室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案精選(九篇)

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第1篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)；安全可靠；安全防范；設(shè)計(jì)原則

中圖分類號(hào)：TP393.08

1 引言

內(nèi)網(wǎng)安全是網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)重要方面，確保內(nèi)網(wǎng)資源安全可靠，保證內(nèi)網(wǎng)信息的真實(shí)性，以及保障了內(nèi)部信息進(jìn)行傳輸?shù)陌踩?，因此需要?duì)內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)給予足夠的重視。具體而言，內(nèi)網(wǎng)安全包括對(duì)桌面進(jìn)行管理，對(duì)監(jiān)控進(jìn)行審計(jì)，授權(quán)管理以及重要信息資源進(jìn)行保密等，在進(jìn)行內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)時(shí)還需要對(duì)計(jì)算機(jī)終端、用戶身份、應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)以及服務(wù)器等進(jìn)行綜合考慮，才能確保內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)手段的順利實(shí)現(xiàn)，本文對(duì)有關(guān)內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行探討，不足之處，敬請(qǐng)指正。

2 內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)概述及其面臨的威脅

2.1 內(nèi)網(wǎng)概述。內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，我們簡(jiǎn)稱其為內(nèi)網(wǎng)，也就是采用Internet互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在企事業(yè)單位內(nèi)部、政府機(jī)構(gòu)、小區(qū)網(wǎng)絡(luò)以及校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等專用網(wǎng)絡(luò)，并且留有一個(gè)端口和萬(wàn)維網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)通，能夠單獨(dú)成網(wǎng)，有自己專用防火墻。從另外一個(gè)方面來(lái)講，內(nèi)網(wǎng)相對(duì)于外網(wǎng)而言，就是獨(dú)立于外網(wǎng)而存在的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之內(nèi)用戶可以進(jìn)行暢享網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，而無(wú)需和外網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)通，內(nèi)網(wǎng)的每一臺(tái)機(jī)器都具有獨(dú)立IP，可以獨(dú)立建站，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部用戶之間收發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)打印、資源共享以及其他管理服務(wù)和功能。

2.2 內(nèi)網(wǎng)中面臨的威脅。內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外網(wǎng)之間進(jìn)行物理隔離之后，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性還存在許多不足，內(nèi)網(wǎng)信息系統(tǒng)環(huán)境還面臨著許多安全風(fēng)險(xiǎn)，比如火災(zāi)、地震、水災(zāi)、雷擊以及線路故障等自然原因所引起的災(zāi)難，以至于正常業(yè)務(wù)難以進(jìn)行，或者是導(dǎo)致重要信息數(shù)據(jù)的丟失、損壞。然而，內(nèi)網(wǎng)安全性除了面臨非人力因素的安全威脅之外，還有許多人力因素的安全威脅：

（1）系統(tǒng)管理方面。系統(tǒng)管理方面對(duì)于內(nèi)網(wǎng)的安全威脅包括管理制度混亂、信息擴(kuò)散、設(shè)備竊取、設(shè)備插接以及信息擺渡等。

（2）系統(tǒng)可用性方面。系統(tǒng)可用性方面對(duì)內(nèi)網(wǎng)的安全威脅包括內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行紊亂、安全失效、電磁攻擊、硬件損壞、信息數(shù)據(jù)破壞以及系統(tǒng)崩潰等。

（3）系統(tǒng)信息的秘密性和完整性。系統(tǒng)信息的秘密性和完整性方面對(duì)內(nèi)網(wǎng)的安全威脅包括信息竊取、信息還原、信息假冒以及信息破解等。

（4）技術(shù)滲透方面。技術(shù)滲透方面對(duì)于內(nèi)網(wǎng)的安全威脅包括攻擊事件、信息偵聽(tīng)、口令竊取、病毒植入以及安插后門(mén)等。

3 內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

對(duì)內(nèi)網(wǎng)安全防范進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般是在數(shù)據(jù)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行拆包檢測(cè)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾，以及對(duì)用戶的用戶名、密碼、權(quán)限以及其他行為進(jìn)行管理，以確保內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性。

實(shí)際上，內(nèi)網(wǎng)安全防范和外網(wǎng)防范在設(shè)計(jì)方面有著共性，本質(zhì)上都是對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行動(dòng)態(tài)配置，以達(dá)到安全防范的目的。一般而言，內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)采用安全配置策略以達(dá)到安全性的目的，包括防火墻、入侵檢測(cè)、容災(zāi)以及備份等，然而在內(nèi)網(wǎng)安全防范策略中，對(duì)于相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用以及安全配置的對(duì)策，和外網(wǎng)有所區(qū)別。

然后，按照通用多層安全配置對(duì)策，筆者提出內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)方案。本方案僅僅是一個(gè)通用方案，并非針對(duì)某一單位或者某一機(jī)構(gòu)，而是對(duì)理論的可行性進(jìn)行驗(yàn)證，如果要將內(nèi)網(wǎng)安全防范的設(shè)計(jì)方案應(yīng)用到具體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還需要按照具體情況進(jìn)行修正。

首先，內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)方案闡明了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)二級(jí)和二級(jí)以下網(wǎng)絡(luò)，具體如圖1所示。

如上圖所示，內(nèi)網(wǎng)二級(jí)及二級(jí)以下網(wǎng)絡(luò)中，其服務(wù)器和工作站首先要通過(guò)內(nèi)網(wǎng)和其他上級(jí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，然后網(wǎng)絡(luò)設(shè)備接收和發(fā)送的數(shù)據(jù)要通過(guò)相關(guān)系統(tǒng)軟件的檢測(cè)和過(guò)濾，包括ROUT、防火墻以及入侵檢測(cè)系統(tǒng)等，信息檢測(cè)和過(guò)濾之后才可進(jìn)入上級(jí)網(wǎng)絡(luò)。在內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)方案中，通過(guò)對(duì)防火墻進(jìn)行設(shè)置，并且采用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控以及過(guò)濾封包和進(jìn)行攔截等措施，有效保護(hù)內(nèi)網(wǎng)中用戶信息安全，以及確保數(shù)據(jù)資源不被不法分子給盜??；除此之外，還可以有效管理內(nèi)網(wǎng)權(quán)限問(wèn)題，只有管理員才可以對(duì)內(nèi)網(wǎng)設(shè)備配置進(jìn)行修改，其他人沒(méi)有這個(gè)權(quán)限，采用限制對(duì)策，可以有效防止非法用戶進(jìn)入，通過(guò)內(nèi)網(wǎng)權(quán)限設(shè)置從根本上保障了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性；內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)還要對(duì)內(nèi)網(wǎng)相關(guān)規(guī)范、行為以及原則進(jìn)行熟悉了解，要對(duì)內(nèi)網(wǎng)中違法了相關(guān)安全對(duì)策的一些行為進(jìn)行檢查，這一點(diǎn)關(guān)乎IDS對(duì)策，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)IDS對(duì)策就是從內(nèi)網(wǎng)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)信息的收集，然后對(duì)內(nèi)網(wǎng)中攻擊現(xiàn)象以及違反內(nèi)網(wǎng)安全原則進(jìn)行檢查，一旦有跡象及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和確認(rèn)，確實(shí)為網(wǎng)絡(luò)攻擊之后，及時(shí)進(jìn)行處理，從而確保內(nèi)網(wǎng)的安全可靠。

為了確保上下級(jí)網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行信息傳輸和通訊的過(guò)程中數(shù)據(jù)安全，需要在二級(jí)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行十兆硬件加密的設(shè)置，也就是利用內(nèi)網(wǎng)ROUTE、內(nèi)網(wǎng)防火墻以及內(nèi)網(wǎng)IDS對(duì)策，對(duì)內(nèi)網(wǎng)下級(jí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢測(cè)、監(jiān)控以及處理等，還要對(duì)上級(jí)網(wǎng)絡(luò)的通訊數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，即使不法分子進(jìn)入內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)竊取，由于數(shù)據(jù)已經(jīng)進(jìn)行加密，而無(wú)法解密數(shù)據(jù)信息，從而確保內(nèi)網(wǎng)安全可靠。

一級(jí)內(nèi)網(wǎng)的相關(guān)終端和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是通過(guò)內(nèi)網(wǎng)和下級(jí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)通，之間采用的也是ROUT、防火墻以及IDS進(jìn)行防護(hù)，唯一不同的是在上級(jí)網(wǎng)絡(luò)中需要更加復(fù)雜的配置，特別是在選擇相關(guān)類型以及防范安全對(duì)策方面，比如說(shuō)，在上級(jí)網(wǎng)絡(luò)中需要加入百兆加密機(jī)，而不是十兆加密機(jī)，以此保障上下級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息通訊的安全，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，確保數(shù)據(jù)安全性，確保上下級(jí)網(wǎng)絡(luò)之間順利開(kāi)展業(yè)務(wù)，以及企事業(yè)單位信息化的發(fā)展要求。

4 內(nèi)網(wǎng)安全問(wèn)題研究

在現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)信息安全已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究的重點(diǎn)，而內(nèi)網(wǎng)安全性逐漸成為網(wǎng)絡(luò)信息安全探討的重要方面，內(nèi)網(wǎng)安全的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸完善。隨著新技術(shù)的發(fā)展，內(nèi)網(wǎng)安全技術(shù)不斷推陳出新，比如說(shuō)云計(jì)算、云存儲(chǔ)以及移動(dòng)應(yīng)用等的發(fā)展，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范設(shè)計(jì)方案已經(jīng)無(wú)法滿足不斷發(fā)展的安全需要，內(nèi)網(wǎng)安全正在受到挑戰(zhàn)。隨著云計(jì)算、云存儲(chǔ)以及其他云端運(yùn)用平臺(tái)的日益發(fā)展，以及社交網(wǎng)絡(luò)、微博、即時(shí)通訊的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步走向人們的生活，而一些新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，也給內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。云計(jì)算技術(shù)越發(fā)成熟，云存儲(chǔ)和計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行整合，在對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一之后，傳統(tǒng)的內(nèi)網(wǎng)安全設(shè)計(jì)方案已經(jīng)無(wú)法滿足新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，更加有必要對(duì)內(nèi)網(wǎng)安全問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)方案要對(duì)眾多方面進(jìn)行綜合考慮，才能不斷滿足新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)。本文對(duì)內(nèi)網(wǎng)安全防范設(shè)計(jì)及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行研究和探討，以期對(duì)于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全防范設(shè)計(jì)水平的提高，起到一定的理論指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧玉清.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的實(shí)現(xiàn)技術(shù)分析[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007，24.

[2]邵昌凱.網(wǎng)絡(luò)安全淺析[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007，28.

第2篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程監(jiān)控；STC89C52；傳感器；聲光報(bào)警；短信發(fā)送

引言

目前市面上有壓力觸發(fā)式防盜報(bào)警器、開(kāi)關(guān)電子防盜報(bào)警器和壓力遮光觸發(fā)式防盜報(bào)警器等各種防盜報(bào)警器，但這些報(bào)警器都不能進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)在不斷的增強(qiáng)，因而對(duì)防盜措施提出了新的要求。本設(shè)計(jì)就是為了滿足現(xiàn)代住宅防盜、防火的需要而設(shè)計(jì)的家庭式遠(yuǎn)程監(jiān)控安防系統(tǒng)。

1 系統(tǒng)概述

該系統(tǒng)以STC89C52單片機(jī)為主控芯片，熱釋電紅外傳感器、煙霧傳感器和溫度傳感器分別檢測(cè)有無(wú)外人進(jìn)入、室內(nèi)煙霧濃度和溫度。如果外人進(jìn)入或室內(nèi)煙霧濃度和溫度發(fā)生異常，則聲光報(bào)警電路發(fā)出聲光報(bào)警，并通過(guò)GSM模塊發(fā)送短信到指定的手機(jī)。系統(tǒng)框圖如圖1所示。

2 硬件設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)主要包括控制模塊、傳感器模塊、聲光報(bào)警模塊、GSM短信發(fā)送等模塊。

2.1 控制模塊

采用STC89C52單片機(jī)為該系統(tǒng)的核心部件，接收傳感器采集到的數(shù)據(jù)并進(jìn)行處理，控制聲光報(bào)警和GSM短信發(fā)送。

2.2 傳感器模塊

采用熱釋電傳感器、煙霧傳感器MQ-2和溫度傳感器DS18B20，分別探測(cè)有無(wú)外人進(jìn)入、室妊濤砼ǘ群臀露取

2.3 聲光報(bào)警模塊

采用LED燈和報(bào)警器組成，有助于警示他人。

2.4 GSM模塊

GSM采用SIM900A模塊，它可以快速安全可靠地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)方案中的短信服務(wù)。

3 軟件設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用c語(yǔ)言編程，主程序流程圖2所示。

4結(jié)束語(yǔ)

本設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了室內(nèi)遠(yuǎn)程安防監(jiān)控的功能，能有效進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)警示和遠(yuǎn)程監(jiān)控，具有一定的社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]周淇，周旭欣.單片機(jī)原理及應(yīng)用：基于Keil及Proteus[M].北京航天航空大學(xué)出版社，2014.

第3篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生無(wú)法滿足企業(yè)需求，以校企合作為平臺(tái)以工作崗位為導(dǎo)向，改革創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是解決“工學(xué)脫節(jié)”的有效途徑。筆者在本文中從人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】

室內(nèi)設(shè)計(jì)；校企合作；人才培養(yǎng)

隨著城市建設(shè)步伐的加快和人們生活水平的提高，人們對(duì)生活居住條件不斷提出新要求，這些無(wú)疑帶動(dòng)了室內(nèi)家裝業(yè)的迅猛發(fā)展。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求越來(lái)越多，不少高校紛紛培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，但大量的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才仍然面臨著就業(yè)難的問(wèn)題，通過(guò)深入企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力差，綜合職業(yè)素質(zhì)低，學(xué)生所具備的崗位技能無(wú)法滿足企業(yè)的實(shí)際工作要求。以校企合作為平臺(tái)，以工作崗位為導(dǎo)向，改革創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是解決“工學(xué)脫節(jié)”的有效途徑。

一、深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)走訪企業(yè)、教師企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)專家研討會(huì)等方式，深入分析社會(huì)需求，對(duì)專業(yè)面向職業(yè)崗位進(jìn)行定位，最終明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)負(fù)責(zé)人面向職業(yè)崗位，確定我院專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是，面向湖北地區(qū)，服務(wù)房地產(chǎn)及建筑、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)，培養(yǎng)具有良好的思想道德和文化修養(yǎng)，滿足室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)繪圖、設(shè)計(jì)、預(yù)算、資料整理、施工等崗位需要，具有較強(qiáng)的審美感覺(jué)和較強(qiáng)的創(chuàng)作設(shè)計(jì)思維，具備室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、裝飾材料與施工工藝、工程管理與預(yù)算等知識(shí)，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的流程與方法，具備一定的室內(nèi)裝飾方案設(shè)計(jì)、施工圖繪制、效果圖繪制、施工組織與管理的能力的高端技能型專門(mén)人才。

二、緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，構(gòu)建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向、能力遞進(jìn)”的校企合作人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)以校企合作企業(yè)為資源平臺(tái)，緊密聯(lián)系室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)企業(yè)，構(gòu)建了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向、能力遞進(jìn)”的校企合作人才培養(yǎng)模式。圍繞著職業(yè)崗位能力，專業(yè)團(tuán)隊(duì)提煉出室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)施工過(guò)程中的典型工作任務(wù)，教師的教學(xué)過(guò)程即讓學(xué)生經(jīng)歷完整的工作過(guò)程最終完成典型工作任務(wù)以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。校企合作人才培養(yǎng)模式將能力培養(yǎng)階段分為三個(gè)階段，即基礎(chǔ)技能積累階段、能力發(fā)展階段和職業(yè)能力綜合實(shí)踐階段。第一、二學(xué)期為基礎(chǔ)技能積累階段，主要實(shí)踐地點(diǎn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，這一階段要求學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練專業(yè)職業(yè)能力；第三、四學(xué)期為能力發(fā)展階段，主要實(shí)踐地點(diǎn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，教師會(huì)模擬企業(yè)環(huán)境進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，要求學(xué)生獨(dú)立或協(xié)作完成室內(nèi)家裝、公裝裝飾設(shè)計(jì)任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合職業(yè)能力；第五、六學(xué)期是職業(yè)能力綜合實(shí)踐階段，主要實(shí)踐地點(diǎn)在校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生會(huì)在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練，獨(dú)立或協(xié)作完成室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工任務(wù)，逐步養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)能力遞進(jìn)提高。

三、深入調(diào)研分析崗位工作過(guò)程，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)基于工作過(guò)程的課程體系結(jié)構(gòu)

通過(guò)召開(kāi)專業(yè)論證會(huì)及實(shí)踐專家研討會(huì)，確定崗位工作過(guò)程，分析各對(duì)應(yīng)崗位的能力要求確定室內(nèi)設(shè)計(jì)工作崗位職業(yè)能力如下表3.1。分析崗位工作的典型工作任務(wù)，歸納總結(jié)行動(dòng)領(lǐng)域，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展的要求，整合室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、施工等相關(guān)人員必備的知識(shí)、能力、素質(zhì)要素，形成滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要的課程體系。

四、加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)與建設(shè)高素質(zhì)的雙師型教師團(tuán)隊(duì)

以校企合作為平臺(tái)，充分利用企業(yè)資源，堅(jiān)持貫徹實(shí)施專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)的培訓(xùn)措施，讓專業(yè)教師定期深入企業(yè)參與企業(yè)項(xiàng)目，積累設(shè)計(jì)與施工的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師設(shè)計(jì)創(chuàng)意水平，培養(yǎng)和建設(shè)一批創(chuàng)作能力強(qiáng)、設(shè)計(jì)水平高的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。以校企合作為平臺(tái)，學(xué)校完善企業(yè)兼職教師聘用政策，聘用一批行業(yè)企業(yè)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。通過(guò)企業(yè)一線設(shè)計(jì)師與專任教師的交流、溝通，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有效地縮短職業(yè)院校與企業(yè)之間、理論知識(shí)與崗位操作之間的距離。

綜上所述，加強(qiáng)校企合作是高職院校構(gòu)建以工作崗位為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案的前提。人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)模式制定、課程體系的制定、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都離不開(kāi)與行業(yè)企的深度合作。在人才培養(yǎng)方案改革中，我們應(yīng)該根據(jù)企業(yè)工作崗位能力需求，融入企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，制定出符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王玲.高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐[J].工程科技,2012,(9):186.

第4篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

一、現(xiàn)網(wǎng)GSM室內(nèi)分布系統(tǒng)

隨著3G牌照的發(fā)放，中國(guó)移動(dòng)獲得TD-SCDMA運(yùn)營(yíng)資格，中國(guó)移動(dòng)原網(wǎng)GSM室內(nèi)分布系統(tǒng)主要由信號(hào)源、信號(hào)分布系統(tǒng)和覆蓋單元三部分組成。

信號(hào)源包括NodeB、射頻遠(yuǎn)端、直放站等設(shè)備。根據(jù)話務(wù)量的不同，選擇不同的信號(hào)源引入室內(nèi)，可以滿足多種室內(nèi)話務(wù)量的覆蓋。通常情況下，對(duì)于大話務(wù)量地區(qū)，如大型建筑物和購(gòu)物中心，可使用宏基站作為信號(hào)源，能夠插入多塊基帶處理板，可以滿足話務(wù)密集地區(qū)的需求，對(duì)于商業(yè)辦公樓等中等話務(wù)量地區(qū)，可以采用微蜂窩作為室內(nèi)覆蓋的信號(hào)源，對(duì)于地下停車場(chǎng)等話務(wù)量不高的地區(qū)，可以選擇直放站作為信號(hào)源。

信號(hào)分布系統(tǒng)可以分為無(wú)源分布系統(tǒng)、有源分布系統(tǒng)和混合分布系統(tǒng)三種形式。無(wú)源分布系統(tǒng)及覆蓋方案是通過(guò)無(wú)源器件進(jìn)行分路，經(jīng)由饋線將無(wú)線信號(hào)盡可能平均地分配到分散安裝在建筑物各個(gè)區(qū)域的每一副低功率天線上，從而實(shí)現(xiàn)室內(nèi)信號(hào)的均勻分布。有源分布系統(tǒng)中加入了功率放大器這一類有源設(shè)備，信號(hào)經(jīng)過(guò)各級(jí)衰耗后，到達(dá)末端時(shí)，可以利用放大器放大以達(dá)到理想的強(qiáng)度，保證覆蓋效果。針對(duì)無(wú)源系統(tǒng)的損耗和有源系統(tǒng)無(wú)法同時(shí)放大所有頻段信號(hào)的缺陷，在室內(nèi)分布系統(tǒng)中可以混合采用無(wú)源系統(tǒng)和有源系統(tǒng)的部分器件，建立一套混合的室內(nèi)分布系統(tǒng)以達(dá)到放大和合路的目的，最終將多系統(tǒng)無(wú)線信號(hào)進(jìn)行全面的覆蓋。

二、TD-SCDMA與2G共用室內(nèi)分布系統(tǒng)需要考慮的問(wèn)題

3G提供了多種高速、豐富多彩的業(yè)務(wù)，尤其是娛樂(lè)休閑類（如手機(jī)在線游戲、視頻通信等），從日韓等國(guó)的3G發(fā)展看，這些業(yè)務(wù)主要發(fā)生在室內(nèi)，因此室內(nèi)覆蓋對(duì)TD-SCDMA網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展尤其重要。目前GSM的室內(nèi)分布系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋了大部分樓宇、會(huì)場(chǎng)、候車/機(jī)廳等區(qū)域，充分利用現(xiàn)有的室內(nèi)分布系統(tǒng)，能夠節(jié)省TD-SCDMA室內(nèi)覆蓋的投資和實(shí)現(xiàn)快速建網(wǎng)目的。

由于頻率、制式的不同，TD-SCDMA/GSM共用室內(nèi)分布系統(tǒng)時(shí)需要考慮以下問(wèn)題：

無(wú)源器件，如合路器、耦合器、室內(nèi)天線，都需要更換為寬頻器件；

有源器件，如干線放大器，均無(wú)法共用，可通過(guò)增加寬頻合路/分路以及調(diào)整共享接入點(diǎn)來(lái)規(guī)避；

功率損耗，3G頻段的線纜和空間損耗都大于2G系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)信號(hào)源、干放和接入點(diǎn)的調(diào)整來(lái)確保邊緣場(chǎng)強(qiáng)；

合路器插損，可以和功率損耗聯(lián)合來(lái)考慮解決方案；

系統(tǒng)間相互干擾，目前

TD-SCDMA和GSM頻段相距較遠(yuǎn)，基本能夠滿足隔離要求，同時(shí)增加濾波器可以降低雜散干擾。

TD-SCDMA室內(nèi)分布的信源可以采用宏蜂窩、微蜂窩、直放站以及射頻拉遠(yuǎn)RRU，推薦采用微蜂窩和射頻拉遠(yuǎn)RRU，同時(shí)不采用智能天線，確保能夠和GSM共享室內(nèi)分布。另外TD-SCDMA的GPS同步天線連接長(zhǎng)度要小于90m，需要在系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)進(jìn)行考慮。

TD-SCDMA室內(nèi)分布系統(tǒng)信號(hào)源需要綜合考慮物業(yè)點(diǎn)的覆蓋和容量要求，按照不同類型物業(yè)點(diǎn)的要求選擇對(duì)應(yīng)的信源。

三、設(shè)計(jì)方案分析

在這種情況下，設(shè)計(jì)方案需要考慮如下事項(xiàng)。

原有室內(nèi)分布系統(tǒng)天線、饋線是否兼容TD-SCDMA信號(hào)（主要是2300～2 400 MHz頻段）。

引入TD-SCDMA信源（宏蜂窩、微蜂窩、直放站）。

可使原室內(nèi)分布系統(tǒng)合路器兼容TD-SCDMA信號(hào)。

覆蓋目標(biāo)，確定TD-SCDMA信源發(fā)射功率或有源放大設(shè)備增益。

規(guī)劃TD-SCDMA鏈路預(yù)算，在考慮到GSM與TD-SCDMA射頻信號(hào)線纜損耗和覆蓋差異的情況下，使TD-SCDMA與GSM在不同業(yè)務(wù)下的覆蓋范圍盡可能保持一致。

室內(nèi)分布系統(tǒng)的信號(hào)泄漏對(duì)室外基站覆蓋的影響。

功率匹配問(wèn)題。多系統(tǒng)共用一個(gè)分布系統(tǒng)要求功率匹配，包括信號(hào)源輸出功率匹配；不同頻段的信號(hào)在分布系統(tǒng)中由于傳輸損耗不同產(chǎn)生的影響；邊緣覆蓋場(chǎng)強(qiáng)的不同要求；不同頻段的無(wú)線電波空中損耗不同而產(chǎn)生的影響等，需要設(shè)計(jì)人員根據(jù)運(yùn)營(yíng)商的不同要求和各樓的實(shí)際情況綜合考慮。

系統(tǒng)間干擾及隔離要求。GSM900、DCS1800、TD-SCDMA三種信號(hào)合路時(shí)，雜散干擾、阻塞干擾、互調(diào)干擾等系統(tǒng)間干擾及隔離要求必須滿足。

在實(shí)際的施工中，可以采用兩種方案。

其一，利用GSM主干線，對(duì)信號(hào)源進(jìn)行合路。GSM室內(nèi)分布系統(tǒng)多用微蜂窩、直放站作為信源，采用無(wú)源室內(nèi)分布系統(tǒng)覆蓋。在進(jìn)行TD-SCDMA室內(nèi)分布系統(tǒng)改造時(shí)，GSM、TD-SCDMA共用室內(nèi)分布系統(tǒng)，需要利用合路器把GSM、TD-SCDMA信源合路，共同利用GSM原有室內(nèi)分布系統(tǒng)，同時(shí)需要更換支持TD-SCDMA頻段的無(wú)源器件，如圖1所示。

圖1 GSM與TD-SCDMA共用室內(nèi)分布系統(tǒng)

其二，新增TD-SCDMA主干線，根據(jù)需要對(duì)TD-SCDMA信源進(jìn)行合路。GSM覆蓋系統(tǒng)的邊緣場(chǎng)強(qiáng)小于-75dBm，TD-SCDMA信源設(shè)備選擇采用宏蜂窩，然后新增主干線，根據(jù)需要增加TD-SCDMA干放，然后合路，如圖2所示。

利用原有線路、設(shè)備無(wú)法滿足TD-SCDMA的信號(hào)覆蓋時(shí)，為了保證GSM和TD-SCDMA信號(hào)的均勻分布，可采取新建TD-SCDMA主干線，將TD-SCDMA、GSM在支路合路，完成信號(hào)覆蓋。施工方案如圖3所示。

圖2 新增TD-SCDMA主干線

第5篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)；問(wèn)題；方案

一、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題

幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理解片面。一些老師雖然按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所要求的創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，但是由于教師理解的片面性出現(xiàn)了重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而忽視了精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。還有一些教師，雖然參觀過(guò)一些做得比較好的幼兒園的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但是他們沒(méi)有根據(jù)本學(xué)校自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行修改，而是將其模式照搬過(guò)來(lái)，失去了原有的意義。（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容主次不清。有些幼兒園的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)并沒(méi)有將幼兒作為教育的主體，而是憑自己的主觀意識(shí)來(lái)判斷其好壞，更沒(méi)有站到兒童的立場(chǎng)上去想問(wèn)題，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)變成了擺設(shè)。此外還有一些學(xué)校創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，這都不利于幼兒的教育。（3）頻繁地變換環(huán)境。教師為了吸引幼兒的注意力，頻繁地更換環(huán)境，這樣做不利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)，能對(duì)其心理健康造成一定的危害。

二、解決幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的方案

要解決幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題，首先要做的是轉(zhuǎn)變片面性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，堅(jiān)持全面性原則，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯示出其真正的教育意義。（1）創(chuàng)造良好的環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該避免枯燥的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)的時(shí)候減少文字和圖畫(huà)，回歸到幼兒的情感世界中去，在不經(jīng)意間起到教育的作用。如，在教室內(nèi)貼一些“不隨手扔垃圾”，在放圖書(shū)的地方貼“按類型將書(shū)本放整齊”等的標(biāo)語(yǔ)，還可以在學(xué)校多種一些花草樹(shù)木，讓學(xué)生自己去觀察，在這種環(huán)境中幼兒不僅能夠獲得快樂(lè)，還能夠促進(jìn)其真、善、美人格的形成。（2）讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。教師在創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候，要讓幼兒也參與進(jìn)來(lái)，這樣一來(lái)不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，還能使幼兒對(duì)其印象更加深刻。（3）堅(jiān)持環(huán)境創(chuàng)設(shè)與學(xué)校教育一致性原則。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，所以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要堅(jiān)持與教育相一致的原則。

幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅可以美化校園，而且還是一門(mén)藝術(shù)，這就要求幼師工作者用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)出符合校園特點(diǎn)、學(xué)生需要的環(huán)境。此外，還要勇于探索和創(chuàng)新，使室內(nèi)環(huán)境發(fā)揮出其特有的教育功能，促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。

第6篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)方案；室內(nèi)設(shè)計(jì)；高職高專

新的職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)是通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程，達(dá)到對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系并非不要知識(shí)而是按工作過(guò)程對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新排序。是以培養(yǎng)能力為主線，按工作過(guò)程的不同工作任務(wù)的相關(guān)性來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)和實(shí)踐技能的整合的“串行”體系。

我認(rèn)為體系的構(gòu)建核心工作是把傳統(tǒng)體系的多講少練改為精講多練為核心的體系。在這樣的理論指導(dǎo)下開(kāi)始了對(duì)工作過(guò)程系統(tǒng)化模式下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建立。課程內(nèi)容由原有的章節(jié)課程體系改為項(xiàng)目任務(wù)式的內(nèi)容，將所有的教學(xué)內(nèi)容滲透到每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)中。

1 專業(yè)背景及人才需求分析

1.1行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

近些年來(lái)，伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)以及相關(guān)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)愈加顯示出了其巨大的發(fā)展?jié)摿?，市?chǎng)增長(zhǎng)空間以平均每年20%左右的速度遞增?！笆晃濉逼陂g，全行業(yè)年工程產(chǎn)值總量由2005年的1.15萬(wàn)億元，提高到2010年的2.1萬(wàn)億元，總體增長(zhǎng)82.6%，年平均增長(zhǎng)速度達(dá)到15%左右，高于同期全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平近3個(gè)百分點(diǎn)；總的來(lái)講，我國(guó)建筑裝飾行業(yè)是一個(gè)資源永續(xù)、業(yè)態(tài)常青的行業(yè)。而且在未來(lái)20年中，仍處于一個(gè)高速發(fā)展期，其特點(diǎn)主要是：有急劇增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，高強(qiáng)度的社會(huì)投入，高增長(zhǎng)率以及大大高于社會(huì)平均利潤(rùn)率盈利水平。這是一個(gè)行業(yè)發(fā)展的黃金階段。

1.2人才需求分析

按全國(guó)行業(yè)從業(yè)人數(shù)1200計(jì)算，受過(guò)系統(tǒng)教育的約占10%，主要集中在設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理，企業(yè)管理層面，按照行業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在主要需求是有文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力的設(shè)計(jì)人才、既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才。

2 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

2.1專業(yè)現(xiàn)況

我校多年來(lái)專業(yè)建設(shè)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)建筑裝飾行業(yè)高技能人才的需求，不斷深化專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，積極開(kāi)拓校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)途徑，在國(guó)家精品專業(yè)、精品課程建設(shè)、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、高技能人才培養(yǎng)等方面取得顯著成果，逐步形成具有高職教育教學(xué)特點(diǎn)的專業(yè)辦學(xué)特色。

2.1_1教學(xué)改革

堅(jiān)持走依托行業(yè)合作辦學(xué)的改革創(chuàng)新之路，與牡丹江地區(qū)裝飾集團(tuán)長(zhǎng)期合作，在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革創(chuàng)新上，取得較為豐富的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合“411”人才培養(yǎng)模式，即4學(xué)期在校學(xué)習(xí)，1學(xué)期進(jìn)行單項(xiàng)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)，1學(xué)期到企業(yè)崗位進(jìn)行綜合職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)。構(gòu)建了以室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用能力和裝飾構(gòu)造技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為兩條主線的人才培養(yǎng)方案及課程體系，《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程獲得省級(jí)精品課程，《建筑裝飾構(gòu)造與施工》課程獲得院級(jí)精品課程，創(chuàng)新具有高職教育特色的“教學(xué)作”一體化的教學(xué)模式。承擔(dān)國(guó)家級(jí)教研課題3項(xiàng)，省級(jí)課題2項(xiàng)。主編教材5本，參編教材8本，50余篇。

2.1.2實(shí)訓(xùn)條件

打下了穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研、開(kāi)放辦學(xué)的基礎(chǔ)和規(guī)模。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地初具規(guī)模，現(xiàn)有設(shè)施齊全CAD實(shí)驗(yàn)室、家具與裝材料展室、室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、裝飾結(jié)構(gòu)與構(gòu)造樣板間等實(shí)驗(yàn)室、建筑裝飾施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，現(xiàn)有設(shè)備總值160萬(wàn)。與市內(nèi)多家裝飾工程企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，建立校外實(shí)訓(xùn)基地14個(gè)。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，創(chuàng)造了具有真實(shí)職業(yè)氛圍的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)環(huán)境，基本保證了工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的新職教理念的貫徹和實(shí)施。滿足了學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)需要。

2.1.3專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)

師資力量不斷壯大，骨干專業(yè)教師多數(shù)參加技術(shù)服務(wù)，都是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行家里手，有的在牡丹市室內(nèi)裝飾行業(yè)協(xié)會(huì)擔(dān)任專家理事，為專業(yè)建設(shè)和利用行業(yè)教學(xué)資源發(fā)揮積極的橋梁作用。聘請(qǐng)6名企業(yè)家和資深的室內(nèi)建筑師與專業(yè)骨干組成專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。現(xiàn)有專任教師12名，其中教授2名，副教授6名，建筑師1名，助理講師3名。雙師型教師比例達(dá)75%以上，院級(jí)名師1人，碩士1人。根據(jù)第5、6學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課程安排，聘用企業(yè)技術(shù)人員為兼職教師，與專任教師共同完成教學(xué)任務(wù)。

2.1_4畢業(yè)生就業(yè)

推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到了顯著了成效。

2.2辦學(xué)特色

構(gòu)建了以室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用能力和裝飾構(gòu)造技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為兩條主線的人才培養(yǎng)方案及課程體系。對(duì)有設(shè)計(jì)天分的學(xué)生著重培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用能力，對(duì)沒(méi)有設(shè)計(jì)天分的學(xué)生著重培養(yǎng)裝飾構(gòu)造技術(shù)應(yīng)用能力，因材施教，瞄準(zhǔn)崗位，互有兼顧。

3 專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)

3.1總體目標(biāo)

不斷深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)校企深度融合，與牡丹江地區(qū)及省內(nèi)知名的裝飾集團(tuán)合作，探討建立校企合作育人理事會(huì)及運(yùn)行機(jī)制；實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，按行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀，構(gòu)建項(xiàng)目化課程體系，完善工學(xué)結(jié)合“411”人才培養(yǎng)模式。

3.2具體目標(biāo)

校企融合，共同參與，根據(jù)新的人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)基于室內(nèi)裝飾裝修工作過(guò)程的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。按照工學(xué)結(jié)合“411”人才培養(yǎng)模式，采用“工作過(guò)程導(dǎo)向”的課程開(kāi)發(fā)方式，構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)能力形成過(guò)程為核心的工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。融入二級(jí)建造師、室內(nèi)建筑師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)入黑龍江省建筑裝飾裝修施工工藝標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)完成8門(mén)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程標(biāo)準(zhǔn)及與之配套的教材或講義；通過(guò)3年建設(shè)，建成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程5門(mén)。

4 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

4.1推進(jìn)校企對(duì)接，完善人才培養(yǎng)模式

緊緊跟蹤裝飾行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及社會(huì)人才需求變化的軌跡，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)委員會(huì)為依托，通過(guò)企業(yè)崗位對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力要求的分析，按照職業(yè)工作過(guò)程營(yíng)造真實(shí)（仿真）的工作環(huán)境，加大工學(xué)結(jié)合的深度。在頂崗實(shí)訓(xùn)中注重過(guò)程管理，首先加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)；其次加強(qiáng)組織紀(jì)律管理，要使學(xué)生牢記自己既是學(xué)生又是企業(yè)員工的雙重身價(jià)；最后由學(xué)校和企業(yè)按教學(xué)和生產(chǎn)的雙重標(biāo)準(zhǔn)對(duì)頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行考核。老師是學(xué)習(xí)的組織者與協(xié)調(diào)人，學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，通過(guò)自己“動(dòng)手”實(shí)踐，掌握職業(yè)技能，獲得專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。

4.1.1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

聘請(qǐng)主持過(guò)國(guó)家級(jí)或省級(jí)重點(diǎn)建筑裝飾設(shè)計(jì)或施工項(xiàng)目管理的、具有副高以上職稱的、在省內(nèi)外裝飾行業(yè)中有較高聲譽(yù)的企業(yè)專家1人作為專業(yè)帶頭人；對(duì)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人采用外派出國(guó)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和企業(yè)鍛煉等方式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

4.1.2骨干教師培養(yǎng)

確定4名政治立場(chǎng)堅(jiān)定，師德高尚，事業(yè)心強(qiáng)，富有創(chuàng)新協(xié)作精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，誠(chéng)信育人，為人師表，具有5年以上高職高專教學(xué)經(jīng)歷，有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)骨干教師為培養(yǎng)對(duì)象，引進(jìn)2名骨干教師，根據(jù)骨干教師的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改化培養(yǎng)。

4.1.3“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)

積極創(chuàng)造條件使青年老師下企業(yè)頂崗實(shí)踐，豐富其企業(yè)工作經(jīng)歷，其中4位教師下企業(yè)半年，其他專任教師每年要有一個(gè)月下企業(yè)工作經(jīng)歷，直接主持或參與實(shí)際工程項(xiàng)目不少于1項(xiàng)：專任老師積極考取注冊(cè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師、注冊(cè)建造師，使專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師占專任老師總數(shù)的比例達(dá)到90%以上。

4.2轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，深化課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革

組建一支由職業(yè)教育專家、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，以室內(nèi)裝飾裝修工作過(guò)程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)的歸納分析為出發(fā)占，打破學(xué)科界限，結(jié)合“411”人才培養(yǎng)模式要求，重新構(gòu)項(xiàng)目化的課程體系。

作者簡(jiǎn)介：

第7篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

一、項(xiàng)目選題

1.問(wèn)題研究的目的和意義

沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院創(chuàng)業(yè)咖啡廳在創(chuàng)設(shè)的目的上是為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是其實(shí)質(zhì)上與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)咖啡廳以及其他城市和高校的創(chuàng)業(yè)咖啡廳還是存在一定的相似之處的，但是同時(shí)沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院創(chuàng)業(yè)咖啡廳也具有其自己的特點(diǎn)。因?yàn)樯驇煷蟮膭?chuàng)業(yè)咖啡廳是屬于校園內(nèi)部的，同時(shí)沈師大是一所綜合性的高等學(xué)府，不同的專業(yè)在培養(yǎng)人才的重點(diǎn)也不同，這使得創(chuàng)業(yè)咖啡廳中的人才更加多元化，他們具有著同樣的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，但是卻有著不同的創(chuàng)業(yè)方向，但是歸根結(jié)底他們的愿望是相同的，就是希望能夠獲得一定的資源和展示自己的平臺(tái)。根據(jù)人才的需求，沈師大國(guó)際商學(xué)院開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)咖啡廳項(xiàng)目，在創(chuàng)業(yè)咖啡廳中，創(chuàng)業(yè)者能夠找到自己需要的圈子，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了關(guān)于創(chuàng)業(yè)信息和經(jīng)驗(yàn)的溝通和交流，降低了創(chuàng)業(yè)的溝通成本，同時(shí)也使創(chuàng)業(yè)者的人脈更加廣闊，使創(chuàng)業(yè)者能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，這也是沈師大國(guó)際商學(xué)院創(chuàng)業(yè)咖啡廳創(chuàng)設(shè)的主要目的，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)效益的最大化，同時(shí)也能夠帶動(dòng)沈陽(yáng)師范大學(xué)整個(gè)校園乃至沈陽(yáng)市、遼寧省的創(chuàng)業(yè)氛圍。

2.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)的分析

通過(guò)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的交流和分析以及對(duì)3WCoffe咖啡廳、北京車庫(kù)咖啡的實(shí)地考察，使得我們對(duì)創(chuàng)業(yè)咖啡廳項(xiàng)目有了更深一步的理解，也為沈師大國(guó)際商學(xué)院項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)提供了一定了理論支持。

通過(guò)對(duì)3WCoffee的了解可知，其主要是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)領(lǐng)軍的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家以及投資人等組成的交流圈子，其以公司化進(jìn)行運(yùn)行，其中包括俱樂(lè)部、會(huì)議組織、天使投資以及咖啡廳等，其中3WCofee是其以咖啡廳為主要形式的實(shí)體經(jīng)營(yíng)方式，同時(shí)也是我國(guó)最早的眾籌形式的創(chuàng)業(yè)咖啡館，其以3W咖啡為主要的賣點(diǎn)，進(jìn)而為中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街提供了最大規(guī)模的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化器。3W咖啡的出現(xiàn)，有效的解決了創(chuàng)業(yè)者辦公的硬件問(wèn)題，同時(shí)也衍生出了新型的辦公形式。其中3W主要指的是互聯(lián)網(wǎng)、咖啡、沙龍以及紅酒，其涉及的圈子主要是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，是由一群熱愛(ài)互聯(lián)網(wǎng)，喜歡咖啡和紅酒以及樂(lè)于進(jìn)行行業(yè)交流的人通過(guò)微博發(fā)起的一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為主體的咖啡廳形式。3W咖啡的出現(xiàn)使得互聯(lián)網(wǎng)人士具有更加專業(yè)化、開(kāi)放化和休閑化的交流場(chǎng)所，進(jìn)而使互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的創(chuàng)新更加具有創(chuàng)意，提升了企業(yè)的影響力，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的繁榮。

二、項(xiàng)目選題的具體內(nèi)容

1.設(shè)計(jì)的風(fēng)格分析

創(chuàng)業(yè)咖啡廳是當(dāng)前辦公空間設(shè)計(jì)的主要類型，是當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)中比較重要的空間設(shè)計(jì)組成部分，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中其涉及到的面比較廣，同時(shí)需要設(shè)計(jì)的量比較大。首先在空間的利用上，創(chuàng)業(yè)咖啡廳需要分成上下兩個(gè)層次，其中一層的建筑面積要達(dá)到260平方米，需要容納人數(shù)為95人。二層的建筑面積需要更大一些，預(yù)計(jì)設(shè)計(jì)為460平方米，容納人數(shù)為185人。而二層的設(shè)計(jì)中是需要利用室外的空間，利用PC耐力板作為頂棚，也可以用中空陽(yáng)光板來(lái)替代，這是因?yàn)檫@兩種板材是目前市場(chǎng)上透光性、隔熱性以及耐用性綜合評(píng)價(jià)最高的材料，一般的使用壽命在十年以上。

2.設(shè)計(jì)的特色

在創(chuàng)業(yè)咖啡廳的設(shè)計(jì)中，最重要的就是要突出天花板以及地面的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要以現(xiàn)代的工業(yè)風(fēng)格為主，在天花板的設(shè)計(jì)中可以在原有材料的基礎(chǔ)上通過(guò)刷漆的形式來(lái)進(jìn)行裝飾，管道等設(shè)施不需要進(jìn)行掩飾，進(jìn)而突出設(shè)計(jì)的狂野風(fēng)格，這與創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期的心態(tài)相符，能夠體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)者那種勇于突破、積極進(jìn)取，不屈不撓的精神。同時(shí)還需要注重設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，采用創(chuàng)新性的辦公桌，利用一體化設(shè)計(jì)理念，盡可能的利用空間，保證空間在視覺(jué)上的層次感，同時(shí)辦公桌和椅子需要選擇有滑輪易移動(dòng)的，這樣不但便于清潔，同時(shí)還能夠在顧客多的時(shí)候進(jìn)行臨時(shí)拼桌。此外創(chuàng)新的設(shè)置創(chuàng)業(yè)黑板信息，在黑板上記錄各公司的信息和基本情況，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的區(qū)域選擇具有一定的引導(dǎo)作用。

3.創(chuàng)業(yè)的軟件輔助分析

軟件開(kāi)發(fā)是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的核心內(nèi)容，在設(shè)計(jì)語(yǔ)言的溝通中，利用圖形的方式進(jìn)行表達(dá)比利用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)具有更高的效率，一幅圖能夠容納大量的信息，而且在觀看和分析的過(guò)程中能夠做到直觀、形象、一目了然。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中主要應(yīng)用的軟件可以分為三類，分別為PS、CAD以及3D。其中，PS指的是平面圖像處理的編輯軟件，相對(duì)于3D處理圖需要通過(guò)調(diào)色、增加?xùn)|西等復(fù)雜的處理，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，PS的效果更逼真，而且操作更加便捷；CAD主要是對(duì)二維空間的表達(dá)，比如對(duì)立面造型、室內(nèi)空間以及剖面的設(shè)計(jì)等；3D則是處理三維圖形的軟件，其呈現(xiàn)的效果更加逼真，與實(shí)圖相差無(wú)幾，主要用于辦公空間、公共區(qū)域等方面的設(shè)計(jì)。

第8篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

國(guó)家商務(wù)部(原外經(jīng)貿(mào)部)辦公樓改擴(kuò)建工程于2004年11月底進(jìn)行方案招標(biāo)，在12家參與競(jìng)標(biāo)的國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)單位中北京市建筑設(shè)計(jì)研究院1A1工作室的方案最終勝出，并于2005年2月確定中標(biāo)。實(shí)事求是地說(shuō)，北京院的方案盡管得到了專家評(píng)委的一致首肯，但甲方還是有許多意見(jiàn)的，這也導(dǎo)致了此后的大量反復(fù)和修改。

位于北京東長(zhǎng)安街路南的商務(wù)部辦公樓，與東方廣場(chǎng)相對(duì)。這樣一個(gè)重要的地理位置。又是一個(gè)有著數(shù)千名工作人員的政府機(jī)關(guān)辦公樓，注定對(duì)設(shè)計(jì)者是一個(gè)艱巨的考驗(yàn)，更何況全部工期只有短短的11個(gè)月。在長(zhǎng)安街上做設(shè)計(jì)，首先要考慮建筑的尺度與形式。長(zhǎng)安街的巨大尺度導(dǎo)致建筑尺度的失真，這就要求建筑師不能用常規(guī)的理解去做設(shè)計(jì)。改造后的商務(wù)部辦公樓為連成一體的三棟樓，全長(zhǎng)258m，是長(zhǎng)安街上最長(zhǎng)的單體建筑。僅2號(hào)樓一個(gè)門(mén)頭就有4層高，40m長(zhǎng)，放在其它任何一條街道都是一棟小樓，但放在長(zhǎng)安街邊看上去一點(diǎn)也不顯得突兀。這就要求處理手法越少越好，手法多了就顯得細(xì)碎了。最初的中標(biāo)方案采用了大面積的玻璃幕墻和金色的雙曲面弧形屋頂，但在實(shí)施方案中取消了玻璃幕墻，屋頂也改為灰黑色的接近傳統(tǒng)的形式，并且大膽地采用了一種尺寸的窗子，沒(méi)有任何變化。這樣一種形式畫(huà)出效果圖來(lái)未免有些單調(diào)，實(shí)施方案確實(shí)也沒(méi)畫(huà)過(guò)效果圖。但圖上的效果未必能反映真實(shí)的效果。其實(shí)建筑師在細(xì)節(jié)上想了許多辦法，比如窗戶都是豎向的，與橫長(zhǎng)的樓形成對(duì)比。屋頂檐口挑出的部分盡量多一些，頂部盡量收上去，制造一種深遠(yuǎn)的錯(cuò)覺(jué)，以彌補(bǔ)原有結(jié)構(gòu)柱退不回去的尷尬。由于整個(gè)樓朝向北面，外立面如采用深色石材在沒(méi)有陽(yáng)光的情況下建筑會(huì)發(fā)烏，所以采用灰色石材，而屋頂和窗框采用黑灰色，以產(chǎn)生對(duì)比。

商務(wù)部辦公樓改擴(kuò)建工程的工期非常緊張，2005年6月1曰施工隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，要求2006年5月1日竣工啟用，而且改造期間辦公不能停。在施工隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的當(dāng)日，1A1工作室接到通知，由于審批的原因，擴(kuò)建面積由19000m2改為7000多，這就意味著施工圖要全部重畫(huà)。而且從6月份到9月份不停地在修改，不僅是立面，平面、功能都在調(diào)整。幾乎每三天就要出一套圖紙。為了趕工期，甲方要求室內(nèi)室外同時(shí)進(jìn)行，最多的時(shí)候有6家室內(nèi)設(shè)計(jì)單位和11家施工單位在現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)一次交底會(huì)要來(lái)近100人，頭緒之紛繁復(fù)雜可想而知。為了避免混亂， 甲方于2005年9月底委托北京院1A1工作室為設(shè)計(jì)總包方，全權(quán)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)施工的管理協(xié)調(diào)。由此整個(gè)設(shè)計(jì)進(jìn)程漸漸導(dǎo)入正軌。1AI工作室首先要做的就是撥亂反正，因?yàn)樵械氖覂?nèi)設(shè)計(jì)方案許多都過(guò)于理想化，根本無(wú)法在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，比如商務(wù)部辦公樓的樓層高度只有3.3m。mainProjeCtS有的室內(nèi)設(shè)計(jì)做完了凈高只剩下2，4m，只能拆改。僅拆下來(lái)的管道就堆積如山，而且由于施工隊(duì)要搶工期，經(jīng)常是這邊建筑師追著喊著往下拆，那邊工人還在拼命往上裝。在1A1工作室剛剛掌控全局的初期，多家室內(nèi)設(shè)計(jì)單位已經(jīng)退出，一方面要調(diào)整方案，另一方面施工隊(duì)又急等圖紙施工，所以根本沒(méi)有時(shí)間畫(huà)效果圖，就是直接出施工圖，設(shè)計(jì)師也無(wú)法確定調(diào)整后的方案是否成立。室內(nèi)設(shè)計(jì)最大的難點(diǎn)就在于高度，可以說(shuō)所有室內(nèi)造型的產(chǎn)生都與高度有關(guān)。為了保證高度，頂棚上只留下一個(gè)燈位，所有的管線都藏在兩側(cè)，而且全部貼著粱走，見(jiàn)染翻粱，排布沒(méi)有一點(diǎn)空余的地方，有如半導(dǎo)體線路，在解決功能的同時(shí)也產(chǎn)生了形式，表現(xiàn)出一種高低起伏，很有節(jié)奏感的變化，真正體現(xiàn)了形式與功能的高度統(tǒng)一。

業(yè)內(nèi)人士都清楚，改造工程往往要難于新建工程，因?yàn)橛写罅康南拗菩詶l件，要解決大量新與舊的矛盾。商務(wù)部辦公樓改擴(kuò)建工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要解決與外線的沖突。老樓有許多缺口，改造后的新樓是一個(gè)整的體量，需要填平補(bǔ)齊。但缺口的下方都是熱力井。熱力管溝，就需要不斷調(diào)整樁的位置，在熱力設(shè)施上方架空以后再起樓，這種設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)情況打架的情況可以說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)。2號(hào)樓由于工期太緊，不能做扶壁柱，也不能做加固。但缺口的地方要補(bǔ)齊，還要加屋頂，增加的重量怎么解決？結(jié)構(gòu)工程師經(jīng)過(guò)計(jì)算，采用了剔薄樓板的做法，由110mm剔到50mm，而機(jī)電專業(yè)為了保證高度。有些地方還要穿梁，現(xiàn)場(chǎng)可謂驚心動(dòng)魄。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的另一個(gè)難點(diǎn)則是轉(zhuǎn)換梁的應(yīng)用。1號(hào)樓2層設(shè)有一個(gè)簽字大廳，是由一層變?yōu)閮蓪樱蔚糁雍土?。結(jié)構(gòu)工程師通過(guò)在8層設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換粱解決了這個(gè)問(wèn)題。而且8層會(huì)議室里暴露的×形鋼梁還成為了一道風(fēng)景線。

第9篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)施方案范文

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)要求理性、簡(jiǎn)潔、功能至上，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)代人覺(jué)得現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的裝修更適合自己的房子,自己的生活.現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)起源于1919年成立的包豪斯學(xué)派的現(xiàn)代風(fēng)格，其核心是實(shí)用功能主義風(fēng)格。

重視功能和空間組織、結(jié)構(gòu)的形式美，其造型簡(jiǎn)潔，尊重材料本身的性能，自身的質(zhì)地及色彩配置效果?，F(xiàn)代風(fēng)格在材料上，首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金材料;在設(shè)計(jì)上，會(huì)把機(jī)構(gòu)組織暴露在外，注重室內(nèi)外、整個(gè)房間的溝通與搭配;在顏色上，多用白色、灰色作為主基調(diào)色，并搭配其他顏色的家具，表現(xiàn)個(gè)性及張力。

簡(jiǎn)約風(fēng)格多以規(guī)則幾何，線條為主要元素，突出功能美。較多采用黑、白、灰等中間色為基調(diào)色，也可適當(dāng)搭配其他色系，起到跳躍眼球的功效，亦能活躍室內(nèi)氣氛，讓生活為之更加輕松、和諧。適合高級(jí)白領(lǐng)、單身貴族。而在此基礎(chǔ)上人們對(duì)室內(nèi)家裝的設(shè)計(jì)要求也越來(lái)越理性化,具有人性化功能的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。它的新式概念,親切,自然,廣受大眾青睞,已成為現(xiàn)今的主流。

二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問(wèn)題

(一)主要內(nèi)容:1.將120平方的戶型設(shè)計(jì)成現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)空間;客戶是一對(duì)年輕的新婚夫婦，兩人都是高級(jí)白領(lǐng)，收入在中等偏上，沒(méi)有孩子，平時(shí)工作忙碌，沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)打掃房間，所以選擇現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格，簡(jiǎn)單，實(shí)用。

2.現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn);

密斯凡得羅提出less is more，并由少即是多衍生出簡(jiǎn)約主義，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的生活哲學(xué)。在橫平豎直的干練中尋求一種平衡的美感，用更加精細(xì)的工藝與考究的材質(zhì)，展現(xiàn)出工業(yè)化社會(huì)獨(dú)有的精致與個(gè)性。富于時(shí)代感的空間內(nèi)外通透，在沒(méi)有任何多余的精煉風(fēng)格中，高雅品味表露無(wú)遺。

現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格特點(diǎn):

(1)室內(nèi)空間開(kāi)敞、內(nèi)外通透，在空間平面設(shè)計(jì)中追求不受承重墻限制的自由。

(2)室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡(jiǎn)潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。

(3)盡可能不用裝飾和取消多余的東西，認(rèn)為任何復(fù)雜的設(shè)計(jì)，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的特殊部件及任何裝飾都會(huì)增加建筑造價(jià)，強(qiáng)調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。

(4)建筑及室內(nèi)部件盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)部件，門(mén)窗尺寸根據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

(5)室內(nèi)常選用簡(jiǎn)潔的工業(yè)產(chǎn)品，家具和日用品多采用直線，玻璃金屬也多被使用。

現(xiàn)代簡(jiǎn)約家具風(fēng)格特點(diǎn):

(1)強(qiáng)調(diào)功能性設(shè)計(jì)，線條簡(jiǎn)約流暢，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。

(2) 大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見(jiàn)裝飾手法，能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺(jué)。

(3)由于線條簡(jiǎn)單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

現(xiàn)代簡(jiǎn)約裝飾品風(fēng)格特點(diǎn):

現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格飾品是所有家裝風(fēng)格中最不拘一格的一個(gè)。一些線條簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)獨(dú)特甚至是極富創(chuàng)意和個(gè)性的飾品都可以成為現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格家裝中的一員。

(二)擬解決的主要問(wèn)題:從戶型上看，空間布局趨向合理，首先保證原空間的合理性，其次盡可能大合理利用空間，從硬裝和軟裝各方面體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的特點(diǎn),符合現(xiàn)代人的居住理念.并從中體現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為的關(guān)系.

1、從空間分布上看：有主臥、次臥、書(shū)房、客廳、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)。空間布局較合理。在設(shè)計(jì)中，注意的是主臥的空間利用，從原圖上看主臥的面積與客臥差不多，所以我在設(shè)計(jì)中減小了主衛(wèi)的空間，以擴(kuò)大主臥的面積，使其與次臥區(qū)分。而書(shū)房的位置在廚房的對(duì)面，從而我覺(jué)得不適合做臥室，并且從客戶關(guān)系來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要做三間臥室。所以這兩個(gè)問(wèn)題是設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

2、從風(fēng)格上來(lái)看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè)，到軟裝的家具和裝飾品的選購(gòu)，無(wú)不體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。墻面準(zhǔn)備大部分涂白，只在某些需強(qiáng)調(diào)的地方采用其他顏色。所有的家具都遵循簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的原則。盡量避免大量繁復(fù)、奢華而不實(shí)用的設(shè)計(jì)。

3、人性化的設(shè)計(jì)也是本次設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，比如，主臥窗臺(tái)比較的大，那么我就把它鋪上大理石，再放上兩個(gè)抱枕，白天可以坐上面看書(shū)，晚上可以看星星。這就是遵循了以人為本的原則。設(shè)計(jì)中小到一個(gè)杯子，大到組合沙發(fā)，如何使設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化也是一個(gè)待解決的問(wèn)題。

三、課題研究方法及實(shí)施方案

(一)研究的方法：1、大量收集與本設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，仔細(xì)的閱讀與 分析;

2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息跟文獻(xiàn)資料，比較分析;

3、確定設(shè)計(jì)定位，繪制草圖;

4、進(jìn)行正圖繪制，經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)行改良設(shè)計(jì).

(二)實(shí)施方案:

1.認(rèn)真的閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，明確設(shè)計(jì)任務(wù);

2.收集空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，并對(duì)戶型進(jìn)行詳細(xì)的分析;

3.結(jié)合戶型的分析，對(duì)方案進(jìn)行構(gòu)思;

4.對(duì)構(gòu)思進(jìn)行討論，對(duì)方案中存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的探討，分析存在的原因并進(jìn)行修改。在多方案討論的基礎(chǔ)上最終確定空間規(guī)劃方案;

5.完成總平面cad圖、立面圖;

6.完成效果圖的繪制和設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫(xiě);

7.完成空間規(guī)劃設(shè)計(jì)和文本制作;

四、進(jìn)度安排：

一、*****年11月---教師設(shè)計(jì)課題準(zhǔn)備及匯總;

二、****年12月---學(xué)生選題、匯總及調(diào)整;

三、*****年1 月---畢業(yè)設(shè)計(jì)課題下達(dá)(提供學(xué)生詳細(xì)設(shè)計(jì)資料，包括(設(shè)計(jì)要求、原始圖紙、成果要求、設(shè)計(jì)安排等);各教研組上交畢業(yè)設(shè)計(jì)課題、選題匯總資料;

四、****年2月-5月23日---頂崗實(shí)習(xí)期間須完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)

1、****年3 月上旬---要求上交開(kāi)題報(bào)告;

2、****年3 月下旬---設(shè)計(jì)草案，完成初期檢查;

3、*****年4 月---全部施工圖紙，完成中期檢查;

4、****年5 月上旬---效果圖、展板、設(shè)計(jì)說(shuō)明、ppt等資料;

五、****年5 月24日---6月16日

1、要求全體畢業(yè)生到校，修改、調(diào)整或完善畢業(yè)設(shè)計(jì);

2、指導(dǎo)教師和學(xué)生整理有關(guān)資料;

3、學(xué)生將定稿設(shè)計(jì)資料輸出、打印、刻盤(pán)，并完成畢業(yè)答辯等.

五、預(yù)期的階段成果及最終成果

(一)預(yù)期的階段成果

1.準(zhǔn)備階段

結(jié)合設(shè)計(jì)主題完成場(chǎng)地的測(cè)繪和設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思，方案確定與修改。

2.設(shè)計(jì)階段

按時(shí)完成總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的檢查，以確保完成的設(shè)計(jì)是最終成果?？傮w的規(guī)劃設(shè)計(jì)主要包括方案設(shè)計(jì)和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

3.深化和整理階段

完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制，完成設(shè)計(jì)說(shuō)明及圖冊(cè)排版，制作目錄。

(二)最終成果

完成設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫(xiě)并打印裝訂成冊(cè)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。即設(shè)計(jì)圖紙一套：設(shè)計(jì)說(shuō)明、平面圖、立面圖、效果圖。

六、開(kāi)題理由: