園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)精選(九篇)
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第1篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)范文
關(guān)鍵詞:高職高專(zhuān)院校 園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 應(yīng)用型人才
近年來(lái),我國(guó)職業(yè)教育有了較快的發(fā)展,逐步形成了以為市場(chǎng)導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)的培養(yǎng)理念,高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)的人才日益滿足實(shí)際崗位能力的要求,從而呈現(xiàn)出居高而穩(wěn)定的就業(yè)率。21世紀(jì),人口、資源與環(huán)境問(wèn)題是全人類(lèi)共同面臨的難題,對(duì)這一難題的解決,風(fēng)景園林將起著特殊的作用。我國(guó)未來(lái)對(duì)具有綜合素質(zhì)的園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求是很大的,專(zhuān)業(yè)前景十分廣闊。園林行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢(shì),對(duì)高職院校園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高職高專(zhuān)院校園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才,就必須結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)需求及學(xué)生興趣構(gòu)建合理的、有特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案。
一、園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育存在的問(wèn)題
(一)教育制度和教學(xué)體系不完善
目前,我國(guó)還沒(méi)有完善的高職高專(zhuān)類(lèi)教育體制,而在現(xiàn)行的招生制度指導(dǎo)下,篩選出的進(jìn)入職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是文化成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生,他們往往在開(kāi)學(xué)之前根本不知道園林是什么, 將來(lái)干什么,更不了解自己有沒(méi)有園林方面的特長(zhǎng)。
(二)教學(xué)內(nèi)容急需調(diào)整
盡管高職高專(zhuān)規(guī)劃教材已大量普及,但仍有一部分課程沒(méi)有面對(duì)職業(yè)教育的教材, 只能采用本科院校具有較高理論性的教材代替, 這顯然不能滿足基本的教學(xué)需求。因此,真正高質(zhì)量的高職高專(zhuān)類(lèi)規(guī)劃教材亟待出現(xiàn)。
(三)教師隊(duì)伍實(shí)踐綜合素質(zhì)有待提高
我國(guó)現(xiàn)有的職教結(jié)構(gòu)普遍是一個(gè)“金字塔”式的, 一些既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在高職院校里為數(shù)不多,而那些忙于校外工程,沒(méi)有時(shí)間備課、提高自我及教學(xué)認(rèn)真而無(wú)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師相對(duì)較多,這種教師結(jié)構(gòu)亟待調(diào)整。
(四)學(xué)生觀念落后
長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育的學(xué)生人文素質(zhì)較差, 知識(shí)面較窄, 對(duì)事物的理解也較狹隘,缺乏一定的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性。園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)偏重于園林設(shè)計(jì), 而忽視園林工程與施工技能, 以及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范、園林經(jīng)濟(jì)知識(shí)和現(xiàn)行法規(guī)等多項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)今園林市場(chǎng)需要的不僅僅是一流的設(shè)計(jì)人員, 更需要懂技術(shù)、懂工程管理的園林專(zhuān)業(yè)技能人才。此外,高職院校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),不能正確評(píng)估自己,總感覺(jué)自己不如本科生。這便迫切要求職業(yè)院校的教育盡快引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、課程體系建設(shè)
園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科涉及到自然科學(xué)、工程技術(shù)和人文科學(xué),具有相當(dāng)?shù)木C合性和邊緣性,這就要求課程設(shè)置的多樣化和完整性。要培養(yǎng)園林專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才,就必須根據(jù)現(xiàn)代園林特點(diǎn)和當(dāng)今高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建以應(yīng)用能力為中心,模塊式的課程體系,即公共課、專(zhuān)業(yè)理論課、技能實(shí)訓(xùn)課和選修課四大模塊。
(一)公共課和專(zhuān)業(yè)理論課
公共課和專(zhuān)業(yè)理論課應(yīng)立足于為技能教學(xué)服務(wù),以實(shí)際應(yīng)用為目的,理論知識(shí)以“必需、夠用”為度,不要求理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,有些課程可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼?。比?將《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《土壤學(xué)》等課程整合成《植物生長(zhǎng)環(huán)境》。把《園林建筑設(shè)計(jì)與施工》、《園林工程》和《園林施工組織管理》等課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)。
(二)技能實(shí)訓(xùn)課
把實(shí)踐教學(xué)列入教學(xué)計(jì)劃并建立實(shí)訓(xùn)課課程體系,且要求實(shí)訓(xùn)教學(xué)占到教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)的60%左右。根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要,分學(xué)期分環(huán)節(jié)明確技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目,學(xué)生由易到難地接受技能訓(xùn)練,訓(xùn)練內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),可自編和選編專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)教材。
(三)選修課
設(shè)置選修課的主要目的是拓寬學(xué)生的視野,豐富他們的知識(shí),在一定程度上提升他們的創(chuàng)造力。可以開(kāi)設(shè)《攝影技術(shù)》《園林美學(xué)》《盆景制作》《演講與口才》《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》等課程供學(xué)生選修。
三、教學(xué)反思與改進(jìn)
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路
園林行業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,拓寬專(zhuān)業(yè)口徑, 培養(yǎng)多層次的人才將成為我們教學(xué)目標(biāo)的一部分。除專(zhuān)業(yè)能力外, 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、公關(guān)能力、與人協(xié)作能力等也成為應(yīng)用型人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)思路應(yīng)從以前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)非智力因素在教學(xué)過(guò)程中的作用, 讓學(xué)生用自己的感覺(jué)去思考,去認(rèn)識(shí)事物, 充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性和個(gè)性。
(二)教學(xué)方法與教學(xué)手段應(yīng)突出技能性
在教學(xué)活動(dòng)中,可以通過(guò)討論、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),突出技能訓(xùn)練,讓學(xué)生接觸實(shí)際,提高實(shí)踐能力。例如,在《植物學(xué)》、《園林樹(shù)木》等課程教學(xué)中,經(jīng)常采用一體化教學(xué)模式,帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察,獲得一定的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí),在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與管理, 注重檢查與驗(yàn)收。
(三)教學(xué)方法和手段應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代化
利用現(xiàn)代化手段教學(xué)不僅讓學(xué)生獲取最新的知識(shí),還可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生提供信息量大而且具體生動(dòng)的教學(xué)信息,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高課堂教學(xué)效率。例如,給學(xué)生呈現(xiàn)大量的園林工程建設(shè)圖片,可將空間移位,將豐富多彩的園林工程案例搬到屏幕上,使學(xué)生感受到情景教學(xué)。
(四)改革考核內(nèi)容與考核方法
以前,很多課程理論考試全部以筆試考核為主,學(xué)生機(jī)械記憶一些知識(shí)點(diǎn),往往可以考出較高的成績(jī),很容易出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象,而學(xué)生的實(shí)際操作能力并沒(méi)有體現(xiàn)和得到提高,以學(xué)生能力目標(biāo)為核心的教育模式,應(yīng)把學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為考核的中心內(nèi)容。
參考文獻(xiàn):
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第2篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)范文
關(guān)鍵詞：園林綠化；現(xiàn)場(chǎng)施工；項(xiàng)目管理
1 了解設(shè)計(jì)方案和要求
施工前必須有現(xiàn)場(chǎng)用地情況，綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)方案和施工要求，并要了解施工中的各個(gè)部門(mén)配合情況，了解設(shè)計(jì)圖紙的意圖、熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)情況，如現(xiàn)場(chǎng)的水源、管線、電纜、實(shí)質(zhì)用地情況等。
2 現(xiàn)場(chǎng)勘察與制定施工方案
在了解設(shè)計(jì)意圖、方案和要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)首先勘察施工現(xiàn)場(chǎng)，然后做好關(guān)于施工前的準(zhǔn)備工作：
①實(shí)地檢查，了解場(chǎng)地的環(huán)境狀況與周邊情況，考慮什么位置適合進(jìn)場(chǎng)比較方便，做到減少資料浪費(fèi)，并設(shè)立臨時(shí)辦公室，同時(shí)了解分析種植土情況，向建設(shè)單位提議是否要更換種植土。計(jì)算更換的數(shù)量、工程量是多少。②勞動(dòng)力計(jì)劃：按照開(kāi)工日期和總工期要求，編制勞動(dòng)力需要計(jì)劃，組織各相關(guān)工種進(jìn)場(chǎng)，安排好進(jìn)場(chǎng)職工生活，并做好入場(chǎng)職工的教育工作，通過(guò)教育增強(qiáng)安全、防火、防盜和文明施工意識(shí)。③編制材料計(jì)劃：根據(jù)施工計(jì)劃要求和進(jìn)度做好苗木的采購(gòu)訂購(gòu)工作，做到貨比三家，以樹(shù)型完整、姿態(tài)優(yōu)美、規(guī)格符合設(shè)計(jì)要求為第一條件。按時(shí)、按質(zhì)、按量組織進(jìn)場(chǎng)，并要求堆放整齊。并根據(jù)規(guī)范、規(guī)定和要求，進(jìn)行各種材料的檢查，以保證工程質(zhì)量與進(jìn)度要求。④編制施工機(jī)械計(jì)劃：根據(jù)工程施工要求，編制施工機(jī)械計(jì)劃，按使用先后組織進(jìn)場(chǎng)。
3 施工現(xiàn)場(chǎng)管理
3.1 場(chǎng)地平整
場(chǎng)地平整前應(yīng)對(duì)施工場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行清理，將所有垃圾、雜草、雜物等進(jìn)行全面清理。施工單位應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和景觀要求進(jìn)行場(chǎng)地平整，土方回填要平整至設(shè)計(jì)標(biāo)高，要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行翻挖，草皮種植土層厚度不應(yīng)低于30cm，花壇種植土層厚度不應(yīng)低于40cm，喬木種植土層厚度不應(yīng)低于70cm，將破碎表土整理成符合設(shè)計(jì)要求的平面或曲面，按圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求進(jìn)行整坡工作。如遇到突況，及時(shí)向監(jiān)理單位和業(yè)主匯報(bào)情況，并與設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、監(jiān)理負(fù)責(zé)人、業(yè)主共同商定后再處理。
3.2 苗木選購(gòu)、栽植和管理
綠化工程的施工要符合設(shè)計(jì)要求，苗木在種植和養(yǎng)護(hù)期間要保證其成活率，所以在選擇苗木時(shí)首先要根據(jù)設(shè)計(jì)圖的規(guī)定選擇對(duì)應(yīng)的品種；其次要控制進(jìn)苗關(guān)選擇壯苗，即按照設(shè)計(jì)規(guī)格從胸徑、樹(shù)高、枝下高、冠幅、冠高和土球等6個(gè)方面來(lái)控制進(jìn)場(chǎng)苗木的規(guī)格。苗木種植技術(shù)的控制也是很重要的，不同的樹(shù)種采用不同的技術(shù)措施，才能保證種植成功。
園林綠化工程中的公園、庭院及道路綠化均屬于水平綠化工程范圍。施工安全主要是針對(duì)大規(guī)格喬木的的移植而言。做好施工中大規(guī)格喬木的起苗、運(yùn)輸、假植、栽種和養(yǎng)護(hù)各環(huán)節(jié)安全控制是保證施工水平作業(yè)安全的關(guān)鍵。具體來(lái)說(shuō)在起苗時(shí)要盡量避免劈裂大根，多保留須根，苗木在裝卸過(guò)程中應(yīng)注意吊裝機(jī)械的操作安全，施工單位要嚴(yán)格按照安全規(guī)范施工，對(duì)進(jìn)場(chǎng)機(jī)械進(jìn)行檢查，作業(yè)人員要持證上崗，保證無(wú)安全事故發(fā)生。大規(guī)格喬木在轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)要將土球捆綁牢固用苫布把樹(shù)根蓋嚴(yán)，以防樹(shù)根失水，卸苗時(shí)注意不要碰撞土球，以保證大樹(shù)的成活。
施工現(xiàn)場(chǎng)原有樹(shù)木經(jīng)確定需要保存的， 在土建施工以前， 應(yīng)采取措施暫時(shí)圍起來(lái)，以避免由于踏實(shí)、焚燒造成損傷。為了防止機(jī)械損傷樹(shù)干、樹(shù)皮，應(yīng)用草袋保護(hù)。特別是行道樹(shù)，有時(shí)由于更換便道板或樹(shù)穴板，需要做墊層，石灰和水泥都會(huì)造成土壤堿化，危害樹(shù)木正常生長(zhǎng)。 因此在施工過(guò)程中先將樹(shù)穴用土護(hù)起，做成高30cm以下的土丘， 避免石灰侵入。 如果墊層需要澆水養(yǎng)護(hù)，應(yīng)及時(shí)將樹(shù)穴圍起，或?qū)⑺畬?dǎo)向別處，禁止向樹(shù)穴內(nèi)澆含有石灰、水泥的水。
表土的采取和復(fù)原土壤是花草樹(shù)木生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，土壤中的土粒最好是構(gòu)成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)。一般情況下，表土具有大量養(yǎng)料和有用的土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，而在改造地形時(shí)，往往剝?nèi)ケ硗?，這樣不能確保植物有良好的生長(zhǎng)條件，因此應(yīng)保存原有表土，在栽植時(shí)予以有效利用。在表土的采取及其復(fù)原過(guò)程中，為了防止重型機(jī)械進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)壓實(shí)土壤，避免團(tuán)粒結(jié)構(gòu)遭到破壞，最好使用倒退鏟車(chē)掘取表土，并按照一個(gè)方向進(jìn)行，表土最好直接平鋪在預(yù)定栽植的場(chǎng)地，不要臨時(shí)堆放，防止地表固結(jié)。掘取、平鋪表土作業(yè)不能在雨后進(jìn)行，施工時(shí)的地面狀況應(yīng)該十分干燥，機(jī)械不得反復(fù)碾壓。為了避免在復(fù)原的地面形成滯水層，平鋪時(shí)要很好地耕耘。
綠化地的整理不只是簡(jiǎn)單的清掉垃圾，拔掉雜草，該作業(yè)的重要性在于為樹(shù)木等植物提供良好的生長(zhǎng)條件，保證根部能夠充分伸長(zhǎng)，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。因此在施工中不得使用重型機(jī)械碾壓地面。首先要確保根域?qū)討?yīng)有利于根系的伸長(zhǎng)平衡。第二確保適當(dāng)?shù)耐寥烙捕?。土壤硬度適當(dāng)可以保證根系充分伸長(zhǎng)和維持良好的通氣性和透水性，避免土壤板結(jié)。第三確保排水性和透水性。所以填方整地時(shí)要確保團(tuán)粒結(jié)構(gòu)良好，必要時(shí)可設(shè)置暗渠等排水設(shè)施。第四確保適當(dāng)?shù)膒H值。為了保證花草樹(shù)木的良好生長(zhǎng)，土壤pH值最好控制在5.5～7.0范圍內(nèi)或根據(jù)所栽植物對(duì)酸堿度的喜好而做調(diào)整。 第五確保養(yǎng)分。適宜植物生長(zhǎng)的最佳土壤是礦物質(zhì)45%，有機(jī)質(zhì)5%，空氣20%，水30%。
3.3 在施工中，要靈活機(jī)動(dòng)，適當(dāng)細(xì)部調(diào)整管理
在園林綠化施工的項(xiàng)目管理中，施工現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)部調(diào)整將會(huì)使整個(gè)項(xiàng)目的整體效果更加完美。首先，積極地與設(shè)計(jì)交流相協(xié)調(diào)，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意思，掌握設(shè)計(jì)原則。協(xié)調(diào)與監(jiān)理建設(shè)等參與單位的工作也很重要。園林綠化施工帶有一定的藝術(shù)擴(kuò)展性，同樣的施工圖由不同的項(xiàng)目機(jī)構(gòu)管理，會(huì)有不一樣的效果。筆者認(rèn)為，地形造坡、喬灌木的放樣等方面，項(xiàng)目機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極主動(dòng)，靈活處理，在不違背設(shè)計(jì)原則的前提下，不需要照搬施工圖方格網(wǎng)，適當(dāng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況作出局部調(diào)整，以達(dá)到更自然、生態(tài)的效果。
3.4 制定項(xiàng)目目標(biāo)，加大技術(shù)投入
道路綠化工程做得好與壞，最終在于技術(shù)力量的投入力度，不僅要提升項(xiàng)目質(zhì)量，還應(yīng)把握項(xiàng)目進(jìn)度，控制項(xiàng)目成本，提高項(xiàng)目效益。道路綠化工程的內(nèi)容簡(jiǎn)單，相對(duì)而言，技術(shù)要求更加深入。例如，根據(jù)土方的種類(lèi)，制定不同的改良措施。如工程多粘性土，透水性能差，肥力強(qiáng)，則可適當(dāng)深挖，填埋一些無(wú)害的建筑渣、碎石等，增強(qiáng)透水性；苗木種植方面，因樹(shù)而異，例如，耐旱樹(shù)種，可適當(dāng)加深樹(shù)穴，填充碎渣，減少種植深度，加強(qiáng)支撐；耐濕樹(shù)種則相反，可適當(dāng)增加種植深度。樹(shù)木習(xí)性不同，技術(shù)處理措施也不同。項(xiàng)目完工后，制定細(xì)致的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃與措施方案。道路綠化工程的養(yǎng)護(hù)在很大程度上來(lái)說(shuō)，水是最關(guān)鍵的養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)，解決了水的問(wèn)題，就意味著解決了養(yǎng)護(hù)的問(wèn)題。
4 做好施工驗(yàn)收后的養(yǎng)護(hù)管理
施工驗(yàn)收后工作就是養(yǎng)護(hù)管理。俗話說(shuō)“三分栽，七分管”，表明養(yǎng)、管的重要性。養(yǎng)護(hù)與管理是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，又是一項(xiàng)無(wú)盡無(wú)休的長(zhǎng)期性工作，但施工后幾個(gè)月的養(yǎng)護(hù)管理尤為重要。園林植物的養(yǎng)護(hù)管理工作，必須每天不間斷地進(jìn)行，其主要內(nèi)容有：
4.1 灌水與排水
水分是植物體的基本組成部分，樹(shù)木體內(nèi)的一切活動(dòng)都是在水的參與下進(jìn)行的。用人工方法向土壤內(nèi)補(bǔ)充水分為灌水，以保持地上、地下部分水分平衡，促發(fā)新根，保證成活，以及促進(jìn)苗木生長(zhǎng)。排水是防澇保樹(shù)的主要措施。
4.2 中耕除草
中耕是采用人工方法促使土壤表層松動(dòng)，從而增加土壤透氣性，提高土溫，促進(jìn)肥料的分解，有利于根系生長(zhǎng)。中耕深度依栽植物及樹(shù)齡而定，淺根性的中耕深度宜淺，深根性的則宜深，一般為5cm以上，結(jié)合施肥則可加深深度。
4.3 病蟲(chóng)害防治
植物的防治病蟲(chóng)害，貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的原則。
5 結(jié)語(yǔ)
園林工程施工是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及面廣，是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的工程。園林工程的內(nèi)容朝著多樣化、復(fù)雜化的方向發(fā)展，規(guī)模也日趨擴(kuò)大。這就要求園林施工單位在園林工程施工中運(yùn)用現(xiàn)代項(xiàng)目管理的理論和方法，按照?qǐng)@林工程運(yùn)行的客觀規(guī)律要求，對(duì)園林工程項(xiàng)目進(jìn)行管理，以提高園林工程項(xiàng)目的效益和效率。
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1 榮先林，姚中華.園林綠化工程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004
第3篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)范文
一、漓渚鎮(zhèn)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的前景
花卉產(chǎn)業(yè)作為漓渚鎮(zhèn)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府始終把它作為一項(xiàng)強(qiáng)村富民工程來(lái)抓，致力于加快花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展一主要有以下特點(diǎn)：
(一)基地面積大
漓渚鎮(zhèn)面積36.6平方公里，耕地10000畝，其中水田8274畝、旱地726畝，林地28447畝。從目前看，全鎮(zhèn)花卉種植面積已達(dá)到27800畝，其中鎮(zhèn)內(nèi)基地面積為13210畝，面積在10畝以上的農(nóng)戶達(dá)308戶，100畝以上的農(nóng)戶有36戶，最大的一戶面積已超過(guò)1000畝。全鎮(zhèn)已有6個(gè)村被命名為花卉專(zhuān)業(yè)村。
(二)從業(yè)人員多
全鎮(zhèn)有12個(gè)行政村，一個(gè)居委會(huì)，23315人，其中農(nóng)業(yè)人口19802人，勞動(dòng)力10165人。村村都有人從事花卉的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，從業(yè)人員達(dá)6600人，約占全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力的66％，有些村的比例更高。如棠一村(是首批省級(jí)興林富民示范村)的花木種植戶有580戶，從業(yè)人員937人，分別占該村總戶數(shù)和總勞力的92％和96％。
(三)銷(xiāo)售渠道廣
花卉生產(chǎn)關(guān)鍵是抓好銷(xiāo)售，做好花卉經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)和銷(xiāo)售隊(duì)伍工作至關(guān)重要。目前，全鎮(zhèn)有一支3500多人的花卉運(yùn)銷(xiāo)隊(duì)伍，銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)各地。他們不僅把本地的花卉苗木銷(xiāo)售到全國(guó)各地，而且把全國(guó)各產(chǎn)地的花卉苗木販銷(xiāo)到各個(gè)城市。許多運(yùn)銷(xiāo)大戶還在全國(guó)各大城市租地經(jīng)營(yíng)，設(shè)中轉(zhuǎn)站、建窗口搞批發(fā)。在全國(guó)各大城市的花卉市場(chǎng)，如上海、昆明、成都、廠州芳村、順德陳村等地到處可見(jiàn)他們的身影。
(四)蘭花特色強(qiáng)
紹興是中國(guó)春蘭和蕙蘭的故鄉(xiāng)，漓渚是紹興蘭花的主產(chǎn)地和集散中心，種蘭養(yǎng)蘭的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。全鎮(zhèn)現(xiàn)有蘭花基地近百畝十余萬(wàn)盆，擁有數(shù)百個(gè)春、蕙蘭精品名種，專(zhuān)業(yè)養(yǎng)蘭戶達(dá)510家，其中規(guī)模在百萬(wàn)元以上的養(yǎng)蘭大戶有27家。特別是近年來(lái)蘭農(nóng)培育的蘭花在國(guó)際國(guó)內(nèi)各類(lèi)蘭花博覽會(huì)和蘭展中獲得了很多榮譽(yù)，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)達(dá)300多枚。韓國(guó)、日本、中國(guó)香港和臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)蘭花商、蘭花愛(ài)好者紛紛慕名而來(lái)交流、切磋蘭藝。棠棣蘭苑被評(píng)為“中國(guó)春蘭樣品園”，“越蘭”牌蘭花被評(píng)為浙江省著名商標(biāo)，也培育了許多蘭花名貴精品，如宋梅、摟梅、奇種綠云、紅太陽(yáng)寶鼎、福荷素等。
(五)工程隊(duì)伍多
作為花卉產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，工程隊(duì)伍的建設(shè)也得到迅速發(fā)展，特別是伴隨著花木種植業(yè)的發(fā)展，園林綠化施工企業(yè)也不斷發(fā)展，實(shí)力不斷加強(qiáng)。目前已有3家：二級(jí)綠化施工企業(yè)，6家三級(jí)企業(yè)，3家四級(jí)企業(yè)。這些企業(yè)在開(kāi)展苗圃生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上積極參與同林工程項(xiàng)目的招投標(biāo)，承接各類(lèi)園林綠化工程，一方面強(qiáng)化了隊(duì)伍建設(shè)，另一方面拓展了花卉產(chǎn)業(yè)，增加收入。
(六)經(jīng)濟(jì)效益好
花卉生產(chǎn)除蘭花外，大批農(nóng)民還根據(jù)當(dāng)前的城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，大量發(fā)展以園林綠化苗木為主的花卉產(chǎn)業(yè)，形成品種多、規(guī)格齊的格局，如桂花、茶梅、杜鵑等。僅2006年全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入7.5億元，凈收入達(dá)1.45億元，人均7248元，占全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入的2/3。從每畝花木的經(jīng)濟(jì)效益分析，年收入也在5000元以上，高的可以達(dá)到1萬(wàn)元以上，呈現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)效益。
漓渚花卉產(chǎn)業(yè)之所以在短期內(nèi)迅速發(fā)展，主要有幾個(gè)方面的原因。一是政府做好規(guī)劃和大力引導(dǎo)。從2000年起，浙江省實(shí)行“三放開(kāi)”，不再下達(dá)糧食種植面積，引導(dǎo)農(nóng)民積極調(diào)整大田種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，許多花農(nóng)放開(kāi)膽子種植花木，使漓清花卉產(chǎn)業(yè)朝著區(qū)域化布局、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。根據(jù)目前花卉產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，專(zhuān)門(mén)制定了《紹興現(xiàn)代花卉示范園區(qū)規(guī)劃》和《紹興縣萬(wàn)畝花卉基地發(fā)展規(guī)劃》，并對(duì)園區(qū)內(nèi)的花卉市場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)規(guī)劃設(shè)計(jì)，建好產(chǎn)地市場(chǎng)，拓展外部市場(chǎng)，利用各種場(chǎng)合、多種形式引導(dǎo)花農(nóng)擴(kuò)大基地規(guī)模，提高花卉檔次，拓寬銷(xiāo)售渠道。充分發(fā)揮花卉龍頭企業(yè)的示范作用，引導(dǎo)企業(yè)引進(jìn)新品種、新技術(shù)、同時(shí)，通過(guò)組織參觀、外出考察、舉辦花卉節(jié)等形式，幫助花農(nóng)擴(kuò)大視野，了解信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，進(jìn)一步拓展市場(chǎng)。二是營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。由于生產(chǎn)效益比較高，消費(fèi)潛力大，花卉業(yè)已經(jīng)成為許多地方和企業(yè)的投資熱點(diǎn)。社會(huì)投資及企業(yè)投資開(kāi)發(fā)名優(yōu)化卉，這是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的一大特色。首先，每年都制定重農(nóng)政策，鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)，積極鼓勵(lì)工商業(yè)主投資效益農(nóng)業(yè)。其次，為了，方便廣大農(nóng)民、服務(wù)花農(nóng)做好土地協(xié)調(diào)、植物檢疫、稅收開(kāi)票、技術(shù)培訓(xùn)、對(duì)外宣傳和信息技術(shù)等工作，鎮(zhèn)政府專(zhuān)門(mén)設(shè)立了產(chǎn)地檢疫員，以幫助花農(nóng)做好植物檢疫。為了解決廣大花農(nóng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的花卉園林知識(shí)，浙江林學(xué)院在鎮(zhèn)里設(shè)立全省第一個(gè)同林專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)證書(shū)校外班，至今已有45名學(xué)員順利通過(guò)了園林專(zhuān)業(yè)證書(shū)班的考試，既學(xué)到了系統(tǒng)的知識(shí)，又解決了學(xué)歷問(wèn)題。240多名花木從業(yè)人員取得園林工程師職稱(chēng)。再次，大力推進(jìn)信息化建設(shè)。不僅有新建花卉市場(chǎng)這一有形市場(chǎng)，而且還建立網(wǎng)站這一無(wú)形的市場(chǎng)，如建立“中國(guó)春蘭網(wǎng)”和“漓渚花木產(chǎn)業(yè)網(wǎng)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站和“農(nóng)民信箱”進(jìn)村入戶工程，既加大對(duì)外宣傳力度，義及時(shí)漓清花小信息，收集外界信息，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步開(kāi)拓網(wǎng)上市場(chǎng)。三是在面積上由數(shù)量增長(zhǎng)向質(zhì)量效益型方向轉(zhuǎn)變漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉方而，不強(qiáng)調(diào)快速擴(kuò)大面積，而是把精力放在改善產(chǎn)品質(zhì)量，提高單位面積產(chǎn)值和銷(xiāo)售上據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年來(lái)，全鎮(zhèn)花卉種植面積增長(zhǎng)了39％，而產(chǎn)銷(xiāo)額則增長(zhǎng)了117％。四是在經(jīng)營(yíng)上由傳統(tǒng)落后的經(jīng)營(yíng)方式逐步向現(xiàn)代化的流通方式轉(zhuǎn)變。近幾年，網(wǎng)上交易、拍賣(mài)、鮮花速遞等現(xiàn)代化的交易方式開(kāi)始逐步進(jìn)入花卉流通領(lǐng)域。同時(shí)，擴(kuò)建了占地?cái)?shù)百畝，設(shè)施齊全，集購(gòu)銷(xiāo)、觀賞、休閑、觀光、服務(wù)于一體的“全國(guó)重點(diǎn)花卉市場(chǎng)”——紹興花市，成為浙江省主要的花卉繁育基地和花木集散中心、五是在規(guī)模上由“小而全”的生產(chǎn)方式逐步向規(guī)?；?zhuān)業(yè)化方向轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了“二個(gè)突破、三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即突破了一家一戶的零星種植向連片塊狀發(fā)展，形成花卉特色鎮(zhèn)、專(zhuān)業(yè)村、現(xiàn)代園區(qū)，突破了單一的小苗小花零售向長(zhǎng)途販運(yùn)找市場(chǎng)、拓基地，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)供銷(xiāo)”一體化的經(jīng)營(yíng)格局；從原來(lái)的收集蘭花為主向以蘭花為特色發(fā)展同林綠化種苗基地轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的傳統(tǒng)培植小苗為主向現(xiàn)代“溫室”大棚培植時(shí)令花卉轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的分散經(jīng)營(yíng)向集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變。六是種植上由傳統(tǒng)落后的種植方式向科技興花方向轉(zhuǎn)變。花卉扦插成活率由原來(lái)的50％左右提高到95％以上，除草、病蟲(chóng)害防治新技術(shù)普遍推廣應(yīng)用，肥培管理水平提高；引進(jìn)大批量多品種南方觀葉植物，引進(jìn)花卉新品種20多個(gè)，新選育培植蘭花新品種近500個(gè)：蘭科植物大宗品種培育已得到普及，春蕙蘭品種普遍推廣采用傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代溫室培育齡相結(jié)合，發(fā)芽率提高80％以上。
二、漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)中的瓶頸
花卉是一項(xiàng)高效林業(yè)產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。同時(shí)，花卉也是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的產(chǎn)品，在生產(chǎn)上要求技術(shù)含量高、市場(chǎng)信息靈，才能取得較高的收益。但應(yīng)保持清醒的頭腦，不能忽視目前花卉業(yè)存在的問(wèn)題，否則極有可能導(dǎo)致當(dāng)前花卉業(yè)的重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。當(dāng)前存在不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：
(一)龍頭企業(yè)少
雖然經(jīng)過(guò)近幾年的大力發(fā)展，在花卉產(chǎn)業(yè)中也呈現(xiàn)了不少無(wú)論在規(guī)模上還是在產(chǎn)值上都較大的花卉企業(yè)，縱向比有優(yōu)勢(shì)，但橫向比還存在不少差距。如與國(guó)外或云南的花卉產(chǎn)業(yè)比，漓渚的龍頭企業(yè)在技術(shù)培訓(xùn)、推廣、加工、保鮮、運(yùn)輸?shù)能浻布l件上還有許多欠缺，急需完善提高。大多數(shù)花卉業(yè)在很大程度上仍屬于個(gè)體自由經(jīng)營(yíng)，尚未形成規(guī)模化經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)化合作，除華良蘭苑、越州蘭苑、三代祖?zhèn)魈m苑、國(guó)忠蘭苑、棠棣花木等幾家規(guī)模較大外，其余的規(guī)模較小。整體看，漓渚花卉業(yè)小型苗圃多、大中型苗圃少，綜合型苗圃多，專(zhuān)業(yè)型苗圃少。這導(dǎo)致缺乏拳頭產(chǎn)品，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。
(二)科技含量不高
近年來(lái)，漓渚花卉業(yè)在引種馴化、組織培養(yǎng)、盆花栽培和保鮮、花期調(diào)控等方面的研究推廣應(yīng)用雖取得了一定的成績(jī)，但是在全縣目前還沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的花卉研究機(jī)構(gòu)，參與研究的科研人員少，資金不足。主要體現(xiàn)在花卉科研上力度不夠，生產(chǎn)上科技成份較低及廣大花農(nóng)的科技素質(zhì)和種花的水平有待進(jìn)一步提高。大多數(shù)花卉企業(yè)還是依靠傳統(tǒng)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，花卉專(zhuān)業(yè)科班出身的技術(shù)人員也因?yàn)槎喾矫嬖螂y到企業(yè)就業(yè)，這將影響到花卉企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(三)花卉結(jié)構(gòu)不合理
主要體現(xiàn)在綠化苗木生產(chǎn)面積大，鮮切花等花卉面積小，大苗優(yōu)質(zhì)苗小，小苗次苗多。目前花卉品種一般為中低檔次花卉，主要有桂花、茶花、杜鵑、茶梅、廣玉蘭、蘭花、鐵樹(shù)及綠化苗木，盆景，還有近年引進(jìn)的樂(lè)昌含笑、杜英、大花蕙蘭、紅掌、仙客來(lái)等，花卉的品種結(jié)構(gòu)極不合理。
(四)土地資源制約
隨著國(guó)家實(shí)行宏觀調(diào)控，土地及運(yùn)輸市場(chǎng)的治理整頓，土地緊張，運(yùn)費(fèi)上漲，花卉成本提高。尤其是綠地面積大量減少，導(dǎo)致綠化工程量減少，花卉苗木滯銷(xiāo)。而花卉企業(yè)的規(guī)?；?jīng)營(yíng)、公司化運(yùn)作，都離不開(kāi)大量的土地資源，如何加快土地流轉(zhuǎn)，也是發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。
三、紹興市發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的思路
漓渚的花卉產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上是紹興市花卉產(chǎn)業(yè)的一個(gè)縮影，紹興是中國(guó)春蘭的故鄉(xiāng)，蘭花是紹興的市花，紹興發(fā)展花卉具有悠久的歷史。紹興的花卉產(chǎn)業(yè)起步早，發(fā)展速度快，效益好，在國(guó)內(nèi)外具有很高的聲譽(yù)。但隨著整個(gè)花卉業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是全國(guó)其他地方的花卉產(chǎn)業(yè)也在快速發(fā)展，目前漓渚花卉產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中所遇到了一些新問(wèn)題、新情況，這既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。關(guān)鍵是高度重視這些問(wèn)題，保持清醒的頭腦。一方面保持自己的優(yōu)勢(shì)、特色，另一方面必須適應(yīng)新形勢(shì)下花卉發(fā)展趨勢(shì)，加快發(fā)展，在困境中覓出路。
(一)進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)花卉生產(chǎn)龍頭企業(yè)作用
龍頭企業(yè)的龍頭大戶，內(nèi)聯(lián)基地和農(nóng)戶，外聯(lián)市場(chǎng)，在促進(jìn)紹興市花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。加大力度扶持發(fā)展一大批能夠?qū)Ρ镜赜袔ь^輻射作用的龍頭企業(yè)，以此解決當(dāng)前存在的花卉產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力較弱的問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)有的花農(nóng)要加以扶持，大力推廣花卉種植，采取市場(chǎng)牽龍頭，龍頭帶基地，基地聯(lián)農(nóng)戶的發(fā)展模式，壯大基地建設(shè)規(guī)模，帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和優(yōu)勢(shì)區(qū)域發(fā)展。做大做強(qiáng)整個(gè)花卉產(chǎn)業(yè)鏈，使弱的變強(qiáng)，使強(qiáng)者越強(qiáng)，進(jìn)一步鞏固漓渚的花卉產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)地位。
(二)進(jìn)一步發(fā)揮花卉旅游產(chǎn)業(yè)，以旅游業(yè)帶動(dòng)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展
生態(tài)旅游是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展一個(gè)新的亮點(diǎn)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，更多的人更加注重生活質(zhì)最的提高。在解決基本的生存條件后，接著就是不斷增加旅游，度假、休閑等養(yǎng)生活動(dòng)。在目前花木公園的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘花卉旅游的潛力，充分利用自然風(fēng)光開(kāi)發(fā)、玫瑰、荷花、百合等多品種的花卉產(chǎn)業(yè)，以花卉促旅游，既能滿足游客觀賞、娛樂(lè)、休閑的各方面需求，又能提高旅游檔次和品位，對(duì)促進(jìn)紹興經(jīng)濟(jì)發(fā)展將起到重要的作用。
(三)進(jìn)一步實(shí)施科技興花，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)
發(fā)展花卉業(yè)，科技是關(guān)鍵。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，每年派出科研人員到荷蘭、日本等國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，至少要辦一期高層次的技術(shù)培訓(xùn)班，并請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)講學(xué)，逐步形成培訓(xùn)體系。同時(shí)，以科技興花，適應(yīng)綠化市場(chǎng)對(duì)苗木需求的變化，抓好花卉現(xiàn)代科技示范同區(qū)建設(shè)，加大對(duì)新品種的引進(jìn)、培育，促進(jìn)花木品種結(jié)構(gòu)的調(diào)整。發(fā)揮蘭花組培中心作用，使之真正成為高科技農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。對(duì)花卉農(nóng)技人員及花卉生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行花卉栽培技術(shù)及貿(mào)易知識(shí)的培訓(xùn)，提高其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技能。以教興花，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)民知識(shí)化工程，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，使花農(nóng)由傳統(tǒng)種花人向經(jīng)營(yíng)人方向發(fā)展，也就是由原先種植為主向種植、營(yíng)銷(xiāo)、科技等多方面綜合能力提高轉(zhuǎn)變。協(xié)助抓好同林大專(zhuān)班教學(xué)點(diǎn)工作，繼續(xù)培育園林工程師、技師、幫助綠化工程企業(yè)升級(jí)，增強(qiáng)企業(yè)在園林綠化工程市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力積極開(kāi)發(fā)和利用野生花卉資源，培育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的名特優(yōu)新品種，形成育種、良種繁育和生產(chǎn)一體化：積極研究、引進(jìn)、推動(dòng)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)；在進(jìn)一步完善“越蘭牌”蘭花地方系列標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)花卉產(chǎn)品的系列化與標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。引進(jìn)技術(shù)人才，切實(shí)加強(qiáng)新技術(shù)、新品種的開(kāi)發(fā)、推廣和應(yīng)用。要瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，種植名木優(yōu)果，繁育出集江南水鄉(xiāng)與家庭綠化特色的花卉苗木。轉(zhuǎn)向標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械化生產(chǎn)，提高花卉的檔次，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)?；ɑ苌a(chǎn)的實(shí)踐證明，只有實(shí)行名牌戰(zhàn)略，培育高檔產(chǎn)品，才有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，要繼續(xù)實(shí)行名牌戰(zhàn)略，積極創(chuàng)花卉名牌，培育特有的野生花卉產(chǎn)品。
(四)進(jìn)一步把握市場(chǎng)導(dǎo)向，健全流通體系
一是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加大花木種植結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極拓展綠化工程業(yè)務(wù)：二是以花市為龍頭，促進(jìn)并帶動(dòng)整個(gè)花木產(chǎn)業(yè)及綠化工程業(yè)務(wù)的發(fā)展，采取各種措施，集聚人氣、財(cái)氣，繁榮花市：三是以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)建設(shè)為重點(diǎn)，整合化木販銷(xiāo)隊(duì)伍，外拓市場(chǎng)基地，搞好花木流通領(lǐng)域建設(shè)，提高花木的市場(chǎng)占有份額。
要進(jìn)一步完善紹興花卉市場(chǎng)，加強(qiáng)花卉市場(chǎng)設(shè)施建設(shè)，使之成為集花卉銷(xiāo)售、信息、科技于一體的中心，帶動(dòng)花卉業(yè)健康發(fā)展，花卉市場(chǎng)建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，逐步形成拍賣(mài)市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)、零售市場(chǎng)(花店、花攤)功能各一、層次分明的花卉流通體系。在完善市場(chǎng)主渠道建設(shè)的基礎(chǔ)上，推行網(wǎng)上購(gòu)貨、訂單交易、連鎖經(jīng)營(yíng)、制等現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)方式：制定交易規(guī)則，提高市場(chǎng)透明度，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的規(guī)范性管理和有效監(jiān)督。
第4篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)范文
1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析
目前，我國(guó)開(kāi)辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是建筑學(xué)校，另一類(lèi)是藝術(shù)學(xué)校（含職業(yè)教育本、專(zhuān)科），當(dāng)然各有側(cè)重和特點(diǎn).這兩類(lèi)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)中所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)其實(shí)也僅僅是專(zhuān)業(yè)的開(kāi)端.由于學(xué)生的差異，教學(xué)的差異，將來(lái)每個(gè)人發(fā)展方向也會(huì)有所不同，但各自都會(huì)尋找到相應(yīng)的位置，無(wú)論是哪一類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，均是市場(chǎng)對(duì)人才不同需求的反映［1］.因此，在教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容上要提供給學(xué)生符合行業(yè)建設(shè)與發(fā)展的職業(yè)技能知識(shí).在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)、科研、生產(chǎn)三方面結(jié)合，會(huì)對(duì)辦好專(zhuān)業(yè)教育和藝術(shù)理論與藝術(shù)實(shí)踐人才的培養(yǎng)起到不可低估的作用.創(chuàng)新現(xiàn)有傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，具有創(chuàng)新特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展與企業(yè)需要的，具有職業(yè)設(shè)計(jì)資格的學(xué)生，才能適應(yīng)目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的高級(jí)人才需求.
2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高等教育改革共同探索與實(shí)踐的重要課題.傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生很難適應(yīng)高度現(xiàn)代化商業(yè)化的形勢(shì).通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，既是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本手段，又是實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)社會(huì)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才目標(biāo)的主要途徑.
2.1將傳統(tǒng)“3.5+0.5”的辦學(xué)模式，改為“3+1”的教學(xué)模式從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，企業(yè)對(duì)聘用的人才要求有立竿見(jiàn)影的效果，使得學(xué)生在就業(yè)前掌握全面的職業(yè)技能非常必要.因此，調(diào)整教學(xué)模式，增加實(shí)踐課程變得刻不容緩.傳統(tǒng)的“3.5+0.5”的辦學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)高技能應(yīng)用型人才的發(fā)展需求.“3+1”模式的教學(xué)設(shè)計(jì)包括“3”階段教學(xué)設(shè)計(jì)和“1”階段畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)部分.“3+1”教學(xué)模式，即學(xué)生入學(xué)后的前3年在校進(jìn)行通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課教學(xué)；最后1年即第7-8學(xué)期到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐.畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合在企業(yè)里的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行能縮短學(xué)生轉(zhuǎn)換角色的時(shí)間，提前適應(yīng)社會(huì)工作，是一種是非常有效的辦學(xué)模式.“3+1”教學(xué)模式可以通過(guò)校企合作建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地教育的形式，得到實(shí)踐創(chuàng)新.
2.2創(chuàng)立“雙證書(shū)”制人才培養(yǎng)新模式，引領(lǐng)我國(guó)職教改革的方向環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以考取室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員（三級(jí)）國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)（省人力資源和社會(huì)保障廳）、裝飾美工、建筑模型設(shè)計(jì)與制作師和景觀設(shè)計(jì)師證書(shū)（國(guó)家勞動(dòng)部與社會(huì)保障部）等相關(guān)證書(shū).通過(guò)在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的證書(shū)考核，制定本專(zhuān)業(yè)具體那一個(gè)學(xué)期考取那些證書(shū)，并落實(shí)考試大綱，提高學(xué)生考證通過(guò)率.堅(jiān)持在學(xué)生中推行“雙證書(shū)”畢業(yè)制度的培養(yǎng)要求，把雙證書(shū)制納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中.“雙證書(shū)”或“多證書(shū)”制人才培養(yǎng)模式是應(yīng)對(duì)目前人才需求發(fā)展的有效方式，尤其在我國(guó)以培養(yǎng)高技能型人才職業(yè)教育改革中，發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用.
2.3加強(qiáng)人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)，“本科＋技師”開(kāi)創(chuàng)職教師資培養(yǎng)的先河我國(guó)多數(shù)的高等職業(yè)教育本科院校，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一部分是為中職學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀師資，因此，在人才培養(yǎng)方面，可以以國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)為基礎(chǔ)，兼顧以職業(yè)技能性-學(xué)術(shù)性-師范性的培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力.從獲得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)生中，選拔部分技能突出的學(xué)生或者未來(lái)想從事教師行業(yè)的學(xué)生進(jìn)行技師技能訓(xùn)練，將本科專(zhuān)業(yè)教育和技師職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，努力提高其專(zhuān)業(yè)技能，滿足國(guó)家中職院校對(duì)該專(zhuān)業(yè)職教師資人才的日益需求.
2.4建立服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)合作模式服務(wù)平臺(tái)是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的基礎(chǔ).建立由專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、校辦產(chǎn)業(yè)（工作室或校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地）和校企深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地共同組成的產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)服務(wù)平臺(tái)，形成人才培養(yǎng)、科研開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)服務(wù)、對(duì)外合作交流的多層面、多方位的合作，創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式.
（1）建立專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室主要有建筑模型實(shí)訓(xùn)室、光環(huán)境研究實(shí)驗(yàn)室、材料實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)輔助實(shí)訓(xùn)室等，這些專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，能給學(xué)生提供驗(yàn)證課堂理論知識(shí)的的試驗(yàn)地，對(duì)學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作、課題研究等的培養(yǎng)都有重要作用.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)具備了靈活性、針對(duì)性、時(shí)代性及市場(chǎng)化等特點(diǎn)，符合藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育規(guī)律和個(gè)性化要求，學(xué)生在課題的完成中逐步掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，避免了教條的填鴨式教學(xué)方法和一成不變的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式.
（2）實(shí)行工作室制，開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，強(qiáng)化工科人才培養(yǎng)模式利用工作室資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系企業(yè)、行業(yè)，承攬業(yè)務(wù)，對(duì)內(nèi)提供教學(xué)實(shí)踐與科研，形成與企業(yè)、行業(yè)產(chǎn)品與技術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與技術(shù)聯(lián)合體，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)得以更有效地與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合.建立主要以工作室為服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化工科人才培養(yǎng)模式兩種途徑.一是把項(xiàng)目引入學(xué)校課堂教學(xué)，在課程中完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；二是把學(xué)生帶出學(xué)校，采用頂崗實(shí)習(xí)或課程實(shí)習(xí)等方式，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)、后期的施工管理工作等.實(shí)踐證明，通過(guò)學(xué)校與當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司和景觀設(shè)計(jì)公司等的合作關(guān)系，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)群中開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力逐年提高，取得了明顯成效.
（3）校企合作、校研合作，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)合作模式通過(guò)校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，不斷創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)合作模式.校企合作、校研合作，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)合作模式有四種：一是校企合作實(shí)踐“3+1”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式.如與公司簽訂合作教育協(xié)議，約定：學(xué)生在完成三年的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后，企業(yè)來(lái)校招聘，與學(xué)生簽訂協(xié)議；最后一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)在公司完成，公司按月給學(xué)生發(fā)補(bǔ)貼，學(xué)生畢業(yè)后直接到公司工作.二是以科研課題為基礎(chǔ)，圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，與同行企業(yè)、科研單位進(jìn)行多學(xué)科、交叉學(xué)科和前沿學(xué)科的綜合性的理論及應(yīng)用展開(kāi)課題研究，科研成果實(shí)現(xiàn)校企雙贏.三是定期舉辦專(zhuān)業(yè)講座.學(xué)校本專(zhuān)業(yè)多名教師被設(shè)計(jì)院、企業(yè)聘任為兼職設(shè)計(jì)師，學(xué)校也定期邀請(qǐng)科研院所與企業(yè)的高級(jí)技術(shù)管理人員來(lái)校講學(xué)，做學(xué)術(shù)報(bào)告，把科研院所的研究成果、企業(yè)前衛(wèi)的設(shè)計(jì)理念、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)與管理理念，引入學(xué)校、引入教學(xué).四是校企合作開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班.學(xué)校優(yōu)秀教師和企業(yè)高級(jí)設(shè)計(jì)師給企業(yè)員工、學(xué)生開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程班，課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)可以按實(shí)際需要設(shè)置，主要是針對(duì)學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)而設(shè)定.這四種合作模式是教學(xué)、科研、生產(chǎn)三方面結(jié)合，有效地發(fā)揮并利用學(xué)校、企業(yè)與科研單位的資源，充分體現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新.
3產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重點(diǎn)———開(kāi)發(fā)多元化的課程體系
建立多元化、與時(shí)俱進(jìn)，反映社會(huì)對(duì)人才需求方向的課程體系非常有必要.針對(duì)對(duì)目前市場(chǎng)人才需求的差異，開(kāi)發(fā)多元化的課程體系，體現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與區(qū)域需求相結(jié)合、具備實(shí)用性和靈活性.
3.1基于工作過(guò)程的課程體系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)（群）按照地方環(huán)境藝術(shù)行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按崗位、能力、課程的流程，確立課程模塊，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位（室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)等）能力為目標(biāo)，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，通過(guò)單項(xiàng)項(xiàng)目訓(xùn)練、專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目訓(xùn)練和綜合項(xiàng)目訓(xùn)練，按設(shè)計(jì)定位構(gòu)思、設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)、方案實(shí)施與施工管理的工作過(guò)程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建“基于工作過(guò)程”的課程體系.課程體系主要體現(xiàn)了突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)、“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法、行動(dòng)導(dǎo)向的課程組織方式以及學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等多元參與的考核方式，突出了融職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)能力訓(xùn)練和職業(yè)養(yǎng)成于一體的特色.
3.2校企共建特色核心課程課程是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要載體，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)更新飛快的行業(yè)，與軟件開(kāi)發(fā)、材料、工藝、施工技術(shù)的發(fā)展密不可分.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程可通過(guò)教師與企業(yè)同行專(zhuān)家共同進(jìn)行課程分析、制定教學(xué)大綱、融入職業(yè)元素、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、研究授課方案、提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，在課程教學(xué)方法上采用行之有效的項(xiàng)目教學(xué)法，在課程內(nèi)容方面，反映技術(shù)新成果、新趨勢(shì)，著眼于對(duì)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)與施工技術(shù)問(wèn)題的解決，既形成了與普通高等職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，又體現(xiàn)了應(yīng)用型本科院校的特色.而在實(shí)踐教學(xué)上，共享學(xué)校與企業(yè)資源，將教學(xué)、科研與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法開(kāi)展全面改革，并且以此為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)系列特色課程、精品課程與特色教材，形成教學(xué)科研成果.
3.3靈活多樣的專(zhuān)業(yè)選修課廣泛開(kāi)設(shè)各種選修課程，已成為世界發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì).選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí)興趣選修適合自己需要的課程.它不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)和才能，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，而且也能調(diào)動(dòng)教師的積極性.且該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)軟件的學(xué)習(xí)掌握比較高，通過(guò)開(kāi)設(shè)各專(zhuān)業(yè)互選課程，掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些軟件如FLASH、CORDRAW、MAYA等，或者選修影視編輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與廣告設(shè)計(jì)等動(dòng)畫(huà)、多媒體和裝潢設(shè)計(jì)等外專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，可極大的彌補(bǔ)邊緣學(xué)科本身存在的課程設(shè)置的缺陷，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足社會(huì)對(duì)多專(zhuān)業(yè)多能人才的需求.
4產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的關(guān)鍵———“雙師型”師資隊(duì)伍
為配合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，建立“雙師型”師資隊(duì)伍主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，體現(xiàn)“校企互補(bǔ)，內(nèi)外一體”的教師與設(shè)計(jì)師資團(tuán)隊(duì)［2］.
