、環(huán)境藝術(shù)等學(xué)科為一體的綠化技術(shù)。

一、立體綠化的形式

1.1攀援綠化

應(yīng)具有吸盤或氣根的藤本植物，沿墻面、石壁、籬笆攀爬，不需要任何支架和牽引材料，其綠化高度可達(dá)五、六層樓房以上。

應(yīng)用葡萄、紫藤、金銀花等具有纏繞性能和蔓性月季、木香等長(zhǎng)蔓性藤本，在略加牽引扶持下，攀爬在園林花架、簡(jiǎn)易棚架及與墻面保持一定距離的垂直支架上，點(diǎn)綴裝飾小游園和庭院等。

1.2陽(yáng)臺(tái)綠化

陽(yáng)臺(tái)和窗臺(tái)是樓層的半室外空間。在陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)上種植藤本、花卉和擺設(shè)盆景，不僅使高層建筑的立面有著綠色的點(diǎn)綴，而且像綠色垂簾和花瓶一樣裝飾了門窗，增添了生活環(huán)境的生氣和美感。

1.3屋頂花園

屋頂花園的建設(shè)方式也是多種多樣的，如用盆景盆栽花草等合理擺設(shè)，形成盆景觀賞園、結(jié)合場(chǎng)地情況，設(shè)置固定的種植壇和藤架，種植攀援植物和花木、全面鋪墊種植土，植樹(shù)、栽花、種草、參照地面小型庭園、游園的布局，修筑水池，堆疊山石，設(shè)置噴泉、亭廊花架、雕塑小品和其它技術(shù)裝飾，并開(kāi)辟小徑，安置桌凳，供人們?cè)跇琼敾▓@觀景、交往、休憩。屋頂花園的建設(shè)不同于其它兩類垂直綠化形式，在建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)上有一定的技術(shù)要求。

1.4棚架綠化的植物布置與棚架的功能和結(jié)構(gòu)有關(guān)：

（1）棚架從功能上可分為經(jīng)濟(jì)型和觀賞型。經(jīng)濟(jì)型選擇要用的植物類，如葫蘆、蔦蘿等；或生產(chǎn)類，如葡萄、絲瓜等；而觀賞型的棚架則選用開(kāi)花觀葉、觀果的植物。

（2）棚架的結(jié)構(gòu)不同，選用的植物也應(yīng)不同。磚石或混凝土結(jié)構(gòu)的棚架，可選擇種植大型藤本植物，如紫藤、凌霄等；竹、繩結(jié)構(gòu)的棚架，可種植草本的攀緣植物，如牽?；?、脾酒花等；混合結(jié)構(gòu)的棚架，可使用草、木本攀緣植物結(jié)合種植。

二、立體綠化發(fā)展形勢(shì)

近幾十年來(lái)，全球城市環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步惡化，立體綠化發(fā)展更為迅速，并取得了豐碩的成果，出現(xiàn)了全球化、多樣化、規(guī)模化、迅速化和法制化的趨勢(shì)。新加坡被世人稱為"花園城市"，綠色將所有建筑物淹沒(méi)，街道兩側(cè)、屋頂、陽(yáng)臺(tái)和墻面到處是綠色和鮮花。五十年前，波蘭政府將華沙建成綠色城市納入議事日程，目前華沙已經(jīng)成為世界上人均綠地面積最多的首都。為了增加綠量，改善生態(tài)環(huán)境，日本東京率先開(kāi)展屋頂綠化運(yùn)動(dòng)，其它各大城市也緊隨其后開(kāi)始了興建高檔天臺(tái)的空中花園活動(dòng)。德國(guó)推行"綠屋工程"，其圍墻堆砌所需的構(gòu)件均已商品化，推動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。美國(guó)在屋頂上發(fā)展溫室大棚無(wú)土栽培生產(chǎn)蔬菜，在增加綠量的同時(shí)獲得豐盈的經(jīng)濟(jì)效益。英國(guó)發(fā)展校園綠化，采用墻面貼植技術(shù)使墻面猶如覆蓋了一層綠色壁毯。巴西風(fēng)行"生物墻"。目前，德國(guó)、日本和韓國(guó)在立體綠化方面的相關(guān)技術(shù)已經(jīng)成熟。時(shí)下，上海世博背景下的2010世界屋頂綠化大會(huì)，隨著綠色建筑領(lǐng)域急劇增長(zhǎng)，業(yè)界越來(lái)越多的專家、業(yè)主、運(yùn)營(yíng)商正在看到LEED認(rèn)證的效益。

三、立體綠化的應(yīng)用前景

綠色植被是城市生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。一個(gè)城市綠色植被的好壞是決定其有無(wú)可持續(xù)發(fā)展能力的重要標(biāo)志。用綠色植被營(yíng)造一個(gè)良好的城市生態(tài)系統(tǒng)，至少需要10年以上的時(shí)間方可實(shí)現(xiàn)。城市立體綠化作為一項(xiàng)新興的綜合性工程，它需要各種城市設(shè)計(jì)共同合作。有必要科學(xué)的制定城市立體綠化的長(zhǎng)期實(shí)施計(jì)劃，使城市的立體綠化工作得以規(guī)范的開(kāi)展?，F(xiàn)代高科技為興建立體綠化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，以景觀設(shè)計(jì)、建筑公司為主的城市實(shí)踐者以此為導(dǎo)向，也收到了很好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。下邊通過(guò)實(shí)例介紹一下立體綠化在現(xiàn)在城市綠化中的應(yīng)用。

3.1公共空間設(shè)計(jì)-西班牙垂直立方體花園

據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，英國(guó)一家城市景觀設(shè)計(jì)公司近日在西班牙建成首個(gè)垂直立方體花園。這是一個(gè)集環(huán)保、高科技、獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)為一身的垂直立方體花園。

據(jù)了解，這座立方體花園四面墻體被2500種植物覆蓋，種類從藥草類到蕨類植物再到多年生植物，共占?jí)w面積128平方米。這些植物能同時(shí)為128人提供充足氧氣。（圖一）

圖一

3.2建筑設(shè)計(jì)-土耳其伊斯坦布爾澤奧陸生態(tài)城市

土耳其伊斯坦布爾的歷史文化城區(qū)每年都要接待無(wú)數(shù)的游客。為了保護(hù)城市中最古老的歷史文化遺跡，伊斯坦布爾城市規(guī)劃者正在嘗試擴(kuò)建數(shù)個(gè)新的城市中心區(qū)，澤奧陸生態(tài)城市就是擴(kuò)建計(jì)劃的一部分。澤奧陸生態(tài)城市是一個(gè)集生活、工作和娛樂(lè)等功能為一體的城市社區(qū)，它實(shí)際上就是一個(gè)城中城。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，澤奧陸生態(tài)城市共有14座塔形建筑，這些建筑可以用作住宅、辦公室、賓館等。這些建筑最具特色的地方就是它們的綠色外墻和綠色屋頂，整體看上去就像是一個(gè)個(gè)綠色的空間。澤奧陸生態(tài)城市設(shè)計(jì)方案由英國(guó)著名的生態(tài)建筑事務(wù)所盧埃林-戴維斯-耶安格建筑事務(wù)所創(chuàng)作。這種城中城或許并不會(huì)馬上就興建，但這是一種未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)理念，它有助于建設(shè)綠色城市、減少機(jī)動(dòng)車使用率以及引入更多生態(tài)友好型建筑。（圖二）

圖二

3.3校園設(shè)計(jì)-NAC事務(wù)所設(shè)計(jì)美國(guó)貝勒維的Eastgate小學(xué)

為了通過(guò)景觀庭院將學(xué)校和大自然聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)者將整個(gè)場(chǎng)地作為一個(gè)教學(xué)工具。小型的樓閣和一系列庭院增加了戶外和室內(nèi)學(xué)習(xí)的啟發(fā)性。建筑和景觀讓學(xué)生“觸摸”到需要學(xué)到的知識(shí)，就像一對(duì)伙伴在緩慢地跳舞。這種重視景觀的設(shè)計(jì)對(duì)于藝術(shù)和科學(xué)門類的教學(xué)很有幫助，讓學(xué)生們熱愛(ài)上自然環(huán)境。

材料和紋理定位了尺度和距離，界定了建筑的入口廣場(chǎng)和庭院。內(nèi)部空間顯得溫暖而緊湊，中央庭院的圖案和地板紋路則體現(xiàn)了戶外教室和戶外休息室的功能。小型團(tuán)體可在此學(xué)習(xí)或僅僅用于休閑和交流。

2009年秋季建成的學(xué)校修建了幾個(gè)簡(jiǎn)單的兩層樓，外部庭院的大小和質(zhì)量吸引著周圍的社區(qū)參與到其中。（圖三）

圖三

3.4未來(lái)城市農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)

2009年5月,美國(guó)達(dá)拉斯舉辦了一場(chǎng)名為“達(dá)拉斯遠(yuǎn)景”的國(guó)際設(shè)計(jì)大賽。大賽的目的是找到一種可持續(xù)的城市建筑模式。來(lái)自葡萄牙里斯本的阿特利爾-達(dá)塔(Atelier Data)和莫夫(MOOV)所設(shè)計(jì)的“推進(jìn)達(dá)拉斯”方案成為獲獎(jiǎng)作品之一。在“推進(jìn)達(dá)拉斯”方案中,整棟建筑就好似一座覆蓋植被的小山,內(nèi)部包括住宅公寓、咖啡館、體育館、日常護(hù)理場(chǎng)所以及其它公共空間。這座“小山”似的建筑其實(shí)就是一個(gè)集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源自給、生活居住等多種功能為一體的綜合城市社區(qū)。達(dá)拉斯市政官員對(duì)這個(gè)方案倍感興趣,并最終采納了它?！巴七M(jìn)達(dá)拉斯”模式的建筑將于2011年左右開(kāi)始動(dòng)工興建。 （圖四）

圖四

第6篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

一、滲透綠色化學(xué)思想

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它研究的中心問(wèn)題是使化學(xué)及應(yīng)用具有以下特點(diǎn)：(1)采用無(wú)毒無(wú)害的原料；(2)在無(wú)毒無(wú)害的條件下進(jìn)行；(3)具有“原子經(jīng)濟(jì)性”；(4)產(chǎn)品應(yīng)對(duì)環(huán)境友好；(5)滿足“價(jià)廉物美”的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。

教師在全面把握教材的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充綠色化學(xué)內(nèi)容，如原子經(jīng)濟(jì)論、綠色反應(yīng)、綠色能源等，引導(dǎo)學(xué)生建立綠色化學(xué)思想。用3R原則，即減量化、再利用、再循環(huán)的思維方式來(lái)考慮和解決實(shí)際問(wèn)題。中學(xué)化學(xué)教材中有許多涉及化工生產(chǎn)和實(shí)際生活的問(wèn)題，是進(jìn)行綠色意識(shí)滲透的好素材。采取實(shí)例講解、對(duì)比實(shí)驗(yàn)和工業(yè)流程模擬的方法進(jìn)行滲透是行之有效的。例如在講“氮的固定”時(shí)，介紹三種途徑：(1)人工化學(xué)固氮；(2)雷雨閃電固氮；(3)豆科植物根瘤菌的固氮。人工化學(xué)固氮能耗高且工藝復(fù)雜，生產(chǎn)過(guò)程中易產(chǎn)生大量“三廢”而嚴(yán)重污染環(huán)境；雷雨閃電固氮在實(shí)踐上不便于控制和掌握，對(duì)環(huán)境也很不友善。固氮量有限且易流失；而植物根瘤菌，既不消耗能源，又不需要大量廠房和機(jī)械設(shè)備，對(duì)環(huán)境無(wú)污染的生物固氮是化學(xué)家不懈追求的目標(biāo)。

二、實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)的思想指導(dǎo)下。用預(yù)防化學(xué)污染的新思想、新方法和新技術(shù)，對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新方法。實(shí)踐證明，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、樹(shù)立環(huán)保觀念上有獨(dú)特的地位與功效。

1　推廣微型實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)綠色化的重要途徑。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指以微小量的試劑，在微型化的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。微型實(shí)驗(yàn)所用試劑量一般為常規(guī)量的十分之一至千分之一，它具有現(xiàn)象明顯、操作簡(jiǎn)單快捷、節(jié)省經(jīng)費(fèi)、減少污染、安全、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。比如，做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把硫粉從常規(guī)用量的0.5克減少為0.02克。生成二氧化硫的量從1克減少為0.04克，排污量大大降低。

微型實(shí)驗(yàn)儀器可以利用廢棄物代替。像注射器既能充當(dāng)?shù)喂堋⒆龇磻?yīng)容器，還能制取和收集氣體；青霉素藥瓶可做試劑瓶、集氣瓶，一次性輸液器可做導(dǎo)氣管、多用滴管等。

2　改進(jìn)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)綠色化的有效手段。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)是沿用多年的設(shè)計(jì)方案，污染環(huán)境且成本高，長(zhǎng)期以來(lái)一直危害著師生的身心健康，因此需要加以改進(jìn)，以達(dá)到安全可靠、快捷方便、現(xiàn)象明顯、可控制排污量的效果。

比如測(cè)量空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)。在注射器A中吸入一定體積空氣，C的活塞推至底部。在一段細(xì)玻璃管B中放人適量銅粉，用乳膠管和注射器連接起來(lái)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用酒精燈加熱B處銅粉，慢慢地推人A的活塞，空氣通過(guò)熱的銅粉發(fā)生反應(yīng)后進(jìn)人C中。使C的活塞外移。再推人C的活塞，使氣體經(jīng)過(guò)熱銅粉進(jìn)入A內(nèi)，如此反復(fù)2--3次，空氣中的氧氣全部被消耗掉。再冷卻至室溫，把剩余氣體全部推人A內(nèi)，觀察減小的體積，約合五分之一，準(zhǔn)確度很高。該實(shí)驗(yàn)與在鐘罩內(nèi)點(diǎn)燃紅磷測(cè)定含氧量的實(shí)驗(yàn)相比。沒(méi)有毒性物質(zhì)生成，安全可靠，且新穎別致，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第7篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

1 認(rèn)識(shí)裝備功能

裝備工作的價(jià)值在哪里？

一是裝備工作的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在保障教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)等方面。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，打贏一場(chǎng)戰(zhàn)役很重要的因素是裝備的現(xiàn)代化、技術(shù)的現(xiàn)代化。在教育教育改革、新課程實(shí)施中，同樣需要技術(shù)的引領(lǐng)與推動(dòng)。

在當(dāng)今學(xué)校，教育技術(shù)裝備在學(xué)校教育教學(xué)中的地位、作用已越來(lái)越被廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的裝備思想觀念有了進(jìn)一步提升并形成共識(shí)。教育技術(shù)現(xiàn)代化將會(huì)帶來(lái)教育思想、內(nèi)容、方法、手段、模式、過(guò)程的深刻變革。

隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，教師的課堂教學(xué)容量、教學(xué)效率將大大增強(qiáng)，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)揮出重要的推動(dòng)作用。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互動(dòng)教學(xué)設(shè)備的引入，如交互電子白板、各類移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂，必將帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革。師生互動(dòng)教學(xué)、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生無(wú)處不在的學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)的多樣化、便捷化將引領(lǐng)教師教學(xué)模式、教學(xué)方法的改變。

在裝備實(shí)踐過(guò)程中，大家對(duì)教育裝備保障教學(xué)的功能都有認(rèn)識(shí)，但對(duì)教育裝備促進(jìn)教學(xué)與引領(lǐng)教學(xué)的作用還認(rèn)識(shí)不足。作為裝備人，對(duì)自身的工作重要性、責(zé)任感需要有較高的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能提高工作的自我定位，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提升裝備的地位與影響力。

二是裝備工作的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在為學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才服務(wù)三大目標(biāo)上。學(xué)校裝備要服務(wù)并促進(jìn)學(xué)校品牌提升、學(xué)生素質(zhì)教育、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色教育活動(dòng)開(kāi)展。學(xué)校的裝備既要滿足常規(guī)性的基礎(chǔ)裝備內(nèi)容，更要有個(gè)性、特色的裝備項(xiàng)目。在學(xué)校裝備過(guò)程中，裝備工作者不能簡(jiǎn)單以裝備達(dá)標(biāo)作為最終目標(biāo)，個(gè)性化、特色的裝備需要裝備人做更為細(xì)致化的跟進(jìn)服務(wù)。

2 提升裝備品質(zhì)

教育裝備功能定位，影響著裝備工作的內(nèi)容、方法與策略。

裝備策略一：打造有個(gè)性特色的學(xué)校裝備

盡管各地都了一系列裝備標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)際裝備過(guò)程中不能死搬硬套。一方面，裝備標(biāo)準(zhǔn)大都是實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)裝備內(nèi)容，不能涵蓋學(xué)校的全部裝備項(xiàng)目；另一方面，各校具體情況都有不同，在滿足基礎(chǔ)常規(guī)裝備的同時(shí)，應(yīng)因校情、師情、生情不同而進(jìn)行個(gè)性裝備。

如學(xué)校以書香閱讀為品牌，裝備就要打造校內(nèi)多形式、多場(chǎng)所的閱讀文化氛圍，助推學(xué)校書香文化建設(shè)。裝備內(nèi)容除了提升學(xué)校圖書館裝備品質(zhì)外，學(xué)校班級(jí)圖書角、公共區(qū)域閱讀書吧和學(xué)校人文校園建設(shè)等方面也要進(jìn)行整體裝備建設(shè)。

如學(xué)?？萍冀逃且淮罅咙c(diǎn)，可圍繞學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提檔升級(jí)，科技特色項(xiàng)目（如機(jī)器人、航模）建設(shè)和校園科技文化營(yíng)造等方面進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。

如學(xué)校是藝術(shù)教育傳統(tǒng)特色學(xué)校，除一般裝備項(xiàng)目外，其藝術(shù)裝備項(xiàng)目應(yīng)作為重要裝備內(nèi)容給予保證。

如有的學(xué)校在高二實(shí)施分科教學(xué)后，課程設(shè)置調(diào)整后以文科教育為重，其學(xué)校的文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)得以體現(xiàn)。

如學(xué)校學(xué)科教研組是當(dāng)?shù)剌^有影響的工作或?qū)W術(shù)研究團(tuán)體，教育裝備應(yīng)為其教育教學(xué)示范提供研究基地，發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，為區(qū)域內(nèi)學(xué)校起示范引領(lǐng)作用，其學(xué)校實(shí)驗(yàn)室裝備水準(zhǔn)、資源建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)給予扶持。

1）龍江小學(xué)。

長(zhǎng)期以來(lái)，龍江小學(xué)書香校園建設(shè)一直是其學(xué)校特色品牌。近年來(lái)著力打造開(kāi)放式圖書館，構(gòu)建校園處處有圖書、處處能讀書的全方位閱讀空間。

學(xué)校進(jìn)門大廳打造成公共閱讀區(qū)域：大廳中間一根根綠色的立柱豎立在眼前；在立柱四面，每一面都凹進(jìn)去一個(gè)書本大小的白底方框，用于擺放教師推薦給學(xué)生的好書；在大廳的一角，一面墻上有石雕的中國(guó)古典名著，一股溪水從書面流過(guò)，最終落在下方的池中，旁邊是青翠的竹林，讓每一個(gè)置身其中的學(xué)生心靈受到滌蕩，產(chǎn)生閱讀的渴望；墻上還配置大屏電子觸摸屏，用于學(xué)校信息與師生、家長(zhǎng)信息查詢；而在大廳正中央，一棵大榕樹(shù)頂天立地，榕樹(shù)下有木樁形狀的桌子和凳子，學(xué)生可以坐在凳子上耳聽(tīng)溪流潺潺，很快進(jìn)入書境。如果心有所感，可以將自己的心得體會(huì)掛在大榕樹(shù)上的樹(shù)技上與同學(xué)一起分享。目前這里成為放學(xué)后學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀等候最優(yōu)雅的地方。

除了公共讀書區(qū)域，學(xué)校還在各個(gè)班級(jí)走廊外建有班級(jí)的公共讀書區(qū)——圖書漂流架。淡綠的顏色在白色的背景墻面上極為醒目，而上面擺放的是各個(gè)班圖書管理員從圖書館精挑細(xì)選的圖書。為了讓學(xué)生的讀書范圍更加廣泛，學(xué)校還在班級(jí)后面設(shè)置了圖書角，用于擺放學(xué)生從家?guī)?lái)的圖書。

學(xué)校的圖書館有100多平方米，整個(gè)就是一個(gè)開(kāi)放式的閱讀空間，擺放著2張S型可容納68個(gè)學(xué)生的彩色座椅。座位旁邊的立柱四周安放了4臺(tái)電腦，用于圖書的檢索與閱覽。在兩邊墻壁，是按學(xué)生的身高設(shè)計(jì)的書櫥書柜。拐角處，8臺(tái)電腦一體機(jī)有序排列，那是學(xué)校的電子閱覽區(qū)，是學(xué)校師生查閱資料的地方。

學(xué)生借書處，也是學(xué)校主要的藏書區(qū)。白色的標(biāo)準(zhǔn)書架一字排開(kāi)，雅致的書桌，上面擺放著一個(gè)個(gè)富有生趣的盆景。學(xué)生進(jìn)入到借書室，可以站著瀏覽，也可以坐下品讀。圖書館的電腦配有音響，學(xué)生可以伴隨優(yōu)美的音樂(lè)流連于書海之中，其樂(lè)融融。

2）銅山小學(xué)。

銅山小學(xué)是傳統(tǒng)的科技傳統(tǒng)學(xué)校，科學(xué)科技教育裝備一直是學(xué)校品牌裝備項(xiàng)目。區(qū)縣、學(xué)校在精心打造數(shù)字化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，在校園內(nèi)處處營(yíng)造科技教育的文化氛圍。

學(xué)校配合科技校園創(chuàng)建，建立了百樹(shù)園、百草園、百花園、百果園、自然生態(tài)園、動(dòng)物樂(lè)園、雨水收集處理使用基地、氣象站、生態(tài)室、標(biāo)本室、農(nóng)具室、小發(fā)明展覽室等教育基地。這些基地為學(xué)生觀察研究、動(dòng)手操作提供了理想的場(chǎng)所。為了最大化地發(fā)揮科技基地應(yīng)有的育人功效，學(xué)校每年都要舉辦盛大的科技節(jié)活動(dòng)，觀看科技影片、閱讀科技書籍、進(jìn)行各種科技宣傳，使銅山小學(xué)到處都彌漫著科技的氣息。各班的“小能手”“小發(fā)明家”也一展身手，成百上千件精美小制作、富有創(chuàng)意的小發(fā)明、奇思妙想的科幻畫、有板有眼的小調(diào)查等，如雨后春筍般冒了出來(lái)。

裝備策略二：打造有文化品質(zhì)的學(xué)校裝備

隨著裝備技術(shù)水平的提升、裝備內(nèi)容的增加、裝備項(xiàng)目整合度的加強(qiáng)，以往就事論事，將物品簡(jiǎn)單放置到教室的方式已不能適應(yīng)裝備的要求。在裝備過(guò)程中，要有裝備設(shè)計(jì)的思想，要有裝備文化內(nèi)涵，這樣才能體現(xiàn)裝備的品質(zhì)。

學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)室的裝備要適應(yīng)當(dāng)前新課程教學(xué)要求，適合學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式需要。學(xué)校的裝備要適應(yīng)學(xué)生年齡特征、心理特征，方便學(xué)生、教師的應(yīng)用。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室裝備要與學(xué)科課程文化有機(jī)結(jié)合，要與學(xué)校的特色辦學(xué)、校本課程有機(jī)整合。學(xué)校的裝備要體現(xiàn)現(xiàn)代裝備思想，體現(xiàn)現(xiàn)代化的氣息等。這些裝備理念在許多學(xué)校已有成功的實(shí)踐。

例如：學(xué)校課桌椅的裝備要考慮同一班級(jí)不同身高群體的差異，其造型要體現(xiàn)人體工學(xué)原理。學(xué)校圖書館的裝備要體現(xiàn)兒童生理、心理特征，體現(xiàn)就地看書（人在書中、書在身邊）閱讀的便捷，體現(xiàn)學(xué)校文化積綻，體現(xiàn)閱讀（紙質(zhì)、電子）、休閑、交流、互動(dòng)等功能；學(xué)校的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室要考慮將常規(guī)儀器、數(shù)字設(shè)備、木器、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等有機(jī)整合；學(xué)校的音樂(lè)、美術(shù)教室裝備要體現(xiàn)藝術(shù)教育文化氛圍；學(xué)校地理、歷史、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)室要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特征氛圍……這些都需要前期裝備的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。

如漢江路小學(xué)將“若水之美育人于心”的教育理念，滲透到專用教室的建設(shè)和管理中，把學(xué)校的每個(gè)空間都打造成學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所。走入美麗的漢江園，教學(xué)樓前、教室、長(zhǎng)廊、樓道口都布置了一幅幅美術(shù)作品，校園里處處流動(dòng)著美的氣韻和濃郁的藝術(shù)氣息。

南師附小美術(shù)室選用胡桃木實(shí)木色為主色，在教室的后壁上配備京劇臉譜、書法、中國(guó)畫和青花瓷等雕飾，讓學(xué)生在濃厚的中國(guó)藝術(shù)氛圍中感受美術(shù)的魅力。音樂(lè)室則在裝飾效果上輔助以音符和五線譜圖案以及明快的顏色，更加注重靈動(dòng)和飄逸的視覺(jué)感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出濃郁的音樂(lè)氛圍。

拉薩路小學(xué)圖書館的裝備體現(xiàn)借閱一體、方便讀者的理念，圖書館設(shè)備選型、色彩符合兒童的心理、生理特點(diǎn)，圖書館文化氛圍氣息濃郁。

御道街小學(xué)科學(xué)教室里專門開(kāi)辟了飼養(yǎng)種植區(qū)域，放置學(xué)生養(yǎng)殖的花草、小魚、小烏龜?shù)?。設(shè)立小管理員，按班級(jí)排好觀察時(shí)間，定期觀察記錄，開(kāi)展一系列的探究活動(dòng)。

仙林小學(xué)圖書館館舍閱讀環(huán)境優(yōu)美，三室合一，實(shí)行藏、借、閱、網(wǎng)一體布局，查詢標(biāo)簽設(shè)置了更為兒童化的卡通標(biāo)簽，擺放一些綠色植物。閱覽室的每張桌子上都有一張關(guān)于讀書的名人名言卡片，學(xué)生自己創(chuàng)作的讀書書畫作品也出現(xiàn)在閱覽室里。

裝備策略三：打造有服務(wù)內(nèi)容的學(xué)校裝備

第8篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

項(xiàng)目概況

設(shè)計(jì)方案的靈感來(lái)自藝電公司的游戲開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)，開(kāi)發(fā)交互式視頻游戲也需要利用在建筑創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中重點(diǎn)應(yīng)用的元素：光照、運(yùn)動(dòng)、色彩與畫面以及像素化、比例、超現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻的品質(zhì)、材質(zhì)與自然。設(shè)計(jì)靈感的主題貫穿于工作室的室內(nèi)設(shè)計(jì)并凝聚為一個(gè)整體。每一層突出其中的一個(gè)主題這些主題包括面層、材質(zhì)、照明、藝術(shù)照片與分布于每層樓核心位置的專業(yè)工作站。所有的標(biāo)識(shí)包括電子圖片與會(huì)議室都被命名以突出樓層的主題。 二期建筑面積約16257m2。一層包括共享的校園休閑空間，一個(gè)健身中心、帶有星巴克的休閑室、容納175人的階梯教室、會(huì)議中心及EA大學(xué)培訓(xùn)設(shè)施、餐廳廚房。四層樓的游戲開(kāi)發(fā)工作室由一系列工作室組成，它們是：會(huì)議室，協(xié)作區(qū)、EA概念藝術(shù)展示墻、聲頻室、視頻編輯室與日常測(cè)試室。

項(xiàng)目滿足了很多項(xiàng)保證人們健康的需求，包括室內(nèi)空氣質(zhì)量、人機(jī)工學(xué)、自然光照、室內(nèi)外的銜接以及全面的社會(huì)責(zé)任。

二期工作室大樓的設(shè)計(jì)集合了很多致力于提高EA雇員生活質(zhì)量的設(shè)計(jì)特征，包括休閑空間、符合人機(jī)工學(xué)的辦公家具、高性能的機(jī)電配送系統(tǒng)、節(jié)能設(shè)施、更小型的HVAC設(shè)備及照明區(qū)域等，這些能讓公司雇員更好地控制他們的室內(nèi)環(huán)境。

健康是生活品質(zhì)的重要因素，藝電公司非常強(qiáng)調(diào)這種觀念，體育與戶外運(yùn)動(dòng)是EA公司文化的一大特色，這也體現(xiàn)在他們的視頻游戲節(jié)目中，校園休閑空間的設(shè)計(jì)充分滿足了他們的這種文化需求。EA校園的擴(kuò)建包括一個(gè)FIFA常規(guī)尺寸的足球場(chǎng)(帶有地下停車場(chǎng))、一個(gè)戶外籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)和一個(gè)名為RecrEAte的面積達(dá)1672m2的健身中心。

環(huán)境設(shè)計(jì)

易于享受自然光照和欣賞特色景觀是二期工作室設(shè)計(jì)的一個(gè)重要特色，設(shè)計(jì)很好地將員工和戶外的美景連接起來(lái)。建筑的選址能最大地享有北部海灣和本拿比山的宜人景色，位于游戲開(kāi)發(fā)工作室區(qū)域的藝術(shù)家團(tuán)體的北向燈光散布其中。工作室在45°方向的構(gòu)造布局形成了一個(gè)從建筑中心和室內(nèi)環(huán)路到外部山脈景色的走廊。一個(gè)中廳，跨越整個(gè)建筑長(zhǎng)度且上部帶有天窗，能讓自然光照射到圍繞著中廳的整個(gè)室內(nèi)環(huán)路，自然光滲透到包括底層的室內(nèi)空間。四樓屋頂?shù)钠脚_(tái)是一個(gè)大的屋頂花園，有戶外家具、樹(shù)木、草坪以及可以欣賞遠(yuǎn)處山景的令人遐思的空間。

設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)是關(guān)鍵的設(shè)計(jì)特色，對(duì)雇員和溫度舒適度給予了特別的關(guān)注，采用了由地下的空氣輸送系統(tǒng)、露天金屬甲板下部的輻射制冷系統(tǒng)、供應(yīng)100％新鮮空氣的進(jìn)風(fēng)口組成的一個(gè)平衡系統(tǒng)。較小的HVAC設(shè)備區(qū)域給游戲團(tuán)隊(duì)提供了更好的熱能控制。

項(xiàng)目滿足了各項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)：基地選擇、節(jié)水、能源利用、材料選擇、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量以及全局環(huán)境影響。二期建筑的設(shè)計(jì)整合了環(huán)境保護(hù)的解決方案，并使新的建設(shè)項(xiàng)目達(dá)到了LEED-NC認(rèn)證的要求。

基地的整合

雨洪管理基地設(shè)計(jì)采用了滲透方式，即充分利用可滲透的表層。比如可滲透鋪裝、綠色屋頂花園和自然處理系統(tǒng)，來(lái)抵抗自然的雨洪。設(shè)計(jì)減少了基地在兩年一遇的雨洪中向原生態(tài)區(qū)域排水。另外，雨水在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中要穿過(guò)一個(gè)帶有綠植、池塘、攔河壩、沼澤等的濱水帶以達(dá)到一定的凈化的需要。

采用綠色屋頂花園以減少第四層樓對(duì)日光的吸收。

建筑提供了一個(gè)自行車存儲(chǔ)空間和一個(gè)帶有淋浴的健身中心。

毗鄰公共交通樞紐，公交路線和空中列車車站。

采用向下的燈光以及帶有遮罩的戶外照明設(shè)施以達(dá)到降低光污染的目的。

工作室建筑采用了低水流以及水流傳感控制設(shè)備。

項(xiàng)目選用了節(jié)能的照明器材和照明方案。

材料和資源

從垃圾掩埋法中轉(zhuǎn)移走70％的建設(shè)垃圾。

大溫區(qū)域局的回收標(biāo)準(zhǔn)輕易地獲得了兩項(xiàng)材料回收的信用等級(jí)。

可回收的具體材料：粉煤灰混凝土、William McDonough設(shè)計(jì)的地毯、Bruce Mau設(shè)計(jì)的可以回收的織物、用于磨坊底層的麥桿、類似于Alusion(一種回收的鋁泡沫)產(chǎn)品的護(hù)墻板、Kieri板(回收利用的蘆葦鑲板)含有高性能透明聚酣樹(shù)脂(Ecoresin)的3-Form板、60％為回收材料的鋼鐵、帶有回收材料的石膏板和天花瓷磚。

能為可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)的家具，包括可以回收的材料及低排放的材料及當(dāng)?shù)夭牧系倪x擇。

室內(nèi)環(huán)境

HVAC系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能使居住者更好地控制采暖、通風(fēng)與空調(diào)、光照的空間。

在建造時(shí)期，一個(gè)先于使用的室內(nèi)空氣質(zhì)量管理計(jì)劃已經(jīng)被采用。

利用置換通風(fēng)的原則由一個(gè)地下的空氣傳輸系統(tǒng)給樓層空間的所有區(qū)域提供一個(gè)連貫的通風(fēng)傳送，達(dá)到100％的戶外空氣傳送。

第9篇：綠色教室設(shè)計(jì)方案范文

全世界對(duì)于中國(guó)建筑的關(guān)注是眾人皆知。沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化和城市化的速度，可以匹敵中國(guó)。這些年來(lái)，中國(guó)為那些老牌以及新銳建筑師們提供了廣闊舞臺(tái)；同樣，也為那些具備一定規(guī)模的項(xiàng)目實(shí)施提供了機(jī)會(huì)，其速度和頻率讓西方世界望洋興嘆。例如北京的鳥(niǎo)巢、CCTV電視塔和國(guó)家大劇院等建筑，都備受矚目。

而今，除了北京和上海，越來(lái)越多的城市都有代表性建筑推出，比如青島、重慶和廣州等城市，建筑也越來(lái)越成熟和多樣化。顯然，那些只關(guān)注于酷炫的建筑外表，而忽略建筑的持久性和人文性的建筑師，他們的想法虛榮而不可取。但凡新的建筑項(xiàng)目，就無(wú)法擺脫環(huán)境和人文影響。而在這個(gè)資源越發(fā)稀缺的年代，在改建舊項(xiàng)目時(shí)，也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)建筑原有風(fēng)貌的保存，使其設(shè)計(jì)更具有歷史傳承的使命感。所以，從某種程度上講，您接下來(lái)將看到的這些建筑，將不僅僅是令人印象深刻這么簡(jiǎn)單。

標(biāo)志建筑項(xiàng)目

大建筑，大手筆，大制作。雖然這些建筑備受爭(zhēng)議，但是它們無(wú)疑是成為國(guó)際化都市的先決條件。

01　里屯SOHO，隈研吾建筑事務(wù)所

今年，SOHO集團(tuán)揭開(kāi)了三里屯SOHO的神秘面紗，它是SOHO集團(tuán)迄今為止，最大也是最值得說(shuō)道的項(xiàng)目，玻璃外殼的大樓，形狀彎曲；建筑里的小徑，蜿蜒綿長(zhǎng)。建筑師隈研吾曾設(shè)計(jì)過(guò)備受關(guān)注的Village和精品酒店瑜舍，而此次的設(shè)計(jì)中，他則意欲將此建筑群設(shè)計(jì)成步行區(qū)域，大樓的寬弧度也柔和了北京高樓林立的堅(jiān)硬棱角。集居住、商業(yè)、夜生活等用途于一身的三里屯SOHO，將給您呈現(xiàn)北京的另一種風(fēng)貌。

02　廣州歌劇院，設(shè)計(jì)師Zaha Hadid

由世界著名建筑設(shè)計(jì)師Zaha Hadid設(shè)計(jì)的廣州歌劇院，也許是今年最讓眾人期待的項(xiàng)目，在不久的未來(lái)，它也仍然將是南方最為壯觀的建筑之一，矗立在在珠江邊上，而后面的珠江新城也成為一道美麗的背景。整座建筑分成相連的兩部分，宛如兩塊礫石相連，包括一個(gè)1800座的大劇場(chǎng)、400座的多功能劇場(chǎng)，可作劇院、會(huì)議廳和展覽廳用。完全由地方施工團(tuán)隊(duì)完成的這個(gè)項(xiàng)目，被認(rèn)為是目前最難完成的一個(gè)項(xiàng)目。

03　廣州塔，IBA設(shè)計(jì)事務(wù)所

耗時(shí)6年時(shí)間修建的廣州塔，是一座注定奪人眼球的地標(biāo)性建筑。塔身整體高度達(dá)到600米，取代加拿大的西恩塔爾成為世界第一高自立式電視塔。這座于上個(gè)月開(kāi)始正式公開(kāi)售票接待游客的廣州塔，設(shè)計(jì)方案由英國(guó)ARUP Qualification公司承擔(dān)設(shè)計(jì)方案，采用橢圓形的漸變網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。除了擁有優(yōu)美的外觀和多功能性之外，還能夠抵御烈度7.8級(jí)的地震和12級(jí)臺(tái)風(fēng)，設(shè)計(jì)使用年限超過(guò)i00年。如果您決定前往參觀，目前的門票價(jià)格是50至150人民幣。

04　西安廣播電視中心，設(shè)計(jì)師馬清運(yùn)

該項(xiàng)目設(shè)計(jì)承襲了西安漢唐文化中表現(xiàn)出的舒展大度、簡(jiǎn)潔雄渾的特征，使建筑群盡量整合布置，整體處理，突出并夸張了給定的建筑面積條件下的尺度概念。出生于西安的著名中國(guó)設(shè)計(jì)師馬清運(yùn)，將整體建筑中的諸多功能由一道有象征意義的“墻”圍合在一起，暗示了西安城墻大地藝術(shù)的氣質(zhì)，又合理地統(tǒng)一解決了四周的場(chǎng)地標(biāo)高不同的問(wèn)題，同時(shí)，西安廣電的設(shè)計(jì)一改以往政府機(jī)構(gòu)保衛(wèi)森嚴(yán)的景象，在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)開(kāi)放式可展覽的空間，表達(dá)了西安廣電開(kāi)放的“媒體城”的寓意。

05　南京藝術(shù)與建筑博物館，Steven Holl設(shè)計(jì)事務(wù)所

作為六朝古都的南京，邀請(qǐng)了美國(guó)現(xiàn)代建筑大師Steven Holl為其設(shè)計(jì)這一座藝術(shù)博物館。簡(jiǎn)單而時(shí)尚的外形，黑白色調(diào)的搭配都使得南京藝術(shù)博物館讓人印象深刻。博物館由平行透視空間的“場(chǎng)域”，黑竹混凝土花園墻壁以及其上方懸空的“形體”組成。其精髓在于高度不一的展覽畫廊，被懸掛在高空，按順時(shí)針順序逐漸暴露，聚集于“觀景位”的頂點(diǎn)，讓游客遠(yuǎn)距離觀看南京城市景觀，這種視覺(jué)享受好像把人帶回到昌盛的六朝古都。

06　重慶大劇院，GMP設(shè)計(jì)事務(wù)所

由德國(guó)GMP建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)的重慶大劇院，以獨(dú)特的造型矗立在江畔，設(shè)計(jì)師因江上眾多的游輪而產(chǎn)生靈感，將它設(shè)計(jì)成仿若橫跨揚(yáng)子江的歌劇院，江面波光粼粼，經(jīng)由這座頗具幾何感的建筑的玻璃外殼的反射，而更加熠熠生輝。

07　青島大劇院，GMP設(shè)計(jì)事務(wù)所

青島大劇院，這幢標(biāo)志性的建筑，在2010年竣工。它也同樣由德國(guó)GMP建筑公司設(shè)計(jì)，并且絲毫不用修改就曾在國(guó)際性的比賽中獲獎(jiǎng)。這座建筑是代表青島新文化軸心的作品。它包括一個(gè)1600座的歌劇院、一個(gè)1200座的音樂(lè)廳、一個(gè)酒店和其它一些建筑。而通過(guò)屋頂?shù)墓猜杜_(tái)，您也可以俯瞰壯美的海景以及嶗山的秀美風(fēng)景。

環(huán)保建筑項(xiàng)目

要做就做環(huán)保建筑。這些項(xiàng)目身體力行地推動(dòng)環(huán)境友好型社會(huì)的發(fā)展。

01　深圳萬(wàn)科中心，Steven Holl設(shè)計(jì)事務(wù)所

美國(guó)當(dāng)代著名的Steven Holl建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所設(shè)計(jì)的世界最重懸拉建筑――深圳萬(wàn)科中心，向我們展現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)，時(shí)尚、環(huán)保、節(jié)能和建筑充分融合的產(chǎn)物。

從設(shè)計(jì)之初，萬(wàn)科中心就注定會(huì)成為這樣一座能夠引起心靈共鳴、標(biāo)注在人們記憶中的地標(biāo)建筑，它的建造秉承了讓自然與建筑合一，最大化的利用綠色建筑的理念。這座融合了大量節(jié)能環(huán)保技術(shù)成果的綠色建筑，處處都滲透著節(jié)能環(huán)保的生態(tài)理念。它更像一只生物，里面表皮是“會(huì)呼吸”的半透明強(qiáng)化輕質(zhì)碳纖維，每個(gè)方向的墻面都經(jīng)過(guò)年度太陽(yáng)能采集量計(jì)算，控制百葉的開(kāi)關(guān)和角度，保證采光和溫度，相對(duì)同類型建筑節(jié)能75％。中心地面開(kāi)放空間的人工水系以及綠地的綠化用水就都來(lái)自于雨水收集處理以及建筑的中水處理，整個(gè)建筑的自來(lái)水用量有望節(jié)省一半。

02　巨人集團(tuán)醫(yī)藥園，Morphosis建筑事務(wù)所

Morphosis建筑事務(wù)所為巨人集團(tuán)建造的這座建筑，波動(dòng)起伏，與現(xiàn)有的運(yùn)河和新造的人工湖一起構(gòu)成了具有高度雕塑感的景觀。而私人辦公室和行政客房更是懸浮在湖面上，猶如一個(gè)鋼鐵巨人的頭部。鋼鐵的材質(zhì)，或許讓您覺(jué)得它易熱，但是實(shí)則不然。景觀綠化屋頂起到了隔熱的效果，而雙層的玻璃側(cè)面則使得讓室內(nèi)的溫度更為恒定。另外，除了辦公之外，這里還有巨人集團(tuán)的酒店，玻璃屋頂凸出，伸展在綠意蔥蔥的池塘之上，感覺(jué)定然很奇妙。

改造建筑項(xiàng)目

改建的項(xiàng)目中，建筑師更多的是在保持舊有歷史感的同時(shí)，將新的機(jī)能引進(jìn)其中。從而能讓中國(guó)的古舊元素和國(guó)際化融洽地接軌和對(duì)話。

01　EMG石頭館，源計(jì)劃建筑工作室

EMG石頭館由源計(jì)劃建筑工作室設(shè)計(jì)完成，它位于廣州，改造自罐頭廠廠房，單

層式的裝配廠房建造于60年代末期，在改造設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建筑師何健翔和蔣瀅，也試圖找回一些在城市擴(kuò)張過(guò)程中被擦除的歷史痕跡。所以，展廳的設(shè)計(jì)延續(xù)歷史感和場(chǎng)地記憶，在保留略有些粗獷殘舊外表的同時(shí)，將新的系統(tǒng)植入進(jìn)去。這樣，新的機(jī)能與舊的工業(yè)區(qū)間便完美地融合在一起。

02　西水東，Kokai工作室

當(dāng)無(wú)錫決定將南部打造成一個(gè)新的，集居住、商業(yè)和文化中心于一身的區(qū)域時(shí)，Kokai工作室便擔(dān)當(dāng)了整個(gè)改造的任務(wù)。建筑師們選定三個(gè)舊倉(cāng)庫(kù)，并用一個(gè)新的建筑將它們整合在一起，這些建筑用一個(gè)輕質(zhì)的雙翼屋頂連接起來(lái)。這個(gè)屋頂傾斜向下，將觀者的視線引向底部的池塘，這個(gè)池塘可以收集雨水，并且將光線反射回這個(gè)建筑的側(cè)面。西水東樓盤在開(kāi)盤四個(gè)月便已售罄，大好勢(shì)頭也給整個(gè)城市的發(fā)展提供了更好的前景。

03　水舍精品酒店，NHRDO建筑事務(wù)所

“原始”這個(gè)詞，在現(xiàn)今非常流行，而舊上海灘的東西也讓人覺(jué)得倍感迷人，水舍精品酒店就應(yīng)運(yùn)而生了。它原是1930年代黃浦江邊畔的倉(cāng)庫(kù)，由上海本土的如恩設(shè)計(jì)研究室操刀設(shè)計(jì)。這個(gè)包含了19個(gè)客房的酒店最大限度地將整個(gè)建筑的古老元素保留了下來(lái)，墻壁等也維持了原來(lái)的樣子，而屋內(nèi)的現(xiàn)代設(shè)施和懷舊的設(shè)計(jì)元素也產(chǎn)生了強(qiáng)烈而有趣的對(duì)比。

人文建筑項(xiàng)目

這些項(xiàng)目讓人們的日常生活中的公共區(qū)域中，也點(diǎn)綴著設(shè)計(jì)的美感。

01　胡同泡泡，MAD建筑事務(wù)所

MAD建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)的胡同泡泡，無(wú)疑是在重塑我國(guó)城市景觀方面是一個(gè)典范。他們的胡同泡泡32，是即將推出的泡泡系列的第一個(gè)，在不久的將來(lái)，泡泡系列將遍布北京的各個(gè)胡同。這個(gè)泡泡為這條胡同提供了一個(gè)廁所和樓梯，樓梯蜿蜒至一個(gè)翻新的院予的屋頂。這個(gè)略帶可愛(ài)而又極具未來(lái)主義的設(shè)計(jì)，與胡同的環(huán)境和諧共存；與此同時(shí)，它金屬感的外殼猶如一面鏡子，映照著院子里的鵝卵石和斑駁的樹(shù)干，既引人注目又恰到好處。這樣兼具創(chuàng)意性和可行性的設(shè)計(jì)，或許可以讓挽救胡同這樣的呼吁不再是空洞的紙上談兵。

02　平河小橋?qū)W校，李曉東

偏遠(yuǎn)地區(qū)總是遭人遺忘，甚至還被輿論扭曲成“幾十年前的中國(guó)”。針對(duì)這點(diǎn)，建筑師李曉東在福建的鄉(xiāng)村里建的這個(gè)項(xiàng)目，讓世人徹底改觀。整個(gè)建筑包括橫跨一條小溪的橋梁和兩個(gè)教室。打開(kāi)教室的門，整個(gè)區(qū)域又可變成一個(gè)小劇院式的公共區(qū)域。這個(gè)小橋?qū)W?？胺Q整個(gè)村子的精神中心。簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅的線條，過(guò)濾陽(yáng)光的板條，整個(gè)建筑讓您對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的小村落徹底改觀。

03　天津西青區(qū)小學(xué)，Vector建筑事務(wù)所

這個(gè)學(xué)校的設(shè)計(jì)可謂是獨(dú)樹(shù)一幟。由中國(guó)Vector建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)的這個(gè)公立小學(xué)，擁有48問(wèn)常規(guī)和特殊用途的教室、食堂、體育館、辦公樓和戶外場(chǎng)地。顏色大膽、注重采光，讓人印象深刻。教室、樓梯、坡道、天橋和公共區(qū)域的布局，體現(xiàn)出了對(duì)于互動(dòng)性的強(qiáng)調(diào)；而中庭的天窗、自然通風(fēng)系統(tǒng)和雨水處理系統(tǒng)等，都體現(xiàn)了對(duì)于可持續(xù)性和循環(huán)性的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

景觀建筑項(xiàng)目

這些建筑讓人們和更廣闊的空間有了親密的接觸，這在中國(guó)很多城市是難能可貴的。

01　江蘇睢寧流云水袖橋，土人設(shè)計(jì)

流云水袖橋通過(guò)簡(jiǎn)單而優(yōu)美的市政元素，將復(fù)雜的城市功能和空間結(jié)構(gòu)整合在一起。橋位于江蘇睢寧縣徐寧路，跨越橫穿城市的快速干道和多個(gè)水系，連接縣城核心區(qū)的廣場(chǎng)和馬路對(duì)面的森林公園。主橋全長(zhǎng)635米，最初為加強(qiáng)廣場(chǎng)與森林廣場(chǎng)的聯(lián)系而建，避免了車流和人流平面相交時(shí)的沖突，保障人們的穿越安全。在滿足功能需求的前提下，設(shè)計(jì)緊扣“水”這一大主題，從舞動(dòng)的水袖之流暢柔美形態(tài)中獲得靈感。在三維空間中婉轉(zhuǎn)起伏，創(chuàng)造出行云流水般的美感。